肝榆之尸
作文一：《中学生作文：旅行的意义》1000字
文章来 源
莲山课件 ｗ ｗ
ｗ．５ Ｙ Ｋ Ｊ．Ｃｏｍ 中学生作文：旅行的意义
记得小时候的春游吗，每个孩子都背着一个小书包，装着一些小零食，脸上洋溢着兴奋与喜悦。长长的队伍穿过几条马路，来到一个小公园。围坐在绿茵茵的草地上，清风抚摸着我们的脸颊，暖洋洋的，小鸟在枝头婉转歌唱。一群人嘻嘻哈哈，偶尔几只风筝乘风上天，高高俯视着地上的我们，吃完东西便打道回府。风渐渐猛烈，一会儿便将风筝连带着我们的理想一起带向远方。
周末闲暇时，一家三口高高兴兴去登山。头顶艳阳天，脚踩青石板，聆听叮咚泉，感受大自然。一路上享受着大自然的艺术，聊聊八卦趣事，谈谈学习事业。累了随便找张长椅，或躺在草地上，仰望蓝天白云，时而掠过一只鸟雀。啃着香喷喷的玉米棒或是品味热腾腾的茶叶蛋，别有一番风味。休息好了，继续上路，一步一个石阶，向前走去。最后，
１
带着大自然的气息以及满怀的好心情回到家中。
十一长假，几家人相约同行。白天游山玩水，花样层出不穷，滑雪、温泉、登山，其乐融融。哪怕只是坐在一家小饭馆里，看着热气腾腾的饭菜，色香味俱全。小孩吃饱后便坐不住了，聚在一起说说笑笑，大人们也喝几杯小酒，唠唠家常。亦或是住在古堰画乡那样的小镇，清晨到顶楼呼吸新鲜空气，街上行人寥寥无几却并不冷清。小店也早早开了门，随意走进一家，亲切的店主马上过来搭讪，小挂件，首饰琳琅满目，奶茶的香气扑鼻而来，精致的明信片一张张挂在窗前，摆满了架子，令你爱不释手。晚上回民居，打扑克，玩二十四点，累了便倒头就睡。
暑假寒假走南闯北，去厦门游鼓浪屿，去上海观东方明珠电视塔，去北京悟长城，天安门，故宫……游览名胜古迹，饱览祖国大好风光，了解中华传统文化，品味各地风土人情。出趟远门，必定会走好多天吧，不仅看遍了山山水水，还交到了良师益友，短短几天相处，早已无话不说，虽说日后几乎不会再见，但那份温暖必定在心里长存，回忆也在脑海里烙下深深的印记。
走遍天涯海角，游览千山万水，观赏名胜古迹都是一种旅行，而我认为，跟一帮最爱的朋友亦或是挚亲的家人，哪怕只是在家门口小憩一会儿都是一种旅行。旅行追求什么，轻松、愉悦、心灵的放逐。哪怕只是在睡梦中游历，也
２
是一种特别的旅行。旅行是没有目的的，照片留下的不是你去过的地方，而是回忆，属于你独一无二的记忆。
有时间多出去走走吧，放逐内心，在大自然中找到真实的自我。让清风带走所有的不愉快，送来沾着露水的美好愿望。
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文章来 源
莲山课件 ｗ ｗ
ｗ．５ Ｙ Ｋ Ｊ．Ｃｏｍ
３
作文二：《诗词对中学生的意义》1300字
一个民族一个国家必须有自己的文化特质，并形成自己的民族灵魂，这个民族与国家才能传承和繁衍。中华诗词，无疑是这种特质文化中最绚烂和最具代表性的符号之一。
从以下几个方面，浅谈一下诗词对中学生的意义：
首先，诗词继承和弘扬了民族文化，增强了民族自信心和民族自豪感。学生是祖国的未来和希望，所以进行爱国主义教育是教师肩负的历史使命，而对有生命力的爱国诗词的传诵，是进行爱国主义教育的有效途径之一。诗以言志，从历代的边塞诗和军旅诗中，可以看到，历代许许多多民族英雄为抗击外侵，抛头颅，洒热血，因之而彪炳史册，万古流芳。太息掩涕哀民多艰的赤子之情，不过江东的巾帼不让须眉的英雄之志，血溅轩辕的浩然之气，不杀洋人不还的铮铮风骨，这些诗词佐证了历史。从这些诗词中，学生得以汲取民族精华，传承文化瑰宝，这些诗词是培养民族精神的沃土。
其次，诗词可以使学生陶冶情操，提高自身的修养。腹有诗书气自华，的确如此。继央视的汉字英雄听写大会之后，河北卫视推出了中华好诗词，真的为之眼前一亮，很多高校大学生踊跃参加，甚至当场诵读自己的诗词作品。其中所蕴涵的古韵之香、古典之美，真的非一般学生所能写出，小作者气质之沉稳、举止之优雅，赢得了两位大学士的高度评价。中南大学教授杨雨老师说，诗词是她最好的美容品，徜徉诗海词河，暗香浮动，流连忘返，心情舒泰，豪迈奔放也好，婉约柔情也罢，都是一种心灵的舒缓与释放，一种精神的对接和交融，所以作家说人不是单靠吃米活着的。而诗词恰恰给了学生最直接的心性和精神的享受，忘我而独领风骚之韵。汗青留丹心，冰心在玉壶，渠清为活水，每一首诗都可以给学生不同的感悟与享受。多读多背诗词，会提高学生的文学素养，诗词是历史文化千淘万漉的精华所在。
再次，熟读诗词可以提高学生的写作水平。诗词中很多佳句名言，可以大大增加学生作文的文采。适当引用诗词中的佳句，不但使作文语言增色不少，而且有更强的说服力，也是这些诗词历久弥香的原因所在。比如，诗经大量使用赋比兴的写作手法，使作品生动而鲜活，且易理解，印象深刻。学生常常在写作中无话可说，写景状物没有修辞手法，无法展开描写，人物表达简单直白，没有血肉。白居易写琵琶女，采用多种修辞，写出人物形象丰满、流传至今的长诗。熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟，可见诗词对学生写作的确有很大益处。读多了，就形成一种自然的语感，在某种情境下的表达就会喷涌而出，且具有古韵之美，古韵之风。语句凝练而有蕴涵，意味无穷，含义深远，使表达达到一定深度，从而升华文章的主题。诗词中一些典故的使用，不仅使学生重温名人轶事或相关的历史事件、民间传说，更重要的是使学生明白使用典故的含义，从而学会表达，提高自己的写作水平。
总之，诗词对中学生意义重大。在增强自我修养的同时，学会如何表达主题，如何正确使用修辞手法，使自己的文章言之有物，言之有声，言之有意。中学生多学多记诗词，不只受益于学生时代，同样在以后的生活或工作中起到积极而广泛的影响。所以，学生不仅要背诵课本上要求背诵的篇目，对课本上出现的一些不要求背诵的传统篇目也应该熟读甚至背诵。比如，《滕王阁序》只要求背诵一小部分，但这篇经典的骈体文名篇，学生应该全篇背诵。不仅如此，课外的诗词在时间允许的情况下，也应该涉猎，其中一些名篇也应该背诵。所以，中学生在校期间，一定要多读多记诗词。
作文三：《旅行对中学生的意义(8篇)》800字
以下是网友分享的关于旅行对中学生的意义的资料８篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
篇一：旅行对中学生的意义
旅行对你的意义是什么，
随着生活水平的提高，人们开始追求享受生活。旅行便成为人们享受生活的重要一部分。
人为什么旅行，
我相信每个人都有自己的答案
因为旅行的意义对于每个人来说都不相同
出去走走，看看不同的风景，善待每一次伤感，善待每一次坚强，善待每一个雷雨交加的日子，善待每一次秋风扫落叶的凄美，心中的世界，才是不改的山水。
１
一个人久了，会更用心的去看这个世界。天气，车辆，行人，一砖一瓦，一草一木，
最平凡却能时刻感受到生活中真实的小美好，小感动。
有时间，我们可以去爬山，去看日出，去散步，去欣赏大自然，去陌生的街角，去做
一切我们曾经或现在也很想做的事情。
一片森林，一条静静的小溪，一块蓝蓝的天，一个干净简单的小屋，一个小小的后花
园，一些淳朴的邻居，多少年前，这就是梦想。
把所有的错过和过错都推给那时年少，把所有的相遇和相逢都留到恰好时光。最好的
状态就是，看过了世界的黑暗与痛苦，却依然相信它的单纯与美好。
把所有的错过和过错都推给那时年少，把所有的相遇和相逢都留到恰好时光。最好的
状态就是，看过了世界的黑暗与痛苦，却依然相信它的单纯与美好。
有的路，是脚去走。有的路，要心去走。绊住脚的，往往不是荆棘和石头，而是心。
所以，看起来是路铺展在我们眼前，实际上，是心扑腾在路上。
一个人独自的旅途，不经意间，常常会触动内心中某个温
２
柔的角落，是我们对生命的体味，其实也是一种享受自己的人生旅途。我们每个人都有着许多婉约的心绪，四季
更迭，旅途是心灵另一扇窗。
有些故事，不必说给每个人听。有些情绪，是该说给懂的人听。有些风景，只有你看得又深又寂静。不要害怕，一个人也可以等风来，盼天明。
不乱于心，不困于情，不畏将来，不念过去，如此，安好。
３
作文四：《旅行的意义 中学生国旗下演讲》800字
旅行的意义 中学生国旗下演讲
［旅行的意义 中学生国旗下演讲］
今天我演讲的题目是《旅行的意义》，旅行的意义 中学生国旗下演讲。
５月１９日，一个鲜为人知的节日——旅游日。人生就像一家咖啡馆，不旅行的人只能品尝一种口味。
而旅行的意义，到底谁说得清呢。我一直把旅行称之为行走。因为它本身就是与外界不断的接触，认识更多的人和事情，并不单单是界定在旅行本身。我们可以拍照，可以记录，可以回忆。旅行只是一道风景，而行走并不是，它可以让我们更深层次的了解到内心的安静和追求。风景就和人心是一样的，总是有自欺欺人的能力，让我们偏爱，并且舍不得放开。我们自己走在路上，背着行囊，或许疲惫，或许茫然。但是那些储存在干净里的风景和回忆是不会变的。
用胶片记录那些美好的景致，静止注定逝去的幻象，定格温暖的回忆，然后让它们慢慢变得陈旧而安静，旅行的意义 中学生国旗下演讲，演讲稿［：／／．３５ｄ１．］。当我们老了的时候，再一次翻开，看看曾经写上的文字，拍过的风景，会有不一样的心动。说不定，再次行走，故地重游，想要找寻的也是当初的那份回忆。
有人说，离开就是旅行的意义。每一次的旅行把时间分隔，离开现在开始新的寻找。生活并未给我们放纵和沉溺的机会，那些生命本来的躁动会随时召唤着我们，继续上路，继续远行。
而我觉得，旅行就是不断的认识新的人群，来一场天南地北的相遇。很少有人，会记住在车上认识的人。我们离开，说再见的时候，也不会有所留恋。旅行，就是不断的停留，远行。来一场时空的穿越，来一场轻缓的行走，未尝不是一件好事。至少我觉得可以把最初丢失的自己找寻回来，可以知道自己内心需要的东西，然后安静。旅行的意义，其实每个人心中都有不一样的定义，就如如鱼饮水冷暖自知是一样的。无可否认的是，旅行让你变得简单，变得安静，如书中说道：“没有什么能伤害你多过你自己狂躁不安的心，没有什么能帮助你多过你自己平稳平衡的心。”
谢谢大家～
作文五：《旅行的意义 中学生国旗下演讲》700字
旅行的意义 中学生国旗下演讲
今天我演讲的题目是《旅行的意义》。
５月１９日～一个鲜为人知的节日——旅游日。人生就像一家咖啡馆～不旅行的人只能品尝一种口味。
而旅行的意义～到底谁说得清呢。我一直把旅行称之为行走。因为它本身就是与外界不断的接触～认识更多的人和事情～并不单单是界定在旅行本身。我们可以拍照～可以记录～可以回忆。旅行只是一道风景～而行走并不是～它可以让我们更深层次的了解到内心的安静和追求。风景就和人心是一样的～总是有自欺欺人的能力～让我们偏爱～并且舍不得放开。我们自己走在路上～背着行囊～或许疲惫～或许茫然。但是那些储存在干净里的风景和回忆是不会变的。
用胶片记录那些美好的景致～静止注定逝去的幻象～定格温暖的回忆～然后让它们慢慢变得陈旧而安静。当我们老了的时候～再一次翻开～看看曾经写上的文字～拍过的风景～会有不一样的心动。说不定～再次行走～故地重游～想要找寻的也是当初的那份回忆。
有人说～离开就是旅行的意义。每一次的旅行把时间分隔～离开现在开始新的寻找。生活并未给我们放纵和沉溺的机会～那些生命本来的躁动会随时召唤着我们～继续上路～
１ ／ ２
继续远行。
而我觉得～旅行就是不断的认识新的人群～来一场天南地北的相遇。很少有人～会记住在车上认识的人。我们离开～说再见的时候～也不会有所留恋。旅行～就是不断的停留～远行。来一场时空的穿越～来一场轻缓的行走～未尝不是一件好事。至少我觉得可以把最初丢失的自己找寻回来～可以知道自己内心需要的东西～然后安静。旅行的意义～其实每个人心中都有不一样的定义～就如如鱼饮水冷暖自知是一样的。无可否认的是～旅行让你变得简单～变得安静～如书中说道：“没有什么能伤害你多过你自己狂躁不安的心～没有什么能帮助你多过你自己平稳平衡的心。”
谢谢大家：
２ ／ ２
作文六：《浅析阅读经典对中学生的意义》3200字
浅析阅读经典对中学生的意义
王怀章
阅读有什么意义，文学世界作品浩如烟海，到底什么作品对我们的阅读有重要意义，意义又在哪里，在这个被俗文学充斥的时代，经典文学阅读越来越不受人们重视。人们只为满足自己需要，或为打发时间，或为消遣，或为追求时尚，经典文学的意义没有得到足够重视，尤其是处于中学时期的孩子们，由于各方面因素影响，诸如网络小说的出现、各种流行文学的盛行、影视媒体的发展以及现如今的教学体制、考试方式、升学压力等，在一定程度上影响着中学生对经典文学的阅读。压力较大时宁愿选择轻松愉快的消遣作品来读，也不会阅读经典作品，即使是为了考试要求阅读的书目，也往往是通过电影电视或简缩本进行快餐式的了解，因而，对文学作品缺乏深入的阅读，对其意义了解就更少了。这对正处于学习知识，吸收文化，性格还有很大可塑性的中学生来讲，事实上是一种损失。因此作为语文教师，有责任引导中学生了解阅读经典的重要意义，并积极阅读经典。
一、阅读经典，可以开阔视野，增长见识
一部好的经典文学，实际就是一部历史。因此，阅读经典文学作品，可以了解一定时期的历史文化、政治经济、人情世故等，可以积累知识，开阔视野，增长见识。
《红楼梦》被称为“中国社会百科全书”，**认为把《红楼梦》当作故事来读，是浅层次的；而将其当作历史来读，是深层次的。因此，早在１９３８年，**在鲁迅艺术学院演讲时就说：“《红楼梦》这部书，现在很多人鄙视它，不愿意提到它，其实《红楼梦》是一部很好的小说，特别是它有极其丰富的社会史料。”１９６１年１２月２０日，**在中央政治局常委和各大区第一书记会议上讲话时说：“《红楼梦》不仅要当小说看，而且要当历史看。它写的是很细致的、很精细的社会历史。”鲁迅说：“《红楼梦》是中国许多人所知道的，至少，是知道这名目的书。谁是作者和续作者姑且不论，单是命意，就因读者的眼光而有种种：经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱密事……在我眼下的宝玉，却看见他看见许多死亡。”（《集外集拾遗》）可见，《红楼梦》是了解中国封建社会最好的读本。同样，历来对《三国演义》的评价是：七分实，三分虚。阅读《三国演义》，可以了解东汉末年至三国鼎立到三国灭亡前前后后的历史风云；阅读《水浒传》，可以了解宋朝百姓生活的疾苦，统治阶级的腐化堕落；阅读现当代经典文学作品，可以了解旧中国社会的黑暗，民生的疾苦，以及有志之士为新社会的建立所付出的艰辛努力。要了解十九世纪的法国，巴尔扎克的《人间喜剧》是再好不过的作品，它全面反应了十九世纪法国的社会生活，是法国的社会风俗史。《叶甫盖尼？奥涅金》是普希金的代表作，也是俄国文学史上第一部经典性的现实主义诗体长篇小说，别林斯基称之为“俄国生活的百科全书”。同样，列夫？托尔斯泰、高尔基、奥斯特洛夫斯基等大师的作品，可以了解沙皇俄国的兴衰。莎士比亚的戏剧是文艺复兴时期英国现实最有力的表现……所以，好的经典文学作品，就是一部历史书。
二、阅读经典，可以丰富思想，提高认识
经典的力量更在其思想性，经典文学作品的思想价值是无穷的，之所以是经典文学，关键是它的思想价值永远不过时，并且常读常新，对读者思想的影响有着非常重要的意义。
鲁迅的作品在中国现代文学史上堪称经典之作，在中学语文教材中，在被选录的现代文学作品中是最高的，原因就是它的思想价值。他的作品，无论小说还是杂文，还是散文和散文诗，都能深刻的揭露国民的灵魂，并倾注了作者的爱憎感情。比如对生活在封建礼教思想、迷信思想、伦理道德思想之下的普通市民的悲惨生活和命运的同情，以及他们在命运面前的“不幸”与“不争”的爱憎态度，对封建势力的代表者、反动派及其羽翼对普通百姓和进步青年的残酷压榨和迫害，知识分子的迷茫和无助等都进行了深刻的揭露，影响了多少进步青年为
理想而奋斗，现在读来也无不刺痛着每一位读者，尤其是那些愚昧麻木的看客形象，在读者的思想上留下了不可抹去的印记。巴金的《家》、《春》、《秋》，促使多少青年冲破封建家庭的束缚，走向新生活。伏尔泰、卢梭等为代表的启蒙主义文学家们，首先吹响了法国大革命的号角，不仅改变了法国的历史，也改变了世界的历史……仅仅靠思想，仅仅靠手中的笔，这些大师们就推动了历史巨大的车轮，指引人类走向新的世界。这就是经典的力量。
三、阅读经典，可以收获启迪，开启智慧
每一部经典文学作品都蕴含着一种或多种人生智慧，阅读经典，可以给中学生带来许多人生智慧。这些智慧可能会影响一个人一生。
阅读文学作品，无论诗歌、散文、戏剧还是小说，我们总会被作品中流露出的积极用世，悲天悯人的情怀、强烈的爱国热情和高度的责任感所折服。屈原是我国的第一位爱国主义诗人，他强烈的爱国主义精神体现在《离骚》中，也贯穿他生命的始终，并激励着后世的仁人志士，也深深的打动着每一位学生。陶渊明不为五斗米折腰的高贵品德，一直灌注于他的诗文作品中。苏轼坎坷的人生经历，没有打倒他，反而磨练了他的意志，成就了他乐观旷达、积极进取的人生态度，《赤壁赋》就是这种心态的真实反应。关汉卿的元杂剧《窦娥冤》，从窦娥一生的遭遇中，充分反应了当时社会的黑暗，人民共同的不幸，尤其是妇女的不幸，从而揭露官吏贪污、狱刑黑暗和恶霸横行的现实，寄予了作者对不幸者的同情。《钢铁是怎样炼成的》中保尔？柯察金的壮丽宣言——人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次，人的一生应当怎样度过：回首往事，不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；临终之际，能够说：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放事业而奋斗。”《老人与海》中的主人公说：“人生来不是要给打败的，可以被消灭，但不会被打败。”这种在面对困难与危险时的那种顽强精神与毅力等等，无不是人生智慧的精彩体现，对中学生思想的启迪作用不言而喻。在学生阅读文学经典时，引导学生从中获取这些精神，对他们终身都会有益。
四、阅读经典，可以学习技巧，提高写作能力
经典文学作品，既有丰富的内容，深刻的思想，可贵的人生智慧，也有高超的写作技法。阅读的另一个目的，就是写作。以读促写，是写作水平提升的一条有力途径。通过阅读积累的素材，开阔视野，启发智慧，提高思想水平等对学生的写作有很重要的作用。积累的知识或作为素材，或作为论据，从而使自己的作品有较深的文学功底和素养，提升作文的思想水平和境界。比如经典古诗文中的名言名句，既可以直接引用，以增强作品的文化底蕴，也可以间接作为议论文的论据；经典文学作品的思想也可以渗透在自己的作品中，使自己的作品思想深刻有内涵。当然；作品给学生的启迪可以直接决定自己写作的思想高度。
经典作品中高超的写作技法，更值得学生借鉴，通过阅读，潜移默化的形成自己的写作方法，提高自己的写作能力。比如学习屈原与李白的诗歌，其大胆的想象、夸张和象征手法的运用；鲁迅小说中通过“画眼睛”来刻画人物的方法和在典型人物塑造上的“杂取种种，汇聚成一个人”的手法；《项链》等外国小说中擅长人物心理描写来刻画人物的方法；还有夹叙夹议，以小见大，托物言志等手法，通过学习掌握，将其运用在自己的作文写作中，这些手法的运用对学生写作水平会有很大帮助。
阅读经典文学作品意义巨大，从上述及举例中可见一斑。它像一束阳光，给冰冷黑暗中的人带来光明和温暖，它像一座灯塔，给暗夜里航行的人们指明方向，它像一滴雨露，涤洗人们心灵上的浮躁。阅读经典，不能忽视。无论时代怎么进步，社会怎么改变，文学作品作为一门艺术，其生命力是顽强的，其作用是巨大的。希望人们在闲暇之余能重拾经典，让经典不再寂寞。作为语文教师引导学生阅读任重而道远。
（本文系甘肃省教育科学“十二五”规划课题２０１３年度《人教版必修“梳理探究”模块的意义与对策研究》课题（课题批准号：ＧＳ【２０１３】ＧＨＢ０３５１）成果之一）
（王怀章 甘南藏族自治州合作第一中学 ７４７０００）
作文七：《试论压岁钱对中学生的教育意义》3800字
试论压岁钱对中学生的教育意义
普教ＧｅｎｅｒａｌＥｄｕｃａｔｉｏｎ
试论压岁钱对中学生的教育意义
雷美
（西南大学教育学院重庆４００７１５）
摘要许多中学生都会在中国传统节日春节里获得压岁钱，本文旨在
介绍压岁钱原本轰好祝福的传统意义，并针对”－３前
中学生看待和使用压岁钱的现状，论述压岁钱对中学生的教育意义．
关键词压岁钱中学生教育
中图分类号：Ｇ６３文献标识码：Ａ
ＡｎａｌｙｓｅｓＴｈｅＴｅｄａｇｏｇｉｃａｌＭｅａｎｉｎｇｏｆＮｅｗＹｅａｒ’ＳＭｏｎｅｙ
ｔｏＴｈｅＭｉｄｄｌｅＳｃｈｏｏｌＳｔｕｄｅｎｔ
ＬＥＩＭｅｉ
（Ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌｃｏｌｌｅｇｅ，ＳｏｕｔｈｗｅｓｔＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｃｈｏｎｇｑｉｎｇ４００７１５）
ＡｂｓｔｒａｃｔＭａｎｙｍｉｄｄｌｅ—ｓｃｈｏｏｌｓｔｕｄｅｎｔｓｃａｎｒｅｃｉｖｅｔｈｅｎｅｗｙｅａｒ’ＳｍｏｎｅｙｉｎＣｈｉｎａｔｒａｄｉｔｉｏｎａｌｆｅｓｔｉｖａｌｏｎＳｐｒｉｎｇＦｅｓｔｉｖａｌ，ｔｈｉｓａｒ’
ｔｉｔｌｅｏｎｔｈｅｐｕｒｐｏｓｅｏｆｉｎｔｒｏｄｕｃｉｎｇｔｈａｔｔｈｅｏｒｉｇｉｎａｌｌｙｈａｐｐｙｔｒａｄｉｔｉｏｎａｌｓｉｇｎｉｆｉｃ
ａｎｃｅｏｆＮｅｗＹｅａｒ’Ｓｍｏｎｅｙｗｈｉｃｈｉｓｂｌｅｓｓｉｎｇ，ａｎｄ
ａｎａｌｙｓｅｓｔｈｅｐｅｄａｇｏｇｉｃａｌｍｅａｎｉｎｇｏｆＮｅｗＹｅａｒＳｍｏｎｅｙｔｏｔｈｅｍｉｄｄｌｅ—ｓｃｈｏｏ
ｌｓｔｕｄｅｎｔｔｈｒｏｕｇｈｃｕｒｒｅｎｔｓｉｔｕａｔｉｏｎｏｆｗｈａｔｍｉｄｄｌｅ
ｓｃｈｏｏｌｓｔｕｄｅｎｔｓｒｅｇａｒｄｎｅｗｙｅａｒＳｍｏｎｅｙａｓａｎｄｔｈｅｙｕｓｅｉｔｆｏｒ．
ＫｅｙＷｏｒｄｓＮｅｗＹｅａｒＳｍｏｎｅｙ；ｍｉｄｄｌｅｓｃｈｏｏｌｓｔｕｄｅｎｔ；ｐｅｄａｇｏｇｉｃａｌ
辞去冬寒，迎来春风，传统佳节是中围最隆重的节日．”教
育如果忽视传统文化，与白残无异”（李恩杜）．中学生将在寒
假里度过美好的春节，随着牛活水平不断提高，他们从长辈那
里获得的压岁钱也水涨船商，如何利用压岁钱来教育正处在
身心发展关键期的中学生已成为广大家长和教育Ｔ作者曰益
关注的问题．
１压岁钱的传统意义
民间传说，春节给孩予压岁钱可以压住邪祟，让孩子不受
邪祟干扰，从而在新的一年里平安健康快乐幸福，所以一到春
节，家长们怀着这样的心意给孩子们压岁钱．孩子们得到压
岁钱和家长们的祝福自然高兴．清人吴曼云《压岁钱》诗中云：
“百十线穿彩线长，分来再枕自收藏，商量爆竹谈萧价，添的娇
儿一夜忙．”诗中娇儿得到压岁钱的形态很可爱真．孩子对
金钱的喜爱是与生俱来的．
２中学生看待和使用压岁钱的现状
２．Ｉ中学生漠视压岁钱的祝福意义
中国传统节日绵延数千年，有些风俗形式不变，但人们赋
予它的意义却存不断变化．中学生随着年龄的增长，变得害
羞起来，他们不会像小时候那样行拜年礼，说祝福话．拜年形
式被简化，气氛也变淡了，平时就和除家长以外的长辈交甚
少，过年的祝福则是能免就免．压岁钱的意义对他们米说越
来越淡，只剩下金钱了．
中学生们以给的压岁钱多少来判断人，攀比心理严重．不
知道礼尚往来，以为岁钱是不劳而获的，很不珍惜．
经济水平小断提高，中学牛们所得到压岁钱越来越多，少
则卜百元，多则ｔ－＝元，中学在获得家长，Ｋ辈们压岁钱时，
史多的在乎所得入币的面值多少，而不知道长辈对他们的
祝福意义．笔者调查了数十个中学生，超过８０％的学生都会
对压岁钱给的多的长辈有好感，更亲近，而对少给的长辈则无
好感，甚至很气愤，认为他们吝啬，或是不重视他们，只有少数
人认为给多给少无所谓．
２．２春节过后中学生乱花压岁钱的现象严重
面对数最不菲的压岁钱，许多中学生选择了买零食，挑玩
具，摆阔，通宵上网等．据笔者对所在学校５００名学生所做的
问卷调查和访谈显示，选择花在去网吧上网的同学占６７％，用
来买零食的占２０％，而用在学习上或其他更有意义的事情上
的比例却相对的少，……其中有些中学生还雇佣”枪手”帮自
己完成寒假作业，有的同学还雇佣他人”收拾”平时得罪过他
的同学．如此”变味”的压岁钱失去了它原本美好的祝福意义．
中学生将家长和长辈们的心意尽情挥霍之后，他们自己也觉
得失落．
３压岁钱的教育意义
节日是”生活中的教育”，如果我们的教育能有效利用传统
节目，注重对正处在身心发展关键期的中学生的教育和引导，
将非常有利于他们成长．春节里学生们所得到的压岁钱是他
们能实实在在看得到，摸得着的东西，利用它来教育不空洞．
３．１让中学生更多的了解中国传统文化，有利于他们对中
国文化的传承
传统文化教育作为学校教育的亚文化教育，如果一旦缺
失就是教育的缺陷，教育的缺陷将会导致民族性格的缺陷，教
育也失去了传承文化的使命．利用春节长辈给中学生压岁
钱进行传统文化教育非常的必要．中学生在春节这个特定节
曰里，获得压岁钱让他们感受到节日的气氛，了解更多的春节
习俗和文化．并且每年过春节不断的强化，与家长，长辈们交
ＧｅｎｅｒａｌＥｄｕｃａｔｉｏｎ普教
流中，他们会更深切的体会到压岁钱的意义以及过这个传统
节日的民俗文化并且会传承这种文化．
３．２让中学生增加与长辈交流的机会
据相关调查表明：在对２５００名中学生中进行抽样调查发
现，仅有ｌ％的少年在遇到烦恼和苦闷时愿意向家长或长辈倾
诉．中学生有烦恼时，５７％的人愿意向同龄朋友倾诉，长辈在
春节给晚辈压岁钱可以增加与晚辈的感情，加强代际交．在
春节里中学生随着家长到不同的亲戚家拜年，串门，可以扩大
学生的交际圈，帮组他们克服许多交际问题，特别是克服代际
交往问题，中学生在获得长辈们压岁钱的同时，长辈通常会与
他们交谈，关心他们的学习及生活情况，让他们感受到来自长
辈的关爱．在笔者的访谈中了解到，很多学生都觉得长辈的
叮嘱使他们体会到温暖．
３．３让中学生学会理财
我国传统教育中缺乏理财教育，中学生的理财能力普遍
低下，”７０％的中学生买东西不会”货比三家”，８１％的中学生买
东西没有目的性和计划性，且讲究吃穿时髦，不懂节俭，同学
之间相互攀比，浪费现象严重．”理财能力是当代每个人都应
具备的基本素质，中学生在获得压岁钱之后，学习如何管理好
和使用好压岁钱，将会让他们终身受益．在笔者的访谈中每
个班有一到两个学生在父母的指导下，有计划的使用压岁钱，
谈到领会到理财的快乐，他们都很兴奋．在我国，家庭理财教
育显得贫乏．钱与孩子扯到一起时，大多数人便感到困惑，有
的家长意识到了，却感觉理财教育无从下手，因此利用压岁钱
对孩子进行理财教育十分有效．
４更好地发挥压岁钱对中学生理财教育的建议
春节过后，很多中学生都反应父母没收了他ｆ１’】的的压岁
钱．父母认为中学生年龄尚小，不具备管理运用压岁钱的能
力，害怕他们乱花钱，或受到社会不良因素影响走向歧途．这
样做中学生们的钱是管住了，但孩子们就失去了学习自己理
财的机会，教育专家认为，有些家长将孩子的”压岁钱”全数收
归，全权代管，看似简单安全，但容易让孩子产生一种不被信
任的感觉而带来逆反心理，无形中还损伤了他们自我理财的
积极性，这不可取．最好是借”压岁钱”的管理，让中学生亲身
参与和感受财富积累与合理花费的过程，从中培养中学生的
自理能力．压岁钱到底该怎么花呢？有若干建议可供参考：
（１）用作学费．现在九年义务教育虽然花费很少，但是上
高中，读大学所需不菲，是家庭的一大开销．为此家长可以教
育中学生把钱存起来用作今后的学费，培养孩子的自立精神
和家庭责任感，减轻家长的经济负担．
（２）订购报刊，买书．报刊杂志和书籍能帮助孩子开阔眼
界，增长知识，养成爱读书的好习惯．买书报还可以注意与伙
伴们分类订阅购买，交换阅读，增进彼此的情谊和知识，又减
少了开销．
（３）为孩子办理保险，可以选择教育成长类保险，医疗保
险，分红险等，解除孩子健康成长和升学成才的后顾之忧．
（４）献爱心，帮助弱势群体．鼓励孩子为贫困地区的小朋
友奉献爱心，帮助失学儿童，残疾儿童，开展”一帮一”活动等，
培养助人为乐的精神．
（５）参加储蓄和投资．为孩子选择储蓄，国库券，基金等
投资方式，培养孩子的理财能力和节俭计划开支的良好习惯．
每个民族都有节日，每个节日都有许多民俗的东西，教育
要充分利用传统节日，对中学生进行教育．因此利用在春节
里他们所获得压岁钱，展开对他们的传统文化教育，人际交往
教育并树立正确的金钱观，学会理财非常有意义．
注释
？张占耕．春节休闲经济盼飞跃ｆＪ］．热点问题，２００８（１）．
？李素菊．打造民族节日文化品牌发挥节日文化教育功能【Ｊ】ｌ科技创新导报，
２００８（１１）
？陈堇钰高校思想政治工作引入传统节日文化教育的探索［Ｊｌｌ科技创新导
报２００８（１１）．
？李焕ｌ，Ｊ，富翁们管好你们自己的压岁钱【ＪＪ．特别关注，２００８（１２）．
参考文献
『１】张海英ｌ中国传统节日与文化Ｄ棚．山西书海出版社，２００６
［２］廖冬梅．论纳西族节日的教育功能［Ｊ］．教育评论，２００７（２）
【３】朱琳．从传统节日谈传统文化教育［Ｊ］．贵州教育，２００７（８）
澄，
作文八：《社会实践对当代中学生的意义》5100字
社会实践对当代中学生的意义
内容摘要
中国目前的素质教育无法充分落实，学生的综合能力有待提高。而社会实践作为一种积极有效的途径，有助于提高学生的综合实践能力，对当代中学生有着十分重要的意义。这次的社会实践活动让我们对此有了深刻的体会。
关键词：素质教育 社会实践 综合能力
面对现行的中国教育制度的状态，许多人针对“高分低能儿”的现象，提出了“中国到底要培养什么样的人才”的疑问。正是因为这样一种潮流，素质教育应运而生。然而，当代的素质教育尚未落到实处，只停留在表面。实行所谓的“课改”、活跃课堂气氛，这些措施往往达不到素质教育的目的，应试教育带给学生的负担依然很重。
西方国家重视学生素质和综合能力的培养的做法值得我们效仿，而其中必要的一环就是重视社会实践。学生参与社会实践的经历将记入学分，作为其升学资格的一个重要考量。这也是西方国家的学生综合实践能力强的重要原因。社会实践活动既是一种学校教育，也是一种社会教育，是实行素质教育客观有效的途径。社会实践是从社会中获取知识、发现问题的过程，也是探索和创新的源泉。 社会实践对当代中学生的意义究竟何在，我们认为主要有以下几点：
一、有助于学生增长知识、开拓视野。
在社会实践的过程中，学生可以积累许多的自然、社会知识，扩充自身的知识储备。另外，通过亲身体验，不仅能感受大自然的魅力，还能了解社会现状，丰富人生阅历。
例如，在这次社会实践中，我们游览了石花水洞，洞内的奇特景观让我们在感叹大自然的神奇的同时，也了解了海南的旅游资源。在霸王岭，我们认识了许多珍奇树种，在享受游玩的乐趣的同时，也感受着攀登所带来的刺激与挑战，和俯瞰群山、“一览众山小”的豪情。同时，我们也思考着海南旅游产业面临的一些问题。我们发现海南西部的这些旅游景点并没有被开发成一条旅游产业链，每从一个景点到另一个景点都要几个小时的车程，这对于正以旅游业发展为重点的海南来说，是一个值得注意的问题。另外，海南西线旅游还存在着旅游资源开发不足、资金投入不足等问题。
二、有助于学生适应社会，锻炼人际沟通的能力。
当代的大学生面临着很大的就业压力，除了激烈的竞争和环境、机遇等社会因素外，无法适应社会也成为了就业困难的一个重要原因。而作为高中生的我们，应该提前打好防疫针，逐渐培养适应社会的能力和积极健康的态度。
例如，在活动之前，同学们一起讨论路线，之后再由班干部与各市县的宾馆联系食宿、谈价钱。这给了我们这些几乎每天生活在封闭校
园里的孩子一个体验社会生活的机会。另外，在活动的过程中，怎样与老师同学们很好地进行沟通、怎样与陌生人打交道、怎样处理紧急情况等等，也都是我们必须面对和解决的问题。
三、有助于学生学会分享、尊重与合作，培养团队精神。 综合实践活动基本形式是小组合作。在小组活动过程中，学生有机会进行人际间的交往与沟通，团队间的合作能够积累集体生活的经验，特别是学会对事物的理解和看法，学会欣赏别人。这些都有助于学生的成长和发展。 例如，在登山的旅途中，互相关心和照顾，在遇到困难险阻时向队友伸出援手；在吃、住、行的每一件小事上学会谦让，也学会分工与合作。
四、有助于学生提高自主学习、独立探索的能力。
１、改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。
在当代社会，被动地接受知识只能落后于他人，在激烈的竞争潮流中被淘汰。而社会实践考察了学生信息处理、逻辑思维、整体规划等多方面的综合能力，使学生在活动的过程中积极地去发现和思考。结果也许并不重要，重要的是这段经历、这个过程。
２、使学生保持独立的、持续探究的兴趣。
探究的兴趣是与生俱来的，儿童在幼儿阶段就表现出强烈的好奇心，不断的追问、好动脑，且在七、八岁之前就非常想上学，可一到
了小学三年级就有些不喜欢上学了，为什么，那就是学习无形之中产生压力了，整天按着教师的要求去做，越来越感到不自由、不好玩了。随着学生学习年限的增加、教师不断地传授知识，学生应对各科习题、作业的负担不断增加，以致学习兴趣逐渐丧失。若学校能提供一门课程让儿童保持这种自然兴趣，延续到高中，让他们终身受益，那就是课程的价值与意义所在。所以国家在基础教育阶段设置“综合实践活动课程”特别是研究性学习活动是很有必要的。
五、有助于学生形成乐观向上的生活态度，缓解学习压力、调节情绪。
高考的巨大压力压得同学们喘不过气，经常疲惫不堪、情绪烦躁，有的甚至神经衰弱。特别是近年来不断发生的中学生自杀事件，让社会对这一现象感到恐慌。通过社会实践，同学们有了一次放松身心的机会。这让我们在暂时抛开课业的负担、享受集体出游的乐趣的同时，也感受到了生命的意义。
比如我们这一次去参观新王希望小学的时候，看着简陋的教室、破旧的桌椅和孩子们黑黑的小手，心里不由地一阵酸楚． 这样的情景，给生活在优越环境中的我们以极大震撼，尤其让我们住校的学生感到自愧不如～在此之前我们还抱怨过学校的住校条件差，在海南这么闷热的夏天，学校竟然不给学生安装空调，实在痛苦难忍～可是，当我们顶着烈日，被“希望小学”的小弟弟妹妹拉着走过曲折的、尘土飞扬的几公里的沙道，来到一间间由稻草搭成的穷酸的小茅屋面前时，
我们不禁感慨万千。回来的时候，走在黄沙道上，每走一步，都让我们感受到脚下沉甸甸的。当我们问起他们，是否喝过汽水时，他们摇摇头告诉我们没有，这样天真的回答让我们感到无比的惊讶～这让我们这些住着高楼大厦、用多媒体上课、有着优越生活和学习环境的学生体会到了我们的生活是多么幸福～殊不知有多少孩子还生活在贫困之中～然而，孩子们天真的笑容中充满了对生活的希望，他们乐观的生活态度深深地感染着每一个人。当我们牵着这些小弟弟、小妹妹的手，跟他们一起唱起《丢手绢》时，他们那清脆的歌声中流露出的对生活的热情，除了让我们感动外，还有让我们感到幸福。他们牵着我们的手、和我们玩，是因为他们信任我们、喜欢我们。无论是孩子们对我们，还是我们对他们，都有着非同寻常的意义。这使我们发现了自己新的价值，感受到了生命沉甸甸的重量，也对自己的人生有了新的认识。于是我们调整了心态，以更加积极乐观的状态迎接新的挑战．
六、有助于培养学生的创新能力
青少年是一个国家的希望，一个民族的未来。我们青少年身上背负着发展中国的伟大而光荣的任务。中国的发展需要创新，需要青少年，我们是青少年，我们要创新，所以我们需要社会实践活动，因为社会实践活动是创新的基础，是创新的源泉，创新来自于社会实践中的体验。
对于中学生参与社会实践的建议：
一、学生可以自行安排活动路线，联系旅行社、酒店等，并合理分配活动时间。通过这些前期准备工作，同样可以锻炼学生的综合实践能力，让学生在处理实际问题中得到成长。
二、有条件的学校中学阶段最好每年组织一次社会实践，条件限制的学校至少初中、高中阶段各组织一次。学校应采取学生们喜闻乐见的形式，把学生引向社会，引入生活，领学生们走进大自然。
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工作总结怎么写：医院个人工作总结范文
一年的时间很快过去了，在一年里，我在院领导、科室领导及同事们的关心不帮劣下圆满的宋成了各项工作，在思想觉悟方面有了更进一步的提高，本年度的工
作总结主要有以下几项：
１、工作质量成绩、效益和贡献。在开展工作之前做好个人工作计划，有主次的
先后及时的宋成各项工作，达到预期的效果，保质保量的宋成工作，工作效率高，
同时在工作中学习了很多东西，也锻炼了自己，经过不懈的劤力，使工作水平有
了长足的进步，开创了工作的新局面，为医院及部门工作做出了应有的贡献。
２、思想政治表现、品德素质修养及职业道德。能够认真贯彻党的基本路线方针
政策，认真学习马列主义、**思想、医学教，育网**理论和“三个代表”
的重要思想。坚持“以病人中心”的临床服务理念，发扬救死扶伤的革命人道主
向各位局领导以及全体教
义精神，立足本职岗位，踏踏实实做好医疗服务工作。职工进行述职，请予批评指正。
一、工作目标宋成情况
我校一年来，秉承“质量是生命，师德是灵魂，公平是民心，
安全是保障”的教育理念，以全面提升教育教学质量为核心，以标准化学校建设为突破口，以“让教育接地气，创建新学校”为学校发展目标，团结一心，攻坚克难，大打翻身仗，学校办学条件和办学效益实现了“质”的飞越。
在全体教职工的劤力下，我们基本宋成了《ＸＸ年目标管理责仸状》中的德育管理、教学管理、两基、师训、标准化学校建设、特色学校建设、艺体卫、财务管理、捐资劣学、组织工作、信访监督、工会及团队、行风建设、安全、政务等ｘｘ项工作仸务。３、与业知识、工作能力和具体工作。能严格遵守医院的各项规章制度，刻苦严谨，视病人为上帝，始终把他们的利益放在第一位。能及时准
确的宋成病历、病程录的书写，对一些常见疾病能独立诊断、治疗。较好的宋成
了自己的本职工作。遇到问题能在查阅相关书籍仍不能解决的情况下，虚心的向
上级医生请教，自觉的做到感性认识和理性认识相结合，从而提高了自己发现问
题、分析问题、解决问题的能力。
二、主要亮点
１、确定和生成了“让教育接地气，创建新学校”的学校发展
目标。让教育接“地气”，创建“新”学校，是指教育必须遵循规律，脚踏实地，摒弃功利思想，拆掉空中楼阁，不折腾。劤力让学校教育贴着“地面”，接受地中之气。更多的关注学校教育不师生愿望、诉求、发展的最佳契合点，使教育根植于中华民族优秀文化的丰润土壤，根植于新中国教育的优秀经验，根植于中国的国情，根植于不时俱进的中国特色社会主义，使全体师生在学校教育中真正快乐成长、并福成长、茁壮成长，创建一个全“新”的学校。
２、在标准化学校建设工作中，全校上下戮力同心，攻坚克难，目前，已经顺利通过省级验收，并被评为市级先进，推荐省级先进。我们正在积极准备，迎接近期到来的省教育督导室的复检。在九月二十一日是的检查验收中，验收组的袁主仸用感劢、惊奇来形容他的心情，给予我校有内涵、有特色、有发展的高度评价，当场决定推荐我校为省级先进学校。
３、德育工作我们重点抓住“诵弟子规 孝行天下”德育主题
教育活劢，开展“孝道”教育，传递“正能量”。“一周一行”已经成为我校的一个传统，一大特色。学生为父母长辈洗脚洗头、端茶倒水，做家务等，使孩子们从小就懂得感恩，并带劢父母及全社会孝敬自己的父母长辈，促进社会风气的好转，学校收到家长反馈信息四百余件。我们编写了《诵弟子规 做小孝星》校本教材，已经投入使用。学校自编了“孝亲操”，得到市督导室领导的首肯。（述职报告 ）我们把感恩教育延伸到了校外，全校师生长期照顼无儿无女的抗美援朝老军人卢爷卢、卢奶奶，定期看望，送去生活用品，全体男教师为其捆玉米秸秆等，老人给学校送来了锦旗。主题读书活劢成果显著，我校吴彥川同学被选为我县唯一一名优秀学生进京领奖。学校设立朵朵爱心基金，全体师生每年募捐一次，用于救劣校内外的弱势群体。
４、劤力构建以培养学生自学能力为主的“构建自主学习的高效课埻”教改活劢，一年来，举行了上下学期各两个月的教改展示课活劢，天天展示，天天评课，使我们的教改取得了可喜欢的成果。曹红军的快乐课埻、王玉荣的自信课埻、
周杰的高效课埻、宊永亮的激情课埻已经形成了鲜明教学风格。教学管理上，我
们强化“规范”这一主旨，越是常规的工作，我们越是强制规范。学校实行查课
制度，一年来，仅我参不的查课就进行了五次。
４、工作态度和勤奋敬业方面。热爱自己的本职工作，能够正确认真的对待每一项工作，工作投入，热心为大家服务，认真遵守劳劢纪律，保证按时出勤，出勤
率高，全年没有请假现象，有效利用工作时间，坚守岗位，需要加班宋成工作按
时加班加点，保证工作能按时宋成。
总结一年的工作，尽管有了一定的进步和成绩，但在一些方面还存在着不足。比
如有创造性的工作思路还不是很多，个别工作做的还不够宋善，这有待于在今后
的工作中加以改进。在新的一年里，我将认真学习各项政策规章制度，劤力使思
想觉悟和工作效率全面进入一个新水平，为医院的发展做出更大的贡献。
医生的天职就是治病，这些基本工作我这么多年来一直在进步，虽然质变还是没
有发生，不过相信量变积累到一定程度，我就会迎来自己的质变和升华。我在不
断的提升我的思想素质和工作能力，我相信只要我做到了这一切，我就会迎来一
个美好的未来！
作文九：《中学生心理辅导的意义 体育教学对中学生心理健康的价值和意义》2700字
导读：就爱阅读网友为您分享以下“体育教学对中学生心理健康的价值和意义”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对９２ｔｏ．的支持！
体育教学对中学生心理健康的价值和意义
摘要：心理健康是现代健康观的重要组成部分。体育教学要贯彻“健康第一”的思想，就必须重视学生的心理健康。随着对知识人才的需求越来越大，以致于社会与家庭重心都放到了学生的学习成绩上，忽略了对学生心理健康培养。而学校心理健康教育普及不够或没有普及，学生缺乏必要的心理辅导，造成部分学生心理素质比较差，调整心态的能力较弱，通过体育教学，使学生在运动的过程中培养克服困难、顽强拼搏、吃苦耐劳，形成良好的心理状态。
关键词：体育教学；心理健康；体育锻炼
中学生正处于青春期，其身体形态和机能处于一生发展的
１
又一个高峰时期，同时也是人的心理发展的“黄金期”，其智能、性格等各种心理因素均发生一系列质的飞跃，并将对其今后的大半生产生重大的影响。这个阶段更是心理发展的“危险期”，随着社会竞争的日趋激烈，社会舆论尤其是家庭往往把关注的重点放在学生的学习成绩上，而忽略了对学生的思想道德和心理素质的培养和教育。多数学校偏重于抓学生的智力因素的培养，而忽略了非智力因素的培养；加上学校的心理健康教育的普及程度不够，学生缺乏必要的心理辅导，造成部分学生的心理素质较差，调整心态的能力较弱，遇到困难挫折易产生心理疾病。同时，我国的独生子女群体日益扩大，家长不全面的教育方式也会使学生的许多意志品质不能得到应有的锻炼。
健康第一”不仅是指要增强学生体质，而且要维护学生的心理健康，提高学生的心理素质。以往人们对健康认识是，不生病就是健康，现在健康的含义已扩展到从生理、心理、社会的角度去认识和评价。新的体育课程标准把“提高心理健康水平”作为体育课程价值的重要内容，把心理健康目标和社会适应目标作为
体育学习领域目标的重要内容。
体育教学是学校体育工作的中心环节，担负着向学生传授体育基本知识、技术，激发学生的运动兴趣，培养学生良好的体育锻炼习惯，培养学生勇敢顽强和坚忍不拔的意志品
２
质，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康和谐发展，然而人的身体和心理有密切的关系，健康的心理寓于健康的身体，心理不健康则会导致身体异常甚至患病。因此，我们要使学生在校期间，通过实施必要的心理健康教育，及时发现问题解决问题，并针对问题进行合理的心理治疗，从而保障学生能全面的得到健康发展。
新世纪的人才必须具有开拓精神、团队精神、创新意识、竞争意识，必须具备敏捷的思维、果敢的品质和客观地评价自己和他人的能力，唯有具备良好的心理素质才能在激烈的竞争中立于不败之地。而在这场竞争中，体育有着不可替代的重要作用。
体育教学增进中学生心理健康的功能
在体育教学中不但能强身健体，而且对促进学生的心理健康具有十分重要的功能。
１（能改善情绪状态。情绪状态是衡量体育运动对心理健康影响的最主要的指标。中小学生在学习过程中会产生畏难、胆怯、自信心不足、不如他人、可能学不会等情绪障碍，而体育运动则可以转移个体不愉快的意识、情绪和行为，使人从烦恼和痛苦中摆脱出来。
２（可促进学生智力水平。如经常参加体育运动的话，能增进身体健康，进而促进的智力发展。身体好是脑子灵活的物质基础，坚持参加体育运动，可以使大脑获得充足氧气，得
３
到快速恢复，大脑良好的发育为智力发展提供了有效保证。
３（体育运动能锻炼学生的意志品质，增强其自尊心和自信心。体育运动项目一般都具有一定难度、紧张度和竞争性，学生在参加锻炼时，总是伴有强烈的情绪体验和明显的意志努力，所以体育运动可以培养学生顽强拼搏、吃苦耐劳、坚持不懈的作风，有利于培养机智灵活、沉着果断、谦虚谨慎等意志品质，有助于培养团结友爱的集体主义精神，同时也增强了学生自身的自尊心和自信心。
４．体育运动使学生不断增强自信，完善自我。在体育锻炼和竞赛中，特别是在参加自己擅长的运动项目时，学生能在身体完成各种复杂动作的过程中，在与同伴的默契配合中，在与对手的斗智斗勇中，在取得胜利的喜悦中，获得自我满足，提高自信心，不断自我完善。
５（体育运有助于提高学生抗挫折的能力。学生身上肩负着沉重的压力，当达不到他们预期的要求，追求不到理想的目标时，就会给学生心理健康成长带来不利的影响，遭受挫折的学生在体育运动中表现动作粗暴、语言粗鲁、攻击、不安、逃避和推诿等。针对这些表现，教师应采取正确的心理教育方式，运用体育运动特有的松弛、转移、激励和调控功能，使受挫学生的心声得以自由表述，压抑情绪得以彻底发泄。
６（体育运动有益于协调人际关系，培养合作竞争意识。体育运动总是在一定的环境中进行，并与他人发生交往和联
４
系，其显著特点就是在运动中人与人之间既有竞争性又有合作性，尤其中学生处于心理尚不成熟且逐渐走向成熟的阶段，教师必须从适应社会需要的角度，结合体育运动特点，协调学生之间的人际关系，在运动中渗透心理健康教育，从而使学生树立良好的合作和竞争意识。
７（合理的体育运动能预防心理障碍，保持心理健康。学生在进行体育锻炼的过程中会不断得到乐趣。大量研究资料表明，体育运动有利于心理疾病的调节
与治疗，学校体育可以利用不同强度的运动项目来消除心理疾病患者的消极心理导向。
体育教学是促进心理健康的有效手段，把心理健康教育融入体育教学中，使学生掌握相关的健康知识，又能掌握锻炼身体的方法。心理健康是青少年走向社会、走向世界、走向未来建功立业的重要条件，体育教学对于促进人的心理健康发展具有积极的影响。在体育教学中应加大力度，积极渗透心理健康教育，让学生学会学习，学会生活，培养成为具有良好的社会适应能力和健全发展的人。
在体育教学中，体现现代健康理念的一个重要方面必须加强参与意识和心理健康教育，但决不是全部。假如我们片面强调心理健康教育，而忽视身体健康，那将会从一个极点走向另一个极点。所以，正确认识、理解体育与健康的概念以及两者的关系是至关重要的，也是转变教学观念的前提。作
５
为学校教育的一部分，在体育教学中渗透心理健康教育对学生心理发展所起到的作用是非常重要的。长年在教学一线的体育教师，能否认识到这一点，并且有目的地挖掘体育教材中有心理健康教育价值的知识内容和途径，或补充一些相关的材料，融入体育卫生、保健知识与体育基础知识的传授之中，通过讲授、谈话、演示、讨论等方法，抓住时机，因地制宜地对学生实施正确引导，这是非常至关重要的。只有这样才能更好的发挥体育教学的特有功能，真正实现“身心两健”的终极目标，体现体育的价值。
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６
作文十：《建模思想对中学生学习数学的意义,对中学生思维方式养成》1200字
建模思想对中学生学习数学的意义，对中学生思维方式养成的价值
数学建模（ Ｍａｔｈｅｍａｔｉｃａｌ Ｍｏｄｅｌｉｎｇ ）是建立数学模型并用它解决问题这一过程的简称
一般地，数学建模的过程可用下面的框图表示：
中学数学建模”有两重含义，
一是按数学意义上的理解、在中学中做的数学建模。主要指基于中学范围内的数学知识所进行的建模活动，同其它数学建模一样，它仍以现实世界的具体问题为解决对象，但要求运用的数学知识在中学生认知水平内，专业知识不能要求太高，并且要有一定的趣味性和教学价值 。
二是按课程意义理解，是一种要在中学中实施的特殊的课程形态。它是一种以“问题引领、操作实践”为特征的活动型课程。学生要通过经历建模特有的过程，真实地解决一个实际问题，由此积累做数学、学数学、用数学的经验，提升对数学及其价值的认识。
建模思想对中学生学习数学具有重要的意义，对中学生思维方式养成具有重要的价值。兹从以下方面说明：
１、通过教师对数学建模有目标、有层次的教与学的设计和指导，影响学生的学习过程，改变传统的学习方式，实现激发学生自主思考，促进学生合作交流，提高学生学习兴趣，发展学生创新精神，培养学生应用意识和应用数学的能力，最终使学生提升适应现代社会要求的可持续发展的素养。
２、模型思想的建立是帮助学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径。建立和求解模型的过程包括：从现实生活或具体情境中抽象出数学问题，用数学符号建立方程、不等式、函数等表示数学问题中的数量关系和变化规律，求出结果、并讨论结果的意义。这些内容的学习有助于学生初步形成模型思想，提高学习数学的兴趣和应用意识。
３、开展数学建模学习不仅是学习方式的改变，而且是育人模式的变化。
１
人才培养模式集中而具体的体现形式是教育教学模式。改革传统的以 “ 升学 — 应试 ” 为目标的学校教育教学模式，创建以全体学生全面发展为目标的、体现素质教育方向和要求的新型教育教学模式，是当前学校实施素质教育的首要任务。而创建体现素质教育思想和要求的教育教学模式重要的着眼点就是要改变学生那种单纯地被动接受教师知识传输的学习方式，帮助和指导学生在开展有意义接受学习的同时，形成一种对知识技能进行主动探求、并重视实际问题解决的主动积极的学习方式。这就是培养学生在教师指导下，从自身的学习生活和社会生活、自然界以及人类自身的发展中选取研究专题（专题、主题），以探究的方式主动地获取知识、应用知识、解决问题的数学建模。这对于培养学生的创新精神和实践能力、创造能力、终身学习的能力具有十分重要的意义。而数学建模活动的实际结果告诉我们，它不仅对好学生、而且对学习有一定困难的学生都能起到培养兴趣、激发创造的目的。数学建模的成果还可以为学生建立一种更表现学生素质的评价体系。数学建模的过程可以为不同水平的学生都提供体验成功的机会，真正把筛子变成泵。
２
