夢与空岛47457630
作文一：《半截蜡烛的续写》2400字
半截蜡烛的续写
半截蜡烛的续写
半截蜡烛的续写＂ 篇一：半截蜡烛的续写
时间：第二次世界大战期间
地点：法国，伯诺德夫人家中
人物：伯诺德夫人（法国的一位家庭妇女）
杰克（伯诺德夫人的儿子）
杰奎琳（伯诺德夫人的女儿）
三个德国军官（一个少校，两个中尉）
， 三个凶恶的德国军官走了，伯诺德夫人一家欢呼着，高兴着。，
伯诺德夫人（面带笑容对儿子和女儿说）你们做的太好了，杰克虽然你没有成功，但是我还是要表扬一下你，因为你知道了这个秘密的重要性，不愧是我的儿子。杰奎琳，你今天可是立了大功了，我们都接二连三的失败了，但是，只有你用你的智慧吧这件事情做好了，我一定要奖励你～
杰克（笑着，欢呼着）刚才真是吓死我了，我很怕那三个德国军官来检查，查出了我们的秘密。不过，我当时心里只有一个念头，那就是保护秘密。所以我什么都不怕。
杰奎琳（天真的）妈妈，我刚才看见了蜡烛已经快熄灭了，所以不得不想办法了，我灵机一动一下子想出了这个办法，才保护住了蜡烛。
伯诺德夫人（面带笑容的看着两个孩子）哈哈，你们都是我的好孩子，也知道了秘密的重要性，以后，如果遇到类似的情况，我们还是这样团结一心～
，房间里只传来了一家人哈哈的声音～这家人是多么和谐啊～，
篇二：半截蜡烛续写
，风小了，德国军官把门哐地关上了。伯诺德夫人把女儿和儿子叫了过来，坐在桌前谈起话来。，
伯诺德夫人：（激动地，高兴地）孩子们，多亏了你们，把这个信件保住了，这下我们的国家有救了。
杰克：（叹了口气）没想到是妹妹最后把东西转移走了，说实话，刚刚我吓得心都要停止跳动了，要不是妹妹，东西就会被发现了。
杰奎琳：（斜看了一下哥哥和妈妈）嘻嘻，我这是人小鬼大，到关键时刻还是会派上用场的。不过妈妈，这东西接下来该怎么办，
伯诺德夫人：（手里紧紧握着蜡烛，缓慢地说道）到了午夜时分，米德会来取的。（换了一种语气）好了，孩子们，快去睡觉吧，不然明天会没精神的。
杰奎琳、杰克：（异口同声地说）不，妈妈，我们陪您～
伯诺德夫人：（严肃，语气生硬地说）不行，这是一个关系到生命的事，不能这么随便，快回屋睡觉～
，杰克和杰奎琳手拉着手，上了楼，下，
，到了午夜时分，米德穿着德国佬的衣服，来到了伯诺德夫人家，从伯诺德夫人手里拿走了情报，这个任务终于完成了。，
篇三：《半截蜡烛》续写
德国军官一看蜡烛灭了，马上跑去。杰奎琳一看，想：这可怎么办，有了～杰奎琳假装摔倒。当德国军官跑来时，看到杰奎琳摔倒了，蜡烛也摔出一米，说：你怎么这么不小心。我没事，司令官先生。让您麻烦了。杰奎琳奶声奶气地说。伯诺德夫人这时也跑来了，对杰奎琳说：你怎么这么不小心，上楼也不看台阶。下次小心一点，别笨手笨脚的。然后捡起摔出去的蜡烛，放到杂物房里，又从杂物房拿出一截新的蜡烛，插在烛台上。
司令官看了，奇怪地问：为什么不扔到垃圾桶里，而是放到杂物房里，因为这些不要的扔了怪可惜的，所以留着，可以卖钱。伯诺德夫人急忙说。不对，看你家生活挺好的，怎么会这样，一定有秘密。说完，推开杂物房的门，走进去，确实有一两件废旧的东西，但其他的都还可以有。这时，杰奎琳说话了：确实有秘密，别人都看我家挺好的，但我家生活也是省吃俭用的。哦原来是这样。司令官说道。但总是和杰奎琳谈这谈那的，就是不走。
一会儿，米德叔叔来了，是伯诺德夫人叫他来的。他走到上校面
前，说：报告少校，皇军叫我们去巡街 。然后他们就走了，终于走了，伯诺德夫人一家都长长的舒了一口气。
篇四：半截蜡烛续写
正当她踏上最后一级台阶时，蜡烛就熄灭了。德军以平常一样搜查完之后就走了。这时伯诺德夫人把杰奎琳叫了下来，泪满眼眶地说：杰奎琳，小宝贝。说着用手轻轻抚摸着他的后脑勺。妈妈，你快打开蜡烛看一看情报怎么样了，伯诺德立即拔出冰冷的金属管，从金属管里拿出了情报。情报完好无损，她亲吻了一下杰克与杰奎琳：你们两个就是聪明，我爱你们，祖国会为你们所骄傲。
这时闪电交叉着暴雨向城市猛烈扑来，他们的心态刚刚稳定下来，屋外传来了急促的敲门声。这时，他们三人被吓出一身冷汗，慌忙的将情报藏到了伯诺德夫人的鞋里。对杰克和杰奎琳说：有妈妈在呢～不用怕～伯诺德夫人慢慢地打开的房门。刚才那个少校直接冲进屋子，心中激荡着少许愤怒。走到客厅拿走了自己的手枪和传单。但是他总是觉得有什么不对劲的地方～向周围扫视了一眼，看到了在楼梯口站着的杰奎琳。全家人都觉得，一种恐怖的气息正在屋子里的各个角落蔓延。少校用疑问的声音加上万恶般的眼睛对他们说：你不是去睡觉了吗，怎么还在这里，刚才的蜡烛怎么还在这里，说话～少校大吼着叫进来那两个中尉。
少校粗暴地抓起杰奎琳，气愤地说：去把那个蜡烛拿过来。杰奎琳双手颤抖着把蜡烛递给少校。少校拿起来就往地上摔，刹那间蜡烛被摔断了，少校一看，什么也没有，气急败坏的走了。这时全家人都在想幸好他没有发现放金属管的空隙～一场危机终于过去了。
篇五：《半截蜡烛》续写
正当杰奎琳踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了，秘密情报终于保住了。他们一家也安全了， 伯诺德夫人心里的那块石头终于落下了。
客厅里，墙上的钟一分一秒地走着，德国军官搜查了伯诺德夫人的家，并没有发现可疑的 物品，满意地离开了。躲在楼上的杰奎琳看到德国军官走了，小心翼翼地从楼上溜了下妈妈，太好了，德国军
官终于走了。杰奎琳眨了眨眼睛开心地对妈妈说道，是啊，杰奎琳这回多亏你想出了这么个天衣无缝的好办法，你不仅救了我们家，更救了情报站的人，你做得非常好～诺德夫人向杰奎琳竖起了大拇指。可是，德军还会再来的呀，杰奎琳似乎有些不放心，没错，所以我们要时刻做好准备，不能有一点松懈，一个人的力量是微薄的，我们要团结一致才有成功的可能性。说着伯诺德夫人抱住两个孩子，烛光中他们的影子融为一体，因为他们相信只要每个人都贡献出自己力量，就一定能战胜德军，将他们赶出祖国。
作文二：《半截蜡烛的续写》1200字
半截蜡烛的续写（一）
杰奎琳踏上最后一级楼梯时，那个藏有天大秘密的蜡烛熄灭了，犹如时光逝去。
她悄悄地停顿了一下脚步，然后毫不慌乱地走进了她的小房间，小心翼翼地查看门外后，她不动声色地把蜡烛放进了一个连她的母亲和哥哥都未曾发现过的秘密处。又拿了一个长短差不多的蜡烛，把它点燃，干完这些令人心惊胆跳的危险事后，杰奎琳紧绷的小脸终于松弛下来了，在半空中晃悠的心也暂时放了下来。突然，她警觉的钻进了被窝，原来啊，中尉甲、乙和少校感到事情有点奇怪，闯进房间里来例行检查。但当他们看到美丽的小天使杰奎琳熟睡的样子时，终于放下了心，这个可爱的小女孩根本对她他们没有任何的威胁。
听着中尉甲、乙和少校远去的脚步声，还有再见的声音。杰奎琳终于真正的放下心来，不会有关那个天大秘密的人员无辜的伤亡，至少，现在不会，她这样想着，沉沉的进入了梦乡。
半截蜡烛的续写（二）
正当杰奎琳踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。
小女儿杰奎琳走进卧室后，便睡着了。楼下中尉开始搜查情报，他们翻箱倒柜，连老鼠洞也掏了一遍，可是却什么也没有找到，便离开了。刚走出门没十分钟，少校突然想到了那半截蜡烛，刚才那一家人为什么要千方百计地要拿走蜡烛？难道……
这时，少校叫上另外两个人，立刻跑回伯诺德夫人家中。进门后，伯诺德夫人脸色惨白，心怦怦直跳，好像都快跳出来了似的刚才子在哪儿？”少校问。“在……嗯，楼上。”伯诺德夫人说话显然有点语无伦次。少校迈着大步走上了楼梯，进入卧室后，便走到木桌前，把蜡烛翻了又翻，怎么也没有找到情报。杰奎琳睁开眼睛，说：“司令官先生，您在找什么？”“啊……没、没什么。”少校说。说完，他们便怒气冲冲而又沮丧地走了。
德国军官为什么没有找到情报呢？原来杰奎琳早就料到他们会再来的。所以，走进了卧室后，提前把情报藏了起来。伯诺德夫人一家这才躲过了一劫。
半截蜡烛的续写（三）
杰奎琳慢慢端着蜡烛走上楼去。再踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。
突然，司令官像是想到了什么，睁大眼睛。他似乎在想：“杰奎琳不是要去睡觉吗？怎么把蜡烛给熄灭了？（ｍ．ｌｚ１３．）为什么伯诺德夫人一家三口都争着把这半截蜡烛熄灭了，难道……”司令官说：“杰奎琳不是要去睡觉吗？怎么把蜡烛熄灭了？”伯诺德摸着头心里着急得很。司令官慢慢的走上楼去，司令官一试探的口气说：“你怎么把蜡烛熄灭了呢？”杰奎琳以微笑的面孔转向司令官先生，是本以为另可杀错不可放过的司令官先生，改变了这种想法，看着他那粉嘟嘟的小脸蛋，笑容像百合花一样纯洁，既可爱、又美丽，使司令官先生再次想起了自己的女儿，这么可爱，这么美丽她怎么会做那些事呢？说：“怎么了吗，司令官先生？”司令官看着杰奎琳十分入迷、目不转睛回答说：“哦，没——没、没什么！”
司令官先生一直看着杰奎琳，直走进了房间雨停了，三位军官终于走了
而伯诺德夫人一家三口长叹了一口气，心里却为这艰险的胜仗欢呼着……
＊ 续写小抄写员
＊ 安恩和奶牛续写
＊ 储蓄罐空了续写
作文三：《半截蜡烛的教案》2200字
１２ 半截蜡烛
教材分析：
本篇课文是一个短小的剧本，反映的是发生在第二次世界大战期间法国某城市的故事。女主人伯诺德夫人的家是反法西斯组织的一个联络点，为安全起见，伯诺德夫人把一份秘密文件藏在半截蜡烛里。在蜡烛被例行前来检查的德国鬼子点燃的危急关头，为保住蜡烛里的秘密，伯诺德夫人、杰克、杰奎琳用自己的智慧和勇敢与敌人展开了惊心动魄的斗争。故事的精彩之处就体现在他们与敌人的对话中：伯诺德夫人──“太对不起了，先生们，忘了点灯。瞧，这灯亮些，可以把这个昏暗的小蜡烛熄了。”（吹熄了蜡烛）杰克──（若无其事地走到桌前，端起蜡烛）“天真冷。先生们，我去柴房抱些柴来生个火吧。”杰奎琳──（打了个懒懒的哈欠，走到少校面前）“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”结果，杰奎琳的巧妙伪装出来的可爱和天真、毫无破绽的理由打动了德国少校，终于保住了蜡烛里的秘密。
教学目标：
１、读读记记“无奈、小心翼翼、完好无损、不惜代价、例行检查、若无其事、了如指掌”等词语。
２、把握课文的主要内容，能通过人物对话体会伯诺德夫人一家在危急关头和敌人作斗争时的机智勇敢、团结协作和热爱祖国的思想感情，体会杰奎琳的关键作用。
３、初步了解剧本的语言特点，能用正确的方法朗读剧本，人人能扮演其中一个角色，表演能符合人物的不同特征。
教学重点难点：
１、重点：抓住人物对话、动作、表情体会人物特点，演好剧本。
２、难点：如何通过琢磨人物特点演好角色。
教学准备：了解二战历史背景，了解法国抵抗组织。
教学方法： 小组合作、讨论交流、师生互动
教学手段： 小黑板或投影片
课 型： 略读课
课 时： １课时
教学过程：
一、导入新课
板书课题：半截蜡烛，齐读课题。（幻灯出示：半截蜡烛图像）
看到半截蜡烛，我们自然会想到光明、美好和奉献，你肯定会想这半截蜡烛怎么会和第二次世界大战有关呢？就请同学们读读课文吧！
二、自读课文，了解大意
１、边读边思考：围绕半截蜡烛发生了哪些事？
⑴学生仔细读剧本，教师巡视，并发现读得好的学生。
⑵交流。（２－３人，点评中要注意语言运用与完整性）
㈠课文中出现了哪些人物？（板书：伯诺德夫人、杰克、杰奎琳、三个德国军官）伯诺德夫人的这个家就是抵抗组织的一个联络站点，伯诺德夫人就是这个抵抗组织的成员。
㈡围绕半截蜡烛发生了哪些事？（边整理边板书：藏秘密、保秘密）
２、在读课文时，你还发现了这篇课文与以前所学的课文有哪些与众不同之处？你觉得这个剧本与以前所学的课文有哪些与众不同之处？
⑴开头很特殊。
⑵括号中的提示语提示人物表情、动作并进行环境介绍和场景衔接。 ⑶整篇课文都是以对话的形式展开故事情节。
３、小结：（幻灯依次出示课文第一幕）这就是特殊的开头，介绍了时间、地点、人物；这就是用中括号表示的提示语，用来进行故事情节和环境的简单介绍；这是人物的对话，其中还有用小括号表示的提示语，来表示人物的动作和表情。像这样形式的文体就是（剧本）。它主要通过人物对话或唱词来推进情节，我们平时看到的电影、电视就是根据剧本拍出来的，我们还可以以它为脚本在舞台上演出来。
三、琢磨人物，尝试表演
作为一个演员应该演好哪些方面？（语言、动作、表情、心理活动）
１、学生选择人物准备。
２、交流：
⑴伯诺德夫人：伯诺德夫人是怎么说？怎么做的？
㈠语言：你能从她的这些话中发现她是个怎么样的人？（聪明、爱国） ①为什么她说“该死的德国佬”？对敌人的仇恨就是对祖国的热爱！有了这样的理解请你再读读这句话。
②你还能从哪些语言中体会到伯诺德夫人对祖国的深深热爱？
㈡动作：那么伯诺德夫人又是怎么做的？从中你发现了什么？（聪明）怎么看出来的？我们一起来读读这中括号里的两段提示语，来感受伯诺德夫人的巧妙安排。
⑵杰克：他又是怎么说的？怎么做的？你从他的语言、动作、表情中又读出了什么？（他是个懂事的小男子汉）请你读读他的话，让我们看看他就是个懂事的小男子汉。
⑶杰奎琳：她又是怎么说的？怎么做的？你从她的语言、动作、表情中又读出了什么？（她也是个懂事的、天真可爱的、热爱祖国的小女孩）也请你读读杰奎琳的这三句话。
３、总结、表演：
哪些同学研究了杰克这个角色？哪些同学研究了杰奎琳这个角色？请一个同学来读中括号中的提示语，为大家来展现场景变化。（学生表演。）
四、小组表演，全班互动
１、四人小组演。教师巡视或参与合作。
２、展示。１组。哪位同学帮他们来读读中括号中的提示语？学生演。
３、交流：
⑴杰奎琳，为什么你能在最惊心动魄的时候保护住半截蜡烛里的秘密？体现在什么地方？还有要补充的吗？当蜡烛越燃越短时，你怎么还会懒懒地打哈欠呢？怎么会笑得出来，还笑得像百合花一样？跟德国佬这些侵略者聊天怎么还真有趣呢？
小结：原来，这看似天真幼稚的语言、随意可爱的动作表情背后还有这么高明的智慧、这么巧妙的原因啊！杰奎琳真是不简单！
⑵那么，同学们，在这惊心动魄的保住蜡烛秘密的过程中，你觉得杰克、伯诺德夫人表现得又怎么样？
⑶你最欣赏谁的语言？说说理由。
⑷小结：仁者见仁，智者见智，每个人都会有自己的不同看法。那么，如果没有杰克、伯诺德夫人的努力，杰奎琳能保护半截蜡烛里的秘密吗？那么可以这么说，正是杰奎琳的关键作用，更是由于母子三人的沉着冷静、勇敢机智和团结协作，才保住了这半截蜡烛里的秘密。
五、小结设疑
当杰奎琳慢慢端着蜡烛走上楼去，在踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。剧本到此戛然而止，留给了我们许多想象的空间，此时同学们又会产生哪些想法呢？
作文四：《半截蜡烛的说课稿》1100字
《半截蜡烛》说课稿
蔡 艳
一、说教材
１、教材简析：
《半截蜡烛》是九年义务教育六年制小语人民教育出版社出版第十册自读课文第十二课。课文生动地记述了第二次世界大战期间，法国的一个普通家庭的母子三人在危急关头和敌人作斗争的事，赞扬了伯诺德夫人及其儿女的机智勇敢和强烈的爱国主义精神。课文可分为四段。描绘了一场紧张激烈而又没有硝烟的战斗，人物的心理活动刻画得相当细腻。情节一波三折，跌宕起伏，扣人心玄。
２、教学目标：
（１）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（２）能联系课文内容，通过朗读课文的训练，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢和镇静，学习他们热爱祖国的精神。
（３）通过演一演，培养孩子自主合作的能力，深化对课文的理解。
３．教学重点、难点：
通过对人物语言、动作、神情、心理活动等的阅读感悟，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢和镇静，学习他们热爱祖国的精神。
４．课时安排：计划一课时完成
５．教学准备：蜡烛、问题卡片
二、说教法、学法
１．教法：我在教学过程中将主要采用质疑点拨法等自主教学模式进行教学。根据本课教材特点和学生身心发展特点，遵循“积极指导自学、合作、探究的学习方式”的教学理念，运用情境教学法引导学生主动学习、创造学习、前后联系、读中感悟、角色体验，多渠道接受信息。
２．学法：引导学生主动学习、合作学习、探究学习，掌握从读到思的学习方法。在读中抓关键词，体会人物心理，进一步思考理解，教师适时点拨，学生细细揣摩，突破难点。
三、说教学程序：
（一）揭示课题：出示半截蜡烛，谈话 、激发兴趣，引入新课。
（二）自学课文，及时反馈。
自读课文，留给学生充分朗读的时间，扫除字词障碍，帮助学生理清文章思路，学会归纳主要内容。
四、紧扣中心，重点体味。
教师先提出一个思考题提纲挈领，伯诺德夫人一家人为了保护这装有绝密情报的半截蜡烛，他们都想了哪些办法在跟敌人周旋？让学生用心地读读课文，画一画，说一说，也可以同桌相互交流。
［采用“以述促读”的方式，引导学生深入研读课文语言材料，在主动、积极的思维中，感知思想内容。］
教师要引导学生抓住关键词来领悟伯诺德夫人一家人的机智和勇敢。例如：从哪看出伯诺德夫人的机智沉着？学生通过浏览、默读，抓住当时人的动作、语言进行体会。
大儿子杰克和小女儿与敌人的周旋以学生的学为主，培养学生自主学习的意识和习惯，还是通过学生找出表现任务机智和勇敢的关键词来体会心理活动。圈画出动作、神情、语言的有关语句。通过指名读，齐读，分角色读等多种形式的读来加深感受。
五、总结全文。
在这么危急的情况下，伯诺德夫人一家以国家利益为重。靠自己的机智、勇敢终于成功地保住了蜡烛中的机密，多么爱国的一家人啊！
六、作业：和家人演一演该剧本、进一步感受。
作文五：《半截蜡烛的教材分析》700字
半截蜡烛的教材分析
１（课文简说。
课文记叙的是半个多世纪以前发生在二次世界大战中的一个小故事。法国妇女伯诺德夫人家是盟军的一个情报中转点。一天晚上，围绕藏着情报的“半截蜡烛”发生了一个斗智斗勇、惊心动魄、扣人心弦的故事。
课文一二节简单介绍了故事发生的时代背景、人物，并对故事的具体展开埋下伏笔作了铺垫。第三到七节具体描写“一天晚上”围绕“半截蜡烛”展开的故事。
课文语言精炼，情节紧张，一波三折，扣人心弦，充满戏剧冲突。
半截蜡烛是串起全文的一根线索，它的“点燃——吹熄——再点燃——熄灭”，关系到藏在蜡烛中的情报的暴露，关系到伯诺德夫人一家三口的性命，更关系到法国人民的生死存亡。因此，教学时，重点围绕这根主干逐步展开。理解伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的，通过对伯诺德一家人从容镇静的动作、神情、语言、心理描写去感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
２（词句解析。
（１）对句子的理解。
？时间一分一秒地过去。
时间的过去，意味着危险的临近。时间一分一秒地过去，危险也一分一秒地临近??
？此时此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的东西。
这里的“它”指的是那半截蜡烛。因为蜡烛一旦熄灭，里面藏有情报的秘密就要暴露，一家人的生命就要面临危险，因而“它仿佛成了屋子里最可怕的东西”。
？正当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。
峰回路转，化险为夷，伯诺德夫人一家三口侥幸躲过一劫。其中，或许有命运之神垂怜保佑的因素，有德国军官麻痹大意的因素，有德国军官残存的一点人性因素??但最最重要的是小女儿的临危不惧、急中生智，是小女儿适时的提议，稳重、从容的行为所致。
（２）对词语的理解。
？传递：由一方交给另一方；辗转递送。
？搜查：搜索、检查（犯罪的人或违禁的东西）。
？持续：延续不断。
？即将：将要，就要。
？从容：不慌不忙，十分镇静。
作文六：《半截蜡烛的教学设计》2700字
１２ 半截烛蜡［烛目烛学］
１，通典、系上下文，能出过过过过过“过过过过过过过过过过过过解、、无奈、粉、
小心翼翼、完好无、不惜代价、例行、若无其事、了如指掌过过过过过过过过过过过过过”过等
过过的意思。
２，通自、指名、交流，能正确、过过过过过过过过过过过过过过过过流利、有感情地朗文。过过过过
３，通自主感悟，合作交流，能抓住过过过过过过过过过过过过过过描写人物言、作、神的重点句，体会过过过过过过过过过过过过过过过过到伯德夫人一家在危急和人作斗争过过过过过过过过过过过过过过过过过过的机智勇敢和祖国的思想感情。过过过过过过过过过过
４． 通察，比，借助料，能初过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过了解本的言特点。步
［重点教学］
通朗，把握情，通人物的，能过过过过过过过过过过过过过过过过过过体会到人物的机智、勇敢和国情。过过过过过
［烛点教学］
通人物的言体会机智、勇敢，能感悟到言的魅力。过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过
［烛程教学］
一、，了解故事内容。揭过
１，今天我要学一新的文学形式过过过？？过过过过过过本。，板：半截蜡
过 过过过过过过过过过过过过过过过过过，思考：半截蜡有多，如果燃需要多呢，
２，介于第二次世界大的料。过过过过过过过过过过过过过过二、初文，了解本。过过过过过过过过过
１，自由文，通文。过过过过过过过过过
２，介本的知。，相机出示相的例子，过过过过过过过过过过过过过过过过过过
？文列出了、地点和人物。过过过过过过过过过过过过过过过过
？整篇文是的形式。过过过过过过过过过
？文的中用括号的形式提示当的过过过过过过过过过过过过过过过过情景、人物的作、神等。过过过过过过过
３，分角色朗文。过过过过
默思考：本主要了一件什事，过过过过过过过过过过过过过过过过
三、深入，体会人物言。过过过过过过过过过过
１，思考：半截蜡是什，找出文中于蜡的描写的句子过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过，一，庄使命过过过
１，出示文境描写的句子过过过过过过过过过
思考：你从个境中体会到了什，过过过过过过过过过过过过
２，出示伯德夫人教育孩子的：过过过过过过过过过过过
过过过过过过过过了有一天能把德国佬赶出去，我得不惜代价守住它，懂，过过
思考：你从句中体会到了什，过过过过过过过过过过过
，二，机智周旋
过过过过过过过过过过过过过过过渡：伯德夫夫人一家用自己的机智勇
敢和静保情，与分秒跑。自感悟，过过过过过过过过过过过过过过过过过过过
做批注。在交流献的程中引感悟人物言。过过过过过过过过过过过过过过过
感受伯德夫人形象过过过过过过
伯德夫人，急忙取出一油灯，太过过过过过过过过过过过过过过过过
不起了，先生，忘了点灯。瞧，灯亮些，过过过过过过过过过过过过过过可以把个昏暗的小蜡熄了。，吹熄了蜡，过过过过过过过过过过过过过过过过过过
，１，当伯德人的看到德国佬点起了藏有过过过过过过过过过过过过过过
情的蜡，她会想，过过过过过过过过过
，２，她是怎，怎做的，你从个句子中体会到了什，过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过
，３，你伯德夫人是一个什的人，，沉着冷静机智，过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过指朗。过过过过
过过过过——渡：松的心情没有持多久，因，出示中尉甲，
中尉甲 （不耐地过过）过过过过过过过过过过过过过过上黑，多点支蜡也好嘛。（又把那个快要到金属管的蜡点燃过过过过过过过过过过）更亮了一些，不是过？
感受杰克形象
杰克，若无惹事地走到桌前，端起台，天真冷。过过过过过过过先生，我去柴房抱些柴来生个火吧。过过过过过过过过过过过过过过过
，１，当看到吹来蜡的策失的过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过候，杰克会想什，，２，他是怎做，怎的，你从中体会到了什，指名朗。过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过理解若无惹事。“”
，３，指朗。过过过过
，４，果。过 过
中尉乙 （过声）过过过过过过道你不用蜡就不行？（一把过过过过回台）
感受杰奎琳形象
过过过过过过过过过过过过过过过过过渡：焰曳，出微弱的光。此此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的过过过过过过过过过过过西。杰克的策失，保住了蜡的重过过过过过过过过过过过过过过过任就落到了杰奎琳身上。小小的杰奎琳充分出她的智慧。
，１，看到和过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过哥哥的策失，杰奎琳心里会想些什呢，烛支烛是一非常重要的烛西～烛在烛始～我烛得烛的安全烛烛。烛了蜡个从它
有一天能把德出去～我烛得不惜代价守住～烛国佬赶它懂？不惜一切代价～包括我烛的生命。
，２，她是怎做，怎的，你体会到了什，过过过过过过过过过过过过过过过过
杰奎琳打了烛烛的哈欠～走到少校面前。杰奎琳慢慢端着烛走个蜡
上去。楼
她宝异石般的眼睛在烛光下烛得常可烛。笑容像百合花一烛烛烛。
司令官先生～天烛了～上黑～我可以拿一烛上睡烛烛，楼灯楼
我烛得一定非常想～司令官先生。和聊天有趣～可是我她您您真烛在太困了。烛安～各位先生。烛安～烛烛。
她很勇敢，很明过过过“过过过过过过过天了，。理由是那的不露破，楼上黑，我可以拿一灯上过过过” 过过过过过过过过过过过过过过过打楼睡了个的，哈欠，人得她真的很困的子过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过，杰奎琳了司令官，而没有中尉，因从上文看出两个中尉都是很粗暴的人。她的言过过“司令官最有特色，她叫少校先生，”过过过“过过过过过过过过过”极大地我得她一足了德国少校的虚心。她定非常想您和和“”过过过过过过过过过过过过过过您聊天真有趣的可以得到德少校的喜就不会刁过过过过过过过过过过过过她，利地拿到了蜡。
，３，指朗，天真、。，过过过过过过过过过过过
，三，二过过过过过过过过过过过过过过过过过过束以后，了表彰伯德夫人一家，法国政府决定他过过过过过过过过过过过过过过过个人一每一家三枚口自由
过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过过誉章。在章，要宣一份状，你想象上面会写些什呢，，过过过过过过过过曲，
四、内化形象，排过过过过 本。
１，分角色朗本。过过过过
２，自由合，过过过过过过过过排本。
五、拓展延伸。
１，过过过过过过过过过过过过过过过过过过过叙文《生死攸的光》。文
和过过过过过过过过过过过过过过过过过过过叙文《生死攸的光》各有什特点。
２，改《晏过过过过过过过过子使楚》。
［烛后烛烛］
１，搜集有本的料。过过过过过过过
２，把《晏子使楚》改成过过过过过本。
［板烛烛烛］
半截蜡，生过过过过过过过死攸，伯德夫人过 点燃油灯吹熄重新点燃
杰克抱柴生火端走 过回杰奎琳 过 上楼睡端走成功
，机智勇敢国情， 过过过
作文七：《我的半截蜡烛教案》5500字
《半截蜡烛》教学设计
设计思路：
本课生动地记叙了第二次世界大战期间，法国一个普通家庭的母子三人，在生死存亡的危急关头，机智勇敢地与三个德国军官周旋的故事。这篇课文是对学生进行爱国主义教育的生动素材，所以在教学本篇课文时，要注意引导学生抓住伯诺德夫人一家人从容镇定的动作、神态、语言和紧张激烈的心理活动描写，朗读体会母子三人机智勇敢的品质和爱国主义精神。针对班级的学生学习情况，我将把本篇课文按以下思路展开：
１、围绕课题设问，引起学生阅读求知的欲望；
２、抓住“半截蜡烛”这个线索，把握故事情节；
３、抓住重点词句体会人物性格；
４、通过演课本剧这个活动，加深对文本的理解；
５、拓展延伸。
设计理念：
语文提倡简简单单的教学，其实教材的课后练习已经教给我们这篇课文的学习方法，在教学中以学生为主，以朗读为主，由扶到放，注重学生知识和技能的训练。
教学目标：
（一） 知识与能力
１、 能正确流利有感情地朗读课文；
２、 学会本课生字，理解由生字组成的词语；
（二） 过程与方法
通过自主、合作、探究学习，在理解课文的基础上，说一说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
（三） 情感态度与价值观
借助对文本的理解和依托文本的语言训练，让学生感受母子三人在危急关头与敌人斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的伟大精神。
教学重点：
通过体会伯诺德夫人一家人面对敌人时的从容、镇定、机智和勇敢以及紧张的激烈的心理活动，学习他们的爱国主义精神。
教学难点：
通过朗读训练，体会伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢。 教学准备：
收集第二次世界大战的有关资料，准备一支半截蜡烛用于课本剧的表演。
教学过程：
一、导入新课，介绍背景
上一课，我们学习了《卢沟桥烽火》，知道了卢沟桥事变拉开了中国人民反法西斯战争的序幕。你知道吗，同一时期欧洲人民也开展了艰苦卓绝的反法西斯斗争。
出示图片，师讲述如下：
１９３９年９月１日，德军发动坦克加飞机的“闪电战”，短短３６天就占领波兰。英、法对德国宣战，第二次世界大战全面爆发。
１９４０年４月攻占丹麦和挪威，５
月攻占荷兰、比利时、卢森堡，随后进攻法国。
１９４０年６月，德国对法国发动了总攻，意大利也趁火打劫，对法国宣战，６月２２日，法国政府宣布投降。
法国人民却没有屈服于法西斯的奴役，而是开展了艰苦卓绝的斗争。
今天，我们就来学习一篇有关法国人民抗击法西斯的课文。
请打开书，翻到第６课，课题是
教师板书课题，讲解“截”，由哪三个部件组成？三个“十、戈、隹”，部首是“戈”，一种古代兵器。
出示“截”字的４个义项，请同学们看看课题中的“截”是什么意思（４）。
１切断；割开： 截断｜截肢｜截取。
２阻拦；阻挡： 拦截｜堵截｜截流。
３停止；截止： 报名日期截至５月底。
４量词，表示节；段：两截木头｜一截铅笔。
二、扣题提问，引导自读
１、出示“半截蜡烛”的图片
蜡烛，大家应该都见过，“半截蜡烛”就是半段蜡烛、半根蜡烛。
读了课题，你心中产生了什么疑问？
老师请你思考这样两个问题：
这“半截蜡烛”有什么特别之处？
课文讲述了什么人与“半截蜡烛”之间的故事？
请同学们带着以上问题听读课文，边听边在书上画出答案来。
三、交流问题１
“半截蜡烛”有什么特别之处？
１、出示
伯诺德夫人的任务是把收到的绝密情报藏好，等自己的军队派人前来取走。为了情报安全，她想了许多办法，但始终放心不下。最后，她终于想到了一个绝妙的主意——把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中，然后把它插在一个烛台上。由于蜡烛摆在显眼的桌子上，倒反而骗过了前来搜查的德军。
交流：
请用下面句式来回答“这是 的半截蜡烛。”
Ａ这是“藏着装着情报的小金属管的”的半截蜡烛，
Ｂ这是“插在一个烛台上”的半截蜡烛”。
Ｃ这是“摆在显眼的桌子上”的半截蜡烛。
Ｄ这是“骗过了前来搜查的德军”的半截蜡烛。
Ｅ这是“伯诺德夫人家”的半截蜡烛。
四、交流问题２
１、课文讲述了什么人与“半截蜡烛”之间的故事？
学生说出人物名字
伯诺德夫人、德国军官、杰克、杰奎琳（教师板书）
五、他们是怎样接触这“半截蜡烛”的？找出文中的动作词语来。
学生读句子，说动作词语。
伯诺德夫人（藏、插、摆）
德军中尉（拿、点燃、放）
伯诺德夫人怎么应付的？（借口油灯亮些，吹熄蜡烛）
德国军官又是怎么做的？（重新点燃）
这时谁来应付敌人的？（杰克）
他是怎么做的？（借口抱柴，端起油灯）
德国军官怎么对待杰克的？（夺回蜡烛）
最后谁来应对敌人的？（杰奎琳）
她是怎么做的？（借口睡觉，端走蜡烛）
六、请你根据板书的提示，给课文分段，并概括大意。
每一段话都要说清楚“什么人”把“蜡烛”怎么样。
１－２ 伯诺德夫人把情报藏在半截蜡烛里，摆在显眼的桌子上。
３ 伯诺德夫人取来油灯，吹熄蜡烛，。
４－５蜡烛又被中尉点燃，杰克借口搬柴，端起蜡烛，却被中尉夺回去了。
６－７ 杰奎琳借口睡觉，成功端走蜡烛，保护了情报。
４、请你用几句话来概括全文的主要内容？
伯诺德夫人把绝密情报藏在半截蜡烛里，不巧被德国军官点燃了。伯诺德夫人一家轮番找借口熄灭蜡烛或端走烛台，最后杰奎琳成功保护了情报。
七：１伯诺德一家成功保护了绝密情报，你最欣赏谁？为什么？
请同学们默读课文，画出关键词语，并在旁边空白处写上自己的看法。
同座再交流一下（为发言做准备）。
２ 最欣赏杰奎琳的，请举手。
最欣赏杰克的，请举手。
最欣赏伯诺德夫人的，请起立。
３请最欣赏伯诺德夫人的同学们先发言。（抓住重点词句，感悟人物品格）。
根据学生发言，随机出示相关语段，讨论人物品质。
出示第一自然段
第二次世界大战期间，法国有一位家庭妇女，人称伯诺德夫人。她身边只有两个幼小的儿女，为了把德国强盗赶出自己的祖国，母子三人都参加了秘密情报的传递工作。
讨论：伯诺德夫人非常热爱祖国，从小培养孩子的爱国精神和斗争精神。
读出我们对伯诺德一家的敬仰之情
出示第二自然段
伯诺德夫人的任务是把收到的绝密情报藏好，等自己的军队派人前来取走。为了情报安全，她想了许多办法，但始终放心不下。最后，她终于想到了一个绝妙的主意——把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中，然后把它插在一个烛台上。由于蜡烛摆在显眼的桌子上，倒反而骗过了前来搜查的德军。
从“绝妙”——非常巧妙，从“反而骗过了前来搜查的德军”，可以看出伯诺德夫人的聪明。
从“想了很多办法，始终放心不下”，可以看出伯诺德夫人的处事谨慎与工作负责精神。
读出我们对伯诺德夫人的赞美之情。
出示第三自然段
一天晚上，屋里闯进了三个德国军官。他们坐下后，一个中尉顺手拿过藏有情报的蜡烛点燃，放到少校军官面前。伯诺德夫人知道，万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭，秘密就会暴露，情报站就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口生命的结束。她看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨房里取出一盏油灯放在桌上。“瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着，轻轻把蜡烛吹熄。一场危机似乎过去了。
读“她看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨房里取出一盏油灯放在桌上。瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着，轻轻把蜡烛吹熄。”
从伯诺德夫人的动作：看、取出、放、吹熄，可以看出她的镇静与机智
读一读伯诺德夫人的语言，体会她平和沉稳的语气，感受她的老练与机智。
讨论：“急忙”与“轻轻”是否矛盾？
“急忙”可见伯诺德夫人起先非常着急，也可见她的勇敢和机智。
“轻轻”可见她很快镇定下来，动作很稳重。
读出故事的紧张气氛和人物的镇定勇敢来。
八、小结
为了刻画伯诺德夫人爱国、聪明、镇定和机智的形象，作者运用了哪些写作手法？ 交流：动作描写、心理描写、语言描写、表情描写和对比手法。
另外两个人物又有什么特点呢，请大家仔细揣摩人物的语言、动作和心理活动，抓住关键词句来体会。下节课我们接着交流，下面我们来识读识写本课的几个生字。
七、识写生字
１、出示生字
指名读生字。
２、观察生字的写法。
指名说说难写好的字。
讨论后，教师板书
比如“厨”字，半包围结构，第一画不要太长，以中竖为准，左长右短。为的是给里面的部件“照点阳光”。里面两个部件“豆”“寸”，左小右大。
同样“嘛”字，右部的“麻”，“广”字头的横画也不要太长，两个“木”字，左小右大。
３、学生描红习字册中的两个字，并临写一遍，再投影学生作业。
大家评议一番，指导修改。
４、学生写习字册。
八、布置作业
１、勾画另外两人的特征性词语，写上你的感受。
２、写习字册和补充习题。
３、六人一组，准备道具，排练课本剧。课本剧的台词可以自己撰写，也可以网上下载再修改。
板书设计
爱国 聪明 镇定 机智
第二课时
一、复习导入。
继续讨论人物特点
Ｂ出示第五自然段
时间一分一秒地过去。这时候，大儿子杰克慢慢地站起来，“天真冷。我到柴房去搬些柴生个火吧。”说着，伸手端起烛台朝门口走去，屋子顿时暗了许多。中尉快步赶上前，一把夺回烛台，厉声喝道：“你不用蜡烛就不行吗？”孩子是懂事的，他知道，厄运即将到来了。在斗争的最后时刻，他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐着。烛焰摇曳，发出微弱的光，此时此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的东西。伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德国军官那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。 从杰克“慢慢”、“从容”、“默默”可见杰克的机制、镇定、勇敢。
Ｃ出示６－７自然段
突然，小女儿杰奎琳娇声地对德国人说道：“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，说：“当然可以。我家也有一个像你这么大的小女儿。”杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。
正当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。
从“娇声”和“司令官先生”可见杰奎琳的可爱、聪明和机智。
从“镇定”“踏上”可见她的镇定勇敢
以上Ａ－Ｄ，每个片段，讨论完毕，引导学生有感情朗读。
总结
作者运用了动作、语言、表情、语气和心理描写、对比手法，刻画了伯诺德一家人的镇定、机智、勇敢的斗争精神，值得我们学习。
此外运用了环境描写来渲染气氛，推进情节，衬托人物。你找到了吗？
“烛焰摇曳，发出微弱的光，此时此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的东西。”
七、仿写训练
杰奎琳上楼之后，伯诺德夫人和杰克是怎么想的，又是怎么做的？杰奎琳又是怎么想的，怎么做的？
选择一个人物，仿照课文写一段话，继续深化人物形象。
学生写后交流，点评
八、布置作业
修改老师发的课本剧，前后六人一组，排练表演。
板书设计
半截蜡烛
一（１－２） 一家 ——藏 摆 爱国
二（３） 伯诺德夫人——吹熄 镇定
三（４－５）杰克 ——端走 机智
四（６－７）杰奎琳 ——成功端走 勇敢
［人教版课标本第十册课文］
时间：第二次世界大战期间
地点：法国，伯诺德夫人家中
人物：伯诺德夫人（法国的一位家庭妇女）
杰克（伯诺德夫人的儿子）
杰奎琳（伯诺德夫人的女儿）
三个德国军官（一个少校，两个中尉）
［一个初冬的夜晚，屋外的风猛烈地吹着。伯诺德夫人家里，昏暗的光线，一张孤零零的长桌，坐在桌边的伯诺德夫人正小心翼翼地将一个小金属管封在一小截蜡烛中。
伯诺德夫人 看来，只有这地方是安全的，不至于被该死的德国佬发现。
杰奎琳 （一边嚼着糖果，一边天真地问）妈妈，这是什么啊？
伯诺德夫人 （面容严肃）非常重要的一个秘密，亲爱的，所以对谁也不能讲。
杰克 我知道，在下星期二米德叔叔来之前，我们得保证那东西完好无损。对吧？（有点儿得意地看了妹妹一眼）
杰奎琳 （嘟起了嘴）我当然也知道。米德叔叔最喜欢我了，今天他还给我带来了糖果。可是妈妈，米德叔叔为什么穿着德国佬的衣服呢？
［伯诺德夫人这时已经把那半截蜡烛插在一个烛台上，摆在餐桌最显眼的地方。
伯诺德夫人 杰克，杰奎琳，有些事情以后给你们慢慢解释。现在你们两个要好好地记着：这支蜡烛是一个非常重要的东西，从现在开始，我们得为它的安全负责。为了有一天能把德国佬赶出去，我们得不惜代价守住它，懂吗？
杰克 （像个男子汉似的挺挺胸脯）放心吧，妈妈。
杰奎琳 （点点头）妈妈，我懂。我真讨厌德国佬。
伯诺德夫人 （凝视着烛台喃喃自语）不惜一切代价，包括我们的生命。
［过了不久，嘭嘭嘭嘭，一阵粗暴的敲门声，三个德国军官例行检查来了。很奇怪，检查完了，他们都没有要走的意思，也许是因为外面风太大了。
中尉甲 好黑的屋子，为什么不点蜡烛呢？（点燃了那个藏有秘密的蜡烛）
伯诺德夫人 （急忙取出一盏油灯）太对不起了，先生们，忘了点灯。瞧，这灯亮些，可以把这个昏暗的小蜡烛熄了。（吹熄了蜡烛）
中尉甲 （不耐烦地）晚上这么黑，多点支蜡烛也好嘛。（又把那个快要烧到金属管的蜡烛点燃）更亮了一些，不是吗？
杰克 （若无其事地走到桌前，端起烛台）天真冷。先生们，我去柴房抱些柴来生个火吧。 中尉乙 （厉声）难道你不用蜡烛就不行吗？（一把夺回烛台）
［杰克无奈地去柴房，下。］
伯诺德夫人 （不动声色地慢慢说道）先生，要知道，柴房里很黑??
中尉乙 （瞥了她一眼，不满地）夫人，在自己家里，应该相信您的儿子有足够的能力应付那了如指掌的小柴房。难道他会从柴房里搬来一窝兔子吗？
［蜡烛越燃越短。杰奎琳打了个懒懒的哈欠，走到少校面前。
杰奎琳 司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？（她宝石般的眼睛在烛光下显得异常可爱）
少校 （看着她那粉嘟嘟的小脸蛋，笑了）当然可以，美丽的小天使。我也有一个像你这么大的女儿，和你一样可爱，她叫玛琳娜。
杰奎琳 （笑容像百合花一样纯洁）我觉得她一定非常想您，司令官先生。和您聊天真有趣，可是我实在太困了。
少校 那么，晚安，小姑娘。
杰奎琳 晚安，各位先生。晚安，妈妈。
伯诺德夫人 （温柔地）晚安，亲爱的。
［杰奎琳慢慢端着蜡烛走上楼去。在踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。
作文八：《半截蜡烛的教学设计》2000字
１２ 半截蜡烛
［学习目标］
１．通过查词典、联系上下文，能说出“解释、负责、无奈、粉嘟嘟、小心翼翼、完好无损、不惜代价、例行检查、若无其事、了如指掌”等词语的意思。
２．通过自读、指名读、交流读，能正确、流利、有感情地朗读课文。
３．通过自主感悟，合作交流，能抓住描写人物语言、动作、神态的重点词句，体会到伯诺德夫人一家在危急关头和敌人作斗争时的机智勇敢和热爱祖国的思想感情。
４． 通过观察，比较，借助资料，能初步了解剧本的语言特点。
［教学重点］
通过朗读，把握剧情，通过人物的对话，能体会到人物的机智、勇敢和爱国情怀。
［教学难点］
通过人物的语言体会机智、勇敢，能感悟到语言的魅力。
［教学过程］
一、揭题，了解故事内容。
１．今天我们要学习一种新的文学形式──剧本。（板书：半截蜡烛） 思考：半截蜡烛有多长？如果燃烧需要多长时间呢？
２．介绍关于第二次世界大战的资料。
二、初读课文，了解剧本。
１．自由读课文，读通课文。
２．介绍剧本的知识。（相机出示相关的例子）
①课文开头列出了时间、地点和人物。
②整篇课文是对话的形式。
③课文的中间用括号的形式提示当时的情景、人物的动作、神态等。
３．分角色朗读课文。
默读思考：剧本主要讲了一件什么事？
三、深入阅读，体会人物语言。
１．思考：半截蜡烛是什么？找出课文中关于蜡烛的描写的句子
（一）庄严使命
１．出示课文环境描写的句子
思考：你从这个环境中体会到了什么？
２．出示伯诺德夫人教育孩子的话：
为了有一天能把德国佬赶出去，我们得不惜代价守住它，懂吗？ 思考：你从这句话中体会到了什么？
（二）机智周旋
过渡：伯诺德夫夫人一家用自己的机智勇敢和镇静保护情报，与分秒时间赛跑。自读感悟，做批注。在交流贡献的过程中引导感悟人物语言。
感受伯诺德夫人形象
伯诺德夫人（急忙取出一盏油灯）太对不起了，先生们，忘了点灯。瞧，这灯亮些，可以把这个昏暗的小蜡烛熄了。（吹熄了蜡烛）
（１）当伯诺德人的看到德国佬点起了藏有情报的蜡烛，她会想？
（２）她是怎么说，怎么做的？你从这个句子中体会到了什么？
（３）你认为伯诺德夫人是一个什么样的人？（沉着冷静机智） 指导朗读。
过渡：轻松的心情没有持续多久，因为——（出示中尉甲） 中尉甲 （不耐烦地）晚上这么黑，多点支蜡烛也好嘛。（又把那个快要烧到金属管的蜡烛点燃）更亮了一些，不是吗？
感受杰克形象
杰克（若无惹事地走到桌前，端起烛台）天真冷。先生们，我去柴房抱些柴来生个火吧。
（１） 当看到妈妈吹来蜡烛的计策失败的时候，杰克会想什么？
（２）他是怎么做，怎么说的？你从中体会到了什么？指名朗读。 理解“若无惹事”。
（３）指导朗读。
（４）结果 。
中尉乙 （厉声）难道你不用蜡烛就不行吗？（一把夺回烛台） 感受杰奎琳形象
过渡：烛焰摇曳，发出微弱的光。此时此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的东西。杰克的计策失败，保住了蜡烛的重任就落到了杰奎琳身上。小小的杰奎琳充分出她的智慧。
（１）看到妈妈和哥哥的计策失败，杰奎琳心里会想些什么呢？ 这支蜡烛是一个非常重要的东西，从现在开始，我们得为它的安全负责。为了有一天能把德国佬赶出去，我们得不惜代价守住它，懂吗？不惜一切代价，包括我们的生命。
（２）她是怎么做，怎么说的，你体会到了什么？
杰奎琳打了个懒懒的哈欠，走到少校面前。杰奎琳慢慢端着蜡烛走上楼去。
她宝石般的眼睛在烛光下显得异常可爱。笑容像百合花一样纯洁。 司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？ 我觉得她一定非常想您，司令官先生。和您聊天真有趣，可是我实在太困了。晚安，各位先生。晚安，妈妈。
她很勇敢，很聪明。理由是那样的不露破绽，“天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？” 还打了个懒懒的哈欠，让人觉得她真的很困的样子；杰奎琳选择了司令官，而没有选择中尉，因为从上文看出两个中尉都是很粗暴的人。她的语言最有特色，她叫少校为“司令官先生”，极大地满足了德国少校的虚荣心。她说“我觉得她一定非常想您”和“和您聊天真有趣”这样的话可以得到德军少校的喜爱，就不会刁难她，顺利地拿到了蜡烛。
（３）指导朗读（天真、纯洁。）
（三）二战结束以后，为了表彰伯纳德夫人一家，法国政府决定为他们一家三口每个人颁发一枚自由荣誉勋章。在颁发勋章时，要宣读这样一份奖状，你想象上面会写些什么呢？（马赛曲）
四、内化形象，排练剧本。
１．分角色朗读剧本。
２．自由组合，排练剧本。
五、拓展延伸。
１．阅读记叙文《生死攸关的烛光》。说说课文和记叙文《生死攸关的烛光》各有什么特点。
２．改编《晏子使楚》。
［课后练习］
１．搜集有关剧本的资料。
２．把《晏子使楚》改编成剧本。
［板书设计］
半截蜡烛（生死攸关）
伯诺德夫人 点燃油灯 吹熄 重新点燃 杰克
杰奎琳
抱柴生火 上楼睡觉 （机智 端走 端走 勇敢 爱国情怀）夺回 成功
作文九：《我的老师——半截蜡烛》400字
燃烧自己，照亮别人，是所有老师的代名词，而我们班的班主任老师却不是完整的一根蜡烛。
张晨辉老师是全国劳动模范，也是优秀的英语老师。有一次，我亲眼目睹一位老师从备课到讲完留作业的场景。首先，在网上查一些能帮助我们记忆的小顺口溜，在别的老师那里吸一些精华，然后写教案，就这样半天过去了。从下午开始，坐在办公桌前开始一遍又一遍的背所要讲的内容。第二天，走进课堂，通过精彩生动的语言和让人记忆犹新的动作，完成了一堂课的教学。在下课的时候，我偷偷看见老师用手擦拭脸上的汗珠，由于上课写的粉笔字太多，手全都白。
作为一名人民教师很不容易，作为一名工作认真负责的人民教师更不容易，但是，作为一名只有一个肾脏坚持上班的人民教师更不容易。
这就是我的老师，一个又可爱、可敬的老师，即开朗又热情的老师。一个在课堂上是我们的严师，但是，在课下确实我们的朋友和我们有说有笑。
黑龙江佳木斯前进区佳木斯市第六实验学校初二：施洋
作文十：《半截蜡烛的教学设计》2400字
半截蜡烛
教学目标：
１、读读记记“解释、负责、无奈、粉嘟嘟、小心翼翼、完好无损、不惜代价、例行检查、若无其事、了如指掌”等词语，正确、流利、有感情地朗读课文。
２、初步了解剧本的语言特点。
３、把握课文的主要内容，能通过人物对话体会伯诺德夫人一家在危急关头和敌人作斗争时的机智勇敢和热爱祖国的思想感情。
教学重点难点：
１、重点：抓住人物对话、动作、表情体会人物特点。
２、难点：如何通过琢磨人物特点演好角色。
教学过程：
一、读题，激趣导入：
同学们，７０多年前，一场几乎席卷整个人类的第二次世界大战，使无数国家染上战火，人民饱受煎熬，为了保卫自己的家园，一天晚上，在法国的一位普通人民家中，他们一家人为了半截蜡烛与闯进屋子的德国强盗展开了一场特殊的战斗。（出示蜡烛图）今天老师将和同学们一起去了解一下这“半截蜡烛”背后的故事（板书课题，学生齐读），说说有什么疑问？这半截蜡烛究竟藏着什么秘密呢？就请同学们读读课文吧！【设计意图：根据课题质疑，旨在激发探究的兴趣。】
二、出示导学提示，初读，整体感知。
１．自读课文，读顺语句，读通全文，说说你发现了这篇课文与以前所学的课文有哪些与众不同之处？
２．讨论：这是怎样的半截蜡烛？
３、反馈交流。
三、细读，探究文本：
１、出示自学提示：
过渡：这是一支藏有重要情报的半截蜡烛，为了保护这半截蜡烛，伯诺德夫人是怎样叮嘱两个孩子的？请同学们快速默读课文，找找相关的句子，可以把它划下来。
２、出示句子品读：
这支蜡烛是一个非常重要的东西，从现在开始，我们得为它的安全负责。为了有一天能把德国佬赶出去，我们得不惜代价守住它，懂吗？
⑴从哪个词让你感受到这蜡烛的重要？（不惜代价）什么代价？（一切代价，甚至是全家人的生命）如果你是伯诺德夫人，你会对两个孩子怎么说？指名读
⑵提升指导：（再出示未燃烧的半截蜡烛课件，指着蜡烛）同学们，伯诺德夫人家的这半截蜡烛假如被点燃了，那会怎么样？
⑶交流讨论
预设：
生１：秘密会暴露
生２：一家三口会被杀害
师：仅仅是一家人吗？
生３：会让更多的家庭灭亡
师：仅仅是家庭吗？
生：奋战的战士
师：会伤及到很多家庭和战士，甚至是整个法国。
想到所有的这些，想到祖国将要面临的灾难，兄妹俩更深刻地记住了妈妈的话——指名读句子。（放心吧，妈妈。）（妈妈，我懂。我真讨厌德国佬。）
伯诺德夫人心中再次想起了这句话——齐读（不惜一切代价，包括我们的生命。）
５、过渡引入：这支蜡烛真的被点燃了？伯诺德夫人一家人的心被悬了起来。他们是怎样奋力保护这半截蜡烛的？在保护蜡烛的过程中，你最欣赏谁？为什么？（出示自学提示三）
１、学生自读感悟，做批注。
２、．同座之间进行交流，说说自己的想法。
四、品读，感悟语言。（交流）
⑴组织说说伯诺德夫人和杰克的保护办法。
预设：
生１：妈妈急忙取出一盏油灯想把燃烧的蜡烛换下来，
生２：妈妈取出油灯向中尉道歉，并说油灯亮些，趁机吹灭了蜡烛。
师：（板书：吹）这一吹还是刚刚结束，德国佬中尉又点燃了蜡烛。假如此时再吹会怎么样？
生１：引起怀疑
生２：会更彻底地搜查
??
师：杰克也想到了这点，于是他——
生：假装天冷，走到桌前准备端起蜡烛去柴房抱柴生火。
师：（板书：端）杰克的这一端并没有停止蜡烛的燃烧。眼看蜡烛被烧尽，伯诺德夫人一家的心都被揪紧了。在半截蜡烛即将熄灭之际，伯诺德夫人的小女儿——只有１０岁杰奎琳勇敢地站了起来。
⑵指导读杰奎琳的语言
课件出示：
司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？
我觉得她一定非常想您，司令官先生。和您聊天真有趣，可是我实在太困了。 晚安，各位先生。晚安，妈妈。
杰奎琳这“一端“，“端”成功了吗？为什么能成功？小组讨论交流
预设：
（她的纯洁和可爱博得了司令官的同情和喜爱；她的妈妈和哥哥在前面给了她榜样的示范；当德国佬点燃蜡烛时，妈妈马上吹灭了蜡烛，给蜡烛燃烧到最后争取了时间）
个别读，读出杰奎琳的天真纯洁。（板书：端）
师小结：保住情报站是全家人齐心协力的结果，小女儿杰奎琳起到了关键的作用。
师小结：是啊，机智巧妙的语言，能帮助我们摆脱困境，甚至可以挽救一个家庭，拯救一个国家。（电脑出示，第二次世界大战的结局。）
师：同学们，这半截蜡烛熄灭了，但我们与伯纳德一家一同经历的这场无声的战斗却留在了我们的记忆中。这是一个了不起的家庭，在他们的屋子里，一家三口经历了一场没有硝烟而又紧张激烈的战斗，本文仅仅是法国人民抗击德国强盗的一个缩影，其实当时的整个法国天天都在发生着像伯诺德夫人一家人所进行
的斗争，最终将德国强盗赶出了法国的土地，在这样一个和平年代，让我们发出来自心灵深处的呼唤：远离战争，拥抱和平吧！
五、当堂训练：
１．回顾故事，完成填空。
这是个多么惊险、多么扣人心弦的故事。读了这个故事，大家一定很佩服他们吧！我们一起做个填空练习。
（１）、结合课文的内容用自己的语言说一说。在这个故事中，我很佩服＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，他们（她、他）是那样的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（２）、课文围绕半截蜡烛这一线索主要写了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（时间）＿＿＿＿＿＿＿（谁）在藏有＿＿＿＿＿＿＿的半截蜡烛被点燃的情况下，千方百计地＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的故事。
选作题：伯诺德夫人一家人之所以能如此从容镇定、机智勇敢与三个德国军官周旋，那是因为，他们心中有着共同的心愿——（ ），把这份装有绝密情报的半截蜡烛看得 （ ），因为他们知道，只有保住（ ），才能 （ ）。
六．布置作业：
１、分角色表演这个故事。
２、续编故事：当小女孩杰奎琳踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。这时三位德国军官走远了，此时，小阁楼上会出现一个怎样的情景？母子三人分别会说些什么？做些什么？请描绘出他们的神态、语言和动作。
板书设计：
吹 机智
１２．半截蜡烛 端 勇敢
端（成功） 热爱祖国
