作文一：《分析文章的写作手法》2600字

分析文章的写作手法

备战２０１２年中考系列资料——

【考点解读】

【知识梳理】

文章的写作手法包括表达方式、表现手法、修辞手法、选材的详略等等。

（一）常见表现手法：

联想、想像、象征（托物言志）、对比、衬托（烘托）、以小见大、借景抒情（情景交融）、伏笔和铺垫、前后照应（呼应）、欲扬先抑等。

１、象征（托物言志）：通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。作用：首先是它把抽象的事理表观为具体的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。

２、衬托：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体，即正衬和反衬。作用：突出本体的？？特征。

３、对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。作用：鲜明的突出了主要事物或事物主要方面的？？特征。

４、借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想感情。作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。

５、先抑后扬：先否定或贬低事物形象，然后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬。作用：突出强调了事物（人物）的特

征。

６、侧面（间接）描写：侧面烘托出该人物的？？性格、品行和技能，使得文章结构更加集中紧凑，表达更为简洁精练。直接描写和间接描写结合运用，可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。

７、伏笔和铺垫：铺垫指陪衬、衬托，是为主要情节蓄积酝酿的过程；伏笔可以理解为前文为后文埋伏线索，也可以理解为前文对后文所作的提示或者暗示。作用：内容前后照应，情节严丝合缝。铺垫和伏笔都是为下文服务的，都是解释某句或某段话在结构上的作用。

８、前后照应：记叙文中使文章浑然—体，整体感强，突出主题。议论文中强化论点。散文中反复地抒发某种情感，增加情感的深度。

（二）常见的表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明

１、记叙。记叙是写作中最基本最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。文章中特殊的记叙顺序有倒叙和插叙，倒叙可以制造悬念，增强读者的阅读兴趣；恰当地运用插叙的方法，则可以补充人物和事件，使文章内容丰富充实，结构曲折有致。

２、描写。描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。它是记叙文特别是文学作品中的主要表达方式之一。描写的手法运用得好，能使读者如见其人，如临其境，从中受到强烈的艺术感染。

描写可以分为人物描写和环境描写。人物描写包括外貌（肖像）描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等，作用是生动地刻画人物形

象，表现人物性格。环境描写包括自然环境描写和社会环境描写，作用是推动情节发展，烘托气氛，有力地表观人物的情感。描写的角度可以分为直接描写（正面描写）和间接描写（侧面描写），侧面描写是以写他人来写此人，往往能使所要刻画的人物形象更鲜明、真实。

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３、抒情。抒情就是抒发和表现作者的感情。记叙文中的抒情往往能真实地表达作者或者文中人物的情感，更能唤起读者的共鸣。常见的有直接抒情、间接抒情。

４、议论。议论就是作者对某个议论对象（包括人和事）发表见解，以表明自己的观点和态度。它的作用在于使文章更鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。常见的有摆事实、讲道理等。

５、说明。说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。

【方法指导】

分析一篇文章的表现手法，可以从以下几个方面入手：

１、区别表达方式和修辞方法

表达方式是作者根据客观事物和表达思想感情的需要而运用的一种语言表达形式，属于文章的整体的语言运用形式。而修辞手法主要是增强文章中句子的表达效果，是从微观角度表现文章，目的是使文章更加生动、形象、富有吸引力和说服力。一篇文章或一个文段，一般会以一种表达方式为主，为了表达主题的需要，往往几种表达方式综合应用，有时还会把修辞融合在一起。

２、注意选材剪材。

（１）看主次详略是否得当。文章主次详略的安排都是依据文章的中心来确定的。

（２）看材料是否典型、生动、真实、新颖。一般来说，记叙文的事例以新颖、生动为佳，说明文的事例以真实为准，议论文的选材好坏以是否典型为判断依据。

３、分析表观手法。文章常见的表现手法前面已经讲过，鉴赏时要评价其是否有利于表现主题，是否合情合理，是否产生了鲜明生动突出的效果。在我们学过的课文中，《阿长与山海经》运用了欲扬先抑的写法；高尔基的《海燕》运用了象征手法；《从百草园到三味书屋》则运用了对比手法。

４、关注行文结构。

（１）看开头结尾有何特色。开头如果用故事导入，往往可以引起读者的阅读兴趣；结尾“卒章显志”可以起到画龙点睛、点明主题的作用。

（２）看有无烘托铺垫、前后照应。这些手法的运用可以使文章结构紧凑、浑然一体。

（３）看是否设置悬念。其作用是使文章一波三折，曲折有致。

５、品评语言特色。

一般来说，语言特色主要有口语化和书面化、幽默诙谐、生动形象、严谨准确等。具体而言，记叙文的语言风格表现为精炼、含蓄、生动、形象，富有表现力；说明文的语言特色表现为平实准确、概括具体、生动活泼、简洁精炼、幽默风趣等；议论文的语言风格则表现为准确、鲜明、严

密、犀利、概括力强。

在解答这类题时，应充分结合以上知识。此外，答题时还要掌握以下几个知识点：

【文章开头的作用】

？引出下文，为下文作铺垫（记叙文）。　　　？开篇点题，提出中心（中心论点）。

？用故事或典故引出论点或论题（说明对象），激起读者阅读兴趣。

【文章结尾的作用】

？深化中心，升华感情。？篇末点题，提出中心或中心论点。？总结上文（全文）。

？【一句话或一段话在文中的作用】

？在结构上的作用是：总起全文、引出下文、埋下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。

？在内容（表情达意）方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。

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作文二：《分析文章的写作手法》2500字

备战２０１２年中考系列资料——

分析文章的写作手法及作用

【考点解读】

在文段的阅读理解中，分析文章的写作手法及作用是个难点，但又是必考的知识点。主要考查文章的表达方式、表现手法、材料安排、行文结构、修辞手法、语言运用等。

【知识梳理】

文章的写作手法包括表达方式、表现手法、修辞手法、选材的详略等等。

（一）常见表现手法：

联想、想像、象征（托物言志）、对比、衬托（烘托）、以小见大、借景抒情（情景交融）、伏笔和铺垫、前后照应（呼应）、欲扬先抑等。

１、象征（托物言志）：通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。作用：首先是它把抽象的事理表观为具体的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。

２、衬托：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体，即正衬和反衬。作用：突出本体的??特征。

３、对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。作用：鲜明的突出了主要事物或事物主要方面的??特征。

４、借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想感情。作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。

５、先抑后扬：先否定或贬低事物形象，然后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬。作用：突出强调了事物（人物）的特征。

６、侧面（间接）描写：侧面烘托出该人物的??性格、品行和技能，使得文章结构更加集中紧凑，表达更为简洁精练。直接描写和间接描写结合运用，可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。

７、伏笔和铺垫：铺垫指陪衬、衬托，是为主要情节蓄积酝酿的过程；伏笔可以理解为前文为后文埋伏线索，也可以理解为前文对后文所作的提示或者暗示。作用：内容前后照应，情节严丝合缝。铺垫和伏笔都是为下文服务的，都是解释某句或某段话在结构上的作用。

８、前后照应：记叙文中使文章浑然—体，整体感强，突出主题。议论文中强化论点。散文中反复地抒发某种情感，增加情感的深度。

（二）常见的表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明

１、记叙。记叙是写作中最基本最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。文章中特殊的记叙顺序有倒叙和插叙，倒叙可以制造悬念，增强读者的阅读兴趣；恰当地运用插叙的方法，则可以补充人物和事件，使文章内容丰富充实，结构曲折有致。

２、描写。描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。它是记叙文特别是文学作品中的主要表达方式之一。描写的手法运用得好，能使读者如见其人，如临其境，从中受到强烈的艺术感染。

描写可以分为人物描写和环境描写。人物描写包括外貌（肖像）描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等，作用是生动地刻画人物形象，表现人物性格。环境描写包括自然环境描写和社会环境描写，作用是推动情节发展，烘托气氛，有力地表观人物的情感。描写的角度可以分为直接描写（正面描写）和间接描写（侧面描写），侧面描写是以写他人来写此人，往往能使所要刻画的人物形象更鲜明、真实。

３、抒情。抒情就是抒发和表现作者的感情。记叙文中的抒情往往能真实地表达作者或者文中人物的情感，更能唤起读者的共鸣。常见的有直接抒情、间接抒情。

４、议论。议论就是作者对某个议论对象（包括人和事）发表见解，以表明自己的观点和态度。它的作用在于使文章更鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。常见的有摆事实、讲道理等。

５、说明。说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。

【方法指导】

分析一篇文章的表现手法，可以从以下几个方面入手：

１、区别表达方式和修辞方法

表达方式是作者根据客观事物和表达思想感情的需要而运用的一种语言表达形式，属于文章的整体的语言运用形式。而修辞手法主要是增强文章中句子的表达效果，是从微观角度表现文章，目的是使文章更加生动、形象、富有吸引力和说服力。一篇文章或一个文段，一般会以一种表达方式为主，为了表达主题的需要，往往几种表达方式综合应用，有时还会把修辞融合在一起。

２、注意选材剪材。

（１）看主次详略是否得当。文章主次详略的安排都是依据文章的中心来确定的。

（２）看材料是否典型、生动、真实、新颖。一般来说，记叙文的事例以新颖、生动为佳，说明文的事例以真实为准，议论文的选材好坏以是否典型为判断依据。

３、分析表观手法。文章常见的表现手法前面已经讲过，鉴赏时要评价其是否有利于表现主题，是否合情合理，是否产生了鲜明生动突出的效果。在我们学过的课文中，《阿长与山海经》运用了欲扬先抑的写法；高尔基的《海燕》运用了象征手法；《从百草园到三味书屋》则运用了对比手法。

４、关注行文结构。

（１）看开头结尾有何特色。开头如果用故事导入，往往可以引起读者的阅读兴趣；结尾“卒章显志”可以起到画龙点睛、点明主题的作用。

（２）看有无烘托铺垫、前后照应。这些手法的运用可以使文章结构紧凑、浑然一体。

（３）看是否设置悬念。其作用是使文章一波三折，曲折有致。

５、品评语言特色。

一般来说，语言特色主要有口语化和书面化、幽默诙谐、生动形象、严谨准确等。具体而言，记叙文的语言风格表现为精炼、含蓄、生动、形象，富有表现力；说明文的语言特色表现为平实准确、概括具体、生动活泼、简洁精炼、幽默风趣等；议论文的语言风格则表现为准确、鲜明、严密、犀利、概括力强。

在解答这类题时，应充分结合以上知识。此外，答题时还要掌握以下几个知识点：

【文章开头的作用】

①引出下文，为下文作铺垫（记叙文）。　　　②开篇点题，提出中心（中心论点）。

③用故事或典故引出论点或论题（说明对象），激起读者阅读兴趣。

【文章结尾的作用】

①深化中心，升华感情。②篇末点题，提出中心或中心论点。③总结上文（全文）。

▲【一句话或一段话在文中的作用】

①在结构上的作用是：总起全文、引出下文、埋下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。

②在内容（表情达意）方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。

作文三：《文章的写作手法 写作手法的辨别》4300字

一、归纳梳理，领悟知识。

（一）对比。把两种对应的事物对照比较，使形象更鲜明，感受更强烈。

１、运用对比手法描写人物，刻画性格。

如契诃夫的《变色龙》，写警官奥楚蔑洛夫在处理一只狗咬伤工匠赫留金的事故中，其态度在顷刻间变了四次，反复再三，前后判若两人。这里通过主人公自己前后不同态度的对比，鲜明地刻画了“变色龙”的性格。

再如莫泊桑《我的叔叔于勒》中，通过菲利浦夫妇对于勒态度前后不同的对比，揭示出他们自私、庸俗、贪婪、冷酷的性格特征。再如《故乡》中年闰土和少年闰土的对比。再如《范进中举》中胡屠户对范进中举前后态度的对比。

２、运用对比手法，描摹景物，抒发感情。

如鲁迅的《从百草园到三味书屋》，前边描写了百草园景色，这是一片生机盎然的自由天地，少年“我”的欣喜之情跃然纸

１

上，这里的景物描写与充满枯燥乏味气息的“三味书屋”形成了鲜明对比，“我”对“三味书屋”的厌倦、烦恼之情也自然流露出来。

（二）衬托。以一些次要事物为陪衬来突出某一主要事物，常与对比一起使用。人们常说的“万绿丛中一点红”、“众星捧月”就是衬托。

１、用其他人物衬托主要人物。如《藤野先生》中用日本“爱国青年”的无理挑衅来反衬藤野先生的正直热忱、毫无民族偏见；《花的话》中用月下比美的众花来对比衬托默默无闻、无私奉献的二月兰；再如《爱莲说》。

２、用景物描写来衬托人物性格或事件意义。如《故乡》开头描绘了荒凉萧索的村景，十分贴切地衬托了“我”的悲凉心情。

（三）铺垫。在主要人物、事件高潮出现之前，对环境、情绪、气氛等所做的描写，借以造成一种“山雨欲来风满楼”的艺术效果。

如《荔枝蜜》采用了层层铺垫的写法。写荔枝林的茂盛，是为蜜蜂提供一个很好的生活环境；写荔枝蜜的甜香，是为下文赞颂蜜蜂作铺垫；写蜜蜂的辛劳，又是为赞颂劳动人民作铺垫。

再如《麦琪的礼物》中插叙了对德拉的头发、杰姆金表的叙写，为后文写杰姆夫妇毅然舍弃如此珍贵、心爱的东西作

２

铺垫，以凸现双方深挚的爱情。

（四）伏笔、照应。

１、伏笔，实际上是一种交待，对将要出现的事件作暗示，为情节发展做铺垫。埋下伏笔后，后边一定要有照应。

如《故乡》中，“我”刚回到故乡时，母亲说“还有闰土，他每到我家来时，总问起你，很想见你一面。我已经将你到家的大约日期通知他，他也许就要来了。”这是一处伏笔，它不仅点明了闰土和“我”的关系，而且暗示“我”将要与闰土见面，使后面闰土的出场十分自然。

２、照应，是文章前后内容上的关照呼应。方式主要有与伏笔照应、与开头或题目照应、反复照应等。照应得好，可使文章结构严谨细密，主题更加鲜明强烈。

如《背影》一文中四次写“背影”，三次写“流泪”，反复照应，感情抒发一次次更加强烈，滚滚热泪既表达了儿子的情感，又衬托出背影形象的感人，这篇文章是情与泪的结晶！

（五）象征。把抽象的思想感情用某一特定的具体事物来表现，使之形象化，使所要表达的意思更为含蓄、深刻，即“寓理于物”。

如冰心的《小桔灯》中的小桔灯象征了光明和胜利，象征着小姑娘镇定、勇敢、乐观的精神。

如矛盾的《白杨礼赞》细致描写了黄土高原上白杨树枝干笔直、叶子片片向上的形象，表现了它的倔强、挺立、不屈

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不挠，从而象征了华北农民质朴、严肃、坚强不屈、力求上进的精神和意志。

再如高尔基的散文诗《海燕》，用象征手法构思全文，赋予高傲飞翔的海燕以革命先驱者的象征意义，使作品意义更深远。

（六）夸张。一种故意“言过其实”的形象化手法，可以突出人物，强化感情。

如《三国演义》中写张飞的肖像：“身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马”，这种夸张地描写，突出了张飞粗直勇猛的特点。

再如童话《皇帝的新装》中对皇帝形象的塑造也采用了夸张手法，辛辣讽刺了统治阶级的愚蠢。

另外，记叙文中常用的表现手法还有悬念手法（《枣核》）、抑扬手法（《荔枝蜜》）等，使文章情节曲折有致，引人入胜。

二、点拨训练、知识迁移。

（一）心田上的百合花

？在一个偏僻的遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖，不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候（长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己不是一株野草，它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。唯一能证明我是百合的方法。就是开出美丽的花朵。”有了这个念头，百合努力的吸

４

收水分和阳光，深深的扎根，直直的挺着胸膛。终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。

？百合心里很高兴，附近的杂草却很不屑，他们在私底下嘲笑着百合：　　“这家伙明明是一株草。偏偏说自己是一株花。还真（以为自己是一株花，我看顶上结的不是花苞（而是头脑长瘤子。”公开场合他们讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值不是跟我们一样？”　　　　　？百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在，不管有没有人欣赏（不管你们怎么看我（我都要开花！”

？ａ在野草的鄙夷下，野百合努力的释放内心的能量。ｂ有一天（它终于开花了。ｃ这时候，野草再也不敢嘲笑它了。

？百合花一朵一朵的盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天，野百合努力的开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。

？几十午后，远在百里外的人。从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花，许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相执手，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未见过的荚，感动的落泪，触动内心那纯洁温柔的一

５

角。

？不管别人怎么欣赏（满山的百合花都谨记着第一株百合花的教导：“我们要全心全意默默的开花，以花来证明自己的存在。”

１（文章主要运用了哪些写作手法？有什么表达作用，

２（根据上下文判断，“它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖边上最美丽的颜色。”这句话应放在第？段ａ、ｂ、ｃ哪个位置？它与第一段中的哪句话相照应，表现了什么，

３、读了本文，你会对

（二）阅读下面的文字，做后面的题目

为了这场医疗事故，医院经过一番严密、细致的谋划，院方代表、律师及肇事医生已到场，气氛紧张得如临大敌。

患者一方只有事故受害者的妹妹一人，不过，许多不相干的人倒是都站在她这一边。那天，听到姐姐因医生的失误而成为冤魂时，妹妹的脑袋一下子就懵了！

想当初，因姐姐的眼睛有残疾，她才获得了允许出世的指标。父母后来相继去世，姐妹二人相依为命。姐姐省吃俭用地供她上大学。眼看着就要毕业了，就可以好好报答姐姐了，姐姐却亡命于医生的误诊。　院方当然深知这次事件的严重

６

性。这会儿，院长正亲自提醒有关人员看看有没有疏漏；而“智囊团”也在搜肠刮肚地准备好几套对策：包括赔偿金额的上限；将肇事医生暂时停职或是解除合同；设法从患者身上寻找漏洞；妥善处理所有的诊断记录??

突然，楼道里传来了脚步声、说话声和抽泣声。不一会儿，一位护士进来，交给院长一张字条，院长表情严肃地看了一遍又一遍，然后，把字条交给了旁边的办公室主任：

办公室主任站起身，清了清嗓子，念道：姐姐身遭不幸，　医生和院方都难脱其咎。只是人已去，即使争得再多的钞票，即使让失误的医生丢掉饭碗甚至坐牢，我那亲爱的姐姐也难再回头！所以，我决定放弃一切要求，只求医院能深深自省??。现在，我按照姐姐生前曾经有过的愿望，捐出遗体，供做医学研究。患者家属哭别！

有人将精心准备的假资料撕得粉碎、粉碎！

众人忽然想起什么，纷纷站起身，跑出会客厅，跑出楼道，跑向医院大门口??

问题：

文章许多段落不厌其烦地写院方

三、自我检测，反馈质疑。

母　　　　　　鸡

７

一向讨厌母鸡。不知怎样受了一点惊恐。听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，没结没完，而并没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。

它永远不反抗公鸡。可是，有时候却欺侮那最忠厚的鸭子更可恶的是它遇到另一只母鸡的时候，也会下毒手；乘其不备，狠狠的咬一口，咬下一撮儿毛来。

到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能使全世界都知道它这点成绩，就是聋子也会被它吵得受不下去。

可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母亲。

不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来，歪着头儿听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕的警告鸡雏要马上集合到它身边来！

当它发现了一点可吃的东西，它咕咕的紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，教它的儿女吃。结果，每一只鸡雏肚子都圆圆的下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击。把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。

它教给鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡；一天教多少次。它

８

还半蹲着－－我想这是相当劳累的－－教它们挤在它的翅下、胸下，得一点温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬在它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。

在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐、顶惨，使任何贪睡的人也得起来看看，是不是有了黄鼠狼。

它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。

我不敢再讨厌母鸡了。

１、本文意在赞美母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦，但作者在文章开头却说印象中的母鸡之令人生厌，这种写作手法

是

。

２、文中

３、第６段中，

４、结尾一句说

情。

５、读了此文，你有何感触，试把你感触最深的一点写出来。

。

四　小结注意　，布置作业．

？与修辞　方法　的区别　．

９

？在把握主题　的前提下理解　作用　．

？多种　手法　并用．

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１０

作文四：《文章中常见的写作手法》19100字

文章中常见的写作手法、表现手法及其作用

文章中的写作手法、表现手法之类的题，是阅读写作中我们经常失分的题目，究其原因，主要是学生们什么是写作手法、什么是表现手法不清楚，不明白，因而在做题的时候觉得无从下手。今把各种写作手法和表现手法罗列到下面。写作手法和表现手法的作用也附到后面，供大家参考。

常见写作方法、表现手法：

联想、想像、象征（托物言志）、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大、借景抒情（情景交融）、伏笔和铺垫、前后照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）。

作用分别如下：

１、象征（托物言志）：通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。

作用：首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。

２、衬托：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体。作用：突出本体的××特征。

３、对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。

作用：鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特征。

４、借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想感情。

作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。

５、先抑后扬：先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬，作用：突出强调了事物（人物）的特征。

６、侧面（间接）描写：侧面烘托出该人物的××性格、品行和技能，使得文章结构更加集中紧凑，表达更为简洁精练。

直接和间接描写方法结合运用，可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。

７、伏笔和铺垫：作用：内容前后照应，情节严丝合缝。

８、照应：记叙文：使文章浑然一体，整体感强，突出主题。

议论文：强化××论点。　散文：反复地抒发××情感，增加情感的深度。

ｓｈｏｕｌｄ　ｂｅ　ｉｎ　ｔｈｅ　５ｍｍ　ｒａｎｇｅ，　ｔｈｅ　ｉｎｃｉｓｉｏｎ　ｓｈｏｕｌｄ　ｎｏｔ　ｃｕｒｌ，　Ｂｕｒｒ．　Ｓｔｅｅｌ　ｂｒａｃｋｅｔｓ　ａｎｄ　ｈａｎｇｅｒｓ　ｓｈｏｕｌｄ　ｂｅ　ｓｏｌｉｄ　ｗｅｌｄｉｎｇ，　ｎｏ　ｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｔ　ｄｅｆｏｒｍａｔｉｏｎ，　ｅｖｅｎ　ｗｅｌｄ，　ｗｅｌｄ　ｌｅｎｇｔｈ　ｓｈａｌｌ　ｃｏｎｆｏｒｍ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔｓ，　ｓｈａｌｌ　ｎｏｔ　ｂｅ　ｃｒａｃｋｓ，　ｕｎｄｅｒｃｕｔ，　ｐｏｒｏｓｉｔｙ，　ｄｅｐｒｅｓｓｉｏｎ，　ｌａｃｋ　ｏｆ　ｗｅｌｄ，　ｗｅｌｄｉｎｇ　ａｎｄ　ｏｔｈｅｒ　ｄｅｆｅｃｔｓ．　Ｂｒａｃｋｅｔｓ　ａｎｄ　ｈａｎｇｅｒｓ　ｓｈｏｕｌｄ　ｂｅ　ｍｏｕｎｔｅｄ　ｆｉｒｍｌｙ　ｔｏ　ｅｎｓｕｒｅ　ｈｏｒｉｚｏｎｔａｌ　ｅｖｅｎ　ｖｅｒｔｉｃａｌ，　ｂｕｉｌｄｉｎｇ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｓｌｏｐｅ　ｏｆ　ｍｏｕｎｔ　ｂｒａｃｋｅｔ　ａｎｄ　ｈａｎｇｅｒ　ａｎｄ　ｔｈｅ　ｂｕｉｌｄｉｎｇｓ　ｈａｖｅ　ｔｈｅ　ｓａｍｅ　ｓｌｏｐｅ．　４．１．６．３　ｂｒｉｄｇｅ　ｉｎｓｔａｌｌａｔｉｏｎ　ｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔｓ：　ｂｒｉｄｇｅ　ｓｈｏｕｌｄ　ｂｅ　ｆｌａｔ，　ｎｏ　ｄｉｓｔｏｒｔｉｏｎ，　ｎｏ　ｂｕｒｒｓ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｉｎｓｉｄｅ　ｗａｌｌ，　ａｃｃｅｓｓｏｒｉｅｓ　ｐｌｅｔｅ．　Ｔｒｕｎｋｉｎｇ　ｉｎｔｅｒｆａｃｅ　ｓｈｏｕｌｄ　ｂｅ　ｆｏｒｍｅｄ，　ｓｈｏｕｌｄ　ｃｌｏｓｅ　ｔｈｅ　ｓｔｒａｉｇｈｔ　ａｔ　ｔｈｅ　ｓｅａｍｓ．　Ａｆｔｅｒ　ｔｈｅ　Ｇｒｏｏｖｅ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｃｏｖｅｒ　ｓｈｏｕｌｄ　ｂｅ　ｆｏｒｍｅｄ，　ｎｏ　ｃｏｒｎｅｒｓ，　ａｎｄ　ｏｕｔｌｅｔ　ｌｏｃａｔｉｏｎ　ａｃｃｕｒａｔｅｌｙ．　Ｗｈｅｎ　ｉｎｓｔａｌｌｅｄ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｃｅｉｌｉｎｇ，　ｉｆ　ｔｈｅ　ｃｅｉｌｉｎｇ　ｓｈｏｕｌｄ　ｂｅ　ｕｎａｂｌｅ　ｔｏ　ｍａｓｔｅｒ　ａ　ｍａｎｈｏｌｅ．　Ｉｓ　ｎｏｔ　ａｌｌｏｗｅｄ　ｔｏ　ｐａｓｓ　ｔｈｒｏｕｇｈ　ｔｈｅ　ｗａｌｌｓ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｔｒｏｕｇｈ　ａｎｄ　ｐｕｔ　ｔｏ　ｄｅａｔｈ　ｗｉｔｈ　ｔｈｅ　ｈｏｌｅｓ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｗａｌｌ．　Ｓｌｏｔｓ　ｏｆ　ａｌｌ　ｎｏｎ－ｃｏｎｄｕｃｔｉｖｅ　ｐａｒｔｓ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｉｒｏｎ　ｓｈｏｕｌｄ　ｂｅ　ｃｏｎｎｅｃｔｅｄ　ａｎｄ　ｂｒｉｄｇｅｄ，　ｍａｋｉｎｇ　ｉｔ　ａ　ｃｏｎｔｉｎｕｏｕｓ　ｃｏｎｄｕｃｔｏｒ，　ａｎｄ　ｔｈｅ　ｗｈｏｌｅ　ｅａｒｔｈ．　Ｗｈｅｎ　ｔｈｅ　ｆｌｏｏｒ　ｔｒｕｎｋｉｎｇ　ｄｉｓｔａｎｃｅ　ｌｅｓｓ　ｔｈａｎ　２．４ｍ，　ｔｒｕｎｋｉｎｇ　ａｎｄ　ｔｒｕｎｋｉｎｇ　ｃｏｖｅｒ　ｍｕｓｔ　ｂｅ　ｉｎｓｔａｌｌｅｄ　ｔｏ　ｐｒｏｔｅｃｔ　ｔｈｅ　ｇｒｏｕｎｄ　ｗｉｒｅ．　２．４ｍ　ｔｈｅ　ｓｌｏｔ　ｃｏｖｅｒ　ｐｌａｔｅ　ｗｉｔｈｏｕｔ　ｐｒｏｔｅｃｔｉｖｅ　ｇｒｏｕｎｄ　ｗｉｒｅ．　Ｓｌｏｔ　ａｆｔｅｒ　ｂｕｉｌｄｉｎｇ　ｏｆ　ｄｅｆｏｒｍａｔｉｏｎ　ｊｏｉｎｔｓ　（ｅｘｐａｎｓｉｏｎ　ｊｏｉｎｔｓ，　ｓｅｔｔｌｅｍｅｎｔ　ｊｏｉｎｔｓ），　ｔｈｅ　ｌｉｎｅ　ｉｔｓｅｌｆ　ｓｈｏｕｌｄ　ｂｅ　ｄｉｓｃｏｎｎｅｃｔｅｄ，　ｃｏｎｎｅｃｔｉｏｎ

９、联想：由一事物想到另一事物的心理过程。

作用：丰富文章内容，使人物形象更丰满，性格更鲜明突出，情节更生动感人。

１０、想像：在原有的感性形象的基础上，创造新形象的心理过程。

作用：为塑造形象、表现主题服务。使读者接受美的陶冶。

写作手法指写一篇文章，使它好的所有的手法，它可以有很多方面，修辞方面，表达方式方面，表现手法方面等。表达方式：

记叙

记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。

“楼船夜雪瓜洲渡～铁马秋风大散关”，陆游《书愤》，

用叙述的方式写自己亲临抗金前线的值得纪念的往事。

描写

用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画

“江月去人只数尺～风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静～船尾跳鱼拨剌鸣”，杜甫《漫成一首》，

诗歌从水中月影写起，生动描写了白鹭曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩，船尾大鱼跃出水面而发出拔刺的响声，一动一静构成了江上月夜宁静的美景。

议论

对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见

“不是花中偏爱菊～此花开尽更无花”，元稹《菊花》，

这是诗的后两句，点出喜爱菊花的原因和对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。

抒情

表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、爱乐等主观感情。有直接抒情，也有间接抒情。

“晨起动征铎～客行悲故乡。鸡声茅店月～人迹板桥霜。槲叶落山路～枳花明驿墙。因思杜陵梦～凫雁满回塘。”，温廷筠《商山早行》，

ｓｈｏｕｌｄ　ｂｅ　ｉｎ　ｔｈｅ　５ｍｍ　ｒａｎｇｅ，　ｔｈｅ　ｉｎｃｉｓｉｏｎ　ｓｈｏｕｌｄ　ｎｏｔ　ｃｕｒｌ，　Ｂｕｒｒ．　Ｓｔｅｅｌ　ｂｒａｃｋｅｔｓ　ａｎｄ　ｈａｎｇｅｒｓ　ｓｈｏｕｌｄ　ｂｅ　ｓｏｌｉｄ　ｗｅｌｄｉｎｇ，　ｎｏ　ｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｔ　ｄｅｆｏｒｍａｔｉｏｎ，　ｅｖｅｎ　ｗｅｌｄ，　ｗｅｌｄ　ｌｅｎｇｔｈ　ｓｈａｌｌ　ｃｏｎｆｏｒｍ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔｓ，　ｓｈａｌｌ　ｎｏｔ　ｂｅ　ｃｒａｃｋｓ，　ｕｎｄｅｒｃｕｔ，　ｐｏｒｏｓｉｔｙ，　ｄｅｐｒｅｓｓｉｏｎ，　ｌａｃｋ　ｏｆ　ｗｅｌｄ，　ｗｅｌｄｉｎｇ　ａｎｄ　ｏｔｈｅｒ　ｄｅｆｅｃｔｓ．　Ｂｒａｃｋｅｔｓ　ａｎｄ　ｈａｎｇｅｒｓ　ｓｈｏｕｌｄ　ｂｅ　ｍｏｕｎｔｅｄ　ｆｉｒｍｌｙ　ｔｏ　ｅｎｓｕｒｅ　ｈｏｒｉｚｏｎｔａｌ　ｅｖｅｎ　ｖｅｒｔｉｃａｌ，　ｂｕｉｌｄｉｎｇ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｓｌｏｐｅ　ｏｆ　ｍｏｕｎｔ　ｂｒａｃｋｅｔ　ａｎｄ　ｈａｎｇｅｒ　ａｎｄ　ｔｈｅ　ｂｕｉｌｄｉｎｇｓ　ｈａｖｅ　ｔｈｅ　ｓａｍｅ　ｓｌｏｐｅ．　４．１．６．３　ｂｒｉｄｇｅ　ｉｎｓｔａｌｌａｔｉｏｎ　ｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔｓ：　ｂｒｉｄｇｅ　ｓｈｏｕｌｄ　ｂｅ　ｆｌａｔ，　ｎｏ　ｄｉｓｔｏｒｔｉｏｎ，　ｎｏ　ｂｕｒｒｓ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｉｎｓｉｄｅ　ｗａｌｌ，　ａｃｃｅｓｓｏｒｉｅｓ　ｐｌｅｔｅ．　Ｔｒｕｎｋｉｎｇ　ｉｎｔｅｒｆａｃｅ　ｓｈｏｕｌｄ　ｂｅ　ｆｏｒｍｅｄ，　ｓｈｏｕｌｄ　ｃｌｏｓｅ　ｔｈｅ　ｓｔｒａｉｇｈｔ　ａｔ　ｔｈｅ　ｓｅａｍｓ．　Ａｆｔｅｒ　ｔｈｅ　Ｇｒｏｏｖｅ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｃｏｖｅｒ　ｓｈｏｕｌｄ　ｂｅ　ｆｏｒｍｅｄ，　ｎｏ　ｃｏｒｎｅｒｓ，　ａｎｄ　ｏｕｔｌｅｔ　ｌｏｃａｔｉｏｎ　ａｃｃｕｒａｔｅｌｙ．　Ｗｈｅｎ　ｉｎｓｔａｌｌｅｄ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｃｅｉｌｉｎｇ，　ｉｆ　ｔｈｅ　ｃｅｉｌｉｎｇ　ｓｈｏｕｌｄ　ｂｅ　ｕｎａｂｌｅ　ｔｏ　ｍａｓｔｅｒ　ａ　ｍａｎｈｏｌｅ．　Ｉｓ　ｎｏｔ　ａｌｌｏｗｅｄ　ｔｏ　ｐａｓｓ　ｔｈｒｏｕｇｈ　ｔｈｅ　ｗａｌｌｓ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｔｒｏｕｇｈ　ａｎｄ　ｐｕｔ　ｔｏ　ｄｅａｔｈ　ｗｉｔｈ　ｔｈｅ　ｈｏｌｅｓ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｗａｌｌ．　Ｓｌｏｔｓ　ｏｆ　ａｌｌ　ｎｏｎ－ｃｏｎｄｕｃｔｉｖｅ　ｐａｒｔｓ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｉｒｏｎ　ｓｈｏｕｌｄ　ｂｅ　ｃｏｎｎｅｃｔｅｄ　ａｎｄ　ｂｒｉｄｇｅｄ，　ｍａｋｉｎｇ　ｉｔ　ａ　ｃｏｎｔｉｎｕｏｕｓ　ｃｏｎｄｕｃｔｏｒ，　ａｎｄ　ｔｈｅ　ｗｈｏｌｅ　ｅａｒｔｈ．　Ｗｈｅｎ　ｔｈｅ　ｆｌｏｏｒ　ｔｒｕｎｋｉｎｇ　ｄｉｓｔａｎｃｅ　ｌｅｓｓ　ｔｈａｎ　２．４ｍ，　ｔｒｕｎｋｉｎｇ　ａｎｄ　ｔｒｕｎｋｉｎｇ　ｃｏｖｅｒ　ｍｕｓｔ　ｂｅ　ｉｎｓｔａｌｌｅｄ　ｔｏ　ｐｒｏｔｅｃｔ　ｔｈｅ　ｇｒｏｕｎｄ　ｗｉｒｅ．　２．４ｍ　ｔｈｅ　ｓｌｏｔ　ｃｏｖｅｒ　ｐｌａｔｅ　ｗｉｔｈｏｕｔ　ｐｒｏｔｅｃｔｉｖｅ　ｇｒｏｕｎｄ　ｗｉｒｅ．　Ｓｌｏｔ　ａｆｔｅｒ　ｂｕｉｌｄｉｎｇ　ｏｆ　ｄｅｆｏｒｍａｔｉｏｎ　ｊｏｉｎｔｓ　（ｅｘｐａｎｓｉｏｎ　ｊｏｉｎｔｓ，　ｓｅｔｔｌｅｍｅｎｔ　ｊｏｉｎｔｓ），　ｔｈｅ　ｌｉｎｅ　ｉｔｓｅｌｆ　ｓｈｏｕｌｄ　ｂｅ　ｄｉｓｃｏｎｎｅｃｔｅｄ，　ｃｏｎｎｅｃｔｉｏｎ

首联中起句以时间、事件、环境三者相互照应，写出旅客的辛劳，对句直抒诗人的感慨。“客行”与“故乡”相比较，自然生出一个“悲”字来。

修辞手法：

比喻

用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可分为明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。

“遥望洞庭山水色～白银盘里一青螺”，刘禹锡《望洞庭》，

诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。

借代

借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。借代的运用使语言简练、含蓄。

“知否～知否，应是绿肥红瘦“，李清照《如梦令》，

诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。

夸张

对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。有更突出、更鲜明地表达事物的作用。

“白发三千丈～缘愁似个长”，李白《秋浦歌》，

愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思的深重。

对偶

用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。

“无边落木萧萧下～不尽长江滚滚来”，杜甫《登高》，

从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，对得圆浑自然，不见斧凿之痕。“无边落木”对“不尽长江”使诗的意境显得广阔深远，“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。

ｓｈｏｕｌｄ　ｂｅ　ｉｎ　ｔｈｅ　５ｍｍ　ｒａｎｇｅ，　ｔｈｅ　ｉｎｃｉｓｉｏｎ　ｓｈｏｕｌｄ　ｎｏｔ　ｃｕｒｌ，　Ｂｕｒｒ．　Ｓｔｅｅｌ　ｂｒａｃｋｅｔｓ　ａｎｄ　ｈａｎｇｅｒｓ　ｓｈｏｕｌｄ　ｂｅ　ｓｏｌｉｄ　ｗｅｌｄｉｎｇ，　ｎｏ　ｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｔ　ｄｅｆｏｒｍａｔｉｏｎ，　ｅｖｅｎ　ｗｅｌｄ，　ｗｅｌｄ　ｌｅｎｇｔｈ　ｓｈａｌｌ　ｃｏｎｆｏｒｍ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔｓ，　ｓｈａｌｌ　ｎｏｔ　ｂｅ　ｃｒａｃｋｓ，　ｕｎｄｅｒｃｕｔ，　ｐｏｒｏｓｉｔｙ，　ｄｅｐｒｅｓｓｉｏｎ，　ｌａｃｋ　ｏｆ　ｗｅｌｄ，　ｗｅｌｄｉｎｇ　ａｎｄ　ｏｔｈｅｒ　ｄｅｆｅｃｔｓ．　Ｂｒａｃｋｅｔｓ　ａｎｄ　ｈａｎｇｅｒｓ　ｓｈｏｕｌｄ　ｂｅ　ｍｏｕｎｔｅｄ　ｆｉｒｍｌｙ　ｔｏ　ｅｎｓｕｒｅ　ｈｏｒｉｚｏｎｔａｌ　ｅｖｅｎ　ｖｅｒｔｉｃａｌ，　ｂｕｉｌｄｉｎｇ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｓｌｏｐｅ　ｏｆ　ｍｏｕｎｔ　ｂｒａｃｋｅｔ　ａｎｄ　ｈａｎｇｅｒ　ａｎｄ　ｔｈｅ　ｂｕｉｌｄｉｎｇｓ　ｈａｖｅ　ｔｈｅ　ｓａｍｅ　ｓｌｏｐｅ．　４．１．６．３　ｂｒｉｄｇｅ　ｉｎｓｔａｌｌａｔｉｏｎ　ｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔｓ：　ｂｒｉｄｇｅ　ｓｈｏｕｌｄ　ｂｅ　ｆｌａｔ，　ｎｏ　ｄｉｓｔｏｒｔｉｏｎ，　ｎｏ　ｂｕｒｒｓ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｉｎｓｉｄｅ　ｗａｌｌ，　ａｃｃｅｓｓｏｒｉｅｓ　ｐｌｅｔｅ．　Ｔｒｕｎｋｉｎｇ　ｉｎｔｅｒｆａｃｅ　ｓｈｏｕｌｄ　ｂｅ　ｆｏｒｍｅｄ，　ｓｈｏｕｌｄ　ｃｌｏｓｅ　ｔｈｅ　ｓｔｒａｉｇｈｔ　ａｔ　ｔｈｅ　ｓｅａｍｓ．　Ａｆｔｅｒ　ｔｈｅ　Ｇｒｏｏｖｅ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｃｏｖｅｒ　ｓｈｏｕｌｄ　ｂｅ　ｆｏｒｍｅｄ，　ｎｏ　ｃｏｒｎｅｒｓ，　ａｎｄ　ｏｕｔｌｅｔ　ｌｏｃａｔｉｏｎ　ａｃｃｕｒａｔｅｌｙ．　Ｗｈｅｎ　ｉｎｓｔａｌｌｅｄ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｃｅｉｌｉｎｇ，　ｉｆ　ｔｈｅ　ｃｅｉｌｉｎｇ　ｓｈｏｕｌｄ　ｂｅ　ｕｎａｂｌｅ　ｔｏ　ｍａｓｔｅｒ　ａ　ｍａｎｈｏｌｅ．　Ｉｓ　ｎｏｔ　ａｌｌｏｗｅｄ　ｔｏ　ｐａｓｓ　ｔｈｒｏｕｇｈ　ｔｈｅ　ｗａｌｌｓ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｔｒｏｕｇｈ　ａｎｄ　ｐｕｔ　ｔｏ　ｄｅａｔｈ　ｗｉｔｈ　ｔｈｅ　ｈｏｌｅｓ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｗａｌｌ．　Ｓｌｏｔｓ　ｏｆ　ａｌｌ　ｎｏｎ－ｃｏｎｄｕｃｔｉｖｅ　ｐａｒｔｓ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｉｒｏｎ　ｓｈｏｕｌｄ　ｂｅ　ｃｏｎｎｅｃｔｅｄ　ａｎｄ　ｂｒｉｄｇｅｄ，　ｍａｋｉｎｇ　ｉｔ　ａ　ｃｏｎｔｉｎｕｏｕｓ　ｃｏｎｄｕｃｔｏｒ，　ａｎｄ　ｔｈｅ　ｗｈｏｌｅ　ｅａｒｔｈ．　Ｗｈｅｎ　ｔｈｅ　ｆｌｏｏｒ　ｔｒｕｎｋｉｎｇ　ｄｉｓｔａｎｃｅ　ｌｅｓｓ　ｔｈａｎ　２．４ｍ，　ｔｒｕｎｋｉｎｇ　ａｎｄ　ｔｒｕｎｋｉｎｇ　ｃｏｖｅｒ　ｍｕｓｔ　ｂｅ　ｉｎｓｔａｌｌｅｄ　ｔｏ　ｐｒｏｔｅｃｔ　ｔｈｅ　ｇｒｏｕｎｄ　ｗｉｒｅ．　２．４ｍ　ｔｈｅ　ｓｌｏｔ　ｃｏｖｅｒ　ｐｌａｔｅ　ｗｉｔｈｏｕｔ　ｐｒｏｔｅｃｔｉｖｅ　ｇｒｏｕｎｄ　ｗｉｒｅ．　Ｓｌｏｔ　ａｆｔｅｒ　ｂｕｉｌｄｉｎｇ　ｏｆ　ｄｅｆｏｒｍａｔｉｏｎ　ｊｏｉｎｔｓ　（ｅｘｐａｎｓｉｏｎ　ｊｏｉｎｔｓ，　ｓｅｔｔｌｅｍｅｎｔ　ｊｏｉｎｔｓ），　ｔｈｅ　ｌｉｎｅ　ｉｔｓｅｌｆ　ｓｈｏｕｌｄ　ｂｅ　ｄｉｓｃｏｎｎｅｃｔｅｄ，　ｃｏｎｎｅｃｔｉｏｎ

比拟

把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用。

“霜禽欲下先偷眼～粉蝶如知合断魂”，林逋《山园小梅》，

这一联采用拟人的手法。“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅得喜爱之情夸张到极点。

排比

把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。

“枯藤老树昏鸦～小桥流水人家～夕阳西风瘦马”，马致远《天净沙》，

纯用名词组合，构成典型环境

设问

先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入，带动全篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人回味。

“问人间谁是英雄，有酾酒临江～横槊曹公。”，元曲小令～阿鲁威作，

以设问开篇，点明题旨，领起下面分层次地叙述三国人物的英雄业绩。

反问

用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈感情。

“江东弟子今虽在～肯为君王卷土来，”，王安石《叠题乌江亭》，

使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然。

起兴

兴是先言他物以引起所咏之辞，

“锦瑟无端五十弦～一弦一柱思华年”，　李商隐的《锦瑟》，

首联用瑟这种乐器起兴，由此而思及“华年”。

表现手法：

ｓｈｏｕｌｄ　ｂｅ　ｉｎ　ｔｈｅ　５ｍｍ　ｒａｎｇｅ，　ｔｈｅ　ｉｎｃｉｓｉｏｎ　ｓｈｏｕｌｄ　ｎｏｔ　ｃｕｒｌ，　Ｂｕｒｒ．　Ｓｔｅｅｌ　ｂｒａｃｋｅｔｓ　ａｎｄ　ｈａｎｇｅｒｓ　ｓｈｏｕｌｄ　ｂｅ　ｓｏｌｉｄ　ｗｅｌｄｉｎｇ，　ｎｏ　ｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｔ　ｄｅｆｏｒｍａｔｉｏｎ，　ｅｖｅｎ　ｗｅｌｄ，　ｗｅｌｄ　ｌｅｎｇｔｈ　ｓｈａｌｌ　ｃｏｎｆｏｒｍ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔｓ，　ｓｈａｌｌ　ｎｏｔ　ｂｅ　ｃｒａｃｋｓ，　ｕｎｄｅｒｃｕｔ，　ｐｏｒｏｓｉｔｙ，　ｄｅｐｒｅｓｓｉｏｎ，　ｌａｃｋ　ｏｆ　ｗｅｌｄ，　ｗｅｌｄｉｎｇ　ａｎｄ　ｏｔｈｅｒ　ｄｅｆｅｃｔｓ．　Ｂｒａｃｋｅｔｓ　ａｎｄ　ｈａｎｇｅｒｓ　ｓｈｏｕｌｄ　ｂｅ　ｍｏｕｎｔｅｄ　ｆｉｒｍｌｙ　ｔｏ　ｅｎｓｕｒｅ　ｈｏｒｉｚｏｎｔａｌ　ｅｖｅｎ　ｖｅｒｔｉｃａｌ，　ｂｕｉｌｄｉｎｇ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｓｌｏｐｅ　ｏｆ　ｍｏｕｎｔ　ｂｒａｃｋｅｔ　ａｎｄ　ｈａｎｇｅｒ　ａｎｄ　ｔｈｅ　ｂｕｉｌｄｉｎｇｓ　ｈａｖｅ　ｔｈｅ　ｓａｍｅ　ｓｌｏｐｅ．　４．１．６．３　ｂｒｉｄｇｅ　ｉｎｓｔａｌｌａｔｉｏｎ　ｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔｓ：　ｂｒｉｄｇｅ　ｓｈｏｕｌｄ　ｂｅ　ｆｌａｔ，　ｎｏ　ｄｉｓｔｏｒｔｉｏｎ，　ｎｏ　ｂｕｒｒｓ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｉｎｓｉｄｅ　ｗａｌｌ，　ａｃｃｅｓｓｏｒｉｅｓ　ｐｌｅｔｅ．　Ｔｒｕｎｋｉｎｇ　ｉｎｔｅｒｆａｃｅ　ｓｈｏｕｌｄ　ｂｅ　ｆｏｒｍｅｄ，　ｓｈｏｕｌｄ　ｃｌｏｓｅ　ｔｈｅ　ｓｔｒａｉｇｈｔ　ａｔ　ｔｈｅ　ｓｅａｍｓ．　Ａｆｔｅｒ　ｔｈｅ　Ｇｒｏｏｖｅ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｃｏｖｅｒ　ｓｈｏｕｌｄ　ｂｅ　ｆｏｒｍｅｄ，　ｎｏ　ｃｏｒｎｅｒｓ，　ａｎｄ　ｏｕｔｌｅｔ　ｌｏｃａｔｉｏｎ　ａｃｃｕｒａｔｅｌｙ．　Ｗｈｅｎ　ｉｎｓｔａｌｌｅｄ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｃｅｉｌｉｎｇ，　ｉｆ　ｔｈｅ　ｃｅｉｌｉｎｇ　ｓｈｏｕｌｄ　ｂｅ　ｕｎａｂｌｅ　ｔｏ　ｍａｓｔｅｒ　ａ　ｍａｎｈｏｌｅ．　Ｉｓ　ｎｏｔ　ａｌｌｏｗｅｄ　ｔｏ　ｐａｓｓ　ｔｈｒｏｕｇｈ　ｔｈｅ　ｗａｌｌｓ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｔｒｏｕｇｈ　ａｎｄ　ｐｕｔ　ｔｏ　ｄｅａｔｈ　ｗｉｔｈ　ｔｈｅ　ｈｏｌｅｓ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｗａｌｌ．　Ｓｌｏｔｓ　ｏｆ　ａｌｌ　ｎｏｎ－ｃｏｎｄｕｃｔｉｖｅ　ｐａｒｔｓ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｉｒｏｎ　ｓｈｏｕｌｄ　ｂｅ　ｃｏｎｎｅｃｔｅｄ　ａｎｄ　ｂｒｉｄｇｅｄ，　ｍａｋｉｎｇ　ｉｔ　ａ　ｃｏｎｔｉｎｕｏｕｓ　ｃｏｎｄｕｃｔｏｒ，　ａｎｄ　ｔｈｅ　ｗｈｏｌｅ　ｅａｒｔｈ．　Ｗｈｅｎ　ｔｈｅ　ｆｌｏｏｒ　ｔｒｕｎｋｉｎｇ　ｄｉｓｔａｎｃｅ　ｌｅｓｓ　ｔｈａｎ　２．４ｍ，　ｔｒｕｎｋｉｎｇ　ａｎｄ　ｔｒｕｎｋｉｎｇ　ｃｏｖｅｒ　ｍｕｓｔ　ｂｅ　ｉｎｓｔａｌｌｅｄ　ｔｏ　ｐｒｏｔｅｃｔ　ｔｈｅ　ｇｒｏｕｎｄ　ｗｉｒｅ．　２．４ｍ　ｔｈｅ　ｓｌｏｔ　ｃｏｖｅｒ　ｐｌａｔｅ　ｗｉｔｈｏｕｔ　ｐｒｏｔｅｃｔｉｖｅ　ｇｒｏｕｎｄ　ｗｉｒｅ．　Ｓｌｏｔ　ａｆｔｅｒ　ｂｕｉｌｄｉｎｇ　ｏｆ　ｄｅｆｏｒｍａｔｉｏｎ　ｊｏｉｎｔｓ　（ｅｘｐａｎｓｉｏｎ　ｊｏｉｎｔｓ，　ｓｅｔｔｌｅｍｅｎｔ　ｊｏｉｎｔｓ），　ｔｈｅ　ｌｉｎｅ　ｉｔｓｅｌｆ　ｓｈｏｕｌｄ　ｂｅ　ｄｉｓｃｏｎｎｅｃｔｅｄ，　ｃｏｎｎｅｃｔｉｏｎ

用典

用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。

引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。

“想当年～金戈铁马～气吞万里如虎”，辛弃疾《永遇乐　京口北固亭怀古》，

“过春风十里～尽荠麦青青”，姜夔《扬州慢》，

这首词除了回顾作者４３年前南下经历一层外，全是用事。“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”写的是刘裕当年北伐抗敌的英雄气概。作者借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径，表现出作者抗金的主张和恢复中原的决心。

“春风十里”引用杜牧的诗句，表现往日扬州十里长街的繁荣景况，是虚写；“尽荠麦青青”，写词人今日所见的凄凉情形，是实写。这两幅对比鲜明的图景寄寓着词人昔盛今衰的感慨。

联想

由一事物联系到与之有关的另一事物，或把事物中类似的特点联系起来造成一个典型。

“碧玉妆成一树高～万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出～二月春风似剪刀。”，贺知章《咏柳》，

诗人由柳枝的纷披下垂、婀娜多姿联想到翠绿的丝带，运用巧妙的比喻，塑造出一个别具浪漫色彩的新颖形象，一改杨柳抒离情的象征义。

想象

人们在已有材料和观念基础上，经过联想、推断、分析、综合，创造出新的观念的思维过程。

“湖光秋月两相和～潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色～白银盘里一青螺。”，刘禹锡的《望洞庭》，

这首诗选择了月夜遥望的角度，通过极富想象力的描写，将洞庭的湖光山色别出心裁地再现于纸上。

虚实结合

是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织一起表达同一样的情感。

寒蝉凄切～对长亭晚～骤雨初歇。都门帐饮无绪～留恋处兰舟催发。执手相看泪眼～竟无语ｓｈｏｕｌｄ　ｂｅ　ｉｎ　ｔｈｅ　５ｍｍ　ｒａｎｇｅ，　ｔｈｅ　ｉｎｃｉｓｉｏｎ　ｓｈｏｕｌｄ　ｎｏｔ　ｃｕｒｌ，　Ｂｕｒｒ．　Ｓｔｅｅｌ　ｂｒａｃｋｅｔｓ　ａｎｄ　ｈａｎｇｅｒｓ　ｓｈｏｕｌｄ　ｂｅ　ｓｏｌｉｄ　ｗｅｌｄｉｎｇ，　ｎｏ　ｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｔ　ｄｅｆｏｒｍａｔｉｏｎ，　ｅｖｅｎ　ｗｅｌｄ，　ｗｅｌｄ　ｌｅｎｇｔｈ　ｓｈａｌｌ　ｃｏｎｆｏｒｍ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔｓ，　ｓｈａｌｌ　ｎｏｔ　ｂｅ　ｃｒａｃｋｓ，　ｕｎｄｅｒｃｕｔ，　ｐｏｒｏｓｉｔｙ，　ｄｅｐｒｅｓｓｉｏｎ，　ｌａｃｋ　ｏｆ　ｗｅｌｄ，　ｗｅｌｄｉｎｇ　ａｎｄ　ｏｔｈｅｒ　ｄｅｆｅｃｔｓ．　Ｂｒａｃｋｅｔｓ　ａｎｄ　ｈａｎｇｅｒｓ　ｓｈｏｕｌｄ　ｂｅ　ｍｏｕｎｔｅｄ　ｆｉｒｍｌｙ　ｔｏ　ｅｎｓｕｒｅ　ｈｏｒｉｚｏｎｔａｌ　ｅｖｅｎ　ｖｅｒｔｉｃａｌ，　ｂｕｉｌｄｉｎｇ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｓｌｏｐｅ　ｏｆ　ｍｏｕｎｔ　ｂｒａｃｋｅｔ　ａｎｄ　ｈａｎｇｅｒ　ａｎｄ　ｔｈｅ　ｂｕｉｌｄｉｎｇｓ　ｈａｖｅ　ｔｈｅ　ｓａｍｅ　ｓｌｏｐｅ．　４．１．６．３　ｂｒｉｄｇｅ　ｉｎｓｔａｌｌａｔｉｏｎ　ｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔｓ：　ｂｒｉｄｇｅ　ｓｈｏｕｌｄ　ｂｅ　ｆｌａｔ，　ｎｏ　ｄｉｓｔｏｒｔｉｏｎ，　ｎｏ　ｂｕｒｒｓ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｉｎｓｉｄｅ　ｗａｌｌ，　ａｃｃｅｓｓｏｒｉｅｓ　ｐｌｅｔｅ．　Ｔｒｕｎｋｉｎｇ　ｉｎｔｅｒｆａｃｅ　ｓｈｏｕｌｄ　ｂｅ　ｆｏｒｍｅｄ，　ｓｈｏｕｌｄ　ｃｌｏｓｅ　ｔｈｅ　ｓｔｒａｉｇｈｔ　ａｔ　ｔｈｅ　ｓｅａｍｓ．　Ａｆｔｅｒ　ｔｈｅ　Ｇｒｏｏｖｅ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｃｏｖｅｒ　ｓｈｏｕｌｄ　ｂｅ　ｆｏｒｍｅｄ，　ｎｏ　ｃｏｒｎｅｒｓ，　ａｎｄ　ｏｕｔｌｅｔ　ｌｏｃａｔｉｏｎ　ａｃｃｕｒａｔｅｌｙ．　Ｗｈｅｎ　ｉｎｓｔａｌｌｅｄ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｃｅｉｌｉｎｇ，　ｉｆ　ｔｈｅ　ｃｅｉｌｉｎｇ　ｓｈｏｕｌｄ　ｂｅ　ｕｎａｂｌｅ　ｔｏ　ｍａｓｔｅｒ　ａ　ｍａｎｈｏｌｅ．　Ｉｓ　ｎｏｔ　ａｌｌｏｗｅｄ　ｔｏ　ｐａｓｓ　ｔｈｒｏｕｇｈ　ｔｈｅ　ｗａｌｌｓ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｔｒｏｕｇｈ　ａｎｄ　ｐｕｔ　ｔｏ　ｄｅａｔｈ　ｗｉｔｈ　ｔｈｅ　ｈｏｌｅｓ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｗａｌｌ．　Ｓｌｏｔｓ　ｏｆ　ａｌｌ　ｎｏｎ－ｃｏｎｄｕｃｔｉｖｅ　ｐａｒｔｓ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｉｒｏｎ　ｓｈｏｕｌｄ　ｂｅ　ｃｏｎｎｅｃｔｅｄ　ａｎｄ　ｂｒｉｄｇｅｄ，　ｍａｋｉｎｇ　ｉｔ　ａ　ｃｏｎｔｉｎｕｏｕｓ　ｃｏｎｄｕｃｔｏｒ，　ａｎｄ　ｔｈｅ　ｗｈｏｌｅ　ｅａｒｔｈ．　Ｗｈｅｎ　ｔｈｅ　ｆｌｏｏｒ　ｔｒｕｎｋｉｎｇ　ｄｉｓｔａｎｃｅ　ｌｅｓｓ　ｔｈａｎ　２．４ｍ，　ｔｒｕｎｋｉｎｇ　ａｎｄ　ｔｒｕｎｋｉｎｇ　ｃｏｖｅｒ　ｍｕｓｔ　ｂｅ　ｉｎｓｔａｌｌｅｄ　ｔｏ　ｐｒｏｔｅｃｔ　ｔｈｅ　ｇｒｏｕｎｄ　ｗｉｒｅ．　２．４ｍ　ｔｈｅ　ｓｌｏｔ　ｃｏｖｅｒ　ｐｌａｔｅ　ｗｉｔｈｏｕｔ　ｐｒｏｔｅｃｔｉｖｅ　ｇｒｏｕｎｄ　ｗｉｒｅ．　Ｓｌｏｔ　ａｆｔｅｒ　ｂｕｉｌｄｉｎｇ　ｏｆ　ｄｅｆｏｒｍａｔｉｏｎ　ｊｏｉｎｔｓ　（ｅｘｐａｎｓｉｏｎ　ｊｏｉｎｔｓ，　ｓｅｔｔｌｅｍｅｎｔ　ｊｏｉｎｔｓ），　ｔｈｅ　ｌｉｎｅ　ｉｔｓｅｌｆ　ｓｈｏｕｌｄ　ｂｅ　ｄｉｓｃｏｎｎｅｃｔｅｄ，　ｃｏｎｎｅｃｔｉｏｎ

凝咽。??，柳永《雨霖铃》，

上片除“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”外，写的都是眼前实景实事实情，写词人和心爱的人不忍分别又不得不别的心情，是实写；下片写对别后生活的设想，是虚写，着意描绘词人孤独寂寞的心情。虚实结合，淋漓尽致写出了离别的依依不舍。

衬托　或烘托

指的是以乙托甲，使甲的特点或特质更加突出。有正衬和反衬两种。

“大江东去～浪淘尽、千古风流人物。故垒西边～人道是、三国周郎赤壁。”，苏轼《念奴娇　？　赤壁怀古》，

“今夜鄜州月～闺中只独看。遥怜小儿女～未解亿长安。香雾云鬟湿～清辉玉臂寒。何时倚虚幌～双照泪痕干。，杜甫《月夜》，

这首词要塑造的人物形象是周瑜，却从“千古风流人物”写起，由此引出赤壁之战时的“多少豪杰”，最后才集中为周瑜一人，突出了周瑜在作者心中的主要地位。

颔联、颈联写妻子的美丽，反衬诗人惆怅痛苦的心情。

渲染

对环境、景物作多方面的描写形容，以突出形象，加强艺术效果。

“风急天高猿啸哀～渚清沙白鸟飞回”～，杜甫《登高》，

首联俯仰所见所闻，一连出现六个特写镜头，渲染秋江景物的特点。

象征

通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情。

“青山似欲留人住～百匝千遭绕郡城”，李德裕《登崖州城作》，

这两句描写青山环绕，层峦叠嶂，自己所处的郡城正在严密封锁，重重阻隔之中。象征了自己被政敌迫害的景况，书写思归不得的忧伤。

对比对照

把两种不同的事物或情形作对照，互相比较。

“越王勾践破吴归～战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿～只今惟有鹧鸪飞。”，李白《越中览古》，

ｓｈｏｕｌｄ　ｂｅ　ｉｎ　ｔｈｅ　５ｍｍ　ｒａｎｇｅ，　ｔｈｅ　ｉｎｃｉｓｉｏｎ　ｓｈｏｕｌｄ　ｎｏｔ　ｃｕｒｌ，　Ｂｕｒｒ．　Ｓｔｅｅｌ　ｂｒａｃｋｅｔｓ　ａｎｄ　ｈａｎｇｅｒｓ　ｓｈｏｕｌｄ　ｂｅ　ｓｏｌｉｄ　ｗｅｌｄｉｎｇ，　ｎｏ　ｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｔ　ｄｅｆｏｒｍａｔｉｏｎ，　ｅｖｅｎ　ｗｅｌｄ，　ｗｅｌｄ　ｌｅｎｇｔｈ　ｓｈａｌｌ　ｃｏｎｆｏｒｍ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔｓ，　ｓｈａｌｌ　ｎｏｔ　ｂｅ　ｃｒａｃｋｓ，　ｕｎｄｅｒｃｕｔ，　ｐｏｒｏｓｉｔｙ，　ｄｅｐｒｅｓｓｉｏｎ，　ｌａｃｋ　ｏｆ　ｗｅｌｄ，　ｗｅｌｄｉｎｇ　ａｎｄ　ｏｔｈｅｒ　ｄｅｆｅｃｔｓ．　Ｂｒａｃｋｅｔｓ　ａｎｄ　ｈａｎｇｅｒｓ　ｓｈｏｕｌｄ　ｂｅ　ｍｏｕｎｔｅｄ　ｆｉｒｍｌｙ　ｔｏ　ｅｎｓｕｒｅ　ｈｏｒｉｚｏｎｔａｌ　ｅｖｅｎ　ｖｅｒｔｉｃａｌ，　ｂｕｉｌｄｉｎｇ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｓｌｏｐｅ　ｏｆ　ｍｏｕｎｔ　ｂｒａｃｋｅｔ　ａｎｄ　ｈａｎｇｅｒ　ａｎｄ　ｔｈｅ　ｂｕｉｌｄｉｎｇｓ　ｈａｖｅ　ｔｈｅ　ｓａｍｅ　ｓｌｏｐｅ．　４．１．６．３　ｂｒｉｄｇｅ　ｉｎｓｔａｌｌａｔｉｏｎ　ｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔｓ：　ｂｒｉｄｇｅ　ｓｈｏｕｌｄ　ｂｅ　ｆｌａｔ，　ｎｏ　ｄｉｓｔｏｒｔｉｏｎ，　ｎｏ　ｂｕｒｒｓ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｉｎｓｉｄｅ　ｗａｌｌ，　ａｃｃｅｓｓｏｒｉｅｓ　ｐｌｅｔｅ．　Ｔｒｕｎｋｉｎｇ　ｉｎｔｅｒｆａｃｅ　ｓｈｏｕｌｄ　ｂｅ　ｆｏｒｍｅｄ，　ｓｈｏｕｌｄ　ｃｌｏｓｅ　ｔｈｅ　ｓｔｒａｉｇｈｔ　ａｔ　ｔｈｅ　ｓｅａｍｓ．　Ａｆｔｅｒ　ｔｈｅ　Ｇｒｏｏｖｅ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｃｏｖｅｒ　ｓｈｏｕｌｄ　ｂｅ　ｆｏｒｍｅｄ，　ｎｏ　ｃｏｒｎｅｒｓ，　ａｎｄ　ｏｕｔｌｅｔ　ｌｏｃａｔｉｏｎ　ａｃｃｕｒａｔｅｌｙ．　Ｗｈｅｎ　ｉｎｓｔａｌｌｅｄ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｃｅｉｌｉｎｇ，　ｉｆ　ｔｈｅ　ｃｅｉｌｉｎｇ　ｓｈｏｕｌｄ　ｂｅ　ｕｎａｂｌｅ　ｔｏ　ｍａｓｔｅｒ　ａ　ｍａｎｈｏｌｅ．　Ｉｓ　ｎｏｔ　ａｌｌｏｗｅｄ　ｔｏ　ｐａｓｓ　ｔｈｒｏｕｇｈ　ｔｈｅ　ｗａｌｌｓ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｔｒｏｕｇｈ　ａｎｄ　ｐｕｔ　ｔｏ　ｄｅａｔｈ　ｗｉｔｈ　ｔｈｅ　ｈｏｌｅｓ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｗａｌｌ．　Ｓｌｏｔｓ　ｏｆ　ａｌｌ　ｎｏｎ－ｃｏｎｄｕｃｔｉｖｅ　ｐａｒｔｓ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｉｒｏｎ　ｓｈｏｕｌｄ　ｂｅ　ｃｏｎｎｅｃｔｅｄ　ａｎｄ　ｂｒｉｄｇｅｄ，　ｍａｋｉｎｇ　ｉｔ　ａ　ｃｏｎｔｉｎｕｏｕｓ　ｃｏｎｄｕｃｔｏｒ，　ａｎｄ　ｔｈｅ　ｗｈｏｌｅ　ｅａｒｔｈ．　Ｗｈｅｎ　ｔｈｅ　ｆｌｏｏｒ　ｔｒｕｎｋｉｎｇ　ｄｉｓｔａｎｃｅ　ｌｅｓｓ　ｔｈａｎ　２．４ｍ，　ｔｒｕｎｋｉｎｇ　ａｎｄ　ｔｒｕｎｋｉｎｇ　ｃｏｖｅｒ　ｍｕｓｔ　ｂｅ　ｉｎｓｔａｌｌｅｄ　ｔｏ　ｐｒｏｔｅｃｔ　ｔｈｅ　ｇｒｏｕｎｄ　ｗｉｒｅ．　２．４ｍ　ｔｈｅ　ｓｌｏｔ　ｃｏｖｅｒ　ｐｌａｔｅ　ｗｉｔｈｏｕｔ　ｐｒｏｔｅｃｔｉｖｅ　ｇｒｏｕｎｄ　ｗｉｒｅ．　Ｓｌｏｔ　ａｆｔｅｒ　ｂｕｉｌｄｉｎｇ　ｏｆ　ｄｅｆｏｒｍａｔｉｏｎ　ｊｏｉｎｔｓ　（ｅｘｐａｎｓｉｏｎ　ｊｏｉｎｔｓ，　ｓｅｔｔｌｅｍｅｎｔ　ｊｏｉｎｔｓ），　ｔｈｅ　ｌｉｎｅ　ｉｔｓｅｌｆ　ｓｈｏｕｌｄ　ｂｅ　ｄｉｓｃｏｎｎｅｃｔｅｄ，　ｃｏｎｎｅｃｔｉｏｎ

前三句描写昔日繁荣和最后一句描写今日冷落凄凉形成强烈的对比，使读者感受特别深切，其中蕴含着诗人深沉的历史思考。

抑扬

把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来，只突出强调其中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的。有先扬后抑和先抑后扬之分。

“闺中少妇不知愁～春日凝妆上高楼。忽见陌头杨柳色～悔教夫婿觅封侯。”，王昌龄《闺怨》，

这首诗采用先扬后抑的手法，先写少妇“不知愁”，后面才说她“悔”，通过对少妇情绪微妙变化的刻画，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了“闺怨”的主题。

照应

指诗中对前面所写的作必要的回答。恰当运用这种方法使结构显得紧凑、严谨。

楚江微雨里～建业暮钟时。漠漠帆来重～冥冥鸟去迟。，韦应物《赋得暮雨送李胄》，

首联两句写黄昏时分诗人伫立在细雨蒙蒙的江边，这里点明了诗题中的“暮雨”，又照应了诗题中的“送”字。

动静

对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，构成一种情趣。

沙头宿鸟联拳静～船尾跳鱼拔剌鸣。　，杜甫《漫成一首》，

第四句鱼跳的“动”更衬托出前三句景物的“静”。

正侧描写

对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写；描写对象周围的事物，使对象更鲜明、突出的是侧面描写。

“一树春风千万枝～嫩于黄金软于丝。永丰西角荒园里～尽日无人属阿谁，”，白居易《杨柳枝词》

“大漠风尘日色昏～红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北～已报生擒吐谷浑。”，王昌龄《从军行》，

白诗第一、二句运用正面描写的手法，描写了春天柳树的娇美形态。

ｓｈｏｕｌｄ　ｂｅ　ｉｎ　ｔｈｅ　５ｍｍ　ｒａｎｇｅ，　ｔｈｅ　ｉｎｃｉｓｉｏｎ　ｓｈｏｕｌｄ　ｎｏｔ　ｃｕｒｌ，　Ｂｕｒｒ．　Ｓｔｅｅｌ　ｂｒａｃｋｅｔｓ　ａｎｄ　ｈａｎｇｅｒｓ　ｓｈｏｕｌｄ　ｂｅ　ｓｏｌｉｄ　ｗｅｌｄｉｎｇ，　ｎｏ　ｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｔ　ｄｅｆｏｒｍａｔｉｏｎ，　ｅｖｅｎ　ｗｅｌｄ，　ｗｅｌｄ　ｌｅｎｇｔｈ　ｓｈａｌｌ　ｃｏｎｆｏｒｍ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔｓ，　ｓｈａｌｌ　ｎｏｔ　ｂｅ　ｃｒａｃｋｓ，　ｕｎｄｅｒｃｕｔ，　ｐｏｒｏｓｉｔｙ，　ｄｅｐｒｅｓｓｉｏｎ，　ｌａｃｋ　ｏｆ　ｗｅｌｄ，　ｗｅｌｄｉｎｇ　ａｎｄ　ｏｔｈｅｒ　ｄｅｆｅｃｔｓ．　Ｂｒａｃｋｅｔｓ　ａｎｄ　ｈａｎｇｅｒｓ　ｓｈｏｕｌｄ　ｂｅ　ｍｏｕｎｔｅｄ　ｆｉｒｍｌｙ　ｔｏ　ｅｎｓｕｒｅ　ｈｏｒｉｚｏｎｔａｌ　ｅｖｅｎ　ｖｅｒｔｉｃａｌ，　ｂｕｉｌｄｉｎｇ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｓｌｏｐｅ　ｏｆ　ｍｏｕｎｔ　ｂｒａｃｋｅｔ　ａｎｄ　ｈａｎｇｅｒ　ａｎｄ　ｔｈｅ　ｂｕｉｌｄｉｎｇｓ　ｈａｖｅ　ｔｈｅ　ｓａｍｅ　ｓｌｏｐｅ．　４．１．６．３　ｂｒｉｄｇｅ　ｉｎｓｔａｌｌａｔｉｏｎ　ｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔｓ：　ｂｒｉｄｇｅ　ｓｈｏｕｌｄ　ｂｅ　ｆｌａｔ，　ｎｏ　ｄｉｓｔｏｒｔｉｏｎ，　ｎｏ　ｂｕｒｒｓ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｉｎｓｉｄｅ　ｗａｌｌ，　ａｃｃｅｓｓｏｒｉｅｓ　ｐｌｅｔｅ．　Ｔｒｕｎｋｉｎｇ　ｉｎｔｅｒｆａｃｅ　ｓｈｏｕｌｄ　ｂｅ　ｆｏｒｍｅｄ，　ｓｈｏｕｌｄ　ｃｌｏｓｅ　ｔｈｅ　ｓｔｒａｉｇｈｔ　ａｔ　ｔｈｅ　ｓｅａｍｓ．　Ａｆｔｅｒ　ｔｈｅ　Ｇｒｏｏｖｅ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｃｏｖｅｒ　ｓｈｏｕｌｄ　ｂｅ　ｆｏｒｍｅｄ，　ｎｏ　ｃｏｒｎｅｒｓ，　ａｎｄ　ｏｕｔｌｅｔ　ｌｏｃａｔｉｏｎ　ａｃｃｕｒａｔｅｌｙ．　Ｗｈｅｎ　ｉｎｓｔａｌｌｅｄ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｃｅｉｌｉｎｇ，　ｉｆ　ｔｈｅ　ｃｅｉｌｉｎｇ　ｓｈｏｕｌｄ　ｂｅ　ｕｎａｂｌｅ　ｔｏ　ｍａｓｔｅｒ　ａ　ｍａｎｈｏｌｅ．　Ｉｓ　ｎｏｔ　ａｌｌｏｗｅｄ　ｔｏ　ｐａｓｓ　ｔｈｒｏｕｇｈ　ｔｈｅ　ｗａｌｌｓ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｔｒｏｕｇｈ　ａｎｄ　ｐｕｔ　ｔｏ　ｄｅａｔｈ　ｗｉｔｈ　ｔｈｅ　ｈｏｌｅｓ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｗａｌｌ．　Ｓｌｏｔｓ　ｏｆ　ａｌｌ　ｎｏｎ－ｃｏｎｄｕｃｔｉｖｅ　ｐａｒｔｓ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｉｒｏｎ　ｓｈｏｕｌｄ　ｂｅ　ｃｏｎｎｅｃｔｅｄ　ａｎｄ　ｂｒｉｄｇｅｄ，　ｍａｋｉｎｇ　ｉｔ　ａ　ｃｏｎｔｉｎｕｏｕｓ　ｃｏｎｄｕｃｔｏｒ，　ａｎｄ　ｔｈｅ　ｗｈｏｌｅ　ｅａｒｔｈ．　Ｗｈｅｎ　ｔｈｅ　ｆｌｏｏｒ　ｔｒｕｎｋｉｎｇ　ｄｉｓｔａｎｃｅ　ｌｅｓｓ　ｔｈａｎ　２．４ｍ，　ｔｒｕｎｋｉｎｇ　ａｎｄ　ｔｒｕｎｋｉｎｇ　ｃｏｖｅｒ　ｍｕｓｔ　ｂｅ　ｉｎｓｔａｌｌｅｄ　ｔｏ　ｐｒｏｔｅｃｔ　ｔｈｅ　ｇｒｏｕｎｄ　ｗｉｒｅ．　２．４ｍ　ｔｈｅ　ｓｌｏｔ　ｃｏｖｅｒ　ｐｌａｔｅ　ｗｉｔｈｏｕｔ　ｐｒｏｔｅｃｔｉｖｅ　ｇｒｏｕｎｄ　ｗｉｒｅ．　Ｓｌｏｔ　ａｆｔｅｒ　ｂｕｉｌｄｉｎｇ　ｏｆ　ｄｅｆｏｒｍａｔｉｏｎ　ｊｏｉｎｔｓ　（ｅｘｐａｎｓｉｏｎ　ｊｏｉｎｔｓ，　ｓｅｔｔｌｅｍｅｎｔ　ｊｏｉｎｔｓ），　ｔｈｅ　ｌｉｎｅ　ｉｔｓｅｌｆ　ｓｈｏｕｌｄ　ｂｅ　ｄｉｓｃｏｎｎｅｃｔｅｄ，　ｃｏｎｎｅｃｔｉｏｎ

王诗第二句侧面描写战况，一方面诗风势很大，卷起红旗便于急行军，另一方面势高度戒备，不事张扬，把战事的紧张状态突现出来。

直抒胸臆

即景抒怀，表达诗人面对自然景象所产生的富有哲理性的思想。

“白日依山尽～黄河入海流。欲穷千里目～更上一层楼。”，王之涣《登鹳雀楼》，

前两句写景，后两句直接抒发在这样的环境里产生的情怀，天然的形势、阔大的气象与诗人在这景象面前产生的富有哲理的思想融合在一起。

借景抒情

融情于景

诗人要表达的思想感情正面不着一字，全然寓于眼前的自然景象之中，借自然景物抒发感情。

“孤帆远影碧空尽～唯见长江天际流”，李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，

故人的身影越来越远，最后完全消失，滚滚的江水有如对友人的不断思念。

托物言志

在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情，寄托作者的心志。

“一树春风千万枝～嫩于黄金软于丝。永丰西园荒园里～尽日无人属阿谁，”，白居易《杨柳枝词》，

托物言志，写柳树独出荒园无人观赏，抒发人才被埋没的感概。

意象

意象，就是诗中熔铸了作者思想情感的事物。

“缺月挂疏桐～漏断人初静。谁见幽人独往来，飘渺孤鸿影。　惊起却回头～有恨无人省～寂寞沙洲冷。”，苏轼的《卜算子　黄州定慧院寓居作》，

词中“缺月”　、“疏桐”、“幽人”、“孤鸿”、“寒枝”等就是意象。

意境

作者通过丰富的想象，将思想感情与作品的生活图景融为一体而形成的艺术境界。这是诗人ｓｈｏｕｌｄ　ｂｅ　ｉｎ　ｔｈｅ　５ｍｍ　ｒａｎｇｅ，　ｔｈｅ　ｉｎｃｉｓｉｏｎ　ｓｈｏｕｌｄ　ｎｏｔ　ｃｕｒｌ，　Ｂｕｒｒ．　Ｓｔｅｅｌ　ｂｒａｃｋｅｔｓ　ａｎｄ　ｈａｎｇｅｒｓ　ｓｈｏｕｌｄ　ｂｅ　ｓｏｌｉｄ　ｗｅｌｄｉｎｇ，　ｎｏ　ｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｔ　ｄｅｆｏｒｍａｔｉｏｎ，　ｅｖｅｎ　ｗｅｌｄ，　ｗｅｌｄ　ｌｅｎｇｔｈ　ｓｈａｌｌ　ｃｏｎｆｏｒｍ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔｓ，　ｓｈａｌｌ　ｎｏｔ　ｂｅ　ｃｒａｃｋｓ，　ｕｎｄｅｒｃｕｔ，　ｐｏｒｏｓｉｔｙ，　ｄｅｐｒｅｓｓｉｏｎ，　ｌａｃｋ　ｏｆ　ｗｅｌｄ，　ｗｅｌｄｉｎｇ　ａｎｄ　ｏｔｈｅｒ　ｄｅｆｅｃｔｓ．　Ｂｒａｃｋｅｔｓ　ａｎｄ　ｈａｎｇｅｒｓ　ｓｈｏｕｌｄ　ｂｅ　ｍｏｕｎｔｅｄ　ｆｉｒｍｌｙ　ｔｏ　ｅｎｓｕｒｅ　ｈｏｒｉｚｏｎｔａｌ　ｅｖｅｎ　ｖｅｒｔｉｃａｌ，　ｂｕｉｌｄｉｎｇ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｓｌｏｐｅ　ｏｆ　ｍｏｕｎｔ　ｂｒａｃｋｅｔ　ａｎｄ　ｈａｎｇｅｒ　ａｎｄ　ｔｈｅ　ｂｕｉｌｄｉｎｇｓ　ｈａｖｅ　ｔｈｅ　ｓａｍｅ　ｓｌｏｐｅ．　４．１．６．３　ｂｒｉｄｇｅ　ｉｎｓｔａｌｌａｔｉｏｎ　ｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔｓ：　ｂｒｉｄｇｅ　ｓｈｏｕｌｄ　ｂｅ　ｆｌａｔ，　ｎｏ　ｄｉｓｔｏｒｔｉｏｎ，　ｎｏ　ｂｕｒｒｓ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｉｎｓｉｄｅ　ｗａｌｌ，　ａｃｃｅｓｓｏｒｉｅｓ　ｐｌｅｔｅ．　Ｔｒｕｎｋｉｎｇ　ｉｎｔｅｒｆａｃｅ　ｓｈｏｕｌｄ　ｂｅ　ｆｏｒｍｅｄ，　ｓｈｏｕｌｄ　ｃｌｏｓｅ　ｔｈｅ　ｓｔｒａｉｇｈｔ　ａｔ　ｔｈｅ　ｓｅａｍｓ．　Ａｆｔｅｒ　ｔｈｅ　Ｇｒｏｏｖｅ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｃｏｖｅｒ　ｓｈｏｕｌｄ　ｂｅ　ｆｏｒｍｅｄ，　ｎｏ　ｃｏｒｎｅｒｓ，　ａｎｄ　ｏｕｔｌｅｔ　ｌｏｃａｔｉｏｎ　ａｃｃｕｒａｔｅｌｙ．　Ｗｈｅｎ　ｉｎｓｔａｌｌｅｄ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｃｅｉｌｉｎｇ，　ｉｆ　ｔｈｅ　ｃｅｉｌｉｎｇ　ｓｈｏｕｌｄ　ｂｅ　ｕｎａｂｌｅ　ｔｏ　ｍａｓｔｅｒ　ａ　ｍａｎｈｏｌｅ．　Ｉｓ　ｎｏｔ　ａｌｌｏｗｅｄ　ｔｏ　ｐａｓｓ　ｔｈｒｏｕｇｈ　ｔｈｅ　ｗａｌｌｓ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｔｒｏｕｇｈ　ａｎｄ　ｐｕｔ　ｔｏ　ｄｅａｔｈ　ｗｉｔｈ　ｔｈｅ　ｈｏｌｅｓ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｗａｌｌ．　Ｓｌｏｔｓ　ｏｆ　ａｌｌ　ｎｏｎ－ｃｏｎｄｕｃｔｉｖｅ　ｐａｒｔｓ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｉｒｏｎ　ｓｈｏｕｌｄ　ｂｅ　ｃｏｎｎｅｃｔｅｄ　ａｎｄ　ｂｒｉｄｇｅｄ，　ｍａｋｉｎｇ　ｉｔ　ａ　ｃｏｎｔｉｎｕｏｕｓ　ｃｏｎｄｕｃｔｏｒ，　ａｎｄ　ｔｈｅ　ｗｈｏｌｅ　ｅａｒｔｈ．　Ｗｈｅｎ　ｔｈｅ　ｆｌｏｏｒ　ｔｒｕｎｋｉｎｇ　ｄｉｓｔａｎｃｅ　ｌｅｓｓ　ｔｈａｎ　２．４ｍ，　ｔｒｕｎｋｉｎｇ　ａｎｄ　ｔｒｕｎｋｉｎｇ　ｃｏｖｅｒ　ｍｕｓｔ　ｂｅ　ｉｎｓｔａｌｌｅｄ　ｔｏ　ｐｒｏｔｅｃｔ　ｔｈｅ　ｇｒｏｕｎｄ　ｗｉｒｅ．　２．４ｍ　ｔｈｅ　ｓｌｏｔ　ｃｏｖｅｒ　ｐｌａｔｅ　ｗｉｔｈｏｕｔ　ｐｒｏｔｅｃｔｉｖｅ　ｇｒｏｕｎｄ　ｗｉｒｅ．　Ｓｌｏｔ　ａｆｔｅｒ　ｂｕｉｌｄｉｎｇ　ｏｆ　ｄｅｆｏｒｍａｔｉｏｎ　ｊｏｉｎｔｓ　（ｅｘｐａｎｓｉｏｎ　ｊｏｉｎｔｓ，　ｓｅｔｔｌｅｍｅｎｔ　ｊｏｉｎｔｓ），　ｔｈｅ　ｌｉｎｅ　ｉｔｓｅｌｆ　ｓｈｏｕｌｄ　ｂｅ　ｄｉｓｃｏｎｎｅｃｔｅｄ，　ｃｏｎｎｅｃｔｉｏｎ

的主观感受、感情以及对生活的理解、认识和客观事物的外在形貌特征以及内在的意蕴的融合统一。

“缺月挂疏桐～漏断人初静。谁见幽人独往来，飘渺孤鸿影。　惊起却回头～有恨无人省～寂寞沙洲冷。”，苏轼的《卜算子　黄州定慧院寓居作》，

如上例的意象与“独”、“缥缈”、“恨”、“寂寞”、“冷”　等词的感情色彩和“拣尽寒枝不肯栖”这个具有象征意味的诗句结合起来构成了孤独、凄凉的气氛，但诗人的心念却非常坚定，表达的是作者孤高自赏，不与愿与世俗同流的生活态度

ｓｈｏｕｌｄ　ｂｅ　ｉｎ　ｔｈｅ　５ｍｍ　ｒａｎｇｅ，　ｔｈｅ　ｉｎｃｉｓｉｏｎ　ｓｈｏｕｌｄ　ｎｏｔ　ｃｕｒｌ，　Ｂｕｒｒ．　Ｓｔｅｅｌ　ｂｒａｃｋｅｔｓ　ａｎｄ　ｈａｎｇｅｒｓ　ｓｈｏｕｌｄ　ｂｅ　ｓｏｌｉｄ　ｗｅｌｄｉｎｇ，　ｎｏ　ｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｔ　ｄｅｆｏｒｍａｔｉｏｎ，　ｅｖｅｎ　ｗｅｌｄ，　ｗｅｌｄ　ｌｅｎｇｔｈ　ｓｈａｌｌ　ｃｏｎｆｏｒｍ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔｓ，　ｓｈａｌｌ　ｎｏｔ　ｂｅ　ｃｒａｃｋｓ，　ｕｎｄｅｒｃｕｔ，　ｐｏｒｏｓｉｔｙ，　ｄｅｐｒｅｓｓｉｏｎ，　ｌａｃｋ　ｏｆ　ｗｅｌｄ，　ｗｅｌｄｉｎｇ　ａｎｄ　ｏｔｈｅｒ　ｄｅｆｅｃｔｓ．　Ｂｒａｃｋｅｔｓ　ａｎｄ　ｈａｎｇｅｒｓ　ｓｈｏｕｌｄ　ｂｅ　ｍｏｕｎｔｅｄ　ｆｉｒｍｌｙ　ｔｏ　ｅｎｓｕｒｅ　ｈｏｒｉｚｏｎｔａｌ　ｅｖｅｎ　ｖｅｒｔｉｃａｌ，　ｂｕｉｌｄｉｎｇ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｓｌｏｐｅ　ｏｆ　ｍｏｕｎｔ　ｂｒａｃｋｅｔ　ａｎｄ　ｈａｎｇｅｒ　ａｎｄ　ｔｈｅ　ｂｕｉｌｄｉｎｇｓ　ｈａｖｅ　ｔｈｅ　ｓａｍｅ　ｓｌｏｐｅ．　４．１．６．３　ｂｒｉｄｇｅ　ｉｎｓｔａｌｌａｔｉｏｎ　ｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔｓ：　ｂｒｉｄｇｅ　ｓｈｏｕｌｄ　ｂｅ　ｆｌａｔ，　ｎｏ　ｄｉｓｔｏｒｔｉｏｎ，　ｎｏ　ｂｕｒｒｓ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｉｎｓｉｄｅ　ｗａｌｌ，　ａｃｃｅｓｓｏｒｉｅｓ　ｐｌｅｔｅ．　Ｔｒｕｎｋｉｎｇ　ｉｎｔｅｒｆａｃｅ　ｓｈｏｕｌｄ　ｂｅ　ｆｏｒｍｅｄ，　ｓｈｏｕｌｄ　ｃｌｏｓｅ　ｔｈｅ　ｓｔｒａｉｇｈｔ　ａｔ　ｔｈｅ　ｓｅａｍｓ．　Ａｆｔｅｒ　ｔｈｅ　Ｇｒｏｏｖｅ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｃｏｖｅｒ　ｓｈｏｕｌｄ　ｂｅ　ｆｏｒｍｅｄ，　ｎｏ　ｃｏｒｎｅｒｓ，　ａｎｄ　ｏｕｔｌｅｔ　ｌｏｃａｔｉｏｎ　ａｃｃｕｒａｔｅｌｙ．　Ｗｈｅｎ　ｉｎｓｔａｌｌｅｄ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｃｅｉｌｉｎｇ，　ｉｆ　ｔｈｅ　ｃｅｉｌｉｎｇ　ｓｈｏｕｌｄ　ｂｅ　ｕｎａｂｌｅ　ｔｏ　ｍａｓｔｅｒ　ａ　ｍａｎｈｏｌｅ．　Ｉｓ　ｎｏｔ　ａｌｌｏｗｅｄ　ｔｏ　ｐａｓｓ　ｔｈｒｏｕｇｈ　ｔｈｅ　ｗａｌｌｓ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｔｒｏｕｇｈ　ａｎｄ　ｐｕｔ　ｔｏ　ｄｅａｔｈ　ｗｉｔｈ　ｔｈｅ　ｈｏｌｅｓ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｗａｌｌ．　Ｓｌｏｔｓ　ｏｆ　ａｌｌ　ｎｏｎ－ｃｏｎｄｕｃｔｉｖｅ　ｐａｒｔｓ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｉｒｏｎ　ｓｈｏｕｌｄ　ｂｅ　ｃｏｎｎｅｃｔｅｄ　ａｎｄ　ｂｒｉｄｇｅｄ，　ｍａｋｉｎｇ　ｉｔ　ａ　ｃｏｎｔｉｎｕｏｕｓ　ｃｏｎｄｕｃｔｏｒ，　ａｎｄ　ｔｈｅ　ｗｈｏｌｅ　ｅａｒｔｈ．　Ｗｈｅｎ　ｔｈｅ　ｆｌｏｏｒ　ｔｒｕｎｋｉｎｇ　ｄｉｓｔａｎｃｅ　ｌｅｓｓ　ｔｈａｎ　２．４ｍ，　ｔｒｕｎｋｉｎｇ　ａｎｄ　ｔｒｕｎｋｉｎｇ　ｃｏｖｅｒ　ｍｕｓｔ　ｂｅ　ｉｎｓｔａｌｌｅｄ　ｔｏ　ｐｒｏｔｅｃｔ　ｔｈｅ　ｇｒｏｕｎｄ　ｗｉｒｅ．　２．４ｍ　ｔｈｅ　ｓｌｏｔ　ｃｏｖｅｒ　ｐｌａｔｅ　ｗｉｔｈｏｕｔ　ｐｒｏｔｅｃｔｉｖｅ　ｇｒｏｕｎｄ　ｗｉｒｅ．　Ｓｌｏｔ　ａｆｔｅｒ　ｂｕｉｌｄｉｎｇ　ｏｆ　ｄｅｆｏｒｍａｔｉｏｎ　ｊｏｉｎｔｓ　（ｅｘｐａｎｓｉｏｎ　ｊｏｉｎｔｓ，　ｓｅｔｔｌｅｍｅｎｔ　ｊｏｉｎｔｓ），　ｔｈｅ　ｌｉｎｅ　ｉｔｓｅｌｆ　ｓｈｏｕｌｄ　ｂｅ　ｄｉｓｃｏｎｎｅｃｔｅｄ，　ｃｏｎｎｅｃｔｉｏｎ

作文五：《文章中常见的写作手法》2900字

直接和间接?描写方法结?合运用，可以使被描?写的人物或?景物的特点?更加鲜明、文章中常见?的写作手法?、表现手法及?其作用

突出。

阳逻一中　徐金舟

７、伏笔和铺垫?：作用：内容前后照?应，情节严丝合?缝。

文章中的写?作手法、表现手法之?类的题，是阅读写作?中我们经常?失分的题目?，

８、照应：记叙文：使文章浑然?一体，整体感强，突出主题。　　　究其原因，主要是学生?们什么是写?作手法、什么是表现?手法不清楚?，不明白，因而

议论文：强化××论点。　散文：反复地抒发?××情感，增加情感的?深度。　　　在做题?的时候觉得?无从下手。今把各种写?作手法和表?现手法罗列?到下面。写作手法

９、联想：由一事物想?到另一事物?的心理过程?。　　　和?表现手法的?作用也附到?后面，供大家参考?。

作用：丰富文章内?容，使人物形象?更丰满，性格更鲜明?突出，情节更生动?感人。

常见写作方?法、表现手法：

１０、想像：在原有的感?性形象的基?础上，创造新形象?的心理过程?。

联想、想像、象征（托物言志）、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大、

作用：为塑造形象?、表现主题服?务。使读者接受?美的陶冶。　借景抒情（情景交融）、伏笔和铺垫?、前后照应（呼应）、直接（间接）描写、扬写作手法指?写一首诗，使它好的所?有的手法，它可以有很?多方面，修辞方面，

表达方式方?面，表现手法方?面等。　抑（欲扬先抑、欲抑先扬）。

作用分别如?下：　表达方式：

１、象征（托物言志）：通过咏物来?抒情，常常借助于?某些具体植?物、动物、物　　记叙

记叙人物的?经历或事情?的发生、发展、变化过程。　　　品等的一?些特性，委婉曲折地?将作者的感?情表达出来?。

描写　　　　　作用：首先是它把?抽象的事理?表现为具体?的可感知的?形象。其次是可以?使文章　　用生动形象?的语言对人?物、事件、环境所作的?具体描绘和?刻画　　　更含?蓄些，运用眼前之?物，寄托深远之?意。　　　　　议论

对人和事物?的好坏、是非、价值、特点、作用等所表?示的意见　　　２、衬托：以他体从正?面、反面两个角?度陪衬本体?。作用：突出本体的?××特征。

抒情　　　　　３、对比：把两种相反?的事物或一?种事物相对?立的两个方?面作比较。　　　　　表达作者强?烈的爱憎、好恶、喜怒、爱乐等主观?感情。有直接抒情?，也有间接

作用：鲜明的突出?了主要事物?或事物的主?要方面的××特征。　　　抒?情。

４、借景抒情：通过描写具?体生动的自?然景象或生?活场景，表达作者某?种真挚的

修辞手法：　　　思?想感情。　　　　　比喻

作用：做到情景交?融，使文章充满?诗情画意。　　　　　用一种事物?或情景来比?作另一种事?物或情景。可分为明喻?、暗喻、借喻。有突

出事物?特征，把抽象的事?物形象化的?作用。　　　　　５、先抑后扬：先否定或贬?低事物形象?，尔后深入挖?掘事物特点?及内在意义?，再

对事物予?以肯定、褒扬，作用：突出强调了?事物（人物）的特征。　　　　　借代

６、侧面（间接）描写：侧面烘托出?该人物的××性格、品行和技能?，使得文章　　借用相关的?事物来代替?所要表达的?事物。借代可用部?分代表全体?，具体代替抽?

象，用特征代替?人。借代的运用?使语言简练?、含蓄。　　　结?构更加集中?紧凑，表达更为简?洁精练。

夸张

对事物的形?象、特征、作用、程度等作扩?大或缩小的?描述。有更突出、更鲜明　　衬托　或烘托

地表?达事物的作?用。　　　　　指的是以乙?托甲，使甲的特点?或特质更加?突出。有正衬和反?衬两种。

对偶　　　　　渲染

用结构相同?、字数相同的?一对句子或?短语来表达?两个相对或?相近的意思　　?。从形对环境、景物作多方?面的描写形?容，以突出形象?，加强艺术效?果。　　　式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含?蓄。　　　　　象征

比拟　　　　　通过特定的?、容易引起联?想的具体形?象，表现与之相?似或相近特?点的概念、思

想和感情?。　　把物当作人?来描写叫拟?人，或把人当作?物来描写叫?拟物。比拟有促使?读者产生

联?想，使描写的人?、物、事表现的更?形象、生动的作用?。　　　　　对比对照

排比　　　　　把两种不同?的事物或情?形作对照，互相比较。

把内容紧密?关联、结构相同或?相似、语气一致的?几个句子或?短语接连说?　出来。　抑扬

设问　　　　　把要贬抑否?定的方面和?要肯定的方?面同时说出?来，只突出强调?其中一个方?面以

先提出问题?，接着自己把?看法说出。问题引入，带动全篇，中间设问，承上启达到抑?此扬彼或抑?彼扬此的目?的。有先扬后抑?和先抑后扬?之分。　　　下，结尾设问，深化主题，令人回味。　　　　　照应

反问　　　　　指诗中对前?面所写的作?必要的回答?。恰当运用这?种方法使结?构显得紧凑?、严谨。

用疑问的形?式表达确定?的意思。用来加强语?气，表达强烈感?情。　　　动静

起兴　　　　　对事物、景物作动态?、静态的描写?，两者相互映?衬，构成一种情?趣。

兴是先言他?物以引起所?咏之辞，　　　　　正侧描写

表现手法：　　　　　对描写对象?进行正面的?直接的描写?是正面描写?；描写对象周?围的事物，使对象

用典　更鲜?明、突出的是侧?面描写。

用典有用事?和引用前人?诗句两种。用事是借用?历史故事来?表达作者的　　?思想直抒胸臆

感情，包括对现实?生活中某些?问题的立场?和态度、个人的意绪?和愿望等等?，属于借　　即景抒怀，表达诗人面?对自然景象?所产生的富?有哲理性的?思想。　　　古抒?怀。　　　　　借景抒情

融情于景

联想　　　　　诗人要表达?的思想感情?正面不着一?字，全然寓于眼?前的自然景?象之中，借自然

由一事物联?系到与之有?关的另一事?物，或把事物中?类似的特点?联系起来造?成一景物?抒发感情。

个典型?。　　　　　托物言志

“碧玉妆成一?树高～万条垂下绿?丝绦。不知细叶谁?裁出～二月春风似?剪刀。”　　，贺在描摹事物?以尽其妙的?基础上融入?作者的感情?，寄托作者的?心志。　　　　知章《咏柳》，　　　　　意境

诗人由柳枝?的纷披下垂?、婀娜多姿联?想到翠绿的?丝带，运用巧妙的?比喻，塑造　　作者通过丰?富的想象，将思想感情?与作品的生?活图景融为?一体而形成?的艺术境出一个?别具浪漫色?彩的新颖形?象，一改杨柳抒?离情的象征?义。　　　界?。这是诗人的?主观感受、感情以及对?生活的理解?、认识和客观?事物的外在?形貌特

想象　　　征以?及内在的意?蕴的融合统?一。

人们在已有?材料和观念?基础上，经过联想、推断、分析、综合，创造出新的?观

念的思维?过程。

虚实结合

是指现实的?景、事与想象的?景、事互相映衬?，交织一起表?达同一样的?情感。

作文六：《文章的写作手法有几种？》1300字

文章的写作手法有几种？

悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景　交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正侧面结合、　比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相　衬、虚写作手法属于艺术表现手法（即：艺术手法和表现手法，也含表达手法　（技巧））。

常见的有：悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议　结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正　侧面结合、比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲　染、　动静相衬、　虚实相生、　实写与虚写、　托物寓意、　咏物抒情、　借景抒情等。　表　达方式就是常见的记叙（叙述）、描写、抒情、议论和说明。（其实也属于艺　术表现手法）。

叙事角度

第一人称叙事法

第三人称叙事法

叙事时间

顺叙法

顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情，

倒叙法

倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍　是顺叙的方法。采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需　要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出；二是为了使文章结构富　于变化，避免平铺直叙；三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬　念，引人入胜。倒叙时要交代清楚起点。倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界　限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。特别要注意，不要无目的地颠来　倒去，反反复复，使文章的眉目不清。

插叙法

插叙是为了表达文章中心的需要。有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙；　有时是对出场人物的情节作注释、说明。使用插叙一定要服从表达中心思想的　需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。在插入叙述的时候，还要注意文章的过　渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。

补叙法

补叙主要用于对上文的叙述补充说明，一般是片断性的、简要的，不具备完　整的事件，也可以把解释或说明的文字放有前面，以引起下文。补叙的作用，　一般不发展情节、事件，只对原来的叙述起丰富、补充作用。

分叙法

分叙的作用是把头绪纷繁、错综复杂的事情，写得眉目清楚，不条不紊。分　叙可以先叙一件，再叙另一件，也可以几件事情进行交叉地叙述。采用分叙时　要根据文章内容和表达中心思想的需要确立叙述的线索，还要交代清楚每一事　件发生和发展的时间。

详叙法

详　叙一般用在对每件事发展变化过程的具体叙写。详叙时要抓住人物的特征　或事情的细节进行详尽、细致的描叙。作文时，与中心思想密切相关的部分，　要详叙。与中心思想关系不大，而又与也须交代的，则几笔带过，这样文章的　中心才能突出。否则文章会出现无中心或多中心，显得繁琐。

略叙法

略叙的作用是在于交代事件发生发展过程中不可缺少但又不必详叙的内容。　它与详叙相结合，便整个叙述有详有略。略叙一般用于文章的开头和结尾；与　中心思想关系一般的部分；人所共知的部分。

情感表达

直接抒情法

间接抒情法

议论文体

先叙后议法

先议后叙法

采用先议后叙的方法，首先开门见山地提出记叙的要点和中心，并以此统全　文，使全文所记事件的意义，通过议论之后，显得清楚明白。在叙事的时候，　要根据议论的中心，抓住重点进行写作。

夹叙夹议法

叙事线索

以物为线索

以人为线索叙事

，

以中心事件为线索

作文七：《宝典文章中的写作手法》5400字

文章中的写作手法、表现手法之类的题，是阅读写作中我们经常失分的题目，究其原因，主要是学生们什么是写作手法、什么是表现手法不清楚，不明白，因而在做题的时候觉得无从下手。今把各种写作手法和表现手法罗列到下面。写作手法和表现手法的作用也附到后面，供大家参考。

常见写作方法、表现手法：

联想、想像、象征（托物言志）、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大、借景抒情（情景交融）、伏笔和铺垫、前后照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）。作用分别如下：

１、象征（托物言志）：通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。

作用：首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。

２、衬托：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体。作用：突出本体的××特征。

３、对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。

作用：鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特征。

４、借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想感情。

作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。

５、先抑后扬：先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬。作用：突出强调了事物（人物）的特征。

６、侧面（间接）描写：侧面烘托出该人物的××性格、品行和技能，使得文章结构更加集中紧凑，表达更为简洁精练。

直接和间接描写方法结合运用，可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。

７、伏笔和铺垫：作用：内容前后照应，情节严丝合缝。

８、照应：记叙文：使文章浑然一体，整体感强，突出主题。

议论文：强化××论点。　散文：反复地抒发××情感，增加情感的深度。

９、联想：由一事物想到另一事物的心理过程。

作用：丰富文章内容，使人物形象更丰满，性格更鲜明突出，情节更生动感人。

１０、想像：在原有的感性形象的基础上，创造新形象的心理过程。

作用：为塑造形象、表现主题服务。使读者接受美的陶冶。

写作手法指写一首诗，使它好的所有的手法，它可以有很多方面，修辞方面，表达方式方面，表现手法方面等。

常用的表达方式：

，（记叙

记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。

“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”（陆游《书愤》）

用叙述的方式写自己亲临抗金前线的值得纪念的往事。

描写

用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画

“江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣”（杜甫《漫成一首》）

诗歌从水中月影写起，生动描写了白鹭曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩，船尾大鱼跃出水面而发出拔刺的响声，一动一静构成了江上月夜宁静的美景。

，（议论

对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见

“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”（元稹《菊花》）

这是诗的后两句，点出喜爱菊花的原因和对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。

，（抒情

表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、爱乐等主观感情。有直接抒情，也有间接抒情。

“晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。”（温廷筠《商山早行》）

首联中起句以时间、事件、环境三者相互照应，写出旅客的辛劳，对句直抒诗人的感慨。“客行”与“故乡”相比较，自然生出一个“悲”字来。

常用的修辞手法：

，（比喻

用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可分为明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。

“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”（刘禹锡《望洞庭》）

诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。

，（借代

借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。借代的运用使语言简练、含蓄。

“知否，知否，应是绿肥红瘦“（李清照《如梦令》）

诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。

，（夸张

对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。有更突出、更鲜明地表达事物的作用。

“白发三千丈，缘愁似个长”（李白《秋浦歌》）

愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思的深重。

，（对偶

用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。

“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”（杜甫《登高》）

从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，对得圆浑自然，不见斧凿之痕。“无边落木”对“不尽长江”使诗的意境显得广阔深远，“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。

，（比拟

把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用。

“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂”（林逋《山园小梅》）

这一联采用拟人的手法。“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅得喜爱之情夸张到极点。

，（排比

把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。

“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，夕阳西风瘦马”（马致远《天净沙》）

纯用名词组合，构成典型环境

，（设问

先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入，带动全篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人回味。

“问人间谁是英雄，有酾酒临江，横槊曹公。”（元曲小令，阿鲁威作）

以设问开篇，点明题旨，领起下面分层次地叙述三国人物的英雄业绩。

，（反问

用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈感情。

“江东弟子今虽在，肯为君王卷土来，”（王安石《叠题乌江亭》）

使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然。

，（起兴

兴是先言他物以引起所咏之辞，

“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”（　李商隐的《锦瑟》）

首联用瑟这种乐器起兴，由此而思及“华年”。

表现手法：

１０。用典

用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。

引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。

“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”（辛弃疾《永遇乐　　　　京口北固亭怀古》）

“过春风十里，尽荠麦青青”（姜夔《扬州慢》）

这首词除了回顾作者４３年前南下经历一层外，全是用事。“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”写的是刘裕当年北伐抗敌的英雄气概。作者借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径，表现出作者抗金的主张和恢复中原的决心。

“春风十里”引用杜牧的诗句，表现往日扬州十里长街的繁荣景况，是虚写；“尽荠麦青青”，写词人今日所见的凄凉情形，是实写。这两幅对比鲜明的图景寄寓着词人昔盛今衰的感慨。

１１。联想

由一事物联系到与之有关的另一事物，或把事物中类似的特点联系起来造成一个典型。

“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”（贺知章《咏柳》）

诗人由柳枝的纷披下垂、婀娜多姿联想到翠绿的丝带，运用巧妙的比喻，塑造出一个别具浪漫色彩的新颖形象，一改杨柳抒离情的象征义。

１２。想象

人们在已有材料和观念基础上，经过联想、推断、分析、综合，创造出新的观念的思维过程。

“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。”（刘禹锡的《望洞庭》）

这首诗选择了月夜遥望的角度，通过极富想象力的描写，将洞庭的湖光山色别出心裁地再现于纸上。

１３。虚实结合

是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织一起表达同一样的情感。

寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝咽。……（柳永《雨霖铃》）

上片除“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”外，写的都是眼前实景实事实情，写词人和心爱的人不忍分别又不得不别的心情，是实写；下片写对别后生活的设想，是虚写，着意描绘词人孤独寂寞的心情。虚实结合，淋漓尽致写出了离别的依依不舍。

１４（衬托　或烘托

指的是以乙托甲，使甲的特点或特质更加突出。有正衬和反衬两种。

“大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。”（苏轼《念奴娇　？　赤壁怀古》）

“今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解亿长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。（杜甫《月夜》）

这首词要塑造的人物形象是周瑜，却从“千古风流人物”写起，由此引出赤壁之战时的“多少豪杰”，最后才集中为周瑜一人，突出了周瑜在作者心中的主要地位。

颔联、颈联写妻子的美丽，反衬诗人惆怅痛苦的心情。

１５（渲染

对环境、景物作多方面的描写形容，以突出形象，加强艺术效果。

“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”，（杜甫《登高》）

首联俯仰所见所闻，一连出现六个特写镜头，渲染秋江景物的特点。

１６（象征

通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情。

“青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城”（李德裕《登崖州城作》）

这两句描写青山环绕，层峦叠嶂，自己所处的郡城正在严密封锁，重重阻隔之中。象征了自己被政敌迫害的景况，书写思归不得的忧伤。

１７（对比对照

把两种不同的事物或情形作对照，互相比较。

“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。”（李白《越中览古》）

前三句描写昔日繁荣和最后一句描写今日冷落凄凉形成强烈的对比，使读者感受特别深切，其中蕴含着诗人深沉的历史思考。

１８（抑扬

把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来，只突出强调其中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的。有先扬后抑和先抑后扬之分。

“闺中少妇不知愁，春日凝妆上高楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”（王昌龄《闺怨》）

这首诗采用先扬后抑的手法，先写少妇“不知愁”，后面才说她“悔”，通过对少妇情绪微妙变化的刻画，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了“闺怨”的主题。

１９（照应

指诗中对前面所写的作必要的回答。恰当运用这种方法使结构显得紧凑、严谨。

楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。（韦应物《赋得暮雨送李胄》）

首联两句写黄昏时分诗人伫立在细雨蒙蒙的江边，这里点明了诗题中的“暮雨”，又照应了诗题中的“送”字。

２０（动静

对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，构成一种情趣。

沙头宿鸟联拳静，船尾跳鱼拔剌鸣。　　　（杜甫《漫成一首》）

第四句鱼跳的“动”更衬托出前三句景物的“静”。

２１（正侧描写

对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写；描写对象周围的事物，使对象更鲜明、突出的是侧面描写。

“一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁，”（白居易《杨柳枝词》

“大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。”（王昌龄《从军行》）

白诗第一、二句运用正面描写的手法，描写了春天柳树的娇美形态。

王诗第二句侧面描写战况，一方面诗风势很大，卷起红旗便于急行军，另一方面势高度戒备，不事张扬，把战事的紧张状态突现出来。

２２（直抒胸臆

即景抒怀，表达诗人面对自然景象所产生的富有哲理性的思想。

“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”（王之涣《登鹳雀楼》）

前两句写景，后两句直接抒发在这样的环境里产生的情怀，天然的形势、阔大的气象与诗人在这景象面前产生的富有哲理的思想融合在一起。

２３（借景抒情（融情于景）

诗人要表达的思想感情正面不着一字，全然寓于眼前的自然景象之中，借自然景物抒发感情。

“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）

故人的身影越来越远，最后完全消失，滚滚的江水有如对友人的不断思念。

２４（托物言志

在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情，寄托作者的心志。

“一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。永丰西园荒园里，尽日无人属阿谁，”（白居易《杨柳枝词》）

托物言志，写柳树独出荒园无人观赏，抒发人才被埋没的感概。

２５（意象

意象，就是诗中熔铸了作者思想情感的事物。

“缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，飘渺孤鸿影。　　　　　　　惊起却回头，有恨无人省，寂寞沙洲冷。”（苏轼的《卜算子　　　黄州定慧院寓居作》）

词中“缺月”　、“疏桐”、“幽人”、“孤鸿”、“寒枝”等就是意象。

２６（意境

作者通过丰富的想象，将思想感情与作品的生活图景融为一体而形成的艺术境界。这是诗人的主观感受、感情以及对生活的理解、认识和客观事物的外在形貌特征以及内在的意蕴的融合统一。

“缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，飘渺孤鸿影。　　　　　　　惊起却回头，有恨无人省，寂寞沙洲冷。”（苏轼的《卜算子　　　黄州定慧院寓居作》）

如上例的意象与“独”、“缥缈”、“恨”、“寂寞”、“冷”　等词的感情色彩和“拣尽寒枝不肯栖”这个具有象征意味的诗句结合起来构成了孤独、凄凉的气氛，但诗

人的心念却非常坚定，表达的是作者孤高自赏，不与愿与世俗同流的生活态度。

作文八：《文章写作手法》1400字

文章写作手法

论证方法有事实论证、事理论证、对比论证、类比论证、归纳论证、演绎论证、因果论证、比喻论证等。

主要用到的有四种

（一）举例论证法

举例论证法：简称例证法，是根据需要例举一定的事实来证明观点正确的方法。事实要求充分、确凿、有代表根据性。

（二）引用论证法

引用论证法：简称引证法，是引用正确的科学原理，马克思主义经典著作中的精辟见解、古今中外的名言警句以及人们认定的定理公式来证明论点。

（三）比喻论证法

比喻论证法：简称喻证法，用人们熟知的事物来作比喻证明观点。

（四）、对比论证法

对比论证法：将一个事物的正反意见或优劣情况进行对照分析来证明论点的方法。

记叙顺序：

记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙三种。

顺叙是写记叙文最常用、最基本的方法，一般是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。采用这种方法，能使文章的层次同事件发展的过程基本一致，就容易把事件记叙得有头有尾，脉络清晰。顺叙的方法可分为以下几种：一是完全按时间顺序记叙

二是以地点的转换为序来叙述事件

三是以事情的内在逻辑联系为序来叙述事件

倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。倒叙能增强文章的生动性，使文章引人入胜。　　插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。

说明方法：

（１）举例子。举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法。

（２）分类别。将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。

分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法。

运用分类别方法要注意分类的标准，一次分类只能用同一个标准，以免产生重叠交叉的现象。

（３）列数据。为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。

（４）作比较。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。

在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。

（５）画图表。为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。

（６）下定义。用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。

下定义的时候，可以根据说明的目的需要，从不同的角度考虑。

（７）作诠释。从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。　　定义法和诠释法常采用“某某是什么”的语言形式。形式相同，如何区分呢，一般来说，“是”字两边的话能够互换，就是定义；如果不能互换，就是诠释。

（８）打比方。利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。

说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻是一致的。不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。

（９）摹状貌。为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌

作文九：《文章写作手法》3700字

什么是表现手法表现手法是什么意思　表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。分析一篇作品具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式。　首先是字词、语句上的修辞技巧种类很多包括比喻、象征、夸张、排比、对偶、烘托、拟人、用典等等从作品的整体上来把握它的表现手法时就要注意不同文体的作品抒情散文的表现手法丰富多彩借景抒情、托物言志、抑扬结合、象征等手法记叙文的写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等议论文写作手法如引经据典、巧？朴鳌？嫦蚯笠臁？炊员取？啾韧评淼刃？档拿栊词址ā？嫱惺址ā？屎驼沼Α？詈褪湍睢？敌从胄樾吹取，硐质址ǖ姆治鍪且恢趾芊旱奶饽看鹛馐币？馔暾乩斫馓饽康拇鹛庖笠蚪嘧既返卮鹛舛杂行？饽咳缧郎托醋骷记傻奶庥岷仙舷挛挠锞场？恼绿獠挠胩宀梅绺竦壤醋既钒盐昭？？渲凶钪饕囊恢只卮鸺纯刹槐孛婷婢愕饺缧？邓茉烊宋锏闹种质址ㄈ缟？氖惴？楦械闹种质址ǖ染×孔サ降梅值恪？表现手法包括托物言志、寓情于景、寓情于事、写景抒情、直抒胸臆对比、衬托、象征、想象、联想、反衬、烘托、托物起兴、乐景哀情、渲染动静结合虚实相生、抑扬结合侧面描写、正面描写直接抒情、间接抒情等。　象征是通过特定的容易引起联想的具体形象表现某种概念、思想和感情的艺术手法。象征体和本体之间存在着某种相似的特点可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。例如蜡烛光明磊落焚烧自己照亮别人的具体形象可以使我们联想到舍己为人的崇高精神。因此蜡烛是舍己为人的象征。　什么是象征手法它和比喻手法有什么区别　象征是通过特定的容易引起联想的形象表现与之相似或相近特点的概念、思想或感情的艺术手法。只用于表示有关人类品质或人类组织的性质一般适用于抒情作品。　比喻可以用于表示任何事物的性质一般的比喻其喻体分散在全篇文章中　什么是以小见大的方法　就是采用小的事情来表现大的主题的写作方法将抽象的事物具体化．比方说要你写一个以生命为话题的文章如果你总是谈什么生命的意义之类的这就很难去写好．而采用以小见大的方法却可以绕过这些说教给人以更生动可感的形象如写与病魔作斗争的中学生如写时时刻刻给予你关心的父母如写下岗工人的努力等等你可以借助具体的形象来给生命着色象语文课文《敬畏生命》就是以柳絮这样细小的生物《白蝴喋之恋》就是以一只小小的蝴蝶来对生命进行探讨。采用这种以小见大的办法这样在你的笔下就会有五彩的生命了．再比方写爱国你可以写一个小学生对红旗的爱护看到别人对红旗不尊重就要加以指正等等．　那一般在什么情况下采用这种方法呢一般是些很抽象的概念的话题时就可以采用就是当你感觉到你要写的观点和你政治书上的观　同如人生观价值等等啊．　采用这种办法应注意的是：一是要注意你所选择的小的材料和你的大的观点有相似性能统一起来．二是要注意运用小的材料的过程中注意不要动不动就跑出来发议论．三是要注意运用的材料具有典型性。　什么是联想和想象　联想就是由一种事物想到另一种有关的事物或有眼前的事物回忆起以前的有关事物。例如冬天的早晨看见玻璃上的霜花就会想起美丽的孔雀开屏看见老花镜就会想起奶奶给自己缝制布娃娃的情景看见卷面上鲜红的墨水迹就想起老师为同学们补课批改作业的情景看见昔日的照片就想起游山玩水的快乐时光看见一本旧书就想起与同学相处的一件往事？？？？这些现象在生活中是非常自然的。我们把这些内容写进作文里就会增强文章的表现力。　再说想象。想象与联想就像一对亲兄弟它们相似却不相同。它们的相似点都是想联想是想起关联的事而想象则是重新组合编排头脑中的形象、材料创造出

新的内容来。　什么是渲染什么是烘托　渲染是指用水墨或颜色烘染物象分出阴阳向背增加质感和立体感加强艺术效果亦可作“设色”解。清代恽寿平谓“俗人论画皆以设色为易岂知渲染极难画至著色加入炉篝重加锻炼火候稍差前功尽弃。”烘托是用水墨或淡彩在物象的外轮廓渲染衬托使其明显突出。如烘云托月以及画雪景、雨景、雾景、晨昏、流水、白色的花鸟和白描人物等一般采用外罩、围染的烘托方法。　类比是一种推理的方法是根据两种事物在某些特征上的相似作出他们在其他特征上也可能相似的结论。这是《现代汉语词典》中的说法并举例说“如光和影都是直线传播有反射、折射、和干扰现象等由于声呈波动状态因而推出光也呈波动状态。”我认为这一说法是正确的。实际运用过程中却有很多人包括教材误以为类比就是同类相比其不谬哉“同类相比”是什么请看《现代汉语词典》关于“比较”的解释“就两种或两种以上的同类事务辨别异同或高下。”原来如此　什么是讽刺　“用讥刺和嘲讽笔法描写敌对的或落后的事物有时用夸张的手法加以暴露以达到贬斥、否定的效果。”这种表现手法即为讽刺。用讽刺和嘲讽的笔法针对敌人或者落后、错误的、不合理的事物有时用夸张的手法加以暴露以达到贬斥、否定和批判的目的。　掌握托物言志的写法。　两篇文章都采用了托物言志的方法。前者借“陋室”抒发作者的情怀借物突出志向。文章以有仙之山有龙之水比喻“陋室”引出文章主旨“惟吾德馨”表明“陋室”也具有“名”与“灵”的性质。然后描写陋室环境景色幽雅交往人的高雅主人的生活情趣闲适展示了陋室主人的精神风貌表现作者怡然自得的心情安贫乐道的生活情趣既突出主人“德馨”又表明“陋室”不陋。最后以诸葛庐、子云亭类比陋室意在以古代名贤自况表明陋室主人也有古代名贤的志趣和抱负。引用孔子的话结尾隐含以君子自居之意说明“有德者居之则陋室不陋”突出“惟吾德馨”“陋室不陋”。　《爱莲说》中作者以莲花自况借对莲花形象的描绘寄寓作者自己的情感从生长环境写她“出淤泥而不染濯清涟而不妖”的质朴从体态、香气方面写她“中通外直不蔓不枝”的正直写她“香远益清”的芳香从风度方面写她“亭亭净植可远观而不可亵玩”的清高。这种描写是将莲人格化是把她作为一种高贵品质的象征赞美她是“花之君子”。作者托物言志在莲的形象中寄寓了自己不慕名利、洁身自好的思想感情。　“托物言志”是指通过描写客观事物寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣。如于谦的《石灰吟》诗人借物咏怀通过开采石头烧成石灰的过程及结果抒发了自己不畏艰难困苦的坚贞情操和清正磊落的高洁思想。又如《白杨礼赞》《松树的风格》《病梅馆记》等都是出色运用托物言志手法的例子。　“借景抒情”是指借助于描绘景物而抒发感情感情寓于写景之中。如鲁迅《故乡》开头一段作者并没有直接抒发“我”的悲凉心情而是通过生动的景物描写来表达“我”当时的心境压抑、窒闷、悲凉。借景抒情的例子数不胜数如《风景谈》《荷塘月色》等。　二者有相同点。师生都是间接抒情不同于直抒胸臆。他们借助于叙述、描写、和议论的方式来抒情使抽象的感情客观化、具体化、形象化易于被人理解接受。其次它们都可以使用象征、变形等艺术手法和比喻、排比、夸张、拟人等修辞方法以增强艺术感染力。它们的不同之处在于第一、“托物言志”是通过咏物来抒情常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性委婉曲折地将作者的感情表达出来。这些“物”不是“景”咏物不是写景。“借景抒情”是借助写景来抒情或景中含情时时流露或情寓景中蕴而不露。这里的“景”是指自然风景而不是某种物品。第二、“托物言志”中的“志”含义很广可以指感情、志向、情趣、爱好、愿望、要求等。“借景抒情”中的“情”专指热爱、憎恶、赞美、鞭挞、快乐、悲伤等感情。

第三、“托物言志”不内容产生意境作者的某种感情、志向通过与之相关的实物传达出来即达到写作目的可以叙述和议论。“借景抒情”要求达到思与境谐情与景会寓情于景情景相生内容形成情景交融、形神结合的有立体感的审美意境．“托物言志”和“托物寓意”有什么区别答“托物言志”是把自己的志趣、志向寄托在对某种物的记叙、描写之中。比如“爱莲说”。“托物寓意”是把一个深刻的道理通过对某一物的记叙、描写、议论等表达出来。比如“白杨礼赞”和一些寓言故事。二者的区别在于一个是表达自己的看法个人的情趣一个是讲一个公认的道理。　白描白描是一种描写的方法。原是中国画的一种技法是指一种不加色彩或很少用色彩而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。作为一种描写方法是指抓住事物的特征以质朴的文字寥廖几笔就勾勒出事物形象的描写方法。白描用于写人只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态使读者如见其人。白描用于写景只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画使人如临其境。白描用于写事也只要几笔就可使事态毕现生动形象。　文学作品的表达技巧有三个层面的内容　？、修辞方法比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等　？、表达方式及表现手法记叙、议论、说明、描写、抒情。　表达方式诗歌的形象性与抒情性要借助各种艺术手法来表现我们要了解一些常见的艺术手法。诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式这其中描写、抒情是考查的重点。抒情可分为直接抒情直抒胸臆间接抒情借景抒情、托物言志情景交融。描写动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、声色结合、粗笔勾勒、白描工笔等。　表现手法赋、比、兴抑扬变化、铺陈描写、象征联想等。　？、篇章结构首句标目、开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。

作文十：《优秀文章开头的写作方法》8200字

优秀文章开?头的写作方?法

文章开头的?方法很多，在近几年的?高考作文和?平时训练中?，涌现了许多?绝妙的开头?，现略加归纳?，以供大家备?考时参考。

一、比喻式

（一）直接博喻式?：喻势如破竹?

用比喻是学?生作文的常?用之法，但有人却不?懂博喻这种?排比式的句?式的特殊表?达效果。它可以产生?势如破竹、一唱三叹的?艺术效果，能够给人一?种应接不暇?的感觉，让人在博喻?中深味主题?的意蕴，感受作者语?言的文采和?气势。有时还要在?每个比喻的?后面做进一?步的解释说?明，那就又可使?语言更加丰?富。

例、诚信，如春天第一?缕阳光，令人向往，敞开胸怀去?接受；如夏天的一?块西瓜，含在口中，甜到心里；如秋天远方?飘来的一片?火红的枫叶?，勾起无限牵?挂；如冬天漫天?飘飞的雪花?，永远那么纯?洁。（２００１年?高考作文《诚信——永远的绿卡?》）行文过程中?构建博喻，可以形成破?竹之气势，让读者在博?喻的句式中?去细细品味?。本段作者深?悟了这一方?法：将

春天第一缕?阳光”、“夏天的一块?西瓜”、“秋天远方飘?来的一片火?红的“诚信”比作“

枫叶”和“冬天漫天飘?飞的雪花”，以四季中最?具代表性的?事物为喻，视点独特。但作者并没?有只是停留?在一个简单?的博喻的层?面上，而是在每一?个比喻后面?又添加了一?句一般学生?看似容易但?做起难的而?表达效果又?特别好的话?。如“敞开胸怀去?接受”，就把作者对?如春天阳光?的诚信的喜?爱之情写了?出来。

例、在刚刚启蒙?的孩童眼里?，零是一轮金?灿灿的太阳?，是热乎乎的?鸡蛋，是一朵盛开?的向日葵，是一颗圆形?的巧克力，是妈妈炸的?香喷喷的甜?圈，也或许仅仅?是一个圆圈???（２０００年?高考作文《零的断想》）

作者将“零”比喻成“太阳”、“鸡蛋”、“向日葵”、“巧克力”、“甜圈”和“圆圈”，形象而生动?地把“零”在“刚刚启蒙的?孩童眼里”的形象写了?出来，显得非常逼?真而有亲和?力。这也是借助?了比喻的效?果的，试想如果没?有这些独特?的比喻，其艺术效果?就可想而知?了。

（二）比喻＋感悟式：喻意弥深

我们很多同?学是能够运?用比喻，但更多的是?将比喻写完?后就没有再?去关照它了?。其实能写一?个或几个比?喻还只是真?正意义上的?运用比喻表?情达意的一?半，那另一半就?是在每个比?喻后还要进?行一番“感悟”，或者说是将?这个比喻的?具体内含挖?掘出来，或是通过这?个

比喻能够?感悟出更深?的人生哲理?来。

例、真诚是头顶?上闪烁的星?星。也许你不能?因此而否定?她的存在。没有了真诚?的人生，就如没有了?星星的夜晚?一样乏味。（２００１年?高考作文《保留真诚》）

这是第一种?形式：只有一个比?喻，然后再感悟?。先将“真诚”比喻成“闪烁的星星

作者的高明?之处正是因?为有了后面?的感悟非常?深刻：头?”，这一比喻已?经是够新颖?的了。

顶上的星?星离我们较?远，但我们不能?因此而否定?它的存在，意即我们不?能没有“真诚”，否则“没有了真诚?的人生，就如同没有?了星星的夜?晚一样乏味?”，又回到这个?比喻上来，从而使语言?前后照应，具有一种美?感，读来是一种?享受。

例、诚信是石，敲出星星之?火；诚信是火，照亮夜行之?路；诚信是路，引你走向黎?明。（２００１年?高考作文《诚信——走向成功的?钥匙》）

这是第二种?表现形式：由比喻构成?博喻，再加上感受?悟。将“诚信”比喻成“石”、“火”和“路”，就已经显示?出作者驾驭?语言的能力?了。更让人佩服?的是在每一?个比喻后面?作者还用了?一个分句再?作感悟，分别表明了?“石”、“火”和“路”的深刻的含?义，从而含蓄地?说明了“诚信”的重要，呼唤不要抛?弃“诚信”，因为它是走?向成功的钥?匙。

（三）设问＋比喻式：一问一答中?显真情

先用一个设?问句提出问?题，然后再用一?个或一组比?喻来回答前?面提出的问?题。这是使用比?喻的一种常?见方式。特别是当用?一组比喻来?构成排比或?说成构成一?个博喻时，并让每一个?比喻句分别?独立成段时?，其气势，其形式，其效果，在一问一答?中，是非常令人?满意的。

例、诚信是什么?，活泼好动的?孩子说诚信?是两根纤小?的手指，拉过钩儿就?永不反悔；风华正茂的?小伙子说诚?信是一张精?致的信用卡?，是不能透支?的诺言；耄耋之年的?老人说诚信?是一本厚厚?的日记，是一张不容?背叛的人生?契约。（２００１年?高考作文《诚信是什么?》）

作者先提出?“诚信是什么?”这个问题，然后从小孩?、小伙子和老?人这三个不?同年龄特征?、不同人生阅?历的人的回?答中让读者?自己去体会?什么是“诚信”。小孩把“诚信”比喻成“两根纤纤的?手指”，并认为“诚信”就是“拉过钩儿就?永不反悔”；小伙子把“诚信”比喻成“一张精美的?信用卡”，并认为“诚信”是“不能透支的?诺言”；老人则把“诚信”比喻成“一本厚厚的?日记”，认为“诚信”是“一张不容背?叛的人生契?约”。到此“诚信是什么?”这个问题得?到了解决，且显得令人?信服，感人至深。

例、诚信是什么?，诚信是荒原?上流淌的一?汪清泉；诚信是寒冬?腊月交替寒?傲放的一枝?腊梅；诚信是夜晚?行路时前方?如豆的不灭?之灯；诚信是在浮?浮沉沉漂泊?不定的人海?中导航

的一?座灯塔??（２００１年?高考作文《诚信是什么?》本文作者（与上文不是?同一篇作文?）也是先提出?了“诚信是什么?”的问题，然后用了一?个排比句来?回答，而且每一个?分句都是一?个比喻句。作者将“诚信”比喻成“清泉”、“腊梅”、“不灭之灯”、“灯塔”，比喻新颖独?特，有创意了，但作者并不?仅仅局限在?此，还在每一个?喻体前面加?上了一串很?富有特色的?

又为这个比?喻增色不少?。采取一问一?答的方式，让人在不经?意中认清了?“诚信”的定语，

本质，产生了一泻?千里的气势?，读来是一种?享受，从而使得文?采斐然，诗意昂然。　　二．引名句，起点高远。

（１）问世间情为?何物，直教人生死?相许。元好问的确?好问，也很会问。他这一问可?谓一问问千?古。多少年来，有多少人在?这个问题上?徘徊，又有多少人?在付出巨大?代价后作出?了人生最终?的答案。但各家之言?却如每个人?的脸一样，各不相同。

西施说：“爱情是工具?。??”（《问世间情为?何物》）

（２）美学大师罗?丹曾经说过?：“美是到处都?有的，对于我们的?眼睛，不是缺少美?，而是缺少发?现。”今天，受这位富有?创新精神的?学者启发，我想说：“答案是普遍?存在的，对于我们的?脑袋，不是缺少思?考，而是缺少角?度。”许多时候，我们都迷惑?于问题的不?解或徘徊于?多解的选择?路口，怎样走便成?了心中的疑?团，往往举棋不?定，左右乱倾，这时，就有换个角?度考虑的必?要，这样会给你?带来更多成?功的机会。（《旋转这只万?花筒》）

（３）古人云：“仁者乐山，知者乐水。”乐山之挺拔?峻秀，乐水之轻盈?灵动。无怪乎一条?青溪会引来?诸如李白杜?甫的驻足凝?视，会令众多得?志或不得志?的文人骚客?甘愿在此了?却一生，不原再“误入尘网中?”。（《水的联想。１》）

（４）天之道，利而不害；圣人之道，为而不争。孟子曰：“若所行似善?而非善，毋宁不为；若所行似恶?而非恶，毋宁为之。”匆匆的人生?路途，匆匆的行路?脚步，匆匆的心灵?选择。在这来去匆?匆之间，又应点燃一?盏怎样的心?灯，（《心星点灯》）

三．借书信，平中见奇。

（１）尊敬的孔子?老爷爷：

你好～我是你的一?个普通子孙?，相隔数千年?后斗胆写信?打扰你，不仅为了向?你致上崇敬?的问候，而且怀着几?个难解的问?题急待你的?指教。（《给孔子的一?封信》）

（２）可恶的标准?答案：

看到你，我实在是义?愤填膺。所以，在愤怒火焰?的驱使下，我写了这封?信来声讨你?。答案本是丰?富多彩的，可是你却偏?偏要戴上“标准”这顶帽子。要知道，就因为“标准”二字，发生了无数?的悲剧。以下是你的?三大罪状：（《给“标准答案”的一封信》）

（３）　屈公：

悠悠数千载?，安然无恙乎?，

每每拜读大?作，或伫立案头?，或观龙舟竞?渡，粽投鱼腹，不胜感慨系?之。思量再三，不禁为您的?结局或曰“下场”抱憾。以您的文韬?武略，后世百代能?有几人与您?匹敌，何苦

轻掷千钧之?身呢，　（《谏屈原书》）　为了区?区一个楚王?，

（４）臣征言：

臣昨日读《韩非》见一事：宋有富人，雨大而坏屋?舍，其子与邻翁?俱言曰：“室坏而不修?则贼至也。”果之如此，富人嘉其子?之惠而疑邻?翁者，何也，子与之亲而?邻与之远也?。（《陈情表》）

四．　作排比，造势磅礴。

（１）种子冲破岩?层的禁锢，迎向光明；

雄鹰穿过风?暴的阻遏，飞向云霄；

骏马突破级?绳的束缚，奔驰原野；

海燕则冲向?更猛烈的暴?风雨。（《摆脱束缚》）

（２）蜜蜂羡慕雄?鹰能够搏击?蓝天自由翱?翔，却没有意识?到自己能传?播花粉使大?自然五彩缤?纷，果实累累；沙砾羡慕碧?玉青翠欲滴?价值可观，却没有意识?到自己终能?成就平坦大?道和万丈高?楼；丑小鸭羡慕?白天鹅洁白?无暇万般美?丽，却不知道自?己正焕发出?独特的风采?。（《是金子，总会闪光》）

（３）盈盈月光，我掬一杯最?清的；

落落余辉，我拥一缕最?暖的；

灼灼红叶，我拾一片最?热的；

美美芳草，我摘一束最?灿的；

茫茫人海，我要选择哪?一种最符合?我性情的人?生，（《心灵归属何?方》）

（４）种子冲破岩?层的禁锢影?响；迎向光明；

雄鹰风暴的?阴遏影响，飞向云霄；

骏马突破缰?绳的束缚影?响，奔驰原野；

海燕则冲向?更猛烈的暴?风雨。《自由》

（５）是什么，来得悄无声?息，走得不留痕?迹，却激起所有?色彩的轻舞?飞扬？

是什么，走得不留痕?迹，来得悄无声?息，可留下穿越?一季的倾情?歌唱？

是什么，轻轻地来了?，又悄悄地走?了，在收获的季?节留下飘垂?的金黄？

是什么，悄悄地走了?，又轻轻地来?了，为沉寂的大?地纺出洁白?的梦想？

哲人对着蓝?天微笑：“是时间。”

孩童握着风?筝拍手：“是风。”

流浪者说：“什么都不是?，只是一个梦?。”　（《拥有答案的?幸福》）

五．趣拟人，别开生面。

（１）“砰～”随着一声锤?子的敲打声?，问号先生清?了清嗓子说?，“时空讨论会?现在正式开?始，今天我们的?主题是‘什么才是美?’，请各位来自?不同时代、不同国度的?学者们积极?发言。”（《什么才是美?》）

（２）你这跳跃的?精灵，欢快地奔跑?着，从远方缓缓?地流过来，带着无尽的?故事，流入我的脑?海，哦，水啊，我看到了，看到了你曾?经的过去。（《水的联想》２）

（３）春风来了，蒲公英妈妈?便放开了孩?子的手，让它们随着?风儿去寻找?自己的生存?之地。

这么一粒种?子，离开了母亲?之后，毅然地去选?择适于自己?生长的土地?。它随着风儿?来到了一个?花圃，“这里争芳斗?艳的太多，我不喜欢。”它逃似的走?开了。（《一粒种子》）　六．巧设问，发人深思。

（１）是什么，来得悄无声?息，走得不留痕?迹，却激起所有?色彩的轻舞?飞扬，

是什么，走得不留痕?迹，来得悄无声?息，可留下穿越?一季的倾情?歌唱，

是什么，轻轻地来了?，又悄悄地走?了，在收获的季?节留下飘垂?的金黄，

是什么，悄悄地走了?，又轻轻地来?了，为沉寂的大?地纺出洁白?的梦想，：

哲人对着蓝?天微笑：“是时间。”

孩童握着风?筝拍手：“是风。”

流浪者说：“什么都不是?，只是一个梦?。”（《拥有答案的?幸福》）

（２）有这样一道?选择题：父母离异，你选爸爸还?是选妈妈，

有这样一道?选择题：妻儿同时落?水，你选妻子还?是选孩子，

有这样一道?选择题：路人被抢，你选见义勇?为还是选安?份守己，

??

人生或许可?以比为一份?试卷，它有大量的?选择题，但不可不选?并且还不以?分数计算。有时，Ａ或Ｂ你都?不想放弃，但它无疑是?一道单选题?，它告诉你：你必须学会?放弃。（《学会放弃》）

七．用对偶，严谨整齐。

（１）鸟在飞，云在走，天地自悠悠?；

风在吹，人在走，彼岸响风铃?。

有一种美丽?，叫目不胜收?，有一种感觉?，叫做妙不可?言；有一种幸福?叫有你相伴?，共击长空，尽显风采。　（《响起，彼岸的风铃?》）

（２）活着真叫累?，有人这么感?慨。

活着真叫苦?，有人这么喟?叹。

活着真的轻?松快乐，我却喜欢这?样对生活箢?结。是我的累颜?比别人少吗?，不是，因为我的胸?襟之中盈盈?地充满了四?个字：清点生活。（《清点生活》）

（３）时光的呼吸?，吹出历史悠?远的萧声；轻风的手指?，拨响扣人心?弦的音响。

冥冥中，一种清新而?温暖的气息?，透过烟锁重?楼的朦胧，羽化为感动?者清澈的泪?。

选一个多雨?的夜，独啜清茶，静听天籁??（《静听天籁》）

八．用呼告，亲切动人。

（１）一个千年的?回音：“逝者如斯夫?～不舍昼夜。”道出了你柔?而不弱的品?质。

一个沉痛的?叹息：“沧浪之水清?兮，可以濯吾缨?；沧浪之水浊?兮可以濯吾?足。”绘出了你高?雅的性情。（《水的联想》３）

（２）已经不记得?上一次好好?地看您是什?么时候了，父亲。

我只记得那?时的您，头发乌黑，皮肤泛着古?铜的光。青年时期的?下乡生活，让您有了健?康的体魄，也让您在这?纷繁的社会?中变得寡言?少语。（《隔着代沟，我望见了您?》）

（３）依稀想来，已有几年未?踏上这一条?洒满月光的?小路了。小路是父亲?亲手用鹅卵?石铺成，在月下泛着?朦胧柔和的?光。路的那头，连着那河边?的小屋，连着我的父?亲。父亲呵，你是否依然?执着地坐在?岸边，哀怨地吹着?笛子，等着儿子的?归来，（《路是月的痕?》）　九．合用修辞，美不胜收。

（１）如果说成功?是一个征程?，那么路旁的?荆棘乱石只?是它的点缀?，繁花似锦的?山谷才是它?的栖息地；如果说成功?是一个四季?轮回，那么酷夏的?炙烤只是它?的外表，累累硕果的?秋季才是它?的意境。潜力无言，它又该牵扯?出一轮怎样?灿烂的朝阳?，（《潜力无言》）

（２）哥，黝黑的皮肤?，粗壮的胳膊?像一头健壮?的牛；哥，粗声粗气，蓬乱的头发?，像一匹任劳?任怨的马；哥，沉默寡言，起早摸黑，像一只拉磨?的驴。都说哥是捡?来的，因为哥像一?个只要有饭?吃就像牲畜?一样拼命干?活的家中唯?一的劳力。

风轻轻地划?过身边，传来哥喘气?的声音，麦浪中飘飞?着哥的滴滴?汗水，在阳光下，像

一颗珍珠?，飞起又沉入?无边的麦浪?。（《哥，是捡来的吗?》）

（３）无垠的天空?，是雄鹰一生?的行程；

苍茫的大地?，是流水一生?的路程；

流逝的岁月?，是人的一生?的旅程。

斗转星移，日落日升，花开花落，时间飞逝，我们背着行?囊，永远行走在?这没有尽头?

的旅途中，为了追逐明?天的太阳，完成今日的?愿望，实现昨日的?梦想，拥有美好的?未来，我们默默地?坚守着一个?信念：永不停息。（《倒掉疲惫》）

（４）就像险峻的?大山拦不住?汹涌的激流?，汹涌的激流?也拦不住我?顶风前行的?孤舟。

就像厚重的?黑夜拦不住?浓密的乌云?，浓密的乌云?也拦不住我?心灵窗外的?阳光。

那么又是谁?，是谁，拦住了我的?视线，教我在灰心?丧气时看不?见窗外的明?媚阳光，听不见林中?的蝉鸣泉涌?，嗅不到空气?中花朵的芬?芳，

那么又是谁?，是谁，缚住了我的?思想，教我在心灰?意冷时想不?起“天将降大任?于斯人也，必先苦其心?智，劳其筋骨，饿其体肤“，领悟不到”山穷水尽疑?无路，柳暗花明又?一村“的意境，

十．开门见山话?题点穿

诚实守信，是我们中华?民族的优良?传统。千百年来，人们讲求诚?信，推崇诚信。诚信之风质?朴醇厚，历史越悠久?，诚信之气越?充盈中华，诚信之光越?普照华夏。诚信早已融?入我们民族?文化的血液?，成为文化基?因中不可或?缺的重要一?环。《诚信》

青春，是三月争奇?斗艳的花朵?，是七月缤纷?的太阳雨，是十月灼人?的红叶；是喷雾的旭?日，是竞发的百?舸，是搏击长空?的雄鹰；是弹着欢乐?的琴弦，是一路坎坷?，一路执著地?奔向大海的?小溪，是挺直了躯?干，舒展了满怀?的葱茏，热烈地拥抱?蓝天的白杨?．

十一．故事寓言倍?感新鲜

有位母亲总?是认为自己?的儿子是个?天才。即使他在做?服务员时打?碎了不下十?个碟子，做售票员第?二次出车就?丢了钱夹，做邮递员时?竟把别人邮?寄的信件给?人家全关了?回去。

终于儿子去?当兵了。三年后母亲?自豪地去参?加儿子的检?阅仪式。人们望着走?过的队伍哈?哈　大笑之时，母亲却激动?地放声高喊?，“哦－－－－－亲爱的保罗?～他们都走错?了，只有你走对?了～”《感情亲疏影?响对事物的?认知》

１９８７年?，７５位诺贝?尔奖金获得?者在巴黎聚?会。有人问一位?诺贝尔奖金?获得者：“您在

哪所大?学、哪个实验室?学到了您认?为最主要的?东西呢，”出人意料，这位白发苍?苍的学者回?答说：“是在幼儿园?。”这位学者的?答话得到了?与会科学家?的赞同。《智慧的起点?》　十二．引用诗歌胜?过空说

我不去想是?否能够成功?，

既然选择了?远方，

便只顾风雨?兼程。

—汪国２００?２年高考作?文《心灵的选择?》

墙角的花～

你孤芳自赏?时

天地便小了?。—冰心

你

一会看我

一会看云

我觉得

你看我时很?远

你看云时很?近

—《远和近》顾城

十三．运用题记画?龙点睛

另外议论性?散文可以包?容丰富的内?容，便于抒发真?挚的情感，表达深刻的?思想，显示出较深?厚的文化底?蕴，最容易获得?阅卷老师的?青睐。但是要写好?议论性散文?并非易事，不少考生在?写作此类文?章时最常出?现的问题就?是入题较慢?。入题较慢当?然不算离题?，但却往往使?整篇文章显?得扣题不紧?，中心不够突?出，这样的作文?自然不容易?获得高分。例如下面两?例开头：

？“如果说岁月?是一把刀，那么它最先?削去的是你?雍容的外表?；如果说岁月?是一杆秤，那么它最终?掂量出你的?分量；如果说岁月?是一首歌，那么唱在最?后，才是真正的?韵味，??”（２００１年?某省高考作?文）

作者在文章?开头用了一?组排比句，语言不可谓?不美，但这与话题?“诚信”有何关联，底下的内容?又将要表现?什么主题呢?，

？“当我惊叹于?巴尔扎克的?执著，莫泊桑的精?巧，泰戈尔的智?慧，鲁迅的辛辣?，朱自

清的缜?密时，我开始用心?灵去感悟，用手去描绘?人生。人生啊，你是一张巨?大的网，在这个网里?，有你，有我，有他??”（２００１年?某省高考作?文）

这位考生在?“诚信”的话题中，“惊叹”巴尔扎克、莫泊桑、泰戈尔、鲁迅、朱自清，让人百思不?得其解，这样的开头?又能从这张?“网”里“网”住些什么呢?，

这两篇高考?作文的开头?，尽管语言精?致、内容丰富，很有文采，但却都没能?够注意到

紧?扣中心，快速入题。这样的作文?又怎能够做?到“中心突出”，凭借着精心?设计的“亮点”来吸引住阅?卷老师的眼?球呢，其实，如果能够在?写作时注意?讲究快速、有效的入题?技巧，自是能够避?免类似上面?两例的不足?

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