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作文一：《我最熟悉的一个人就是我的爸爸》300字
我最熟悉的一个人就是我的爸爸。我的爸爸有一双炯炯有神的大眼睛。一个高高的鼻梁，由于爸爸胖胖的，所以我和妈妈都叫他二师兄。我的爸爸是一个幽默大王。我一不高兴，有了幽默大王，我的心情就会出现一百八十度的大转弯。
有一次，我在医院住院，心情非常不好，每天只会说无聊。我就打电话给爸爸：“爸爸，你来医院，跟我玩好不好啊？”爸爸说：“你等一下，我一会儿就到了。”很快，爸爸回来了，他给我带来了很多我喜欢的东西，我高兴得不得了，爸爸问：“高兴吗？”我说：“高兴。”爸爸听了也很高兴，跟我说：“等你好一点，我就带上我的小老鼠去溜达溜达。”我假装火冒三丈地说：“我不是小老鼠是小公主，请注意！”爸爸说：“好，溜人。”“我晕”我笑嘻嘻地说。“快，人工呼吸！”爸爸连忙说。我赶快喊道：“救命啊！臭嘴巴来啦！??
我喜欢我家的幽默大王，他给我带来了快乐。
作文二：《我熟悉的一个人：我的爸爸》400字
我更熟悉的人，有学生，老师，父亲，母亲．．．．．．我最熟悉我的父亲是我的父亲。 爸爸很喜欢他的工作，无论我父亲多么努力，他坚持要去上班。
他喜欢看电视。每天一个家，他打开电视。爸爸有时间看到聪明。
他喜欢笑。每次他买了一张彩票从他的脸上都在微笑。因为他喜欢五百万。他喜欢吃花生，只要花生的家就会不停地吃。
他喜欢睡得很好。每天早上只有他是最新的，我的母亲和我打电话给他几次，他必须在床上滚动，然后再次上升。
爸爸喜欢和她的母亲聊天，他们坐在沙发上什么也不做，当他们会说话说话不停地说话。 爸爸喜欢吃她母亲的烹饪。每次我吃饭，我母亲问他的父亲：美味的食物？爸爸会说美味好吃！每次母亲都会吃赤裸的食物。
这是我最熟悉的父亲。
看看这个，我的心思想着小熊不久前我的母亲，不禁担心贝尼的黄色 老师要害怕：原来贝尼有这样的活宝宝父母！
老实说，她可以把他活着的宝贝爸爸写在这样的形象，它是如此深刻的印象！全文完成，半小时，几乎没有需要修改。
作文三：《我熟悉的一个人：我的爸爸》400字
我熟悉的一个人：我的爸爸
我熟悉的一个人：我的爸爸
我熟悉的人可多了，有同学、老师、爸爸、妈妈??其中我最熟悉的人是我的爸爸。
爸爸非常热爱自己的工作，不管爸爸有多辛苦，他都坚持去上班。
他很爱看电视。每天一回到家，他就打开电视机。爸爸一有时间就会看《聪明的一休》。
他很喜欢笑。他每次买彩票一出来脸上都是笑呵呵的。因为他很喜欢中五百万。他很爱吃花生，只要家里一有花生他就会吃个不停。
他很喜欢睡觉。每天早上只有他起得最迟，我和妈妈叫了他几声，他都还要在床上滚一下再起来。
爸爸很喜欢跟妈妈聊天，他们坐在沙发上没事做的时候，他们就会聊来聊去聊个不停。
爸爸很喜欢吃妈妈煮的菜。每次吃饭的时候，妈妈问爸爸：“菜好吃吗？”爸爸就会说“好吃好吃！”而且每次会把妈妈做的菜吃得精光。
这就是我最熟悉的爸爸。
边看这篇，脑子里边想起崽不久前的《我的妈妈》，不由得担心贝妮的黄老师要被吓到了：原来贝妮有对如此的“活宝爸妈”！
老实说，她能把他的活宝老爸写得如此形象，很是让我折服！全文写完，半个小时，几乎不用修改。又有进步！
作文四：《写一个我最熟悉的人--我的爸爸》600字
写一个我最熟悉的人
－－－我的爸爸
说起我见过的人，那可真是数不胜数，但给我留下深刻印象的人，可谓寥寥无几。但是，有一位我最熟悉的人，我非常敬佩他。
他，挺高的个儿，一双明察秋毫的“火眼金睛”上架着一副高深莫测的眼镜，一只大白鲨般嗅觉灵敏的鼻子，一张能说会道的嘴巴，再加上他那犹如猎豹般灵巧的身材，凑成了一个不平凡的他。而他，就是我的爸爸。
我的爸爸很奇怪。在我听话的时候，他跟我就像是两兄弟一样，无所不谈。而在我做错事时，他又会凶如猛虎，毫不客气地对付我。他打我、骂我的时候，红着眼睛，样子像一头发怒的豹子，十分可怕。
记得这学期期中考试的时候，我考得很不好，数学才考了九十分。他看了我的试卷之后，气得鼻子都歪了：只见我这道题扣了两分，那道题又扣了三分，真是太粗心大意了！其实那些题我全都会做，就是粗心。他看过之后，立刻破口大骂：“我跟你说过多少次了？学习就如逆水行舟，不进则退。你看你，被别人超过了吧？”过了几秒钟后，他又说：“爸爸现在不是要让你考到全班第一或全级第一，至少你要努力呀。”我听后，知道了爸爸的良苦用心。从此我就认真答题，认真做事，成绩终于又上去了。爸爸见我这样，每天放学回到家对我总是又搂又抱，有时甚至亲上几口。
每当我认真完成了作业，爸爸就会给我奖赏——陪我去打羽毛球。当我打的球够力气时，他会说：“好球！接招！”随后只见他灵敏地一闪，当球到达他头顶高时，便大力来了一个扣球，真厉害！当我侥幸打了回去后，他又说：
“哈哈！你上当了！看球！”只见他跳了起来，来了一个“猛虎盖天灵”，我就输了。
这就是我最熟悉的人——我亲爱的爸爸，一个要求严格、奖罚分明的人。
作文五：《我最熟悉的一个人就是我的爸爸》900字
我最熟悉的一个人就是我的爸爸。我的爸爸有一双炯炯有神的大眼睛。一个高高的鼻梁，由于长时间在外面工作，皮肤晒得黝黑黝黑的。我的爸爸是一个万事通。我们家一遇到什么难事，有了万事通，一切困难迎刃而解。有一次，我在做数学作业，一道数学题给我难住了。我就问爸爸：“爸爸，这道题我不会，给我讲一下。”爸爸说：“别着急，有爸爸呢。”讲完一遍，爸爸问：“听懂了吗？”我说：“没懂。”爸爸不怕费劲，又给我讲了第二遍。我还是不明白。爸爸不厌其烦地一直讲到我会了为止。会了以后，爸爸给我出了类似的两道题，就对了一道题，我很伤心。爸爸说：“没事，只要你掌握了这种方法，反复练习，以后再出这样的题就小菜一碟了。”听了爸爸的话我反复练习，果然这样的题怎么出都不怕了。我羡慕我的爸爸有一肚子的学问，我喜欢我的爸爸。
每个人的身边都有自己熟悉的人。我当然也有，她就是我的姥姥。
姥姥今年六十多岁了，银灰色的头发总是梳理得整整齐齐。她个子不高，淡淡的眉毛下有一双炯炯有神的眼睛，显得非常精神。
记得，有一年夏天天气非常炎热，蚊子特别多，晚上我睡觉时，怎么也睡不踏实，姥姥看见就拿把扇子为我扇凉驱蚊，我不知不觉地睡着了，直到早晨醒来才发现姥姥还在为我扇扇子。我对姥姥说：“您一晚上都没睡觉吗？您的身体怎么受的了？”姥姥笑笑说：“没关系！你白天还得上学，我白天可以睡一会儿。”看到姥姥有些发红的双眼我非常感动。
这就是我的姥姥，一个关心体贴他人，慈祥的老人。等我长大了，我一定好好照顾好她老人家。
“这是心的呼唤，这是爱的奉献。”每当我听到这熟悉的旋律时便不禁想起了我的班主任王老师，她把自己无私的爱都奉献给了学生。
王老师不正是在用自己的汗水谱写着一曲爱的奉献之歌吗？
“世上只有妈妈好，有妈的孩子像快报块宝??”每当这熟悉的旋律在我耳边响起时，我不禁想起我的妈妈。别看她平时说话很温柔，却是我们村出了名的“严厉老妈”。
在我熟悉的人中，我最敬佩的人是爸爸。他的个子高高的，一头乌黑的头发总是向内卷着。一双水灵灵的大眼睛炯炯有神，鼻子又高又直，下面长着一张大嘴巴。他微微一笑，就露出一口洁白无暇的牙齿。
姥姥今年六十多岁了，银灰色的头发总是梳理得整整齐齐。她个子不高，淡淡的眉毛下有一双炯炯有神的眼睛，显得非常精神。
这就是我的姥姥，一个关心体贴他人，慈祥的老人。等我长大了，我一定好好照顾好她老人家。
作文六：《我最熟悉的一个人,我的爸爸》1700字
我最熟悉的一个人，我的爸爸
我最熟悉的一个人，我的爸爸
我最熟悉的人是我的爸爸。爸爸的个子高高的，稍稍有些胖，还有一个大大的肚子。又粗又浓的眉毛下面长着一双小眼睛，真像小眼迷。别看我爸爸的眼睛小，但又细又长，再加上天生的双眼皮和长长的眼睫毛，整个眼睛显得特别有神，十分迷人。
我爸爸最大的特点是特别会享受生活。也就是爱吃，爱玩儿。
就拿这个暑假来说吧。酷热难耐，爸爸最怕热了。每天下午只要爸爸一下班，就会带着我和妈妈，一起去龙泉湖南岸游玩儿。我们有时骑着一辆摩托车，有时各自骑一辆自行车就出发了。来到龙泉湖南岸的小树林里，我们一人一张吊床，躺在吊床上，看着周围的美景，听着轻快的音乐，享受着美好的时光，感觉舒服极了。
有时候，爸爸还时不时的从吊床上掉下来，逗得我们哈哈大笑。
快乐的时光总是很短暂，我还在优哉游哉的欣赏美景，天就慢慢的黑了。爸爸问我：“晨晨，今天晚上吃什么，”
我随口答道：“随便，吃什么都行。”
没想到爸爸一听竟然生气了，说：“既然是随便，那你就喝几口石漫滩水库里的水得了，我和你妈妈去吃饭了。”
我赶紧折起身子，一看爸爸生气了，就赶忙笑着说：“爸爸，咱们吃火锅去吧。”爸爸没再说什么，我们就一起出发吃火锅。
来到饭店，屋里屋外全是桌子，我们就坐到了外面。我刚坐好，爸爸又说，“晨晨，吃什么锅，”
有了上次的教训，我没敢再说随便，就直接点了大骨头的小锅。没想到，爸爸又让我去点菜。我心里是十二分的不乐意，心想：“你们大人坐在那里等着吃，认我一个小孩儿去点菜，去为你们服务，真不公平。”不过，我还是按照习惯，点了经常吃的几道菜。
这就是我的爸爸，一个爱吃吃喝喝，爱到处游玩儿的爸爸；
一个特别会享受生活的爸爸。你还别说，在爸爸的训练下，我现在已经学会了点菜，知道了大家都爱吃些什么。还知道遇到什么样的情况吃什么样的饭，什么季节点什么样的菜。我这才明白了爸爸对我的爱，爸爸让我点菜原来是为了锻炼我呀。
这就是我的爸爸，我爱我的爸爸。
【自评】：这是我的第二篇写人的记叙文，写了我的爸爸。上篇文章得到了劳力老师，析析哥哥和聪聪阿姨的详细指导，在这里说声谢谢你们。
今晚发文前去小城老师的博客专门学习了《怎样让人物站立起来》的指导。并运用了劳力老师指导的外貌、性格、语言描写，采用了析析哥哥说的窄写。最后，又参考了聪聪阿姨的提醒，“不能把人物写成一个型号的”。就抓住了人物特点，只写了一个特点，写出了一个真实的爸爸。不知道写的怎么样，邀请各位老师和博友们多多光临指导，谢谢你们～
作文七：《我最熟悉的一个人爸爸老师》500字
我最熟悉的一个人爸爸老师
熟悉的 个人 爸爸 老师
我最熟悉的一个人
我最熟悉的一个人
山东省肥城市 汶阳中心小学三年级一班 宿华栋
提起我最熟悉的一个人，当然是我的爸爸。
有一次，我们正在上课，突然，“哗啦啦??”，天下起了大雨。“叮零零??”，放学了。同学们都说“怎么回家呢！”老师说：“同学们不用着急，要沉着冷静，家长会来接你们的。”听了老师的话，大家都安静了下来。不一会儿，就接走了四五个同学。我心里想：我的爸爸怎么还不来呢，心里正想着，突然，我的同学说：“宿华栋，你爸爸接你来了。”我提起书包，满心欢喜的跑了出去。
回到家里，我看见爸爸手臂上有个伤口，就问爸爸是怎么弄得，爸爸说：“刚才在路上滑到了。”我真没有想到，爸爸为了接我竟弄出这么大的一块伤口。这块伤口虽然疼在爸爸的身上，但却象疼在我的心上一样。
这件事，留在我的记忆深处，怎么也忘不掉。
指导教师：许老师
投稿：２００５－７－１１８：１７：２３
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作文八：《作文：我最熟悉的一个人—爸爸》1000字
要是你问我最熟悉的人是谁？我会不假思索的说：“是爸爸，我的好爸爸！”
每当晚饭后，台灯下就会出现一个背影，他就是爸爸。爸爸有一头黑白相间的头发，略有点卷；赤色的脸庞和高大的身材如叱咤风云的张飞；高高的鼻梁上架着白金色的眼镜；一双深邃的眼睛，常常变幻莫测，正如他的性格，让人难以捉摸。
乐观向上
爸爸平时对我总是笑呵呵的，笑的时候眼睛会眯成一条缝，嘴角也会微微翘起，好像年轻了许多。有一次，爸爸的农场里出了问题，可是，乐观的爸爸在我面前还是保持着甜蜜的微笑。我满脸疑惑的问爸爸：“为什么你在这种情况下还能保持微笑？”爸那双布满血丝的眼睛，似懂非懂地点了点头。爸语重心长地对我说：“你说一个人的生活没有烦恼，还会多姿多彩吗？没有忧虑的生活还叫‘生活’吗？生活、生活本来就是丰富多彩、有喜有忧的呀！”听了这些话，我望着爸爸那双布满血丝的眼睛，似懂非懂地点了点头。后来我才知道，爸爸是为了让我有一个乐观的人生态度。
和蔼严厉
作为家中的小皇帝，爸爸对我是百依百顺，买资料时更是这样。但是，买后总会让我后悔莫及。一次，我看上了一本奥数书，我一说爸爸便欣然答应了。买回家后，我的那股“３分钟热度”就又上了——把书放在床边，不予理睬。半年过去了，一次爸爸给我收拾床的时候发现了那本崭新的书，回家后爸爸便厉声呵斥我：“买了书不看，那买它干什么？这两天哪儿都不要去，呆在家里把它做完。”我低声说：“知道了。”那几天是我这一生最悲惨的日子，知道我将整整一本都写完才恢复自由。
望子成龙
爸爸为了让我长大后出人头地， 便让我自三年级就开始上补习班。爸爸常说：３０年前看父敬子，３０年后看子敬父。我的心里一直铭记着这句话，因为在这句话中我看到了爸爸的期望，也正是这句话激励着我不断进步，成绩不断提高。
父爱如山，往往深沉严格，却又不失母爱的温柔细腻，它可以用自己的全身围住我们，让我们免遭别人的侵害。
爸爸像广阔无边的草原，包容了我一次次所犯的错误；
爸爸就像一棵参天大树，可以为我遮风挡雨；
爸爸像一条长河，倾一生之情要把我渡向大海。
作文九：《一个我熟悉的人》400字
我最熟悉的人就是我妈妈了，她有着一头长长的卷发。眼睛不大，但透着慈祥的光芒。我的心目中她并不胖，但一天到晚总是说要减肥。
今天吃完晚饭后，妈妈突然自己下楼去小区跑步了。我和爸爸都很纳闷，妈妈从来不跑步呀！有时后我和爸爸叫妈妈跑步她都不跑步，今天怎么不要我和爸爸叫，妈妈就自己一个人下去跑步了呢？？？我很纳闷，爸爸也觉得奇怪。半个小时过去了，妈妈回来了，她气喘吁吁的冲进了家门，跑进厨房，见饭还没冷，就又吃了一大碗饭，我和爸爸不解地问；“你下楼跑步去了吗？？？”“当然，因为电视里说跑步可以减肥。”“那你干嘛又吃这么多饭？”我和爸爸瞪大着眼睛问。“有力气才有减肥的动力嘛！”妈妈振振有词。
第二天，妈妈买了一大堆苹果回，我问：“这些苹果是买给我的吗？”“想的美，”妈妈说，“电视里说了，吃苹果可以减肥。”吃完晚饭后，妈妈一口气吃了五个苹果，我和爸爸又瞪大着眼睛问：“这样怎么减肥呀？”“跟你们说了，有力气才有减肥的动力呀！”
几天后，妈妈不知道为什么特别高兴，我问妈妈：“妈妈，你为什么这么高兴呀？”妈妈说：“我减了一斤呀！”天哪！才减一斤就这么高兴，我的妈妈真是可爱！
作文十：《我熟悉的一个人》2100字
《我熟悉的一个人》教学设计
教学目标：
１．指导学生追忆生活，重温往事，点燃真情，引发学生的倾吐欲望，培养写作 兴趣。
２．学习运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，并初步学会在习作 中运用积累的好词佳句。
３．引领学生修改与评价习作，感受习作的快乐。
教学重点：引领学生明确习作方法，选择熟悉的人的一件事，激起表达热情。
教学难点：激发学生的表达欲望，能用上积累的好词佳句较清楚地写一件事。
教学课时：２课时
第一课时
教学过程：
一、谈话导入
小朋友， 我们一起来玩一个作文大闯关的游戏， 好吗？要连闯四关才可以找到宝藏啊！
［设计意图：玩游戏，学作文，将环环相扣的闯关游戏链接成一堂作文指导课，有 利于学生体验作文的快乐。］
二、过关夺宝
（一）先闯第一关：审题
１．了解习作要求：
我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事。这次习作就来写熟悉的 人的一件事。先想一想打算写谁，写他的哪件事，把这件事想清楚，再动笔写。写完 以后，可以读给你写的那个人听，请他评评写得怎么样。
２．明确写作范围（学生回答，教师相机板书）
— １ —
师：你有哪些熟悉的人呢？
（１）在学校里，和同学们在一起学习、玩耍，和老师朝夕相处。那么“熟悉的人” 有小伙伴、老师等；
（２）在家里，和爸爸妈妈或姐姐妹妹、哥哥弟弟生活在一起。那么“熟悉的人”有 爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、爷爷、奶奶、外公、外婆等；
（３）在其他场合，我们还会和亲戚、邻居打交道。那么“熟悉的人”也可以是姑父、 姑妈、舅舅、舅妈、邻居等。
第一，一个熟悉的人。 第二，写清楚一件事。 第三，值得写的事，能反映出人 物的精神风貌和品质特征。
针对这篇作文的要求，我们在写作文时一定要做到以下三点：
第一，要求写自己熟悉的人。
第二，要写清楚自己所熟悉的人的一件事。
第三，要写的事必须是值得写的，并从这件事上能看出熟悉的人的品质。
［设计意图：审题是写好作文的第一项基本功， 要培养学生先审题后作文的习惯。 ］ （二）再闯第二关：选材
小朋友，第一关只是热身运动，我们已顺利过关。现在，我们进入第二关：小游戏— —选材练习。
１． 游戏要求：教师报词，学生说出第一时间想到的人。
２． 游戏过程：（１）教师依次报出“同学、老师、家人、朋友”等词，学生依次快速 作答。（２）你为什么会想到他？（引导学生概括出人物的品质）
（３）你能举出一个具体事例吗？（４）口述事例 要求讲清楚时间、地点以及事情的 来龙去脉，教师相机进行引导。
［设计意图：从学生的生活经验入手，帮助学生迅速捕捉素材，以说促写。］ （三）来闯第三关：刻画（写具体）
— ２ —
小朋友，在快乐的游戏中，我们闯过了第二关。接下来，我们要睁大火眼金睛，寻找 本组课文将人物形象刻画得栩栩如生的秘笈，智闯第三关。（板书：写具体）
１． 掌握刻画方法
出示两段话：
（１）高尔基侧过脸，对着他微笑。突然，小男孩往地上一坐，哭了起来。“你怎么 了？”高尔基不知出了什么事。（节选自《小摄影师》）
（２）高尔基让小男孩拍照。突然，小男孩哭了，高尔基不知出了什么事。（对比段）
通过比较， 可以看出两段话的意思基本相同， 但段 （１） 中的语言描写 “你怎么了？” 、 动作描写“侧过脸”、神态描写“微笑”，更能反映出高尔基对孩子的关心和爱护。 所以，要将人物写具体，就要从语言、动作、神态、心理等方面进行刻画。（板书：语言、动作、神态描写）
［设计意图：联系旧知，深化了描写作用的认识，减缓了学习坡度，分散了教学 难点，为将重点内容写具体作好了知识储备。］
２．应用刻画方法（交流熟悉的人的一件事）
（四）闯闯第四关：起稿
小朋友，我们一路过关斩将，连闯三关，好厉害哟！让我们给自已一点鼓励，好 吗？（掌声）有没有信心闯过第四关？
１．重申写作要点。
熟悉的人的一件事（提纲）
开头：介绍熟悉的人的大致状况（可以通过外貌的描写也做一个交代）
中间：重点是典型的一件事
１．起因（熟悉的人做一件事的原因）
２．过程（抓人物的语言、神情、动作??）
结尾：总结熟悉的人的性格品质
— ３ —
２．学生习作，教师巡视指导。
［设计意图：通过前三关直观的范例，深入的思考，丰富的交流，学生有了深厚的积 累，动笔作文便会得心应手。］
【板书设计】
熟悉的一个人的一件事
１． 一个人 ２． 一件事 ３． 写清楚、 写具体 （语言、 动作、 神态描写） 第二课时
教学过程：
一、交流草稿。
１．小组交流，评出佳作。
２．推选优秀习作，上台朗读，全班共同评议。
（１）什么地方值得我们学习？
（２）什么地方需要修改？如：格式、标点、词语的运用、句子是否通顺、选择的 事例是否典型、事情的叙述是否清楚??
二、修改习作。
１．好友互改：读给所写的人或好友听，让其提意见，指出修改方向。
２．自我修改：据别人的点评及时进行反思修改。
［设计意图：“化腐朽为神奇”，好文章是改出来的。养成良好的修改作文的习惯， 能有效地提高写作水平。］
三、誊写习作。
四、布置作业。
在整个教学过程中，教师的语言都要充满童真童趣，以创设出游戏的氛围 ， 让学生沉 浸其中。但是 ， 教师也应认识到：游戏只是一种形式 ， 注意力应该更多地关注到知识 点上 ， 落实到教学目标上
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