日艹芊芊三百回
作文一：《关于人物品质的小故事？》3300字
关于人物品质的小故事，
关于人物品质的小故事，
给 予
有个老木匠准备退休，他告诉老板，说要离开建筑行业，回家与妻子儿女享受天伦之乐。 老板舍不得他的好工人走，问他是否能帮忙再建一座房子，老木匠说可以。但是大家后来都看得出来，他的心已不在工作上，他用的是软料，出的是粗活。房子建好的时候，老板把大门的钥匙递给他。
“这是你的房子，”他说，“我送给你的礼物。”
他震惊得目瞪口呆，羞愧得无地自容。如果他早知道是在给自己建房子，他怎么会这样呢，现在他得住在一幢粗制滥造的房子里～
管理心得：我们又何尝不是这样。我们漫不经心地“建造”自己的生活，不是积极行动，而是消极应付，凡事不肯精益求精，在关键时刻不能尽最大努力。等我们惊觉自己的处境，早已深困在自己建造的“房子”里了。把你当成那个木匠吧，想想你的房子，每天你敲进去一颗钉，加上去一块板，或者竖起一面墙，用你的智慧好好建造吧～你的生活是你一生唯一的创造，不能抹平重建，即使只有一天可活，那一天也要活得优美、高贵，墙上的铭牌上写着：“生活是自己创造的。”
否能够降低这个水准，因为厂商认为，能够达到这个程度已接近完美了，没有什么必要再改。当然美国空军一口回绝，因为品质没有折扣。后来，军方要求改变了检查品质的方法。那就是从厂商前一周交货的降落伞中，随机挑出一个，让厂商负责人装备上身后，亲自从飞行中的机身跳下。这个方法实施后，不良率立刻变成零。
领悟：
１提高质量，总是有方法～
２许多人做事时常有“差不多”的心态，对于领导或是客户所提出的要求，即使是合理的，也会觉得对方吹毛求疵而心生不满～认为差不多就行，但就是很多的差不多，产生质量问题。 ３或许我们应该站在
消费者的角度想一想：买回的酵母做的馒头里吃出一根头发，什么滋味～，我们也许会说：１０万（或１０亿）袋酵母里才有一袋里有一根头发，有什么大惊小怪的。但是对我们来说是十万分之一，对于吃到头发的消费者来说，是１００％。试想，如果什么事情只有９９．９％的成功率，那么每年有２０，０００次配错药事件；每年１５，０００婴儿出生时会被抱错；每星期有５００宗做错手术事件；每小时有２０００封信邮寄错误。看了这些数据，我们肯定都希望全世界所有的人都能在工作中作到１００％。因为我们是生产者，同时我们也是消费者。更重要的是，我们因此而感到每天的忙碌工作有所意义，而不是庸庸碌碌的只想换一口饭吃。
４品质没有折扣。
质量管理经典小故事（三）
割草的男孩
一个替人割草打工的男孩打电话给一位陈太太说：“您需不需要割草，”
陈太太回答说：“不需要了，我已有了割草工。”
男孩又说：“我会帮您拔掉花丛中的杂草。”
陈太太回答：“我的割草工也做了。”
男孩又说：“我会帮您把草与走道的四周割齐。”
陈太太说：“我请的那人也已做了，谢谢你，我不需要新的割草工人。”
男孩便挂了电话，此时男孩的室友问他说：“你不是就在陈太太那割草打工吗，为什么还要打这电话，”
男孩说：“我只是想知道我做得有多好～”
描写人物品质的作文
描写人物品质的作文 描写人物品质的作文
我心中的月亮
一条通往山村的、杂草丛生的小路尽头，一位年近花甲的老人站在月光中翘首遥望前方的路。暗淡的影子被月亮的光辉拉得老长老长??这是小时候她给我留下的最深印象，她便是我的外婆。 那时，母亲事情忙，一年中我总有几个月留在外婆那里，那几个月是
我童年时最开心的时光。
外婆爱摆弄花草，尤其爱种草药。不舍鸡鸭啄食，不舍小孩踩踏，不舍风吹雨淋的，每天太阳落山了，外婆就带着我去提泉水浇灌它们，这样经过几个月它们长大了，采下，洗干净，晒干，然后收好，不轻易送人，要给我留着。我小时候的咳嗽、上火就是在这些淡淡的草药香里烟消云散。
外婆到哪儿都忘不了她家的小猪、小鸡、小鸭，不管在哪儿总会尽力赶回来给它们喂食。尽管如此尽心尽力，养出的胖猪肥鸡除了补贴家用，自己都舍不得尝上一口，都送进我的碗里，然后笑眯眯地看着我美滋滋的吃着，说：“外婆只吃素不吃肉。”
我到了上学的年纪，被爸妈带回了家，外婆乐呵呵的送我走，却在背地里偷偷抹眼泪。几年后，落后的小山村也发展起来了，外婆家装上了电话，外婆高兴得像个孩子，每天都要打个电话来叨念几句，什么“家里的西瓜要成熟了，什么时候来吃上几个”“家里又种上了许多草药，我想给你送去”“家里的肥猪要宰了，来吃吧”??总之，不论她说了什么终归要转到我的身上。
再见时是前年过年的时候，外婆的发梢又添上屡屡银白，她的腿脚已经很难迈动了，浑浊的眼睛已经无法认人了，然而，听到我的声音，她仍能喊出我的名儿，拉着我的手絮絮叨叨地叮嘱着只有她自己明白的话。
那天离开的时候，她挣扎着送我到村口。月光下外婆依然像以前分别的时候目送我们离开，只是她的背更加佝偻了，影子被拉得老长。一轮明月、一条小路、一位老人，这幅清淡的图画就这样铭刻在我的记忆中。有时候爱不必大声宣扬，不必跌宕起伏，不必轰轰烈烈，就如石头上方的那轮清月，轻轻柔柔，照亮每个人的心。我想，每个人心中都有一轮月亮，我也有。
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我的外婆
我的外婆，天只是蒙蒙亮就起床了，背着一个箩兜，拿起镰刀，就一步一步地朝自己的树林里走去，外婆弯着腰，拣起一根小柴棒，一根，两根，三根??不过多久，箩兜装满了，她吃力地背起箩筐，一步一
步地往家走，回到家，外婆放下箩兜，没有休息又提着一大个竹篮往菜园走去，不一会儿，就到了菜园，外婆拿起镰刀朝一大株青菜砍去，—下午，外婆吃完饭，来到了放在储存室以久的一捆捆柴，外婆背着一捆柴火，迈出了艰难的步伐，就这样，外婆来回了许多次，终于把柴火搬运完了。 一个人的力量虽小，但拥有了铁一般的意志以后，便得到了无穷的力量，可见，愚公移山精神是如此的强大，今天搬一点，明天搬一点，总会有一天会都搬完的，日复一日，一年的秋天又到来了，外婆得到了应有的回报，收成异 常丰富，可谓俗话说得好：功夫不负有心人，用来形容我的外婆恰倒好处。
关于名人追逐梦想 的小故事
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关于名人追逐梦想 的小故事
范仲淹“划粥割齑（ｊīｕ）”
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹年少求学时，由于家贫，他的生活十分艰苦。每天晚上，他用糙米煮好一盆稀饭，等第二天早晨凝成冻后，用刀划成四块，早上吃二块，晚上再吃二块，这就是“划粥”。没有菜，就切一些腌菜下饭，这就是“断齑”。生活如此艰苦，但他毫无怨言，专心于自己的读书学习。“断齑划粥”的典故即由此而来。
范仲淹的艰苦生活，被当地留守官的儿子知道后，深为同情，便从家里送来了好菜好饭，范仲淹表示感谢，收下了饭菜。几天之后，留守的儿子来看范仲淹之时，看见自己送给他的饭菜还在那里，都已经坏了，大惑不解。范仲淹解释说：“您赠我好饭菜，实在感激不尽，但我平时吃稀粥惯了，并不觉得怎样苦。现在我如果贪食这些东西，吃好的食物惯了，我将来怎么办呢，”留守的儿子回家后，将范仲淹的话如实告诉了他父亲。他父亲夸奖说：“真是一个有志气的孩子，日后必定大有作为呀～”后来范仲淹终于成为宋代著名的文学家、政治家、军事家。
２、莱特兄弟的飞翔之梦
一百多年前，一位穷苦的牧羊人带着两个幼小的儿子替别人放羊为生。
有一天，他们赶着羊来到一个山坡上，一群大雁鸣叫着从他们头顶飞过，并很快消失在远方。牧羊人的小儿子问父亲：“大雁要往哪里飞，”牧羊人说：“它们要去一个温暖的地方，在那里安家，度过寒冷的冬天。”大儿子眨着眼睛羡慕地说：“要是我也能像大雁那样飞起来就好了。”小儿子也说：“要是能做一只会飞的大雁该多好啊～” 牧羊人沉默了一会儿，然后对两个儿子说：“只要你们想，你们也能飞起来。” 两个儿子试了试，都没能飞起来，他们用怀疑的眼神看着父亲，牧羊人说：“让我飞给你们看。”于是他张开双臂，但也没能飞起来。可是，牧羊人肯定地说：“我因为年纪大了才飞不起来，你们还小，只要不断努力，将来就一定能飞起来，去想去的地方。” 朝阳【ｌｓｈ０９０８】整理
？民间故事和人物的品质
作文二：《关于人物美好品质的故事》2000字
关于人物美好品质的故事
关于人物美好品质的故事
《抓住人物表现的描写，领悟人物美好的品质》
抓住人物表现的描写，领悟人物美好的品质
——《争吵》教学管见
四会市青云小学 苏知敏
内容摘要：引导学生感情诵读、细读有关的课文内容，抓住重点语句，通过思考，讨论了解人物内心活动，体会人物美好的品质，领悟一个道理。
关键词：诵读 讨论 领悟
正文：
三年级语文下册课文《争吵》是通过一件同学争吵的事情，反映同学之间互相谅解，知错就改的美好品质。
如何引导学生读文悟道呢，编者在课后思考题中提出：我和克莱谛争吵这后各有“什么表现，”这是读懂课文内容，领会人物品质的启示。因为人物的美好品质就隐含在“表现”的文字之中。
一、把握故事脉络，抓准人物表现的描写
《争吵》一文，文字较为白。只要通过教师指点自读，学生比较容易把握故事的线索： 争吵（起因）——后悔（经过）——和好（结果）——教训（父语）。争吵的起因，克莱无意中碰到“我”的胳膊，把本子弄脏了，而“我”是故意报复。一个无意，一个故意，谁对谁错一目了然。问题在于争吵发生后，“我”和克莱谛的一连串的“表现”，这些“表现”，老师在教学中要肯花时间、引导学生反复读书、思考、讨论，找准描写他俩复杂心理表现的地方。
先看“我”争吵后表现的描写：
（１）报复——（２）不安、后悔——（３）气得脸都红了——（３）我在外边等你——（４）不时用眼睛瞟“我”不是愤怒而是悲哀——（５）微笑、——（６）“以后我们再不吵架好吗，”
二、细读、深思，领悟人物品质
找出争吵发生后“我”和“克）表现的描写重点语句后，引导学生带
着问题细读有关的课文内容，抓住重点语句，通过思考、讨论了解人物内心活动的过程，从中体会人物的品质。 思考的问题： 第一组：１、发生争吵后，“我”的心思怎么样，
“我”想了些什么，
２、“我”知错了，为什么不敢认错，
反映人物优秀品质的成语
反映人物优秀品质的成语
大公无私 平易近人 轻财重义 清风劲节
一视同仁 一清二白 大义灭亲 大公无私
义无反顾 正气凛然 正直无私 执法如山
刚正不阿 冰清玉洁 克己奉公 严于律己
两袖清风 忍辱负重 奉公守法 表里如一
斩钉截铁 忠心耿耿 忠贞不渝 贫贱不移
高风亮节 涓滴归公 虚怀若谷 堂堂正正
深明大义 童叟无欺 谦虚谨慎 廉洁奉公
毅然决然 豁达大度 鞠躬尽瘁，死而后已 襟怀坦白
根据成语所涉及的事物进行分类
关于动物的成语：狐假虎威、狼心狗肺、鸡犬不宁、兔死狐悲、狼狈为奸、鸦雀无声等；
关于人体的成语：手忙脚乱、耳目一新、眼疾手快、掌上明珠、足不出户、腰缠万贯等；
关于方位的成语：前仆后继、左顾右盼、上行下效、声东击西、里应外合、南辕北辙等；
关于数字的成语：颠三倒四、五颜六色、七上八下、十拿九稳、千丝万缕、千方百计等。
根据应用范围分类
对于那些带有描写意味的成语，可以按照它们所表现的不同方面进行分类。 描写表情神态的成语：眉开眼笑、愁眉苦脸、怒气冲冲、嬉皮笑脸、满面春风、垂头丧气等；
描写心理活动的成语：情不自禁、心花怒放、惴惴不安、心惊肉跳、忐忑不安、思绪万千等；
描写风景的成语：鸟语花香、山清水秀、花好月圆、争奇斗艳等； 描写天气的成语：风和日丽、飞沙走石、风雪交加、风起云涌、天高气爽等。 描写冬天的成语
人物故事２
人物故事
——鄂教版五年级语文下册第五单元整体教学设计
学习目标：
１． 认识本单元的２０个生字词语。注意区分“嫌”和“赚”。 ２． 通过深入了解课文内容，体会感情，进行朗读。
３． 学习抓住人物的细节描写的学习策略，学习写人叙事的方法。 预习设计：
预习目标：
１． 通过阅读单元导语，了解本组课文的主题，明确学习目标。 ２． 认识本单元三篇课文中的２０个生字，注意区分“嫌”和“赚”。 ３． 正确流利第朗读课文，了解三篇课文的主要内容。 ４． 通过通读三篇课文，对课文中的人物有初步的印象。 ５． 针对课文中不明白的地方提出质疑。
学生预习内容： （二课时完成）
１． 阅读 （１）自读单元导语。 本单元的三篇课文内容是围绕主题，抓住 ，学习
（２）阅读课文题目，写一写三篇课文的题目：第１３课：第１４课： 第１５课：
（３）借助《英才教程》，简单了解一下三篇课文的作者。 （４）通读课文 圈画生字词语，读准字音，把课文读通读顺。把长句子和难读的句子
反复多读几遍。
（５）三篇课文中的主要人物分别是： 。
三篇课文中主要人物在三位不同的作者的记忆里分别是怎样的呢，课文中做了介绍，请你
找出介绍他们的句子或段落。请用“ 我最喜欢 ，
因为 。
（６）说说每篇课文的主要内容是什么。 （７）勾画出课文中给你印象较深的句段，细细读一读。写出给你印
象深刻的原因。
（８）针对三篇课文内容，提出自己不懂的问题。
问题一：
问题二：
问题三：
?? ??
２．预习检测：
（１）生字词语的认读
（２）有感情地朗读印象深刻的句段 （３）学生反馈预习题。
作文三：《关于人物美好品质的童话故事》1400字
关于人物美好品质的童话故事
关于人物美好品质的童话故事
————阅读指导课
教学目的： １．通过一段时间的童话阅读情况汇报，教给学生阅读欣赏童话的方法。
２．在阅读童话的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。 ３．挖掘童话内涵，培养学生用美好的心态看生活。
教学过程：
一、出示幻灯片，引出话题：
同学们，看，这是谁啊，这学期，在丑小鸭的带领下，我们认识了安徒生爷爷，也走进了他的童话。
１．因此，有人这么评价安徒生的童话：
幻灯片出示：
如果有人５ 岁了，还没有倾听过安徒生，那么他的童年少了一段温馨； 如果有人１５岁了，还没有阅读过安徒生，那么他的少年少了一道银灿； 如果有人２５岁了，还没有细味过安徒生，那么他的青年少了一片辉碧； 如果有人３５岁了，还没有了解过安徒生，那么他的壮年少了一种丰饶； 如果有人４５岁了，还没有思索过安徒生，那么他的中年少了一点沉郁； 如果有人５５岁了，还没有复习过安徒生，那么他的晚年少了一份悠远。 指名有感情朗读大屏幕上的内容。 师：孩子们，你们读懂这段话说的意思了吗，
师：是啊，所以有人说，童话是这个世界上最好的营养品。因为几乎我们身边的每个人都是伴着童话故事一路成长起来的。这学期，我们已经补充了不少童话的营养，可是如果只是一味的填充却不去思考消化，再好的营养也只会白白流失。所以，今天这节课就让我们走进那个童话的世界，去吸收童话的营养。（板书题目：走进童话世界） 师：同学们想想，你都读过哪些童话，
师：能不能说得再具体一些
小学语文童话故事一览表
从表可以看出，特别是在小学一、二年级的教科书中，大量选入了适合学龄初期儿童阅读、符合他们欣赏和审美趣味的童话作品。虽然随着年级的递增，选入的童话作品呈递减的趋势，但是多数教科书在中、高年级仍然会选择一些经典的童话作品，例如王尔德的《巨人的花园》、安徒生的《卖火柴的小女孩》等。
乌鸦喝水：描写了乌鸦口渴而到处找水喝，终于想办法喝到了瓶子里的水的故事，表现
童话的分类
一、什么是童话
童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的接受能力。（《辞海》） 童话是儿童文学的重要体裁。是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节。幻想是童话的基本特征，也是童话反映生活的特殊艺术手段。童话主要描绘虚拟的事物和境界，出现于其中的“人物”，是并非真有的假想形象，所讲述的故事，也是不可能发生的。但是童话中的种种幻想，都植根于现实，是生活的一种折光。童话创作一般运用夸张和拟人化手法，并遵循一定的事理逻辑去开展离奇的情节，造成浓烈的幻想氛围以及超越时空制约，亦虚亦实，似幻犹真的境界。此外，它也常常采用象征手法塑造幻想形象以影射、概括现实中的人事关系。（《儿童文学辞典）） 童话的基本思想是通过童话形象和童话故事情节表达出来的。童话形象是整个作品的核心，没有栩栩如生的童话形象，就无法把作品的基本思想生动有力地传达给读者。 在一切文艺作品中，童话形象最为自由和广泛，上自日月星辰，下至鸟兽虫鱼、花草木石，不论有生命还是无生命、有形还是无形、具体物质还是抽象概念，都可以通过“人格化”，作为有语言行动、有思想性格的人物出现在童话中；另外，一些产生于人的想像，只存在于魔幻世界的意想同样也能成为童话的人物形象，比如精灵、海妖、神兽等。当然，童话中
作文四：《描写人物品质的故事》2300字
描写人物品质的故事
描写人物品质的故事
描写人物品质的作文
描写人物品质的作文 描写人物品质的作文
我心中的月亮
一条通往山村的、杂草丛生的小路尽头，一位年近花甲的老人站在月光中翘首遥望前方的路。暗淡的影子被月亮的光辉拉得老长老长??这是小时候她给我留下的最深印象，她便是我的外婆。 那时，母亲事情忙，一年中我总有几个月留在外婆那里，那几个月是我童年时最开心的时光。
外婆爱摆弄花草，尤其爱种草药。不舍鸡鸭啄食，不舍小孩踩踏，不舍风吹雨淋的，每天太阳落山了，外婆就带着我去提泉水浇灌它们，这样经过几个月它们长大了，采下，洗干净，晒干，然后收好，不轻易送人，要给我留着。我小时候的咳嗽、上火就是在这些淡淡的草药香里烟消云散。
外婆到哪儿都忘不了她家的小猪、小鸡、小鸭，不管在哪儿总会尽力赶回来给它们喂食。尽管如此尽心尽力，养出的胖猪肥鸡除了补贴家用，自己都舍不得尝上一口，都送进我的碗里，然后笑眯眯地看着我美滋滋的吃着，说：“外婆只吃素不吃肉。”
我到了上学的年纪，被爸妈带回了家，外婆乐呵呵的送我走，却在背地里偷偷抹眼泪。几年后，落后的小山村也发展起来了，外婆家装上了电话，外婆高兴得像个孩子，每天都要打个电话来叨念几句，什么“家里的西瓜要成熟了，什么时候来吃上几个”“家里又种上了许多草药，我想给你送去”“家里的肥猪要宰了，来吃吧”??总之，不论她说了什么终归要转到我的身上。
再见时是前年过年的时候，外婆的发梢又添上屡屡银白，她的腿脚已经很难迈动了，浑浊的眼睛已经无法认人了，然而，听到我的声音，她仍能喊出我的名儿，拉着我的手絮絮叨叨地叮嘱着只有她自己明白的话。
那天离开的时候，她挣扎着送我到村口。月光下外婆依然像以前分别
的时候目送我们离开，只是她的背更加佝偻了，影子被拉得老长。一轮明月、一条小路、一位老人，这幅清淡的图画就这样铭刻在我的记忆中。有时候爱不必大声宣扬，不必跌宕起伏，不必轰轰烈烈，就如石头上方的那轮清月，轻轻柔柔，照亮每个人的心。我想，每个人心中都有一轮月亮，我也有。
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我的外婆
我的外婆，天只是蒙蒙亮就起床了，背着一个箩兜，拿起镰刀，就一步一步地朝自己的树林里走去，外婆弯着腰，拣起一根小柴棒，一根，两根，三根??不过多久，箩兜装满了，她吃力地背起箩筐，一步一步地往家走，回到家，外婆放下箩兜，没有休息又提着一大个竹篮往菜园走去，不一会儿，就到了菜园，外婆拿起镰刀朝一大株青菜砍去，—下午，外婆吃完饭，来到了放在储存室以久的一捆捆柴，外婆背着一捆柴火，迈出了艰难的步伐，就这样，外婆来回了许多次，终于把柴火搬运完了。 一个人的力量虽小，但拥有了铁一般的意志以后，便得到了无穷的力量，可见，愚公移山精神是如此的强大，今天搬一点，明天搬一点，总会有一天会都搬完的，日复一日，一年的秋天又到来了，外婆得到了应有的回报，收成异 常丰富，可谓俗话说得好：功夫不负有心人，用来形容我的外婆恰倒好处。
描写人物品质的成语
描写人物品质的成语：
平易近人 言行一致 持之以恒 坚持不懈 废寝忘食 坚韧不拔 光明磊落 业精于勤 锲而不舍 见义勇为 拾金不昧 乐于助人 坚强不屈 视死如归 竭尽全力 表里如一 拔刀相助 诚心诚意 孜孜不倦 舍己为人 脚踏实地 落井下石 忠心耿耿
寓言故事的成语：
守株待兔 对牛弹琴 掩耳盗铃 叶公好龙 狐假虎威 拔苗助长 画蛇添足 自相矛盾 亡羊补牢 井底之蛙 刻舟求剑 滥竽充数 惊弓之鸟
生肖有关的成语：
一、鼠
鼠目寸光 过街老鼠 胆小如鼠
二、牛
牛头马面 九牛一毛 对牛弹琴 老牛破车 九牛二虎 三、虎
描写人的品质
描写人的品质：
平易近人 宽宏大度 冰清玉洁 持之以恒 锲而不舍 废寝忘食 大义
凛然 临危不俱 光明磊落 不屈不挠 鞠躬尽瘁 死而后已 描写人的
智慧：
料事如神 足智多谋 融会贯通 学贯中西 博古通今 才华横溢 出类拔萃 博大精深 集思广益 举一反三 描写人物仪态、风貌：
憨态可掬 文质彬彬 风度翩翩 相貌堂堂 落落大方 斗志昂扬 意气风发 威风凛凛 容光焕发 神采奕奕 描写人物神情、情绪：
悠然自得 眉飞色舞 喜笑颜开 神采奕奕 欣喜若狂 呆若木鸡 喜出望外 垂头丧气 无动于衷 勃然大怒 描写人的口才：
能说会道 巧舌如簧 能言善辩 滔滔不绝 伶牙俐齿 出口成章 语惊四座 娓娓而谈 妙语连珠 口若悬河
来自历史故事的成语：
三顾茅庐 铁杵成针 望梅止渴 完璧归赵 四面楚歌 负荆请罪 精忠报国 手不释卷 悬梁刺股 凿壁偷光 描写人物动作：
走马观花 欢呼雀跃 扶老携幼 手舞足蹈 促膝谈心 前俯后仰 奔走相告 跋山涉水 前赴后继 张牙舞爪 描写人间情谊：
恩重如山 深情厚谊 手足情深 形影不离 血浓于水 志同道合 风雨同舟 赤诚相待 肝胆相照 生死相依 说明知事晓理方面：
循序渐进 日积月累 温故知新 勤能补拙 笨鸟先飞 学无止境 学海无涯 滴水穿石 发奋图强 开卷有益 来自寓言故事的成语：
自相矛盾 滥竽充数 画龙点睛 刻舟求剑 守株待兔 叶公好龙 亡羊补牢 画蛇添足 掩耳盗铃 买椟还珠 描写事物的气势、气氛：
无懈可击 锐不可当 雷厉风行 震耳欲聋 惊心动魄 铺天盖地 势如破竹 气贯长虹 万马奔腾 如履平地 形容四季特点：
春寒料峭 春意盎然 春暖花开 满园春色 春华秋实 春风化雨 骄阳似火 暑气蒸人 烈日炎炎 秋风送爽 秋高气爽 秋色宜人 冰天雪地 寒气袭人 寒冬腊月 形容繁荣兴盛景象：
济济一堂 热火朝天 门庭若市 万人空巷 座无虚席 高朋满座 如火如荼 蒸蒸日上 欣欣向荣 川流不息
作文五：《表现人物品质的故事》2500字
表现人物品质的故事
表现人物品质的故事
表示人物品质的
（表示人物品质的：拾金不昧、舍己为人、视死如归、坚贞不屈、不屈不挠
２（表示人物外貌的：身材魁梧、亭亭玉立、老态龙钟、西装革履、婀娜多姿
３（表示人物动作的：洗耳恭听、昂首阔步、拳打脚踢、交头接耳、左顾右盼
４（表示人物神态的：扬眉吐气、怒目而视、火眼金睛、面红耳赤、热泪盈眶
５（表示“哭”的词语：泪流满面、泪如雨下、泪眼汪汪、泪如泉涌、嚎啕大哭、
６（表示“笑”的词语：喜笑颜开、眉开眼笑、哈哈大笑、嫣然一笑、微微一笑
７（表示“人物心情”的成语：忐忑不安、惊慌失措、闷闷不乐、激动人心、焦急万分
８（表示喜悦的：笑容可掬、微微一笑、开怀大笑、喜出望外、乐不可支
９（表示愤怒的：火冒三丈、怒发冲冠、勃然大怒、怒气冲冲、咬牙切齿
１０（表示憎恶的：可憎可恶、十分可恶、深恶痛绝、疾恶如仇、恨之入骨
１１（表示悲哀的：伤心落泪、欲哭无泪、失声痛哭、泣不成声、潸然泪下
１２（表示忧愁的：无精打采、顾虑重重、忧愁不安、愁眉苦脸、闷闷不乐
１３（表示激动的：激动不已、激动人心、百感交集、激动万分、感慨万分
１４（表示舒畅的：舒舒服服、高枕无忧、无忧无虑、悠然自得、心旷
神怡
１５（表示着急的：迫不及待、急急忙忙、急不可待、操之过急、焦急万分
１６（表示愧疚的：追悔莫及、悔恨交加、于心不安、深感内疚、羞愧难言
１７（表示失望的：心灰意冷、大失所望、灰心丧气、毫无希望、黯然神伤
１８（表示害怕的：惊弓之鸟、提心吊胆、惊惶失措、惊恐万状、惶惶不安
１９（表示反义词：上行下效、深入浅出、借尸还魂、买空卖空、内忧外患、前呼后拥、异口同声、声东击西：三长两短、凶多吉少、不进则退、大同小异、大公无私、承上启下
２０（表示近反义词：天崩地裂、天老地荒、理直气壮、云开日出、粗细各异、长短不同、黑白相间、表里如一、是非曲直：喜怒哀乐、安危冷暖、生死存亡
２１（月光似水：茫雾似轻、枫叶似火、骄阳似火、秋月似钩 日月如梭：雪花如席、雪飘如絮、细雨如烟、星月如钩、碧空如洗、暴雨如注、 吉祥如意、视死如归、挥金如土、疾走如飞、一见如故、和好如初
２２（山清水秀：早出晚归、眉清目秀、月圆花好、李白桃红、心直口快、水落石出、
月白风清、字正腔圆、口蜜腹剑、雨打风吹、虎啸龙吟、龙争虎斗、 ２３（载歌载舞：难舍难分、能屈能伸、蹑手蹑脚、有始有终、若即若离、古色古香、
２４（摇摇摆摆：恍恍惚惚、清清楚楚、明明白白、干干净净、飘飘洒洒、顺顺利利、
２５（整理整理：（动作）打扫打扫、清扫清扫、舒活舒活、清理清理、忽闪忽闪
雪白雪白：（颜色）碧绿碧绿、金黄金黄、乌黑乌黑、瓦蓝瓦蓝 ２６（闪闪发光：窃窃私语、津津乐道、欣欣向荣、栩栩如生、滔滔不绝、翩翩起舞
神采奕奕：星光熠熠、小心翼翼、炊烟袅袅、白雪皑皑、烈日灼灼、赤日炎炎
２７（绿浪滚滚：波浪滚滚、云浪滚滚、麦浪滚滚、热浪滚滚、江水滚滚、车轮滚滚
果实累累：秋实累累、硕果累累、果实累累、尸骨累累、弹孔累累、白骨累累 生气勃勃：生机勃勃、生气勃勃、朝气勃勃、兴致勃勃、雄心勃勃、野心勃勃
关于品德高尚的人的故事
关于品德高尚的人的故事
詹天佑
１９０５年５月，京张铁路总局和工程局成立，以陈昭常为总办，詹天佑为会办兼总工程师，１９０６年詹天佑又升为总办兼总工程师。詹天佑清楚地知道这一任务的艰巨性，他首先必须顶住来自各方面的冷嘲热讽：有人说他是“自不量力”，“不过花几个钱罢了”，甚至说他是“胆大妄为”。他给他的美国老师诺索朴夫人的信中就这样说：“如果京张工程失败的话，不但是我的不幸，中国工程师的不幸，同时带给中国很大损失。在我接受这一任务前后，许多外国人露骨地宣称中国工程师不能担当京张线的石方和山洞的艰巨工程，但是我坚持我工程”。充分体现了中国知识分子的爱国心和民族责任心。 帝国主义无时不想夺取此路，工程一开始，日本人雨宫敬次郎就上书袁世凯说：中国人无力修成此路，不如聘请日本技师较为稳妥。英国人金达也来替日本说项。詹天佑以此路决不任用任何一个外国人为由断然拒绝。居庸关遂道工程开始后，三五成群的外国人，以打猎为名常来窥探，他们希望工程失败以便乘人之危。詹天佑以出色的成绩为中国人出了这口气。
海伦〃凯勒
幼时患病，两耳失聪，双目失明。七岁时，安妮〃沙利文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，相处达５０年。在沙 １ 人物故事２
人物故事
——鄂教版五年级语文下册第五单元整体教学设计
学习目标：
１． 认识本单元的２０个生字词语。注意区分“嫌”和“赚”。 ２． 通过深入了解课文内容，体会感情，进行朗读。
３． 学习抓住人物的细节描写的学习策略，学习写人叙事的方法。 预习设计：
预习目标：
１． 通过阅读单元导语，了解本组课文的主题，明确学习目标。 ２． 认识本单元三篇课文中的２０个生字，注意区分“嫌”和“赚”。 ３． 正确流利第朗读课文，了解三篇课文的主要内容。 ４． 通过通读三篇课文，对课文中的人物有初步的印象。 ５． 针对课文中不明白的地方提出质疑。
学生预习内容： （二课时完成）
１． 阅读 （１）自读单元导语。 本单元的三篇课文内容是围绕主题，抓住 ，学习
（２）阅读课文题目，写一写三篇课文的题目：第１３课：第１４课： 第１５课：
（３）借助《英才教程》，简单了解一下三篇课文的作者。 （４）通读课文 圈画生字词语，读准字音，把课文读通读顺。把长句子和难读的句子
反复多读几遍。
（５）三篇课文中的主要人物分别是： 。
三篇课文中主要人物在三位不同的作者的记忆里分别是怎样的呢，课文中做了介绍，请你
找出介绍他们的句子或段落。请用“
我最喜欢 ，
因为 。
（６）说说每篇课文的主要内容是什么。
（７）勾画出课文中给你印象较深的句段，细细读一读。写出给你印
象深刻的原因。
（８）针对三篇课文内容，提出自己不懂的问题。 问题一：
问题二：
问题三：
?? ??
２．预习检测：
（１）生字词语的认读
（２）有感情地朗读印象深刻的句段 （３）学生反馈预习题。
作文六：《关于人物品质的成语》2500字
关于人物品质的成语
１、郑重其事：郑重：审慎，严肃认真。形容说话做事时态度非常严肃认真。
２、执迷不悟：执：固执，坚持；迷：迷惑；悟：觉悟。坚持错误而不觉悟。
３、再接再厉：接：接战；厉：磨快，引伸为奋勉，努力。指公鸡相斗，每次交锋以前先磨一下嘴。比喻继续努力，再加一把劲。
４、踵事增华：踵：追随，继续。继续前人的事业，并使更加完善美好。
５、指天誓日：誓：发誓。指着天对着太阳发誓。表示意志坚决或对人表示忠诚。
６、朝三暮四：原指玩弄手法欺骗人。后用来比喻常常变卦，反复无常。
７、执鞭随蹬：手里拿着马鞭，跟在马镫旁边。比喻因敬仰而愿意追随在左右。
８、朝令暮改：早晨发布的命令，晚上就改了。比喻经常改变主张和办法，一会儿一个样。
９、斩将搴旗：搴：拔取。拔取敌旗，斩杀敌将。形容勇猛善战。
１０、自高自大：自以为了不起。
１１、责无旁贷：贷：推卸。自己应尽的责任，不能推卸给旁人。
１２、凿壁偷光：原指西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书。后用来形容家贫而读书刻苦。
１３、专横跋扈：跋扈：霸道，不讲理。专断蛮横，任意妄为，蛮不讲理。
１４、招权纳贿：招权：弄权，揽权；纳贿：接受贿赂。抓权力，受贿赂。
１５、直情径行：径：直；行：从事。凭着自己的意思径直地去做。比喻想怎么干就怎么干。
１６、纸上谈兵：在纸面上谈论打仗。比喻空谈理论，不能解决实际问题。也比喻空谈不能成为现实。
１７、在所不辞：决不推辞（多用在冒险犯难）。
１８、忠心赤胆：形容十分忠诚。
１９、自食其力：依靠自己的劳动所得来生活。
２０、坐享其成：享：享受；成：成果。自己不出力而享受别人取得的成果。
２１、朝乾夕惕：乾：乾乾，即自强不息；惕：小心谨慎。形容一天到晚勤奋谨慎，没有一点疏忽懈怠。
２２、做张做智：张：模样；智：灵智。装模作样，故意做出一种姿态。
２３、志大才疏：疏：粗疏，薄弱。指人志向大而才具不够。
２４、执而不化：指固执己见，不知变通。
２５、坐吃山空：只坐着吃，山也要空。指光是消费而不从事生产，即使有堆积如山的财富，也要耗尽。
２６、朝秦暮楚：战国时期，秦楚两个诸侯大国相互对立，经常作战。有的诸侯小国为了自身的利益与安全，时而倾向秦，时而倾向楚。比喻人反复无常。
２７、钻头觅缝：比喻到处寻找门路。
２８、自力更生：更生：再次获得生命，比喻振兴起来。指不依赖外力，靠自己的力量重新振作起来，把事情办好。
２９、自强不息：自强：自己努力向上；息：停止。自觉地努力向上，永不松懈。
３０、置之死地而后生：原指作战把军队布置在无法退却、只有战死的境地，兵士就会奋勇前进，杀敌取胜。后比喻事先断绝退路，就能下决心，取得成功。
３１、责有攸归：攸：所；归：归属。是谁的责任，就该归谁承担。指份内的责任不容推卸。
３２、自食其言：指说了话不算数。
３３、瞻前顾后：瞻：向前看；顾：回头看。看看前面，又看看后面。形容做事之前考虑周密慎重。也形容顾虑太多，犹豫不决。
３４、自吹自擂：擂：打鼓。自己吹喇叭，自己打鼓。比喻自我吹嘘。
３５、趾高气扬：趾高：走路时脚抬得很高；气扬：意气扬扬。走路时脚抬得很高，神气十足。形容骄傲自满，得意忘形的样子。
３６、众口铄金：铄：熔化。形容舆论力量大，连金属都能熔化。（ｍ．ｌｚ１３．）比喻众口一词可以混淆是非。
３７、真才实学：真正的才能和学识。
３８、崭露头角：崭：突出；露：显露。头上的角已明显地突出来了。指初显露优异的才能。
３９、装疯卖傻：故意装成疯疯癫癫，傻里傻气。
４０、斩尽杀绝：全部杀光。比喻做事不留余地。
４１、指鹿为马：指着鹿，说是马。比喻故意颠倒黑白，混淆是非。
４２、自欺欺人：欺骗自己，也欺骗别人。
４３、坐而论道：坐着空谈大道理。指口头说说，不见行动。
４４、仗义疏财：仗义：讲义气；疏财：分散家财。旧指讲义气，拿出自己的钱财来帮助别人。
４５、再三再四：重复好几次。
４６、招摇撞骗：撞骗：寻机骗人。假借名义，进行蒙骗欺诈。
４７、直内方外：形容内心正直、做事方正。
４８、自私自利：私心很重，只为个人利益打算。
４９、恣意妄为：恣意：任意，随意；妄为：胡作非为。随心所欲，胡作非为。
５０、忠心耿耿：耿耿：忠诚的样子。形容非常忠诚。
５１、知难而进：迎着困难上。
５２、自行其是：自己认为对的就做，不考虑别人的意见。
５３、忠贞不渝：贞：意志或操守坚定不移；渝：改变，违背。忠诚坚定，永不改变。
５４、折节下士：折节：屈己下人。屈己下人，尊重有见识有能力的人。
５５、再接再砺：接：交战；砺：磨砺。原谓鸡再磨嘴，然后再相斗。后用以指继续努力，坚持不懈。
５６、智勇双全：又有智谋，又很勇敢。
５７、趑趄不前：趑趄：迟疑不敢前进。形容犹豫畏缩不敢前进。
５８、诛求无厌：诛求：需索。指勒索诈取没完没了。
５９、真心实意：心意真实诚恳，没有虚假。
６０、贼喊捉贼：做贼的人喊捉贼。比喻坏人为了自己逃脱，故意制造混乱，转移目标，把别人说成是坏人。
６１、忠孝节义：泛指封建统治者所提倡的道德准则。
６２、壮士解腕：勇士手腕被蝮蛇咬伤，就立即截断，以免毒性扩散全身。比喻作事要当机立断，不可犹豫不决。
６３、只知其一，不知其二：只知道事物的一方面，而不知道它的另一方面。
６４、真心诚意：心意真实诚恳，没有虚假。
６５、作恶多端：做了许多坏事。指罪恶累累。
６６、坐井观天：坐在井底看天。比喻眼界小，见识少。
６７、争分夺秒：一分一秒也不放过。形容充分利用时间。
６８、正大光明：心怀坦白，言行正派。
６９、重于泰山：比泰山还要重。形容意义重大。
７０、斩草除根：除草时要连根除掉，使草不能再长。比喻除去祸根，以免后患。
７１、斩钉截铁：形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。
７２、自求多福：求助自己比求助他人会得到更多的幸福。
７３、忠肝义胆：忠心耿耿，仗义行事。
＊ 形容人物品质的成语
＊ 描写人物品质的成语
＊ 关于品质的成语
作文七：《关于人物品质的作文 描写人物品质的作文》2200字
关于人物品质的作文 描写人物品质的
作文
描写人物品质的作文 我的外婆，天只是蒙蒙亮就起床了，背着一个箩兜，拿起镰刀，就一步一步地朝自己的树林里走去，外婆弯着腰，拣起一根小柴棒，一根，两根，三根??不过多久，箩兜装满了，她吃力地背起箩筐，一步一步地往家走，回到家，外婆放下箩兜，没有休息又提着一大个竹篮往菜园走去，不一会儿，就到了菜园，外婆拿起镰刀朝一大株青菜砍去，—下午，外婆吃完饭，来到了放在储存室以久的一捆捆柴，外婆背着一捆柴火，迈出了艰难的步伐，就这样，外婆来回了许多次，终于把柴火搬运完了。一个人的力量虽小，但拥有了铁一般的意志以后，便得到了无穷的力量，可见，愚公移山精神是如此的强大，今天搬一点，明天搬一点，总会有一天会都搬完的，日复一日，一年的秋天又到来了，外婆得到了应有的回报，收成异常丰富，可谓俗话说得好：功夫不负有心人，用来形容我的外婆恰倒好处。
看着外婆，我不禁想起了爸爸说过的话：如果中国没有像外婆这些为人民任劳任怨种粮食的农民，中国的资金已不成问题，但是中国缺的还是粮食，如果没了粮食，你有再多的钱，没有人买粮食给你吃，那么到底你只是会饿死了，从这点就已经可以看出，农民是我们的脊梁骨，没有了他们，就如同我们一个完整的人没
有了脊梁骨，那么我们还能活吗，当然，我们就不能活了。但在农村，有一些农村的小伙子，他们不愿种庄稼，都去外地打工去了，有时别人问起自己的身世，为了不让别人瞧不起，就隐瞒说自己是农民。就算让这块地枯死了，他一不管，还觉得什么事都没，放着这主上传下来的田枯死。
是啊，农民是我们的脊梁骨，没了他们，我们就垮了，但是，还有那么一些人，总是瞧不起农民，农民怎么了，农民就不是人了吗，都是一条生命，怎么能说是不平等呢，难道城里人就是天，农村人就是地吗。怎么能这么说话呢，这是不对的。还有那些小伙子也真是的，是农民又怎么了，现在，中国也只是一个农业大国，没有了农民，中国人吃什么，放着主上留下来的农田不种，让它变成荒地，这也算是大不孝了吧。
新闻联播经常提到“三农”这两个字眼，那么，“三农”到底指的是什么呢，“三农”指的是：农业、农村、农民。那么，ｘｘ为什么要提出“三农”呢，因为**想让我们重视农民、农业、农村，不让我们再歧视农民，因为，我们已经明白，农民是我们的脊梁骨，为我们种出可口的粮食，现在，像我外婆这样兢兢业业的农民已经没有多少了。哎～真像九斤老太所说的：“真是一代不如一代了啊”。
我的语文老师
瞧，这位身穿黑华达呢中山装，戴着黑色宽边眼镜，脸上带着微笑的中年教师，他就是我们敬佩的语文老师――陈老师。陈老师知识渊博，教学经验丰富，上起课来总是那么轻松、活泼、生动、有趣。我们尤其爱听他的作文课。他讲起课来总是那么风趣、幽默，引人入胜，使我们兴趣盎然。我们在不知不觉中爱上作文，逐步懂得一点写作的“奥秘”。
“叮铃铃”，上课的铃声响了，这一节是作文课。陈老师大步跨进教室。今天他显得格外兴奋，走到讲台前，笑嘻嘻地说：“同学们，今天我特别高兴，你们知道我为什么高兴吗，”我们都咧开嘴，摇摇头。陈老师接着说：“今天早上，我到贸易市场，一元钱，买了两只老母鸡，你们说能不高兴吗，”描写人物品质的作文相关内容：描写人物特点的作文 她，个子高高，没有什么引人注目的地方，但她却有一颗金子般的心灵。她就是我的同桌李艳。这学期开学的第二天，老师让我和她坐同桌。开始我没在意，一个黄毛丫头，哪能比得上我堂堂男子汉。．．．
人物描写作文４００字 你看行不行姐姐身材苗条，长得很健壮，比我整整高了一个头。她的脖子略长些，惹我生气时，我就会喊她长劲鹿。她剪着挺有精神的运动头，看起你来，两眼忽闪忽闪的，好像会说话。
描写人物动作的作文 我刚打开课本，忽然看见玻璃板下压着一张图画。鹿，我最喜欢的梅花鹿，画下来。我心里想着，打开画氏，拿起画笔，三下五除二就勾出了一只小鹿。可是，由于我
没有细致观察，把鹿头画成小山羊的头了。
人物描写的作文 外貌描写，又叫肖像描写，它是指对人物的外貌、情态、姿态、服饰等的描写。外貌描写的一个基本的要求就是要为揭示人物的性格特征服务，因为一个人的内在精神状态，会通过一定外貌表现出来，最典型的就是鲁迅在《故乡》中对闰土形象的描绘．．．
人物描写作文２００字 我比家姐小５岁半，四舍五入就算６岁吧。我是占着我奶奶的孙子指标来到人世的。人们都说我俩不象一个妈生的。家姐小时侯特别淘，而我则特文静特淑女，总是象个尾巴一样乖巧的依偎在保姆姨身边。
关于人物描写的作文 一头乌黑的长发，淡淡的眉毛，水灵灵的大眼睛，人见人爱，她就是我们班的班长周筠晔。可就是这位漂亮的女生成了我们的里大多数男生的眼中钉，肉中刺。你不知道是怎么回事，那好吧，我现在就告诉你。
五年级人物描写作文 足球迷那天晚上，夜黑风高，月亮高高地悬在空中，那眼睛似星星，稀疏地点在深蓝的天空上。那夜，静的出奇，可我家里却热闹非凡，因为球迷老爸正在家里边看球，边开足球ｐａｒｔｔｙ。我的爸爸是个小平头，脸挺黑，但可以体现出他牙齿白。
人物描写作文３００字 他远看其实就是一团圆的，近看也是由一个个圆组成的，但确实是梨状的。顶着一个洋葱头，最顶端那地是高峰，是由一撮撮向顶端靠拢的头发组成的。
作文八：《描述人物品质的小故事》2500字
描述人物品质的小故事
描述人物品质的小故事
描写人物品质的作文
描写人物品质的作文 描写人物品质的作文
我心中的月亮
一条通往山村的、杂草丛生的小路尽头，一位年近花甲的老人站在月光中翘首遥望前方的路。暗淡的影子被月亮的光辉拉得老长老长??这是小时候她给我留下的最深印象，她便是我的外婆。 那时，母亲事情忙，一年中我总有几个月留在外婆那里，那几个月是我童年时最开心的时光。
外婆爱摆弄花草，尤其爱种草药。不舍鸡鸭啄食，不舍小孩踩踏，不舍风吹雨淋的，每天太阳落山了，外婆就带着我去提泉水浇灌它们，这样经过几个月它们长大了，采下，洗干净，晒干，然后收好，不轻易送人，要给我留着。我小时候的咳嗽、上火就是在这些淡淡的草药香里烟消云散。
外婆到哪儿都忘不了她家的小猪、小鸡、小鸭，不管在哪儿总会尽力赶回来给它们喂食。尽管如此尽心尽力，养出的胖猪肥鸡除了补贴家用，自己都舍不得尝上一口，都送进我的碗里，然后笑眯眯地看着我美滋滋的吃着，说：“外婆只吃素不吃肉。”
我到了上学的年纪，被爸妈带回了家，外婆乐呵呵的送我走，却在背地里偷偷抹眼泪。几年后，落后的小山村也发展起来了，外婆家装上了电话，外婆高兴得像个孩子，每天都要打个电话来叨念几句，什么“家里的西瓜要成熟了，什么时候来吃上几个”“家里又种上了许多草药，我想给你送去”“家里的肥猪要宰了，来吃吧”??总之，不论她说了什么终归要转到我的身上。
再见时是前年过年的时候，外婆的发梢又添上屡屡银白，她的腿脚已经很难迈动了，浑浊的眼睛已经无法认人了，然而，听到我的声音，她仍能喊出我的名儿，拉着我的手絮絮叨叨地叮嘱着只有她自己明白的话。
那天离开的时候，她挣扎着送我到村口。月光下外婆依然像以前分别
的时候目送我们离开，只是她的背更加佝偻了，影子被拉得老长。一轮明月、一条小路、一位老人，这幅清淡的图画就这样铭刻在我的记忆中。有时候爱不必大声宣扬，不必跌宕起伏，不必轰轰烈烈，就如石头上方的那轮清月，轻轻柔柔，照亮每个人的心。我想，每个人心中都有一轮月亮，我也有。
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我的外婆
我的外婆，天只是蒙蒙亮就起床了，背着一个箩兜，拿起镰刀，就一步一步地朝自己的树林里走去，外婆弯着腰，拣起一根小柴棒，一根，两根，三根??不过多久，箩兜装满了，她吃力地背起箩筐，一步一步地往家走，回到家，外婆放下箩兜，没有休息又提着一大个竹篮往菜园走去，不一会儿，就到了菜园，外婆拿起镰刀朝一大株青菜砍去，—下午，外婆吃完饭，来到了放在储存室以久的一捆捆柴，外婆背着一捆柴火，迈出了艰难的步伐，就这样，外婆来回了许多次，终于把柴火搬运完了。 一个人的力量虽小，但拥有了铁一般的意志以后，便得到了无穷的力量，可见，愚公移山精神是如此的强大，今天搬一点，明天搬一点，总会有一天会都搬完的，日复一日，一年的秋天又到来了，外婆得到了应有的回报，收成异 常丰富，可谓俗话说得好：功夫不负有心人，用来形容我的外婆恰倒好处。
一、描写人的品质：
一、描写人的品质：
平易近人 宽宏大度 冰清玉洁 持之以恒 锲而不舍 废寝忘食 大义凛然 临危不俱 光明磊落 不屈不挠 鞠躬尽瘁 死而后已 二、描写人的智慧：
料事如神 足智多谋 融会贯通 学贯中西 博古通今 才华横溢 出类拔萃 博大精深 集思广益 举一反三
三、描写人物仪态、风貌：
憨态可掬 文质彬彬 风度翩翩 相貌堂堂
落落大方 斗志昂扬 意气风发 威风凛凛 容光焕发 神采奕奕 四、描写人物神情、情绪：
悠然自得 眉飞色舞 喜笑颜开 神采奕奕 欣喜若狂 呆若木鸡 喜出望外 垂头丧气 无动于衷 勃然大怒
五、描写人的口才：
关于优秀品质的成语、故事、谚语
优秀品质的谚语：
铁棒磨成针。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
业精于勤，荒于嬉。行成于思，毁于随。
为中华之崛起而读书。
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。 路遥知马力，日久见人心。 关于诚信谚语１、民无信不立。——孔子
２、君子忧道不忧贫。 —— 孔子
３、言不信者，行不果。——墨子
４、诚信者，天下之结也。——墨子
５、诚者，天之道也；思诚者，人之道也。——孟子 ６、小信诚则大信立。——韩非子
７、侈而惰者贫，而力而俭者富。 —— 韩非子
１０、善气迎人，亲如弟兄；恶气迎人，害于戈兵。 —— 管仲 １５、精诚所至，金石为开。——王充
１９、一言之美，贵于千金。——葛洪
２５、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备
３０、一个人最伤心的事情无过于良心的死灭。 —— 郭沫若 ３１、诚信为人之本。——鲁迅
３２、是能在世界新潮流中游泳，不被淹没的力量。 —— 鲁迅 ３７、静以修身，俭以养德。 —— 诸葛亮
３８、夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 ——诸葛亮
３９、奢者狼藉俭者安，一凶一吉在眼前。 —— 白居易 ４０、不念居安思危，戒奢以俭；斯以伐根而求木茂，塞源而欲流长也。 —— 魏徵
４１、历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。 —— 李商隐 ４４、不宝金玉，而忠信以为宝。——《礼记》
４５、丈夫一言许人，千金不易。——《资治通鉴》
４６、马先驯而后求良，人先信而后求能。——《准南子》
一些优良品质故事
刺股悬梁
战国时的苏秦，夜以继日地读书，实在太累了，就用锥子刺腿来使头脑清醒；汉代的孙敬，为了防止读书时瞌睡，便用一根绳子把自己的头发系在房梁上，只要一打磕睡就会被扯醒。这就是历史上“刺股悬梁”的故事。
凿壁偷光
晋朝的车胤、孙康、匡衡，家里都很穷，连点灯的油都买不起。夏天的晚上，车胤用纱布做成一个小口袋，捉一些萤火虫装进去，借着萤火虫发出的光亮看书；孙康在严寒的冬夜坐在雪地里，利用白雪的反光苦读；匡衡在墙上凿了个小洞，“偷”邻居家的一点灯光读书。成语“囊萤映雪”和“凿壁偷光”所讲的就是这几个故事。 墨池东晋
大书法家王羲之自幼苦练书法。他每次写完字，都到自家门前的池塘里洗毛笔，时间长了，一池清水变成了一池墨水。后来，人们就把这个池塘称为“墨池”。王羲之通过勤学苦练，终于成为著名的书法家，被人们称为“书圣”。
海伦
作文九：《带有人物品质的成语故事》1900字
带有人物品质的成语故事
带有人物品质的成语故事
深明大义 童叟无欺 谦虚谨慎 廉洁奉公
毅然决然 豁达大度 鞠躬尽瘁，死而后已 襟怀坦白
根据成语所涉及的事物进行分类
关于动物的成语：狐假虎威、狼心狗肺、鸡犬不宁、兔死狐悲、狼狈为奸、鸦雀无声等；
关于人体的成语：手忙脚乱、耳目一新、眼疾手快、掌上明珠、足不出户、腰缠万贯等；
关于方位的成语：前仆后继、左顾右盼、上行下效、声东击西、里应外合、南辕北辙等；
关于数字的成语：颠三倒四、五颜六色、七上八下、十拿九稳、千丝万缕、千方百计等。
根据应用范围分类
对于那些带有描写意味的成语，可以按照它们所表现的不同方面进行分类。 描写表情神态的成语：眉开眼笑、愁眉苦脸、怒气冲冲、嬉皮笑脸、满面春风、垂头丧气等；
描写心理活动的成语：情不自禁、心花怒放、惴惴不安、心惊肉跳、忐忑不安、思绪万千等；
描写风景的成语：鸟语花香、山清水秀、花好月圆、争奇斗艳等； 描写天气的成语：风和日丽、飞沙走石、风雪交加、风起云涌、天高气爽等。 描写冬天的成语
人物品质成语
宽宏大度 冰清玉洁 持之以恒 锲而不舍 废寝忘食 大义凛然 临危不俱 光明磊落 不屈不挠 鞠躬尽瘁 死而后已
二、描写人的智慧：料事如神 足智多谋 融会贯通 学贯中西 博古通今 才华横溢 出类拔萃 博大精深 集思广益 举一反三 三、描写人物仪态、风貌：憨态可掬 文质彬彬 风度翩翩 相貌堂堂 落落大方 斗志昂扬 意气风发 威风凛凛 容光焕发 神采奕奕 四、描写人物神情、情绪：悠然自得 眉飞色舞 喜笑颜开 神采奕奕 欣
喜若狂 呆若木鸡 喜出望外 垂头丧气 无动于衷 勃然大怒 五、描写人的口才：能说会道 巧舌如簧 能言善辩 滔滔不绝 伶牙俐齿 出口成章 语惊四座 娓娓而谈 妙语连珠 口若悬河 六、来自历史故事的成语：三顾茅庐 铁杵成针 望梅止渴 完璧归赵 四面楚歌 负荆请罪 精忠报国 手不释卷 悬梁刺股 凿壁偷光 七、描写人物动作：走马观花 欢呼雀跃 扶老携幼 手舞足蹈 促膝谈心 前俯后仰 奔走相告 跋山涉水 前赴后继 张牙舞爪 八、描写人间情谊：恩重如山 深情厚谊 手足情深 形影不离 关于优秀品质的成语、故事、谚语
优秀品质的谚语：
铁棒磨成针。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
业精于勤，荒于嬉。行成于思，毁于随。
为中华之崛起而读书。
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。 路遥知马力，日久见人心。 关于诚信谚语１、民无信不立。——孔子
２、君子忧道不忧贫。 —— 孔子
３、言不信者，行不果。——墨子
４、诚信者，天下之结也。——墨子
５、诚者，天之道也；思诚者，人之道也。——孟子
６、小信诚则大信立。——韩非子
７、侈而惰者贫，而力而俭者富。 —— 韩非子
１０、善气迎人，亲如弟兄；恶气迎人，害于戈兵。 —— 管仲 １５、精诚所至，金石为开。——王充
１９、一言之美，贵于千金。——葛洪
２５、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备
３０、一个人最伤心的事情无过于良心的死灭。 —— 郭沫若 ３１、诚信为人之本。——鲁迅
３２、是能在世界新潮流中游泳，不被淹没的力量。 —— 鲁迅 ３７、静以修身，俭以养德。 —— 诸葛亮
３８、夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 ——诸葛亮
３９、奢者狼藉俭者安，一凶一吉在眼前。 —— 白居易 ４０、不念居安思危，戒奢以俭；斯以伐根而求木茂，塞源而欲流长也。 —— 魏徵
４１、历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。 —— 李商隐 ４４、不宝金玉，而忠信以为宝。——《礼记》
４５、丈夫一言许人，千金不易。——《资治通鉴》
４６、马先驯而后求良，人先信而后求能。——《准南子》
一些优良品质故事
刺股悬梁
战国时的苏秦，夜以继日地读书，实在太累了，就用锥子刺腿来使头脑清醒；汉代的孙敬，为了防止读书时瞌睡，便用一根绳子把自己的头发系在房梁上，只要一打磕睡就会被扯醒。这就是历史上“刺股悬梁”的故事。
凿壁偷光
晋朝的车胤、孙康、匡衡，家里都很穷，连点灯的油都买不起。夏天的晚上，车胤用纱布做成一个小口袋，捉一些萤火虫装进去，借着萤火虫发出的光亮看书；孙康在严寒的冬夜坐在雪地里，利用白雪的反光苦读；匡衡在墙上凿了个小洞，“偷”邻居家的一点灯光读书。成语“囊萤映雪”和“凿壁偷光”所讲的就是这几个故事。 墨池东晋
大书法家王羲之自幼苦练书法。他每次写完字，都到自家门前的池塘里洗毛笔，时间长了，一池清水变成了一池墨水。后来，人们就把这个池塘称为“墨池”。王羲之通过勤学苦练，终于成为著名的书法家，被人们称为“书圣”。
海伦
作文十：《能表示人物品质的故事》2500字
能表示人物品质的故事
能表示人物品质的故事
詹天佑
１９０５年５月，京张铁路总局和工程局成立，以陈昭常为总办，詹天佑为会办兼总工程师，１９０６年詹天佑又升为总办兼总工程师。詹天佑清楚地知道这一任务的艰巨性，他首先必须顶住来自各方面的冷嘲热讽：有人说他是“自不量力”，“不过花几个钱罢了”，甚至说他是“胆大妄为”。他给他的美国老师诺索朴夫人的信中就这样说：“如果京张工程失败的话，不但是我的不幸，中国工程师的不幸，同时带给中国很大损失。在我接受这一任务前后，许多外国人露骨地宣称中国工程师不能担当京张线的石方和山洞的艰巨工程，但是我坚持我工程”。充分体现了中国知识分子的爱国心和民族责任心。 帝国主义无时不想夺取此路，工程一开始，日本人雨宫敬次郎就上书袁世凯说：中国人无力修成此路，不如聘请日本技师较为稳妥。英国人金达也来替日本说项。詹天佑以此路决不任用任何一个外国人为由断然拒绝。居庸关遂道工程开始后，三五成群的外国人，以打猎为名常来窥探，他们希望工程失败以便乘人之危。詹天佑以出色的成绩为中国人出了这口气。
海伦〃凯勒
幼时患病，两耳失聪，双目失明。七岁时，安妮〃沙利文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，相处达５０年。在沙 １ 表示人物品质的
（表示人物品质的：拾金不昧、舍己为人、视死如归、坚贞不屈、不屈不挠
２（表示人物外貌的：身材魁梧、亭亭玉立、老态龙钟、西装革履、婀娜多姿
３（表示人物动作的：洗耳恭听、昂首阔步、拳打脚踢、交头接耳、左顾右盼
４（表示人物神态的：扬眉吐气、怒目而视、火眼金睛、面红耳赤、热泪盈眶
５（表示“哭”的词语：泪流满面、泪如雨下、泪眼汪汪、泪如泉涌、嚎啕大哭、
６（表示“笑”的词语：喜笑颜开、眉开眼笑、哈哈大笑、嫣然一笑、微微一笑
７（表示“人物心情”的成语：忐忑不安、惊慌失措、闷闷不乐、激动人心、焦急万分
８（表示喜悦的：笑容可掬、微微一笑、开怀大笑、喜出望外、乐不可支
９（表示愤怒的：火冒三丈、怒发冲冠、勃然大怒、怒气冲冲、咬牙切齿
１０（表示憎恶的：可憎可恶、十分可恶、深恶痛绝、疾恶如仇、恨之入骨
１１（表示悲哀的：伤心落泪、欲哭无泪、失声痛哭、泣不成声、潸然泪下
１２（表示忧愁的：无精打采、顾虑重重、忧愁不安、愁眉苦脸、闷闷不乐
１３（表示激动的：激动不已、激动人心、百感交集、激动万分、感慨万分
１４（表示舒畅的：舒舒服服、高枕无忧、无忧无虑、悠然自得、心旷神怡
１５（表示着急的：迫不及待、急急忙忙、急不可待、操之过急、焦急万分
１６（表示愧疚的：追悔莫及、悔恨交加、于心不安、深感内疚、羞愧难言
１７（表示失望的：心灰意冷、大失所望、灰心丧气、毫无希望、黯然神伤
１８（表示害怕的：惊弓之鸟、提心吊胆、惊惶失措、惊恐万状、惶惶不安
１９（表示反义词：上行下效、深入浅出、借尸还魂、买空卖空、内忧外患、前呼后拥、异口同声、声东击西：三长两短、凶多吉少、不进则退、大同小异、大公无私、承上启下
２０（表示近反义词：天崩地裂、天老地荒、理直气壮、云开日出、粗细各异、长短不同、黑白相间、表里如一、是非曲直：喜怒哀乐、安危冷暖、生死存亡
２１（月光似水：茫雾似轻、枫叶似火、骄阳似火、秋月似钩 日月如梭：雪花如席、雪飘如絮、细雨如烟、星月如钩、碧空如洗、暴雨如注、 吉祥如意、视死如归、挥金如土、疾走如飞、一见如故、和好如初
２２（山清水秀：早出晚归、眉清目秀、月圆花好、李白桃红、心直口快、水落石出、
月白风清、字正腔圆、口蜜腹剑、雨打风吹、虎啸龙吟、龙争虎斗、 ２３（载歌载舞：难舍难分、能屈能伸、蹑手蹑脚、有始有终、若即若离、古色古香、
２４（摇摇摆摆：恍恍惚惚、清清楚楚、明明白白、干干净净、飘飘洒洒、顺顺利利、
２５（整理整理：（动作）打扫打扫、清扫清扫、舒活舒活、清理清理、忽闪忽闪
雪白雪白：（颜色）碧绿碧绿、金黄金黄、乌黑乌黑、瓦蓝瓦蓝 ２６（闪闪发光：窃窃私语、津津乐道、欣欣向荣、栩栩如生、滔滔不绝、翩翩起舞
神采奕奕：星光熠熠、小心翼翼、炊烟袅袅、白雪皑皑、烈日灼灼、赤日炎炎
２７（绿浪滚滚：波浪滚滚、云浪滚滚、麦浪滚滚、热浪滚滚、江水滚滚、车轮滚滚
果实累累：秋实累累、硕果累累、果实累累、尸骨累累、弹孔累累、白骨累累 生气勃勃：生机勃勃、生气勃勃、朝气勃勃、兴致勃勃、雄心勃勃、野心勃勃
读平凡故事 悟名人品质
读平凡故事 悟名人品质
——《灰雀》说课设计
江西省南昌市教研室 王玲湘
一、 “纵横联系”说教材
《灰雀》是人教版三年级上学期第二组的第一篇讲读课文。本组安排了《灰雀》、《小摄影师》、《奇怪的大石头》、《我不能失信》四篇课文，讲的都是发生在名人身上的平凡小事，通过具体的事例展示了名人在平凡的小事中不平凡的一面。
《灰雀》讲的是苏联伟大革命领袖列宁与男孩、灰雀之间一个富有童趣的故事。故事从两条线索展开。明线是写列宁喜爱灰雀，寻找灰雀，又见灰雀，文中对灰雀的语言描写形象、生动。暗线是列宁寻找灰雀遇男孩，巧妙教育男孩知错就改。暗线才是文章的主旨，主要通过对话展开和推进。一个是寻鸟的伟人，一个是藏鸟的孩子，听了男孩吞吞吐吐的回答，列宁已经推知孩子在撒谎。面对天真的孩子，列宁没有批评、没有指责、没有说教，有的只是耐心、得体而又巧妙的感染、启发，使男孩内心受到震动，认识并改正了自己的错误。列宁的做法既到达了教育男孩的目的，又不伤害男孩的自尊心，体现了伟人对儿童的尊重和呵护。
《灰雀》放在名人故事一组的第一篇，教学以“感受名人”为主线。在教学资源上，可链接回顾二年级下学期课文中的名人，认识单元导语插图中的名人，引发阅读期待；学文后延伸阅读列宁和其他名人的故事，为后几篇课文的学习打下基础。
二、“有机整合”说目标
三年级上学期是第二学段的起始学期，前两组课文的学习，教师要引导学生完成学段衔接过渡。教学本组教材，要引导学生通过默读和朗读理解词句，把握文章的主要内容，体会名人身上的优秀品质，并使学生受到熏陶和感染。与此同时，要培养学生学会边读书边思考，积累语言的习惯。
综合学段特点、单元目标和教材文本的分析，本课的教学目标为： １．用自主识字、随文识字等方法，认识“桦、胸”等５个生字；会写 “胸、脯”等１２个生字。
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