作文一：《五年级语文阅读与作文训练(附答案)》14200字

五年级语文阅读与作文训练（附答案）

一、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

１　泸定桥离水面有几十丈高，是由十三根铁链做成的。两边各有两根，算是桥栏；底下并排九根，铺上木板，就是桥面。人走在上面摇摇晃晃，就像荡秋千一样。现在连木板也被敌人抽掉了，只剩下铁链。向桥下一看，真叫人心惊胆寒，红褐色的河水像瀑布一样，从上游山峡里直泻下来，撞击在岩石上，飞溅起一丈多高的浪花，震耳欲聋。桥的对岸就是泸定城。城背靠着山，西门正堵住桥头。守城的两个团敌人，早已在城墙和山坡上筑好工事。他们凭着天险，疯狂地向红军喊叫：“来吧，看你们飞过来吧！”

２　红四团马上发起总攻。团长和政委亲自站在桥头上指挥战斗。号手们吹起冲锋号，所有武器一起开火，枪炮声、喊杀声，霎时间震动山谷。二连担任突击队，二十二位英雄（）着短枪，（）着马刀，（）着手榴弹，（）着敌人①密集的枪弹，（）着铁链向对岸冲去，跟在他们后面的是三连，战士除了武器，每人带一块木板，一边前进一边铺桥。

３　突击队刚刚冲到对面，敌人就放起火来，桥头立刻被大火包围了。在这②情况十分危急的时刻，传来了团长和政委的喊声：“同志们！为了党的事业，为了最后的胜利，冲呀！”英雄们听到党的号召，更加③奋勇向前，不考虑自身的安危，都箭一般地穿过熊熊大火，冲进城里，和城里的敌人展开了激烈的搏斗。激战了两个小时，守城的敌人被消灭了大半，其余的都④狼狈地逃跑了。红四团英勇地夺下了泸定桥，取得了长征中的又一次决定性的胜利。

１．给课文片断加一个小标题，写在前面的横线上。

２．在这段课文的第二段的括号里填上恰当的表示动作的词。

３．将文中划横线的部分换成相应的成语。

①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　　　　　　　②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　　　　　　　　④＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

４．为每个自然段选合适的段意，把序号写在括号内。

第一自然段（）　Ａ．泸定桥的桥面。　　Ｂ．两个团的敌人守住泸定桥这个天险。

Ｃ．夺取泸定桥的准备。

第二自然段（）　Ａ．我军发起总攻，冲到对面。　　Ｂ．我军发起总攻，冲向对面。

Ｃ．二连突击，三连铺桥。

第三自然段（）　Ａ．我军夺桥的经过。　　Ｂ．我军在桥头跟敌人激战，夺下泸定桥。

Ｃ．敌人被我军打得大败。

５．按照“桥上、桥下、对岸”的顺序用“│”线给第一自然段分三层。

６．结合你对课文的理解，“党的号召”具体指下面哪句话？（在括号内打“√”。）　　　　　　　　　　①“２９日早晨夺下泸定桥！”（）

②“同志们！为了党的事业，为了最后的胜利。冲呀！”（）

作文。（２５分）

写一件自己经历过的有意义的事。

要求：按事情发展的顺序写；重要的地方写详细、具体。

二、《台湾神游》

１　中秋节的夜晚，一轮明月高高地悬挂在深蓝色的天空中。我注视着它，好像看见美丽的嫦娥仙子正坐在桂花树下，遥望着美好的人间，思念着久别的亲人。晚饭后，我们全家围

坐在电视机旁，今晚的节目有些特殊，不管是新闻，还是歌舞、电视剧，大都表现了台湾人民思念故土、盼望祖国早日统一，和祖国人民想念台湾骨肉亲人的主题。

２　看完电视，我躺在床上，久久不能入睡。望着那轮皎洁的圆月，我好像乘着飞机，飞到了美丽的台湾省。在飞机上我俯视全岛，它真像一座美丽的海上公园。接着，飞机降落在台湾岛东部，这里大部分是山地。远远望去，有险峻的奇峰、悬崖，飞奔的急流、瀑布，平静的湖泊，茂密的森林，景色优美。

３　台湾岛上还有世界闻名的游览区——日月潭。于是我慕名前去，饱览那湖光山色。我坐在汽车里，看到重峦叠嶂，潭水碧蓝，波光如镜，朵朵白云在翠峰山间飘浮。当夕阳把最后的余辉射向湖面时，日月潭烟霞四起，轻纱般的薄雾在湖面上飘来荡去，我陶醉在这美丽的景色之中。

４　我又来到了台湾西部平原。我了解到这里盛产甘蔗、水稻，还有香蕉、菠萝、桔子等。随后，我又赶往北部海边，参观了著名的海港——基隆。这里，拥有多种矿产资源和水产资源。看到这一切，我心里情不自禁地赞叹道：“台湾真是名不虚传的宝岛！”

５　“喵——”小花猫一声叫唤，把我从美丽的幻境中唤醒过来，但我的思绪久久不能平静。为了祖国的统一大业，为了让宝岛早日回到祖国的怀抱，我要贡献一份力量！

６　夜更深了，中秋节之夜的月亮更圆更亮了。我想：此时台湾的少年朋友也在月光之下神游祖国的大陆吧。我相信，总有一天，海峡两岸的人民会团聚在一起，祖国一定会统一的。我怀着这美好的愿望进入甜蜜的梦乡。

１．联系课文，理解词语。（４分）

（１）慕名：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　（２）陶醉：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（３）名不虚传：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　（４）神游：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

２．概括第三、四自然段的大意。（４分）

３．课文中第＿＿＿＿个和第＿＿＿＿＿＿个破折号的用法是一样的，另一个破折号表示＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（１分）

４．“我”为什么会神游台湾呢？（２分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

５．从作者的神游中，你觉得台湾是一个怎样的地方？（２分）

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６．这篇文章表达了作者怎样的思想感情？（２分）

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题目：想起这件事，我真后悔！

要求：选材要真实，事情的经过要写具体。

三、《爸爸错怪了我》

语文课上，倪老师正在有感情地朗读《冬眠》。她的语调十分动人，我们班上每一个同学都非常喜欢听，我还常常模仿她的语调朗读课文呢。忽然，我听到倪老师把惊螫（ｚｈ６）的“螫”读成了第四声。

“老师，您读错了。”我站起来说道。

倪老师先是愣了愣，看了看我，随即让我坐下。这时，前后左右的同学都向我瞪眼睛，歪鼻子??

放学回家，我把语文课上发生的事告诉了爸爸，没想到爸爸发火了，他冲着我说道：“你还懂不懂礼貌？你这是对老师不遵重的行为。”我解师是你的长辈，乱提意见这还了得？”

“这是你的看法，我们老师可从来没这样说过。”我嘟着嘴，只是轻轻地说了一句。　　　谁知爸爸听见了，走过来，朝我就是一巴掌，我委屈地哭了。

第二天，倪老师知道了，就到我家来访问，她对爸爸说：“昨天，刘刚同学向我指出了读错的字音，下课后，我查了查字典，刘刚的意见是正确的。”

倪老师又回过身来对我说：“刘刚，谢谢你向我指出了错误，希望你今后再向我提出更多的意见。”

我低着头，激动地说：“我不该不举手发言。??”

倪老师走后，爸爸抚摸着我的头说：“是爸爸不好，爸爸错怪了你。”

１．联系课文解释词语。（２分）

（１）十全十美：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　（２）嘴硬：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

２．用“‖”将短文分成三段，写出各段大意。（６分）

３．本文第４小节中有三个错别字，把错别字圈出来，依次写上正确的字：（１分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

４．爸爸知道了语文课上发生的事后，神态是怎样变化的？（１分）

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５．倪老师在家访时的言行反映了她怎样的品质？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

６．写出文章的中心思想。

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作文。（３０分）

选择班级里最近发生的一件好事，写一则表扬稿。注意条理清楚，语言生动，格式正确，２００字左右。

四、《灯光》

１　夏夜，静悄悄的，星星眨着眼睛，月亮姑娘出外飘游。她那柔和的金黄色的光芒，像轻纱一样笼罩着大地。她在天空中飘呀，飘呀。夜渐渐深了，一家家的灯火相继熄灭了，人们进入了梦乡。

２　夜更深了，月亮姑娘在静寂的夜空继续慢慢地飘着。忽然，她发现有一盏灯还亮着，那灯光和天上的星光相互辉映。月亮姑娘好奇地探头一望，只见那明亮的灯光下有一位老师，她面前放着厚厚的一摞学生作业本。这位老师正在埋头批改学生作业。她改得那么认真，那么仔细，连一个小小的错误也不放过。额上渗出了细小的汗珠，她也顾不上擦。咦，她怎么笑了？月亮姑娘又往前探了探头，啊，她改到了一篇好文章。哟，怎么又皱眉了？咳，原来是批到了“淘气大王”的胡涂作业。

３　啊，这就是老师的甘和苦。在这盏“长明灯”下，她的双鬓银丝不断增多，她的额上皱纹逐渐加深。为了孩子们的成长，她在默默地、无私地奉献着她的每一分光。

４　月亮姑娘叹息着悄悄离去，她不忍心打扰老师的工作。

５　啊，夏天的夜晚是多么宁静！月亮是那么柔和，星星是那么闪烁迷人。老师屋里的那盏灯，比月亮、星星更柔和，更迷人。

１、用“｜｜”给短文分段。

２、概括第二、五自然段段意。

３．用“～～～～”画出文中点明中心思想的句子。

４、为什么说：“老师屋里的那盏灯比月亮、星星更柔和，更迷人”？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

作文。（４０分）

题目：我的课余生活

五、《春笋》

１　我爱竹山，我爱竹林，我更爱竹山的春色，竹林的后代——春笋。△

２　春日，春雨潇潇，绿幽幽的竹山，翠生生的竹林，像一幅烟雾迷蒙的水墨画。雨雾纷扬，洒在竹叶上，沙沙沙，像少女轻抚琴弦，像春蚕吞食桑叶。滴嗒——滴嗒——小水珠掉落在地上，渗进土里了。地里的笋芽儿如同婴儿吮吸着母亲的乳汁，咂呀咂，积聚着力量。　　　３　嗬，一夜之间，又有无数春笋拔地而起啦！瞧，漫坡遍地，麻麻密密。一个个像尖锥似的。

４　啊，春笋生得多么顽强啊！春雷一动就破土而出，冲破地皮蹦出来，顶开沙砾冒出来，窜过石缝钻出来??别看它们嫩生生的，浑身可充满活力，比钢钎更刚强，比风钻更锐利，任何阻碍也压制不住它们向上的生机。

５　啊，春笋长得多欢畅啊！迎着阳光、吸着雨露，一个劲地拔节。叭叭叭，一节，一节，又一节??你追我赶，竞争着向上。

６　长吧，长吧！高高的蓝空多广阔，看谁快快长成材，比谁早日作贡献。△

１．按分好的段落写出段意。

２．从第２自然段里，用“——”画出作者看到的景物，用“～～～～”画出作者听到的声音，用“”画出作者的联想。

３．文章中主要运用了＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿的修辞方法。

４．本文的中心思想是：（对的画“√”，不对的画“×”）

（１）作者看到了充满勃勃生机的春笋。（）

（２）作者热情赞颂了春笋“竞争着向上”的精神。（）

作文。（４０分）　　题目：我爱动脑筋

六、　　　　　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

没想到，为了一篇表扬稿，我竟和班长生起气来。

前几天，我班教室的一个破窗户不知是谁修好，还换上了一块新玻璃。我就根据这件事写了一篇表扬稿，交给了班长李明，他是广播室的播音员。李明接过表扬稿，看了看，媚头一皱，便向广播室走去。

中午的广播结束了，没有广播我写的那遍表扬稿。班长从广播室出来　　　我就上前问他　　李明　　为什么不播我写的表扬稿　　　今天稿件太多　　　你那篇下次再广播吧　　　班长微笑着摆了摆手　　　一副满不在乎的样子　　是的　　　开展　　　文明礼貌月　　　活动以来　　　学校好人好事太多了　　　他把表扬的机会让给了别的班　　　我理解班长的心情

可是第二天，还是没有广播我那篇稿子，我又去问李明。“今天的稿太多，你那篇下次广播吧！”说完，他脸红了红。

一个星期过去了，我那篇表扬稿仍然没有广播。也许班长把这件事忘记了，也许是把那篇稿弄丢了，我生气了。班长过去并不是这样的。上学期，班上出现的每一件好人好事，都逃不过他的眼晴，他都写了表扬稿。我记得一次王明拾到一笔钱，归还了失主，班长知道了，马上用午休时间写了一篇表扬稿，及时表扬了这种拾金不味的精神。你看他工作多么（仔细　　精

细）！可是现在，他对工作却这样不负责任，对班级出现这样一件好事，漫不经心！不行，我一定要弄清楚，为什么不广播我那篇表扬稿。

可是第二天，班长生病了，播音员由副班长担任，我那篇稿子广播了。我高兴地迎住从广播室走出来的副班长，伸出大拇指（夸耀夸奖）地说：“副班长，你对工作真是认真负责啊！”接着，我把班长（放置搁置）我那篇表扬稿的经过告诉了他。谁知，副班长听了哈哈大笑说：“谁做的好事你还不知道啊？”“噢？是班长！”我这才晃然大悟。

１．给短文加个合适的题目，写在文章上面的横线上。

２．联系上下文，解释下面词语：

满不在乎：

恍然大悟：

３．用“Ⅱ”把短文分为四段，并写出段意。

第一段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

第二段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

第三段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

第四段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

４．认真读读文中两处画横线的句子，联系上下文说说各反映了班长什么内心活动：

第一处，班长想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

第二处，班长想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

５．下面的中心思想，你认为最准确的“√”。

反映了班长做好事不声张、不夸耀的好品质。（　　　　）

说明班长对工作不负责任，对班级的好事漫不经心。（　　　）

赞扬了副班长对工作认真负责的好品质。（　　　　）

６、文中有五个错别字，请找出来并改正。（　　　　　　　）（　　　　　　　）（　　　　　　　　）（　　　　　　　）（　　　　　　　）

７．请在第三小节的空白处加上标点。

８、划去文中括号内不恰当的词

９、请写出本文的主要内容。

１０、文中的我又是一个怎样的人？

七、《书》

１　放了学，第一件事就是往书店里跑——那是我的习惯。今天，也不例外。

２　站在那一排排的书架前，我总觉得自己变得十分渺小。我不住地搓着手，仰望那些令人眼花缭乱的书名——《格林童话选》、《世界旅行记》、《十万个为什么》??哦，那是一片多么广阔的世界啊！忽然，我欣喜地发现了一套两册的《意大利童话选》，老师向我介绍过，说是一部不可多得的名著，我跑了好几家书店都没买到，我心儿一阵狂跳，连忙对售货员说：“阿姨，那本书！”

３　当我捧起书时，双手竟兴奋得有点颤抖了，久久不忍放下，这书太吸引我了。但不一会儿我的心一沉，头脑里闪出一个念头，这两册书要七元多，太贵了，买还是不买？我的手不由自主地捏了捏袋中汗津津的钱??买！书有价，学得知识是无价的，强烈买书的愿望终于使我从售货员那里买了这本书。‖

４　兴冲冲的，微笑还挂在脸上的我捧着那两本散发着墨香的书，边走边看着，自然又陶醉在那迷人的文学海洋中了。猛然地，天空中一个闷雷，“轰”！接着，蕴藏已久的大雨点终

于从阴沉沉的天空中，像无数颗小石粒似地砸向地面，敲打着一切。我的新书也被淋着几点。旋即，暴雨倾盆，劈头盖脸地倒下来，击在我头上，溅在书上。

５　“糟了，我的书！”雨还在无情地下着，我不及细想，马上脱下外衣，迅速把书严严实实包了起来。一阵凉风袭来，我不由自主打了一个哆嗦。

６　大雨滂沱，风声、雨声、雷声交织在一起，但我只听见皮鞋踏着泥泞小路的“嚓嚓”声和心中发出的节奏强烈的“砰砰”声。我怀抱着我的宝贝书，像母亲抱着新生的婴孩一样??‖

７　“怎么淋成这样？”一进门，妈妈就问我。

８　“啊，买到了！”我牛头不对马嘴地说道。我打开衣包，书一点儿没湿，安然无恙，我松了一口气。嘻，我这才发现自己已成了个落汤鸡，水珠正沿着裤腿往下滴，浑身起了鸡皮疙瘩，心儿还轻跳着“迪斯科”。

９　我换了一身衣服钻进被窝美美地捧起那心爱的书，低声朗读起来。

１０　哦！书像一叶小舟，载着我向那五光十色的文学大海驶去。‖

１．划去带点字的错误读音。觉得（　ｊｕé　　ｊｉàｏ）　　泥泞（　ｌìｎｇ　　ｎìｎｇ）

２．在文章中找出与下面的词语意思相近的词语写在括号厘。

颤抖（　　　　　　）　　　　　　　　　　暴雨倾盆（　　　　　　　　　）

３．联系上下文写出下列词语的意思。

（１）安然无恙：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（２）眼花缭乱：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（３）大雨滂沱：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

４．缩句。

（１）我捧着那两本散发着油墨香的书。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（２）我心儿一阵狂跳。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

５．按已划分好的段落写出各段的大意。

第一段（１—３）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

第二段（４—６）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

第三段（７—９）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

６．作者站在书架前，总觉得自己变得十分渺小。这里的“渺小”是什么意思？他为什么会有这种感觉？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

７．从书店回家的路上，天下起大雨了，他是怎么做的？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

８．写出文章的中心思想。　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　　作文。（３０分）

给自己的幼儿园老师写一封信，汇报你几年来的变化。要求重点介绍一、二个方面，注意选择合适的语言。

八、《我画鸡斗架》

１　受爸爸的影响，我从小就喜欢画国画，还是校美术组的组长呢！

２　一天早上，我正坐在阳台上吃早饭。突然，一声声沉闷的“咯咯”声从下面传来。我低头一看，哟，原来是两只大公鸡在斗架：一只红公鸡伸着胀得通红的头冲着对方，颈上一圈勃

发的羽毛竖起，两只翅膀由于使足了劲微微地（晃动抖动）着，鸡冠像小山一样耸立着，双腿微微向后弓着，随时（准备打算）向对面那只芦花鸡扑去。对面那只芦花公鸡也毫不示弱，张开的翅膀使劲拍动着，红里透绿的眼睛一动也不动地瞪着红公鸡，似乎在寻找机会袭击对方。相持片刻，终于相搏了。两只公鸡随着两脚一进一退，整个身子也是一扑一闪，（疯狂地发疯地）“咕咕”叫着。双方慢慢在地上转着圈子。或攻或守，斗一阵，歇一阵，我默默地凝视着相斗的公鸡。突然心头一闪，这不是一个很好的画面吗？我马上拿来铅笔和画板，（飞快地迅速地）勾画着这个决斗场面。

３　晚上，我铺开宣纸和早上画的草图，回忆着平时看到的斗鸡场面，并把回忆起来的场面与图上画的场面融合起来。渐渐地，一幅公鸡相斗的画便清晰地出现在我的脑海里。我挥动毛笔急促地画着，雪白的宣纸上出现了两只神气十足的大公鸡：大的一只微微蹲着，稍小的一只则是拍着翅膀正伺机待扑。两鸡争强斗胜，互不相让。这不是奋发竞争，敢于拼搏精神的体现吗？这幅取名为《相持不下》的国画，在市里举办的“六一”儿童画比赛中，得到一等奖。

１．将括号中不合适的词语用“＼”划去。

２．结合下文，解释下列词语。

毫不示弱——

袭击——

伺机——

３．找出短文中的反问句，抄写一句，并将它改写成陈述句。

抄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

改写：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

４．给三个自然段拟出小标题。

（１）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　（２）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　（３）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

作文。（３０分）

我很感激她

要求：审清题目，重点写一件事情，将经过写具体。

九、《他教我怎样做人》

１　我七岁的时候，才回到父母身边。在这以前，我一直住在慈爱的姥爷家里。因为我是他唯一的孙女，他将他那全部的爱和关怀都给了我。最让我由衷感激的是他教给了我怎样做人的道理。

２　姥爷虽然是退休工人，但是他的身上无不渗透着标准式农民那种辛勤劳动和艰苦朴素的作风。他虽已年过七旬，但仍然在自家后院开辟的园地里种菜。我经常跟着他去拔草啦，浇水啦，治虫子啦。等我再大一点的时候，姥爷就教我扎棵了。记得有一次，我干活累了，就停下了手，抬头看着姥爷，见他也在淌汗，喘气，就小声问：“姥爷，你不是累了吗？歇会儿吧。”“姥爷不歇，干活都得流汗哪！”“姥爷，咱们家的菜不够吃吗？”“够吃，你妈和舅舅都寄钱。我是不想闲着呀。”“我长大了也要种菜，流好多汗吗？”“当然，人都要用劲干活，要不怎么会有舒坦日子过？”

３　这一段话，还有姥爷说话时那滴下的颗颗汗珠，那坚定而和蔼的面容，现在还时常浮现在我的脑海里。每当我在工作和劳动中拈轻怕重的时候，姥爷的话就会给我以启发。“人都要用劲干活，要不怎么会有舒坦日子过？”这可是做人的起码道理呀。

４　姥爷不仅爱劳动，他还注意节约，凡是他的家什，都有八成破旧，照小舅的话说，是

“古董店里的新货。”他的拖鞋已经看不出原来的“庐山面目”，上面全是胶皮；他的小马扎用旧布缠了一层又一层；他的茶缸也被逝去的年月卷去了白瓷漆??

５　我不用再问他老人家这是为什么，他那多年不改的倔劲，我就知道了，这也是做人的道理呀。

６　现在，我长大了，姥爷却永远去了。但是，姥爷的古铜色的面容和谆谆和教诲，连同他劳动时佝偻的背，破旧的茶缸，都一并会重现在我心头。

７　因为，姥爷教给了我做人的道理。

１．给下列带点的字注音。

２．用“‖”给课文分四段，写出段意。

３．姥爷教给我哪些做人的道理？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

４．联系上下文，写出下面句子的意思。　　“人都要用劲干活，要不怎么会有舒坦日子过？”　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

作文。我们玩得真快活（３０分）

要求：１．按照事情的发展顺序，抓住重点写。

２．注意写出快活的情感。

十、

１　我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流。但是，我最爱的还是湖。

２　静静的湖，像是一块无瑕的翡翠，在阳光的照射下，闪烁着美丽的光泽。

３　我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。我想，湖中一定有一个明亮的水晶宫，那是鱼儿的家园，不然它们为什么会整天那么欢快？水晶宫里一定有一块巨大、发光的翡翠，不然湖水为什么绿得这样美？我凝视湖面，偶尔投一枚石子，让它激起一道道波纹，或是放一只纸船，让它随着湖波漂荡。

４　静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。

５　细丝般的春雨飘下来，不停地织啊织，织出湖——这块绿色的“锦”。“锦”上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。

６　雷雨到来的湖真热闹。你看，天空中一道亮光，那是开幕的礼花上了天。你听，“轰隆”，礼炮响了，大会就要开始了，等大雨一落，联欢会立刻开始。你看见湖面上竞相开放的雨花了吗？那正是翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花。你想知道节目是否精彩吗？那“哗哗”的雷鸣般的掌声会把一切都告诉你。

７　湖是美的??

１、“畔”字用音序查字法查字母＿＿＿＿＿，它在短文的意思是＿＿＿＿（①田地的界限②边）。“翡”字用部首查字法应先查＿＿＿部；再查＿＿＿＿＿＿＿＿画。

２、用“‖”把短文分成三段。

３、作者从＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿两个方面生动具体地描写了雨中的湖，全文记叙了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，表达了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

４、文中的过渡句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。前呼的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，后应的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

５、文中的“礼花”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，“礼炮”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，

“玉花”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿，“掌声”指的是＿＿＿＿＿　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

６、根据短文的中心给短文命个题目《》。

７、“湖是美的??”一句中省略号所表达的意思是（）。

①表示文中语言的省略。　　②表示声音话语被打断。　　③表示意味深长语言未尽。　作文（２０％）

题目：告诉你一件新鲜事

要求：选材要新颖，按事情发展顺序写，条理清楚，结构完整，字数４００个以上。

十一、《剪贴报》

１　我有一个爱剪贴报的习惯。

２　这是受了表姐的启发。去年寒假的一天，我到表姐家去玩。表姐让我欣赏了她的剪报本。我翻开了第一页，“哇，”我大叫起来，“太漂亮了，太棒了。”我简直不敢相信自己的眼睛了。封面上三个鲜艳的大字“剪报本”，上方几朵七色花，两角几张小金纸剪贴的小星星金光耀眼，使整个画面显得美观、生动。翻开内页，里面简直是知识的海洋，一篇篇全是从报纸上剪贴下来的。有小说，有名人名言，有优秀作文，有科学小知识??我看得入了迷，真是爱不释手。我从那时起便下了决心——我也剪报。

３　回到家，我找了个硬皮本，学着表姐的样子，精心地布置了封面。内页贴什么呢？我想了想，还是把跟我同龄的小学生写的优秀作文和作文指导从报上剪下来贴上吧！

４　这一剪不要紧，越剪越觉得有意思。日子一天天过去，我的剪报本一天天“厚”了起来。

５　我天天看我的剪报本，从中吸取那些好作文的优点，从中积累好词好句，我的剪贴报也就成了积累知识的仓库。

６　过了一段时间，我发现剪贴本子上有不少空白处，我就注意收集小插图，如小鸭子、米老鼠、花束这类，把它们剪下来贴在空白处补白。另外，我还学会了分类，每剪下一篇材料，我都要想一想，根据内容贴好。剪贴报不仅丰富了我的课余生活，而且丰富了我的知识，开阔了我的视野。我的作文水平得到了不断的提高，这都是得益于剪贴报。

（１）联系上下句解释“爱不释手”这个词语。

爱不释手—

（２）第２自然段中的省略号表示的意思是（）。

①表示声音被打断②表示声音断断续续

③表示文中的省略的部分

（３）这篇短文层次清楚，条理分明，先写＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，再写＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，最后写＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（４）短文的主要内容是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

十二、《蠢狼》

１　有一只狼，住在狼窝里。这狼窝从不打扫，也不整修，又肮脏又破烂，眼看就要倒塌了。

２　有一次，大象偶然路过这破狼窝，不小心稍微碰了一下屋顶，屋顶就马上翻倒了下来。　　　３　“朋友，请原谅！”大象说，“我是无意的，我马上把屋顶修好。”

４　大象是个能工巧匠，它不怕累也不怕脏，拿起榔头、钉子，一下子就修好了屋顶，修得比原来结实多了。

５　“哟！”狼想，“看来它怕我呢！先是向我道歉，又亲自给我把屋顶修好，我何不迫使

它给我造一间新屋！既然它怕，那就会听我的！”

６　“等一下！”狼对大象吆喝着，“你这算什么？你以为这样就算了？把我的屋顶掀倒，马马虎虎钉一钉，就想溜之大吉了？不行！你得给我造新屋。要快，不然我要教训你一顿，叫你连自己的爹妈都认不出来！”

７　大象听了狼的这一番话，什么也没回答，它轻轻抓起狼肚子，一下子把狼摔进臭水坑，然后一屁股坐在狼窝上，把狼窝压了个稀巴烂。

８　“让你住新屋去吧！”大象说罢扬长而去。

９　“真是莫名其妙！”狼从臭水沟里爬出来，自言自语说，“它一会儿怕我，求我宽恕；一会儿又来这么一手，真弄不懂！”

１０　“你啊，真蠢！”老乌鸦呀呀叫着说，原来老乌鸦是目睹这一切的，“胆子小跟修养好是两码事，你连这一点都不懂！”

１．联系上下文解释下列词语。

目睹—

莫名其妙—

２．用“‖”给文章分段，并写出段落大意。

第一段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

第二段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

第三段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

３．在文章中用“～～～～”划出反映大象修养好的语句。

４．文中第６节，狼对大象吆喝的话是什么意思？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

作文（二题任选一题）（３０％）

题１．我忘不了这次活动

题２．使我后悔的一件事

要求：

１．活动必须是你亲身参加的，写出活动的过程及在活动中的收获和感受。

２．活动或事情的过程中，哪些地方给你留下深刻而难忘的印象，这是文章的重点，要具体叙述。

参考答案

一、１．参考标题：攻天险　　２．拿、背、带、冒、攀

３．①枪林弹雨　②千钧一发　③奋不顾身　　④狼狈逃窜

４．第一自然段（Ｂ）　第二自然段（Ｂ）　第三自然段（Ｂ）

５．??只剩下铁链。│??震耳欲聋。│??看你们飞过来吧！

６．②

二、１．（１）仰慕它的名气。

（２）很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。

（３）实在很好，不是空有虚名。

（４）不是亲身去游，而是在想象中游历。

２．第三自然段段意：“我”神游台湾岛上世界闻名的游览区——日月潭。

第四自然段段意：台湾西部平原盛产甘蔗、水稻等，海港基隆资源丰富，真是名不虚传的宝岛。

３．一二重复连续。

４．“我”想念台湾骨肉亲人，盼望宝岛早日回到祖国的怀抱。

５．台湾是一个美丽富绕的宝岛。

６．盼望海峡两岸的人民早日团聚在一起，祖国一定会统一。

三、１．（１）各方面都好，没有缺点。　　　（２）不认错，力争解释。

２．第一段（１—３）语文课上，我指出老师读错了“螫”字。

第二段（４—７）爸爸批评我不该给老师提意见，还打了我，我委屈地哭了。

第三段（８—１１）老师到我家访问，谢谢我向他指出了错误，爸爸明白是错怪了我。

４．发火??更火了??加大嗓门??　　　　　　　５．虚心接受学生的意见。

６．赞扬了老师虚心接受同学意见的优秀品质。同时也肯定了学生敢于向老师提意见的精神。

四、１．共分三段。　　第一段（第１节）；　第二段（第２—４节）；　第三段（第５节）。

２．第２自然段：深夜，月亮姑娘看见老师还在认真批改学生作业。

第５自然段：老师屋里那盏灯比月亮、星星更柔和、迷人。

３．为了孩子们的成长，她在默默地无私地奉献着她的每一分光。

４．是老师无私地为教育事业奉献每分光的精神使她屋中的灯光比星星、月亮更柔和、迷人。　五、１．第一段：“我”爱竹山、竹林，更爱竹林后代春笋。

第二段：春雨过后，春笋拔地而起，生得顽强，长得欢畅。

２．看到的：春雨潇潇；绿幽幽的竹林；雨雾纷扬，洒在竹叶上；

小水珠掉落在地上，渗进土里了。

听到的：沙沙沙；滴嗒——滴嗒。

联　　想：像一幅烟雾迷蒙的水墨画；像少女轻抚琴弦，像春蚕吞食桑叶；如同婴儿吮吸着母亲的乳汁，咂呀咂，积聚着力量。

３．比喻拟人　　４．（１）×　（２）√

七、　１．划去ｊｉ４ｏ　ｌ＠ｎｇ　　　２．哆嗦大雨滂沱

３．（１）平安无事，书一点儿没湿。　（２）书名太多都看不过来了。（３）雨很大

４．（１）我捧着书。　　（２）心儿狂跳。

５．（１）我买了《意大利童话选》这本书。

（２）在大雨中我脱下外衣把书包好，怀抱着我的宝贝书，往家走。

（３）到家，我发现书一点儿没湿，我却成了落汤鸡。我换了衣服，读起心爱的书。

６．自己读的书少，因为自己渴望读书，学习更多知识。

７．他脱下外衣，迅速把书严严实实包了起来。

８．赞扬了少年儿童爱护书爱读书的精神。

八、　１．划去“晃动”、“打算”“疯狂地”“飞快”

２．毫不示弱：一点也不表示出软弱。　　　袭击：进攻打击　　伺机：等候机会

３．这不是奋发竞争，敢于拼搏精神的体现吗？

这正是奋发竞争，敢于拼搏精神的体现。

４．①我爱画国画②我看鸡斗架③我画鸡斗架

九、　１．ｐìǎｉｃｈóｎｇ

２．第一段（１）段意：让我由衷感激的是姥爷教给我怎样做人的道理。

第二段２—３）：姥爷辛勤种菜并教育我懂得“人都要用劲干活，要不怎么会有舒坦日子。”

第三段（４、５）段意：姥爷还注意节约。

第四段（６、７自然段）段意：姥爷去了，但他那的面容和教导，常重现在我心头。因为姥爷教给我做人的道理。

３．要点：人都要用劲干活还要注意节约

４．人要热爱劳动，因为劳动创造财富，创造美好的生活。

十、（１）　Ｐ　②羽　８

（２）　１、７自然段各为一段，其余自然段为二段。

（３）　春雨飘下来雷雨到来时静静的湖和雨中的湖的美丽的景色对湖的热爱之情　　　（４　）静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。我最爱的还是湖湖是美的

（５）　闪电雷声雨花雨声　　（６）　我爱湖　　（７）　③

十一、（１）　喜爱剪报本，舍不得放手。　（２）　③

（３）先写我有一个爱剪报的习惯，再写受到表姐的启发，学着剪报，掌握剪贴的方法。最后写剪贴报给自己带来的益处。

（４）“我”有一个爱剪贴报的习惯。这是受了表姐剪报本的启发。“我”精心剪贴，长期不懈。不仅丰富了课余生活，而且增长了知识，提高了自己的作文水平。

六、１（１）①划去“我”。②划去“承上启下”。

（２）　④⑤⑦

十二、十、１．（１）亲眼看到　　　　（２）没有人能说出其中的奥妙。

２．第一段（第１小节），一只狼的窝又脏又破，快倒塌了。

第二段（２～８）大象无意撞坏狼的屋顶，马上给它修好了，狼得寸进尺，被大象教训了一顿。

第三段（第９、１０小节），乌鸦教训蠢狼“胆小和修养好是两码事”。

３．第３、４两小节。

４．以为大象软弱可欺。自己越凶恶，别人就越害怕。所以吆喝大象给它造新屋。还要快，不然就要教训大象。

作文二：《五年级阅读与作文四》2300字

第四讲：规划蓝图————做好写作每一步

本节要求：分别从审题、立意、拟题、选材、列纲、写作、修改各具体写作步骤讲解写作

补充练习一

１、分析下列作文题，按照要求把题目分类（在横线标出题号）

（１）早晨　（２）好姑姑（３）友谊　（４）比赛　（５）上学路上（６）放学以后　（７）我的妹妹　（８）我和妹妹（９）我爱劳动　（１０）难忘的一天　（１１）和好　（１２）爱晚前　（１３）练毛笔字　（１４）这件事教育了我

限制中心的题目有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

限制时间的题目有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

限制地点的题目有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

限制叙事的题目有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

限制写人的题目有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

限制写人物关系的题目有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

２、用～～～～～～　划出下列题目中的关键词，并体会它对表现文章中心思想的作用。　他家富起来了

我和同桌比手劲

妈妈教我洗衣服

这件事做对了

他的心灵美

３、审题（选择正确答案并打“√”）

题目：《我经历的一件有意义的事》

（１）该写成一篇

Ａ　、记叙文（　　）　　Ｂ　、应用文（　　）　　Ｃ　、说明文（　　）　Ｄ　、议论文（　）

（２）题目的关键词是

Ａ　、我（）Ｂ　、一件（）Ｃ　、有意义（　）　　Ｄ　、事（　　）

（３）文章应以（　　）为主

Ａ　、叙事（　　）　Ｂ　、写人（）Ｃ　、写景（）　　Ｄ　、说理（）

（４）这篇文章该用（）人称来写

Ａ　、第一（）　Ｂ　、第二（　）Ｃ　、第三（）

（５）题目限制数量的词是

Ａ　、经历（）　　Ｂ　、一件（　　）

４、一般题目都有关键词，它是写作的重点。选出下列题目中的关键词打“√”

（１）说说我的“傻”二舅

Ａ　、“傻”（）　　Ｂ　、二舅（）　　Ｃ　、我（　）

（２）不知疲倦的爸爸

Ａ　、爸爸（　　）　Ｂ　、不知疲倦（　）

（３）一个既幽默又有正义感的人

Ａ　、幽默（　）Ｂ　、有正义感（　）Ｃ　、人（　　）Ｄ　、既幽默又有正义感（　）

（４）脾气暴躁的妈妈

Ａ　、脾气（　　）Ｂ　、暴躁（）Ｃ　、脾气暴躁（）

（５）夸夸我的妈妈

Ａ　、夸夸（）　　Ｂ　、我（　　）　Ｃ　、妈妈（　）

（６）第二课堂趣味性多

Ａ　、第二课堂（　　）　Ｂ　、趣味（　）　Ｃ　、多（　）

（７）解放军舍身救落水少年

Ａ　、解放军（　）　　Ｂ　、舍身（　）　　Ｃ　、救（　）　　Ｄ　、落水少年（　）

例文一：我让表妹把母鸡赶走，我慢慢地走向小鸡群，悄悄伸出手，“顺手牵鸡”。就这样我捉到了一只小鸡，心想：这次计划很成功。我和表妹再次爬上围墙，只见一直凶恶的狗瞪着我们，我和表妹怕极了，手里的小鸡“叽叽叽”德叫，我和表妹跳下了围墙，慢慢地向前走。突然，狗狂吠，吓得我和表妹心里像十五只掉桶打水—七上八下。心想：这下完了，嘿！三十六计，走为上计。我和表妹急忙向竹林跑去。

——————《偷鸡》　补充练习二：阅读下面芳芳的十个事例，然后分别以《热爱劳动的芳芳》、《刻苦学习的芳芳》为题，从事例中选择材料，拟出作文提纲，要求中心与材料一致。

芳芳的十个事例

带病坚持到校上课

春天，与爸爸妈妈在院子里垒花坛、种花草

帮助军属王大爷搞卫生

热心帮助同学补习功课

下雨了总是撑着伞接送小同学

作业认真，常受到老师的赞扬

积极参加清扫红领巾卫生街的活动

拾到钱包交给民警叔叔

一篇作文，反复修改多次

刻苦练习跳高

２．《老师来到我家》这篇作文题

习作练习一：写提纲

题目：《难忘的一件事》

例文二：在金色的海滩上

１、太阳刚冒出海面，在金色的海滩上，有个身穿蓝色连衣裙的小姑娘在拾贝壳。她的身后留下一串小小的脚印。

２．　一位青年画家背着画夹来到海滩上，他笑着问小姑娘：“小朋友，拾到了什么好东西？”

３．　小姑娘闪着明亮的大眼睛，伸出一双小手，把刚拾到的贝壳捧给画家看。

４．　画家笑了笑。他脱下衣服和鞋子，指着远处的礁石对小姑娘说：“那儿的贝壳更好看。你帮我看着东西，我去捡，好不好？”

５．　小姑娘点点头，把衣服和画夹放在身旁。她望着画家游向礁石。

６．　碧蓝的海水一望无际，海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美极了！

７．　太阳越升越高，小姑娘的额头上沁出了细细的汗珠，眼睛里露出焦急的神情。

８．　一个好心肠的老伯伯走过来问小姑娘：“孩子，你在等谁呀？”

９．　小姑娘说：“一个画画的叔叔，我给他看着衣服。”

１０．　老伯伯说：“傻孩子，火热的太阳会把你晒坏的。你回家吧，东西搁在这儿，我给你看着。”

１１．　小姑娘摇了摇头，说：“我答应了叔叔，一定得等他回来。”

１２．　老伯伯走了。海水轻轻地漫上沙滩。小姑娘站起来，把画家的画夹和衣服紧紧地搂在胸前，一步步往后退，眼睛直望着礁石那边。

１３．　小姑娘盼呀，盼呀，忽然眼睛一亮，她看见在波浪里露出了画家的结实的胸脯。

１４．　“叔叔—”“叔叔—”小姑娘欢呼起来。

１５．　画家游到了海滩上，笑嘻嘻地把拾到的贝壳拿给小姑娘看。美丽的贝壳映着阳光，更加灿烂夺目。小姑娘羡慕极了，情不自禁地说：“啊，真好看！”

１６．　画家向小姑娘介绍他拾到的贝壳：“你看，这是沙蜊子，这是大猫眼，这是小螺丝，这是金海螺??你要哪个？随你挑！”

１７．　小姑娘遥遥头，对画家说：“我不要，老师说了，不能随便要别人的东西。我要回家吃饭了！”

１８．画家感动极了，他不知道怎么来感谢这位可爱的小姑娘，只好把贝壳装进塑料口袋里。忽然，他灵机一动，把塑料口袋捅了一个洞。

１９．　两个人一同往回走。画家抢先几步，走在前面，小姑娘跟在后面。美丽的贝壳从塑料口袋里漏出来，一颗颗落在金色的海滩上。

２０．　小姑娘多么喜欢呀，画家希望她能悄悄地捡起来。没想到小姑娘把他喊住了“叔叔，你的贝壳掉了！”她弯下腰，把一颗颗贝壳捡了起来，还给了画家。

２１．　画家惊讶地看着小姑娘，他的眼圈红了，心潮像海浪一样翻腾。

作文三：《新阅读与作文五年级》22600字

五年级语文阅读与作文训练（附参考答案）

一、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

１　泸定桥离水面有几十丈高，是由十三根铁链做成的。两边

各有两根，算是桥栏；底下并排九根，铺上木板，就是桥面。人走在上面摇摇晃晃，就像荡秋千一样。现在连木板也被敌人抽掉了，只剩下铁链。向桥下一看，真叫人心惊胆寒，红褐色的河水像瀑布一样，从上游山峡里直泻下来，撞击在岩石上，飞溅起一丈多高的浪花，震耳欲聋。桥的对岸就是泸定城。城背靠着山，西门正堵住桥头。守城的两个团敌人，早已在城墙和山坡上筑好工事。他们凭着天险，疯狂地向红军喊叫：“来吧，看你们飞过来吧～”

２　红四团马上发起总攻。团长和政委亲自站在桥头上指挥战

斗。号手们吹起冲锋号，所有武器一起开火，枪炮声、喊杀声，霎时间震动山谷。二连担任突击队，二十二位英雄（）着短枪，（）着马刀，（　）着手榴弹，（）着敌人？密集的枪弹，（）着铁链向对岸冲去，跟在他们后面的是三连，战士除了武器，每人带一块木板，一边前进一边铺桥。

１

３　突击队刚刚冲到对面，敌人就放起火来，桥头立刻被大火包围了。在这？情况十分危急的时刻，传来了团长和政委的喊声：“同志们～为了党的事业，为了最后的胜利，冲呀～”英雄们听到党的号召，更加？奋勇向前，不考虑自身的安危，都箭一般地穿过熊熊大火，冲进城里，和城里的敌人展开了激烈的搏斗。激战了两个小时，守城的敌人被消灭了大半，其余的都？狼狈地逃跑了。红四团英勇地夺下了泸定桥，取得了长征中的又一次决定性的胜利。

１（给课文片断加一个小标题，写在前面的横线上。

２（在这段课文的第二段的括号里填上恰当的表示动作的词。

３（将文中划横线的部分换成相应的成语。

４（？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

４（为每个自然段选合适的段意，把序号写在括号内。

第一自然段（　）

Ａ（泸定桥的桥面。　　Ｂ（两个团的敌人守住泸定桥这个天险。

Ｃ（夺取泸定桥的准备。　第二自然段（　）

Ａ（我军发起总攻，冲到对面。　　Ｂ（我军发起总攻，冲向

２

对面。

Ｃ（二连突击，三连铺桥。　第三自然段（　）

Ａ（我军夺桥的经过。　Ｂ（我军在桥头跟敌人激战，夺下泸定桥。

Ｃ（敌人被我军打得大败。　５（按照“桥上、桥下、对岸”的顺序用“？”线给第一自然段分三层。

６（结合你对课文的理解，“党的号召”具体指下面哪句话，（在括号内打“？”。）　？“２９日早晨夺下泸定桥～”（　）

？“同志们～为了党的事业，为了最后的胜利。冲呀～”（　）　　作文。（２５分）

写一件自己经历过的有意义的事。

要求：按事情发展的顺序写；重要的地方写详细、具体。

二、《台湾神游》

１　中秋节的夜晚，一轮明月高高地悬挂在深蓝色的天空中。我注视着它，好像看见美丽的嫦娥仙子正坐在桂花树下，遥望着美好的人间，思念着久别的亲人。晚饭后，我们全家围坐在电视机旁，今晚的节目有些特殊，不管是新闻，还是歌舞、电视剧，大都表现了台湾人民思念故土、盼望祖国早日统一，和祖国人民想念台湾骨肉亲人的主题。

２　看完电视，我躺在床上，久久不能入睡。望着那轮皎洁的

圆月，我好像乘着飞机，飞到了美丽的台湾省。在飞机上

３

我俯视全岛，它真像一座美丽的海上公园。接着，飞机降落在台湾岛东部，这里大部分是山地。远远望去，有险峻的奇峰、悬崖，飞奔的急流、瀑布，平静的湖泊，茂密的森林，景色优美。

３　台湾岛上还有世界闻名的游览区——日月潭。于是我慕名

前去，饱览那湖光山色。我坐在汽车里，看到重峦叠嶂，潭水碧蓝，波光如镜，朵朵白云在翠峰山间飘浮。当夕阳把最后的余辉射向湖面时，日月潭烟霞四起，轻纱般的薄雾在湖面上飘来荡去，我陶醉在这美丽的景色之中。

４　我又来到了台湾西部平原。我了解到这里盛产甘蔗、水稻，

还有香蕉、菠萝、桔子等。随后，我又赶往北部海边，参观了著名的海港——基隆。这里，拥有多种矿产资源和水产资源。看到这一切，我心里情不自禁地赞叹道：“台湾真是名不虚传的宝岛～”５　“喵——”小花猫一声叫唤，把我从美丽的幻境中唤醒过来，但我的思绪久久不能平静。为了祖国的统一大业，为了让宝岛早日回到祖国的怀抱，我要贡献一份力量～

６　夜更深了，中秋节之夜的月亮更圆更亮了。我想：此时台

湾的少年朋友也在月光之下神游祖国的大陆吧。我相信，

４

总有一天，海峡两岸的人民会团聚在一起，祖国一定会统一的。我怀着这美好的愿望进入甜蜜的梦乡。

１（联系课文，理解词语。（４分）

（１）慕名：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（２）陶醉：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（３）名不虚传：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（４）神游：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

２（概括第三、四自然段的大意。（４分）

３（课文中第＿＿＿＿个和第＿＿＿＿＿＿个破折号的用法是一样的，

另一个破折号表示＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（１分）

４（“我”为什么会神游台湾呢，（２分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

５（从作者的神游中，你觉得台湾是一个怎样的地方，（２分）　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

６（这篇文章表达了作者怎样的思想感情，（２分）　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

５

作文（３０分）

题目：想起这件事，我真后悔～

要求：选材要真实，事情的经过要写具体。

三、《爸爸错怪了我》

语文课上，倪老师正在有感情地朗读《冬眠》。她的语调十分动人，我们班上每一个同学都非常喜欢听，我还常常模仿她的语调朗读课文呢。忽然，我听到倪老师把惊螫（ｚｈ６）的“螫”读成了第四声。

“老师，您读错了。”我站起来说道。

倪老师先是愣了愣，看了看我，随即让我坐下。这时，前后左右的同学都向我瞪眼睛，歪鼻子？？

放学回家，我把语文课上发生的事告诉了爸爸，没想到爸爸发火了，他冲着我说道：“你还懂不懂礼貌，你这是对老师不遵重的行为。”我解师是你的长辈，乱提意见这还了得，”　“这是你的看法，我们老师可从来没这样说过。”我嘟着嘴，只是轻轻地说了一句。

谁知爸爸听见了，走过来，朝我就是一巴掌，我委屈地哭了。　　第二天，倪老师知道了，就到我家来访问，她对爸爸说：“昨天，刘刚同学向我指出了读错的字音，下课后，我查了查字典，刘刚的意见是正确的。”

倪老师又回过身来对我说：“刘刚，谢谢你向我指出了错误，希望你今后再向我提出更多的意见。”　我低着头，激动

６

地说：“我不该不举手发言。？？”

倪老师走后，爸爸抚摸着我的头说：“是爸爸不好，爸爸错怪了你。”

篇二：小学五年级阅读与作文

献给母亲的歌（五年级）

蓝蓝的天空白云飘，我想飞身上天把这洁白的云（悄悄、轻轻）摘下献给妈妈，作她的围巾。雪梅峰上雪梅开，我不畏路险风萧萧，也要把雪梅摘下献给我伟大的妈妈。

小鸟啾啾细柳摆腰，春花遍地露笑脸。妈妈每在新春之前，总是要为自己定下一个计划，今年要在那亩地开辟一片瓜地；或者在田埂上种些高粱、玉米，好让儿女们过节吃上甜甜的高粱饴（ｙí）、香喷喷的玉米棒。妈妈总是想着让我们能吃上可口美味的东西，从不说她要吃什么。

全家团圆，妈妈忙前忙后，总像有使不完的劲。儿女们叫妈妈休息一下，妈妈却倔强而（喜悦、喜欢）。妈妈虽银丝飘飘，却心明眼睛亮。每每茶余饭后，把我们集中在一起，（查问、询问）学习、生活、人际关系。当我们进步时，妈妈就满脸微笑，温柔地表扬我们；当我们沮丧失落时，妈妈就谆谆教导，循循善诱；当我们遇到风浪时，是妈妈给予我们无微不至的关怀，犹如春天雨露，滋润着我们的心田。

孩子将要远行，昏暗的灯光下，妈妈手拿针线，（密密、细细）缝补着孩子的衣服。妈妈眼睛不好，总是缝一针，落

７

两针。她那（悄悄、轻轻）的叹息声，飘至我的心中，我总是泪湿枕巾。

离家几千里，每每眺望远方，我似乎看见我的妈妈站在小山坡上，手搭凉棚，在寻找着，凝视着，盼望儿女们归来。我时时在梦中望见妈妈展开双臂，呼唤着我，向我走来，我跳床而起，向妈妈扑去……

妈妈给了我们（坚定、坚强）的性格，上进的精神。这是什么，这是世界上最伟大的妈妈。我的妈妈难道不是世上最好的妈妈吗，

１、将文中括号里不恰当的词划去。（３分）

２、用横线画出文中的比喻句。是用（　）比喻（　　）也是把（）比成（　）（１分）

３、照样子写词语。（２分）

香喷喷（ＡＢＢ），，，，，，，，　　，，，，，，，，，

谆谆教导（ＡＡＢＣ），，，，，，，，　，，，，，，，，，

４、写几个成语夸夸妈妈：（不少于４个）（２分），，，，，，　　，，，，，，，，，，，，，，，，，，

５、短文第三段说妈妈虽银丝飘飘，却心名眼睛亮，第四段又说妈妈眼睛不好这两处是否前后矛盾，为什么，（２分）

，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，

８

，，，，，，，，，，，，，，，，，，，

６、文章写妈妈为我们操劳一共讲了三件事，这三件事分别是：（概括要简洁）（２分）

（１），，，，，，，　　（２），，，，，，，　　（３），，，，，，，

这三件事是有内在联系的，因为他们是按，，，，，，顺序写的。

７、文章最后一段的作用是，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，。（１分）

８、找出文中的反问句，然后再变成陈述句。（４分）

９、你有没有曾经想为妈妈做一件事，就像文中的我想摘白云，摘雪梅，把它写下来。（２分

１０、文中还有什么修辞方法，请你写出来。（６分）

答案

１、划去“悄悄　喜悦　查问　细细　悄悄　坚定”（３分）

２、犹如春天雨露，滋润着我们的心田（１分）

３、香喷喷（ＡＢＢ）　　黑乎乎　　亮晶晶　　金灿灿沉甸甸等（２分）

谆谆教导（ＡＡＢＣ）循循善诱　孜孜不倦　翩翩起舞　津津有味等

４、任劳任怨　　起早贪黑披星戴月　　心灵手巧等（２分）

５、不矛盾，前面说的心明眼睛亮指的是妈妈对我们的观

９

察很仔细，很能了解孩子的心。后面说的妈妈眼睛不好则是因为妈妈年事已高。（２分）

６、文章写妈妈为我们操劳一共讲了三件事，这三件事分别是（１）订计划；（２）忙团圆；

（３）送游子。这三件事是有内在联系的，因为他们是按时间（事情发展）顺序写的。（２分）

７、文章最后一段的作用是点明写作主题（或中心）。

成全一棵树

一个平常的春天，一位饱经风霜的母亲，向别人讨了几棵树苗。她要把它们栽在门前。　母亲栽种完毕后，她的一个孩子从门里一拐一拐地出现了，“妈妈，把这棵小树也栽下吧，”孩子的手里擎着一棵树苗，那是她丢弃的一棵。她又瘦又小，一点也不强壮，甚至还有一些枯萎。孩子吃力地站在母亲的面前。他是她最小的孩子，一生下来就残疾。孩子擎着那棵树苗，满眼里都是渴求的光芒。母亲望着孩子站立不稳的腿，她犹豫了。她认为孩子是在做着一件没有结果、同样也没有意义的事情。等看到孩子眼里的那片灼灼的光芒，母亲终于点点头——就算它最终长不成一棵大树。

孩子高兴极了，他小心翼翼地放下树苗，抢着去挖树坑。他人小力气弱，挖得很吃力。母亲要替他挖，他不肯，硬是自己挖成了。孩子挖的树坑比母亲挖得都大、都深。

树苗栽种下了，孩子一拐一拐地拎着水桶，给每一棵树浇

１０

水。母亲看着，心里想着，这棵树能长大吗，做母亲的目光是复杂的。她真的不相信那棵树苗会活过来，会长成一棵大树。

可是不久，那棵树苗和其它树苗一样，也鼓出了叶子。只不过稍迟了几天，叶片稍细小了些。可不管怎么说，它活过来了，它也是一棵树了。

每一天，孩子都要拎了水桶浇树苗。孩子是认真的。他浇水也不厚此薄彼，一棵小树一桶水。那棵由他乞求母亲允许，他自己亲手挖坑栽种的小树苗，孩子也只浇一桶水。

小树一天一天长大。开始的时候，那棵小树明显地不如它的哥哥姐姐们壮实，显得有些楚楚可怜。可是第二年夏天，它竟然慢慢地赶上了它们。

这一年冬天，母亲做出了一项重大决定，送她这个最小的孩子也去学校读书。而在此之前，她是不想，也没有这个能力让这个孩子去学校读书。孩子背着母亲用布片为他缝制的书包，高高兴兴上学去了。他一拐一拐地走向学校，可他的脸上却是永远像春天一样明丽灿烂～

放了学，除了做作业，孩子就浇那几棵树，一拐一拐地拎了水桶奔走在水塘和树之间。春去冬来，那棵本来已经失去了生存资格的树，比别的树更青春更挺拔。

孩子每天都是高高兴兴的。别人送给他一个绰号：阳光。他们都叫他阳光。

１１

几十年过去了，拐腿的孩子已经成了一位著名的作家。这一年，他回到了他的家乡，母亲已是满头银发了，儿子归来的消息使她分外高兴，这一天她早早就在门口迎接儿子。和母亲同在门口的还有那几棵树。

他是坐着一辆小轿车回来的。但他没有让车子进村。从村头他就下来自己走路，一拐一拐地走向自己的家。

远远地他首先看到了家门口的树——那高大的、快有一抱粗的树。他看见了自己的母亲。她依着树。他的心里一热，急急忙忙冲了过去。在那棵他亲手栽种的树下，他把他的母亲搂在怀里。他发现母亲是真的老了，身子轻得像一片树叶。他叫了一声娘，就再也说不出话来。

他在老屋里住了半个月，每天都一拐一拐地扶着母亲到门外树下的青石板上坐，陪着母亲说话。有一天说起身边的树，他忽然神秘地说：“娘，你知道这棵树为什么比那些长得快吗，这里面，有一个谁也不知道的秘密呢～”

母亲望着已人到中年的儿子，望着他那一脸的得意，她平静地笑了，她点点头说：“其实娘早就知道了。那树长得高长得快，还不是你每天半夜起来喂它一泡童子尿，开始我也纳闷儿，后来有一天半夜我悄悄跟着你，看见你一边喂它一边说小树快快长大吧……孩子，你知道我为什么改变了主意，让你上学堂了吗，就是因为我看见你天天半夜去偷偷喂那树啊～”

１２

他一下子怔住了。许久许久，他突然噗通一声跪了下来，跪在了母亲的面前。他明白了，他终于明白了母亲。母亲的心永远是一颗母亲的心。

１（第？段画线句“这棵树能长大吗，做母亲的目光是复杂的”，请联系上下文，品读出母亲此时复杂的目光。

２（第？？？？段中的“一拐一拐”共出现了四次，作者突出这一细节的用意：一是强调他是个残疾孩子；二是　　。

３（认真揣摩文章标题，说说它的含义是什么，

答案

１（那棵树又瘦又小，甚至还有一些枯萎，母亲担心它不会长大成一棵大树；另一方面母亲为残疾孩子的未来忧虑。（意思相符即可得满分）

２（突出孩子的自强（或：志坚）（回答“做事努力、有毅力、认真或执着”等均可）

３（以树喻人。体现了小孩不向命运低头，积极向上的人生态度，及母亲对他的关爱。（意思相符即可得满分）

作文

“尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请选取你在生活中曾经历的一次尝试，把题目《那是一次（　　）的尝试》补充完整，写一篇记叙文。

要求：

１３

１、从以上两题中任选一题完成。

２、内容具体，感情真，语句通顺，有一定的条理。

篇三：阅读写作五年级期末测试题

阅读写作精品班新五年级暑期期末测试卷

姓名　　得分

一、阅读短文，回答问题。（５０分）

（一）、我　爱　花　城

我刚到花城，便陶醉在花的海洋里？？

记得，春节时节，那昂立枝头的就是被誉为“英雄花”的木棉花。它色彩鲜艳，蓬勃向上，给人以坚定、凝重、朴实的感觉。

当热风吹走带有几分寒意的春季时，花城已成为白兰花的天地了。我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰浓郁的清香里。　继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片火红，像一团正在燃烧的火。

秋风飒飒，群花中的佼佼者，当然要数菊花了。当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。瞧～菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透黄的？？色彩各异，五颜六色。菊花的姿态更美，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群？？真是千姿百态啊～

（一阵北风吹过，百花凋零。路边似乎已看不到什么花了，

１４

其实不然，在每家的窗台上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花～它那碧绿的叶子衬托着白黄色的小花，散发出芬芳，越发惹人喜爱。）

啊～我爱花城，我爱花城的一年四季，我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们～　　１、本文是按＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　的顺序来写的。　本文的中心句：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（２分）　２、把“在每家的窗台上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花～”这句话改为陈述句。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿（１分）３、根据下列提供的意思，从文中找出相应的成语写下来。（３分）　　（１）眼睛看着复杂纷繁的景象而感到迷乱。（　）（２）形容可看的东西太多，看不过来。　（）（３）形容女子体态修美或花木等形体挺拔。（　）　　４、第４自然段，作者写了菊花的　（　）和　（　）。（２分）

５、用“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　”画出描写菊花色彩各异，五颜六色的句子。用“～～～～～　”画出描写菊花千姿百态的句子。（２分）

６、　说说阅读了本文带（　）的自然段，你读懂了什么，（３分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

１５

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（二）、老师的光头

我们的语文老师真有趣。他大约四五十岁，身穿一（ｙíｙì）套洗得发白的工作服，慈（详祥）的脸上强装着严肃的样子。最叫人好笑的是，这么热的天，他却戴着一顶黄军帽。　这一天，第二节课的铃声一响，教室里静得出奇。语文老师诧异地看了我们一眼，走上讲台，一低头，这才发现讲台上放着一幅画。这时，我们都（　　）起来，那画上内容我们早知道了：一个光头的人，正拿着帽子往头上戴，旁边写着：请老师拿下帽子。语文老师低头看着画。我们笑了一阵都停下来，屏住气等待他（），然后拂袖而去。可是他看了画竟笑起来：“既然大家都想看看我的头，那我就（遵尊）命了，可看了以后，你们须用文字把我的头描写下来。”说完他真的脱下帽子。

呀，这叫什么头啊～一个疤挨着一个疤，像癞蛤蟆的疙瘩一样？？大家面面相觑，说不出话来。后来，我们的班主任替我们解了心中的谜。

原来，我们的语文老师年轻时也有一头漂亮的头发，乌黑乌黑的还带着自然弯曲呢。一次家属区失火，为救出邻居家的孩子，他冲进熊熊大火。当他抱出孩子时，一头昏倒在地。

１６

１

头上乌黑的头发不见了，取而代之的是一个个鸡蛋大小的燎泡？？以后，语文老师就（）地戴着帽子。

听了班主任的话后，我们都低下了头，隐隐感到不（ｂú　　ｂù）安和内疚，上次那幅画的作者刘东抽泣起来？？

１、联系上下文，理解词语意思。（２分）

？取而代之：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿　？面面相觑（“觑”ｑù的意思是看，瞧）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　２、用斜线划去括号中不正确的字或拼音。（２分）　３、选择恰当的成语填在文中的括号内。（３分）　堂而皇之忐忑不安大发雷霆

４、请猜想刘东画的那幅画，内容是什

么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（２分）　５、同学们“心中的谜”是指什么，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（２分）　６、假如你也是这个班的学生，听了班主任的话后，你会怎么想，请写在横线上。　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（３分）

１７

（三）、这是一个令人回味的故事。

从前有个人，在沙漠中迷失了方向，饥渴难忍，濒临（）死亡。可他仍然拖着沉重的脚步，一步一步地向前走，终于找到了一间废弃的小屋。这间屋子已久无人住，风吹日晒，摇摇欲坠。在屋前，他发现了一个吸水器，于是便用力抽水，可滴水全无。他气恼之极。忽又发现旁边有个水壶，壶口被木塞塞住，壶目有个纸条，上面写着“你要先把这壶水灌到吸水器中，然后打水。但是在你走之前，一定要把水壶装满”。他小心翼翼的打开水壶塞，里面（居然果然　竟然）有一壶水。　　这个人面对着艰难的抉择（），是不是该按纸条上所说的，把这壶水倒进吸水器里，如果倒进去，吸水器不出水，岂不白白浪费了这救命之水？相反，要是把这水喝下去，就会保住自己的生命。一种奇妙的灵感给了他力量，他下决心照纸条上说的做，果然吸水器中涌出了泉水。他痛快地喝了个够～休息了一会儿，他把水壶装满水，塞上壶塞，在纸条上加了几句话：“请相信我，纸条上的话是真的，你只要把生命置之度外，才能尝到甘美的泉水”。

１（在括号里填上加点词语的近义词。（２分）　２、在括号里选择一个恰当的词语。（１分）

３（“塞”这个字在文中出现了多次，但都读（　）；它还有两个音，如“塞外”读（　）；　“堵塞”读（　）。（３分）

４（联系上下文理解下列词语的意思。（２分）

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小心翼翼：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　置之度外：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　５（把“岂不白白浪费了这救命之水？　”这句话

改为陈述句。（１分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　６（文中的那个人面临的“艰难的

抉择”是指什么，（２分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　７（这个故事蕴含着怎样的哲

理，用自己的话说一说。（３分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（四）、蚂蚁的哲学

蚂蚁是世界上分布广、数量多的生物之一。它们的足迹几

乎遍布世界任何一个角落。我

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２

曾仔细观察过这种神奇的小动物，发现它有一套简单、实用的生存哲学。正是这一套哲学让蚂蚁家庭永远繁荣昌盛、生生不息。我管这套哲学叫“蚂蚁四重奏”。

第一重：永不放弃。如果我闪试图挡住一只蚂蚁的去路，它会立刻寻找另一条路，【即使不是】翻过或钻过障碍物，【也就是】绕道而行。总之，不达目的不罢休。　　第二重：未雨绸（ｃｈóｕ）缪（ｍóｕ）。整个夏天蚂蚁都在为遥远的冬天做准备。刚一入夏，蚂蚁就开始储备冬天的食物。这样在万物凋（ｄｉāｏ）敝的冬季，蚂蚁同样可以丰衣足食。　　第三重：满怀期待。整个冬天蚂蚁都憧憬着夏天。在严冬中，蚂蚁们时刻提醒自己严寒就要过去了，温暖舒适的日子很快就会到来。【即使不是】是少有的冬日暖阳【也　　就是】会吸引蚂蚁们倾巢而出，在阳光下活动活动筋骨。一旦寒流袭来，它们立刻躲回温暖的巢穴，等待下一个艳阳天的召唤。

第四重：竭尽所能。一只蚂蚁能在夏天为冬天做多少准备，答案是，全力以赴地工作。　小小的蚂蚁给我们上了一堂多么生动的哲学课啊。它用实际行动告诉我们：永不放弃、未雨绸缪、满怀期待、竭尽所能才是成功的秘诀。

１、在文中【　】里合适的关联词语下画“　　？”。（２分）　　２、联系上下文理解词语，写出意思　。（４分）

永不放弃：

２０

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　丰衣足食：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　３、小蚂蚁告诉我们成功的秘诀是什么，请用

“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　”画出相关句子。（１分）　４、世界万物都

充满了灵性，给我们生活许多的启迪。请你列举出一篇学过

的课文　，写出作者的发现或启示

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（２分）

二、　作文（５０分）

要求：１、以“我记忆深刻的一件事”为主题，可以是幸福

的事儿，可以是伤心、难过的事儿？？

２、叙事清楚明白，中心明确。

３

４

三、附加题

１、照样子补全成语　（６分）

如：弃暗投（明　）

取长补（　）　生离（　）别苦尽（　）来七上八（　）　大同

小（　）　大智若（　）上窜（　）跳无中生　（　）天翻（　）

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覆　化险为（　）凶多（　）少古往（　）来　　２、写出动物的名称。（５分）

（　　）给鸡拜年——没安好心　（）扑火——自取灭亡　（　　）哭（　）——假慈悲　（）屁股——摸不得　热锅上的（）——团团转　　（）过街——横行霸道

（）尾巴——长不了（　）撼大树——可笑不自量　（）掀门帘——全靠一张嘴骑（　　）看唱本——走着瞧　３、、古诗填空（９分）　（１）、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，下笔＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。　（２）、书山有路＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，学海无涯＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。　（３）、书籍是人类进步的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。　（４）、有的同学虚度光阴，我可以用古人诗句“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿来劝说。　（５）、中秋节，我们想起远方的朋友，会用：

“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

４、句型转换（１０分）

（１）、湖水非常平静（改为比喻句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿　（２）、树在风中摇摆。（改为拟人句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿　（３）、教室里非常安静（改为夸张句）

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＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿　（４）、读了这篇文章，我们收到了启发。（改为反问句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿　（５）读了这本书，使我受到了启发。（改病句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿　（６）星期天，我们来到刚建成的、崭新的儿童公园。　（７）霞光照得小孩子的脸红红的。

“把”字句：“被”字句：（８）．伽利略是位年轻的数学家。伽利略敢于向亚利士多德这位权威挑战。（用恰当的关联词把下列两句话合并为一句。）

（９）　　，真是巧合。

５

篇四：小学五年级阅读及作文方法

小学语文阅读方法与技巧

怎样阅读写人文章

一、抓住人物的特点，体会人物的个性和品质。

世界上没有两片完全相同的树叶，人也一样。每个人的外貌特征，言行举止都不尽相同，所以在阅读时，认真分析人物的外貌描写、语言描写、动作描写等内容，从而了解人物

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的个性特点以及人物的美丑善恶。

二、抓住典型事例，分析人物形象。

写人离不开记事，人，是全文的中心，事，则是为表现人物的形象服务的。有的写人文章是通过一件事或几件事表现某一特征，有的则是通过几件不同的事表现某几方面的特征。所以在阅读时，我们应抓住典型的事例，认真分析人物的性格特征、道德情操。

三、理清文章层次，明确写作目的。

在理清文章段落层次的基础上，了解文章写的是什么，还要弄清作者为什么写这篇文章。看文章通过记叙或者描写表现、歌颂了什么，这也就是概括文章的中心思想。明确了中心，有利于更进一步加深对文章内容的理解。

怎样阅读写事文章

写事文章，就是通过一件事情发生、发展、结果的全过程，表达某些观点看法，让更多的人从中领悟生活的道理。

阅读写事文章，要注意以下几点：

一、弄清记事的“六要素”

记事的文章，一般都具有时间、地点、人物、事件的起因、事件的经过、事件的结果这“六要素”。阅读时，要初步了解这件事发生的时间、发生的地点、有哪些人物，事情是怎样发生的，又是怎样发展的，结果怎样，弄清了这些，有利于更好地理解全文。

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二、理清叙事的顺序。

一般来说，叙事的顺序包括三种：？顺叙，是按照事情的先后顺序来叙述。？倒叙，就是把事情的结局先写出来，然后再写事情的发生、经过等。？插叙，在叙述某一事件的过程中，要对所叙的事情进行必要的交代而插入的叙述。当插叙的内容结束后，原来的叙述继续进行。我们弄清了事情的发展顺序，阅读后，才能留下清晰的印象，从而有助于我们更透彻地理解文章。

三、抓住叙事的重点部分，体会作者所要表达的感情。

叙事文章一般都有详有略，凡是能反映文章中心思想的地方，作者都要选取典型的事例进行详写。阅读时，我们要抓住重点，认真分析，体会作者从中表达的看法、观点。

怎样阅读写景文章

写景的记叙文，主要是以描写大自然的美丽风光为中心，通过对景物的生动描绘，来抒发作者的某种感情。阅读此类文章应注意以下几点：

一、通读全文，抓住景物的特点。

景物的特点，就是指景物的姿态、色彩、景物在动态或者静态时的样子等。了解了景物的特点，可以在我们的脑海中留下一个清晰的印象，有助于进一步理解文章。

二、明确写景的写作顺序。

写景的文章都是按一定的观察顺序来写的，因此，在阅读

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时，要明确文章的写作顺序。写景的文章通常有以下几种顺序：？按观察的先后顺序。也就是以移

步换景的方式写景。？按空间顺序。如从上到下、从远到近、从中间到四周等。？按时间的推移顺序。如春、夏、秋、冬、早、中、晚等。

三、体会文章的思想感情。

写景的文章，并不是单纯为写景而写景，而是借助对景物的描绘来抒发作者的思想感情。阅读时，我们要从字里行间体会作者所流露的思想感情，尽可能融入其中，与作者共同感受大自然的美景。

阅读的基本步骤：

（一）　速读原文材料——优化阅读方法，讲求阅读实效

小学语文阅读理解的基本能力，就是能认真地阅读给出的文字材料，了解材料的基本大意。而对于小学中高年级学生来说，语言知识与阅读时间都是有限的。因此，培养学生快速阅读能力，指导正确的阅读方法和思维理解的方法，是相当有意义的。主要从三个方面入手：

１、严格要求，严格练习。学生在平时的阅读活动中，有许多不良习惯，有的喜欢小声朗读或用手指、笔、尺子等指字认读；有的则习惯咬文嚼字，逐词逐句慢慢读，以为这样读才能读得透彻、理解得深刻。针对这些不良读法，在阅读练习时，我要求他们做到：集中注重力，阅读时做到“心到”、

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“眼到”、“笔到”；自主阅读，独立思考；快速阅读，快速感知文字信息。在规定阅读的时间，一定要按时按量完成。

２、教给读法，自主感悟。《语文课程标准》明确指出：“阅读要注重情感体验，发展感受和理解能力。”在读法指导上要求做到对阅读材料要一气呵成读完它，中间不能停顿或复读；尽量使用默读，达到在感知中认读，在速读中感知。

３、捕捉信息，重点突破。学生阅读，既有“从书面文字开始而止于大脑的某种再现或解释的过程”，也有“从已经习得的知识和技能”出发在阅读中又选择自己所需要的信息，成为一个“真正主动的、由内心促动并受内心支配的过程”。阅读的同时要用笔标出不懂的字、词或句子，以便及时解决。课文《神童的“秘诀”》中陈毅读书的方法，学生可以借鉴。认真地阅读文章是做好题目的前提，只有认真地通读全篇，做题时才能胸有成竹。

（二）看清题目要求——平心静气审题，切忌粗心大意

学生在审视阅读理解的问题要求时，关键的字、词或句子要让学生在文中找到用笔圈下来，作为扣题作答的要点。在进行语文阅读理解训练时，第二遍读文章要求学生带着问题细读全文，一般要做到如下几点：

１、基础知识，牢牢掌握。阅读题型多种多样，但是一定有基础知识的考察，比如填标点符号、填关联词语、填拼音、找错别字、找出文中的近反义词，摘抄比喻句、划出中心句

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等等。这些考察的是学生的基础知识，课堂里一定训练过，粗心的同学却往往会与正确答案失之交臂。例如要求圈出正确的词语，有的同学反而把错误的词语划去了。类似的情况，在考试时常常能见到，粗心是一部分同学在该题项中失分的一个重要原因。因此在做这些基础知识的题目时要格外仔细，这些题目尽量不要失分。

２、生字新词，不要着急。试题中一旦出现生词，一般会注上中文词义，如果没有注出词义，那么学生应该这样处理：？　利用构词法即拆分词素的方法来猜出这个词的大致意思；？有些名词要联系上下文意思来猜测其意思；？有的生词

是故意不给注释的，是要在题目当中出现的。最常见的两种情况：一是，要学生联系上下文理解词语在文中的意思；二是，根据意思从文中找出相应的词语。例如：实际的表现和所得到的称谓或名声是一致的。第二种情况相对于难度小一些。

３、弄清问题，巧用“原话”。对于一些题目，原文中有明显的准确答案，要善于利用阅读文字材料中的“原文”材料，进行回答。？有的问题是根据文中的句子设计的，可以从文中一句找到正确的答案；？有的问题是根据文中的一段话设计的，因此可以从文中的某一段找到正确的答案；？有的有的问题是根据整篇文章设计的，要求学生认真弄懂全文意

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思，根据文中提供的线索或信息进行逻辑推理。

４、想像说话，联系生活。学生做阅读理解的时候，最怕碰到回答问题和想像写话，例如：联系你的生活实际，谈谈你读文后的感受。或是：读了这个故事，你有什么感想，请写几句话。这样的题目往往要先从课文中说起，你喜欢主人公的什么品质，然后联系自己的生活实际，自己是怎样做的。在平时的训练中，提醒学生写答案时要答满线格。

在审题的时候，要像对待数学试题中的数字一样，认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点，要看清题目的要求，分析问题的提问要点。

（三）　细找文中原话——巧借关键词句，进行答案定位

语文阅读理解题是一种综合性的题型，它能有效地检测学生的阅读理解能力和语文素质。其问题设置大致分三个层次：直接源于原文，间接源于原文，超越原文。对第一层问题，需要认真感知原文，并稍作思考，如此即可直接从原文或自己的知识储备中觅得答案；对第二层问题，需要反复强化、整体感知原文，对文意做到融会贯通，并积极分析，深刻思考，高度概括即可；对第三层问题，需要高度领悟文意，并在此基础上积极运行延伸思维、发散思维、逆向思维等思维活动，才可形成答案。就上面的三层问题的题型，我分别举例说明。

１、直接提取信息。大多数阅读试题会出自选文的某一处

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地方，其关键词基本涉及到具体的字词句，我们可以抓住问题中的关键词，找准问题的出处。答案一般在问题关键词前后的位置，可以在其上文和下文或是联系上下文进行搜索定位。有些试题它要求用文中原话来回答，我们就可以用文中的原话来作答，这时就可以“从文章中直接提取信息”来回答问题。（低年级较为常见）如果它没有明确要求用文中的原话来作答，我们也可以“从文章中直接提取信息”来回答问题。

例如：《家是什么》（节选）

家是什么，１９８３年在卢旺达的一个真实故事，也许能给家做一个贴切的注解。

卢旺达内战期间，有一个叫热拉尔的人，３７岁，他的一家有４０口人，父母、兄弟、姐妹、妻儿几乎全部离散丧生。最后，绝望的热拉尔打听到５岁的小女儿还活着，辗转数地，冒着生命危险找到了自己的亲生骨肉。他悲喜交集，将女儿紧紧搂在怀里，第一句话就是：“我又有家了。”

填空：热拉尔“悲喜交集”，“悲”的是什么，（他的一家有４０口人，父母、兄弟、姐妹、妻儿几乎全部离散丧生。）“喜”的是什么，（找到了自己的亲生骨肉。）这样的题目多以“根据短文内容填空”的题型出现，可以直接从文中提取答案。找好答案后，做好标记，以便检查核对，然后认真准确地抄写下来。

３０

２、提取信息后概括。有时候找出的语句不一定能够直接使用，还必须根据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。如若它指定必须要学生用自己的话来回答，我们也可以让学生将文中的原话加以概括。　例如：《父亲》（节选）

我小时候，不知什么原因，非常厌恶胡萝卜的味道，而弟弟就是不愿吃青菜。面对我们的挑食，父亲苦口婆心地劝过好几回，总不见效。父亲和母亲商量后，做出了一个决定。那天，当我和弟弟坐上饭桌时，看到的是：我的面前是一碗胡萝卜，而弟弟面前放着一碗青菜。我和弟弟面面相觑，谁都不肯动筷。父亲铁面无情地说：“今天，只有这个菜，不吃就吃白饭～”说得很干脆，毫无商量的余地。我们把求援的目光投向母亲，母亲似乎也无动于哀。我和弟弟埋头吃起了白饭。可是，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。直到第三天晚饭时，我们姐弟终于将筷子伸向了胡萝卜和青菜。不久，我们就吃惯了它们。

问题：文中的“父亲和母亲商量后，做出了一个决定。”中的“决定”是指父母每天只烧胡萝卜和青菜，帮我们改掉挑食的坏习惯。父母做出这个决定的原因是苦心苦婆的劝说总不见效。这个决定最终让我和弟弟吃惯了胡萝卜和青菜。这些答案就要认真读这个小节，提取有效的信息，然后概括出来。这种类型的题目对一般学生来说有难度。

３１

３、提升内涵，升华情感。有些题目则需要结合全文内容，挖掘句子的隐含信息和深层含义。如《在金色的沙滩上》一文，作者为什么要用《在金色的沙滩上》为课题，（理解“金色不仅指的是沙滩的颜色，更指的是小姑娘这种如同金子般的高尚品质。）这就要求学生要经过缜密的思考，写出完美的答案了。　语文阅读理解中，回答问题要精炼，摘取原文则是关键。离开了原材料恐怕谁也答不准，答不全。因此，准确解答阅读题最重要最有效的方法是紧扣关键词句，带着问题去读短文，可以快速地在原文中找出答案。

（四）认真回答问题——掌握答题技巧，力求言之有据

阅读能力培养的最终目的是答题时取得最大的正确率，所以教师要正确培养和提高学生的答题能力，教学生掌握必要的答题技巧：第一遍读文章时不要做题，第二遍阅读时再做题。回答问题时也要力求做到以下几点：

１、不可不答。学生只有回答阅读材料要求所提出的问题，才能得分。我们老师对学生进行语文阅读理解训练时，就必须向学生说明这一点，不可不答，不答则无分。

２、不能乱答。学生不联系阅读理解问题的要求来回答，我们称之为乱答题，乱答本质上是与学生不答题一样，不得分。我们在阅读理解训练中强调学生要答满线格，但并不是让学生胡说和乱说，写一些没用的东西。答题时要抓住要点，不能偏离题目要求。

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３、懂得取舍。一时做不出的阅读理解的题，要先放一放，以免影响回答别的较有把握的阅读理解题。待全部阅读理解题解完后，如有剩余时间再回来做放弃的阅读理解题。在解答阅读题时，让学生千万不要慌，要静下心来，按照由易到难，由浅入深的思维方式，先从容易的入手，逐渐地打开思路。

４、言之有据。所谓“言之有据”就是要学生在阅读试卷上的文字材料上找原话，

找依据，不能只是简单的一个词语和句子，显得理由不充分，更不能凭空瞎说。

语文阅读理解中问答题的答案现在多是开放式的，题目得分的主动权在学生的手中，只要学生言之有据，持之有理，就可以酌情得分了。一名好的教师应该要善于用巧妙、机智的语言来点拨学生，鼓励学生说出自己的见解。尊重学生的体验、见解，鼓励学生多方位、多角度的思维，这对阅读教学思想的形成有很大益处。但是我们也要注意，在尊重学生个性化体验的同时，不应忽视文本的构想和教学的价值取向，防止从一个极端（同一模式化的理解）走向另一个极端（混乱与文章背离的教学）。

主观性试题答题技巧

一、某句话在文中的作用：

１、文首：开篇点题；渲染气氛，埋下伏笔，设置悬念，

３３

为下文作辅垫；总领下文。

例：荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。这句话在文中有什么作用，　答：这句话是总起句，在文中起到开篇点题，引出下文的作用，抒发了作者对荷兰的赞美之情。

２、文中：承上启下；总领下文；总结上文。

３、文末：点明中心；深化主题；照应开头，总结全文。

例：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。这句话在文中有什么作用，

答：这句话在文中起到了总结全文，点明中心的作用，抒发了作者对乡下人家的热爱之情。

二、修辞手法的作用：（１）它本身的作用；（２）结合句子语境。

１、比喻、拟人：生动形象。

答题格式：生动形象地写出了，对象，特性。

例１：“笔直的公路上，一队队灯柱，像等待检阅的仪仗队。”这句话好在哪里，　答：这句话运用了比喻的修辞手法，形象生动地写出了灯柱的整齐地立在公路上的特点。

例２：“几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。这句话好在哪里，”

答：这句话运用了拟人的修辞手法，形象生动地写出了雨后春笋生机勃勃的特点。

２、排比：有气势、加强语气、一气呵成等。

３４

答题格式：强调了，对象，特性。

例：“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”这句话好在哪里，

答：这句话运用了排比的修辞手法，强调了漓江的水的静、清、绿的特点。

３、设问：引起读者注意和思考。

答题格式：引起读者对，对象，特性的注意和思考。

例１：“怎样小的小船呢，两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。”这句话好在哪里，

答：这句话是设问句，它能引起读者对进入金龙洞的小船的注意，并引起读者的思考。

篇五：五年级阅读与作文三

第三讲：添砖加瓦（二）————炼句与作文

本节要求：加强对句子的写作训练，使学生熟练写出生动具体的优美语句，以及常用修辞手法的运用

什么是炼句　，

炼句就是对句子进行锤炼，要求我们不仅把句子写得准确流畅，还应该在句子中表现出丰富的情味。

如何炼句　，

写文章不仅仅要讲究选词，而且要讲究炼句。皮日休说“百炼成字，千炼成句”。炼句同样要经过反复推敲，反复修改。

３５

很多文章也因为某些句子的锤炼特别成功而获得很好的表达效果。

第一：注意句子的连贯通顺（前后句子在内容和形式上要恰当地衔接，做到行云流水。）　补充练习一：

１

（　　）碧溪河从村前流过。

（　　）村后是一望无际的桑园。

（　　）我家住在碧溪河边，这是江南水乡的小村庄。

（　　）河里一群小鱼在水中游来游去，水面上不时溅起朵朵水花。

（　　）春天，桑树抽出新芽，整个桑园就像绿色的海洋。

２

（　　）一些不知名的小花，长在绿草中，像蓝天上缀着的星星。

（　　）小花园在教室的左边，长八米，宽四米。

（　　）花园里四周的道路上都长满了青草，好象铺了一层绿毯。

（　　）它紧靠短墙，由一排横、两排竖的篱笆和这面短墙围起来。

（　　）花是老师精心栽培的，有的长在地上，有的长在盆里，构成了一个个图案。

（　　）到了夏天，大的、小的、圆的、长的、各种形状的

３６

绿叶，托着红的、黄的、蓝的、白

的各色各样的花儿，美丽极了～

３

（　　）地上的水越来越多。

（　　）雨落在对面的屋顶的瓦片上。

（　　）像一层薄烟罩在屋顶上。

（　　）渐渐地连成了一条线。

（　　）溅起一朵朵水花。

（　　）雨水顺着房檐流下来。

（　　）汇合成一条条小溪。

（　　）开始像断了线的珠子。

４

（　　）王红同学真值得我们学习。

（　　）今天，老天爷一直紧绷着脸，阴沉沉的，好象跟谁生气似的。

（　　）就在这个时候，我看见一个女同学飞快地朝操场奔去。

（　　）天突然下起雨来。

（　　）啊～那是三年级（４）班的王红。

（　　）下午放学的时候，同学们背起书包正准备回家。

（　　）原来，她是冒雨去降国旗的。

（　　）红领巾在她胸前飘动，就像一束跳动的火苗。

３７

５

（　　）我们坐在河边柳树下，放下了鱼钩。

（　　）忽然，浮标一沉，我急忙把鱼竿往上一提，一条银白色的小鱼钓上来了。　（　　）星期天早晨，我和小明扛着鱼竿到郊外去钓鱼。

（　　）浅红色的浮标漂在水面上。

（　　）我们高兴地把鱼竿举在空中，摇晃着，喊着：“我们钓着鱼了～”

６

（　　）他正想坐下时，管理员对他说：“先生，请你不要坐在这里，这里是马克思的座位。”　（　　）管理员笑着说：“是的，很多年来，他每天都到这里来读书。”

（　　）那个读者问：“他每天都来吗，你是说他今天一定会来，”

（　　）话刚说完，马克思果然跨进门来了。

（　　）一天清早，伦敦大英博物馆里，有位读者看见有个座位空着，便走了过来（出自：ＷｗＷ．ｚａｉＤｉａｎ．　在点网：新阅读与作文五年级）。　　７

（　　）我连忙站起来让老爷爷坐。

（　　）我刚坐下，一位老爷爷提着篮子上了车。

（　　）星期日，我坐汽车去奶奶家。

（　　）老爷爷微笑着说：“谢谢，你真是个好孩子。”

３８

（　　）上车后，我找到一个座位。

（　　）我说：“不用谢，这是我应该做的。”

８

（　　）我说了声：“谢谢奶奶。”就把压岁钱交给爸爸，留着给我交学费。

（　　）奶奶说：“这孩子到底长了一岁，懂事多了。”

（　　）奶奶乐呵呵地从怀里掏出一个红包，说是给我的压岁钱。

（　　）屋子里充满了欢声笑语。

（　　）我奔到奶奶身边，祝奶奶健康长寿。

９

（　　）小脸蛋鼓鼓的，像嘴里含着里两个核桃。

（　　）身上穿着大翻领西装和蓝色直筒裤。

（　　）我的“小顽童”真逗人喜爱。

（　　）脚穿一双特大号皮鞋。

（　　）眉毛下两只眼睛，仿佛在转动。

（　　）他头上戴着一顶红白相间的西瓜帽。

１０

（　　）找到字典“部首目录”那页。从２画中找到“讠”，看看后面的页码。

（　　）老师让我们用部首查字法查出“诚”字。

（　　）再数一数除去部首还有６画。

３９

（　　）我翻到有“讠”的那一页，从６画中找到“诚”字，根据页码就可以查到“诚”字。　（　　）我先确定“诚”的部首是“讠”，共２画。

１１

（　　）金苹第一个跳。

（　　）她从踏跳板上跃起，双手一按“山羊”背，两腿一分，便轻快地跳了过去。

（　　）今天体育课是练习跳“山羊”。

（　　）然后深吸一口气，快步向前跑去。

（　　）只见她弯弯腰，压压腿，原地跳了几下。

１２

（　　）我问爸爸为什么倒着贴。

（　　）春节到了，爸爸拿着一张“福”字倒贴在门上。

（　　）我边看边想，突然，一拍脑门说：“是不是‘福到了’，”

（　　）爸爸说：“你自己想想是什么意思，”

（　　）爸爸听了，竖起大拇指说：“你真聪明～”

１３

（　　）然后，她学着妈妈的样子，拧开水龙头。

（　　）她把每一只碗和盘子的里里外外都洗得干干净净。

（　　）先洗筷子，再洗碗和盘子。

（　　）吃过晚饭，小芳把碗和盘子收拾好，放进厨房的水

４０

池里。

（　　）最后，她把碗和盘子里的水控干，放进碗橱里。

１４

（　　）当时，弟弟也在旁边，一动也不动，神情是那样专注。

（　　）原来他也在一旁暗暗地认字啊～

（　　）妈妈教了几遍以后，要我从卡片里找出“伯”字来。

（　　）记得我小时侯，妈妈做了很多卡片，教我认“叔叔、伯伯、阿姨”这些字。

（　　）我还没找到，弟弟已经伸出胖胖的小手，把那张卡片挑出来了。

１５

（　　）作文果然有了进步。

（　　）自己不动脑子，作文简直是七拼八凑。

（　　）以前，我每写一篇作文，都要先找别人的文章来参考。

（　　）此后，我就试着用自己的话写真实的故事。　（　　）老师在我的作文后面批着：“不真实，要用自己的话写真实的故事。　病句的几种类型：

１．成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚．

例：他受坏思想的影响，走上了犯罪．

４１

２．搭配不当：即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配．

例：教室里人声混乱，老师讲的什么，谁也没有听清．

３．词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列．

例：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物．

４．意思重复：即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦，累赘．

例：我觉得这是想得不对的错误想法．

５．概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解，混淆．

例：造纸是中国的四大发明．

６．前后矛盾：即句子前后意思不一致．

例：我肯定李琳大概是生病了．

７．分类不当：即句子中把不是一类的归为了一类．

例：篮子里有青菜，萝卜，葡萄，西红柿等蔬菜．

改病句的三个步骤：

？读句子，理句意

？查排审，找病因

？改句子，保原意（改得少，改得巧　）

补充练习二：

，、看了这本书，受到了深刻的教育。

，、开运动会那天，校园里飘着五颜六色的红旗。

，、我们要尽快改正、及时发现作业中的错误。

４２

，、全班同学和少先队员都参加了这次活动。

，、他时刻经常注意关心国家大事。

，、她的家乡是湖北武汉市人。

，、他穿着一件灰布上衣和一顶蓝帽子。

，、我有心爱的一条红领巾。

，、在“做一个合格的小学生”的主题班会上，李华首先第一个发言。

，，、我们要继承和发挥老一辈的革命事业。

，，、我爱看《中国少年报》《小学语文报》《儿童文学》等报纸。

，，、早晨起来，我呼吸着灿烂的阳光和新鲜的空气。

，，、时间是保贵的，所以我们要爱护时间。

１４、他每天都要很多大量的文件。

１５、学校开设了语文、数学、音乐和很多副课课程。

１６、在“六一”联欢会上表演了大合唱和精彩的文艺节目。

１７、全校师生都想争做三好学生。

１８、金黄色的稻田在微风中轻轻摆动。

１９、这一大片菜地里，种着各种蔬菜：黄爪、西爪、茄子、扁豆、桃子、西红柿。

２０、今年我们班订阅的杂志有《儿童文学》《少年文艺》《小学生阅读报》和《中国少报》等。

２２、地面部队击落了敌人的飞机和坦克。

４３

２３、人们经常时常幸福地看到**。

２４、邻居李爷爷是一位七十多岁，年纪很大的老爷爷。

２５、妈妈尽可能竭尽全力支持我上学。

２６、这件事大家一定要认真，尽量防止不出错误。

２７、全体师生的眼睛都目不转睛地看着舞台上的精彩表演。

２８、山脚下漫山遍野都是鲜花。

２９、小红一直是三好学生，只有这个学期不是。

３０、我们以经六年级了，还有半年没有毕业。　３１、今年暑假，我们旅游了黄山。　３２、六月一日上午，我们去公园玩了一整天。

３３、教室里一个人也没有，只有小艺在写作业。

３４、我们一定能够实现学校交给的植树任务。

３５、我们怎么也不能忘记志愿军战士的深情厚意呢，

３６、昨天傍晚下了一夜大雨。

３７、每逢公园里，节日游玩的市民特别多。

３８、我买了书包和文具盒，妈妈说它比它漂亮。

３９、我们要运用和理解所学过的知识。

４０、星期三下午，我们全校同学和少先队员都去看电影。

４１、在联欢会上，李丽演唱了动听的歌声。

４２、我国的人口是世界上最多的国家。

４３、大家讨论并听取了校长的报告。

４４

４４、“六一”即将终于到来，我们真高兴。

４５、下课了，同学们一窝蜂似的有序地走出教室．

４６、随着改革开放的不断深入，人民生活不断富强起来。

４７、大家要明确和端正学习态度。

４８、我估计这道题肯定错了。

４８、在老师的帮助下，他终于改正了困难。

４９、陈爷爷经常回忆过去的往事。

５０、星期天，我们在学校运动会。

第二：巧妙选择句式

注意以下几种句式之间的关系：

一、短句和长句

长句，信息量大、逻辑严谨、细致准确。在下定义或者表达复杂判断推理的时候适用。　短句，简练明快、色彩多样、易于上口；像宣传口号或广告语就适用短句。

二、肯定句和否定句

肯定句比较直率、明确；

否定句则相对委婉、平和。

双重否定句会比一般肯定句的语气更强烈。

例：Ａ她不是不会唱，只是怕羞，不愿唱。

Ｂ她会唱，只是怕羞，不愿唱。

三、陈述句和疑问句

四、把字句和被字句

４５

五、整句和散句

整句指结构相同或相似，字数大体相等、排列整齐的一组句子。整句多使用对偶句、排比句、对比句、反复句、顶针句、回环句，也使用具有同一种关系的复句。整句的修辞作用是形式整齐，音节和谐（可以起到强调某种意义的加强语势的作用。

散句指结构不同，长短不齐的一组句子。短句的作用是活泼自然，富有变化。无单调、呆板之感。

整句和散句交错运用，则兼二者之长，既整齐和谐，又富于变人，更能使表意深刻、语

４６

作文四：《小学五年级阅读与作文》3400字

献给母亲的歌（五年级）

蓝蓝的天空白云飘，我想飞身上天把这洁白的云（悄悄、轻轻）摘下献给妈妈，作她的围巾。雪梅峰上雪梅开，我不畏路险风萧萧，也要把雪梅摘下献给我伟大的妈妈。

小鸟啾啾细柳摆腰，春花遍地露笑脸。妈妈每在新春之前，总是要为自己定下一个计划，今年要在那亩地开辟一片瓜地；或者在田埂上种些高粱、玉米，好让儿女们过节吃上甜甜的高粱饴（ｙí）、香喷喷的玉米棒。妈妈总是想着让我们能吃上可口美味的东西，从不说她要吃什么。

全家团圆，妈妈忙前忙后，总像有使不完的劲。儿女们叫妈妈休息一下，妈妈却倔强而（喜悦、喜欢）。妈妈虽银丝飘飘，却心明眼睛亮。每每茶余饭后，把我们集中在一起，（查问、询问）学习、生活、人际关系。当我们进步时，妈妈就满脸微笑，温柔地表扬我们；当我们沮丧失落时，妈妈就谆谆教导，循循善诱；当我们遇到风浪时，是妈妈给予我们无微不至的关怀，犹如春天雨露，滋润着我们的心田。

孩子将要远行，昏暗的灯光下，妈妈手拿针线，（密密、细细）缝补着孩子的衣服。妈妈眼睛不好，总是缝一针，落两针。她那（悄悄、轻轻）的叹息声，飘至我的心中，我总是泪湿枕巾。

离家几千里，每每眺望远方，我似乎看见我的妈妈站在小山坡上，手搭凉棚，在寻找着，凝视着，盼望儿女们归来。我时时在梦中望见妈妈展开双臂，呼唤着我，向我走来，我跳床而起，向妈妈扑去……

妈妈给了我们（坚定、坚强）的性格，上进的精神。这是什么，这是世界上最伟大的妈妈。我的妈妈难道不是世上最好的妈妈吗，

１、将文中括号里不恰当的词划去。（３分）

２、用横线画出文中的比喻句。是用（　　　　）比喻（　　　　　）也是把（　　　）比成（　　　　）（１分）

３、照样子写词语。（２分）

香喷喷（ＡＢＢ），，，，，，，，　　，，，，，，，，，

谆谆教导（ＡＡＢＣ），，，，，，，，　，，，，，，，，，

４、写几个成语夸夸妈妈：（不少于４个）（２分），，，，，，　　，，，，，，　　　，，，，，，　　　，，，，，，

５、短文第三段说＂妈妈虽银丝飘飘，却心名眼睛亮＂，第四段又说＂妈妈眼睛不好＂这两处是否前后矛盾，为什么，（２分）

，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，

６、文章写妈妈为我们操劳一共讲了三件事，这三件事分别是：（概括要简洁）（２分）　（１），，，，，，，　　　　　（２），，，，，，，　　　　　（３），，，，，，，　这三件事是有内在联系的，因为他们是按，，，，，，顺序写的。

７、文章最后一段的作用是，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，。（１分）　８、找出文中的反问句，然后再变成陈述句。（４分）

９、你有没有曾经想为妈妈做一件事，就像文中的＂我＂想摘白云，摘雪梅，把它写下来。（２分

１０、文中还有什么修辞方法，请你写出来。（６分）

答案

１、划去“悄悄　喜悦　查问　细细　悄悄　坚定”（３分）

２、犹如春天雨露，滋润着我们的心田（１分）

３、香喷喷（ＡＢＢ）　　黑乎乎　　亮晶晶　　金灿灿　　　沉甸甸等（２分）

谆谆教导（ＡＡＢＣ）循循善诱　孜孜不倦　翩翩起舞　津津有味等

４、任劳任怨　　起早贪黑披星戴月　　心灵手巧等（２分）

５、不矛盾，前面说的心明眼睛亮指的是妈妈对我们的观察很仔细，很能了解孩子的心。后面说的妈妈眼睛不好则是因为妈妈年事已高。（２分）

６、文章写妈妈为我们操劳一共讲了三件事，这三件事分别是（１）订计划；（２）忙团圆；（３）送游子。这三件事是有内在联系的，因为他们是按时间（事情发展）顺序写的。（２分）

７、文章最后一段的作用是点明写作主题（或中心）。

成全一棵树

一个平常的春天，一位饱经风霜的母亲，向别人讨了几棵树苗。她要把它们栽在门前。

母亲栽种完毕后，她的一个孩子从门里一拐一拐地出现了，“妈妈，把这棵小树也栽下吧，”孩子的手里擎着一棵树苗，那是她丢弃的一棵。她又瘦又小，一点也不强壮，甚至还有一些枯萎。孩子吃力地站在母亲的面前。他是她最小的孩子，一生下来就残疾。孩子擎着那棵树苗，满眼里都是渴求的光芒。母亲望着孩子站立不稳的腿，她犹豫了。她认为孩子是在做着一件没有结果、同样也没有意义的事情。等看到孩子眼里的那片灼灼的光芒，母亲终于点点头——就算它最终长不成一棵大树。

孩子高兴极了，他小心翼翼地放下树苗，抢着去挖树坑。他人小力气弱，挖得很吃力。母亲要替他挖，他不肯，硬是自己挖成了。孩子挖的树坑比母亲挖得都大、都深。

树苗栽种下了，孩子一拐一拐地拎着水桶，给每一棵树浇水。母亲看着，心里想着，这棵树能长大吗，做母亲的目光是复杂的。她真的不相信那棵树苗会活过来，会长成一棵大树。

可是不久，那棵树苗和其它树苗一样，也鼓出了叶子。只不过稍迟了几天，叶片稍细小了些。可不管怎么说，它活过来了，它也是一棵树了。

每一天，孩子都要拎了水桶浇树苗。孩子是认真的。他浇水也不厚此薄彼，一棵小树一桶水。那棵由他乞求母亲允许，他自己亲手挖坑栽种的小树苗，孩子也只浇一桶水。

小树一天一天长大。开始的时候，那棵小树明显地不如它的哥哥姐姐们壮实，显得有些楚楚可怜。可是第二年夏天，它竟然慢慢地赶上了它们。

这一年冬天，母亲做出了一项重大决定，送她这个最小的孩子也去学校读书。而在此之前，她是不想，也没有这个能力让这个孩子去学校读书。孩子背着母亲用布片为他缝制的书包，高高兴兴上学去了。他一拐一拐地走向学校，可他的脸上却是永远像春天一样明丽灿烂～

放了学，除了做作业，孩子就浇那几棵树，一拐一拐地拎了水桶奔走在水塘和树之间。春去冬来，那棵本来已经失去了生存资格的树，比别的树更青春更挺拔。

孩子每天都是高高兴兴的。别人送给他一个绰号：阳光。他们都叫他阳光。

几十年过去了，拐腿的孩子已经成了一位著名的作家。这一年，他回到了他的家乡，母亲已是满头银发了，儿子归来的消息使她分外高兴，这一天她早早就在门口迎接儿子。和母亲同在门口的还有那几棵树。

他是坐着一辆小轿车回来的。但他没有让车子进村。从村头他就下来自己走路，一拐一拐地走向自己的家。

远远地他首先看到了家门口的树——那高大的、快有一抱粗的树。他看见了自己的母亲。她依着树。他的心里一热，急急忙忙冲了过去。在那棵他亲手栽种的树下，他把他的母亲搂在怀里。他发现母亲是真的老了，身子轻得像一片树叶。他叫了一声娘，就再也说不出话来。

他在老屋里住了半个月，每天都一拐一拐地扶着母亲到门外树下的青石板上坐，陪着母亲说话。有一天说起身边的树，他忽然神秘地说：“娘，你知道这棵树为什么比那些长得快吗，这里面，有一个谁也不知道的秘密呢～”

母亲望着已人到中年的儿子，望着他那一脸的得意，她平静地笑了，她点点头说：“其实娘早就知道了。那树长得高长得快，还不是你每天半夜起来喂它一泡童子尿，开始我也纳闷儿，后来有一天半夜我悄悄跟着你，看见你一边喂它一边说小树快快长大吧……孩子，你知道我为什么改变了主意，让你上学堂了吗，就是因为我看见你天天半夜去偷偷喂那树啊～”

他一下子怔住了。许久许久，他突然噗通一声跪了下来，跪在了母亲的面前。他明白了，他终于明白了母亲。母亲的心永远是一颗母亲的心。

１（第？段画线句“这棵树能长大吗，做母亲的目光是复杂的”，请联系上下文，品读出母亲此时复杂的目光。

２（第？？？？段中的“一拐一拐”共出现了四次，作者突出这一细节的用意：一是强调他是个残疾孩子；二是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

３（认真揣摩文章标题，说说它的含义是什么，

答案

１（那棵树又瘦又小，甚至还有一些枯萎，母亲担心它不会长大成一棵大树；另一方面母亲为残疾孩子的未来忧虑。（意思相符即可得满分）

２（突出孩子的自强（或：志坚）（回答“做事努力、有毅力、认真或执着”等均可）　３（以树喻人。体现了小孩不向命运低头，积极向上的人生态度，及母亲对他的关爱。（意思相符即可得满分）

作文

“尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请选取你在生活中曾经历的一次尝试，把题目《那是一次（　　）的尝试》补充完整，写一篇记叙文。

要求：

１、从以上两题中任选一题完成。

２、内容具体，感情真，语句通顺，有一定的条理。

作文五：《五年级阅读与作文一》10400字

第一讲：做一个伟大的建筑师————浅谈小学写作

童年趣事

童年是一张五彩缤纷的画，上面炫丽的色彩是童年中一件件有趣的事，如果可以，我希望把这张图画永远珍藏在记忆的匣子里。而有一件事，就像画作上最亮丽的色彩，不曾消失在我的记忆中。

有一天，妈妈生病了，她便到医院里去打吊针。只见一个漂亮的护士走到妈妈身边，先用消毒棉擦了擦妈妈的手背，然后拿出一根皮管扎紧了妈妈的胳膊，再用针刺向了，妈妈的手??

我回到家，看见布娃娃，便灵机一动：当护士真好玩，今天我就来给布娃娃当护士吧。说到不如做到，我马上开始准备了。

我拿了一些雪白的棉花，想到护士姐姐拿来的消毒棉是湿漉漉的，便把棉花蘸了点水。可我怎么也找不到针，只好拿铅笔代替了。我有找来一些线，并把线的，两头连接上了“针”和装有水的杯子。

一切都准备齐了，我便开始在床上玩起了“护士游戏”。

我把布娃娃放在床头，用消毒棉擦了擦它的手。可等了好一会儿，也不见有水流进布娃娃的身体里。这下我可急了，怎么办呢？忽然，我想到：妈妈不是经常说小孩子生病了，就是要吃药吗？那布娃娃生病了也应该吃药吧。于是，我又拿了一袋板蓝根倒进卡通杯子里，因为怕烫，所以我只倒了一些凉开水进去，再用小勺子搅了搅，便把它端到了布娃娃面前。我用勺子给他喂药水，可布娃娃一口也不喝，正当我烦恼之际，一不小心，药水撒了，浸湿了一大块床单。

这是，刚回家的妈妈来到我的房间，见此情景，问我怎么回事。我便把刚才发生的事情一五一十的告诉了妈妈，妈妈听完后，大笑起来。

虽然这件事情已经过去很久了，但每每想起，总觉得那么好笑、那么有趣。　童年是我最快乐的时光，它将永远保存在我的记忆匣子里。

少年闰土

深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹①尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。

这少年便是闰土。我认识他时，也不过十多岁，离现在将有三十年了；那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。那一年，我家是一件大祭祀的值年。这祭祀，说是三十多年才能轮到一回，所以很郑重。正月里供像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。我家只有一个忙月（我们这里给人做工的分三种：整年给一定人家做工的叫长年；按日给人做工的叫短工；自己也种地，只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月），忙不过来，他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。

我的父亲允许了；我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。他是能装弶（ｊｉ　àｎｇ　）捉小鸟雀的。

我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。

我们那时候不知道谈些什么，只记得闰土很高兴，说是上城之后，见了许多没有见过的东西。

第二日，我便要他捕鸟。他说：“这不能。须大雪下了才好，我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背??”　我于是又很盼望下雪。

闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”

“管贼吗？”

“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去??”

我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也不知道——只是无端地觉

得状如小狗而很凶猛。

“它不咬人吗？”

“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑??”

我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。

“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚??”　啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。

可惜正月过去了，闰土须回家里去。我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于被他父亲带走了。他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，我也曾送他一两次东西，但从此没有再见面。

１、“苦吟派”诗人贾岛在驴背上反复“推敲”；“鸟宿池边树，僧敲月下门。”

２、王安石一句“春风又绿江南岸＂　得来不易；

３“红杏枝头春意闹”。思考：为什么用“闹”字？

阅读一

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经

满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

巴金在《灯》中所写道：“我望着这些灯，灯光带着昏黄色，似乎还在寒气的袭击中微微颤抖。”

小练习：任选一个季节写一个小片段，至少用三个类似的字或词，使你的语言更生动优美

辩言语，填成语

１　很少的几句话（　）言（　）语

２随口乱说的话（　）言（　）语

３　说了很多的话（　）言（　）语

４　含有讽刺意味的风凉话（　）言（　）语

５自己对自己说的话（　）言（　）语

６　无根据，恶意中伤的话（　）言（　）语

７豪迈雄壮的话（　）言（　）语

８　毫无根据，污蔑，诽谤的话（　）言（　）语

９像蜜糖似的话（　）言（　）语

１０　虚假而动听的话（　）言（　）语

练习一：改正错别字

生活中的错别字

酒类广告－－有口皆杯　（　　　　）

赛马／摩托车广告－－乐在骑中（　　　　）

热水器广告－－随心所浴　（　　　　）

洗衣机广告－－闲妻良母　　（　　　　）

止咳药广告－－咳不容缓　（　　　　　）

修车店门口：补胎冲气　（　　　　）

体育用品店标牌：兰球（　　　　　　　）

洗车店门口：洗车打腊（　　　　　）

饭店门口：合饭　（　　　　　）

水果店门口：波萝（　　　　）

找找下列成语中的错别字，请订正出来。

１．　义气用事（　　　　）　　２．　新闻报到（　　）３举一返三（　　　）　　４推己急人（　　　）　５．出神入画（　　　）　６．　气势凶凶（　　　）　　７．史无前列（　　　）　８趁伙打劫（　　　　　）　９．水泻不通（　　　　）　１０．指高气扬（　　　）　１１．坚忍不拔（　　　）　１２．坐想其成（　　１３出类拔翠（　　　　）　１４承上起下（　　　　）　１５．受治于人（　　　　）　１６．言不由中（　　１７害人听闻（　　　　）　１８．自吹自雷（　　　　）１９．　事在必行（　　　　）　２０．狗且偷安（　　　　　２１其貌不洋（　　　　）　２２自立更生（　　　　）　２３．鲜而易见（　　　　）　２４．忧心冲冲（　　２５衣衣不舍（　　　　）　２６．涛涛不绝（　　　　）

２７．　前扑后继（　　　　　）　　２８．班发奖状（　　２９．哀声叹气（　　　　）３０．　密而不宣（　　　　）３１．　莫可明状（　　　　　）　３２．风尘朴朴（　　　３３．水火不融（　　　　）３４．　鬼鬼崇崇（　　　　）３５不识时物（　　　　　）　３６．轰堂大笑（　　　　　３７．情不自尽（　　　　）３８．　不卑不抗（　　　　）　３９．随声附合（　　　　　）　４０．洽如其分（　　４１．千均一发（　　　　）　４２．儒子可教（　　　　）　４３．试目以待（　　　　）４４．　一踏糊涂（　　　４５．慰然成风（　　　　）　４６．容光换发（　　　　）　４７．变换莫测（　　　　）　　４８．雨露甘林（　　　４９．憨态可鞠（　　　　）　５０．诩诩如生（　　）

练习二：在作文中正确使用多义字

１．异口同声（　　）　　奇异（　　）　　　异国他乡（　　）

异：①不同　　　②另外的，别的　　　③奇怪

２．尽头（　　）　应有尽有（　　）　感激不尽（　　）　　尽心尽力（　　）

尽：①完毕　②全部用出、努力做到　　③都、全　④到达极点　３、　精致（　　）　　致谢（　　）　　专心致志（　　）　　　　致：　①给予、送给　②集中力量、意志　③细密、精细

４、汗水把衣服浸透了（　　）　课文我背得熟透了。（　　）白里透红（　　）阳光透过树林（　　）

透：①穿透、渗透　②显露　　③达到非常充分的程度

５、深夜（　　）　　　山包上，树很密，草很深，花很多。（　　）　　　这是一潭深绿的泉水。（　　）

这口井两丈深。（　　）　　　　　深深相信（　　）　　　　　　　　深山老林（　　）　深：①从外面到里面距离大的，跟“浅”相反　　②从表面到底的距离　　　③久，时间长

④颜色重　　　⑤程度高的，很，十分。

６、胜日寻芳泗水滨（　　）　　　名胜古迹（　　）　　　　　胜利（　　）

胜：①赢，跟“败”相对　　②优美的地方或境界　③好、美好　７．名不虚传（　　）　　　　　　谦

虚　（　　）　　　　　做贼心虚（　　）

虚：①虚假，跟实际相反　　②虚心、不自满　　③因担心、害怕而没有勇气

８．栩栩如生（　　）　　　寸草不生（　　）　　生机勃勃（　　）　　　生病（　　）　　　生字（　　）　　生日（　　）

生：①出生　　②可以发育的物体在一定的条件下发展长大　　③发生、产生　　④活的，有生命力的　　⑤没烧熟　　　⑥不常见、不熟悉的

９．要求严（　　）　　　严严实实（　　）　　　　　严寒（　　）

严：①紧密，没有空隙　　②认真、不放松　③厉害的、高度的　１０、杨桃的一端（　　）　　五官端正（　　）　　　端水（　　）　开端（　　）

端：①不歪斜　　②、东西的一头　③、事情的开头　④、用手平稳地拿　１１、愤怒（　　）　　怒放的花朵（　　）

怒：①生气、气愤　　②气势盛

１２、荒唐（　　）　　　　荒芜（　　）　　　　　荒野（　　）

荒：①长满野草或没人耕种　　　②不正确的，不合情理的

１３、下落不明（　　）　　光明（　　）　　明理（　　）　　明枪易躲，暗箭难防（　　）　　明：①亮，跟“暗”相对　　②明白、清楚　　　③公开，不秘密，不隐蔽

１４．假若（　　）　　　　　若隐若现（　　）　　　　　天涯若比邻（　　）

若：①如果、假如　　　②像、如

１５、亡羊补牢（　　）　　　　　死亡（　　）　　　　　逃亡（　　）　　　　　亡：　①死　　　　　②丢失　　　　　③逃跑

１６、亡羊补牢（　　）　　　　牢不可破（　　）　　　　坐牢　（　　）

牢：①养牲畜的圈　　　②关犯人的地方　　　　③牢固

１７、受益无穷（　　）　　　　穷人（　　）　　　　　　穷凶极恶（　　）　　　　　贫穷（　　）　　　　穷：①缺乏财物、没有钱　　②尽、完　　③达到极点

１８、熟睡（　　）　　熟悉（　　）　　熟能生巧（　　）　　苹果熟了（　　）熟人（　　）　　　饭熟了（　　）　　熟：①食物烧到可吃的程度　　②植物的果子或种子长成

③程度深　　④常见、习惯，知道清楚　　　⑤某件事情做久了，精通而有经验　　　　１９．饱胀（　　）　　　大饱眼福（　　）吃饱喝足（　　）　饱经风霜（　　）

饱：①跟“饿”相对　　②饱满　　③足、充分　　　④满足　２０、冒烟（　　）　　　冒牌货（　　）　　　假冒（　　）　　　　　冒雨（　　）

白荷花冒出来（　　）　　　冒水泡（　　）

冒：①向外透，往上升　　　②、用假的充当真的　　③不顾（危险和恶劣的环境等）　２１、发光（　　）　争光（　　）　　光彩夺目（　　）　　　春光（　　）　吃光（　　）　　光头（　　）　　不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。（　　）

光：①光线、亮光　　②露着　③光彩、荣誉　　④完、一点不剩　　　⑤景物　⑥只、单单　　⑦颜色和色泽　２２、秘密（　　）　茂密（　　）　密切（　　）

密：①事物和事物之间距离短，空隙小　　　②感情好、关系近　　　③不公开

２３、唯独（　　）孤独（　　）　　独唱（　　）

独：①没有依靠或帮助　　②只，惟有　　　③单一　２４、闹旱灾（　　）　热闹（　　）　　闹着玩（　　）

闹：①不安静　　②戏耍、耍着玩儿　　③发生　２５、普通（　　）　　金光普照　（　　）　　　　①普遍、全面　　　②一般

２６、原以为（　　）原野（　　）　　原谅（　　）原始森林（　　）

原：①最初的、开始的　　②原本、本来　　③谅解　　　④宽广平坦的地方　２７、情不自禁（　　）　　　这种布不禁穿（　　）　　　　禁止（　　）严禁（　　）

禁：①禁受、受得住、耐用　　②忍耐　　　　③不许、制止

２８、解渴（　　）解扣子（　　）　解释（　　）　　解放（　　）　　　令人不解（　　）

解：①分开、剖开　　②解除、消除　　③打开系着的东西

④分析说明、讲明白　　⑤了解　、明白　　⑥获得自由

２９、漫山遍野（　　）　　五遍　（　　）　　遍布全球（　　）

遍：①全面　　　　　②量词，次、回的意思

３０、夸父长叹一声，便把手杖一抛，闭眼长眠了。（　　）　便菜便饭（　　）　　　　　便利（　　）　　便：①就　　②方便、顺利　　③简单的

３１、说不清（　　）　　清楚　（　　）　　清水　（　　）　　　清香　（　　）

清：①纯净透明，和“浊”相对　　　②明白

３２、照相（　　）　　照亮（　　）　　照你的话做（　　）　　照这个方向走（　　）　　照顾（　　）　　照：①照射　　　②拍摄　　③对着镜子看影象　④照管、看顾

⑤对着、向着　　　⑥依照、按照

３３、可贵的沉默（　　）　　　珍贵的礼物（　　）　贵宾（　　）　　　　东西贵（　　）

贵：①价格高　　②以前指地位高，也指尊敬别人的称呼

③特别好，价值高　　　④重视、崇尚

３４、陈列（　　）　　陈旧（　　）　　姓陈（　　）

陈：①排列、摆设　　　②旧的、时间久的　　③述说　　④姓　３５、鲜花（　　）　　鲜艳（　　）　　　鲜鱼（　　）　　　汤很鲜（　　）

鲜：①新鲜　　②滋味美好　　③鲜明、有光彩的

３６、首领（　　）　首次（　　）　　　一首诗（　　）　　首要任务（　　）

首：①头、脑袋　　　　②领导人　　　③第一、最高的　　　④最先、最早　　⑤量词　３７、往常（　　）　古往今来（　　）　　　开往上海（　　）　　　往东走（　　）

往：①去、到　　②过去　　③朝、向　３８、贴着水面（　　）　　　贴邮票（　　）

贴：①粘，把一样东西粘在另一样东西上　　　②靠近、紧挨　③贴补、补助　　　④适合、妥当

３９、走近（　　）　　近几天（　　）　亲近（　　）　　　答案相近（　　）

近：①距离短　　　②现在以前不久的时间　　　③亲密、关系密切　　　④接近、差不多　４０、射击（　　）　　　光芒四射　　（　　）

射：①放出光、热　　②放箭、送出子弹等。

练习三：选出能表达句子内容的词语，写在括号里。

端详　　　　探望　　　　遥望　　　　俯视　　　　瞻仰　　　　凝视　　　　窥视　　　　　眺望

１、从门缝往屋里偷看。（　　　　　）　　　　　　　　２、从飞机上往下看。（　　　　　）

３、去看望在医院里的病人（　　　　　）　　　　　４、怀着崇敬的心情看。（　　　　　）

５、目不转睛地盯着一处看。（　　　　　）　　　　６、远远地看着。（　　　　　）

７、站在山顶望远处看。（　　　　　）　　８、仔细地看站在你面前的人和物。（　　　　　）　二选择合适的词语填空。

严肃　　　　　　严厉　　　　　　严格　　　　　　严峻　　　　　　严重

１、在任何情况下，我们都要经受住各种（　　　　　　）的考验。

２、齐老师对同学们的要求很（　　　　　　）。

３、今天，我犯了一个（　　　　　　）的错误，我真不敢看爸爸那（　　　　　　）的模样。终于，爸爸先是狠狠地揍了我一顿，然后（　　　　　　）地批评了我。

坚韧　　　　　　坚硬　　　　　　坚强　　　　　　坚决

４、刘胡兰在敌人面前表现得非常（　　　　　　）

５、这种草非常（　　　　　　），很适合做绳子。

６、这块地（　　　　　　）无比，根本无法栽种任何庄稼。

７、我想和同学们去网吧玩，妈妈（　　　　　　）反对。

赞美　　　　　　赞叹　　　　　　赞扬

８、刘红同学热心助人的精神，受到全校师生的（　　　　　　）。

９、这是一首（　　　　　　）伟大祖国的颂歌。

１０、小画家面对火一样的香山红叶，情不自禁地（　　　　）说：“太美了，真是大自然的奇观呀！”

爱戴　　　　　　爱惜　　　　　　爱护

１１、钟伟同学从小就养成了（　　　　　　）书籍的好习惯。

１２、**深受全国各族人的（　　　　　　）。

１３、这件毛衣是妈妈亲手织的，因此，我格外的（　　　　　　）它。

千方百计　　　千山万水　　　千言万语　　　千辛万苦

１４、为了开发黄金走廊，创业者们艰苦奋斗，他们走遍（　　　　　　），说尽（　　　　　　），历尽（　　　　　　　　），想尽（　　　　　　　　），终于如愿以偿。

简单　　　简朴　　　简陋　　　简练　　　简易

１５、我亲手制作了一个（　　　　　　　）的削笔器。

１６、老师要我们回答问题时语言（　　　　　　　）些。

１７、抗日战争时期，**一直过着（　　　　　　　）的生活。

１８、虽然他们的工作条件（　　　　　　　），但是他们还是完成了任务。

１９、修复圆明园不是一个（　　　　　　　）的工程。

三、选词填空。

因为??所以??　　如果??就???不但??而且??　　既　??又　??　　　虽然??但是??　　只有??才　??　不是??而是??　　　　　１、我们的班长（　）工作负责任，（　）爱帮助有困难的人。　　２、（　）小名同学关心集体，（　）同学们都选他当班长。　　３、（　）平时刻苦训练，（　）能在比赛中取得好成绩。　　４、今天，小红在队会上的演讲（　）大方（　）生动。　　５、（　　　）不努力学习，我们（　　　）要落后。　　６、我（　　　）喜欢语文，（　　　）喜欢数学。

７、王红（　　　）成绩优秀，（　　　）从来也不骄傲。

８、同学们知道，（　　　）现在好好学习，将来（　　　）能担当起建设祖国的重担。　　９、小杨很爱劳动，只要有空闲，他（　　　）打水（　　　）扫地。

四、填上合适的关联词语。

１、到太阳上去，（　　）坐飞机，（　　）也要飞２０几年。　　２、（　　）天晴天雨，他（　　）按时上学。

３、（　　）我们看太阳只有盘子那么大，（　　）它的实际体积却大得很。　　４、（　　　）困难有多大，我们　（　　　）能完成这项任务。　　５、（　　　）这种桥的各拱相联，（　　　）人们就把它叫做联拱桥。　　６、（　　　）考试前加班加点搞突击，（　　　）平时刻苦学习。　　７、老师（　　　　）教我们知识，（　　　　）教我们怎样做人。　　８、你（　　　）不怕困难，走上成功之路，（　　　）被困难所吓倒，自我毁灭。　　　９、　（　　　）你答应找玲玲去游泳，（　　　）应该准时去找她。　　１０、他（　　　）个子不高，（　　　）跑的速度很快。

１１、革命先烈（　　　）牺牲自己，（　　　）不出卖党的机密。

１２、　董医生给乡亲们看病，（　　　　）看得仔细，（　　　　）从来不收诊费。

五、加上适当的关联词语，把两个小句合成一句话，使句子更简洁。

１．　小华的字写得很快。小华的字写得很好。

２．　革命的道路上有千难万险。千难万险不能阻挡我们前进的步伐。　３．　我们多赶几里路。我们要去看一看精彩的武术表演。　４．　你没有告诉我。我知道了。

５．　我们发动群众。我们很好地完成上级交给我们的任务

补充练习：１．　同学们向高高漂杨的国旗敬礼。（　　　　）→（　　　　）　　　　（　　　　）→（　　　　）

２．　古老的铜钟，挂再大青树粗状的枝干上。（　　　　）→（　　　　）　　　　（　　　　）→（　　　　）

３．我仔细观查，发现蒲公英的花辫是合扰的。（　　　　）→（　　　　）　（　　　　）→（　　　　）　（　　　　）→

（　　　　）　４．劳累一天的孩子们代着甜密的微笑进入梦乡。（　　　　）→（　　　　）　　　　（　　　　）→（　　　　）

５．高尔基赶紧站起来，小男孩已经题着照像机跑出去了。（　　　　）→（　　　　）　　（　　　　）→　（　　　　　）　　（　　　　　）→（　　　　　）

６．坦克把盾的自卫、矛的进攻盒二为一，在战杨上大显神威。（　　　　）→（　　　　　）　（　　　　）→（　　　　　）　７．“我确实不赶碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辫说。（　　　　　）→（　　　　　）　　（　　　　　）→（　　　　　）　８．娃丽挣大眼睛望着爸爸，说“大既??大既是给我的。”（　　　　　）→（　　　　　）　（　　　　　）→（　　　　　）　９．她不但送给我们人爱、体帖、同情，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸．（　　　　　）→（　　　　　）　　（　　　　　）→（　　　　　）

１０．大家的掌声给了我及大的古励，使我能微笑着面对生活。（　　　　　）→（　　　　　）　（　　　　）→（　　　　）

别出心裁（　　）　　　　　礼上往来（　　）　　　　　陨身不恤（　　）　　　　　　震聋发聩（　　）　铤而走险（　　）　　　　　趋之若骛（　　）　　　　　按步就车（　　）　　　　　　色厉内茬（　　）　如火如茶（　　）　　　　　因地治宜（　　）　　　　　推心至腹（　　）　　　　　　纷至踏来（　　）　原形必露（　　）　　　　　谈笑风声（　　）　　　　　委屈求全（　　）　　　　　　金壁辉煌（　　）　脾气暴燥（　　　）　　　　　不屈不饶（　　　）　　　　　神彩奕奕（　　　）　　　　　　尺壁寸阴（　　　）　妖阳似火（　　　）　　　　　芳草如菌（　　　）　　　　　一望无银（　　　）　　　　　　雷霆万钩（　　　）　高屋建令（　　　）　　　　　司空见惯（　　　）　　　　　　洗耳躬听（　　　）　　　　　燃眉之极（　　　）　饥赛交破（　　　）　　　　　全神惯注（　　　）　　　　　　阴谋鬼计（　　　）　　　　　走头无路（　　　）　再接再励（　　　）　　　　　精精有神（　　　）　　　　　　漫不径心（　　　）　　　　　专心至志（　　　）　喜出往外（　　　）　　　　　　完壁归赵（　　　）　　　　　和中共济（　　　）　　　　　　魔天大厦（　　　）　直接了当（　　）　　　　　　换然一新（　　）　　　　　道貌暗然（　　　）　　　　　　　既往不究（　　）　走头无路（　　　）　　　　　　实是求是（　　　）　　　　　同干共苦（　　　）　　　　惊慌失措（　　　）　名付其实（　　）　　　　　　阴谋鬼计（　　）　　　　坚苦奋斗（　　）　　　　以身作责（　　　）

【描写人物神态的词】：

垂头丧气、没精打采、愁眉苦脸、大惊失色、漫不经心　神采奕奕、眉飞色舞、昂首挺胸、炯炯有神、惊慌失措

【描写人物品质的词】：

肝胆相照、忠贞不渝、誓死不二、威武不屈、贪生怕死、厚颜无耻、永垂不朽、奋不顾身、舍己为人、坚强不屈、赤胆忠心、不屈不挠、克己奉公、一尘不染、两袖清风、见利忘义、顶天立地、豁达大度、兢兢业业、卖国求荣、恬不知耻、舍生忘死

【描写学习的词】：

只争朝夕、自强不息、笨鸟先飞、闻鸡起舞、学无止境、学而不厌、真才实学、好学不倦、不学无术、披荆斩棘、力争上游、勤学好问、发奋图强、废寝忘食、争分夺秒、孜孜不倦、全力以赴、不甘示弱

【描写谦虚的词】：

不骄不躁、大智若愚、功成不居、戒骄戒躁、洗耳恭听、谨言慎行、自知之明、虚怀若谷

【描写骄傲的词】：

班门弄斧、孤芳自赏、居功自傲、目空一切、目中无人、自鸣得意、自命不凡、恃才傲物、妄自尊大、忘乎所以、唯我独尊、自高自大

【描写人物心理活动的词】：

忐忑不安、心惊肉跳、心神不安、心猿意马、心慌意乱、心急如焚、七上八下

【描写人的语言】：

豪言壮语、夸夸其谈、花言巧语、口若悬河、对答如流、滔滔不绝、谈笑风生、高谈阔论

【描写人容貌体态的词】：

卓约多姿、其貌不扬、蓬头垢面、瘦骨嶙嶙、闭花羞月、沉鱼落雁、出水芙蓉、明眸皓齿、美如冠玉、容光焕发、落落大方、倾国倾城、国色天香、鹤发童颜、眉清目秀、和蔼可亲、弱不禁风、大腹便便、心慈面善、张牙舞爪、愁眉苦脸、冰清玉洁、雍容华贵、面黄肌瘦、如花似玉、文质彬彬、威风凛凛、虎背熊腰、老态龙钟

【描写说的词】：

闲言碎语、绘声绘色、对答如流、自圆其说、大言不惭、娓娓动听、直言不讳、无所顾忌、拐弯抹角、故弄玄虚、侃侃而谈、振振有词、肆无忌惮、唠唠叨叨、滔滔不绝、虚情假意、推心置腹、旁敲侧击、喋喋不休、慢条斯理、含糊其辞

【描写高兴的词】：

喜上眉梢、喜从天降、谈笑风生、笑容可掬、兴高采烈、眉开眼笑、　喜笑颜开、相视而笑、捧腹大笑、眉飞色舞、手舞足蹈、如获至宝

【描写友情的词】：

促膝谈心、情深似海、拔刀相助、海誓山盟、心心相印、风雨同舟、亲密无间、推心置腹、肝胆相照、情同手足、志同道合、同甘共苦、关怀备至、盛情款待、荣辱与共

常用俗语

星星之火，可以燎原。逆水行舟，不进则退。听其言，观其声。　螳螂捕蝉，黄雀在后。严以律己，宽以待人。吃一堑，长一智。　路遥知马力，日久见人心。国家兴亡，匹夫有责。求大同，存小异。　若要人不知，除非己莫为。麻雀虽小，五脏俱全。君子一言驷马难追。　万事不足，败事有余。天网恢恢，疏而不漏。物以类聚，人以群分。　不在其位，不谋其政。不经一事，不长一智。文武之道，一张一弛。　一夫当关，万夫莫开。苦海无边，回头是岸。万事俱备，只欠东风。　宁为玉碎，不为瓦全。冰冻三尺，非一日之寒。

作文六：《五年级阅读与作文》1400字

新五年级阅读与作文期末考试

（普托斯教育）

姓名????．　　　成绩????．

一、　阅读题（本题一共有２道大题，共５０分，第一题为３０分，第

二题为２０分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

新春佳节之际，妈妈买来了一幅画。我粗粗一看，这幅画并没有什么特别吸引人的地方。我心想：书店里有那么多色彩鲜艳的年画，妈妈为什么要买这幅呢，我一边琢磨，一边细细欣赏起来。

这是一幅国画，画的背景是巍峨挺拔的高山，被淡淡的烟云笼罩着，使群山若隐若现，令人格外神往。山坡下横插过来一株苍劲的松树，松树下是一对飞奔的骏马。奔在前头的是一匹枣红马，它浑身火红，仰天长嘶，红色的鬃毛高高飘起，全身的肌肉结实得像拳击场上的运动员，一块一块地凸出来，显得十分健美有力。枣红马腾空而起，柔软而漂亮的马尾巴甩得很起劲。紧挨着枣红马旁边是一匹白马，从头到尾一片洁白。连一根杂毛也没有，像一团白云轻轻飘来，显得那么洒脱矫健，分明是一匹千里马。

我越看越着迷，似乎听到了它们“得得”的马蹄声，看到了他们身后卷起的阵阵尘土，仿佛看见它们自由自在地飞驰在广阔的原野上。

这时，我猛然想起刚才的疑问，便跑去问妈妈。妈妈神秘地笑了，反问我：“你属什么呀，我恍然大悟，抢着说：“知道了，知道了，我属马，这年画上的马象征着我。您希望我努力学习，不怕挫折，永远向前飞奔，对吗，”妈妈满意地点点头。

啊～马儿，你知道这是妈妈对我殷切的期望，我决心要让它变成现实。

１（填空。（９分）

（１）这幅国画画的是（　　　　　　　　　）、（　　　　　　　　）、（　　　　　　　　　）、（　　　　　　　　），主要画的是（　　　　　　　　　　　　　　）。

（２）妈妈买这幅画的目的是（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）。

２（用横线画出写“我”观画时联想的句子。（３分）

３（用‖把文章分成３段，用简洁的语句写出文章的叙述顺序。（９分）

４（写出文章的中心思想。（５分）

５（给短文加标题。（４分）

深山含笑

我以前见过的含笑花都是庭院种植的，叶细花小，象牙色的花蕊吐着幽香，有一种水果般的甜沁。含笑不（以、已）艳丽著称，妙的是一缕沁香。

在井冈山深处，我被另一种含笑花（佩、折）服～几株两三丈高的乔木体如游龙，散发出弥天的清香气息，这就是野生的深山含笑。

多么突兀的秀色啊～她简直像一个绝世独立的北方佳人，（竟、竞）然在大山深处隐藏了如此潇洒、如此豪放的春光。和庭院含笑相比，倒（像、向）是临风挺立的巾帼英雄，笑得那么爽朗、欢畅。那是一种胜利的喜悦，似乎天上的白云都是从她的胸中笑出来的。　从小路那边走过来两个拎着简单行李的年轻人。他们是那个边远的、还没通车的村子里的老师、跟着他们，我们也进了村。目睹孩子们围着老师的亲切嬉闹，我忽然感觉另有一株高大的深山含笑在我心中晃动起来??

１（把文中括号里有不合适的字划掉。（６分）

２（庭院中的含笑与野生的含笑有什么不同，（４分）

３（在文中用曲线画出两个比喻句。（４分）

４（注意带点词语，结合题目写出文章最后一句话的意思。（６分）

一、　作文题（本题５０分）

请以“我长大了”为题写一篇不少于５００字的作文。

作文七：《五年级阅读与作文》8500字

中小学１对１课外辅导专家

龙文教育学科老师个性化教案

教师　樊广红　学生姓名　周慈童　上课日期　２０１２－０９－０８

学科　语文　年级　五年级　教材版本　人教版

第（　１　　）课时　类型　本人课时统计　知识讲解？：　　　　　　考题讲解？：　共（　　　　）课时

课时数量　学案主题　　第（　　）课时　授课时段　　（全程或具体时间）

教学内容

教学目标

个性化学习问题解决

教学重

点、难点

考点分析

学生活动　教师活动

猜字谜

刘备江东娶夫人（　　　　　）　　　　　　　参天大树楼不住（　　　　　　）

拿人钱财，替人消灾。（　　　　　　　）　李白因何思故乡（　　　　　　）

第一单元

本单元共有四篇文章，《窃读记》和《走遍天下书为侣》是精读课文，《小苗与大树的对话》和《我的长生果》是略读课文。这几篇课文的内容都围绕着阅读。《窃读记》生动地描绘了窃读的心理和乐趣，表达了对读书的热爱。《走遍天下书为侣》告诉我们要以书为伴，终身学习。《小苗与大树的对话》通过小女孩与季羡林的对话，使我们知道读书要中西贯通，古今贯通，文理贯通。《我的长生果》通过作家叶文玲童年时读书，作文的经历，点明了读写中吸收与倾吐的关系。

摘录重点文章字句

教学过程　《窃读记》课文主要写了“我”匆匆赶到书店，藏于大人中间或借着雨天匆忙而贪婪地读书，到了晚上才依依不舍地离开。

中心思想：表现了“我”对（读书的热爱）和对（知识的渴望）。

１、一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。

“故地”，指书已读多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是说方便，随心所欲，想读就读。由前面的“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家”，“这真像与另一个人同船而行”，到现在的“就是”“也是”，愈加表达出了作者对书浓郁的情感，对一本书喜爱到百读不厌的程度。

２、从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。

“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，这是指读者因阅历、体验不同而感受不同。作者指的是每个人都有个性化的读书方式、方法，收获也是独特的。以自己的方式阅读，对书有独到的见解，才能使书真正内化为自己的东西。

１

中小学１对１课外辅导专家

《走遍天下书为侣》主要写了：如果独自驾舟旅行，作者会带一本书为自己的伴侣，并说明了为什么作者会以书为侣，作者利用这篇文章，说了一本书对于一个人或世界的意义，号召人们刚开行动，开始读书～

词语解释

贪婪：是指贪得无厌，不知满足。　　　　　　适宜：适合，相宜。

倾盆大雨：雨大得像盆里的水直往下倒。形容雨大势急。

饥肠辘辘：饿得肚子直叫。　　　　　　　　　　　　依依不舍：留恋，不忍分离。　滚瓜烂熟：形容朗读、背诵得熟练流利。毫不犹豫：一点也不迟疑，很坚决果断。　品味：仔细体会，玩味。　　　　　　　　　　　　　　饱览：尽情地看。

流光溢彩：流动的光彩，满溢的色彩。形容色彩明丽。

津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。

天长日久：形容长久。　　　　　　　　　　　　　　　　　如醉如痴：形容神态失常，失去自制。　浮想联翩：浮想，飘浮不定的想象；联翩，鸟飞的样子，比喻连续不断。指许许多多的想象不断涌现出来。文中指作者读书进入意境，产生联想。

悲欢离合：悲伤、欢乐、离散、聚会。泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。

牵肠挂肚：牵，拉。形容十分惦念，放心不下。

如饥似渴：形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。　不言而喻：喻，了解，明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。　黯然神伤：心情不愉快，无精打采的样子。

二、近义词

急切：迫切　　　　惧怕：害怕　　　　隐藏：暗藏　　　　鼓励：勉励、激励　　　　兴趣：兴致　培养：培育　　　　困难：艰难　　　　犹豫：迟疑　　　　熟悉：熟识　　　　　　　继续：持续　忽略：疏忽　　　　特别：特殊　　　　亲切：亲热　　　　丰富：丰盛　　　　　　　模仿：模拟　三、反义词

贪婪：知足　　　　快乐：忧伤　　　　暂时：长久　　　　轻松：繁重　　　　滚瓜烂熟：结结巴巴　困难：容易　　　　喜欢：讨厌　　　　犹豫：果断　　　　熟悉：陌生　　　　继续：中断　忽略：注意　　　　特别：普通　　　　悲惨：幸福　　　　丰富：贫乏　　　　赞誉：谴责　津津有味：枯燥无味

检验试题：

一、

１、一锤定音（用“？”选择正确的读音）。

酵母（ｘｉàｏ　ｊｉàｏ）　水浒传（ｘǔ　ｈǔ）　美差（ｃｈü　ｃｈüｉ）　绿林好汉（　ｌù　　ｌǜ　）

掠过（ｌｕō　　ｌ?è　）　目的地（ｄí　ｄì）　娱乐（　ｙú　　ｙù　）　情不自禁（ｊīｎ　ｊìｎ　）

２、火眼金睛（辨字组词）。

焚（　　　　　　　　　）　誊（　　　　　　　　　）　檐（　　　　　　　　　　）　俄（　　　　　　　　　　）

婪（　　　　　　　　　）　誉（　　　　　　　　　）　瞻（　　　　　　　　　　）　饿（　　　　　　　　　　）

二、词语积学用。

２

中小学１对１课外辅导专家

１、根据意思写出词语。

（１）写文章、办事按一个格式，非常机械。　　　　　　　　　（　　　　　　　　　　　　　　　　　）

（２）读书不加分析思考，笼统地接受。　　　　　　　　　　　　　（　　　　　　　　　　　　　　　　　）

（３）许许多多飘浮不定的想象不断涌现出来。　　　　　　　（　　　　　　　　　　　　　　　　　）

（４）十分惦念，放心不下。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　　　　　　　　　　　　　　　　）

２、在空线上用上恰当的四字词语。

（１）把该记的东西都背得＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿了，所以这次考试我信心十足。

（２）自己挣的钱虽少，总比偷和抢来的花着＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（３）在向灾区捐款活动中，我把自己的零用钱＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿地统统捐了出来。

（４）体育是你的强项，运动会上你可要＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，为班级增光哟～

三、句子模仿秀。

１、　一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一位你随时想去就去的故地。

一本你喜爱的书就是＿＿＿＿＿＿＿＿＿，也是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

２、将句子不写完整，在括号内写出作者姓名。

（１）书犹药也，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。　　　（　　　　　　　　　　　）

（２）读书有三到，谓＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿。　　　（　　　　　　　　　　　）

３、写出你对下面句子的理解。

（１）记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的～

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（２）一千个读者，就有一千个哈姆雷特。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

四、课文小回放。

１、《小苗与大树的对话》中的“大树”指的是著名的学者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，他对２１世纪的青年提出的三贯通的要求是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。　２、文学家＿＿＿＿＿＿＿＿曾经讲过，要把文章写好，最可靠的还是要＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

３

中小学１对１课外辅导专家

３、＿＿＿＿＿＿＿＿说：“书籍是全世界的营养品。”

五、理解与感悟。

（一）

我（　　　　　　　）喜欢到顾客多的书店，（　　　　　　　　）那样不会被人注意。进来看书的人（　　　　　　　）很多，（　　　　　　）像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。

最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧，我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些～再大些～”

１、这两段文字选自课文《　　　　　　　　　　　　　　　　》作者是　　　　　　　　　　　　　　　。

２、从这连段文字中找出两对近义词写下来。

（　　　　　　　　　）——（　　　　　　　　　　）　　　（　　　　　　　　　　）——（　　　　　　　　　　　）

３、在文中括号内加上适当的关联词语。

４、这两个段落文字分别描绘了两个场景，请用自己的话语加以概括。

１＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿２＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

５、写法感悟。

这两段文字，第一段突出一个“＿＿＿＿＿＿＿”字，侧重写人物的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，让读者可以感受到作者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的心情；第二段突出一个“装”字，着重写人物的＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿，使读者从中体会到了作者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的心情。

６、用来描绘人们热爱读书学习的成语，你想到了哪些，（至少写出四个）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（二）老师的用意

春秋时代有个琴师叫俞伯牙，拜成连先生为师。他苦学了三年，创［　做　作　］了一部乐曲，名叫《高山流水》。他非常高兴地把这部乐曲演奏给老师听。老师听完以后，笑笑说：“有个老师比我高明得多。明天，我带你去拜［　访　仿　］他，你一定会有收获”。

第二天清早，成连先生带着俞伯牙划船来到一个岛上，并告诉他说：“老师就在岛上，你自己去找吧。十天以后，我再来接你。”

成连先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明（　　　）琴师。他累（　　　）气喘吁吁，心情烦［　躁　燥　］（　　　　）坐在海滩上。前面是一望无际（　　　）大海，身后是高耸入云的山峰。那惊涛骇浪拍击岩石发出（　　　　）“哗哗”声，那扣人心弦的阵阵松

４

中小学１对１课外辅导专家

涛声，使俞伯牙激动（　　　　）欢呼起来。他［　忽然　果然　居然　］明白了老师的用意，立刻面对大海弹起琴来。

十天后，成连先生［　忽然　果然　居然　］的来了。当俞伯牙把修改过的乐曲再弹给他听时，老师连连［　夸奖　夸耀　］说：“好，好，好极了～”

１、划去文中括号内用得不正确的字和词。

２、在第三小节的方括号内填上“的”、“得”、“地”，注意正确哟～

３、联系上下文理解下列词语。

高耸入云：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

扣人心弦：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

４、根据段文内容，回答问题。

（１）成连先生所说的“老师”是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（２）“老师的用意”是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

５、读了短文，你从中得到的收获是什么，（请任选一个角度写一写）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

六、口语交际角。

你一定积累了不少跟读书有关的名言警句。如果让你从中选择一句作为自己的座右铭的话，你准备选用哪一句，为什么，请就这一话题跟老师和同学交流一下。（把准备说的话写下来）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿

七、习作展示台。

读书的＿＿＿＿＿＿＿＿（　快乐　收获　方法）说自己在读书经历中的故事；

向你推荐＿＿＿＿＿＿＿＿＿（　一本书　一篇文章　）

要求：从这两个题目中任选一个，将题目补充完整后写一篇４００字左右的作文，注意内容要完整具体，叙述的条例要清晰，要写出自己真切的感受。

我喜欢的一本书

５

中小学１对１课外辅导专家

书，是人类最好的朋友，在茫茫书海中，要挑出一本最好、最喜欢的，实在不容易，　因为我喜欢的书太多了，如果硬要我说出一本中意的书，那就非《西游记》莫属了。

《西游记》这个名字我５岁就知道了，但是我不知道《西游记》是什么，甚至天　真地以为它是一种玩具。爸爸妈妈为了让我知道《西游记》是什么，就在我６岁生日　那天给我买了３２本关于《西游记》的小人书，也就是它带我走入了名著的殿堂。于　是，我就天天看着上面的漫画看，我看得爱不择手，一拿起来就舍不得放下。只可　惜上面好多字我不认识，直到小学一年级，我借助拼音才能自己读懂里面的字。也　就是我第一次看《西游记》。第一次看《西游记》，我的收获只有把《西游记》里所　有人物的名字背了个滚瓜烂熟。

第二次品味它则是在四年级，通过那次细细品味，我发现它比小人书精彩多了。　它把孙悟空的勇猛，猪八戒的呆懒描写的淋漓尽致，他们的飒爽英姿都给我留下了　很深的印象。

第三次看《西游记》就是现在了，书里有些部分是文言文，原著的《西游记》　更精彩了，你看这一段：两个在半空中一场好杀，咦，：齐天大圣，混世泼牛王。只　为芭蕉扇……，书中的人物都活生生地展现在我的面前，战斗场面也非常详细，腾云驾　雾，刀光剑影都十分精彩，给我的气氛不像是在看书，而是在看一部惊心动魄的电　影。这本书我太喜欢了，经常看得不肯放下，连妈妈叫我吃饭都不知道。为此，我　经常受妈妈批评，但我还是忍不住要去看。

这本书给我带来了很多快乐，比看电视精彩多了，我喜欢这本书。

教学过程　学生活动　教师活动

６

中小学１对１课外辅导专家

题目虽然简　　单～也要　仔细呦：

课堂练习

课后作业

本节课教学计划完成情况：照常完成？　提前完成？　延后完成？　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

学生的接受程度：　５　　　　　　４　　　　　　　３　　　　　　　２　　　　　　　１　　　　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

学生的课堂表现：很积极？　比较积极？　一般积极？　　不积极？　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

学生上次作业完成情况：　优？　　良？　　中？　　差？　　存在问题　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

学管师（　班主任）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　学生成长

记录

备

注

教学主任审签字时间　　班主任审批　　　批

７

作文八：《五年级创新作文与阅读》1500字

五年级创新作文与阅读　材料及习题（一）

一、　读材料，悟用意

优优：作文高手，你看～今晚的夜空好美啊～

作文高手：你觉得夜空美在哪呀，

优优：弯弯的月亮小小的船，还有许许多多的小星星眨呀眨。

作文高手：是啊，深蓝的夜空繁星点点，众多的星星有如一颗颗蓝宝石，为整个夜空增色不少。　优优：我得赶快用笔把美丽的夜空描绘下来。哎，可惜我每次写作文都是干巴巴的几句话，都写不出好

文章。

作文高手：哈哈，夜空如此璀璨是因为有星星的点缀，同样的道理，好词佳句也能为文章添彩呀～例如

我们学过的朱自清的《荷塘月色》，意境之所以如此美妙，是因为语言美。好词好句功不可没

啊。

优优：有道理，那我得赶快去搜集有关描写夜空的好词好句，再来完成这篇文章。　作文高手：想提高写作能力重在平时的积累啊，要不我们的老师为什么总强调平时读书要做读书笔记，

要摘抄好词好句呢，

优优：知道啦，以后我会多多积累的啦。

１、　读了这段对话～你读懂了什么呢，

２、　以后你在读书时～会怎么做呢，

二、　补充词语，按要求分类整理

眉清（　　　　）　　鼻青（　　　）　　破涕（　　　）　　忧心（　　　　）　　珠光（　　　）　（　　　）炯炯　　（　　　　）熊腰　　　愁眉（　　　　）　　花枝（　　　）　（　　　　）飒爽　　　　满面（　　　　）　　（　　　　）神怡　　气势（　　　　）　　笑逐（　　　　）　　（　　　　）善目　　　心灰（　　　　）　（　　　）虎脑　　（　　　　）轩昂　　　（　　　　）打采　　（　　　　）如焚　　　面红（　　　　）　　　浓眉（　　　　）　（　　　　）翩翩　　（　　　）眼笑　　　心慌（　　　）　　（　　　）焕发　　　神采（　　　）　（　　　）得意　　　心花（　　　　）　　（　　　　）玉立　　　眉如（　　　　　）　　（　　　　　）童颜

１、　将词语补充完整

２、　给词语分类

描写人物外貌的词语：

描写人物表情的词语：

描写人物心情的词语：

３、　用“珠光宝气、鼻青脸肿、没精打采”串写成一小段话。

三、　仿写句子

１、　他那红嘟嘟的脸蛋闪着光亮，像九月里熟透的红苹果一样。

２、　她把一叠馄饨皮儿都拿在左手心里，右手用筷子头挑一点馅儿，往皮儿里一裹，然后左一捏，右一捏，

一只馄饨在我手中“诞生”了。，写出一句有两个以上连续动作的句子，

四、　欣赏名篇精彩片段

我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信～”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

——节选自朱自清的《背影》　１、　用“——”画出描写父亲语言的句子

２、　用“～～～”画出描写父亲外貌的句子

３、　用双横线画出描写父亲动作的句子

４、　读了这个片段～你想说什么，

作文九：《五年级阅读与作文二》6800字

补充练习一：

１

（　　）碧溪河从村前流过。

（　　）村后是一望无际的桑园。

（　　）我家住在碧溪河边，这是江南水乡的小村庄。

（　　）河里一群小鱼在水中游来游去，水面上不时溅起朵朵水花。

（　　）春天，桑树抽出新芽，整个桑园就像绿色的海洋。

２

（　　）一些不知名的小花，长在绿草中，像蓝天上缀着的星星。

（　　）小花园在教室的左边，长八米，宽四米。

（　　）花园里四周的道路上都长满了青草，好象铺了一层绿毯。

（　　）它紧靠短墙，由一排横、两排竖的篱笆和这面短墙围起来。

（　　）花是老师精心栽培的，有的长在地上，有的长在盆里，构成了一个个图案。

（　　）到了夏天，大的、小的、圆的、长的、各种形状的绿叶，托着红的、黄的、蓝的、白

的各色各样的花儿，美丽极了！

３

（　　）地上的水越来越多。

（　　）雨落在对面的屋顶的瓦片上。

（　　）像一层薄烟罩在屋顶上。

（　　）渐渐地连成了一条线。

（　　）溅起一朵朵水花。

（　　）雨水顺着房檐流下来。

（　　）汇合成一条条小溪。

（　　）开始像断了线的珠子。

４

（　　）王红同学真值得我们学习。

（　　）今天，老天爷一直紧绷着脸，阴沉沉的，好象跟谁生气似的。

（　　）就在这个时候，我看见一个女同学飞快地朝操场奔去。

（　　）天突然下起雨来。

（　　）啊！那是三年级（４）班的王红。

（　　）下午放学的时候，同学们背起书包正准备回家。

（　　）原来，她是冒雨去降国旗的。

（　　）红领巾在她胸前飘动，就像一束跳动的火苗。

５

（　　）我们坐在河边柳树下，放下了鱼钩。

（　　）忽然，浮标一沉，我急忙把鱼竿往上一提，一条银白色的小鱼钓上来了。　（　　）星期天早晨，我和小明扛着鱼竿到郊外去钓鱼。

（　　）浅红色的浮标漂在水面上。

（　　）我们高兴地把鱼竿举在空中，摇晃着，喊着：“我们钓着鱼了！”

６

（　　）他正想坐下时，管理员对他说：“先生，请你不要坐在这里，这里是马克思的座位。”　（　　）管理员笑着说：“是的，很多年来，他每天都到这里来读书。”

（　　）那个读者问：“他每天都来吗？你是说他今天一定会来？”

（　　）话刚说完，马克思果然跨进门来了。

（　　）一天清早，伦敦大英博物馆里，有位读者看见有个座位空着，便走了过来。　　７

（　　）我连忙站起来让老爷爷坐。

（　　）我刚坐下，一位老爷爷提着篮子上了车。

（　　）星期日，我坐汽车去奶奶家。

（　　）老爷爷微笑着说：“谢谢，你真是个好孩子。”

（　　）上车后，我找到一个座位。

（　　）我说：“不用谢，这是我应该做的。”

８

（　　）我说了声：“谢谢奶奶。”就把压岁钱交给爸爸，留着给我交学费。

（　　）奶奶说：“这孩子到底长了一岁，懂事多了。”

（　　）奶奶乐呵呵地从怀里掏出一个红包，说是给我的压岁钱。

（　　）屋子里充满了欢声笑语。

（　　）我奔到奶奶身边，祝奶奶健康长寿。

９

（　　）小脸蛋鼓鼓的，像嘴里含着里两个核桃。

（　　）身上穿着大翻领西装和蓝色直筒裤。

（　　）我的“小顽童”真逗人喜爱。

（　　）脚穿一双特大号皮鞋。

（　　）眉毛下两只眼睛，仿佛在转动。

（　　）他头上戴着一顶红白相间的西瓜帽。

１０

（　　）找到字典“部首目录”那页。从２画中找到“讠”，看看后面的页码。

（　　）老师让我们用部首查字法查出“诚”字。

（　　）再数一数除去部首还有６画。

（　　）我翻到有“讠”的那一页，从６画中找到“诚”字，根据页码就可以查到“诚”字。　（　　）我先确定“诚”的部首是“讠”，共２画。

１１

（　　）金苹第一个跳。

（　　）她从踏跳板上跃起，双手一按“山羊”背，两腿一分，便轻快地跳了过去。

（　　）今天体育课是练习跳“山羊”。

（　　）然后深吸一口气，快步向前跑去。

（　　）只见她弯弯腰，压压腿，原地跳了几下。

１２

（　　）我问爸爸为什么倒着贴。

（　　）春节到了，爸爸拿着一张“福”字倒贴在门上。

（　　）我边看边想，突然，一拍脑门说：“是不是‘福到了’？”

（　　）爸爸说：“你自己想想是什么意思？”

（　　）爸爸听了，竖起大拇指说：“你真聪明！”

１３

（　　）然后，她学着妈妈的样子，拧开水龙头。

（　　）她把每一只碗和盘子的里里外外都洗得干干净净。

（　　）先洗筷子，再洗碗和盘子。

（　　）吃过晚饭，小芳把碗和盘子收拾好，放进厨房的水池里。

（　　）最后，她把碗和盘子里的水控干，放进碗橱里。

１４

（　　）当时，弟弟也在旁边，一动也不动，神情是那样专注。

（　　）原来他也在一旁暗暗地认字啊！

（　　）妈妈教了几遍以后，要我从卡片里找出“伯”字来。

（　　）记得我小时侯，妈妈做了很多卡片，教我认“叔叔、伯伯、阿姨”这些字。

（　　）我还没找到，弟弟已经伸出胖胖的小手，把那张卡片挑出来了。

１５

（　　）作文果然有了进步。

（　　）自己不动脑子，作文简直是七拼八凑。

（　　）以前，我每写一篇作文，都要先找别人的文章来参考。

（　　）此后，我就试着用自己的话写真实的故事。　（　　）老师在我的作文后面批着：“不真实，要用自己的话写真实的故事。　补充练习二：１、看了这本书，受到了深刻的教育。

２、开运动会那天，校园里飘着五颜六色的红旗。

３、我们要尽快改正、及时发现作业中的错误。

４、全班同学和少先队员都参加了这次活动。

５、他时刻经常注意关心国家大事。

６、她的家乡是湖北武汉市人。

７、他穿着一件灰布上衣和一顶蓝帽子。

８、我有心爱的一条红领巾。

９、在“做一个合格的小学生”的主题班会上，李华首先第一个发言。

１０、我们要继承和发挥老一辈的革命事业。

１１、我爱看《中国少年报》《小学语文报》《儿童文学》等报纸。

１２、早晨起来，我呼吸着灿烂的阳光和新鲜的空气。

１３、时间是保贵的，所以我们要爱护时间。

１４、他每天都要很多大量的文件。

１５、学校开设了语文、数学、音乐和很多副课课程。

１６、在“六一”联欢会上表演了大合唱和精彩的文艺节目。

１７、全校师生都想争做三好学生。

１８、金黄色的稻田在微风中轻轻摆动。

１９、这一大片菜地里，种着各种蔬菜：黄爪、西爪、茄子、扁豆、桃子、西红柿。

２０、今年我们班订阅的杂志有《儿童文学》《少年文艺》《小学生阅读报》和《中国少报》等。

２２、地面部队击落了敌人的飞机和坦克。

２３、人们经常时常幸福地看到**。

２４、邻居李爷爷是一位七十多岁，年纪很大的老爷爷。

２５、妈妈尽可能竭尽全力支持我上学。

２６、这件事大家一定要认真，尽量防止不出错误。

２７、全体师生的眼睛都目不转睛地看着舞台上的精彩表演。

２８、山脚下漫山遍野都是鲜花。

２９、小红一直是三好学生，只有这个学期不是。

３０、我们以经六年级了，还有半年没有毕业。

３１、今年暑假，我们旅游了黄山。

３２、六月一日上午，我们去公园玩了一整天。

３３、教室里一个人也没有，只有小艺在写作业。

３４、我们一定能够实现学校交给的植树任务。

３５、我们怎么也不能忘记志愿军战士的深情厚意呢？

３６、昨天傍晚下了一夜大雨。

３７、每逢公园里，节日游玩的市民特别多。

３８、我买了书包和文具盒，妈妈说它比它漂亮。

３９、我们要运用和理解所学过的知识。

４０、星期三下午，我们全校同学和少先队员都去看电影。

４１、在联欢会上，李丽演唱了动听的歌声。

４２、我国的人口是世界上最多的国家。

４３、大家讨论并听取了校长的报告。

４４、“六一”即将终于到来，我们真高兴。

４５、下课了，　同学们一窝蜂似的有序地走出教室．

４６、随着改革开放的不断深入，人民生活不断富强起来。

４７、大家要明确和端正学习态度。

４８、我估计这道题肯定错了。

４８、在老师的帮助下，他终于改正了困难。

４９、陈爷爷经常回忆过去的往事。

５０、星期天，我们在学校运动会。

知识点补充１：句式修改常用方法

一、反问句与陈述句间的转换：有不（否定词）去不，无不加不（否定词）。

陈→反：加上疑问词（怎么、难道）和语气词（呢？吗？）

二、把字句：主动者（动作行为的发出者）＋把＋被动者（动作行为的承受者）

被字句：被动者（动作行为的承受者）＋被＋主动者（动作行为的发出者）

三、调换顺序意思不变：

时间（地点、重点强调的内容）＋逗号（，）＋其余句子内容

四、直接引语（人物直接说的话，提示语后有冒号、引号）

间接引语（转述别人的话，提示语后加逗号，去掉引号）

如：直接→间接

小明告诉我：“我明天要去春游。”

小明告诉我，他明天要去春游。

五、肯定句改为双重否定句（有两个否定词）

方法：一般改在后半句，找能构成否定词的字（有、能、是、可能……），如果没有可以再加否定词，最后看句子是否通顺，可进行适当的增减。

用“非……不可”的句式改双重否定句。

这些作业我一定要完成。

这些作业我非要完成不可！（句号→感叹号）

这些作业我不能不完成。

补充练习三：

１、　这是真理。（改为反问句）

２、多得些知识决不是一件坏事。（改不肯定句）

３、这件事我一定要做。（调换顺序，意思不变）

４、疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。（改为“被”字句）

５、澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。（改为“被”字句）

６、又短又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢？（改为陈述句）

７、是不是应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟呢？（改为陈述句）

８、多读多练，作文会进步。（用关联词语把句子连起来）

９、他的学习成绩很好，很自私，算不上好学生。（用关联词语把句子连起来）

１０、如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？（改为不用关联词表示肯定的陈述句）

１１、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！（改为反问句）

１２、他热情地和我握了握手，说：“我的国语讲得不好，是初学的。”（改为不用引号转述）

１３、这难道不是伟大的奇观么？（改为陈述句）

１４、我在星星的怀抱中微笑着。（改变句序，句子意思不变）

１５、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（改为陈述句）

１６、　多得些知识不是坏事。（改为反问句）

１７、小李完成了老师交给她的画版报任务。（改为“被”字句）

１８、在这树上有许多鸟巢。（改变词序，句子意思不变）

１９、海上日出真是伟大的奇观。（改为反问句）

２０、外祖父送给了莺儿一幅墨梅。（改为“把”字句和“被”字句）

２１、地球之外是否有生命存在，是人类一起探索的宇宙生命之谜。（改为反问句）

２２、这些设想即使能实现，也是遥远的事情。（改为反问句）

２３、　我完成了这幅作品。（改为感叹句）

２４、　我做成了这个试验。（改为反问句）

２５、你不是不知道这件事有多重要。（改为肯定句）

２６、这比山还高，比海还深的情谊，我们怎能忘怀呢？（改为肯定句）

２７、狂风刮飞了地上的落叶。（改为“把”字句和“被”字句）

２８、没有太阳，就没有我们这个美丽的世界。（改为反问句）

２９、有几个省市的建设与兴安岭完全没有关系呢？（改为陈述句）

３０、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕谦将军吗？”（改为转述语句）

３１、听到这个消息，我高兴地跳起来。（改为反问句）

３２、　这本书难道不是你的吗？（改为陈述句）

３３、王老师对同学们说：“星期天，我们一起去滑雪”。（改为间接引用）

３４、小红军对陈庚说：“我还要等我的同伴呢？”（改为间接引用）

３５、爸爸对妈妈说：“明天我出发，你别去上班了。”（改为间接引用）

３６、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？（改为陈述句）

３７、在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？（改为陈述句）

３８、大至矿井、铁路，小至椽柱、桌椅，有几个省市的建设与兴安岭完全没有关系呢？（改为陈述句）

３９、　雨下得很大。（改为比喻句）

４０、　田里的青蛙叫。（改为拟人句）

例一：１．下面的语段中，有一句话应剔除，这一句是（　　　　）

①几天前，收到挪威使馆的一张请柬，是用再生纸做的一张卡片，朴素精致，显示着主人的情谊。②对比我们平时收到的一些请柬，不免心生感叹。③不少单位的请柬，一张比一张豪华精美：加厚铜板纸、烫金大字、色彩艳丽，更甚者还要绒面、磨砂带上音响。④只是构图稍差，美中不足。⑤请柬的功能很简单，没有必要那么奢华。⑥挪威是个富裕国家，尚且如此节俭，我国作为发展中国家，不是更应该节约吗？

Ａ　．②　　　Ｂ　．③　　Ｃ　．④　　　Ｄ　．⑤

补充练习四：

１．　我班李明同学认真地完成了当天的作业。

２．　我们要养成讲文明懂礼貌的好习惯。

３．　我忍不住叽叽地笑出声来。

４．　长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。

５．　他猛地想起自己常对儿子说的一句话。

６．　解放军叔叔在炎热的夏天练习射击。

７．　宋庆龄奶奶无微不至地关心我们少年儿童。

８．　蔡希陶伯伯是中国科学院云南植物研究所的老所长。

９．　松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着。

１０．　相传很久以前，牡丹江畔住着一个美丽善良的红罗女。

１１、雪白的小兔在田野里飞快地跑来跑去。

１２、白发苍苍的老人第一次见到高大雄伟的天安门。

１３、年轻的妈妈脸上渐渐露出笑容。

１４、白家庄小学的学生在操场上用力地做儿童广播体操。

１５、海边的沙地都种着一望无际的碧绿的西瓜。

１６、小铭姥姥家的阳台上放着许多盆花。

１７、电脑里有许许多多看不完学不厌的知识。

１８、数万名群众炽热的目光凝神注视着天安门。

１９、杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。

２０、一群活泼可爱的小孩在湖边的大草地上尽情玩耍。　补充练习五：扩句（至少扩两处）

１、老师批改作业。

２、战士保卫边疆。

３、洪水淹没了村庄。

４、海鸥飞过海面。

５、兄妹俩陶醉了。

６、小马驹瞪着眼睛。

７、几句话印在心上。

８、同学们做作业。

９、战士脸红。

１０、春风吹遍大地。

１１、少先队员挥舞着花束。

１２、同学们议论着消息。

１３、学校开展活动。

１４、我握着手。

１５、战士献出生命。

１６、我和小刚来到市场。

１７、玲玲做操。

１８、雨点落下来。

１９、鱼儿惊慌。

２０、野花开。

习作练习一：把“秋天是彩色的”扩充为２００字的片段

知识补充二：

１、把句子改为拟人句。

被描述的对象一般是动物或植物，改拟人句就是赋予他们人的动作或行为。（好处：生动、形象）

２、把句子改为比喻句。

一样事物（本体）＋比喻词（好像、仿佛、是、宛如、似乎）＋另一样事物（喻体，和原事物有相似之处：性质、形状、颜色、特点等）

补充练习六：

把下面的句子改为拟人句。

１、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

２、小草儿发芽了。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

３、春天来了

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

４、百灵鸟在树枝叫。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

５、太阳慢慢地从东边升起来了。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

６．　一排排柳树倒映在水中。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

７．　、果园里，麻雀叽叽叫。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

８、当四周很安静的时候，蟋蟀就开始叫起来。

把下列句子改为比喻句

１、　中秋节的夜晚，月亮又大又圆。（改为比喻句）

２、蓝天上的白云变化多端。（改为比喻句）

３、天河公园人工湖里的白荷花开了，真美丽。（改为比喻句）

４、战士们勇猛地冲向敌人。（改为比喻句）

５、敌人向我们冲来。（改为比喻句）

６、洪水翻滚着。（改为比喻句）

习作练习二：围绕“美丽的池塘”写一段话，至少５０字，至少运用三种修辞手法

曲曲折折的荷塘上面，弥望（３）的是田田（４）的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜（ｎｉ　ǎｏ，ｎｕ　ó）（５）地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然（６）有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉（ｍ　ò）（７）的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致（８）了。

月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差斑驳（９）的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影（１０），却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲（１１）上奏着的名曲。

作文十：《阅读与作文五年级》16700字

第三讲：添砖加瓦（二）————炼句与作文

本节要求：加强对句子的写作训练，使学生熟练写出生动具体的优美语句，以及常用修辞手法的运用

什么是炼句　，

炼句就是对句子进行锤炼，要求我们不仅把句子写得准确流畅，还应该在句子中表现出丰富的情味。

如何炼句　，

写文章不仅仅要讲究选词，而且要讲究炼句。皮日休说“百炼成字，千炼成句”。炼句同样要经过反复推敲，反复修改。很多文章也因为某些句子的锤炼特别成功而获得很好的表达效果。

第一：注意句子的连贯通顺（前后句子在内容和形式上要恰当地衔接，做到行云流水。）　补充练习一：

１

（　　）碧溪河从村前流过。

（　　）村后是一望无际的桑园。

（　　）我家住在碧溪河边，这是江南水乡的小村庄。

（　　）河里一群小鱼在水中游来游去，水面上不时溅起朵朵水花。

１

（　　）春天，桑树抽出新芽，整个桑园就像绿色的海洋。

２

（　　）一些不知名的小花，长在绿草中，像蓝天上缀着的星星。

（　　）小花园在教室的左边，长八米，宽四米。

（　　）花园里四周的道路上都长满了青草，好象铺了一层绿毯。

（　　）它紧靠短墙，由一排横、两排竖的篱笆和这面短墙围起来。

（　　）花是老师精心栽培的，有的长在地上，有的长在盆里，构成了一个个图案。

（　　）到了夏天，大的、小的、圆的、长的、各种形状的绿叶，托着红的、黄的、蓝的、白

的各色各样的花儿，美丽极了～

３

（　　）地上的水越来越多。

（　　）雨落在对面的屋顶的瓦片上。

（　　）像一层薄烟罩在屋顶上。

（　　）渐渐地连成了一条线。

（　　）溅起一朵朵水花。

（　　）雨水顺着房檐流下来。

（　　）汇合成一条条小溪。

２

（　　）开始像断了线的珠子。

４

（　　）王红同学真值得我们学习。

（　　）今天，老天爷一直紧绷着脸，阴沉沉的，好象跟谁生气似的。

（　　）就在这个时候，我看见一个女同学飞快地朝操场奔去。

（　　）天突然下起雨来。

（　　）啊～那是三年级（４）班的王红。

（　　）下午放学的时候，同学们背起书包正准备回家。

（　　）原来，她是冒雨去降国旗的。

（　　）红领巾在她胸前飘动，就像一束跳动的火苗。

５

（　　）我们坐在河边柳树下，放下了鱼钩。

（　　）忽然，浮标一沉，我急忙把鱼竿往上一提，一条银白色的小鱼钓上来了。　（　　）星期天早晨，我和小明扛着鱼竿到郊外去钓鱼。

（　　）浅红色的浮标漂在水面上。

（　　）我们高兴地把鱼竿举在空中，摇晃着，喊着：“我们钓着鱼了～”

６

（　　）他正想坐下时，管理员对他说：“先生，请你不要

３

坐在这里，这里是马克思的座位。”　（　　）管理员笑着说：“是的，很多年来，他每天都到这里来读书。”

（　　）那个读者问：“他每天都来吗，你是说他今天一定会来，”

（　　）话刚说完，马克思果然跨进门来了。

（　　）一天清早，伦敦大英博物馆里，有位读者看见有个座位空着，便走了过来。　　７

（　　）我连忙站起来让老爷爷坐。

（　　）我刚坐下，一位老爷爷提着篮子上了车。

（　　）星期日，我坐汽车去奶奶家。

（　　）老爷爷微笑着说：“谢谢，你真是个好孩子。”

（　　）上车后，我找到一个座位。

（　　）我说：“不用谢，这是我应该做的。”

８

（　　）我说了声：“谢谢奶奶。”就把压岁钱交给爸爸，留着给我交学费。

（　　）奶奶说：“这孩子到底长了一岁，懂事多了。”

（　　）奶奶乐呵呵地从怀里掏出一个红包，说是给我的压岁钱。

（　　）屋子里充满了欢声笑语。

（　　）我奔到奶奶身边，祝奶奶健康长寿。

９

４

（　　）小脸蛋鼓鼓的，像嘴里含着里两个核桃。

（　　）身上穿着大翻领西装和蓝色直筒裤。

（　　）我的“小顽童”真逗人喜爱。

（　　）脚穿一双特大号皮鞋。

（　　）眉毛下两只眼睛，仿佛在转动。

（　　）他头上戴着一顶红白相间的西瓜帽。

１０

（　　）找到字典“部首目录”那页。从２画中找到“讠”，看看后面的页码。

（　　）老师让我们用部首查字法查出“诚”字。

（　　）再数一数除去部首还有６画。

（　　）我翻到有“讠”的那一页，从６画中找到“诚”字，根据页码就可以查到“诚”字。　（　　）我先确定“诚”的部首是“讠”，共２画。

１１

（　　）金苹第一个跳。

（　　）她从踏跳板上跃起，双手一按“山羊”背，两腿一分，便轻快地跳了过去。

（　　）今天体育课是练习跳“山羊”。

（　　）然后深吸一口气，快步向前跑去。

（　　）只见她弯弯腰，压压腿，原地跳了几下。

１２

５

（　　）我问爸爸为什么倒着贴。

（　　）春节到了，爸爸拿着一张“福”字倒贴在门上。

（　　）我边看边想，突然，一拍脑门说：“是不是‘福到了’，”

（　　）爸爸说：“你自己想想是什么意思，”

（　　）爸爸听了，竖起大拇指说：“你真聪明～”

１３

（　　）然后，她学着妈妈的样子，拧开水龙头。

（　　）她把每一只碗和盘子的里里外外都洗得干干净净。

（　　）先洗筷子，再洗碗和盘子。

（　　）吃过晚饭，小芳把碗和盘子收拾好，放进厨房的水池里。

（　　）最后，她把碗和盘子里的水控干，放进碗橱里。

１４

（　　）当时，弟弟也在旁边，一动也不动，神情是那样专注。

（　　）原来他也在一旁暗暗地认字啊～

（　　）妈妈教了几遍以后，要我从卡片里找出“伯”字来。

（　　）记得我小时侯，妈妈做了很多卡片，教我认“叔叔、伯伯、阿姨”这些字。

（　　）我还没找到，弟弟已经伸出胖胖的小手，把那张卡片挑出来了。

６

１５

（　　）作文果然有了进步。

（　　）自己不动脑子，作文简直是七拼八凑。

（　　）以前，我每写一篇作文，都要先找别人的文章来参考。

（　　）此后，我就试着用自己的话写真实的故事。　（　　）老师在我的作文后面批着：“不真实，要用自己的话写真实的故事。　病句的几种类型：

１．成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚．

例：他受坏思想的影响，走上了犯罪．

２．搭配不当：即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配．

例：教室里人声混乱，老师讲的什么，谁也没有听清．

３．词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列．

例：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物．

４．意思重复：即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦，累赘．

例：我觉得这是想得不对的错误想法．

５．概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解，混淆．

例：造纸是中国的四大发明．

６．前后矛盾：即句子前后意思不一致．

７

例：我肯定李琳大概是生病了．

７．分类不当：即句子中把不是一类的归为了一类．

例：篮子里有青菜，萝卜，葡萄，西红柿等蔬菜．

改病句的三个步骤：

？读句子，理句意

？查排审，找病因

？改句子，保原意（改得少，改得巧　）

补充练习二：

，、看了这本书，受到了深刻的教育。

，、开运动会那天，校园里飘着五颜六色的红旗。

，、我们要尽快改正、及时发现作业中的错误。

，、全班同学和少先队员都参加了这次活动。

，、他时刻经常注意关心国家大事。

，、她的家乡是湖北武汉市人。

，、他穿着一件灰布上衣和一顶蓝帽子。

，、我有心爱的一条红领巾。

，、在“做一个合格的小学生”的主题班会上，李华首先第一个发言。

，，、我们要继承和发挥老一辈的革命事业。

，，、我爱看《中国少年报》《小学语文报》《儿童文学》等报纸。

，，、早晨起来，我呼吸着灿烂的阳光和新鲜的空气。

８

，，、时间是保贵的，所以我们要爱护时间。

１４、他每天都要很多大量的文件。

１５、学校开设了语文、数学、音乐和很多副课课程。

１６、在“六一”联欢会上表演了大合唱和精彩的文艺节目。

１７、全校师生都想争做三好学生。

１８、金黄色的稻田在微风中轻轻摆动。

１９、这一大片菜地里，种着各种蔬菜：黄爪、西爪、茄子、扁豆、桃子、西红柿。

２０、今年我们班订阅的杂志有《儿童文学》《少年文艺》《小学生阅读报》和《中国少报》等。

２２、地面部队击落了敌人的飞机和坦克。

２３、人们经常时常幸福地看到**。

２４、邻居李爷爷是一位七十多岁，年纪很大的老爷爷。

２５、妈妈尽可能竭尽全力支持我上学。

２６、这件事大家一定要认真，尽量防止不出错误。

２７、全体师生的眼睛都目不转睛地看着舞台上的精彩表演。

２８、山脚下漫山遍野都是鲜花。

２９、小红一直是三好学生，只有这个学期不是。

３０、我们以经六年级了，还有半年没有毕业。　３１、今年暑假，我们旅游了黄山。　３２、六月一日上午，我们去公园玩了一整天。

９

３３、教室里一个人也没有，只有小艺在写作业。

３４、我们一定能够实现学校交给的植树任务。

３５、我们怎么也不能忘记志愿军战士的深情厚意呢，

３６、昨天傍晚下了一夜大雨。

３７、每逢公园里，节日游玩的市民特别多。

３８、我买了书包和文具盒，妈妈说它比它漂亮。

３９、我们要运用和理解所学过的知识。

４０、星期三下午，我们全校同学和少先队员都去看电影。

４１、在联欢会上，李丽演唱了动听的歌声。

４２、我国的人口是世界上最多的国家。

４３、大家讨论并听取了校长的报告。

４４、“六一”即将终于到来，我们真高兴。

４５、下课了，同学们一窝蜂似的有序地走出教室．

４６、随着改革开放的不断深入，人民生活不断富强起来。

４７、大家要明确和端正学习态度。

４８、我估计这道题肯定错了。

４８、在老师的帮助下，他终于改正了困难。

４９、陈爷爷经常回忆过去的往事。

５０、星期天，我们在学校运动会。

第二：巧妙选择句式

注意以下几种句式之间的关系：

一、短句和长句

１０

长句，信息量大、逻辑严谨、细致准确。在下定义或者表达复杂判断推理的时候适用。　短句，简练明快、色彩多样、易于上口；像宣传口号或广告语就适用短句。

二、肯定句和否定句

肯定句比较直率、明确；

否定句则相对委婉、平和。

双重否定句会比一般肯定句的语气更强烈。

例：Ａ她不是不会唱，只是怕羞，不愿唱。

Ｂ她会唱，只是怕羞，不愿唱。

三、陈述句和疑问句

四、把字句和被字句

五、整句和散句

整句指结构相同或相似，字数大体相等、排列整齐的一组句子。整句多使用对偶句、排比句、对比句、反复句、顶针句、回环句，也使用具有同一种关系的复句。整句的修辞作用是形式整齐，音节和谐（可以起到强调某种意义的加强语势的作用。

散句指结构不同，长短不齐的一组句子。短句的作用是活泼自然，富有变化。无单调、呆板之感。

整句和散句交错运用，则兼二者之长，既整齐和谐，又富于变人，更能使表意深刻、语

篇二：五年级语文阅读与作文训练

１１

五年级语文阅读与作文训练（附参考答案）

一、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

１　泸定桥离水面有几十丈高，是由十三根铁链做成的。两边

各有两根，算是桥栏；底下并排九根，铺上木板，就是桥面。人走在上面摇摇晃晃，就像荡秋千一样。现在连木板也被敌人抽掉了，只剩下铁链。向桥下一看，真叫人心惊胆寒，红褐色的河水像瀑布一样，从上游山峡里直泻下来，撞击在岩石上，飞溅起一丈多高的浪花，震耳欲聋。桥的对岸就是泸定城。城背靠着山，西门正堵住桥头。守城的两个团敌人，早已在城墙和山坡上筑好工事。他们凭着天险，疯狂地向红军喊叫：“来吧，看你们飞过来吧～”

２　红四团马上发起总攻。团长和政委亲自站在桥头上指挥战

斗。号手们吹起冲锋号，所有武器一起开火，枪炮声、喊杀声，霎时间震动山谷。二连担任突击队，二十二位英雄（）着短枪，（）着马刀，（　）着手榴弹，（）着敌人？密集的枪弹，（）着铁链向对岸冲去，跟在他们后面的是三连，战士除了武器，每人带一块木板，一边前进一边铺桥。

３　突击队刚刚冲到对面，敌人就放起火来，桥头立刻被大火包围了。在这？情况十分危急的时刻，传来了团长和政委的喊声：“同志们～为了党的事业，为了最后的胜利，冲呀～”

１２

英雄们听到党的号召，更加？奋勇向前，不考虑自身的安危，都箭一般地穿过熊熊大火，冲进城里，和城里的敌人展开了激烈的搏斗。激战了两个小时，守城的敌人被消灭了大半，其余的都？狼狈地逃跑了。红四团英勇地夺下了泸定桥，取得了长征中的又一次决定性的胜利。

１（给课文片断加一个小标题，写在前面的横线上。

２（在这段课文的第二段的括号里填上恰当的表示动作的词。

３（将文中划横线的部分换成相应的成语。

４（？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

４（为每个自然段选合适的段意，把序号写在括号内。

第一自然段（　）

Ａ（泸定桥的桥面。　　Ｂ（两个团的敌人守住泸定桥这个天险。

Ｃ（夺取泸定桥的准备。　第二自然段（　）

Ａ（我军发起总攻，冲到对面。　　Ｂ（我军发起总攻，冲向对面。

Ｃ（二连突击，三连铺桥。　第三自然段（　）

Ａ（我军夺桥的经过。　Ｂ（我军在桥头跟敌人激战，夺下

１３

泸定桥。

Ｃ（敌人被我军打得大败。　５（按照“桥上、桥下、对岸”的顺序用“？”线给第一自然段分三层。

６（结合你对课文的理解，“党的号召”具体指下面哪句话，（在括号内打“？”。）　？“２９日早晨夺下泸定桥～”（　）

？“同志们～为了党的事业，为了最后的胜利。冲呀～”（　）　　作文。（２５分）

写一件自己经历过的有意义的事。

要求：按事情发展的顺序写；重要的地方写详细、具体。

二、《台湾神游》

１　中秋节的夜晚，一轮明月高高地悬挂在深蓝色的天空中。我注视着它，好像看见美丽的嫦娥仙子正坐在桂花树下，遥望着美好的人间，思念着久别的亲人。晚饭后，我们全家围坐在电视机旁，今晚的节目有些特殊，不管是新闻，还是歌舞、电视剧，大都表现了台湾人民思念故土、盼望祖国早日统一，和祖国人民想念台湾骨肉亲人的主题。

２　看完电视，我躺在床上，久久不能入睡。望着那轮皎洁的

圆月，我好像乘着飞机，飞到了美丽的台湾省。在飞机上我俯视全岛，它真像一座美丽的海上公园。接着，飞机降落在台湾岛东部，这里大部分是山地。远远望去，有险峻的奇峰、悬崖，飞奔的急流、瀑布，平静的湖泊，茂密的森林，

１４

景色优美。

３　台湾岛上还有世界闻名的游览区——日月潭。于是我慕名

前去，饱览那湖光山色。我坐在汽车里，看到重峦叠嶂，潭水碧蓝，波光如镜，朵朵白云在翠峰山间飘浮。当夕阳把最后的余辉射向湖面时，日月潭烟霞四起，轻纱般的薄雾在湖面上飘来荡去，我陶醉在这美丽的景色之中。

４　我又来到了台湾西部平原。我了解到这里盛产甘蔗、水稻，

还有香蕉、菠萝、桔子等。随后，我又赶往北部海边，参观了著名的海港——基隆。这里，拥有多种矿产资源和水产资源。看到这一切，我心里情不自禁地赞叹道：“台湾真是名不虚传的宝岛～”５　“喵——”小花猫一声叫唤，把我从美丽的幻境中唤醒过来，但我的思绪久久不能平静。为了祖国的统一大业，为了让宝岛早日回到祖国的怀抱，我要贡献一份力量～

６　夜更深了，中秋节之夜的月亮更圆更亮了。我想：此时台

湾的少年朋友也在月光之下神游祖国的大陆吧。我相信，总有一天，海峡两岸的人民会团聚在一起，祖国一定会统一的。我怀着这美好的愿望进入甜蜜的梦乡。

１（联系课文，理解词语。（４分）

１５

（１）慕名：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（２）陶醉：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（３）名不虚传：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（４）神游：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

２（概括第三、四自然段的大意。（４分）

３（课文中第＿＿＿＿个和第＿＿＿＿＿＿个破折号的用法是一样的，

另一个破折号表示＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（１分）

４（“我”为什么会神游台湾呢，（２分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

５（从作者的神游中，你觉得台湾是一个怎样的地方，（２分）　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

６（这篇文章表达了作者怎样的思想感情，（２分）　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

作文（３０分）

题目：想起这件事，我真后悔～

要求：选材要真实，事情的经过要写具体。

１６

三、《爸爸错怪了我》

语文课上，倪老师正在有感情地朗读《冬眠》。她的语调十分动人，我们班上每一个同学都非常喜欢听，我还常常模仿她的语调朗读课文呢。忽然，我听到倪老师把惊螫（ｚｈ６）的“螫”读成了第四声。

“老师，您读错了。”我站起来说道。

倪老师先是愣了愣，看了看我，随即让我坐下。这时，前后左右的同学都向我瞪眼睛，歪鼻子？？

放学回家，我把语文课上发生的事告诉了爸爸，没想到爸爸发火了，他冲着我说道：“你还懂不懂礼貌，你这是对老师不遵重的行为。”我解师是你的长辈，乱提意见这还了得，”　“这是你的看法，我们老师可从来没这样说过。”我嘟着嘴，只是轻轻地说了一句。

谁知爸爸听见了，走过来，朝我就是一巴掌，我委屈地哭了。　　第二天，倪老师知道了，就到我家来访问，她对爸爸说：“昨天，刘刚同学向我指出了读错的字音，下课后，我查了查字典，刘刚的意见是正确的。”

倪老师又回过身来对我说：“刘刚，谢谢你向我指出了错误，希望你今后再向我提出更多的意见。”　我低着头，激动地说：“我不该不举手发言。？？”

倪老师走后，爸爸抚摸着我的头说：“是爸爸不好，爸爸错怪了你。”

１７

篇三：小学五年级阅读与作文

献给母亲的歌（五年级）

蓝蓝的天空白云飘，我想飞身上天把这洁白的云（悄悄、轻轻）摘下献给妈妈，作她的围巾。雪梅峰上雪梅开，我不畏路险风萧萧，也要把雪梅摘下献给我伟大的妈妈。

小鸟啾啾细柳摆腰，春花遍地露笑脸。妈妈每在新春之前，总是要为自己定下一个计划，今年要在那亩地开辟一片瓜地；或者在田埂上种些高粱、玉米，好让儿女们过节吃上甜甜的高粱饴（ｙí）、香喷喷的玉米棒。妈妈总是想着让我们能吃上可口美味的东西，从不说她要吃什么。

全家团圆，妈妈忙前忙后，总像有使不完的劲。儿女们叫妈妈休息一下，妈妈却倔强而（喜悦、喜欢）。妈妈虽银丝飘飘，却心明眼睛亮。每每茶余饭后，把我们集中在一起，（查问、询问）学习、生活、人际关系。当我们进步时，妈妈就满脸微笑，温柔地表扬我们；当我们沮丧失落时，妈妈就谆谆教导，循循善诱；当我们遇到风浪时，是妈妈给予我们无微不至的关怀，犹如春天雨露，滋润着我们的心田。

孩子将要远行，昏暗的灯光下，妈妈手拿针线，（密密、细细）缝补着孩子的衣服。妈妈眼睛不好，总是缝一针，落两针。她那（悄悄、轻轻）的叹息声，飘至我的心中，我总是泪湿枕巾。

离家几千里，每每眺望远方，我似乎看见我的妈妈站在小

１８

山坡上，手搭凉棚，在寻找着，凝视着，盼望儿女们归来。我时时在梦中望见妈妈展开双臂，呼唤着我，向我走来，我跳床而起，向妈妈扑去……

妈妈给了我们（坚定、坚强）的性格，上进的精神。这是什么，这是世界上最伟大的妈妈。我的妈妈难道不是世上最好的妈妈吗，

１、将文中括号里不恰当的词划去。（３分）

２、用横线画出文中的比喻句。是用（　）比喻（　　）也是把（）比成（　）（１分）

３、照样子写词语。（２分）

香喷喷（ＡＢＢ），，，，，，，，　　，，，，，，，，，

谆谆教导（ＡＡＢＣ），，，，，，，，　，，，，，，，，，

４、写几个成语夸夸妈妈：（不少于４个）（２分），，，，，，　　，，，，，，，，，，，，，，，，，，

５、短文第三段说妈妈虽银丝飘飘，却心名眼睛亮，第四段又说妈妈眼睛不好这两处是否前后矛盾，为什么，（２分）

，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，

６、文章写妈妈为我们操劳一共讲了三件事，这三件事分别是：（概括要简洁）（２分）

１９

（１），，，，，，，　　（２），，，，，，，　　（３），，，，，，，

这三件事是有内在联系的，因为他们是按，，，，，，顺序写的。

７、文章最后一段的作用是，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，。（１分）

８、找出文中的反问句，然后再变成陈述句。（４分）

９、你有没有曾经想为妈妈做一件事，就像文中的我想摘白云，摘雪梅，把它写下来。（２分

１０、文中还有什么修辞方法，请你写出来。（６分）

答案

１、划去“悄悄　喜悦　查问　细细　悄悄　坚定”（３分）

２、犹如春天雨露，滋润着我们的心田（１分）

３、香喷喷（ＡＢＢ）　　黑乎乎　　亮晶晶　　金灿灿沉甸甸等（２分）

谆谆教导（ＡＡＢＣ）循循善诱　孜孜不倦　翩翩起舞　津津有味等

４、任劳任怨　　起早贪黑披星戴月　　心灵手巧等（２分）

５、不矛盾，前面说的心明眼睛亮指的是妈妈对我们的观察很仔细，很能了解孩子的心。后面说的妈妈眼睛不好则是因为妈妈年事已高。（２分）

６、文章写妈妈为我们操劳一共讲了三件事，这三件事分

２０

别是（１）订计划；（２）忙团圆；

（３）送游子。这三件事是有内在联系的，因为他们是按时间（事情发展）顺序写的。（２分）

７、文章最后一段的作用是点明写作主题（或中心）。

成全一棵树

一个平常的春天，一位饱经风霜的母亲，向别人讨了几棵树苗。她要把它们栽在门前。　母亲栽种完毕后，她的一个孩子从门里一拐一拐地出现了，“妈妈，把这棵小树也栽下吧，”孩子的手里擎着一棵树苗，那是她丢弃的一棵。她又瘦又小，一点也不强壮，甚至还有一些枯萎。孩子吃力地站在母亲的面前。他是她最小的孩子，一生下来就残疾。孩子擎着那棵树苗，满眼里都是渴求的光芒。母亲望着孩子站立不稳的腿，她犹豫了。她认为孩子是在做着一件没有结果、同样也没有意义的事情。等看到孩子眼里的那片灼灼的光芒，母亲终于点点头——就算它最终长不成一棵大树。

孩子高兴极了，他小心翼翼地放下树苗，抢着去挖树坑。他人小力气弱，挖得很吃力。母亲要替他挖，他不肯，硬是自己挖成了。孩子挖的树坑比母亲挖得都大、都深。

树苗栽种下了，孩子一拐一拐地拎着水桶，给每一棵树浇水。母亲看着，心里想着，这棵树能长大吗，做母亲的目光是复杂的。她真的不相信那棵树苗会活过来，会长成一棵大树。

２１

可是不久，那棵树苗和其它树苗一样，也鼓出了叶子。只不过稍迟了几天，叶片稍细小了些。可不管怎么说，它活过来了，它也是一棵树了。

每一天，孩子都要拎了水桶浇树苗。孩子是认真的。他浇水也不厚此薄彼，一棵小树一桶水。那棵由他乞求母亲允许，他自己亲手挖坑栽种的小树苗，孩子也只浇一桶水。

小树一天一天长大。开始的时候，那棵小树明显地不如它的哥哥姐姐们壮实，显得有些楚楚可怜。可是第二年夏天，它竟然慢慢地赶上了它们。

这一年冬天，母亲做出了一项重大决定，送她这个最小的孩子也去学校读书。而在此之前，她是不想，也没有这个能力让这个孩子去学校读书。孩子背着母亲用布片为他缝制的书包，高高兴兴上学去了。他一拐一拐地走向学校，可他的脸上却是永远像春天一样明丽灿烂～

放了学，除了做作业，孩子就浇那几棵树，一拐一拐地拎了水桶奔走在水塘和树之间。春去冬来，那棵本来已经失去了生存资格的树，比别的树更青春更挺拔。

孩子每天都是高高兴兴的。别人送给他一个绰号：阳光。他们都叫他阳光。

几十年过去了，拐腿的孩子已经成了一位著名的作家。这一年，他回到了他的家乡，母亲已是满头银发了，儿子归来的消息使她分外高兴，这一天她早早就在门口迎接儿子。和母

２２

亲同在门口的还有那几棵树。

他是坐着一辆小轿车回来的。但他没有让车子进村。从村头他就下来自己走路，一拐一拐地走向自己的家。

远远地他首先看到了家门口的树——那高大的、快有一抱粗的树。他看见了自己的母亲。她依着树。他的心里一热，急急忙忙冲了过去。在那棵他亲手栽种的树下，他把他的母亲搂在怀里。他发现母亲是真的老了，身子轻得像一片树叶。他叫了一声娘，就再也说不出话来。

他在老屋里住了半个月，每天都一拐一拐地扶着母亲到门外树下的青石板上坐，陪着母亲说话。有一天说起身边的树，他忽然神秘地说：“娘，你知道这棵树为什么比那些长得快吗，这里面，有一个谁也不知道的秘密呢～”

母亲望着已人到中年的儿子，望着他那一脸的得意，她平静地笑了，她点点头说：“其实娘早就知道了。那树长得高长得快，还不是你每天半夜起来喂它一泡童子尿，开始我也纳闷儿，后来有一天半夜我悄悄跟着你，看见你一边喂它一边说小树快快长大吧……孩子，你知道我为什么改变了主意，让你上学堂了吗，就是因为我看见你天天半夜去偷偷喂那树啊～”

他一下子怔住了。许久许久，他突然噗通一声跪了下来，跪在了母亲的面前。他明白了，他终于明白了母亲。母亲的心永远是一颗母亲的心。

２３

１（第？段画线句“这棵树能长大吗，做母亲的目光是复杂的”，请联系上下文，品读出母亲此时复杂的目光。

２（第？？？？段中的“一拐一拐”共出现了四次，作者突出这一细节的用意：一是强调他是个残疾孩子；二是　　。

３（认真揣摩文章标题，说说它的含义是什么，

答案

１（那棵树又瘦又小，甚至还有一些枯萎，母亲担心它不会长大成一棵大树；另一方面母亲为残疾孩子的未来忧虑。（意思相符即可得满分）

２（突出孩子的自强（或：志坚）（回答“做事努力、有毅力、认真或执着”等均可）

３（以树喻人。体现了小孩不向命运低头，积极向上的人生态度，及母亲对他的关爱。（意思相符即可得满分）

作文

“尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请选取你在生活中曾经历的一次尝试，把题目《那是一次（　　）的尝试》补充完整，写一篇记叙文。

要求：

１、从以上两题中任选一题完成。

２、内容具体，感情真，语句通顺，有一定的条理。

篇四：五年级阅读和作文训练　（精选）

２４

教学目标

重点难点　分类阅读训练，掌握各类记叙文的阅读方法；培养心灵感悟，学会写感悟作文　分层概括练习；学会观察生活，写感想作文

同步教学内容及授课步骤

阅读指导？分类讲练

写人的文章

一天清晨，下着毛毛细雨，七班长欧阳海带领全班战士，走在野营队伍的最后。

朝前看，啊～好险的一道峡谷。两道铁轨绕过山脚，延伸过来。

七班，紧跟人欢马跃的炮兵连，进入了峡谷。突然，随着“呜——”的一阵汽笛长鸣，不远处，两山缝隙里，冲出一列火车，列车驶近了，炮兵连一匹胆小性燥的黑色驮马，突然受惊，背负着高大的钢铁炮架，疯狂地串上铁路，横在路心，瑟瑟打抖，死活不动。正在这时候，雷霆万钧的车头，喷着浓烟，鼓起强风，响声隆隆，排山倒海地逼近？？五十米，马不动～三十米，马，还是一动不动～

急转弯，陡坡路～三十米距离，每小时三十公里的速度，四秒钟后，翻车的事故即将发生。

在这千钧一发的时刻，欧阳海飞一般地冲了上去，他脸不变色，心不跳，用尽全力把战马推出铁道？？列车停稳了，

２５

五百名旅客的危险消除了～副班长在血染的钢轨上，抱起重伤的欧阳海，呼唤着英雄的名字。风停了，雨住了。雪白的云层里，射出了灿烂的阳光。欧阳海慢慢地睁开眼睛，看看朝夕相处的战友，又看看转危为安的列车，嘴角上露出一丝微笑，安详地合上眼帘。

欧阳海同志为党和人民，献出了自己年轻的生命，伟大的共产主义战士的名字永远铭刻在人民的心上。

１、选择题。（按要求，在正确的答案后面的括号里打“？”）

（１）　这篇短文主要是：ａ、写事（　　）　ｂ、写景物（　　）　ｃ、写事表人（　　）

（２）　最能表达这篇短文中心思想的句子是：

ａ、　欧阳海同志为党和人民，献出自己年轻的生命。（　　）

ｂ、　列车停稳了，五百名旅客的危险消除了～（　　）

ｃ、　副班长在血染的钢轨上，抱起重伤的欧阳海，呼唤着英雄的名字。（　　）

２、在文中用“——”画出最能表现欧阳海“舍身救列车”的一个句子。

３、联系上下文，读下面对欧阳海外貌描写的句子，表现了欧阳海怎样的内心，

欧阳海慢慢地睁开眼睛，看看朝夕相处的战友，又看看转危为安的列车，嘴角上露出一丝微笑，安详地合上眼帘。

（１）欧阳海为救列车，用尽气力，把战马推出铁道，他

２６

很累，就合上眼帘休息了。（　　）

（２）欧阳海见到列车和旅客得救了，他内心想到为党和人民的利益作出了应有的贡献，就是死，也是死得

其所。（　　）

（３）欧阳海想到自己做了一件大好事，回去一定会受表扬，内心很高兴。（　　）

４、按下列各句的意思，在文章中找出相应的成语，写在括号里。

（１）千钧的重量系在一根头发上，比喻情况万分危急。（　）

（２）山，能够推开，海，也能翻倒。比喻力量很大。　（　）

（３）形容威力极大。　　（　）

（４（来自：ＷＷｗ．Ｚａｉｄｉａｎ．Ｃｏｍ　在点网：阅读与作文五年级））由危急转为平安。（　）

５、给文章加上适合的题目。

勤奋的画家——门采尔

门采尔是德国著名的油画家和板画家。他十三岁开始作画，非常勤奋、刻苦。他的画比较早地（反应　　反映）了德国工人阶级的生活。泥水匠、马车夫、磨刀人、油漆工、修车工等，在他的笔下都栩栩如生。他用四年工夫画了一幅《轧钢工厂》，轰动了全国。

当时，有一个青年也经常作画，但画得很草率。他的画

２７

总是长时间卖不出去。他看到门采尔的画总是被人们抢购一空，就去找门采尔，请他介绍成功的秘诀。门采尔告诉青年画家说：“要有秘诀，那就是多看多画。”青年画

蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。

当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗，

众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。

每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊流动：我仿佛听见噼哩啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。

假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族绝对全军覆没。

生命的渺小、体力的（单薄　卑微　微薄）并没有什么可怕，甚至命运的（单薄　卑微　微薄）也不能决断什么，可怕的是看不到（单薄卑微微薄）的力量，忽视了内在的精神。

篇五：五年级语文阅读与作文训练（附答案）

五年级语文阅读与作文训练（附答案）

一、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

２８

１　泸定桥离水面有几十丈高，是由十三根铁链做成的。两边各有两根，算是桥栏；底下并排九根，铺上木板，就是桥面。人走在上面摇摇晃晃，就像荡秋千一样。现在连木板也被敌人抽掉了，只剩下铁链。向桥下一看，真叫人心惊胆寒，红褐色的河水像瀑布一样，从上游山峡里直泻下来，撞击在岩石上，飞溅起一丈多高的浪花，震耳欲聋。桥的对岸就是泸定城。城背靠着山，西门正堵住桥头。守城的两个团敌人，早已在城墙和山坡上筑好工事。他们凭着天险，疯狂地向红军喊叫：“来吧，看你们飞过来吧～”

２　红四团马上发起总攻。团长和政委亲自站在桥头上指挥战斗。号手们吹起冲锋号，所有武器一起开火，枪炮声、喊杀声，霎时间震动山谷。二连担任突击队，二十二位英雄（）着短枪，（）着马刀，（　）着手榴弹，（）着敌人？密集的枪弹，（）着铁链向对岸冲去，跟在他们后面的是三连，战士除了武器，每人带一块木板，一边前进一边铺桥。

３　突击队刚刚冲到对面，敌人就放起火来，桥头立刻被大火包围了。在这？情况十分危急的时刻，传来了团长和政委的喊声：“同志们～为了党的事业，为了最后的胜利，冲呀～”英雄们听到党的号召，更加？奋勇向前，不考虑自身的安危，都箭一般地穿过熊熊大火，冲进城里，和城里的敌人展开了激烈的搏斗。激战了两个小时，守城的敌人被消灭了大半，其余的都？狼狈地逃跑了。红四团英勇地夺下了泸定桥，取

２９

得了长征中的又一次决定性的胜利。

１（给课文片断加一个小标题，写在前面的横线上。

２（在这段课文的第二段的括号里填上恰当的表示动作的词。

３（将文中划横线的部分换成相应的成语。

？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

４（为每个自然段选合适的段意，把序号写在括号内。

第一自然段（　）　Ａ（泸定桥的桥面。　　Ｂ（两个团的敌人守住泸定桥这个天险。

Ｃ（夺取泸定桥的准备。

第二自然段（　）　Ａ（我军发起总攻，冲到对面。　　Ｂ（我军发起总攻，冲向对面。

Ｃ（二连突击，三连铺桥。

第三自然段（　）　Ａ（我军夺桥的经过。　　Ｂ（我军在桥头跟敌人激战，夺下泸定桥。

Ｃ（敌人被我军打得大败。

５（按照“桥上、桥下、对岸”的顺序用“？”线给第一自然段分三层。

６（结合你对课文的理解，“党的号召”具体指下面哪句话，（在括号内打“？”。）

？“２９日早晨夺下泸定桥～”（　）

３０

？“同志们～为了党的事业，为了最后的胜利。冲呀～”（　）

作文。（２５分）

写一件自己经历过的有意义的事。

要求：按事情发展的顺序写；重要的地方写详细、具体。

二、《台湾神游》

１　中秋节的夜晚，一轮明月高高地悬挂在深蓝色的天空中。我注视着它，好像看见美丽的嫦娥仙子正坐在桂花树下，遥望着美好的人间，思念着久别的亲人。晚饭后，我们全家围坐在电视机旁，今晚的节目有些特殊，不管是新闻，还是歌舞、电视剧，大都表现了台湾人民思念故土、盼望祖国早日统一，和祖国人民想念台湾骨肉亲人的主题。

２　看完电视，我躺在床上，久久不能入睡。望着那轮皎洁的圆月，我好像乘着飞机，飞到了美丽的台湾省。在飞机上我俯视全岛，它真像一座美丽的海上公园。接着，飞机降落在台湾岛东部，这里大部分是山地。远远望去，有险峻的奇

峰、悬崖，飞奔的急流、瀑布，平静的湖泊，茂密的森林，景色优美。

３　台湾岛上还有世界闻名的游览区——日月潭。于是我慕名前去，饱览那湖光山色。我坐在汽车里，看到重峦叠嶂，潭水碧蓝，波光如镜，朵朵白云在翠峰山间飘浮。当夕阳把最后的余辉射向湖面时，日月潭烟霞四起，轻纱般的薄雾在

３１

湖面上飘来荡去，我陶醉在这美丽的景色之中。

４　我又来到了台湾西部平原。我了解到这里盛产甘蔗、水稻，还有香蕉、菠萝、桔子等。随后，我又赶往北部海边，参观了著名的海港——基隆。这里，拥有多种矿产资源和水产资源。看到这一切，我心里情不自禁地赞叹道：“台湾真是名不虚传的宝岛～”

５　“喵——”小花猫一声叫唤，把我从美丽的幻境中唤醒过来，但我的思绪久久不能平静。为了祖国的统一大业，为了让宝岛早日回到祖国的怀抱，我要贡献一份力量～

６　夜更深了，中秋节之夜的月亮更圆更亮了。我想：此时台湾的少年朋友也在月光之下神游祖国的大陆吧。我相信，总有一天，海峡两岸的人民会团聚在一起，祖国一定会统一的。我怀着这美好的愿望进入甜蜜的梦乡。

１（联系课文，理解词语。（４分）

（１）慕名：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　（２）陶醉：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（３）名不虚传：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　（４）神游：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

２（概括第三、四自然段的大意。（４分）

３（课文中第＿＿＿＿个和第＿＿＿＿＿＿个破折号的用法是一样的，另一个破折号表示＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（１分）

４（“我”为什么会神游台湾呢，（２分）

３２

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

５（从作者的神游中，你觉得台湾是一个怎样的地方，（２分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

６（这篇文章表达了作者怎样的思想感情，（２分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

作文（３０分）

题目：想起这件事，我真后悔～

要求：选材要真实，事情的经过要写具体。

三、《爸爸错怪了我》

语文课上，倪老师正在有感情地朗读《冬眠》。她的语调十分动人，我们班上每一个同学都非常喜欢听，我还常常模仿她的语调朗读课文呢。忽然，我听到倪老师把惊螫（ｚｈ６）的“螫”读成了第四声。

“老师，您读错了。”我站起来说道。

倪老师先是愣了愣，看了看我，随即让我坐下。这时，前

３３

后左右的同学都向我瞪眼睛，歪鼻子？？

放学回家，我把语文课上发生的事告诉了爸爸，没想到爸爸发火了，他冲着我说道：“你还懂不懂礼貌，你这是对老师不遵重的行为。”我解师是你的长辈，乱提意见这还了得，”

“这是你的看法，我们老师可从来没这样说过。”我嘟着嘴，只是轻轻地说了一句。

谁知爸爸听见了，走过来，朝我就是一巴掌，我委屈地哭了。

第二天，倪老师知道了，就到我家来访问，她对爸爸说：“昨天，刘刚同学向我指出了读错的字音，下课后，我查了查字典，刘刚的意见是正确的。”倪老师又回过身来对我说：“刘刚，谢谢你向我指出了错误，希望你今后再向我提出更多的意见。”

我低着头，激动地说：“我不该不举手发言。？？”

倪老师走后，爸爸抚摸着我的头说：“是爸爸不好，爸爸错怪了你。”

１（联系课文解释词语。（２分）

（１）十全十美：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　（２）嘴硬：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

２（用“‖”将短文分成三段，写出各段大意。（６分）

３（本文第４小节中有三个错别字，把错别字圈出来，依

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次写上正确的字：（１分）

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４（爸爸知道了语文课上发生的事后，神态是怎样变化的，

（１分）

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５（倪老师在家访时的言行反映了她怎样的品质，

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６（写出文章的中心思想。

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作文。（３０分）

选择班级里最近发生的一件好事，写一则表扬稿。注意条

理清楚，语言生动，格式正确，２００字左右。

四、《灯光》

１　夏夜，静悄悄的，星星眨着眼睛，月亮姑娘出外飘游。

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她那柔和的金黄色的光芒，像轻纱一样笼罩着大地。她在天空中飘呀，飘呀。夜渐渐深了，一家家的灯火相继熄灭了，人们进入了梦乡。

２　夜更深了，月亮姑娘在静寂的夜空继续慢慢地飘着。忽然，她发现有一盏灯还亮着，那灯光和天上的星光相互辉映。月亮姑娘好奇地探头一望，只见那明亮的灯光下有一位老师，她面前放着厚厚的一摞学生作业本。这位老师正在埋头

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