作文一：《幼儿园实习内容怎么写》4600字

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幼儿园实习内容怎么写

随着国家政策对教育硕士的倾斜以及研究生就业重心的下移，会有越来越多的学前专业教育硕士走向幼儿园工作一线。下面学习啦小编为大家整理了幼儿园实习内容怎么写，欢迎参考。

两个月的实习生活，使我更深刻地了解到一名幼儿教师的工作；更深刻地了解和掌握了这一年龄阶段幼儿的身心发展特点；同时也认识到了作为一名幼儿教师，除了做好幼儿的教育工作外，如何做好与保育员、其他教师及家长的合作、协调工作也具有同样重要的地位。

以前我比较注重于对有关幼儿身心发展特点及幼儿教育理论的学习，常常忽略了对幼儿生活常规的关注。这次实习第一次完整地观察了幼儿的一日生活，发现其实训练幼儿的生活常规，培养他们的行为习惯及自理能力也是一项重要的任务，一门值得重视的学问。要会利用机会对幼儿进行随机教育，把有计划的教育和随机教育相结合。日常生活的突发事件都成为教师培养幼儿良好行为习惯的机会。在实习初期的时候，有经验的老师告诉我，不可以帮小朋友处理生活中的琐事，如果有小朋友遇到什么不会的，做不了的，只可以耐心引导他们去完成。如果帮他们做了，后果就是他们永远都不能学会自己的事情自己做，不能养成良好的行为习惯。经过一段时间的实习，觉得其实幼儿教师的心中应该有

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一把尺，就是教师坚守的原则，这些原则的出发点和终点都应是发展和提高幼儿的能力。

小朋友们都非常天真可爱，我很喜欢和他们玩。我会趁做操前的这个机会和他们玩成一片，和他们聊天。我试着让自己变成小朋友，融入他们的生活，但这样却并不代表小朋友会听我的命令做事。原因就是我没有真正以一个老师的身份和他们说话，命令他们做事。有一次，我答应他们，他们吃完午饭就让他们在操场自由活动。但因为那天突然有急事所以他们吃完午饭后就让保育老师带他们上去睡觉了。下午上班，有个小朋友说：老师你不是说我们吃完中午饭就让我们去操场玩的吗？我觉得很惭愧，我没有说到做到，失信于幼儿了，我想是不可能令幼儿信服的。我郑重地向他们道了歉，并告诫自己今后要做到真正地尊重幼儿，对幼儿要讲信用。

在实习期间，最大的感受就是理想与现实的差距很大。当我写好一份教案，认真地在脑海模拟几次上课的流程和情景后，我以为那节课可以上的很好了，但事实却不是这样。上课时间的把握，各个步骤的衔接，幼儿情绪的调动，课堂秩序的维持等不确定的因素，对教师的组织能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而这些也是我以后要注意和提高的。

我把在实习期间的点点滴滴串联起来，在这一个多学

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期的时间里，我的观念，我的心态，我的能力在逐渐地发生变化，从中也领悟到作为一名新老师，一定要戒骄戒躁，要时刻以一种学习的态度来对待自己的工作，注重经验的积累，注重观察有经验的老师是如何上课的，并借鉴她们好的方面，不断提升自己的能力。这是一个成长的过程，也是必经的过程，如果自己的态度谦虚，观察仔细，吸收得当，那么，就一定能够取得进步，得到提高和发展。

而且，新教师还应该注意建立教师的个人魅力和树立一个良好的形象。这就必须从自己的技能技巧、人格等方面下工夫。与幼儿的距离，建立自己的个人魅力，技能技巧也是一个很好的途径。同时，还应该要做到言而有信。只有尊重幼儿才能令幼儿尊重自己，树立良好的形象。有一位有经验的幼儿教师说：“教师树立形象要做到说一不二，对幼儿提出的要求要幼儿必须做到。当然这些要求不是过份的。例如，在活动中，有活动规则；在游戏中，有游戏规则，教师必须在细微处树立威信。如果在细微处不注意，那更不用说在别的地方了。树立威信不是让幼儿怕你，而是提出的要求必须遵守。”可见，在建立个人魅力和树立良好形象方面，要注意的是生活中的点滴和细微之处，要讲求原则和耐心，而不是靠几节成功的课，因为这并不是短时间内可以做到的。

我是ｘ市ｘ学院初等教育学院，０８学前本二班的一名

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学生。在２０＊＊年１１月１５日，在赤峰市直属机关幼儿园铁路分园参加见习。一直以来，我认为，做为一名幼儿园老师，特别容易，无非是每天带着小朋友们一起做游戏，适当教给他们一些他们能够接受和理解的知识，可到了幼儿园才知道，想管好一个班的孩了并让他们接对待孩子一定要语言和蔼可亲，表情和动作一定要吸引孩子。只要孩子们愿意去做的事才会配合老师，去学习这些。老师才会觉得更容易。我去的是大班，大班的孩子理解能力比中小班的孩子都强的多，但是却都比他们难管，因为他们有更多自己的想和主意，受自己，接受和理解教给他们的知识，真很多事情不会听别人的，老师必须有一定的方法，才能把他们管好。否则，孩子会把老师弄的手足无措。

特别是作为一个一点经验都没有的新老师，想管好孩子们更是困难。首先，他不了解孩子，对孩子们的性格、脾气，还有各方面素质的是太不容易了都不了解。所以，最先应该做的就是去理解孩子，从每个孩子的每个方面出发去一步步调查，要经常有家长沟通，这样教师和家长联合在一起，更有助于孩子的发展。

这五天以来，真的让我获益匪浅，老师教会了我好多东西，这些都是我在学校所接触不到的。现在我知道，要做好一名教师，光有理论是远远不够的，实践也占据非常重要的位置，一定要理论和实践结合，才是最重要的。每天上完

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课孩子们快要吃饭的时候，老师总是给我们讲一些有助于我们发展的事情。教我们如何去理解孩子，如何去教育和管理孩子。什么时候该对他们笑；什么时候该对他们严肃。她是个有经验的幼儿老师，如果按年龄算，我觉得她并不大，但如果按经验算，她应该算个老教师了。她把她的好多经验都传授给了我们，我真的好感谢她

不仅如此，她还给了我们特别的机会；去给孩子们讲一节课，让我们煅炼一下自己。按学校规定，我们是没有资格去讲课的。我们这次只是去看老师如何上课的，吸取宝贵的经验，以利于我们以后的发展。我和同学来合作，讲了一节音乐课和舞蹈课。刚去到孩子们的面前，真觉得很紧张，有些语无伦次的感觉。提前准备好的教案也忘的一干二净了。就连唱的熟熟的儿歌也因为紧张唱的跑调了。开始运用了孩子们根本理解不了的“礼貌用语”四个字，闹了三个大冷场，问题提了好半天，孩子们都愣住了，后来孩子们的回答完全跑题了，我怎么拉不回来，紧张之下，我有叫了个“同学们”，孩子们对同学这两个字特别陌生，又尴尬了好一会儿，最后老师给我们做了点评，指出了我们的不足，这次机会真的让我学到了好多的东西。实习报告

这次见习所收获的不仅仅是课外知识，也是一次深刻的经验教训，为以后的实习打下了基础。希望以后有更多的机会去实践。

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一个月的实习期转眼逝，通过一个月的实习，我得到了一次较全面的、系统的锻炼，也学到了许多书本上所学不到的知识和技能。学习期间，我从班主任．．老师和．．老师那里学到了很多关于班级管理方面的经验，学会了怎样运用学校所学知识结合带班实际提高幼教工作。更学会了怎样大胆地与小朋友沟通、建立自己在幼儿眼里的威信。

实习让我增长了不少知识，积累了不少经验。记得在开始实习的第一周，带班生活让我感觉到很陌生，心里知道应该先和小朋友一起玩，这样才能较快与他们进行沟通，才能让他们了解和接受我。但由于胆怯，我始终没能大胆的跨出够与小朋友一起玩耍的第一部，心里也很怕以后的实习日子该怎么办。每次一听见老师叫我去与小朋友一起玩，我就害怕起来，因为我不知道应该怎样超越我自己心理障碍，才能与小朋友一起沟通一起游玩，更不用说让我去试教了。经过．．老师、．．老师的鼓励和一段时间的适应后，我渐渐地跨越了自己心理障碍，慢慢地进入了教师的角色，能与小朋友一起游玩沟通并开始上课了。开始，我很有自信，心想：我才不怕上课呢，与小朋友上课多容易埃但是我的想法错了，当真的到了上课的时候我又开始害怕起来。指导老师帮我说了开头语，接下来的课就由自己上了。由于害怕，上课时的说话声音就越来越小，到一半的时候，小朋友就开始起哄了，是班主任出面才帮我收拾了残局，通过与班主任指导老师的

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沟通后，我知道了怎样建立自己在小朋友心目中的威信。上课时该怎样与小朋友进行沟通。到后来的几个星期，我上课的时候就不用班主任的提醒和帮忙管理课堂纪律了，自己慢慢熟悉了幼儿的管理方式方法后，上课的时候就懂得怎样吸引幼儿的目光，怎样使幼儿集中注意力认真听课。不过在户外活动和音乐活动课上，组织幼儿游戏前的队伍整理方面，还需要多加努力。

幼儿园的实习生活，让我受益不少。首先学会了怎样与老师和幼儿的沟通，学会了给幼儿上课和做游戏，学会了怎样在备课写教案。其次是越来越觉得与小朋友一起上课、做游戏是一件多么的开心的事。但我也深深地体会到，要想成为一名优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的。在此，我衷心的感谢我的指导老师．．老师、．．老师和幼儿园的领导；同时还要感谢关心和帮助过我其她老师阿姨们。

不觉就要实习完毕了，这个实习将会是我生命中最难忘的日子。须然一开始的时候很怕，但现在想来，日子还是过去了，以后不论遇到什么困难，我都不会再对自己失去信心。

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作文二：《幼儿园实习内容怎么写》4000字

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幼儿园实习内容怎么写

幼儿园实习内容篇四　　　　一转眼，一个多月的时间已经悄无声息的过去了，最后一个星期已经来到了，当这一天真的来到时，突然对实习产生了一种难以割舍的情感。在雨敞坪镇中心幼儿园实习的一个多月里，工作有苦有乐，但最多的还是收获，这次实习真的让我受益匪浅。用八个字来概括“虽然辛苦，但很充实”。古人云：“纸上得来终觉浅，要知此事必躬行”。这是一次理论与实践相结合的实习，让我把理论知识应用到实践当中，并在实践中积累更加丰富的理论知识，在幼儿园老师的帮助下，我从一个什么都不懂的实习老师逐步走向了一名了解幼儿的老师，这为我以后的工作打下了坚实的基础。

实习对我们来说真的是一个很好的机会，不仅可以看清楚自己的能力，更可以找到和书本上完全不一样的知识面。园长根据我的实际情况和幼儿园的实际情况，把我安排在中一班，由中一班的班长张慧老师带我　一个多月的实习生活，使我更深刻地了解到了一个幼儿教师的工作，更深刻地了解和掌握了中班这一年龄阶段的幼儿的身心发展特点及其在保教工作方面与大班、小班幼儿的区别，同时也认识到了作为一个幼儿教师，除了做好幼儿的教育工作外，如何做好与保育教师及家长的配合工作也具有同样重要的地位。

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俗话说：万事开头难。刚进园的时候我感到了很大的困难，毫无工作经验的我，面对这些性格迥异的孩子们，我觉得毫无头绪。每天早上我都会面带微笑和全托、白托的孩子们打招呼，但是由于我是新老师，很多小朋友不愿意主动和我打招呼，所以每次我都是主动和小朋友沟通，和他们说一些表扬他们的话，他们才愿意和我打招呼，经过几天的沟通，慢慢的小朋友们终于愿意主动和我打招呼了，这让我感到很有成就感。

经过一个星期的实习，我已经大致了解了班级一日常规活动，班上的小朋友也都认识了，和小朋友也相处得挺愉快的。因为是全托班，每天晚上，小朋友吃完饭后，就是玩桌面玩具、看动画片，这个时候，我就会静静的坐在一旁看着她们，看着他们开心的玩，认真的投入到动画片里面，虽然有点无聊，但也是一件很幸福的事。

在接下来的每一天里，我都会认认真真的做好自己的每一项工作，微笑面对每一位幼儿。首先是保育工作；我虚心的请教班上的老师和阿姨，学会保教结合，积极配合他们工作。户外活动时提醒幼儿注意安全；根据天气变化及时提醒幼儿增减衣物；洗手时，提醒小朋友要把衣袖卷起来，以免弄湿衣袖；吃饭时提醒小朋友安安静静的吃，以免呛到．．．我尽自己最大的努力照顾好每个小朋友的生活，让孩子喜呆在幼儿园，在幼儿园中健康的成长。

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然后就是教育工作，作为一名教师，首先上好课是最基本的要求。在实习之前，我也参加过试教活动，但真的的幼儿教学对我来说还是第一次。从学生转变为老师，这中间需要付出很多的努力。当我认真的写好一份教案，给指导老师审批，认真地在脑海模拟几次上课的流程和情景后，我以为那节课可以上的很好了，但事实却不是这样。上课时间的把握，各个步骤的衔接，幼儿情绪的调动，课堂秩序的维持等不确定的因素，对教师的组织能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而这些也是我以后要注意和提高的方面。还记得第一次上课时，由于对幼儿了解得少，对于幼儿的意外答案和突发行为和语言，不能迅速地灵活地应答和处理，也没有整好班上的常规，语音语调、动作都不够夸张，没有很好的吸引小朋友的注意力，所以第一次上课上得非常不理想。但是课后我认真的反思了教学活动中存在的问题，请指导老师给我评课，然后总结经验，吸取教训，虚心听取其他老师的意见和建议，经过多次实战后，我组织的教学活动一次比一次有进步，这让我感到很有成就感。

我很高兴能够跟中一班的小朋友及几位优秀的老师和阿姨们共同度过了一个多月的时间，小朋友们可爱极了，给我带来的是无尽的乐，而几位老师和阿姨的指导和教诲则是一笔宝贵的财富。特别是张慧老师，她上的课很生动有趣、语言动作等各方面都能很好的吸引小朋友们的注意，看了她

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的课，从她的课上，我学到了很多，让我受益匪浅。在实习期间，她很认真的阅读我的教案，听取我的想法，在我上完课后，她会主动地找我谈话，指出我的不足，使我能不断地改进。

我把在实习期间的点点滴滴串联起来，在这样短暂的一个多月时间里，我的观念，我的心态，我的能力都在逐渐地发生变化，从中也领悟到作为一个新教师，一定要要时刻一种的态度来对待自己的工作，注重经验的积累，注重观察有经验的老师是如何上课的，并借鉴她们好的方面，及时吸取教训并改正自己的不足，不断提升自己的能力。

在实习期间，我认识到了，要成为一名合格的幼儿教师，除了要有良好的教学经验外，最重要的是具备良好的职业道德，幼教工作是一个繁琐而又辛苦的事情，需要幼教工作者对幼儿有耐心，细心，爱心，责任心。经过这次实习，让我真正了解了幼儿老师是那么的不容易，让我初尝了身为一幼儿教师的酸甜苦辣。通过这次实习，我看到了自己的很多不足，也学到了很多书本上学不到的知识。在今后的日子里，我将会继续努力，不断完善自己的不足，提高技能水平。这一个多月的实习不仅是我人生中一段珍贵的回忆，更是我另一段人生的起点，我相信在未来的路上我会做得更好。

幼儿园实习内容篇五　　　　俗话说：万事开头难，刚进园实习初期，我感到了很大困难，毫无工作经验的我，面对新

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工作，面对性格各异的孩子，我觉得毫无头绪，不知道到底该从哪里下手，看着老教师们轻轻松松的带着宝宝们开展各种活动，做着一个一个游戏，看着孩子们一张张兴奋，热情高涨的小脸，我深深地被感染着，我努力地去，尝试独立带孩子，经过几次之后，我的紧张心理才逐步退去。

在实习过程中，让我懂得了，面对不同的幼儿要用不同的方法，每个孩子都有自己的差异，有自己独立的内心世界，而作为他们老师，要想真正走进孩子的内心世界，不用心去发现蒱　他们的闪光点是不行的，每个孩子都有他的可爱之处及不足之处，要想帮助他们改正缺点，不仅要关心和照顾幼儿，和幼儿家长的沟通也很重要，在实习期间我试着与家长打交道，与他们交流幼儿在园及在家的表现，

在实习让获得了很宝贵的东西。

在ｘｘ幼儿园的每个教室里都有幼儿一日生活常规时间表及主班配班老师的工作分工，在实习期间我严格按照时间表，配合所在班老师认真做好一日生活常规工作。

首先，保教工作。我虚心请教老老师，积极配合他们工作。户外活动提醒幼儿注意安全，热时，提醒幼儿减衣服喝水时不拥挤，不说话，以免被水呛到。吃饭时小心被烫，安静进餐，不挑食。睡觉时盖好被子，不能说话，尽自己的最大努力照顾好每个幼儿的生活，让孩子在幼儿园，喜幼儿园充满爱心与童趣的气氛，在玩玩乐乐中不断增长知识。

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其次：教育工作。面对上课，作为实习老师，面临的最大问题是不熟悉教材，也不知道该怎么对幼儿讲，生怕上不　好影响幼儿对知识的掌握及对上课的兴趣，尽管我认真备课，写好教案，准备充分，

但在第一次面对幼儿上课时，还是那么的手足无措，由于对幼儿的了解太少，对他们提出的问题难以回答，又没有整顿好课堂纪律，第一次正式上课没有成功，不过在又一次的讲课中，我总结经验，吸取教训，就比第一次进步很多，经过多次实战后，我已经积累了很多的经验教训。

另外，家长工作。在幼儿教育中，家长工作也非常地重要，我们要虚心听取家长的合理化建议，同时对于家长的无理要求，要妥善的处理，友善的拒绝，幼儿在园表现要及时通告家长，取得家长的充分信任。

要成为一名合格的幼儿教师，除了要有良好的教学经验外，最重要的是具备良好的职业道德，像母亲一样关心和爱护她们，经过这段时间的，让我真正感悟到作为教师我们要吃苦，忍耐，拼搏，合作的精神去照顾好每个幼儿，经过这次实习，让我真正了解了幼儿老师是那么的不容易，半年的实习生活，让我初尝了身为一幼儿教师的酸甜苦辣。　猜你喜：

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３．幼儿园实习报告３０００字

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作文三：《幼儿园春天月计划活动内容怎么写》4800字

幼儿园春天月计划活动内容怎么写

篇一：２０１４年春季幼儿园月工作计划

２０１４年春季幼儿园月工作计划

二月份：

１、　召开全体教职工大会，传达区教育局ＸＸ年工作要点，布置开学工作。

２、　打扫室里外环境卫生，消除安全隐患，清洗消毒餐具、教玩具、幼儿寝具，整齐有序迎接新学期。

３、　做好幼儿报到缴费及新生插班工作。

４、　根据需要，采购小组有计划购置洗涤用品、常用药品及教学材料。

５、　继续确定每月最后一周的周五下午为全体教职工大会时间，加强政治学习，梳理阶段工作。

６、　教师切实做好幼儿的常规培养，创设班级活动环境。制定主题计划、年级组计划、班级计划及各类教研组计划。

三月份：

１、　组织教师学习系列理论文章，钻研主题教学，适应使用新设计的备课笔记本。

２、　各年级组分批开放半日活动，认真收集家长意见和建议。

３、　后楼三楼教师办公室装修，配置办公电脑。

４、　整理、学习园五届三次教代会材料，相关部门做好每月绩效工资的核准工作。

５、　沿江路分部施工图纸会审、开工、监理等诸项工作。

６、　党支部组织党员、积极分子拜祭陈独秀墓园。

７、　邀请专家对教师进行计算机操作培训。完善幼儿园网站内容。

８、　组织食堂人员学习《食品安全法》；保教人员加强春季传染病的预防，培养幼儿良好的卫生习惯。

９、　工会代表探望生病的教师。

１０、　制定“六一”文艺会演的相关计划并予以执行。

四月份：

１、　教师继续理论学习，进行教学大练兵，积极参加申报型游戏展示课。

２、　继续做好平安校园的整治工作，争取交警部门对幼儿园门前道路的高峰期限时管理。

３、　幼儿春游。

４、　幼儿春季运动会。

５、　“庆五一”教职工茶话会，释放压力，沟通情感。五月份：

１、　幼儿开展庆“六一”各类活动：自助餐、参加汇演、联欢会等。

２、　加强食堂人员和保育员的业务练兵，进行烹饪和保洁等技能比赛。

３、　全体幼儿体检、教职工体检。

４、　全园幼儿绘画作品展示，积极参加区级绘画比赛。

５、　召开家长伙食监事会。

六、七月份：

１、　做好幼儿防暑降温工作和消防工作。

２、　做好幼儿龋齿防护及大班毕业系列活动。

３、　期末清点班级财产。

４、　请小学名师来园为教师做“幼小衔接”培训。

博罗县十二岭苗苗幼儿园　２０１４年２月

博罗县十二岭苗苗幼儿园

２０１４

年

春

季

月

工

作

计

划

２０１４年２月

篇二：幼儿园２０１６年春季每月活动计划

克日布幼儿园２０１６年春季每月活动计划　　二月计划

１、进行招生报名编班工作；幼儿入园前各项准备工作；如：环

境、卫生。

２、召开全园工作会议及制定计划（制定班级培养目标、班级学期工作计划等）

３、各项规章制度、考核细则、岗位职责、师德培训以及课程学习。

４、做好开学工作准备。

５、安定幼儿情绪、加强班级常规教育

，培养幼儿良好的生活习惯

６、开展专题谈话活动－－”欢欢喜喜过春节“

７、做好各项卫生消毒工作，预防春季传染病。

８、争上等级园，做好各项评估材料及准备工作。

９、中班、大班训练小旗手。

１０、组织教师参加课程教法和技能培训

三月计划

１、召开新学期家长会

２、庆祝三八妇女节，组织幼儿开展谈话活动，教师组织集体活动

３、培养幼儿自理能力，班级开展自理能力各项比赛活动。

４、教师教研活动，科任教师观摩活动

５、上交评等级材料到教育局，欢迎专家组来园指导工作。

６、开展园内公开课活动。

７、组织大班家长来园学习五官计算方法。

８、组织教师日常礼仪培训。

９、开展英语家长开放日活动。

１０、组织全园教职工、幼儿开展防地震安全演练。

四月计划

１、争创城区一级幼儿园，配合评估组专家做好一级园评估工作。

２、加强安全教育专题活动

３、加强园本教师教学业务培训，进行教师经验交流。

４、开展本园教师家长开放日活动

５、各班准备”六一“活动节目

６、教师礼仪培训。

７、班级幼儿礼仪渗透情况检查

五月计划

１、做好”五一“劳动节专题活动。

２、开展幼儿品德教育专题活动。

３、组织”庆祝六一“家园同乐活动。

４、开展母亲节《妈妈我爱您》感恩活动。

５、做好卫生保健工作，预防手足口病。

６＼教师代表参加城区教育局举办的科学优质课比赛

六月计划

１、加强幼儿良好礼仪习惯，进班考核。

２、组织家长参加礼仪培训。

３、准备大大班毕业典礼活动。

４、开展期末成果汇报活动。

５、家长礼仪考核。

６、开展特别孩子家访活动。

七月计划

１、举办大大班毕业典礼。

２、教学质量测评及教职工各项考核总结。

３、各班做好期末工作小结，整理相关资料。

４、做好暑假工作安排。

５、开展教师故事比赛。

６、召开期末总结会。

篇三：幼儿园月计划表大班

育才幼儿园月计划表

月份：班级：

幼儿园小班班主任工作计划

一、我们小班共有幼儿２０名，大多数幼儿为独生子女，但经过小班培养，入园后情绪还比较稳定，能正常的参与各项活动。由于都是原班幼儿，彼此都比较熟悉，大家的情绪都很稳定，开学第一天就能正常地开展教学活动。一段时间下来，幼儿们都有了不同程度的进步，但也有部分幼儿在家养成了一些不良习惯。

二、工作任务与具体措施

（一）教育教学方面

１、促进幼儿身体的正常发育和机体的协调发展，增强体质，培

养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。

２、发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。

３、萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼开朗的性格。

４、鼓励幼儿坚持自己能做的事情自己做，不依赖别人，一日生活的各个环节都能有规律、自觉地进行活动。

措施：

１、根据中班幼儿年龄特征，运用直观教具、游戏，结合多媒体手段进行教学。

２、注重个别差异，教学中因地制宜，因人施教，对不同能力的幼儿提出不同要求。

３、继续以预成课程与生成课程相结合的方式进行教学活动，尝试方案教学，充分挖掘利用自然资源，丰富幼儿知识，充实幼儿的感性经验，从而提高幼儿的积极性，促进每个幼儿的个性发展。

４、通过日常生活及教育活动引导幼儿养成良好的生活卫生习惯，每周有重点在生活活动中以故事、情景表演、谈话及请幼儿示范，集体学习等方法进行。

５、继续开展民族文化课题研究，创设较有特色的活动区域，开展富有特色的民间游戏活动，调动幼儿参与民间游戏的积极性。

（二）家园共育方面

１、把日常生活教育与家庭教育密切联系，让家长积极配合引导幼儿，使家长成为日常生活教育的参与者。家园互动，共同培养幼儿良好的生活卫生习惯和行为习惯。

２、请家长来班级观看或参加活动，使家长以直观方式了解幼儿园的教育内容及教育方法，直接看到幼儿在园的表现，了解教师工作情况，增强与教师的相互了解，增进情感联系，也为扩大幼儿的社会接触提供了条件。

措施：

１、通过“家园联系栏”，向家长介绍一些保教常识以及班级工作安排、教学活动内容等等，鼓励家长踊跃投稿，充分发挥家园的互动作用。

２、召开班级家长会，与家长交流信息。

３、挖掘家长中的教育资源和社会资源使家长更深入的参与到幼儿园教育活动中，使家长与教师间、家长与家长形成互相探讨、沟通、学习的良好家园互动气氛。

４、做好家访工作，全班幼儿本学期普访一次，以纠正一些家长不正确是教养态度，家园合作，共同教育好孩子。

幼儿园中班班主任工作计划

又是一个新学期的开始，可爱的小朋友们回到了自己熟悉的幼儿园中。由于都是原班幼儿，彼此都比较熟悉，因此大家的情绪都很稳定。新的学期新的知识，这个学期我们将继续认真学习并

不断更新教育观念，转变教育行为。为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和生活环境，满足幼儿多方面发展的需要，尊重幼儿身心发展的特点和规律，关注个别差异，坚持保教并重，使幼儿身心健康成长，促进体智德美全面发展。为了能够更有效更好地做好幼儿园班主任工作，我制定了以下计划：

一、班况分析：

新学期我班插了１名新生，现在共有幼儿ｚ名，其中难孩有ｚ名，女孩有ｚ名。通过一年半的学习，幼儿在学习和生活上都有一定的进步。大部分幼儿已经养成良好的行为习惯，对人有礼貌，语言表达能力、与人交往能力、生活自理能力以及动手操作能力都有较大的发展。认真规范幼儿的一日常规，加强纪律教育，努力做好班级保教工作。进一步培养幼儿的自我服务能力，喜欢帮助他人，尊敬师长和同伴友爱相处的情感，使他们在自己原有的基础上都得到发展。

二、教育教学工作

１对于大班的孩子来说，在幼儿园的学习只剩下短短一学期的时间。作为老师，我们应充分利用这段时间，为幼儿提供多元的学习环境，注重多元智能的开发教育，积极为入小学打好基础。

２根据幼儿园教育的目标结合中班幼儿的兴趣，制定好每月、每周、每日教学工作计划。促进幼儿身体的正常发育和机体的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。在活动中注重对幼儿进行语言智能、数学逻辑智能．人

际关系智能、音乐智能、身体运动智能、自然观察智能等的发展。

３能主动地、专心地进行数学操作活动；观察、比较、判断１０以内的数量关系，逐步建立等量关念。　４进一步加强良好教育环境的创设，注重体现幼儿的可操作性和参与性。

５保证幼儿的游戏时间，根据孩子的兴趣，生成各游戏活动，帮助孩子形成初步的合作能力，大胆表现交往的能力，初步解决问题的能力。

三、保健工作

１、加大安全教育工作力度，把安全放在首位，用“心”去观察孩子，把“安全”落实到各自的具体环节中。通过一系列的活动来增强幼儿的自我保护的意识和能力。

２（认真做好每日的卫生工作，做到班级内无死角。

３（重视体育锻炼，保证幼儿有足够的户外活动时间。活动中，幼儿学会随着活动量的变化而增减衣服。并能及时收拾和整理区域。

继续做好幼儿的卫生保健工作，尤其是季节性流行病的预防。幼儿的自我保健意识和能力要加强。为幼儿提供自我服务的机会，形成良好的卫生保健习惯。

４（定期在《家长园地》栏目上宣传有关的卫生保健知识，家园共同做好卫生保健。

四、家长工作

实现家园共育，教师和家长必须建立平等合作的伙伴关系，家

园对话则是建立这种关系最基本的精神。我们只有与家长保持一致的教育目标和要求，才有可能获得较好的教育效果，否则孩子们就会无所适从，而导致教育作用的相互抵触，甚至起到反作用。

１、充分利用社区、家长资源优化教育活动，开展家长助教活动。让家长为幼儿园的教育工作出谋献策。主动、积极地参与到幼儿园的教育教学活动，形成良好的家园共育氛围。

２、实践过程中，激发家长、教师与幼儿之间的互动，让家长充分体验、认识到新的教育观念和方法的价值，拉近心理距离和感情，才能达成共识，使家园共育达到应有的效果。

五、安全工作

１安全卫生保健工作是幼儿园工作的重中之重，这项工作开展得不好，所有的活动开展都只能成为一句空话。因此，本学期我们将继续保持上学期的工作态度，认真搞好这项工作，为孩子提供一个安全、健康的学习生活环境，重点包括日常的清洁卫生、玩具餐具消毒、对孩子进行个人卫生教育养成良好的卫生习惯、督促家长做好床上用品的清洗和消毒、配合保健老师对孩子进行体检等等

作文四：《2016幼儿园教师节贺卡内容怎么写》1600字

２０１６幼儿园教师节贺卡内容怎么写

第１篇：幼儿园老师贺卡怎么写

１、人生旅程上您为我点燃希望的光芒丰富我的心灵，增添我的智慧谢谢您～老师愿您永远健康～愉快～幸福

２、虽然看不见您，也听不到您的声音但我们仍象过去，时时聆听您的都诲愿小小的卡片能送去我的一片深情：祝老师万事如意身体健康～

３、祝福恩师老师～我敬爱您教我、育我、诲我、爱我我永远感激您、祝福您～

４、谨以一份最虔诚的祝福向我最敬爱的老师致十二万份的谢意老师我敬爱您

５、成长的象征是－－踏上另一个新旅程。老师，是您为我们开辟，能向新旅程的弯曲小径。

６、思念一季的花青是我无边的贺意满花满朵满芬馨是您拥有晴美的青春总有飘扬不断的笑语

７、曾经有一份真诚的关怀放在我的面前，可是我却没有好好的珍惜，如果上天能再给我一次机会，我会对您说五个字：老师，谢谢您～

８、老师，今天是教师节，您在睡懒觉吗，我们乖，不打电话吵醒您，您多睡一会儿吧～

第２篇：教师节贺卡上的内容怎么写

１、老师：每一缕的阳光是我对您的祝福，每一颗星星是我看您的眼睛，每一丝雨牵　着我对您深深地思念，想念你。　如今，　天空已经成为我们的领地，而我们永远都　不会忘记，是您给了我们飞翔的信念和力量。

２、老师～向您致十二万分的敬意～您好～　现在嗓子好吗，身体好吗，儿女听话吗，　学生努力吗，校园的记忆和您灿烂的笑　容，一直都在身边。

３、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高　峰，当年您凭此教导劣徒，今天我以此驾　驭人生。老师，您辛苦啦～

４、本想用电话向您道一声节日快乐。但是　您一笔一画教我学会了写字，所以这里我　要用短信息向您道一声：教师节快乐～

第３篇：教师节贺卡祝福语

在笔和纸的摩擦间，你度过了你神圣地一生。祝福你，老师～　再也听不到你的教诲，对我来说，真是遗憾。对于你为我付出的辛劳，我无以为报，我说一声老师，你好～

我不是您最出色的学生，而您却是我最崇敬的老师。在您的节日，您的学生愿您永远年轻～教师节快乐～

学而不厌，诲人不倦，桃李芬芳，其乐亦融融。祝福您，节日愉快～

老师，您启迪我真正领会了大自然的恩惠，从此我读懂了每一瓣绿叶，每一片彩云，每一个浪花。谢谢您，节日快乐～

别后，漫漫岁月，您的声音，总在我耳畔响起；您的身影，常在我脑中浮现；您的教诲，常驻在我心田在今天这属于您的日子里，恭祝您平安如愿～

教诲如春风，师恩似海深。教师节快乐～

恩师掬取天池水，洒向人间育新苗。教师节快乐～

您给了我灿灿如金的生活真谛，经过岁月的磨洗，弥久而愈明～教师节快乐～

刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字亦未必永垂千古；而刻在我们心灵深处的您的名字，将真正永存～教师节快乐～

当我们采摘丰收果实的时候，您留给自己的却是被粉笔灰染白的两鬓白发。　向您致敬，敬爱的老师～教师节快乐～

一切过去了的都会变成亲切的怀念，一切逝去了的方知其可贵我怀念这您带我们走过的分分秒秒。教师节快乐～

阳光普照，园丁心坎春意浓；甘雨滋润，桃李枝头蓓蕾红。祝您教师节愉快～（　绥棱教育信息网　．ｓｕｉｌｅｎｇｅａ．　）

愿欢快的歌声，时刻萦绕着您；愿欢乐年华，永远伴随您。祝您节日愉快～

所有的思念，更融合着不尽的感激与敬仰，愿您的节日里洋溢着　璀璨，平安～教师节快乐～

多想再一次注视您的目光，多想再一次倾听您的讲课，多想再一次紧握您的双手，衷心道声谢谢，用我所有的真诚。教师节快乐～

作文五：《教案怎么写幼儿园》7200字

教案怎么写幼儿园

篇一：幼儿园教案格式

一、　音乐教育活动方案体例与内容写作说明

本资料由幼教廖老师分享，如需全套请加扣扣：一零一四四八二八四一

（班级　设计思路（说明：是否要写这项内容根据需要而定，不作统一要求。请需要写设计思路的老师们注意，字数限制在３００以内。）

活动目标????

（说明：

１（先写审美感受力和技能发展目标，再写学习能力发展目标，最后写社会性发展目标。如果技能和审美感受力目标有多条，请按秩序写完，然后写学习目标，社会性目标。

２（请写“发展目标”：即幼儿为陈述句的主语，但“幼儿”两个字不必出现～不要出现引导幼儿、启发幼儿、指导幼儿这类“教育目标”～

３（审美感受力目标要求写得具体，即本次活动让幼儿感知的到底是什么要凸显出来。像“感受歌曲”、等这样的感受力目标因太宽泛而失去其实际意义，是否可以这样表达：“感知歌曲中休止处所表现坚定（或幽默）的情绪”；“学习进退步”；“理解并使用自

己的动作表现ＡＢＡ结构”。

４（学习目标具体包括：怎样系统观察，按照怎样的线索想像、创造的成果具体是什么，如遇到具体学习困难怎样解决等，我们可能会这样表达：“分别为Ａ段与Ｂ段音乐创编动作，探讨幼儿在ＡＢ两段音乐中所使用的动作的不同特征，进而引导幼儿感受到ＡＢ两段音乐的不同风格；”“探索不同方向和不同结构的单脚进退的可能性”。注意：有具体要求就写，没有也不要硬凑～

５（社会性目标也需要相对具体，我们可能会这样表达：“在分组创编动作时，注意轮流发言和关注其他人意见”；“音乐结束时能够迅速克制自己运动并做出有创意的造型”；“学习克制自己在没有开始演奏的时候不弄响乐器”。

活动准备

１（

????

（说明：在这项内容中，只要用文字描述一下所需的经验、教具、学具准备就行了，视觉材料、听觉材料等请列入附录。单课时的活动方案也可以将必要的前期经验在此稍加强调。）

活动过程

一、

１（

２（

????

二、

１（

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（说明：

１（一般来说，活动方案的过程有两种写法。一种是思路式写法，一般称“简案”所用语言是描述性的，从教师的角度来交代活动进行的步骤与具体使用的方法。另一种是记录式写法，一般称“详案”。所用的语言是叙事性的，师生互动内容尤其是师生对话内容往往占据主要篇幅。这两种写法都有其特定的功能。作者可根据需要决定使用哪种写法。但针对这次教案汇编的目的是向全国幼教界推荐各地老师的教学点子，推荐各民族、各地方的特色文化，所以最终的文字要求是：没有看过教学现场的教师可以仅根据文字描述就能够想像出这个活动到底是怎样进行的～～

２（原则上说，活动方案的呈现方式可以是一个课时式的，也可以是多课时式的。但是，多课时式的活动方案在篇幅上略显冗长，在内容上也会出现比较多的重复，于是我们推荐一种折衷的方法称为多层次式。多层次式活动方案指活动方案只呈现新材料的内容与方法，有关旧材料教学环节略写，突出的是新材料内容在呈现时的层层深入或多维度拓展。

活动延伸

????

（说明：这项内容根据需要而定，不是一定要的。原则上说，

多层次的活动方案就不需要活动延伸了；对单课时的活动方案来说，有些老师可能余音未尽，便以活动延伸的方式把自己的建议表达出来。单课时的活动方案也可以将必要的前期经验在“活动准备”处稍加强调）

附录

１（作品，如歌曲、乐曲、儿歌、故事等。

作品名称

作者：

（说明：除呈现作品的主体内容外，不要忽视对作品名称与作者的交代。另外，如果使用的乐曲作了剪辑等处理的，注意处理后记录下来的曲谱要规范。如果老师自己记谱有困难的，请专业音乐人员来完成这项工作。如果没有简谱软件，ｗｏｒｄ系统又不能录入全部谱子符号，

这种情况下，请老师们把乐谱用图片格式呈现。）

２（视觉材料，如教学挂图、图谱、照片等。

（说明：凡使用具有民族或地方特色材料的活动方案，请附上相关的服装、道具、舞姿、队形、乐器甚至岩画、洞穴壁画、相关雕塑等照片，以便最大限度地展现地方历史文化特色的魅力以及艺术综合性的魅力。）

３（动作建议。

（说明：凡是律动、舞蹈的活动内容，需要有非常规范的动作与队形变换的文字说明。）

４（配器建议。

５（背景资料，如特殊民族、剧种的介绍等。

设计者：省、市、单位名称　　姓名

篇二：幼儿园大班　写字课教案怎么写

教学目标：通过引导学习使学生提高认真上好写字课、必须写好汉字的思想认识，增强写好汉字的决心和信心。

教学重点：写好字的重要性。

教学难点：怎样写好字，如何树立信心。

教具：范字挂图、多媒体课件相关资料。

教学过程：

一、引导阶段：

１、　询问学生假期生活学习情况，有没有参与文体活动等。

２、了解本班学生基本情况，有哪些同学有书法绘画特长，有没有同学参加过书画类比赛。

二、讨论学习阶段：

１、引导学生讨论写字重不重要，在现代社会科学技术高速发展的情况下如何认识写字的意义。（可以集体参与讨论，将不同意见观点整理，一起分析）

２、小组讨论：为什么有同学尽管很努力但写字进步总不明显，原因有哪些，是方法的问题、是坚持的问题还是思想的问题，

３、合作讨论：怎样写好字，同学们有怎样的观点和想法，同学们希望老师怎样帮助大家。

三、分析研究阶段：

１、讲述现在写字教育的现状，深圳近几年教育相关部门在写字教育方面做出的政策和倡导的方面。

２、　近几年中高考对卷面、写字的要求情况。

四、计划与要求：

１、本学期我的教学思路和方法，准备实行的一些活动。（班级书法角的建立、学校书法比赛的计划、校外书法展览比赛作品的选送等）

２、课堂必须遵守学校的“五一二”纪律要求，做好双姿。认真按时完成作业。有自己的想法和意见可以主动找老师商量，有利于学习的建议老师一定会配合运用。

五、课堂小结。

六、作业布置：准备钢笔或中性笔一支，作业本用中方格。

第二课　横画

教学目标：通过学习，使学生了解横画的形态特征和运笔方法，基本掌握横画在具体字中的灵活使用。

教学重点：认识横画的形态特征和运笔方法。

教学难点：横画在具体字中的灵活使用

教学过程：

一、　引导阶段：

１、同学们，在汉字中有一个基本的笔画是一个很特别的笔画，它一笔是

一、两笔是二、三笔是三，这个笔画是，对了，同学们回答的很好，就是“横”画。

２、　那么横画有几种呢，你能说出横画的几种名称来，

二、　分析研究：

１、小组分析：同学们以小组为单位从这些字中找出横的变化，你能分别说出它们的名称吗，

一二王正文十　　丁　　女

２、教师引导总结：同学们看得很清，分析的也不错，横从大的方面分为短横、长横，但在具体的形态上却又有不同，有着各自很多种叫法，如：平切横、仰切横、短平横　、右尖横、长平横、

长俯横等。今天我们只学习基本的短横、长横这两中写法。

３、学习研究：

，、长横：起笔稍顿，向右行笔，略向右上方倾斜，收笔回带、提收。注意横画不要过平或向右下方倾斜，起笔、收笔时顿笔不能过重。如：“正”字，下面一横为长横，倾斜度约，，，度。

，、短横：写法同长横，行笔缩短距离，注意短横倾斜度的大小。如：“二”字，第一横应向右上方倾斜，，，度。

，、同学们临写基本笔画长横和短横５遍。

三、自主学习：

１、练习：一、二、三、上、土、王、正。练习时注意长横、短横的倾斜角度、长短和两横之间的距离。每字练习，遍。

２、练习时不要出现：，横画过平过直，，起笔顿笔过重，，长

横不到位或弯度夸张

四、探究学习、

试写古诗，注意体会横画的使用。床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

五、小结、

第三课　竖画

教学目标：通过学习，使学生了解竖画的形态特征和运笔方法，基本掌握竖画在具体字中的灵活使用。

教学重点：认识竖画的形态特征和运笔方法。

教学难点：竖画在具体字中的灵活使用

教学过程：

一、引导阶段：

１、　点评上节课学生完成作业情况，肯定表扬优秀学生。

２、　提问：同学们，竖画是在汉字中出现最多、是一个很常用的笔画，很多同学竖画写的已经很不错了，可是竖画有几种呢，有哪些书写要求呢，有同学能说说吗，

二、分析学习：

１、小组讨论分析：教师出示四个字，请同学讨论它们竖画的异同。

十、木、早、川

２、学生总结：有两种竖，一种是尖的、一种是圆头的。

３、教师出示：两种竖的名称，悬针竖、垂露竖，并放大示范，

讲述不同写法。

三、研究阶段：

，、垂露竖：起笔稍顿，向下行笔，收笔向上回笔提收。竖应直，不应倾斜。任何一个竖画都可以写成垂露竖。

，、悬针竖：起笔稍顿，行笔向下至三分之二处，提笔出锋，书写速度较快。竖应直。悬针竖用在字的最后一笔是竖画。

，、练习基本笔画，垂露竖、悬针竖各写，，遍。

，、单字练习：

“十”字：体现长横，竖不要过长。

“下”字：体现长横，中竖应直，在中心线上，最后一点偏上，点画向右下倾斜，，度，注意长短。

“平”字：第一横向右上方倾斜，，，度，第二、三笔点、撇呼应，再写长横，最后写竖，竖应直，且在中心线上。

“干”字：注意短横长横的距离，竖应直，在中心线上。　“千”字：注意横撇不要写成斜撇，体现长横，竖应直。

三、　探究练习：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。写，遍。

四、　小结

第四课撇画

教学目标：通过学习，使学生了解撇画的形态特征和运笔方法，基本掌握撇画在具体字中的灵活使用。

教学重点：认识撇画的形态特征和运笔方法。

教学难点：撇画在具体字中的灵活使用

教学过程：

一、引导阶段：

点评上节课学生完成作业情况，肯定表扬优秀学生。

二、分析学习：

１　小组讨论分析：

横画有哪些形态，

２　学生总结：

从大的形态上可分为竖撇、平撇和斜撇三种。

３、教师表扬肯定学生总结结果，并做示范，讲述不同写法。

三、研究阶段：

，、竖撇：起笔稍顿，行笔至三分之二处加快速度，顺势撇出。撇画较直，下部有弯度。注意撇画的长短。

，、斜撇：起笔稍顿，行笔速度较快，顺势出锋。要注意撇的倾斜方向和弧的大小。

，、平撇：起笔稍顿，行笔向左平直撇出，速度较快。

４、范字举例与练习：

“井”字：先写短横，再写长横，竖撇、竖画要注意距离和长短。

“月”字：字形瘦长，不应宽，书写时注意外形，最后二个小横排列好。

“左”字：先写短横，再写长撇，最后的“工”都是短横，但不一样长，倾斜角度也不一样，

竖画有斜度，不要写直。

“在”字：写法同“左”字，将“土”的竖画写成直的就行了。

“丘”字：先写横撇、竖画、短横、短竖，最后写长横。

篇三：幼儿园大班　写字课教案怎么写

教学目标：通过引导学习使学生提高认真上好写字课、必须写好汉字的思想认识，增强写好汉字的决心和信心。

教学重点：写好字的重要性。

教学难点：怎样写好字，如何树立信心。

教具：范字挂图、多媒体课件相关资料。

教学过程：

一、引导阶段：

１、　询问学生假期生活学习情况，有没有参与文体活动等。

２、了解本班学生基本情况，有哪些同学有书法绘画特长，有没有同学参加过书画类比赛。

二、讨论学习阶段：

１、引导学生讨论写字重不重要，在现代社会科学技术高速发展的情况下如何认识写字的意义。（可以集体参与讨论，将不同意见观点整理，一起分析）

２、小组讨论：为什么有同学尽管很努力但写字进步总不明显，原因有哪些，是方法的问题、是坚持的问题还是思想的问题，

３、合作讨论：怎样写好字，同学们有怎样的观点和想法，同学们希望老师怎样帮助大家。

三、分析研究阶段：

１、讲述现在写字教育的现状，深圳近几年教育相关部门在写字教育方面做出的政策和倡导的方面。

２、　近几年中高考对卷面、写字的要求情况。

四、计划与要求：

１、本学期我的教学思路和方法，准备实行的一些活动。（班级书法角的建立、学校书法比赛的计划、校外书法展览比赛作品的选送等）

２、课堂必须遵守学校的“五一二”纪律要求，做好双姿。认真按时完成作业。有自己的想法和意见可以主动找老师商量，有利于学习的建议老师一定会配合运用。

五、课堂小结。

六、作业布置：准备钢笔或中性笔一支，作业本用中方格。

第二课　横画

教学目标：通过学习，使学生了解横画的形态特征和运笔方法，基本掌握横画在具体字中的灵活使用。

教学重点：认识横画的形态特征和运笔方法。

教学难点：横画在具体字中的灵活使用

教学过程：

一、　引导阶段：

１、同学们，在汉字中有一个基本的笔画是一个很特别的笔画，它一笔是

一、两笔是二、三笔是三，这个笔画是，对了，同学们回答的很好，就是“横”画。

２、　那么横画有几种呢，你能说出横画的几种名称来，

二、　分析研究：

１、小组分析：同学们以小组为单位从这些字中找出横的变化，你能分别说出它们的名称吗，

一二王正文十　　丁　　女

２、教师引导总结：同学们看得很清，分析的也不错，横从大的方面分为短横、长横，但在具体的形态上却又有不同，有着各自很多种叫法，如：平切横、仰切横、短平横　、右尖横、长平横、

长俯横等。今天我们只学习基本的短横、长横这两中写法。

３、学习研究：

，、长横：起笔稍顿，向右行笔，略向右上方倾斜，收笔回带、提收。注意横画不要过平或向右下方倾斜，起笔、收笔时顿笔不能过重。如：“正”字，下面一横为长横，倾斜度约，，，度。

，、短横：写法同长横，行笔缩短距离，注意短横倾斜度的大小。如：“二”字，第一横应向右上方倾斜，，，度。

，、同学们临写基本笔画长横和短横５遍。

三、自主学习：

１、练习：一、二、三、上、土、王、正。练习时注意长横、短横的倾斜角度、长短和两横之间的距离。每字练习，遍。

２、练习时不要出现：，横画过平过直，，起笔顿笔过重，，长

横不到位或弯度夸张

四、探究学习、

试写古诗，注意体会横画的使用。床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

五、小结、

第三课　竖画

教学目标：通过学习，使学生了解竖画的形态特征和运笔方法，基本掌握竖画在具体字中的灵活使用。

教学（本文来自：．ｂｄＦｑＹ．ｃＯＭ　千　叶帆文　摘：教案怎么写幼儿园）重点：认识竖画的形态特征和运笔方法。

教学难点：竖画在具体字中的灵活使用

教学过程：

一、引导阶段：

１、　点评上节课学生完成作业情况，肯定表扬优秀学生。

２、　提问：同学们，竖画是在汉字中出现最多、是一个很常用的笔画，很多同学竖画写的已经很不错了，可是竖画有几种呢，有哪些书写要求呢，有同学能说说吗，

二、分析学习：

１、小组讨论分析：教师出示四个字，请同学讨论它们竖画的异同。

十、木、早、川

２、学生总结：有两种竖，一种是尖的、一种是圆头的。

３、教师出示：两种竖的名称，悬针竖、垂露竖，并放大示范，讲述不同写法。

三、研究阶段：

，、垂露竖：起笔稍顿，向下行笔，收笔向上回笔提收。竖应直，不应倾斜。任何一个竖画都可以写成垂露竖。

，、悬针竖：起笔稍顿，行笔向下至三分之二处，提笔出锋，书写速度较快。竖应直。悬针竖用在字的最后一笔是竖画。

，、练习基本笔画，垂露竖、悬针竖各写，，遍。

，、单字练习：

“十”字：体现长横，竖不要过长。

“下”字：体现长横，中竖应直，在中心线上，最后一点偏上，点画向右下倾斜，，度，注意长短。

“平”字：第一横向右上方倾斜，，，度，第二、三笔点、撇呼应，再写长横，最后写竖，竖应直，且在中心线上。

“干”字：注意短横长横的距离，竖应直，在中心线上。

“千”字：注意横撇不要写成斜撇，体现长横，竖应直。

三、　探究练习：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。写，遍。

四、　小结

第四课撇画

教学目标：通过学习，使学生了解撇画的形态特征和运笔方法，基本掌握撇画在具体字中的灵活使用。

教学重点：认识撇画的形态特征和运笔方法。

教学难点：撇画在具体字中的灵活使用

教学过程：

一、引导阶段：

点评上节课学生完成作业情况，肯定表扬优秀学生。

二、分析学习：

１　小组讨论分析：

横画有哪些形态，

２　学生总结：

从大的形态上可分为竖撇、平撇和斜撇三种。

３、教师表扬肯定学生总结结果，并做示范，讲述不同写法。

三、研究阶段：

，、竖撇：起笔稍顿，行笔至三分之二处加快速度，顺势撇出。撇画较直，下部有弯度。注意撇画的长短。

，、斜撇：起笔稍顿，行笔速度较快，顺势出锋。要注意撇的倾斜方向和弧的大小。

，、平撇：起笔稍顿，行笔向左平直撇出，速度较快。

４、范字举例与练习：

“井”字：先写短横，再写长横，竖撇、竖画要注意距离和长短。　“月”字：字形瘦长，不应宽，书写时注意外形，最后二个小横排列好。

“左”字：先写短横，再写长撇，最后的“工”都是短横，但不一样长，倾斜角度也不一样，

竖画有斜度，不要写直。

“在”字：写法同“左”字，将“土”的竖画写成直的就行了。“丘”字：先写横撇、竖画、短横、短竖，最后写长横。

５、写字病院：

“井”字：要注意两横的弯度，竖画要直。

“月”字：竖撇不应太斜，两小横不要太随意。

作文六：《幼儿园评语怎么写　》2800字

幼儿园评语怎么写

每个月，老师都要通过《幼儿成长汇报册》要向幼儿家长向汇报孩子在幼儿园园生活和学习的情况，其中最最重要的一部分，是用评语对孩子的总体情况进行恰当对的评价。那么幼儿的

园的评语应应该怎么写呢？若想切实发挥挥评语的作用，我们在撰写评语时要思考以下几个问题评。。

问题一：　评语写给谁

大多数人都以为，评语是写给家长的。而我们认为，评给语语既要面向幼儿家长，更要面向幼儿。评语评价的是幼面儿儿，

了了解幼儿各个方面的情况，同时，也同我们要通过评语让家长

要借助家长之口，让作为听众的幼儿了解到老让师对他的肯定师和期望。

问题二题：　评语用语要注意什么么

既然评语是给幼儿家长读读和给孩子听的，那我们的评语评就要作两方面的考虑。

１．让家长乐意接受

家长是幼儿评语的主要读者，我是们评语中所用的文字就们

必须考虑家长能否理解、接受，考并并且能否让家长产生共鸣、引引起重视。常见的“遵守规则、爱学习”等评价式语言则虽虽说言简意赅，但这对于多数幼儿来说都是用之不错、数品之无味，品毫无个性可言，家家长也不能从中清晰地认识到孩子的表现到到

底是一个什么样的状态。评语应展示孩么子的一些具有典型性子

１　／　６

的事例，让家长看到孩子的具体表，现，同时也可结合孩子的现

情况巧妙地提出需要注意的问况题题和具体的操作性建议。这样样的评语才有可能吸引家长的的注意力，帮助家长认识了解解孩子，与教师达成共识，并在产生共鸣的基础上积极并配合教师配对幼儿进行教育。

２．让孩子理解喜爱

孩子对语言文字的理解水平有限对，所以，评语中所用到，

的语言要尽量浅显易懂，要充满言感情色彩。感

“看你跳起舞舞来多像美丽的小孔雀”，“你的笑脸像太“

阳，照得老师和小朋友心里亮堂堂的”师，，　　“你是我们的小小智多星，无论什么问题都难不多倒倒你”??类似的语言，能让让孩子从中感受到老师对自己的肯定和喜爱。我们常说己““孩子的心是玻璃做的”，所以，在评语中如果对孩子所要提出期要望和要求，语言一定定要委婉，把握分寸，既能让孩子知道自让己在哪些方面需要改进，又不能伤害他们需稚嫩的自尊心。比稚

如，“当老老师提问的时候，如果能看到你高高举起的小手，到

老师该多高兴啊！”、该　　“要是是你能让小椅子陪你一起安静静听讲，那你的本领可就大了！”了

简而言之，对于评语语的语言方面有以下几个要求求：一是描绘的事例具体又有典型性，二是言词简洁又有充充满感情，三是评价中肯而又带着信任和激励性，四是又建建议具有针对性和可操作性，，实现因人而异。

２　／　６

问题三：　：如何实现评语因人而异

世上没有两片同样的树叶，也没有两个同样的孩子，即也使使是同一类型的孩子，各自的评语也理当有所不同。那的究究竟怎样才能让评语更具有个个性，具有针对性？我们不妨结合家妨长的教育观念、方式以及孩子的特点来看一看式。。

一）　“自由”发展中的小宠儿的

上课时东东总是不不举手就抢着插话，老师多次提醒也没次用；游戏时东东看到旁边表演区里出现了可看爱爱的动物手偶，他马上把厨师帽一丢，就跑去抢小朋友师手手里的手偶，说自己的故事讲得最棒了，还要教其他小讲朋朋友表演??　　像东东这样样的孩子，聪明活泼、反应灵敏，十分好动而又缺乏自灵我我控制能力。他语言表达能力强，乐于主动与人交往，力喜欢表现喜自己，但往往总为了了满足自己的需要而把规则抛抛于脑后，因此经常给别人带来麻烦。这一类孩子是家带庭中的宠儿，父母庭

特别是祖辈辈给予他们过多的宠爱，他们的想法和要求永远是们

第一位的，因此他们常以自我为位中心，规则意识较差，不能中很很好地融入集体。我们希望孩子能保持积极表现的一面孩，，但同时也希望通过家园配合合教育孩子养成一定的规则意识，并意学会心中有他人。

因此，我们给东东的评语是这样的：这　天萁、可爱的荔系系，在学习中你的反应总是邢邢么敏捷，常常带鲐我们惊喜喜；在游戏中，你兴趣广泛，快乐的声音不，Ｕｊ　　ＬＬＬ现在教室的各个

３　／　６

岛菇。知擅擅鸣？如果你锣昕昕其他／ＪＪ、阳发的想法，ｊ雯准／ＬＬ能让你的游戏霞有趣／Ｌｒ７／Ｊｒ喜欢］：棋鸣７细爸爸强行必凑爸昭，看看淮能擅守规则、赢得胜利擅Ｊ你会帮帮妈妈做一点你能做刭的家务务鸣？擦擦桌孑，皈抬饭桌，，老师知道这些难不倒你，对鸣对？

二）　“宅式”培育育下的含羞草

蒙蒙喜欢美术活动，不论什么时候他都术会会选择绘画、剪纸、捏泥，而且一拿到材料就独自一人而坐在小椅子上投入地坐

画啊剪啊。不过他的作品真的很不啊错，常常能引来一些小朋错

友的围观，大家羡慕地纷纷请的教教他怎么画、怎么做，可这时时候的蒙蒙却总是不知所措地地不断交替着抬眼看看小朋友友和自己的作品，两只小手紧张地搓着。老师鼓励蒙蒙紧大胆地把大自己的做法告诉大家，可蒙蒙却轻声地支支吾家吾吾，同伴们谁都听不清他说些什么。些

这样的孩子大多出出现在中小班，有一定特长，兴趣指向，明显，并且在这一方面得到了同伴的认可。一但是，他们往往但

又兴趣单一，除了自己所喜爱的活动，，在其他活动中都显得在

不太积极，而且不善于与他人交流极，，不够大方和自信。

作为教教师，我们为孩子有擅长之处处而高兴；同时，也为他们的缺点心存担忧。现代快节的奏的社会生活致使许多年轻奏父父母都忙于工作，很少带孩子外出，再加上有些祖辈过子度度保护和“圈养”的方法，使孩子在免受他人欺负的同使时也失去时

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了与同伴交流交往的机会，常此以往，这些孩的子将会以个人子兴趣作为盾牌，在更多的时间里都沉浸在，自己的世界里，对自

他的社会性性发展极为不利。因此，我们有必要提醒家长关注们

这个问题，通过家园合作提高幼问儿的交往能力。儿

因此，我们给蒙蒙的评语是这样的：们　　　蒙蒙，你有一双灵巧的小孚，看你画的花小／Ｌ档像翱着香啄儿，你制作的小动翱物物档像能和我们说据，真是了币超了ｊ老师细你说旬悄悄话话：／Ｊ陶发们都期待你能做做他们的／Ｊ、老师呢，教他们画画、折他缸的本领；老师师盘想细你做阳友，每天都在一起说说在，里话，让我们一起分享你的威助细快乐，一招招吗７你雾笼细爸爸妈妈分享，鲐他们辫谢你的画，你享的作品，你盘可以鲐他们当的／Ｊ／、老师啊，你一定会做得很招』得

三）　“赏识”教教育下的小能人　成成的确是是一个各方面能力都比较强的孩子，经常能获得成功感的，而且他自己就经，

常说：　　　“我觉得我这样做没问题，完全是对的。”当他发，

现有小朋友遇到问题哭了，他有会会说：“哭有什么用，哭就能能解决问题了吗？你看我！”可在他和其他小朋友下棋”眼眼看就要输的时候，他却生气地把棋子全推在了地上，气说：说　　“这是什么玩意儿！！我才不爱玩呢！”　　　像像成成这样聪明能干但又骄傲自负输不起的孩子多出现傲在在大班。他们认为自己非常了不起，但在别人需要同情了帮助的时候，他们又不会顾帮及及别人的感受；当别人在某些些方面超过他们的时候，却又又会心

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生妒嫉，发脾气。

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作文七：《幼儿园怎么写评语》10100字

幼儿园怎么写评语

篇一：幼儿园幼儿评语大全

幼儿园幼儿评语大全

雯婧小朋友；　你是个善解人意的孩子，尊敬老师，热爱劳动，能和小朋友友好相处，动手能力较强，做事耐心、细心，上课能认真听讲，有时也能举手发言，如果能在大胆一点，那就更好了，老师和小朋友们都在期待你的精彩表现。

恩惠小朋友：你是个非常乖巧的孩子，对人有礼貌，小朋友都很喜欢你。你的小手也较能干，做事非常细心。这学期，你的进步可大了：上课不但能认真听讲，有时还能大胆的举手发言。老师希望你继续努力，争取更大的进步。

语萱小朋友：　你善解人意，有爱心，小朋友都喜欢你。你爱劳动，集体荣誉感强，愿意为集体做事，小组长工作认真负责，做事耐心、细心。你的小手也很能干，会折纸、画画。学习习惯好：上课能认真听讲，如果经常听到你响亮、自信的发言，那就更好了。

尔俊小朋友：　你聪明、能干，是个有礼貌的好孩子，你的生活自理能力很强，不但会自己的事自己做，还乐意帮助别的小朋友，你总是抢着为班级做事，课间和小朋友一起游戏；上课能认真听讲，积极举手发言；你念的儿歌很好听，画的画也很美，老师希

望你以后继续努力，以取得更大进步。

嘉诚小朋友：　你对人有礼貌，热爱劳动，不和小朋友争抢玩具，课间能和小朋友一起游戏。你的小手变能干了，会主动地为班级做事；在绘画、手工方面有了明显的进步。如果上课能认真听讲，大胆举手发言，那就更好了，老师和小朋友们都在期待你出色的表现～

佳彧小朋友：你是一个活泼、可爱的孩子。能参加老师组织的各项活动，本学期你进步很大，你动手能力、语言表达能力也有了提高，如果上课能耐心听老师讲课，每次都积极举手发言，相信你会变得聪明的。

心乐小朋友：你是一个懂事、讲道理的孩子。你自己的事情自己做，不依赖，做事认真，有条理，你有良好的卫生习惯，能积极举手回答问题，正确表达自己的意愿。老师希望你以后更加严格要求自己，上课不讲话，做个爱学习、守记律的孩子，好吗，

棋萱小朋友：　你是一个文静、爱清洁的小女孩。你自我控制能力强，做事认真，你很喜欢跳舞，舞姿优美，动作协调，上课时听讲认真，专心。希望你以后更大胆些，主动表达自己的意愿，做个活泼开朗的孩子。

紫璇小朋友：　你是一个腼腆、可爱、独立性强的小女孩。你能积极参加体育活动，对美术活动有一定的兴趣，爱清洁、讲卫生，上课时

能认真听讲，有时能举手发言，但不够积极、踊跃。希望你升入

大班后更大胆些，做个自信、勇敢的孩子。

林凯小朋友：　你是一个活泼可爱的小男孩。你积极参加各种体育活动，身体平衡性好，上课有时能举手发言，声音响亮，但你上课会做小动作，希望你以后严格要求自己，养成良好的生活习惯和学习习惯，你一定会更棒的，好吗，

梓祥小朋友：　你是一个大方、自信的孩子。你很有主见，能主动与老师交流，发表自己的见解，能讲长而精彩的故事和各种事情，上课时头脑反映灵活，思维活跃，接受能力较强，但你有时做事不能坚持到底，需要老师督促。希望你改掉缺点，在各方面都成为其他小朋友的榜样，好吗，

羽晨小朋友：　你是一个懂事、讲道理的孩子。你做事情很认真，乐意帮助别人，本学期动手能力有了明显进步，上课时注意力集中，有时能举手回答问题，但性格内向，有点胆怯。老师希望你以后更勇敢些，多在集体中发表自己的见解，做个自信的孩子。

文杰小朋友：　你是一个稳重、大方的小男孩。你对各类事物的感知快，观察事物细致，接受能力较强，能正确地表达自己的意愿，有良好的学习习惯，本学期回答问题声音响亮，有了较大的进步。希望你

以后再接再厉，更上一层楼。

欣婷小朋友：　你是一个有主见、自尊心较强的小女孩。你能热心的帮助其他小朋友，做事有条理，能积极参加各种文体活动，

本学期上课认真听讲，踊跃发言，各方面取得了明显进步，老师真为你高兴。希望你继续努力，争取更大的进步。

蕴希小朋友：你是一个活泼、可爱的小男孩。你做事情认真，对老师有礼貌，积极参加体育锻炼，本学期上课有时能认真听讲，但坚持性差，需要老师不断督促，希望蕴希小朋友以后严格要求自己，做一名爱学习，守纪律的孩子。

梓硕小朋友　：你是一个热情、活泼的小男孩。爱帮助别的小朋友，对老师有礼貌，生活自理能力强，上课能大胆举手发言，但有时不能遵守常规，做事马虎。希望梓硕小朋友升入大班后改掉缺点，做个守纪律、爱学习的好孩子。

淇尹小朋友：你是一个大方、自信，独立性较强的女孩子。你爱帮助别的小朋友，懂得自我约束，爱帮老师做事，能独立完成各项任务，是老师的小帮手，在小朋友中有一定的威信，你的画经常贴在“小画廊”里，老师也为你感到高兴。希望你以后再接再厉，更上一层楼。

欣怡小朋友：你是一个天真、活泼的小女孩。你自己的事情自己做，不依赖别人，本学期学习有了很大进步，老师也为你感到高兴，但你做事有点马虎。希望欣怡小朋友以后改掉缺点，争取更大的进步，好吗，

贝贝小朋友｜：　你爱清洁、讲卫生，平时尊敬老师，能和同伴友好相处。遵守纪律，上课能认真听讲，有时也能举手发言，本学期生活自理能力，动手能力提高较快，特别是在绘画上有出色的表现。但

是，你的语言表达上还需多努力，多点自信给自己，相信你会变得更棒。

欣琪小朋友：　　你是活泼、乖巧的小女孩，讲文明，有礼貌，和小朋友相处得很好，人人都愿意和你做朋友。本学期你的语言表达能力、动手能力都有了提高。上课能认真听讲，如果能多动脑筋，积极举手发言，那就更好了。

少凡小朋友；　你是一个活泼、可爱的小男孩。你做事情认真，对老师有礼貌，积极参加体育锻炼，本学期上课有时能认真听讲，但坚持性差，需要老师不断督促，希望少　凡小朋友以后勇敢一点，大胆一点，老师期待你更精彩的表现～

羽婷：时间过的真快，你在幼儿园的点点滴滴老师还历历在目，转眼你就要进小学，做个小学生了。在幼儿园里，你能主动参加各种活动，上课专心、偶尔也能举手发言。性格较内向的你，不太愿意展现自己，在与同伴的交往中，也显的较为被动，但你能和同伴友好交往，而且

篇二：幼儿园幼儿评语大全

幼儿园小班评语大全

１、你诚实善良，有爱心，乐于助人，老师和小朋友都很喜欢你，如果你再大胆、勇敢一些，一定会是个人见人爱的好孩子。

２、别看你又高又大，却是个害羞的男孩，你很正直，也很爱学习，生活自理能力较强，如果在活动中再专心一点，你会更棒的。

３、你活泼善良，每天早上你都是第一个来幼儿园，你和小朋友

能和睦相处，如果你在活动中能积极动脑，老师会更喜欢你。

４、你是个乖巧能干的女孩，上课时，老师总能看到你那专注的目光，在每次的活动中，你的表现都很出色，相信你升入中班后，表现会更好。

５、你是个聪明、有主见、能说会道的小姑娘，不管老师让你做什么——唱歌、讲故事、回答问题？？，你都能大方地、笑嘻嘻地做好它，老师喜欢你这样，如果你能与小朋友团结友爱，一定会更出色。

６、你是个活泼、可爱的小男孩，好奇心很强，喜欢新奇的事物，爱玩户外游戏活动，升入中班后，老师希望你是个聪明、懂事的好孩子。

７、你是个内向的孩子，诚实善良永远是你的优点，如果你大胆表现自己，一定会有更多的优点让老师发现。

８、洋洋是个调皮、好动的孩子，爱说爱笑，正义感很强，乐于助人，愿这美好的心灵永远伴随你，步入中班后有更好的表现。

９、你是个诚实、善良的孩子，爱打抱不平，喜欢帮助别人，关心集体，看着你一天天进步，老师真高兴，愿你今后能有更大的进步。

１０、你是个聪明又有点淘气的小男孩，最爱听你讲的故事，但看你上课时心不在焉的样子，老师真着急，愿你今后能严格要求自己，让大家都对你翘起大拇指。

１１、你聪明能干、争强好胜，凡事都喜欢抢在前面，这是个优

点，可如果因这个优点伤了你和小朋友之间的和气，那就不好了，老师希望你能和小朋友们共同进步。

１２、爱害羞的小姑娘，做事总是认认真真的，你的歌声真动听，你的舞姿也很优美，快升中班了，老师送你一份礼物：自信。相信自己，你是最棒的。

１３、你那灵巧的小手总能“变”出各种各样有趣的东西，你那大大的眼睛里总藏着一个个小问好，小班一年的生活即将过去，看到你的进步，老师真高兴，加油吧，相信你会更出色。

１４、你活泼多了，老师看到你经常和小伙伴们说说笑笑，由衷地为你高兴，只要你多参加一些体育锻炼，相信你会成为一个健康快乐的宝宝。

１５、乖巧可爱的小姑娘，最爱听你甜甜的声音、看你优美的舞姿，在“六一”节的服装表演时，你的表现真棒，继续努力吧，你会更出色的。

１６、丹丹，你真是个乖巧可爱的孩子，富有爱心，乐于助人。爱学习、爱动脑，可你遇到困难时就哭鼻子，这不太好，老师希望你成为一个勇敢的小女孩。

１７、诚实善良是你的优点，多动脑、多举手回答问题是你要努力做到的，老师希望你在学习上有更棒的表现。

１８、洋洋是个充满爱心的孩子，当小朋友有困难时，你总能伸出援助之手，愿你永远拥有一颗善良的心，老师希望你升入中班后在学习上有更棒的表现。

１９、你是个活泼、好动的孩子，课余活动时总能看见你快乐的身影，如果你把这股热情用到学习中，一定会是个人见人爱的好孩子。

２０、璐璐，你的乖巧、懂事让老师十分高兴，你对小伙伴的关心、帮助让老师十分感动；你的好学让老师十分佩服，加油吧，你会更出色。

２１、小怡聪明、懂事、能干，有爱心，各方面表现都很出色，有很强的领导能力，老师

为你感到自豪，相信升入中班后，你会有更出色的表现。

２２、你是个懂事的女孩，每天早上你都要鞠躬向老师问好，相信这一优点会使你赢得很多朋友，努力吧，你会更出色的。

２３、活泼可爱的小女孩，一年来你的进步真大，会自己穿衣服了，还会唱好听的歌？？，只要你能每天吃饭时多吃一点，不挑食，一定会是个聪明健康的好孩子。

２４、你是个聪明的孩子，游戏时你全身心地投入，朗诵儿歌时，大家都为你鼓掌，愿你升入中班后，有更棒的表现。

２５、你活泼、开朗，爱说爱笑，喜欢帮助别人，有正义感，如果你学习时能更专心，一定会是个聪明能干的好孩子。

２６、懂礼貌、有爱心的小女孩，做事总是认认真真。知道吗，你画画很棒，唱歌也很好听，加油吧，你一定会更棒。

２７、蓉蓉是个懂事的孩子，有正义感，富有爱心。独立自主性很强，爱学习，懂礼貌，愿你升入中班后，能有更棒的表现。

２８、菲菲是个聪明、能干的小姑娘，你那纯真、善良的心灵，就像你的笑容一样美，你的想象丰富，思维活跃，理解能力、表达能力强，愿你今后有更好的表现。篇二：幼儿园大班评语大全

０、豪豪，你是个活泼好动、不善言辞，做事认真的孩子。课堂上你能较专注地听老师讲课，老师最喜欢听到你那响亮，有感情的回答。这学期你在各方面均取得了较大的进步，老师真为你感到高兴。你尊敬老师，与小朋友们能友好相处。每当别人有困难时，你也能热情地伸出友谊之手。老师希望你表现得更坚强些、自信些、大方些，成为一名勇敢的小男子汉，好吗～

０、可馨，你是个文静，秀气的小姑娘。上课时能较认真听讲，我们常可以听到你清脆的发言声。你尊敬老师，与小朋友们友好相处，乐意帮老师的忙，也乐于同大家分享快乐。你舞跳得很好，老师总忘不了六？一庆祝会上你精彩的表演。经过一个学期的学习生活，你在各方面均取得了较大的进步。老师希望你今后能加快动作，表现得更好～

０、翼翼，你的眼睛充满乖巧和懂事。你每天都能微笑着来上幼儿园，并有礼貌的向老师小朋友们问好，与小朋友能友好相处。上课能认真听讲，每当听到你正确的发言，总令我们感到很欣慰。虽然年纪小但适应性却很强，也很有是非感。但你平时还不够活泼，老师更希望听到你欢快的笑声。得再自信些，只要努力，老师相信你！

０、颖颖，你是个文静，秀气的小姑娘，踏实自觉是你的特点。

课堂上你能认真地听老师讲课，然后细声细气的回答问题。你的脸上总是带着微笑，对人是那么有礼貌。你尊敬老师，与小朋友们能友好相处。也很喜欢上台表演，老师总忘不了六？一庆祝会上你精彩的表演。如果你能表现得再活泼些，大胆些，就更好了～

０、宏宏，你是个活泼好动，顽皮又爱说话的小朋友。课堂上常能听到你宏亮清脆的发言。通过你自己的努力，这学期你进步了很多。但你有时上课还要开小差，那可不好啊～你平时能尊敬老师，与小朋友们能友好相处。每当小朋友们有困难时，也总能热情地提供帮助。你的身体健康而结实，是个可爱的健康宝宝～老师希望你能慢慢的学会控制自己，争取更大的进步～好吗～

０、捷捷，你是一个聪明、机灵还带点调皮的孩子。课堂上常能听到你响亮清脆的发言。老师喜欢你那种敢想、敢说、敢问、敢辩的课堂表现，但你若是能改掉随便说话的毛病，就更好啦～你尊敬老师，与小朋友们能友好相处。也能对别人提供帮助。老师希望你能学会控制自己，让自己变得更勇敢、成为一名棒棒的小男孩，好吗～

０、瑶瑶，你是个文静、不爱讲话，做事认真的孩子。课堂上能较认真思考老师提出的问题。能在课堂上听到你正确的发言，令我们很开心。你尊敬老师，与小朋友们能友好相处。

这学期在各方面均取得了很大的进步。但你还欠活泼些，老师希望你多与小朋友交流，多听听别人的意见，争取更大的进步，好吗～

０、伟伟，你是一个聪明机灵，的男子。喜欢开动脑筋思考问题，有一定的分析能力。老师喜欢你那种敢想、敢说、敢问、敢辩的课堂表现。你尊师爱师，平时乐意帮老师的忙。每当小朋友们有困难是，你总能热情地伸出友谊之手。钢琴也学的很好，还经常给大家表演。老师希望你能发挥自己的聪明才智，更专心地听讲，争取更大的进步，好吗～

０、善良、诚实的小男孩，你的出现给老师带来了惊喜，给同学们带来了快乐，大家都很喜欢你。记得刚入园的你胆小、内向，可是不到一学期，你变了，变得坚强、活泼、爱学习，和小朋友快活地交往，老师觉得你好棒。相信明天的你会带给大家更多的惊喜。

０、刚开学的你爱哭鼻子，好想家，老师拿你真没办法。可是很快，你就显现了你很多的优点—自信、聪明、好学、善良，老师很喜欢你。更让老师欣慰的是，你变得坚强、勇敢了，经常能看到你那张灿烂的阳光笑脸。最后老师再给你提个小小的建议，作业再做的整洁、干净些，好吗，相信你一定能～

０、不知不觉，你这个小不点已经和老师相处了一学期。在老师的心目中，你坚强、刚毅却又透着纯真的孩子气。你给老师带来了欢乐，给小伙伴们带来了微笑，大家都很喜欢你。尤其是你的想象力特别丰富，常能发表与别人不一样的见解，真是好样的。就要长大一岁了，老师相信你在新的一年还会带给我们更多的惊喜～

０、你是一个懂事、细心、爱学习的小姑娘，课堂上经常听到你精彩的发言，让老师惊叹，小朋友们羡慕。老师还发现你的知识面特别广，思维敏捷。让老师惊喜的是你每次在学校举行的各项活动中，都能积极主动地参与，获得可喜的成绩。相信凭着你的努力，你的未来一定更精彩～

０、　虎头虎脑的帅小伙，你有着小男子汉的坚强，也有着孩子气的纯真。你热情、大方、彬彬有礼，尤其是课堂上的你聚精会神，回答的问题与众不同。更棒的是你的操作能力也大大增强了。总之，你像一颗耀眼的星星照亮了曙光的每个角落，是我们班第一个获得“曙光之星”称号的幼儿。老师相信，凭着你的自信，再加上你的努力，明天的曙光一定以你为荣～　　０、老师真想对你说：“你进步了。”课堂上能端端正正地坐好，也不时地举起小手回答问题，和小朋友们友好相处。记得刚入园时，你感到孤独，什么也不会，小朋友也不愿与你一起玩。其实，不管做什么事情，只要认真，就一定能做好。小王圳，相信自己，一定会成功的。老师和你的妈妈一定尽全力帮助你。

０、你是一个活泼、好动、顽皮的孩子，老师非常钦佩你的适应能力。现在的你，好学、上进，课堂上的你眼睛睁得好亮，作业书写的也不错，特别喜欢听故事，其实，老师更想听你讲故事，愿意吗，还有，你的舞跳得好棒，看到你在圣诞晚会上的精彩表演，让老师觉得你是最棒的。老师期待着你，正如你的名字一样，扬　起风帆，驶向成功的彼岸。

０、女孩子的活泼，女孩子的叽叽喳喳，男孩子的大大咧咧，这就是你，精彩十分。在我们这个班集体里，你没有女孩子的娇气，却有着惊人的适应能力。记得刚入园的时候，我们班女生，只有你从没哭过鼻子，还像个大姐姐似的安蔚着其他的小朋友。最让程老师开心的是，你改掉了丢三落四的坏习惯。最让老师心疼的　是你因为自己不小心，摔了两次交，以后走路可要小心，别再让自己受到伤害，做个健健康康的好孩子～

０、园园，优秀的你一直是老师的骄傲，小朋友们的好榜样。“故事大王”、“曙光之星”以及你在圣诞晚会上的精彩表演，都足以说明，你是最棒的。在此，老师想送你一句话：没有最好，只有更好～衷心地祝愿你在曙光的每一天都充满阳光～我最爱的小姑娘，愿下学期的你更优秀、更出色～

０、　课堂上，你总是静静地坐在自己的位置上，不敢举手回答问题，老师知道你也会，但这样不利于提高自己的语言表达能力。和刚开学相比，你的性格稍微有一点活泼了，课间

经常看到你和大家在一起开心地玩。我想，如果新学期，你在课堂上能积极发言，你将是我们班最出色的。老师期待着你成为最出色的那一天～

０、　雯雯，你知道吗，你的进步让老师和小朋友感到吃惊。课堂上你不但专心听讲，还经常发表自己的观点。批改你的作业，觉得是一种享受。更让老师高兴的是你变得勇敢、活泼了，在生活上也不再让老师为你操心了，特别让程老师吃惊的是，那次在宿

舍睡觉前，你把衣服整整齐齐地叠好放在床头，让老师对你刮目相看。老师坚信，雯雯的路一定会走得更精彩～顽皮机灵的你充满阳光般的朝气与热情。你关心集体，热心班级的各项活动，是十分讨人喜欢的小姑娘。课堂上，老师惊喜地发现了你高高举起的小手，更为你的大胆发言感到高兴。你的拼音书写得特别漂亮。你应该明白，只要肯下功夫，任何学习上的困难都是可以克服的。寒假里，程老师希望你好好地补补数学，做一个门门优秀的好幼儿。

０、你是一个热情、聪明、活泼的帅小伙，你是老师的小助手，小伙伴们学习的好榜样。记得刚开学的时候，你总是一个人在默默地流泪，老师经常找你谈心，陪你游戏，你很快就适应了集体生活，还能帮助老师打扫班级。尤其是你的作业做得棒极了，圣诞晚会上的舞姿更是优美，给老师和小朋友留下了深刻的印象。老师和小朋友会记着你，更期盼着你取得更大的进步。

０、　撒娇的你变得坚强、勇敢　了；爱哭鼻子的你变得爱笑了；上课不太专心的你变得爱发言了；要妈妈喂饭吃的小女孩已经能独立地自己吃饭。让老师觉得最棒的是你的作业做得很不错，圣诞晚会上舞姿也给大家留下了深刻的印象。最后，程老师给你提个小小的建议：上课不说空话，不做小动作，好吗，相信琪琪一定能～

０、　你是我们班漂亮的小公主。丰富多采的校园生活，培养了你各方面的才能，也为你提供了大显身手的好机会。首届“体育节”

中，你和你的爸爸妈妈获得家庭组第一名的好成绩；卡拉ｏｋ比赛中，你用你那动听的歌喉为我们班级获得好名次立下汗马功劳；圣诞晚会上你的表演更是令人难忘。最近，你又能帮助老师做些力所能及的事情，老师真的好喜欢你。希望你永远成为老师和你的爸爸妈妈的骄傲，好吗，

０、你是一个聪明伶俐的小男孩，热情、活泼、大方，就是现在的你。记得刚开学的时候，你成天以泪洗面，特别想家，胆子小，怕说话。可是，程老师就知道，你那么聪明，肯定会战胜自己的。这不，现在的你，讲礼貌，友爱同学，作业认真生活上也能照顾自己，挺棒的一个小男子汉～

０、　一看到你，程老师就很喜欢你。和你相处了近一学期，老师还发现你有很多的优点。你的独立能力很强，在生活上自己能照顾好自己，还挺乐意地帮助老师做些力所能及的事情。尤其是你在学习上还有一股韧劲，遇到困难从不退却，总是耐心地去解决。程老师相信，凭着你的这股韧劲，你的未来一定很精彩～

０、你是一个聪明又顽皮的小男生，有时让老师生气，有时让老师快乐。老师知道你是我们班级最聪明的一个，最聪明的你能接受程老师的几点建议吗，课堂上少做点小动作，多发点言；课间少一点恶作剧，多和小朋友友好相处。我相信，下学期的你一定是我们班最出色、最优秀的一员，好好加油呀～

０、你给老师的印象是—聪明、稳重、细心、善解人意。每当在课堂上老师叫小朋友坐好的时候，你总是第一个坐正；每当所有

人作业交上来的时候，你的作业总是让老师觉得最舒服。最近，你还特别讲礼貌，每天早晨都能听到你响亮的打招呼声，听了老师的心里暖暖的。老

师相信，只要你坚持不懈，努力地走下去，你的明天一定很精彩～

０、　你知道吗，我们班最聪明的是你，最顽皮的也是你，老师很喜欢你。聪明的你，作业认真，手工做得棒，生活自理能力很强；顽皮的你，不能和其他小朋友友好地相处，做一些让老师生气的事情。老师真心地希望你，做一个大家喜欢的好孩子，能做到吗，相信你一

定能～　　０、　勇敢帅气的小伙子，你是我们班最棒的一个。操场上有你飒爽的英姿，特别让我们全班难忘的是你的筋斗翻得潇洒极了。生活上，你还是老师得力的小助手，在这儿，老师还要感谢你为班级的付出，辛苦了，小助手～学习上，你又是其他小朋友的榜样，作业认真，发言积极。说了你这么多的优点，可不要骄傲啊，继续努力，让你这颗星星在曙光发出更耀眼的光芒～

０、　提起笔，就想起刚开学那个哭鼻子、整天以泪洗面、不肯住校的小女孩。再看看现在的小雨欣，红扑扑的小脸，健康有朝气；课间和小朋友嬉戏的身影，就知道生活地开心、快乐。最棒的是现在不仅能离开爸爸妈妈自己住校

，还能自己的事情自己做呢～这不，还被评上“文明生活标兵”呢～程老师真心地希望我们可爱的小雨欣永远都开开心心地生活

下去～

２、谢刘源：　刘刘，你是一位聪明可爱、待人真诚的孩子，对小伙伴的事非常关心，老师喜欢看到你活动时高高举起的小手，喜欢听到你响亮的回答，更喜欢你认真看书的样子？？但学习不是件轻松简单的事，加油吧，我们一起努力好吗，我相信你一定会成功的～３、董俊杰　你总有问不完的为什么，老师喜欢你这种爱问的学习劲头；你活泼开朗，聪颖灵活；你能积极参与到班级活动中，瞧“六一”汇演中又多了一匹可爱的“小白马”。聪明的小男孩，老师希望你严格要求自己，争取上小学后有更好的明天。

４、孙蕾　：　在老师的眼里，你是一位很乖巧可爱的女孩，别看你平时不多言多语，活动时却能专心听讲，认真进行操作活动，常常受到小朋友和老师的表扬。如果你也能把手举得高高的，让小朋友听听你那独到的见解，那就更好了～　　５、唐宇凡　虽然你长得瘦瘦小小的，但你的智慧、机灵让老师打心眼里喜欢你。你聪明的大脑里装满了各种知识；在别人不敢说，不敢做时，你会高高地举起小手，那么勇敢，那么自信，真让老师佩服。老师希望你在小学里能有更出色的表现～加油～

６、胡袁　：可爱的胡袁，你知道的真多，无论是森林、海洋，还是地球、宇宙，你都能和小伙伴谈的开开心心，这是你爱看书的结果吧。同学们总喜欢接近你，与你在一起总是很开心，聪明的小男孩，老师希望你上小学后每一天都开开心心，每天都有新的进步～７、孙晨　你是个很聪明很讨人喜欢的小男子汉，身上有许

多闪光的地方，大家都很喜欢你：你做事细心，

学习认真；对小朋友又是那么关心～真不愧是老师的小助手，爸爸妈妈的好孩子。老师希望你在小学里好好学习，天天向上～

８、孔瑜　：当我看到你圆圆的脸，水灵灵的眼睛时，就觉得你是一个非常可爱的小女孩，你很爱和老师去种植园地给蔬菜宝宝浇水、除草，当看到黄瓜架子上挂满长长的黄瓜时，你开心地直跳。现在的你真的比以前懂事多了，老师希望你今后上课时多举手发言，说说自己的想法，好吗，

９、姚磊：　老师看着你的大脑袋和有神的大眼睛，就觉得你是一个聪明可爱的男孩，老师小朋友都喜欢听你讲故事，你讲得故事多么动听，每个小朋友都拍手叫好，你还是一个有礼貌的好孩子，现在的你学会了很多本领：画画、下棋、做手工？？．．假如你能和小朋友友好相处，小朋友和老师会更加喜欢你的，努力吧～

１０、聂庆媛　：你见到老师总是主动问好，甚至还有说不完的心里话，你性格开朗，喜欢唱歌，跳舞。这是你的优点，假如你能多看一些书、多举手回答问题？？其实你也是一个聪明的孩子，只要再努力一点，可能你就会超过其他小朋友呢～你相信吗，一起来试试吧，加油～

１１、　周杰：在你还没有做好学习的准备，就已经迈进了幼儿园的大门，因此，事事就似乎慢了半拍。现在你已经开始有所起色了，这是由于你的努力，老师为你的进步感到高兴。老师希望你在学习中不但更加努力，更要充满自信，凡事相信“我能行”，你

就会有更大的进步，老师对你充满了信心。努力吧，成功会向你

展开美丽的笑脸～

篇三：幼儿园评课评语

作文八：《怎么写幼儿园教案》7100字

怎么写幼儿园教案

篇一：幼儿园教案　（精选范文）

幼儿园教案：音乐《可爱的小猴》　设计意图：

根据新《纲要》中艺术指导的内容与要求：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感、理解、想象??分享他们创造的快乐。我将本次活动设计成幼儿感兴趣的游戏性活动形式，让孩子初步感受音乐旋律所表现的不同情绪。创编动作表现小猴机灵可爱的样子。

活动目标：　１、初步培养幼儿聆听的习惯，感受小猴和熊不同形态的音乐，引导创编各种小猴的动作，表现其音乐形式。２、激发幼儿喜欢小猴的情感及做音乐游戏的兴趣。

重点与难点：重点：引导幼儿创编各种小猴的动作。

难点：分辨小猴和熊两种不同情趣的音乐。

准备：森林图一幅，各种动物。

过程：一、幼儿听音乐，开火车来到森林。

问：我们来到了哪里，森林里有什么呀，

幼儿自由想象，教师根据回答，在图中放上各种动物等。

二、初步感受小猴和熊的音乐。１（今天，老师带来了一段好听的音乐，想听吗，我们来听吧～（完整欣赏音乐一遍）问：你听了音乐，有什么感受，２（小猴和熊也来了，听听看，哪是小猴，

哪是熊。（完整欣赏一遍）

（１）欣赏小猴的音乐，创编小猴的动作。ａ（我们来听这段音乐是谁来了。（幼儿欣赏辨别）ｂ（小猴是什么样的，ｃ（我们跟着音乐来做做吧～幼儿跟着音乐做小猴的动作。ｄ（小猴还可以怎么样，让幼儿创编各种不同的小猴的动作。ｅ（跟音乐学小猴。

（２）欣赏理解熊的音乐。ａ（听听这段音乐是谁来了，ｂ（熊的音乐听上去怎么样，（幼儿自由想象）ｃ（熊遇到小猴会怎么样，（幼儿自由述说）三、师生合作游戏。１（出示头饰，激发幼儿玩游戏的热情。２（交代游戏要求：老师扮做熊，小朋友扮做小猴，小猴可以按自己喜欢的小猴动作参加游戏。３（游戏。４（简短小结，请一幼儿扮做熊再次游戏。

幼儿园中班音乐教案：两只小老虎

教案目标：１、通过演唱分析歌曲的词结构，帮助幼儿初步熟悉创编的方法和形式。２、引导幼儿由浅入深逐句的进行歌词的创编，激发幼儿的创编兴趣和激情。３、培养幼儿用图画的形式表达所要创编的内容，丰富幼儿的创作经验。

教案准备：课前丰富幼儿的语言和生活经验。

图片三幅、（两只老虎）歌词四句、幼儿人手一份作画工具教案过程：

一、引起兴趣：１、今天老师带来了一幅很奇怪的画，一起来看看。（出示图一）２、画上有什么，它们真奇怪，一只没有耳朵，一只没有尾巴。３、集体演唱歌曲（两只老虎）提醒幼儿演唱时可

幽默一些。４、（出示歌词），这首歌共有几句歌词，分析歌词结构。

二、激发兴趣，创编教案。（一）创编第一句歌词１、除了老虎，还有什么动物是跑的快的，（幼儿自由说说）

２、我们来把这首歌的第一句改成别的跑的快的动物来唱唱吗，（幼儿唱一句，老师唱后面的歌词）肯定幼儿的创编，鼓励幼儿唱和编。（二）创编歌词第二句１、

想一想，跑得慢的动物有哪些，（提醒幼儿自己说一说，改掉歌词唱一唱。）２、请幼儿上来唱给大家听。（老师把幼儿创编的歌词用图画下来）（三）创编第三、四句这首歌很有意思，小朋友想想小动物没有眼睛、没有鼻子会是什么样子的，鼓励幼儿把三、四两句歌词该掉唱一唱。

（四）进一步深入创编教案１、老师总结：小朋友象个作词家一样，真能干。在我们的生活中，大自然中许多的东西都可以用来编歌词的。２、老师师范自己的创编作品两朵菊花两个小朋友（出示图片，边唱一遍）３、小朋友也可以把自己创编的歌词画下来的。三、深入创编，绘画表达幼儿想好歌词，可边画边唱。

幼儿园音乐教案：音乐活动：谁来了

一、活动目标１（感受和分辨轻重声音，想象会是谁的脚步声。

２（模仿几种小动物走路的姿势，用身体运动的不同及不同的踏踏声表现动物。

二、活动准备１（熟悉几种表现不同动物走路的乐曲。２（大象、小兔、小熊、小鸟、小鹿走路的音乐磁带和找朋友的音乐磁带。３（将

动物的头饰分散挂在室外场地。

三、活动过程１（引发去秋天树林寻找小动物的兴趣森林里真热闹，小动物们要在森林里开运动会，谁来了，大家一起去找一找，２（　听音乐猜猜谁来了，做模仿动作找小动物。？　听音乐猜猜谁在森林里，就模仿谁的动作，并寻找小动物头饰。？　教师引导幼儿听音乐模仿各种动物的走路姿势。知道大象、小熊走路的声音很重、很响；小鸡、小鸟的走路声音很轻、很弱；小兔、小鹿的走路声不重不轻，不响不弱真正好。３（　玩游戏找朋友？　幼儿模仿自己喜欢的动物动作找朋友？　引导幼儿能用身体动作正确的反映不同动物走路姿势的带来的声响。

四、活动建议？　将音乐放在晨练中，继续模仿动物走路时发出的声响？　教师要注意提醒幼儿控制自己的小脚，使其发出轻重不同的声音

篇二：幼儿园教案格式

一、　音乐教育活动方案体例与内容写作说明

本资料由幼教廖老师分享，如需全套请加扣扣：一零一四四八二八四一

（班级　设计思路（说明：是否要写这项内容根据需要而定，不作统一要求。请需要写设计思路的老师们注意，字数限制在３００以内。）

活动目标????

（说明：

１（先写审美感受力和技能发展目标，再写学习能力发展目标，最后写社会性发展目标。如果技能和审美感受力目标有多条，请按秩序写完，然后写学习目标，社会性目标。

２（请写“发展目标”：即幼儿为陈述句的主语，但“幼儿”两个字不必出现～不要出现引导幼儿、启发幼儿、指导幼儿这类“教育目标”～

３（审美感受力目标要求写得具体，即本次活动让幼儿感知的到底是什么要凸显出来。像“感受歌曲”、等这样的感受力目标因太宽泛而失去其实际意义，是否可以这样表达：“感知歌曲中休止处所表现坚定（或幽默）的情绪”；“学习进退步”；“理解并使用自己的动作表现ＡＢＡ结构”。

４（学习目标具体包括：怎样系统观察，按照怎样的线索想像、创造的成果具体是什么，如遇到具体学习困难怎样解决等，我们可能会这样表达：“分别为Ａ段与Ｂ段音乐创编动作，探讨幼儿在ＡＢ两段音乐中所使用的动作的不同特征，进而引导幼儿感受到ＡＢ两段音乐的不同风格；”“探索不同方向和不同结构的单脚进退的可能性”。注意：有具体要求就写，没有也不要硬凑～

５（社会性目标也需要相对具体，我们可能会这样表达：“在分组创编动作时，注意轮流发言和关注其他人意见”；“音乐结束时能够迅速克制自己运动并做出有创意的造型”；“学习克制自己在没有开始演奏的时候不弄响乐器”。

活动准备

１（

????

（说明：在这项内容中，只要用文字描述一下所需的经验、教具、学具准备就行了，视觉材料、听觉材料等请列入附录。单课时的活动方案也可以将必要的前期经验在此稍加强调。）

活动过程

一、

１（

２（

????

二、

１（

????

（说明：

１（一般来说，活动方案的过程有两种写法。一种是思路式写法，一般称“简案”所用语言是描述性的，从教师的角度来交代活动进行的步骤与具体使用的方法。另一种是记录式写法，一般称“详案”。所用的语言是叙事性的，师生互动内容尤其是师生对话内容往往占据主要篇幅。这两种写法都有其特定的功能。作者可根据需要决定使用哪种写法。但针对这次教案汇编的目的是向全国幼教界推荐各地老师的教学点子，推荐各民族、各地方的特色文化，所以最终的文字要求是：没有看过教学现场的教师可以仅根据文

字描述就能够想像出这个活动到底是怎样进行的～～

２（原则上说，活动方案的呈现方式可以是一个课时式的，也可以是多课时式的。但是，多课时式的活动方案在篇幅上略显冗长，在内容上也会出现比较多的重复，于是我们推荐一种折衷的方法称为多层次式。多层次式活动方案指活动方案只呈现新材料的内容与方法，有关旧材料教学环节略写，突出的是新材料内容在呈现时的层层深入或多维度拓展。

活动延伸

????

（说明：这项内容根据需要而定，不是一定要的。原则上说，多层次的活动方案就不需要活动延伸了；对单课时的活动方案来说，有些老师可能余音未尽，便以活动延伸的方式把自己的建议表达出来。单课时的活动方案也可以将必要的前期经验在“活动准备”处稍加强调）

附录

１（作品，如歌曲、乐曲、儿歌、故事等。

作品名称

作者：

（说明：除呈现作品的主体内容外，不要忽视对作品名称与作者的交代。另外，如果使用的乐曲作了剪辑等处理的，注意处理后记录下来的曲谱要规范。如果老师自己记谱有困难的，请专业音乐人员来完成这项工作。如果没有简谱软件，ｗｏｒｄ系统又不能

录入全部谱子符号，

这种情况下，请老师们把乐谱用图片格式呈现。）

２（视觉材料，如教学挂图、图谱、照片等。

（说明：凡使用具有民族或地方特色材料的活动方案，请附上相关的服装、道具、舞姿、队形、乐器甚至岩画、洞穴壁画、相关雕塑等照片，以便最大限度地展现地方历史文化特色的魅力以及艺术综合性的魅力。）

３（动作建议。

（说明：凡是律动、舞蹈的活动内容，需要有非常规范的动作与队形变换的文字说明。）

４（配器建议。

５（背景资料，如特殊民族、剧种的介绍等。

设计者：省、市、单位名称　　姓名

篇三：幼儿园大班　写字课教案怎么写

教学目标：通过引导学习使学生提高认真上好写字课、必须写好汉字的思想认识，增强写好汉字的决心和信心。

教学重点：写好字的重要性。

教学难点：怎样写好字，如何树立信心。

教具：范字挂图、多媒体课件相关资料。

教学过程：

一、引导阶段：

１、　询问学生假期生活学习情况，有没有参与文体活动等。

２、了解本班学生基本情况，有哪些同学有书法绘画特长，有没有同学参加过书画类比赛。

二、讨论学习阶段：

１、引导学生讨论写字重不重要，在现代社会科学技术高速发展的情况下如何认识写字的意义。（可以集体参与讨论，将不同意见观点整理，一起分析）

２、小组讨论：为什么有同学尽管很努力但写字进步总不明显，原因有哪些，是方法的问题、是坚持的问题还是思想的问题，

３、合作讨论：怎样写好字，同学们有怎样的观点和想法，同学们希望老师怎样帮助大家。

三、分析研究阶段：

１、讲述现在写字教育的现状，深圳近几年教育相关部门在写字教育方面做出的政策和倡导的方面。

２、　近几年中高考对卷面、写字的要求情况。

四、计划与要求：

１、本学期我的教学思路和方法，准备实行的一些活动。（班级书法角的建立、学校书法比赛的计划、校外书法展览比赛作品的选送等）

２、课堂必须遵守学校的“五一二”纪律要求，做好双姿。认真按时完成作业。有自己的想法和意见可以主动找老师商量，有利于学习的建议老师一定会配合运用。

五、课堂小结。

六、作业布置：准备钢笔或中性笔一支，作业本用中方格。

第二课　横画

教学目标：通过学习，使学生了解横画的形态特征和运笔方法，基本掌握横画在具体字中的灵活使用。

教学重点：认识横画的形态特征和运笔方法。

教学难点：横画在具体字中的灵活使用

教学过程：

一、　引导阶段：

１、同学们，在汉字中有一个基本的笔画是一个很特别的笔画，它一笔是

一、两笔是二、三笔是三，这个笔画是，对了，同学们回答的很好，就是“横”画。

２、　那么横画有几种呢，你能说出横画的几种名称来，

二、　分析研究：

１、小组分析：同学们以小组为单位从这些字中找出横的变化，你能分别说出它们的名称吗，

一二王正文十　　丁　　女

２、教师引导总结：同学们看得很清，分析的也不错，横从大的方面分为短横、长横，但在具体的形态上却又有不同，有着各自很多种叫法，如：平切横、仰切横、短平横　、右尖横、长平横、

长俯横等。今天我们只学习基本的短横、长横这两中写法。

３、学习研究：

，、长横：起笔稍顿，向右行笔，略向右上方倾斜，收笔回带、提收。注意横画不要过平或向右下方倾斜，起笔、收笔时顿笔不能过重。如：“正”字，下面一横为长横，倾斜度约，，，度。

，、短横：写法同长横，行笔缩短距离，注意短横倾斜度的大小。如：“二”字，第一横应向右上方倾斜，，，度。

，、同学们临写基本笔画长横和短横５遍。

三、自主学习：

１、练习：一、二、三、上、土、王、正。练习时注意长横、短横的倾斜角度、长短和两横之间的距离。每字练习，遍。

２、练习时不要出现：，横画过平过直，，起笔顿笔过重，，长横不到位或弯度夸张

四、探究学习、

试写古诗，注意体会横画的使用。床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

五、小结、

第三课　竖画

教学目标：通过学习，使学生了解竖画的形态特征和运笔方法，基本掌握竖画在具体字中的灵活使用。

教学重点：认识竖画的形态特征和运笔方法。

教学难点：竖画在具体字中的灵活使用

教学过程：

一、引导阶段：

１、　点评上节课学生完成作业情况，肯定表扬优秀学生。

２、　提问：同学们，竖画是在汉字中出现最多、是一个很常用的笔画，很多同学竖画写的已经很不错了，可是竖画有几种呢，有哪些书写要求呢，有同学能说说吗，

二、分析学习：

１、小组讨论分析：教师出示四个字，请同学讨论它们竖画的异同。

十、木、早、川

２、学生总结：有两种竖，一种是尖的、一种是圆头的。

３、教师出示：两种竖的名称，悬针竖、垂露竖，并放大示范，讲述不同写法。

三、研究阶段：

，、垂露竖：起笔稍顿，向下行笔，收笔向上回笔提收。竖应直，不应倾斜。任何一个竖画都可以写成垂露竖。

，、悬针竖：起笔稍顿，行笔向下至三分之二处，提笔出锋，书写速度较快。竖应直。悬针竖用在字的最后一笔是竖画。

，、练习基本笔画，垂露竖、悬针竖各写，，遍。

，、单字练习：

“十”字：体现长横，竖不要过长。

“下”字：体现长横，中竖应直，在中心线上，最后一点偏上，点画向右下倾斜，，度，注意长短。

“平”字：第一横向右上方倾斜，，，度，第二、三笔点、撇

呼应，再写长横，最后写竖，竖应直，且在中心线上。

“干”字：注意短横长横的距离，竖应直，在中心线上。

“千”字：注意横撇不要写成斜撇，体现长横，竖应直。

三、　探究练习：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。写，遍。

四、　小结

第四课撇画

教学目标：通过学习，使学生了解撇画的形态特征和运笔方法，基本掌握撇画在具体字中的灵活使用。

教学重点：认识撇画的形态特征和运笔方法。

教学难点：撇画在具体字中的灵活使用

教学过程：

一、引导阶段：

点评上节课学生完成作业情况，肯定表扬优秀学生。

二、分析学习：

１　小组讨论分析：

横画有哪些形态，

２　学生总结：

从大的形态上可分为竖撇、平撇和斜撇三种。

３、教师表扬肯定学生总结结果，并做示范，讲述不同写法。

三、研究阶段：

，、竖撇：起笔稍顿，行笔至三分之二处加快速度，顺势撇出。撇画较直，下部有弯度。注意撇画的长短。

，、斜撇：起笔稍顿，行笔速度较快，顺势出锋。要注意撇的倾斜方向和弧的大小。

，、平撇：起笔稍顿，行笔向左平直撇出，速度较快。

４、范字举例与练习：

“井”字：先写短横，再写长横，竖撇、竖画要注意距离和长短。　“月”字：字形瘦长，不应宽，书写时注意外形，最后二个小横排列好。

（本文来自：Ｗｗｗ．ｂｄｆｑＹ．ｃＯｍ　千　叶帆文　摘：怎么写幼儿园教案）“左”字：先写短横，再写长撇，最后的“工”都是短横，但不一样长，倾斜角度也不一样，

竖画有斜度，不要写直。

“在”字：写法同“左”字，将“土”的竖画写成直的就行了。“丘”字：先写横撇、竖画、短横、短竖，最后写长横。

５、写字病院：

“井”字：要注意两横的弯度，竖画要直。

“月”字：竖撇不应太斜，两小横不要太随意。

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作文九：《怎么写教案幼儿园》5400字

怎么写教案幼儿园

篇一：幼儿园写教案的流程

幼儿园写教案的流程及案例　学前教育专业０８级　　周志敏供稿

一是准备活动就是走线，手指律动　　二是感知理解活动包括分析理解、体

验讲述、欣赏、字卡认知、跟读　　三是游戏活动包括表演字卡、创编儿

歌

四是看书手指划读

五是收拾小结

案例

活动名称《小池塘》

大班蒙氏阅读

教学目标：

１（感知诗歌的内容，了解倒影的特点。

２（体验诗歌中的意境美，会有节奏的朗读诗歌。

３（认读重点字词：池塘、蓝天、青蛙、望、呱呱

教学重难点：

通过诗歌了解物体倒映水里的影像、体验诗歌所体现的意境美　教学准备：

挂图、音带、大字卡、小字卡，诗歌读本人手各一册。

教学过程：

一、预备活动

师幼互相问候，走线，线上活动。

听故事《猴子捞月》。

二、感知理解活动

１（导入：故事中猴子为什么捞月，你们知道鱼生活在哪里，月亮又生活在哪里。可是，今天发生了一件奇怪的事，鱼儿睡在蓝天里，月亮睡在水里。

２（出示挂图，引导幼儿观察。要有顺序的观察。

３（一起欣赏诗歌。并提问，边提问边出示字卡，分析诗歌完后要手指划

读（教师范读）。

４（教师发书，幼儿自主取书要引导幼儿手指划读

三、游戏活动就是字卡游戏认字卡环节

四、就是放书，整理自己物品

五、教学效果

附：

歌《小池塘》

小池塘抱月亮，

鱼儿睡在蓝天上，

小青蛙，抬头望。

乐的呱呱把歌唱。　　诗

风儿吹，水儿荡。

摇的月亮轻轻晃。

注：

１（走线就是听钢琴曲在蒙氏线上有顺序的走（脚跟亲亲脚尖，手放头上肩膀上，腰上，最后平举）坐到座位上　，走线是要幼儿知道要上课了　。像这节课走线可以让男孩学青蛙跳到线上，女孩学小鱼游到蒙氏线上等等，这样有趣味性孩子们喜欢。

：／／．ｚｚｔｘｊｙ．／ｔｈｒｅａｄ－４０８３－１－１．ｈｔｍｌ

２（从教学名称到教学效果都是整

篇二：幼儿园大班　写字课教案怎么写

教学目标：通过引导学习使学生提高认真上好写字课、必须写好汉字的思想认识，增强写好汉字的决心和信心。

教学重点：写好字的重要性。

教学难点：怎样写好字，如何树立信心。

教具：范字挂图、多媒体课件相关资料。

教学过程：

一、引导阶段：

１、　询问学生假期生活学习情况，有没有参与文体活动等。

２、了解本班学生基本情况，有哪些同学有书法绘画特长，有没有同学参加过书画类比赛。

二、讨论学习阶段：

１、引导学生讨论写字重不重要，在现代社会科学技术高速发展的情况下如何认识写字的意义。（可以集体参与讨论，将不同意见观点整理，一起分析）

２、小组讨论：为什么有同学尽管很努力但写字进步总不明显，原因有哪些，是方法的问题、是坚持的问题还是思想的问题，

３、合作讨论：怎样写好字，同学们有怎样的观点和想法，同学们希望老师怎样帮助大家。

三、分析研究阶段：

１、讲述现在写字教育的现状，深圳近几年教育相关部门在写字教育方面做出的政策和倡导的方面。

２、　近几年中高考对卷面、写字的要求情况。

四、计划与要求：

１、本学期我的教学思路和方法，准备实行的一些活动。（班级书法角的建立、学校书法比赛的计划、校外书法展览比赛作品的选送等）

２、课堂必须遵守学校的“五一二”纪律要求，做好双姿。认真按时完成作业。有自己的想法和意见可以主动找老师商量，有利于学习的建议老师一定会配合运用。

五、课堂小结。

六、作业布置：准备钢笔或中性笔一支，作业本用中方格。

第二课　横画

教学目标：通过学习，使学生了解横画的形态特征和运笔方法，

基本掌握横画在具体字中的灵活使用。

教学重点：认识横画的形态特征和运笔方法。

教学难点：横画在具体字中的灵活使用

教学过程：

一、　引导阶段：

１、同学们，在汉字中有一个基本的笔画是一个很特别的笔画，它一笔是

一、两笔是二、三笔是三，这个笔画是，对了，同学们回答的很好，就是“横”画。

２、　那么横画有几种呢，你能说出横画的几种名称来，

二、　分析研究：

１、小组分析：同学们以小组为单位从这些字中找出横的变化，你能分别说出它们的名称吗，

一二王正文十　　丁　　女

２、教师引导总结：同学们看得很清，分析的也不错，横从大的方面分为短横、长横，但在具体的形态上却又有不同，有着各自很多种叫法，如：平切横、仰切横、短平横　、右尖横、长平横、

长俯横等。今天我们只学习基本的短横、长横这两中写法。

３、学习研究：

，、长横：起笔稍顿，向右行笔，略向右上方倾斜，收笔回带、提收。注意横画不要过平或向右下方倾斜，起笔、收笔时顿笔不能过重。如：“正”字，下面一横为长横，倾斜度约，，，度。

，、短横：写法同长横，行笔缩短距离，注意短横倾斜度的大小。如：“二”字，第一横应向右上方倾斜，，，度。

，、同学们临写基本笔画长横和短横５遍。

三、自主学习：

１、练习：一、二、三、上、土、王、正。练习时注意长横、短横的倾斜角度、长短和两横之间的距离。每字练习，遍。

２、练习时不要出现：，横画过平过直，，起笔顿笔过重，，长横不到位或弯度夸张

四、探究学习、

试写古诗，注意体会横画的使用。床前

明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

五、小结、

第三课　竖画

教学目标：通过学习，使学生了解竖画的形态特征和运笔方法，基本掌握竖画在具体字中的灵活使用。

教学重点：认识竖画的形态特征和运笔方法。

教学难点：竖画在具体字中的灵活使用

教学过程：

一、引导阶段：

１、　点评上节课学生完成作业情况，肯定表扬优秀学生。

２、　提问：同学们，竖画是在汉字中出现最多、是一个很常用的笔画，很多同学竖画写的已经很不错了，可是竖画有几种呢，有

哪些书写要求呢，有同学能说说吗，

二、分析学习：

１、小组讨论分析：教师出示四个字，请同学讨论它们竖画的异同。

十、木、早、川

２、学生总结：有两种竖，一种是尖的、一种是圆头的。

３、教师出示：两种竖的名称，悬针竖、垂露竖，并放大示范，讲述不同写法。

三、研究阶段：

，、垂露竖：起笔稍顿，向下行笔，收笔向上回笔提收。竖应直，不应倾斜。任何一个竖画都可以写成垂露竖。

，、悬针竖：起笔稍顿，行笔向下至三分之二处，提笔出锋，书写速度较快。竖应直。悬针竖用在字的最后一笔是竖画。

，、练习基本笔画，垂露竖、悬针竖各写，，遍。

，、单字练习：

“十”字：体现长横，竖不要过长。

“下”字：体现长横，中竖应直，在中心线上，最后一点偏上，点画向右下倾斜，，度，注意长短。

“平”字：第一横向右上方倾斜，，，度，第二、三笔点、撇呼应，再写长横，最后写竖，竖应直，且在中心线上。

“干”字：注意短横长横的距离，竖应直，在中心线上。

“千”字：注意横撇不要写成斜撇，体现长横，竖应直。

三、　探究练习：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。写，遍。

四、　小结

第四课撇画

教学目标：通过学习，使学生了解撇画的形态特征和运笔方法，基本掌握撇画在具体字中的灵活使用。

教学重点：认识撇画的形态特征和运笔方法。

教学难点：撇画在具体字中的灵活使用

教学过程：

一、引导阶段：

点评上节课学生完成作业情况，肯定表扬优秀学生。

二、分析学习：

１　小组讨论分析：

横画有哪些形态，

２　学生总结：

从大的形态上可分为竖撇、平撇和斜撇三种。

３、教师表扬肯定学生总结结果，并做示范，讲述不同写法。

三、研究阶段：

，、竖撇：起笔稍顿，行笔至三分之二处加快速度，顺势撇出。撇画较直，下部有弯度。注意撇画的长短。

，、斜撇：起笔稍顿，行笔速度较快，顺势出锋。要注意撇的倾斜方向和弧的大小。

，、平撇：起笔稍顿，行笔向左平直撇出，速度较快。

４、范字举例与练习：

“井”字：先写短横，再写长横，竖撇、竖画要注意距离和长短。　“月”字：字形瘦长，不应宽，书写时注意外形，最后二个小横排列好。

“左”字：先写短横，再写长撇，最后的“工”都是短横，但不一样长，倾斜角度也不一样，

竖画有斜度，不要写直。

“在”字：写法同“左”字，将“土”的竖画写成直的就行了。“丘”字：先写横撇、竖画、短横、短竖，最后写长横。

５、写字病院：

“井”字：要注意两横的弯度，竖画要直。

“月”字：竖撇不应太斜，两小横不要太随意。

篇三：幼儿园教案格式

一、　音乐教育活动方案体例与内容写作说明

本资料由幼教廖老师分享，如需全套请加扣扣：一零一四四八二八四一

（班级　设计思路（说明：是否要写这项内容根据需要而定，不作统一要求。请需要写设计思路的老师们注意，字数限制在３００以内。）

活动目标????

（说明：

１（先写审美感受力和技能发展目标，再写学习能力发展目标，

最后写社会性发展目标。如果技能和审美感受力目标有多条，请按秩序写完，然后写学习目标，社会性目标。

２（请写“发展目标”：即幼儿为陈述句的主语，但“幼儿”两个字不必出现～不要出现引导幼儿、启发幼儿、指导幼儿这类“教育目标”～

３（审美感受力目标要求写得具体，即本次活动让幼儿感知的到底是什么要凸显出来。像“感受歌曲”、等这样的感受力目标因太宽泛而失去其实际意义，是否可以这样表达：“感知歌曲中休止处所表现坚定（或幽默）的情绪”；“学习进退步”；“理解并使用自己的动作表现ＡＢＡ结构”。

４（学习目标具体包括：怎样系统观察，按照怎样的线索想像、创造的成果具体是什么，如遇到具体学习困难怎样解决等，我们可能会这样表达：“分别为Ａ段与Ｂ段音乐创编动作，探讨幼儿在ＡＢ两段音乐中所使用的动作的不同特征，进而引导幼儿感受到ＡＢ两段音乐的不同风格；”“探索不同方向和不同结构的单脚进退的可能性”。注意：有具体要求就写，没有也不要硬凑～

５（社会性目标也需要相对具体，我们可能会这样表达：“在分组创编动作时，注意轮流发言和关注其他人意见”；“音乐结束时能够迅速克制自己运动并做出有创意的造型”；“学习克制自己在没有开始演奏的时候不弄响乐器”。

活动准备

１（

????

（说明：在这项内容中，只要用文字描述一下所需的经验、教具、学具准备就行了，视觉材料、听觉材料等请列入附录。单课时的活动方案也可以将必要的前期经验在此稍加强调。）

活动过程

一、

１（

２（

????

二、

１（

????

（说明：

１（一般来说，活动方案的过程有两种写法。一种是思路式写法，一般称“简案”所用语言是描述性的，从教师的角度来交代活动进行的步骤与具体使用的方法。另一种是记录式写法，一般称“详案”。所用的语言是叙事性的，师生互动内容尤其是师生对话内容往往占据主要篇幅。这两种写法都有其特定的功能。作者可根据需要决定使用哪种写法。但针对这次教案汇编的目的是向全国幼教界推荐各地老师的教学点子，推荐各民族、各地方的特色文化，所以最终的文字要求是：没有看过教学现场的教师可以仅根据文字描述就能够想像出这个活动到底是怎样进行的～～

２（原则上说，活动方案的呈现方式可以是一个课时式的，也可以是多课时式的。但是，多课时式的活动方案在篇幅上略显冗长，在内容上也会出现比较多的重复，于是我们推荐一种折衷的方法称为多层次式。多层次式活动方案指活动方案只呈现新材料的内容与方法，有关旧材料教学环节略写，突出的是新材料内容在呈现时的层层深入或多维度拓展。

活动延伸

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（说明：这项内容根据需要而定，不是一定要的。原则上说，多层次的活动方案就不需要活动延伸了；对单课时的活动方案来说，有些老师可能余音未尽，便以活动延伸的方式把自己的建议表达出来。单课时的活动方案也可以将必要的前期经验在“活动准备”处稍加强调）

附录

１（作品，如歌曲、乐曲、儿歌、故事等。

作品名称

作者：

（说明：除呈现作品的主体内容外，不要忽视对作品名称与作者的交代。另外，如果使用的乐曲作了剪辑等处理的，注意处理后记录下来的曲谱要规范。如果老师自己记谱有困难的，请专业音乐人员来完成这项工作。如果没有简谱软件，ｗｏｒｄ系统又不能录入全部谱子符号，

这种情况下，请老师们把乐谱用图片格式呈现。）

２（视觉材料，如教学挂图、图谱、照片等。

（说明：凡使用具有民族或地方特色材料的活动方案，请附上相关的服装、道具、舞姿、队形、乐器甚至岩画、洞穴壁画、相关雕塑等照片，以便最大限度地展现地方历史文化特色的魅力以及艺术综合性的魅力。）

３（动作建议。

（说明：凡是律动、舞蹈的活动内容，需要有非常规范的动作与队形变换的文字说明。）

４（配器建议。

５（背景资料，如特殊民族、剧种的介绍等。

设计者：省、市、单位名称　　姓名

作文十：《幼儿园评语怎么写》5500字

幼儿园评语怎么写

每个月，老师都要通过《幼儿成长汇报册》向幼儿家长汇报孩子在幼儿园生活和学习的情况，其中最重要的一部分，是用评语对孩子的总体情况进行恰当的评价。那么幼儿园的评语应该怎么写呢，若想切实发挥评语的作用，我们在撰写评语时要思考以下几个问题。

问题一：　评语写给谁

大多数人都以为，评语是写给家长的。而我们认为，评语既要面向幼儿家长，更要面向幼儿。评语评价的是幼儿，我们要通过评语让家长了解幼儿各个方面的情况，同时，也要借助家长之口，让作为听众的幼儿了解到老师对他的肯定和期望。

问题二：　评语用语要注意什么

既然评语是给幼儿家长读和给孩子听的，那我们的评语就要作两方面的考虑。

１．让家长乐意接受

这篇文章通过具有感染力的语言描写了自己的心情，动作描写比较到位，例如：“每当我看着班上的同学站在起跑线上，弓着腰伛着背屏住呼吸全神贯注地等着发令枪响的那一霎那，他们脸上的那种坚毅是平时不曾有的”等，突出了小作者渴望参加运动会的心情。

家长是幼儿评语的主要读者，我们评语中所用的文字就必须考虑家长能否理解、接受，并且能否让家长产生共鸣、引起重视。常见的“遵守规则、爱学习”等评价式语言虽说言简意赅，但这对于多数幼儿来说都是用之不错、品之无味，毫无个性可言，家长也不能从中清晰地认识到孩子的表现到底是一个什么样的状态。评语应展示孩子的一些具有典型性的事例，让家长看到孩子的具体表现，同时也可结合孩子的情况巧妙地提出需要注意的问题和具体的操作性建议。这样的评语才有可能吸引家长的注意力，帮助家长认识了解孩子，与教师达成共识，并在产生共鸣的基础

上积极配合教师对幼儿进行教育。

２．让孩子理解喜爱

你有许多优点：诚实纯朴，乐于助人，热爱集体，遵守纪律，是一个可爱的学生。你曾告诉老师要努力当个最棒的学生，老师真为你高兴。好孩子，请记住自己跟老师说的话，只要你肯努力，老师和同学都会帮助你的，你的进步是老师最大的欣慰。

孩子对语言文字的理解水平有限，所以，评语中所用到的语言要尽量浅显易懂，要充满感情色彩。

“看你跳起舞来多像美丽的小孔雀”，“你的笑脸像太阳，照得老师和小朋友心里亮堂堂的”，　“你是我们的小小智多星，无论什么问题都难不倒你”??类似的语言，能让孩子从中感受到老师对自己的肯定和喜爱。我们常说“孩子的心是玻璃做的”，所以，在评语中如果对孩子要提出期望和要求，语言一定要委婉，把握分寸，既能让孩子知道自己在哪些方面需要改进，又不能伤

害他们稚嫩的自尊心。比如，“当老师提问的时候，如果能看到你高高举起的小手，老师该多高兴啊！”、　“要是你能让小椅子陪你一起安静听讲，那你的本领可就大了！”

你开朗活泼，争强好胜，给我留下深刻印象，特别是在主题班会《好书伴我成长》上，你发挥出了你出色的才能，让大家刮目相看。你上课积极发言，作业认真完成，书写端正，学习成绩优异，你尊师爱师，乐意为老师办事，是个品学兼优的学生。老师希望你以后意志力再坚强些，为班级服务的的责任心再强烈些，你的人生将会更加精彩！

简而言之，对于评语的语言方面有以下几个要求：一是描绘的事例具体又有典型性，二是言词简洁又充满感情，三是评价中肯而又带着信任和激励性，四是建议具有针对性和可操作性，实现因人而异。

问题三：　如何实现评语因人而异

我们不是一个富有的家庭，父母都是靠辛苦工作来赚取生活费，这样的生活环境使我们的孩子从小就乖巧懂事。她知道节俭，

该花的钱和不该花的钱她心中很有数。我们最大的愿望就是盼她能把书念好，这方面她做得不错，虽然成绩不能数一数二，但在班里１０名左右的成绩我们还是满意的。她是个偏静的孩子，课余时间喜欢看书，玩玩电脑，我们也不限制她，因为我们知道她会适可而止。我们希望她能再活泼些，孩子嘛，活泼是天性，希望她能再多些朋友。她说她将来很想成为企业家，挣很多的钱，好让父母不再这样辛苦。

午睡。我们每天中午是三位老师守小朋友睡觉，请家长们放心，我们一定会照顾好幼儿的。但请家长也理解我们，不要一生病了，就认为是幼儿园怎么啦，试想想你在家里带一个孩子，也会着凉，也会生病，我们老师面对的是几十个娃娃。每个娃娃有每个娃娃的特点，有点孩子到现在也不愿意老师把衣服脱了睡，有的家长叫老师不给孩子脱衣服，像这些，家长可主动跟我们老师沟通，像唐玉林。

世上没有两片同样的树叶，也没有两个同样的孩子，即使是同一类型的孩子，各自的评语也理当有所不同。那究竟怎样才能让评语更具有个性，具有针对性？我们不妨结合家长的教育观念、方式以及孩子的特点来看一看。

（一）　“自由”发展中的小宠儿

简单的三个词，使学生如闻老师的责骂之声。似睹老师的不屑之态。这样的评语怎能叫学生有研读的兴趣呢？即使勉强读了，恐怕也之会对作文心灰意冷。这当然与我们给作文写评语的目的大相径庭。

上课时东东总是不举手就抢着插话，老师多次提醒也没用；游戏时东东看到旁边表演区里出现了可爱的动物手偶，他马上把厨师帽一丢，就跑去抢小朋友手里的手偶，说自己的故事讲得最棒了，还要教其他小朋友表演??　像东东这样的孩子，聪明活泼、反应灵敏，十分好动而又缺乏自我控制能力。他语言表达能力强，乐于主动与人交往，喜欢表现自己，但往往总为了满足自己的需要而把规则抛于脑后，因此经常给别人带来麻烦。这一类孩子是家庭中的宠儿，父母特别是祖辈给予他们过多的宠爱，他们的想法和要求永远是第一位的，因此他们常以自我为中心，规则意识较差，不能很好地融入集体。我们希望孩子能保持积极表现的一面，但同时也希望通过家园配合教育孩子养成一定的规则意识，并学会心中有他人。

因此，我们给东东的评语是这样的：　天萁、可爱的荔系，在学习中你的反应总是邢么敏捷，常常带鲐我们惊喜；在游戏中，你兴趣广泛，快乐的声音不Ｕｊ　ＬＬ现在教室的各个岛菇。知擅鸣？如果你锣昕昕其他／Ｊ、阳发的想法，ｊ雯准／Ｌ能让你的游戏霞有趣／Ｌｒ７／Ｊ喜欢］：棋鸣７细爸爸强行必凑昭，看看淮能擅守规则、赢得胜利Ｊ你会帮妈妈做一点你能做刭的家务鸣？擦擦桌孑，皈抬饭桌，老师知道这些难不倒你，对鸣？

可爱的晓晓，大家都很喜欢你。喜欢看你入园时笑眯眯的样子；喜欢看你游戏时大笑的表情；喜欢你唱歌时认真的样子；更喜欢看你自己穿衣穿裤时灵巧的样子

（二）　“宅式”培育下的含羞草

蒙蒙喜欢美术活动，不论什么时候他都会选择绘画、剪纸、捏泥，而且一拿到材料就独自一人坐在小椅子上投入地画啊剪啊。不过他的作品真的很不错，常常能引来一些小朋友的围观，大家羡慕地纷纷请教他怎么画、怎么做，可这时候的蒙蒙却总是不知所措地不断交替着抬眼看看小朋友和自己的作品，两只小手紧张

地搓着。老师鼓励蒙蒙大胆地把自己的做法告诉大家，可蒙蒙却轻声地支支吾吾，同伴们谁都听不清他说些什么。

这样的孩子大多出现在中小班，有一定特长，兴趣指向明显，并且在这一方面得到了同伴的认可。但是，他们往往又兴趣单一，除了自己所喜爱的活动，在其他活动中都显得不太积极，而且不善于与他人交流，不够大方和自信。

作为教师，我们为孩子有擅长之处而高兴；同时，也为他们的缺点心存担忧。现代快节奏的社会生活致使许多年轻父母都忙于工作，很少带孩子外出，再加上有些祖辈过度保护和“圈养”的方法，使孩子在免受他人欺负的同时也失去了与同伴交流交往的机会，常此以往，这些孩子将会以个人兴趣作为盾牌，在更多的时间里都沉浸在自己的世界里，对他的社会性发展极为不利。因此，我们有必要提醒家长关注这个问题，通过家园合作提高幼儿的交往能力。

因此，我们给蒙蒙的评语是这样的：　蒙蒙，你有一双灵巧的小孚，看你画的花／Ｌ档像翱着香啄儿，你制作的小动物档像能

和我们说据，真是了币超ｊ老师细你说旬悄悄话：／Ｊ陶发们都期待你能做他们的／Ｊ、老师呢，教他们画画、折缸的本领；老师盘想细你做阳友，每天都在一起说说，里话，让我们一起分享你的威助细快乐，招吗７你雾笼细爸爸妈妈分享，鲐他们辫谢你的画，你的作品，你盘可以鲐他们当／Ｊ、老师啊，你一定会做得很招』

（三）　“赏识”教育下的小能人　成成的确是一个各方面能力都比较强的孩子，经常能获得成功感，而且他自己就经常说：　“我觉得我这样做没问题，完全是对的。”当他发现有小朋友遇到问题哭了，他会说：“哭有什么用，哭就能解决问题了吗？你看我！”可在他和其他小朋友下棋眼看就要输的时候，他却生气地把棋子全推在了地上，说：　“这是什么玩意儿！我才不爱玩呢！”

像成成这样聪明能干但又骄傲自负输不起的孩子多出现在大班。他们认为自己非常了不起，但在别人需要同情帮助的时候，他们又不会顾及别人的感受；当别人在某些方面超过他们的时候，却又会心生妒嫉，发脾气。

如今不少父母都很重视赏识教育，给孩子创设了许多学习的机会，使孩子在许多方面都表现得强于同龄人，他们听到最多的就是父母的赞扬：　“你真棒！”、　“我们的宝贝就是最聪明的！”长此以往，这样的孩子已习惯于成功，对未来的胜利充满渴望而且不允许自己失败，甚至对别人的成功无法接受。这样的孩子缺少正确的交往方法，常以居高临下的姿态出现在同伴之间，在能力较弱的群体中，他成为了领袖，但在与能力相当的同伴相处时，往往会因为只顾自己的想法、无法实现合作而使得同伴们对他敬而远之。总之，这样的孩子虽然能力很强，但是心理发展不够完善，这对于正处于个性形成关键期的幼儿来说，是值得引起老９币和家长共同关注的问题。

因此，我们给成成的评语是这样的：　威威，你真是个聪明能干的小男子汉，无论什么事你都能自己拿主意，在游戏的时候你盘经常能旗得陛利。老师萁为你感到骄傲，老师推荐你和妈妈一起读一读《龟兔癀跑》的故事，然后你可以发挥你的聪明才智，再续编故事，想像一下，当兔；发现自己鞴了，接下集叉会发生什么事惰－？你知道吗，其实我们身边每个人都有他独特的优点，你知道爸爸妈妈有什么厉害的本领鸣７你能发现咱们班每个人最厉害的本领是什么做个小调查告诉老师吧，老师也很好奇哦。

比赛开始了，我一马当先，打了个头阵。我打乒乓球已经几年了，不说炉火纯青但也是一个正宗的老手了，干这点小事，小菜一碟。我先用拍子稳住球，让它这个“患了多动症”的球安静下来。可就在跑的同时，球的多动症又范了，这可难不倒我，摆动一下，球就说一不敢说二，静了下来。我旁边有一个蓝色的身影跟我平起平坐，我定睛一看，原来是蒋孟庭。我为了不让他超上来，便使劲地跑，在跑的同时，我的球已站在了球拍的边上，只差一点就落下去了，我眼急手快，手一歪，球便乖乖地回到了中心，我轻轻地叹了一口气，若无其事地继续向前跑。

刚开学的你爱哭鼻子，好想家，老师拿你真没办法。可是很快，你就显现了你很多的优点—自信、聪明、好学、善良，老师很喜欢你。更让老师欣慰的是，你变得坚强、勇敢了，经常能看到你那张灿烂的阳光笑脸。最后老师再给你提个小小的建议，作业再做的整洁、干净些，好吗？相信你一定能！

评语中饱含着教师对孩子深深的爱和深入的了解，它能以短短百十个字描绘出孩子的个性特点，同时也给孩子带来自信和激励，还能让家长了解老师眼中孩子的优缺点，明确以后家园共育中需要着重注意的方向，以及可操作的办法。成功有效的评语，

将是家园共育中不可或缺的重要桥梁，将使家园共育达到事半功

倍的效果。

（ｆｕｎｃｔｉｏｎ（）｛ｖａｒ　ｕｒｌ＝“／／ｃｐｕ．ｂａｉｄｕ．”；ｖａｒ　ｇｅｔＥｎｔｒｙ＝ｆｕｎｃｔｉｏｎ（）｛ｖａｒ　ｓｃｒｉｐｔ＝ｄｏｃｕｍｅｎｔ．ｃｒｅａｔｅＥｌｅｍｅｎｔ（“ｓｃｒｉｐｔ”）；ｓｃｒｉｐｔ．ｉｄ＝“ｃｐｕ－ｂｌｏｃｋ－ｅｎｔｒｙ

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５１６６７”，ｂｌｏｃｋＩｄ：”１７２５”，ｄｉｓｐｌａｙ：”ａｕｔｏ”｝）；ｄｏｃｕｍｅｎｔ．ｇｅｔＥｌｅｍｅｎｔＢｙＩｄ（“

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