优柔寡断你二舅
作文一：《珍惜水资源做好水文章》3100字
没有人否认水的重要性＂它孕
育文明＂浸润生命＂滋养历史＂点化
自然＃ 从古而今＂水激发人热情＂催
引人哲思它赐与我们物质和精神 ＂
的双重恩泽＃ 因此＂人们将养育我
们的河流称为＄ 母亲河％＂将纵横于
国土上的大川小泽视为大地母亲
的＄ 血脉％＃ 金川集团有限公司＆ 以
下简称金川公司’ 建厂 年来＂一 ＃＃
直在苦苦追寻（努力探索做好水文
章的途径＂谱写了艰难而辉煌的奋
斗历程＃
金川公司位于中国大西北腾
格里沙漠和巴丹吉林沙漠的边缘＂
地处甘肃省河西走廊东部的工业
城市金昌市＃ 境内属温带大陆性 ）自 ＆／（／ 年建厂以来＂ 金川公 靠人力到 ！＂ 多公里外凿冰（ 背冰 气候多风少雨干澡年均降水 ＂（（＂司一直把珍惜水资源（ 节约水资 化水来解决＃ 这样＂每天都要组织
源（提高水资源利用率作为生产建 一大批青壮年来完成远征背冰的
设的头等大事来抓 投入巨额资 ＂任务＃
金兴建水利设施依靠科技进步＂＂＂ 为彻底解决生产生活用水问 ＆＃ 至 ＄） 量 ＂（＂’’’’蒸发量为加大重复用水力度＂并不断增强广 题＂ 金川公司不断投入巨额资金＂
大职工的节水意识谱写了一曲曲 ＂降雨量的 ＆＂ 倍左右＃ 全市水资源 进行金川峡水库二期工程和东大 总量为 亿立方米＂其中地表 ＊＄＋＃ 节约水资源的动人乐章＃ （河水库及输水管线等水利设施的 水资源量为 亿立方米地下 ＂（＊＂＂＄ 建设＃ 金川峡水库一期工程投资 水资源量为 亿立方米＃ 金昌 ＂＊＄＋＆ 万元＂由国家扶持＂永昌县群众 ＃＂（ 市水资源量仅占全省水资源量的 投巨资 兴水利自筹资金兴建＃ 年 月完工＂ ＆／（／ ， ＂ 人均占有水资源量 ＆＊＋ ＆＆，！． －
＂ 立方米远远低于全国人均 ＄！＂＂ 库容 ＄＂＂＂ 万立方米＃ ＆（ 年 ＆＂ ／，＆／（． 年＂ 金川硫化铜镍矿被
立方米和全省人均 立方米的 ＆！！＃ 月开始＂金川公司先后投资 万 ．！＄ 发现＃ ＆／（／ 年 ， 月＂ 金川公司成水平＂被列为全国 个重点缺水 ＆＂． 元＂ 进行金川峡水库二期工程建 立＃ 第二年底＂近万名建设者会集 城市和 个资源型缺水城市之 ＆＄ 金川＂金川镍矿的大规模建设揭开 设 在一期工程的基础上进行加＂一＂水资源异常短缺＃ 由于缺水＂严 固＂扩大库容＃ 年 月竣工＂了战幕＃ 创业是艰难的＂白手起家＂ ＆ ＆ ／，．＂重影响（制约了金昌市的工农业生 总库容达 万立方米＂ 金川峡一切从零开始＂没有住房＂没有水 ，（＂＂
吃＃ 干渴的戈壁深深藏匿了它珍贵
用水量的逐步增加＂ 金川公司又 ＄＊＃＆ 达到同行业先进水 率为 ）＂ ， 发动职工捐款平年公司镍铜产量分别达 开始投资建设东大河水库 ＃ 亦称 ％＄ ＆！＂＂＂
增强节水意识 到 万吨＆％ 万吨 分别是 ％＆＆＆ ） ＂＂皇城水库＄ ％该 水库是以解决工农
年的 ％＊（ 倍和 （ 倍＂ 而全公司废水 业用水为主的发电＆防洪＆养殖等
％＆＆（ 年＂甘肃省遇到了 （＂ 年 综合利用水利工程年 月 ＂％＆’（ ’ 年排放量为 ％＄＋＂ 万立方米＂ 基本罕见的大旱＂甘肃省委＆省政府决 底竣工万元总总投资达 ＂ （％ ＂ ’！
定实施雨水集流工程在全 ’ ％！％ （＂保持在 ％＆＆＆ 年的排放水平＂ 并略
省范围内开展捐助活动％ 金川公司 有下降废水中污染物排放得到了 ＂ 万立方米 库容 ’＂＂＂＂调节库容广泛发动群众＂全公司职工共捐资 控制％ 年的用水量仅为 ％！＂＂！ （＂ ’＃ 万 立 方 米 ％ 东 大 河 水 库 于 ）＂＂万立方米＂ 只比 年的用水量 ＂％＆＆＆ ＄％＋ 万元成为全省捐款数额名列 年 月获甘肃省优质工程 ％＆＆＂ ％！ 万立方米增加了 万立方 （！＂＂ ）％＂ ＂’ 第一的单位受到甘肃省％％ 雨 ！一等奖％ 米％公司先后两次获得’ 全国节水先 水集流工程（指挥部的表彰％ ＂％＆’） 年 ！ 月金川公司将皇 进企业（称号＂三次获得 全国节能 ’为了进一步增强广大职工的 城水库移交金昌市人民政府发挥 ＂先进单位（称号％ 节水意识＂ 使他们为解决金昌市 其效益％ 金川公司将两个水库的资 根据公司的发展战略目标＂到 水 资 源 严 重 短 缺 问 题 献 一 份 爱 产无偿移交给了市政府＂而还本付 ＂＆＆＆＆！＂＂） 年公司镍铜钴贵金属化 心＂ 做一点贡献＂ 公司决定 ＂ 从 息的任务则继续由公司来完成％ 公 工等主要产品年生产能力分别达 ＂！＂＂＂ 年起在包括离退休职工在 司为两个水库的建设先后投入资 到 万 吨 ＆万 吨 ＆吨 ＆％＂ ！（ ＃＂＂＂ 内的全体职工中组织专项捐款活
＂＃＂＂＂ 公斤和 ％＂ 万吨资产总额 ！动＂ 集中用于水资源的开发和水
＂除金 两大水库建成后金 ％亿元 ％ 利建设以后每年组织一次并将 超过 ％ 亿元营业收入超过 ％＂＂＂＂＂＂＂
长期坚持下去％ 年金川公司 ！＂＂＄ 川公司每年用少量的水外＂其余大 亿元＂利税达到 亿元＂把公司建％ （
支援金昌市水利建设 万元目 ＂’＂ 量的水用于金昌地区的农业＆地方 成有色金属和原料化工大型企业前＂ 已累计为金昌市水利建设捐 工业＆乡镇企业及市民生活％ 两水 集团％这一宏伟目标＂给公司的动力 款 万元％＄＋ ＂库蓄水基本用于农灌高峰用水＂并 供应事业提出了更高更新的要求％
满足小水电发电和养鱼＂对金昌地 到 年 动力厂主要产品的年 ＂！＂＂）
区的农业和地方经济的发展起到 生产转供能力达到转供水 万 ＋ ’＂＂
立方米＂ 中水回用量 ％（＂＂ 万立方 了巨大的推动作用％ 与此同时金 ＂
米％与此同时公司将大力进行选冶 ＂川公司还缴纳了相当数量的水费％
化厂区节约用水综合技术改造＂此 从 ％＆＆！ 年至 ！＂＂！ 年＂ 公司共缴 依靠科技进步项 国 债 专 项 资 金 项 目 计 划 投 资 纳水费近 亿元％％＊＄ 提高水利用率 万元＂年底完成后＂将使 （＂＂＂ ！＂＂＃ 为改变金昌市严重缺水的局选冶化厂区污水得到处理并回用 面＂金昌市花大力气建设了引硫济 水是制约生产发展的关键因于生产＂且减少普通生产废水排放 金工程＂金川公司对这项工程的建 素％ 多年来＂金川公司本着节约水 ＂ 量 ％＊％万 吨减少硫酸废水 ＃＂＂＂ ％ 设给予了大力支持％＆＆＋ 年 ＋ 月 资源＆减轻废水污染的原则＂在公 吨＂中水利用量达到 万吨＂基本 ＊＄ ！＂＂开工！＂＂＄ 年 （ 月通水工程总投 司技术改造项目中安排了大量的 ＂实现污水处理总站废水零排放的 资 亿元％ 为此＂金川公司投入 资金＂对厂区供水＆工业水循环利 ＊ ！））目标％ 年综合利用硫酸近 万吨＂ ％ 资金 万元＂ 承担了引硫济金 用等设施进行了改造和完善＂通过 （＂＂＂ 并降低相应酸性废水处理费用％ 加强用水监督管理提高了公司水 ＂工程总投资额近五分之一的资金％ 随着公司做大做强战略目标的 的 重 复 利 用 率 ％ 公 司 先 后 投 资 这一工程被誉为功在当代＆利在千 逐步实现＂公司的水资源文章将会 ＆ ＋ 多万元对工业废水按性质！＂＂秋的生命工程＆生态工程＆德政工 越做越好＂越做越美％ ！ 类别建设了两级废水处理站＂在一 程％ 它的竣工通水＂将极大地缓解 ！作者单位系金川集团公司＂级废水处理站处理达标并回收有 金昌市工农业用水的矛盾＂改善金
价金属后排往废水处理总站进行 ＂昌市的生态环境％
综合处理％ 年＂金川公司水的 ！＂＂！
重复利用量为 亿立方米＂重复％＊＂＄
作文二：《珍惜水资源(作文)》2000字
节约用水 从我做起
三堂中心小学五（３）班 李彬玉
指导老师：李岚星
星期天，我躺在沙发上，一边唱着饮料，一边悠闲地看着电视。 画面上，一个小孩和他的爸爸住在大山里，天才蒙蒙亮，小孩子提着一个小罐子，爸爸挑着两个桶，走了十几里山路，终于来到了一条小溪边。小孩子和父亲高兴得像发现了新大陆一样，奔向小溪，痛饮了一顿。然后，他俩把桶装满水，回家了。一路上光秃秃的，再也见不到花草树木。回到家里，天已经黑了。
看到这里，我感到很震憾，想到我平常喝矿泉水只喝了一半就扔了；每次洗澡，我都要放一缸水，泡在里面尽情地享受等等。这些事又浮现在我的脑海里。水是生命的源泉，没有了水就没有生命，万物都无法生存下去，我们应该去珍惜每一滴水，不要浪费。 说行动就行动，我立刻叫爸爸妈妈到客厅，开家庭会议。 我严肃地说：“现在，我国水资源越来越少了。所以我们要节约用水。妈妈每天把洗衣服的水全部倒掉，这是一种很浪费的行为，妈妈每天洗衣服的水可以用桶装起来，拿来冲厕所、拖地……这样，水不就很好地利用起来了吗？对了，还有爸爸，每次刷牙都是用水冲着刷的，刷牙时，水还在‘哗哗’地流。其实，刷牙时，可以用杯子接一杯水刷，水就不会被浪费！”
“那你呢？”爸爸妈妈异口同声地问。
“放心吧，我以后洗澡都冲着洗，不再浪费一滴水。”我不好意思地说。
但我还是不放心，在卫生间、厨房都贴上“节约用水”的字条。 行动起来吧，从生活中的点点滴滴做起。如果我们每一个人一年节约１吨水，我国１３亿人口一年就可以节约１３亿吨水！这样，天将会更蓝，大地会更加生机勃勃，你看到的笑脸也会更多。
节约用水 从我做起
三堂中心小学五（３）班 李彬玉
指导老师：李岚星
一件“傻”事
三堂中心小学五（３）班 刘正阳
辅导老师：李岚星
“水，是我们生命的源泉，我们现在科技发达了，不愁吃、不愁穿，就应该更加重视环保了。
节约用水也是一种环保，在公共厕所洗手的地方，我们经常看见一块牌子，这块牌子上面写着———‘‘水是生命的源泉，请节约每一滴水。’说到这，让我想起了我小时候的事情．．．．．．
记得那一次，我和我的小伙伴在草丛里玩，我的小手不一会儿就弄得脏兮兮的，我就跑进洗手间，拧开水笼头冲了又冲，我的小手终于冲干净了。但是，我突然发现水很好玩，就应手捂住水笼头，水就像喷泉似地喷出来，感觉有趣极了！想起了这件事，真是让我惭愧不已。
我们学校中类似的事也有很多：每次值日，特别是洗拖把的时候，同学们喜欢把水龙头开得特别大，而且洗完拖把后，也不及时的把水龙头扭紧。每次看到这样，我真想上前去说他几句。我曾经留意过教学楼的自来水龙头。有时同学打开水龙头，没有关紧它，它常常是一滴一滴地往外滴呀！这些不知浪费了多少水的情形，真使我们痛心！这真是太浪费了！在我们生活中被浪费的水资源真是无法计算，如果要认真地计算，结果一定让你惊讶得目瞪口呆。同学们，如果你们也
是这样的话，就请赶快改正吧！
现在的湖水河水也都不是那么清澈见底了，上面甚至还漂浮着一些垃圾，有些工厂还不停的排放许多污水，污水流到河里，河水就变得又脏又臭，让我们人类的饮用水越来越少，让大自然母亲失去了原来的美丽！
就让我们从小做起，从身边的点点滴滴做起，一起来节约水资源吧！还地球妈妈，大自然母亲一个美丽的样子吧！
一件“傻”事
三堂中心小学五（３）班 刘正阳
指导老师：李岚星
别让我们的眼泪成为最后一滴水
三堂中心小学五（３）班 徐梓婧
辅导老师：李岚星
“节约用水，人人有责”是人们常常放在嘴边的一句话，但又有多少人这么做的呢？
同学们一定都知道，水是“生命之源”。没有了水，我们就无法生活，无法生产。为了让大家知道水的重要性，让我告诉你们一组数据吧！在世界上那些缺少水资源的地方，每十五秒就有一个儿童应缺水死亡，有七千人在喝不符合条件的地下水。这是多么可怕呀！
在我们身边，有许多人在浪费水资源。记得有一次，我正在聚精会神的读着书。突然，邻居家的小妹妹兴致勃勃地跑来说：“姐姐，让我在你家接点水，我要玩水气球的游戏。”还没等我开口，她已拧开水龙头装了一瓶水，高兴地与伙伴玩起了游戏。事后，我发自内心的惭愧：我为什么没有阻止他们？难道眼睁睁地看着他们浪费水吗？在我们身边，有的小朋友因为一时高兴，喜欢玩水，却没有想到我们身边的水资源已经开始慢慢地减少，我们应该改掉这个坏毛病。
还有一件事也体现出人们浪费水的坏习惯。一次，我看见邻居家的奶奶正在接水，我问道：“奶奶，你正在干什么？”“我正在浇花，来咱们一块浇。” 说完，我就来到花圃边，开始浇花，当我给所有花洗完澡后，突然想起：奶奶家里不是有一盆脏水吗？何不用它浇地呢？
平时如果人们将洗东西的水再利用，这样不就可以节约更多的水了吗？
人类呀，快快保护我们匮乏的水资源吧！不然，最后一滴水将是我们的眼泪。
别让我们的眼泪成为最后一滴水
三堂中心小学五（３）班 徐梓婧
指导老师：李岚星
作文三：《珍惜水资源作文》1500字
珍惜水资源作文
珍惜水资源作文（一）
水是人们不可缺少的东西，是整个世界都不可以缺少的东西。凡是生物，都需要水，没有水就无法生存。大家不要看我们杭嘉湖平原，水有的是，大家都不会希罕。大家都不会因为少水而感到苦恼。其实，我们国家有些地方非常缺水，现在，不是在进行南水北调吗？新疆、内蒙等地不是很多少水的地方成了沙漠。
水，我们都要把它看成和自己的生命一样重要的东西来保护。记得有一次，我在电视上看到了一则公益广告，上面讲了一个＞故事。故事里面讲了当时只有一滴水，大家都争着要购买。因此有人就提议召开一次拍卖会来出卖这最后一滴水。在会上，人们纷纷出价购买，一个比一个高，有人出了天价，没有一个人能够比他出得多。这时全场观众全都一声不吭，有的在直发抖，有的在哭，有的在傻笑??因为没有水，他们都将死亡。我对这个公益广告非常感兴趣。我真佩服做这个广告的人，真是别出心裁，让我们都知道了水是一种无价之宝。
从那一天开始，我每时每刻都在节约用水，没有一点浪费。
所以，现在，我想通过文章来告诉大家，让大家也知道节约用水的重要性。如果大家都节约用水，那么就能够让所有的生物都能够健康地生存，让整个世界变得那样美丽如画。
珍惜水资源作文（二）
当今世界，随着经济发展和人口的增加，世界用水量也在不断地增加，水资源日益珍贵。我国是一个人口大国，有很多地方都缺水，面对越来越严重的缺水问题，应该从我做起，珍惜每一滴水。
前阵子，我家阳台上的一个水龙头出了问题，时时都在滴水，我叫妈妈换一个水龙头，她总是说：“儿子，妈妈工作太忙了，等妈妈有空了再说。”为了督促妈妈赶紧换水龙头，这天早上，我对妈妈说：“我在书上看到在缺水的非洲，在乌干达或津巴布韦，一人一天只能用１０升水，在埃塞俄比亚，就更少了，每人每天只能用３升水，我们这个水龙头一天滴水就是一个埃塞俄比亚人四天的用水。我国也有很多地方缺水，比如北京、天津、石家庄等。在最缺水的甘肃省定西县，缺水缺到什么程度？据说一个人一辈子只洗三次澡，出生、结婚和死亡。当然这还不算稀罕，稀罕的是流泪都要张嘴喝一点。妈妈，我们赶紧得把水龙头换了吧。”妈妈听了说：“好，儿子，我们今天就去把水龙头买来换上吧。”我听了妈妈的话，开心地笑了。
为了保护地球水资源，我向大家呼吁：从小事做起珍惜每一滴水，养成良好的用水习惯，在生活中要做到合理用水，不浪费，以实际行动督促人们节约用水，让我们为珍惜水资源而努力吧！
珍惜水资源作文（三）
当你听到“嘀嗒！嘀嗒！”的声音后，你的第一反应那就是——水。那是水龙头滴水的声音，为什么没有人去关掉它呢？在这种情况下，很多人都会这样说：“没关系，不就是浪费了几滴水嘛！”然后拂袖而去。
走到河边，印入眼帘的不是一幅美景。而是漂浮着的垃圾。在那边的草地上，几个大人正在边看书，边吃零食。“垃圾往哪扔？”一个阿姨说道：“扔水里吧！反正水多得是，扔在水里垃圾就漂走了。”另一个人说，于是只听“吵杂”的一声，一个瓶子留在了水面上，他们难道不知道要节约水源吗？
看，那工厂的污水一丝一丝地流进了清清的河水中。看，那塑料袋，空瓶在河江湖海上旅游，那糗哄哄的污水气味一点一点的占据了一片片清澈的河流。
我好像看到了人类的未来，那干裂的土地，干裂的心。
那些都是谁的杰作呢？不错，是无知的人们，他们难道不知道这样是慢性自杀吗？ 如今的地球占据了它的是无边的咸水，淡水湖已经很稀少了。淡水是雨产生的，而这多半不是被蒸发，就是被工厂的污水无情地污染了。
大面积的河流被污染，淡水越来越少，可是人类却还是在不知悔改。
少扔一个垃圾，少放一些污水，少流一点水。大家共同节约水，把水多次利用，洗完脸的水用来洗手，看到滴水的水龙头主动拧上。
水是大家共同的资源，节约用水吧！不然最后的一滴水将是我们的泪水。
作文四：《《珍惜水资源》》1500字
【“水保杯”德育实践活动课】
珍 惜 水 资 源
愚公一中 杨秀萍
《珍惜水资源》实践活动课教案
愚公一中 杨秀萍
【活动目标】
让学生意识到水资源的重要性，以及世界上水资源短缺的现象，使学生树立节水的意识，养成节约用水的好习惯。
【活动过程】
一、 创设情境 引入新课
１．创设情境
屏幕显示：中央电视台播出的一则公益广告：画面上有一只水龙头艰难地滴着水，滴水的速度越来越慢，最后水枯竭了，随后出现的是一双眼睛，从眼中流出了一滴泪水。
２．揭示主题
请学生说说自己对这则广告的理解。
学生有的说：水龙头滴不出水表示水枯竭了，眼中流出泪水表示地球上最后一滴水将会是我们自己的眼泪；……有的说：这则广告教育我们要节约用水。
教师抓住时机，引出课题说：今天我们将要探讨的主题是“珍惜生命之源——水”（屏幕显示课题：节约用水 珍惜水资源）
３．提出问题
看到这个课题，你想知道什么？
二、合作交流 探索新知
师：课前我们分组对水资源的现状进行了调查，我们来听听各组的结果，也许能帮我们解决心中的疑问。
１．水是人类社会赖以生存的物质基础（一组汇报的题目，汇报的方式：演讲）。
①日常生活离不开水。（略）
②生物维持生命离不开水：一个成年人在正常情况下，每天应补给的水量为每千克体重４０毫升左右。当人体失水６％时会出现口渴、尿少和发烧；失水１０－２０％将会出现昏厥甚至死亡。对人类来说水比食物更为珍贵。不吃食物，人的生命可以维持二十几天，如不喝水，不过几天便可死亡。其它动物、植物也一样靠水维持生命……没有水就没有我们这个美丽可爱的世界。
③城市的生存与发展离不开水。举例
２．缺水（二组探究题，汇报方式：讲解说明）
①世界缺水情况（屏幕展出一张全球水量余缺示意图结合图说明）
②我国缺水情况（用一连串的统计数据说明）
３．探寻水资源（教师设计了一个课件，如果学生表述不清，老师可补充演示）。
①什么叫水资源（略）。
②地球上水的分布情况（利用展台展出地球图片及水量分布情况分析图，并加以说明）。
通过以上三个组的汇报，同学们认识到了，人类的历史也就是用水的历史，人一刻也离不开水；水资源是一种有限的而且非常宝贵的自然资源，并非取之不尽，用之不竭；今天缺水已是一个困扰着世界的全球性问题，从而懂得为什么要节约用水。
三、应用新知 解决问题
１．日常生活中有哪些浪费水资源的现象。（四组派代表说，其他组可以补充）。
２．师：你知道吗？一个滴水龙头一天会浪费多少水。同学们有的说：“一杯吧！”有的说：“太少了，一桶吧！”还有的说：“让我们来算一算。”
３．引导计算
老师拿出一个量筒，量筒里盛着一个水龙头一分钟滴的水说：“这是我课前接的一个水龙头一分钟滴的水，请同学看刻度，说出一个滴水龙头每分钟的滴水量，然后完成下题。
（一个滴水龙头每分钟约滴水多少？）
根据上面的滴水速度完成下面的统计
（一个滴水龙头滴水量情况统计。）
通过观察统计表你发现了什么？
４．实际应用
①照上面的滴水速度，一个滴水龙头一年浪费的水够你家用多久？
②如果学校里每个水龙头都按这个滴水速度滴水，计算一下学校每个要多支多少水费？
通过计算学生体会到一滴水看似平常，但可以积少成多，当浪费的时间长了，浪费的人多了，地球上就会有许许多多的水被浪费掉。
５．实例介绍
师：四组同学不但调查了日常生活中一些浪费水资源现象，还收集了几个实例。
生汇报：淋浴时擦肥皂时关掉水龙头，洗一次澡可以节约６０升水；用口杯接水刷牙，只用０．５升水，如果让水龙头开着５分钟，则要浪费４５升水；厕所使用节水型器具，每次可节约４－５升水；洗菜时用盆接水洗，而不是开着水龙头，一顿饭可节省１０升水。
四、了解国家对节水的重视（课件展示）
１．“世界水日”和“中国水周”的来历。
２．我国的节水措施
五、总结深化
１．再次用屏幕展出“珍惜水资源”主题。
２．请学生围绕主题说出最想说的一句话，最想做的一件事，最想提的一个建议。
作文五：《珍惜水资源作文》700字
珍 惜 水 源
城南小学六年级（３）班 孙 瑞
水是生命之源，与我们的生活息息相关；水，给我们的地球带来了勃勃生机，使花朵缤纷灿烂；让树木花草葱茏；让大地呈现盎然生机！一切生物都离不开水！ 小时候我想，水不是一直流个不停吗？小河里，池塘中有那么多的水，怎么会缺水呢？那时候，我对停水没有概念，因为停水了，我还是有水用。
也许很多人和我一样以为水是取之不尽用之不竭的，但事实并非如此：水是地球上所有生命的源泉。地球上的总水量为１８万亿亿升。这个数量似乎能满足全球人口对水资源的需求，但实际情况并不令人乐观。现存水储备的９９％是不宜人类利用的海水和极地冰，其余１％还大都在８００米以下的地层，人们生存所依赖的河流湖泊的水仅占总量的 ０．０１％。世界上已有１８个国家的人均可再生水资源拥有量不到１０００立方米。据世界资源研究所的一项报告表明，世界上有３４亿人口平均每年只能得到 ５０升水，这标志着人类正面临着淡水短缺的危机。
其实，只要我们人类在生活中多多节约用水，淡水短缺总会得到改善的。节约用水的方法其实很多：
１．淘米水洗菜，再用清水清洗，不仅节约了水，还有效地清除了蔬菜上的残存农药；
２．夏天给室内外地面洒水降温，尽量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水；
３．冲厕所：如果您使用节水型设备，每次可节水４一５千克；
４．洗菜：一盆一盆地洗，不要开着水龙头冲，一餐饭可节省５０千克；
５．将卫生间里水箱的浮球向下调整２厘米，每次冲洗可节省水近３千克；按家庭每天使用四次算，一年可节药水４３８０千克。
总之，我们需要从现在做起，从身边做起，从点滴做起，节约宝贵的水资源，才能让我们的未来更加美好。
如果人类再不保护水资源，那么，世界上最后一滴水就是我们的眼泪！珍爱生命之水，人人有责！
作文六：《珍惜水资源》6300字
《珍惜水资源》教学设计
一、主题的提出
水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少、不可替代的特殊资源，没有水就没有生命，就没有文明的进步、经济的发展和社会的稳定。世界上的水资源是有限的，经济和社会的发展必须与水的供应相适应，不能无限制地采水用水，不能超越水资源的承载能力。当今世界，随着人口的不断增长和经济的不断发展，淡水资源的需求量不断增加；同时，由于不合理的利用，本来短缺的淡水资源日益紧张。
我国是世界上１２个缺水国之一，人均水资源不足世界人均水量的１／４，全世界排名第１１０位，据统计，目前我国每年因缺水造成农业减产约１５００亿－２０００亿斤，工业损失约２０００亿元，然而，翻开我们的教科书，孩子们学到的是：祖国地大物博，资源雄厚，水是循环反复，取之不尽，用之不竭的可再生资源，而水资源普遍短缺的严酷的国情现实，从现行教材中反映的却很少。加上我们地处南方，旱情没有北方那么明显。还有孩子们生活在城市，家庭物质条件较好。因此，节约用水的意识很薄弱，浪费水的现象很普遍，珍惜水源，节约每一滴水是每个人责任。
二、活动目标
㈠知识目标
了解水在日常生活和人类社会发展中所起的重大作用，了解地球上水资源情况。
㈡能力目标
通过搜集材料，观察讨论、计算、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、运用信息、资料统计等能力。
㈢情感目标
从自己身边生活事做起，宣传节约用水，研究设计节水方案，激发学生对水资源开发利用的兴趣，从而培养学生对科学知识的探究兴趣。
三、活动形式
１、组织形式：⑴个人活动、小组活动、班级活动相结合；⑵与家长一起活动。
２、实践形式：⑴收集资料和信息；⑵观察、研究和实验；⑶小组交流和合作；⑷宣传与反思。
四、师生活动方案
第一阶段，准备阶段。（１－２课时）
（一）提出问题，确定主题。
１、创设情境
观看清清的河流里动物生活和植物生长的画面。
这是一幅多么祥和的水上乐园啊！
再观看河流受污染后的资料如录像带、照片或图片等。
说一说看后有什么感受？
关于水，你最想了解的问题是什么？
（地球上的水资源到底有多少？水与人们的生活有什么关系？我们用的自来水是怎么来的？身边有哪些浪费水、水污染现象？我们谷城县的水够不够用？能用多久？生活中有哪些节约用水的好办法？）
２、确定子课题
通过教师提问，学生提出了许多可供研究的问题，经全班同学认真总结，归纳出下列５个方面的子课题：
（１）水与生活
（２）水资源现状
（３）身边的水浪费现象
（４）身边的水污染现象
（５）节约用水
（二）组建小组
每个同学根据自己的兴趣和特长选择内容，自由组成活动小组，每个组民主推选一名小组长。
（三）制定小组活动方案
１、请各组的同学说一说你们准备怎样研究。
２、教师指导学生制定活动方案。
３、分组讨论制定活动方案，比一比哪个小组研究制定的活动方案内容丰富，形式多样。
小组活动方案表
组名研究主题研究目的研究方法人员分工
水与 生活组水在生活中重要作用及自来水是怎么来的。了解水对生活的重要性，了解自来水的生产过程。观察查询参观访问。查询１人、统计１人、观察２人、参观９人
水资源组
地球上的水资源，谷城县的水资源。了解地球上的水资源分布，了解我县水资源状况。查看地球仪制作统计图，访问水利局。查阅制图１人，访问４人
水浪费现象组身边的水浪费现象。了解身边的水浪费现象，为节约用水提供依据。观察调查拍摄
学校１人，家庭４人、医院１人、其他１人。
南河水污染组南河的水污染情况了解南河水污染情况及原因，提出治理南河污染的建议。观察、实验、访问、调查。观察２人、访问２人、调查２人。
节约用水组节约用水的小方法。宣传节约用水的重要性介绍节约用水的小方法。办报、画画、朗诵、快板、搜集。手抄报２人、宣传画３人广告语１人、快板１人、朗诵４人、倡议书２人。
（四）交流活动方案，各小组展示活动方案，并互相评价，提出修改意见。
（五）提出要求，明确下次活动任务。
（师述）下去以后，各活动小组按方案开始活动，一个月后将研究的成果展示给大家。
第二阶段，实施阶段（３－４课时）
１、根据活动方案要求，进一步修改完善活动方案，可请指导老师指导。
２、各小组按活动计划、活动方案深入社会，自主开展实质性的调查、考察、参观、。访问活动，并收集整理资料，准备交流汇报材料，商讨交流形式。
第三阶段，成果展示（１课时）
《保护水资源》
一、活动开展背景
人类进入２１世纪以来，我们不得不正视一个事实，可利用的淡水资源越来越匮乏。在全面建设小康社会的进程中，能否确立水资源可持续利用的发展观，是关系到我国社会经济发展和子孙后代生存的重大问题。全面关注水资源，保护水资源，应当是摆在我们面前的迫切课题。
《保护水资源》是我校＂爱我永安，爱我家乡＂系列活动之一。它是以年级组为单位开展的一个综合实践活动。
结合我镇河道现状与校本课程开发的有机整合，进一步拓展此课程的空间，让学生通过实地考察、采访、感悟、实验等，理性的认识我们母亲河的水资源情况，为保护我们母亲河做一些力所能及的事。
二、活动的引入（图片）
１、让学生了解一些水资源的知识，知道水与人类生命息息相关。
２、了解中国的水资源面临的严峻情况；
３、介绍各地水资源污染情况及造成的恶劣后果。
４、那么水资源污染是不是离我们很遥远呢？我们再要求学生实地去考察一下身边的水资源情况：
三、活动过程：（分三个阶段）
第一阶段：考察、实验、采访阶段
这一阶段的目的主要是想通过开展活动让学生来认识水污染与人们生活的密切联系，激发孩子保护环境，保护水资源的热情；同时也倡导了亲身体验的学习方法。
考察组：考察居民区、河边、医院、火电厂、生活用水净化、消毒过程； 实验组：先考察再取回水样，进行实验分析；
采访组：先考察，再采访相关职能部门、造成主要污染源的单位、就河道近十年的变化情况采访了当地居民。（采访医院有关人员时：问你认为我们河道的污染与你们医院有关吗？回答；暂时无关。
学生对这一回答很不满意，因为她们亲眼看目睹了医院堆放的触目惊心的垃圾，但是她们没有继续追问。用学生的话来说怕太没礼貌，让别人下不了台。 山区，是多少人向往的地方，这里应该是山清水秀，然而我们学生看到的是面目全非、触目惊心的场面，沿河岸和公路向河中丢弃的垃圾难以数计，火电厂的污水未经处理直接排入河中。生活垃圾、生活污水、为电厂成了我们这里水环境污染的＂元凶＂。
第二阶段；交流、展示、汇报、总结阶段
这一阶段活动的目的是想通过活动培养学生分析问题、解决问题、以及合作、交流待方面的能力。也体现了学科间的整合：学科领域的知识可以在综合实践活动中延伸、综合与提升，活动中所发现的问题，所获得的知识、技能可以在
各学科领域的教学中拓展和加深。
各班通过主题班会，对学生提出了活动思考：１、通过活动，你最大的收获是什么？２、要更好的保护我们的水资源，你认为应采取哪些措施？学生交流、讨论、说出自己的感想，发出倡议——保护水资源，并制定出了维护水资源公约，而且学生围绕这一主题创作了很多作品：如《给校长的一封信》、《给镇长的一封信》、《致全镇人民书》，有作文《收获》、有诗、儿歌、广告宣传画等。
第三阶段：社区服务和社会实践阶段
宣传活动（形式多样）：如通过学校＂红领巾＂广播站对本次活动进行了宣传，并发出倡议、上街宣传、把写的信送到了相关人员的手中等
实践活动：分段、分班定期对河道垃圾进行清理、维护。
这一阶段的活动是学生在老师的指导下，走出教室，参与社区和社会实践活动，以获取直接经验，发展实践能，增强保护环境、保护水资源的社会责任感。
四、反思二
１、通过活动，开阔了学生的视野，对于水资源的现状问题以及如何保护水资源有更深入的理解。明确人类应该保护水资源，初步形成保护自然、与自然和谐相处的世界观。
２、通过一系列的活动，引起了有关部门的注意（如镇政府、居委会、医院），他们也采取了相关的措施
３、在一系列的活动中培养了学生合作、交流、发现、解决问题等能力，发展了学生的实践能力和创新能力，
４、给我们带来的困惑：
（１）垃圾的处理问题
（２）大的污染源无力解决（如火电厂对水的污染）
当然，我们的实践和我们的理想可能还有一段距离，但我们在不断的探索、思考。今后我们将与老师、同学一起不断总结经验、教训，虚心学习兄弟学校好的做法，力争在综合实践活动中取得更丰硕的成果。
《地球上的水资源》
一、主题的提出
水是生命的源泉，生命最早出现在水中，水是文明的摇篮，著名的河流和湖泊往往孕育着人类辉煌的文明，人类的生活和生产离不开水，水是自然赋予人类最宝贵的财富之一。地球上的水似乎取之不尽，但实际上，只有淡水才是主要的水资源。人类目前利用的淡水，主要是河流水、湖泊水和浅层地下水，这部分水储量很少，仅占全球淡水总储量的０。３ 相当于全球总水量的十万分之一。 无数的河流湖泊为人们提供水能、航运、灌溉、矿产、水产、蓄水泄洪和各类用水的便利，也为人们提供游泳、划船、垂钓、观光的良好去处。河流湖泊施与人类无限的恩惠，为人类作出无私的奉献。
但人类对保护淡水资源的认识不够，保护措施不力，人类在利用水资源的同时，把一些有毒有害的物质排入河流湖泊，使水体受到污染，造成水质恶化，影响水的有效利用，对人体健康和环境产生了不利影响，另外，大家的节水意识不够，日常生活的一些用水习惯或多或少地浪费了水资源。
二、活动目标
１、在能力目标上。能对水的污染和水资源的浪费情况进行简单的考察、调查和实验，并写成简单的考察报告，通过做一做，算一算等活动，培养学生观察和研究问题的能力及实验能力，培养学生的调查能力、处理信息和计算能力。
２、在情感态度上。让学生懂得防止水资源浪费和破坏是我们每一个人、每个家庭、每个学校、每个单位的责任。通过调查，激发他们对节约水资源，保护水资源不受污染的责任感。
３、在知识目标上。让学生了解水资源的浪费和污染不仅加剧了水资源的危机，也造成了巨大的经济损失，水资源的污染还会损害人的健康，危害动、植物的生长。
三、活动的实施步骤
本主题实践活动的实施对象是三年级学生，共分为：１、活动准备阶段。２、调查研究阶段。３、汇报交流阶段。４、宣传展示阶段。
第一阶段：活动准备
为了让学生更积极地参与到此次活动中，有效地展开调查研究，有必要让学生了解此次主题研究的意义。首先课前布置学生去查资料来了解“地球上的水是多还是少？”课上展开讨论。有的说：“地球上的水很多，你看地球仪上，蓝色的占大部分，说明水很多。”马上有同学提出不同的看法：“被蓝色覆盖的是海洋，是不能为人类所利用，因为我们需要的是淡水资源。”通过讨论，让学生明确地球是有很多水，但可供人类直接利用的淡水资源却很少，然后教师用一个苹果来作演示，假如把一个苹果看做全球的总水量，地球上的淡水资源有多少呢？通过对苹果的切割，当同学们们看到人类可利用的淡水资源越来越少，大家都惊叫起来。老师告诉同学地球上可利用的淡水资源只有十万分之一，无法再分割，同学
们都呆住了。怎么办？于是，教师就顺势提出让同学们去进行一次水的调查，了解水污染和水浪费的情况，同学们兴致勃勃。前期的动员和准备工作已经全部完成。
第二阶段：调查研究
根据教材的要求，我设计了两份调查表，一份是“关于家乡水污染的调查。”另一份是“家庭用水情况调查。”调查表如下：
关 于 家 乡 水 污 染 的 调 查
调查时间： 年 月 日 调查人：
（１）调查你家附近水源污染情况及造成污染的原因
水污染情况原因分析
１、
２、
对如何防治水污染，你有没有好的建议？
（２）家庭中用水情况调查
调查方式调查内容合计
询问、计算妈妈一天烧饭、洗衣服的用水量约（ ）千克水
在你身边有没有浪费水的现象？请你结合生活际提出几条节水的建议。
第三阶段。汇报交流
这是整个综合实践活动的必要组成部分，学生们纷纷呈现自己的劳动成果，其中有代表性的片断如下：
▲我家附近有一条河流，爸爸妈妈说他们小时侯这条河很清，河里有许多鱼虾。如今，这条河在渐渐发黑发臭，河里漂浮着许多塑料袋和泡沫，满水葫芦，几乎没有鱼类生存……
▲附近有家工厂把污水直接排入河中，周围居民的生活垃圾直接倾倒入河中，一到夏天，这条小河成了一条臭河。
▲妈妈把淘米后的水用来洗碗，洗菜后的水冲厕所，洗衣服后的水冲厕所，洗衣服后的水用来拖地，洗鞋子等，这样会节约很多水。
汇报家中一天的用水量，计算全班，全校仅淘米、洗衣服这一项一天合计约用多少千克水。
为了让学生对节约用水有深刻的体验，组织学生做了一个实验，用量筒测一测一分钟的水龙头的滴量，填表如下：
时间滴量
一分钟
十分钟
一天
一个月
一年
学生在动手做实验的过程中，学会了积极思维，集思广益，相互合作，知道了如何改善日常用水习惯，激起了珍惜每一滴水的社会意识
第四阶段。宣传展示
了解水资源的宝贵，如何让每个人都参与到节约用水的活动中来，如何来进行宣传。最后，经过老师和同学们的商议决定，首先要求每位学生做好宣传工作，向家人、邻居、亲戚宣传保护水资源和节约用水的重要性。人人动手编写一份《爱护水资源》的手抄报，然后在教室里展出，通过学校的小星星电视台向同学们宣扬节约用水的小窍门，加深爱护水资源的责任心。
四、评价与反思三
这一次综合实践课，从结果上来看是相当成功的，纵观这一次综合实践课的经历，静心反思，有了如下的一些感悟。
——努力凸显学生的主体性。综合实践课的实质就是在教师引导下，学生自主进行综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。在综合实践活动中，随着学生实践能力的逐步提高教师不再是传授者，而是促进者。作为促进者的关键是促进学生自主学习，促使学生自己去感知体验，实验观察、探究研讨。在综合实践活动中学生不再是一个被动的接受者，而是一个充满主动精神的主体，师生之间是合作的关系，共同投身于问题的研究过程，共同享受成功的喜悦。因而教师要充分尊重学生的主体性，尊重学生的兴趣与选择，鼓励学生努力探究自己的目标，同时教师也要充分认识自己的角色，不断的超越自我。只关注学生，而不关注教师的综合实践能力，不注重提高教师的素质，综合实践活动就可能走向肤浅。
——充分发挥评价的激励性。评价旨在促进发展，由于综合实践活动的目标，内容，活动方式不同于学科课程。它的评价有其特殊性，在评价时教师必须有很好的评价意识：
１、评价内容的全面性。包括参与综合实践活动的态度，在活动中所获得的体验情况，实践的方法，技能的掌握情况。
２、评价手段的多样性。此次活动，我们把最终的评价交给了学生。这也体现了活动中学生全程参与的主体地位。在学生自评的基础上，结合其他学生评、家长评、老师评等形式来提高评价的科学性、合理性、公正性、客观性。同时，评价过程注重终端评价与过程评价相结合，以过程评价为主；定性评价与定量评价相结合，以定性评价为主。
３评价结果的激励性。评价过程中尊重学生的主体地位，正视差异，重视学生的自我意识和个性张扬，注意学生在活动过程中的表现，以发展的眼光关注学生的纵向评价充分肯定学生在纵向评价过程反映出来的进步。并且，老师有意识地放大实践中的体验，淡化最终结果，通过评价帮助学生体会收获的广泛性，增强评价对学生的激励作用。
——注重活动组织的严密性。这一节综合实践课和以往的主题活动一样，我们经历了前期准备、调查研究、汇报交流、宣传展示四个环节的组织和学习。环环内容充实，节奏适当，有效地实现了通过活动促使学生在知识、能力、情感态度等方面都有所收获的预期目标。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，综合实践课程对于我们来说是新课程，没有更多的、现成的方案可以给我们参考，一切需要我们在实践中努力地去探，正完善，在不断地实践与反思中获得螺旋上升，把综合实践课程上成学生喜欢的课程。
作文七：《珍惜水资源1》600字
珍 爱 生 命 之 水
敬爱的老师们、亲爱的同学们：
大家早上好！
今天我在国旗下讲话的题目是：《珍爱生命之水》。
一则公益广告至今让一些同学记忆犹新：电视画面上有一个水龙头，正艰难地往外滴着水，滴水的速度越来越慢，最后水枯竭了。随后出现的是一双眼睛，从眼中流出了一滴泪水：“如果人类不珍惜水，那么我们能看到的最后一滴水将是我们自己的眼泪。”
人类经过几千年的发展，水源危机已成为居于人口过度增长带来的四大危机之首。
水是生命之源，缺水如同贫血。我国是世界１３个贫水国之一，淡水资源还不到世界人均的１／４，全国６００多个城市半数以上缺水，其中１０８个城市严重缺水。水又是生命的摇篮，按科学计算，每人年需水量６０００吨，而现在的水源能供给人类生存水量每人年均仅为４０００吨。然而，我国的水污染也非常严重。全国１／３的水体不适合鱼类生存，１／４的水体不适合灌溉，４０％的水源已不能饮用。随着工业的发展，很多工业废水、城市污水都排到了江河湖海中，原本清澈见底的河流被污染得臭不可闻。不仅如此，水的浪费也十分严重，据统计，一个中等城市每年浪费的水相当于一个洞庭湖的水量。
今天是第十八个“世界水日”，２２－２８日是第二十三届“中国水周”。人类生存需要水，经济发展需要水。而水资源却是有限的，保护水资源就是保护我们人类自己。同学们，让我们牢牢记住３月２２日“世
界水日”，积极行动起来，宣传节约用水的意义，自觉保护和节约每一滴水，用我们的实际行动，提高全民节水意识，为保护我们珍贵的水资源，保护社会生态环境，做出我们少先队员应有的贡献！
作文八：《珍惜水资源》900字
珍惜水资源
水是家乡生命的源泉，保护水资源，对于我们的生活很重要，关系着家乡未来的美好，保护水资源人人有责，作为新世纪的我，要争当好少年，养成环保的好习惯，只要我们努力，家乡山清水秀，家乡环境优雅，家乡生活文明，一定会脍炙人口，边疆风情，也会更加耀眼夺目。
听妈妈说，家乡的海兰江河以前清澈见底，由西向东奔流不息，而现在的河里，时不时的出现一些异味，走到岸边，让人无法靠近。听到妈妈的这些话，我十分愤怒，都是家乡人不讲究卫生所致，生活垃圾漂浮在水面上，令人作呕。为什么家乡人不保护环境呢？这可是生命之河啊？所以我要号召身边的人，共同把河回复原样，于是假期时我们少年清洁队的几个成员，来到河边，拿着扫帚和撮子清理垃圾；并且书写了环保提示牌立在河边。过了几天，河里的垃圾渐渐少了，我们不仅清理河流，还打扫小区楼道，让小区环境更美好。
虽然我们的城市已经日新月异，但是还有很多市民不讲文明，肆意浪费水资源的现象。本来，水资源是可以再生的，可是人们滥用化学药品，乱扔生活垃圾，厂矿排污，水资源严重受到污染，水资源就不能再生为生命的源泉。虽然有的地方水源丰富，但人们不懂得珍惜，游泳馆、洗澡堂和家庭用水都在浪费水，要知道，世界上有许多地区陷在干旱的阴霾里。生命受到了威胁。通过新闻我还知道：几年来，国内外许多地区大干旱，土地都裂了。有的人都喝不到水，还要到深沟里去挑泥浆水喝，接难得的雨水喝，庄稼颗粒无收，人们无法生存，背井离乡。
低碳生活走进我的生活，节约用水，用完水及时关闭水龙头，一水多用，把洗米的水浇花你，洗手的水冲厕所，为了让世界各地干旱地区的人们有甘甜的水喝，全世界的人都在不断地增强环保意识，都纷纷加入到植树造林的活动，用树木涵养水源，我也参加了环保的公益活动，我希望世界各地干旱的地区能收到我们捐送的一箱箱矿泉水，在学校里，山坡上都种上我们的希望，每当我扫室外的时候，我总不忘打一桶水来浇我们种在校园的树苗，让它们茁壮成长。
家乡的河是一首优美的诗歌，是一支欢快的乐曲，是我们生命的摇篮！我盼望人们提高环境意识，增长环保本领，共筑和谐家园。这是我们青少年一定能做到的－－因为我们是环保小卫士，因为我们是家乡的未来！
作文九：《珍惜水资源2》600字
珍惜生命之水。
在这草长莺飞的美好春天里，想起这样的话题，缘于一个不被人们重视的节日：３月２２日——“世界水日”。
水是生命之源，是人类生存离不开的宝贵资源。记得鲁迅先生曾这样评价水：“一滴水将与一滴血等价”。真可谓是一针见血。有人会说，一滴水算得了什么，把它与“一滴血”摆在同等重要的位置，似乎有点危言耸听。对此，科学家曾做过这样一个试验：假如一个人不吃任何食物，生命可以维持二十多天，而若是不喝水，过不了一星期就可能死亡。因此，许多水利学家形容“水是农业的命脉，是工业的血液，是生命的源泉”。对于地球上的所有生灵来说，离开了水就意味着疾病、饥饿和死亡。“民以食为天，食以水为先”足以说明水的重要。
随着人类对水的需求量急剧增长，作为“生命之源”的水资源已严重短缺，有些地方已闹起水荒。现在全世界有２６个国家２．３２亿人处于经常缺水状况，有４亿人面临水危机。而我国的水资源总量为２．８万亿立方米，居世界第６位，但人均水资源仅为世界人均水资源的１／４，居世界第１０９位，属世界１３个贫水国之一。联合国就向世界发出警告：“水不久将成为一个严重的社会危机。”
面对这样的景况，我们不禁存在这样的疑惑：明天，我们还能喝上多少无污染的水？明天，我们是否还能用上干净的水？
为此，要求少先队员们积极开展“四个一”活动，也就是节约“一滴水、一张纸、一粒米、一度电”。从身边小事做起，做个节约资源的小能手，同时，还要积极向家人宣传，做个节约资源的小宣传员、小监督员。
同学们，为建设节水型社会，从现在开始，从我做起，随手关紧水龙头，节约用水、合理用水、保护资源，让我们的家园永远有碧水蓝天！
作文十：《珍惜水资源》1500字
综合实践说课
－－－“珍惜水资源”
学校：小门家中学
教师：赵红刚
班级：
时间：
６．２ 、 ６．４ ２０１３、４
综合实践说课－－－“珍惜水资源”
一、［说活动背景］
水是生命之源，是人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少、不可替代的特殊资源。没有水就没有生命，就没有文明的进步、经济的发展和社会的稳定。而我们的学生所了解到的是：我们的祖国地大物博，资源丰富，认为水是取之不尽，用之不竭的可再生资源。而水资源普遍短缺的现实，在现行教材中反映的却很少，学生节约用水的意识很薄弱。因此设计这节课的理念是：通过学习让学生知道不节约用水，不保护珍贵的水资源，乱丢垃圾、污染水源，那么，将来的世界就会如宣传图片上所说的那样－－－ “世界上的最后一滴水将是人类的眼泪”。
二、［说主题的提出］
在综合实践活动中，主题的选择是至关重要的。主题的确立应本着从学生中来的原则。首先，我广泛征集学生意见，引导学生选择学校、自然、社会中最为关注的问题作为自己的研究问题，随后召开了主题交流会。
学生分小组讨论自己最为关注的问题，讨论后出现了一些活动主题，比如：如何用零花钱；如何过双休日；生活中的数学；塑料的再利用；珍惜水资源等。然后我把学生提出的这些活动主题整理成表格，让学生在自己喜欢的课题旁打√。 经过统计超过５０％的学生选择了《珍惜水资源》，我问学生为什么选择这个主题？有的同学说：“我家的周围有个臭水沟，一到夏天，臭味难闻！”有的同学说：“去年 ，我从电视上看到我们国家的许多地方都发生了旱灾－－－尤其是云南，土地皴裂，庄稼减产甚至颗粒无收，我想我们应当节约用水，珍惜水源。”听了学生所说的话，觉得他们的想法真的很棒。
三、［说活动目标与准备］
活动的目标有三个方面：
１、让学生了解水在人类社会发展中和动植物的生长所起的重要作用，了解地球上水资源的现状。
２、通过考察、采访、网上查询、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、资料统计等能力。
３、让学生从自己身边的生活小事做起，宣传节约用水，研究设计节水方案，激发学生对水资源开发利用的兴趣，增强学生节约用水的自觉性，培养他们热爱大自然的情感。 重点：懂得水资源的珍贵及节约用水。
难点：通过多种途径了解水资源的现状。
准备：学生采集水样、搜集资料；教师自制教学课件等。
四、［说教法与学法］
我觉得教师枯燥的说教会让学生感到厌烦。活动中我灵活地运用各种教学方法，使学生感到这样的课有意思，有意义。学生积极发表自己的见解和教师形成互动，并成为活动课的主体。
五、［说过程］
活动过程：（分三个阶段）
第一阶段：考察、采访、网上查询阶段．
这一阶段的目的主要是想通过分组活动让学生来认识水污染与人们生活的密切联系，
激发学生保护环境，珍惜水资源的热情；同时也倡导了亲身体验的学习方法。
（１）考察组：考察居民生活用水情况和工厂的排污情况，并取回水样，进行实验分
析。
（２）采访组：采访当地年长居民，了解附近水源的污染情况，做好记录。
（３）网上查询组：利用计算机网络查找相关资料。
第二阶段：实践阶段
学生交流、讨论、说出自己的感想，并想出许多珍惜水资源的口号和节水小常识。
第三阶段：展示、汇报、总结阶段。
学生围绕“珍惜水资源”这一主题创作了板报宣传、手抄报和习作《珍爱生命之水》。
六、［说反思］
１、通过本次活动，开阔了学生的视野，学生对于水资源的现状问题以及如何保护水资源有了更深入地理解。初步形成保护自然、与自然和谐相处的世界观。
２、在一系列的活动中培养了学生合作、交流、发现并解决问题等能力，发展了学生的实践能力和创新能力．
３、活动中也有我们的困惑，就是垃圾即对水资源的污染问题。
最后，我想说的是：我们的实践和我们的理想可能还有一段距离，但我们在
不断地探索与思考。综合实践课使我和我的学生们一起迈出了艰难的第一步，相信在我们的不懈努力下，在我们的不断探索下，我们会走得更远更远??。
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