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作文一：《《你在为谁读书》读后感：我为自己读书》900字
《你在为谁读书》读后感，我为自己读书
《你在为谁读书》读后感：我为自己读书
看完了这本书，我想了许多，也收获了许多，最重要的是我明白了我到底在为谁读书以及读书的目的是什么。
在以前，我总是自以为是，上课没有认真听讲，课后也没有认真复习，我也想考好，我也有上进心，但是有时候我又会想玩，我就会开始厌学，父母老师劝我好好学习，考试失利时吵我几句我甚至都会对他们产生恨意，有时我还会与他们顶嘴。其实我每当看到他们失望或者生气的时候，我自己也挺自责。于可是我也努力过，但是效果渐并不是很好，或许是我做的扇不够好，态度没有别人端正盒吧。有时候一个人我就会想荨我到底是为了谁读书，是为诈了父母还是为了亲人，我读俳书的目的是什么，为了不让 父母失望，还是为自己以后觯能够过的更好，
而现在，舄我看完这本书后也解开了我伽许多的疑团。从现在起我会蓁改掉以前所有的恶习去迎接 一个新的自己。我也会刻苦？学习，并以在这个世界上在穷我心中占有重要地位的人为困动力。以后无论我想要什么 ，我都不会直接要。因为我昧觉得只有考好了才有资格提唐条件。虽然我不知道现在努轿力是否有点晚，但是我会抛瞬下以前那个爱玩的我，去寻砾找那个成绩优异的我。还有叫，以前的我最喜欢玩英雄联镙盟，即使家里键盘坏了我也？会去朋友家玩。而现在，我牺已经明白了这个游戏的
１ ／ ２
害处驷，我已经下定决心不会再接编触这个游戏，因为它使我失尧去了太多重要的东西，我也渗很后悔我会痴迷于这个游戏菟，是它改变了我，是它夺走伲了我最重要的的东西，我很竖恨它，同时我也不希望其他 同学也像以前的我一样沉溺可于这个既浪费时间又没有意 义的游戏，它会让你无法自 拔。（评：如果把这份感悟鹇转化为行动，孩子，你必将髯开辟一片新天地呀～）
还庭有，我不会再像以前那样高稗傲自大，有不会的问题我就挥问，不会不懂装懂，别人指喷出我的错误我会虚心承认。傲老师提的要求我也会努力达轫到，争取做到更好的自己。粞
直到现在，我终于明白读毗书是为自己读的，读书是为 了自己以后能过上更好的生 活。我坚信自己的命运掌握形在我自己的手中，三分靠运羁气，七分靠实力，只要努力，，命运是不会亏待你的。
２ ／ ２
作文二：《《我知道自己在》读后感》1600字
我知道自己在崎岖的山路边缘有过徘徊、同样也有过失足，但我相信这样一句话，“路漫漫其修远兮，吾将下下而求索。无休无尽的相思撩人心弦，惹人留恋。因为有家人，有烟花爆竹的绽放，有压岁钱拿，所以，我们总是在期待，期待着长大??现实与愿望总是背道而驰，一辈子快乐的地方到哪里去找？烦恼总是一波未平一波又起，心里的抑郁越积越多，挥之不去??有些人的感情很真实，很执着，他们憧憬，期待，未来好像美好的像含苞待放的花骨朵。黑暗与罪恶其实是完全不对等的。”契诃夫的生活应该说是被荣誉和喧闹包围的，他在演绎自己剧本人物的时候在观众的惊愕中倒下，死在华丽的灯光环绕的舞台上。所谓“近水楼台先得月”，王雪茄的美色我无福消受，可是她的方便面我是消受得起的。除了应有的锅碗瓢盆，几张残旧的小木凳，最不应该出现在这间小屋的就是那一筐摆放的有条不絮的书籍，琳琅满目的多，让人应接不暇。它总是在人们眼前跳跃，为人们伴舞，甚至与人们说笑。高中的我不孤独。风儿轻轻地来留下些许微尘卷走几许浮草大地被温柔地抚摸我感觉到风儿它来过了云儿轻轻的来滴下几滴雨水带走几许幽暗露出阳光万丈我感觉到云儿她来过了记不清那一年的那一天你也轻轻地来了带着满腔热情带着稚嫩彷徨像春雨一样融入大地记不清那一天你轻轻地离去带走的还是热情带走的还是彷徨只留下稚嫩与青春记得那一天我也轻轻地来了带着灵魂和肉体带着梦想与灵感像行者一样匆匆步入艰难的路程顾不上回头张望来不及安抚自己多年以后我发现——自己依然是一个匆匆的行者不知哪一天我也轻轻的离去带着疲倦的身躯带着苍白的面容挑起肩上的重担再一次淹没在形形色色的人海中寻找内心的孤独轻轻的我来了正如那轻轻的风儿与云儿??
随风飞翔有梦做翅膀，即使再小的帆也能飞翔！携梦飞翔吧！——题记雄鹰能够飞翔，是因为它心中有梦，是因为它载着梦想翱翔在蓝天上；刘翔能够“飞翔”，也是以为他心中有梦，是因为他带着梦想奔跑于跑道上；中国能够腾飞，是因为中国十几亿人民心中有梦，是因为他们携着梦想驰骋在“沙场”上；如果我们想振翅高飞，我们心中就必须有梦。我们为分数而编造，为取悦而矫情，可呐喊毕竟仍在心底盘旋，却无法言明，千万作文，容不下个性的心思。什么时候我们的县城街道会变得宽一些、路面变得平一些、楼房变得高一些、商店变得多一些？我几乎失去信心了。”三个和尚新说不会旧吧？蚂蚁搬食的启示终使三个和尚不再为水而困惑，我们又该从三个和尚新说中得到什么启示呢？
三十六计走为上——《孙子兵法》孙武说：三十六计走为上。去年呢，我别出心裁，送了８朵美丽的康乃馨给妈妈，妈妈闻着花，紧紧地抱着我。今年一月底，三叔回来工作一段时间，住在爷爷这。所以为什么不是简单的离开或者出发？我想，那应该是对于承载我们的这片大海的宽广、辽阔和深不可测的崇拜。这个玉帝实在不该。我们国家的水资源虽然非常丰富，但可以用的淡水资源却很少，并且随着工业的发展，水污染成了一个严重的问题，很多工业废水污染得臭不可闻，这是多么可怕的一件事啊！此外浪费水的现象也十分严重，据统计：一个中等城市每年浪费的水相当于一个洞庭湖的水量！３月２２日是世界水日。天，绝对不要。一些人在幻想着自己的人生目标是多么的伟大，可在现实生活中却又不实际，可谓一种可望不可即的理想。不需要词藻堆砌的信笺；不需要安慰的话语；只需要在急促的呼吸中，得到一点点的喘息的时间。但对于个人思想的高而强的追求，却使他们很快的了解到做人的奥义，这是与很多中国作家的作品所不同的。这世间还是好人多啊。勇气是写作中不可或缺的一种重要元素。“看看，怎么样？”她满意地将手机递给我。心态决定成败。而在她的定义里，朋友是一种两人在一起的舒畅感，在一起安心、舒服，就是朋友。我母亲辛苦供我上大学，就因为我应聘不到工作，伤心得昨晚试图自杀，你们狼狈为奸，颠倒是非，我一定
不会放过你们。今年以来随着缺电局面愈演愈烈，节能成了大家共同关注的话题。回到庄园后，才发现我心爱的玻璃花房惨死了好多珍贵的花卉品种。这时，我才看到爸爸那阴险的笑??顿时，我醒悟过来，可为时已晚。
作文三：《你在为谁读书自己写的读后感》800字
《你在为谁读书》读后感
这是一位ＣＥＯ写给青少年的读物《你在为谁读书》，这本书不仅使我受益匪浅，而且对于我们每个人都是一次心灵的洗礼。 《你在为谁读书》讲的是：杨略是一个脑子聪明又不肯用功的富家子弟，有点像人们说的二世祖。但在他收到了一个陌生人的来信后，他的心灵受到了震撼，从此树立自己的人生目标，并为之奋斗，终于从一个自诩叛逆的少年变成了世人眼中的好孩子。
在读了这本书之后，我也受到了心灵的震撼。在书中有这样一个故事，中国近代数学家杨乐，他小时候喜欢数学，可他发现所有的数学定理和公式都是用外国人的名字命名的，于是他立志一定要让数学定理用中国人的名字。就是这个目标驱使他不断的学习和努力，在１９７３年，他写的论文受到了国内外学者的高度赞扬。他开辟了数学研究的一个新方向，人们在杨乐发现的定理前面冠上了他的姓名，杨乐终于实现了把中国人的名字载入史册的崇高理想。此时的我意识到也该为自己树立学习目标了。只有有了自己的小目标，才能把它们积累起来去完成自己定下的人生目标。这样的问题爸妈曾也跟我提过，但自己从未重视过也未行动过。在学习上是学到哪里算哪里，老师指向哪里，自己也到不了哪里，自己又管不住自己，每天都在无所事事中度过。我想大家都不愿碌碌无为，都不甘心沉湎于庸俗．我们只有把大目标分
成小目标，然后分阶段的逐一实现，这样成功就不会可望而不可即了！
我认为年轻人要有远大抱负也是十分重要的。我们不能只满足于现状，要有追求。如果我们做事情凡事不求有功，但求无过，这样一辈子都不会有出头之日。我们追求尽善尽美，学习工作时给自己制定一个更高的标准。只有这样，我们才不会受懒惰等不良习惯的侵蚀，我们才能竭尽全力，充分享受追求成功时带来的充实感。
当然你有了明确目标但没有行动是等于零的。在实际生活中，有许多人只会空想没有行动的举动，更没有勤奋的精神。当你玩得不亦乐乎时，别人正在背英语单词，做练习题。也许你会说自己定下一个目标但没什么成效。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”学习是一种艰苦的劳动，我们要为自己定下的目标诸之于行动，并为之勤奋奋斗，永不放弃。
作文四：《我们在为自己工作读书体会-读后感[读后感]》1600字
我们在为自己工作读书体会－读后感－读后感
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人生来就是为了工作，工作占据了我们生命中的大部分时间。工作是人生运转自如的转轴，影响着人的一生。每一个人都应该认真地思考一下这个问题，我是在为谁工作，表面上看，你在为公司工作，其实你更是在为自己工作。为薪水工作，工作必是索然无味；为自己工作，我们则愿意投入并自得其乐，且周围的人也会因此而佩服你、尊重你，因为你的付出使别人生活得更好，给别人带来快乐，你创造了价值。
１（工作要有责任感
工作就意味着责任。每一个职位所规定的工作内容就是一份责任。你做了这份工作就应该担负起这份责任。我们每个人都应该对所担负的责任充满责任感。
去年５月我因工作需要调整到搅拌站副站长的岗位，分管搅拌站生产、经营工作。工作异常繁忙，整天没日没夜奔赴在单位和现场，连睡觉的时候两个手机都响个不停。家人很不理解，说我是个“工作狂”，朋友也说：“你拿多少钱，值得这样拚命吗，”其实我心里清楚这是一份责任感支撑着我，我既然在这个岗位就有这份义务和责任把工作做好，因为我是在为自己工作。
在企业里，我们可以看到形形色色的人。每个人的工作态度都不尽相同。有的勤勉进取；有的悠闲自在；有的得过且过。工作态度决定工作成绩。
２（对工作要有一颗感恩的心
感恩既是一种良好的心态，又是一种奉献精神，当你以一种感恩图报的心情工作时，你会工作得更愉快，你会工作得更出色。
我努力工作还基于一种感恩的心情，前几年单位效益不景气，面临倒闭的风险，大家都认为公司前途暗淡。公司合并到材料公司后，发生了巨大的变革，搅拌站的效益步步高升，员工重新看到了希望，都兢兢业业地工作。同时出于领导对我的信任把我调到这个岗位上来，给我提供了一个发展的平台。我认为工作为我提供了广阔的发展空间，提供了一个施展自己能力的舞台，并通过努力工作以回报公司来表达自己的感激之情。
３（工作中无小事
把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。
在工作中，没有任何一件事情，小到可以被抛弃；没有任何一个细节，细到应该被忽略。由于我是基层站领导，分管生产、营销工作，要想把这两条工作的主线理好，必须做到事必躬亲，只有这样才能应付各种突如其来的事件。
工作中无小事。每一件事都值得我们去做。即使是最普通的事，也不应该敷衍应付或轻视懈怠。相反，应该付出你的热情和努力，多关注怎样把工作做得更好，全力以赴、尽职尽责地去完成。
总之，工作是为了自己，不要在乎别人的说法，我们通过积极工作，从工作中获得了快乐，实现了人生的价值。这样，我们的人生会更精彩～
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作文五：《《读书、读书、再读书》-读后感》1600字
《读书、读书、再读书》－读后感
读书应该成为教师的精神需要。而我呢，大多数时候都忙着批改作业、教育孩子、上课、听课，有多少时间在煞有其事地捧着教育名著或教育杂志在阅读呢，
曾经有位教育家说过：只读两本书（教材、教参）的教师无论如何是不能成为优秀教师的。读书可以提升自己的教育的爱心和社会的良心。这是作一个真正的教师所不可缺的精神底蕴。有人说没时间读书，关键还是他不想读书我完全赞成这句话，并深有同感，因为我就属于这种类型。因为我老是想：老师也是人，老师的压力也是相当大的，应付学校各种各样的检查，做课题，搞教研、进修、培训、评职称、提高教学质量、早上要带学生训练，晚上还要训练忙了一天，只想坐下来看看电视、聊聊天，放松放松，哪有精力读书，苏霍姆林斯基说过：一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。反复盯着苏的这句话，我只能用一个字来形容自己，那就是汗。大概算上从小学开始所读的书，可能２００本还是有的，不过大概这不是苏这句话的本意吧，他所指的应该是你工作后吧，在这点上我应该好好向我们的校长学习。
前几天参加了本科的远程教育考试，其中有一门是关于《教育学》方面的内容，特别提到了苏的《给教师的建议》。想想作为一
个教师，再懒，这本书总该看吧～或者说该仔细的看看吧。于是，上网，仔细读了给教师的１００条建议。你会发现，尽管现在的教育形势发生了很大变化，但苏霍姆林斯基那闪光的教育思想，对今天的教育工作者来说，丝毫不显过时。苏霍姆林斯基不愧为教育理论大师，本书针对教师的苦恼与困惑，像与教师面对面地进行交流一样。读过此书后，你一定会有一种豁然开朗的感觉。本书一开始就提出了这样一个让教师值得深思的问题：为什么早在一年级就会出现一些落伍的、考不及格的学生，而到二、三年级有时候还会遇到落伍得无可救药的，因而教师干脆对他放弃不管的学生呢，是这些同学们太笨，还是他们上课没有专心听讲，还是应该从我们教师自己身上找某些原因， 因为班里有方怡、徐柳两位大将，所以这更使我陷入了深深的沉思中。作为教育者，我们是否做到了教育的公平，是否做到了关爱每一位孩子，特别是弱势群体。学生再幼稚，也有他的个人思想和感情，有他独特的思维和心灵，他们不是我们施恩或者显示个人魅力的对象，更不是被动等待我们去塑造的苍白魂灵，我们应该多一份关爱，多洒一份阳光，给那些无药可救的后进生。 苏霍姆林斯基提到，对于那些学习困难的学生，应走到这些学生的跟前去，看看他们遇到什么困难，提出专门为他们准备好的作业题。有时候在课堂上就能看出，有必要给某个学生布置一点家庭作业，那么有经验的教师通常就当堂布置给他。学习较差的学生脑力劳动的效果如何，千万不要让他光是听别的学生的流利的回答，把黑板上的东西抄
下来。一定要设法让他独立思考，因为在思考的过程中就已经包含着运用知识的因素，要促使他在每一节课上，在脑力劳动中取得哪怕一点点的进步也好。 说说容易做做难，我不知道有多少老师，能做到这一点，反正我觉得我还没有很好的做到。因为我给学生上着同样的课，提着同样的问题，做着同样的作业，考着同样的一张卷子。即使做错后教育的方式也是一样的。虽然有时也想改变，比如在给方怡、徐柳布置作业时，也减少了阅读、写作方面的作业，但这恐怕离苏霍姆林斯基的要求差的太远了。我想，我做不到这些，大概就和我缺少教育素养有关吧， 而苏霍姆林斯基在《谈谈教师的教育素养》中恰恰提到了，教师获得教育素养的主要途径就是读书、读书、再读书。
读书应该成为教师的精神需要。而我呢，大多数时候都忙着批改作业、教育孩子、上课、听课，有多少时间在煞有其事地捧着教育名著或教育杂志在阅读呢，只有在写论文、写计划、总结或上公开课时，才想起找一点书来，看看有没有可以借鉴的文章，有没有可以参考的教案。相信大家肯定不会和我一样吧，在苏霍姆林斯基看来这一定很可悲～那么，和我一起读书吧，朋友们～
作文六：《《读书再读书》读后感范文》600字
《读书再读书》读后感范文
《读书再读书》读后感范文
《读书再读书》读后感范文
今天我学了一篇名为《读书再读书》的课文，作者引用商人捡石头的故事来比喻读书，使我体会到了读书是最贵重的珍宝。作者还通过自己读书经历，表明了开卷有益。读完课文，我产生了一个质疑：
读书不是可以让人多活几度生命吗？读书那么好，但是，为什么有些人不能坚持读书呢？
我带着这个问题回到家中，我问爷爷和奶奶，爷爷说：
有些人家中很穷苦，买不起书。奶奶说：
有些人要工作还要做家务，所以没有时间读书。听了爷爷奶奶的话，我问自己：
一个人有钱有时间，就会坚持读书吗？我想到前不久看到的一个小故事 －－－－ 唐伯虎学画，唐伯虎画山水、人物、竹和山石栩栩如生，常受人称。于是一向谦虚的唐伯虎有了自满的心理，不想继续拜师学习了。
他的老师察觉后特意请他吃饭，在吃饭的过程中，老师让他去开窗，于是唐伯虎去开窗，可是他怎么也推不开墙上的那两扇窗，忽然他发现那窗竟然是画出来的，看起来和真的一样。唐伯虎脸红了，于是向老师请求原谅，并要求继续学习，最终成了著名的大画家。
一个人要想坚持读书，就不能有丝毫自满的心理，因为学无止境，活到老学到老，浅尝辄止或半途而废，就学不到高深的技艺了。读书再读书，需要一个正确的态度，这样才能掌握更多的知识和财富。
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作文七：《《我在为谁读书》读后感（14）_初三_读后感作文_初中作文优秀作文》1000字
《我在为谁读书》读后感（１４）＿初三＿读后感作文＿初中作
文优秀作文
这本书是我妈妈送给我的，在封面的一行字就让我产生读欲：“我知道你不甘平庸，想要有所作为，但是你的舞台在哪里，”这行字虽然简短，但是包含许多意义。是啊，谁都不想平庸无趣地过一辈子，谁都想找到掀天揭地的秘密，干出一番不平凡的大事来～但我们的舞台在何处，我翻开这本书，想揭开这奥秘。 “所有的人都会衰朽，既而死去，这是常识??”这是一篇故事生动的开头，故事讲的一个反映大道理的悲惨故事——杨略是一个德、智、体、美都十分好的高中生，成绩在班上名列前茅，一次物理考试，他在同学们羡慕的眼光中提早交卷并在篮球场上超常发挥，放学后将自行车蹬得飞快??可厄运到来时是没有任何征兆的，这魔鬼已经悄悄地跟在了他的身后??这时，另一位不幸的主角也出现了，她是一个“景观设计师”，一位年轻的女孩，那时她正开着车赶在她去公司上班的小巷子上，因为时间来不及了，她无奈地开了快车。突然，一辆自行车“闪”在了她的眼前，那正是杨略，他有过巷子的经验，他以为那女孩会减速慢进，于是看也不看地又蹬了几脚，女孩一看立马刹车，可魔鬼却在这时动了手脚，女孩鬼使神差地踩了油门，车子像猛虎一般扑了上来，太迟了，一切都太迟了。在医院中，清醒的杨略得
知自己的左腿废了之后，他心如刀绞，他知道自己美好的未来只因为那一瞬间而泡汤了。而那女孩也得知自己撞残了一个人而像一截枯树干坐在长椅上默默不语。没了工作，还要面对伤者父母的怒诉。她绝望了，魔鬼再次附了她的身，她就这样在失落中跳楼自杀了～ 杨略终于问出了他一直藏在心里的问题：“爸爸，你说，人活着有什么意义，”“我们活着不是为了别人，所有的努力都是为了你自己。不是为了追求功名利禄，而是为了自我价值的实现，让人生不至于虚度，从中得到持久的幸福～”爸爸泪痕满面，但透过他的眼睛又有一股坚强的信念～杨略想不到，他人生的第一课已开始了。 人生就如这首诗——“将一生浓缩成几个字，孤零零悬着；努力要镌刻得深，让我们浮光掠影。”
人都是趋利避害的。人生难免遭遇风雨肆虐，这自然是不让人愉悦的，只是因为无法摆脱，只好硬着头皮，勉强前进，再辛苦，比呆在原处哀叹的人要幸运。他们纵然不动，也会被淋湿，而我们一直前进，身上的热气蒸腾，反而不易着凉，或许这也是苦中作乐的一种吧～ 大鹏要一飞千里，才觉得快意。而小鸟只要飞上枝头就满足了。这并没高下之分，只要按照自己的价值观，把自己的才华发挥到极致，也就足够了。
作文八：《《我躺在波浪上读书》读后感》1600字
《我躺在?波浪?上读?书》??读后感?
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中外名?著读?后感? ?
我为大?家整?理了?《我?躺在?波浪?上读?书》?读后?感，?带大?家体?验死?海?的魅力?。?
《我?躺在?波浪?上读?书》?读后?感?
《我?躺在?波浪?上读?书》?是一?篇集??科普与记?事与?一体?的课?文，?也是??一篇饶有?趣味?的游?记。?文章?按游?览历??程记叙了?所见?所闻?，课?文还?揭示??了一个科?学道?理盐?水比?重大?，所?以浮??力大。水?中含?盐量?越高?，托?浮力??就越强。? ?
自主支?配学?习时?间，?就意?味着?主动?权在?学生?手里?。学?生根?据实?际?情况和?程序?，参?照教?师给??出的建议?。自?主支?配时?间，?自由?自在?地学??习，通过?看、?读、?听、?写来??掌握知识?。例?如：? ?
在本课?的教?学中?，完?成作?者在?去死?海的??路上有什?么样?的感?受和?见?闻这一?环节?时，?我给?了学?生大?量自?主学?习的?空间??。通过学?生的?品字?读?句、理?解感?悟，?使学?生即?领略?到了?死海?的旖?旎风?景，?也感?受到?了作?者?写作的?意图?。?
授以?学法?，鼓?励创?新。?古人?云授?人以?鱼，?不如?授人?以渔?。也?就是??说，方法?比知?识更?重要?。为?此，?教师?在教?学过?程中?不仅?要传?授知?识，??而且要教?给学?生科?学的?学习?方法?和思?维方?法。?在此?基础?上，?教师?还要??鼓励学生?运用?所掌?握的?学习?方法?和思?维方?法，?并能?根据?自身?特点?，对??其进行创?新。? ?
例如：? ?
在本课?教学?中，?教师?设置?了一?个话?题作?文的?训练?环节?，要?求学?生?模仿文?中作?者介?绍死?海风?景的?特点?，来?介绍?一下?自己?所难?忘的??所见所?感。完?成这?一环?节，?前文?方法?的指??导必不可?少。?正因?为有?了渔?，所?以?这一环??节的展开?较为?顺利?。?
课内?外知?识的?有机??结合，既?是文?本知?识的?延伸?，也?是拓?宽学?生视??野的最有?效途?径。?必须?突破?当前?以理?解和??巩固文本?学习?为目?的的?狭隘??作业观，?改变?以文?本内?容和?书面?形式?为主?的作?业模?式，?依据??学生发展??的需要来?设计?作业?的内?容和?形式?。不?要仅?从作?业后?的结?果看?成效?，还??要从作业??的过程看?学生?的其?他方?面的?获得?。?
可以??指导学生?走出?课本?、走?出文?本，?去阅?读，?去参?观、?访问?、查??阅资料达?到课?本资?源与?社会??、自然等?生成?资源?的整?合，?让学?生在?体验??生活和观?察社?会时?发现?并感?受生?活的?丰富?多彩??；同时重?视观?察笔?记、?读?书笔记?、日?记、?调查?报告?、编?制学?习小?报、?广播?记录?等多??种作业形?式?的指导?。教?学中?有这?么一?个环??节： ?
要求学?生收?集交?流世?界奇?观。?由于??课前?师生共同?参与?，因?而学?生?的资料?极其??丰富，让?学生?了解?了更?多的?国门?之外?的奇?观，?丰富?了学?生?的积累?。?
当然?，在?光鲜??的背后，?仍有?许多?须改?进的?地方?。?
１?、 ?师的点?评过?于苍?白。?这需?要师?较深?的文?学底?蕴，?须在?今后?的?教学中?，不?断充?实。? ?
２、? 中差?生的?照顾?不够?均匀? ?
３、对??知识的重?构过?程，?师的?认识?还太?浅薄??，更多的?还是?为教?而教?，为?了完?成教?学任?务，?而实?施教?的过?程。? ?
路漫漫?兮其?修远?矣，?吾将?上下?而求?索。?希望?在不?断完?善自?己的?同?
时，离?好课?的标?准越?来越?近。? ?
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作文九：《《我在为谁读书》读后感（14）》1000字
这本书是我妈妈送给我的，在封面的一行字就让我产生读欲：“我知道你不甘平庸，想要有所作为，但是你的舞台在哪里？”这行字虽然简短，但是包含许多意义。是啊，谁都不想平庸无趣地过一辈子，谁都想找到掀天揭地的秘密，干出一番不平凡的大事来！但我们的舞台在何处？我翻开这本书，想揭开这奥秘。（ 书村网 ．ｍｃｑｙｙ． ）
“所有的人都会衰朽，既而死去，这是常识……”这是一篇故事生动的开头，故事讲的一个反映大道理的悲惨故事——杨略是一个德、智、体、美都十分好的高中生，成绩在班上名列前茅，一次物理考试，他在同学们羡慕的眼光中提早交卷并在篮球场上超常发挥，放学后将自行车蹬得飞快……可厄运到来时是没有任何征兆的，这魔鬼已经悄悄地跟在了他的身后……这时，另一位不幸的主角也出现了，她是一个“景观设计师”，一位年轻的女孩，那时她正开着车赶在她去公司上班的小巷子上，因为时间来不及了，她无奈地开了快车。突然，一辆自行车“闪”在了她的眼前，那正是杨略，他有过巷子的经验，他以为那女孩会减速慢进，于是看也不看地又蹬了几脚，女孩一看立马刹车，可魔鬼却在这时动了手脚，女孩鬼使神差地踩了油门，车子像猛虎一般扑了上来，太迟了，一切都太迟了。在医院中，清醒的杨略得知自己的左腿废了之后，他心如刀绞，他知道自己美好的未来只因为那一瞬间而泡汤了。而那女孩也得知自己撞残了一个人而像一截枯树干坐在长椅上默默不语。没了工作，还要面对伤者父母的怒诉。她绝望了，魔鬼再次附了她的身，她就这样在失落中跳楼自杀了！
杨略终于问出了他一直藏在心里的问题：“爸爸，你说，人活着有什么意义？”“我们活着不是为了别人，所有的努力都是为了你自己。不是为了追求功名利禄，而是为了自我价值的实现，让人生不至于虚度，从中得到持久的幸福！”爸爸泪痕满面，但透过他的眼睛又有一股坚强的信念！杨略想不到，他人生的第一课已开始了。
人生就如这首诗——“将一生浓缩成几个字，孤零零悬着；努力要镌刻得深，让我们浮光掠影。”
人都是趋利避害的。人生难免遭遇风雨肆虐，这自然是不让人愉悦的，只是因为无法摆脱，只好硬着头皮，勉强前进，再辛苦，比呆在原处哀叹的人要幸运。他们纵然不动，也会被淋湿，而我们一直前进，身上的热气蒸腾，反而不易着凉，或许这也是苦中作乐的一种吧！
大鹏要一飞千里，才觉得快意。而小鸟只要飞上枝头就满足了。这并没高下之分，只要按照自己的价值观，把自己的才华发挥到极致，也就足够了。
作文十：《《我在为谁读书》读后感(14)》900字
这本书是我妈妈送给我的，在封面的一行字就让我产生读欲：我知道你不甘平庸，想要有所作为，但是你的舞台在哪里？这行字虽然简短，但是包含许多意义。是啊，谁都不想平庸无趣地过一辈子，谁都想找到掀天揭地的秘密，干出一番不平凡的大事来！但我们的舞台在何处？我翻开这本书，想揭开这奥秘。
杨略终于问出了他一直藏在心里的问题：爸爸，你说，人活着有什么意义？我们活着不是为了别人，所有的努力都是为了你自己。不是为了追求功名利禄，而是为了自我价值的实现，让人生不至于虚度，从中得到持久的幸福！爸爸泪痕满面，但透过他的眼睛又有一股坚强的信念！杨略想不到，他人生的第一课已开始了。
所有的人都会衰朽，既而死去，这是常识这是一篇故事生动的开头，故事讲的一个反映大道理的悲惨故事杨略是一个德、智、体、美都十分好的高中生，成绩在班上名列前茅，一次物理考试，他在同学们羡慕的眼光中提早交卷并在篮球场上超常发挥，放学后将自行车蹬得飞快可厄运到来时是没有任何征兆的，这魔鬼已经悄悄地跟在了他的身后这时，另一位不幸的主角也出现了，她是一个景观设计师，一位年轻的女孩，那时她正开着车赶在她去公司上班的小巷子上，因为时间来不及了，她无奈地开了快车。突然，一辆自行车闪在了她的眼前，那正是杨略，他有过巷子的经验，他以为那女孩会减速慢进，于是看也不看地又蹬了几脚，女孩一看立马刹车，可魔鬼却在这时动了手脚，女孩鬼使神差地踩了油门，车子像猛虎一般扑了上来，太迟了，一切都太迟了。在医院中，清醒的杨略得知自己的左腿废了之后，他心如刀绞，他知道自己美好的未来只因为那一瞬间而泡汤了。而那女孩也得知自己撞残了一个人而像一截枯树干坐在长椅上默默不语。没了工作，还要面对伤者父母的怒诉。她绝望了，魔鬼再次附了她的身，她就这样在失落中跳楼自杀了！
人都是趋利避害的。人生难免遭遇风雨肆虐，这自然是不让人愉悦的，只是因为无法摆脱，只好硬着头皮，勉强前进，再辛苦，比呆在原处哀叹的人要幸运。他们纵然不动，也会被淋湿，而我们一直前进，身上的热气蒸腾，反而不易着凉，或许这也是苦中作乐的一种吧！ 人生就如这首诗将一生浓缩成几个字，孤零零悬着；努力要镌刻得深，让我们浮光掠影。 大鹏要一飞千里，才觉得快意。而小鸟只要飞上枝头就满足了。这并没高下之分，只要按照自己的价值观，把自己的才华发挥到极致，也就足够了。
