作文一：《话题作文：青春指导(定)》19100字

我爱写作文：话题《青春》作文指导

一、品读感悟

佳句品读　　青春是什么？有人说青春应该像玫瑰那样热情如火，像百合那样洁白无暇，像玉兰

那样馨香四溢；也有人说青春应该有参天大树般的挺拔，有巍峨高山样的胸怀，有绵延流水

似的坚韧；更有人说青春是一幅彩色的画，一首欢快的歌，一篇朦胧的诗??其实，青春是

人生的花季，是充满理想、激情与浪漫的年华。青春就是我们，我们就是青春，青春是我们

的特点，我们是青春的化身，青春是快乐的季节，青春是走向成熟的季节，青春的滋味无穷

无尽，青春的感觉说不清道不明??沐浴着新世纪曙光的我们豪情满怀，意气风发。请结合

自身感受，以“青春”为话题作文，标题自拟，文体不限，自主立意，写出真情实感，６００

字

二、

三、写作导航

１、“青春”是什么？青春不仅是人生的一段时期，更是心灵的一种状态。青春是有声有色、有形有味、多

姿多彩、生动鲜活的，它就在我们身上，我们身边，我们的生活中。不仅人有青春，宇宙中的万事万物都

有青春，青春是一切美好事物的代名词。

２、如果着眼于自我立意，可展示你青春的风采，写你运动场上矫健的身影，写你舞台上青春的歌喉，写

你书山前灿烂的笑脸；可畅谈你青春的理想，放飞理想的翅膀，抒写青春的梦想。

３、可叙写自己怎样走出青春的迷惘或是消除青春的烦恼；可表达青春的感激，用自己成长中的感受来感

激自然，感激社会，感激父母、老师、朋友和同学??

４、如果着眼他人立意，可援引古今中外许多成功人士在青春时期勤奋学习，努力奋斗，创造了辉煌业绩

的事例，也可讲述甘洒热血写青春的革命英烈故事，还可叙写平凡人物书写的不平凡青春。以此激励自己

珍惜青春，把握青春，青春有为，青春无悔！

５、可从懂得关爱他人、学会排遣忧伤、明白奋斗意义这三个方面来选取典型事件，反映自我的成熟，呈

现成熟走进我青春的风采；　我们可从拥有朋友幸福无比、师长呵护幸福无比、亲友支持幸福无比这三个角度

来选取典型事例，生动表现幸福走进我青春的精彩；　还可去写自我努力打拼，追求理想，迎难而上的青春历

程。

６、青春花季、雨季里的故事多如牛毛，灿若群星，我们不可能在一篇文章里全部表现。所以，动笔写作

之前，应根据文章表达的需要精心选材、适当剪裁。材料的首选应是自我，因为我们最熟悉的人是自己，

青春的你肯定是独一无二的，或展现你的个性特长，或展示你的兴趣爱好，或畅写你的情感世界，或表白

你的精神追求等等。那些曾经让我们开怀大笑、痛苦流涕挥之不去的记忆，更应该浓墨重彩地去描绘。总

之，做到驾轻就熟，选取自己熟悉的、易把控的材料来写。

７、为了让你的同学朋友能永葆青春，你是不是应该针对他们的需要选择某种精神来提醒他呢？为了让他

能接受你的提醒，你是不是应该摆事实讲道理动之以情晓之以理呢？把你的提醒写下来，不就是一篇以青

春为话题的议论文吗？

８、搜集一些关于青春的名言，用到议论文中作论据，还可以用到记叙文中深化主题。

９、把思路放开一点，我们眼中的万物，应该是青春之万物；我们眼中的青春，也应该是万物之青春。有

时间同学们可以尽情想像一下青春的世界是怎样的世界，青春的宇宙又是怎样的宇宙。

１０、就文体而言，可以写成散文，抒情散文或说理散文；也可以写成记叙文，记叙一件完整的事情，或将

一些生活片断连缀成篇。还可以写成议论文、童话、寓言、诗歌等其他形式。但不管哪种形式，都要做到

精巧构思。“文似看山不喜平”，或设置悬念，引人入胜；或有张有弛，抑扬结合；或重点突出，详略得当；

或化大为小，以小见大等等。

教你组合材料

①　人物参与法组合材料（古人＼名人）

青春中的我们也手捧文化遗产细细咀嚼，我们渴望“观古今于须臾，抚四海于一瞬”，于是我们随李白

共听蜀国锐的天籁之音去憧憬自然，我们随徐霞客游历祖国大好河山声叹天地的鬼斧神工，我们更与杜甫

共赏三吏三别哀叹自古悲情，我们的青春中充满求知与好奇。所以在知识的海洋中遨游我们孜孜不倦。

②　静物参与法选材

③　植物参与法选材：

青春是一朵含苞欲放的花蕾，欲向世界展现独自的风姿。

风，乘着春天的旋律潇洒飞来，柳条在发芽中延续青春；花儿在绽放中粉饰青春；我，一路走来，在成长

中感悟青春。

④　动物参与法选材

⑤　创造寓言法选材

⑥　比喻排比法组材

青春，好美，美得沁人肺腑；青春，好亮，亮得光彩夺目；青春，好暖，暖得热情洋溢。

青春是一幅画，一幅七彩的画。每一个正值青春的人，都手执画笔，尽情渲染，渲染出自己的青春。

⑦名言警句法组材

Ａ　青春是短暂的，同时也是最美好的。我们也应为此而更加明白青春的珍贵，珍惜我们的大好年华。正如

北宋文学家欧阳修说过：“羡子年少正得路，有如扶桑初日升。”

Ｂ　奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》这部名著中有这么一段话：“生活赋予我们一种巨大的和无限高

贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待、志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望和信心

的青春。”每个人都要珍惜青春，因为，青春逝去就不再回来了，等到你后悔的时候，已经无法挽回。

⑧引用故事法组材

曾听说过一个故事。从前，有一个小孩子一点都不喜欢上学，甚至旷课、逃课，但他唯独喜欢玩电子

游戏，在别的孩子在教室里认真上课时，小孩却在电子游戏厅里乐滋滋地玩着游戏。一日复一日，十几年

过去了，当其他人拿着毕业证’文凭，东奔西走地找工作时，这个孩子一句在家里当一个蛀米虫，而他的妈

妈却从早到晚地帮儿子找工作，当由于这个人无一技之长，每家公司都拒绝他的应征，几十年过去，你们

也许会好奇这个年轻人过得怎么样了，会有所成就吗？　我就告诉你们，这个无所事事的年轻人的父母早已

过世，他变成了一个孤魂落魄的乞食者。

听完这个故事，相信每个人都会有所感触，上帝是公平的，每个人的青春只有一次，你怎样去度过你的青

春是全由你一手掌握的，青春是有限的，青春是不会重来的，让我们珍惜青春，编写属于自己青春的乐章。

三、文题审题思路

１、　　　　　　　　　走进我的青春

写作此文拟题十分关键，因为准确补题决定着文章的选材与立意，决定着作文的成败。我们可以从青

春的梦想、青春的浪漫、青春的风采、青春的思考、青春的感悟等方面入手来拟题。不姑拟题为《阳光走

进我的青春》《梦想走进我的青春》《郭敬明走进我的青春》《周杰伦走进我的青春》《绚丽的色彩走进我的

青春》《网络走进我的青春》等。

其次是紧扣文题，选材典型，叙事生动。我们再者就是构思精巧，立意深刻，语言精美。写此文可通

过“标题指津”“排比够段”“镜头剪辑”等方式，串缀起三至四个画面，也可用逐层深入，曲折生动展现

出青春历程中心灵成熟、认识提升的过程。还可以用日记和书信来展开情节；可用问答对话法来布局等。

不管如何，都要以文题为线，反复咏叹，鲜明凸显“它”对青春的作用，使文章中心突出，立意深刻。

２、青春随想　导写

（１）思路一点通

可以描绘青春的美好；可以赞美青春的力量；可以感叹青春的易逝；可以记叙青春的故事；可以流露

青春的困惑??总之，只要我们能从一个或几个方面的切入点深入下去，就一定能将这篇“青春”话题的

作文写好。

（２）精彩构思台

●自述其理：采用拟人手法，让“青春”向读者做自我介绍，介绍中突出其“美好”、“无敌”、“容易

消逝”等特点。这样写出来的作文一定会有吸引读者眼球的神奇力量。

●物“你”抒情：以抒情主人公的身份，将“青春”当作自己（“我”）的抒情对象——“你”，“面对

面”地抒发自己（“我）对“青春”（“你”）的赞美之情。这样写出来的作文感情真挚，能引起读者心

灵的共鸣。

●编写童话：如编写一则这样的童话：牵牛花辜负美好青春，不锻炼自己站立于社会的能力，终于在其攀

附的那棵玉米秆意外折断后丧失了自己年轻宝贵的生命。这样“体现”我们对“不能辜负青春”的“感

想”的作文，艺术性就很强了。

●新编故事：如对“铁杵磨针”的故事进行新编，在原故事的基础上，赋予“李白”新时代下人的思维方

式和思想认识，通过塑造其“珍惜光阴发奋图强”的形象揭示文章“青春不可虚度”的中心。这样写出来

的作文会因“人物”和时代的强烈反差而产生一种新奇的美感。

●故事说理：如先讲一个名人不虚度青春的故事，结尾对故事蕴含的哲理即文章的中心进行揭示，卒章显

志。这样写出来的作文逻辑清楚，结构谨严，有很强的说服力。

●以信传情：如可以向“老师”写一封信，信中直言自己在青春期的诸多困惑，希望得到老师的帮助等。

书信体作文最大的好处是抒情自然，亲切感人。

●会议记录：如以“记录‘青春随想’主题班会”的形式构思本文，让多个参会的人物围绕“青春”的话

题，进行讨论甚至争辩，把各人的发言重点内容记录下来。这样的作文可以从多层面、多角度阐述“青春”

话题，通过多种观点的碰撞和交融，揭示出“青春”的本质。

●命题论证：就是仿照“证明几何题”的结构形式，采用“已知”、“求证”、“证明”、“结论”的格

式作文，如“已知：青春是人生当中最美好的一段时光。求证：青春不可虚度。证明：（略）。结论：看来，

青春确实不可虚度。”这样写出来的作文结构新奇脱俗，令人耳目一新。

３、第三单元写作导引

希腊神话中，狮身人面的女妖斯芬克斯给俄狄浦斯出了一个谜语：“早晨四条腿走路，中午两条腿走

路，晚上三条腿走路，这是什么生物？”俄狄浦斯马上回答：“人呀！”——我们步入青春，可以说开始

用“两条腿”走路了，请以此为话题，写一篇作文。

题解：斯芬克斯之谜让人想到用两条腿走路的人，为什么中午用两条腿走路呢？因为这寓意着人步入

了青春期，于是，“青春”这个话题成了这则谜语的最终答案。由此，这个话题便成立了。下笔之前，不

妨收集一些材料。确定文体。同时有必要化虚为实。可以在“青春”二字前加修饰语，比如“孤独的青春”、

“七色的青春”。可以在其后加后缀语，如“青春诗话”、“青春万岁”、“青春物语”，化虚为实，将

切口缩小，便于驾驭。

下边提供一些写作角度供参考：

角度一　采用真实日志法，即写成一篇日记或传记，记录自己青春期的若干片断，比如以“独上高楼”

写自己孤独的情绪，以“为伊消得人憔悴”写青春萌动的心态，以“那人却在灯火阑珊处”写学业上的拼

搏与失落，如此结论：青春是一阕词，不同的成长心脉铸就了她的瑰丽与光彩。

角度二　采用了联想回顾法，写一篇散文。青春如火，灿烂光华。比如某同学写道：恰同学少年，风

华正茂。回顾自己十四岁时的一次经历，十五岁时的对抗，十六岁的奋发。青春是一首诗，你怎样讴歌，

它永远都是你最完美也是最感伤的节奏。又如《青春纪念册》写道：青春是一道明媚的忧伤，又何尝不是

一场华丽的旅行。

角度三　采用虚拟想象法。写成童话、寓言或剧本、小说，如斯芬克斯之说，俄狄浦斯是如何解读这

个谜底的。幼年如晨，满地乱爬，对人世充满了想象，这就像四足走路；老年如暮，拄着拐杖走路，这也

就是三足步行；唯有青年，因为他体壮志丰，坚定顽强，因而他双足行遍世界，豪气可冲日月。

角度四　采用文体创新法，比如写成诗歌，讴歌青春的旋律；写成心灵访谈记录，真实地记载两代人

关于心理话题的若干答问。这类文章要利用报纸资料，展开调查访问。它可信度高，易使人产生共鸣。

角度五　采用热点追踪法。比如以演讲形式追述某个青年志愿者的真实经历。也可以写成应用性作文

比如工作报告，讲解青春需早为，要敬业乐学，开拓创新，这样方能成才，方能出众。

四、佳作展示　　十六岁的花季

大唐学府２００９级学生　　　张青青

十六岁的花季是美丽的，善变的，自由的，独具个性的。

十六岁的花季是一种非凡的活力。淅淅沥沥的春雨，没有夏时的威力，没有秋的幽怨，却在缠绵里孕

育着生机，它以细腻的柔情滋润着万物，以温馨的母爱弹奏着春天的摇篮曲。风姿婀娜的春天是小雨释放

自己的季节。十六岁的花季，挂满枝头。

十六岁的花季是一种独立的品格。它不俗气，不苟同，它拥有自己独特的思想，超凡的想象，全新的

视觉。无论得失，无论宠辱，它都一如既往。十六岁的花季洒脱超然。

十六岁的花季是一种神奇的力量。它能够使你从失败中奋起，从无奈中自拔；它能使你放飞思想，打

破常规，找到属于自己的人生定位；它能够使你自信百倍，体现生命的价值；它能够使你无坚不摧，乐观

坚强。十六岁的花季五彩缤纷。

十六岁的花季是一种迷人的魅力。它以另一种方式展示自己，大放异彩。孔融让梨，德行天下；王祥

卧冰，孝传世人；缇萦救父，名传千古。刘胡兰“生的伟大，死的光荣”，将自己的青春书写得格外绚烂；

谢荣叱咤风云、勇敢顽强，把自己火红的青春献给了党，献给了革命。十六岁的花季铁骨铮铮。

十六岁的花季是一笔宝贵的财富。它不能被岁月带走，不能因斗转星移而磨损棱角，不能因日月无光

而剥蚀其光泽。它是正处于花季的我们一生中最本色的写照。在记忆的长河中，十六岁是珍珠玛瑙，是绿

意小诗，是人生的十字路口小小的叛逆。十六岁的花季梦想扑鼻。

十六岁的花季是天空中一幅绚丽斑斓的彩练，它将晨曦和暮色穿成了串儿，吐故纳新，扬清激浊。十

六岁的花季走近时间的洪流里。

舞动青春的华丽舞姿

北大附校２０１０级学生（现留学新西兰）　　　　张雅婷

青春，对于每个少男少女来说，都是生命中最华丽的一道风景线，舞动青春的华丽舞姿，让我们心潮

澎湃。

每天早上跑早操的时候，必定会越跑越累，体力必定会越跑越不支，但是再累也要坚持，因为青春让

你跟时间赛跑，当青春陪伴你跑步，让你活力四射，你就不会感到累，因为你懂得珍惜青春，比起那些已

经太阳高照了却还在那里闷头大睡、挥霍青春的人，你更能理解和体会青春的魅力所在，舞动青春的华丽

舞姿，让我们活力四射。

青春是一场雪，当那场雪下完并融化之后，青春年华也就消逝了，舞动青春的华丽舞姿，让我们流光

溢彩。

青春是一条有源头的小溪，当小溪中的水都干涸的时候，青春的时光就一去不返了，舞动青春的华丽

舞姿，让我们飞转旋律。

青春是雨后的彩虹，彩虹在天空中停留的时间是很短暂的，当彩虹被淹没的时候，青春就离我们远去

了，舞动青春的华丽舞姿，让我们诠释花季。

青春是很短促的，现在的我们正处在青春的十字路口，一旦迷失方向，过度地挥霍青春，将遗憾终生。

在这个最富有朝气的时代，把握青春，点缀完美的青春，人生才更加绚丽多姿。

青春的色彩是斑斓的，华丽丽的青春在闪烁，让我们荡起花季的青春，留住青春的舞步，舞动青春的

华丽舞姿?泰戈尔说过：天空虽不曾留下痕迹，但我已飞过。

青春，Ｆｉｇｈｔｉｎｇ　！

青春无法拾取，便用文字记忆

青春洒落一地，记忆无法拾取，游离在这个世界，如蒲公英般无辜的飘行。不知哪里是落脚的地方，

就如一个无知的小孩，迷路了却寻不到那梦中沉沦的地方。

只因青春无法拾取，只好用文字记忆。或些许伤，或些许愁；或高歌，或低语。但为有自己内心从不

曾缺少那份最真挚的情感，虽然不知道自己所紧紧守护的到底是什么，但执着的自己却愿用自己的生命去

守护那个地方，或许那只是自己内心中唯一的净土，来之不易，神圣最执着。

谁言年少无知不胜秋，我却发现真因为我们身处年少时代充满着朝气蓬勃，我们可以肆无忌惮的笑，

让世界看出我们活的骄傲；我们也可以嚎啕大哭，哭到天昏地暗，让天空为我们伤悲为我们流泪。当低吟

落幕，高歌上演，尽显一片盛世年华。

我们爱看那些伤感文字，以至于沉迷其中，被感情左右。我们爱看那凄美的故事小说，总是在幻想能

寻找到真正属于自己的幸福。我们爱说：这世界为何如此落寞，到底什么是我想要的，而你又应当如何。

正因为青春，所以我们的心情最泛滥，不论好坏与对错。

正因为青春，所以我们的思想最复杂，充满年少无知的幼稚。

正因为青春，所以我们的世界总被自己认为最伤感，为何不放松自己呢？

正因为青春，所以我们总是自以为是，以为全世界都应当对我好，为何不好好看清自己呢？

一生只有这一个青春，繁华易逝，那麽逝去的将永远找不回来，满地荒芜只看你如何撒落记忆的种子，

到最后是否又会变为盛世繁华呢？

青春无法拾取，请不要忘了记忆永不凋零。哀歌虽有，请不要忘了繁华还在。左眼看透这人世间，右

眼倒转这斑易碎的流年。

倾世繁华，需要青春承载，青春无法拾取，便用文字记忆

处于青春年华的我们

喜欢上了文字中的生活

每天记录着我们的一点一滴

所有的悲欢离合都发表在我们的空间里

曾经，无处安放的青春

带着对青葱岁月的怀念，记忆的匣子再次被打开，很多经久的事和经久的人，再次在记忆深处鲜活了

过来。曾经，对于今天的我，怀念起来是无处安放的青春。

——题记

曾经，这个鲜活的字眼，再次跃入我的生命，它的痕迹因被轻轻的触摸而再次清晰绽现的时候，我知

道那是属于我生命中一方无处安放的青春。

带着所有的憧憬和对美好未来的展望，我走过了那段让人记忆深刻的青春岁月。那段岁月里，有着太

多的悲欢重叠，曾经的每个时刻带给我的是一种对生命的感念和对岁月的悸动。感谢岁月带给过我这样的

希翼，也感谢岁月让我在所有的重温里每一天。

曾经，在很大的意义上带给我的是一种青春时期，热情燃烧后的沉思和回望。我们在很多的时候，一

直在感念生命里的每次过往，让这些过往在重复的感念和琢磨里，吃透出属于岁月的味道。

我始终认为，曾经对于我而言，是段无处安放的青春。在这段曾经里，我爱过，也痛过。激情过，迷

茫过，也张扬过。我让镌刻着曾经字眼的岁月，一直在生命的每个时段回放，或

生活有时就是个自己始料不及的圆，在我们还匆忙中就撞到了属于让我们生命激情澎湃的刹那，有时

我们也不知道是天意弄人，还是本身的相遇就是个错误。在所有的青春年华里，我们会用一生的热情去倾

尽生命的所有，我们会在所有的快乐里极致的笑，在所有的悲哀里，放声大哭。

我们在追念青葱岁月的时候，我们一直抓着不放的一个词，那就是曾经，往往曾经的背后带着的后缀

是无处安放的青春。因为年轻，所以我们朝气蓬勃；因为，青春，所以我们无拘无束。在年轻的岁月里，

我们可以肆无忌惮的去做很多自己想做的事情，即使做错了，我们也有千遍的理由来敷衍自己，那就是因

为青春。

在曾经里的每张笑脸都是最为纯粹的，我们可以笑着去做很多很多自己想做的事情，那个时候我考虑

的事情不多，也没有任何生命的牵绊，只想做自己想做的事情。岁月的很多迂回里，我们回过头去看过往

的时候，会发现自己曾经是那样的幼稚，是那样的可笑，可是那样的快乐。

经的点滴岁月里，我们的一颦一笑都镌刻在了记忆的印痕里，当哪天我们生命处于静谧处的时候，我

们翻开年轮就会看到很多的与众不同。太多的沉淀，太多的阅历会让我们成长，但也会让我们变得很世俗，

最后在所有的算计里丢失了生命的最美好。

站在曾经生命的风口里，我们一遍遍的去感念生命，一次次的追溯曾经。可是，真正能留在记忆中的

东西不多，要么是不离不弃的生死恋；要么是痛彻心扉的过往。当我们轻叹一声的时候，很多属于美好的

生命年华早已和我们擦肩而去。岁月不是一曾不变的，可是很多留在生命中的东西却是死的，是一曾不再

变的。

很多时候，经历过的事情，就会像一幕老电影一样在我们的生命处回放，妖娆绽放着每一天。或许，

有的记忆已经苍凉了岁月，可是我们还在这份苍凉里历尽生命的所有。斑斑驳驳的岁月里，有很多斑斑驳

驳的点，让我们永远的沉思，永远的沉浸在所有的怀念里。

很多时候，很多的青春岁月再拾掇起来的时候，已经成了无处安身的多余记忆。每个时间段都有属于

适合自己这个时间段的记忆，有时你强硬的把这段不属于当下生命的记忆，使劲地拼凑在当下时，那就成

了无处安放多余的记忆了。

可有时，有的曾经也是无处安放的青春。在这样的年月里，发现了自己曾经爱过的人，做过的事情，

然后是一段无可颠覆的噩梦时，就会觉得这段青春是无处安放的，这段曾经是狰狞的，所以的记忆是苍白

发黄的。

我们谁都想在最美的青春段，留下很多的美好的关于青春记忆的一切。可是，很多时候，很多事情，很岁

月并不遂人意，让我们在徘徊里错失很多美丽。让我们在纠结里，忽略了很多的纯真。

往往很多时候，我们会在一切的轻叹里轻轻重复，曾经，是无处安放的青春。

我的季节我做主

嗅一嗅花香，天下芳草尽眼前，雪融春到，鸟叫天地间。

青春二字，无处不透露着春泥的气息，青春的我们不属于气傲的夏，不属于凄美的冬，我们就是我们，

五彩的春天。

冰雪如烟，一消而散，没有怀念，没有不堪。举一举手，课堂上的我们是真正的英雄。抬一抬头，上

学路上我们气高昂首。纯洁的校园春光万丈，没有功名没有忧愁，知识的海洋里我们扬帆起航，人生的路

上我们不撞电线杆，决不回头！　在文化的高峰，我们傲然挺首，在心灵的低谷，我们永不罢休，我们的青

春豪情万丈，我们决不老气横秋。

漫游在春季，我们刚毅果断；飞翔在春季，也有梦般回眸。

闻一闻稻香，古词风韵吟一遍，春去秋来，笑闻夕阳边。

青春二字，有时也透露着秋叶的味道，我们不具备诗仙太白的伟岸雄风，也没有李清照的国恨家愁，

我们依旧是我们，有着令人神往的秋韵。

烈焰消去，残阳依旧，没有悲伤，没有哀愁。摆一摆手，擦去委屈的眼泪，我们更加成熟。摇一摇头，

拭去凄凉，放学路上我们依旧抬头。明亮的考场熟悉依旧，考砸后的我们不愿低头，凶恶的风浪之后我们

重新出发，撞倒电线杆我们继续向前走！受到打击我们决不倒下，不见终点我们决不松手。我们的青春热

情依旧，我们一定坚持不休。

我们的青春我们的秋，我们的季节我们做主，人生路上，我们永不低头

满分秘诀：

小作者以敏锐的目光捕捉到“豪情万丈”和“更加成熟”这两个与“青春”友好相随的关键词，又顺

势挖掘到“春”与“豪情万丈”，“秋”与“成熟”的内在相似，从而构思出“我的季节（春、秋）我做

主（豪情万丈、更加成熟）”的文章格局。这应该是本文耀眼的亮点、看点。

行文结构明晰，思路完整，分段不拘长短，随性而走，行文如流水淙淙，活泼灵动，恰如阳光青春的

自我；“雪融春到，鸟叫天地间”、“春去秋来，笑闻夕阳边”等，显示了小作者唐诗宋词的文学沉淀。

透过字里行间，我们仿佛看到了一个情态可亲可爱，清词丽句满于胸的小作者形象。

青春遐想

青春像一座山，你召唤它，没有回应，于是你就向它走去。

——谚语————题记。

我有那无比绚烂的青春，于是我有了生机盎然的世界。青春如一片丰收恬淡的庄园，硕大的希望与幸

福等待着我的一闪而过而采撷满怀。青春中没有等待的果实，只有昂扬的斗志去收获，青春里的我们虽没

有指点江山的豪迈壮举但也不乏为了薄发而厚积的深沉。

我们为青春的多姿喝彩，为青春的凌云之志折服，但同时也为青春的短暂而慨叹。我们的青春没有蓦

然回首，却充盈着“请缨提锐旅，一鞭直渡青河洛”的雄心大志。我们手握青春畅游世界去体会比萨斜塔的

真理的威严。去体会那万里长城逶迤的气壮山河，更去手握一根草去面对同样于劲松的大地春天的一丝微

笑。同样，我们的青春中亦有那摔倒的痛楚与无奈，亦有那失望与伤心。但是，青春中经伤痛洗礼的我们

更学会了坚强，风雨中，我们毅然而起。

青春中的我们也手捧文化遗产细细咀嚼，我们渴望“观古今于须臾，抚四海于一瞬”，于是我们随李白

共听蜀国锐的天籁之音去憧憬自然，我们随徐霞客游历祖国大好河山声叹天地的鬼斧神工，我们更与杜甫

共赏三吏三别哀叹自古悲情，我们的青春中充满求知与好奇。所以在知识的海洋中遨游我们孜孜不倦。

我们打造自己的青春，编织自己的梦想，与高山雄伟对话，与黄河神圣的母性畅谈。哦！这就是我们

的青春，无怨无悔中我们奋勇争先，尽情收获。青春如画，与生命长河的交相辉映更显生机与活力。

青春是首歌，跳动的音符见证我们永远昂首向前，一路飒爽，一路泼洒。

满分秘诀：本文抒发了个人的青春畅想，带有浓烈的抒情性。

这种震撼人心的抒情性首先来自对青春的独特的体验和认识。可以看出小作者是一个长于思考的人。

而如果没有这种认识，文章就会显得空洞，变成了口号的罗列，这也是同类作文常见的问题之一。

其次是文辞上的精心雕琢。大量排比句的使用增强了文章的气势，诗文的引用也非常巧妙。

青春真美

当天真的我还在为上初二时被老师“蛮横”地剥夺乐“六一”节的权利而耿耿于怀时，却在无意间照镜子

时发现几颗“青春美丽痘”已不知什么时候爬到了自己的脸上。于是，我不得不承认自己已不再是小孩子了；

青春，已在无声无息中悄悄地溜到了我的身边。

青春的感觉，没有人能说得清楚。正值十五六岁的我们，不知到底应该当五岁娃娃眼中的阿姨，还是

去做五十岁阿姨眼中的娃娃。

青春降临到了女孩子身上，于是每个女孩子都悄悄地有了一份蕴藏在心中的，属于自己的“小秘密”。

女孩子们还会背着大人，偷偷买一个带锁的日记本，然后把自己独自锁在小屋子里，自己的话说给自己听。

青春期的女孩子，无论怎样都是美的：高，是亭亭玉立；矮，是小巧玲珑；胖，是丰满；瘦，是苗条。女

孩子疯，在人家看来是活泼开朗，热情大方；女孩子老实，在别人眼里是文静优雅，气质高尚。

青春的女孩，可以蓄一头乌黑的长发，穿一套素雅的长裙，踩着一寸多高的凉鞋去当“淑女”；心血来

潮时，女孩子可以把头一剪，换一身小牛仔或Ｔ　恤，光着脚登上旅游鞋去当“假小子”。管他世俗的眼光在

盯着你！在女孩儿的心目中，巴尔扎克的《人间喜剧》没法和琼瑶、席涓笔下的“悲剧式”人物媲美；音乐

厅里的严肃音乐会可以不如电视中的一曲ＭＴＶ　；一个个名垂千古的伟人们甚至比不上他们心中的歌星、球

星们重要。

这就是青春的女孩！

青春降临到了男孩子身上，于是一夜之间每个男孩子都觉得自己一下子长高了，成为一个真正的“男

子汉”了。他们可以王原本５．２的眼睛上架一副金丝眼镜，显示自己的“高深学问”，或者突然间不苟言笑，

假惺惺地“玩深沉”。可一到了球场上，男孩儿就都“原形毕露”了，什么“文人派头”、“学者风度”，全都丢

到了爪哇国。他们在球场上尽情释放着自己的能量，虽然球技实在不敢让人恭维，但他们却“自我感觉良

好”地依旧玩命踢，偶尔在乱军中捅入一球，那高兴劲儿真能蹦到天上去！好像自己造了个“世界波”似的。

当然，如果这时球场上能有一群女孩为他们加油助威的话，那他们的拼劲儿至少还会再长十倍。

在男孩的梦中，他们有**的外交家风度，成龙的不凡身手，杰克逊的出色歌喉和罗伯特·巴乔的

精湛球技。在他们看来，自己的一个手势就能让全场观众为之倾倒；一趟拳脚就能使全国人为之折服；一

句歌词就能令世界人民陶醉；一记“世界波”就足以令全宇宙人惊讶——

这，就是青春的男孩。

如果说我们的少年时代是生命的春天，那么，现在的青春时期就应该是春末夏初的时节了，我们还未

全部摆脱少年的稚气，也没有成为一个真正的大人。所以，这段时光是一生中最令人珍惜和怀念的，不是

吗？

青春的我们，虽然还都是涉世不深，还没有经历过风吹雨打，但我们都怀着一颗懵懂少年心，认真对

待生命中的每一天，难道，这不算一种美吗？

青春，真美！

满分秘诀：套用题目的格式：“青春，真美！”文章最大的特点是对青春心理的表现。作者展示了青

春心理的方方面面，如女孩子有了心灵的“小秘密”，并且开始有了自己的想法而不顾及别人的目光，男孩

子突然深沉起来，有了自己的“梦”。而这些都只属于青春。

文章不是以激情见长，而是亲切自然，没有磅礴大气，而是灵动飞扬。作者观察细致入微，写出了青

春的特殊风采，写出了女孩、男孩的青春的异彩纷呈。

文章语言很有特点，青春真美。作者大声地、发自内心地宣告了这个观点后并没有只是泛泛地、空洞

地抒情，而是展开具体的描述，从女孩儿、男孩儿在青春期的不同表现来强调青春的气质美、自信美，语

言生动诙谐而欢快，读来如一串洋溢着快乐与激情的乐符，令人陶醉。

青春来了

花季，如马蹄般穿花而过，留下一串绝美的回响，扣开心扉，发觉是青春来了。

青春来了，彼时的我不再不谙世事，换上了一件栀子花的衬衫，衣角微微绽放在阳光中，温柔地摆动。

青春来了，我便多了几分陶潜“采菊东篱下”的淡然，掬起我的一帘清梦；青春来了，我便是“流光容易

把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”那是我们特有的敏感，特有的惆怅。失意时，竟也把自己比作李清照所

拟的“人比黄花瘦”；豪情四溢时，也敢放下“剑荡天下，横扫六合”的不羁之言。

感伤的，明媚的，豪迈的，预示着是青春华丽地走来了。

青春来了，彼时的我已不再踏红楼，窥宝黛葬花；已不再品三国，为诸葛先生羽扇纶巾而神魂颠倒。

我安静地伏在窗边，一缕暖阳拂过我的面庞，看着郭敬明的《夏至未至》，感受着属于青春的疼痛和黯然

神伤；读着韩寒的《三重门》的悲哀，不觉发现自己也在三重门的窘境中。我知道，那是青春来了，所以

我不计较为哪些优美的篇章而流下的泪；我知道那是青春来了，所以我开始羡慕着十里洋场中的人们：张

爱玲的爱情；林徽因的才情；关紫兰的闲情。

青春来了，风乍起，吹皱一池春水，留给心中一片小小的悸动。青春来了，我成功地挣脱了稚气，换

上了成熟的花衣，我成功地换下了腻人的娃娃音，歌声低沉而安稳。青春来了，自以为孤独的我开始关注

几米的漫画，那些或成熟或沉稳的色彩总能引起我的共鸣，似乎是一夜之间，我就从梵高笔下的向日葵落

魄到几米笔下的小孩子。

青春来了，青春带给我们无数种可能，我抓住“拼搏”这条绳子，努力向上攀爬。青春来了，我也打

开心门，收纳春暖花开，等待四季轮回。

没有徘徊，没有拼搏的青春，是来的不完整的。

你是否在惆怅？是否眼神坚定地眺望着远方？同样的时间，同样如花般的梦，不要拒绝它，那是青春

来了。

感　悟　青　春

风，乘着春天的旋律潇洒飞来，柳条在发芽中延续青春；花儿在绽放中粉饰青春；我，一路走来，在

成长中感悟青春。

成长的年轮让我触摸青春。

青春，好美，美得沁人肺腑；青春，好亮，亮得光彩夺目；青春，好暖，暖得热情洋溢。

青春是一幅画，一幅七彩的画。每一个正值青春的人，都手执画笔，尽情渲染，渲染出自己的青春。

成长的年轮让我诠释青春。

青春，太纯，纯得惊心动魄；青春，太真，真得完美无瑕；青春，太甜，甜得心旷神怡。青春是一出

舞台剧，一出完整的舞台剧，星光灿烂下，青春的人演绎着青春。

青春，不需要血的祭奠，却需要泪与汗的浸渍。青春，不仅需要成功的衬托，也需要失败的装饰。舞

台剧的成败，皆是青春的闪光点。站在青春的舞台上，拉开帷幕，即使没有观众的喝彩，亦能够把青春诠

释得晶莹剔透，光辉灿烂。

成长的年轮让我放飞青春。

青春，自由翱翔在风雨中，阳光下，带着丰满的羽翼，去沐浴风雨，去品味阳光。没有经过磨难诠释

的青春，只会是缺憾的青春，即使一次放飞让风暴折了羽翅，又怎能怀疑前方不会风和日丽？

我，任青春去飘泊流浪，四海飘零，飘泊在尘世繁华中，流浪在物欲喧嚣中。在茫茫人世间，青春寻

找着归宿。青春驾着一叶扁舟，载着一路坎坷，乘风破浪，在茫茫大海中，青春寻找着停泊的港湾。

青春是远航的风铃。起风了，铃响了，青春放飞了??

五、关于青春的名言

１、白日莫闲过，青春不再来。　——　林宽

２、青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远

谦虚的人！　——　雷锋

３、一个民族的年轻一代人要是没有青春，那就是这个民族的大不幸。　——　赫尔岑

４、青年时期是豁达的时期，应该利用这个时期养成自己豁达的性格。　——　罗素

５、青年的敏感和独创精神，一经与成熟科学家丰富的知识和经验相结合，就能相得益彰。　——　贝弗里

奇

６、一个人有无成就，决定于他青年时期是不是有志气。——谢觉哉

７、你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳．希望寄托在你们身上。　——**

８、我们青年的箴言就是勇敢、顽强、坚定。　——奥斯特洛夫斯基

９、创造一种非凡事物的那种神圣的爽朗的精神，总是同青年时代和创造力联系在一起的。　　——歌德

１０、青春是有限的，智慧是无穷的，趁短短的青春，去学无穷的智慧。　——高尔基

１１、谁能保持永远的青春，便是伟大的人——歌德

１２、希望会使你年轻，因为希望和青春是同胞兄弟——雪莱

１３、青春是一本太仓促的书——席慕容

１４、青春是在它即将逝去的时候最具有魅力——塞涅卡

１５、青年人充满活力，像春水一样丰富——拜伦

１６、世界上没有再比青春更美好的了，没有再比青春更珍贵的了！青春就像黄金，你想做成什么，就能做

成什么——高尔基

１７、青春不是人生的一段时期，而是心灵的一种状态——塞涅卡

１８、青春最漂亮的装饰应该是勇气——德　雷＊马克

１９、一个时代的精神，是青年代表的精神；一个时代的性格，是青春代表的性格—马克思

２０、啊，青春，青春！或许你美妙的全部奥秘不在于能够做出一切，而在于希望做出一切　　　　　　　　　　　——俄　屠格涅夫

２１、青春之所以幸福，就因为它有前途——俄　果戈里

２２、现代的命运，取决于青年人崇高而奔放的激情。——　恩格斯

２３、青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义

时代尤其是这样。－－－－**

２４、生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待志愿，充满着求

知和斗争的志向，充满着希望信心和青春。　－－－－－－奥斯特洛夫斯基

２５、谁虚度年华，青春就会褪色，生命就会抛弃他们。－－－－－－雨果

２６、白首壮心驯大海，青春浩气走千山。　－－－－－－林伯渠

２７、青春岂不惜，行乐非所欲。－－－－－－（宋）文天祥

２８、青春终究是幸福，因为它有未来。　－－－－－－果戈理

２９、春是自然界一年中的新生季节，而人生的新生季节，就是一生只有一度的青春。

－－－－－－西塞罗

３０、青春是一个普通的名称，它是幸福美好的，但它也是充满着艰苦的磨炼。－－－－高尔基

３１、乐观的人永葆青春。－－－－－－拜伦

３２、有人说青春就是批判的年华，这种说法并不夸张。这种批判的特点是很高的积极性和很强的原则性。

－－－－－－苏霍姆林斯基

３３、青春活泼的心，决不作悲哀的留滞。－－－－－－冰心

３４、青春在人的一生中只有一次，而青春时期比任何时期都最强盛美好。因此千万不要使自己的精神僵化，

而要把青春保持永远。－－－－－－别林斯基

３５、在青春的世界里，沙粒要变成真珠，石头要化做黄金；??青春的魅力，应当叫枯枝长出鲜果，沙漠

布满森林；??这才是青春的美，青春的快乐，青春的本份！　－－－郭小川

３６、啊，青春，青春，你什么都不在乎，你仿佛拥有宇宙间一切的宝藏，连忧愁也给你安慰，连悲哀也对

你有帮助，你自信而大胆——屠格涅夫

３７、一个人只要他有纯洁的心灵，无愁无恨，他的青春时期，定可因此而延长。

－－－－－－司汤达

３８、当青春的光彩渐渐消逝，永不衰老的内在个性却在一个人的脸上和眼睛上更加明显地表露出来，好像

是在同一地方久住了的结果。　－－－－－－泰戈尔

３９、青春活力，可以说是把我们整个身心都舒展开了，同时用生活的乐趣把我们眼前的万物也美化了。－－－－－－

卢梭

４０、青年是我们的未来，是我们的希望。　——　斯大林

为世界进文明，为人类造幸福，以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，

青春之地球，青春之宇宙??——李大钊

４１、故今日之责任，不在他人，全在我少年。少年智则国智，　少年富则国富，少年强则国强，少年独立

则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国

无疆！　　　　　———梁启超《少年中国说》

六、作文题目

青春无悔　　　　　　　　　　　　　　　　　痛并快乐着

给我一杯忘情水　　　　　　　　　　　失败的滋味

爱上你是我的错　　　　　　　　　　　体验极限运动

那半截咸菜　　　　　　　　　　　　　　　春风拂过我的脸

幸福像花儿一样　　　　　　　　　　　被风吹过的夏天

青春百味消逝的青春　　　　　　　与青春不止遇见

青春的葬礼　　　　　　　　　　　　　　　迷失的青春

下了定义的青春　　　　　　　　　　　青春的独白

孤独的青春　　　　　　　　　　　　　　　青春，如此颓唐

青春狂想曲　　　　　　　　　　　　　　　青春，曾是个瞬间

青春飞鸟、青春力量　　　　　　　青春的自白

我的青春找不到北　　　　　　　　　散漫的青春

青春，让我们绚丽起步　　　　　青春无悔

青春寄语　　　　　　　　　　　　　　　　　青春收获青春

那个放飞梦想的青春　　　　　　　青春的尾巴

细数流淌的青春　　　　　　　　　　　青春的香樟树

青春，花开的季节　　　　　　　　　让青春燃烧的季节

青春日记　　　　　　　　　　　　　　　　　谁替我超渡青春

青春的感悟　　　　　　　　　　　　　　　青春的诠释

青春的童话　　　　　　　　　　　　　　　青春的约定

青春没有失败　　　　　　　　　　　　　青春的语录

十七岁，路过青春　　　　　　　　　轻轻地迈进青春的门槛

微笑着，去唱青春的歌谣　　　只属于自己的青春旁白　青春――一道明媚的忧伤　　　我被青春撞了一下腰　春，流露着浓浓的诗情画意；青春，散发

出淡淡的幽香含情。青　春时代充满着年少轻狂，充满着无限生机，充满着美丽自信。青春的

步伐不会因困难而停止，青春的旋律不会因风雨而阻挠。青春是阳光，是自信的标志；青春

是月　光，是优雅的代表；青春是星光，是引领时尚的先锋。让我们扬起青春的衣角，架起起

航的风帆，让生命在这里飞扬，让青春在这里启航。

“青春”会让你想起什么样的经历，会让你产生什么样的感想呢？请以“青春”为话题写一

篇文章

［思路一点通］

青　春是美的，由此可以联想到选美比赛、健美比赛和各种什么秀。青春是最具活力，也最具有创造力的，由此可联想到那些在年青时就作出巨大贡献的名人、伟人。青　春又是纯洁的，由此可以联想到那些锒铛入狱的年青犯，青春需要正确的导航。总之，可以写自己的经历，可以写自己的所见，也可以写自己的所感。

［青春名言］

为世界进文明，为人类造幸福，以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生

青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。－－－－－李大钊

百金买骏马，千金买美人；万金买高爵，何处买青春－－－－－－屈原

白日莫闲过，青春不再来。－－－－－－－－－－－林宽

白发无凭吾老矣！青春不再汝知乎？年将弱冠非童子，学不成名岂丈夫？

－－－－－－－－－－－－－－－－俞良弼

青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人！－－－－－－－－－－雷锋

青年是革命的柱石。青年是革命果实的保卫者，是使历史加速向更美好的世界前进的力量。－－－－－－－－－－－宋庆龄

一个民族的年轻一代人要是没有青春，那就是这个民族的大不幸．－－－－－－－－－－－－赫尔岑　青年时期是豁达的时期，应该利用这个时期养成自己豁达的性格。－－－－－－－－－－－罗素　青年的敏感和独创精神，一经与成熟科学家丰富的知识和经验相结合，就能相得益

彰．－－－－－－－－－－－－－－贝弗里奇

青年是我们的未来，是我们的希望。－－－－－－－－－－－斯大林

在人生的任何场合都要站在第一线战士的行列里．－－－－－－－－－－－－－－－奥斯特洛夫斯基

斗争的生活使你干练，苦闷的煎熬使你醇化；这是时代要造成青年为能担负历史使命的两件法宝．－－－－－－－－－－－－－－茅盾

青春虚度无所成，白首衔悲补何及！－－－－－－－－－－－－－－权德舆

题诗寄汝非无意，莫负青春取自惭。－－－－－－－于谦

［范文］

乐在青春进行时

青春的乐谱里填满了快乐的音符．

青春的油画里泼上了快乐的色彩．

青春的隧道里留下了快乐的足迹．

我们拥有青春，　变得朝气蓬勃；　青春拥有快乐，　变得更加多姿多彩．　青春是一串风铃，　在风中谱出快乐的曲子；　青春是一个微笑，　当青春与快乐重叠，　那就是幸福．

泰戈尔说过：＂当你错过太阳时，　你在哭泣，　那你也会错过月亮，　星星．＂　青春没有回程票，　用快乐去捕捉青春的影子，　让快乐去赶上青春的列车，　让我们乐在青春进行时吧！

属于青春快乐的我们，　请不要把幻想压在重重的练习题下面，　把活泼埋在父母威严的目光中，　把爱好藏在沉沉的学习中，　既然青春正在宠爱着我们，　何不让青春撒个野，　让青春唱首歌，　跳支舞呢　知道吗　青春爱唱快乐的歌，　青春喜欢与快乐漫描起舞．

青春一旦失去了快乐的色彩，　就如开在枝头的花朵要凋谢一样．　我要把青春会晤在快乐的年华里，　让明天会议今天时我也会感到会悔恨和遗憾．

青春进行时，　面对成功与失败的轮回，　微笑是她最好的慰藉．　我想，　没有任何东西可以阻止青春的进行，　快乐更多是发生在青春进行时．

但是，　作为一个学生，　虽说是处于青春进行时，　但我们往往会因为小小的事情而感到忧愁．　我却不赞成为赋新词强说愁的心态，　既然是青春为何要忧愁呢　既然是青春何不让快乐把青春装点得更美丽呢

将快乐作为青春不灭的信物，　让快乐的旋律回旋于青春的耳边，　让快乐的足迹因在青春的路上，　让乐在青春进行时吧！

青春——四季之雨

有人说：＂青春是春日的甘露＂；　有人说：＂青春是夏日的闪电＂；　也有人说：＂青春是秋日的落叶＂??不错，　青春就是这样，　有喜有忧，　有笑有泪，　就像四季之雨，　永远变化无常．

透过窗户，　一缕缕华丽的丝带从天而飘降，　是那样牵动我的心．　它是大地的希望，　是人类的天使．　它跨越了冬天的苦难，　一路走来，　得以散发无穷的魅力．　遇见它，　本已沧桑的心灵不禁得到了一丝滋润，　充满希望．　对，　青春也该这样，　充满希望，　做一日之晨，　一年之春．

夏雨，　雄心勃勃．　也许人们会为它那电闪雷鸣｀，晴天霹雳而震撼，　畏惧甚至逃避．　但是人们却忘记了它的唯美——坚忍不拔，　永往直前．　它呼唤了世界万物，　敲醒了人们沉睡的心灵．　青春永远是生机勃勃??

历过夏雨的震撼，　便来到秋雨的悲凉中．　如果秋天是上帝派来的使者，　那秋雨便是抚平你心灵的良剂．　也许青春会有一些烦恼，　但不要忘记烦恼的同时也充满收获．

冬雨，　寒冷刺骨，　无情地伤害着你软弱的心灵．　因此也许你会讨厌它，　认为它枯燥乏味，　但在那时，　不可否认的是它筑就了你坚强的意志啊！　经历短暂的磨难，　便能赢得美好的将来，　又有何不值呢　青春也是这样，　要经历不断的考验，　才能拥有一颗坚忍不拔的心．

青春，　丰富多彩，　它是无价之宝，　是成功的前奏，　是未来的希望．

让我们共同谱出一首青春的赞歌吧！

青春赞歌

如果说人生是五彩缤纷的，那么青春必是其中最绚丽的一抹；如果说人生是动静交融的，那么青春必是其中最活力四射的一份。

灿烂地犹如初升太阳的面纱，灵秀地犹如崖一边的一枝百合，热情地犹如一株红色的玫瑰，散发着撩人的芬芳。她——让我如此深深着迷。

我　们的舞会邀请你，你用美妙的声音，健康的身体赶走了死寂，点燃了热情。我们的社会也需要你，你的旺盛的精力，你的聪明的才智，你的无私的奉献，让全世界呈　献一片光明，让人们的心灵一片澄澈。我们的科技进步需要你，你的对胜利的执着，你的对自己的无比的自信以及不懈的努力，帮助我们推进了文明。

因为有了你，在生命的鸿沟前，我们不再退却；因为有了你，在坠落的边缘，我们始终有挣扎的力量；因为有了你，在充满荆棘的坎坷路上，我们的心头始终有胜利殿堂阳光的照耀；因为有了你，在失败的低谷，我们给自己再来一次的机会。

如果没有你，珠穆琅玛峰上不会有人类的足迹；如果没有你，西藏高原不会有长年驻守的绿色身影；如果没有你，人类队伍将犹如钝头的箭。真的不敢想象，没有你的世界，会多么寂静无声，多么枯燥乏味。

我们不需要你满脑的智慧，满身的经验以及深遂理智的眼光，只需要用你的热情、无畏与干劲起航我们的帆船；只需要你的坚毅韧性，向暴风、海浪挑战，直到把它们打败。

不要责怪自己的轻狂，那是年轻最明亮的标记；不要自卑自己的浅薄，经过岁月的打磨，你会得到满载的智慧和经验。

但不要放纵自己的欲望，那犹如一滩旋涡，会将你转入无底深渊，真正的青春应该学会掌握方向。

没有腐朽，没有倒退，你的眼光如婴儿般明亮。请拥抱我吧，让我的生命焕发迷人的光彩，直教日月黯然。

青春的翅膀

斗转星移，　日月轮回．　我们苦苦地煎熬，　默默地等待；　我们挥洒了汗水，　品尝了艰辛；　我们盼望着长大，　盼望着成熟．　但是，　如花的年华总会遭遇梅雨的季节．　于是我们总爱把忧伤撒满校园，　总爱把迷茫弹进琴弦．　有时，　哭了，　泪了，　就算了．　似水的流年就这样过

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然而，　青春依旧在匆匆流逝，　如烟，　如梦??

＂　君不见高堂明镜悲白发，　朝如青丝暮成雪＂，＂　莫等闲，　白了少年头，　空悲切＂，＂　少壮不努力，　老大徒伤悲＂??先贤们的话振耳发聩．　在深沉的恐慌中，　我真切地感受到我的青春似乎缺少点什么．

一位哲人说：＂青春最重要的是一种心态．＂　仔细琢磨，　回味无穷．　是啊，　雄鹰能翱翔于蔚蓝的天空，　我们又何不让自己的青春插上一对心灵的翅膀

心态决定生存的状态，　心灵决定青春的高度．　心灵插上翅膀，　青春一定会燃烧出一段激情的岁月；　心灵长有翅膀，　青春一定会谱写出一曲华美的乐章！

青春插上了翅膀，　凄风冷雨控制不了她奋飞的力量；　尘俗杂念羁绊不了她翱翔天空的灵感，　痛苦酸楚消磨不了她搏击乌云的激情．　当我们听到凄美绝伦，　举　世无双的《二泉映月》时，　当我们读到隽永华美，　感人至深的《我与地坛》时，　我们仿佛又看到目盲的阿炳和腿残的史铁生，　年少的他们正拍打着坚强的翅膀，　在布　满乌云的天空中翱翔．

青春插上翅膀，　年青的我们不再迷惘．　不会因为＂　落花有意，　流水无情＂　而伤感；　不会因为＂　今朝有酒今朝醉＂　而惆怅；　不会因为＂　知否，　知否，　应是绿肥红瘦＂　而哀叹．　青春意味着朝气蓬勃，　坚忍不拔；　青春意味着百折不挠，　永不言败；　青春意味着与时俱进，　开拓创新．

青春插上翅膀，　年青的我们美丽非凡．　我们翱翔于蓝天，　能目睹夕阳装扮晚霞的灵巧；　我们掠过江南，　能看到春风亲吻大地的羞涩；　我们飞过戈壁，　能体味沙漠拥抱绿洲的欣喜．

年青的朋友，　打开心灵的窗扉，　张开青春的翅膀，　让我们在蔚蓝的天空飞翔！

春天不远

你总是坐在那儿，眼睛久久凝望着窗外的天空，充满渴望。

其实我一直都想问你，到底在看什么，在想什么。可是我不敢高声语唯恐惊扰了那一份娴静。你说，我觉的自己伸手就可以触摸到窗外的天空，侧耳　就可以听到幸福的白云在自由地歌唱。说完后你甜甜地笑了。我坐在你身边，想告诉你，打开窗子吧，隔着厚厚玻璃的天空并不美丽。但我没开口，因为你那单纯的　笑容里满是陶醉，我不去打破那份美好兴许是对的。　　天渐渐地冷了。你依旧坐在窗前，双手托着下巴，眼睛却有些茫然。你说，冬天快要到了，窗外满地都是落叶；寒凝大地，萧条充斥着苍穹，冬天真的要来了。

此时，我想告诉你，走出那间屋子，用自己的手臂去拥抱真实的天空，不要一味的空想。白云真的在歌唱，但隔着厚厚的玻璃也许是听不到的。如果不走出那间屋子，聆听不到白云的歌唱，不触摸一下真实的天空，年轻的心始终是遗憾的。

但青春不需要遗憾，也不该拥有过多的遗憾。

厚厚的玻璃挡住了你的视线，也挡住了你的心灵。走出来，屋外是另一片天空。

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冬天来了并不可怕。因为在冬天里，可以与飞雪共舞，可以令寒风鼓乐；可以同陆游一起赏梅，嗅一嗅那如故的扑鼻香气；可以在冬阳下扎一床毛毯，与简·爱一起追求自由；可以与三毛一起去撒哈拉看成群的骆驼走过时那寻找时间的脚印；可以??

那时，即使寒凝大地哟，我们的心也会被焐得异常温暖。

青春无所畏惧。

其实我们都一样，高举着“青春”二字在原地徘徊，眼睁睁看着时间在身边悄悄走过，不愿腾不出手来抓住；满以为拥有年轻就是最大的资本。殊不知，多年以后蓦然回首，我们就会发现我们曾经拥有的是一段斑驳陆离的青春，一段不堪回首的岁月。

在困难或是挫折到来的时候，看不到满天彩霞和遍地芬芳的不该是青春应有的格调。我想。　　你是那个坐在屋子里看天的人吗？如果是，请听我一句：冬天来了，春天还会远吗？

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作文二：《话题作文“青春”写作指导》900字

龙源期刊网　　：／／．ｑｉｋａｎ．．

话题作文　“　青春　”　写作指导

作者：冯汝汉

来源：《作文评点报　·中考版》　２０１３年第　２９期

？荟话题展示

青春如花似火，灿烂热烈，是我们人生交响乐的序曲。即使有困难，有挫折，有痛苦，对　我们来说，也是有益的经历，能使我们得到宝贵的经验。然而青春易逝，你将如何把握这美好　而短暂的时光？

请以　“　青春　”　为话题，写一篇文章，文体不限，题目自拟，不少于　６００字。

？荟写法点拨

文题中的提示性语言告诉我们：可以描绘青春的美好；可以赞美青春的力量；可以感叹青　春的易逝；可以记叙青春的故事；可以抒写青春的烦恼；可以讲述人们对待青春的不同态　度　……　总之，只要我们能从一个或几个方面的切入点深入下去，就一定能将这篇　“　青春　”　话题的　作文写好。不过，要写好本次作文，还必须着重注意以下几个方面：

一、撷取最有个性的片段

青春是一个永不老去的话题，它永远都会让人浮想联翩：青春的甜蜜，青春的憧憬，青春　的迷茫，青春的冲动，青春的压抑　……　其中值得写的东西太多太多，但一篇文章的容量是有限　的，这毕竟不是填写履历表，更不是在撰写自传，不可能给丰富多彩的青春做一个彻底的实　录，它必须用极少的文字记下最有价值的东西。那么，我们只有打开记忆的仓库，检索青春的　往事，把你最难忘、最深刻、最有意义、最有体会的素材做一个取舍，去粗取精，撷取一个或　几个有代表性的最有个性的片段来写。

二、精心安排材料的详略

有了一个好的素材，就等于有了一个成功的开始。但这并不意味着就写成了一篇美文，接　下来要进一步考虑，处理好片段的详略以达到突出重点的效果。如果截取的片段与文章的中心　关系紧密，就应该浓墨重彩；如果它与中心的关系不太紧密，就应该惜墨如金。

三、写好人物的心理细节

把青春生活中的重点内容写得精彩，最关键的就是写好心理变化这一细节。或运用内心独　白法，从作品中人物的角度，来显示其内心世界；或运用心理剖析法，从全知全晓的角度洞悉　人物的内心并对其进行细腻的剖析，可用　“　他想　”　之类的词由外部描写切入内部展示；或运用幻　觉呈现法，通过对人物幻觉的展示，来刻画人物的心理，揭示文章的主题；或不直接写人物心

作文三：《话题作文：青春指导(定)》15000字

我爱写作文：话题《青春》作文指导

一、品读感悟

（一）佳句品读

１、青春，是三月争奇斗艳的花朵，是七月缤纷的太阳雨，是十月灼人的红叶；是喷雾的旭日，是竞发的百舸，是搏击长空的雄鹰；是弹着欢乐的琴弦，是一路坎坷，一路执著地奔向大海的小溪，是挺直了躯干，舒展了满怀的葱茏，热烈地拥抱蓝天的白杨。

２、青春是疯狂的奔跑，然后再，华丽丽的跌倒。

３、青春是迷人的，它令幼稚仰慕、它使衰老嫉妒！青春是饱满的，胜过那成熟的果实，无论你怎样去猜测，去想象青春，青春都不会使你失望。

４、青春是初春的一缕阳光，照耀着希望；青春是夏季的一瓣红荷，绽放着活力；青春是暮秋的一丝桂香，飘逸着智慧；青春是残冬的一片雪花，飞舞着纯洁。

５、在青春的世界里，沙粒要变成珍珠，石头要化作金；青春的魅力，应当叫枯枝长出鲜果，沙漠布满森林；这才是青春的快乐，青春的本份！

６、在青春之路上唱着青春之歌，心情那样的舒畅洒脱，不知不觉中我已走过青春之河，回眸巴！回眸青春的神气，几乎每一瞬间都有鲜花绽放，回眸青春的美妙，

几乎每一处都有生命的奔息，无论你选择哪个角度透视青春，都是那么玲珑剔透。、

７、“野火烧不尽，春风吹又生”是青春的勇敢；“欲穷千里目，更上一层楼”是青春的宣言；“海内存知己，天涯若比邻”是青春的豁达。

８、青春是一个美梦，却终有梦醒的一天；青春是一条小河，却终有干涸的一天；青春是一道彩虹；却终有消失的一天；青春是一朵盛开的鲜花，却终有凋落的一天。

９、让我们用绿色的心舞动起青春！让我们用炽热的心燃烧起青春！

（二）我的感悟是：

二、教你组合材料

①　人物参与法组合材料（古人＼名人）

青春中的我们也手捧文化遗产细细咀嚼，我们渴望“观古今于须臾，抚四海于一瞬”，于是我们随李白共听蜀国锐的天籁之音去憧憬自然，我们随徐霞客游历祖国大好河山声叹天地的鬼斧神工，我们更与杜甫共赏三吏三别哀叹自古悲情，我们的青春中充满求知与好奇。所以在知识的海洋中遨游我们孜孜不倦。　②　静物参与法选材

③　植物参与法选材：

青春是一朵含苞欲放的花蕾，欲向世界展现独自的风姿。

风，乘着春天的旋律潇洒飞来，柳条在发芽中延续青春；花儿在绽放中粉饰青春；我，一路走来，在成长中感悟青春。

④　动物参与法选材

⑤　创造寓言法选材

⑥　比喻排比法组材

青春，好美，美得沁人肺腑；青春，好亮，亮得光彩夺目；青春，好暖，暖得热情洋溢。

青春是一幅画，一幅七彩的画。每一个正值青春的人，都手执画笔，尽情渲染，渲染出自己的青春。　⑦名言警句法组材

ａ青春是短暂的，同时也是最美好的。我们也应为此而更加明白青春的珍贵，珍惜我们的大好年华。正如北宋文学家欧阳修说过：“羡子年少正得路，有如扶桑初日升。”

ｂ奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》这部名著中有这么一段话：“生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待、志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望和信心的青春。”每个人都要珍惜青春，因为，青春逝去就不再回来了，等到你后悔的时候，已经无法挽回。　⑧引用故事法组材

曾听说过一个故事。从前，有一个小孩子一点都不喜欢上学，甚至旷课、逃课，但他唯独喜欢玩电子游戏，在别的孩子在教室里认真上课时，小孩却在电子游戏

厅里乐滋滋地玩着游戏。一日复一日，十几年过去了，当其他人拿着毕业证’文凭，东奔西走地找工作时，这个孩子一句在家里当一个蛀米虫，而他的妈妈却从早到晚地帮儿子找工作，当由于这个人无一技之长，每家公司都拒绝他的应征，几十年过去，你们也许会好奇这个年轻人过得怎么样了，会有所成就吗？　我就告诉你们，这个无所事事的年轻人的父母早已过世，他变成了一个孤魂落魄的乞食者。

听完这个故事，相信每个人都会有所感触，上帝是公平的，每个人的青春只有一次，你怎样去度过你的青春是全由你一手掌握的，青春是有限的，青春是不会重来的，让我们珍惜青春，编写属于自己青春的乐章。

三、写作导航

１、“青春”是什么？青春不仅是人生的一段时期，更是心灵的一种状态。青春是有声有色、有形有味、多姿多彩、生动鲜活的，它就在我们身上，我们身边，我们的生活中。不仅人有青春，宇宙中的万事万物都有青春，青春是一切美好事物的代名词。

２、如果着眼于自我立意，可展示你青春的风采，写你运动场上矫健的身影，写你舞台上青春的歌喉，写你书山前灿烂的笑脸；可畅谈你青春的理想，放飞理想的翅膀，抒写青春的梦想。

３、可叙写自己怎样走出青春的迷惘或是消除青春的烦恼；可表达青春的感激，用自己成长中的感受来感激自然，感激社会，感激父母、老师、朋友和同学？？

４、如果着眼他人立意，可援引古今中外许多成功人士在青春时期勤奋

学习，努力奋斗，创造了辉煌业绩的事例，也可讲述甘洒热血写青春的革命英烈故事，还可叙写平凡人物书写的不平凡青春。以此激励自己珍惜青春，把握青春，青春有为，青春无悔！

５、可从懂得关爱他人、学会排遣忧伤、明白奋斗意义这三个方面来选取典型事件，反映自我的成熟，呈现成熟走进我青春的风采；　我们可从拥有朋友幸福无比、师长呵护幸福无比、亲友支持幸福无比这三个角度来选取典型事例，生动表现幸福走进我青春的精彩；　还可去写自我努力打拼，追求理想，迎难而上的青春历程。

６、青春花季、雨季里的故事多如牛毛，灿若群星，我们不可能在一篇文章里全部表现。所以，动笔写作之前，应根据文章表达的需要精心选材、适当剪裁。材料的首选应是自我，因为我们最熟悉的人是自己，青春的你肯定是独一无二的，或展现你的个性特长，或展示你的兴趣爱好，或畅写你的情感世界，或表白你的精神追求等等。那些曾经让我们开怀大笑、痛苦流涕挥之不去的记忆，更应该浓墨重彩地去描绘。总之，做到驾轻就熟，选取自己熟悉的、易把控的材料来写。

７、为了让你的同学朋友能永葆青春，你是不是应该针对他们的需要选择某种精神来提醒他呢？为了让他能接受你的提醒，你是不是应该摆事实讲道理动之以情晓之以理呢？把你的提醒写下来，不就是一篇以青春为话题的议论文吗？

８、搜集一些关于青春的名言，用到议论文中作论据，还可以用到记叙文中深化主题。

９、把思路放开一点，我们眼中的万物，应该是青春之万物；我们眼中的青春，也应该是万物之青春。有时间同学们可以尽情想像一下青春的世界是怎样的世界，青春的宇宙又是怎样的宇宙。

１０、就文体而言，可以写成散文，抒情散文或说理散文；也可以写成记叙文，记叙一件完整的事情，或将一些生活片断连缀成篇。还可以写成议论文、童话、寓言、诗歌等其他形式。但不管哪种形式，都要做到精巧构思。“文似看山不喜平”，或设置悬念，引人入胜；或有张有弛，抑扬结合；或重点突出，详略得当；或化大为小，以小见大等等。

三、文题审题思路

１、　　　　　　　　　走进我的青春

写作此文拟题十分关键，因为准确补题决定着文章的选材与立意，决定着作文的成败。我们可以从青春的梦想、青春的浪漫、青春的风采、青春的思考、青春的感悟等方面入手来拟题。不姑拟题为《阳光走进我的青春》《梦想走进我的青春》《郭敬明走进我的青春》《周杰伦走进我的青春》《绚丽的色彩走进我的青春》《网络走进我的青春》等。

其次是紧扣文题，选材典型，叙事生动。我们再者就是构思精巧，立意深刻，语言精美。写此文可通过“标题指津”“排比够段”“镜头剪辑”等方式，串缀起三至四个画面，也可用逐层深入，曲折生动展现出青春历程中心灵成熟、认识提升的过程。还可以用日记和书信来展开情节；可用问答对话法来布局等。不管如何，都要以文题为线，反复咏叹，鲜明凸显“它”对青春的作用，使文章中心突出，立意深刻。

２、青春随想　导写

（１）思路一点通

可以描绘青春的美好；可以赞美青春的力量；可以感叹青春的易逝；可以记叙青春的故事；可以流露青春的困惑？？　总之，只要我们能从一个或几个方面的切入点深入下去，就一定能将这篇“青春”话题的作文写好。

（２）精彩构思台

●自述其理：采用拟人手法，让“青春”向读者做自我介绍，介绍中

突出其“美好”、“无敌”、“容易消逝”等特点。这样写出来的作文一定会有吸引读者眼球的神奇力量。

●物“你”抒情：以抒情主人公的身份，将“青春”当作自己（“我”）的抒情对象——“你”，“面对面”地抒发自己（“我）对“青春”（“你”）的赞美之情。这样写出来的作文感情真挚，能引起读者心灵的共鸣。

●编写童话：如编写一则这样的童话：牵牛花辜负美好青春，不锻炼自己站立于社会的能力，终于在其攀附的那棵玉米秆意外折断后丧失了自己年轻宝贵的生命。这样“体现”我们对“不能辜负青春”的“感想”的作文，艺术性就很强了。

●新编故事：如对“铁杵磨针”的故事进行新编，在原故事的基础上，赋予“李白”新时代下人的思维方式和思想认识，通过塑造其“珍惜光阴发奋图强”的形象揭示文章“青春不可虚度”的中心。这样写出来的作文会因“人物”和时代的强烈反差而产生一种新奇的美感。

●故事说理：如先讲一个名人不虚度青春的故事，结尾对故事蕴含的哲理即文章的中心进行揭示，卒章显志。这样写出来的作文逻辑清楚，结构谨严，有很强的说服力。

●以信传情：如可以向“老师”写一封信，信中直言自己在青春期的诸多困惑，希望得到老师的帮助等。书信体作文最大的好处是抒情自然，亲切感人。

●会议记录：如以“记录‘青春随想’主题班会”的形式构思本文，让多个参会的人物围绕“青春”的话题，进行讨论甚至争辩，把各人的发言重点内容记录下来。这样的作文可以从多层面、多角度阐述“青春”话题，通过多种观点的碰撞和交融，揭示出“青春”的本质。

●命题论证：就是仿照“证明几何题”的结构形式，采用“已知”、“求证”、“证明”、“结论”的格式作文，如“已知：青春是人生当中最美好的一段时光。求证：

青春不可虚度。证明：（略）。结论：看来，

青春确实不可虚度。”这样写出来的作文结构新奇脱俗，令人耳目一新。

３、第三单元写作导引

希腊神话中，狮身人面的女妖斯芬克斯给俄狄浦斯出了一个谜语：“早晨四条腿走路，中午两条腿走路，晚上三条腿走路，这是什么生物？”俄狄浦斯马上回答：“人呀！”——我们步入青春，可以说开始用“两条腿”走路了，请以此为话题，写一篇作文。

题解：斯芬克斯之谜让人想到用两条腿走路的人，为什么中午用两条腿走路呢？因为这寓意着人步入了青春期，于是，“青春”这个话题成了这则谜语的最终答案。由此，这个话题便成立了。下笔之前，不妨收集一些材料。确定文体。同时有必要化虚为实。可以在“青春”二字前加修饰语，比如“孤独的青春”、“七色的青春”。可以在其后加后缀语，如“青春诗话”、“青春万岁”、“青春物语”，化虚为实，将切口缩小，便于驾驭。

下边提供一些写作角度供参考：

角度一　采用真实日志法，即写成一篇日记或传记，记录自己青春期的若干片断，比如以“独上高楼”写自己孤独的情绪，以“为伊消得人憔悴”写青春萌动的心态，以“那人却在灯火阑珊处”写学业上的拼搏与失落，如此结论：青春是一阕词，不同的成长心脉铸就了她的瑰丽与光彩。

角度二　采用了联想回顾法，写一篇散文。青春如火，灿烂光华。比如某同学写道：恰同学少年，风华正茂。回顾自己十四岁时的一次经历，十五岁时的对抗，十六岁的奋发。青春是一首诗，你怎样讴歌，它永远都是你最完美也是最感伤的节奏。又如《青春纪念册》写道：青春是一道明媚的忧伤，又何尝不是一场华丽的旅行。

角度三　采用虚拟想象法。写成童话、寓言或剧本、小说，如斯芬克斯之说，俄狄浦斯是如何解读这个谜底的。幼年如晨，满地乱爬，对人世充满了想象，这就像四足走路；老年如暮，拄着拐杖走路，这也就是三足步行；唯有青年，因为他体壮志丰，坚定顽强，因而他双足行遍世界，豪气可冲日月。

角度四　采用文体创新法，比如写成诗歌，讴歌青春的旋律；写成心灵访谈记录，真实地记载两代人关于心理话题的若干答问。这类文章要利用报纸资料，展开调查访问。它可信度高，易使人产生共鸣。

角度五　采用热点追踪法。比如以演讲形式追述某个青年志愿者的真实经历。也可以写成应用性作文比如工作报告，讲解青春需早为，要敬业乐学，开拓创新，这样方能成才，方能出众。

四、佳作展示　　十六岁的花季

大唐学府２００９级学生　　　张青青

十六岁的花季是美丽的，善变的，自由的，独具个性的。

十六岁的花季是一种非凡的活力。淅淅沥沥的春雨，没有夏时的威力，

没有秋的幽怨，却在缠绵里孕育着生机，它以细腻的柔情滋润着万物，以温馨的母爱弹奏着春天的摇篮曲。风姿婀娜的春天是小雨释放自己的季节。十六岁的花季，挂满枝头。

十六岁的花季是一种独立的品格。它不俗气，不苟同，它拥有自己独特的思想，超凡的想象，全新的视觉。无论得失，无论宠辱，它都一如既往。十六岁的花季洒脱超然。

十六岁的花季是一种神奇的力量。它能够使你从失败中奋起，从无奈中自拔；它能使你放飞思想，打破常规，找到属于自己的人生定位；它能够使你自信百倍，体现生命的价值；它能够使你无坚不摧，乐观坚强。十六岁的花季五彩缤纷。

十六岁的花季是一种迷人的魅力。它以另一种方式展示自己，大放异彩。孔融让梨，德行天下；王祥卧冰，孝传世人；缇萦救父，名传千古。刘胡兰“生的伟大，死的光荣”，将自己的青春书写得格外绚烂；谢荣叱咤风云、勇敢顽强，把自己火红的青春献给了党，献给了革命。十六岁的花季铁骨铮铮。

十六岁的花季是一笔宝贵的财富。它不能被岁月带走，不能因斗转星移而磨损棱角，不能因日月无光而剥蚀其光泽。它是正处于花季的我们一生中最本色的写照。在记忆的长河中，十六岁是珍珠玛瑙，是绿意小诗，是人生的十字路口小小的叛逆。十六岁的花季梦想扑鼻。

十六岁的花季是天空中一幅绚丽斑斓的彩练，它将晨曦和暮色穿成了串儿，吐故纳新，扬清激浊。十六岁的花季走近时间的洪流里。

舞动青春的华丽舞姿

北大附校２０１０级学生（现留学新西兰）　　　　张雅婷

青春，对于每个少男少女来说，都是生命中最华丽的一道风景线，舞动青春的华丽舞姿，让我们心潮澎湃。

每天早上跑早操的时候，必定会越跑越累，体力必定会越跑越不支，但是再累也要坚持，因为青春让你跟时间赛跑，当青春陪伴你跑步，让你活力四射，你就不会感到累，因为你懂得珍惜青春，比起那些已经太阳高照了却还在那里闷头大睡、挥霍青春的人，你更能理解和体会青春的魅力所在，舞动青春的华丽舞姿，让我们活力四射。

青春是一场雪，当那场雪下完并融化之后，青春年华也就消逝了，舞动青春的华丽舞姿，让我们流光溢彩。

青春是一条有源头的小溪，当小溪中的水都干涸的时候，青春的时光就一去不返了，舞动青春的华丽舞姿，让我们飞转旋律。

青春是雨后的彩虹，彩虹在天空中停留的时间是很短暂的，当彩虹被淹没的时候，青春就离我们远去

了，舞动青春的华丽舞姿，让我们诠释花季。

青春是很短促的，现在的我们正处在青春的十字路口，一旦迷失方向，

过度地挥霍青春，将遗憾终生。在这个最富有朝气的时代，把握青春，点缀完美的青春，人生才更加绚丽多姿。

青春的色彩是斑斓的，华丽丽的青春在闪烁，让我们荡起花季的青春，留住青春的舞步，舞动青春的华丽舞姿？　泰戈尔说过：天空虽不曾留下痕迹，但我已飞过。

青春，ｆｉｇｈｔｉｎｇ　！

青春无法拾取，便用文字记忆

青春洒落一地，记忆无法拾取，游离在这个世界，如蒲公英般无辜的飘行。不知哪里是落脚的地方，就如一个无知的小孩，迷路了却寻不到那梦中沉沦的地方。

只因青春无法拾取，只好用文字记忆。或些许伤，或些许愁；或高歌，或低语。但为有自己内心从不曾缺少那份最真挚的情感，虽然不知道自己所紧紧守护的到底是什么，但执着的自己却愿用自己的生命去守护那个地方，或许那只是自己内心中唯一的净土，来之不易，神圣最执着。

谁言年少无知不胜秋，我却发现真因为我们身处年少时代充满着朝气蓬勃，我们可以肆无忌惮的笑，让世界看出我们活的骄傲；我们也可以嚎啕大哭，哭到天昏地暗，让天空为我们伤悲为我们流泪。当低吟落幕，高歌上演，尽显一片盛世年华。

我们爱看那些伤感文字，以至于沉迷其中，被感情左右。我们爱看那凄美的故事小说，总是在幻想能寻找到真正属于自己的幸福。我们爱说：这世界为何如此落寞，到底什么是我想要的，而你又应当如何。

正因为青春，所以我们的心情最泛滥，不论好坏与对错。

正因为青春，所以我们的思想最复杂，充满年少无知的幼稚。

正因为青春，所以我们的世界总被自己认为最伤感，为何不放松自己呢？

正因为青春，所以我们总是自以为是，以为全世界都应当对我好，为何不好好看清自己呢？

一生只有这一个青春，繁华易逝，那麽逝去的将永远找不回来，满地荒芜只看你如何撒落记忆的种子，到最后是否又会变为盛世繁华呢？

青春无法拾取，请不要忘了记忆永不凋零。哀歌虽有，请不要忘了繁华还在。左眼看透这人世间，右眼倒转这斑易碎的流年。

倾世繁华，需要青春承载，青春无法拾取，便用文字记忆

处于青春年华的我们

喜欢上了文字中的生活

每天记录着我们的一点一滴

所有的悲欢离合都发表在我们的空间里

曾经，无处安放的青春

带着对青葱岁月的怀念，记忆的匣子再次被打开，很多经久的事和经久的人，再次在记忆深处鲜活了过来。曾经，对于今天的我，怀念起来是无处安放的青春。

——题记

曾经，这个鲜活的字眼，再次跃入我的生命，它的痕迹因被轻轻的触摸而再次清晰绽现的时候，我知道那是属于我生命中一方无处安放的青春。

带着所有的憧憬和对美好未来的展望，我走过了那段让人记忆深刻的青春岁月。那段岁月里，有着太多的悲欢重叠，曾经的每个时刻带给我的是一种对生命的感念和对岁月的悸动。感谢岁月带给过我这样的希翼，也感谢岁月让我在所有的重温里每一天。

曾经，在很大的意义上带给我的是一种青春时期，热情燃烧后的沉思和回望。我们在很多的时候，一直在感念生命里的每次过往，让这些过往在重复的感念和琢磨里，吃透出属于岁月的味道。

我始终认为，曾经对于我而言，是段无处安放的青春。在这段曾经里，我爱过，也痛过。激情过，迷茫过，也张扬过。我让镌刻着曾经字眼的岁月，一直在生命的每个时段回放，或

生活有时就是个自己始料不及的圆，在我们还匆忙中就撞到了属于让我们生命激情澎湃的刹那，有时我们也不知道是天意弄人，还是本身的相遇就是个错误。在所有的青春年华里，我们会用一生的热情去倾尽生命的所有，我们会在所有的快乐里极致的笑，在所有的悲哀里，放声大哭。

我们在追念青葱岁月的时候，我们一直抓着不放的一个词，那就是曾经，往往曾经的背后带着的后缀是无处安放的青春。因为年轻，所以我们朝气蓬勃；因为，青春，所以我们无拘无束。在年轻的岁月里，我们可以肆无忌惮的去做很多自己想做的事情，即使做错了，我们也有千遍的理由来敷衍自己，那就是因为青春。

在曾经里的每张笑脸都是最为纯粹的，我们可以笑着去做很多很多自己想做的事情，那个时候我考虑的事情不多，也没有任何生命的牵绊，只想做自己想做的事情。岁月的很多迂回里，我们回过头去看过往的时候，会发现自己曾经是那样的幼稚，是那样的可笑，可是那样的快乐。

经的点滴岁月里，我们的一颦一笑都镌刻在了记忆的印痕里，当哪天我们生命处于静谧处的时候，我们翻开年轮就会看到很多的与众不同。太多的沉淀，太多的阅历会让我们成长，但也会让我们变得很世俗，

最后在所有的算计里丢失了生命的最美好。

站在曾经生命的风口里，我们一遍遍的去感念生命，一次次的追溯曾经。可是，真正能留在记忆中的东西不多，要么是不离不弃的生死恋；要么是痛彻心扉的过往。当我们轻叹一声的时候，很多属于美好的生命年华早已和我们擦肩而去。岁月不是一曾不变的，可是很多留在生命中的东西却是死的，是一曾不再变的。

很多时候，经历过的事情，就会像一幕老电影一样在我们的生命处回放，妖娆绽放着每一天。或许，有的记忆已经苍凉了岁月，可是我们还在这份苍凉里历尽生命的所有。斑斑驳驳的岁月里，有很多斑斑驳驳的点，让我们永远的沉思，永远的沉浸在所有的怀念里。

很多时候，很多的青春岁月再拾掇起来的时候，已经成了无处安身的多余记忆。每个时间段都有属于适合自己这个时间段的记忆，有时你强硬的把这段不属于当下生命的记忆，使劲地拼凑在当下时，那就成了无处安放多余的记忆了。

可有时，有的曾经也是无处安放的青春。在这样的年月里，发现了自己曾经爱过的人，做过的事情，然后是一段无可颠覆的噩梦时，就会觉得这段青春是无处安放的，这段曾经是狰狞的，所以的记忆是苍白发黄的。

我们谁都想在最美的青春段，留下很多的美好的关于青春记忆的一切。可是，很多时候，很多事情，很岁

月并不遂人意，让我们在徘徊里错失很多美丽。让我们在纠结里，忽略了很多的纯真。

往往很多时候，我们会在一切的轻叹里轻轻重复，曾经，是无处安放的青春。

我的季节我做主

嗅一嗅花香，天下芳草尽眼前，雪融春到，鸟叫天地间。

青春二字，无处不透露着春泥的气息，青春的我们不属于气傲的夏，不属于凄美的冬，我们就是我们，五彩的春天。

冰雪如烟，一消而散，没有怀念，没有不堪。举一举手，课堂上的我们是真正的英雄。抬一抬头，上学路上我们气高昂首。纯洁的校园春光万丈，没有功名没有忧愁，知识的海洋里我们扬帆起航，人生的路上我们不撞电线杆，决不回头！　在文化的高峰，我们傲然挺首，在心灵的低谷，我们永不罢休，我们的青春豪情万丈，我们决不老气横秋。

漫游在春季，我们刚毅果断；飞翔在春季，也有梦般回眸。

闻一闻稻香，古词风韵吟一遍，春去秋来，笑闻夕阳边。

青春二字，有时也透露着秋叶的味道，我们不具备诗仙太白的伟岸雄风，也没有李清照的国恨家愁，我们依旧是我们，有着令人神往的秋韵。

烈焰消去，残阳依旧，没有悲伤，没有哀愁。摆一摆手，擦去委屈的

眼泪，我们更加成熟。摇一摇头，拭去凄凉，放学路上我们依旧抬头。明亮的考场熟悉依旧，考砸后的我们不愿低头，凶恶的风浪之后我们重新出发，撞倒电线杆我们继续向前走！受到打击我们决不倒下，不见终点我们决不松手。我们的青春热情依旧，我们一定坚持不休。

我们的青春我们的秋，我们的季节我们做主，人生路上，我们永不低头

满分秘诀：

小作者以敏锐的目光捕捉到“豪情万丈”和“更加成熟”这两个与“青春”友好相随的关键词，又顺势挖掘到“春”与“豪情万丈”，“秋”与“成熟”的内在相似，从而构思出“我的季节（春、秋）我做主（豪情万丈、更加成熟）”的文章格局。这应该是本文耀眼的亮点、看点。

行文结构明晰，思路完整，分段不拘长短，随性而走，行文如流水淙淙，活泼灵动，恰如阳光青春的自我；“雪融春到，鸟叫天地间”、“春去秋来，笑闻夕阳边”等，显示了小作者唐诗宋词的文学沉淀。透过字里行间，我们仿佛看到了一个情态可亲可爱，清词丽句满于胸的小作者形象。

青春遐想

青春像一座山，你召唤它，没有回应，于是你就向它走去。

——谚语————题记。

我有那无比绚烂的青春，于是我有了生机盎然的世界。青春如一片丰收恬淡的庄园，硕大的希望与幸福等待着我的一闪而过而采撷满怀。青春中没有等待的果实，只有昂扬的斗志去收获，青春里的我们虽没有指点江山的豪迈壮举但也不乏为了薄发而厚积的深沉。

我们为青春的多姿喝彩，为青春的凌云之志折服，但同时也为青春的短暂而慨叹。我们的青春没有蓦然回首，却充盈着“请缨提锐旅，一鞭直渡青河洛”的雄心大志。我们手握青春畅游世界去体会比萨斜塔的真理的威严。去体会那万里长城逶迤的气壮山河，更去手握一根草去面对同样于劲松的大地春天的一丝微笑。同样，我们的青春中亦有那摔倒的痛楚与无奈，亦有那失望与伤心。但是，青春中经伤痛洗礼的我们更学会了坚强，风雨中，我们毅然而起。

青春中的我们也手捧文化遗产细细咀嚼，我们渴望“观古今于须臾，抚四海于一瞬”，于是我们随李白共听蜀国锐的天籁之音去憧憬自然，我们随徐霞客游历祖国大好河山声叹天地的鬼斧神工，我们更与杜甫共赏三吏三别哀叹自古悲情，我们的青春中充满求知与好奇。所以在知识的海洋中遨游我们孜孜不倦。

我们打造自己的青春，编织自己的梦想，与高山雄伟对话，与黄河神圣的母性畅谈。哦！这就是我们

的青春，无怨无悔中我们奋勇争先，尽情收获。青春如画，与生命长河的交相辉映更显生机与活力。

青春是首歌，跳动的音符见证我们永远昂首向前，一路飒爽，一路泼

洒。

满分秘诀：本文抒发了个人的青春畅想，带有浓烈的抒情性。

这种震撼人心的抒情性首先来自对青春的独特的体验和认识。可以看出小作者是一个长于思考的人。

而如果没有这种认识，文章就会显得空洞，变成了口号的罗列，这也是同类作文常见的问题之一。

其次是文辞上的精心雕琢。大量排比句的使用增强了文章的气势，诗文的引用也非常巧妙。　　　　　　　　　　　　　　　青春真美

当天真的我还在为上初二时被老师“蛮横”地剥夺乐“六一”节的权利而耿耿于怀时，却在无意间照镜子

时发现几颗“青春美丽痘”已不知什么时候爬到了自己的脸上。于是，我不得不承认自己已不再是小孩子了；

青春，已在无声无息中悄悄地溜到了我的身边。

青春的感觉，没有人能说得清楚。正值十五六岁的我们，不知到底应该当五岁娃娃眼中的阿姨，还是

去做五十岁阿姨眼中的娃娃。

青春降临到了女孩子身上，于是每个女孩子都悄悄地有了一份蕴藏在心中的，属于自己的“小秘密”。

女孩子们还会背着大人，偷偷买一个带锁的日记本，然后把自己独自锁在小屋子里，自己的话说给自己听。

青春期的女孩子，无论怎样都是美的：高，是亭亭玉立；矮，是小巧玲珑；胖，是丰满；瘦，是苗条。女

孩子疯，在人家看来是活泼开朗，热情大方；女孩子老实，在别人眼里是文静优雅，气质高尚。

青春的女孩，可以蓄一头乌黑的长发，穿一套素雅的长裙，踩着一寸多高的凉鞋去当“淑女”；心血来

潮时，女孩子可以把头一剪，换一身小牛仔或ｔ　恤，光着脚登上旅游鞋去当“假小子”。管他世俗的眼光在

盯着你！在女孩儿的心目中，巴尔扎克的《人间喜剧》没法和琼瑶、席涓笔下的“悲剧式”人物媲美；音乐

厅里的严肃音乐会可以不如电视中的一曲ｍｔｖ　；一个个名垂千古的伟人们甚至比不上他们心中的歌星、球

星们重要。

这就是青春的女孩！

青春降临到了男孩子身上，于是一夜之间每个男孩子都觉得自己一下子长高了，成为一个真正的“男

子汉”了。他们可以王原本５．２的眼睛上架一副金丝眼镜，显示自己的“高深学问”，或者突然间不苟言笑，

假惺惺地“玩深沉”。可一到了球场上，男孩儿就都“原形毕露”了，什么“文人派头”、“学者风度”，全都丢

到了爪哇国。他们在球场上尽情释放着自己的能量，虽然球技实在不敢让人恭维，但他们却“自我感觉良

好”地依旧玩命踢，偶尔在乱军中捅入一球，那高兴劲儿真能蹦到天上去！好像自己造了个“世界波”似的。

当然，如果这时球场上能有一群女孩为他们加油助威的话，那他们的拼劲儿至少还会再长十倍。

在男孩的梦中，他们有**的外交家风度，成龙的不凡身手，杰克逊的出色歌喉和罗伯特·巴乔的

精湛球技。在他们看来，自己的一个手势就能让全场观众为之倾倒；一趟拳脚就能使全国人为之折服；一

句歌词就能令世界人民陶醉；一记“世界波”就足以令全宇宙人惊讶——

这，就是青春的男孩。

如果说我们的少年时代是生命的春天，那么，现在的青春时期就应该是春末夏初的时节了，我们还未

全部摆脱少年的稚气，也没有成为一个真正的大人。所以，这段时光是一生中最令人珍惜和怀念的，不是

吗？

青春的我们，虽然还都是涉世不深，还没有经历过风吹雨打，但我们都怀着一颗懵懂少年心，认真对

待生命中的每一天，难道，这不算一种美吗？

青春，真美！

满分秘诀：套用题目的格式：“青春，真美！”文章最大的特点是对青春心理的表现。作者展示了青

春心理的方方面面，如女孩子有了心灵的“小秘密”，并且开始有了自

己的想法而不顾及别人的目光，男孩

子突然深沉起来，有了自己的“梦”。而这些都只属于青春。

文章不是以激情见长，而是亲切自然，没有磅礴大气，而是灵动飞扬。作者观察细致入微，写出了青

春的特殊风采，写出了女孩、男孩的青春的异彩纷呈。

文章语言很有特点，青春真美。作者大声地、发自内心地宣告了这个观点后并没有只是泛泛地、空洞

地抒情，而是展开具体的描述，从女孩儿、男孩儿在青春期的不同表现来强调青春的气质美、自信美，语

言生动诙谐而欢快，读来如一串洋溢着快乐与激情的乐符，令人陶醉。

青春来了

花季，如马蹄般穿花而过，留下一串绝美的回响，扣开心扉，发觉是青春来了。

青春来了，彼时的我不再不谙世事，换上了一件栀子花的衬衫，衣角微微绽放在阳光中，温柔地摆动。

青春来了，我便多了几分陶潜“采菊东篱下”的淡然，掬起我的一帘清梦；青春来了，我便是“流光容易

把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”那是我们特有的敏感，特有的惆怅。失意时，竟也把自己比作李清照所

拟的“人比黄花瘦”；豪情四溢时，也敢放下“剑荡天下，横扫六合”的不羁之言。

感伤的，明媚的，豪迈的，预示着是青春华丽地走来了。

青春来了，彼时的我已不再踏红楼，窥宝黛葬花；已不再品三国，为诸葛先生羽扇纶巾而神魂颠倒。

我安静地伏在窗边，一缕暖阳拂过我的面庞，看着郭敬明的《夏至未至》，感受着属于青春的疼痛和黯然

神伤；读着韩寒的《三重门》的悲哀，不觉发现自己也在三重门的窘境中。我知道，那是青春来了，所以

我不计较为哪些优美的篇章而流下的泪；我知道那是青春来了，所以我开始羡慕着十里洋场中的人们：张

爱玲的爱情；林徽因的才情；关紫兰的闲情。

青春来了，风乍起，吹皱一池春水，留给心中一片小小的悸动。青春来了，我成功地挣脱了稚气，换

上了成熟的花衣，我成功地换下了腻人的娃娃音，歌声低沉而安稳。青春来了，自以为孤独的我开始关注

几米的漫画，那些或成熟或沉稳的色彩总能引起我的共鸣，似乎是一夜之间，我就从梵高笔下的向日葵落

魄到几米笔下的小孩子。

青春来了，青春带给我们无数种可能，我抓住“拼搏”这条绳子，努力向上攀爬。青春来了，我也打

开心门，收纳春暖花开，等待四季轮回。

没有徘徊，没有拼搏的青春，是来的不完整的。

你是否在惆怅？是否眼神坚定地眺望着远方？同样的时间，同样如花般的梦，不要拒绝它，那是青春

来了。

感　悟　青　春

风，乘着春天的旋律潇洒飞来，柳条在发芽中延续青春；花儿在绽放中粉饰青春；我，一路走来，在

成长中感悟青春。

成长的年轮让我触摸青春。

青春，好美，美得沁人肺腑；青春，好亮，亮得光彩夺目；青春，好暖，暖得热情洋溢。

青春是一幅画，一幅七彩的画。每一个正值青春的人，都手执画笔，尽情渲染，渲染出自己的青春。

成长的年轮让我诠释青春。

青春，太纯，纯得惊心动魄；青春，太真，真得完美无瑕；青春，太甜，甜得心旷神怡。青春是一出

舞台剧，一出完整的舞台剧，星光灿烂下，青春的人演绎着青春。

青春，不需要血的祭奠，却需要泪与汗的浸渍。青春，不仅需要成功的衬托，也需要失败的装饰。舞

台剧的成败，皆是青春的闪光点。站在青春的舞台上，拉开帷幕，即使没有观众的喝彩，亦能够把青春诠

释得晶莹剔透，光辉灿烂。

成长的年轮让我放飞青春。

青春，自由翱翔在风雨中，阳光下，带着丰满的羽翼，去沐浴风雨，去品味阳光。没有经过磨难诠释

的青春，只会是缺憾的青春，即使一次放飞让风暴折了羽翅，又怎能怀疑前方不会风和日丽？

我，任青春去飘泊流浪，四海飘零，飘泊在尘世繁华中，流浪在物欲喧嚣中。在茫茫人世间，青春寻

找着归宿。青春驾着一叶扁舟，载着一路坎坷，乘风破浪，在茫茫大海中，青春寻找着停泊的港湾。

青春是远航的风铃。起风了，铃响了，青春放飞了？？

五、关于青春的名言

１、白日莫闲过，青春不再来。　——　林宽

２、青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远

谦虚的人！　——　雷锋

３、一个民族的年轻一代人要是没有青春，那就是这个民族的大不幸。　——　赫尔岑

４、青年时期是豁达的时期，应该利用这个时期养成自己豁达的性格。　——　罗素

５、青年的敏感和独创精神，一经与成熟科学家丰富的知识和经验相结合，就能相得益彰。　——　贝弗里

奇

６、一个人有无成就，决定于他青年时期是不是有志气。——谢觉哉

７、你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳．希望寄托在你们身上。　——**

８、我们青年的箴言就是勇敢、顽强、坚定。　——奥斯特洛夫斯基

９、创造一种非凡事物的那种神圣的爽朗的精神，总是同青年时代和创造力联系在一起的。　　——歌德

１０、青春是有限的，智慧是无穷的，趁短短的青春，去学无穷的智慧。　——高尔基

１１、谁能保持永远的青春，便是伟大的人——歌德

１２、希望会使你年轻，因为希望和青春是同胞兄弟——雪莱

１３、青春是一本太仓促的书——席慕容

１４、青春是在它即将逝去的时候最具有魅力——塞涅卡

１５、青年人充满活力，像春水一样丰富——拜伦

１６、世界上没有再比青春更美好的了，没有再比青春更珍贵的了！青春就像黄金，你想做成什么，就能做

成什么——高尔基

１７、青春不是人生的一段时期，而是心灵的一种状态——塞涅卡

１８、青春最漂亮的装饰应该是勇气——德　雷＊马克

１９、一个时代的精神，是青年代表的精神；一个时代的性格，是青春代表的性格—马克思

２０、啊，青春，青春！或许你美妙的全部奥秘不在于能够做出一切，而在于希望做出一切　　　　　　　　　　　——俄　屠格涅夫

２１、青春之所以幸福，就因为它有前途——俄　果戈里

２２、现代的命运，取决于青年人崇高而奔放的激情。——　恩格斯

２３、青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义

时代尤其是这样。－－－－**

２４、生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待志愿，充满着求

知和斗争的志向，充满着希望信心和青春。　－－－－－－奥斯特洛夫斯基

２５、谁虚度年华，青春就会褪色，生命就会抛弃他们。－－－－－－雨果

２６

２７

２８

２９有一度的青春。

－－－－－－

３０的磨炼。－－－－高尔基

、白首壮心驯大海，青春浩气走千山。　－－－－－－林伯渠　、青春岂不惜，行乐非所欲。－－－－－－（宋）文天祥　、青春终究是幸福，因为它有未来。　－－－－－－果戈理　、春是自然界一年中的新生季节，而人生的新生季节，就是一生只西塞罗　、青春是一个普通的名称，它是幸福美好的，但它也是充满着艰苦

３１、乐观的人永葆青春。－－－－－－拜伦

３２、有人说青春就是批判的年华，这种说法并不夸张。这种批判的特点是很高的积极性和很强的原则性。

－－－－－－苏霍姆林斯基

３３、青春活泼的心，决不作悲哀的留滞。－－－－－－冰心

３４、青春在人的一生中只有一次，而青春时期比任何时期都最强盛美好。因此千万不要使自己的精神僵化，

而要把青春保持永远。－－－－－－别林斯基

３５、在青春的世界里，沙粒要变成真珠，石头要化做黄金；？？　青春的魅力，应当叫枯枝长出鲜果，沙漠

布满森林；？？　这才是青春的美，青春的快乐，青春的本份！　－－－郭小川

３６、啊，青春，青春，你什么都不在乎，你仿佛拥有宇宙间一切的宝藏，连忧愁也给你安慰，连悲哀也对

你有帮助，你自信而大胆——屠格涅夫

３７、一个人只要他有纯洁的心灵，无愁无恨，他的青春时期，定可因此而延长。

－－－－－－司汤达

３８、当青春的光彩渐渐消逝，永不衰老的内在个性却在一个人的脸上和眼睛上更加明显地表露出来，好像

是在同一地方久住了的结果。　－－－－－－泰戈尔

３９、青春活力，可以说是把我们整个身心都舒展开了，同时用生活的乐趣把我们眼前的万物也美化了。－－－－－－

卢梭

４０、青年是我们的未来，是我们的希望。　——　斯大林

为世界进文明，为人类造幸福，以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，

青春之地球，青春之宇宙？？　——李大钊

４１、故今日之责任，不在他人，全在我少年。少年智则国智，　少年富则国富，少年强则国强，少年独立

则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国

无疆！　　　　　———梁启超《少年中国说》

六、作文题目

青春无悔

给我一杯忘情水

爱上你是我的错

那半截咸菜

幸福像花儿一样

青春百味消逝的青春

痛并快乐着　失败的滋味　体验极限运动　春风拂过我的脸　被风吹过的夏天　与青春不止遇见

青春的葬礼　　　　　　　　　　　　　　　迷失的青春

下了定义的青春　　　　　　　　　　　青春的独白

孤独的青春　　　　　　　　　　　　　　　青春，如此颓唐

青春狂想曲

青春飞鸟、青春力量

我的青春找不到北

青春，让我们绚丽起步

青春寄语

那个放飞梦想的青春

细数流淌的青春

青春，花开的季节

青春，曾是个瞬间　青春的自白　散漫的青春　青春无悔　青春收获青春　青春的尾巴　青春的香樟树　让青春燃烧的季节

青春日记　　　　　　　　　　　　　　　　　谁替我超渡青春

青春的感悟　　　　　　　　　　　　　　　青春的诠释

青春的童话　　　　　　　　　　　　　　　青春的约定

青春没有失败

十七岁，路过青春

微笑着，去唱青春的歌谣

青春――一道明媚的忧伤青春的语录　轻轻地迈进青春的门槛只属于自己的青春旁白我被青春撞了一下腰

作文四：《“青春类”话题作文写作指导》1600字

一年中最好的季节莫过于春天，人生最美好的季节当然就是青春了。当青春的脚步悄然走来时，才忽然发觉，已经进入了人生中最美丽、最灿烂的季节。这时，诗与梦想、奋斗与拼搏共同筑起青春的亮丽、青春的美好。渴望理解、渴望沟通、渴望知识、渴望创造、渴望成功是青春的特点。青春是人生岁月中一段灿烂的时光，更是人生大地上等待开发的“特区”。青春是一首歌，高亢嘹亮；青春是一首诗，意蕴悠长；青春是一幅画，美丽动人。青春有和风丽日，也有风雨泥泞；有繁花似锦，也有电闪雷鸣。

青春是一个永恒的话题，是年轻人谈得最多的一个话题，是各类作文甚至是考场作文常常遇到的一个话题。同样，这也是备受社会各界和各种媒体所关注的一个话题。如何对待自己的青春，这是每一个年轻人必须要正视和回答的问题。更为重要的，从中学生的成长经历、语文学习和作文写作等方面来说，青春一定是一个永远绕不开的话题，因此，写好这类作文就显得尤为关键。那么，作为中学生如何才能写出青春的特点呢？

要想写出青春的特点，就要深刻理解与准确把握青春的丰富内涵，也就是青春到底是什么？

１．青春是一种拥有。青春是人生中最为美丽、最为灿烂、最为精彩的一段时光，也是最让人向往、最让人快乐、最让人留恋的一段时光。青春是人生的黄金时代，是人生中激情燃烧的岁月。拥有青春，也就拥有了朝气蓬勃、活力四射、热血沸腾、激情四溢、勇气意志、快乐甜蜜、纯真友谊、幻想憧憬。无论是贫穷还是富有，无论是健康还是残疾，拥有了青春，就拥有了信念，也就拥有了一切。

２．青春是一种担当。１９５７年１１月１７日，**访问苏联期间在莫斯科大学接见中国留学生、实习生时，他语重心长地说：世界是你们的，也是我们的，但归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳，希望寄托在你们身上。青春不只是生命中最灿烂的季节，它更是一种责任与担当。弄清自己的角色，找准自己的定位，用青春的肩膀与力量扛起自己的责任，不仅要成就自己的人生，把握自己的命运，更要担负起文明发展、社会进步、民族复兴的重任。

３．青春是一种付出。青春是一个美好的季节，是播种希望放飞梦想的季节，但它又稍纵即逝，难以把握。“一分耕耘，一分收获。”青春岁月，只有不懈地努力，执着地前行，奢侈地付出，才能成就明天的梦想。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”“不经历风雨，怎能见彩虹。”青春期岁月，只有经过不断努力，才能把自身的天分最大化，才能搭起人生的成功阶梯，从而让自己美丽的姿态在人生的舞台上尽情绽放。

４．青春是一种历练。马克？吐温有次被问到“什么是人最重要的信条”时，他说：“毫无疑问，是成长，我们必须持续不断地改变自己，一直到生命的结束。”青春是一段成长的过程，成长注定要面对各种风雨与挑战、挫折与困难。成长的过程，就是“自我否认、自我怀疑、自我更新、自我创造”的历练过程。历练，让我们变得不再自大轻狂；历练，让我们挣脱外在丑陋的茧，完成生命的蜕变，实现人生境界的升华；历练，让年轻的翅膀磨炼得更加坚强有力，让自己为了心中的目标高傲自由地飞翔！

要想写好青春类作文，还要注意以下几个方面的问题：

１．不要回避青春期问题。青春既然是一个成长的过程，那么就会遇到各种各样的问题，比如：逆反心理、交往困惑、开始早恋、沉迷网络、奢侈浪费、盲目攀比、遇到挫折、遭受打击等，直面这些问题，反思这些问题，才能写出更为真实生动、丰富多彩、充满生活质感的作文。

２．文体选择上，可写成记叙文，也可写成散文或议论文，要尽量选择自己能够轻松驾驭的文体来写；表达方式上，可以综合运用记叙、描写、议论、抒情等表达方式，以增强文章的表现力；修辞方法上，可综合使用多种修辞方法，以增强文章的感染力；语言运用上，可

尽量运用优美流畅、文采斐然的语言，以尽情抒发对青春的礼赞之情。

３．要写出自己真实感悟。写作时，可以选择自己较为熟悉的内容，或者自己感悟较深的方面来写，只有这样，才能写出自己的真实情感与深刻感悟，从而写出自己的个性特点与风采魅力。

作文五：《青春为话题的作文指导》1900字

课堂流程：

１、复习检查

２、小组展示：　学习目标：１、引导学生深入理解青春的内涵。

２、引导学生认识到选择不同的角度还可以写成记叙文、议论文、抒情散文，甚至寓言、童话、诗歌等多种形式。

３、培养学生健康向上的人生观和生活态度。

３、同学质疑：

、老师点评、纠错、补充。

５、课堂总结、布置作业及预习任务

６教学后记：

一、请大家展开联想，从下列问题中任选一个，用尽量诗意的语言回答出来。

１、你觉得青春是什么颜色的？为什么？

２、你觉得青春是什么味道的？为什么？

３、见了“青春”二字，你想到了什么声音？

二、习作要求：

青春是人生最美好的，犹如一日之晨、四季之春，犹如朝阳喷薄欲出，犹如花朵含苞待放，犹如骏马奔驰在草原，犹如雄鹰展翅在蓝天。青春时播下希望的种子，你可能收获明天，青春时虚度时日，悔恨会与你长相伴。请以“青春”为话题，写一篇作文。

参考题目：

《青春百味》《青春日记》《孤独的青春》《让梦想放飞的青春》《我的青春我做主》《青春进行时》《青春的泪水》《享受青春》

三、作文素材：

关于青春的名言：

１、白日莫闲过，青春不再来。——林宽

２、青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人！——雷锋

３、一个民族的年轻一代人要是没有青春，那就是这个民族的大不幸。——赫尔岑

４、青年时期是豁达的时期，应该利用这个时期养成自己豁达的性格。——罗素

５、青年的敏感和独创精神，一经与成熟科学家丰富的知识和经验相结合，就能相得益彰。——贝弗里奇

６、一个人有无成就，决定于他青年时期是不是有志气。——谢觉哉

７、你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳．希望寄托在你们身上。——**

８、我们青年的箴言就是勇敢、顽强、坚定。——奥斯特洛夫斯基

９、创造一种非凡事物的那种神圣的爽朗的精神，总是同青年时代和创造力联系在一起的。——歌德

１０、青春是有限的，智慧是无穷的，趁短短的青春，去学无穷的智慧。——高尔基

１１、谁能保持永远的青春，便是伟大的人——歌德

１２、希望会使你年轻，因为希望和青春是同胞兄弟——雪莱

１３、青春是一本太仓促的书——席慕容

１４、青春是在它即将逝去的时候最具有魅力——塞涅卡

１５、青年人充满活力，像春水一样丰富——拜伦

１６、世界上没有再比青春更美好的了，没有再比青春更珍贵的了！青春就像黄金，你想做成

什么，就能做成什么——高尔基

１７、青春不是人生的一段时期，而是心灵的一种状态——塞涅卡

１８、青春最漂亮的装饰应该是勇气——德雷＊马克

１９、一个时代的精神，是青年代表的精神；一个时代的性格，是青春代表的性格—马克思

２０、啊，青春，青春！或许你美妙的全部奥秘不在于能够做出一切，而在于希望做出一切——俄屠格涅夫

２１、青春之所以幸福，就因为它有前途——俄果戈里

２２、现代的命运，取决于青年人崇高而奔放的激情。——恩格斯

２３、青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。－－－－**

２４、生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望信心和青春。－－－－－－奥斯特洛夫斯基

２５、谁虚度年华，青春就会褪色，生命就会抛弃他们。－－－－－－雨果

２６、白首壮心驯大海，青春浩气走千山。－－－－－－林伯渠

２７、青春岂不惜，行乐非所欲。－－－－－－（宋）文天祥

２８、青春终究是幸福，因为它有未来。－－－－－－果戈理

２９、春是自然界一年中的新生季节，而人生的新生季节，就是一生只有一度的青春。－－－－－－西塞罗

３０、青春是一个普通的名称，它是幸福美好的，但它也是充满着艰苦的磨炼。－－－－高尔基

３１、乐观的人永葆青春。－－－－－－拜伦

３２、有人说青春就是批判的年华，这种说法并不夸张。这种批判的特点是很高的积极性和很强的原则性。－－－－－－苏霍姆林斯基

３３、青春活泼的心，决不作悲哀的留滞。－－－－－－冰心

３４、青春在人的一生中只有一次，而青春时期比任何时期都最强盛美好。因此千万不要使自己的精神僵化，而要把青春保持永远。－－－－－－别林斯基

３５、在青春的世界里，沙粒要变成真珠，石头要化做黄金；??青春的魅力，应当叫枯枝长出鲜果，沙漠布满森林；??这才是青春的美，青春的快乐，青春的本份！－－－郭小川

３７、一个人只要他有纯洁的心灵，无愁无恨，他的青春时期，定可因此而延长。　－－－－－－司汤达

３８、当青春的光彩渐渐消逝，永不衰老的内在个性却在一个人的脸上和眼睛上更加明显地表露出来，好像是在同一地方久住了的结果。－－－－－－泰戈尔

３９、青春活力，可以说是把我们整个身心都舒展开了，同时用生活的乐趣把我们眼前的万物也美化了。－－－－－－卢梭

４０、青年是我们的未来，是我们的希望。——斯大林

魏红丽

作文六：《“青春随想”话题作文指导定稿》8800字

“青春随想”话题作文指导?　课型：作文指导课

教学设想：“青春”话题作文是第?三单元“青春随想”综合性实践活?动习作练习。这个单元选编?的文章主要写?少年生活，有和煦阳光，也有风霜雨雪?。作为这单元的?作文指导，既肩负着引领?学生潜心思考?社会、人生的使命，又承担着将孩?子们引向更为?广阔深邃的人?文世界和五彩?斑斓的语言王?国的责任。

前面有了综合?实践活动课做?铺垫，学生搜集了许?多的诗词、名言，了解了许多的?名人事迹，也畅想了自己?的青春，抒发了青春感?悟，能够由此及彼?触发联想，所以选材上不?做过多的铺陈?；这帮孩子我在?初二教过列提?纲，对于提纲的写?法也有了一定?的了解，所以在提纲写?法这方面也不?作为重点进行?；根据今年期中?测试学生的作?文情况以及质?量监测中学生?反馈的信息，我班学生在写?作文的时候，经常会花费很?长时间去想起?个什么题目，表达什么东西?，这在考场上就?处于劣势了；再者孩子写出?的作文往往千?篇一律，题目相似、主题大部分一?致。基于这几点，我将本节课重?点放在快速拟?题、巧妙立意、拓展和深化写?作思路上。

教学目标：

Ａ、　知识技能目标?：学会快速拟题?、精准立意、巧妙构思、编写提纲的方?法，

掌握写作技巧?从而更好地突?出主题。

Ｂ、　过程方法目标?：引导学生关注?生活，搜集身边的写?作素材。　Ｃ、　情感态度目标?：激发学生青春?热情，陶冶情操，完善人格。　教学重点：快速拟题、精准立意、拓展思路

教学方法：引导点拨法、讨论法、合作探究法、讲练结合法。

教具：多媒体课件、实物展台、白板。

教学过程：

一、　导入新课　　　出示目标

１、我们通过搜索?，在诗词歌赋、名言警句、文学作品中了?解了青春；

我们通过思索?，在名人故事、自我感言、风采展示中感?受了青春；

我们通过创作?，在诗歌朗读、丹青描绘、心声绽放中憬?悟了青春；

今天，我们就要用妙?笔来谱写青春（课件展示作文?。?题目及相关提?示、要求。请一名学生朗?读。）

青春是什么，有人说青春应?该像玫瑰那样?热情如火，像百合那样洁?白无暇，像玉兰那样馨?香四溢；也有人说青春?应该有参天大?树般的挺拔，有巍峨高山样?的胸怀，有绵延流水似?的坚韧；更有人说青春?是一幅彩色的?画，一首欢快的歌?，一篇朦胧的诗???其实，青春是人生的?花季，是充满理想、激情与浪漫的?年华。青春就是我们?，我们就是青春?，青春是我们的?特点，我们是青春的?化身。

青春是快乐的?季节，青春是走向成?熟的季节，青春的滋味无?穷无尽，青春的感觉说?不清道不明??沐浴着新世纪?曙光的我们豪?情满怀，意气风发。请结合自身感?受，以“青春”为话题作文，标题自拟，文体不限，自主立意，写出真情实感?，６００字以上?。

提示：“青春”这个话题，可以让我们谈?理想，说启迪，可以叙述青春?的故事，青春的心绪??

２、教学目标

知识技能目标?：学会快速拟题?、精准立意、巧妙构思、编写提纲的方?法，掌握写作技巧?从而更好地突?出主题。

过程方法目标?：引导学生关注?生活，搜集身边的写?作素材。

情感态度目标?：激发学生青春?热情，陶冶情操，完善人格。

二、快速拟题　　精准立意

（一）文题善佳成一?半——拟题

１、拟一个好的题?目文章等于成?功了一半，看完这次的作?文要求，你脑海中直接?闪现出的题目?是什么，让学生快速想?，直接说。

青春之歌　　青春万岁　　我的青春我做?主　　咏叹青春　青春在路上　青春无悔　　走进青春等

有了前面实践?活动的铺垫，学生想到的很?多，只是都很大很?宽泛很空洞，我又跟踪问了?一句：这些题目你觉?着都挺好写的?吗，有话可说，能写好吗，　这时候学生就?在思考了：是啊，题目好想，不过很多不知?道如何下笔。

颜色

红

蓝

灰

特点　绿　而且有些同学?一言不发，刘阳、陈复春、林明训等同学?没想好。这就说明味道　白　学生?思路还是没有?完全打开，不能准确把握?话题作文拟题?的技巧和原则?。　２、话题作文如何?快速拟题呢，　酸　甜　苦　辣　火热　炫彩　激扬　奔放

青春　拟题三步走：

第一步先画圈?儿，确定中心词。

名人　朋友　同学　第二步是画线?儿，注明相关的信?息或名称。　歌　诗　流星　乐章　山　海　拼搏

第三步是点点?儿。在信息线上注?明拟题用的修?饰词等。　　善良

勇敢　大家认真阅读?提示语，（出示课件，提醒同学注意?作文提示中的?彩色字事件　奉献　词）好好品品其中?的滋味和暗示?，然后大家一起?来交流探讨，最后明确：　执着

以青春为中心?词画圈，外延扩展为“颜色、味道、事件、精神、特点、事物”事物

等，之后在这些线?上添加修饰词?，红蓝灰绿白、酸甜苦辣　、名人同学朋友?、奉

精神　献善良勇敢?、火热激扬热情?如火纯洁无瑕?馨香四溢、大海高山流星?乐章等等。

这儿将抽象的?“青春”还原为可感的?颜色、声音、味道、事物、人、事情、精神，以激活学生的?发散思维，并引导学生的?思维一步步走?向深入，给话题找到表?达的载体和依?托，让“青春”回到学生的生?活中来。引领着学生与?要表现的生活?对话，和自我对话，和他即将写成?的那篇文章的?读者对话

这期间学生也?有说“声音”这个外延词的?，我继续追问：给“青春”和“声音”两个词之间加?上什么修饰词?呢，青春的声音是?怎么样的呢，学生不太好回?答，其实前面袁家?晔的小诗中就?写到了青春的?声音，不过孩子们觉?得不好把握，有难度，所以我们就把?声音这个外延?词去除了，在这里提醒学?生作文不要太?为难自己，不要无谓地增?加写作的难度?，过分的拔苗助?长只会弄巧成?拙。

３、拟题四方法

在图解三步走?基础上，活化转换，巧用下面四种?方法将题目具?体化。　？扩展法

以“青春”为中心词，在其前、后或者两面同?时添加词语，扩词成短语或?者句子。

青春的　　　　　　　　　　　　青春是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　的青春　　　　　　青春在　　　　　　　　　中　　　　　　　　　　　　　　让　　　　　　　　　　　　　　　　　　走进青春

？青春？　　　　　　　　　　　　　青春因　　　　　　　　　而

这是学生容易?掌握的一种拟?题方法，同时也使所给?的话题由大化?小，避免了出现“下笔千言，离题万里”的现象，利于学生把握?文章的重点。　？修辞法　　这样的题目，能使文章生动?、形象、引人入胜。

学生立马就说?出一些来：

青春如诗　　　青春如歌　　　不老的青春　　青春，你好　　　青春睡醒了

还有的学生直?接就想到了实?践活动课上课?件中的解说词?——执着的青春不?寂寞

？引用法　　引用与所给话?题有关的名言、诗词、歌词或对它们??加以变通做题?目。　前面搜集青春?诗词歌赋的小?组成员这次显?示出了优势：

青春舞曲（歌名）　　青春进行曲（歌名）　　青春之歌（书名）

青春，不说再见（书中的精彩词?语）　　我的青春我做?主（课件名称）　　青春在路上（课件名称）　　炫彩青春（张瑞伟的课件?名称）

教学中，教师要善于运?用多种方法来?打开学生记忆?的闸门，鼓励学生充分?运用已有的知?识储备，从中提炼出精?炼、含蓄、韵味十足的题?目来。　？想像法　　由所给的话题?想像开去，让学生的思维?在虚幻的世界?里自由翱翔，从而拟出新颖?独到的题目。

给青春插上翅?膀　　　青春童话　　　假如青春可以?重来　　　坐在青春的尾?巴上

指导学生运用?想像法拟题，既训练了学生?的想像力、创新力，又活跃了课堂?气氛，同时也能使写?出的文章富有?新意，读来令人耳目?一新。

４、学生结合刚才?所学，选择自己喜欢?的一种或几种?方式，在刚才所做的?图解下面拟题?，不妨多写一些?，给自己留下选?择的余地。要尽量做到：真、小、巧、美、新。

这一次，学生写了很多?，而且也不乏新?颖亮丽的好题?目：

青春ｄｏ　　ｒｅ　　ｍｉ　　　花样青春，我主张　　我是青春的导?演

中国梦？青春梦　　　绽放青春的花?朵　　　青春，你好

吹响青春的号?角　　　　青春无极限　　当青春遇上古?董　　苦涩的青春

珍惜青春　笑看生活　　　放飞青春　放飞梦想　　　　青春因挫折而?精彩

我被青春撞了?一下腰　　　行走在青春的?雨季　　没有人可以导?演青春??

“没有人可以导?演青春”这个题目是我?赠给学生的。

从刚才学生所?拟的题目中，我挑选了两个?有代表性的，一个是课代表?赵迪的《记忆中的花朵?》、一个是郭桐的?《绽放青春的花?朵》。这两个题目相?比较，

让学生说说看?法。学生说赵迪的?乍一看似乎与?“青春”关联不大，好像在圆边上?或者脱离了圆?了，郭桐的这个题?目更切题，而且比较优美?。到此，学生的思路是?打开了，以后在考场上?，再遇到话题作?文或者是材料?作文，采用三步四法?就可以快速地?拟出多个好的?题目。

（二）踏花归来马蹄?香——立意

１、立意小故事

相传宋徽宗时?，许多画家云集?京城举行绘画?大赛，考题是《踏花归来马蹄?香》。有的画家画了?许多花瓣，在“花”字上下功夫，有的画了一个?跃马扬鞭者，在“马”字上打主意，有的画了一只?马蹄，在“蹄”字上做文章??这些都无法与?诗句吻合——没有画出“香”味来。只有一味画家?不从

”落笔，而是独辟蹊径?，画了几只蝴蝶?绕着马蹄翩翩?起“花”“马”“蹄

舞，这一构思，把香味画出来?了，完美地表达了?“踏花归来马蹄?香”的诗意。

这个故事所说?的是绘画的立?意问题，其实绘画与写?作是相通的，对于作文来说?，立意也是作文?成功的关键之?一。

２、立意内涵

立意，就是作者思想?感情和写作意?图在文章里的?集中体现，狭义的立意指?的就是确立文?章的主题（中心思想、中心论点）。　它是文章的灵?魂和统帅。

３、立意小练笔

风，有自然界的，也有人类社会?的；有可亲可爱的?，也有可憎可恶?的。请以“风”为话题，选择你自认为?适合的一种方?法进行立意。

课件图片提示?：

思念如风　　　　风能　　　　　　椰风　　　　　暴风吹过　　　乘风破浪

近听“民主风”　　　　　时装流行风　　　　　　风吹草低见牛?羊

让学生从不同?的角度进行立?意。自己先思考，然后和同位之?间探讨交流一?下意见。再在班里请几?位同学做典型?性发言，当学生说到“流行风”“社会风”的时候，老师及时小结?：写作除了要关?注话题的本意?，还应该注意它?的比喻义和引?申义，就像去年冬天?我们所做的《桥》这篇文章一样?，自然界的桥

（桥上的故事、桥的形式、桥的作用）、心桥、信息桥等等。最后让学生明?确一点：作文从不同的?角度去审视，会得出不同的?立意。

在审题时强调?了要透过字面?理解文字的深?层含义，这一思想，有利于培养学?生思维的深刻?性，是有益于一切?阅读和写作活?动的。

４、“青春”巧立意

关于“青春”这篇作文你打?算从哪一点、从哪个角度进?行立意呢，结合前面你所?写的作文题目?，从中筛选一个?到三个，给你要写的这?篇文章确立一?下主题思想。注意：立意的准确性?、新颖性、时代性、深刻性。至于这四性具?体的内涵是什?么，同学们大部分?都明白，所以就不做详?细的概念性的?说明了。

学生思考之后?，起来发言，其他同学结合?四性进行点评?，经过比较分析?保留好的，剔除不好的。

学生大部分都?是就青春的本?意，即人生中的年?龄阶段来立意?的，抒写青春的多?姿多彩、酸甜苦辣、拼搏奋斗、情感纠结；个别的同学想?到了“艺术的人永远?青春”，这里她注意到?了青春的另一?层含义：青春不仅是人?生的一段时期?，更是心灵的一?种状态。也就是说，青春是一些精?神的代名词。我问这个孩子?，你怎么想到这?层的，她说，今年看《青歌赛》，其中的一位参?赛歌手曾经说?过：音乐让自己永?远青春。一石激起千层?浪，她的这番话，开启了其他同?学思维的钥匙?。大家在下面就?说开了：

乐观的人永葆?青春。——拜伦　　　海伦　　霍金

奉献的人永葆?青春　——雷锋　　刁娜　　张丽丽

拥有本心的人?永葆青春——想到了《鱼我所欲也》中的“舍生取义”，想到了上课时?我们谈起过的?刘胡兰、**等人。

有信仰、致力于钻研的?人永葆青春——想到了居里夫?人、袁隆平、邓稼先

值得一提的是?有一个同学提?到“青春中国”，这个立意非常?好。我趁热打铁，难道青春仅仅?指人生的一个?时期吗，难道仅仅人才?有青春吗，“青春”这个词还可以?用来形容什么?呢，

《青春中国》朗诵稿节选

今天，一个大写的中?国

让人读得光明?、读得酣畅

今天，一个腾飞的中?国

更让人读得生?动、读得自豪

这就是在世界?的东方喷薄而?出的　希望的中国

这就是在中国?共产党领导下?的　辉煌的中国

这就是我们的?　青春中国

教师小结

“青春”是什么，青春不仅是人?生的一段时期?，更是心灵的一?种状态。青春是有声有?色、有形有味、多姿多彩、生动鲜活的，它就在我们身?上，我们身边，我们的生活中?。不仅人有青春?，宇宙中的万事?万物都有青春?，青春是一切美?好事物的代名?词。

在此基础上，请同学们选择?一个自己最容?易上手的、最熟悉的、最有话说的题?目写在下一页?的笔记本第一?行的中间，然后另起一行?写下自己确立?的主题。

格式：

题目：

主题思想：

三、精心选材　　巧妙构思

（一）吹尽黄沙始到?金——选材

刚才拟题立意?的时候，不少的学生已?经想到了相关?的人、事、物、理，此时需要做的?就是接着写想?到的材料。教师不妨多给?学生一些提示?和选择：　１、提到青春，你会想到什么?人呢，从这些人和事?中对青春思考?些什么，感悟些什么，

２、引导学生想到?自己身上　。提到青春，你想到了自己（可以是你个人??，还可以是你的?群体或你的集?体）的哪件事或哪?些生活片断呢?，

３、我们已经步入?了青春的大门?，难道你不想提?醒同学和自己?一些什么吗，你最想提醒的?是什么呢，

４、关于青春，有什么要和父?母沟通的吗，

５、中国的青春表?现在什么地方?，怎样让中国永?葆青春，

??

（设计说明：写作是对自我?的审视，对情感的陶冶?，对思想的升华?。正值青春年

华?的初中生本身?就是青春的缩?影，他们的举手投?足言谈思绪都?是青春的印记?。《新课程标准》的实施建议中?说“写作的过程是?一个培养责任?感和自我教育?的过程。”本课中的这一?环节恰恰是引?导学生认识自?我、促进学生自我?发展的过程。由于记叙文的?写作学生经验?较丰富，因而只点如何?深化一下主题?，其他不做指导?，否则容易束缚?学生的思维。）

根据你前面所?拟定的题目和?立意，将你所想要写?的材料整理在?第一页你所拟?的那些题目的?下面。

写完后组内探?讨：

这一系列材料?中，能选择的材料?有哪一些，哪一个或者哪?一些最好，

筛好的材料中?，哪些是主要的?，哪些是次要的?，

教师根据巡视?的结果，选择有代表性?的学生所写的?材料，用实物展台呈?现在全班同学?面前。

以《绽放青春的花?朵》这个题目为例?，全班同学写的?就各有侧重。　１、用自己获得的?成就来书写青?春花朵，重点写自己奋?斗历程以及收?获，体现青春在于?拼搏进取。

２、同样表现这一?主题，还有的同学选?择刘伟的事例?、《水手》这首歌曲。　３、在挫折、失败、不幸中绽放青?春花朵，风雨过后是彩?虹——张海迪、海伦、《千手观音》。

４、青年子弟特种?兵，用自己的汗水?挥洒自己的青?春，展现别样的风?采。——《我是特种兵》、《建国六十周年?大阅兵》。

５、友谊之花长存?——同学之间的交?往事例、纯真的情感。

６、青春因有执着?的信仰，因为奉献、勇敢而闪光——刁娜、张丽丽、雷锋。　７、青春的花朵在?成长中绽放——写自己成长历?程。

大家共同研究?，明确选材一定?要围绕主题，真实、健康、新颖、有代表性。同一题目，不同的立意，不同的主题，不同的选材。

青春之美，美在青春之容?貌，青春之活力，青春之思想，青春之情感。站在青春的门?槛前，你可以回忆往?昔的纯真风月?，留恋那美丽的?童年少年时光?；你也可张望成?人世界的精彩?，表达对成熟的?渴望；你可以描绘壮?丽的人生蓝图?，喊一声青春的?号子；你也可以评说?青春的意义和?价值，抒发将青春献?给祖国的豪情?壮

志??一次追求，一段困苦，一阵迷惘，一份惊喜??青春的欢笑与?热情，青春成长过程?的迷惑与苦痛?，青春的律动催?人奋进的独立?的渴望。

（二）布局谋篇独匠?心——结构

有了一些比较?漂亮的布，我们想把它们?做成什么款式?的衣服呢，这就要根据主?题的需要、材料的多少、体裁的选择来?巧妙设计。

一般来说，常用的结构有?以下几种：

片断组合式——日记式、镜头式、小标题连缀式?、情节式、章节式、数字字母串连?式等

题记或者“题记＋正文＋后记”式

段落排比组合?式

书信式

普通段落式

现在大家就根?据自己的实际?需要选择一种?结构，对号入座吧。

四、运筹帷幄　　列出提纲

列提纲注意五?性：

详略得当　　体现合理性

线索清晰　　体现贯通性

照应紧密　　体现严谨性

过渡自然　　体现流畅性

行文兴波　　体现可读性

让学生根据前?面所学所写给?本文列一个提?纲。

一份完整的提?纲的格式及写?法（这是我根据多?年的经验自己?总结出来的相?比较而言学生?也比较好掌握?的一种写法）

题目：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　主题思想：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　结构：采用　　　　　　　　　　　式结构　　　　　体裁：

正文

开头：

主体部分（这部分根据自?己写作的需要?自行安排段落?）（主要简要概括?每段写

作内容?，标明所要采用?的写作手法、详略安排等）（若是采用小标?题，则要写上小标?题）

１、

２、

３、

结尾：

五、课堂总结　　布置作业

（一）请学生说说本?节课的收获

拟题：三步四法

立意：本意、比喻义、引申义

选材：围绕主题，真、健、新、典

结构：片断组合式、书信式、段落排比式、题记式、普通式

（二）布置作业

必做

１、继续完善提纲?。

２、完成作文。写在稿纸上。

选做

继续“青春随想”的资料积累。

教学后记

本课的教学以?多媒体手段为?主，孩子们通过视?听说表写全方?位的情感体验?、自主学习，使教师的指导?融化在学生的?自我思索和感?悟中。本课课件制作?主要着眼于教?学的实效性：一是采用由浅?入深法，把理论化为实?践，使学生不觉枯?燥乏味，看实例，做思考，多比较，渐深入。二是让学生直?接面对材料，无论课堂内外?，既可以自己去?体会揣摩，也可以与同学?老师交流，真正体现“大语文”观念。（小插曲：学生发给我的?课件非常漂亮?，李炳军和姜小?如的课件中各?有一张我觉得?适合，所以就用了他?们的来替换我?原先设计的模?板。这堂课一开始?，李炳军一看，他的课件被采?用了，异样的兴奋，当时就喊：这是我做的，其他的同学也?深受感染和鼓?舞，这之后的气氛?非常活跃，发言也很积极?，而且课后还有?一些学生找我?申请再给他们?做课件的机会?。通过这件小事?，我感触很大：只有老师想不?到的，没有学生做不?到的。生活中不

是缺?少美，而是缺少发现?。）为了提高这次?写作的质量，让孩子们能更?顺利地进行写?作，我将综合实践?活动课的课件?和资料都给了?课代表，让她利用自习?的时间在班班?通上放给同学?看，尤其是注意观?看跟自己写作?有关的东西。我觉得这个做?法还是非常必?要的。

我是六月八号?上的作文指导?课，讲授拟题的时?候，我就怕学生掌?握不好，所以讲的很细?，占用了时间，导致了整堂课?时间紧张，学生没有将提?纲全部写完，晚上带回家继?续完善。如果能挤出五?分钟时间，让学生的提纲?在实物展台上?展出，指出问题所在?，效果就好了。结果，第二天上午，课代表收齐了?作业，送给我，我一看，并不尽如人意?。我将学生所写?的提纲也有选?择地照了一些?，各位老师可以?看一下。主要问题还是?出在提纲内容?的不完整上，还有个别的同?学写成了作文?了。这帮孩子我是?初二的时候开?始教的，到了初三又重?新分班，初二的时候我?教过提纲的写?法，我理所当然地?认为孩子们应?该都会写提纲?了，而且应该能够?写好了，所以上课就没?有过多地强调?提纲的写法，也没有将提纲?的格式以刚才?课件的形式呈?现给同学们。当天中午正好?是我的午自习?，我趁热打铁，利用午自习给?孩子们重新讲?了提纲的写法?以及注意事项?，这一次绝大多?数的同学都明?白了，而且我看着他?们将提纲整理?在了笔记本上?。

作文七：《青春话题作文指导及范文》5000字

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青春话题作文指导及范文

［话题聚焦点］

青春，流露着浓浓的诗情画意；青春，散发出淡淡的幽香含情。青春时代充满着年少轻狂，充满着无限生机，充满着美丽自信。青春的步伐不会因困难而停止，青春的旋律不会因风雨而阻挠。青春是阳光，是自信的标志；青春是月光，是优雅的代表；青春是星光，是引领时尚的先锋。让我们扬起青春的衣角，架起起航的风帆，让生命在这里飞扬，让青春在这里启航。

“青春”会让你想起什么样的经历，会让你产生什么样的感想呢？请以“青春”为话题写一篇文章。

［思路一点通］

所感。

［写作素材站］

青春名言

谦虚的人！——雷锋

青年是革命的柱石。青年是革命果实的保卫者，是使历史加速向更美好的世界前进的力量。——宋庆龄

一个民族的年轻一代人要是没有青春，那就是这个民族的大不幸。——赫尔岑

青年时期是豁达的时期，应该利用这个时期养成自己豁达的性格。——罗素

青年的敏感和独创精神，一经与成熟科学家丰富的知识和经验相结合，就能相得益彰。——贝弗里奇　　　青年是我们的未来，是我们的希望。——斯大林

在人生的任何场合都要站在第一线战士的行列里。——奥斯特洛夫斯基

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斗争的生活使你干练，苦闷的煎熬使你醇化；这是时代要造成青年为能担负历史使命的两件法宝。——茅盾

青春虚度无所成，白首衔悲补何及！——权德舆

题诗寄汝非无意，莫负青春取自惭。——于谦

青春格言

生活赋我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满了期待、志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望、信心的青春。

青春是美妙的；挥霍青春就是犯罪。

百金买骏马，千金买美人；万金买高爵，何处买青春？

一生最好是少年，一年最好是青春，一朝最好是清晨。

丝染不复白，鬓白无重黑；努力爱青春，一失不再得。

题诗寄汝非无意，莫负青春取自惭。

莫等闲白了少年头，空悲切。

青春岂不惜，行乐非所欲。

少壮轻年月，迟暮惜光阴。

男儿生身自有役，那得误我少年时。

［精彩构思台］

１珍惜韶光联系个人的成长，用议论说理的方式，谈论青春的宝贵和重要。

青春对每一个人来说都是生命中最宝贵的时期；在这个时期中，我们拥有花一样的年华，充沛的精力和灵活的头脑。青春是一个人告别幼稚走向成熟的时期：我们从少年时代走来，经过青春期的过渡即将走向成熟。青春对每一个人来说是一个有所作为的时期：“少壮不努力，老大徒伤悲”和“莫等闲，白了少年头”的古训督促着我们每一个人，在这个时期中我们将为以后的人生打下牢固的基础。青春是如此的宝贵和重要，因此我们每一个人都应该珍惜青春，好好把握自己的青春。

２青春随想曲用抒情散文的方式，讲述自己对青春的认识。

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青春，你是春天里的第一抹新绿，突破严冬的萧瑟和荒凉，给人们送来春天的问候；青春，你是孩子灿烂的笑脸，无拘无束无忧无虑，给人们带来欢乐和活力；青春，你是老人在公园健身时所练的太极拳，所跳的迪斯科，“人老心不老”的信念使每个人对你都不陌生；青春，你是祖国经济腾飞的坚定步伐，是听到北京申奥成功后人民的欢呼，积极向上、永不停步是对你最好的解释。

３灰色青春采用日记体的形式，讲述自己在青春期的某些经历和感受。

四月二十一日星期天雨

天又下雨了，我站在窗口凝视着窗外在雨中穿行的人们，脑子里回想着爸妈昨晚争吵的情景。记忆中，爸妈的不和似乎是由来已久的事情，吵架已司空见惯，更别说平时的冷嘲热讽，其实他们争吵的原因不外乎那样几个：我、亲戚、工作??，真搞不懂爸妈当初是怎样走到一起的。每次在他们争吵过后，和无动于衷。

天下雨了可以打伞，那么，心里下雨了，该怎么办呢？

４

嫉妒、悲观、自卑??。

［语言亮点线］

美。

珍惜青春，就是珍惜生命。让正值青春年华的我们：点燃智慧的火焰，插上希望的翅膀，架起友谊的桥梁。沐浴在阳光里，先手在不平凡的时光中不平凡的美好滋味。

青春是什么？是生命中火一般的季节。青春写什么？写一首漫长漫长的诗歌。青春留什么？留一个没有遗憾的遗憾。

有人说，青春是快乐的源泉；快乐在这里流淌，痛苦也在对面徘徊。有人写，青春是多雨的天空；雨露这里蔓延，阳光也在天边等待。有人唱，青春是挥洒的领域；自由在这里走动，封锁也在隔壁守侯。　　　青春是一条长河，生命里必定要有这条长河。青春是一棵大树，植物在身上滋长着。生活也正是有了

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青春才那么丰富多彩，喜怒哀乐也经常在青春上眷顾。

花季雨季的我们，纯洁、快乐、天真。在学习、生活、交友中，我们编织着自己绚丽多姿的青春！青春是座美丽的山峰，让人向往；青春是幅迷人的画卷，让人留恋；青春是条湍急的河流，让人徜徉??飞扬吧！青春！飞扬的青春，维系着一颗颗飞扬的心；飞扬的青春，托起一个个飞扬的希望；飞扬的青春，留下了一个个飞扬的故事；飞扬的青春，浸红了我们无悔的年华。飞扬的青春，载着我们的梦，飞向未来！　　　青春，是人类生命激情的赞歌。花季雨季的我们，应该珍爱青春，敞开心扉，感受多彩生命，编织人生梦想，实现精神成长。来吧，走在青春旅程上的青年朋友一起来吧，让我们齐唱青春之歌。

青春的歌，如诗如画，如云如水，如痴如醉。青春的歌，不忘怀旧，不忘《朋友》，不忘《同桌的你》。青春的歌，唤起青春的童心，穿梭在飞雪中，在草地上堆起了《雪人》。青春的歌，有着恋家家情结，萨

用不完的精力，ＨａｐｐｙＴｏｇｅｔｈｅｒ

这些都挡不住“青春万岁”的呐喊。

青春只不过是一湖春水。有时风平浪静，闲适怡人，有时会激流澎湃，卷起千堆雪，但最可怕的是干涸。因此，我们不应该在迷茫中消亡，也不应在悲观中自沉，更不应沉醉于鸟语花香。

青春如梦，岁月如花，流年似水，稍纵即逝。朋友，珍惜青春的大好时光吧！不要让青春在灯红酒绿中迷失了方向，不要让青春在金庸的刀光剑影中旋转苍老。虚度青春，只会等来皱纹的蔓延；等待青春，只会等来岁月的白眼。

青春犹如一首歌，它的内涵就是让你用如火的精力唱出它的生命；同时它又是一个梦，让你用坚实的足音将它羽化为现实的辉煌；青春也是我们的一种资本，需要我们用成功来证明它的洒脱，用胜利证明它

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的生机勃勃。

曾多少次幻想过青春的样式，　幻想过青春的爱恋，　幻想过青春的欣喜，　幻想过青春的愁绪，　而今天，　青春正守侯着你和我，　激荡的胸膛里流淌着投入青春的狂热！

青春是最美丽的花朵，青春是最动人的诗行；青春是一张永不褪色的彩照，青春是远行者的那色彩斑澜起点；青春是阳光灿烂的日子，青春是明亮广阔的天空；青春是欢快的脚步，青春是翻飞的小鸟。

朋友，当我们正处在青春的美好时光中时，和多无数诗人、作家一样，我们曾经多少次地赞美青春，祝福青春，珍爱青春。我们像所有拥有青春的人们一样，放飞着我们的理想，放飞着我们的希望，放飞着我们的憧憬，把所有的美丽与光环，都亲手交给青春保管。而且，我不只一次地设想，青春不能虚度，要抓住青春，留住青春，千方百计让青春在我们的身上和心灵永驻。

有多少时间絮絮叨叨？　有多少时间喋喋不休？　有多少时间漫不经心？　？　哦，　不曾一次地思考，　不曾一次地追寻我的青春之路．．．．．．　经历了无数次喜悦，　无数次欢笑，　无数次挫败！！　原来，　青春就这么简单！

青春被溶剂分解得只剩下一副刚强不屈的身躯。

生活的一部分，只有把青春融入生活，你才能领会青春的真谛。青春并不是华丽的外衣，人生并非花团锦簇，青春的笑容光焕发也常和眼泪融在一起。几次挫折便是生活的全部吗？走出失败的阴影，世界会变的更加美丽，并不是所有的失落都有意味着不再拥有，当你感叹夕阳西下的时候；朝阳正从你的背后升起．　我们不一定能使自己完美．．．．．．．

告别了多情的雨季，告别了留恋的往昔，拔动七彩的琴弦，我们踏上青春的界域。青春是花，美丽却易飘零，假如不去呵护，在来不及美丽时，就会凋谢枯萎；青春是雨，朦胧却又多情，假如不去把握，就会变成清泪，在伤心时破碎；青春是风，来得仓促去得匆忙，假如不去挽留，就会在不经意间中转瞬即逝，无情地飘走无踪；青春是希望，即使有人落空，依然会有坚定执着的梦；青春是自由，想唱就可以唱到地

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老天荒，要哭就哭得悲悲壮壮；青春是负荷，让人在付出的轮回中找不到休息的角落；青春是拼搏，让人懂得攀登才能揽胜，奋斗才会成功；青春是一条不悔的路，走过去就无法再回头；青春是一本厚重的书，可以填满快乐，也可以写下孤独，却不能在它的扉页上因等待停下前进的脚步。

青春有五彩的梦，青春有淋漓的愁；青春有我们跋涉的脚印，青春有我们灿烂的笑容；拥有青春就拥有未来的希望，拥有青春就拥有生命的朝阳。于是，所有的青春感叹化作指路的明灯，伴着每一个热爱生活的人前进，再前进??

青春不是人生的一个阶段，　而是一种心境。青春不是指粉红色的面颊，　红润的嘴唇和柔韧的膝盖，　而是指坚强的意志，　丰富的想象和激越的情感。青春是生命深处的一泓清泉。青春是一种气质：勇猛果敢而不是怯懦退缩，渴望冒险而不是贪图安逸。

与力量！

不息汇聚起来的慷慨激昂。

的流星，一闪而过。短暂而美好的青春，标志着成长与未来，记载着掌声与微笑。

青春是生命的一部分，但并不是生命的终点。珍惜青春，就等于珍爱生命。还有什么比生命更重要的呢？以青春的活力防止生命的衰老，以一颗纯洁无暇的心面对这唯一的青春。当生命将冻结时，拿出自己的“青春纪念册”，多苦都会变成甜！

青春是一首歌，唱出人生最值得回忆的片段；青春是一幅画，勾勒出人生最精彩的一幕；青春是一首小诗，赞美人生最美

的一刻；青春是??

珍惜青春，保持青春吧！青春使我们朝气蓬勃，青春使我们容光焕发，青春使我们热爱生命。让我们

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紧紧抓住青春这颗易逝的流星吧，让它为我们留下最灿烂的一面。

世界上最灿烂最美丽的花朵就是青春，青春是自然赋给人类去雕琢的宝石，来吧！用我们的双手把它雕琢得无比瑰丽，让它焕发出绚丽的光辉。青春与生命哪个更重？生命是树，青春是根；生命是水，青春是流动；生命是火，青春是燃烧；生命是鹰，青春是飞翔！

青春，书声琅琅，歌声飞翔；青春，生气勃勃，欢呼争强；青春，绿草如茵，充满阳光看啊，这就是青春！朝气蓬勃的青春，龙腾虎跃的青春的青春！让我们打开青春的书，在扉页上端端正正的写上真正的自己，谁也不要辜负这洒满阳光的日子！

青春的图画要靠自己一笔一笔去绘制，让我们青春的年华放射出夺目的光彩！让我们用青春的光彩增添中华民族的光辉。在不久的将来，我们伟大的祖国一定会重新展现出绚丽多彩的姿色，显露出她充满青春活力的面容，如旭日东升，光茫四射，“腾飞于世界”。

［范文俱乐部］

是其中最活力四射的一份。

我们的科技进步需要你，你的对胜利的执着，你的对自己的无比的自信以及不懈的努力，帮助我们推进了文明。

因为有了你，在生命的鸿沟前，我们不再退却；因为有了你，在坠落的边缘，我们始终有挣扎的力量；因为有了你，在充满荆棘的坎坷路上，我们的心头始终有胜利殿堂阳光的照耀；因为有了你，在失败的低谷，我们给自己再来一次的机会。

如果没有你，珠穆琅玛峰上不会有人类的足迹；如果没有你，西藏高原不会有长年驻守的绿色身影；如果没有你，人类队伍将犹如钝头的箭。真的不敢想象，没有你的世界，会多么寂静无声，多么枯燥乏味。　　　我们不需要你满脑的智慧，满身的经验以及深遂理智的眼光，只需要用你的热情、无畏与干劲起航我

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们的帆船；只需要你的坚毅韧性，向暴风、海浪挑战，直到把它们打败。

不要责怪自己的轻狂，那是年轻最明亮的标记；不要自卑自己的浅薄，经过岁月的打磨，你会得到满载的智慧和经验。

但不要放纵自己的欲望，那犹如一滩旋涡，会将你转入无底深渊，真正的青春应该学会掌握方向。　　　没有腐朽，没有倒退，你的眼光如婴儿般明亮。请拥抱我吧，让我的生命焕发迷人的光彩，直教日月黯然。

［简评一指禅］

这是一篇抒情散文。采用第二人称写法，将青春人格化，抒情味更浓，效果更好。文章较有文采，颇多采用比喻、排比、反复等修辞手法，读来有隽永如诗之感。

作文八：《青春话题作文写作指导及范文》12600字

青春”话题作文写作指导及范文

［思路一点通］

青春是美的，由此可以联想到选美比赛、健美比赛和各种什么秀。青春是最具活力，也最具有创造力的，由此可联想到那些在年青时就作出巨大贡献的名人、伟人。青春又是纯洁的，由此可以联想到那些锒铛入狱的年青犯，青春需要正确的导航。总之，可以写自己的经历，可以写自己的所见，也可以写自己的所感。

［写作素材站］

☆青春名言

?青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。——李大钊

?百金买骏马，千金买美人；万金买高爵，何处买青春？——屈原

?白日莫闲过，青春不再来。——林宽

?青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人！——雷锋

?一个民族的年轻一代人要是没有青春，那就是这个民族的大不幸。——赫尔岑

?青年时期是豁达的时期，应该利用这个时期养成自己豁达的性格。——罗素

☆青春格言

◇生活赋我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满了期待、志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望、信心的青春。

◇青春是美妙的；挥霍青春就是犯罪。

◇一生最好是少年，一年最好是青春，一朝最好是清晨。

◇丝染不复白，鬓白无重黑；努力爱青春，一失不再得。

◇莫等闲白了少年头，空悲切。

◇青春岂不惜，行乐非所欲。

◇少壮轻年月，迟暮惜光阴。

◇男儿生身自有役，那得误我少年时。

◇青春是有限的，智慧是无穷的，趁短短的青春，学习无穷的智慧。

◇青春，是人生组歌中的一首绝唱，它理应同最美的事物联在一起。

［精彩构思台］

１珍惜韶光　　　　联系个人的成长，用议论说理的方式，谈论青春的宝贵和重要。

青春对每一个人来说都是生命中最宝贵的时期；在这个时期中，我们拥有花一样的年华，充沛的精力和灵活的头脑。青春是一个人告别幼稚走向成熟的时期：我们从少年时代走来，经过青春期的过渡即将走向成熟。青春对每一个人来说是一个有所作为的时期：“少壮不努力，老大徒伤悲”和“莫等闲，白了少年头”的古训督促着我们每一个人，在这个时期中我们将为以后的人生打下牢固的基础。青春是如此的宝贵和重要，因此我们每一个人都应该珍惜青春，好好把握自己的青春。

２青春随想曲　　　　用抒情散文的方式，讲述自己对青春的认识。

青春，你是春天里的第一抹新绿，突破严冬的萧瑟和荒凉，给人们送来春天的问候；青春，你是孩子灿烂的笑脸，无拘无束无忧无虑，给人们带来欢乐和活力；青春，你是老人在公园健身时所练的太极拳，所跳的迪斯科，“人老心不老”的信念使每个人对你都不陌生；青春，你是祖国经济腾飞的坚定步伐，是听到北京申奥成功后人民的欢呼，积极向上、永不停步是对你最好的解释。

３灰色青春　　　　采用日记体的形式，讲述自己在青春期的某些经历和感受。

四月二十一日星期天雨

天又下雨了，我站在窗口凝视着窗外在雨中穿行的人们，脑子里回想着爸妈昨晚争吵的情景。记忆中，爸妈的不和似乎是由来已久的事情，吵架已司空见惯，更别说平时的冷嘲热讽，其实他们争吵的原因不外乎那样几个：我、亲戚、工作??，真搞不懂爸妈当初是怎样走到一起的。每次在他们争吵过后，我就成为他们争取的目标，他们分别向我倾诉着自己的烦恼和苦衷，我在这样的过程中也变得日益的冷漠和无动于衷。

天下雨了可以打伞，那么，心里下雨了，该怎么办呢？

４不同的青春　　　采用童话、寓言的方式讲述人们对待青春的不同态度。

每个人出生时时间老人都会送给他一个名叫“青春”的盒子，谁对这个盒子越珍惜，谁拥有青春的时间就会越长。一天，时间老人来到人间，看到一个十六岁的小伙子没精打采、垂头丧气，而一个六十岁的老人笑口常开、生气勃勃。时间老人觉得非常奇怪，他好奇地先打开了六十岁老人的“青春”盒子，发现里面装的是：宽容、理解、爱心、自信、乐观??，而打开小伙子的“青春”盒子，里面装的却是：自私、嫉妒、悲观、自卑??。

［语言亮点线］

☆炫，青春的活力；甜，青春的滋味；美，青春的本质。现在的我们，拥有着充满激情、活力的青春年华，在书的海洋里领航，在生活的天空中翱翔，在人生的道路上行走，去慢慢品味、体会人间的真、善、美。

☆有人说，青春是快乐的源泉；快乐在这里流淌，痛苦也在对面徘徊。有人写，青春是多雨的天空；雨露这里蔓延，阳光也在天边等待。有人唱，青春是挥洒的领域；自由在这里走动，封锁也在隔壁守侯。

☆花季雨季的我们，纯洁、快乐、天真。在学习、生活、交友中，我们编织着自己绚丽多姿的青春！青春是座美丽的山峰，让人向往；青春是幅迷人的画卷，让人留恋；青春是条湍急的河流，让人徜徉??飞扬吧！青春！飞扬的青春，维系着一颗颗飞扬的心；飞扬的青春，托起一个个飞扬的希望；飞扬的青春，留下了一个个飞扬的故事；飞扬的青春，浸红了我们无悔的年华。飞扬的青春，载着我们的梦，飞向未来！

☆青春，是人类生命激情的赞歌。花季雨季的我们，应该珍爱青春，敞开心扉，感受多彩生命，编织人生梦想，实现精神成长。来吧，走在青春旅程上的青年朋友一起来吧，让我们齐唱青春之歌。

☆青春的歌，如诗如画，如云如水，如痴如醉。青春的歌，不忘怀旧，不忘《朋友》，不忘《同桌的你》。青春的歌，唤起青春的童心，穿梭在飞雪中，在草地上堆起了《雪人》。青春的歌，有着恋家家情结，萨克斯演奏的《回家》令人想起远方的牵挂。青春的歌，讲述着青春的故事，一首含情脉脉的《谈心》碰撞着青春萌动的心。青春的歌，荡着青春的柔情，因为有情，这歌才动听。

☆因为青春，我们用力深呼吸，用力作梦。因为青春，我们不怕失败，努力往前飞。因为青春，我们有用不完的精力，ＨａｐｐｙＴｏｇｅｔｈｅｒ　！因为青春，我们约定制造共同的回忆，镶在青春纪念册。

☆青春如梦，岁月如花，流年似水，稍纵即逝。朋友，珍惜青春的大好时光吧！不要让青春在灯红酒绿中迷失了方向，不要让青春在金庸的刀光剑影中旋转苍老。虚度青春，只会等来皱纹的蔓延；等待青春，只会等来岁月的白眼。

☆青春犹如一首歌，它的内涵就是让你用如火的精力唱出它的生命；同时它又是一个梦，让你用坚实的足音将它羽化为现实的辉煌；青春也是我们的一种资本，需要我们用成功来证明它的洒脱，用胜利证明它的生机勃勃。

☆曾多少次幻想过青春的样式，　幻想过青春的爱恋，　幻想过青春的欣喜，　幻想过青春的愁绪，　而今天，　青春正守侯着你和我，　激荡的胸膛里流淌着投入青春的狂热！

☆青春，是生命的春天；青春，是理想的火炬。青春，是一个人生命的聚光点，充满彩色与梦幻；青春是人生之花的蓓蕾，绚丽夺目。要爱惜青春，世界上没有比青春更好的了，没有比青春更珍贵的了！青春就象黄金，你想成为什么就能成为什么。

☆如果你说人生如梦，只因你生活在梦中；如果你说青春是一个迷，只因你不懂青春的含意。青春本是生活的一部分，只有把青春融入生活，你才能领会青春的真谛。青春并不是华丽的外衣，人生并非花团锦簇，青春的笑容光焕发也常和眼泪融在一起。几次挫折便是生活的全部吗？走出失败的阴影，世界会变的更加美丽，并不是所有的失落都有意味着不再拥有，当你感叹夕阳西下的时候；朝阳正从你的背后升起．　我们不一定能使自己完美．．．．．．．

☆告别了多情的雨季，告别了留恋的往昔，拔动七彩的琴弦，我们踏上青春的界域。青春是花，美丽却易飘零，假如不去呵护，在来不及美丽时，就会凋谢枯萎；青春是雨，朦胧却又多情，假如不去把握，就会变成清泪，在伤心时破碎；青春是风，来得仓促去得匆忙，假如不去挽留，就会在不经意间中转瞬即逝，无情地飘走无踪；青春是希望，即使有人落空，依然会有坚定执着的梦；青春是自由，想唱就可以唱到地老天荒，要哭就哭得悲悲壮壮；青春是负荷，让人在付出的轮回中找不到休息的角落；青春是拼搏，让人懂得攀登才能揽胜，奋斗才会成功；青春是一条不悔的路，走过去就无法再回头；青春是一本厚重的书，可以填满快乐，也可以写下孤独，却不能在它的扉页上因等待停下前进的脚步。

☆青春不是温暖热情的金色阳光，而是艰难跋涉跨越千山万水的那轮红色太阳。青春不是绿意盎然的青青小草，而是冲破阻力顽强挺出地面的那种伟大力量。青春不是清澈见底的淙淙溪流，而是点点滴滴生生不息汇聚起来的慷慨激昂。

☆读青春，如观一帘飞瀑，在那无悔的奔流间体味生命成熟之初最纯美的色质。读青春，像赴一个花仙子的约会，走进去，是一个活生生的世界，走回来染一身不掺假的灵气。青春，没有大江大河冷静的深沉，不似老年人哲人般的理智，不像长篇巨著般的复杂，不会有夕阳古道的萧条，不会有晓风残月的凄凉。青春，就是那么洒洒脱脱，清清纯纯，活活泼泼。

☆青春是人生中最美丽的一道风景，是一生中最真切的回忆。它像一幅绚丽的画，光彩夺目；又如天上的流星，一闪而过。短暂而美好的青春，标志着成长与未来，记载着掌声与微笑。

［范文俱乐部］

青春礼赞

如果说人生是五彩缤纷的，那么青春必是其中最绚丽的一抹；如果说人生是动静交融的，那么青春必是其中最活力四射的一份。

灿烂地犹如初升太阳的面纱，灵秀地犹如崖一边的一枝百合，热情地犹如一株红色的玫瑰，散发着撩人的芬芳。她——让我如此深深着迷。

我们的舞会邀请你，你用美妙的声音，健康的身体赶走了死寂，点燃了热情。我们的社会也需要你，你的旺盛的精力，你的聪明的才智，你的无私的奉献，让全世界呈献一片光明，让人们的心灵一片澄澈。我们的科技进步需要你，你的对胜利的执着，你的对自己的无比的自信以及不懈的努力，帮助我们推进了文明。

因为有了你，在生命的鸿沟前，我们不再退却；因为有了你，在坠落的边缘，我们始终有挣扎的力量；因为有了你，在充满荆棘的坎坷路上，我们的心头始终有胜利殿堂阳光的照耀；因为有了你，在失败的低谷，我们给自己再来一次的机会。

如果没有你，珠穆琅玛峰上不会有人类的足迹；如果没有你，西藏高原不会有长年驻守的绿色身影；如果没有你，人类队伍将犹如钝头的箭。真的不敢想象，没有你的世界，会多么寂静无声，多么枯燥乏味。

我们不需要你满脑的智慧，满身的经验以及深遂理智的眼光，只需要用你的热情、无畏与干劲起航我们的帆船；只需要你的坚毅韧性，向暴风、海浪挑战，直到把它们打败。

不要责怪自己的轻狂，那是年轻最明亮的标记；不要自卑自己的浅薄，经过岁月的打磨，你会得到满载的智慧和经验。

但不要放纵自己的欲望，那犹如一滩旋涡，会将你转入无底深渊，真正的青春应该学会掌握方向。

没有腐朽，没有倒退，你的眼光如婴儿般明亮。请拥抱我吧，让我的生命焕发迷人的光彩，直教日月黯然。

［简评一指禅］这是一篇抒情散文。采用第二人称写法，将青春人格化，抒情味更浓，效果更好。文章较有文采，颇多采用比喻、排比、反复等修辞手法，读来有隽永如诗之感。

青春短章

青春是一部充满朝气与活力的连续剧，每一个情节都让人流连忘返；

青春是一株生机勃勃的紫藤萝，每一朵花都代表着成长过程中的一份苦与乐；

青春是一串美丽的风铃，每一个铃铛都象征着一次经历，挂在我们窗前。

鱼说：“是青春让我在广阔的大海中自由地遨游。”

鸟说：“是青春让我在蔚蓝的天空中快乐地飞翔。”

风说：“是青春让我带来种子，播种春的希望。”

树说：“是青春让我如此生机勃勃，在坚强不屈中孕育新的生命。”

我说：“是青春让我如此疯狂，创造每一个奇迹。”

青春是什么？

有人说它是春天那一簇最艳丽的花，是夏天那一滴最多情的雨，是秋天那一片最火红的枫叶，

是冬天那一片最圣洁的雪花??

有人说它是母亲含泪的微笑，是试卷上漂亮的红钩，是生活中的狂放不羁，是实现美好理想的快乐，是在树阴下憧憬的美好未来?

还有人说它是革命战争年代，英雄在战场上肆意挥洒着的万丈豪情；是穿过荒凉冷清的撒哈拉沙漠，去寻找哭泣的骆驼的浪漫；是迈克尔·杰克逊的热情奔放；是让人肝肠寸断的梁祝传说；是令人潸然泪下的罗密欧与朱丽叶的痴情??

青春的我们有着伟大的理想，有着属于自己的性格，有着无数不切实际的幻想和愿望。面对岁月的风雨，我们不会停步，因为远方有梦在招手；面对人生的坎坷，我们昂首挺胸，因为脊梁上早已刻下了父辈们的坚强。

或云“少壮不努力，老大徒伤悲”，或云“花有重开日，人无再少年”。这些说的全都是怎样发愤，怎样图强。但是，我们也同样听说过：“始知锁向金笼听，不及林间自在啼。”青春的我们渴望自由，讨厌束缚，总希望自己能像鱼儿一样遨游，像鸟儿一样飞翔，殊不知，真正的自由其实也是束缚。

我们走着，与青春同路，一天又一天。听风传递着远方的消息，听雨敲打着池塘的水面，那岁月的缆绳终将成为我们抛向空中的闪电。

我们走着，与青春携手，一年又一年。看冰雪沉默在冬天，响亮在春天，看春天把冰雪消融在大地之间，那季节的色彩终将被我们泼洒成斑斓的画卷。

我们把每一个日子过得寻常而又不凡，让飞扬的思绪轻轻牵住微风中的紫罗兰。

我们的眼睛很黑很亮，瞳孔里变化闪烁的是晨曦和彩霞的迷人光焰。

我们走过的足迹，将会风化成一个传说、一道风景、一个永不磨灭的印记。

感谢青春，是它在我懵懂的孩提时代指引着我，是它在我的人生旅途上陪伴着我，是它在遥远的未来呼唤着我。蓦然回首时，我看到一串歪歪斜斜的足迹，于是我抛弃了世界杯的赛场，离开了琼瑶温婉动人的温柔乡，释放我的狂热，收起我的眼泪，转过头的一刹那，我又重新看到了青春的微笑。

李大钊说得好：“青春的真谛在于心灵的年轻。”我们应永远保持着一颗年轻的心，让青春成为永恒，让自己无愧于青春。

［话题聚焦点］

青春，流露着浓浓的诗情画意；青春，散发出淡淡的幽香含情。青春时代充满着年少轻狂，充满着无限生机，充满着美丽自信。青春的步伐不会因困难而停止，青春的旋律不会因风雨而阻挠。青春是阳光，是自信的标志；青春是月光，是优雅的代表；青春是星光，是引

领时尚的先锋。让我们扬起青春的衣角，架起起航的风帆，让生命在这里飞扬，让青春在这里启航。

“青春”会让你想起什么样的经历，会让你产生什么样的感想呢？请以“青春”为话题写一篇文章。

［思路一点通］

青春是美的，由此可以联想到选美比赛、健美比赛和各种什么秀。青春是最具活力，也最具有创造力的，由此可联想到那些在年青时就作出巨大贡献的名人、伟人。青春又是纯洁的，由此可以联想到那些锒铛入狱的年青犯，青春需要正确的导航。总之，可以写自己的经历，可以写自己的所见，也可以写自己的所感。

［写作素材站］

☆青春名言

·为世界进文明，为人类造幸福，以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。——李大钊　　　·青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。——李大钊

·百金买骏马，千金买美人；万金买高爵，何处买青春？——屈原

·白日莫闲过，青春不再来。——林宽

·白发无凭吾老矣！青春不再汝知乎？年将弱冠非童子，学不成名岂丈夫？——俞良弼　　　·青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人！——雷锋

·青年是革命的柱石。青年是革命果实的保卫者，是使历史加速向更美好的世界前进的力量。——宋庆龄

·一个民族的年轻一代人要是没有青春，那就是这个民族的大不幸。——赫尔岑　　　·青年时期是豁达的时期，应该利用这个时期养成自己豁达的性格。——罗素

·青年的敏感和独创精神，一经与成熟科学家丰富的知识和经验相结合，就能相得益彰。——贝弗里奇

·青年是我们的未来，是我们的希望。——斯大林

·在人生的任何场合都要站在第一线战士的行列里。——奥斯特洛夫斯基

·斗争的生活使你干练，苦闷的煎熬使你醇化；这是时代要造成青年为能担负历史使命的两件法宝。——茅盾

·青春虚度无所成，白首衔悲补何及！——权德舆

·题诗寄汝非无意，莫负青春取自惭。——于谦

☆青春格言

◇生活赋我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满了期待、志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望、信心的青春。

◇青春是美妙的；挥霍青春就是犯罪。

◇百金买骏马，千金买美人；万金买高爵，何处买青春？

◇一生最好是少年，一年最好是青春，一朝最好是清晨。

◇丝染不复白，鬓白无重黑；努力爱青春，一失不再得。

◇题诗寄汝非无意，莫负青春取自惭。

◇莫等闲白了少年头，空悲切。

◇青春岂不惜，行乐非所欲。

◇少壮轻年月，迟暮惜光阴。

◇男儿生身自有役，那得误我少年时。

◇青春是有限的，智慧是无穷的，趁短短的青春，学习无穷的智慧。

◇青春象一只铜铃，系在我们的手臂上，只有不停地奔跑，她才会发出悦耳的声音。　　　◇青春不仅是花朵的笑靥，蓬勃的精力，诱人的乌发，它还包含着耕耘，探索，拚搏。　　　◇小事是珍珠，岁月是金钱，谁最勤于拾起珍珠，串入金钱。谁就有一条青春常在的“珍珠”。

◇青春，是人生组歌中的一首绝唱，它理应同最美的事物联在一起。

［精彩构思台］

１珍惜韶光联系个人的成长，用议论说理的方式，谈论青春的宝贵和重要。

青春对每一个人来说都是生命中最宝贵的时期；在这个时期中，我们拥有花一样的年华，充沛的精力和灵活的头脑。青春是一个人告别幼稚走向成熟的时期：我们从少年时代走来，经过青春期的过渡即将走向成熟。青春对每一个人来说是一个有所作为的时期：“少壮不努力，老大徒伤悲”和“莫等闲，白了少年头”的古训督促着我们每一个人，在这个时期中我们将为以后的人生打下牢固的基础。青春是如此的宝贵和重要，因此我们每一个人都应该珍惜青春，好好把握自己的青春。

２青春随想曲用抒情散文的方式，讲述自己对青春的认识。

青春，你是春天里的第一抹新绿，突破严冬的萧瑟和荒凉，给人们送来春天的问候；青春，你是孩子灿烂的笑脸，无拘无束无忧无虑，给人们带来欢乐和活力；青春，你是老人在公园健身时所练的太极拳，所跳的迪斯科，“人老心不老”的信念使每个人对你都不陌生；青春，你是祖国经济腾飞的坚定步伐，是听到北京申奥成功后人民的欢呼，积极向上、永不停步是对你最好的解释。

３灰色青春采用日记体的形式，讲述自己在青春期的某些经历和感受。

四月二十一日星期天雨

天又下雨了，我站在窗口凝视着窗外在雨中穿行的人们，脑子里回想着爸妈昨晚争吵的情景。记忆中，爸妈的不和似乎是由来已久的事情，吵架已司空见惯，更别说平时的冷嘲热讽，其实他们争吵的原因不外乎那样几个：我、亲戚、工作??，真搞不懂爸妈当初是怎样走到一起的。每次在他们争吵过后，我就成为他们争取的目标，他们分别向我倾诉着自己的烦恼和苦衷，我在这样的过程中也变得日益的冷漠和无动于衷。

天下雨了可以打伞，那么，心里下雨了，该怎么办呢？

４不同的青春采用童话、寓言的方式讲述人们对待青春的不同态度。

每个人出生时时间老人都会送给他一个名叫“青春”的盒子，谁对这个盒子越珍惜，谁拥有青春的时间就会越长。一天，时间老人来到人间，看到一个十六岁的小伙子没精打采、垂头丧气，而一个六十岁的老人笑口常开、生气勃勃。时间老人觉得非常奇怪，他好奇地先打开了六十岁老人的“青春”盒子，发现里面装的是：宽容、理解、爱心、自信、乐观??，而打开小伙子的“青春”盒子，里面装的却是：自私、嫉妒、悲观、自卑??。

［语言亮点线］

☆炫，青春的活力；甜，青春的滋味；美，青春的本质。现在的我们，拥有着充满激情、活力的青春年华，在书的海洋里领航，在生活的天空中翱翔，在人生的道路上行走，去慢慢品味、体会人间的真、善、美。

☆珍惜青春，就是珍惜生命。让正值青春年华的我们：点燃智慧的火焰，插上希望的翅膀，架起友谊的桥梁。沐浴在阳光里，先手在不平凡的时光中不平凡的美好滋味。

☆青春是什么？是生命中火一般的季节。青春写什么？写一首漫长漫长的诗歌。青春留什么？留一个没有遗憾的遗憾。

☆有人说，青春是快乐的源泉；快乐在这里流淌，痛苦也在对面徘徊。有人写，青春是多雨的天空；雨露这里蔓延，阳光也在天边等待。有人唱，青春是挥洒的领域；自由在这里走动，封锁也在隔壁守侯。

☆青春是一条长河，生命里必定要有这条长河。青春是一棵大树，植物在身上滋长着。生活也正是有了青春才那么丰富多彩，喜怒哀乐也经常在青春上眷顾。

☆花季雨季的我们，纯洁、快乐、天真。在学习、生活、交友中，我们编织着自己绚丽多姿的青春！青春是座美丽的山峰，让人向往；青春是幅迷人的画卷，让人留恋；青春是条湍急的河流，让人徜徉??飞扬吧！青春！飞扬的青春，维系着一颗颗飞扬的心；飞扬的青春，托起一个个飞扬的希望；飞扬的青春，留下了一个个飞扬的故事；飞扬的青春，浸红了我们无悔的年华。飞扬的青春，载着我们的梦，飞向未来！

☆青春，是人类生命激情的赞歌。花季雨季的我们，应该珍爱青春，敞开心扉，感受多彩生命，编织人生梦想，实现精神成长。来吧，走在青春旅程上的青年朋友一起来吧，让我们齐唱青春之歌。

☆青春的歌，如诗如画，如云如水，如痴如醉。青春的歌，不忘怀旧，不忘《朋友》，不忘《同桌的你》。青春的歌，唤起青春的童心，穿梭在飞雪中，在草地上堆起了《雪人》。青春的歌，有着恋家家情结，萨克斯演奏的《回家》令人想起远方的牵挂。青春的歌，讲述着青春的故事，一首含情脉脉的《谈心》碰撞着青春萌动的心。青春的歌，荡着青春的柔情，因为有情，这歌才动听。

☆因为青春，我们用力深呼吸，用力作梦。因为青春，我们不怕失败，努力往前飞。因为青春，我们有用不完的精力，ＨａｐｐｙＴｏｇｅｔｈｅｒ　！因为青春，我们约定制造共同的回忆，镶在青春纪念册。

☆时间在流去，我们在长大。有时青春很迷茫，有时青春也会堕落，我们要明白：青春不是风花雪月，青春也不是红杏绿柳，青春更不是富丽的象牙塔，它是生命的一个阶段，是人生成熟的渐近过程，也是我们奉献的开端，因此我们要有一个好的开端，同时珍惜这唯一的青春，力争实现它的应有价值，虽然它是千金难买，但我们可以无限奉送给我们伟大的社会主义新事业。

☆与当下的青春相比，曾经的“青春”生活的确是充满“残酷”，而曾经的“青春”姿态却是那样的昂扬：杨沫的“青春”是反抗的，虽然白色恐怖充斥着青春的角角落落，处处是危机，美丽的生命随时可以中止在某一时刻，但是热情的“青春之歌”从来就没有停息；王蒙的“青春”是激情的，时时刻刻的精神亢奋是那一代青春的特征，即便他们的生活中只有萝卜白菜豆腐，身上的衣服也不是黑色就是灰色，但是这些都挡不住“青春万岁”的呐喊。　　　☆青春只不过是一湖春水。有时风平浪静，闲适怡人，有时会激流澎湃，卷起千堆雪，但最可怕的是干涸。因此，我们不应该在迷茫中消亡，也不应在悲观中自沉，更不应沉醉于鸟语花香。

☆青春如梦，岁月如花，流年似水，稍纵即逝。朋友，珍惜青春的大好时光吧！不要让青春在灯红酒绿中迷失了方向，不要让青春在金庸的刀光剑影中旋转苍老。虚度青春，只会等来皱纹的蔓延；等待青春，只会等来岁月的白眼。

☆青春犹如一首歌，它的内涵就是让你用如火的精力唱出它的生命；同时它又是一个梦，让你用坚实的足音将它羽化为现实的辉煌；青春也是我们的一种资本，需要我们用成功来证明它的洒脱，用胜利证明它的生机勃勃。

☆曾多少次幻想过青春的样式，　幻想过青春的爱恋，　幻想过青春的欣喜，　幻想过青春的愁绪，　而今天，　青春正守侯着你和我，　激荡的胸膛里流淌着投入青春的狂热！

☆青春是最美丽的花朵，青春是最动人的诗行；青春是一张永不褪色的彩照，青春是远行者的那色彩斑澜起点；青春是阳光灿烂的日子，青春是明亮广阔的天空；青春是欢快的脚步，青春是翻飞的小鸟。

☆朋友，当我们正处在青春的美好时光中时，和多无数诗人、作家一样，我们曾经多少次地赞美青春，祝福青春，珍爱青春。我们像所有拥有青春的人们一样，放飞着我们的理想，

放飞着我们的希望，放飞着我们的憧憬，把所有的美丽与光环，都亲手交给青春保管。而且，我不只一次地设想，青春不能虚度，要抓住青春，留住青春，千方百计让青春在我们的身上和心灵永驻。

☆有多少时间絮絮叨叨？　有多少时间喋喋不休？　有多少时间漫不经心？　有多少时间追逐幻想？　哦，　不曾一次地思考，　不曾一次地追寻我的青春之路．．．．．．　经历了无数次喜悦，　无数次欢笑，　无数次悲哀，　无数次挫败！！　原来，　青春就这么简单！

☆汗，青春的营养物质，青春因汗水浸泡而显丰盈饱满；泪，青春的溶剂，青春被溶解而稀释，稀释的青春被溶剂分解得只剩下一副刚强不屈的身躯。

☆青春，是生命的春天；青春，是理想的火炬。青春，是一个人生命的聚光点，充满彩色与梦幻；青春是人生之花的蓓蕾，绚丽夺目。要爱惜青春，世界上没有比青春更好的了，没有比青春更珍贵的了！青春就象黄金，你想成为什么就能成为什么。

☆青春是一个活泼的话题，青春是一个成熟的转折。我们曾经或者正在拥抱青春，我们也将失去我们的青春。青春像一阵风风吹过，后面只留下尘土飞扬。我想留驻青春，然而岁月是无情的。我竭尽思索着想用最朴实无华的字眼来记录这段无悔的青春。

☆如果你说人生如梦，只因你生活在梦中；如果你说青春是一个迷，只因你不懂青春的含意。青春本是生活的一部分，只有把青春融入生活，你才能领会青春的真谛。青春并不是华丽的外衣，人生并非花团锦簇，青春的笑容光焕发也常和眼泪融在一起。几次挫折便是生活的全部吗？走出失败的阴影，世界会变的更加美丽，并不是所有的失落都有意味着不再拥有，当你感叹夕阳西下的时候；朝阳正从你的背后升起．　我们不一定能使自己完美．．．．．．．

☆告别了多情的雨季，告别了留恋的往昔，拔动七彩的琴弦，我们踏上青春的界域。青春是花，美丽却易飘零，假如不去呵护，在来不及美丽时，就会凋谢枯萎；青春是雨，朦胧却又多情，假如不去把握，就会变成清泪，在伤心时破碎；青春是风，来得仓促去得匆忙，假如不去挽留，就会在不经意间中转瞬即逝，无情地飘走无踪；青春是希望，即使有人落空，依然会有坚定执着的梦；青春是自由，想唱就可以唱到地老天荒，要哭就哭得悲悲壮壮；青春是负荷，让人在付出的轮回中找不到休息的角落；青春是拼搏，让人懂得攀登才能揽胜，奋斗才会成功；青春是一条不悔的路，走过去就无法再回头；青春是一本厚重的书，可以填满快乐，也可以写下孤独，却不能在它的扉页上因等待停下前进的脚步。

☆青春有五彩的梦，青春有淋漓的愁；青春有我们跋涉的脚印，青春有我们灿烂的笑容；拥有青春就拥有未来的希望，拥有青春就拥有生命的朝阳。于是，所有的青春感叹化作指路的明灯，伴着每一个热爱生活的人前进，再前进??

☆青春不是人生的一个阶段，　而是一种心境。青春不是指粉红色的面颊，　红润的嘴唇和柔韧的膝盖，　而是指坚强的意志，　丰富的想象和激越的情感。青春是生命深处的一泓清泉。青春是一种气质：勇猛果敢而不是怯懦退缩，渴望冒险而不是贪图安逸。

☆流火的岁月涌动着青春的激情，似水的年华撼动着一颗颗年轻的心。告别儿时的歌谣，奏响青春的旋律，我们已经伴随着那份激情，站在青春的跑线上带着对成长的依恋，对成熟的追求，我们悄悄地踏上青春的阶梯，步向青春的大门。那就让我们的青春一起燃烧吧，让腾腾烈焰来展示我们这一代人青春的壮美与力量！

☆青春不是温暖热情的金色阳光，而是艰难跋涉跨越千山万水的那轮红色太阳。青春不是绿意盎然的青青小草，而是冲破阻力顽强挺出地面的那种伟大力量。青春不是清澈见底的淙淙溪流，而是点点滴滴生生不息汇聚起来的慷慨激昂。

☆读青春，如观一帘飞瀑，在那无悔的奔流间体味生命成熟之初最纯美的色质。读青春，像赴一个花仙子的约会，走进去，是一个活生生的世界，走回来染一身不掺假的灵气。青春，没有大江大河冷静的深沉，不似老年人哲人般的理智，不像长篇巨著般的复杂，不会有夕阳古道的萧条，不会有晓风残月的凄凉。青春，就是那么洒洒脱脱，清清纯纯，活活泼泼。

☆青春是人生中最美丽的一道风景，是一生中最真切的回忆。它像一幅绚丽的画，光彩夺目；又如天上的流星，一闪而过。短暂而美好的青春，标志着成长与未来，记载着掌声与微笑。

☆青春是生命的一部分，但并不是生命的终点。珍惜青春，就等于珍爱生命。还有什么比生命更重要的呢？以青春的活力防止生命的衰老，以一颗纯洁无暇的心面对这唯一的青春。当生命将冻结时，拿出自己的“青春纪念册”，多苦都会变成甜！

☆青春是一首歌，唱出人生最值得回忆的片段；青春是一幅画，勾勒出人生最精彩的一幕；青春是一首小诗，赞美人生最美

的一刻；青春是??

☆珍惜青春，保持青春吧！青春使我们朝气蓬勃，青春使我们容光焕发，青春使我们热爱生命。让我们紧紧抓住青春这颗易逝的流星吧，让它为我们留下最灿烂的一面。

☆世界上最灿烂最美丽的花朵就是青春，青春是自然赋给人类去雕琢的宝石，来吧！用我们的双手把它雕琢得无比瑰丽，让它焕发出绚丽的光辉。青春与生命哪个更重？生命是树，青春是根；生命是水，青春是流动；生命是火，青春是燃烧；生命是鹰，青春是飞翔！　　　☆青春，书声琅琅，歌声飞翔；青春，生气勃勃，欢呼争强；青春，绿草如茵，充满阳光看啊，这就是青春！朝气蓬勃的青春，龙腾虎跃的青春的青春！让我们打开青春的书，在扉页上端端正正的写上真正的自己，谁也不要辜负这洒满阳光的日子！

☆青春的图画要靠自己一笔一笔去绘制，让我们青春的年华放射出夺目的光彩！让我们用青春的光彩增添中华民族的光辉。在不久的将来，我们伟大的祖国一定会重新展现出绚丽多彩的姿色，显露出她充满青春活力的面容，如旭日东升，光茫四射，“腾飞于世界”。　　　☆青春，多少人羡慕的字眼，如今就在自己眼前。青春充满快乐，充满活力；

青春展示潇洒，展示美丽；青春象征智慧，象征力量；青春意味着奋斗，意味着进取；青春有欣喜有迷惑；青春有笑声有泪水。虚度青春是痛苦的发源地。珍惜青春是快乐的起跑线。

［范文俱乐部］

青春礼赞

一考生

如果说人生是五彩缤纷的，那么青春必是其中最绚丽的一抹；如果说人生是动静交融的，那么青春必是其中最活力四射的一份。

灿烂地犹如初升太阳的面纱，灵秀地犹如崖一边的一枝百合，热情地犹如一株红色的玫瑰，散发着撩人的芬芳。她——让我如此深深着迷。

我们的舞会邀请你，你用美妙的声音，健康的身体赶走了死寂，点燃了热情。我们的社会也需要你，你的旺盛的精力，你的聪明的才智，你的无私的奉献，让全世界呈献一片光明，让人们的心灵一片澄澈。我们的科技进步需要你，你的对胜利的执着，你的对自己的无比的自信以及不懈的努力，帮助我们推进了文明。

因为有了你，在生命的鸿沟前，我们不再退却；因为有了你，在坠落的边缘，我们始终有挣扎的力量；因为有了你，在充满荆棘的坎坷路上，我们的心头始终有胜利殿堂阳光的照耀；因为有了你，在失败的低谷，我们给自己再来一次的机会。

如果没有你，珠穆琅玛峰上不会有人类的足迹；如果没有你，西藏高原不会有长年驻守的绿色身影；如果没有你，人类队伍将犹如钝头的箭。真的不敢想象，没有你的世界，会多么寂静无声，多么枯燥乏味。

我们不需要你满脑的智慧，满身的经验以及深遂理智的眼光，只需要用你的热情、无畏与干劲起航我们的帆船；只需要你的坚毅韧性，向暴风、海浪挑战，直到把它们打败。　　　不要责怪自己的轻狂，那是年轻最明亮的标记；不要自卑自己的浅薄，经过岁月的打磨，

你会得到满载的智慧和经验。

但不要放纵自己的欲望，那犹如一滩旋涡，会将你转入无底深渊，真正的青春应该学会掌握方向。

没有腐朽，没有倒退，你的眼光如婴儿般明亮。请拥抱我吧，让我的生命焕发迷人的光彩，直教日月黯然。

［简评一指禅］

这是一篇抒情散文。采用第二人称写法，将青春人格化，抒情味更浓，效果更好。文章较有文采，颇多采用比喻、排比、反复等修辞手法，读来有隽永如诗之感。

作文九：《[练习]“青春随想”话题作文指导定稿》8200字

“青春随想”话题作文指导

课型：作文指导课

教学设想：“青春”话题作文是第三单元“青春随想”综合性实践活动习作练习。这个单元选编的文章主要写少年生活，有和煦阳光，也有风霜雨雪。作为这单元的作文指导，既肩负着引领学生潜心思考社会、人生的使命，又承担着将孩子们引向更为广阔深邃的人文世界和五彩斑斓的语言王国的责任。

前面有了综合实践活动课做铺垫，学生搜集了许多的诗词、名言，了解了许多的名人事迹，也畅想了自己的青春，抒发了青春感悟，能够由此及彼触发联想，所以选材上不做过多的铺陈；这帮孩子我在初二教过列提纲，对于提纲的写法也有了一定的了解，所以在提纲写法这方面也不作为重点进行；根据今年期中测试学生的作文情况以及质量监测中学生反馈的信息，我班学生在写作文的时候，经常会花费很长时间去想起个什么题目，表达什么东西，这在考场上就处于劣势了；再者孩子写出的作文往往千篇一律，题目相似、主题大部分一致。基于这几点，我将本节课重点放在快速拟题、巧妙立意、拓展和深化写作思路上。

教学目标：

Ａ、　知识技能目标：学会快速拟题、精准立意、巧妙构思、编写提纲的方法，

掌握写作技巧从而更好地突出主题。

Ｂ、　过程方法目标：引导学生关注生活，搜集身边的写作素材。

Ｃ、　情感态度目标：激发学生青春热情，陶冶情操，完善人格。

教学重点：快速拟题、精准立意、拓展思路　教学方法：引导点拨法、讨论法、合作探究法、讲练结合法。

教具：多媒体课件、实物展台、白板。

教学过程：

一、　导入新课　　　出示目标

１、我们通过搜索，在诗词歌赋、名言警句、文学作品中了解了青春；

我们通过思索，在名人故事、自我感言、风采展示中感受了青春；

我们通过创作，在诗歌朗读、丹青描绘、心声绽放中憬悟了青春；

今天，我们就要用妙笔来谱写青春。（课件展示作文题目及相关提示、要求。请一名学生朗读。）

青春是什么，有人说青春应该像玫瑰那样热情如火，像百合那样洁白无暇，像玉兰那样馨香四溢，也有人说青春应该有参天大树般的挺拔，有巍峨高山样的胸怀，有绵延流水似的坚韧，更有人说青春是一幅彩色的画，一首欢快的歌，一篇朦胧的诗……其实，青春是人生的花季，是充满理想、激情与浪漫的年华。青春就是我们，我们就是青春，青春是我们的特点，我们是青春的化身。

青春是快乐的季节，青春是走向成熟的季节，青春的滋味无穷无尽，青春的感觉说不清道不明……沐浴着新世纪曙光的我们豪情满怀，意气风发。请结合自身感受，以“青春”为话题作文，标题自拟，文体不限，自主立意，写出真情实感，６００字以上。

提示，“青春”这个话题，可以让我们谈理想，说启迪，可以叙述青春的故事，青春的心绪……

２、教学目标

知识技能目标：学会快速拟题、精准立意、巧妙构思、编写提纲的方法，掌握写作技巧从而更好地突出主题。

过程方法目标：引导学生关注生活，搜集身边的写作素材。　情感态度目标：激发学生青春热情，陶冶情操，完善人格。

二、快速拟题　　精准立意

（一）文题善佳成一半——拟题

１、拟一个好的题目文章等于成功了一半，看完这次的作文要求，你脑海中直接闪现出的题目是什么，让学生快速想，直接说。　青春之歌　　青春万岁　　我的青春我做主　　咏叹青春　青春在路上　青春无悔　　走进青春等

有了前面实践活动的铺垫，学生想到的很多，只是都很大很宽泛很空洞，我又跟踪问了一句：这些题目你觉着都挺好写的吗，有话可说，能写好吗，

这时候学生就在思考了：是啊，题目好想，不过很多不知道如何下笔。

而且有些同学一言不发，刘阳、陈复春、林明训等同学没想好。这就说明颜色

学生思路还是没有完全打开，不能准确把握话题作文拟题的技巧和原则。

红

蓝

、话题作文如何快速拟题呢，　２灰

特点　绿　拟题三步走：　味道　白　第一步先画圈儿，确定中心词。

第二步是画线儿，注明相关的信息或名称。　火热　炫彩　激扬　奔放　酸　甜　苦　辣

青春　第三步是点点儿。在信息线上注明拟题用的修饰词等。

名人　朋友　同学　大家认真阅读提示语，（出示课件，提醒同学注意作文提示中的彩色字词）歌　诗　流星　乐章　山　海　拼搏

好好品品其中的滋味和暗示，然后大家一起来交流探讨，最后明确：善良

勇敢　　事件　奉献　以青春为中心词画圈，外延扩展为“颜色、味道、事件、精神、特点、事物”执着

等，之后在这些线上添加修饰词，红蓝灰绿白、酸甜苦辣　、名人同学朋友、事物

奉献善良勇敢、火热激扬热情如火纯洁无瑕馨香四溢、大海高山流星乐章等等。

精神

这儿将抽象的“青春”还原为可感的颜色、声音、味道、事物、人、事情、精神，以激活学生的发散思维，并引导学生的思维一步步走向深入，给话题找

到表达的载体和依托，让“青春”回到学生的生活中来。引领着学生与要表现的生活对话，和自我对话，和他即将写成的那篇文章的读者对话

这期间学生也有说“声音”这个外延词的，我继续追问：给“青春”和“声音”两个词之间加上什么修饰词呢，青春的声音是怎么样的呢，学生不太好回答，其实前面袁家晔的小诗中就写到了青春的声音，不过孩子们觉得不好把握，有难度，所以我们就把声音这个外延词去除了，在这里提醒学生作文不要太为难自己，不要无谓地增加写作的难度，过分的拔苗助长只会弄巧成拙。

３、拟题四方法

在图解三步走基础上，活化转换，巧用下面四种方法将题目具体化。

？扩展法

以“青春”为中心词，在其前、后或者两面同时添加词语，扩词成短语或者句子。

青春的　　　　　　　　　　　　青春是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　的青春

青春在　　　　　　　　　中　　　　　　　　　　　　　　让　　　　　　　　　　　　　　　　　　走进青春

？青春？　　　　　　　　　　　　　青春因　　　　　　　　　而

这是学生容易掌握的一种拟题方法，同时也使所给的话题由大化小，避免了出现“下笔千言，离题万里”的现象，利于学生把握文章的重点。

？修辞法　　这样的题目，能使文章生动、形象、引人入胜。

学生立马就说出一些来：

青春如诗　　　青春如歌　　　不老的青春　　青春，你好　　　青春睡醒了

还有的学生直接就想到了实践活动课上课件中的解说词——执着的青春

不寂寞

？引用法　　引用与所给话题有关的名言、诗词、歌词或对它们加以变通做题目。

前面搜集青春诗词歌赋的小组成员这次显示出了优势：

青春舞曲（歌名）　　青春进行曲（歌名）　　青春之歌（书名）

青春，不说再见（书中的精彩词语）　　我的青春我做主（课件名称）　　青春在路上（课件名称）　　炫彩青春（张瑞伟的课件名称）

教学中，教师要善于运用多种方法来打开学生记忆的闸门，鼓励学生充分运用已有的知识储备，从中提炼出精炼、含蓄、韵味十足的题目来。

？想像法　　由所给的话题想像开去，让学生的思维在虚幻的世界里自由翱翔，从而拟出新颖独到的题目。

给青春插上翅膀　　　青春童话　　　假如青春可以重来　　　坐在青春的尾巴上

指导学生运用想像法拟题，既训练了学生的想像力、创新力，又活跃了课堂气氛，同时也能使写出的文章富有新意，读来令人耳目一新。

４、学生结合刚才所学，选择自己喜欢的一种或几种方式，在刚才所做的图解下面拟题，不妨多写一些，给自己留下选择的余地。要尽量做到：真、小、巧、美、新。

这一次，学生写了很多，而且也不乏新颖亮丽的好题目：

青春ｄｏ　　ｒｅ　　ｍｉ　　　花样青春，我主张　　我是青春的导演

中国梦？青春梦　　　绽放青春的花朵　　　青春，你好

吹响青春的号角　　　　青春无极限　　当青春遇上古董　　苦涩的青春

珍惜青春　笑看生活　　　放飞青春　放飞梦想　　　　青春因挫折而精彩

我被青春撞了一下腰　　　行走在青春的雨季　　没有人可以导演青春……

“没有人可以导演青春”这个题目是我赠给学生的。

从刚才学生所拟的题目中，我挑选了两个有代表性的，一个是课代表赵迪的《记忆中的花朵》、一个是郭桐的《绽放青春的花朵》。这两个题目相比较，

让学生说说看法。学生说赵迪的乍一看似乎与“青春”关联不大，好像在圆边上或者脱离了圆了，郭桐的这个题目更切题，而且比较优美。到此，学生的思路是打开了，以后在考场上，再遇到话题作文或者是材料作文，采用三步四法就可以快速地拟出多个好的题目。

（二）踏花归来马蹄香——立意

１、立意小故事

相传宋徽宗时，许多画家云集京城举行绘画大赛，考题是《踏花归来马蹄香》。有的画家画了许多花瓣，在“花”字上下功夫，有的画了一个跃马扬鞭者，在“马”字上打主意，有的画了一只马蹄，在“蹄”字上做文章??这些都无法与诗句吻合——没有画出“香”味来。只有一味画家不从“花”“马”“蹄”落笔，而是独辟蹊径，画了几只蝴蝶绕着马蹄翩翩起舞，这一构思，把香味画出来了，完美地表达了“踏花归来马蹄香”的诗意。

这个故事所说的是绘画的立意问题，其实绘画与写作是相通的，对于作文来说，立意也是作文成功的关键之一。

２、立意内涵

立意，就是作者思想感情和写作意图在文章里的集中体现，狭义的立意指的就是确立文章的主题（中心思想、中心论点）。　它是文章的灵魂和统帅。

３、立意小练笔

风，有自然界的，也有人类社会的；有可亲可爱的，也有可憎可恶的。请以“风”为话题，选择你自认为适合的一种方法进行立意。

课件图片提示：

思念如风　　　　风能　　　　　　椰风　　　　　暴风吹过　　　乘风破浪

近听“民主风”　　　　　时装流行风　　　　　　风吹草低见牛羊

让学生从不同的角度进行立意。自己先思考，然后和同位之间探讨交流一下意见。再在班里请几位同学做典型性发言，当学生说到“流行风”“社会风”的时候，老师及时小结：写作除了要关注话题的本意，还应该注意它的比喻义和引申义，就像去年冬天我们所做的《桥》这篇文章一样，自然界的桥（桥上的故事、桥的形式、桥的作用）、心桥、信息桥等等。最后让学生明确一点：作文从不同的角度去审视，会得出不同的立意。

在审题时强调了要透过字面理解文字的深层含义，这一思想，有利于培养学生思维的深刻性，是有益于一切阅读和写作活动的。

４、“青春”巧立意

关于“青春”这篇作文你打算从哪一点、从哪个角度进行立意呢，结合前面你所写的作文题目，从中筛选一个到三个，给你要写的这篇文章确立一下主题思想。注意：立意的准确性、新颖性、时代性、深刻性。至于这四性具体的内涵是什么，同学们大部分都明白，所以就不做详细的概念性的说明了。

学生思考之后，起来发言，其他同学结合四性进行点评，经过比较分析保留好的，剔除不好的。

学生大部分都是就青春的本意，即人生中的年龄阶段来立意的，抒写青春的多姿多彩、酸甜苦辣、拼搏奋斗、情感纠结；个别的同学想到了“艺术的人永远青春”，这里她注意到了青春的另一层含义：青春不仅是人生的一段时期，更是心灵的一种状态。也就是说，青春是一些精神的代名词。我问这个孩子，你怎么想到这层的，她说，今年看《青歌赛》，其中的一位参赛歌手曾经说过：音乐让自己永远青春。一石激起千层浪，她的这番话，开启了其他同学思维的钥匙。大家在下面就说开了：

乐观的人永葆青春。——拜伦　　　海伦　　霍金

奉献的人永葆青春　——雷锋　　刁娜　　张丽丽

拥有本心的人永葆青春——想到了《鱼我所欲也》中的“舍生取义”，想到了上课时我们谈起过的刘胡兰、**等人。

有信仰、致力于钻研的人永葆青春——想到了居里夫人、袁隆平、邓稼先

值得一提的是有一个同学提到“青春中国”，这个立意非常好。我趁热打铁，难道青春仅仅指人生的一个时期吗，难道仅仅人才有青春吗，“青春”这个词还可以用来形容什么呢，

《青春中国》朗诵稿节选

今天，一个大写的中国

让人读得光明、读得酣畅

今天，一个腾飞的中国

更让人读得生动、读得自豪

这就是在世界的东方喷薄而出的　希望的中国

这就是在中国共产党领导下的　辉煌的中国

这就是我们的　青春中国

教师小结

“青春”是什么，青春不仅是人生的一段时期，更是心灵的一种状态。青春是有声有色、有形有味、多姿多彩、生动鲜活的，它就在我们身上，我们身边，我们的生活中。不仅人有青春，宇宙中的万事万物都有青春，青春是一切美好事物的代名词。

在此基础上，请同学们选择一个自己最容易上手的、最熟悉的、最有话说的题目写在下一页的笔记本第一行的中间，然后另起一行写下自己确立的主题。

格式：

题目：

主题思想：

三、精心选材　　巧妙构思

（一）吹尽黄沙始到金——选材

刚才拟题立意的时候，不少的学生已经想到了相关的人、事、物、理，此时需要做的就是接着写想到的材料。教师不妨多给学生一些提示和选择：

１、提到青春，你会想到什么人呢，从这些人和事中对青春思考些什么，感悟些什么，

２、引导学生想到自己身上　。提到青春，你想到了自己（可以是你个人，还可以是你的群体或你的集体）的哪件事或哪些生活片断呢，　３、我们已经步入了青春的大门，难道你不想提醒同学和自己一些什么吗，你最想提醒的是什么呢，

４、关于青春，有什么要和父母沟通的吗，

５、中国的青春表现在什么地方，怎样让中国永葆青春，

??

，设计说明，写作是对自我的审视，对情感的陶冶，对思想的升华。正值青春年华的初中生本身就是青春的缩影，他们的举手投足言谈思绪都是青春的印记。《新课程标准》的实施建议中说“写作的过程是一个培养责任感和自我教育的过程。”本课中的这一环节恰恰是引导学生认识自我、促进学生自我发展的过程。由于记叙文的写作学生经验较丰富，因而只点如何深化一下主题，其他不做指导，否则容易束缚学生的思维。，

根据你前面所拟定的题目和立意，将你所想要写的材料整理在第一页你所拟的那些题目的下面。

写完后组内探讨：

这一系列材料中，能选择的材料有哪一些，哪一个或者哪一些最好，

筛好的材料中，哪些是主要的，哪些是次要的，　教师根据巡视的结果，选择有代表性的学生所写的材料，用实物展台呈现在全班同学面前。

以《绽放青春的花朵》这个题目为例，全班同学写的就各有侧重。

１、用自己获得的成就来书写青春花朵，重点写自己奋斗历程以及收获，体现青春在于拼搏进取。

２、同样表现这一主题，还有的同学选择刘伟的事例、《水手》这首歌曲。

３、在挫折、失败、不幸中绽放青春花朵，风雨过后是彩虹——张海迪、海伦、

《千手观音》。

４、青年子弟特种兵，用自己的汗水挥洒自己的青春，展现别样的风采。——《我是特种兵》、《建国六十周年大阅兵》。

５、友谊之花长存——同学之间的交往事例、纯真的情感。　６、青春因有执着的信仰，因为奉献、勇敢而闪光——刁娜、张丽丽、雷锋。

７、青春的花朵在成长中绽放——写自己成长历程。

大家共同研究，明确选材一定要围绕主题，真实、健康、新颖、有代表性。同一题目，不同的立意，不同的主题，不同的选材。

青春之美，美在青春之容貌，青春之活力，青春之思想，青春之情感。站在青春的门槛前，你可以回忆往昔的纯真风月，留恋那美丽的童年少年时光，你也可张望成人世界的精彩，表达对成熟的渴望，你可以描绘壮丽的人生蓝图，喊一声青春的号子，你也可以评说青春的意义和价值，抒发将青春献给祖国的豪情壮

…青春的欢笑与热情，青春志……一次追求，一段困苦，一阵迷惘，一份惊喜…

成长过程的迷惑与苦痛，青春的律动催人奋进的独立的渴望。

（二）布局谋篇独匠心——结构

有了一些比较漂亮的布，我们想把它们做成什么款式的衣服呢，这就要根据主题的需要、材料的多少、体裁的选择来巧妙设计。

一般来说，常用的结构有以下几种：

片断组合式——日记式、镜头式、小标题连缀式、情节式、章节式、数字字母串连式等

题记或者“题记＋正文＋后记”式

段落排比组合式

书信式

普通段落式

现在大家就根据自己的实际需要选择一种结构，对号入座吧。

四、运筹帷幄　　列出提纲

列提纲注意五性：

详略得当　　体现合理性

线索清晰　　体现贯通性

照应紧密　　体现严谨性

过渡自然　　体现流畅性

行文兴波　　体现可读性

让学生根据前面所学所写给本文列一个提纲。　一份完整的提纲的格式及写法（这是我根据多年的经验自己总结出来的相比较而言学生也比较好掌握的一种写法）

题目：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　主题思想：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　结构：采用　　　　　　　　　　　式结构　　　　　体裁：

正文

开头：

主体部分（这部分根据自己写作的需要自行安排段落）（主要简要概括每段写作内容，标明所要采用的写作手法、详略安排等）（若是采用小标题，则要写上小标题）

１、

２、

３、

结尾：

五、课堂总结　　布置作业

（一）请学生说说本节课的收获

拟题：三步四法

立意：本意、比喻义、引申义

选材：围绕主题，真、健、新、典

结构：片断组合式、书信式、段落排比式、题记式、普通式

（二）布置作业

必做

１、继续完善提纲。

２、完成作文。写在稿纸上。

选做

继续“青春随想”的资料积累。

教学后记

本课的教学以多媒体手段为主，孩子们通过视听说表写全方位的情感体验、自主学习，使教师的指导融化在学生的自我思索和感悟中。本课课件制作主要着眼于教学的实效性：一是采用由浅入深法，把理论化为实践，使学生不觉枯燥乏味，看实例，做思考，多比较，渐深入。二是让学生直接面对材料，无论课堂内外，既可以自己去体会揣摩，也可以与同学老师交流，真正体现“大语文”观念。，小插曲，学生发给我的课件非常漂亮，李炳军和姜小如的课件中各有一张我觉得适合，所以就用了他们的来替换我原先设计的模板。这堂课一开始，李炳军一看，他的课件被采用了，异样的兴奋，当时就喊，这是我做的，其他的同学也深受感染和鼓舞，这之后的气氛非常活跃，发言也很积极，而且课后还有一些学生找我申请再给他们做课件的机会。通过这件小事，我感触很大，只有老师想不到的，没有学生做不到的。生活中不是缺少美，而是缺少发现。，为了提高这次写作的质量，让孩子们能更顺利地进行写作，我将综合实践活动课的课件和资料都给了课代表，让她利用自习的时间在班班通上放给同学看，尤其是注意观看跟自己写作有关的东西。我觉得这个做法还是非常必要的。

我是六月八号上的作文指导课，讲授拟题的时候，我就怕学生掌握不好，所以讲的很细，占用了时间，导致了整堂课时间紧张，学生没有将提纲全部写完，晚上带回家继续完善。如果能挤出五分钟时间，让学生的提纲在实物展台上展出，指出问题所在，效果就好了。结果，第二天上午，课代表收齐了作业，送给我，我一看，并不尽如人意。我将学生所写的提纲也有选择地照了一些，各位老师可以看一下。主要问题还是出在提纲内容的不完整上，还有个别的同学写成了作文了。这帮孩子我是初二的时候开始教的，到了初三又重新分班，初二的时候我教

过提纲的写法，我理所当然地认为孩子们应该都会写提纲了，而且应该能够写好了，所以上课就没有过多地强调提纲的写法，也没有将提纲的格式以刚才课件的形式呈现给同学们。当天中午正好是我的午自习，我趁热打铁，利用午自习给孩子们重新讲了提纲的写法以及注意事项，这一次绝大多数的同学都明白了，而且我看着他们将提纲整理在了笔记本上。

作文十：《“青春成长”类话题作文写作指导及例文评点》4100字

“青春成长”类话题作文写作指导及例文评点　　　　　“青春成长”类话题作文写作指导及例文评点太子头上的

“青春成长”类话题作文写作指导及例文评点

教学目标：

１．通过教学，教给学生写好有关“青春成长”类作文的一些技巧。

２．能熟练地运用所学方法，精巧构思，写一篇优秀习作。

第一课时

教学过程：

一、话题导入：

成长伴随人的一生。成长的过程曲折坎坷，成长的故事丰富多彩。成长的过程好比航行在无边无际的大海上。有时风平浪静，风光秀丽；有时波涛汹涌，暗藏危机。人生是这样。世界上万事万物莫不如此。关于成长，你一定还有很多话要说??如何正确面对成长的风风雨雨呢？如何能在中考中写好成长类命题的作文语文新课程标准明确指出，要让学生形成积极地人生态度和正确的价值观。这就需要我们倍加关注学生的成长，这其中包括精神和心灵的成长。

二、话题阐述

青春是成长路上的一道风景。每个人对青春都有每个人的品味和理解，每个人都有自己的答案。每一个人都为赋予青春的意义，在生活的路途肩负着沉重而神圣的使命，活出自己亮丽而独特的风采，活出一道道亮丽的风景。

所以中考作文命题当然不会忽视这一道”风景”。当年轻的目光”触摸”着那人、那景、那物时，一个细微的动作或眼神，一句温馨的鼓励和劝告，一次意外的相遇和碰撞，甚至于一滴水、一缕春风，一行文字、一幅画面，会在不经意间砰然拨动年轻而敏感的心弦；中考命题正是让我们能“我手写我口”，“我写我心”，让曾经的一段青春新曲，心灵历程真实地流露。

三、话题演练

从呱呱坠地，到蹒跚学步，在步入一个色彩斑斓的青春花季，这是一个人生生理心理变化最大的年龄段，很值得回味。你的青春的日历上一定记了愉悦、痛苦、追求、失望、烦恼等。请你回味一下自己成长的滋味，以“青春的足迹”为话题，写一篇６００字左右的文章。　　　　　作为中学生，我们的生活有可能有阳光，也同样有阴霾相伴，这段青春成长的足迹有可能歪歪斜斜，有可能是一路坦途，写出心灵悟语，写出精神的跋涉，文体以夹叙夹议的记叙文为佳。文学素养深厚的同学，尽可能尝试抒情笔法，寓情于事，寓情于理，寓情于物。　　　　　立意与题材确定好后，方可设计题记、开头、和结尾。

１广引用，总收笔。为了更好地表达青春感悟、心灵的收获，以增强文章的容量，可以巧妙的引用诗文，展示正积极的文采。

２．借修辞，创意境。如果你的胸中藏着丰富细腻的情感积累，不妨从小处落笔，写出曾经经历过的一次磨难、坎坷。这就可以借助修辞之法，烘心中之情，这就可使文章开头生动形象，情景交融。

３．用铺陈，造气势。当我们的心中对“青春”千般感慨，不妨站立于更高的位置来“俯视”青春，以抒发对生命，对人生的思考，则可以在文章的开头用上铺陈的语句，以增强气势。

四、“青春成长”类命题往往基于以下两点：

１．关注青春生活风采

学习生活中，我们善于思考，勤于钻研，热爱科学，却也怕作业负担，怕考试失败；渴

望老师的尊重、关爱，却也常常叛逆，喜欢自由自在，有自己的空间；喜欢表现自己，却因常常出错而害怕。课余生活中，我们总是生龙活虎，热爱班集体，却常常因打打闹闹毁坏了班级荣誉，伤了同学间的和气，被家长、老师批评；渴望同学友谊，却也为不经意的一句话、一个动作、一个眼神大打出手；喜欢追求新鲜事物，喜欢“另类”，做自己爱做的事。家庭生活中，渴望父母的理解，厌烦父母的唠叨，常常和父母对抗；富有理想，但遇到挫折便失落怅惘??中考作文的命题，就是紧紧扣住我们自己的个性生活作为命题的范围和内容的。

２．折射生命的内涵

成长中，我们学会了开启尘封的心灵，睿智地面对世间一切不可预测的变故，打造坚实的青春底座，磨出生命的光亮，感受体验青春生命的精彩。我们开始思考生命的价值和意义，演绎人生的精彩。我们学会用自己的行动解读自己的生命，由青春成长感悟生命的内涵。中考作文命题“

的味道”、“感受成长的经历”、“充满活力的岁月”等就体现了这样的命题导向。　　　　　综合以往的“青春成长”类中考作文命题，我们可以看出两个特点：

命题的核心是“成长”。初中生在学习、课余、家庭等生活中，领略了喜怒哀乐，渴望着快快长大。题目中常出现类似的“我们的生活斑斓多彩，我们对未来充满希望憧憬，人的成长需要磨炼”“成长的岁月里，我们有烦恼也有快乐，成长的滋味有苦，有辣，也有甜”等语句。

初中生处于青春成长的关键期，充满激情、活力，又不免苦恼、脆弱，处于“心理断乳期”，以自我为中心，缺乏自制力，离家出走，轻生现象时有发生。所以，命题的方向会关注我们自身的成长，帮助我们树立积极向上的人生价值观，培养乐观、健康的心态。　　　　　同时，还要注意到两个趋向：

引导对自身成长经历的回眸抒写对生命的个性感悟体验。如

“成长回眸，值得思索的也许是心灵对生命的允诺；也许是换个角度思考的智慧和豁达；也许是战胜困难、毅者无疆的勇敢??回眸间，盘点曾经岁月中的记忆或对成长的理解、感悟，你一定有所收获。”此类命题既要写青春成长经历，又要得出自己独特人生感悟。　　　　　命题素材由名人名言或名人故事向热点的人或事。如特大雪灾、汶川地震等自然灾害面前涌现出的献出自己的青春生命而拯救他人生命的可歌可泣的人、事，有些考区以此作为命题的素材或背景。

特别提醒大家的是，“青春成长”类话题涵盖面很广，因此该类素材具有共通性和延展性。很多命题，如情感类、品味类、心声类、追求类、感悟类、美德类、热点类，也可以用“青春成长”类素材来写。有人做了一个简略统计，几乎９０％以上的作文命题，稍微调整变换一下，都可以牵引过来，写青春成长，写人生体验。

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昂起头，走

独自一人，穿过那喧嚣的城市，目光定格在一座名叫“心情故事”的影楼前。一位女孩甜甜的倩影跃入我的眼帘。照片下醒目地写着“让我们来完成您的心情故事”。我不由心动了一下，正想抬脚迈进去又被另一个想法回绝了，那些美丽而浪漫的心情故事，永远只属于那些靓丽的女孩　，而我这只丑小鸭怎会有心情故事呢？意识到自己驻足得太久，匆匆地跑开了。

回到家里，我拿起书歇斯底里地读了起来，眼角的泪，竟没有理由地淌了下来。因为我很丑，所以我不敢在外边多停留一分钟；因为我很丑，所以我不敢昂首挺胸地迈步；因为我很丑，所以我不敢给自己留下那美妙的瞬间；因为我很丑，我甚至不敢拥有自己的心情故事??我就因此而沉沦吗？我就该背着这个沉重的包袱抛洒青春吗？不！我不能！我要用知识来充实自己，用智慧来塑造自己，让自己脱颖而出。长相是父母给的，是上天注定的，但

我坚信：上帝在关上大门的同时，也给你开了扇小窗。那扇小窗便是我人生中的唯一的希望。所以，无论怎样艰险，我都要找到它，推开窗，爬出去，相信窗外会有一片蓝蓝的天空，那是属于我自己的。

在学校里，我常因自己不漂亮而失去了很多，但失去的同时我也得到了很多。因为我很丑，所以我不必注意衣着是否新潮；因为我很丑，所以我不必担心发型是否时髦；因为我很丑，所以不必有过多的少女心事与秘密。我会全心扑在书籍上，它能安慰我的心灵，使我摆脱悲哀和痛苦的羁绊，使自己枯燥的岁月化为令人愉快的时日。

虽然我很丑，但我有自己的生活方向。

虽然我很丑，但我并不自卑，我会用我自己的方式变成一只有心情故事的白天鹅。　　　　　丑女孩没有什么心情故事，真的。有的只是实实在在的生活，有的只是踏踏实实的步伐，昂起头，走吧！

［简评］：本文写自己曾因长得丑而烦恼，但也因为丑而收获很多。“虽然我很丑，但我并不自卑，我会用我自己的方式变成一只有心情故事的白天鹅。”本文用了很多排比句，把内心的情感宣泄出来。比如“因为我很丑，所以我不敢昂首挺胸地迈步；因为我很丑，所以我不能给自己留下那美好的的瞬间；因为我很丑，我甚至不敢拥有自己的心情故事??”　　　　　长大的感觉真好

人生是一本厚厚的书，每一页都记着人成长的足迹。童年是一场梦；少年是一幅画；青年是一首诗。——题记

岁月的风铃摇呀摇，不知不觉已风风雨雨摇过了十六个春秋。奶奶说：“几天不见，这孩子真长大了，个头又高了一截。”母亲说：“终于长大了，懂得体谅父母的辛苦了。”老师说：“你可长大了，现在能主动学习了。”??我也认为自己确实长大了，已越来越成熟了。　　　　　“老师，我什么时候能长大呀？”在幼儿园成长的档案里，曾留下了我稚嫩的声音。多姿多彩的连环画曾给了我无穷的乐趣。小时候，我总盼望自己快快长大，那时只是希望自己长大后能独立生活，不再受父母的“压迫”。早饭由父母做，衣服由父母穿，床铺由父母理??虽然父母给予了我许多温馨，但我感觉到一切不像是自己的。所以，我渴望长大，渴望快一点儿长大。

花开花落，秋风秋雨，又一个秋天翩然而至。终于，我上小学四年级了。母亲对我说：“你已经不小了，生活上也该自理了。”于是，我拥有了属于自己的小天地——

一间三平方米的小屋。这实在太令人兴奋了，终于有了自己的归宿，生活可以自理一下了。在这小小的天地里，读书便成了我最大的乐趣。看《牛虻》，不禁为那难以割舍的骨肉亲情所感动；看科幻小说《神秘世界》，任凭我扇动想象的翅膀，为故事情节再添些神秘与美妙。我陶醉在书的海洋里。书是智慧的源泉，是人类进步的阶梯。伴随着墨韵书香，我一天天长大了。

“花有重开日，人无再少年。”当花季的雨露润湿我的心扉时，我也渐渐成熟了。我步入了初中生活的门槛。这才是我真正向往的生活。记得刚刚住校的那个晚上，我兴奋得一夜都没有睡好，虽然心里觉得有点离家的凄凉。在学校里，我不仅领略了大自然的奥秘，太空世界的美妙，我还学会了怎样做人。我和伙伴们纵情说笑，无拘无束。因为我找到了可以飞翔的翅膀，《钢铁是怎样炼成的》把我锻炼得更加坚强。

回首走过的日子，在成长的道路上留下了一串歪歪斜斜的足迹，有痛苦也有欢乐，有充实也有失落。虽然童年的乐园令我留恋，但我还是希望再长大一些。“万卷古今消永日，一窗昏晓送流年。”我要采撷智慧的浪花，不断丰富、充实、完善自己，在美好生活的遐想与憧憬中，将我的每一天都过得快快乐乐，富有意义。

“长大的感觉真好！”在我的成长档案里，我写下了自己的座右铭。

［简评］：文章以小成长的足迹来贯穿全文。截取了自己成长道路上的三个断面：童年、

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