最美的花束说课稿

作文一：《最美的花束说课稿》1900字

《最美的花束》说课稿

一、教材分析

《最美的花束》是北师大版三年级下册第八单元的第一篇课文，该单元以“尊

重与平等”为主题展开。本文是一首通俗易懂的诗歌。使人通过描绘不同肤色、不同种族的儿童都像花儿一样美丽，表达了向往世界各民族人民平等相处没有种

族歧视的美好愿望。

二、学情分析

由于这里的孩子见识少，学生不可能也收集不到相关资料、整体感知课文和

联系上下文理解文章以及自主合作学习等能力较差。另外根据孩子的认知特点，我估计他们对文章所要表达的思想感情以及作者美好的愿望都不容易理解，所以

教学时应多注意引导和点拨，发现学生思想活动的状态。同时在教学中穿插语言

文字的训练，使学生在理解课文的过程扎实地学习语言。

三、教学目标

结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中三个维度，我将本课的教学目

标确定为：

知识与能力：

１、掌握多音字“冠”，进行词语和句式训练。

２、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

过程与方法：

１、通过引导，使孩子掌握“你、我、他”各指的是谁。

２、通过探究性学习，理解诗歌中“花”“花束”“花园”的比喻义。

情感态度价值观：

让学生明白人与人之间是平等的，应该互相尊重。

四、教学难点

本课涉及到种族的平等与尊重，学生理解起来有一定难度，因为学生对相关

的知识不熟悉。因此我将本课的难点依次确定为：

１、通过探究性学习，理解诗歌中“花”　“花束”“花园”的比喻义。

２、树立人人平等，互相尊重的观念。

五、教法和学法

科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于

此，我采用的教法是讲授法，点拨法。讲授法教师可以系统的传授知识，充分发

挥教师的主导作用。

学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、

探究”的学习方式，具体的学法是探究法、朗读法和学习做简单的课堂笔记的方

法，让学生养成良好阅读习惯。此外我还准备用多媒体手段辅助教学。

六、教学过程

为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下六

个环节展开。

环节１、检查预习，情景导入

一开始，我便对学生预习的生字词进行了检查，并对重点生字词进行了指导，

接着出示了不同种族的图片，让孩子谈自己的理解，直入主题，利于下面的学习。

消除了学生上课伊始的紧张感，激发学生的阅读兴趣。

环节２、明确目标，感知文本

出示目标，可以使学生学习目标明确，有激发学生学习动机的功能。也可以

让学生通过学习目标进行自学、合作、探究、展示。

环节３、指导朗读、理解感悟

本环节用多种方式的朗读引导孩子理解诗歌内容，感受作者的美好愿望。

学习第一、二小节时围绕着眼睛的特点展开：一是亮晶晶，二是颜色各异。

重点小组探讨课后题：“你”　“我”　“他”指谁呢？抓住重点的内容引导学生

理解探究，使学生明白，全世界的孩子尽管眼睛颜色不同，但都像星星一样亮晶

晶，一样能看到金色的太阳。为理解课文思想感情进行情感上的铺垫。

自学第三小节时提出学习要求：同桌相互交流，自己读懂了什么？不懂的可

以提出来探讨。让学生学会在读中发现，在读中学会质疑，培养探究意识，初步

学生合作，在朗读、交流中培养口语交际能力，丰富语言积累。

有了前两个部分的学习，第四、五小节的处理相对简单。着重是引导孩子自

己感悟　“花儿”　“花束”　“花冠”分别指什么。

本课的重点让孩子了解尽管眼睛不同、头发不同、语言不通、信仰不同??

但是生活在同一个地球上，就得互相尊重，有了尊重就有了平等，进一步点明主

题。

环节４、回归总结、升华主题

课前同学们提的问题不能扔掉，这时趁热打铁，让他们自己说一说：为什么

把全世界的少年儿童比作最美的花束？一是检查学生的学习效果。而是升华诗歌

主题：因为他们像花儿一样美丽，又懂得彼此尊重，所以就是“最美的花束”。　　　　　　　　　　　　　　　环节５、拓展延伸、积累语言

学习语文，就是要学会如何正确理解和运用祖国语言。在教学的最后，通过

孩子们谈学习诗歌的感受和与同学怎么相处的问题。即加强了他们的语言表达能

力，有加深了他们对诗歌内容的深刻理解，激发他们表达的兴趣；同时将“种族

平等”的落脚点放在与周围的伙伴和睦相处、团结友爱，这是我们每天都能做到

的“尊重与平等”。

七、板书设计

此板书以一束花的形式形象而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便

于学生理解和记忆，理清文章脉络。利于学生进行想象，对理解文章思想感情也

有所帮助。

八、对本节课的反思

反思自己今天这堂课，我发现学生对平等与尊重的理解并不透彻。种族的平

等与尊重是离学生生活较远的一个话题，学生对相关的知识不了解，尤其对等级、

种族歧视缺乏认识，所以在课堂上，我补充的资料还不够，或者说不到位，应该

让学生更具体地知道世界的有些角落有歧视、有痛苦、有战争，拉近学生与文本

的距离，我想这样学生可能更深切地体会到尊重与平等的珍贵。　　同时，课堂驾

驭的能力欠佳，希望各位老师能畅所欲言、多提缺点，我将诚恳的接受。

作文二：《最美的花束教案》1300字

《最美的花束》

一、谈话揭题。

同学们，今天老师给大家带来了一画，请看　（课件出示）图上画着什么？

１、一群孩子　　２、外国的和中国的小朋友手拉手在一起游戏，很快乐！

同学们说得真好，我们的世界就是这样丰富多彩，在我们这个广阔的地球上生活着不同肤色，不同种族的人们，例如，我们中国人就是黄皮肤、黑眼睛的黄种人，还有白皮肤、蓝眼睛的白种人，卷曲黑发、黑眼睛的黑种人??尽管肤色不同，可我们像兄弟姐妹一样生活在地球这个大家庭中。有一位美国诗人就写了这样一首诗——最美的花束。（出示课件）

师：谁愿意读读课题？

生：朗读课题。

师：能读得更美些吗？生面带微笑，美美地朗读。

师：读了课题，你想知道些什么呢？

生：最美的花束是什么呢？

生：它为什么是最美的呢？

师：同学们真会提问，你们想读读这首诗吗？

这节课就让我们一起走进课文，品读这首诗，理解它的内容！请看这节课的学习任务。（出示课标）

（二）出示自学提示（一）

１、正确流利地朗读诗歌，注意读准生字新词。

２、同桌互读，要认真倾听，及时纠错。

（时间：３分钟）

３、分小节抽五名同学读，引导学生评价是否读得流利。

４、出示词语　：读词，指导认多音字“冠”，指导书写“冠、颜”

出示自学提示（二）：

１、选择自己最喜欢的一小节诗大声朗读，并想想从中你读懂了什么？

２、组长带领组员互相交流自己喜欢的小节，说说你读懂了什么？　时间３分钟

三、交流释疑：

交流汇报：随学生汇报出示小结，指导朗读评价一同进行。　　如交流“１、２小节”：

①你喜欢哪一小节，你读懂了什么？

指导感情朗读（１个别读，２一组读）评价１、我能感觉到眼睛很亮很亮，很有意思；２、黄或蓝、灰或黑读得很轻，很有感觉

小结：各种族的人都有一双眼，这双眼同样的美丽，同样向往着光明。　　交流“３小节”：

①你喜欢哪一小节，你读懂了什么？

指导感情朗读　“漂亮”是写头发的颜色美，读出赞美的语气。　　（女生读）

小结：不管头发是什么颜色，不管你是哪个种族、哪个国家的人，都应树立人人平等的观念，这是无条件的。

４、５小节”：

１、你喜欢哪一小节，你读懂了什么？

我知道了世界上的人都要平等相处。　（男生齐读）评价：１、我好想看到了花园里的鲜花，很美丽！

２、你喜欢哪一小节，你读懂了什么？评价：高兴，神气！　再读第５小节！

四，回文读！配音乐读！

五、背诵！

六、练习句式：

同学们通过自己的学习，明白了诗歌的内容，现在老师给你们提供一个句式，咱们根据课文内容说说好吗？（出示课件）

１、蓝眼睛和黑眼睛一样　　　　　　　　　　　　　　　（漂亮、两晶晶、能看到美丽的太阳）　说得真棒，能接着往下说吗？（出示课件）

２、???和???一样????

七、同学们，你们的发言，让我深深感动，请看（图出示各国儿童笑脸），无论是黄皮肤还是白皮肤，黑皮肤，我们像各色各样的花朵一样美，一样值得人欣赏，在地球这个大家园里，世界各国的孩子们和平相处，快乐地在一起生活，不就组成了最美的花束吗？有一首歌深情的唱到：我们同欢乐，我们同追求，我们怀着同样的期待。让我们共同期待那没有歧视，人人平等的美好未来吧，让我们从小学会互相尊重，让世界充满爱吧！

八、思维扩展

咱们班有６０名同学，每一个孩子都是一朵漂亮的鲜花，组在一

起就是一束最美的花束。　今后，你们应该怎样相处？

九、课堂检测：

最美的花束指－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

十、布置作业：（出示幻灯）

作文三：《《最美的花束》教案》2100字

《最美的花束》教学设计

教学目标

１、引导学生正确、流利朗读诗歌，初步体会诗歌表达的思想感情。

２、理解诗歌中“花”、“花束”、“花园”的比喻义。

３、认字１个，写字６个，理解并积累词语。

教学重点：

１、引导学生正确、流利朗读诗歌，初步体会诗歌表达的思想感情。

２、理解诗歌中“花”、“花束”、“花园”的比喻义。

教学过程

（一）创设情景，导入新课

孩子们，大家都知道，我们是黄皮肤、黑眼睛、黑头发的黄种人，那么你还知道有哪些不同肤色，不同种族的人？

（指名回答）

是啊，在我们这个辽阔的地球上生活着不同肤色，不同种族的人们，但尽管肤色不同，种族不同，我们却像兄弟姐妹一样生活在地球这个大家庭中。

你从中得到了什么？（指名回答）

这些孩子无论肤色、国籍、健康程度如何，他们都平等地相聚在一起唱歌跳舞，多么快乐呀！是呀！只要生活在这个地球上，我们都应该互相尊重，平等相处，这也是我们本单元的学习主题。有一位美国诗人他把我们共同的愿望写成了一首诗——最美的花束。（板书）　我们来齐读课题——

看到这个课题，你有什么想问的吗？（花束？最美的花束？）

那么，就让我们赶紧走进这首小诗，从中找到答案——

（二）初读诗歌　　解决字词　　正确流利

１、　请大家大声朗读这首诗，把你不认识的字和不懂的词画起来，想办法解决。

２、敢不敢挑战一下自己？看自己字词掌握情况的怎么样？　（指名读、齐读）

３、同学们自己学会了生字，真了不起。相信你们也一定能把这首诗歌读好。我们就请五个同学来开火车读课文，其他同学可要认真听，待会儿请你们评一评他们是否读得正确、流利。

４、老师还想给同学们提醒几个字的读音，像　“太阳”的“阳”要读轻声，“漂亮”的“亮”也应读轻声。请同学们跟老师读一读。

５、很多同学也想读读课文，对吗？　好，现在就请同桌互读课文，读完互相评一评。

６、刚才老师看到同学们读得很认真，很投入，相信你们合在一起的声音会是最美的，现在我们就请男女同学合作读读课文吧。男同学朗读一、二节，女同学朗读三、四节，第五节齐读。

７、现在谁来说说最美的花束指什么？

（三）理解课文　　　初步体会感情

请大家默读诗歌，在你能读好的地方画上　，读不好的地方画上　。

（把你读得好的地方读给你的同桌听，可以加上动作和表情，读不好的地方让她帮帮你。）

１、讲读一、二小节

师：谁先把自己读得最棒的地方展示给大家？

（１、眼睛亮晶晶　　什么样子？　　２、看到太阳　　心情怎样？）

（板书：眼睛）

师：谁愿意带着这样的心情来读一读这两个小节。（生读生评２人）

师：哪些地方读不好呢？（到底有什么两样？反问的语气）

有了大家共同的读书收获，我相信大家一定会读得比上一次好。让我来听一听吧。（齐读）

２、讲读第三小节　　哪些地方读得好？展示给大家？哪些地方读得不够好，也可以请大家帮帮忙。

（“花冠”什么意思？这里的“花冠”指的是什么？尽管大家头发的颜色不同，但都一样是漂亮的花冠。（板书：头发）

师：你们觉得应该怎样读这一小节？（很自信）你能不能读一读？

（读１人、生评）

师：谁想来挑战？（指名读１人）

师：男同学和女同学来比赛一下，看谁能把感情更好地表达出来，好吗？

３、讲读第四、五小节

师：这两小节，哪句话读得最好？给大家展示一下

（花？花束？花园？）

师：“联系上下文来理解”这是一种很好的学习方法。

师小结：是啊，各色各样的花儿，开满可爱的花园意思就是不同肤色的孩子就像五颜六色的鲜花，遍布世界各地。

师：为什么说孩子们像最美的花束？

师小结：人们常把孩子比作祖国的花朵，世界上不同种族、不同肤色的孩子们就像开放在世界这个大花园中的不同颜色的花朵，合在一起就像最美的花束。（板书：种族不同，像最美的花束）让我们一起来读读最后一节，好吗？　　生朗读。

师：你们像鲜花一样漂亮，高兴吗？

师：那要读得——　　　生：高兴、神气。

师：好，咱们再试试吧！（生有感情地朗读课文。）

让我们一起来做做最美的花束！（齐读四五小节）

４、小结：同学们通过自己学习，明白了诗歌的内容，那你们知道文中的“你”、“我”、“他”指谁吗？全世界的小朋友。

蓝眼睛的小朋友和黑眼睛的小朋友一样可爱。

女生和男生一样聪明。

农村孩子和城里孩子一样可爱。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿一样＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

师：（小结）同学们，你们的发言，让我深深地感动，的确，不管肤色如何，不管是贫穷或富有，我们都是一样的，我们都是平等的，我们要像兄弟姐妹一样互相尊重，和睦相处。（板书：尊重　平等）

（四）、课堂检测（任选一项）

１、背诵自己喜欢的小节

２、写一写你心中最美的　“花”是谁？为什么？

（五）拓展延伸

我们班５１名同学，每一位都是一朵漂亮的鲜花，组在一起就是一束最美的花束。　今后，你们应该怎样相处？是不是只有我们班的同学才要和睦相处，互相尊重呢？不管是哪个地方，什么人种的小朋友都是一样的可爱，一样的平等，都应该团结友爱，互相尊重！

让我们在《让世界充满爱》的乐曲中，把这首诗再美美地读一读，把你们的感受读出来，好吗？

《最美的花束》教学设计

设　计　人：郭永霞

单　　　　位：睢阳区毛堌堆镇白腊园小学

身份证号：

电　　　　话：

１３４６２７０４０５７

作文四：《最美的花束》3600字

最美的花束

教学目标

１．　学会本课的生字和新词。

２．　正确、流利、有感情地朗读课文。

３．　理解诗的内容，体会诗歌表达的思想情感。

４．　明白人与人之间是平等的，应该互相尊重。

教学重难点

理解诗的内容，体会诗歌表达的思想情感，明白人与人之间是平等的，应该互相尊重。

作文五：《最美的花束》1800字

营镇乡　黄庄联办　小学　三　年级下册语文快乐学习单　课题：最美的花束

班级：　　　　　　　　　学习人：　　　　　　　　　　年　　　　月　　　　日　学习目标：

１．学习本文会写的字５个，会认的字两个。

２．引导学生正确、流利、有感情的朗读诗歌。

３．理解诗的内容，体会诗歌所表达的平等，民主的思想感情和消除种族歧视的愿望。

学习重难点：了解诗的内容，体会诗歌所表达的思想感情。　学习流程：

一、　我学习我快乐

１．自由阅读诗歌，圈画课文生字词。并将圈画的词语写在　下面横线上。

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２．诗文中的“花”有两个含义，各指什么？

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（１）诗文中的“你、我、他”指的是谁？

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（２）诗文中“最美的花束”指的是什么？它为什么是最美的？　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（３）“花的颜色有深有浅”怎样理解？

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如果你遇到两位残疾的同学，你会怎么做？

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１、比一比，再组词。

睁（　　　　　　）　　　　淡（　　　　　　）　　　　浅（　　　　　　）

筝（　　　　　　）　　　　谈（　　　　　　）　　　　钱（　　　　　　）

晶（　　　　　　）　　　　颜（　　　　　　）　　　　冠（　　　　　　）

品（　　　　　　）　　　　谚（　　　　　　）　　　　寇（　　　　　　）

２、按照课文原文填空。

１、人人都有，星星一样你那眼睛的　　　　和我一个样，　　　　　　　，　　　　　　　，到底有什么两样？

２、我也知道　　。

３、在这的世界上，孩子们像有的有的　　　　　　　，像　　　　　　　　　　　　　　一样。

３、用划线的词语写句子。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　花冠多漂亮。

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说说本节课你收获了什么？

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作文六：《最美的花束》600字

最美的花束

每当我看到花店里的花束，就不由得想起三年前的那件事。

那是一个阳光明媚、万里无云的星期日，我正与爸爸打算去看望奶奶。一出单元门，一个安安静静躺在角落里的棕色皮钱包吸引了我的注意力。我跑过去捡起它，像发现了新大陆似的向爸爸喊道：“爸爸，一个钱包！”　爸爸不动声色，很冷静地启发我：“接下来，你该怎么做？”

我想起妈妈最梦寐以求的就是一个纯皮钱包了，把这个送给妈妈，她一定很高兴；但我又想起父母、老师的教导，想起小时候的儿歌《一分钱》，联想到钱包主人发现丢失了钱包后焦急的神情，便放弃了“占为己有”的想法，一本正经地回答：“积极寻找失主，将钱把还给他。”

爸爸肯定了我的意见。为了防止他人冒名领取，我和爸爸先清点了一下里面的东西——没有什么贵重物品，只有一张医保卡和一张洗衣凭据。确定别无他物后，我将钱包交给了邻居张阿姨，让她“守株待兔”。

下午，我们回来后，张阿姨说：“没有人来认领，你们先拿着吧！”　我模糊记得医保卡上有失主的联系方式，等妈妈晚上回来后，跟她要来电话，打了过去，可没人接听，这可急坏了我们一家人。最终还是爸爸想出了办法：“明天你去让老师帮着联系吧！”于是，第二天我把钱包交给了老师。　经过几番周折，老师终于联系上了失主。

为了表示感谢，失主送给我了一束美丽的鲜花。

尽管那束鲜花如今已经枯萎，但比它更美丽、更宝贵的花——拾金不昧——早已在我的心田生根发芽，茁壮成长。

通过这束花，我懂得了——世间可贵的是美德，最美的是美德，使两个陌生人相认识的是美德。我们要珍惜一切美德！

作文七：《最美的花束》1200字

一、教学目标：

１、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文；

２、理解诗的内容，体会诗歌表达的思想感情；

３、让学生明白人与人之间是平等的，应该互相尊重。

二、教学重难点：

１、理解诗歌中的“花”“花束”“花园”的比喻义。

２、理解不同肤色、不同种族的孩子们像美丽的花束，从而让学生树立人人平等，互相尊重的观念

四、教学准备：

多媒体课件。

五、教学过程：

（一）板书“最美的”引入课题。

美，是多姿多彩的。大千世界有很多美好的事物，读老师写的（最美的　　　　　　）说说你认为最美的东西吧。（抽生答）

同学们都有一双会欣赏美的眼睛，有一颗善于感受美的心灵。一位美国诗人也想告诉你们他心目中最美的，他写了一首感人的诗，诗名就是（齐读课题）：最美的花束，谁愿意读得更美些？（鼓励学生面带微笑，美美地朗读）。读了课题，你想知道些什么？

同学们的好奇心真可贵，那今天我们来学习这首诗吧！

（二）初读课文，初步感知内容，要求读正确。

１、自由读文，并勾画出生字词，想办法认识它。

２、同桌合作读课文，注意评评同学是否读正确。（读准字音、不添字、不漏字、不读破句子）

３、指导学习“颜”、“冠”等易错字。

４、分小节抽五名同学读，引导学生评价是否读得流利。

５、老师也想和你们一起读这首诗，大家认真听，也要评评老师哦！（读出节奏、停顿、读出韵律美）

（三）理解诗歌的内容，悟出情感，美读课文。

１、选择自己最喜欢的一小节诗大声朗读，然后跟同桌交流交流，你读懂了什么？

２、随学生课堂呈现，指导对诗歌的理解。

如“１、２小节”：

①你读懂了什么？从哪里知道的？

②引导学生朗读中悟出“一样”，“一个样”，反问句：“什么两样”，是讲人人平等。

③悟中读，读中悟，指导朗读。

小结：各种族的人都有一双眼，这双眼同样的美丽，同样向往着光明。　　“３小节”：

①“漂亮”是写头发的颜色美，读出赞美的语气。

②作者用“你”“我”的称呼，是希望人人平等对话，填空练习：如果我是黄

种人，那么“你、他”就是指（　　　　）。

③为什么诗人始终不说明白我是怎样的人呢？

小结：不管头发是什么颜色，不管你是哪个种族、哪个国家的人，都应树立人人平等的观念，这是无条件的。

“４、５小节”：

①４小节课件感知花园各色各样的花，美读课文。

②作者只是想让我们欣赏花园鲜花的美吗？他最想告诉我们什么。

③读５小节，说说你读懂了什么？

④看插图，深化理解“最美的花束”。

⑤练习句式：

蓝眼睛和黑眼睛一样????

???和???一样????

⑥师总结：看（图出示各国儿童笑脸），无论是黄皮肤还是白皮肤，黑皮肤，我们像各色各样的花朵一样美，一样值得人欣赏，在地球这个大家园里，世界各国的孩子们和平相处，快乐地在一起生活，不就组成了最美的花束吗？有一首歌深情的唱到：我们同欢乐，我们同追求，我们怀着同样的期待。让我们共同期待那没有歧视，人人平等的美好未来吧，让我们从小学会互相尊重，让世界充满爱吧！

（四）配乐朗读课文，深化情感，结束课。

板书设计：

最美的花束

种族不同　　　　　　　　　　　　　　　　　人人平等

（眼睛、头发、肤色）　　　　　　　　　　互相尊重

作文八：《最美的花束》4900字

《最美的花束》导学案

学段：小学　　　　　　　　　　　　　　　　　　　年级：三年级　　　　　　　　　　　　学科：语文

单元：第八单元（尊重与平等）课题：《最美的花束》　　课型：新授课　　　　　　　　　主备学校：内官中心小学　　　　　　主备人：凌巧红　　初审人：白彦斌　　冯玉红　　　　　终审人：王玲　　　　　　合作团队：语文备课三组

复备人：赵国翠　　　　审核人：张溪娟

【导学目标】

１．会写“晶、颜、睁”等６个生字，积累“亮晶晶、颜色、漆黑”等词语。

２．引导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌。

３、理解诗歌内容，体会诗歌所表达的思想感情。

【导学重点】

１、识记文中的生字新词。

２、理解不同肤色、不同种族的孩子们像最美的花束。

【导学难点】

１、熟读诗歌并有感情地朗读诗歌。

２、通过深入学习，让学生体会诗人向往世界各民族平等相处的美好愿望。

【导学课时】：两课时

第一课时

【导学目标】

１．会写６个生字，积累本课的新词。

２．引导学生正确、流利地读诗歌，练习有感情地朗读诗歌。

【导学重点】

识记文中的生字新词。

【导学难点】

熟读诗歌并尝试有感情地朗读诗歌。

学　　案

【预习案】

１、会写“亮晶晶、颜色、睁开、花冠、有深有浅”５个词语。

２、制作资料卡：查找资料了解全世界的最主要的人种有哪些？

３、正确流利地朗读诗歌。

【训练案】

完成本课练习册１－４题。

导　　学　　　案

【导学流程】

一、展示引入（约３分钟）

１、学生展示交流资料卡，明确世界上最主要的人种。

２、教师：虽然我们外表不一样，但我们都是平等的，今天就让我们一起来学习一篇讲述尊重与平等的诗歌《最美的花束》。

３、师板书课题，生齐读课题。

二、检查预习（约７分钟）

１、每个小组的４号开火车读下列词语：

亮晶晶、颜色、睁开、漆黑、花冠、有深有浅（小黑板展示）

（注意：对学生读不准的词语教师要重点强调，比如：ＡＢＢ式词语的读法。）

２、教师随意叫学生到黑板上听写词语。

要求：

１、每个字带上拼音并组两个词语。

２、全班检查纠正，教师重点强调学生易错的字词。

３、订正后要求学生将词语正确抄写在书上。

三、出示学习目标，学生齐读目标（约２分钟）

四、突破难点－－－反复读诗（约１５分钟）

１、学生齐读诗歌，正确、流利读诗歌。

２、教师带着感情范读诗歌。

３、学生自由读诗歌，练习有感情地朗读诗歌。

４、生范读诗歌，教师根据学生的具体朗读情况进行指导。

５、小组赛读诗歌。

６、全班比赛读诗。

７、试背诗歌。

五、课堂达标（约１０分钟）

完成本课练习册１－４题。

１、学生自主做题。（约５分钟）

２、教师组织全班交流，对学生存在问题的题教师重点指导。（约５分钟）

七、作业设计（约３分钟）

１、试背诵诗歌。

２、小黑板出示下列思考问题：

（１）诗中的“花儿”指的是？

（２）课文中的“我”“你”“他”指谁呢？

（３）“最美的花束”指的是？这首诗表达了作者怎样的一种思想感情？

第二课时

【导学目标】

１、学生继续学习有感情地朗读诗歌。

２、理解诗歌内容，体会诗歌所表达的思想感情。

【导学重点】

理解不同肤色、不同种族的孩子们像最美的花束。

【导学难点】

通过深入学习，让学生体会诗人向往世界各民族平等相处的美好愿望。

学　　　案

【预习案】

试背诵诗歌。

【探究案】

１、诗中的“花儿”指的是？

２、课文中的“我”“你”“他”指谁呢？

３、“最美的花束”指的是？这首诗表达了作者怎样的一种思想感情？

【训练案】

完成本课练习册的含英咀华。

导学案

【导学流程】

一、复习　（约７分钟）

１、每组３号在黑板默写生字。

２、指名学生轮流读诗歌。

３、学生自愿试背诗歌。

二、出示学习目标，学生齐读目标　（约２分钟）

三、朗读诗歌，理解感悟　（约１７分钟）

（一）、品读诗歌一、二节，理解诗意。

１、指名读诗歌一、二节，其他同学思考：这两节诗想告诉我们什么？

２、交流。老师适时点拨。

３、教师引导理解诗意

（１）课件出示各种人种的图片。

（２）学生认真看图，说一说：不同种族的人的眼睛是不一样的，但他们有一点是一样的，也是主要的一点，那是什么？。（虽然眼睛的颜色不一样，但一样地看见太阳。）

（３）全班交流，指导感情读一、二节诗歌。

（二）同上法学习三、四节

１、小组合作完成探究案：

（１）诗中的“花儿”指的是？

（２）课文中的“我”“你”“他”指谁呢？

（３）“最美的花束”指的是？这首诗表达了作者怎样的一种思想感情？

２、集体交流。教师补充引导并完成板书。

３、指导感情朗读。

（三）、学习最后一节，总结全文。

教师总结：诗人希望世界上所有的人们都能够相互尊重、平等对待、和睦相处。

四、拓展延伸

１、展现种族歧视冲突、国家战争流血的图片。

２、观察图片，看完有何感受，你想对他们说些什么？让学生各抒己见，畅所欲言。

３、让学生带着美好的希望再次感情读诗。

五、课堂达标（约１１分钟）

完成训练案。

六、作业设计　约３分钟）

１、背诵诗歌。

２、预习《**的扁担》：

（１）、熟读课文识记生字：圈出本课的生字，用自己的方法识记生字。

（２）、制作资料小卡片。查找资料，了解**。

板书设计：

最美的花束

平等→　　　　爱　　　←尊重　导学案

作文九：《最美的花束教案》1200字

文峰小学

三

年级

语文　学科导学案

备课组长签名

学习内容、预见性问题及学法指导　二、理解诗歌的内容，悟出情感，美读课文。　１、选择自己最喜欢的一小节诗大声朗读，然后小组交流，说说你读懂了什么？　２、随学生课堂呈现，指导对诗歌的理解。　如“１、２　小节”：①你读懂了什么？从哪里知道的？

教师复备学生笔记

设计者　课　题

授课者　最美的花束

上课时间

月

日

星期　第　课时

③悟中读，读中悟，指导朗读。　小结：各种族的人都有一双眼，这双眼同样的美丽，同样向往着光明。　“３　小节”：　①“漂亮”是写头发的颜色美，读出赞美的语气。③为什么诗人始终不说明白我是　怎样的人呢？　小结：不管头发是什么颜色，不管你是哪个种族、哪个国家的人，都应树立人人　平等的观念，这是无条件的。　①４　小节课件感知花园各色各样的花，美读课文。　②作者只是想让我们欣赏花园鲜花的美吗？他最想告诉我们什么。　③读　５　小节，说说你读懂了什么？

学习目标

１．学习本课的生字，正确、流利、有感情的朗读诗歌。　２．理解诗的内容，体会诗歌表达的思想情感，明白人与人之间是平等的，应该互相尊重。　理解诗的内容，体会诗歌所表达的思想感情。　体会诗歌所表达的平等，民主的思想感情和消除种族歧视的愿望。　学　习　流　程　教师复备学生笔记

教学重点　教学难点

【质疑解惑】

１、课文中的你、我、他指谁呢？２、深化理解“最美的花束”。　引导学生进一步体会课文内容。

学习内容、预见性问题及学法指导　【激趣导入】　美，是多姿多彩的。世界是丰富多彩的，在我们这个广阔的地球上，生活着不同　肤色、不同种族的人们，你们知道吗？（说说看）对，请看老师带来的图片。尽管肤色、　种族不同，可我们都像兄弟姐妹一样生活在地球这个大家庭中，一位美国诗人他写了　一首感人的诗，诗名就是（齐读课题）　：最美的花束，谁愿意读得更美些？　【目标导航】　１．学习本课的生字，正确、流利、有感情的朗读诗歌。　２．理解诗的内容，体会诗歌表达的思想情感，明白人与人之间是平等的，应该互相尊　重。　（导学提示）　１、初读课文，认识诗中有关字词。　２．　选择自己最喜欢的一小节诗大声朗读，然后跟同桌交流交流，你读懂了什么？　【合作探究】（独学、对学、群学、展示、点拨）　一、初读诗文，学习生字词。　１．自读全诗，画出不认识的生字词和同学互学。　２．教师通过不同的方法检测。　３．同桌互相读文，达到读准读通。

【达标检测】

练习句式：蓝眼睛和黑眼睛一样…………　………和………一样…………　总结：无论是黄皮肤还是

白皮肤，黑皮肤，我们像各色各样的花朵一样美，一　样值得人欣赏，在地球这个大家园里，世界各国的孩子们和平相处，快乐地在一起生　活，不就组成了最美的花束吗？　【整理延伸】　１、欣赏歌曲：　有一首歌深情的唱到：我们同欢乐，我们同追求，我们怀着同样　的期待。让我们共同期待那没有歧视，人人平等的美好未来吧，让我们从小学会互相　尊重，让世界充满爱吧！　２、　作业布置：收集表现各国儿童的生活状况的图片，以“一样的天空，不一样的　童年”为主题出一期手抄报。　【教学反思】

指导学习　“　颜　”、　“　冠　”　等易错字。

作文十：《最美的花束》800字

课　　　　题：最美的花束

执　　　　教：

教学内容：北师大出版社义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册第７４

－７５页。）

教学目标：

１、正确、流利、有感情朗读诗歌。

２、理解诗的内容，体会诗歌所表达的思想感情。

教学重点：

理解诗的内容，体会诗歌所表达的思想感情。

教学难点：

理解诗的内容，体会诗歌所表达的思想感情。

教、学具：

板　　　　书：

教学过程：

一、初读课文，解决字词，提出难点。

识生字、学新词、摘录句子

１、　自读课文质疑：关于字音、字形、字义

２、　相互合作解决生字难点。

二、　检查自学效果

１、　找部首

或（）　　管（）　　冠（）

２、　认一认

漆　　　冠

３、　组词

或（　　　　　　）睁（　　　　　　）漆（　　　　　　）管（　　　　　　）

成（　　　　　　）挣（　　　　　　）淡（　　　　　　）官（　　　　　　）

冠（　　　　　　）

４、　多音字

ｇｕａｎ

冠

ｇｕａｎ

５、　理解词义

６、　易错字

漆　　或

三、再读课文，读准字音，了解课文内容。

这首诗诗人通过描绘不同肤色、不同种族的儿童都像花一样美丽，表达了向

往世界各民族平等相处的愿望。

四、在文中标注划出问题，质疑，

五、作业：

１、　抄写字词

２、　熟读课文

３、　积累、摘抄

二课时

一、导入诗歌

人人都有一双眼，星星一样亮晶晶，你那眼睛的颜色，不必和我一个样。??让我们一起走进诗中，看看作者描绘了怎样一番情景。

二、品读诗句

１、用自己喜爱的方式读诗歌。

人人都有一双眼，

星星一样亮晶晶，

你那眼睛的颜色，

不必和我一个样。

黄或蓝，灰或黑，

到底有什么两样？

只要它们一睁开，

都能看到太阳。

你的头发漆黑，

他的头发金黄，

不管它颜色怎么样，

都是花冠多漂亮。

我也知道你懂得，

花的颜色有深有浅，

各色各样的花儿，

开满可爱的花园。

在这广大的世界上，

孩子们像鲜花一样漂亮，

有的颜色深，有的颜色淡，

像最美的花束一样。

２、课文中的“你”“我”“他”指的是谁？

指的是世界各国的孩子。

４、诗人为什么要写此诗？

诗人通过描绘不同肤色、不同种族的儿童都像花儿一样美丽，表达了向往世界各民族平等相处的愿望。诗人希望所有的孩子都能在没有种族歧视的环境中快乐地成长。

三、朗读诗歌感悟中心。

四、课后小结：

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