“假如记忆可以移植”
——99年高考满分作文两篇

(一)、假如记忆可以移植

□北京市第一中学徐佳

假如记忆可以移植，我要将自己与朋友间发生的一切不快
统统抹去，重新植入我们手挽手、肩并肩欢歌笑语的日子。

假如记忆可以移植，我要将我的任性从父母的脑海中轻轻
擦去，然后将我的孝顺、听话与无尽的爱重新移入父母的脑海，
让他们的脸庞永远绽开舒心的微笑。

假如记忆可以移植，我要将充满欢乐的童年时光植入贫困
山区孩子们的脑海中，让他们不再因儿时贫苦而带来的伤痛难
以开怀，取而代之的则是甜蜜、幸福的童年和对未来充满希望
的企盼。

假如记忆可以移植，我要将一个充满温馨与爱的家庭移入
孤寡老人的脑海，让他们不再因子女的不孝、冷漠而郁郁寡欢；
让他们不再因老伴的离去而黯然神伤；让他们不再因孤独而沉
默寡言。我要让美好的回忆陪伴他们度过余生。

假如记忆可以移植，我要将五彩斑斓的世界移入盲人的脑
海；我要将美妙动听的音乐移入双耳失聪的人的记忆，我要将
一切鄙视与不屑永远移出全世界残疾人的记忆，而把一份同情
与关爱轻轻地放入他们的脑海，让他们的唇边开放微笑的花朵。

假如记忆可以移植，我要将恐惧与炸弹永远移出南斯拉夫
人的记忆！让他们不再因亲人的失去、家庭的破碎而悲伤，不
再因国家的支离破碎而失去对未来的期望，不再因那血淋淋的
残景、那被大火烧焦的残垣断壁而永远留下一个永不愈合的伤
口！我要将北约的炸弹从他们的脑海中抹去，还给南斯拉夫人
民往昔美丽、宁静的国家的回忆。

假如记忆可以移植，我要将和平移入一切遭受过苦难的人
民的记忆，要将践踏和平的观念永永远远移出那些“战争狂人
”的记忆，让我们共同留下对过去和平生活的美好回忆和对未
来和平生活的无尽向往吧！让我们——全世界不同肤色的人民
团结起来，为创造和平而不懈努力！

（二）、假如记忆可以移植……

我，不要别人的记忆！

□北京市东直门中学汪岚

初看到这条关于“记忆”移植的信息，我还觉得挺“遗憾
”：要是我有一个这样的机器，那该多好！把鲁迅、凯库勒、
陈景润、爱因斯坦再加上语言大师陈寅恪的记忆统统拷贝到我
的脑子里，至少在高考考场上我就可以泰然自若，纵情驰骋、
稳操胜券了！

然而转念一想，我又有些迷惑：如果把别人的记忆移植到
了我的大脑中，那我究竟会变成谁呢？如果这成了现实，我会
不会整天在迷茫与困惑中寻找自我呢？

我们每个人，才华横溢的诗人也好，为生活操劳的下岗工
人也罢，都有着绝不同于他人的特点，都是这个大千世界里的
一道风景。就算我平凡、就算我不起眼，我至少还可以安安静
静、踏踏实实地生活，我至少可以在社会中找到属于我自己的
位置。是的，我希望自己能像鲁迅那样写出犀利的文章，我希
望自己能像爱因斯坦那样研究出骄人的科学成果，我也希望自
己能像陈寅恪先生那样掌握多国的语言。但是，我更明白这一
点：如果我希望有所成就我就必须勤奋、努力，我就必须为成
功付出昂贵的代价！

移植记忆，暂且不去考虑它所带来的伦理道德问题，即使
它——别人的记忆——能让我获得诺贝尔奖，我又有什么可值
得骄傲的呢！

这种行径至少应该是剽窃吧？！那些学识渊博的学者，有
谁不是“踏踏实实地走路，明明白白地做人”呢？

我崇拜谢冕先生、陈平原先生、季羡林先生……我崇拜他
们那轩昂自若的从容，那旁征博引的渊博，那条分缕析的深刻；
这一切再与那耿介不阿的人格操守相融合，该是怎样一种发人
深省的精神魅力！

从他们那里，我明白了一个深刻的道理：做学问，首先研
究并且修炼的应该是自己的人格。以我的资质，也许皓首穷经
终其一生也无法达到他们的高度，也许一辈子都无法得到与他
们研讨学术的资格。但我无怨无悔、问心无愧。因为学到了他
们耿介不阿的人格操守，就够我受益终生了。

我，不要别人的记忆，即使有一天这真成了现实。做人，
做一个诚实的人，做一个有用的人，做一个问心无愧的人，这
才是我们所有人该追求的目标！

我，不要别人的记忆！

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　　本文《假如记忆可以移植》关键词：作文,满分作文,优秀作文,学生作文,优秀作文,高中生作文 移植记忆在小动物身上已取得了成功，于是科学家的目标转向了 人类。假如人的记忆可以移植的话，那世界会变成什么样？ 如果有一天记忆可以移植，那些因未完成科研项目而与世长辞的 科学家们将不再遗憾。他可以将自己全部的知识理论完全地转移到另 一个人身上，让另一个人继续他的事业。这样能使信息的传递速度大 大提高，人们不必再日积月累，只要一个手术，就会得到别人一生积 累的知识，再加上自己一辈子积累的知识一并传给后人，这样人类的 知识会快速地丰富起来。学生不必花十几年来读书，工人也不必积累 工作经验，这样会大大节省时间。 然而记忆移植也有很多弊端。假设爱迪生在进行灯丝试验的中途 因故去世了，他的记忆带着“钨不能作灯丝”的结论移给了另一位科 学家，这位科学家记得钨是不能作灯丝的，于是便向钨以外的金属寻 求合适的材料，那么电灯还能不能发明就很难说了。因为记忆是死的， 人是活的，人类移植的是记忆而不是思维，这样就会出现问题。比如， 知识到了另一个人那里能不能被灵活地运用？另一个人能不能认同他 的想法？二者能不能达到协调统一？记忆中还有一部分属于非知识的， 应该属于个人隐私，如何过滤这些只保留知识部分，也是科研人员需 要研究的一个课题。 如果记忆可以移植，这也是对人性的一大挑战。生物的进化告诉 我们：恶劣的环境能加快生物进化速度，优良的环境反而能导致物种 的退化甚至灭绝。如果人类真的那么轻而易举地得到知识，那人类还 会有进取心和意志力吗？ 而这两样又是成功不可或缺的。事物的发展都有两面性，而且是 矛盾的，其发展速度会受到多种因素的制约，人们常常注意了事物的 这一方面而忽视了另一方面。记忆移植也是这样。 如果哪一天真的能够成功的话，也要考虑一下如何使其利大于弊， 更好地为人类造福。 （选自山东省） 评点： 单纯从议论文的角度看，本篇作文是非常幼稚的。但是今年高考 作文的内容假如要写成议论文的话，对于一个中学生来说也确实有点 儿勉为其难——本来对记忆这类心理学概念便不是太了解，何况对记忆移植带来的后果进行深层次的思考呢？不过，许多考生仍是按照平 时的训练，抱着保险的想法写成了议论文，这样，难以出彩也是正常的。 这也使我们在挑选一篇优秀的议论文时感觉非常困难。理论深度不够，表达与文采常常在一定程度上可以弥补一下，但本篇的文采也嫌不足。我们选中本篇的主要原因是它在讨论记忆移植给人带来的后果时，不是一味赞颂，也不是简单地否定，而是辩证地分析其利弊，主张扬利去弊。能有这样全面而辩证的视点，对现在的中学生来说，也算是难能可贵了。 （山东大学 张树铮）