此乃天下无双的贱法
作文一：《我有一个梦想》1300字
我有一个梦想
大家好！很荣幸今天我能够站在这个讲台上演讲。
不知道大家有没有看过长发公主的故事。印象最深刻的一幕便是那个长着几丈长金发的女孩对着一屋子恶棍这样喊：“Ｂｅｃａｕｓｅ Ｉ’ｖｅ ｂｅｅｎ ｄｒｅａｍｉｎｇ ａｂｏｕｔ ｔｈｅｍ ｍｙ ｅｎｔｉｒｅ ｌｉｆｅ． Ｈａｖｅｎ’ｔ ａｎｙ ｏｆ ｙｏｕ ｅｖｅｒ ｈａｄ ａ ｄｒｅａｍ？”没错，今天我想说的话题正是－－－－梦想。你有梦想吗？你还记得它最初的样子吗？
我曾见过各种各样的梦想，但那之间更多的只是一份家庭的责任，一种义务。真正的梦想出现在你面前的时候，你在看见它那一瞬就会被它所击中，从此以后的漫漫长日中对它心魂向往。你会把它深深种进灵魂里，抑或是，把它点缀在无数色彩斑斓的梦中，指引着你前进的方向。你会把它当做一种信仰，当做一份执着，当做一轮心中的明月，从此，八千里路云和月，只为这梦想二字而毅然向前。
我想向大家分享我的梦想。我梦想有一天带领着我的乐队，在维也纳金色大厅为全世界演奏最美的乐曲，让全世界能够认同中国音乐的实力。而梦想的起源却很简单。依稀记得那是我第一次看现场的乐队演出。淅沥的小雨落在露天的场地上，周围的一切似乎都被雨滴浸染上了一层深灰色。但当他们的鼓手和吉他手一起重重奏出第一个音的时候，心灵最深处的震撼便奔腾地席卷脑海，种下最美丽的一颗种子，我甚至听到了种子飞快生长时“刷刷”的抽枝的天籁之音。你们懂的，这颗种子名为“梦想”。雨中的我脸上竟流淌出了泪水，它们和雨水交织，洗刷着心灵最深处的感动。我静静地看着台上的六个人演奏着自己的音乐，他们是那么自由、洒脱。我知道，我所听到的正是他们梦想的声音，那么美好，那么纯澈，那么令人难以置信。
从那以后，钢琴的琴键将我的手指磨出了晶亮厚厚的茧子，吉他的琴弦无数次割破手指流出了血，钢琴老师拍着黑色的三角琴盖子尖声说我笨，五彩缤纷的汗水指引着前进的道路，而远方始终不变的是我心中最初的梦想。因此我并没有选择放弃。当我有机会站在舞台上了，就算我得到的质疑和不屑远远多于肯定和支持，就算没有人理解我，我也依然会坚持着。因为我相信，每一次的表演，都让我更加接近了梦想；因为我相信，拥有梦想的人总会比拥有全部现实的人更有力量，更坚强；因为我相信，梦想永远会照进现实，只要付出的步伐从未间断。
说到这里我想再问一下各位，你们是否拥有只属于自己的那份真正的梦想？那梦想不曾受到世俗的干扰，不曾被欲望所污染，它闪烁着最柔美却坚定的光芒，照亮我们心中的天地。我想你一定还记得它吧－－－－那个悄悄种在你内心深处的小小的梦。也许你曾为了它努力过，也失败过；曾不被别人理解，得不到支持；或者你渐渐被利益熏心，已经开始动摇。
同学们，你可以迷惑，可以失望，可以恼怒，但千万别放弃。找回那个纯洁善良的你吧，找回你最初的梦想并为之努力！
也许是会遇上各种挑战，但你要坚持。梦想像咖啡，要经过细心研磨和耐心地烹煮，小心翼翼细细品尝，其中有苦涩，也有香甜。当你闭上眼睛仔细感受它在喉舌之间的辗转时，你会被那无法用言语描述的醇香填满心灵，忘却曾经的苦涩。
不要。。。顾虑是太过沉重的包袱，使我们难以向前。何不索性将它抛开，听从心灵最真实的呼唤。如果我是你，我会马上从记忆的箱底下找出尘封已久的梦想，擦净它表面的尘土，让它再次发出光芒。用最初的梦想照亮前进的方向！
作文二：《我有一个梦想》6700字
《 我有一个梦想》教案
马丁?路德?金
班级： 时间： 教师： 节次：
［教学目标］
１、了解演讲的背景及主要内容。
２、在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用。体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点，并学习运用到写作中去，提高语言表达能力。
３、揣摩重要词句，结合文体特点与语境辨析、品味语言的深层含义，提高理解能力。
４、体悟马丁路德．金的那种生命不息、为人民请命不止的崇高献身精神
［教学重点］
１、结合语境，联系时代背景，揣摩重点语段和词语的深层含义及强烈的感情色彩。
２、比喻、排比等修辞手法的运用。
［教学难点］
１、对本文背景的了解和认识。
２、深层理解本文演讲后产生的意义及其影响。
［教学方法］
１、诵读法。在反复诵读的基础上，感悟体会重点句段，从更好地理解全文。
２、问答与拓展。在设疑的前提下，点拨、解答难题；同时提供有关的图片、文字拓宽学生视野，加深对文章的理解。
［教具准备］ 多媒体、录音机、教学磁带、马丁?路德?金遗像．
［课时安排］ ２课时
［教学步骤］
第一课时
一、新课导入
４０多年前的８月２８日，即１９６３年８月２８日，在美国是一个不寻常的日子。这天，美国２５万人在华盛顿哥伦比亚特区集会，浩浩荡荡地从华盛顿纪念碑出发，分两路游行到林肯纪念堂。在林肯纪念堂前，一位３０多岁的黑人汉子被众多黑人簇拥着，站在高高的石阶上演讲，这次演讲就是举世闻名的《我有一个梦想》。这个黑人就是著名的民权运动领袖马丁?路德?金。这篇演说词立即举世闻名。他讲话没有讲话稿，他把自已对前途的看法用充满激情的语言告诉了云集的听众，这就是“我有一个梦想”。
二、作者与背景介绍
１、马丁?路德?金（１９２９～１９６８），是美国一位重要的政治领袖。曾获１９６４年诺贝尔和平奖。他为美国黑人的政治权利而斗争，从而为世界其他地区树立了榜样。他带给人们的启示是黑人不应该被隔离，而应受到像其他人一样的待遇，而且应该受到完全的尊重。他政治主张的核心是非暴力主义。
１９２９年，马丁?路德?金诞生于美国东南部的佐治亚洲的亚特兰大市。他是一位基教牧师的儿子。小时候他喜欢打篮球网球，特别喜欢踢足球。他把大量时间用来读书。为了赚点钱，他还送报纸。他喜欢广交朋友，而不喜欢任何形式的打斗。１５岁时他获得入学成绩优秀奖而进入北方某州的一所大学深造。黑人在那里享有平等的权利，可以像他们所希望的那样自由地生活、学习和工作。１９４８年他大学毕业，担任教会的牧师。当时在南部各州．黑人还没有受到平等的公民待遇虽然美国在１８６５年学结束了奴隶制，然而南部各州．通过了它们自已的法律，继续把白人和黑人分开。法律禁止黑人和白人通婚。在商店。饭店。医院。公共汽车和火车里都有为黑人设置的隔离区。黑人儿童在单独为黑人开设的学校上学。花在黑
人儿童身上的教育经费只及白人儿童的四分之一。南部各州的黑人没有选举权，如果他们想要参加选举，就得通过一项阅读测验。
１９４８年到１９５１年间，马丁?路德?金在美国东海岸的费城继续深造。他毕业后相信，如果人们得不到民权，那么要求社会变革则是正确的。也是必要的，他认为，可以通过和平革命达到社会变革的目的，而不通过战争和杀戮，在他的一生中，他迫使政府解放美国黑人，给他们平等到的权利。
１９６４年他获得了诺贝尔和平奖。他将全部奖金（５４，６００美元）献给了自由运动。１９６４年通过了新的民权法案，规定凡是接受美国政府资助的组织都必须平等地对待黑人。１９６５年一项新的选举权法案成这法律．从那以后，所有黑人都享有选举权。
由于马丁?路德?金从事黑人解放运动的工作，所以树敌众多。有一次，一枚炸弹爆炸，毁了他的房屋。１９６８年４月１８日——一个永远值得被所有人记住的日子，马丁?路德?金在田纳西州孟菲斯城被种族主义者刺杀身亡。
（多媒体显示马丁?路德?金遗像）
２、背景简介
１９５５年１２月１日，一位名叫罗莎?帕克斯的黑人妇女在阿拉伯乘坐公共汽车，坐到“白人专坐”的区域内。她拒绝挪动座位，而被警察带走。于是成立了一个组织，要求公共汽车公司改变这种不公正的做法，马丁?路德?金被推荐为这个组织的领头人。他们在市内散发了好多传单，传单说：“你去上班时，请乘公租车去，或搭别人的车去，或步行。”整整一年里，黑人拒绝乘坐市内公共汽车。马丁?路德?金号召黑人不要步行，而要继续斗争。他的房子被子人毁坏了，有段时间他的生命也受到威胁，最后该州首府律师说，公共汽车公司无权在车上把黑人和白人公开。
１９６３年，马丁?路德?金晋见了肯尼迪总统，要求通过新的民权法，给黑人以平等的权利。然后他又在阿拉巴马州的伯明翰领导了一场新的革命。此地黑人的住房情况很糟，黑人参加工作的机会极少，而且只有２５％的黑人有选举权。马丁?路德?金被子关进了监狱。他说：“我们已经为我们的权利等了三十年！”斗争在继续，一周后所有的监狱都关满了人．黑人的革命赢得了全国的支持，最后，公共场所都对黑人开放，所有被关押的参加游行的黑人都被释放了。 １９６３年８月２８日，华盛顿特区组织了一次二十五万人的集会，要求种族平等。马丁｀路德金向成千上万的黑人发表了一篇演说，这篇演说词立即举世闻名。这就是“我有一个梦想”。
三、教师播放示范朗读磁带，或教师配乐朗读，或指定学生有感受情地朗读课文。
四、学生大声读课文，教师根据演讲词的特点，结合演讲的内容。场合。对象，设计相应的问题，引导学生深入理解课文，从而整体把握文意 。
１、多媒体显示：
（１）这一次演讲是针对什么人的？
（２）这一次演讲的时间、地点和场合各是什么？
（３）这次演讲涉及哪些内容？
（４）这次演讲想达到什么目的？
２、学生分组讨论，指定学生发言。
明确：（１）主要是针对美国黑人，同时也包括美国政府。
（２）这一次演讲的时间是１９６３年月２８日；地点是在华盛顿广场；场合，在华盛顿特区组织二十五万人的集会上。
（３）要求自由、民主、种族的平等。
（４）进一步推动黑人要求自由、公正、平等的运动，加快实现理想的步伐。
五、学生精读课文，分组计论分析全文的结构层次。
１、学生讨论，各组组长组织学生发言，组长做好记录。
２、选交流较好的小组 面向全体同学发言，其佘各组点评。
明确：全文可分为三部分：
第一部分第１ 自然段，回顾。肯定《解放黑奴宣言》的重大意义。
第二部分（第２自然段到第１６自然段），揭示黑人生活的状，抨击美国社会黑暗的一面，得出自已正当的要求。具体包括以下几个方面的主要内容：“揭露事实”“讽刺许诺”“提出要求”“提醒当局”“讲究策略”“表明决心”。
第三部分（第１７自然段到结尾），展望前途，前途是光明的，胜利一定能够到来。
六、布置作业 ：
１、仔细读课文，揣麾文中关键语句的含义，体味优美的句子，分析它们的表达效果。
２、回忆所学过的演讲词，看看它们有什么共同点。
第二课时
［教学过程］
一、读第一部分（第１自然段），用讨论的形式探讨在阅读中遇到的问题及本段的内容要点。
１、问题探究：（１）“伟大的美国人”指谁？（２）什么是《解放黑奴宣》？（３）本段落的意义和作用是什么？
２、学生讨论，互肋合共同探究。教师给必要的提示。教师出示有关林肯的图片及相关文字资料．资料内容如下：
３、林肯（１８６２ ～～１８６５），美国总统（１８６１～～１８６５），共和党人，曾任律师，１８４８～１８４９年当选为众议员．主张维护联邦统一，逐步废除奴隶制度，当选总统后，南方各州相继宣布脱离联邦，内战爆发。战争的初期，曾竭力设法与南方诸州妥协，遭拒绝；在群众运动高涨和军事失利的情况下，１８６２年开始采取革命措施，颁布《宅地法》和《解放黑奴宣言》，使战争成为群众性的革命斗争，保证了战争的胜利。内战结束时，即被南方奴隶主指使的暴徒刺杀。
《解放黑奴宣言》，美国南北战争期间林肯总统于１８６２年９月２２日颁布的宣言，它规定自１８６３年１月１日起，南方叛乱各州的黑人奴隶成为自由人，但没有明确废除奴隶制，也没有规定给黑人以土地。宣言当时受到国内外人民群众的支持，并使战争形势转向有利于北方。１８５６年的宪法修正案的第十三条例废除了奴隶制，但战争后的黑人依然受到歧视。 关于第三个问题，学生明确：本次的游行集会目的很清楚，就是要求自由，要求平等，而这个主题早在一个世纪前就被当时的一位伟人写在了《解放黑奴宣方》理，而时至今日，黑人的权利不能够得到保障。因此有必要重提历史，一方面表示对政府的不满，另一方面昭示明众：我们并非无理取闹；我们必须奋斗，也许前边的路还很长。
二、读课文的第二．三部分，有意识地指导同学们诵读本部分中的重点段落，并注意比喻。排比等修辞手法的运用，进而更好地感受文章的感染力与号召力。
１、诵读课文，注意情感的分配、语调的缓急和语音的轻重。
２、请同学们试读课文的２、３自然段。
（１）明确：第２自然段是作者揭示黑人的现今生活的，同时又是演讲的开始，因此读时既要充满激情，又要沉痛有力。本段中前边有三个相连的“今天”，这三个“今天”在读时既要一气呵成，又需要每一次的语调都比前有所抬升；需要重读的词有“必须正视”“隔离”、“歧视”、“穷困”、“萎缩”、“自已”、“故土家园”。第三自然段，在读时整体语调可略和缓一点，但重点词语依然要注意，如；“每一个美国人”、“所有的人”、“生存、自由”、“追求幸福”、“权利”。
（２）学生再读以上两段，同学之间互评。
３、学生试读第５、７、８段。
（１）明确：经过３、４两自然段的平缓之后，第５段作者的情感再次抬升。为了满足这种情感的张扬，作一口气连用了四个排比句式“现在是……时候”，一方面这是情感发泄的需要，另一方面这种排山倒海的语势也加强了内容的表达，极强地突出了现实为自由。平等而战的重要性，至于７、８自然段，因其内容讲的是斗争的策略，所以它的语调是平和的。是理智的，是语重心长的。
（２）学生再读以上段落，大家互评。
４、同学再读１０到１４自然段。
（１）教师提示：１０～１４自然段可以说是一段答言。针对“热心人”的质问，甚至可以说是一种挑衅，“你们什么时候才能满足？”（这里边有潜台词：贪得无厌；你们就不该提这样的要求等等）。面对黑人的现状，面对此公的质问，作者定会义愤膺，怒不可遏，一串条件式（只要……就……）排比句，如出膛之弹，似喷井之油；如江海汹涌，似急风扫云。铿锵有力，掷地有声：“人身受到攻击，我们不满意；生活范围受限，我们不满意；政治上的不平等，我们不满意。但我们决不贪得无厌——正义与公正，犹如江海之波涛，汹涌澎湃，滚滚而来，就是我们斗争胜利之日。”
这一段正义逼人．豪气冲天的誓言，无疑极大地鼓舞了人们的斗志，表明了黑人斗争的决心，但同时以不失理智，这一点我们要十分注意：情感的放纵，决不是无限制的。因为作者在讲述的过程中是按了一定的顺序的，即由生存到政治权利。好演讲一定要煽情，但如何把握好一个度，这是一门艺术。
（２）学生反复朗读，直至成诵。
５．朗读第１８段到第２５段．
（１）明确：本段快要接近演讲的尾部，从内容上讲是对末来的展望与描绘，和前边一段相比，应舒缓一些。是鱼跃大海，鹰击长空；是星垂平野，月涌大江。作者驰骋想像。放纵而又不失中心；舒缓而又富于感召，设喻精巧，令人向往；亲情贯注，给人光明，无限的憧憬，美好的末来，无不在作者的演讲中淋漓尽致地表现出来。他想黑人之所想，说黑人之所说，但这还不够，他想黑人之所末想，说黑人之末说，这正是他作为黑人政治领袖的杰出之处，也是其振臂一呼，应者云集的原因。他就是这样一次次把演讲推向高潮，也一次次恰到好处地调动着听众的情绪，他设喻非凡，他语势如虹；他用心在讲演，他用生命在呼唤。他是黑人的偶像，享有”黑人之音”的美誉。他的光芒如日中天；他的感召胜似万马千军。他受到民众的爱戴，而遭受敌人的仇恨，他死了，因为敌人怕他，然而他是不可战胜的，他是民心，他是正义，他是一种精神，时至今日，在美国，黑人所要求的依然没有完全得到，他们的夜正长，路也正长。
（２）学生声情并茂朗读第１８～２５段。
６、教师总结：通过我们刚才的读、悟、品，想必同学们对本文有了更深刻的认识，现在请同学们一起朗读课文。
三、总结归纳演讲词的特点 。
同学们，演讲词这种文体，对我们来说，并不陌生，除了在初中学过闻一多先生的《最后一次演讲》和上一篇课文《在马克思墓前的讲话》外，想必大家也一定在报刊杂志上看到过一些别的演讲词。现在，我们对黑人领袖马丁｀路德金的《我有一个梦想》已经有了更深的理解。那么，先请同学们来做一次由感性认识上升到理性认识的尝试：总结与归纳一般演讲词的基本特点和实质。
１、学生思考，自由发言。
２、明确：通过我们对演讲词的横向比较、回顾、体悟，我们可以这样说，演讲词为了增强
语势，提高感召力，使感情更加充沛，它有“三多”，即多用整句，多用短句，多用修辞。多用整句。如本文中“现在是……时候”构成排比，气势强大，情感扑面而来。多用短句，呼唤语等，富于感召力，极具煽情性。多用比喻、排比、反问，增加感染力。如本文中“一百年后的今天，黑人仍生活在物质充裕的海洋中的一个穷困的孤岛上”、“我梦想有一天，甚至连密西西比州这个正义匿迹、压迫成风、如同沙漠般的地方，也将变成自由和正义的绿洲”。由此可见，演讲词是颇讲究艺术性的。除了语言方面的特点，在内容方面的特点，我们已了然于胸，那就是针对性。逻辑性。思想性。演讲需要真情，演讲无需作秀。谁顺应时代，谁代表大从的心声，谁就是讲坛上的主宰者。危急关头，想民所想，讲民所不敢讲，乃是演讲的第一要义，是演讲的生命之源。舍此则为缘木求鱼。悟到这一点很重要，愿同学们多想一想，多悟一悟。
四、课堂练习：
多媒体显示：
１、联系上下文，研读以下句子，回答括号中的问题。
（１）美国没有履行这种神圣的义务，只是给人开了一张支票上盖着“资金不足”的戳子后便退了回来，但是我们不相信正义的银行已经破产。（这里的“空头支票”指什么？这样表达有什么效果？）
（２）自由和平等的爽朗的秋天如不到来，黑人义愤填膺的酷暑就不会过去。（这里的“秋天”与“酷暑”分别指什么？）
（３）有了这个信念，我们将能从绝望之岭劈出一块希望之石。有了这个信念，我们将能把这个国家刺身的争吵声，改变成为一支洋溢手足之情的优美交响曲。（“这个信念”具体指什么？“交响曲”有什么特点？用在这里有什么深刻含义？）
２、书中用了排比的手法，选择一处自已喜欢的，对它进行简评，，并仿照此处的排比格式写一段话。
３、课文第２６段到课文结尾，谈一谈自已在朗读时，是如何处理的？
学生分组讨论
明确：
（１）本句用了比喻的修辞手法，把美国政府比作支票的签字者，而把美国公民比作支票的合法继承人。“空头支票”指的就是政府违背诺言，对有色人种拒付支票。这样就撕破了政府的虚伪外衣，让听众吸白他们和政府之间的关系，促使听众放弃幻想，更加清醒，警觉地投入战斗。
（２）本句同样使用了比喻的修辞手法，把黑人为自由、平等而奋斗所到来的那一天，比作秋天，这样就能把黑人为之奋斗的最终结果的感受，生动而直观地传达听人使听众，明白他们奋斗所得到的结果是什么，从而促使他们更自觉地去战斗。和“秋天”形成对比的则为“酷暑”，一个“酷暑”生动而简洁地揭示了黑人备受摧残的生活现状，表现出了黑人为“秋天”的公平到来而战的迫切性和必要性。
（３）联系上下文，不难看出“这个信念”当指前文的梦想，即自由、民主、平等的那一天，一定能够到来，正是有了这样一种信念，他们才有了拼搏奋斗的源泉。所谓“交响曲”是一种大型管弦乐套曲，既然有管乐，又有弦乐，自然少不了合奏与“交响”。作者把它用到这儿，可谓匠心独运，恰到好处，因为它恰如其分地展现了黑人运动取得最终胜利后和白人一样共享美好生活的和谐而又优美的画面。
第２、３小题由学生自主回答，教师以鼓励为主。
五、课堂小结
本文情感充沛，词句优美，设计喻巧妙，感召力强。作者以回顾历史开端，以揭示黑人现实
生活为主要内容，以展望美好的末来而结。全文思路明晰，富有逻辑性。整个演讲词，不仅体现了作者的才情，更展示了作者高远的追求与不屈的精神。愿同学们也树立远大的理想，勤奋学习，早日成材，为伟大祖国的繁荣及人类的进步做出贡献。
六、布置作业 ：背诵课文的１７段到结尾。
教学反思：
１、学生课前预习不够充分，所以害怕答错问题。
２、我给学生思考问题的时间有些短，学生还未思考好，我就提出问题。
３、我所设置的个别问题过难，学生很难回答。比如：让同学们用排比句的形式来评价马丁．路德金的梦想（六个排比句），提示：可以从文采、表达效果、结构等方面进行评价。经过我的提示学生只能回答出表达效果，其它的根本回答不出来。
作文三：《我有一个梦想》2000字
《我有一个梦想 》导学案
【学习目标】 ：
１、抓住文章主旨，明确作者主要观点，同时理清文章结构。
２、 体会演讲词的情感力量和多样化的表现手法， 揣摩其中的感情、 语气和表达技巧。
３、体悟马丁路德·金的那种生命不息、为人民请命不止的崇高献身精神。
【学习重难点】 ：
１、揣摩重点语段和词语的深层含义及强烈的感情色彩。
２、比喻、排比等修辞手法的运用。
３、深层理解本文演讲后产生的意义及其影响。
【课时安排】 １课时
【学习过程】
一、 学习情境
梦想是美丽的，有梦想的人生更是绚丽多彩的。 ?安得广夏千万间，大庇天下寒士 俱欢颜?是杜甫的梦想， ?王师北定中原日，家祭无忘告乃翁?是陆游的梦想， ?撑一支 长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌?是徐志摩的梦想…… 二、知识链接
１、 １９６３年 ８月 ２８日，金率领 ２５万黑人在华盛顿特区林肯纪念堂前召开集会，要 求政府给予黑人自由平等权利。 金在集会上即兴发表了 《我有一个梦想》 这篇演说。 随 后在全美引起强烈反响，各地纷纷爆发了黑人民权运动。他主张以德报怨，以爱报恨。 美国第一夫人劳拉称金 ?毕生致力于和平和改革事业? 。 她说：?我们难以想象没有金的 美国历史，他代表真理，他遵照上帝的旨意让美国变得更公平。 ?
２、作者及文学常识
马丁路德·金是 ＿＿＿＿著名黑人民权运动领袖，于 １９６４年获得诺贝尔和平奖。 １９６３年他在 ＿＿＿＿＿＿领导了 ２５万人参加的示威游行集会， 发表了著名的演说 《我有一个梦想》 ， 抨击 ＿＿＿＿＿＿＿＿政策。
演讲词在内容和语言上的特点 ：观点鲜明，逻辑性强；运用多种艺术手法，鼓舞听 众的情绪，唤起他们的共鸣。
三、课前预习
１、给以下加点字注音。
祈祷
．． （）镣铐
．． （）枷 ． 锁（） 萎缩
．． （）缔 ． 造者（）履 ． 行 （） 戳 ． 子（） 侈 ． 谈（） 拯 ． 救（） 磐 ． 石（）心急如焚 ． （）崭 ． 新（） 蜕 ．
变（） 赎 ． 罪（） 匿 ． 迹（） 蜿蜒
．． （）
２、解释下列词语。
骇人听闻 ：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
息息相关 ： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
气壮山河 ： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
义愤填膺 ： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
安之若素 ： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
大失所望 ： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
无济于事 ： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
摇摇欲坠 ： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
不言而喻 ： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
手足之情 ： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
崇山峻岭 ： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
四、整体感知
通读这篇演讲辞，查阅资料和结合文章思考以下问题。
演讲对象：
时间：
地点：
场合：
涉及内容：
演讲目的：
五、文本鉴赏
１、 ?我有一个梦想?中的?梦想?包含哪些内容？试用自己的话加以概括。
明确：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２、 ?我?为什么有这样一个?梦想?？
明确：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３、 ?我?怎样实现这个?梦想?？
明确 ： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
六、深度研习
（１） ?美国没有履行这种神圣的义务， 只是给人开了一张空头支票， 支票上盖着 ‘资金 不足’的戳子后便退了回来，但是我们不相信正义的银行已经破产。 ?这里的?空头支 票?指什么？这样表达有什么效果？
明确：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（２） 自由和平等的爽朗秋天如不到来， 黑人义愤填膺的酷暑就不会过去。 （这里的 ?爽 朗的秋天?与?酷暑?分别指什么？）
明确：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（３）文本第二段如果删掉?一百年后的今天? ，表达效果有何不同？（从中了解《我有 一个梦想》是怎样运用排比句演讲的，运用这样的排比句演讲有什么效果。 ）
明确：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
作文四：《我有一个梦想》5900字
我有一个梦想
教学目标
１． 联系时代背景，揣摩重点句段的深层含义及强烈的感情色彩。
２． 反复诵读，体会比喻、排比等修辞手法的运用。体会并学习全文激情飞扬、极富感召力的语言特点。
４．体悟马丁?路德?金的崇高献身精神。树立远大的理想，为崇高而伟大的事业奋斗。
教学难点：
１．对本文背景的了解和对非暴力抵抗主义的认识。
２．演讲词的特点及运用。
教学方法：
１．诵读法。感悟体会重点句段，更好地理解全文。
２．问答、讨论与拓展。
教具：多媒体课件
课时安排：１课时（公开课）
教学步骤：
一、导入课文：
投影：一次使全世界永难忘怀的大游行，一场令全世界刻骨铭心的演说。 导入语：
在２００３年８月酷热的一天，数千人汇聚在美国华盛顿林肯纪念碑前，纪念缅怀一位伟人。人们又记起了那一次使全世界永难忘怀的大游行，那一场令全世界刻骨铭心的演说。四十年前的８月２８日，约２５万人的游行队伍汇聚在此，聆听马丁?路德?金博士的演说。金博士慷慨陈词，演说感人至深。其中“我有一个梦想”的名句更是脍炙人口，流传至今。今天，我们就来赏析这篇激情洋溢的演说词——《我有一个梦想》。
二、介绍作者与背景：（补充一些图片，加（转载自中国教师站文摘：／／．－ｔｅａｃｈｅｒ．，请保留此标记。）深印象。如林肯纪念堂前的纪念活动、被刺的情景、墓地、故居等图片）
三、原音重现：金博士为何会有如此魅力？他的演讲究竟有什么迷人之处？我们先欣赏原音重现，对照课后练习英文片段听演讲录音，体会演讲的语调、激情。（播放录音）
四、朗读课文，整体感知：
１、学生齐读，领会感情，体会演讲词的特点。
２、分组读有关段落，并思考讨论问题：
①“我有一个梦想”中的“梦想”具体指什么？试概括。（即消除种族歧视，争取政治、文化、经济上的民主、平等、自由）
②
作者说“这个梦想是深深扎根于美国的梦想中的。”你怎样理解这句话？（美国的梦想就是民主、平等、自由）
③马丁?路德?金一贯主张非暴力主义，倡导非暴力抵抗原则，文中一些语句体现了他的主张，试找出并体会。
小结：
《我有一个梦想》，这是２０ 世纪最为惊心动魄的声音之一，穿过近半个世纪的时光隧道，我们仍能感受到其中的大悲悯和大悲痛。但即使在这一场波涛汹涌、黑人的不满情绪一触即发的集会上，金博士仍然以他惯有的理性和基督之爱向人群宣讲。（７段）这就是一个“非暴力”提倡者的理念之花。在他看来，“手段代表了在形成之中的理想和进行之中的目的，人们无法通过邪恶的手段来达到美好的目的。因为手段是种子，目的是树。”
３、学生自由朗读，体会归纳
演讲词的特点：
板书：说服力、感染力
内容：针对性、思想性、鼓动性
结构；议论文，逻辑性
语言：口语化、得体
艺术：修辞（排比、比喻、呼告、反复）
五、重点句段赏析：（结合课后练习）
（１）美国没有履行这种神圣的义务??但是我们不相信正义的银行已经破产。 运用比喻，把美国政府比作
支票的签字者，而把美国公民比作支票的合法持有人。“空头支票”指的就是政府违背诺言，对有色人种拒付支票。这样就撕破了政府的虚伪外衣，让听众明白他们和政府之间的关系，促使听众放弃幻想，更加清醒、警觉地投入战斗。
（２）自由和平等的爽朗的秋天如不到来，黑人义愤填膺的酷暑就不会过去。 运用比喻，把黑人也享有自由平等、摆脱贫困、享受教育的那一天比作爽朗的秋天，这样就能把黑人为之奋斗的最终结果的感受，生动而直观地传达给听众。与此形成对比的则为“酷暑”，“酷暑”一是揭示了黑人备受摧残的生活现状，二是指黑人胸中的怒火。
（３）有了这个信念??改变成为一支洋溢手足之情的优美交响曲。
“这个信念”当指前文的梦想，即自由、民主、平等的那一天一定能够到来，正是有了这样一种信念，他们才有了拼搏奋斗的源泉。所谓“交响曲”是一种大型管弦乐套曲，既有管乐，又有弦乐，自然少不了合奏与“交响”。作者把它用到这儿，可谓匠心独运，恰到好处，因为它恰如其分地展现了黑人运动取得最终胜利后和白人一样共享美好生活的和谐而又优美的画面。
（４）１０—１４自然段：面对黑人的现状，针对“热心人”的质问，作者义愤填膺，怒不可遏，一串条件式排比句，如出膛之弹，似喷井之油；如江海汹涌，似急风扫云，（转载自中国教师站文摘：／／．－ｔｅａｃｈｅｒ．，请保留此标记。）铿锵有力，掷地有声：“人身受到攻击，我们不满意；生活范围受限，我们不满意；政治上的不平等，我们不满意。但我们决不贪得无厌，只要‘正义与公正犹如江海之波涛，汹涌澎湃，滚滚而来’，就是我们斗争胜利之日。” 这段正义逼人、豪气冲天的誓言，极大地鼓舞了人们的斗志，表明了黑人斗争的决心，但同时也不失理智。
六、学生即兴演讲：
现在，民主、平等、自由已不是马丁?路德?金一个人的梦想，它已成为全人类共
同追求的一个永恒主题。人类从婴儿时期成长到现在，有过无穷无尽的梦想，有的已美梦成真，有的正在努力实现，有的似乎还很遥远，但梦想的美好让我们执著追求。
请以“梦想”为话题，联系实际，即兴演讲，注意体现演讲词的特点，时间一分钟。
补充：
１、 国风的诗《我有一个梦想》；
２、袁隆平作的一则电视公益广告：“我曾经做了一个梦：梦见水稻长得像高粱一样高，稻穗长得像帚帕一样长，米粒长得像花生米一样大，几个朋友坐在水稻下乘凉??”
七、结束语：听了大家慷慨激昂的演说，我们的心灵又经受了一次洗礼，我们人生的目标又清晰了几分。愿大家珍惜时光，努力拼搏，为心中的梦想而奋斗！愿全人类的美梦成真！让我们一起祈祷吧！（在《祈祷》歌声中结束）
在马克思墓前的讲话
【
教学目标】
１、了解马克思的丰功伟绩；
２、通过揣摩词语的感情色彩和表达作用来体会本文严密的逻辑性和论辩思路。
【教学重点】关键词语的感情色彩和表达作用
【教具准备】多媒体
【教学课时】一课时
【教学过程】
一、导入：（大屏幕显示马克思肖像）今年的５月５日，是这位无产阶级革命导师的１８６周年纪念日。在新世纪来临之际，英国著名的广播公司ＢＢＣ举办了一次千年最伟大思想家评选活动，结果马克思位居爱因斯坦、牛顿、达尔文等巨人之前，被评为过去千年最伟大的思想家。为什么他会获得如此高的评价呢？因为正是这样一位巨人，他总结了资本主义社会乃至整个人类社会的历史发展规律，推动了无产阶级革命进程，创立了伟大的马克思主义理论。今天我们一起来学习恩格斯的《在马克思墓前的讲话》，并悼念这位无产阶级革命的伟大导师。
二、学生快速阅读课文，请学生概括课文的写作思路。
明确：逝世情况——伟大贡献——巨大影响
三、具体研习课文
１、分析第一部分：（下面我们具体研析课文）
学生齐读第一段，多媒体展示马克思逝世情景。提问：
（１）这段文字表达了恩格斯什么样的心情？
明确：无限惋惜、悲痛、怀念之情。
那么要体现出这种感情，朗读时应该注意什么？
明确：语调低沉、凝重，语速缓慢。
学生按照这个要求再读一次。（肯定学生朗读的效果）
（２）写马克思逝世，不用“去世”、“停止呼吸”，而说“停止思想”、“永远睡着了”，为什么？
明确：运用“讳饰”的修辞手法，委婉含蓄地表达了恩格斯对马克思的无限崇敬和深切哀悼之情。（如同学们不理解，可对“避讳”作一些引申）
２、分析第二部分
（１）请学生找出统领全文总纲的句子：
这个人的逝世，对于欧美战斗的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失。
（２）“空白”和“不久”这两个词语从
＿＿空间＿＿＿＿和＿＿＿时间＿＿＿＿两个方面强调了损失的不可估量。
（３）分析马克思在科学理论和革命实践两方面的贡献：
理论贡献：
１、发现了人类历史的发展规律；
２、发现了剩余价值规律；
３、所研究的每一个领域都有发现。
革命实践：
１、编报著书；
２、创立第一国际．
关键字句赏析：
正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律。
明确：运用类比手法，体现马克思这一发现的历史意义和影响。（达尔文从生物学的角度发现了人类历史的发展规律，马克思则从社会学的角度发现了人类历史的发展规律）
由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了，而先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。
明确：形成鲜明对比，突出了剩余价值理论对无产阶级革命事业的指导意义。
３、分析第三部分：（学生齐读最后两段）
巨大影响：
生前：
敌人——驱逐、诽谤、诅咒
战友——爱戴、尊敬
死后：
他的英名和事业将永垂不朽
关键字句赏析：他对这一切毫不在意，把它们当做蛛丝一样轻轻拂去，只是在万不得已时才给以回敬。
明确：
１、用形象的比喻表现了马克思的无畏气概和对政敌的极大蔑视；
２、全部精力都集中在革命事业上。
我敢大胆地说：他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。
明确：说明马克思一生光明磊落，不谋私利。热烈赞扬马克思把毕生精力献给无产阶级解放事业的崇高精神。
他的英名和事业将永垂不朽！
明确：一个“将”字体现出马克思伟大贡献的深远影响和意义。
四、小结。（请学生谈谈自己从本课中学到了什么，然后引导到议论文写作的角度作总结）
五、研究性学习：
学习本文论点鲜明、逻辑性强的议论文特点，采用层进式的结构，以“论学习方法的重要性”为题写一篇议论性的短文。
同步练习
１．选出与例句破折号用法相同的一项。
例句：让他一个人留在房里还不到两分钟，等我们再进去的时候，便发现他在安乐椅上睡着了——但是已经是永远地睡着了。［ ］
Ａ．任何一门理论科学中的每一新发现——它的实际应用也许还根本无法预见——都使马克思感到衷心喜悦。
Ｂ．各国政府——无论专制政府或共和政府，都驱逐他。
Ｃ．每年——特别是水灾，旱灾的时候，这些在日本厂里有门路的带工??
Ｄ．火刑——纪念乔尔丹诺·布鲁诺
２．“３月１４日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。让他一个人留在房里还不到两分钟，等我们再进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经是永远地睡着了。”对这段话的感情色彩理解正确的项是：［ ］
Ａ．这段文字表达了恩格斯对马克思的沉痛悼念之情。
Ｂ．“让他一个人留在房里还不到两分钟”就出了意外，失去了最伟大的导师和亲密的战友，有痛惜之情，但主要是作者自己深深的自责。
Ｃ．这段文字可看出恩格斯沉痛之中又有敬重、痛惜、宽慰之情，感情细腻而又复杂。
Ｄ．作者受情境所限，以“停止思想”和“永远地睡着了”代替“逝世”，以“两点三刻”“还不到两分钟”渲染内心的伤感和遗憾，虽悲痛而不失自持。
３．与“３月１４日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了”修辞相同的项是：［ ］
Ａ．他爬起来跌倒，跌倒爬起来继续挣扎着前进。
Ｂ．有的人活着，他已经死了。有的人死了，他还活着。
Ｃ．“祥林嫂？怎么了？”我又赶紧追问。“老了”。
Ｄ．东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
４．揣摩语言，完成习题。
正因为这样，所以马克思是当代最遭嫉恨和最受诬蔑的人。各国政府——无论专制政府或共和政府，都驱逐他；资产者——无论保守派或极端民主派都竞相诽谤他、诅咒他。他对这一切毫不在意，把它们当作蛛丝一样轻轻拂去，只是在万分必要时才给以回敬。现在他逝世了，在整个欧洲和美洲，从西伯利亚矿井到加利福尼亚，千百万革命战友无不对他表示□□、□□和□□，而我敢大胆地说：他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。
（１）这段话主要运用了哪种表现手法？［ ］
Ａ．对比 Ｂ．衬托
Ｃ．欲扬先抑 Ｄ．夸张
（２）在文中方框处依次填入三个词，应是： □□、 □□、 □□
（３）“他对这一切毫不在意，把它们当作蛛丝一样轻轻拂去”这句话有什么艺术特点？它有何含义？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（４）理解：“他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。”
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
阅读下面文字，完成５～９题。
每个追求者都渴望成功，然而，还有比成功更宝贵的东西，这就是追求本身。我宁愿做一个未必成功的追求者，而不愿是一个不再追求的成功者。如果说成功是
青春的一个梦，那么追求即是青春本身，是一个人心灵年轻的最好证明。谁追求不止，谁就青春长在。一个人的青春是在他不再追求的那一天结束的。
在精神领域的追求中，不必说世俗的成功，社会和历史所承认的成功，即便是精神追求本身的成功，也不是主要目标。在这里，目标即寓于过程之中，对精神价值的追求本身就成了生存方式，这种追求愈执著，就愈是超越于所谓的成败。一个默默无闻的贤哲也许更是贤哲，一个身败名裂的圣徒也许更是圣徒。如果一定要论成败，一个伟大的失败者岂不比一个渺小的成功者更有权被视为成功者？能被失败阻止的追求是一种软弱的追求，它暴露了力量的有限。能被□□阻止的追求是一种□□的追求，它证明了目标的有限。
——周国平《比成功更宝贵的》
５．在方框处应填入的两个词语分别是：□□ □□
６．文中所讲的“比成功更宝贵的”是：［ ］
Ａ．青春的梦 Ｂ．追求本身
Ｃ．成功的喜悦 Ｄ．生命的延伸
７．对“渺小的成功者”理解正确的一项是：［ ］
Ａ．软弱的成功者
Ｂ．取得小成绩的人
Ｃ．年轻的成功者
Ｄ．在失败面前成功是渺小的
８．“我宁愿做一个未必成功的追求者，而不是一个不再追求的成功者。”这句话的言外之意是：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
参考答案
１．Ｃ ２．Ａ ３．Ｃ ４．（１） Ａ （２）尊敬、爱戴、悼念（３）这句话运用了比喻修辞，含蓄发人深思。它具有两方面的含义：一是说明敌人对马克思的攻击很多，但十分无力；二是说明马克思对敌人十分蔑视，表现了马克思崇高的思想境界。（４）“许多敌人”都是因阶级利益冲突而结下的，都是无产阶级的敌人，说
明马克思不存私念，为人无懈可击。这种含蓄的评价高度赞扬了马克思的光明磊落、大公无私的高尚革命精神。 ５．成功，浅薄 ６．Ｂ ７．Ｃ ８．人不应在成功面前停下，而应不断地追求。追求的本身比短暂渺小的成功要有意义得多。
作文五：《《我有一个梦想》》4900字
课程案例教学分析
题 目 《我有一个梦想》教学案例设计分析
姓 名 袁 卉
学 号 １１０４５１０３０２０
院、 系 文学院
专 业 学科教学（语文）
《我有一个梦想》
马丁 ＆８２２６；路德 ＆８２２６；金
课文分析与说明：
《我有一个梦想》 ， 这是 ２０世纪最为惊心动魄的声音之一， 穿过近半个世纪的时光隧道， 至 今仍然震撼我们的心灵从 １９世纪后期起，美国黑人的平等问题成为一个严重的社会问题为 了替全美黑人争取人权， 美国著名的黑人民权运动领袖马丁 ＆８２２６；路德 ＆８２２６；金率领一支庞 大的游行队伍向首都华盛顿进军， 并且在林肯纪念堂前充满激情地向二十五万民众发表了著 名的演说——《我有一个梦想》 ，为消除种族歧视、实现民族平等发出激越、磅礴的呼声马 丁 ＆８２２６；路德 ＆８２２６；金概述了黑人忍受精神歧视、 生活贫穷、 地位低下的不平等现象； 以充 满正义感的激情向美国政府发出警告
这篇演讲词之所以感人， 是因为它饱含激情作者从 “结束了束缚黑人的漫漫长夜” 的期待开 始，到对一百年之后黑人现状的失望，到要求政府兑现“支票”的义正词严，再到“我有一 个梦想” 的热烈憧憬， 其间无不充满着作者悲愤而热烈的情感正因为作者饱含深情， 而且在 演讲中把梦幻、 心曲和圣歌联系起来， 使演讲如交响乐一般在听众中回荡， 使听众的情绪受 到感染并得以升华，产生了极强的号召力
教学案例
教学目标：
１、 整体感知全文内容，把握文章情感脉络
２、 合作探究，理解这篇演讲稿的主要特点以理服人的逻辑力量，以情感人的号召力量
３、 结合演说词的特点，通过反复诵读，体会比喻、排比、反复等修辞手法的作用，品读 这篇演讲稿精彩的语言，感受文章深层含义和激情昂扬、极富感召力的感情色彩
明确课型：
本课为阅读课
教学重点：
１、结合演说词的特点，通过反复诵读，体会比喻、排比、反复等修辞手法的作用，品读这 篇演讲稿精彩的语言和深切的情感
教学难点：
１、 整体把握演讲词情感脉络的基础上，用朗读再现强烈的鼓动性和巨大的号召力 教学方法：
１、诵读法
２、讲授法与学生讨论法相结合
教学媒体：
１、 多媒体课件
２、 录音机
教学过程：
一、 介绍背景，导入课堂
１９６３年 ８月 ２８日，一次规模空前的示威游行，一位伟大的民权斗士，在林肯纪念堂前，面 对 ２５万黑人同胞，面对美国政府，发出了心底的最强音：我有一个梦想《我有一个梦想》 是马丁 ＆８２２６；路德 ＆８２２６；金 发自心底的呼唤也是 ２０世纪最为惊心动魄的声音， 是划过漫漫 长夜的一道闪电今天就让我们穿越时空的隧道， 一起来走近马丁 ＆８２２６；路德 ＆８２２６；金， 走进 他的梦想（播放马丁 路德 金演讲视频 约 ５分钟）
看了视频， 大家有什么感受？我只能用一个词来形容震撼！ 被他的演讲所震撼， 被他的激情 所震撼， 被他的气势所震撼， 如果我在现场一定也会死热血沸腾， 激动不已那么， 大家想想， 马丁 ＆８２２６；路德 ＆８２２６；金的演讲为什么会如此激动人心呢？
二、 理清脉络，把握要点
根据导学案，快速完成以下 ３个问题：
１、马丁 ＆８２２６；路德 ＆８２２６；金的梦想是什么？
（讨论明确：消除种族歧视；废除种族隔离；追求自由、平等、民主）
２、 他为什么会有这样的梦想？
（讨论明确：１００年前，签署《解放黑奴宣言》 ； １００年后，黑人生活的现状是没有民主，没 有自由，生活贫困，受到种族隔离和歧视）
３、 他号召大家怎样去实现它的梦想？
（讨论明确：和平方式，非暴力手段；团结白人，共同斗争；坚持不懈，勇往直前）
三、 品读语言，体悟激情
一般来说， 演讲就是用有声语言来传达演讲者的思想情感， 起到打动听众， 感染听众的效果， 我们通常会采用两种方法，要么以理服人，要么以情动人这是一场面对 ２５万人的演讲，作 为一篇出色的演讲词，它巨大的鼓动性和感染力我们都深切地感受到了
提问：文中那些语段最打动你？（挑出来，仔细品味，并与大家分享）通过小组讨论交流， 诵读并归纳总结
例 １ 美国没有履行这种神圣的义务， 只是给黑人开了一张空头支票， 支票上盖上 “资金不足” 的戳后便退了回来， 但是我们不相信正义的银行已经破产， 我们不相信， 在这个国家巨大的 机会之库里已没有足够的储备）这里的“空头支票”指什么？这样表达有什么效果？） 本句用了比喻的修辞方法， 把美国政府比作支票的签字者， 而把美国公民比作支票的合法持 有人 “空头支票” 指的就是政府违背诺言， 对有色人种拒付支票这样就撕破了政府的虚伪外 衣，让听众明白他们和政府之间的关系，促使听众放弃幻想，更加清醒，警觉地投入战斗 例 ２ 自由和平等的爽朗秋天如不到来， 黑人义愤填膺的酷暑就不会过去 （这里的 “爽朗的秋 天”与“酷暑”分别指什么？）
本句同样使用了比喻的修辞手法， 把黑人也享有自由平等、 摆脱贫困、 享受教育的那一天比 作爽朗的秋天， 这样就能把黑人为之奋斗的最终结果的感受， 生动而直观地传达给听众和 “爽 朗的秋天”形成对比的则为“酷暑” ， “酷暑”一是揭示了黑人备受摧残的生活现状，二是指 黑人胸中的怒火
例 ３ 有了这个信念， 我们将能从绝望之岭劈出一块希望之石有了这个信念， 我们将能把这个 国家刺耳的争吵声，改变成为一支洋溢手足之情的优美交响曲（“这个信念”具体指什么？ “交响曲”有什么特点？用在这里有什么深刻含义？）
联系上下文，不难看出“这个信念”当指前文的梦想，即自由、民主、平等的那一天，一定 能够到来， 正是有了这样一种信念， 他们才有了拼搏奋斗的力量所谓“交响曲”是一种大型 管弦乐套去，既有管乐，又有弦乐，自然少不了合奏与“交响”作者把它用到这儿，可谓匠
心独运， 恰到好处， 因为它恰如其分地展现了黑人运动取得最终胜利后和白人一样共享美好 生活的和谐而又优美的画面
四、 严密的逻辑和充沛的情感
作为一篇出色的演讲词， 它巨大的鼓动性和感染力我们都深切地感受到了那么， 它的被动性 和感染力是怎样体现出来的？讨论、交流、诵读并归纳总结
１、 理性的力量，精神的感召
《我有一个梦想》 之所以取得成功， 得到听众的拥护和认可， 理性的力量和精神的感召是不 容忽视的文章紧紧围绕着争取黑人民权这一中心， 先谈美国让人激动的历史， 然后揭露百年 后让人失望的现实， 由现实中政府拖延兑现诺言的事实自然而然地引出了自己的梦想全文线 索清晰，丝丝入扣，整体性强其冷静深入的分析，稳健严谨的结构，使得文章周密老到，无 懈可击提到斗争的原则是非暴力， 斗争的偷渡是团结白人， 斗争的目标是黑人必须获得真正 的自由平等， 强调斗争的激情必须要有理想的导向， 仅有激情而没有理智的斗争往往是会失 败的可见， 演讲不仅需要语言功夫， 更需要有远见卓识和坚韧、 博爱的精神正因为他这种理 性的、 坚韧的、 博爱的精神的力量， 本次民权运动才得以成功而马丁 ＆８２２６；路德 ＆８２２６；金被 称为“美国的良知” ，他本人也获得了诺贝尔和平奖
２、 情感上充沛丰富
充沛的情感是这篇演讲词的主线作者从 “结束束缚黑人的慢慢长夜” 的期待开始， 到百年后 黑人贫困悲惨现状的痛苦，从美国政府不履行诺言的愤怒到号召黑人同胞起来抗争的急迫， 再到排山蹈海般的对未来梦想的热烈憧憬期盼， 其间无不充满着马丁 ＆８２２６；路德 ＆８２２６；金悲 愤又炽热的情感这些丰富、 充沛的情感交织在一起， 随着他的演讲波澜起伏， 如交响乐一般 在听众耳中回荡， 使听众的情绪受到感染并得以升华， 产生极强的号召力， 这是演讲成功的 必要条件
３、 多种修辞手法的营造
整个演讲，作者大量地使用了排比、比喻、反复的修辞手法，显示出杰出的语言驾驭能力， 不但有力地揭露了美国的现实， 展示了黑人痛苦的生活处境， 赞颂了他们高昂的战斗精神和 争取民权的决心， 表达了渴望民权自由的强烈愿望， 而且指明了斗争的形势和策略， 憧憬了 未来， 抒发了豪情， 还为美国当局开出了一剂消除种族隔离和歧视的良方使文章表达的内容 更加丰富， 思想更加深刻， 语气更加强烈； 使演讲的全过程充满了义无反顾的坚定感与视死 如归的悲壮感，能充分唤起听众与读者的共鸣和同情
五、 学以致用，扩展提升
十五六岁是生命之花绽放的季节，美丽灿烂， 充满梦想， 读完这篇演讲，让我们拿起笔来写 下自己的花季宣言，以《我也有一个梦想》为题，写一篇 ４００字左右的演讲稿
板书设计：
为什么提出梦想对比
梦想 怎样实现梦想排比、比喻
梦想是什么呼告、反复
严密的逻辑 以理服人
演讲 充沛的情感 以情动人
精彩的语言 以言激人
教学设计特色：
（１） 《我有一个梦想》 是演讲史上杰出的篇章之一，本教学设计紧扣单元要求，在学生充分 预习的基础上从演讲词的感染力出发， 从以理服人、 以情动人、 以精彩的语言来激励人三个 方面，具体阐释了这篇出色的演讲词的特点
（２）在这个过程中始终贯穿以学生为主题，教师为主导的教学理念，充分、有效地发挥学 生的主体作用和教师的指导作用在课前充分利用导学案自主查阅有关资料梳理文章脉络， 并 赏读自己喜欢的语段在课堂以合作探究为主， 品读、 赏析、 分享精彩语段， 老师引导、 点拨， 最后总结演讲词的特征及文章的感染力
教学设计分析：
《我有一个梦想》 是人教版必修二第四单元的课文， 本单元是学习演讲词， 演讲词作为演讲 时的文稿，是演讲成功的基础和重要组成部分，它除了具有观点鲜明、逻辑性强的特点外， 还要运用多种艺术手法，鼓舞听众的情绪，唤起他们的共鸣学习演讲词，要善于抓住主旨， 明确主要观点，还要注意体会演讲词的情感的力量和多样化的表现手法，揣摩其中的感情、 语气和表达技巧，达到学以致用的目的因此，确定本文的教学木雕：１． 用探究的方法，初步 理解这篇演讲稿的主要特点以理服人的逻辑力量，以情感人的号召力量 ２、用品读的方法， 体会这篇演讲词精彩的语言和激越的情感
课堂导入部分，可以先介绍美国黑人运动的背景知识，介绍马丁 ＆８２２６；路德 ＆８２２６；金生平， 然后用马丁 ＆８２２６；路德 ＆８２２６；金的演讲视频营造情景， 将学生带入演讲现场， 感受演讲的魅 力
接下来，紧扣单元要求， 在学生充分预习的基础上从演讲词的感染力出发， 从以理服人、以 情动人、以精彩的语言来激励人三个方面，具体阐释了这篇出色的演讲词的特点
以理服人方面， 先根据导学案设置的三个问题， 马丁 ＆８２２６；路德 ＆８２２６；金的梦想是什么？ 他为什么有这样的梦想？他号召大家怎样去实现它的梦想？先说原因，再指明斗争的策略， 最后振臂高呼， 畅想梦想未来让学生体会文章严密的结构， 无懈可击其次， 作者先用林肯总 统让人期待的 《解放黑奴宣言》 与百年后让人痛苦的悲惨现实形成对比， 在法律上黑人拥有 自由与平等，可实际上黑人并没有获得相应的权利，依然受到歧视和压迫， 因此， 黑人的要 求合情合法，义正言辞，将美国政府逼到无话可说的地步，很有说服力
以情动人方面，充沛的情感是这篇演讲词的主线，既有诉说黑人贫困悲惨生活现状的痛苦， 也有面对美国政府不履行诺言的愤怒， 既有号召黑人同胞起来反抗时的急迫， 也有对未来梦 想畅想时的期盼课堂主要是让学生在欣赏中体会这些情感，在诵读中演绎这些情感
最后一部分是全文的高潮作者连用六个“我梦想有一天” ，以诗一样的语言和酣畅淋漓的排 比句式， 正面表达了对自由和平等的渴望， 抒发了他作为一个黑人内心最热烈的梦想他呼吁 种族平等， 人格尊严和兄弟般的情谊能早日到来！ 他呼吁自由与平等在美国的各个角落都能 得到实现！这几段文字情感充沛，文采斐然，犹如长江大河，一泻千里，不可阻挡，具有极 强的感染力
在这个过程中要贯穿以学生为主体，教师为主导的教学理念，充分、有效地发挥学生的 主题作用和教师的主导作用在课前充分利用导学案自主查阅有关资料梳理文章脉络， 并赏读 自己喜欢的语段在课堂以合作探究为主，品读、赏析、分享精彩语段，老师引导、点拨，总 结演讲词的特征及文章的感染力最后，以读促写，扩展提升，达到学以致用的目的
作文六：《我有一个梦想》1800字
我有一个梦想
马丁·路德·金
一、导语设计
同学们对美国是十分熟悉的。可是， 我在问，我们对美国的社会现状有多少了解呢？我们又对占美国人口１２．５％的黑人生活现状有多少了解呢？那么，今天我们将通过一个窗口来对美国社会现状作一个初步步的认识。 １９６３年８月２８日，在林肯纪念堂前，一位３０多岁的黑人汉子被众多黑人簇拥着，站在高高的石阶上演讲：“今天，我高兴地同大家一起，参加这次将成为我国历史上为了争取自由而举行的最伟大的示威集会??．”这次演讲就是举世闻名的《我有一个梦想》，这个黑人就是著名的民权运动领袖马丁?路德?金。他讲话没有讲话稿，他把自已对前途的看法用充满激情的语言告诉了云集的听众，演讲需要真情，演讲无需作秀。谁顺应时代，谁代表大从的心声，谁就是讲坛上的主宰者。危急关头，想民所想，讲民所不敢讲，乃是演讲的第一要义，是演讲的生命之源。舍此则为缘木求鱼。
马丁?路德?金在１９６８年４月组织“贫民进军”的途中，被种族主义分子枪杀。人们为了纪念这位伟大的民权运动领袖，将每年一月的第三个星期一定为“马丁路德金日”。
二、设计问题，引导学生深入理解课文，从而整体把握文意
１．思考：
（１） 这一次演讲是针对什么人的？
（２） 这一次演讲的时间。地点和场合各是什么？
（３） 这次演讲涉及哪些内容？
（４） 这次演讲想达到什么目的？
（５） 路德?金梦想中的种族主义灭绝是什么样子？
（６）马丁?路德?金的梦想中的完全平等自由的新境界是什么样子？
２．学生分组讨论，指定学生发言。 明确：
（１）主要是针对美国黑人，同时也包括美国政府。
（２）这一次演讲的时间是１９６３年月２８日；地点是在华盛顿广场；场合，在华盛顿特区组织二十五万人的集会上。
（３）要求自由、民主、种族的平等。
（４）进一步推动黑人要求自由、公正、平等的运动，加快实现理想的步伐。
（５）我梦想有一天，亚拉巴马州会有所改变——尽管该州州长现在仍滔滔不绝地说什么要对联邦法令提出异议和拒绝执行——在那里，黑人儿童能够和白人儿童兄弟姐妹般地携手并进。
（６）我梦想有一天，深谷弥合，高山夷平，歧路化坦途，曲径成通衢，上帝的光华再现，普天下生灵共谒。
３．怎样划分《我有一个梦想》的演讲思路？
? 答：整个演讲可分为三个部分。
第一部分（第１段），回顾：肯定《解放黑奴宣言》的重大意义。
? 第二部分（第２段到１６段），揭示黑人生活的现状，抨击美国社会黑暗的一面，提出正当的要求，提醒民众不要采取暴力行动。
? 第三部分（第１７段到结尾），展望前途，抒发一个黑人内心最热烈的梦想。
第一部分是这次游行活动的原因，也是演讲的基础；第二部分是这次活动的策略与目标，也是演讲的发展；第三部分是作者心目中的理想，也是演讲的高潮与结局。
４．《我有一个梦想》的演讲特征是什么？
答：为了追求理想，可以付出千百次的努力。信念不移，决心不改的执著精神，构成了演讲词《我有一下梦想》的灵魂。充沛的情感是这篇演讲词的主线。演讲者从“结束种族奴役的漫漫长夜”的期待开始，到一百年后的今天，黑人仍是“自己所在国土上的流放者”的失望，到兑现诺言的义正辞严，到“我梦想着”的灿烂前景；把梦幻、新曲、圣歌综合起来，寄托了演讲者悲愤与热切的情感。这种情感又在与听众的心理中回荡，明确的斗争原则，切身利益的呈现，美好未来的展望，都使听众的情绪受到感染并得以升华。
５．《我有一个梦想》是怎样运用排比句演讲的？运用这样的排比句演讲有什么效果？ 答：第２段：“一百年后的今天??一百年后的今天??一百年后的今天??”表达的是一百年来黑人的悲惨境遇。采用排比句式，多侧面、多角度地强化了黑人境遇的悲惨，地位之低下，生活之贫困，给听众留下了极为深刻的印象。第５段：“现在是从??现在是把??现在是为??”，作者要表达的是：现在是美国政府“兑现诺言”的最佳时刻。使用排比句式，则把这次示威游行的目的神圣化，是从“荒凉”走向“阳光普照”；是把“流沙”改为“坚石”，增加了这次游行的正义的分量。第２０段连用五个“一起”在分句之间排比，表达了黑人团结协作，将民权运动进行到底的决心和信念。通过排比句的使用，则使这个信念坚定、执著、充满了义无反顾与视死如归的悲壮，唤起了所有读者与听众的共鸣。排比语句的使用，能使作者表达的内容更加丰富，思想更加深刻，语气更加强烈，感情更加充沛。能产生排山倒海的气势和一泻千里的激情，进而增强演讲的表达效果。
作文七：《我有一个梦想》900字
我有一个梦想
我有一个梦想， 梦想着爸爸妈妈， 姥姥姥爷永远不会老， 一辈子都会给我讲古老的故事， 所以，每当他们困乏的时候，我就会给他们捏捏腿，捶捶背，给他们端水洗脚。我要我们一 家人相亲相爱，因为这里有我们的幸福。
我有一个梦想， 梦想着我的老师们都永远年轻漂亮， 时刻都会指引着我成长的道路， 所 以，我愿意天天向他们问好，愿意帮助他们擦净黑板和课桌， 愿意做好所有的作业，上课认 真听讲，记住他们每一次关怀和叮咛；我也会在教师节向我的老师们献上我最美好的祝福。 等我长大之后， 我一定会回来看望每一位教过我的老师， 因为老师才是我最亲近、 最重要的 的人。
我有一个梦想， 梦想着所有的小孩子都乖巧聪明， 所有的家长都疼爱自己的孩子， 所以， 作为孩子， 我们要理解家长，他们工作都辛苦，我们不要乱花钱， 不要随便提出不合理的要 求。我更希望再不会听到小孩子的哭声， 再不会看到小孩子挨打， 我们不要挨骂挨打， 我们 只要爸妈满意的微笑和开心的表扬， 我们只要爸妈和孩子之间有说不完的爱， 我们只要这样 的爱像春风一样吹拂着我们的成长。
我有一个梦想， 梦想着每一位小朋友都在分享，分享自己的故事， 分享自己的食物，分 享自己的玩具， 所以， 我愿意把我的好东西分给弟弟妹妹和哥哥姐姐们， 因为我想看到他们 的快乐，因为分享会带来友谊。 我希望拉着友谊的手走过幼儿园， 走到小学，走向我的中学 和大学；我希望友谊就像菊花一样开遍校园的每一个角落，就像河流一样流进每一寸土地， 流进每一个人的心底。
我有一个梦想， 想着某一天我能看见清晰的太阳， 呼吸到清新的空气， 饮用到纯净的河 水， 听到嘹亮的鸟唱， 感受到优美的环境， 所以， 我不会燃烧一片废纸， 不会乱扔一片垃圾， 不会去捉一只小鸟，不会踩踏一片绿地；相反，我会把垃圾都捡起来，把小鸟放飞，把绿地 保护，因为环境坏了，家也就毁了；因为家不只是一个小区，一栋房子，两个亲人，而是灿 烂的阳光，新鲜的空气，干净的河水，还有可爱的动物和绿色的大地。
我有一个梦想， 想着长大后当了一名医生， 我会保护好我的老师， 我的爸妈和没钱看病 的老太太、 老爷爷， 我会保护好所有爱我的人和我爱的人。我相信善良的人都有梦想， 所有 梦想都能实现，让我们一起祝福吧！
作文八：《我有一个梦想》7400字
第 １２课 《我有一个梦想》 （一）
１．下列词语中加点字的注音，全都正确的一项是
Ａ ．蜕 ． 变（ｄ ｕì） 拯 ． 救 （ｚｈěｎｇ） 磐 ． 石（ｐáｎ ） 剥 ． 夺权利（ｂ ō）
Ｂ ．飓 ． 风（ｊù） 兑 ． 现（ｄｕ ì） 赎 ． 罪（ｓｈú） 披露 ． 真情（ｌｕ ò）
Ｃ ．匿 ． 迹（ｎì） 祈 ． 祷（ｑí） 真谛 ． （ｄ ì） 信守诺 ． 言（ｎｕ ò）
Ｄ ．履 ． 行（ｌ ǚ） 一隅 ． （ｙ ú） 束缚 ． （ｆ ò） 立功赎 ． 罪（ｓｈ ú）
２．下列词语书写，没有错误的一项是
Ａ ．安之若素 与时具进 兑现承诺 不言而喻
Ｂ ．倍受压迫 无济于事 蜿蜒曲折 义愤填赝
Ｃ ．痛苦煎熬 凭心而论 销声匿迹 汹涌澎湃
Ｄ ．雕梁画栋 倚老卖老 不可理喻 骇人听闻
３．依次填入句中横线上的词语，恰当的一组是
（１）反抗的旋风将继续 ＿＿＿＿＿＿我们国家的基石，直至光辉灿烂的正义之日来临。
（２）我们不能 ＿＿＿＿＿＿我们的具有崭新内容的抗议蜕变为暴力行动。
（３）一百年后的今天，黑人仍然 ＿＿＿＿＿＿在美国社会的角落里，并且意识到自己是故土家园中的流 亡者。
（４）他们的自由与我们的自由是 ＿＿＿＿＿＿的。我们不能单独行动。
Ａ ．震撼 容许 萎缩 息息相关
Ｂ ．震荡 允许 萎缩 休戚相关
Ｃ ．震撼 允许 萎靡 休戚相关
Ｄ ．震荡 容许 萎靡 息息相关
４．依次填入下列各句划线处的成语，最恰当的一组是 （）
①“出国绕一圈，‘山寨’变大牌。”从事海外代购 ４年的徐晓对某些代购店这种“以假充真”的 行为 ＿＿＿＿＿＿＿＿，但又无可奈何。
②在云南地震灾区采访， 碰到巧家县安监局职工刘诗明， 他正脚裹纱布，为灾民分发救援物资。 休 息时他乐呵呵地向笔者说：“与灾民的利益相比，这点伤病 ＿＿＿＿＿＿＿＿。”
③有网友说 “你再优秀也会有人对你 ＿＿＿＿＿＿＿＿，你再不堪也会有人对你青睐有加” ，所以不妨拨开 世间纷纭，做好自己。
Ａ ．不屑一顾 不足挂齿 嗤之以鼻
Ｂ ．嗤之以鼻 不足挂齿 不屑一顾
Ｃ ．不足挂齿 不屑一顾 嗤之以鼻
Ｄ ．嗤之以鼻 不屑一顾 不足挂齿
文言文阅读
阅读下面的文言文，完成 ５～８题。
杨虞卿字师皋，虢州弘农人。父宁，有高操，谈辩可喜。擢明经①，调临涣主簿，弃 官还夏，与阳城为莫逆交。德宗以谏议大夫召城，城未拜，诏宁即谕，与俱来。虞卿第进 士、博学宏辞，为校书郎。抵淮南，委婚币焉，会陈商葬其先，贫不振，虞卿未尝与游， 悉所赍助之。①
穆宗初立，逸游荒恣，虞卿上疏曰：“乌鸢遭害仁鸟逝，诽谤②不诛良臣进。臣敢冒 诛献瞽言③。臣闻尧、舜以天下为忧，不以位为乐。②况今北虏方梗，西戎弗靖④，两河 有疮痏⑤之虞，五岭罹氛厉⑥之役。人之疾苦积下，朝之制度莫修。边亡见储⑦，国用寖 屈⑧，固未可以高枕而息也。陛下初临万几，宜有忧天下心。当日见辅臣公卿百执事，垂 意以问，使四方内外灼有所闻。而听政六十日，独三数大臣承圣问而已，它内朝臣偕入齐 出，无所咨询。谏臣盈廷，忠言不闻，臣实羞之。盖主恩疏而正路塞也。公卿大臣宜朝夕
燕见⑨，则君臣情接而治道得矣。 ”时又有衡山布衣赵知微亦上书指言帝倡优在侧驰骋■ 无度内作色荒外作禽荒辞颇危切帝诏宰相尉谢。宰相因是贺天子纳谏，然不能用也。 德裕之相，出为常州刺史。宗闵复入，以工部侍郎召，迁京兆尹。大和九年，京师讹 言郑注为帝治丹，剔小儿肝心用之。民相惊，扃护儿曹 ｛１１｝。帝不悦，注亦内不安，而雅 与虞卿有怨，即约李训奏言：“语出虞卿家，因京兆驺伍 ｛１２｝布都下。 ”御史大夫李固言素 嫉虞卿周比，因缚左端倪。帝大怒，下虞卿诏狱 ｛１３｝。于是诸子弟自囚阙下称冤，虞卿得 释，贬虔州司户参军，死。
（节选自《新唐书》 ）
注：①明经：科举考试科目之一， 下文中的“博学宏辞”也是考试科目之一。 ②诽 谤：指责、议论过失。 ③瞽言：无见识的话，多用于谦词。 ④靖：平定。 ⑤疮痏（ｃｈｕ āｎｇ ｗěｉ ） ：创伤，比喻民生疾苦。 ⑥氛厉：寒气灾疫。 ⑦见储（ｘｉ àｎ ｃｈǔ） ：现成的储备。 ⑧寖屈（ｊ ìｎ ｊｕé） ：逐渐竭尽。 ⑨燕见：“燕”通“宴” ，帝王在闲暇时召见臣子。 ⑩驰骋：涉猎。 ｛１１｝儿曹：孩子们。 ｛１２｝驺伍：达官贵人出行时前后侍从的骑卒。 ｛１３｝诏狱：关押犯人的牢狱。
５． 对下列句子中黑体词语的解释，不正确的一项是（） （３分）
Ａ． 会 陈商葬其先 会：适逢
Ｂ． 朝之制度莫 修 修：修正
Ｃ． 而 雅 与虞卿有怨 雅：美好
Ｄ． 帝召宰相 尉 谢 尉：安抚
６．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（） （３分）
Ａ ． 时又有衡山布衣赵知微 ／亦上书指言帝倡优 ／在侧驰骋无度 ／内作色荒 ／外作禽荒 ／辞颇 危切帝 ／诏宰相尉谢
Ｂ ． 时又有衡山布衣 ／赵知微亦上书指言帝 ／倡优在侧 ／驰骋无度 ／内作色荒 ／外作禽荒 ／辞颇 危切 ／帝诏宰相尉谢
Ｃ ．时又有衡山布衣赵知微 ／亦上书指言帝倡优 ／在侧驰骋 ／无度内作 ／色荒外作 ／禽荒辞颇 危切 ／帝诏宰相尉谢
Ｄ ． 时又有衡山布衣赵知微 ／亦上书指言帝倡优在侧 ／驰骋无度 ／内作色荒 ／外作禽荒 ／辞颇 危切 ／帝诏宰相尉谢
７． 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（） （３分）
Ａ． 杨虞卿的父亲杨宁， 有高尚的节操， 能言善辩，考上明经科后，虽然调任临涣主簿， 但他弃官回到夏，与阳城成为莫逆之交。
Ｂ． 杨虞卿上奏章给穆宗， 他认为穆宗应当每天接见、 关心和询问辅政大臣和公卿百官， 使四海之内外的人都能听到君王的声音。
Ｃ． 衡山老百姓赵知微的进谏，言辞虽然率直，但是皇上不但没有怪罪他，反而叫宰相 安慰答谢他，最后采纳了他的建议。
Ｄ． 杨虞卿因炼丹谣言事件被郑注、李训和李固言三人诬陷关进牢狱，后来他的子弟到 京城喊冤才得以释放出来。
８． 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （１０分）
（１）虞卿未尝与游，悉所赍助之。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（２）臣闻尧、舜以天下为忧，不以位为乐。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第 １２课 《我有一个梦想》 （一）
１ Ｃ（Ａ 、蜕 ｔｕ ì， Ｂ 、露 ｌ ù， Ｄ 、缚 ｆ ù）
２．Ｄ （Ａ 、与时具进—俱 Ｂ 、倍受压迫—备 义愤填赝—膺 Ｃ 、凭心而论—平）
３ Ａ
４ Ｂ 嗤之以鼻：用鼻子吭气，表示看不起，语意重。不足挂齿：不值得一提，可表示自谦。不屑 一顾：认为不值得看而不看。 【技巧点拨】这是一道考核近义成语辨析的题目，首先明确近义成 语的区别， 然后分析句意找到所给的句子中的重点词语， 看哪个成语和它吻合， 此题注意第①句中的 “以 假充真” ，第②句中的“与灾民的利益相比” ，第③句中的“青睐有加” 。
５．Ｃ （雅：素常，向来）
６．Ｄ
７．Ｃ （“最后采纳了他的建议”错，皇上并未采纳赵知微的建言）
参考译文
杨虞卿字师皋，虢州弘农人。父亲名宁，有高尚的节操，能言善辩令人高兴。考中明经科，调任 临涣主簿，弃官归夏，与阳城结为非常要好的朋友。德宗召阳城入朝任谏议大夫，阳城没有应诏任职， 诏令杨宁前往， （杨虞卿）与父亲（杨宁）一起入朝。杨虞卿考中进士科、博学宏辞科，任校书郎。抵 达淮南，给人送婚聘礼金，适逢陈商埋葬他的先人，贫穷无法安葬，杨虞卿未曾与他交往过，拿出携带 的全部礼金资助他。 ｛１｝
穆宗刚刚即位，放纵游乐没有节制，杨虞卿上奏说：“老鹰遭到伤害而鸾凤消逝，批评指责的话不 消除而良臣进谏。 我斗胆冒杀头之罪进献没有见识的妄言。 我听说尧、 舜以天下为忧虑的事， 而不以 （取 得）王位为快乐的事。 ｛２｝何况如今北虏非常强硬，西戎没有平定，两河地区有凋敝困苦的忧虑，五岭 遭受寒气灾害的事。 人们的疾苦日益繁重，朝廷的制度没有修正。 边防没有现成的储备，国库里的财物 渐渐用尽， 因此不可以无忧无虑、 安闲无事。 陛下刚刚开始统管纷繁的政务， 应该有以天下为忧虑的心。 应当每天接见辅政大臣和公卿百官，关心询问，使四海之内、朝堂内外的人都能明显听到陛下的声音。 然而陛下处理政务六十天了， 只有三四个大臣受到圣上的询问罢了， 其他朝中大臣同入同出， 没有什么 询问的。谏官布满朝廷， 却听不到忠正的言论，我确实感到羞愧。 这大概是圣主的恩宠少而进谏之路被 阻塞的缘故吧。您应该时时召见公卿大臣，这样君臣之间的感情接近从而获得治国之道。 ”当时还有衡 山平民赵知微，也上书指出皇帝有倡优在身边，游猎无度，在内则荒淫于女色，在外则沉迷于狩猎。言 辞很恳切率直，皇帝命令宰相安慰答谢。宰相借此庆贺皇帝能够纳谏，然而（皇帝）没能采用。
李德裕做宰相后， （杨虞卿）出任常州刺史。李宗闵再次入朝做宰相，召他入朝任工部侍郎，升任 京兆尹。大和九年，京城谣传郑注为皇帝炼丹，挖取小孩子的心肝来使用。百姓惊恐，关起家门保护孩 子们。皇帝不高兴，郑注也心里不安，加之他一直与杨虞卿有仇，就与李训约定上奏说：“这个谣言是 从杨虞卿家传出来的，通过京兆尹的侍从散布到京城。 ”御史大夫李固言向来嫉恨杨虞卿亲近相合，因 此附和其说。 皇帝大怒， 将杨虞卿关进牢狱。 因为这件事， 杨虞卿的各位子弟自己捆住手脚到京城喊冤， 杨虞卿被释放，被贬为虔州司户参军，死去。
第 １２课 《我有一个梦想》 （二）
阅读下面的文字，完成 １－３题。
《逍遥游》是《庄子》内 ７篇之首，又是整部《庄子》的开卷第一篇。不管《内篇》 是否庄子手订，把《逍遥游》放在首篇，客观上也的确显示了它在整个《庄子》中的突出 地位。这足以证明编书者是一位对庄子思想理解极深又有高明见解的人。
庄子是中国文化史上一种独特的思想学说 —— 逍遥哲学 —— 的开创者。 “ 逍遥 ” 一词 在《诗经》中就已经出现，但作为哲学概念和对人生心理状态的抽象哲学概括来使用，却 始于《庄子》。它的内涵虽然继承了《诗经》中的基本义项，但总体而言又不同于《诗经》 中的 “ 逍遥 ” ，而是更丰富了。从《逍遥游》的内容来看， “ 逍遥 ” 在这里是指一种超凡 脱俗， 不为身外之物所累的一种心理状态和精神境界， 近乎我们今天所说的 “ 绝对自由 ” 。 追求 “ 逍遥 ” 是庄子人生哲学的主要内容，也是整个庄子思想的核心。庄子思想的庞大体 系，就是围绕着这个核心构建起来的，其他一切思想观念和理论元素无不与这一核心存在 着紧密联系。正是在这个基本点上，显示了庄子思想区别于其他任何一种思想体系的主要 特质。因此我们可以说，庄子的整个思想体系就是一整套关于追求 “ 逍遥 ” 的 “ 逍遥哲 学 ” 。若从 “ 逍遥哲学 ” 这个角度来观察庄子思想的各个部分，我们就会发现，庄子的自 然哲学是它的理论基础，庄子的相对主义是它的认识论根源和走向逍遥境界的思想方法， 庄子的社会思想是它产生及形成的心理土壤， 庄子的文学思想和创作风格是它的具体表现 和外化形式。
庄子认为，宇宙中包括人类在内的万事万物都是不逍遥的，因为它的存在和生活方式 都是 “ 有所待 ” 的，即有条件的、受限制的，因而都是不自由的，即使那些自以为逍遥， 表面上看去也貌似逍遥的人与物，也是如此。比如，在《逍遥游》中描写的貌似逍遥的大 鹏，是很不自由的，因为体型太大，飞翔时不仅需凭飓风之力来托负，而且还必须有大的 空间才能展翅。正是由于这个原因，它才受到小鸟斥 鴳 的嘲笑。斥 鴳 认为自己的生活方式 比大鹏优越，是最自由的。其实这正反映了它由于生活环境的狭小所带来的局限，因为它 无能力到广阔天地中去遨游，形成了目光短浅的习性。这讲的是万物在空间上的局限。 在时间上也是如此。朝菌不可能了解一天之外发生的事情，寒蝉不可能知道一年四季 的变化，而生命长的灵龟和大椿也不能知道其生前死后的事。这讲的就是万物在时间上的 局限。至于人类，看上去似乎比动、植物自由得多，实际上他们所受的限制也更多，除了 名、利、富、贵之外，还有伦理道德、感情欲望等多种牵累，而且对死亡的恐惧和担忧的 精神负担，远远超过其他生物。从受限制这个角度来审视人生，人是世界上所有事物之中 最不自由的。所以庄子认为只有 “ 无己 ” 的 “ 至人 ” 、 “ 无功 ” 的 “ 神人 ” 、 “ 无名 ” 的 “ 圣人 ” 才是进入绝对自由境界的人，这就是庄子的理想人格，而 “ 逍遥游 ” 也就成了庄 子理想的人生境界。
（节选于《智通庄子 —— 游心于物之初》） １．下面关于庄子及其《逍遥游》的叙述不符合原文意思的一项是（） （３分）
Ａ ．庄子把《逍遥游》放在《庄子》开卷第一篇，客观上显示了《逍遥游》在整部《庄子》中的突 出地位。
Ｂ ．从《逍遥游》的内容我们可以获知，“逍遥”指的是一种超凡脱俗，不为身外之物所累的一种 心理状态和精神境界，几乎相当于我们今天所说的“绝对自由”。
Ｃ ． 《逍遥游》中的大鹏鸟看似很逍遥，斥鴳看似随心所欲，但它们同样都没有得到真正的逍遥自 由。
Ｄ ．“逍遥游”是庄子的理想人格，是庄子理想的人生境界，它在现实中是不可能实现的。
２．下面对文章的分析和理解，符合原文意思的一项是（） （３分）
Ａ ．“逍遥”一词并非庄子首创，而是继承于《诗经》 ，但庄子的“逍遥”与《诗经》的“逍遥” 内涵相差很大。
Ｂ ． 庄子的自然哲学是庄子哲学的理论基础， 庄子的相对主义是他的哲学的认识论根源和走向逍遥 境界的思想方法。
Ｃ ． 宇宙中的万物都是不能真正逍遥的， 因此他们的存在和表现都是有“所待的”， 都是不自由的。
Ｄ ．人虽然被称为万物之灵，但他和其他动植物一样都是深受外界条件限制的，都是不自由的，因 此也就谈不上真正的逍遥。
３．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（） （３分）
Ａ ． “逍遥”是一种不受外界所困的境界， 那么只要我们不为功名、 红尘所累就可以达到真正的“逍 遥”。
Ｂ ．庄子思想的主要内容是追求“逍遥”，这也是庄子思想区别于其他所有思想的特质。
Ｃ ．从庄子的《逍遥游》我们可以知道，人要想获得更多的自由，那我们就得回归自然的怀抱，与 自然融为一体。
Ｄ ．因为庄子真正理解了“逍遥”于人生的意义，所以才在妻子死后放声高歌，才在高官厚禄面前 自愿躬耕于田间。
４． 下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是（） （３分）
Ａ ．北京最牛违建业主自 ２００７年起，就在天台上不断施工，建造“小别墅” ，其他业主不堪其扰， 纷纷搬走，如今这栋楼已十室九空。
Ｂ ．近年来，世界上局部地区的战争接连不断，造成大量的人民毁家纾难，流离失所，这一现象已 引起国际社会的广泛关注。
Ｃ ．一名合格的党员应具有四种品质：时空磨砺后的执着、诱惑考验后的淳朴、大浪淘沙中的坚强 品格、沧海横流中的英雄本色。
Ｄ ．韩寒和郭敬明是 ８０后作家群的翘楚，都拥有数量庞大的粉丝，其能量早已突破了文学的领域， 我们不必求全责备他们某些过激言论。
５．下列各句中，没有语病的一句是 （） （３分）
Ａ ． 尽管顶着诺贝尔文学奖的光环， 莫言作品仍然遭到书店退货， 这成为文学书籍市场滞销最新的、 令人多少有点吃惊的案例。
Ｂ ．仅仅把学生记住一些知识性的东西、记住教师对文本解读的结果作为目标是不够的，教师还应 注意调动学生的学习积极性和创造性思维能力。
Ｃ ． ２０１３年就在苹果商店上线的“芒果 ＴＶ”移动应用， 能够在近日引爆用户下载， 主要得益于 《我 是歌手》在其网络平台的独家播出而助推的。
Ｄ ．随着各种手机 ＡＰＰ 的普及，无形中放大了人们对雾霾的焦虑，因为随手一划就能看到实时的空 气质量指数，坏天气带给人的压迫感让你躲无可躲。
６．填入下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一句是（３分）
何谓“角色之衡”？ ， 这是由舞台艺术的整体性和综合性决定的。 由于天赋、机缘、人气等各方面的限制，能成头牌的毕竟是极少数。因此，在人才培养上既要勇于“开 小灶”，为有潜力成为金字塔顶端的演员创造更多学习、 实践和拜师的机会，同时，也要为二三线配角 演员的培养制订扎实可行的计划。
Ａ ．戏曲需要的不仅仅是作为四梁八柱的相对整齐的配角，还需要一两个站在舞台中央的主角
Ｂ ．戏曲需要的不仅仅是一两个站在舞台中央的主角，还需要作为四梁八柱的相对整齐的配角
Ｃ ．戏曲需要的不是一两个站在舞台中央的主角，而是需要作为四梁八柱的相对整齐的配角
Ｄ ．戏曲需要的不是作为四梁八柱的相对整齐的配角，而是需要一两个站在舞台中央的主角
７． 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每 处不超过 １３个字。
正月十五是中国的传统节日，正月是农历的“元”日，古人又称夜为“宵”， ① 。 正月十五是一年之中第一个月圆之夜，又值大地回春，人们欢庆佳节，既是为了赏月， ② 。 元宵节不仅仅是一种娱乐性活动， ③ ，届时，君臣百姓都去看灯、猜谜，文人们则饮酒、赋诗、 答对，异常热闹。
第 １２课 《我有一个梦想》 （二）
１ Ａ 解析 张冠李戴， 不是庄子把 《逍遥游》 放在第一篇， 原文第一段可找到答案， 是编者这样安排的。
２ Ｄ 解析 Ａ．范围扩大。 Ｂ 偷换概念，文章第二段说庄子的自然哲学是其“逍遥哲学”的基础。 Ｃ． 因果 倒置。
３ Ａ 解析 程度言重了，由文章最后一段可知，我们是无法达到真正的自由的。
４ Ｃ （Ａ ． “十室九空”指十户人家九家空，形容天灾人祸使得人民流离失所的悲惨景象。此处属望 文生义。 Ｂ ．“毁家纾难”意为捐献全部家产，解除国难，错误。 Ｃ ．“沧海横流”比喻政治混乱， 社会动荡不安。 Ｄ ． “求全责备”苛责别人，要求完美无缺。不能带宾语，一般只作谓语。）
５ Ａ（Ｂ“调动”和“创造性思维能力”搭配不当； Ｃ“主要得益于《我是歌手》在其网络平台的独家播 出而助推的”结构混乱； Ｄ 介词“随着”赘余，造成整个句子缺少主语。）
６ Ｂ（根据文意，阐述“主角”在前，阐述“配角”在后，而且是递进关系 ）
７ ①所以称正月十五为元宵节 ②也是为了庆贺新春的到来 ③更是一种独特的文化活动 ＼
作文九：《我有一个梦想》800字
小草梦想着能够长成参天大树，为烈日下的路人带去一份阴凉与惬意；小河梦想着能够汇纳百川成为大海，以其博大的胸怀包容一切生灵；鸟儿梦想着早日飞上蓝天，为宁静的蓝天增添一抹生机。我有一个梦想，梦想着成为一阵风。
我有一个梦想，梦想着成为一阵风，一阵春风。轻轻的，我飘然而至这方银装素裹的土地，柔声细语呼唤睡梦中的大地。大地从沉沉的冬眠中渐渐苏醒，脱去他雪白的睡衣，换上一片“绿”意盎然的朝服。我慢慢走过花丛，抚摸着每一朵绽放的鲜花。娇艳的鲜花因我的抚触而萌生羞怯，将自己的小脑袋躲藏在绿叶的背后，展现一分羞红的娇颜。微风中，我携着柳絮飞上了天，在无尽的春光中，不住地诉说春天的生机。
我有一个梦想，梦想着成为一阵风，一阵夏日的海风。恬静的夜晚，我踏着海浪的脚印，与洁白柔软又散发着夏日热气的沙滩来一个甜蜜的拥抱。轻柔地抚过人们的脸庞，平息人们因白日里追逐功名利禄而火热的心灵。我悄悄拿起沙滩上的贝壳，听她诉说着这个仲夏夜的美梦。
我有一个梦想，梦想着成为一阵风，一阵秋风。在秋高气爽的日子里，我慢慢走过田野。田中的稻穗见了我，直弯着腰向我作揖迎接。我带着秋日丰收的喜悦，触黄了稻谷，触红了苹果，使人们的脸上洋溢着不住的微笑。我拉起地上的落叶在无边的金色中跳着欢乐的圆舞曲，吹响着这金色的号角。
我有一个梦想，梦想着成为一阵风，一阵冬日的西北风。我来自遥远的西伯利亚，骨子里蕴含着草原文明的豪爽与勇猛，踏着强劲的步伐向中原进发。我从天之巅像普罗米修斯那样为人间带来一份礼物，只不过前者带来的是光与热，而我带来的是雪白与纯洁。来到这广袤的中原，那在凛冽的寒风中依然“凌寒独自开”的傲梅所深深折服。怀揣着这一抹淡淡的幽香，我逐渐放慢了行进的步伐，欣赏这虽萧索却壮美的山河大地。
风的脚步永远不停止，不受羁绊。风永远不会因为前路的阻挡而停止，这样的阻挡只能使风愈发强大；风也会为了他人的需要而暂时止步。风既有铁血傲骨的一面，也有柔情似水的一面，我有一个梦想，梦想着成为一阵风，为人们带去所有的快乐与喜悦。
作文十：《《我有一个梦想》》2800字
《我有一个梦想》学案
一、预习目标：
１、积累文章涉及到的基础知识，了解演讲辞的特点。
２、了解美国黑人的历史和现状，通过诵读，初步感知作者情感。 二、作者简介：
马丁·路德·金：１９２９年１月１５日，出生于黑人牧师家庭。他在黑人区生活，也感受到人格的尊严和作为黑人的痛苦。面对丑恶的现实，金立志为争取社会平等与正义作一名牧师。在长期的传教生活中，他目睹了普遍存在的严重种族歧视现象。一生积极组织黑人进行抗议斗争，倡导非暴力主义。１９６４年，获诺贝尔和平奖。１９６８年４月４日被种族分子暗杀。１９８６年起，每年１月的第三个星期一为马丁·路德·金纪念日。 三、背景简介：
１７８３年，美国的建国者决定废除奴隶贸易，但黑人的地位依然非常低下。南北战争以后，当时的总统林肯签署了《解放黑奴宣言》，奴隶终于在法律上获得自由。但１００多年后，２０世纪５０～６０年代的美国，种族歧视和种族压迫现象仍然十分严重。挣扎在社会的低层，生活贫困，受不到良好的教育，不能进入各级各类高层机构，不能参加投票和选举，不能像白人一样享有人格自由和活动自由。在南方的诸多州，黑人不能在白人开的餐馆就餐。
１９５５年１２月１日，一位名叫罗莎·帕克斯的黑人妇女乘坐公共汽车，坐到“白人专坐”的区域内。她拒绝挪动座位，而被警察带走。黑人于是成立了一个组织，马丁·路德·金被推荐为这个组织的领头人。他们发传单说：“你去上班时，请乘出租车去，或搭别人的车去，或步行。”整整一年里，黑人拒绝乘坐市内公共汽车。马丁·路德·金号召黑人不言放弃，要继续斗争。他的房子被毁坏了，有段时间他的生命也受到威胁。最后该州首府律师说，公共汽车公司无权在车上把黑人和白人分开。
１９６３年８月２８日，华盛顿特区组织了一次二十五万人的集会，要求种族平等。马丁·路德·金向成千上万的黑人发表了一篇演说，这篇演说词立即举世闻名。他的演说没有演讲稿，他把自已对前途的看法用充满激情的语言告诉了云集的听众，这就是“我有一个梦想”。 四、演讲词的特点：
三多：（形式上）多用整句（排比，气势强大）
多用短句、呼唤语（感召力，煽动性）
多用修辞格（比喻、排比、反问等增强感染力） 四、基础知识积累： （一）给下列加点字注音
兑．现（ ） 戳．子（ ） 撒．气（ ） 侈．谈（ ） 义愤填膺．（ ） 匿．迹（ ） 坎．坷（ ） 披露．．（ ） 响彻．（ ） 履．行（ ） 角．落（ ） 角．色（ ） 住宿．（ ） 旋．风（ ） 旋．转（ ） （二）根据拼音在括号里填入正确字形
ｑｉāｎ ｓｈǔ（ ）（ ） ｄｉāｏ ｘｉàｎｇ（ ）（ ） ｃｕī（ ）残 ｃｕī促（ ） ｊｉāｎ熬（ ） 束ｆù（ ） ｌｉàｏ（ ）铐 ｑí（ ）视 ｊｉā ｓｕǒ（ ）（ ） ｂaｉ受（ ） 压ｚｈà（ ） ｗěｉ缩（ ） ｈàｉ人听闻（ ） ｈｕì集（ ）／（ ） ｄì造（ ） 草ｎǐ（ ）
ｎｕ?言（ ） ｊǐ予（ ） 实ｊｉàｎ（ ） 保ｚｈàｎｇ（ ） ｃｈǔ备（ ） ｐáｎ石（ ） ｚｈěｎｇ救（ ） 酷ｓｈǔ（ ） 安之若ｓù（ ） 对ｆｕ（ ） 心急如ｆ?ｎ（ ） ｚｈǎｎ新（ ） ｔｕì变（ ） 摇摇欲ｚｈｕì（ ） ｘｉ?（ ）手 无ｊì于事（ ） 汹涌澎ｐàｉ（ ） 不能自ｂá（ ） ｃｕ?折（ ） 真ｄì（ ） 不言而ｙǜ（ ） 绿ｚｈōｕ（ ） ｐī（ ）柴 洋ｙì（ ） ｑí祷（ ） 响ｃｈa（ ） 山ｇǎｎｇ／ｇāｎｇ（ ） 巍?（ ） 峰ｄｉāｎ（ ） ｗāｎ（ ）蜒 崇山ｊùｎ岭（ ） ｆù（ ）盖 ｌｉàｏ望（ ） 耶ｓū（ ） 低ｇū（ ） 充ｙù（ ） ｎｕ?言（ ） 不可ｂō夺（ ） ｚｈaｎ静（ ） ｙōｕ谷（ ） （三）判断下列成语使用正误：
（１）不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。 （２）３月１０日，俄罗斯部分华人华侨代表在莫斯科举行座谈会，大家义愤填膺，严厉声讨陈水扁近期的“**”言行。
（３）下岗之后，他艰苦创业，创造出不俗业绩，被评为“市杰出青年”、“优秀创业模范”，但他淡泊名利，安之若素，不断进取。
（４）她总是对人们微笑着，总是心急如焚地想对人民有所贡献。 （５）平时不努力，临考前的加班加点终究无济于事，我只有自咽苦果。 （６）劣质奶粉造成的危害骇人听闻，奶制品销售市场非整顿不可。 （７）他散布了许多耸人听闻的谣言，企图扰乱人心。
（８）基层干部要多为群众办实事，不能说的好听而没有实际行动，空头支票开多了，党在群众心中的威信就会受损。（９）产品质量与群众的利益休戚相关，所以提高质量对任何一种产品都是很重要的。
（１０）他的发言，头绪纷繁，逻辑混乱，听来听去，始终叫人不可理喻。 （四）近义词选择： 披露 透露
（１）一位美国军事记者在一篇报道中 ：在１６０千米以上高空运行的卫星所拍摄的照片，经过放大后，竟然显示了苏联一艘巡洋舰甲板的螺栓。
（２）据公安局知情人 ：该局刑侦大队远赴福建展开了一场“追逃到天边”的缉捕行动。 蜕化 退化
（１）生活在水中的盲螈因长期不用眼睛，而导致了视觉 。
（２）某机关干部利欲熏心，侵吞公款，索贿受贿，最终由人民公仆 为社会蠹虫。 六、整体感知：
１、马丁·路德·金的梦想是什么？（阅读过程中勾画出相关的句子）
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《我有一个梦想》新授学案
一、学习目标：
１、以情感为切入点，体会本文的感染力。 ２、深入探讨文章的内涵。 二、研读文本：
１、马丁·路德·金为什么有这样的梦想？他想用什么方式来实现自己的梦想？
２、推荐交流最为打动你的句子或是段落、章节，品味其中蕴含的情感。
３、分析这篇演讲稿的写作特点。
三、牛刀小试
古今中外凡是有所成就的人，必有一个梦想。屈原的梦想是为楚国执着求索；**的梦想是使中华崛起；马丁·路德·金的梦想是争取黑人的权利??你的梦想是什么？
请以“我有一个梦想”为开头写几个片段，谈谈自己的梦想。（可以模仿课文第１８段至第２５段来进行仿写。）
学后反思：
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