作文一：《初一语文教学总结》1800字

２００９年下学期初一语文教学总结

执教班级：初一（７）班　　　教师：兰建新

２００９——２０１０学年度本人担任初一（７）班语文教学工作。工作期间本人坚持认真备课、上课、听课、评课，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，

严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主精神，促进教学相长，并顺利完成教育

教学任务。下面是本人的教学经验及总结。

一、认真备课，不打不备之战

本学期按照“备好每一堂课，不备课不进教室”的要求，且作为一名语文老

师，“备课，备好课”是教学的第一部曲。我认真研读初一语文，六个单元，从

大的方面分为两个部分：人生与自然。人生中又分为童年的憧憬、理想和亲情，

自然中分为抒情性散文和科普散文。教材中的每一篇课文都是编者呕心沥血的精

选，每一篇文章在文字的背后都隐藏着人生的哲理，对学生而言不仅是知识的积

累，更是成长的养料。备课目的就是挖掘教材，寻找本文最有价值的营养并通过

教师自身能力组织形成学生成长的养料。

二、激情课堂，注重师生互动

语文新课标指出“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。

工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”在语文的教学中，枯燥式的

知识积累已经不适合新时代的教育，注重人文，融入情感，大胆创新，师生互动

才是推进语文教学改革的基础。如果说备课是教学的化妆，那么课堂就是教学的

舞台，老师是个导演，学生才是主角。教师的情绪决定课堂的氛围，保持饱满的

精神，怡悦的心情走进教室，走进语文课堂才能让学生受到情感的感染，激发兴

趣，在本学期的教学中我注重语文情感的交流，伴随着优美的文章，与学生一起

学习，一起完善自己的教学内容，时常让学生与自己在“学生”与“老师”的角

色中换位教学与反思，努力做到“教学相长”。

三、教法探索，敢于创新

“教无定法贵在得法”，我在教学过程中敢于探索，遵照新课标积极倡导自

主、合作、探究的学习方式，我根据班级中不同层次的学生尝试了许多教学方法。

从传统的讲授法到谈话法，从朗读法到演示法，从个人的自学法到小组的讨论法，

从单一的教师“主唱”到学生的“合唱”??课堂是交响曲，老师是指挥者，学

生是伴奏者，教法就是指挥者手中的指挥棒，不同的教法，课堂的效果不一样。

四、把握情感，拓展延伸，开拓学生视野

语文的教学目标从知识目标和能力目标发展到情感态度与价值观相融合的

三大目标，由此看出情感态度与价值观在语文教学中的重要性。初一学生正是情

感和价值观培养的最好时机，从初一的教材安排上可以看出，国家编委重视学生

情感和价值观的培养，从《在山的那一边》到《走一步再走一步》，教导学生如

何面对苦难，从《理想》到《我的信念》引导学生树立崇高的理想，为理想而奋

斗终身，从《春》到《风筝》，抒情性的散文让学生从大自然的美延续到家庭亲

情的难忘，从《论语》到《皇帝的新装》，古文与童话中外结合，让民族文化融

－　１　－

会贯通??在教学的过程中我还注重走出教材，走进生活，让语文在生活中活现，

让生活展示语文。

五、开展语文活动，培养学生能力

语文是交际工具，是工具性与人文性的高度结合，要让语文摆脱教材的束缚，

才能体现“交际工具”的功能。在本学期的教学中我开展以下语文活动：

１、演讲比赛——“童话里的童年”和“爱的阳光”鼓励学生上台演讲，锻炼胆

量，提高口语表达能力。

２、作文比赛——“我与校运会有个约定”，根据本班在校运会中出现的重大失误

进行反省，让学生深刻理解个人与集体的关系。　３、开展周记周周写——“我手写我心”，真实的把自己内心的情感向老师诉说，

通过周记实现师生心与心的交流，充分发挥教师心理辅导功能，在此活动中我认

真倾听学生的心声，在周记中给予建议或鼓励。　４、作文评改训练，通过作文评改训练课程的讲解后，让全体学生站在教师的角

度去看自己的作品，通过同学的互改互评中发现别人的不足或者取长补短，每次

作文集体评改前都根据作文要求进行改前讲解。

六、教学的缺陷与自我反省

１、“教是为了不教”，在语文的教学过程中过于追求“学生主体地位”，有时候过

于高估学生的知识水平，导致课堂知识与学生知识“脱轨”。

２、教法的变动频繁，虽然可以让学生感受不同的教学气氛，但有时候让学生不

知所措，跟不上老师的步伐。

３、教学活动中演讲部分不够完善，学生的所学科目也多，时间较少，活动效果

达不到预想目标。

４、作业批改缺少老师的点评。

教学的路是自己走出来的，回首一个学期的工作有挫折有前进，把挫折当经

验，把前进当鼓励，在教书育人的道路上一如既往博采众长倾注真情。

－　２　－

作文二：《初一语文考后总结》1400字

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初一语文考后总结

初一期末考试总结的作文：期末考后反思

一晃初中生活的三分之一过去了，但我这次的期末考试没有考出理想的成绩，所以写这篇反思。

首先总结一下考试不理想的原因：考试不理想的原因有很多，是上课没有认真听讲，是写作业不认真，写字不认真潦草，太浮躁等等很多原因。

但重点不在反思以前的错误，而在如何改正以前的错误，补全原来的漏洞。我决定从以下内容做起：

１．把七年级的英语单词全部不漏一个的背一遍，并每天朗读单词与课文。

２．把七年级所遗留的题都做完。

３．再买一些题去做。

不光要补全原来的漏洞，还要学习新的东西。－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－最新精选范文分享－－－－－－－－－－－－－－谢谢观看－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

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所以，我还要学习八年级的内容，这样，到八年级学习就容易多了，不至于输在起点上，所以我也要每天学习一点八年级的东西，我要每天按下面内容去做：

１．每天２０个八年级的单词，争取这个暑假背完。从而在开学后腾出更多的时间做题。

２．每天背一篇八年级的古诗文。开学后也能腾出时间做题。

３．还要预习八年级新添的科目《物理》。开学后也会容易多了。

４．买八年级的《数学》，《英语》，《物理》的练习题做一做。

我相信在我预习复习的时候，我的同学也是对手也在预习复习，所以我一定要抓紧时间，也要不放过每一个问题，不放过每一个单词，不放过每一个步骤。认认真真学习～在这短短的两个月中，追平我的对手，超过我的对手～在新一轮的较量中胜过他们～

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我相信我自己一定能圆满完成任务，我相信我

能化失败为动力～

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作文三：《初一语文教学总结》1100字

初一语文教学总结

２００３－－２００４学年度，本人担任一（３）班和一（４）班语文教学工作。本人坚

持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工

作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学

生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水

平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及教训。　　一、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：　１、课前准备：备好课。

？认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，

了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪

些资料，怎样才能教好。

？了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新

知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

？考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何

安排每节课的活动。

２、课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生

的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生

的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁

明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的

兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。　３、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一的学生爱动、好玩，缺乏自

控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，

就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要

做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做

到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都

渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深

刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。　４、积极参与科组活动，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。　５、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。　二、取得的成绩：在期中、期末考试中所任教班级成绩都名列全级前茅。　总之，在本学年的各科教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖教学

大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼

貌，以身作则，注重身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自

己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为母校的建设与发展奉献自

己的力量！

？？　？？　？？　？？　工作总结－－初一语文教学总结　１　２　＂ｃｌａｓｓ＂－－＂Ｔｉｔｌｅ＂　１　１

作文四：《初一语文期中总结》13700字

初一语文期中总结??

初一语文期中??总结??

??　　　　??篇一：??

??七年级上学期语文??期中考试总??结??　期中考试反思??　期中考试结束??已??经一周了??，通过改卷、评卷、查??看学生试卷??及学生反思??总结，现做????以下反思。　??

一、??　试卷分??析：

??本次试卷难度中等，??客观题主要??考察的是基??础知识，不??偏、不难，??只要踏实复??习，基础打????扎实，都可以拿到分，??但是这部分??在我所教的??两个班失分??还是比较厉??害的，所以??反思这段时??间的教学过??程中忽视了??基础知识的??夯实工作。??以至于学生??这部分知识??不扎实，考??试时拿不准??而做错。可??喜可贺的是??，主观题学??生做的普遍??不错，该写????的写上了，有的同学回??答的比答案??更丰富，更??精彩，这说??明，我们的??学生平时学??课文时认真??听，认真思??考了，而且??他们的思维??非常活跃，??开放性强，??没有思想的??壁垒，敢想??敢写，大胆??创新。??

??二、　考试准备情??况分析：??

??由于现在教学运??用导学案，??平时上课的??重点都在导??学案上，学??生??的课本上记的东西非??常少。在复??习阶段，学??生的导学案??也没整理的????很有条理，所以复习的??不全面，而??且学生浮躁??，没有切实??地沉下心来??复习一遍。????所以我反思，之后要及??时地让学生??整理发过的??导学案和卷??子，并帮他??们装订，而??且重要的知??识点要重新??记到课本上??，这样复习??的时候非常??方便全面。??另外，考前??没有强调作??文中不允许??出现真人、??真地的名字??，这点学生??没有意识到??，所以不符????合考试规则，这是老师??的失误。现??在已经给学??生强调到位??。??

三、??　接下来的的教学??计划：??

??首先，夯实基础知??识，随时学??随时记随时??练，把知识??点在分散的????时间里消化吸收，不至??于到最后的??总复习时盲??目不知道复??习什么。我??运用写日记??的方式，每??天写几个重??要的课下注??释或重点字??词，加上几??十字的日记????心情或积累的名人名言??和课外知识??，这样学生??每天与语文??

打交道，轻??松愉快中夯??实了基础知??识。其次，??我注重了知??识点的随时??梳理，该让??学生记的知??识点课堂中??随时点拨并????督促记忆掌握。再次，??初中生的字??体普遍不成??熟，每天练??字工作又盯??得紧了，并??有一定的激??励措施。??　　??

四、　??培优补差措施：??

??本次考试的整体情??况是，中间??学生考得不??错，是中坚??力量，但是??，??优秀生不够优秀，优??秀生数量不??够多，所以??接下来要有??层次的区??　　??分，优秀生就多给他????们拔高。而对于极个别??语文基础特??别差的同学??，我采??用“每天一道题??”的方法让??他们练和积??累。??　以上??便是我对本次期中??考试的小总结，??　??在总结中不断发现问??题，改进措??施，才能越??来越好。??这个总结要经????常做，不断发现问题，??解决问题。??　２０１Ｘ??年??１１月１３??日星期三　??

??　　　??篇二：??

??初一语文期中知识点??总结??　初一语文基本知??识点总结??　第一课??

??一、走进作者??　莫怀戚，重庆??人，当代作??家。现为重??庆师范大学????中文系教授。曾著有系??列小说集《??大律师现实??录》，中篇??小说《诗礼??人??家》曾获“四川文学??”奖。??

??　　二、知识积累??

１??（给加点字注音??或根据拼音??填写汉字。??　??熬：

??各得其所：??

??委屈：??

??分歧：　粼粼：??

??　　　一霎时：??

４．??景??物描写的作用的作答格??式??　通过对？？？？？????？的描绘，渲染??了？？？？？？的??气氛，烘托??了？？？？??？？的心情??。??　第二课　??

一、走进作者??　??史铁生，１９５１??年生于北京，??著名小说家??。??１９６７年毕??业于北京清华大学????附属中学。１９６９??年到陕西延川??插队落户。??１９７２??年??

因病致瘫，转回北京。??代表作有小??说《我的遥??远的清平湾??》《务虚笔????记》《命若琴弦》散文??集《我与地??坛》《病隙??碎笔》等。??　　??

二??、知识积累　　??

１（给下面加??点的字注音??或者根据拼??音填写汉字??。??　瘫（　）痪（??　）

??诀（　）别??　仿膳（　??）　（（（（??　憔（　??）悴（　）??　捶（　）打??　暴（　??）怒　（（（（??　淡ｙ??ǎ　（　）　??烂ｍàｎ　（　）??　ｓｈ??ì（??　）弄　ｘù??（　）ｘù??（　）叨叨??

２??（解释下列词语的意??思。??　？喜怒无常：??

？??憔悴：??

？??央求：??

？??喜出望外：??

？??絮絮叨叨：??

？??诀别：??

？??淡雅：??

??本课中注意细节描??写的运用，??五种人物细??节描写，写??作时运用细??节描写，使??文章内容更??丰富??．　第三课??

１．　??关于作者：??

??张之路，山东诸??城人，创作????有电影剧本《霹雳贝贝??》等，出版??有??童话集、小??　说集。　　??

２．??给加点字注音：??

??抹（??　）眼泪　犄角（??　）　??怦怦（　）??　脸颊（??　）　（（（（??　逮（??　）着玩　逮（??　）捕　??树杈（　）??　藏（　）刀??　攥（　??）着　（（（（（??　　??

３．　??根据意思写成语??　　??

？彼此关系十分??密切，总愿??在一起不分??开。（??　）??

？完全不放在??心上。（??　）??

？说话时的??声音和脸色??都非常严肃??。（??　）　？没有经过????上级或有关??方面同意，就擅自处置??。（??　）　？不可以违??抗某个人的??话或指令，??要??按照他的意思去做。??或指不能避??免的自然灾????害等。也　　??

２（了解冰心经??历及其创作??：??

冰心，现当??代女作家，??儿童文学家??。原名。原??籍福建长乐??，生于??福州，幼年时代??就广泛接触??了中国古典??小说和译作??。有散文集??　??、　，

诗集??　、　。冰心的创作??内容大致包??括对母爱和??童真的歌颂??、对大自然??的崇拜和赞??颂、对人生??的思考和感??悟三个方面??。以宣扬“??　??”著　称，??而　就是“爱的哲学??”的根本出??发点。??

３??（给加点字注音??：??

??嗅闻（　）（??　）　膝上（??　）笑嘻嘻（??　）??　匿笑（　??）告（　）??　花瓣　祷??　（（（（（（（??　沐浴??（　）　??并蒂（　）??　菡萏（　??）　攲斜（??　）　荫蔽（??　）　（（（（（??（??　妹（　）徘徊（??　）覆盖??　（　??）桔梗（　??）　姊（（（（（??　本课??中注意比喻、拟人??修辞手法的??运用，注意??回答修辞的??作用问题时??的格??式：

??比喻：??

??将？？？？比喻成？??？？？，生??动形象的展??现了本体的??？？？？特??性，表??达了？？？？感??情。??　拟人：??

??把物当作人来写，赋予??物以人的言??行或思想感??情，用描写??人的词??来描写物。作用??：??

使具体事物??人格化，语??言生动形象??。??

１??（　文学常识??　《世说新语》是??由??　（朝代）文学家??　组织一批文??人??编写的。　　??

２（测测你的??注音速度：??　??

俄（??　）而　??骤（　）　??无奕（　）??　谢道韫　??（　）　差可拟（??　）（??　）　（（（（（??（??

３??（看注释，查工具书??，解释下列??词语的意思??。??　内集（　??）　儿女　??（　）　讲论文义（??　??）　俄而（??　）　雪骤（??　）　欣然（??　）　??何所似（　??）　差可拟??　（　）　??未若（　）??　因风起（??　）

４．??给下列加点??字注音按拼??音写汉字：??　??

太傅（??　）　??（　柳　ｘ??ù（　）　??拓展阅读：??

??王戎七岁，尝与诸小??儿游，看道??边李树多子??折枝，诸小??儿竞走取??之，唯戎不动??。人问之，??（（答曰：??　??

“树在道边而??多子，此必??苦李。”取??之信然。??　（（（??

??（１）解释加点字??：??

??尝（曾经　??）　人问之（代词，??指王戎??　）　??必（一定　??）　信然（（（（（????（果然是这样）??　俄而（??　）　雪??ｚｈ？ｕ（　??）　欣然（??　）　（（凝（??　）　??韫

（　）　??差可拟（　??）（　）　??（（（（　　??

（４??）友人惭，下车引之??，元方入门??不顾。??　《咏雪》和《??陈太丘与??友期》是要求??原文、翻译??都要记熟的??，以上只是??部分，一定??要将全部??字词记忆无误??～～～～??　《论语十二??章》全篇重??点，原文要??准确无误，????翻译要记熟，重点字词??的释义要记??牢～～～～??～??　这些重点我会带大??家复??习，大家知道这块??重点，一定??要积极努力??～～把这两??课文言文的??学案??认真仔细的看几遍????～～～　《我的老师》??　　??

１．??填空　《我的老师》??选自??，作者是现代作家??。其著有散??文集??　，长??篇小说　。　　??

２（给加点字??注音或根据??拼音写汉字??　ｙ??ú　ｚｈ??ì　ｋē　ｆ？ｎ　??ｃｈｅｎ　??（??　）钱　黑（??　）　（??　）头　（??　）香　时（??　）　ｊｉ??ǎ　ｈｕ??á　ｙｕá??ｎ　ｊｉū??　ｑｕàｎ　ａｉ　??（??　）（　）??　（　）助??　（　）纷??　（　）（??　）　卜问??　半晌　褪色??　（（（（??

２??（词语释义（根据??解释写出词??语）??

??？原指诡计多端，不????可信任。在文中是调皮??、机灵的意??思。（??　）　　??

？没有比这个??再大。??　（　??）

??？心灵思想单纯，像??水一样清净??晶莹。??　（　??）　？劝解安慰。??　（??　）　？（神志或眼??睛）模糊不??清。??　（　）??　《再塑生命的人》??　　??

１（作者名片??　??海伦？凯勒（??１８８０－１９６??８??），美国女作家、教??育家。??１９６４??年被授予“总统自??由勋章”。????主要著作有《我生活的??故事》《假??如给我??三天光明》等。??　　??

２（给下面加??点的字注音??。??　搓捻　抚弄??　绽开　??争执　惭愧??　（（（（（（（（??　??激荡　给予??　浸满　譬如??　企盼　??（（（（（（（（??　　??

２（??解释下面的词语（了解??）??

？感慨：??

??有所感触而慨叹??。??

？疲倦不堪??：??

形容过度疲??乏。??

??？小心翼翼：??

??形容举动十分谨慎。??一点不敢疏??忽。??　？不求甚解：??

??现在多指读书学??习只求懂得??大概，不求????深刻了解。　??？混为一谈：??

??把不同的事物混在一??起，说成是??同样的事物??。??　？恍然大悟：??

??猛然清醒，一下子??明白。??　？油然而生：??　??

形容思想感情????自然而然地产生。??　？悔恨莫及：??　??

指后悔已经来??不及。??　？花团锦簇：??　??

形容五彩缤纷??，十分鲜艳??多彩的景象??　??？美不胜收：??

??形容美好的事物、景??色非常多，??人们一时间??领略、欣赏??不过来。??　??《我的早年生活》??

??　　　　　　　　　　??　　　??篇三：??

??初一语文期中工作总??结回顾及打????算　初一语文期中阶段??总结分析??　??张慧红　各位领导、老??师们：??

??　　　大家下午好～??　未觉池塘春??草梦，阶前??梧叶已秋声??。时间过得??真??快，一转眼这学期又????过去了多半，回顾这段??时间的教学??工作，本人????兢兢业业，踏踏实实，??根据期初的??教学工作计??划，以新课??程改革为契??机，以新课??程标准的基??本理念为指??导，逐步转??变教学观念??，从规范入??手，有目的??，有计划，??有步骤地进????行课堂教学，加强课堂??教学改革研??究，以全面??提高语文教??学水平及语??文教学质量??。以下是我??对这段时间??工作的回顾??和总结：??

??

一、教育理论??方面：??

??开学以来，我及??时学习有关??的教育教学??理论，认真??反思自身教????学实际，研究学生，探??究教法，逐??步树立起“??先学后教，????当堂训练”的教学思想??，树立起“??以教师为主??导、以学生??为主体”的??新的教学理??念，在教学??实践中积极??探索能焕发??语文课堂活??力的窍门，??灵活掌握不??同类型的教??学方法，目??的是激发学??生学习语文??的积极性，??收到较好的????教学效果。??

二、教育教学??方面：??

??作为教师，我认??为要提高教????学质量，关键是上好课??。为了上好????课，我做了下面的工作??：??

??（一）、课前准备??：??

备好课，写??好教案。由??于我已经是??第二年带初??一，所以我??采用取??长补短的方法，??确定自己的??教学思路和??风格。在教??学设计上，??我从最??初的单纯模仿到??有了自己的??理解与思路??，明确了语??文的板块教??学，我??知道要想跑得快??先要走得稳????，从板块教学开始打磨??自己的教学??，练好??语文教学基本功??。??

??（二）、认真钻研??教材，对教??材基本思想??、基本概念??，每句话、????每个字都弄清楚，了解??教材的结构??，重点与难??点，掌握知??识的逻辑，??能??　运用自如，知道应??补充哪些资??料，怎样才??能教好。??　??

（三）、考??虑教法，解??决如何把已??掌握的教材??传授给学生??，包括如??何??组织教材、如何安排每??节课的活动??。??

??（四）、组织好课??堂教学。关????注全体学生，注意信息??反馈，确保????学生保持良好的注意力??，同时，激??发学生的情??感，使他们??产生愉悦的????心境，创造良好的课堂??气氛，多组??织一些课堂??活动和讨论??，尽最大努??力提高课堂??教学实效。??在教学语言????方面，注重环节之间的??过渡，注重??对学生的即??时而有针对??性的评价，??变换评价语??言，增加课??堂的灵动性????。除此之外，注重与学??生们的眼神??交流，从他??们的眼睛里??读出他们的??赞许、疑惑??或对某些问??题的不认同????，及时调整教学节奏。??　　??

??（五）、除了课堂效??果之外，还??让学生多读????，多讲，多练。为此，????我坚持提高早读效率，??发现问题及??时纠正。早??读时间，除??了让学生记??忆要求背诵????的知识点以外，就是要??求学生大声??有感情正确??流利朗读课??文，以便培??养他们良好??的语感。课??后发现学生????作业问题也及时纠正，??

及时解决，??及时讲清楚??，让学生及??时消化。??　　??

（六）、积极??参与听课、??评课，虚心??向同行学习??教学方法，??博采众??长，提高教学水??平，本学年??我听课达??２０??节以上，完成学校规????定的听课目标。??

??（七）、在应考复??习方面。在??期中质量检??测的复习中??，我把重点????放在了基础知识上，因??为我认为尤??其面对的是??刚入初中的??新生，学习??习惯的培养??是十分重要??的，基础知??识又是唯一????能抓得住的部分，所以??日常教学中??就尽量锻炼??学生当堂速??背的能力，??抓住课堂时??间，好落实??，效果好，??并在一定程????度上减轻了学生自由支??配时间的课??业负担。在??复习期间，??每天每节课??都是复习任??务明确，当??天反馈，订??正，再反馈????，如此进行，收效不错??。??

三、存在的??问题及原因??。??

??（一）??、班级阅读写作能力整??体不高。主??要原因有三??方面。一方????面，农村的学生听??，说的能力相对????较弱，授课采用的教学??方式??，同学们??还不能适应。另一方??面??，同学比较活跃??，上课气氛积极??，??但中等生、差??生占　较大多数??，尖子生相对??较少。其??

??　　三是教师平时对其??的指导和训??练也不到位??，因此教学??效果不是很????理想。　在经过反思后??，今后的教??学中我要努??力加强阅读??的训练，注????重答题规律的总结，鼓??励学生展示??自己的思考??过程，希望??通过思维的??训练使学生??在阅读写作??上有所提升??，现在成绩??还没有出来??，但如果不??尽如人意，??我还是不会??灰心，及时??调整，不断??学习。??

??

（二）、培养??学生学习习??惯方面还是??不足。初一??年级的学生??，入校??后，??需要一段时间适应紧张??的初中学习??。无论从时??间的支配，??还是学??习习惯、听课习??惯、还是考??试习惯的培??养和提升，??项项要求都??要细致??到位，及时检查??落实才能有??效。今后的??教学工作，??我也还将一??如既往??

的坚持对他们各??个习惯的培??养和提高。??　　??

??（三）、我的教学语??言不够精炼??。我总是怕??学生听不懂??或是怕自己????的引导不到位，不放心??没耐心等待??他们自己解??决问题，看??不得学生思??考问题时绕??弯子走弯路??，其实暴露??错误改正错??误是一个很??重要的过程??～??　除此之外，在教学??中，应注重??语文知识的??讲授，使自????己的课堂更??有语文味，而不是讲成??一堂政治课??或历史课。??对学生咬文??嚼字的训练??还不够。并??且在分层教??学方面领悟??的不够透彻??，不能掌握??其精髓的有??效运用在日??常教学中，??这是我正在??思考并深受??困扰的问题??。??

四、今后的??打算：??

??以上是我这段时??间以来的工??作总结以及??回顾。其中??有顺利也有????挫折，有成功也有失败??，既有困惑??，也有启迪??，交织着酸??甜苦辣，现??在我将以后??的工作安排??如下：??

??

（一）、思想??上高度重视??，严抓学生??的学习习惯??。??

??（二）、重视班干??部以及小组??长的管理和??充分利用，??培养他们的????综合能力，发挥他们的??先锋模范的??战斗堡垒作??用，以影响??和带动学生??整体的学习????能力。

??

（三）、抓好??培优转差工??作。培优重??在提高，转??差重在辅导??。课堂??上要有意识的让??优生吃饱差??生吃好。让??优生带差生??，共同提高????。

??（四）、努力提高??写作能力。??把大的写作??目标细化成??小目标，自????由写作，少些命题作文??。??

??（五）、加强反思??，及时总结??教学得失。??利用好教育??随笔，及时????将教学中的得失困惑记??录反思并与????有经验的教师交流，逐??步提升自身??业务水平。??　??教无止境、学无止境??，今后，我??会更加努力??工作，吸取????组里教师一些好的教学??经验，让自??己的教学水??平有一个更??高层次的提??高。篇四：??　??

初一语文期中??总结??　初一语文期中总??结??　初一语文期中考试??总结—??—语文最为三大??主课，其分??量不言而喻??，期中考试??已经结束了??，小编??整理了关于初一??语文期中考??试总结，以??供大家对自??我总结和反??思进行??参考！　　??

１．??在基础知识方面掌????握并不全面，选择题存??在失分现象??，以后会加??强对一些较??　??生僻字词的积累，并??巩固课内所??学生字词。??以及对课文????的作者的相关资料的记??　??忆，争取在字词方面??和语文知识??的正确率为????百分之百。　　??

２．??对于阅读理解题的把????握不很准确，存在失分??，可能是课??外阅读面??不广造成，??　以后会加强??一些课外阅??读，会定期??读一些中外??名家的散??文或小说。??　　??

３．对课本中的??文言文掌握??不牢固，以??后会加强背??诵记忆。??　　??

４．??作文的字体欠缺，语??言知识运用??贫乏，出现??作文分偏低??。篇五：??

??七年级语文期中??知识点小结??　??？学习目标??

？了解诗词??有关知识。??　　??

？品味语言，??体味诗词意??境。??

??？有感情地反复诵读??并熟练地背??诵。??　？启发学生热爱??祖国古代文????化的思感情，提高文化??品位和审美??情趣。??　？学习重点??　品味语言，????体会意境，诵读并背诵??。??　？学法指导??　唐宋诗词是我国??古代文化的????艺术瑰宝，多读多背必??有好处。本??课共选了三??首诗、一首??曲，都是写??景抒情的佳??作。诗人们??登山望海，??驾舟杨帆，??赏花观鸟，??咏春悲秋??？？??用凝练生动的语言描??绘出一幅幅??图景，唤起??我们美好的??情怀。学习????本课，要先了解诗词的??有关知识，??再结合注释??疏通诗句，??初步把握句??面意思，尔??后，应抑扬??顿挫的进行??朗读，在朗??读中要想像??诗中的画面??

，体会诗人??的感情，品??味诗词的意??境。??　预习形成??

１??、找出各首诗中的??生字注音，????难写的字写会。??

２??、查阅资料：??

??简介作者作品，??　　??

（１）曹操??　关于汉乐府诗??　　??

（２??）王湾　　??

（３）白居易??　　??

（４）马致远及??散曲??

３??、理解文题，概括??诗意??

??　（１）《观沧海》??　　??

（２）《次北固??山下》??

??（３）《钱塘湖春??行》??

??（４）《天净沙??　秋思》??　合作展示??

??一、《观沧海》??　曹操??

１??、导学：　??

这时诗人当时??正处在自己??事业的最高??峰。他已削??平了北方群??雄，??现在又打垮了乌桓??和袁绍残部??，消除了后??患，统一了??北方。如果????再以优势兵力去消灭南??方割据势力??，他就可以??荡平宇内，??一统天下了??。《观??沧海》是曹操的??名篇，是他??北征乌桓归????途中经过碣石山时写的??。大战??之前，身为主帅??的曹操，跃??马扬鞭，登??上当年秦皇??汉武也曾登??过的碣??石山，面对洪波????涌起的大海，触景生情??。他将自己??宏伟的抱负??、阔大??的胸襟融会到诗??歌里，借着??大海的形象??表现出来，??使这首诗具??有一种??雄浑苍劲的风格??，成为一篇??流传至今的??优秀作品。??　??汉代乐府诗一般??无标题，《观沧??海》这个题??目是后人加????的。乐府诗原来是可以??配乐歌??唱的。诗的最后??两句“幸甚??至哉，歌以??咏志”是合??乐时加上的??，是诗??的附文，跟诗的????内容没有联系。??

２??、思考题??

？全诗以哪??个字展开来??写的??？

??？这首诗写了几层??意思??？哪些诗句是写现??实的??？哪些诗句是想像??的??？

??？诗中哪??些诗句最能体现作者博??大的胸怀??？　　??

二、??　《次北固山下》王??　??湾

１??、导学　??古时交通不发达，流??落外乡或在??外任职的人??久不得归，????自然会产生故园之思，??因此乡愁成??了诗歌中的??一个重要主??题。??　诗题??的“次”字是停宿、停????泊的意思。北固山，在??今江苏省镇??江市，三面??临江??．。诗人这次途经??北固山去游??吴中，但见??船下江水潮??平岸阔，头????顶南雁北归，触发了心??中情思，于??是写下这首??传世佳作。??　　??

２、思考下列??问题：??

??？诗的四联各写了????什么内容？四联之间有??怎样的关系??？　　??

？哪些诗句??直接表达了??思乡之情??？　　??

３、探究想像??“潮平两岸??阔，风正一??帆悬’’是??怎样的情景??。如果你??身临其境，将??会有怎样的????感受？

??三、　《钱塘湖春????行》　白居易??

１??、导学：　??

钱塘湖是西??湖的别名。??提起西湖，??我们自然会??想起苏轼的??名句“欲??把西湖比西子??，淡妆浓抹??总相宜”。??此诗是长庆??三年或四年??（８２３??—８２４）??春，白居易任??杭州刺史时??所作。诗人??早春游湖，??面对湖光山??色，莺歌??燕舞，草色花??香，心情十??分愉快。诗??中描写了西??湖早春的明??媚风光，??抒??发了诗人喜悦的感情。??诗的风格自??然清新，娟??秀明丽。??　　??

２、思考下列问??题。??

??？诗的四联各写了什??么内容??？从哪些词语可??以看出是初??春的景色??？　　??

？哪句诗说明??诗人已陶醉??在美好的湖??光山色之中??了??？

??？“几处”为什么不??是“处处”??，“谁家”??为什么不是??“家家”??？　　??

四、《天净沙??？??秋思》　马致远??

１??、导学：??

??天净沙：　??

散曲曲调名。??散曲是元代??的新诗体，??是在民间逐??渐发展形成??的一??种可以配乐歌唱的??长短句歌词??，以后文人??相继大量写????作。　散曲分小??令与套数两种。小??令只有一支??曲子。套数??又叫“散套??”、“套曲??”，是??由同一宫调的若??干小令相联??而成的组曲??。一套至少??两支曲子，??多的可??达三四十曲，没??有定数限制??，但必须是??同一宫调，??而且要一韵??到底。??

在结尾的地方，??一般有“尾??声”，以表??示首尾的完??整和音乐的??终结。??散曲的长短句形??式较词更为??灵活自由，??最短的有一??字句、二字????句，最长的可有二三十??字为一句的??。句中可以??衬字，使唱??　??词生动、通俗、??口语化。??　七百多年来，人??们说起“乡????愁”，就会想到这篇作??品。因为??它极其出色地??运用了景物??烘托的写法??，将抒情主??人公置于特??定氛围中，??使主观意绪??和客观环境??达到了高度????的统一。这是一篇抒情??作品，仅用??２８??个字，就生动地表??现出一个长??期漂泊他乡??的游子的悲??哀。??

２??、感知内容??　老师的描绘，学??生闭目想象??画面，体会??思乡之情。????然后交流自己想象??　的画面。??

３??、赏析这篇散曲????在写景、抒情上的特点??　??检测反馈　??第十五课《古??代诗歌四首》??　第一部分：??

??

１（填空：??

??（４分）??　《观沧海》一诗中??的想象之句??是：??

??《次北固山下》一????诗的颈联是：??

??《钱塘湖春行》的名??句是：??

??《天净沙??　秋思》的主旨句??是??

２??（下面不是对偶的一??句是（??　）（??５分）　，（乱花渐??欲迷人眼，????浅草才能没马蹄??　，（七八个星天??外，两三点??雨山前??　，（潮平两岸????阔，风正一帆悬??　，（乡音何处达??，归雁洛阳??边??

４??（对“海日生残夜，??江春入旧年??”一句品析??有误的一项????是（　）（５??分）　，（第一句诗??的意思是：????

当残夜还未消??退之时，一??轮红日已从??海上升起。??　??，（第二句话的??意思是：??

??旧年的春??景生机盎然，令人难以??忘怀。??　，（“日生残??夜”“春入????旧年”都表时序匆匆交??替，怎不叫??身在异乡的??诗人更生思??乡之情，??　??，（诗人将“日”与“??春”作为新??生的美好事??物的象征，??表现出普遍??意义的生活??哲理，给人??以乐观、积??极、向上的??艺术鼓舞力??量。??

５??（对下列诗句赏析??不正确的一??项是（??　）（??５分）　，（日月之??行，??若出其中；星汉灿??烂，若出其??里：??

??借助奇特的想像来表??现大海吞吐??日、月、星??辰的气概，??这写的是??

虚景即诗人的??主观感受，??是从两个“??若”字看出??来的。??　，（客路青??山外，行舟绿??水前：??

??先写“客路”而后??写“行舟”??，将诗人身??在江南，却??神驰故里的????飘泊羁旅之情，流露于??字里行间，??与末联的“??乡书”、“??归雁”遥相????呼应。　，（常记溪亭??日暮，沉醉??不知归路：??　??

虽没有述说难??以忘怀的具??体情景，但??“沉醉不知??归路”不仅????自然地引出下文，而且??留给读者丰??富的想象。??　??，（明月别枝惊鹊，??清风??半夜鸣蝉：??

??以惊鹊写??明月，以鸣蝉衬清风，??“惊”写鹊??，“鸣”写??蝉，有静有??动，有实有??虚，有声有??色，有形有??味，堪称写??景佳句。??　６??（残夜将??尽未尽之时遥望东海，??一轮红日正??在升起，旧??年将尽未尽??之时，春天??的气息已经????来到江上，这写出怎样??的生活哲理??，??　答：

＿＿??＿＿＿＿＿??＿＿＿＿＿??＿＿＿＿＿??＿＿＿＿＿??＿＿＿＿＿??　＿＿＿＿??（??５分）　７??（汉代苏武陷落??于匈奴，被迫在??漠北牧羊，??让南飞的大??雁把书信带??回故国，后??来人们??用“鸿雁传书”??或“归雁”??代指书信或??信使，诗人??的家书是从??哪里寄??向哪里，是向哪??个方向寄，??　??答：

＿＿＿??＿＿＿＿＿??＿＿＿＿＿??＿＿＿＿＿??＿＿＿＿＿??＿＿＿＿＿??＿＿　＿??。（??５分）　第二部分：??　??

阅读分析??

??（一）读《次北固??山下》，回??答问题：??

??客路青山外，??行舟绿水前??。??　潮平两岸阔，风正??一帆悬。??　海日生??残夜，江春入旧??年。??　乡书何处达，归??雁洛阳边。??　１０??（解释下列句子??中的词语：??　??

（４??分）　次北固山下（??次：??

??）　客路青山外（??客路：??

??）　乡书何处达????（乡书：

??）　??海日生残夜（残夜：??　??

）??　１

１??（诗中的千古名句??是??　，它抒发了作者怎??样的情怀，??　??（５分）　１　??

２??（这首诗写的意境深??婉，景情交??融，主要选????的景物有哪些，（??５分）??

（二）读《??钱塘湖春行??》，回答问??题：??

??孤山寺北贾亭西，??水面初平云??脚低。??　几处早莺争暖??树，谁家新????燕啄春泥。　??乱花渐欲迷人眼，浅??草才能没马??蹄。??　最爱湖东行不足??，??绿杨阴里白沙堤。??　１　??

３（该诗押的??韵是??　，韵脚是??　。（５??分）　１　??

４（解释句子中??词语的意思??：??

（??６分）　行不足：??

??阴：??

??

??

作文五：《初一语文工作总结》1700字

初一语文工作总结

初一语文工作总结

一、试题特点

本次考试试题覆盖面全，题型广泛，能够比较准确地反映学生的语文素养。

１、试卷充分体现了新课改的理念，突出了对学生语文实践能力和语文素养的考察。积累部分主在考察学生基础知识的掌握及运用，阅读、作文主要考察学生的语文能力和语文素养。

２、试题比较重视与学生生活的联系，与社会生活的联系。如积累与运用中结合教师节开展“写对联，感师恩”活动，根据上联拟对下联。注重学生对生活的感悟，引导学生关注生活，关注身边的人。　３、选题具有选择性，兼顾了不同层次、不同兴趣爱好的学生，给了学生较大的选择空间。如作文，给学生提供了两个题目，让学生从中选择一题作文。

二、　总体概况

全校参加考试的学生共有４５８人　，其中最高分１０４分　，超过９０分的近百人，不及格人数较多，下面具体分析如下：

？、试卷结构

卷面总分１２０分，题型由三大块组成：积累与运用、阅读和写作，分别赋分１２分、４８分、６０　分。积累部分和阅读？主要是考察学生对基础知识的掌握和应用，阅读？、？和作文强化考察学生的阅读、理解和实际应用能力，全卷试题以七年级教材（上）为基本载体，突出考察基础知识、基本技能和语言文字的应用能力。试题立足于基础，源于教材，活于教材，题量适当，没有偏题怪题，覆盖面广，知识点多，出题力求体现新课改理念，突出对学生语文实践能力和语文素养的考察。

？、答卷分析

１、积累与应用这一部分题学生整体做答较为理想，答满分的学生占三分之一，但答题中也还有不足，表现在：？古诗词填写较理想，但书写欠准确，错别字明显多。？按要求填写部分失分在学生审题不够

严谨，对文章重点句、主旨的理解还停留在初始的死记硬背阶段，缺乏理解。？关于对联，学生不能根据要求准确应答，缺乏对对联的基本知识。

２、阅读？部分，总分值是１５分，这部分的得分大多在７－８分，学生对课内文言文的基础题掌握比较理想。但对课外文言文理解差，缺乏文言知识积累，如从文中获得的启示回答的很差。

３、阅读？总分值是２８分。这是一篇耐人寻味的散文，既有对学生基础知识的考察，也有对学生阅读理解感悟能力的的检验　。？　给汉字注音部分，学生得满分的占３０，左右，大部分学生将“闷热”的“闷“声调标错。？结合语境分析加点字的表达效果，学生得分差，９０，的学生对结合具体语境理解词语做得不理想。？对一些常识性的知识，如填写贝多芬、莫扎特音乐家等，只有１０，的学生能答的上来，说明学生的知识面不够宽，？关于对选文中重点语句的理解及文题的理解效果差，导致２２，２４题丢分多。

５、阅读？　总分是５分，个别学生拿了满分，也没有得０分的。主要存在的问题是部分学生对名著知识积累少或不准确。

６、作文两个题目，一个命题作文《我是父母的骄傲》，大部分学生写此文，少部分学生写了第二个给材料作文。总体上看，第一个题目的上乘作文多一些，写第二个题目的，一类作文几乎没有。作文中存在诸多不足：

（１）、有相当多的学生准备材料过窄，缺乏新意，没有深度。　（２）、有的学生叙事写人表述不清晰。

（３）、有的学生的作文，多是平淡的叙述，缺少生动传神的细节描写和场面描写。

（４）、个别学生有语句不通顺，错别字的现象。

（５）、许多学生卷面脏乱，书写潦草。

三、改进措施

１、语文教学应继续增加与实际生活的紧密联系，有利于学生创新能力和综合素质的提高。

２、　要继续高度重视基础知识的教学，重视语文知识的积累和迁移应用，重视汉语拼音字词句的教学。古诗文教学要在整体感知理解的基

础上，注意引导学生对重点词句掌握和表现手法进行赏析。古诗文的背诵默写要落到实处。

３、阅读教学要重视方法的指导和能力的培养，应切实指导训练学生掌握阅读各种文体的方法。掌握理解分析各种阅读题的方法，让学生在学会阅读的同时也掌握了解答各种阅读题的方法。

４、高度重视、切实抓好作文教学。作前要精心指导，作后要认真批阅，批阅后要认真讲评。同时要重视平时形式多样的练笔。在写作练习中要注意培养学生认真审题、构思、编列提纲、修改、锤炼语言的习惯切实提高学生的写作能力。

５、在课堂教学和作业练习中要注意指导训练学生说写通顺、完整、清楚、简洁、明白的话，培养提高学生的语言表达能力。

作文六：《初一语文工作总结》3500字

光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，这一学期，我受学校的安排，任初一（１）、（２）班的语文教学工作，经过自己的不懈努力，本期教学工作取得了一定的成绩，现将本期教学工作总结如下：

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养。　语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，让学生自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语。文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

（一）注意新课导入新颖　“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型，设计不同的导入方式。有时候用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；有时候用讲述故事的方式导入；有时候采用激发兴趣、设计悬念等引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

（二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力。　在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。　中学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。

三、注重课内外结合，树立大语文教学观。　美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家

庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读课外书，做读书笔记，通过阅读和笔记，为深入理解课文内容奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动，安排社会调查，对社会语文现象进行有目的的记录并形成文字资料等。此外，注意学科间的整合，让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。　四、从实际出发，改进教学方法，提高教学质量。　　〈１〉采用启发式，废止注入式。在语文教学中我既发挥主导作用，又充分调动学生学习的积极性，使学生在学语文学习过程中得到生动活泼的发展。我深入了解学生，针对学生的实际，启发诱导。我的提问、讲解等都富于启发性。讲求实效，使学生能够把理解的知识在实践中运用。课内外作业是巩固知识，提高能力的手段。我精心设计作业，减轻学生课业负担。

〈２〉重视培养学生的自学能力。培养自学能力，我引导学生积极参加听说读写的实践。重视在实践中学习语言，理解语言，运用语言。教给学生一些学习方法，鼓励他们采用适合自己的方法，主动地进行学习。我着重培养学生认真读书，认真思考的习惯，预习和复习的习惯，独立完成作业的习惯，看书报和听广播的习惯，勤动笔的习惯。

〈３〉注重学生能力培养方面的教学。本册书单元教学的性质很强，每单元都有一个相关的主题，比如说明文单元……因此在教学中就注重让学生掌握各个知识点，并以每篇课文作为范例进行教学，设计一些有针对性的题目让他们展开讨论，让学生有意识思考，有兴趣思考。在教学的过程也注重学生的实践活动，指导学生主动获取知识，科学地训练，全面提高语文的能力。每堂课都会根据学生实际情况精心备好学生，知道学生喜欢课外的知识，于是每节课前就由我自己给学生讲一个课前小故事，让学生起来复述，并让同学讲讲故事讲了个怎样的道理或从故事片中你得到什么启示。这样既锻炼自己的朗读水平，也让学生从小故事当中学到一点做人的道理，还可以锻炼学生听课的能力和概括的能力。课文的迁移积累也是本学期很注意做的一件事，每课都会向课外或生活延伸，作业设计也注意一些发散性思维的题目的设计。即专家所说的要“沟通课本内外，课堂内外，学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。”　重视创设语文学习的环境。

〈４〉作文教学中在激发学生写作兴趣上下工夫。在指导学生写作中我要求他们：“写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话。”写想象作文时激发他们展开想象和幻象，发挥自己的创造性。鼓励学生走进大自然，走进社会，注意观察周围的人、事、景、物，自主选择兴趣的题材来，然后根据作文内容自己拟定题目。比如本学期学生参加了拔河比赛、队列和体操比赛，因是学生亲身实践的，所以安排这方面的作文，根据本学期的写作目的提出要求，写作中就多了几分真实性和真切的情感，作文水准也提高了许多。周记就让学生多写随笔，读书笔记，做些摘抄写一写读后感，有时还有意识将课堂延伸让学生写在周记上。而且周记我让作文水平中下的同学就摘抄，而中等以上的同学

就要踏踏实实的写每周发生的重要的大小事，或在摘抄的基础上写出相对应的感受想。而作文也有区别，一些有能力的作文字数就要求６００字以上，而一些后进生则要求４５０字以上则可以。

〈５〉改进作文的批改与讲评。我在批改学生的作文时，采用少改多批，“尊重学生的意愿，肯定学生的点滴进步，讲求实效”。孩子是需要鼓励的。作文写好后，我指导学生自己读读，要一边读一边改。组织在小组内同学相互修改。作文讲评废止了往日的“一言堂”。我发动全班同学都来参加讲评。选几篇典型的作文，让学生自己当众来读，我相机插话，口头批改。好的地方就表扬，有语病的地方就随时指出，引导同学们来讨论修改的方法，意见不一致可以争论。这样评改，可以集思广益，更好的发扬教学民主；这样激发同学们你追我赶，积极进取。

〈６〉注意抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。要让学生树立信心，只有多抓学生的优点，让他们意识到有人关注他们，有人在乎他。当然这种做法收效甚微，但我还是要关注他们，毕竟他们也是班级中的一员，在学习中也有举足轻重的作用。因为我们的教育理论中有一句：“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”。所以我不能放弃每一位同学。

五、结合本班实际，大力进行教学改革由于本班学生大多是从农村过来的，基础较差，习惯不好，结合实际，我努力探讨适合本班学生学习的教学方法：

１．做通学生的思想工作，纠正学生的学习习惯。

２．抓好课堂的４５分钟，向４５分钟要效率。避免教学程式化，抓好重点。

３．课堂上对学习训练应变能力的训练而不仅是重文章的分析。

４．备课质量提高，向其他老师请教，学习他们的好的做法，尽量剔除学生课堂上的假活跃状态，从而提高教学质量。

５．教育学生珍惜时间，充分利用早读课，发挥优秀生的作用，成立互助结对子，争取共同进步。

６．对待学生，抓中间顾两头，尤其是抓后进生的思想教育，让他们“亲其师”从而“信其道”。

７．精选作业，为学生笔头减负，及时讲评，做到举一反三。

８．对学习能力差写字差的学生，天天有针对性地布置他们的作业，第二天及时检查。

９．在课堂教学上侧重于提高学生作文水平的仿说、仿写训练。

此外，积极参加科组活动，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。在多个领域内尝试语文教学的新方法，认真贯彻新课标的要求精神。　本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成教学工作任务，也取得了一定的成绩，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩和能力而努力奋斗！

工　　　作

结　　　　　王宝红　　　　　　　　　　　　　　总

作文七：《初一语文教学总结》1100字

初一语文教学总结＿工作总结＿天天加油

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这篇初一语文教学总结的关键词是语文，教学，

２００３——２００４学年度，本人担任一（３）班和一（４）班语文教学工作。本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及教训。

一、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

１、课前准备：备好课。

？认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

？了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

？考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

２、课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

３、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

４、积极参与科组活动，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。

５、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。

二、取得的成绩：在期中、期末考试中所任教班级成绩都名列全级前茅。

总之，在本学年的各科教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为母校的建设

与发展奉献自己的力量～

版权不是我的～～

作文八：《初一语文工作总结》800字

初　一　语　文　工　作　总　结

初一语文　２０１１－６－１５

初一语文工作总结

工作总结就是对自己一段时间的工作状况加以回顾、分析和评　价，以便找出工作中存在的问题与不足，分析存在问题的原因，　从而　想办法加以改正、弥补，指导自己以后的工作。当然，总结并非仅仅　挑毛病、找不足，还要好好找找自己工作中的优点、进步，从而激励　自己继续努力，以便取得更大的成就。

教学工作总结对以后的教学工作具有十分重大的意义，　因为教学　工作总结关系着你对自己教学状况的认识，　关系着你未来教学的质量　与努力方向，关系着学生的前途，关系着国家的命运。

时光飞逝啊，　转眼间一学期又要结束了。　回顾自己一学期来的语　文教学真是感慨颇多，　种种杂陈的情感如同潮水般涌来，　一切情景仿　似昨天的事情，　一切情景又恍若隔世。一学期以来，我的语文教学注　重学生基础知识的掌握，　课上课下都把基础知识放在了一个极其重要　的位置。当然，要学好语文，仅仅掌握基础知识是远远不够的，　平时　还注重学生对教材内容的理解，让学生多读文章、　分析文章、理解作　者所要表达的情感。　语文与现实生活的联系是极为密切的，　所以我也　注重培养学生将所学课本知识与实际生活联系的能力，　让他们能够将　语文知识学以致用。平时的课堂中，　我还注重训练学生说、读、　写的　能力，　鼓励他们大胆地表达自己的见解，　训练他们有感情地朗读文章、　体会作者的思想情感。　我也经常引导学生注意留心观察生活、　体会生　活，并且随时写下自己的感受。

当然，在实际的教学中，我还存在很多的不足。平时上课时对学

生的管理有些松懈，　有些学生上课的积极性不是很高。　讲课如果用幽　默的语言是，他们就会过分放纵，教学难以达到应有的效果。一旦用　一种严肃的语气时，他们则会表现得沉默，不敢发言。

在以后的教学中，我一定继续努力，　向有经验的老师请教，多对　自己的课进行反思，多同学生们进行交流、　沟通，　了解他们的真实想　法。我要继续发扬自己的优点、弥补自己的不足，　争取使自己的教学　水平得到明显的提高。

２０１１－６－１５

作文九：《初一语文考试总结》3700字

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初一语文考试总结

期中考试总结

按教诲处任务方案，本学期的期中考试于１０月１４日如期举行。

一、　本次考试的次要目的：

１、检验一下初一重生退学后对初中学习生活的顺应状况，让师、生、教诲处做到心中无数。

２、对初一、初二总体教学情况做一个摸底。

３、对我校教员的年级搭配及教学效果停止检测。

４、经过考试发现教学中存在的问题及时总结，并指点下一步任务，促进教学质量的进步。

二、　出题状况

这次考试我用的是丹东十七中的月考试题，目的是想促进教员教学思想的交流，学习兄弟学校的经历，同时也保证此次考试的真实性和时效性。

三、　考试进程

本次考试前，教诲处对全校师生停止了充沛的考前发动，并鼓舞全校师生以真实的成果对开学以来教员的教和先生的学做片面的检测，要把本次考试作为对先生停止诚信教育的有利契机。倡导各班申报无监考－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－最新精选范文分享－－－－－－－－－－－－－－谢谢观看－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

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班级。在教诲处的建议下，各班班主任自动申报无监考班级，致使我校初次打破大型考试无监考。

考试前，各班主任在教诲处的指点下对先生做了较为深入的思想发动，使得全校同窗肉体振奋，心态平和，抱着强无力的个人荣誉感投入到考试中。在整个考试进程中，次序井然，纪律严明。自始至终很少有作弊景象发作，仅仅有一年六班的于群苏，二年一班的王振中、徐景昊，二年二班的梁帅四名同窗没有守住自己的心灵防线。依照学校的规章制度，本该给予适当奖励的同时点名批判、全校通报，但为了维护几位同窗的自尊心并因态度较好，因而，只是在班内作处置，学校注销违纪状况，素质评价为Ｃ等。

四、　考试剖析

这次考试组织紧密，到达了预期的效果。考试后果真实无效。为了及时对考试停止总结，教诲处召开全校先生大会，对本次考试作了片面地总结。对获得较好成果的各班个人及同窗停止了表奖，尤其对同窗们严于律己，老实守信、一丝不苟的考试作风大家赞扬。

教诲处在全校教员会上对本次考试也作了深化细致的总结，并要求各备课组写出学科考试剖析。让教员依据对考试的剖析及时调整下一步的教学任务。

从上交的学科考试剖析来看，教师对本次考题比拟－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－最新精选范文分享－－－－－－－－－－－－－－谢谢观看－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

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称心。以为出题者作了较深化地研讨才出题的。有一定的交流和参考价值。但一般学科的一般试题也不尽理想，或有的卷面不清楚，出题意图不够明白，教学进度不分歧等。介于这一问题，局部考题作了调整，次要是初一数学和初二语文。

从考试的后果剖析，初一各班成果没有较大差别，但总体成果不容悲观。缘由在于：１、学苗分明不如往届，尤其是外区先生。２、一般教员教学中存在态度问题和心情问题。初二年级四班与自己比绝对看有一定的滑坡。

据与上述缘由，下一步一方面要增强课堂教学的力度，增强课后辅导任务，特别是对潜能生的教育。二要促进教员任务态度的转变，完善考评机制，充沛调动大家任务的积极性。

下一段中心任务是预备潜能生竞赛。

？棉花糖？００７－１１－１３

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楼层：这次考试发扬还算正常，自从上次考试不理－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－最新精选范文分享－－－－－－－－－－－－－－谢谢观看－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

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想后，我停止了深入的检讨。

１、在考试前我并没有深化温习，只不过是看了看书。

２、临渴掘井，突击英语，平常不擅长积聚。

３、温习没有重点。

经过以上几点，在这次的考试中，我不但克制了上次考试的弱点，还总结了怎样进步学习成果的办法。

一、　数学：数学总体上分两大局部：　代数；　几何。

代数：代数是最根本的数学知识，尤其是对学习几何奠定了很好的根底。在温习是，最次要的就是掌握好因式分解，由于它是学好分式的次要环节，只要这样，才干一环接一环。在做题时，要懂得全体感知，掌握好办法。考试前，最好不要做太难的题，只需懂得了根底知识，学会灵敏运用，触类旁通，做就任真细心，代数就会变得很容易。

几何：其实几何要掌握的东西并不多。首先：只需能将普通三角形与特殊三角形的定理、推论、性质运用合理，便可轻松自若的做出每一道题。其次：在做每一道题时要仔细细心。例如：本应是？ＡＯＣ，在马虎的状况下很能够写成？ＡＣＯ，这样一来，就会白白丢几分。

有时，遇到不会的几何题，不要立马保持，要把复杂已知的图形解剖成几个小图形，这样，复杂变复杂，－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－最新精选范文分享－－－－－－－－－－－－－－谢谢观看－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

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全体变局布，思绪变清楚，再把所失掉的信息综合运用起来，并结和已知，再难的题也做的出来。

二、语文：温习语文要从５个方面：文常；注音；解词；默写；单元知识。在语文考试中，课内白话文与课外阅读最困难，也是最不好掌握的，因而，在平常上课时要仔细听讲。关于白话文要了解每一层含义，知道每一句和每一个字的解释。课外阅读就要靠平常的积聚，在答题时，要身临其境，明白中心，仔细审题，一遍不会读两遍，两遍不会读三遍，直到读明白为止。

三、英语：纯熟单词和句型是学好英语的重点。英语考试当然也不例外。有些人殖黾遗把单词掌握好，可在做完成句子时，虽然单词都会，可不会句型也杯水车薪。所以，两者并用，才干事半功倍。但最重要的还是在于平常，多听磁带，多看书，这样，关于英语的感知性就会增强。

四、物理：在考试前要熟习物理概念，这是十分重要的。但是，光懂得这些是不够的，还要与实践结合上。还有一点，那就是学会画图。把图画好，不只使自己的思绪清楚，而且，在考试前，看一看，关于考试和了解都会有很好的协助。

总之，关于考试不能临渴掘井，要注重平常的积聚。－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－最新精选范文分享－－－－－－－－－－－－－－谢谢观看－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

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擅长发现，擅长了解，擅长考虑……

“学而不思则惘，思而不学则殆。”“学问，学问，不

懂就问。”“创造千千万，终点在一问。”“好问无须脸

红，无知才应耻辱。”

记住，作为教师，他永远等候着你的提问。只要学

会问问题，学习成果才会有进步。

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作文十：《初一语文期末总结》1400字

初一语文期末总结　伴随着新课程改革的步伐，紧张而又繁忙的一学期又接近　尾声。回顾这一学期所走过的路，既有得也有失。但是总结是　为了有更大的进步，为了下一个目标有一良好的开端。为此开　学初就制定了切实可行的教学计划：在完成教材的基础上，发　展学生的语感和培养他们的创新思维，督促他们养成学习语文　的良好习惯，努力开拓他们的视野，提高他们的文化品位和审　美情趣，同时加强课外知识的指导及运用。从课内课外两方面　来加强对学生的训练，牢固他们的基础，提高他们的素质。发　挥学生的主动性和积极性，使学生对语文课的学习能够产生兴　趣，语文能力有一个质的飞跃。通过本次期末考查来看，我所　代的初一（２）班，与其同级的（１）班比较还有一定的差距，但　在一定程度上来说也取得了一定的进步，由此可见，本学期所　制定的教学计划取得了一定的效果。　现就将本班在这半学期中的成败得失总结如下：　一、学生情况分析　初一　（２）　班共有　４６　名同学本学期他们学习积极性比较高，　学习氛围浓厚，学生思维活，能够活学活用，但存在的问题是　尖子不尖，中间生学习能力不如尖子生强。但是，无论如何，　我从来没有存在一点放松的念头，始终如一的按照开学初制定　的“教学计划”严格进行，课堂上要求他们从点滴做起，从字　词学起，让他们懂得语文学习如同爬山欲速则不达，要求他们　重积累、勤动手、广阅读。使学生不仅在学习上不要放松自己，　要严格要求自己，而且在语文学习过程中培养他们团结互助的　合作精神，使他们不论从那一方面都能取得进步，从而增强了　他们的成就感。提高他们学习语文的积极性。　二、教材情况分析　从教材方面来说，七年级语文是义务教育课程标准实验教科　书，课文安排努力体现新课程标准的精神对学生对进行知识，　能力和价值观的教育，提高学生的综合素养，新教材构建了一

个新的语文教科书体系。这套教科书以语文与生活的联系为线　索，按照人与自我，人与社会，人与自然三大板块来组织每个　单元，每个单元又分为阅读和综合性学习两部分，阅读以整体　感知，理清思路，品位语言为显形标志，综合性学习活动与课　文阅读部分相配合，主要体现语文知识的听、说、读、写能力　的整体发展。对学生而言，学生是从头学起，而对我本人来讲，　初次接触，对于教材的编排体系不够熟悉，对教材钻研不够深　入，因此又存在着很多问题。这需要在今后的教学当中投入更　多的精力，钻研教材，研究教法。使自己能够在教学上有更大　的进步，能够从自身做起，为学生竖立一个良好的榜样。我坚　信只有教师以身作则，学生才能严格要求自己。从而教出优秀　的学生。　三、奋斗目标　１、集中一个目标即提高学生的学习兴趣变“苦学”为“乐　学”使学生得到全面发展。　２、关注学生的情感，营造宽松，民主，和谐的教学氛围。　３、培养学生自主，合作，探究的学习方式。　４、让学生具有初步的创新精神实践能力，在情感态度和　一般能力方面都能得到充分的发展。　５、教学过程中强调尊重，赞赏学生，使不同层次的学生　都有一种学习的欲望。　６、组织生动活拨的课外活动，培养学生的阅读能力，语　交际能力和写作能力。　７、自己不段充实自己的语文素养，努力适应新时期语文　教学的要求。　总之，一切都已过去，一切都成为历史，希望自己能够调　整好心态，为下一个目标作好准备。　二　００　四年七月五

２００３－２００４　年第二学期　　初一语文期末总结　　高红霞　　２００４　年　７　月　５　日

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