妹子有男友否
作文一：《我眼中的魅力班主任》900字
我眼中的魅力班主任——爱和智慧并存
新垌小学 陈伟云
不知不觉中，我已经做了一个多学期的班主任，在这不足两百多天的班主任工作中，有过欣慰，有过泪水，有过迷茫，也曾想过放弃。在这酸甜苦辣中，我成长了。我庆幸在我最无助最迷茫的时刻，《怎样做好班主任》这本书像一位救苦救难的菩萨来到我身边，普渡了我，给予了我力量，给予了我最宝贵的经验，成为了我的良师益友。
依然清晰的记得刚做班主任那会所流下的泪水，那是辛酸和无助的泪水，为学生的调皮和叛逆流下的泪水，也为自己的不知所措流下的泪水。在被学生伤得体无完肤的时候我曾在朋友圈发表过这样一条心情：“学生虐我千百遍，我无法待学生如初恋！温柔如春风，人家变本加厉；暴怒如雷，人家揭竿而起；严中带温，人家视而不见；隐忍到内伤，郁闷到失眠，人家依然笑靥如花！真心觉得自己没有能力！”那时候我想不明白，为什么我明明是为他们好，他们的眼里却没有我。我也想不明白，明明我才是老师，他们还是孩子，为什么我会被孩子气得快要疯掉，为什么我会被孩子们气得掉下眼泪，明明我才是老师啊，明明我才是那个内心强大的人啊，到底是为什么呢？我困惑着，我迷茫着，我委屈着，我无助着．．．．．．
低着头前进的人，无法看得到希望；封闭自己内心的人，
无法享受到阳光的温暖；不善于阅读的人，无法解决自己的困惑。自从有了它——《怎样做好班主任》，我内心的困惑和无助在一点点的消失，取而代之的是那满溢的成就感和逐渐回升的自信。
我渐渐的知道应该怎样做好一名班主任，渐渐明白了如何才能成为一名有魅力的班主任。那就是——爱和智慧并存。
爱对于班主任来说是非常重要的。对自己的工作有了爱才能产生工作的动力，才能在工作中倾注满腔热情，发挥积极性和创造性。对自己的学生充满爱，在感化学生、教育学生的时候才能赢得学生的信任和尊重。因为有了爱，才会不断的提升自己的道德修养，只为了能培养学生良好的人格；因为有了爱，才会不断的用新的知识充实自己，做知识的富有者，只为了能为学生“传道、授业、解惑”；因为有了爱，才会不断的提升自己的各种能力，只为了让学生成为全面发展的人。
教育，不是只需要爱就足够了的，还要懂得在给予爱时应该采取什么样的方式，而这，就是智慧。这智慧从学习中来，从阅读中来，从反思中来。作为一名新教师，要想成为一名有魅力的班主任，需要学习的还有很多，其中保持一颗进取的心，是成长、成熟、成功的关键！
作文二：《我眼中的班主任》500字
我眼中的班主任
当我们获得那一张张鲜艳的奖状，是谁在背后默默的付出？当我们第一次从广播里听到我们班级的名字时，是谁在为我们而感到自豪？当我们在学习中碰到烦恼时，有时谁为我们排忧解难？那就是我们伟大的班主任！ 我的班主任是一位地理老师，她对我们既严格有十分和蔼。她常常是嘴上说对我们十分严格，可是有时还是于心不忍。
记得那是我们班常常拿不到流动红旗，一直在眼保健操方面扣分，我们的班主任十分生气。事也凑巧，就在当天下午的眼保健操，我们十分地吵闹，有的同学在跟别人讲话， 有的同学在做报纸，还有的同学在讨论各自的问题，并没有意识到做眼保健操。吵闹声惊动了将要去上课的班主任——牛老师。牛老师推开门朝里一看，些同学看到牛老师进来了，认真地作起眼保健操，可还是有一半的同学没有反应，依旧自管自地讲话。牛老师看到这种场景十分生气，便对我们说：“放学以后留下来做好１０遍保健操再走！”这是我们才发现牛老师动真格了，便都做起了眼保健操。下课以后，有同学觉得牛老师太过于严格了，不就是一遍眼保健操吗，何况又没人检查，至于吗？到了放学，我们全体都留了下来，由值日班长来喊口令，牛老师在一旁监督。在做到第二遍时牛老师喊了停。并对我们说：“下不为例． ”现在回想起来，这才明白牛老师的一片苦心那！
这就是我的班主任！ 既和蔼又严格！
六三班
吴铮霖
作文三：《我眼中的班主任》700字
我眼中的班主任
首钢矿业中心小学：五年级（４）班 魏明欣
你给我一句话，就打开一扇窗。你给我一个微笑，我就浑身是力量。你给我一个眼神，我就找到了方向。你放开双手，让我遨游知识的海洋。??朋友，你可曾还记得这首歌？这首歌的名字就叫－－－－－《老师》。
我一直想留一头乌黑漂亮的长发，可是妈妈说：“现在你年龄还小，不能留长发”． 就在去年，我转入一所新的学校读书。让我认识了我现在的班主任——陈老师。她就有一头乌黑漂亮的披肩长发，一双温柔中带有严肃的大眼睛，让你看上去她总是那么精神，那么充满着活力。一张极有“幽默感”的嘴巴，讲起课来既生动又有趣。每一节课她传授给我们的知识，我们都是学得那样轻松、愉快。让每个人都很羡慕的是她还有高高的个子，苗条的身材。
我清楚地记得，那是我刚来这里上学的第二天，这里的一切对我来说都是陌生的。就连教室也是新的。我不知是想父母，还是其它别的原因，我的眼睛又红又肿，而且还很疼，我就趴在了桌子上。这时，我听到了温柔的声音，说：“你怎么啦？哪里不舒服呀？”我说：“我不知道怎么啦，就是眼睛疼。”老师先看了看，又用双手为我轻轻揉了很久。她对全班同学说：“同学们，谁家里有花？这位新同学可能是对甲醛过敏，我们这个教室是新装修的。”老师说完这句话时，我觉得有一股阳光直射我的心田。我没有想到，老师竟然这样关心我这个新来两三天的同学。也许，你认为这是一件不值得一提的小事，但对我这个新生而言，老师却给了我母亲般的温暖。
下午，当我走进教室时，看见的是各种各样的鲜花展现在我的眼前。此时，我一句话也说不出来，激动的泪水夺眶而出。正是有这样的老师，才有我们现在五年级（４）班这样一群学生。
陈老师，您对学生的爱像母爱——既温柔又善良。您对学生的爱有时又像父爱，严厉中带有包容。不管我走到哪里，都不会忘记您。让我大声地对您说：“老师，我爱您！”
作文四：《我眼中的班主任》400字
居老师是我们的班主任，也是我们的语文老师。
她是从三年级开始担任我们班主任的，看起来很年轻，我看她大概只有二十多岁。居老师长着一头又黑又亮的长发，鼻梁上架着一副眼镜。她普通话说得很标准，发音清晰。
居老师讲起课来绘声绘色，生动有趣。我们班同学都喜欢上她的课。但是如果有哪个同学上课不认真听讲，随便讲话或做小动作，她那双漂亮的眼睛就会严厉地盯着他，有时甚至会猛地敲一下讲台，咆哮似的大声训斥那个讲话或做小动作的同学。每当这时候我们就会被这突如其来的声音给吓一大跳，之后大家就会集中注意力认真听课了。
在学校举行的运动会上，居老师会更加忙碌。她一会儿到这个比赛场地瞧一瞧，一会儿到那个比赛场地望一望，惟恐漏掉我们班参赛同学的精彩比赛场面。当我参加比赛时，居老师不知从什么地方突然冒出来为我大喊“加油！加油！”。虽然我没有得到好名次，但是居老师并不生气，而是温和地对我说：“没关系，重在参与。”
居老师就是这样，有时像只温顺可爱的绵羊，有时又像只严厉凶猛的大狮子。无论老师是以什么形象出现，我都喜欢她。
作文五：《我眼中的班主任》600字
我眼中的班主任
初见班任，我们还在军训，九月的东北，虽说没有南方那么的炎热，但是热度也不容小觑，即使教官非常体贴经常休息，也难以褪去这滚滚的热浪，而班任，却似一股沁人心脾的凉风，拂去我们心中的不安与燥动。一个微笑，一句问候，一个关切的眼神，一次担心的皱眉??都让来在自全国各地的同学深深的感动，有了家的感觉。
ＸＸＸ 老师，在大学当我们的班任实在是真的幸运的事。当她站在班级的讲台前对我们说：“我是你们的班主任，在以后的大学生活中有什么不懂得事情或者是有什么困难，都可以随时找我。”这是第一次感动；在她第一次夜访女生宿舍，经过我们宿舍时随口叫出我的名字，这是第二次感动；班任她经常夜访女生宿舍，并且问我们的现状，还问我们在生活中有没有什么需要，开导我们，为我们解开心结，让我们一直都是积极向上的生活与学习，这是第三次感动；班任经常把我们聚在一起，问我们以后的打算，给我们许多实用性的建议，这是第四次感动；班级考研的人很多，她就为我们在其他学姐，学长们还有其他的地方找了好多的考研资料，并且仔细为我们讲解如何选学校，如何复习，这让许多想考研但是无从下手的同学豁然开朗，有了自信，有了动力，这是第五次感动。还要几个月就要进入大四的我们，每个人心中都很焦躁，班任知道我们的现状，所以经常找我们聊天，让我们不让自己的压力很大，这是第六次感动。
班任她是这么的平凡，却也是这么的伟大，一位至真的人，她给予了学生最真诚的引导和关怀，我为老师的传道授业而感激；为老师的润物无声而感动！师爱是一首诗，即是写在纸上，更是写在心底。我会永远记住：大爱无声，师爱无价！
作文六：《我眼中的班主任》2900字
教 书 人裔 ． 师发展教
我
眼
中
的班
主
任
广
灵西 川 三街 中县 （学 ５４ １ ２ ０２） 全 寄
普明及年 义务教 育后 九 在 学生， 家、长 思的 里想 形 已成“读书 用 无”的 概 念， 教 师难 当 ，班 主任更难 。做其实 然不 作，为班任主 ，从 初一 至三初毕 业的级 ， 班带 过三我 届 中途；初带 至初二 三或 直带 初三接都 过有 我。想， 工
工作 的灵 ， 魂 育 工德 作的 坚 中和骨 干 量力 是，教 教育
作之学进行余思反 ， 以有几下建点值得议班任们主借鉴 。
一者和
导指。者班主 任学生在 全面康健的成长 中， 着导 起师作 用， 是学校 教教 育工学作 基础 的 发挥， 积极着且重 的要作用 。识 认这一到点 ，我们 才会 从 底热爱心班主 任 作 工 ，才会 以满腔 的热情入工投作中 。
．２体 现在 对学 的 生爱
、 一
个
勤“”字
１
． 勤到 班
有的班
任主以简单 、 粗暴 的 方式 对 学待 生 甚， 打至 、骂 体罚学 ， 这是生对生缺学爱心乏 的现表。班主 任学 生充满爱对 就是，班主尊任学生重人的 ， 以 格主平等 的民方
俄 教国育家乌申斯基 说过 ： “果如教育 就 一个 从方 面育教 人， 首那先必须从 切方一 去面了解人 。 ”可见了 解
学
生的 要性重。 每接一个 新管班级， 我 都求要自 己勤到 ，班深入 、 全 体面每 察一个学 生“。观 其言， 察 行其 ， 把” 每个学生的 言 、 行止举、 特 、 缺点彻 底长清 摸特。 是学别 生 的 学习特 点， 生有 理 响影、 家影庭响 、自身基础影 响 。 这 可 样加以强对学 的 生引导和教育 ， 形成 良好 惯 习， 另 外 给 生一学 种形 无约束的 ；力 如晚 自 习 ， 既可以 解了 晚学当 生出席 的情况， 又能约束 学生 的自觉性 。学 生碰 问到 时题 ，教有师时及帮助解决， 会 提高学生的学 习效 。 又如早率课读 学生，念认 真书大声和 为会形 一个遵成 守纪 、律团结 向上 勤奋、学习 、朝气 蓬 勃 的班 体打下 集坚实
基的础 。
．２ 勤 谈心
式
对待学生。班主 的任爱 ，心能唤起 生学的 知求欲， 养培 他 们良好 心的素质 理，激发他们努 力学 ， 习他们给 尊、 自 自、信自 强力量 ，的促使 们 他好 良品 的德形成 。 “ 的你冷 中眼有爱生 迪 ，的你教下有 鞭顿牛 。” 对生学 、对 班任工 主 作倾我们注的 爱 就能在师，生心之 间架起灵一桥 梁 ， 让座 我们人 都人献 出一点爱 ，爱让创 造出教育的迹 。奇
三 持、 以恒 １之 ． 持之 以
恒 对班 主任 意 义 的
持之以
恒使 班任有主 限无宝贵 的 富。财 水石滴 穿、 绳锯木
断 ，其实 ，成并功是不遥 可不及 的 ，成就 在于功 坚 。有持的班 主 任往 急 往功 近 利 恨 不，得 一口吃 成个 子胖，论文 第 次一写 就发表 ，能 话一次谈就 能变改后进生 ，这 是不实现的 ！ 失不可 败 ，怕为实现 理 想， 一旦确 目 定 标 班，任 主要就 矢不渝 志。之持 以恒 班主任是走 向成功 的基 。只有 持之 础以 ，恒才 会 进 发 慧智 火花 ， 才会 的 产
矛盾 普 遍 性的和 特殊 性 辩 关证 原 系理告 我 们 诉， 既
要 向全面 ， 又体注要 意体个差 异， 少青年 理生和心理 的 点特， 或或少存多特在 性 殊 ， 以谈心所就显 得尤 其要重。 一有次， 一女生早上迟到 ， 上了节半课 才她忙匆赶来 ， 上 课教 没师缘问由就 把她斥训 一了 ， 当时那顿学 没有生 作声， 任由师教评 批之后 。， 她 回 到了自己的座 上位， 下 课 后， 科 任教 和我师情把 况说 了一遍 ， 我当 找那即 女生 心谈，但 有责备她 ，没 只 细是 了细原解因 ， 她 时一 感动泪 得如 下 ， 像雨是受蒙很了冤屈 ，大把经 过和托盘出 ， 我才得 是知其母烧导高致迟她 到。 ３
．勤 家 访
生正确的新教育理
念 ，才会 有 的新越 。持之超以恒 是一 个人取 成得 功的本 根原 因之 。平一 和庸彩 往精 就是 往
一
之步隔
。 ２．班 主任如 何做到 持之 以
班主恒工作任任重而远道， 不 备持 具以恒 的精 之断 神 难实现期 的预效果 。代一班代 任执主著于“ 捧 一着颗 心 ， 来带半棵不去 ” 的草怀情。 在教育之路 上， 启迪 蒙昧 的 心 灵 ，点亮 人生路的灯， 在清贫 坚守中责任 在坚， 中甘守 于奉献 ，奉在献 无中怨无 地悔传 着承 人 的类文 明， 殚 精 虑竭地培着 育中 华族 的民未 。教 育来 是种一 特别需 要 耐 心 特 别需、要从容 的事 业 对， 在 的内 身修自 养要持 之以恒 。班主任 想要提 高 自修 身 ，养 速专 业提 展 的发进 程， 就须 必持以恒地读 之书、 思 和写反作。我 们常经 ，说
在现的花花界世 充满惑诱， 自 制力 不强和好 动 学 的生外对面的世无 比界往 向 要，育教 引和学导 生，只 靠班 主 任 是够不 ，的还得有 长 家支 持和配的 合家访。成 班为 主任 解学生校了表现的外重要途 ， 深径入家与长 通 ， 齐沟 抓共管 ，相互监督， 那效么果才会 加更 显明 。开学初 ， 班我 上 有学个晚生上 围墙爬 外出上网， 说 据他小从 学就时是
网虫 第二。天我发 现后， 及时对他 行 教育进， 但 不见
好转， 我家后访 ，学 生该然不 截同，表 现 有大改观。 家勤 访
使会主任班更加了解生 学， 从 也中得到很多获收锻炼和 。 二
、有 心
１爱． 体 现 对 班 在 主 工任作 的 爱
这
做好是 主任 班作工 的础 基班。主 任工作很 辛 苦琐碎 很， 是但 很有 义 ，意 很 光荣也。 班 任主是班 级 管理 １ ０
０中学学教参
考班
主任要用 己自知的识 丰富 学生的 识 知 用 自己的智， 慧迪启生的学 智慧 用，自己的 人格锻 学造生的人 格 。班主 任 果不读如 书 ，不 升 提身自修 养 怎能实现这，一目 标 ？ 让们用大我 温暖爱 子 孩心灵 的 坚，持读 书 滋、 自润 己 的命生； 坚 学持习 ， 让 教 育 命更 生精 彩加； 坚持奉献 ， 在 “给予 ”中会 人体的真味生……一勤 二三爱恒 作为班， 主 任， 做到三这 ，点就 当无之愧 。 了
责（ 编 辑 任 晓黄）
２ 。 ４年１ ４月
总第１ ９ 期２
作文七：《我眼中的班主任作文》3600字
我眼中的班主任作文
篇一：我眼中的班主任
我的班主任叫呼延青，在她还不是我们的班主任时，我还以为她叫＆ｌｄｑｕｏ；胡严轻＆ｒｄｑｕｏ；，所以认为她是凶巴巴的，嘿，我还真猜对了几分。
呼延老师有一头深棕色的卷发，一张比我大点儿的嘴，从那里冒出来的笑容，总是那样灿烂。她还有一双不大的眼睛，却显得炯炯有神。老师喜欢穿运动服，松松的运动裤配上干净的运动鞋，哇，活脱脱的一位＆ｌｄｑｕｏ；帅哥＆ｒｄｑｕｏ；呀～
呼延老师是特别＆ｌｄｑｕｏ；喜怒无常＆ｒｄｑｕｏ；的，温柔起来，像涓涓细流，凶起来，我看我还是别说了吧。
呼延老师特别明理。她说过：＆ｌｄｑｕｏ；每一次我批评同学，不是针对人，而是针对你做的这一件事。人我很喜欢，因为我们是一家人。事情如果你做错了，就应该受批评。＆ｒｄｑｕｏ；你看，呼延老师的话多有道理，我听完了，都情不自禁地点头，我真是越来越喜欢这位老师了～
说实话，我一开始一点都不喜欢＆ｌｄｑｕｏ；胡严＆ｒｄｑｕｏ；老师，因为有些同学说她凶得很。现在，我在别人面前能象小公鸡一样地说：＆ｌｄｑｕｏ；谁说呼延老师不温柔。呼延老师不光温柔，还有一颗童心呢。＆ｒｄｑｕｏ；
呼延老师会和我们一块儿玩，还会拿手机拍拍拍，上次我的＆ｌｄｑｕｏ；胖胖鼠＆ｒｄｑｕｏ；就已经保存在她的手机＆ｌｄｑｕｏ；博物馆＆ｒｄｑｕｏ；里了。
呼延老师不凶是班主任，还是数学老师，批作业的速度真是＆ｌｄｑｕｏ；疾如风＆ｒｄｑｕｏ；啊～用老妈的话来说就是＆ｌｄｑｕｏ；省下时间给我们用。＆ｒｄｑｕｏ；老师可真够累的呀～
到最后，我要发表一句感叹：＆ｌｄｑｕｏ；呼延老师，你是我的偶像，你和妈妈一样，都是我最尊敬的人，老师，我们一起加油，加油，加加油～＆ｒｄｑｕｏ；
篇二：我眼中的班主任
提起我们班主任韩老师可以说是远近闻名，她教过的学生和家长都夸韩老师是个难得的好老师。这一点我深有体会。
韩老师对同学们犯的错误总是以幽默的方式让同学们认识到，并且自己主动改正。一次上课，老师提问：＆ｌｄｑｕｏ；《咏柳》这首诗写的是什么季节啊，＆ｒｄｑｕｏ；我连想也没想就脱口而出＆ｌｄｑｕｏ；夏天＆ｒｄｑｕｏ；。老师笑笑说：＆ｌｄｑｕｏ；奥，我知道了，柳树夏天长叶，秋天很茂盛，冬天就可以乘凉了。＆ｒｄｑｕｏ；同学们听了哈哈大笑，而我却羞的满脸通红。从此再也不敢不经思考就乱发言了。
韩老师对工作也特别负责任。每天早晨，韩老师总是第一个来到学校，和同学们一起打扫卫生，一起上早自习；；老师说过：我们是一个班集体，就像一家人一样，大家为我们班级的荣誉不断努力，早早到校打扫卫生，下课遵守纪律；；班级的荣誉靠大家，每一个人为班级的荣誉增砖添瓦。班级因我而荣，我因班级而荣。但是有一段时间我们班总得不到流动红旗，不是卫生扣分，就是有的同学忘记戴红领巾，但是老师从没有批评过我们。每每有同学给班级扣分，老师总是先问他：可以避免吗，扣了分的同学自己就很难过，感觉给班级抹了黑，以后在各方面都注意了。慢慢地班级扣分的情况越来越少，而流动红旗也一次次挂在了班级的荣誉墙上。
这就是我们的班主任，我眼中最好的班主任＆ｍｄａｓｈ；＆ｍｄａｓｈ；韩老师。
篇三：我眼中的班主任
她有一双明亮的眼睛，一袭乌黑的长发，她总是把微笑挂在脸上，总是用妈妈般慈祥的目光注视着我们，她就是我们敬爱的班主任胡老师。
今年学校举行＆ｌｄｑｕｏ；文明大使＆ｒｄｑｕｏ；评选活动，胡老师为我们精心准备了参赛节目，利用课余时间认真排练，因为心里紧张，排练时我总是出点小错误。比赛前的中午放学后，胡老师安慰我说：＆ｌｄｑｕｏ；丁楠，下午比赛是不用紧张，只要努力你一定能行的～＆ｒｄｑｕｏ；听了老师的话，我就不紧张了。在教室里排练了几遍，我们几个同学肚子里都咕噜咕噜直叫，这是胡老师拿着几个盒饭进了教室，高声说：＆ｌｄｑｕｏ；同学们，赶快吃饭，吃饱了才有劲参加比赛。＆ｒｄｑｕｏ；闻着香喷喷的饭菜，我们就像在家吃着妈妈做的一样开心的吃了起来。下午的比赛中，我没有紧张出错，我们班出色的完成了表演节目。
胡老师不但在生活上照顾我们，而且在学习上也关心我们每一个同学。去年冬天，天气特别寒冷，我感冒得了肺炎，每天都要到医院挂吊瓶，不能去上学了。病房外飘着雪花，风呼呼地吹着，我躺在病床上，心里想：胡老师现在是在给同学们上语文课吧，我如果不生病，也在教室和同学们一起上课该多好啊。这时，一个熟悉的身影走进病房，是胡老师～她走到我床前，轻声的说：＆ｌｄｑｕｏ；丁楠，好点了吗，同学们和我都很想念你，都祝愿你赶快好起来。＆ｒｄｑｕｏ；说完又给我补习了住院落下的课文。胡老师走后，我高兴极了，没想到在这么冷的天里胡老师能来医院看我，还给我补习功课，我真是世界上最幸福的人了～
我的班主任胡老师像妈妈一样关心爱护着我们每一位同学，我们都爱她～
篇四：我眼中的班主任 林曹风
在我的印象里一共有五个班主任＆ｍｄａｓｈ；＆ｍｄａｓｈ；陶老师、刘老师、卢老师、秦老师还有我初中的第一个班主任邓老师。
邓老师身型矮小，整个人都非常小个、迷你。脸微尖，头发经常扎起来，斜刘海，眉毛不粗不细刚配上她那双有灵气的大眼睛。她的眼瞳颜色很浅，不像我们的眼珠子一样黑溜溜的。长着整齐的牙齿，笑起来非常好看，像是带你走出黑暗的一抹阳光。她的着装随和略带点稚气，跟她的性格相符。
时间匆匆流走，已经过了半个初中生涯，她教会我很多，然而，那个晚上，她哭了，我哭了，很多人哭了；；前任班长写的周记读出来后，全班人惊讶，有人为前任班长写的周记鼓掌，也有人为邓老师愤愤不平。邓老师其实很不容易，虽然是我们的班主任却她比我们大不了多少，一个人要管５４人。我看着她已哭红脸，心里不禁一酸，眼睛热热的，泪就流下来了。当前任班长读完周记后，老师早已泪流满面，而下面的大部分女生也哭了；；一片沉静，突然，我前面的同学举了手跟前任班长对抗，她愤愤不平道：＆ｌｄｑｕｏ；其实老师很不容易了，一个班５４人，老师不可能一个一个去管，她没有那么多时间，如果我们的班主任换成二班的班主任，一个一个抓着背书，背不玩就不准吃饭～那我们还会那么开心吗，～你们有没有想过邓老师的感受，～＆ｒｄｑｕｏ；全班弥漫着一种火药味，但细细一闻，还有几丝悲伤。我忘了老师说什么，但我仍记得她好不容易调整好的心情说了几句脸又红了，眼睛又湿了，泪又下了；；第一节下课后，我跟两个死党过去安慰独自站在讲台的她。好不容易平静的心情见到她后，泪控制不住似的流下来；；她帮我擦泪；；
篇五：我眼中的班主任
柔和的晨光中，一个美丽的背影，一头乌黑的秀发；回首莞尔，一抹甜甜的微笑，两个浅浅的酒窝。这感觉淡淡的，却又暖暖的。
时光好像回到了几年前，那时的我９岁，每天一脸的阳光灿烂，无忧无虑。
学校的墙壁需要清理，我们一人带了一块磨砂纸。卫生扫除时，所有的同学，拿出自己的＆ｌｄｑｕｏ；秘密武器＆ｒｄｑｕｏ；，开始热火朝天地在墙上＆ｌｄｑｕｏ；噌，噌＆ｒｄｑｕｏ；地打磨着。炎热的夏天，三十几度的高温下，我们好像忘记了这一切，大家有说有笑，乐此不疲地干着这项老师交付的特殊的任务。白色粉末在打磨中，混杂在空气中，不时慢慢飘下。我们好像忘记了，此时的自己，从头到脚蒙上了一层薄薄的白色粉末。
＆ｌｄｑｕｏ；大家先干起来了，＆ｒｄｑｕｏ；吕老师的声音，从走廊上传来。＆ｌｄｑｕｏ；呵呵，呵呵～＆ｒｄｑｕｏ；我们不由自主地笑了。老师拉起正在蹲着磨墙的我，＆ｌｄｑｕｏ；你看你这小丫头，热得出了这么多汗。这扣子都开了，也不知道。＆ｒｄｑｕｏ；老师轻轻地帮我系着衣服的扣子，轻轻地戳了一下我的肚子。＆ｌｄｑｕｏ；噢～＆ｒｄｑｕｏ；我不好意思地摸着自己的脑袋。
＆ｌｄｑｕｏ；同学们，咱们一起干吧～齐心协力，力量大嘛～＆ｒｄｑｕｏ；就这样，我们师生一起劳动着，说笑着；；和吕老师相处的一年，我的成绩特别优秀，每学期都被评为＆ｌｄｑｕｏ；十佳少年＆ｒｄｑｕｏ；，带上大红花，受到学校的表彰。背课文，我会是最快背过的那一个；写作文，我会是写得最好的那一个；上课听讲，我会是最认真的那一个；；因为师生之间这种暖暖的爱，颇为民主的氛围，浸润着我的心灵，温暖着我的心。
一幕幕，一瞬瞬，像一场虚晃而又真实的时光电影，场景的转转换换，不变的是内心
暖暖的，温温润润的感受。
教师之于学生，发自真心地爱护和关怀，带来的是值得一生的回味和感动。
作文八：《我眼中的初中班主任》1800字
姓名：于婷婷
学号：０８０９０２０２
班级：化学院０９级０５班
我眼中的初中班主任
摘要：初中班主任需要和处于叛逆期的同学一起学习，一起努力。学会以学生的方式思考，以老师的方式处理，帮助学生可以很好的度过叛逆期的同时，学到知识，学会成长。在平时的学习生活中，老师要有耐心地，勤快地研究学生，从而更好的管理日常的教学工作；要关爱学生，从而可以和学生融洽的相处；要充分发挥班干部的主观能动性，实施自我管理；要灌输给学生责任、规则和诚信的学习与生活理念；要善于反思，不断总结。
关键字：叛逆期、 关爱、主观能动性、自我自我管理、反思总结
在我看来：当一名教师不简单，当一名班主任更是不容易，因为班主任工作是琐碎、繁忙的，也是具有挑战性的，每个学生都是一个世界，教育好他们确实需要耐心、爱心，更需要细心。而当处于叛逆期的初中生的班主任更是难上加难。
处于初中阶段的学生正是处在叛逆心理很强的一个时期，初中班主任需要花费很大的心思来和同学一起学习，一起成长。
一、叛逆期的初中生
青少年正处于心理的“过渡期”，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成人的监护。他们反对成人把自己当“小孩”，而以成人自居。为了表现自己的 “非凡”，就对任何事物都倾向于批判的态度。正是由于他们感到或担心外界忽视了自己的独立存在，才产生了叛逆心理，从而用各种手段、方法来确立“自我”与外界的平等地位。叛逆心理虽然说不上是一种非健康的心理，但是当它反应强烈时却是一种反常的心理。
对于这个时期的学生，不管是家长还是老师要用好的教育方式。不可以一味的打压孩子的，要更加注重和孩子的交流。慢慢的了解他们的心理是怎么想的，进而可以引导他们更加明确自己的梦想。也不可以放任自流。在现实中，一些家长与老师面对难教的孩子，在几度管教而无多大起色后便失去了信心，开始对孩子放任自流。此时，无论孩子的言行、想法怎样，家长都不再过问、指导。久而久之，孩子受到不良影响，行为发生偏差，待家长懊悔时，才发现已耽误了孩子的一生。
班主任需要学会和同学做朋友，尊重孩子，学会换位思考。同孩子交流，家长不要老以学习成绩入题，这样只会让孩子心有压力，怀疑家长交流的动机。交流时，家长可以从家事入手，将孩子的情绪稳定下来后，再谈正事。稳定情绪，允许犯错。 减少孩子的负担
二、要关爱学生
要教育好学生，也要关心学生、热爱学生，做学生的知心人，只有对学生感情深，工作才能细、方法才能对头。努力做到：对学生思想上积极诱导，学习上耐心帮助，生活上关怀体贴。老师需要经常利用课外时间与学生亲切交谈。特别是对那些失亲生和留守生，询问他们跟谁生活，继父、继母对他好不好，爷爷奶奶身体好不好等。对于生活困难的，会想办法在不伤害他们自尊的前提下，尽可能的帮助他们。对于那些感情上早熟的学生，希望可以用比较温和的方式帮助他们正确的处理好同学关系。
三、要充分发挥班干部的主观能动性，实施自我管理
班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，就能形成合力，共同构造学生自我管理机制。因此，我想方设法构建学生自我管理机制和不同的学习小组，为学生设置多种岗位，让每个学生都有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。
四、要灌输给学生责任、规则和诚信的学习与生活理念
在很多老师看来学习好就是好学生，不太关注思想教育，在学生养成良好行为习惯方面做得很不够，其实这个时不正确的。责任、规则和诚信现在是迫切需要灌输给学生的学习与生活理念。尽管初中课程学习和考试像是一座大山在每一位师生肩上，但是在初中阶段必须教会学生认识两个字：责任！我认为老师有必要让每一位学生明白他们在初中阶段所必须承担的责任更有必要让他们学会认识自己在今后每一个不同的人生阶段所要承担的责任。一名负责的班主任，不一定能教出负责的学生；但一名不负责的班主任，必定造就一大批不负责的学生。
初中阶段学生初步形成人生观和世界观的关键时期。在这个叛逆期里，学生需要学会不管做什么都要遵守规则，要形成自己的做事原则。
五、要善于反思，不断总结
随着社会的进步，每一期都会遇到不同的学生，所以，需要认真记录和反思自己的班级工作，总结成功的经验和失败的教训，力求更好的完善自己，提高自己，使班主任工作不断走向成熟。要更加虚心向他人学习，取长补短，争取做一名更加出色、人人信任的班主任。
希望我现在通过学习更多的专业知识，可以在以后的工作中不断的进步，不断地成长，能过做一个优秀的、成功的班主任。
作文九：《三四我眼中的班主任》1000字
我眼中的班主任
二年级暑假快结束的时候，爸爸接完一个电话对我说：“你们班换班主任了，让你们几个班干部周六上午到学校去一趟。班主任姓赵。”我应了一声，心里想，新班主任会是什么样呢？真想看看新班主任。
那是暑假的最后一个周六，爸爸把我送到了学校北校区。北校区是新建的，才使用了一年，我可喜欢里面的塑胶跑道了，教室看上去仍然是崭新的，离家也近，终于能到新校区上学了。
赵老师一眼就认出了我，我感觉可高兴了。赵老师大大的眼睛，黑黑的长发编成一个辫子，瘦瘦的身材。赵老师特别爱笑，我觉得她是个认真又温和的人。我们互相问好后，赵老师对我们说：“我们到了一个新的教室，开始新的学年。大家是班干部，应该以身作则。我们一起把教室打扫一下，明天同学们报到，就能有一个良好的学习环境了。”赵老师为我们分工，我们两个男生负责先把课桌里的废纸等杂物清理出来，女生负责扫地。扫干净后，我们开始摆放桌椅。赵老师先摆好第一排，然后我们比着第一排的样子，摆好剩下的桌椅。我们又把教室地面擦得干干净净。这时，教室地面是湿的，赵老师让我们出去玩一会儿，等地面干了再进来。我们在操场上、花园里玩啊，跳啊，真是高兴极了！我觉得很快地就干了，于是我们回到教室，继续打扫。女生负责擦暖气片，男生负责擦桌子，赵老师自己爬上窗台擦所有的窗子。很快就全部完工，我们的教室看上去干净明亮，我们每个人都觉得很自豪。回家前，赵老师还请我们每个人吃了一个雪糕，我心里真是美滋滋的。赵老师真是一个做事有条理的人，我要好好向她学习。
开学了，赵老师可忙了，她先要认识所有的同学，又要认识所有的家长，因为很多家长都要找她了解孩子情况。除了当班主任，她还要教我们语文课。赵老师懂得很多知识，她说这是读书多的缘故，她让我们也要多读书。每天晚上，赵老师通过网络和家长沟通后，她还要学习到很晚，我觉得她是个好学不倦的人。赵老师在学习上对我们要求非常严格，我们作业中一丁点儿错误，都逃不过她的眼睛。我的作业本上，每一个拼音调号、每一个笔划写得不对，她都会给我改过来。如果我们学习上有不明白的地方，她都要给我们讲清楚，从不嫌烦，真是诲人不倦。赵老师非常关心我们的生活，如果有同学生病了，或是在学校磕到碰到了，她都会给家长打电话，及时沟通。赵老师也会和我们开玩笑，我们闯祸的时候，她也会发脾气，真希望我们能少犯错误，她永远都高高兴兴的。
我们班的同学和家长都很喜欢赵老师，我的愿望是：赵老师身体健康，每天都有好心情。
作文十：《我眼中的班主任》700字
我眼中的班主任
五年级语文上册第一课《师恩难忘》的最后一小节是这样说的：十年树木，百年树人，老师的教诲之恩我将终身难忘。我也是这样，我不会忘记我的四年级班主任薛文萍老师。
薛老师讲的课，是那样的深情动人，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了书本以外的世界。还记得薛老师给我们讲《永远的白衣战士》这一课，当讲到叶欣因为工作而感染了非典，不幸离开人世时，我们看到您老师伤心的泪水溢满了眼眶，听到老师读书的声音都变得颤抖起来，全班同学都被感染了，此时班上只有不停地抽泣声，老师讲得声情并茂，至今我记忆犹新。 老师不仅课上得好，而且也教会我做人的道理。
“叮铃铃，叮铃铃”，这又是一节语文课，老师在讲台前讲得津津有味。而我却开了小差，趁老师只顾讲课时把书包里的《中国成语故事》偷偷地拿了出来。再看看薛老师，她好像一点也不知道似的，绘声绘色地继续讲课。不一会儿，我就沉浸到书的世界里了，在我看得津津有味的时候，突然听到老师叫我的名字，这时我可急坏了，脸憋得通红，心里怦怦直跳，头脑中一片空白，不知道老师问了什么问题，只得傻乎乎的站在那里。下课了，老师走到我旁边，把我叫到办公室。我心里忐忑不安。老师语重心长地对我说：“上课不要走神，要专心听讲，如果你骗它一时，它就会骗你一世。”我听了老师的话，羞愧地说道：“薛老师，我以后再也不这样了。”
老师您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。老师讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，老师春风化雨般的语言让我体会到深深的师爱，老师的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。这无私的奉献，令我终身难忘。我会永远记住我的班主任－－－－薛文萍老师。
姜堰区克强学校六（３）班 李颖慧
指导老师 朱小华
２０１７．９．６
