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作文一：《四年级作文题目阅兵仪式 》2700字
四年级作文题目阅兵仪式
导语：建国６０周年的阅兵式，壮我国威，扬我军威，让每一个观看的中国人都深感自豪！从阅兵式里我们见证了祖国的强大，我为我是中国人而骄傲！以下是四年级作文题目阅兵仪式，欢迎阅读。
四年级作文题目阅兵仪式１今天，１０月１日，是我最难忘的日子，因为今天是祖国妈妈的生日，我们全家，全国人民，甚至全世界人民一起观看新中国成立６０周年大阅兵。
十点不到，我们全家早早地打开电视机，我们的心情比看春节联欢晚会还激动。只见我们的首都北京沉浸在欢乐恒的海洋中，天安门城楼前人山人海，热闹那非凡，鲜花盛开，彩旗飞舞。我们的中央沉领导人庄严地站在天安门城楼上，观看阅氓兵仪式。
礼炮声一响，国旗护卫队神气桐地走向升旗台，伴随着雄壮的国歌，我们士的五星国旗冉冉升起，阅兵仪式开始了！
最先通过天安门城楼的是徒步方队，徒召步方队有“精锐之师”三军仪仗队，有“酹最年轻的方队”水兵方队，有“新面孔”绩特种兵方队??他们迈着整齐的步伐，精ㄑ神抖擞地走过天安门。真不愧是一支文明耜之师，威武之师啊！
接下来是军事方队盔，有９９式坦克，武警装甲车，舰空
导弹 ，核导弹车，无人机，防空导弹，空降兵 战车，两牺突击车??
然后是飞机方队 ，里面有预警机，轰炸机，歼击机，加油 机??
这么多先进的武器，都是我们自勖己研发的，我们的国家越来越强大，越来笤越先进，真是今非昔比！最后是由３６个 方阵，６０辆彩车，１０万名各界群众组煲成的群众游行开始啦！非常的绚丽，非常 的壮观！各个不同的方阵以不同的方式表醐达出对祖国的赞美和美好祝福！阅兵式在猾“歌唱祖国”的歌声中结束了，广场内外帙一片欢腾，大家一起尽情地欢唱，尽情地波跳跃，整个广场变成了花的世界，欢乐的π海洋??
我万分激动，这真是让人难忘 日子！啊！我的祖国多么强大！我为我是煨中国人感到自豪！
四年级作文题目阅兵梆仪式２大街小巷处处插满了五星红旗，喜招气洋洋。２０１７年１０月１日上午，我 们全家人在一起收看电视《国庆阅兵仪式蜃》直播。因为，今年是我们中华人民共和栅国成立６０周年大庆。
首先，第一出场Я的是护旗队，他们迈着整齐的步伐来到＊嬗＊升旗台，在雄壮嘹亮的国歌声中，国旗 冉冉升起，展现出一个圣神的场面。
十衣点正，阅兵仪式正式开始了。“同志们好苕——”“首长好！”“同志们辛苦了——税”“为人民服务！”**爷爷的亲切问 候和受阅官兵的响亮的回答。
接下来，谢**爷爷发表了讲话。受阅部队：陆军ω学员方队、步军方队、水军方队??有３使０个装备方队的崭新庞大阵容接受检阅。
紧接着，人民群众活动。依次开出３０多ㄔ辆彩车，展现了我们伟大祖国锦绣河山、定人文风情、辉煌成就和美好未来。５６个阒民族欢歌起舞、欢天喜地??最后** 爷爷宣布阅兵义式结束。
我看完后，想跸对我的祖国您说一句心里话：“希望祖国 繁荣昌盛、国泰民安，我也期望大家团结伐、万众一心！”我现在要好好学习，长大洌以后，报答祖国。
四年级作文题目阅兵班仪式３今天是２０１７年９月３日，是中遢国抗战胜利７０周年以及世界反法西斯战嘱争胜利７０周年纪念日。早上，我们早早纟的就坐在客厅里的沙发上等待着阅兵式的搔开始。随着时间的流逝，阅兵仪式终于开跤始了。
礼炮响起，三个带队的护旗手举铌着五星红旗，后面跟着仪仗队，缓缓向前台走去，他们的步子是多么的整齐，没有一感丝杂乱。随着阅兵仪式的继续，突然间我辇眼前一亮，咦，那
不是女兵吗？好美啊！奠那是一种自信的美，英勇的美。
让人催铝泪的老兵车队出现了，７０多年前他们为ぼ了国家远离亲人去抗战，九死一生，７０汞年后的今天，他们竟然还可以参加阅兵仪痴式，我想，他们肯定比任何人都要激动！
接下来的是装备部队，先进的武器看得？我眼花缭乱。这时，天上几队飞机飞来了 ，其中有一队排成了“７０”的字样；有黑的队后面拖着长长的彩色烟雾。还有各种忾各样的坦克。我想，我们国家应该不会再比挨打了。
整场阅兵仪式持续了一个半小年时，每时每刻都能让人振奋与激动。老话泥说：少年强则国强。所以，我一定要好好驼学习，将来成为祖国有用的人才。今天的ヒ阅兵式真是让我高兴了整整一天呢。
四苓年级作文题目阅兵仪式４又是一个金秋的煲十月，又是一个装满收获的季节。祖国母，亲经历了６０个春夏秋冬。庆祝祖国６０炜华诞的阅兵仪式就在这时开始。
这天，訾人们欢聚一堂，天安门广场早已人山人海溘，宽阔的马路被人们挤得水泄不通。庄严哦的阅兵仪式开始了，胡主席坐在车子上检 阅威武雄壮的解放军战士和战斗力极强的 装甲武器，然后向受阅官兵问好，接着回庖到天安门城楼上检阅庄严的分列式。瞧！谫那些解放军战士步伐多整齐，无论从
横里吨看，还是从竖里看、斜里看，都是一条直裒线。当他们经过天安门城楼时整齐有力地瘅举起右手，向国家领导人行庄严的军礼。厨与此同时，广场上空一百五十架包括预警奉机在内的军用飞机呼啸而过，有些还喷射侠出五彩缤纷的长长尾烟，真是壮观极了！荽
建国６０周年的阅兵式，壮我国威，扬勐我军威，让每一个观看的中国人都深感自缍豪！从阅兵式里我们见证了祖国的强大，陧我为我是中国人而骄傲！
四年级作文题蹿目阅兵仪式５大风焕焕，朝气昂昂，１０麂月１日，今天是我们中国这位伟大的母亲谛的诞生的日子。
这个非凡的节日面前，讦雄伟的天安门面前，人们带着喜悦的心情馑跨度在广场前。手里拿着鲜艳的五星红旗域，带着自己那一颗炽热的中华心。在这喜杰庆的日子，各民族的人们相聚在一起，欢倏庆着，问候着，表示着对各民族的关心与锪爱戴。有伟大的解放军战士，有佩戴红领仝巾的小学生以及戴着团徽的中、大学生们ㄨ，他们脸上洋溢着幸福的笑容。从电视里 望去，四个大字“祖国万岁”赤裸裸的显焕示出来，是又红色与黄色的鲜花组成的，醋非常的漂亮。这四个大字的颜色，红色和磴黄色，不正是象征着祖国的五星红旗吗？谩??在这个时候的天安门广场已经是花的？天地，乐声的天地，但是最吸引我的还是孀解放军叔叔的阅兵仪式。
解放军叔叔们牛的前进脚步声离镜头越来越近，他们雄赳 赳气昂昂，戴着无比坚定的信念沿着长安娥街的天安门广场前进。在这个瞬间，一群摺身穿橄榄绿军装的解放军走了过来。口号？声非常响亮，像人民心中期待已久呐喊出 来的心声。你看，他们的姿势是这样的标衰准，步伐这样的整齐，这么多人的路行像抨是以个人在走路一样。到中央的时候他们怀还向党和国家一致敬礼。这样的举动，深れ深的打动了我！
这天，这支跨世纪的军 队在天安门广场向祖国和人民展示了他们 的风采，一路走来的成就，让人民对中华渔人民共和国的未来充满了信心。
面对着谔的是威严的军队阵容，雄壮没有丝毫变异彻的节奏，整齐的步伐，还有充满生命力的 口号，我心中不经感慨万千：中华人民万 岁！
这次的阅兵，真好看，真精彩。
作文二：《5初一作文题目-阅兵仪式观后感300字【范文】》800字
５初一作文题目：阅兵仪式观后感３００字【范文】
２０１６初一作文题目：２０１５阅兵仪式观后感３００字【范文】
一段光阴颠覆了过去，一梭日月换来了和平。
不知不觉，中国抗日战争胜利已匆匆走过了七十个年头。
七十年前，中国革命先烈抛头颅、洒热血，换来了和平。七十年后的９月３日，中国人民抗日战争及世界反法西斯战争胜利７０周年大会在北京隆重举行。２０１５年是中国抗日战争胜利７０周年，也是世界反法西斯战争胜利７０周年。７０年前中国人民经过八年艰苦卓绝的抗战，取得了抗日战争的伟大胜利，为世界反法西斯战争的胜利做出了巨大贡献。
我想，中国人民一定自豪而又虔诚的坐在荧屏面前期待着这次仪式的举行。
各国友人一一与中华人民共和国主席**握手、合影以示敬意。抗日战争对于我们这些００年代出生的青少年儿童来说，是一段未曾亲历的特殊历史，但却不会因此磨灭我们对中华的崇敬。
各国人民进行了大合影之后就渐渐走近＊＊＊＊＊＊城楼，由**致词后，表演正式开始。军乐、群众以及各国主席们浩浩荡荡地唱起了进行曲，这些歌词里无不叙述着过去战争的艰辛与无奈，也唱出了光明正大的胜利光芒与自豪的胸怀。
伴随着轰鸣的礼炮，国旗护卫队护卫者五星红旗从人民英雄纪念碑出发，举行升旗仪式。中华人民共和国国歌是专属于中国的，当军人以帅气的姿势让红旗在空中缓缓升起，鲜红的国旗与好像在强调着今日的和平是用战士们的鲜血换来的，宣告着全世界胜利在此刻依然属于我们。
我也忍不住断断续续的轻轻哼起了调。爷爷却不满地对我说：“这首歌是中国人
都得会唱，你可要好好学，把它背下来。”爷爷的眼睛注视着荧屏，带着敬意严肃、认真响
亮的唱起了国歌。爷爷的情绪也渲染了我们，我们对祖国的那份敬意也随着飘扬的国旗缓缓
升起！
作文三：《作文题目》3300字
命题作文题目
１． 读书就是爱自己 ２． 苦就一个字 ３． 怎一个情字了得 ４． 吾家有女初长成
５． 爱的三十六计 ６． 让我轻轻的告诉你 ７． 春蝉到死丝方尽 ８． 化作春泥更护花
９． 鞠躬尽瘁，死而后已 １０． 这是心的呼唤 １１． 爱的春风 １２． 生命的源泉
１３． 爱是一首小情歌 １４． 爱是冬日暖阳 １５． 爱是妈妈的唠叨
１６． 我，是一滴水 １７． 手里拎着大山 １８． 没有一种冰，不被阳光融化
１９． 点亮自己生活的彩灯 ２０． 给点阳光就灿烂 ２１．老师，我心中的灯 ２２． 生活是张调色板２３． 笑得像花儿一样 ２４． 父爱，如一杯暖茶 ２５． 奶奶的花开了 ２６． 雪花的快乐
２７． 无忧鸟２８． 雨露润心田 ２９． 我想化作一度流浪的云 ３０． 轻提青春的裙摆舞蹈 ３１． 春天就这样来到身边３２． 谁在为秋天送葬 ３３． 树的叹息 ３４． 读水千遍真有趣
３５． 读书等于幸福 ３６． 忍让不得于怯懦 ３７． 家有老顽童 ３８． 白云夕阳歌声
３９． 对手榜样 ４０． 无名爱，嵌于心４１． 想起那年，栀子花开 ４２． 似水流年 ４３． 彼岸花开
４４． 雨季，我们一起去看海 ４５． 风中飞舞的白手帕 ４６． 恋恋风尘，恋恋情
４７． 浪花里飞出欢快的歌４８． 爱是一颗月亮树４９． 烟雨红尘 ５０． 在美丽的风中歌唱 ５１． 淌过我心的流水 ５２． 朝拜生命 ５３． 生命绽放的炫美 ５４． 一片飘零的叶
５５． 琴声感动我心 ５６． 漫想春天 ５７． 雨中飘荡的回忆 ５８． 今夜想起你
５９． 让我为你唱首歌 ６０． 一笑而过 ６１． 今夜星光灿烂 ６２． 无限风光在险峰
６３． 道是无情却有情 ６４． 错误让我如此美丽 ６５． 少年也识愁滋味
６６． 举头看风景，低头看道路 ６７． 榜上无名，脚下有路 ６８． 流年匆匆，母爱相随
６９． 对你呼唤，为你沉 迷７０． 诚以养德，信以修身 ７１． 你是幸福的，我是快乐的
７２． 生命不息，充电不止 ７３． 朋友最棒，友情最贵 ７４． 窗外的雨 ７５． 夕阳
７６． 触摸那缕缕茶香 ７７． 走在铺满月光的小路上 ７８． 秋阳 ７９． 飘香的槐花
８０． 被风吹过的夏天 ８１． 那年，葡萄架下 ８２． 那天的康乃馨特别香
８３． 春雨潇潇 ８４． 温暖的记忆 ８５． 甜甜的记忆 ８６遗忘的记忆 ８７． 不曾忘记
８８． 那是永远抹不掉的伤 ８９． 那一刻，我的世界春暖花开 ９０． 升起心中的太阳
９１． 爱是碍 ９２． 成长中的痛与歌 ９３． 把山踩在脚下 ９４． 让我怦然心动的那句话
９５． 纯真无敌 ９６． 我会记得 ９７． 心里有首快乐的歌 ９８． 咀嚼生活的真味
９９． 留住生命里的绿叶 １００． 阳光灿烂的日子 １０１． 悄悄的提醒 １０２． 竭尽全力的感觉真好 １０３． 花开的声音 １０４． 做花的知己 １０５． 与书中名人共风雨 １０６． 缺陷同样拥有自己的美丽 １０７． 当亲情危机来临 １０８． 幸福其实很简单 １０９． 心灵深处的呼唤 １１０． 雨过天会晴
１１１． 我发现其实我很棒 １１２． 难忘那一缕芳香 １１３． 昂起头来真美 １１４． 心中的偶像，是他 １１５． 明月夜 １１６． 寻梦的心 １１７． 雪地里的迎春花 １１８． 何以解忧，唯有文章
１１９． 吵出来的亲情 １２０． 其实我很笨 １２１． 一句话，一辈子 １２２． 那一刻，冰雪在消融 ． 都是眼睛惹的祸 １２４． 擦干泪，不用怕 １２５． 阳光的滋味 １２６． 成长不烦恼
１２７． 你的美丽，让我记住了你 １２８． 你是我的一本书 １２９． 知足常乐
１３０． 适合自己的，才是最好的 １３１． 其实，我一直都懂你 １３２． 丑陋与美丽 １３３． 心在飞翔 １３４． 留给自己一个对手 １３５． 梅花香自苦寒来 １３６． 送他人一朵花 １３７． 花落下，因为花开过 １３８． 放弃也是一种美丽 １３９． 泪，留在心里 １４０． 懂你 １４１． 深夜，那盏灯还亮着 １４２． 昨日依稀 １４３． 我美丽，因为我真诚 １４４． 为自己鼓掌 １４５． 往事并不如烟 １４６． 找个坚强的理由 １４７． 窗外阳光明媚 １４８． 感谢童年 １４９． 笑着说再见 １５０． 经历是如此美丽 １５１． 那个秋天的黄昏 １５２． 成长如歌 １５３． 歌声与微笑 １５４． 忘忧草 １５５． 老师笑了 １５６． 读懂一颗高飞的心
１５７． 其实，我不想落后 １５８． 拥抱冬天 １５９． 心中的珍藏 １６０． 您的宽容，我懂
１６１． 灯下 １６２． 雨中 １６３． 我常想起那一刻 １６４． 风雨中的身影 １６５． 眼睛告诉我 １６６． 因你而精彩 １６７． 因为爱才恨 １６８． 享受点滴幸福 １６９． 这样的夜静悄悄 １７０． 美丽师爱 １７１． 学海无涯趣作舟 １７２． 冬天，友情不结冰 １７３． 心中有景忘不得 １７４． 忆儿时 １７５． 还我鸟语，还我花香 １７６． 跟往事干杯 １７７． 请口下留情 １７８． 我的路，我选择 １７９． 想说爱你也容易 １８０． 同桌冤家 １８１． 告别疼痛
１８２． 淑女难当 １８３． 莫让年华付水流 １８４． 心随爱飞翔 １８５． 忘不了，那淡淡的鱼汤 １８６． 创造自己的美丽 １８７． 父爱并未迟到 １８８． 盛开的蒲公英 １８９． 梦醒时分心又醉 １９０． 拭去眼前的浮尘 １９１． 化作尘泥更护花 １９２． 生活的浪花 １９３． 伴着痛的爱成长 １９４． 成长，痛并快乐着 １９５． 往事一幕幕 １９６． 有理还要有礼 １９７． 出口成理方成人 １９８． 一勤天下无难事 １９９． 蓦然回首，泪已流 ２００． 泪光里的往事
半命题作文题目
半命题作文题目
１． 《我爱我的 》２、《我梦见 》３、感受 ”４、“我为 做出了努力”５、“我站在 地图前”
６、“ （袁隆平、华罗庚、陈景润……）的事迹鼓舞了我”
７、“我渴望 ” ８、走近 （鲁迅、茅盾、巴金、保尔?柯察金、比尔?盖茨……）
９、发生在 的新鲜事”
１０、“ ，在我心中久藏”
１１、“我懂得了 ”
１２、“感受 ”
１３、我想让 更
１４、“ 对我好 ”
１５、我这个＿＿迷
１６、＿＿之风不可长
１７、在——面前
１８、＿＿长大了
１９、以“学会 ”２１、我生活在＿＿之中
２２、＿＿的滋味
２３、我第一次＿＿
２４、请以“生活好比 ２５、假如我是
２６、 的苦和乐
２７、题目：我不再
２８、——，谢谢你
２９、 ，我的快乐之源
３０、课堂、老师、电视、书报、自然、社会、生活等）教会了我学语文
３１、我真……（后悔、高兴……）
３２、在 中成长
３３、我找回了
３４、我美丽，因为我
３５、、阅读下面所给材料，以“ 的酸甜苦辣”为题，写一篇不少于６００字的文章。
３６、
作文四：《作文题目》11900字
作文
练习二十
［记叙作文］
一、 童年是一首歌， 让你尽情歌唱； 童年是一支笔， 让你尽情涂抹??你童年生活每一段不 寻常的经历、 每一个真实感人的故事、 每一次激人奋进的感悟??都将是你永远难忘的回忆！ 请你选择童年生活中的一件小事有条理地叙述出来，写出真情实感。 （体裁不限）
二、 《我爱＿＿＿＿》
先把题目补充完整，再写一篇作文。要求内容具体，感情真实，语句通顺，不写错别字。字 数在 ４００字以上。作文中请不要暴露自己的真实姓名和校名。
三、 ６年有小学生活转瞬即逝，这 ６年里，有谁给你留下深刻的印象？你有过哪些难忘的欢 乐与忧愁？临别之际你还有什么话还没说出口？请你以 《我最难忘的 （愧疚的、 高兴的、 想 告诉你的??） 》为题，写出你的感受，不少于 ５００字。
四、写一个你最欣赏的人
要求：１、题目自拟。 ２、这个人是你身边熟悉的，可以是父母、同学、老师??要通过一件 具体的事例，写出他（她）值得你欣赏的地方。 ３、内容具体，叙述有一定的顺序语句通顺， 要表达自己的真情实感。 ４００字以上。
五、在生活中，是否有人曾经误解、冤枉、委屈??了你？你的心结也许到还未解开呢。或 者有人曾经开导、 鼓励、 鞭策??了你， 让你在学习生活中得到了很大的启发与收获。 请你 选择其中的一件事把它写下来。
题目：《他（她）＿＿＿＿了我》
提示和要求：１、在横线上填上“误解、冤枉、委屈、开导、鼓励、鞭策”等词语，将题目 补充完整。 ２、内容要具体，语句要通顺，写出真情实感，不少于 ６００字。
六、 《我有一位好＿＿＿＿》
提示：可以写自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，也可以写自己的老师、同学，还可以写自己 的邻居、小伙伴??
要求：１、把题目补充完整，通过一件具体的的事例来写你的＿＿＿。 ２、内容具体。语言通 顺。感情真实，叙述有一定的顺序。 ３、书写规范，整洁，字数在 ４００字以上。
七、 《我在不＿＿＿＿了》
提示与要求：先选一个恰当的词语， 把题目补充完整 （如在横线上填入 “任性、 妒忌、 自卑、
孤独、懒惰、马虎、轻信”等） ，再按题写作。注意按一定的叙述，内容要具体，情感要真 实，书写要工整，卷面要整洁，字数不少于 ４００字。
八、 《一次深刻的教训》
提示：在 ６年的小学生活中， 谁都有几次难忘的甚至沉痛的教训。 请从中选择印象最深的来 写。要求：选取一个事例，写清楚，写具体，写出真情实感。
九、 从下面两题中任选一题， 自拟题目， 写一篇内容具体， 感情真实， 不少于 ４００字的习作。 １、 “朋友”两个字让我们感到温暖，我们每个人都得到朋友的关心、帮助。请你以“朋友” 为话题，写一篇记叙文。 ２、生活中我们在天天长大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福， 懂得了宽窄他人??请你写一件成长过程中难忘的事。
十、 《＿＿＿＿的家》
习作提示：每个人都有一个家，或温馨，或幸福，或有缺憾??请你拿起生花的妙笔，把你 家的故事告诉大家。 先把题目补充完整， 再围绕题目写一篇文章。 要求内容具体， 语句通顺， 感情真实，字数在 ４００字以上。
十一、 《快乐的一天》
十二、春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。 ６年来，在与父母、老师、同学的相处中，你一 定经历过不少的快乐，感受到不少幸福。请你以《难忘＿＿＿》为题，把你与亲人（老师、 同学） 一起经历过的欢乐或享受过的幸福写下来。 注意内容具体，感情真实， 写也后尝试修 改。
十三、事物的变化有时会影响人的心情。例如：生活条件改善了；走出去旅游了；经过自己 的努力取得成绩了；懂事了，关心父母，善解人意??都会使人产生异样的兴奋和愉悦。 ６年的小学生活中，你一定会有这样的感觉吧！请你以《＿＿＿＿＿的感觉真好》为题，选择 自己感受最深的一件事写下来，要把内心世界感受的经历写具体。不少于 ４００字。
十四、 “白杨和小河，同唱一支歌，你帮我，我帮你，我们生活更快乐”小学音乐课本中的 《白杨和小河》 那优美的旋律， 你们一定不会陌生吧。 你有过从互相帮助或共同做某件事情 中得到快乐的经历吗？请把这份“快乐”记下来，传递给大家。题目自拟，写一篇 ５００字以 上的记叙文，要做到切合题意，内容具体，有一定条理，语句通顺，有真情实感，能给我以 感染或启迪更棒。
十五、 每个人的成长都离不开鼓励。 鼓励， 不时仅是课外阅读中老妇人那样安静的倾听。 更 多有时候， 鼓励， 是一种信任的眼神， 是一封简短的书信， 是几句真心的话语??在你的成 长过程中， 一定也得到许多人的鼓励。 请你选择其中最难忘的一件事， 自己拟一个题目， 写
一篇记叙文。注意写清事情的前因后果，写出鼓励给你带来的变化。不少于 ４００字。 十六、 你马上就要小学毕业了， 在小学的六年生活中， 一定有许多让你特别难忘的事情。 请 你选择印象最深的一些事写一篇文章，题目可以用《小学生活二三事》 ，也可以根据自己的 内容拟订题目，反映自己多姿多彩的小学生活。要求：１、内容具体，感情真实。 ２、语句通 顺，行款正确，书写规范、整洁， ４００字以上。
［感悟作文］
十七、 １、如果要别人诚信，首选自己诚信。 （英国 莎士比亚）
２、当信用消失的时候，肉体就没有生命。 （法国 大仲马）
３、失信就是失败。 （法国 左拉）
上面是几名关于 “诚信” 的名言， 阅读后你想到了啊些人或事？把你想的写成一篇文章。 题 目自拟，不少于 ４００字。
十八、请你以《这次，我有了经验》或《我想成为一棵树》 （任选其一）为题，写一篇不少 于 ４００字的作文。
十九、 《我终于＿＿＿＿＿》
要求：１、把题目补充完整。 ２、通过一件具体的的事例，围绕一个意思写清楚。 ３、内容具 体，叙述有一定的顺序，语句通顺，要表达自己的真情实感。字数在 ４００以上。
二十、英国哲学家培根说过：“人的命运，主要掌握在自己手中。 ”是的，我们小学生只有从 小学会做自己的主人，才能享受自己的人生。学会养德、学会交往、学会学习、学会审美、 学会自立、 学会创造??你一定进行着思考、 探索、 实践。 请选取你在生活中亲身经历或听 到、看到的一件事，以“学会做自己的主人”为主题，写一篇不少于 ４００字的作文，作文题 目自己定。
二十一、 “和”可以组成“和谐”一词。我们生活中处处有“和谐” 。只要你留心观察，就会 发现：同学间的团结友爱，互帮互助是“和谐” ，家族中的和睦相处，尊老爱幼是“和谐” ， 社会上的相互关爱， 共建家园也是 “和谐” ??请你选择一件能表现 “和谐” 的事情写下来。 要把重点部分写具体，写出真情实感，注意语句通顺，题目自拟， ４００字左右。
二十二、 《我发现＿＿＿＿》
提示：要通过一个具体的事例写出你的新发现。
要求：１、将题目补充完整。 ２、有中心，有条理，语句通顺，不写错别字，正确使用标点符 号。
二十三、 《＿＿＿＿的启示》
提示：或许你没有如 《钓鱼的启示》 那样的经历， 但生活中总会有一些事或多或少地对你产 生过积极的影响，请选择其中的一件事写下来。
要求：１、先把题目补充完整。 ２、做到文从字顺，表达自己的真情实感。 ３、字数在 ４００以 上。 ４、文中不要出现真实的校名、姓名等。
二十四、 《没想到??》在我们的成长过程中，经历过许多事。有快乐，有喜悦，有悲伤， 也有遗憾。许多事的发生出乎我们的意料但却给我们思考，请你以《没想到??》为题，写 一篇不少于 ４００字的作文， 记叙你一件你亲身经历过的意想不到的事， 要求选 材真实， 有 真情实感。
二十五、请以《＿＿＿真让我＿＿＿》为题，写一篇记叙文。
１、请先把题目补充完整，前面一条线补充人物，如某个具体的亲人、同学、朋友、名人等； 后面一条线补充你的一种感受，如喜欢、佩服、崇拜、想念等。 ２、文章有条理，能表达自 己的真情实感。 ３、字数在 ４００以上，书写工整。
二十六、在我们成长的道路上，我们需要感恩的人很多：父母，老师，所有关心帮助过我们 的人。请以“感恩”为话题写一篇习作。
二十七、走进网络，拥抱自然，参与竞赛，社会调查，公益活动，学做家务??留心学习， 你会发现生活处处是课堂。 这样的课堂丰富多彩， 能学到校内课堂上学不到的知识； 能开阔 视野，增长才干，磨炼意志；能使知识得到深化，潜能得到开发??请你以《生活处处是课 堂》为题，写一篇不少于 ４００字的作文。
提示：１。请不要写学校课堂上学习的内容。 ２、你可以选择某一方面，写自己在这样的课堂 上学到了什么，也可以选择几个方面，叙述自己在这样的课堂上的收获。
要求：把学习的内容叙述具体， 把自己的体会或认识写真实， 把语句写通顺， 把标点符号写 正确。
［想象作文］
二十八、有一首歌唱得好：“我的未来不是梦??”未来是美好的，未来是值得期待的，你 的未来是什么样的？你对自己的未来有什么期待？请以 “畅想未来， 畅谈未来” 为话题， 写 一篇作文，题目自拟。要求内容具体感情真实，语句通顺，不写错别字。字数在 ４００以上。 作文中不要出现自己真实的校名和姓名等。
二十九、同学们都很熟悉《守株待兔》和《拔苗助长》这两则寓言吧？假如有一天， “守株 待兔”的老农“甲”与“拔苗助长”的老农“乙”相遇了，会发生什么故事呢？请你展开想 像的翅膀，编一个故事，题目自拟。
三十、 我现在就要小学毕业了， 我想送给老师一件礼物， 表达我对老师无限热爱的心意。 想 来想去，我决定把自己的书法作品送给老师。当我写到“园丁”二字时，眼前展现了什么？ 当我写到 “教诲” 二字时， 耳边响起了什么？当我写到 “难忘” 二字时， 心里又想到了什么？ 作文要求 ：根据上面这个作文片断的提示，把内容写具体。不少于 ４００字，题目自拟。 三十一、看漫画，写作文。
要求：仔细观察这幅讽刺漫画，联系上面漫画的内容，展开想象，题目自拟，文体不限，不 少于 ５００字。
三十一、 假如时间可以倒流， 你将如何度过幼儿园到小学三年级这一段时光。 以 “假如时间 可以倒流”为题，写一篇 ４５０字左右的文章，要求展开丰富的想像，要写得有新意。 三十二、题目：２０５０年的地球。
要求：根据目前地球的现状， 从生态环境方面着手， 发挥合理想像， 写一篇 ４００字左右的作 文。
三十三、题目：我的梦
提示与要求：
１、人的梦千奇百怪，不要选择那些荒诞不经，没的实际意义的内容来写。
２、可加以丰富的想象，扩展梦境。
３、在写梦的过程中要蕴涵你的希望，你的期盼。
４、内容在具体，语言要流畅，书写要工整，字数在 ５００字以上。
六年级作文训练
作者：佚名 转贴自：本站原创 点击数：２００２
我们生活在七彩的世界，我们成长在如花的季节，幸福时时伴随着我们：家长的疼爱、老师的教诲、同学 的友情、亲友的关怀 …… 无不使我们感到幸福。请以 “ 幸福 ” 为主题写一篇记叙文，记叙你的一段幸福往事， 抒写幸福的感受。题目自拟， ５００字左右。
题目：我参加了
要求：（１）先将题目补充完整，可以填上艺术节、体育节、合唱队、游园活动
（２）写一篇 ４００字以上的记叙文。
（３）文中不要出现真实的姓名、校名。
三、作文（４０分） 题目：关心 要求：在平时的学习生活中，谁关心过你？你 又关心过谁？家事、国事、天下事，我们也都应该关心。请以“关心”为题，写 一篇 ４００字以上的记叙文，可以写人，也可以记事，文中不要出现真实的姓名、 校名。
请写写你和父母 （或其他家人） 之间的故事。 认真想想， 选一个印象深刻的写下 来，注意写出自己的真情实感。题目自拟，不要出现真实的校名、姓名，不少于 ４００字。
２５分）
生活中同学们一定做过不少错事， 这些事情让你后悔， 今天你就把你做错的一件 事情写出来，要写出你后悔的心情。（字数不少于 ４００字）
作文题目任选： １、《这件事让我后悔》 ２、《这件事让我惭愧》
习作
临毕业了， 回顾六年的小学生活， 有许多的人， 许多的事令你难以忘怀， 请选其 中的一件事写下来，力求真实、具体，表达真情实感。
作文。
同学们，很多情况下，我们会与别人（如同学、朋友、老师、父母）一起学习， 一起开展活动， 一起做一件事情或完成一项任务。 认真回忆一下， 这样的经历哪 一次给你留下的印象比较深刻， 请将它写下来。 题目自拟， 注意写清楚你们怎样 做的，字数不少于 ４００。
２、作文。（３５分）
题目：一堂课。 要求：把题目补充完整； 一定要些 “近年来” 发生的事情， 要把事情的前因后果写清楚；字数要在 ４００个以上。
四、作文
当————时候
要求：１、将题目补充完整。 ２、写一篇四百字以上的记叙文，内容具体，条理清 楚，表达真情实感。 ３、文中不要出现真实姓名与学校名。
习作。（３０分）
人间的真情无处不在。你在生活中肯定也感受过来自朋友、老师、同学、家人、 其它陌生人的情谊， 也许只是短短一瞬， 却让你久久难忘。 请你选择一件事情写 下来，题目自拟。要求事情具体，感情真实，语句通顺， ４５０字左右。
习作
要求：１、认真阅读下面两篇短句的内容和要求，选择其中一篇写下来。题目自 拟。
３、 做到有条理，内容具体，感情真实，不少于 ４００字。
习作（１）：家是我们成长的摇篮，相信每一位同学的心里都珍藏着许多美好的 回忆，请你选择一件印象最深的事写下来。
习作（２）：根据提供的内容：“翠竹绿树红花，小桥流水人家。夕阳西下，载 着欢笑理想。联系自己的生活体验，展开合理的想象，写一篇记叙文。
我与苦难的亲密接触
一生之计在于 “ 今 ”
家 －－－－爱的港湾
让生命飘出幽香
挫折着，美丽着
一头白发，满山青葱（以：环保 “ 为话题） 别了，漫画书（以 ” 书 “ 为话题）
ＡＢＣＤ－－－梦开始的地方（以理想为话题） 给我一双翅膀
幸福，在那一刻绽放
宽容世界，快乐自己
那一刻，我含泪微笑
手掌上的阳光
感谢阳光雨露
回忆也是一种享受
心与心的距离
换种信念，人生处处美丽
坚持就是胜利
成长的烦恼
我就是这样一个人
春游－
礼物－－妈妈的爱
雨后
超越自我
我想发明
令我最敬佩的人
春天的脚步
我的少年朋友
秋天的景色
难忘之旅
第一次成功
“ 电眼 ” 数学老师
业精于勤益于嬉
绿（片段）
父爱
母爱
我的爸爸
诚信
我的卧室
假如我是一名作家
童年情景
·秋天的颜色
·丑小鸭 ? 白天鹅
·给??的一封信
·奥运健儿真不易
·好书和我的成长
·跳动的音乐
·我们家的三大派
·我的妈妈
·假如我是一只小鸟
·地震
·团结
·给 自 己 取 名 字
??比 赛
·观后感
·成长的烦恼
·春游
·真正的友情是什么
·美丽的秋天
·小溪
·我们的老师
·心灵体验
·我品尝到了成功的喜悦
·阳光总在风雨后
·用爱点燃激情
·四川加油 ！！！
·我的理想
·最后悔的一件事
·要诚实守信
·我品尝到了成功的喜悦
·我的父亲母亲
·远方的朋友
·朋友
小学四年级作文题目
Ａ 组
１、作文题目：感谢
提示：［１］写出你感谢谁，为什么要感谢？ ［２］写出一件具体事例，表达你感谢的心情。 ２． 作文题目：我惹了祸
提示：写清你惹了什么祸，怎么会惹祸的，惹祸后的心情，受到什么教训？
３． 作文题目：我战胜了
提示：［１］把题补充完整。横线上可写“困难”、“胆小”、“懒惰”、“依赖”等等。 ［２］重点 写清楚你怎样战胜的过程。
Ｂ 组
１．作文题目：有趣
提示：［１］把题目补充完整。横线上可填上“这堂课”、 “这件事”、“这次活动”或某个人等； ［２］重点要写出“趣”。
２．作文题目：真好
提示：［１］把题目补充完整。横线上可填“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”、“老师”、“邻居” 等等； ［２］通过具体的事例写出这个人好在哪里。
３．作文题目：我喜欢吃
提示：［１］ 把题目补充完整。横线上可填“西瓜”、“荔枝”、“小笼包”、“大闸蟹”等等： ［２］写出喜欢吃的原因，吃的过程，尤其要写出自己的感受。
Ｃ 组
１．作文题目：我的双休日
提示：［１］想一想你的双休日是怎样过的。 你愉快吗？为什么？你不愉快？为什么？ ［２］写出自己 真实的感情和想法。
２．作文题目：真开心
提示：［１］把题目补充完整，横线上可填“得了一百分”、“得了一等奖”、“受到了表扬”、 “旅游”等等； ［２］通过具体的事例写出开心的原因，写出自己真实的感受。
３．题目：文明在我的身边
提示：写一件法发生在身边的讲文明的事，内容要真实、具体。
Ｄ 组
１．作文题目：真开心
提示：［１］把题目补充完整，横线上可填“得了一百分”、“得了一等奖”、“受到了表扬”、 “旅游”等等； ［２］通过具体的事例写出开心的原因，写出自己真实的感受。
２．作文题目：我惹了祸
提示：写清你惹了什么祸，怎么会惹祸的，惹祸后的心情，受到什么教训？
３．作文题目：真好
提示：［１］把题目补充完整。横线上可填“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”、“老师”、“邻居” 等等； ［２］通过具体的事例写出这个人好在哪里。
五年级作文题目
Ａ 组
１．作文题目：的启示
提示：［１］把题目补充完整。横线上可填“一句名言”、“一句古诗”、“一首歌”、“一件事” 等等：［２］写出“一句名言”、“一句古诗”等给了你什么启示。
２．作文题目：校园新事
提示：事情要真实，内容要具体。
３．作文题目：我的
提示：把题目补充完整。横线上可填“烦恼”、“喜悦”、“秘密”、“愿望”等等。
Ｂ 组
１．作文题目：文明在我的身边
提示：写一件发生在身边的讲文明的事，内容要真实、具体。
２．作文题目：玩
提示：“玩”是孩子的天性。章中请写出你玩什么，怎么玩，在玩的过程中发生过什么事，有什 么感受。
３．作文题目：我家的故事
提示：想想，你家里发生过什么事？有趣的、愉快的、伤心的等，选一件印象最深的写下来。
Ｃ 组
１．作文题目：我的绰号（网名）
提示：写清你的绰号（网名） 是什么，它的由来，它给你带来了方便还是麻烦， 欢乐还是痛苦。 ２．作文题目：温暖
提示：在学校生活、家庭生活、社会生活中，老师、 同学、 家长、 邻居??一定给了你许多关爱， 请写出一件让你感到温暖的事。
３．作文题目：我真想
提示：［１］把题目补充完整。横线上可填“有一个星期八”、“书包轻一点”、“早上多睡一会 儿”等等； ［２］写出自己真实的感受。
Ｄ 组
１．作文题目：我家的故事
提示：想想，你家里发生过什么事？有趣的、愉快的、伤心的等，选一件印象最深的写下来。 ２．作文题目：的启示
提示：［１］把题目补充完整。横线上可填“一句名言”、“一句古诗”、“一首歌”、“一件事” 等等：［２］写出“一句名言”、“一句古诗”等给了你什么启示。
３．作文题目：我真想
提示：［１］把题目补充完整。横线上可填“有一个星期八”、“书包轻一点”、“早上多睡一会 儿”等等； ［２］写出自己真实的感受。
其他作文题目
１． 家庭风波
要求 ：文章需对两个以上的人物加以描写 ； 结构完整 ， 中心突出 ， 不少于 ５００字 ．
２． 夸夸我们的 （我的 ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
提示 ：在你的周围 ， 肯定有值得夸的人 ． 事 ． 景物 ， 请你把题目补充完整 ， 写一篇不少于 ５００字的记 叙文 ．
３． 我长大了
要求 ：选择具体事例写出你长大了 ， 你明辨是非了 ； 会关心他人了 ； 有自理能力了 ； 能克服困难看了 ； 尊老爱幼了 ； 懂得谦让了 ．．．．．． 要有真情实感 ．
４． 在学校 ， 你关注身边的每一个人吗 ？ 他们的言行举止 ， 你闭上眼睛能历历在目吗 ？ 试把你所在班 级体中那些五彩缤纷的生活真实地写出来 ． 不少于 ５００字 ．
５． 父母不仅给了我们生命 ， 更精心呵护着我们的成长 ． 你难道不应该感谢他们 ， 并为他们写下一点 什么来表达你的感激之情吗 ？ 自拟题目 ， 写一篇不少于 ５００字的文章 ， 或不少于 １０行的小诗 ， 讲述 一下你与父亲 （母亲 ） 的故事 ， 或表达你对他们的感情吧 ！
６． 以你熟悉的卡通或动画人物 ， 如孙悟空、米老鼠、蓝猫、葫芦娃等作为主人公 ， 写一篇《 ｘｘ 后 传》为题的不少于 ５００字的故事 ．
７． 以两种或三种动物如小猪、小狗、小马、小猫等为主人公 ， 写一篇自己命题的童话或寓言故 事 ，５００字以上 ．
８． 以 ＞为题 ， 为下文续写不少于 ５００字的故事 ．
蛋蛋是个调皮的小男孩 ， 是东风小学四年级的学生 ． 他呀 ， 在教室里可真坐不住 ， 这不 ， 陈老师在上 面讲课 ， 他就把双手放进课桌里 ， 玩起了积木游戏 ．
９． 今天教室里特别静
提示 ：想想这一天与往常有什么不同 ？ 发生了什么事 ？ 这么静 ， 教室里的人都在干什么 ？ 抓住特别的 地方把文章写生动 ， 表达出人物的真情实感 ．
１０． 我选他 （她 ）
提示与要求 ：选班干部 ． 三好学生 ． 优秀少先队员等 ， 必须有优秀的事迹 ． 选择一两件作为你选他 （她 ） 的理由 ； 注意选材新颖 ， 叙述清楚 ； 不少于 ５００字 ．
１１． 在每个人的心里 ， 一定都有自己佩服、 崇敬的人 ，（如解放军、警察、 老师、医生 ．．．．．． 或者是 你的亲人等 ） 你一定期望长大后成为他 （她 ） 那样的人 ， 请以 ＞为题作文 ． 要求 ：体裁不限 （诗歌除外 ）， 写出自己的真情实感 ；５００字以上 ．
１２． 我想 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
要求 ：先把题目补充完整 ， 可以写自己想拥有什么事物 ， 也可写自己想成为怎样的人物 ； 想象合理 ， 叙述清楚 ， 语句通顺 ， 不少于 ５００字 ．
１３同学们 ， 在六年的小学生活中 ， 你一定体验过喜怒哀乐 ， 酸甜苦辣等个中滋味 ．
请你以《 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿的滋味》为题进行习作 ．
要求 ：内容具体 ， 感情真实 ， 语句通顺 ， 行款正确 ； 不少于 ５００字 ．
１４． 一次 （堂 ）＿＿＿＿＿＿的 ＿＿＿＿＿＿活动 （课 ）
在五年的小学生活中 ， 你上过数以千计的课 ， 参加过无数次的班队活动和社会实践活动 ． 这些课 ， 这些活动有的给你留下了难以磨灭的印象 ． 因为它或者生动风趣 ， 或者别开生面 ， 别具一格 ， 或者 使人茅塞顿开 ， 深受启发 ， 或者干瘪枯燥 ， 令人乏味 ．．．．．．
要求 ：把题目补充完整 ． 后一空填上课或活动名称 ， 前一空填上你对这堂课或这次活动的总体感受 ； 内容真实 ， 围绕中心有条理地叙述 ， 注意把场面写具体 ．
１５． 我爱绿叶
要求 ：把真实描写与联想有机结合起来 ．
１６． 给语文老师的一封信
要求 ：用书信的形式写一篇记叙文 ， 注意书信格式 ； 要用一、二件事说说你从语文老师那儿学到了 什么 ； 中心明确 ， 条理清楚 ．
１７． 书是人类进步的阶梯 ， 书是人类的精神食粮 ．．．．．． 书伴随着我们长大 ， 书牵动着我们的喜怒哀 乐 ， 维系着许多亲情友情 ．．．．．．
请以书为话题 ， 写一篇文章 ， 题目自拟 ， 可以写自己亲身经历的事 ， 也可以写童话、寓言等故事 ． １８． 我忘不了他 （她 ）
要求 ：用具体事例 ， 抓住人物特点 ， 内容真实 ．
１９． 我清清楚楚地记得 ．．．．．．
要求 ：回忆过去生活和学习中留下深刻印象的人或事 ， 写一篇记叙文 ， 写出真情实感 ．
２０．＿＿＿＿＿＿教我 ＿＿＿＿＿＿＿
提示 ：在小学五年里 ， 有许多人教过你 ， 他们教你怎样学习 ， 如何生活 ， 或教你作文 ， 或教你解题 ， 或 教你唱歌、画画 ， 或教你踢球、游戏 ．．．．．． 请选取一位 ， 记叙他 （她 ） 在某一方面教你的经过 ． ２１． 我得到了 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿
要求 ：在横线上填一个适当的词语 ， 如
２２． 我真 ＿＿＿＿＿＿＿＿
要求 ：先把题目补充完整 ， 如 ， 我真幸福 ． 我真羡慕他 （她 ）． 我真后悔 ． 我真难过 ． 我真快乐 ．．．．．． 写 亲身经历的事情 ， 要表达真情实感 ， 写想象的事要合情合理 ．
２３再过十多年 ， 你将走出校园 ， 走向社会 ， 成为一个有用的人 ． 在 ２１世纪里你最想干什么 ？ 为什么 ？ 请你充分发挥想象力 ， 自拟题目写一篇文章 ， 文体不限 ．
２４． 人生中有许多东西值得我们去追赶 ， 每个人都在不停地追赶 ， 有的追赶太阳 ， 有的追赶春天 ， 你 追赶什么呢 ？ 请以《我追赶 ＿＿＿＿＿＿＿＿》为题写一篇作文 ， 不少于 ５００字 ．
２５．２００８，中国奥运
要求 ：在那激动人心的时刻 ， 你所见到的 ， 听到的 ， 写一篇记叙文 ． 注意人物语言、动作、神态的描 写 ， 要写出真情实感 ．
２６． 环保话题
曲格平说过 ：
１９９６年 ， 联合国环境署的报告指出 ， 南极臭氧空洞正以每年一个美国陆地面积的速度增大 ； 空气 质量严重下降 ， 全球有 １．２５亿的人口生活在空气污浊的城市中 ； 温室气体过度释放造成全球气候
变暖 ；１２％的哺乳动物和 １１％的鸟类濒临灭绝 ；１２亿人口生活在缺水的城市 ； 每年全球地表土壤流 失 ２００亿吨 ； 化学杀虫剂使用量超过 ２７０万吨 ； 全球 ４０多种鱼类因捕捞过度而濒临灭绝 ； 全球森林 以每年 ４６０万公顷的速度消失 ． 这令人触目惊心的事实充分说明了地球环境在全面恶化 ， 已经危 及了人类的生存 ．
请以
２７给校长的一封信
通过五年的学习生活， 你对母校有了更深的了解。为了母校美好的明天，请你在毕业之际，留下 你对母校的宝贵意见或建议。以书信的形式告诉校长！
２８、根据下面的图意，完成作业。
（图略）
⑴诗题《 》
⑵诗句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿， ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿， ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
⑶展开你的想象，将这首诗改写成 ４００字以上的 记叙文。
２９、《乐》
提示：我们生活充满了欢乐，本题要求把你看到或亲身经历的“乐”事，写一篇记叙文，要有真 实感，不少于 ５００字。
３０、要求：生活中一定会有一些事情使你感到难忘或使你高兴、自豪、痛心、委屈、气愤??请 你任选一件写下来。
注意：（１）自己命题。 （２）要表达出真实、健康的感情。 （３）要做到有具体内容，详略得当。 ３１、 （１）题目：《学雷锋的日子里》
（２）要求：
①认真审题。可以写人，可以写事。事例要具体，选材要真实，不得写诗歌。不得少于 ３５０字。
②注意：描写环境，渲染气氛；细节描写；真情实感、恰如其分；中心明确，层次清楚。 ③作文中不得写出真实的校名、地名、人名，可用假名。
３２、记一次活动
提示和要求：
（１）在五年的小学生活中，学校和老师组织你们参加过许多活动，如：参观访问、春游、科技活 动、文体活动等，请你把感受最深的一次活动记叙下来。
（２）内容具体，语句通顺，有中心，有条理，有真情实感。
（３）字数 ４００字以上。
３３、我真想对 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿说。
提示与要求：１．在横线上填入任何一个人的称呼，如爸爸、妈妈、市长、教育局长、校长、老 师等。
２． 通过写一件事或一种现象 （这件事或这种现象会使自己烦恼、 忧愁、 高兴??） ， 将你想说的话写出来。事情或现象要作为重点来叙述， 记叙过程要完整。 并在文中恰当明了地发 表你对这件事或这种现象的看法、想法或认识、建议等。
３．思想健康，中心明确，内容具体，详略得当，条理清楚，语言通顺。文章不得 写出姓名，一律用 Ａ 、 Ｂ 、 Ｃ ??表示，例如“张三”用“ Ａ ”代替，“李四”用 Ｂ ”代替。字数在 ５００字以上。
３４、“再见了，老师
提示：六年的小学生活中， 有多少难以忘怀的往事历历在目，有多少心里话想要倾吐。 请你选择 一件或几件事，围绕一个中心，向老师诉说你毕业前夕的心里话。
３５、要求：１．内容具体，有条理，注意详略，语句通顺，要写出自己的真实感情。
２．不少于 ４００字（写不下可写到背面）。
３．作文中不要写真实的校名和人名。校名一律写作“红领巾”小学，老师用王老师、 李老师代替，学生用“甲××，乙××??”代替。否则扣分。
３６、一个 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的人
提示：①先将题目补充完整（如：受尊敬、勤奋好学、助人为乐、诚实、风趣??）
②要通过具体事例表现人物的性格特点或思想品质，注意写出真情实感。
３７、 １） 难忘的小学生活
（２）我拥有一个小秘密
要求：（１）两题任选一题写一篇 记叙文；
（２）做到中心明确，内容具体，注意细节，有真情实感；
（３）文中的地名、校名、人名一律不写真名；
（４）行文要层次清楚，语句顺畅，书写整洁，不写错别字。
３８、 １．题目 （１）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿变了
提示：写某一个人或某一事物的变化，如《王小虎同学变了》、 《李大伯变了》、 《我家变了》、 《家乡变了》等。
（２）在路上见到的一件事
提示：
ａ． 可以写在上学或回家路上见到的一件事。
ｂ． 内容可以是好人好事，也可以是应该揭露和批评的坏人坏事。还可以是其他事情。
ｃ． 要把事情的过程写清楚，还可以写写你对这件事的看法。
２．要求：
（２）文章要有具体内容，有真情实感、有中心、有条理、有重点，语句通顺连贯，选词用语恰当， 书写工整规范，正确使用标点符号。
（３）全文应写 ２５０字以上
３９、记我身边的一件事
要求：围绕中心写具体，注意写出真情实感，用词造句恰如其分。
４０． 家人为自己的成长感到高兴。请从中选一件事以《全家为我而高兴》为题写一篇记叙文。 要求：１． 要用具体事例说明全家人为什么为你而高兴， 要注意细节和场面描写。要有真情实感。
作文五：《作文题目》10300字
作文题目
阅读下面的两句名言，按要求写一篇不少于８００字的作文。（７０分）
凡是现实的就是合理的，凡是合理的就是现实的。（黑格尔）
从来如此，便对么？（鲁迅）
请就上述材料谈谈你的认识和看法，自选角度写一篇议论文或记叙文。 要求：①题目自拟，立意自定；②必须符合文体要求；③不得抄袭，不得套作。
【题意分析】
本题为言论类材料作文，材料是由两则具有内蕴共通性的言论构成。“凡是现实的就是合理的，凡是合理的就是现实的。”出自黑格尔１８２０年为其《法哲学原理》所写的序言，被广泛引用且争议不断。“从来如此，便对么？”出自鲁迅《狂人日记》这篇小说，表达的是对历史的审视和反叛传统的心声。本次文题题面简洁，命意却富于哲思，要求学生展现出与其相应的思辨素质。这也构成了此次考试写作的挑战。
黑格尔的话不具哲学背景知识的学生是无法准确诠释的，但大体可以抓取两个关键词：“现实”与“合理”，明白黑格尔在阐释二者关系。由此，我们可以把黑格尔的话转化为两个问题来思考：现实的就是合理的吗？合理的就能成为现实的吗？而鲁迅的话中“从来如此”，即从过去到现在都如此，“此”即“现实”，“对”即“合理”，言下之意，鲁迅在质疑现实的合理性。考生对材料的理解不必拘于材料原意， 只要能自圆其说即可。两则材料所涉及的共同论题就是关于“现实和合理”的思考。在这个范围内思考即可视为合题。
【写作角度】
具体的写作角度就是对“现实和合理”关系的思辨的具体化，以下思考角度仅供参考。 现实的往往具有合理性——正视现实而不逃避。
现实的未必是合理的——革除现实中的不合理因素，使现实趋于合理。
合理的往往会转化为现实的——历史自有其发展趋势，不为尧存不为桀亡。
合理的未必就能成为现实——真理往往会被遮蔽，历史有时候也会开倒车，要防止非理性的蒙蔽。
现实有合理不合理的两面——我们不能以固有的合理来阻碍对现实不合理一面的变革。 从来如此，不一定对——世易时移，对不对的标准要随时代变化而变化，真理也不是凝固不变的。
从来如此，必有其对的一面——现实继承于历史并开启着未来，贯穿于其中的“从来如此”即为人类社会中某些恒定的法则，“从来如此”即为其价值所在而不构成怀疑并抛弃它的理由。
注意：对考生的思考不必求全责备，关键是能自圆其说。只要学生是抓住“现实”和“合理”这两个关键词提出问题展开思考即可。文章的说理建立在对“现实”和“合理”二词内涵的揭示上， 建立在对二者关系的探究上。“现实”和“合理”是对立的，也是统一的。从二者的对立性上看出矛盾之所在，分析这对矛盾之间的转化关系，最后化解这对矛盾。写作内容可以辐射到历史和现实的方方面面，并不局限于当下热点。当然，若能在写作中廓清谬误认识，解决现实中存在
的矛盾和困惑，当是值得提倡的。
【存在问题】
１． 不能就材料中所涉关键词做内涵特征的分析，不对“现实”、“合理”、“此”、“对”进行概念的限定，导致思维散漫，说理不透。分而析之，逐层深入的意识还有所欠缺。（这点主要针对分数较高的同学作文而言）
２．分析乏力，用事例机械印证，且事例形态简单，事例说服力低下。理性批判思维欠缺，许多文章止于阐释，把道理说清。能上升到思辨层面的文章很少。偶有批判，多属愤青式的发泄，批判无据，批判无法。（这点主要针对比较平庸的作文而言）
３． 文章段落间缺乏必要的逻辑勾连，所说之理呈分离状态而不能构成一个整体。多点开花而不能一以贯之。蜻蜓点水， 浮泛肤浅。比如以下构思：
现实与合理
［首段］现实不一定是合理的，合理的不一定是现实的。
［二段］将黑格尔和鲁迅的话结合起来便是：凡是现实的就是合理的，凡是合理的就是现实的。从来如此，便对么？
［三段］现实总有不如人意不合理的地方。
［四段］合理的时间要做合理的事情，合理安排一切。
４． 缺乏对材料本身的分析，导致说理表面化，难以深入。很多同学简单地把材料当作“引子”，引出自己的想法之后就丢弃了。停留在“引出”的层面而不是“分析得出”的层面。
比如：
从来如此，便对么？当人们习惯于被剥削，并认为自古以来都是如此时，马克思用其《资本论》对此发出质疑，并因此推动了世界的发展进程。因此，我们要敢于向现实提出质疑?? 作者只是用材料引出了“质疑”这个词，此后的思考就变成谈质疑的重要性了。写“质疑”没有问题，但质疑什么？为什么质疑？它必然指向现实的合理与不合理，这才在材料限定的范围之内。鲁迅的质疑在于他发现了历史和现实的不合理性，通过质疑去打破貌似合理的现实，重构真正合理的现实。对材料本身缺乏分析，写作者容易架空材料，自造一个和材料若即若离的新话题进行思考。即便能够暗合材料之意，也往往说不清、说不透。
５． “扭头就跑”，开篇提到材料，不做分析，转而提到一个自以为是的观点，接着就另起炉灶开始论证。如：
“黑格尔曾说；“凡是现实的就是合理的，凡是合理的就是现实的。”这句话引人深思；存在即为合理吗？答案当然是肯定的。不论风吹雨打，曲折或平坦，一切皆是合理的，我们要以一种平和的心态去面对。
面对成功，我们要以一种平和的心态??”
又如：
黑格尔说的：“凡是现实的就是合理的，凡是合理的就是现实的。”片面的言语往往引发争议。要学会权衡，权衡孰轻孰重，重的一方便是所谓有合理。
“权衡”也是一门高深的学问。当现实遇见道德，何取何舍才合理？当现实遇见利益，则又应该取何？权衡合理与否掌握在自己手中。
［中间论证举例］老太摔倒在地上，要权衡利弊来行动等等。
［结尾结论］权衡是一门高深的学问。学会权衡合理与否，便一生受用。天平偏向哪方，完全取决于你。
此类同学可能是对材料作文的基本特征和基本要求尚不明白，不明白材料作文中材料的作用
是什么。
６．完全无视材料，开篇至结尾找不出任何一处和材料有关的话语。这可能是宿构文章还在头脑中，或者立意的合理性只存在于考生的脑海中而未行诸文字。此类文章总数量虽不多但需引起重视。背作文、套作文的道路是行不通的。
７． 用例老套、泛政治化，教科书式表达，导致语言失去了生气。思想苍白，事例空泛，显示阅读积累之匮乏。以叙代议，罗列材料。名言堆砌不合文理，卷面书写潦草，错别字出现较多。 还有用“题记”的方式写议论文的，还有标点顶格写的。这表明写作的基本知识、基本功还需下功夫抓。
８． 选择记叙文的同学很少，质量很差。基本属于胡编乱造强行扣题的类型。还有少量同学的作文存在散文化倾向。比如：
没有现实，何来合理
［首段］盈盈月光，我掬一杯是最渴的；落落余辉，我拥一缕是最暖；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳草，我摘一束最灿的；漫漫人生，我要采撷世间最重要的——现实。
［二段］如果说，有一种力量可以让人坚忍不拔，那便是现实的力量；如果说，有一种力量可以让人自信满满，那便是现实的力量；如果说，有一种力量可以让人心头一暖，那这也是现实的力量。
为了美感，不顾文体、不顾文意。为了扣题，强行嫁接词语。看了两段，也不知道该同学所说“现实”是什么，也不知和材料中的“现实”有何关系。此例比较极端，更多的同学是在该用分析说理的地方用抒情性议论代替了。
说明：由于时间仓促，以上分析错误在所难免，请各校参考使用。
比较才有鉴别——作文类型卷
保有“古老的敌意”（６６分）
黑格尔说；“凡是现实的就是合理的，凡是合理的就是现实的。”
然而社会中生活中似乎并不总是这样。我们追求善意，却有城管对乞儿拳打脚踢的暴行；我们提倡热情，却有十几路人自受伤的小悦悦面前走过的冷漠；我们宣传正义，却有媒体谋一己私利是非不分黑白颠倒。现实中那些存在的现象，许多不合情不合理地让人痛心，而我们心中所认为的合理，又往往与现实中的许多现象背道而驰。这不免令人疑惑，黑格尔的话错了吗？
在我看来，黑格尔的“合理”并非我们日常所说的“合乎道理”，而是说“符合原因”。现实中存在的东西，都是由某些原因发展而来的结果，而人们活动所产生的原因，也必然会发展为现实中的某些结果。因此，我们要改变现实中不如人意的地方，解决社会生活中存在的问题，应从这些问题发生的原因处着手解决。许多人批判着现实的功利、虚伪、冷漠、阴暗，却仅仅是口若悬河，无所作为；更有些人，打着“无为”的旗号，本着得过且过的精神，安于现状，不思改变。
正如鲁迅所言；“从来如此，便对么？”市场经济条件下，功利化逐利化似乎成为一种普遍趋势。人们一边抱怨，一边心甘情愿地沉沦。熟不知正是人们普遍的无所作为使这种趋势逐渐成为主流。要改变现状，单单抱怨无济于事，我们需要转变那“必然趋势”的观念，学会质疑质问，从而改变现状。
英国思想家以赛亚〃伯林曾引用过古希腊诗人“狐狸多机巧，刺猬仅一招”的诗句来表明自己对人与社会的观点。在他的诠释中，狐狸代表逐流，让你合群且衣食无忧；而刺猬则代表一种看似愚笨固执的坚守。正如诗人里尔克所言：“在现实与伟大的作品间，总存在古老的敌意。”刺猬便象征着这样的敌意。
这种“古老的敌意”的消褪成了现实中一切不合理的源头。当今社会中刺猬稀有而狐狸成群，人们失去警惕而盲目顺从，独立的思想与怀疑的态度湮没在功利、现实主义的洪流下。人们不会思考，不会反抗，随波逐流，大众的就是正确的，因此滋生了许多恶果。
要解决现实中的问题，改变那些不尽如人意的地方，我们应如黑格尔所言，溯现实之流抵达合理性的源头。我们应保有那看似愚笨固执的“古老的敌意”，保有独立的思想与批判现实的精神，在社会浩浩荡荡的洪流中保持着清醒成为时代精神独立思想的中流砥柱。正如鲁迅所言，对那理所当然理应顺从的东西多一份怀疑与警惕，当每个人都保有一丝古老的敌意，社会将呈现前所未有的合理与清明。
简评：本文大体按照提出问题、分析问题、解决问题的思路来结构全文。提出问题时基于材料又能联系现实，凸显矛盾，构成思考的起点。作者在分析说理时首先界定了“合理”的概念内涵，并以此内涵支撑全篇文章的说理。分析现实中存在的问题，由浅入深，探究问题产生的原因，直指问题的实质。借“狐狸多机巧，刺猬仅一招”的诗句阐释矛盾产生的原因及解决的办法，推出“古老的敌意”回扣材料。文章逻辑比较清晰，能辩证思考问题。分析有层次，有理据。文章拥有强烈的现实关怀意识又不囿于琐屑的具象分析，有说理的的高度又不凌虚高蹈陷入术语的漩涡。
剔除存在的不合理（６６分）
万千世界，往往无法单一而论。万物似乎都有其两面性，如印度的“双面佛”。由是，黑格尔说：“凡是现实的就是合理的，凡是合理的就是现实的。”
无可否认，一个事物的存在有其因果必然，但由此片面得出“存在即合理”便是正确的吗？
恐怕并非如此。众所周知，世界发展日新月异，曾经的事物往往迅速消失，“存在”也是瞬息万变的。譬如曾经的封建思想在今日已经难以理解。若认可“存在即合理”，那么无疑将导致评判标准的朝令夕改与价值观的瞬变。更为严重的是，如此观点极易导致相对主义，认为没有绝对对错，只要存在便是合理，如三岛由纪夫所说“一切都在事先被原谅”——沽名钓誉是合理的，社会上存在的出卖良心以求利益也是合理的，为自我实现而祸害众生也是合理的，因为它们是客观存在，有其因果必然的。相对主义将必然导致伦理价值的模糊化与价值观的缺失。
但相对主义是错误的，“存在即合理”也是错误的。千百年前柏拉图已为我们证明了这点。他说，理念是客观存在的，即便拥有这一理念的事物并不存在。千百年后，索尔仁尼琴又向我们重申了这一点。他说：“我绝不认为不存在一个绝对正确的真理、一个对正确与良善的评判标准，它不仅存在，而且不是朝令夕改的。”绝对真理的存在便否认了仅以事物存在与否来判定是否合理的诡辩的价值观。
并且，正因为认识到这点，认识到“存在不等同于正确，只要存在的事物不符合真理与正义，它便是错误的”，鲁迅才对存在着的非正确事物提出了质疑：“从来如此，便对么？”也正因为如此的质疑，使他觉醒而致力于将存在了千年的封建思想与当时人们普遍存在的麻木与懦弱的人性劣根作纠正。
否认“存在即合理”，进而选择用真理与永恒的善与正义的标准，来将存在的不合理事物剔除，才能逼近真理。米兰昆德拉说：“人类的历史不是循环的圆，而是一条飞速向前的直线。”正是在不断剔除当下存在的非合理事物的过程中，人类得以进步。如启蒙运动与文艺复兴对神权束缚与非理性的剔除，人类价值与理性得以显现。因而，梁文道说：“每个时代的人都认为自己生活的时代是最糟的，由是批驳，由是进步。”因为对存在事物的不断质疑，并在质疑过程中始终以善与正义的价值观与真理贯穿，人类才得以进步。
批驳，并将真理一以贯之，人类才得以逐渐逼近真理，而对真理的追求过程，便是在对存在的不合理的剔除中体现的。
简评：朴素不求雕饰的文字中，展现了作者独特的视野和丰富的思想。聪敏的作者以黑格尔所言为思辨对象，以鲁迅之问作思考指引，在两组看似对立的语言材料中找到焦点：正因为“存在并不完全合理”，所以要质疑；更要在质疑后剔除“不合理”，从而走向“合理”。
纵深式的论证结构，令写作思路清晰可见：从对材料的简析入题，论题分明。→在具体的分析中由表及里，揭论题之误——“相对主义”的危害性。→先驳后立，引经据典，提出“绝对真理”——永恒的善与正义的价值观。→顺势结论：以“绝对真理”质疑“不合理”，剔除“不合理”。
美中不足的是，部分语言有失精炼。
面对现实，追求合理（５６分）
在《这个世界会好吗》这本书中，梁漱溟先生提出了社会发展的三个问题：一是人与物的问题，二是人与人的问题，三是人与社会的问题。近代中国在贫穷中跋涉，尚无暇审视社会。而今，在物化条件已经不是社会问题，和谐关系逐渐树立之时，思考现实乃是社会对人的号召。（语言表述不太精确明白。开头引入段落对后文价值不大。）
黑格尔认为现实的存在有其合理性。然而，是否现实皆为合理的，值得彼此深思。倘若现实皆为合理，当代人就没有改变现实改善社会的必要。但事实上，表面“合理”的社会正如平静的大海，海里暗藏汹涌。以“从来如此，便对么”的审问，面对现实，追求合理，才是应有之态。（对“从来如此”，上文没有较为充分的铺垫，论点立足比较牵强。对“合理”缺乏厘定。）
赫胥黎曾言：“拥有斗争精神之人，欢迎雷霆与阳光。”斗争的存在性，即昭示了现实的不一定合理。（开段引用不太恰当，“斗争”与“现实不合理”逻辑不畅。）当神创论的思想塞满了欧洲人的头脑，赫胥黎勇于接纳更为合理的进化论学说，推翻神创论对人欲的禁锢。敢于剖析现实，追求合理，铸就了其享誉后世之名。（对素材的分析——“从来如此”的不合理之处；质疑剖析的价值——符合题意论点，但稍显不够充分。）同样，正是乔治〃奥威尔的《一九八四》，索尔仁尼琴的《古拉格群岛》，种种对现实的质问，引领世人以犀利眼光重审现实，拆去包装，窥见其中不合理的点滴真相。今日的繁荣富强下，同样有诸多不正之风，急需你我揭穿。（选材举例得当，却没有针对具体材料详细深入分析来强化观点。）
因而，面对现实，应树立质疑现实的观念。伽利略勇于挑战亚里士多德，为物理史留下珍贵财富；哥白尼不惧教会权势，以身殉道，换来天文学真知。质疑现实，是改变现实，追求合理的起点。只有当我们勇于针砭，不合理的、不为人知的，才能在我们的眼前展现；更合理的，更利于人的美好光明才有实现的可能。
当代人对待现实，有两种态度必须舍弃：逃避和一味指责。前者懦弱，以谎言遮盖现实，自欺欺人，如此举动早已遭人鄙视，无需多言。然后者姿态，实为大众普遍弊病。诚然，人们擦亮双眼，看清现实，早已不同于曾经沾沾自喜、唯我独尊的无知。此种转变已是一种进步，但就此不前，却仍是一种新的退化。指责和谩骂倘若变成一种宣泄，于救世无益，更于自我无用。一味的控诉不合理，却不思考改变的方法，也是对现实的逃避，对责任的推脱。人人都有追求合理的权利，以“舍生取义”之勇，维特根斯坦舞蹈之豪情，黑格尔的精神力，追求更合理的社会制度，才能呼应切〃格瓦拉对我们的号召：让我们面对现实，让我们忠于理想！
是的，当“追求合理”成为人人之理想，面对现实，我们便可以看到更美的未来。 简评：文章综合两则材料，提出论点，立意恰当；有较为充分合理针对观点的集中议论，第一部分举例分析“质疑不合理，针砭现实”的意义，第二部分对比分析两种面对现实的态度，进一步强化观点，两部分思路较为清晰。
文章选用的材料与其分析没有紧密勾连；两部分之间缺乏过渡。
细节问题见上文括弧内旁批。
以理性目光审视现实的合理性（５６分）
国人总喜欢说：“本来就是这样”“事实就是这样”来反驳批斥他人的建议或观点。（应该自然切近材料“从来如此”。）诚然，“现实”是一个很好的挡箭牌，任何模糊不清或有争议的话题，只要以现实存在为界限，似乎都可以分清对错，但是，难道现实都是合理的吗？抑或者，这只是人们强词夺理的说辞？（应该以稍许精练的语言评价这种托辞的心理或者文化动因，使开头更饱满些，并且自然引出后文观点。）
不可否认，生活中的大部分事物都有它存在的合理性，（此处“合理”是什么意思？应予以厘定。）但这并不等价于那少部分的“现实”也是合理的，否则，也不会有几千年来王朝的更替、社会制度的不断革新。正是因为其中有它的不合理性，才会使人们在不断的生产学习中对现实的合理性提出质疑，不断改进。所以，现实不一定是合理的，而合理的也非都是现实。（此处因果缺乏思辨和逻辑上的合理支撑。）
从古至今，都有一些不合理的现实存在于生活中。十年**、食品安全、腐败赌博……正是这些不合理的因子成为社会组成的一部分，导致社会的衰退或停滞不前，而我们可以做的就是用理性、冷静的态度去裁度现实存在的合理性。这不仅需要我们对现实的问题提出质疑，更需要的是我们以清醒的头脑对待事物的存在价值，既不盲目推崇、人云亦云的随便接受，也不是以极端的偏见主义色彩对任何现实都予以否定，
如“愤青”一样痛斥所有，而是对外物的合理性进行分析、思考、审视。（界定概念——何为“理性”？）因为冷静的“过滤”可以避免因为头脑过热而一时兴起的肯定，不致于使我们变为智慧唯唯诺诺应承的“旁观者”，一个理性的社会，需要的是可以为它指出利弊，指出现实合理与否的“理性人”，而不是两极化思想的“旁观者”。
可悲的是，社会中能够清醒认识现实的存在合理性的人实在太少太少，大多数国人或是人云亦云跟随大流，或是将现实的存在全盘否定，整日在网络上痛批社会，鄙视外界所有的人或事。所以，越来越多不合理的毒瘤在社会风气中弥漫却无人知晓，却有空暇自以为是的围哄浪费时间。一个只靠少数“理性人”审判社会现实的国家，一个都是不加思考的“傻子”与针锋相对的“疯子”在上演闹剧的社会，有谁敢预言它的未来，它的存在本身就是不合理的现实。
农耕文明的粗陋简单早已远离文明的时代，需要社会上的每一个人以理性目光审视现实的合理性，带领社会前进。
简评：文章先立足现实问题引进材料并解读材料，从而引出观点，这是材料作文处理材料的合理方式；文章针对现实问题提出论点——理性审视现实的合理性，选取了比较具体的写作视角，比较容易展开，但是对论点伸展不够，几乎在同一层面纠结；文章有大量说理议论，而且也依据现实，但是缺乏具体而较为详细典型的材料来延伸或强化观点，也造成了思维打开不够，这是最主要的问题；议论性文字不够凝练，所指不够清晰，对思维的伸张没有足够的贡献（如第三段）。
不甘于现实 追求合理（４８分）
黑格尔说：“凡是现实的就是合理的。”这没有辩证地看待事情，是片面的。现实不一定合理，所以要不甘于现实，追求合理。（开篇指出材实的不足，开宗明义）
不甘于现实，追求合理，可以实现人生的价值。（分论一，指明会如何）古代戏曲家梅兰芳，现实对他来说很不合理，他天生生了一双斗鸡眼，无法演戏。但是他不甘于现实，追求合理，坚持不懈地在镜子面前练习，最张他克服了“斗鸡眼”的称号，（克服天生的缺憾，成就自己的事例解说并不能佐证观点）不仅使得自己成为聒噪一时（用词不当，应“名噪一时”）的大戏曲家，也推动国家戏曲艺术达到了当时的顶（鼎）盛。（病句，“达到”不能搭配“鼎盛”）倘若梅兰芳认为现实的就是合理的，不去改变，那他将是一一辈子停留在斗鸡眼的程度了。正因为他不甘于现实，追求合理，使得他实现了人生的价值。（例证一）
美国总统罗斯福，从小残疾了，他也不甘于现实，追求合理。刻苦奋斗，最终使得自己当上了总统，使美国进入了一个新纪元。由此可见，凡是现实的就是合理的说不通。不甘于现实，追求合理可以使得国家繁荣、鼎盛，使得国家进入新纪元。（例证二。本段对事例的分析和上文一样，将克服自己缺憾当成是不甘于现实，把促进国家的进步当成追求合理。至于如何追求合理，事例解说中并未体现。）
不甘于现实，追求合理。要有坚持不懈的意志。（分论二，指出如何做１）梅兰芳做到了不甘于现实，追求合理。是因为他每天坚持不懈地对着镜子练习，最后取得成功；美国总统罗斯福做到了不甘于现实，追求合理。是因为坚持不懈克服自身的疾病，最后取得成功；陈寅恪不甘于自己所有的书籍、笔记被烧毁的现实，坚持不懈地进行创作，最后两本藏山名作问世了。他成功了。所以不甘于现实，追求合理。要有坚持不懈的意志。（回扣前面的例子，证明此段的论点）
不甘于现实，追求合理。要有坚持不懈的意志还不够，还要拥有深厚的知识。（分论三，指出如何做２）罗曼〃罗兰不甘于现实，坚持并通过学习，让自己拥有深厚的知识，最后更好地追求合理；海伦〃凯勒不甘于现实让自己学习多国文化知识，最后更好地追求合理；许多人虽然不甘于现实，追求合理，但他们没有拥有深厚的知识。所以最后没有摆脱现实，追求合理。（再次运用例证法佐证此段观点。）
不甘于现实，追求合理会让社会整体呈现上升的趋势，会让国家屹立在世界之森，强大不倒。由此可见，不一定“凡是现实的就是合理的”所以我们要敢于不甘于现实，追求合理，使得自己绽放人生的光彩。（总结上文，再次重申中心论点。一个国家的强大，社会的发展的原因并非是单一的，这么说过于绝对化了。）
简评：文章从作文材料中的黑格尔的观点分析入手，指出其问题所在，开宗明义，提出论点；接着从“会如何”和“怎么做”两个方面进行阐释，并运用丰富的素材来佐证观点；每段都回扣中心论点进行解说；结构清晰，观点一目了然。只是对材料的分析并不能佐证观点，解说牵强。
存在便有存在的理由（４８分）
鲁迅曾问：“从来如此，便对么？”我并不喜欢鲁迅的这一发问。相比黑格尔曾说：“凡是现实就是合理的，凡是合理的便是现实。”黑格尔更加一针见血。（对比中突出自己的观点）
现实即是存在。存在便有存在的理由。佛家讲究因果，存在便是果。
世上没有无风而起的浪，社会的种种存在都有理由，鲁迅在他的时代认为若有人在大街上晕倒了，一定有看热闹的人，帮忙的人却是没有。鲁迅处于一个国家动荡时代，人人自危，每个人能有口饭吃尚不能保证，帮助他人，舍生取义等大事自然没有几人愿意去干。许多道理都记载在书中，而当人们斗大字不识几个，有几个人能做到深明大义？因此，围观看热闹的存在，理由充分。（本段承着上一段的“存在便有存在的理由”进行阐释，重申观点，点明这种存在的合理性。在表达上最好更简练清晰一些。直接指明存在的现实是什么，合理性是什么。但“不认字”与“做不到深明大义”并不成因果。）
到现在，自从新中国成立，便有扫盲行动。让每个人都识字，每个小孩子都有书念。文化普及率高了，现在有谁听说有人见死不救？（这个反问不成立）
一个身价过亿的老板，为救自己醉酒跃入湖中的员工而牺牲自己，“最美老师”为救学生导致自己的残疾等等的事实，无不表明我们已经和鲁迅所处的时代不同。我们现在存在的事实便是：“若有人在大街上晕倒，一定会有上前帮忙的人。”（虽然作者是善良的，传递的是正能量，只是这个想法还是会受现实的质疑。文章中心是“存在便有存在的理由”，要论述的是存在的合理性，但是本段的两个例子未做“存在的合理性”的分析。）
一千个人心中有一千个蒙娜丽莎的笑，一千个人，各有不同。对于存在的不同理解，便造成个性人才。（病句，动宾搭配不当，“造成”不能搭配“人才”。对现实不同的理解与人才的培养并无直接联系。）现在的社会中，人才如过江之鲫。人才太多了便产生了众多怀才不遇之人，也由此发出类似“读书无用论”的言语。现在的社会，人才素质高了。不可否认，这是客观存在的，但若因此而认为“读书无用论”却是大大的错误。若你怀才不遇，也必定有你怀才不遇的理由。不去寻找原因，却在抱怨存在的事实，完全就是舍本逐末。（表达拖沓，扣紧论点直接阐释存在的合理性即可。本段与上段之间缺乏过渡。）
存在的理由是每个人打破既定存在的重要线索。（不明所以）每一个事物，每一个人都是不断发展的。现在的存在也许下一刻就会消失。当有人像鲁迅一样发问：“便对么？”便是找到了前进的路了吗？鲁迅对他们时代人的评价到我们现代人的品行，无不证明，存在有存在着的理由。许多改革者便是看到了这些理由，他们成功了，便名流千史（应为“名留千史”，写改革者目的何在？）
不要抱怨存在的现实，鲁迅曾抱怨，但他却走了出那个牢笼。（自相矛盾）我们既然存在，就有不断打破现实的理由，因为存在的理由便是不断被打破。（末段没有回扣中心论点，不知所谓。）
简评：本文在众多“质疑”声中另辟蹊径。观点有其独到之处。行文基本能扣着“存在有存在的理由”这一中心论点展开论证。从原卷卷面上看，文章从第六段后写得比较匆忙，因此造成了文章最后两段游离在论点之外，甚至出现矛盾的表达。作者对命题是有思考的，但没弄清“存在即有存有的理由”，这里的“理由”应该指向的是“人的需求”，而鲁迅则是从人的追求，人生的价值角度去质疑的。
１１
作文六：《作文题目》2700字
作文题目：你是我的太阳
还有一个材料作文，图片作文
大概意思：在大地上你是土壤，离开了大地你就是尘埃
【语文答案整理】
１．Ｃ
２．Ｄ
３． ①折戟沉沙铁未销
②千骑卷平冈
③春冬之时，
则素湍绿潭，回清倒影。
④无可奈何花落去，
似曾相识燕归来。
海日生残夜，江春入旧年
４． （１）天杀星黑旋风李 逵 ：其性格特点：和鲁智深同样嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆，先比又有些头脑简单，直爽率真
（２）美猴王：孙悟空在水帘洞称王时被众猴尊称为美猴王。
孙行者：因为要去西天取经，路途遥远，所以称为行者
弼马温：孙悟空曾在天宫任过“弼马温”一职（就是一马夫，负责看天马，喂天马）， 在取经途中， 悟空因此曾被八戒和妖精多次取笑过。
齐天大圣：当孙悟空知道＂ 弼马温＂－其实是个养马的差使，就一气之下回了家， 自封为＂ 齐天大圣＂ 。 行者：这是他刚拜唐僧为师，唐僧给他取的
大圣：这是因为他曾被玉帝封为齐天大圣，要他看守蟠桃园，后来因蟠桃会没被邀请而大闹天宫（大闹天宫的来源），后保唐僧取经，仙界就这么叫
１６（１）这实在是形式危急决定存亡的关键时刻啊
（２）侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞优秀、以死报国的大臣，希望陛下亲近他们，信任他们，这样汉朝的兴隆便为时不远了
１７． 亲贤臣，远小人
表面在于表明出征决心， 教导 刘婵 做为君主的怎么样治理好国家
实际是为了防止国内出现危机， 造成后方混乱， 致使北伐的失败
１８． 诸葛亮：以情动人，以理服人，由主而次，循循善诱，谆谆告诫，不失人臣身份。 魏征劝谏不但有大勇，还有大智。他很讲究劝谏艺术，善于换位思考，综合用比喻、排比和对比等艺术方式来说理。
【未知题数】【考生对照题写】
送杜少府之任蜀州 这首诗表达的思想感情
这首五言律诗是王勃在长安生活时期所作的，是一首别开生面的送别诗。诗人抒写惜别之情，
劝慰友人只要存在着真挚的友谊，就不必为离别而悲伤。诗中不作寻常的伤别语，表现了诗
人的宽阔的胸襟，洋溢着对友人的深厚感情。特别是诗的颈联“海内存知己，天涯若比邻”，
语言形象而凝练，饱含深情而富于哲理，一洗以往送别诗中黯然消魂的感伤情调，而代之以
豁达乐观的感情，给人以莫大的安慰和鼓舞，因此成为千百年来脍炙人口的名句
１．Ｃ ２．Ｄ ３． ①折戟沉沙铁未销
②千骑卷平冈
③则素湍绿潭，回清倒影。
④无可奈何花落去． 似曾相识燕归来。
海日生残夜，江春入旧年 ４． （１）天杀星黑旋风李 逵 ：其性格特点：和鲁智深同样嫉恶
如仇、侠肝义胆、脾气火爆，先比又有些头脑简单，直爽率真
（２）美猴王：孙悟空在水帘洞称王时被众猴尊称为美猴王。
孙行者：因为要去西天取经，路途遥远，所以称为行者
弼马温：孙悟空曾在天宫任过“弼马温”一职（就是一马夫，负责看天马，喂天马）， 在取经途
中， 悟空因此曾被八戒和妖精多次取笑过。
齐天大圣：当孙悟空知道＂ 弼马温＂－其实是个养马的差使，就一气之下回了家， 自封为＂ 齐天大
圣＂ 。 行者：这是他刚拜唐僧为师，唐僧给他取的
大圣：这是因为他曾被玉帝封为齐天大圣，要他看守蟠桃园，后来因蟠桃会没被邀请而大闹
天宫（大闹天宫的来源），后保唐僧取经，仙界就这么叫
６．１． 这果真是危急存亡的时候了
２． 希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉室的兴隆就指日可待了
７．１、广开言路（原文：诚宜开张圣听）２、赏罚严明（原文：陟罚臧否，不宜异同）３、亲
贤远佞（原文：亲贤臣，远小人）其中的核心是“亲贤臣，远小人”。原因在于，广开言路是
前提，执法公平是关键，亲贤远佞是核心，能否做到广开言路和严明赏罚，关键在于能否做
到亲贤远佞。
８． 诸葛亮：以情动人，以理服人，由主而次，循循善诱，谆谆告诫，不失人臣身份。 魏征劝谏不但有大勇，还有大智。他很讲究劝谏艺术，善于换位思考，综合用比喻、排比和对比
等艺术方式来说理。
阅历与读书 ①读书的过程中，我们都有这样的体会：同一本书，在不同的人生阶段阅读，
往往会有不同的理解和感受。之所以如此，是因为阅历的缘故。有无阅历、阅历多少不仅影
响着读书的倾向，某些时候甚至关系到读书的效果。
②阅历之所以会对读书产生深浅有别的影响，原因在于阅读并非是对作品的简单再现，而是
一个积极主动的再创造过程，人生的经历与生活的经验都会参与进来。正如歌德所说的：“阅
历丰富的人读书时，常常是一只眼看到纸面上的话，另一只眼则留心看纸的背面。”生活阅
历越丰富，越有助于人们对作品的全面理解和深刻把握。
③一般来说，一个人的生活阅历是不是丰富，往往与其年龄密切相关。随着年龄的增长，我
们经历的人和事越来越多，获得的经验和教训也越来越多，对一些事物的看法逐渐由浅入深，
由表及里，这时我们的阅历就会日趋丰富。不过这并不是绝对的。有的人年龄虽然不大，但
却走过许多地方，经过诸多历练，体验过各种身份和角色，经历过复杂岗位的锻炼和艰苦生
活的磨砺，这种经历同样可以让他拥有丰富的阅历。人既然不能任意拉长生命的长度，那么
要想增加自己的阅历，就要努力拓宽生命的宽度。培根认为“用书之智不在书中，而在书外，
全凭观察得之”，只有亲身体验，躬行践履，才能准确把握社会现实，不断提高理解能力，
做到学以致用、知行合一，从而更加深入地领悟书中蕴含的寓意和韵味。
④然而阅历不等于经历。并不是说只要经历过的，就会自然而然地成为人们的阅历。经历只是一种经过，或走过，或听过，或看过，形成的是事物的表象，是感性的。而阅历则是一个人对社会、对事件的经历及理解程度，是在表象的基础上对经历进行思考、领悟、概括、提
炼，是感性与理性的有机统一。
⑤读书增长阅历，阅历助益读书，但这并不意味着读书和阅历可以互相代替。人类发展的历
史反复证明，读书和阅历都是获取知识的重要源泉，也是提高能力的必经之路，二者不可偏废。只有将读书和阅历紧密结合，既博览群书，又勇于实践，既潜心书本，又深入生活，并
用阅读拓展阅历，以阅历深化阅读，才能做到读书和
阅历相长、理论与实践结合，并在二者的相辅相成中更好地学习和工作。１． 请概括本文的中
心论点 ２． 第一段在文本中有什么作用 ３． 请简要分析第３段的论证思路
本帖最后由 ｅ家人 于 ２０１４－６－２６ ０９：５４ 编辑
一楼选择题
二楼非选择题
ＰＳ：由于答案为网络流传版本，非正式版，在官方参考答案没出来之前，本答案仅供参考用哦，如题，可跟帖说明！
１－５ ＢＢＣＤＡ
６－１０ ＣＤＡＡＢ
１１－１５ ＣＡＣＡＣ
１６－２０ ＡＢＤＢＢ
非选择题
２３ １．物质生活方面的演变
ａ 新中国成立后：农民分得土地，城市解决了劳动就业问题；统购统销，稳定了物价。
ｂ 改革开放以来：□“吃”——１９８７年基本实现温饱；实施“菜篮子工程”。“穿”——衣服人均拥
有量大幅度提高，款式多样化。□“住”——农村住房不断更新并楼房化；１９９５年“安居工程”实施
作文七：《作文题目》3200字
作文题目，这些题目你都会吗？
１、全国一卷
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于８００字的文章。（６０分）
因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲； 警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。
对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。
要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作
任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。
２、全国二卷
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于８００字的文章。（６０分）
当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。
这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题； 不要套作，不得抄袭。
３、北京卷
从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于７００字。
①在中华民族发展的历史长河中，从古至今有无数英雄人物：岳飞、林则徐、邓世昌、赵一曼、张自忠、**、邓稼先??，他们为了祖国，为了正义，不畏艰险，不怕牺牲； 他们也不乏儿女情长，有普通人一样的对美好生活的眷恋。中华英雄令人钦敬，是一代又一代华夏儿女的榜样。
请以“假如我与心中的英雄生活一天”为题，写一篇记叙文。
要求：自选一位中华英雄，展开想象，叙述你和他（她） 在一起的故事，写出英雄人物的风貌和你的情感。将题目抄写在答题卡上。
②《说起梅花》表达了作者对梅花“深入灵魂的热爱”。在你的生活中，哪一种物使你产生了“深入灵魂的热爱”，这样的热爱为什么能深入你的灵魂？
请以“深入灵魂的热爱”为题作文。
要求：自选一物（植物、动物或器物。梅花除外） ，可议论，可叙述，可抒情，文体不限。将题目抄写在答题卡上。
４、天津
近年来社会上流行一个词——“范儿”，并派生出“中国范儿”“文艺范儿”“潮范儿”“有范儿”等一系列词语。“范儿”多指好的“风格”“做派”，近似于“有气质”“有情调”“有品位”的意思。一个民族有一个民族的“范儿”，一个时代有一个时代的“范儿”，不同职业有不同职业的“范儿”，一个人也可能有一个人的“范儿”??
请根据上面的材料，结合你的生活体验与思考写一篇文章。
要求：①自选角度，自拟标题； ②文体不限（诗歌除外） ，文体特征鲜明；
③不少于８００字； ④不得抄袭，不得套作。
５、上海
根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于８００字的文章（不要写成诗歌） 。 人的心中总有一些坚硬的东西，也有一些柔软的东西。如何对待它们，将关系到能否造就和谐的自我。
６、江苏
根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于８００字的文章； 文体不限，诗歌除外。
智慧是一种经验，一种能力，一种境界??
如同大自然一样，智慧也有其自身的景象。
７、浙江
古人说“言为心声”、“文如其人”，性情褊急则为文局促，品性澄淡则下笔悠远。这意味着作品的格调趣味与作者人品应该是一致的。
金代元好问《论诗绝句》则认为“心画心声总失真，文章宁复见为人”。艺术家笔下的高雅不能证明其为人的脱俗。这意味着作品的格调趣味与作者人格有可能是背离的。 对此你有什么看法，写一篇文章阐明你的观点。
８、安徽
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于８００字的文章。（６０分）
为了丰富中小学生的课余生活，让同学们领略科技的魅力，过一把尖端科技的瘾，中科院某研究所推出了公众开放日系列科普活动。活动期间，科研人员特地设计了一个有趣的实验，让同学们亲手操作扫描式电子显微镜，观察蝴蝶的翅膀。
通过这台可以看清纳米尺度物体三维结构的显微镜，同学们惊奇地发现：原本色彩斑斓的蝴蝶翅膀竟然失去了色彩，显现出奇妙的凹凸不平的结构。
原来，蝴蝶的翅膀本是无色的，只是因为具有特殊的微观结构，才会在光线的照射下呈现出缤纷的色彩??
要求自选角度，确定立意，明确文体（诗歌除外） ，自拟标题； 不要脱离材料内容及含意的范围作文； 不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息； 书写规范，正确使用标点符号。
９、福建
阅读下面的材料，根据要求作文。（７０分）
地上本没有路，走的人多了，便也成了路。
有时，走错路也是一件有意思的事情，如果没有走错了路，就不会发现新的路。 世上没有走不通的路，只有不敢走的人。
上面三则材料，引发你怎样的感悟和联想？请就此写一篇不少于８００字的议论文或记叙文。
要求：（１）必须符合文体要求；（２）角度自选，立意自定，标题自拟；（３）不要脱离材料内容及含意的范围；（４）不得抄袭，不得套作。
１０、山东
阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于８００字的文章。
乡间有谚语：“丝瓜藤，肉豆须，分不清。”意思是丝瓜的藤蔓与肉豆的茎须一旦纠缠在一起，是很难分辨的。
有个小孩想分辨两者的不同，结果把自家庭院里丝瓜和肉豆的那些纠结错综的茎叶都扯断了。
父亲看了好笑，就说：“种它们是用来吃的，不是用来分辨的呀！ 你只要照顾它们长大，摘下瓜和豆来吃就好了。”
要求：①选准角度，自定立意； ②自拟题目； ③除诗歌外，文体不限； ④文体特征鲜明。
１１、湖北
泉水在地下蓄积。一旦有机会，它便骄傲地涌出地面，成为众人瞩目的喷泉，继而汇成溪流，奔向远方。但人们对地下的泉水鲜有关注，其实，正是因为有地下那些默默不语的泉水的不断聚集，才有地上那一股股清泉的不停喷涌。
请根据你对材料的理解和感悟，自选一个角度，写一篇不少于８００字的文章，文体自定，标题自拟。要求：立意明确，不要套作，不得抄袭。
１２、湖南
有一棵大树，枝繁叶茂，浓荫匝地，是飞禽、走兽们喜爱的憩息场所。飞禽、走兽们经常讲它们旅行的见闻。大树听了，请飞禽带自己去旅行，飞禽说大树没有翅膀，拒绝了； 请走兽帮助，走兽说大树没有腿，也拒绝了。大树决定自己想办法，它结出甜美的果实，果实中包着种子。飞禽、走兽们吃了果实，大树的种子就这样传播到世界各地。
请根据上面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于８００字的记叙文或议论文。
１３、广东
阅读下面的文字，根据要求作文。
看天光云影，能测阴晴雨雪，但难逾目力所及； 打开电视，可知全球天气，却少了静观云卷云舒的乐趣。
漫步林间，常看草长莺飞、枝叶枯荣，但未必能细说花鸟之名、树木之性； 轻点鼠标，可知生物的纲目属种、迁徙演化，却无法嗅到花果清香、丛林气息。
从不同的途径去感知自然，自然似乎很“近”，又似乎很“远”。
要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。②不要脱离材料内容及含意的范围。③不少于８００字。④不得套作，不得抄袭。
１４、重庆
“一个刚上车的小男孩请公交司机等一等他妈妈。过了一分钟， 孩子妈妈还没到，车上乘客开始埋怨，说母子俩耽误了大家时间。这时，那位腿有残疾的母亲一瘸一拐地上了车，所有人都沉默了。”
请根据上述材料，联系现实生活，结合自己的思考，自选角度写一篇不少于８００字的文章。要求：①题目自拟，立意自定，文体自选； ②不得抄袭，不得套作； ③用规范汉字书写。
１５、四川
在一次班会课上，同学们围绕“学会做人：我看老实和聪明”展开了讨论。
甲：老实是实诚、忠厚，聪明是机智、敏锐。
乙：老实和聪明能为一个人兼而有之。
丙：老实是另一种聪明，聪明未必是真聪明。
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请根据上述材料，联系现实生活，结合自己的思考，自选角度写一篇不少于８００字的文章。要求：①题目自拟，立意自定，文体自选； ②不得抄袭，不得套作； ③用规范汉字书写。
作文八：《作文题目》15800字
作文题目：我的世界也精彩
范文：
因为有你，我的世界也精彩。
——题记
每个人都具有自己独特的世界，独特的世界总是因为有爱而独特。我的世界也充满爱。 因为我的世界中有你—我的母亲！
幼时牙牙学语，是你不厌其烦地教我发音；童时满街乱跑，是你仔细地缝补我破口的衣服；儿时读书写字，是你用温暖的声音为我讲天说地??母亲，是你赐予我生命，是你喂养我身体，是你教会我做人。我的世界里，总少不了每日你端来香气扑鼻的饭菜，总少不了每日你对我的嘘寒问暖，总少不了每日你对我无微不至的关怀。当我犯错时你会教育我，我的心中也不再有温暖的阳光，而是你严厉的话语化作暴雨把我心淋透，不过，很快心中的雨会化作绚丽的长虹，指导我走向成功。
因为我的世界中有你—我的朋友！
在充满知识的教室里，仿佛身旁的空气都是精神食粮。与同桌肩并肩，求知的目光时刻不离黑板；与伙伴手拉手，快乐的友谊传递你我心间；与死党一起走，不怕困难不怕挫折，因为我们一起走。朋友，在我哭泣时你沉默着递来手帕；朋友，在我难过时你努力地逗我开心；朋友，在我遇到困难时你伸出帮助之手??。我笑，你陪我笑，我哭，你想方设法逗我笑。我的朋友，有你在，我很知足。
因为我的世界中有你—生命中每一位过客！
过客，匆匆走过我的世界，没有太多的记忆，但你毕竟来过。每一位过客，或许带给我了几秒的欢笑；或许带给我了几分钟的哭泣；或许带给我几小时的反省；或许改变了我的人生。过客，因为你，对我来说，也点缀了我美丽的世界。我的世界，虽然不是轰轰烈烈也不是芳名千里，但是我的世界因为有你，因为你们，而闪烁着独特的风采！
不会低头，不会灰心，不会羡慕。
嘴角向天空翘起，挂起一定的弧度，任由风儿拽起我的裙角，我知道，我拥有着一股正能量！我的世界也精彩，因为有你们，我向着未来遥望，充满信心，饱含着希望
作文题目：
（一） 根据情境，按照要求写作。
２２． 春节家宴，亲朋欢聚，小李却和爸爸发生了争执。为了能更清楚地观看节目，小李想坐在正对电视机的座位上，爸爸说这个位置是尊位，应该给家族里最年长者坐。小李不高兴地说：“都什么年代了，人人平等，还讲什么尊卑！ 再说，你们都爱聊天，不看电视，我坐在那里正好。”作为同龄人，请你根据前面两篇关于“礼”的文章，针对小明的话，写一段文字，表明你的看法。（要求：观点明确，有理有据，语言通顺，字数１５０－２００之间）
（二） 根据题目，按要求写作。
２３． 从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。
题目一：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿让我愉悦
题目二：在想象的世界里，后羿具有射日的神力，孙悟空能七十二变，超人能在天地间自由飞翔??假如有一天，你也拥有了一种超乎寻常的能力，你的生活将会怎样呢？ 请以“奇妙的一天”为题目，写一篇文章。
要求：
１． 将所选题目抄写在答题卡上； 选择题目一，须将题目补充完整。２． 不限文体（诗歌除外）３． 字数在６００－８００之间 ４． 不要出现所在学校的校名和师生姓名。
【作文分析】
【情境写作】小作文，是针对材料写一段自己的看法。虽然没有严格的按照中考［微博］说明中的样题（感谢的一段话或消息） 。但是从出题形式上，利用了２０１４年中考大作文的命题方式，将作文与前面阅读联系起来。
这次小作文考查的对“礼”的认知和联系材料表述看法。这个顺应了目前语文的重视传统文化的大趋势。在叙述看法的时，第一：要注意首先阐明观点，方向应该与阅读中对“礼”的看法保持一致。第二：证明观点的论据，因为字数的限制，孩子们可以选择道理论据进行说理，或者事例论据进行证明。语言注意要言简意赅。第三，要联系材料中小李的做法。
【大作文】 这次大作文二选一，其中题目一为半命题作文＿＿＿＿＿＿＿让我愉悦，半命题作文给学生的选择空间较大，首先要确定主题，“让我愉悦”的事、人等，可写性很强。但是要注意无论是确定哪方面的题目，立意要放在“愉悦”这个词上，也就是选择的素材呈现出来的情感基调，一定是欢快的，让人享受的。例如：读书让我愉悦，音乐让我愉悦，友谊让我愉悦等等。整体难度不大，学生积累的情感类作文比较适用。
题目二：“奇妙的一天”作为二选一的作文，这篇的存在，更多的是为了突显考察学生创新想象的能力，和２０１４年中考的题目二有类似之处，孩子保守选择的话，一般会选择题目一，因为超能力除了考查孩子的自我想象外，还需要有一定的合理性。这也提醒广大考生和家长［微博］，学习并非应试的死记硬背，而是需要多种能力综合起。
范文参考：
阅读让我愉悦
“书是人类进步的阶梯”。“读一本好书，就像在和一个高尚的人谈话，会使人在不知不觉中提高素养，陶冶情操”。这些都是名人说过的话，是我最喜欢的至理名言。
有时，我觉得书就像一束阳光，而没有书的人就像一座空旷的大房子，没有窗户，黑暗至极。可想而知，书在我们的日常生活中是多么的重要。阳光可以使人感到舒适，感到前所未有的安静，而书也可以，它可以使一个好动调皮的孩子安静下来，越来越静，越来越静； 阳光可以吞噬黑暗，而书也可以，它可以使跌落在黑暗之谷中的人们重见光明，越来越亮，越来越亮； 阳光可以使人感到无比温暖，而书也可以，它可以使心灵孤寂的人们，感到一丝丝温存，一点点慰藉，越来越暖，越来越暖。
正因如此，我酷爱读书。书中的世界是千奇百怪的。《十万个为什么》解决了我生活中遇到的疑难问题； 《科技探秘》丛书让我领略了宇宙万物的神奇奥妙； 《水浒传》让我感受了英雄人物的兄弟之情； 《西游记》则让我畅游了美妙的神话世界??这一本本厚薄不同的书，一篇篇风格迥异的文章，都让我沉浸其中，不可自拔。记得有一次，妈妈累了，早早就睡着了。她一觉醒来，已经十点了，见我房里的灯还亮着，就知道我还在看书，妈妈连忙叫我睡觉，可当时的我正沉浸在那一个个充满哲理的故事中，直到妈妈的大喊声传来，我才如梦初醒，依依不舍地放下了手中的《伊索寓言集》。
现在，阅读越来越受到学校的重视了。本学期我班乡村少年宫活动的主题就是“课外阅读”。阅读，对我来说并不陌生，但是和同学一起读书，甚至共读一本书，感觉就是新鲜。看着同学们一个个拿着自己心爱的课外书尽情遨游于书海，我不禁面带微笑，也慢慢沉浸其中。当同学们看完了同一本书，互相交流的时候，大家各抒己见，那飞扬的神采让我感受到同学们的勃勃生机。现在，每周三中午以及双周的星期五成了我最期待的日子，因为那天有一小时的时间可以让我静静地沉浸书中，与书中的人物同喜、同悲、同伤、同乐??
书，是我们的良师益友。阅读，可以给你提供力量，让你受到激励、鞭策，使你不断前进，跌倒了再爬起； 阅读，可以给你指引方向，让你摆正前进的道路，使你不走弯路； 阅读，可以丰富你的阅历，让你变得聪慧富有，使你成为一个有涵养的人； 阅读，可以为你奠定基础，让你睿智成功，使你的人生更精彩！
读书，更是一种娱乐、休闲，它使我身心愉悦！ 让我们一起来阅读，在书的海洋中尽情遨游，在书的海洋中领略人生，在书的海洋中放飞梦想！
题目：我与名著有个约会
范文：
我与名著有个约会，我们早已说定，当我心烦气躁的时候，我会来找你平静心气；当我愁眉苦展的时候，我会来找你舒解情绪；当我喜出望外的时候，我会来找你分享喜悦；而你总是微微一笑，无语。我知道，此时无声胜有声。
今天，我来和你赴约，你竟给我一个惊喜，你说要带我参观你们的庞大的家族，分享你们的秘密，我欣喜若狂。我对这里的一切都充满了好奇，接下来我开始了我自己的爱丽丝梦游仙境。
名人屋
从房间里传来了悠扬动听的琴声，我轻轻地推开半掩的门。喔！原来是贝多芬在深情地弹奏《月光曲》，他的手指像音符般在黑白相映的健上跳动，我闭上眼睛，渐渐地陶醉了。
突然，传来“叮叮铛铛”的敲打声，我赶紧随着声音寻找。喔！原来是米开朗琪罗正在全神贯注地雕塑。
这时，我联想到了他们的一生，想到了孟子的一句话：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨??”。的确，成功的花朵背后是用汗水浇灌的。
色彩房
继续往前走，来到了色彩房。一进门，我便疑惑不已，墙上全是诗句，哪有什么颜色啊。不久，我便发现我错了，在我眼前呈现的是一幅各种颜色交相辉映的彩图，这是诗人的智慧，诗句的奥秘。
春眠不觉晓是“绿”，花落知多少是“红”，床前明月光是“银”，疑是地上霜是“白”，空山松子落是“茶褐”，朱雀桥边野草花是“淡淡的紫”。
在这里我仿佛看到了浩瀚海洋的波涛，暮秋枯叶的萧条，春临大地的明丽，诗之韵味耐人寻味啊！
勤学堂
又进了一扇门，这个屋里怎么黑黑的，只有几点暗淡的亮光，我朝光亮处缓缓走去，原来是匡衡凿壁借光在专心致志的看书。忽然，天空下起了鹅毛大雪，在雪中，有一个人步履蹒跚，原来是宋濂不畏风雪，去百里外借书。
在这里我还看到了悬梁刺股，闻鸡起舞，**孜孜不倦等等。
这些名人事迹告诉我们：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
不知不觉，天色已晚，我只能挥手告别。
我不知道你竟有如此大的魅力，让我沉醉在你怀里，流连忘怀；我不了解你竟有那么多的秘密，让我乐此不彼地去探寻。
我打开书海走过，留下的只是一串浅浅的脚印；但我相信以后的脚印会更深，更多。留下的将是一路芬芳。
我与名著有个约会，朋友，你呢？
这里也是课堂
范文１：
我一直以一个学生的严谨的态度审视着自然，看着它不断变化并从中领悟。我想人这一辈子都是个学生，而自然，便是课堂。
我喜欢在离家不远的一座石桥上看日落。每个黄昏，夕阳以一种沉静、美好的姿态下落，我沉溺在它的余晖里面，安静地呼吸。它象征着一种终结。无数个日落、无数个黄昏，我感到日子就这样一天一天地过去了，以一种无声的方式。我开始变得惜时，因为时光是看不见的，而夕阳是看得见的。每天我坐在石桥上听到河水流动的声音，我想，那就是时光流走了。是日落让我懂得惜时。
我也喜欢草。它们顽强、蓬勃、生生不息。我看着它们神情坚定的在高大乔木的阴影下挣扎着向上的样子，我会想到那些在前辈制造的宏伟阴影里仍能创造出自己的事业的拼搏者。那是一种让人敬佩的勇敢与执着。当小草终于破土而出展现出它鲜嫩的绿色时，我发现了它们小小躯体里蕴藏着的不为人知的力量，那是像一座休眠火山一样沉默着却巨大无比的力量。是那些草告诉我：要勇敢，要坚强！
还有蚂蚁。一种以团结协作的精神而为人所知的微小生物。蚂蚁搬家，真是一个让人为之震撼的举动！它们用纤细的触角彼此沟通，用纤细的足挪动着庞然大物。我想起百威啤酒的广告，那群生动的蚂蚁，它们扛着啤酒瓶子，彼此合作，互相配合。团结从一个个细节中得到体现。这群生动的蚂蚁，让我懂得什么是真正的团结。
自然，是最精彩的课堂，只要你拥有一个学生应有的谦虚求教的态度，你所学到的，将渗透你的心灵。
作文题目：那一刻，我停下了脚步
范文：
停下脚步，就少了事故；停下脚步，就多了安全。我要停下脚步，你能和我一起吗？
——题记
我站在马路的一面，来来往往的车在我眼前飞驰着。望着对面的红绿灯，黄灯正在一闪一闪的提醒着车与行人。然而此时，正在过马路的人们却对这视而不见，脚下的步子也丝毫没有停下的意思。我身边的人们好像都蓄势待发似的准备要开始闯红灯，我没想到现在的人们怎么会这样，闯红灯好像成了大众的普遍行为。脚在犹豫着，心在翻滚着，走？我要和他们一起走吗？ 如果我和他们一起走了，那我岂不是拿自己的生命来过马路吗？
走，就可能发生让我意想不到的意外，或大或小；
停，绝对不会危及到我的生命，可我却没办法使他们停下脚步。
在他们开始行走的那一刻我选择了，停下脚步。
那群人里，有提着公文包的年轻人，有杵着拐杖，携着菜篮的老人，有说说笑笑的学生还有一个还未学会走路的小孩子在他妈妈的怀里熟睡着。他们行走在车与车的间隙中，那娴熟的左右躲避证明了他们长期这样过马路的习惯。我看着这一幕，心不禁微微地颤动了。我担心那些年轻人，因为他们还没有拥有让自己满意的事业；我担心那些老人，因为他们还没有好好享受晚年的安逸；我担心那些学生，因为他们还没有完成自己的梦想；我担心那对母子，因为他们还没有好好的感受他们之间的亲情。我的心悬在半空中，目光久久的注视着他们前进的身影，为他们的生命所担忧。
我转头看看旁边，只有寥寥无几的几个人和我一样停下了脚步。我想，如果再多几个人停下脚步，那么他们可能就会受我们的感染而不再迈出脚步了吧。
如果少一个人迈出脚步，多一个人停下脚步，那么会是怎样呢？不言而喻，你我的心里都很了解这个答案，那么就和我一起在那一刻，停下脚步吧！
寒冬的期盼或我终于迈出了那一步
【解读】
我终于迈出了那一步：通过审题，首先要明确写作的主体是“我”，而非“你”或“他”，做的事情是“迈出了那一步”，整个过程是用“终于”二字来突出强调，毫无疑问，“迈出那一步”的过程是漫长而曲折的，而考生需要着重描写的也是这个漫长而曲折的过程和内心情感的变化；对于具体的描写，这一步，可以是友情之间破冰的那一步；这一步，可以是你克服内心的恐惧，战胜自我的那一步；这一步，可以是你犹豫很久，迈出决定帮助别人步伐的那一步；也可以是你坚持很久，终于实现质变的那一步；这一步，还可以是??总之，这一步的迈出一定是“我”极为艰难的一步，主要考查的是考生对于迈出这一步的整个过程的心理描写和情感的表达，迈出这一步前后的差距的鲜明对比以及整个过程的曲折性。
寒冬的期盼：期盼考查的是考生的一种美好的愿望，这个期盼可以是对某个人、某个事物、某件事情的期盼，比如：对栽种的花开的期盼，对获得一份心爱的礼物的期盼，对外出打工的父母回家的期盼等等，可以是对生活中的各种美好的事情和事物的期盼。“寒冬”则体现了在期盼过程中的种种艰辛、种种困难和在漫长的过程中所带给考试的心理感悟，所以该命题考查的重点是“寒冬”，突出考查考生在艰难的环境中，对整个期盼的过程的心理描写和对内心情感的表达。
总而言之，这次的命题给了考生更广阔的写作空间，选择范围很广，对于自己的生活，身边的人、事物更深的认识。
【范文】我终于迈出了那一步
夜空像是被泼了墨汁一般，唯见一轮明月。皎洁的月光透过窗户，洒下了一室清冷。 室内，我独坐于黑暗之中，任凭黑暗吞噬着寂寞。彼时，室外，母亲蜷缩在沙发上，任凭无声的电视画面斑驳了她的面孔。
曾几何时，家变得如此寂静，没有一点人气，宛如一座坟墓，充斥着压抑的气息。 曾几何时，我们之间变得如此无言，到底是屋内与屋外的距离拉远了我们心的距离。 站在房门口，看着母亲的背影，似乎有点弯曲，是岁月的痕迹。萧索的背影，让我有一种拥抱的冲动，却终迈不出停在屋内的步子。
记忆里，家中充满了欢声笑语。
偌大的房子里，蹦跳着我幼小的身影，而身旁，总立着母亲，含笑的看着我。那一种温暖，温暖了我的童年。
“咯咯”，“哈哈”．．．．．． 久违的笑声重新荡漾在耳边。餐桌上，摆着一盘葡萄，我与母亲坐在桌子的两侧，“预备，开始！”随着母亲的一声发令，我的短手立马行动起来，飞快地拣了一个葡萄，剥皮，张嘴，吞下。动作一气呵成。而对面的母亲则慢条斯理地剥着葡萄，细细咀嚼，吞下。还时不时地擦去我嘴角的汁水。每次的结果不言而喻，总是我早早地吃完自己盘里的葡萄，而母亲却还剩下一大堆。这时母亲总会把她的盘子推向我，说是奖励。这时的我总是欢欣鼓舞的。
小时侯，总嘲笑着母亲不如我。长大后，才明白那是母亲给予我的温暖。
而如今，我与母亲隔着这薄薄的房门，却再也拾不起那些曾经美丽的花瓣了。 站在房门口的我，想着母亲给予的温暖，是否我也该给母亲一片温暖呢？
于是，转身，抱起毯子，迈出了房门，走向母亲，轻轻地为母亲盖上。
天与地之间的距离，不过是低头的瞬间；心与心之间的距离，不过是迈出房门的那一步，而我，终于迈出了这一步．．．．．．
四、作文。（共５０分）
（一）根据情境，按要求写作。（１０分）
２１小明生活在一个幸福的大家庭里，面临中考的他，时时刻刻感受到长辈的关心，兄弟姐妹的鼓励。请选择其中一位，以小明的名义写一段话，表达感谢的心意。
要求：（１）将你选定的对象填写在答题卡的横线上。
（２）内容要真实具体，语言要准确得体。
（３）字数在１５０－－２００之间。（４）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
（二）根据题目，按要求写作。（４０分）
从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。
题目一：请你以“书到用时方恨少”为题目，写一篇文章。
题目二：请你发挥想象，以“假如北京没有霾”为题目，写一篇文章。
要求： （１）将所选题目抄写在答题卡上。 （２）不限文体（诗歌除外）。
（３）字数在６００－８００之间。（４）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【解析】
小作文：东城区本次期末考试的小作文部分非常简单。写一段感谢的话，这一考查形式对每一位初三的考生来说都不陌生。对于感谢的话（信）只需要明确两个点：一谁写给谁
（小明写给任意家人）；二感谢的事件（关心及鼓励）。然后按着感谢信的格式来写就可以。
这是一道给分题，每一位考生都不应该丢分。
大作文：二选一的形式，且两个作文题目均为命题作文。跟２０１４年中考作文题的考查形式一致。
书到用时方恨少：乍一看这个题目，大多数同学会写成自己平时不好好学习，遇到问题方才明白“书到用时方恨少”道理。这样写就难以避免千篇一律的局面，那么我们应该怎样立意才能让自己的文章变成最闪亮的一颗星呢？王老师有如下几点解析：
一、挖掘“书”的深层意、象征意义
可以把父母比作“书”， 平时我们总是忽略父母对我们的关爱、教导，等到遇到事情的时候才发现我们对父母太不关注，太不了解了，以至于后悔。（当然，我们还可以把其它家人、老师甚至同学比作一本书）－－－－情感类
同理，我们也可以将这个题目写成“励志类”作文。
二、写成议论文（这种方法适合于写作水平比较好、擅长写议论文的同学）
（一）即使学识渊博的人，也有书到用时方恨少的情况出现，坚持学习应该是每个人的生活目标及方向。
（二）当今社会网络发达盛行，书到用时方恨少？书到用时问百度？
假如北京没有霾：这道题非常切合时代背景，且要求学生发挥想象作文。研读一下《语文课程标准》我们知道：“想象”是一年级到九年级学生必须要掌握的一种能力。从写想象的事物－－－－－－写下自己的想象－－－－－写想象作文－－－－－－－－运用想象，能力要求等级不断升高。
而且《２０１５年中考说明》阅读部分增加了科幻小说《机器人罗比》，作文样题也将２０１４年中考“宜居城市里的故事”纳入，所以我们可以充分肯定中考有意识的增强了对学生想象能力的考查。
但是，“想象”对于每一位考生来说都不陌生，只是旧事重提。
范文：书到用时方恨少
曾经，十年寒窗仅为一朝功名，《四书》《五经》孜孜不倦地研读，唐诗宋词夜以继日地吟诵，发榜之时，喜获升迁，一顶乌纱帽算是读书生涯的完结，心中还未免窃叹，此生足矣！
殊不知，书到用时方恨少，对于多数古人那种功利性的读书方式，吾实不敢苟同！ 读书若仅为功名，仅为升迁岂不令天下的读书人汗颜？
罗素曾云：年轻人要多读些“无用的书”。不错的，这大概便是在倡导一种更为纯粹的读书方式，不为名利，不为升迁，仅为自我充实，仅为乐乎其中??
人就应在这种叠加的快乐中变得有积淀，有底蕴，东坡即如此，身居高职未忘品咂诗书，贬谪黄州更加如饥似渴，读书，大概已成了这位大文豪人生的最大乐趣； 游山玩水，自由自在，儒道诗书，日日品读。当“乌台”的余波散尽，千年的黄州闪射出奇异的光芒，人们的目光投向黄州，黄州的目光投向苏轼，苏轼的目光投向那奔涌的江水，一曲《念奴娇》便成了永恒。试想，若没有平日里的细心琢磨，没有心中的文化积沉，鲜活的江水岂能开启东坡豪放的诗情，而这大概就叫作厚积薄发吧??
一个远远走来的苏轼足以给我们太多的启示，是啊，读书不就应该如此吗？ 忘却世俗的诱惑，忘却仕途的牵绊，独处于幽静之所，沏一杯香茗，悄然地关注着历史的冷暖，纵情地解读着世间百态，如此生活，岂不美哉？
其实，由读书多半可以看出一个人的生存状态与追求，大凡心如止水，潜心思考之人都酷爱读书，而这类人又大多是为人所敬重的学者，他们所读的也绝非那类为生财升官做铺垫的书，平日里一点一滴的积累，茶余饭后漫无边际的涉猎，这其中所诠释的便是一种洒脱，乐观的人生节奏。
是啊，书到用时方恨少，多读读那些“无用的书”实在是人生的一大乐趣。再者，书，乃人类进步之阶梯，而所谓“无用”也只是狭义上的近指，就长远而言，那些眼下的“无用”终会派上用场的??
假设这样一幅场景，一列奔驰的火车上，三四个人促膝而坐，谈天论地，上至天文地理，下至万物苍生，无所不谈。而你，孤独地坐在一旁，憋得面红耳赤却找不到说话的机会，或许平日的积淀在此刻方能显露无疑，这是何等尴尬??何等悔恨??
因此，请切记，书到用时方恨少绝非一句空话！
：初中三年，接收了大量的信息——有课堂获得的知识，也有课外取得的经验；有老师家长的教导，也有书刊影视的熏陶；有人群里的交谈，也有屏幕上的搜索??这里有许多有益信息，但也会有一些垃圾信息，有人说，这是一个信息爆炸的时代，不会处理好丰富的信息，就要被丰富的信息淹没。请以“面对丰富的信息”为题，写一篇作文
【作文题目】
从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。
题目一：初中三年，接收了大量的信息——有课堂获得的知识，也有课外取得的经验；有老师家长的教导，也有书刊影视的熏陶；有人群里的交谈，也有屏幕上的搜索??这里有
许多有益信息，但也会有一些垃圾信息，有人说，这是一个信息爆炸的时代，不会处理好丰富的信息，就要被丰富的信息淹没。请以“面对丰富的信息”为题目，写一篇作文。
题目二：本试卷现代文阅读（三）的内容可能会引发你对“好人好报”这一问题的思考，请以“好人好报”为题写一篇作文，可以写你的亲身经历，也可以写你的美好设想，还可以写你对这一问题的看法议论等。
要求：（１）将所选题目抄写在答题卡上。
（２）不限文体（诗歌除外）。
（３）字数在６００－８００之间。
（４）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【审题立意】
“面对丰富的信息”单看题目，还是有一定的难度。但是细度导语会发现，写作的方向还是很多的，课堂获得的知识，课外取得的经验，老师家长的教导，书刊影视的熏陶；人群里的交谈，屏幕上的搜索??孩子比较熟悉的“收获”，“教导”都可以成为这个题目的主题。但是要注意的是对信息的处理，可以只写有益的信息，也就是正能量的方面；也可以有益信息和垃圾信息对比的写，这样更能突出作文的观点。
另外“好人好报”这个题目，写作的角度还是相对清晰的，如果写亲身经历，那么可以选择比较熟悉的“陌生人”给我的感动这一题材。但是这个题目远不止这么简单，如果是想象类作文，那么联系的就是２０１４年中考考察孩子的创新能力。除此，无论从正面还是反面论证，这都是可证的论点，对论据掌握较多的同学，可以尝试写议论文。
从总体上看，西城本次期末的作文学生可写的角度很多，但是想写好写深，需要的是孩子对素材的积累，对语言的把控，还有更多对生活的关注。
【范文】
面对丰富的信息
古代的人最早是用口、手和脚传递信息的，后来用烽火传递。
现在传递信息真方便，多亏了那些“传递员”！
电视传递信息——棒！给我带来不少方便。有一次下雨天，中午我在电视上角有一个红色暴雨的标志，也就是说下午不用去学校上课了，我也不用再走一次冤枉路，跑到学校又跑回来，还会弄湿衣服。电视传递信息真方便。
电话也是传递信息的能手，有时我做作业时有些题不会做，电话就派上用场了，我可以利用电话打到我朋友高敏婕或杨思奕家问一下她们会不会做，真方便！
电脑更是传递信息的高手，如果想给远方的朋友或亲人写一封信，朋友或亲人在几秒钟之内就收到了你发过去的邮件。在网络里你也可以看到许多信息，５月１２日汶川大地震爸爸也是通过“网络大哥”知道的。我最喜欢ＱＱ 聊天，我和我的ＱＱ 好友通过ＱＱ 来交流，说学习，说课外话题，闲聊，给我们搭了一个交流的平台。
手机是紧急信息传递手，出门都靠它！
有了信息传递手，生活真方便！
１、好人有好报
——读《一杯牛奶》后感
今天，我看了一本书，其中最喜欢的一篇就是《一杯牛奶》。这篇文章主要讲的是：一个男孩因为家里太穷，正准备去退学，可是太饿了，他就到一个地方向别人乞求给他饭吃。开门的是一个美丽的姑娘，所以男孩不好意思，只好说：“姑娘，请给我一小瓶牛奶吧。”女孩拿出了牛奶给他。男孩问：“姑娘，你给我牛奶，我应该报答你。”没想到那个姑娘却说：“不用的，妈妈告诉我，对人要友善，不该求任何回报。”男孩听了这句话，很感动，就放弃了不上学的念头。十几年过去了，男孩成了一位著名的大夫，而那位给他牛奶的恩人却得了一种病，很多有名的医生都治不了她的病。那个男孩见到自己的恩人就对她格外照顾。手术很成功，可那个女孩拿到医疗卡却没胆打开，怕医药费会花掉自己所有的积蓄，最后鼓起勇气打开一看，上面写的是“一杯牛奶”。原来，那笔巨额的医疗费被那个当年喝过她牛奶的男孩给付了。
我想：好人有好报，只要你好好对待别人，别人最终也会善待你。要是你想得到别人的帮助，自己应该先帮助别人。因为“人非草木，孰能无情？ ”，大部分人都会知恩图报，所以，当我们帮助了别人，别人也会以“滴水之恩，当涌泉相报”的心态来回报的。当然，我们帮助别人，并非想得到别人的回报，只是“赠人玫瑰，手有余香”，只要能让别人得到快乐，我们就心满意足了。
２、好人有好报
小时候，大人们就教育我：“孩子，你要记住，好人有好报，坏人有坏报，你长大一定要做个好人啊！ ”我听完这些话后，总是坚定地承诺：“嗯，我就是不做好人，我也不要做坏人！ ”可现在，我发现，“好人”这个词语，已经由褒义词变成了贬义词。
我从网上看到了一则新闻：一位爷爷曾经是个环卫工人。在下班后因为道路上有垃圾，就直接走了过去，打算将其捡起，不料一辆汽车驶来，把爷爷撞伤了。进医院后，医生说是粉碎性骨折，要进行换骨手术。但手术费过于昂贵，老爷爷不愿肇事者破费，于是放弃了治疗。最终，大腿坏死了。我看完报道，就发了一条赞美老爷爷的评论，几小时后，一位叫“游鱼有雨来”的网友说人心已经腐败，不要把国家想得太美。。。我傻眼了，这个世界怎么会变成这样？ 我看着网友的评论，赞美、支持的是少数，可批评、嘲笑的竟是多数！ “最美妈妈”、“最美司机”，他们都拥有舍己为人的优秀品质，他们也博得了我们的喝彩！ 可为什么，到这位老爷爷身上，善良就变成了傻甚至没文化了呢？ “人心已经腐败”这句话是真的，可人人都这么想，世上哪有好人在？ 这位老爷爷现在变成了我们最瞧不起的一类人：乞丐。如果大家见过他，请伸出援助之手，不要让好人绝种，也不要让好人寒心。
记住，好人终究有好报，在看到别人需要帮助时，一定要伸出援助之手！
３、好人有好报
今天我写完作业，打开电视寻找好看的节目。看着节目预告，我发现“人与社会”一会播出“气垫床风波”出于好奇，我调到了这个频道，节目刚好播出。
我目不转睛地看着，细细地听着，不放放过任何一个细节。原来，事情发生在北京，一个叫罗军的人，他的不满８岁的女儿患了白血病，为了维持一家人的生计，在外经营气垫床。８月的一天，罗军正在工作，“呼”一阵风刮来，气垫床翻了个底朝天，砸伤两名过路的行人。为了给伤者治病，罗军拿出给女儿化疗的钱给伤者治病，他几乎放弃了自己的女儿。
罗军在接受采访时说了这样一句话：自己闯下的祸要自己承担责任。如今社会上，有几个能在自己闯祸后主动站出来承担责任？ 就拿我们班来说，同座位两个吵了架，老师问是怎么回事，两个人都互相推卸责任。自己犯了错，要主动承认错误。
“几天后，两名伤者知道罗军用给女儿治病的钱给自己治病时，他们立刻出院，并给罗军的女儿送去一千元钱治病。”世上还是好人多，一名网友在网上发布了这件事后，立
刻影起了轰动。各地的网友都在给罗军的女儿捐钱。还有许多网友不远千里来到北京，看望罗军的女儿一元钱，对我们来说不重要，但对罗军的女儿来说非常重要，生命是宝贵的，它只有一次。在我原来的学校也发生过这样的爱心捐款。一名初二的花季少年不幸患了白血病，家没有钱给他治病，我们全校师生给他捐了３００００多元钱。
只要你为别人付出了，肯定会有回报。好人有好报，我相信这句话！
２０１５年中考语文：议论文阅读满分经验
一、知识梳理
什么是议论文：议论文就是议论说理的文章，是以议论为主要表达方式的一种文体。它主要通过摆事实，讲道理，来阐发作者的观点。即表明赞成什么，反对什么。
议论文的三要素：
（１）论点：中心论点与分论点。
（２）论证：论证思路（论证过程）
（３）论据：事实论据、道理论据
论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证
论证方式：立论、驳论
议论文的基本结构：提出问题（引论） 、分析问题（本论） 、解决问题（结论） 引论部分即是文章的第一部分，应该弄明白的是：中心论点大多在引论部分提出，但不是绝对的。本论部分是文章的第二部分。是对论点或论题进行论证分析的部分。
结构形式一般有：Ａ 、层进式：层层深入、步步发展，环环相扣。Ｂ 、并列式：平列中心论点的几个方面，段首有中心句。
一般借助过渡性的语句来突出这种关系，如“有”“还有”是并列或对照。“虽然”“但是”“固然”“诚然”“由此”是递进。结论部分是文章的最后部分，总结、重申论点、水到渠成，得出论点、发出号召、勉励、警示等。
二、论点
１、论点就是文章所要议论、阐述的观点，是作者要表达的看法和主张。 论点是作者看法的完整陈述，是明确的判断。也就是说，能够明确地表示作者对所论述问题的观点、态度。从形式上看论点是完整的陈述句、判断句（包括肯定和否定）
注意：反问句或比喻句等带有修辞手法的句子不适合直接作为论点句。 一篇文章的论点有几个？
适合初中生阅读的议论文一般只有一个中心论点。有的议论文围绕中心论点提出几个分论点。这几个分论点可以是并列的，也可以是递进的，它们都服从全文的中心论点。
２、中心论点呈现的方式
Ａ 、作者用明确的语句表达出来。
３、中心论点的位置
Ａ 、有的文章标题就是中心论点；
Ｂ 、有的文章开头提出中心论点
Ｃ 、有的文章是叙述现象后稍加分析提出论点；
Ｄ 、有的文章是在摆出对方错误观点分析否定后提出的中心论点
Ｅ 、有的文章是在文章的最后才提出论点。
有些作者没有用明确的语句表述出来，需要读者自己去提取、概括。
总之，论点可以安排在文章的任何位置。但较多情况是在文章的题目、开头，从常见位置寻找文章的论点，是我们的习惯做法。
４、常见的开头提出论点的情况
（１）直接提出中心论点。
（２）交代背景，说明写作的目的和原因。
（３）因事设问，启人思考。
（４）从日常生活现象落笔。
（５）引经据典，说古道今。
５、常见的开头提出论点的情况
（１）直接提出中心论点。
（２）代背景，说明写作的目的和原因。
（３）设问，启人思考。
（４）日常生活现象落笔。
（５）引经据典，说古道今。
三、论据
论据是作者用来证明论点的材料，是论点赖以成立的基础。有事实论据、道理论据两类。
Ａ 、事实论据：
典型事例、史实、统计数字。
Ｂ 、道理论据：真理、名人名言、格言、谚语，自然科学的原理、定律、公式。
论据要确凿、典型、要能证明论点
四、论证方法
论证方法是运用论据来证明论点的
方法。
常见的论证方法有四种：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证 举例论证即摆事实，举出具体事例来证明论点。
道理论证即讲道理，通过阐述道理来证明论点。
对比论证是将性质、特点在某些方面相反或对立的不同事物加以比较来证明论点的方法。
比喻论证其实就是议论文中的比喻修辞句，来更生动形象、通俗易懂地阐述道理。
五、考什么？
（一） 题型一：在论点上设题
１、问文章的中心论点
首先看文章的题目是论点还是论题，如果是论点：或完善或直接抄写下来，如果是论题：就要找寻作者针对这个论题的观点。
２、问文章是怎样提出论点的。
①注意位置：开头、中间、结尾
②注意方式：是否引用故事、歌谣、俗语、名言、生活中现象等。
３、问分论点之间的关系：并列和递进
（二） 题型二：论据上设题
１、概括事实论据
答题指导：概括时和记叙类的方法有点不同，在点明人物、事件、结果的同时，要把论点融进去。
比如：《事物的正确答案不止一个》一课中的事例概括为：罗兰布歇内尔善于运用知识发明了交互式乒乓球电子游戏机。
２、补充事实或道理论据
注意：要有积累（困难／勤奋／诚信／感恩／读书／做人等）； 表述时要紧扣论点。 例：①居里夫人致力于放射性元素的研究，她专注于此，克服了重重嗣难，终于发现了镭并分离出纯镭，为人类作出了巨大贡献。
②法国昆虫学家法布尔，１９岁第一次接触到有关昆虫的书籍后，便立志写一本有关昆虫书。他观察昆虫的生活习惯，耗费一生精力，终于写成了《昆虫记。 整理课本中名人事迹
七上：鲁迅、居里夫人、海伦·凯勒
七下：邓稼先、闻一多、安徒生、贝多芬、吕蒙、英国南极科考队斯科特等。 注意：补写论据要看清类型； 是否有字数限制； 尽量用名人事例或名言，不要用大家不熟悉的内容。
３、解析论据与论点的一致性。
（１）论据能否证明论点？
论据用来支撑或证明论点的。如２０１０年河南中考《匠人与大师》中：画家的事例重点在目标和信念上，而第④段阐述的观点是“匠人较单一，大师善综合”，所以画家这一论据与论点不一致，不能很好地证明观点。
（２）辨析论据类型及作用
语言表述：这是??（事实、道理） 论据，具体有力地论证了??的论点，使论点更有说服力。
（三） 题型三：论证上设题
１、在论证思路上设题
（１）问段落（或句子） 顺序能否调换。
答题思路：
Ａ 。如果是逐层深入的论证：不能换，因为逐层论证，层层深入地论证论点。 Ｂ 。如果是并列式的论证：可能能换，因为这几段是并列式，从几个方面论证中心论点。也可能不能换，要考虑与总括句的照应关系。
（２）问怎样论述论点的。（主要是针对全文或某段论证思路的考查）
答题指导：①怎样提出观点②用什么论证方法阐述观点③得出什么结论。
（３）论证方法的判定及作用分析
举例论证：举了?的例子，（从正面、反面） 具体有力地论证了?的观点。使论点更有说服力。
道理论证：引用?的名言（警句、格言、谚语、公理） 有力地论证了?的观点。使论点更有说服力，令人信服。
比喻论证：把?比作?，生动形象地论证了?的观点。深入浅出，通俗易懂。 对比论证：将?与?对比，突出强调了?的观点，使论点更有说服力
（四） 题型四：语言风格上设题
１、整体语言风格
（１）语言特点：严密准确。
（２）语体特点。口语和书面语。
掌握一点关键词：简明平实、亲切自然，通俗浅显； 含蓄委婉、庄重典雅； 生动形象、幽默风趣； 富有文采等。做这类题一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。
２、具体词语分析
答题思路：
（１）解词；
（２）这个词表达了??的内容，对论点起到??的作用；
（３）体现了议论文语言的严密性。
关注那些体现逻辑思路的语言、严密性的语言、概括性强的语言。
（五） 题型五：开头段的作用
以故事、生活现象、诗词、名言的开头最易考查其作用
①总结段意：开头写了??的内容，
②引出??论点（或论题） ，有时也可以作为??论据论证论点。 ③引起读者的兴趣，增强文章趣味性。
④引出下文。
（六） 题型六：问题目作用
题目形式新颖的最易考查其作用
答题思路：运用了??的修辞，提出??论点或论题； 引人思索； 形式新颖独特，引起读者情趣。
（七） 题型七：结尾段（升华段） 设题
答题思路：
１、论点在题目上或开头已经提出论点的，结尾段作用是：总结全文，重申中心论点，强调中心论点的重要性，及其重大意义。要么是：总结全文，强调论点（或发出号召，指出希望） 。
２、论点在结尾在提出的文章，结尾段作用是总结全文，水到渠成得出论点。
３、结尾补充论证的，作用是使论证更加严密或深入。
（八） 题型八：信息筛选
１、准确把握全文段落结构；
２、看分做题。２分题可能要点是２点或４点；３分题可能就是３点。
（九） 题型九：主观评价题
１、有的可支持、可反对，要自圆其说，论据充分。
思路：观点＋阐述
２、有的需辩证看问题。
此类题要慎重，要结合文章论点具体分析。否则会有模棱两可、观点不明确的嫌疑。
３、主观题其实不主观，答案也在文里面。要和作者站在一边，作者意思就是正确答案，只是让你表述出来。
语言组织：层次清晰、观点明确、论据充分、语言有文采，能用上成语、名句、排比句更好。
（十） 题型十：结合实际谈体会
基本思路：论点＋生活事例＋总结重申
注意：读懂题干中“实例”要求：是具体事例还是泛叙即可。
２０１５年中考语文：文言文阅读满分经验
中考必考文言文阅读，文言文阅读必考翻译，这是考生最为头疼的一个题目。满篇的“之乎者也”，实在不知道如何理解？ 别担心，今天给大家传授文言文翻译技巧，助你除却文言文失分之殇。
文言翻译的原则，可以用八个字来概括：直译为主，意译为辅。
所谓直译，就是严格按原文字句一一译出，竭力保留原文用词造句的特点，力求风格也和原文一致。意译，则是按原文表达的大意来翻译，不拘泥于原文的字句，可采用和原文不同的表达方法。
直译的标准是三个字：信、达、雅。“信”，指译文能准确表达原文的意思，不歪曲，不遗漏，也不随意增减意思。“达”，就是译文明白通顺，符合汉语的表达习惯，没有语病。“雅”，则是更高一层的要求，就是要求译文的措辞考究，文笔优美。对于同学们而言，能达到前两个标准“信”（准确无误） 和“达”（通顺流畅） 就很不错了。
直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解要求较高，不能正确把握关键词语，就很难准确翻译出全句。因此，对关键词语更要字字落实。确定词义要联系具体语言环境，想想现代汉语中哪个双音节合成词与其意思相同、相近，可以替换（替换与被替换者最好具有相同语素） 。同时，要特别注意所翻译句子的个性特征：是特殊句式，还是固定结构？ 含有词类活用（包括使动、意动等） ，还是有古今异义？ 若有，一定要辨证施治。
如：“冀复得兔，兔不可复得，而身为宋国笑。”你的译文要做到“信”，就必须落实“冀”“身”这两个实词的意义，落实“复”这个虚词的意义，落实“为??”这一特殊句式的特点。全句可译为：希望再得到兔子，兔子是不会再得到的，而他自己却被宋国人所嘲笑。
意译，指不拘泥于原文的字句，而把原文的大意表达出来的一种翻译方法。我们在前面讲过，文言文翻译的基本原则是“直译为主，意译为辅”，一般情况下，我们应尽可能地采用字字落实的直译法； 直译有困难时，我们才采用意译这种辅助手段。
具体而言，文言中用了比喻、互文、借代、委婉等手法的句子，我们可采用意译法。
比喻句是不能直译的，如《与朱元思书》中的“鸢飞戾天者”，若直译为“老鹰飞到天上”，显然荒诞，因为它在文中是比喻那些“追求高位的人”。用借代修辞的句子，翻译时要换借体为本体，如“布衣之怒”的“布衣”应翻译为“平民”，“伛偻提携”应翻译为“老老少少的行人”，等等。运用互文的句子，应将几句简化合并，如翻译“秦时明月汉时关”（《出塞》） ，就应根据上下文的相互呼应和相互补充的表意形式，翻译为“秦汉时的明月，秦汉时的关”。再如，古代把国王或王后死说成“山陵崩”，把自己死说成“填沟壑”，把上厕所说成“更衣”等，我们在翻译时都应根据其意义译成今天的用语。
技巧是死的，人是活的，同学们可以根据自己的学习经验，总结文言文的翻译方法，力求文言文阅读满分。
作文九：《作文题目》2000字
１、作文
１．材料：一位同学在回家的路上不幸被车撞伤，送进了医院。消息传来以后，在同学们中间出现了许多动人的事情。
２．要求：以上材料为起因，抓住捐款、护理、补课??其中的一个方面展开合理想象，写一篇完整、具体的记事文，表现同学之间团结友爱的精神。题目自拟。字数不少于３５０个。
２、作文（３０分）
以《记一次??活动》为题写一篇记叙文。
３、 １．《＿＿＿＿＿＿＿＿＿发生的事》。这一题可在“突然”、“不该”、“晚上”“学校”、“冬天”“同学之间”??中任选一项，填在“＿＿＿＿＿＿”处。
２．《教师，您＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿》。这一题可在“辛苦了”、“真好”、“别生气”、“怎么啦”、“放心吧”??中任选一项，填在“＿＿＿＿＿＿”处。
要求：
①任选一题作文，先把题目补充完整。
②思想健康，中心明确，条理清楚，内容具体，语句通顺，书写工整，会用标点符号。 ③作文不能写学校和人物的真实姓名。
题目：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
４、从《我爱老师》《我和老师》《我的老师》三个题目中任选一题写作文。
５、下面是一个作文题目，请你认真审题，然后按要求列写作提纲再作文。
老师教我学做人
中心＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
选材＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
重点＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
人称＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
写作提纲＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
６、作文。（２４分）
１．按要求填空（填序号）
题目：①《一件难忘的事》；②《我们的小伙伴》；
③《红领章更鲜艳》；④《我喜爱的玩具》。
文题中侧重写人的是（ ），侧重写事的是（ ），既可写人又可记事的是（ ）。侧重状物的是（ ）。
２．根据下面的材料以《一件烦恼的事》为题，用第一人称的手法写一篇记叙文。要求在描写人物语言、动作、心理活动方面展开合理的想象；内容具体，有条理，重点突出，字数在３５０个以上。
材料：明明正在做风筝，爸爸叫明明复习功课，明明就要参加风筝比赛，爸爸要替明明做风筝，明明不答应，要自己做。爸爸生气了，明明只好服从，不情愿地复习功课。
７、动手写一写，相信你一定能写出好作文
同学们，下面已经给你好了作文题目，并且写好了它的开头，请按照文章的题目和开头， 联系自己的生活实际，展开合理想象，把这篇作文写完。（开头不需要重抄，直接接下去写。） 要求：１、中心明确，语言通顺。
２、想象合理，内容具体，不少于４００字。
８、 星 期 天
我喜欢星期日，爸爸、妈妈、姐姐全在家，一块儿聊天，看电视或去看电 影，上公园玩，真带劲！可今天，却与往常不同了。
８、 材料：李芳也来参加毕业考试了，同学们都感到意外，她能这样做真不容 易啊！?? 要求：根据提供的材料自拟题目，抓住“感到意外”“这样做真不容易”展开合理的想象，写一篇４００字左右的作文。要把事情的起因、经过写具体。
１０、一件新鲜事
要求：１、要围绕一个中心写，中心突出； ２、要突出“新鲜”二字；
３、语句力求通顺，字数不少于３５０字。
１１、请以《爸爸（妈妈、老师??）的故事》为题写一篇作文。
要求：在叙述故事中注意突出对人物的描写。
１２、作文。（在下列三个作文题中任选一个写作）（２５分）
题目：１、２０１０年的我
２、再见了，老师
３、给破坏环境的单位或个人写一封劝诫信（如滥捕青蛙、鸟类，向江湖倾倒垃圾污水，乱砍伐树木??）
要求：１、重点突出，内容具体，有真情实感或想像合理。
２、字数在４００字左右。
３、文中不能出现真实校名、姓名。
１３、要求：结合课内的学习、课外活动或家里的有关活动，以怎样自制生活用品、小装饰品、小玩具、学具为内容，写一篇记叙文。自拟题目，要把怎样动脑、动手制作的过程写具体。
１４、写你最喜欢或最难忘的一件事，这件事可以是亲身经历过的，或听到的，或看到的。
１． 自拟一个能吸引人的题目。２． 通顺、流畅，标点比较正确，错别字少。３． 叙述有条理，有中心，重点突出。
１５、作文。３０％
１、题目：《学校给我的＿＿＿＿＿＿＿ 》
２、提示和要求：学校给我们的有爱，有友谊、有温暖，有欢乐，有教训，也许还会有烦恼和痛苦??你在哪个方面感触最深，就从哪方面去写。先把题目补充完整，然后通过一件具体事例的记叙，写一篇完整的记叙文，表达出自己的真实感受。
３、字数不少于４００个。如果要写到人名或校名，用嘉善小学代替真实校名，用丁丁、刚刚、芳芳、英英等代替自己或他人的真实姓名。
１６、题目：假如我有一根金手指
假如你有一根无所不能的金手指，你会??请你展开想象，写一篇４００字以上的作文。
１７、以《一次难忘的中队会》为题写一篇记叙文。
要求：中心明确
作文十：《作文题目》600字
【浙江】坐在路边鼓掌的人
【大纲版】甩掉多余的顾虑
【新课标】船主与油漆工
【安徽】梯子不用时请横着放
【北京】火车巡逻员老计的故事
【重庆】材料作文
【福建】运动中的赛跑与人生中的赛跑
【广东】材料作文
【海南】船主与油漆工
【湖北】科技的利与弊
【湖南】一幅图片加四句话
【江苏】忧与爱
【江西】围绕“拥有什么”展开讨论
【辽宁】大隐隐于“乐”
【山东】以孙中山箴言自拟题目
【上海】材料作文
【陕西】船主与油漆工
【四川】手握一滴水
【天津】两条鱼在河里游泳
【浙江】坐在路边鼓掌的人
【大纲版】甩掉多余的顾虑
【新课标】船主与油漆工
【安徽】梯子不用时请横着放
【北京】火车巡逻员老计的故事
【重庆】材料作文
【福建】运动中的赛跑与人生中的赛跑
【广东】材料作文
【海南】船主与油漆工
【湖北】科技的利与弊
【湖南】一幅图片加四句话
【江苏】忧与爱
【江西】围绕“拥有什么”展开讨论
【辽宁】大隐隐于“乐”
【山东】以孙中山箴言自拟题目
【上海】材料作文
【陕西】船主与油漆工
【四川】手握一滴水
【天津】两条鱼在河里游泳
【浙江】坐在路边鼓掌的人
【大纲版】甩掉多余的顾虑
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【安徽】梯子不用时请横着放
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【辽宁】大隐隐于“乐”
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【四川】手握一滴水
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