晨曦西
作文一：《空城计缩写》800字
空城计缩写（一）
魏国以司马懿领军进攻街亭，蜀相诸葛亮命马谡驻守失利。司马懿率兵乘胜直逼西城，此时西城乃空城，兵卒寥寥，孔明心生一计，大开城门，自己在城楼上弹琴，每个门派几个兵士扮作平民扫街。司马懿怀疑设有埋伏，退兵。等得知西城是空城回去再战，赵云赶回解围。
空城计缩写（二）
由于先锋马谡既不尊守诸葛亮的部署，又不听副将王平的劝告，导致街亭失守。
诸葛亮得知后，立刻布置全军撤退计划。正在此时，司马懿正带着十五万大军拥峰而来。诸葛亮不但不紧张，而且还镇定指挥这每一件事情。一切安排妥当，诸葛亮披上大氅，为好四肢的头巾，带着两个小童，搬琴走上城头，点上两炷香，悠悠弹起琴来。
司马懿见了，心中有疑惑，以为城中有埋伏，于是就把兵给撤退了。
城头的诸葛亮虚惊一场，他看到司马懿撤退兵了，不由得拍手大笑。
空城计缩写（三）
三国时，蜀国丞相诸葛亮错用马谡，失去街亭后，魏将司马懿乘势引十五万大军向诸葛亮所在的西城蜂拥而来。当时诸葛亮身边没有大将，军士驻守在西城县里，众人听到这个消息，都大惊失色。诸葛亮登上城头观望，果然尘土冲天，魏军分路往西城县杀来。她微微一笑，下令将所有的旌旗全部隐藏起来，如有随便出入城门及大声喧哗的，斩！大开四个城门，每个城门用２０个军兵，扮作百姓，打扫街道。魏兵到时，不可乱动。诸葛亮领着两个小书童，在城楼上焚香抚琴。
司马懿的部队都不敢轻易入城，急忙回去报告司马懿，司马懿大疑惑，果然看见诸葛亮端坐在城楼上，笑容可掬，正在焚香弹琴。（ｍ．ｌｚ１３．）左面一个书童，手捧宝剑，右面一个书童，手里拿着拂尘。司马懿命后军充作前军，前军作后军，向北山撤退，他的二儿子司马昭对父亲的行为十分不理解，便去问父亲，司马懿告诉他，诸葛亮不会如此冒险打开城门，里面必有埋伏，我军如果进去，正好中了他们的计，还是快撤退吧。
诸葛亮用计谋使魏军撤退，部下们都对十分佩服。
＊
＊ 缩写作文
＊ 刘胡兰缩写
＊ 鲁宾逊漂流记缩写
作文二：《《空城计》缩写》7100字
街亭失守以后，孔明派出各个将领做撤军准备。
正调兵遣将时，司马懿亲率十五万大军，向西城进攻，这时，诸葛亮身边无一位武将。士兵也只有两千老幼病残，根本无法作战。
诸葛亮急中生智，命令道：“把城内所有旗帜放倒，藏起来！城内士兵，隐藏在驻地房舍、围墙内，不许乱动、乱叫，如违令者立斩！大开城门，在每一门前，派二十个军兵打扮成老百姓，洒水扫街，不许神色慌张，举措不当。如果魏军冲到城前，也不能退入城内！”
吩咐完后，孔明披上长衫，戴一顶帽子，拿上琴、香炉上城楼坐下，点燃香，然后安然弹起琴来。
孔明见魏军远去，长长地吁了一口气，用手拭了冷汗，笑了起来。
《空城计》缩写
街亭失守以后，孔明派出各个将领做撤军准备。
正调兵遣将时，司马懿亲率十五万大军，向西城进攻，这时，诸葛亮身边无一位武将。士兵也只有两千老幼病残，根本无法作战。
诸葛亮急中生智，命令道：“把城内所有旗帜放倒，藏起来！城内士兵，隐藏在驻地房舍、围墙内，不许乱动、乱叫，如违令者立斩！大开城门，在每一门前，派二十个军兵打扮成老百姓，洒水扫街，不许神色慌张，举措不当。如果魏军冲到城前，也不能退入城内！”
吩咐完后，孔明披上长衫，戴一顶帽子，拿上琴、香炉上城楼坐下，点燃香，然后安然弹起琴来。
孔明见魏军远去，长长地吁了一口气，用手拭了冷汗，笑了起来。
《空城计》缩写
街亭失守以后，孔明派出各个将领做撤军准备。
正调兵遣将时，司马懿亲率十五万大军，向西城进攻，这时，诸葛亮身边无一位武将。士兵也只有两千老幼病残，根本无法作战。
诸葛亮急中生智，命令道：“把城内所有旗帜放倒，藏起来！城内士兵，隐藏在驻地房舍、围墙内，不许乱动、乱叫，如违令者立斩！大开城门，在每一门前，派二十个军兵打扮成老百姓，洒水扫街，不许神色慌张，举措不当。如果魏军冲到城前，也不能退入城内！”
吩咐完后，孔明披上长衫，戴一顶帽子，拿上琴、香炉上城楼坐下，点燃香，然后安然弹起琴来。
孔明见魏军远去，长长地吁了一口气，用手拭了冷汗，笑了起来。
《空城计》缩写
街亭失守以后，孔明派出各个将领做撤军准备。
正调兵遣将时，司马懿亲率十五万大军，向西城进攻，这时，诸葛亮身边无一位武将。士兵也只有两千老幼病残，根本无法作战。
诸葛亮急中生智，命令道：“把城内所有旗帜放倒，藏起来！城内士兵，隐藏在驻地房舍、围墙内，不许乱动、乱叫，如违令者立斩！大开城门，在每一门前，派二十个军兵打扮成老百姓，洒水扫街，不许神色慌张，举措不当。如果魏军冲到城前，也不能退入城内！”
吩咐完后，孔明披上长衫，戴一顶帽子，拿上琴、香炉上城楼坐下，点燃香，然后安然弹起琴来。
孔明见魏军远去，长长地吁了一口气，用手拭了冷汗，笑了起来。
街亭失守以后，孔明派出各个将领做撤军准备。
正调兵遣将时，司马懿亲率十五万大军，向西城进攻，这时，诸葛亮身边无一位武将。士兵也只有两千老幼病残，根本无法作战。
诸葛亮急中生智，命令道：“把城内所有旗帜放倒，藏起来！城内士兵，隐藏在驻地房舍、围墙内，不许乱动、乱叫，如违令者立斩！大开城门，在每一门前，派二十个军兵打扮成老百姓，洒水扫街，不许神色慌张，举措不当。如果魏军冲到城前，也不能退入城内！”
吩咐完后，孔明披上长衫，戴一顶帽子，拿上琴、香炉上城楼坐下，点燃香，然后安然弹起琴来。
孔明见魏军远去，长长地吁了一口气，用手拭了冷汗，笑了起来。
《空城计》缩写
街亭失守以后，孔明派出各个将领做撤军准备。
正调兵遣将时，司马懿亲率十五万大军，向西城进攻，这时，诸葛亮身边无一位武将。士兵也只有两千老幼病残，根本无法作战。
诸葛亮急中生智，命令道：“把城内所有旗帜放倒，藏起来！城内士兵，隐藏在驻地房舍、围墙内，不许乱动、乱叫，如违令者立斩！大开城门，在每一门前，派二十个军兵打扮成老百姓，洒水扫街，不许神色慌张，举措不当。如果魏军冲到城前，也不能退入城内！”
吩咐完后，孔明披上长衫，戴一顶帽子，拿上琴、香炉上城楼坐下，点燃香，然后安然弹起琴来。
孔明见魏军远去，长长地吁了一口气，用手拭了冷汗，笑了起来。
《空城计》缩写
街亭失守以后，孔明派出各个将领做撤军准备。
正调兵遣将时，司马懿亲率十五万大军，向西城进攻，这时，诸葛亮身边无一位武将。士兵也只有两千老幼病残，根本无法作战。
诸葛亮急中生智，命令道：“把城内所有旗帜放倒，藏起来！城内士兵，隐藏在驻地房舍、围墙内，不许乱动、乱叫，如违令者立斩！大开城门，在每一门前，派二十个军兵打扮成老百姓，洒水扫街，不许神色慌张，举措不当。如果魏军冲到城前，也不能退入城内！”
吩咐完后，孔明披上长衫，戴一顶帽子，拿上琴、香炉上城楼坐下，点燃香，然后安然弹起琴来。
孔明见魏军远去，长长地吁了一口气，用手拭了冷汗，笑了起来。
《空城计》缩写
街亭失守以后，孔明派出各个将领做撤军准备。
正调兵遣将时，司马懿亲率十五万大军，向西城进攻，这时，诸葛亮身边无一位武将。士兵也只有两千老幼病残，根本无法作战。
诸葛亮急中生智，命令道：“把城内所有旗帜放倒，藏起来！城内士兵，隐藏在驻地房舍、围墙内，不许乱动、乱叫，如违令者立斩！大开城门，在每一门前，派二十个军兵打扮成老百姓，洒水扫街，不许神色慌张，举措不当。如果魏军冲到城前，也不能退入城内！”
吩咐完后，孔明披上长衫，戴一顶帽子，拿上琴、香炉上城楼坐下，点燃香，然后安然弹起琴来。
孔明见魏军远去，长长地吁了一口气，用手拭了冷汗，笑了起来。
街亭失守以后，孔明派出各个将领做撤军准备。
正调兵遣将时，司马懿亲率十五万大军，向西城进攻，这时，诸葛亮身边无一位武将。士兵也只有两千老幼病残，根本无法作战。
诸葛亮急中生智，命令道：“把城内所有旗帜放倒，藏起来！城内士兵，隐藏在驻地房舍、围墙内，不许乱动、乱叫，如违令者立斩！大开城门，在每一门前，派二十个军兵打扮成老百姓，洒水扫街，不许神色慌张，举措不当。如果魏军冲到城前，也不能退入城内！”
吩咐完后，孔明披上长衫，戴一顶帽子，拿上琴、香炉上城楼坐下，点燃香，然后安然弹起琴来。
孔明见魏军远去，长长地吁了一口气，用手拭了冷汗，笑了起来。
《空城计》缩写
街亭失守以后，孔明派出各个将领做撤军准备。
正调兵遣将时，司马懿亲率十五万大军，向西城进攻，这时，诸葛亮身边无一位武将。士兵也只有两千老幼病残，根本无法作战。
诸葛亮急中生智，命令道：“把城内所有旗帜放倒，藏起来！城内士兵，隐藏在驻地房舍、围墙内，不许乱动、乱叫，如违令者立斩！大开城门，在每一门前，派二十个军兵打扮成老百姓，洒水扫街，不许神色慌张，举措不当。如果魏军冲到城前，也不能退入城内！”
吩咐完后，孔明披上长衫，戴一顶帽子，拿上琴、香炉上城楼坐下，点燃香，然后安然弹起琴来。
孔明见魏军远去，长长地吁了一口气，用手拭了冷汗，笑了起来。
《空城计》缩写
街亭失守以后，孔明派出各个将领做撤军准备。
正调兵遣将时，司马懿亲率十五万大军，向西城进攻，这时，诸葛亮身边无一位武将。士兵也只有两千老幼病残，根本无法作战。
诸葛亮急中生智，命令道：“把城内所有旗帜放倒，藏起来！城内士兵，隐藏在驻地房舍、围墙内，不许乱动、乱叫，如违令者立斩！大开城门，在每一门前，派二十个军兵打扮成老百姓，洒水扫街，不许神色慌张，举措不当。如果魏军冲到城前，也不能退入城内！”
吩咐完后，孔明披上长衫，戴一顶帽子，拿上琴、香炉上城楼坐下，点燃香，然后安然弹起琴来。
孔明见魏军远去，长长地吁了一口气，用手拭了冷汗，笑了起来。
《空城计》缩写
街亭失守以后，孔明派出各个将领做撤军准备。
正调兵遣将时，司马懿亲率十五万大军，向西城进攻，这时，诸葛亮身边无一位武将。士兵也只有两千老幼病残，根本无法作战。
诸葛亮急中生智，命令道：“把城内所有旗帜放倒，藏起来！城内士兵，隐藏在驻地房舍、围墙内，不许乱动、乱叫，如违令者立斩！大开城门，在每一门前，派二十个军兵打扮成老百姓，洒水扫街，不许神色慌张，举措不当。如果魏军冲到城前，也不能退入城内！”
吩咐完后，孔明披上长衫，戴一顶帽子，拿上琴、香炉上城楼坐下，点燃香，然后安然弹起琴来。
孔明见魏军远去，长长地吁了一口气，用手拭了冷汗，笑了起来。
街亭失守以后，孔明派出各个将领做撤军准备。
正调兵遣将时，司马懿亲率十五万大军，向西城进攻，这时，诸葛亮身边无一位武将。士兵也只有两千老幼病残，根本无法作战。
诸葛亮急中生智，命令道：“把城内所有旗帜放倒，藏起来！城内士兵，隐藏在驻地房舍、围墙内，不许乱动、乱叫，如违令者立斩！大开城门，在每一门前，派二十个军兵打扮成老百姓，洒水扫街，不许神色慌张，举措不当。如果魏军冲到城前，也不能退入城内！”
吩咐完后，孔明披上长衫，戴一顶帽子，拿上琴、香炉上城楼坐下，点燃香，然后安然弹起琴来。
孔明见魏军远去，长长地吁了一口气，用手拭了冷汗，笑了起来。
《空城计》缩写
街亭失守以后，孔明派出各个将领做撤军准备。
正调兵遣将时，司马懿亲率十五万大军，向西城进攻，这时，诸葛亮身边无一位武将。士兵也只有两千老幼病残，根本无法作战。
诸葛亮急中生智，命令道：“把城内所有旗帜放倒，藏起来！城内士兵，隐藏在驻地房舍、围墙内，不许乱动、乱叫，如违令者立斩！大开城门，在每一门前，派二十个军兵打扮成老百姓，洒水扫街，不许神色慌张，举措不当。如果魏军冲到城前，也不能退入城内！”
吩咐完后，孔明披上长衫，戴一顶帽子，拿上琴、香炉上城楼坐下，点燃香，然后安然弹起琴来。
孔明见魏军远去，长长地吁了一口气，用手拭了冷汗，笑了起来。
《空城计》缩写
街亭失守以后，孔明派出各个将领做撤军准备。
正调兵遣将时，司马懿亲率十五万大军，向西城进攻，这时，诸葛亮身边无一位武将。士兵也只有两千老幼病残，根本无法作战。
诸葛亮急中生智，命令道：“把城内所有旗帜放倒，藏起来！城内士兵，隐藏在驻地房舍、围墙内，不许乱动、乱叫，如违令者立斩！大开城门，在每一门前，派二十个军兵打扮成老百姓，洒水扫街，不许神色慌张，举措不当。如果魏军冲到城前，也不能退入城内！”
吩咐完后，孔明披上长衫，戴一顶帽子，拿上琴、香炉上城楼坐下，点燃香，然后安然弹起琴来。
孔明见魏军远去，长长地吁了一口气，用手拭了冷汗，笑了起来。
《空城计》缩写
街亭失守以后，孔明派出各个将领做撤军准备。
正调兵遣将时，司马懿亲率十五万大军，向西城进攻，这时，诸葛亮身边无一位武将。士兵也只有两千老幼病残，根本无法作战。
诸葛亮急中生智，命令道：“把城内所有旗帜放倒，藏起来！城内士兵，隐藏在驻地房舍、围墙内，不许乱动、乱叫，如违令者立斩！大开城门，在每一门前，派二十个军兵打扮成老百姓，洒水扫街，不许神色慌张，举措不当。如果魏军冲到城前，也不能退入城内！”
吩咐完后，孔明披上长衫，戴一顶帽子，拿上琴、香炉上城楼坐下，点燃香，然后安然弹起琴来。
孔明见魏军远去，长长地吁了一口气，用手拭了冷汗，笑了起来。
街亭失守以后，孔明派出各个将领做撤军准备。
正调兵遣将时，司马懿亲率十五万大军，向西城进攻，这时，诸葛亮身边无一位武将。士兵也只有两千老幼病残，根本无法作战。
诸葛亮急中生智，命令道：“把城内所有旗帜放倒，藏起来！城内士兵，隐藏在驻地房舍、围墙内，不许乱动、乱叫，如违令者立斩！大开城门，在每一门前，派二十个军兵打扮成老百姓，洒水扫街，不许神色慌张，举措不当。如果魏军冲到城前，也不能退入城内！”
吩咐完后，孔明披上长衫，戴一顶帽子，拿上琴、香炉上城楼坐下，点燃香，然后安然弹起琴来。
孔明见魏军远去，长长地吁了一口气，用手拭了冷汗，笑了起来。
《空城计》缩写
街亭失守以后，孔明派出各个将领做撤军准备。
正调兵遣将时，司马懿亲率十五万大军，向西城进攻，这时，诸葛亮身边无一位武将。士兵也只有两千老幼病残，根本无法作战。
诸葛亮急中生智，命令道：“把城内所有旗帜放倒，藏起来！城内士兵，隐藏在驻地房舍、围墙内，不许乱动、乱叫，如违令者立斩！大开城门，在每一门前，派二十个军兵打扮成老百姓，洒水扫街，不许神色慌张，举措不当。如果魏军冲到城前，也不能退入城内！”
吩咐完后，孔明披上长衫，戴一顶帽子，拿上琴、香炉上城楼坐下，点燃香，然后安然弹起琴来。
孔明见魏军远去，长长地吁了一口气，用手拭了冷汗，笑了起来。
《空城计》缩写
街亭失守以后，孔明派出各个将领做撤军准备。
正调兵遣将时，司马懿亲率十五万大军，向西城进攻，这时，诸葛亮身边无一位武将。士兵也只有两千老幼病残，根本无法作战。
诸葛亮急中生智，命令道：“把城内所有旗帜放倒，藏起来！城内士兵，隐藏在驻地房舍、围墙内，不许乱动、乱叫，如违令者立斩！大开城门，在每一门前，派二十个军兵打扮成老百姓，洒水扫街，不许神色慌张，举措不当。如果魏军冲到城前，也不能退入城内！”
吩咐完后，孔明披上长衫，戴一顶帽子，拿上琴、香炉上城楼坐下，点燃香，然后安然弹起琴来。
孔明见魏军远去，长长地吁了一口气，用手拭了冷汗，笑了起来。
《空城计》缩写
街亭失守以后，孔明派出各个将领做撤军准备。
正调兵遣将时，司马懿亲率十五万大军，向西城进攻，这时，诸葛亮身边无一位武将。士兵也只有两千老幼病残，根本无法作战。
诸葛亮急中生智，命令道：“把城内所有旗帜放倒，藏起来！城内士兵，隐藏在驻地房舍、围墙内，不许乱动、乱叫，如违令者立斩！大开城门，在每一门前，派二十个军兵打扮成老百姓，洒水扫街，不许神色慌张，举措不当。如果魏军冲到城前，也不能退入城内！”
吩咐完后，孔明披上长衫，戴一顶帽子，拿上琴、香炉上城楼坐下，点燃香，然后安然弹起琴来。
孔明见魏军远去，长长地吁了一口气，用手拭了冷汗，笑了起来。
街亭失守以后，孔明派出各个将领做撤军准备。
正调兵遣将时，司马懿亲率十五万大军，向西城进攻，这时，诸葛亮身边无一位武将。士兵也只有两千老幼病残，根本无法作战。
诸葛亮急中生智，命令道：“把城内所有旗帜放倒，藏起来！城内士兵，隐藏在驻地房舍、围墙内，不许乱动、乱叫，如违令者立斩！大开城门，在每一门前，派二十个军兵打扮成老百姓，洒水扫街，不许神色慌张，举措不当。如果魏军冲到城前，也不能退入城内！”
吩咐完后，孔明披上长衫，戴一顶帽子，拿上琴、香炉上城楼坐下，点燃香，然后安然弹起琴来。
孔明见魏军远去，长长地吁了一口气，用手拭了冷汗，笑了起来。
《空城计》缩写
街亭失守以后，孔明派出各个将领做撤军准备。
正调兵遣将时，司马懿亲率十五万大军，向西城进攻，这时，诸葛亮身边无一位武将。士兵也只有两千老幼病残，根本无法作战。
诸葛亮急中生智，命令道：“把城内所有旗帜放倒，藏起来！城内士兵，隐藏在驻地房舍、围墙内，不许乱动、乱叫，如违令者立斩！大开城门，在每一门前，派二十个军兵打扮成老百姓，洒水扫街，不许神色慌张，举措不当。如果魏军冲到城前，也不能退入城内！”
吩咐完后，孔明披上长衫，戴一顶帽子，拿上琴、香炉上城楼坐下，点燃香，然后安然弹起琴来。
孔明见魏军远去，长长地吁了一口气，用手拭了冷汗，笑了起来。
《空城计》缩写
街亭失守以后，孔明派出各个将领做撤军准备。
正调兵遣将时，司马懿亲率十五万大军，向西城进攻，这时，诸葛亮身边无一位武将。士兵也只有两千老幼病残，根本无法作战。
诸葛亮急中生智，命令道：“把城内所有旗帜放倒，藏起来！城内士兵，隐藏在驻地房舍、围墙内，不许乱动、乱叫，如违令者立斩！大开城门，在每一门前，派二十个军兵打扮成老百姓，洒水扫街，不许神色慌张，举措不当。如果魏军冲到城前，也不能退入城内！”
吩咐完后，孔明披上长衫，戴一顶帽子，拿上琴、香炉上城楼坐下，点燃香，然后安然弹起琴来。
孔明见魏军远去，长长地吁了一口气，用手拭了冷汗，笑了起来。
《空城计》缩写
街亭失守以后，孔明派出各个将领做撤军准备。
正调兵遣将时，司马懿亲率十五万大军，向西城进攻，这时，诸葛亮身边无一位武将。士兵也只有两千老幼病残，根本无法作战。
诸葛亮急中生智，命令道：“把城内所有旗帜放倒，藏起来！城内士兵，隐藏在驻地房舍、围墙内，不许乱动、乱叫，如违令者立斩！大开城门，在每一门前，派二十个军兵打扮成老百姓，洒水扫街，不许神色慌张，举措不当。如果魏军冲到城前，也不能退入城内！”
吩咐完后，孔明披上长衫，戴一顶帽子，拿上琴、香炉上城楼坐下，点燃香，然后安然弹起琴来。
孔明见魏军远去，长长地吁了一口气，用手拭了冷汗，笑了起来。
街亭失守以后，孔明派出各个将领做撤军准备。
正调兵遣将时，司马懿亲率十五万大军，向西城进攻，这时，诸葛亮身边无一位武将。士兵也只有两千老幼病残，根本无法作战。
诸葛亮急中生智，命令道：“把城内所有旗帜放倒，藏起来！城内士兵，隐藏在驻地房舍、围墙内，不许乱动、乱叫，如违令者立斩！大开城门，在每一门前，派二十个军兵打扮成老百姓，洒水扫街，不许神色慌张，举措不当。如果魏军冲到城前，也不能退入城内！”
吩咐完后，孔明披上长衫，戴一顶帽子，拿上琴、香炉上城楼坐下，点燃香，然后安然弹起琴来。
孔明见魏军远去，长长地吁了一口气，用手拭了冷汗，笑了起来。
《空城计》缩写
街亭失守以后，孔明派出各个将领做撤军准备。
正调兵遣将时，司马懿亲率十五万大军，向西城
进攻，这时，诸葛亮身边无一位武将。士兵也只有两千老幼病残，根本无法作战。
诸葛亮急中生智，命令道：“把城内所有旗帜放倒，
藏起来！城内士兵，隐藏在驻地房舍、围墙内，不许乱动、乱叫，如违令者立斩！大开城门，在每一门前，派二十个军兵打扮成老百姓，洒水扫街，不许神色慌张，举措不当。如果魏军冲到城前，也不能退入城内！”
吩咐完后，孔明披上长衫，戴一顶帽子，拿上琴、
香炉上城楼坐下，点燃香，然后安然弹起琴来。
孔明见魏军远去，长长地吁了一口气，用手拭了
冷汗，笑了起来。
作文三：《《空城计》缩写[资料]》7400字
《空城计》缩写
街亭失守以后，孔明派出各个将领做撤军准备。
正调兵遣将时，司马懿亲率十五万大军，向西城进攻，这时，诸葛亮身边无一位武将。士兵也只有两千老幼病残，根本无法作战。
诸葛亮急中生智，命令道：“把城内所有旗帜放倒，藏起来～城内士兵，隐藏在驻地房舍、围墙内，不许乱动、乱叫，如违令者立斩～大开城门，在每一门前，派二十个军兵打扮成老百姓，洒水扫街，不许神色慌张，举措不当。如果魏军冲到城前，也不能退入城内～”
吩咐完后，孔明披上长衫，戴一顶帽子，拿上琴、香炉上城楼坐下，点燃香，然后安然弹起琴来。
孔明见魏军远去，长长地吁了一口气，用手拭了冷汗，笑了起来。
《空城计》缩写
街亭失守以后，孔明派出各个将领做撤军准备。
正调兵遣将时，司马懿亲率十五万大军，向西城进攻，这时，诸葛亮身边无一位武将。士兵也只有两千老幼病残，根本无法作战。
诸葛亮急中生智，命令道：“把城内所有旗帜放倒，藏起来～城内士兵，隐藏在驻地房舍、围墙内，不许乱动、乱叫，如违令者立斩～大开城门，在每一门前，派二十个军兵打扮成老百姓，洒水扫街，不许神色慌张，举措不当。如果魏军冲到城前，也不能退入城内～”
吩咐完后，孔明披上长衫，戴一顶帽子，拿上琴、香炉上城楼坐下，点燃香，然后安然弹起琴来。
孔明见魏军远去，长长地吁了一口气，用手拭了冷汗，笑了起来。
《空城计》缩写
街亭失守以后，孔明派出各个将领做撤军准备。
正调兵遣将时，司马懿亲率十五万大军，向西城进攻，这时，诸葛亮身边无一位武将。士兵也只有两千老幼病残，根本无法作战。
诸葛亮急中生智，命令道：“把城内所有旗帜放倒，藏起来～城内士兵，隐藏在驻地房舍、围墙内，不许乱动、乱叫，如违令者立斩～大开城门，在每一门前，派二十个军兵打扮成老百姓，洒水扫街，不许神色慌张，举措不当。如果魏军冲到城前，也不能退入城内～”
吩咐完后，孔明披上长衫，戴一顶帽子，拿上琴、香炉上城楼坐下，点燃香，然后安然弹起琴来。
孔明见魏军远去，长长地吁了一口气，用手拭了冷汗，笑了起来。
《空城计》缩写
街亭失守以后，孔明派出各个将领做撤军准备。
正调兵遣将时，司马懿亲率十五万大军，向西城进攻，这时，诸葛亮身边无一位武将。士兵也只有两千老幼病残，根本无法作战。
诸葛亮急中生智，命令道：“把城内所有旗帜放倒，藏起来～城内士兵，隐藏在驻地房舍、围墙内，不许乱动、乱叫，如违令者立斩～大开城门，在每一门前，派二十个军兵打扮成老百姓，洒水扫街，不许神色慌张，举措不当。如果魏军冲到城前，也不能退入城内～”
吩咐完后，孔明披上长衫，戴一顶帽子，拿上琴、香炉上城楼坐下，点燃香，然后安然弹起琴来。
孔明见魏军远去，长长地吁了一口气，用手拭了冷汗，笑了起来。
《空城计》缩写
街亭失守以后，孔明派出各个将领做撤军准备。
正调兵遣将时，司马懿亲率十五万大军，向西城进攻，这时，诸葛亮身边无一位武将。士兵也只有两千老幼病残，根本无法作战。
诸葛亮急中生智，命令道：“把城内所有旗帜放倒，藏起来～城内士兵，隐藏在驻地房舍、围墙内，不许乱动、乱叫，如违令者立斩～大开城门，在每一门前，派二十个军兵打扮成老百姓，洒水扫街，不许神色慌张，举措不当。如果魏军冲到城前，也不能退入城内～”
吩咐完后，孔明披上长衫，戴一顶帽子，拿上琴、香炉上城楼坐下，点燃香，然后安然弹起琴来。
孔明见魏军远去，长长地吁了一口气，用手拭了冷汗，笑了起来。
《空城计》缩写
街亭失守以后，孔明派出各个将领做撤军准备。
正调兵遣将时，司马懿亲率十五万大军，向西城进攻，这时，诸葛亮身边无一位武将。士兵也只有两千老幼病残，根本无法作战。
诸葛亮急中生智，命令道：“把城内所有旗帜放倒，藏起来～城内士兵，隐藏在驻地房舍、围墙内，不许乱动、乱叫，如违令者立斩～大开城门，在每一门前，派二十个军兵打扮成老百姓，洒水扫街，不许神色慌张，举措不当。如果魏军冲到城前，也不能退入城内～”
吩咐完后，孔明披上长衫，戴一顶帽子，拿上琴、香炉上城楼坐下，点燃香，然后安然弹起琴来。
孔明见魏军远去，长长地吁了一口气，用手拭了冷汗，笑了起来。
《空城计》缩写
街亭失守以后，孔明派出各个将领做撤军准备。
正调兵遣将时，司马懿亲率十五万大军，向西城进攻，这时，诸葛亮身边无一位武将。士兵也只有两千老幼病残，根本无法作战。
诸葛亮急中生智，命令道：“把城内所有旗帜放倒，藏起来～城内士兵，隐藏在驻地房舍、围墙内，不许乱动、乱叫，如违令者立斩～大开城门，在每一门前，派二十个军兵打扮成老百姓，洒水扫街，不许神色慌张，举措不当。如果魏军冲到城前，也不能退入城内～”
吩咐完后，孔明披上长衫，戴一顶帽子，拿上琴、香炉上城楼坐下，点燃香，然后安然弹起琴来。
孔明见魏军远去，长长地吁了一口气，用手拭了冷汗，笑了起来。
《空城计》缩写
街亭失守以后，孔明派出各个将领做撤军准备。
正调兵遣将时，司马懿亲率十五万大军，向西城进攻，这时，诸葛亮身边无一位武将。士兵也只有两千老幼病残，根本无法作战。
诸葛亮急中生智，命令道：“把城内所有旗帜放倒，藏起来～城内士兵，隐藏在驻地房舍、围墙内，不
许乱动、乱叫，如违令者立斩～大开城门，在每一门前，派二十个军兵打扮成老百姓，洒水扫街，不许神色慌张，举措不当。如果魏军冲到城前，也不能退入城内～”
吩咐完后，孔明披上长衫，戴一顶帽子，拿上琴、香炉上城楼坐下，点燃香，然后安然弹起琴来。
孔明见魏军远去，长长地吁了一口气，用手拭了冷汗，笑了起来。
《空城计》缩写
街亭失守以后，孔明派出各个将领做撤军准备。
正调兵遣将时，司马懿亲率十五万大军，向西城进攻，这时，诸葛亮身边无一位武将。士兵也只有两千老幼病残，根本无法作战。
诸葛亮急中生智，命令道：“把城内所有旗帜放倒，藏起来～城内士兵，隐藏在驻地房舍、围墙内，不许乱动、乱叫，如违令者立斩～大开城门，在每一门前，派二十个军兵打扮成老百姓，洒水扫街，不许神色慌张，举措不当。如果魏军冲到城前，也不能退入城内～”
吩咐完后，孔明披上长衫，戴一顶帽子，拿上琴、香炉上城楼坐下，点燃香，然后安然弹起琴来。
孔明见魏军远去，长长地吁了一口气，用手拭了冷汗，笑了起来。
《空城计》缩写
街亭失守以后，孔明派出各个将领做撤军准备。
正调兵遣将时，司马懿亲率十五万大军，向西城进攻，这时，诸葛亮身边无一位武将。士兵也只有两千老幼病残，根本无法作战。
诸葛亮急中生智，命令道：“把城内所有旗帜放倒，藏起来～城内士兵，隐藏在驻地房舍、围墙内，不许乱动、乱叫，如违令者立斩～大开城门，在每一门前，派二十个军兵打扮成老百姓，洒水扫街，不许神色慌张，举措不当。如果魏军冲到城前，也不能退入城内～”
吩咐完后，孔明披上长衫，戴一顶帽子，拿上琴、香炉上城楼坐下，点燃香，然后安然弹起琴来。
孔明见魏军远去，长长地吁了一口气，用手拭了冷汗，笑了起来。
《空城计》缩写
街亭失守以后，孔明派出各个将领做撤军准备。
正调兵遣将时，司马懿亲率十五万大军，向西城进攻，这时，诸葛亮身边无一位武将。士兵也只有两千老幼病残，根本无法作战。
诸葛亮急中生智，命令道：“把城内所有旗帜放倒，藏起来～城内士兵，隐藏在驻地房舍、围墙内，不许乱动、乱叫，如违令者立斩～大开城门，在每一门前，派二十个军兵打扮成老百姓，洒水扫街，不许神色慌张，举措不当。如果魏军冲到城前，也不能退入城内～”
吩咐完后，孔明披上长衫，戴一顶帽子，拿上琴、香炉上城楼坐下，点燃香，然后安然弹起琴来。
孔明见魏军远去，长长地吁了一口气，用手拭了冷汗，笑了起来。
《空城计》缩写
街亭失守以后，孔明派出各个将领做撤军准备。
正调兵遣将时，司马懿亲率十五万大军，向西城进攻，这时，诸葛亮身边无一位武将。士兵也只有两千老幼病残，根本无法作战。
诸葛亮急中生智，命令道：“把城内所有旗帜放倒，藏起来～城内士兵，隐藏在驻地房舍、围墙内，不许乱动、乱叫，如违令者立斩～大开城门，在每一门前，派二十个军兵打扮成老百姓，洒水扫街，不许神色慌张，举措不当。如果魏军冲到城前，也不能退入城内～”
吩咐完后，孔明披上长衫，戴一顶帽子，拿上琴、香炉上城楼坐下，点燃香，然后安然弹起琴来。
孔明见魏军远去，长长地吁了一口气，用手拭了冷汗，笑了起来。
《空城计》缩写
街亭失守以后，孔明派出各个将领做撤军准备。
正调兵遣将时，司马懿亲率十五万大军，向西城进攻，这时，诸葛亮身边无一位武将。士兵也只有两千老幼病残，根本无法作战。
诸葛亮急中生智，命令道：“把城内所有旗帜放倒，藏起来～城内士兵，隐藏在驻地房舍、围墙内，不许乱动、乱叫，如违令者立斩～大开城门，在每一门前，派二十个军兵打扮成老百姓，洒水扫街，不许神色慌张，举措不当。如果魏军冲到城前，也不能退入城内～”
吩咐完后，孔明披上长衫，戴一顶帽子，拿上琴、香炉上城楼坐下，点燃香，然后安然弹起琴来。
孔明见魏军远去，长长地吁了一口气，用手拭了冷汗，笑了起来。
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诸葛亮急中生智，命令道：“把城内所有旗帜放倒，藏起来～城内士兵，隐藏在驻地房舍、围墙内，不许乱动、乱叫，如违令者立斩～大开城门，在每一门前，派二十个军兵打扮成老百姓，洒水扫街，不许神色慌张，举措不当。如果魏军冲到城前，也不能退入城内～”
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街亭失守以后，孔明派出各个将领做撤军准备。
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诸葛亮急中生智，命令道：“把城内所有旗帜放倒，藏起来～城内士兵，隐藏在驻地房舍、围墙内，不许乱动、乱叫，如违令者立斩～大开城门，在每一门前，派二十个军兵打扮成老百姓，洒水扫街，不许神色慌张，举措不当。如果魏军冲到城前，也不能退入城内～”
吩咐完后，孔明披上长衫，戴一顶帽子，拿上琴、香炉上城楼坐下，点燃香，然后安然弹起琴来。
孔明见魏军远去，长长地吁了一口气，用手拭了冷汗，笑了起来。
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街亭失守以后，孔明派出各个将领做撤军准备。
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诸葛亮急中生智，命令道：“把城内所有旗帜放倒，藏起来～城内士兵，隐藏在驻地房舍、围墙内，不许乱动、乱叫，如违令者立斩～大开城门，在每一门前，派二十个军兵打扮成老百姓，洒水扫街，不许神色慌张，举措不当。如果魏军冲到城前，也不能退入城内～”
吩咐完后，孔明披上长衫，戴一顶帽子，拿上琴、香炉上城楼坐下，点燃香，然后安然弹起琴来。
孔明见魏军远去，长长地吁了一口气，用手拭了冷汗，笑了起来。
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诸葛亮急中生智，命令道：“把城内所有旗帜放倒，藏起来～城内士兵，隐藏在驻地房舍、围墙内，不许乱动、乱叫，如违令者立斩～大开城门，在每一门前，派二十个军兵打扮成老百姓，洒水扫街，不许神色慌张，举措不当。如果魏军冲到城前，也不能退入城内～”
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孔明见魏军远去，长长地吁了一口气，用手拭了冷汗，笑了起来。
《空城计》缩写
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诸葛亮急中生智，命令道：“把城内所有旗帜放倒，藏起来～城内士兵，隐藏在驻地房舍、围墙内，不许乱动、乱叫，如违令者立斩～大开城门，在每一门前，派二十个军兵打扮成老百姓，洒水扫街，不许神色慌张，举措不当。如果魏军冲到城前，也不能退入城内～”
吩咐完后，孔明披上长衫，戴一顶帽子，拿上琴、香炉上城楼坐下，点燃香，然后安然弹起琴来。
孔明见魏军远去，长长地吁了一口气，用手拭了冷汗，笑了起来。
《空城计》缩写
街亭失守以后，孔明派出各个将领做撤军准备。
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诸葛亮急中生智，命令道：“把城内所有旗帜放倒，藏起来～城内士兵，隐藏在驻地房舍、围墙内，不
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吩咐完后，孔明披上长衫，戴一顶帽子，拿上琴、香炉上城楼坐下，点燃香，然后安然弹起琴来。
孔明见魏军远去，长长地吁了一口气，用手拭了冷汗，笑了起来。
《空城计》缩写
街亭失守以后，孔明派出各个将领做撤军准备。
正调兵遣将时，司马懿亲率十五万大军，向西城进攻，这时，诸葛亮身边无一位武将。士兵也只有两千老幼病残，根本无法作战。
诸葛亮急中生智，命令道：“把城内所有旗帜放倒，藏起来～城内士兵，隐藏在驻地房舍、围墙内，不许乱动、乱叫，如违令者立斩～大开城门，在每一门前，派二十个军兵打扮成老百姓，洒水扫街，不许神色慌张，举措不当。如果魏军冲到城前，也不能退入城内～”
吩咐完后，孔明披上长衫，戴一顶帽子，拿上琴、香炉上城楼坐下，点燃香，然后安然弹起琴来。
孔明见魏军远去，长长地吁了一口气，用手拭了冷汗，笑了起来。
《空城计》缩写
街亭失守以后，孔明派出各个将领做撤军准备。
正调兵遣将时，司马懿亲率十五万大军，向西城进攻，这时，诸葛亮身边无一位武将。士兵也只有两千老幼病残，根本无法作战。
诸葛亮急中生智，命令道：“把城内所有旗帜放倒，藏起来～城内士兵，隐藏在驻地房舍、围墙内，不许乱动、乱叫，如违令者立斩～大开城门，在每一门前，派二十个军兵打扮成老百姓，洒水扫街，不许神色慌张，举措不当。如果魏军冲到城前，也不能退入城内～”
吩咐完后，孔明披上长衫，戴一顶帽子，拿上琴、香炉上城楼坐下，点燃香，然后安然弹起琴来。
孔明见魏军远去，长长地吁了一口气，用手拭了冷汗，笑了起来。
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诸葛亮急中生智，命令道：“把城内所有旗帜放倒，藏起来～城内士兵，隐藏在驻地房舍、围墙内，不许乱动、乱叫，如违令者立斩～大开城门，在每一门前，派二十个军兵打扮成老百姓，洒水扫街，不许神色慌张，举措不当。如果魏军冲到城前，也不能退入城内～”
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孔明见魏军远去，长长地吁了一口气，用手拭了冷汗，笑了起来。
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街亭失守以后，孔明派出各个将领做撤军准备。
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诸葛亮急中生智，命令道：“把城内所有旗帜放倒，藏起来～城内士兵，隐藏在驻地房舍、围墙内，不许乱动、乱叫，如违令者立斩～大开城门，在每一门前，派二十个军兵打扮成老百姓，洒水扫街，不许神色慌张，举措不当。如果魏军冲到城前，也不能退入城内～”
吩咐完后，孔明披上长衫，戴一顶帽子，拿上琴、香炉上城楼坐下，点燃香，然后安然弹起琴来。
孔明见魏军远去，长长地吁了一口气，用手拭了冷汗，笑了起来。
《空城计》缩写
街亭失守以后，孔明派出各个将领做撤军准备。
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诸葛亮急中生智，命令道：“把城内所有旗帜放倒，藏起来～城内士兵，隐藏在驻地房舍、围墙内，不许乱动、乱叫，如违令者立斩～大开城门，在每一门前，派二十个军兵打扮成老百姓，洒水扫街，不许神色慌张，举措不当。如果魏军冲到城前，也不能退入城内～”
吩咐完后，孔明披上长衫，戴一顶帽子，拿上琴、香炉上城楼坐下，点燃香，然后安然弹起琴来。
孔明见魏军远去，长长地吁了一口气，用手拭了冷汗，笑了起来。
《空城计》缩写
街亭失守以后，孔明派出各个将领做撤军准备。
正调兵遣将时，司马懿亲率十五万大军，向西城进攻，这时，诸葛亮身边无一位武将。士兵也只有两
千老幼病残，根本无法作战。
诸葛亮急中生智，命令道：“把城内所有旗帜放倒，藏起来～城内士兵，隐藏在驻地房舍、围墙内，不许乱动、乱叫，如违令者立斩～大开城门，在每一门前，派二十个军兵打扮成老百姓，洒水扫街，不许神色慌张，举措不当。如果魏军冲到城前，也不能退入城内～”
吩咐完后，孔明披上长衫，戴一顶帽子，拿上琴、香炉上城楼坐下，点燃香，然后安然弹起琴来。
孔明见魏军远去，长长地吁了一口气，用手拭了冷汗，笑了起来。
作文四：《[诸葛亮巧设空城计概括]《诸葛亮巧使空城计》缩写曹钰》3500字
［诸葛亮巧设空城计概括］《诸葛亮巧使空城
计》缩写曹钰
篇一 ： 《诸葛亮巧使空城计》缩写曹钰
三国时期，诸葛亮错失街亭，司马懿乘势引大军１５万向诸葛亮所在的西城蜂拥而来。当时，诸葛视身边没有大将，只有一班文官，也只剩２５００名士兵在城里。众人听到司马懿带兵前来的消息都大惊失色。诸葛亮观望后说：“大家不要惊慌，我略用计策，便可教司马懿退兵。” 小荷作文网 ｗ，）ｗｗ．ｚｗｗ．
于是，诸葛亮传令，把旗都藏起来，士兵不动，如有外出以及喧哗的，立即斩首。又称２０士兵在每个城门之上洒水扫街。诸葛亮坐在城楼上，燃起香，然后慢慢弹起琴来。 小荷作文网 ．ｚｗｗ ．
司马懿的先头部队到城下，见了诸葛亮，都不敢轻易入城，便急忙返回报告司马懿。司马懿听后，不信，于是便令三军停下，自己飞马前去观看。离城不远，他果然看见诸葛亮端坐在城楼上，正在焚香弹琴。左右各１个书童。城门里外，只有２０多个百姓模样的人在低头洒扫。司马懿看后，立刻退兵。他的二子司马昭说：“莫非是诸葛亮家中无兵，所以故意弄出这个样子来？爸爸您为什么要退兵呢？”司马懿说：“诸葛亮一生谨慎，不曾冒险。现在城门大开，里面必有埋伏，我军如果进去，正好中了他们的计。还是快快撤退吧！”于是各路兵马都退了回去。篇二 ： 作文诸葛亮巧使空城计
街亭失守以后，孔明派出各个将领做撤军准备。
正调兵遣将时，司马懿亲率十五万大军，向西城进攻，这时，诸葛亮身边无一位武将。士兵也只有两千老幼病残，根本无法作战。
诸葛亮急中生智，命令道：“把城内所有旗帜放倒，藏起来～城内士兵，隐藏在驻地房舍、围墙内，不许乱动、乱叫，如违令者立斩～大开城门，在每一门前，派二十个军兵打扮成老百姓，洒水扫街，不许神色慌张，举措不当。如果魏军冲到城前，也不能退入城内～”
吩咐完后，孔明披上长衫，戴一顶帽子，拿上琴、香炉上城楼坐下，点燃香，然后安然弹起琴来。
孔明见魏军远去，长长地吁了一口气，用手拭了冷汗，笑了起来。
寰宇苍穹，聊胜人间无数，岁月年日，只败糊涂一时，然不损他在我心中的完美形象，我还是会说：“智者，孔明也。”
当年，乱贼横世，群雄并起。各诸侯国，立地为王，搜刮民脂民膏者数不胜数，然乱世出英雄，刘关张三人，虽武功了得，有满腔热血，却无智谋之心，故屡遭打击，“欲信大义于天下”而有心无力。经人举荐，遂三顾茅庐识孔明。
孔明隐居卧龙，天下之事，股掌之中，班中国历史文化渊源流长，在历史的长河中，现出了很多有名的人物，有林则徐，李白，杜甫，蔺相如……我有许多喜欢的历史人物，如：春秋的孔子，秦朝的嬴政，汉朝的汉武帝，三国时期的刘关张、诸葛亮、周瑜，隋朝的隋文帝，唐朝的房谋杜断……这些历史人物都有他们独特指出，但弱水
三千，我独取一瓢——诸葛亮。诸葛亮，字孔明，好卧龙。杰出政治家，军事家，战略家，散文家，外文家。师从水镜先生，他知天文、地理、思考问题清晰、明确。有一句话说明了他的功绩，隆重对策，连吴抗曹，治理荆州，治理蜀国，平定南蛮，六出祁山。他本只是隐士，他念着“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，躬耕于南阳，一心只想，过着“俭以养德，静以修身”的生活。可是，他这样的智者，历史是不会让他如蜉蝣一般消失，于是演绎了“三顾茅庐”的佳话。他足智多谋。初出茅庐就火烧新野，即使是曹操手下“八虎骑”之首的夏侯敦也落得狼狈而逃。他巧借大雾，草船借箭，不费吹灰之力，就让周瑜陷害他的美梦破灭，同时还大大挫伤了曹军的锐气。他六出歧山，屡战屡胜，使魏军中首出一指的司马懿也闻风丧胆在里，诸葛亮身边毫无一个大将，只有几十个文官，只剩二千五百军在城中。孔明只需摇几摇他的扇子，就想起了一个“空城计”。他让文官，军士扮作百姓，洒扫街道，自己在城楼上弹着琴。这个用兵谨慎的司马懿来到蜀国后，他见到这种场面，考虑了很久，他想到诸葛亮神机妙算，一定有阴谋。所以他立马退兵逃走之。从中使我了解诸葛亮晓人心，神机妙算的本事。诸葛亮的智慧与神算使许多人都认为他是神仙，神仙那么厉害，诸葛亮也能与神仙比，真令我佩服～但他毕竟是人，而不是神，他也有犯错的时候。一个马谡，一个魏延。前者言过其实，他却委以重用，只因为马谡读了一肚子的兵书，谈论起来滔滔不绝；后者是难得的将才，他却固执地认为“延脑后有反骨”，总是不能用人不疑。恐怕在这一点上，比起刘备和曹操，他要稍逊了一筹。他太谨慎，偏偏他又遇到了那位“安
乐公”，纵然他是“两朝开济老臣心”，仍不免使天下英雄常有“泪满襟”的慨叹。诸葛亮神机妙算，聪明，机智过人，胸有成竹，实在令我敬佩～这就是我敬佩的历史人物——诸葛亮。
我眼中的诸葛亮我眼中的诸葛亮直到今天，人们还深深地怀念诸葛亮这位名相和哲人，把这位中国历史上家喻户晓的传奇式人物，视为智慧的化身、清廉的典范、爱民的贤相、正义的卫士。古往今来，人们对于诸葛亮的颂诗赞文多得无法详细统计：唐朝著名诗人杜甫曾作过多首赞叹诸葛亮的诗，其《蜀相》中“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”就是最好的赞诗。诸葛亮他有通天彻地的才干，深谋远虑，有扭转乾坤的力量，呼风唤雨。他神机妙算，料事如神。草船借箭，三气周瑜，巧借东风赤壁之战。六出祁山，七擒孟获，司马懿面前摆空城。威镇八方，“真乃神人也。”他调兵遣将，知人善用。诸葛亮不但计谋多端，且口才了得．骂死王朗便是最好的例证。王朗本欲使诸葛亮拱手而降，不战自退。谁知没有说退蜀军，自己反被诸葛亮说得理屈词穷，最后甚至被诸葛亮骂死，真是搬起石头砸自己的脚。后人说得好：兵马出西秦，雄才敌万人。轻摇三寸舌，骂死老奸臣。诸葛亮在有生之年为蜀国立下无可比拟的功劳，甚至在死去之后，还能以木偶退兵，用锦囊计杀死魏延，其洞察天机的能力有如天神，怪不得鲁迅先生说状诸葛多智而近妖呢。峰尾峥嵘小学６０１班郑培妍
中国四大古典名著之一的《三国演义》流传至今已是家喻户晓。书中刻画了近２０００个人物形象，最常见的有诸葛亮、曹操、关羽、刘备等人。《三国演义》以三国时期魏、蜀、吴三个统治集团相互争
斗为主要描写内容。它记述了从东汉末年时期到晋朝统一之间发生的一系列故事。其中有庸主献帝刘禅，妒贤忌能的周瑜，忠厚的鲁肃，勇猛的张飞，重义的关羽，纳贤的刘备等等，无不各极其态。在众多人物中，我最敬佩的就是神机妙算的诸葛亮。诸葛亮知人心、识天文、通地理，料事如神，有胆有识。能体现诸葛亮的句子数都数不清：诸葛亮雄才大略、有胆有识。从草船借箭中可以看出。周瑜妒忌诸葛亮的才干，要他在十天之内造好十万只箭，以此陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计像曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算。诸葛亮能言善辩，他为了使孙权与刘备联手，共同对抗曹操，于是，他舌战群儒，说得他们哑口无言，孙权也同意和刘备联手。诸葛亮才智过人。上知天文，下知地理，周瑜让黄盖用苦肉计，让庞统巧授连环计，可万事俱备，只欠东风。诸葛亮早就算到这几天要刮东风。于是，他就装模作样的“借”来了一场三天三夜的东风，帮助周瑜把曹操杀得大败而归。诸葛亮神机妙算。有一次，孙权要和刘备提亲，诸葛亮要赵云护送刘备。在这中间，如果不是第一个妙计，周瑜就不会假戏真做；如果不是第二个妙计，刘备可能就忘了蜀国；如果不是第三个妙计，刘备、孙夫人和赵云，就不能逃脱被追杀的可能……他火烧新野，巧借东风，草船借箭，三气周瑜，知算华容，巧布八阵图，骂死王朗，七擒南蛮王，大摆空城计，以木偶吓走司马懿，锦囊杀魏延，这些都是常人所想不到的。在他未出茅庐之时，就知天下三分。当上丞相后，可谓是计计得胜，魅力直升第一呀。像诸葛亮这样的人非常值得我们去学习、去敬佩。琼海市一小五《５》班
篇三 ： 诸葛亮巧使空城计
街亭失守以后，孔明派出各个将领做撤军准备。
正调兵遣将时，司马懿亲率十五万大军，向西城进攻，这时，诸葛亮身边无一位武将。士兵也只有两千老幼病残网 ，根本无法作战。
诸葛亮急中生智，命令道：“把城内所有旗帜放倒，藏起来～城内士兵，隐藏在驻地房舍、围墙内，不许乱动、乱叫，如违令者立斩～大开城门，在每一门前，派二十个军兵打扮成老百姓，洒水扫街，不许神色慌张，举措不当。如果魏军冲到城前，也不能退入城内～”
吩咐完后，孔明披上长衫，戴一顶帽子，拿上琴、香炉上城楼坐下，点燃香，然后安然弹起琴来。
司马懿前军见此，不敢攻城，司马懿随后而到，看后心中大疑。回到军中，下令撤退。
孔明见魏军远去，长长地吁了一口气，用手拭了冷汗，笑了起来。
作文五：《空城计》2400字
《空城计》教学设计
一、 整体感知
１导入：同学们，《三国演义》代表着我国古代历史小说的最高成就，它生 动地讲述了三国时期谋士们斗智、 猛将们斗勇的故事， 一个个的英雄组成了 一幅幅惊心动魄的画面。 今天就让我们走入 《空城计》 ， 感受一段紧张曲折， 扣人心弦的故事，领略一下文中个性鲜明、呼之欲出的人物形象。 （注：动 画片 《三国演义》 介绍词：四大名著是中国乃至全人类共同拥有的宝贵文化 遗产。**曾说过：“生子当仲谋，交友如鲁达，信心如唐僧，读书就读 四大名著。”）
２、学生自渎课文，找出主要人物，按故事的开端、发展、高潮、结局标志， 理清情节发展的步骤。
３、多媒体引路，复述故事情节。
（１）课件出示《空城计》有关图片，同时请学生复述课文。
（２）复述后，学生评议复述效果。（培养学生评价判断能力，提高课堂参 与意识，做课堂的主人。）
４、多层面赏析
点拨：所谓多层面赏析， 就是从不同的层面找出自己认为写得最精彩、 给你 印象最深或最有思想教育意义的内容，这“不同的层面”可以从人物活动、 情节、环境特点、结构、表达效果等方面入手，来理解本文内容，力求得到 自己独特的见解。（训练学生多角度挖掘内涵，培养发散性思维的能力。） 学生讨论，发言可从以下角度进行——
从情节看， 本文展现的是诸葛亮巧施 “空城” 妙计， 智胜司马懿大军的故事， 给人以惊险万分、悬念迭起之感。
从人物看， 诸葛亮的临危不惊、 指挥若定的气魄给人留下深刻的印象， 这也 正是“空城计”得以成功的关键。
从表达效果看， 司马懿的失误判断恰好和孔明的饿将计就计、 铤而走险而大 获成功形成鲜明对比，本文的艺术魅力让人折服。
二、评析人物
１、解读诸葛亮的“三笑”：引导学生找出具体描写诸葛亮的语言和动作的
语句，体会其性格特点，集中解决本文的教学重点。
２、多媒体显示问题，学生讨论：
（１）文章是怎样刻画诸葛亮的？是通过哪些具体的描写表现他的性格的？ 提示：通过“大开四门”、“吾自有计”等语言描写，表现他镇定自若、有 勇有谋的统帅风采；通过“凭栏而坐”、 “焚香操琴”的动作描写表现他沉 着果敢的指挥者素质。 诸葛亮是一个处乱不惊、 足智多谋的军事指挥家形象。 （２）想象情景：诸葛亮在城楼焚香操琴时，心里会想些什么，想象一下， 说出他当时的心里活动。
提示：诸葛亮相信自己的判断力， 相信能够用此计破敌， 就是要司马懿看到 一座空城，城越空，越能让司马懿起疑心，越不敢擅闯入城。
（３）刻画诸葛亮这一形象有什么典型意义？
提示：通过描写诸葛亮在大兵压境的形势下，智设“空城计退敌”，塑造了 诸葛亮足智多谋的军事家形象， 同时也说明善于驾驭战争的变化， 可以使战 争的劣势向优势方面转化。 学生归纳本文的主题：以诸葛亮面对强敌而处变 不惊，设下计策，使司马懿退兵的故事，刻画了诸葛亮随机应变、足智多谋 的形象。
（４）司马懿具有什么样的性格特点？从哪些地方可以看出来？刻画这个人 物有什么意义？
提示：从“笑而不信”、“看毕大疑”、司马父子对话中，可以看出，司马 懿是一个狡诈谨慎、 刚愎自用的人。 写司马懿是为了衬托诸葛亮的高超智慧。 用司马懿与诸葛亮进行对比，采用了对比的写作手法。
归纳本文的写法：对比映衬。
（５）想象情景：“懿看毕大疑”，他疑的是什么？揣摩一下他的心理？ 提示：这怎么是一座空城？难道城中有埋伏？我与诸葛亮交战多年， 非常了 解他的用兵之道，他是不会冒这个空城之险的，我须退兵才是上策。
三、品味语言
１、揣摩。学生找出文中最生动、最富有表现力的词句，体会其作用。 提示：“皆尽失色” ：表现众官面对险境吓得脸色大变， 写尽慌张惊恐之态， 渲染危急气氛，更为后文诸葛亮的镇定施计、从容指挥作映衬。
“吾自有计”：这是诸葛亮为安抚军心而说的话，表现诸葛亮胸有成竹、从 容不迫的姿态。
２、精读。扣“简洁明快，通俗不失典雅”的语言特点，朗读相应的语句。
（１）第 ２段
（２）第 ３段
３、联想。你还能说出《三国演义》中的歇后语吗？
提示：“张飞穿针 －－－－－－粗中有细”。
四、课堂结语
同学们， 空城计的成功， 缘于诸葛亮对敌方统帅的深入了解和准确分析， 才能 出 奇制胜，化险为夷。本文不仅能让人获得艺术上的享受，还能获得智慧的启迪。 这和作者波澜曲折、 富于变化、 摇曳多姿的语言功力是分不开的。 他塑造的谋臣 武将如流星般划过历史的天幕， 其中尤以诸葛亮最为出色。 在历史上， 诸葛亮已 经成为中华民族智慧的代名词，是我们民族的自豪。
五．作业布置
１、在得知真相以后，请你以司马懿的身份给诸葛亮写一封信。
２、编排课本剧
【板书设计】。
一、整体感知
二、评析人物
诸葛亮：出乱不惊、指挥若定、足智多谋
司马懿：狡诈、多疑、自负
教学反思
在《空城计》的第二课时开头的环节我请一个孩子用自己的语言来绘声绘色 的讲一讲空城计的故事， 这个要求对于我们班的孩子提的有些高了， 没有考虑到 学生的实际， 并且这一环节和后面紧跟着的分角色朗读课文有些重复拖沓。 这一 环节完全可以去掉一个，就会显的更简明更清晰一些。
给孩子的思考时间少孩子们的认识自然也就不会深刻，所以使学生对诸葛亮 这个人物仅仅停留在了聪明和诸葛亮的沉着冷静上， 而当一个孩子提到诸葛亮的 足智多谋时没有表示强烈的赞许，没有使孩子们认识到足智多谋与聪明的不同。 在分析诸葛亮的人物时还是应该多抓住人物身上的细节从人物的语言、 行动、 心 理、 容态上入手体会情境。 当孩子们的认识总停留在一个平面时老师应该适当的
加以提高抛给学生一些更高的认识起到教学相长的引导作用， 而我在这里却完全 忽视了，仍然让他们的认识停留在了自己的层面上。
司马懿这一人物在课文中是不可忽视的他起到了铺饰衬托的作用， 用这一人物 更反衬出了诸葛亮的才智过人计高一筹， 而对司马懿的分析也不到位， 使他没有 在学习中起到很好的衬托。
作文六：《《空城计》》2500字
语段一：
孔明分拨已定，先引五千兵退去西城县搬运粮草，忽然十余次飞马报到，说：“司马懿引大军十五万，望 西城蜂拥而来 ！ ”时孔明身边别无大将，只有一班文官，所引五千军，已分一半先运粮草去了，只剩二千 五百军在城中。 众官听得这个消息， 尽皆失色。 孔明登城望之， 果然尘土冲天， 魏兵分两路望西城县杀来。 孔明传令，教“将旌旗尽皆隐匿；诸军各守城铺，如有妄行出入，及高言大语者，斩之 ！ 大开四门，每一 门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道。如魏兵到时，不可擅动，吾自有计”，孔明身披鹤氅，戴纶巾，引 二小童携琴一张，于城上敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴。
１．请用一句话概括选段的情节内容 （不超过 １５字 ）
２．从选段内容看，诸葛亮面临着怎样的危急情势 ？ 请分点说明 （至少两点 ）
① ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ② ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３．选段展示了诸葛亮怎样的性格特征 ？ 请举文中实例阐述。
诸葛亮的性格特征：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
阐述：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
４．选文中不少词语精练生动，或渲染情势，或描摹事态，或凸显性格。请选择两个，略加分析。
（１）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（２）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
５．诸葛亮是一个家喻户晓的历史人物和文学形象，他的故事流传甚广。除了“空城计”之外，请你用完 整的一句话再写出一个故事名称。
［ １、魏兵压境，诸葛亮布置空城计。 （意近即可 ） ２、 （１）敌我力量悬殊。 （２）来势凶猛，没有任何准备。 （３）身边无军事将领，众官“失色”。 ３、智勇双全。大兵压境，他“登城望之”，果断地部署“空城 计”，自己“凭栏而坐，焚香操琴”，看出他沉着冷静、指挥若定的大智大勇。 （意近即可 ） ４、如“忽 然”：描绘出敌情突变，大兵压境，情势危急的状态，为“空城计”做了铺垫。“尘土冲天”：形象地描 绘出魏兵压境时的气势和神速。“披”“戴”“引”等动词描画出了孔明的镇静自若。 ５、 （略 ） 要求 语句完整，无错别字。 ］
语段二：
却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。懿笑而不信，遂止住三军，自飞马 远远望之。果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执麈 尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，傍若无人。
懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。次子司马昭曰：“莫非诸葛亮无 军，故作此态？父亲何故便退兵？”懿曰：“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进， 中其计也。汝辈岂知？宜速退。”
１、“却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样”，“如此模样”指的是什么？用文中的话回答。
２、司马懿“笑而不信”，他为什么“笑”？“孔明坐于城楼之上，笑容可掬”，诸葛亮为什么笑？
３、由哪个词可看出司马懿的心理变化，并决定退兵？用原文回答，他退兵的原因是什么？
４、如果敌军统帅换了司马昭，空城计还会用吗？用了还会成功吗？
５、根据语段，概括诸葛亮、司马懿的性格：
１．孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执麈尾。城门内 外，有二十余百姓，低头洒扫，傍若无人。
２．这是一种怀疑继而轻蔑的笑，他不相信诸葛亮在大军压境之时，会冒这么大的险。诸葛亮的笑是镇定 自若的笑，面对强大的敌人，为了退敌而临危镇静、自信。
３．“疑”字可看出司马懿的心理变化。退兵原因，亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我 兵若进，中其计也。
４． 凭诸葛亮的智慧，以他对司马父子的了解，如果敌军统帅换了司马昭，诸葛亮可能会用别的计策，不 可能再用空城计了，如果要用，空城计肯定会失败。因为司马昭年轻气盛，无所畏惧有可能会攻城，那么 诸葛亮只能束手就擒。
５．诸葛亮：足智多谋、临危不惧、出奇制胜
司马懿：老谋深算、狡诈多疑、自负草率
语段三：
孔明分拨已定，先引五千兵退去西城县搬运粮草。忽然十余次飞马报到，说：“司马懿引大军十五万，望 西城蜂拥而来！”时孔明身边别无大将，只有一班文官，所引五千兵，已分一半先运粮草去了，只剩二千 五百军在城中。众官听得这个消息，尽皆失色。
孔明登城望之，果然尘土冲天，魏兵分两路望西城县杀来。孔明传令，教“将旌旗尽皆隐匿；诸军各 守城铺，如有妄行出入，及高言大语者，斩之！大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道。如 魏兵到时，不可擅动，吾自有计。”孔明乃披鹤氅，戴纶巾，引二小童携琴一张，于城上敌楼前，凭栏而 坐，焚香操琴。
１、用简洁的语言概括选文内容。
２、选文第一段突出了军情的危急，试从文中找出相应的语句。
３、 文中加点的词语换成“大惊失色”好不好，为什么？
４、阅读选文第二段，试用自己的话说说诸葛亮所施的“空城计”“空”在哪里？
５、城内军队已很少，诸葛亮为何还要下“如有妄行出入，及高言大语者，斩之！”这样的命令？
１． 司马懿兵临西城，诸葛亮临危施计。
２． 司马懿引大军十五万；（诸葛亮）只剩二千五百军在城中；时孔明身边别无大将，只有一班文官。
３． 不好，“尽皆“强调个个官员无一例外，更能突出情况已到了生死存亡的关头。
４． 藏起军旗；隐蔽军兵；大开城门，军士扮作百姓洒扫街道；孔明只带两个小童在城头焚香操琴。
５． 因为城越显得“空“，就越能让司马懿心中起疑，令其中计。
语段四：
１． 选文情节发展脉络清晰，请分别概括一下开端、发展、高潮和结局四个阶段的主要内容。
２． 文中画线的“笑”分别表现人物怎样的心理？
①拍手大笑
②抚掌而笑
③笑容可掬
３．从双方力量对比来看，司马懿有大军十五万，远胜过诸葛亮，可他却不战而退，这是为什么？从中可 以看出司马懿是怎样的一个人？
４． 京剧《空城计》唱词中有这样两句：①“诸葛亮在敌楼把驾等，等候你到此谈谈心”。②“既到此就该 把城进，为什么犹豫不定，进退两难，为的是何情”。试从文中找出与这两句唱词内容相对应的句子。
５． 诸葛亮巧施空城计，弄险成功，其主要原因是什么？
作文七：《空城计》1100字
西吉实验中学 七年级语文导学案 学案编号：２０１４７０１０７ 编写人：马维清审核：马维清 年级：七年级 （ ）班 学生姓名：执教老师：
＿＿＿＿和正面描写、侧面描写等。
③情节分为：开端﹝交代背景，铺垫下文﹞、发展﹝刻画人物， 反映性格﹞、高潮﹝表现冲突，揭示主题﹞、结局﹝深化主题，留下 思考﹞四部分，还有的包括序幕和尾声。④环境包括：自然环境和社 会环境。
３、小说的分类：①按反映生活的规模、容量大小和篇幅长短可分 为（）、（）、（）、（）。②按小 说描写的特定内容分为言情小说、（）、（）、科幻小 说、纪实小说等等。③按表现形式或手法分为诗体小说、章回小说、 书信体小说、意识流小说等等。
三、享受的 三国 巨著
１、《三国演义》，全名为《 》，中国古代长 篇历史（）体小说。其作者一般被认为是（），他是元末明初 通俗小说家，是中国章回小说的鼻祖。 是四大名著中唯一一本根据 历史事实改编之小说。 演义以史为据， 以儒家思想为本， 强调 “忠义” 着重描写战争，讲述汉末黄巾之乱至魏、蜀汉及吴三国鼎立，到西晋 统一百余年间历史，刻画了众多英雄人物。
２、 《三国演义》描写的是从东汉末年到西晋初年之间近一百年的 历史，反映了三国时代的政治军事斗争以及各类社会矛盾的渗透与转 化。在对三国态度上，尊刘反曹鄙吴是民间的主要倾向，以刘备集团 作为描写的中心，隐含着人民对汉室复兴的希望和皇室正统思想。书 中亦刻画了近二百个人物形象， 其中最为成功的有诸葛亮、 （） （）、（）等人。诸葛亮是作者心目中的“贤相”的化 身，他具有“＿＿＿＿，死而后已”的高风亮节，具有经世济民再造 太平盛世的雄心壮志，而且作者还赋予他＿＿＿＿、＿＿＿＿的奇异 本领。曹操则被塑造成一位“宁教我负天下人，不教天下人负我”的 奸雄，既有雄才大略，又残暴奸诈，是一个政治野心家和阴谋家。关 羽“威猛刚毅”、“义重如山”，但主要以个人恩怨为前提。刘备则 被塑造成为仁民爱物、礼贤下士、知人善任的仁君典型，但却也有些 小气，有些小人。
３、 请你完整的写出 《三国演义》 的开篇诗词 （包括词牌名及作者）
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作文八：《〈空城计〉》2900字
《空城计》教学设计之五
教学要点：
１、了解小说的有关知识，引导学生初步掌握阅读小说的一般方法。
２、学生结合课文注释，读懂全文，理清故事情节。
教学难点：
１、把握文中人物形象；
２、对比映衬方法的应用。
教学方法：活动性阅读教学法。教学课时：三课时。教学用具：幻灯等。
教学过程设计： 第一课时
一、古诗朗读背诵 （用幻灯显示：）
蜀相 杜甫
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频频天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
２、学生讨论：
①本诗写的蜀相是谁？是哪一部小说的主要人物之一？你对这个人及这部作品的了解有多少？
②本诗的主要内容是什么？抒发了作者怎样的思想感情？
３、叫２－－３位语文水平较高的学生谈谈上面的两个问题。
４、老师总结：
从刚才的２－－３位同学对这首诗的理解中，可以看出大家对诸葛亮这个人比较了解。诸葛亮，字孔明，人称卧龙，是三国时著名外交家、政治家、军事家，而最显著的是他的足智多谋。早年不得志，隐居隆中，在那里过了十年躬耕苦读生活，正是在这个人生最重要的
时期，他脱颖而出，逐步成长为一个识时务的“俊杰”。后来，思贤若渴的刘备三顾茅庐请出他。他为了报答刘备三顾茅庐的知遇之恩，真正做到了“躹躬尽瘁，死而后已”。他的忠公体国精神，生前就受蜀国人民的爱戴，死后更长期受到后人敬仰，已成为中华民族传统文化的一份遗产。
诸葛亮是《三国演义》中的主要人物之一。《三国演义》又称
《三国志通俗演义》或《三国志演义》，是一部流传极广影响极大的长篇历＊＊＊＊＊＊，它和《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》合称为我国四大古＊＊＊＊＊＊。它取材于东汉末年魏、蜀、吴三国的历史，描写了百年左右发生的事件，中间着重写了历时约半个世纪的魏、蜀、吴三国的兴衰过程。在曹操、刘备、孙权三个政治集团各，把曹操集团与刘备集团作为主要对抗面，并把刘备集团放在中心地位。孙权集团虽然也是刘备集团争斗的敌手，但更多是作为刘备集团对抗曹操集团的联合力量。作品紧紧抓住曹、刘两个集团的矛盾这一主线，刻画了曹操和刘备两个对立的艺术形象，展开了一系列人物、事件的描写。
这首诗是唐代著名诗人杜甫七律中的名作，通过写诗人专程寻访丞相祠堂和对诸葛亮的评价，来表现诗人对诸葛亮献身的崇高景仰和缅怀之情。
二、小说知识介绍
师：刚才我们简单了解了诸葛亮及《三国演义》这部长篇小说。冰心在《忆读书》中说，她七岁时开始阅读《三国演义》，不知大家是否也很想阅读《三国演义》？像《三国演义》这样的长篇小说，我们该怎样阅读呢？下面我们就探讨一下阅读小说的方法。
幻灯显示：
１、小说是以＿＿＿＿＿＿＿为中心，通过完整的＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿ 描写来反映社会生活的文学作品。
２、小说的三要素：＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿，其中最主要的要素是＿＿＿＿＿＿＿＿ 。
３、小说的情节一般情况下包括＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿四个部分，有时前头还有＿＿＿＿＿ ，结尾还有＿＿＿＿＿＿＿。
４、小说中人物的描写方法丰富多样，有概括介绍，也有＿＿＿＿＿介绍，有外貌和内心描
写，也有＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿描写，有正面描写，也有＿＿＿＿＿＿描写。
５、人物活动的环境包括＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。
６、小说按篇幅的长短分，可分为＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。
（注：以上问题可事先让同学在课前查找有关小说知识的资料，课内以竞赛形式来巩固知识。）
师：以上是我们阅读小说应该注意的问题，请同学们掌握好。
师：这节课我们上到这里为止，课后请大家翻阅一下《三国演义》中有关诸葛亮的故事，下节课我们准备叫几位同学上台讲讲，看谁讲得好。 第二课时
一、故事比赛：
师：上节课叫大家准备的有关诸葛亮的故事，下面我们准备进行讲故事比赛，大家讲故事时注意：
①因时间关系，各组各派一个代表。
②讲的故事不能雷同，且不能讲课文中的故事。
学生讲完故事后，老师表扬总结：
刚才四位同学都能按要求讲故事，而且讲得好，其实《三国演义》中有关诸葛亮的故事很多，如：计救刘琦、草船借箭、火烧新野、火烧赤壁、三气周瑜、七擒孟获、六出祁山等等，从这些故事中，我们可以看出，诸葛亮确实是一个足智多谋的人。这节课，我们继续学习有关诸葛亮的故事－－《空城计》。板书课题：空城计
二、简介故背景，见《教师用书》Ｐ１３４．
三、朗读课文
１、各生自由朗读课文；
２、齐读。
四、学生根据课文注释，读懂全文，理清故事情节，然后老师归纳：
全文按昭故事情节发展的开端、发展、高潮、结局，可以分为四个部分：
一（１）、兵临城下。这部分主要写施空城计的背景，突出了一个“危”字。在大兵压境，敌我力量悬殊的情况下，诸葛亮却临危不惧，表现得异常镇定。
二（２）、临危施计。通过诸葛亮有条不紊地发布一系列命令，表现了他的从容镇定，沉着应战。诸葛亮在危急关头能如此镇定，且能想出这样的妙计布置得天衣无缝，足见其实在是高明。
三（３、４）、司马中计。这部分是情节发展的高潮，以司马懿为重点，写了他的所见、所思、所为。本部分对诸葛亮着墨不多，但一个“笑容可掬”则写尽了他的临危不惧、从容镇静的风度。
四（５、６）、孔明释计。这一部分是故事的余波。通过诸葛亮的解释表现其足智多谋、慎谋能断。
第三课时
一、解答思考与练习二、三（见《教师用书》Ｐ１３８）
二、质疑讨论活动
１、简析诸葛亮、司马父子等人的性格特征；
２、课文是怎样运用对比映衬手法的？（见《教师用书》Ｐ１３６－－１３７）
三、当堂练习（第１题必做，２－－５题任选一题，字数不少于３０字。）
１、完成练习四；
２、众官听到司马大军兵临城下，“尽皆失色”，请描绘一位官员的心理活动；
３、“果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬。”此时此刻，孔明心里想的是什么？请想象孔明的心理活动；
４、司马昭的建议被拒绝后的心理活动；
５、军士扮作百姓，洒扫街道时的心理活动。
点拨：重在培养学生的想象能力，但要符合人物的身份、处境、性格。
例：１、我才不上你的当呢？凭我对你诸葛亮的了解，你是胆小之人，决不会冒大
开城门之险，你今肯定又在耍什么诡计，莫非城内有埋伏，这样做是为了诱我进城，对，一定是这样的，我才不会上你的狗当呢！
２、可抓住官员的害怕心理来写，如：司马懿可是十五万大军呀，我们西城只有可怜的二千五百人，而且大多是文官，老弱残兵，城是保不住了，还是保命要紧，怎么办？怎么办？丞相再有三头六臂，恶虎还架不住群狼呢？我不能在这送死，还是快点跑吧。
３、可抓住孔明外表轻松，内心却十分紧张来写，如：虽然我对司马懿了解一二，可十五大军压境，这实在太危险了，一不留神，就可能全军覆没，城破人亡，千万要稳住，决不能让司马懿看出任何破绽。
四、艺术朗读活动。
师：我们把课文分析完了，现在我们根据文中人物的身份，把握住人物的心理，分角色朗读课文。（指定孔明、司马懿、司马昭、飞马各一人，众官３－５人，陈述语集体读。）
五、总结：
在本文中，我们主要学到了什么？（让学生自己总结）
（１）板书：
人物形象分析：
诸葛亮：足智多谋 临危不惧 出奇制胜 化险为夷
司马懿：老谋深算 狡诈多疑 自负上当 草率退兵
司马昭：年轻气盛 无所畏惧
作文九：《空城计》5500字
《空城计》（详案）
（公开课）
教学目标
（一 ） 知识与能力目标
１、通过自学理解积累文中字词。
２、了解《三国演义》及诸葛亮这一光辉人物形象，加深对“智慧”的内涵的理 解。
３、了解小说的基本知识及基本阅读方法，即通过情节分析理解人物形象。
４、能通过细节描写体验人物的思想感情，能联系生活实际对小说中的人物事件 发表自己的看法。
（二 ） 过程与方法
１、激发学生学习兴趣，调动学生参与课堂的积极性，重视学生与老师、与学生、 与文本的“对话”，并在合作学习中体验到学习的快乐。
２、重视学生在阅读中的情感体验，注重感悟，开拓其思维，培养其创新精神。 （三 ） 情感态度与价值观
１、了解我国古代小说的艺术成就，领略我国古代先贤们的超人智慧，激发学生 民族自豪感。
２、培养学生在生活中积极思索和敢于创新的精神，激发学生献身祖国的思想。 教学重点
通过情节分析人物形象的小说阅读方法。
通过分析人物形象及空城计得以成功的原因， 让学生感受到故事本身的魅力， 从 而激发他们阅读名著的兴趣。
教学难点
理解细节描写对表现人物形象的作用。
教学课时：两课时
教学思路：
通过阅读－复述－练习－讨论－表演等形式，培养学生读、思、说、做的能力， 在动脑、动口、动手的乐趣
第一课时
一、激情导趣
（一 ） 解题、阅读定向
１、哪位同学能给大家介绍一下《三国演义》这本书 ？
２、在《三国演义》众多的人物之中，你们最喜欢谁 ？ 喜欢他的什么特征 ？
（教师板书：“诸葛亮”及“智慧” 。 ）
３、 ． 今天我们就来学习一篇表现诸葛亮超人智慧的精彩篇章， 即选自 《三国演义》 第九十五回的《空城计》 。请同学们打开课本。 “计”是什么意思？
“三十六计”你知道哪些？
学生纷纷回答：苦肉计、调虎离山、金蝉脱壳。
今天我们来学习其中的第三十二计——空城计。 它是一种怎样的策略呢？学完课 文，你们将会明白。
教师小结：《三国演义》是我国第一部长篇历史小说，作品主要写了魏、蜀、吴 三国的兴衰历程， 塑造了一系列生动鲜明的人物形象， 在中国文学史上和人民生 活中具有不可估量的影响。作者罗贯中，元末明初小说家，著作除本书外，他还 与施耐庵合写了《水浒传》 。
二、检查预习
１、大家都预习好课文了吗 ？ 在预习中，你有没有碰到不理解的词句 ？
２、分角色朗读课文，要求在朗读过程中要读准字音，注意节奏，同时注意理 解文章的内容。
３、大家理解文章的内容吗 ？ 请用一句话概括这篇课文的主要内容 ？
（教师提醒方法：谁 ？ 干什么 ？ 怎么样 ？）
三、快速浏览全文，整理故事情节 （
１、分析故事情节
（１）如何去分析小说中的人物形象呢 ？ 通常我们从小说的故事情节入手。小说的情节一般 可以分为开端、发展、高潮、结局四个阶段。本文虽是长篇节选，但是情节依然清晰完整。 下面请大家根据情节，把课文分作四个层次。 （学生划分课文层次。 ） 我们已经把《空城 计》这个故事的情节脉络理清了， 课文的情节围绕着诸葛亮施空城计展开。请大家在 “计”字前面各添加一个动词，以此来概括各层的内容。
（教师板书：“计”以及“逼” 、 “施” 、 “中” 、 “释”等。 ）
板书：
（一）开端 司马懿 逼计
（二）发展 诸葛亮 施计
（三）高潮 司马懿 中计
（四）结局 诸葛亮 释计
四、复述故事
讲述一下这个故事。
教师：文章引人入胜，不仅因为情节吸引人，还因为人物形象生动
《空城计》教案
第二课时
一、回顾导入（略）
《空城计》文章引人入胜，不仅因为情节吸引人，还因为人物形象生动
二、通过情节分析人物
、简要介绍小说特点及阅读要点：小说三要素、阅读方法——通过环境、情节的 分析来理解和把握人物形象
下面我们就从情节入手来看看文章是如何具体表现诸葛亮的智慧的。
（１） 开端 司马懿兵临西城：这一部分写的是诸葛亮施用空城计的背景。文中 哪些地方可以看出军情紧急 ？ 这对表现诸葛亮的智慧有何作用 ？ 是从什么角度表 现的 ？ “司马懿带领 １５万人马超西城杀来。 ” “这时候，诸葛亮身边并没有大将， 只有一些文官， 他所带的 ５０００士兵 ． 一半是运粮草的兵， 不能打仗。 ” 士兵们 “心 惊胆战” “惊慌失措” “面如土色” “千钧一发”
（教师板书：“军情紧急”及“侧面” 。 ）
师：这里有一张图片，大家肯定一眼就能看出他是孔明，因为他有他的衣着、动 作、神态 特征，根据课文中描述的应该是——“把鹤毛大衣一披，带上丝织的 头巾，领着两个小童儿上了城楼，坐在城楼上喝酒弹琴”。 “司马懿在马上远远 望过去，果然看见诸葛亮坐在城楼上，满面笑容，喝酒弹琴，轻松自如，没事人 一般。
（２） 发展 诸葛亮临危施计：面对如此紧急的军情， 诸葛亮是怎样施计的 ？ 这可见诸葛亮的什么品质 ？ 是从什么角度表现的 ？
（教师板书：“处变不惊”及“正面” 。 ）
投影：看课文插图，孔明的表情是怎样的？
师：很好，大家都注意到孔明这时候是“笑容满面”，是不是他在施展 空城计的时候一直保持这种神态的呢？如果不是， 你能找到课文里描写他的几次 “笑”吗？你觉得这几种笑态有何不同？你能揣摩他脸上挂着笑， 可心里都在想 些什么吗？能不能用自己的语言描述一下？
生：“笑容满面”“拍手大笑”
“笑容满面”是孔明故作轻松、 故作姿态的表现。 即使神机妙算， 他这时候心里 还是有些吃不准，他可能在寻思：“你会上我的当吗？”
（３） 高潮 司马懿中计：诸葛亮精心安排了一个旨在迷惑敌人的空城计，久 经沙场的魏国名将司马懿有这么容易上当吗 ？ 请大家在文中找出表明司马懿态度 变化以及他采取的相应行动的词语。
（不信——为什么 ？ →望——见什么 ？ →大疑——疑什么 ？ 何根据 ？ →退——表 现了诸葛亮的什么品质 ？ 是从什么角度表现的 ？）
（教师板书：“镇定自若”及“侧面” 。 ）
本层中又写到诸葛亮 “拍手大笑” ， 请大家联系当时的情况， 说说他的笑中有 何含义 ？
是他觉得如释重负，或许正在庆幸：“你果然中吾计矣！”
“拍手大笑”一则是他觉得如释重负，或许正在庆幸：“你果然中吾计了。”二 则是他发自内心的对司马懿的自豪的嘲笑。
笑容满面→→拍手大笑（板书）
问：通过这“两笑”，我们再来联系整个故事，孔明是个怎样的人？说的时候应 该结合课文，做到有理有据。
处乱不惊、 临危不惧——在司马懿兵临西城， 众官“心惊胆战” “惊慌失措” “面 如土色” 的情况下， 孔明却依然在司马懿的大军面前镇定自若—— “你们不要害 怕，我早已料到司马懿会孤军深入的，我不是已经派魏延率兵东下了吗 ？ 为的是 堵住司马懿的后路好狠狠的打他。 我是故意留下这座空城来引诱司马懿进兵的。 ”
（４） 结局 诸葛亮释计：司马懿终于领兵退去了， 我们也替诸葛亮长舒了一口气， 然而，我们也不免产生疑问：诸葛亮凭什么断定司马懿会上当 ？ 古人云：“三十六 计，走为上策。 ”诸葛亮为何要冒险设计而不赶紧撤退 ？ 这表现人物的什么品质 ？ 是从什么角度表现的 ？ 本段还对众官作了描写，这对表现诸葛亮有何作用 ？
神机妙算——料定司马懿疑心重，“司马懿知道我一向小心谨慎，决不 会冒险。今天我把城门大开他就会怀疑我有埋伏所以很快就撤退了。。
足智多谋——“部下听了都很佩服他，说他无论什么时候都能想出好办法来。” （教师板书：“料事如神”及“正面、侧面” 。 ）
老师：孔明的这二次笑分别具有哪些不同， 请小组讨论， 并选出你们小组的代表 发言。
（小组讨论）
学生交流
小结：同学们讲得都非常好，我综合同学们的意见可以知道，孔明的第一次 的笑是故做轻松， 故做姿态的笑； 他的第二次笑是侥幸的、 如释重负的胜利的笑； 刚才有一位同学发言说“孔明的笑是笑司马懿是个大笨蛋” ，可见这是对司马懿 的嘲笑，也是自豪的笑。 （板书：故做轻松、故做姿态→侥幸、如释重负→自豪、 嘲笑） 通过这两次笑， 我们联系课文发生的故事， 孔明应该是一个怎样的人？结 合课文，说说你的理由。
＊学生讨论
＊（板书：孔明：足智多谋、处乱不惊、神机妙算、临危不惧）
＊那司马懿应该是一个怎么样的人呢？
学生讨论司马懿
问：司马懿呢？其实，在空城计之前，孔明与司马懿不止产生过一次交锋，我让 同学们回去阅读《三国演义》第 ９５回，了解《空城计》故事背景。
师：其实就在“空城计”之前，孔明刚刚误用马谡，失了街亭、柳城。故事 是这样的：魏主曹丕新亡，十五岁的曹睿即位。孔明欲借此机会伐魏。参军马谡 献反间计， 令曹睿将司马懿削职还乡。 孔明闻此消息大喜， 即率三十万大军伐魏， 一路上斩将略地，势不可挡。曹睿闻之大惊，只得重新起用司马懿。此时魏将孟
达欲谋反， 遣人密报孔明， 表示愿里应外合， 但不慎走漏风声被司马懿部下所杀。 司马懿猜透了孔明的战略意图， 不与蜀军正面交锋， 却去断蜀军的粮道， 夺取街 亭、柳城，后又率十五万大军来夺西城，才有课文中的这一出好戏。
联系《三国演义》整部小说的故事发展来看，在“空城计”之前，司马 懿刚打了胜仗， 占了街亭， 可见在街亭一仗中， 司马懿是深思熟虑。 在 《空城计》 这个文章里， 提到司马懿料孔明 “平生谨慎， 不曾用险。 今大开城门， 必有埋伏” ， 可见司马懿是老谋深算的。
可见，司马懿本身并非平庸之辈，他也是个有着深谋远虑的大将之才，只 不过他疑心病重 （， 认为孔明想暗算他） ； 刚愎自用 （骄傲自负， 不听司马昭的）
２． （板书：疑心病重、老谋深算、狡诈多端、多疑自负）
小结：司马懿既然是一个老谋深算的人， 那他为什么会中了孔明的计？孔明的 空城计为什么会得以成功？请各个小组组织讨论， 归纳本组的意见， 选出一个代 表来发言。
原因：“出奇计、用奇招” ，其实这也是诸葛亮的“空城计”得以施计成功的重要 原因，出乎其意料之外，也就是我们学的一个成语，是“出奇不意”
（板书：出奇不意）
出奇不意，这也是我们今天所教的《空城计》中孔明吓退司马懿的重要原因，也 是本文的主旨。 神机妙算的孔明之所以比老谋深算的司马懿略胜一筹， 就源于孔 明的“出奇不意” 。
（５）教师对本环节小结：总的来看，这篇文章是从两个方面来表现诸葛亮的智 慧的。如果说情况紧急、处变不惊、镇定自若表现的是诸葛亮的“胆”的话，那 么他对形势的准确分析和判断充分表现了他的“识” 。
（教师板书：“胆”及“识” 。 ）
（６）谁能说说诸葛亮的“胆”和“识”之间的关系吗 ？
（他的胆来自于他对问题的准确认识； 他对问题的准确认识来自他的镇定和冷 静的态度。 ）
孔明空城计吓退司马懿
三、小结作者刻画人物形象的方法
在这一故事中，罗贯中成功地塑造了孔明这一形象，从正面着重刻画了他 的外貌、神态、语言和动作，那么写司马懿有什么作用呢？写他老谋深算也好， 狡诈多端也罢， 最终还是败给了孔明， 就能更加突出孔明的足智多谋， 计高一筹， 这就是在刻画人物时经常用到的侧面描写的“衬托”手法。
四、思维拓展
问：刚才我们分析了两个人物形象，老师现在有一个问题想请同学们帮忙解 答：司马懿既然是以个老谋深算之人， 那他为什么会中了孔明的计？或者我们可 以设想一下， 如果此次带兵而来的不是司马懿而是司马昭， 孔明的空城计还会成 功吗？
学生讨论
小结：所谓“知己知彼，百战不殆”，正是因为孔明深深了解司马懿，知 道司马懿对自己的了解有限， 他只知道孔明平生不曾弄险， 自以为深深了解孔明， 结果是聪明反被聪明误， 不知道置之死地而后生的道理。 另外， 孔明知道司马懿 刚愎自用，必然不会听从别人的意见，所以在关键时刻，孔明敢于“弄险”，并 且一举成功。 如果这次是司马昭带兵， 也许诸葛亮败了后果都将不堪设想， 三国 的历史恐怕也要重写 ！ 。但是，司马懿决不会冒这个险，他不会让乳臭未干的儿 子与诸葛亮较量。更何况他自己也总吃败仗呢。
师：《红楼梦》有诗云“假作真时真亦假，真作假时假亦真”，“空城计”正 是应证了这种有趣的现象。 《三十六计》是这么解释空城计的：“虚者虚之，疑 中生疑，刚柔之际，奇而复奇”，空城计是三十六计之败战计之一，连孔明都承 认此乃“不得已而用之”， 属无奈之举， 然而最终得以成功施展， 除了孔明的胆 量和气魄，也在于计策本身的“奇”
你对诸葛亮的这种冒险做法有何看法 ？
（教师小结：能对具体问题进行具体分析，这正是其智慧过人之处。谨慎而不 胆小
，冒险而不盲目，这种冒险精神对我们处理生活中的问题是有启示的。 ）
２、在《三国演义》中还有许多表现诸葛亮智慧的故事。你还能列举出其中的 一些吗 ？
（教师：《三国演义》中精彩的篇章很多。 “一本好书可以使人终身受益” ，我建 议大家课余挤点时间好好读一读 《三国演义》 这本书， 我想你的收获一定会很多。 ）
五、总结
学习了小说的阅读方法。对诸葛亮这一形象加深了理解。对智慧有了新的认识。
六 、 读名著，赏名段
１、今天，请同学们回去之后，结合课文，展开想象，运用我们所学到的描写 的方法，替司马懿写一段话，回复诸葛亮对他的嘲笑。
２、课外阅读《三国演义》与课文有关的章节。找一找诸葛亮还有什么光辉战 绩，了解罗贯中通过细节描写塑造人物形象的方法 ，体验人物的思想感情 。
３、、赏京剧《空城计》片段，然后将课本改编成课本剧，和同学演一演。 （在 时间允许的条件下进）
板书设计 ：（ＰＰＴ ）
孔明的两笑：笑容满面→拍手大笑
↓ ↓故做轻松、故做姿态→侥幸、如释重负→自豪、嘲笑
孔 明：足智多谋、处乱不惊、神机妙算、临危不惧
司马懿：疑心病重、老谋深算、多疑自负、狡诈多端
空城计：出奇不意
作文十：《空城计》2100字
１３、 《空城计》
教学目标：
１、理解积累文中字词。
２、能用自己的话概括情节， 理清小说的开端、发展、高潮、结局。
３、了解小说的基本知识及基本阅读方法，即通过情节分析理解人物形象。
教学重点：目标 ２、 ３
第一课时
一、导入新课
二、 预习：
１、 给下列加点字注音。
司马懿 ． （） 城铺 ． （） 鹤氅 ． （） 纶 ． 巾（）
笑容可掬 ． （） 麈 ． 尾（）言讫 ． （）遁 ． 入 （）
２、 释词
（１） 妄行出入
（２） 笑容可掬
（３） 骇然
（４） 走：遁
（５） 言讫：讫
３、 简介作者
《空城计》一文的体裁是 选自 ，作 者 ， （时期） 家，名 ，号 ， 人。
三、简介“小说”这种文体的特点
小说是通过塑造人物、安排情节、描写环境来反映社会生活的。阅读小说，应能够 理清故事情节，把握人物形象，体会环境描写的作用，理解小说表现的主题。小说中的 人物有主要人物和次要人物，次要人物往往是用来衬托主要人物。如，本文的主要人物 是：，用以衬托的次要人物是：。小说的情节有四部分：开端、发展、 高潮、结局 。小说中的环境描写，包括 自然环境 和 社会环境 的描写。
１、 小说的三要素是：、
２、 小说的情节包括四部分，分别是：、 、
３、 塑造人物形象的常用方法有：、 、 、 四、学习过程，问题探究：
１、 熟悉情节，复述故事梗概
２、 概括情节：
开端
发展
高潮
结局
２、 第一部分写了诸葛亮用空城计的背景和方法， 作者怎样写当时危急的情势是什么？
３、 敌军统帅换了司马昭，诸葛亮的空城计还会成功吗？
五、小结
训练卡：
１、 “空城计”源于三十六计，你对三十六计还知道多少？试写出五个：
２、 、 。
３、 《三国演义》中有许多流传至今的成语，试写出五个：
孔明分拨已定，先引五千兵退去西城县搬运粮草，忽然十余次飞马报到，说：“司 马懿引大军十五万，望西城蜂拥而来 ！ ”时孔明身边别无大将，只有一班文官，所引五千 军，已分一半先运粮草去了，只剩二千五百军在城中。众官听得这个消息，尽皆失色。 孔明登城望之，果然尘土冲天，魏兵分两路望西城县杀来。孔明传令，教“将旌旗尽皆 隐匿；诸军各守城铺，如有妄行出入，及高言大语者，斩之 ！ 大开四门，每一门用二十军 士，扮作百姓，洒扫街道。如魏兵到时，不可擅动，吾自有计”，孔明身披鹤氅，戴纶 巾，引二小童携琴一张，于城上敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴。
１．请用一句话概括选段的情节内容 （不超过 １５字 ）
２．从选段内容看，诸葛亮面临着怎样的危急情势 ？ 请分点说明 （至少两点 ）
① ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ② ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３．选段展示了诸葛亮怎样的性格特征 ？ 请举文中实例阐述。
诸葛亮的性格特征：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
阐述：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
４．诸葛亮是一个家喻户晓的历史人物和文学形象，他的故事流传甚广。除了“空城计” 之外，请你用完整的一句话再写出一个故事名称。
反思卡：
第二课时
导学卡：
复习：
一、小说常识：
１、 小说的三要素是：、 。
２、 小说的情节包括四部分，分别是：、
３、 、 二、 《空城计》一文情节四部分用小标题概括分别为：、 、 、 学习过程
问题探究：
１、 诸葛亮为什么有这样出奇的胆量？
２、 故事中出现了几个人物？
３、 找出文章描写诸葛亮神态、语言、动作描写的语句，从中看出他是一个怎样的人？
４、 试找出文章对司马懿和司马昭描写的语句，分析他们的性格特点。
５、 文中写到了孔明的几次笑？找出文章里面有关笑的词语，并分析人物当时的心理。
６、 “空城计”成功的原因是什么？司马懿是一个老谋深算的人，为什么还中计失败？ 三、小结
训练卡：
一、填空
二、文中三次写到诸葛亮的笑，一写诸葛亮在城头“笑容可掬” ，这是诸葛亮 的 笑，为了掩饰内心的 ；二是见魏军远去，诸葛亮“抚掌而笑” ，这是诸葛亮 的笑； 最后一次是诸葛亮向部下解释完计策后 “拍手大笑” ， 这是诸葛亮 的 笑，也是对司马懿的 。
三、总结诸葛亮和司马懿的性格特征：
却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。懿笑而不信，遂 止住三军，自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童 子，手捧宝剑；右有一童子，手执麈尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，傍若无 人。
懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。次子司马昭曰：“莫非诸葛亮无军，故作此态？父亲何故便退兵？”懿曰：“亮平生谨慎，不曾弄险。 今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。”
１、“却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样”，“如此模样”指的是什么？用文中 的话回答。
２、司马懿“笑而不信”，他为什么“笑”？“孔明坐于城楼之上，笑容可掬”，诸葛 亮为什么笑？
３、 由哪个词可看出司马懿的心理变化， 并决定退兵？用原文回答， 他退兵的原因是什么？
４、如果敌军统帅换了司马昭，空城计还会用吗？用了还会成功吗？
５、根据语段，概括诸葛亮、司马懿的性格：
反思卡 ：
