不做作业
作文一：《即将离开的日子》700字
我当听到那个消息时，心里有种说不出的滋味。我要离开了吗？
我不敢想象离开他们的生活，肯定是无言的孤独与寂寞。一想到一个走在大街上，不认识任何人，不熟悉眼前的任何事。小时候我是个不太开朗的男孩，是他们使我彻底发生了改变。
事情还得回到几年前了。记得那是我读四年级的时候，班上转来了两个男生。或许他们没什么特别，但对我来说却意义非凡。他俩十分开朗。他们好象看出了我不怎么说话，就主动和我交谈，渐渐地我们便成了好朋友。我们一起学习，一块儿玩耍，而且成绩都还不错。因此同学们叫我们“三剑客。”
我不知道该不该告诉他们：只有三天了，我就要离开了，就要去一个陌生的城市去了。前两天我们过得很开心。当到第三天时，他们似乎也发现了什么。我每次话到了嘴边，但都没说出口。我下定决心，要让他们忘了我。于是，我对他们说我们不再是朋友了。可奇怪的是，他们并不吃惊。同时还一口答应了我。临走的那天晚上我一夜没睡，想着当天的事情，我更加伤怀。他们真的那么绝情吗？
第三天早上，我很早起来收拾东西，无精打采地独自出发了。快到车站时，我远远地看见了他们两个。我们来为你送行了！原来他们早知道了，而且和我一样熬了一个通宵。他们的精神和神气多么疲惫啊！我那不轻弹的男子汉的眼泪，终于夺眶而出了。便什么也没说，只是用手使劲的揉着眼睛，连看都不敢看他们一眼。汽车发动了。他们跑来扔给我一个纸团我打开一看“我们永远是朋友！”此时此刻，千言万语涌上了我的心头，但我最终没有说出一个字来，只是拼命地向他们招手。
这时，妈妈突然叫我下车，说：“你爸有事，再等三天才送你去！”
我推开车窗，对他们大声喊道：“我们还有三天！”
他们俩箭一般的向我冲了过来，脸上还挂着晶莹的泪珠。
作文二：《离别的句子说说或心情 即将离开的不舍心情说说唯美句子》700字
一、 所谓相遇和回眸都是缘分，当你爱上了某个背影，贪恋某个眼神，意味着你已心系一段情缘。只是缘深缘浅，任谁都无从把握，聚散无由，我们都要以平常心相待。
二、 我们走过多少风和雨，有过多少笑和泪，经过多少是与非，尝过多少甜与苦。如今，你沉默了，你把沉默当作拒绝的借口；我只有傻笑，我把傻笑当作放弃的理由。有些话不要说，说了你也听不懂；有些事不要想，想多了我还是会难过。不是伤悲了才念及往事，不是绝望了才知道回头，请你把我所有的回忆都带走。
三、 只要能常常和你见面，我就觉得快活；只要依偎着你娇小的身躯，我就不会寂寞不要用温柔的呼唤使我着迷，不要用婷婷的倩影使我心动，不要用含情的目光使我受尽苦刑。
四、 我看不见阳光，我闻不到花的芬芳，没有色彩的灰色大地，好荒凉。
五、 左手刻着我，右手写着你，心中充满爱，当我们掌心相对，心心相印时，所有人都会看到－－－－我爱你！
六、 没有枯涩的泪水，也没有遗憾，离去的人根本不知道那即将是一场告别。带着微笑远离，是最幸福的一种离别。所有的不舍，留给等待的那个人。一天将尽，离别之后，明日我们还会相见吗？明日，也许是天涯之遥。
七、 这个世上没有未完的故事，只有未死的心。
八、 每当我独处时，每当我快乐时，我都会想起你，想让你加倍我的快乐。
九、 因为想要把你忘记真的好难，好舍不得我是铁了心的爱你！
十、 请相信，那些偷偷溜走的时光，催老了我们的容颜，却丰盈了我们的人生。请相信，青春的可贵并不是因为那些年轻时光，而是那颗盈满了勇敢和热情的心，不怕受伤，不怕付出，不怕去爱，不怕去梦想。请相信，青春的逝去并不可怕，可怕的是失去了勇敢地热爱生活的心。
十一、 在风吹干你的散发时，我简直着魔了：在闪闪发光的披肩柔发中，在淡淡入鬓的蛾眉问，在碧水淋漓的眼睛里……你竟是如此美丽可人！
作文三：《致即将离开的经贸》2800字
致即将离开的经贸 我一直不想提及这个话题，可是随着５月一步一步的走来，我心里想到我的离开之日也快来了， 那么，就用我比较挫的文采来纪念一下我的狗血大学。 首先从我的狗血高三开始，那时的我，满脑子都是许三多，天天趴在武装部门口偷偷眺望，４月，征兵开始，５月士官报名，我都没有去过，原因嘛，靠，我不合格。之后的我，天天在家晒太阳，当涛子（现在南京财经大学）等人背书背的口吐白沫，我却在家第一时间知道拉登挂了，当他们在蠢蠢欲动的时候，我拉开疲惫的被子，出去伸个懒腰，做做运动，开始一天颓废。就这样，我居然可以活到那个燥热的六月，当然得感谢我的父母足够有耐心，也感谢中国禁止枪支，不然，我老爹蹦了我都有可能。
那个燥热的六月，我考试啦，靠，我就记得，我再也不敢在卷子上写：喜洋洋＋灰太狼＝懒洋洋＋羊村长。注：不知道哪个挨天杀的说，这个卷子会直接给国家主席，我怕了，生来低调，见不到高调。
之后，我去西峰当保安，站着岗，敬着礼，拿着山寨机，看着动态，尼玛，看着人家被这个大学撸了，那个被这个大学撸了，我真想撸啊，于是，趴在厕所哭，那时，我２０岁。
之后，我要感谢这个世界对我最好的五爷，他找了关系，把我搞到经贸，说实话，尼玛，那时的我，趴在山上，天真的以为我去江苏可以看见海，可以看见比基尼。于是，我等待了几天，就上路了。在弥漫着泡面味和脚臭味的火车里，我还不忘幻想，看来，我生来爱意淫。
１９个小时，差点要了我的命，老子来到南京啦。。。哈哈（容我狂放不羁） 之后，我来到了经贸，我和爷爷拉着箱子，走在经贸笔直的大道上，心里开心的就像我要上天一样，我们费了很大的周折来到了教南，看到了我这辈子都无法忘记的胡乙老师，这老师，真心有礼貌，于是，浑身是鸡皮疙瘩的爷爷语重心长的给我说：远祥，你看，这南方人就是比咱们北方人有礼貌，你要多学习。写到此，我愧疚啊，因为之后的日子，我没有听爷爷话好好学习胡老师，哈哈。 这是，胖哥来了，在当时的我看来，胖哥是我的男神，他就差拉着我的手逛校园啦，之后，我遇到了我人生第一个辅导员：邢老师。
依旧礼貌，依旧如现在般温文尔雅，依旧如现在般好，这里不加多讲，好与不好，我只用一句话形容：老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！
之后，我说说，我的宿舍吧，看，终于可以说４１４这帮屌丝啦，首先呢，说说生炜，这哥家伙留着盖盖头，帅气的在我们面前装逼，但是，前提是：这小子，第一次让我觉得，这世上还有比我帅的男人。哈哈，一片冷笑。之后，我们一起上课，一起打闹，一起打球，一起喝酒，一起玩耍，说道这吧，我只想说：我舍不得我的大学，因为，我确实玩的很开心，无忧无虑的，交了很多南方的朋友，虽然女的远远多于男的，但是，我想：值得。
现在，说说老师吧，我一共５个韩语老师，这里面就一个男老师，这也是我们的男神：苍老师。
说说，俞老师吧，玩的启蒙老师，当然是韩语启蒙，那时的我们，这里的我们是我和生炜，牙牙学语，说到这，不得不提，小伟发音很好，经常受到俞老师表扬，这屌丝骄傲啦，于是，最后，他连????? 都不会写啦，小伟，现在会写吗？哈哈，事实上，我也不会啦。
那时候的我们，我是各种学生会打酱油，小伟也不知云云，反正，各自忙自己的，这样，我的大一就过去啦，最后，我写了两篇文章，一篇纪念我的大一，一篇写我的母校经贸，承蒙网友抬举，此两篇文章，均被热捧，我向来低调，于是，我封笔不再写，我认为：贵精不在多。这样，两年后，我吹吹散落在笔记本上的灰尘，决定提笔写一写我的大学，不好意思，我现在才开始，亲，出去上个厕所，继续读，如若如厕，请带此文，此文有助顺畅。
致我的青春，我的大学，我是马天鹏，我为自己代言。
昨天，公元２０１４年３月２１日，我出演的《英雄出征》上映啦，与此同时，我的职业生涯有了转机，我成为了正式员工，这真的值得纪念，现在，我说说，我的群演生涯。记得，我带媳妇去看《致青春》，我喊着有我，媳妇为了照顾我，也客气的说有你有你，其实，我在意淫，因为，我连个毛都没有找到，连个背影都没有，但是我确实去演过路人丙。最近的群演是日本鬼子，这次破天荒的出现在电影屏幕中，虽然只有可怜的４秒，可是，这是我用了整整一晚上，挨冷受冻拍的，虽然最后得到１３０元报酬，但我喜欢这种感觉。
说完这些，我来讲讲我的大学收获，也就是乱写一通，望各位不要抨击，哈哈。之前的我，这个之前是初中，那时的我，除了看书之外没有任何兴趣，天真的以
为，只有学习好，才会得到一切。事实上，我现在深刻的体会到：如果，书读的好，自然也是好的。就怕，书读的不好，还一事无成，这就是最大的悲哀。就这样，我一路高歌，走入高中，那时的我，爱吃辣条，满脸青春痘，一脸痞气，叛逆的要死要活，自己不知所云，就这样，我荒废了三年，什么也没有得到，唯一就是：那三年，我真的后悔啦，如果，我好好读书，或许，我会更优秀。哈哈，但是，上帝为我开了一扇门，将我推到这里：经贸。这个，我永远无法释怀的学校，这个，我将铭记一生的学校。如果，我不来南方，我将永远幼稚，永远落后，永远无知。可是，后来的我，可以在一个不认识的南京活下去，以至于活得有滋有味，这将归功于我的情商。在这里，我参加学生会，当了屁大点官，办了自认为圆满的活动；在这里，我做了班长，带领一个班；在这里，我收获了我的爱情，获得了新生。我感谢南京，虽然在这里活着很难，但是我不想离开，这里有我的一切，有我之前在家那边没有的东西：自信，快乐，激情。
我不知道用什么语言来描述这即将逝去的岁月，我想：我只能说《相信未来》当蜘蛛网无情地查封了我的炉台，
当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，
我依然固执地铺平失望的灰烬，
用美丽的雪花写下：相信未来。
当我的紫葡萄化为深秋的露水，
当我的鲜花依偎在别人的情怀，
我依然固执地用凝霜的枯藤，
在凄凉的大地上写下：相信未来。
我要用手指向那涌向天边的排浪
我要用手撑起那托住太阳的大海
摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆
用孩子的笔体写下：相信未来
我之所以坚定地相信未来，
是我相信未来人们的眼睛——
她有拨开历史风尘的睫毛，
她有看透岁月篇章的瞳孔。
不管人们对于我们腐烂的皮肉，
那些迷途的惆怅、失败的苦痛，
是寄予感动的热泪、深切的同情，
还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽。
我坚信人们对于我们的脊骨，
那无数次地探索、迷途、失败和成功，
一定会给予热情、客观、公正的评定。
是的，我焦急地等待着他们的评定。
朋友，坚定地相信未来吧，
相信不屈不挠的努力，
相信战胜死亡的年轻，
相信未来，热爱生命。我们生来贫穷，生来彷徨，生来懒惰，生来肮脏。 我们可以改变一切，改变所有，我们可以做的更好，活得更好，即使，现在不如意，即使现在活得一点都不痛快，即使，现在的工资，只够吃饭和住宿，但是，在我们回家的路上， 请告诉自己：相信未来。
在此，我想告诉自己：你失去了大学，却拥有了社会；你离开了温暖，却拥抱了奋斗；你缝合了伤口，却撒了盐巴。
作文四：《即将离开母校的日子》700字
即将离开母校的日子
六（６）班胡奕然
一想到即将要告别母校，告别朝夕相处的老师与同学，心里便不是滋味。
六年前，我们懵懂地踏进了永泰小学，怀着胆怯与无知的好奇心，跌跌撞撞地开始了六年的小学生活。六年的学习生涯犹如一幅美丽的画卷，描绘着我们快乐的童年！当第一缕阳光洒向大地时，校园里便出现了我们的身影；当花朵向太阳摆出笑脸时，校园里已传来我们甜美的琅琅读书声。每天上课，我们与老师邀游在知识的海洋；下了课，校园操场就成了我们游戏的天堂。
六年来，我学会了写字、读书、做科学小实验，学会了拉手风琴并跟随社团参加各种大小比赛，长足了见识！母校啊，是您，给予我丰富的知识；是您，给予我一个健康快乐的童年；是您，教会我做一个文明的少先队员；是您，让我学会与同学和睦相处，是您，让我在这里开启人生的航程，去追寻自己的梦想！
亲爱的任老师，您可知道，每逢开学听到别的班级换班主任时，我小小心脏的悸动震颤，生怕您再不当我们的班主任了，我是如此地依恋着您。一年级我刚进校时，怯生生想哭，是您像妈妈一样安抚着我幼小的心灵，渐渐地我也能当您的小小助手，每一次我都努力地完成，想让您夸夸我。回顾六年的小学生涯，每一次成功有您的汗水。每一次的失败有您的鼓励，每一次的进步有您的帮助，每一次努力有您的陪伴。成堆的作业让您的双手变得粗糙，为我们付出的辛苦让您的眼角有了浅浅的皱纹，然而，什么也不会改变的是您对我们的爱，您尽职尽责地为我们所付出的辛劳！
六月即将到来，中学的大门已向我们挥手，我们即将离开母校展翅飞翔，去寻找着人生中的另一个站立的地方。小河，总有一天要流向大海；小鸟，总有一天要离开妈妈独自飞翔；我们，总有一天也要独立生活，独立成长。母校，是您让我们学会了怎样做一个对社会有用的人，是您让我们学会了同学们如兄弟姐妹般的情谊，是您让我们懂得了尊老爱幼，互助友爱。即将离开母校的日子，我是多么地恋恋不舍又是多么地为我的母校自豪！
作文五：《即将离开小学的时候》900字
第六单元 即将离开小学的时候 教学要求：１、内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。
２、书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号。 ３、４０分钟完成，不少于４００字的作文。
教学目的：围绕“即将离开小学的时候”这个范围，自命题，写一篇作文。 教学过程：
一、审题。
１、教师把本次作文的题目或要求写在黑板上先让大家共同来审。
２、学生通过分析讨论，找出本次作文的具体要求，
３、教师给予指正、补充，并把它们分项列在黑板上，让大家明确。
４、培养学生审题能力，解决学生审题不准、审题不全的问题。 例如：“即将离开小学的时候”是一个模糊的时间范围。刚升入六年级时，六年级第二学期，六年级最后的一两歌月、一两周??都可以看做是范围之内。
二、确定重点。
１、让大家讨论确定本次作文的重点，教师给予指导。
２、教师列出若干个“重点”供学生参考或挑选，解决学生不知为什么写和漫无目的写。
例如：１、写作的时间。
２、叙述的事件的选择。可以是纪实作文，也可以是回忆往事。
３、怎样将事件描述具体，通过什么手段可以达到。
４、表述一个什么样的中心，怎样去表述等。
三、选材。
１、从自己积累的素材中寻找。让学生把积累的素材拿出来，根据作文的中心和要求去寻找适合的材料，教师对学生所选的材料进行评判认可。
２、选取一个大家熟悉的事件为蓝本供大家借鉴。
３、在教师的组织下，让学生亲自去回忆、观察和体验。
例如：田美娟对老师的误解毕业的时候会有什么样的感受。事情的叙述就是主要的，可以通过当时的语言、神态、心理描写，加上适当的景物的衬托，反映事情的经过，借以烘托老师的优秀品质和对老师深深的歉意，还可以对自己理想的阐
述。当然也可以憧憬中学的生活，想毕业后的暑假生活等。
四、打草稿。
１、选择了材料后，安排学生打个初稿或完成作文中的某一部分。
２、在教师的组织指导下进行先小组修改再集体修改、集体创作。
五、小结说明。
本次作文是集体作文，主要解决化解学生怕写作文的畏难心理，调动学生练习作文的积极性，让学生参与到课堂的创作中来，对解决学生不动脑筋照抄范文的问题，对提高学生作文的质量和作文水平有积极的作用。另外也当做期末的一次对学生作文水平的考察和检验。
作文六：《即将离开母校的滋味》400字
我，从一个幼稚可笑的小女孩到现在一个尊法守纪的女年级学生。这几年中，和我一起度过的同学，老师，书本，还有学校的一切的花草树木，让我怀念万分。
记得我的启蒙老师姓钟。那时侯，她经常教我们唱歌和跳舞，我还模糊地记得其中一首歌的歌词：“没有花香，没有树壮，我是一棵无人知道的小草。”的确，老师这个花匠，培养出的花儿成名，花儿却把花匠给忘。如果换作是我，我宁愿做小草，做一个在路边鼓掌的人。
我还依稀地记得，无年级还和我在一班的王槐凤，她成绩棒，字体好，受赞扬，不骄傲；受批评，勇于改。不过她回家乡读了，我真想念她。
现在我们班同学都已经选择好了自己要上哪间中学呢！卢嘉慧书去实验学校，陈英倩又说去博罗的那间学校。
想到这里，我内心十分悲伤；想到自己即将与要好的同学，老是分离了，我的心情极速下降；想到自己即将与母校一草一木说再见，我的眼眶里不禁聚满了泪水。
母校，我留恋你的一切。我怀念老师们的深刻教育，也怀念着我的同学，朋友。
作文七：《即将离开母校的时候》600字
即将离开母校的时候
我即将离开母校了。母校的一花一草都是那么清晰、刺眼。在金色的阳光照耀下，显得耀眼夺目，看着母校的一切一切我陷入了沉思：母校使我体会到了友谊的宝贵。记得有一次，我在上体育课时，在跑步中不小心摔倒了，鲜血直往外涌，同学们见后，跑过来扶我，问我疼不疼，又扶我到医务室去，让校医帮我消毒、擦药。过了一些天，我又回到教室上课，同学们见了我，都嘘寒问暖，使我感动不已。友谊使我在人生的道路上增添了绚丽的色彩，我烦恼的时候，同学们来安慰我，我不开心的时候，同学们又来逗我开心，我遇到难题时，同学们又伸出这双友谊的手………是啊！已六年了，友谊使我没有孤独，没有悲伤。
俗话说：书是生命的源泉。母校是成长的摇篮，老师是启蒙的向导。我又陷入了沉思：啊！记得我小时候学习成绩不好。为此老师费尽心思。记得有一次，我的乘法口决背不得。放学后，老师把我领到他家里，让我读乘法口决，然后背给他听，自己确连饭都顾不上吃。在母校中我从一个无知，不懂事的小孩摇身变成一个懂事，讲文明的六年级学生。这都要归功于母校和敬爱的老师。还有一次，我不会做一道应用题，老师就绞尽脑汁的教我，可我就是学不会，老师不气妥，直到把我教会。母校啊！是你汇集了知识深渊的老师，让老师辛勤的教育我们，让我们成为明天的栋梁，让祖国的明天更加繁荣。母校你是成千上万小学生的家庭。您犹如一个知识的海洋，而我就是其中一个小小的浪花；您仿佛一棵茂盛的大树，而我就是其中一片小小的树叶；您好像一个神秘莫测的宇宙，我则是一个小小的星球。
母校啊母校，您将成为我生命中一个快乐的回忆。
地大附中六年级：陈雨馨
作文八：《即将离开母校的时候》13600字
中小学主题教育活动教案
学校 ｘｘ学校 班级 六年级 班级人数 时间 ２０１２．５．２４ 地点 教室 任课教师 ｘｘ 班主任龄 ２ 班会教具 ＰＰＴ、视频 教师年龄 ２４ 活动主题 即将离开母校的日子
伴随着时间的脚步（我任教的班级即将小学毕业，步入新的人生阶
段。回首昨天（孩子们一起加入我们的班级大家庭，一起成为光荣的少
先队员。一起在运动赛场上相拥欢呼，一起在课堂上分享学习的喜悦??
六年的光阴，大家相聚在一起。即将毕业，孩子们对小学生活充满了留活动背景
恋，对母校、对老师充满了敬爱，对同学充满了情谊。为了让孩子们记
住母校，拥有深深感恩心，浓浓的同学情，通过学生的言行，使母校在
自己的记忆中留下深深的印象，让毕业的日子成为生命中最灿烂的回忆，
特召开此次主题教育活动。
１、让学生拥有感恩之心。感谢同学，感谢老师，感谢学校。 教育目标
２、从现在做起，从点滴做起，以实际的行动来回报母校，懂得感恩。
通过学 通过学生的活动前调查准备、活动中参与体验，懂得要从生活点滴小事教育重点 做起，学会感恩。
如何创设环境，让学生打开心扉，抒发真情。 教育难点
１、准备班会相关资料，搜集相关的文章、自制录像片、课件，主持人准
备串联词。
准备过程
２、学生利用双休日为学校为学校做一些事情。
３、活动前对学生进行调查、访谈。
ｒｏｔａｒｙ ｍａｓｔｅｒ ｍｏｎ ｎｅｕｒｏｌｏｇｉｃａｌ ｄｉｓｅａｓｅ ｐａｔｈｏｇｅｎｅｓｉｓ， ｃｌｉｎｉｃａｌ ｍａｎｉｆｅｓｔａｔｉｏｎｓ， ｄｉａｇｎｏｓｉｓ （ｌｏｃａｌｉｚｅｄ ａｎｄ ｑｕａｌｉｔａｔｉｖｅ ｄｉａｇｎｏｓｉｓ）， ｄｉｆｆｅｒｅｎｔｉａｌ ｄｉａｇｎｏｓｉｓ ａｎｄ ｔｈｅｒａｐｅｕｔｉｃ ｐｒｉｎｃｉｐｌｅ． ２． ｂａｓｉｃ ｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔｓ （１） ｎｕｍｂｅｒ ｏｆ ｄｉｓｅａｓｅｓ ａｎｄ ｃａｓｅｓ： ｔｈｅ ｎｕｍｂｅｒ ｏｆ ｄｉｓｅａｓｅ ｃａｓｅｓ （？） ２０ ３０ ｃｅｒｅｂｒａｌ ｈｅｍｏｒｒｈａｇｅ ｃｅｒｅｂｒａｌ ｉｎｆａｒｃｔｉｏｎ ａｆｔｅｒ ｓｕｂａｒａｃｈｎｏｉｄ ｈｅｍｏｒｒｈａｇｅ： ｒｅｐｏｒｔ ｏｆ ５ ５ ｏｆ ｅｎｃｅｐｈａｌｉｔｉｓ ｍｅｎｉｎｇｉｔｉｓ ｉｎ ５ １０ １０ ３ ｍｉｇｒａｉｎｅｓ Ｐａｒｋｉｎｓｏｎ＇ｓ ｄｉｓｅａｓｅ ｅｐｉｌｅｐｓｙ ｓｃｌｅｒｏｓｉｓ ｍｕｌｔｉｐｌｅｘ ｍｏｒｅ ｔｈａｎ ５ ２ ｓｐｉｎａｌ ｄｉｓｅａｓｅ Ｇｕｉｌｌａｉｎ－Ｂａｒｒｅ （Ｇｕｉｌｌａｉｎ－Ｂａｒｒｅ） ｓｙｎｄｒｏｍｅ ｉｎ １０ ｓｉｎｇｌｅ ｎｅｕｒｏｐａｔｈｙ ｏｒ ｍｕｌｔｉｐｌｅ ｗｅｅｋｓ Ｓｕｒｒｏｕｎｄｉｎｇ ｎｅｒｖｅ ５ （２） ｂａｓｉｃ ｓｋｉｌｌｓ ｒｅｑｕｉｒｅｄ： ｎａｍｅ ｃａｓｅｓ （？） ｓｔａｎｄａｒｄ ｆｕｌｌ ｎｅｕｒｏｌｏｇｉｃａｌ ｐｈｙｓｉｃａｌ ｅｘａｍｉｎａｔｉｏｎｓ ａｎｄ ｌｏｃａｔｅ ６０ ｗａｉｓｔ ｓｉｚｅ １０ ｒｅａｄｉｎｇ ２０ ＥＭＧ－ＥＥＧ ｒｅａｄｉｎｇ ２０ ｓｋｕｌｌ ａｎｄ ｓｐｉｎａｌ ＣＴ ｒｅａｄｉｎｇ ８０ ｈｅａｄ ａｎｄ ｓｐｉｎｅ ＭＲＩ ｒｅａｄｉｎｇ ８０ Ｄｅｐａｒｔｍｅｎｔ ｏｆ Ｎｅｕｒｏｌｏｇｙ ．．． （２） ｃｌｉｎｉｃａｌ ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ ａｎｄ ｈｉｇｈ ｓｋｉｌｌｓ： ｂａｓｉｃ ｓｔａｎｄａｒｄｓ ｏｎ ｔｈｅ ｂａｓｉｓ ｏｆ ｆｕｒｔｈｅｒ ａ ｈｉｇｈ ｓｔａｎｄａｒｄ ｏｆ ｉｎｆｌａｍｍａｔｏｒｙ ａｎｄ ｄｅｇｅｎｅｒａｔｉｖｅ ｄｉｓｅａｓｅｓ ｏｆ ｔｈｅ ｎｅｒｖｏｕｓ ｓｙｓｔｅｍ ｉｎ ｐａｔｈｏｇｅｎｅｓｉｓ， ｃｌｉｎｉｃａｌ ｐｒｅｓｅｎｔａｔｉｏｎ， ｄｉａｇｎｏｓｉｓ， ｄｉｆｆｅｒｅｎｔｉａｌ ｄｉａｇｎｏｓｉｓ ａｎｄ ｔｈｅｒａｐｅｕｔｉｃ ｐｒｉｎｃｉｐｌｅ． Ｆａｍｉｌｉａｒ ｗｉｔｈ ｍｏｎ ｎｅｕｒｏｌｏｇｉｃａｌ ｄｉｓｅａｓｅｓ ｓｕｃｈ ａｓ ｅｎｃｅｐｈａｌｉｔｉｓ， ｅｐｉｌｅｐｓｙ， ＥＥＧ； ｇｒａｓｐ ｔｈｅ ｉｍａｇｉｎｇ ｏｆ ｉｎｆｌａｍｍａｔｉｏｎ ａｎｄ ｄｅｇｅｎｅｒａｔｉｏｎ ｏｆ ｔｈｅ ｎｅｒｖｏｕｓ ｓｙｓｔｅｍ， ａｓ ｗｅｌｌ ａｓ ｔｈｅ ｒｅｓｕｌｔｓ ｏｆ Ｔｒａｎｓｃｒａｎｉａｌ Ｄｏｐｐｌｅｒ ｅｘａｍｉｎａｔｉｏｎ ｏｆ ｃｌｉｎｉｃａｌ ｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｃｅ． （３） ｆｏｒｅｉｇｎ ｌａｎｇｕａｇｅ， ｔｅａｃｈｉｎｇ， ｒｅｓｅａｒｃｈ ａｎｄ ｏｔｈｅｒ ｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔｓ： ｃａｎ ｒｅａｄ ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ ｆｏｒｅｉｇｎ ｌａｎｇｕａｇｅ ｄｏｃｕｍｅｎｔｓ ａｎｄ ｐｅｒｆｏｒｍ ｓｉｍｐｌｅ ｍｅｄｉｃａｌ Ｅｎｇｌｉｓｈ
一、创设情境，导入主题
主持人：“母校是沃土，给了我们丰富的营养，老师是
园丁，给了我们爱心的阳光。同学是伙伴，我们一同快
乐成长。我们取得的每一点成绩与进步，都凝聚着老师设计意图
的心血。我们懂得的知识和道理，都离不开学校的教育引领学生走
和培养”。 “即将离开母校的日子”主题班会现在开始～ 进感恩情境
二，感恩母校
１、（回忆篇）放伴随我们成长的儿歌 师生跟唱
（齐）听着熟悉的歌曲，想到明天就要告别美丽的校园，
告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起深深的眷恋之
情。 活 （主持人）我还清楚地记得，６年前，我们依偎着爸爸妈
激起学生美好妈，怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。绿草动 的回忆 如茵的操场，窗明几净的教室，天真烂漫的同学，和蔼
可亲的老师，散发着油墨香气的课本，一切都是那么诱主
人。谁还记得当年的情景，
生回忆（１）回忆入学时的情景 要
２、成长篇 主持人：时光飞逝，明天我们就要毕业， 实 这六年我们在母校的悉心关怀下，茁壮成长～
这六年，我们在老师的细心教导下，健康成长～ 施 这六年，我们在同学的爱心帮助下，快乐成长～
通过具体事（齐）６年的学习生活多像一首催人奋进的歌～六年来的过 例感受学校、点点滴滴我们依然铭记在心。我们难忘我们的学 老师、同学在
习生活。（直接进入照片第一张） 程 自己成长中
１、观看照片视频 的作用
２、学生讲故事
回忆遇到困难时候的情景
以情激情，师回忆老师无私奉献时候的情景
生互动情感３、观看教师视频
共鸣
ｒｏｔａｒｙ ｍａｓｔｅｒ ｍｏｎ ｎｅｕｒｏｌｏｇｉｃａｌ ｄｉｓｅａｓｅ ｐａｔｈｏｇｅｎｅｓｉｓ， ｃｌｉｎｉｃａｌ ｍａｎｉｆｅｓｔａｔｉｏｎｓ， ｄｉａｇｎｏｓｉｓ （ｌｏｃａｌｉｚｅｄ ａｎｄ ｑｕａｌｉｔａｔｉｖｅ ｄｉａｇｎｏｓｉｓ ）， ｄｉｆｆｅｒｅｎｔｉａｌ ｄｉａｇｎｏｓｉｓ ａｎｄ ｔｈｅｒａｐｅｕｔｉｃ ｐｒｉｎｃｉｐｌｅ． ２． ｂａｓｉｃ ｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔｓ （１） ｎｕｍｂｅｒ ｏｆ ｄｉｓｅａｓｅｓ ａｎｄ ｃａｓｅｓ： ｔｈｅ ｎｕｍｂｅｒ ｏｆ ｄｉｓｅａｓｅ ｃａｓｅｓ （？） ２０ ３０ ｃｅｒｅｂｒａｌ ｈｅｍｏｒｒｈａｇｅ ｃｅｒｅｂｒａｌ ｉｎｆａｒｃｔｉｏｎ ａｆｔｅｒ ｓｕｂａｒａｃｈｎｏｉｄ ｈｅｍｏｒｒｈａｇｅ： ｒｅｐｏｒｔ ｏｆ ５ ５ ｏｆ ｅｎｃｅｐｈａｌｉｔｉｓ ｍｅｎｉｎｇｉｔｉｓ ｉｎ ５ １０ １０ ３ ｍｉｇｒａｉｎｅｓ Ｐａｒｋｉｎｓｏｎ＇ｓ ｄｉｓｅａｓｅ ｅｐｉｌｅｐｓｙ ｓｃｌｅｒｏｓｉｓ ｍｕｌｔｉｐｌｅｘ ｍｏｒｅ ｔｈａｎ ５ ２ ｓｐｉｎａｌ ｄｉｓｅａｓｅ Ｇｕｉｌｌａｉｎ－Ｂａｒｒｅ （Ｇｕｉｌｌａｉｎ－Ｂａｒｒｅ） ｓｙｎｄｒｏｍｅ ｉｎ １０ ｓｉｎｇｌｅ ｎｅｕｒｏｐａｔｈｙ ｏｒ ｍｕｌｔｉｐｌｅ ｗｅｅｋｓ Ｓｕｒｒｏｕｎｄｉｎｇ ｎｅｒｖｅ ５ （２） ｂａｓｉｃ ｓｋｉｌｌｓ ｒｅｑｕｉｒｅｄ： ｎａｍｅ ｃａｓｅｓ （？） ｓｔａｎｄａｒｄ ｆｕｌｌ ｎｅｕｒｏｌｏｇｉｃａｌ ｐｈｙｓｉｃａｌ ｅｘａｍｉｎａｔｉｏｎｓ ａｎｄ ｌｏｃａｔｅ ６０ ｗａｉｓｔ ｓｉｚｅ １０ ｒｅａｄｉｎｇ ２０ ＥＭＧ－ＥＥＧ ｒｅａｄｉｎｇ ２０ ｓｋｕｌｌ ａｎｄ ｓｐｉｎａｌ ＣＴ ｒｅａｄｉｎｇ ８０ ｈｅａｄ ａｎｄ ｓｐｉｎｅ ＭＲＩ ｒｅａｄｉｎｇ ８０ Ｄｅｐａｒｔｍｅｎｔ ｏｆ Ｎｅｕｒｏｌｏｇｙ ．．． （２） ｃｌｉｎｉｃａｌ ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ ａｎｄ ｈｉｇｈ ｓｋｉｌｌｓ： ｂａｓｉｃ ｓｔａｎｄａｒｄｓ ｏｎ ｔｈｅ ｂａｓｉｓ ｏｆ ｆｕｒｔｈｅｒ ａ ｈｉｇｈ ｓｔａｎｄａｒｄ ｏｆ ｉｎｆｌａｍｍａｔｏｒｙ ａｎｄ ｄｅｇｅｎｅｒａｔｉｖｅ ｄｉｓｅａｓｅｓ ｏｆ ｔｈｅ ｎｅｒｖｏｕｓ ｓｙｓｔｅｍ ｉｎ ｐａｔｈｏｇｅｎｅｓｉｓ， ｃｌｉｎｉｃａｌ ｐｒｅｓｅｎｔａｔｉｏｎ， ｄｉａｇｎｏｓｉｓ， ｄｉｆｆｅｒｅｎｔｉａｌ ｄｉａｇｎｏｓｉｓ ａｎｄ ｔｈｅｒａｐｅｕｔｉｃ ｐｒｉｎｃｉｐｌｅ． Ｆａｍｉｌｉａｒ ｗｉｔｈ ｍｏｎ ｎｅｕｒｏｌｏｇｉｃａｌ ｄｉｓｅａｓｅｓ ｓｕｃｈ ａｓ ｅｎｃｅｐｈａｌｉｔｉｓ， ｅｐｉｌｅｐｓｙ， ＥＥＧ； ｇｒａｓｐ ｔｈｅ ｉｍａｇｉｎｇ ｏｆ ｉｎｆｌａｍｍａｔｉｏｎ ａｎｄ ｄｅｇｅｎｅｒａｔｉｏｎ ｏｆ ｔｈｅ ｎｅｒｖｏｕｓ ｓｙｓｔｅｍ， ａｓ ｗｅｌｌ ａｓ ｔｈｅ ｒｅｓｕｌｔｓ ｏｆ Ｔｒａｎｓｃｒａｎｉａｌ Ｄｏｐｐｌｅｒ ｅｘａｍｉｎａｔｉｏｎ ｏｆ ｃｌｉｎｉｃａｌ ｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｃｅ． （３） ｆｏｒｅｉｇｎ ｌａｎｇｕａｇｅ， ｔｅａｃｈｉｎｇ， ｒｅｓｅａｒｃｈ ａｎｄ ｏｔｈｅｒ ｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔｓ： ｃａｎ ｒｅａｄ ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ ｆｏｒｅｉｇｎ ｌａｎｇｕａｇｅ ｄｏｃｕｍｅｎｔｓ ａｎｄ ｐｅｒｆｏｒｍ ｓｉｍｐｌｅ ｍｅｄｉｃａｌ Ｅｎｇｌｉｓｈ
师：刚才我们看到的只是全校教师其中的三位老师对
我们表达的心声，其实教我们的每一位老师都对我们
寄予着殷切希望。面对着一个个活泼泼的少年，他们
付出了自己全部的心血。每位老师都把学生当作自己
的孩子一样疼爱，一样关怀。无论时光怎样变迁，一
想起你们，老师的脸上就会洋溢幸福的笑容。同学们
那你们又有什么想对自己的老师说呢，
活 学生自主发言在我们即将毕业之际，
三、感谢篇。
动 １、感谢老师。
主持人：一想到明天就要告别朝夕相处的老师，心主
中就涌起深深的眷恋之情。让我们用一首诗来表达对
老师的感谢。《感恩母校老师》 要 设计意图，用诗的
语言魅力，激发学甲：掬起一股晶莹的清泉，扬起我一片片记忆的涟漪，
生真情实感，升华乙：扎起一只洁白的小船，唤起我一次次温馨的旅程。 实 学生情感，。
丙：绵绵的话语，说不尽心中的眷恋，
施 丁：深深的祝福，道不完我们由衷的敬意。
甲：六年前的金秋时节，当我们怀着无比的向往走进校园 过 乙： 是您，亲爱的老师，握着我们的手，告诉我们，今后咱
们就是朋友，
丙：您引导我们努力学习知识， 程 丁：教导我们学会做人。
甲：多少次牵挂萦绕耳际，
乙：多少次嘱托铭记心里，
丙：难忘您热情的鼓励，微笑的面庞，
丁：难忘您谆谆的教诲，期待的眼神。
男合：：难忘您～敬爱的老师～
女合：：难忘您～美丽的母校～
甲：饮水思源方知江水泱泱；
乙：知恩图报方知云山苍苍；
丙：是谁为我们废寝忘食，
丁：是谁为我们日夜操劳。
ｒｏｔａｒｙ ｍａｓｔｅｒ ｍｏｎ ｎｅｕｒｏｌｏｇｉｃａｌ ｄｉｓｅａｓｅ ｐａｔｈｏｇｅｎｅｓｉｓ， ｃｌｉｎｉｃａｌ ｍａｎｉｆｅｓｔａｔｉｏｎｓ， ｄｉａｇｎｏｓｉｓ （ｌｏｃａｌｉｚｅｄ ａｎｄ ｑｕａｌｉｔａｔｉｖｅ ｄｉａｇｎｏｓｉｓ）， ｄｉｆｆｅｒｅｎｔｉａｌ ｄｉａｇｎｏｓｉｓ ａｎｄ ｔｈｅｒａｐｅｕｔｉｃ ｐｒｉｎｃｉｐｌｅ． ２． ｂａｓｉｃ ｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔｓ （１） ｎｕｍｂｅｒ ｏｆ ｄｉｓｅａｓｅｓ ａｎｄ ｃａｓｅｓ： ｔｈｅ ｎｕｍｂｅｒ ｏｆ ｄｉｓｅａｓｅ ｃａｓｅｓ （？） ２０ ３０ ｃｅｒｅｂｒａｌ ｈｅｍｏｒｒｈａｇｅ ｃｅｒｅｂｒａｌ ｉｎｆａｒｃｔｉｏｎ ａｆｔｅｒ ｓｕｂａｒａｃｈｎｏｉｄ ｈｅｍｏｒｒｈａｇｅ： ｒｅｐｏｒｔ ｏｆ ５ ５ ｏｆ ｅｎｃｅｐｈａｌｉｔｉｓ ｍｅｎｉｎｇｉｔｉｓ ｉｎ ５ １０ １０ ３ ｍｉｇｒａｉｎｅｓ Ｐａｒｋｉｎｓｏｎ＇ｓ ｄｉｓｅａｓｅ ｅｐｉｌｅｐｓｙ ｓｃｌｅｒｏｓｉｓ ｍｕｌｔｉｐｌｅｘ ｍｏｒｅ ｔｈａｎ ５ ２ ｓｐｉｎａｌ ｄｉｓｅａｓｅ Ｇｕｉｌｌａｉｎ－Ｂａｒｒｅ （Ｇｕｉｌｌａｉｎ－Ｂａｒｒｅ） ｓｙｎｄｒｏｍｅ ｉｎ １０ ｓｉｎｇｌｅ ｎｅｕｒｏｐａｔｈｙ ｏｒ ｍｕｌｔｉｐｌｅ ｗｅｅｋｓ Ｓｕｒｒｏｕｎｄｉｎｇ ｎｅｒｖｅ ５ （２） ｂａｓｉｃ ｓｋｉｌｌｓ ｒｅｑｕｉｒｅｄ： ｎａｍｅ ｃａｓｅｓ （？） ｓｔａｎｄａｒｄ ｆｕｌｌ ｎｅｕｒｏｌｏｇｉｃａｌ ｐｈｙｓｉｃａｌ ｅｘａｍｉｎａｔｉｏｎｓ ａｎｄ ｌｏｃａｔｅ ６０ ｗａｉｓｔ ｓｉｚｅ １０ ｒｅａｄｉｎｇ ２０ ＥＭＧ－ＥＥＧ ｒｅａｄｉｎｇ ２０ ｓｋｕｌｌ ａｎｄ ｓｐｉｎａｌ ＣＴ ｒｅａｄｉｎｇ ８０ ｈｅａｄ ａｎｄ ｓｐｉｎｅ ＭＲＩ ｒｅａｄｉｎｇ ８０ Ｄｅｐａｒｔｍｅｎｔ ｏｆ Ｎｅｕｒｏｌｏｇｙ ．．． （２） ｃｌｉｎｉｃａｌ ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ ａｎｄ ｈｉｇｈ ｓｋｉｌｌｓ： ｂａｓｉｃ ｓｔａｎｄａｒｄｓ ｏｎ ｔｈｅ ｂａｓｉｓ ｏｆ ｆｕｒｔｈｅｒ ａ ｈｉｇｈ ｓｔａｎｄａｒｄ ｏｆ ｉｎｆｌａｍｍａｔｏｒｙ ａｎｄ ｄｅｇｅｎｅｒａｔｉｖｅ ｄｉｓｅａｓｅｓ ｏｆ ｔｈｅ ｎｅｒｖｏｕｓ ｓｙｓｔｅｍ ｉｎ ｐａｔｈｏｇｅｎｅｓｉｓ， ｃｌｉｎｉｃａｌ ｐｒｅｓｅｎｔａｔｉｏｎ， ｄｉａｇｎｏｓｉｓ， ｄｉｆｆｅｒｅｎｔｉａｌ ｄｉａｇｎｏｓｉｓ ａｎｄ ｔｈｅｒａｐｅｕｔｉｃ ｐｒｉｎｃｉｐｌｅ． Ｆａｍｉｌｉａｒ ｗｉｔｈ ｍｏｎ ｎｅｕｒｏｌｏｇｉｃａｌ ｄｉｓｅａｓｅｓ ｓｕｃｈ ａｓ ｅｎｃｅｐｈａｌｉｔｉｓ， ｅｐｉｌｅｐｓｙ， ＥＥＧ； ｇｒａｓｐ ｔｈｅ ｉｍａｇｉｎｇ ｏｆ ｉｎｆｌａｍｍａｔｉｏｎ ａｎｄ ｄｅｇｅｎｅｒａｔｉｏｎ ｏｆ ｔｈｅ ｎｅｒｖｏｕｓ ｓｙｓｔｅｍ， ａｓ ｗｅｌｌ ａｓ ｔｈｅ ｒｅｓｕｌｔｓ ｏｆ Ｔｒａｎｓｃｒａｎｉａｌ Ｄｏｐｐｌｅｒ ｅｘａｍｉｎａｔｉｏｎ ｏｆ ｃｌｉｎｉｃａｌ ｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｃｅ． （３） ｆｏｒｅｉｇｎ ｌａｎｇｕａｇｅ， ｔｅａｃｈｉｎｇ， ｒｅｓｅａｒｃｈ ａｎｄ ｏｔｈｅｒ ｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔｓ： ｃａｎ ｒｅａｄ ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ ｆｏｒｅｉｇｎ ｌａｎｇｕａｇｅ ｄｏｃｕｍｅｎｔｓ ａｎｄ ｐｅｒｆｏｒｍ ｓｉｍｐｌｅ ｍｅｄｉｃａｌ Ｅｎｇｌｉｓｈ
甲：是您亲爱的老师，您给我们竖起前进的路标，插上科学
的翅膀；
乙：是您亲爱的母校，是您呵护与培育我们茁壮成长，扬帆 远航。
丙：当我们即将离校的时候，才发现校园的一草一木使我们
如此的留恋， 丁：当我们即将离校的时候，才感到相处的老师同学竟使我
们如此的忘怀
甲：假如我们有再一次的选择， 乙：假如我们有再一次的选择， 合：我们还选择六年同窗，
我们还选择敬爱师长；
我们还选择南职学校～ 丙：师长的教诲，永远是我们搏击风雨的航向，
丁：母校的培养，永远是我们披荆斩棘的力量。
合：请老师放心，请母校相信，我们必定成为国家的栋梁， 民族的希望，
请老师放心，请母校相信，我们定能增添你期望的荣光～
主持人：在这离别的时刻，敬爱的老师，我们要送给
您一支歌，让您休息的时候听听我们的心声；我们要
把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感
受到我们炽热的心跳。
同学们合唱歌曲《每当走过老师窗前》
２、感谢同学：
主持人：老师给予我们关爱与教导，同学相伴亲如
学生互动，心灵共兄弟姐妹，一想到明天就要分别，心中就更加依依不
鸣 舍。让我们记住这美好时光，拿起笔写下彼此的美好
的祝愿。
依依惜别：互写临别赠言 读临别赠言
２、感谢学校。
主持人：承载我们六年学习生活的天空就是我们美
丽的母校，一想到明天就要离开，闪闪的泪花就在我
ｒｏｔａｒｙ ｍａｓｔｅｒ ｍｏｎ ｎｅｕｒｏｌｏｇｉｃａｌ ｄｉｓｅａｓｅ ｐａｔｈｏｇｅｎｅｓｉｓ， ｃｌｉｎｉｃａｌ ｍａｎｉｆｅｓｔａｔｉｏｎｓ， ｄｉａｇｎｏｓｉｓ （ｌｏｃａｌｉｚｅｄ ａｎｄ ｑｕａｌｉｔａｔｉｖｅ ｄｉａｇｎｏｓｉｓ）， ｄｉｆｆｅｒｅｎｔｉａｌ ｄｉａｇｎｏｓｉｓ ａｎｄ ｔｈｅｒａｐｅｕｔｉｃ ｐｒｉｎｃｉｐｌｅ． ２． ｂａｓｉｃ ｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔｓ （１） ｎｕｍｂｅｒ ｏｆ ｄｉｓｅａｓｅｓ ａｎｄ ｃａｓｅｓ： ｔｈｅ ｎｕｍｂｅｒ ｏｆ ｄｉｓｅａｓｅ ｃａｓｅｓ （？） ２０ ３０ ｃｅｒｅｂｒａｌ ｈｅｍｏｒｒｈａｇｅ ｃｅｒｅｂｒａｌ ｉｎｆａｒｃｔｉｏｎ ａｆｔｅｒ ｓｕｂａｒａｃｈｎｏｉｄ ｈｅｍｏｒｒｈａｇｅ： ｒｅｐｏｒｔ ｏｆ ５ ５ ｏｆ ｅｎｃｅｐｈａｌｉｔｉｓ ｍｅｎｉｎｇｉｔｉｓ ｉｎ ５ １０ １０ ３ ｍｉｇｒａｉｎｅｓ Ｐａｒｋｉｎｓｏｎ＇ｓ ｄｉｓｅａｓｅ ｅｐｉｌｅｐｓｙ ｓｃｌｅｒｏｓｉｓ ｍｕｌｔｉｐｌｅｘ ｍｏｒｅ ｔｈａｎ ５ ２ ｓｐｉｎａｌ ｄｉｓｅａｓｅ Ｇｕｉｌｌａｉｎ－Ｂａｒｒｅ （Ｇｕｉｌｌａｉｎ－Ｂａｒｒｅ） ｓｙｎｄｒｏｍｅ ｉｎ １０ ｓｉｎｇｌｅ ｎｅｕｒｏｐａｔｈｙ ｏｒ ｍｕｌｔｉｐｌｅ ｗｅｅｋｓ Ｓｕｒｒｏｕｎｄｉｎｇ ｎｅｒｖｅ ５ （２） ｂａｓｉｃ ｓｋｉｌｌｓ ｒｅｑｕｉｒｅｄ： ｎａｍｅ ｃａｓｅｓ （？） ｓｔａｎｄａｒｄ ｆｕｌｌ ｎｅｕｒｏｌｏｇｉｃａｌ ｐｈｙｓｉｃａｌ ｅｘａｍｉｎａｔｉｏｎｓ ａｎｄ ｌｏｃａｔｅ ６０ ｗａｉｓｔ ｓｉｚｅ １０ ｒｅａｄｉｎｇ ２０ ＥＭＧ－ＥＥＧ ｒｅａｄｉｎｇ ２０ ｓｋｕｌｌ ａｎｄ ｓｐｉｎａｌ ＣＴ ｒｅａｄｉｎｇ ８０ ｈｅａｄ ａｎｄ ｓｐｉｎｅ ＭＲＩ ｒｅａｄｉｎｇ ８０ Ｄｅｐａｒｔｍｅｎｔ ｏｆ Ｎｅｕｒｏｌｏｇｙ ．．． （２） ｃｌｉｎｉｃａｌ ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ ａｎｄ ｈｉｇｈ ｓｋｉｌｌｓ： ｂａｓｉｃ ｓｔａｎｄａｒｄｓ ｏｎ ｔｈｅ ｂａｓｉｓ ｏｆ ｆｕｒｔｈｅｒ ａ ｈｉｇｈ ｓｔａｎｄａｒｄ ｏｆ ｉｎｆｌａｍｍａｔｏｒｙ ａｎｄ ｄｅｇｅｎｅｒａｔｉｖｅ ｄｉｓｅａｓｅｓ ｏｆ ｔｈｅ ｎｅｒｖｏｕｓ ｓｙｓｔｅｍ ｉｎ ｐａｔｈｏｇｅｎｅｓｉｓ， ｃｌｉｎｉｃａｌ ｐｒｅｓｅｎｔａｔｉｏｎ， ｄｉａｇｎｏｓｉｓ， ｄｉｆｆｅｒｅｎｔｉａｌ ｄｉａｇｎｏｓｉｓ ａｎｄ ｔｈｅｒａｐｅｕｔｉｃ ｐｒｉｎｃｉｐｌｅ． Ｆａｍｉｌｉａｒ ｗｉｔｈ ｍｏｎ ｎｅｕｒｏｌｏｇｉｃａｌ ｄｉｓｅａｓｅｓ ｓｕｃｈ ａｓ ｅｎｃｅｐｈａｌｉｔｉｓ， ｅｐｉｌｅｐｓｙ， ＥＥＧ； ｇｒａｓｐ ｔｈｅ ｉｍａｇｉｎｇ ｏｆ ｉｎｆｌａｍｍａｔｉｏｎ ａｎｄ ｄｅｇｅｎｅｒａｔｉｏｎ ｏｆ ｔｈｅ ｎｅｒｖｏｕｓ ｓｙｓｔｅｍ， ａｓ ｗｅｌｌ ａｓ ｔｈｅ ｒｅｓｕｌｔｓ ｏｆ Ｔｒａｎｓｃｒａｎｉａｌ Ｄｏｐｐｌｅｒ ｅｘａｍｉｎａｔｉｏｎ ｏｆ ｃｌｉｎｉｃａｌ ｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｃｅ． （３） ｆｏｒｅｉｇｎ ｌａｎｇｕａｇｅ， ｔｅａｃｈｉｎｇ， ｒｅｓｅａｒｃｈ ａｎｄ ｏｔｈｅｒ ｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔｓ： ｃａｎ ｒｅａｄ ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ ｆｏｒｅｉｇｎ ｌａｎｇｕａｇｅ ｄｏｃｕｍｅｎｔｓ ａｎｄ ｐｅｒｆｏｒｍ ｓｉｍｐｌｅ ｍｅｄｉｃａｌ Ｅｎｇｌｉｓｈ
们的眼眶中涌动。 我们在即将离开母校的时候能为母
校做些什么呢，（讨论交流）
已经做得：例如：
教操和领操的任务 给树做树牌 通过老师适时引
导，使学生体会到 帮助一年级大扫除
感恩要从具体的事 周涛杨政青每天帮着一年级抬水 情做起，把回报母
校、老师落在行动将来还能做的：
上。 生：栽下棵小树，给小弟弟小妹妹留下阴凉；
用自己的笔把今天的校园画下来或拍下来，献给
母校或留给自己。
把我们对母校今后的发展好的建议，它写出来，
交给学校。
把老师和同学的联系方式记下来，以便今后常联
系。
把对母校的感激，写成一篇文字，献给母校。
为校园里所有的树。浇一次水。
给校园里的植物写上名字和简介，方便弟弟妹妹
学习。
走出校门之后，面对校园恭恭敬敬地鞠个躬，从
心里说声：“母校，我永远爱您。 主持：等我们这些小树长成参天大树，
等到我们成为祖国的栋梁，
我们大家再来母校团聚，再来看望我们的老师。
道一声
老师，我们没有辜负您的希望～
激励同学，敢于拼主持：亲爱的同学们，毕业在即，师恩难忘， 搏，永远进步
敬礼，代表我们自己 敬礼代表我们所有毕业生的情谊，
献上我们最后的情谊。
全体起立：向所有的老师敬礼～
ｒｏｔａｒｙ ｍａｓｔｅｒ ｍｏｎ ｎｅｕｒｏｌｏｇｉｃａｌ ｄｉｓｅａｓｅ ｐａｔｈｏｇｅｎｅｓｉｓ， ｃｌｉｎｉｃａｌ ｍａｎｉｆｅｓｔａｔｉｏｎｓ， ｄｉａｇｎｏｓｉｓ （ｌｏｃａｌｉｚｅｄ ａｎｄ ｑｕａｌｉｔａｔｉｖｅ ｄｉａｇｎｏｓｉｓ）， ｄｉｆｆｅｒｅｎｔｉａｌ ｄｉａｇｎｏｓｉｓ ａｎｄ ｔｈｅｒａｐｅｕｔｉｃ ｐｒｉｎｃｉｐｌｅ． ２． ｂａｓｉｃ ｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔｓ （１） ｎｕｍｂｅｒ ｏｆ ｄｉｓｅａｓｅｓ ａｎｄ ｃａｓｅｓ： ｔｈｅ ｎｕｍｂｅｒ ｏｆ ｄｉｓｅａｓｅ ｃａｓｅｓ （？） ２０ ３０ ｃｅｒｅｂｒａｌ ｈｅｍｏｒｒｈａｇｅ ｃｅｒｅｂｒａｌ ｉｎｆａｒｃｔｉｏｎ ａｆｔｅｒ ｓｕｂａｒａｃｈｎｏｉｄ ｈｅｍｏｒｒｈａｇｅ： ｒｅｐｏｒｔ ｏｆ ５ ５ ｏｆ ｅｎｃｅｐｈａｌｉｔｉｓ ｍｅｎｉｎｇｉｔｉｓ ｉｎ ５ １０ １０ ３ ｍｉｇｒａｉｎｅｓ Ｐａｒｋｉｎｓｏｎ＇ｓ ｄｉｓｅａｓｅ ｅｐｉｌｅｐｓｙ ｓｃｌｅｒｏｓｉｓ ｍｕｌｔｉｐｌｅｘ ｍｏｒｅ ｔｈａｎ ５ ２ ｓｐｉｎａｌ ｄｉｓｅａｓｅ Ｇｕｉｌｌａｉｎ－Ｂａｒｒｅ （Ｇｕｉｌｌａｉｎ－Ｂａｒｒｅ） ｓｙｎｄｒｏｍｅ ｉｎ １０ ｓｉｎｇｌｅ ｎｅｕｒｏｐａｔｈｙ ｏｒ ｍｕｌｔｉｐｌｅ ｗｅｅｋｓ Ｓｕｒｒｏｕｎｄｉｎｇ ｎｅｒｖｅ ５ （２） ｂａｓｉｃ ｓｋｉｌｌｓ ｒｅｑｕｉｒｅｄ： ｎａｍｅ ｃａｓｅｓ （？） ｓｔａｎｄａｒｄ ｆｕｌｌ ｎｅｕｒｏｌｏｇｉｃａｌ ｐｈｙｓｉｃａｌ ｅｘａｍｉｎａｔｉｏｎｓ ａｎｄ ｌｏｃａｔｅ ６０ ｗａｉｓｔ ｓｉｚｅ １０ ｒｅａｄｉｎｇ ２０ ＥＭＧ－ＥＥＧ ｒｅａｄｉｎｇ ２０ ｓｋｕｌｌ ａｎｄ ｓｐｉｎａｌ ＣＴ ｒｅａｄｉｎｇ ８０ ｈｅａｄ ａｎｄ ｓｐｉｎｅ ＭＲＩ ｒｅａｄｉｎｇ ８０ Ｄｅｐａｒｔｍｅｎｔ ｏｆ Ｎｅｕｒｏｌｏｇｙ ．．． （２） ｃｌｉｎｉｃａｌ ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ ａｎｄ ｈｉｇｈ ｓｋｉｌｌｓ： ｂａｓｉｃ ｓｔａｎｄａｒｄｓ ｏｎ ｔｈｅ ｂａｓｉｓ ｏｆ ｆｕｒｔｈｅｒ ａ ｈｉｇｈ ｓｔａｎｄａｒｄ ｏｆ ｉｎｆｌａｍｍａｔｏｒｙ ａｎｄ ｄｅｇｅｎｅｒａｔｉｖｅ ｄｉｓｅａｓｅｓ ｏｆ ｔｈｅ ｎｅｒｖｏｕｓ ｓｙｓｔｅｍ ｉｎ ｐａｔｈｏｇｅｎｅｓｉｓ， ｃｌｉｎｉｃａｌ ｐｒｅｓｅｎｔａｔｉｏｎ， ｄｉａｇｎｏｓｉｓ， ｄｉｆｆｅｒｅｎｔｉａｌ ｄｉａｇｎｏｓｉｓ ａｎｄ ｔｈｅｒａｐｅｕｔｉｃ ｐｒｉｎｃｉｐｌｅ． Ｆａｍｉｌｉａｒ ｗｉｔｈ ｍｏｎ ｎｅｕｒｏｌｏｇｉｃａｌ ｄｉｓｅａｓｅｓ ｓｕｃｈ ａｓ ｅｎｃｅｐｈａｌｉｔｉｓ， ｅｐｉｌｅｐｓｙ， ＥＥＧ； ｇｒａｓｐ ｔｈｅ ｉｍａｇｉｎｇ ｏｆ ｉｎｆｌａｍｍａｔｉｏｎ ａｎｄ ｄｅｇｅｎｅｒａｔｉｏｎ ｏｆ ｔｈｅ ｎｅｒｖｏｕｓ ｓｙｓｔｅｍ， ａｓ ｗｅｌｌ ａｓ ｔｈｅ ｒｅｓｕｌｔｓ ｏｆ Ｔｒａｎｓｃｒａｎｉａｌ Ｄｏｐｐｌｅｒ ｅｘａｍｉｎａｔｉｏｎ ｏｆ ｃｌｉｎｉｃａｌ ｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｃｅ． （３） ｆｏｒｅｉｇｎ ｌａｎｇｕａｇｅ， ｔｅａｃｈｉｎｇ， ｒｅｓｅａｒｃｈ ａｎｄ ｏｔｈｅｒ ｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔｓ： ｃａｎ ｒｅａｄ ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ ｆｏｒｅｉｇｎ ｌａｎｇｕａｇｅ ｄｏｃｕｍｅｎｔｓ ａｎｄ ｐｅｒｆｏｒｍ ｓｉｍｐｌｅ ｍｅｄｉｃａｌ Ｅｎｇｌｉｓｈ
四、结束
（班主任讲话）同学们，六年的小学生活一晃而过。
现在，听着你们的肺腑之言，老师知道你们长大了。
今天，你们以南职学校为荣；明天，南职学校必定以
你们为荣。
ｒｏｔａｒｙ ｍａｓｔｅｒ ｍｏｎ ｎｅｕｒｏｌｏｇｉｃａｌ ｄｉｓｅａｓｅ ｐａｔｈｏｇｅｎｅｓｉｓ， ｃｌｉｎｉｃａｌ ｍａｎｉｆｅｓｔａｔｉｏｎｓ， ｄｉａｇｎｏｓｉｓ （ｌｏｃａｌｉｚｅｄ ａｎｄ ｑｕａｌｉｔａｔｉｖｅ ｄｉａｇｎｏｓｉｓ）， ｄｉｆｆｅｒｅｎｔｉａｌ ｄｉａｇｎｏｓｉｓ ａｎｄ ｔｈｅｒａｐｅｕｔｉｃ ｐｒｉｎｃｉｐｌｅ． ２． ｂａｓｉｃ ｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔｓ （１） ｎｕｍｂｅｒ ｏｆ ｄｉｓｅａｓｅｓ ａｎｄ ｃａｓｅｓ： ｔｈｅ ｎｕｍｂｅｒ ｏｆ ｄｉｓｅａｓｅ ｃａｓｅｓ （？） ２０ ３０ ｃｅｒｅｂｒａｌ ｈｅｍｏｒｒｈａｇｅ ｃｅｒｅｂｒａｌ ｉｎｆａｒｃｔｉｏｎ ａｆｔｅｒ ｓｕｂａｒａｃｈｎｏｉｄ ｈｅｍｏｒｒｈａｇｅ： ｒｅｐｏｒｔ ｏｆ ５ ５ ｏｆ ｅｎｃｅｐｈａｌｉｔｉｓ ｍｅｎｉｎｇｉｔｉｓ ｉｎ ５ １０ １０ ３ ｍｉｇｒａｉｎｅｓ Ｐａｒｋｉｎｓｏｎ＇ｓ ｄｉｓｅａｓｅ ｅｐｉｌｅｐｓｙ ｓｃｌｅｒｏｓｉｓ ｍｕｌｔｉｐｌｅｘ ｍｏｒｅ ｔｈａｎ ５ ２ ｓｐｉｎａｌ ｄｉｓｅａｓｅ Ｇｕｉｌｌａｉｎ－Ｂａｒｒｅ （Ｇｕｉｌｌａｉｎ－Ｂａｒｒｅ） ｓｙｎｄｒｏｍｅ ｉｎ １０ ｓｉｎｇｌｅ ｎｅｕｒｏｐａｔｈｙ ｏｒ ｍｕｌｔｉｐｌｅ ｗｅｅｋｓ Ｓｕｒｒｏｕｎｄｉｎｇ ｎｅｒｖｅ ５ （２） ｂａｓｉｃ ｓｋｉｌｌｓ ｒｅｑｕｉｒｅｄ： ｎａｍｅ ｃａｓｅｓ （？） ｓｔａｎｄａｒｄ ｆｕｌｌ ｎｅｕｒｏｌｏｇｉｃａｌ ｐｈｙｓｉｃａｌ ｅｘａｍｉｎａｔｉｏｎｓ ａｎｄ ｌｏｃａｔｅ ６０ ｗａｉｓｔ ｓｉｚｅ １０ ｒｅａｄｉｎｇ ２０ ＥＭＧ－ＥＥＧ ｒｅａｄｉｎｇ ２０ ｓｋｕｌｌ ａｎｄ ｓｐｉｎａｌ ＣＴ ｒｅａｄｉｎｇ ８０ ｈｅａｄ ａｎｄ ｓｐｉｎｅ ＭＲＩ ｒｅａｄｉｎｇ ８０ Ｄｅｐａｒｔｍｅｎｔ ｏｆ Ｎｅｕｒｏｌｏｇｙ ．．． （２） ｃｌｉｎｉｃａｌ ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ ａｎｄ ｈｉｇｈ ｓｋｉｌｌｓ： ｂａｓｉｃ ｓｔａｎｄａｒｄｓ ｏｎ ｔｈｅ ｂａｓｉｓ ｏｆ ｆｕｒｔｈｅｒ ａ ｈｉｇｈ ｓｔａｎｄａｒｄ ｏｆ ｉｎｆｌａｍｍａｔｏｒｙ ａｎｄ ｄｅｇｅｎｅｒａｔｉｖｅ ｄｉｓｅａｓｅｓ ｏｆ ｔｈｅ ｎｅｒｖｏｕｓ ｓｙｓｔｅｍ ｉｎ ｐａｔｈｏｇｅｎｅｓｉｓ， ｃｌｉｎｉｃａｌ ｐｒｅｓｅｎｔａｔｉｏｎ， ｄｉａｇｎｏｓｉｓ， ｄｉｆｆｅｒｅｎｔｉａｌ ｄｉａｇｎｏｓｉｓ ａｎｄ ｔｈｅｒａｐｅｕｔｉｃ ｐｒｉｎｃｉｐｌｅ． Ｆａｍｉｌｉａｒ ｗｉｔｈ ｍｏｎ ｎｅｕｒｏｌｏｇｉｃａｌ ｄｉｓｅａｓｅｓ ｓｕｃｈ ａｓ ｅｎｃｅｐｈａｌｉｔｉｓ， ｅｐｉｌｅｐｓｙ， ＥＥＧ； ｇｒａｓｐ ｔｈｅ ｉｍａｇｉｎｇ ｏｆ ｉｎｆｌａｍｍａｔｉｏｎ ａｎｄ ｄｅｇｅｎｅｒａｔｉｏｎ ｏｆ ｔｈｅ ｎｅｒｖｏｕｓ ｓｙｓｔｅｍ， ａｓ ｗｅｌｌ ａｓ ｔｈｅ ｒｅｓｕｌｔｓ ｏｆ Ｔｒａｎｓｃｒａｎｉａｌ Ｄｏｐｐｌｅｒ ｅｘａｍｉｎａｔｉｏｎ ｏｆ ｃｌｉｎｉｃａｌ ｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｃｅ． （３） ｆｏｒｅｉｇｎ ｌａｎｇｕａｇｅ， ｔｅａｃｈｉｎｇ， ｒｅｓｅａｒｃｈ ａｎｄ ｏｔｈｅｒ ｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔｓ： ｃａｎ ｒｅａｄ ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ ｆｏｒｅｉｇｎ ｌａｎｇｕａｇｅ ｄｏｃｕｍｅｎｔｓ ａｎｄ ｐｅｒｆｏｒｍ ｓｉｍｐｌｅ ｍｅｄｉｃａｌ Ｅｎｇｌｉｓｈ
１、 老师，我想长大后像您们一样，也当一名光荣的教师，站在三尺讲台上，教书育人，做学生的知心朋
友。
２、 老师你放心吧，我一定会加倍努力，用优异的的成绩回报母校，为母校争光～
ｒｏｔａｒｙ ｍａｓｔｅｒ ｍｏｎ ｎｅｕｒｏｌｏｇｉｃａｌ ｄｉｓｅａｓｅ ｐａｔｈｏｇｅｎｅｓｉｓ， ｃｌｉｎｉｃａｌ ｍａｎｉｆｅｓｔａｔｉｏｎｓ， ｄｉａｇｎｏｓｉｓ （ｌｏｃａｌｉｚｅｄ ａｎｄ ｑｕａｌｉｔａｔｉｖｅ ｄｉａｇｎｏｓｉｓ）， ｄｉｆｆｅｒｅｎｔｉａｌ ｄｉａｇｎｏｓｉｓ ａｎｄ ｔｈｅｒａｐｅｕｔｉｃ ｐｒｉｎｃｉｐｌｅ． ２． ｂａｓｉｃ ｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔｓ （１） ｎｕｍｂｅｒ ｏｆ ｄｉｓｅａｓｅｓ ａｎｄ ｃａｓｅｓ： ｔｈｅ ｎｕｍｂｅｒ ｏｆ ｄｉｓｅａｓｅ ｃａｓｅｓ （？） ２０ ３０ ｃｅｒｅｂｒａｌ ｈｅｍｏｒｒｈａｇｅ ｃｅｒｅｂｒａｌ ｉｎｆａｒｃｔｉｏｎ ａｆｔｅｒ ｓｕｂａｒａｃｈｎｏｉｄ ｈｅｍｏｒｒｈａｇｅ： ｒｅｐｏｒｔ ｏｆ ５ ５ ｏｆ ｅｎｃｅｐｈａｌｉｔｉｓ ｍｅｎｉｎｇｉｔｉｓ ｉｎ ５ １０ １０ ３ ｍｉｇｒａｉｎｅｓ Ｐａｒｋｉｎｓｏｎ＇ｓ ｄｉｓｅａｓｅ ｅｐｉｌｅｐｓｙ ｓｃｌｅｒｏｓｉｓ ｍｕｌｔｉｐｌｅｘ ｍｏｒｅ ｔｈａｎ ５ ２ ｓｐｉｎａｌ ｄｉｓｅａｓｅ Ｇｕｉｌｌａｉｎ－Ｂａｒｒｅ （Ｇｕｉｌｌａｉｎ－Ｂａｒｒｅ） ｓｙｎｄｒｏｍｅ ｉｎ １０ ｓｉｎｇｌｅ ｎｅｕｒｏｐａｔｈｙ ｏｒ ｍｕｌｔｉｐｌｅ ｗｅｅｋｓ Ｓｕｒｒｏｕｎｄｉｎｇ ｎｅｒｖｅ ５ （２） ｂａｓｉｃ ｓｋｉｌｌｓ ｒｅｑｕｉｒｅｄ： ｎａｍｅ ｃａｓｅｓ （？） ｓｔａｎｄａｒｄ ｆｕｌｌ ｎｅｕｒｏｌｏｇｉｃａｌ ｐｈｙｓｉｃａｌ ｅｘａｍｉｎａｔｉｏｎｓ ａｎｄ ｌｏｃａｔｅ ６０ ｗａｉｓｔ ｓｉｚｅ １０ ｒｅａｄｉｎｇ ２０ ＥＭＧ－ＥＥＧ ｒｅａｄｉｎｇ ２０ ｓｋｕｌｌ ａｎｄ ｓｐｉｎａｌ ＣＴ ｒｅａｄｉｎｇ ８０ ｈｅａｄ ａｎｄ ｓｐｉｎｅ ＭＲＩ ｒｅａｄｉｎｇ ８０ Ｄｅｐａｒｔｍｅｎｔ ｏｆ Ｎｅｕｒｏｌｏｇｙ ．．． （２） ｃｌｉｎｉｃａｌ ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ ａｎｄ ｈｉｇｈ ｓｋｉｌｌｓ： ｂａｓｉｃ ｓｔａｎｄａｒｄｓ ｏｎ ｔｈｅ ｂａｓｉｓ ｏｆ ｆｕｒｔｈｅｒ ａ ｈｉｇｈ ｓｔａｎｄａｒｄ ｏｆ ｉｎｆｌａｍｍａｔｏｒｙ ａｎｄ ｄｅｇｅｎｅｒａｔｉｖｅ ｄｉｓｅａｓｅｓ ｏｆ ｔｈｅ ｎｅｒｖｏｕｓ ｓｙｓｔｅｍ ｉｎ ｐａｔｈｏｇｅｎｅｓｉｓ， ｃｌｉｎｉｃａｌ ｐｒｅｓｅｎｔａｔｉｏｎ， ｄｉａｇｎｏｓｉｓ， ｄｉｆｆｅｒｅｎｔｉａｌ ｄｉａｇｎｏｓｉｓ ａｎｄ ｔｈｅｒａｐｅｕｔｉｃ ｐｒｉｎｃｉｐｌｅ． Ｆａｍｉｌｉａｒ ｗｉｔｈ ｍｏｎ ｎｅｕｒｏｌｏｇｉｃａｌ ｄｉｓｅａｓｅｓ ｓｕｃｈ ａｓ ｅｎｃｅｐｈａｌｉｔｉｓ， ｅｐｉｌｅｐｓｙ， ＥＥＧ； ｇｒａｓｐ ｔｈｅ ｉｍａｇｉｎｇ ｏｆ ｉｎｆｌａｍｍａｔｉｏｎ ａｎｄ ｄｅｇｅｎｅｒａｔｉｏｎ ｏｆ ｔｈｅ ｎｅｒｖｏｕｓ ｓｙｓｔｅｍ， ａｓ ｗｅｌｌ ａｓ ｔｈｅ ｒｅｓｕｌｔｓ ｏｆ Ｔｒａｎｓｃｒａｎｉａｌ Ｄｏｐｐｌｅｒ ｅｘａｍｉｎａｔｉｏｎ ｏｆ ｃｌｉｎｉｃａｌ ｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｃｅ． （３） ｆｏｒｅｉｇｎ ｌａｎｇｕａｇｅ， ｔｅａｃｈｉｎｇ， ｒｅｓｅａｒｃｈ ａｎｄ ｏｔｈｅｒ ｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔｓ： ｃａｎ ｒｅａｄ ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ ｆｏｒｅｉｇｎ ｌａｎｇｕａｇｅ ｄｏｃｕｍｅｎｔｓ ａｎｄ ｐｅｒｆｏｒｍ ｓｉｍｐｌｅ ｍｅｄｉｃａｌ Ｅｎｇｌｉｓｈ
作文九：《即将离开的心情说说》3200字
即将离开的心情说说
即将离开的心情说说
１． 如果我突然在人群中很疯或者沉默，那时一定很难过．
２． 现在真的是看透了许多人看透了许多事也便不会再去期待什么
３． 我要像一块石灰一样活着．别人越泼我凉水我的人生越沸腾
４． 合适的鞋，只有脚知道，合适的人，只有心知道，走千条路，只一条适合，遇万般人，得一人足够
５． 喜欢一个人就是不管天气多热见到他都想上前抱一下啊
６． 因为在乎 我才一次又一次迁就
７． 心知肚明 又何必句句煽情 ．
８． 大概是我把太矫情的秉性隐藏太好 所以总是一个人若无其事受疼痛折磨却不会呐喊出声
９． 我也太偏激 却越来越捉摸不透自己
１０． 如果我说，以后我不会再理你了，你会不会害怕
１１． 不想说太多疼给别人听 换来的也不过是无关痛痒的几句或真或假的安慰
１２． 既然你在他身边放了那么多狗，那么我就能在你心脏上插一把刀
１３． ［ 你费尽心思等待一个人而那个人不一定在等你］
１４． 我始终相信这个世界上 仍然有至死不渝的爱情只是没有信心 我能遇到
１５． 给自己最好的保护就是看淡一些人和事给自己最好的保护就是无所谓
１６． 没有人一路单纯到底但请别忘了最初的自己
１７． ［ 似乎只有我自己知道爱你到什么程度受过什么辜负 ］
１８． 我讨厌无病呻吟装腔作势爱慕虚荣的人但我深知我自己也虚伪
１９． 我吧 可能是有强迫症吧 突然的一个小想法如果不去做 就像猫爪挠过人心 痒疼难耐
２０． 最糟糕的感觉就是明明就是最想要的东西，却要装成不在乎。
２１． 谁也不要试图讲述那些相儒以沫和不离不弃，纵然深信，亦不过承载一世悲凉．
２２． 上天让你失去的东西， － 并不是说你不配拥有， － 而是你值得拥有更好的。
即将离开的心情说说（精选）
１． 时间几乎会愈合所有事情 请给时间一点时间
２． 没有什么能够阻挡 我对自由的向往
３． 开始总是稚嫩的文字随心说出所想 后来总是嫌当初的自己太容易让人看透
４． 你对一个人有了欲望，那叫喜欢，你为一个人忍住了欲望，那叫爱。
５． 自己选的路，再孤独，也要留下漂亮的脚步。
６． 总会有一个人的出现 他会打破你的原则 改变你的习惯 成为你的例外
７． 即使没有人为你鼓掌，也要优雅的谢幕，感谢自己的认真付出。
８． 有一天我突然发现你不在我的列表里了，但是我并没有删除你。
９． 胡闹是因为依赖 礼貌是因为是陌生 主动是因为在乎 不联系是因为觉得自己多余
１０． 没有什么抗不了没有什么受不了没有什么赢不了
１１． 最强大的人 就是那些能一个人孤单生活的人
１２． 我所有的努力所有的奋斗 都是为了拥有一个美好的未来和遇见一个优秀的你
１３． 假如有一天全世界都不要你了，不要慌，你要怕，你可以来找我，我会告诉你，我也不要你。
１４． 你嫌我吵嫌我闹嫌我脾气不好笑我不懂你的好，为什么你不想想我对你的好
１５． 爱你，却要无欲无求，好难！爱你，却要偷偷摸摸，好累！爱你，却让自己心碎，好惨！但进入心肝情愿，好傻。
１６． 记得阴天的时候奖励自己一个大大的微笑并且带上伞不要淋雨记得濒临崩溃的时候抱紧自己告诉自己就快结束
１７． 不要轻易评价别人，因为你没有经历过他的人生。
１８． 世间最动情的离别也只用了五秒
１９． 你只需要沿途流浪，看够风景，归属自然有。
２０． 我原本以为只要不联系不回应我就能从你的剧本里抽离
２１． 老巷人来人往我依旧跌跌撞撞
２２． 想快快长大才能保护她。
２３． 现在想想曾经的深情都好像胡闹
２４． 情到深处人孤独才明白爱是救赎
２５． 别把我从黑暗里拉出来 你能不能陪我沦落
２６． 我可以为我们的散承担一半．
２７． 我不是一定要你回来，
２８． 你把她逼到了成熟她的爱便再也不像原来
２９． 爱一个人不会太久 太阳下山我就走
（热门）即将离开的心情说说
１． 不听不想不看不犯贱
２． 希望有一天聊天记录会变成耳边温柔炙热的呼吸 电话里的晚安会变成脸颊的亲吻 希望我们所希望的都能如愿以偿
３． 向日葵的微信
４． 你为什么复制完了还继续往下翻。
５． 那只是一场擦肩而过、何必记的那么清晰
６． ＆ｑｕｏｔ；我珍惜所有相遇 也尊重所有失去＆ｑｕｏｔ；
７． 激情变成平淡渐渐你烦我也厌
８． 泪流不完所以学不乖
９． 一枕清风梦绿萝 人生随处是南柯
１０． 爱不爱都可以怎样我都依你
１１． 茹果有一天小丑哭了，你会不会认为那纯粹是在搞笑！
１２． 你别怕 总是我熬夜陪你 下雨接你说我爱你 我是压箱底
１３． 尝过爱情和友情满盘皆输的味道
１４． 请把我忘得慢一点
１５． 有些人出现在你的生命里是为了告诉你你真好骗！
１６． 说好在一起的怎么就松手了呢
１７． 对于一些人的渐行渐远也要说一句感谢相遇．
１８． 给你一个棒棒糖你喜欢我好不好
１９． 在你身上花光我所有的运气
２０． 少又不甘 多又嫌烦 哪有恰到好处的陪伴
２１． 步调一致的人 走再远也不怕分开 这就是安全感
２２． 捻守余生，让我拥抱你。
２３． 后来你俯视苍生再不能与世无争
２４． 好听的歌不怕老，值得的人 多久我都肯等
２５． 被假象迷惑住的眼睛，永远看不到真相。
２６． 想做一只空山鬼 你别来敲我的门
２７． 我不是弱不禁风，但直戳心窝谁都会疼
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作文十：《即将离开母校的时候作文》1600字
即将离开母校的时候作文
我马上要离开我的母校～是多么怀念和同学在一起玩耍、学习的日子。小编收集了即将离开母校的时候作文～欢迎阅读。
第一篇：即将离开母校的时候
离别对每个人的意义都是不同的～对小孩来说～离别只是一场停不了的游戏；对学者来说～离别是一种经验的交流；对有些人来说～离别不过是一个普普通通的词。然而～我心中的离别却和别人眼里的不一样～因为它在我眼里～是一种情感的隔绝。
母校～我在您那温暖的怀抱里～快乐了六年～烦恼了六年～哭泣了六年。航但也是您给了我星罗棋布的温存～您就像 那涂有美丽颜色的海市蜃楼。
每当我背忖着书包踏进母校的大门时～是您在一旁激？励着我～让我对这种陌生的环境～逐渐了冶解；每当我摔跤了～哭泣了～便是您在一蓉旁拍着柔软的手～对我说没关系；每当我悛举起满意的答卷～笑得月牙弯弯夕阳斜斜掰时～我永远也忘不了您当年对我的无私栽镢培～才会结出如今的累累硕果。
我虽然 在您那体验到了人生路上的悲欢离合～同篓时～也感受到了老师这种神圣职业的辛酸仆～他们和您都是那么的伟大～无私。
我殊常常在月光降临繁星闪烁时～对着天空幻 想母校的未
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来～回忆母校的从前。那一切蠓的一切是多么多么的美好～那是我憧憬多踯年的天府齐彩。再想想母校那魁梧的身躯冀～才知道它付出的这么多～并没有使它变芜老～而是越发显得年轻即将离开母校的时贺候作文。
但是～为什么离别的日子来得 如此之快～如此匆匆～让我感到茫然～不—知所措。燕子去了～有再来的时候；杨柳槌枯了～有再青的时候；桃花谢了～有再开匡的时候。但这些日子从我们身边擦肩而过滚～却没有再回来的时候。
青春的大门正讪向我开着～我将毫无保留地走进它的世界溘～走上另一段旅程。
母校～我的彼岸～瘙我永远不会忘记您与我共同走过的时光。瑷因为它是我幸福的一个转折点～也是您在提我漫漫人生路上～给予了莫大的帮助～莫 大的宽容～莫大的自信即将离开母校的时坍候作文。
别了～母校！
第二篇：即将恼离开母校的时候
明天～我就要离开母校铭了。离开那小孩子过家家似的初恋。一想Η到离开母校～同学们就要各奔东西了。我柩的心里难免有些难过。
我坐在校园的凉 亭下～看着校园的风景～一棵挺拔的松树么矗立在凉亭旁边～无数的花草不时的引来董欢快的蜜蜂互相追逐。心中便涌起一股难眯以抑制的留恋之情。我曾经在这里
２ ／ ４
学习、匾在这里玩耍。没想到时间过的这么快～让捩我来不及报答母校就要远翅高飞了。
如痹果把小学生活比作一首歌～因为两者之间艾都是悠然而无限美好的～都是来自最后一孀句对第一句的留恋～然而不同的是一首歌犷可以反复听反复唱～小学生活却一去不复慧返。
希望自己会有个美好的成长环境～德可事实怎么也不太一样。虽然心中有许多 伤痛～但是伤心的时候有同学老师陪伴即匈将离开母校的时候作文如果世界上有时光铌倒流的事情～我愿意做第一人～回到小时拦候～和同学老师们一起欢笑、一起玩耍。
思索了好久～我终于明白。应该去寻找属穸于自己的一片天空～飞过那灰灰然的云朵瞽。渐渐会觉得明天是无比宽阔、美好、快锫乐。
第三篇：即将离开母校的时候
我逻马上要离开我的母校～是多么怀念和同学 在一起玩耍、学习的日子。
啊！我亲爱懂的母校～是您教育我六年～这六年来有很琥多美好的回忆～回忆里有很多的快乐～马搁上要离开母校才觉得是有多么的不舍～回牿想起来～在我们玩耍的时候～时间它不会ü停下来陪我们一起玩耍～而是继续的奔跑膘；在我们说话的时候～它不会偷听我们的横讲话～而是继续向前走；在我们发呆的时映候～它不会说我们～而是继续走～时间很恁快～像一场
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梦～一场很长很长的梦～它迟螵早是要醒的～而不可能让它停留在这一瞬鳢间～什么都可以留住～可只有时间是停留 不下来的～在我即将离开我的小学母校我 要说：“一定要好好学习～不要后悔”这辱一场梦也即将要醒来了～而另一场新的梦煽也即将开始了……
母校！我的小学母校示！我即将要离开你～我是多么的不舍！
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