寒冷的太阳玫瑰
作文一：《[作文]奇特的名画》500字
傍晚，差１０分钟不到１７时，银行职员卡洛斯像往常一样，把最后一组数据输入电脑，关掉电源准备下班的时候，突然电话铃声响了。卡洛斯拿起电话非常客气地说：“您好，这里是摩根银行马德里分部，我叫卡洛斯，您有什么事情需要我帮助？”
电话里传出一个老年男人的苍凉声音：“您好，卡洛斯先生，我叫欧文，我有一幅毕加索的画要出手……”
欧文的话音未落，卡洛斯就一下子从椅子上跳起来，说：“你有毕加索的名画？太好了，太好了！说说看，你要多少钱？”精彩内容，尽在百度攻略：：／／ｇｌ．ｂａｉｄｕ．
欧文略微停顿了一下说：“这是一幅毕加索早年的作品，是我祖父传给我的，非常珍贵。我想把它卖给一个识货的人，至于价格方面，我们见面之后再商量……你如果感兴趣的话，马上到四猫咖啡店来，有人在那儿等你！”
卡洛斯是个名画收藏爱好者，这些年来，他几乎把所有的积蓄都买画了。卡洛斯一直想收藏一幅毕加索的作品，现在有人送上门来了，他岂肯放过这个好机会，放下电话立即驾车来到四猫咖啡店。卡洛斯走下汽车后，才猛然想起刚才光顾高兴了，竟然连什么人在这里跟他见面都没问清楚！就在卡洛斯站在咖啡店门口不知所措的时候，一个二十来岁的漂亮姑娘款款地走过来问道：“您就是卡洛斯先生吧？我是欧文的女儿，我叫琳达，父亲让我在这儿等您！”
作文二：《写名画的作文》5800字
写名画的作文
篇一：名画赏析英语作文
Ｅｎｊｏｙｉｎｇ Ａ Ｗｏｎｄｅｒｆｕｌ Ｐａｉｎｔｉｎｇ
Ｔｈｅ ａｍａｚｉｎｇ ｐａｉｎｔｉｎｇ ｎａｍｅｄ “Ｃｈｒｉｓｔｉｎａ’ｓ Ｗｏｒｌｄ” ｗａｓ ｄｒａｗｎ ｂｙ
Ａｎｄｒｅｗ Ｗｙｅｔｈ ｉｎ １９４８． Ｉｎ ｔｈｅ ｐａｉｎｔｉｎｇ， Ｉ ｃａｎ ｓｅｅ ａ ｙｏｕｎｇ ｇｉｒｌ ｌｙｉｎｇ ｆｏｒｔａｂｌｙ ｏｎ ｔｈｅ ａｕｔｕｍｎ－ｇｏｌｄｅｎ ｇｒａｓｓｌａｎｄ． Ａｎｄ ｓｈｅ ｉｓ ｌｏｏｋｉｎｇ ａｔ ｓｏｍｅｔｈｉｎｇ ｎｏｔ ｓｏ ｆａｒ ａｗａｙ ｉｎ ｆｒｏｎｔ ｏｆ ｈｅｒ． Ｔｈｅ ｆｅｅｌ（本文来自：
ＷｗＷ．ＢｄｆｑＹ．Ｃｏｍ 千叶帆文摘：写名画的作文）ｉｎｇ ｃｏｎｖｅｙｅｄ ｂｙ ｔｈｅ
ｗｈｏｌｅ ｐａｉｎｔｉｎｇ ｉｓ ｒｅａｌｌｙ ｓｏ ｐｅａｃｅｆｕｌ， ｓｏ ｂｅａｕｔｉｆｕｌ， ａｎｄ ｓｏ ｏｎ．
Ｔｈｅ ｆｉｒｓｔ ｔｈｉｎｇ Ｉ ｎｏｔｉｃｅｄ ｗｈｅｎ Ｉ ｓａｗ ｔｈｅ ｐａｉｎｔｉｎｇ ｉｓ ｔｈｅ ｇｉｒｌ， ｔｈｅ ｙｏｕｎｇ ａｎｄ ａｌｓｏ ｍａｙｂｅ ｂｅａｕｔｉｆｕｌ ｇｉｒｌ， ｗｈｏ ｉｓ ｌｙｉｎｇ ｏｎ ｔｈｅ ｇｒａｓｓｌａｎｄ， ｌｅａｖｉｎｇ ｈｅｒ ｂａｃｋ ｔｏ ｕｓ． Ｉｎ ｍｙ ｏｐｉｎｉｏｎ， ｓｈｅ ｉｓ ｔｈｅ ｓｏｕｌ ｏｆ ｔｈｅ ｗｈｏｌｅ ｐａｉｎｔｉｎｇ， ａｎｄ ｔｈｅ ｗｈｏｌｅ ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ ｉｓ ｄｅｓｉｇｎｅｄ ｂｙ ｔｈｅ ａｒｔｉｓｔ ｔｏ ｆｉｔ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｍａｉｎ ｃｈａｒａｃｔｅｒ． Ｂｅｓｉｄｅｓ， ｔｈｅ ｇｉｒｌ ｌｙｉｎｇ ｗｉｔｈｏｕｔ ｈｅｒ ｆａｃｅ ｓｈｏｗｉｎｇ ｔｏ ｕｓ ａｌｓｏ ｓｕｃｃｅｓｓｆｕｌｌｙ ｌｅａｖｅｓ ｆｕｌｌ ｉｍａｇｉｎａｔｉｏｎ ｆｏｒ ｔｈｅ ｒｅａｄｅｒ ｔｏ ｉｍａｇｉｎｅ ｗｈｅｔｈｅｒ ｔｈｅ ｇｉｒｌ ｉｓ ｂｅａｕｔｉｆｕｌ ａｎｄ ｗｈａｔ ｉｓ ｔｈｅ ｅｘｐｒｅｓｓｉｏｎ ｏｎ ｈｅｒ ｆａｃｅ ｒｉｇｈｔ ｔｈｅｎ．
Ｔｈｅｎ， Ｉ ｗａｓ ａｔｔｒａｃｔｅｄ ｂｙ ｔｈｅ ｐｉｃｔｕｒｅ ｂｅｃａｕｓｅ ｔｈｅ ｇｉｒｌ’ｓ ｓｐｅｃｉａｌ
ｇｅｓｔｕｒｅ ｏｆ ｒｉｓｉｎｇ ｈａｌｆ ｏｆ ｈｅｒ ｂｏｄｙ ａｎｄ ｌｏｏｋｉｎｇ ｆｏｒｗａｒｄ． Ｉ ｇｕｅｓｓ ｓｈｅ ｍｉｇｈｔ ｂｅ ｔｈｉｎｋｉｎｇ ａｂｏｕｔ ｓｏｍｅｔｈｉｎｇ ｏｒ ｓｏｍｅｂｏｄｙ ａｎｄ ｅａｇｅｒ ｆｏｒ
ｓｏｍｅ ｓｐｅｃｉａｌ ｔｈｉｎｇ， ｆｏｒ ｅｘａｍｐｌｅ， ｌｏｖｅ ｏｒ ｔｈｅ ｕｎｋｎｏｗｎ ｗｏｒｌｄ ｏｕｔｓｉｄｅ ｏｆ ｈｅｒ ｖｉｌｌａｇｅ． Ｉ ｔｈｉｎｋ ｔｈｉｓ ｓｃｅｎｅ ｉｓ ｔｈｅ ａｒｔｉｓｔ’ｓ ｕｎｉｑｕｅ ｃｒｅａｔｉｏｎ ｉｎ
ｏｒｄｅｒ ｔｏ ｓｈｏｗ ｔｈｅ ｙｏｕｎｇ ｇｉｒｌ’ｓ ｃｈａｒａｃｔｅｒ ａｎｄ ｔｈｅ ｍｏｎ ｆｅａｔｕｒｅ
ｏｆ ｔｈｅ ｇｉｒｌ ａｔ ｔｈｉｓ ａｇｅ． Ｉｔ ｉｓ ｓｏ ｗｏｎｄｅｒｆｕｌ ｔｈａｔ ａｌｌ ｔｈｅ ｔｈｉｎｇｓ ｐａｉｎｔｅｄ ｉｎ ｔｈｅ ｐｉｃｔｕｒｅ ｈｅｌｐ ｅｘｐｒｅｓｓ ｔｈｅ ｉｄｅａ．
Ａｔ ｌａｓｔ， ｍｙ ａｐｐｒｅｃｉａｔｉｏｎ ｆｏｒ ｔｈｅ ｐａｉｎｔｉｎｇ ｉｓ ｔｈｅ ａｔｍｏｓｐｈｅｒｅ ｃｏｎｖｅｙｅｄ ｂｙ ａｌｌ ｔｈｅ ｏｂｊｅｃｔｓ ｐａｉｎｔｅｄ， ｓｕｃｈ ａｓ ｔｈｅ ｓｋｙ， ｔｈｅ ｇｏｌｄｅｎ ｇｒａｓｓｌａｎｄ， ｔｈｅ ｈｏｕｓｅｓ， ａｎｄ ａｌｓｏ ｔｈｅ ｃｈａｒａｃｔｅｒ． Ａｌｔｈｏｕｇｈ ｔｈｅｙ ａｒｅ ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ ｉｔｅｍｓ， ｔｈｅｙ ａｒｅ ａｌｌ ｐａｉｎｔｅｄ ｖｅｒｙ ｂｅａｕｔｉｆｕｌｌｙ ｓｉｇｎａｌｌｙ ａｎｄ ｃｏｏｐｅｒａｔｅ ｖｅｒｙ ｗｅｌｌ ｗｉｔｈ ｅａｃｈ ｏｔｈｅｒ ｉｎ ｃｒｅａｔｅ ｔｈｅ ｗｈｏｌｅ ａｔｍｏｓｐｈｅｒｅ．
Ａｂｏｖｅ ａｌｌ， Ｉ ｓｕｐｐｏｓｅ ｔｈｅ ｐａｉｎｔｉｎｇ “Ｃｈｒｉｓｔｉｎａ’ｓ Ｗｏｒｌｄ” ｄｒａｗｎ ｂｙ
Ａｎｄｒｅｗ Ｗｙｅｔｈ ｉｓ
ｖｅｒｙ ｂｅａｕｔｉｆｕｌ ａｎｄ ｓｕｃｃｅｓｓｆｕｌ， ａｎｄ Ｉ ａｐｐｒｅｃｉａｔｅ ｉｔ ｖｅｒｙ ｍｕｃｈ． Ｉｔ ｉｓ ｎｏｔ ｏｎｌｙ ｄｒａｗｎ ｓｋｉｌｌｆｕｌｌｙ， ｂｕｔ ａｌｓｏ ｄｒａｗｎ ｗｉｔｈ ｄｅｅｐ ｍｅａｎｉｎｇ ｅｘｐｒｅｓｓｅｄ ｉｎ ｉｔ． Ｔｈｅ ｗｈｏｌｅ ｐａｉｎｔｉｎｇ ｍａｋｅｓ ｍｅ ｆｅｅｌ ｈａｒｍｏｎｙ， ｐｅａｃｅｆｕｌ， ａｎｄ ｓｉｌｅｎｔ． Ｉｔ ｉｓ ｒｅａｌｌｙ ａ ｗｏｎｄｅｒｆｕｌ ａｒｔ ｗｏｒｋ ｆｏｒ ｕｓ ｔｏ ｅｎｊｏｙ！
篇二：在山水名画上走一圈精美散文
在山水名画上走一圈
作者：汪勋
游城不醉人自醉 观城山水墨画中
半城山色半城湖，早已是一张黄石名片。三面环山，一面临江，
风光绮丽的磁湖镶嵌市区中心。黄石是一座生活在风景里的城市。身处黄石，犹如身处一幅山水名画之间，梦幻一般让人陶醉。
古人骚客好西塞山的风度，吟诗赋词，抒发情怀。东方山上多信徒，大雄宝殿气势巍巍、香火旺盛。小雷山奇山异石，石笋破天的神话，敢于天公试比高，展现了黄石敢为人先的风骨精神。
黄石的城区山水是柔美之风，没有巍峨挺立，气势磅礴的奇险之秀。她是灵秀之美，犹如豆蔻年华的美少女。借唐朝诗人白居易一首《春题湖上》前四句来描述磁湖最好不过，“湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。 松排山面千重翠，月点波心一颗珠”。黄石这幅山水墨画包涵唐代破墨、泼墨等点睛创作手法，下笔不凡。
阴雨的磁湖云雾缭绕，朦胧的远山，笼罩着一层轻纱，影影绰绰，在飘渺的云烟中忽远忽近，若即若离。明明看着它有，随着浮动着的轻纱一般的云影，已经化作蒸腾的雾气；当消失在烟波中，它又在云雾开合之间露出容颜，让人倍觉亲切，就像是几笔淡墨抹在天边。雨后初晴，白云升到山腰，磁湖四周群山环绕，一个个山顶探出云雾处，似朵朵芙蓉出水
学在理工 住在画中
２０１１年９月懵懂的１７岁青年，求索大学之道，寻找迷失的未来寻到黄石。去往理工的大巴走在迎宾大道时，坐在窗口的我即刻被黄石城市的如画山水所吸引。
义诚公寓１２栋７楼面朝磁湖的一间是我大学时光的宿舍，这是绝佳观赏磁湖美景的去处。匆匆放下行李，迫不及待朝窗外望去，
一幅完整的黄石山水画扑面而来。浩渺的湖面，烟波荡漾着山形倒影。磁湖四周群山起伏、高楼群墅错落有致，人与自然的和谐统一。碧水如镜，青山浮水，倒影翩翩，迎宾大道景色犹如百里画廊。正面团城山卧美人婀娜多姿，山峦起伏、线条优美，磁湖在她周围波光粼粼相得益彰。楚地鬼斧神工，画中有诗诗中有画，黄石第一次把我如此深深迷住了。
后来我将我的信念托付与磁湖，我曾经在我的另一篇《晴天》里对磁湖写道：“古今多少‘壮士’从你这里腾飞，几多‘醉汉’又跌落如此。只觉得敖天印一身是胆，才气不足；张之洞空一腔热血，固守失败。曹亚伯思想超前，却终将在历史中湮灭”。在三年的求索中，磁湖日夜守候，荣辱与共。伴我在人生的风浪里自由搏击。
每当春季梅雨，我就想呆在窗台，我梦想着再拙劣的画工，见此美景临摹，绝对空前绝后。凭栏静听潇潇雨，思绪在穿越。看细雨淅沥，烟波江面甚是壮观，岸边更有闲暇之人撑几只碎花洋伞，轻巧滑过，江对岸高楼朦胧，云遮雾障。换做古人，只怕是认作了蓬莱仙岛、海市蜃楼，必然一吐豪迈便是千古绝唱。一会儿清风迎来了淡云，好
似也是迷恋了磁湖山色，云竟然笼罩了整个湖面，山色愈发朦胧。只有近处的绿树相衬。我放眼１８０度视角，原来我已深在山水名画之上，俨然我已成为最自然的国画大师，用墨之妙自在心中。
三年间，我和我的伙伴们曾把磁湖绕了无数圈，但每次都乐此
不疲，不论是骑车环游还是亲身漫步，每次都有不同的味道，每种方式也有其独特韵味。陶醉于清秀的山色和旖旎的水影间，从最佳角度观赏到卧美人、鲇鱼墩、澄月岛、逸趣园等景点。还能一睹古人骚客的风采，传说北宋诗人苏轼、苏辙兄弟曾在此泛舟，留下“苏公石”。沿着磁湖漫步，一步一个脚印，走出的是踏实与轻松。从Ｊ４教学楼后面的“百草园”起步，空气清新得让人忍不住要深呼吸，有年迈吐香的香樟、少女清新的栀子、每月赠香的月季。院外便是桂林北路，它是幸福之路，多少追梦人从这里起步，多少青年才俊功成名就，回归到此种一棵希望之树、浇一壶真知之水、添一片增辉之瓦。
人在沪江心在汉水
黄石的山水个性十足，兼容并包、姿态万千。山水墨画的素材唾手可得，作为黄石人是幸福的，因为他们生活在故事里，生活在风景画中。
磁湖之水，那么灵动清丽，令人神往遐思。小雷山山间瀑布之水，那么雄浑澎湃，充满了无限激情。
磁湖四周群山，柔美动人、虚实与共，饱含泼墨的洒脱。小雷山与东方山绵延绵亘、巍峨挺立、气势磅礴、奇险秀丽。给人沉稳的天
性，不露声色地诠释着黄石的朝气。山和水的融合，是静和动的搭配，单调与精彩的结合，也就组成了最美的风景。
也许是实在不能辜负黄石这片山水，当我背上行囊远方追梦时，
我时时忘不了磁湖美景的印记，又怕年华匆匆，印迹模糊。电脑里存放着磁湖美景和理工点滴，时时温习翻看。每当那一幅幅图片所联想的一张张笑脸和一串串情节闪现在我脑海里，累也不觉累。
黄石市花石榴花，此时磁湖周围与理工学院Ｋ楼群中间的石榴花正开得烂漫，红的火热吧。我正期盼着金秋时节的到来，通红硕大的石榴果实喜笑颜开露出夺目的“宝石”。期盼着来年载誉而归，看到母校的明天会更好，勤劳奋发的黄石人民，风头正劲、艰苦创业把黄石家园建设得更好。
我离开的当晚，又独自静静地和磁湖作别。那远山、近树、草丘，全都朦胧一片。斑驳的路灯星星点点模糊了晶莹的泪光，桥下的霓虹如音乐的频谱图在无声的演奏。磁湖真美～远近的地物在城市灯光与湖水的映衬下，呈现出墨黑、浓黑、浅黑、淡黑等不同色态，深邃的湖面粼粼泛着钻黑的光，很像中国丹青画那样浓淡相宜。
２０１４年６月２７日于上海浦东
篇三：描写《蒙娜丽莎》画像的作文
画是名画，人是名人。
静夜里，我扭亮窗前的台灯，柔和的光线驱散了满室的黑暗，也照亮了一位西方女子的脸庞。抬头一看，挂在眼前的是那幅闻名遐迩的名画《ｍｏｎａｌｉｓａ》。说来真有意思，不知为何，我对这幅含蓄隽永的传世名画产生了浓厚的兴趣，尤其是女主人公那迷人
的微笑，总如一个遥远但清晰的画面展现在我的眼前。不为打发时间，也不为考古研究，好像只是为了“看”这个平实的字眼，于是，我想融入这个终成永恒的意境之中。
渐渐地，着迷的我竟发现这位意大利女子的神态在不同气氛中可以产生微妙的变化。或许是逼真的画像容易产生视觉误差，但你又不能不承认它的玄妙。我心慌意乱，为了发泄，我无聊地撕起了纸片。无意之中，突然看见ｍｏｎａｌｉｓａ讥嘲冷漠地打量着气呼呼的我，似乎在笑我愚昧无知，这情景让我足足痴了半晌。待走近细看时，她又笑成原先温柔美丽的模样。
还有一回，我坐在窗前读《巴乔风采依旧》，当读到巴乔在法国世界杯上射失点球，悲痛地扪心自问时，出于习惯，我又望了望ｍｏｎａｌｉｓａ。这时，她的眼眸中好像盛满了忧伤，难道她也为英雄的失足和无奈而潸然泪下吗，一阵清风吹来，忧伤又随风而逝，只剩下梦境般的疑惑：为什么已定格的面孔能够展示出如此多变的表情呢，恐怕这就是人们常说的奇妙之作往往能产生令人捉摸不透的心灵感应吧。尽管画中的谜团令人费解，我始终坚信，此画是一种清爽中的缥缈，而不是阻隔中的含糊。
家中摆有《ｍｏｎａｌｉｓａ》，就等于藏了一门包罗万象的综合学问。欣赏
《ｍｏｎａｌｉｓａ》要有耐性，更需要一颗能与过去和现在相通的心。过惯了喧嚣浮躁的都市生活，看到了太多花红酒绿、纸醉金迷的场面，是无法读懂这笑的内涵的。任何简单、随意，甚至粗略地
注视、观望，都只能让其中的美成为过眼烟云，它根本不会永驻心田。这如同品茶，外在的朴素、典雅凝聚着内在的厚重和沧桑。初识ｍｏｎａｌｉｓａ，陌生茫然之间，会有点“色清而味甘，微香而小苦”的感觉。唯有望穿时光的屏障，在忘我的境界里静静地观赏，细细地品味，才能让她的目光秋水般浸入你的双眸，滋润你的心灵。
宁静的夏夜，ｍｏｎａｌｉｓａ可以在你的耳边轻轻地诉说她那如烟似雾的乡愁。朦胧
的月光中，静默的她似乎挥手间便带来了清凉的海风与扑鼻的花香，为你孤寂的心房升起一轮明月。温馨的冬夜，与ｍｏｎａｌｉｓａ来一场温柔且浪漫的烛光邀约，闪烁的烛光中，一个是活生生的青年，另一个却是凝固在画板上的生命，是一件沧桑无语的艺术精品，两者之间既是如此贴近，又是那么遥远。无论怎样，人和物的共同空间都因沟通、相连而显得宽敞无比，也许这就是与《ｍｏｎａｌｉｓａ》独处的妙处吧。
选择一幅好画布置家居的环境，实际上是为自己的精神家园营造一方寄放灵魂的净土，聊以自慰被现代生活腐化了的心灵。《ｍｏｎａｌｉｓａ》以它独特的艺术视角带领我们走进文艺复兴时代，领略历史的尘烟和文化的积淀。醉心其中，不知不觉也被那绮丽的神韵浸润了身心，有的是一份返璞归真的愉快。
在敏感豁达的人心中，这幅画是一个不老的感受，是一片倒映着感悟的诗行与遐想的无边的风月。面对依旧含笑不语的
ｍｏｎａｌｉｓａ，我期待着她的灵魂能成为我生命中永远的烛照，让这足以回味百年的微笑来感召自己，并以此来延续自
己一生的艺术情怀。正如秋雨先生所说：“期待构成了美丽和善良的生命线。”蓦地，我发现，在自己看似浅显的生命中，已经有了一泓宁静、一脉温馨的印痕了。 Ｍｏｎａｌｉｓａ
希望有贡
献。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
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作文三：《有关梵高名画向日葵的英语作文》1400字
Ｔｈｅ ｓｕｎｆｌｏｗｅｒｓ ａｒｅ ｔｈｅ ｓｕｂｊｅｃｔ ｏｆ ａ ｓｅｒｉｅｓ ｏｆ ｓｔｉｌｌ ｌｉｆｅ ｐａｉｎｔｉｎｇｓ ｅｘｅｃｕｔｅｄ ｉｎ ｏｉｌ ｏｎ ｃａｎｖａｓ ｂｙ ｔｈｅ Ｄｕｔｃｈ ｐａｉｎｔｅｒ Ｖｉｎｃｅｎｔ ｖａｎ Ｇｏｇｈ．Ｔｈｅ ｐｅｔａｌｓ ａｒｅ ｓｈｉｎｙ ｇｏｌｄｅｎ ｌｉｋｅ ｔｈｅ ｓｕｎｓｈｉｎｅ．Ｔｈｅ ｓｔａｍｅｎｓ ａｒｅ ａｓ ｆｉｒｅ，ｏｒ ｆｉｒｅ ｂａｌｌ．Ｖａｎ Ｇｏｇｈ ｐｕｒｓｕｅｓ ｔｈｅ ｅｘｐｒｅｓｓｉｖｅ ｏｆ ｌｉｎｅｓ ａｎｄ ｃｏｌｏｒ ｕｓｅ，ｓｔｉｃｋ ａｎｄ ｒｅｃｋｌｅｓｓｌｙ．Ｔｈｅ ｔｈｉｃｋ ｂｒｕｓｈ ｍａｋｅｓ ｔｈｅ ｐｉｃｔｕｒｅ ｌｉｋｅ ａ ｓｃｕｌｐｔｕｒｅ．Ｂｒｉｌｌｉａｎｔ ｙｅｌｌｏｗ ｃｏｌｏｒ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｗｈｏｌｅ ｐｉｃｔｕｒｅ，ｃａｕｓｉｎｇ ｔｈｅ ｐｅｏｐｌｅ ｏｆ ｇｒｅａｔ ｓｐｉｒｉｔｕａｌ ｅｘｃｉｔｉｎｇ．
Ｖａｎ Ｇｏｇｈ ｂｅｇａｎ ｐａｉｎｔｉｎｇ ｔｈｅ ｓｕｎｆｌｏｗｅｒｓ ｗｈｉｃｈ ｈａｖｅ ｂｅｅｎ ｄｕｐｌｉｃａｔｅｄ ｍａｎｙ ｔｉｍｅｓ ｂｙ ｖａｒｉｏｕｓ ａｒｔｉｓｔｓ ａｎｄ ｄｉｓｐｌａｙｅｄ ｅｖｅｒｙｗｈｅｒｅ ｉｎ ｌａｔｅ ｓｕｍｍｅｒ １８８８ ａｎｄ ｃｏｎｔｉｎｕｅｄ ｉｎｔｏ ｔｈｅ ｆｏｌｌｏｗｉｎｇ ｙｅａｒ ｉｎ Ｆｒａｎｃｅ．Ｔｈｅ ｐａｉｎｔｉｎｇｓ ｓｈｏｗ ｓｕｎｆｌｏｗｅｒｓ ｉｎ ａｌｌ ｓｔａｇｅｓ ｏｆ ｌｉｆｅ， ｆｒｏｍ ｆｕｌｌｙ ｉｎ ｂｌｏｏｍ ｔｏ ｗｉｔｈｅｒｉｎｇ．Ｔｈｅ ｐａｉｎｔｉｎｇｓ ｗｅｒｅ ｉｎｎｏｖａｔｉｖｅ ｆｏｒ ｔｈｅｉｒ ｕｓｅ ｏｆ ｔｈｅ ｙｅｌｌｏｗ ｓｐｅｃｔｒｕｍ， ｐａｒｔｌｙ ｂｅｃａｕｓｅ ｎｅｗｌｙ ｉｎｖｅｎｔｅｄ ｐｉｇｍｅｎｔｓ ｍａｄｅ ｎｅｗ ｃｏｌｏｕｒｓ ｐｏｓｓｉｂｌｅ． Ｉｎ ａ ｌｅｔｔｅｒ ｔｏ ｈｉｓ ｂｒｏｔｈｅｒ Ｔｈｅｏ， ｖａｎ Ｇｏｇｈ ｗｒｏｔｅ： ｔｈｅ ｓｕｎｆｌｏｗｅｒ ｉｓ ｍｉｎｅ ｉｎ ａ ｗａｙ．
Ｉｎ ｓｈｏｒｔ，Ｈｉｓ ｓｕｎｆｌｏｗｅｒ ｉｓ ｎｏｔ ｏｎｌｙ ａ ｐｌａｎｔ，ｂｕｔ ｔｈｅ ｌｉｖｉｎｇ ｏｒｇａｎｉｓｍ ｗｉｔｈ ｅｎｔｈｕｓｉａｓｍ ａｎｄ ｐｒｉｍｉｔｉｖｅ ｉｍｐｕｌｓｅ，ｔｗｉｎｇｋｉｎｇ ｌｉｋｅ ｔｈｅ ｂｕｒｎｉｎｇ ｆｌａｍｅ．Ｔ ｈｅ ｓｕｎｆｌｏｗｅｒ ｉｎ Ｖａｎ Ｇｏｇｈ’ｓ ｐａｉｎｔｉｎｇｓ ｒｅｐｒｅｓｅｎｔｓ ｉｄｅａｓ ｏｆ ｔｈｅ ｓｕｎ ａｎｄ ｈｏｐｅ． Ｔｈｏｕｇｈ ｏｎｅ ｈａｓ ｕｐｓ ａｎｄ ｄｏｗｎｓ ｔｏ ｆａｃｅ ｄｏｗｎ ｔｈｅ ｒｏａｄ， ｈｉｓ ｌｏｖｅ ｆｏｒ ｌｉｆｅ ｉｓ ｈａｒｄ ｔｏ ｆａｄｅ ａｗａｙ． Ｔｈａｔ ｔｈｅ ｇｏｌｄｅｎ ｃｏｌｏｒ ｏｆ ｔｈｅ ｓｕｎｓｈｉｎｅ ｋｅｅｐｓ ｐｏｐｐｉｎｇ ｕｐ ｂｅｆｏｒｅ ｍｙ ｅｙｅｓ ｉｓ ａｎ ｉｎｄｉｃａｔｉｏｎ ｔｈａｔ ｖａｎ Ｇｏｇｈ＇ｓ ＂Ｓｕｎｆｌｏｗｅｒｓ＂ ｓｐｅａｋｓ ｆｏｒ ｗｈａｔ Ｉ ｈａｖｅ ｂｅｅｎ ｕｎａｂｌｅ ｔｏ ｂｒｉｎｇ ｏｕｔ ｆｒｏｍ ｍｙ ｈｅａｒｔ．
作文四：《名画赏析英语作文》2000字
Ｅｎｊｏｙｉｎｇ Ａ Ｗｏｎｄｅｒｆｕｌ Ｐａｉｎｔｉｎｇ
Ｔｈｅ ａｍａｚｉｎｇ ｐａｉｎｔｉｎｇ ｎａｍｅｄ “Ｃｈｒｉｓｔｉｎａ ’ｓ Ｗｏｒｌｄ” ｗａｓ ｄｒａｗｎ ｂｙ Ａｎｄｒｅｗ Ｗｙｅｔｈ ｉｎ １９４８． Ｉｎ ｔｈｅ ｐａｉｎｔｉｎｇ， Ｉ ｃａｎ ｓｅｅ ａ ｙｏｕｎｇ ｇｉｒｌ ｌｙｉｎｇ ｆｏｒｔａｂｌｙ ｏｎ ｔｈｅ ａｕｔｕｍｎ－ｇｏｌｄｅｎ ｇｒａｓｓｌａｎｄ． Ａｎｄ ｓｈｅ ｉｓ ｌｏｏｋｉｎｇ ａｔ ｓｏｍｅｔｈｉｎｇ ｎｏｔ ｓｏ ｆａｒ ａｗａｙ ｉｎ ｆｒｏｎｔ ｏｆ ｈｅｒ． Ｔｈｅ ｆｅｅｌｉｎｇ ｃｏｎｖｅｙｅｄ ｂｙ ｔｈｅ ｗｈｏｌｅ ｐａｉｎｔｉｎｇ ｉｓ ｒｅａｌｌｙ ｓｏ ｐｅａｃｅｆｕｌ， ｓｏ ｂｅａｕｔｉｆｕｌ， ａｎｄ ｓｏ ｏｎ．
Ｔｈｅ ｆｉｒｓｔ ｔｈｉｎｇ Ｉ ｎｏｔｉｃｅｄ ｗｈｅｎ Ｉ ｓａｗ ｔｈｅ ｐａｉｎｔｉｎｇ ｉｓ ｔｈｅ ｇｉｒｌ， ｔｈｅ ｙｏｕｎｇ ａｎｄ ａｌｓｏ ｍａｙｂｅ ｂｅａｕｔｉｆｕｌ ｇｉｒｌ， ｗｈｏ ｉｓ ｌｙｉｎｇ ｏｎ ｔｈｅ ｇｒａｓｓｌａｎｄ， ｌｅａｖｉｎｇ ｈｅｒ ｂａｃｋ ｔｏ ｕｓ． Ｉｎ ｍｙ ｏｐｉｎｉｏｎ， ｓｈｅ ｉｓ ｔｈｅ ｓｏｕｌ ｏｆ ｔｈｅ ｗｈｏｌｅ ｐａｉｎｔｉｎｇ， ａｎｄ ｔｈｅ ｗｈｏｌｅ ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ ｉｓ ｄｅｓｉｇｎｅｄ ｂｙ ｔｈｅ ａｒｔｉｓｔ ｔｏ ｆｉｔ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｍａｉｎ ｃｈａｒａｃｔｅｒ． Ｂｅｓｉｄｅｓ， ｔｈｅ ｇｉｒｌ ｌｙｉｎｇ ｗｉｔｈｏｕｔ ｈｅｒ ｆａｃｅ ｓｈｏｗｉｎｇ ｔｏ ｕｓ ａｌｓｏ ｓｕｃｃｅｓｓｆｕｌｌｙ ｌｅａｖｅｓ ｆｕｌｌ ｉｍａｇｉｎａｔｉｏｎ ｆｏｒ ｔｈｅ ｒｅａｄｅｒ ｔｏ ｉｍａｇｉｎｅ ｗｈｅｔｈｅｒ ｔｈｅ ｇｉｒｌ ｉｓ ｂｅａｕｔｉｆｕｌ ａｎｄ ｗｈａｔ ｉｓ ｔｈｅ ｅｘｐｒｅｓｓｉｏｎ ｏｎ ｈｅｒ ｆａｃｅ ｒｉｇｈｔ ｔｈｅｎ．
Ｔｈｅｎ， Ｉ ｗａｓ ａｔｔｒａｃｔｅｄ ｂｙ ｔｈｅ ｐｉｃｔｕｒｅ ｂｅｃａｕｓｅ ｔｈｅ ｇｉｒｌ’ｓ ｓｐｅｃｉａｌ ｇｅｓｔｕｒｅ ｏｆ ｒｉｓｉｎｇ ｈａｌｆ ｏｆ ｈｅｒ ｂｏｄｙ ａｎｄ ｌｏｏｋｉｎｇ ｆｏｒｗａｒｄ． Ｉ ｇｕｅｓｓ ｓｈｅ ｍｉｇｈｔ ｂｅ ｔｈｉｎｋｉｎｇ ａｂｏｕｔ ｓｏｍｅｔｈｉｎｇ ｏｒ ｓｏｍｅｂｏｄｙ ａｎｄ ｅａｇｅｒ ｆｏｒ ｓｏｍｅ ｓｐｅｃｉａｌ ｔｈｉｎｇ， ｆｏｒ ｅｘａｍｐｌｅ， ｌｏｖｅ ｏｒ ｔｈｅ ｕｎｋｎｏｗｎ ｗｏｒｌｄ ｏｕｔｓｉｄｅ ｏｆ ｈｅｒ ｖｉｌｌａｇｅ． Ｉ ｔｈｉｎｋ ｔｈｉｓ ｓｃｅｎｅ ｉｓ ｔｈｅ ａｒｔｉｓｔ’ｓ ｕｎｉｑｕｅ ｃｒｅａｔｉｏｎ ｉｎ ｏｒｄｅｒ ｔｏ ｓｈｏｗ ｔｈｅ ｙｏｕｎｇ ｇｉｒｌ ’ｓ ｃｈａｒａｃｔｅｒ ａｎｄ ｔｈｅ ｍｏｎ ｆｅａｔｕｒｅ ｏｆ ｔｈｅ ｇｉｒｌ ａｔ ｔｈｉｓ ａｇｅ． Ｉｔ ｉｓ ｓｏ ｗｏｎｄｅｒｆｕｌ ｔｈａｔ ａｌｌ ｔｈｅ ｔｈｉｎｇｓ ｐａｉｎｔｅｄ ｉｎ ｔｈｅ ｐｉｃｔｕｒｅ ｈｅｌｐ ｅｘｐｒｅｓｓ ｔｈｅ ｉｄｅａ．
Ａｔ ｌａｓｔ， ｍｙ ａｐｐｒｅｃｉａｔｉｏｎ ｆｏｒ ｔｈｅ ｐａｉｎｔｉｎｇ ｉｓ ｔｈｅ ａｔｍｏｓｐｈｅｒｅ ｃｏｎｖｅｙｅｄ ｂｙ ａｌｌ ｔｈｅ ｏｂｊｅｃｔｓ ｐａｉｎｔｅｄ， ｓｕｃｈ ａｓ ｔｈｅ ｓｋｙ ， ｔｈｅ ｇｏｌｄｅｎ ｇｒａｓｓｌａｎｄ， ｔｈｅ ｈｏｕｓｅｓ， ａｎｄ ａｌｓｏ ｔｈｅ ｃｈａｒａｃｔｅｒ． Ａｌｔｈｏｕｇｈ ｔｈｅｙ ａｒｅ ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ ｉｔｅｍｓ， ｔｈｅｙ ａｒｅ ａｌｌ ｐａｉｎｔｅｄ ｖｅｒｙ ｂｅａｕｔｉｆｕｌｌｙ ｓｉｇｎａｌｌｙ ａｎｄ ｃｏｏｐｅｒａｔｅ ｖｅｒｙ ｗｅｌｌ ｗｉｔｈ ｅａｃｈ ｏｔｈｅｒ ｉｎ ｃｒｅａｔｅ ｔｈｅ ｗｈｏｌｅ ａｔｍｏｓｐｈｅｒｅ．
Ａｂｏｖｅ ａｌｌ， Ｉ ｓｕｐｐｏｓｅ ｔｈｅ ｐａｉｎｔｉｎｇ “Ｃｈｒｉｓｔｉｎａ ’ｓ Ｗｏｒｌｄ” ｄｒａｗｎ ｂｙ Ａｎｄｒｅｗ Ｗｙｅｔｈ ｉｓ
ｖｅｒｙ ｂｅａｕｔｉｆｕｌ ａｎｄ ｓｕｃｃｅｓｓｆｕｌ， ａｎｄ Ｉ ａｐｐｒｅｃｉａｔｅ ｉｔ ｖｅｒｙ ｍｕｃｈ． Ｉｔ ｉｓ ｎｏｔ ｏｎｌｙ ｄｒａｗｎ ｓｋｉｌｌｆｕｌｌｙ， ｂｕｔ ａｌｓｏ ｄｒａｗｎ ｗｉｔｈ ｄｅｅｐ ｍｅａｎｉｎｇ ｅｘｐｒｅｓｓｅｄ ｉｎ ｉｔ． Ｔｈｅ ｗｈｏｌｅ ｐａｉｎｔｉｎｇ ｍａｋｅｓ ｍｅ ｆｅｅｌ ｈａｒｍｏｎｙ， ｐｅａｃｅｆｕｌ， ａｎｄ ｓｉｌｅｎｔ． Ｉｔ ｉｓ ｒｅａｌｌｙ ａ ｗｏｎｄｅｒｆｕｌ ａｒｔ ｗｏｒｋ ｆｏｒ ｕｓ ｔｏ ｅｎｊｏｙ！
作文五：《[新版]有关梵高名画向日葵的英语作文》1400字
Ｔｈｅ ｓｕｎｆｌｏｗｅｒｓ ａｒｅ ｔｈｅ ｓｕｂｊｅｃｔ ｏｆ ａ ｓｅｒｉｅｓ ｏｆ ｓｔｉｌｌ ｌｉｆｅ ｐａｉｎｔｉｎｇｓ ｅｘｅｃｕｔｅｄ ｉｎ ｏｉｌ ｏｎ ｃａｎｖａｓ ｂｙ ｔｈｅ Ｄｕｔｃｈ ｐａｉｎｔｅｒ Ｖｉｎｃｅｎｔ ｖａｎ Ｇｏｇｈ．Ｔｈｅ ｐｅｔａｌｓ ａｒｅ ｓｈｉｎｙ ｇｏｌｄｅｎ ｌｉｋｅ ｔｈｅ ｓｕｎｓｈｉｎｅ．Ｔｈｅ ｓｔａｍｅｎｓ ａｒｅ ａｓ ｆｉｒｅ，ｏｒ ｆｉｒｅ ｂａｌｌ．Ｖａｎ Ｇｏｇｈ ｐｕｒｓｕｅｓ ｔｈｅ ｅｘｐｒｅｓｓｉｖｅ ｏｆ ｌｉｎｅｓ ａｎｄ ｃｏｌｏｒ ｕｓｅ，ｓｔｉｃｋ ａｎｄ ｒｅｃｋｌｅｓｓｌｙ．Ｔｈｅ ｔｈｉｃｋ ｂｒｕｓｈ ｍａｋｅｓ ｔｈｅ ｐｉｃｔｕｒｅ ｌｉｋｅ ａ ｓｃｕｌｐｔｕｒｅ．Ｂｒｉｌｌｉａｎｔ ｙｅｌｌｏｗ ｃｏｌｏｒ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｗｈｏｌｅ ｐｉｃｔｕｒｅ，ｃａｕｓｉｎｇ ｔｈｅ ｐｅｏｐｌｅ ｏｆ ｇｒｅａｔ ｓｐｉｒｉｔｕａｌ ｅｘｃｉｔｉｎｇ．
Ｖａｎ Ｇｏｇｈ ｂｅｇａｎ ｐａｉｎｔｉｎｇ ｔｈｅ ｓｕｎｆｌｏｗｅｒｓ ｗｈｉｃｈ ｈａｖｅ ｂｅｅｎ ｄｕｐｌｉｃａｔｅｄ ｍａｎｙ ｔｉｍｅｓ ｂｙ ｖａｒｉｏｕｓ ａｒｔｉｓｔｓ ａｎｄ ｄｉｓｐｌａｙｅｄ ｅｖｅｒｙｗｈｅｒｅ ｉｎ ｌａｔｅ ｓｕｍｍｅｒ １８８８ ａｎｄ ｃｏｎｔｉｎｕｅｄ ｉｎｔｏ ｔｈｅ ｆｏｌｌｏｗｉｎｇ ｙｅａｒ ｉｎ Ｆｒａｎｃｅ．Ｔｈｅ ｐａｉｎｔｉｎｇｓ ｓｈｏｗ ｓｕｎｆｌｏｗｅｒｓ ｉｎ ａｌｌ ｓｔａｇｅｓ ｏｆ ｌｉｆｅ， ｆｒｏｍ ｆｕｌｌｙ ｉｎ ｂｌｏｏｍ ｔｏ ｗｉｔｈｅｒｉｎｇ．Ｔｈｅ ｐａｉｎｔｉｎｇｓ ｗｅｒｅ ｉｎｎｏｖａｔｉｖｅ ｆｏｒ ｔｈｅｉｒ ｕｓｅ ｏｆ ｔｈｅ ｙｅｌｌｏｗ ｓｐｅｃｔｒｕｍ， ｐａｒｔｌｙ ｂｅｃａｕｓｅ ｎｅｗｌｙ ｉｎｖｅｎｔｅｄ ｐｉｇｍｅｎｔｓ ｍａｄｅ ｎｅｗ ｃｏｌｏｕｒｓ ｐｏｓｓｉｂｌｅ． Ｉｎ ａ ｌｅｔｔｅｒ ｔｏ ｈｉｓ ｂｒｏｔｈｅｒ Ｔｈｅｏ， ｖａｎ Ｇｏｇｈ ｗｒｏｔｅ： ｔｈｅ ｓｕｎｆｌｏｗｅｒ ｉｓ ｍｉｎｅ ｉｎ ａ ｗａｙ．
Ｉｎ ｓｈｏｒｔ，Ｈｉｓ ｓｕｎｆｌｏｗｅｒ ｉｓ ｎｏｔ ｏｎｌｙ ａ ｐｌａｎｔ，ｂｕｔ ｔｈｅ ｌｉｖｉｎｇ ｏｒｇａｎｉｓｍ ｗｉｔｈ ｅｎｔｈｕｓｉａｓｍ ａｎｄ ｐｒｉｍｉｔｉｖｅ ｉｍｐｕｌｓｅ，ｔｗｉｎｇｋｉｎｇ ｌｉｋｅ ｔｈｅ ｂｕｒｎｉｎｇ ｆｌａｍｅ．Ｔｈｅ ｓｕｎｆｌｏｗｅｒ ｉｎ Ｖａｎ Ｇｏｇｈ’ｓ ｐａｉｎｔｉｎｇｓ ｒｅｐｒｅｓｅｎｔｓ
ｉｄｅａｓ ｏｆ ｔｈｅ ｓｕｎ ａｎｄ ｈｏｐｅ． Ｔｈｏｕｇｈ ｏｎｅ ｈａｓ ｕｐｓ ａｎｄ ｄｏｗｎｓ ｔｏ ｆａｃｅ ｄｏｗｎ ｔｈｅ ｒｏａｄ， ｈｉｓ ｌｏｖｅ ｆｏｒ ｌｉｆｅ ｉｓ ｈａｒｄ ｔｏ ｆａｄｅ ａｗａｙ． Ｔｈａｔ ｔｈｅ ｇｏｌｄｅｎ ｃｏｌｏｒ ｏｆ ｔｈｅ ｓｕｎｓｈｉｎｅ ｋｅｅｐｓ ｐｏｐｐｉｎｇ ｕｐ ｂｅｆｏｒｅ ｍｙ ｅｙｅｓ ｉｓ ａｎ ｉｎｄｉｃａｔｉｏｎ ｔｈａｔ ｖａｎ Ｇｏｇｈ＇ｓ ＂Ｓｕｎｆｌｏｗｅｒｓ＂ ｓｐｅａｋｓ ｆｏｒ ｗｈａｔ Ｉ ｈａｖｅ ｂｅｅｎ ｕｎａｂｌｅ ｔｏ ｂｒｉｎｇ ｏｕｔ ｆｒｏｍ ｍｙ ｈｅａｒｔ．
作文六：《大学英语作文1300字：梵高的名画》1500字
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大学英语作文１３００字：梵
高的名画
大学英语作文１３００字：梵高的名画
－Ｓｔａｒｒｙ Ｓｔａｒｒｙ Ｎｉｇｈｔ
ｓｔａｒｒｙ ｓｔａｒｒｙ ｎｉｇｈｔ
ｅｖｅｒｙｔｈｉｎｇ ｏｎ ｔｈｅ ｃａｎｖａｓ ｉｓ ｆｌｏｗｉｎｇ， ｅｎｔｈｕｓｉａｓｔｉｃ， ｌｉｖｅｌｙ ａｎｄ ｖｉｏｌｅｎｔ： ｔｈｅ ｓｋｙ ｗａｓ ｏｃｃｕｐｉｅｄ ｗｉｔｈ ｓｗｉｒｌｉｎｇ ｃｌｏｕｄｓ ｉｎ ｖｉｏｌｅｔ ｈａｚｅ ａｎｄ ｄｏｔｔｅｄ ｗｉｔｈ ｔｅｎｓ ｏｆ ｔｈｏｕｓａｎｄｓ ｏｆ ｆｌａｍｉｎｇ ｓｔａｒｓ ｔｈａｔ ｂｒｉｇｈｔｌｙ ｂｌａｚｅｄ ｉｎ ｇｏｒｇｅｏｕｓ ｇｏｌｄ． ａ ｈｕｇｅ ｃｙｐｒｅｓｓ ｃｕｔ ｔｈｅ ｓｕｂｔｌｅ ｆｌｏｗｉｎｇ ｏｆ ｃｌｏｕｄｓ ｉｎ ｓｉｌｅｎｃｅ， ｂｒｏｗｎ ａｎｄ ｓｔｒｅｔｃｈｅｄ， ｂｒｉｎｇｉｎｇ ａ ｕｎｉｑｕｅ ｅｌｅｇａｎｃｅ ｏｆ ｂａｌａｎｃｅ ｔｏ ｔｈｅ ｗｈｏｌｅ ｐａｉｎｔｉｎｇ． ｆｅｗ ｃｌｕｍｓｙ ｃａｂｉｎｓ ｓｃａｔｔｅｒｅｄ ｉｎ ｔｈｅ ｏｐｅｎ ｆｉｅｌｄ， ｓｔｒａｎｇｅｌｙ ｉｎ ｈａｒｍｏｎｙ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｔｕｒｂｕｌｅｎｔｌｙ ｆｌｏｗｉｎｇ ｓｋｙ． ｈａｚｉｌｙ， ｔｈｅ ｓｈａｄｏｗｓ ｏｎ ｔｈｅ ｈｉｌｌｓ ｏｕｔｌｉｎｅｄ ｔｈｅ ｔｕｒｑｕｏｉｓｅ ｔｒｅｅｓ ａｎｄ ａｍｂｅｒ ｇｒａｉｎｓ， ｂａｔｈｅｄ ｉｎ ｄｉｍ ｍｏｏｎｌｉｇｈｔ．
ｇｅｎｅｒａｌｌｙ， ｔｈｅ ｐｅｒｆｅｃｔ ａｒｔｗｏｒｋｓ ｂｏｒｎ ｕｎｄｅｒ ｖｉｎｃｅｎｔ ｖａｎ ｇｏｇｈ，ｓ ｈａｎｄ ａｎｎｏｔａｔｅｄ ａ ｎｅｗ
ｍｅａｎｉｎｇ ｏｆ ｈａｒｍｏｎｙ． ｉｔｓ ｐｕｒｅｎｅｓｓ ｗａｓ ｂａｓｅｄ ［键入文字］ ［键入文字］ ［键入文字］
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ｏｎ ｉｔｓ ｐｌｅｉｔｙ， ｉｔｓ ｇｒａｃｅ ｒｅｆｌｅｃｔｅｄ ｂｙ ｉｔｓ
ｃｌｕｍｓｉｎｅｓｓ， ｉｔｓ ｐｌａｉｎｎｅｓｓ ｅｍｂｏｄｉｅｄ ｉｎ ｉｔｓ ｇｌｏｒｙ，
ｉｔｓ ｔｅｍｐｅｓｔｕｏｕｓ ｆｌｏｗｉｎｇ ｌｅａｄｉｎｇ ｔｏ ａ ｓｅｎｓｅ ｏｆ
ｓｏｌｉｄｉｔｙ． ｍａｒｖｅｌｏｕｓ！
ｓｔａｒｒｙ ｓｔａｒｒｙ ｎｉｇｈｔ， ａ ｍａｇｎｉｆｉｃｅｎｔ ｍａｓｔｅｒｐｉｅｃｅ， ｓｕｒｅｌｙ ａｎｄ ａｂｓｏｌｕｔｅｌｙ．
简评
本文以优美的语言描写了梵高的名画
——ｓｔａｒｒｙ ｓｔａｒｒｙ ｎｉｇｈｔ，表现了作者良好的语
言表达能力和一定的艺术鉴赏水准。作者为
我们展开了一幅画卷，文章的第一句话点明
了整幅画的特点：ｅｖｅｒｙｔｈｌｎｅ ｏｎ ｔｈｅ ｃａｎｖａｓ ｉｓ ｆｌｏｗｉｎｅ。天空中布满了紫色的云彩和金色的
闪烁星星。一棵巨大的树将浮动的云一分为
二，使整个画面处于平衡状态。空地上分散
的几间小屋与浮云流动的天空保持着奇怪
的和谐。山坡上的影子勾勒出青葱的树木，
琥珀色的谷物沐浴在月光下。
作者为我们揭示了这幅画的主题：自然界
中万物的和谐——简单基于复杂，粗俗中体
现着优雅，辉煌中可见平淡，骚动不安皆归
于平静。读罢此文，不但犹如亲眼欣赏了艺
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术大师的名作，而且体会了其中蕴涵的哲学思想。
美中不足的是全文时态不尽统时，最好全部用一般现在时态。在描写景色、人物或画像
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作文七：《一幅名画的诞生》3600字
３１、一幅名画的诞生
上海市进才实验小学 高琴
【学习目标】
１、自学本课生字，在语言环境中理解“难以磨灭、凝重”等词语。
２、能正确流利的朗读课文，尝试有感情的朗读文章的重点段，感受纤夫痛苦的生活。
３、了解名画的诞生，按一定顺序介绍一个画面；抓住人物特点进行观察的写作方法。
【教学重点】
了解名画的诞生过程，通过理解重点语句，感受纤夫痛苦的生活及他们身上蕴藏着的无穷力量。
【教学过程】
一、出示名画，揭示课题，指导“诞”的书写
生看图，师介绍。附介绍内容：
请同学们看屏幕：这就是俄罗斯著名的伏尔加河（出示图：伏尔加河）她美丽辽阔，被俄罗斯人民称为“母亲河”。一百年来，就在这儿，有这样一群人，为了养家糊口，甚至为了挣得一块面包，而不得不贱价出卖劳动力，终年拉着沉重的货船，逆水而上。他们就是最辛苦的纤夫（出示词语：纤夫及注音）。俄罗斯画家列宾（出示画名及作者）以伏尔加河为背景，创作了油画《伏尔加河上的纤夫》。这幅画享誉世界，也是列宾的成名作。今天我们就来了解这幅画的诞生过程。
板书课题，仔细看， “诞”字怎么写？第６笔“竖折”一笔写成，再写“建字底”。生在桌上书写“诞”。
二、学习第一小节，明确写作顺序
１、出示第一节． （这段文字向我们描绘了画面的内容）轻声读第一节，读懂画面内容。
说说自己感受到了什么？
画面上除了描写纤夫之外，还写了什么？（景物描写）划出相关句子。
２、学习写法
引导学生了解、学习描写一幅画人物与景物相结合的写作手法，明确写作顺序。 景－－－－－由远及近
３、再读画面内容，积累背诵。
师过渡：这幅画一问世就在画坛引起了轰动，年轻的列兵也一举成名。那么这幅画为什么如此引人注目，今天我们就来回顾这幅名画诞生的过程。
二、初读课文，整体感知
１、认真读课文的３～７节． 思考：
１８６８年的夏天， 列宾受同学之约游览涅瓦河， 看到， 这情景给他留下了难以磨灭的印象． 两年后， 他 ， 终于在１８７３年完成了作品《伏尔加河上的纤夫》．
⒉学生自读， 思考， 同桌交流．
生交流，师归纳板书。体会：难以磨灭
三、学习课文第４小节。
１、引读第４小节。思考：作者是如何描写纤夫的衣着褴褛、肮脏，神色凝重的？ 小结：作者运用了排比的修辞手法，把纤夫的特点写具体了。把纤夫的形象深深印在了我们的脑海中。
你还能往下说吗？他们的 ， 。（连起来说一说）
２、纤夫的神情是凝重的，也给作者留下了不可磨灭的印象。看投影。
练习说话：每个人的脸都是阴沉沉的，在乱蓬蓬的头发下面，流露出凝重的神情，他们的眉头啊， ；他们的 ， 。
３、小组练说，交流。
４、再读第４小节
四、学习课文５－－－－７小节
１、引读课文：为了画好这幅画，两年以后，列宾来到了伏尔加河。在那里——（生）他和纤夫们生活在一起。他仔细地观察着那些蕴藏着无穷力量 的身体，长久地注视着那些善良的眼睛和脸，抚摸那些铁铸般粗壮的手??
为了画好这幅画，列宾三次来到伏尔加河，他——（生）勤奋地工作，画了伏尔加河的自然景色，画了许多纤夫的肖像，最后，带着厚厚的一册素描回到了彼得格勒。
为了画好这幅画，列宾根据这些素描，他——（生）顽强地画呀，改呀，用了３年时间，于１８７３年完成了作品《伏尔加河上的纤夫》。
２、列宾为了画好这幅画，全心投入创作之中，他走进纤夫的生活，走进他们的心灵，他用画笔描绘了劳动人民的痛苦生活，更用激情歌颂了纤夫们身上蕴藏的巨大力量。这幅画鲜明地体现了他的创作风格，成了他的代表作，他因此被誉为俄罗斯现实主义的绘画大师。
再读第一小节
五、小结全文
教学反思：
教完《一幅名画的诞生》这篇文章，作为教师的我也很有感触：画中描绘的是一群饱经风霜的劳动者，他们在炎热的河畔沙滩上艰难地拉着纤绳。他们生活在社会的最底层， 但这是一支在苦难中练成坚韧不拔， 互相依存的队伍。他们的存在对我们这一代孩子来说无疑是一种震撼：世界上竟然还有这样一群人，他们非人的生活和劳动甚至只能换回几片面包。
还在学生时代，彼得堡涅瓦河上纤夫的沉重劳动就引起了列宾的同情， 从那时候开始， 他就想描绘一幅表现纤夫的作品， 以提示下层劳动人民的痛苦生活和社会的不平。
《一幅名画的诞生》这篇课文以《伏尔加河上的纤夫》这幅画为开头，具体描写了画面内容，接着介绍画家列宾创作这幅画的过程：一次偶然看到的情景给他留下难以磨灭的印象；为了画好这幅画，他与纤夫们生活在一起，近距离与他们接触，画了大量的素描；又花了三年时间进行作画和修改。在这幅作品中，我们不仅看到了劳动人民的痛苦生活，还感受到了他们身上蕴含的巨大力量。整篇文章结构非常清晰。在教案的设计中，我是从以下几个方面进行考虑的。 目标一：在阅读过程中，自学生字。理解“肮脏、褴褛”等词语的意思。
四年级的学生已经具备了一定的自主阅读的能力，他们可以在预习过程中通过查字典解决词语的读音和一些难词的意思。自学能力教强的同学也能根据上下文来理解词语了。
目标二：理解重点句段，品味“前倾、拼命、沉重”等词语体会纤夫的劳苦。
文中对纤夫的描写生动形象，充分表达了作者的情感和对画家的震撼。通过品味其中的一些词语来理解句子进而理解整篇文章，体会纤夫生活的艰辛和列宾的强烈同情心。
目标三：体会文本的表达方式
彼得堡涅瓦河上纤夫的沉重劳动给列宾留下了难以磨灭的印象，引起了列宾的同情。他与纤夫们生活在一起，深入地了解他们。又用了三年多的时间进行绘画修改，为了能够真实地展现纤夫的生活以提示下层劳动人民的痛苦生活和社会的不平。文本从在描写纤夫的形象时运用了先概括后具体的写作手法，还运用了反复的修辞手法强调了纤夫的形象，在深入学习课文的基础上，能体会文章所表达的主题思想。
主要教学环节
（一）抓住关键，突破难点
一篇课文是一个有机的整体，字词句段是整体中的一部分。《一幅名画的诞生》这篇文章的重点训练项目是揣摩重点词句的含义，体会人物情感。因此设计时我围绕“理解重点句段，品味关键词语体会纤夫的劳苦和列宾的同情心。”这一教学重点展开。例如：在理解“他们大多身子前倾，都在拼命使劲，因为船上载着沉重的货物。”这句话时，通过品味“前倾、拼命、沉重”等词，感受纤夫工作的劳苦，使学生体会到纤夫苦难的生活。又如，围绕“难以磨灭”一词，引导学生从衣着和神情两方面感受纤夫生活的痛苦，也感受到列宾的强烈同情心。抓住关键词进行理解，在揣摩重点词句含义的过程中展开重点句段的学习，深入理解课文，突破了难点。并且在研读重点之后又抓住关键信息回顾课文整体。
（二）注重朗读，读中感悟
在教学中，注重引导学生在读中感悟，让学生通过朗读来表达自己的感受。每一次朗读都有目的，都留给学生自己内化的空间。例如，在初读课文时，要求学生自由轻声朗读，思考文章主要内容。为了帮助学生理解当时的时代背景以及
列宾为何要画这副名画时，抓住文中的关键词和关键句指导朗读，通过感情朗读使学生走进名画，走进列宾当时的情感，从而更好地理解课文。当然也可通过配乐朗读等方式，营造情感基调，使学生更快进入课文情境。
宋代教育家朱熹说过：“书读百遍，其义自见。”好的朗读胜过繁琐的讲解。因此，在语文教学中必须重视朗读训练，努力做到让学生充分地读，不断培养学生的感悟能力和理解能力，发展学生的思维能力，从而逐步提高语文阅读教学的质量。
（三）关注表达，落实训练
因为文本中人物所处的社会环境、纤夫的生活、列宾的情感及其创作历程都远离学生生活实际，仅靠文本语言，学生只能体会到纤夫的辛苦和列宾的勤奋，无法体会到纤夫在水深火热中的痛苦，自然也无法理解列宾对此产生的强烈情感。在教学第四小节时，适时补充了一段对纤夫神情描写的训练，让学生在作者的表达方式体会后加以训练，得以提高。挖掘课文语言而未尽之处，依托课文找准训练点，从而创设情境，如此让学生植根于课文，想象于书外，进行语言文字的训练，既有利于学生加深对课文内容的理解，又能解决学生训练时“无米之炊”问题，更重要的是发展了学生的创造思维。在研读文本之后，设计了根据一定的顺序介绍画中的纤夫的语言拓展练习，让学生内化重组课文语言材料。学生通过联系、整合，自主地拓展了语言，同时，内心的情感也得到了充分的表露。
课堂上，学生能围绕列宾创作名画的过程和画作最终享誉世界的关系展开学习讨论，通过学生的自主学习，能围绕重点词语进行感悟，理解了关键的句段。学生感受到列宾具有顽强的意志，坚定的信念，感受到了纤夫生活的艰辛，也感悟出画家对纤夫的同情。
由于同学们对当时俄国社会的情况缺乏了解，在进行说话训练时，学生对纤夫的形象的补充、对列宾如何深入纤夫的生活、以及对图片中纤夫的描绘，停留在文本和画作上，无法进行更深入的挖掘，说话的内容显得不够丰富。可以在课前渗透相关时代背景，让学生对１９世纪中叶的俄国社会有更多的了解，使体会更深刻。
作文八：《一幅名画的诞生》2600字
一幅名画的诞生
教学目标：
１、知识与技能：理解关键句段，指导学生有感情地朗读语段，背诵课文第１、２节。
２、过程与方法：学习按一定顺序介绍一个画面。
３、情感与态度：体会画家的勤奋刻苦及对纤夫的深切同情。 教学重点：
学习按一定顺序，抓住人物特点进行观察的方法。
教学难点：
指导学生从纤夫的形象体会人物及作品的思想感情，感受画家对贫苦百姓的深切同情。
教学过程：
一、欣赏名画，初读画面。
１、师：走进世界艺术的长廊，你会发现一个个鲜活的生命向我们走来，他们各自散发的艺术魅力吸引着你，震撼着你；让你陶醉，让你为之感叹。让我们一起来欣赏大屏幕为我们提供的三大艺术精品。
出示名画：
第一幅是——达芬奇《蒙娜丽莎》人说世上最神秘的笑容就是蒙娜丽莎的微笑。
第二幅是——梵高《向日葵》这也许是太阳底下姿态最婀娜的向日葵了。 第三幅是——雷诺阿《青蛙塘》画家为我们展示了一幅春日郊游的情趣图。
２、师：今天就让大家用心去欣赏一幅俄罗斯名画——《伏尔加河上的纤夫》（出示名画）。
请大家仔细观察这幅画，说说你看到了什么？
３、课文中就有一段对这幅画面的描写。
出示课文第一小节。（师读）
让我们用语言一起来感受一下这幅画。（齐读）
４、这幅画是谁画的呢？——出示第二小节。（引读）
出示列宾简介。
师：轻声读读这段文字，说说你从中获得了哪些信息？
５、那么这幅名画是怎么诞生的呢？
今天我们就来学习课文——（齐读课题）
二、初读课文，整体感知。
１、师：每一位画家在创作一幅作品时，都像是一位母亲在孕育一个幼小的生命那样，倾注了自己所有的感情和心血，这其间肯定有着许多感人的故事，课文就为我们讲述了列宾创作《伏尔加河上的纤夫》背后的故事，让我们迅速浏览课文，试着完成这个填空。
２、出示填空：
１８６８年夏天，在涅瓦河畔，一群＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的纤夫给列宾留下了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的印象。于是，他用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿时间潜心绘画，终于创作了名画——＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
３、指名完成填空。
三、了解原因，再读画面。
１、师：是什么激发了他的创作欲望，又是哪些情景给列宾留下了难以磨灭的印象？读读课文３—５节。找出有关语句。
２、生交流，出示第四节。
●有些人的裤子破了，就赤裸着大腿，拖着破布片往前走；他们的衬衣呀，简直认不出事蓝布做的??
（结合学生交流，抽读。体会纤夫衣着的褴褛，生活的贫困。）
（引读：在画面中的这１１个鲜活的人物中，有朴实、善良、坚忍的领头人；有满腔悲愤、不平的少年；有身受重负而早已麻木的中年人??这１１个性格迥异，有着不同经历的纤夫，每一个都给列宾留下了深刻的印象。他们中有些人的裤子＿＿＿＿＿＿＿＿；他们的衬衣呀，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿??）
●每个人的脸都是阴沉沉的，流淌着亮晶晶的汗珠；在乱蓬蓬的头发下面，流露出凝重的神情。
（理解阴沉沉、凝重，体会纤夫在饱受残酷的压迫下心情的沉重。师读补充资
料。）
（补充社会背景：１９世纪６０年代的俄国正是俄国历史上最黑暗的年代。沙皇的残酷统治，官吏的剥削压迫，使得俄国人民生活在水深火热之中。纤夫们往往为了挣得几块面包，不得不贱价出卖自己的劳动，终年拉着沉重的货物，在伏尔加河上来来去去。）
３、是啊！在１９世纪６０年代，由于封建势力和资本家的剥削，使得俄国劳动人民的境遇非常悲惨。生活在社会最底层的纤夫们更是苦不堪言。听，远处传来了纤夫们低沉的 吆喝声。（音乐）
（引读：这群贫穷的纤夫，他们是那样＿＿＿＿＿＿＿＿、那样＿＿＿＿＿＿＿。有些人＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿他们的衬衣呀＿＿＿＿＿＿＿每个人的脸＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿在乱蓬蓬的头发下面＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
这群备受压迫的纤夫，他们是如此＿＿＿＿＿＿＿＿＿、如此＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。有些人＿＿＿＿＿＿＿＿＿他们的衬衣呀＿＿＿＿＿＿＿每个人的脸＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿在乱蓬蓬的头发下面＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。）
４、师：他们是一群活生生的人啊！可他们的肮脏与褴褛使列宾起初误以为有什么东西在蠕动（出示，生齐读。）。目睹这样一群蓬头垢面、衣衫褴褛的纤夫。如果此时你是列宾，心里会怎么想？
说话练习：列宾心想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
５、是啊！列宾心中也深深地同情着纤夫们，憎恨这黑暗的社会。当我们了解了纤夫的痛苦生活，回过头来再看这段文字（第一小节），肯定能读得更出色。 出示第一节。（抽读、齐读）
四、感受过程，三读画面
１、师：这情景激发了列宾的创作欲望，他心里总忘不了纤夫那疲惫痛苦的神态，他决心把这苦役般的劳动景象画出来。所以两年以后，他来到了伏尔加河与纤夫们生活在了一起。读读６、７节。让我们走近这位大师，看看他是如何创作这幅画的。（生自由读）
２、在这过程中，最令你感动的是什么？
学生谈感动的地方，结合朗读，进一步体会画家对纤夫的同情。
（指导朗读：他仔细地观察着那些蕴藏着无穷力量的身体，长久地注视着那些善
良的眼睛和脸，抚摸那些铁铸般粗壮的手??）
３、师：正是因为画家将他对沙皇反动统治的不满，对资本家的憎恨以及对劳动人民悲惨生活的深切同情，他把自己高超的画技完美地融入了画中，使得每一个看到这幅油画的人，心灵都能受到强烈的震撼，所以，这幅《伏尔加河上的纤夫》便成为了当之无愧的世界名画。当然，它的诞生，还在于画家列宾的刻苦。 （引读：为了画好画，列宾一共到伏尔加河＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，他画了＿＿＿＿＿＿＿＿，还画了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，最后带着＿＿＿＿＿＿＿＿。列宾用了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿终于在１８７３年完成了作品，这幅画的名字叫做＿＿＿＿＿＿＿＿＿。在这幅画里，它描绘了＿＿＿＿＿＿＿＿，也歌颂了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。）
４、师：当我们了解了纤夫的痛苦生活，了解了画家的勤奋、执着，了解了这幅名画所蕴含的意义，第三次看这段文字，肯定能读得更出色。 出示第一节，朗读。（女生读、男声读、齐读）
五、仿造课文，拓展练习
１、一幅名画为我们展示了一段历史，一幅名画留下了劳动人民的艰辛，一幅名画包含了画家的同情。让我们也来了解一下这幅画背后的故事。生交流搜集的资料
出示希望工程宣传画《大眼睛》
２、让我们模仿课文第一节的写法，用你的笔尖来诉说这画中的深意吧！ （播放音乐，生动笔写）
六、总结全文，布置作业
今天，我们成功地鉴赏了这幅画，好多同学都谈了自己的见解，这可是你们灵感和智慧火花的闪现，千万不要让它瞬间消失。回家后为自己熟悉或喜欢的一幅画写一段解说词。看看谁会成为一名“真正的小鉴赏家”。
作文九：《一幅名画的诞生》1300字
／／ ＸＩＮＪＩＡＯＣＡＩ ＱＵＡＮ ＵＡＮ
（ ） 地注视 （ ） 地 流露
－，这
情
３１ 一幅名画的诞生
课文结构清晰， 叙述了俄国画家列宾创作名画 《伏 尔加河上的纤夫》 的原因 及 过程，揭露了沙皇统治下的黑暗社会对劳动人民的残酷剥削，表现了列宾对底 层 人民的深切同情。文章以 《伏 尔加河上的纤夫》这幅画为开头，生动具体地描 写 了整个画面的内容，尤其是对纤夫的描写，语言朴实简练，将饱受苦难的纤夫 的 形象勾画得准确又生动。一下子打动了读者的心。课文的第 ３ ～７节介绍了 这幅 名画诞生的过程。纤夫的肮脏和褴褛给列宾留下了深刻的印象，激发了他 强烈的 创作欲望。他与纤夫们生活在一起，深入地了解他们，积累了大量的素 材。他怀 着对纤夫的深切同情，顽强地作画，用了三年的时间完成了作品。
一、多音字组词。
二、填上合适的词。 （ ） 地观察
（ ） 地工作 三、照样子改写句子。
例 ：在清清的小河边，一群小朋友欢快地跳舞。 一群 小朋友在清清的小河边欢快地跳舞。
（１）在辽阔的伏尔加河上，一艘货船艰难地行进着。
（２）在蓝蓝的天空中，白云悠闲地飘来飘去。
四、填空。
１８６８年的夏天，列宾受同学之约游览涅瓦河，看到 ． ［ｚａｉ （
［ｚａｉ （
?ｚａｎｇ （ ．ｃａｎｇ （ ｒ ｃｈｏｎｇ （ Ｌ ｚｈｏｎ ｇ （ 载 藏 ．
重
ＳＩ ＮＩＡＮＪＩ ＹＵ ＷＥＮ 景给他留下了 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 印象。两年后，他 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ， 终于在
１８７３年完成了作品《伏尔加河上的纤夫》。
五、阅读理解。
齐 白 石 画 虾
ｄａ ｍｉｎｇ ｄｉｎｇ ｄＴｎｇ的齐白石早已是家喻户晓了， 但一提起他， 我们总会 ｂＯ ｙｕｅ ｅｒ ｔｏｎｇ地想到他画的活灵活现的虾。 灵动而呈半透明质感的虾在水中娘 戏， 或急或缓，时聚时散，疏密有致，浓淡相宜，情态各异，着实惹人喜爱。然而白 石 老人取得这样前无古人的成就却是来之不易，据说他画虾先后竟历经八十六 年， 真是千锤百炼才打造了 “ 白石虾”。
齐白石老家有个星斗塘， 塘中多草虾， 幼年的白石常在塘边玩耍， 从此与虾 结 缘。儿时欢乐的情景也成了他每每题画的素材。
为了画好虾， 他在案头的水盂里养了长臂青虾 ， 这样就可以经常观察虾的形 态 并写生，能更好的了解虾的结构和动态。
再以后，他在观察虾的过程中，将虾的进退，游的急缓，甚至斗殴，跳跃等情 态统统收于笔端。
七十岁以后白石老人画虾已基本定型， 但仍在不停改进， 使其趋于完美， 八 十 岁以后他的虾画得已是炉火纯青。 画虾仅仅是白石老人的雕虫小技 ， 在他的 艺术宝 库中千百幅艺术珍品静待我们去观赏学习。
１． 根据拼音写词语。
ｄａ ｍｉｎｇ ｄｉｎｇ ｄｉｎｇ
ｂｕ ｙｕｅ ｅｒ ｔｏｎｇ
（ ） （ ）
２． 照样子写词语。 例 ：千 （锤 ） 百 （炼）
千（）百（ ） 千 （） 百 （ ）
３． 文中哪句话描写了齐白石画的虾？用直线画出。
人们提起齐白石就会想到他画的虾， 为什么他能将虾画得如此活灵活现 呢？根据文 章找出原因。
作文十：《一幅名画的诞生》2400字
一幅名画的诞生
一、揭示课题
１、今天我们来学习一篇课文——一幅名画的诞生
２、大家已经预习过课文了，现在请你来介绍一下这幅名画的名字、作者。 ３、你们知道伏尔加河吗？
４、了解纤夫，简介画面
？、课文的第一小节就描绘了这幅画的画面。请一个同学向我们介绍一下这幅画
的画面。 你们能告诉大家纤夫是干什么的吗？
？、齐读，边读边记清楚，等会儿请你来介绍这个画面。
二、整体感知
１、快速地读课文，文中除了这个画面对纤夫的描写，还有第几小节也在描写纤
夫？
２、这三段文字都是列宾眼中的纤夫，按时间顺序重新排列。 列宾第一次看到的纤夫是？年？段——（板书：１８６８ １８７０ １８７３） 引读：让我们一起先把描写纤夫的语句读一读。
１８６８年的夏天，列宾第一次看到了纤夫，只见岸上有什么东西在——
１８７０年列宾和纤夫们生活在一起，他仔细地观察着——
１８７３年列宾把他们画出来了，在辽阔的伏尔加河上—— 三、品读课文
１、《伏尔加河上的纤夫》这幅画的诞生，前后一共用了——５年时间，看来一幅名画的诞生是很不容易的，是需要一个孕育的过程。
那同样是列宾眼中的纤夫，请两位同学读泛红的文字，这两处描写有什么不同？ ？、指名读，——看的远近、角度不同（第一次只是照面——第二次是生活过，
接触过）
？、再请男女生对读（泛红文字），还有什么不同？（从最肮脏、褴褛、非人到
善良、有力量的）——说明他们之间是有感情
听出来了，列宾对纤夫的感情的不同，所以列宾眼中的纤夫也不一样了。） ２、那请大家自由读读这节中红色的部分，这里表达了列宾对纤夫怎样的情感呢？
１）、同情——（板书：同情）你是从哪里看出来的？
？穿着破烂——简直是太脏、太破了——褴褛——
指导朗读：谁能把列宾对纤夫的深深的同情通过朗读表现出来？个别赛读
？纤夫的外表值得同情，还有呢？
（每一个人的神态都是那么沉重、那么痛苦，把列宾的心都揪紧了！神态——男
女生读）
２）、惊讶——天哪
？、列宾根本就没有想到世上还有这样一群人，他们就像牛马一样生不如死地活
着！心中不由地一声呼喊——天哪！
“天哪”是一种怎样的呼唤啊？——惊讶——谁来试试？（开火车） ？、这一声声惊呼浸透了列宾对纤夫的——同情、惊讶、怜悯——一起来！ 引读：
为什么他们——这样肮脏、这样褴褛呀！有些人的裤子破了，就赤裸
着大腿，拖着破布片往前走；他们的衬衣呀，简直认不出是蓝布做的??
——每个人的脸都是阴沉沉的，流淌着亮晶晶的汗珠；
——在乱蓬蓬的头发下面，流露出凝重的神情。 ３）、这情景为这一幅画的诞生埋下了——同情的种子（板书：种子）
想象练习：（出示）
纤夫们的非人生活给列宾留下了难以磨灭的印象。从那天起，在涅瓦河畔看
到的情景常常在他眼前闪现。每当他漫步河堤看到远处航行的帆船时，眼前就会出现 ；每当他和朋友聚会谈起绘画时，他又会想起 ……
３、的确，这些纤夫是值得同情的。现在我们再来看这一节，刚才大家说，列宾
对这群人已经有了感情，那就让我们把这些富有人性的短语读好。 ４、这些短语前还有些形容词，谁再来试试？（若读不好则：我感受不到“力量”） ５、这时，列宾对纤夫有了一种怎样的感情？喜欢（板书）哦，可以！ ６、那么，还有哪里看得出“喜欢”？（仔细地观察、长久地注视、抚摸、）
再读——
７、不仅如此列宾还——三次——来到伏尔加河， 和纤夫们朝夕相处。让我们一
起配合着来读好它，你们读蓝色部分。
８、列宾一次又一次的观察、注视、抚摸这样一群“善良的”“有力量”“强壮”
的人，你觉得仅仅用“喜欢”够吗？应该用什么？（擦掉好吗？板书：热爱） ９、小结：从“同情”到（画？）“热爱”为这幅名画的诞生又推进了一步。（出
示画）
１０．补充资料（出现画面）
让我们再来看回这个画面。数数看画上一共有几个纤夫？你们知道吗？这十一个
纤夫，每一个人都有名字，每一个人都有故事，都有一部辛酸史。其中有一个“卡
宁”老头。列宾对他已经到了痴迷的程度，并把他也画入了其中。你们听我来介
绍一下他，看看能不能从画中把这个人物找出来？
卡宁是个肩膀宽阔的老头儿。他身体结实， 两手下垂。胸前那一条纤索绷得很紧，而身上的麻布衫却满是补钉。包着头巾，那双深陷的眼睛漠然地望着前方，路还长着哩！
（对，第一个领头的纤夫就是“卡宁”老头，列宾把他放在第一个，可见他对卡
宁的感情已经到了——痴迷的程度。）
１０、纯熟的技巧
当一幅画的诞生在情感上有了创作的欲望，绘画技巧也是不容忽视的。在这一点
上列宾又是怎样追求的呢？自己读读，在第几节。 引读：为了画好这幅画——
这幅名画的诞生是那么得不容易，经历了一个漫长的孕育过程。（板书：孕育）
四、深化主题
１、边听边看边读，谈谈你心中的感受。
听！这就是《伏尔加河纤夫曲》——（嘿呦——仔细听，这是——劳动号子，说
明他们拉得很累了。）你听到了什么？看到了什么？你想到了什么？请你再来介
绍这幅画。
２、看来，你们都已经读懂了这幅画。这就是列宾创作这幅画的目的。我们这些
读画人与画家列宾有了情感上的共鸣。难怪这幅画最终成为了一幅——名画。
（画红色箭头？）
板书：
一 幅 名 画 的 诞 生 １８６８
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孕 育 １８７０ ５年
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