像个蝴蝶
作文一：《游戏节-游戏节作文500字》1000字
游戏节 今年的游戏节又开始了～游戏节的题目是：疯狂的多米诺。
陈晓珊拿来光碟盒，摆什么图案呢，我们各自各的想法，都不一致，都吵吵闹闹的拿不定主意。
早操后，我们都高高兴兴地谈论多米诺。有的在问多米诺是什么，有的在问多米诺好玩吗，有的在问多米诺玩起来麻不麻烦……
后来，老师让我们自已来摆多米诺，有的拿来麻将，有的拿来扑克牌，有的拿来牛奶瓶…… 上课了，第一节课是
班会课，老师告诉我们多米诺也就是：用同一类起倒的东西摆在一起，可以摆成任何形状，只要推倒第一个，其它的都会跟着倒，原来就是一种连锁反应。之后。老师又让我们观看多米诺视频，看得我们惊叹不已：真是疯狂啊～
经过刚才的事情我从里面学到了不少知识，我学会了我们应该团结起了，要有耐心，不要半途而废。
游戏节：游戏节作文５００字
１
养兵千日，用兵一时 ，今天终于盼来了期待已久的游戏节，在我们的心中早就憋着一股劲，要为班级荣誉而战，多拿第一名，参赛选手们陆续进场，他们个个斗志昂扬，摩拳擦掌，准备着游戏节的大比拼。
五、六年级开始准备比赛，我们四年级则在休息区看比赛。
嘟～ 随着一声哨响，五、六年级的活动便如火如荼地进行着，一旁的观众也按捺不住，开始欢呼雀跃起来：有的同学大声喊着加油，有的同学则拍手叫好，还有的同学站立起来，挥舞着小拳头，为自己班鼓劲 比拼得相当激烈，其中最引人注目的是 抱球接力 游戏，瞧，选手们都咬紧牙关，屏住呼吸，奋力地把篮球递给后面的同学，完成的同学左顾右盼，关心着班级的球递到哪儿了，最后，五（３）班获得了这项比赛的冠军。
终于，轮到我们四年级了，同学们都迫不及待地来到操场中央，开始了比赛。前两项滚轮胎和跳大绳，我们靠着顽强地拼搏和团结一心，都取得了第一名的好成绩，就看下一场运篮球比赛。随着裁判的一声令下，我们的郑汉一马当先，以最快的速度奔向前方，绕过障碍物，奋力向我们这边跑来，又把球递给了下一位同学，同学们都一个个拼尽全力，我心里紧张极了，心想：会不会没有接到球而让大家失望，会不
２
会让别的班同学嘲笑我， 宋健，接球～ 汪晋伊大喊一声，我回过神来，连忙接过球向前方冲去，又潇洒地跑回来递给卢延，最后，因郑阳洋把球撞到障碍物上而只取得第三，可惜，我的 三连冠 梦破灭了。
团体游戏节活动结束了，我们依依不舍地回到教室，欣喜写满我们每一个人的脸，我们的付出，终于开了花，结了果，而操场上的欢笑声和加油声，仍在耳边激荡，经久不息
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游戏节 游戏节作文 多玩游戏节
３
作文二：《[优秀作文]游戏节》300字
今年的游戏节又开始了！游戏节的题目是：疯狂的多米诺。
早操后，我们都高高兴兴地谈论多米诺。有的在问多米诺是什么？有的在问多米诺好玩吗？有的在问多米诺玩起来麻不麻烦……
上课了，第一节课是班会课，老师告诉我们多米诺也就是：用同一类起倒的东西摆在一起，可以摆成任何形状，只要推倒第一个，其它的都会跟着倒，原来就是一种连锁反应。之后。老师又让我们观看多米诺视频，看得我们惊叹不已：真是疯狂啊！
后来，老师让我们自已来摆多米诺，有的拿来麻将，有的拿来扑克牌，有的拿来牛奶瓶……
陈晓珊拿来光碟盒，摆什么图案呢？我们各自各的想法，都不一致，都吵吵闹闹的拿不定主意。
经过刚才的事情我从里面学到了不少知识，我学会了我们应该团结起了，要有耐心，不要半途而废。
作文三：《游戏节作文》6100字
游戏节作?文?
游戏?节作?文?
游戏?节作?文?１．?难忘的??游戏节?
２０?１Ｘ?年?１０?月２２?日一?个深?秋的?上午?，我?们景?润小?学第?一届?游戏?节隆?重?开幕啦?！ ?
在操?场上?大家??叽叽喳喳?，互?相讨?论，?“什?么是?游戏?节呢?？”?、“?就是?体?育课吧?？”?、“?就是?做游?戏呗?！”?每一??位同学都?挂满?了笑?容，?可是?又充??满了疑惑?。?
这时?候体?育老?师庄?重地?宣布?景润??小学?体育游戏?节正?式开?幕啦?！?我们大??家欢呼着?。最?先是?由六?年级?的哥?哥姐?姐们?为我?们展?示他?们自?己的?游戏?。?不一会??就到我们?了，?我们?为大?家展?示的?游戏?是夹?球跑?、赶?猪、?躲避??球、?单腿蹦。?到我?和我?的搭?档了?，我?的搭?档是?小苗?，只?听一??声哨声，??我和?小苗开始?了夹?球跑?游戏?。开?始时?我们?俩的?速度??一点不匀?称，?我想?了想?，?跟小苗?商量?着说?：“?我们?稍微?慢一?点，?追求?的不?是速?度，?而是?成绩?。”??于是我们?俩放?慢了?速度?，匀?称的?跑着?。这?时便?看到?对方?的球?掉了?下来?，?我们抓??住了时机?飞快?地跑?到了??终点。耶?！?我们小?组赢?咯?！我们??互相欢呼??着、?拥抱着、?祝贺?着。? ?
这个游?戏节?是难?忘的?、是?有趣?的、?是有?意义??的。它让?我们?懂得?了做?什?么事都?要认??真动脑，?，也?让我?们懂?得了?不管?干什?么，?都要?齐心?协力?、?团结友?爱。?就这?样五?年二?班这?轮游?戏比?赛在?一片?欢笑?中结?束了?！ ?２．?我梦?中的?游戏?节?
从三?周岁?上幼?儿园?开始?，我??的生活就?是被?学习?包围?着了?，除?了上?学时??间在学习?；?放学后?、休?息日?、节?假日?，我?要去?学英?语、?学画?画、?学弹??琴??。?什么?时候?能有?一个?真正?属于?我自?己的?节日?呢?？ ?
有一天?，我?碰到?一位?白胡?子老?爷爷?，他?对我?说：?他就?是节?日之?神，?为?了我们?这些?学生?，现?在特?别增?加了?一个?特别?的节?日“??游戏节”?。在?这?一天，?我们?所有?的学?生不?用学?习、?写作?业、?考试?，而?是尽?情地?做游?戏。??这一天就?定在?我的?生日?那天?——?六月?八日?，真?是太?好了?！ ?那一?天，?我们?所有?的好?朋友?欢聚?一堂?，讨?论着?怎么?过这?个“?游戏?节”?，?圆圆首?先提?议说??：“我们?先玩?脑筋?急转?弯吧?！”?“好?呀，?好呀?！”?大家??都爽?快地答应?了。?我找??来三本《?脑筋?急转?弯》?的书?来，?大家?都是??你一?
问，我一?答，?你答?不上?，大?家就?会笑?话她?是个?小笨?蛋。?整个?场面?欢声??笑语，热?闹极?了。?玩过?了“?脑筋?急转?弯”?的游?戏，?因为??坐那儿半?天，??腿脚都有?点麻?了，?现在?我们?决定?举办?个“?跳绳?比赛??”来活动?一下?筋骨?。?大家分?成几?个小?组，?每一?个组?都要?选出?一个?人来?和其?他组?进行?比赛?。?随着一?声“?比赛?开始?”，?我们??的选手就?开始??飞速地跳?了起?来，?而剩?下?的人就?拼命?地呐?喊助?威，?“加?油”?声不?绝于?耳，?每一?位选?手都?想夺?冠?为小组?争光?。最?后我?们组?的乐?乐跳?得最?多，?得了?冠军?。“?我们?赢了?！?我们赢?了?！”一?阵阵?的欢?呼声?震耳?欲聋?。跳?累了?，我?们坐?下歇?息吧?，?忽然我?突发?奇想?：“?接下?来我??们来玩成?语接??龙的游戏?吧。?”大?家正?玩?得又热?闹又?开心?的时?候，?我却?好象?听到?有人?在叫?我???。? ?“莹莹?，莹?莹，?快起?床了?。”?我睁?天矇?眬的?双眼?一看?，哦?，原?来是?妈?妈在叫?我呢?，今?天还?要去?学琴?呢，?再不?起来?就迟?到了?。唉?！?真不知?道?我这梦?中的?“游?戏节??”什么时?候能?成为?现实?，让?所有?的学?生在?这天?忘?记所有?的烦??恼，开开?心心?、痛?痛快?快地?过一?天真?正属?于我?们学?生自?己?的?节日！ ?
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作文是?决定?语文??考试成绩?的“?半壁?江山?”，?因此?作文?的成?败往?往决?定?了整个??语文考试?的成?败。?那么?怎样?让考?试作?文得?高分?呢?？我觉?得以??下几?点必须注?意。? ?
?１?、题和?立意?凡考?试作?文必??须审题，?原因?是考?生要?在同?一环?境下?，?作公平?的竞?争。?审题??，就是要?对试?题展?现的??所有内容?作全?面、?准确?的?审读和?理解??，把命题?者的?意图?读出?来，?把题?目的?各种?限制?审清?楚，?明?确?要我写什?么，?怎么?写，?写到?什么?程度?，真?正做?到全?面领?会，?深刻?把?握，不?偏不?漏、?不折?不扣?地按??要求写作?文。?高考?作文?评判?明确?规定?，?凡审题?有问?题的?试卷?最后?得分??一般都不?超过?二类?卷最?低分?。由?此可??见，审题?的准?确与?否是?作文?成败?的关?键因??素。立意??，就是要?作者?站在??时代的高?度，?去观?察、?认识?生活?，提?炼主?题，?使主?题体?现时?代的?精神?，?既反映?时代?，也?作用?于时??代，?跳动时代?的脉?搏，?推动?着时?代的?前进?。?文章的?“意?”，? ?其实就?是作?者在?体验?生活?中逐?步孕?育而?成的?一种?思?
想，是?作者?的主?观认?识与?客观?实际?相“?撞击?”的?产物?，它?反映??作者的?思想水?平、?认识?水平?以及?在社?会生?活中?形成?的世?界观?、人?生观?、价?值?观等。?近两?年的?作文?教改?提倡?学生?写真?实生?活、??真实自我?，有?些同?学?忽视了?对文?章思?想倾?向的?把握?，看?问题?不全?面，?观点?偏激?，更?有甚?者?由腐败?现象?而怀??疑党的领?导和??党的?政策。尽?管当?今的?中国?社会?政治?清?明，言?论自?由，?话说?错了?不会?追查?什么?政治?问题?，但?作为?未来?社会?的?建设者?，正?确的?是非??观还是应?该有?的。?这一?点必?须注?意。? ?
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２?、标?题和?段落?标题?是文?章的?眼睛?，也?是阅?卷老??师对文章?的第?一印??象，特别?是自?拟题?目写?作，?阅卷?老师?很看?重考?生所?拟的?标题?。俗?话说?：?“?秧好一半?谷，?题好?一半?文”?，可?见题?目的?重要?性。?有些?考生?先写??正文再拟?标题?，文?章写?好后?也许?是没?有时?间写?标题?，也?许是?忘了?补写?标?题。虽?然评?分规?定无?标题?扣?２分，?但实?际结?果却?远非?２?分。有?人曾?做?过这样?的实?验，?将几?篇写?得较?好的?作文?，按?保留?标题?和隐?去标?题两?种?类型请?两组?老师?分别?予以?阅卷?，其??分数差别?一般?都在?５?分以上?。这?是?因为阅?卷老?师对?无标?题作??文产生了?一种?心理?距离?，不?知不?觉便?降低?了?分数等?级。?至于?如何?拟题?，我?觉得?应做?到这?样几?条：? ?
?？确切?。指?符合?文章?内容?，也?指遣??词造句符?合规?范?）。?
?？精?练。?指标?题字?数恰?当。??
?？生动?。指?题目?能体?现出?一种?活力?，具?有可?读性?，饶?有情?趣。? ?
?？?新颖。指?有新?视角?、新?思路?、新?感悟?，能?够给?人一?种新?鲜感?。？??有意蕴。?指有?内在?的含?义。?拟题?方法??多种多样?，可?以运?用修?辞拟?题，??可以引用?俗语?拟题?，可?以化?用古?语拟?题，?可以?借用?成语?拟题?，可?以套??用流行语?拟题?，也?可以?巧用?其他?学科??公式或符?号拟?题等?等，?考生?可以??根据自己?的情?况灵?活运?用。?段落?：考?试作?文最?忌首?、腹?、尾?三段?式的??结构。把?文章?分为?几段?更好?？?千字以?内的?作文?，我?觉得?分为?５－?８?个自?然段就?可以?了。?因为?自然?段分?得越?自然?，越?显得?你成?熟老?练。??另外，?要把每?一段?的首?句写?好。?每一?段的?首句?犹如?人的?眉目?，把?首句?写好?，?“眉清?目秀?”，?整个?段落?都显?着精?神。? ?
?３?、文体?和内?容高?考作?文试?题对?文体?的要?求有?两类?：一?类是??规定必?
须写某?种文?体，?如“?写一?篇议??论文”；?另一??类是排除?写某??种文?体，如?“除诗?歌外?，其?他文?体不?限”?。考?生必?须按?规定?的文?体去?写。?近几?年?高考作?文题?中“?文体?不限?”，?让考?生自?由选?择文??体，这里?要特?别注?意，??文体不限?不是?不要?文体?，而?是要?你在?选择??了一种文?体后?，一?定要?按这??种文体特?点写??作，要写?什么?象什?么。??不可随心?所欲?，写?成不?伦不?类?的“四?不像?”文?章。?文章?内容?方面?：不?假思?索就?能想?到的?东西?，绝?对?不要写?；?稍加思?索想?到的?也不?要写?；?花上几?分钟?，想?别人?想不?到的?内容??来写。记?叙文??最好将主?人公?设定?为自?己，?用第?一人?称入?文，?让“?我”??的激情在??文章中闪?光，?情真?意切?，引?起共?鸣。?议论?文切?忌大?话、?套话?、?废话，?要避?免空?发议?论，?无病?呻吟?，滥?提口?号，?乱发?号召?，空?表决?心?等等。?作文?可以?虚构?，“?允许?”编?写故?事，?但不?等于??提倡?“编写故?事”?，?编写故?事要?做到?“大?胆想?象，?自圆?其说?”。?滥编?、胡?编，?绝对?不会?得?高分。? ?
?４?、开头??和结尾应??试作文的?开头?结尾?，就??是文章的?刀刃??。平时在?课?内外所?学的?各种?开头?结尾?的方?法完?全可?以用?在应?试作?文上?。不?管你?使?用什么??方法开头?和结?尾，?必须?做到?开头?起笔?入题?，结?尾点?明主?旨。?为?了给评?卷老?师一?个好?的印?象，?开头?结尾?千万?不要?涂抹?。有?道是?：良?好?的开端?是成?功的?一半?。可?有些?考生?犯“?入题??慢”的毛?病：??有的把大?段?的原材?料全?部照?搬?；有的?把本?来简?洁的?原材?料进??行扩展?；有的?开篇?摆?材料，?古今?中外?，慢?慢道?来。?开篇?松散??，占去了?大量?的篇?幅，?后面?的?真正应?该说?的内?容却?“千?呼万?唤不?出来?”，?有的?只是?一笔?带过?，草?草?收兵，?比例?严重?失调?，使??老师难以?衡量?其实??际写作水?平。?古人?写文?章?讲究“?凤头?”、?“猪?肚”?、“?豹尾?”，?这是?有一?定道?理的?。可?有些?考?生作文?来不??及刹尾，?或用?一句?话硬?断，?或点?上一?串省?略号?，这?样即?使?你雕出?了“?凤头?”，?壮大?了“?猪肚?”，?也会?因为?没有?“豹?尾”?而不?成?其好文?章，?得不?到高?分。?阅卷?老师?衡量??一篇文章?的好?坏，?首先??是看其?整体。?所以?，考?生交?给老?师的?无论?如何?也应?是一?篇完?整的?作文?。?
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５?、语?言和?字数?考试?作文?语言?要规?范准?确，?具有?个性?和活?力。?不要?文?白夹杂?；?不要使?用别?人看?不懂?的方?言和?词汇?；?少用长?句多?用短?句?；可引??
进部分时?代新?词汇?，引?用名?言警?句，?引用?流行?的通?俗歌?曲歌?词，?引用??百姓口头?民谣?，但?取向?一定?要积?极向?上，?真正?让语?言亮??起来。照?理说?，?文章是?表情?达意?的工?具，?有话?则长?，无?话则??短，似乎?不应?有字?数的?限?制。但?考试?作文?，作?为一?种特?殊形??式的作文?，为?了达?到一?定的?考查?目?的，并?考虑?到考?试时?间等??因素?，一般对?字数??都作了规?定。?我们?必须?按?照规定?去做?。限??最低字数?的，?一定?要写?够数?量或?稍微?超过?５０?—?１００?字?才好。?如果?字数?不足?，虽?然评?分标?准规?定，?不足?字数?的，?每少??５０字扣?１?分，但?实际?情况?是，?字数?不足?往往?被认?为文?章内??容单薄，?分数?很难?上?档次。?限最?高字?数的?，不?要超?过。?否则??，给人一?种臃?肿的?感觉?，再?说，??作文写得?长，?花的?时间?多，?解答?前面?的题?用的?时间?少，?必定?会受?到影??响。如果?没有?限最?高字??数，一般?就是?以作?文纸?为限?，即?要在?作文?纸格??子内行文?。千?万不?要自?作多?情，?超出?作文?格子?，以?免出?力不?讨好?。?
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? ６、? ?书写和?卷面?近年?高考?作文?评分?标准?中，?书写?都占?相当?的比?分。??一般不要?求写?得好?看，?但要?求书?写整?齐易?辨认??，一笔一?画清?清楚?楚，??不写草字?。标?点符?号书?写也?要规?范，?特别?是格?式要?正确?，句?号、?逗号?、?问号、?叹号?、顿?号、?分号?不要?出现?在一?行之?首?；引号?、括?号、?书名?号?前半不?出现?在一??行之末，?可以?在这?些符?号后?面挤?着写?一个?字?；引号?、?括号、?书名?号后?一半?不出?现在??一行之首?，可?以把?这些?符号?挤在?上一??行之末。?省略?号、?破折?号占?两个?格，?不能?断开?，写?不下?时挤??在一行之?末。??至于作文?的卷?面，?正如?人的?容貌?一样?，给?人的?印象?是重?要的?，尤?其是??高考作文?，卷?面整?洁与?否直?接影?响着?阅卷??老师的心?理和?情绪?，书?写工??整，卷面?清洁?，让?人一?看心?中先?喜三??分，其结?果是?可想?而知?的。? ?
? ７?、检?查与?修改?考试?作文?试题?和其?他试?题一?样，?做完?后也?需要?认真??检查，看?有没??有笔误的?错别?字，?有没?有不?通顺?的句?子，?有没?有需?要调??整的内容?。审?查发?现了?错别?字、?错用?了词?语一?定要?修改?过来?，对?于句??段该删的?要删?掉，?该增?的要?增补?，只?是要?改得?清楚?、整?洁，?使人?一目??了然。不?能因?为修?改而?影响?了卷?面的?整洁?。?
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作文四：《游戏节作文想象》16700字
一、游戏名称：疯狂西瓜地
二、游戏规则：
１、挑西瓜规则：选一个小朋友当选瓜人，其他人蹲在地上当西瓜。 游戏开始，选瓜人都可以跑到任何一个人的身边，轻轻的拍头问：“西瓜熟了没有，”被派人如果不想当追者，就可以回答说：“没有熟～”被拍人如果愿意当追者，就可以说：“西瓜熟了～”马上可以站起来去追选瓜人。一旦被抓到，选瓜人就要做西瓜。选瓜人跑够一周没被抓到，可以挑一个西瓜带走，游戏在这个时候就可以重新开始了。
２、抓害虫规则：将学生分成两组，一组做捉害虫的，分别面对面站在相距４米的两直线后，每人两个呼啦圈。另一组做害虫的双手后背在身后从通道中，跳过通道，线两侧的学生用呼啦圈套田中的“害虫”，每套到一个得一分，被套到的“害虫”即出田，最后比一比哪组的累计分多。
注意事项：“害虫”跳的时候双脚并跳，不能用手挡呼啦圈。
三、解说词
五二班带来的游戏名叫——疯狂西瓜地，这是一个组合游戏，它让同学们在跑跑跳跳中锻炼身体。这还是一个有故事的游戏……
１
四、剧本
演出人员：１、老伯 ２、西瓜３０人３、害虫３０人
４、燕子１５人５、青蛙：１５人
旁白：从前有一个老伯伯
老伯伯出场：老汉今年５８，耳不聋眼不花，腿脚灵便身体棒，干起农活顶呱呱。这块地种什么呢，就种西瓜吧～（把扮演西瓜的同学安排好位置，两排每排１５人，人数可酌情增减。老伯种好西瓜后退场）
旁白：西瓜在老伯的照料下茁壮成长，可是好景不长
播放音乐——我们是害虫，同时害虫手背身后，蹦着从西瓜中间登场。
老伯出场：我的宝贝西瓜呀～谁来帮我捉害虫呀～
旁白：青蛙和燕子听到呼唤，来拯救西瓜地了。
（青蛙队和燕子队上场，每人两个呼啦圈，站在两列西瓜边，套住通过的害虫，害虫不可用手挡呼啦圈，被那一队套住就站在那一队后边。）
旁白：西瓜地里的捉虫大战ＸＸＸ队大获全胜，西瓜终于成熟了，老伯决定挑个西瓜报答捉虫的小动物们。（西瓜围城圆圈）
老伯：挑挑挑西瓜，西瓜熟了没，
西瓜：没熟。
老伯：挑挑挑西瓜，西瓜熟了没，
２
西瓜：熟了。（西瓜去追挑瓜人，如果没追上挑瓜人可以带走一个西瓜，继续挑西瓜。如果追上了，挑瓜人要当西瓜，由小动物们组成的挑瓜人对中出一人，接着挑西瓜）
篇二：游戏作文
１．难忘的游戏
记得是我读三年级时的一个下午，班主任王老师满面笑容地向教室里走来。她一上讲台就对大家说：“告诉大家一个好消息，下午我们来玩个有趣的游戏来轻松轻松一下。”“好啊！”听到做游戏我们都高兴得跳了起来。这真是一个振奋人心的消息啊！“是玩什么游戏呢？”我们都急切地期待着。老师好象有意要让我们焦急那样，用眼扫视了教室一遍，才慢慢地说：“就让我们来玩添鼻子游戏吧！”老师说着，便用粉笔在黑板中间画了一个人头，有眼睛、嘴巴、耳朵、头发，就是欠鼻子。画好后，老师笑眯眯地说：“这个人头没鼻子可不好看，看你们有没有人能蒙住眼睛给他添上。谁先来？”同学们都争先恐后地举手说：“我来！我来！我来……”彼此的呐喊声络绎不绝。
也许是何文峰的喊声最大，举的手最高，老师叫他第一个上去。只见他大步流星地奔上讲台，老师让他拿好粉笔便问他：“你记住鼻子的位置了吗？”何文峰举手点一下人头里要添鼻子的位置，好象满有把握地说：“记住了！”老师用一条厚布蒙住他的眼睛，然后又推他转了三圈才说：“好，现在请
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你给人头添上鼻子吧！”只见何文峰想也不想就举手在黑板上画起鼻子来。“哈哈……”还未画好大家就大笑起来，原来他把鼻子添到人头的外面去了。老师说：“我可没叫你添孙悟空的鼻子，怎么添到外面去啊！”何文峰拉开蒙住眼睛的布条一看，不好意思地低着头跑回座位上。
王老师又请几位同学上去给人头添鼻子。他们有的添在眼睛里，有的添在嘴巴下，有的添在额头上，有的添在耳朵旁，更离谱的是有人添在黑板下面的墙壁里，逗得大家同学抱腹大笑，有许多同学还流下眼泪。最后上来的是李先永。同样，老师先叫他拿好粉笔，记好位置。只见他从人头的黑板下边向人头里的鼻子处用手量了几下，满怀信心地说：“行了。”老师便把他的眼睛蒙了起来，推他转了三圈，说：“看你的了。”好一个李先永，只见他胸有成竹，不慌不忙。他先把粉笔放在左手上，空出右手在黑板上按刚才的方法量了几下，然后用左手的食指定好位置，右手拿过粉笔，沿着左手食指周围添上了鼻子，不偏不斜，正中人头鼻子的位置。“哗——”“叭，叭，叭……”“胜利了！”刹那间，掌声、欢呼声在教室大作起来。同学们庆贺着，好象李先永的成功就是大家的胜利。
这个难忘的添鼻子游戏，深深地刻印在我的脑海里。
２．一次游戏
今天，凌老师带我们上了一节游戏课。
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老师先在每一组选了一个代表，我很荣幸被选上了第二小组的代表。与我一同的有吕泽等人。不一会儿，老师在黑板上画了一个圆圈，有一些同学就叫起来：“不会吧，又玩这个小儿科？”看来，大多数同学都想到了，今天玩？贴鼻子？的游戏。
先是吕泽，只见凌老师从口袋里拿出一张手帕把吕泽的眼睛蒙上，接着给了他一跟粉笔，吕泽拿着粉笔一步一步的走向黑板。瞧！他可真聪明，先把放在黑板的一角用手摸索着，到了黑板的另一头，他又转过身子用手量，他一尺一尺的的量，最后，他终于停住了，在他本人的上方画了一个？ｗ？形的鼻子。可是画到了嘴巴上，让大家笑的前伏后仰。
第二个是我，我的心情十分紧张，怕我自己也出了笑话，当老师蒙上了我的眼睛时，我拿上粉笔用手摸索着，左一步，右一步，最后终于选好了位置，画上了一个鼻子，当我摘下手帕一看，那一幕让我惊住了，我画在了不近、不远的地方。接下来的几个人画的最有趣的要数毛家了，因为她画在了老师写的字上，真让人？大饱眼福？。
游戏，游戏我爱你，因为你让我这一节课过的十分快乐。
今天，老师带我们玩了“抓头头”这个有趣的游戏。
游戏的规则是这样的：同学围成一个圈，从中选出一位当“警察”，请他站在教室外面，不许偷看。再选出一位当“头头”，带领大家做各种动作。这时，“警察”才能进来，找出“头
５
头”。
第一轮“抓头头”游戏是朱乾灿当“警察”捉“头头”邹宇庭给捉出来了。第三轮“抓头头”游戏的“警察”吴鑫怎么也没想到“头头”就是他自己。找了老半天他都没把头头找出来。
最有趣的要数第二轮“抓头头”游戏了。熊老师问：“哪位同学想当‘警察’的，”教室里炸开了锅，都举起了肥肥的小手，说：“选我，选我。”熊老师一时拿不定主意了，最后便选了我——单子梁。我被同学们推出了门外，在外边想着美梦：说不定我刚进去，当“头头”的同学就会被我捉到，这个同学会是谁呢，我苦思冥想着。
我走进了教室，看见同学们个个都成了一个个小少林弟子，做起了童子拜佛的样子。我盯着熊老师看了几秒，熊老师说：“‘头头’小朋友，该换动作了。”我急忙来了个３６０度大转弯，向四周看，把注意力转移到同学身上，只见同学们和熊老师神出鬼没地一会儿抓耳捞腮，一会儿张牙舞爪，一会儿白鹤亮翅，一会儿挤眉弄眼，可我就是找不道“头头”。最后还是同学们告诉我“头头”就是熊老师。我恍然大悟。如果我那时选中了熊老师，那我就大获全胜了～游戏结束了，笑声还在教室上空久久回荡着……
今天来了一位新老师，从今天开始她负责教我们作文。上课了我们班的同学立刻活蹦乱跳起来，这是怎么回事呢，
原来经过了我们很长时间的恳求，新老师才让我们玩一个
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耳疾手快的游戏。意思是耳朵仔细听，并且动作要快，跟抢凳子游戏玩法一样。
玩游戏前，老师先说了一遍游戏规则：我们六个同学围成一个圈，中间放五个较矮的凳子，摆成花瓣状，老师一放音乐，大家围着凳子转，音乐停了赶紧坐下，没坐下的人要受老师惩罚。老师要求做游戏时每人用食指和中指竖起来放到头的两侧踩着点转才行。马上要开始游戏了，老师和同学们把桌子凳子退后留出地方，再放五个较矮的凳子摆成花状。准备好后，我心里很紧张，因为怕没坐到凳子。
游戏开始了，老师放音乐，我们开始踩着点转。音乐停了，大家赶紧抢着坐，因为小张动作太慢没坐到凳子，所以老师罚他出局。第二次还不是我出局，我变得从紧张到信心十足了。第三次也不是我，我更有信心了。第四次就剩我和小王了。我开始得意洋洋，沾沾自喜了。可是有一句话：谦虚使人进步，骄傲使人落后。我却忘了，结果真是我输了，我为男同学丢了脸。
第二轮我第三次就出局了，我垂头丧气，愁眉苦脸走出了游戏范围。小张和小王坚持到了最后，结果还是小王胜利了。她为她们女同学增了光。
女同学们兴奋地又蹦又跳，而男同学们却垂头丧气。
这次游戏让我明白了：无论做什么事都不要骄傲，否则就会失败。 初一：的
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《扳手腕》教学反思
在课堂教学中，老师的“教”是起着指导调控的作用，学生的“学”是自主积累探索的过程，两者结合在一起，教学才能迸出火花。下面我就本篇课文的教学在这方面的得失谈一谈体会。 通过一年的语文学习，学生初步具备了字词的学习能力，但教学中不可忽略容易混淆的字形、字音的教学。在课堂教学中，应不断巩固学生拼读的能力，识记字词的能力。学生的朗读能力相对比较稚嫩，教学中应采取多种策略，培养学生的朗读能力。要让学生在理解的基础上朗读，在朗读的过程中感悟，在感悟中再有感情的朗读，还可以通过范读帮助学生情感体验。本阶段学生自主积累和应用语言的能力不强，需要教师在课堂中培养，可以采用学生乐于接受的形式，如想象、游戏等让学生在不知不觉中积累语言、应用语言。
教学中设计了说话训练，学生的语言选择是开放的，不少学生运用了不同于课文的词句，如：使出了吃奶的力气，憋足了劲，满脸通红，汗如雨下等。学生用规范的语言表达，并及时记录好的词句，为以后的语文学习积累了更多的语言素材。
记得是我读三年级时的一个下午，班主任王老师满面笑容地向教室里走来。她一上讲台就对大家说：“告诉大家一个好消息，下午我们来玩个有趣的游戏来轻松轻松一下。”“好
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啊！”听到做游戏我们都高兴得跳了起来。这真是一个振奋人心的消息啊！“是玩什么游戏呢？”我们都急切地期待着。老师好象有意要让我们焦急那样，用眼扫视了教室一遍，才慢慢地说：“就让我们来玩添鼻子游戏吧！”老师说着，便用粉笔在黑板中间画了一个人头，有眼睛、嘴巴、耳朵、头发，就是欠鼻子。画好后，老师笑眯眯地说：“这个人头没鼻子可不好看，看你们有没有人能蒙住眼睛给他添上。谁先来？”同学们都争先恐后地举手说：“我来！我来！我来……”彼此的呐喊声络绎不绝。
也许是何文峰的喊声最大，举的手最高，老师叫他第一个上去。只见他大步流星地奔上讲台，老师让他拿好粉笔便问他：“你记住鼻子的位置了吗？”何文峰举手点一下人头里要添鼻子的位置，好象满有把握地说：“记住了！”老师用一条厚布蒙住他的眼睛，然后又推他转了三圈才说：“好，现在请你给人头添上鼻子吧！”只见何文峰想也不想就举手在黑板上画起鼻子来。“哈哈……”还未画好大家就大笑起来，原来他把鼻子添到人头的外面去了。老师说：“我可没叫你添孙悟空的鼻子，怎么添到外面去啊！”何文峰拉开蒙住眼睛的布条一看，不好意思地低着头跑回座位上。
王老师又请几位同学上去给人头添鼻子。他们有的添在眼睛里，有的添在嘴巴下，有的添在额头上，有的添在耳朵旁，更离谱的是有人添在黑板下面的墙壁里，逗得大家同学抱腹
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大笑，有许多同学还流下眼泪。最后上来的是李先永。同样，老师先叫他拿好粉笔，记好位置。只见他从人头的黑板下边向人头里的鼻子处用手量了几下，满怀信心地说：“行了。”老师便把他的眼睛蒙了起来，推他转了三圈，说：“看你的了。”好一个李先永，只见他胸有成竹，不慌不忙。他先把粉笔放在左手上，空出右手在黑板上按刚才的方法量了几下，然后用左手的食指定好位置，右手拿过粉笔，沿着左手食指周围添上了鼻子，不偏不斜，正中人头鼻子的位置。“哗——”“叭，叭，叭……”“胜利了！”刹那间，掌声、欢呼声在教室大作起来。同学们庆贺着，好象李先永的成功就是大家的胜利。
这个难忘的添鼻子游戏，深深地刻印在我的脑海里
活动式作文指导教学设计
上传： 邹云华 更新时间：２０１２－５－２８ ２０：３４：１３
（一）话题交流，真情融汇
１（讲述下列事例，引入新课。
我国古代的鲁班，上山砍树时，不小心被带有边齿的叶片划伤了手，受到了启发，发明了锯子。２０００多年前埃及人迈克雷在尼罗河边散步时，踢到了干乌龟壳，从中受到启发，发明了木制四弦的乐器？？世界上最早的小提琴。（课件出示乌龟壳、小提琴、播放小提琴优美的旋律）大自然有着无穷的奥秘，投向大自然的怀抱，拥抱大自然，同学们一定都有
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收获吧。
２（展示图片资料，了解美丽的大自然。
３（下面，老师给大家我讲述一个关于兔子的故事？？
澳大利亚原本没有兔子，只有袋鼠、鸵鸟等少数动物种类。１８５９年英国移民带去２０多只家兔到达澳大利亚。那里没有虎、豹、狼、狐等食肉动物，兔子没有天敌，只生不死，不到三年时间，就多得挤满了牧场草地。到了１９世纪末，兔子经过的地方，牧草、麦苗荡然无存，仿佛刮了一场龙卷风，或像洪水刚刚冲过一样，丰美的草场变成了荒漠，确确实实发生了一场“兔灾”，造成了巨大的损失。很长一段时间人们对兔子的逞凶束手无策。后来，科学家找到一种针对兔子的粘液瘤病毒，它通过蚊子传播给兔子，大批兔子接连死去，这样澳大利亚的农业和畜牧业才得以恢复。
这是一个真实的故事，停了这个故事，你有什么启发，（同学们议论纷）
师：（简单小结）它告诉我们：自然界动物与动物之间，动物与植物之间都是协调统一的关系，哪个环节上发生失调，就会破坏生态平衡，就会给人类带来灾害。
设计意图：通过生动的故事和直观图片资料的导入新课，创设了一种情景，引导学生较快地进入了课程中间，营造了“未成曲调先有情”的氛围。
（二）成语点睛，诗句引趣
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篇三：想象作文
家电们的争吵
作者：高豆豆 ｜ 学校：高思教育 ｜ 时间：２０１４－０３－０３
在一个阳光明媚的早晨，小主人出去了。电灯、电视、冰箱、电脑、空调在家里因为自己的作用而争吵了起来。
电灯首先发言：“我的作用才是最大的。你们想想，我天天给大家照明，要是没有我，大家就只能生活在黑暗的屋子里啦～还有在街道的晚上，也要用到我。而且……”
“住嘴～”电视生气了。”你算什么呀。还不是我为大家开阔了视野，增长了知识，还有小朋友最喜欢的动画片，也得从电视里看。你又不会播放节目，还能干出什么大事，也不看看我，哼～”
接着，冰箱又开始反驳：“你们吵也没用，我才是作用最大的。我的肚子里盛满了食物，都是人们怕变质才放进来的，要是没有我，得浪费多少新鲜的食物呀～”
它们三个说完了，可是却把空调的鼻子气歪了。它急忙说：“我才是作用最大的。在夏天的时候，我吐出凉气让人们感觉凉爽无比，如果这个家庭少了我，后果会不堪设想。
“够啦～气死我啦～电脑气得浑身哆嗦。你们这些可恶的家伙，谁都没有我厉害，我可以让人们看电视、听音乐、上网等等，还有小朋友最喜欢玩儿的电脑游戏。总而言之，我什么作用都有，谁也没法跟我比。”电脑这番话让其它四个
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家用电器火上浇油，于是它们打了起来。
等到它们醒来的时候，突然发现自己已经躺在废品回收站里了，在这个时候，它们才想到：我们当初真该取长补短，相互学习，不应吵架，更不该打架呀～
小作者以丰富的想象力向我们描绘出家电们相互争吵的场景，传达出一个简单道理“我们当初真该取长补短，相互学习，不应吵架，更不该打架”，引发读者思考。
孙悟空回乡记
作者：冰晶宫主 ｜ 学校：江苏省徐州市睢宁县实验小学 ｜ 时间：２０１３－０２－０２
孙悟空保唐僧西游取经一千多年，天长日久，不免思念起自己的家乡——花果山。他听说近年来东土大变样，繁华景象远胜盛唐。于是，他向如来佛请假，飞回花果山看看。孙悟空一个筋斗从天空翻下，落在花果山的山脚，发现山脚多了一个小村庄。
刚进入村口就被村庄的景色迷住了。首先映入眼帘的是一片白色的“海洋”——棉田。整个棉田一望无际。每株棉花上都结出许多棉桃，微风吹过，棉桃咧开了嘴，吐出雪白的棉絮。放眼望去一片雪白，如同瑞雪盖在大地上。采棉姑娘动听的歌声传入悟空的耳中：“千树万树棉花开，棉田一片白皑皑，就似瑞雪镶大地，又如白云落人间”。多么贴切的形容啊～听着这歌声悟空越发感到这白色“大海”的可爱。
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再往里走，来到荷花湖。荷花像倾在湖里的胭脂，又像落在湖中的云霞，更是别具一格。吟诵这那“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的诗句，顿觉心旷神怡。荷叶展绿叠翠，浑圆宽阔，碧盘液珠，皎洁无暇。在翠绿的荷叶丛中，一枝枝亭亭玉立的荷花，像一个个披着轻纱在湖中沐浴的仙女，含笑伫立，娇羞欲语，嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香阵阵，沁入心脾。
悟空心想：“一个小村庄都如此迷人，那我的花果山一定更美丽”。于是，他加快了上山的脚步。刚走了五公里，就看见满山都挂着瓜果，应有尽有。人们还帮猴子们采摘水果。他们一边干活一边嬉笑着，多么融洽与和谐啊～看着眼前的此情此景，悟空从心里感到高兴，他也可以放心返回天庭了。
于是他纵身一跃，消失得无影无踪了……
本文写了孙悟空回乡后的所见、所闻、所感。文章开篇点题，中间用生动形象的语言描绘了家乡棉田和荷花湖的美景。比喻、拟人手法的运用更是让文章锦上添花。
万能的汽车
作者：１３１６１３８１３６ ｜ 学校：高思教育 ｜ 时间：２０１４－０５－２７
人们生活中的科技越来越发达，自从发明了汽车，再也不担心走路费时间。但是，购买汽车的人越多，学校旁的十字路口也越来越堵。那时，汽车的各种喇叭声震天响。科学家
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们正在努力研究万能汽车。
万能汽车的两边有一对可以伸缩的机翼。堵车时，按下绿色按钮，机翼就会自动弹出。万能汽车可不像飞机那样还要助跑才能起飞，机翼一弹出就能飞上天。到了海里，万能汽车就会把轮子收起，最后端弹出一架螺旋桨，像轮船一样利用螺旋桨前进。另外，万能汽车就像太阳能汽车一样依靠太阳光制造能源，也不会像其他汽车制造尾气。其实，在万能汽车的尾部也有一个管道，只是管里排出的不是尾气，而是供人们呼吸的氧气。而且，万能汽车还能供给驾驶员饮料、水果和食物。万能汽车的驾驶座上有三个按钮，分别写着：饮料、水果和食物。比如说按下饮料按钮，“嗞……”一杯橙汁马上被驾驶座下面的小机器人送了出来。
其实万能汽车还有很多种功能，正等着其他科学家去改进、去创造呢～长大后我也要当个科学家，满足人们生活的需要。
这是一篇想象类的文章。小作者以生活中堵车现象为基础，展开想象的翅膀，让我们看到了万能汽车的新和奇：能上天，能入海，能排氧气，能供给驾驶员饮料、水果和食物。习作中可见小作者的创新能力。极度推荐～
我亲爱的－（电视剧
《亲爱的翻译官》主题曲）
歌手：谭维维 专辑：亲爱的翻译官 电视剧原声带
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我亲爱的－（电视剧《亲爱的翻译官》主题曲） － 谭维维
词曲：谭旋
编曲：薛峰
Ｃｈéｒｉ 你有没有在想我
怎么一想到你 我就不知所措
Ｃｈéｒｉ 从遇见你那天起
我是不是 就深深爱上了你
Ｃｈéｒｉ 有没有话对我说
你一个眼神 我便无法挣脱
Ｃｈéｒｉ 从这一刻起
我可能永远也逃不掉了
不管爱你 值不值得
我只要简单的快乐
不管是 对错的选择
只要爱了就不会割舍
Ｍｏｎ Ｃｈéｒｉ 抱着我 紧紧相拥着沉默 Ｍｏｎ Ｃｈéｒｉ 看着我
一句Ｊｅ ｔａｉｍｅ
就足够
Ｍｏｎ Ｃｈéｒｉ 相信我 如果世界没有了你
爱情就失去所有的意义
Ｃｈéｒｉ 有没有话对我说
你一个眼神 我便无法挣脱
１６
Ｃｈéｒｉ 从这一刻起
我可能永远 也逃不掉了
不管爱你 值不值得
我只要简单的快乐
不管是 对错的选择
只要爱了就不会割舍
Ｍｏｎ Ｃｈéｒｉ 抱着我 紧紧相拥着沉默 Ｍｏｎ Ｃｈéｒｉ 看着我 一句Ｊｅ ｔａｉｍｅ就足够 Ｍｏｎ Ｃｈéｒｉ 相信我 如果世界没有了你
爱情 就失去所有的意义
Ｍｏｎ Ｃｈéｒｉ
Ｍｏｎ Ｃｈéｒｉ
我亲爱的
Ｍｏｎ Ｃｈéｒｉ 抱着我 紧紧相拥着沉默 Ｍｏｎ Ｃｈéｒｉ 看着我 一句Ｊｅ ｔａｉｍｅ就足够 Ｍｏｎ Ｃｈéｒｉ 相信我 如果世界没有了你
篇四：一等奖游戏作文教学设计
一等奖教学设计：游戏作文１、从兴趣出发，培养学生的观察力，养成观察好习惯。
２、学会捕捉精彩镜头，并运用想象把所见、所听、所想写进自己的文章中。
３、从片段描写入手，把片段描写写具体。
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（点评：目标清楚，从培养学生好习惯入手，注重写作的指导，同时降低写作难度，着重指导片段的写作方法，使学生对作文易于接受。）
教学重点：１调动所有感官进行观察。
２理解游戏的道理，有所感悟。
教学难点：运用观察理解把文章写具体。有一定的深度。
教学过程：
一、激发兴趣，导入游戏。
同学们，今天很高兴能和大家在一起上课，可能是听课的老师太多了，我发现大家有些拘束，紧张，那放松一下，我们先来做个游戏好吗，
二、游戏活动
１、做游戏当然要有游戏规则，大家一定要注意听老师说的游戏规则哟～请听清要求，并记在心里。（板书：听）
我们做的游戏名称叫做“圈住你圈住我”。
２、请一名学生上台来进行游戏表演。大家要注意看清他在游戏的过程中的动作、表情与神态。（板书：看）大家要认真观察。（如果完成，老师就可以引导学生发现他的问题，没按要求同时画）
请人简单说说你观察到该名同学游戏的细节。
３、他没有成功，在坐的有没有不服气，想挑战的啊，，请男女生各一名上台来进行游戏比赛，看谁画的好，表现好
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的还有奖励哟。你们看也要认真的看，注意观察两位参赛选手比赛全过程。
采访：你们现在上台来心情如何，对自己能成功完成游戏有信心吗，（点评：老师及时给予点评并鼓励他们）
游戏结束后请学生谈谈游戏比赛失败后的简单感想。（点评：为后面学生作文做了铺垫，还有心理安慰）
４、我想班上肯定还有好多同学不服气，觉得自己可以完成。现在，我们全班一起在自己的位置上来做这个游戏好吗，（板书：玩）同样我给同学们准备了小奖品，，看谁画得最好。（点评：用小奖品进一步激趣）
５、师巡视，注意观察学生的情况，可以让学生同座比赛，画完了可以相互交换作品。 在游戏过程中，教师可以做适当的评价。
６、游戏是做完了，但是老师的小奖品却还没送不出去，现在只有物归原主了。游戏比赛没得到奖品，但是大家在下面的活动中努力，你们同样有机会得到，大家加油啊～（点评：有幽默感）
三、游戏中我看到大家都很高兴，但也不免有些沮丧和失望。是不是，生答。
１、大家都非常努力，想把自己的方圆画好，但是大家有没有细致的思考自己为什么没能很好地完成游戏的要求呢，
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大家认真看看自己的绘画作品，这是什么原因，这又说明了什么道理呢，（板书：思）
２、请学生回答：（注：学生可能会有许多的答案，老师不能要求一致化，说出一定的道理就行，比如：一心不能二用等）
大家说得都非常好，看来大家都是喜欢开动脑筋的聪明孩子。为什么我不把我们说的用作文的形式写下来呢，（游戏作文）
３、今天的游戏活动，每个人看的角度不同，那么每人写的角度也就不同，首先请同学们考虑给作文命个什么题目好呢，
学生发言，可能有许多的题目，老师适当地引导，让学生能从多方位，多角度，多层次看游戏。（游戏本身，游戏过程，游戏感悟等，参与游戏者可以从自己的心理等方面命题）新颖：一次失败的游戏经历；不按规矩，能成方圆；没有规矩，不成方圆；一心不能二用；快乐的游戏课等。（点评：老师的预设不错）
四、作文题目出来，那么怎么围绕自己的主题来“构思”写作文呢，（板书：构）
１、这就需要大家理清自己作文的思路：首先要确立作文的主题，再合理进行选材，确定文章结构先写什么再写什么、分清主次，抓住侧重点进行详细的叙述。
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这次作文是开放的，大家可以写记叙文，也可以写议论文；可以写成应用文（书信，游戏简介），还可以用儿歌的形式来表达自己想说的意思。２、下面请大家认真构思，然后我们大家来交流一下。（点评：突出了开放性思维）
３、请学生说说自己选择的内容，打算怎么写。
可以抓住一个场面；可抓人物动作、语言、神态、表情；可以抓自己心理变化；可以抓游戏给你的感悟。（师注意点拨）
五、心动不如行动，有这么多想说的，赶快用自己的神笔把你想说的写出来，画下来吧。大家在写的过程中只需要抓你们感兴趣的片段来写，写出简短的感悟。
（板书：写）
１、可以写提纲，可以写一个场面，还可以写心理的变化等。
２、教师巡视指导。（注意看学生的作文情况，记下典型的不同类型学生）
在其中，教师应注意自己的评价语言，还要引导学生克服心理障碍，不要怕作文。（点评：运用了心理辅导）
六、刚才我看了同学们写的情况，同学们都很认真，而且我感觉大家也没有原来那么怕作文了，下面大家把自己的作文读给自己听，读给同座同学听吧～（板书：读）
我还想请几个同学大胆起来读一读自己写的文章，其余的
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同学注意听，提出自己的修改意见。 指名朗读自己的作文。（师听学生作文情况，及时给予评价和指导）
教师注意评价语言：你对游戏的过程记叙得很清楚，但是没抓住细节和重点。
你的想法很大胆，很有新意，说明你很喜欢动脑筋。
你说得这么好，如果你刚才不举手，你不是就失去了一次很好展现自己的机会了吗， 说得不错，能根据游戏写出自己的心理感受。
你对人物的语言、动作、神态观察很仔细，你真是个信心的孩子。（点评：又一次运用了心理辅导）
七、同学们写了片段，但是不够完善，还需要修改，下节课我们继续把不合理、不具体的地方进行修改再誊写。
小结：今天的作文课上我看到了同学们童贞的笑容，大家在游戏作文的过程中体验到了乐趣。其实作文也没有大家想象的那么难，只要我们注意观察、勤于思考，把自己听见的、看见的、想到的进行合理的整理，把自己想说的话写出来就行了。
只要我们努力，坚持，我想大家也都会喜欢上作文的。
篇五：四年级想象作文大全
四年级上册语文第八单元作文＿想象作文３００字
今天早上，我和我的弟弟一起去郑风苑游玩，欣赏着这美丽的风景，路旁是有无数的小石头砌成的花坛，花坛里盛开
２２
着五颜六色的小花，清洁工叔叔把小路打扫的干干净净，碧绿的叶子显得透明晶亮，花坛旁还有很多开满花朵的花果树，各色各样的花争奇斗妍，让我情不自禁的赞叹到，啊～多美的风景啊～
我走着走着，突然我想去摘几朵五颜六色的花朵，可我没有想到弟弟却大声的喊道：“不能摘花朵呀～那么美丽的花朵是让我们小朋友来欣赏的，不是让我们来摘的呀～”
我气呼呼的说：“我摘花，不让你管～”
弟弟又说：“只要你全部把花摘了，蜜蜂还怎么采花蜜，那你有怎样有能吃到蜂蜜呢～这还不是花的作用，再有，如果你人人都来摘花，那这里还美丽吗，”我听了弟弟的话，感觉很惭愧，红着脸立刻把手缩了回来。
一阵微风吹过，花儿高兴的点点头微笑着说：“孩子们，谢谢你们～你们这样爱护花草真的很棒”～
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吃饺子记
今天，我与妈妈去了奶奶家吃饺子，今天这饺子的滋味让人回味无穷。
去了奶奶家，我来了的消息便在奶奶家炸开了，妹妹听见了，以第一的速度来冲向我，拉着我去看她的电脑作品或者玩具，然后“冲冲”这条小狗与“晶晶”这条小狗便冲着我叫着，我可是心理真高兴啊～
２３
到了中午了，我们要吃那羊肉饺子，只见那一个个的饺子很饱满，让人一看就想吃。我用筷子夹了一个饺子，咬了一小口，只见这里面的羊肉便露了出来，我见好吃，于是便一口气吃了１０多个饺子呢～（那对我来说已经是很大的口味了，一般时候，我只一口气才吃２—３个饺子）。后来我慢慢地回味着，啊，真好吃啊，让人回味无穷。吃完了饺子，我便去了我妹妹家和妹妹一起去玩她的游戏机，游戏机是新的，所以很好玩，而且都是新出的游戏，如“美女餐馆”等，这让我很高兴。
吃饺子，吃饺子，这顿饺子吃得可真好啊～
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有一次，我在学校和小伙伴玩，把妈妈为我买的新衣服弄脏了。为了不让妈妈吵我，我决定自己洗衣服。
中午吃完饭，我就用湿毛巾沾一点水，擦衣服脏的地方，可越擦越脏，原来一小块变成了一大块。我想这可怎么办呀～于是，我就让哥哥帮我想办法，哥哥说：“你把这脏的地方用肥皂给洗干净不就行了吗”。我说：“那样做能行吗，”“不信你就试试”。我就按照哥哥说的去做了。
我先端来一盆水，然后把衣服脏的地方沾上水，我又拿来一块香肥皂把衣服打上，然后使劲的搓，我还是洗不掉，哥又告诉我，用臭肥皂试试，我又拿来一块臭肥皂，试了试，最后终于把衣服洗干净了。我拿了一个衣服撑把衣服撑好，
２４
准备晾起来，可晾绳太高，我够不到。后来我用两个板凳搭在一起，终于把衣服晾好了。
我今天学会了洗衣服和晾衣服。可真高兴呀～
四年级上册语文第八单元作文＿想象作文３００字
这个星期六的早晨，我和爸爸兴高采烈地去放风筝。我们来到一块空旷的草地上，我不由自主地躺在了草地上。春风和煦，吹得人神情飘荡，我尽情地享受着这大自然恩赐给我们的美景。太阳公公今天的心情显然也很不错，它把明媚的阳光撒得到处都是，那金光似乎是一件黄色的轻纱，套在了大地妈妈的身上。我正看得入迷，爸爸走过来推了推我：“你是来放风筝的，还是来睡觉的？，你要是再这样的话，我可回去了”。我急忙一个鲤鱼打挺地站起来，按照爸爸说的拿着风筝站好。一切准备就绪后，在爸爸的一声“令”下之后，我撒开双腿，尽情地奔跑。“松手！”，我急忙松手。不一会儿，风筝慢慢地上升。“成功了！”，我高兴地一蹦三尺高。只见那美丽的大风筝，在蓝天的衬托下显得更耀眼了。它象只美丽的大蝴蝶，在天空中自由自在地飞翔。我想：“以后一定要研究出一种药品，吃了之后能让人象风筝一样在空中飞翔，领略大自然的美丽”。
四年级上册语文第八单元作文＿想象作文３００字
今天，我们上了一节非常有趣的英语课。
上课铃声响了，陈老师却带着各种各样的食品和饮料走进
２５
教室，我既惊喜又好奇，心里砰砰地跳，想：出什么事了，上英语课干什么要带这些东西来呢，
只见陈老师宣布了今天要玩的游戏规则，要求一个同学走到讲台上闻出咖啡、橘子汁、茶、牛奶？？等等的味道，用英文说出它的名字，说对了，就可以任意选一样自己喜欢的饮料喝。就这样一个个同学都美美地喝到了饮料，可一直没有轮到我。
不一会儿第一个游戏结束，陈老师又开始和我们玩第二个游戏，老师请一位同学上台和老师对话，如果对话很流利的话，也可以获得一份奖品。又一个个同学得到奖品了。终于，轮到我了。我怀着激动的心情走上讲台，和老师对话了一番，最后，得到了ｃａｋｅ，我开心地跑下了讲台。
这节课真有趣，它在同学们的笑声中很快结束了。
四年级上册语文第八单元作文＿想象作文４００字
清早，朦朦胧胧就听到外面传来鸟叫的声音，我睁开眼睛一看，嗯，今天天气真好，阳光明媚，春风凉爽。我大声喊了爸说：“爸爸、我们骑车去奶奶家吃饭好吗，”爸点了点头，答应了。
我们脚踏着自行车，由东湖六区穿过了几条宽敞的马路，不一会儿，就到了新的西枝江桥下，由于老的西枝江桥重新改建，所有的人都要往这新桥通行，造成桥车多、人多，骑自行车更多。我和爸爸要万分小心，专心致致地骑着，一不
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留神，就会伤痕累累。好不容易我和爸爸到了东江小学，也就是我去张老师妈妈学写作的地方。爸爸喊了我一下：“骆骆、累了吗，”我兴高采烈地回答，不累，没问题的史们早点到奶奶家去吧～不要让奶奶等我们吃饭，误了时间奶奶会担心呢～说着，爸爸很快追上我，一路上，我和爸爸都专心骑着，不知不觉中，我们到了奶奶家门口。
我推着自行车在想，从今天起，我要坚持和爸爸每周骑自行车去奶奶家，这样不但可以锻炼身体，还可以学会道路安全方面的知识，多好呀～
四年级上册语文第八单元作文＿想象作文４００字
每当我看到左手拇指上的伤疤时，就会想起前年发生的那件事。事情已经过去两年多了，但在我的脑海里却依然记忆犹新。 那是两年前一个夏天的晚上，爸爸妈妈在房间里看书，我一个人在客厅里玩积木。因为两块积木粘得太紧了，我就拿来一把锋利的小刀，想把它们撬开，一不小心，小刀把我的左手拇指割开了一个口子，顿时鲜血直流。我惊慌地叫道：”爸爸，我的手出血了～”爸爸妈妈从房间里冲出来，妈妈一边从抽屉里找来云南白药和创可贴，一边关切地问：“儿子，疼吗，”爸爸连忙帮我敷药，可是血还是止不住地往外流，爸爸当即决定送我上医院。爸爸把我背在背上，妈妈帮我捂住伤口，向医院飞奔而去。到了医院，值班的医生给我清洗伤口，缝了四针并包扎好。缝针的时候，妈妈站在我
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旁边，看着我痛苦的样子，妈妈的眼泪都快流出来了。后来护士帮我打了针，妈妈拿了药，我们就回家了。爸爸背着我走在回家的路上，我趴在爸爸结实的背上，感到很温暖、很幸福。
每当我想起这件事情，我就会感觉到爸爸妈妈对我的浓浓的爱，这份爱将永远陪伴着我成长。
四年级上册语文第八单元习作４００字——想象作文
今天下午，小舅舅带我一家去上海的外滩玩。
我们坐了一个小时的公共汽车到了南京路步行街。那里有华美的建筑、林立的商店、繁华的街市。那里人山人海，有年轻人、老人、小孩。步行街旁有人在卖玩具、有人借着建筑物和雕像来照相、有人在卖日用品？？入夜，整条南京东路灯光闪亮，五光十色、辉煌的夜景而不负其中华商业第一街的美誉。
然后我们乘坐地铁来到外滩。那里建筑奇特，其中有两栋赫有名的房子：东方明珠和金茂大厦。你看那东方明珠，高耸入云，下面是由三根柱子支撑着。两个圆环中隔着一根长柱，更高的圆环上有一个角。还有那栋金茂大厦，多么像一座宝塔。来观光的人摩肩接踵。很多人都在那里拍照留念，我也拍了两张。站在岸边望去，岸下面是黄浦江。江面上有许多游船在江面上来来往往，不时的发出气笛声。对面的建筑形状各异，有的像地球仪，有的像机器人，有的像宝塔？？
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我还参观了世纪钟楼、陈毅广场？？
后来我们依依不舍的离开了。
四年级上册语文第八单元作文＿想象作文４００字
今天下午２：３０分，我们全家人坐在电视机前收看ＣＣＴＶ－１女子双人３米板跳水比赛。据我所知，双人跳水，不是自己跳得好就行了，还要讲究双人的配合程度。这次比赛打分分技术分和配合分，根据起跳时的姿势、空中时的动作、入水时的水花几方面来打分。跳水分５次，２次跳规定动作，３次跳自选动作。
第一轮开始了，大（转载于：．ｚａＩｄｉａｎ．ｃＯＭ 在点 网：游戏节作文想象）家都为郭晶晶、吴敏霞捏了一把汗，但是一开始就出乎了所有人的意料，这第一跳就领先了，随后发挥出色，连续４次，自始至终没有一次失误，遥遥领先，把比分拉开十几分，最后一跳最紧张了，如果发挥失误，那就一落千尺了，从走上跳板开始，我的眼睛就死死得盯着她们的每一个动作，她们两人不紧不慢的走到板头，嘴里喊着口号：１、２、３、走。她们同时跳起，身子一屈，双手碰脚接着展开，双手举过头顶，入水，完美的动作，而且水花也不高不大，她们一路领先，成功地夺得了金牌，我们欢呼雀跃，高兴万分。
比赛结束了，看着郭晶晶手上缠着的绷带，我明白了：“她们得到金牌并不是偶然，而是经过刻苦磨练过的得到的。”
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四年级上册语文第八单元作文＿想象作文４００字
这就是我在海底世界度过的一天？？
早上我舒舒服服的伸了个懒腰，嗯，该起床了。我从我的贝壳床上下来了。吃过香喷喷的早点，我站在家门口等车我们海洋世界的鲸鱼公交车，可是全天然无污染的哟～
坐上公交车不到十分钟就到了我的学校门口，你一抬头就可以看见用水草编成的海洋学校四个大字。我刚进到教室，同学们就热情的向我打招呼。我坐到自己的位置上，拿出自己的文具。
未来的我
“光阴似箭，日月如梭。”转眼间，已是２０年后。
我已经三十岁了，成了大名远扬的发明家。
我每天都呆在实验室里做各种实验，忽然我想到：为何不发明一个解说器，可以分辨动植物的心声呢？“我想到了！”我说。我走进实验室的研究室开始制作模型，我左想右想，“有了！”我说。通过我这埋头苦干的十八天，终于完成了“动植物解说器”
的实验品，我兴高采烈地走到动物园里头，准备听一下动物的心声。我按下开关，“嘀嘀嘀”“丝”一声开机了，他的外形短小，长５厘米，宽三厘米，还有声音调整。我对着小兔，一阵声音传来：“我在这过得不错，每天都有好吃的草，可我还是比较思念亲人，但我相信我一定能再见到他们的。”
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我说：“你还真可怜。”我这时仿佛发现了一个缺点，我想：既然我们能听到他们说话，为何不跟他们说话呢？这又是一个问题。我又埋头苦干了五天五夜后，从研究室里出来了，神采飞扬地走到后花园里去打开上面的铁板，让花晒晒太阳。我又把“动植物解说器”拿出来，按下开关，这次我在前面加了一条天线。可以更快地传递信息，我还加了一个话筒，可以跟植物们对话。我拿起“动植物解说器”对着花儿们说了一句：“花儿你们好吗？”不久就传话回来了，“我们可好了！”耶！成功了！
２０年后我真的能成一名发明家吗？我相信能，只要我努力学习２０年后我一定能成为一名发明家。
未来的房子
有一种房子，你想搬家到哪里，它就会跟随你到哪里。
这种房子的颜色是绿色的，非常环保。房子里有一个客厅、一个厨房、三个卧室、一个书房和两个厕所。如果主人想搬家，有两种操作方法。第一种，主人走出房外，按下门上的红白按钮，房子就会缩小到只有一根手指那么大了，方便随身携带。第二种，主人留在房内，按下门上的红黄按钮，开启导航，选择想去的地方，再确定好详细地理位置，房子就会“伸”出轮子，载你到指定地点。
房子里还配备一个智能机器人，它能帮你做好一切家务活：比如整理书柜，煮饭做菜等等。
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这种房子能自动调节气温，在房子里生活，四季如春。
这样的未来房子，你喜欢吗， 未来的教室
我希望未来的教室与现在不同，它非常奇妙。
未来的教室比现在大一倍，它非常宽敞，墙壁是隔音材料制作的，窗户既可以调温又可以调光，窗台上摆放着各种鲜花，我们每天都置身在舒适的学习环境中，教室的门是声控的，听到我们的脚步声就自动开启。再也不会让沉重的书包压弯了我们的脊背，因为教室的后面有一排柜子让我们放书包和学习用品。我们只需要把当天要温习的功课带回家。
未来的教室还设有一个房间作为我们的图书室，里面藏书丰富，书架上摆满我们喜欢看的书，有最新的画报杂志，有安徒生和格林的童话，有少年科技探索等。课余我们在美丽的地毯上席地而坐，津津有味地看书。
网络学习走进了我们的课堂，每个学生都有一台电脑，每个人都有一个文件夹，我们在电脑里起草作文、修改、保存，最后传给老师批阅。优秀的作文被老师贴在网上供大家欣赏，连我们的爸爸妈妈都可以看到。电教平台上有一台电子监控器，上课谁做小动作或窃窃私语，老师马上就知道。因为电子监控器会发光，显示他的学号。下课了，墙上的喇叭播放出轻柔的音乐，桌椅自动折叠起来变成木地板，我们在教室里自由出入，不用担心碰到桌子撞伤了。
我喜欢这神奇的教室，我希望我的愿望早日实现，我们可
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以更好地学习成长。
神奇的药片
我一直有个美好的梦想，想给人类找到或研究制造出一种神奇的药片。
记得在一个下雨天，我一个人走在街上，看到一位残疾人坐在轮椅上，他艰难地“行走”。我相信他羡慕别人能够蹦蹦跳跳的行走，能够轻松自如地散步。这时我还想起已掉光了牙齿的爷爷奶奶那吃食物的艰难状态。我还看到那些爱美的人们不顾伤害身体，而去把头发染成各种颜色。这种种问题都证明人类需要一种神奇的药片来解决问题。
我想一定要发明一种药片，它能有各种口味，有各种颜色，有各种效果。它能让头发变成各种颜色，却对身体没有伤害；它能让失去光明的人重见光明；它能没有牙齿的重新长出牙齿来；它能让腿残的人重新长出腿来；这种药能治很多病，多神奇啊～
也许大家认为，这种药片一定很贵吧。不～我想让生产这种药片的成本很低。我选最便宜的原料，用最简单的工艺生产。原料比如用海水、黄土、垃圾等等。原料便宜，价格当然低，所有的人都能买得起。这样，我们就不会在街上再看到那些不好的问题了。
神奇的药片，现在虽然是个想像，但只要我们努力学习，就肯定能制造出这种神奇的药片。
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我们一定要相信自己噢～
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作文五：《愉快的游戏节-作文》700字
愉快的游戏节－作文
愉快的游戏节
今天（２００８年１２月１５日），我们过了一个愉快的游戏节。
下午第二节课，游戏节正式开始了。所谓游戏节就是玩游戏的节日，每一个班级都精心策划一个游戏，然后再派１６个人来参赛，到了比赛的那一天，也就是游戏节，那１６个人就得代表班级示范这个游戏怎么玩，比赛之后，评委们将每一个游戏打出分值，哪一个班级的游戏更新颖，更有创意，评委们大的分值就越高。
游戏按照低年级到高年级的顺序来进行。各班的游戏让我看的眼花缭乱，同学们掌声不断。“啊，马上就要轮到我们班啦！”我的心情激动极了，“这下我可以大显身手啦！耶！耶！耶！嘻嘻嘻嘻！……”“快点，快点过来，这１６个人！”老师催促道。我开心极了：走咯！器材摆好了，老师鼓励我们：“一定要加油哦！”“五（１）班，加油！五（１）班，加油！五（１）班，加油！五（１）班，加油！……”一声声清脆的加油声在我的耳边响起。“预备……开始！”随着老师的一声令下，我马上冲出了起跑线，接着把呼拉圈抓起来往身上套，之后，我又急忙捡起瓶子跑到垫子前面，手脚并用，匍匐前进。这个动作可难啦！身体要贴着地面，手脚也要并用，我费了九牛二虎之力才爬过去。爬过去之后，我拼命的跑，“砰”得一声，我把瓶子扔进了桶里面。我转过身的同时，顺便看了一下另外一组的小李。“哼，我让你跑得比我快！哼，我让你跑得
比我快！”看见小李跑得比我还快，我有些不甘心，使出全身的劲儿冲向前方。终于，我们两个同时到达终点。在我的后面是小雪，当她看到我跑回来之后，立刻跑到呼拉圈的前面，把它往身上套，之后，然后又急忙捡起瓶子跑到垫子前面，手脚并用 匍匐前进，爬过去……
比赛结束了，我们激动的议论着刚才的一切。虽然我们这一组输掉了，但是我们还是非常的高兴，毕竟“友谊第一，比赛第二”嘛！
这真是一个愉快的游戏节呀！
２００８年１２月１５日
作文六：《游戏节作文(范本)》4600字
游戏节作文
游戏节作文?
游戏节作文?１．难忘的游戏节?
２０１Ｘ年１０?月２２日一个深秋的上午，我们景?润小学第一届游戏?节隆?重开幕啦！
在操场上大家叽叽?喳喳，互相讨论，?“什么是游戏节呢?？?”、“就是体育课吧?？”、“就是做游戏呗?！”每一位同学都挂满了笑?容，可是又充满?了疑惑。?
这时候体育老师庄重地宣布?景润小学体育游戏?节正式开幕啦?！我们大?家欢呼着。最先是由六年级的哥?哥姐姐们为我们展?示他们自己的游戏?
。不一会就到我们?了，我们为大家展?示的游戏是夹球跑?、赶猪、躲避?球、单腿蹦。到我和我?的搭档了，我的搭?档是小苗，只听一?声哨声，?我和小苗开始了夹球跑游戏?。开始时我们俩的?速度一点不匀称，?我想?了想，跟小苗商量着说：“我们?稍微慢一点，追求?的不是速度，而是??成绩。”于是我们俩放慢了速度，匀?称的跑着。这时便?看到对方的球?掉了下来，我们抓住了?时机飞快地跑到了?终点。耶?！我们小组赢咯?！我们互相欢呼着、拥抱着、?祝贺着。?
这个游戏节是难忘的、是?有趣的、是有意义?的。它让我们懂得?了做什?么事都要认真动脑，，也让我?们懂得了不管干什?么，都要齐心协力?、?团结友爱。就这样五年二班这轮游?戏比赛在一片欢笑?中结束了?！ ２．我梦中的游戏节?
从三周岁上幼儿园?开始，我的生活就?是被学习包围着了?，除了上学时?间在学习?；放学后、休息日、节假日，我?要去学英语、学画?画、学弹?琴??。什么时候能有一个?真正属于我自己的?节日呢?？ 有一天?，我碰到一位白胡子老爷爷，他对我?说：他就是节日之?神，为?了我们这些学生，现在特别增?加了一个特别的节?日“游戏节”。在?这?一天，我们所有的学生不用学习、?写作业、考试，而?是尽情地做游戏。?
这一天就定在我的?生日那天——六月?八日，真是太好了?！ ?那一天，我们所有的好朋友欢聚?一堂，讨论着怎么?过这个“游戏节”?
，圆圆首先提议说?：“我们先玩脑筋?急转弯吧?！”“好呀，好呀?！”大家都爽快地答应了。?我找来三本《脑筋?急转弯》的书来，?大家都是你一?
问，我一答，你答不上?，大家就会笑话她?是个小笨蛋。整个?场面欢声?笑语，热闹极了。玩过了“?脑筋急转弯”的游?戏，因为坐那儿半?天，?腿脚都有点麻了，现在我们决定?举办个“跳绳比赛?”来活动一下筋骨?。大家分成几个小?组，每一个组都要?选出一个人来和其?他组进行比赛。?随着一声“比赛开始?”，我们的选手就?开始飞速地跳了起?来，而剩下?的人就拼命地呐喊助威，?“加油”声不绝于?耳，每一位选手都?想夺冠?为小组争光。最后我们组的乐?乐跳得最多，得了?冠军。“我们赢了?！?我们赢了！”一阵阵的欢呼声震耳?欲聋。跳累了，我?们坐下歇息吧，?忽然我突发奇想：“?接下来我们来玩成?语接龙的游戏吧。?”大家正玩?得又热闹又开心的时候，?我却好象听到有人?在叫我??。? “莹莹，莹莹，快起?床了。”我睁天矇?眬的双眼一看，哦?，原来是妈?妈在叫我呢，今天还要去?学琴呢，再不起来?就迟到了。唉?！真不知道?我这梦中的“游戏节”什么时?候能成为现实，让?所有的学生在这天??忘记所有的烦恼，开开心心、痛痛快?快地过一天真正属?于我们学生自?己的节日?！
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作文是决定语文考试成绩的“半壁?江山”，因此作文?的成败往往决定?了整个语文考试的成?败。那么怎样让考?试作文得高分呢?？我觉得以下?几点必须注意。?
１?、题和立意凡考试作文必须审题，?原因是考生要在同?一环境下，?作公平的竞争。审题，就?是要对试题展现的?所有内容作全面、?准确的?审读和理解，把命题者的意图?读出来，把题目的?各种限制审清楚，??明确要我写什么，怎么写，写到什么?程度，真正做到全?面领会，深刻?把握，不偏不漏、不折?不扣地按要求写作?文。高考作文评判?明确规定，?凡审题有问题的试卷最后?得分一般都不超过?二类卷最低分。由?此可见，?审题的准确与否是作文成败?的关键因素。立意?，就是要作者站在?时代?的高度，去观?察、认识生活，提炼主题，使主题体?现时代的精神，既?反映时代，也作用?于时代，跳动时代?的脉搏，推动着时?代的前进。文?章的“意”，? 其实就是作者在体验生活?中逐步孕育而成的?一种思想，?
是作者的主观认识与客观?实际相“撞击”的?产物，它反映作者?的思想?水平、认识水平以及在社会生?活中形成的世界观?、人生观、价值观??等。近两年的作文教改提倡学生写真?实生活、真实自我?，有些同学忽?视了对文章思想倾向的?把握，看问题不全?面，观点偏激，更??有甚者由腐败现象而怀疑党的领导和?党的政策。尽管当?今的中国社会政治?清明，?言论自由，话说错了不会追查?什么政治问题，但?作为未来社会的建??设者，正确的是非观还是应该有的。?这一点必须注意。? ?
２、标题和段落标题是文?章的眼睛，也是阅?卷老师对文章的第?一印?象，特别是自拟题目写作，阅卷?老师很看重考生所?拟的标题。俗话说?
：“秧好一半谷，?题好一半文”，可?见题目的重要性。?有些考生先写正?
文再拟标题，文章写?好后也许是没有时?间写标题，也许是?忘了补写标?题。虽然评分规定无标题??扣２分，但实际结果却远非?２分。有人曾做?过这样的实验，将几篇写得较?好的作文，按保留?标题和隐去标题两??种类型请两组老师分别予以阅卷，其?分数差别一般都在?５?分以上。这是因为阅卷老师对无标?题作文产生了一种?心理距离，不知不?觉便降低?了分数等?级。至于如何拟题，我觉得应做到这?样几条：?
？确切。指符合文章?内容，也指遣词造?句符合规范?）。
?？精练。指标题字数恰当。?
?？生动。指题目?能体现出一种活力，具有可读性，饶?有情趣。?
？新颖。指有新视角?、新思路、新感悟?，能够给人一种新?鲜感。？?有意蕴。指有内在的含义。?拟题方法多种多样?，可以运用修辞拟?题，?可以引用俗语拟题，可以化用古?语拟题，可以借用?成语拟题，可以套?
用流行语拟题，也?可以巧用其他学科?公式或符号拟题等?等，考生可以?根据自己的情况灵活运?用。段落：考试作?文最忌首、腹、尾?三段式的?结构。把文章分为几段更好?？?千字以内的作文，我觉得分为?５－８?个自然段就可以了。因为自然段分?得越自然，越显得?你成熟老练。另外?，?要把每一段的首句写好。每一段的?首句犹如人的眉目?，把首句写好，?“眉清目秀”，整个?段落都显着精神。? ?
３、文体和内容高考作文试?题对文体的要求有?两类：一类是规定?必?
须写某种文体，如“写一篇议论文?”?；另一类是排除写某种文体，如?
“除诗歌外，其他文?体不限”。考生必?须按规定的文体去??写。近几年高考作文题中“文体不限?”，让考生自由选?择文体，这里要特?别注意，?文体不限不是不要文体，而?是要你在选择了一?种文体后，一定要?按这?种文体特点写作，要写什么象什?么。不可随心所欲?，写成不伦不类的?
“四不像”文章。?文章内容方面：不?假思索就能想到的?东西，绝对不?要写；?稍加思索想到的也不要写?；花上几分钟，想别人想不?到的内容来?写。记叙文最好将主人公?设定为自己，用第?一人称入文，让“?我”的?激情在文章中闪光，情真意切?，引起共鸣。议论?文切忌大话、套话?、?废话，要避免空发议论，无病呻吟??，滥提口号，乱发号召，空表决心?
等等。作文可以虚构?，“允许”编写故?事，但不等于提倡?“编写故事”，?编写故事要做到“大?胆想象，自圆其说?”。滥编、胡编，?绝对不会得?高分。 ?
４、开头和结尾应试作文的?开头结尾，就是文?章的刀刃。平时在??课内外所学的各种开头结尾的方法完?全可以用在应试作?文上。不管你使?用什么方法开头和结?尾，必须做到开头??起笔入题，结尾点明主旨。为?了给评卷老师一个好的印?象，开头结尾千万?不要涂抹。有道是?：良好?的开端是成功的一半。可有些?考生犯“入题慢”?的毛病：有的把大??段的原材料全部照搬?；有的把本来简洁的原材料进行扩?展?；有的开篇摆材料，古今中外，慢?慢道来。开篇松散??，占去了大量的篇幅，后面?的真正应该说的内容却“千?呼万唤不出来”，?有的只是一笔带过?，草?草收兵，比例严重失调，使老师?难以衡量其实际写?作水平。古人写文?
章讲究“凤头”、?“猪肚”、“豹尾?”，这是有一定道?理的。可有些考生?
作文来不及刹尾，?或用一句话硬断，?或点上一串省略号??，这样即使你雕出了“凤头”，壮大?了“猪肚”，也会?因为没有“豹尾”?而不成其好?文章，得不到高分。阅卷?老师衡量一篇文章?的好坏，首先是看?其整体。?所以，考生交给老师的无论?如何也应是一篇完?整的作文。?
５?、语言和字数考试作文语言要规?范准确，具有个性?和活力。不要?文白夹杂?；不要使用别人看不懂的方言和?词汇?；少用长句多用短句?；可
引进部分时代新词汇，引?用名言警句，引用?流行的通俗歌曲歌?词，引?用百姓口头民谣，但取向一定?要积极向上，真正?让语言亮起来。照??理说，文章是表情达意的工具，有话?则长，无话则短，?似乎不应有字?数的限制。但考试作文?，作为一种特殊形?式的作文，为了达?到一定的?考查目的，并考虑到考试时?间等因素，一般对?字数都作了规定。?我们?必须按照规定去做。限最低字数?的，一定要写够数?量或稍微超过?５０?—１００字才好。如果字数不足，虽?然评分标准规定，?不足字数的，每?少?５０字扣１分，但实际情况是，字数?不足往往被认为文?章内容单薄，?分数很难上档次。限最?高字数的，不要超?过。否则，给人一?种臃肿的?感觉，再说，作文写得长，?花的时间多，解答?前面的题用的时间?少，?必定会受到影响。如果没有限最?高字数，一般就是?以作文纸为限，即?
要在作文纸格子内?行文。千万不要自?作多情，超出作文?格子，以免出?力不讨好。?
６、? 书写和卷面近年高考作文评分?标准中，书写都占?相当的比分。?一般不要求写得好看，?但要求书写整齐易?辨认，一笔一画清?清楚楚，?不写草字。标点符号书写也?要规范，特别是格?式要正确，句号、?逗号、?问号、叹号、顿号、分号不要?出现在一行之首?；引号、括号、书名?号?前半不出现在一行之末，可以在这?些符号后面挤着写??一个字；引号、括号、书名号后一半?不出现在一行之首?，可以把这些符号?挤在上一行?之末。省略号、破折号占?两个格，不能断开?，写不下时挤在一?行之末。?至于作文的卷面，正如人的?容貌一样，给人的?印象是重要的，尤?其是?高考作文，卷面整洁与否直接影?响着阅卷老师的心?理和情绪，书写工?
整，卷面清洁，让?人一看心中先喜三?分，其结果是可想?而知的。?
７?、检查与修改考试作文试题和其?他试题一样，做完?后也需要认真?检查，看有没有笔误的?错别字，有没有不?通顺的句子，有没?有需要调?整的内容。审查发现了错别?字、错用了词语一?定要修改过来，对?于句?段该删的要删掉，该增的要增补?，只是要改得清楚?、整洁，使人一目?
了然。不能因为修?改而影响了卷面的?整洁。?
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作文七：《游戏节作文【可编辑版】》4000字
游戏节作文
游戏节作文
游戏节作文１．难忘的游戏节
２０１Ｘ年１０月２２日一个深秋的上午，我们景润小学第一届游戏节隆重开幕啦！
在操场上大家叽叽喳喳，互相讨论，“什么是游戏节呢？”、“就是体育课吧？”、“就是做游戏呗！”每一位同学都挂满了笑容，可是又充满了疑惑。
这时候体育老师庄重地宣布景润小学体育游戏节正式开幕啦！我们大家欢呼着。最先是由六年级的哥哥姐姐们为我们展示他们自己的游戏。不一会就到我们了，我们为大家展示的游戏是夹球跑、赶猪、躲避球、单腿蹦。到我和我的搭档了，我的搭档是小苗，只听一声哨声，我和小苗开始了夹球跑游戏。开始时我们俩的速度一点不匀称，我想了想，跟小苗商量着说：“我们稍微慢一点，追求的不是速度，而是成绩。”于是我们俩放慢了速度，匀称的跑着。这时便看到对方的球掉了下来，我们抓住了时机飞快地跑到了终点。耶！我们小组赢咯！我们互相欢呼着、拥抱着、祝贺着。
这个游戏节是难忘的、是有趣的、是有意义的。它让我们懂得了做什么事都要认真动脑，，也让我们懂得了不管干什么，都要齐心协力、团结友爱。就这样五年二班这轮游戏比赛在一片欢笑中结束了！ ２．我梦中的游戏节
从三周岁上幼儿园开始，我的生活就是被学习包围着了，除了上学时间在学习；放学后、休息日、节假日，我要去学英语、学画画、学弹琴??。什么时候能有一个真正属于我自己的节日呢？
有一天，我碰到一位白胡子老爷爷，他对我说：他就是节日之神，为了我们这些学生，现在特别增加了一个特别的节日“游戏节”。在这一天，我们所有的学生不用学习、写作业、考试，而是尽情地做游戏。这一天就定在我的生日那天——六月八日，真是太好了！ 那一天，我们所有的好朋友欢聚一堂，讨论着怎么过这个“游戏节”，圆圆首先提议说：“我们先玩脑筋急转弯吧！”“好呀，好呀！”大家都爽快地答应了。我找来三本《脑筋急转弯》的书来，大家都是你一问，
我一答，你答不上，大家就会笑话她是个小笨蛋。整个场面欢声笑语，热闹极了。玩过了“脑筋急转弯”的游戏，因为坐那儿半天，腿脚都有点麻了，现在我们决定举办个“跳绳比赛”来活动一下筋骨。大家分成几个小组，每一个组都要选出一个人来和其他组进行比赛。随着一声“比赛开始”，我们的选手就开始飞速地跳了起来，而剩下的人就拼命地呐喊助威，“加油”声不绝于耳，每一位选手都想夺冠为小组争光。最后我们组的乐乐跳得最多，得了冠军。“我们赢了！我们赢了！”一阵阵的欢呼声震耳欲聋。跳累了，我们坐下歇息吧，忽然我突发奇想：“接下来我们来玩成语接龙的游戏吧。”大家正玩得又热闹又开心的时候，我却好象听到有人在叫我??。
“莹莹，莹莹，快起床了。”我睁天矇眬的双眼一看，哦，原来是妈妈在叫我呢，今天还要去学琴呢，再不起来就迟到了。唉！真不知道我这梦中的“游戏节”什么时候能成为现实，让所有的学生在这天忘记所有的烦恼，开开心心、痛痛快快地过一天真正属于我们学生自己的节日！
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作文是决定语文考试成绩的“半壁江山”，因此作文的成败往往决定了整个语文考试的成败。那么怎样让考试作文得高分呢？我觉得以下几点必须注意。
１、题和立意凡考试作文必须审题，原因是考生要在同一环境下，作公平的竞争。审题，就是要对试题展现的所有内容作全面、准确的审读和理解，把命题者的意图读出来，把题目的各种限制审清楚，明确要我写什么，怎么写，写到什么程度，真正做到全面领会，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求写作文。高考作文评判明确规定，凡审题有问题的试卷最后得分一般都不超过二类卷最低分。由此可见，审题的准确与否是作文成败的关键因素。立意，就是要作者站在时代的高度，去观察、认识生活，提炼主题，使主题体现时代的精神，既反映时代，也作用于时代，跳动时代的脉搏，推动着时代的前进。文章的“意”， 其实就是作者在体验生活中逐步孕育而成的一种思想，
是作者的主观认识与客观实际相“撞击”的产物，它反映作者的思想水平、认识水平以及在社会生活中形成的世界观、人生观、价值观等。近两年的作文教改提倡学生写真实生活、真实自我，有些同学忽视了对文章思想倾向的把握，看问题不全面，观点偏激，更有甚者由腐败现象而怀疑党的领导和党的政策。尽管当今的中国社会政治清明，言论自由，话说错了不会追查什么政治问题，但作为未来社会的建设者，正确的是非观还是应该有的。这一点必须注意。
２、标题和段落标题是文章的眼睛，也是阅卷老师对文章的第一印象，特别是自拟题目写作，阅卷老师很看重考生所拟的标题。俗话说：“秧好一半谷，题好一半文”，可见题目的重要性。有些考生先写正文再拟标题，文章写好后也许是没有时间写标题，也许是忘了补写标题。虽然评分规定无标题扣２分，但实际结果却远非２分。有人曾做过这样的实验，将几篇写得较好的作文，按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷，其分数差别一般都在５分以上。这是因为阅卷老师对无标题作文产生了一种心理距离，不知不觉便降低了分数等级。至于如何拟题，我觉得应做到这样几条：
？确切。指符合文章内容，也指遣词造句符合规范）。
？精练。指标题字数恰当。
？生动。指题目能体现出一种活力，具有可读性，饶有情趣。
？新颖。指有新视角、新思路、新感悟，能够给人一种新鲜感。？有意蕴。指有内在的含义。拟题方法多种多样，可以运用修辞拟题，可以引用俗语拟题，可以化用古语拟题，可以借用成语拟题，可以套用流行语拟题，也可以巧用其他学科公式或符号拟题等等，考生可以根据自己的情况灵活运用。段落：考试作文最忌首、腹、尾三段式的结构。把文章分为几段更好？千字以内的作文，我觉得分为５－８个自然段就可以了。因为自然段分得越自然，越显得你成熟老练。另外，要把每一段的首句写好。每一段的首句犹如人的眉目，把首句写好，“眉清目秀”，整个段落都显着精神。
３、文体和内容高考作文试题对文体的要求有两类：一类是规定必
须写某种文体，如“写一篇议论文”；另一类是排除写某种文体，如“除诗歌外，其他文体不限”。考生必须按规定的文体去写。近几年高考作文题中“文体不限”，让考生自由选择文体，这里要特别注意，文体不限不是不要文体，而是要你在选择了一种文体后，一定要按这种文体特点写作，要写什么象什么。不可随心所欲，写成不伦不类的“四不像”文章。文章内容方面：不假思索就能想到的东西，绝对不要写；稍加思索想到的也不要写；花上几分钟，想别人想不到的内容来写。记叙文最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，让“我”的激情在文章中闪光，情真意切，引起共鸣。议论文切忌大话、套话、废话，要避免空发议论，无病呻吟，滥提口号，乱发号召，空表决心等等。作文可以虚构，“允许”编写故事，但不等于提倡“编写故事”，编写故事要做到“大胆想象，自圆其说”。滥编、胡编，绝对不会得高分。
４、开头和结尾应试作文的开头结尾，就是文章的刀刃。平时在课内外所学的各种开头结尾的方法完全可以用在应试作文上。不管你使用什么方法开头和结尾，必须做到开头起笔入题，结尾点明主旨。为了给评卷老师一个好的印象，开头结尾千万不要涂抹。有道是：良好的开端是成功的一半。可有些考生犯“入题慢”的毛病：有的把大段的原材料全部照搬；有的把本来简洁的原材料进行扩展；有的开篇摆材料，古今中外，慢慢道来。开篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正应该说的内容却“千呼万唤不出来”，有的只是一笔带过，草草收兵，比例严重失调，使老师难以衡量其实际写作水平。古人写文章讲究“凤头”、“猪肚”、“豹尾”，这是有一定道理的。可有些考生作文来不及刹尾，或用一句话硬断，或点上一串省略号，这样即使你雕出了“凤头”，壮大了“猪肚”，也会因为没有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。阅卷老师衡量一篇文章的好坏，首先是看其整体。所以，考生交给老师的无论如何也应是一篇完整的作文。
５、语言和字数考试作文语言要规范准确，具有个性和活力。不要文白夹杂；不要使用别人看不懂的方言和词汇；少用长句多用短句；可
引进部分时代新词汇，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌词，引用百姓口头民谣，但取向一定要积极向上，真正让语言亮起来。照理说，文章是表情达意的工具，有话则长，无话则短，似乎不应有字数的限制。但考试作文，作为一种特殊形式的作文，为了达到一定的考查目的，并考虑到考试时间等因素，一般对字数都作了规定。我们必须按照规定去做。限最低字数的，一定要写够数量或稍微超过５０—１００字才好。如果字数不足，虽然评分标准规定，不足字数的，每少５０字扣１分，但实际情况是，字数不足往往被认为文章内容单薄，分数很难上档次。限最高字数的，不要超过。否则，给人一种臃肿的感觉，再说，作文写得长，花的时间多，解答前面的题用的时间少，必定会受到影响。如果没有限最高字数，一般就是以作文纸为限，即要在作文纸格子内行文。千万不要自作多情，超出作文格子，以免出力不讨好。
６、 书写和卷面近年高考作文评分标准中，书写都占相当的比分。一般不要求写得好看，但要求书写整齐易辨认，一笔一画清清楚楚，不写草字。标点符号书写也要规范，特别是格式要正确，句号、逗号、问号、叹号、顿号、分号不要出现在一行之首；引号、括号、书名号前半不出现在一行之末，可以在这些符号后面挤着写一个字；引号、括号、书名号后一半不出现在一行之首，可以把这些符号挤在上一行之末。省略号、破折号占两个格，不能断开，写不下时挤在一行之末。至于作文的卷面，正如人的容貌一样，给人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整洁与否直接影响着阅卷老师的心理和情绪，书写工整，卷面清洁，让人一看心中先喜三分，其结果是可想而知的。
７、检查与修改考试作文试题和其他试题一样，做完后也需要认真检查，看有没有笔误的错别字，有没有不通顺的句子，有没有需要调整的内容。审查发现了错别字、错用了词语一定要修改过来，对于句段该删的要删掉，该增的要增补，只是要改得清楚、整洁，使人一目了然。不能因为修改而影响了卷面的整洁。
作文八：《[优秀作文]难忘的游戏节》400字
２０１０年１０月２２日一个深秋的上午，我们景润小学第一届游戏节隆重开幕啦！
在操场上大家叽叽喳喳，互相讨论，“什么是游戏节呢？”、“就是体育课吧？”、“就是做游戏呗！”每一位同学都挂满了笑容，可是又充满了疑惑。
这时候体育老师庄重地宣布景润小学体育游戏节正式开幕啦！我们大家欢呼着。最先是由六年级的哥哥姐姐们为我们展示他们自己的游戏。不一会就到我们了，我们为大家展示的游戏是夹球跑、赶猪、躲避球、单腿蹦。到我和我的搭档了，我的搭档是小苗，只听一声哨声，我和小苗开始了夹球跑游戏。开始时我们俩的速度一点不匀称，我想了想，跟小苗商量着说：“我们稍微慢一点，追求的不是速度，而是成绩。”于是我们俩放慢了速度，匀称的跑着。这时便看到对方的球掉了下来，我们抓住了时机飞快地跑到了终点。耶！我们小组赢咯！我们互相欢呼着、拥抱着、祝贺着。
这个游戏节是难忘的、是有趣的、是有意义的。它让我们懂得了做什么事都要认真动脑，，也让我们懂得了不管干什么，都要齐心协力、团结友爱。就这样五年二班这轮游戏比赛在一片欢笑中结束了！
作文九：《游戏作文教学设计》1400字
《算２４，说成语》习作教学设计 四川省绵阳市游仙区街子小学 李敏 小学一级教师 教学目的：
１、将单调的成语复习活动与扑克牌游戏结合起来，通过游戏活动，提高习作兴趣，增长学生的见识，激发学生对扑克类益智游戏的参与热情。
２、引导学生仔细观察，抓住事物特征，写好人物心理活动，写好活动场面。 教学重点：
通过扑克游戏复习数字成语，激发学生习作兴趣，鼓励学生个性表达，训练学生的合作交流、逻辑思维、语言表达等综合能力。
教学准备：
将学生分成４人一组，每组准备扑克牌一副、一张比赛记录表。 教学过程
一、激趣。导入新课。
１、出示一副扑克，激趣提问：看到老师手上的扑克，你们想到什么？ （学生自由说，可能说到扑克魔术或者扑克游戏，也有可能说到赌博、诈骗）
２、导入：扑克牌是世界上最受欢迎的娱乐工具之一，它在我们生活中具有休闲娱乐、益智健脑的独特作用，（但用扑克从事或参与赌博、诈骗可就是违法行为，我们小学生要切忌不能参与赌博、诈骗等不法行为！）这节课，我们也用扑克来玩个益智健脑的游戏，好不好？（板书：算２４，说成语）
二、讲规则，玩游戏。
１、算２４点，是扑克游戏中的一个经典益智游戏，大家玩过没有？这个游戏怎么玩呢？请大家听清楚游戏的规则：（小黑板出示游戏规则）
（１）本次比赛以小组为单位，每组一副扑克，一张比赛情况记录表。
（２）小组每次出四张牌，将这四张牌面上的数字（Ｊ、Ｑ、Ｋ分别作１１、１２、１３点计算）进行四则混合运算，结果必须是２４，每张牌面上的数字只能用到一次。（如果无法计算出＂２４＂，则重新发牌计算）
（３）如能算出２４，还必须说出带有这些牌面数字的四个成语，（带Ｊ、Ｑ、Ｋ的分别用百、千、万说成语），同时写在记录表上。不管小组算出多少局“２４”，所说的成语不得出现重复。
（４）游戏时间：１０分钟，小组里的学生可以各负其责，有的＂算廿四＂，有的想成语，有的做记录，有的做验收。
２、听清楚游戏规则了吗？请组长上台领扑克、记录表。好，比赛正式开始。
３、分组游戏，教师巡视指导。
三、汇报比赛情况。
１、时间到，所有小组停止比赛。询问每个小组算出了几道“２４”。请＂算廿四＂最快的小组派代表报告＂算２４，说成语＂的情况，如果所说的成语有重复，必须扣去２分。
２、生上台汇报。
３、宣布获胜小组比赛分数！各小组自己计算小组分数。
四、回味游戏，谈体会。
１、谈话：看大家的表情，好象还意犹未尽，是啊，刚才那紧张刺激的十分
钟 ，大家都有很多想法吧？，现在我们在来回味一下你认为刚才游戏中最为精彩的片段。谁先来说说？
２、生描述自己在比赛前、比赛时、比赛后的心理感受，想想这个游戏留给你的是什么思考？你有何体会？
五、写独特感受
１、刚才大家都谈得很好，真是有感而发，接下来就请同学们把我们刚才看到的、听到的、对自己很有感触的事和现象用笔写下来。
２、自由命题，个性表达，完成习作片断。
３、教师巡视指导。
六、讲评，交流。
１、三分文章七分读”，下面老师想请同学们把自己写的作文读一读，看看效果怎么样。
２、请三位同学上讲台朗读自己的文章，教师逐句指导学生修改。
３、总结：这堂课老师用扑克游戏完成了我们对数字成语的复习，大家表现都很不错，接下来请同学们在小组内找同学修改一下自己的作品，然后再誊抄在作文本上，好的习作我们将送到相关杂志报刊，争取你们的文字变成铅字！
联系电话：０８１６－２７７０１２０
手机：１３４５８０３２８０６
邮编：６２１０２２
作文十：《游戏作文教学设计》1900字
作文教案：竞猜成语
河南省鹤壁市山城区实验小学 张玲平 教学目的：１． 观察视野要广泛，游戏场面观察要全面、细致。
２． 指导学生学习游戏场面描写，描写典型要细致，注意详细
刻画人物的神态、动作、语言和心理活动。
３． 学生拥有写习作的兴趣和热情，乐于动笔，喜欢写习作。
教学重点： 观察视野要广泛，游戏场面观察要全面、细致。 教学难点： 指导学生学习游戏场面描写，描写典型要细致，注意详细
刻画人物的神态、动作、语言和心理活动。 教学准备： 小纸条、四个袋子、投影仪
教学方法： 谈话法、表演法
教学过程：
一、课前谈话。
师：同学们，语言文字是人类文明绽放的璀璨花朵。而成语
呢，一个一个单独地看，你可能还不会感觉到它有多少吸引
力，但是把它们运用在我们的作文中，你就会惊叹它是如此
的瑰丽，而被它的魅力所深深陶醉～
今天，老师就和大家玩一个与成语有关的游戏，从一个小小
的角度来领略成语的神奇魅力，好吗，
这个游戏的名称就叫做：竞猜成语。
二、指导学生玩游戏。
１、讲解游戏规则。
这个游戏方法很简单，我们每人发一张小纸条，第一组的同
学在纸条上写“描写人物心情的成语”，比如火冒三丈等；第
二组的同学在纸条上写“描写人物动作的成语”，比如抓耳挠
腮等；第三组的同学写“描写人物神态的成语”，比如聚精会
神等；第四组的同学写“寓言故事成语”，比如画蛇添足等。
大家写的内容越新颖越好——当然，我们也拒绝低级庸俗的成语．谁最
动脑筋，谁就最聪明最能干。
接下来，四个小组把纸条分别装在四个袋子里，每个小组选派一名同 学到另一组抽取纸条，根据纸条上的成语做动作表演，本小组同学来 猜成语。猜对一个成语加十分 ，分数最高的小组获胜。 ２、指导学生观察场面。
我们玩游戏感受到了快乐，要学会把这份快乐表达出来，与读者一起 分享。作为游戏活动作文，一定要学会场面描写。要把场面写好，就 要求同学们在玩的过程中留心观察。在这个活动中，有两个典型的场 面，谁来说说，是哪些场面，（生答）
师：第一个场面是同学们写纸条。写纸条时，整个教室里的气氛怎么 样，同学们是怎样写的，哪个同学是怎样写的，自己是怎样写的，想 了些什么，
师：第二个场面是竞猜成语。谁是怎样表演的，同学们听后有什么反 应，有哪些表现特别典型的同学，他们有哪些动作、神态和语言，自 己有什么反应，想了些什么，
板书：
写纸条的场面
面：教室里的气氛，同学们是怎样写的。
点：典型人物——哪个同学是怎样写的，
典型人物——自己是怎样写的，想了些什么，
竞猜成语的场面
哪个同学是怎样表演的，表演的成语是什么，
面：同学们听后有什么反应，教室里的气氛怎样，
点：典型人物——哪个同学的反应最突出，他有怎样的动作、
神态与语言，
典型人物——自己听后有什么反应，想了些什么，
３、指导学生开展“竞猜成语”游戏。
？ 学生写纸条。
？ 学生写好纸条后，把纸条分别装在袋子里。
？ 选派代表上台抽取纸条表演给大家看，本组同学猜成语并计成绩。 ４、指导学生交流，练说两个场面。
？ 刚才同学们玩了游戏，现在仍旧沉浸在快乐之中。现在请同学们根 据黑板上的板书，同桌之间相互交流自己观察到的场面。 ？ 集体交流，教师相机指导。
根据板书，先让学生说写纸条的场面；然后交流表演竞猜成语的场面。 老师相机指导，并做好板书。
三、指导学生习作。
１、同学们在写之前，我们来看看，我们可以给文章取个什么样既新颖 有趣又有吸引力的题目呢，
（生：有趣的成语游戏 、 纸条里的秘密 ?? ）
２、题目取好了，大家可以想想写个怎样的开头，能够一下子吸引住读 者呢，（生答）
（出示投影）：
（１）开门见山直接交代时间、地点、人物、事情：
今天的作文课上，老师带领我们玩了一个“竞猜成语”的游戏，乐得 大家合不拢嘴。
（２）描写一个游戏的镜头：
“王立在讲台上跑步。高强在讲台上画龙。??”真是太离奇了～你 想知道我们在干什么吗，
（３）以笑声来开头：
“哈哈哈??”一阵阵笑声从我们教室里传出来。我们都沉浸在游戏 的快乐之中，赶紧过来看看吧～
（４）交代游戏的方法：
竞猜成语的游戏，你听说过吗，就是四个组同学分别把成语写在纸条 上，由一个同学来表演，其他同学来猜成语。
（５）从同学们对游戏的喜爱说起：
提起游戏，大家可喜欢了～瞧，大家似乎还在回味刚才“竞猜成语” 的游戏呢～
３、师：取好了题目，写好了开头，接着就是写文章的中间部分了。写 文章的中间部分，既要写清游戏的过程，更要按老师的指导写好几个 精彩的场面，把场面写具体写生动写有趣。
最后的结尾既要做到简洁有力，又要做到余味无穷。
四、学生开始习作，老师巡回指导。
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