小强丶丶
作文一：《续写《安恩和奶牛》》400字
“对不起，很抱歉，现在要回去了谢谢你们。”安恩用诚恳的语气说道。她向大伙深深鞠了一躬，把毛绒针放进颜色褪得泛白的包里。解下拴牛绳抚摸一下奶牛身子，准备回去。
“哞……哞……”健壮结实的奶牛轻颤一下身子，发出了悠远深沉的低吟。阳光温暖地依偎在安恩和奶牛的身上。
“老婆婆……不……大婶，我对刚才的无礼，向你道歉。”刨根究底的买者惭愧地说道。
“没关系的，”安恩微笑着说，“让你误会了。”
“是我们误会了你，”死乞白赖的买者真诚地说，“我们用自己势利的目光看待你，这是我们的不对，我们从来没有像你那样重视动物生命的情感要求，我们只把它们当作自己的财富，你的仁爱如同天使，让大伙儿学到了很多，谢谢你，安恩。”
精明利落，脸刮得光溜溜的屠夫，用肥硕的大手，扒开人群，挤了进来，羞愧地说：“我很内疚，不知该说什么。你……大姐……，今天给我上了一课，我想送你一头奶牛，让它们有个伙伴，能聚聚散散心……”话语未落，四面掌声扑面而来。
“不用了，你的心意我心领了！太谢谢大家了。”
续写《安恩和奶牛》 吴煜涵 ５００字
作文二：《安恩和奶牛续写》6900字
安恩和奶牛续写
安恩和奶牛续写
高上
这时路边所有的人都停下了～吆喝声无了～讨价声没了～询问声也止了？？大家都注视着这两位不同寻常的?老朋友?。
那人听了话后～自己有些悔恨～悔恨自己刚才对安恩的不尊重～但又无话可说～不好意思地低下了头～用以掩盖自己的神情～之后他回了头要走～大家给他让了一条道～而他头也不回地走开了。
安恩叹了一口气～仿佛周围的一切都不重要了～只有这位老朋友她在乎。她神情有些悲伤～简单地收拾了一下～轻轻地拍了拍奶牛说：?走吧。?又摸了摸它的黑耳朵～爱怜地说：?以后就只能这样了～我们已经在这里了呆不下去了～因为这里只接受买和卖。?奶牛似乎听懂了似的依着安恩慢慢地走着。
人们望着安恩和那头上了年纪的奶牛。想起了刚才对这位老
妇人的猜疑和不敬～心中无限地忏悔～那两个苍老的身影在大家的心慕中移动着～影子拉长～拉长？？突然一个人拉着一头幼小奶牛跟了上去～看～就是刚才走了的牛贩。他要干什么呢，人们不解地观望着。
这时那人赶上了安恩～手里的牛绳交到了那双瘦骨嶙峋而又灵巧苍老的手上？？
备注：《安恩和奶牛》
文：约翰尼斯〃延森
在瓦尔普峡集市的牲口交易场上～站着一位老妇人和她的奶牛。她牵着那头孤独的奶牛悄悄地站在一边～也许是太腼腆羞怯～也许是故意要吸引更多的人的注意。她身上穿着样式老掉牙的旧衣服～可是很干净，一条手染的蓝裙～还带着乡下染缸中的那股土味儿。一块棕
褐色的绒线方披肩交叉地盖在她那干瘪瘪的胸上。她戴的那条头巾颜色褪得泛白～七皱八褶～好像是撂在抽屉里有了年头。脚上的木屐连后跟都磨平了～皮面上却抹了油～擦得锃亮。她那瘦骨嶙峋的双手拿着毛线针飞快地翩然起舞。除这
几根针之外～在她的灰白的头发上另外还横插着一根。她站在那里～竖起耳朵凝神倾听着杂货摊上飘过来的音乐声～也不时抬头看看身边熙来攘往的人群和买卖交易的牲口。周围一片嘈杂喧嚣～马市上马儿嘶鸣～海滩上渔船卸货的在吆喝～马戏班鼓声咚咚～小丑们招摇地高声喊叫。然而她却站在那里晒着太阳～打着她的毛袜。哦～真是旁若无人～安闲得很。
那头奶牛依偎在她的身边～头蹭着她的肘部～神情厌烦～腿脚僵硬地站在那里～翕动着嘴唇不断地反刍。这头奶牛已经上了年纪了～可这是一头很好的牲口～毛色鲜亮～连半根杂毛也没有～可以看得出来～它是出身真正高贵的纯粹良种。当然～要是存心找茬的话～那就是它的臀部和脊梁上长着一溜肉瘤～不过能挑得出来的瑕疵也就这么点儿了。它的浑圆的乳房胀得鼓鼓的～软绵绵、毛茸茸地垂在肚皮底下。它那黑白相间的美丽的牛角上点缀着几条环状的花纹。这是一头健壮结实的奶牛～曾经有过所有奶牛都有过的生活经历～它产下了小犊～然而连看它们一眼舔它们一下都没有来得及便被人带走了。这以后便吃着粗粝的草料～心甘情愿地把牛奶奉献出来。
它是一头好母牛～而且显而易见已经成熟到可供屠宰的地步～不久就有人来端详它～用手指摸摸它那刷洗得干干净净
的皮毛。
?这头母牛卖多少钱～老婆婆？? 那人问道。他把挑剔的眼光从奶牛身上转到安恩身上～锱铢必较地望着她。安恩自顾自继续打着毛线。
?它不是卖的。?她回答说～然后～像是为了表示谦恭～她一只手把毛衣针撂下～使劲地把鼻孔擦个不停。那个男人惶惑起来～踌躇不决地站了半晌，后来终于不得不走了～但他临走时眼光却仍然依恋不舍地盯着这头奶牛。
过了不大一会儿工夫～一个精明利落、脸刮得光溜溜的屠夫用他的藤杖敲了敲牛角～又
用肥硕的手匆匆摸了摸母牛身上光滑的皮毛。
?喂～这头母牛多少钱？?
老太婆爱怜地瞅了瞅自己的奶牛～不屑地斜视了一下那根藤杖～然后转过脸去往远处张
望～仿佛发现了什么使她感到兴趣的东西。
?它不卖的！?
听了这话～这个身穿血迹斑驳的罩衫的屠夫扬长而去了～紧跟着又来了一个人～死乞白赖地纠缠着要做成这笔买卖～可是老太婆安恩摇摇头说：?这头奶牛是不卖的。?
她就用这副神情接连打发走了许多主顾～这便理所当然地引起大家对她的注意～对她说长道短起来。有个人已经来过一次想买这头牛～遭到了拒绝～现在又折回来～出了一个大价钱～那诱惑力简直令人难以抗拒。安恩老太太还是用非常坚定的口气回答说：?不！?但是她似乎有些窘迫不安。
?那么～它是已经卖了不成？?那人问道。
?没有～这头牲口是不卖的。?
?是吗？那么干吗老站在这里？难道光是让这头奶牛出出风头吗？?这个男人刨根问底地追问着～?是你自己的奶牛吗？?
?是呀～当然是的喽！?在这头奶牛还是条小牛犊的时候～就是她的了～那是一点都不假的。安恩想～要是同他多说上
几句话能够消消他的气的话～那就不妨多同他闲聊一会儿。
?难道你站在这里是为了拿大伙儿开心吗？?
天哪～怎么能这么说呢！安恩老太太气愤地说不出话～神色
有些慌乱。她收起毛线针～从牛角上解下拴牛的绳索～预备
回家去了。在这个时候～她睁大了眼睛～用恳求的眼神看着
那个人。
?这头奶牛太孤单了：?她终于吐露了真情～ ?我的小村庄
上就只有这么一头奶牛～它又没法同别的牲口在一起～所以
我就想到不如把它带到集市上来～至少可以让它跟同类聚
聚～散散心。是这样的～真的～我们就到这里来了。但是我
们不是来做生意的。既然已经弄成这样～我们只好回去了。
不过～我刚才应该讲一句‘对不起～我很抱歉’。好吧～再
见了～谢谢你。?
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作文三：《安恩和奶牛续写》2400字
安恩和奶牛续写
安恩和奶牛续写
安恩和奶牛续写＂ 篇一：《安恩和奶牛》续写
安恩解开拴着的绳索，神情无奈又带着歉意，看了大家一眼，抚抚奶牛光滑的皮毛。无奈地说：牛儿，我们回去吧她再一次向人们表达了歉意。非常抱歉，打扰到你们了，以后，我不再来了，非常抱歉～说完，她拉着奶牛离开了。夕阳西下，余晖洒落在安恩与奶牛身上，安恩与奶牛身边仿佛被镀了一层金边，散发出淡淡的金光。画面仿佛被定格在那一刻，人们定定地站在那儿安恩呆着的那个地方，久久不能回神。夕阳下，安恩的身影越来越小，直到消失在远方。人们被那个无奈却又散发着坚定的背影震撼了，耳边似乎还回荡着安恩那坚定的语气，眼前仿佛还回放着安恩无奈中带这歉意的神情。妇人们似乎被安恩感染了，流下了同情的眼泪，善良的人们纷纷把目光投到了那个想要买安恩奶牛的人。那个人受着这么多人的注视，慌乱地说：都看看我干嘛，人们纷纷摇了摇头，走了。那个人也慌乱地离开了。
安恩回到她的小村庄，每天孤独地呆在家里。她与奶牛相依为命，生活虽然贫穷，但是安恩的心是富有的，她虽然孤独但她自己觉得，她又是幸福快乐的，因为她有奶牛，奶牛就是她的孩子，她的朋友，她的可以诉说快乐的，开心的，伤心的，知己。奶牛就是她的全部，她的一切。
安恩每天坐在她的小院里，有时眺望着远方，有时打着毛袜，有时与奶牛交谈。安恩希望远方能有一个人或一头奶牛，这样她与他的奶牛就不会孤单了奶牛似乎知道主人的想法，每当这时，它便蹭着安恩的手肘，仿佛在说：别感到孤独，你放心，我会一直陪着你的。安恩疼爱地抚了抚奶牛毛茸茸的身子，无奈地说道：牛儿啊～我太孤独了，这些年，因为有你，我很开心，可是你从出生就跟着我，一直没有同伴，这些年，辛苦你了～说完，安恩轻轻地抱了抱奶牛。
不久之后，年迈的安恩在自家的院子里倒下了，好心的村民们把安恩的尸体埋藏了，奶牛像是发疯似的冲上去，用自己的蹄子将土挖出来。可是很快，它便停止了。它仿佛知道安恩已经不在了。它发出最后一声嘶吼，最后永远守在了安恩的身旁。
篇二：续写《安恩和奶牛》
安恩回到家后，十分地伤心。她是为了身边这头奶牛的孤独才去的，只是希望奶牛可以摆脱孤独。却被集市上的人误解，他能不伤心吗，此时，她的那头奶牛，正在用它的舌头舔着主人那长满老茧、皱纹的手。好像在对主人说：主人，不要再伤心了，你要是再哭，我也哭了，我不怕孤单，不是有你在身旁吗，只要有你在我身边我什么都不怕。安恩和她的奶牛好像心有灵犀，她立即明白了奶牛的意思，并和蔼地对它说：对，宝贝，有你在我身边，我什么都不怕～
此时在瓦尔普峡的集市交易场上，众人都十分惭愧，为自己的误解而感到难过。原来，她是为了那头奶牛的孤独才来的那个身穿血迹斑驳的罩衫屠夫说。说着，他停下了杀牲的进程，把那把浸透了无数动物的血的刀给扔掉了。看来，我是误会她了，是我的错那个误解她的男人，诚恳地说。
安恩的情绪在她的奶牛的帮助下平缓了许多。她决定近几天停下手中的活儿，好好地陪她的奶牛玩一玩。她是这样想着，却不知道马上就会有一个大惊喜等着她安恩激动万分，眼睛里流露出兴奋，感激的泪水。又是一头奶牛闪亮登场，原来，瓦尔普峡集市交易场上的人都被感动了，决定像安恩那样和动物和睦相处，纷纷放下了手中的刀。并且还送给了安恩一头奶牛，以表示他们的歉意，安恩此时心里有说不出的高兴。十分感谢他们，热情的邀请他们去她的小破屋吃饭。
在寒风刺骨的冬天，北风呼啸，两头奶牛产下了四头小牛犊，安恩披上了大衣，去给小牛犊送暖被子。四只小牛犊不停地叫着，每叫一声安恩心里好像被刀绞了一样，她身上只穿了薄薄的几件衣服，十分地冷，但是在她的心中，那几只牛就是她的儿子。试问，天底下，有哪一个母亲不爱自己的孩子呢，她一步一步地走着，每走一步都十分地艰辛，安恩冷得瑟瑟发抖，终于在最后一刻，她把家里唯一一床被子给了自己的奶牛，此时，她的心脏也因为冷而停止了跳动，六只奶牛不停地叫着，想着唤醒自己的主人，可是，它的主人怎么也不会醒了，她把自己的后半生，全都给了她的孩子们。
大雪里，只剩下那奶牛难过的叫声
篇三：《安恩和奶牛》续写
听了安恩老婆婆的话，全场都安静了下来。只听见安思老婆婆开始小声地抽泣，并且有些呜咽地说：当这头奶牛很小的时候，就是我我的了。我怎么么可能舍舍得把她卖掉说完，就掏出一条有些泛黄但是很干净的旧手帕，擦了擦滴在脸颊上的泪珠，又吸了吸鼻子。
老人们听了安恩的话，都深表同情，有的也泪流满面，泣不成声；男人们听了安恩的话，都不屑一顾，有的已从人群中悄悄走开；女人们听了安恩的话，强忍着不让泪水滴下有一位老人走到安恩面前，脸上的泪水还未干，她勉强挤出了一个微笑，走上前，轻轻地拍了拍刷洗得干干净净的牛毛，说：这可是一头好牛啊～我以前也有这么一头说着，她将目光移向远方，沉浸到遥远的回忆中去了。然后，她又将目光拉回到安恩身上，紧紧握住了她的手，最终又走了。
之前那个屠夫在人群中大喊道：这个老太婆简直疯了～所有人都把头转向了他的方向，怎么了，看什么看～所有人又转回了头。那个屠夫高声吼道，再加上他那血迹斑驳的衣裳，显得更加冷血了：真是疯了，牛怎么会有感情～我天天在杀牛，也没见他们有感情嘛～只见他一手叉腰，另一只手指向安恩，作水壶状，不停地有口水从那刮得光溜溜的嘴中吐出。说完，就气呼呼地走了，他的藤杖被他一边走一边用力地戳着地。没走几步，就被他力大如牛的手臂折断了。他气得嘴里发出了一连串咕噜声，然后一边骂着粗鲁的脏话跑走了。
刚刚那个又折回来的人，现在慢慢走到安恩面前说：真对不起，我刚刚有些鲁莽，原来你的这头奶牛是不卖的，它是你从小的玩伴，是吗，哦，真是太感人了。说着，他将手抬起，抚在了自己的心口，悲伤地走开了。
谢谢你们。一直未开口地安恩，最后向围观的群众鞠了一躬，然后牵着她的奶牛，开心地回家了。
作文四：《安恩和奶牛续写》1700字
安恩和奶牛续写（一）
那个男人听了安恩的话，不可思议地张大了嘴，用和刚才截然不同的、难以置信的眼神打量着穿着朴素的老太太安恩，心想：这位老太太一定不是在说谎，她那流露出善良的眼神的确是那么一个意思。“老太太，慢一点，等一下。”那个男人追上牵着奶牛的安恩。
安恩回过头来，“还有事吗？先生。”“请原谅我刚才对你的奶牛，哦不！是你们的冒犯。”那个男人对他们鞠了躬，“请允许我这么说你们，因为你们完全成为了一个整体，我不应该来问你的奶牛卖多少钱？”
安恩笑了笑，苍老的脸上的皱纹扭到了一块儿，拍了拍自己的奶牛，说：“我的奶牛确实是我最忠实的伙伴，我真的是非常的喜爱它，正如你刚才所说，它就是我生命中不可缺少的一部分。”一旁围观的人们指指点点，窃窃私语，“没想到这个老太太是一个这么好心肠的人。”“嗯，她真的非常尊重她的奶牛呢！”
“这头奶牛真的很棒，难怪有这么多人喜欢它。”……刚才那位屠夫牵着一只羊走过，看见了谈得正投机的安恩与那个男人，拿着藤杖敲了敲说：“有人比我出更高的价钱？老妇人都是这么贪财！”安恩捏紧了手中的绳子，一个字一个字地说：“我说过了，这是不卖的！”她十分生气，嘴唇微微发抖。那个男人摸了摸奶牛漂亮的角，走上前对屠夫说：“先生，它真的是不卖的，如此美妙的一个生命是金钱可以衡量的吗？”屠夫哼了一声，缓缓走开，“也许只有粗鲁的人才不懂得尊重生命吧。”那个男人大声说，人们哄堂大笑，渐渐散开了。
安恩与那个男人挥手道别，“再见，安恩老太太，下周别忘了再带你的奶牛来，我会来看你们！”
安恩和奶牛续写（二）
安恩神情诚恳地说完这一番话，转身即要离开这喧闹的集市。
刚才说话的小伙儿追赶上来，深深鞠躬，说道：“很抱歉，我为我刚才说过的话道歉，为我粗暴的态度向您致歉。”安恩老太太有些惊讶，有些羞怯，急忙回道：“你不用道歉的，我们都没有做错什么。”说完，便牵着奶牛匆匆远去了。
聚着的人们，有的还惦记着那头好的母牛，有的已一笑了之，回去继续自己的事儿，有的想象丰富的人还想着安恩和那头奶牛的故事，但人群已散了。
之后，有人在集市上又看到了安恩和她的那头母牛。好些人与她打招呼，安恩愉快地在集市上度过了很长一段美好时光。从此，安恩常带她的奶牛来到集市上。
安恩和奶牛续写（三）
听了安恩老婆婆的话，全场都安静了下来。只听见安思老婆婆开始小声地抽泣，并且有些呜咽地说：“当这头奶牛很小的时候，就是我……我的了。（ｍ．ｌｚ１３．）我怎么……么可能舍……舍得把她卖掉……”说完，就掏出一条有些泛黄但是很干净的旧手帕，擦了擦滴在脸颊上的泪珠，又吸了吸鼻子。
老人们听了安恩的话，都深表同情，有的也泪流满面，泣不成声；男人们听了安恩的话，都不屑一顾，有的已从人群中悄悄走开；女人们听了安恩的话，强忍着不让泪水滴下……
有一位老人走到安恩面前，脸上的泪水还未干，她勉强挤出了一个微笑，走上前，轻轻地拍了拍刷洗得干干净净的牛毛，说：“这可是一头好牛啊！我以前也有这么一头……”说着，她将目光移向远方，沉浸到遥远的回忆中去了。然后，她又将目光拉回到安恩身上，紧紧握住了她的手，最终又走了。
之前那个屠夫在人群中大喊道：“这个老太婆简直疯了！”所有人都把头转向了他的方向，“怎么了，看什么看！”所有人又转回了头。那个屠夫高声吼道，再加上他那血迹斑驳的衣裳，显得更加“冷血”了：“真是疯了，牛怎么会有感情！我天天在杀牛，也没见他们有感情嘛！”只见他一手叉腰，另一只手指向安恩，作水壶状，不停地有口水从那刮得光溜溜的嘴中吐出。说完，就气呼呼地走了，他的藤杖被他一边走一边用力地戳着地。没走几步，就被他力大如牛的手臂折断了。他气得嘴里发出了一连串咕噜声，然后一边骂着粗鲁的脏话跑走了。
刚刚那个又折回来的人，现在慢慢走到安恩面前说：“真对不起，我刚刚有些鲁莽，原来你的这头奶牛是不卖的，它是你从小的玩伴，是吗？哦，真是太感人了。”说着，他将手抬起，抚在了自己的心口，悲伤地走开了。
“谢谢你们。”一直未开口地安恩，最后向围观的群众鞠了一躬，然后牵着她的奶牛，开心地回家了。
＊ 爱之链续写
＊ 滥竽充数续写
＊ 井底之蛙续写
作文五：《《安恩和奶牛》续写》500字
安恩老太太用她那无力的手摸了摸奶牛的皮毛，心里充满对奶牛的歉意。她牵着她的奶牛离开了瓦尔普峡集市，走在回家的路上，一路上她一直在念叨着什么。至于她在说什么，也只有她的那头奶牛知道了。黄昏时的阳光把她们的影子拉的长长的，她们正享受着这惬意的时光。这时，从她们身后传来一个似乎很熟悉的声音：
“等等，老太太，别走啊，等等我！”（ 书村网 ．ｍｃｑｙｙ． ）
安恩老太太听出这声音应该是在叫她，扭头一看，那个身影好熟悉啊。安恩同她的奶牛停住了。
那个人追了过来，他的手里牵着一头公牛。两头牛见了之后，哞哞的叫了几声，可能是在互相介绍吧。“这头公牛送给您，老太太，让您的奶牛有个伴儿吧！”
安恩老太太上下打量着这个人，就是刚才出大价钱买牛的那个人。“这样不好吧，我怎么能无故接受您的馈赠呢？”安恩老太太平静地望着那人，目光里充满疑惑。
“我相信您有一颗金子般的心，您就收下吧，这样，您的奶牛也就不孤单了。”那人边说边把栓牛的绳子往安恩老太太手里送，看来他是铁了心要送给安恩老太太。
“这样也好，那么，谢谢你了，真的很感谢你。”安恩发干的眼睛里似乎是有了雨露的滋润，变得湿润了。
两年后的春天，在瓦尔普峡集市的牲口交易场的某一角落里，安恩牵着她的四头牛，这次她不在那么安闲了，她左顾右盼，在熙来攘往的人群中寻找着那个送牛人……
六年级：赵云飞
作文六：《[小学]安恩和奶牛续写》2100字
安恩和奶牛续写
高上
这时路边所有的人都停下了，吆喝声无了，讨价声没了，询问声也止了??大家都注视着这两位不同寻常的“老朋友”。
那人听了话后，自己有些悔恨，悔恨自己刚才对安恩的不尊重，但又无话可说，不好意思地低下了头，用以掩盖自己的神情，之后他回了头要走，大家给他让了一条道，而他头也不回地走开了。
安恩叹了一口气，仿佛周围的一切都不重要了，只有这位老朋友她在乎。她神情有些悲伤，简单地收拾了一下，轻轻地拍了拍奶牛说：“走吧。”又摸了摸它的黑耳朵，爱怜地说：“以后就只能这样了，我们已经在这里了呆不下去了，因为这里只接受买和卖。”奶牛似乎听懂了似的依着安恩慢慢地走着。
人们望着安恩和那头上了年纪的奶牛。想起了刚才对这位老妇人的猜疑和不敬，心中无限地忏悔，那两个苍老的身影在大家的心慕中移动着，影子拉长，拉长??突然一个人拉着一头幼小奶牛跟了上去，看，就是刚才走了的牛贩。他要干什么呢，人们不解地观望着。
这时那人赶上了安恩，手里的牛绳交到了那双瘦骨嶙峋而又灵巧苍老的手上??
备注：《安恩和奶牛》
文：约翰尼斯？延森
在瓦尔普峡集市的牲口交易场上，站着一位老妇人和她的奶牛。她牵着那头孤独的奶牛悄悄地站在一边，也许是太腼腆羞怯，也许是故意要吸引更多的人的注意。她身上穿着样式老掉牙的旧衣服，可是很干净；一条手染的蓝裙，还带着乡下染缸中的那股土味儿。一块棕褐色的绒线方披肩交叉地盖在她那干瘪瘪的胸上。她戴的那条头巾颜色褪得泛白，七皱八褶，好像是撂在抽屉里有了年头。脚上的木屐连后跟都磨平了，皮面上却抹了油，擦得锃亮。她那瘦骨嶙峋的双手拿着毛线针飞快地翩然起舞。除这几根针之外，在她的灰白的头发上另外还横插着一根。她站在那里，竖起耳朵凝神倾听着杂货摊上飘过来的音乐声，也不时抬头看看身边熙来攘往的人群和买卖交易的牲口。周围一片嘈杂喧嚣，马市上马儿嘶鸣，海滩上渔船卸货的在吆喝，马戏班鼓声咚咚，小丑们招摇地高声喊叫。然而她却站在那里晒着太阳，打着她的毛袜。哦，真是旁若无人，安闲得很。
那头奶牛依偎在她的身边，头蹭着她的肘部，神情厌烦，腿脚僵硬地站在那里，翕动着嘴唇不断地反刍。这头奶牛已经上了年纪了，可这是一头很好的牲口，毛色鲜亮，连半根杂毛也没有，可以看得出来，它是出身真正高贵的纯粹良种。当然，要是存心找茬的话，那就是它的臀部和脊梁上长着一溜肉瘤，不过能挑得出来的瑕疵也就这么点儿了。它的浑圆的乳房胀得鼓鼓的，软绵绵、毛茸茸地垂在肚皮底下。它那黑白相间的美丽的牛角上点缀着几条环状的花纹。这是一头健壮结实的奶牛，曾经有过所有奶牛都有过的生活经历，它产下了小犊，然而连看它们一眼舔它们一下都没有来得及便被人带走了。这以后便吃着粗粝的草料，心甘情愿地把牛奶奉献出来。
它是一头好母牛，而且显而易见已经成熟到可供屠宰的地步，不久就有人来端详它，用手指摸摸它那刷洗得干干净净的皮毛。
“这头母牛卖多少钱，老婆婆？” 那人问道。他把挑剔的眼光从奶牛身上转到安恩身上，锱铢必较地望着她。安恩自顾自继续打着毛线。
“它不是卖的。”她回答说，然后，像是为了表示谦恭，她一只手把毛衣针撂下，使劲地把鼻孔擦个不停。那个男人惶惑起来，踌躇不决地站了半晌；后来终于不得不走了，但他临走时眼光却仍然依恋不舍地盯着这头奶牛。
过了不大一会儿工夫，一个精明利落、脸刮得光溜溜的屠夫用他的藤杖敲了敲牛角，又
用肥硕的手匆匆摸了摸母牛身上光滑的皮毛。
“喂，这头母牛多少钱？”
老太婆爱怜地瞅了瞅自己的奶牛，不屑地斜视了一下那根藤杖，然后转过脸去往远处张
望，仿佛发现了什么使她感到兴趣的东西。
“它不卖的！”
听了这话，这个身穿血迹斑驳的罩衫的屠夫扬长而去了，紧跟着又来了一个人，死乞白赖地纠缠着要做成这笔买卖，可是老太婆安恩摇摇头说：“这头奶牛是不卖的。”
她就用这副神情接连打发走了许多主顾，这便理所当然地引起大家对她的注意，对她说长道短起来。有个人已经来过一次想买这头牛，遭到了拒绝，现在又折回来，出了一个大价钱，那诱惑力简直令人难以抗拒。安恩老太太还是用非常坚定的口气回答说：“不！”但是她似乎有些窘迫不安。
“那么，它是已经卖了不成？”那人问道。
“没有，这头牲口是不卖的。”
“是吗？那么干吗老站在这里？难道光是让这头奶牛出出风头吗？”这个男人刨根问底地追问着，“是你自己的奶牛吗？”
“是呀，当然是的喽！”在这头奶牛还是条小牛犊的时候，就是她的了，那是一点都不假的。安恩想，要是同他多说上几句话能够消消他的气的话，那就不妨多同他闲聊一会儿。
“难道你站在这里是为了拿大伙儿开心吗？”
天哪，怎么能这么说呢！安恩老太太气愤地说不出话，神色有些慌乱。她收起毛线针，从牛角上解下拴牛的绳索，预备回家去了。在这个时候，她睁大了眼睛，用恳求的眼神看着那个人。
“这头奶牛太孤单了～”她终于吐露了真情， “我的小村庄上就只有这么一头奶牛，它又没法同别的牲口在一起，所以我就想到不如把它带到集市上来，至少可以让它跟同类聚聚，散散心。是这样的，真的，我们就到这里来了。但是我们不是来做生意的。既然已经弄成这样，我们只好回去了。不过，我刚才应该讲一句‘对不起，我很抱歉’。好吧，再见了，谢谢你。”
作文七：《安恩与奶牛教案》2300字
安恩与奶牛?教案
教学目标： １让学生初?步了解用哲?学方法解读?文本
２让学生认?识人物行为?的合理性
教学准备：课前发给学?生文章，让其阅读并?完成课后的?练习。
课时：一课时
教学过程：
上节课我们?预习了这篇?文章，现在一起来?解读它并且?探讨课后的?练习。 １请简要概?括文章的故?事情节，
明确：安恩老婆婆?把奶牛牵到?集贸市场，让它与同类?“聚聚”，“散散心”。在市场里，这头奶牛受?到买家的骚?扰，尽管买牛人?给出了大价?钱，但安恩老婆?婆却明确说?“不卖的”。她与买牛人?发生了矛盾?，最后很狼狈?地牵着牛离?开了集贸市?场。
２安恩把牛?“带到集市上?来”“让他跟同类?聚聚，散散心”牛为什么会?“神情厌烦”呢， 结合课文谈?谈。
明确：因为第一段?写了“周围一片嘈?杂喧闹”，长期生活在?“小村庄”的牛恐怕不?习惯。 后来它又受?到许多买牛?人的骚扰。
３安恩老太?太有错误吗?，你是如何理?解的，
明确：安恩老婆婆?心疼牛的孤?独，想让它与同?类“聚聚”，“散散心”。但是，她糊里
她脑子里没?有想到买牛?人与她的矛?盾，没有想到买?牛人对糊涂?地把牛牵到?了集贸市场?。
牛的?骚扰，没有想到自?己给买牛人?带来的麻烦?与失望。她对牛是有?“人性”的，但她对人是?没有“人情”的，尽管她后来?道歉了。她的错误就?在于没有意?识到市场是?买卖牛的地?方，而不是遛牛?的地方。个人的规则?只有在符合?社会规则的?前提下才是?合理的。
４这篇文章?的主题是什?么，
明确：安恩老婆婆?把奶牛牵到?集贸市场与?市场买牛人?发生冲突，从而揭示了?人们这样一?种可能的存?在——从非常善良?的愿望出发?，到头来却做?了非常尴尬?的事情，伤害了他人?，伤害了自己?，伤害了自己?爱的对象。它决不是在?讴歌人性灵?光，而是很委婉?、很温和地批?评人性的迟?钝，自己做错了?事情还不知?道错在哪里?。
５作者为什?么极力写安?恩老太太的?善良和朴实?，请结合文章?具体谈谈。 明确：其用心就是?为了与她的?错误举动构?成矛盾。倘若她不是?一位善良、朴实的老婆?婆，而是一位刁?钻、世故、心地歹毒的?老女人，那么，她对买牛人?的伤害就不?是无意伤害?，而是有意耍?弄，用文本中买?牛人的指责?话语说，是地地道道?地拿人寻“开心”。
艺术的辩证?法就是这样?，人物爱牛之?心及行动同?环境的对立?，人物品质与?其行动的对?立，这两种对立?是这个故事?的矛盾基础?。正因为此，特别是安恩?老婆婆是一?位仁爱、纯朴的人，这才对广大?的普通人构?成了某种“存在的可能?性”的启示——不要像安恩?这样好人做?了尴尬事，主观动机与?客观效果要?统一。所以，这篇小说是?以形象去解?说人的行为?哲学——怎样认识自?己行为的合?理性。
总结：对于情节简?单的文章不?能简单处理?，而需要找到?故事得以存?在的矛盾。这篇小说告?诉读者学会?用哲学的思?辩意识去思?考课文：
一是空间意?识：事物发生的?地点，或者说场所?，具有规定事?物性质的性?质。地点赋予特?定事物以特?定的意义。从这篇小说?看，是特定的场?所否定了事?物。本来老婆婆?体会到奶牛?有
１
孤独感，她为奶牛寻?找同类“聚聚”、“散散心”这是正当的?事。但是，她找错了地?方，选错了场所?。牲口交易市?场是交易牲?口的地方，不是“遛牛”的地方。所以她遭遇?尴尬的境地?是难以避免?的。
二是用联系?观点处理事?物，任何事物都?不是孤立地?存在着，各种元素之?间，不管是事物?内部各种元?素，亦或事物外?部诸构成元?素，往往都是处?在一种密切?的联系之中?，相互制约和?关联。老婆婆缺少?的就是这种?思维。她心疼牛，但到牲口交?易市场上，就不是她和?奶牛以及奶?牛与奶牛之?间的关系了?，其中必然存?在老婆婆与?买牛人之间?的联系问题?。如果仅仅想?到了让奶牛?与其他牛有?交流，而忽略了奶?牛与买牛人?、老婆婆自己?与买牛人之?间的联系，冲突就是必?然的了。这也是老婆?婆好心办了?尴尬事原因?之所在。
三是行为的?合理性：美国哲学家?罗伯特？所罗门在他?的书中讲道?：“人们常说：?通往地狱的?路是由善良?的愿望铺成?的。?我们也许会?问，如果?善良意志?不能产生好?的结果，也就是说，如果它并不?能使人们（普遍地）幸福，或至少是使?他们免受苦?难，那么它又何?善之有呢，……实际发生的?事情决定一?个行为（及其后果）的好坏。好的行为是?能够产生最?大的幸福（或至少是最?小的不幸）的行为”。（《简明哲学导?论？大问题》，罗伯特？所罗门著，张卜天译，广西师范大?学出版社２?００４年出?版，第２８６页?）
这位哲学家?的话，显然告诉人?们，判断一个人?的行为是否?是一个好的?行为，最终的标准?是看它是否?在实践结果?上对与其有?关的所有非?敌对成员均?能产生较好?的影响或至?少是最小的?不幸。在行动由以?展开的社会?现实环境中?，有各种规则?和范式统摄?着在那种环?境中的人们?的行为。我们要从使?这些行为理?智化的规则?及其行为的?结果去解释?、判断或说明?这些行为。具体到《安恩和奶牛?》这篇小说，我们要从公?共交易市场?规则、习惯以及最?终的
?市场让奶牛?和其同类聚?聚的行为，从而提高学?生社会影?响来认识安?恩把奶牛牵?到牲口交易
认识怎样?才能使自己?的行为趋向?合理。小说构思关?键就是以这?些方面的矛?盾为由头。
小说告诉人?们，安恩不能仅?仅从自己和?奶牛的关系?出发去到牲?口交易市场?“散散心。”自己的规则?只有在公众?的规则之下?才是合理的?。
作业：请以“要把好事办?好”为题写一篇?作文 。
２
作文八：《安恩与奶牛》6700字
四、安恩和奶牛
教学目标：
１．了解作家及作品。
２．通读全文，梳理小说的情节，把握故事的开端、发展、高潮、结局。能用简洁的语言概括故事内容，能够复述故事。
３．通过课文品读，初步了解小说塑造人物形象的方法，分析鉴赏小说的人物形象，能说出安恩的性格特点。
４．通过评读探讨，能体会小说巧妙的情节构思，说出其对于塑造人物表现中心的作用。学习运用语言描写刻画人物的写作方法。
５．通过阅读作品，了解主人公安恩关爱动物，重视它们生命情感需求的善良感情。多角度体会小说主题。
教学重点：
１．学习文章巧设悬念的写法及作用。
２．学习人物描写的多种方法，了解外貌描写与小说情节和主题的关系。 教学难点：
１．理解安恩对奶牛的深厚情感及其勤劳淳朴、善良慈爱的性格特点。把握生动传神的人物形象描写。
２．多角度分析小说的主题，理解文章的主题思想。
教学方法：
“四读”导学，学生自主探究，小组合作；教师引导，激发学生的阅读兴趣。 教学准备：
１．布置学生课前预习课文，处理生字词，标注自然段序号。
２．制作多媒体课件
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入新课：
同学们，作家赵丽宏希望我们迈进文学之门，巴金先生引领我们走进了散文天地，冰心老人用隽永的小诗带我们漫步了诗的国度。今天我们跟随诺贝尔文学奖获得者延森的步伐，共同学习短篇小说《安恩和奶牛》，轻轻地叩开小说之门，去感知小说世界里的真善美、假恶丑，体会人物的喜怒哀乐、悲欢离合。
二、文本“预习作业”订正：
Ａ．给加点的字注音：
褶（ｚｈě） 撂（ｌｉàｏ） 木屐（ｊà） 窘迫（ｊｉǒｎｇ） 臀（ｔúｎ） 茸（ｒóｎｇ） 锃（ｚaｎｇ）亮 瘦骨嶙峋（ｌíｎ）（ｘúｎ）翕（ｘī）动 踌躇（ｃｈóｕ）（ｃｈú） 反刍（ｃｈú） 瑕疵（ｘｉá）（ｃī） 找茬（ｃｈá） 羞怯（ｑｉa） 刨根究底（ｐáｏ） 粗粝（ｌì） 锱铢（ｚī）（ｚｈū）必较 腼腆（ｍｉǎｎ）（ｔｉǎｎ）
Ｂ．词语解释：
１．腼腆：因怕生或害羞而神情不自然。２．瘦骨嶙峋：形容人十分瘦。
３．旁若无人：好象旁边没有人，形容态度自然或高傲。
４．熙来攘往：同熙熙攘攘。形容人来人往，非常热闹。
５．锱铢必较：对很少的钱都计较。
６．扬长而去：大模大样地离开。
７．刨根究底：比喻追究底细。
Ｃ．《安恩和奶牛》选自《２０世纪外国文学作品选》，作者约翰尼斯·延森，＿丹麦＿（国籍）的小说家、诗人，代表作《漫长的旅途》。
Ｄ．小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。小说的三要素是人物形象、故事情节、环境描写。
三、问读：
教师问读，学生回答：
１．本文啥体裁？（小说。）
２．本文写了啥？（安恩和她的奶牛在集市上散心。）
３．本文为啥写？（爱护善待动物，人与动物和谐相处。）
４．本文咋样写？（通过刻画把握安恩生动传神的人物形象描写，理解安恩对奶牛的深厚情感及她淳朴、勤劳、善良、慈爱的性格特点。）
５．本文写咋样？（文章用最生动、最有表现力的手法，用极精彩的笔墨将人物的真善美、假丑恶和盘托出，让读者欣赏评价。 ）
四、寻读：
（一）寻重点
１．请学生大声朗读课文，看谁能复述故事内容。注意说清时间、地点、人物、故事的开端、发展、高潮、结局（相当于记叙文的起因、经过、结果）（生思考回答）
一天，老妇人安恩牵着一头奶牛到集市上去，因为这头奶牛实在太好，问津者不少，最后连屠夫也对它有兴趣，但是老妇人却拒不出售。最后，人们气愤起
来，老妇人这才吐露真情：她不是来卖牛的，而是因为那头奶牛太孤独，她把它带到集市上来，让它跟同类相聚散心。
（时间——一天，地点——集市上，人物——安恩。关键有开端（老妇人安恩牵着一头奶牛到集市上去）发展（因为这头奶牛实在太好，问津者不少，最后连屠夫也对它有兴趣，但是老妇人却拒不出售）高潮（老妇人这才吐露真情：她不是来卖牛的，而是因为那头奶牛太孤独，她把它带到集市上来，让它跟同类相聚散心。）这篇小说的高潮即是结局。
２．在复述课文的基础上，理清情节结构，用一句话概括故事内容。按照情节的发展可分为几部分，各讲了什么内容？
提示：按照故事的开端、发展、高潮、结局来划分。
第一部分：（１）是小说情节的开端部分：介绍故事发生的地点、人物。写安恩和奶牛在集市上。
第二部分：（２－１０）是故事情节的矛盾发展部分，写安恩两次拒绝想要买她的牛的顾客。她表示这头奶牛是不卖的！
第三部分：（１１—１９）故事的高潮及结局。写安恩说出了事情真相。
（二）寻难点
１．学习人物描写的方法，特别是外貌、对话描写。
２．品味鉴赏作品的语言，感悟人物形象。
（三）寻探点
这篇小说成功的原因何在？
个性化的人物形象描写，吸引人的故事情节，成功的制造悬念，文章主题的深奥多义。层层设置悬念，文末解疑，突出主旨。细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写中。故事简单，但是耐人寻味。原因就是作者把故事讲得充满悬念，具有吸引力。文章直到结尾才揭开谜底，让人恍然大悟，引人深思。
五、品读：
（一）品好段
１．以貌取人，初识安恩。请一位学生朗读第一段，语速要慢，要平静一些、
舒缓一些。请同学们根据课文第１段，谈谈安恩给你的最初印象，按句式回答：
“从‘＿＿＿＿＿＿’这句描写中，我看到安恩是一个＿＿＿＿＿＿＿＿＿的人。”
示例：①从“然而她却站在那里晒着太阳，打着她的毛袜。哦，真是旁若无人，安闲得很”这句神态、动作描写可以知道她是一个安静从容、沉静安详、心若止水的人。②“她身上穿着样式老掉牙的旧衣服，可是很干净；一条手染的蓝裙，还带着乡下染缸中的那股土味儿。”这是一段衣着外貌描写，写出了安恩老人是个朴素的老人。还能看出她不富裕，但自尊、勤俭、有高尚趣味，自食其力、过得有尊严。是个历经沧桑的老人，是个有爱心的老人。安恩年纪老迈，饱经沧桑，生活不富裕而十分俭朴。但她在意生活细节，是一位勤劳而有做人尊严的老人。③她牵着那头孤独的奶牛悄悄地站在一边。联系后文，就可以明白她“悄悄地站在一边”大概不是出于“太腼腆羞怯”，更不是“故意要吸引更多人的”。
２．第一段中有对周围环境的描写，这个描写有何作用？
反衬安恩的沉静和安详。
３．第二段主要是对奶牛的描写，从中可看出这是一头怎样的牛？从哪些语句中又可以看出安恩是个怎样的人呢？
是头年老、美丽，健壮结实、甘于奉献的好奶牛。从“依偎”“蹭”还有它的漂亮可以看出安恩很爱护牛，把牛照顾得很好，跟牛很亲近。
４．读完小说的第一部分，你对后面发生的事有没有自己的猜想？有哪些是你没想到的？作者这样设计有什么好处呢？
故事的结尾出人意料。设置悬念，引人思索，调动读者的阅读兴趣。
５．讨论交流，根据表格在课文中划出相应的语句，并结合这些语句进一步分析、理解人物形象。（学会分析人物性格特点，５分钟左右）
（注意：第三次与第四次是同一个人。）
６．对于文中写的几次买牛人，安恩分别是怎样的态度？最后为什么“似乎有些窘迫不安”？可以看出安恩是个怎样的人？
她的态度是拒绝，从谦恭到不屑，到坚定的拒绝。因为她知道自己给别人造成了误解，不知该如何解释不卖的原因。可以看出安恩爱怜奶牛，同时也很善良，怕自己给别人造成误解。
７．第三段“它是一头好母牛，而且显而易见已经成熟到可供屠宰的地步，不久就有人来端详它，用手指摸摸它那刷洗得干干净净的皮毛。”句子的前半部分总结奶牛是好母牛，已经成熟到可供屠宰的地步。这是对于奶牛的一般的物质方面的看法。后半句引起下文：有人要买它来了。这是一个过渡句，起到了承上启下的作用。“刷洗得干干净净的皮毛”可以看出安恩太太不仅自己能够干净利落，对待自己的奶牛也是照顾得周到仔细，她对待奶牛就象对待子女那样，将它洗刷得干干净净，一尘不染。这里我们很容易读出安恩太太对奶牛的爱心。看似不经意间透露出巨多的信息。好的文章是耐读的，有韵味的。
８．察言观色，再识安恩。安恩拒绝几次买牛人的情况一样吗？
第五段三句话，写安恩拒绝卖牛。第一句是语言描写，用了一个表示肯定的句式，毫无回旋的余地。第二句写安恩的神态、动作，以此表明不卖是肯定的。第三句写那个男人依恋不舍的离开。这是第一次拒绝要谈买卖的事。第六——十段是写老太太第二次、第三次拒绝卖奶牛。同样的事件作者却写得不同。作者寥寥几句，写出了买家屠夫的无礼和大咧咧的形象。“喂，这头母牛多少钱？”显然一个“喂”字，我们可以知道这个屠夫与上边的第一个买家是不同的。不同顾客的表现得到的也是不同的礼遇。对待前者老太太是谦恭，对待后者老太太简直可以说是傲慢的拒绝了。对第三个死乞白赖地纠缠着要做成这笔买卖的人，老太太同样坚定的拒绝了。这样一个巨大的悬念就产生了。老太太为什么不卖牛呢？原因是什么呢？作者冷静的叙述，吊足了读者的胃口。
９．在安恩拒绝了众多的买主之后，终于有人对此寻根究底，不断追问。最后一个买牛人所提的几个问题很耐人寻味。请你揣摩一下其中的语气。
先是疑问，后是猜测，最后不满、愤怒，语气越来越强烈。
１０．心灵交流，重识安恩。对最后一个买牛人所提的几个问题，安恩是怎样的反应？可看出安恩是个怎样的人？
对于疑问，安恩只是一般的回答。对于猜测，她感到歉意，想做些事情让对
方消气。对于不满，安恩感到愤怒和无助。看出安恩是个善解人意的人。
１１．第十一段到十七段，有何作用？
第１１段共三句话。第一句有过渡的作用。引起下文。第二句话，写有个遭到拒绝的人又回来出了一个简直令人难以拒绝的大价钱。这时候，老太太“有些窘迫不安”，因为她知道自己给别人造成误解和麻烦了。１２—１７段写那个人对老太太提出疑问。“那么，它是已经卖出了不成？”“是吗？那么干吗老站在这里？难道光是让这头奶牛出出风头吗？”“是你自己的奶牛吗？”“难道你站在这里就为了拿大伙儿开心吗？”这些问话中，有猜测，有疑问，更有不满。问话的语气也更加的强烈。
１２．被质疑、责难的安恩为什么还坚持不卖奶牛呢？请结合最后一段说说安恩是个怎样的人。（小结主要人物形象，探究文章主旨）
最后一段卒章显志，揭示主题。原来是这头奶牛太孤单了，牵它来是让它与同类聚聚，散散心的。
安恩对奶牛喜爱、尊重、怜惜、爱护，奶牛是她生活中的伙伴，她把奶牛当成和自己同类的生命看待。尤其是三个“我们”。到这里，文章戛然而止。让我们明白了许多，会有很多的思索：物以类聚，人以群分。孤独是痛苦的。能够读懂孤独，理解孤独，解除孤独，这样的主人是伟大的。难道只有我们人会感到孤单寂寞吗？奶牛也会的。能够把动物当作人来看待，算是爱心无限了。我们对待动物不能只看到它物质性的一面，同时也应该看到它精神性的一面。只有这样才能达到人和动物的和谐。人和动物都和谐了，那人与人之间呢？
（二）品好句
１．“她牵着那头孤独的奶牛悄悄地站在一边，也许是太腼腆羞怯，也许是故意要吸引更多人的注意。”
此句中“孤独”已经交代了文章的重点，这头奶牛是孤独的，为文章结尾做铺垫，埋下伏笔。
２．“她身上穿着样式老掉牙的旧衣服，可是很干净；一条手染的蓝裙，还带着乡下染缸中的那股土味儿。一块棕褐色的绒线方披肩交叉地盖在她那干瘪瘪的胸上。她戴的那条头巾颜色褪得泛白，七皱八褶，好像是撂在抽屉里有了年头。脚上的木屐连后跟都磨平了，皮面上却抹了油，擦得锃亮。”
（这几句是关于老妇人的外貌描写，通过外貌描写我们能够得到如下信息：衣服旧但是干净，说明她勤快）；蓝裙带着土味说明她与土地接触密切，劳作不
停；戴褪色的头巾，（说明她是节俭的）；“木屐连后跟都磨平了，皮面上却抹了油，擦得锃亮”（可以看出她是爱美的人，虽然生活贫困，但是她却能让贫乏的生活充满光辉）。
３．“她那瘦骨嶙峋的双手拿着毛线针飞快地翩然起舞，除这几根针之外，在她的灰白的头发上另外还横插着一根。”
（她年纪大了，但是干活却飞快）。
４．“她站在那里，竖起耳朵凝神倾听着杂货摊上飘过来的音乐声，也不时抬头看看身边熙来攘往的人群和买卖交易的牲口。”
（这句看似随意，却有深含义。前面我们读出人物生活的艰难，但是艰难之中尤其难能可贵的是她热爱音乐，而且凝神倾听，这是一位具有高尚趣味的女人！她有高尚的精神追求。也许这一切对她来说是美的生活，她满足于这种生活，那她身边的奶牛大概也得到满足了吧）
５．“周围一片嘈杂喧闹：马市上马儿嘶鸣，海滩上渔船卸货的在吆喝，马戏班鼓声咚咚，小丑们招摇地高声喊叫。”
这是场面描写，既是一般市场上应有的嘈杂，更是文章主人公所乐意享受的声音。这就是生活，这就是生命。
６．“然而她却站在那里晒着太阳，打着她的毛袜。哦，真是旁若无人，安闲得很。”
老太太安闲得享受着集市上的一切，她应该是得到了她要的一切。但是矛盾由此开始，因为这里是集市。人们以为到这里来的都是做买卖的。
７．从安恩和奶牛身上，我们还能读出点什么？
我们更可读出一种对生活的态度在里面，一种淡泊与坦然的生活态度。
８．文章在写法上有何特点呢？
运用了外貌、神态、动作、语言和细节描写。充满矛盾、设置悬念，卒章显志。悬念是指作者为了激活读者的“紧张与期待的心情”，在艺术处理上采取的一种积极手段。它包括“设悬”和“释悬”两个方面。前有“设悬”，后必有“释悬”。所谓“悬念”，即读者、观众、听众对文艺作品中人物命运的遭遇，情节的发展变化所持的一种急切期待的心情。是吸引广大群众兴趣的重要艺术手段。它在故事发展中间只亮开谜面，藏起谜底，在适当的时候再予点破，使读者的期待心理得到满足。
六、评读：
１．评朗读：挑选学生分角色朗读课文（１１－１９段），注意把握人物的语气。 学生评价：能用普通话正确、流利、有感情地朗读。注意人物的不同语气。
２．评“三读”
请在“三读”：问读（略读）、寻读（速读）、品读（精读）中谈谈自己的收获、启示或发现。
３．评拓读
介绍作者及写作背景：约翰尼斯·延森（１８７３－１９５０）丹麦小说家、诗人。从小学起，他就迷恋书本，尤其喜爱丹麦古典文学和北欧神话传说。故乡西玛兰教育了延森对时空的强烈感受，使他关注人类历史和命运并与大自然深深结缘。
本文选自作者的《希默兰的故事》一书，共包括３４篇（１８９８—１９１０）。这是延森以日德兰半岛北部故乡风光人物为背景，把幼时听到过的各种故事和逸闻进行文学加工而写成的短篇故事集。在这些短篇小说中，他热情讴歌希默兰的农民，赞美他们日出而作、日落而息的简朴但健康的生活，同时也描述了当地剽悍粗野的民俗乡风，其中最出色的是《安恩和奶牛》。这部故事集的出现一扫当时流行的无病呻吟、追求华丽词藻的时尚，为丹麦文坛输入一股清新的阳刚之气。１９４４年，“由于他借着丰富有力的诗意想象，将胸襟广博的求知心和大胆的、清闲的创造性风格结合起来”，获得诺贝尔文学奖。
七、布置作业：
请发挥你的想象力续写本文。字数在１５０—２００字左右。
八、板书设计：
四、安恩和奶牛
约翰尼斯·延森
丹麦小说家、诗人、获诺贝尔文学奖 开端：介绍故事发生的地点（集市上）、人物（安恩和牛）。（１）
情节发展：写安恩两次拒绝想要买牛的顾客。 （２—１０）
高潮、结局：写安恩不卖牛的原因。 （１１—１９）
安恩：淳朴安闲
人物奶牛：健壮结实
挑剔计较吐露真情—→关爱动物
各色买牛人粗鲁傲慢
死乞白赖
心有不甘
八、教后反思：
面对刚刚进入初中的学生，关于阅读小说的方法指导，不适合提太高要求。小说篇幅短小，情节也不复杂，但细节描写传神逼真，构思奇妙引人入胜，巧设留白引人遐想。安恩对奶牛喜爱、尊重、怜惜、爱护，奶牛是她生活中的伙伴，她把奶牛当成和自己同类的生命看待。尤其是三个“我们”。从某种意义上说安恩是伟大的，能够读懂牛的孤独，理解牛的孤独，解除牛的孤独，这样的主人是伟大的。难道只有我们人会感到孤单寂寞吗？奶牛也会的。能够把动物当作人来看待，算是爱心无限了。我们对待动物不能只看到它的物质性的一面，同时也应该看到它的精神性的一面，只有这样才能达到人和动物的和谐。
所以具体到本课教学，针对学生年龄特点及认知水平，布置学生课前预习课文，处理生字词，标注自然段序号，搞好预习是关键。课堂上教师通过创设情境，提出学生感兴趣的问题，带动学生采用“问—寻—品—评”“四读”导学模式，展开课堂讨论交流，引导学生通过小组合作、自主探究的方式把文章读懂读透，把握情节发展，人物形象分析，最后小说结尾“意料之外，情理之中”，突出作品主旨“关爱动物，人与动物和谐相处”。同时引发学生的一些深层思考，一步步触摸作品的灵魂，感受文学的魅力，从而激发学生亲近文学之情，进入文学之门。
作文九：《安恩与奶牛教案》1100字
柳海丽七语上教学设计
安恩和奶牛教案
【教学目标】
１．用简洁的语言概括故事内容，初步体会小说情节设计的巧妙。 ２．分析小说人物形象，初步了解小说塑造人物形象的方法。
３．理解安恩对奶牛特殊的情感及其生活态度。
【教学重难点】
１．理解安恩对奶牛的深厚情感及勤劳淳朴、善良慈爱的性格特点。 ２．把握生动传神的人物形象描写。
【教学方法】
运用诵读、复述来品味积累语言，采用“读一读、评一评、议一议”的方法分析生动的人物形象。
【课时安排】一课时
【教学过程】
１、 导入
（１）和学生分享《我和我的羊》中我和羊关系较和谐的片段。
（２）以曹文轩的《青铜葵花》中关于老牛的片段导入。
２、整体感知
Ａ在预习的基础上快速阅读课文，注意读准字音，并简要概括故事内容。 （注意说清时间、地点、人物，故事的起因、经过和结果） 一天～老妇人安恩牵着一头奶牛到集市上去～因为这头奶牛实在太好～问津者不少～最后连屠夫也对它有兴趣～但是老妇人却拒不出售。最后～人们气愤起来～老妇人这才吐露真情：她不是来卖牛的～而是因为那头奶牛太孤独～她把它带到集市上来～让它跟同类相聚散心。
Ｂ通过表演情景剧了解故事内容
３、合作探究
（１）、初识安恩
课文第１段中是怎样描写安恩的，请结合相关语句谈谈安恩给你的最初印象。
示例：从 “然而她却站在那里晒着太阳，打着她的毛袜。”这句神态动作描写可以知道她是一个安静从容的人。
（年迈、贫困、勤俭、自尊、安静、从容）
（２）、走进安恩
Ａ、再读文章，划出课文中描绘四个买牛人和安恩的外貌、神态、动作、语言的句子，让我们分角色朗读表演，再现小说中个性鲜明的人物形象。进而分析买牛人和安恩的心理活动，进一步了解安恩。（角色：安恩、四个买主、旁白） （善良、 慈爱、有尊严、无私、淳朴）
Ｂ、市集上为什么会有这么多人想买安恩的这头奶牛，这是怎样的一头牛，阅读第二段进行分析。
（是头年老、美丽，健壮结实、甘于奉献的好牛。）
Ｃ、从全文看，你从哪些语句中可以看出老妇人安恩完全有理由卖掉这头奶牛， 明确：安恩家境贫穷，奶牛是一头好牛，买主多价钱高。
Ｄ、老妇人并没有卖掉这头奶牛，说明安恩是个怎样的人，
柳海丽七语上教学设计 明确：把奶牛当做自己平等的同类、老朋友、亲人一样理解、尊重、关怀奶牛的精神世界。
（３）为什么小说开头不直接交代安恩带奶牛来集市的原因，直到结尾才让她说出真相，你能说说这样设计情节的妙处吗，
明确：设置悬念，吸引读者。
４、拓展延伸
１．试运用本课学到的刻画人物的方法，写一个人物片段，要突出人物的性格特征 ２．课文第二段对于动物观察细腻，描写生动，你能写一段你所熟悉的动物吗，
２０１４年９月１０日星期三
作文十：《安恩与奶牛》900字
六年级下册科学试卷答案
一、请把正确的答案写在下面的空白处
１、现代类人猿 、 非洲的黑猩猩 、 大猩猩、 东南亚的猩猩、长臂猿、
２、３０万～５万年、天然火、人工取火、
３、非洲、黄种人、
４、６ 、５ 、北京 、绿色社区、
５、团队合作、准备充分、文明礼貌、注意安全、
６、安装、使用中水、中水、喷灌、
７、阳光、水、氧气、食物、
８、单细胞、
二、选择题。
１、 Ａ ２、Ａ ３、Ｂ ４、Ｂ ５、Ａ ６、Ａ ７、Ｃ ８、ＡＤＥ ＢＣＦＧＨ
三、 １、× ２、× ３、√ ４、× ５、× ６、× ７、× ８、× ９、√ １０、×
四、名词解释。
１、绿色社区是指具备了符合环保要求的设施、建立了较完善的环境管理体系和公众参与
机制的文明社区。
２、像这样大鱼吃小鱼、小鱼吃虾米、虾米吃水草的食物关系，就像一根根链条一样把水
族成员们紧紧地联系在一起。自然界中几乎所有的生物都和其他一定数量的生物之间发生
着各种食物关系，人们把这种关系称为食物链。
３、多用连体雨衣由雨鞋、雨裤、雨衣和雨帽四部分连体组成。它体积小、携带方便可放
在自行车、摩托车坐垫下或书包里具有实用、方便、美观、舒适的特点。
五、简答题。（每题５分，共１５分。）
１、（１）绿色社区应该有足够的绿化面积。（２）绿色社区居民都使用环保电器。（３）社区
应该是节水、节能的模范。（４）空气质量要好。
２、（１）生物总是生活在适合它们各自生存的环境中。生物会用各种方式来适应生存环境
的变化。（２）生物适应环境的能力是有限的，当环境遭到重大破坏时，就会造成大批的生
物死亡，甚至造成物种的灭绝。（３）造成环境发生重大变化的原因有很多。其中，生物本
身对环境的影响也是一个重要的因素。人类是当今自然界最强大的生物类群。人类为了自
己的生存对环境的破坏，比其他任何生物类群造成的破坏都要严重。
３、常见的材料可以分为天然材料和人工材料。例如：反光漆、萤光粉、塑料、玻璃等，
都是人造材料；木条、竹竿等都是天然材料。
４、略。
５、首先给小电珠焊接上导线，并固定在伞尖上，使小电珠的玻璃泡部分露在伞外；再轻
轻的将导线穿过伞面，顺着伞柄下来，把电池盒和开关串联起来；然后将电池盒固定在伞
柄上，将开关固定在伞把儿上。接能电路，小电珠就亮了。
６、言之成理即可。
