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作文一：《我是一只小蝴蝶》800字
《我是一只小蝴蝶》
目标：能有感情朗诵诗歌，在读中感受小蝴蝶的自信和创造 美好未来的坚定决心。
重点：朗读
难点：读出诗歌的节奏，读出小蝴蝶的自信和决心
过程：
一、导语
同学们，每一天清晨，伴着初升的太阳，我们迈着轻快的步 伐踏入这美丽而又熟悉的校园，让我们用优美诗歌开启我们 新一天的学习生活。晨诵与最美妙的诗篇共舞。
（问候诗—早安）
二、复习诗歌《朋友》
三、学习新诗《我是一只小蝴蝶》
（出示全诗）现在请同学们自己管自己把这首诗读几遍，做 到读正确读通顺。
四、展示 指导
１、请一学生读。 （着眼点在读正确读通顺，如果读错字，纠 正后再请一生读。附加点评感情。 ）
２、交流这是一只怎样的小蝴蝶。
３、指导朗读第一节
小结：这是一只自信的，自豪的小蝴蝶，这是一只勤奋的蝴 蝶，你们的感受是正确的，你们能读出自己的这种感受吗？
好，那你们先练练第一小节，把你的感受，把你的感情读出 来。
（１）指名学生读
（２）再指名读（你的朗读让我仿佛看到那只自信的小蝴蝶 在翩翩起舞。你读得很好，你把自己融入了诗歌当中，你仿 佛就那一只自豪的小蝴蝶。你把那只自信的小蝴蝶读活了。 ） （３）送诗读
你的朗读让我仿佛看到了那只自信的小蝴蝶，我想把这首诗 改一改送给你。
ＸＸＸ ，你是一只小蝴蝶
你不威武，甚至也不绚丽
但是，你有翅膀，有胆量
你敢于向天下所有
以平等待你的眼睛说：
我是一只小蝴蝶！
（４）学生同桌间送诗
（５）分小组朗诵比赛
３、指导朗读第二节、第二节
（１）接下来我们来读第二小节和第二小节，请大家先自己 练一练，当然要读出自己的感受，读出自己的体会。
（２）指名读（从你的朗读中，我们感受到了这只小蝴蝶为 创造美好的明天而努力奋斗，那种坚定的决心。 ）
（３）视情况范读
（４）指名读（读得足够好。评价语：你读得抑扬顿挫，很 有节奏）
（５） （读得足够好）全班齐读
４、喜欢这首诗吗？为什么？
５、全班诵读
（１）全班齐读全诗
（２）男女生对读
６、同学们，希望这只小蝴蝶能引起你的一些思考。今天的 晨诵到此为止，祝同学们拥有快乐的一天！
作文二：《我是一只小蝴蝶》700字
龙源期刊网 ：／／．ｑｉｋａｎ．．
我是一只小蝴蝶
作者：吴文欣
来源：《小火炬 ·阅读作文》 ２０１５年第 ０１期
弯弯的触角，苗条的身材，披着五彩斑斓的外衣，一对灵活而轻盈的翅膀。这就是我，一 只爱美的小蝴蝶。
我原来住在花丛中，和伙伴们成群结队地快乐玩耍。我们一会儿飞到树枝上，一会儿飞到 草丛里，追逐打闹，无比欢乐。
春天来了，温暖的阳光洒在花丛中，花丛显得格外绚烂。我们也十分兴奋，扇着美丽的翅 膀，为花儿姐姐们献上优美的舞蹈。玩累了，我们躺在花瓣上，芬芳的花香，柔软的花瓣，仿 佛躺在母亲温暖的怀抱里。这一切是多么惬意，多么幸福啊！
但不知什么时候，来了个淘气的小男孩，突然，他向我们抛来了一张网。不好！我被困住 了！无论我怎么扑腾，也无法挣脱。伙伴们试图救出我，却无能为力。就这样，我被装进了玻 璃瓶。看着外面焦急的伙伴们，想着妈妈伤心哭泣的样子，我不由得落下了眼泪 ……
第二天醒来时，那个小男孩打开瓶盖，捏着我的翅膀，把我提了起来。我以为他玩够了， 会放我走。没想到的是，他不仅没放我走，还在我美丽的翅膀上用黑色水彩笔涂涂画画。真是 丑死了！难道他不知道翅膀是蝴蝶的命根子吗？紧接着，他又把我装回了瓶子，并带到楼下给 他的朋友们观赏，还告诉他们：“ 在小区门口有很多这样的蝴蝶，快去抓吧！ ” 听了这话，我焦 急万分，如果我会穿 “ 瓶 ” 术就好了，那样就可以给伙伴们报信。但我逃不出这 “ 魔瓶 ” ，只好眼 睁睁地看着伙伴们也一个个地落入了冰冷的 “ 牢笼 ” 中。我和伙伴们隔着玻璃对视着，唉声叹 气。
我知道自己是支持不了几天的。看着瓶子外的风景，看着那些万紫千红的花朵，我多么希 望能再和小伙伴们一起玩乐，一起开心地笑呀 ……
作文三：《我是一只小蝴蝶》1200字
我是一只小蝴蝶
周梦蝶
我是一只小蝴蝶
我不威武，甚至也不绚丽
但是，我有翅膀，有胆量
我敢于向天下所有
以平等待我的眼睛说：
我是一只小蝴蝶～
我是一只小蝴蝶
世界老时
我最后老
世界小时
我最后小
而当世界沉默的时候
世界睡觉的时候
我不睡觉
为了明天
明天的感动和美
我不睡觉
目标：能有感情朗诵诗歌，在读中感受小蝴蝶的自信和创造美好未来的坚定决心。
重点：朗读
难点：读出诗歌的节奏，读出小蝴蝶的自信和决心 过程：
一、导语
同学们，每一天清晨，伴着初升的太阳，我们迈着轻快的步伐踏入这美丽而又熟悉的校
园，一路上花儿朝我们微笑，鸟儿为我们歌唱，我们将迎来全新的一天。从今天开始，我们
学校的同学将用朗诵优美诗歌的形式来开启我们新一天的学习生活。今天我们要朗诵的诗歌
是－－－－－请看在屏幕。（出示课题：我是一只小蝴蝶）学生齐读课题。
１
二、学生自行读准读通全诗
（出示全诗）现在请同学们自己管自己把这首诗读几遍，做到读正确读通顺，并思考这是一只怎样的小蝴蝶。
三、展示 指导
１、请一学生读。（着眼点在读正确读通顺，如果读错字，纠正后再请一生读。附加点评感情。）
２、交流这是一只怎样的小蝴蝶。
３、指导朗读第一节
小结：这是一只自信的，自豪的小蝴蝶，这是一只勤奋的蝴蝶，你们的感受是正确的，你们能读出自己的这种感受吗，
好，那你们先练练第一小节，把你的感受，把你的感情读出来。
（１）指名学生读
（２）再指名读（你的朗读让我仿佛看到那只自信的小蝴蝶在翩翩起舞。你读得很好，你把自己融入了诗歌当中，你仿佛就那一只自豪的小蝴蝶。你把那只自信的小蝴蝶读活了。）
（３）送诗读
你的朗读让我仿佛看到了那只自信的小蝴蝶，我想把这首诗改一改送给你。
ＸＸＸ，你是一只小蝴蝶
你不威武，甚至也不绚丽
但是，你有翅膀，有胆量
你敢于向天下所有
以平等待你的眼睛说：
我是一只小蝴蝶～
（４）学生同桌间送诗
（５）分小组朗诵比赛
３、指导朗读第二节、第二节
（１）接下来我们来读第二小节和第二小节，请大家先自己练一练，当然要读出自己的感受，读出自己的体会。
（２）指名读（从你的朗读中，我们感受到了这只小蝴蝶为创造美好的明天而努力奋斗，那种坚定的决心。）
（３）视情况范读
（４）指名读（读得足够好。评价语：你读得抑扬顿挫，很有节奏）
（５）（读得足够好）全班齐读
２
４、喜欢这首诗吗，为什么，
５、全班诵读
（１）全班齐读全诗
（２）男女生对读 我是一只小蝴蝶
周梦蝶
我是一只小蝴蝶
我不威武，甚至也不绚丽 但是，我有翅膀，有胆量 我敢于向天下所有
以平等待我的眼睛说： 我是一只小蝴蝶～
我是一只小蝴蝶
世界老时
我最后老
世界小时
我最后小
而当世界沉默的时候 世界睡觉的时候
我不睡觉
为了明天
明天的感动和美
我不睡觉
６、同学们，希望这只小蝴蝶能引起你的一些思考。今天的晨诵到此为止，祝同学们拥有快乐
的一天～
３
作文四：《我是一只小蝴蝶》600字
我是一只小蝴蝶
嘿～大家好～我室一只漂亮的小蝴蝶。我叫林晓婷，今年１０岁了，欢迎与你交朋友。现在让我介绍一下我的来历吧～我刚生下来只是一只绿色的小虫子，又肥又胖，没人喜欢我，受尽了冷漠和侮辱。慢慢地，我开始蜕皮，换上了美丽的“蝶装”。我的翅膀上面是黑色，下面是紫色。不知引起多少同类的驻足痴望，与以前真是天壤之别。于是，我开始了崭新的生活。每天早上，我都会向花儿姐姐问好，然后去河边喝水。之后，我就给花儿姐姐传授花粉，让它们的后代去更远更美的地方去。送完花粉，已经是中午了，我就去找了小鸟姐姐，
嘿～大家好～我室一只漂亮的小蝴蝶。我叫林晓婷，今年１０岁了，欢迎与你交朋友。现在让我介绍一下我的来历吧～
我刚生下来只是一只绿色的小虫子，又肥又胖，没人喜欢我，受尽了冷漠和侮辱。慢慢地，我开始蜕皮，换上了美丽的“蝶装”。我的翅膀上面是黑色，下面是紫色。不知引起多少同类的驻足痴望，与以前真是天壤之别。于是，我开始了崭新的生活。
每天早上，我都会向花儿姐姐问好，然后去河边喝水。之后，我就给花儿姐姐传授花粉，让它们的后代去更远更美的地方去。送完花粉，已经是中午了，我就去找了小鸟姐姐，
我们一起在森林中做游戏，捉迷藏、比赛跑、在树上荡秋千……这些都是我们喜欢玩的游戏。下午了，我就去找我的好伙伴司马慧，我们先玩捉迷藏，结果不成想我不小心撞上了大树哥哥，撞得我鼻青脸肿，这一幕让司马慧看到了，“哈哈哈……”乐个不停，都吧我笑生气了，她才不笑了。晚上，我躺在花儿姐姐的怀抱中，看着天空上的星星和月亮，不知不觉地甜蜜地进入了梦乡……
我的快乐时光仍然在延续……
作文五：《《我是一只小蝴蝶》》2500字
《我是一只小?蝴蝶》
我是一只小?蝴蝶
我不威武，甚至也不绚?丽
但是，我有翅膀，有胆量
我敢于向天?下所有的
以平等待我?的眼睛说：
我是一只小?蝴蝶～
我是一只小?蝴蝶
世界老时
我最后老
世界小时
我最后小
而当世界沉?默的时候
世界睡觉的?时候
我不睡觉
为了明天
明天的感动?和美
我不睡觉
一、导语
同学们，新的一天又?开始了～让我们以饱?满的精神用?最动听的声?音来迎接这?新的一天
吧?。
春暖花开的?季节，百花争艳，在和煦的阳?光下，蝴蝶在翩翩?起舞，美吗，但你用心聆?听过
蝴蝶的?心声，今天，就让我们走?进一只的蝴?蝶的心灵世?界。 二、晨诵
１、读通读顺
明确要求：读通读顺。学生自由读? 指名读 齐读
２、适当理解，有感情吟诵?
你的眼前出?现了一只怎?样的蝴蝶，
学生说感受? 带着自己的?感受读
（朗读的时候?都注意分寸?，我们要明白?，感情的充沛?，不是用声音?的分贝来表?示的，
只有学会用?胸中的那股?子真情来吐?出每一个字?，诗歌才能读?出它的美丽?来。）
３、角色替换，体验诗歌
“我是一只小?蝴蝶”这是诗人周?梦蝶的生命?体验。诗人周梦蝶?只是借蝴蝶?来表明自己?的心
声——自信、执着、坚守与勇敢?。在我们的班?级中，也有很多像?诗中描写的?让人敬佩的?小
“蝴蝶”，你们找到了?吗，
那让我一起?把这首小诗?稍作改编，作为礼物送?给他吧。
你是一只小?蝴蝶
啊，
你是一只小?蝴蝶
你不威武，甚至也不绚?丽
但是，你有翅膀，有胆量
你敢于向天?下所有的
以平等待你?的眼睛说：
你是一只小?蝴蝶～
你是一只小?蝴蝶
世界老时
你最后老
世界小时
你最后小
而当世界沉?默的时候
世界睡觉的?时候
你不睡觉
为了明天
明天的感动?和美
你不睡觉
三、结束语
但愿这首小?诗将自信、执着、坚守、勇敢一切美?好的品质穿?越时空，与每一天的?黎明同
在。最后，让我再一次?改编小诗，送给用最动?听的声音迎?接每一个黎?明的我们。
我们是一群?小蝴蝶
我们是一群?小蝴蝶
我们不威武?，甚至也不绚?丽
但是，我们有翅膀?，有胆量
我们敢于向?天下所有的?
以平等待我?们的眼睛说?：
我们是一只?小蝴蝶～
我们是一只?小蝴蝶
世界老时
我们最后老?
世界小时
我们最后小?
而当世界沉?默的时候
世界睡觉的?时候
我们不睡觉?
为了明天
明天的感动?和美
我们不睡觉?
作文六：《我是一只小蝴蝶》700字
我是一只小蝴蝶
“啊——今天又是新的一天。”我推开了昨天的烦恼，又开始了新的一天的遨游。
一出门，我就和微风姐姐撞了个满怀。我连忙说：“对不起，对不起。”微风姐姐笑了笑说：“没关系，下回要小心一点哦。”“嗯，我知道了。”我心想：微风姐姐的声音真是娓娓动听啊。
我飞啊飞，飞到了一朵小花上。我轻轻地站在小花上，口渴了。正好见到小花上有几滴露珠，便问小花：“亲爱的小花，请问你愿意把你身上的露珠送给我喝吗，我一定会感激不尽的。”
小花点点头，甜甜地说：“当然可以。”我高兴极了，围着小花跳舞，小花害羞地低下了头。我喝完了露珠，自然不会不告而别。我再次围着小花跳舞，表示我对她的感谢。
接着，我有飞啊飞，飞到了一颗苍天大树的身上。我打量了一下这棵大树，说：“大树爷爷，你一定懂得很多知识吧，”大树爷爷谦虚地说：“哪里哪里。”
突然，“咚咚咚，咚咚咚”我一不小心被震得掉了下来。“哎呦，真痛啊。”我又飞回到了大树爷爷的身上问：“大树爷爷，刚才是怎么一回事啊，”大树爷爷解释道：“那是我的老朋友啄木鸟，他呀，工作起来一丝不苟。可能刚才他啄得太大力了，所以震动才会这么大。我在这里向他道歉。”
“呵呵，不用了，大树爷爷。”我顿时恍然大悟。然后又与大树爷爷告别了。
到了中午，骄阳似火，我热得不得了，于是我停在一朵荷叶上休息。我看见了荷花姐姐，我连忙向她打招呼：“嗨，荷花姐姐，你今天真漂亮啊。”荷花姐姐听了，害羞地低下了头。
过了一会儿，小鱼们都跳出了水面。我问小鱼们：“你们好，亲爱的小鱼们，你们怎么都从水里跑来水面啦，”小鱼们异口同声的说：“等一下要下雨了，我们在水里憋得慌，就出来透透气。你趁现在还没下雨，快点回家吧。”我点点头，告别了小鱼们和荷花姐姐，就赶紧回家了。
初二：夏晚晴
作文七：《我是一只小蝴蝶》1400字
《我是一只小蝴蝶》
一、教学目标：
（１）能让学生正确、流利、有感情地朗读诗。
（２）运用多种不同形式让学生充分领略诗歌的节奏与趣味。
（３）使学生通过晨诵一起感受诗歌的趣味与优美，热爱祖国的语言文字。
４．教学重点：运用不同形式朗读小诗，感受其中的趣味，萌发对文字的热爱。
５．教学难点：能将感受到的表达出来。
二、晨诵准备：
选诗、多媒体课件课件
三、教学过程：
（一）导入：
亲爱的孩子们，你们好！柔和的阳光洒满了教室，新的一天又来到了。露出你们灿烂的笑脸，让我们用最美妙的声音一起晨诵，好吗？
二、开启诗
现在用我们大家喜欢的《向着明亮那方》来开启我们这美妙的一天吧！ 向着明亮那方
向着明亮那方
向着明亮那方，
哪怕一片叶子
也要向着日光洒下的方向。
灌木丛中的小草啊。
向着明亮那方
向着明亮那方，
哪怕烧焦了的翅膀
也要飞向灯火闪烁的方向。
夜里的飞虫啊。
向着明亮那方
向着明亮那方，
哪怕只是分寸的宽敞
也要向着阳光照射的方向。
住在乡村的孩子们啊。
住在城市的孩子们啊。
住在地球每一个角落的孩子们啊。
三、复习诗
秋叶飘飘，
秋叶飘飘，
像什么？
像那蝴蝶在舞蹈。
秋叶飘飘，
秋叶飘飘，
像什么？
像那飞翔的小鸟。
秋叶飘飘，
秋叶飘飘，
像什么？
像那丰收的喜报。
四、学习新诗
今天我选择了一首非常优美的诗歌送给大家，我相信你们一定会喜欢上的。诗歌的题目是《我是一只小蝴蝶》
１、请孩子们试着自己读一读。（读准字音）
我是一只小蝴蝶
我是一只小蝴蝶，
我不威武，甚至也不绚丽
但是，我有翅膀，有胆量。
我敢于向天下所有的
以平等待我的眼睛说：
我是一只小蝴蝶！
我是一只小蝴蝶
世界老时，
我最后老；
世界小时
我最后小。
而当世界沉默的时候，
世界睡觉的时候，
我不睡觉。
为了明天，
明天的感动和美，
我不睡觉。
２、指名读
师：谁愿意把自己对诗歌的理解读出来？（至少三人读，教师要给予针对性的指导）
３、范读
师：这么美的诗歌，我也很想与大家一起分享，请你们认真仔细地听我读的美不美。
读完之后，首先肯定孩子们听得很细心，也很投入。
４、同桌互相读一读
师：请同桌互相读一读，比一比谁读的有感情。检查一、两组同学。
５、男生读蓝色的女生读红色的，比一比哪一方读得棒。宣布结果。（ ）不服气，那就再来比一比。
６、男生读第一小节，女生读读第二小节。
师：大家读的都很棒，好像我们就是诗中的那只小蝴蝶，那么你认为“这是一只怎样的蝴蝶呢？”
预设：
生１“这是一只普通的蝴蝶，因为它不威武，也不绚丽！”
生２：“这是一只勇敢的蝴蝶，因为它有翅膀，有胆量！”
生３：“这是一只自信的蝴蝶！因为它敢于向天下所有的以平等待我的眼睛说‘我是一只小蝴蝶’！”
师：每个人读诗的方式不一样，每个人读诗的心情也不一样，每个人读出的意境就不一样。“孩子们，你愿意做这样的一只小蝴蝶吗？它大声的告诉所有的人，它是一只小蝴蝶，而不是老虎狮子。你愿意大声的告诉别人你是谁吗？” （鼓励孩子们大胆的改编）
师：我是一名小学教师，我不自卑，也不自满，我敢对天下所有的人说：为了孩子们的健康成长，我愿做一只小蝴蝶。
生１： “我是＊＊＊！”生２、３、４
通过改编诗歌，孩子们对诗歌的理解进一步加深。
师：“现在，你们读懂这首诗了吗？”
生：“读懂了！小蝴蝶非常自信！”
师：这只小蝴蝶的确非常自信！孩子们，你们不觉得小蝴蝶太狂妄自大了吗？ 生：不会！因为它很努力！世界沉默的时候，世界睡觉的时候，它没有睡觉，它在为明天的美丽努力！”
师：说的真好！这正是我要送给大家的！现在让我们一起告诉全世界的人们——《我是一只小蝴蝶》
作文八：《我是一只小蝴蝶》500字
我是一只小蝴蝶
寒冷的冬天过去了，温暖的春天又来了。我——一只小蝴蝶迫不及待的飞 出我的小窝，想看看春天的美好生机。你看，小草弟弟穿上了嫩绿的新衣，放 声歌唱；美丽的百灵鸟姐姐在树枝上梳妆；蜜蜂妹妹正勤劳的采花蜜；柳树姐 姐随风飘舞。我深深地吸了一口气：“呀！春天真是生机勃勃，空气清新啊。”
于是，我独自离开爸爸妈妈，自己飞去采花蜜。呀！那多牡丹花好香啊， 我马上飞过去，贪婪地吸着香甜的花蜜。“花花（我的小名），有一群人正拿 着武器向我们这边走来呢，快走吧！”喜鹊姐姐慌忙的说道，并拉起我就飞。 我们到了一个很隐蔽的地方，看着人类们的一举一动：他们抓走了兔宝宝、小 松鼠、大雁，还有我的几个兄弟姐妹。我不由自主的哭了起来??
我哭着，飞着，飞到了那几个人类的地方，我看见他们在奸笑着说：“今 天的收获可真不小啊，捉了那么多的野物，能做许多皮草，还能卖不少钱呢。 哈哈??到时候可要请客啊！”“一定一定！”我心存愤怒，刚想飞出去，就 被麻雀阿姨拦住了，她说：“别冲动，我们这样做是根本没有用的，只会白白 送死啊。”我点点头，飞回了家??
我在这里向人类们呼吁：人类们啊，你们不要再破坏大自然了，也不要再 随意捕捉动物了。要知道，森林是你们人类最原始的家啊。你们随意破坏森林， 是大自然的生态不平衡，会受到大自然的惩罚的啊！
红火炬小学六年级 ：李静
作文九：《1《我是一只小蝴蝶》教案》1100字
儿童课程晨诵教学设计
《我是一只小蝴蝶》 晨诵内容 周梦蝶 班级 三（１） 时间 ２０１１．９
教学 目标
１、正确、流利地、有感情地朗读诗歌。 ２、感悟诗歌内容，读出诗歌的韵味。
晨诵教学过程 一、晨诵开启诗： １、今天我们上一节晨诵课，让我们用晨诵课特有的方式进入这堂课的学习。 ２、学生合作齐诵开启诗。（内容略） 二、复习旧诗： 师生合作诵读上节课学习的小诗《秋天》（内容略） 三、学习新诗： １、课件出示新诗，学生自由朗读。 ２、师范读，生点评：老师读得和同学们有什么不一样？（用学着读后点评的 方式交流）。 ３、用讨论的方法自由练读，并想想这是一只怎样的小蝴蝶？ ４、交流，并读读让自己有这种感受的句子。 ５、师生合作朗读。 ①红色字体老师读，其它句子同学齐读。 ②一位学生领读红色字体部分，其它句子同学齐读。 ③学生齐读，每位同学选择自己最感兴趣的一段。
四、赠诗 １、改诗，在括号中填入自己最想把诗送给同学的名字，并朗读。 （ ）是一只小蝴蝶 他不威武 甚至也不绚丽 但是，他有翅膀 有胆量 他敢于向天下所有 以平等待他的眼睛说 他是一只小蝴蝶 ２、请送的同学说说送的理由。 ３、请接受赠诗的同学说说感受。 ４、全班朗读送诗。 附诗：
我是一只小蝴蝶 周梦蝶 我是一只小蝴蝶 我是一只小蝴蝶 我不威武，甚至也不绚丽 但是，我有翅膀，有胆量 我敢于向天下所有的 以平等待我的眼睛说： 我是一只小蝴蝶！ 我是一只小蝴蝶 世界老时 我最后老
（ ）是一只小蝴蝶 世界老时，他最后老， 世界小时，他最后小， 而当世界沉默的时候，世界睡觉的时候， 他不睡觉，为了明天 明天的感动和美，他不睡觉
世界小时 我最后小 而当世界沉默的时候 世界睡觉的时候 我不睡觉 为了明天 明天的感动和美 我不睡觉
晨诵教学反思 孩子的世界是无限的。讨论交流时，“展现在你眼前的是一只怎样的 蝴蝶？有的同学说 “我觉得这是一只勇敢的蝴蝶， 因为它敢于向天下所有的 眼睛说：‘我是一只小蝴蝶。”有的说：“我感到这是一只快乐的蝴蝶，虽 然生命短暂，却很精彩。”有的说：“我感到这是一只有理想的小蝴蝶，认 定目标，奋斗不息。”就是因为有了这些感悟，学生走进了诗歌，我又让学 生角色替换、 体验诗歌， 让他们找一找我们的班级中令人敬佩的小“蝴蝶。 ” 同学们纷纷说出了他们身边的“小蝴蝶。”我乘热打铁把这首小诗改为《你 是一只小蝴蝶》，作为礼物送给了同学们。最后，我再一次把这首小诗改为 《我们是一群小蝴蝶》，送给了用最动听的声音迎接每一个黎明的我们。同 学都愿
意化作这只蝴蝶。晨诵也变得诗意起来。最后，同学们诗性大发，个 个都成了小诗人。
作文十：《[优秀作文]我是一只小蝴蝶》700字
啊——今天又是新的一天。”我推开了昨天的烦恼，又开始了新的一天的遨游。
一出门，我就和微风姐姐撞了个满怀。我连忙说：“对不起，对不起。”微风姐姐笑了笑说：“没关系，下回要小心一点哦。”“嗯，我知道了。”我心想：微风姐姐的声音真是娓娓动听啊。
我飞啊飞，飞到了一朵小花上。我轻轻地站在小花上，口渴了。正好见到小花上有几滴露珠，便问小花：“亲爱的小花，请问你愿意把你身上的露珠送给我喝吗？我一定会感激不尽的。”
小花点点头，甜甜地说：“当然可以。”我高兴极了，围着小花跳舞，小花害羞地低下了头。我喝完了露珠，自然不会不告而别。我再次围着小花跳舞，表示我对她的感谢。
接着，我有飞啊飞，飞到了一颗苍天大树的身上。我打量了一下这棵大树，说：“大树爷爷，你一定懂得很多知识吧？”大树爷爷谦虚地说：“哪里哪里。”
突然，“咚咚咚，咚咚咚”我一不小心被震得掉了下来。“哎呦，真痛啊。”我又飞回到了大树爷爷的身上问：“大树爷爷，刚才是怎么一回事啊？”大树爷爷解释道：“那是我的老朋友啄木鸟，他呀，工作起来一丝不苟。可能刚才他啄得太大力了，所以震动才会这么大。我在这里向他道歉。”
“呵呵，不用了，大树爷爷。”我顿时恍然大悟。然后又与大树爷爷告别了。
到了中午，骄阳似火，我热得不得了，于是我停在一朵荷叶上休息。我看见了荷花姐姐，我连忙向她打招呼：“嗨，荷花姐姐，你今天真漂亮啊。”荷花姐姐听了，害羞地低下了头。
过了一会儿，小鱼们都跳出了水面。我问小鱼们：“你们好，亲爱的小鱼们，你们怎么都从水里跑来水面啦？”小鱼们异口同声的说：“等一下要下雨了，我们在水里憋得慌，就出来透透气。你趁现在还没下雨，快点回家吧。”我点点头，告别了小鱼们和荷花姐姐，就赶紧回家了。
我飞回了家。果然，不一会儿，外面就下起了雨。
