作文一：《苦中有乐作文300字》1500字

苦中有乐

这几天，我们天天都在排练团体操，这时巨大的荣誉，我一定要好好练习，绝不让老师失望。可下了半个月的连绵春雨，让我们的排练增加了许多困难。

我们排练许多天了，可是道具还是没有看见。女生的道具终于来了，是个花环，左边是粉色的，右边是蓝色的，我们女生拿起道具飞奔去操场，迫不及待的的试着新道具，甩来甩去，玩来玩去，有趣极了，练了一会儿，我们就不想练了，因为我们总是甩错方向，总是甩不好。后来因为老师耐心的教我们甩，所以越来越开心。我们站在熟悉的大方框位置，老师教我们甩麦浪，要一层一层的变颜色，过了一会儿，麦浪越来越快的过来，我们把花环甩着，没有感觉到丝毫的辛苦，却乐得笑开了眼，每一次麦浪过来我们都喊“啊！又来了！”特别快乐，在欢乐中度过着，没有感觉时间在飞快的走动，我们一直训练，前一秒刚甩过去，后一秒又甩过来，我们飞快的甩着花环，感觉时间好像停止了，世界上只有欢笑声。

生活中到处是快乐，最不缺的也是快乐，我们可以在苦中得到快乐。

【每日写作指导：六招让你的作文妙笔生花文采飞扬……】

在高考语文作文评分标准的发展等级中明确地提出“有文采”的要求。在高考阅卷过程中，有文采的作文理所当然更有可能受到阅卷老师的青睐，可见文采之重要。那么，我们在应试作文中怎样做到“有文采”呢？

作文时，如果能熟练地运用排比、比喻等修辞手法，使句式灵活，文句有内涵，就可以达到使文章意蕴深厚，语言富有文采的目的。下面徐峰结合实例谈谈使作文语言有文采的几种方法。

一、用词生动形象

客观事物是丰富多彩和千变万化的，用于描述客观事物的语言也应该如此。（ｎｅｘｔ８８）写文章首先要选用最能反映事物本质特征的那一个词语，使用词准确精当，鲜明生动，富有形象感。例如：“火更大了，烟气弥漫了整个房间，通红的火舌要舔着楼板了。”这里用“火舌”比用“火焰”“火苗”更有表现力，一个“舔”字，生动地写出了火焰将要燃着楼板的情景，给人形象具体的感受。

二、修辞巧妙贴切

修辞手法的巧妙运用，能勾勒出事物的立体特征，使难言之物、难状之景如在眼前，增强语言的形象性，这样就把事物写活了。根据表达的需要，恰当地运用比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等修辞方法，更能增强语言的文学性，增强语言的表现力和感染力。这是语言富有文采的一个重要方面。例如文章《诚信不可抛》中写道：“拥有诚信，一根小小的火柴，可以燃亮一片心空；拥有诚信，一片小小的绿叶，可以倾倒一个季节；拥有诚信，一朵小小的浪花，可以飞溅起整个海洋……”文段中比喻、排比兼用，语言形象，色彩鲜明，极具感情色彩。

三、句式灵活善变

写作时要善于根据抒发感情、体现思想或表达内容的不同需要，恰当选用不同的句式，以变换节奏，使语言抑扬有致，波澜起伏。如文言语句含蓄典雅，口头用语简练泼辣，长句周详严密，短句简洁明快，独词句鲜明突出，感叹句便于抒情，对偶句铿锵凝练，反复句余韵悠然，排比句气势磅礴，反问句加重强调，引人深思。文章中能综合运用多种句式，语言就会大放异彩。

整句和散句，长句和短句，灵活搭配，交替使用，语言就会变化多姿，产生一种特殊的美感。例如《走进四季》中的一段：“我不迷恋‘秋天漠漠向昏黑’的暗淡情调，也不愿感叹‘夕阳无限好，只是近黄昏’的凄清无奈……我独爱那一片火红的枫林，秋风萧瑟，枫叶随风轻摆，那红的是激情，是斗志，是积蓄力量抵御寒冬的准备，是走向成熟的韵味……”这段文字句式灵活多变，长短句相间，整散句结合，读起来朗朗上口，令人抚掌击节。

四、描写细腻生动

抒情性较强的文章，在用语上不可一览无余，过于平淡无味。文章描写要有情境，用语要含蓄，要能激发读者的联想与想象，要能促使读者去思考；特别是关键地方的用语，含蓄、有意蕴会使内容更丰富，更耐人寻味，更有意境，更有深度。

作文二：《苦中有乐作文700字》700字

苦中有乐“最近比较烦，比较烦，比较烦……”哼着这首９０后并不喜欢的歌，可我这个正宗版的９０后的心情就如歌中所述。双休日本人很悠闲的看电视，心中盘算着两天的计划，想着一点儿自己的心事……坐在写字台前，数算着这周末的任务，没想到父母们竟是如此的“望子成龙”“望女成凤”啊，给我们准备了一桌满汉全席！真是……。正当我津津有味享受大餐的时候，突然间传来一声稚嫩的声音：“姐姐，大姐姐……”暮然回首，那人正是隔壁小ｂａｂａｙ。“李景啊！我要走亲戚不方便带着她，你帮我照顾行吗！”唉，谁叫咱是菩萨心肠，乐呵呵的接下了这个水灵灵的小ｂａｂｙ。“你坐在这儿看电视，姐姐先写会作业，哈！”“嗯”“真乖！”安置下这位小绅士后，我便回到我的“餐桌”前，继续“用膳”……“姐姐？”屋里看电视的宝宝看到主人不在了，便撒开了欢来玩，什么椅子、抱枕，什么吃的喝的，全移架到地面，在地上打个滚儿，跳个踢踏舞，好不热闹。我意识到这事情时已经追悔莫及啦，我只得挽挽袖子，把这收拾了。当我干得起劲时，这位令人头疼的仁兄又想出了一件好玩的事——“飞翔”。就是站在板凳上往下跳，还一边喊；“飞喽、飞喽。”享受着这短暂的飞翔。天有不测风云，吧叽，摔了。然后就是嚎啕大哭，我只好放下手头的活儿去哄他，什么好玩的，好吃的都堆在他面前，嘴里说着好听的话，可是都不管用。只能硬着头皮来一嗓子新学的催眠曲，还挺管用，这么一唱，不哭了，看着我咯咯的笑了起来……。下午阿姨接走了这个小祖宗，走之前在我耳边说了一句话：“姐姐，谢谢你，你真好！”感觉好开心，我灰色的生活中增添了一些色彩，一丝温暖……原创投稿，百度搜索“中国作文网”第一个就是，记住我们的域名：．ｔ２６２．

作文三：《[优秀作文]苦中有乐》500字

苦中有乐

今天，我们新一届仪仗队队队员集中训练。因为清明节我们全校要去烈士纪念碑扫墓。

开始训练了，我们个个都很有精神，可是因为很旧没训练了，所以大家一敲起乐器来就乱成一片。后来教我们仪仗队的潘老师就耐心的分批的教我们练。我是仪仗队的指挥员，轮到我练的时候，我的心砰砰直眺，一直没有把握练好。可是练完我们这批后，老师夸我们这么旧了还掌握得那么好，我们的心里特别的高兴。轮到敲大鼓的同学了，他们敲了一会儿后，老师突然生气了，说：“敲大鼓的不整齐！我来敲！谢瑶你先不用指挥了，在一旁看。”说着就敲了起来。我一听到老师敲出节奏整齐的鼓声来，我便情不自禁的指挥起来，可是竟然把指挥棒拿反了，弄得其他队员顿时哄堂大笑，而我当时一点也不知道他们在笑我，所以我也跟着笑，其他队员见我自己笑自己，就笑得更加厉害了，直到老师喊命令才停下来。过了一会儿，大家又专心地练起来，这时，我看见老师的脸上渐渐露出了笑容。我们见老师那么高兴，就练得更加专心，更加卖力。一会儿我们个个都练的满头大汗，而汗水不停的往下掉。老师看见我们大家都那么刻苦，竖起大拇指说：“你们今天表现的非常好，就练到着吧。”于是，他叫我们排好队，然后又郑重其事的说：“现在我正式宣布，仪仗队队长是谢瑶。”听了老师的话，我心里非常高兴。

今天，我终于知道了训练是多么辛苦，只练了一天就喊累了，看来我们以后还要更加努力才行。

作文四：《[优秀作文]苦中有乐》700字

“最近比较烦，比较烦，比较烦……”哼着这首９０后并不喜欢的歌，可我这个正宗版的９０后的心情就如歌中所述。

双休日本人很悠闲的看电视，心中盘算着两天的计划，想着一点儿自己的心事……

坐在写字台前，数算着这周末的任务，没想到父母们竟是如此的“望子成龙”“望女成凤”啊，给我们准备了一桌满汉全席！真是……。

正当我津津有味享受大餐的时候，突然间传来一声稚嫩的声音：

“姐姐，大姐姐……”

暮然回首，那人正是隔壁小ｂａｂｙ。

“李景啊！我要走亲戚不方便带着她，你帮我照顾行吗！”

唉，谁叫咱是菩萨心肠，乐呵呵的接下了这个水灵灵的小ｂａｂｙ。

“你坐在这儿看电视，姐姐先写会作业，哈！”

“嗯”

“真乖！”

安置下这位小绅士后，我便回到我的“餐桌”前，继续“用膳”……

“姐姐？”屋里看电视的宝宝看到主人不在了，便撒开了欢来玩，什么椅子、抱枕，什么吃的喝的，全移架到地面，在地上打个滚儿，跳个踢踏舞，好不热闹。

我意识到这事情时已经追悔莫及啦，我只得挽挽袖子，把这收拾了。当我干得起劲时，这位令人头疼的仁兄又想出了一件好玩的事——“飞翔”。就是站在板凳上往下跳，还一边喊；“飞喽、飞喽。”享受着这短暂的飞翔。天有不测风云，吧叽，摔了。然后就是嚎啕大哭，我只好放下手头的活儿去哄他，什么好玩的，好吃的都堆在他面前，嘴里说着好听的话，可是都不管用。只能硬着头皮来一嗓子新学的催眠曲，还挺管用，这么一唱，不哭了，看着我咯咯的笑了起来……。下午阿姨接走了这个小祖宗，走之前在我耳边说了一句话：“姐姐，谢谢你，你真好！”

感觉好开心，我灰色的生活中增添了一些色彩，一丝温暖……

作文五：《小学作文：苦中有乐》400字

苦中有乐

从四年级开始，我就在上奥术班，三年来从不间断，连请假也没请过。每星期六早上，路上一改以往热闹的场景，除了和我一样上奥数的几个人，小店门口就几乎没有人了。看着这幅从来没有过的画面，心酸酸的。到了奥术课堂，两节一小时的课在等着我们。就是这样的生活，我整整过了两个学期，这两个学期，我不知做了多少张试卷，接了多少道难题。但我的奥术生活并没有结束，而且变得更加苦，更加累了。

五年级时，上奥数的时间从星期六上午变成了每星期二、三、四的早上，而其我们的上课时间为五十分钟，三天总共一百五十分钟，时间更长，作业更多。更可以让我们叹息的时，我们进校门的时间比开校门的时间更早。

本来我们有一星期的时间来完成老师的奥术作业，但现在只有一个晚上，而且一般都是一张试卷作为作业的。看着那一张张时卷，恨不能撕了它，但觉得半途而废有不好。本来家庭作业可以很早做好，但奥术作业一般做到九点半还无法完成，真苦啊！

苦虽然苦，但苦中总也有乐，我可是班上数一数二的解题高手，一般的题基本无法难倒我，这应该就是付出所得到的回报吧！三年的奥术，让我吃尽苦头，但也让我的数学基础更加扎实。

作文六：《小学四年级作文700字：苦中有乐》800字

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小学四年级作文７００字：苦

中有乐

小学四年级作文７００字：苦中有乐

苦中有乐

广西区钦州钦州市灵山县陆屋中心小学四班谢瑶

今天，我们新一届仪仗队队队员集中训练。因为清明节我们全校要去烈士纪念碑扫墓。

开始训练了，我们个个都很有精神，可是因为很旧没训练了，所以大家一敲起乐器来就乱成一片。后来教我们仪仗队的潘老师就耐心的分批的教我们练。我是仪仗队的指挥员，轮到我练的时候，我的心砰砰直眺，一直没有把握练好。可是练完我们这批后，老师夸我们这么旧了还掌握得那么好，我们的心里特别的高兴。轮到敲大鼓的同学了，他们敲了一会儿后，老师突然生气了，说：“敲大鼓的不整齐～我来敲～谢瑶你先不用指挥了，在一旁看。”说着就敲了起来。我一听［键入文字］　［键入文字］　［键入文字］

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到老师敲出节奏整齐的鼓声来，我便情不自禁的指挥起来，可是竟然把指挥棒拿反了，弄得其他队员顿时哄堂大笑，而我当时一点也不知道他们在笑我，所以我也跟着笑，其他队员见我自己笑自己，就笑得更加厉害了，直到老师喊命令才停下来。过了一会儿，大家又专心地练起来，这时，我看见老师的脸上渐渐露出了笑容。我们见老师那么高兴，就练得更加专心，更加卖力。一会儿我们个个都练的满头大汗，而汗水不停的往下掉。老师看见我们大家都那么刻苦，竖起大拇指说：“你们今天表现的非常好，就练到着吧。”于是，他叫我们排好队，然后又郑重其事的说：“现在我正式宣布，仪仗队队长是谢瑶。”听了老师的话，我心里非常高兴。

今天，我终于知道了训练是多么辛苦，只练了一天就喊累了，看来我们以后还要更加努力才行。　　　　指导教师：施洁琼

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作文七：《小学作文苦中也有乐》700字

苦中也有乐

快乐是美好的，每个人都希望自己拥有快乐。但快乐的降临往往是不经意，有时又是在你吃尽苦头时才来到你的身边。正如这样一句名言：苦尽甜来。是的，没有苦，就没有甜。苦与乐就像一对孪生兄弟，缺一不可。我们学习也是如此：只有经受苦中苦，才能得到甜上甜。

那个星期一的傍晚，我正坐在家里的写字桌前，就着桔色台灯的光，手不停地在纸上移动，做着数学作业。突然，我停了下来，我遇见了“拦路虎”，有一题解不出来。想做“初生牛犊”，但那“虎”屹立在那一动不动，我有些想退却了。

“你不害怕，也不应该害怕”不知道是谁的声音在我耳边响起，我往四周看看，一个人也没有，只有一片黑暗和一盏桔红的灯。“是呀，我不该失去斗志”我鼓起了信心，决定继续做下去，天是那么的热，夜是那么的深，只有我一个人在这里算来算去，想来想去，写了又停，停了又写……时间此时仿佛过的飞快，一个小时，两个小时，快午夜了，爸爸和妈妈都睡觉了，我依然坐在那里坚持计算。

我努力地回忆以前学过的方法，所背过的公式，但依旧没有什么进展，“算了吧，明天去问同学吧！”我对自己丧失了信心。这时，一个声音在耳边响：“这不是，临阵退缩吗？何况，你为这道题已花了好长时间，难道就这样放弃了吗？”于是，我又写了起来，过不了多久，那盏台灯突然闪了一下，激发了我的灵感，

“太好了，这题该这样解！”我想。不久，我终于做出了这道难题，心中的快乐，真是难以言表。

通过这件事，我明白了：虽然解数学题本是苦差，有时确是有心而力不足。但是，你只要坚持下去，才有可能获得灵感，赢得成功。其实，解题的苦中乐就好似生活的苦中乐，面对生活的困难、坎坷，你只要敢于坚持不懈，方能到达成功的彼岸。这正如钱学森所说：不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果的。

作文八：《小学作文 苦中也有乐》700字

苦中也有乐

快乐是美好的，每个人都希望自己拥有快乐。但快乐的降临往往是不经意，有时又是在你吃尽苦头时才来到你的身边。正如这样一句名言：苦尽甜来。是的，没有苦，就没有甜。苦与乐就像一对孪生兄弟，缺一不可。我们学习也是如此：只有经受苦中苦，才能得到甜上甜。

那个星期一的傍晚，我正坐在家里的写字桌前，就着桔色台灯的光，手不停地在纸上移动，做着数学作业。突然，我停了下来，我遇见了“拦路虎”，有一题解不出来。想做“初生牛犊”，但那“虎”屹立在那一动不动，我有些想退却了。

“你不害怕，也不应该害怕”不知道是谁的声音在我耳边响起，我往四周看看，一个人也没有，只有一片黑暗和一盏桔红的灯。“是呀，我不该失去斗志”我鼓起了信心，决定继续做下去，天是那么的热，夜是那么的深，只有我一个人在这里算来算去，想来想去，写了又停，停了又写……时间此时仿佛过的飞快，一个小时，两个小时，快午夜了，爸爸和妈妈都睡觉了，我依然坐在那里坚持计算。

我努力地回忆以前学过的方法，所背过的公式，但依旧没有什么进展，“算了吧，明天去问同学吧～”我对自己丧失了信心。这时，一个声音在耳边响：“这不是，临阵退缩吗，何况，你为这道题已花了好长时间，难道就这样放弃了吗，”于是，我又写了起来，过不了多久，那盏台灯突然闪了一下，激发了我的灵感，

“太好了，这题该这样解～”我想。不久，我终于做出了这道难题，心中的快乐，真是难以言表。

通过这件事，我明白了：虽然解数学题本是苦差，有时确是有心而力不足。但是，你只要坚持下去，才有可能获得灵感，赢得成功。其实，解题的苦中乐就好似生活的苦中乐，面对生活的困难、坎坷，你只要敢于坚持不懈，方能到达成功的彼岸。这正如钱学森所说：不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果的。

作文九：《苦中有乐》2400字

“苦中有乐”——教毕业班心得体会

本学期，　我从各方面严格要求自己，　结合本班学生的实际情况，　勤勤恳恳，　兢兢业业，　使教学工作有计划、　有组织、　有步骤地开展，　圆满地完成了教学任务。　说实话，这一期我们只能用　“　苦　”　和　“　累　”　来概括，这是一场苦战。我和同事　笑谈，我这个自称教懒书的人在毕业会考面前也成了“苦力”　！我们教学组四个　人带毕业班都没什么经验，　是摸索着打完这一场仗的。　虽说不上经验之谈，　但多　多少少我们有一些心得和体会　，　只是上升不到理论的层面，形成不了论文。因此　我就略谈一下我们的做法，总结教学中的点滴。

我把带毕业班的方法可以概括成　４个关键词　：沟通、分块、分析、过关。　一、沟通

六年级　，　对我们来说重点是毕业会考　，　对家长来说则是　“　小升初　”，　目标都是想　使学生的成绩更上一层楼。虽然终极目标相同　，　但个中原因还是有区别的。所以　我们要做好沟通。

第一　，　要与家长沟通好。

面临小升初　，　许多家长都会焦虑　，　于是他们会给孩子买各种各样的教辅资料　，　特别是诸如名校招生卷等冠以高头衔的小升初的练习　，　而这些太难的教辅资料并　不适合我们的复习教学。因为我们教学的重点　——　毕业会考是过关考　，　而不是选　拔考　，　这些教辅资料对一般水平的学生作用是低效的　，　甚至是有负作用的　，　这会使　他们越做越没信心。所以这里需要和家长沟通　，　要告诉他们　“　欲造高楼先打桩　”　的　道理　，　要使他们认识到只有这样才能保护孩子的自信心　，　才能使孩子有可能举一　反三。

第二　，　要与学生沟通好。

与学生的沟通　，　首先要让学生有紧迫感。过度紧张会影响正常的发挥　，　但是松　散一定不会发挥正常。所以我们要让学生适度地紧张起来。同时　，　我们还要让学　生树立自信　，　坚信　“　我的老师有好的方法教我　，　我有好的学习方法可以事半功倍　，　我　有能力考出好成绩　”　。

二、分块

就毕业复习而言　，　一向以来也都是分块复习的。结合新教材　，　我们一定会按小　学阶段的数学学习内容分成　“　数与代数　”　、　“　图形与几何　”　、　“　统计与概率　”　、　“　数学

思考　”　和　“　综合实践　”　几大块去复习。而我这里说的分块还有一层意思　，　就是分工。　几位任课老师可以根据自己的长处对这些知识进行分工整理　，　然后资源共享。这　样每位老师要整理的内容少了　，　但深度一定进一步挖掘了　，　效果一定也更好了。在　整理每一块内容的时候　，　我们不妨像出试卷那样列一列该部分知识的细目表　，　这　样就不会有重复　，　也不会有遗漏了。　同时还应该罗列题型　，　使每一个内容的每一种　题型都能复习到　，　学生都能再次巩固。

三、分析

分析是毕业班教学中很重要的一个动作　，　它包括两方面　：分析试卷、分析学生。　分析试卷　，　要从试卷中分析得出学生的一般性错误　，　找出错误的主观和客观上　的原因　，　从而得以有的放矢、改进教学。

分析试卷　，　还要分析以前的毕业卷　，　从试卷分析中发现教研员的命题习惯　，　分析　得好甚至可以猜准题。

分析学生　，　首先要分析学生的学习状态。我们知道　，　学生在知识掌握或技能形　成的中期往往出现进步暂时停顿甚至倒退的现象　，　我们把这种现象叫做　“　高原现　象　”　。毕业复习一不小心就会变成炒冷饭。天天炒冷饭　，　学生难免会厌烦　，　就会很　容易出现　“　高原现象　”　。我们批评、动怒、增加练习量　，　但效果并不好。其实从客　观上看　，　数学本身是一种抽象的逻辑思维活动　，　当学生掌握了最基本的概念、性　质、法则、公式后出现暂时的停顿甚至倒退现象是正常的　，　我们不应该畏惧或无　视这种现象　，　如何让这种现象在最短时间内过渡这才是我们要做的事情。我们应　该研读整套教材　，　备课时多关注学生的兴趣所在　，　还要把各知识点串起来　，　就像把　一颗颗地珍珠串成项链一样　，　既提升了珍珠的美丽　，　又使观赏者心情愉悦。只有自　己更好地把握住了教材　，　只有关心学生的兴趣点　，　才能备出学生喜欢的课　，　才能教　得有深度　，　教得有创意　，　学生复习的效率才会高。　还应该选择有价值的作业　，　重复的　练习要略去不做　，　使作业更有层次性。　这些略去的作业对学困生很有用　，　如果哪天　作业质量不行　，　某方面的知识问题很大的话　，　我们可以在分析大众错误和订正以　后　，　让他们再做做这些略去的练习　，　以考查他们是否已经真正掌握。

分析学生　，　还应关注他们的错误　，　将错误集中起来进行分析和指导。如发动学　生来个　“个性错题本”　定期让学生结合错题本互相出个性试卷、　自己记录学生的　“　易错题　”，　适时查漏补缺。

四、过关

出一系列的过关试题　，　让学生过关。不过关的同学就重做这份卷子　，　直到过关　为止。　这一举措对学困生甚至更多的同学都有比较好的复习效果。　特别适合在临　考前一周时间进行。

一般可以分成这样几类过关　：按知识内容过关　；　按题型过关　；　易错题过关　，　将　平时学生的易错题整理出来　，　让同学们过关　，　由于这些题目都是学生平时易错的　题目　，　所以对学生的挑战性很大　，　特别要注意保护好学生的信心　；　答题习惯过关　，　这　一项可以包含在以上几项当中进行　，　如答题字迹要求、答题笔的要求、答题位置　要求等　，　不要小看这些细节　，　因为这些细节往往会很大程度地影响学生的答题仔　细程度　，　也就会很大程度地影响答题质量。

以上这些是我总结六年来特别是这一年来的心得与体会　，　有些我们复习时做　了　，　有些是我们没做　，　但我反思过去觉得如果这样做　，　效果会更好。

一点点思考　，　一丝丝感受，尽管辛苦，但我们，对学生充满着爱，对工作恪　守着本分。我们的小集体团结，互助，融洽，时而埋头苦干，行色匆匆，时而欢　声笑语，其乐融融，真可谓“苦中有乐”　！

２０１６－７－１

城北学校　张妹春

作文十：《苦中有乐》2800字

我与“课内比教学”

苦中有乐，乐中有得，得中有悟

－－－－－在“课内比教学”活动中成长

最近我校“课内比教学”活动已经激烈开展起来，　老师们都积极地参与，　精　心地准备，每一个人都觉得很有压力，同时也有了前进的动力。　这次活动让我　看到了一群团结协作、勤钻苦研，敬业乐业、与时俱进的同行们。我作为　作为其　中的一员　，参与了起始阶段的理论培训学习，更参与了“上课、说课、观课、议　课”的全过程。这段日子人是忙碌的，忙着准备自己的课，忙着听别人的课，还　忙着评课议课，　常规的教学任务还不能放松。　但在这个过程中，　我对自己的教学，　对打造“高效课堂”，有了更多的认识，也有了更多的思考，更　觉得　苦中有乐，　乐中有得，得中有悟。

此次活动，　对于我来说是个很难得的学习机会。　老师们精彩纷呈的课堂表现，　给我送上了一份丰盛的精神大餐，让我回味无穷、受益无穷?在年级组活动中，　我聆听我们五年级四位数学教师的课，　每一位老师都是经过了精心准备的，　从导　入新课到布置作业课后小结，　每一句话都很精炼、　每一个问题的设置都恰到好处，　展示了不同的教学风格。他们准确深刻抑扬顿挫的语调　，　生动形象精练的讲解，　清晰流畅美观的板书，都值得我学习。评课中，大家都是坦诚相言，虚心请教。　在学校组织的赛课活动中，　六节数学课的课堂教学中老师春风化雨般的引导和点　拨，让学生在轻松自如的学习氛围中汲取更多的知识。师生互动、小组讨论，合　作交流的热烈场面充分彰显了学生的个性，　把学生的先自主，　后学习学习的方法　贯穿于整个学习过程中，　让我们的每一位学生真正成为了课堂的主人。　尤其是数　学教学活动的呈现，　几位老师广泛地使用多媒体教学，　更是体现年轻教师的综合　素养和极其过硬的基本功，　展现了他们独特的教学风格。　比如孙莉老师的亲和力、　李敏老师的严谨稳重、王云老师的生动活泼和王丽老师的平淡中见功底?

我相信在听课、讲课和评课的过程中，每一位老师都会发现了自己在教学　中的长处和不足，　而且能以同事的长处来弥补自己的不足，　以同事的短处作为自　己教学的警戒，逐步形成自己的教学风格。

在此次活动中，　我上课前我查看了大量的资料，　精心制作了教学课件，　收集　了教学大量的教具准备，　从教学目标的确定、　教学环节的优化、　教学问题的设计、　教学方法的安排、　教学语言的组织??都经过了精心的推敲。　教学中注重把　“生　本”的教学理念渗透到课堂中去，使学生在玩中学，乐中学，促使所有的学生学　有所得。课后，同事提出了一些好的建议，给我出了一些高招，使用起来非常管　用。

本次　“课内比教学”　活动的开展，　让我在充分的实践与思维碰撞中产生顿悟，　促进了我的专业成长。　也希望自己能在乐中教，　悟中学，　争做一名具有自己风格　的“匠香型”优秀教师。

在今后的教学工作中我会不断加强学习，　取长补短，　注重业务修炼，　优化完　善教学。　还让我体会到：长期的教学生涯使我积累起来许多的职业倦怠意识，　让　自己上课变得漫不经心，自以为是。通过“课内比教学”活动的开展，会给我的　感官和视觉上以冲击，　也会让我的心灵受到一次洗涤和更新。　我会以这次活动为　契机，　努力把握学习提高的机遇，　除了做好手头上的教育教学工作，　还要紧跟时　代步伐，　学习新的教育理念与方法，　克服　“穿新鞋，　走老路”　的落后的教学思想，　努力提高自己。　我相信，　有我们学校身边的骨干和有教学经验的老教师，　我一定　会改变自我，取得新的成绩，创造辉煌的明天。

通过学校组织的课内比教学活动，　提高了我的课堂教学的效果，　锻炼了我的教学　基本功，促进了我的专业成长。

开展让教师认真反思找差距，努力工作，从身边的事做起，真正做到“真　做、实做、做实、做细、做到位”，通过活动锻造一支师德高尚、教学业务精　湛的高素质的教师队伍，大力提升学校的教育教学水平，使学校成为一所家长　满意、领导认可、社会赞誉的好学校。借着“课内比教学，课外访万家”活动　为契机，要营造人人讲课、人人听课，全面推进素质教育，全力加强有效课堂、　高效课堂、魅力课堂，帮助自己提高教学水平。

总之，　这次活动让我想到了“木无本则枯，　水无源则竭”，　作为老师不能两　耳不闻天下事，　一心只教教科书。　只有大量地阅读不断地给自己充电才能解决源　头活水的问题。同时教学有法，但教无定法，我们要勤于学习，大胆实践，不断　总结经验教训，定会探索出适合新课标要求、学生特点及教学内容的最好教法。　课堂中老师春风化雨般的引导和点拨，满面春风的微笑和亲切和蔼的启发让　学生在轻松自如的学习氛围中汲取更多的知识。　师生互动、　小组讨论，　合作交流　的热烈场面充分彰显了学生的个性，　把学生的先自主，　后学习学习的方法贯穿于　整个学习过程中，　让我们的课堂不再沉闷，　不再是老师讲学生听，　而是每一位学　生都能“张口就说，提笔就写”，真正成为了课堂的主人。　使学生能主动地学　习，快乐地学习。促使所有的学生学有所得。

这次活动让我认识到了　“木无本则枯，　水无源则竭”　作为老师不能两耳不闻　天下事，一心只教“教科书”。只有大量地阅读不断地给自己充电才能解决源有　活水来的问题。　在此次活动中让我了解到教学有法，　但教无定法，　更使我认识到　自己要勤奋学习，大胆实践，不断总结经验教训，只有这样，才会探究出适合新　课标要求和适合本班学生特点的教学方法。

在课内比教学这个舞台上，　使我逐步更新观念，　能借鉴他人的有效的教学方　法，积累了经验，丰富了阅历，得到了提高。我看到，沉寂的课堂变得活跃，曾　受冷落的学生重新成为课堂的主体，　思维的大门在循循善诱下悄悄打开，　学生的　很多见解令为师者耳目一新。　“　这不仅仅是教学理念的更新和教学思路的

改变，更重要的是师生教学行为的转变，带来的是一种活力，一种精神，一种崭　新的价值观念。

一、发现同事的长处，作为自己教学的指路牌。

二、弥补自己的不足，提高自己的业务水平。

三、发扬自己的特长，形成自己的风格。

通过听课，　我发现每位同事在教学上都有自己的风格。　当然，　我也有我的风　格。用同事们的话说，我教学过程中语言精炼，教学过程简洁清晰，我也正向这　个方向努力。这次“课内比教学”的活动，让我在听课、讲课和评课的过程中，　发现了自己在教学中的长处和不足，　而且能以同事的长处来弥补自己的不足，　以　同事的短处作为自己教学的警戒，逐步形成自己的教学风格。

四、让教师和学生取得“双赢”。

把自己独特的教学理念渗透到课堂中去

我不仅收获到了自身不曾有的教学方法与教学理念，我更收获了许多教学　的快乐与感悟。

在今后的教学工作中我会不断加强学习，　取长补短，　注重业务修炼，　优化完善教　学。也希望自己能在乐中教，悟中学，争做一名优秀的语文教师。

四、发扬自己的特长，形成自己的风格。　由此可见，“课内比教　学”活动是时代的要求，　是教育的需要，　更是教师自我提升的重要途径，　必须深　入持久地开展下去，以此推动教育事业的发展。

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