吟游诗人
作文一：《七年级背诵文章》2800字
Ｍｙ Ｆａｍｉｌｙ
Ｍｙ ｎａｍｅ ｉｓ ｚｈａｏ Ｍｉｎ． Ｍｙ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｎａｍｅ ｉｓ Ｓｕｓａｎ． Ｉ’ｍ １１ ｙｅａｒｓ ｏｌｄ． Ｉ’ｍ ａ ｈａｐｐｙ ｇｉｒｌ． Ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ｆｏｕｒ ｐｅｏｐｌｅ ｉｎ ｍｙ ｆａｍｉｌｙ． Ｔｈｅｙ ａｒｅ ｍｙ ｆａｔｈｅｒ， ｍｙ ｍｏｔｈｅｒ， ｍｙ ｓｉｓｔｅｒ ａｎｄ Ｉ．
Ｍｙ ｆａｔｈｅｒ ｉｓ ｔａｌｌ ａｎｄ ｓｔｒｏｎｇ． Ｈｅ ｄｏｅｓｎ’ｔ ｌｉｋｅ ｒｉｃｅ ａｔ ａｌｌ． Ｈｅ ｌｉｋｅｓ ｎｏｏｄｌｅｓ ａｎｄ ｄｕｍｐｌｉｎｇｓ ｖｅｒｙ ｍｕｃｈ．
Ｍｙ ｍｏｔｈｅｒ ｉｓ ｓｈｏｒｔ ａｎｄ ｔｈｉｎ． Ｓｈｅ ｄｏｅｓｎ’ｔ ｌｉｋｅ ｄｕｍｐｌｉｎｇｓ． Ｓｈｅ ｌｉｋｅｓ ｆｉｓｈ， ｖｅｇｅｔａｂｌｅｓ ａｎｄ ｆｒｕｉｔ ｖｅｒｙ ｍｕｃｈ．
Ｍｙ ｓｉｓｔｅｒ ｉｓ ａ ｎｉｃｅ ｇｉｒｌ． Ｓｈｅ ｌｉｋｅｓ ｍｅａｔ ａｎｄ ｄｕｍｐｌｉｎｇｓ． Ａｎｄ ｂｒｏｗｎ ｉｓ ｈｅｒ ｆａｖｏｒｉｔｅ ｃｏｌｏｒ．
Ｔｈｉｓ ｉｓ ｍｙ ｆａｍｉｌｙ． Ｉ ｌｏｖｅ ｉｔ ｖｅｒｙ ｍｕｃｈ．
Ｍｙ Ｆｒｉｅｎｄ Ｘｕ Ｍａｎ
Ｘｕ Ｍａｎ ｉｓ ｍｙ ｆｒｉｅｎｄ． Ｓｈｅ ｉｓ ｍｙ ｃｌａｓｓｍａｔｅ．
Ｘｕ Ｍａｎ ｉｓ １２ ｙｅａｒｓ ｏｌｄ． Ｓｈｅ ｉｓ ａ ｎｉｃｅ ｇｉｒｌ． Ｓｈｅ ｈａｓ ｔｗｏ ｂｉｇ ｂｌａｃｋ ｅｙｅｓ， ａ ｎｉｃｅ ｎｏｓｅ ａｎｄ ａ ｓｍａｌｌ ｍｏｕｔｈ． Ｈｅｒ ｈａｉｒ ｉｓ ｌｏｎｇ ａｎｄ ｂｌａｃｋ．
Ｘｕ Ｍａｎ ｉｓ ｇｏｏｄ ａｔ ｓｉｎｇｉｎｇ ａｎｄ ｄａｎｃｉｎｇ． Ｓｈｅ ｄｏｅｓ ｗｅｌｌ ｉｎ ｈｅｒ ｌｅｓｓｏｎｓ． Ｗｅ ｏｆｔｅｎ ｓｔｕｄｙ ｔｏｇｅｔｈｅｒ ａｎｄ ｇｅｔ ｈｅｌｐ ｆｒｏｍ ｅａｃｈ ｏｔｈｅｒ．
Ｉ ｌｉｋｅ Ｘｕ Ｍａｎ． Ｉ ｈｏｐｅ ｗｅ ｃａｎ ｂｅ ｇｏｏｄ ｆｒｉｅｎｄｓ ｆｏｒｅｖｅｒ．
Ｍｙ Ｆａｖｏｒｉｔｅ Ｆｏｏｄ
Ｉ ｌｉｋｅ ｍａｎｙ ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ ｋｉｎｄｓ ｏｆ ｆｏｏｄ， ｂｕｔ ｅｇｇｓ ａｒｅ ｍｙ ｆａｖｏｒｉｔｅ．
Ｉ ｔｈｉｎｋ ｅｇｇｓ ａｒｅ ｖｅｒｙ ｄｅｌｉｃｉｏｕｓ． Ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ｍａｎｙ ｗａｙｓ ｔｏ ｃｏｏｋ ｔｈｅｍ． Ｍｙ ｍｏｔｈｅｒ ｏｆｔｅｎ ｆｒｉｅｓ ｔｈｅｍ ｗｉｔｈ ａ ｓｍａｌｌ ｐａｎ． Ｉｎ ｔｈｉｓ ｗａｙ， ｔｈｅ ｅｇｇｓ ｃａｎ ｂｅｅ ｖｅｒｙ ｙｕｍｍｙ． Ｅｇｇｓ ｃｏｎｔａｉｎ ａ ｌｏｔ ｏｆ ｎｕｔｒｉｅｎｔｓ． Ｔｈｅｓｅ ｎｕｔｒｉｅｎｔｓ ａｒｅ ｇｏｏｄ ｆｏｒ ｐｅｏｐｌｅ’ｓ ｈｅａｌｔｈ．
Ｅｇｇｓ ａｒｅ ａ ｋｉｎｄ ｏｆ ｈｅａｌｔｈｙ ａｎｄ ｄｅｌｉｃｉｏｕｓ ｆｏｏｄ． Ｉ ｌｉｋｅ ｅａｔｉｎｇ ｔｈｅｍ ｖｅｒｙ ｍｕｃｈ． Ｗｈａｔ ａｂｏｕｔ ｙｏｕ？
Ｍｙ Ｆａｍｉｌｙ Ｐｈｏｔｏ
Ｈｅｌｌｏ！ Ｉ’ｍ Ｓａｌｌｙ． Ｈｅｒｅ ｉｓ ｍｙ ｆａｍｉｌｙ ｐｈｏｔｏ． Ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ｓｉｘ ｐｅｏｐｌｅ ｉｎ ｉｔ． Ｔｈｅｙ ａｒｅ ｍｙ ｇｒａｎｄｍｏｔｈｅｒ， ｍｙ ｇｒａｎｄｆａｔｈｅｒ， ｍｙ ｆａｔｈｅｒ， ｍｙ ｍｏｔｈｅｒ， ｍｙ ｂｒｏｔｈｅｒ ａｎｄ Ｉ． Ｌｏｏｋ， ｔｈｅ ｗｏｍａｎ ｉｎ ｗｈｉｔｅ ｉｓ ｍｙ ｇｒａｎｄｍｏｔｈｅｒ． Ｔｈｅ ｏｌｄ ｍａｎ ｉｓ ｍｙ ｇｒａｎｄｆａｔｈｅｒ． Ｔｈｅ ｍａｎ ｉｎ ａ ｗｈｉｔｅ Ｔ－ｓｈｉｒｔ ｉｓ ｍｙ ｆａｔｈｅｒ． Ｈｉｓ ｎａｍｅ ｉｓ Ｔｉｍ． Ｈｅ ｉｓ ３７ ｙｅａｒｓ ｏｌｄ． Ｈｅ ｉｓ ｈｅａｌｔｈｙ， ｂｅｃａｕｓｅ ｈｅ ｌｉｋｅｓ ｐｌａｙｉｎｇ ｓｐｏｒｔｓ． Ｔｈｅ ｗｏｍａｎ ｉｎ ｐｉｎｋ ｉｓ ｍｙ ｍｏｔｈｅｒ． Ｈｅｒ ｎａｍｅ ｉｓ Ｒｉｔａ． Ｓｈｅ ｉｓ ３５ ｙｅａｒｓ ｏｌｄ． Ｓｈｅ ｉｓ ａｎ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｔｅａｃｈｅｒ． Ｔｈｅ ｌｉｔｔｌｅ ｂｏｙ ｉｓ ｍｙ ｂｒｏｔｈｅｒ， Ｔｏｎｙ． Ｈｅ ｉｓ ６ ｙｅａｒｓ ｏｌｄ． Ｈｅ ｌｉｋｅｓ ｄｒａｗｉｎｇ． Ｔｈｅ ｇｉｒｌ ｉｓ ｍｅ． Ｉ’ｍ １１ ｙｅａｒｓ ｏｌｄ． Ｔｈｅｒｅ ｉｓ ａ ｂｉｒｔｈｄａｙ ｃａｋｅ ｏｎ ｔｈｅ ｔａｂｌｅ． Ｔｏｄａｙ ｉｓ ｍｙ ｂｉｒｔｈｄａｙ． Ｉ’ｍ ｖｅｒｙ ｈａｐｐｙ． Ｉ ｌｏｖｅ ｍｙ ｆａｍｉｌｙ．
Ｉ Ｌｉｋｅ Ｐｌａｙｉｎｇ Ｂａｓｋｅｔｂａｌｌ
Ｍｙ ｎａｍｅ ｉｓ Ｚｈａｎｇ Ｈｅｎｇ． Ｉ ａｍ ａ ｍｉｄｄｌｅ ｓｃｈｏｏｌ ｓｔｕｄｅｎｔ． Ｉ’ｍ ｎｏｔ ｔａｌｌ， ｂｕｔ Ｉ’ｍ ｈｅａｌｔｈｙ． Ｉ ｌｉｋｅ ｓｐｏｒｔｓ， ｅｓｐｅｃｉａｌｌｙ ｂａｓｋｅｔｂａｌｌ．
Ｉ’ｍ ｉｎ ｔｈｅ ｂａｓｋｅｔｂａｌｌ ｔｅａｍ ｏｆ ｏｕｒ ｓｃｈｏｏｌ． Ｉ ｐｌａｙ ｂａｓｋｅｔｂａｌｌ ｗｅｌｌ， ｂｅｃａｕｓｅ Ｉ ｃａｎ ｒｕｎ ｖｅｒｙ ｆａｓｔ ａｎｄ ｐａｓｓ ｔｈｅ ｂａｓｋｅｔｂａｌｌ ｐｅｒｆｅｃｔｌｙ． Ｉ ｌｉｋｅ ｓｌａｍ－ｄｕｎｋｉｎｇ． Ｓｏ Ｉ ｏｆｔｅｎ ｈｅｌｐ ｔｈｅ ｔｅａｍ ｗｉｎ ａ ｌｏｔ ｏｆ ｂａｓｋｅｔｂａｌｌ ｇａｍｅｓ． Ｉ ｈｏｐｅ Ｉ ｃａｎ ｂｅ ａ ｇｏｏｄ ｂａｓｋｅｔｂａｌｌ ｐｌａｙｅｒ ａｓ Ｍｉｃｈａｅｌ Ｊｏｒｄａｎ ｉｎ ｔｈｅ ｆｕｔｕｒｅ．
Ｍｙ Ｆａｖｏｒｉｔｅ Ｓｅａｓｏｎ
Ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ｆｏｕｒ ｓｅａｓｏｎｓ ｉｎ ａ ｙｅａｒ． Ｍｙ ｆａｖｏｒｉｔｅ ｏｎｅ ｉｓ ｗｉｎｔｅｒ， ｂｅｃａｕｓｅ ｉｔ ｉｓ ｃｌｅａｎ ａｎｄ ｉｔ ｂｒｉｎｇｓ ｍｅ ａ ｌｏｔ ｏｆ ｈａｐｐｉｎｅｓｓ．
Ｗｉｎｔｅｒ ｉｓ ｖｅｒｙ ｃｌｅａｎ． Ｔｈｅｒｅ ａｒｅｎ’ｔ ａｎｙ ｆｌｉｅｓ ａｎｄ ｍｏｓｑｕｉｔｏｅｓ ｉｎ ｗｉｎｔｅｒ． Ａｎｄ ｔｈｅ ｓｎｏｗ ｍａｋｅｓ ｅｖｅｒｙｔｈｉｎｇ ｗｈｉｔｅ ａｎｄ ｂｅａｕｔｉｆｕｌ．
Ｗｉｎｔｅｒ ｃａｎ ｂｒｉｎｇ ｍｅ ａ ｌｏｔ ｏｆ ｈａｐｐｉｎｅｓｓ． Ｉｎ ｗｉｎｔｅｒ， Ｉ ｌｉｋｅ ｔｏ ｐｌａｙ ｗｉｔｈ ｍｙ ｆｒｉｅｎｄｓ ｏｕｔｓｉｄｅ． Ｗｅ ｏｆｔｅｎ ｐｌａｙ ｗｉｔｈ ｓｎｏｗ． Ｓｏｍｅｔｉｍｅｓ ｗｅ ｍａｋｅ ａ ｓｎｏｗｍａｎ ａｎｄ ｓｏｍｅｔｉｍｅｓ ｗｅ ｍａｙ ｈａｖｅ ａ ｓｎｏｗｂａｌｌ ｆｉｇｈｔ ｔｉｇｈｔｅｒ． Ｔｈａｔ ｍａｋｅｓ ｏｕｒ ｌｉｆｅ ｉｎｔｅｒｅｓｔｉｎｇ．
作文二：《七年级必备文章》5800字
Ｍｙ ｎａｍｅ ｉｓ Ｃｈａｒｌｉｅ Ｓｔｒｅｅｔ． Ｉ ’ ｍ ｎｏｔ ｔｗｅｌｖｅ． Ｉ ａｍ ｅｌｅｖｅｎ． Ｉ ’ ｍ ｎｏｔ ｉｎ Ｇｒａｄｅ Ｅｉｇｈｔ． Ｉ ａｍ ｉｎ Ｇｒａｄｅ Ｓｅｖｅｎ． Ｉ’ ｍ ｉｎ Ｃｌａｓｓ Ｔｗｏ． Ｍｙ ｔｅａｃｈｅｒ ｉｓｎ ’ ｔ Ｍｉｓｓ Ｂｌａｃｋ． Ｍｙ ｔｅａｃｈｅｒ ｉｓ Ｇｒｅｙ． Ｍｙ ｐｈｏｎｅ ｎｕｍｂｅｒ ｉｓ ５２２１０５９．
Ｂ
Ｌｉｕ Ｘｉａｎｇ ｉｓ ａ ｒｕｎｎｉｎｇ ｓｔａｒ． Ｈｅ ｗｉｎｓ ｔｈｅ ｇｏｌｄ ｍｅｄａｌ ｉｎ ｔｈｅ ２００４ Ｏｌｙｍｐｉｃ Ｇａｍｅｓ． Ｈｅ ｉｓ ａ Ｃｈｉｎｅｓｅ． Ｈｅ ｗａｓ ｂｏｒｎ ｉｎ Ｓｈａｎｇｈａｉ ｏｎ Ｊｕｌｙ １３ｔｈ，１９８３． Ｈｅ ｌｉｋｅｓ ｒｕｎｎｉｎｇ ｖｅｒｙ ｍｕｃｈ． Ｃ
Ｍｙ ｎａｍｅ ｉｓ Ｍａｒｙ Ｓｍｉｔｈ． Ｍｙ ｆｉｒｓｔ ｎａｍｅ ｉｓ Ｍａｒｙ． Ｍｙ ｌａｓｔ ｎａｍｅ ｉｓ ｍｙ ｆａｍｉｌｙ ｎａｍｅ． Ｉｔ’ ｓ Ｓｍｉｔｈ． Ｍｙ ｂｉｒｔｈｄａｙ ｉｓ ｏｎ Ｏｃｔｏｂｅｒ １８． Ｂｌｕｅ ｉｓ ｍｙ ｆａｖｏｒｉｔｅ ｃｏｌｏｒ． Ｍｙ ｆａｖｏｒｉｔｅ ｓｕｂｊｅｃｔ ｉｓ Ｅｎｇｌｉｓｈ． Ｍｙ ｔｅｌｅｐｈｏｎｅ ｎｕｍｂｅｒ ｉｓ ２８６５６７８． Ｙｏｕ ｃａｎ ｃａｌｌ ｍｅ ｏｎ ｗｅｅｋｅｎｄｓ． Ｉ ’ ｍ ｆｒｅｅ ｏｎ ｗｅｅｋｅｎｄｓ．
Ｄ
Ｊｉｍ ｏｆｔｅｎ ｇｅｔｓ ｕｐ ａｔ ｓｉｘ ｉｎ ｔｈｅ ｍｏｒｎｉｎｇ． Ｈｅ ｐｕｔｓ ｏｎ ｈｉｓ ｃｌｏｔｈｅｓ ａｎｄ ｈａｓ ｂｒｅａｋｆａｓｔ． Ｈｅ ｇｏｅｓ ｔｏ ｓｃｈｏｏｌ ｂｙ ｂｉｋｅ． Ｃｌａｓｓｅｓ ｂｅｇｉｎ ａｔ ８：００． Ｈｅ ｇｅｔｓ ｔｏ ｓｃｈｏｏｌ ａｔ ７：３０． Ｈｅ ｉｓ ｖｅｒｙ ｅａｒｌｙ． Ｈｅ ｂｅｇｉｎｓ ｔｏ ｒｅａｄ Ｅｎｇｌｉｓｈ．
Ｉｎ ｔｈｅ ｍｉｄｄｌｅ ｏｆ ｔｈｅ ｄａｙ， ｈｅ ｈａｓ ｌｕｎｃｈ ａｔ ｓｃｈｏｏｌ． Ｉｎ ｔｈｅ ａｆｔｅｒｎｏｏｎ， ｈｅ ｐｌａｙｓ ｇａｍｅｓ ｗｉｔｈ ｈｉｓ ｆｒｉｅｎｄｓ． Ｔｈｅｙ ｆｌｙ ｋｉｔｅｓ ａｎｄ ｐｌａｙ ｂａｓｋｅｔｂａｌｌ． Ｈｅ ｇｅｔｓ ｈｏｍｅ ａｔ ａｂｏｕｔ ５：００． Ｂｅｆｏｒｅ ｓｕｐｐｅｒ ｈｅ
ｄｏｅｓ ｈｉｓ ｈｏｍｅｗｏｒｋ． Ｈｅ ｈａｓ ｓｕｐｐｅｒ ａｔ ａｂｏｕｔ ｈａｌｆ ｐａｓｔ ｓｉｘ．
Ｈｅ ｌｉｋｅｓ ｗａｔｃｈｉｎｇ ＴＶ ｖｅｒｙ ｍｕｃｈ． Ｂｕｔ ｈｅ ｏｎｌｙ ｗａｔｃｈｅｓ ｉｔ ｏｎ Ｓａｔｕｒｄａｙ ａｎｄ Ｓｕｎｄａｙ．
Ｅ
Ｗｈａｔ ａｍ Ｉ？
Ｉ ｌｉｖｅ ｉｎ ａ ｔｒｅｅ． Ｍｙ ｆａｖｏｒｉｔｅ ｆｏｏｄ ｉｓ ｂｒｅａｄ． Ｉ ｃａｎ ｓｉｎｇ， ｄａｎｃｅ
ａｎｄ ｆｌｙ， ｂｕｔ Ｉ ｃａｎ’ ｔ ｆｌｙ ａ ｋｉｔｅ． Ｉ ｌｉｋｅ ｓｕｎｎｙ ｄａｙ， ｂｕｔ Ｉ ｄｏｎ ’ ｔ ｌｉｋｅ ｓｎｏｗ． Ｄｏ ｙｏｕ ｋｎｏｗ ｗｈａｔ Ｉ ａｍ？ Ｉ’ ｍ ａ ｂｉｒｄ．
Ｆ
Ｆｏｕｎｄ ａｎｄ ｌｏｓｔ
Ｆｏｕｎｄ： ａ ｂａｃｋｐａｃｋ ｗｉｔｈ ａ ｐｅｎｃｉｌ ｃａｓｅ（ｔｗｏ ｐｅｎｃｉｌｓ， ａ ｐｅｎ， ａｎ ｅｒａｓｅｒ ａｎｄ ａ ｋｎｉｆｅ）， ｓｉｘ ｂｏｏｋｓ ａｎｄ ａ ｄｉｃｔｉｏｎａｒｙ ｉｎ ｉｔ．
Ｉｓ ｔｈｉｓ ｙｏｕｒ ｂａｃｋｐａｃｋ？
Ｉｓ ｙｏｕｒ ｂａｃｋｐａｃｋ ｂｌｕｅ？
Ｐｌｅａｓｅ ｃａｌｌ Ｗａｎｇ Ｈｕａ ａｔ ２３５－０２８６．
Ｇ
Ｌｏｏｋ， ｔｈｉｓ ｉｓ ｍｙ ｂｅｄｒｏｏｍ． Ｉｔ ｉｓ ａｎ ｏｌｄ ｈｏｕｓｅ， ｂｕｔ ｉｔ ｉｓ ｖｅｒｙ ｎｉｃｅ． Ｔｈｅｒｅ ｉｓ ａ ｐｉｃｔｕｒｅ ａｎｄ ｓｏｍｅ ｋｉｔｅｓ ｏｎ ｔｈｅ ｗａｌｌ． Ｉｔ ’ ｓ ｏｎ ｔｈｅ ｃｈａｉｒ． Ｔｏｎｙ ’ ｓ ｂａｓｋｅｔｂａｌｌｓ ａｒｅ ｕｎｄｅｒ ｔｈｅ ｂｅｄ． Ｗｈｅｒｅ ａｒｅ ｔｈｅ ｆｏｏｔｂａｌｌｓ？ Ｔｈｅｙ ａｒｅ ｕｎｄｅｒ ｔｈｅ ｄｅｓｋ． Ｗｈｅｒｅ ｉｓ Ｔｏｎｙ’ ｓ ｊａｃｋｅｔ？ Ｗｅ ｄｏｎ ’ ｔ ｋｎｏｗ． Ｉｔ’ ｓ ｎｏｔ ｉｎ ｈｉｓ ｒｏｏｍ． Ｗｈａｔ ａｒｅ ｔｈｏｓｅ ｏｎ ｔｈｅ ｂｅｄ？ Ｏｈ， Ｔｈｅｙ ａｒｅ ｂｏｏｋｓ！ Ｗｈｏｓｅ ｂａｃｋｐａｃｋｓ ａｒｅ ｔｈｏｓｅ？ Ｔｈｅｙ ａｒｅ ｍｙ
ｓｉｓｔｅｒｓ ’ ．
Ｈ
Ｉ ’ ｍ ａ ｎｅｗ ｓｔｕｄｅｎｔ ｈｅｒｅ． Ｍｙ ｎａｍｅ ｉｓ Ｇｉｎａ． Ｉ’ ｍ ｔｗｅｌｖｅ ｙｅａｒｓ ｏｌｄ． Ｉｎ ｍｙ ｆａｍｉｌｙ ， ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ｓｉｘ ｐｅｏｐｌｅ． Ｍｙ ｇｒａｎｄｍｏｔｈｅｒ， ｍｙ ｇｒａｎｄｆａｔｈｅｒ， ｍｙ ｍｏｔｈｅｒ， ｍｙ ｆａｔｈｅｒ， ｍｙ ｓｉｓｔｅｒ ａｎｄ Ｉ． Ｉ ｌｉｖｅ ｉｎ Ｂｅｉｊｉｎｇ ｎｏｗ． Ｍｙ ｔｅｌｅｐｈｏｎｅ ｎｕｍｂｅｒ ｉｓ ５３５－４５６７．
Ｉ
Ｌｏｏｋ！ Ｔｈｅｓｅ ａｒｅ ｃｌｏｔｈｅｓ ｏｆ Ｍｉｋｅ ’ ｓ ｆａｍｉｌｙ． Ｔｈｅｙ ｂｕｙ ｔｈｅｍ ｆｒｏｍ Ｈｕａｘｉｎｇ Ｃｌｏｔｈｅｓ Ｓｔｏｒｅ． Ｔｈｉｓ ｙｅｌｌｏｗ ｓｋｉｒｔ ｉｓ Ｍｉｋｅ’ ｓ ｓｉｓｔｅｒ’ ｓ． Ｄｏ ｙｏｕ ｋｎｏｗ ｈｏｗ ｍｕｃｈ ｉｔ ｉｓ？ Ｉｔ ｉｓ ３１ ｄｏｌｌａｒｓ． Ｉｔ ’ ｓ ｂｅａｕｔｉｆｕｌ． Ｔｈｅｓｅ ｐａｎｔｓ ａｒｅ Ｍｉｋｅ ’ ｓ ｆａｔｈｅｒ ’ ｓ． Ｔｈｅｙ ａｒｅ ｂｌａｃｋ． Ｔｈｅｙ ａｒｅ ４６ ｄｏｌｌａｒｓ． Ｔｈｅ ｒｅｄ ｓｗｅａｔｅｒ ｉｓ Ｍｉｋｅ’ ｓ ｍｏｔｈｅｒ’ ｓ． Ｈｏｗ ｂｅａｕｔｉｆｕｌ ｉｔ ｉｓ！ Ｉｔ ｉｓ ４２ ｄｏｌｌａｒｓ． Ｏｈ， ｔｈａｔ’ ｓ Ｍｉｋｅ ’ ｓ Ｔ －ｓｈｉｒｔ． Ｉｔ ’ ｓ ｗｈｉｔｅ． Ｉｔ ｉｓ ａｂｏｕｔ １８ ｄｏｌｌａｒｓ．
Ｊ
Ｂｏｂ ｉｓ ａ ｓｔｕｄｅｎｔ． Ｈｅ ｉｓ ｖｅｒｙ ｂｕｓｙ． Ｉｎ ｔｈｅ ｍｏｒｎｉｎｇ， ｈｅ ｇｅｔｓ ｕｐ ａｔ ｓｉｘ ｏ’ ｃｌｏｃｋ． Ｔｈｅｎ ｈｅ ｒｕｎｓ ａｔ ｓｉｘ ｆｉｆｔｅｅｎ． Ａｔ ｓｉｘ ｔｈｉｒｔｙ， ｈｅ ｔａｋｅｓ ａ ｓｈｏｗｅｒ． Ｈｅ ｈａｓ ｂｒｅａｋｆａｓｔ ａｔ ｓｅｖｅｎ ｏ’ ｃｌｏｃｋ． Ｈｅ ｇｏｅｓ ｔｏ ｓｃｈｏｏｌ ａｔ ｓｅｖｅｎ ｔｈｉｒｔｙ． Ｉｎ ｔｈｅ ａｆｔｅｒｎｏｏｎ， ｈｅ ｐｌａｙｓ ｇａｍｅｓ ｗｉｔｈ ｈｉｓ ｆｒｉｅｎｄｓ ａｔ ｆｏｕｒ ｏ’ ｃｌｏｃｋ ａｆｔｅｒ ｓｃｈｏｏｌ． Ｈｅ ｇｏｅｓ ｈｏｍｅ ａｔ ｆｉｖｅ． Ｈｅ ｈａｓ ｄｉｎｎｅｒ ａｔ ｓｉｘ ｔｈｉｒｔｙ． Ｈｅ ｗａｔｃｈｅｓ ＴＶ ａｔ ｓｅｖｅｎ． Ｔｈｅｎ ｈｅ ｄｏｅｓ ｈｉｓ ｈｏｍｅｗｏｒｋ ａｔ ｅｉｇｈｔ ｏ’ ｃｌｏｃｋ． Ｈｅ ｇｏｅｓ ｔｏ ｂｅｄ ａｔ ｎｉｎｅ．
Ｋ
Ｄｏ ｙｏｕ ｋｎｏｗ ｍｅ？ Ｌｅｔ ｍｅ ｔｅｌｌ ｙｏｕ．
Ｈｅｌｌｏ， Ｉ’ ｍ Ｍｅｇ． Ｉ’ ｍ ｔｗｅｌｖｅ ｙｅａｒｓ ｏｌｄ． Ｉ ｈａｖｅ ａ ｂｒｏｔｈｅｒ ａｎｄ ａ ｓｉｓｔｅｒ． Ｍｙ ｂｒｏｔｈｅｒ ｉｓ ｎｉｎｅ ａｎｄ ｍｙ ｓｉｓｔｅｒ ｉｓ ｏｎｌｙ ｆｏｕｒ． Ｉ ｌｉｋｅ ｈａｍｂｕｒｇｅｒｓ ａｎｄ ｓａｌａｄ． Ｍｙ ｂｒｏｔｈｅｒ ｌｉｋｅｓ ｔｏｍａｔｏｅｓ ａｎｄ ｍｙ ｓｉｓｔｅｒ ｌｉｋｅｓ ｉｃｅ ｃｒｅａｍ． Ｗｅ ｈａｖｅ ａ ｓｍａｌｌ ｓｐｏｒｔｓ ｃｏｌｌｅｃｔｉｏｎ． Ｗｅ ａｌｌ ｌｉｋｅ ｔｅｎｎｉｓ． Ｔｏｄａｙ ｉｓ ｍｙ ｍｏｔｈｅｒ’ ｓ ｂｉｒｔｈｄａｙ． Ｉｔ’ ｓ Ｊａｎｕａｒｙ ２１ｓｔ． Ｔｈｅｒｅ’ ｓ ａ ｂｉｇ ｃａｋｅ ｏｎ ｔｈｅ ｔａｂｌｅ． Ｈｏｗ ｍｕｃｈ ｉｓ ｉｔ？ Ｄｏ ｙｏｕ ｋｎｏｗ？ Ｉｔ ’ ｓ ｓｅｖｅｎ ｄｏｌｌａｒｓ． Ｃｏｍｅ ｔｏ ｍｙ ｍｏｔｈｅｒ ’ ｓ ｂｉｒｔｈｄａｙ ｐａｒｔｙ ａｎｄ ｈａｖｅ ｓｏｍｅ ｃａｋｅ．
Ｌ
ＦＯＵＮＤ
Ｉ ｆｏｕｎｄ ａ ｒｅｄ ｐｅｎｃｉｌ－ｂｏｘ ｉｎ ｔｈｅ ｒｅａｄｉｎｇ－ｒｏｏｍ ｙｅｓｔｅｒｄａｙ
ａｆｔｅｒｎｏｏｎ． Ｉｓ ｉｔ ｙｏｕｒｓ？ Ｉｔ ｉｓ ａ ｌｉｔｔｌｅ ｂｉｇ． Ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ｍａｎｙ ｓｃｈｏｏｌ ｔｈｉｎｇｓ ｉｎ ｉｔ ｓｕｃｈ ａｓ ａ ｐｅｎｃｉｌ， ａ ｒｕｌｅｒ……
Ｐｌｅａｓｅ ｃａｌｌ ｍｅ ａｔ ８３３４５６９７．
Ｐｅｔｅｒ Ｍ
Ｍｉｋｅ ｌｉｋｅｓ ｍｕｓｉｃ ｖｅｒｙ ｍｕｃｈ． Ｗｈｅｎ ｈｅ ｗａｓ ｙｏｕｎｇ， ｈｅ ｗａｎｔｅｄ ｔｏ ｂｅ ａ ｆａｍｏｕｓ ｍｕｓｉｃｉａｎ． Ｂｕｔ ｎｏｗ ｈｅ ｉｓ ａ ｄｏｃｔｏｒ． Ｈｅ ｗｏｒｋｓ ｉｎ ａ ｈｏｓｐｉｔａｌ． Ｈｅ ｏｆｔｅｎ ｐｌａｙｓ ｌｉｇｈｔ ｍｕｓｉｃ ｗｈｅｎ ｈｅ ｉｓ ｗｏｒｋｉｎｇ． Ｈｅ ｆｉｎｄｓ ｌｏｔｓ ｏｆ ｐａｔｉｅｎｔｓ ａｒｅ ｈａｐｐｙ ｉｆ ｔｈｅｙ ｈｅａｒ ｔｈｅ
ｂｅａｕｔｉｆｕｌ ｍｕｓｉｃ． Ｓｏ ｈｅ ｐｕｔｓ ａ ＣＤ ｐｌａｙｅｒ ｉｎ ｔｈｅ ｗａｉｔｉｎｇ ｒｏｏｍ ａｎｄ ｐｌａｙｓ ｔｈｅ ｍｕｓｉｃ ｔｏ ｈｉｓ ｐａｔｉｅｎｔｓ ｅｖｅｒｙ ｄａｙ． Ａｌｌ ｈｉｓ ｐａｔｉｅｎｔｓ ｔｈｉｎｋ Ｍｉｋｅ ｉｓ ａ ｇｏｏｄ ｄｏｃｔｏｒ．
Ｎ
Ｍｙ ｎａｍｅ ｉｓ Ｓｉｍｏｎ． Ｉ’ ｍ １３ ｙｅａｒｓ ｏｌｄ ｎｏｗ． Ｉ ｈａｖｅ ｂｌａｃｋ ｈａｉｒ ａｎｄ ｗｅａｒ ｇｌａｓｓｅｓ． Ｉ ’ ｍ ｔａｌｌ ａｎｄ Ｉ ｌｉｋｅ ｐｌａｙｉｎｇ ｂａｓｋｅｔｂａｌｌ． Ｉ ａｍ ｉｎ Ｇｒａｄｅ ８ ａｔ Ｎｏ．１ Ｍｉｄｄｌｅ Ｓｃｈｏｏｌ． Ｗａｎｇ Ｓｅｎ ａｎｄ Ｚｈａｏ Ｗｅｉ ａｒｅ ｍｙ ｇｏｏｄ ｆｒｉｅｎｄｓ．
Ｏ
Ｍｒ． ａｎｄ Ｍｒｓ． Ｂｒｏｗｎ ｈａｖｅ ｔｗｏ ｃｈｉｌｄｒｅｎ． Ｏｎｅ ｉｓ ａ ｂｏｙ ａｎｄ ｔｈｅ ｏｔｈｅｒ ｉｓ ａ ｇｉｒｌ． Ｔｈｅ ｃｈｉｌｄｒｅｎ ａｒｅ ｉｎｔｅｒｅｓｔｉｎｇ． Ｔｈｅ ｂｏｙ ｈａｓ ａ ｇｒｅａｔ ｇａｍｅ ｃｏｌｌｅｃｔｉｏｎ． Ｈｅ ｌｉｋｅｓ ｐｌａｙｉｎｇ ｇａｍｅｓ ｅｖｅｒｙ ｄａｙ． Ｔｈｅ ｇｉｒｌ ｌｉｋｅｓ ａｌｌ ｋｉｎｄｓ ｏｆ ｓｔａｍｐｓ． Ｓｈｅ ｈａｓ ａ ｇｒｅａｔ ｓｔａｍｐ ｃｏｌｌｅｃｔｉｏｎ． Ｐ
Ｉ ｗｏｒｋ ｉｎ ａ ｓｍａｌｌ ｓｈｏｐ． Ｉｔ ｉｓ ｎｅａｒ ａｎ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｓｃｈｏｏｌ． Ｅｖｅｒｙ ｄａｙ ｍａｎｙ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｅ ｔｏ ｂｕｙ ｔｈｉｎｇｓ ｉｎ ｔｈｅ ｓｈｏｐ． Ｉｎ ｔｈｅ ｍｏｒｎｉｎｇ， Ｉ ｇｅｔ ｕｐ ａｔ ｓｉｘ， ａｎｄ Ｉ ｈａｖｅ ｓｏｍｅ ｎｏｏｄｌｅｓ ａｎｄ ｍｉｌｋ ｆｏｒ ｂｒｅａｋｆａｓｔ． Ｔｈｅｎ Ｉ ｇｏ ｔｏ ｗｏｒｋ ｉｎ ｔｈｅ ｓｈｏｐ． Ｔｈｅ ｓｈｏｐ ｏｐｅｎｓ ｆｒｏｍ ７：００ ａ．ｍ． ｔｏ ７：００ ｐ．ｍ． Ｗｅ ｓｅｌｌ ｍａｎｙ ｔｈｉｎｇｓ ｌｉｋｅ ｆｏｏｄ ａｎｄ ｄｒｉｎｋｓ． Ｗｅ ｈａｖｅ ｓｃｈｏｏｌ ｔｈｉｎｇｓ ａｎｄ ｃｌｏｔｈｅｓ， ｔｏｏ． Ｓｏ ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ｍａｎｙ ｐｅｏｐｌｅ ｉｎ ｏｕｒ ｓｈｏｐ ｆｒｏｍ ｍｏｒｎｉｎｇ ｔｏ ｅｖｅｎｉｎｇ． Ａｌｌ ｔｈｅ ｔｈｉｎｇｓ ｉｎ ｔｈｅ ｓｈｏｐ ｉｓ ｎｏｔ ｅｘｐｅｎｓｉｖｅ．
Ｑ
Ｈｉ！ Ｍｙ ｎａｍｅ ｉｓ Ｄｏｎａ． Ｉ’ ｍ ｆｏｕｒｔｅｅｎ ｙｅａｒｓ ｏｌｄ． Ｉ ｌｉｋｅ ｍｅｅｔｉｎｇ ｍｙ ｆｒｉｅｎｄｓ ａｎｄ ｇｏｉｎｇ ｔｏ ｔｈｅ ｃｉｎｅｍａ． Ｍｙ ｆａｖｏｒｉｔｅ ａｃｔｏｒ ｉｓ Ｂｒａｄ Ｐｉｔｔ．
Ｉ ａｍ Ｍａｒｋ． Ｉ ’ ｍ ｓｉｘｔｅｅｎ． Ｉ ｄｏｎ ’ ｔ ｌｉｋｅ ｓｐｏｒｔ． Ｉ ｓｐｅａｋ Ｆｒｅｎｃｈ ｖｅｒｙ ｗｅｌｌ ａｎｄ Ｉ ｌｉｋｅ ｐｈｙｓｉｃｓ． Ｉ ｗａｎｔ ｔｏ ｌｅａｒｎ ｅｖｅｒｙｔｈｉｎｇ ａｂｏｕｔ ｉｔ． Ｔｈｉｓ ｉｓ Ｌｉｚ． Ｓｈｅ ｉｓ ｔｈｉｒｔｅｅｎ． Ｈｅｒ ｆａｖｏｒｉｔｅ ｔｈｉｎｇ ｉｓ ｓｋａｔｉｎｇ ａｎｄ ｓｈｅ ｃａｎ ｓｋａｔｅ ｖｅｒｙ ｗｅｌｌ． Ｓｈｅ ｌｉｋｅｓ ｍｕｓｉｃ． Ｓｈｅ ｓａｙｓ ｉｔ’ ｓ ｅｘｃｉｔｉｎｇ． Ｒ
Ｔｉｎａ ｗｏｒｋｓ ｖｅｒｙ ｌｏｎｇ ｈｏｕｒｓ ｅｖｅｒｙ ｄａｙ． Ｈｅ ｕｓｕａｌｌｙ ｇｅｔｓ ｕｐ ａｔ １７：００． Ｈｅ ｈａｓ ａ ｓｈｏｗｅｒ ａｎｄ ｍａｋｅｓ ｈｉｓ ｂｒｅａｋｆａｓｔ． Ｗｈａｔ ａ ｆｕｎｎｙ ｔｉｍｅ ｔｏ ｍａｋｅ ｂｒｅａｋｆａｓｔ！ Ａｆｔｅｒ ｂｒｅａｋｆａｓｔ ｈｅ ｐｒａｃｔｉｃｅｓ ｈｉｓ ｇｕｉｔａｒ， ｔｈｅｎ ｈｅ ｐｕｔｓ ｏｎ ｈｉｓ ｊａｃｋｅｔ ａｎｄ ｇｏｅｓ ｔｏ ｗｏｒｋ． Ｔｏ ｇｅｔ ｔｏ ｗｏｒｋ， ｈｅ ｔａｋｅｓ ｔｈｅ ｎｕｍｂｅｒ １７ ｂｕｓ ｔｏ ｔｈｅ Ｓｔａｒ Ｈｏｔｅｌ． Ｔｈｅ ｂｕｓ ｕｓｕａｌｌｙ ｌｅａｖｅｓ ａｔ １９：１５． Ｈｅ ｗｏｒｋｓ ａｌｌ ｎｉｇｈｔ． Ｐｅｏｐｌｅ ｌｏｖｅ ｔｏ ｌｉｓｔｅｎ ｔｏ ｈｉｍ！ Ｈｅ ｇｅｔｓ ｈｏｍｅ ａｔ ７：００， ａｎｄ ｈｅ ｗａｔｃｈｅｓ ｔｈｅ ｅａｒｌｙ ｍｏｒｎｉｎｇ ｎｅｗｓ ｏｎ ＴＶ． Ｔｉｎａ ｇｏｅｓ ｔｏ ｂｅｄ ａｔ ８：３０， ａ ｔｉｒｅｄ ｂｕｔ ｈａｐｐｙ ｍａｎ． Ｃａｎ ｙｏｕ ｔｈｉｎｋ ｗｈａｔ ｈｉｓ ｊｏｂ ｉｓ？
作文三：《七年级英语文章》10900字
Ｊａｎ ｅ Ｗｈｉｔｅ
Ｊａｎｅ Ｗｈｉｔｅ ｉｓ ａｎ Ａｍｅｒｉｃａｎ ｇｉｒｌ． Ｓｈｅ ｉｓ ａ ｓｔｕｄｅｎｔ． Ｓｈｅ ｉｓ ｆｉｆｔｅｅｎ． Ｈｅｒ ｆａｔｈｅｒ ｉｓ Ｍｒ． Ｗｈｉｔｅ． Ｈｅｒ ｍｏｔｈｅｒ ｉｓ Ｍｒｓ． Ｗｈｉｔｅ． Ｂｏｂ ｉｓ ｈｅｒ ｂｒｏｔｈｅｒ． Ｈｅ ｉｓ ａ ｓｔｕｄｅｎｔ， ｔｏｏ． Ｂｏｂ ｉｓ ｉｎ ａ ｙｅｌｌｏｗ ｃｏａｔ． Ｊａｎｅ ｉｓ ｉｎ ａ ｒｅｄ ｓｗｅａｔｅｒ． Ｓｈｅ ｉｓ ａ ｎｉｃｅ ｇｉｒｌ．
Ｔｗｏ ｎｅｗ ｓｔｕｄｅｎｔｓ
Ｔｏｄａｙ ｗｅ ｈａｖｅ ｔｗｏ ｎｅｗ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｉｎ ｏｕｒ ｓｃｈｏｏｌ． Ｔｈｅｙ ａｒｅ Ｃｈｉｎｅｓｅ． Ｔｈｅｉｒ ｎａｍｅｓ ａｒｅ Ｌｉｕ Ｍｅｉ ａｎｄ Ｌｉｕ Ｆａｎｇ． Ｔｈｅｙ’ｒｅ ｔｗｉｎｓ． Ｔｈｅｙ ｌｏｏｋ ｔｈｅ ｓａｍｅ． Ｔｈｅｙ’ｒｅ ｉｎ Ｃｌａｓｓ Ｏｎｅ， Ｇｒａｄｅ Ｏｎｅ． Ｗｈｏ ｉｓ Ｌｉｕ Ｍｅｉ？ Ｗｈｏ ｉｓ Ｌｉｕ Ｆａｎｇ？ Ｏｈ， ｔｈｅｙ ａｒｅ ｏｖｅｒ ｔｈｅｒｅ．
Ａ ｐｉｃｔｕｒｅ
Ｔｈｉｓ ｉｓ ａ ｐｉｃｔｕｒｅ ｏｆ ｔｈｅ ｔｗｉｎ ｂｒｏｔｈｅｒｓ Ｌｉ Ｌｅｉ ａｎｄ Ｌｉ Ｐｉｎｇ’ｓ ｂｅｄｒｏｏｍ． Ｉｔ’ｓ ｎｏｔ ｂｉｇ， ｂｕｔ ｉｔ’ｓ ｖｅｒｙ ｂｒｉｇｈｔ． Ｉｔ’ｓ ａ ｎｉｃｅ ｒｏｏｍ． Ｉｎ ｔｈｅ ｂｅｄｒｏｏｍ， ｗｅ ｃａｎ ｓｅｅ ｔｗｏ ｂｅｄｓ， ｔｗｏ ｃｈａｉｒｓ， ｔｗｏ ｄｅｓｋｓ， ａ ｔａｂｌｅ ａｎｄ ａ ｃａｔ． Ｔｈｅ ｔｗｏ ｂｅｄｓ ｌｏｏｋ ｔｈｅ ｓａｍｅ． Ｏｎ ｔｈｅ ｗａｌｌ， ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ｓｏｍｅ ｐｉｃｔｕｒｅｓ ｏｆ ｔｈｅｉｒ ｆａｍｉｌｙ ． Ｌｉ Ｌｅｉ’ｓ ｇｒｅｅｎ ｃｏａｔ ｉｓ ｏｎ ｈｉｓ ｂｅｄ， ｂｕｔ ｈｉｓ ｂｌｕｅ ｓｈｏｅｓ ａｒｅ ｕｎｄｅｒ ｈｉｓ ｃｈａｉｒ． Ｔｈｅｉｒ ｂｏｏｋｓ ａｎｄ ｐｅｎｃｉｌ－ｂｏｘｅｓ ａｒｅ ｏｎ ｔｈｅｉｒ ｄｅｓｋｓ． Ｗｅ ｃａｎ ｓｅｅ ｓｏｍｅ ｆｌｏｗｅｒｓ ａｎｄ ａ ｃｌｏｃｋ ｏｎ Ｌｉ Ｐｉｎｇ’ｓ ｄｅｓｋ． Ｌｉ Ｌｅｉ’ｓ ｓｃｈｏｏｌｂａｇ ｉｓ ｂｅｈｉｎｄ ｈｉｓ ｃｈａｉｒ， ｂｕｔ Ｌｉ Ｐｉｎｇ’ｓ ｉｓ ｏｎ ｈｉｓ ｃｈａｉｒ． Ｗｈｅｒｅ ｉｓ ｔｈｅｉｒ ｗｈｉｔｅ ｃａｔ？ Ｏｈ， ｉｔ’ｓ ｕｎｄｅｒ Ｌｉ Ｌｅｉ’ｓ ｂｅｄ．
Ｉｎｔｒｏｄｕｃｉｎｇ ｍｙｓｅｌｆ
Ｈｉ！ Ｍｙ ｎａｍｅ ｉｓ Ｌｉｎｇｌｉｎｇ． Ａｎｇｅｌａ（安吉拉 ） ｉｓ ｍｙ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｎａｍｅ ｂｅｃａｕｓｅ Ｉ ｗａｎｔ ｔｏ ｂｅ ｌｉｋｅ ａｎ ａｎｇｅｌ（天使 ）． Ｉ’ｍ ｆｒｏｍ ｔｈｅ ｃｉｔｙ ｏｆ Ｊｉｎｈｕａ． Ｉ ａｍ ｔｈｉｒｔｅｅｎ ｙｅａｒｓ ｏｌｄ． Ｉ ａｍ ｉｎ Ｃｌａｓｓ ５ Ｇｒａｄｅ １． Ｉ ｃａｎ ｒｉｄｅ ａ ｂｉｋｅ． Ｉ ｌｉｋｅ ｒｅａｄｉｎｇ ｂｏｏｋｓ ａｎｄ ｐｌａｙｉｎｇ ｔｈｅ ｐｉａｎｏ ｖｅｒｙ ｍｕｃｈ． Ｍｙ ｆａｖｏｕｒｉｔｅ ｃｏｌｏｕｒ ｉｓ ｒｅｄ． Ｉ ｈｏｐｅ Ｉ ｃａｎ ｂｅ ｙｏｕｒ ｆｒｉｅｎｄ． Ｔｈａｔ’ｓ ａｌｌ． Ｔｈａｎｋ ｙｏｕ！
Ｍｙ ｈｏｍｅ
Ｍｙ ｈｏｍｅ ｉｓ ｂｅａｕｔｉｆｕｌ ａｎｄ Ｉ ｌｉｋｅ ｉｔ ａ ｌｏｔ． Ｉｔ ｉｓ ｉｎ ｔｈｅ ｃｏｕｎｔｒｙｓｉｄｅ． Ｉｔ ｉｓ ｆｉｖｅ ｋｉｌｏｍｅｔｅｒｓ ｆａｒ ｆｒｏｍ ｏｕｒ ｓｃｈｏｏｌ． Ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ｍａｎｙ ｍａｎｇｏ ｔｒｅｅｓ ａｒｏｕｎｄ ｔｈｅ ｈｏｕｓｅ． Ｕｎｄｅｒ ｔｈｅ ｔｒｅｅｓ ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ｍａｎｙ ｆｌｏｗｅｒｓ． Ｂｅｈｉｎｄ ｔｈｅ ｈｏｕｓｅ ｔｈｅｒｅ ｉｓ ａ ｆａｃｔｏｒｙ． Ｉｎ ｆｒｏｎｔ ｏｆ ｔｈｅ ｈｏｕｓｅ ｔｈｅｒｅ ｉｓ ａ ｂｅａｕｔｉｆｕｌ ｒｉｖｅｒ． Ｔｈｅ ｗａｔｅｒ ｉｎ ｉｔ ｉｓ ｖｅｒｙ ｃｌｅａｒ． Ｉ ｏｆｔｅｎ ｓｗｉｍ ｉｎ ｔｈｅ ｒｉｖｅｒ ｗｉｔｈ ｍｙ ｆｒｉｅｎｄｓ ｉｎ ｓｕｍｍｅｒ．
Ｔｈｅ Ｇｒｅｅｎｓ
Ｔｈｅ Ｇｒｅｅｎｓ（格林一家 ） ｈａｖｅ ａ ｃａｒ． Ｉｔ’ｓ ａ Ｊａｐａｎｅｓｅ ｃａｒ Ｉｔ’ｓ ｖｅｒｙ ｎｉｃｅ． Ｔｈｅｙ ａｌｌ ｌｉｋｅ ｉｔ． Ｍｒ Ｇｒｅｅｎ’ｓ ｃａｒ ｌｉｃｅｎｃｅ ｎｕｍｂｅｒ ｉｓ ７８９． Ｔｈｅｉｒ ａｄｄｒｅｓｓ ｉｓ ２８ Ｋｉｎｇ Ｓｔｒｅｅｔ， １００２ Ｌｏｎｄｏｎ． Ｊｉｍ ｉｓ Ｍｒ Ｇｒｅｅｎ’ｓ ｓｏｎ． Ｈｅ ｈａｓ ａ ｂｉｒｄ． Ｉｔｓ ｎａｍｅ ｉｓ Ｐｏｌｌｙ． Ｈｅ ｈａｓ ａ ｃａｔ， ｔｏｏ． Ｉｔｓ ｎａｍｅ ｉｓ Ｍｉｍｉ． Ｈｅ ｌｉｋｅｓ ｔｈｅｍ ｖｅｒｙ ｍｕｃｈ． Ｈｉｓ ｂｒｏｔｈｅｒ ｉｓ Ｔｏｍ． Ｈｅ ｉｓ ｎｉｎｅ． Ｈｅ ｌｉｋｅｓ ｐｉｃｔｕｒｅ ｂｏｏｋｓ．
Ｍｒ ． Ｇｒｅｅｎ ’ ｓ ｆａｍｉｌｙ
Ｔｈｉｓ ｉｓ ａ ｐｉｃｔｕｒｅ ｏｆ Ｍｒ． Ｇｒｅｅｎ’ ｓ ｆａｍｉｌｙ． Ｔｈｅ ｍａｎ ｉｎ ｔｈｅ ｍｉｄｄｌｅ ｉｓ Ｍｒ． Ｇｒｅｅｎ， ｔｈｅ ｆａｔｈｅｒ． Ｔｈｅ ｗｏｍａｎ ｉｓ ｔｈｅ ｍｏｔｈｅｒ． Ｔｈｅｙ ｈａｖｅ ａ ｓｏｎ ａｎｄ ａ ｄａｕｇｈｔｅｒ． Ｔｈｅ ｓｏｎ ｉｓ ｂｅｈｉｎｄ Ｍｒ． Ｇｒｅｅｎ． Ｈｉｓ ｎａｍｅ ｉｓ Ｊｉｍ． Ｈｅ’ ｓ １４． Ｋａｔｅ ｉｓ Ｊｉｍ’ ｓ ｓｉｓｔｅｒ． Ｓｈｅ ｉｓ １２． Ｊｉｍ ａｎｄ Ｋａｔｅ ａｒｅ ｉｎ ｔｈｅ ｓａｍｅ ｓｃｈｏｏｌ． Ｂｕｔ ｔｈｅｙ ａｒｅ ｉｎ ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ ｇｒａｄｅｓ． Ｊｉｍ ｉｓ ｉｎ Ｇｒａｄｅ ３． Ｋａｔｅ’ ｓ ｉｎ Ｇｒａｄｅ １． Ｔｈｅｙ ａｒｅ ｇｏｏｄ ｓｔｕｄｅｎｔｓ．
Ｍｒ Ｂｌａｃｋ’ ｓ ｃａｒ
Ｌｏｏｋ ａｔ ｔｈｅ ｂｌａｃｋ ｃａｒ． Ｉｔ‘ｓ Ｍｒ Ｂｌａｃｋ’ｓ ｃａｒ． Ｔｈｅｒｅ‘ｓ ｓｏｍｅｔｈｉｎｇ ｗｒｏｎｇ ｗｉｔｈ ｉｔ ｎｏｗ． Ｍｒ Ｂｌａｃｋ ｉｓ ｕｎｄｅｒ ｉｔ． Ｈｅ ｃａｎ ｍｅｎｄ ｉｔ． Ｍｒｓ Ｂｌａｃｋ ｉｓ ｎｅａｒ ｔｈｅ ｃａｒ． Ｓｈｅ ｈｅｌｐｓ Ｍｒ Ｂｌａｃｋ． Ｔｈｅ ｇｉｒｌ ｉｎ ｔｈｅ ｃａｒ ｉｓ Ｋａｔｅ， Ｍｒ Ｂｌａｃｋ’ｓ ｄａｕｇｈｔｅｒ． Ｗｈｏ ｉｓ ｔｈｅ ｂｏｙ ｉｎ ｔ ｈｅ ｃａｒ？ Ｈｅ‘ｓ Ｊｉｍ， Ｋａｔｅ’ｓ ｂｒｏｔｈｅｒ． Ｉｔ‘ｓ Ｓａｔｕｒｄａｙ ｔｏｄａｙ． Ｔｈｅｙ ｄｏｎ’ｔ ｇｏ ｔｏ ｓｃｈｏｏｌ． Ｔｈｅｙ ｗａｎｔ ｔｏ ｇｏ ｔｏ Ｚｈｏｎｇｓｈａｎ Ｐａｒｋ． Ｔｈｅｙ ｌｏｏｋ ｖｅｒｙ ｗｏｒｒｉｅｄ．
Ｊｉｍ ｏｆｔｅｎ ｇｅｔｓ ｕｐ ａｔ ｓｉｘ ｉｎ ｔｈｅ ｍｏｒｎｉｎｇ． Ｈｅ ｐｕｔｓ ｏｎ ｈｉｓ ｃｌｏｔｈｅｓ ａｎｄ ｈａｓ ｂｒｅａｋｆａｓｔ． Ｈｅ ｇｏｅｓ ｔｏ ｓｃｈｏｏｌ ｂｙ ｂｉｋｅ． Ｃｌａｓｓｅｓ ｂｅｇｉｎ ａｔ ８：００． Ｈｅ ｇｅｔｓ ｔｏ ｓｃｈｏｏｌ ａｔ ７：３０． Ｈｅ ｉｓ ｖｅｒｙ ｅａｒｌｙ． Ｈｅ ｂｅｇｉｎｓ ｔｏ ｒｅａｄ Ｅｎｇｌｉｓｈ．
Ｉｎ ｔｈｅ ｍｉｄｄｌｅ ｏｆ ｔｈｅ ｄａｙ， ｈｅ ｈａｓ ｌｕｎｃｈ ａｔ ｓｃｈｏｏｌ． Ｉｎ ｔｈｅ ａｆｔｅｒｎｏｏｎ， ｈｅ ｐｌａｙｓ ｇａｍｅｓ ｗｉｔｈ ｈｉｓ ｆｒｉｅｎｄｓ． Ｔｈｅｙ ｆｌｙ ｋｉｔｅｓ ａｎｄ ｐｌａｙ ｂａｓｋｅｔｂａｌｌ． Ｈｅ ｇｅｔｓ ｈｏｍｅ ａｔ ａｂｏｕｔ ５：００． Ｂｅｆｏｒｅ ｓｕｐｐｅｒ ｈｅ ｄｏｅｓ ｈｉｓ ｈｏｍｅｗｏｒｋ． Ｈｅ ｈａｓ ｓｕｐｐｅｒ ａｔ ａｂｏｕｔ ｈａｌｆ ｐａｓｔ ｓｉｘ．
Ｈｅ ｌｉｋｅｓ ｗａｔｃｈｉｎｇ ＴＶ ｖｅｒｙ ｍｕｃｈ． Ｂｕｔ ｈｅ ｏｎｌｙ ｗａｔｃｈｅｓ ｉｔ ｏｎ Ｓａｔｕｒｄａｙ ａｎｄ Ｓｕｎｄａｙ ．
Ｗｈａｔ ａｍ Ｉ？
Ｉ ｌｉｖｅ ｉｎ ａ ｔｒｅｅ． Ｍｙ ｆａｖｏｒｉｔｅ ｆｏｏｄ ｉｓ ｂｒｅａｄ． Ｉ ｃａｎ ｓｉｎｇ， ｄａｎｃｅ ａｎｄ ｆｌｙ， ｂｕｔ Ｉ ｃａｎ ’ ｔ ｆｌｙ ａ ｋｉｔｅ． Ｉ ｌｉｋｅ ｓｕｎｎｙ ｄａｙ， ｂｕｔ Ｉ ｄｏｎ’ ｔ ｌｉｋｅ ｓｎｏｗ． Ｄｏ ｙｏｕ ｋｎｏｗ ｗｈａｔ Ｉ ａｍ？ Ｉ ’ ｍ ａ ｂｉｒｄ．
Ｆｏｕｎｄ ａｎｄ ｌｏｓｔ
Ｆｏｕｎｄ： ａ ｂａｃｋｐａｃｋ ｗｉｔｈ ａ ｐｅｎｃｉｌ ｃａｓｅ（ｔｗｏ ｐｅｎｃｉｌｓ， ａ ｐｅｎ， ａｎ ｅｒａｓｅｒ ａｎｄ ａ ｋｎｉｆｅ）， ｓｉｘ ｂｏｏｋｓ ａｎｄ ａ ｄｉｃｔｉｏｎａｒｙ ｉｎ ｉｔ．
Ｉｓ ｔｈｉｓ ｙｏｕｒ ｂａｃｋｐａｃｋ？
Ｉｓ ｙｏｕｒ ｂａｃｋｐａｃｋ ｂｌｕｅ？
Ｐｌｅａｓｅ ｃａｌｌ Ｗａｎｇ Ｈｕａ ａｔ ２３５－０２８６．
Ｍｙ ｂｅｄｒｏｏｍ
Ｌｏｏｋ， ｔｈｉｓ ｉｓ ｍｙ ｂｅｄｒｏｏｍ． Ｉｔ ｉｓ ａｎ ｏｌｄ ｈｏｕｓｅ， ｂｕｔ ｉｔ ｉｓ ｖｅｒｙ ｎｉｃｅ． Ｔｈｅｒｅ ｉｓ ａ ｐｉｃｔｕｒｅ ａｎｄ ｓｏｍｅ ｋｉｔｅｓ ｏｎ ｔｈｅ ｗａｌｌ． Ｉｔ ’ ｓ ｏｎ ｔｈｅ ｃｈａｉｒ． Ｔｏｎｙ ’ ｓ ｂａｓｋｅｔｂａｌｌｓ ａｒｅ ｕｎｄｅｒ ｔｈｅ ｂｅｄ． Ｗｈｅｒｅ ａｒｅ ｔｈｅ ｆｏｏｔｂａｌｌｓ？ Ｔｈｅｙ ａｒｅ ｕｎｄｅｒ ｔｈｅ ｄｅｓｋ． Ｗｈｅｒｅ ｉｓ Ｔｏｎｙ ’ ｓ ｊａｃｋｅｔ？ Ｗｅ ｄｏｎ’ ｔ ｋｎｏｗ． Ｉｔ’ ｓ ｎｏｔ ｉｎ ｈｉｓ ｒｏｏｍ． Ｗｈａｔ ａｒｅ ｔｈｏｓｅ ｏｎ ｔｈｅ ｂｅｄ？ Ｏｈ， Ｔｈｅｙ ａｒｅ ｂｏｏｋｓ！ Ｗｈｏｓｅ ｂａｃｋｐａｃｋｓ ａｒｅ ｔｈｏｓｅ？ Ｔｈｅｙ ａｒｅ ｍｙ ｓｉｓｔｅｒｓ’ ．
Ｂｏｂ ｉｓ ａ ｓｔｕｄｅｎｔ． Ｈｅ ｉｓ ｖｅｒｙ ｂｕｓｙ． Ｉｎ ｔｈｅ ｍｏｒｎｉｎｇ， ｈｅ ｇｅｔｓ ｕｐ ａｔ ｓｉｘ ｏ’ ｃｌｏｃｋ． Ｔｈｅｎ ｈｅ ｒｕｎｓ ａｔ ｓｉｘ ｆｉｆｔｅｅｎ． Ａｔ ｓｉｘ ｔｈｉｒｔｙ， ｈｅ ｔａｋｅｓ ａ ｓｈｏｗｅｒ． Ｈｅ ｈａｓ ｂｒｅａｋｆａｓｔ ａｔ ｓｅｖｅｎ ｏ ’ ｃｌｏｃｋ． Ｈｅ ｇｏｅｓ ｔｏ ｓｃｈｏｏｌ ａｔ ｓｅｖｅｎ ｔｈｉｒｔｙ ． Ｉｎ ｔｈｅ ａｆｔｅｒｎｏｏｎ， ｈｅ ｐｌａｙｓ ｇａｍｅｓ ｗｉｔｈ ｈｉｓ ｆｒｉｅｎｄｓ ａｔ ｆｏｕｒ ｏ’ ｃｌｏｃｋ ａｆｔｅｒ ｓｃｈｏｏｌ． Ｈｅ ｇｏｅｓ ｈｏｍｅ ａｔ ｆｉｖｅ． Ｈｅ ｈａｓ ｄｉｎｎｅｒ ａｔ ｓｉｘ ｔｈｉｒｔｙ． Ｈｅ ｗａｔｃｈｅｓ ＴＶ ａｔ ｓｅｖｅｎ． Ｔｈｅｎ ｈｅ ｄｏｅｓ ｈｉｓ ｈｏｍｅｗｏｒｋ ａｔ ｅｉｇｈｔ ｏ’ ｃｌｏｃｋ． Ｈｅ ｇｏｅｓ ｔｏ ｂｅｄ ａｔ ｎｉｎｅ．
Ｄｏ ｙｏｕ ｋｎｏｗ ｍｅ？
Ｄｏ ｙｏｕ ｋｎｏｗ ｍｅ？ Ｌｅｔ ｍｅ ｔｅｌｌ ｙｏｕ．
Ｈｅｌｌｏ， Ｉ ’ ｍ Ｍｅｇ． Ｉ ’ ｍ ｔｗｅｌｖｅ ｙｅａｒｓ ｏｌｄ． Ｉ ｈａｖｅ ａ ｂｒｏｔｈｅｒ ａｎｄ ａ ｓｉｓｔｅｒ． Ｍｙ ｂｒｏｔｈｅｒ ｉｓ ｎｉｎｅ ａｎｄ ｍｙ ｓｉｓｔｅｒ ｉｓ ｏｎｌｙ ｆｏｕｒ． Ｉ ｌｉｋｅ ｈａｍｂｕｒｇｅｒｓ ａｎｄ ｓａｌａｄ． Ｍｙ ｂｒｏｔｈｅｒ ｌｉｋｅｓ ｔｏｍａｔｏｅｓ ａｎｄ ｍｙ ｓｉｓｔｅｒ ｌｉｋｅｓ ｉｃｅ ｃｒｅａｍ． Ｗｅ ｈａｖｅ ａ ｓｍａｌｌ ｓｐｏｒｔｓ ｃｏｌｌｅｃｔｉｏｎ． Ｗｅ ａｌｌ ｌｉｋｅ ｔｅｎｎｉｓ． Ｔｏｄａｙ ｉｓ ｍｙ ｍｏｔｈｅｒ’ ｓ ｂｉｒｔｈｄａｙ． Ｉｔ’ ｓ Ｊａｎｕａｒｙ ２１ｓｔ． Ｔｈｅｒｅ ’ ｓ ａ ｂｉｇ ｃａｋｅ ｏｎ ｔｈｅ ｔａｂｌｅ． Ｈｏｗ ｍｕｃｈ ｉｓ ｉｔ？ Ｄｏ ｙｏｕ ｋｎｏｗ？ Ｉｔ’ ｓ ｓｅｖｅｎ ｄｏｌｌａｒｓ． Ｃｏｍｅ ｔｏ ｍｙ ｍｏｔｈｅｒ’ ｓ ｂｉｒｔｈｄａｙ ｐａｒｔｙ ａｎｄ ｈａｖｅ ｓｏｍｅ ｃａｋｅ．
Ｄｏｎａ
Ｈｉ！ Ｍｙ ｎａｍｅ ｉｓ Ｄｏｎａ． Ｉ’ ｍ ｆｏｕｒｔｅｅｎ ｙｅａｒｓ ｏｌｄ． Ｉ ｌｉｋｅ ｍｅｅｔｉｎｇ ｍｙ ｆｒｉｅｎｄｓ ａｎｄ ｇｏｉｎｇ ｔｏ ｔｈｅ ｃｉｎｅｍａ． Ｍｙ ｆａｖｏｒｉｔｅ ａｃｔｏｒ ｉｓ Ｂｒａｄ Ｐｉｔｔ．
Ｉ ａｍ Ｍａｒｋ． Ｉ’ ｍ ｓｉｘｔｅｅｎ． Ｉ ｄｏｎ’ ｔ ｌｉｋｅ ｓｐｏｒｔ． Ｉ ｓｐｅａｋ Ｆｒｅｎｃｈ ｖｅｒｙ ｗｅｌｌ ａｎｄ Ｉ ｌｉｋｅ ｐｈｙｓｉｃｓ． Ｉ ｗａｎｔ ｔｏ ｌｅａｒｎ ｅｖｅｒｙｔｈｉｎｇ ａｂｏｕｔ ｉｔ．
Ｔｈｉｓ ｉｓ Ｌｉｚ． Ｓｈｅ ｉｓ ｔｈｉｒｔｅｅｎ． Ｈｅｒ ｆａｖｏｒｉｔｅ ｔｈｉｎｇ ｉｓ ｓｋａｔｉｎｇ ａｎｄ ｓｈｅ ｃａｎ ｓｋａｔｅ ｖｅｒｙ ｗｅｌｌ． Ｓｈｅ ｌｉｋｅｓ ｍｕｓｉｃ． Ｓｈｅ ｓａｙｓ ｉｔ’ ｓ ｅｘｃｉｔｉｎｇ．
Ｔｉｎａ ｗｏｒｋｓ ｖｅｒｙ ｌｏｎｇ ｈｏｕｒｓ ｅｖｅｒｙ ｄａｙ． Ｈｅ ｕｓｕａｌｌｙ ｇｅｔｓ ｕｐ ａｔ １７：００． Ｈｅ ｈａｓ ａ ｓｈｏｗｅｒ ａｎｄ ｍａｋｅｓ ｈｉｓ ｂｒｅａｋｆａｓｔ． Ｗｈａｔ ａ ｆｕｎｎｙ ｔｉｍｅ ｔｏ ｍａｋｅ ｂｒｅａｋｆａｓｔ！ Ａｆｔｅｒ ｂｒｅａｋｆａｓｔ ｈｅ ｐｒａｃｔｉｃｅｓ ｈｉｓ ｇｕｉｔａｒ， ｔｈｅｎ ｈｅ ｐｕｔｓ ｏｎ ｈｉｓ ｊａｃｋｅｔ ａｎｄ ｇｏｅｓ ｔｏ ｗｏｒｋ． Ｔｏ ｇｅｔ ｔｏ ｗｏｒｋ， ｈｅ ｔａｋｅｓ ｔｈｅ ｎｕｍｂｅｒ １７ ｂｕｓ ｔｏ ｔｈｅ Ｓｔａｒ Ｈｏｔｅｌ． Ｔｈｅ ｂｕｓ ｕｓｕａｌｌｙ ｌｅａｖｅｓ ａｔ １９：１５． Ｈｅ ｗｏｒｋｓ ａｌｌ ｎｉｇｈｔ． Ｐｅｏｐｌｅ ｌｏｖｅ ｔｏ ｌｉｓｔｅｎ ｔｏ ｈｉｍ！ Ｈｅ ｇｅｔｓ ｈｏｍｅ ａｔ ７：００， ａｎｄ ｈｅ ｗａｔｃｈｅｓ ｔｈｅ ｅａｒｌｙ ｍｏｒｎｉｎｇ ｎｅｗｓ ｏｎ ＴＶ ． Ｔｉｎａ ｇｏｅｓ ｔｏ ｂｅｄ ａｔ ８：３０， ａ ｔｉｒｅｄ ｂｕｔ ｈａｐｐｙ ｍａｎ． Ｃａｎ ｙｏｕ ｔｈｉｎｋ ｗｈａｔ ｈｉｓ ｊｏｂ ｉｓ？
Ｔｉｍ
Ｍｙ ｎａｍｅ ｉｓ Ｔｉｍ． Ｉ’ ｍ ａ ｍｉｄｄｌｅ ｓｃｈｏｏｌ ｓｔｕｄｅｎｔ． Ｉ ｇｏ ｔｏ ｓｃｈｏｏｌ ｆｒｏｍ Ｍｏｎｄａｙ ｔｏ Ｆｒｉｄａｙ． Ｗｅ ｈａｖｅ ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ ｃｌａｓｓｅｓ ｅｖｅｒｙ ｄａｙ． Ｗｅ ｈａｖｅ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｅｖｅｒｙ ｄａｙ． Ｏｎ Ｍｏｎｄａｙ ， Ｗ ｅｄｎｅｓｄａｙ ａｎｄ Ｆｒｉｄａｙ ｗｅ ｈａｖｅ Ｅｎｇｌｉｓｈ， Ｏｎ Ｔｕｅｓｄａｙ ， Ｗ ｅｄｎｅｓｄａｙ ， Ｔｈｕｒｓｄａｙ ａｎｄ Ｆｒｉｄａｙ ｗｅ ｈａｖｅ ｍａｔｈ． Ｗｅ ｈａｖｅ Ｐ．Ｅ． ｏｎ Ｗｅｄｎｅｓｄａｙ ａｎｄ Ｆｒｉｄａｙ． Ｗｅ ｈａｖｅ ｍｕｓｉｃ ｏｎ Ｍｏｎｄａｙ ａｎｄ Ｆｒｉｄａｙ ． Ｗ ｅ ｈａｖｅ ｏｔｈｅｒ ｓｕｂｊｅｃｔｓ． Ｓｏｍｅ ａｒｅ ｉｎｔｅｒｅｓｔｉｎｇ， ｓｏｍｅ ａｒｅ ｂｏｒｉｎｇ． Ｂｕｔ Ｉ ｔｈｉｎｋ Ｉ ｍｕｓｔ ｗｏｒｋ ｈａｒｄ ａｔ ｅｖｅｒｙ ｓｕｂｊｅｃｔ． Ｏｕｒ ｓｃｈｏｏｌ
Ｏｕｒ ｓｃｈｏｏｌ ｉｓ ｖｅｒｙ ｂｅａｕｔｉｆｕｌ， ｂｕｔ ｉｔ ｉｓ ｎｏｔ ｖｅｒｙ ｂｉｇ． Ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ａ ｌｏｔ ｏｆ ｔｒｅｅｓ ａｒｏｕｎｄ ｉｔ． Ｉ’ ｍ ｉｎ Ｃｌａｓｓ Ｏｎｅ． Ｔｈｅ ｗａｌｌｓ ｏｆ ｏｕｒ ｃｌａｓｓｒｏｏｍ ａｒｅ ｗｈｉｔｅ． Ｔｈｅｒｅ’ ｓ ａ ｂｌａｃｋｂｏａｒｄ ａｎｄ ｓｉｘ ｐｉｃｔｕｒｅｓ ｏｎ ｔｈｅｍ． Ｉｔ ｉｓ ｖｅｒｙ ｃｌｅａｎ． Ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ｆｏｒｔｙ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｉｎ ｏｕｒ ｃｌａｓｓ． Ｗｕ Ｍｉｎｇ ｉｓ ｏｕｒ ｍｏｎｉｔｏｒ． Ｗｅ ａｒｅ ａｌｌ ｆｒｉｅｎｄｓ， ｉｎ ｃｌａｓｓ， ｗｅ ｌｉｓｔｅｎ ｔｈｅ ｔｅａｃｈｅｒ ｃａｒｅｆｕｌｌｙ ． Ｗｅ ｏｆｔｅｎ ｐｌａｙ ｆｏｏｔｂａｌｌ ａｆｔｅｒ ｃｌａｓｓ． Ｗ ｅ ｓｔｕｄｙ ｈａｒｄ． Ｉ ｌｉｋｅ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｖｅｒｙ ｍｕｃｈ． Ｍｙ ｆａｔｈｅｒ ａｎｄ ｍｏｔｈｅｒ ａｒｅ ｂｏｔｈ ｔｅａｃｈｅｒｓ． Ｓｏｍｅｔｉｍｅｓ ｔｈｅｙ ｈｅｌｐ ｍｅ ｔｏ ｓｔｕｄｙ Ｅｎｇｌｉｓｈ． Ｗｅ ａｌｌ ｌｉｋｅ ｈｅｒ． Ｗｅ ｌｅａｒｎ ａ ｌｏｔ ｆｒｏｍ ｈｅｒ． Ｗｅ ｌｉｋｅ ｏｕｒ ｃｌａｓｓ． Ｗｅ ｅｖｅｎ ｌｉｋｅ ｌｅａｒｎｉｎｇ Ｅｎｇｌｉｓｈ．
Ｇｉｎａ ａｎｄ Ｓａｒａｈ ａｒｅ ｍｙ ｇｏｏｄ ｆｒｉｅｎｄｓ． Ｇｉｎａ ｉｓ １３． Ｈｅｒ ｂｉｒｔｈｄａｙ ｉｓ Ｍａｙ ４ｔｈ． Ｓｈｅ ｌｉｋｅｓ ｓｏｃｃｅｒ ａｎｄ ｈａｍｂｕｒｇｅｒｓ． Ｓｈｅ ｄｏｅｓｎ’ ｔ ｌｉｋｅ ｂａｓｋｅｔｂａｌｌ． Ｓｈｅ ｈａｓ ａ ｓｉｓｔｅｒ ａｎｄ ｔｗｏ ｂｒｏｔｈｅｒｓ． Ｈｅｒ ｆａｖｏｒｉｔｅ ｓｕｂｊｅｃｔ ｉｓ Ｐ．Ｅ．
Ｓａｒａｈ ｉｓ １２． Ｈｅｒ ｂｉｒｔｈｄａｙ ｉｓ Ｍａｒｃｈ １ｓｔ． Ｓｈｅ ｌｉｋｅｓ ｔｅｎｎｉｓ ａｎｄ ｏｒａｎｇｅｓ． Ｓｈｅ ｄｏｅｓｎ ’ ｔ ｌｉｋｅ ｂａｓｅｂａｌｌ． Ｓｈｅ ｈａｓ ａ ｂｒｏｔｈｅｒ ａｎｄ ｔｗｏ ｓｉｓｔｅｒｓ． Ｈｅｒ ｆａｖｏｒｉｔｅ ｓｕｂｊｅｃｔ ｉｓ ａｒｔ．
对话
Ｂ： Ｗｈａｔ’ ｓ ｙｏｕｒ ｎａｍｅ？ Ｔ： Ｍｙ ｎａｍｅ’ ｓ Ｔｏｎｙ．
Ｂ： Ｈｏｗ ｏｌｄ ａｒｅ ｙｏｕ？ Ｔ： Ｉ’ ｍ ｅｉｇｈｔ ｙｅａｒｓ ｏｌｄ．
Ｂ： Ｗｈｅｎ ｉｓ ｙｏｕｒ ｂｉｒｔｈｄａｙ？ Ｔ： Ｍｙ ｂｉｒｔｈｄａｙ ｉｓ ｏｎ Ｍａｙ １ｓｔ．
Ｂ： Ｗｈａｔ’ ｓ ｙｏｕｒ ｆａｖｏｒｉｔｅ ｃｏｌｏｒ？ Ｔ： Ｒｅｄ ｉｓ ｍｙ ｆａｖｏｒｉｔｅ ｃｏｌｏｒ．
Ｂ： Ｗｈａｔ’ ｓ ｙｏｕｒ ｆａｖｏｒｉｔｅ ｓｕｂｊｅｃｔ？ Ｔ： Ｍｙ ｆａｖｏｒｉｔｅ ｓｕｂｊｅｃｔ ｉｓ ｍａｔｈ．
Ｂ： Ｗｈａｔ ｋｉｎｄ ｏｆ ｍｏｖｉｅ ｄｏ ｙｏｕ ｌｉｋｅ？ Ｔ： Ｉ ｌｉｋｅ ｅｄｉｅｓ ａｎｄ ａｃｔｉｏｎ ｍｏｖｉｅｓ． Ｂ： Ｗｈａｔ’ ｓ ｙｏｕｒ ｈｏｂｂｙ？ Ｔ ： Ｉ ｌｉｋｅ ａｒｔ．
Ｂ： Ｗｈｙ ｄｏ ｙｏｕ ｌｉｋｅ ａｒｔ？ Ｔ： Ｉ ｌｉｋｅ ａｒｔ ｂｅｃａｕｓｅ ｍｙ ｐａｒｅｎｔｓ ｌｉｋｅ ｉｔ．
Ｂ： Ｗｈａｔ’ ｓ ｙｏｕｒ ｔｅｌｅｐｈｏｎｅ？ Ｔ： Ｍｙ ｐｈｏｎｅ ｎｕｍｂｅｒ ｉｓ ０５５１－５３８６３３９．
Ｂ： Ｔｈａｎｋ ｙｏｕ． Ｔ： Ｙｏｕ ’ ｒｅ ｗｅｌｅ．
１． 看病
Ｗｈａｔ’ｓ ｔｈｅ ｍａｔｔｅｒ？ 怎么了？什么事？
Ｗｈａｔ’ｓ ｗｒｏｎｇ？ 怎么了？什么事？
Ｗｈａｔ’ｓ ｔｈｅ ｔｒｏｕｂｌｅ？ 怎么了？什么事？
Ｍｙ …ｈｕｒｔ 我的 …… 痛
Ｈｏｗ ｌｏｎｇ ｈａｖｅ ｙｏｕ ｈａｄ ｔｈｅ ｐｒｏｂｌｅｍ？ 你这样多久了？
例 １：
（Ｍｉｋｅ ｅｓ ｔｏ ｓｅｅ Ｄｒ Ｗｈｉｔｅ． Ｗ： Ｄｒ Ｗｈｉｔｅ； Ｍ： Ｍｉｋｅ）
Ｗ： Ｗｈａｔ’ｓ ｔｈｅ ｔｒｏｕｂｌｅ， Ｍｉｋｅ？
Ｍ： Ｗｅｌｌ， ｄｏｃｔｏｒ． Ｉｔ’ｓ ｍｙ ｅｙｅｓ． Ｉ ｃａｎ’ｔ ｓｅｅ ｃｌｅａｒｌｙ．
Ｗ： Ｈｏｗ ｌｏｎｇ ｈａｖｅ ｙｏｕ ｈａｄ ｔｈｅ ｐｒｏｂｌｅｍ？
Ｍ： Ｓｉｎｃｅ ｌａｓｔ ｗｅｅｋ， Ｉ ｔｈｉｎｋ．
Ｗ： Ｌｅｔ ｍｅ ｈａｖｅ ａ ｌｏｏｋ． Ｏｈ， Ｍｉｋｅ． Ｉ ｇｕｅｓｓ ｙｏｕ ａｒｅ ｗｏｒｋｉｎｇ ｔｏｏ ｈａｒｄ ｔｈｅｓｅ ｄａｙｓ ａｎｄ ｔａｋｉｎｇ ｌｅｓｓ ｃａｒｅ ｏｆ ｙｏｕｒ ｅｙｅｓ．
Ｍ： Ｔｈａｔ’ｓ ｔｒｕｅ． Ｗｈａｔ ｓｈｏｕｌｄ Ｉ ｄｏ ｔｈｅｎ？
Ｗ： Ｗｅｌｌ， ｗｈｅｎ ｙｏｕ ｆｅｅｌ ｔｉｒｅｄ， ｊｕｓｔ ｓｔｏｐ ｗｏｒｋｉｎｇ ａｎｄ ｅ ｏｕｔ ｔｏ ｅｎｊｏｙ ａ ｓｈｏｒｔ ｒｅｓｔ． Ｒｅｍｅｍｂｅｒ， ｎｅｖｅｒ ｇｏ ｔｏ ｂｅｄ ｔｏｏ ｌａｔｅ ａｎｄ ｄｏｎ’ｔ ｒｅａｄ ｉｎ ｂｅｄ．
Ｍ： Ｄｏ ｙｏｕ ｔｈｉｎｋ ｔｈａｔ ｗｉｌｌ ｈｅｌｐ？
Ｗ： Ｓｕｒｅ， Ｍｉｋｅ．
Ｍ： Ａｌｌ ｒｉｇｈｔ ｄｏｃｔｏｒ， Ｉ’ｌｌ ｔｒｙ ｉｔ ．Ｔｈａｎｋ ｙｏｕ ｖｅｒｙ ｍｕｃｈ． ２． 打电话
Ｔｈｉｓ ｉｓ…ｓｐｅａｋｉｎｇ 我是 ……
Ｗｈｏ’ｓ ｔｈａｔ？ 你是谁？
Ｉｓ ｔｈａｔ…ｓｐｅａｋｉｎｇ？ 你是 …… ？
Ｃｏｕｌｄ Ｉ ｓｐｅａｋ ｔｏ…？ 我能和 …… 说话吗？
Ｈｏｌｄ ｏｎ ｆｏｒ ａ ｍｏｍｅｎｔ． 等一会，稍等。
Ｃｏｕｌｄ Ｉ ｔａｋｅ ａ ｍｅｓｓａｇｅ？ 我可以带一个信吗？
例 ２：
Ａ： Ｈｅｌｌｏ， ９５４１２２
Ｂ： Ｈｅｌｌｏ！ Ｉｓ ｔｈａｔ Ｔｏｍ？
Ａ： Ｙｅｓ， ｓｐｅａｋｉｎｇ．
Ｂ： Ｔｏｍ， ｔｈｉｓ ｉｓ Ｈａｃｋ， Ｆｒｅｄ ｉｓ ｉｌｌ ｉｎ ｈｏｓｐｉｔａｌ．
Ａ： Ｏｈ， Ｉ’ｍ ｓｏｒｒｙ ｔｏ ｈｅａｒ ｔｈａｔ．
Ｂ： Ｉ ｗａｎｔ ｔｏ ｓｅｅ ｈｉｍ． Ｄｏ ｙｏｕ ｋｎｏｗ ｔｈｅ ｗａｙ ｔｏ ｔｈｅ Ｎｏｒｔｈ Ｓｔｒｅｅｔ Ｈｏｓｐｉｔａｌ？ Ａ： Ｙｅｓ． Ｙｏｕ ｃａｎ ｔａｋｅ ｔｈｅ Ｎｏ．２７ ｂｕｓ． Ｇｅｔ ｏｆｆ ａｔ ｔｈｅ Ｎｏｒｔｈ Ｓｔｒｅｅｔ． Ｔｈｅｎ ｇｏ ａｌｏｎｇ ｔｈｅ ｒｏａｄ， ｔａｋｅ ｔｈｅ ｆｉｒｓｔ ｔｕｒｎｉｎｇ ｏｎ ｔｈｅ ｒｉｇｈｔ． Ｗａｌｋ ｏｎ ａｎｄ ｔｕｒｎ ｌｅｆｔ． Ｙ ｏｕ’ｌｌ ｆｉｎｄ ｉｔ ｉｎ ｆｒｏｎｔ ｏｆ ｙｏｕ．
Ｂ： Ｔｈａｎｋ ｙｏｕ ｖｅｒｙ ｍｕｃｈ．
３． 问路与指路
Ｉｓ ｔｈｅｒｅ ａ …．ｎｅａｒ ｈｅｒｅ？ 这附近有一个 …… ？
Ｗｈｅｒｅ’ｓ ｔｈｅ …？ …… 在哪里？
Ｃｏｕｌｄ ｙｏｕ ｔｅｌｌ ｍｅ ｔｈｅ ｗａｙ ｔｏ…？ 你可以告诉我 …… 的路吗？
Ｃｏｕ ｌｄ ｙｏｕ ｔｅｌｌ ｍｅ ｈｏｗ ｔｏ ｇｅｔ ｔｏ…？ 你能告诉我怎么去 …… ？
Ｇｏ ａｌｏｎｇ … 沿着 …… 走
ｔｕｒｎ ｌｅｆｔ ／ｒｉｇｈｔ ａｔ ｔｈｅ…ｃｒｏｓｓｉｎｇ 在 …… 个十字路口向左 ／右转
例 ３：
Ａ： Ｅｘｃｕｓｅ ｍｅ， ｃｏｕｌｄ ｙｏｕ ｐｌｅａｓｅ ｔｅｌｌ ｍｅ ｈｏｗ ｔｏ ｇｅｔ ｔｏ ｔｈｅ ｚｏｏ？
Ｂ： Ｓｏｒｒｙ， Ｉ ｄｏｎ’ｔ ｋｎｏｗ． Ｉ’ｍ ｎｅｗ ｈｅｒｅ． Ｐｌｅａｓｅ ａｓｋ ｔｈａｔ ｇｉｒｌ．
Ａ： Ｅｘｃｕｓｅ ｍｅ， ｃｏｕｌｄ ｙｏｕ ｔｅｌｌ ｍｅ ｔｈｅ ｗａｙ ｔｏ ｔｈｅ ｚｏｏ？
Ｃ： Ｇｏ ａｌｏｎｇ ｔｈｉｓ ｓｔｒｅｅｔ ｕｎｔｉｌ ｙｏｕ ｒｅａｃｈ ｔｈｅ ｓｅｃｏｎｄ ｔｒａｆｆｉｃ ｌｉｇｈｔｓ． Ｔｕｒｎ ｌｅｆｔ． Ａｔ ｔｈｅ ｅｎｄ ｏｆ ｔｈｅ ｓｔｒｅｅｔ ｙｏｕ’ｌｌ ｓｅｅ ｔｈｅ ｚｏｏ．
Ａ： Ｃａｎ Ｉ ｔａｋｅ ａ ｂｕｓ ｔｏ ｇｅｔ ｔｈｅｒｅ？
Ｃ： Ｙｅｓ， ｙｏｕ ｃａｎ．
Ａ： Ｗｈｉｃｈ ｂｕｓ ｓｈａｌｌ Ｉ ｔａｋｅ？
Ｃ： Ｙｏｕ ｃａｎ ｔａｋｅ ａ Ｎｏ．６ ｂｕｓ．
Ａ： Ｔｈａｎｋ ｙｏｕ ｖｅｒｙ ｍｕｃｈ．
Ｃ： Ｉｔ’ｓ ｍｙ ｐｌｅａｓｕｒｅ． ４． 借东西
Ｍａｙ Ｉ ｕｓｅ ｙｏｕｒ…？ 我可以用你的 …… 吗？
Ｃｏｕｌｄ ｙｏｕ ｌｅｎｄ ｍｅ ｙｏｕｒ…？ 你可以借给我你的 …… 吗？
Ｗｏｕｌｄ ｙｏｕ ｐｌｅａｓｅ ｂｕｙ ａ…ｆｏｒ ｍｅ？ 你能为我买一个 …… 吗？ Ｉ ｗｏｎ’ｔ ｋｅｅｐ ｉｔ ｌｏｎｇ． 我不会借太久。
Ｈｏｗ ｌｏｎｇ ｍａｙ Ｉ ｋｅｅｐ ｔｈｅ…？ 我可以借 …… 多长时间？
例 ５：
Ａ： Ｃｏｕｌｄ ｙｏｕ ｌｅｎｄ ｍｅ ｙｏｕｒ ｄｉｃｔｉｏｎａｒｙ？
Ｂ： Ｈｅｒｅ ｙｏｕ ａｒｅ．
Ａ： Ｔｈａｎｋ ｙｏｕ． Ｉ ｗｏｎ’ｔ ｋｅｅｐ ｉｔ ｌｏｎｇ． Ｉ ｊｕｓｔ ｗａｎｔ ｔｏ ｌｏｏｋ ｕｐ ａ ｆｅｗ ｗｏｒｄｓ． Ｂ： Ｉ’ｍ ｎｏｔ ｕｓｉｎｇ ｉｔ ｎｏｗ． Ｔａｋｅ ｙｏｕｒ ｔｉｍｅ．
Ａ： Ｔｈａｎｋｓ．
Ｂ： Ｎｏｔ ａｔ ａｌｌ．
Ａ： Ｂｙ ｔｈｅ ｗａｙ ａｒｅ ｙｏｕ ｇｏｉｎｇ ｔｏ ｔｈｅ ｃｉｔｙ ｔｈｉｓ ａｆｔｅｒｎｏｏｎ？
Ｂ： Ｉ’ｍ ｇｏｉｎｇ ｔｏ． Ｗｈａｔ ｃａｎ Ｉ ｄｏ ｆｏｒ ｙｏｕ？
Ａ： Ｗｏｕｌｄ ｙｏｕ ｐｌｅａｓｅ ｂｕｙ ａ ｂｏｏｋ ｆｏｒ ｍｅ？
Ｂ： Ｓｕｒｅ． Ｉ’ｌｌ ｂｅ ｇｌａｄ ｔｏ ．
６． 问候
Ｈｏｗ ａｒｅ ｙｏｕ ？ 你好吗？
Ｆｉｎｅ ，ｔｈａｎｋ ｙｏｕ． 很好，谢谢你。
Ｇｏｏｄ ｍｏｒｎｉｎｇ． 早上好。
Ｈｏｗ ｄｏ ｙｏｕ ｄｏ ？ 你好。
Ｎｉｃｅ ｔｏ ｍｅｅｔ ｙｏｕ！ 很高兴遇见你！
例 ６：
Ｌｉｎ Ｔａｏ： Ｈｉ， Ｓａｍ！ Ｈｏｗ ａｒｅ ｙｏｕ？
Ｓａｍ： Ｆｉｎｅ， ｔｈａｎｋｓ． Ｗｈａｔ ａｂｏｕｔ ｙｏｕ？
Ｌｉｎ Ｔａｏ： Ｉ’ｍ ＯＫ． Ａｒｅ ｙｏｕ ｆｒｅｅ ｔｏｍｏｒｒｏｗ？
Ｓａｍ： Ｙｅｓ， ｗｈｙ？
Ｌｉｎ Ｔａｏ： Ｗｅ’ｒｅ ｇｏｉｎｇ ｔｏ ｈａｖｅ ａ ｓｗｉｍ．
Ｓａｍ： Ｇｏｏｄ ｉｄｅａ！ Ｃａｎ Ｉ ｅ？
Ｌｉｎ Ｔａｏ： Ｓｕｒｅ！ Ｊｉｍ’ｓ ｉｎｇ， ｔｏｏ．
Ｓａｍ： Ｗｈｅｒｅ ａｒｅ ｙｏｕ ｇｏｉｎｇ ｔｏ ｍｅｅｔ？
Ｌｉｎ Ｔａｏ： Ｗｅ ａｒｅ ｇｏｉｎｇ ｔｏ ｍｅｅｔ ｏｕｔｓｉｄｅ ｔｈｅ ｓｃｈｏｏｌ ｇａｔｅ ａｔ ｔｗｏ ｏ’ｃｌｏｃｋ． Ｓａｍ： ＯＫ． Ｇｏｏｄｂｙｅ．
作文四：《七年级下册英语文章听力》15600字
七年级下册英语文章听力
篇一：人教版七年级英语下册听力翻译
第一单元 你会弹吉他吗，
Ａ 部分，１ｂ
对话１
女孩：我想要进入音乐俱乐部。
男孩：哦，你会唱歌吗，
女孩：是的，我会。
对话２
女孩：你会游泳吗，
男孩：不，我不会。
对话３
女孩：我想要加入艺术俱乐部。
男孩：你会画画吗，
女孩：是的，我会。
２ａ，２ｂ
对话１
大卫：你想要加入什么俱乐部，丽莎，
丽莎：我想加入棋类俱乐部。
大卫：你会下棋吗，
丽莎：不，我不会。你呢，约翰，
约翰：我会。
对话２
鲍勃：嗨，玛丽。这些是所有的俱乐部。
玛丽：你想要加入什么俱乐部，鲍勃，
鲍勃：我想要加入英语俱乐部。我喜欢说英语。你呢，
玛丽：嗯。我想要加入棋类俱乐部。你会下棋吗，
鲍勃：不，我不喜欢棋类。你喜欢音乐吗，
玛丽：哦，是的。我会唱歌和跳舞。我喜欢音乐。
鲍勃：我也是。让我们加入音乐俱乐部吧。
Ｂ部分，１ｂ
１．吉他之声 ２．鼓之声 ３．钢琴之声 ４．小提琴之声
１ｄ，１ｅ
老师：我想要一些学生进行学校音乐会。你会做什么，比尔，你会唱歌吗，
比尔：不，我不会。但是我会弹吉他。
老师：你会弹吉他～好。好吧，你会做什么，辛迪，
辛迪：我会唱歌并且我会打鼓。
老师：你会～太好，辛迪。你会弹钢琴吗，
辛迪：不，我不会。弗兰克会弹钢琴。
老师：弗兰克，你会弹钢琴吗，
弗兰克：是的，我会弹钢琴，但是我不会唱歌和跳舞。
第二单元 你几点上学，
Ａ部分，１ｂ
记者：你几点钟起床，瑞克，
瑞克：嗯，我通常六点半起床。
记者：那你几点刷牙和洗澡，
瑞克：我在六点四十刷牙洗澡。
记者：恩。你几点吃早餐，
瑞克：七点。
记者：那你通常几点钟穿衣服，
瑞克：我通常在七点二十穿衣服。
记者：那最后一个问题。你几点上学，
瑞克：我通常七点半上学。
记者：谢谢。
２ａ，２ｂ
记者：你有一个大家庭，不是吗，吉姆，
吉姆：是的，我有两个兄弟和两个姐妹。
记者：哇～你们有几个淋浴，
吉姆：我们只有一个淋浴。
记者：那困难吗，
吉姆：不，因为我们有一个洗澡时间表。我的哥哥鲍勃首先在
五点半洗澡。
记者：哇～那早。
吉姆：是的。然后我的姐姐玛丽在五点五十洗澡。下一个哥哥
杰克在六点十五洗澡。我在六点半洗澡。我的妹妹安娜在六点四
十五洗澡？？
Ｂ部分，１ｃ，１ｄ
记者：汤姆，我想知道你的一天。
汤姆：好的。
记者：你什么时候起床，
汤姆：我什么时候起床，嗯。通常五点半。然后我在六点跑步。
记者：你在早上六点跑步，
汤姆：嗯。
记者：那你几点吃早餐，
汤姆：早餐，通常大约七点。然后我通常在八点差一刻上学。
记者：哇～那你在在几点回家，
汤姆：下午四点过一刻。
记者：那你在晚上做什么，
汤姆：我大约五点三十做家庭作业，我在七点十五吃晚餐。我
在九点上床睡觉。 记者：那么早～但你起床早。
汤姆：嗯。
第三单元 你怎么样上学，
Ａ部分，１ｂ
男孩：鲍勃和玛丽怎么样上学，
女孩：鲍勃坐火车，玛丽坐地铁。
男孩：约翰怎么样上学，
女孩：他乘公交车。
男孩：鲍尔和杨艳怎么样上学，
女孩：他们走路。看那是现在的他们～
男孩：吉姆走路上学吗，
女孩：不，他不。他骑自行车。
２ａ
６１，７２，８４，９９，１０５，２００
对话１
玛丽：你怎么样从学校回家，
汤姆：我走路。
玛丽：那花费多长时间，
汤姆：花费大约２０分钟。
玛丽：哇～那快递～你从学校到家多远，
汤姆：只有两公里。
对话２
皮特：你怎么样从学校回家，简，
简：我乘公交车。
皮特：那花费多长时间，
简：哦，大院一小时三十分。
皮特：哇～那是蛮长时间的～
简：是的，我只在周末回家。
皮特：你从家到学校多远，
简：大院６０公里。
Ｂ部分，１ｃ，１ｄ
玛丽：我爱你家，鲍勃。它是如此大～
鲍勃：谢谢，玛丽。我祖父母的家也很大。
玛丽：他们住在哪里，
鲍勃：离我家非常远。
玛丽：哦，多远，
鲍勃：从这里大约５００公里。
玛丽：哇～真远。
鲍勃：是的，是远。所以我去那里看我的祖父母一年只一到两次。
玛丽：你怎么样到那里，
鲍勃：我通常乘火车。
玛丽：花多久，
鲍勃：大约六个小时。然后我们从火车站坐公交车到他们家。
玛丽：哇。那是一个长旅行。
第四单元 不要在课堂上吃东西
Ａ部分，１ｂ
克拉克夫人：嘿，皮特。你只规则的。不要在走廊里跑。
皮特：对不起，克拉克夫人。
史密斯先生：艾米，不要在教室里吃东西。你必须在餐厅里吃东西。
皮特：哦，差不多，史密斯先生。
史密斯先生：嘿，麦克，不要在课堂上听音乐。麦克！
男孩： 他听不到您，史密斯先生。
２ａ，２ｂ
辛迪：学校规则是什么，艾伦，
艾伦：好吧，我们不能在教室或者走廊上听音乐。但是我们可以在外面和音乐室里听音乐。
辛迪：嗯。
艾伦：我们不能在教室里吃东西，但是我们可以在食堂里吃东西。
辛迪：哦 。那我们在班上可以戴帽子吗，
艾伦：不，我们不能。还有其他的吗，哦，你不能和同学打架。那会使老师真的生气。 我明白了？？
Ｂ部分 １ｂ，１ｃ
艾米莉：嗨，戴夫。你今天想在公园里看篮球比赛吗，
戴夫：我很想，但是我不能在上学的晚上出去。
艾米莉：哦，太糟了。
戴夫：是的，我有如此多的规则。
艾米莉：真的吗，
戴夫：是的，我不能在上学的白天放学后去看我的朋友，我必须做作业。
艾米莉：你们还有其他什么规则吗，
戴夫：嗯？？我必须在晚餐之前练习吉他，然后我必须在晚餐之
后洗碗。并且我在晚上不能看电视。
艾米莉：哦。好的，我有时候必须帮我妈妈做饭。
戴夫：我也是。我必须每天早上帮我妈妈做早餐。并且我必须每隔周六打扫我的房间。 艾米莉：哇，你确实有很多规则～
第五单元 为什么你喜欢熊猫，
Ａ部分，１ｂ
对话１
女孩：让我们先看熊猫。他们是我最喜欢的动物。
男孩：为什么，
女孩：因为他们可爱。
对话２
男孩：让我们看长颈鹿。
女孩：为什么你想看它们，
男孩：因为他们漂亮。
对话３
女孩：让我现在看考拉。我喜欢考拉。
男孩：为什么
女孩：因为它们有趣。
２ａ，２ｂ
朱莉：让我们看熊猫，约翰。
篇二：新人教版七年级英语下册第一学月（含听力）
七年级下册英语第一学月考试
姓名：班级：得分：
第Ｉ卷听力部分（２０分）
一、听下面５段对话，根据对话内容，选图片．对话读两遍。（５分）
（ ）１、Ｗｈａｔ ｄａｙ ｉｓ ｉｔ ｔｏｄａｙ？
（ ） ２、Ｗｈａｔ ｄｏｅｓ Ｍａｒｙ’ｓ ｆａｔｈｅｒ ｄｏ？
Ａ．
Ｂ．．
Ｃ．
（ ） ３、Ｗｈａｔ ｄｏｅｓ Ｌｉ Ｌｅｉ ｗａｎｔ ｔｏ ｂｕｙ？ Ａ．
Ｂ．
Ｃ．
（ ） ４、Ｗｈｏ ｏｆｔｅｎ ｃｏｏｋｓ ｄｉｎｎｅｒ？
（ ） ５、Ｗｈｉｃｈ ｐｉｃｔｕｒｅ ａｒｅ ｔｈｅｙ ｔａｌｋｉｎｇ ａｂｏｕｔ？
二、听对话，选答案。（５分）
以下有五段对话，根据对话内容，从Ａ、Ｂ、Ｃ三个选项中为以下五个问题选出正确答案。 并把字母代号填入题前括号内。
（） １１．Ｈｏｗ ｍｕｃｈ ｉｓ ｔｈｅ Ｔ－ｓｈｉｒｔ？
Ａ． ５ ｄｏｌｌａｒｓＢ． １５ ｄｏｌｌａｒｓ
（） １２．Ｗｈａｔ’ｓ ｔｈｅ ｇｉｒｌ’ｓ ｔｅｌｅｐｈｏｎｅ ｎｕｍｂｅｒ？
Ａ． ７６７８４３２９ Ｂ． ７６７８３４９２Ｃ． ６７８７３４９２ Ｃ． ５０ ｄｏｌｌａｒｓ
（） １３． Ｗｈｏｓｅ ｐｅｎｃｉｌ ｉｓ ｉｔ？
Ａ． Ｔｏｍ’ｓ Ｂ． Ｌｉｎｄａ’ｓ Ｃ． Ｍａｒｙ’ｓ
（） １４． Ｗｈｅｒｅ ｉｓ ｔｈｅ ｓｗｅａｔｅｒ？
Ａ． ｏｎ ｔｈｅ ｂｅｄ Ｂ． ｕｎｄｅｒ ｔｈｅ ｂｅｄＣ． ｂｅｈｉｎｄ ｔｈｅ ｂｅｄ．
（） １５． Ｄｏｅｓ Ｊｅｎｎｙ ｌｉｋｅ ｏｒａｎｇｅｓ？
Ａ． Ｙｅｓ， ｓｈｅ ｄｏｅｓＢ． Ｎｏ， ｓｈｅ ｄｏｅｓｎ’ｔＣ． Ｉ ｄｏｎ’ｔ ｋｎｏｗ
三对话理解，根据听到的对话内容和提问选择答案，读两遍。
（５分）
（） １１． Ａ． Ｉｎ ａ ｓｃｈｏｏｌ Ｂ． Ｉｎ ａ ｌｉｂｒａｒｙ． Ｃ． Ｉｎ ａ ｓｔｏｒｅ．
（） １２． Ａ． Ｒｅａｄｉｎｇ ａ ｂｏｏｋ． Ｂ． Ｄｏｉｎｇ ｈｉｓ ｈｏｍｅｗｏｒｋ．
Ｃ． Ｗａｔｃｈｉｎｇ ＴＶ．
（） １３． Ａ． ６：３０Ｂ． ６：４５． Ｃ． ６：２５
（） １４． Ａ． Ｐｌａｙ ｔｈｅ ｐｉａｎｏ Ｂ． Ｐｌａｙ ｔｈｅ ｄｒｕｍｓ Ｃ． Ｙｅｓ，ｈｅ ｃａｎ
（） １５． Ａ． Ｊｏｈｎ Ｊａｃｋｓｏｎ．Ｂ． Ｓａｎｄｒａ Ｃｌａｒｋ． Ｃ． Ｌｉｕ Ｘｉａｎｇ．
四、短文理解，读两遍（５分
）
（）１６（Ｔｈｉｓ ｉｓ ｍｙ＿＿＿＿＿＿＿．
Ａ（ｄｒｅｓｓｅｒ Ｂ． ｄｅｓｋ
（）１７（Ｍｙ ｂａｓｅｂａｌｌ ｉｓ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ｔｈｅ ｂｅｄ．
Ａ（ｏｎ Ｂ． ｕｎｄｅｒ Ｃ． ｉｎ Ｃ． ｒｏｏｍ
（）１８（Ｍｙ ｂａｃｋｐａｃｋ ｉｓ＿＿＿＿＿＿＿＿ ｔｈｅ ｂｅｄ．
Ａ（ｏｎ Ｂ（ｕｎｄｅｒ Ｃ（ｉｎ
（）１９．＿＿＿＿＿＿ａｒｅ ｏｎ ｔｈｅ ｗａｌｌ（
Ａ（Ｔｈｒｅｅ ｐｉｃｔｕｒｅｓ Ｂ（Ｔｗｏ ｐｉｃｔｕｒｅｓ Ｃ（Ｔｈｒｅｅ ｂａｇｓ
（）２０（Ｗｈａｔ’ｓ ｔｈｅ ｔｉｍｅ ｎｏｗ？
Ａ（Ｔｗｏ ｔｈｉｒｔｙ Ｂ（Ｔｗｏ ｔｏ ｔｗｏ
？．笔试部分
一，单项选择。（１５分）
（ ）２１．Ｗｈａｔ ｄｏ ｙｏｕ ｈａｖｅ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ｌｕｎｃｈ？
Ａ． ａｔ Ｂ． ｏｎＣ． Ｆｏｒ Ｄ． ｉｎ Ｃ（Ｆｉｆｔｅｅｎ ｐａｓｔ ｔｗｏ
（ ）２２．＿＿＿＿＿＿ ｄｏ ｙｏｕ ｌｉｋｅ ｍｕｓｉｃ？ Ｂｅｃａｕｓｅ ｉｔ＆＃３９；ｓ ｒｅｌａｘｉｎｇ．
Ａ． Ｗｈａｔ Ｂ． ＷｈｙＣ． ＨｏｗＤ． Ｗｈｅｎ
（ ）２３．Ｉｆ ｙｏｕ ｗａｎｔ ｔｏ ｂｅ ａ ｒｕｎｎｅｒ， ｃａｌｌ Ａｌａｎ ＿＿＿＿＿ ８５５３６６９．
Ａ． ｉｎ Ｂ． ａｔ Ｃ． ｆｏｒ Ｄ． ｔｏ
（ ）２４．Ｗｈａｔ ａｎｉｍａｌ ｄｏ ｙｏｕ ｗａｎｔ ＿＿＿＿＿＿？
Ａ． ｔｏ ｓｅｅＢ． ｓｅｅＣ． ｓｅｅｉｎｇ Ｄ． ｓｅｅｓ
（ ）２５．Ｍｒ Ｗａｎｇ ｔｅａｃｈｅｓ ＿＿＿＿＿ Ｃｈｉｎｅｓｅ．
Ａ． ｗｅ Ｂ． Ｉ Ｃ． ｕｓ Ｄ． ｏｕｒ
（ ）２６． –Ｌｅｔ’ｓ ＿＿＿＿＿＿ａ ｗａｌｋ．–Ａｌｌ ｒｉｇｈｔ．
Ａ． ｔａｋｅ Ｂ． ｇｏＣ． ｔｕｒｎ Ｄ． ｔｏ ｔａｋｅ
（ｂｏｏｋｓ， ｂｕｔ ｓｈｅ ｄｏｅｓｎ’ｔ ｈａｖｅｔｉｍｅ ｔｏ ｒｅａｄ ｔｈｅｍ
Ａ． ｍｕｃｈ， ｍａｎｙ Ｂ． ｍａｎｙ， ｍｕｃｈ
Ｃ． ｍｕｃｈ， ｍｕｃｈ Ｄ． ｍａｎｙ， ｍａｎｙ
（ ）２８． －－－Ｈｏｗ ｄｏ ｙｏｕ ｇｏ ｔｏ ｓｃｈｏｏｌ ｅｖｅｒｙ ｄａｙ？－－－－＿＿＿＿＿＿＿＿ ｂｉｋｅ．
Ａ．Ｂｙ Ｂ． Ｏｎ Ｃ． ＩｎＤ． Ｗｉｔｈ
（ ）２９． Ｍｉｋｅ ＿＿＿＿＿＿ａｔ ７ ｅｖｅｒｙ ｄａｙ， ｔｈｅｎ ｈｅ ｇｏｅｓ ｔｏ ｓｃｈｏｏｌ ａｔ ７：３０．
Ａ ｇｅｔ ｕｐＢ． ｇｅｔｓ ｕｐ Ｃ． ｇｅｔｓ ｏｎＤ． ｇｅｔ ｏｆｆ
（ ）３０． Ｗｅ ｃａｎ ｓｅｅ ｔｈｅ ｓｕｎ ｉｎ ｔｈｅ ｄａｙ ａｎｄ ｔｈｅ ｍｏｏｎ ＿＿＿＿＿＿＿＿ｎｉｇｈｔ．
Ａ． ｉｎ Ｂ． ｄｕｒｉｎｇ Ｃ． ａｔＤ． ｏｎ
（ ）３１． Ｈｅ ｃａｎ’ｔ ＿＿＿＿Ｃｈｉｎｅｓｅ． Ｓｏ Ｉ ＿＿＿＿ｔｏ ｈｉｍ ｉｎ Ｅｎｇｌｉｓｈ．
Ａ ｓｐｅａｋ， ｔａｌｋＢ ｔａｌｋ， ｓｐｅｅｃｈ Ｃ ｓａｙ， ｔａｌｋ Ｄ ｓｐｅａｋ， ｓａｙ
（Ｓｕｎｄａｙ ｍｏｒｎｉｎｇ， Ｉ ｐｌａｙｅｄ ｓｏｃｃｅｒ ｏｎ ｍｙ ｐｕｔｅｒ．
Ａ． Ｉｎ Ｂ． Ａｔ Ｃ． ＯｎＤ． ｆｏｒ
（ ）３３．－－＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？ －－Ｙｅｓ， ｓｏｍｅ ｍｉｌｋ， ｐｌｅａｓｅ．
Ａ． Ｃａｎ Ｉ ｈｅｌｐ ｙｏｕ Ｂ． Ｗｈａｔ ｗｏｕｌｄ ｙｏｕ ｌｉｋｅ
Ｃ． Ｗｈａｔ ｄｏ ｙｏｕ ｌｉｋｅ Ｄ． Ｎｉｃｅ ｔｏ ｍｅｅｔ ｙｏｕ
（ ） ３４Ｊｉｍ ａ ｆａｔｈｅｒ ｔｏ ｍｅ
Ａ． ｌｉｋｅ Ｂ． ｌｉｋｅｓＣ． ｉｓ ｌｉｋｅ Ｄ． ｌｉｋｅ ｔｏ
（ ）３５．ｗａｔｃｈｉｎｇ ＴＶ ｉｓ ｎｏｔ ｇｏｏｄ ｙｏｕｒ ｅｙｅｓ（眼睛）
Ａ． ａｔＢ． ｆｏｒＣ． ｗｉｔｈ Ｄ． ｔｏ
二，完形填空。（１０分）
Ｍｒ ｉｎ Ｌｏｎｄｏｎ． Ｎｏｗ ｈｅ ｉｓ ｉｎ Ｃｈｉｎａ． Ｈｅ ｉｓ ．Ｈｅ
ａ ｍｉｄｄｌｅ ｓｃｈｏｏｌ． Ｈｅ ｗｏｒｋｓ ｖｅｒｙ ｈａｒｄ． Ｈｉｓ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｖｅｒｙ ｍｕｃｈ． Ｈｅ ｃａｎ ａ ｌｉｔｔｌｅ（一点） Ｃｈｉｎｅｓｅ ． Ｈｉｓ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｏｆｔｅｎ Ｓｕｎｄａｙｓ． Ｍｒ Ｓｍｉｔｈ ｌｉｋｅｓ ｐｌａｙｉｎｇ ｆｏｏｔｂａｌｌ ． Ｈｅ ｈｉｓ ｓｔｕｄｅｎｔｓ． （ ）３６．Ａ．ｌｉｖｅ Ｂ． ｅｓ Ｃ． ｌｉｖｅｓ
（ ）３７．Ａ． ａ ｔｅａｃｈｅｒＢ． ａ ｗｏｒｋｅｒ Ｃ． ａ ｄｒｉｖｅｒ
（ ）３８．Ａ． ｏｎＢ． ｉｎ Ｃ． ｆｒｏｍ
（ ）３９．Ａ． ｈｅＢ． ｈｉｍＣ． ｓｈｅ
（ ）４０．Ａ． ｓａｙ Ｂ． ｓｐｅａｋ Ｃ． ｔａｌｋ
（ ）４１．Ａ． ａｔＢ． ｏｎ Ｃ． ｏｆ
（ ）４２．Ａ． ｆｏｒ Ｂ． ｔｏ Ｃ． ｗｉｔｈ
（ ）４３．Ａ． ｈａｓ Ｂ． ｈａｖｅ Ｃ． ｔｈｅｒｅ ｉｓ
（ ）４４．Ａ．ｇｏ Ｂ．ｇｏｅｓＣ． ｇｏｉｎｇ
（ ）４５．Ａ．ｓｅｅＢ．ｌｏｏｋｉｎｇＣ． ｔｏ ｗａｔｃｈ
三、阅读理解。（每小题２分，计３０分）
Ａ
Ｉ ａｍ ａ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｂｏｙ． Ｍｙ ｎａｍｅ ｉｓ Ｌｉ Ｍｉｎｇ． Ｉ ａｍ ｔｈｉｒｔｅｅｎ ｙｅａｒｓ ｏｌｄ． Ｉ
ｈａｖｅ ａ ｆｒｉｅｎｄ ． Ｈｅ ｌｉｖｅｓ ｉｎ Ｎｅｗ Ｙｏｒｋ． Ｈｅ ｉｓ ｆｒｏｍ ｔｈｅ Ｕｎｉｔｅｄ Ｓｔａｔｅｓ ． Ｈｉｓ ｎａｍｅ ｉｓ Ｍｉｋｅ Ｓｍｉｔｈ． Ｈｅ ｉｓ ｔｗｅｌｖｅ ｙｅａｒｓ ｏｌｄ． Ｈｉｓ ｆａｖｏｒｉｔｅ ｓｕｂｊｅｃｔ ｉｎ
ｓｃｈｏｏｌ ｉｓ ｍａｔｈ． Ｈｅ ｌｉｋｅｓ Ｐ．Ｅ． ｖｅｒｙ ｍｕｃｈ． Ｈｅ ｌｉｋｅｓ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｆｏｏｄ ｖｅｒｙ
ｍｕｃｈ． Ｈｅ ｕｓｕａｌｌｙ ｗｒｉｔｅｓ ｔｏ ｍｅ ａｎｄ ｔｅｌｌｓ ｍｅ ａｂｏｕｔ ｈｉｓ ｓｃｈｏｏｌ ａｎｄ ｈｉｓ
篇三：初一英语下册听力材料
初一英语下册听力单元素质目标检测题录音材料
（一）
一、听句子选出正确的应答语，每小题听一遍。
１（Ｃａｎ ｔｈｅｙ ｓｐｅａｋ Ｊａｐａｎｅｓｅ？
２． Ｗｈｅｒｅ ｄｏｅｓ Ｍｒ． Ｇｒｅｅｎ ｌｉｖｅ？
３． Ｄｏ ｙｏｕ ｌｉｋｅ Ｅｎｇｌｉｓｈ？
４． Ｇｏ ｓｔｒａｉｇｈｔ ａｌｏｎｇ ａｎｄ ｙｏｕ ｗｉｌｌ ｆｉｎｄ ｉｔ ｏｎ ｔｈｅ ｒｉｇｈｔ．
５． Ｉ ｈｏｐｅ ｙｏｕ ｈａｖｅ ａ ｇｏｏｄ ｔｒｉｐ ｔｏ Ｂｅｉｊｉｎｇ．
二、听对话回答每段对话后面的问题，在各题所给的三个选项中选出一个最佳答案。
每段对话听两遍。
听第一段对话，回答第６小题：
Ｍ： Ｗｈａｔ＆＃３９；ｓ ｙｏｕｒ ｎａｍｅ？
Ｗ： Ｍｙ ｎａｍｅ ｉｓ Ｊｅｎｎｙ．
听第二段对话，回答第７小题：
Ｍ： Ｈｅｌｅｎ． ｉｓ ｔｈｉｓ ｙｏｕｒ ｐｅｎｃｉｌ ｓｈａｒｐｅｎｅｒ？
Ｗ： Ｙｅｓ， ｉｔ ｉｓ
听第三段对话，回答第８小题：
Ｗ： Ｉ ｃａｎ ｓｅｅ ｙｏｕｒ ｎｏｔｅｂｏｏｋ．
Ｍ： ｗｈｅｒｅ＆＃３９；ｓ ｉｔ？
Ｗ： Ｉ ｔ＆＃３９；ｓ ｏｎ ｔｈｅ ｂｅｄ．
听第四段对话，回答第９小题：
Ｍ： Ｈｉ， Ｌｕｃｙ！
Ｗ： Ｈｅｌｌｏ， Ｊｉｍ．
Ｍ： Ｌｕｃｙ ｔｈｉｓ ｉｓ ｍｙ ｍｏｔｈｅｒ， Ｍｒｓ． Ｇｒｅｅｎ．
听第五段对话，回答第１０小题：
Ｗ： Ｗｈｏ ｉｓ ｔｈａｔ？
Ｍ： Ｔｈａｔ ｉｓ ｍｙ ｂｒｏｔｈｅｒ Ｔｏｍ． Ｈｅ ｈａｓ ａ ｂｌｕｅ ａｎｄ ｗｈｉｔｅ ｈａｔ．
听第六段对话，回答第１１—１２小题：
Ｍ： Ｗｈｅｒｅ＆＃３９；ｓ ｍｙ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｂｏｏｋ？
Ｗ： Ｉｓ ｉｔ ｉｎ ｙｏｕｒ ｂａｃｋｐａｃｋ？
Ｍ： Ｎｏ， ｉｔ ｉｓｎ’ｔ．
Ｗ： Ｗａｉｔ ａ ｍｉｎｕｔｅ． Ｉｓ ｉｔ ｏｎ ｔｈｅ ｔａｂｌｅ？
Ｍ： Ｙｅｓ， ｉｔ ｉｓ． Ｔｈａｎｋ ｙｏｕ
听第七段对话，回答第１３—１５小题：
Ｗ： Ｅｘｃｕｓｅ ｍｅ
Ｍ： Ｙｅｓ？
Ｗ： Ｔｈａｔ ｎｏｔｅｂｏｏｋ ｉｓ ｍｙ ｔｅａｃｈｅｒ＆＃３９；ｓ．
Ｍ： Ａｌｌ ｒｉｇｈｔ． Ｈｏｗ ｄｏ ｙｏｕ ｋｎｏｗ？
Ｗ： Ｓｈｅ ｗａｓ ｌｏｏｋｉｎｇ ｆｏｒ ｉｔ ｔｈｉｓ ｍｏｒｎｉｎｇ
Ｍ： ＯＫ． Ｗｈａｔ＆＃３９；ｓ ｙｏｕｒ ｔｅａｃｈｅｒ＆＃３９；ｓ ｎａｍｅ？
Ｗ： Ｋａｔｅ Ｇｒｅｅｎ
Ｍ： Ｈｅｒｅ ｙｏｕ ａｒｅ． Ｐｌｅａｓｅ ｇｉｖｅ ｉｔ ｔｏ ｙｏｕｒ ｔｅａｃｈｅｒ
Ｗ： Ｔｈａｎｋ ｙｏｕ． Ｇｏｏｄｂｙｅ．
三、听长对话：请根据所听内容，在每小题给出的三个选项中，
选出一个能完成句子
的最佳答案。短文听两遍。
Ｊｏｈｎ ｉｓ ａ ｙｏｕｎｇ ｍａｎ． Ｈｅ ｈａｓ ａ ｂｉｇ ｄｏｇ ａｎｄ ａ ｖｅｒｙ ｓｍａｌｌ ｃａｒ． Ｈｅ ｌｉｋｅｓ ｐｌａｙｉｎｇ
ｂａｓｋｅｔｂａｌｌ． Ｌａｓｔ Ｍｏｎｄａｙ ｈｅ ｐｌａｙｅｄ ｂａｓｋｅｔｂａｌｌ ｆｏｒ ａｎ ｈｏｕｒ ｗｉｔｈ ｈｉｓ ｆｒｉｅｎｄ， ａｎｄ ｈｅ ｓｔｏｐｐｅｄ
ｐｌａｙｉｎｇ ａｎｄ ｊｕｍｐｅｄ ｉｎｔｏ ａ ｃａｒ， ｂｕｔ ｈｉｓ ｄｏｇ ｊｕｍｐｅｄ ｉｎｔｏ ｔｈｅ ｎｅｘｔ ｏｎｅ． Ｊｏｈｎ ｐｕｔ ｈｉｓ ｋｅｙ ｉｎｔｏ
ｔｈｅ ｌｏｃｋ ｏｆ ｔｈｅ ｃａｒ， ｂｕｔ ｔｈｅ ｋｅｙ ｄｉｄ ｎｏｔ ｔｕｒｎ． Ｔｈｅｎ ｈｅ ｌｏｏｋｅｄ ａｔ ｔｈｅ ｃａｒ ａｇａｉｎ． Ｉｔ ｗａｓ ｎｏｔ ｈｉｓ！
Ｈｅ ｗａｓ ｉｎ ｔｈｅ ｗｒｏｎｇ ｃａｒ！ Ａｎｄ ｔｈｅ ｄｏｇ ｗａｓ ｉｎ ｔｈｅ ｒｉｇｈｔ ｏｎｅ！ ―Ｈｅ
ｉｓ ｓｉｔｔｉｎｇ ａｎｄ ｌａｕｇｈｉｎｇ ａｔ
ｍｅ！‖ Ｊｏｈｎ ｓａｉｄ ａｎｇｒｉｌｙ． Ｂｕｔ ｔｈｅｎ ｈｅ ｓｍｉｌｅｄ ａｎｄ ｇｏｔ ｉｎｔｏ ｈｉｓ ｃａｒ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｄｏｇ．
四、听填信息： 根据所听内容，完成２１—２５小题。本题听两遍
Ｍｉｍｉ ｉｓ ｍｙ ｌｏｖｅｌｙ ｃａｔ． Ｅｖｅｒｙｏｎｅ ｉｎ ｍｙ ｆａｍｉｌｙ ｌｏｖｅｓ ｈｅｒ． Ｈｅｒ ｅｙｅｓ ａｒｅ ｂｉｇ ａｎｄ ｂｌｕｅ．
Ｈｅｒ ＆ｑｕｏｔ；ｃｏａｔｉｓ ａｌｗａｙｓ ａｓ ｗｈｉｔｅ ａｓ ｓｎｏｗ， ｂｅｃａｕｓｅ Ｉ ｏｆｔｅｎ ｌｅｔ ｈｅｒ ｔａｋｅ ａ ｂａｔｈ． Ｍｉｍｉ ｉｓ ｖｅｒｙ
ｐｏｌｉｔｅ． Ｗｈｅｎ ｓｈｅ ｗｅｌｅｓ ｍｅ ｂａｃｋ， ｓｈｅ ａｌｗａｙｓ ｍｉａｏｗｓ ａｎｄ ｗａｌｋｓ ａｆｔｅｒ ｍｅ． Ｓｈｅ ａｌｗａｙｓ
ｍｉａｏｗｓ ｔｏ ｇｒｅｅｔ ｅｖｅｒｙｂｏｄｙ． Ｓｈｅ ｉｓ ｖｅｒｙ ｉｎｔｅｒｅｓｔｉｎｇ．
（二）
一、听句子选出正确的应答语，每小题听一遍。
１（Ｗｈａｔ ｄｏｅｓ ｙｏｕｒ ｓｉｓｔｅｒ ｄｏ？
２．Ｗｈａｔ ｄｏ ｙｏｕ ｗａｎｔ ｔｏ ｂｅ ｗｈｅｎ ｙｏｕ ｇｒｏｗ ｕｐ？
３．Ｉｓ ｉｔ ａ ｊｏｂ ｉｎ ａ ｈｏｓｐｉｔａｌ？
４．Ｗｈｙ ｄｏｅｓ ｈｅｒ ｂｒｏｔｈｅｒ ｗａｎｔ ｔｏ ｂｅ ａ ｐｏｌｉｃｅ ｏｆｆｉｃｅｒ？
５． Ｉｓ ｙｏｕｒ ｊｏｂ ｂｏｒｉｎｇ ｏｒ ｆｕｎ？
二、听对话回答每段对话后面的问题，在各题所给的三个选项
中选出一个最佳答案。
每段对话听两遍。
听第一段对话，回答第６小题：
Ｍ：Ｉ ｗｏｕｌｄ ｌｉｋｅ ｔｏ ｂｕｙ ｔｈｉｓ ｃｏａｔ． Ｉｔ＆＃３９；ｓ ２５ ｄｏｌｌａｒｓ． Ｂｕｔ Ｉ ｏｎｌｙ ｈａｖｅ
１４ ｄｏｌｌａｒｓ．
Ｗ：Ｉ ｃａｎ ｇｉｖｅ ｙｏｕ ｓｏｍｅ ｍｏｎｅｙ． Ｌｅｔ ｍｅ ｓｅｅ， ｈｏｗ ｍｕｃｈ ｄｏ ｙｏｕ ｎｅｅｄ？
听第二段对话，回答第７小题：
Ｗ： Ｈｏｗ ｄｏ Ｄａｖｉｄ ａｎｄ Ｍｉｋｅ ｌｉｋｅ ｔｈｅｉｒ ｎｅｗ ｈｏｍｅ？
Ｍ． ｌｔ＆＃３９；ｓ ｖｅｒｙ ｎｉｃｅ， ｂｕｔ ｔｈｅｙ ｄｏｎ＆＃３９；ｔ ｌｉｋｅ ｔｈｅ ｎｏｉｓｅｓ ｏｆ ｔｈｅ
ｐｌａｎｅｓ ｇｏｉｎｇ ｏｖｅｒ ｔｈｅｉｒ ｈｏｍｅ．
听第三段对话，回答第８小题：
Ｍ：Ｉ ｔｈｉｎｋ ｔｈｅ ｌａｓｔ ｑｕｅｓｔｉｏｎ ｉｓ ｖｅｒｙ ｄｉｆｆｉｃｕｌｔ．
Ｗ： Ｌｅｔ＆＃３９；ｓ ｇｏ ａｎｄ ａｓｋ Ｍｒ． Ｇｒｅｅｎ．
听第四段对话，回答第９小题：
Ｗ： Ｌｏｏｋ ａｔ ｔｈｅ ｓｋｉｒｔ． Ｉｓｎ＆＃３９；ｔ ｉｔ ｎｉｃｅ？
Ｍ： Ｙｅｓ， ｂｕｔ Ｉ ｔｈｉｎｋ ｔｈｅ ｇｒｅｅｎ ｏｎｅ ｉｓ ｇｏｏｄ ｆｏｒ ｙｏｕ．
听第五段对话，回答第１０－－１１小题：
Ｍ： Ｌｏｏｋ， ｗｈａｔ＆＃３９；ｓ ｉｎ ｔｈｅ ｔｒｅｅ？
Ｗ： Ｉｔ＆＃３９；ｓ ａ ｂｉｒｄ ｋｉｔｅ Ｉｔ ｉｓ ｖｅｒｙ ｎｉｃｅ ｂｕｔ ｉｔ ｉｓ ｂｒｏｋｅｎ
听第六段对话，回答第１２—１３小题：
Ｍ： Ｈｏｗ ｃｏｌｄ ｉｔ ｉｓ ｔｏｄａｙ！
Ｗ： Ｙｅｓ， ｉｔ ｉｓ． Ｙｏｕ＆＃３９；ｄ ｂｅｔｔｅｒ ｐｕｔ ｏｎ ｙｏｕｒ ｃｏａｔ． Ｉｔ＆＃３９；ｓ ｗｉｎｄｙ．
Ｍ：Ｉ ｗｉｌｌ． Ｄｉｄ ｙｏｕ ｌｉｓｔｅｎ ｔｏ ｔｈｅ ｗｅａｔｈｅｒ ｒｅｐｏｒｔ ｙｅｓｔｅｒｄａｙ？
Ｗ： Ｙｅｓ， ｉｔ ｓａｉｄ Ｉｔ ｗｏｕｌｄ ｓｎｏｗ ｔｈｉｓ ａｆｔｅｒｎｏｏｎ．
Ｍ： Ｒｅａｌｌｙ？ Ｉ ｔｈｉｎｋ Ｉ ｓｈｏｕｌｄ ｔａｋｅ ａｎ ｕｍｂｒｅｌｌａ．
听第七段对话，回答第１４—１５小题：
Ｗ： Ｈｅｌｌｏ！ Ｍａｙ Ｉ ｓｐｅａｋ ｔｏ Ｂｉｌｌ？
Ｍ． Ｙｅｓ， ｓｐｅａｋｉｎｇ
Ｗ： Ｈｉ， Ｊａｎｅ＆＃３９；ｓ ｈｅｒｅ． Ｉ ａｍ ｌｅａｖｉｎｇ ｆｏｒ Ｌｏｎｄｏｎ ｔｏｍｏｒｒｏｗ． Ｗｏｕｌｄ ｙｏｕ ｌｉｋｅ ｔｏ ｇｏ ｗｉｔｈ ｍｅ？
Ｍ： Ｔｈｅ ｓａｍｅ ａｓ ｌａｓｔ ｙｅａｒ？ Ｉ ｗｉｌｌ ｔｈｉｎｋ ａｂｏｕｔ ｉｔ． Ｓｈａｌｌ Ｉ ｃａｌｌ ｙｏｕ ｌａｔｅｒ？
Ｗ： Ｏｆ ｃｏｕｒｓｅ． Ｂｕｔ ｂｅ ｑｕｉｃｋ， ｐｌｅａｓｅ． Ｂｙｅ ！
Ｍ： Ｂｙｅ ｂｙｅ．
三、听长对话：请根据所听内容，在每小题给出的三个选项中，
选出一个能完成句子
的最佳答案。短文听两遍。
Ｍｒ． Ｂｒｏｗｎ ｗｏｒｋｓ ｉｎ ａ ｐｏｓｔ ｏｆｆｉｃｅ． Ｅｖｅｒｙｄａｙ ｈｅ ｈａｓ ｔｏ ｔａｋｅ ｌｅｔｔｅｒｓ
ｔｏ ｓｏｍｅ ｈｏｕｓｅｓ． Ｂｕｔ
ｓｏｍｅｔｉｍｅｓ ｈｅ ｈａｓ ｓｏｍｅ ｔｒｏｕｂｌｅ ｂｅｃａｕｓｅ ｈｅ ｉｓ ａｆｒａｉｄ ｏｆ ｄｏｇｓ． Ｏｎｅ ｄａｙ， ｈｅ ｃａｍｅ ｔｏ ａ ｂｉｇ
ｈｏｕｓｅ ｗｉｔｈ ａ ｐｏｓｔｃａｒｄ． Ｗｈｅｎ ｈｅ ｇｏｔ ｏｆｆ ｈｉｓ ｂｉｋｅ， ａ ｌａｒｇｅ ｄｏｇ ｒａｎ ｏｕｔ． Ｉｔ ｗａｓ ｇｏｉｎｇ ｔｏ ｊｕｍｐ
ａｔ ｈｉｍ． Ｈｅ ｗａｓ ａｆｒａｉｄ， ｓｏ ｈｅ ｈａｄ ｔｏ ｔｈｒｏｗ ｉｔ ｉｎｔｏ ｔｈｅ ｇａｒｄｅｎ ａｎｄ ｈｕｒｒｉｅｄ ｏｆｆ． Ｔｈｅ ｄｏｇ ｒａｎ ｔｏ
ｔｈｅ ｃａｒｄ， ｐｉｃｋｅｄ ｉｔ ｕｐ ｑｕｉｃｋｌｙ ａｎｄ ｃａｒｒｉｅｄ ｉｔ ｉｎｔｏ ｔｈｅ ｈｏｕｓｅ．
四、听填信息： 根据所听内容，完成２１—２５小题。本题听两遍
Ｗ： Ｅｘｃｕｓｅ ｍｅ． Ｈｏｗ ｃａｎ Ｉ ｇｅｔ ｔｏ Ｅａｓｔ Ｐａｒｋ， ｐｌｅａｓｅ．
Ｍ ： Ｗｅｌｌ， ｇｏ ａｌｏｎｇ ｔｈｅ ｓｔｒｅｅｔ， ａｎｄ ｔａｋｅ ｔｈｅ ｓｅｃｏｎｄ ｔｕｒｎｉｎｇ ｏｎ ｔｈｅ ｒｉｇｈｔ， Ｔｈｅｎ ｗａｌｋ ｏｎ．
Ｙｏｕ＆＃３９；ｌｌ ｓｅｅ ｔｈｅ ｐａｒｋ ｉｎ ｆｒｏｎｔ ｏｆ ｙｏｕ．
Ｗ： Ｈｏｗ ｌｏｎｇ ｗｉｌｌ ｉｔ ｔａｋｅ ｔｏ ｗａｌｋ ｔｈｅｒｅ？
Ｍ： Ｉｔ＆＃３９；ｓ ａｂｏｕｔ ｔｔｙ ｍｉｎｕｔｅｓ＆＃３９； ｗａｌｋ．
Ｗ ： Ｔｈａｎｋｓ ａ ｌｏｔ．
Ｍ： Ｙｏｕ＆＃３９；ｒｅ ｗｅｌｅ．
（三）
一、听句子选出正确的应答语，每小题听一遍。
１． Ｗｈａｔ ａｒｅ ｔｈｅｙ ｄｏｉｎｇ？
２． Ｔｈａｎｋｓ ｆｏｒ ｈｅｌｐｉｎｇ ｍｅ ．
３． Ｉｓ ｓｈｅ ｐｌａｙｉｎｇ ｔｈｅ ｐｉａｎｏ？
４． Ｗｈｏ ａｒｅ ｔｈｅｙ ｗａｉｔｉｎｇ ｆｏｒ？
５． Ｌｅｔ’ｓ ｇｏ ｔｏ ｔｈｅ ｍｏｖｉｅ．
二、听对话回答每段对话后面的问题，在各题所给的三个选项
中选出一个最佳答案。
每段对话听两遍。
听第一段对话，回答第６小题：
Ｍ： Ｄｏ ｙｏｕ ｗａｌｋ ｔｏ ｓｃｈｏｏｌ ｅｖｅｒｙ ｄａｙ， Ｖｉｃｋｙ？
Ｗ： Ｙｅｓ， ｂｅｃａｕｓｅ ｉｔ＆＃３９；ｓ ｎｏｔ ｆａｒ ｔｏ ｗａｌｋ， ｂｕｔ Ｉ ｇｏ ｂｙ ｂｕｓ ｗｈｅｎ ｉｔ
ｒａｉｎｓ．
听第二段对话，回答第７小题：
Ｍ： Ｌｉｎｄａ， ｃａｎ＆＃３９；ｔ ｙｏｕ ｓｐｅａｋ Ｅｎｇｌｉｓｈ？
Ｗ： Ｙｅｓ Ｉ ｃａｎ
听第三段对话，回答第８小题：
Ｗ： Ｍａｒｉａ， ｗｈａｔ＆＃３９；ｓ ｙｏｕｒ ｆａｖｏｒｉｔｅ ｆｅｓｔｉｖａｌ？
Ｍ： Ｏｆ ｃｏｕｒｓｅ ｔｈｅ Ｓｐｒｉｎｇ Ｆｅｓｔｉｖａｌ ｉｎ Ｃｈｉｎａ， ｂｕｔ ｍｙ ｓｉｓｔｅｒ ｌｉｋｅｓ
Ｃｈｒｉｓｔｍａｓ ｂｅｓｔ．
听第四段对话，回答第９小题：
Ｍ： Ｍｕｍ， Ｉ ｄｏｎ＆＃３９；ｔ ｆｅｅｌ ｖｅｒｙ ｗｅｌｌ．
Ｗ： Ｗｈａｔ＆＃３９；ｓ ｙｏｕｒ ｔｒｏｕｂｌｅ， Ｊｉｍ？
Ｍ：Ｉ ｈａｖｅ ａ ｃｏｌｄ．
听第五段对话，回答第１０小题：
Ｗ： Ｃａｎ ｙｏｕ ｐｏｓｔ ｔｈｅ ｌｅｔｔｅｒ ｆｏｒ ｍｅ， Ｔｏｍ？ Ｉ ａｍ ｂｕｓｙ ｗｉｔｈ ｔｈｅ
ｈｏｕｓｅｗｏｒｋ．
Ｍ： ＯＫ， Ｍｏｔｈｅｒ． Ｉ ｗｉｌｌ ｇｏ ｔｏ ｔｈｅ ｐｏｓｔ ｏｆｆｉｃｅ ｔｈｉｓ ａｆｔｅｒｎｏｏｎ．
听第六段对话，回答第１１小题：
Ｍ： Ｄｏ ｙｏｕ ｇｏ ｔｏ ｔｈｅ Ｒｅａｄｉｎｇ Ｃｌｕｂ ｅｖｅｒｙ ｄａｙ， Ｌｉｌｙ？
Ｗ： Ｎｏ， Ｉ ｄｏｎ＆＃３９；ｔ． Ｉ ｇｏ ｔｈｅｒｅ ｏｎｌｙ ｏｎ Ｔｕｅｓｄａｙ ａｎｄ Ｆｒｉｄａｙ ａｆｔｅｒｎｏｏｎｓ
听第七段对话，回答第１２小题：
Ｍ： Ｗｈａｔ＆＃３９；ｓ ｔｈｅ ｄａｔｅ ｔｏｄａｙ？
Ｗ： ｌｔ＆＃３９；ｓ Ｆｅｂ． ２８ｔｈ ２００９．
听第七段对话，回答第１３小题：
Ｗ： Ｄｏ ｙｏｕ ｔｈｉｎｋ ｔｈｅｒｅ ｉｓ ａ ｇｈｏｓｔ ｉｎ ｔｈｅ ｗｏｒｌｄ？
Ｍ ：Ｔｈｅｒｅ ｉｓ ｎｏｎｅ， Ｉ ｔｈｉｎｋ．
听第七段对话，回答第１４—１５ 小题：
Ｍ： Ｍａｄａｍ， ｗｈａｔ ｗｏｕｌｄ ｙｏｕ ｌｉｋｅ ｔｏ ｄｒｉｎｋ？
Ｗ： Ｍｍ， Ｉ＆＃３９；ｄ ｌｉｋｅ ａ ｃｕｐ ｏｆ ｃｏｆｆｅｅ．
Ｍ： Ｓｏｒｒｙ， ｗｅ ｄｏｎ＆＃３９；ｔ ｈａｖｅ ｃｏｆｆｅｅ．
Ｗ： Ｔｈｅｎ ａ ｇｌａｓｓ ｏｆ ｗａｔｅｒ， ｐｌｅａｓｅ
三、听长对话：请根据所听内容，在每小题给出的三个选项中，
选出一个能完成句子
的最佳答案。短文听两遍。
Ｉｔ＆＃３９；ｓ ｆｉｎｅ Ｓｕｎｄａｙ ｍｏｒｎｉｎｇ． Ｍｒ． ａｎｄ Ｍｒｓ． Ｂｒｏｗｎ ａｒｅ ｇｏｉｎｇ ｔｏ
ｔｈｅ Ｇｒｅａｔ Ｗａｌｌ ｗｉｔｈ ｔｈｅｉｒ
ｄａｕｇｈｔｅｒ， Ｊｏａｎ． Ｔｈｅｙ ｇｏ ｂｙ ｂｕｓ． Ｉｎ ｔｈｅ ｂｕｓ ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ｍａｎｙ ｐｅｏｐｌｅ， ｍｅｎ ａｎｄ ｗｏｍｅｎ， ｏｌｄ
ａｎｄ ｙｏｕｎｇ． Ｓｏｍｅ ａｒｅ Ａｍｅｒｉｃａｎｓ． Ｓｏｍｅ ａｒｅ Ｅｎｇｌｉｓｈ． Ｏｔｈｅｒｓ ａｒｅ Ｃａｎａｄｉａｎｓ． Ｔｈｅｙ ａｒｅ ａｌｌ
ｔｈｅｉｒ ｆｒｉｅｎｄｓ． Ｔｈｅｙ ａｒｅ ｇｏｉｎｇ ｔｏ ｔｈｅ Ｇｒｅａｔ Ｗａｌｌ， ｔｏｏ． Ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ｔｗｏ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｏｎ ｔｈｅ ｂｕｓ．
Ｏｎｅ ｉｓ ａ ｗｏｍａｎ． Ｓｈｅ＆＃３９；ｓ ｄｒｉｖｉｎｇ ｔｈｅ ｂｕｓ． Ｔｈｅ ｏｔｈｅｒ ｉｓ ａ ｍｉｄｄｌｅ ｓｃｈｏｏｌ ｓｔｕｄｅｎｔ． Ｈｅ ｓｐｅａｋｓ
Ｅｎｇｌｉｓｈ ｗｅｌｌ． Ｈｅ＆＃３９；ｓ ｎｏｗ ｔａｌｋｉｎｇ ａｂｏｕｔ ｔｈｅ Ｇｒｅａｔ ｗａｌｌ． Ｔｈｅ ｏｔｈｅｒ＆＃３９； ｐｅｏｐｌｅ ａｒｅ ｌｉｓｔｅｎｉｎｇ ｔｏ ｈｉｍ．
Ｔｈｅｙ ｌｉｋｅ ｔｈｅ Ｇｒｅａｔ Ｗａｌｌ ａｎｄ ｗａｎｔ ｔｏ ｓｅｅ ｉｔ ｖｅｒｙ ｍｕｃｈ．
四、听填信息： 根据所听内容，完成２１—２５小题。本题听两遍。
Ｓｕｐｅｒｓｔａｒ Ｓｐｏｒｔｓ Ｃｅｎｔｒｅ ｏｆｆｅｒｓ ｓｐｏｒｔｓ ｓｅｒｖｉｃｅ ｆｏｒ ａｌｌ ｔｈｅ ｆａｍｉｌｙ． Ｙｏｕ ｃａｎ ｄｏ ａｌｍｏｓｔ ａｎｙ
ｓｐｏｒｔｓ ｙｏｕ ｃａｎ ｔｈｉｎｋ ｏｆ． Ａｎｄ ａｌｓｏ ｙｏｕ ｃａｎ ｇｅｔ ｋｉｎｄ ｈｅｌｐ ｆｒｏｍ ｔｈｅ ｔｅａｃｈｅｒｓ ｈｅｒｅ．
Ｏｕｔｄｏｏｒｓ， ｔｈｅｒｅ ｉｓ ａ ｂａｓｅｂａｌｌ ｆｉｅｌｄ ｆｏｒ ｂａｓｅｂａｌｌ ｆａｎｓ， ａｎｄ ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ａｌｓｏ ｔｗｏ ｆｏｏｔｂａｌｌ ｆｉｅｌｄｓ
ａｎｄ ａ ４００－ｍｅｔｒｅ ｐｌａｙｇｒｏｕｎｄ．
Ｉｎｄｏｏｒｓ， ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ｐｌｅｎｔｙ ｏｆ ｐｌａｃｅｓ ｆｏｒ ｓｐｏｒｔｓ． Ｙｏｕ ｃａｎ ｓｋａｔｅ ｏｒ ｐｌａｙ ｂａｓｋｅｔｂａｌｌ ａｎｄ
ｔａｂｌｅ ｔｅｎｎｉｓ． Ｔｈｅｒｅ ｉｓ ａｌｓｏ ａ ｓｗｉｍｍｉｎｇ ｐｏｏｌ ｗｈｅｒｅ ｙｏｕ ｃａｎ ｅｎｊｏｙ
ｓｗｉｍｍｉｎｇ． Ｃｈｉｌｄｒｅｎ
ｕｎｄｅｒ ｅｉｇｈｔ ｙｅａｒｓ ｏｌｄ ｃａｎ ｇｅｔ ｆｒｅｅ ｔｉｃｋｅｔｓ． Ｏｕｒ ｃｅｎｔｒｅ ｏｐｅｎｓ ｅｖｅｒｙ
ｄａｙ ｅｘｃｅｐｔ Ｍｏｎｄａｙ
ｅｖｅｎｉｎｇ．
Ｃｏｍｅ ｏｎ ａｎｄ ｊｏｉｎ ｕｓ！
（四）
一、听句子选出正确的应答语，每小题听一遍。
１．Ｗｈａｔ’ｓ ｔｈｅ ｗｅａｔｈｅｒ ｌｉｋｅ ｔｏｄａｙ？
２．Ｗｏｕｌｄ ｙｏｕ ｌｉｋｅ ｓｏｍｅｔｈｉｎｇ ｔｏ ｅａｔ？
３．Ｗｈａｔ’ｓ Ｍａｒｙ ｄｏｉｎｇ？
４．Ｉｓ Ｔｏｍ ｔｈｅｒｅ？
５．Ｈｏｗ’ｓ ｉｔ ｇｏｉｎｇ ｗｉｔｈ ｙｏｕ？
二、听对话回答每段对话后面的问题，在各题所给的三个选项中
选出一个最佳答案。
每段对话听两遍。
听第一段对话，回答第６小题：
Ｍ： Ｗｈａｔ＆＃３９；ｓ ｙｏｕｒ ｆａｖｏｒｉｔｅ ｆｏｏｄ？
Ｗ： Ｉ ｄｏｎ＆＃３９；ｔ ｋｎｏｗ． Ｉ ｌｉｋｅ ａｌｌ ｄｅｌｉｃｉｏｕｓ ｆｏｏｄ
听第二段对话，回答第７小题：
Ｍ： Ｗｏｕｌｄ ｙｏｕ ｌｉｋｅ ａ ｃｕｐ ｏｆ ｔｅａ？
Ｗ： Ｎｏ， ｔｈａｎｋｓ． Ｉ ｄｒａｎｋ ｔｏｏ ｍｕｃｈ ｃｏｋｅ ａｔ ｌｕｎｃｈ
听第三段对话，回答第８小题：
Ｗ： Ｍａｒｉａ， ｗｈａｔ＆＃３９；ｓ ｙｏｕｒ ｆａｖｏｒｉｔｅ ｆｅｓｔｉｖａｌ？
Ｍ： Ｏｆ ｃｏｕｒｓｅ ｔｈｅ Ｓｐｒｉｎｇ Ｆｅｓｔｉｖａｌ ｉｎ Ｃｈｉｎａ， ｂｕｔ ｍｙ ｓｉｓｔｅｒ ｌｉｋｅｓ Ｃｈｒｉｓｔｍａｓ ｂｅｓｔ．
听第四段对话，回答第９小题：
Ｍ： Ｈｅｌｅｎ， ｗｈａｔ ｔｉｍｅ ｄｏｅｓ ｙｏｕｒ ｂｒｏｔｈｅｒ ｇｅｔ ｕｐ ｏｎ Ｓｕｎｄａｙ ｍｏｒｎｉｎｇ？
Ｗ： Ｈｅ ｇｅｔｓ ｕｐ ａｔ ｈａｌｆ ｐａｓｔ ｅｉｇｈｔ ｏｎ Ｓｕｎｄａｙ ｍｏｒｎｉｎｇ．
听第五段对话，回答第１０小题：
Ｍ： Ｗｏｕｌｄ ｙｏｕ ｌｉｋｅ ｔｏ ｈａｖｅ ｓｏｍｅ ｍｉｌｋ， Ｍａｒｙ．９
Ｗ： Ｙｅｓ， ｊｕｓｔ ａ ｌｉｔｔｌｅ
Ｍ： Ｗｈａｔ ａｂｏｕｔ ｓｏｍｅ ｂｒｅａｄ？
Ｗ： Ｎｏ， ｔｈａｎｋｓ
听第六段对话，回答第１１小题：
Ｗ： Ｔｈｅｙ ｓａｙ Ｌｕｃｙ ｒｕｎｓ ｖｅｒｙ ｆａｓｔ．
Ｍ： Ｉ ｄｏｎ＆＃３９；ｔ ｔｈｉｎｋ ｓｏ． Ｉ ｔｈｉｎｋ Ｌｉｌｙ ｒｕｎｓ ｆａｓｔｅｒ．
Ｗ： Ｙｏｕ＆＃３９；ｒｅ ｆｉｇｈｔ． Ｂｕｔ ｓｈｅ ｄｏｅｓｎ＆＃３９；ｔ ｒｕｎ ａｓ ｆａｓｔ ａｓ Ｋａｔｅ．
听第七段对话，回答第１２－－ １３小题：
Ｗ ： Ｐｌｅａｓｅ ｂｒｉｎｇ ｍｙ ｂｉｌｌ．
Ｍ： Ｈｅｒｅ ｙｏｕ ａｒｅ． Ｔｈｒｅｅ ｄｏｌｌａｒｓ ｆｏｒ ｔｈｅ ｔｅａ， ｆｉｖｅ ｄｏｌｌａｒｓ ｆｏｒ ｔｈｅ ｓｏｕｐ， ｅｌｅｖｅｎ ｄｏｌｌａｒｓ ｆｏｒ ｔｈｅ
ｐｏｒｋ．
Ｗ： Ｈｅｒｅ ｉｓ ｔｈｅ ｍｏｎｅｙ．
Ｍ ： Ｔｈａｎｋ ｙｏｕ ！
听第七段对话，回答第１４—１５ 小题：
Ｍ： Ｗｈａｔ ａｒｅ ｙｏｕ ｌｏｏｋｉｎｇ ｆｏｒ， Ｍａｄａｍ？
Ｗ： Ｉ＆＃３９；ｍ ｌｏｏｋｉｎｇ ｆｏｒ ｍｙ ｐｕｒｓｅ．
Ｍ： Ｗｈａｔ ｋｉｎｄ ｏｆ ｐｕｒｓｅ？
Ｗ： Ｉｔ＆＃３９；ｓ ａ ｓｍａｌｌ ｒｅｄ ｏｎｅ． Ａｎｄ ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ｆｌｏｗｅｒｓ ｏｎ ｉｔ．
Ｍ： Ｉｓ ｉｔ ｙｏｕｒｓ？ Ｉ ｓｅｅ ｉｔ ｏｎ ｔｈｅ ｆｌｏｏｒ．
Ｗ： Ｙｅｓ， ｔｈａｎｋ ｙｏｕ ｖｅｒｙ ｍｕｃｈ．
三、听长对话： 请根据所听内容，在每小题给出的三个选项中，
选出一个能完成句
子的最佳答案。短文听两遍。
Ｍｒｓ． Ｓｍｉｔｈ ｉｓ ａ ｆａｍｏｕｓ ｂｕｓｉｎｅｓｓｗｏｍａｎ ｉｎ ｔｏｗｎ， ｒｉｃｈ ｂｕｔ ｎｏｔ ｈａｐｐｙ． Ｓｈｅ＆＃３９；ｓ ａｌｗａｙｓ
ｆｅｅｌｉｎｇ ｎｏｔ ｖｅｒｙ ｗｅｌｌ ａｎｄ ｇｅｔｓ ｓｉｃｋ ｅａｓｉｌｙ． Ｏｎｅ ｄａｙ ｓｈｅ ｗａｓ ｗａｌｋｉｎｇ ａｌｏｎｇ ｔｈｅ ｃｏｕｎｔｒｙ
ｍａｄ ｗｈｅｎ ｓｈｅ ｓｕｄｄｅｎｌｙ ｓａｗ ａ ｌｉｔｔｌｅ ｏｌｄ ｍａｎ ｌｙｉｎｇ ｉｎ ａ ｃｈａｉｒ ｆｏｒｔａｂｌｙ． Ｉｔ ｓｅｅｍｅｄ ｔｈａｔ
ｈｅ ｗａｓ ｅｎｊｏｙｉｎｇ ｔｈｅ ｂｅａｕｔｉｆｕｌ ｓｕｎｓｈｉｎｅ． ＆ｑｕｏｔ；Ｈｏｗ ｈａｐｐｙ ｙｏｕ ｌｏｏｋ！ｓｈｅ ｓａｉｄ． ＆ｑｕｏｔ；Ｂｕｔ ｗｈａｔ＆＃３９；ｓ
ｙｏｕｒ ｓｅｃｒｅｔ ｆｏｒ ｓｕｃｈ ａ ｌｏｎｇ ａｎｄ ｈａｐｐｙ ｌｉｆｅ？ Ｏｈ， Ｉ ｓｍｏｋｅ ａｎｄ ｄｒｉｎｋ ａ ｌｏｔ ｅｖｅｒｙ ｄａｙ，ｈｅ ｓａｉｄ ＆ｑｕｏｔ；Ｉ ａｌｓｏ ｅａｔ ｔｏｏ ｍｕｃｈ ａｎｄ
作文五：《七年级英语文章背诵》4100字
第一天：ＴＨＥＮＥＷＳＰＡＰＥＲ 报纸
Ｎｏｗａｄａｙｓ ｔｈｅ ｎｅｗｓｐａｐｅｒ ｐｏｓｓｅｓｓｅｓ ｃｏｎｓｉｄｅｒａｂｌｅ ｖａｌｕｅ．Ｅｖｅｒｙｂｏｄｙ ｓｈｏｕｌｄ ｒｅａｄ ｉｔ． Ｉｔ ｓｕｐｐｌｉｅｓ ｕｓ ｗｉｔｈ ａ ｖａｒｉｅｔｙ ｏｆ ｎｅｗｓ ｅｖｅｒｙ ｄａｙ． Ｉｔｔｅｌｌｓ ｕｓ ｔｈｅ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｓｉｔｕａｔｉｏｎ ｏｆ ｔｈｅ ｗｏｒｌｄ． Ｉｆ ｗｅ ｆｏｒｍ ｔｈｅ ｈａｂｉｔ ｏｆ ｒｅａｄｉｎｇｔｈｅ ｎｅｗｓｐａｐｅｒ， ｗｅ ｓｈａｌｌ （ｗｉｌｌ） ｇｅｔ ｅｎｏｕｇｈ ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ ｔｏ ｃｏｐｅ ｗｉｔｈ ｏｕｒｃｉｒｃｕｍｓｔａｎｃｅｓ．
现今报纸拥有极大的价值，人人都应该看它。它每天提供我们各种各样的消息。它告诉我们世界政治局势。如果我们养成看报的习惯，我们就能得到足够的知识来适应我们的环境。
第二天：ＭＹ ＤＡＩＬＹＬＩＦＥ
Ｔｈｏｕｇｈ ｍｙ ｄａｉｌｙ ｌｉｆｅ ｉｓ ｅｘｔｒｅｍｅｌｙｍｏｎｏｔｏｎｏｕｓ， Ｉ ｔｒｙ ｈａｒｄ ｔｏ ａｄａｐｔ ｍｙｓｅｌｆ ｔｏ ｉｔ． Ｗｈｙ？ Ｂｅｃａｕｓｅ Ｉ ｉｎｔｅｎｄ ｔｏ ｂｅ ａｇｏｏｄ ｓｔｕｄｅｎｔ． Ｉ ｗｉｓｈ ｔｏ ｒｅｎｄｅｒ ｓｅｒｖｉｃｅ ｔｏ ｍｙ ｃｏｕｎｔｒｙ．
Ｉ ｇｅｔ ｕｐ ａｔ ｓｉｘ ｏ’ｃｌｏｃｋ ｅｖｅｒｙ ｄａｙ．Ａｆｔｅｒ Ｉ ｗａｓｈ ｍｙ ｆａｃｅ ａｎｄ ｂｒｕｓｈ ｍｙ ｔｅｅｔｈ， Ｉ ｂｅｇｉｎ ｔｏ ｒｅｖｉｅｗ ｍｙ ｌｅｓｓｏｎｓ． Ｉ ｇｏ ｔｏｓｃｈｏｏｌ ａｔ ｓｅｖｅｎ ｏ’ｃｌｏｃｋ．
Ａｆｔｅｒ ｓｃｈｏｏｌ ｉｓ ｏｖｅｒ， Ｉ ｒｅｔｕｒｎｈｏｍｅ． Ｗｅ ｕｓｕａｌｌｙ ｈａｖｅ ｓｕｐｐｅｒ ａｔ ｓｅｖｅｎ ｏ’ｃｌｏｃｋ． Ｔｈｅｎ Ｉ ｂｅｇｉｎ ｔｏ ｄｏ ｍｙ ｈｏｍｅｗｏｒｋ．Ｉ ｗａｎｔ ｔｏ ｆｉｎｉｓｈ ｉｔ ｂｅｆｏｒｅ Ｉ ｇｏ ｔｏ ｂｅｄ．
虽然，我的日常生活十分单调，但我却竭力设法去适应它。为什么？因为，我打算做一个好学生，希望将来为国家服务。
我每天六点起床、洗脸刷牙后，就开始复习功课，七点钟我就去上学。 放学后，我就回家了。我们通常在七点钟吃晚餐，之后我就开始做家庭作业，希望在睡觉前把它做完。
第三天：Ａ ＭＯＤＥＬ ＳＴＵＤＥＮＴ 模范学生
Ｄｏ ｙｏｕ ｍｉｎｄ ｂｅｉｎｇ ｃａｌｌｅｄ ａ ｂａｄ ｓｔｕｄｅｎｔ？ Ｏｆ ｃｏｕｒｓｅ ｎｏｔ． Ｓｏ ｆａｒ ａｓ Ｉ ｋｎｏｗ， ｅｖｅｒｙｂｏｄｙ ｉｎｔｅｎｄｓ ｔｏ ｂｅ （ｂｅｅ） ａ ｍｏｄｅｌ ｓｔｕｄｅｎｔ．
Ｈｏｗｅｖｅｒ， ｔｏ ｂｅ ａ ｍｏｄｅｌ ｓｔｕｄｅｎｔ ｉｓ ｂｙ ｎｏ ｍｅａｎｓ ａｎ ｅａｓｙ ｔｈｉｎｇ． Ｆｉｒｓｔ， ｈｅ ｍｕｓｔ ｄｏ ｈｉｓ ｂｅｓｔ ｔｏ ｏｂｔａｉｎ ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ． Ａ ｍａｎ ｗｉｔｈｏｕｔ ｓｕｆｆｉｃｉｅｎｔ ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ ｗｉｌｌ ｎｏｔ ｓｕｃｃｅｅｄ． Ｓｅｃｏｎｄｌｙ， ｈｅ ｍｕｓｔ ｒｅｍｅｍｂｅｒ ｔｏ ｉｍｐｒｏｖｅ ｈｉｓ ｈｅａｌｔｈ． Ｏｎｌｙ ａ ｓｔｒｏｎｇ ｍａｎ ｃａｎ ｄｏ ｇｒｅａｔ ｔａｓｋｓ． Ｔｈｉｒｄｌｙ， ｈｅ ｓｈｏｕｌｄ ｒｅｃｅｉｖｅ ｍｏｒａｌ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ． Ｉｆ ｈｉｓ ｃｏｎｄｕｃｔ ｉｓ ｎｏｔ ｇｏｏｄ， ｎｏ ｏｎｅ ｗｉｌｌ ｃｏｎｓｉｄｅｒ ｍａｋｉｎｇ ｆｒｉｅｎｄｓ ｗｉｔｈ ｈｉｍ． 你介意被称为坏学生吗？当然不。就我所知，每个人都打算做模范学生。
然而，做模范学生却不容易。第一，他必须尽力获得知识。一个没有足够知识的人是不会成功的。第二，他必须记住促进健康。只有强壮的人才能做大事。第三，他应该接受道德教育。如果他品行不好，没有人会考虑与他交朋友的。
第四天：ＨＯＷ ＴＯ ＧＥＴ ＨＡＰＰＩＮＥＳＳ 如何获得快乐
Ｔｈｅｒｅ ｉｓ ｎｏ ｄｏｕｂｔ ｔｈａｔ ｈａｐｐｉｎｅｓｓ ｉｓ ｔｈｅ ｍｏｓｔ ｐｒｅｃｉｏｕｓ ｔｈｉｎｇ ｉｎ ｔｈｅ ｗｏｒｌｄ． Ｗｉｔｈｏｕｔ ｉｔ， ｌｉｆｅ ｗｉｌｌ ｂｅ ｅｍｐｔｙ ａｎｄ ｍｅａｎｉｎｇｌｅｓｓ． Ｉｆ ｙｏｕ ｗｉｓｈ ｔｏ ｋｎｏｗ ｈｏｗ ｔｏ ｇｅｔ ｈａｐｐｉｎｅｓｓ， ｙｏｕ ｍｕｓｔ ｐａｙ ａｔｔｅｎｔｉｏｎ ｔｏ ｔｈｅ ｆｏｌｌｏｗｉｎｇ ｔｗｏ ｐｏｉｎｔｓ． Ｆｉｒｓｔ， ｈｅａｌｔｈ ｉｓ ｔｈｅ ｓｅｃｒｅｔ ｏｆ ｈａｐｐｉｎｅｓｓ （ｔｈｅ ｋｅｙ ｔｏ ｈａｐｐｉｎｅｓｓ）． Ｏｎｌｙ ａ ｓｔｒｏｎｇ ｍａｎ ｃａｎ ｅｎｊｏｙ ｔｈｅ ｐｌｅａｓｕｒｅ ｏｆ ｌｉｆｅ． Ｓｅｃｏｎｄｌｙ， ｈａｐｐｉｎｅｓｓ ｃｏｎｓｉｓｔｓ ｉｎ ｃｏｎｔｅｎｔｍｅｎｔ． Ａ ｍａｎ ｗｈｏ ｉｓ ｄｉｓｓａｔｉｓｆｉｅｄ ｗｉｔｈ ｈｉｓ ｐｒｅｓｅｎｔ ｃｏｎｄｉｔｉｏｎ ｉｓ ａｌｗａｙｓ ｉｎ ｄｉｓｔｒｅｓｓ．
无疑，快乐是世界上最宝贵的东西。没有它，人生将是空虚而毫无意义的。如果你希望知道如何获得快乐，你必须注意下面两点：
健康是快乐的要诀。唯有身体强壮的人才能享受人生的乐趣。
快乐在于知足。一个不满于现状的人总是处在痛苦之中。
第五天：ＢＯＯＫＳ 书 籍
Ａｓ ｉｓ ｗｅｌｌ ｋｎｏｗｎ， ｂｏｏｋｓ ｔｅａｃｈ ｕｓ ｔｏ ｌｅａｒｎ ｌｉｆｅ， ｔｒｕｔｈ， ｓｃｉｅｎｃｅ ａｎｄ ｍａｎｙ ｏｔｈｅｒ ｕｓｅｆｕｌ ｔｈｉｎｇｓ． Ｔｈｅｙ ｉｎｃｒｅａｓｅ ｏｕｒ ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ， ｂｒｏａｄｅｎ ｏｕｒ ｍｉｎｄｓ ａｎｄ ｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎ ｏｕｒ ｃｈａｒａｃｔｅｒ． Ｉｎ ｏｔｈｅｒ ｗｏｒｄｓ， ｔｈｅｙ ａｒｅ ｏｕｒ ｇｏｏｄ ｔｅａｃｈｅｒｓ ａｎｄ ｗｉｓｅ ｆｒｉｅｎｄｓ． Ｔｈｉｓ ｉｓ ｔｈｅ ｒｅａｓｏｎ ｗｈｙ ｏｕｒ ｐａｒｅｎｔｓ ａｌｗａｙｓ ｅｎｃｏｕｒａｇｅ ｕｓ ｔｏ ｒｅａｄ ｍｏｒｅ ｂｏｏｋｓ．
Ｒｅａｄｉｎｇ ｉｓ ａ ｇｏｏｄ ｔｈｉｎｇ， ｂｕｔ ｗｅ ｍｕｓｔ ｐａｙ ｇｒｅａｔ ａｔｔｅｎｔｉｏｎ ｔｏ ｔｈｅ ｃｈｏｉｃｅ ｏｆ ｂｏｏｋｓ． Ｉｔ ｉｓ ｔｒｕｅ ｔｈａｔ ｗｅ ｃａｎ ｄｅｒｉｖｅ ｂｅｎｅｆｉｔｓ ｆｒｏｍ ｇｏｏｄ ｂｏｏｋｓ． Ｈｏｗｅｖｅｒ， ｂａｄ ｂｏｏｋｓ ｗｉｌｌ ｄｏ ｕｓ ｍｏｒｅ ｈａｒｍ ｔｈａｎ ｇｏｏｄ．
众所周知，书籍教我们学习人生，真理，科学以及其它许多有用的东西。它们增加我们的知识，扩大我们的心胸并加强我们的品格。换句话说，它们是我们的良师益友。这是为什么我们的父母总是鼓励我们要多读书的理由。
读书是一件好事，但我们必须多加注意书的选择。不错，我们能从好书中获得益处。然而，坏书却对我们有害无益。
第六天：Ａ ＴＲＩＰ ＴＯ ＴＨＥ ＣＯＵＮＴＲＹ 乡村游记
Ｏｎｅ Ｓｕｎｄａｙ ｍｙ ｍｏｔｈｅｒ （Ｍｏｔｈｅｒ） ｈａｄ （ｍａｄｅ） ｍｅ ｔａｋｅ ｍｙ ｌｉｔｔｌｅ ｙｏｕｎｇ ｂｒｏｔｈｅｒ ｔｏ ａ ｔｒｉｐ ｔｏ ｔｈｅ ｃｏｕｎｔｒｙ． Ｓｈｅ ｂａｄｅ ｍｅ ｔａｋｅ ｇｏｏｄ ｃａｒｅ ｏｆ ｈｉｍ．
Ｗｈｉｌｅ ｗｅ ｗｅｒｅ ｗａｌｋｉｎｇ ａｌｏｎｇ ｔｈｅ ｒｏａｄ， ｔｈｅ ｓｕｎ ｗａｓ ｓｈｉｎｉｎｇ ｂｒｉｇｈｔｌｙ ａｎｄ ｔｈｅ ｂｒｅｅｚｅ ｗａｓ ｂｌｏｗｉｎｇ ｇｅｎｔｌｙ． Ｗｅ ｓａｗ ｔｈｅ ｂｅａｕｔｉｆｕｌ ｆｌｏｗｅｒｓ ｓｍｉｌｅ （ｓｍｉｌｉｎｇ） ａｔ ｕｓ ａｎｄ ｈｅａｒｄ ｔｈｅ ｂｉｒｄｓ ｓｉｎｇ （ｓｉｎｇｉｎｇ） ｔｈｅｉｒ ｓｗｅｅｔ ｓｏｎｇｓ ｏｎ ｔｈｅ ｔｒｅｅｓ． Ｔｈｅ ｓｃｅｎｅｒｙ ｗａｓ ｉｎｄｅｅｄ ｖｅｒｙ ｐｒｅｔｔｙ （ｂｅａｕｔｉｆｕｌ）．
Ｗｈｅｎ ｗｅ ｆｅｌｔ ｔｉｒｅｄ， ｗｅ ｒｅｔｕｒｎｅｄ ｈｏｍｅ． Ｗｅ ｓａｗ Ｍｏｔｈｅｒ （ｏｕｒ ｍｏｔｈｅｒ） ｗａｉｔ （ｗａｉｔｉｎｇ） ｆｏｒ ｕｓ ａｔ ｔｈｅ ｄｏｏｒ．
一个星期日，我母亲叫我带小弟弟去乡村游玩。她吩咐我要好好照料他。
当我们沿着道路行走的时候，太阳灿烂地照耀着，微风轻轻地吹着。我们看见美丽的花儿对我们微笑着，并听见鸟儿在树上唱着悦耳的歌曲，风景十分美丽。
当我们感到疲倦的时候，我们就回家了。我们看见母亲正在门口等候我们。
第七天：ＢＥ ＰＡＴＲＩＯＴＩＣ 要 爱 国
Ｉｔ ｉｓ ｔｈｅ ｄｕｔｙ ｏｆ ｅｖｅｒｙ ｃｉｔｉｚｅｎ ｔｏ ｍａｋｅ ｔｈｅ ｃｏｕｎｔｒｙ ｒｉｃｈ ａｎｄ ｐｏｗｅｒｆｕｌ （Ｔｏ ｍａｋｅ ｔｈｅ ｃｏｕｎｔｒｙ ｒｉｃｈ ａｎｄ ｓｔｒｏｎｇ ｉｓ．．．）． Ｉｎ ｏｒｄｅｒ ｔｏ ａｃｐｌｉｓｈ ｔｈｉｓ ｏｂｊｅｃｔ ｏｎｅ ｍｕｓｔ ｂｅ ｐａｔｒｉｏｔｉｃ （ｌｏｖｅ ｈｉｓ ｃｏｕｎｔｒｙ）． Ｉ ｃｏｎｓｉｄｅｒ ｔｈｉｓ ａｎ ｕｎｃｈａｎｇｅａｂｌｅ ｔｒｕｔｈ．
Ｈｏｗ ｃａｎ ａ ｓｔｕｄｅｎｔ ｌｏｖｅ ｈｉｓ ｃｏｕｎｔｒｙ （ｂｅ ｐａｔｒｉｏｔｉｃ）？ Ｉ ｆｉｎｄ ｍｙ ａｎｓｗｅｒ ｖｅｒｙ ｓｉｍｐｌｅ ａｎｄ ｃｌｅａｒ． Ｈｅ ｍｕｓｔ ｓｔｕｄｙ ｈａｒｄ ａｎｄ ｓｔｏｒｅ ｕｐ ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ ｓｏ ａｓ ｔｏ ｓｅｒｖｅ ｈｉｓ （ｔｈｅ） ｃｏｕｎｔｒｙ ｉｎ ｔｈｅ ｆｕｔｕｒｅ． Ｉｆ ｅｖｅｒｙ ｓｔｕｄｅｎｔ ｃａｎ ｄｏ ａｃｃｏｒｄｉｎｇ ｔｏ ｗｈａｔ Ｉ ｓａｉｄ， ｔｈｅ ｃｏｕｎｔｒｙ ｗｉｌｌ ｃｅｒｔａｉｎｌｙ ｂｅ ｒｉｃｈ ａｎｄ ｐｏｗｅｒｆｕｌ．
要使国家富强是每个公民的责任。为了达到这一目的，必须爱国。我认为这是一条不变的定理。一个学生如何才能爱国呢？我发觉答复很简单明了。他必须用功读书并积累知识，
以便将来服务国家。如果每个学生都能按照我所说的去做，国家一定会富强。
作文六：《七年级上册语文文章主旨》5100字
文章主旨
１． 在山的那边
这首诗表达了一种信念， 蕴涵了一个哲理。 诗人以群山和大海为意象， 用大海比喻理想， 用群山比喻重重困难， 用爬山比喻艰苦奋斗， 从而告诉人们， 奔向理想的人生征途是漫长的。 但是， 只要百折不挠地坚持奋斗， 理想境界终将实现。 不要企望一蹴而就， 不要因为多次奋 斗不能达到目的就灰心丧气。
２． 走一步，再走一步
作者通过 “我” 童年时的一次爬山经历， 感悟到一个具有普遍意义的人生哲理：在人生 的道路上， 无论遇到怎样的危险和困难， 只要把它分解开来， 一步一步战胜小困难， 最后就 能战胜最大的困难。当然，重要的是在于走好每一步，要一步一步坚持不懈地走下去。 ３． 短文两则
《蝉》一文由一只小小的蝉引发了对于生命的感悟：不管生命是短暂或是长久，都应该 积极面对，全情投入，好好地生活。
《贝壳》由贝壳居所的精巧、仔细、一丝不苟依引发出这样的思考：虽然生命有限，但 也要把自己能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟。
４． 紫藤萝瀑布
作者由紫藤萝瀑布的辉煌、 藤萝的命运， 感悟生命的长河是无止境的， 一时的不幸， 个 人的不幸，都不足畏；人生应该豁达乐观，奋发进取。
５． 童趣
这是一篇充满童真童趣的文章， 作者以生动的笔调， 充分展开联想和想象， 追忆自己的 童年生活，表现了“物外之趣” ，反映儿童丰富的想象力和天真烂漫的童趣。
６． 理想
诗人大赞理想的意义，最后一节说“请乘理想之马，挥鞭从此起程” ，希望人们树立远 大理想，并为实现自己的理想而努力奋斗。总的来说，这首诗是说，人生一定要有理想。 ７． 短文两则
《行道树》借行道树的形象表达了无私奉献的人生信念，赞美了奉献者的崇高精神。 《第一次真好》 通过两个事例抒写人生的一种经验。 第一次的感觉真奇妙， 新鲜而刺激， 生命中的第一次愈多，生命也就愈多姿多彩。
８． 人生寓言（节选）
《白兔和月亮》从白兔得月又弃月中讲述了拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患的道 理，因而告诫我们面对财富要有正确的认识。
《落难的王子》从一个王子的人生经历中得出厄运能使脆弱的人变得坚强起来的结论， 并由此引申，说明人世界没有不能忍受的苦难。
９． 我的信念
作者以质朴的语言对自己的性格、 为人、 理想和信念进行总结和回顾， 表现了自己作为 科学研究工作者所具备的坚忍不拔的精神、 淡泊名利不为世俗所动的品格和专注地投身科学 研究的热情， 说明了只有这种精神、 品格和热情， 才是为人类作出杰出贡献的关键因素和坚 实基础。
１０． 《论语》十则
第一则，谈学习态度、方法和个人修养。孔子把学习和温习之前学的知识当作最大的乐事， 八同远道而来的朋友交谈、探讨问题视为乐事，表现了他谦虚的美德。
第二则，从反省自身是否为人忠信、勤学等角度谈做人与求学的道理。
第三则，谈知识的继承与创新。说明要重视复习，求学扎实、循序渐进。
第四则，谈思考与学习的关系。说明单凭空想、苦思，不如去勤学实干。
第五则，谈对待获取知识应持的正确态度。不懂就是不懂，不要装懂。
第六则，谈对待品德高尚的人和品德不好的人应有的态度。
第七则，谈生活中到处有值得学习的东西。说明只要虚心请教，到处有老师。
第八则，谈对学问和事业应持的态度。
第九则，以松柏为喻，谈人影具备建议的品格。
第十则，谈待人应具备有仁爱的精神，这一点要坚持终身。
１１． 春
文章抓住了春天的特点， 准确、 生动地描绘出江南的春天特有的景象， 抒发了对春天的 赞美之情，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。
１２． 济南的冬天
作者抓住济南冬天“温晴”的特点，以山、水为主要描写对象，用准确、优美的文字， 从不同的角度描绘了济南冬天独有的美景，抒发了作者对济南的无限热爱之情。
１３． 夏感
本文抓住夏天热烈、 紧张、 急促， 收获已有而希望未尽的特点， 描述夏天金黄色的大地 上暑气蒸腾、 麦浪翻滚、 万物蓬勃生长的景象， 表达了对夏天的喜爱之情， 深情赞美了辛勤 劳作的农民。
１４． 秋天
本诗绘写出一幅炫丽多彩的乡村秋景图。通过描绘不同场景、画面，创造了一种清净、 清远、 清柔的氛围和神韵， 表达诗人对秋天的热爱与赞美之情， 对祖国大好河山和对大自然 的热爱之情。
１５． 古代诗歌四首
《观沧海》
作者将眼前海上景色和自己的雄心壮志融合在一起，大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象， 表现了开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。
《次北固山下》
诗中对景色的描写表现了诗人对祖国大好河山的热爱， 虽然末句写了旅途中的乡思， 却没有 一点凄凉之情。
《钱塘湖春行》
诗中描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人喜悦的感情。
《天净沙 秋思》
这是一篇情景交融的作品， 描绘了一幅悲凉的深秋暮景， 生动地表现出一个长期漂泊他乡的 游子的悲哀。
１６． 化石吟
本文是一首叙事诗， 写科学家通过研究化石， 展现了亿万年前的神奇景象， 从而赞美科 学的神奇与人类的伟大。
１７． 看云识天气
本文具体生动地介绍了云的形态、 变化及云上的光彩现象同气象的关系， 说明了怎么看 云识天气 。
１８． 绿色蝈蝈
这是一篇妙趣横生的小品文。 作者采用生动活泼的笔法， 把蝈蝈写得活灵活现， 具有很 强的可读性，字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。
１９． 月球上的足迹
本文真实地记录了美国宇航员阿姆斯特朗、 科林斯、 奥尔德林登月的全过程， 指出登月 活动的重大意义。
２０． 山市
本文描写了作者家乡淄川县奂山山市的景象。 山市即山中唇景。 作者用精炼生动的语言 历历如画地再现了山市从生成到消失的经过。层次井然，条理分明，极富于想象力。
２１． 风筝
本文是鲁迅先生回忆兄弟之间围绕 “风筝” 所记叙的事情以及作者复杂的感情变化的一 篇散文，有丰富而深刻的意蕴。如：浓郁的兄弟之情、严肃的自我反省、儿童教育的思考、 对封建思想的抨击等。
２２． 羚羊木雕
本文以羚羊木雕为线索， 记叙了 “我” 把羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳， 被父母发 觉后，逼“我”趣要回来， “我”被逼无奈，只得硬着头皮开口，让万芳把木雕还“我” 。因 为“我”对朋友这样反悔，所以伤心极了。在这件事情中作者赞美了真诚无私的友情，含蓄 地批评了父母重财轻义的行为，告诫父母要理解孩子，尊重她们纯真的友情。
２３． 散步
作者通过选取祖孙三代一家人在田野里散步这个生活画面， 生动地展示了这一家人互敬 互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
２４． 散文诗两首
《金色花》是一首散文诗。泰戈尔把“我”想像成一朵金色花，总沐浴着母爱的“我” 幻想有朝一日变成一朵金色花， 默默无闻地为妈妈做些事情， 能让她生活得更美好， 抒发了 母子情深。
《荷叶 母亲》 通过雨打红莲、 荷叶护莲的场景， 联想到母亲对子女的呵护和关爱， 表现 了温馨感人的母爱。
２５． 《世说新语》两则
《咏雪》
勾画了古人家庭教育和家庭文化生活的画面， 两代人在富有文化气息的交流中透出一种生活 的雅趣和文化的传承。
《陈太丘与友期》
文章通过年方七岁的陈元方与客人的对话， 表现了古代少年守信重礼、 明晓事理的品质， 同 时也批评了友人“无信” 、 “无礼”的行为。
２６． 皇帝的新装
这篇童话写一个愚蠢的皇帝赤身裸体参加游行大典的故事， 无情地鞭挞了腐朽的封建王 朝，鞭挞了至高无上的皇帝和一群道貌岸然的大臣，把他们的愚蠢、 卑鄙、虚伪、自欺欺 人的恶行掏出来示众，还告诉我们应保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。
２７． 郭沫若诗两首
《天上的街市》借助与作者奇特的想象，描绘了天街美妙的景象，又引用了我国古代牛 郎织女的神话传说，表达了诗人摆脱封建束缚，追求理想，向往自由幸福的思想感情。 《静夜》作者通过对月光、松树、疏星、天河、白云这些景物的描写，描绘了一副极其 宁静美好的月夜晚景图， 表达了对于时代的失望情绪， 也隐隐流露出对祖国、 家乡和亲人的 思念之情。
２８． 女娲造人
本文详细叙述了女娲造人的具体过程，表现了远古时期的人们对人类自身来源地好奇、 探索，以及在当时社会生活条件下所作出的极富想象力的解释。
２９． 盲孩子和他的影子
作者运用童话的形式，讲述了盲孩子在影子地陪伴下重见光明的故事，表达了作者对 “爱”的歌颂和赞美。通过学习本文，可以深刻理解到爱能带来光明，爱能呵护人成长，爱 是人类前进的不竭动力，从而使我们的感情得到升华。启示人们要关爱弱者，只有“爱”才 能是他们感到生活的光明和美好。
３０寓言四则 ．
《赫耳墨斯和雕像者》讽刺了那些妄自尊大、爱慕虚荣的人。
《蚊子和狮子》讽刺了那些取得成绩便得意忘形的人，由于忽视自己的短处，势必要被 小人物打败。
《智子疑邻》说明听意见只应听正确的，而不要看者意见是什么人提出的，对人不能持 偏见。
《塞翁失马》比喻坏事在一定条件下可以变为好事。
文学常识
１． 《在山的那边》 ， 王家新
２． 《走一步，再走一步 》 莫顿 ? 亨特，美国作家
３． 《短文两则》
《蝉》选自《承教小记》小思，原名卢玮銮，香港作家
《贝壳》席慕蓉，台湾女作家，女画家，有诗集《七里香》 ，散文集《有一首歌》
４． 《紫藤萝瀑布》 选自《铁萧人语》 ，宗璞，原名冯钟璞
５． 《童趣》 选自《浮生六记 ? 闲情记趣》 ，沈复，字三白，号梅逸，清代文学家， 《浮生六记》 是他的一部自传体，书共六篇，故名“六记” 。
６． 《理想》 ， 流沙河，原名余勋坦
７． 《短文两则》
《行道树》 ，张晓风
《第一次真好》选自《无言歌》 ，周素珊
８． 《人生寓言》 ，周国平
９． 《我的信念》 ，玛丽 ? 居里，波兰人，著名科学家。
１０． 《论语》十则 ，孔子，名丘，字仲尼，我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学说创始 人， 《论语》是儒家经典著作，是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共 ２０篇。孔子被称为 “万世师表” 、 “至圣先师” 、 “圣人” 。
１１． 《春》 选自《朱自清全集》 ，朱自清，原名朱自华，字佩弦，号秋实，现代著名散文家、 诗人、学者、民主战士。主要有《背影》 、 《欧游杂记》 、 《荷塘月色》 、 《绿》 、 《踪迹》等 １２． 《济南的冬天》 选自 《老舍文集》 ， 老舍， 原名舒庆春， 字舍予， 现代著名散文家， 诗人， 学者，人民艺术家，小说有：《骆驼祥子》 、 《四世同堂》等，话剧：《龙须沟》 、 《茶馆》等 １３． 《夏感》 ， 梁衡
１４． 《秋天》 选自《预言》何其芳，作品有散文集《画梦录》
１５． 古代诗歌四首
《观沧海》曹操，字孟德，东汉末年的政治家、军事家、诗人，
《次北固山下》王湾，唐代诗人
《钱塘湖春行》白居易，字乐天，自号香山居士，唐代大诗人，著有《白氏长庆集》
《天净沙 ? 秋思》马致远，号东篱，元代著名散曲家
１６． 《化石吟》 ， 张锋
１７． 《看云识天气》 ， 朱泳燚
１８． 《绿色蝈蝈》 选自《昆虫的故事》 ，法布尔，法国昆虫学家，著有《昆虫记》
１９． 《月亮上的足迹》 朱长超
２０． 《山市》 选自《聊斋志异》 ，蒲松龄，字留仙，世称“聊斋先生” ，清代文学家
２１． 《风筝》 选自《野草》 ，鲁迅，浙江绍兴人，原名周树人，字豫才，伟大的文学家、思想 家和革命家。小说集有《呐喊》 、 《彷徨》 ，散文集《朝花夕拾》 ，杂文集《华盖集》 ，其中《狂 人日记》是中国现代文学史上第一篇白话小说， 《阿 Ｑ 正传》是中国现代文学史上的杰作。 ２２． 《羚羊木雕》 张之路
２３． 《散步》 莫怀戚
２４． 《散文诗两首》
《金色花》 选自 《泰戈尔诗集》 ， 泰戈尔， 印度作家， 诗人， 著有诗集《飞鸟集》 、 《新月集》 、 《园丁集》
《荷叶 母亲》选自《冰心全集》 ，冰心，原名谢婉莹，现代著名作家，代表作有《繁星》 、
《春水》 、 《超人》 、 《寄小读者》等
２５． 《世说新语》两则 ，选自余嘉锡《世说新语笺疏》 。刘义庆，南朝宋彭城人， 《世说新语》 是由他组织一批文人编写的。
２６． 《皇帝的新装》 ， 安徒生， 丹麦著名童话作家， 著有 《海的女儿》 、 《丑小鸭》 、 《拇指姑娘》 ２７． 《郭沫若诗两首》 ，郭沫若，原名郭开贞，诗人，学者，诗集《星空》 、 《女神》
２８． 《女娲造人》 ，袁珂
２９． 《盲孩子和他的影子》 ，金波，著名儿童文学作家
３０． 《寓言四则》
伊索，古希腊寓言作家
智子疑邻，选自《韩非子 ? 说难》 ，韩非，战国末期著名思想家，他的著作收在《韩非子》 塞翁失马，选自《淮南子 ? 人间训》 ， 《淮南子》又名《淮南鸿烈》 ，西汉淮南王刘安等编著。
作文七：《小学七年级课本文章》2700字
七年级上文体常识汇总
〖第一单元〗
《为你打开一扇门》作者赵丽宏，当代作家。本文是一篇书序，以“议论大门——初识大门——打开大门”的思路展开，主要介绍了文学的特征、内涵、作用，以此激了青少年对文学的兴趣，鼓励青少年打开这扇神奇的大门。
《繁星》选自《巴金选集》，作者巴金，原名李尧堂，四川成都人，现代小说家，散文家。代表作品，有《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）、《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）。本文是一篇散文，抒写了作者爱星天、爱自然、向往美好生活的感受。
《冰心诗四首》选自《繁星 春水》，作者谢婉莹，福建长乐人，现代散文家、小说家、诗人、、儿童文学家，代表作品有《繁星》《春水》《再寄小读者》《小桔灯》等。本文前两首诗是以母爱为主题的抒情短诗，后两首是鼓励青年努务奋斗、积极进取的小诗。
《郑人买履》选自《韩非子 外储说左上》，作者韩非，战国末期哲学家、法家的主人代表人物。本文是一则寓言，旨在说明做事，看问题不能迷信教条。
《刻舟求剑》，选自《吕氏春秋 察今》，又名《吕览》。编者吕不韦，是战国末期秦国国相，杂家代表人物。本文是一篇寓言，旨在说明做事看问题，应随情势变化而变化。 〖第二单元〗
《往事依依》作者于漪，本文是一篇散文，通过对几件往事的回忆，抒发了作者对自然、对生活、对祖国的热爱，告诉青少年要多读书，读好书。文章采用总分总结构，前后照应。
《幼时记趣》节选自《浮生六记》，作者沈复，字三白，苏州人，清代作家，著有《浮生六记》。本文是一篇回忆性散文，采用总分结构，写了儿童时代观蚊如鹤、神游山林、鞭打蛤蟆三件小事，表现了童年的乐趣。
《十三岁的际遇》选自《精神的魅力》，作者田晓菲。本文是一篇散文，详细抒写了在北大两年学习生活的感受，略写童年对北大的向往和初进北大的自信。文章表达的感情很复杂，其间既有对北大的热爱之情、赞美之情，也有即将离开北大的依恋之情，更有渴望飞翔、渴望创造的青春梦想。
《伟人细胞》节选自《男生贾里》，作者秦文君，当代女作家，代表作品有《男生贾里》、《女生贾梅》。本文是一篇小说，情节巧妙，记叙了初一男生贾里追求轰轰烈烈人生，实现伟人计划的曲折过程，说明了必须从小事做起方能干大事的道理。文章语言幽默，采用大胆夸张手法，营造了会心一笑的喜剧效果。
〖第三单元〗
《社戏》作者是鲁迅，鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。有小说集《呐喊》、《彷徨》，有散文集《朝花夕拾》。
本文体裁是小说，按照“盼看社戏－－－－去看社戏－－－－怀念社戏”的思路行文，详写看戏的全过程，略写在平桥村的情况和看戏后的余波。表现了劳动人民淳朴、善良、无私的美好的品德，表达了作者对劳动人民的感情和美好生活的向往。
《端午日》节选自《边城》，作者沈从文，湖南凤凰人，现代作家。代表作有小说《边城》《长河》，散文集《湘行散记》等。本文以时间为序，按“争看划船－－－－竞追鸭子－－－结束赛事”的思路展开，表现茶峒人淳朴的民风和奋发向上、合作争先的民族精神。
《本命年的回想》作者刘绍堂，现代作家。本文体裁是散文，按时间顺序写了十件事，再现了京郊运河几十年前的过年习俗，表现了鲜明的地方特色和浓郁的乡土风味，歌颂了热爱生活、纯真可爱的父老乡亲。
〖第四单元〗
《春》作者朱自清，字佩弦，江苏扬州人，现代散文家、诗人，散文代表作有《荷塘月色》《背影》《绿》等。本文体裁是散文，全文按盼春、绘春、颂春的思路行文。“绘春”部分分别描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。融入了作者对春的喜爱和赞美，颂扬了抓紧春光努务工作、奋发向上的精神。 《三峡》节选自《水经注 江水》，作者郦道元，字善长，北魏范阳涿县人，地理学家、散文家。《水经注》是有文学价值的地理巨著。本文体裁是散文，布局巧妙，依据水势涨落先写夏水，再写春冬景，后写秋景。主要采用了动静结合、张弛结合的手
法 。
《济南的冬天》节选自《一些印象》，作者老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，现代作家。代表作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。本文体裁是散文，布局层次井然，开篇通过对比突出济南冬天“温晴”的特点；然后以此为线索，分别写老城、写山、写水抒发了深深的喜爱和赞美之
情。
《夏》作者梁衡，当代作家。本文体裁是散文，主要运用了比较、对比手法描绘了夏天暑气蒸腾、麦浪翻滚、万物蓬勃、农民辛劳的景象，突出了夏天热烈、紧张、急促的特点，表达了对夏天的喜爱之情，深情赞美了辛勤劳作的农民。
〖第五单元〗
《斜塔上的实验》是一篇人物传记，全文表现了伽利略不轻信权威、坚持实验检验真理、甘于奉献的科学精神。
《事物的正确答案不止一个》是篇议论文，本文要论述的问题是怎样才能成为一个富有创造性的人，文章按照“提出问题－－－分析问题－－－解决问题”的思路对些展开论述。
《宇宙里有些什么》作者郑文光，本文是一篇科学小品（说明文），采用了由近及远、由已知到未知、先总后分再总的顺序介绍了宇宙，说明宇宙是物质的、运动的、无穷无尽的特点。 《二则》选自《梦溪笔谈》，作者沈括，字存中，浙江钱塘人（今杭州），北宋科学家、政治家。
《以虫治虫》记叙北宋时期庆州地区用“傍不肯”消灭“子方虫”从而使农作物丰收的事例，说明开展生物防治，利用某些农作物害虫的天敌消灭虫害，是促进农业增产的有效措施。 《梵天寺木塔》本文记述了北宋著名建筑家喻浩用“布板”“实钉”来加强结构整体性以解决塔稳定问题的生动事例，说明１０００多年前，我国在建筑技术方面已达到了相当高的水平。
〖第六单元〗
《天上的街市》作者郭沫若，原名郭开贞，四川乐山人，现代作家、诗人、历史学家、考古学家、社会活动家。有诗集《女神》，话剧《屈原》等。整首诗表达了诗人对黑暗现实的不满和对理想生活的追求。
《七颗钻石》作者列夫·托尔斯泰，俄国１９世纪最伟大的作家，主要作品有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。本文是一篇童话，想像丰富，表达了作者希望爱心像大熊星座一样普照人间的美好愿望。
《蔚蓝的王国》作者屠格涅夫，俄国１９世纪的作家，代表作有《猎人笔记》《父与子》《罗亭》等。本文是一篇散文诗，主要写了梦中的海上场景。文章主要用了想像与象征手法，大海成了一切美的象征，它可以指美的事物、美的生活、美的青春、美的爱情等等。
《皇帝的新装》作者安徒生，１９世纪丹麦著名的童话大师，代表作有《丑小鸭》《小克劳斯和大克劳斯》《夜莺》《卖火柴的小女孩》《海的女儿》。本文是一篇童话，按时间顺序，以“新装”为线索，以皇帝为中心人物展开故事情节。整个故事深刻的揭露了皇帝及大小官吏的虚伪、奸诈、愚蠢的丑恶本质。
作文八：《七年级阅读文章》4400字
１．Ｓｉｎｇ ａ ｂｉｒｔｈｄａｙ ｓｏｎｇ
ＴＨＥ ｌｉｇｈｔｓ ｇｏ ｏｕｔ ａｎｄ ｔｈｅ ｃａｎｄｌｅｓ ｏｎ ｔｈｅ ｃａｋｅ ａｒｅ ｌｉｔ （点燃）． Ｉｔ’ｓ ｙｏｕｒ ｂｉｒｔｈｄａｙ！ Ｉｔ’ｓ ｔｉｍｅ ｔｏ ｍａｋｅ ａ ｗｉｓｈ ａｎｄ ｂｌｏｗ ｏｕｔ （吹灭） ｔｈｅ ｃａｎｄｌｅｓ． Ｂｕｔ ｂｅｆｏｒｅ ｔｈａｔ， ｆｒｉｅｎｄｓ ａｎｄ ｆａｍｉｌｙ ｗｉｌｌ ｓｉｎｇ ｙｏｕ ａ ｓｏｎｇ． Ｄｏ ｙｏｕ ｋｎｏｗ ｗｈｉｃｈ ｏｎｅ？ Ｉｔ’ｓ Ｈａｐｐｙ Ｂｉｒｔｈｄａｙ ｔｏ Ｙｏｕ！ Ｅｖｅｒｙ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｓｐｅａｋｅｒ ｌｅａｒｎｓ ｔｈｉｓ ｓｏｎｇ ａｔ ａ ｖｅｒｙ ｙｏｕｎｇ ａｇｅ． Ｉｔ ｉｓ ｔｈｅ ｍｏｓｔ ｒｅｃｏｇｎｉｚｅｄ （普遍接受的） ｓｏｎｇ ｉｎ ｔｈｅ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｌａｎｇｕａｇｅ， ａｃｃｏｒｄｉｎｇ ｔｏ ｔｈｅ Ｇｕｉｎｎｅｓｓ Ｗｏｒｌｄ Ｒｅｃｏｒｄｓ！
Ｉｔ ｉｓ ｔｈｏｕｇｈｔ ｔｈａｔ Ａｍｅｒｉｃａｎ ｓｉｓｔｅｒｓ Ｐａｔｔｙ ａｎｄ Ｍｉｌｄｒｅｄ Ｈｉｌｌ ｗｒｏｔｅ ｔｈｅ ｓｏｎｇ ａｓ ａ ｃｌａｓｓｒｏｏｍ ｇｒｅｅｔｉｎｇ ｉｎ ｔｈｅ ＵＳ． Ｉｔ ｗａｓ ｒｅｌｅａｓｅｄ （发行） ｉｎ １８９３． Ｙｅｔ ｔｈｅ ｗｏｒｄｓ ｗｅｒｅ ｖｅｒｙ ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ． Ｉｎｓｔｅａｄ ｏｆ （用……代替） “Ｈａｐｐｙ Ｂｉｒｔｈｄａｙ ｔｏ ｙｏｕ”， ｔｈｅ ｗｏｒｄｓ ｗｅｒｅ “Ｇｏｏｄ Ｍｏｒｎｉｎｇ ｔｏ ａｌｌ．”
Ｔｈｅ ｔｗｏ ｓｉｓｔｅｒｓ， ｂｏｔｈ ｔｅａｃｈｅｒｓ， ｍａｄｅ ｔｈｅ ｓｏｎｇ ｓｏ ｃｈｉｌｄｒｅｎ ｃｏｕｌｄ ｅａｓｉｌｙ ｓｉｎｇ ｉｔ ｔｏ ｏｎｅ ａｎｏｔｈｅｒ． Ｗｈｅｎ ａ ｓｔｕｄｅｎｔ ｈａｄ ａ ｂｉｒｔｈｄａｙ， ｔｈｅ ｃｌａｓｓ ｗｏｕｌｄ ｓｉｎｇ ｔｏ ｔｈｅｍ．
Ｔｏｄａｙ， ｔｈｅ ｓｏｎｇ ｉｓ ｐｏｐｕｌａｒ ａｃｒｏｓｓ ｔｈｅ Ｅｎｇｌｉｓｈ－ｓｐｅａｋｉｎｇ ｗｏｒｌｄ， ｆｒｏｍ ｔｈｅ ＵＳ ａｎｄ Ｃａｎａｄａ， ｔｏ ｔｈｅ ＵＫ ａｎｄ Ａｕｓｔｒａｌｉａ．
２．Ｎｅｖｅｒ ｇｉｖｅ ｕｐ
ＮＡＴＡＬＩＥ Ｐｏｒｔｍａｎ ｉｓ ａ ｓｕｃｃｅｓｓｆｕｌ ＵＳ ａｃｔｒｅｓｓ． Ｓｈｅ ｉｓ ａｎ Ｏｓｃａｒ ｗｉｎｎｅｒ ａｎｄ ａｌｓｏ ａ Ｈａｒｖａｒｄ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｇｒａｄｕａｔｅ （毕业生）．
Ｌａｓｔ ｍｏｎｔｈ， ｔｈｅ ３３－ｙｅａｒ－ｏｌｄ ｇａｖｅ ａ ｓｐｅｅｃｈ ｔｏ ｇｒａｄｕａｔｉｎｇ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ａｔ Ｈａｒｖａｒｄ． Ｓｈｅ ｓａｉｄ ｓｈｅ ｏｎｃｅ ｈａｄ ａ ｖｅｒｙ ｄｉｆｆｉｃｕｌｔ ｔｉｍｅ ａｔ ｓｃｈｏｏｌ．
Ｐｏｒｔｍａｎ ｔ ｔｏ Ｈａｒｖａｒｄ ｉｎ １９９９． Ｂｕｔ ａｔ ｔｈｅ ｔｉｍｅ ｓｈｅ ｗａｓｎ’ｔ ｓｏ ｃｏｎｆｉｄｅｎｔ （自信的） ｉｎ ｈｅｒｓｅｌｆ． Ｓｈｅ ｔｈｏｕｇｈｔ ｓｈｅ ｇｏｔ ｉｎ ｔｈｅ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｏｎｌｙ ｂｅｃａｕｓｅ ｓｈｅ ｗａｓ ｆａｍｏｕｓ．
“Ｉ ｆｅｌｔ ｌｉｋｅ ? ｅｖｅｒｙ ｔｉｍｅ Ｉ ｏｐｅｎｅｄ ｍｙ ｍｏｕｔｈ Ｉ ｗｏｕｌｄ ｈａｖｅ ｔｏ ｓｈｏｗ ｔｈａｔ Ｉ ｗａｓｎ’ｔ ｊｕｓｔ ａ ｄｕｍｂ （愚蠢的） ａｃｔｒｅｓｓ，” ｓｈｅ ｓａｉｄ ｉｎ ｔｈｅ ｓｐｅｅｃｈ．
Ｔｈｅ ｂａｄ ｆｅｅｌｉｎｇ ｔ ｏｎ ｆｏｒ ｔｗｏ ｙｅａｒｓ． Ｌｕｃｋｉｌｙ Ｐｏｒｔｍａｎ ｄｉｄｎ’ｔ ｇｉｖｅ ｕｐ ａｎｄ ｔｈｉｎｇｓ ｇｏｔ ｂｅｔｔｅｒ． Ｉｎ ２００３， ｓｈｅ ｇｒａｄｕａｔｅｄ ｗｉｔｈ ａ ｄｅｇｒｅｅ （学位） ｉｎ ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｙ （心理学）．
Ｓｏ Ｐｏｒｔｍａｎ ｔｈｏｕｇｈｔ ｔｈａｔ ｔｈｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ａｌｗａｙｓ ｃｏｎｆｉｄｅｎｔ． Ｔｈａｔ ｗａｙ， ｓｈｅ ｓａｉｄ， ｙｏｕ ｃａｎ “ｔｒｙ ｔｈｉｎｇｓ ｔｈａｔ ｙｏｕ ｎｅｖｅｒ ｗｏｕｌｄ ｈａｖｅ ｔｒｉｅｄ．”
３．Ｉ ｗａｓ ｄｒｅａｍｉｎｇ ｏｆ Ｃｏｎｆｕｃｉｕｓ
没有醒来是因为我梦见孔夫子了。
ＭＲ Ｌｅｅ ｏｎｃｅ ｄｏｚｅｄ ｏｆｆ （打瞌睡） ｗｈｉｌｅ ｈａｖｉｎｇ ａ ｍｅｅｔｉｎｇ． Ａｆｔｅｒ ｈｅ ｗｏｋｅ ｕｐ （醒来）， ｈｅ ｆｅｌｔ ｅｍｂａｒｒａｓｓｅｄ
（尴尬的）， ｓｏ ｈｅ ｓａｉｄ ｔｏ ｔｈｅ ｍａｎａｇｅｒ： “Ｊｕｓｔ ｎｏｗ Ｉ ｄｒｅａｍｔ ａｂｏｕｔ Ｃｏｎｆｕｃｉｕｓ， ｓｏ Ｉ ｋｅｐｔ ｓｌｅｅｐｉｎｇ ｆｏｒ ａ ｗｈｉｌｅ．”
Ｔｈｅ ｎｅｘｔ ｄａｙ， ａｎｏｔｈｅｒ ｗｏｒｋｅｒ ｆｏｌｌｏｗｅｄ Ｍｒ Ｌｅｅ’ｓ ｅｘａｍｐｌｅ ｂｙ ｄｏｚｉｎｇ ｏｆｆ ｄｕｒｉｎｇ ｔｈｅ ｍｅｅｔｉｎｇ． Ｔｈｅ ｍａｎａｇｅｒ ｗａｓ ｖｅｒｙ ａｎｇｒｙ： “Ｈｏｗ ｃｏｕｌｄ ｙｏｕ ｇｏ ｔｏ ｓｌｅｅｐ ｉｎ ｂｒｏａｄ ｄａｙｌｉｇｈｔ （大白天）？ ”
Ｔｈｅ ｗｏｒｋｅｒ ａｎｓｗｅｒｅｄ ｑｕｉｃｋｌｙ： “Ｉ ｄｒｅａｍｔ ａｂｏｕｔ Ｃｏｎｆｕｃｉｕｓ ｊｕｓｔ ｎｏｗ， ｓｏ Ｉ ｄｉｄｎ’ｔ ｄａｒｅ
（敢） ｔｏ ｗａｋｅ ｕｐ．”
Ｔｈｅ ｍａｎａｇｅｒ ａｓｋｅｄ ｈｉｍ： “Ｉｆ ｙｏｕ ｄｒｅａｍｔ ａｂｏｕｔ Ｃｏｎｆｕｃｉｕｓ， ｔｏｏ， ｔｈｅｎ ｔｅｌｌ ｍｅ ｗｈａｔ Ｃｏｎｆｕｃｉｕｓ ｔｏｌｄ ｙｏｕ ｊｕｓｔ ｎｏｗ．”
Ｔｈｅ ｗｏｒｋｅｒ ａｎｓｗｅｒｅｄ： “Ｈｅ ｔｏｌｄ ｍｅ ｔｈａｔ ｈｅ ｄｉｄｎ’ｔ ｍｅｅｔ Ｌｅｅ ｙｅｓｔｅｒｄａｙ．”
４． Ｆｌｉｇｈｔ ｏｆ ｗｏｎｄｅｒ
小王子到底住在哪颗星球？
ＴＨＥ Ｌｉｔｔｌｅ Ｇｉｒｌ ｉｓ ａ ｃｕｒｉｏｕｓ （好奇的） ｃｈｉｌｄ． Ｂｕｔ ｈｅｒ ｍｏｔｈｅｒ ａｌｗａｙｓ ａｓｋｓ ｈｅｒ ｔｏ ｓｔｕｄｙ．
Ｌｕｃｋｉｌｙ ｔｈｅ ｇｉｒｌ ｍａｋｅｓ ａｎ ｉｎｔｅｒｅｓｔｉｎｇ ｎｅｗ ｆｒｉｅｎｄ – Ｔｈｅ Ａｖｉａｔｏｒ． Ｔｈｅ ｏｌｄ ｍａｎ ｆｉｘｅｓ （修理） ａ ｂｒｏｋｅｎ ｐｌａｎｅ ｄｕｒｉｎｇ ｔｈｅ ｄａｙ． Ａｔ ｎｉｇｈｔ ｈｅ ｌｏｏｋｓ ｉｎｔｏ ｔｈｅ ｓｋｙ ｗｉｔｈ ａ ｔｅｌｅｓｃｏｐｅ （望远镜）．
Ｈｅ ｔｅｌｌｓ Ｔｈｅ Ｌｉｔｔｌｅ Ｇｉｒｌ ａ ｓｔｏｒｙ． Ｗｈｅｎ ｈｅ ｗａｓ ｙｏｕｎｇ ａｎｄ ａ ｐｉｌｏｔ （飞行员）， ｈｅ ｏｎｃｅ ｃｒａｓｈｅｄ （坠毁） ｉｎ ａ ｄｅｓｅｒｔ （沙漠）． Ｔｈｅｒｅ ｈｅ ｍｅｔ Ｔｈｅ Ｌｉｔｔｌｅ Ｐｒｉｎｃｅ – ａ ｂｏｙ ｆｒｏｍ ａ ｆａｒａｗａｙ ｐｌａｎｅｔ （星球）． Ｔｈｅ ｂｏｙ ｂｒｏｕｇｈｔ ｈｉｍ ｔｏ ａｎ ａｍａｚｉｎｇ ｗｏｒｌｄ ｗｈｅｒｅ ａｎｙｔｈｉｎｇ ｉｓ ｐｏｓｓｉｂｌｅ．
Ｔｏ ｓｅｅ ｔｈｅ ｗｏｒｌｄ ａｇａｉｎ， ｔｈｅ ｇｉｒｌ ａｎｄ ｔｈｅ ｏｌｄ ｍａｎ ｄｅｃｉｄｅ ｔｏ ｓｔａｒｔ ａ ｗｏｎｄｅｒｆｕｌ ｔｒｉｐ
ｔｏｇｅｔｈｅｒ．
Ｗｉｌｌ ｔｈｅｙ ｍｅｅｔ ｔｈｅ ｂｏｙ ａｇａｉｎ？ Ｆｉｎｄ ｏｕｔ ｉｎ ｔｈｅ Ｆｒｅｎｃｈ ｍｏｖｉｅ Ｔｈｅ Ｌｉｔｔｌｅ Ｐｒｉｎｃｅ． Ｉｔ ｏｐｅｎｅｄ ａｔ ｔｈｅ Ｃａｎｎｅｓ Ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌ Ｆｉｌｍ Ｆｅｓｔｉｖａｌ （戛纳国际电影节） ｌａｓｔ ｗｅｅｋ， ａｎｄ ｍａｙ ｅ ｔｏ Ｃｈｉｎａ ｌａｔｅｒ ｔｈｉｓ ｙｅａｒ． ２１ＳＴ
Ｔｈｅ ｍｏｖｉｅ ｅｓ ｆｒｏｍ ｔｈｅ ｌｉｆｅ ｏｆ Ｆｒｅｎｃｈ ｗｒｉｔｅｒ Ａｎｔｏｉｎｅ ｄｅ Ｓａｉｎｔ－Ｅｘｕｐéｒｙ （圣埃克苏佩里，１９００－１９４４）． Ｔｈｅ Ｌｉｔｔｌｅ Ｐｒｉｎｃｅ ｉｓ ｈｉｓ ｍｏｓｔ ｆａｍｏｕｓ ｗｏｒｋ． Ｉｔ ｔｅｌｌｓ ｔｈｅ ｓｔｏｒｙ ｏｆ ａ ｂｏｙ ｗｈｏ ｌｉｖｅｓ ａｌｏｎｅ ｏｎ ａ ｔｉｎｙ ｐｌａｎｅｔ． Ｓａｉｎｔ－Ｅｘｕｐéｒｙ ｗａｓ ａｌｓｏ ａ ｐｉｌｏｔ． Ｈｅ ｄｉｅｄ ｉｎ ａ ｐｌａｎｅ ｃｒａｓｈ ｉｎ １９４４．
５． ＇Ｈａｖｅ ａ ｎｉｃｅ ｔｒｉｐ’
ＷＨＡＴ ｓｈｏｕｌｄ ｙｏｕ ｄｏ ｗｈｅｎ ｓｏｍｅｔｈｉｎｇ ｅｍｂａｒｒａｓｓｉｎｇ （尴尬的） ｉｓ ｈａｐｐｅｎｉｎｇ ａｒｏｕｎｄ ｙｏｕ？ Ｇｅｔ ａｎｇｒｙ ａｂｏｕｔ ｉｔ？ Ｐｒｅｔｅｎｄ （假装） ｔｈａｔ ｎｏｔｈｉｎｇ ｈａｐｐｅｎｅｄ？ Ｂｒｉｔｉｓｈ ｐｅｏｐｌｅ ｈａｖｅ ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ ｗａｙｓ ｔｏ ｄｅａｌ ｗｉｔｈ ｔｈｉｓ．
Ａ ｌｏｔ ｏｆ ｔｈｅ ｔｉｍｅ， Ｂｒｉｔｏｎｓ ｕｓｅ ｓｅｌｆ－ｄｅｐｒｅｃｉａｔｉｎｇ ｈｕｍｏｒ （自嘲式的幽默）． Ｔｈｉｓ ｉｓ ａ ｗｅｌｌ－ｋｎｏｗｎ Ｂｒｉｔｉｓｈ ｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃ． Ｆｏｒ ｅｘａｍｐｌｅ， ｉｍａｇｉｎｅ ｗａｌｋｉｎｇ ｗｉｔｈ ｙｏｕｒ ｆｒｉｅｎｄｓ ａｎｄ ｙｏｕ ｆａｌｌ ｏｖｅｒ． Ｙｏｕｒ ｆｒｉｅｎｄ ｍａｙ ｊｕｓｔ ｓａｙ “Ｈａｖｅ ａ ｎｉｃｅ ｔｒｉｐ！” Ｏｒ ｙｏｕ ｍａｙ ｊｕｓｔ ｌａｕｇｈ ａｂｏｕｔ ｈｏｗ ｃｌｕｍｓｙ （笨拙的） ｙｏｕ ａｒｅ．
Ｉｎ ａｎｏｔｈｅｒ ｅｘａｍｐｌｅ， Ｂｒｉｔｉｓｈ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｕｓｕａｌｌｙ ｈｏｌｄ ａ ｂｉｒｔｈｄａｙ ｐａｒｔｙ ｅｖｅｒｙ ｙｅａｒ． Ａｎｄ ｂｉｒｔｈｄａｙ ｉｎｖｉｔａｔｉｏｎｓ （请柬） ａｒｅ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ． Ｄｕｒｉｎｇ ｔｈｅ ｓｃｈｏｏｌ ｄａｙ， ａ ｓｔｕｄｅｎｔ ｗｉｌｌ ｇｉｖｅ
ｏｕｔ ｉｎｖｉｔａｔｉｏｎｓ ｔｏ ｔｈｅ ｃｌａｓｓ． Ｉｆ ｏｎｅ ｐｅｒｓｏｎ ｄｏｅｓｎ’ｔ ｇｅｔ ａｎ ｉｎｖｉｔａｔｉｏｎ， ｂｕｔ ｔｈｅ ｒｅｓｔ ｏｆ ｔｈｅ ｃｌａｓｓ ｄｏｅｓ， ｈｅ ｏｒ ｓｈｅ ｗｉｌｌ ｆｅｅｌ ｅｍｂａｒｒａｓｓｅｄ． Ｔｏ ａｖｏｉｄ （避免） ｉｔ， ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｏｆｔｅｎ ｉｎｖｉｔｅ ｐｅｏｐｌｅ ｗｈｏ ｅｖｅｎ ａｒｅｎ’ｔ ｔｈｅｉｒ ｆｒｉｅｎｄｓ．
作文九：《七年级语文重点文章》24500字
七年级上册
１、走一步，再走一步（莫顿 ? 亨特）
２、紫藤萝瀑布（宗璞）
３、春（朱自清）
４、济南的冬天（老舍）
５、看云识天气
６、皇帝的新装（安徒生）
七年级下册课文目录
１、从百草园到三味书屋（鲁迅）
２、最后一课（都德
３、社戏（鲁迅）
４、安塞腰鼓（刘成章）
５、斑羚飞渡（沈石溪）
七年级上册
１、 《走一步，再走一步》
人教版教科书“七上”的《走一步，再走一步》是美国作家莫顿?亨特的作品．这篇文章编 在“人生”主题单元，编者的意图显然是希望通过指导学生阅读课文，引导学生关注生活， 进而热爱生活、体味人生。
初一学生已经拥有了一定的生活经历和阅读能力， 可以通过自己阅读这篇课文去把握文章的 大部分信息。 但是， 让他们从生活经历中去感悟人生哲理， 特别是借助语文学习的经验去观 照自己的实际生活， 还有很大的困难。 所以， 本课的教学目标之一就是引导学生初步学习观 照生活、感悟人生。
初中语文阅读教学的目标之一， 是“理清思路， 理解主要内容， 体味和推敲重要词句在语言 环境中的意义和作用” ，即我们通常所说的“整体感知”和“重点探究” 。本课的整体感知可 以通过回答 “问题链”和复述故事情节来完成。重点探究可针对题目、 文中的重点细节和最 后一段的有关语句去探究其深刻含义。其中，区别“走一步，再走一步”与“走了这一步再 走下一步”两句话的异同是难点。
新课标还要求：“对课文的内容和表达有自己的心得， 能提出自己的看法和疑问。 ” 要求自己 学生言之成理地说出他们对文中人物的看法。 这是将课文阅读和生活经验相结合的一个重要 尝试。它有助于综合培养学生“感受、理解、欣赏和评价的能力” 。
走一步，再走一步（简案）
目标：
１．条理清楚地复述故事情节（整体感知和口语表达）
２．结合语境理解重点词句的深刻含义
３．言之成理地品评人物（感受／理解／欣赏／评价）
４．联系生活，感悟人生
重点：
重点语句的意义和作用．
第一课时
教学设计
一．导入（以一个“小事不小”的故事引入）今天我们背着背包，在父母的陪同之下，兴高 采烈地来到泸水四中， 开始了我们人生当中的另一个转折点。 那么， 三年以后乃至更长的将 来你想要达到什么目的或做什么呢？并说说为达到这一目的，你将如何做？请同学们说说。 （根据学生所说的情况来点拨引导并揭示课文）——板书：在山的那边、王家新。
二．整体感知
１．自由朗读课文，学生到黑板上板书生字词．
２．获取重要信息：
?故事发生在什么时间？什么地点？原因是什么？文章写于什么时间？
?文中一共出现了几个人物？
?文中的悬崖是什么样的？（位置＼地势＼高度）
? “ 我”是怎样爬上悬崖的？又是怎样从上面下来的？
? “ 我”脱险后的第一反应是什么？有什么感觉？
３．复述故事情节，要求详略得当。 （重点是脱险部分）
４．齐读最后一段．
三．探究感悟
１．
２．
３．文中的“一小步”应该怎样理解？“所要到达的地方”是什么地方？文章的题目有什么 深刻的含义？它和最后一段中的“走了这一步再走下一步步”含义相同吗？
四．小结和作业
任何人在人生旅途上都不能一帆风顺。遇到困难、遇到挫折是很正常的．只要我们不放弃， 就有成功的希望． 即使我们这样小小年纪， 也免不了有一些磕磕碰碰的经历． 你还记得那些 曾经的困难吗？到底是什么样的困难？你是如何克服的呢？请你把它写出来， ５００字左右。 品味一下，这段经历给了你怎样的启示．下节课我们交流、分享．
第二课时
一、导入：俗话说：“哪个人前不说人，谁人背后无人说。 ”这句话的正面意义是提醒人们要 宽容的地看待别人的评说， 它的负面意思是说人们有背后说人的习惯。 现在， 我们从积极方 面来谈论一下课文中出现的人物。
问题：你喜欢文章中的什么人？你不喜欢谁或者对他持保留态度？并谈谈你的理由。
父亲慈爱。表现在教育方式上：①帮儿子克服自卑，增强自信；
②巧妙的引导
一次成功受益终生
“我”自卑—接受指导—自信
杰利关心朋友；贪玩
内德等贪玩，缺乏责任感；幼小，崇尚勇敢
二、交流上节课的作业。
先小组内评议，评议的重点由两点：１）故事情节完整吗？ ２） 有没有对生活的感悟？
然后全班交流。 重点思考这些感悟恰当吗？如果没有感悟， 问题出在哪里？感悟不恰当， 如 何修正。
三、齐读全文。自读并背诵最后一段。
四、小结（略）
五、作业：１、完成“自主测评”中的相关部分。
２、修改并充实修改后的写作练习，工整地抄在作文本上。
２、 《紫藤罗瀑布》说课教案
尊敬的各位评委， 你们好， 我今天说课的内容是 《紫藤罗瀑布》 ， 下面， 我将从教材、 学情、
教学目标、教学重难点、教法、学法、教学程序等七个方面对本课的设计进行说明。
一、说教材
本单元是七～九年级阶段语文学习的第一单元， 在起始阶段具有定位、 定势的意义， 影响深 远。 本单元的阅读教学， 要求整体把握课文内容， 用心领会写作意图， 联系自己的生活体验， 想想人生的大问题。本单元是以“人生”为主题，都是抒写人生感悟的精彩篇章。
《紫藤罗瀑布》 就是本单元的第四篇课文。 它是以生动而细腻的笔触， 采用多种修辞手法从 色、形、态多方面描写一树盛开的紫藤罗花，生机勃发，辉煌灿烂，让人感受到它的繁茂与 顽强的生命力，从而感悟生命的长河是无止境的，一时的不幸，个人的不幸，都不足畏；人 生，也应该是豁达的，乐观的，奋发的，进取的。
二、说学情
学生是学习的主体， 每当我们向自己的学生教授知识的时候， 自然要考虑到我们的教学对象 在学习本课时的原有基础、 现有困难及学习心理特征， 从而有针对性地确定教学目标、 重点、 难点及教法学法。
我的教学对象是七年级的学生， 大部分学生的语文基础较好。 对于刚刚跨入中学阶段的学生， 他们的思维能力和审美能力尚在形成之中。 大多数学生都喜欢写景的美文， 但知其然而不知 其所以然。 俗话说， 兴趣是最好的老师。 教师要充分利用他们的兴趣引导学生进入特定的审 美意境，培养学生欣赏文学作品，能有自己的情感体验， 初步领悟作品的内涵，从中获得对 自然、社会、人生的有益启示。
三、教学目标
初中语文新课程标准要求“要重视学生思维能力的发展”、 “要注重知识之间、 能力之间以 及知识、 能力、 情感之间的联系”， 结合本单元特点及可操作性， 我把本课的教学目标定为：
１、有感情地诵读课文，理解内容。
２、揣摩词语和句子，理解作者感情变化的线索。
３、学习并运用写景状物的方法，了解“托物言志”的写作方法，提高观察力和想像力。
４、体会作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命，并能自我反思，以积极乐观的态度 对待人生。
四、说重难点
根据学情及本课的内容，我把重点放在揣摩词语和重点语句的表现力，深化对人生的思索。 难点放在生动而细致的景物描写。
五、说教法
１、根据课文特点和学生实际情况，以激发兴趣法、问题导引法、指导归纳法进行教学。据 新《新课标》在《教学中要重视的问题》里指出：“教学过程应突出学生的实践活动，指导 学生主动地获取知识，科学地训练， 全面提高语文能力。 ”我根据本课目标和内容，从学生 已掌握的知识基础、发展水平出发，应用各种教学手段调动学生的主动性，以激发兴趣法、 问题导引法、指导归纳法进行教学。使他们在教师的主导下围绕中心议题发表各自的意见， 相互交流，相互启发，相互争议，激发他们主动去获取知识，培养健康情感。首先激发学生 学习本文的兴趣， 然后引导学生美读散文， 在读的过程中思考提出的疑问， 最后在教师适当 的点拨、归纳、小结中赏析课文，理解本文中作者的感情。
２、采用电教平台、录音等电教手段，扩大教学容量。在教学中，我采用了电教手段来丰富 教学手段，扩大了教学容量；这样既吸引学生注意，激发学习热情，又通过直接感知，促进 知识的理解和巩固，符合教育学中的自觉性、直观性原则。
３、本文文质兼美，适于朗读，教学中引入诵读法。 《教学中要重视的问题》指出：“语文教 学中，??要重视积累、感悟、熏陶和培养语感。”，本文是文质兼美的写景散文，适于朗 读，所以在文章的讲析中引入了诵读法教学，让学生在反复诵读中领悟文章描景绘物的美。 六、说学法
一个差的老师只会奉献， 而好的老师则交给学生发现真理。 教给学生学法正是实现叶圣陶老 先生提出的“凡为教者必期于达到不教”的目标。
本课的教学充分体现了新课程标准的精神， 即在学生的学习中， 注重知识与能力、 过程与方 法，情感态度和价值观三个方面的共同发展。学法具体如下：
１、勾画圈点法：让学生勤动笔墨，积极读书。
２、朗读法：指导学生反复朗读，从中体会课文所蕴含的思想感情。
３、讨论法：引导学生积极参与，合作探究。
七、说教学过程
（一）课程导入：
（大屏幕出示牡丹、荷花、腊梅、紫藤萝花的滚动画面，放一首轻音乐。 ）
同学们， 当你面对美好的大自然时， 你会感受到大自然赋予了我们许多许多。 自然界中有各 种各样的花草， 同样的花草面对不同的人， 可能会唤起不同的审美感受。 有人喜欢富贵的牡 丹， 有人关注出淤泥而不染的荷花， 还有人赞美腊梅的勇敢， 然而女作家宗璞更多注意的却
是丁香、二月兰、玉簪、木槿、紫藤萝这样的花。这些花虽平凡而柔弱，却有着生命的尊严 和蓬勃。 作者笔下的紫藤萝有炫人眼目的美丽， 有跳跃闪烁的生命。 作者从这些小小的生命 中发掘出许多美好的品格， 并借此表达对于美好人性的追求。 下面让我们来品味一下这篇散 文，看看作者怎样传达了这样的一种追求。 （出示目标并板书课题）
（二）检查预习情况
１、检查预习“读一读，写一写”。
让学生速读全文，然后将自己预习中不认识的字或不理解的词勾画圈点出来，共同来解决。 解决的方式是查字典和根据语境推断。 在正音之后对字词读一遍。 对词语， 让学生用自己的 话来理解或说话。 （重视语言积累，另一就是在理解和运用中积累，而不是死记硬背。 ） ２、作者简介
学生自主地介绍在课余时间搜集作者及课文的相关资料。 所花的时间不要过长， 指导学生介 绍有价值的、 与本课有关的资料。 通过查找资料培养了学生筛选信息、 处理信息的能力。 （这 是根据校情，学生能在阅览室、电子图书馆查阅资料而设立的环节。 ）
（三）阅读课文，整体感知
１、配乐范读，学生在听读中思考如下问题。 （配乐范读时，用大屏幕出示如下问题）
ａ 、用自己的话概括本文的内容。
ｂ ．作者的思想感情是怎样的？
学生带着问题听朗读，再回答。可以请学生听回答后相互补充。
老师进行简单的归结：作者用细腻的笔触， 描写了一树盛开藤萝花的生机勃发、 辉煌灿烂的 景象， 抒发自己由焦急、 悲愤转化为宁静和喜悦的心情。 作者又上溯到十多年来藤萝的变迁 史，由藤萝引向生命的思考，生命的长河虽有曲折，但永远前进。并板书：赏花——如人生 的美好热烈
忆花——如人生的生死挫折
悟花——如生命的永恒意义
２、学生有感情地自由朗读课文。
３、抽取两位同学朗读自选片断，老师作简要评价。
（学生通过不同要求的读，使学生对课文有了整体的感知，为教学奠定了坚实的基础。 ） （四）研读与赏析
１、自主探究
好文章总有一些精彩片段， 研读好这些片段， 是对文章内涵的具体把握， 也是对作者的思想 感情的探究。
（大屏幕投影出示问题，学生思考并体味。 ）
找出自己感触最深的段落或句子， 反复品读， 体会作者由紫藤萝瀑布而对生命产生了怎样的 感悟 ？
老师提示：需结合作者的简介来感悟。可以各抒己见，结合自己的理解，展开思考。 （这个问题学生能够漂亮地作答，要求他们首先进行独立思考，培养他们的思考能力） ２、互动平台
交流能碰撞出智慧的火花。因此我设计了这一环节，
让学生将自己感触最深的段落或句子，有感情地朗读出来
并说出感悟出了什么？学生可以有不同的选择， 不同的理由， 允许思维发散， 只要言之有理 即可。
［教师小结］作者在回顾了花和人的命运后悟到， “花和人都会遇到各种各样的不幸， 但是 生命的长河是无止境的”，也就是说，遭遇到不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的长 久保持坚定的信念；厄运过后，不让悲痛长压心头，要面对新生活，振奋精神，投身到事业 中去。 其实作者的感情就如紫藤萝的命运，从花儿稀落到被拆掉， 到如今繁花似锦，正是十 几年来国家命运的写照。 作者对人生有了感情上的变化和彻悟。 由此作者发出了“在这浅紫 色的光辉和浅紫色的芳香中， 我不觉加快了脚步”的感慨， 我们也由此感到作者对生命的感 悟。
在这一环节中，老师首先投影出示朗读方法：重音、节奏及停顿，注重内化和感情。佳词妙 句细品味， 内容中心都理清。 在学生有感情地诵读课文片断时， 老师要参与学生的互评活动 中，进行诵读指导。
（朗读方法的指导， 学生的朗读与研讨， 重视了语文全面素养提高的措施， 而不把语文当作 纯粹的技能训练，使学生的自主能力得到了发挥，个性得到了张扬 。 ）
（“互动平台”这一环节是本课的重点。 要求学生在对文章整体感悟后， 在了解作者生平的 基础上， 通过对赏花、 忆花、 悟花三个部分内容赏析， 让学生对生命、 对人生有了新的感悟。 学生可以通过自己的认识，谈谈对人生、 对社会的思考， 从而陶冶自己的感情。培养学生的 创新精神，发展其健康个性。
重点研读“手足情、 生死谜”、 “花和人都会遇到各种各样的不幸， 但是生命的长河是无止 境的”两部分， 让学生在“忆花”的部分中去感受时代给予人的感受； “忆花”部分重点在 于对人的感情的升华， 而这种时代气息和人文精神又是潜移默化的自然的渗透， 使学生从优 美的文章中崇尚生命、 珍惜生活、 珍爱人生， 体现了新课程标准， 把人文教育放在显著地位。 富有时代气息，加强人文教育。 ）
３、合作探究
通过合作、探究，进一步品味文章的写景妙处，引导学生探究学习。这是本课的难点，再加 上学生是七年级的学生特点， 所以老师可先举一例子， 随后同方之间、 小组之间进行合作交 流。
例如：揣摩语句，体会写景之妙。
“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆， 帆下带着尖底的舱， 船舱鼓鼓的； 又像一 个忍俊不禁的笑容， 就要绽开似的。 ”这是用帆和船舱作比喻， 细致地描绘了紫藤萝花盛开 的状态，给人以生机勃勃的感受；比作笑容，就有美好可爱的感觉，也抒发了喜悦之情。 学生可以找出多处，从内容上、从写作特点上去理解、品味、鉴赏、把握。
学生谈到花的特点时，适时板书：
花形——犹如瀑布
花色——热烈沉静
花香——懵龙长久
（此环节突破了教学难点，陶冶了学生的情操，有利于理解本文主旨，感悟生命）
（五）拓展延伸
请学生观察大屏幕上的画面 （可出示一组花木的画面，如：菊、梅、荷、松树、牡丹等等 ） ， 让学生现场观察，进行联想，做口头作文：《我看（）花》 。
（有人说过，语文学习的外延和生活的外延相等，本环节把课本和生活有机的结合在一起， 同时锻炼学生的表达能力，也延伸了教学难点）
（六）教师总结
紫藤萝瀑布为我们展示了人生的画卷：藤萝不与群芳争， 独自开在花谢时， 踏春无人恋，蜂 蝶亦不顾， 而它们却尽情地展示着自己的生命， 骄傲自信地为自己美丽生命而欢腾嬉闹。 然 而回首十年， 心中的“焦虑和悲痛”又会令人感受到一种沉重， 一种悲哀。 仔细品味这篇短 文，使人幡然悟到，只有经历过苦难的人，才会珍惜生活，珍爱生命，正如宗璞所说，“生
命的长河是无止境的”， 每个人都应当像紫藤萝的花朵一样以饱满的生命力投身到生命的长 河中去，让生命更加绚丽多彩。
（七）延伸作业
根据课标对写作的要求：多角度地观察生活， 发现生活的丰富多彩， 捕捉事物的特征力求有 创意的表达，以及本课的教学内容，我设计了以下的作业：
人们往往赋予一些花木以某种象征意义， 回去后可以搜集一些有关花木的文章， 与同学进行 交流，并提出自己新的联想和见解。并进行实地观察，写一篇观察日记，题目自拟。
（八）板书设计
紫藤罗瀑布
宗璞
花形——犹如瀑布赏花——如人生的美好热烈
花色——热烈沉静忆花——如人生的生死挫折
花香——懵龙长久悟花——如生命的永恒意义
（如果说练习是教学检测， 那么板书则是教学内容的高度浓缩。 本课板书设计遵循简明精练， 突出重点，形象美观原则。 ）
我的整个教学流程顺畅， 可操作性强，既重视了人文精神，又不忽视语文素养的提高； 使语 文达到了工具性和人文性的良好统一，也使学生提高了人文素养和科学素养。
３、 《春》说课稿
一、教材分析
《春》 是义务教育课程标准实验教科书七年级 语文 上册第三单元的第一篇教读课文。 第三单 元向我们展现了色彩斑斓的大自然，这里面有景美，情美，语言美。学习这个单元，要求学 生在有感情的朗读中，积累语言，品味情感，学会写景方法。
《春》 是一篇诗意盎然的写景抒情散文。 春天在朱自清先生的笔下，赋予感情和生命。 本文 作者以清新优美的语言， 引导我们欣赏春回大地， 万物复苏， 生机勃发，草木花卉竞相争荣 的盛景。让我们感受春的蓬勃生机和无限希望。字里行间，充满着欣喜，赞美之情。
这篇文章是写景抒情散文的精品，学习本文可以受到美的享受，提高审美情趣，从听，说， 读，写 语文 素养的培养来看，是一个最经典的载体。把它放在单元的第一课，非常恰当。对 后面的几篇课文的学习，有很大的帮助。
二、教学目标
１、通过有感情的诵读，培养学生对语言的感悟能力，领悟作者的思想感情。并背诵这篇课 文。
２、 学会观察自然、 感悟自然。 抓住春天景物特点， 用准确鲜明生动的语言， 描绘春天美景。
３、学习比喻，拟人，排比等修辞的运用。
４、体会本文融情于景，情景交融的表现手法，培养语言表达能力。
５、培养学生热爱大自然，和热爱生活，热爱生命的情感。
教学重点：培养学生学会细致的观察，抓住事物特点，用鲜明准确生动的语言，和多种的修 辞写景的方法。
难点：读出感情，用声音来塑造春天的形象，积累体验培养语感，传达内心感受。 （在这一 环节我将采取播放配乐朗读，教师范读，学生齐读，接力赛朗读等多种形式的。 ）
三、教学方法：
（采用启发式，设疑导学式，讨论式等教学方法，培养学生自主合作探究的习惯和能力。 ） １、情景导入法。利用多媒体（背景音乐，课文的朗读视频，春图片等）展示大自然春天的 美丽和温馨。激发学生学习课文的激情和兴趣。
２、朗读教学法。本篇课文语言简洁明快、质朴优美，在句式上长短整散搭配协调，字字句 句都饱含作者的情感， 基调欢快， 有很强的节奏感， 读起来朗朗上口。 因此在本文的教学中， 采用（研读、精读、品读） ，让学生在朗读中深入理解课文内容、感受课文独特的意境。指 导学生通顺、流畅、有感情地反复朗读，深入体会。并将各种方式的读贯穿于整个课堂，让 学生在读中学，学中悟。
３、教师引导、师生合作探究，小组讨论等教学法。充分发挥学生的主观能动性，让学生在 讨论中分析、感受作者的写作成功之法。
因为初一学生还不善于通过细致地阅读， 来理解体会散文所描绘的优美意境。 学教师要引导 学生阅读分析课文细致描绘的句段，培养他们阅读的能力与习惯。
４、 设疑导学， 步步深入。 （课文写了什么？为什么写？怎样写的？学到什么？几个问题贯穿 整个教学流程，让学生由整体到局部地学习把握课文。 ）
四、学法指导：主要是通过学生读，思，练的方法来学习本文。
五、学情分析：
１、春天是学生熟悉而喜爱的季节，他们都有切身的体验和感受。这篇文章语言优美，且通 俗易懂；节奏明快，形象生动，极富表现力，容易激发学生的阅读兴趣。
２、初一的学生，对于鉴赏理解美文的能力不是很强，教师要引导学生学会欣赏写景和写作 景物的方法技巧，要将阅读与写作有机结合起来。
五、教学理念
１、 强调学生自我阅读体验。 《 语文 课程标准》 明确指出要“加大 语文 阅读量和口语交际环节， 重视培养语感。 ”还强调“要加强朗读， 重视阅读感受和体验。 ”“学会运用多种阅读方法”。 因此， 在教学中我将指导学生用多种方式去“读”， 在“读”中感悟文章的思想情感和人文 内涵。
２、让学生，学会联系自己生活实际上。充分调动学生在生活中所见、所闻、所感、所悟来 阅读本文，体现新课程的“大 语文 观”，让学生在生活中去发现语文，在生活中学习语文。 充分的理解 语文 与生活的关系。
３、重视互动合作。 《 语文 课程标准》指出要“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”；要 求“能主动进行探究性学习， 在实践中学习、 运用 语文 。 ”“对课文的内容和表达有自己的 心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。”因此，在教 学中要重视生生之间、 师生之间平等、 融洽交流讨论的互动合作， 引导学生在互动合作中自 主构建探究、发现、解决问题的阅读方式，并逐步学会合作。
４、教师注意点拨，起到穿针引线的作用。
六、媒体设计：本文是篇美文，利用多媒体设备，我向学生提供春的图片营造氛围，让学生 在意境中得到熏陶；配乐朗诵，并体会美的意境。
七、教学过程（４课时）
（一）课前预习：
要求：１、 初读课文圈点生字、 生词， 并查阅工具书扫清字词障碍。 ２、 读熟课文， 感知内容。 ３、熟读课文为研读课文做准备。
（二）初步感知：（解决写了什么的问题）
１、播放配乐朗读：请同学们闭上眼睛，走进朱自清先生笔下的春天。学生仔细倾听（听的 过程中， 要求学生闭上眼睛， 能听出作者写了春的哪些景物， 听出语气、 语速、 语调及重音， 初步感受意境美。 ）
２、说感受：（听过，请同学们走出如诗如画的美妙境界，描绘一下，刚才头脑中闪现的美丽 画面。 ）
３、朗读：师生选出自己喜欢的片断，到讲台上，配上背景音乐，并加以评价指导。 （提高学
生朗读热情，用声音感知美） （以上读的环节，设计意图：通过对师生的朗读的评价，把握 朗读技巧。 激发学生朗读的热情和激情。 感悟春的美景， 也使自己对春的感受和作者对春的 感受进行碰撞，同时让学生掌握抒情散文的朗读技巧，培养学生有感情地朗读课文。 ） ４、整体把握（整体感知课文内容回答） ：
课文写了什么？表达了作者怎样的思想感情？你是从哪里知道的？
（三） 深入探究课文内容：（让学生自读课文， 去发现作者是如何构思的？） （解决怎样写的 问题）
１、 （从结构思路上） 探究课文是怎样描写春天的？ （默读课文思考，并用简洁的语言概括回 答。 ）
（盼春 －－－－－绘春 －－－－赞春） （总 －－－－－分（五绘） －－－－－－总）
①作者是怎样写盼春的？表达了作者怎样的心情？
（用反复的修辞，表达了作者急切盼望春天和春天来到了的欣喜之情。 ）
②全文从几方面描绘春天的美景的？（用简洁的语言概括）
（春草图 －－－－－春花图 －－－－－－－－－春风图 －－－－－春雨图 －－－－－－－春天的人们。 ）
③作者又是这样赞美春天的？
（三个比喻句独立成段，从三个方面赞美春天的新美力）
２、说出你最喜欢朱自清先生描绘的哪一幅图画？或者最喜欢哪些词句？与大家分享。同时 说明理由，可以用这样的格式：我喜欢句，因为它写出春天的中 ＿＿＿＿＿＿景物，用 ＿＿＿＿修辞， （或是从 ＿＿感官 ＿＿＿＿角度来 ） 表达 ＿＿＿＿＿情感。 ＿＿＿＿＿＿＿我用 ＿＿＿＿＿＿语速，语气语调来读。 （从 写作方法上探究）
３、品读欣赏师生共同探讨 ：（老师提问，引学生一起探讨，本文景美，情感美。 ） （从语言和 意境上探究）中心问题：这篇文章，为什么把春天比喻成娃娃、小姑娘、青年。文中哪些语 句说明春天的是新的 ， 是美的 ， 是力量的．”找出相关的语句。 （课件展示问题）
（围绕这个问题，可以引导学生联系前文，把目光放在全文之中 ， 来仔细品读美文。 ） （联系 前文，引导学生找出） ：
（１）最能体现“娃娃从头到脚都是新的”的句子） 。如：①刚睡醒张开眼是新，山朗润、水 涨起、太阳红都是新。②刚从土里钻出来的小草，树上的、草丛里的花儿是新的。③泥土的 气息、青草的味儿，甚至空气、鸟鸣、牧曲满是新的。④春天的一切，整个春天都是新的。 ⑤朱自清把春天比喻成刚落地的娃娃， 目的既是让人们为娃娃的成长辛勤劳动。 又是为了让
人们从娃娃身上，看到未来，看到希望。 ）
（２）最能说明“春天像小姑娘，说明春天的花枝招展，美丽多姿”的句子。比如 ：
①园子里、田野里满是嫩嫩的、绿绿的、软绵绵的小草，给人一种轻盈、舒适的美。②树上 的桃红像火，杏粉像霞，梨白像雪，遍地的野花散在草丛中像眼睛、像星星，层次分明，参 差错落，是一种匀称、和谐的美。③花丛中嗡嗡的蜜蜂和飞来飞去的蜂蝶， 絮花嫩叶中的鸟 儿和牛背上的牧童，都欢欢乐乐，非常舒畅，给人以愉悦的美。④细雨、薄烟笼罩下的村庄 朦朦胧胧，隐隐约约，诗情画意般的很美很美。⑤蓝天上放飞的风筝，悠悠扬扬的，激发人 们无尽的深思和遐想，更是美。
（３）最能说明“春天又是一位健壮的青年”的句子。
①一个“张”字，不仅仅指苏醒，“朗润”“涨”“红”等字词， 也不仅仅指春天的山、水 和太阳的变化， 更是指在春风的吹拂下， 春天的一切都充满了活力。②一个“钻”字， 更是 春天充满活力的高度体现。因为这个“钻”字，田园绿了，诱得人们在上面尽情地玩耍，诱 得人们也充满了活力。③一个“让”，一个“闹”，一个“眨”，花儿竟相开放，蜂蝶竞相 追逐，热热闹闹的景象令人惊讶不已。花、草、生物都人性化了，这就是春天，这就是充满 活力的春天！④一个“抚摸”，便产生了尽情的“酝酿”“卖弄”和“应和”，便使人生发 了万般感觉，万般想象，万般喜说。 ）⑤开满了花赶趟，⑥舒活筋骨 ，
（最后三个比喻，更能显示出蓬勃的生命力的美，生活的美，生命的美。 ）
（学生还可以找出多处去理解、品味、鉴赏、朗读。 ）
（四 ） 教师小节，体验与反思。 （解决学到了什么的问题）
（让学生谈本节课的收获，教师侧重从理解写景散文的特点方面加以引导。 ）
有如下要点：
１、要选取有代表性的景物；
２、要抓住景物特点绘形、绘声、绘色、绘神，使景物能够逼真地再现在读者面前；
３、在景物中融入自己强烈的情感，并通过直接抒情把这种感情表达出来； ４、要借助拟人、 排比、比喻等修辞手法，使语言优美生动。 ）教学小结
（五 ） 作业：
感悟朱自清先生的 《春》 ， 写一篇短文， 描绘自己家乡的的春天。 这是对文章的体验和反思， 学习、欣赏、借鉴课文，做到学以致用。
（六 ） 板书：
《春》
朱自清
盼春：（反复）急切欣喜
春草图：鲜嫩柔软翠绿
春花图：繁密鲜艳芬芳
绘春：春风图：温暖柔和清新
浓郁和谐悦耳
春雨图：细蜜迷蒙温馨
迎春图：生气勃勃奋发向上
春天像刚落地的娃娃新（万物复苏生机盎然）
赞春：春天像小姑娘美（百花争艳千姿百态） （三比喻）
春天像健壮的青年力（充满青春活力）
４、 《济南的冬天》说课稿
各位领导、各位老师，大家上午好！
今天我说课的题目是《济南的冬天》 （板书：济南的冬天 ＋老舍） ，下面我将从教材和学情、 教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程和策略几个方面阐述我的教学设计。
一、说教材和学情
（一）教材
《济南的冬天》 是七年级语文上册第三单元中的第二篇课文。 它是现代著名作家、 人民艺术 家老舍写的一篇描绘济南冬天的美丽景色写景散文。
编者安排这篇文章，就是想让我们领略到自然景物的美，领会蕴含在字里行间的感情。 （二）学情
对于刚刚跨入中学阶段的学生来说，他们的思维能力和审美能力尚在形成之中。在我看来， 大多数的学生应该都喜欢写景的美文， 但知其然而不知其所以然。 俗话说兴趣是最好的老师。 因此教师要充分利用他们的兴趣引导学生进入特定的审美情境， 培养学生欣赏文学作品， 初 步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
二、说教学目标
１教学目标
根据《语文课程标准》的基本精神，语文学习重在强调知识和能力、过程和方法、情感态度
和价值观的相互渗透和协调发展，我拟定了如下教学目标：
知识能力目标：
理解重点词语，品味积累语言，体味济南的冬之美。
过程方法目标：
朗读课文， 感知内容， 初步培养感悟散文的能力：学习抓住景物的主要特点， 多方面地写景， 表达自己的感受。
情感态度与价值观目标：
体会作者对景物独特的感受，以及对其寄予的深情。
２．教学重难点
为了达成教学目标， 我将本文的重点放在学习作者抓住特征运用贴切手法描写自然景色的写 法上，并引导学生体会作者在景物描写中所抒发的思想感情。
三、说教学方法
教学：
１．根据语文特点和学生实际情况以通读法、讨论法、合作探究法进行教学。
这是一篇充满诗情画意的散文， 作者在景物描写之中， 寄寓了自己对济南冬天的无限喜爱之 情。 学习本课重在引导学生领悟作者抓住主要景物特征细致描绘的写法， 体会作者借景抒发 的赞美之情。 而若要达此目的， 就必须通过多种方式反复诵读， 使学生深入文本， 深刻感悟， 进行个性化解读。 为此， 本设计围绕“读”字做文章， 抓住“读”字开展系列语文学习活动， 从而达到读中悟，悟后读，培养学生的审美感受和丰富的想象力。
２．采用多媒体等电教手段，增强教学直观性，扩大教学容量。
学法：
教学是师生的双边活动， 遵循“教师为主导， 学生为主体”的教学思路进行学法指导， 采用 了：
自主学习法、小组讨论法及反馈练习法。
四、说教学过程及策略
为了达到教学目标，我设计了如下的教学程序。
一、情境导入
一年有四季， 季季有特色。 今天我们单表一下多姿的冬天。 和学生一起欣赏燕京一带冬天雪 花，感受边塞冬天的奇寒；东北的冬天，云南的冬天。引出素有“泉城”之称的济南，冬天
又是怎样的呢？今天， 就让我们追逐老舍先生的足迹， 到济南去看一下冬天的景象， 感受一 下冬天的气息。
二、朗读课文，整体感知
本环节，我设计了三个小问题：
１．学生用一两个词语概括自己经历感受过的冬天的特点。
２．教师引导学生朗读课文，用几个词语概括老舍笔下“济南冬天”的特点。
３．学生思考：为什么会出现这样的差异？
济南给老舍先生的最大感受就是——温情。 于是， 全文处处围绕体现着“温晴”， 也体现着 “温情”。
三、以温晴识温情——“温情”在我身边
学生朗读第一段，小组交流，领会作者用对比的方法突出济南温晴的特点。
因此，作者说济南是个“宝地”。
四、以温晴看温情——“温情”在我眼前
有人说老舍是一位丹青高手， 整篇文章无论从立意， 还是从构图色彩看， 都是一幅完整的图 画。从细部看，这幅图画又是由多个画面组成，而每个画面都充满着温情和希望。
教师引导学生跳读课文， 寻找温情的画面，学生通过自主思考，合作交流， 为每一幅画面起 一个名字并说明其理由。
１．摇篮安睡图
２．雪后小山图
３．山村卧雪图
４．玲珑水晶图
五、以温晴赏温情——“温情”在我心中
教师引导启发学生进入对温情的赏读。
老舍先生在本文中描绘了济南的山、 济南的水， 借山水来展现济南冬天的特点， 在鲜明的形 象中融入了自己独特的感受。 所以， 这里的山水情意浓浓。 作者在写作上也展开联想、 想象， 以温情的形象来比拟温情的上水，用包含温情的语言来描绘温情的山水。
（一）走近温情的人物形象
景物本身没有生命，没有感情，可是作者拿它当“人”来写。如此，景物也就有了意境，有 了感情，有了情韵，有了内在美。
教师引导学生读课文， 分别找出用人物形象来比拟山水的语段， 体会温晴的特点， 然后学生 小组交流，最后师生共同明确。
１．守护摇篮的母亲
２．细致周到的护士
３．健美优雅的女郎
４．娇美害羞的少女
５．俏美柔情的女子
老舍先生不愧为文学大师， 他智慧的将印象中的事物想象成一个个颇具个性， 而又都充满温 情的女性。如此，既写出了冬天的暖，又写出了冬天的美，突出了济南冬天的特点。 教师引导学生思考：老舍先生为什么只选取女性形象来比拟描绘呢？
主要让学生明白：这些形象能体现温暖、 柔美、 慈爱， 能与济南冬天的秀美、 温晴特点相合。 （二）品味温情的语言
本文语言自然、质朴，亲切、柔和，充满着温情。像美丽的女子情态可掬，又像慈爱的母亲 娓娓叙谈。
学生先跳读课文，标划出富有灵性、含有意蕴的动词，然后体会口语化、情感化的词语，找 出类似语句，进行品味。
六、我笔下的“温晴”和“温情”
１．教师总结：
老舍先生写北方中国的冬天不着眼于“寒”， 而着眼于“暖”， 不着眼于“壮”， 而着眼于 “秀”， 集中突出了冬天里“温晴”的特点。 为了展现这一特点， 作者抓住了“暖、 秀、 绿” 着墨，写出了春意，写出了生机。之所以如此，皆在于作者内心蕴含着的“温情”，是作者 温情的体验有了这种种温情的意象， 是作者温情的感受有了这美妙的表达。 正是“一切景语 皆情语”。
２．引导学生进一步加深对课文的体会，运用“温晴”和“温情”两个词语，写几句话。 五、时间安排
导入 ３分钟讲授新课 ３０分钟归纳总结 ２分钟写作练习 ５分钟
六、板书设计
济南的冬天
老舍
温情的画面
温晴温情温情的人物温情的语言
我的说课到此结束，谢谢大家。
５、看云识天气
我今天说课的篇目是 《看云识天气》 。 《看云识天气》 是人教版七年级上册第四单元的一篇科 普文，本单元是反映自然世界的单元。共安排了五篇课文，其体裁、题材等丰富多样，主题 集中，以对自然界进行科学探索为内容组成。
下面我从七个方面说说我对教材的理解和对课堂的设计。
一、说教材
《看云识天气》 这篇课文， 作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同 形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。从写作上看：层次清楚，有纲有目； 能抓住云的特点来进行说明；语言准确， 运用比喻、 拟人和排比等修辞手法， 把云写得生动 形象。
二、说学情：
《看云识天气》 一文， 选取的对象是学生们熟知的一种自然现象——云， 对于这一熟悉的自 然现象所包含的科学知识， 初一年级的学生们了解得甚少； 再者这篇文章也是他们初次接触 的说明文， 对学习说明文没有经验上的储备。 但他们有一个突出的优势就是活泼好动、 争强 好胜，并且愿意合作，善于合作，乐于探究，因此本篇文章学习要多鼓励，告诉他们学习的 方法， 多引导他们“自主”学习， 培养他们的“合作”意识， 告诉他们“探究”问题的方法！ 三、说目标
新课标指出，要以“知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观”建立立体化的教学， 因此，我设定了如下教学目标和教学重难点。
教学目标：
１、知识目标：了解云和天气的密切关系，获得识别阴晴雨雪天气的知识；体会本文生动形 象的语言特点。
２、能力目标：培养学生观察分析能力，能根据天上的云彩推测天气的阴晴雨雪。
３、情感目标：培养良好的观察习惯和热爱大自然、热爱劳动人民的感情。
重点难点：
考虑到 《看云识天气》是七年级学生第一次接触到的说明文， 阅读此类文章，学生会无从下
手。于是，我决定从文章内容入手，将重点确定为概括内容要点、理清写作思路，把说明文 和记叙文紧紧衔接起来。 十一二岁的孩子，对种类繁多的云可能会眼花缭乱，因此，本课的 教学难点就在于学会怎样看云识天气。
四、说方法
导读法―――创设情景，指导、点拨。当然，学生才是阅读的真正主人，教学是为促进学生 的发展服务的。 所以，我打算让他们自主学习，用圈点勾画的方法来筛选信息，概括内容要 点。 教学中， 我还会引导他们领悟和掌握阅读和写作的方法， 为他们今后的语文学习打下基 础。
六、说教学过程
（一）导入
１． 激发兴趣，揭示课题，明确目标。
上课开始， 向学生提一个问题“生活当中， 同学们是如何得知当天的天气情况？”我再不失 时机地插入导语，几句简短的话，吊足学生的胃口，让他们跃跃欲试，顺利地引出课题，解 释课题。
﹙二﹚、检查预习，感知课文
１．注音：
燚（ｙì）一霎（ｓｈà）间崩塌（ｂēｎｇ ｔā）峰峦（ｌｕáｎ）绫（ｌíｎｇ）纱日晕（ｙùｎ）
２．欣赏课文朗读视频，理清文章的思路。 （多媒体播放视频）
出示问题：
（１） 、哪句话能概括出云和天气的关系？
（２） 、文中介绍了几种云，几种云上的光彩。
（３） 、本文采用了什么结构？
（设计意图：旨在扫清阅读障碍，科普文章的学习，主要是让学生获得知识，而知识的获得 直接让学生在书上找，培养不了学生的能力， 播放视频， 学生边看边听，这样可以培养训练 学生听的能力， 也能让学生直观的了解云的情况， 并且让学生注意力集中， 培养迅速提炼主 要信息的能力。 ）
﹙三﹚、快速默读课文，巩固获得的信息，探究质疑，学习如何看云识天气
过渡：经验告诉我们，什么云往往是天气晴朗的象征？什么云常常是阴风雨雪的预兆？ １．出示图表，自主学习，完成晴天云简表和完成雨雪冰雹云层变化简表。
２．机动部分：自学完成光彩和天气情况简表。
（设计意图：这一环节通过完成图表的过程， 了解各种云的特征， 重点训练学生抓住内容要 点，筛选信息的能力。了解云的特征可以从三方面入手：一是摘录关键词语，二是根据具体 描述进行概括， 三是联系上下文进行归纳； 在掌握了这一阅读方法的基础上， 学生自学完成 表格，进一步训练这种阅读能力。“云的光彩”部分作为机动内容处理。 ）
﹙四）朗读优美句子，感受生动活泼的语言：
学生找出自己认为优美的句子，接着老师用多媒体打出一个优美的句子作为范例分析 （设计意图：本文虽是一篇科普文章，但文章语言却生动形象，运用了大量的比喻句， 排比 句，农谚， 把云的千姿百态描绘的栩栩如生， 学习时自然少不了从语言上来品味。 此环节重 在鼓励学生自主学习， 感受本课语言特色， 对生动活泼的语言现象作一个初步的了解。 在此 过程中， 教师有的放矢进行指导， 让学生了解一些令文章语言生动起来的方法， 为自己今后 的写作服务。 ）
（五） 拓展思维，激发探究热情：由课内学习向课外学习延伸，首先让学生调动日常生活积 累，说说自己熟悉的天气谚语， 并谈谈对它的理解，让学生知道天气影响着我们的生活，从 而了解看云识天气的意义及其局限性。
﹙六﹚总结：本文介绍了种类繁多的云及云的光彩，但文章层次清晰， 很有条理， 关键在于 作者选取了合理的说明顺序。先说什么，后说什么，作者做到了心中有数。另外，作为一篇 科普说明文，作者写得非常生动形象，这得益于运用了恰当的修辞方法。除此外， 更重要的 是对于自然现象的细心观察。其实， 只要我们做生活的有心人，善于观察， 一样可以写出精 彩的文章来。
（七）拓展作业：
设计一个表格，记录你在一周内观察到的云的情况，试预测天气的变化。
（整体思路：从课前预习，到课堂学习及课后作业，紧紧围绕“重点练习学生快速阅读，抓 住主要信息，概括内容要点，提高学生搜集筛选信息的能力”这一主线展开。 ）
七、说板书
在教学过程中， “板书”可以起到提纲挈领的作用， 通过“板书”让学生一目了然， 知道课 文的主要内容， 所以“板书”也是一个很重要的环节，不能忽视！ 但板书不可过多，要简洁 明了！
附：板书设计
看云识天气
总云 招牌 天气
卷云卷积云积云高积云
形态
↗卷层云高层云雨层云积雨云
分
↘
光彩晕华虹霞
总看云识天气的意义及其局限性
６、皇帝的新装
今天我说课的内容是《皇帝的新装》我将从说教材、说学生情况、说目标、说教法与学法、 说过程这五个方面的设计进行说明
一、说教材
１、教材地位《皇帝的新装》选自新课标人教版教材七年级《语文》上册的第六单元第 ２６课
这个单元的课文体裁多样， 有童话诗歌、 神话、 寓言故事这些文学作品的共同点是通过虚构 的故事和作家曲折地反映现实， 或揭露鞭挞现实中的丑恶， 或表达对美好生活的向往， 或赞 美呼唤人间真情想象丰富奇特、引人遐思
本文是丹麦童话大师安徒生的代表作之一， 通过一个昏庸而又穷奢极欲的皇帝上当受骗、 当 众出丑的故事讽刺了皇帝和大臣们愚蠢虚伪、自欺欺人的丑行无论是作者扣人心弦的叙述， 还是那根本不存在的 “ 美丽的新装 ” ， 都将使学生增加阅读兴趣去体悟是培养学生积极以人生 态度和正确的理想观， 提高文化品位和审美情趣、 发展语言能力、 激发想象力和创造潜能的 好教材
２、教材重点、难点
（１）重点：领会主旨的深刻内涵，复述课文，从语言、心里描写中感知人物形象
（２）难点：对童话主旨和借助想象、夸张反映生活的写法的理解
二、说学生情况
１、学生刚刚涉及 “ 童话 ” ，要精确地向同学介绍这种文学体裁知识，要求学生自己了解一些 安徒生在这一领域的成就
全力以赴 赢在环雅
２、 这种情节曲折的故事是学生喜闻乐见的， 但对童话的讽刺意义很可能明于心而不明于口， 教师应适当点拨，使之对主题的理解水到渠成
三、说目标
１、知识能力目标：
（１）理解课文内容，领会童话的讽刺意义
（２） 复述、 分角色读课文、 揣摩人物心里， 品析人物形象， 让学生在发展语言能力的同时， 发展思维能力
（３）了解童话想象夸张是特点，激发学生想象力和创造潜能
２、过程与方法目标：培养学生的自主、合作、探究的能力，强化学生学习体验，掌握分析 人物、理解主题的方法
３、情感态度价值观目标：通过揭露封建统治阶级荒淫奢侈、骄横愚蠢的反动本质，启发同 学们要敢于说真话，做正直、无私的人
四、说教法与学法
１、教法：在教法选择上要以 “ 尊重、赞赏、帮助、引导学生 ” 的原则，选择能使每个学生自 主去学习的教法因此， 我围绕 “ 师生互动， 生生互动 ” 来贯穿教学过程， 主要运用了以下方法： （１）朗读分析法：课上我请同学们听录音朗读课文，一是让大家感受课文情节以及人物的 说话语气、心理，二是边听边想问题，一举两得
（２）讨论探究法：课文中的某些问题我给大家设置了讨论的机会，让同学们合作体会共同 学习解决问题的快乐，也能活跃了课堂氛围体现了 “ 师生互动，生生互动 ” 的新课标理念 ２、学法分析
注重培养学生感受、表达、自学、归纳、探究、表演等学习方法，通过让学生用心体会、动 口表达、 动脑思考、 共同探讨等活动参与教学全过程， 让学生在主动积极的思维和情感活动 中加深理解和体验，有所感悟和思考
五、 说教学过程：根据教材内容和学生的知识水平、 能力水平及心理特点， 我以 “ 师生互动， 生生互动 ” 贯穿全过程，安排了如下教学过程：
（一）情景导入
教师出示《卖火柴的小女孩》 、 《丑小鸭》 、 《海的女儿》等动画片段，将学生带入一个神奇的 童话世界，激起学生的学习兴趣，教师导入新课，板书课题
（二）来到童话屋
全力以赴 赢在环雅
教师提出问题， 由学生根据自己的理解和积累， 谈一谈对童话的认识， 说一说对安徒生的了 解，在学生回答补充之后，教师投影出示作者，作品及文体知识简介
这一环节主要是为学生了解童话， 积累文学知识而设计的， 同时训练学生的说话能力， 激发 学生的表现欲望
作者：安徒生（１８０５－１８７５）全名：汉斯 ·克利斯坦 ·安徒生 ，１９世纪丹麦文学巨匠，世界 著名的童话作家他的 １６０余篇童话在近 １５０年中被翻译成 １４０多种文字，从丹麦传向世 界安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等， １８３５年开始 写童话， 著名的童话有 《丑小鸭》 、 《海的女儿》 、 《卖火柴的小女孩》 、 《夜莺》 、 《皇帝的新装》 等
体裁：童话是儿童文学的一种它往往通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活， 对儿童进行思想教育语言通俗生动， 故事情节往往离奇曲折， 引人入胜它又往往采用拟人的 手法来写
（三）听录音，回答问题
接下来，请同学们边看课文边听录音，注意课文中的新字、词，
读完全文，可提出问题，全文的线索是什么？
明确：是新装
进一步追问，全文是怎样围绕 “ 新装 ” 展开的？
明确：故事情节一般可分为：开端、发展、高潮、结局有的开头有引子，结尾有尾声请围绕 “ 新装 ” 这一线索梳理本文结构层次，并用小标题的形式加以概括
结合刚才所作的标住， 可以总结出爱新装 —— 织新装 —— 看新装 —— 穿新装 —— 揭新装 —— 议新装 （教师板书） 通过这些训练， 一方面训练了学生的想象能力，另一方面也加深了他们 对课文的熟悉程度
（四）颁奖仪式
童话的一个特点就是：富有想象， 现在就请同学们把自己当成评论家， 给我们的课文中的人 物颁个奖以小组讨论的形式来 “ 想一想议一议 ” 下面的问题：
谁最是可笑的？谁是最可恨的？谁是最卑鄙？谁又是最可爱？（找出证据来）
最可笑者皇帝：昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢、虚伪
最可恨者骗子：狡猾伪善
最卑鄙者大臣：虚伪愚昧、阿 （ē）谀 （ｙú） 奉承、自私
全力以赴 赢在环雅
最可爱者孩子：纯洁天真、无私无畏、直言不讳
（五）合作探讨，强化认识
为了让教学能向纵深发展， 而不是停留在表面的就事论事上我设计了一系列问题， 进行讨论： （展示）有哪些人上当受骗， （展示）骗子为何能得逞 ？ （展示）
为什么他们心甘情愿地受骗，他们的共同点是什么， （展示）小孩为什么说真话？文章反映 了什么中心思想这一系列问题， 既把课文串成了一条线， 又培养了学生敢说真话的品质， 从 而实现了文章的情感态度和价值观目标
为了突破难点，我还引导学生思考：你认为哪些是现实， （展示）哪些是夸张？（展示）哪 些是想象？
讨论时，无论学生得出的结论多么荒诞离奇，我都予以鼓励或引导如在评价这两个骗子时， 通过小组讨论、 交流，学生可能会得出不同结论：骗子骗皇帝是希望皇帝改过自新；是以毒 攻毒；骗子行骗是社会病态；骗子不值得肯定 …… ，对这些回答，教师都应该有预见性，更 需要课堂上随机应变
此设计运用自主 ， 合作 ， 探究的学习方式，放手让学生动手、动口、动脑，既可以让学生在实 践活动中深化对人物的认识，又紧扣教学重难点
（六）拓展创新、训练思维：
爱因斯坦认为：“ 想象力比知识更重要 ” 为了培养学生的创新精神我在本堂课上设计的创新是：首先，求异创新大胆改变原有情节，多设想几个 “ 如果 …… 那么 ……” 比如：如果没有人说真 话，或者有人说了， 皇帝没有听见， 那么以后的情形又是怎样？假如皇帝游行完毕，在皇宫 门口碰到两个骗子， 他们之间将会有怎样的一段对话？如果宫中有个敢讲真话的人， 向皇帝 直言进谏，这又将是怎样的一番情形？ …… 这些培养学生发散思维、求异创新思维的问题， 只要学生言之有理， 都应当给予肯定其次， 迁移创新在现实生活中还有像皇帝这样的人吗？ 如果有，我们应该怎么办？可以 “ 我们身边的 ? 皇帝 ?” 为题，让同学们即兴表演，在编演中鼓 励学生合作这既是进一步熟悉文章内容， 又是进一步深化文章内容使语文教学最终回归生活 （七）课后作业、提高素养
１、为培养学生由已知到未知，由此及彼，举一反三的能力，课后布置作业，阅读《安徒生 童话》集
２、有人说这篇童话没有写完，还可以接下去写现在就让我们一起当当小作家，给这篇《皇 帝的新装》写一篇续文
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要求：１、以 “ 皇帝回到皇宫之后 ” 为题
２、字数不少于 １５０
３、充分运用想象和夸张
（八） 、小结
一场闹剧， 以骗开场， 以骗收束， 围绕 “ 新装 ” ， 刻画出封建统治阶级上层人物的荒诞、 可笑， 揭露他们的虚伪、愚蠢、腐朽的本质笑声过后，留给我们的却是严肃的思考在现实生活中， 如何保持纯真的童心，不虚伪，不说假话，敢说实话，敢说真话，让我们的社会保持纯净， 这就是对每个人的考验了
六、说板书设计
语文板书是教学， 内容的高度概括， 是增强语文教学中直观因素的一种重要手段这个板书设 计反映了课文的主要内容和写作特点， 同时， 也显示了三课时的教学流程， 它既便于教师归 纳总结，又便于学生思考记忆
七年级下册
１、从百草园到三味书屋
一、说教材
《从百草园到三味书屋》 是义务教育课程标准实验教科书人教版七年级下册第一单元的第一 篇课文，选自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》 ，写于 １９２６年，是一篇回忆童年往事的叙 事散文。对写作初衷，鲁迅说：“ 是为了在纷扰中寻出一点闲静来，借回忆旧时的好事物， 来排除目前的苦闷，寄一丝安慰。 ” 作为一篇经久不衰的老课文，不管教材编排如何变化， 总少不了它的位置。不得不承认其在语文学科中的重要地位和范文形象。
《从百草园到三味书屋》 是一曲谱写童年往事的优美乐章。 在这一脍炙人口的散文中， 作者 以如诗的笔触舒卷自如地为人们描绘了一个妙趣横生的童心世界。 本文通过对百草园美丽景 物和奇闻趣事的描写及三味书屋学习生活的记叙， 表现了儿童热爱大自然， 追求自由快乐生 活的心理，真实而生动地再现了私熟教育的若干侧面。
本课所在单元的教学重点是整体把握主要内容， 并结合自己的经历和体验， 深入体味文中的 情感， 注意学习文章的表达技巧。 将本文放在第一篇有其目的性与示范性。 通过本课的学习 感受文章中语言表现的生动活泼、 趣味盎然。 了解与掌握课文的表达与写作技巧， 同时通过 学习文章中无忧无虑， 天真烂漫时光的描摹， 激发学生的共鸣， 使学生体会作者丰富的情感，
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更加关注自己的生活，引导学生健康的成长。
二、说教法
新课标明确提出：“ 学生是学习和发展的主体。 ” 本课教学着眼学生的学习和发展， 在尊重学 生情感体验的基础上， 采用朗读和问题导引等方法， 利用多媒体手段创设的情境充分激发学 生的主动意识和探究欲望， 由粗到精， 由整体到局部， 从形象到语言进行感知、 感受、 感悟、 理解、品味、探究，让学法在感受中明确，让语文素养在感悟中形成，让思维品质在探究中 提升。
三、说学法
首先根据新课改的要求，学生要学会自主合作探究。充分发挥主体作用，在民主、宽松、自 主的教学氛围中全员、 全程、 全面地参与学习活动。 在与老师同学网络等的合作中质疑解难 探究。
其次应依据散文 “ 形散而神不散 ” 的特点，抓住 “ 神 ”—— 主旨，然后掌握 “ 形 ”—— 内容。同时 应用学习散文最基本最好的方法是读 —— 抓关键。
最后具体到本文篇幅较长生字词较多， 作者是文学大师鲁迅等特点， 学生应在课前做好充分 的预习，自行解决了解作者扫清字词障碍等事情。同时《从百草园到三味书屋》中的状物、 叙事、写人都栩栩如生，是鲁迅散文中的精品。 “ 景是儿童心理的景，情是儿童心理的情。 ” 用成人的眼光看来课文中的内容并不新鲜，但在儿童眼里，一切都新奇，确是儿童的乐园。 所以学生应联系自我， 将生活感知迁移到课文内容这一新知上， 激活学习的兴趣， 增加了探 究的自信。
四、说程序
设计思路：
其一， 我力图突破传统的教法着力贯彻新课改精神。 “ 百草园 ” 和 “ 三味书屋 ” 是鲁迅少年时期 两个相邻的人生驿站， 是鲁迅在历经人生沧桑后对童年生活的温馨回忆。 而传统的教学往往 把这两者对立起来， 说作品表现和批判了 “ 封建教育制度对儿童的束缚和损害 ” ， 那位先生是 一个 “ 体现孔孟之道的不学无术的典型腐儒 ” 。 我认为这种解读存在着教条化、 程式化、 上纲 上线化的倾向， 削减了文章的语文味， 影响了学生的审美兴趣。 而作者在文中并没有刻意地 将两者进行比较， 推崇百草园而否定三味书屋， 只是将自己的亲身经历和感受自然地写下来， 三味书屋里淋漓痛快的读书、 无拘无束的溜玩、 兴味盎然地偷画、 严而不厉的先生在作者笔 下也充满亲切温馨。所以我在教学中没有设计中心主旨的理解，只是放手让学生自主阅读、
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自主感受、自主表达，在个性化体验中完成对文章的解读。
其二，加强对课文的朗读。我们的语文课一定要多读，静下心来读，读出节奏，读出美感， 读出情怀。 一定要让学生 “ 沉浸 ” 到文本中去， 从文字中体会情感， 让学生带着一种当事人的 参与感来真实体会， 而不是蜻蜓点水， 浮光掠影。 只有这样才能切切实实的感受到祖国语言 文字的魅力所在。
其三， 本文篇幅较长， 要讲的东西也很多， 但因为时间的关系， 我尽量删繁就简， 长文短教。 我在交代学生充分预习的基础上， 安排两个课时教授。 第一课时主要是交流学生预习的情况， 包括对作者的了解和字词的掌握； 其次是熟悉课文内容， 理清文章思路并提示一些问题让学 生自由阅读和思考。 我今天要说的是第二课时， 本堂课淡化对主题的解读， 重点放在分析第 一部的描写， 让学生学习如何运用多种手法增强语句的表现力， 使文章生动富有情趣， 提高 学生的鉴赏和写作能力。同时引导学生体会作者童年生活的情趣，关注自身的生活与成长 具体程序如下：
一．导入新课：
上节课我们主要熟悉了课文内容， 理清了文章思路， 感受了大师叙事的功力， 放的开又收的 拢， 内容繁多， 而不芜杂， 叙事清晰而有条理。 今天我们将深入文本， 品味大师语言的魅力， 随作者一起感受美好的无可复制的童年。
二．品读文本：
（一）走进百草园
１、问题导引，品析语言。
①同学们，你认为百草园里什么东西最吸引你？
②作者是怎样描写百草园的景物的 ？ 欣赏图片。
③作者为什么能把百草园的景物写得这样精彩？
（总结景物描写的方法 ：细致观察、抓住特征、融入情感、讲究顺序、多个角度、联想想象、 恰当修辞、精选词语。 ）
这个环节落实了本堂课的重点，即 “ 分析第一部的描写，让学生学习如何运用多种手法增强 语句的表现力，使文章生动富有情趣，提高学生的鉴赏和写作能力。 ”
而这三个问题引导学生用从整体到局部再到整体的思路来品析文章，理解 “ 景是儿童心里的 景， 情是儿童心里的情 ” 。 同时图文并茂， 从感性到理性， 比较容易唤起学生的兴趣和信心。
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④百草园里有许多乐事，你觉得哪一件最有意思？哪些地方写得特别好？
将学生的注意力集中到 “ 雪地捕鸟 ” 这一段落， 引导学生分析动词的表达效果， 并补充朱自清 《背影》里一段关于父亲买桔子的动作描写，进一步加深对动作描写的认识。
⑤要求学生用 “ 不必说 …… 也不必说 …… 单是 ……” 的句型说一段话。
⑥请一同学上台表演在人多的食堂买饭的艰难， 提醒全班同学注意观察， 完了， 每个人写一 段话，描述表演者的动作变化。
学以致用， 遵循由简到难有样可依的原则， 从孩子们的兴趣和需要出发， 挖掘他们言语表达 的潜能。
⑦大家的注意力好像都在于百草园的美景趣物乐事， 那美女蛇的传说在文中有没有存在的必 要性呢？
过渡自然， 问题直接。学生对话交流，教师点评总结。鲁迅借助这个故事饶有兴趣地从另一 侧面丰富了作品的内容， 使得百草园更加充满神秘色彩。 更重要是的是它反映了儿童的心理， 满足了潜存于他们心灵深处的好奇。 可以想象得出， 孩子们对美女蛇的故事是又喜欢又害怕 的。在技巧上看，这一插话是转描写为叙事， 别开生面地为作品拓展了新的天地， 百草园一 渗入人情，就更具魅力了，这实是一记妙着。
２、朗读训练，感性认识。
语文课堂需要书声琅琅， 散文的赏析更需要朗读。 通过朗读， 学生可以增强语感， 丰富对语 言的感性认识。
３、小结百草园的生活。
不必说 …… 也不必说 …… 单是 ……
短墙根的趣味
美女蛇的传说
雪地里的捕鸟
“ 自由自在 ” 的百草园生活
这一总结回归整体， 百草园作为乐园的形象一目了然， 并突出了 “ 自由自在 ” 的快乐， 以便引 出下面对三味书屋生活的分析和感受。
（二）走进三味书屋
１、作者写了三味书屋的那些生活片段？
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提问题遭拒绝
全心习字对课
忙里偷闲寻乐
有口无心念书
瞄准时机画画
“ 苦中有乐 ” 的三味书屋生活
将看似杂乱的三味书屋生活梳理成片，苦乐相伴，有助于学生客观的认识。
２、你如何看待三味书屋的生活？
我特意把问题设计得很开放很主观， 力图通过学生与老师之间、 学生与文本之间自由轻松愉 快的对话，达到对文章主题的个性理解。
三、联系自身，感悟童年，小结课堂。
每个人的童年， 都是一片宽阔的原野。在这上面， 你可以培植世界上所有的花鸟虫鱼， 可以 放飞心灵上所有的梦想希望，可以播洒一生的幸福，可以荡漾一生的笑意。 《从百草园到三 味书屋》 是鲁迅先生儿时生活的一段美好回忆。 这段生活经历对鲁迅先生的人生发展产生过 巨大的影响。 希望同学们也能像鲁迅先生一样， 永远保持儿童纯真活泼的天性和求知进取的 心灵。
２、最后一课
我说课的内容是《最后一课》 ，是人教版实验教科书《语文》七年级下册第二单元的一片教读课。我将从教 材、教学目标、教法学法、教学过程四个方面对《最后一课》的第二课时进行陈述。
一、教材分析：
本篇课文处于七年级下册第二单元。 这一单元的课文都是表现爱国主题的文学作品 ／学习本单元， 教材要求 要反复朗读，整体感知课文的思想内容，培养崇高的爱国主义情操，并揣摩精彩段落和关键语句，学习语 言运用的技巧。本文《最后一课》是法国作家都德创作的一部短篇小说，通过阿尔萨斯省的一个小学生小 弗朗士在最后一堂法语课中的见闻和感受，真实地反映了法国沦陷区的人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国 的热爱，集中地表现了法国人民崇高的爱国主义精神。作为一篇小说，本文具有典型的人物形象、典型的 社会环境和生动的故事情节，所以本篇课文可以引导学生对作品中有关小弗朗士河韩麦尔先生的精彩段落 和生动描写进行揣摩，学习借助人物的心理变化来梳理小说情节的方法和分析人物的描写来表现人物性格 的方法。 再引导学生对文中的细节描写和环境描写进行分析， 理解典型环境对于揭示人物性格的帮助作用，
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进而理解小说的主题，并借助课文的学习理解小说的概念。
二、教学目标分析：
１、设计思路：
“学生是学习和发展的主体”，本设计将着眼于学生的学习和发展，在尊重学生情感体验的基础上，充分 激发学生的主动意识和探究欲望，由粗到精、由整体到局部进行感知、感受、感悟。结合本篇课文特点， 确立《最后一课》第二课时的教学目标。
２、教学目标：
知识与技能：梳理小弗朗士的情感变化，感受韩麦尔先生生动的艺术形象，并以韩麦尔先生为第一人称， 完成改写。
过程与方法：以教师点拨，学生自主阅读、自主探究、合作研讨为主。
情感态度价值观：感受小说所表现的强烈的爱国主义精神，激发学生的爱国情感，培养他们对汉语的热爱 之情。
３、重难点的确立及依据：
重点：梳理小弗朗士的情感变化，感受韩麦尔先生生动的艺术形象。
难点：（１）找到体现小弗朗士心理变化的关键词语，按句式说话，并进一步分析揣摩关键句子的含义，分 析小弗朗士变化的原因。
（２）以韩麦尔先生为第一人称，完成文章从上课到下课部分的内容改写。
依据：本教材要求阅读课文要揣摩精彩段落和关键语句，本文中有大段关于小弗朗士的心理描写，尤其是 小弗朗士明确了“最后一课”的意义时，他明白了很多。文中有许多含义深刻的句子将可能是学生理解的 难点，所以教师要引导学生全面感知文章内容，找到含义，理解小弗朗士变化的原因。韩麦尔先生的心理 描写的改写将是在对其外貌、动作、语言描写的揣摩分析之上的写作训练，既能考查学生对人物形象的把 握程度，又能引导学生仿照小弗朗士的心理描写进行改写。
三、教法学法分析：
根据教材和学生特点，我将采用提问法、质疑法、点拨法对学生进行引导，鼓励学生用朗读感受法、按句 式说话法、讨论赏析法等进行探究学习。在教学过程的分析中，我会结合具体的教学环节进行说明。 四、教学过程分析：
为了有助于第二课时的教学，第一课时我主要以情感铺垫为主，追求学生对文本的真实体验，并引导学生 对课文进行了整体感知。首先有意设置严肃安静的教室气氛，让学生静下心来阅读课文，读后自由交流内 心最真实的心理感受和想法，并适时引入大连地区在二战时曾有与阿尔萨斯相类似的遭遇，激发学生的爱
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创造价值，彼此成就
教师要组织学生开展四人学习小组的讨论和交流， 四人学习小组要分工：一人组长， 一人记 录发言，一人准备朗读欣赏的语段，一人整理发言准备交流。
６． 扩展延伸
片断练习：通过合理的想象， 描写镰刀头羊孤独的站立在伤心崖上及坠落过程中的神态描写。 ·出示幻灯片（远镜头图片进镜头图片）
·配以画外音
伤心崖上一个傲然的身影屹立着， 镰刀头羊的犄角直指苍穹， 深邃的目光注视着彩虹， 他昂 头挺胸高傲的迈向深涧， 人类的猎枪可以消灭它的肉体却不能屈服他的灵魂， 他虽不是英雄， 却胜似英雄??．
此设计将学生对镰刀头羊的理性认识和感性认识相结合，有利于形象的巩固，同时也拉进了学生与动物之 间的距离，更好的调动和激发了他们对动物的关爱，达到了培养学生珍视生命，关爱动物的情感目标。 六板书设计
斑羚飞渡
（一）主要事件
归纳总结
（二）描写方法
老斑羚 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝自我牺牲精神
彩虹→烘托
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作文十：《七年级3班文章》2100字
致我最亲爱的您
七年级３班 学生： 李文静 指导教师：袁武
风和日丽，鸟语花香，还有美丽的脸庞，揉揉醒松的睡眼，刹那间那美丽在脸庞凑近了我的身边，脸旁残留了她的唇香，身旁遗留了她的芳香！
啊！我最亲爱的妈妈，您是我最结实的后墙，您是我最美丽的衣裳。您辛苦的十月为我们奠定了百年的基础，您劳累了一世只为我们的安康，而我们年少时的疯狂让您增进了岁月的时光！
啊！我最最伟大的妈妈，是您赐予了我的生命，是您认真填写了我空白的文章。您悉心的陪伴，严厉的教导，我知道那都是为了我好！没有您这世上就没有我，正是因为有了您才会有更好的我！
所以我知道这世上妈妈您最好！不管是您的善良还是您的大方都是我最好的榜样！母亲的爱就像春天和煦的阳光照耀着小草，小草无论如何也报答不了阳光！每个人都希望得到别人的肯定和接受，而每个人最初获得肯定和接受通常都是来自于母亲！
妈妈！谢谢您，谢谢您苍白的头发，谢谢您布满皱纹的脸颊，谢谢您！－－我最亲爱的妈妈！我想用一首歌来表达又想用我的幸福来换取您不老的神话。
我最亲爱的妈妈我该用什么方式报答？是皆尽所能让您感到幸福，还是您希望的只要自己照顾好自己。妈妈请您回答。
我的妈妈我愿您好，只要您好了，我就好！您应该会说为了子女那是作为一个母亲最基本的义务！但是这世上又有谁能够心甘情愿只为别人呢？那就是妈妈！
妈妈，女儿真心谢谢您，用心报答您，努力照顾好自己，坚持不让您劳累，不让您为我忧心！
诚 信
七年级３班 学生：王佳睿 指导教师：袁武
晴朗湛蓝的高空万里无云，如碧玉一般地澄澈。但此时此刻的我却无暇顾及这些，我心中如打翻了五味瓶一般说不出是什么滋味。就在不久以前，发生的一件事。它教会了我－－－－诚信。
一个月前我因为提前出门，离去游乐场玩还有一段时间，便在那一带四处转悠。不经意间，我发现了一家书店，便进去看看。
这是一家很小的书店，狭窄的过道仅容两个人勉强地通过。尽管如此，小店的书却很多，一排紧挨一排的书架上摆满了各式各样的书，甚至还清楚的分了类。一旁的躺椅上，坐着一位头发花白的老人，约摸七十多岁，戴着一老花眼镜正仔细地阅读一份摆在膝上的报纸，手中还拿着一把扇子悠闲的摇晃着。她的穿着很是朴素，一张脸满是皱纹，使人觉得很亲切。我的目光在一排排的书架中扫过，最终落在了一本书上－－－－－－是《查理九世》。要知道我可是《查理九世》的忠实读者，于是我当机立断地买下来。
“阿婆，这书多少钱？”我朝着那位阿婆晃了晃手中的书。
“嗯？哦，这书啊，３３元，卖得可好了。哟，差点忘了，还有一张光碟呢！”说着，她颤颤巍巍地拿了来。
我正打算掏钱买下，可钱又不够，所以我只有无奈的说：“对不起，阿婆，我下周再来买吧！”“行，没事，我给你留着啊！”她笑呵呵地说。下星期还会有吗？我在心中无奈的哀号。
一周之后，我来到书店门口，阿婆欣喜如狂地把书和碟子递给了我。
这时我走出店门，回头望见阿婆忙碌时的身影，心中五味陈杂：是敬佩，她的精神让我肃然起敬；是感谢，她把书留给了我；是诧异，我没有想到她会因为一个素不相识的信守诺言??
孔子曾用“言必行，行必果”来教育他的弟子，今天这位阿婆用她无声的行为教育了我，教会了我以诚待人。
雾霾的自述
七年级３班 学生：王婧茹 指导教师：袁武
大家好，我是人见人恨，花见花谢的自然气象——雾霾。在这两年里，我非常有辛加入社会这个大家庭中。我自称大自然第一破坏者，严重破坏空气而导致人类出行不便的罪魁祸首就是大名鼎鼎的我。哦！对了，我还要特别感谢我的“朋友”——人类，是人类把我带进这美丽的世界。
我主要是由二氧化硫、氮氧化物、可吸入颗粒组成。我与雾气结合在一起，但我不是雾，雾是一种比较正常的天气现象，没有污染。但我主要成分是细颗粒物，它直径小于二点五微米，不到人类头发丝粗细的１／２０。又称为可入肺颗粒物，所以对人体、环境污染极大。只要有我的地方都是灰蒙蒙的，天空阳沉灰暗，整个大地都在我的怀抱之中。“在不久的将来，我一定会成为主宰世界的主人，哈哈哈??！”我顿时得意洋洋。
我主要分布在人口集中的大城市，如：北京、天津、石家庄、唐山等等地方。尤其是中国的心脏——北京，有一段时间，北京接二连三的出现我，看见人人都戴着口罩，骑着自行车，或躲在家里不出门。听着人类一声声抱怨，我愤愤不平的冷嘲热讽道：“哼，什么都怨我，也不想想，这到底是谁的错？正是你们工厂排放的废气，汽车的尾气，扫地时扬尘已严重破坏了美丽的环境，才形成了我。你们才是名副其实的破坏者。”说完，我怒气冲冲离开了这里，来到了另一个城市。突然，一阵哭声传来，我前去了解一番，原来，一位高龄老人本来就身患重病，再加上我雾霾这一攻击，已必死无疑，没想到，今天就是他的祭日。此时，我突然同情人们，但也爱莫能助，因为这是人们自作自受。
不过，据我所知，有一些偏僻的山村小镇依然山青水秀。那里的人们一定非常爱护环境，我可希望他们能一直爱护环境哟。不然，我也会到那些地方去看看。
其实，人类只要少开汽车，少排入废气，少焚烧垃圾，多植树造林，多骑自行车，我呀，就会消失得无影无踪，你们??什么！我竟一时心软，把密决告诉了人类，不行！我得先开溜一把，啊??
