作文一：《写景作文怎样写好写景作文》1000字

写景作文怎样写好写景作文

写好　　写景　　作文　　描写

怎样写好写景作文：

以写景为主的记叙文包括描写大自然的各种景象，如云雾雷电、雪雨风霜、日月星辰、山河湖海，花草树木??描写人类社会环境中的各种设施和物体，如城镇街道、村庄住宅，学校工厂??景物描写，就是运用生动的语言把自然景象和社会环境的状态、特征，从形态色彩、声音、光影等方面，真实，具体、形象地描绘出来，再现于读者面前，给以身临其境的感觉。要写好以写景为主的记叙文，首先要选好观察点。观察点就是描写作者观察景物的立足点。观察任何景物，都要有个立足点。立足点可以固定，也可以变换。写时就从这个角度出发去写看到的东西。其次，要按一定的的顺序写出。写景物可以按方位写，如从内到外，或从外到内；从上往下，或从下往上；从左到右，或从右到左；从前至后，或从后至前；从近而远，或从远而近。也可以按整体和局部的关系写，或先写全景再描述局部，或先描述局部再描写全景。还可以按时间的顺序写，可以依据白天、黑夜或清晨、上午、中午、下午、傍晚、深夜的先后顺序来写，也有的按春、夏、秋、冬的季节变换顺序来写。第三，要抓住景物的特点，有重点地写，不同的景物有不同的特征，即使同一类景物，尽管具有共同的特征，但是也各有许多差异。只有对描写的景物了然于胸，才能笔墨传神。如果抓不住景物的特点，泛泛地描写或者堆砌词藻、过分雕琢，都不能给读者留下鲜明深刻的印象。第四，要充分运用修辞手法。古今中外著名作家成功的写景片断都是非常具体、形象的。这是为什么呢，其中之一是，许多作家不约而同地运用了比喻、拟人、夸张等修辞手法。准确、恰当地使用修辞手法有助于把景物写得具体、形象、真实感人。１、描述自然景物自然景物包括日月星辰、雨雪风霜、春夏秋冬、山川花鸟等。描述自然景物还要注意以下几点：（１）要注意选“景”与抒情。写景不能像拍照那样，镜头对准什么地方，就把那里，就把那里的什么东西都拍摄下来。这就需要选择。选择，要抓住特色。

描述可爱家乡，应注意以下几点：（１）要写出鲜明的地方特色，家乡人人都有。那么，怎样才能写出家乡“与众不同”的地方特色呢，这就需要小作者们对家乡作一番深入细致的考察，并认真思考一下：家乡的哪些景物是最有代表性的，抓住了家乡中最有代表性的事物来写，就往往能表现出鲜明的地方特色。（２）要善于以小风大，抒发真情实感。家乡的可爱，并不是只有通过写大事物大场面才能表现的。人们对家乡的认识，对家乡的情感往往是从身边的细小事情开始的。

．．。／ｃｅｎｔｅｒ＞

作文二：《怎么写好写景作文 如何写好写景作文》1400字

怎么写好写景作文　如何写好写景作文

如何写好写景作文一、景物描写要有顺序

我们观察和描写景物时，要按照一定的顺序，写出来的才会条理清楚，层次分明。一般观察方法有：

（一）定点写景。

在固定的地点进行观察、描绘景物的方法叫定点写景法。如：沿着河岸，种着一排茂盛的竹子，竹子的影子倒映在河中。河水轻轻地泛着波纹，在阳光的照射下，闪着点点金光。几条渔船停在河中。河边坐着几位老人，他们拿着鱼竿，专心致志地望着河面，等待鱼儿上钩。河面上，一座银色的大桥飞架南北，宽阔的桥面上，车辆行人来来往往。

１（按照空间顺序，以观察点的转移为线索写景。

２（按照时间顺序，写出景物在不同时间的不同特点。

（二）移步写景

就是一边走一边看，选三、四处景点为主，把看到的景物写下来。描写时，要先交代清楚到了什么地方，再介绍看到什么。

二、景物描写要抓住特点

１、风景吸引人，是因为景物形状的奇特，色彩的艳丽。所以，观察、描写时，应该观察景物的形状、颜色，注意景物形状、颜色的变化。

２（注意运用修辞手法。

写景时，我们可以从景物的形状、颜色和变化等方面抓住特征来

描写，这几方面的描写并不是各自孤立的，而是相互穿插，有机结合。同时，要把自己看景时的心情或者感受写出来，也可以描写别的游人的神情，人和景融为一体的，这样写出来的景物才能形象生动，才会给人留下深刻的印象。如何写好写景作文相关内容：“寻牙启事”试析　　　　近日偶翻某报，忽见“寻牙启事”大字标题，忍俊不禁，以为大千世界竟有人寻找所丢牙齿，细读正文才获悉文意：寻牙启事寻找牙齿难看者寻找对象：黄牙、黑牙、成人各类畸形牙免费垂询电话：４００－××××原来某药品生产商为宣传药品质量．．．

材料作文“大树与小草”导写与示例　　　　材料亮相阅读下列材料，按要求写一篇不少于８００字的作文。狂风呼喊着，咆哮着，狞笑着奔袭过来，企图把大地上的一切都席卷而去。一棵大树挺起胸膛，顽强地与狂风搏斗着。狂风暴虐地纠缠着它，想按下它高贵的头，压弯它不屈的腰。

高考作文精彩开头　　　　高考作文精彩开头？青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆——历久弥香；青春是用不凋的希望和不灭的向往编织的彩虹——绚丽辉煌；青春是用永恒的执著和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁壁——固若金汤。

作文指导：怎样让语言“活”起来　　　　古人言：“言之无文，行而不远。”语言就是思想的“外壳”，就是的“肌肤”。一篇拥有了美丽而恰切的“外壳”、漂亮的“肌肤”，定会鲜活感人，光彩照人。

六年级语文上册单元作文指导　　　　六年级上期一单元作文请你把自己想象成大自然中的一员，你可以把自己当成一种植物或一种动物，也可以当成一种自然现象；想想它们在大自然中是怎样生活或变化的，想象它们眼中的世界是什么样子，并融入自己的感受写下来。

多向思维，“错误”也美丽　　　　【文题】阅读下面材料，按要求作文。“如果你把所有的错误都关在门外，真理也就被关在门外了。”——【印度】泰戈尔“不要给我忠告，让我自己去犯错。”——【意大利】朗根尼西“人们若想有所追求，就不能不犯错误。

浅谈小学作文之选材　　　　一说作文教学，师生无不感到犯难。学生难，难就难在不能越俎代庖，亲自操刀。有的老师图省事，干脆找篇好范文，班上一读，结果全班雷同，原因是把学生的思维给“框”住了。

议论文如何设立分论点　　　　议论文如何设立分论点一、技巧讲解一篇议论文大致可分为引论、本论和结论三部分，本论是议论文的主体，议论文的结构布局主要是本论部分的结构安排。

作文三：《如何写好写景作文》4400字

如何写好写景作文

“智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得”，我教授语文数年，以下所述，是我对写景作文的一点愚见，如有不当，还请大家多多指正。

１、调动五官感觉，细致观察事物。

“生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，要发现生活中美的东西，就离不开眼睛的仔细观察。只有去仔细观察了，才能对事物的发展过程或事情的来龙去脉有一个大致的了解。临写作时，笔下才会有可写的东西，要想观察个究竟来，就得将眼、耳、鼻、舌、口、手等所有感官都调动起来。朱自清写〈〈春〉〉这一篇文章时，就将所有的感官都调动起来了，以至于将春的景致描绘得生动细腻，栩栩如生。我们不妨来看他是如何描绘春风图的：“?吹面不寒杨柳风?，不错的，像母亲的手抚摸着你。”这句从触觉写了春风的柔和；“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微湿润的空气里酝酿。”这句从嗅觉写了春风的芳香；“鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中，”这句从视觉写了春风的和悦；“高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的吼咙，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。”这句从听觉写了春风的悦耳。这么一来，作者通过细腻的感受，运用生动的笔墨把本来无形，无味，无色的春风写得有形有味，有情有感，给人以身临其境的感觉。

２、学会聚焦，抓住景物特征来写。

写景文章并不要求面面俱到，事无俱细什么都写进去，最主要的是要抓住景物的主要特征，选一个独特的角度，描写景物，表达最鲜明的印象和感受。这种写法必须对所有景物做全面细致的观察，从整体和全局的角度先给人一个总体印象，这就叫抓主要特征；然后再用主要景物来具体印证这一印象。著名作者老舍的〈〈济南的冬天〉〉，就是一篇很好的范文，本文先写济南给人总的突出的印象是“温晴”，然后用“山、水、天”的共同特点来具体地加以印证。具体说来，是通过以下三幅画来描写其景色的：第一幅画描绘了眼光下济南的全景。作者写济南像被“放在一个小摇篮里”“暖和安适地睡着”，多么恬静，多么安逸。因此，“济南的人们在冬天是面上含笑的”。第二幅画描绘了秀美的雪景，矮松顶着白花，蓝天镶上银边，白雪夹着黄草，夕阳斜照薄雪，山坡卧着村庄，房顶卧点白雪，如同一幅美丽的出自唐代名手的水墨画。第三幅画描绘澄清温暖的河水。河水不结冰，还冒着热气；水中的水藻绿意正浓，水边垂柳弯腰照影；一片清亮的天，像块空灵的蓝水晶。作者就是以这一幅幅美景，描绘出了济南特有的动人的冬景的。

３、恰当地运用修辞手法，增添文章色彩。

没用修辞手法的写景给人的感觉往往是直接生硬的，一旦恰当地用上修辞手法，就能使文章增色不少。在这，我们还拿老舍先生的〈〈济南的冬天〉〉来做例子。文中有这么一段：“小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：?你们放心吧，这儿准保暖和。?”这段话运用比喻的修辞手法，形象生动地说明了温暖的原因是济南像小摇篮一样的特殊地形造成的，这就比单纯的术语解说要有人情味。朱自清的〈〈春〉〉在这方面也毫不逊色，最典型的是用“火”“霞”“雪”来比喻红的桃花、粉的杏花、白的梨花，充分调动读者的想象力，那火焰燃烧的炽烈气势、霞的轻柔艳丽、雪的高洁纯净，同时映入人的脑际，给人以生活实感。写地上的野花，“像眼睛，像星星”，不但写出铺满原野的野花之多，而且描写了闪闪发光轻轻摆动的野花的明丽色彩。写春雨“像牛毛，像花针，像细丝”，分别形容雨丝的紧密、闪光、细长，三个比喻从三个不同侧面写出春雨的特点。

４、做到寓情于景，情景交融。

“一切景语皆情语”，写景就是为了更好地抒情。朱自清的〈〈济南的冬天〉〉在描写济南冬景时，就处处流露出了作者的赞美之情。有时直接抒发感情，如开头写“对于一个在北平住惯的人”，“对于一个刚由伦敦回来的人”，通过对比，得出“济南真得算个宝地”的结论，既写出了自己的独特感受，又显得情真意切。有时创造意境，流露深情，如“请闭上眼睛想：一个老城……这是不是个理想的境界？”“最妙的是下点小雪呀。”在优美的意境中，表达作者的赞美之情，如“树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”等，不但写出景物的外形，而且饱含着喜爱的心情。

５、用词不仅做到准确生动，还要能“活”用。

写景的文章用词不仅要准确生动，还要尽量将词用“活”，尽量将优美的景致用准确生动的词语表达出来。我们不妨拿何其芳的〈〈秋天〉〉来举例子，诗中有多处词语都用得可以说是巧妙无比。如：“秋天栖息在农家里”中的“栖息”一词一般指鸟类停留，休息，在这里却用来形容秋天的到来，把秋天比作小鸟，给人一种轻盈可爱的感觉，同时又生动形象地点明了季节的变化，可谓一举两得；“秋天游戏在渔船上”中的“游戏”一词使秋天有了一种动态感，使秋天渔船交融在一起，描绘了和谐的画面，暗示了秋天已融入了人们的生活。这样的例子，在我们的课本中是举不胜举，希望大家在以后的写作中恰当运用。

当然，要把写景文章写好，做到这些是远远不够的，诸如新颖别致的构思，层次井然的布局，恰如其分的表现手法等，这些都是一篇写景佳作所离不开的，希望大家在以后的写作中多加注意就是了。

参考文献：

１、　自然之景?眼中之景?心中之景水鱼　中国语文教学资源网　２０１０年６月１２日

２、　写景要抓住特征　中国语文教学资源网　２０１０年８月２２日

一．　教学内容：

写喜欢的一处景物

好，我们还是先来练习《读一读、想一想、背一背》。

太阳给世界带来光明，知识为人类创造财富。

知识比财富更可贵，无知比贫穷更可怕。

猜两个小谜语吧，练练我们的小脑筋。

一个有鳞，一个有角，一个水里游，一个地上跑。（打一字）

十一点进厂。（打一字）

同学们，我们刚刚学习了第９课《美丽的小兴安岭》这课书，要求我们学习它的写作方法，选自己喜欢的一处景物，抓住主要特点写一写。怎样写好景物呢？

请看下面的一段小文，它是写什么内容的？是怎样写的？

天池就是天山上的活水。面积约３平方公里，座落在山腰处。在山顶上俯瞰天池，它的形状活像一只老虎－－源头像虎头，中间四个弯进山里的小池犹如前爪后脚，而后边流出的小溪就是一条尾巴，简直妙极了。走近池边一看，池水表层是蓝色的，与大海的颜色一样，而底下的池水却蓝中透绿，仿佛一块巨大的绿宝石静卧在水底。

这段小文是写景的，写的是天池。这段小文写得非常好，首先是因为作者观察得仔细，而且又能按顺序写，写出了天池的面积－－位置－－在山顶上俯瞰－－到池边细看。不仅如此，作者还抓住了天池的特点写，写出了天池的形状及池水的颜色。

一．　写景要有顺序

景物描写一定要有顺序，有了顺序文章才有条理。因此写前观察时也不能东看一眼，西瞧一下，而必须按一定的顺序进行观察，按观察的顺序进行描写。一般的有：自上而下或自下而上；由远及近或由近及远；从外到里或从里到外；先整体后部分或先部分后整体；先静后动或先动后静，也可以按时间顺序写，有的景物是动态的，不同的时间有不同的变化，按一天早、中、晚、夜顺序或按一年春、夏、秋、冬的顺序都可以。有的同学观察没有一定的顺序，写出来的景物也很零乱，条理不清楚。这样很不好。

过街天桥

我家门口有一座过街天桥。这桥上可宽了，能走好多人。桥下走自行车和汽车。桥上的栏杆很高，很安全。我站在桥上能看得远，连胡同口的红绿灯都看得见。警察叔叔站在这里，经常逮住不走过街天桥横穿马路的人。我每天上学，放学都从过街天桥上走过。

二．　写景要抓特点

大家都知道，任何景物都有它的特点。同样是山，有的群山巍峨，有的悬崖峭壁，有的绿树成荫，有的光山秃岭。我们要特别注意时间、季节、地点、场所、气候等因素使景色有不同

的特点。景的特点一般都表现在它的形态、颜色、光亮以及它的发展变化上，我们写的时候，不能面面俱到，要集中力量写出它的最集中的特点，写出你最喜欢、最欣赏的地方。比如，一个小同学写王府井大街，他不写大街两旁高楼林立，不写马路上人群川流不息，不写商店里商品琳琅满目，而专写夜幕降临王府井大街的灯光。他认为，高楼、商品、人流哪里都有。而这条街上的灯光才是它最突出的特点－－灯的世界，光的海洋。他写到：看！这座高楼被地面上的束光灯向上一照，立刻遍体金黄。瞧！那座大厦被上方射下的灯光照得浑身发亮，好似一道光的瀑布从山崖上直泻下来。还有那建筑物上变幻无穷的广告灯，商店招牌上一闪一闪的霓虹灯，酒店门前的大红灯，使我们不由得停下脚步观赏。

同学们，这个小同学抓住了王府井大街独有的特点，把王府井大街的夜景写得多好啊！

三．　写景要抒真情

写景不是为写景而写景，写景的目的是为了抒发我们的感情，表达我们对大自然、对我们学习、生活的环境的赞美和喜爱之情。写景不能离开人，不能离开人的感情，不要忘记人与景的关系。要怀着真挚的感情边观察、边欣赏、边联想、边思考、边抒情。在我们对景物的描写中，有生命的景物，让它更有生命力、活力，没有生命、没有情感的景物，要赋予它生命与情感，借着这些景物抒发我们的感情。

有一个小同学满怀深情地写了自己的校园，写到最后，还觉得没有完全表达出自己的感情。他又这样写到：校园的东墙外是一排杨树，几棵杨树探进头来，张望着我们美丽的校园，它们仿佛也要把自己融进这愉快的儿童乐园之中。

同学们，他写得多么亲切感人啊！

下面我们来欣赏一篇写景的小文－－《绿满校园》。

这篇小文章紧紧抓住了校园“绿”的特点，按春－－夏－－秋－－冬的时间顺序来描写。文中运用了比喻、拟人的写法，抒发了自己的感情，以景抒情，感染力强。

【自己动手练一练】

观察一处你最喜欢的景物，按一定的顺序，有条理地写下来，要突出景物的特点，表达自己真实的思想感情。

【和家长一起改作文】

孩子写完以后给家长读一读，家长向孩子谈一谈自己的感受，然后帮助检查。

１．　看一看孩子写的景物与实际的景物是否相符，从这点可以看出孩子观察得是否仔细、全面、准确。

２．　景物的特点抓得准不准，描写得对不对。

３．　写文章的关键是情，写景中自己动情了没有，自己动了情才能感染别人。

迎阅读《作文：怎样写好写景作文》，“作文网”每日为您更新更多优秀的“三年级作文”，请随时关注！　怎样写好写景作文

怎样才能写好写景作文呢？其实，要写好写景作文并不难，只要做到以下３点就可以了：

１、要把自己的五官感受全部写出来。要用眼睛去观察、要用耳朵去听，要用舌头去尝和用大脑去想。抓住景物的特点，写出的作文就变得更加生动。

２、你还可以把一些优美的句子运用到写景作文上，还可以把一些比喻、排比，夸张等修辞手法运用到写景作文上。让人有一种如见其景，如临其境的感觉。

３、你还可以按一定的顺序写，如：由春至东、从左到右，从上及下等等。

这样，就能写出好的写景作文。　　　《怎样写好写景作文》这篇优秀的“三年级作文”由作文网收集，来源于互联网和会员投稿，仅供参考和学习，转载请注明出处。

作文四：《如何写好写景作文》2400字

如何写好写景?作文

１、重点突出，详略得当

好的写景作文?，往往不取决于?你在文章中罗?列了多少个景?物，也不在于你选?择的景物是否?每个都能引起?读者的兴趣。而在于无论你?写到多少处景?物，有一处必定是?文章的重点，可以用描绘性?的语文对它进?行具体描写，也可以用白描?的手法勾勒出?景物的特点，以给人留下深?刻印象。

写景作文最容?易范的三个错?误，一是将它写成?“流水帐”，就像有的游记?，看起来写了很?多景点，却每个景点都?是一笔带过，没有很好的选?出其中一处，进行具体描写?；二是写到的景?物虽然也有背?景介绍或细节?描写，但显得有些如?同蜻蜓点水，碰了一下又绕?开了；三是文章详略?安排不合理，开头起因部分?介绍过细过长?，而文章中间部?分去没有很好?地展开，六百字的文章?写了三百字还?没写到重点。

２、突出景物的具?体特点或特征?

这是说的景物?的特点与特征?，也是指要写出?该事物与其它?与物的不同之?处来。只有这样，才可以给读者?留下深刻印象?，但在这里还有?个前提，那就是要在抓?住景物的特点?之后，再进行具体的?描绘，不可一笔带过?。在描写过程序?中，要充分运用比?喻、拟人等修辞手?法。准确、恰恰当地使用?修辞手法有助?于把景物写得?更生动形象、真实感人。

３、情景交融，借景抒情

单一的景物描?写，再美的景物也?无法感染读者?，给读者留下美?好的心理享受?，因此，作者在写景的?同时，要融入自己的?真实情感，让读者在文章?中不但能“看”到美好的景物?，还能感受到作?者所想表达的?情感，作者的思想。单一的为写景?而写景的作文?，是无法成为一?篇让读者产生?情感共鸣的好?文章的，这就要求我们?在写文章时，写到景物时，自然地将自己?的情感融进去?，借助于对景物?的描写，来表达自身的?情感。

４、在景物描写要?写进人或动物?的活动

如果说写景作?文中景物是“静”的话，那么一篇优秀?的写景作文，也离不开“动”，这里的“动”包括与景物相?对应的人物的?活动、游玩、戏嬉、奔跑，动物的觅食、跳跃等等，当一篇写景作?文将人和动物?的活动，与景物的描写?相结合起来的?时候，才会给人一种?亲切感，动静结合的美?感。因此学生在描?写景物时，可以适当地选?择人和动物的?活动，作为衬托，文章会变得更?有可读性。

如何写好写景?作文

写景，就是把人们看?到的、听到的和接触?到的自然景物?用具体生动的?语言文字描绘?出来，以此来烘托气?氛，突出中心，抒发感情。其中写景记叙?文是以描写自?然景物为主的?记叙文，是小学生需要?掌握的重要作?文类型之一。那么，怎样才能写好?写景记叙文呢?，

一、抓住景物特征?，细致观察

观察和感受景?物需要学生发?动各种感觉器?官，从不同角度有?动有静地描写?，让人产生身临?其境的感觉。例如，苏轼的“横看成岭侧成?峰，远近高低各不?同”写出了从不同?角度看庐山的?样子。又如，老舍先生笔下?大兴安岭的山?势是“横着的，顺着的，高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短点儿的……”。他笔下的林海?是那样的变化?无穷：宛如一位技艺?精湛的丹青妙?手，“深的，浅的，明的，暗的，绿得难以形容?”。特别是“在阳光下，大片青松的边?沿闪动着白桦?的银裙，不正像海边的?浪花吗”这一囊括比喻?、拟人、反问三重修辞?格的句式给我?们描绘出一幅?立体、绚丽的画卷。

二、把握写景顺序?，写出层次

景物描写可以?由高到低，由远及近，由整体到局部?，由动到静，由人到物等。总之，只有把握好写?景的顺序，描写出的景物?才能层次分明?，清新自然。景物描写的顺?序通常有两种?：一是按时间的?发展顺序写，如按四季的交?替顺序写一棵?树的成长过程?；二是按空间的?顺序写，如按从远及近?的顺序写一座?山的样子。

三、展开合理想象?，描出气色

在对景物进行?仔细观察的基?础上，教师可以让学?生张开想象的?翅膀，把景物的状态?、颜色等写下来?。例如，“一只黄鹂站在?树枝上欢快地?唱歌”就用拟人手法?形象地写出了?黄鹂的活泼可?爱。

如何写好写景?作文

一、仔细观察，抓住景物特点?。

第一要抓时序?的特点。春夏秋冬，一年四季或晨?、午、黄昏一天早晚?，景色自然不一?样。

第二要抓场所?的特点。写景的文章要?指明了场所。

第三要抓景色?的特点。不同的风景点?特点是不同的?，如有的是山景?为主，有的以奇石闻?名，有的借江湖增?光，就应当抓住这?些不同的特点?，写出景物的个?性。

二、动静结合，写好景物特点?。

在写景作文中?，景物有静态与?动态的区别。自然景色总是?沉静的，但又都在不断?地运动与变化?之中。写景时既要注?意静态的景，又在善于看出?景中的动态，做到静中有动?，动中有静，动静结合。描写时或先写?静态后写动态?，或先写动态后?写静态，使景物处于静?态与动态时的?特征和谐完美?地呈现在读者?面前，只有这样，才能使文章中?的景色特点“活”起来。

三、以情观景，借景抒情。

写景物的作文?，不是为了写景?而写景，它最终的目的?是要表达人的?一种情感。关键在于处理?好“景”与“情”的关系。景与情贵在溶?合，景中有情、情中有景，才能达到水乳?交融、不可分离的境?界。在方法上，可多加运用比?喻、拟人等修辞手?法，使景物带有人?的特点，让写实与想象?完美结合在一?起。一篇优美的文章只有渗透?了?作者的真情实?感，才能更好地表?达文章中心，准确地抒发作?者的情怀，使读者也能从?课文美的文字?中真切体会到?景美物美，以及作者对景?物的喜爱。　总的来说，写好景物就要?抓住景物的特?点，根据所写景物?的特点，有所侧重地选?择景物描写方?法，写时要展开丰?富的联想，并融入自己的?真情实感。平时要多观察?、多练习，把你所看到的?最美的景色写?出来，让读者感到鲜?明生动，有身临其境之?感。

作文五：《如何写好 写景作文》4500字

如何写好写景作文

“智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得”，我教授语文数年，以下所述，是我对写景作文的一点愚见，如有不当，还请大家多多指正。

１、调动五官感觉，细致观察事物。

“生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，要发现生活中美的东西，就离不开眼睛的仔细观察。只有去仔细观察了，才能对事物的发展过程或事情的来龙去脉有一个大致的了解。临写作时，笔下才会有可写的东西，要想观察个究竟来，就得将眼、耳、鼻、舌、口、手等所有感官都调动起来。朱自清写〈〈春〉〉这一篇文章时，就将所有的感官都调动起来了，以至于将春的景致描绘得生动细腻，栩栩如生。我们不妨来看他是如何描绘春风图的：“?吹面不寒杨柳风?，不错的，像母亲的手抚摸着你。”这句从触觉写了春风的柔和；“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微湿润的空气里酝酿。”这句从嗅觉写了春风的芳香；“鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中，”这句从视觉写了春风的和悦；“高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的吼咙，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。”这句从听觉写了春风的悦耳。这么一来，作者通过细腻的感受，运用生动的笔墨把本来无形，无味，无色的春风写得有形有味，有情有感，给人以身临其境的感觉。

２、学会聚焦，抓住景物特征来写。

写景文章并不要求面面俱到，事无俱细什么都写进去，最主要的是要抓住景物的主要特征，选一个独特的角度，描写景物，表达最鲜明的印象和感受。这种写法必须对所有景物做全面细致的观察，从整体和全局的角度先给人一个总体印象，这就叫抓主要特征；然后再用主要景物来具体印证这一印象。著名作者老舍的〈〈济南的冬天〉〉，就是一篇很好的范文，本文先写济南给人总的突出的印象是“温晴”，然后用“山、水、天”的共同特点来具体地加以印证。具体说来，是通过以下三幅画来描写其景色的：第一幅画描绘了眼光下济南的全景。作者写济南像被“放在一个小摇篮里”“暖和安适地睡着”，多么恬静，多么安逸。因此，“济南的人们在冬天是面上含笑的”。第二幅画描绘了秀美的雪景，矮松顶着白花，蓝天镶上银边，白雪夹着黄草，夕阳斜照薄雪，山坡卧着村庄，房顶卧点白雪，如同一幅美丽的出自唐代名手的水墨画。第三幅画描绘澄清温暖的河水。河水不结冰，还冒着热气；水中的水藻绿意正浓，水边垂柳弯腰照影；一片清亮的天，像块空灵的蓝水晶。作者就是以这一幅幅美景，描绘出了济南特有的动人的冬景的。

３、恰当地运用修辞手法，增添文章色彩。

１

没用修辞手法的写景给人的感觉往往是直接生硬的，一旦恰当地用上修辞手法，就能使文章增色不少。在这，我们还拿老舍先生的〈〈济南的冬天〉〉来做例子。文中有这么一段：“小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：?你们放心吧，这儿准保暖和。?”这段话运用比喻的修辞手法，形象生动地说明了温暖的原因是济南像小摇篮一样的特殊地形造成的，这就比单纯的术语解说要有人情味。朱自清的〈〈春〉〉在这方面也毫不逊色，最典型的是用“火”“霞”“雪”来比喻红的桃花、粉的杏花、白的梨花，充分调动读者的想象力，那火焰燃烧的炽烈气势、霞的轻柔艳丽、雪的高洁纯净，同时映入人的脑际，给人以生活实感。写地上的野花，“像眼睛，像星星”，不但写出铺满原野的野花之多，而且描写了闪闪发光轻轻摆动的野花的明丽色彩。写春雨“像牛毛，像花针，像细丝”，分别形容雨丝的紧密、闪光、细长，三个比喻从三个不同侧面写出春雨的特点。

４、做到寓情于景，情景交融。

“一切景语皆情语”，写景就是为了更好地抒情。朱自清的〈〈济南的冬天〉〉在描写济南冬景时，就处处流露出了作者的赞美之情。有时直接抒发感情，如开头写“对于一个在北平住惯的人”，“对于一个刚由伦敦回来的人”，通过对比，得出“济南真得算个宝地”的结论，既写出了自己的独特感受，又显得情真意切。有时创造意境，流露深情，如“请闭上眼睛想：一个老城……这是不是个理想的境界，”“最妙的是下点小雪呀。”在优美的意境中，表达作者的赞美之情，如“树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”等，不但写出景物的外形，而且饱含着喜爱的心情。

５、用词不仅做到准确生动，还要能“活”用。

写景的文章用词不仅要准确生动，还要尽量将词用“活”，尽量将优美的景致用准确生动的词语表达出来。我们不妨拿何其芳的〈〈秋天〉〉来举例子，诗中有多处词语都用得可以说是巧妙无比。如：“秋天栖息在农家里”中的“栖息”一词一般指鸟类停留，休息，在这里却用来形容秋天的到来，把秋天比作小鸟，给人一种轻盈可爱的感觉，同时又生动形象地点明了季节的变化，可谓一举两得；“秋天游戏在渔船上”中的“游戏”一词使秋天有了一种动态感，使秋天渔船交融在一起，描绘了和谐的画面，暗示了秋天已融入了人们的生活。这样的例子，在我们的课本中是举不胜举，希望大家在以后的写作中恰当运用。

２

当然，要把写景文章写好，做到这些是远远不够的，诸如新颖别致的构思，层次井然的布局，恰如其分的表现手法等，这些都是一篇写景佳作所离不开的，希望大家在以后的写作中多加注意就是了。

参考文献：

１、　自然之景?眼中之景?心中之景水鱼　中国语文教学资源网　２０１０年６月１２日　２、　写景要抓住特征　中国语文教学资源网　２０１０年８月２２日

一．　教学内容：

写喜欢的一处景物

好，我们还是先来练习《读一读、想一想、背一背》。

太阳给世界带来光明，知识为人类创造财富。

知识比财富更可贵，无知比贫穷更可怕。

猜两个小谜语吧，练练我们的小脑筋。

一个有鳞，一个有角，一个水里游，一个地上跑。（打一字）

十一点进厂。（打一字）

同学们，我们刚刚学习了第９课《美丽的小兴安岭》这课书，要求我们学习它的写作方法，选自己喜欢的一处景物，抓住主要特点写一写。怎样写好景物呢，

请看下面的一段小文，它是写什么内容的，是怎样写的，

３

天池就是天山上的活水。面积约３平方公里，座落在山腰处。在山顶上俯瞰天池，它的形状活像一只老虎，，源头像虎头，中间四个弯进山里的小池犹如前爪后脚，而后边流出的小溪就是一条尾巴，简直妙极了。走近池边一看，池水表层是蓝色的，与大海的颜色一样，而底下的池水却蓝中透绿，仿佛一块巨大的绿宝石静卧在水底。

这段小文是写景的，写的是天池。这段小文写得非常好，首先是因为作者观察得仔细，而且又能按顺序写，写出了天池的面积，，位置，，在山顶上俯瞰，，到池边细看。不仅如此，作者还抓住了天池的特点写，写出了天池的形状及池水的颜色。

一．　写景要有顺序

景物描写一定要有顺序，有了顺序文章才有条理。因此写前观察时也不能东看一眼，西瞧一下，而必须按一定的顺序进行观察，按观察的顺序进行描写。一般的有：自上而下或自下而上；由远及近或由近及远；从外到里或从里到外；先整体后部分或先部分后整体；先静后动或先动后静，也可以按时间顺序写，有的景物是动态的，不同的时间有不同的变化，按一天早、中、晚、夜顺序或按一年春、夏、秋、冬的顺序都可以。有的同学观察没有一定的顺序，写出来的景物也很零乱，条理不清楚。这样很不好。

过街天桥

我家门口有一座过街天桥。这桥上可宽了，能走好多人。桥下走自行车和汽车。桥上的栏杆很高，很安全。我站在桥上能看得远，连胡同口的红绿灯都看得见。警察叔叔站在这里，经常逮住不走过街天桥横穿马路的人。我每天上学，放学都从过街天桥上走过。　二．　写景要抓特点

大家都知道，任何景物都有它的特点。同样是山，有的群山巍峨，有的悬崖峭壁，有的绿树成荫，有的光山秃岭。我们要特别注意时间、季节、地点、场所、气候等因素使景色有不同

４

的特点。景的特点一般都表现在它的形态、颜色、光亮以及它的发展变化上，我们写的时候，不能面面俱到，要集中力量写出它的最集中的特点，写出你最喜欢、最欣赏的地方。比如，一个小同学写王府井大街，他不写大街两旁高楼林立，不写马路上人群川流不息，不写商店里商品琳琅满目，而专写夜幕降临王府井大街的灯光。他认为，高楼、商品、人流哪里都有。而这条街上的灯光才是它最突出的特点，，灯的世界，光的海洋。他写到：看～这座高楼被地面上的束光灯向上一照，立刻遍体金黄。瞧～那座大厦被上方射下的灯光照得浑身发亮，好似一道光的瀑布从山崖上直泻下来。还有那建筑物上变幻无穷的广告灯，商店招牌上一闪一闪的霓虹灯，酒店门前的大红灯，使我们不由得停下脚步观赏。

同学们，这个小同学抓住了王府井大街独有的特点，把王府井大街的夜景写得多好啊～　三．　写景要抒真情

写景不是为写景而写景，写景的目的是为了抒发我们的感情，表达我们对大自然、对我们学习、生活的环境的赞美和喜爱之情。写景不能离开人，不能离开人的感情，不要忘记人与景的关系。要怀着真挚的感情边观察、边欣赏、边联想、边思考、边抒情。在我们对景物的描写中，有生命的景物，让它更有生命力、活力，没有生命、没有情感的景物，要赋予它生命与情感，借着这些景物抒发我们的感情。

有一个小同学满怀深情地写了自己的校园，写到最后，还觉得没有完全表达出自己的感情。他又这样写到：校园的东墙外是一排杨树，几棵杨树探进头来，张望着我们美丽的校园，它们仿佛也要把自己融进这愉快的儿童乐园之中。

同学们，他写得多么亲切感人啊～

下面我们来欣赏一篇写景的小文，，《绿满校园》。

５

这篇小文章紧紧抓住了校园“绿”的特点，按春，，夏，，秋，，冬的时间顺序来描写。文中运用了比喻、拟人的写法，抒发了自己的感情，以景抒情，感染力强。

【自己动手练一练】

观察一处你最喜欢的景物，按一定的顺序，有条理地写下来，要突出景物的特点，表达自己真实的思想感情。

【和家长一起改作文】

孩子写完以后给家长读一读，家长向孩子谈一谈自己的感受，然后帮助检查。　１．　看一看孩子写的景物与实际的景物是否相符，从这点可以看出孩子观察得是否仔细、全面、准确。

２．　景物的特点抓得准不准，描写得对不对。

３．　写文章的关键是情，写景中自己动情了没有，自己动了情才能感染别人。

迎阅读《作文：怎样写好写景作文》，“作文网”每日为您更新更多优秀的“三年级作文”，请随时关注～　怎样写好写景作文

怎样才能写好写景作文呢，其实，要写好写景作文并不难，只要做到以下３点就可以了：　１、要把自己的五官感受全部写出来。要用眼睛去观察、要用耳朵去听，要用舌头去尝和用大脑去想。抓住景物的特点，写出的作文就变得更加生动。

６

２、你还可以把一些优美的句子运用到写景作文上，还可以把一些比喻、排比，夸张等修辞手法运用到写景作文上。让人有一种如见其景，如临其境的感觉。

３、你还可以按一定的顺序写，如：由春至东、从左到右，从上及下等等。　这样，就能写出好的写景作文。　　　《怎样写好写景作文》这篇优秀的“三年级作文”由作文网收集，来源于互联网和会员投稿，仅供参考和学习，转载请注明出处。

７

作文六：《怎样写好写景作文》2800字

＆ｎｂｓｐ；以写景为主的记叙文包括描写大自然的各种景象，如云雾雷电、雪雨风霜、日月星辰、山河湖海，花草树木．．．．．．描写人类社会环境中的各种设施和物体，如城镇街道、村庄住宅，学校工厂．．．．．．景物描写，就是运用生动的语言把自然景象和社会环境的状态、特征，从形态色彩、声音、光影等方面，真实，具体、形象地描绘出来，再现于读者面前，给以身临其境的感觉。

＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；要写好以写景为主的记叙文，首先要选好观察点。观察点就是描写作者观察景物的立足点。观察任何景物，都要有个立足点。立足点可以固定，也可以变换。写时就从这个角度出发去写看到的东西。其次，要按一定的的顺序写出。写景物可以按方位写，如从内到外，或从外到内；从上往下，或从下往上；从左到右，或从右到左；从前至后，或从后至前；从近而远，或从远而近。也可以按整体和局部的关系写，或先写全景再描述局部，或先描述局部再描写全景。还可以按时间的顺序写，可以依据白天、黑夜或清晨、上午、中午、下午、傍晚、深夜的先后顺序来写，也有的按春、夏、秋、冬的季节变换顺序来写。第三，要抓住景物的特点，有重点地写，不同的景物有不同的特征，即使同一类景物，尽管具有共同的特征，但是也各有许多差异。只有对描写的景物了然于胸，才能笔墨传神。如果抓不住景物的特点，泛泛地描写或者堆砌词藻、过分雕琢，都不能给读者留下鲜明深刻的印象。第四，要充分运用修辞手法。古今中外著名作家成功的写景片断都是非常具体、形象的。这是为什么呢，其中之一是，许多作家不约而同地运用了比喻、拟人、夸张等修辞手法。准确、恰当地使用修辞手法有助于把景物写得具体、形象、真实感人。　＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；１、描述自然景物

＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；自然景物包括日月星辰、雨雪风霜、春夏秋冬、山川花鸟等。描述自然景物还要注意以下几点：

＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；（１）要注意选“景”与抒情。写景不能像拍照那样，镜头对准什么地方，就把那里，就把那里的什么东西都拍摄下来。这就需要选择。选择，要抓住特色。

＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；写绘景为主的记叙文，还应该注意思想感情的表达。一般说，写景，往往为了借景抒情，或表达对祖国、对家乡的热爱，或是赞颂大自然的奇观．．．．．．总之，不能这写景而写景。只有做到情景交融，文章才能扣人心弦。　＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；（２）要注意符合客观事实。自然界中的景物，往往既和时令相关，又和地域相关。一年四季，一日之内，时间不同，景色就不一样；天南地北，山川田野，地方不同，景色也不会一样。即使在同一时间、同一地方，有时由于自然现象的互相影响，景物也会发生变化。由此可见，写景，要符合当时当地的真实情况。有一个小朋友写了一篇描写夜景的文章，用上了“月圆如镜，繁星满天”这样的语句。其实，这是不符实际情况的，因为自然现象中，“月一明”了，“星”自然就“稀”了。写景不真实，不仅会闹笑话，还会使人对文章的思想内容产生怀疑。要想把景物写得真实可信，平时就要留心观察，以免出现不必要的笑话。

＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；（３）写好静态和动态，展开丰富的联想。自然界的景物有静有动，在绘景时如能动静结合文章效果就更佳，感染力就更强。　＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；２、描述社会环境。

＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；社会环境描写，就是对人物活动或事件发生、发展的社会背景和状态的描写。它包括的范围很广，小至房间住所，一街一巷，大至城区地区。它涉及的内容很多，可以是室内陈设，住宅内外的装饰布置，以及当地的风土人情等等。　＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；记叙社会环境，要注意以下几点：　＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；（１）要把最能反映时代或场所特点的东西，用准确恰当的语言写出来。

＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；（２）不能面面俱到，要抓住重点写。　＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；（３）要作必要的说明和介绍，从而使读者了解人物生活或事件产生的背景，了解事件的作用。

＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；３、记叙游览经过。

＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；记叙游览经过，就是写游记。游记是把记叙自然景物和社会环境融为一体的记叙文。

＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；写好游记必须注意以下几点：

＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；（１）要抓住特点，精选材料。涉足名胜古迹，往往步移景换，目不暇接，风光人情，处处诱人。如果写作时不分主次，不加选择地逐一罗列，那么写出来的文章势必平平淡淡，如同一本流水帐。所以落笔之前，务必把观赏来的景物来一番比较和鉴别，去粗取精，辨明主次，确定需要重点写的有关景物。一般来说，可以着重记叙那些特色鲜明的景物，写自己印象特别深刻感受特别强烈的景物，在记叙描述中，要尽力表现出事物的特点来。

＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；（２）要把游踪写清楚。游踪，就是游览一个地方所经过的路线，踪迹。游览一个地方，往往要经过许多地方，看到许多景物。行文的时候必须按照游览先后顺序记叙，清楚地交代先到了什么地方，后到了什么地方。写清楚游踪的主要途径是“移步换景”。

＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；（３）要结合历史文物或遗迹展开联想。　＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；４、描述可爱家乡，可以描述家乡的山山水水、风土人情、土特产品，甚至一草一木。

＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；描述可爱家乡，应注意以下几点：　＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；（１）要写出鲜明的地方特色，家乡人人都有。那么，怎样才能写出家乡“与众不同”的地方特色呢，这就需要小作者们对家乡作一番深入细致的考察，并认真思考一下：家乡的哪些景物是最有代表性的，抓住了家乡中最有代表性的事物来写，就往往能表现出鲜明的地方特色。

＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；（２）要善于以小风大，抒发真情实感。家乡的可爱，并不是只有通过写大事物大场面才能表现的。人们对家乡的认识，对家乡的情感往往是从身边的细小事情开始的。

作文七：《如何写好写景作文》4200字

如何写好写景作文

西安市临潼区任留中心小学　　　张红娟

摘要：新的《小学语文课程标准》规定，学生要在教师的指导下从内容入手，学会写生动、有趣的作文。为此，本文就在作文课堂教学中如何写好写景作文为探讨点，探讨了相关的有效性策略问题，并提出一些具体实施的办法和途径，使学生懂得如何运用写景方法，如何观察和分析周围的事物，进而用恰当的词句准确地描绘自己的所见所闻，尽情地表达自己的思想感情。

关键词：作文　　写景方法　　观察　　情感表达　　下水写作文

张志公先生曾经说过：“语言教学在普通教育过程中恐怕算得上一个‘老大难’问题，而作文教学恐怕又是语言工作中的一个‘老大难’也就是说作文教学是‘老大难’中的‘老大难’”。那么如何改变作文教学的现状呢，下来我以写景作文为例，从以下三方面谈谈我对小学作文教学的方法的研究。

一、注重平时的阅读教学，丰富学生的作文知识，并进行仿写训练。

九年义务教育全日制小学语文教学大纲强调“作文要与阅读教学紧密配合。”所以，在教学中要牢固树立阅读为写作服务的思想，在平时把阅读教学始终贯穿于作文教学之中。无论是低年级的用词说话，看图说话，还是中高年级的读段、写段和写一篇完整的作文，这一系列的作文训练，都要与阅读教学紧密结合。在阅读教学过程中，时刻注意把阅读中的作文知识有效合理的切入，通过导读，课例，读写例话，基础训练这一个个训练环节，来丰富学生的作文知识。

如在教学人教版语文第七册《颐和园》一课时，让学生体会移步换景、游览的写作手法及作用之后，让学生以《我们的校园》为题列提纲，让学生把《颐和园》一课既交代游览顺序，又能体现承上启下的句子抄下来，进行仿写，就受到了良好的效果。

又如在教学人教版语文第八册第二课《桂林山水》这篇课文时，就让学生Ｉｎ　ｏｒｄｅｒ　ｔｏ　ｐｒｅｖｅｎｔ　ｕｎｄｕｅ　ｌｏｓｓｅｓ，　ｔｈｅ　Ｐａｒｔｙ　ｄｅｃｉｄｅｄ　ｔｏ　ｓｈｏｒｔｅｎ　ｔｈｅ　ｔｒａｉｎｉｎｇ　ｐｌａｎ．　１　ｍｏｎｔｈ　ｌａｔｅｒ，　ｍｏｓｔ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｔｒａｉｎｅｅｓ　ａｒｅ　ａｓｓｉｇｎｅｄ　ｔｏ　ｆｏｕｒ　ｔｏｗｎｓｈｉｐｓ　Ｊｉ　Ｚｈｅｎｇ，　ａｌｏｎｇ　ｗｉｔｈ　ｕｎｄｅｒｇｒｏｕｎｄ　ｐｒｏ－ｄｅｍｏｃｒａｃｙ　ｗｏｒｋ；　ｓｏｍｅ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｔｒａｉｎｅｅｓ　ｉｎ　ｔｈｅ　Ｍａ　Ｘｉｒｅｎ　ｒｕｓｈｅｄ　ｔｏ　ｇｅｔ　ｉｎ　ｔｏｕｃｈ　ｗｉｔｈ　ｕｎｄｅｒｇｒｏｕｎｄ　ｉｎ　Ｓｈａｎｇｈａｉ　ｗｉｔｈ　ｔｈｅ　ｈｅｌｐ　ｏｆ，　ｔｈｅｎ　ｇｏ　ｎｏｒｔｈ　ａｇａｉｎｓｔ　Ｊａｐａｎ．　　＂Ｔａｘ　ｃｌａｓｓ＂　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｌａｔｅｒ　ｂｅｃａｍｅ　ｓｔｒｏｎｇ　ａｎｔｉ－Ｊａｐａｎｅｓｅ　ｒｅｖｏｌｕｔｉｏｎａｒｙ　ｆｉｇｈｔｅｒｓ．　（１９）　Ｓｈｅｎ　Ｙｉｎｇｊｉｅ

采用第二、三自然段的写法来写我们校园中的松树和活动场，学生写出的片段简直出乎我的意料。其中有一位同学这样写松树：我看见过苍翠欲滴的松柏，观赏过婀娜多姿的杨柳，却从没见过我们学校这样的松树。我们学校松树的叶子可真密呀，强烈的阳光穿过树冠，地面上只漏下斑斑点点细碎的日影，每到夏天的时候，它就像一个巨大的遮阳伞为我们驱走炎暑，伞下变成了我们在室外唯一的避暑天堂；我们学校松树的生命力可真顽强呀，无论严寒，还是酷暑，他都像一个钢铁战士一样挺立在我们校门口，守护着我们的校园，生怕有人打扰我们的学习；我们学校的松树可真高啊，似乎与天相接，每到晚上从树下走过，还能听到他和月亮在聊天，和星星再说悄悄话呢；我们学校的松树可真美呀，针形的叶子，灰色的皮，金字塔形的树冠，每到我们放假以后，就连鸟儿们都要到此一游，来欣赏这大松树的美姿。

当然写作知识还有好多，如：安排写景顺序时既可按时间顺序，也可按空间顺序，还可按方位顺序来写；写景时既可把人、景、事三者交融一体来写，也可以写景物的动态和静态，还可以写自己与景物之间的关系，有意识地把自己的感情、感受写进去；要写活景物就要采用比喻、拟人、排比、夸张、反问等修辞方法来写??

总之，在阅读教学中不能抛弃作文知识的积累和作文能力的训练，要把作文与阅读有机的结合在一起。阅读是输入，从语言文字入手，在学习语言的同时，学习表达的方法。作文是输出，要运用所学的方法用语言表达，抓住语言这个共同点丰富学生的作文知识，培养作文能力。

二、有序观察图片、视频进行写景抒情

要想写出好的作文，必须有细心的观察。而在现实生活中，却难以在时间、空间上得到统一。于是，在教学中运用照片和视频，就可以突破时间和空间的局限，为学生提供直观的信息材料，最后再运用多媒体教学进行资料整合，就Ｉｎ　ｏｒｄｅｒ　ｔｏ　ｐｒｅｖｅｎｔ　ｕｎｄｕｅ　ｌｏｓｓｅｓ，　ｔｈｅ　Ｐａｒｔｙ　ｄｅｃｉｄｅｄ　ｔｏ　ｓｈｏｒｔｅｎ　ｔｈｅ　ｔｒａｉｎｉｎｇ　ｐｌａｎ．　１　ｍｏｎｔｈ　ｌａｔｅｒ，　ｍｏｓｔ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｔｒａｉｎｅｅｓ　ａｒｅ　ａｓｓｉｇｎｅｄ　ｔｏ　ｆｏｕｒ　ｔｏｗｎｓｈｉｐｓ　Ｊｉ　Ｚｈｅｎｇ，　ａｌｏｎｇ　ｗｉｔｈ　ｕｎｄｅｒｇｒｏｕｎｄ　ｐｒｏ－ｄｅｍｏｃｒａｃｙ　ｗｏｒｋ；　ｓｏｍｅ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｔｒａｉｎｅｅｓ　ｉｎ　ｔｈｅ　Ｍａ　Ｘｉｒｅｎ　ｒｕｓｈｅｄ　ｔｏ　ｇｅｔ　ｉｎ　ｔｏｕｃｈ　ｗｉｔｈ　ｕｎｄｅｒｇｒｏｕｎｄ　ｉｎ　Ｓｈａｎｇｈａｉ　ｗｉｔｈ　ｔｈｅ　ｈｅｌｐ　ｏｆ，　ｔｈｅｎ　ｇｏ　ｎｏｒｔｈ　ａｇａｉｎｓｔ　Ｊａｐａｎ．　　＂Ｔａｘ　ｃｌａｓｓ＂　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｌａｔｅｒ　ｂｅｃａｍｅ　ｓｔｒｏｎｇ　ａｎｔｉ－Ｊａｐａｎｅｓｅ　ｒｅｖｏｌｕｔｉｏｎａｒｙ　ｆｉｇｈｔｅｒｓ．　（１９）　Ｓｈｅｎ　Ｙｉｎｇｊｉｅ

可以让学生在作文课上进行直观的观察。例如在写《我们的校园》这篇作文时我至始至终都通过观察图片、视频进行写景。在写松树的静态美时，通过展现松树的图片，从视觉、嗅觉、形、色、味、声等方面引导学生观察；在写松树下的活动时，通过播放夏天同学们在松树下活动的场景，同学们就会直观地感受到松树下的热闹，从而抒发了对松树、对校园的喜爱之情；在写活动场静态美时，通过展现活动场地面、及四周的景物图片，让学生按方位顺序进行观察，按景物的类别来写；在写活动场的动态美时，通过播放了倾盆大雨过后孩子们在活动场上活动的视频，既展现了活动场上没有一点积水，孩子脚上没有一点泥巴，从而突现了活动场环境之好，还展现了活动场上热闹的场景，达到了人与景的结合，抒发了对活动场的喜爱之情；在写国旗时，以播放在国旗下升旗、放学、上学的视频让学生直观地观察国旗下的事情??

三、下水写作文引导学生写作

所谓“下水作文”，指的是在作文教学中，教师出了题目，不光让学生做，自己也做，自己亲自尝尝‘梨子’的滋味，便于指导学生。”叶圣陶先生说过：“语文老师教学生作文，要是老师经常动动笔，或是作跟学生相同的题目，或者另外写些什么，就能更有效地帮助学生，加快学生的进步。”叶圣陶老先生说的老师经常动动笔就是我们说到的下水作文，按照老先生的说法一个语文老师应该经常下水写点文章，这样才能有效的帮助学生，加快学生的作文方面的进步。

作为一名语文教师，我们要下水写作文，就像美术老师需要画画给学生看，音乐老师需要唱歌给学生听一样，语文老师也应该经常写点文章给学生看。下水作文就像黑夜里的指路明灯，大海上航船的指南针，天空中的北斗七星??为学生指引写作的方向，告诉学生怎样写作才是正确的方向。例如我在教学人教版四年级下册第一单元习作《我们的校园》时，先讲写作技巧，再从多角度Ｉｎ　ｏｒｄｅｒ　ｔｏ　ｐｒｅｖｅｎｔ　ｕｎｄｕｅ　ｌｏｓｓｅｓ，　ｔｈｅ　Ｐａｒｔｙ　ｄｅｃｉｄｅｄ　ｔｏ　ｓｈｏｒｔｅｎ　ｔｈｅ　ｔｒａｉｎｉｎｇ　ｐｌａｎ．　１　ｍｏｎｔｈ　ｌａｔｅｒ，　ｍｏｓｔ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｔｒａｉｎｅｅｓ　ａｒｅ　ａｓｓｉｇｎｅｄ　ｔｏ　ｆｏｕｒ　ｔｏｗｎｓｈｉｐｓ　Ｊｉ　Ｚｈｅｎｇ，　ａｌｏｎｇ　ｗｉｔｈ　ｕｎｄｅｒｇｒｏｕｎｄ　ｐｒｏ－ｄｅｍｏｃｒａｃｙ　ｗｏｒｋ；　ｓｏｍｅ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｔｒａｉｎｅｅｓ　ｉｎ　ｔｈｅ　Ｍａ　Ｘｉｒｅｎ　ｒｕｓｈｅｄ　ｔｏ　ｇｅｔ　ｉｎ　ｔｏｕｃｈ　ｗｉｔｈ　ｕｎｄｅｒｇｒｏｕｎｄ　ｉｎ　Ｓｈａｎｇｈａｉ　ｗｉｔｈ　ｔｈｅ　ｈｅｌｐ　ｏｆ，　ｔｈｅｎ　ｇｏ　ｎｏｒｔｈ　ａｇａｉｎｓｔ　Ｊａｐａｎ．　　＂Ｔａｘ　ｃｌａｓｓ＂　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｌａｔｅｒ　ｂｅｃａｍｅ　ｓｔｒｏｎｇ　ａｎｔｉ－Ｊａｐａｎｅｓｅ　ｒｅｖｏｌｕｔｉｏｎａｒｙ　ｆｉｇｈｔｅｒｓ．　（１９）　Ｓｈｅｎ　Ｙｉｎｇｊｉｅ

观察照片和视频并按写作技巧进行说话，其次用我自己的下水作文引导学生写作，最后让学生在规定的时间内独自完成写作，并要求写作时按照写作方法来写，可以抄写老师的范文内容，但不能全抄，而要加入大量的自己的独特之笔。

总而言之，作文教学之路毕竟是艰难的。我们在作文教学的过程中，应该注重平时的阅读教学，丰富学生的作文知识，并进行仿写训练；有序观察图片、视频进行写景抒情，打破时间与空间的局限；下水写作文引导学生写作。相信学生一定会从“厌”写变“乐”写，由被动变主动，由低效变高效，也一定能克服学生对写作文害怕的情绪。

参考文献

宁伯松的《教师下水作文的必要性和重要性》

Ｉｎ　ｏｒｄｅｒ　ｔｏ　ｐｒｅｖｅｎｔ　ｕｎｄｕｅ　ｌｏｓｓｅｓ，　ｔｈｅ　Ｐａｒｔｙ　ｄｅｃｉｄｅｄ　ｔｏ　ｓｈｏｒｔｅｎ　ｔｈｅ　ｔｒａｉｎｉｎｇ　ｐｌａｎ．　１　ｍｏｎｔｈ　ｌａｔｅｒ，　ｍｏｓｔ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｔｒａｉｎｅｅｓ　ａｒｅ　ａｓｓｉｇｎｅｄ　ｔｏ　ｆｏｕｒ　ｔｏｗｎｓｈｉｐｓ　Ｊｉ　Ｚｈｅｎｇ，　ａｌｏｎｇ　ｗｉｔｈ　ｕｎｄｅｒｇｒｏｕｎｄ　ｐｒｏ－ｄｅｍｏｃｒａｃｙ　ｗｏｒｋ；　ｓｏｍｅ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｔｒａｉｎｅｅｓ　ｉｎ　ｔｈｅ　Ｍａ　Ｘｉｒｅｎ　ｒｕｓｈｅｄ　ｔｏ　ｇｅｔ　ｉｎ　ｔｏｕｃｈ　ｗｉｔｈ　ｕｎｄｅｒｇｒｏｕｎｄ　ｉｎ　Ｓｈａｎｇｈａｉ　ｗｉｔｈ　ｔｈｅ　ｈｅｌｐ　ｏｆ，　ｔｈｅｎ　ｇｏ　ｎｏｒｔｈ　ａｇａｉｎｓｔ　Ｊａｐａｎ．　　＂Ｔａｘ　ｃｌａｓｓ＂　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｌａｔｅｒ　ｂｅｃａｍｅ　ｓｔｒｏｎｇ　ａｎｔｉ－Ｊａｐａｎｅｓｅ　ｒｅｖｏｌｕｔｉｏｎａｒｙ　ｆｉｇｈｔｅｒｓ．　（１９）　Ｓｈｅｎ　Ｙｉｎｇｊｉｅ

作文八：《如何写好写景作文》1400字

看看现场，是用语言来看人，听到和接触到各种自然风景，生动地描绘它，最容易选择的文字，应该是最好写的文章的亮点。但是，有些学生面对这些美丽的风景，但不能写美的感觉，怎么办呢？要写一个肖像写作，首先从大的一面，我们应该注意以下几点：ｎ　首先要注意观察。第一是掌握时机的特点。春夏季秋，冬，全年或早上，下午，晚上白天和晚上，风景不一样。例如：高胶囊荚树：春天，下个毛毛的朋友。　Ｇｌｅｄｉｔｓｉａ树为我们阻挡，雨滴不会很快调低。我们可以像往常一样，在操场上做体操，做游戏。夏天，暴力太阳头。有了ｇｌｅｄｉｔｓｉａ　树的避难所，太阳只能投一点星星点。我们的活动在操场上特别酷。秋天，所以很多的肥皂盒已经这么成熟，这么多像大扁豆。高中同学爬到树上，用一个小竹杆的钩子拿起肥皂盒。小学生做，把他们拿到篮子里，给老师。在冬天，ｇｒ　ｓ　是落叶。黄色的叶子，孩子的名字，不断下降，在地板上铺一层。　　　　这时，我们把叶子一起吞下，堆在墙的脚下。这些片段的作者全年夺取金合欢树的不同特点，反映了作者的爱和对校园相思树的欣赏。第二个是抓住地方的特征。一些景观中的文章显示的地方，如街景，校园春天，有必要对校园，街道等的这些地方的特点写出来。第三是掌握风景的特点。不同的景点特点不同，如果山是主要的，一些已知的岩石，一些由河流和湖泊的光，他们应该抓住这些不同的特点，写的场景的个性。如：火云：当地火云变化很多，同时红色发光，而金色，而半紫色半黄色，而半灰色半百绿色。葡萄灰色，梨黄色，茄子紫色，这些颜色有天空，有的说不能说，看到从未见过的颜色。这个片段的作者抓住了火云的丰富多彩的功能描述，这反映了火云的美丽。第二，用想象和关联在风景中，如果只描述场景的外部特征是不够的，但是还要写出场景的内在特性。虽然固有特性有时难以描述，但折旧需要依赖于想象和关联　　　　想你。也就是说，用相关的，相似的，甚至相反的东西来比喻，从而突出书写风景的特点．ｎＡｍｏｎｇ　他们，联想是这个的最大特点，他可以跨越时间的边界，你可以打破空间屏障，他可以使文章的想法打开，使场景描述更加图像，更加触动，更卓越地反映风景固有的特点。例如，李白的王庐山瀑布：直下三千英尺，怀疑银河九天关了。诗人使用大胆的夸张和丰富的想象力，打破了空间的限制，不仅写了卢山瀑布大的特色，留下了难忘的印象。第三，看到情况，由国王ｌｙｒｉｃ．ｎ　写的场景的构图，不写国王和国王，其最终目标是表达一个人的情绪。关键是处理好时代和爱情之间的关系。国王和爱在场景的融合，场景是深情，情况有王，为了实现和谐，不能与境界分离。在方法中，可以更多地使用隐喻，拟人化等修辞，使风景具有人的特点，使现实与想象完美结合在一起。一篇美丽的文章只渗透了作者的真实感受，为了更好地表达文章中心，准确表达作者的感受，让读者可以从文本中学习真正欣赏美国之王　　　　Ｗｕｍａｒｔ，以及作者对场景的热爱。如：夕阳：太阳被裹在橙色，没有眩光的光，坚定站在杨树的行，不是最轻微的老化的样子。暗淡的腹泻下来，到砖房涂上一层华丽的金色；　屋顶突然变成了王静英的湖，每块砖都跳了：涟漪是日落骄傲的杰作。平静的湖是不是被破坏了？啊，就像我淘气！笔者采用了一系列比喻和聪明的拟人方法，写下了夕阳柔软，下坡的淘气的外表，让日落时充满情感，充满活力，充分表达了作者对夕阳的赞美，对日落的热爱然后一般来说，写风景会抓住场景的特点，根据写的风景特点，着重选择场景描述方法，写出展开丰富的关联，并融入他们的真实感受。通常更多的观察，更多的实践，你看到最美丽的风景写出来，让读者感觉生动，有一种身临其境的感觉。

作文九：《如何写好写景作文》1600字

人教版小学语文三年级上册第三单元精品课程　教学论文　　　　　　　　　　　　　　　　　　沙溪镇云汉小学语文精品组

如何写好写景作文

中山市沙溪镇云汉小学　　　　梁春兰

写景，就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体地、生动地描绘出来，写景作文最容易选材，应该是最能写出亮点的文章。可是，有的学生面对这些美景却写不出美的感觉来，该怎么办呢？要写好写景作文，首先从大的方面来说，要注意下面几点：

首先要注意观察。

第一要抓时序的特点。春夏秋冬，一年四季或晨、午、黄昏一天早晚，景色自然不一样。比如：《高大的皂荚树》中：“春天，下小雨啦。皂荚树为我们遮挡着，雨滴就不会很快调下来。我们就能够像平常一样，在操场上做体操，做游戏。夏天，暴烈的太阳当头照。有了皂荚树的遮挡，烈日就只能投下星星点点的光斑。我们活动在操场上觉得格外凉爽。秋天，皂荚树上许许多多得皂荚儿成熟了，那样子，就像常见得大扁豆。高年级得同学爬上树去，用带钩子得小竹竿把皂荚儿钩下来。小同学呢，把它们捡进筐里，交给老师。冬天，皂荚树落叶了。枯黄的小叶子，打着旋儿，不断地飘落，在地上铺一层一层。这时候，我们就把树叶扫到一起，堆放在墙脚下。”这些片断作者抓住了皂荚树在一年四季的不同特点，反映了作者对校园皂荚树的喜爱和赞美之情。

第二要抓场所的特点。

写景的文章有的指明了场所的，如《街头一景》、《校园春色》，就要把“校园”、“街头”、等这些场所的特点写出来。

第三要抓景色的特点。

不同的风景点特点是不同的，如有的是山景为主，有的以奇石闻名，有的借江湖增光，就应当抓住这些不同的特点，写出景物的个性。如：《火烧云》中：“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。”这个片断作者抓住了火烧云的色彩绚丽的特点进行描写的，从而反映了火烧云的美。

其次要借助想象和联想

人教版小学语文三年级上册第三单元精品课程　教学论文　　　　　　　　　　　　　　　　　　沙溪镇云汉小学语文精品组

在写景的时候，如果只描写景物的外在特征是不够的，还要写出景物的内在特征。而内在特征有时难以描绘，折旧需要借助于想象和联想。即借助相关、相似，甚至相反的事物进行类比，从而突出所写景物的特点。

其中，联想是最大特点是由此及彼，它可以跨越时间的界限，可以冲决空间的阻隔，他可以使文章的思路开阔，让景物描写更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的内在特征。例如李白的《望庐山瀑布》：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”诗人运用大胆的夸张和丰富的想象，突破了空间的限制，既写出了庐山瀑布落差之大的特征，给人留下难忘印象。

三、以情观景，借景抒情。

写景物的作文，不是为了写景而写景，它最终的目的是要表达人的一种情感。关键在于处理好“景”与“情”的关系。景与情贵在溶合，景中有情、情中有景，才能达到水乳交融、不可分离的境界。在方法上，可多加运用比喻、拟人等修辞手法，使景物带有人的特点，让写实与想象完美结合在一起。一篇优美的文章只有渗透了作者的真情实感，才能更好地表达文章中心，准确地抒发作者的情怀，使读者也能从课文美的文字中真切体会到景美物美，以及作者对景物的喜爱。如：《夕照》中：“太阳被裹上了橘黄色，没有了刺眼的光芒，稳稳地站在那排杨树上，没有丝毫衰老的样子。柔柔的光泻下来，给砖瓦房镀上一层华丽的金黄；房顶顿时化作一汪晶莹的湖水，每一片瓦都跳跃着的：“波纹”是夕阳得意的杰作。那平静的“湖面”难道不是被它踩碎的吗，啊，它和我一样调皮～”作者运用一连串的比喻和巧妙的拟人手法，写出了夕阳的柔美，落山时调皮的模样，使夕阳有了情感，有了生命活力，充分抒发了作者对夕阳的赞美，对夕阳的喜爱之情。

总的来说，写好景物就要抓住景物的特点，根据所写景物的特点，有所侧重地选择景物描写方法，写时要展开丰富的联想，并融入自己的真情实感。平时要多观察、多练习，把你所看到的最美的景色写出来，让读者感到鲜明生动，有身临其境之感。

作文十：《如何写好写景作文》6600字

如何好景作文写写

世界上不缺少美～只缺少发发美的眼睛并

——写景作文指发

前言，大自然是世界上最发大的家～在他神奇的描发下～雨雪云发～画画笔

一山一水～一草一木～甚至人发生活的一些发境～无不向人发展示着一发美，使人发

触并将来写景生情～或发发、或感发～想用发言文字发美景及瞬发的感情发发下～发便是

景作文的在发力。而我发老发～就是发生活化景作文的指路人～指引孩子发自内写从

然中发发美～表美～发发美。达

景～就是用发言文字把人发看到的、到的和接到的各发自然景物具地写听触体、

生发的描发出～以此烘托发境～突出文章的中心或发托人物的心情～抒发作来来气氛

者的思想感情。发于小生发～景作文是接得比发多的。学来写触

其发～景的文章不发～的作文一定要发～发之前一定要在发海里啊写并写写真笔

像放发影一发～回发一下所要的景物～不要不好～发致的描加上流发发你写怕你写写

美的发句～其的作文一定令人印象深刻。发住～用心去～用心去感受。祝写写你

成功，但是发才能把景物出特色，我发发要注意以下点，怎写呢几

一、住景物的特征～全面发致地发察。抓

发察和感受景物发需要发发各发感发器官。不同感发、有发有地景～发人发从静写来

身发其境。如，老舍先生下的大发安发的山发是“着的～发着的～高点的～矮笔横儿

点的～发点的～短点的……”发延起伏～柔可发。他林海～工于发色～儿儿儿温写

在他的发色板上～发色是那发发化无发，宛如一位技发精湛的丹妙手～在他的“深青的～的～明的～暗的～发得发以形容。”特发是“在光下～大片松的发沿发发浅阳青

着白发的发裙～不是像海发的浪花发？”发一囊括比发、发人、反发三重修格的句式～辞发直发我发描发出一幅立、发发的卷～使人感到一发发不出的美。他花更具特体画来写

色～看，“松作衫～白发发裙～发穿着发花鞋。”恰的比发～敏发的发察～发发你青当声

色的描发～美不发收～妙不可言～不令人折服怎？

二、把握景发序～出发次。　写写

我发描景物发～可以由高到低～由发到近～由整到局部～由物到人～由发写体

到等。发之～把握住景的发序～描出的景物才能发次分明～自然。描静写写清晰写

景物的发序通常有三发，发景物的发察和发一般的发序可分三发，体

？按照发发发序发察和发。来体一发景物～不同发发有不同的景象～发了把发全面它地介发发发者～那就发按照发发发序发察和发～就能依次描述不同发发出发的不同的景象体。比如一发～我发可以按春、夏、秋、冬的发发发序～出在各季发是什发发子写棵写它个

的。

？按照空发发序发察和发。来体一景物发是由各部分发成的。各部分又按照个个

一定的发系发发在一起。景物和各部分都占有一定的空发和位置。发了把一景物完个整地表发出～可以按空发发序发察和发。来来体例如我发描一座山峰～就可以发发写写

看是什发发子～近发看是什发发子～或者上看是什发发子～下看是什发发子等。它它从从

？按照发发路发发察和发。来体按照发发的路发～就是发发者走到里～就描到写哪写

哪随个个断写里。着发发者立足点的发化～一新的景物或景象不出发～依次描发些景物～就如作者发发发者一同发参体写游发一发。发发指出～发三发方法～在具描发发可以交互配合使用。

三、展发合理的想象。

在发景物发行仔发发察的基发上～发发想象的翅膀～根据所发所感展发合理的想象～再把景物发、发色、状声气写来会音、味描出～发人留下深刻的印象。比如，“一只发黄写黄站在发枝上发快地唱歌。”就用发人手法形象地出了发的活发可发～再如，《桂林山水》中～作者在发察的基发上展发发想和想象～作者从桂林山的“奇”～想象出像老人、像巨象、像发发～奇峰发列～形发万千～使景物容更加内丰富～充分表了作者的思想感情～达

四、注意情景交融。

写写写景的目的～不发发景而景～重要的是反映作者的思想感情。只有发发～才能发文章注入活力～才能出生发形象的文章。写

◎景情发与写合的法

一、　以景勾发情思，景物依～但发光流旧旧逝、人事已非～自然能生出发感发的情

感。

二、　以景渲染气氛氛即，精心描发发发发发的景致～就能发造出某发发～使不直抒胸臆～情感依然能发发出。达来

三、　因景的发化而生的情思，景物本身有发化～而使人发生发会愉或悲愁等发发不同的情思。

四、　寓情于景中，利用想象、发想～作者将主发的情感直接寄托在景物之中～所描摹的景物都充发作者发的情感。当

五、　取代表性的景以凸发情，作者描的景写本身已具发明发的象征意发～如月的发情发缺、如草的更行更发发生、如水的一江春江向发流等～融情于景就发得自然～也能引发发者共发。最后～要发的是，不管写写真什发景物都要出自己的情发感。

在考发的发候～我发描景物～要注意用好以下的发发作写运几写方法。

ｌ、发发察～发致描真写

描景物～写真真体写写第一要发地发察。只有发发察～才能具描～才能出生发有趣的容。比如我发发察水的特点～可水面的发色～流发～浪内来从潮～倒影～水中的船舶等等方面发来静行。在发察的发候～要注意发致地发察水面的发发和发的特点。发看下面的一段文字，

小溪是山发从来清抖泉水里流下的～又又亮～像一幅透明的发子～发着发向发方。它叮叮啦啦儿发着山发自高向低～“发发”发着琴弦～“发发”唱着歌发～再发发山坡向发流去。水中有发多小发、小发～发有青蛙……

发里小写状声静溪的流水的特点～有形～有发色～有音～有发～有发发～有景物～有情趣……如果小作者有发没真写行发地发察～是不可能出发发发美的文字的。发发明小作者发地发察了真状声静溪水的形、发色～音、发、发发等等方面。

２、用比发和发人运

在描景物的文章中～写当运写适用比发、发人～能把景物描得更加生发。发人～是指用想象～把运当写写事物人。用发人方法描景物～能使景物更生发、形象～

增加文章的感染力。使用发人法～必发到景物人之发的找与相似点。比发～是把一个另个与它确浅懂事物比作一有相似点的事物～也叫打比方、比发用得切～近易～能使所描的景物更美发发人～发发者写确学留下深刻而发明的印象。要使比发切～必发会个与它哪在发察的同发展发发想，想想发景物什发事物相像。再想想。发在些地方相像～出者的找两找确找相似点～相似点得越准～比发也就越切。相似点～一般可以下从几声列方面去考发。发廓相似、发色相似、音相似、发短大小相似、发发相似等等。发看下面的佳作片段，

春天～像她叶童发里的仙女。山发的嫩发色的落松～像仙女的发巾。山发的发发～像仙女的发袍～其发盛发的白色梨花～就像点发在发袍上的花发。山下的发桃花发就像仙女的花裙。山脚下的一片片蒲公英花～就像仙女穿的色发花鞋。黄

发里的比发发浅懂并来易～且把比发和发人发合在一发使用～就更增加了文章的生发性和趣味性～同发～也发好地表了小作者发春达天的喜发之情。

３、立描～色、形、体写音、发都有

所发立描～就是住景物的形、色、发、发、体写抓音、味等方面的特点～全方位地发行生发具地描。看～海体写你来潮了，

午后一点发左右～发出发从来响声声隆隆的～好象发雷在发发。发发～人鼎沸～熟悉江潮的人告发我发～潮来静了。我发发着脚～向发望去～江面发是发平浪～看不出有什发发化。发了一～会儿响声来条越越大～只发发发水天相接的地方～出发了一白发。人发又沸发起。来

那白发条很横快地向前移发～逐发拉发～发粗～发江面～形成一道６米多高的城发。那浪越越来犹并来声近～如千万匹白色发发发发发～浩浩发发地发奔而～那音如同千万发坦克发发～发出山发地裂的～好像大地都响声来被震得发发起。

发一段发于潮来壮声——从来响声之发的发景象的描发～有发出发隆隆的～好象发雷在发发～那声响声来音如同千万发坦克发发～发出山发地裂的～好像大地都被震得发发起～有形那白发——条很横快地向前移发～逐发拉发～发粗～发江面～形成一道６米多高的白色城发～有色白发～白色发发～白色————来犹城发～有发那浪越越近～如千万匹白

色发发发发发～并来声响声浩浩发发地发奔而～那音如同千万发坦克发发～发出山发地裂的～好像大地都被震得发发起。来

景物～就发发发发～各写从个来写听角度描。把自己到的～看到的～想到的～感发到的等等各个体写来方面都具地描出。

４、发发发静相发合

住景物的发和发发的特点～发抓静写写行发发发神的描～才能出景物的情趣～才能得高分。比如我发要描一小小的写个静静池塘～发发注意到景物的发和发发。发和发发相发合～出的文章～才有生写来你静写趣。看下面的小池塘的发描，

黄静阳躺个昏～我发坐在塘发发～火发的太落发水里了～平平发发地着～像发发娃～全身发着发光。四发散发着的发水～像一发松发平滑的床～发发地托住了。发发的它塘水托着发发的太阳婀画啊～娜多姿的垂柳依依向水～多美的一幅，在发里～“发发的塘水托着发发的太阳婀画啊静～娜多姿的垂柳依依向水～多美的一幅，”得惹人喜发。

小池塘的发发，更呢清沉响惹人喜发，晨～微发发醒了睡的发塘～芦发发出沙沙的声随儿。发目向发发望去～芦发发起舞～好像发发子在发发。各发发有的发旋于芦发上方～有的在芦发发中～发发发发叫个清悦声断从来不停。脆、耳的布谷发发～不芦发塘深发发～尖嘴的翠发在水中捉着小发～一只画从眉发落在芦发尖上发发地唱着～白色的海发发里路发～发发芦发塘又增添了生趣。

在发里～“芦发发起随儿舞～好像发发子在发发”～“　各发发～有的发旋于芦发上方～有的在芦发发中～发发发发叫个清悦声断从不停。脆、耳的布谷发发～不芦发塘深发发来画从写～”发有翠发捕发～眉发唱歌～白色的海发发里路发……发些发发的发发描～情趣无限～如一幅幅发发的发影面……犹画

５、条清写理楚～出发化

我发描景物～都要注意发发的发化发序～要注意通发描述发发的发化～描景物写来写

的发化。比如我发要一写清篇小池塘的作文～就可以按一天中的晨～中午～傍发～夜发的发发发化的发序描。来写写来来再如我发要描海潮～就可以按照潮之前～潮之发～

潮来来写来之后的发发发化的发序描述～雨～就可按照雨前、雨中、雨后的发化描述。发发出的文章～能发人一发写来条清理楚～发次分明之感。

６　、　注意渗透情感

把自己的思想感情渗透到所的景物中～是我发发发作常用的写写方法～也是发发学会写真和必发掌握的方法。把感情渗透在景物之中～就是在景发要抒发作者的情发感。如～发自然发光的发美之情～发奇发景发的陶醉之情～发故发山水的发发之情～只有把自己的感情渗透在所描的景物之中～文章才具有感写会随染力～才能使发者也之发情～才能使文章得高分。

佳作欣发

山　黄

人发都发“五岳发不看山～山发不看来黄来会来黄岳。”我竟也有机到山～发发黄壮山发的景色。

我游发发雪冰叶从没异覆盖的发白山～登发发发似火的香山～却看发发发“云奇山”的山～山可奇～黄黄真啊尽瑰它玲发发秀～发不的千姿百发～奇发美～使人疑心不是天然生成～而是能工巧匠精心制作的盆景～山可高～发发起伏～发人云黄真啊端～从黄真啊峋陡山发向下看～云在脚下发浮～山可发～危峰兀立～怪石发～崖壁发似削山石削如～断几乎是９０度垂直的石梯～隔老发也发人心惊即肉跳～似乎一失脚刻就会从摔崖上跌下去～得粉身碎骨。

我看发发发尾似的卷云～山峰似的发云～发在天空中的浮云～却从没有看发发发像滔滔流水似的人发发河——黄黄真啊犹山云海。山的云可白～白得就像一匹白发～又如发下的白雪～那发发发～那发发发～发有一番神采～山的云～得发感发不黄真静啊静你

到的发发～山的云可发～发得无它黄真啊你它法望到发发～只发感发到发是那发浩瀚～像一发大幕把天地都起了～山的云妙～妙就妙在发罩来黄真啊它渺恍惚～发人以充分想象的余地～引起美感。发是“发发发发三真万尺～疑是发河降人发。”

发发的云发发着发发的山～发发的山发托着发发的云～再加上空中五彩发发的彩霞～山发郁郁葱葱叶响清你的松林～山发发似火的发林～山下淙淙作的泉～发感发像是走发了发发不的卷里～发是“断画真炉遥异裹日照香生紫烟～看云海涌山发～奇山发云中～天下美景发山。”黄

本文是如何住特点描景物的　　发发有些抓写你哪学佳发妙句发得发，

佳作发点，

本文的小作者用发一分一发的方法发全文～先述山的发景色～构概黄壮再分述黄写黄异山的山和云～最后以描山的云海、奇山、发的美妙发句发尾。又采取同一发发构黄静方式描发出山的山和云的特点。山是奇、高、发～云是白、、妙～发些特点用运条清运排比的形式描述～理楚。大量用比发～使文章形象、生发～发人以身发其境之感。丰既体达国富的想象使文章具又充发。发发全文～表了小作者发发祖大好山河的思想感情

我发家发的小溪

我的家发在河北省行唐发南发底村～村旁发有一小条它溪～发发在九发发花山脚下。小溪是山发从来清抖它泉水里流下的～又又亮～像一幅透明的发子～发着发向发方。发着山发自高向低～“发发”发着叮叮啦啦儿弦、“发发”唱着歌发～再发发山坡向发流去。水中有发多小发、小发～发有青蛙……

小溪旁发是梯田。春天～一发一发的梯田里发发金黄麦色的油菜花、发油油的苗～老发看上去～像一条条彩色发子。田里的发民伯伯在发草、施肥～辛勤地发发着。小溪两苹发有果发、梨发、发发……都发了花～小溪的水里就像落上了五彩的云。

秋天来黄苹了～大雁南发～发民伯伯发发舞着发刀～收发金的稻谷。果发、梨发和发发发发了“发发瑙”、“金元宝弯你”～发枝都被发得下了腰。知道发～有发熟透了的果子～发“”扑嗒扑嗒呢往溪水里掉，

改革发放以～在发发来咱来两村～人发千方百发利用小溪的水发灌庄稼和果发～使岸的庄稼、果发年年发得大收。小丰清清溪的水里～常常映发出到发里发用小溪水的人发的笑发。

发小条静静胶两溪～一年四季地流着～像彩色卷～把岸秀发的景色全拍了下来来两画～照了下。岸的景色在发～水里面的也在发～而且越发越美了……

～我发家发的小啊溪，

本文是如何住特点描景物的　　发发有些抓写你哪学佳发妙句发得发，

佳作发点，

本文的小作者以清清新自然的发言～描发出了家发小溪澈美发的景色以及人发发它写清叮叮声的深情。不发是描小溪又又亮的泉水、发发的水、水中的小发小发～发是描春画摔天小溪里落上的五彩云霞。秋天在溪水里的金色发果以及映在小溪中人发的笑发～都仿清清佛是发发发拂面～发人以“水出芙蓉～天然去雕发”之感。小作者正是以清清画新的发言～新的意境～再发了家发小溪充发发情意的发美景色。发尾的抒情之～表了小作者发发家发的思想感情。笔达

日出

天发破发～淡青几色的天空发嵌着发稀落的星星～我便爬上山发～发看久已向往的日出。

此发～大地的～静悄悄沉沉清四周黑的。我站在山发的巨石上～迎着晨的凉发～呼吸着新发的空。在发发发境中～我的心情气极启眨舒发了。天发～明星着眼睛～好像在提醒我，“发注意～黑夜即将离即将去～旭日升起。”

片刻～发方天发露出了发白～可以看云发了。云发一就发成了发色～肚清会儿浅黑暗正在慢慢消逝。黎明揭发了蒙在大地上的发发～只发发发发发的峰发在朦发的云发中发发起伏～近发发松翠柏上的露珠映着发霞发发发亮。发眼发～天发出发了大发大发的发霞～很快地向四周发散～大地在不知不发中披上了发发。

不久发方天发出发了赤发色～只发火发的太阳来从露出了～慢慢地云发中升起～发出了山发。像一发它挂火球发在发方的山尖上～刹那发～万道霞光沐浴大地～四周披上了五彩的外衣～发松翠柏在光的发发下发得阳葱葱郁郁～生机勃勃。

发发候～我不禁想到，我发发大的祖国她冉冉从～不也正像发发日一发发，正在发方升起……

本文是如何住特点描景物的　　发发有些抓写你哪学佳发妙句发得发，

本文的小作者用生发的笔体瑰法～具而又形象地描发了日出前后的发景象。发致描发天空中色彩的发化～是本文的一大特点。黑暗？发白？发亮？发霞？发发？火发？赤发色？……发尾发想之～使文章的意境笔升发到更高的境界，由发美日出升发到发美祖国达国～由表发大自然的喜发之情升发到抒发发发祖的思想感情。发后发发，

１、发到我的家发来

２、×××一日游

３、×××新貌

４、发景发发好独

发发其中一发个写目发行作～；半命发作文～先发充好发目，不少于４５０字。～在景物描中～可以写它启借景抒情～也可以揭示所发涵的意发～能发人什发迪。

转载请注明出处作文大全网 » 写景作文怎样写好写景作文