没有奥特曼de小怪兽
作文一：《一年级写作文》3100字
篇一：小学一年级作文怎么写作才能写好
小学一年级作文怎么写作才能写好
２０１３－１１－２８ １７：２４提问者采纳
人的文章，要先确定这个人的特点，你想写他的哪个方面。举个例子吧。比如你想写你的一个好朋友。写他这个人很热心，（原文来自：．ｃｓＰＥＮｇｂｏ． 蓬 勃范文 网：一年级写作文）爱帮助人，那就先构思一些例子，比如如何帮助隔壁邻居家的小孩，如何帮助你还有你班上的同学，如何帮助马路上遇上的正要过马路的老人等等。记住～举例子是个好方法，既会让你的文章饱满丰富，又不会给人空洞的感觉，还能在瞬间使字数增加。写的时候要有详有略，详细的写一件事情，然后再略写几件事，一笔代过。采用最讨巧的结构总分总，就可以了。
总体把握小学生写作文
一、提高认识事物和表达事物的能力。我国著名教育家叶圣陶先生指出：写任何东西决定于认识和经验
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二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。
三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合
一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言
，用思想调遣语言。
学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。
四、作文大目标的逐年级分解： 一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。
五、实施五项训练
根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练：
（一）、字词训练。学习掌握大量字词。掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识。
运用十引说的方法，把字词学习与说话训练相结合。十引说是：１、分析字形；
２、利用教具；３、凭图学词；４、组词扩词；５、选词填空；
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６、词语搭配；７、调整词序；８、触景用词；９、词语分类；１０、联词成句。丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基础。
篇二：一年级看图写话图片及范文
一年级看图写话图片及范文：晨练
看图，请写明什么时间，有谁在什么地方干什么，他们在干什么，
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一天下午放学后，同学们一起打扫教室。他们有的扫地，有的擦桌子，还有的擦玻璃。一会就把教室打扫干净了。
一年级看图写话图片及范文：植树
要求：
请你仔细观察，这是什么季节，谁在哪里干什么，你会表扬他们吗，为什么，请写几句话吧。
范文：
植树节来了，老师带领同学到山上植树，为祖国绿化荒山，大家可高兴了。你看，小东扶着小树，兰兰培土，他们干得多认真呀。
看图说话引导过程：
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问题设置一：上学的路上，明明一边（ ），
一边（ ）
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问题设置二：这时，一位小弟弟（ ），只见他（ ）提供哭泣的词语：嚎啕大哭 哇哇大哭泪如泉涌 泪如雨下 泣不成声
问题设置三：阿姨看到了（ ）安慰着（ ）
问题设置四：还未走远的明明（ ）引导孩子
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们想象，明明会对小弟弟说什么，
问题设置五：垃圾桶仿佛在说（ ）
例文：
上学的路上，明明一边唱着歌，一边吃着香蕉。吃完后，明明随
手把香蕉皮往地上一扔，管自己去上学了。这时一位小弟弟，路过这里，不小心踩到了香蕉皮上。只见他摔得个四脚朝天，哇哇大哭起来。一位阿姨看到了，连忙把小弟弟扶起来，安慰着说：“小朋友不哭，要勇敢哦”．还未走远的明明，看到是自己随手扔了香蕉 皮闯了大祸，羞愧着低下头，连忙向小弟弟说：“对不起～下次我再也不会随手乱扔垃圾了。”说完还把香蕉皮捡起来，扔进垃圾桶里。垃圾桶仿佛在说：“知错能改还是一个好孩子～”
看图说话引导过程：
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问题设置一：这是一棵怎么样的大树，
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提供形容树木茂密的词语：
密密层层，枝繁叶茂，遮天蔽日，郁郁葱葱，生机勃勃，绿树成阴
问题设置二：鸟窝里生长着几只怎样的小鸟，
提供形容鸟儿幼小、可爱的词语：娇嫩、稚嫩、幼小、可爱、机灵
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篇三：一年级作文
一年级看图写话
教学背景：
小学作文教学一直是小学语文教学中的重点和难点，也是长期以来最让学生、家长及老师头疼的事。小学低年级作文主要从看图写话入手，看图写话是作文最初步的训练，是培养刚进入小学的孩子的认识能力、形象思维能力、想象能力，和表达能力的良好途径。
教学目标：
小学低年级看图写话的教学目标，就是能通过观察所给的图片，展开合理想象，能用一句完整的话写清楚图的大意，标点点正确就可以了（包括写出，什么时候，谁（或谁和谁）在什么地方干什么，他们怎么样）。如果想要更加具体，则可添加想象的画面中无法展示的内容，如人物心理、结果怎样等等。此外，根据题目要求在写话格式上也有简单要求，
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例如加上标题、开头空两个字等等。
存在问题：
自进入一年级第二学期以来，上课时的看图说话和默写时的听写句子已是平时教学活动中的常规内容。然而，即使学生能说、能听，一到让他们写的时候，则又会洋相百出。这些孩子仿佛一看到图片，就失去了表达的能力。写完整的句子，点正确的标点对他们来说似乎似懂非懂。其实，似懂非懂就是不懂。如何为低年级孩子打下写作的扎实基础，如何教好看图写话呢，在前期的一些失败经验后，我有所总结和反思。
改进方向：
指导学生看图写话，一般来说应注意抓住“看、想、说、写”四个环节。
１、认真观察看仔细
在之前的教学中，我总是忽略让学生多说说看到了什么。孩子写话之前，首先要看图，看仔细，看清楚，在大脑里形成清晰的印象，对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。
２、想象合理才能写生动。
看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，可以通过适当的提问，鼓励孩子进行合理想象，使静止的画面尽量动起来、活起来，使单调的画面充实丰富起来。例如，
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已经知道图画中场景和景物后，可通过提问让学生想象这是什么季节，什么时候等等。在已经知道主要发生的事件（干什么）后，提问如果画中的孩字是你，你的心情怎么样，通过一系列的提问，可以激发孩子将所看到的内容丰富化和具体化。
３、加强说话训练。
低年级孩子说话缺乏条理性和连贯性，说起话来前言不搭后语，跳跃性很强，有时重复，有时带语病。在训练时不能操之过急，耐心地指导孩子有条理地说，连贯地说，用普通话大声地说，及时纠正语病。在课堂上，可以就课文插图想象说话，也可以在学习完课文后，在理解的基础上针对图片说几句几句完整的话。在说清楚、说通顺、说完整的基础上再动笔写。
４、降低要求，增加表扬，树立学生写话信心。
一年级先从一两句话写起，在刚开始要求学生练习写话的时候，只要求写一两句话，能写清什么人、什么时间、在哪里、干什么就行。有的时间、地点可以不写，只写什么人、做什么事，也是可以的。在此基础上，可以适当让学生加上一些“怎么样的”形容词。学会了写一句或几句话后，就可以学习写一段话了。从一句话写到一段话时，就要求写得具体一些。对于写得较通顺，写得较完整、具体的学生，应及时表扬。对于写话有进步的学生也应及时表扬。低年级孩子需
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要老师的不断鼓励，在鼓励和表扬中，学生自然会感到写话是一件快乐的事，是一件自己能做好的师事，从而对写话变得积极，对写话树立的了信心。
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作文二：《小学一年级写作文》2100字
一年级学生学作文
一、 对于一个刚上小学一年级的小孩子，首先不要逼孩子写。具体到细节就是不限定题材、不限定字数、不考究用词、不强迫孩子改正常识性的错误。尤其不要用成人的思维帮助孩子去写一些超越孩子认知范围的所谓完美的文章。这一个阶段就是让孩子养成写的习惯，哪怕一天只写出我很高兴，或者我很悲伤就值得高兴，因为孩子已经开始写了，既然开始写了，那就会写的越来越多，越来越好。二、可以先引导孩子讲作文开始，等孩子讲的逐渐顺畅起来的时候，再进入写作阶段，这样会避免孩子编写故事和记录事情的时候出现不适应的感觉。不过千万别沉湎于孩子讲的很精彩就满足了，因为从说到写其实也是一个艰难的过程，差别太大了，有些孩子讲故事犹如花团锦簇一般，可谓精彩纷呈，但是一落笔就又从终点回到了起点，依然是几个贫乏的词汇，拼来凑去，和说的文章实在不可同日而语。三、 写作最重要的基础就是读书，有声读物、绘本读物、童话、百科要交叉混合，不但能增加孩子的知识面和识字量，而且让孩子能初步掌握一些词汇的运用方法，这才能逐步让孩子能对写作产生兴趣，其实很多孩子不愿意去写，大多是因为识字量小，词汇比较贫乏，造成孩子无米下锅的困窘，进而对写作产生厌倦。四、 孩子最开始的作文，思路很狭窄，经常使用固定的格式开头和结尾，让我也很困扰。于是我开始引导孩子想一些不一样的开头，每次她只要运用新颖的开头，不管合适不合适，我都会大力夸奖她的想法有创意，后来孩子就很愿意尽量去想一些不一样的开头和结尾方式，写一些不一样的开头和结尾，虽然还有很多不足之处，但是孩子肯思考还怕写不出好文章吗？六、 最开始写作文另一难题就是，孩子对人物、静物还有环境描写差强人意，孩子总是不知道从哪里开始写，怎么写。我给孩子想出的办法是加强对环境的观察能力，采取递进式的方法，逐渐丰满对物体、环境的描写。比如说，我会拿出一块蛋糕，让孩子逐级描述，从这是一块蛋糕开始，一步步描述到这是一大块美味的奶油蛋糕、哇，这块巨大的蛋糕颜色鲜艳，味道鲜美，好诱人啊等等等等，和孩子一人一段交替描
述，不但能诱发孩子的描述欲望，还能让孩子借鉴你的方法，丰富自己的描写手段，简单且行之有效。孩子甚至从单纯的描述蛋糕，发展到从蛋糕联想到四川灾区的孩子，真是意外的收获。风景人物的描写也是如此，关键是挖掘孩子的观察能力，发现细节，丰富描写手段。
七、 耐心耐心还是耐心，家长的耐心也至关重要，要善于倾听，才能让孩子饶有兴趣的讲述，说起来容易，做起来可是难上加难。因为孩子的描述基本是几个词汇的重复重复再重复，对于大人来说那就是枯燥了，不打断孩子还真是不太容易，但是打断孩子的描述，会中断孩子连贯性的思维，打击孩子的讲述兴趣。九、 兴趣是孩子学习的动力，同样也是写作的动力，让孩子从感兴趣的人，感兴趣的事，甚至感兴趣的东西开始写起，估计孩子们就不会太抵触写作了吧？
如何教好一年级的学生
教过一年级的老师都有一个感受：这些孩子精力怎么那么好，上课也好，下课也好，不管在什么地方，口、手、脚全身总是停不来，但是一让他们开口跟你读书，声音小，有气无力的，一点精神都没有，坐不到五分钟，手、脚、就开始不安分了，上课的我们总是要他们坐好，但一会儿又来了，一节课总是反反复复地说：“小朋友坐好了，要听课。”让他们扫地不会扫，上语文课拿数学书出来，经常不写作业，或者写了但不按要求写乱写，每次写新作业都要教他们如何写，总的来说什么都要教，教一年级的学生真的很累。那么，怎样教我们的老师才不会那么累呢？下面讲一下我的做法：
一、利用品德课、班会课对学生进行《小学生日常行为规范》和《小学生守则》的教育，在讲这些行为和守则的时候，一次讲几条，不要讲太多，并且是讲那些与平时学习、生活有关的行为，结合平时学生违反纪律的例子、故事讲明白给他们听，让他们明白小学生就要遵守学校的纪律，用纪律来约束自己的行为，不管是在校内还是在校外都要这样做。
二、教给学生学习方法，创造参与机会。在教学中适当的教给学生一些学习方法，让学生在学习中有章可循，然后放手让学生去做，给他们提供展示的机会，如教学汉语拼音。重点是指导发音方法，可以利用插图来帮助，如教学ａ时旁
三、培养得力的小助手。班主任工作方方面面，比较繁琐，如果有几个得力的小助手，你就轻松多了，一个班级要进行课内外的各种活动，假如全由自己做完，往往会顾此失彼，影响教学工作自己也忙不过来。因此，在注重集体组织和管理的同时，不能放松对个别学生的培养，尤其是对于小助手的培养更是不容忽视。树立班级干部的威信，这都得靠老师，同时还要告诉他应该怎么做，一点一点地教，随时随地地教．然后还要放手让他来干，干不好你再
教，只要有一点进步了，马上表扬，这样他就更有信心了，更有积极性了对小干部小助手的培养要做到耐心、细致，手把手地指导。告诉他们每天该做些什么，怎么做；遇到一些问题怎么解决，帮助他们提高工作能力。当然，这些手把手的指导，要落实到班级日常学习、生活中，要有具体性、针对性，这样小干部们就容易学习掌握。抓好小干部的培养，一方面班主任要耐心地教，让他们诚恳地学，另一方面又要放手让他们在实践中做，只有在学中做，在做中学。这样小干部管理班级的能力才会大大提高。班主任的工作更会得心应手，工作的效益也会事倍功半。
作文三：《一年级勇气写作文》9400字
一年级勇气写作文
一年级勇气写作文篇一：作文１勇气
Ｇｒｏｗ ｕｐ ａｎｄ Ｂｅｅ ｗｈｏ ｙｏｕ ｒｅａｌｌｙ（转 载
于：ｗＷｗ．ＨｎｎｓＣＹ．ｃＯＭ ：一年级勇气写作文） ａｒｅ Ｎｅｅｄ Ｃｏｕｒａｇｅ
Ｉｎ ｏｕｒ ｃｈｉｌｄｈｏｏｄ， ｉｔ ｉｓ ａ ｎｏｒｍａｌ ｔｈｉｎｇ ｔｈａｔ ｗｅ ａｌｗａｙｓ ｄｒｅａｍ ｗｈａｔ ｗｅ ｗｏｕｌｄ ｂｅ ｗｈｅｎ ｇｒｏｗｉｎｇ ｕｐ． Ｈｏｗｅｖｅｒ， ｉｔ ｔａｋｅｓ ｃｏｕｒａｇｅ ｔｏ ｇｒｏｗ ｕｐ ａｎｄ ｂｅｅ ｗｈｏ ｙｏｕ ｒｅａｌｌｙ ａｒｅ．
Ｇｒｏｗｉｎｇ ｕｐ ａｎｄ ｂｅｉｎｇ ｗｈｏ ｙｏｕ ｒｅａｌｌｙ ａｒｅ ｎｅｅｄｓ ｃｏｕｒａｇｅ． Ｆｏｒ ｏｎｅ ｔｈｉｎｇ， ｔｈｅ ｓｏｃｉｅｔｙ， ｗｅ ｌｉｖｅ ｉｎ， ｉｓ ｐｌｅｘ． Ｗｅ ｃａｎ＆＃３９；ｔ ｋｎｏｗ ｗｈａｔ ｗｉｌｌ ｈａｐｐｅｎ ｉｎ ｔｈｅ ｎｅｘｔ ｔｉｍｅ． Ｆｏｒ ｅｘａｍｐｌｅ， Ｌｉｌｙ， ａ ｆｒｉｅｎｄ ｏｆ ｍｉｎｅ， ｗｈｏｓｅ ｄｒｅａｍ ｉｓ ｔｏ ｂｅ ａ ｐａｉｎｔｅｒ， ｉｓ ｄｅｐｒｅｓｓｅｄ ｒｅｃｅｎｔｌｙ． Ｄｕｅ ｔｏ ｌａｃｋ ｏｆ ｍｏｎｅｙ， ｓｈｅ ｈａｓ ｔｏ ｔａｋｅ ｃｏｕｒａｇｅ ｔｏ ｐｒｏｔｅｃｔ ｈｅｒ ｄｒｅａｍ， ｉｆ ｓｈｅ ｒｅａｌｌｙ ｗａｎｔｓ ｔｏ ｂｅｅ ｗｈｏ ｓｈｅ ｒｅａｌｌｙ ｉｓ． Ｆｏｒ ａｎｏｔｈｅｒ， ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ｔｈｅ ｒｉｃｈｎｅｓｓ ａｎｄ ｄｉｖｅｒｓｉｔｙ ａｔｔｒａｃｔｉｏｎｓ ａｒｏｕｎｄ ｕｓ． Ｗｉｔｈｏｕｔ ｐｏｗｅｒｆｕｌ ｃｏｕｒａｇｅ， ｍａｙ ｂｅ ｔｈｅ ｎｅｘｔ ｔｉｍｅ， ｗｅ ｗｉｌｌ ｂｅ ａｔｔｒａｃｔｅｄ ｔｏ ａｎｏｔｈｅｒ ｆｕｎｎｙ ｔｈｉｎｇ ａｎｄ ｇｉｖｅ ｕｐ ｔｈｅ ｄｒｅａｍ ｍａｄｅ ｉｎ ｏｕｒ ｃｈｉｌｄｈｏｏｄ．
Ｉｎ ｔｈｅ ｓｕｍｍａｒｙ， ｆｏｌｌｏｗｉｎｇ ｙｏｕｒ ｒｅａｌ ｈｅａｒｔ ｎｅｅｄｓ ｃｏｕｒａｇｅ． Ｏｎｃｅ ｃｏｎｆｉｒｍｅｄ ｔａｒｇｅｔ， ｗｈａｔｅｖｅｒ ｔｈｉｎｇｓ ｗｏｕｌｄ ｈａｐｐｅｎ， ｗｅ ｓｈｏｕｌｄ ａｓｋ ｏｕｒｓｅｌｖｅｓ ｆｉｒｓｔ ｗｈａｔ ｉｓ ｍｙ ｄｒｅａｍ？Ａｎｄ ｉｔ ｗｏｕｌｄ ｔａｋｅ ｙｏｕｒ ｃｏｕｒａｇｅ ｔｏ ｃａｒｒｙ ｏｎ ｃｏｎｔｉｎｕｏｕｓｌｙ．
８２．５
一年级勇气写作文篇二：一年级作文：第一次鼓起勇气
一年级作文：第一次鼓起勇气
在别人眼中，我是一个胆大包天、任意妄为的女孩，其实那只是现在他们所看到的我，以前我是一个胆小如鼠的人，因为那一次，让我知道，上天旱就赋予了我勇气，只是自己没有把它释放出来。
那是我七岁那年春节，在华夏中心广场有一个歌会，就是让人们自愿上台唱歌，还有奖品呢～表姐和表妹都说要去报名参加，她们也要我去报名参加，被我一口回绝了：“我才不想去凑热闹呢～无趣。”表妹和表姐听了，都一本正经地对我说：“你是没有勇气和自信吧，不要那么胆小嘛～你应该鼓起勇气去面对。这可是一个展示自己的绝好机会哟，你一定要把握住。”终于，在表姐和表妹的鼓动之下，我硬着头皮去报了名。
我在后台等待着，忽然听到主持人叫我的名字，我走上了舞台。俯视一看，天呀，好多人呀～该死。我真不该被表姐和表妹的花言巧语给迷得神魂颠倒，这下洋相可出大啰，哎～可是我又转念一想：为什么，为什么我要后悔，我不是发誓，要做一个有勇气的人吗，怎么可以就此退缩呢，我不能放弃～这时，《雪绒花》的音乐响了起来，我鼓起勇气唱了起来：“雪绒花，雪绒花??”一曲唱完了，响起了雷鸣般的掌声。我赶紧向台下的观众鞠了个９０度的躬，这时，我看到了台下妈妈满意的笑容，我也笑了。
那时，我终于发现自己也很棒～
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一年级勇气写作文篇三：范文 勇气１
成功者拥有什么，成功者拥有智慧，成功者拥有毅力，成功者更拥有勇气～勇气，是通
向成功的桥梁。
有一次，学校要举行演讲比赛。在此之前，班主任老师决定先在班上举行一次演讲比赛。
我各方面都不错，就是从来没有上台演讲过。稿子写好了，我把它读了一遍又一遍，也试着
演讲了好几次。
终于等到了班会课。老师宣布开始，班长便大大方方地走上讲台，他声音洪亮，口齿清楚，
演讲起来极富感情。演讲完毕，教室里爆发出经久不息的掌声。接着，又有几名同学上台演
讲。他们个个都能讲流利的普通话，带着充沛的感情。
我开始不安起来，我的能力怎么样，我能和他们比吗，我的演讲会让同学们笑话吗，我不敢
再往下想。手心开始出汗，那份稿子越攥越紧。等我右边的那个同学演讲完毕，已经过去半
个钟头了。老师在一旁鼓励大家：“还有没有，不用怕，大胆地走上去，鼓起勇气来～”我感
到自己的心在“怦怦”直跳。想上去，又怕演讲不好，会让人
笑话；不上去，失去了一次机
会，机不可失呀～稿子都写好了。上去吧，让同学们笑话，多不好呀。老师的话又在耳边响
起：“鼓起勇气来，不要怕。”是的，就算失败，那又算得了什么，不去试一试，又怎知自己
会失败呢，鼓起你的勇气来，你会成功的。这是勇气在对我说话。我终于站了起来，手里拿
着那份已被汗水浸湿的稿子，大步走上讲台。同学们吃惊地望着我，我深深地吸了一口气，
让自己平静下来，然后，又鼓足勇气，演讲起来。慢慢地，我不再害怕，所有的思想感情都
融入了稿子里，心中那纯真的感情，在言语之中自然地流露。“哗――”爆发出一阵热烈的
掌声。“真棒～”有人对我说。当老师满面春风地宣布我获胜时，我喜极而泣，我成功了～
“是什么力量使你走上台来讲得这么好呢，”老师问我。
我回答：“是勇气。因为我相信，有勇气，才会有成功。勇气，是通向成功的桥梁。”
【评点】
本文成功之处有二：一是扣题较紧，中心突出。作者围绕“勇气是通向成功的桥梁”这一主
题，叙述了参加一次演讲比赛的经过，着重描写自己真实而细
腻的心理变化流程，这一点是
很值得同学们学习借鉴的。二是语言晓畅，结构完整，详略得当，首尾照应。
勇气２
树，砍断枝条还能再生；草，烧了还能再长。悬崖上的一棵松树茁壮生长着，不需要谁
来施肥，也不需要谁来灌溉。一粒种子，可以掀翻压着它的石块，顽强地向上生长？？
植物是那么珍惜生命，不放弃一点儿生存的机会，它们凭着勇气克服重重困难，努力地生长，
尽管它们也许长得并不茂盛，但这种毅力和勇气不得不让我佩服。
我们人类也应该这样，遇到任何困难都要勇敢地面对，只要我们努力地去做，再大的
挫折都不怕。可是在生活中，很多人一遇到困难就逃避。前段时间我就在报纸上看到，有一
个大学生，家里很穷，国家帮助他上了大学，但他在学校因受了一点小小的挫折就跳楼自杀
了。他这样做既辜负了父母的期望，又辜负了国家对他的关心。连一粒种子都能不屈向上，
推翻比自己重几百倍的石头，向上生长，他怎么就那么懦弱，不热爱生命呢？如果我是他的
话，我会勇敢地去面对生活，克服困难。不是有句话说“不经历风雨，怎能见彩虹”吗，不
管遇到什么事，我们都应该勇敢地去面对。
每当我看到那些在风雨中昂首挺胸的花草，我就会告诉自己要好好珍惜生命，要像它们
一样有勇气战胜困难，使生命充满光彩。
点评：小作者首先列举了大自然中各种植物在恶劣的环境里顽强生长的情况，接着有感而发，
将这种强大的生命力与现实中的新闻事件进行对比，态度鲜明地点出了文章的主旨：我们在
生活中要拿出勇气来面对困难。全文逻辑明晰，语言流畅，立意深刻。
近日看到一篇报道：一个到中国旅游的美国小伙子，奋不顾身地为一名中国老人夺回
被抢的包，而在场的中国人却个个无动于衷。我看后不禁感到心寒和疑惑：为什么素不相识
的美国青年会挺身而出，而身为同胞的中国人却无动于衷呢，听说美国人好吃维他命，是不
是他们的维他命中含有什么特殊成分，能教人见义勇为，如果有的话，我想这种维他命应该
叫“勇气”。而国人恰恰缺少这种生命维他命。
人是需要勇气的。没有勇气的人就像失去了脊柱，直不起腰，
挺不起背来，只能匍匐在
人生之路上，阳光照不到他的身上，幸运女神也绝不眷顾这样的人。综观历史，没有哪一个
伟人名士缺乏勇气。正因为有了勇气，他们才变得出类拔萃，能站在时代的巅峰傲视群雄。
伽利略的勇气在于他不迷信书本，敢于向权威挑战，于是历史上有了著名的“比萨斜塔实验”，
人类物理学便翻开了崭新的一页。哥白尼、布鲁诺为什么名垂千古，不仅是因为他们在学术
上成就卓著，更重要的是他们是真正的勇士，即使受到生命的威胁，仍然坚持科学真理。至
今人们在鲜花广场似乎还能听到布鲁诺直到生命最后一刻，仍坚定地宣传“太阳中心说”的
铿锵语调。又如，在十年浩劫的阴影仍未散去的情况下，“恢复良知”从一个弱女子的口中
道出，震撼了整个神州。这位弱女子就是戴厚英，说出这短短的四个字，在当时需要何等的
勇气啊～
生命中不能缺少勇气。在人生的旅途中我们总会遇到各种挫折和磨难，这时候，我们需
要勇气，用它来武装自己，披荆斩棘，以到达人生的巅峰。拥有勇气，你就有了风帆，一路
乘风破浪；拥有勇气，你就有了开道的长戟，一路过关斩将；拥有勇气，你才拥有完整的人
生。
朋友，如果你已经拥有勇气这种生命的维他命，请好好地珍惜并利用它；如果你缺少这
一生命维他命，请为你的生命注入这不可或缺的活力。下一次你发现一些丑恶现象时，请勇
敢地站出来，因为你有勇气，而那些违法犯罪的人肯定没有这种维他命。
拥有勇气，你将得到最大的馈赠。
［点评］
这篇文章把“勇气”比作“生命维他命”，道明勇气对于人生的重要意义，贴切、自然、
新颖。 全文观点明确，例证得当，层次清晰，语言流畅，具有较强的针对性和说服力。
勇气４
站在十几？米高的塔台上，我的腿一阵发软，看着不远处颤颤巍巍的吊杆，我的心里更
加发虚。我正和同学们参加拓展夏令营。现在我要做的就是从塔台上跳起，抓住空中的吊杆。
风不是很大，但足以把我的勇气吹得消声蹑迹。跳，还是不跳，仿佛比危难时刻的生死更难
抉择。万一没抓住，保险绳又不结实，那我岂不是英年早逝了，就算不死，至少也是二级残
废。正在犹豫着，我脚下一软，好像有人踹了我一脚似的，我竟一个跟头跌落下来。保险绳
死死地把我吊在半空，恐惧包围了我，我歇斯底里地冲地面喊：“我真的不行，快放我下去～”
到了地面，我一下子摊坐在地上，隐约听见远处有同学议论：“真没用，这么近的距离都不
敢跳～”“就是，真是个胆小鬼。”同学们的话语深深地刺痛了我，我把头埋在腿间，责怪自
己：“同样的年龄，为什么人家敢跳，而我不敢，我不是没能力，要是在地面上我肯定敢跳，
可为什么到了空中腿就不听使唤了呢，我又没有恐高症～”我抬起头看看塔台，一个女生正
勇敢地起跳，抓住了空中的吊杆。“连人家女生都能做到，咱一个大老爷们颜面何存啊，不
行，我没有你们说的那么胆小，我要让你们心服口服～”
我猛灌了几口水，随后重新走向塔台。塔台的老师看到我有些惊讶，远处唧唧喳喳议论的同
学也变得鸦雀无声，注视着我爬上塔台。
重新站在高台上，我突然又有些后悔：就为了证明自己的勇气，拿生命开玩笑不值得吧，我
向下瞟了一眼，发现所有的人都静静地看着我，如今想下去也晚了。我深深地吸了口气，咽
了咽口水，眼睛直盯着吊杆，想象着是在平地上。我把手心的汗一次次擦在衣服上，捋了捋
保险绳，在心里把所有能想到的神灵都问候了一遍，保佑我能成功。我咬紧牙关，奋力起跳，
在脚离地的瞬间，我的心提到了嗓子眼。我尽力把手向远处够，很遗憾，我还是失败了。
保险绳缓缓地把我放回地面，我有些失望地擦了擦额角的汗。令我意外的是，同学们纷纷鼓
起了掌，老师走过来递给我一瓶水，一边给我擦汗一边说：“虽然失败了，但是你的勇气告
诉我们，你已经成功了～”我回头看看阳光照耀下的塔台，收起刚才的遗憾，陶醉在掌声中，
坚定地告诉自己：“我找回了勇气，我已经成功了。”
普希金说：“勇敢是人类美德的高峰”。不去探求，人类永远也不会登上月球；不去质疑，
伽利略永远也不会推翻错误的定律；不去寻求真理，牛顿永远也不会发现万有引力。伟人的
成功总是伴随着勇气，虽然我没有和他们一样的成就，但是我有和他们一样的勇气～
勇气５
因为有了勇气，我才站在蹦极台上，低头向离我百米多高的草地上跳；因为有了勇气，
我才能够站在舞台上，秀出我那优美的舞姿；因为有了勇气，也才有了家里书柜上那一张张
证书，那一个个闪闪发亮的奖碑；因为有了勇气，才有了我辉煌的今天～
勇气，使我站在蹦极台上！
在那烈日当空的一天里，爸爸妈妈同我一起去蹦极，有多少次我摇着头，耷拉着小脑袋，跺
着脚，掉着“金豆豆”，我哭着，闹着，不去就是不去，而今天，长成大姑娘的我，心中充
满了勇气，再加上爸妈的一声令下“必须跳”，我只好闭着眼睛，心“扑通扑通”地跳，走
上了蹦极台，经人一推，终身一跳，啊尖叫声回荡在天外，此时，我已用勇气战胜了恐惧。
勇气，让我站在了绚丽的舞台上。
我还小，那一次比赛中，心中对台下几百双锐利的眼睛充满了恐惧，在台下准备的我，急得
直跺脚，眼泪在眼眶了直打滚，吵着不上台，可最后，在妈妈的利诱下，爸爸的鼓励下，我
还是上了台，那一次，过于紧张，抢拍了，没得奖～可回到家后，我反思了一下，心理立刻
有了勇气，在又一次的“小童星”比赛中，我又凭着勇气，战胜了困难，有了勇气再次让我
获得了金牌～
勇气，令我的证书、奖杯堆积如山～
生活中就该有勇气，因为有了勇气，我才有荣誉、进步～
勇气６
记忆的天空中，那颗闪亮的星星格外璀璨，我轻轻地读出了它的名字——“勇气”。
——题记
有了勇气我才有自信像鸟儿般在天空中飞翔；有了勇气我才有自信像鹿群般在林间奔
跑；有了勇气我才有自信像鱼儿般在水里畅游．．．．．．是勇气给了我自信的翅膀。
那一年，几次测验下来，我的数学考试成绩很不理想。我第一次怕数学，怕期末考试。可期
末考试还是如期而至。这时，勇气在我耳边轻轻地说：“别怕，证明自己的时刻到了～”。我
鼓起勇气，细心答题。勇气让我自信。原来，战胜他很简单，只要有足够的勇气就行了～
是勇气给了我自信的翅膀。
那是一次突如其来的事情。那天下午，语文老师找到我，让我当指挥，我顿时慌了神，
是羞，是怕，总之，我语无伦次的答应了。这时，勇气又一次来到我身边，它告诉我说：“这
不算什么困难，只要你用心去练，就一定能成功～”接下来的几天，我努力练习，自信地登
上舞台。原来，战胜他很简单，只要有足够的勇气就行了～是勇气给了我自信的翅膀。
又是一年夏天，我尾随苏老师去一家游泳馆。我从来没有独自一人下水过，从小到大
都是套上游泳圈安逸地享受水带来的清凉。疑惑间，勇气来到我身边，意味深长的说：“别
怕，自信——这双隐形的翅膀，我已为你插上了～”我在苏老师的带领下，一遍又一遍的苦
练，我终于学会了～原来，战胜他很简单，只要有足够的勇气就行了～是勇气给了我自信的
翅膀。
我轻轻的漫步于竹林之中，享受着晚风带来的清凉，望望天边那颗勇气的星星，我自信的微笑．．．．．．是勇气一遍又一遍的在我灰心丧气之时为我插上自信的翅膀，让我飞向成功的殿堂～
勇气——自信的翅膀～
勇气７
天空灰蒙蒙的，我的心也是如此，怀着因考试成绩不理想而格外沉重的心情，独自一人走在回家的路上，想起老师那严厉的话
语，同学那鄙视的目光，爸妈那失望的表情，心头便又蒙上一层阴云。一阵寒风吹，我不仅打了个寒颤，风，好冷，心，也好冷。 刚过马路，见一位戴眼镜拄着拐杖的大伯正要过马路，一看便知是盲人。 “同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。”唉，我长叹一声，走向前去对他说：“大伯，我扶您吧～”他那满是皱纹的脸上浮起一丝淡淡的微笑，他用和蔼的语调说：“好孩子，谢谢你，你不必扶我，我也能过去。”我吃了一惊，急切地问“大伯，您一个人过马路不安全，还是让我扶您吧～”他斩钉截铁地说“我即使失去了双眼，但我还有脚，还有感觉，还有拐杖，我还是一位独立的人呀～”说罢，脸上再一次浮现出那坚强勇敢的微笑。转过身，用他那仅有的拐杖，试探着，摸索着，一步步向马路对面走去。 我被震撼了，我的心被一个盲人对生活的乐观所震撼了。面对这个凄黑陌生的世界，他并没有倒下，并且站了起来，站得还很稳，很直。因为在他眼里，生活充满了情谊、充满了欢乐，更充满了勇气。 看着这个“英雄”渐渐远去的背影，我蓦然发现他那仅有的拐杖早已不是无助的化身，它象征着一种勇气，一种可以战胜任何困难，任何挫折的伟大的勇气，这种勇气如同一股清泉，悄悄地流入我的心田，冲走了我沉重的思绪，留下的只是光明与希望。 天空湛蓝湛蓝的，我的心也是如此。满怀激动的心情，我不禁加快了脚步。一阵微风吹过，好暖，心，也好暖。
勇气 ８
有一首歌是这样唱的“我们都需要勇气，来面对流言蜚语”。是
的，人人都需要勇气。我们需要它来面对一切成功与失败，我们需要它来面对一切是与非，我们需要它来面对一切一切的事物。
自幼我就知道昭君出塞的故事。她的精神一直深深地感染了我。是什么驱使她不顾宫中金银珠宝，锦绣绸缎，舒服奢华的生活，来到环境恶劣，渺无人烟的边塞 ？ 这是一个人说做就做的事吗，谁都知道，去了边塞是一去不返的选择，是不可能再回过头来的事了。昭君想过吗，她想过，是什么让她这样做，是勇气～
当年曹操兵败赤壁，狼狈不堪地逃到华容道，但他还是中了神机妙算的诸葛亮之计，而等候与他搏斗的却是与他有过君臣交情的关羽。关羽满骨子里都是刚强与正义。这时，关羽面临了两种选择：一是擒曹操回去，获取功名。二是放掉曹操，回去受罚。而关羽已在军师面前立下了军令状，必须擒曹，否则一死。但是他擒住曹操是违背良心的事，毕竟人心是肉做的，曹操待他不薄，人有情呀～所以，他最终放掉了曹操，回去领死。当他做出选择的这一刹那间，是什么让他这样做，除了他本身的正义，还有勇气。这关系到个人甚至国家安危的事，是需要勇气才能做出来的。
同学们，当你面对一个选择时，你有勇气去选择？去面对吗，当你上讲台在老师同学面前读一篇演讲稿。你有勇气吗，当自愿竞选班干部时你有勇气吗，把你的勇气拿出来吧～每一件事，当你决定要做时，那已是成功了一半，因为你有勇气去做它，你很有胆量。古往今来，有多少件事不是因为有勇气才去做的，可能寥寥无几。小鸟飞过大海，它一定能飞过去吗，那必须要尝试。在
尝试之前是需要勇气和胆量的。
每当你做一件事时，把你的勇气，把你的胆量，把你的信心拿出来吧～拥有了这些，你已经站在比起跑线远的地方了。
勇气９
“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”一句浑然壮阔的诗句流传于千古。舍生取义需要的不仅仅是英雄气魄，更需要的是那坦然无畏的勇气。
那是六年级上学期的暑假，爸爸妈妈要带我去丹东的凤城，并且要带我去攀登那８００多米的凤凰山。
终于要去了。我们满怀着激动的心情来到了山脚下，可是山脚不可以直接登山，要先顺着公路坐车，才可以自行登山。终于到了，可是我心里不免有一些惊慌害怕，因为妈妈说凤凰山既高又险，想要攀登到顶必须要拥有足够的勇气，否则是上不去的。而爸爸似乎看出了我的顾虑，说：“没事的，爸爸在前面带路，你在中间跟着，而妈妈在后边保护你，我相信你，你一定可以的。”听到爸爸这番话，我有了一些底气。既像是回答爸爸，又像是给自己鼓劲，说：“恩，我一定可以的，我一定可以登到山顶的。”可是做依旧比说难。在登山的过程中，我遇到了一些困难，在山腰，有一段很陡峭的地带，台阶与台阶之间的距离足足有２０厘米高，我曾想过放弃，这时爸爸又说：“怎么，这就想要放弃了吗，你为什么不想想这些修建栏杆的人，他们是否比你的处境更危险，更何况，在生活当中，比登山更困难的事情数不胜数，难道你都要
放弃吗，”听了这番话，我就觉得有一个声音在对我说：“你真的可以，千万不可以放弃，你拥有这样的勇气。”于是，我又一次的坚定了信念：我一定要登到山顶。之后，我听见有人说：这位小姑娘真是有勇气，连这么陡的地方都登上来了，真是值得佩服。我的信念更加坚定了。在遇到的老牛背、天下绝等更险的地方的时候，我又想起了爸爸的那番话，于是我都登了上来。我还看到了飞来石、金龟求凰、金蝉望月、石壁鹤影等奇观。爸爸对我说：“如果你当初放弃了，岂不是看不到如此景观了，”我想起我当初的想法不禁有些羞愧。
通过这次登山，我懂得了：无论人还是动物，勇气在生命的旅途中都是不可获取的。人只有不断鼓足勇气去感受人性、正视困难、突破自我，将勇气与智慧并行，才能更好的奉献社会，实现人生的真正价值。
议论文 勇气１０
一个人需要勇气，一个国家需要勇气，一个民族更需要勇气～
什么是勇气，小了说，面对事业，婚姻，爱情，人生需要一个明智的选择，这是智者的勇气。 临危不惧，直面艰险，果敢坚决，应刃而上，迎接挑战，是英雄的勇气。以民族大义为重，扶大厦之将倾，力挽狂澜，为国家和民族利益，甘愿牺牲并为之奋斗终生，这是伟人的勇气。 中国不乏有勇气的人，无论过去，现在，还是将来，有勇气的人，始终都是中国的脊梁。司马迁忍辱著述，史家之绝唱，无韵之离骚；苏武杖节，牧羊十九载，付出是一生
的代价。李清照苦寻人间，挚真挚切；谭嗣同为变法，流血牺牲，我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。面对国疲民弱的旧中国，**主席，高举共产主义旗帜，同战友们缔造了一个崭新的中国，崛起了一个自豪的民族。
还有，历史，人民永不会忘记的千千万万的志士。
不同的时代，有不同的主题，也必有不同样式的勇气，可以肯定的说，这些勇气的来源，都是一致的。都是根植于中华五千年文化深厚的土壤之中，并充满着崇高的爱国主义精神。对于一个人来说，只有热爱生命，热爱生活， 热爱人民，才能有真正足够的勇气。是一种最顽强，最精粹，最诚挚，最纯的勇气。也只有这种勇气，才能巩固起真正的民族自尊心，并为之奋斗，奉献一生～
花儿怎样才不会枯萎，根植于大地；一滴水怎样才不会干涸，投入进大海。让我们用雷锋的一句话来说明吧，“我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去”这就是勇气的来源，也是真正勇气不会枯竭的源泉。千百年来凝结在人们心中对自己祖国无限深厚的情感，这正是爱国主义的写照。**总理正因为有这种深厚的爱国主义情操，才会有“为中华之崛起
作文四：《如何教一年级写作文 一年级如何写作文》1900字
如何教一年级写作文 一年级如何写作
文
一年级如何写作文 一、帮助孩子们树立说、画、写的自信心，克服畏惧心理
一年级的孩子一样有自己的想法，更爱画画。我让孩子们留意身边的人和事，让他们画一些自己熟悉而简单的生活，孩子们由于爱画画，所以是很容易画出来的。画出来后，我再让他们把看到的，听到的，经历的说出来，并写下来，从而消除了孩子们怕说、怕写的心理。
二（给孩子搭建仿写的平台，增强他们写作的自信心
无论是口语交际还是作文，都是“感知—体验—表达”的完整统一。从文中挖掘用词精妙、语意丰富、优美上口的句子，让孩子们仿说仿写，体会甜美妙文的魅力。孩子们在充分感知的基础上，经过深刻的体验，让他们用准确、丰富、有趣的语言表达出来，从而提高了说、写的能力。学了《夏夜多美》后，让孩子向大家说、读自己仿写的句子、片段。有个同学这样写到：“夏夜天气热，哪儿才凉爽，鱼儿睡水里，蜻蜓睡荷叶，蚯蚓睡地宫，蝴蝶睡花间，蜘蛛睡房前，蝉儿睡枝头，星星挂上天，月亮笑弯腰。”这样为学生创建一个仿写的平台，创建富有吸引力的活动，从而增强他们写作的自信心。
三（指导学生观察积累，启发孩子们说话、作文
老师、家长在说话作文前应指导孩子们作充分的观察，并要求孩子们将观察的过程及自己的感受说出来给伙伴、老师、家长听，在班上尽可能让每个孩子都有说话的机会，以此锻炼孩子们的口语表达能力。对说、画、写得好的孩子要给予恰当的表扬和鼓励，调动孩子们的积极性，增强他们对画图、写日记的情趣，让学生产生对作文的好感。
四（激活孩子们的想象思维，培养他们的创造能力
爱因斯坦说过，想象比知识更重要。知识是有限的，而想象概括着世界上的一切。在教学情景丰富的课文时，我让孩子们边读边想。学生在欣赏、领略、感受课文情景的同时，让他们展开丰富的联想，体会创造的乐趣，并在头脑中形成图画，从而理解课文，提高能力。比如学习了《三个小伙伴》这课后，我设计了表演这一环节，让学生身临其境体会小野猪、大象、袋鼠的动作和神态。通过表演这一载体，使每个学生都“动”起来，激活了学生思维，提高了学生对语言文字的理解力。学生扮演角色热情活跃，思维积极。孩子们在这种热情参与的氛围中，丰富了创造情感的体验。
低年级的孩子一样有自己的想法。只要根据儿童的心理特点，设计合理，方法得当，一样可以获得成功。作为教师要以生为本，从学生的需求出发，从中挖掘孩子们的发展潜力，为他们创造自己的幸福生活打下良好的基础。
一年级如何写作文相关内容：吃喝玩乐一条街——南京夫子庙
吃喝玩乐一条街——南京夫子庙吃喝玩乐一条街——南京夫子庙六年级的负担还真是重，作业多得没完没了，唯一能够作为一种消遣的就只有看电视，读书和打电脑了。．．．
致胡子的信 报载：我国著名导演张纪中近日来港探访，并选定花果山为其新拍５０集连续剧《西游记》的主外景地。兴奋之余，为孙悟空爷爷拟就大胡子老儿，你好～听说你来俺老家寻访，碰巧俺老孙应邀去了国外。
与贤为伴 主题：与圣贤为伴口号：鸟随鸾凤腾飞远，人伴圣贤品自高；让我们来读书，让我们明天更美好。目标：我们读书我们快乐。我们布置书房，营造读书氛围制订计划方法：设立家庭书柜：购买一定数量的图书，有书可读。
优秀队长竞选事迹 优秀队长竞选事迹大家好～我叫刘静怡，我在学校里是个好孩子，老师都夸我是个优秀的少先队员。别看我还小，可是我的志向可不小～我想做一名世界顶级的设计师～１、学习的小主人在学习上，我踏踏实实，勤奋刻苦，我学习，我快乐～
急于成功反倒酿祸 急于成功反倒酿祸阳春三月，花红柳绿，我轻轻地踏着熟睡的小路，路旁润湿的黑土仿佛还留着玫瑰色的余痕。我止住了脚步，视线飞向一位垂钓的叔叔身上，只见他双手紧握鱼竿，全神贯注地紧盯着水面上的浮标。
有关樱花的作文 樱花的图片掉在地上，也掉在了心上。手指轻轻抹了一下，灰尘涂在了手上。埋的那么深，还是让它重见天
日了。我微笑，樱，你还好吗，布满灰尘的角落教室的右下角是最不受人欢迎的，布满灰尘，还有可恶的垃圾。
试四驱车 今天下午，我学完钢琴后，我和妈妈来到新街口试四驱车。我们来到新百商场五楼，来试四驱车的人很多，我们好不容易才找到一个位置，我拿出四驱车准备跃跃一试，我想：我的车子跑得很快，一定会把他们的车子比下台的。
作业兵法 作业写怎么样啦，我都解决了。期中考试的一个下午好友向我报喜，听到这个消息大惊失色，后细想像真的没什么，有作业兵法在手，何必再为作业唉声叹气，ａｂｏｕｔ合作一根筷子容易折，十根筷子坚如铁足以证明集体的力量是伟大的，成功者的优良作．．．
作文五：《一年级怎么写作文过年》1300字
一年级怎么写作文过年
作文五：吃年夜饭
除夕夜妈妈说带我去奶奶家吃年夜饭。到了奶奶家，我看见了满桌丰富的菜，有虾仁、有土豆、玉米等等，都是我喜欢吃的菜，我们一家人坐在一起开开心心地吃着，吃完饭奶奶还拿出了许多水果让我们吃，我们边吃着水果，边看着春节联欢晚会，然后我给爷爷奶奶捶捶背 ，祝愿爷爷奶奶身体健康，万事如意，之后爷爷奶奶给了我许多压岁钱。我们开开心心地回家了。
我希望我们一家人每天都能这么开心。
作文六：吃年夜饭
今天是大年夜，我们一家人欢欢喜喜地坐在一起吃年夜饭。今天的小菜真多，有螃蟹、甲鱼、红烧鱼，还有许许多多好吃的点心，可真是让我大饱口福。爸爸妈妈在不停地给爷爷奶奶夹菜，爷爷奶奶高兴得合不拢嘴。我在他们不注意的时候，给他们倒满了好喝的旺仔牛奶。家里充满了欢声笑语。吃好了，我还拿到了两个大红包呢！
作文七：吃年夜饭
今天，窗外飘着纷纷扬扬的雪花。大街小巷都弥漫着节日的气息。
我和爸爸妈妈姐姐一起去奶奶家吃年夜饭。那里的菜可丰盛了！有龙虾、螃蟹、鱼？？看着这些美味佳肴，我的口水不由自主地流了下来。于是我大口大口地吃了起来，心里美滋滋的。我们一家
人吃得津津有味。
又是新的一年，我又长大了一岁，我一定要更乖，更仔细，更活泼，更大胆？？
一年级怎么写作文过年篇三：一年级描写春天作文
胡昊麟：春天里小花朵们都跑出来了，有的喜欢爬山，有的喜欢玩水，她们到哪里，哪里就漂亮起来。
春天里我跑出来了。我在花毯上打滚，我在小河边拍照，我还看见了一群鸭子也和我们一起玩水。我到哪里，哪里就有笑声。
谢东成：春天来了，万物复苏。树发芽了，草从地下钻出来了。我看到了黄色的油菜花，粉红色的映山红，红色的桃花和白色的萝卜花。我走进花丛中，用力地闻了闻，真的很香。春天是个鸟语花香的季节，我爱春天～
陈时进： 春天是个春暖花开的季节。我发现小区里的树长出绿芽来了，小花小草探出头来了。春天也是个鸟语花香的季节，我在写这篇作文的时候就听见鸟儿的歌声。春天真是个多彩的季节呀～
张志鹏： 今天，天气真好。春光明媚，还吹拂着轻轻的微风。我随着爸爸妈妈坐车出去玩耍，往窗外看去，路旁小山坡换上了新装。绿油油的格外茂盛。拐角沿着小河边柳树像梳着头似的，随着微风轻轻摆动。春天真是个出去游玩的好季节～
周祉怡： 春天来了，小朋友长高了，小树也长高了，还发了很可爱的小芽。大树就像小树的雨伞了，小花小草也醒了。冬天，
小树光秃秃的，春天，小树长头发了，叶子就像头发。春天来了，小动物们也醒了。
涂先扬： 春天来了，小草发芽了，小花开了，小燕子飞回来了，青蛙跳出来了，树叶也长出来了～蜜蜂出来采蜜，绿绿的水草也浮出了水面，农民伯伯也下地干活了。 钟源：春天的阳光是暖洋洋的，春天的小草是嫩嫩的，春天的树叶是绿绿的，春天的花是五颜六色的，春天的小朋友是笑眯眯的，表天真是五彩缤纷的季节～我喜欢春天～ 周睦然： 今天爸爸妈妈带我去植物园玩，我发现了各种各样的花。它们分别是红色、紫色、黄色、白色、蓝色、桔色，还有红色和桔色相间的，其实它们有一个共同的名字叫郁金香。我看见大树穿上了绿衣裳，春天真美呀～我喜欢春天～
王莉榕：春天来了，燕子归来，草绿花红，柳枝发芽了，桃树开花了，春天到处都生机勃勃，多美啊～
作文六：《一年级写作文开学了》600字
篇一：一年级作文：开学了真好
一年级作文：开学了真好
２０１０年３月１日是开学的第一天。
这天我早早地起床，把校服穿上，红领巾带上。洗了脸，洗了手，刷了牙。妈妈也做好饭了。我心不在焉地吃了几口就匆匆忙忙地背上书包去上学了。我家离学校只有五分钟的路程，可我七点就出门了所以路上同学还不多。一会儿就来到了校门口，我兴奋地跑进教室，班里已经有两个同学了，我是第三个来的。我们三个玩了一会儿，又来了很多的同学。这时上课铃响了，许老师来了，我们也安静了下来。许老师就开始讲课了，我们认真地听课。
我觉的第一天开学真好呀！
篇二：一年级作文：又要开学了
一年级作文：又要开学了
眼看，一个短暂的寒假就要过去了，又要迎来一个新的开始，一个新的学期。
１
就要读３年级下册了，快要升到４年级了，你们有什么准备吗？读４年级的时候，我希望还是３年级老师教的好：语文秦老师上课又有趣又生动，
因为想象的画面很深刻，所以我们记得很牢；数学钱老师上课很严肃，所以我们经常考高分．．．．．．
小朋友，你们有什么作文，就赶紧发过来吧！
篇三：一年级作文：开学的第一天
一年级作文：开学的第一天
新的一学期又开始了，今天，我早早的起了床洗脸刷牙，吃完早饭，背起妈妈给我买的新书包，上学去了。
来到学校，见到了许多同学，心里可开心了！同学们都穿着漂亮的衣服，欢快地走进教室。
在教室里玩了一会儿，就开始发新书了。我把每本书都写上自己的名字，小心地放进书包里。
很快一天的学习就结束了。约上几个好朋友一起回家。一天的生活随着夜晚的来临也结束了。
２
作文七：《看图写作文一年级》1700字
篇一：小学一年级看图作文（例文）
篇二：一年级看图写话图片及范文
一年级看图写话图片及范文：晨练
看图，请写明什么时间，有谁在什么地方干什么，他们在干什么，
１
一天下午放学后，同学们一起打扫教室。他们有的扫地，有的擦桌子，还有的擦玻璃。一会就把教室打扫干净了。
一年级看图写话图片及范文：植树
要求：
请你仔细观察，这是什么季节，谁在哪里干什么，你会表扬他们吗，为什么，请写几句话吧。
范文：
植树节来了，老师带领同学到山上植树，为祖国绿化荒山，大家可高兴了。你看，小东扶着小树，兰兰培土，他们干得多认真呀。
１
看图说话引导过程：
２
问题设置一：上学的路上，明明一边（ ），
一边（ ）
问题设置二：这时，一位小弟弟（ ），只见他（ ）提供哭泣的词语：嚎啕大哭 哇哇大哭泪如泉涌 泪如雨下 泣不成声
问题设置三：阿姨看到了（ ）安慰着（ ）
问题设置四：还未走远的明明（ ）引导孩子
３
们想象，明明会对小弟弟说什么，
问题设置五：垃圾桶仿佛在说（ ）
例文：
上学的路上，明明一边唱着歌，一边吃着香蕉。吃完后，明明随
手把香蕉皮往地上一扔，管自己去上学了。这时一位小弟弟，路过这里，不小心踩到了香蕉皮上。只见他摔得个四脚朝天，哇哇大哭起来。一位阿姨看到了，连忙把小弟弟扶起来，安慰着说：“小朋友不哭，要勇敢哦”．还未走远的明明，看到是自己随手扔了香蕉 皮闯了大祸，羞愧着低下头，连忙向小弟弟说：“对不起～下次我再也不会随手乱扔垃圾了。”说完还把香蕉皮捡起来，扔进垃圾桶里。垃圾桶仿佛在说：
２
“知错能改还是一个好孩子～”
看图说话引导过程：
４
问题设置一：这是一棵怎么样的大树，
提供形容树木茂密的词语：
密密层层，枝繁叶茂，遮天蔽日，郁郁葱葱，生机勃勃，绿树成阴
问题设置二：鸟窝里生长着几只怎样的小鸟，
提供形容鸟儿幼小、可爱的词语：娇嫩、稚嫩、幼小、可爱、机灵
５
篇三：一年级看图写话图片及范文
一年级看图写话图片及范文：
晨练
看图，请写明什么时间，有谁在什么地方干什么，他们在干什么，
１
植树
要求：请你仔细观察，这是什么季节，谁在哪里干什么，你会表扬他们吗，为什么，请写几句话吧。
范文：
植树节来了，老师带领同学到山上植树，为祖国绿化荒山，
３
大家可高兴了。你看，小东扶着小树，兰兰培土，他们干得多认真呀。
２
例文： 上学的路上，明明一边唱着歌，一边吃着香蕉。
吃完后，明明随手把香蕉皮往地上一扔，管自己去上学了。这时一位小弟弟，路过这里，不小心踩到了香蕉皮上。只
见他摔得个四脚朝天，哇哇大哭起来。一位阿姨看到了，连忙把小弟弟扶起来，安慰着说：“小朋友不哭，要勇敢哦”．还未走远的明明，看到是自己随手扔了香蕉 皮闯了大祸，羞愧着低下头，连忙向小弟弟说：“对不起～下次我再也不会随手乱扔垃圾了。”说完还把香蕉皮捡起来，扔进垃圾桶里。垃圾桶仿佛在说：“知错能改还是一个好孩子～”
３
例文：
我家门前有一棵枝繁叶茂，郁郁葱葱的大树，
树上住着几只娇嫩的小鸟。鸟儿每天唧唧喳喳的非常可爱。这一天，一只好吃懒做的小猫，爬到树上，心里想：呵呵， 这可是我的一顿美餐了。这时，我刚好走出家门，看到这只可恶的小猫又在捣乱。顿时，火冒三丈，怒气冲天，捡起一块石头用力地的向小猫砸去，小猫害怕的逃走 了。树上的小鸟安全了，他们唧唧喳喳的唱着歌，仿佛在说：“谢谢你，小主人是你救了我们。”
４
４
例文：
一天小明在池塘边捉了许多活泼可爱的青蛙，他兴致勃勃的跑回家。回到家，刚一坐到沙发上，耳边传来广播的声音：我们要保护青蛙，青蛙是人类的好朋友。小明听了一点也不在意，拿起报纸看了起来，没想到报纸上也写着关于青蛙的事，报纸上写着：青蛙一天能捉８０多只害虫，一年能消灭害虫一万五千多只。看到这里，小明惭愧了低下了头，他马上来到池塘边，把青蛙放回池塘里。青蛙仿佛在说：“谢谢你还给我们生命，我们会保护庄稼好好报答你们的。”
５
５
作文八：《如何教一年级孩子写作文》6600字
篇一：怎样培养一年级的孩子写好字
怎样培养一年级的孩子写好字
刘福霞
记得郭老曾经说过：“培养中小学生写好字，不一定人人都成为书法家。总得把字写得合乎规范，比较端正，干净，容易认。这样对养成习惯有好处，它能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。”因此，培养一年级孩子良好的写字习惯不仅仅是写得一手好字，更是对孩子进行意志毅力，审美情操，观察揣摩的培养。而要使这些刚会握笔的孩子写好字，并不是一件容易事。为了让他们写好字，我是从以下几方面去做的：
首先是培养孩子们的写字兴趣。我们都知道兴趣是最好的老师。我校的冯春涌老师的字写得特别好，我给孩子们讲他练字的故事，孩子被他刻苦练字的精神所感染，进而激发了热爱书法的情感和参与意识。
积极性被调动起来，在教写字之前，一定要让孩子们认清
１
田字格的各部分名称。认识横中线，竖中线和四个小格，这对于教写字时的起笔和收笔起重要作用。 认识了田字格后，再引导孩子仔细观察生字在田字格中的位置，分析字的间架结构和笔画笔顺，养成观察习惯。每个字从哪起笔，到哪收笔，哪些笔画在书写时应注意什么，把汉字正确的视觉形象映入孩子们的大脑，为他们写好字打下眼中有数的基础。一年级是起步阶段，老师的示范是写字教学的最好手段，是最形象，最生动，最切实的指导。我总是在黑板上画好的田字格中示范，向学生展示写字的全过程，学生通过观察老师形象生动的动作，亲眼目睹起笔，行笔，收笔的全过程，直观地感受运笔的轻重缓急和间架结构的均匀，协调。这样孩子写字前的工作就做好了。
在孩子开始写字时，我又走到学生中间逐个检查，挨个指导，鼓励进步的孩子，表扬写的好的孩子，哪怕只有一个字写好了，我也会送上一句赞美的话语。在这种激励机制下，孩子们的写字劲头更足了，没受到表扬的，努力想得到表扬，受到表扬的又想超过写的特别好的，于是班级就展开了写字竞赛……
为了使这种写字热情长久地持续下去，我又频繁地更换板报“小小书法家”，小楷被选上的孩子一下就能发一个粘贴（这可是平日攒５个奖章才能换到的）这样，板报在更新，写字能手也在不断变化，能写好字的孩子的队伍也在不断壮
２
大……
当然，要让一年级的孩子写好字，我一个人的力量毕竟有限，这还需要家长在家里的监督指导。真希望家长能与我联手，我们一起大手拉小手，让孩子们在书法这棵古老的参天大树上开出灿烂的花朵。
篇二：一年级看图写话怎样教好
一年级看图写话怎样教好
黄石市开发区圣水泉小学 徐月明
作文教学向来是各学段语文教学中的重难点，而一年级的“看图写话”是中高段“写作”的基础，它既为写作积累方法，同时也在写话的练习过程中帮助学生积累丰富的词汇资源。指导小学一年级孩子学看图，是作文训练的一种重要形式，如果能在一年级打好写话的基础，对学生在中高段的写作时有益的。那么，一年级的看图写话该怎样教好呢，
一、认真观察，看仔细。
在看图写话中，要想让学生会说会写，就得先让学生学会看。指导学生学会看图的顺序，对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。通过仔细的观察，弄懂它所表达的时间、地点、人物和事情，能准确和分析各组成部分的特点。对于低年级的学生来说，他们还缺乏观察能力，这就需要老师的引导，交给他们观察的方法。现在一年级一般要求会写单幅图，往往一幅图中会给我们很多的信息，那么该从哪里
３
看起呢，很多学生在刚接触看图写话时，都是看到哪里写哪里，写出来的语句没有条理性，显得杂乱无章。那么此时老师指导的重点就在于观察的顺序，如从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左；或从中间到四周。
二、合理想象，写生动。
看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，如果没有适当的展开想象，光把看到的写下来，那么写出来的话也是平淡无奇的。老师在课堂上指导想象时，可以通过适当的提问，鼓励学生进行合理想象。例如我在指导学生写“吹泡泡”这一主题时，图上只画了三个人在吹泡泡，如果光写从图上所看到的事情，那么就会有很多学生写：“有一天，爸爸带着小明和小红去公园吹泡泡。”这样简单的一句话确实是将图上的内容写清楚了，但显得平淡无味。在教学时，我问学生：“你们想想，他们去吹泡泡的时候心情怎么样，这些泡泡长得一样吗，这些泡泡飞起来了，它们会飞到哪儿去呢，”通过这几个问题，引导学生展开想象，这时候，他们就能把原本平淡（转自：ｗＷｗ．ＣｓｐＥｎＧｂｏ． 蓬勃 范文 网：如何教一年级孩子写作文）无味的句子
补充得生动、充实起来了。有个学生写到：“五颜六色的泡泡飞往天空，飞往森林，飞往花丛中。”对于一年级的学生来说，能写成这样已经是非常了不起的了。通过想象能使静
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止的画面动起来、活起来，使单调的画面充实、丰富起来。学生可由图上画的场景联想到前前后后的几个场景，由一个动作或表情联想到人物的心情。抓住一个想象点、一景一物、一举一动，让孩子自由想象，使画面不再单调。
三、指导说话，说到位。
叶圣陶先生曾说：“物体本身完整而有式样，拍成照片当然完整而有式样；语言周妥而没有毛病，按语言写下来的文章当然周妥而没有毛病了。”可见“说”的重要性。在学生写话的过程中，我们常发现学生“咬笔头”，那都是因为“说”没到位。由于低年级学生日常使用的是对白语言，表达起来缺乏条理性和连贯性，说起话来前言不搭后语，跳跃性很强，有时重复，有时带语病。在训练时不能操之过急，耐心地指导学生有条理地说，连贯地说，用普通话大声地说，及时纠正语病。在说的基础上再动笔写，自然是瓜熟蒂落、水到渠成了。
教学中，我一般先让学生将图的主要意思完整地说一下，可以提示学生要说的有顺序。如果是一件事，可以按事情发展的先后顺序来说，如果是写的景可以按方位顺序来说。在说话的时候，我积极调动学生说话，通过几个问题鼓励学生大胆想象，把自己脑中的词汇用上，也可以引导他们用上书本上所学的词汇。我还总是要求学生：“谁能和大家说得不一样，还可以用哪个词语来形容，” 在说这一环节中，我鼓
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励全班学生参与训练。有时先让口语表达较强的学生先说，给口头表达能力较差的学生一个指向，让他们听了再说，而且引导他们想好了再说，说完整、连贯的话，用自己的话来说。有时我会让口头表达能力较差的学生先说，让其他学生对他的话进行修改、补充，帮助他把话说好。这样全班学生都很愿意说话了。
四、降低要求，写习惯。
刚开始，我要求他们只要用一两句话写清“时间、地点、人物，干什么”就行了。慢慢地，我要求学生不仅要写完整，还可以用上课堂上学过的或者课外积累的词语，将句子补充得更具体、生动。可以
写出人物的语言、动作、心情等等。最后还可以写一句总结性的话，如“他们玩得真开心。”或“春天真美啊～”此外，在开始指导写的时候，我还注重了学生要养成好的习惯，书写要工整，格式要规范，开头空两格，写完注意检查语句是否通顺，有无错别字，标点符号是否使用规范等等。
另外，学生平时的看图写话中普遍存在着值得我们关注的问题。那就是错别字较多，标点符号使用不正确。因为一年级学生识字有限，经常会错别字或把拼音写错。例如：欢快的“欢”字的“欠”字旁写成“文”字旁。有的写拼音把声母的翘舌音写成舌面音，把韵母前鼻韵母写成后鼻韵母。还有同音字的混乱，例如：“的、地、得；”。另外标点符号也不能规
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范地使用，一部分学生不会使用冒号和双引号，还有一部分学生不会使用逗号和句号，有的写完一句话后忘记了写句号。我认为老师在教学看图写话时，也应针对这一问题，进行相应的指导。引导学生尽量写学过的字，老师要对平时看图写话或其他考试中出现较多的错别字进行总结，将这些字的正确写法反复出现在学生面前，加深印象。同时，引导学生在平时读书或说话时，注意说好普通话，尤其要说好平翘舌音和前后鼻音。对于“的、地、得”的用法，也要在平时教学中渗透，反复多次强调，也可以通过选字填空等练习来巩固。对于标点符号的使用，我用的方法是让学生通过填空练习来强化。
总之，毕竟我们面对的事一年级的小朋友，刚开始要求他们就只需要用一两句话写清“时间、地点、人物、干什么”就行了。对学生的要求一定不要高，随着学生阅读量的增加，随着学生思维能力和口语表达的提升，我们可以逐步要求学生写完整、写具体、写生动。开始写的时候一定要养成好的习惯，格式要规范，语句要通顺，无错别字，有常用的标点。然而，要想让学生们喜欢表达、喜欢写作，我们老师必须得用欣赏的眼光看待学生们的写作成果，让学生们享受成功的喜悦。有条件的花些时间把学生的作文打印出来，定期把学生的作文整理成册。这既可以作为学生童年的记忆珍藏，又让学生觉得自己是多么了不起，使他写作的热情越来越高。
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篇三：家长如何辅导一年级作文
教一年级的孩子写作文
写作文，等孩子慢慢上了高年级，可能会是一个让很多家长头疼的问题吧。现在已经是一年级的下学期了，孩子的识字量也不断增多，可以让孩子开始写简单的日记了，算是个小小的预热，就算是胡抹瞎画也好，多少让孩子养成一点写作的习惯。
一、对于一个刚上小学一年级的小孩子，首先不要逼孩子写。不要用成人的思维帮助孩子去写一些超越孩子认知范围的所谓完美的文章。这一个阶段就是让孩子养成写的习惯，因为孩子已经开始写了，既然开始写了，那就会写的越来越多，越来越好。
二、写作最重要的基础就是读书，有声读物、绘本读物、童话、百科要交叉混合，不但能增加孩子的知识面和识字量，而且让孩子能初步掌握一些词汇的运用方法，这才能逐步让孩子能对写作产生兴趣，其实很多孩子不愿意去写，大多是因为识字量小，词汇比较贫乏，造成孩子无米下锅的困窘，进而对写作产生厌倦。
三、可以先引导孩子讲作文开始，等孩子讲的逐渐顺畅起来的时候，再进入写作阶段，这样会避免孩子编写故事和记录事情的时候出现不适应的感觉。不过千万别沉湎于孩子讲的很精彩就满足了，因为从说到写其实也是一个艰难的过
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程，差别太大了，有些孩子讲故事犹如花团锦簇一般，可谓精彩纷呈，但是一落笔就又从终点回到了起点，依然是几个贫乏的词汇，拼来凑去，和说的文章实在不可同日而语。
四、最开始的作文，孩子的思路很狭窄，经常使用固定的格式开头和结尾，引导孩子想一些不一样的开头，每次她只要运用新颖的开
头，不管合适不合适，都大力夸奖他们的想法有创意，这样他们很愿意尽量去想一些不一样的开头和结尾方式，写一些不一样的开头和结尾，虽然还有很多不足之处，但是孩子肯思考还怕写不出好文章吗，
五、孩子最开始写作文，最明显的缺点就是容易主题散乱，没有重点和中心，平铺直叙，松着开始，散着结束。写日记有题目，就算不写题目，心中也要给这篇文章定个题目。定下题目的好处就是，让孩子能确定这篇作文要写什么，一切围绕着这个主题写，慢慢地就会让写作主题散乱的毛病改进不少。
六、最开始写作文另一难题就是，孩子对人物、静物还有环境描写差强人意，孩子总是不知道从哪里开始写，怎么写。最好的办法是加强对环境的观察能力，采取递进式的方法，逐渐丰满对物体、环境的描写。比如说，拿出一块蛋糕，让孩子逐级描述，从这是一块蛋糕开始，一步步描述到这是一大块美味的奶油蛋糕、哇，这块巨大的蛋糕颜色鲜艳，味道
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鲜美，好诱人啊等等等等，和孩子一人一段交替描述，不但能诱发孩子的描述欲望，还能让孩子借鉴你的方法，丰富自己的描写手段，简单且行之有效。从单纯的描述蛋糕，发展到从蛋糕联想到四川灾区的孩子，真是意外的收获。风景人物的描写也是如此，关键是挖掘孩子的观察能力，发现细节，丰富描写手段。
七、 耐心耐心还是耐心，家长的耐心也至关重要，要善于倾听，才能让孩子饶有兴趣的讲述，说起来容易，做起来可是难上加难。因为孩子的描述基本是几个词汇的重复重复再重复，对于大人来说那就是枯燥了，不打断孩子还真是不太容易，但是打断孩子的描述，会中
断孩子连贯性的思维，打击孩子的讲述兴趣。
八、不要主动参与孩子的创作，记得自己是教孩子怎么写，而不是教孩子写什么，要不然孩子不管写多久，还是会禁锢在你的思维中，，孩子每一次的写作瓶颈都会期望你帮他突破，那你付出的越多，孩子进步的就越慢。
九、 兴趣是孩子学习的动力，同样也是写作的动力，让孩子从感兴趣的人，感兴趣的事，甚至感兴趣的东西开始写起，估计孩子们就不会太抵触写作了吧，
怎样指导一年级学生写日记
时间过得很快，转眼孩子们已经进入小学一年级的下学期了，作文需要早起步。特别是对于一年级孩子来说，日记不
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失为一种有效的作文训练形式。那么如何指导一年级孩子学写日记呢，
１（写好一句话。 写好句子是孩子写日记的基础，而一句话的练习又是这个基础训练当中的关键因素。只有把每一句话都写完整、写清楚了，才可以让读者明白自己日记所要表达的意思。对于一年级的孩子来说，就是要从写好一句话开始。所以我们可以指导他们借助汉语拼音指导孩子学写一句话的日记，来记录自己在一天里的点滴见闻，如： “什么时候，谁在什么地方干什么”，“什么时候，什么怎么样了”，“什么时候，谁看见什么”等等，把自己在一天里特有的发现或亲身的感受记载下来。当然，每天的日记内容应该都是新鲜的，而且必须
真实，尽可能少些或不写相同的话在孩子写日记的过程中，还应该让孩子知道，日记是作文的一种，它有一定的格式要求，如：日记的第一行要写清日期、星期、天气，内容部分的起始一定要空两格，写句子要正确使用标点符号停顿等。至于日记内容，可以从以下几个方面去引导孩子去筛选，如：写人、记事、写景或状物等。不过，对于一年级刚开始写日记的孩子来说，也许选择写事会比较容易，如：写自己看到的、听到的、想到的等等。写一段时间以后，再逐步引导孩子写人或写景、状物。这里要注意的是，在孩子写日记之前，一定要让孩子先进行口头语言表达，口头说完整流利了，然
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后再让他们写下来，家长还要特别关注孩子是否正确、规范使用标点符号。对于一年级的孩子来说，说写都刚起步，通常会说都会写得比较好，在这个阶段，如果抓住了说的环节，不仅对孩子的口语表述有好处，同时也为后续的写句打下了良好的基础。刚开始写日记，对孩子的要求不要太高，只要能把一句话写通顺完整就可以了，至于好词好句，可以放到以后再慢慢提高要求，因为语言积累与运用是需要时间的，欲速则不达。指导孩子写日记是要以鼓励、引导为主。孩子的教育需要尊重与耐心，要相信你的孩子，要以极大的热情与入微的理解来对待他们。特别是要善于营造一种和谐快乐的氛围，让孩子们在一种融融的爱心中学习，觉得写日记也是一种快乐的事情，要让他们有成就感。当然，做到这些并不那么容易，但是作为家长，应该有这样的教育理念。因为只有把学习当作是一件快乐的事情，孩子们的学习才会有动力、有效
果。
２（写好几句话 。随着孩子视野的扩大、认知的提高、识字量的增加和词汇的日益丰富，他们已经不满足于写一句话的日记了，这时可因势利导，逐步过渡到写几句话的日记。几句话的日记与一句话的日记相比，主要特点在于日记的内容丰富了。这个阶段，应该重视指导孩子把握句与句之间的内在联系和衔接，要及时教给孩子一些连接句子的技能。同
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时也是非常重要的，就是要及时引导孩子要把几句话的内容围绕一个意思，按一定的合理的顺序，连缀而成。可以按按事情发展的顺序，也可以按方位顺序，还可以按事物的分类或几个方面来写等。“几句话”，从我们语文学习角度来说也就是句群，家长也许会对孩子写句群的标准比较难以把握。这里我给大家提供一个简单的标准，你只要看以下三个要素就行了，“有主题、句子通顺、有条理”，至于句群是长是短，应该不是特别重要。只要做到以上三点，我想跟你说，你的孩子已经很棒了，至少已经达到了同龄孩子的中上水平了。孩子可塑性很强，接受能力更加旺盛，相信通过一段时间坚持写句群训练，他们的写句能力会得到很大的提升。 这个时期的孩子，真的是人生中的黄金时间，他们就像一张洁白无暇纸，你画什么就会留下什么，当然前提是你要用心画，而且全画对了～对了，这里还要强调的是，写句群依然要延续写一句话的训练方法，一定要先说好，再让孩子动笔。刚开始连续表述几句话对一年级孩子来说，可能还有一些困难，家长不能急躁，要多鼓励。可先让他们多说几遍，要孩子说通
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作文九：《一年级看图写作文好朋友》2000字
篇一：一年级看图写话作文范文
一年级看图写话：
植树
植树
春天到了，春风一吹，柳树发芽了，桃花红了，小草儿悄悄地从地里探出了小脑袋。春雨一下，万物苏醒了。春天是植树的好季节。
今天是星期天，小丽拿着工具和树苗来到院子里种树。小丽先拿起小铲子在地上挖了一个坑，接着把小树苗放进坑里，然后把土培到树根上，最后浇上一点水。小树种好了，小丽擦擦头上的汗水，向四周望望，看到院子里红的花，绿的草，中间多了一棵小树苗，心里特别高兴。
小丽轻轻地摸了摸小树，说：“小树呀小树，快快地长吧～长大了好让我们在你的树阴下乘凉、做游戏。”
照顾妈妈
中午，我一放学回来，就发现妈妈趴在床上，头发乱糟糟
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的，眉头紧锁，双眼无神的睁着，脸色苍白，一看就知道病得很厉害。看到妈妈难受，我也很心疼，想：“妈妈平常要无微不至地照顾我，又要辛苦地工作，肯定是累病的，我应该为妈妈做可口的饭菜。”我使劲想了想，应该做些什么呢，对，就做我最拿手的面条吧。
说干就干，我先把锅洗干净，再往锅中倒入热水，点着火，把面条放入水中，水开时，打个荷包蛋放入水中，水再开时，我轻
轻地用筷子搅了一下，夹起一根面条尝一下，发现软硬正好。最后放上一些调料，就给妈妈盛了一碗。热气腾腾的面条端到妈妈面前，妈妈都流泪了，高兴地说：“我的宝贝长大了～
”我说：“妈妈你放心，有我照顾您，您会很快好起来的。”
没过几天，妈妈果然康复了，我心里好高兴啊～
吹泡泡
暑假的一天，三个好朋友芳芳、友友和明明，他们在公园里一起玩耍。
明明建议道：“大家一起玩吹泡泡的游戏吧～”
“好呀～好呀～”友友和芳芳高兴地说，“我们可喜欢玩吹泡泡的游戏啦～”
于是，明明回家拿了一杯肥皂水和一根细管，然后，就开始吹泡泡了，不一会儿，一个个大大小小的泡泡从细管的一
２
端飘了出来。大泡泡有人的脑袋那么大，小泡泡才黄豆粒那么小，大大小小的泡泡映着金色的阳光，折射出七彩的光芒，真是美丽极啦～芳芳和友友看得目不转睛，于是情不自禁地唱起歌来，他们把《两只老虎》的歌词给改唱成：“许多泡泡，许多泡泡，真美丽，真美丽～有的就象人脑袋，有的就象黄豆粒，真可爱，真可爱～”
最后，他们玩累了，才依依不舍地各自回家了。
篇二：一年级作文：我的好朋友
一年级作文：我的好朋友
我的朋友是张杨，她的头发卷卷的，头上还带着一个紫色的发盔，很漂亮。她的眼睛小小的，一眨一眨，好像天上有一颗亮晶晶的小星星在向我招手。她的嘴巴小小的，像一颗樱桃。她的鼻子高高的，耳朵小小的，我好羡慕哦～她是个非常爱笑的小姑娘。
有一回，我在数学课上正在思考一个有趣的问题。她就说：这道题，我会做。我说你会做，不一定，别人也会做。说着说着，我们就吵了起来。老师听见了我们的吵闹声，就严肃地说张瑾瑜，不要打扰同学。我想，张瑾瑜现在一定很伤心。我跑过去连忙说：刚才的事我也有错，我不该对你大声说话。张瑾瑜说：没关系的，我们还是好朋友。
篇三：一年级看图写话图片及范文
一年级看图写话图片及范文：晨练
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看图，请写明什么时间，有谁在什么地方干什么，他们在干什么，
１
一天下午放学后，同学们一起打扫教室。他们有的扫地，有的擦桌子，还有的擦玻璃。一会就把教室打扫干净了。
一年级看图写话图片及范文：植树
要求：
请你仔细观察，这是什么季节，谁在哪里干什么，你会表扬他们吗，为什么，请写几句话吧。
范文：
植树节来了，老师带领同学到山上植树，为祖国绿化荒山，大家可高兴了。你看，小东扶着小树，兰兰培土，他们干得多认真呀。
看图说话引导过程：
２
问题设置一：上学的路上，明明一边（ ），
一边（ ）
问题设置二：这时，一位小弟弟（ ），只见他（ ）提供哭泣的词语：嚎啕大哭 哇哇大哭泪如泉涌 泪如雨下 泣不成声
问题设置三：阿姨看到了（ ）安慰着（ ）
问题设置四：还未走远的明明（ ）引导孩子
４
３
们想象，明明会对小弟弟说什么，
问题设置五：垃圾桶仿佛在说（ ）
例文：
上学的路上，明明一边唱着歌，一边吃着香蕉。吃完后，明明随
手把香蕉皮往地上一扔，管自己去上学了。这时一位小弟弟，路过这里，不小心踩到了香蕉皮上。只见他摔得个四脚朝天，哇哇大哭起来。一位阿姨看到了，连忙把小弟弟扶起来，安慰着说：“小朋友不哭，要勇敢哦”．还未走远的明明，看到是自己随手扔了香蕉 皮闯了大祸，羞愧着低下头，连忙向小弟弟说：“对不起～下次我再也不会随手乱扔垃圾了。”说完还把香蕉皮捡起来，扔进垃圾桶里。垃圾桶仿佛在说：“知错能改还是一个好孩子～”
看图说话引导过程：
４
问题设置一：这是一棵怎么样的大树，
提供形容树木茂密的词语：
密密层层，枝繁叶茂，遮天蔽日，郁郁葱葱，生机勃勃，绿树成阴
问题设置二：鸟窝里生长着几只怎样的小鸟，
提供形容鸟儿幼小、可爱的词语：娇嫩、稚嫩、幼小、可
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爱、机灵
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作文十：《一年级秋游塔子山怎么写作文》11800字
呼，我们要去成都舅舅家玩啦，真高兴啊，虽然下着小雨，但仍然阻止不了我们去舅舅家的决心，车很快就驶达了成都，可可弟弟来接的我们。 第二天，我们去海洋公园玩。人可真多啊，到了售票处，队伍长得像几条巨长的龙，蜿蜿蜒蜒。妈妈好不容易才买到门票，进入海洋公园。 首先，我们看到了一身光滑滑的海狮，因为人太多，它也游得太快了，妈妈每次照相时候都抓不到它的影儿。我们又看到了一身毛绒绒的北极熊，笨笨的，真可爱！ 然后我们又去了企鹅馆，看到了小企鹅，它们的身子胖乎乎的，嘴巴扁扁的，走起路来一摇一摆，真惹人喜爱。 接着，我们又去看了海狮表演，第一个上场的是非狸，第二个是卡尔，卡尔还带着一串桔色花环，而非狸嘴上叼着一朵玫瑰花
。给我印象最深的是，海狮非狸还会做算术题呢！ 我和可可弟弟去玩了水，波浪拍打着我们的脚，真舒服啊，但有时候浪水也呛得我们说不出话来。 不知过了多久，我们去了鲨鱼馆，看到了长着尖尖牙齿的鲨鱼，饿了还吃小鱼呢。我们还看到了可以发电的电毡，看到了保护动物：中华鲟，
１
还见到了百年长寿的海龟呢！ 我们快快乐乐的渡过了这一天。
１０月３日，我们去坐了地铁，第一次坐，有些兴奋。地铁长长的，外面有一层玻璃，真漂亮。地铁里面的人好多啊，不过比公交车快多了。接着我和可可弟弟还参观了科技馆，看了飞机模型呢！ 下午，我们又去了塔子山公园玩，印象最深的是攀岩。妈呀，怎么这样高呀！第一次顺利过关，第二次，跌了下去，但我心里面说：试一试，准能行！旁边的可可弟弟也说：紫仪，加油，经给你一点信心！我也不断的给自己加油，第二次，终于爬上顶。 我们又去坐了星际飞船，我和可可弟弟觉得太好玩了，一口气就坐了四次。 １０月４日，我们去了天台山玩水。我们先去长虹瀑布玩，水清清的，踩着石头冰凉冰凉。
因为石头上有青苔，所以我们都小心翼翼的走着。 我们还去了响水滩瀑布，我一不小心，就摔到了水里，成了泥娃娃，把舅妈可可弟弟惹得捂着肚子哈哈大笑。我们边登山边玩。我和可弟弟看到位了真正的瀑布：盘龙瀑布。盘龙瀑布的水哗啦啦的直往下泻，好像一个小娃娃在唱歌呢！我不禁想起了李白的一首诗：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
我们离开了天台山，因为玩得太累了，所以一上车我和可弟弟都睡得呼呼的了。回到城里吃饭已经很晚了，妈妈他们不想打扰我们，所以就悄悄的去晚饭，可是等他们吃到一半
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时候我就醒了要吃饭了。他们都笑我是在关键时候睡醒了。 １０月５日，今天是回家的日子，真舍不得离开啊，早上和可弟弟去了小区玩了秋千，下午去看了可弟弟外婆种的菜地，然后依依不舍的告别了。
篇二：三年级一张照片的故事习作 成都市娇子小学张熹老师Ｍｉｃｒｏｓｏｆｔ Ｗｏｒｄ 文档
弹古筝的我
赵疆涵
我的影册里有一张珍贵的照片，那是去年参加古筝比赛时照的。 为了参加这次比赛，之前我一直在刻苦练习，可真是“台上一分钟，台下十年功”啊。
我们上场了，在演奏的过程中，我非常紧张。但是我想起了老师说的话：“只要按照平时练习的要求来弹就可以了。”
老师的话就像一股强劲的东风鼓起了我前进的风帆。
当我们弹完时，台下响起了雷鸣般的掌声。“咔嚓”一声，这张珍贵的照片就产生了，也留在了我的影集里。
每当我看到这张照片时，我就想起了我那段刻苦练习的日子。
一张让我充满回忆的照片
周千蜓
看着这张旧照片，我想起了四年前我们全家去桂林玩的事情，当时我们去了很多景点：古东瀑布、阳朔、银子岩溶洞。
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我们还去参加了遇河漂流？？这之中让我印象最深的就是去古东瀑布。
在古东瀑布，年轻人可以顺瀑布爬上去，而小孩和老人只能顺着旁边的石梯往上爬。我们一边踩水一边往上爬，当我们爬上山顶时，我身上都湿透了，妈妈买了一件新衣服给我换上，也就是照片上我穿的那件衣服了。
下山后，我们来到一片平地，我骑着一匹白色的骏马，手拉着马
鞍上的铁环，马在叔叔的牵引下，欢快地向前走着。听着马儿有节奏的嘚嘚声，我既开心又得意。
这就是当年去桂林的我，羡慕吗，
一张照片让我想起的？？
钱正宽
今天，我在家找到了一张老照片，看着它，我就想到了四年前在重庆老家的一件事情。
那是一个阳光明媚的早晨，我和老家的小朋友用过期的饼干在地上拼机器人，我们拼出了很多奇形怪状的机器人，当时玩得可开心了。但是现在我看到它，却觉得有那么一点不应该。
因为过期的饼干其实还是有价值的，可以拿来喂猪。我想起了唐朝诗人李绅的诗：谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。每一粒粮食都来之不易，我们都应该珍惜。
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人民公园
李诗蕊
我家里有一张照片，我特别喜欢。
我和妈妈还有周阿姨去人民公园玩。妈妈对我说：“我们去转龙吧。”我说：“好啊～”我先转，我手轻轻一放，我居然转到了一条龙～这条龙又好看又好吃，我高兴极了。该周阿姨转了，她本来也应该转到一条龙的，可是一阵风吹来，噢，指针停在了桃子那里。不过桃子
也挺好看的。轮到妈妈了，妈妈用手一捏，指针转了好几圈都没停下来。看来妈妈很用力啊，终于停了，妈妈转到的是一只兔子，也很可爱。
周阿姨后来还给我买了一只气球，是一只鸭子，头圆圆的，眼睛大大的，我们拍下了这难忘的瞬间。
看到这张照片，我就回想起那快乐的一刻。
塔子山公园
刘悦妍
我家有许多照片，可是我最喜欢的是我四岁到塔子山公园玩时，拍的一张照片。
看，我背上背了一个蝴蝶翅膀，漂亮吧，知道怎么来的吗，哈哈，让我来告诉你吧。
那时候，我看见蝴蝶在飞，羡慕得不得了。央求妈妈给我买一对蝴蝶翅膀，妈妈给我买了。我把它戴在背上，想象着
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自己就能飞起来。这时，我看到一只粉色的小蝴蝶在花丛中翩翩起舞。我当时想，我不是也有一对翅膀吗，可是我却飞不起来，这时候，蝴蝶越飞越远了，我想追，却追不上。我伤心地哭起来，这时候一个温柔的声音传来了：“站得高，看得远。”于是我赶紧跑到最高处看，我看到了，看到了那只美丽的蝴蝶了。我高兴地笑了起来，爸爸趁机按下快门，把我那可爱的样子照了下来。
这张照片有趣吧，
第一次洗碗
朱俊潼
我家里有一张照片，每次我一看见这张照片，我就想起第一次洗碗的情景。
那是暑假的一天，我们吃完饭，妈妈说：“孩子，你长大了，应该你洗碗了。”我想：洗就洗，有什么难得了我。
我把锅放在水槽里，打开了水龙头。正（转载于：．ｚａＩｄｉａｎ．ｃＯＭ 在点 网：一年级秋游塔子山怎么写作文）拿第一个碗时，看见锅里的水已经接满了。我想起了要节约用水，就立刻把水龙头关掉了。我开始洗第一个碗了，可是油腻腻的，怎么也洗不干净。正当我纳闷时，妈妈进来检查了，看我愁眉苦脸的样子，妈妈说：“小傻瓜，别白费力气了，不用洗洁精是洗不掉的。”于是我打上了洗洁精，又开始认真地洗。
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妈妈又进来检查了，“还是不行，洗洁精你没清洗干净，这样会中毒的。”哦，我又认真地冲起来。妈妈说：“不错，干净。”然后她马上掏出她的手机，把我洗碗的样子定格了。
每当我看到这张照片时，我就会想起一个道理：无论做什么事情都要认真～
馋嘴的我
张小溪
我有一张照片，从不轻易给人看的，今天我就破例拿出来给大家看看吧。
那是一个周末，我们一起去外面玩，突然，一个大西瓜从山坡上滚下来？？
我觉得这和演戏差不多，因为我们一到，这西瓜就自动来了，主动来让我们吃掉它。其实后来才知道那是山坡上有人在摘西瓜呢～
同学的爸爸用小刀把西瓜切成三角形的，我迫不及待地去抓，我左手一个，右手一个，狼吞虎咽地吃了起来。瞧，我这幅馋嘴猫的样子，哈哈。
想念我的小伙伴们
刘丁尧
２０１１年３月５日是钱家瑞过生日，我们都受到了邀请。他妈妈为我们准备了很多好吃的东西：有红通通的大苹果，还有好吃的巧克力，各种各样的糖果，当然还有一个五颜六色
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的大蛋糕。我们玩了蛋糕大战，我们把蛋糕涂在钱家瑞的脸上，把他涂成了一个小丑，他不停地求饶？？那天，我们玩得可开心了。
现在我们都各自上小学了，没有在一起了。此时此刻，看到这张照片，我非常想念我幼儿园的朋友们，想念我们曾经度过的欢乐时光，想念我们脸上的微笑，想念我们每一次克服困难的汗水，想念我们之
篇三：２０１３国庆节作文：快乐的国庆节
呼，我们要去成都舅舅家玩啦，真高兴啊。１０月份日，虽然下着小雨，但仍然阻止不了我们去舅舅家的决心，车很快就驶达了成都，可可弟弟来接的我们。 第二天，我们去海洋公园玩。人可真多啊，到了售票处，队伍长得像几条巨长的龙，蜿蜿蜒蜒。妈妈好不容易才买到门票，进入海洋公园。 首先，我们看到了一身光滑滑的海狮，因为人太多，它也游得太快了，妈妈每次照相时候都抓不到它的影儿。我们又看到了一身毛绒绒的北极熊，笨笨的，真可爱！ 然后我们又去了企鹅馆，看到了小企鹅，它们的身子胖乎乎的，嘴巴扁扁的，走起路来一摇一摆，真惹人喜爱。 接着，我们又去看了海狮表演，第一个上场的是非狸，第二个是卡尔，卡尔还带着一串桔色花环，而非狸嘴上叼着一朵玫瑰花
。给我印象最深的是，海狮非狸还会做算术题呢！ 我和可可弟弟去玩了水，波浪拍打着我们的脚，真舒服啊，但有
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时候浪水也呛得我们说不出话来。 不知过了多久，我们去了鲨鱼馆，看到了长着尖尖牙齿的鲨鱼，饿了还吃小鱼呢。我们还看到了可以发电的电毡，看到了保护动物：中华鲟，还见到了百年长寿的海龟呢！ 我们快快乐乐的渡过了这一天。
１０月３日，我们去坐了地铁，第一次坐，有些兴奋。地铁长长的，外面有一层玻璃，真漂亮。地铁里面的人好多啊，不过比公交车快多了。接着我和可可弟弟还参观了科技馆，看了飞机模型呢！ 下午，我们又去了塔子山公园玩，印象最深的是攀岩。妈呀，怎么这样高呀！第一次顺利过关，第二次，跌了下去，但我心里面说：试一试，准能行！旁边的可可弟弟也说：紫仪，加油，经给你一点信心！我也不断的给自己加油，第二次，终于爬上顶。 我们又去坐了星际飞船，我和可可弟弟觉得太好玩了，一口气就坐了四次。 １０月４日，我们去了天台山玩水。我们先去长虹瀑布玩，水清清的，踩着石头冰凉冰凉。
因为石头上有青苔，所以我们都小心翼翼的走着。 我们还去了响水滩瀑布，我一不小心，就摔到了水里，成了泥娃娃，把舅妈可可弟弟惹得捂着肚子哈哈大笑。我们边登山边玩。我和可弟弟看到位了真正的瀑布：盘龙瀑布。盘龙瀑布的水哗啦啦的直往下泻，好像一个小娃娃在唱歌呢！我不禁想起了李白的一首诗：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
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我们离开了天台山，因为玩得太累了，所以一上车我和可弟弟都睡得呼呼的了。回到城里吃饭已经很晚了，妈妈他们不想打扰我们，所以就悄悄的去晚饭，可是等他们吃到一半时候我就醒了要吃饭了。他们都笑我是在关键时候睡醒了。 １０月５日，今天是回家的日子，真舍不得离开啊，早上和可弟弟去了小区玩了秋千，下午去看了可弟弟外婆种的菜地，然后依依不舍的告别了。。。。。
时值金秋，气候宜人。正值国庆佳节，我邀上我的好友施展，与我们全家一起去浙江海盐放飞心情！
平日里看惯了大城市里水泥森林的高耸林立，古板，呆滞。一味的灰调子显得有些沉闷。而青山碧水的南北湖和钱江岸边十里长堤，在我的脑海中日益显得突出。那别具韵味的鲜活，灵动的质感，让我心驰心往。上了ａ４高速公路，心情变得畅快极了。你看：路边的田间地头，秋实累累；火红的枫树在朝阳的映照下，格外绚丽。天蓝得一尘不染，云也好象变得透明，秋阳的光辉温柔得真让人心颤。呼吸着带有泥土清香的清新空气，感觉真的不一样。
一个小时的车程，便到了海盐。放下行李，我们迫不及待地奔向海边。这是钱塘江的入
海口，名扬天下的地卷银山万马腾的钱江潮就从这里起源。上次来这里我们曾玩了整整半天，抓了几大盆的海白虾、小螃蟹，却也一个个成了大花脸、泥腿子，仍是兴意未尽！在路
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上，我对施展说了很多关于抓虾捕蟹的一些技巧，直听得他摩拳擦掌
到了海边，才发现原来现在正在涨潮，海水淹没了整个海滩，不能抓虾捕蟹了，我们不觉有点扫兴！海里层层叠叠的浪扑向堤岸，但不见潮来。海水并不是碧蓝碧蓝的，却泛着泥沙的黄色。在海堤上站了一会儿，我和施展走进海滨公园。咦，那是什么东西？怎么在鹅卵石中跳来跳去的？哦，看清楚了，原来是一只蚂蚱！看着那绿绿的蚂蚱，我和施展不免有些手痒了！我问妈妈要了两个塑料袋，用一个套在手上，而施展则要用他的空手道来捉蚂蚱！我们先把它赶到草丛中，然后，施展便两只手一齐扑了上去，没想到那只蚂蚱一跳，竟飞起来了，把我们吓一跳。蚂蚱飞了一段路，又落在一丛草上。我们轻轻走近那一丛草，仔细看，看见那只蚂蚱落在一个草叶上。我轻轻地用塑料袋套下去，啊，套住了！施展赶紧用手伸进去捉，捉着后放入另一个袋子中。有了经验的我们，开始满地的找蚂蚱，不一会，由于我们的默契配合，抓住了几十只蚂蚱。而我和施展也找回了久违了的童心！
第二天，我们驱车去南北湖景区。南北湖山不高，但层峦叠翠，水不深，但曲折蜿蜒。太像西湖，却比西湖更幽静，更有乡村气息。你看，湖边垂柳婀娜多姿，风梳理着她那美丽的长发；山上的松树清翠欲滴，秋风吹过，松涛阵阵。沿着湖堤，走到栈桥中央时，我抬眼向四外望去：左边是水，右
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边是水，前边是水，后边是水，这水碧波荡漾，没有一点污秽；左边是山，右边是山，前边是山，后边是山，不见半点土色；头上是碧蓝的天空，云朵静静地飘动，桥下是清澈的湖水，水波无声地起伏，天地间一片寂静，只有近岸的荷塘中、岛上的树林里不时传出阵阵蛙鼓、声声鸟鸣，然而，蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽，天地间愈发显现出一种神奇的宁静。一阵清风徐徐拂过，这风没有一丝张狂，不带半点娇气，轻轻地、清清地、缓缓地吹过。我不由自主地停下脚步，张开双臂，闭上眼睛，让这天地山水中灵气汇成的风吹入我的心胸。
篇四：书本的争吵（４５０字）作文
精选作文：书本的争吵（４５０字）作文
深夜了，辛勤的人们早已入睡。可是书本们还在为一件谁最伟大的事情而争吵着。 语文书骄傲地说：我是最伟大的，主人要是没有我，什么字、词语、成语都不认识，什么古诗也不会背，要是这样的话，主人不就变成文盲了么～我才是最伟大的～ 数学书抢着说：我才是最伟大的呢～主人要是没有我，什么加法、减法、乘法、除法都不会算，什么解决问题都不会做，我难找不是最伟大的吗， 英语书趾高气扬的说：你们有什么了不起的，主人要是没有我，什么英语字母、英语单词都不认识，我难道不是最伟大的吗， ＆ａｍｐ；＆ａｍｐ； 第二天早上，语文书罢工了，上语文课的时候，老师叫大家翻开书读课文，语文书却怎么都翻不开，小
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主人急的满头大汗。下午，数学书罢工了，上数学课的时候，老师叫大家翻开书做题目，数学书却怎么都翻不开，小主人只能干巴巴的坐在那儿。 这几天，书本们各自为政，搞的小主人什么也干不成。他们终于知道，他们都是小主人不可分割的一部分。 从此，他们再也不争吵了，尽心尽力的做好本职工作。五年级：寒冰展翅
篇一：小学作文：当我面对书本的时候
当我面对书本的时候
当我面对书本的时候，享受着风吹哪页读哪页的乐趣，那滋味真是其乐无穷。
莎士比亚曾形象地比喻说：“生活里没有书籍，就好像地球失去了阳光；智慧里没有书籍，就好像小鸟失去了翅
膀。”在莎翁的眼中，读书成了这样一个过程，它让地球得到了阳光，它让小鸟拥有了翅膀。当我面对书本的时候，我觉得我面对的不单单是一本书，而是滚滚的长江，浩瀚的大海，有气魄的大厦，偶尔翻过一页，那迷人的字眼带我进入了无边无垠的知识海洋，那知识是无止境的。
以书为友，远离声色犬马，淡泊中折射出一个人的美好品质，宁静中透视出一个人的美好追求；以书为友，无形中使人内涵深厚，有形中使人举止庄重。这真可谓是乍读几天书，容易将自己视为圣人；多读几天书，才知道自己的肤浅。
当我面对书本的时候，我的心会沉静下来，我会体会到书
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中那优雅的语言、丰富的知识，虽然我知道：“以有涯吾恐难读尽大海之中一滴。”但我毫不气馁，我会向着我的目标努力前进。
俗话说得好：书籍如汗牛充栋。不错，当我面对书本的时候，我觉得自己是多么渺小呀！体会着文人骚客笔下的文章，才知道自己的作文是多么肤浅！
书是人类的长生果，书是人们心中永不熄灭的火把，书是人类共同心声的写照。
翻到一本好书，你会了解到名人也有喜和忧，体会着曹操的壮心
不已，杜甫的怀才不遇，李白的放荡不羁及陶渊明笔下的桃源仙境，读书之乐也油然而生。
当我面对书本的时候，我会被书中那壮心不已所动，被文人骚客笔下的诗章所感，我会立志扬帆，去到达成功的彼岸。回过身，向失败摇头，向成功招手。
当我面对书本的时候，我感到无限快乐。
篇二：书本作文野 炊
星期六早晨，我兴致勃勃地到塔子山公园去野炊。到门口，同学们已进去了一大半，我急忙和几个同学散步并作两步地直奔野炊区。
野炊区人生鼎沸，原来，今天除了我们外语学校之外，还有其他几个学校也来了。赶快找个灶，这是迫在眉睫的事。
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嗯，就５７号吧～于是我和同室的林玲跑向灶台。
灶台上净是水，无法放东西，我急中生智，跑到小卖部买了一个纸箱，和后来的陈婷一起七手八脚把纸箱拆开铺到灶上。虽然不够，但也将就够了。后来曾娟又买了几个纸箱，又借了锅、锅盖、火钳等，我们才开始野炊。
生火可真是件恼人的事。我们先用点纸再点引柴的办法怎么也引不燃引柴，无奈之下只有另换办法啦～我们根据曹秩的建议用纸把一根细柴裹住，人后把纸点燃，希望能用纸把柴引燃，谁知那火红的、像一张飞舞着的小手帕似的小火苗烧到柴头上的时候忽然灭了。这可恼、可气、可恨的火。怎么就不肯燃呢，后来还是我们的救星—政治老师给我们帮了大忙只见他把一些十分小的树枝堆在大柴上面，划燃一根火柴，伸进灶里点燃最细的一根柴。火燃了，接着这火种又引燃了其它树枝，“噼啪噼啪”火燃起来了，火光照亮了我们大家的脸。
包饺子我可不在行，我把馅儿放到饺子皮中间，然后一捏，谁知陷太多，一下呗挤出了许多，只好把皮展开，挑出一部分馅儿，再捏紧。曹秩包的饺子不仅大小正合适，还有花边呢，真是可爱极了～可惜啊，可惜，我们的饺子因为煮得太久，煮破了许多，所以没评上名次。不过我们吃着煮破的饺子仍很高兴，因为是自己的劳动果实嘛。袅袅的炊烟在野炊区上空缭绕，不时传出的笑声冲破烟雾在塔子山公园上空久
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久回荡？？
我的好朋友 我有一个特别要好的知心朋友，她的名字叫泱泱，她和我一样，今年满九岁 我们在幼儿园里，就是好朋友了，在读大班时，我读大二班，她读大一班。我的爸爸和妈妈与泱泱的爸爸、妈妈是好朋友，这也就增强了我们的友谊。现在，我们也都上了小学，二期，暑假一放完，我就上四年级二班，他上四年级一班。
在上学的时间里，我们只能够在星期六的下午晚上二个小时或二个半小时。可是，一到放暑假的时候，我们就可以每天玩上一个小时或二个小时。我们每一次玩儿，都玩了一些新玩意儿，二期，没有一次不是玩得还想玩。
泱泱的性情比较特别，她不喜欢玩一般女孩喜欢的绣花儿，跳舞、打扮自己、玩儿家家等游戏。她喜欢玩一些男孩玩儿的游戏，比如骑车、滑旱冰、爬高、翻窗子等游戏，滑旱冰和自行车还是她较我的呢。
有一次，我和她一起玩，她就带我到五楼去，翻窗子，好到楼顶去玩儿，我看到她那么熟练的翻了过去，简直让我难以置信。
还有一次，当时，他们那儿正在修房子，挖了很深的地基，上面有一根钢棒，我们找来了一根长绳子，那条绳子十分的结实。我们把绳子绑在钢棒上，丢在地基上，下去后拉住绳子往上面爬。她可是比我要快得多，她一下子就上去了，我
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却要很久。
这些玩儿的事情，大部分她都喜欢干，我写的那两件事对我来说，我记的是最深的，还有好多好多也都是非常有意思的，不过我也不多提了。
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圣诞晚会 唱吧～跳吧～尽情狂欢吧～
今年我们提前一天过平安夜。虽是中国人，不过因为在外语学校，所以欧洲的圣诞节我们也过。多一个节日，我们自然不亦乐乎。
从５点到６点这段时间我们布置教室，把彩带抛在灯上，赋予黑板生命，把桌子往四周推。。。一句话，整个教室洋溢着欢乐。
嗬～我们盼望已久的晚会终于开始了，我们站起来，手拿蜡烛，在微黄的烛光中唱起了“ｈａｐｐｙ ｎｅｗ ｙｅａｒ ｔｏ ｙｏｕ”，一遍绕着圈走。中间三位圣人数着“ｏｎｅ，ｔｗｏ，ｔｈｒｅｅ？．”，每数到７的倍数大家就向右转，转错了方向的人就演出节目。我们一边唱，一边十分留意倾听“圣人”的数数，哎呀，不好，我忘了转身，被罚唱歌。我唱了一首歌赶快回队，加倍小心，再没出错了。
接着，我们各自把礼物藏进桌子、碗柜、讲台、窗框。。然后大家一起进去找别人的礼物。同学们冲向２８个课桌，冲向讲台，冲向碗柜，东翻西找，一篇混乱。。。。。，哇～我
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找到２张贺年片，一个广柑，一包饼干，这下可“发财”了～
后来我们又是击鼓传花，又是打“排球”，又是抢板凳。。。。。。玩得可开心啦。最后我们捉“猫”。“瞎眼猫”在黑暗中东摸西抓。一把抓着一个人，摸了半天，“是罗珍”，“错了，错了，是文海莹”，“哈哈哈。。。。。”笑声飞出窗户，笑上深蓝的夜空。
篇三：有关书的作文失误例文
今生书相伴 滨州考生
我爱书，书是我生活中的重要组成部分。我喜欢读书，没有书的日子我不知怎样才能度过。我非常感谢有书的日子，因为是书充实了我的生活。
小时候，在家门前老槐树下，我总是缠着爷爷，让他给我讲故事：“嫦娥奔月”“孟姜女哭长城”？？那些古老而美丽的神话传说，我常常听得入迷。
随着年龄的增长，我步入了小学的大门。不再满足只听别人讲故事。我要自己读。记得
自己建一座高楼，与李白一道登高远眺，把酒临风，高呼“天生我材必有用”；你也许会独坐窗前，想像着“曲终人不见，江上数峰青”的清逸。
爱上读书，并非是一时冲动，因为心中不安定的人是不会喜欢读书的。爱上读书，并非想与人高谈阔论，因为不懂沉默的人不会深刻地读书；爱上读书，是上苍的一种恩赐，是
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自己的一份执著，是对思想的一种净化？？
拥书一架，如把一壶陈年佳酿，如举一杯深山茗茶；如饮清泉，如嚼橄榄。
漫漫人生路，有书相伴，你一定会觉得今生无憾。
６、评点
升格后的作文与原文相比具有独特的魅力：
一是独特而深切的感受。“读书好比品茗”、“读书好比隐居”、“读书好比与友人聊天”等，都是作者在与书相伴中得出的真切感受和体会，读来使人颇受感染。
二是优美而个性十足的语言。本文语言清新、流畅，尤其特别的是在叙述中，用
吗，朋友，读书吧～你会受益终生的。
我很小就开始读书了，先是父母要求我读，后来我被书中的世界迷住了，慢慢地喜欢上了读书读了书中的至理名言后，我掌握了不少知识，懂得了不少做人的道理。
你先看看我书桌玻璃板下的名言吧：“逝者如斯夫，不舍昼夜”这是《论语》中的一句话，它告诉我，时间不停地流逝，一去不复返，必须珍惜时间，珍惜时间就是珍惜今天，珍惜现在；“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事皆蹉跎”要紧紧抓住现在，不让光阴虚度。
我知道了时间的宝贵，就身体力行，做事不拖拉不松懈我国清代文学家蒲松龄，多次科考都名落孙山，后来专心创作，
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为了激励自己，他在铜镇尺上刻了一副对联：“有志者事竟成破釜沉舟百二秦关终归楚；苦心人天不负卧薪尝胆三千越甲可吞吴”蒲松龄正是用项羽破釜沉舟大破秦兵，和勾践卧薪尝胆终于灭掉越国的历史故事来激励自己埋头写书的由于他从不懈怠，终于创作出传世佳作《聊斋志异》蒲松龄的故事，给我很大启发，立下志愿，要努力奋斗，争取成功人们做事情，开始时热情高涨，劲头十足，但往往是虎头蛇尾，不能坚持到底，圆满结束“靡不有初，鲜克有终”说的就是这个道理这句名言时时鞭策我，做事不要惧怕困难，要坚持到底。 书籍给我力量，教我如何做事，教我如何做人李白“天生我才必有用”的诗句，使我明白了：人要有所作为，人能有所作为；孙膑修兵法、司马迁写《史记》的故事告诉我，做人要自尊自爱，力争上游，不甘落后这样才能化腐朽为神奇，变耻辱为光荣；齐桓公重用曾经是自己对手的管仲，告诉我对人要宽容大度，更需要的是理解与信任；东汉太学范式不远千里探望朋友，它告诉我“言必信行必果”。
名人给我力量，名言伴我成长，人类积累起来的一切经验与智慧，在知识的彼岸在等待着我们，等待我们去采撷
去吸收而到达彼岸的航船就是读书开卷有益，让这些名人名言作为我们心中的灯塔，为生命之舟导航，让我们在生活的波涛中不畏困难，劈波斩浪，驶向理想的彼岸。
［佳作平台］ 佳作１
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与书本相约 滨州考生
不论是大雁惊风，霜叶层染，还是雷雨横空，雪压莽原。在与书本相约的日子里，我那洗尽铅华的心灵，总是在睿智与激情中荡漾。
记得还在牙牙学语之时，唐风宋雨便已浸润了我幼小的心；稍大以后，那些清词丽句常常能勾起我五彩斑斓的梦：雁落平沙的神清绚丽的梦境中浮现；乃至走进中学，感受到了“一蓑烟雨任平生”的旷达、“秋水共长天一色”的清丽，才越发觉得自己的灵魂在读书中升华了。
于是，我便时常徜徉于时间的后花园：遥望远方的繁星春水；静静地守护窗前最后的藤叶；俯视着山下的呼啸山庄；感悟于眼前的死水微澜。书本让我跨越时间的鸿沟，体味人类精神史中的一次次辉煌。 当快乐的花瓣在我面前飘荡，我会漫步于静静的康桥，在徐志摩的柔情中流连忘返；我会为自己建一座高楼，与李白一道登高远眺；我会把酒临风，高呼“天生我材必有用”；我也会独坐窗前，想像着“曲终人不见，江上数峰青”的清逸。
当悲伤的暴雨袭来时，我会和书本相约在一屋中，默默倾诉内心的苦楚。雪莱那充满希望的话语，让我心头的坚冰渐渐消融；而麦琪的经历则让温情的火焰照亮了我迷茫的前方；对比大卫？科波菲尔悲惨的童年，我猛然发现自己与幸福如此贴近；而顾城那闪亮的黑眼睛，更教会了我在黑暗中寻
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找光明。
与书本相约，我在清幽的墨香中聆听古人的智慧；
与书本相约，我在白纸黑字的世界中看到人性的伟大；
与书本相约，我在一个清灵明净的梦幻中，逐渐成长？？
点评： 凭着广阔的阅读面，凭着对古今中外文学作品的熟稔，赁着丰富的想像能力，小作者享受到了与书本相约的快乐。文章先以时间为序，简要叙述书本在自己成长中所起的作用。接着又分别以快乐和悲伤为线横向串联起来与书本相约的经历，语言优美，结构整齐，能于考场限时的紧张氛围中，写出如此一篇美文，可见小作者文学功底的深厚。
佳作２
书给予我？？ 滨州考生
一直喜欢这样的时刻：夜深人静时，坐在自己那“远离城市喧嚣的小屋”里，轻轻推开窗子让月亮偷偷洒下点星光，让微风拂过窗帘下那串晶莹的风铃，叮当作响，双手捧起一本心爱的散文或小说，静
篇五：小学作文：喂鸽子，真有趣
喂鸽子，真有趣
鸽子玲珑娇小的身躯让我艳羡，鸽子洁白无暇的翅膀让我向往，鸽子圆溜溜的眼珠让我喜爱。正是我对鸽子的重重感觉，使我忍不住想要亲身去喂喂鸽子。
记得去年暑假，我与小姨去塔子山公园玩。在公园里，我
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出其不意地望见了一群鸽子，我惊讶无比后又欢呼雀跃，因为我猜这附近肯定有许多鸽子。好奇心指引我小心翼翼地跟着鸽子群走去。令我出乎意料的是那儿竟有一大群鸽子，我兴奋得又蹦又跳，赶忙去买饲料，还不时像鸽子那里张望，生怕鸽子会飞走。
买完饲料后，我就蹑手蹑脚地走进鸽子群。本以为它们会扑打着翅膀大喊大叫飞着离我而去，而在我蹲下来的这一刹那，我知道我错了。它们看见我后，确实飞来飞去，可我知道那是对我的欢迎。它们有的立在我肩上，有的飞到我手上，令我拥有了一种前所未有、无以言表的美妙感觉。
当看到三五成群的鸽子挥动着洁白无瑕的翅膀朝我飞来时，我开心极了～我将饲料倒在手心，它们便争先恐后地来啄食，“可能在他们眼里，这就是美味佳肴吧～”我自言自语道。它们可真是饿坏了，接二连三地啄，尽管手心有些痒痒的，但我还是心甘情愿，因为它们给予我了快乐～它们有的看见我手上已空空如也，便来啄我的腿，让我再倒；有的则是大饱口福，心满意足地在天空中自由自在地飞了几圈；还有的便是吃撑了，已对我手中的食物不屑一顾，只顾着自己在地上想方设法地消化食物呢～
当饲料喂完后，它们全都吃得饱饱的了，肚子鼓鼓的，蹒跚走起路来活像一只只小企鹅，令我开怀大笑～小姨的一声：“嘉嘉，走了～”把我从陶醉的世界中给揪了出来。我用手摸
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摸它们的小脑袋，又摸了摸它们的羽毛，是那样柔软顺滑，让人一触不忘，那种感觉至今我还难以忘怀、记忆犹新呢～
接着我又恋恋不舍地与鸽子告了别，它们好像也舍不得我，一直跟着我，我笑了，对它们说：“放心我还会回来地。”它们似懂非懂地点点头，就一摇一摆地回去了。
喂鸽子真是其乐无穷，它的趣味耐人寻味，让人如痴如醉，不信你就去试试吧～
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