作文一：《和大家一起分享快乐.doc》1300字

和大家一起分享快乐

（山东省高密市姜庄镇长村幼儿园　２６１５００）　现实中无论是快乐还是烦恼，总想能有人愿意与自己分享。　分享，是个人和他人和谐交往的基础。只有学会了分享，才会真正了解他人的情感。同时，自己也能体验到快乐。在幼儿时期，孩子缺乏交往、缺乏分享，只在意自己的情感，而忽略他人的感受，如何让幼儿学会分享呢，我想结合两个案例来说明自己的做法。

案例一　：《分享的快乐》

午餐后，我给小朋友放碟看。突然，一个男孩大声嚷到：“老师，寒宇拿了一个碟，不给我们看”，有小朋友一听就要过去抢，有打架的趋势。我急忙走过去，果然在寒宇的书包了找出了一个“奥特曼”的碟片，便好奇地问：“怎么不拿出来给老师放放看呢，”他答：“这是我的，小朋友看了会弄坏的。”寒宇的话引起了大家的不满：“小气鬼，老师会给你弄坏吗，”其他小朋友也跟着说：“好小气呀～看看又不会怎么样。”他胀红了小脸回敬到：“你们才是小气鬼”。　看来，对于如何分享喜欢的物品，幼儿们已有了自己的看法，我得帮助他们：“寒宇，现在咱们要放碟看，你想看什么样的，”他说：“我想看奥特曼。”“小朋友们想看什么样的呢，（看奥特曼的）可我这儿没有这样的碟怎么办，”这时候，小朋友期盼的目光都集中在寒宇身上，他低下了头，看来是经过一番考虑，最后说：“看完快还给我，别给弄坏了。”孩子们欢呼起来。（鼓掌）

评析：寒宇出现的错误是既然带来了自己喜欢的东西，却怕被弄坏从而将它藏起来，而这个错误又带有一定的普遍性。因此，教师没有片面地对幼儿进行过多指责、说教，而是会同小朋友们共同解决第这个错误。

看完碟片后，在我的引导下，一位女孩将自己带来的玩具车给大家玩。当然，寒宇也小心的玩了一小会。女孩在大家的谢意中高兴极了。这时，很多小朋友高高地举起了手，也愿意将自己的东西和别人一起分享。寒宇还拿出了彩笔给小班的小弟弟用。我问：“如果小朋友弄坏了你的东西，怎么办呢，”他大声答：没关系的。“刚才，还有人说他是小气鬼呢，现在他还是不是，”“不是??”在大家的鼓掌声中，寒宇笑得多快乐呀～

评析：老师的批评角度很巧妙，虽然没有直接批评，但也明确指出这种做法的不足。老师让孩子体验到了“不分享”与“分享”所产生的不同效果。最终，“分享”的快乐战胜了“不分享”的不良后果，这个做法的目的是让部分小朋友的正确想法真正地让ｘｘ接受，让其他有这种错误思想的孩子接受。

案例二：　《在自我欣赏中体验快乐》

为了培养幼儿大胆、自信地表现自己，每天我都会抽出一些时间，让孩子独力选择自己喜欢的儿歌念给大家听。怎样让孩子有表演的欲望呢，于是，我想到了一个办法。我告诉孩子们：谁愿意上来念儿歌，而且声音要大，要有动作，老师就把他的声音录下来，然后放给大家听。

评析：小朋友们听后个个都很兴奋，都愿意上来表演儿歌，每天都迫不及待地想听到自己的录音。当孩子听到自己念儿歌的声音时，表现得很激动。有的高兴地跳来跳去、有的高兴地挠耳朵、有的不好意思，假装捂

着耳朵、有的指着别人偷偷地笑，孩子们真正地在自我欣赏中体验到了学习的快乐。

在后来的一日生活中，我都和孩子们时刻分享彼此的快乐。当然，有时也时也会分享彼此的不悦。但，很快的在互相帮助中，我们又获得了快乐。

作文二：《大家一起分享快乐》900字

大家一起分享快乐

大家一起分享快乐

大家一起分享快乐之一　　昨天中午，我班张宏焰同学的妈妈送来一个精美别致的生日蛋糕，原来是他的生日。蛋糕上布满了水果，有香甜的橘子、酸酸的菠萝；外层撒满了巧克力，中间是厚厚的、雪白的奶油，我们馋得垂涎三尺。老师打算中午进校时，分给同学们吃。　　瞧，还没上课呢！就有许多同学围着张宏焰祝他生日快乐，还为他反复地唱生日歌。由于人太多，我只好跑到窗口对他说了声：Ｈａｐｐｙｂｉｒｔｈｄａｙ！

然后回到位置上，做了一张精致的生日贺卡送给他。张宏焰的脸上露出灿烂的微笑。　　叮铃铃　同学们立刻回到自己的位置上，迫不及待地想　消灭　眼前的大蛋糕。老师打开香味四溢的奶油蛋糕，点燃生日蜡烛后，接着让张宏焰许个愿望。张宏焰闭上眼睛对着蛋糕沉默了一小会儿，鼓了鼓劲一口把蜡烛气吹灭了。这时，蛋糕上响起了一阵悦耳的生日歌。分蛋糕了，看那些平时动作比较的同学，今天就像有了魔力似的，一个箭步冲上讲台；就更别提动作快的同学了，一眨眼功夫，他们已经站在讲台上。同学们你一口，我一语开心极了。有些顽皮的同学还一边吃蛋糕，一边用奶油点到脸上，像只小花猫，逗的大家哈哈大笑。　　一声声的欢歌，一阵阵的笑语，张宏焰和大家一起度过了一个快乐的生日。　　与大家一起分享快乐的感觉真棒，下次我也要跟大家一起分享这份特别的喜悦。　　大家一起分享快乐之二作文网专稿　未经允许不得转载　当你把快乐分给大家，和大家一起分享快乐，是一件多么快乐的事啊～　在我的脑海里，有一件最深刻的事情，就是我把快乐分给朋友的事。有一次，英语考试，当时卷发下来，我一看我的分数：９８分，耶～我禁不住叫起来，不过，还好没人察觉。我看了看我的朋友，她一脸忧愁的样子，原来她没考好。我慢慢地走到她身边，一看分数：９０分。也不错吗，可是她告诉我，她爸爸妈妈要她考９５分以上，原来是这样。我想了想说：　没关系呀～再说成绩都是一次一次往上升的，哪有一下子就能考好的，你看我，不也是一次次升上去的吗，你这次考９０分，下次说不定就能考１００分呢。只要你给爸爸妈妈说一下不就行了吗，你觉得呢，　朋友的脸上渐渐

地露出了笑容，笑着说：　谢谢你帮我想办法，还让我分享你的快乐。　就是这件事，深深地在我的脑海里。　通过这件事，让我明白：和朋友一起分享快乐，帮朋友解决忧愁真的是一件很快乐的事情。五年级：ｓｕｎｍｅｉｑｉ２００２

作文三：《成长的快乐，大家一起分享》900字

成长的快乐，大家一起分享

“祝你生日快乐，祝你生日快乐－－－－”孩子们在一片欢声笑语中，请出了今天的生日之星—李嘉琳小朋友。

１１月１２号早晨，李嘉琳的爸爸送孩子来园时告诉我们今天是李嘉琳的生日，希望孩子能够与幼儿园里的老师、小朋友们一起来分享这份成长的快乐，我们表示欣然同意。上午，李嘉琳的妈妈送来了一盒大大的蛋糕，班里的孩子们见状都欢呼雀跃，兴奋不已～

上午，我们先进行了一节常规性教学活动，然后就开始以《今天我过生日》为主题的社会活动。首先，我问小朋友们：“我们每个人都有自己的生日，小朋友们都知道自己的生日是几月几号吗？接着再来问小朋友：为什么我们要过生日，生日应该怎样过好，”有的小朋友回答：“过生日就是庆祝自己出生了。”有的小朋友回答：“过生日就是爷爷奶奶给我们买好吃的好玩的，”还有的小朋友说：“我愿意和幼儿园的老师、小朋友们一起过生日。”孩子们进行了积极抢答，我带领孩子们对每个问题都进行了分析说出它的利与弊，最后认真地告诉孩子们：“过生日只要高兴，热闹就行了，不一定要花许多钱，希望小朋友们都学会感恩，知道体恤父

母的辛苦，做一个懂事的孩子，长大后回报父母和社会。

接下来是最激动人心的时刻：吹生日蜡烛、分生日蛋糕。瞧，孩子们都激动的站了起来“祝你生日快乐～祝你生日快乐～??”大家一起唱起了生日歌，使活动推向高潮。李嘉琳小朋友在歌声中许下自己的心愿，生日歌唱完了，李嘉琳一口气把生日蜡烛吹灭，在场的小朋友都高兴得欢呼起来～“耶！”这么多小朋友为自己庆祝生日，李嘉琳真是太高兴了，他激动的说：“大家给我过生日，我请大家吃蛋糕～”老师帮他把生日蛋糕切成一角角分给大家，接到蛋糕的小朋友都真心地对他说：“谢谢～李嘉琳，祝你生日快乐～”大家一起吃着甜甜的生日蛋糕，高兴的互相看着，共同分享李嘉琳生日的快乐！

现在小朋友过生日，有的是爸爸妈妈领着孩子出去玩一天；有的是亲戚长辈给孩子买许多衣服、玩具；还有的是请亲朋好友上饭店大吃一顿。每个家庭对孩子的生日都非常重视，但对一个几岁的孩子来说他真正感觉到幸福了吗，他能有多大的收获，我们不能肯定。但在幼儿园过生日，和小朋友一起庆祝生日，共同分享成长的快乐。这一定是孩子成长历程当中记忆最深刻最开心、快乐的一页～（幼儿教育）

作文四：《和大家一起分享快乐-——角色扮演促进幼儿分享行为的教育策略》4200字

案例侉真

“和大家一起分享快乐＂

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钱圆

（浙江省诸暨市荣怀艺术幼儿园，浙江诸暨３１１８００）

中圈分类号：Ｇ６１２文献标识码：Ａ文章编号：１６７１—０５６８（２０１ｉ）０６—０１４７—０２

已有研究表明：角色扮演训练能够促进儿童分享行为的发展。…它使人们能够亲身体验他人的角色，从而更好地理解他人的处境和需要。以下结合教学实际，着重探讨角色扮演促进幼儿分享行为的教育策略。

一、

的作用。建立一种轻松、和谐、平等的师生关系，在平时的各个活动中．教师应以饱满的精神、赞赏的眼光、发展的角度去看待孩子们的言语行为，孩子有了分享的动作．将带来的图书给同伴看，玩具与同伴一起玩，教师及时予以肯定表扬：

“××小朋友真棒！”孩子有了心

“你有什么不快乐的事就

“润物无声”——创设良好的环境

“怎样的环境。就得到怎样的刺

“儿童是

陈鹤琴先生认为：事。教师及时给予引导鼓励：

激，得到怎样的印象。”心理学家皮亚杰强调：说出来吧，大家一起替你想个办法！”孩子之间出现了矛盾，教师适当引导、耐心教育……教师引导的话语、赞许的目光、微笑的面容、亲切的点头，幼儿都会受到极大的鼓舞，这为培养幼儿的分享行为创造了良好条件。

二、发挥榜样的示范作用

有研究者采用自行设计的情境．进行了榜样和移情对幼儿分享行为影响作用的比较研究，结果表明，榜样训练有助于提高儿童的分享行为，且其效果在幼儿的玩具和奖品分享行为上比移情训练的效果更好。伪模仿是幼儿学习分享行为的一条重要途径，因为榜样具有激励和导向的作用。幼儿具有很强的观察、模仿能力，当看到他人的分享行为时。幼儿会去模仿，去学习。在角色扮演中，教师与幼儿同伴是幼儿模仿学习的主要对象。教师如果发挥榜样的力量，会极大地促进幼儿的分享行为。

１．教师的示范作用。角色扮演中往往存在这样的情况：幼儿喜欢扮演正面角色，不喜欢扮演反面角色，为能扮演正面角色，幼儿之间正常出现争抢玩具的情况，致使游戏活动不能正常进行。进行角色游戏《小羊和狼》

在周围环境的影响下．通过主客观的交互作用而获得心理上的发展的。”创设良好的环境有助于促进幼儿的分享行为。首先是物质环境的创设。教师在班级中创设适宜的环境．使幼儿在观察、议论、模仿中，形成相关的分享观念，促进相应的分享行为。如设置“宝贝分享角”。让孩子们从家里带自己喜欢的各种“宝贝”。将玩具、布娃娃、宠物等放在“分享角”，与同伴一起分享。或三个一群五个一堆一起翻看．或由一个孩子将自己看过的图画、故事讲给同伴们听：也可在自选游戏时，幼儿随时到这个区角来拿各种宝贝．开展游戏活动。物质环境不只局限于墙壁上静止的，还可创设动态的，比如，在活动室的墙壁上布置一列立体小火车，这列小火车既可装饰环境．供儿童观赏。又是很好的玩教具，几个儿童一起合作移动、摆放车箱上安放的数字、卡片、水果图片等物品，培养其分享观念。

在注重物质环境布置的同时．更要注重良好心理环境的创设，心理环境虽然是无形、隐性的，但其影响力

更大、渗透力更强。发挥着“春风化雨…润物无声”

法”，比起老师生硬的说教来，潜移默化的效果要好得多。

“推荐会”的学习形式让学生跳出了封闭的教材，

其实，学生有着很大的潜力，只要充分相信学生，给学生自由发展的空间。让他们主动地去学习、去合作、去探究．他们就能释放出巨大的“能量”。我们如果多给学生一些“阳光”，学生就能多一些“灿烂”的机会。●

更广泛地接触到语文课程丰富的资源，并在自己的语文实践中掌握了运用语文的规律。用这种学生主动参与的方式学习，学生愿学，好学，乐学。

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２０１１年２月（下旬）总第２１４期

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时，幼儿们在教师的讲述中得知狼的坏及不好的下场。幼儿们都不愿意扮演它。虽然在教师“谁愿意来演狼，谁就是最有本领的孩子”的鼓励下。有一个幼儿举手了，但马上他又反悔不愿意当了。后来教师改换方法，亲自作示范，主动扮演“坏人”。幼儿们看到教师都在扮演“坏人”，大家都投入到游戏中。游戏顺利进行下去了。第二次游戏时。浩浩小朋友看见晟晟不愿意扮演坏人，就轻轻地跟他说：

“你别生气了！上次老师不是

也做了坏人吗？不要紧的。要不你当小羊，我来当狼吧。”孩子们玩得非常投入，教师的示范发挥作用了１

２．同伴的示范作用。如当幼儿表现出良好的分享行为时，教师要有意识地为幼儿树立有良好分享行为的典型，“过家家”游戏中．萍萍将自己的饺子分给婷婷时，教师及时表扬萍萍，会激发其他小朋友去模仿学习。同伴的示范不仅让幼儿知道要这样做，而且也明白应该怎么做。如肯德基角色游戏活动中．起初有好几个人都想当经理，后来大家用“石头剪子布”来决定扮演的角色；

《小白兔和大灰狼》，大家都想扮演小白兔，

不愿意演下场不好的大灰狼，但很快大家商量出了办

法：轮流扮演。教师见机引导幼儿讨论：①谁表演得好？你觉得他（她）什么地方好？②他们是怎么商量分

配角色的？同伴的示范、大家的讨论使幼儿明白不能争抢，应该友好商量。按规则分配角色。

三、为幼儿之间的分享行为创造各种机会

在游戏活动中．教师要善于为促进幼儿的分享行为创造条件与机会。在过家家游戏中，让幼儿们分别扮演家庭成员的角色，让“爸爸”、“妈妈”为“孩子”举办“生日会”。邀请好朋友一起参加。大家一起唱生日快乐歌。唱后请好朋友给“小寿星”说祝福语，再请“小寿星”为大家分发生日蛋糕及其他点心。大家一起享用蛋糕及其他食物。从中使幼儿体会到与人分享充满了乐趣。在乘坐公共汽车的角色游戏中，丹丹主动给“爷爷”、“奶奶”让座。“爷爷”、“奶奶”称赞丹丹是个懂事、有礼貌的好孩子，乘客们也连连夸奖她，使丹丹体会到因分享得到表扬所带来的快乐感。在“谁病了”游戏活动中．当孩子们猜测与讨论后，通过打电话得知天天小朋友是因为感冒没来上学，教师引导孩子给生病的天天说一句安慰的话。

“病好了再来幼儿园吧！”

“祝你快点好起来！”“你在家好好休息。我们会等你！”“祝你早日健康！”……在一声声祝愿中。孩子们慢慢学会如何关心身边的人和事．只要教师细心观察，及时把握，培养幼儿分享行为的时机就无处不在。

四、有效投放游戏材料

材料是角色游戏的物质支持。对游戏活动的顺利开展起着关键作用。游戏情节的展开、人物关系的发展与

万方数据

物品材料的数量和种类密切相关，为此，材料投放应充分考虑幼儿的年龄、心理特点。如大二班的“猫咪医院”提供的材料太少，出现争抢局面，而小班的“星星超市”摆放的玩具、食物、饮料等过多，也出现争抢、东西乱丢的现象．这些都不利于分享行为的产生。在实践中．笔者体会到．在不同年龄段的游戏中，教师应根据幼儿的生活经验和游戏水平提供不同种类和数量的游戏材料。提供给小班幼儿的材料要是能直接引起他们对生活经验回忆的成型玩具。材料的种类应少些，但相同品种的游戏材料应数量充足。以利于同伴间相互模仿游戏：为大班幼儿提供的材料种类与数量应该多些，而且是半成品玩具，以利于他们充分发挥想象，同伴间相互合作。相互帮助，去把玩、去创造。

同时．投放材料还要考虑孩子的需要，要把握投放的时机。如在乖乖兔医院里，因没有“血”，医生与护士就各顾各的了。

“病人”失去了耐心，也离开了，失

去了培养幼儿分享行为的时机；而“娃娃家”有插有吸管的空饮料盒，成为供客人打的新式“手机”，有纸棍可让爷爷拄着拐杖出门。因适时添投材料，家庭成员角色分明。配合默契，游戏进展顺利。由此，笔者意识到．游戏材料的投放不应一次性投放完成。而应是动态的．活动中总会遇到各种偶发因素、突发事件，要根据游戏的变化和幼儿的需要适时投放。在乖乖兔医院游戏中．如果教师给幼儿投放红色油泥．就出现了“护士”把它放入针管里。与医生一起合作给病人输血的一系列活动。总之，教师应根据不同幼儿的年龄特点、心理特点。认真研究游戏材料，以幼儿可接受的方式，适时地呈现面前，发展幼儿的分享行为。

角色扮演促进幼儿分享行为的教育策略，不限于上述这些，各策略之间也不是孤立的．而是相互影响、共同作用的。实践证明，在角色扮演活动中，教师只要通过创设良好的环境，发挥榜样的示范作用，注重游戏材料的有效投放。以适当的方法给予引导、教育，使幼儿树立规则意识，增强分享观念，幼儿的分享行为就会得到逐步培养。

参考文献：

【１１魏玉桂，李幼穗．不同移情训练法对儿童分享行为影响的实验研究们．心理科学，２００ｌ，２似５）．

【２１张莉．榜样和移情对幼儿分享行为影响的实验研究们．心理发展与教育，１９９８，（１）．

＂和大家一起分享快乐＂——角色扮演促进幼儿分享行为的教育策略

作者：作者单位：刊名：英文刊名：年，卷（期）：

钱圆

浙江省诸暨市荣怀艺术幼儿园，浙江，诸暨３１１８００新课程研究（教师教育）ＮＥＷ　ＣＵＲＲＩＣＵＬＵＭ　ＲＥＳＥＡＲＣＨ２０１１（２）

参考文献（２条）

１．　魏玉桂；李幼穗　不同移情训练法对儿童分享行为影响的实验研究［期刊论文］－心理科学　２００１（０５）２．　张莉　榜样和移情对幼儿分享行为影响的实验研究［期刊论文］－心理发展与教育　１９９８（０１）

本文读者也读过（１０条）

１．　　孙莹　小班幼儿图书分享活动观察与分析［会议论文］－２００７

２．　　张金荣．　高丹　教师暗示和同伴熟悉度对幼儿分享行为影响的调查研究［期刊论文］－早期教育（教师版）２０１１（１）３．　　贾蕾．　李幼穗．　Ｊｉａ　Ｌｅｉ．　Ｌｉ　Ｙｏｕｓｕｉ　儿童社会观点采择与分享行为关系的研究［期刊论文］－心理与行为研究２００５，３（４）

４．　　张树俊　论幼儿分享局限与分享教育［期刊论文］－宿州教育学院学报２０１１，１４（１）５．　　丁宝运　幼儿分享意识与能力的培养［期刊论文］－文教资料２００６（１９）６．　　吴凤娟　幼儿分享教育初探［期刊论文］－时代教育（教育教学版）２００８（５）７．　　学会分享，幼儿老师来支招［期刊论文］－家庭·育儿２００５（１１）

８．　　王海梅．　陈会昌．　张光珍．　ＷＡＮＧ　Ｈａｉ－ｍｅｉ．　ＣＨＥＮ　Ｈｕｉ－ｃｈａｎｇ．　ＺＨＡＮＧ　Ｇｕａｎｇ－ｚｈｅｎ　４～６岁儿童对＂偶得物品＂与＂拥有物品＂的分享行为［期刊论文］－心理发展与教育２００５，２１（３）

９．　　梁丹　不同分享物、不同情境对幼儿分享行为影响的研究［学位论文］２０１０１０．　　顾艺文　幼儿分享行为的培养［期刊论文］－早期教育（教师版）２００７（４）

本文链接：：／／ｄ．ｇ．ｗａｎｆａｎｇｄａｔａ．．／Ｐｅｒｉｏｄｉｃａｌ＿ｘｋｃｙｊ－ｌｓ２０１１０２０７３．ａｓｐｘ

作文五：《和妈妈一起分享快乐》1200字

我的妈妈是一名高中老师，担任了多年班主任工作，爸爸在一所中专工作。我经过十年寒窗苦读，考进了我们当地最有名的一中。在十多年的学生生涯中，我在爸爸、妈妈陪伴下快乐成长，一起解读宇宙洪荒，探求人生真谛，触摸时尚潮流，思接千载，神游太极。恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。

突然有一天，妈妈从班上回来，一晚上好像在思索着什么，爸爸在一旁和妈妈探讨着什么，他们是那么小声，我知道是为了我的缘故，他们怕影响我学习。我复习完了功课，想参与进去，却被无情地撵了出来，“去，去，小孩子不要管大人事，去看书吧。”哼，我都十六了，在他们眼里，我还是一个长不大的孩子，其实我早就是一个小男子汉了。我不能只分享他们的快乐，我也要分担责任！我记着在学校学先秦诸子经典，荀子在《修身》中曾说过“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。”我也要从小事上逐步分担责任呀。

我偷听了爸妈的对话，终于搞清了事情的原委。原来妈妈做班主任工作，需要把学生结存的费用发到每个同学手里，妈妈不想让同学们找钱，分心影响学习，想把钱可丁可卯地发到每个同学手里。妈妈发给同学们的钱最小金额是一元，每人大概一、二百元的样子。我想到了利用计算机发放，怎么发呢？我学过的ＥＸＣＥＬ知识突然进入脑海，想到了一个好主意，脑洞大开呀。我设计的思路为，发放时所产生的钞票张数能用大面额货币发不使用小面额货币发，比如某学生应发１００元则选用１００元面值钞票１张即可，而不选用两张５０元币或１０元币１０张或更小面额的１元币１００张。我首先建立Ａ列姓名和Ｂ列金额，然后在之后又建立Ｃ列百元、Ｄ列五十、Ｅ列二十、Ｆ列十元、Ｇ列五元、Ｈ列一元共计六列，下面我又请出了宝贵的“ＩＮＴ”取整函数，列示一个表格如下，在百元Ｃ列，填入公式＝ＩＮＴ（Ｂ２／１００）计算出所需百元钞票数，在五十Ｄ列填入公式＝ＩＮＴ［（Ｂ２－１００×Ｃ２）／５０］，在二十Ｅ列填入公式＝ＩＮＴ［（Ｂ２－１００×Ｃ２－５０×Ｄ２）／２０］，在十元Ｆ列填入公式＝ＩＮＴ［（Ｂ２－１００×Ｃ２－５０×Ｄ２－２０×Ｅ２）／１０］，在五元Ｇ列填入公式＝ＩＮＴ［（Ｂ２－１００×Ｃ２－５０×Ｄ２－２０×Ｅ２－１０×Ｆ２）／５］，在一元Ｈ列填入公式＝Ｂ２－Ｃ２×１００－Ｄ２×５０－Ｅ２×２０－Ｆ２×１０－Ｇ２×５，这样我就依次得到了所需的各种票面金额的钞票数，列表如下。

哈哈成功了，我终于确定了每个同学的相应面值钞票的张数。将各面值所在列的数据用ＳＵＭ函数汇总求和后，得到要发放全部同学的所需要的从银行提取的各面值钞票的张数。

爸爸、妈妈循声而来，听了我的话，高兴坏了。我调皮地给妈妈说，“记着取回钱，让我数呀！”爸爸在旁边说，“好，我帮你们准备每个同学装钱的信封”。担当是一种责任，分享是一种快乐，我感觉真地长大了，能够帮助妈妈的感觉真好。

（指导教师：孙天任）

作文六：《和大家一起分享端午节信息》800字

最近市面上的氨基酸产品比比皆是，其中氨康源氨基酸是比较有知名度的，氨康源氨基酸的功效也是有临床实验证明的，所以一直深受广大消费者的青睐，只是氨康源氨基酸的价格有些小贵，端午期间是不是有打折促销活动呢？据我所知，氨康源氨基酸公司端午期间为了回馈广大消费者，抗疲劳型氨康源氨基酸固体饮料现付邮十元可得价值玖拾捌元的产品一盒，为了打消大家对氨康源氨基酸使用的顾虑，我特意查了氨康源氨基酸公司的资质证明，和大家一起分享下！

北京鑫润康谊生物科技开发有限责任公司

北京鑫润康谊生物科技有限公司成立于２００８年３月，是一家长期从事生物产品研发、销售的实体企业，主要从事生物技术在美容行业、医药行业、饮食行业应用、研发与销售；公司长期以来都是以实用生物技术、生物产品销售为企业运营的根本，以生物产品安全为己任，以实用方便为原则，以大家共赢为目的。

我们公司始终秉持着：“我们专业，为健康打造”的信念，真诚服务于广大客户。　目前，公司本着改善人类健康的理念，经过几年的研究和开发，推出了一种健康功能性饮料——氨康源氨基酸固体饮料

临床实验：北京海淀妇幼，北京人民医院都有临床实验的产品：北京鑫润康谊生物科技开发有限责任公司生产的氨康源牌氨基酸！整个实验分为三个阶段，每个阶段为期３个月，每个阶段选取６０个青壮年作为观察对象，每个青壮年及其家人自愿接受６个月的抗疲劳型氨康源氨基酸饮料的饮用，每次４ｇ，每天２次，通过正常的饮用水冲饮，饮用前后均进行Ｘ线片、心电图、Ｂ超、肝肾功能、血脂、体重、身高、智力、心理、毛发、皮肤进行评估。　实验证明：饮用后的青壮年脏器的发育更加完全，体重、身高、智力、心理、毛发较正常青壮年要高好些，特别是增强体质、智力和心理特别的突出，对免疫力、抗疲劳程度、注意力明显比正常的人更好。由于是纯天然蜂王浆提取物，所以没有其他的不良反应。

好事大家一起分享，把你们知道的优惠信息也反馈给我吧，我的扣扣是玖零玖壹柒壹零玖零！

作文七：《分享 你真乖，好东西要和大家一起分享，同学们，让我们用掌声感谢袁子怡。顿时，教室》700字

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“分享”多美的一个词～分享喜悦～分享快乐～分享幸福……一切美好的事物都可与人分享。“分享”让忧愁的脸庞绽放笑容～让感恩的情怀萦绕心头～回味无穷。

记得那天早上～秋高气爽～我与往常一样～捧着语文书急匆匆地走进教室～准备上课。一进教室就看见讲台上静静地躺着一个红色袋子～半透明的丝袋里装满了形状各异的巧克力。“哇～今天是什么日子～哪来的巧克力，”我忍不住脱口而出。“是袁子怡带来的。”大家异口同声。“袁子怡，怎么回事，”“是我带来的。”袁子怡胀红了脸站起来说～“我知道不可以把零食带进学校～可这是我爸爸出差香港带回来的～同学们肯定都没尝过～我想让大家尝一尝～很好吃……”“你真乖～好东西要和大家一起分享～同学们～让我们用掌声感谢袁子怡。”顿时～教室里响起了雷鸣般的掌声～袁子怡的脸更红了。“来～请袁子怡把这远道而来的巧克力分给大家～想想接受礼物时该怎么做奥。”袁子怡捧起糖果袋～一一分给大家～“谢谢：”“谢谢：”每个孩子站起来～双手接过糖果～静静的教室里回荡着一声声感谢……“今天老师特例一次～你们现在就可以尝尝巧克力的味道～听老师给你们讲个故事。”孩子们兴奋极了～他们迫不及待剥开糖纸～品尝着美味的巧克力～安静地聆听着《一个苹果》、《独果》～不知不觉～“分享”的种子播进心田……过不多久～教室的绿化角里多了盆栽～图书角里又添了几本新书～抹布架上换上了干净的抹布……

“分享”犹如蒲公英的种子～把快乐飘洒～“分享”好像数学公式里的乘号～让幸福加倍。让我们学会分享～铭记感恩。

张引娣　　２０１０－２－６

作文八：《教育随笔：成长的快乐，大家一起分享》1000字

教育随笔，成长的快乐，大家一起分享

教育随笔：成长的快乐，大家一起分享

“祝你生日快乐，祝你生日快乐－－－－”孩子们在一片欢声笑语中，请出了今天的生日之星—李嘉琳小朋友。

１１月１２号早晨，李嘉琳的爸爸送孩子来园时告诉我们今天是李嘉琳的生日，希望孩子能够与幼儿园里的老师、小朋友们一起来分享这份成长的快乐，我们表示欣然同意。上午，李嘉琳的妈妈送来了一盒大大的蛋糕，班里的孩子们见状都欢呼雀跃，兴奋不已～

上午，我们先进行了一装节常规性教学活动，然后就　开始以《今天我过生日》为ㄒ主题的社会活动。首先，我鼻问小朋友们：“我们每个人贷都有自己的生日，小朋友们Д都知道自己的生日是几月几昕号吗？接着再来问小朋友：晨为什么我们要过生日，生日峤应该怎样过好，”有的小朋　友回答：“过生日就是庆祝狩自己出生了。”有的小朋友忒回答：“过生日就是爷爷奶橛奶给我们买好吃的好玩的，涪”还有的小朋友说：“我愿　意和幼儿园的老师、小朋友　们一起过生日。”孩子们进　行了积极抢答，我带领孩子芤们对每个问题都进行了分析珂说出它的利与弊，最后认真疲地告诉孩子们：“过生日只弈要高兴，热闹就行了，不一升定要花许多钱，希望小朋友慨们都学会感恩，知道体恤父娈母的辛苦，做一个懂事的孩　子，长大后回报父母和社会雩。

接下来是最激动人心的恼时刻：吹生日蜡烛、分生日红蛋糕。

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瞧，孩子们都激动的汲站了起来“祝你生日快乐～菝祝你生日快乐～??”大家瞳一起唱起了生日歌，使活动锑推向高潮。李嘉琳小朋友在　歌声中许下自己的心愿，生ん日歌唱完了，李嘉琳一口气　把生日蜡烛吹灭，在场的小绊朋友都高兴得欢呼起来～“棚耶！”这么多小朋友为自己苊庆祝生日，李嘉琳真是太高瓒兴了，他激动的说：“大家辁给我过生日，我请大家吃蛋现糕～”老师帮他把生日蛋糕嫒切成一角角分给大家，接到　蛋糕的小朋友都真心地对他短说：“谢谢～李嘉琳，祝你格生日快乐～”大家一起吃着庋甜甜的生日蛋糕，高兴的互　相看着，共同分享李嘉琳生ヵ日的快乐！

现在小朋友过徘生日，有的是爸爸妈妈领着绍孩子出去玩一天；有的是亲拇戚长辈给孩子买许多衣服、栌玩具；还有的是请亲朋好友梃上饭店大吃一顿。每个家庭补对孩子的生日都非常重视，萸但对一个几岁的孩子来说他俳真正感觉到幸福了吗，他能沭有多大的收获，我们不能肯忿定。但在幼儿园过生日，和　小朋友一起庆祝生日，共同饽分享成长的快乐。这一定是？孩子成长历程当中记忆最深颃刻最开心、快乐的一页～

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作文九：《大班教案大家一起分享 和大家一起分享端午节信息》800字

最近市面上的氨基酸产品比比皆是，其中氨康源氨基酸是比较有知名度的，氨康源氨基酸的功效也是有临床实验证明的，所以一直深受广大消费者的青睐，只是氨康源氨基酸的价格有些小贵，端午期间是不是有打折促销活动呢，据我所知，氨康源氨基酸公司端午期间为了回馈广大消费者，抗疲劳型氨康源氨基酸固体饮料现付邮十元可得价值玖拾捌元的产品一盒，为了打消大家对氨康源氨基酸使用的顾虑，我特意查了氨康源氨基酸公司的资质证明，和大家一起分享下～

北京鑫润康谊生物科技开发有限责任公司

北京鑫润康谊生物科技有限公司成立于２００８年３月，是一家长期从事生物产品研发、销售的实体企业，主要从事生物技术在美容行业、医药行业、饮食行业应用、研发与销售；公司长期以来都是以实用生物技术、生物产品销售为企业运

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营的根本，以生物产品安全为己任，以实用方便为原则，以大家共赢为目的。

我们公司始终秉持着：“我们专业，为健康打造”的信念，真诚服务于广大客户。　目前，公司本着改善人类健康的理念，经过几年的研究和开发，推出了一种健康功能性饮料——氨康源氨基酸固体饮料

临床实验：北京海淀妇幼，北京人民医院都有临床实验的产品：北京鑫润康谊生物科技开发有限责任公司生产的氨康源牌氨基酸～整个实验分为三个阶段，每个阶段为期３个月，每个阶段选取６０个青壮年作为观察对象，每个青壮年及其家人自愿接受６个月的抗疲劳型氨康源氨基酸饮料的饮用，每次４ｇ，每天２次，通过正常的饮用水冲饮，饮用前后均进行Ｘ线片、心电图、Ｂ超、肝肾功能、血脂、体重、身高、智力、心理、毛发、皮肤进行评估。　实验证明：饮用后的青壮年脏器的发育更加完全，体重、身高、智力、心理、毛发较正常青壮年要高好些，特别是增强体质、智力和心理特别的突出，对免疫力、抗疲劳程度、注意力明显比正常的人更好。由于是纯天然蜂王浆提取物，所以没有其他的不良反应。

好事大家一起分享，把你们知道的优惠信息也反馈给我吧，我的扣扣是玖零玖壹柒壹零玖零～

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作文十：《快乐要和别人分享》700字

快乐要和别人分享

江苏省盐城市响水县南河镇八墩小学四年级　　徐文静

在这个世界上，快乐最值得分享。你等到了一份快乐，就要和别人分享，也让别人快乐快乐。

她是一个小女孩，生活在一个孤儿院里，她没有什么快乐。可是有一天，她看见地上有一个十分漂亮的石子，墨绿色的，上面略微有些花纹。她兴奋地把那颗圆滑的石子捧了起来，睁大眼睛，跑到孤儿院，在水龙头底下洗了又洗。那个小女孩知道，这是一枚普通的鹅卵石，可是在她的眼里，这就像一颗宝石那样珍贵。她小心翼翼地托起那枚石子，眼睛紧紧地盯着，好像怕它跑掉似的。

她小心翼翼地托着，跑到了她的房间，她想和别人分享自己的快乐。

她跑到了房间里，和另一个小女孩说：“这是我在路边拾到的，人觉得它好看吗？”“好漂亮啊！”她又叫来其它的同学看那份“快乐”。不一会儿，那些孩子们都跑了过来，兴奋地问：“你拾到什么了？”她兴奋地说“我拾到了比宝石还可爱的东西！”说完，便把这枚石子高高地举起。那枚石子在阳光下显得金光闪冷气。“哇！”所有的孩子好奇地盯着宝石，异口同声地赞叹起来。他们都很羡慕这个小女孩拥有这份“快乐”，并渴望着能够将它捧在自己的手心里。小女孩看着这群孩子眼中渴望和祈盼的目光，意识到这份快乐要和别人一起分享，所以把举高的鹅卵石放下，说：“你们来摸摸它，咱们大家一起玩吧！”顿时，这个房间里洋溢着前所未有的快乐。有的上学摸摸，有的捧过去捏捏，有的还用袖子擦擦，生怕把石子弄脏了。

孩子们十分喜欢这枚石子，于是想把这枚石子放在一个显眼的地方。有的说放在水池里，有的说放在鱼缸里，最后小女孩说：“快乐要和别人分享！”所以大家决定，把这枚石子放回了马路边上。

快乐要和别人分享。那个孤儿院的小女孩做到了，我也要这样，如果我们所有的人都懂得快乐要和大家分享，那么所有的人都是快乐的！

指导老师：徐品荣

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