青菜白玉汤1
作文一：《语文三年级上册》15500字
语文三年级上册教学要点整理
一、字的整理：
（一）易错的字（易读错的）：
《 我们的民族小学》 傣（ｄǎｉ）族 阿昌（ｃｈāｎɡ）族 粗壮（ｚｈｕàｎｇ）《 金色的草地 》 一本正经（ｊīｎɡ）
《爬天都峰》 似（ｓì）乎 鲫（ｊì）鱼 勇（ｙǒｎɡ）气 《 槐乡的孩子》 削（ｘｉāｏ）槐米 满载（ｚàｉ）而归 《灰雀 》 白桦（ｈｕà）
《小摄影师》 摄（ｓｈa）影 打量（ｌｉɑｎɡ） 《奇怪的大石头》 地质（ｚｈì） 旅（ｌǚ）行
《古诗两首 》 夜书所见 知有儿童挑（ｔｉǎｏ）促织 《 风筝》 垂头丧（ｓàｎɡ）气 磨（ｍ?）坊 《花钟》 娇嫩（ｎaｎ）
《蜜蜂》 几（ｊī）乎 尽（ｊǐｎ）管 《玩出了名堂》 看（ｋāｎ）守 《孔子拜师》 风尘仆（ｐú）仆（ｐú）
《 盘古开天地》混（ｈùｎ）沌 抡（ｌūｎ）起 逐（ｚｈú）渐 血（ｘｕa）液 滋润（ｒùｎ）
《一幅名扬中外的画》 作（ō）坊 溜（ｌｉū）达（ｄɑ） 一乘（ｓｈaｎɡ）轿子
语文园地五 黑白相间（ｊｉàｎ） 里应（ｙìｎɡ）外合 《富饶的西沙群岛》 富饶（ｒáｏ） 栖（ｑī）息
《美丽的小兴安岭》 融（ｒ?ｎɡ）化 千丝万缕（ｌǚ） 《 香港，璀璨的明珠》 一应（ｙìｎɡ）俱全 《矛和盾的集合》 坦（ｔǎｎ）克 《科利亚的木匣》 仍（ｒ?ｎɡ）然
《陶罐和铁罐》 懦（ｎｕ?）弱 和睦相处（ｃｈǔ） 《狮子和鹿》 挣（ｚｈaｎɡ）脱
《掌声》 落（ｌàｏ）下残疾（ｊí） 姿（ｚī）势 讲述（ｓｈù） 《一次成功的实验》 不假（ｊｉǎ）思索
《给予树》 给（ｊǐ）予 塑（ｓù）料 立即（ｊí） （二）易错的字（易写错的）：
１、形近字混淆
悄与消 轻与径 异与导 防与访、仿 仍与扔 该与刻 令与今 浅与线、钱 ２、同音字混淆
查与察 作与做 岭与铃 然与燃 绵与棉 建与健 状与壮 竟与竞 愿与原 低与底 附与咐 买与卖 ３、结构易写错 茫：易写成左右结构 满：易写成上下结构 ４、 笔画易写错
墙：右上角两条横之间有一点、一撇，不要漏掉 轻、径：右上角是横撇，不是“又”。
异：上半部是“巳”，不要写成“已”或“己”。 荒：中间部分是点、横、竖折，不要多加点。 烧、浇：最后不要多加点。 降：右下角是三笔。
即：右边是单耳刀，不要写成双耳刀。 舒：右边的“予”没有一撇。
临：左边是两竖，不能写成一竖一撇，或多写一点。 奏：第六笔是横，不是撇。 怪：右下是“土”，不是“工”。 壳：下边是“几”，不是“儿”。 杂：第四笔为竖钩。 负：上面不能写成“刀”。 承：中间是三横。
份：右上角是“八”，不要写成“入”。 ４、笔顺易错
愉：竖心旁中间的竖是第三笔，不是第二笔。 仍、扔：右边的笔顺应是先写横折折折钩，后写撇。 叉：第三笔是点而不是捺。 甘：最后两笔都是横。 （三）难写的字：
戴、蝴蝶、舞、绒、察、瓣、爬、辫、胸脯、藏、震、遥、插、磨坊、爽、菠萝、醒、嫩、概、滋润、懒、矛盾、鞋、懂、谦虚、
荒、鼓励、激、欲、索 （四）同音字：
１ 、坪（ ） 评（ ） 平（ ） ２、带 （ ） 代（ ） 戴（ ） ３、邮（ ） 油（ ） 由 （ ） ４、设（ ５、视（ ６、功（ ７、袋（ ８、感（ ９、值（ １０、测（ １１、确（ １２、境（ １３、蓝（ １４、致 （ １６、壮 （ １７、秘（ １８、异（ １９、危（ ２０、荒（ ２１、摇（ ）社（ ） 试（ ） 攻（ ） 待（ ）敢 （ ）植（ ） 侧（ ） 却（ ） 镜（）篮（ ） 至（） 状（） 密（ ）忆（ ）威（ ）慌 （ ）遥 （ ）
）势 （ ） 式 （） 工（ ）公（ ） ） ） ）
） 雀 （ ）
）静（ ）敬（ ）栏（ ） ） 治 （ ） ） ） 蜜（ ）
） 意（ ） 义（ ）微（ ） ） ）
） ） ）射（ ））直（ ）
２２、应 （ ）映 （ ） ２３、简（ ）减（ ）拣（ ） ２４、访 （ ） 仿 （ ）
２５、案 （ ） 按（ ）暗 （ ） ２６、站（ ） 战 （ ）
２７、辫（ ） 辩（ ）辨 （ ） ２８、渔（ ）鱼（ ）余（ ） ２９、尖（ ） 坚（ ） ３０、决（ ）感（ ）绝（ ） ３１、形（ ）行（ ） ３２、峰（ ） 锋（ ）
３３、诚（ ）城（ ）成（ ）
３４、纪（ ）际（ ）记（ ）迹（ ）３５、倍（ ）辈（ ）备（ ）背（ ）被 ３６、娇（ ）骄（ ）
３７、肌（ ）击（ ）激 （ ） ３８、察（ ） 查（ ）茶（ ）
坪（ ） 坝（ ） 招（ ） 蝴（ ） 桐（ ） 苹（ ） 贝（ ） 绍（ ） 糊（ ） 铜（ ） 耍（ ） 劲（ ） 假（ ） 些（ ） 钓（ ） 要（ ） 经（ ） 暇（ ） 此（ ） 勺（ ）
） （ （五）形近字：
辩（ ） 拢（ ） 待（ ） 枪（ ） 仰（ ） 辨（ ） 笼（ ） 等（ ） 抢（ ） 迎（ ） 辫（ ） 聋（ ） 持（ ） 苍（ ） 柳（ ） 阶（ ） 租（ ） 遍（ ） 惜（ ） 措（ ） 价（ ） 粗（ ） 编（ ） 惜（ ） 错（ ） 成（ ） 胶（ ） 城（ ） 郊（ ） 耍（ ） 推（ ） 要（ ） 准（ ） 遗（ ） 促（ ） 贵（ ） 捉（ ） 油（ ） 紧（ ） 邮（ ） 系（ ） 湿（ ） 娇（ ） 温（ ） 骄（ ） 工（ ） 尘（ ） 功（ ） 尖（ ） 按（ ） 抓（ ） 案（ ） 爪（ ）
似 ｓｈì （ 似的 ） ｓì （ 相似 ） ｈ朝ｃｈáｏ（ 朝向 ） 秘（ ）必（ ）究（ ）穷（ ）异（ ）导（ ）扬（ ）杨（ ）嫩（ ）懒（ ）拦（ ）栏（ ）断（ ）继（ ） 杂（ ） 旅（ ） 朵（ ） 族（ ） 蜂（ ） 记（ ） 峰（ ） 纪（ ） 逢（ ） 睛（ ） 缝（ ） 晴（ ） 醒（ ） 眉（ ） 酒（ ） 盾（ ） 适（ ） 矛（ ） 恰（ ） 予（ ） 境（ ） 设（ ） 镜（ ） 没（ ） 披（ ） 拣（ ）
坡（ ） 练（ ） 好 ｈǎｏ（好人 ）
àｏ（ 爱好 ） 发 ｆā（ 发现 ）
（六）多音字：
ｚｈāｏ（ 朝阳 ） ｆà（ 白发 ） 作ō （ 作坊 ） 奔 ｂēｎ （ 奔跑 ） ?（ 作业 ） ｂaｎ （ 投奔 ） 假 ｊｉǎ（ 假的 ） 撒 ｓā （ 撒谎 ） 晃ｈｕàｎｇ（ 晃荡 ） 称 ｃｈēｎｇ（ 称呼 ） ｊｉà（ 假期 ） ｓǎ （ 播撒 ）
ｈｕǎｎｇ（ 晃眼睛） ｃｈ当ｄāｎｇ（ 当时 ） 量 ｌｉｄàｎｇ（ 恰当 ） ｌｉ磨ｍ?（ 石磨 ） 乘 ｃｈｍ?（ 磨刀 ） ｓｈ卷ｊｕǎｎ（花卷 ） 爪 ｚｈｕｊｕàｎ（ 试卷 ） ｚｈ闷ｍēｎ（闷热 ） 调 ｔｉｍaｎ（闷闷不乐 ） ｄｉ尽ｊìｎ（ 尽力 ） 应 ｙｊǐｎ（ 尽管 ） ｙ看 ｋāｎ（ 看门 ） 舍 ｓｈｋàｎ（ 看见 ） ｓｈ待ｄāｉ（ 待着 ） 论 ｌ ｄàｉ（ 等待 ） ｌ二、词语整理： ＡＡＢＢ：
严严实实 舒舒服服 确确实实 飘飘摇摇 祖祖辈辈 葱葱茏茏 ＡＢＡＢ： 很久很久
aｎ（ 称心如意 ）
áｎｇ（ 测量 ） àｎｇ（ 分量 ） ?ｎｇ（ 乘法 ） aｎｇ（一乘轿子 ） ǎ（爪子 ） ǎｏ（前爪 ） áｏ（ 调节 ） àｏ（ 调动 ） īｎｇ（ 应该 ） ìｎｇ（ 回应 ） ě（ 舍得 ） a（ 宿舍 ） úｎ （论语 ） ùｎ （ 议论 ） 清清楚楚 来来往往密密层层 痛痛快快
ＡＢＣＣ：
白发苍苍 风尘仆仆 千里迢迢 ＡＢＡＣ：
自言自语 转来转去 又踢又跳 又香又脆 又松又软 又说又笑 不慌不忙 不紧不慢 挤来挤去 各种各样 穿来穿去 不知不觉ＡＡＢＣ：
缕缕炊烟 频频点头频频点头
含近义词四字词语： 欢蹦乱跳 千呼万唤 含反义词四字词语：
远近闻名 日夜兼程 舍近求远 头重脚轻 里应外合 高低不平 含数字的四字词语：
一本正经 五彩缤纷 千奇百怪 四脚朝天合二为一 四字词语：
绚丽多彩 引人注目 惹人喜爱 阳光明媚 不闻不问 一摇一晃 一老一小 哇哇直叫 彬彬有礼 恋恋不舍 翻来覆去 黑白相间 轻重倒置 积少成多 异口同声 左邻右舍 成群结队 左抵右挡 蹦来跳去 含笑一现 五光十色 颜色不一 五洲四海 五颜六色 一应俱全 惹人注意 满载而归 月落柳梢 闻鸡起舞 勤学苦练 大惊失色
垂头丧气 争奇斗艳 芬芳迷人 欣然怒放
准确无误 知识渊博 风餐露宿 毫无保留 奔流不息 回首遥望 双龙戏珠 名扬中外 形态各异 风景优美 物产丰富 瑰丽无比 相互交错 酸甜可口 景色诱人 璀璨无比 光彩夺目 高楼大厦 奔流不息 夜幕降临 举世闻名 大饱口福 物美价廉 应有尽有 琳琅满目 难以招架 大显神威 庞然大物 乱成一团 相提并论 和睦相处 精美别致 没精打采 灰心丧气 狮口逃生 不假思索 兴高采烈 沉默不语 如愿以偿 恍然大悟 目不转睛 高楼大厦 ＡＢＢ：
圆溜溜 笑呵呵 静悄悄 绿油油 胖乎乎 乐陶陶 雾沉沉 黑乎乎 红扑扑 喜滋滋 雨蒙蒙 白花花 慢吞吞 一串串 圆溜溜 懒洋洋 明晃晃 孤零零 三、积累背诵：
（一）课文背诵篇目：
１、《我们的民族小学》，课文写得很美，把喜欢的部分背下来。抄写喜欢的句子。（如：描写窗外安静的句子。）
２、《金色的草地》抄写并背诵描写草地可爱，蒲公英有趣的句子。 ３、《灰雀》抄写并背诵描写灰雀的句子。
４、背诵９课古诗两首《夜书所见》、《九月九日忆山东兄弟》。 ５、１１课《秋天的雨》课文写得很美，把喜欢的部分背下来。
６、１３课《花钟》课文写得很美，把喜欢的部分背下来。 ７、积累背诵孔子的名言。
８、１９课《赵州桥》背诵喜欢的部分。
９、背诵２１课古诗两首《望天门山》、《饮湖上初晴后雨》。 １０、２２课《富饶的西沙群岛》把喜欢的部分背下来。背诵有关祖国风光的谚语。
１１、２３课《美丽的小兴安岭》，把喜欢的部分背下来。 １２、２６课《科利亚的木匣》，抄写并背诵最后一段。 １３、２９课《掌声》，抄写背诵课文中让我感动的句子。 （二）语文园地专题：
语文园地一：读读背背古诗《小儿垂钓》。 语文园地二：读读背背名人名言。 语文园地三：有关于秋天的对对子。
语文园地四：读读背背关于一年四季瓜果蔬菜的农谚歌谣。 语文园地五：背诵我的发现、读背十二生肖。
语文园地六：读读背背写景的古诗名句。读读记记ＡＡＢＢ、ＡＢＡＣ（又??又??、不??不??）形式的词。
语文园地七：读读背背八字成语。
语文园地八：我的发现（ＡＢＢ式的词）读读背背《三字经》、读读记记
四、专项训练：
１、《语文园地二》我的发现：引用人物的话，可以有不同的形式：
观察题目：人物对话的三种形式：
１、小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”
２、“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
３、“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！” 引用人物的话有三种不同的方式，提示人物说话时的神态、动作、语气等的词语我们可以叫它们为提示语，提示语的位置可以在前，可以在后，可以在中间。提示语后的标点是有变化的。
总结儿歌：
提示语在前面，冒号引号紧相连；
提示语在后面，后面画个小圆圈；
提示语在中间，画个逗点在后面。
句子中“ＸＸ说”或者“ＸＸ怎么样的说”这样的句子成分我们叫做陈述性成分。陈述性成分可以放在引用人物所说的话的前、中、后，根据这个所以把引用人物说话归成三种。
在这里需要注意的一点，就是要根据句子的情感适当的改变句子结束时的标点。例如，如果是疑问句，最后应该用“？”，如果是感叹句要用“！”等等。
举个例子：
１、妈妈说：“宋庆龄，我们一起去伯父家吧！”
２、“宋庆龄，我们一起去伯父家吧！”妈妈说。
３、“宋庆龄。”妈妈说，“我们一起去伯父家吧！”
下面我们在一起看看在不同的引用任务说话的句子中应该怎么
样用标点：
三种引用人物说话的标点用法：
通过前面几个句子的观察和分析，我们要一起来找一找三种用法的共同点和不同点，只有把这个规律记住了才能正确的使用标点：
１、这三个句子里的字，即内容都是一样的，没有变化，只是顺序有变化。
２、三个句子里都有上引号和下引号。需要用上引号和下引号把人物所说的内容引起来，这就能让人明白：引号里的内容才是这个人说的。但是这里要注意，第一种和第二种都只有一个上引号和一个下引号，而第三种有两个上引号和下引号，这是因为第三种其实是把一个句子分成了前后两个部分。所以有两个上引号和下引号，如果把一个上引号和一个下引号看成一对，那么第三种就是需要两对，而其他两种只有一对。
３、冒号的区别（：），大家可能早就发现了，只有第一种（陈述性成分在前的句子）有冒号跟在陈述性成分的后面，而其他两种方式都不需要冒号，更正确的说不是不用冒号，而是把冒号换成了句号或逗号。
第二种把冒号变成了句号。请看下面例１句子，在“ＸＸ说”的后面跟的是句号。这是因为后面没有所说的内容了，结束了，所以用句号。例１：“宋庆龄，我们一起去伯父家吧！”妈妈说。
第三种把冒号变成了逗号。请看下面例２句子，在“ＸＸ说”的后面跟的是逗号。这是因为整句话没有说完，还有半句在后面呢，所
以用逗号！例２：“宋庆龄。”妈妈说，“我们一起去伯父家吧！”
第三种句子标点的用法还要注意一点，就是“ＸＸ说”前面的部分结束后要用句号或表示结束的其他标点，比如感叹号或问好，因为它实际上是把一个句子分成了两个完整的部分，所以不能用逗号。 例３：“宋庆龄。”妈妈说，“我们一起去伯父家吧！”
２、语文园地三：我的发现
这次“我的发现”提供了形式相同的四组词语，每一组都是以一个表示颜色的单音节词打头，接着在这四个词的后面，扩展出表示前面颜色的新词语。
题目设计意图：一是引导发现，表示颜色的单音节词和其他的字搭配可以组成新词，意思更丰富。二是进行词语积累，感受汉语词汇的丰富性。
训练指导方法：教学时，可以先让学生感知字词，在读的基础上，引导从中发现了什么，在交流发现总结为后面的扩展做准备。
知识补充拓展：围绕其他颜色进行词语的拓展积累。如“紫”、“黑”。
３、语文园地三：训练词语搭配，进行词语积累。
题目特点：前面的词是状语，要求补充动词。如：匆匆地（ ） 训练指导方法：
１、教学时先让学生去读一读，发现短语的共同点，都有“地”。
２、讲解“地”的用法。“地”后面要加动词。
３、学生进行自主填空，填完后读一读，组内或班级进行交流，
丰富词语的搭配。
知识补充拓展：采用竞赛的形式，在本组或本册学过的课文中或课外找类似的词语说一说，看谁说得多。
４、语文园地五：我的发现
题目特点：每个成语里都有意思相反或相对的词语。
训练方法：先引导学生分组读成语，从加点的字面上发现他们的的意思和在成语中所在的位置。总结成语的规律。再引导学生利用平时的积累进行成语的补充。最后采用抄写、读背的方式积累下来。
知识补充拓展：课后收集这方面的成语，课上让学生在说一些类似的成语，丰富词语的积累。
５、语文园地六：一字多义
题目特点：同一个词在不同的语境中，语义是不同的。
一字多义的指导方法：
１、充分了解题目中列举的词的几个义项。
２、在充分读题的基础上做出选择。可以先选定没有歧义的答案，对有歧义的答案可选用“排除法”。
３、将选择的义项带入句子中去读，去思考，看是否语义通顺，表达得准确。
４、做这类的题目关键在于有信心，愿意去想，有自信，千万不能马虎应付！
一字多以的知识补充拓展练习：
１、益：Ａ、好处；Ｂ、增加；Ｃ、更加；Ｄ、有益的。
（１）经过一番谈话，我觉得受益不浅。（ ）
（２）我们要保护益虫。（ ）
（３）人与山的关系日益密切。（ ）
（４）多参加体育活动能使人延年益寿。（ ）
２、透：Ａ、液体光线等渗透，穿透；Ｂ、暗地里告诉；Ｃ、达到饱满的、充分的程度；Ｄ、透彻；Ｅ、显露。
（１）是啊，是啊，天气坏透了！（ ）
（２）太阳所在的地方，黄中透出红来，色彩十分艳丽。（ ）
（３）早晨的阳光透过树梢照着五光十色的画檐。（ ）、
３、尽：Ａ、表示某个范围为极限，不得超过；Ｂ、达到极端；Ｃ、用力完成；Ｄ、全部用处；Ｅ、全，所有的。
（１）我用尽了方法想说服他，都没有成功。（ ）
（２）我们应尽自己的义务，好好工作。（ ）
（３）恩格斯竭尽全力帮助马克思。（ ）
４、生：Ａ、果实没有成熟；Ｂ、没有经过加工的；Ｃ、生硬、勉强；
Ｄ、很。Ｅ、生长；Ｆ、产生、发生；Ｇ、使柴、煤等燃烧；Ｈ、生疏。
（１）对**崇敬和爱戴的思想感情已在人民心中生了根。
（ ）
（２）我们开始垒灶生火烧饭了。（ ）
（３）写作时，对学过的词语不能生搬硬套。（ ）
（４）这西瓜是生的，真难吃。（ ）
６、语文园地六：读读记记
题目特点：“ＡＡＢＢ” “又·····又·····”“不·····不·····”三种形式的词语。
训练方法：在学生熟读的基础上，引导发现这三组词语构成的特点。在采用不同形式的读让学生熟记。最后在做一些口头的拓展练习。
知识补充拓展：鼓励学生在生活中积累运用这些词语。
７、语文园地七：我的发现
题目特点：通过认识反义词，体会词语的感情色彩，了解词语的一些现象。
训练方法：教学时先让学生读词语，想想从这些词语中发现了什么。（意思相反），在引导学生把词语放在具体的语境中去理解词语的感情色彩。
知识补充拓展：让学生说一说自己知道的其他反义词语，还可以比一比，看谁说得多。
五、阅读训练：
第一单元：
训练重点：结合上下文，理解关键词句，体会句子在表情达意上的作用。
训练篇目及教学策略：
１．抓重点段的理解来体会句子在表情达意上的作用。
如《我们的民族小学》第２、３自然段，赞美了民族小学的学生课上认真读书，课下尽情玩耍、游戏的情景。第三自然段在写了学生活动的同时，还写了许多的小动物。让学生思考：课文是在什么情况
下写小动物的，为什么要写这些小动物呢？一是这些小动物的出现更加突出了地处边疆民族小学的特点，为学校增添了欢乐、活泼的气氛；二是突出了孩子们读书读得认真，读得入情入境，读得有声有色，小动物静止不动是为孩子们的书读得好听所吸引和不忍心打扰孩子们的学习；三是突出下课后孩子们跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在，引得小动物心生羡慕，前来看热闹。从而让我们体会到作者对我们民族小学的赞美之情。
２、通过朗读和思考体会句子在表情达意上的作用。
如教学《我们的民族小学》最后一段，通过有感情的朗读，体会自豪之情；通过思考课文的结尾为什么要写“铜钟”和“凤尾竹的影子”，体会难忘和怀念之情。
３、抓关键词体会句子在表情达意上的作用。
如教学《爬天都峰》时，第二次对话可先引导学生揣摩“奋力”“一会儿—一会儿”“爬呀爬”终于等词语，体会他们登山的艰难和奋力攀登、勇往直前的精神。
４、联系上下文来体会句子在表情达意上的作用。
如教学《爬天都峰》时，从哪些段落还能进一步刻画他们登山的艰难和奋力攀登、勇往直前的精神。学生不约而同都会说第二自然段，要指导学生通过默读和朗读，边读边想，把课文中的描写变成自己头脑中的画面。在通过朗读，读出天都峰的险峻峭拔，难以攀登，令人望而生畏；读出“我缺乏自信，畏惧退缩的心理。天都峰的险一是高，二是陡；高，高得如上青天，陡得似直上直下，一个”挂“字，准确，
形象，巧妙地将陡体现了出来。这样运用联系上下文理解的方法，学生明白了前边描写天都峰的险要很有必要，而且第二自然段学生通过默读和朗读，边读边想，把课文中的描写变成自己头脑中的画面，更深刻体会到他们登山的艰难和奋力攀登、勇往直前的精神。
第二单元：
把握文章主要内容，学习作者按事情发展顺序有重点地把内容写具体的方法。
训练篇目及教学策略：
１、在教学过程当中，可以结合具体的句子、段落，以及文中的提示，引导学生透过语言、神态体会人物的心理活动，从而体会到如何把事情写具体。
如教学《灰雀》一课时，列宁问孩子有没有见到灰雀时，男孩说：“没—我没看见。”引导学生思考，男孩说话时为什么要停顿一下？他心里会想到什么？孩子可能会担心列宁知道是他捉走灰雀、想说又不敢说，还可以进一步提示学生“没—我没看见”应该如何读才能恰当地反应男孩的心里。
２、抓动作、神态，启发学生进一步思考人物当时的心理活动，从而体会到如何把事情写具体。
如教学《灰雀》一课时：“列宁自言自语地说”“那个男孩站在白桦树旁，低着头”“列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说，”这些神态动作反应了人物怎样的心里活动
３、抓住细节描写体会人物的心理活动，从而体会到如何把事情
写具体。
如在教学《小摄影师》这课时，在小男孩拍照之前，高尔基听从他的“吩咐”，而且还等了“很久很久”，开始照相时，“高尔基侧过脸，对着他微笑”，所有这些细节都反映出高尔基积极配合孩子的工作。特别是“很久很久”，表明在这样长的时间内高尔基没有厌烦，反应了他对孩子的极大耐心。
４、抓住对话描写体会人物的心理活动，从而体会到如何把事情写具体。
如在教学《小摄影师》这课时，当孩子跑出房间后，高尔基大声喊道：“孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。”这反应出他主动帮助男孩的一片爱心。这里为什么要强调“大声喊道：孩子，回来”呢？它反映出高尔基想帮助孩子，但又担心孩子听不见的急切心情。
１．有位美国教授紧紧握住华罗庚的手，说：“先生，您真的要走？ ”
２．“什么？”他的妻子惊喜地叫了起来。
３．“我们的祖国解放了。”华罗庚扬了扬手中的报纸，“这一天总算盼到了！”
第三单元：
训练重点：１、引导学生读懂课文，一边读一边想象，充分利用生活积累，体会秋天的风采，感受秋天的美好。２、课文的语言生动优美，适于朗读的训练，要引导学生有感情的朗读，读出秋天的韵味，
读出秋天的美好，在理解、朗读、背诵中，积累语言。
训练篇目及教学策略：
１、第九课：背诵古诗。借助预习，感知古诗的诗意；借助图片，指导学生边观察，边想象诗句所描绘的景象；训练通过反复吟诵，感受诗歌优美的音韵、完整的意境，和蕴含其中美好的情感。联系学生的生活体验，感悟秋天的美；课外收集一些与秋天有关的诗句，进行交流。
２、第十课：第２、３、４自然段。通过学生自读课文，自读自悟理清作者的写作顺序，引导学生读，找描写心情的词语和句子，体会在“做风筝、放风筝、找风筝”的过程中，小伙伴们的心情起伏变化通过读、议、抄写积累重点语句，并联系学生自己放风筝的切身体验，体会、理解孩子们心情变化的由来及作者的表达技巧。
３、第十一课：背诵课文。通过学生自由交流对秋天的印象，在朗读、美读课文中体会秋天的美好，感受课文的语言美。领悟作者采用多种修辞手法来描述秋景，含蓄抒发感情的表达方法，通过配乐、配画面美读，唤起学生对秋天的喜爱和赞美之情。 看图并拓展想象、课后仿写。
４、通过感情朗读、范读、赛读等多种形式，结合学生的生活体验，听录音，从秋天特有的声音中，体味秋天独特的风情，想象秋天的美景。在感情朗读中边读边想象，借助课件画面，读出文中的赞美之情和韵味，美读后，在续写，深入体会诗中浓浓的诗情。
第四单元：
训练重点：正确、流利、有感情的朗读课文背诵自己喜欢的部分，
积累语言。培养学生认真思考、留心观察周围事物的习惯，学会写观
察日记。
训练篇目及教学策略：
１、第十三课：背诵课文。通过学生自读自悟，理解课文内容，
培养学生留心观察周围事物的习惯。通过读议重点语句，借助多媒体
课件，感悟不同的花在不同时间开放的原理，体会作者灵活运用不同
句式表达意思的方法，增强语言感悟能力，增强在实际中能迁移运用。
课后，收集其他花开放的时间，进行第一自然段的仿写训练。
２、第十四课：第２、３、４、５自然段。运用分层默读的方法，围
绕“课文写了一件什么事”这一问题，弄清作者试验的过程这一重点。
抓住文中给人感触比较深的词句，如“听说”、“我推测”等，读一
读，议一议，交流交流，深入体会作者试验过程及结论的得出。领悟
作者严谨的科学作风。
３、第十五课：通过学生自读课文，自读自悟，以“玩”为线索，
理清层次，了解列文虎克在玩中发明显微镜和发现微生物的过程。结
合学生生活实际，贪玩的内容及玩中的体会，对比列文虎克在玩中的
发现、发明，议一议，引导学生明白：勤观察、好奇心、求知欲是创
造发明的出发点和原动力，也是在玩乐中有所发现、收获的必要条件。
写写自己玩中的乐趣。
４、第十六课：抓住人物对话，通过分角色读、表演读等方法，
体会老人的仔细观察，准确推断；结合板书引导学生讨论、交流，探
究现象与判断、原因与结果之间的关系，让学生懂得勤观察、仔细思
考的重要性，从中受到启发。
第五单元：
训练重点：通过读、议来理解课文内容，体会文章表达的思想感
情；了解中华传统文化的博大精深，加深热爱祖国文化的思想感情和
增强民族自豪感。
训练篇目及教学策略：
１、第十七课第２、３自然段。在精读、讨论中，体会孔子不辞辛
苦，千里迢迢去拜师的经过，体会孔子谦虚好学，老子诲人不倦的品
行，并在读懂故事的基础上对老子和孔子的品行进行评价
２、第十八课第４自然段。让学生通过丰富的想象，体会盘古的
奉献精神，感受神话的神奇，并复述故事。
３、第十九课第２、３自然段。通过精读帮助学生理解赵州桥设计
上的特点及其好处。
４、第二十课第２、３、４自然段。通过阅读课文和观察画面，初
步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传
统文化的情感。
第六单元：
体会作者用词的准确、生动，学习作者抓住景物特点观察事物的
方法。在充分的阅读中，领略美丽的自然风光，加深对祖国山河的热
爱。
训练篇目及教学策略：
１、第二十一课。熟读、背诵，了解古诗的大致意思。
２、第二十二课第２、３、４、５、６自然段。通过课件展示和美读
课文，让学生抓住各部分的景色特点来体会西沙群岛的美丽、富饶。
３、第二十三课第２、３、４、５自然段。通过美读课文，对比小兴
安岭一年四季各有千秋的美丽景色，体会作者用词的准确，感受作者
对祖国山河的热爱。
４、第二十四课第２、３、４、５自然段。课前布置学生收集香港的
有关资料，在课上进行交流，同时配以生动的视频、图片向同学们展
示香港的美丽与繁华，感受作者强烈的民族自豪感和对祖国的热爱之
情。
第七单元：
训练重点：学会怎样看问题想问题要学会善于动脑筋，用科学的
方法思考问题，读懂课文内容，初步受到科学的思想方法的教育。
训练篇目及教学策略：
１、２５课重点是第２、３、４自然段，引导学生了解发明家是怎样
发明坦克的，通过默读课文，围绕重点问题“发明家是怎样把矛和盾
的优点集合在一起发明坦克的”读读、议议，解决重点。理解、体会
由坦克的发明引发的道理是难点，教学时，应抓住重点问题—“是的，
谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”这句话，来讨论、
交流，有感情的朗读，并联系生活实际，领悟其中的道理，初步掌握
“寓理于事”的写作方法。
２、２６课课文后三段是教学的重点和难点，主要了解科里亚是怎
样从挖木匣中得到启发。教学中学生通过自读课文，理清层次，了解
科里亚埋木匣的原因和过程，解决重点。再通过默读、画线段图，来
理解科里亚最后说的那段话的含义，联系自己的生活实际，领悟文中
蕴含的道理，以突破难点。
３、２７课重点是了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱。学
生通过有感情的朗读和表演读，体会陶罐和铁罐各自不同的特点和品
质。理解课文蕴含的道理是课文难点，采用读读议议，对比陶罐和铁
罐最后的下场，体会文中包含的人生哲理，采用表演剧情，深入体会
作者寓理于事的表达方法。
４、２８课重点是理解鹿对自己的角和腿前后不同态度。学生通过
自学课文，了解课文内容，采用读、画有关语句，来理解鹿的态度，
解决重点，了解故事蕴含的道理是本课难点，采用讨论、交流，理解
鹿的态度变化的原因，说说从故事中受到的启发，了解作者的写作特
点，从而突破难点。
第八单元：
读课文，了解课文内容，感受人间真情，学会爱他人，信任、理
解他人，奉献自己的爱心。
训练篇目及教学策略：
１、２９课第３自然段是课文重点，主要感受英子在掌声前后的变
化，采用围绕课题质疑，通过自读课文，讨论交流，了解英子在掌声
前后的变化，突破重点。体会英子的心理变化是教学难点，应该抓住
描写英子动作的语句，对比小组学习，反复朗读、品味，体会心理变
化的原因。再结合生活实际，谈启示，突破难点。
２、３０课第１０、１１自然段是重点段落，让学生了解小女孩有了
危险，先为别人着想的美好品质，培养合作精神。采用做实验，让学
生体验实验成功的原因，通过找出有关语句，引导品味关键词，体会
人物的思想感情，并从中得到启示，从而突破难点。
３、３１课第３、４、５自然段是重点段，通过妈妈感情的变化，体
会金吉娅善良、富有同情心的美好品质。用自己喜欢的方式读课文，
并围绕课题质疑、释疑，来了解课文内容，解决重点。也可以找出让
自己感动的句子，引导朗读、品析、讨论，体会金吉娅的可贵品质，
突破难点。
４、３２课要求读懂课文内容，体会人物思想感情，了解查理发生
变化的原因。采用自主阅读，自读自悟了解查理的变化，通过对比语
句，讨论、交流，体会人物内心，突破难点。
六、拓展延伸：
１、“资料袋”的指导与检查：
教材在部分课文的后面安排了“资料袋”，其形式有文字介绍，
也有图片介绍等。本册“资料袋”有的是课文相关知识点的介绍。如，
《我们的民族小学》课后安排的少数民族生活的图片，《蜜蜂》课后
对蜜蜂采蜜的一些知识介绍，《玩出了名堂》课后对微生物作用的介
绍。有的是介绍课文的主人公。如，《我不能失信》《奇怪的大石头》
《孔子拜师》课后，有分别介绍宋庆龄、李四光、孔子的图片、文字。
还有的是与课文内容有关的一些历史、风俗的介绍。如，《风筝》课
后介绍风筝的历史，《给予树》课后介绍圣诞节的风俗习惯。设置这
个栏目，其目的在于引导学生更加主动地了解与课文有关的信息，拓
展学生的视野，加深对课文的理解，同时也增强学习的趣味性。
指导方法：先指导阅读课后资料袋里的内容，在利用课前布置去
收集相关的资料与图片。
检查方法：课上抽出一部分时间交流课前收集的有关资料。可以
先采用小组交流的方法，然后在班内进行资料的交流与共享。
２、“综合性学习”的指导与检查：
本册分别在第一单元“多彩的生活”和第五单元“灿烂的中华
文化”两个专题中安排了综合性学习。
（１）记录自己的课余生活。
指导方法：先明确提出开展“记录自己的课余生活 ”的综合性
学习的要求，并提示记录的方法：可以用文字叙述，可以填表格，可
以画图画。督促学生注意阶段性的记录活动交流，并提供记录的示范
供学生参考。
检查方法：小组内展示自己记录的课余生活。
（２）了解生活中的传统文化。
指导方法：先用举例的方式提出活动的指向：民间工艺、民间艺
术、民间习俗等。再安排大家自由组成小组，先商量一下，打算了解
哪些方面的内容，准备怎样开展活动，然后分头行动，用多种方式搜
集资料了解传统文化。进一步，做好展示的准备。最后可以综合自己
在这次活动中的所见所闻所感，做一次汇报。
检查方法：活动中，教师要参与其中，有督促和检查。活动后，
要通过不同的方式组织学生展示活动的成果，如，办小报，办展览，
交流课外阅读的书籍。
３、“趣味语文”教学指导与检查方法：
（１）教材在语文园地三安排了绕口令。
指导方法：指名让学生朗读，要读准字音，然后自由读，同时展
开想象，感受文中美好的景象。在读准读通的基础上指导背诵。
拓展检查方法：进行绕口令比赛，鼓励学生收集绕口令，进行交
流。
（２）教材在语文园地八安排了猜字谜
指导方法：先让学生读一读谜面，引导从字形上思考，学生猜出
谜底后，在引导学生发现谜面中句式的意思相对，在此基础上鼓励学
生模仿谜面的句式再继续编谜底是“口”的谜语。
拓展检查方法：可事先布置学生准备相关的内容，还可以创设一
些生动有趣的形式，（如：采用抢猜比赛的活动）增强趣味性。
４、“成语故事”的教学指导与检查方法：
教材安排的两个成语故事，《闻鸡起舞》是历史故事，《刻舟求剑》
是寓言故事，分别安排在语文园地二和语文园地七。
指导方法：教学中以学生的自主阅读为主。老师可组织学生进行
适当的交流。用自己的话讲讲这个故事，或者说说自己读后的感受。
如果有不明白的地方，可以提出来，大家讨论讨论。
检查方法：课后去阅读成语故事，利用读书课开展故事会。
５、“宽带网”的教学指导方法：
宽带网主要是通过引导学生自己动手，拓宽语文学习的渠道，加
强课内外的联系。语文园地四介绍了鲁班、牛顿和瓦特发明和发现的
故事，同时引导学生通过阅读或其他途径，了解古今中外更多这样的
故事；语文园地六介绍了祖国大江南北有代表性的风景和物产后，让
学生搜集更多反映祖国风光和物产的资料，去感受祖国的美丽和富
饶。这样的安排，将有限的课堂学习延伸到无限的生活空间，加强了
课内外的沟通。
指导方法：“宽带网”教学时主要是进行资料的交流。也可以在
单元学习结束之后，根据教材中提示的活动内容，深入开展一些搜集
资料、课外阅读、交流展示的活动。
６、“展示台”教学指导与检查方法：
语文园地一展示收集的邮票、课外阅读的书籍和小组合办的图片
展。
指导方法：鼓励学生从不同的方面，用不同的方式展示自己的课
余生活。
检查方法：组织学生互相交流，感受获得成功的喜悦。
语文园地五展示小组合办的手抄报、爷爷写的春联、自己做的风
筝。
指导方法：教师应结合当时当地的实际，组织学生展示相应的内
容。
检查方法：给学生提供表现自己、与同学交流学习成果的机会
（如：在展示中评出最优秀的作品），让全体学生都能感受到在生活
中学语文、用语文的快乐。
７、“小练笔”的教学指导与检查方法：
本册教材共安排了四次小练笔：
（１）续编《小摄影师》。指导方法：续写故事应注意三点：ａ、
在读懂原文的基础上，以原文的结局为起点，写出故事情节的发展和
变化。ｂ、展开充分的想象与联想，做到合情合理、真实生动。ｃ、续
写文章要在主要人物思想行为、性格特点、语言特点和风格上与原文
保持一致．如《小摄影师》这一续写作文，可以做如下推测——小男
孩又是怎样完成照相任务的??
（２）写写玩中的乐趣或收获指导方法：这样的小练笔可以先引
导学生说说平时喜欢的游戏和在玩中的体会和发现，即从玩中引导学
生模仿文章的写作方法进行写作。
（３）《美丽的小兴安岭》小练笔：写一写家乡的一处景物。 指导
方法：学习课文的写法，抓住景物特点写一段话。 检查方法：以上三次小练笔作为家庭作业，回家完成，下一课时再评
价。
（４）《给予树》小练笔指导方法：可以采用创设情境的方法进行
引导小练笔。如：圣诞节来了，与小姑娘相依为命的妈妈躺在病床上，
正为没有给小姑娘买她朝思暮想的洋娃娃而难过。小姑娘却安慰妈妈
说：妈妈，别难过，也许今天晚上圣诞老人会给我送来惊喜呢！这时，
传来了咚、咚、咚的敲门声小女孩接到向往已久的洋娃娃激动得说不
出话来，你能替那个小女孩写几句感谢的话给金吉娅吗？ 检查方法：当堂练笔，展示评价。
作文二：《三年级语文上册》3900字
十、阅读短文，并回答问题。 （１８分）
（一）课内阅读（８分）
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地 是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是 合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色 的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花，它和我们一起 睡觉，和我们一起起床。
１． 写出下面词语的反义词。 （６分）
张开——（） 仔细——（） 美丽——（）
升起——（） 随意——（） 喜爱——（）
２． 这篇短文主要讲了。 （２分）
（二）阅读短文，并按要求作答。 （１２分）
五花山
我家住在大山里。你知道这里的山是什么颜色的吗？
春天的山是绿色的，那绿色淡淡的，许多树叶刚冒出芽来，还带着嫩嫩的黄色呢。
夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的，一片片树叶，不管是大的还是小的，都像被绿油彩涂过，连雨 点落上去，都给染绿了。
秋天的山不再是一种颜色了。下过一场秋霜，有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都集中到那儿 去了；有的树林变成了杏黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色，风一 吹， 树林跳起舞来， 就像一簇簇火苗在跳跃； 还有的树林变得紫红紫红， 跟剧场里的紫绒幕布的颜色一样。 只有松柏不怕秋霜，针一样的叶子还是那么翠绿。
秋天的山一片金黄， 一片火红， 一片翠绿 ?? 人们给这五颜六色的山起了个好听的名字， 叫 “五花山” 。
１． 用“”画出第 ４自然段中表示颜色的词语。 （２．５分）
２． 选择准确的词语填空。 （１．５分）
草绿 嫩绿 翠绿 深绿 五颜六色 五光十色 五彩缤纷
家乡的大山春天是（）的，夏天是（）的，到了秋天，就是（）的 了。
３． 我会摘抄相关语句。 （不一定摘抄完整句子） （４分）
（１）拟人的修辞手法的语句：
。 （２分）
（２）比喻的修辞手法的语句：
。 （２分）
４． 为什么把家乡的山叫“五花山”？（２分）
１． 走进课文。 （７分）
（１） “黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 ”
这是一个句，把比作了。
（２） 《九月九日忆山东兄弟》一诗是代诗人写的。诗中名句“
， 。 ”表达了诗人身在异乡，思念家乡的感情。
一）我会阅读文段，回答问题。 （１０分）
①我们去放风筝。 一个人用手 （托 拿） 着， 另一个人 （提 牵） 着线， 站在远远的地方， 说声 “放” ， 那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞 舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说：“放得这么高！ ”
②从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高，似乎飞到了云彩 上。 忽然吹来一阵风， 线嘣地断了。 风筝在空中抖动了一下， 便极快地飞走了。 我们大惊失色， 千呼万唤， 那风筝越来越小，倏地便没了踪影。
１．请按课文内容用“√”选择括号里用得恰当的词语。 （２分）
２．我知道文中加点的词语“拼命”写出了（Ａ． 孩子们放风筝时玩得非常尽兴，无忧无虑 Ｂ．孩子们为了 玩，可以不顾性命） 。 （２分）
３．第②段中“从早晨玩到下午”说明孩子们玩的时间； “似乎飞到了云彩上”是告诉我们孩子们放的风筝。 （２分）
４．这两个自然段写了孩子们（Ａ． 做风筝 Ｂ．放风筝 Ｃ．找风筝）的情景。我能感受到孩子们放风筝的心情 是那么。 （４分）
（二）我会阅读短文，回答问题。 （１０分）
啄木鸟和大树
啄木鸟是森林里的医生。他每天在林子里飞来飞去，给那些生病的树治病。
有一天，啄木鸟在一棵大树上捉虫。大树叫起来：“别啄我，别啄我，疼死我了！ ”
啄木鸟说：“亲爱的树先生，你身上有虫子，我在给你捉虫呢！ ”
大树生气地说：“我这样年轻力壮，身上哪会有虫子？”啄木鸟说：“小病不治，变成大病就危险了！ ”
大树不耐烦了说
快走开
啄木鸟只好飞走了。
日子一天天过去了，大树的叶子变得稀稀拉拉的，枝条也渐渐干枯了。没过几年，这棵大树就被虫子 蛀得空空的，成了一棵枯树。
１．在文中方框内加上合适的标点符号。 （２分）
２．我能找出表现大树说话态度变化的词语“叫”→“” →“” 。 （２分）
３．大树因为，结果。 （３分）
４．我想对大树说：。 （３分）
英国伟大的物理学家牛顿是在外祖母家长大的。 外祖母很疼爱他， 八岁上学后， 还常常给他一点零用钱。 小牛顿一不买糖果，二不买玩具，他把钱积攒 （ｚ ǎｎ
ｚｈ ǎｎ ） 起来，去（买 卖）锤子和锯子。他喜欢自己动脑筋，做一些手工制品。
一天，小牛顿兴冲冲地跑到外祖母面前说：“外婆，你看这个。 ”外祖母一看：小牛顿手里捧着一块木 板，中间钉着一个钉 （ｄ īｎ ɡ ｄìｎ ɡ） 子，四周画着一条条放射形的线条。外祖母问：“这是什么呀？” “太阳钟。太阳光把钉子的影子投到哪条线上，就可以看出是什么时间。 ”
“是谁教你做的呀？”
“是我自己想出来的。 ”小牛顿自豪地回答。
牛顿长大以后，始终保持着敢于想象，善于思考的精神。他发现了“万有引力” ，还成功地取得了许许 多多别的研究成果。
１．给文章拟个合适的题目：（１分）
２．划去文中括号里不正确的读音或汉字。 （３分）
３．照例子写词。 （３分）
兴冲冲：
许许多多：
４．写出下列词语的反义词或近义词。 （３分）
反义词：喜欢（） 成功（） 积攒（）
近义词：常常（） 保持（） 自豪（）
５．将“牛顿把太阳钟做好了。 ”这句话改成“被”字句。 （２分）
６．牛顿的零用钱一不，二不，只用来。 （３分）
７．牛顿做的太阳钟是什么样子？在文中找出，并用“——”画出来。 （２分）
８．从哪句话看出牛顿自豪，用“ ～～～～～～～～”画出来。 （２分）
９．这篇文章主要讲了什么？请你简要概括。 （２分）
１０．我们要学习牛顿的什么精神？（２分）
１１．你还知道哪些名人，请你简单介绍其中的一位。 （３分）
２．我会补充句子，使句子表达的意思更具体。 （４分）
（１）灰雀在枝头（）地歌唱。
（２） （）的风筝在（）的天空（） 。
一） 《爬天都峰》节选
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石 级边上的铁链，似 ． （）乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
忽然听到背后有人叫我 小朋友 你也来爬天都峰
我回头一看，是一位白发 ． （）苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！
１．给带点字注音。 （２分）
２．为第二段加上合适的标点符号。 （２分）
３． 这段话写出了天都峰的两个特点：（） 和 （） ， 我能用 “——” 在文中画出第一个特点， 用 “ ～～～～～～～～” 表示第二个特点。 （４分 ）
４．这时候， “我”的心情是（） 。 （２分）
（二 ）
小猪想找个朋友玩。
这天早晨， 它拎 ． （ｌ īｎ ｌǐｎ ɡ） 着一个大包出了门， 碰见了小猴， 就从包里掏出一个桃子对小猴说：“。 ” 小猴说：“我不吃你的桃子，也不跟你玩，因为你太懒惰了。 ”
小猪走啊走，又碰见了小牛。它从包里掏出一块麦饼说：“给你吃麦饼，你跟我一起玩。 ”小牛说：“我 不吃你的麦饼，也不跟你玩，因为你做事不动脑筋。 ”
忽然，小猪看见小羊从桥上掉进河，它赶紧扔 ． （ｒ ěｎ ｒēｎ ɡ） 下大包，向河边跑去，小猪跳进河里，很 快把小羊救 ． （ｊｉù ｊｉｏù） 上了岸。
小猴和小牛跑来。大伙儿都喜欢和小猪做朋友了。小猪真高兴 ． （ｘ ìｎ ｘìｎ ɡ） 。
１．给短文加上标题，填在文前横线上。 （２分）
２．划去文中带点字的不正确的读音。 （２分）
３．在文中找出下列词语的反义词。 （３分）
勤劳—— 讨厌—— 伤心——
４．在文中横线的空白处填上恰当的语句。 （２分）
５．小猪做了一件什么事，大家才改变了对它的看法？（１分）
七、习作。 （２０分）
写写我的精彩世界（选择其中的一题写。 ） （３００字左右）
１． 续写故事：
星期天，小红穿着新衣服高高兴兴地坐上了去姥姥家的公共汽车，可是车刚刚开了一会儿，意想不 到的事发生了??
２． 我们身边有许多我们熟悉的人，如妈妈、爸爸、爷爷、奶奶、同学、邻居??，他们身上有许 多值得写的事，让我们来写一写吧！
、按要求写句子。 （８分）
１．它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？（改为陈述句）
２．他果然找到了木匣子。 （改为“被”字句）
３．这是一幅多么美丽、好看又漂亮的图画呀！ （修改病句）
４．照样子，换个说法，意思不变。
例：大树长满了嫩绿的枝叶。 嫩绿的枝叶长满了大树。
西沙群岛是我国的海防前哨。
五、句子大变脸。 （４分）
２．用二十美元，金吉娅怎么可能买到很多很好的礼物？（改为陈
３．教室里响起了激烈的掌声。 （帮小马虎修改句子
４．千万缕像剑一样的阳光，直射在工人宿舍门前的草地上。 （仿写句子）
六、补充诗句，再完成后面的练习。 （６分）
１．每逢佳节到来之际，客居他乡的游子都喜欢吟诵王维的名句，
。这首诗的题目是《》 ，诗中的“佳节”指的是，时间是每年农历的月日。 “倍”在诗句中的意思是：。 六、按要求写句子。 （８分）
１．我们全校师生和王老师都参加了这次运动会。 （修改病句）
２．树叶落下来。 （把句子写具体，至少要扩两个地方）
３．难道科学家的实验没有获得成功吗？（改变句子的说法，但意思不变。 ）
４．东方升起的红太阳照亮了故乡美丽的土地。 （改为“把”字句。 ）
作文三：《三年级语文上册》5600字
三年级语文上册
一、 听记考察
＊听写８个词语：坪坝 考察 摆弄 绒毛 胸脯 或者 勇敢
胶卷
＊听写一句话：谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。
二、 先说后写
＊宋庆龄为了不失约，放弃到父母朋友家玩的机会，当庆龄的父母来到朋友
家时，这位朋友不见庆龄，他们之间会说些什么？请先和你的同桌模拟对话，再
写下来。（８分）
朋友：咦？庆龄怎么没来？她不是早就想来我们家玩。
庆龄爸爸：因为庆龄今天和朋友有约
朋友：那庆龄不能今天行来这边，改天再约朋友不行吗？
庆龄爸爸：我们劝过她了，但是她说她不能失信，所以没有来。
＊圣诞节的夜晚，金吉娅一家围在一起，孩子们拿出自己准备好的四份礼物，
相互赠送。只有金吉娅拿出一些棒棒糖送给大家。爸爸看见了会说些什么？妈妈
又怎么说？请和你的同桌模拟对话，再把说的话写下来。（６分）
爸爸： 金吉娅，你怎么送给大家一些棒棒糖？你的钱做了什么？
妈妈： 金吉娅的钱买了一个洋娃娃送给了一个什么都没的小女孩。
爸爸： 金吉娅真是个好孩子。
妈妈： 她送给我们仁爱、同情和体贴。
爸爸： 金吉娅，你怎么送给大家一些棒棒糖？你的钱做了什么？
妈妈： 别问了，金吉娅帮助了一个小女孩，她的钱只够买棒棒糖了。
爸爸： 是吗？金吉娅，你睦是个好孩子！
妈妈： 是啊，虽然我们家并不富裕，那个小女孩却比我们还可怜。
＊列文虎克玩放大镜玩了名堂，英国女王千里迢迢来拜访他，请想象他们网
页时会说些什么？请先和同桌说一说，再完成下面的对话。（８分）
英国女王： 你好！列文虎克先生，听说你玩放大镜，玩出了大名堂。
列文虎克： 谢谢，你过奖了。
英国女王： 列文虎克先生，您能让我看一下，您发现的微生物吗？
列文虎克： 好啊！
＊小明读了神话故事《盘古开天地》这篇文章后，非常感动，他想推荐给小
军看。请他会对小军说什么？请完成下面的对话。（６分）
小明： 小军，我最近读了一篇神话故事《盘古开天地》，这个故事好看极
了。
小军： 真的吗？快给我看看吧！
小明： 好的，给你。这篇文章主要讲盘古创造了天和地，自己却牺牲了，太感动了！
小军： 是啊！为了创造天地，牺牲自己的生命，这种精神真值得我们学习。
三、 语言基地
＊多音字组词我最行。（６分）
当ｄāｎｇ天 相ｘｉāｎｇ信 发ｆā现
停当ｄàｎｇ 照相ｘｉàｎｇ 白发ｆà
＊给下面带点的字选择正确的读音。（用“ ”表示）（４分）
和睦相处（ｃｈù ｃｈǔ ） 落下残疾（ｌàｏ ｌｕ? ） ．．
不假思索（ｊｉà ｊｉǎ ） 兴高采烈（ｘīｎｇ ｘìｎｇ） ．．
摇晃（ｈｕǎｎｇ ｈｕàｎｇ） 人参（ｃāｎ ｓēｎ ） 假装（ｊｉǎ ｊｉà） ．．．
宿舍（ｓｈě ｓｈè） 几乎（ｊǐ ｊī） 好奇（ｈǎｏ ｈà．．．
）
（１）扇子扇（ｓｈàｎ ｓｈāｎ）走了夏天的炎热。
（２）蜜蜂飞得很低，几（ｊī ｊǐ）乎要触到地面了。
（３）爷爷的工作是看（ｋāｎ ｋàｎ）守大门。
＊读拼音写句子。（７分）
ｔ?ｎｇ ｘｕé ｍéｎ ｄｅ ｚｈǎｎｇ ｓｈēｎｇ ｇěｉ ｌｅ ｗǒ ｊí ｄà ｄｅ ｇǔ ｌì．
同 学 们 的 掌 声 给 了 我 极 大 的 鼓 励。
＊读拼音写词语，看谁写的字最漂亮。（６分）
拼命 希望 凉爽 苏醒 试验 娇嫩
ｎǎｏ ｎù ｇǔ ｌì ｚī ｒùｎ ｃｈｕāｎ ｄàｉ
（恼 怒） （ 鼓 励） （滋 润） （ 穿 戴）
＊我有巧办法。（３分）
我不认识“颇”字，我会选择 部首 查字法，先查 页 部，再查 ５
画。
我不会写“犹ｙù”的“ｙù”字，我会选择 音序（拼音） 查字法，先查
大写字母 Ｙ ，再查章节 ｙｕ 。
＊请评评下面同学的说法对不对，对的打“√”，不对的打“Ｘ”。（３分）
小花说：“‘暗’和‘案’是同音字。” （ √ ）
小石说：“‘拣’和‘武’字都是八画的字。” （ √ ）
小龙说：“辽阔的反义词是宽阔。” （ Ｘ ）
＊读词语，你从带点字中发现什么？（２分）
峰顶 蜜蜂 锋利
磨坊 访问 芳香
娇嫩 骄傲 大桥
我发现带点的字 是开挖字
＊读词语，你发现了什么？
第一组：精美 清凉 晴天
第二组：银灰 鹅黄 碧绿
我发现第一组带点的字是 形近字
我发现第十组的词都是 表示颜色的词语。
＊好朋友，手拉手。（４分）
传播－花粉 阅读－书籍 减少－阻力 浪费－时间
＊给带点字选择正确的解释，在（ ）里填序号。（３分）
闻：①听见 ②听见的事情 ③有名望的 ④用鼻子闻
１．一进公园，我就闻到了一阵清香。（ ④ ）
２．我爸爸最喜欢看中央电视台的新闻联播。（ ② ）
３．孔子年轻的时候，就是远近闻名的老师了。（ ③ ）
临：Ａ．靠近，对着 Ｂ．将要，快要 Ｃ．来到，到达 Ｄ．
照着字画模仿
（１） 临睡前，我们还要吃东西。 （ Ｂ ） ．
（２） 冬天过去了，春天来临了 （ Ｃ ） ．
（３）爷爷乡下的家背山临水。 （ Ａ ） ．
＊我的选择不会错。（４分）
耍 要：玩（耍） 重（要） 辫 瓣：花（瓣） （辫）子
郊 胶：（郊）外 （胶）卷 推 准：（准）备 （推）开
＊擦亮眼睛来组词。（８分）
料（ 材料 ） 镜（ 镜子 ） 装（ 服装 ）
抖（ 抖动 ） 境（ 止境 ） 袋（ 袋子 ）
难（ 困难 ） 持（ 支持 ） 险（ 危险 ）
准（ 准备 ） 待（ 对待 ） 验（ 实验 ）
或
＊请在下面（ ）里填上表声音的词。（４分）
溪水（ 淙淙、哗哗 ）地流着 小雨（ 沙沙、沥沥、滴哒 ）
地下着
北风（ 呼呼 ）地刮着 雷声（ 隆隆、轰轰、轰隆）
地响着
＊我能在（ ）里填上恰当的词。
飞快地（奔跑） 悄悄地（走）
好奇地（问） 漫漫地（说）
拼命地（逃） 紧张地（答）
（金色）的草地 （粗壮）的树干
（有趣）的游戏 （古老）的铜钟
（可爱）的灰雀 （巨大）的石头
＊我俩来对反义词。（３分）
你对解散，我对（ 集合 ）
你对失败，我对（ 成功 ）
你对骄傲，我对（ 谦虚 ）
＊在（ ）里填上恰当的词语。（６分）
圆溜溜的（ 皮球 ） 静悄悄的（ 教室 ） 软绵绵的（ 裤子 ）
绿油油的（ 草地 ） 红通通的（ 苹果 ） 黑乎乎的（ 山洞 ）
＊读下面的的词，请在表示“好”的词上画“☆”，表示“不好”的词上打
“Ｘ”。（４分）
勤劳（ ☆ ） 傲慢（ Ｘ ） 能干（ ☆ ） 懦弱（ Ｘ ）
凶狠（ Ｘ ） 机智（ ☆ ） 狡猾（ Ｘ ） 聪明（ ☆ ）
＊把下面的成语补充完整，再按要求归类。（填序号）（８分）
①兴（高）采（烈） ②舍（近）求（远）
③沉默（不）（语） ④垂（头）丧（气）
⑤（黑）（白）相间 ⑥（里）应（外）合
·表示神态的成语 ①③④ ·带有反义词的成语 ②⑤⑥
（ 远 ）（ 近 ）闻名 （ 大 ）惊（ 小 ）怪 头（ 重 ）．．．．．
脚（ 轻 ） ．
积（ 少 ）成（ 多 ） （ 里 ）应（ 外 ）合 出（ 生 ）．．．．．
入（ 死 ） ．
? 我发现带点的字
＊描写神态的成语有很多，你会写哪些？请写下来。（６分）
大惊失色 垂头丧气 兴高采烈 无精打采 闷闷不乐 惊惶失措 愁眉
苦脸
＊装载成语的小火车就要开了，快把你知道的成语装上车，看谁装的货物最
多！（８分）
没精打采 兴高采烈 垂头丧气 五光十色 风餐露宿 五湖四海 三心二意 十全十美 庞然大物 应有尽有 随心所欲 九死一生??
＊下面哪些词语可以重叠，请找出来写在“ ”上。（４分）
严严实实 飘飘摇摇 舒舒服服
或
严实 飘摇 舒服
＊给正面的句子加上合适的词语，使句子表达更具体。（６分）
１．（富饶）的西沙群岛，是我们（祖祖辈辈）生长的地方。
２．早晨从（弯弯）的小路上，走来了一群（不同民族的）小学生。
３．风筝越飞越高，我们（快活）地喊叫着，在田野里（拼命）地奔跑。
＊请把下面的句子补充完整。（６分）
１．这次我过生日，妈妈不但给我买了好吃的，还 送给我最爱的书。
２．羊城夜晚闪耀的灯光，像 灯的海洋。
３．商场里的人真多啊！顾客们有的 在挑选礼物送给朋友 ，有的 在精心地馒头关奖品 ，还有的 在看孩子喜欢的玩具 。
（１）如果把矛和盾的优势合二为一，就 成了坦克 。
（２）因为同学们给了药贩子热烈的掌声，所以 英子能鼓起勇气面对生活 。
（３）金吉娅不但送给小女孩洋娃娃，还给了 我们善良、仁爱、同情和体贴 。
爬天都峰的有 爸爸 ，有 小女孩 ，还有 老爷爷 。
秦震和我是好朋友，我们一起 上学 ，一起 读书 ，一起 玩耍 。
＊请把下面的诗句补写完整，再完成填空。（填序号）（６分）
１．独在（异）（乡）为（异）客，每（逢）（佳）节（倍）思亲。
２．两岸青山（相）（对）出，（孤）（帆）一片日边来。
＊这两句诗描写景色的是第 ２ 句，思念亲人的是第 １ 句。
（１） 两岸青山 相对出 ， 孤帆一片 日边来。
（２） 欲把西湖 比西子 ，浓妆浓抹 总相宜 。
＊读下面的句子，再完成填空。（３分）
（３） 列宁看看男孩，又看看灰雀，说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”
（４） “一定要爬上去！”爸爸肯定地说。
（５） “行吗？”小妹妹仰着头，面带笑容，“请让我看看这幅画吧！” 引用人物的话有着不同形式，第（１）句话的引用语在 “说”的前面，第
（２）句话的引用语在“说”的前面，第（３）句的引用语在陈述体的前后。
＊请从下面的课题中任挑２－３个课题写几句话。（２分）
《金色的草地》 《秋天的雨》 《风筝》 《灰雀》
这学期，我学习许多好文章，我最喜欢的课文是《金色的草地》、《秋天的雨》。
或 早上，我们在《金色的草地》放《风筝》。
四、 能力拓展
“三人行，必有我师焉”。孔子这句话的意思是： 几个人一起走，其中必定有值得我学习的老师。 （１分）
请再写出一句孔子的名言： 温故而知新。 知之为知之，不知为不知，是知也。 学而时习之，不亦说乎？ （２分）
中华传统文化像一痤宝库，你从这座宝库中了解到的传统文化有 传统节日：中秋、端午、重阳等，传统工艺：剪纸、中国结、陶瓷等 （３分）
请用“总分式”的表达方法，把下面的句子补写完整。（３分）
“六一”儿童节，学校举行了别开生面的庆祝会。同学们有的 唱歌 ，有的 跳舞 ，还有的 玩魔术 。（３分）
你的想象力很丰富，请把下面的句子补写完整。（４分）
（１） 秋天的雨 是一把钥匙。（有一盒五彩缤纷的颜料）（吹起了金色的小喇叭）
（２） 秋天的风 吹走了夏天的炎热 （带来了秋的信息）（把果子都吹落
了）（把人们的希望和快乐送到远方）
请按要求写出诗句。（４分）
写一句相信亲人的诗句： 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
举头望明月，低头思故乡。
写一句朋友之间情意深厚的诗句： 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
学校图书室重新装修好了，写在“ ”里。（４分）
书籍是人类进步阶梯 或 为中华之崛起而读书
描写做事认真努力的成语有：夜以继日、专心致志等等请在“ ”上再写两个类似的成语。（４分） 一心一意、一丝不苟、坚持不懈、废寝忘食 。
假如你的同学最近不好好学习，你想从《三字经》里挑哪句话来劝告他。请写下来。
子不学，非所宜 或 幼不学，老何为。 或 玉不琢，不成器 或 人不学，不知义。
请用“批评”和“赞扬”的语气造两个陶罐和铁罐的句子。（４分）
掌声能给我们带来感动、自信和幸福。你送过掌声给别人吗？你得到过掌声吗？请举一个小例子。写清楚你的掌声代表什么或你从掌声中感受到什么？（３分）
老爷爷和小朋友朴素鼓励，终于爬上了又高又陡的黄山。下山时，爬崇山的人们看到这一老一小会说些什么？请把你的想象写下来。（４分）
爬山的人们会说： 这一老一小真厉害，可以爬上那么高那么陡的天都峰，我也要爬上去， 加油！
你知道正面的名人是什么？请完成填空。（４分）
李四光是 中国著名的地质学家 。 高尔基是 前苏联伟大的作家（文学家） 。
＊照样子，写２个句子，每个句子中要有ＡＡＢＢ的词。（４分）
例：运动员们隐隐约约跑到了终点。
① 我高高兴兴背起书包上学去。
② 小白兔在森林里快快乐乐的生活。
五、课内阅读
鲜花朵朵，争奇斗艳，芳香迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展自己的花瓣；说不得在晚上八点开花，昙花却在九点左右含笑一现??
１． 请用“－”在短文中划一句把花当成人来写的句子。（１分）
２． 请从短文中抄２－３个描写鲜花的词语，看谁写的字最工整。（２分） 鲜花朵朵 争奇斗艳 芳香迷人 欣然怒放
３． 连一连（２分）
绽开舒展 吹起观察
花瓣笑脸 事物喇叭
４． 你发现作者是按什么来写不同的花开花时间不同？请在下面选择正确的答案。（用“√”表示）（１分）
Ａ．花的大小（ ） Ｂ．时间的先后（√） Ｃ．花的芳香（ ）
作文四：《三年级语文上册》4300字
第一课 《我们的民族小学》
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
“当，当当！当，当当！”大青树上钟声敲响了。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是跑来了几只猴子。这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃??
第二课 《金色的草地》
我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打呵欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
第三课 《爬天都峰》
假日里，爸爸带我去黄山，爬山都峰。
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”
我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我不再犹豫，点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”
老爷爷也点点头：“对，咱们一起爬吧！”
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样??
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”
“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”
爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”
第四课 《槐乡的孩子》
槐乡的孩子，从小就和槐树结成了伴。槐乡的孩子离不开槐树，就像海边的娃娃离不开大海，山里的孩子离不开石头。
八月，槐树打了花苞，那花苞米粒般大小，散发着淡淡的清香，不仔细闻是闻不到的。小槐米藏在槐树丛中，轻轻地随风飘动。它们一点儿也不惹人注意，却是槐乡孩子的宝贝。槐米，可以入药，还能做染料。勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的，他们上学的钱是用槐米换来的。
八月，天气热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好，在树上不停地叫着“知了，知了”。槐乡的孩子可不怕热，他们背着水葫芦，带着干粮，没等云雀开口歌唱黎明，就已经爬到小山上了。男孩常常是爬到树上，用长长的钩刀一下又一下地削着槐米。一簇簇槐米落下来了。女孩有的弯腰捡着，两条鞭子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。当缕缕炊烟从村中升起的时候，孩子们满载而归，田野里飘荡着他们快乐的歌声。
月落柳梢，劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入梦乡。孩子们的小床下放着磨好的长钩刀、篮子。明天，只要是晴天，孩子们又将投入到火热的劳动中??
第五课 《灰雀》
有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
男孩说：“没??我没看见。”
列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” 列宁问：“会飞回来？”
“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？” 当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道男孩是诚实的。
第六课 《小摄影师》
１９２８年夏天，高尔基住在列宁格勒。他经常坐在窗子旁边工作。一个阳光明媚的早晨，高尔基正在读书，突然，一个小纸团从窗外飞到了桌子上。高尔基打开纸团，上面写着：
亲爱的高尔基同志：
我是一名少先队员。我想给您照张相，贴在我们的墙报上。请您让他们放我进去。我照完相，立刻就走。
高尔基从窗口向外望去，看见人行道边上坐着个十岁左右的小男孩，手里拿着一架照相机。
“是你扔的纸团吗？”高尔基问。
“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”
“来吧，我让他们放你进来。”高尔基说。
过了一会儿，小男孩站在高尔基面前了。他仔细打量着高尔基，咧开嘴笑了，然后用手指了指沙发，说：“请您坐在这儿看报纸。”
高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”高尔基侧过脸，对着他微笑。突然，小男孩往地上一坐，哭了起来。
“你怎么了？”高尔基不知出了什么事。
小男孩哭着说：“我把胶卷忘在家里了。”
高尔基赶紧站起来，小男孩已经提着照相机跑出去了。高尔基走到窗口，大声喊道：“孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。”
小男孩哭着，跳上一辆电车。电车马上开走了。
晚上，秘书告诉高尔基：“外面来了一位摄影师。”
“是个小男孩吗？”高尔基问。
“不是。是一家杂志社的记者。”
“请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩就一定让他进来。”
第七课 《奇怪的大石头》
李四光是我国著名的地质学家。
小时候，他喜欢和小伙伴一起玩捉迷藏的游戏。每次他都爱藏在一块大石头的后面。这块巨石孤零零地立在草地上。一听到小伙伴的脚步声，他就悄悄围着大石头躲闪。大石头把他的身影遮得严严实实的，小伙伴围着石头转来转去，也找不到他。时间长了，他对这块大石头发生了兴趣：这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？
李四光跑去问老师，老师想了想，说：“这块石头恐怕有几百年的历史了，我小的时候它就在那儿了。
“是谁把它放在那儿的呢？”
“听说天上常常掉下来陨石，也许它就是从天上掉下来的吧！”
“这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把草地砸一个很深很深的大坑。可它为什么没卧进土里去呢？”
“这我可说不上来了。”
李四光又跑去问爸爸，爸爸也说不清楚。
这块突兀的大石头到底是怎么来的？为什么它的四周都是平整的土地，没有一块石头呢？这个问题李四光想了许多年。直到他长大以后到英国学习了地质学，才明白冰川可以推动巨大的石头旅行几百里甚至上千里。
后来，李四光回到家乡，专门考察了这块大石头。他终于弄明白了，这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。经过进一步的考察，他发现在长江流域有大量第四冰川活动的遗迹。他的这一研究成果，震惊了全世界。
第八课 《我不能失信》
一个星期天，宋耀如一家用过早餐，准备到一位朋友家去。二女儿宋庆龄显得特别高兴。她早就盼着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她一只呢！
她刚走到门口，忽然想起，小珍今天上午要来找她学叠花篮。
父亲见庆龄停住了脚步，奇怪地问：“庆龄，你怎么不走啦？”
“爸爸，我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。”庆龄说。 “你不是一直想去伯伯家吗？改天再教小珍吧。”父亲说完，拉起庆龄的手就要走。
“不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。 “那??回来你去小珍家解释一下，表示歉意，明天再教她学花篮，好吗？”妈妈在一旁说。
“不，妈妈。如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉；可是我并没有忘记，我不能失信啊！”
“我明白了。我们的庆龄是个守信用的孩子。”妈妈望着庆龄笑了笑，说：“那你就留下来吧！”
庆龄点点头，甜甜地笑了。
第九课《古诗两首》
《夜书所见》
叶绍翁
萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。
九月九日忆山东兄弟
（唐）王维
独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
第九课 《风筝》
童年的时候，我们这些孩子，最大的快乐就是做风筝，放风筝。
在苇塘里拔几根细苇，再找来几张纸，我们便做起风筝来。做一个蝴蝶样的吧。我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。
我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说：“放得这么高！”
从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。
我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。我们垂头丧气地坐在田埂上，一抬头，看见远远的水面上半沉半浮着一个巨大的木轮，不停地转着，将水扬起来，半圈儿水在闪着白光。那里是我们村的水磨坊。
“那儿找过了吗？”
“没找过，说不定‘幸福鸟’就落在那儿呢。”大家说。
我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”??
作文五：《三年级语文上册》4000字
小学三年级语文上册第四单元知识点
姓名： 成绩：
一、看拼音写词语：
ｚｈēｎｇ ｑí ｄ?ｕ ｙàｎ ｆēｎ ｆāｎｇ ｍí ｒ?ｎ ｚｈí ｗù ｘｕ? ｊｉā （ ） （ ） （ ）
ｇｕāｎ ｘì ｍì ｑｉa ｋūｎ ｃｈ?ｎｇ ｃｈｕáｎ ｂō ｙàｎ ｌì ｊｉāｏ ｎaｎ （ ） （ ） （ ）（ ）
ｌｉú ｘīｎ ｓū ｘǐｎｇ ｓｈī ｄù ｓｈì ｙí ｓｈì ｙìｎｇ ｚｈǎｎ ｓｈì （ ）（ ） （ ）（ ） （ ） （ ）
ｘū ｙàｏ ｘｉū ｊｉàｎ ｌù ｘù ｄà ｚｈì ｎaｉ ｗàｉ ｑｉáｎｇ ｄà （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
ｍěｉ ｍaｎｇ ｚｈǔｎ ｑｕa ｗú ｗù ｑｕa ｑｕa ｓｈí ｓｈí ｗú ｌùｎ （ ） （ ） （ ） （ ）
ｓｈì ｙàｎ ｚｈǐ ｄàｉ ｚｈaｎｇ ｓｈí ｆēｉ ｓàｎ ｊī ｈū ｄà ｇàｉ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）（ ）
ｊｉǎｎ ｓｈǎｏ ｚǔ ｌì ｙáｏ ｙｕǎｎ ｔｕī ｃa ｂāｏ ｋｕ? ｊｉǎｎ ｃｈá （ ） （ ） （ ） （ ）（ ） （ ）
ｍí ｓｈī ｙáｎ ｔú ｃｈāｏ ｃｈáｎｇ ｊì ｙì ｌì ｂěｎ ｎ?ｎｇ ｍíｎｇ ｔáｎｇ （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
ｌàｎｇ ｆaｉ ｊìｎｇ ｐｉàｎ ｋāｎ ｓｈǒｕ ｄìｎｇ ｓｈí ｑīｎｇ ｘｉáｎ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
ｆàｎｇ ｄà ｊìｎｇ ｘì ｗēｉ ｙｕa ｄú ｓｕí ｙì ｔｉáｏ ｊｉ? ｊｉǎｎ ｄāｎ （ ）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
ｘｉǎｎ ｗēｉ ｊìｎｇ ｊǐ ｌáｉ ｊǐ ｑù ｗēｉ ｓｈēｎｇ ｗù （ ） （ ） （ ）
ｂàｉ ｆǎｎｇ ｗáｎ ｊù ｄěｎｇ ｄàｉ （ ） （ ） （ ） 二、形近字组词：
艳（ ） 内（ ） 梦（ ） 醒（ ）
绝（ ） 肉（ ） 禁（ ） 腥（ ）
苏（ ） 湿（ ） 娇（ ） 嫩（ ）
芳（ ） 温（ ） 骄（ ） 懒（ ）
强（ ） 适（ ） 昆（ ） 播（ ）
弱（ ） 括（ ） 显（ ） 插（ ）
修（ ） 致（ ） 论（ ） 试（ ）
惨（ ） 至（ ） 沦（ ） 式（ ）
验（ ） 袋（ ） 证（ ） 概（ ）
检（ ） 贷（ ） 怔（ ） 概（ ）
减（ ） 阻（ ） 测（ ） 括（ ）
喊（ ） 组（ ） 侧（ ） 恬（ ）
确（ ） 误（ ） 途（ ） 超（ ）
触（ ） 娱（ ） 涂（ ） 越（ ）
堂（ ） 镜（ ） 闲（ ） 待（ ）
常（ ） 境（ ） 闷（ ） 侍（ ）
阅（ ） 腿（ ） 随（ ） 调（ ）
问（ ） 脚（ ） 隋（ ） 凋（ ）
拜（ ） 访（ ） 具（
湃（ ） 仿（ ） 县（
三、多音字组词：
鲜 （ ） 强 （
（ ） （
斗 （ ） 传 （
（ ） （
背 （ ） 号 （
（ ） （
分 （ ） 尽 （
（ ） （
调 （ ） 薄 （
（ ） （
哄 （ ） 藏 （
（ ） （
四、近义词：
淡雅—（ ） 吻合—（ ） 留心—（
展示—（ ） 大致—（ ） 有意—（
艳丽—（ ） 芬芳—（ ） 观察—（
包括—（ ） 大概—（ ） 辨认—（
记号—（ ） 证实—（ ） 拜访—（
细微—（ ） 浪费—（ ） 观察—（
应该—（ ） 着急—（ ） 指点—（
详细—（ ）
五、反义词：
艳丽—（ ） 苏醒—（ ） 危险—（
大致—（ ） 密切—（ ） 有意—（
陌生—（ ） 遥远—（ ） 准确—（
减少—（ ） 浪费—（ ） 清闲—（ ） ） 种 （ ） （ ） 干 （ ） （ ） 闷 （ ） （ ） 看 （ ） （ ） 都 （ ） （ ） 着 （ ） （ ） 传播—（ ） 绽开—（ ） 寻找—（ ） 推测—（ ） 清闲—（ ） 产生—（ ） 果然—（ ） 舒展—（ ） 推测—（ ） 超常—（ ） 聘请—（ ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ）） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ）
放大—（ ） 伟大—（ ） 细微—（ ） 固定—（ ）
喜欢—（ ） 详细—（ ） 着急—（ ） 从前—（ ）
不紧不慢—（ ） 千里迢迢—（ ）
六、根据句子的意思写词语：
１、 形容百花竞放，十分艳丽。 （ ）
２、 使人陶醉，使人迷恋。 （ ）
３、 鲜艳美丽。 （ ）
４、 没有水分或水分很少。 （ ）
５、 含苞末放的花。 （ ）
６、 超过寻常；超过一般。 （ ）
７、 人类和动物不学就会的本领。（ ）
８、 请人承担工作或担任职务。 （ ）
９、 形容路途遥远。 （ ）
１０、形容心情平静，行动从容。 （ ）
１１、表示实际情况与预料的相同。（ ）
七、根据课文内容填空：
八、理解课文的中心思想填空：
１、《花钟》这篇课文主要写了作者经过观察后，发现一天之内不同的
花开放的时间是 的。植物开花的时间，
与 、 、
有密切的关系，还有的花跟 有关。
２、《蜜蜂》讲述了 为了验证蜜蜂有 的能力而
进行一次实验的过程，通过实验得出的结论是：“ ，
， 。”体现了作者 的科学态度。我们要学习作者这种 的科学精
神。
３、《玩出了名堂》本文写了 玩 时，发明
了 ，玩 时，发明了 ，玩 时，发现了
，表现了他在玩的过程中 、 ，才玩出了大名堂，启发我们在平时的玩耍时，
要 ， 。
４、《找骆驼》讲了一个阿拉伯民间故事，故事以 为线索，通过
和 的对话，反映了老人出色的 和
，同时启发我们要注意培养 、 的
能力。
作文六：《三年级上册语文》1100字
苏教版语文第五册
第一单元教学设计
第一单元教材分析
【教材主要内容】：
本单元课文安排了诗歌、记叙文。有３课是写学生的生活，有１课写大自然中美丽的景色。说明生活中有无穷的知识和乐趣，引导学生注意留心周围的事物。《让我们荡起双桨》是一首歌词。“主歌”部分写了三段，每段４句。主要写“我们”——一群少先队员课余时间在北海荡着小舟、尽情欢乐的情景。“副歌”部分写了两句，充分抒发了“我们”愉快和热爱祖国的思想感情。《学会查“无字词典”》写聪聪跟着爸爸到青岛旅游。在旅游过程中，聪聪懂得了在生活中学习词语的重要性，学会了查“无字词典”。古诗两首《山行》写秋天山中的美丽景色。“我”——诗人站在山下，向上看——石径顺着山势伸向远方，高高的山顶上有人家。山坡上的枫叶，经秋霜一打，比二月的花还要红了。“我”看得出了神。《枫桥夜泊》写秋天夜晚枫桥周围的景色。１、２两句，写“我”——诗人在什么时候、什么地方、在干什么？３、４两句，是“我”所在地方在哪儿？现在是什么时候了？“枫桥”是一个地方，“姑苏城外寒山寺”附近。“江枫”，江边的枫树；“渔火”，渔船上的灯光。 《做一片美的叶子》课文写“我”看着“形态各异”的树叶，想了很多很多，希望每一个人都做“生活大树”上“一片美的树叶”。 【教学目标】：
１、学会本单元生字，理解由生字组成的词语。 ２、能正确流利有感情地朗读课文。
３、通过学习课文，感受我们现在的生活是多么的幸福，要好好珍惜现在的幸福生活。
【教学重难点】：
１、掌握本课生字，感受我们现在的生活是多么的幸福，要好好珍惜现在的幸福生活。
２、凭借具体的语言材料，懂得学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学。 ３、懂得学语文不光要从书本上学，还要注意在生活实践中学。 ４、理解诗的意思，体会诗中描绘的景色和诗人抒发的感情。 ５、凭借对课文的朗读感悟，懂得美的真正内涵。 【课时安排】：
让我们荡起双桨 ２课时 学会查“无字词典” ２课时 古诗两首 ２课时 练习一 ３课时
南京市南化实验小学语文学科教学方案
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作文七：《三年级上册语文》13000字
期末句子专项复习－－－句型转换
一、按要求写句子。
１、把“把”字句改成“被”字句。
疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ２、把“被”字句改成“把”字句。
我的错误马上被朋友们纠正了。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ３、改变词序，意思保持不变。
出金华城大约五公里到罗甸。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 雨从早到晚哗哗哗哗地下个不停。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．．
按要求写句。
１、欣欣向荣
①用来形容花草树木的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②用来比喻事业的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ２、骄傲
①用来表示褒义的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②用来表示贬义的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ３．成了
写成比喻句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ４．天空中的小星星
写成拟人句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ５．好像
写成比喻句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 写成不是比喻句的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ６．妈妈对我说：“我上班去了，你中午在家自己温习功课。”
（改成转述句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ７．这块地里的菜秧是我种下的。①（改成反问句）③（改成否定句） ①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ８．我们遇到困难，怎么能退缩呢？（改成陈述句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ９．这活泼的小孩是我的好朋友。（改成反问句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
１０．齐这船舷的菜叶和垃圾填没了这只船和那只船之间的空隙。
改成“把”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 改成“被”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ １１．一大滴松脂滴下来，正好包住了一个苍蝇可一个蜘蛛。
改成“把”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 改成“被”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ １２．我们祖国的崇山峻岭蕴藏着丰富的煤和石油。（缩句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ １３．我不小心把陈明的飞机模型摔坏了。（改成“被”字句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ １４．曹操被周瑜的军队大得丢盔弃甲，狼狈逃窜。（改成“把”字句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ １５．队员们遵守团中央的号召，积极开展“学习赖宁”的活动。 （在原句上修改）
１６．这些北京来的客人水平非常高。（改变词序，改变意思）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
１７．我家在市图书管附近住。（改变词序，意思不变）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
期末复习句子专项复习（句型转换二）
一、按要求写句子。
１、把“把”字句改成“被”字句。
疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ２、把“被”字句改成“把”字句。
我的错误马上被朋友们纠正了。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ３、改变词序，意思保持不变。
出金华城大约５公里到罗甸。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 雨从早到晚哗哗哗哗地下个不停。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ４、改变词序，改变句意。
那些来南京的客人都很热情。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 这几道题你全没有做对。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
我们哪里有近道，还不和你们是一条道？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ６、把陈述句改成反问句。
猫的性格实在有些古怪。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ７、把直接引语改成间接引语。
周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。”
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 山姆握着珊迪的手说：“我会永远照顾你的。”
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 张林告诉我：“要是星期日下雨，我们就不去看电影。”
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ８、把间接引语改成直接引语。
妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
二、照样子写句子。
１、例：李老师推开门走进教室。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ２、例：夜空的繁星，仿佛碧波上撒满的宝石。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ３、例：井冈山是中国革命的摇篮。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ４、例：敌人使用了燃烧弹，**的周围成了一片火海。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ５、例：天空的星星快活地眨着眼睛。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ６、这些信件和报纸给千家万户带来了希望、欢乐和温暖。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．
１、大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２、雷锋精神怎么会过时呢？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３、知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
４、冬天来了，春天还会远吗？
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二、把下面的陈述句改为反问句
１、这个真实的故事使我深受感动。
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２、我们不能辜负老师对我们的殷切希望。
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３、春风吹绿了田野。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
４、是春风吹绿了田野。
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５、我们不能做损人利己的事。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
汉语拼音?
一、写出相应的字母。
Ａ Ｂ Ｅ Ｇ Ｆ Ｈ Ｋ Ｍ
（ａ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
?字词?
一、形近字。
坪（ ） 孔（ ） 耍（ ） 顶（ ） 仰（ ） 诚（ ） 评（ ） 孙（ ） 要（ ） 颜（ ） 迎（ ） 城（ ） 推（ ） 纪（ ） 郊（ ） 挂（ ） 遥（ ） 村（ ） 准（ ） 记（ ） 胶（ ） 佳（ ） 摇（ ） 材（ ） 坊（ ） 枚（ ） 杨（ ） 访（ ） 攻（ ） 扬（ ） 娇（ ） 测（ ） 待（ ） 括（ ） 肢（ ） 创（ ） 桥（ ） 侧（ ） 持（ ） 刮（ ） 枝（ ） 苍（ ） 视（ ） 拣（ ） 初（ ） 退（ ） 盼（ ） 贴（ ） 观（ ） 练（ ） 切（ ） 腿（ ） 纷（ ） 战（ ） 投（ ） 通（ ） 绪（ ） 蛔（ ） 恼（ ） 映（ ） 般（ ） 勇（ ） 堵（ ） 担（ ） 脑（ ） 决（ ）
二、改正错别字。
１．同学们向高高漂杨的国旗敬礼。（ ）→（ ） （ ）→（ ）
２．古老的铜钟，挂再大青树粗状的枝干上。（ ）→（ ） （ ）→（ ）
３．我仔细观查，发现蒲公英的花辫是合扰的。
（ ）→（ ） （ ）→（ ） （ ）→（ ）
４．劳累一天的孩子们代着甜密的微笑进入梦乡。（ ）→（ ） （ ）→（ ）
５．高尔基赶紧站起来，小男孩已经题着照像机跑出去了。
（ ）→（ ） （ ）→ （ ） （ ）→（ ）
６．坦克把盾的自卫、矛的进攻盒二为一，在战杨上大显神威。
（ ）→（ ） （ ）→（ ）
７．“我确实不赶碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辫说。（ ）→（ ） （ ）→（ ）
８．娃丽挣大眼睛望着爸爸，说“大既……大既是给我的。”
（ ）→（ ） （ ）→（ ）
９．她不但送给我们人爱、体帖、同情，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸．
（ ）→（ ） （ ）→（ ）
１０．大家的掌声给了我及大的古励，使我能微笑着面对生活。
（ ）→（ ） （ ）→（ ）
三、选择合适的宇、词填空．
带 戴 代 在 再
我总是（ ）好红领巾（ ）去上学。
灵活 机灵 机智
１．这是一个聪明（ ）的孩子，他用歌声将敌人引进包围圈。
２．猴子是一种（ ）的小动物。 ３．妈妈的双手十分（ ）一会儿就编出了一朵花。
温暖 温和
１．林老师说话的态度很（ ）。
２．这是一个（ ）的集体。
继续 陆续 连续
１．每天早晨，同学们（ ）从四面八方赶到学校。
２．妈妈说完话，又（ ）干起活来。
３．小明（ ）三年被评为市“三好生”。
宽阔 宽敞
１．我们的教室（ ）明亮。
２．汽车在（ ）的公路上来来往往。
要求 请求
１．对于校方提出的（ ），大家表示一定照办。
２．小明（ ）老师让他参加校足球队。
有趣 乐趣
１．最（ ）的是，跑来了几只猴子。
２．踢球给大家带来了许多（ ）。
喜爱 热爱
１．足球是大家十分（ ）的一项运动。
２．（ ）祖国，（ ）红旗，是我们中华少年最重要的道德。
飘荡 游荡
１．天黑了，他还孤独地（ ）在田野里。
２．孩子们满载而归，田野里（ ）着他们快乐的歌声。
震惊 惊讶
１．一打开门，看见淋成落汤鸡的小明，我（ ）地问：“你为什么要冒雨而来？”
２．他的这一研究成果，（ ）了全世界。
严严实实 确确实实
１．尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们（ ）飞回来了。
２．树叶（ ）地封住了光线，森林里一片阴暗。
果然 居然
１．—老一少（ ）爬上了峰顶。
２．商人一听，照老人的指点一路找去，（ ）找到了走失的骆驼。
四、写出反义词。
入神（ ） 危险（ ） 笨重（ ） 谦虚（ ） 节约（ ）
炎热（ ） 成功（ ） 诚实（ ） 善良（ ） 容易（ ）
失望（ ） 同意（ ） 干燥（ ） 沉睡（ ） 模糊（ ）
五、写出近义词。
有意（ ） 闻名（ ） 佩服（ ） 急忙（ ） 仔细（ ）
资助（ ） 犹如（ ） 危险（ ） 探望（ ） 果然（ ） 管事（ ） 轻蔑（ ）七、仿例写词、填词。
１．例：乐哈哈
２．例：严实——严严实实
３．例：蓝 宝蓝 碧蓝 蔚蓝 湛蓝
红 绿
黄 白
４．例：又松又软
５．例：不慌不忙
６．例：（远）（近）闻名
（ ）（ ）相同 （ ）（ ）倒置 舍（ ）求（ ） 头（ ）脚（ ） 积（ ）成（ ） （ ）口（ ）声 （ ）邻（ ）舍 （ ）应（ ）合
八、为下列加点字选择正确的解释。
１．过：Ａ．经过 Ｂ．过惜 Ｃ．传
（１）现在的日子越过越好。（ ）
（２）小明经老师一番教育后，已改过了。（ ）
２．间 Ａ．中间 Ｂ．量词
（１）今年，家里盖了三间大瓦房。（ ）
（２）爸爸还在田间辛勤地劳作。（ ）
３．结：Ａ．系 Ｂ．用绳等打成的扣 Ｃ．完了
（１）这样的结局，谁也没想到。（ ）
（２）节日的夜晚，大家张灯结彩，高兴极了。（ ）
（３）爸爸将鱼装进口袋，并挽了个活结。（ ）
４．冷：Ａ．温度低，跟热相反。Ｂ．不热情。Ｃ．乘人不备的。
（１）冷不防吹来一阵大风，刮走了纸张。（ ）
（２）一听到妈妈不让出去玩，小红冷着脸，十分生气。（ ）
（３）下了大雨，好冷啊！（ ）
５．了：Ａ．明白 Ｂ．完了
（１）这房间的顶楼，可以一目了然地看到远处。（ ）
（２）做完了作业，小明马上打开电视。（ ）
６．落：Ａ．掉下来 Ｂ．停留
（１）小鸟在树上落着。（ ） （２）太阳落下山了。（ ）
多音字
相、假、好、发、晃、朝、似、当、闷、几、看、磨、论、倒、爪、作、溜、乘、参、应、量、称、撒、落、调、角、什、模
数量词
一条小路、一间教室、一只猴子、一所学校、一片草地、一种花、一位老爷爷、一张相、一簇槐米、一棵树、一只灰雀、一个男孩、一个早晨、一名少先队员、一架照相机、一辆电车、一位摄影师、一家杂志社、一块巨石、一个问题、一件事、一位朋友、一根细苇、一张纸、一阵风、一把钥匙、一盒颜料、一把扇子、一枚邮票、一曲歌、一首歌、一排大雁、一阵叮咛、一片歌吟、一片叶子、一朵花、一滴汗水、一颗谷粒、一幅图画、一片放大镜、一架显微镜、一个世界、一座宝库、一扇门、一座桥、一个桥洞、一乘轿子、一簇红缨、一片树木、一层鸟粪、一处景物、一串车灯、一颗明珠、一只鹿、一个池塘、一面镜子、一阵脚步声、一头狮子、一条小溪、一位教育家、一个瓶子、一个铅锤、一口井、一次实验、一个商场、一张卡片、一张笑脸、一把长刀、一袋麦子、一架风车、一滴眼泪、一簇火苗、一枝笔、一道金光、一块农田、一头耕牛、一匹快马、一座山、一阵嘲笑、一股寒流、一个猎人、一个信箱、一把小锁、一封信、一条狗
偏正短语
七彩的图画、快乐的生活、丰富多彩的生活、鲜艳的服装、飘扬的国旗、好听的声音、有趣的猴子、古老的铜钟、粗壮的枝干、洁白的粉墙、金色的草地、绿色的草地、可爱的草地、有趣的蒲公英、笔陡的石级、白发苍苍的老爷爷、淡淡的清香、勤劳的孩子、觅食的小鸭子、快乐的歌声、甜蜜的微笑、火热的劳动、高大的白桦树、粉红色的胸脯、深红色的胸脯、欢快的灰雀、诚实的男孩、阳光明媚的早晨、亲爱的同志、著名的地质学家、突兀的石头、平整的土地、遥远的秦岭、熟悉的人、过硬的本领、凛冽的寒冬、炎热的酷暑、高强的武艺、严明的纪律、缤纷的色彩、美妙的声音、心中的秋天、巨大的木轮、五彩缤纷的颜料、好闻的气味、香香的梨、甜甜的菠萝、香甜的气味、厚厚的衣裳、油亮亮的衣裳、丰收的歌、欢乐的歌、丰富的色彩、道别的话音、告别的歌韵、暖暖的叮咛、丰收的歌吟、辽阔的音乐厅、绽开的谷粒、无穷的奥妙、紫色的小喇叭、艳丽的蔷薇、娇嫩的花瓣、强烈的阳光、干燥的空气、淡雅的花蕾、美丽的笑脸、密切的关系、白色的记号、遥远的家、陌生的景物、超常的记忆力、无法解释的本能、伟大的发现、清闲的工作、全新的世界、重要的成员、丢失的骆驼、走失的骆驼、巨大的宝库、自豪的心情、渊博的知识、渊
博的学问、伟大的思想家、伟大的教育家、隆重的活动、丰富多彩的文化、精美的工艺、古老的艺术、独特的风俗、巨大的变化、飘动的云、隆隆的雷声、辽阔的大地、奔流不息的江河、茂盛的花草树木、滋润万物的雨露、美丽的宇宙、雄伟的赵州桥、坚固的桥、美观的桥、精美的图案、美丽的水花、宝贵的遗产、热闹的场面、紧急的时刻、奔腾的江河、澎湃的大海、辽阔的草原、茂密的森林、宁静的山村、繁华的都市、迷人的景色、富饶的西沙群岛、风景优美的西沙群岛、特产丰富的西沙群岛、可爱的地方、五光十色的海水、瑰丽无比的海水、各种各样的珊瑚、威武的龙虾、好看的鱼、彩色的条纹、圆溜溜的眼睛、拣不完的贝壳、美丽的贝壳、颜色不一的贝壳、千奇百怪的贝壳、有趣的海龟、庞大的海龟、厚厚的鸟粪、宝贵的肥料、绿色的海洋、嫩绿的叶子、密密层层的枝叶、乳白色的浓雾、美丽的花坛、酸甜可口的山葡萄、又香又脆的榛子、鲜嫩的蘑菇、名贵的药材、厚厚的雪、又松又软的雪、又肥又厚的脚掌、巨大的宝库、美丽的风光、璀璨的明珠、著名的港口、出色的表演、清澈的池水、五颜六色的焰火、明亮的车灯、闪光的长河、迷人的风景、雄伟的三峡、秀丽的山水、壮观的秦马兵俑、神奇的石窟、富饶的物产、各种各样的问题、紧张的关头、危急的关头、好玩的东西、懦弱的东西、轻蔑的神气、荒凉的场地、厚厚的尘土、厚厚的堆积物、光洁的陶罐、朴素的陶罐、美观的陶罐、漂亮的鹿、匀称的身段、精美的角、别致的角、有力的长腿、美丽的角、难看的腿、热烈的掌声、持久的掌声、动听的声音、极大的鼓励、漂亮的礼物、如愿以偿的笑脸、重要的节日、陌生的女孩、调皮的孩子、好听的名字、聪明的头脑、滚滚的波涛、强烈的感情、优雅的音乐
好奇地听着、婉转地歌唱、欢蹦乱跳地歌唱、仔细地打量、奇怪地问、认真地挥舞、勇敢地作战、飞快地跑、快活地喊、拼命地奔跑、不停地转、舒舒服服地睡大觉、匆匆地来、匆匆地去、留心地观察、陆续地开放、悄悄地绽开、准确无误地回家、用心地观察、认真地思考、忿忿地说、不紧不慢地说、完整地保存、懒洋洋地蠕动、淙淙地流着、呼呼地刮过、高兴地说、傲慢地问、谦虚地回答、惊讶地说、高兴地叫起来、兴奋地说、正确地对待、默默地坐、慢吞吞地站、深深地鞠躬、如实地告诉、不假思索地说、激动地抱起、热烈地讨论、诚挚的祝福、羡慕地望着、仔细地看着、流利地背诵、天真地说、得意地转、刻苦地钻研、用心地学、不住地吆喝、小心地走着、费劲地走、绝望地叫起来
补语
打扮得绚丽多彩、热得耷拉着翅膀、热得吐出舌头、热得不知如何是好、显得特别高兴、累得倒了下去、吓得又踢又跳、画得多么传神、多得数不清、长得葱葱茏茏、封得严严实实、显得更苍翠、吓得哇哇直叫、说得很好、显得彬彬
有礼、变得鸦雀无声、讲得很详细、听得很认真、羞得满脸通红、看得出神 动宾短语
带来快乐、汲取力量、充满快乐、交流感受、散发清香、进入梦乡、投入劳动、发现遗迹、震惊世界、停住脚步、受到启发、练就本领、练习武艺、得到支持、得到拥护、描绘秋天、充满憧憬、充满希望、寻找风筝、抖抖手臂、振动翅膀、撒下叮咛、掠过田野、送来歌吟、走进音乐厅、吹起喇叭、绽开笑脸、舒展花瓣、绽开花蕾、展示笑脸、结出种子、辨认方向、回到原处、打开纸袋、寻找方向、检查蜂窝、发现蜜蜂、迷失方向、浪费时间、看守大门、阅读书籍、玩出名堂、发现微生物、欣赏玩具、观看居民、打开宝库、了解故事、拜见老师、研究学问、佩服学问、敬重品行、受到尊敬、感受文化、开展活动、了解文化、参加建造、减轻冲击力、减轻重量、节省石料、雕刻图案、吐出水花、商量方式、搜集资料、抽出枝条、长出叶子、涨满春水、俯下身子、侧着脑袋、挡住视线、遮住天空、穿过树梢、积满白雪、没过膝盖、躲进洞里、装上轮子、安上履带、发明坦克、掘开堆积物、发现陶罐、捧起陶罐、倒掉泥土、支起耳朵、解决问题、让出座位、伸出双手、落下残疾、响起掌声、镇定情绪、讲述故事、鼓起勇气、面对生活、获得成功、试探心意、准备礼物、分发礼物、养成习惯、涌起波涛、请求援助、欣赏音乐、打开信封
打招呼、读课文、做游戏、看热闹、打哈欠、捉迷藏、叠花篮、守信用、做试验、做记号、采花粉、玩镜片、找骆驼、做买卖、走江湖、编故事
近义词
突然（忽然） 大致（大概） 试验（实验） 渐渐（缓缓、慢慢） 创造（发明）不得不（只好） 欣赏（观赏）马上（立即） 鼓励（鼓舞） 依然（仍然） 使劲（用力） 观察（打量） 似乎（好瘢？引人注目（惹人注意） 旅行（旅游） 专门（特地） 研究（钻研） 迎候（等候） 骄傲（傲慢）盼望（希望）推测（猜测）
反义词
粗——细、尾——头、张开——合上、顶——底、低——高、诚实——说谎、勇敢——懦弱、失信——守信、异——同、遥远——附近、深——浅、紧——松、沉——浮、内——外、醒——睡、湿——干、嫩——老、强——弱、准确——错误、阻力——动力、超常——失常、迎——送、轻——重、清——浊、上升——下降、黑暗——光明、辽阔——狭窄、横——直、贵——贱、断——连、软——硬、果然——居然、难——易、敌人——朋友、傲慢——谦虚、丑陋——美丽、愚蠢——聪明、普通——特别、窄——宽、淡——浓、仰望——俯视、严寒——炎热、苏醒——昏睡、浪费——节省、清闲——忙碌、参加——退出、紧张——
轻松、长处——短处、乱成一团——井井有条、胜利——失败、难过——开心、危险——安全、不假思索——犹豫再三、激动——平静、给予——索取、担心——放心、宽裕——贫困
词语归类
ＡＢＢ
写人：笑呵呵、孤零零、懒洋洋、圆溜溜、胖乎乎、红扑扑、乐陶陶、喜滋滋、笑嘻嘻、气呼呼
写景：静悄悄、雾沉沉、雨蒙蒙、绿油油、黑糊糊、白花花、油亮亮、亮晶晶、滑溜溜
ＡＡＢＢ
严严实实、舒舒服服、确确实实、来来往往、清清楚楚、飘飘摇摇、祖祖辈辈、密密层层、痛痛快快、仔仔细细、丁丁当当、肥肥壮壮、吵吵闹闹、干干净净、整整齐齐
ＡＢＣＣ
白发苍苍、千里迢迢、风尘仆仆
ＡＡＢＣ
彬彬有礼、恋恋不舍、头头是道
ＡＢＡＣ
自言自语、转来转去、挤来挤去、又踢又跳、各种各样、穿来穿去、又香又脆、又松又软、又肥又厚、又唱又跳、又说又笑、不慌不忙、不紧不慢、不知不觉、不闻不问、摸来摸去、糊里糊涂、游来游去、好声好气、无边无际、一模一样 包含反义词的成语
远近闻名、日夜兼程、黑白相间、轻重倒置、舍近求远、头重脚轻、积少成多、取长补短、舍本逐末、贪小失大、异口同声、左邻右舍、里应外合、小题大做 同部首的词语
坪坝、蝴蝶、铜钟、遗迹、继续、菠萝、杨树、娇嫩、遥远、宇宙、肌肤、设计、愿意、热烈、祝福、拥抱
四字词
一本正经、引人注目、手脚并用、惹人注意、随风飘动、缕缕炊烟、满载而归、月落柳梢、来回跳动、惹人喜爱、阳光明媚、闻鸡起舞、金秋时节、凌空飞起、翩翩起舞、大惊失色、半沉半浮、你挤我碰、频频点头、芬芳迷人、欣然怒放、含笑一现、准确无误、随意调节、学无止境、毫无保留、奔流不息、花草树木、世界闻名、回首遥望、双龙戏珠、名扬中外、形态各异、风景优美、物产丰富、瑰丽无比、高低不平、颜色不一、四脚朝天、酸甜可口、景色诱人、琳琅满目、
应有尽有、一应俱全、大饱口福、旅游胜地、举世闻名、夜幕降临、光彩夺目、五洲四海、璀璨无比、令人神往、难以招架、合二为一、大显神威、哇哇直叫、乱成一团、相提并论、和睦相处、没精打采、灰心丧气、狮口逃生、刻舟求剑、一摇一晃、不假思索、沉默不语、如愿以偿、目不转睛、恍然大悟、鸦雀无声、一动不动、欢蹦乱跳、翻来覆去、勤学苦练、千呼万唤、垂头丧气、争奇斗艳、风餐露宿、五光十色、成群结队、千奇百怪、物美价廉、五颜六色、高楼大厦、左抵右挡、蹦来跳去、兴高采烈、摇头晃脑
表示颜色的词
金黄、杏黄、橙黄、鹅黄、淡黄、火红、粉红、橘红、桃红、紫红、嫩绿、翠绿、碧绿、墨绿、浅绿、宝蓝、碧蓝、蔚蓝、湛蓝、深蓝、淡青、雪白、乳白、银白、灰白、苍白、枣红、鲜红、天蓝、浅紫、深紫
多音字归类
ｃáｎｇ （躲藏）（冷藏）（收藏） ｚｈāｏ（朝阳）（朝霞） 藏 朝
ｚàｎｇ （宝藏）（西藏）（矿藏） ｃｈáｏ（朝向）（朝代）
ｚｈｕǎ（爪子） ｘｉāｎｇ（相信）（相同）
爪 相
ｚｈǎｏ（鹰爪）（虎爪） ｘｉàｎｇ（相片）（照相）
ｄāｎｇ（当心）（当面）（缝合） ｍēｎ（闷热）（屋子里很闷） 当 闷
ｄàｎｇ （上当）（停当） ｍèｎ（纳闷）（苦闷）
ｙīｎｇ （应该）（应当）（应许） ｋāｎ（看门）（看家）
应 看
ｙìｎｇ （答应）（一应俱全） ｋàｎ（看见）（看书）（看着）
ｄā （答应）（答话） ｊī（几乎）（茶几）
答 几
ｄá（回答）（报答）（答题） ｊǐ（几个）（几位）
ｈǎｏ （好人）（友好）（好事） ｄǎｏ（打倒）（倒地）（摔倒） 好 倒
ｈàｏ （好学）（好奇）（爱好） ｄàｏ（倒水）（倒茶）（倒车）
ｌè （快乐）（乐园）（乐意） ｓｈèｎｇ（盛开）（茂盛）（盛大） 乐 盛
ｙｕè（音乐）（乐曲）（乐器） ｃｈéｎｇ（盛饭）（盛满）
ò（作文）（作业） ｌｉū（圆溜溜）（溜达）
作 溜
ō（作坊） ｌｉù（一溜烟）
ｃｈéｎｇ （乘法）（乘车） ｊｉǎ（假如）（假话）（假山） 乘 假
ｓｈèｎｇ（一乘轿子） ｊｉà（放假）（暑假）（寒假）
ｃｈāｉ （出差）（差事） ｃｈēｎｇ（称赞）（称呼） 差 ｃｈā （差别）（差距）（时差） 称
ｃｈà （差不多）（差劲）（差得远） ｃｈèｎ（匀称）（称心如意）
ｌｕò（落水）（降落）（落叶） ｘīｎｇ（兴盛）（兴旺）（兴奋） 落 兴
ｌàｏ （落下毛病） ｘìｎｇ（高兴）（兴趣）
ｄｉàｏ （调动）（调查） ｌｉáｎｇ（打量）（量身高）（思量） 调 量
ｔｉáｏ （调整） （调皮） ｌｉàｎｇ（重量）（质量）（数量）
ｓｈǔ（数一数）（倒数）（数不清） ｈｕàｎｇ（摇晃）（晃动） 晃
ｓｈù （数学）（数字）（数量） ｈｕǎｎｇ（明晃晃）（晃眼睛）
ｊì （系鞋带）（系扣子）
系 发
ｘì （关系）（联系）（太阳系）
ｓā（撒播）（撒种）（撒落）
撒 都
ｓǎ（撒手）（撒开）（撒娇）
ｊｕǎｎ （卷角）（花卷）（胶卷）
卷 教
ｊｕàｎ （试卷）（卷子）（答卷）
ｓì（相似）（似乎）
似 难
ｓｈì （似的） ｎà
ｓｈě （取舍）（舍近求远）
舍
ｓｈè（宿舍）（左邻右舍）
ｆā（发生）（发现）（出发） ｆà（头发）（发型）（理发） ｄū（首都）（都城） ｄōｕ（都好）（都有）（都在） ｊｉāｏ（教书）（教课） ｊｉàｏ（教师）（教室）（教育）ｎ（难过）（困难）（难处） ｎ（灾难）（难民） ｙāｏ（要求） 要 ｙàｏ（重要）（要强）（要点） ｎá
ｐｉāｏ（漂流）（漂泊）（漂浮） ｑū（弯曲）
漂 曲
ｐｉàｏ（漂亮） ｑǔ（歌曲）（乐曲）（曲子）
ｓēｎ （人参）（参茶） ｃｈǔ（处理）（处分）（处决） 处
参 ｃāｎ（参加）（参与）（参谋） ｃｈù（到处）（好处）（长处） ｚｈòｎｇ （重要）（重点）（重量） ｈá
重
ｃｈóｎｇ（重复）（重来）（重新）
ｉ（还有）（还在） 还 ｈｕáｎ（还书）（退还）（还给
作文八：《三年级语文上册》21400字
三年级语文上册教材基础知识复习资源
课文词语
第一单元：坪坝 穿戴 招呼 蝴蝶 孔雀舞 铜钟 粗壮 凤尾竹 玩耍 假装 使劲 绒毛 朝代 这些 钓鱼 观察 花瓣 合拢 手掌 有趣 爬山 峰顶 似乎 白发苍苍 仰望 咱们 奋力 辫子 勇气 居然
第二单元：郊外 散步 胸脯 面包渣 或者 勇敢 可惜 低头 诚实 基础 突然 按照 摆弄 准备 侧面 胶卷 车辆 秘密 杂志社 著名 捉迷藏 悄悄 躲闪 泥坑 卧室 推动 旅行 考察 纪律 遗迹 研究 震惊
第三单元：促进 夜深 回忆 异乡 相逢 佳节 加倍 遥远 漫山遍野 插曲 精心 希望 冷却 依然 拼命 奔跑 村庄 抖动 垂头丧气 磨坊 扇子 一枚 邮票 凉爽 柿子 仙女 梨树 菠萝 粮食 加紧 杨树
第四单元：争奇斗艳 内心 梦中 苏醒 湿度 娇嫩 强大 适宜 昆虫 传播 修建 大致 无论 试验 纸袋 证实 大概 减少 阻力 推测 包括 准确无误 沿途 超常 名堂 镜片 清闲 待着 阅读 腿脚 随意 调节 简单 拜访 玩具
第五单元：远近闻名 风尘仆仆 纳闷 山丘 迎候 等待 学无止境 传授 品行 黑暗 下降 一丈 肌肤 辽阔 血液 滋润 创造 县城 设计 参加 全部 横跨 创举 冲击 坚固 栏板 图案 前爪 宝贵
第六单元：断断续续 楚国 孤帆 深蓝 懒洋洋 全身披甲 划船 威武 挑三拣四 颜色不一 形状 渔民 肥料 祖祖辈辈 汇成 欣赏 映照 挡住 视线 沉浸 贡献 药材 又松又软 刮风 舌头
第七单元：矛盾 集合 坚持 一般 招架 乌龟 进攻 大炮 坦克 战场 大显神威 士兵 后退 挖坑 冰鞋 斧头 锯子 免得 屋子 抢走 难过 当初 管理 敌
人 台阶 懂得 陶罐 谦虚 嘴巴 恼怒 吵闹 感受 荒凉 捧起 朴素 价值
第八单元：愿意 姿势 投篮 情况 慢吞吞 热烈 情绪 讲述 普通话 鼓励 教育 瓶子 系鞋带 绳子 茶杯 危险 顺利 他俩 不假思索 激动 堵住 获胜 给予 担心 宽裕 买卖 猜测 棒棒糖 立即 卡片 盼望 善良 仁爱 同情 体贴
课文成语
绚丽多彩 一本正经 引人注目 白发苍苍 手脚并用 随风飘动 惹人注意 缕缕炊烟 满载而归 月落柳梢 来回跳动 惹人喜爱 自言自语 欢蹦乱跳 阳光明媚 严严实实 转来转去 一紧一松 凌空飞起 翩翩起舞 大惊失色 千呼万唤 半沉半浮 你挤我碰 频频点头 舒舒服服 五彩缤纷 鲜花朵朵 争奇斗艳 芬芳迷人 欣然怒放 含笑一现 准确无误 确确实实 挤来挤去 不紧不慢 风餐露宿 日夜兼程 风尘仆仆 远近文明
学无止境 学问渊博 毫无保留 随时请教 开天辟地 顶天立地 举世闻名 回首遥望 双龙戏珠 名扬中外 形态各异 黑白相间 轻重倒置 舍近求远 头重脚轻 积少成多 异口同声 左邻右舍 里应外合 五光十色 成群结队 千奇百怪 祖祖辈辈 风景优美 物产丰富 瑰丽无比 各种各样 飘飘摇摇 颜色不一 四脚朝天 葱葱茏茏 密密层层 琳琅满目 应有尽有 物美价廉 一应俱全 奔流不息 五洲四海 高楼大厦 来来往往 舒舒服服 确确实实 又松又软 又香又脆 又唱又跳 不慌不忙 不紧不慢 不知不觉 不闻不问 大显神威 庞然大物 左抵右挡 难以招架 合二为一 乱成一团 相提并论 和睦相处 翻来覆去 痛痛快快 没精打采 灰心丧气 刻舟求剑 一摇一晃 不假思索 兴高采烈 沉默不语 如愿以偿 彬彬有礼 恋恋不舍
词语结构复习，了解即可（园地六“读读记记”拓展了解） ＡＢＡＣ 式成语
自吹自擂 不痛不痒 不屈不挠 不三不四 一心一意 一五一
十 笨手笨脚 多才多艺 独来独往 动手动脚 风言风语 非亲非故 怪模怪样 古色古香 敢作敢为 活灵活现 尽善尽美尽心尽力 可歌可泣 快人快语 可亲可敬 冷言冷语 全心全意 人山人海 十全十美 所作所为同心同德 惟妙惟肖 我行我素 一心一意 疑神疑鬼 再接再厉 作威作福 载歌载舞 各种各样真心真意 有声有色 群策群力 可歌可泣再接再厉 全心全意 十全十美 百发百中 可歌可泣
ＡＢＣＣ 式成语
喜气洋洋 得意洋洋 怒气冲冲 风度翩翩 兴致勃勃 千里迢迢 白发苍苍 波光粼粼 风尘仆仆 风度翩翩 来势汹汹 泪眼汪汪 两手空空 怒气冲冲 气喘吁吁 气势汹汹 情意绵绵热气腾腾 人才济济 杀气腾腾 神采奕奕 生机勃勃 死气沉沉 逃之夭夭 想入非非 小心翼翼 心事重重 信誓旦旦 兴致勃勃 议论纷纷 果实累累
ＡＡＢＣ 式成语
窃窃私语 彬彬有礼 比比皆是 勃勃生机 草草了事 楚楚可怜 层层落实 重重困难 多多益善 多多关照 高高在上 津津有味 炯炯有神 济济一堂 井井有条 斤斤计较 苦苦哀求孜孜不倦 恋恋不舍 历历在目 落落大方 历历可数 累累硕果闷闷不乐 默默无闻 念念不忘 年年如此 翩翩起舞 区区小事 恰恰相反 人人平等 人人有责闪闪发光 头头是道 亭亭玉立 滔滔不绝 栩栩如生 欣欣向荣 息息相关 息息相通 星星之火心心相印 依依不舍 跃跃欲试 遥遥领先
ＡＡＢＢ 式成语
高高兴兴 平平安安 清清楚楚 明明白白 清清白白 快快乐乐 热热闹闹 干干净净 欢欢喜喜 整整齐齐 老老少少 实实在在 千千万万 日日夜夜 世世代代 随随便便 顺顺当当 是是非非 实实在在 舒舒服服 说说笑笑 拖拖拉拉 堂堂正正 痛痛快快 偷偷摸摸 吞吞吐吐 弯弯曲曲 稳稳当当 辛辛苦苦 形形色色 星星点点 许许多多 严严实实 隐隐约约 郁郁葱葱 摇摇晃晃 洋洋洒洒 整整齐齐 祖祖辈辈 扎扎实实 仔仔细细
ＡＢＡＢ 式成语
修理修理 教训教训 整顿整顿 考虑考虑 努力努力 享受享
受 了解了解 打探打探 打听打听 分析分析
暖和暖和 凉快凉快 学习学习 精神精神 放松放松 活跃活跃 热闹热闹 鼓励鼓励 表扬表扬 尝试尝试
安排安排 整理整理 布置布置 打扫打扫 清理清理 评价评价 体会体会 感受感受 体验体验 检查检查
辛苦辛苦 研究研究 打扫打扫 溜达溜达 打扮打扮 休息休息 商量商量 研究研究 教训教训 活动活动
比划比划 练习练习 学习学习 比试比试 放松放松 凉快凉快 尝试尝试 打听打听 练习练习
ＡＢＢ 式词语
圆溜溜 胖乎乎 红扑扑 笑呵呵 乐陶陶 喜滋滋 静悄悄 雾沉沉 雨蒙蒙绿油油 黑糊糊 白花花 沉甸甸 慢
腾腾 阴森森 皱巴巴 笑嘻嘻 香喷喷 乱哄哄 轻飘飘 红彤彤 骨碌碌 喜盈盈 亮晶晶 黄灿灿 孤零零 毛绒绒 一颗颗 一簇簇黄澄澄 笑眯眯 金灿灿 香喷喷 水灵灵 笑哈哈 红艳艳 黑乎乎 圆溜溜 响当当 胖嘟嘟
特殊形式词语，了解即可
关于动物的成语
鼠目寸光 抱头鼠窜 牛鬼蛇神 牛刀小试 对牛弹琴 九牛一毛 气壮如牛 虎视眈眈 虎口余生 虎头虎脑
虎背熊腰 放虎归山 谈虎色变 骑虎难下 狐假虎威 羊入虎口 狼吞虎咽龙争虎斗 龙腾虎跃 龙潭虎穴 守株待兔龙飞凤舞 龙马精神 龙争虎斗 画龙点睛 来龙去脉 群龙无首 藏龙卧虎 生龙活虎 画蛇添足 打草惊蛇 马到成功 马不停蹄 一马当先 汗马功劳 万马奔腾 五马分尸 天马行空 快马加鞭 走马看花 车水马龙 蛛丝马迹 兵荒马乱 人仰马翻人强马壮 青梅竹马 单枪匹马 千军万马 羊肠小道 亡羊补牢 顺手牵羊 猴年马月 鸡毛蒜皮 鸡飞蛋打 鸡犬不宁 闻鸡起舞 鹤立鸡群呆若木鸡 狗急跳墙 猪狗不如 狼心狗
肺 狐朋狗友 蛛丝马迹 如鱼得水 浑水摸鱼 井底之蛙 笨鸟先飞 惊弓之鸟 龙飞凤舞 鸦雀无声 蜻蜓点水 一箭双雕
关于人体的成语
头破血流 头重脚轻 千头万绪 垂头丧气 目不转睛 目瞪口呆 刮目相看 交头接耳 口是心非 出口成章 七嘴八舌 张
口结舌 手忙脚乱 七手八脚 爱不释手 掌上明珠 了如指掌指手画脚 胸有成竹 捧腹大笑 心安理得 心甘情愿 心惊胆战 心平气和 心直口快 粗心大意 得心应手 全心全意 提心吊胆 专心致志 语重心长 万众一心 心灵手巧 提心吊胆 脚踏实地
千什么万什么成语
千变万化 千差万别 千方万计 千呼万唤 千家万户 千军万马 千秋万代 千山万水 千丝万缕 千辛万苦 千言万语 千真万确、
自什么自什么的成语
自言自语 自暴自弃 自由自在 自高自大 自吹自擂 自作自受
关于言语的成语
自言自语 三言两语 千言万语 甜言蜜语 花言巧语 胡言乱语
一什么一什么的成语
一心一意 一五一十 一紧一松 一胖一矮 一左一右 一上一下 一多一少 一真一假
不什么不什么的成语
不伦不类 不明不白 不干不净 不慌不忙 不三不四 不上不下 不知不觉 不闻不问 不折不扣
半什么半什么的成语
半生半熟 半梦半醒 半青半黄 半信半疑 半真半假 半沉半浮 半新半旧 又什么又什么的词语
又松又软 又香又脆 又唱又跳 又说又笑 又高又壮 又矮又胖 又细又直 又惊又喜 又惊又怕 又冷又饿 又白又亮 又多又全 又高又大
一字开头的成语
一帆风顺 一鸣惊人 一心一意 一无是处 一心二用 一刀两断 一往情深 一举两得 一马当先 一气呵成
一成不变 一生一世 一言一行 一夕一朝 一五一十 一支半节 一日千里一文不值 一目十行 一目了然 一走了之 一步登天 一举成名 一清二白 一尘不染 一言难尽一言为定 一应俱全 一拥而上 一针见血 一知半解 一本正经 一表人才
关于心情的成语
情不自禁 心潮澎湃 谢天谢地 垂头丧气 心灰意冷 大失所望 心如刀割 兴高采烈 喜出望外 喜气洋洋
心旷神怡 心满意足 心情舒畅 心花怒放 其乐融融 乐不可支 欣喜若狂欢欣鼓舞 兴高采烈 欢天喜地 欣
喜若狂春风得意 眉飞色舞 眉开眼笑 喜出望外 喜气洋洋 ． 捧腹大笑
关于天地的成语
顶天立地 开天辟地 上天入地 天荒地老 天南地北 惊天动地 欢天喜地 冰天雪地 天昏地暗 天经地义
天高地厚 天罗地网 天长地久
园地五含有一组反义词的成语复习（及拓展了解）
远近闻名 黑白相间 轻重倒置 舍近求远 头重脚轻 积少成多 异口同声 左邻右舍 里应外合
东倒西歪 口是心非 大材小用 以少胜多 弄假成真 声东击西 反败为胜 转危为安 出生入死 悲喜交加
进退两难 大惊小怪 大街小巷 大同小异 东奔西走东张西望 异口同声 喜新厌旧 返老还童 争先恐后 自始至终 取长补短 承上启下 柳暗花明
其他名言警句分类复习，了解
友 谊
近朱者赤，近墨者黑 。 海内存知已，天涯若比邻 。 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。 千里送鹅毛，礼轻情谊重。 莫愁前路无知已，天下谁人不识君。
时 间
光阴似箭，日月如梭。 一日之计在于晨，一年之计在于春。 少壮不努力，老大徒伤悲。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 抛弃时间的人，时间也抛弃他。
学 习温故而知新。 读书百遍，其义自见。 失败是成功之母。 读万卷书，行万里路。
知识就是力量。 世上无难事，只要肯登攀。
好记性不如烂笔头。 读书破万卷，下笔如有神。
百尺竿头，更进一步。 聪明在于学习，天才在于积累。
十年树木，百年树人。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
学而时习之，不亦悦乎？书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
读书有三到：心到、眼到、口到。
教材园地中“读读背背”复习
园地一
小儿垂钓 （胡令能）
蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。
园地二
聪明在于学习，天才在于积累。（列宁） 世上无难事，只要肯登攀。（**）
为中华之崛起而读书。（**） 任何成就都是刻苦劳动的结果。（宋庆龄）
书籍是人类进步的阶梯。（高尔基）
园地三
天对地，雨对风，大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。 秋月白，晚霞红，水绕对云横。雨中山果落，灯下草虫鸣。 园地四
正月菠菜才吐绿，二月栽下羊角葱；三月韭菜长得旺，四月竹笋雨后生； 五月黄瓜大街卖，六月葫芦弯似弓；七月茄子头朝下，八月辣椒个个红； 九月柿子红似火，十月箩卜上秤称；冬月白菜家家有，腊月蒜苗正泛青。 园地五
温故而知新 学而不厌，诲人不倦。 三人行，必有我师焉。 学而时习之，不亦悦乎？ 之为知之，不知为不知，是知也。 子鼠 丑牛 寅虎 卯兔 辰龙 巳蛇 午马 未羊 申候 酉鸡 戌狗 亥猪园地六
上有天堂，下有苏杭。 五岳归来不看山，黄山归来不看岳。 峨眉天下秀，三峡天下雄。 桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。山居秋暝 唐 王维
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 绝句 唐 杜甫
江碧鸟逾白， 山青花欲燃。 今春看又过， 何日是归年。 江南春 唐 杜牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
游山西村 宋 陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
庚申正月游齐安 宋 王安石
水南水北重重柳，山后山前处处梅。 未即此身随物化，年年长趁此时来。
园地七
千里之行，始于足下。 百尺竿头，更进一步。 耳听为虚，眼见为实。 人无完人，金无足赤。 园地八
人之初，性本善。性相近，习相远。子不学，非所宜。幼不学，老何为。
玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时。亲师友，习礼仪。
三年级上 生字扩词
１． 、坪坝 、停机坪、堤坝、 拦河坝 、穿戴、 爱戴 、不共戴天 招呼 招手 招待 招集 蝴蝶 蝶恋花 毛孔 孔穴 孔雀 麻雀 雀斑 雀鸟 跳舞 铜像 铜钱 筒盆 粗细 粗布 尾巴 尾声 末尾
２． 玩耍、耍弄、耍花招、服装、化妆、化装、西装、干劲、起劲、使劲、用劲、绒线 绒毛 驼绒 、棉绒、假话、假扮 假定 朝鲜 朝代、朝见、朝拜 有些、好些、那些、多 谢、钓鱼、钓竿 、钓具、沽名钓誉 考察、观察、侦察 花瓣 豆瓣 蒜瓣 菊瓣 聚拢 合拢 靠拢 归拢 掌握 手掌 首长 脚掌 趣味 风趣 趣闻 志趣 一本正经 引人注目
３． 爬山虎 爬树 爬山 顶峰 风峦 似乎 相似 好似、是而非 苍天 苍白 苍蝇 苍茫 仰卧 仰望 仰坐 敬仰 咱俩 发奋 勤奋 奋发图强 奋斗 辫子 梳辫 勇气 勇敢 勇士 英勇 居所 居处 旧居 客居
４． 随风飘动 月落柳梢 满载而归 淡淡的清香
５． 郊区 郊游 散步 分散 散开 散会 脚步 进步 胸膛 胸怀
鸡脯 渣滓 面包渣 豆腐渣 或许 或近或远 记者 工作者、读者 敢干 敢说 爱惜 吝惜 高低 低处 诚实 真诚 诚心
６． 基础 基本 根基 突然 突出 突破 突变 按时 按劳分配、按照 摆设 摆手 大摇大摆 玩弄 拨弄 准确 准绳 准备、备课 预备 侧身、侧面 侧门 胶卷 烟卷 卷尺 蛋卷 车辆、秘书 秘方 秘诀 秘密 复杂 混杂 杂志 夹杂 社会 社交 报社 出版社 阳光明媚 仔细打量
７． 著作 著书 编著 珍藏 躲藏 隐藏 静悄悄 悄悄话 闪烁 坑人 土坑 泥坑 卧室 卧倒 卧铺 推动 推掉 推广 推举 旅客 旅游 旅行 考验 考试 考勤 考虑 秦国 秦朝 秦腔 世纪 纪律 纪念 遗产 遗留 遗传 遗像 讲究 究竟 研究震动 震惊 地震 改天
９． 促进 促销 促使 催促 深情 深厚 回忆 追忆 记忆 异常 异彩 佳话 佳丽 佳人 精神百倍 加倍 遥远 遥望 相逢重逢 逢年过节 每逢 遥控 遍地 遍布 漫山遍野 插秧、插手 插头 飞舞 辽阔 道别 芬芳迷人
１０． 精确 精心 精力 精神 希望 稀罕 希奇 退却 却步 盛情难却 依靠 依次 依据 依偎 拼命 命令 革命 奔驰 奔跑 乡村 农村 村子 丧失 丧胆 丧命 丧气 磨石 磨坊 作坊 油坊 粉坊 垂头丧气 大惊失色 千呼万唤 凌空
１１． 扇动 扇风 扇翅膀 不胜枚举 一枚 邮信 邮费 邮包 爽快 爽口 清爽 柿子 西红柿 神仙 仙丹 仙人 鸭梨 梨树 菠菜 菠萝 藤萝 粮食 粮店 干粮 紧张 拉紧 紧密、杨树 杨柳 白杨 五彩缤纷 油亮亮 掠过 绽开
１３、鲜艳、艳丽、娇艳、内外、内行、内向、做梦、梦想、美梦、恶梦、梦乡、醒了、清醒、醒目、苏联、江苏、苏绣、紫苏、林湿、湿润、湿度、沾湿、娇媚、天骄、娇艳、撒娇、嫩芽、娇嫩、嫩肉、嫩黄、强迫、坚强、强大、强劲有力、适合、适应、适当、适用、昆虫、昆仑、昆弟昆仲、广播、播音、播放、修理、修改、修建、修路、一致致敬、致命、此致、争齐斗艳、
１４、讨论、议论、谈论、评论、考试、试验、试卷、口试、验证、验收、实验、检验 口袋 袋子 衣袋、 证明、证件、 证书、概况、梗概、大概、
概要、减轻、减价、减法、阻止、阻击、劝阻、阻拦、测量、测绘、推测、测试、包括、括号、总括、概括、正确、确实、确认、误解、笔误、误差、误会、通途、路途、前途、用途、超越、超级、超产、高超、一拥而入、
１５． 学堂、礼堂、食堂、课堂、镜子、镜头、眼镜、潜望镜、空闲、闲事、闲话、闲谈、等待、待遇、待人接物、待命、检阅、阅读、传阅、阅历、后腿、随笔、随从、跟随、随便、调节、调色、调味、调整、简单、简朴、简化、简要、拜访、礼拜、拜望、拜托、访问、寻访、采访、具体、玩具、用具、 千里迢迢、挤来挤去、毫无保留、跨进
１７． 新闻、见闻、耳闻目睹、尘土、灰尘、尘埃、粉尘、奴仆、仆人、仆役、纳闷、纳税、烦闷、郁闷、小丘、丘陵、荒丘、沙丘、欢迎、迎接、迎春花、迎宾、等于、等号、等次、停止、止步、禁止、制止、环境、边境、国境、处境、传授、授命、教授、授权、品位、品质、商品、品种、远近闻名、
１８． 黑暗、暗淡、暗地、降落、降低、降调、降温、一丈、丈量、丈夫、肢体、前肢、四肢、肌肤、皮肤、肤浅、切肤之痛、辽阔、宽阔、阔步、阔步、高谈阔论、血液、血库、血压、血统、汁液、溶液、液体、滋生、滋味、滋事、滋润、湿润、润滑、利润、创造、开创、创举、创始、造句、造成、创造、
１９、县城、县长、县志、设计、设法、设想、设备、参加、参观、参军、参考、部队、部门、干部、文化部、横跨、横道、横线、横竖、跨过、跨越、跨度、横跨、举重、举行、举手、选举、冲击、打击、击溃、目击、坚定、坚强、坚决、坚固、固体、固执、石栏、栏杆、专栏、教案、案件、方案、档案、鸡爪、珍贵、贵重、宝贵、贵州、水管、黑管、
２１、判断、果断、断定、断句、清楚、楚楚动人、楚界、楚国、孤雁、孤独、孤立、孤单、帆船、帆板、一帆风顺、帆布、
２２． 蓝天、蓝田、蓝色、懒惰、懒散、懒洋洋、懒汉、披风、披挂、披上、披肩、划船、划桨、计划、威力、威风、威吓、权威、武术、武功、练武、拣选、挑拣、拣贝壳、颜色、颜料、笑颜、颜料、形状、状态、奖状、告状、渔民、渔船、
渔夫、肥料、预料、资料、材料、长辈、晚辈、无能之辈、
２３、汇报、汇合、汇总、汇集、欣赏、欣慰、欣欣向荣、欢欣、赏识、赏花、赏月、观赏、映照、反映 映衬、放映、抵挡、挡住、阻挡、电视、视力、视察、视听、丝线、毛线、电线、线团、浸泡、浸染、浸湿、浸水、贡献、献词、献身、奉献、中药、农药、药材、木材、钢材、材料、选材、柔软、 软弱、软化、松软、刮风、刮胡子、刮皮、搜刮、舌尖、口舌、舌头、苍翠、
２５、长矛、矛盾、矛头、盾牌、金盾、集体、集合、集中、集市、支持、保持、坚持、持久、一般、这般、万般、般配、书架、衣架、支架、骨架、乌龟、海龟、龟壳、龟甲、攻击、反攻、攻取、进攻、火炮、炮兵、枪炮、灯泡、平坦、坦克、坦然、坦荡、坦途、战士、战斗、战争、海战、神气、神色、神情、精神、兵士、兵器、兵法、兵力、后退、退步、退学、倒退、大显神威、乱作一团、合二为一、自卫
２６、挖坑、挖土、挖沟、挖洞、鞋油、皮鞋、凉鞋、斧头、板斧、石斧、锯齿、锯木头、锯子、钢锯、免费、免除、免税、任免、房屋、木屋、屋子、抢先、抢夺、抢收、强攻、困难、难题、难得、 苦难、初中、初期、初步、管理、保管、敌军、敌情、阶级、台阶、阶段、懂事、弄懂、懂得、懂道理、
２７． 陶冶、陶然亭、陶醉、陶器、谦让、谦恭、谦卑、虚幻、虚报、虚度、虚汗、张嘴、嘴巴、嘴角、恼怒、恼火、苦恼、怒视、发怒、怒放、怒气冲冲、吵架、争吵、吵闹、吵人、感谢、感恩、感受、美感、感受、荒山、荒废、饥荒、荒凉、捧起、捧场、吹捧、捧腹、俭朴、质朴、朴实、朴素、素服、素食、要素、值日、值班、值得、价值、接受、受累、受罪、受苦、理会 和睦相处、相提并论、无影无踪、差不多 ２９心愿、愿望、愿意、姿态、姿色、风姿、姿势、形势、势力、投保、投入、投奔、投石问路、情况、近况、何况、况且、吞服、吞并、吞吞吐吐、热烈、激烈、强烈、烈火、猛烈、绪论、头绪、情绪、评述、述说、述职、口述、普通、普查、普遍、普及、通知、交通、通过、鼓励、鼓掌、打鼓、鼓舞、鼓励、勉励、激励、奖励、一摇一晃、骤然间、持久、
轮流、假思索
３０、教育、培育、养育、哺育、花瓶、瓶盖、瓷瓶、系鞋带、系绳子、绳索、跳绳、麻绳、绳之以法、喝茶、茶树、茶叶、危险、危机、安危、危急、顺序、顺便、顺手、顺口、哥俩、他俩、咱俩、思索、搜索、绳索、铁索、激动、激烈、感激、堵住、堵塞、堵车、捕获、俘获、获得、获救、如实、
３１、给予、授予、予以、担柴、担心、担保、担担子、宽容、宽阔、宽广、充裕、富裕、宽裕、买书、猜测、猜谜、猜疑、猜想、糖果、白糖、即使、即日、即将、即位、卡车、资料卡、卡片、图书卡、盼望、期盼、盼着、顾盼、果仁、不仁、仁义、仁爱、贴纸、贴金、粘贴、贴画
三年级上册语文知识归纳
一、本学期背诵内容
１第１课（全文）
描写窗外安静的句子：这时候，窗外十分??同学们读课文。
２． 第２课 Ｐ８ 花朵张开时，它是??变成绿色的了。
３． 第３课 Ｐ９ 第二段
４． 第５课Ｐ１８描写灰雀的句子：公园里有一棵??非常惹人喜爱。
５． 第７课Ｐ２７填空 这么重的大石头??土里去呢？，《资料袋》
６．第８课Ｐ３０ 《资料袋》
７． Ｐ３２日积月累《读读背背》《我会填》
８． 第１０课Ｐ４１《资料袋》
９． 第１１课（全文）
１０． Ｐ４９ 我的发现 日积月累《读读背背》《我会填》
１１． 第１３课Ｐ５２第一段
１２． 第１４课Ｐ５７《资料袋》
１３． 第１５课Ｐ６０《资料袋》
１４． Ｐ６４—６５ 我的发现 日积月累《读读背背》《读读认认》《宽带网》
１５． 第１７课Ｐ６９ 孔子的名言 《资料袋》
２２． 第２５课Ｐ１０２最后一段
第２６课Ｐ１０６最后一段
１６． 第１９课 （全文）
２３． Ｐ１１４我的发现
１７． Ｐ８１我的发现 日积月累《读读背背》《读读认认》 日积月累
１８ ．．第２２课（全文）Ｐ９０祖国风光的谚语 ２４． 第３１课最后一段 Ｐ１２６ 《资料袋 》 １９ ． 第２３课（全文）
２５． Ｐ１３１—１３２ 我的发现
２０ ．第２４课Ｐ９６《资料袋》 日积月累
２１．Ｐ９８—９９ 我的发现 日积月累 宽带网
一、多音字
相、假、好、发、晃、朝、似、当、闷、几、看、磨、抡、倒、爪、作、溜、乘、参、应、量、称、撒、落、调、角、什、模
二、数量词
一条小路、一间教室、一只猴子、一所学校、一片草地、一种花、一位老爷爷、一张相、一簇槐米、一棵树、一只灰雀、一个男孩、一个早晨、一名少先队员、一架照相机、一辆电车、一位摄影师、一家杂志社、一块巨石、一个问题、一件事、一位朋友、一根细苇、一张纸、一阵风、一把钥匙、一盒颜料、一把扇子、一枚邮票、一曲歌、一首歌、一排大雁、一阵叮咛、一片歌吟、一片叶子、一朵花、一滴汗水、一颗谷粒、一幅图画、一片放大镜、一架显微镜、一个世界、一座宝库、一扇门、一座桥、一个桥洞、一乘轿子、一簇红缨、一片树木、一层鸟粪、一处景物、一串车灯、一颗明珠、一只鹿、一个池塘、一面镜子、一阵脚步声、一头狮子、一条小溪、一位教育家、一个瓶子、一个铅锤、一口井、一次实验、一个商场、一张卡片、一张笑脸、一把长刀、一袋麦子、一架风车、一滴眼泪、一簇火苗、一枝笔、一道金光、一块农田、一头耕牛、一匹快马、一座山、一阵嘲笑、一股寒流、一个猎人、一个信箱、一把小锁、一封信、一条狗
三、偏正短语
七彩的图画、快乐的生活、丰富多彩的生活、鲜艳的服装、飘扬的国旗、
好听的声音、有趣的猴子、古老的铜钟、粗壮的枝干、洁白的粉墙、金色的草地、绿色的草地、可爱的草地、有趣的蒲公英、笔陡的石级、白发苍苍的老爷爷、淡淡的清香、勤劳的孩子、觅食的小鸭子、快乐的歌声、甜蜜的微笑、
火热的劳动、高大的白桦树、粉红色的胸脯、深红色的胸脯、欢快的灰雀、诚实的男孩、阳光明媚的早晨、亲爱的同志、著名的地质学家、突兀的石头、平整的土地、遥远的秦岭、熟悉的人、过硬的本领、凛冽的寒冬、炎热的酷暑、高强的武艺、严明的纪律、缤纷的色彩、美妙的声音、心中的秋天、巨大的木轮、五彩缤纷的颜料、好闻的气味、香香的梨、甜甜的菠萝、香甜的气味、厚厚的衣裳、油亮亮的衣裳、丰收的歌、欢乐的歌、丰富的色彩、道别的话音、告别的歌韵、暖暖的叮咛、丰收的歌吟、辽阔的音乐厅、绽开的谷粒、 无穷的奥妙、紫色的小喇叭、艳丽的蔷薇、娇嫩的花瓣、强烈的阳光、干燥的空气、淡雅的花蕾、美丽的笑脸、密切的关系、白色的记号、遥远的家、陌生的景物、超常的记忆 力、无法解释的本能、伟大的发现、清闲的工作、全新的世界、重要的成员、丢失的骆驼、走失的骆驼、巨大的宝库、自豪的心情、渊博的知识、渊博的学问、伟大的思想家、伟大的教育家、隆重的活动、丰富多彩的文化、精美的工艺、古老的艺术、独特的风俗、巨大的变化、飘动的云、隆隆的雷声、辽阔的大地、奔流不息的江河、茂盛的花草树木、 滋润万物的雨露、美丽的宇宙、雄伟的赵州桥、坚固的桥、美观的桥、精美的图案、美丽的水花、宝贵的遗产、热闹的场面、紧急的时刻、奔腾的江河、澎湃的大海、辽阔的草 原、茂密的森林、宁静的山村、繁华的都市、迷人的景色、富饶的西沙群岛、风景优美的西沙群岛、特产丰富的西沙群岛、可爱的地方、五光十色的海水、瑰丽无比的海水、各种各样的珊瑚、威武的龙虾、好看的鱼、彩色的条纹、圆溜溜的眼睛、拣不完的贝壳、美丽的贝壳、颜色不一的贝壳、 千奇百怪的贝壳、有趣的海龟、庞大的海龟、厚厚的鸟粪、宝贵的肥料、
绿色的海洋、嫩绿的叶子、密密层层的枝叶、乳白色的浓雾、美丽的花坛、
酸甜可口的山葡萄、又香又脆的榛子、鲜嫩的蘑菇、名贵的药材、厚厚的雪、
又松又软的雪、又肥又厚的脚掌、巨大的宝库、美丽的风光、璀璨的明珠、
著名的港口、出色的表演、清澈的池水、五颜六色的焰火、明亮的车灯、
闪光的长河、迷人的风景、雄伟的三峡、秀丽的山水、壮观的秦马兵俑、
神奇的石窟、富饶的物产、各种各样的问题、紧张的关头、危急的关头、
好玩的东西、懦弱的东西、轻蔑的神气、荒凉的场地、厚厚的尘土、优雅的音乐
厚厚的堆积物、光洁的陶罐、朴素的陶罐、美观的陶罐、漂亮的鹿、匀称的身段、精美的角、别致的角、
有力的长腿、美丽的角、难看的腿、热烈的掌声、
持久的掌声、动听的声音、极大的鼓励、漂亮的礼物、如愿以偿的笑脸、
重要的节日、陌生的女孩、调皮的孩子、好听的名字、聪明的头脑、滚滚的波涛、
好奇地听着、婉转地歌唱、欢蹦乱跳地歌唱、仔细地打量、奇怪地问、
认真地挥舞、勇敢地作战、飞快地跑、快活地喊、拼命地奔跑、不停地转、
舒舒服服地睡大觉、匆匆地来、匆匆地去、留心地观察、陆续地开放、
悄悄地绽开、准确无误地回家、用心地观察、认真地思考、忿忿地说、
不紧不慢地说、完整地保存、懒洋洋地蠕动、淙淙地流着、呼呼地刮过、
高兴地说、傲慢地问、谦虚地回答、惊讶地说、高兴地叫起来、兴奋地说、
正确地对待、默默地坐、慢吞吞地站、深深地鞠躬、如实地
告诉、不假思索地说、激动地抱起、热烈地讨论、诚挚的祝福、羡慕地望着、仔细地看着、流利地背诵、天真地说、得意地转、刻苦地钻研、用心地学、不住地吆喝、小心地走着、费劲地走、绝望地叫起来、强烈的感情、
四、补语
打扮得绚丽多彩、热得耷拉着翅膀、热得吐出舌头、热得不知如何是好、显得特别高兴、累得倒了下去、吓得又踢又跳、画得多么传神、多得数不清、长得葱葱茏茏、封得严严实实、显得更苍翠、吓得哇哇直叫、说得很好、显得彬彬有礼、变得鸦雀无声、讲得很详细、听得很认真、羞得满脸通红、看得出神
五、动宾短语
带来快乐、汲取力量、充满快乐、交流感受、散发清香、进入梦乡、投入劳动、发现遗迹、震惊世界、停住脚步、受到启发、练就本领、练习武艺、得到支持、得到拥护、描绘秋天、充满憧憬、充满希望、寻找风筝、抖抖手臂、振动翅膀、撒下叮咛、掠过田野、送来歌吟、走进音乐厅、吹起喇叭、绽开笑脸、舒展花瓣、绽开花蕾、展示笑脸、结出种子、辨认方向、回到原处、打开纸袋、寻找方向、检查蜂窝、发现蜜蜂、迷失方向、浪费时间、看守大门、阅读书籍、玩出名堂、发现微生物、欣赏玩具、观看居民、打开宝库、了解故事、拜见老师、研究学问、佩服学问、敬重品行、受到尊敬、感受文化、开展活动、了解文化、参加建造、减轻冲击力、减轻重量、节省石料、雕刻图案、吐出水花、商量方式、搜集资料、抽出枝条、长出叶子、涨满春水、俯下身子、侧着脑袋、挡住视线、遮住天空、穿过树梢、积满白雪、没过膝盖、躲进洞里、装上轮子、安上履带、发明坦克、掘开堆积物、发现陶罐、捧起陶罐、倒掉泥土、支起耳朵、解决问题、让出座位、伸出双手、落下残疾、响起掌声、镇定情绪、讲述故事、鼓起勇气、面对生活、获得成功、试探心意、准备礼物、分发礼物、养成习惯、涌起波涛、请求援助、欣赏音乐、打开信封 打招呼、读课文、做游戏、看热闹、打哈
欠、捉迷藏、叠花篮、守信用、做试验、做记号、采花粉、玩镜片、找骆驼、做买卖、走江湖、编故事
六、近义词
突然（忽然） 大致（大概） 试验（实验） 渐渐（缓缓、慢慢） 创造（发明）不得不（只好）欣赏（观赏） 马上（立即） 鼓励（鼓舞） 依然（仍然） 使劲（用力） 观察（打量） 似乎（好像） 引人注目（惹人注意） 旅行（旅游） 专门（特地） 研究（钻研） 迎候（等候） 骄傲（傲慢）盼望（希望） 推测（猜测）
七、反义词
粗—细、 尾—头、 张开—合上、 顶—底、 低—高、诚实—说谎、勇敢—懦弱、失信—守信、异—同、
遥远—附近、深—浅、紧—松、沉—浮、内—外、醒—睡、湿—干、嫩—老、强—弱、准确—错误、阻力—动力、超常—失常、迎—送、轻—重、清—浊、上升—下降、黑暗—光明、辽阔—狭窄、横—直、贵—贱、断—连、软—硬、果然—居然、难—易、敌人—朋友、傲慢—谦虚、丑陋—美丽、愚蠢—聪明、普通—特别、窄—宽、淡—浓、仰望—俯视、严寒—炎热、苏醒—昏睡、浪费—节省、清闲—忙碌、参加—退出、紧张—轻松、长处—短处、乱成一团—井井有条、胜利—失败、难过—开心、危险—安全、不假思索—犹豫再
三、激动—平静、给予—索取、担心—放心、宽裕—贫困
八、词语归类
ＡＢＢ
写人：笑呵呵、孤零零、懒洋洋、圆溜溜、胖乎乎、红扑扑、乐陶陶、喜滋滋、笑嘻嘻、气呼呼
写景：静悄悄、雾沉沉、雨蒙蒙、绿油油、黑糊糊、白花花、油亮亮、亮晶晶、滑溜溜
ＡＡＢＢ ：严严实实、舒舒服服、确确实实、来来往往、清清楚楚、飘飘摇摇、
祖祖辈辈、密密层层、痛痛快快、仔仔细细、丁丁当当、肥肥壮壮、
吵吵闹闹、干干净净、整整齐齐
ＡＢＣＣ ：白发苍苍、千里迢迢、风尘仆仆
ＡＡＢＣ ：彬彬有礼、恋恋不舍、头头是道
ＡＢＡＣ ：
自言自语、转来转去、挤来挤去、又踢又跳、各种各样、穿来穿去、又香又脆、又松又软、又肥又厚、又唱又跳、又说又笑、不慌不忙、不紧不慢、不知不觉、不闻不问、摸来摸去、糊里糊涂、游来游去、好声好气、无边无际、一模一样
九、包含反义词的成语
远近闻名、日夜兼程、黑白相间、轻重倒置、舍近求远、头重脚轻、积少成多、取长补短、舍本逐末、贪小失大、异口同声、左邻右舍、里应外合、小题大做
十、同部首的词语
坪坝、蝴蝶、铜钟、遗迹、继续、菠萝、杨树、娇嫩、遥远、宇宙、肌肤、设计、愿意、热烈、祝福、拥抱
十一、四字词
一本正经、引人注目、手脚并用、惹人注意、随风飘动、缕缕炊烟、满载而归、月落柳梢、来回跳动、惹人喜爱、阳光明媚、闻鸡起舞、金秋时节、凌空飞起、翩翩起舞、大惊失色、半沉半浮、你挤我碰、频频点头、芬芳迷人、欣然怒放、含笑一现、准确无误、随意调节、学无止境、毫无保留、奔流不息、花草树木、世界闻名、回首遥望、双龙戏珠、名扬中外、形态各异、风景优美、物产丰富、瑰丽无比、高低不平、颜色不一、四脚朝天、酸甜可口、景色诱人、琳琅满目、应有尽有、一应俱全、大饱口福、旅游胜地、举世闻名、夜幕降临、光彩夺目、五洲四海、璀璨无比、令人神往、难以招架、合二为一、大显神威、哇哇直叫、乱成一团、相提并
论、和睦相处、没精打采、灰心丧气、狮口逃生、刻舟求剑、一摇一晃、不假思索、沉默不语、如愿以偿、目不转睛、恍然大悟、鸦雀无声、一动不动、欢蹦乱跳、翻来覆去、勤学苦练、千呼万唤、垂头丧气、争奇斗艳、风餐露宿、五光十色、成群结队、千奇百怪、物美价廉、五颜六色、高楼大厦、左抵右挡、蹦来跳去、兴高采烈、摇头晃脑
十二、表示颜色的词
金黄、杏黄、橙黄、鹅黄、淡黄、火红、粉红、橘红、桃红、紫红、嫩绿、翠绿、碧绿、墨绿、浅绿、宝蓝、碧蓝、蔚蓝、湛蓝、深蓝、淡青、雪白、乳白、银白、灰白、苍白、枣红、鲜红、天蓝、浅紫、深紫
人教版三年级语文上册期末分课复习资料
第一单元
第一课
一 复习生词
二 背诵最后一段（共两句，最后是省略号）
三 课文中作者的感情是自豪、赞美，体现了民族团结的精神。
四、抄写窗外安静的句子。（读书读得认真）
五、字音、字形 傣 昌 戴（戈） 舞（ ）
六、这是一所什么样的学校？（美丽、团结）
第二课
一、生词
二、课文感情：热爱大自然，大自然给我的们生活带来了乐趣。
三、课文写了哪两件事？（第一件：哥俩在草地上玩耍，互相往对方脸上吹蒲公英的绒毛。第二件：我发
现了草地会变色及其变色的原因）
四、草地为什么会变色？（花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。）
五、一本正经：很庄严，很严肃。引人注目：引起人的注意。
第三课
一、读课文，读准字音 二、生词
三、背诵课文第二自然段，这段写了什么？（天都峰又高又陡）
四、老爷爷和我爬上天都峰后，为什么要互相道谢？（能从他人身上汲取力量，善于向他人学习，他们个
人的奋斗和努力。）
五、多音字
ＳＩ 似乎 互相
似 相
ＳＨＩ 似的 相片
园地一
一、我的发现
真假 好人 发现 晃眼 朝阳 假 放假 好 爱好 发 头发 晃 摇晃 朝朝向
二、背《小儿垂钓》 三、记住“读读认认”里的生字
四、用下面两个词造句 十分： 好像：
第二单元
第五课
一、读课文 二、写生词 三、注意易错的字：步胸或低
四、把课文描写灰雀的句子背下来
（公园里有一棵高大的??非常惹人喜爱）
六、列宁是怎样对待小男孩儿的，小男孩是一个怎样的人？
（列宁尊重、爱护小男孩，小男孩是一个诚实天真的人）
第六课
一、读课文，读准字音
二、会写生词 三、易听写的词：摆弄清 准备 胶卷 杂志社
四、高尔基是一个怎样的人？小男是一个怎样的人？（高尔基关心
爱护小男孩，小男孩崇敬、热爱高尔基）
五、小男孩摆弄了很久很久，说明什么？（从高尔基和小男孩两个方面去回答）
六、高尔基的三步曲：童年 在人间 我的大学
第七课
１、熟读课文 ２、听写词语 ３、容易错的字：旅 考 遗
４、李四光是怎么提问题的？（这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把草地砸一个很
深很深的坑，可它为什么没得卧进去呢？
５、李四光是一个怎样的人？（勤于思考，善于动脑，执着求索的好品质）
６、课后资料袋 两朵彩云
园地二
一、引用人物对话的不同形式 二、背五句名言，并增加几条，会写
兴趣是最好的老师（爱因斯坦） 处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人）陶行之
三、我会填 读 记 四、《闻鸡起舞》意思 ，来自历史故事的成语。
第三单元
第九课
一、背诵、默写两首古诗
二、解释
萧萧（风声） 挑（捉） 篱落（篱笆） 九月九日（重阳节） 山东（华山以东） 独（单独） 异（
别的，其他的） 逢（遇到 碰到） 倍（加倍）
遥（遥远）
三、诗句意思
（诗人忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀）
（作者一个人客居异乡，每次遇到重阳佳节就加倍地思念家乡亲人）
第十课
一、课文 二、词语 三、课文的写作顺序（做风筝 放风筝 找风筝）
四、找出课文中描写心情的有关语句
（１、我们精心做着??２、我们依旧快活??３、风稳越飞越高，在空中翩翩飞舞着??４、我们都哭了?
?）
五、背课文４０页第二自然段 六、抄写一些描写心情的词语
七、有关风筝的介绍
第十一课
一、读准字音 ：匙 缤 扇 频 裳
二、词语 三、课文从哪几个方面写秋雨的？（色彩、气味、动植物准备过冬） 四、背第三题的两个
比喻句 五、收集描写秋天的词句
第十二课
振动 歌韵 叮咛 掠过 歌吟 辽阔 音乐厅 绽开 匆
匆
园地三
１、背写表示词语 ２、背对对子 ３、复习我会填
４、用关联词填空
１、（ ）从早晨玩到下午，（ ）我们累坏了。
２、风筝（ ）做好了，却什么也不像，（ ）我们依然快活。
第四单元
第十三课
一、字音（凌 绽 灼 燥） 二、词语 三、背课文第２自然段
四、说说为什么不同的植物开花的时间不同？（植物开花的时间与温度、温度、光照有密切关系，跟昆虫
活动的时间关系）
五、会填下面的空格
牵牛花（ ） 睡莲（ ）蔷薇（ ）烟草花（ ）月光花（ ）昙花（ ）
第十四课
一、读准字音： 试 闷 几 陌 二、词语
三、作者做了一项什么试验？得出了什么结论？（证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。结论是：我无法解
释蜜蜂为什么会有辩认方向的能力）
四、作者做试验分几步，哪几步？五、资料袋有关蜜蜂的知识
第十五课
一、字音： 看（看守 看见） 磨（磨面 磨刀） 调（调皮 调转）
千里迢迢 二、词
三、列文虎克玩出了什么名堂？（做成一架显微镜，发现了微生物）
四、这个故事告诉我们什么道理（善于观察，善于思考）
五、资料袋关于微生物的情况
园地四
细微的（ ）全新的（ ）伟大 的（ ）地球上的（ ）
简单的（ ）艳丽的（ ）美丽的（ ）干燥的（ ）有趣的（ ）
第五单元
第十七课
一、字音：阜 仆 二、词
三、孔子和老子各是什么样的人？（孔子：谦虚好学，孜孜以求的治学精神。老子：诲人不倦，爱护晚辈
）
四、＂ 学无止境＂ 是什么意思 五、孔子的名言背写
第十八课
一、抄写生词
二、背第四自然段。第二自然段反义词划出来。
三、精卫填海 夸父逐日 后羿射日 共工怒触不周山
第十九课
一、抄写生词
二、背诵第三自然段
三、赵州桥有什么特点？（雄伟 坚固 美观）
四、赵州桥在设计上有什么特点？（长度、宽度、建设材料、形状特点）这种设计有什么好处？
五、画一画文峰塔（五层 伞状结构 顶上护栏 尖顶）
园地五
一、背写反义词的词语
２、背十二属相，会用十二属相写成语
３、形近字组词
四、多音字
倒 创 爪 长 作 溜 乘 杆
第六单元
第２１课
一、背写两首古诗
二解词：潋滟 空蒙 奇 西子
三、组词：断 楚 孤 帆
四、说出下列词句意思
１、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
２、水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
五、背写描写祖国风光的诗。（望庐山瀑布 独坐敬亭山）
第二十二课
一、抄写词语
二、背写鱼的自然段
三、课文从哪些方面看出西沙群岛的美丽与富饶？
（海水五光十色，海里有各种各样的动物，海滩上有美丽的贝壳和海龟，海岛上有各种鸟）
四、资料袋里的谚语
第二十三课
一、抄写词语
二、背写自己吉难的部分
三、体会词语的好处
抽 封 侵 飞舞 只好
第二十四课
物美价廉 琳琅满目 一应俱全 大饱口福 五颜六色
奔流不息 五洲四海
园地六
一、背深 封的意思
二、背描写景色的诗句
三、背ａｂａｃ 形式的词
四、多音字
舍 空 参 长
第七单元
第二十五课
一、抄写下列词语
二、课文讲了一件什么什么事？（发明家手持矛和盾和朋友比赛时，由矛和盾的长处发明了坦克）
三、发明家是如何发明坦克的？
第二十六课
一、会写词语
二、课文讲了一个什么道理（时间在变化，人在变化，周围的的一切都在变化）
三、科利亚是怎样找到木匣的？书上１０４页
第二十七课
一、会写词语
二、从中你明白了什么道理？１０７页
三、陶罐神态词：谦虚
铁罐神态词：傲慢 轻蔑 恼怒
第二十八课
会读准：匀称 撒开 挣脱 犹豫
园地七
一、反义词和八字成语
千里之行，始于足下。 一夫当关，万夫莫开。 十年树木，百年树人
千里之堤，溃于蚁穴 一叶障目，不见泰山 文武之道，一张一弛
一言既出，驷马难追 无源之水，无本之木 一波未平，一波又起
天网恢恢，疏而不漏 一着不慎，满盘皆输 不入虎穴，焉得虎子
十目所视，十手所指 不经一事，不长一智 不塞不流，不止不行
八仙过海，各显神通
信，不知其可
日月经天，江河行地
眼还眼，以牙还牙
三十六计，走为上策
天打鱼，两天晒网
仁者见仁，智者见智
医头，脚痛医脚
己所不欲，勿施于人
无路，入地无门
宁为鸡口，无为牛后
只见树木，不见森林
近朱者赤，近墨者黑
屠刀，立地成佛
只此一家，别无分店
体不勤，五谷不分
呼之即来，挥之即去
其外，败絮其中
庆父不死，鲁难未已
鼠过街，人人喊打
差之毫厘，失之千里
栽树，后人乘凉
百尺竿头，更进一步
改之，无则加勉
将欲取之，必先与之
剑，意在沛公 太公钓鱼，愿者上钩 人而无三十六计，走为上计 以风声鹤唳，草木皆兵 三 万事俱备，只欠东风 头痛 宁为玉碎，不为瓦全 上天 运用之妙，存乎一心 只可意会，不可言传 放下 茕茕孑立，形影相吊 四 皮之不存，毛将焉附 金玉 差之毫厘，谬以千里 老 机不可失，时不再来 前人 前事不忘，后事之师 有则当局者迷，旁观者清 项庄舞
成事不足，败事有余 城门失火，殃及池鱼 如闻其声，如见其人
重足而立，侧目而视 言者无罪，闻者足戒 种瓜得瓜，种豆得豆
顺我者昌，逆我者亡 流水不腐，户枢不蠹 兼听则明，偏听则暗
乘兴而来，败兴而归 盛名之下，其实难副 得道多助，失道寡助
欲加之罪，何患无辞 道高一尺，魔高一丈 韩信点兵，多多益善
智者千虑，必有一失 避其锐气，击其惰归 鞠躬尽瘁，死而后已
鹬蚌相争，渔翁得利 螳螂捕蝉，黄雀在后 翻手为云，覆手为雨
巧妇难为无米之炊
二、生字组词
谎 笛 棍 港 愤 袜 捆 妇
三、多音字
处 干 称 撒 量 数
第八单元
第二十九课
一、会写词语
二、英子在掌声前后有什么变化？（１１７页第１段和１１８页第二自然段）
三、课文最后一段话是什么意思？你从中明白了什么？１１９页批语
第三十课
一、词语 二人物不同的语气读出来（１２０页和１２１页）
三、实验为什么会取得成功？
第三十一课
一词语 二、课中的金吉娅是个什么样人？（善良、仁爱，有同情之心）
三、母亲的心情有什么变化？（担心－－生气－－激动）
四、替那个小女孩写几句感谢的话。
五、课文最后一句话的意思 六、资料袋
园地八
一、背写ＡＢＢ 式的词语，会写１２个成语 二、背写＂ 三字经＂
三、多音字 给 漂 落 调
多音字
ｋａｎ（看书） ｄｉａｏ（调动） ｇａｎ（干净） ｈａｏ（好人） ｃｈｅｎｇ（盛饭） ｚｈａｏ（朝阳） 看 调 干 好 盛 朝
ｋａｎ（看门） ｔｉａｏ（调皮） ｇａｎ（干活） ｈａｏ（好动） ｓｈｅｎｇ（茂盛） ｃｈａｏ（朝代）
ｊｉａ（假装） ｚｈｏｎｇ（种子） ｓｉ （似乎） ｆａ（发现） ｘｉａｎｇ（相信） ｏ（作坊） 假 种 似 发 相 作
ｊｉａ（放假） ｚｈｏｎｇ（种地） ｓｈｉ （似的） ｆａ（头发） ｘｉａｎｇ（相片） ｏ（作业）
ｃａｎｇ（迷藏） ｚｈａｎｇ（长大） ｌｉａｎｇ（重量） 藏 长 量
ｚａｎｇ（西藏） ｃｈａｎｇ（长度） ｌｉａｎｇ（打量）
ｄａｎｇ（当然） ｙｉｎｇ（应该） ｃｈｕ（到处） 当 应 处
ｄａｎｇ（上当） ｙｉｎｇ（答应） ｃｈｕ（处理）
ｋｏｎｇ（空气） ｍｏ（磨房） ｆａｎｇ（酒坊） 空 磨 坊
ｋｏｎｇ（空地） ｍｏ（磨刀） ｆａｎｇ（街坊）
ｓａｎｇ（丧失） ｍｏ（淹没） ｓｈａｎ（扇子）
丧 没 扇
ｓａｎｇ（奔丧） ｍｅｉ（没有） ｓｈａｎ（扇风）
ｙａｏ（要命） ｇｅｉ（给你） ｘｉｎｇ（兴奋）
要 给 兴
ｙａｏ（要求） ｊｉ（给予） ｘｉｎｇ（高兴） ｊｉａｏ（教育） ｘｉａｏ（学校） ｘｉ （关系）
教 校 系
ｊｉａｏ（教书） ｊｉａｏ（校对） ｊｉ（系鞋带）
ｓａ（撒娇） ｃｈｅｎｇ（乘法） ｓｈｅ （取舍）
撒 乘 舍
ｓａ（撒种） ｓｈｅｎｇ（一乘） ｓｈｅ （宿舍）
ｃｈｏｎｇ（重来） ｍｅｎ（闷闷不乐） ｚｈａｏ（前爪） 重 闷 爪
ｚｈｏｎｇ（重量） ｍｅｎ（闷热） ｚｈｕａ（鸡爪）
ｌｉｕ（顺口溜） ｌｏｎｇ（灯笼） ｃａｎ（参加）
溜 笼 参
ｌｉｕ（一溜烟） ｌｏｎｇ（笼罩） ｓｈｅｎ（海参）
ｈｕａｎｇ（摇晃） ｌｕｏ（落后） ｄａｏ（倒台） 晃 落 倒
ｈｕａｎｇ（明晃晃） ｌａｏ（落下） ｄａｏ（倒车）
词语复习：
一本正经、引人注目、自言自语、大惊失色、千呼万唤、垂头丧气、灰心丧气、五彩缤纷、争奇斗艳、千里迢迢、风餐露宿、风尘仆仆、形态各异、千奇百怪、琳琅满目、应有尽有、一应俱全、兴高采烈、举世闻名、庞然大物、彬彬有礼、恋恋不舍、鸦雀无声、无边无际、五光十色、各种各样、绚丽多彩、和睦相处、没精打采、满载而归、如愿以偿、五洲四海、双龙戏珠、来来往往、物美价廉、成群结队、
含反义词： 远近闻名、黑白相间、轻重倒置、舍近求远、头重脚轻、积少成多、异口同声、左邻右舍、里应外合、
ＡＡＢＢ ： 密密层层、严严实实、痛痛快快、仔仔细细、丁丁当当、肥肥壮壮、吵吵闹闹、蹦蹦跳跳、葱葱茏茏、 不是成语：沉默不语、糊里糊涂、摇头晃脑、奔流不息、高高飘扬、白发苍苍、缕缕炊烟、月落柳梢、夜幕降临、惹人喜爱、难以招架、乱成一团、欢蹦乱跳、阳光明媚、凌空飞起、 翩翩飞舞、你挤我碰、璀璨无比、左抵右挡、频频点头、芬芳迷人、欣然怒放、准确无误、逆风飞行、不紧不慢、日夜兼程、毫无保留、奔流不息、滋润万物、相互缠绕、回首遥望、风景优美、酸甜可口、物产丰富、瑰丽无比、相互交错、高低不平、全身披甲、四脚朝天、颜色不一、
作文九：《三年级语文上册》4700字
人教版三年级上册语文
一：生字组词
１． 坪（坪坝） 坝（坝子） 戴（穿戴） 招（招引） 蝴（蝴蝶） 蝶（蝴蝶） 孔（孔雀） 雀（麻雀） 舞（跳舞） 铜（铜线） 粗（粗壮） 尾（尾巴） ２． 耍（玩耍） 装（假装） 劲（使劲） 绒（绒毛） 假（假如） 朝（清朝） 些（一些） 钓（钓鱼） 察（观察） 瓣（花瓣） 拢（合拢） 掌（掌声） 趣（有趣）
３． 爬（爬山） 峰（山峰） 顶（屋顶） 似（似乎） 苍（苍蝇） 仰（仰望） 咱（咱们） 奋（奋力） 辫（辫子） 勇（勇敢） 居（居然）
５．郊（郊区） 散（散步） 步（脚步） 胸（胸脯） 脯（胸脯） 渣（渣子） 或（或者） 者（作者） 敢（勇敢） 惜（爱惜） 低（低头） 诚（诚实） ６．基（基本） 突（突然） 按（按时） 摆（摆放） 弄（弄错） 准（准确） 备（准备） 侧（侧面） 胶（胶卷） 卷（试卷） 辆（车辆） 秘（秘书） 杂（杂志） 社（社会）
７． 著（著名） 藏（捉迷藏） 悄（悄悄） 闪（闪电） 坑（水坑） 卧（卧室） 推（推动） 旅（旅游） 考（考试） 秦（秦岭） 纪（纪念） 遗（遗迹） 究（研究） 震（地震）
９． 促（促织） 深（深浅） 忆（回忆） 异（异乡） 逢（每逢） 佳（佳节） 倍（加倍） 遥（遥远） 遍（遍地） 插（插花）
１０．精（精心） 希（希望） 却（却是） 依（依然） 拼（拼音） 命（拼命） 奔（奔跑） 村（村子） 抖（抖动） 丧（丧气） 磨（磨坊） 坊（磨坊） １１． 扇（扇子） 枚（一枚） 邮（邮票）
爽（凉爽） 柿（柿子） 仙（仙女） 梨（梨子） 菠（菠萝） 萝（萝卜） 粮（粮食） 紧（紧张） 杨（杨树） １３． 艳（艳丽） 内（内衣） 梦（梦想）
醒（苏醒） 苏（苏醒） 湿（湿度） 娇（娇嫩） 嫩（鲜嫩）强（坚强） 适（适应） 昆（昆明） 播（传播） 修（修建） 致（大致） １４． 论（无论） 实（诚实） 验（试验）
袋（纸袋） 证（证实） 概（大概） 减（减少） 阻（阻力） 测（推测） 括（包括） 确（准确） 误（错误） 途（沿途） 超（超常） １５． 堂（名堂） 镜（镜片） 闲（清闲）
待（等待） 阅（阅读） 腿（火腿） 随（随便）拜（拜访） 访（访问） 具（玩具） １７． 闻（闻名） 尘（尘土） 仆（仆人）
纳（纳闷） 闷（纳闷） 丘（孔丘） 迎（迎候）境（止境） 授（传授） 品（品德） １８． 暗（黑暗） 降（下降） 丈（丈夫） 肢（四肢） 肌（肌肤） 肤（皮肤）
辽（辽阔） 阔（辽阔） 血（血液） 液（液体）创（创造） 造（创造
１９． 县（县长） 设（设计） 参（参加） 部（全部） 横（横跨） 跨（横跨）
举（创举） 击（冲击） 坚（坚固） 固（固定）爪（爪子） 贵（宝贵）
２１． 断（不断） 楚（清楚） 孤（孤单） 帆（帆船）
２２． 蓝（蓝天） 懒（懒洋洋） 披（披甲） 划（划船） 威（威武） 武（武术）
拣（挑拣） 颜（颜色） 形（形状） 状（形状）辈（祖辈）
调（调节）等（等候）滋（滋润）栏（栏板）渔（渔业）简（简单） 止（停止） 润（滋润） 案（图案） 料（肥料）
２３． 汇（汇成） 欣（欣赏） 赏（欣赏）
映（倒映） 挡（挡住） 视（视线） 线（电线） 浸（浸泡） 献（献出） 药（药材） 材 （木材） 软（松软） 刮（刮风） 舌（舌头） ２５． 矛（矛盾） 盾（矛盾） 集（集合）
持（支持） 般（一般） 架（招架） 龟（乌龟） 攻（进攻） 炮（炮口） 坦（坦克） 战（战场） 神（精神） 兵（当兵） 退（退步） ２６． 挖（挖坑） 鞋（冰鞋） 斧（斧头） 锯（手锯） 免（免得） 屋（屋子）
抢（抢走） 难（难过） 初（当初） 管（不管） 敌（敌人） 阶（台阶） 懂（懂得）
２７． 陶（陶罐） 谦（谦虚） 虚（谦虚） 嘴（嘴巴） 恼（恼怒） 怒（恼怒）
吵（争吵） 感（感受） 荒（荒凉） 捧（捧着） 朴（朴素） 素（朴素） 值（价值） 受（受伤）
２９． 愿（愿意） 姿（姿势） 势（姿势）
投（投入） 况（情况） 吞（慢吞吞） 烈（热烈） 绪（情绪） 述（讲述） 善（善良） 通（普通） 鼓（鼓励） 励（鼓励） ３０． 育（教育） 瓶（瓶子） 系（系鞋带）
绳（绳子） 茶（茶杯） 危（危险） 险（危险） 顺（顺利） 俩（他俩） 索（思索） 激（激动） 堵（堵住） 获（收获 获得） ３１． 予（给予） 担（担心） 宽（宽裕）
裕 （富裕） 买（购买） 猜（猜测） 糖（白糖） 即（立即） 卡（卡片） 盼（盼望） 仁（仁爱） 贴（体贴 二：古诗背诵
１、夜书所见 （叶绍翁） 萧萧梧叶送寒声 江上秋风动客情 知有儿童挑促织 夜深篱落一灯明 ２、九月九日忆山东兄弟 （王维） 独在异乡为异客 每逢佳节倍思亲 遥知兄弟登高处 遍插茱萸少一人 ３、望天门山 （李白）
天门中断楚江开 碧水东流至此回 两岸青山相对出 孤帆一片日边来 ４、饮湖上初晴后雨 （苏轼） 水光潋滟晴方好 山色空蒙雨亦奇 欲把西湖比西子 淡妆浓抹总相宜
三：必背课文和段落
１、我们的民族小学 第三、四小节。 ２、金色的草地 第三、四小节。 ３、灰雀 第一小节。 ４、古诗两首 全部。 ５、秋天的雨 全部。 ６、花钟 第一小节。 ７、盘古开天地 第四小节。 ８、赵州桥 第三、四小节。 ９、古诗两首 全部。
１０、富饶的西沙群岛 第三、四小节。 １１、美丽的小兴安岭 全部。
１２、第十七课和第二十二课的课后选做题要背，但要求与日积月累一样。
四：课后内容
（一）孔子学习名言： １、温故而知新。 ２、三人行，必有我师焉。 ３、学而时习之，不亦说乎？
４、知之为知之，不知为不知，是知也。 （二）、描写祖国风光的谚语 １、上有天堂，下有苏杭。 ２、峨眉天下秀，三峡天下雄。 ３、五岳归来不看山，黄山归来不看岳。 ４、桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。
五：语文园地（读读背背、读读记记）
语文园地一 小儿垂钓（胡令能）
蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。 语文园地二
聪明在于学习，天才在于积累。 （列宁） 世上无难事，只怕有心人。 （**） 为中华之崛起而读书。 （**） 书籍是人类进步的阶梯。 （高尔基） 任何成就都是刻苦劳动的结果。 （宋庆龄） 语文园地三
黄： 金黄 杏黄 橙黄 鹅黄 红： 火红绿： 嫩绿 翠绿 碧绿 墨绿 蓝： 宝蓝粉红 橘红碧蓝 蔚蓝桃红湛蓝
天对地，雨对风，大陆对长空。 山花对海树， 赤日对苍穹。 秋月白，晚霞红，水绕对云横。 雨中山果落 ，灯下草虫鸣。 语文园地四
正月菠菜才吐绿，二月栽下羊角葱，三月韭菜长得旺，四月竹笋雨后生， 五月黄瓜大街卖，六月葫芦弯似弓，七月茄子头朝下，八月辣椒个个红， 九月柿子红似火，十月萝卜上秤称，冬月白菜家家有，腊月蒜苗正泛青。 语文园地五
远近闻名 黑白相间 轻重倒置 舍近求远 头重脚轻 积少成多 异口同声 左邻右舍 里应外合 十二属相
子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、 辰龙、巳蛇、午马、未羊、 申猴、酉鸡、戌狗、亥猪。 语文园地六
严严实实 来来往往 舒舒服服 确确实实 又松又软 又香又脆 又唱又跳 又说又笑 不慌不忙 不紧不慢 不知不觉 不闻不问 写景名诗句：
明月松间照，清泉石上流。 （王维） 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 （杜甫） 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 （杜牧） 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 （陆游） 水南水北重重柳，山后山前处处梅。 （王安石） 语文园地七
傲慢—谦虚 懦弱—勇敢 丑陋—美丽 愚蠢—聪明
八字成语：
千里之行，始于足下。 百尺竿头，更进上步。 耳听为虚，眼见为实。 人无完人，金无足赤。 语文园地八
圆溜溜 胖乎乎 红扑扑 笑呵呵 乐陶陶 喜滋滋 静悄悄 雾沉沉 雨蒙蒙 绿油油 黑糊糊 白花花 成语：
风餐露宿 日夜兼程 满载而归 如愿以偿 没精打采 沉默不语 目不转睛 恍然大悟 五洲四海 举世闻名 高楼大厦 应有尽有
六：多音字
散 ｓàｎ（散步） 相 ｘｉàｎɡ（照相机） 卷 ｊｕǎｎ（胶卷） ｓǎｎ（松散） ｘｉāｎɡ（相信） ｊｕàｎ（试卷）
当 ｄàｎɡ（停当） 教 ｊｉàｏ（教师） 要 ｙāｏ（要求） ｄāｎɡ（当时） ｊｉāｏ（教书） ｙàｏ（不要） 磨 ｍò（磨坊） 坊 ｆáｎɡ（磨坊） 扇 ｓｈāｎ（扇风）
ｍó（磨刀） ｆāｎɡ（牌坊） ｓｈàｎ（扇子）
七：近反义词。
１、近义词：
安静——宁静 穿戴——穿着 打扮——装扮 常常——
经常
似乎——好像 犹豫——迟疑 鼓舞——鼓励 力量——
力气 居然——竟然
快乐——高兴 喜爱——喜欢 坚定——坚决 突然——
忽然 立刻——马上
仔细——认真 平整——平坦 巨大——庞大 明白——
了解 著名——有名
特别——非常 漂亮——美丽 高兴——愉快 缓缓——
慢慢 憧憬——向往
快活——快乐 五彩缤纷——五颜六色 辽阔——
广阔 修建——建造
大致——大概 观赏 产生——发生
迎候——等候 茂密 坚固——牢固
节省——节约 喧闹 瑰丽——美丽
宝贵——珍贵 依然 悲伤——悲痛
难过——难受 轻视 懦弱——软弱
镇定——镇静 思考 诚挚——真诚 ２反义词：
傲慢——谦虚 聪明
安静——热闹 讨厌 合拢——张开
犹豫——果断 矮小 经常——偶尔
眺望——遥望 连忙——急忙 才干——才能 飞舞——飘舞 骄傲——傲慢 永远——永久 懦弱——勇敢 古老——年轻 炎热——寒冷 拜访——拜见 纳闷——奇怪 普通——平凡 危急——危险 谦虚——虚心 获得——取得 丑陋——美丽 快乐——痛苦 勤劳——懒惰 欣赏——
茂盛——
热闹——
仍然——
轻蔑——
思索——
愚蠢——
喜爱——
高大——
严寒——酷暑 仔细——马虎 稳稳当当——摇摇晃晃
希望——失望
温柔——粗暴 宽阔——狭窄 有意——无意 干燥——
湿润 危险——安全
陌生——熟悉 伟大——渺小 简单——复杂 产生——
消失 清闲——忙碌
敬重——轻视 下降 轻——重
清——浊 困难 节省——浪费
减轻——加重 后退 长处——短处
胜利——失败 开始
远近闻名——默默无闻 黑暗——光明 巨大——微小 清清楚楚——模模糊糊 减少——增加 果然——居然 上升——
容易——
前进——
结束——
作文十：《三年级语文上册》3900字
三年级语文上册：《爬天都峰》教学设计
教材简析：
这是一篇讲读课文。主要讲在暑假里，爸爸带“我”去爬天都峰，“我”与一位素不相识的老爷爷，相互鼓励，一起登上天都峰的事。
全文共有１０个自然段。第一自然段写在暑假里爸爸带“我”去爬天都峰。第二自然段写天都峰的高和陡。第三、四、五自然段讲“我”与一位不相识的老爷爷相遇，并约定一起爬天都峰。第六、七自然段，写“我”与老爷爷，还有爸爸，一起奋力向上爬，终于爬上了天都峰顶。第
八、九自然段，写“我”与老爷爷登上天都峰以后，相互道谢。第十自然段，讲爸爸总结的话：“你们这一老一少真有意思，都会从别人身上汲取力量！”
课文最后以爸爸的话结尾，发人深思。这一老一小，虽然互不相识，却能相互鼓励，相互学习。这就是“真有意思”的“意思”。这句话也告诉我们，在人与人相处中，要相互学习，相互鼓励，共同进步。
二、学习目标
１．教育学生善于从别人身上汲取力量，培养他们从小不怕困难，奋发向上的品格。
１、引导学生读课文，理解课文内容。
２、讨论、品味重点词句，体会其中的含义。
情感态度与价值观：
使学生懂得只要有勇气、奋发努力，就能不怕困难；知道善于从别人身上汲取力量，鼓舞自己，是一种可贵的优秀品质。
３．。
教学重难点：
１、“我”爬天都峰的过程。
２、读懂最后一个自然段中爸爸说的话的含义。
教法与学法：
师：品析重点词句法。
生：读议法、一边读一边想的读书法。
教具准备：多媒体课件
教学时间：二课时
教学过程：
一、揭示课题。
１．板书课题，齐读课题。
２．师生交流有关天都峰的资料。
天都峰是黄山“七十二峰”中最险峻的三大奇峰之一，海拔１８４０米，登山石阶大约有１．５公里长。天都峰最险处是鲫鱼背。它是一道长约十几米，宽不过１米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深渊。
１．自由读，标出自然段，说说课文主要写了一件什么事？
（课文主要讲在暑假里，爸爸带“我”去爬天都峰，“我”与一位素不相识的老爷爷，相互鼓励，一起登上天都峰的事。）
二、学习课文第二自然段。
１．默读第二自然段，思考：天都峰给你留下什么印象？画出有关语句，轻声读一读。
２．说说课文中是怎么写天都峰的“高”和“陡”的？
（１）高：“抬头望”、“啊，峰顶这么高。在云彩上面哩！我爬得上去吗？”
“我爬得上去吗？”这一句是不是怀疑自己能否登上天都峰？
（更进一步地表现了天都峰的高。）
（２）陡：“笔陡”“石阶边上的铁链似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！”
教师用一根线绳作为“石阶边上铁链”，使学生体会什么叫似乎从天上挂下来的。
什么叫“发颤”？真的害怕吗？
（烘托了天都峰的陡。）
３．指导读出天都峰“高”和“陡”的特点。
４．学生练读，评读。
５．小结。
作者写天都峰的高和陡，目的在于突出爬天都峰的困难，暗示了登上这么高、这么陡的山峰，是需要勇气和力量的。
三、学习课文第三、四、五自然段。
１．自读这部分内容，画出老爷爷和“我”的对话。
２．出示句子：
小朋友，你也来爬天都峰？
老爷爷，您也来爬天都峰？
３．思考：他们所说的话中都有一个“也”字，这个“也”是什么意思？他们是互相怀疑吗？表现了他们什么精神？
４．学生分组讨论。
５．全班交流、小结。
（天都峰这么高、这么陡，小朋友这么小的年纪，老爷爷这么大的年纪怎么也来爬呢？ 表面上似乎双方都有怀疑，实际上是互相羡慕、敬佩，表现出这一老一小都有不怕困难、勇于攀登的精神。）
６．分角色有感情朗读对话。
四、学习课文第六、七自然段。
１．提问：“我”怎么爬天都峰的？画出表示动作的词语。
（“攀着铁链上”、“手脚并用向上爬”。）
２．出示句子，填空，再说说用上括号里的词语好在哪里？
我（ ）向峰顶爬去。
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，（ ）都爬上了天都峰顶。
（用上“奋力”突出了爬山过程的艰难，要充分鼓起劲来不怕困难、向上攀登。“终于”是经过“奋力”的结果。使我们感受到要攀登高峰，必须奋力向上、勇于攀登，才能达到目的。）
３．朗读这几个自然段。
五、学习课文第八、九自然段。
１．登上天都峰以后，“我”和老爷爷为什么要互相道谢？
（１）老爷爷为什么说是“你的勇气鼓舞我”？居然”在这里说明什么？
（其实也可以说是意料之中，因为老爷爷有那种勇于攀登的精神，就一定能爬上天都峰的。）
（２）小妹妹为什么说“是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的？”
（３）他们的对话中都有一个什么词？这“勇气”体现在哪里？
（体现在他们都敢爬天都峰。如果没有勇气，这一老一小怎么敢爬天都峰呢？）
２．你从他们的话中体会出什么？
（一个人只要有决心，有勇气，任何困难都可以克服。）
３．分角色有感情地朗读对话。
六、学习课文第十自然段。
１．爸爸为什么说这一老一小真有意思？
（因为这一老一小，虽然互不相识，但是都从别人身上汲取力量，互相鼓励，互相学习。）
２．想想他们是怎样从别人身上汲取力量的？
３．你从爸爸的话中体会到了什么？
（这句话告诉我们，在人与人相处中，要相互学习，相互鼓励，才能取得进步。）
四．总结明理，拓展延伸
１． 你从“爸爸”所说的话中懂得了什么道理？
２． 教师引导：我们沿着山路往回走，一路上遇到了许多游人，有的人望着险峻的天都峰退缩了，有的人在曲折的山路上犹豫不前，有的人看到曲折的道？ ，不知该如何前进??想一想，把你在“爬天都峰”中的感受介绍给大家，让每个游客坚定爬天都峰的决心。
（学生说感受）
３． 小结：听了你们的话，我想这些游客一定会像小姑娘一样不再犹豫，一定也会爬上天都峰的。愿我们班的小朋友也能战胜学习，生活中的一切困难，最终攀上科学的高峰！
三、自学互动
（一）、学习课文第一自然段：
齐读，思考：第一自然段交代了什么？（时间、地点、人物、事件）
（二）、学习课文第二自然段：
１、指读，思考：天都峰有什么特点？
２、看图片：
刚才我们读了课文，下面请看：这就是天都峰，它是黄山最险峻的“三大奇峰”之一，海拔１８４０米，坡度在７０度以上，最险处接近９０度。请大家仔细看图，看能不能用一两个字总结一下天都峰的特点（给你的印象）？
３、下面请大家轻声自由读课文，找出哪些词语和句子最能说明天都峰的高、陡，把它画出来？
４、学生发言，教师引导从以下两点理解：
①、“我站在天都峰脚下抬头望：啊。峰顶这么高，在云彩上面哩！”
Ａ 我是怎么观察天都峰的？（抬头望）为什么要“抬头望”？（高、陡）
Ｂ 这句话中有两个语气词？谁能找出来？（啊 、哩）
“啊 和哩”这两个词表达了“我”的惊叹，那么“我”在惊叹什么？
Ｃ 峰顶这么高，高得仿佛怎么样？学生用课文中的话回答。（在云彩上面呢！） ②、面对险峻的天都峰，“我”这时心里是怎么想的呢？谁来读一读。
③、教师引读：是啊！“再看看笔陡的石级，石级上面的铁链，似乎是？？”学
生接读“从天上挂下来的，”教师引读：“真叫人？？”生：“发颤！”
Ａ “笔陡”是什么意思？
Ｂ “发颤”说明了什么？“我”为什么“发颤”？
（三）、学习三、四、五自然段
１、总结过渡：
①、天都峰如此险峻，所以“我”心里有点害怕“发颤”，也难怪“我”有的怀疑：自己能爬上天都峰吗？
②、下面听老师读课文（三、四、五段），想一想：面对又高又陡的天都峰，“我”为什么不再犹豫了？
Ａ 犹豫是什么意思，谁来告诉大家？（拿不定主意）
Ｂ“我” 面对险峻的天都峰，不知道能不能爬上去，所以拿不定主意。想一想，面对困难，你犹豫过吗？谁来用“犹豫”造个句子？
２、这时，“我”和一位不认识的老爷爷相遇了。
３、当老爷爷碰到我时，他是怎么说的，谁来读一读。
４、“我”又是怎么问老爷爷的？
５、 这两句话中都有“也来”这个词，两个“也来”说明“我”老爷爷都是怎么想的呢：
６、学生自由发言，归纳到：老爷爷和“我”互相佩服，都很惊讶。
７、指名再读“我”和老爷爷的话。
（四）、讲读六、七自然段
１、默读，思考：“我”和老爷爷是怎么爬天都峰的，结果怎么样？
２、 引导：“我”奋力向上爬着，老爷爷肯定也是在奋力攀登，“奋力”是什么 意思？（充分鼓起劲儿来。课文中指努力向上攀登）
３、请你画出能够说明“我”奋力攀登的词。
学生回答，教师相机板书：一会儿…… 手脚并用 爬呀爬 终于
４、奋力攀登的结果是什么呢？谁来读一读有关课文？（第七节）
（五）、学习八、九自然段
１、 “世上无难事，只要肯登攀！”经过奋力的攀登，我们（板书）：终于到了天都峰的最险处鲫鱼背这个地方，下面我请两位同学分角色朗读８、９自然断，
思考：我和老爷爷为什么要互相道谢？
２、分角色朗读
３、看小黑板，用不同颜色笔分开：老爷爷和“我”互相道谢的话。
４、读老爷爷的话，“居然”是什么意思？可以换成果然吗？能换成什么词？
（居然：白发苍苍的老人也能爬上险峻的天都峰，表示出乎意料，可换成“竟然”）
５、老爷爷为什么要谢谢“我”？
６、读“我”的话，我为什么要谢谢老爷爷？
（六）、学习最后一节
１、这时，爸爸部怎么说的呢？指名朗读最后一节。
２、“汲取”是什么意思？（吸取）（板书：汲取力量）
３、这一老一素不相识，他们是怎样从对方身上汲取力量的？
４、学生自由发言。
（七）、复习，看板书，简单小结
发言：读了这篇课文，你想对大家说些什么？
（只要有决心， 有信心，有勇气，再大的困难也可以克服；在 与人相处中，同学之间要互相鼓励，互相学习，共同进步……）
三、总结
这节课，同学们学得积极主动，课文《爬天都峰》主要讲了在暑假里，爸爸带“我”去爬天都峰，“我”与一位素不相识的老爷爷，互相鼓励，一起爬上天都峰的事，从这件事，你得到了什么启示呢？
（要从别人身上汲取力量，干什么事只要不怕困难，勇于攀登，一定能成功）。
