作文一:《2016江苏高考优秀作文加点评》3900字
2016江苏高考优秀作文加点评
不论其他,暂且说说会议的那些事儿吧!倘若你已入职,一定会有为会议抓狂的时刻。我时常纳闷,真的有那么多会议要开吗?每个单位,大事小事儿,总是有点事的,所以,开会不可避免,这点我是赞同的。但是,真的需要那么多的会才能落实上级的精神才能安排妥单位的工作吗?这一点,我持保留态度。据我观察,有的会基本无事,有的会可以压缩。开会的若干时间,真正有效的,实际少得可怜。
倘若领导肯做到“有话则长,无话则短”,我们做下属的是要拍掌欢呼的。因为有“无话则短”的铺垫,所以,“有话则长”的时刻,我们自当维护遵守恪尽本分。如此,领导群众互尊互谅,彼此工作生活两不误。更重要的,长此以往,我们便知道开会是真正有事,于是,记得竖起耳朵听清楚,事后也能及时把工作做到位。反之,有较多的泡沫会议掺杂其间,让人心生厌腻,虚度光阴,互相损耗的同时,是有极大可能误了会议中本来重要的事的——太多的会议是会催生参会者的惰性和随意性的。这真是一本再明白不过的账目,聪明如领导,我想,只要肯稍微理一理,肯稍微放一放的人,都是可以做到的。
其实,最难做的应该还是“有话则短,无话则长”吧!那么长的会,都在做什么呢?我也曾注意观察过。一场会议,参与者众多。遇到重大活动,那就更是走马灯似的,你方唱罢我登台。倘若发言者均有事,也是应该的。只是,似乎是会前沟通不够,发言会
有很多交叉现象,重复的发言在漫长的等待中确实是很让人腻味的,但在发言者看来,他们也许是在重复以引起大家的重视。这是双方的视角不一,所以有不同的感受吗?适当的重复是可以的,但泛滥成灾的重复,除了让人心生不悦,似乎并不能促使人把工作做得更好。我以为,尽管“有话”,但别人已经说了,那就不必重复,这就是“有话则短”了。这样的“有话则短”,我们做下属的也是喜欢的。一个领导的魅力,不会因为他的话多而增色,亦不会因为他的话少而失色,我想,倘若总是在恰当的时候说恰到好处的话,这样的领导一定是万众瞩目大放异彩的!
如果说“有话则短”是一种智慧,那么,“无话则长”则是一种勇气和担当。一个问题,众人三缄其口不发一言,或是出于谨慎,或是出于其他,这个“无话”的时刻,是需要一些响亮的声音打破沉寂的。倘若,一团沉默,从上到下,问题还是问题,不免让人失望。一个让人心生敬意的领导不在于他的威严,有的时候,只是某一个瞬间,他可以在沉默的时刻发出自己的声音,正直的,真诚的,这样的“声音”再长,我们也是欢喜的。这姑且看做“无话则长”吧!
其实,话长话短,并不矛盾,长则长,短则短,总要根据需要来定。只要符合精简高效
的原则,长,或是短,都是让人心悦诚服的事儿。开会如此,其他的事儿何尝不是?话长话短中,是高效的行事方式,是智者的适当沉默,是勇者的敢于担当!
于无声处听惊雷
《庄子?齐物论》里风吹万窍,声音各异,有呜咽声,有的像鬼哭狼嚎,也有动听的沉吟,“吹万不同”,可风一停,就没了声音,死气沉沉。这自由的风来得真好。一如自由的说话,别人无话可说处,你依然有话要说,也许是个性的彰显,也许是人来疯,也许是不相信皇帝真穿了新装的质疑,又或者,是创新意识的灵光一现。有多少张牙舞爪的另类,也就有多少“老鱼跳波瘦蛟舞”的诗意,断不可少了这份自由。
别人无话可说,或许后知后觉,不及你聪明。或许是大家畏惧权威,如童话故事里看皇帝的新装,心知肚明,不愿发声,装糊涂。我们这个民族,似乎尤为喜欢沉默为金、韬光养晦。按阿城说法,大概老庄孔孟中的哲学,都是老人做的哲学,我们后人讲究少年老成,与此有关。那么,若为真理而发问,乃至质疑,这种个性的彰显,就是不畏权威,是“吾爱吾师,但吾更爱真理的”的执着。但是,若一味为问而问,为说而说,彰显个性,便成了张扬个性,是叛逆,是青春荷尔蒙的旺盛,是刷存在感,标新立异。这样的人,如今多了去,网络上随处可见暴跳如雷的键盘侠。许多讲座提问环节,多有怪异的问题,言之无物,不知所云,却赚足了眼球。
可我们不会因噎废食,依然宽以待之,由他们各抒己见,因为,不把渠道堵死,才会有精彩之语,才有创新之见。
而创新之人,有时也是彰显个性之人。创新意识,有时也闪现
在愣头青的张扬里。今日之彰显,是他日的独树一帜;今日之叛逆,是明日的不落窠臼。木心说:“凡是伟大的,都是叛逆的。”
就像黄遵宪写诗:“我手写我口,古岂能拘牵。”他的创新,难免遭人讥讽,可他不在乎。昔日义玄禅师,别人讲的他不这样讲,越发显得他是野狐禅,被骂得扫地出门,好不凄惨。正所谓“一路行遍天下,无人识得,尽皆起谤”。后开临济一宗,法脉延续最久。当年马云四处游说,描绘网络购物的愿景,也四处碰壁,看上去更像是一个歪瓜裂枣的笑话。一以贯之不易,独辟蹊径真难。他们的个性、叛逆,是创新最初的倒影,可是,未能修成正果前,只是另类罢了。
所以,呼唤创新,不妨从尊重个性,甚至尊重一个偏见开始。钱钟书在《论偏见》里说,假如我们不能怀挟偏见,随时随地必须得客观公平、正经严肃,那就像造屋只有客厅,没有卧室,又好比在浴室里照镜子还得做出摄影机头前的姿态。罗素也说“须知参差多态,乃是幸福的本源”。千人一面,时刻保持一种姿态真让人腻味。《红楼梦》里晴雯被撵出贾府,王夫人回贾母似有若无的疑问时,说:“有本事的人难免吊歪。”你看,有本事和吊歪,创新和个性,总是如影随形。那么,何必绷着个脸呢?
可是,我们看见多少中规中矩的标准,扼杀了个性,也扼杀了创新。王国维在《人间词话》里说:社会上之习惯,杀许多之善人;文学上之习惯,杀许多之天才。多少有棱角的后生被磨得合乎所谓的规矩,少有创见,没有创新,察言观色,人云亦云。龚自
珍诗说“不拘一格降人才”,这诗现在依旧不会过时。有人曾批评如今的年轻人暮气沉沉,没有朝气,批评得对,可是,什么环境促使年轻人特有的蓬勃朝气日渐稀薄,更值得商榷。否则,未来的年轻人依旧暮气沉沉。
《一代宗师》有句台词我很喜欢。八卦掌掌门人年事已高,承诺退隐,说:“年轻人要出头,总要给他个机会不是?”世界是属于年轻人的,年轻人要出头,不妨就给他们个机会吧,彰显个性,锐意创新,由他们造反为王去。
2016江苏高考优秀作文加点评篇三:2016江苏高考满分作文
2016江苏高考满分作文:话长话短
作者:姜晓萍
“有话则长,无话则短”,这句话倒是惯常听到的,再熟悉不过了,拜高考所赐,又知道了原来还有“有话则短,无话则长”的说法。初听,甚是蹊跷,有话才能长,无话自然短,怎么反是有话须短,无话却长了呢?今年江苏高考的作文题目也够绕口的,话说难道是位钟情哲学的老师出的题目么?哈哈,纯属逗乐!笑过之后,我仔细琢磨这题目,忽有所悟,“有话则短,无话则长”,看似逻辑混乱,实则是听着新鲜,嚼着有理的一句话啊!
不论其他,暂且说说会议的那些事儿吧!倘若你已入职,一定会有为会议抓狂的时刻。
我时常纳闷,真的有那么多会议要开吗?每个单位,大事小事儿,总是有点事的,所以,开会不可避免,这点我是赞同的。但是,
真的需要那么多的会才能落实上级的精神才能安排妥单位的工作吗?这一点,我持保留态度。据我观察,有的会基本无事,有的会可以压缩。开会的若干时间,真正有效的,实际少得可怜。
倘若领导肯做到“有话则长,无话则短”,我们做下属的是要拍掌欢呼的。因为有“无话则短”的铺垫,所以,“有话则长”的时刻,我们自当维护遵守恪尽本分。如此,领导群众互尊互谅,彼此工作生活两不误。更重要的,长此以往,我们便知道开会是真正有事,于是,记得竖起耳朵听清楚,事后也能及时把工作做到位。反之,有较多的泡沫会议掺杂其间,让人心生厌腻,虚度光阴,互相损耗的同时,是有极大可能误了会议中本来重要的事的——太多的会议是会催生参会者的惰性和随意性的。这真是一本再明白不过的账目,聪明如领导,
我想,只要肯稍微理一理,肯稍微放一放的人,都是可以做到的。
其实,最难做的应该还是“有话则短,无话则长”吧!那么长的会,都在做什么呢?我也曾注意观察过。一场会议,参与者众多。遇到重大活动,那就更是走马灯似的,你方唱罢我登台。倘若发言者均有事,也是应该的。只是,似乎是会前沟通不够,发言会有很多交叉现象,重复的发言在漫长的等待中确实是很让人腻味的,但在发言者看来,他们也许是在重复以引起大家的重视。这是双方的视角不一,所以有不同的
感受吗?适当的重复是可以的,但泛滥成灾的重复,除了让人心
生不悦,似乎并不能促使人把工作做得更好。我以为,尽管“有话”,但别人已经说了,那就不必重复,这就是“有话则短”了。这样的“有话则短”,我们做下属的也是喜欢的。一个领导的魅力,不会因为他的话多而增色,亦不会因为他的话少而失色,我想,倘若总是在恰当的时候说恰到好处的话,这样的领导一定是万众瞩目大放异彩的!
如果说“有话则短”是一种智慧,那么,“无话则长”则是一种勇气和担当。一个问题,众人三缄其口不发一言,或是出于谨慎,或是出于其他,这个“无话”的时刻,是需要一些响亮的声音打破沉寂的。倘若,一团沉默,从上到下,问题还是问题,不免让人失望。一个让人心生敬意的领导不在于他的威严,有的时候,只是某一个瞬间,他可以在沉默的时刻发出自己的声音,正直的,真诚的,这样的“声音”再长,我们也是欢喜的。这姑且看做“无话则长”吧!其实,话长话短,并不矛盾,长则长,短则短,总要根据需要来定。只要符合精简高效的原则,长,或是短,都是让人心悦诚服的事儿。开会如此,其他
的事儿何尝不是?话长话短中,是高效的行事方式,是智者的适当沉默,是勇者的敢于担当!
作文二:《优秀作文加点评》15800字
优秀作文加点评
篇一:2016年高考标杆作文及满分作文点评
2016高考满分作文报告 ?真题回放
阅渎下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章(60分)
要求:结合材料的内容和寓意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭。
?命题解读
2016年全国高考语文I卷漫画作文试题新鲜出炉,让一直以来在积极投身于任务驱动型作文备考的考生有些措手不及。其实,对漫画作文而言,大家不应该陌生。高考恢复三十多年来,它曾多次出现。而今年的漫画作文则是继2007年、2010年漫画式作文的延续,值得点赞。近年来,全国一卷一直在考查思辨类材料作文,今年又回归漫画类材料作文,富有新意,这也是对高考作文备考的一个新突破。
从漫画的内容来看,涉及社会、家长、学校对孩子的教育问题,突出“激励赏识,关爱孩子”的热点, 带有鲜明的时代色彩。选材来源于社会生活,贴近新课改实际,具有非常强劲的导向性作用,目的很明确,就是让关注家庭生活,放眼社会,要注意正面激励,共建和谐。漫画所反映的问题和现象不仅仅是今天的数百万考生要面对的“任务”,也是每一位家长、教育工作者以及全社
会要思考的问题。
?阅卷手记
作为一名多年参加高考作文阅卷的老师而言,今年感触最深的是,高考作文的评分标准拟定与往年明显不同。今年采用同一套试卷的省份较多,为了保持作文评分标准的一致性,在拟定作文评分标准时,专家们一改往年“一言堂“的形式,而是把所有参与作文阅卷的老师集中在一起,献言献策,集思广益,最终拟定出了大家均认可的作文评分细则,最大限度地保护每个考生的权益。在具体阅卷过程中,我们发现由于受去年高考作文书写体的影响,今年高考作文中涌现出了一大批高质量的书信体作文。书信体有效地规避了议论文体枯燥说理,在叙事中穿插抒情,在抒情中巧妙说理,情理交融,事理清晰,相辅相成,丝丝入扣,成为考生情绪的发泄地,情感的宣泄场,时时叩击着阅卷人的心扉,处处弘扬着人生的正能量。尤其是《妈妈,我比分重要》一文,更是让阅卷老师潸然泪下~体裁的单一性与举例的陈旧性是今年高考作文最为突出的一个特点。尽管有书信体、小小说、演讲稿等体裁出现,但与海量的议论文相比,仍然显得微不足道。爱迪生是今年高考作文中出现频率最高的一位人物,不是学习成绩差,就是实验失败多;不是家庭教育环境宽松,就是西方素质教育好,如此等等,不一而足。作为一个外国人受到中国考生如此青睐,九泉之下他若有知的话,不知会有怎样的感想,而这恰恰反映出考生缺乏对新颖素材的有效储备~审题不准确,立意不正确是今
年高考作文失分的主要原因。应该说这幅漫画的解读并不困难,整体立意非常宽泛。考生无论从是从漫画的基本寓意“分数”“考试”入手,还是从漫画的引申义“教育的价值”“奖惩机制”等方面着笔,都是符合题意的。遗憾的是部分考生则以“诚信”“谦虚”“友情”“诚实”为主题,明显偏离了漫画的主旨。《作品改动的变化》一文中,该考生竟然大谈特谈改动被人作品时应该尊重原创的独立精神,这样的立意更是让老师大跌眼镜。由于考前受到高强度的任务驱动型作文写作强化训练,本次高考作文明显呈现出就事论事的特征,这固然不属于违规,但却限钳制了考生思维的多向发展,导致文章在论证过程中扣材料有余,拓展性不足。深度有余,广度不足。论述性有余,文采性不足。由于阅卷时间的限制,在任务繁重
的情况下,决定了阅卷教师在保证阅卷速度,又注重阅卷质量的前提下,往往对那些卷面整洁,字体美观的作文比较青睐。而六年的阅卷经历,让我感触最深的就是字体书写质量一年不如一年~
标杆文章:观点鲜明朴实无华
标准因人而异
——河南考生
对每个人来说,都有衡量自己的标准,即使在社会的统一标准下,自己的标准才是衡量成功与否的准则~就如同漫画中的两个孩子因不同的成绩不同的标准得到了不同的对待。这看似好像不公平,但事实上却对每个人都很公平。这种公平是建立在能力(本
文来自:.bdFqY.cOM 千 叶帆文 摘:优秀作文加点评)的基础上的,是为你量身定制的标准,是对你最好的要求。
标准因人而异。时下正是高考之际,是决定每个人命运之际。高考的成绩决定你的何去何从,决定你的工作,未来。但我想说:不论成绩如何,都坦然对待,毕竟你不能用别人的标准来衡量自己~清华,北大不是给所有人准备的,我们要很公正地看待问题。即使你以后没有房,没有车,没有好的收入,但做好自己,用自己的标准来衡量自己成功与否,在平凡中做好自己也是成功~
标准因人而异。在一个电视节目中是一个人在唱京剧而且是花旦。大家纷纷觉得唱得不好,但当镜头拉近后发现时一个外国老汉在唱,大家纷纷叫好。京剧作为我们的国粹,自然有着举足轻重的地位,若是科班出身自然要求很高,但若是外国老汉那就另当别论了。汉语被公认是一门最难学的语言,而京剧的唱腔则更为复杂,别说外国人,就连我们自己都很难学会。如此看来,外国老汉能上台表演已经唱的不错了。所以我们何必再较真和京剧演员对比呢, 标准因人而异。浙江卫视一档真人秀《来吧~冠军》通过设置关卡来使明星与奥运冠军进行比赛,但艺人们可以使用道具来给冠军们增加难度。或许有人看后,会对冠军抱不平,认为既然是比赛就要有公平的对待。但这作为一档真人秀节目,本身就是在轻松之余为大家送上欢乐,若是真让冠军与明星们比赛,这样毫无悬念的比赛不会有人想看的。对冠军而言在面对明星们的挑战若还能轻松应对,这样不仅会增加比赛效果,同时还会增
加人们对冠军的敬佩。标准因人而异,建立在能力的基础上。
标准因人而异,能力越大对自己的要求和标准就可以更高。同样也没有必要为没有达到标准而沮丧,这始终都是评判自己的标准。
点评:这是2016年河南高考作文标杆卷一号文。本文标题醒目,切合漫画的寓意。文章开篇首先概括漫画的的内容,在此基础上提出自己的观点——标准因人而异。在确立文章的观点后,作者在主体部分安排了三个分论点,从几个方面阐释观点的准确性。首先联系当前的高考形式,然后拓展到中国的京剧艺术,最后延伸到真人秀栏目等等。环环相扣,层次清晰,主题集中,内容详实,观点鲜明,语言朴实。中心句不断出现,文章卒章显志。 具体得分:57(内容19分+表达20分+发展18分= 57分)
场外名篇:假设论证说理详实
留一个空间,给孩子自由生长
文/周静(儿童文学作家)
画面里的“巴掌”和“亲吻”,我都不喜欢。这两个行为背后都隐藏着一句话——你要给我好好学习。在这样一句话里,学习的目的与谁相关,
家长不要在有意无意之间将孩子的人生责任接到自己手里,你接不住,也扛不起。
每一代人都比上一代人有着更宽广的视野,有着更为恢弘的想象力。不要用你自己去局限一种无限可能的可能。
你能想象孩子走多远,
假设一切顺利,孩子如你所愿,得高分,考名校。然后呢,
然后学习基本结束,学习能力很可能在他人生步入社会的起点达到最高峰。
著名画家陈丹青先生说,“这年月,画家亮出文凭是想干啥,真正有效的教育是自我教育~” 你接过孩子的人生责任。为你而努力地学习,还能大概率地培养出“自我教育”的孩子吗, 而且,从儿童心理学的层面上来说,这种暗含功利的行为,不管是“亲吻”,还是“巴掌”,都会造成孩子的压力。
因为这次“100”,下次有可能是“98”;这次“61”,下次也可能是“55”,你能保证人生一直是进步的吗,
100分的孩子,为什么考了一个“98”,是考试的时候看到教室外面飞过的小鸟分了神,还是粗心算错了答案,或者是想有个机会让妈妈陪自己改错题,都有可能。
55分的孩子,为什么考及了格,是这段时间为了避免“巴掌”而突击学习了,还是做判断题的时候瞎蒙对了几个,或者是新来的老师让他觉得温和、美丽从而上课变得专注了,都有可能。
一个行为或结果的背后,有着复杂而深层的心理原因。我们喜欢讲“因果”。一系列的“因”造成了这个“果”。只管“果”而粗暴做出判断、决定,是可怕的。
近年来,神经科学的研究更加明确地解释了孩子成长中的需求。孩子从成人那里需要的不是静态的陪伴,而是动态的交互,尤其
在遇到挑战时,更需要成人提供恰当的支持。
人类的特征之一,就是成年后会忘记幼年时的感受。我们总喜欢用“无忧无虑”去给童年贴标签,然而我们搞错了。实际上,真正的童年是多种元素的混合,其中的确有幸福、好奇和快乐,但也一定有恐惧、愤怒和悲伤。孩子们需要的不仅仅是接纳和等待,还需要我们主动伸出援手。
在价值越来越多元的新时代,留一个空间,给孩子自由生长。忘掉“巴掌”和“亲吻”,用爱去温暖和关爱你的孩子。爱之花,能结出你所不敢想的甜美果实。
点评:作为名家而言,无论是看问题的角度还是提出的解决方法,明显高于普通人,当然更高于一般的考生。文章开篇直截了当的表明观点——“巴掌”和“亲吻”,我都不喜欢~分析的深刻性是本文最为显著地特征。作者采用假设论证的方式,紧扣漫画反映出的相关现象,提出了一系列的问题——得高分,考名校。然后呢,能大概率地培养出“自我教育”的孩子吗,你能保证人生一直是进步的吗??这些问题层层递进,环环相扣。驳斥错误的教育理念,引导人们树立积极正确的教育观。先破先破后立,边破边立,逐层推进,结尾处水道渠成,得出科学的结论——用爱去温暖和关爱孩子~文章句式多变,长短句交错,富有气势。引用名家论断,印证自身观点,说服力强。
满分作文1:
亮点:感情真挚语言朴实
妈妈,我比分重要
亲爱的妈妈:
揉着被您打红的脸,我竟无泪可流,看着那鲜红的“98”,再看着那被表扬一番的“61”,我决定提起笔告诉您一点什么??
妈妈,我比分重要。请您告诉我“胜不骄”,而不是“想要什么,妈奖给你”。上一次我得满分,您吻了我,并带我一顿胡吃海喝。您眼中的儿子似乎已不是我,而是那个映着的“100”,我开心地笑了。当看到另一个孩子被打时,我曾天真地以为您与他的妈妈不一样,您不会在我考不好时给我一巴掌。然而当刺眼的“98”出现时,我满心希望听到是您的勉励和劝诫。然而,响亮的一记耳光过后,妈妈,那一刻我觉得“100”才是您的儿子~
妈妈,我比分重要。请您告诉我“败不馁”,而不是一记耳光。古人常说“月满而亏,水盈则覆”,成绩分数的变化是再正常不过的事情。当我捂着通红的脸颊时,满腹委屈。本以为那些“胜败乃兵家常事”等类的话会从您口中涌出,却不料是一记滚烫的巴掌。此刻,我方
醒悟:妈妈,您的眼中只有“100”~
妈妈,我知道您的每一次痛下狠手来藏掖着一颗始终爱我的心。然而我更希望去看到您用一颗理性的心去面对我的成绩,毕竟,青春只有一次受教育的权利。想必您也不想在这种功利化教育下,无情扼杀我该有的欢声笑语与纯真童年吧,
妈妈,请你记得,我比分重要~范仲淹曾写到“不以物喜,不
以己悲。”妈妈,您的心情却被分数完全掌控。是的,您对我的态度完全取决于我的分数高低。难道分数高我是您的孩子,分数低我就不是您的孩子吗,此情此景,连小王子都会感叹“大人们的世界可真奇怪。” 妈妈,我多么希望您能牵起我的手陪我去散步,不管我是否完美,您都爱我如一。即使爱因斯坦七、八岁还不说话,成绩落后,他的妈妈永远鼓励他;即使李娜发挥失利,她的妈妈也会拥抱她并鼓励她继续加油。我也希望您也能这样,那么我一定可以从您身上学到更多课本以外的知识,比如理性的爱、淡然的心,坚毅的志向和纯粹的求学愿望。
当然,妈妈,我理解您为我好的一片苦心,您希望我成绩优秀出人头地,但我更希望得到您正确而理性的爱,看到您淡然而纯粹的心,您能不以“分”喜,不以“分”悲。
妈妈,真正的教育不是不分青红皂白的乱打棍子、乱扣帽子,而是循循善诱下的春风化雨,是良好的家庭氛围与道德熏陶下的潜移默化的过程。我深爱着您的辛勤付出,也更期待您多出一份文明教育。
妈妈,在我心中,您最重要,我也希望在您心中,我比分数重要~
你的孩子
2016年6
月7
疯狂点击:
今年高考作文中书信体较多,然而唯独该篇文章戳击着阅卷人的泪点,阅读之后,泪眼婆娑。文章以给妈妈写信的形式,表达自己对家庭教育的看法。一声声“妈妈,我比分重要”,叩打着母亲的心扉,喊出了天下无数学子的心声;一句句“妈妈,我多么希望??”,表露出对母爱的渴望,传递着莘莘学子的共同愿望;一行行“妈妈,??”,既有着对母亲无限的尊敬,更体现出普天下所有孩子对母亲深深的依恋~真挚的情感,恰当的说理,娓娓的诉说,理性的表达。无论是动之以情的呼唤,还是晓之以理的劝告,全文自始至终都是一个“情”字贯穿其中。全文结构严谨,首尾呼应。从标题到行文,再到结尾,均紧扣文章的主旨,脉络分明,主旨突出。
具体得分:60
满分作文2
亮点:体裁新颖构思创新
韩信之死,萧何之生
河南考生
话说刘汉灭楚,天下初定,四方扰攘,仍无太平。高祖遂辗转南北,平定九州;汉初三杰之中,张良已去官修隐,萧韩二人仍留侍朝中。韩信封王三齐,感念重用之恩,故效力高祖,屡定战乱;萧何官拜丞相,虽事事皆为,却力不及往,且时有贪敛之名传出。信虽困惑不解,行仍效以往,功绩斐然。
一日,暗月悬浮,宫灯明灭中映出宫道上并行的两人。前行着
高冠文服,紫绶金章,面目和顺,正是丞相萧何;后趋者袍绣蛟蟒,腰悬玉带,器宇轩昂,正是齐王韩信。
夜寂人静,徐行之中时有言语传出。
“不知相国深夜偕行,欲往何处,”
“某亦不知,只闻圣谕宣听,召你我二人进宫议事。”
篇二:中考满分作文及点评
深处
时间分割成碎片,光亮在碎片的深处游走。我的发丝从水的深处散开来,一如水草。模糊间睁开眼,看着偌大的世界。
“夕阳无限好,只是近黄昏。”这个年纪的我们,总爱从心的深处浮起古人留下的伤春悲秋的小感伤。于是学着向西抬头四十五度,去观望成悲伤。
日已没入深处,可是光芒仍旧投射到我们所在的地球一侧。云飘得有些低,光芒徘徊在它们的上方,便像淡红色纱布上绣上排列整齐的块状墨云。另有一月拉成满弓逐渐亮出金色的纹理。只是不知将士魂归何处。
“只是不知将士云归何处啊~”平白的,我倒真生出了几分悲怆,遥望满天云彩,像是对古战场的凭吊。月弓的光芒随着时间推移盛了许多,与这渐暗的天空与边界处红霞之光相融,更添了几抹幽深与神秘。云块飘得缓慢,偶送来少许月的脸,在地上投下淡淡的影子。
北齐兰陵王高长恭每与人战必戴一黄金鬼面遮住俊美如天神
的容颜,驾马驰骋于疆场,血染白色大地,堙于深处的狰狞形象威震四方。白雪茫茫中,他的黄金假面是否如这月一般闪着让人恍惚的光芒,想必是更添了数分血腥的深邃。如罗刹一般,驱退来敌。便是将士于沙场,骁勇善战,威震四方。保家卫国,也为了留名青史,实现自己的抱负。为此不惜一切。
我确实是小家子气的。纵然羡其豪气,纵然震撼于他的鼓曲,心潮激荡间,不过仍是守着我的小房间,因其悲惨结局而沉默不语。君臣之间,兄弟之间,各种人际关系与政治上的手段,只让我心寒,远胜于无谓的感伤。
但生死于他们究竟算什么,杀人与被杀,乱世之中的争权夺势,成王与败寇,以天下作为筹码,以天下人的性命作为棋子,倒真是大手笔。大概如此才能真正成王成将成士。只是死时,内心深处可有不甘,
我只是个历史的旁观者。兰陵王也不过是华夏数千年之间的一瞬,如苍穹深处的月,我再看时,它便已沉往更深处,不再露面。明日,又是另一种景观。
唯有窗前的水杉在风中摇着细碎的叶子,陪我缅怀历史深处早已消逝的瞬息之美。
宁波一考生
【名师点评】
这是一篇内容翔实、简练典雅的散文佳作。
内容点评:关注生活,主题突出。倘若文章仅以兰陵王为内容
写作,自然会与“结合自己的生活体验”这一要求有距离,但考生十分巧妙地将“我”糅进文脉之中,通过“我”的所见所闻所感行文,将“我”与“历史深处的瞬息之美”联系起来行文,让人们透过历史事件看到了考生独特而深沉的思考,使文章的主题得以突现。
表达点评:旁征博引,语言华美。对于一个初中生而言,写作历史题材的文章的确很难,很容易将文章写得空洞无物,言之无据,但由于考生占有了丰厚的历史资源,积累了大量的诗文佳句,写起来很是得心应手,无论是引述的内容还是自己的表述语言,每一个句子都堪称经典,每一个句子都与引述的内容协调和谐而统一,华美典雅而诗意无限的语言令人叫绝。
特征点评:材料翔实,结构新奇。文章由诗般的语言入笔,以古诗句总领起,自然引出历史深处与“壮士”相关的话题,兰陵王的形象在考生的笔下顿时具有一种浓浓的厚重感,巧妙地与“深处”一语关联起来,并由此将“我”与兰陵王的感悟、与历史的感悟联系起来,使自己的观点在层层推进之中迈入高潮,翔实的材料和新奇的结构,表现了考生的写作才情。
答卷
陕西一考生
悟空徒儿:
这几天你那猴性是不是又犯了,害得师父我想找你都找不到。手机关机,微信不回,真不知道你跑到哪里撒野去了。那就给你
发个伊妹儿吧,反正你迟早会看到。
师父要警醒你的是:你现在已经是斗战胜佛了,应该有点佛的样子了吧。你应该知道,你从一个石猴蜕变成佛,其间玉帝老儿让你遭受了多大的罪,你在成为我的徒儿之前的事情就不说了,自你成为我的徒儿后,黄风岭苦战黄风怪、平顶山迎战金银角、枯松涧大战红孩儿、火焰山三调芭蕉扇、七绝山铲除红蟒精、黄花观勇斗蜈蚣精、竹节山大战众狮精??唉,那九九八十一难啊,谁不知道那是玉帝老儿为了考验你,为了促你成长给你的一份份人生??我呸~不是人生,是猴生考卷。这事情甚至连愚笨的悟能和憨厚的悟净都能体会到,唯有你体会不到~
还好,有师父我给你的呵护,你终于将那九九八十一份猴生考卷一一考过了,你勉勉强强被玉帝许可进入佛的行列。一句话,你从猴到佛真的不容易~
这次师父我只想告诉你,猴生跟人生、猴生跟佛生其实都是相通的,就是说不管你是猴是人还是佛,玉帝老儿都会让你一次次地答卷。可是没有能力怎么可能将考卷答好呢,你看看你现在,自从成了佛后,整天懒懒散散的,一点上进心都没有,浑浑噩噩地过着你的佛生,甚至今天师父我找都找不见你了。现在如果真的玉帝老儿又要开始锤炼在佛界的你,你提前没有用功,在佛界一点知识和技能都没有,怎么可能答好你的佛生考卷呢,
总之,玉帝老儿对你的锤炼迟早会进行的。那个时候,你没有知识和技能,而师父我又鞭长莫及,谁又能帮得了你,
所以,悟空徒儿,千万不要再这样下去了,赶紧利用这美好的光阴学点知识和技能吧~因为,唯有知识和技能,才是你答好佛生考卷的前提保证。
就说到这里吧~阿弥陀佛~
你的师父旃檀功德佛:唐三藏 猴年马月犬日鸡时
【名师点评】
内容点评:本文小作者艺高人胆大,在《西游记》故事基础上,结合文题为我们编写了一则“唐三藏教导徒儿悟空要学点知识和技能以答好佛生考卷”的新颖故事,内容别致,主旨鲜明,独树一帜,很是吸引读者的眼球。
表达点评:为了更好地表情达意,小作者将本文构思成了书信的体式。事实证明,书信体式更有利于写信人“唐三藏”对“悟空”表达出自己的观点,也就能达到对“悟空”最佳的教导效果。同时,第一人称的口吻也增强了本文语言的亲切感。
特征点评:本文尽管是重在说理,但是,文中的人物形象却十分鲜明,特别是“唐三藏”。读着本文,我们似乎就能看到一个扬扬自得、善于卖弄但又关心徒弟成长的活灵活现的好师父形象。小作者超强的作文能力由此也可见一斑。
篇三:2013年湖南高考满分作文及点评(1)
2013年湖南高考满分作文及点评
作文题:
它被天边的彩云所吸引,奋力飞腾,寒冷、饥寒、风雨都无法
阻止它,它毅然决然地向上飞,飞上高山之巅,它已经精疲力竭,伤痕累累。一个声音问:“值得吗,”天地苍茫、彩云缭绕,它内心充实而满足,喃喃答道:“我愿意。”
父亲的书桌对面有一把小椅子,儿子坐在那里陪伴着下班回家在桌子前剪报的父亲,父子俩没有说话,静静相对。儿子望着父亲祥和的面容,心里充溢着宁静的幸福:父亲您辛苦了,能这样陪陪您,我真的很愿意。
根据上面两则材料,结合自己的感受和思考,任选角度,自拟题目,写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
【宿命】
我靠在昏暗、潮湿的小矮墙上,我正在思考我的人生——我是一只猪。我们祖辈都一样,有着极其悲惨的宿命。
宿命,宿命。
我一生不愁吃,不愁穿,我只需要吃好睡好,每天重复着同样的事,日复一日??看着同伴们渐渐膘肥的身材,我却始终壮不起来,我有着自己的思想。我不愿臣服于我的宿命,因为我深知,我的自由之日便是我受死之时。
夜幕降临,我做了一个梦,梦见了我被屠夫送进了屠宰场。那儿陈列着一行一行的猪头,一列一列的猪肉,我明白,我们身上的猪头、猪肉、猪肠通通不是我们的,除了我们自己的灵魂。我一个激灵醒了过来。
夜色朦胧,我站在猪圈门口,挥洒冷汗。同伴一个一个都睡着
了,我沐浴着从断崖处吹来的山风,我的灵魂在内心躁动不安。我似乎看见了狼在断崖上嗥叫。我也情不自禁,摆正了姿态,嗥叫了一声,同伴们瑟瑟发抖,痴迷的眼神望着我,显得很害怕。他们一定以为我患上了猪瘟,或者以为我是一只披着猪皮的狼。我没有解释什么,因为我只是顺从我内心的灵魂罢了。
我决定要逃跑。
“什么,”同伴们瞪着眼睛惊恐地看着我,此刻的我站在猪圈门口,继续沐浴我的清风。我知道他们不会理解我,就像人们不理解韩寒一样,我和他一样,都是叛逆的少年。就像汪国真说的:要输就输给追求,要嫁就嫁给幸福。我的内心似乎更坚定了。
明天,明天。
红艳的晚霞如期而至,浓薄的雾气没忘记给大地披上一层灰色的荧幕。我趁着夜色,拱开了猪圈门,玩命似的往断崖飞奔,迎面来的是凉爽的清风。逃跑时我回头望了一眼,看到了我的母亲,从她的眼神里我看到的肯定的目光,似乎是我做了她想做却又不敢做的事情。
断崖的清风不像猪圈,猪圈里的风夹杂着湿气和污臭。我摆正了狼的英姿,不断嗥叫,因为我战胜了我的宿命,我顺从了我内心的灵魂。
心里有个声音一直在嘀咕:“你战胜了你自己的宿命,多么值得啊~”
夜幕下的断崖,依稀可见几颗星星,这勇敢的灵魂花,此时此
刻,开得到处都是。
点评
考生同学“化身为猪”,暗合当年鲁迅“铁屋子”的寓言,此文立意甚高。用“思想——逃逸——自由”的线索统领全文,结构也精巧。整体文字流畅自然,用词不浮夸,断句有节奏,可见该考生在文字上经历过较多的自我训练,所谓语感。略显不足的是,引用过气心灵鸡汤大师汪国真的警句,格调不够高远,未能给整篇加分。至于“断崖”,亦属残酷青春叙事,没必要苛求。整体而言,属于一个“合适的满分”,贴切写出了正处成年期、追求思想独立期的青少年所思所想。
——袁复生《潇湘晨报》周末副刊版主编
作者采用拟人的手法,运用第一人称来构思全篇,写一头猪无法接受祖辈的宿命,决心从猪圈中逃出
去,并最终出逃成功的事情。文章心理描写细腻逼真,将一头猪的思想和情感一一展现出来,让我们在阅读中,由同情转为敬佩,从而油然地生出赞赏之情。另外,作者善用隐喻,如“狼”这一意象的反复使用,暗指猪心的叛逆。
作为一篇记叙文,难能可贵的是,作者能够很好紧扣主题来叙述,使文章的内容与作文材料之间形成关联。作为一篇应试之作,作者在文中能够如此大胆地展示自己的想象力和创造力,实属不易。——雅礼中学骨干教师胡岭(参与湖南2013年高考作文评卷工作)
本文选材新颖,从一只猪的视角展开对于“值得”的看法,让人耳目一新,容易抓人眼球,必定会给略显枯燥的看卷过程增添一丝趣味。其次,文章将主人公的心理描述得十分到位,短短八百字却将其思想转变刻画得入木三分。不得不提的是作者熟练的对比手法,主人公与其祖辈们的对比,与其他猪的对比,与其说是为了饱满情节,不如说是给勇于变革者以极高赞美。
——湖南一高考考生
作者有着超高的命中率,首先是用词准确,每一处描写都落到了实处,朴实的语言保证了弹无虚发。对事物特征也抓得很准,比如,对猪的生活进行概括,好吃好睡、渐渐膘肥、却壮不起来,就抓住了猪的众多特征中比较生动和具有代表性的一个。最重要的是这样一种天赋——对节奏和每句话出现的位置,有着直觉般准确的判断,例如这个精彩的开头,直接而果断,“我是一只猪”就像一个出现在最准确位置上的最准确的音符,它定下了全篇的节奏和基调。
——彭剑斌,小说家,著有短篇小说集《我去钱德勒威尔参加舞会》
宿命本是天注定,却又奈何不了你我。我们以旁观者的身份看待文中事,一不小心却成了文中人。 ——长沙市21中高二K1102班学生李达
高分作文
【心有猛虎,细嗅蔷薇】
鸿鹄一心展翅腾飞,在脑海深处猛虎的咆哮怒吼之下风雨兼程,直击山之巅、海之角;父子桌前相守,一时蔷薇香溢,宁静安然,生活于细碎之处尽现美丽清新。
我心有猛虎,却细嗅蔷薇,两者兼二为一,何乐而不为,
“九死南荒吾不恨,兹游奇绝冠平生~”苏子心中自有虎啸龙吟,如那追逐巅峰的苍鹰,手持刀剑,锋芒逼视,然尽管无畏如他,也依然不忘在征服的途中追忆亡妻“十年生死两茫茫”,也依然拥有享受生活宁静安详的勇气,长叹一声“此心安处是故乡”~
追求但不苛求,既有猛虎吟啸,也任蔷薇盛开。
雨果曾言:让内心住着一条巨龙,既是一种苦刑,也是一种乐趣。而林徽因却叹道:真正的平静不是远离车马喧嚣,而是在心中修篱种菊。不因为一心追梦而忘却了眼下幸福的珍贵,又不因适意的享受而拒绝让自己经受磨砺,巨龙与心篱同样寄居在心中,彼此安然无恙,共同挑起我们真正向往的生活。子曰:修身,齐家,治国,平天下。追求远方与活在当下绝非矛盾,而是一种循序渐进的过程,为何非要拆散彼此,而不坦然接纳呢~
享受生活之美,乐在砺炼之痛,猛虎与蔷薇,交相融合。
被誉为“铁娘子”的撒切尔夫人一生风华绝代,誉响全球,然而她临死前却自责与悔恨于对子女的疏忽。陆游心怀天下,悲悯苍生,时刻吟唱“此身难料,心在天山,身老沧州”,却痛苦萦心,无法自释;孟夫子虽能“红颜弃轩冕,白首入松云”,却也叹恨于一生碌碌无为,遗憾终老。此乃为何,他们无法做到像苏子般收
放自如,不是猛虎的啸叫占满了耳际而不闻花香,即是沉溺于蔷薇的爱抚而难以自拔。我们需时刻在心中摆放天平,保持最真实幸福的自我,即使猛虎因伤痕累累痛苦匍匐也能愈之以花香,即使蔷薇迷醉麻木本心也能怒号以警醒。
猛虎与蔷薇,平衡心灵,度量幸福,此生若此,心甘情愿。
我心有猛虎,却细嗅蔷薇。无论是搏击长空的巨鸟还是乐在平静的父子,都一样幸福美好,真实可贵。 我愿乐享有两者,充实真正的生活。
点评
作者简述两则材料,巧妙地嵌入“猛虎”与“蔷薇”的意象,在此基础上,笔锋一转,道出自己的观点,即“猛虎”“蔷薇”兼二为一。
然后,作者围绕这一观点,层层递进,加以论述:选用苏子之例,言其追忆亡妻却依然安享宁静,这是“猛虎”“蔷薇”并存,为第一层;引用雨果名言,联系林徽因的话语和儒家的观点,旨在说明苦中有乐,追求远方与活在当下并不矛盾,这是“猛虎”“蔷薇”交融,为第二层;接下来,反面用例,以独到的眼光评点撒切尔夫人、陆游和孟浩然,指出在心灵之中须平衡“猛虎”“蔷薇”,并上升到幸福层面,彰显了人生观和价值观,这是第三层。最后,作者再次回扣材料,与前文形成呼应,重申观点,结构严谨自然。
——雅礼中学骨干教师胡岭
【叩问心灵】
汪国真曾有言:“要输就输给追求,要嫁就嫁给幸福。”
诚然,人生中追求无止境,幸福无大小。然而,肯定这份追求,这份幸福,只需在夜深人静时,叩问自心,当听到那句——“我愿意。”一生无悔,足矣~
嵇康,一朵空谷的幽兰。那时,一把铁锤划过天际,击于石器之上,溅起万点火星,瞬间汇集,光芒万丈。那时,面对宦海沉浮,他没有沦陷,面对司马集团的威胁,他没有屈服。那时,朋友入仕,他写绝交书;生命将终,他独奏《广陵散》。他就如打磨的铁器,坚韧自强,即使磨难重重,也不会动摇自己内心世界高洁的追求与坚守。不论结果,叩问心灵,只道一声“我愿意。”
能于热地思冷,则一世不受凄凉;能于淡处求浓,则终生不受枯槁。
古来圣贤,不乏落寞失意之人,只因他们在那“天下熙熙皆为利来,天下攘攘皆为利往”的污浊社会中能够坚守自己的心灵,坚守自己的追求,不为他物所主导。于是成就了陶渊明“采菊东篱下,悠然见南山”的那份充实与幸福;成就了欧阳修于深山与民同乐的高洁情怀,成就了范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的博大胸襟??往事如烟话沧桑,相信在抵过千百般困难后,他们叩问心灵,会振臂齐呼:“我愿意~”
海子曾说过:“要有最朴素的生活和遥远的梦想,即使明天天寒地冻,路遥马亡。”如今,在这物欲横流的社会中,有多少人汲汲
于富贵而出卖了他们的心灵,有多少人追逐于名利而典当了当初的追求,
当“干露露”们唯财是举,当“郭美美”们哗众炫富,仍有一些人在自己的人生道路上拼搏着自己的梦想与追求,提升了自己也造福了社会。“歼—15”号总设计师罗阳在飞机制造完成之瞬间,累倒在了甲板上最终不幸去世,他没有太多的钱财,他也不渴求过多的名利,只想把一生的精力奉献在追求上,他做到了,他是幸福的,相信他在倒下的那一刻,内心仍然坚持自己的理想,一声“我愿意”从他内心发出,感动了无数国人。“才道霓虹君已去,英雄长存海天间~”
“身有疾病,必能治愈;心有忧伤,谁能承当,”这是《圣经》中的一句箴言。多少次,我们叩问心灵,才知道追求的真正涵义,无关乎结果,只在于那一次次拼搏不屈的过程,幸福亦如此,不是靠金钱与名利而堆砌,而是追求后那一份心灵的充实,满足与宁静。感动中国人物刘伟,身患残疾用生命奏出华美的绝响;从小就不幸得小儿麻痹症的乡村女医生,多年来从未向命运屈服,伏在丈夫背上,夫妻俩行走于大山间,为村民们治病开方。不解的人们想必会问:“值得吗,”而答案已在他们的心中,三个坚定的字——我愿意~
司汤达说:“我从地狱来,要到天堂去,正路过人间。”人间风云变幻,世事无常。然而,风物长宜放眼量,只要无愧于内心,一生,安矣~
叩问心灵,”我愿意~”
点评
本文以名言开篇,切中两则材料的交融点——“幸福”,然后以此为契机,探讨幸福观,即“一生无悔,足矣”,在此作者添加“我愿意”一句,在形上呼应材料,在意上引出主题,可谓一举两得。
正文部分,作者以古人切入,先谈嵇康,以繁笔展示其不屈的一生,以“叩问心灵,只道一声?我愿意?”为结,点明其幸福之所在,然后在面上铺开,陶渊明、欧阳修,范仲淹等人一笔带过,形成众星拱月之势。然后,作者以海子的名言过渡,引出现实中的种种不良现象,具备了较强的现实意义。
整篇文章反复使用“我愿意”一句,不仅强化了观点,也使得行文紧凑,不枝蔓。
——雅礼中学骨干教师胡岭
【惟愿此心无怨尤】
总有些生命,酣畅淋漓地恣意挥洒,哪怕遍体鳞伤。亦有些生命,宁静淡泊地安于一隅,哪怕无波无澜。
无论如何抉择,只要心中无怨无尤,一句轻描淡写的“我愿意”便有了九鼎千钧之力,不容他人置喙。如人饮水,冷暖自知。惟愿本心充实满足,无悔自己的决定,便是无憾。
托山为钵,剪水为衣,渺渺若垂天之云,悠悠自来去。这便是庄子。他是如此飘忽不定琢磨不透,他穿行于山林间,沉浮于云气中,纵使生活贫困潦倒亦不移本心。他垂钓于濮水之滨,楚王
派人寻他入朝为相,“愿以江山累矣~”话说得如此恳切竭诚,而庄子却吝于回头。他凝视着水底匍匐的一只龟,笑言:“龟是愿意被人供养在庙堂里还是愿意自由地爬行在泥地里呢,”对曰:“后者。”庄子笑了:“往矣,吾将曳尾于涂中~”或许有人为他放弃高官厚禄而安于贫穷感到不解甚至不值。然我却为他拍手称快,他遵循了心的召唤,不被浮云遮蔽了双眼,坚持自我。孤寂却不孤独地看守着他心灵的月亮树——诡谲难测,却自有一番风骨。
与庄子同样随心所欲的还有那轻裘缓带,不鞋而屐的魏晋名士。在那愁云惨淡的天幕下,他们不愿循规蹈矩明哲保身,而是纵情狂歌,舍生忘死,他们白眼向权贵,折枝为美人,生命随心绽放得如此绚烂,光耀千古。当洛阳东市刑场上奏起那广陵散之绝响,那亦是嵇康内心的绝唱:“此身虽陨,此心无怨尤~”真名士,自有一派清峻超绝的风流。
于此番炽烈壮阔的生命相反的是另一种安然,二者的共同之处就在于内心的答案:“我愿意。”
李叔同舍下尘缘,斩尽俗丝,遁入空门成为弘一法师。此举令多少仰慕其才华的人唏嘘不已。然他却是无怨无悔地从心而行。“明镜止水以定身,青天白日以成事,光风霁月以待人”,这般偈语便是他心灵的写照。倘若他不割舍红尘纷繁事,或许会为后人留下更多璀璨的绘画与篆刻作品,但又何来他圆寂前发自肺腑的“华枝春满,天心月圆”,
陶渊明“误落尘网中”,终是抵抗不了心底声声“归去来兮”~
而后“采菊东篱下,悠然见南山”。林逋厌倦污浊官场,终是隐于西湖之畔,梅妻鹤子,飘然不群。沈复没有“人间百姓仰头看”的鸿鹄之志,只是随心生活,记录日常的一次出行或仅仅是一块石头,便成了《浮生六记》??
这般安然的心底的细小满足,实在不足为外人道矣。
生命仅有一次,但求随心,勿忘本心。惟愿此心无怨尤,惟愿你能坦然一笑,道一声“我愿意”。 本文开篇便用一组对偶句,分别取意于第一则材料和第二则材料,展示两种不同的生活取向和价值选择,然后道出中心论点,“惟愿本心充实满足,无悔自己的决定,便是无憾”。可谓水到渠成,自然流畅。然后详写庄子的事例,造语典雅厚重,再写嵇康在东市刑场上奏起那广陵散之绝响,用语简洁,一为“风骨”,一为风流,但一一指向炽烈壮阔的生命价值。然后,走向另一面,写“安然”,选择李叔同为例,运用假设论证,做详尽分析。最后,照应标题,以勿忘本心统摄前文,强化了文意。
本文采用总分总的结构来写,思路清晰,首尾圆合,显尽从容。
——雅礼中学骨干教师胡岭
【猛虎与蔷薇】
英国诗人西格夫里?萨松留下了一行不朽的诗句来描述自己的心灵:我心中有猛虎在细嗅蔷薇。
诚如斯言,在一个人的心中,猛虎代表着刚劲、激烈、奋斗,蔷薇则暗示着柔和、宁静、平淡。一个人的心中可能存在这看似
矛盾的两面,但无论哪一面,只要自己愿意,都能活出生命的价值。
记得《少年派的奇幻漂流》中的少年派,他的生命就像一头猛虎,勇敢、坚强、奋斗,寒冷、饥饿、风雨、海浪都不能阻止他的步伐,他毅然决然,在太平洋上漂流了几个月。虽然他全身伤痕累累,筋疲力尽,但他的内心却充实而满足,他的人生也因此有了价值。
也记得那个貌不惊人才华出众的年轻人,他叫雷鸣声,他的生活也如猛虎般顽强。为了开发一款新的刷机软件,他一连几个月都每天持续工作二十个小时以上,终于获得了成功,二十岁出头就成了千万富翁。
当人们惊羡雷鸣声的成功时,又有几人懂得他猛虎般的内心,心有猛虎,他才能不停地奋斗,无止地
拼搏,心有猛虎,他才能蔑视一切困难,扫平一切坎坷;心有猛虎,他才内心实在而满足,人生才能获得成功。
猛虎般的人生固然值得敬畏,但蔷薇般的人生同样精彩美好。
还记得丰子恺先生那幅《人散后,一钩新月天如水》吗,那画面上,只见淡月一弯,竹帘半卷,椅子几把,剩茶几盏,子恺先生此时想必在心中细嗅蔷薇吧~这种宁静的幸福,让人心中无比安适。
蔷薇般的人生也是值得歌颂的,因为这种宁静的幸福,也能让人体会到生命的真谛。
华兹华斯生活在英格兰北部的一个小村庄里,他自称是“漂流在天空中的一朵白云”,他不选择热闹的伦敦城市生活,而选择与金色的水仙花作伴。“凝眼看花又看花,同花共舞天上曲”,他的心中亦有蔷薇在悄然盛开,他宁静、悠然地生活,亦体验了生命的真谛。
华兹华斯正因心中细嗅蔷薇,他才虽身处山林但内心依旧满足,他过他的宁静生活,也实现了他生命的价值。
其实,无论一个人的生活是刚是柔,是奋斗还是宁静,是激烈还是平淡,都没有错,就如猛虎和蔷薇,无论你选择哪一个,只要你愿意,都能活出生命的精彩。
点评
本文用英国诗人的句子开篇,点题,并分别以“猛虎”和“蔷薇”暗指两则材料,在此基础上做进一步分析,猛虎、蔷薇分别代表什么,水到渠成的引出中心论点——“一个人的心中可能存在这看似矛盾的两面,但无论哪一面,只要自己愿意,都能活出生命的价值”。
接下来,作者先是以少年派和雷鸣声为例,扣“猛虎”进行议论,指出人生在于拼搏和追求;然后以“猛虎般的人生固然值得敬畏,但蔷薇般的人生同样精彩美好”过渡,将议论转到“蔷薇”上,用华兹华斯为例,指出“宁静的幸福,也能让人体会到生命的真谛”。
——雅礼中学骨干教师胡岭
【所向,所爱,所愿】
种子向往光与热,所以愿意奋力挣扎,冲破黑暗的桎梏;新芽爱恋雨与露,所以愿意经受风尘侵扰,舒展叶片;绿叶眷恋于树木,所以愿意陪伴其度过一载春夏秋冬,一轮雨晴雪雾,当它们被问为何如此,不过说一句,“我向往,我爱,所以我愿意。”
西边山脚的鸟儿向往东边天际的彩云,所以不顾饥寒风雨,毅然而上。纵使受伤,纵使落泪,在苍穹之下也无怨无悔。
他便是那样的鸟儿,费尽一生飞往高处。谈迁自幼家境贫寒,但其人穷志不穷。及近而立之年,他展开了国史的修订工作。探民间,访古迹,查典籍。前进之路风雨兼程。二十七轮四季镌刻了白纸黑字,也染白了鬓角的霜花。他以为他已经看到了璀璨的彩云,却又有狂风骤雨将其拉下——巨著被偷走了。多年心血付诸东流水,命运的折磨让其快要倒下,但他还向往着那一天啊。于是又是八年,从头再来,终成《国榷》。
因为向往,所以愿意忍受劫难,惟心中之志引导人生之路。而这之中的苦难,便也甘之如饴。
儿子深爱着父亲,纵是无言也能静静陪伴,不需言语与呼号,物质与欣喜,便也有幸福。
雅士林逋时常执一双木桨,乘一叶扁舟游于西湖之上。隔绝了金钱与物欲,喧闹与繁华,惟有注月光为酒,化绿水为诗句,以梅为妻,以鹤为子。世人当然不解,远离舒适的日子,来这里过清贫的日子图什么,而他却说:“吾志之所适也,非室家也,非功
名富贵也。只觉青山绿水与我情相宜。”他爱这空山新雨,爱这碧波浅荡,便愿意抛弃世俗与浮尘,放浪形骸于天地间。
因为热爱,所以愿意趋于宁静,即使没有戏台上的一颦一笑,没有炊烟之下的欢声笑语,自然也能给其慰藉。
反观如今社会,所愿真源于所向、所爱吗,利欲熏心、铜臭扰人,人们多已忘了为何在这世上;竞争激烈,身不由己,还有谁能不顾他人言语凭内心做出选择,向往便攀登吧,无畏险阻;爱便追求吧,不需证明。
那么,“向心之所向,爱心之所爱,所以呢,”
点评
作文三:《高考优秀作文点评》7200字
在上帝面前献上忠诚的灵魂:谈高考作文扣题
[满分奥秘]
2003年高考,南京金陵中学费滢滢的作文只得25分。费滢滢何许人也?她是文学金奖得主——2002年参加首届全球华人少年写作征文大赛,以一篇讲述扶助友爱的美文《平台》打动
了所有的评委,最终从8万名参赛选手中脱颖而出,荣获金奖,其获奖作品还被选入高中语
文读本。她平时的很多习作都是学校的范文,曾出版过多本散文集。
这样一个写作高手,为什么高考作文得分竟如此之低?江苏高考阅卷语文学科组组长何永康
撰文说,费滢滢作文的基本立意落在“对感情的淡漠”和“对人情的疏远”上,她强调的是
“人们因为感情的淡漠而忽视了节日”,而不是“感情亲疏”与“认知事物”的“关系”,偏
离了题意。费滢滢则说,她试图从现代人对古代传统节日的感情变迁,看人情冷暖,世事变
迁,看人们丧失感知细小事物的能力,是从更宽泛的人性、人情的角度看亲疏和认知的关系,
她认为自己的作文并没有跑题。
在这里,我不想就费滢滢的高考作文是否跑题展开论述,我只想着重指出一个事实——考场
作文取胜的第一要诀在于审题要准确,要让立意紧紧锁定话题,否则想拿高分只是一句空话。
原因很简单,考场作文是遵命写作,作文试题所指定的话题,既是考生要严格执行的写作指
令,也是阅卷者用来评判应试作文是否合乎要求的重要依据。一篇作文倘若背离了限定的话
题,当然不合命题的要求,不合要求自然要被扣分,又怎能获得好成绩呢?费滢滢的作文不
能说写得不好,只不过阅卷者认为是跑题之作,便被判为25分,更何况哪些本来就是离题的
作文!
我们常常惊叹于满分作文那超凡脱俗的立意,却往往忽略了作者把立意紧紧锁定在话题上的
良苦用心和巧妙技法。其实作为考场作文,能否锁定话题是至关重要的,正因此我们经常可
以看到切合话题但只是常规立意的考场佳作,却永远看不到立意固然新颖却偏离话题的满分
作文。那么怎样把立意锁定在既定的话题上呢? 其一,要把立意出新的基础建立在确解题意上。话题作文虽然不设置审题障碍,从而降低审
题难度,但准确无误地把握题意还是立意的前提。多年来,偏离话题一直是高考作文的一大
误区,就从反面论证准确审题的重要性。更何况话题作文并非不会提高审题难度,今年的高
考话题作文就存在着审题障碍,如果不注意审题而轻率立意,就极容易偏题。不少考生歌颂
友情、亲情,抒写母爱、父爱,导致偏题,就是没有审清题目,只见“感情”,不管“认知”
的结果。因此认真读题,确解题意,抓住话题的精髓创新立意,是一个极其重要的环节。
其二,要努力使立意明朗化,能够让阅卷老师一眼望穿。这一点之所以重要,是因为平均3
分钟评判一篇作文的速度,使评卷者根本无暇曲径探幽,他们只能快速扫描迅速判断,把一
篇作文定位在某个等级上。因此立意的明朗化,对考场作文来说,是稳操胜券的高招。尤其
是一些文学体裁的作文,更要做到叙写求曲折,主意求明朗,那种把晦涩艰深当作创新的念
头万万要不得。应该知道,新颖的立意往往依托于最切题最明朗的表述。另一方面,就考生
本身而言,立意的明朗化,有助于扣题行文,可以避免脱轨的失误。
其三,扣住“题眼”,把立意锁定在话题上。任何立意都是“话题”这根藤上的一枝花,扣住
话题的题眼来表述,不但创新的空间大得很,而且没有偏题之忧。在行文时也要善于利用题
眼或点睛的句子,以锁住话题。就拿费滢潆的作文来说吧,其立意是通过最后一段来揭示的,
她写道:“我想,人们是因为感情的淡漠而忽视了节日。但更可怕的是,对感情的淡漠,对人
情的疏远,使我们丧失了感知生活中在我们身边的细小事物的能力。”这种立意果然不同凡响,
如果能从考场作文的需要出发,注意扣住题眼进行表述,点明感情亲疏与认知事物的关系,
同时在每节文字中稍加挑明,我想出彩的机会还是有的,至少可以获得较高的分数。
让立意牢牢地锁定在话题上,如果把阅卷老师比作考生的上帝,那么你的作文一定要在上帝
面前献上一个忠诚的灵魂!
[实例展评]
优卷一:
面对大海
上海考生
道家“山水说”便有了“智者乐山,仁者乐水”的博论。而大海则把水的概念发挥到了极致。
面对大海,所有的侏儒都成了巨人;面对大海,所有的巨人都成了侏儒。只有面对大海,才
能懂得什么是阔瀚,什么是博爱;只有面对大海,才能感受什么是风险、什么是征服;只有
面对大海,才能真正领悟什么是人生起伏,什么是潮起潮落??
一、“泛博爱而近仁”
当我们面对那宽阔的海,我们感悟她广博的胸怀,她可以包容万吨巨轮,可以海纳万种
生物,甚至在那天水一色的海平面上,她包容了天。
儒家之道提倡“泛博爱而近仁”。提倡人类懂得博爱,要懂得宽容。从前不理解莫里老人
那句“相爱或者死亡”,读了欧?亨利的《最后一片叶子》,才明白了一个对他人的爱是可以
用生命作为代价的。有了海的博爱,“北海道面馆”的老板可以为身处逆境的母子多煮一碗阳
春面;有了海的包容,才让人感受到父母、老师、朋友的关怀。面对大海,我们要懂得博爱。
二、“直挂云帆济沧海”
大海的包容并不掩盖大海的豪放。面对大海,可以看到避风的港湾,亦能领略惊涛骇浪。
也许这就是所说的风险和磨难。
圣地亚哥与海浪搏击了三天三夜,以坚定的口吻告诉我们:“人可以被毁灭,但不能被打
败。”也许我们的一生会遇到无数风险,经受许多磨难,但我们要有向大海发难的准备,向巨
浪叫板的勇气。只有征服了大海、征服了巨浪,才征服了困难、征服了自己。相信“长风破
浪会有时,直挂云帆济沧海”。
三、“观大海潮起潮落”
由于自然界的力量,大海潮起潮落;由于社会圈的原因,人生潮起潮落。
面对大海,面对潮汐,我们总有一种平和的心态。百川总归要归入大海,海水的蒸发、
降水又会回归百川;秋天总要落叶,但落叶又何曾不是一种“化作春泥更护花”的平和?
面对人生,也应有这种平和。贾谊和苏东坡都遭受当时朝廷的不公正待遇,但两人的心
态便有所不同。贾谊被贬后,作了《吊屈原赋》郁闷而死;苏东坡受了“乌台诗”案后,仍
成为“豪放派”的代表人物。面对人生的起伏,应该有子瞻的豁达,有观大海潮起潮落的潇
洒。
面对大海,我读懂了要宽容、要博爱;面对大海,我读懂了要奋斗、要拼搏;面对大海,
我读懂了以一颗平和心去看待人生??只有如此,心胸便不再狭窄,大海便没有了疆界。
(2002年高考)
评析:“面对大海”这道题目太宽泛了,说它像大海一样宽广,一点也不过分。写这样的作文
有一个诀窍,尽可放飞你的思想,但要时时扣住题面,既给人大海奔腾的气势,又给人驭舟
破浪的快感。就拿这篇作文来说吧,写了宽容、博爱,写了奋斗、拼搏,写了以平和心看人
生,不可谓不杂。为何杂而不芜杂,宽而不离题呢?就与作者善于扣题有关。仅开头一段,
就用了五个“面对大海”,而后三个则形成排比,提挈下文。再看作为主体的三节文字,或明
或暗都紧紧扣住题目行文,就连小标题也居多如此。最后一节,又用“面对大海”构成排比,
收束上文,照应开头。这样的扣题技巧是很值得大家学习的。 优卷二:
张开双臂,选择博爱
四川考生
人生在世,说长,悠悠数万日,遥遥无期;说短,匆匆几十秋,弹指一挥间。人生长河
里,我们常常需要作出选择,我们要让人过得充实而有意义。张开双臂,我选择博爱——一
生无悔。选择博爱,就是选择用一颗充满爱的心去关心身边的人和事物,就是选择把自己的
整颗心,用于对生活的热爱和对世界的感恩。
选择博爱,就是选择对情感的珍视。人生一路,处处关情。亲情、友情、爱情,无不让
生命充满感动与绚丽。“慈母手中线,游子身上衣”是亲情的关爱;“海内存知己,天涯若比
邻”是友情的牵挂;“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时”是恋情的思念。每一个生命都走不
出情感的射程,是那些情感,让人们好好生活,好好工作,好好珍惜属于自己的分分秒秒。
珍视情感,让生命多些感动与回味。
选择博爱,就是选择对万物的眷恋。时光在飞快地流逝,我们眼前的一切无不如白驹过
隙,成为往事,我们要珍惜啊!当清晨的第一缕阳光射进瞳孔,当水石相搏,一滴水珠亲吻
我的脸庞,当微风过处,树叶的那一丝微微的颤动飘入眼帘??我的心中无不升腾起一股柔
情,那是对万物的景仰和对生命的热爱啊!我们那么想让时光慢些流转,就让我们珍惜生命
的机缘吧!从此时,从此地。这样,我们多年后回味人生时,就可以自豪地说:我一直都在
珍惜,我无悔选择博爱,就是选择高远的人生志向。 明朝学者王守仁说:“志不立,天下无
可成之事。”确定志向,就是定位人生;为志向而奋斗,就是充实人生;实现志向,就是升华
人生。人生就是在奋斗中一天天走向圆满。有的人为了享乐,天天争分夺秒,岁岁年华虚度,
到头来发现一辈子真短,怎么能不短呢?没有用博爱的心对待生活。
是的,我们一直在选择,谨慎地选择。选择博爱,我们品味异样精彩的人生;选择回忆,
我们度量往事的厚重;选择诚信,我们畅享生命的真真切切;选择坚强,我们感受经历失败
后的成功的甘甜;选择关爱,我们因几颗心同时跳动而愉悦不已??
扬起生命之帆,让涛声为伴奏,扯缆绳作琴弦,掬劲风当号角,奏一曲超越时空的乐声,
礁石间,狂浪里,我张开双臂,用沸腾的流着我热血的心,拥抱博爱——紧紧地——一生无
悔!
(2002年高考)
评析:话题是“心灵的选择”,既为选择岂能不用心?所以扣住“选择”也就扣住了话题。尽
管如此,作者还是在第一段的最后一句抠住“心”来写,足见其扣题的本领是多么高超。果
不其然,作者在选择写博爱之后,就用“选择博爱,就是选择对情感的珍视”、“选择博爱,
就是选择对万物的眷恋”,分别提起两个主段落,然后又由点到面,选择“博爱”、“回忆”、
“诚信”、“坚强”、“关爱”,把“心灵的选择”扣得紧紧的。而最后一句“我张开双臂,用沸
腾的流着我热血的心,拥抱博爱——紧紧地——一生无悔”,更是扣题扣得妙不可言啊!
优卷三:
留些诚信给自己取暖
山西考生
冰雪覆盖的时候,我们需要一团火来取暖;暗夜无边的时候,我们需要点点星光来取暖;前
途茫茫时,我们需要一盏航灯来取暖??
四季轮回,心里滤不去的是烦恼和忧愁,脚下略不去的是艰辛和伤痛。寒天冷日,让我
们用什么来温暖迎风而立的自己?
留些真诚给自己取暖吧!
人类没有了真诚,生活便没有了分量。让我们在真诚中舒展心灵的畏惧,在真诚中领略
世界的风采。留住真诚,生命便有了前进的依托;留住真诚,你我便有了心灵的共鸣。
留些信用给自己取暖吧!
树不直,无以成栋梁。让我们在彼此的信任中开启合作的大门,让我们在彼此的信任中
放飞心中的喜悦。留住信用,我们的眼睛便成了忘记的“监视仪”;留住信用,我们的耳朵便
成了背约的“除尘器”。人间纷繁芜杂,留些信用给自己,我们才能——日不怕雨淋,夜不怕
霜打。
留些诚信给自己取暖吧!
诚信是一面火红的旗帜,旗帜不倒,真情永驻。让我们在生命的海滩边,拾取诚信的五
彩贝壳,让我们在你我的交流中,留些诚信做友谊的基座。商海浮沉,留些诚信,回报你的
将是一片春光。
然而,面对篝火,我们需要自己带上火柴才能取暖,走进暗夜,我们需要拨开心头的云
雾才能望见满天星斗;身陷迷惘,我们需要航船启航前就将航灯高高挂起!
同样,诚信需要我们每个人的支撑。众人拾柴火焰高,真诚的相待,才能焕发出生命的
霞彩!
无须感叹世态炎凉,不必埋怨人心不古,因为美好的一切就在你我手中,正如诚信的期
盼同样在你我心中一样!太阳每天都不辞辛劳地升起,点点跳跃的焰火,仿佛也为你我而感动,真诚的相对,令你我更加坦然。 让我们在诚信里倍受温暖。让我们在诚信中憧憬明天。
(2001年高考)
评析:用排比的独句段来领头并扣题,是本文的一大特色。虽然排比句的用词只有一点点的
变化,但正是这些微小的变化推进了内容的表达——这是特色中的特色。从“留些真诚给自
己取暖吧”到“留些信用给自己取暖吧”,再到“留些诚信给自己取暖吧”,紧紧扣题,先分
后总,层层递进,别具匠心。 优卷四:
侃 球
某考生
足球作为“世界第一运动”,火爆全球,侃的当然是它。这种看似简单的运动其实并不简单,
原因在于它在不同的人的眼中有不同的影子。男人们说:“哦,足球,雄性征服欲的体现。我
关心球队的输赢。”女人们说:“当看到你喜欢的球星上场并看到他魅力四射的精彩表演,你
知道吗?那感觉棒极了!”孩子们说:“一场11个人对11个人的游戏,的确好玩。”老人们则
说:“我认为世界上最优秀的运动员不该参加这样无聊透顶的比赛。”真是七嘴八舌。
有人说:“也许球迷心中才有公正的评价呢。”是吗,可他们也意见不一,有人喜欢狂放
的西班牙足球,有人钟情于坚韧不摧的德国风格,也有偏爱积极防守的意大利队、豪气冲天
的英格兰队、桀骜不驯的荷兰队、俊朗的法国队??真是各执一词。这当然与个人“口味”
有关,有人性格开放,有人个性保守;有的勇猛威武,有人纤巧细密;有人风度翩翩,有人
天真烂漫。足球是一种生活,生活中每个人都有自己的性格,也都有自己的活法,偏爱不同
风格的球队可说是一种象征。
足球又是一门文化,这也是上面所说的不同地域足球不同风格的来源,从足球可以看出
各地文化背景、风土人情。
足球又实实在在是一门艺术。从数学的角度观察足球就好像是点——线——面——体与
轨迹的流动;从物理学看足球很容易使人联想到力学、运动学甚至生物电流和磁场;从生物
学探讨人体各器质的运动机能可使运动员提高成绩??它既是个人的艺术,也是团体的艺术;
需要个人魅力的发挥,也需要团队精神的体现。当然这样说的前提是科学也是一门艺术,比
方心理学,看前锋与守门员之间的碰撞就好像看莎翁的戏剧一样有意思。
令人不解的是,足球还关系到政治。政坛领袖通过观看一场球赛来提高自身号召力,如
伊丽莎白女王、法国总统希拉克都是球迷,当然,他们都支持自己的国家队;足球的魅力甚
至于可以使两个敌对国家握手言和,使内乱国家的人民暂忘苦难,寻回久违的梦想和欢乐。
关于足球还可以聊很多,毕竟它生生不息了几十个世纪。但今天这个话题并不重要,重
要的是看足球的角度有着奇妙的差异。我们不必将每种看法一一评判,因为这正如我们小时
候窥看万花筒,从不同的角度才能发现精彩。 (2000年高考)
评析:题为“侃球”,可侃的内容真多,但面对话题“答案是丰富多彩的”,就不能随心所欲
了,否则跑题在等着你。这位考生善于扣住话题来侃:第一段写足球在“不同的人的眼中有
不同的影子”,第二段写不同的球迷对球队的评价意见不一,第四段写从不同的角度看足球答
案不一,这三段是局部独立扣题行文;从全文来看,第一段说足球是运动,第二段说足球是
生活,第三段说足球是文化,第四段说足球是艺术,第五段说足球是政治,第六段收束上文,
则是从整体上紧扣话题布局行文。所以看似侃侃而谈,实际上丝丝入扣,令人折服。
优卷五:
豆 角 月 亮
陕西考生
娟子上学前,最喜欢戴着眼镜、笑眯眯的老师。她总是托着下巴想着自己将来的老师会不会
是这模样?想啊想,忽然自己坐进了教室,一个戴着眼镜的老师对着她笑,娟子也笑了。忽
然一切又不见了,娟子揉揉眼,噢,原来是个梦。 又一年秋天,娟子扎着羊角辫,背着小书包上学了。娟子发现讲台上的老师,戴着眼镜,笑
眯眯的。娟子高兴极了,她好喜欢这位李老师。李老师笑起来像妈妈,声音好听极了。李老
师也喜欢活泼、可爱又聪明的娟子。
一天,李老师讲《月亮》这一课。她轻轻念着:“弯弯的月亮,小小的船,小小的船儿两
头尖。我坐在小小的船里面??”念完,李老师问同学们:“你们说弯弯的月亮像什么呀?”
“像小船。”
“对,这位同学讲得对极了!”
“像镰刀。”
“弯弯的月亮最像镰刀了,丽丽说得真好。娟子,弯弯的月亮像什么呢?”, .
“老师,弯弯的月亮像外婆院子里结的豆角。”娟子认真地说。
“哈哈——”教室里响起一片笑声。李老师气得脸色发白:“娟子,不许说月亮像豆角,
听见了吗?”
娟子低下头,她好委屈,明明是弯弯的月亮像豆角嘛,为什么老师会生气,还不许她说
呢?她好不服气:弯月亮就是像豆角,就像!就像!
十几年后,娟子也成为一名教师,她总忘不了那豆角月亮,她讲《月亮》那课时,也问
道:“同学们,弯弯的月亮像什么呢?”有的说像镰刀,有的说像小船,有一位叫李佳的小女
孩怯生生地说像豆角。娟子好高兴啊,娟子说:“李佳同学说得很好,弯弯的月亮是很像豆角
的。同学们,你们再想想,弯弯的月亮还像什么呢?答案是多种多样、丰富多彩的,我们不能只说别人说过的,要敢于说出自己的想法,新的想法。” 又是十几年过去了,娟子老师仍不改初衷,仍教着孩子们豆角月亮。她不断鼓励孩子们说自
己的话,说别人没说过的话。
一天,娟子老师收到一封信,信里写道:“娟子老师,我是您教过的学生,谢谢您启发了一个
孩子的想象力、创造力,谢谢您的豆角月亮。” (2000年高考)
评析:这是一篇记叙性文章,扣题有暗有明。娟子的老师“不许说月亮像豆角”,只能像小船
像镰刀,娟子不服气。后来她当上了老师,肯定了月亮像豆角的说法,而且“不断鼓励孩子
们说自己的话,说别人没说过的话”,后来收到学生的感谢信。显然这个故事紧紧扣了话题“答
案是丰富多彩的”。这是暗的。而娟子老师在肯定月亮像豆角的说法时,指出“答案是多种多
样、丰富多彩的”,则是明明白白地扣住话题。这样明暗结合,扣题行文,可谓深知考场作文
三昧。
作文四:《高考优秀作文点评》5200字
考察出考生的人文关怀
复旦附中语文特级教师黄玉峰表示,这个作文 题非常大气,可以考察出考生的人文关怀。如果考 生只关怀自己的分数,不关心身边的社会,这篇作 文就很难写出高度、境界。
写作时,考生可以从读书、做人的角度来谈自 己。 “什么可以过去?” 、 “什么不可以过去?”这是 一种心态。学生在成长的经历中,肯定会涉及到成
功、失败,这些都是暂时的,也都会过去。但是, 人在成长的过程中,也会有些东西不会过去的,如 果你做过什么不光彩的事情,做过什么对不起人的 事情,会永远留在自己的记忆中。人在社会上坐一 些公益事业、贡献,看上去会吃亏,用长远的眼光 看,这些都不会吃亏。每个人都要对自己负责,也 要对历史负责。
考生还可以从世界、国家的发展来谈社会现 象,对当前的社会现象发表自己的看法。当今社会, 少数人为牟取更多利益、为了眼前的利益,会做出 令人痛心的事情,坑蒙拐骗,做出对老百姓不负责 的事情。其实,老百姓心中有一个碑牌,对这些事 情都会有自己的评价,这些历史永远不会过去的。 从这个角度来说,哪些东西是暂时的?哪些东西是 永恒的?对考生来说,需要有正确的看法、正确的 立场。
可以写“青春” ,可以写“灾难” “这道题很有新意,是历年来我最欣赏的上海高考 作文题! ”原七宝中学特级教师毛荣富对今年的作文 题大加赞赏,他认为,好的作文题应该具有哲学味
和诗意,并能分出学生的层次,今年这道题就能充 分体现这一点。
在毛老师看来,这道题既有哲学元素,又有诗 意,考生最好辩证地写,两方面都要涉及到,世上 万物总是对立的,总有两重性,因此既会过去,也 不会过去,而这个事物,可以是“青春” ,也可以是 “灾难” 。比如写“青春” ,时间易逝,但是奋斗的、 激情的青春则会永远铭记心中,不会过去;比如写 “灾难” ,汶川地震过去了,新的城市已经建好,温 家宝总理此次访日,又将汶川学生折叠的千纸鹤送 给日本震区人民,我们对待灾难的精神永远存在。
关键是要有理性的思考
“这篇议论文可以用的素材很多,关键是要有 理性的思考。 ”光明中学语文教师李新分析说,例如 日本地震、南方大旱等灾害和困难,我们要抱有一 种乐观的心态,相信一切都会过去的。同时,我们 又要从辩证的角度分析,要重视或正视眼前的困难。 当然文章也可以从个人角度来写,围绕读书和做人 来写,如何面对成功和挫折,通过生活过程写出对 人生的理解。
“从中我们可以得出结论,盲目的悲观或盲目 乐观都是不对的, 关键是有理性的分析。 ” 李老师说, 这篇作文从思想性方面对学生提出了较高要求,高 中生已经走向成熟,他们对社会现象应该有一个理 性的看待。 (记者:钱钰 )
哪点感触深就写哪一点
原格致中学高级教师张国顺老师认为,此次 的作文题本身便体现了一种辩证的关系, 无论是 “一 切都会过去”和“一切都不会过去”都很有话可说。 关于“一起都会过去” ,考生可以从为什么和怎么样 两个层次去写。为什么一切都会过去,因为事物是 变化的,无论辉煌也好,失败也罢,最终都将会过 去,所以要笑看成败。用积极的心态去面对,用主 观的努力变不利为有利,平和的心态可以让一切都 变成过去。至于“一切都不会过去” ,则可以更多的 从反面来写, 列宁曾说过 “忘记过去就意味着背叛” , 有的事情已经淹没在时间的长河中,但其中的经验 和教训我们不应该忘记。
给人回味无穷
一位多年从事高考作文阅卷的专家表示,高考
作文阅卷,会鼓励学生放手写作,不会预设主题。 这个材料作文有两个点:“一切都会过去”和“一切 都不会过去” 。对考生来说, “一切”都是模糊的, 考生具体要写什么,有很大的空间。
有些考生会具体化,什么会过去,什么不会过 去,考生会有自己的想法。这也让学生静下心来思 考,对于人的一生来说,人的荣辱、财富等都会过 去,但是,人的感情、内在的精神等内核不会过去。 专家表示,这个作文题非常有哲理,给考生很 大的想象空间,给人回味无穷。对考生来说,这个 作文题目比较容易些,给考生很大的空间。专家表 示,考生写作时,需要涉及到两个角度,整体把握, 这两个角度之间有很强的内在逻辑。考生如果选择 其中的一个角度,文章会显得比较单薄。
理性的声音永远不会沉默
孙浩东
上海市大同中学
德国总理默克尔最近显然未能躲过一场风波:
由于她在得知本·拉登被击毙后当众表示“十分” 高兴,而惨遭德国知识界的集体质疑。尽管她已多 次道歉以希望这场风波快点过去,但这似乎依旧难 平众怒,甚至还有法官准备为此起诉她。 (开篇无应 试习气)
作为德国基督教民主党领袖的默克尔理应知 道:根据基督教教义,任何生命都是等价的,都应 该被尊重,哪怕是罪犯。正因为犯了这样一个看似 微小的常识错误,即使她是权威的领袖,在涉及德 国知识分子的底线问题时,她也最终无法过去。 (拉 登确应惩处,但不能“十分”高兴。有独到见解。 这就是“理性的声音” 。 )
依旧是在德国,依旧与默克尔有关。前不久, 德国前国防部长的博士论文涉嫌抄袭一事引起德国 国内一片哗然,为了保护这位将大有作为的政治新 星,默克尔以“我们需要的是政治家而非学术研究 人员”为之辩解,但是德国两万名教授联名上书反 对,直截地表达了德国知识分子的态度。因为他们 担心这将会成为日后学术不端的借口,他们又一次 没有给默克尔面子,再一次让她“一切都会过去” 的计划继续泡汤。 (见解深刻,积累丰厚)
我感动于这样一群理性声音的存在,也欣然于
确实因为这些知识分子对于任何权威都能以这种 “一切都不能过去”的态度才最终成就了德国学术 圈严谨的优良传统。 (主题登场,自然天成)
然而,如此理性的声音又何曾仅仅嘹亮于德 国?它又何曾沉默于经历过五千年光辉、五千年昏 暗的华夏大地?(笔锋一转,到华夏)
尽管受到当时政治的压力,梁思成“拆掉北京 的一座墙就等于扒掉我的一层皮”掷地有声,时至 今日仍在我们耳边余音缭绕。当我们面对现在的北 京已与其他城市毫无区别,当我们眼睁睁地看到古 老的北京城只活在文字上、照片里、记忆中的时候, 我们终究不禁感叹先生的先见之明,敬佩先生不顾 一切的理性呐喊。也许政治的压迫一度埋没了先生 的呼喊而让一切都过去了,但是历史的拷问却永远 不会让错误过去。 (对国运之关怀,情深)
回望历史,多少统治者以权威的姿态、以“一 切都会过去”企图将真理掩埋的时候,又是多少知 识分子毅然决然地站出来,以一句“一切都不会过 去”来回答而绝对不容置疑。 (责任感)
“一切都不会过去” ,这是理性的声音永远不会 沉默; “一切都不会过去” ,这是知识分子的呐喊永 远不会沉默! (再次点题,有个性,又中规中矩)
作为一名社会的准知识分子,当我们面对祖国 日新月异变化发展的同时,倘若我们对于社会的阴 暗面置之不理而臣服于表面的和谐,不勇于揭开那 些隐藏在这表面和谐底下更多不和谐的元素,这又 何尝不啻为一种真正的悲哀呢?(有气度)
真心希望有识之士在听到“一切都会过去”时, 都能异口同声地以一句“一切都不会过去”来捍卫 真理,以坚守住最后的底线。因为这是我们的责任, 而我们——
是社会的良心。 (说得太好了)
********************************
简评:什么叫大气,什么叫深刻,这就是!一个 中学生放眼世界,回眸历史,关注现实,不偏不倚, 着重分析“理性的声音不会过去” ,何等可贵!文章 虽重点谈“一切都不会过去”这一面,但隐含着对 某些人以为“一切都会过去”的侥幸心理的批评。 这是一个有大关怀的学生。读罢文章,我真高兴! 我们的下一代有人!
直面
张雪滢
上海交大附中
大卫的铭文说:一切都会过去。这是他直面过 去而获得的战胜苦难的勇气;契诃夫的铭文说:一 切都不会过去。这是他洞悉人生冷暖后发出的震耳 欲聋的呼喊。
在我看来,直面远没有经历那么简单。直面的 力量无论是对自己,还是对后世都是大有裨益的。 (切入)
巴老在日暮之年,并没有把时间留给颐养天 年,而是通过《随想录》反思自己。他回忆了** 时期那段惨痛的历史,没有对时代加以苛责,而是 将自己作为反思的对象,在自己本已“伤痕累累” 的心灵上再撒了一把盐。 “一切都会过去”并非是人 们苟且过活,为自己所处的逆境加以粉饰与安慰的 借口;而更应该像巴老这样,让这“都会过去”并 且“都已过去”的历史在自己的身上留下永恒的价 值,直面的力量造就非凡的气度和价值。 (直面“会 过去”与“不会过去” 。不过,巴老是直面时代的。 ) 同样经历过**的季羡林, 也在之后写下了 《牛 棚杂忆》 。与巴老不同的是,他没有对个人有太多的 苛责,而是通过一种温和的反思,去警醒世人不要
重蹈覆辙,以史为鉴。 “一切都不会过去”并非是失 意者用来压抑自己而永远郁郁寡欢,而是通过对过 去逼真的叙述,用“血与泪的代价” ,发出振聋发聩 的警示钟声。
大卫、契诃夫也好,巴老、季老也罢;他们对 “一切会否过去”的探索与追问,力量之源便在于 他们对真相的直面。 “一句真话的分量比整个世界的 力量还重” ,这是索尔仁尼琴的名言; “诚实的力量 甚于热血” ,这是柯夫的警句。
在直面真相之上,一定需要一个温暖而光明的人 性路径作为指引。 “这个世界其实挺冷的,所以需要 一团火” ,这是迟子建的话。其实无论是“会过去” 的物质现实,或是“永远不会过去”的精神影响, 让身处逆境或遭遇黑暗中的人们有一个温暖的去处 才是终极目的。迟子建的《白雪乌鸦》 ,还原了一百 多年前哈尔滨的那场鼠灾,这让我想起了那部曾获 诺奖的作品《鼠疫》 ,她同加缪一般,用真实的笔写 下了面对灾难时人的恶与贪欲,以此复苏人性的温 暖和善良。 (丰富)
可是当今的文坛,正如余杰批判的那样:不是 没有“大师”和“大师之作” ,而是缺少真实的生活 感受和说真话的勇气。有的只是沉迷于郭敬明式的
深度梦呓中,或是频繁沦陷于为权利的歌唱颂歌中。 (识见高)
我想:无论何时,我们都不应该偏离贾平凹所 言的文学的“大道”——对真实和心中某种价值的 坚守。直面和直面之上温暖人性的指引,让“无论 会否过去”的一切,纯正美好。 (文章如“银瓶乍破 水浆迸” ,乃积累之功)
**********************************
简评:从“直面”人生切入,将“会过去”与 “不会过去” 合在一起写, 把主题确定为 “说真话” , 大胆,有创意。在短短一篇文章中,列举了大量人 物、作品、名言、事件,并发表了独到见解,难能!
风中的余香
那辉煌的盛唐早已过去,但诗歌仍千百年来在人们心间流淌;古希 腊的城邦早已覆亡,而那自由民主的星火却依旧蔓延,在更深广的土地 上,燃烧了几千年。
犹太王大卫在戒指上刻有一句铭文 “ 一切都会过去 ” 。是的,没有什 么可以永存,最宏伟的大厦最终也不过化作历史风尘中的一把碎土,但 我们创造过的思想与美,却在它们的载体与躯壳湮灭后,化作历史风沙 中的一抹余香,缠绕亘古,永不逝去。
当年左光斗被魏忠贤杀害后,他的喉骨被命令磨成粉,随 (后 ) 魏忠 贤一饮而下。连喉骨也彻底地碎了,魏忠贤才彻底放心了,如此,你还 如何再上书、进言?他却不知,自己饮下的,是一生的恐惧。那东林党 人的傲骨不灭,他们的灵魂成为奸恶之人永远的噩梦,也幻化成为历史 一曲永恒悲壮的绝响。
是的,一切都不会过去。形式的过去预言着内涵的永存。
而今,在这个身边风景迅速变化的时代里,你是否曾闻到,那风中 的余香?古龙曾说,有人的地方就有江湖。而有生活的地方,有人生活 的地方就有传承与遗留。有那么多人感慨的无非物质文化遗产的丧失, 于是他们迫切地想重建,想发扬光大。如此并没有错,只是有许多的文 化,它随着历史的云烟,早已很难在当今世界坐上一把辉煌的交椅。它 们的位置,应当成为风中的淡淡香气,人们精神家园的盆景,在无声中 滋养与温润我们的感情。那些遗忘是必然的啊,传统的审美,或是略带
迷信色彩的习俗,它们其实从未在 (我们 ) 身边消散,只是硬性地想换回 轰轰烈烈的纪念形式,我们才反会感 (觉 )[到 ],它们逝去的姿态。
并且一切都能,都值得成为那风中的余香。逝与留的辩证正是自然 与历史最智慧的斟酌。当表面随着风沙渐渐融化,那内核也正缓缓显露 它的精华。时光逝留的沙漏,更能让我们看清一样事物它真正的价值。 大西北的敦煌, 曾经的飞天完整而清晰, 但对画上它的人, 它只是壁画; 如今的它虽干涸百孔,却更能承担历史的厚重,真正的杰作,必是经过 历史风霜的淘洗,然后逝去了一些,却更余留了真和美。
我们这个时代, 是否想让后世回望的时候能找寻到如此一些不灭的 精魂?那就让文学的泡沫,让市场的包装淡去些吧,它们,只会在风中 逸散。
一直难忘的一次画展, 是新兴的画家自办的, 朋友看到一幅画问我, 那究竟是传统画风还是后现代的?我看着那幅画,很温暖。
那一刻,我仿佛闻到了风中的余香。
作文五:《高考满分作文加点评:一件小事》700字
“拍死一只蜘蛛不过是一件小事罢了,别怕,你一定可以做到的!”我紧紧地握着拳头,毫无底气地给自己打气。近了,更近了。那只蜘蛛不停地挪动着那几只可怕的腿,慢慢地向我逼近。我似乎能想象到它的眼睛里闪烁着怎样凌利的光芒,它晃动的触脚上一根根绒毛怎样摩擦,怎样从它的嘴里吐出一根长长的蛛丝然后将我包裹,一点一点地吞噬……我只要操起手边的任何一样东西就可以轻而易举地将这只是蜘蛛拍死,可是我四肢僵硬,什么也做不了,只能眼睁睁地看着它向我逼近,一步又一步地向我逼近。此时,我只觉得无比悔恨。我老早就看见这骇人的东西了。它停在我前面男生的肩上,我本想告诉他的,但我又想到这是高考,如果不告诉他,他被蜘蛛吓到,影响了发挥,岂不是给我提供了更多的机会吗?说,还是不说,这是个问题。最终我为自己描绘的美好明天战胜了我的理智。我,选择了沉默。甚至带有几分幸灾乐祸。蜘蛛还在逼近。这一刻,我感觉不到考场,也感觉不到周围的老师和考生,仿佛天地间只剩下我与这只蜘蛛。我感觉到由衷的恐惧,我想尖叫,嗓子却睹得我发慌,干得我发疼;我想狂跳,四脚却不接受大脑的指示;我想大声哭泣,可泪腺似乎停止了运作……刚刚下过雨,外面一阵阵土腥味恶心得让我想吐,这一切的一切简直像是恶梦。忽然,它一个翻身,竟然,掉下了桌子,监考老师从我身旁经过,一脚踩了过去。我瞪大眼睛望着地上泥糊糊一般的尸体,深深地呼了一口气。抬头,看见黑板上方挂着的时钟,还有不到一个小时的时间,——我还什么都没有写。看着干净的考卷,我欲哭无泪。如果我告诉了那个男生?这,不过是一件小事!可我什么也没说,它毁了我的人生!我的脑海一片空白,死死地盯着那只蜘蛛的尸体……本文作者的叙述功力不一般,场景的描写真是惟妙惟肖,真实而生动地叙写了自己身边的一件小事给自己带来的心理活动,情节有波折,一切迎刃而解后又巧妙地点明了这一件小事的后果。
作文六:《2012年广东高考优秀作文加专家点评(强烈推荐)》7800字
优秀作文第一篇:生逢其时
我想起《双城记》中开篇时的那句话,这是一个最繁华的时代,这是一个最萧条的时代,我们永远在时代的夹缝里徘徊、挣扎、踌躇独行,天上地下人间更仿得找不到一个立足之地。而我却以为,不论生活在那个时代,我们都该怀着宽恕与爱,去面对这个世界、去活着。
生活在十九世纪的狄更斯,彼时改革初行社会动荡,英国贵族与底层贫民矛盾激化,资产阶级戴着虚伪的面纱招摇过市,那算不上一个好的时代,换句话说,那并非一个适合文艺发展的时代。可是生活在那个时代的狄更斯并没有纵情歌酒怀着绝望的心情自暴自弃,也没有愤懑偏激、用一支笔写作生命的孤注一掷,相反他给当时的英国开出的一剂良方是宽恕与爱。他书写《双城记》、《雾都孤儿》,他写的不是革命时史,而是捕捉了那个时代的氛围,用一个故事告诉人们仇仇相报终无已时,流血只能造成更多的流血,只有宽恕能拯救这个世界,仁慈如狄更斯看似最不适合那个阴暗的时代的,可是他能勇敢地直面它,用自己的力量去感化那个社会,在最不适合的时期里做出了最合适的壮举。
而在现代,二十一世纪的伊拉克,我仿佛又看到了这种力量——那个生活在巴格达的八岁少年卡马尔。哈希姆。他行走在哀鸿遍野、民不聊生的那片土地,有这么一句诗歌形容这个时代的中东,“山坡上的灵车来来往往,日以夜继。”没有少年的玩乐,没有吃得饱的热饭,只有硝烟与战火,明灭不熄,多少人在贫民窟、难民营里祈祷,来生不要生在这里,可是卡马尔并没有,他拿着相机记录伊拉克的点点滴滴,每一个温情的画面:有老人坐在书店的门口阅读,太阳从棕榈树后徐徐升起,咖啡馆的门外摆着一杯免费饮料。这算是一个糟糕的时代,这是一个没有任何孩子愿意生活的时代,然而卡马尔用自己的微薄的力量去记录那些爱与温暖,鼓励每一个伊拉克人勇敢地、努力地活下去,这是在最不适合的时期里最合适的救赎。
我们无法选择自己的生卒,然而又有多少人终生困于自己的生不逢时而最终郁郁而终。如那个错生在帝王家的亡国诗人李煜,如那个最忧愤了一生最终病死的贾谊。倘若他们能正视自己的年代,能用自己的力量去改变一些什么,那么历史会否有所不同?
不论我们生在繁华的时代,抑或萧条的岁月,都应当拿出自己的力量。那不是残忍的力量,不是无情的力量,它或许微弱并伴随苦难,却能在深渊中带来光明,在坚韧中捍卫我们的爱 ——这便是生逢其时的全部诠释。
【评语】
文章一开头便点明“个人”与“时代”有着不可分割的关系以及“个人”对“时代”、“世界”所应该采取的人生态度,这种思路和观点显然是考生在阅读、理解原材料基础之上的进一步“思考”。接着,文章采用了两个例证来说明自己的观点。分别生活在19世纪的狄更斯和21世纪的伊拉克少年摄影者,他们一个用文学,一个用相机,来实现“个人”对于“时代”的价值:在“阴暗的时代”,狄更斯作品里的“宽恕”、“仁慈”独有意义,在“哀鸿遍野、民不聊生”的战乱时代,卡马尔相机里“温情的画面”独有价值。这两个例证,都较为充分、深刻、细致地阐释了人们在每一个时期都可以过“有用的生活”的基本观点。最后两个自然段,作者否定了“生不逢时”的人生观,并且指出,既然“我们无法选择自己的生卒”,那么,在任何时代,“拿出自己的力量”,都可以说是“生逢其时”,从而强化了文章的主要观点。可以看出,这篇文章自始至终都围绕了“人们在每一个时期都可以过有用的生活”的主题,中心突出,观点鲜明,立意深刻,论证充分,结构严谨,是一篇较好的考场作文。
但这篇文章有几处语病和标点符号的错误,有些知识陈述也可以更精准严谨。
华南师范大学文学院教授 吴敏
优秀作文第二篇:我想生活在唐朝
我想生活在唐朝,因为那里是诗的世界。
"燕草如碧丝,秦桑低绿枝"
梦回无数次,幻想千百回,我想生活在唐朝。在唐朝,我可以与李太白一道且放白鹿青崖间,须行即骑访名山。我可以与他并肩闯天下,学诗学道,任剑闯逍遥。每日,我与他高吟"君不见黄河之水天上来,
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奔流到海不复回"的诗句。我与他于花间独酌,于月影下舞剑。我想生活在唐朝,因为那里是属于诗的神圣殿堂。太白秀口一吐是半个盛唐。在唐朝,我可以接触到高吟"前不见古人,后不见来者"的陈子昂,感受他的悲愤;我可以接触到畅言"阁中带子今何在,槛外长江空自流"的王勃,感受他的才气;我可以接触到那"春风得意马蹄疾,一日看尽长安花"的登科后才人,感到他的得意和轻狂。我想生活在唐朝,生活在诗的世界里。
"天长地久有时尽,此恨绵绵无绝期"
生活在唐朝,我可以领略到杨贵妃的惊人美貌,可以感受到唐玄宗的痴情,可以感受到那股缠绵悱恻的哀怨之情。马嵬坡下的溅血,散发的是一股苍凉。我想生活在唐朝,因为我想领略唐朝的情,唐朝的气度,唐朝的盛转衰。传说中唐朝恢宏大度,充满泱泱大国的气度。我想生活在唐朝,如诗如画的世界。"长安回望绣成堆,山顶千门次第开",一骑只为妃子笑;"漠漠水田飞白鹭,莺莺夏木啭黄鹂",王维眼中的唐朝如此如诗如画,吸引着我的向往。我想生活在唐朝,每日陪伴王维看那云卷云舒,花开花落,看那明月在松间上,那清泉在石上流。
"大庇天下寒士俱欢颜"
我想生活在唐朝,那个用诗来构造的朝代。安史之乱的践踏,使我感受到了杜甫的悲愤。当他听闻河南河北收复之时,高吟"青春作伴好还乡"时,我感受到他的狂欢。我想生活在唐朝,领略一群爱国人士发出的肺腑之音,聆听大唐王朝的号角声,领略由盛转衰的悲壮。没有人为杜甫送葬,没有人为他默哀,我想守在他身边,用他的诗、他的才,来表达那股爱国之情。
我想生活在唐朝,无论是盛唐还是衰唐,它都是诗化了的世界,充满了诗意,如画江山在王维手中成了诗境,豪迈之情在太白口中一吐便成了千古之情,热血洒落的战争在诗的表达下尽显其情境。唐朝,一个诗的朝代。
我想生活在唐朝,因为那是诗的世界,埋藏着千年的情感。
【评语】
本文是一篇颇有诗情画意的议论性散文。作者能够由高考作文提供的材料写出自己的一种愿望——梦想生活在唐代。作者围绕这一点,比较有层次、有逻辑的阐发了这种愿望主要缘于那是一个诗的时代,"诗的世界".如果生活在那个时代,就可以直接去感受李白、陈子昂、王勃、王维、杜甫等的诗情"才气"和他
",甚至可以跟着他们"学诗学道".作者不但能表达出自己这种梦想性选择的理由,而且能们所创造的"诗境
使整篇文章的语言较有文采呈现出较浓的抒情色彩。这篇文章还表现出作者对唐诗意义有较透彻的理解并且能根据表达的需要通过思考对唐诗进行重新整合。应该说它是高中生学以致用的典范之作。当然本文也存在不足,比如文章有的内容(如杨贵妃例)与立意不够吻合;三个文段用作标题的诗句与全篇立意的关系显得牵强。
华南师范大学文学院副教授 周小蓬
优秀作文第三篇:各有千秋
"江山代有人出,各领风骚数百年"一言,道出了每个时期都有着自己特有的灿烂文化的真谛。
春秋战国,诸子百家。学者虽处于动荡之世,思想却激跃出前所未有的夺目火光。儒、道、法 ……各家思想在碰撞中交流,在争辩中借鉴,它们是乱世中明亮的火焰,照亮了中国前进的道路,造就了诸子百家的璀璨辉煌。
人们时常感到生不逢时,期望回到或飞越到某个时空的过去或未来,但不曾想,每个时代自有它得天独厚,不可比拟的机缘巧合,从而衍生了不可复制描摹的独特,春秋战国如此,中国近代亦如此。
近代中国饱受外国列强的侵略,知识分子的民族责任感与高远目光,造就了新文化运动中"新文学"的无比震撼。中西文化相互融合,白话文小说如《阿Q正传》等新式文学作品,让人震耳发聩,唤醒了国人麻木的灵魂与涣散的斗争意志,我们亦会赞扬这个时代,钦佩这些爱国者,或者向往这血与泪交融而出的文化结晶。
每个时代,每个地方,都上演着它们唯一的独有的历史,各有千秋。中国如此,外国亦如此。
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宁静浩瀚的大海,孕育着古希腊的绚烂文明。精美的雕塑,奇妙的神话,闪耀的哲学之光……无不让人心往神驰,愿可生活在那美好的和谐中,但也有人愿活在如欧洲文艺复兴时期的"刺激"时代。
文艺复兴时,资产阶级为反封建求民主,从古希腊文学典籍中汲取精华。人文主义之父彼特拉克说:"我愿回到古希腊那民主的年代,却更愿活在当下,肩负我的责任,将人文主义延展于今。"的确,各个时期的文明成就各有千秋,我们只能选择喜欢或倾向于哪个,却不能脱离我们的时代,但文化责任感却让人甘愿在这时代开辟人类精神新天地。
古往今来,是时代造就了人,造就了文化,或是人与文化创造了时代,我们不得而知。即便我们因自己的喜好向往生于某一时期,却因活在当下而一味埋怨,这终使这一时代的光芒黯淡。与其一味地活在幻想中,不如尽自己所能让自己的时代大放异彩。
周国平曾言:"每个人都有自己的朝圣路,每个人孤独的路便组成了人类这一时代的精神家园。"每个人的向往不同,一如历史学家汤因比钟情一世纪的新疆,居里夫人外甥女涵娜独爱一世纪以前,伊雷娜却愿生在未来世纪……人们虽"趣舍万殊,静躁不同",但若将向往化为创造时代文化辉煌的动力,这个时代亦有一番美丽的天地。
春秋百代,各有千秋。
【评语】
这篇作文是在作文题所给材料的基础上,谈文化与时代关系的议论文。全文围绕着"每个时代每个地方都会有属于自己的独特文化"这一主题展开严谨周密的论证。作者思维活跃,视野开阔,全文充满思辨,从春秋到近代的血泪交融的中国文化,从古希腊到文艺复兴的西方文化,字里行间既有对各国各时代所呈现出的纷繁多样的文化形态的体认和向往,也有对文化发展的曲折与艰辛的深切关怀和反思。
整篇文章结构周密,短短千字之内,作者高屋建瓴,在把握文化和时代的辩证关系的论述上,处处显示作者独具匠心的认识,对于高中生来说,这点难能可贵。
作者的语言表达能力很强,文字简洁从容,尤其是文章开头和结尾,前后呼应,画龙点睛,寥寥数笔,精当点题。
华南师范大学文学院讲师 徐珊
优秀作文第四篇:生不必逢时
余尝闻或叹其时运之不济,命途之多磨,捶胸怨道:"生不必逢时",然余又闻我命由我不由天之豪迈言语,故余以为:生不必逢时也。
生不必逢时也。若君以为,生于乱世则遭难于身,生于太平盛世则高枕无忧,则君将悔矣。有言道:"乱世出英雄,"造就英雄伟才之因非时非出身也,而因人也。
孟子曰:"故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。"人若有才,终将有用武之地,英雄不问出处,是英才是庸才,以其所成之就而论之。成大事者,看己之才德,非天时地利也。
泱泱中华,百家争鸣,文化之灿烂非他国能及。汉赋之绮丽,唐诗之魁奇,宋词之精奇,明清小说之传奇,皆因各朝文化之异,各时有各时之精华所在。无论生于何时何地,凡有才能者皆将占有一席之地,何须叹生不逢时也,生活之趣,成功之道,非时能佐之。余以为天生我才必有用,黄天不负有心人。能发挥己之所长,做力所能及之事者,皆能觉生活之趣,以平凡而生不凡,终成大事。
有名言如是:态度决定高度,人之心,定人之行,心,若惧尔生存之境,则使尔因惧避世;心,若能坚则无论尔于何时何地,亦不会轻言弃语,纵生不逢时,尔不自弃,自当有所作为。埋怨无用,哀泣无用,是不能就我我就时,方为真理。有心,坚若如此,又有何惧之?
姜太公苦等半载,白双鬓老去华颜,亦磨不去其雄心壮志,故其等来文王,最终成百家之宗师,皆因其心坚。太史公历宫刑之辱,亦不因时而弃,终留无韵之离骚之史记于世,其皆因表心坚胜于时势。
集上文之所述,故余以为:生不必逢时,纵时不就我亦应由我就时,以心坚而成大事,不甘认时任命,甘让己生碌碌无为,此乃弱者所为,余鄙之。
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【评语】
这是一篇优秀的考场作文。这篇文章好在:审题精准;审体妥帖;"审人称"颇优;此外,作者优质的语用素养、结构素养、理性认知素养亦有目共睹。
具体说来,"审题精准"表现在他扣紧了"材料一"的主旨来反向立意,此立意难度系数高,写作风险较大,然有明显的辨异性,"辨异写作"常常是考场作文的制胜方略,本文很好地做到了这一点。"审体妥帖"表现在文章的议论散文文体特色突出:论点鲜明,文情并茂、文气沛然。用第一人称写作,直接扣住了题目所要求的"结合自己的体验与感悟".全文文笔老练,简笔繁笔的使用各尽其宜各得其妙,积极修辞素养良好。文章结构紧凑,逻辑自洽,收纵自如。不足在于:用例稍嫌陈旧,第四段的阐释宜更切题一些。
[华南师范大学文学院 张永璟]
优秀作文第五篇:我爱这时代
我也偶尔会在文章里,畅想未来斑斓的图景;我也偶尔会在白日梦中,痴想如果我回到古代会有怎样的奇遇。但是如果时光穿梭真的能够实现,如果有人邀请我迁居到另一个时代,我一定会坚定地告诉他:我不愿意。
因为我爱这个时代。
我爱这个时代,因为我的根在这里。我已经习惯了这里的电视、电脑、洗衣机,习惯了和好友在电话上的闲聊或讨论,习惯了家门口的菜市场,习惯了人满为患的公交车。更多的,已经融入血液,成为深深的依恋。我无法想象,我该怎样与古人谈论维生素或是微积分,也不知如何才能使他们接受自由乃天赋人权。我也无法想象,未来的世界究竟会怎样发达,又会怎样问题重重?我接受了这时代的滋养与教诲,注定了我对这时代无尽的依恋。
我爱这时代,因为这时代充满美与机遇。虽然,这时代里有着像药家鑫杀人、小悦悦遭遇冷漠路人、动车事故、食品安全屡出问题等危机,但这时代里也有"最美妈妈"、"最美大妈"、"最美老外"等等真善美的典型。青少年越来越多地投身社会公益,从争当志愿者到支教助学到为环保人权奔走呼吁,他们的身上彰显了品格精神之美,也让人看到,我们的舞台正在变得越来越大,我们有了越来越多的追求梦想的自由。当我看到"菜花甜妈"站在舞台上羞涩而自信地唱出《送你葱》,当我看到18岁少年已经在华为基因中从事喜欢的研究,我知道,这个时代如此美好,这个时代梦想更近,人生更加丰富多彩,机遇无穷!
我爱这个时代,因为建设它的责任已来到我们的肩上。我们从降生之时起,就承载了家庭的期望、祖国的期望。我们也无数次构想过自己的事业,遥望过自己的理想。只有我们能继承父辈的事业,只有我们能为后辈的幸福奠定基石。这份光荣的使命让我们怎能不心潮澎湃,心怀自豪!这个时代,既是我责任所在,也是我心之所在。
我为这个时代而激动自豪,我为这时代而梦寐思忖。纵然还有千千万万个别的时代,它们自由热爱它们的赤子。我爱这个时代,我的根、我的梦、我的责任所在!
【评语】
这是一篇考场高分作文。此篇文章的亮点有三:一是观点切题,层次明晰。文章从原材料的引伸义出发,建设性地提出"我爱这时代",符合命题要求。在阐述观点时,围绕"我的根在这里"、"充满美与机遇"、"责任已在我肩"等三个层次来展开,条理明晰,对其原因的探讨,具有一定的针对性和深刻性。
二是语言凝练,富有概括性。比如文中的第三段,在论述"我的根在这里"的观点时,该考生形象地搜取了"电视、电脑、洗衣机、电话、菜市场、公交车"等意象,全面而生动地传达了"这个时代对我的滋养与教诲".在第四段,该考生在援引材料时,也是言简意赅,富有概括力和表现力的。
三是行文自然,情感真挚。小作者没有空洞的议论,无谓地抒情;而是时时将"我"、"我们"切入到行文中,在冷静客观地叙述中针对议论,传达了一种对时代的深切的"爱",令人动容。
佛山三中高级教师胡兴桥
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优秀作文第六篇:生于此岸,心无岸
洪荒宇宙之中,岁月长河之上,我们就降生在这一时代,不偏不倚,不快不慢,诞生在属于我们的时代。我们生长的这片土地,有林立高楼,灯红酒绿;我们停靠的这个海岸,有冷漠喧嚣,名利冲突……
于是我们埋怨此岸的风景,一心想跋涉到看似富饶的彼岸。恰如历史学家汤因比,他选择出生在公元一世纪的中国新疆,去感受众多文化交织迸发的绚烂景象。但正如狄更斯所说的:"这是最好的时代,也是最坏的时代。"每个时代都有其两面性,所以面对身处的时代要积极地投入其中,纵使身处喧嚣,只要在心中修篱种菊,也如身处净土。
还记得大唐时代的玄奘,那时只有烽火狼烟,锦书雁帛,交通不便,但他乘危远迈,策杖孤征,穿越一百二十多个国家,心怀"宁可西行求生,绝不东还求生"的信念,最终达到印度,取经返回大唐。从此,让更多人在佛经中虔诚地洗涤尽自我的灵魂。玄奘没有生于这个科技发达的年代,但他凭借心中的信念,到达了心中的圣地。因此,环境的束缚并不重要,我们所要做的就是适应时代,尽自己所能为脚下的土地植树种花,涵养灵魂的源泉。
所以面对生活节奏快的今天,我们要在日常工作后为自己冲一杯净心之茶,世间本无事,庸人自扰之;面对道德缺失,人情冷漠的现状,更要坚守内心本真,尽自己所能为世界点亮一丝光。
生于此岸,认真走好每一步,尽管岁月的跫音落在了此岸,灵魂却尽情地游荡,去感受过去的淳朴,揣摩未来的发展。著名作家熊召政便深刻地体会到这一点。独自行走在黄山的雨夜中,他不感到寂寞,因为黄山的每一山、每一水、每一木都是等待了他千年的酒友,陪他把酒言欢,与他在崇山峻岭间完成了一次心灵的对话,让他领略了千年间时光留下的箴言。
恰如居里夫人所说的:"我以为,人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活。"生活在这个钢筋水泥筑成的年代,我们也依旧寻得自我的价值,同时也能在心灵清净中闻宫商角徵羽,行仁义礼智信,我无法赶上李白的春夜桃李夜宴,也不想到未来的土星上居住,我需要的是好好爱护脚下的土地,欣赏此岸的风景,然后让心灵携取古今的有益的思想,细描未来的美妙,且歌且行,足矣!
【评语】
文章以比喻为题目,生动形象,比较含蓄,富有诗意。"此岸",比喻当代,"无岸",比喻放飞心灵,"感受过去","揣摩未来".前者主要由居里夫人的话引发,后者主要由汤因比、涵娜、伊雷娜的话引发,全文紧扣材料,切合题意。文章侧重从"怎么办"的角度展开论述,把两个方面的问题结合起来写,体现了一种构思的艺术。在思路方面,由时代的两面性,引出人们的"埋怨",随即提出观点;接着举玄奘为例加以证明;然后提出,"生于此岸",要坚守本真,照应了文题的前半部分。在此基础上,再论述如何做到"心无岸",并以一位作家的体会为例进行论证,照应了文题的后半部分。最后总结全文,提出了解决问题的办法。思路清晰,结构严谨。论据典型,有针对性。语言表达颇有文采。书写工整,卷面整洁。虽然说理分析还不够深刻,语言表达上也有瑕疵,但仍不失为一篇写得较好的文章。
( 华南师大附中正高级、特级教师 邹寿元 评)
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作文七:《高考优秀作文及点评》10500字
【高考真题】
作文题目:人之常情。
要求:①除诗歌之外,文体不限;②不少于800字。
【试题解析】
2008年高考天津卷作文试题基本上延续了2007年高考天津卷作文试题“有句话常挂嘴边”的命题风格,生活化意味很浓,贴近考生实际,意在考查考生观察生活、体验生活并思考生活的能力,给考生提供了广阔的思考和想象空间。“人之常情”指一般人通常有的感情,从正面立意可以从亲情、友情、师生情、面对灾难时人与人之间的互助之情切入,写成记叙文、议论文皆可,但一定要有自己的真实体验,切忌杜撰虚假的故事;从反面立意,可以对某些“人之常情”进行质疑、批判,例如有句古语说:“慕富贵者,人之常情也。”这是否是人之常情,就值得商榷。
【写作点解】
“人之常情”看似平常,却正是文章的血肉所系,字、词、句、章、语言、修辞、逻辑,本都围绕“人之常情”,为真实的情感服务。近年来,教育界也一再认识到并反复强调要教书更要育人,要注重素质教育,但囿于应试教育框架的约束,许多中学重课堂内,轻课堂外;重文字的表达能力,轻文字所表达的东西———对自然和他人的关注,以及建立在这种关注之上的、人所本应具有的真情实感。
近四年来天津高考作文题一直是采用命题作文的形式,去年的作文题目是《有句话常挂嘴边》,今年的作文题目是《人之常情》。
今年的文题不但延续了数年来的常态,而且愈加贴近日常生活,使学生有的可写。这样也就降低了作文题的难度,想必这正是命题者的意图所在。但这个题目也并不是很容易就能拿到高分的。首先,从审题上说,题目似乎没有一点难度,极易把握,很难跑题。但实战中很可能有一些同学因为设计不出最佳的落脚点而些许偏离“常情”这一题目的核心要点,造成某种程度的偏题。其次,从内容上说,这个题目略嫌廓大空泛,可能会让很多把握宏大题目缺少经验的学生感到无从下手。而且本题目重点不是考察学生文史的积累、学识的素养,而是考察考生体味生活、观察社会、感悟人生的能力,这在给考生提供了广阔的思考空间之后,也对考生的深层思辨能力提出了更高的要求。这个题目能有效地防止宿构,但也将大大削弱善于通过积累优美的辞藻和生动的事例以获取高分的同学的优势。总之,在《人之常情》的题目下写出不同寻常的感人之情来确实有点难。
笔者认为,如果只从通常的亲情、友情、恋情、师生情等方面立意恐难脱颖而出拿到高分。可以尝试反面立意,对“人之常情”中的某些不合理不合法不高尚不进步的做法进行剖析、批判。例如,对人对已不同标准,庇护亲人不守法律,中庸调和不讲原则,党同伐异不讲公平,畏强欺弱不讲道义,自私自利不愿牺牲……均可做为立意的角度,构思出不错的主题来。总之,要想拿高分就要想得比别人多比别人深。
综上所述,本题目拿很高分和低分的可能都不太多,大部分考生可能分数分布较为集中。
【类似模拟】
请以“真情”为题写一篇文章。
要求:①除诗歌之外,文体不限;②不少于800字。
思路点拨
好的作文无论它是何种题材,都必须是思想健康、感情真挚的。而以“真情”为主题的文章,更是要时刻把“真”放在首位。思想感情是文章的灵魂,而“真”是思想感情的灵魂。没有“真”这个品质,任何文笔、技法都不足以打动人心,任何关于“真情”的文章都是虚假的。这里说的“真”可以从两个方面理解:一是要抒发真情实感,二是要抒情自然。
一、用心感受生活,从生活中挖掘情感
所谓真情,也就是指真实的情感,真实的情感只能来源于生活。生活是一切文学创作的源头。常听学生感叹现在的生活有多么单调、多么无聊,可是恰恰如诗人所说“这世界不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”在我们的生活中永远不会缺少令人感动的瞬间,关键是我们是不是拥有一颗细腻的心,一双敏锐的眼,一支细致的笔将它们捕捉到。假如你用心感受生活了,用心观察生活了,那么你已经给自己铺好了通往真情的路。
二、健康立意,抒写真情实感
从生活中捕捉到有关“真情”的镜头后,你需要把它明明白白、实实在在地表达出来。常常读到一些文章,所描述的事情本身往往是生动别致的,但落到了作者的笔下之后,要不就是故作深刻“上纲上线”,要不就是故作幼稚矫揉造作,这样的作文是很难打动读者的。所以,当我们写作时,切记要写自己的真实感受。说到真实,有的同学要说了,我写人生无聊、社会灰暗、人性自私,这就是我的真实想法啊,为什么不被认可呢?那么我们就要来看我们要求作文真实的前提了,无论是作文还是做人,我们都应该首先树立自己正确的、健康的人生观和世界观。
三、从细微处着笔,以小见大
在取材时,首先要考虑那些生活中的细微处所显现出米的美和爱,只有这样才能避免写出的作文假、大、空,才能在文章中闪耀出属于你自己的独特光芒。在确定写生活小事的时候还要注意文章思想境界的升华,通过自己的体会和思考,将低层的情绪上升为深层思考。
四、要想做好文章,还需要掌握一些必要的技巧
1.为自己的文章安排好感情线索,这线索可以是显性的也可以是隐性的,可以是一条主线,也可以主副线、明暗线同时进行;可以是淡淡潜行、娓娓道来,也可以一波三折、跌宕起伏。通过感情线索,写出事情的发展,感情的波澜。
2.灵活运用各种表达方式,记叙中要恰到好处地穿插议论、抒情和描写,要特别重视细腻生动的细节描写,它是将文章写活的重要手段。
3.掌握几种常见的抒情技巧,比如寓情于景、寓情于事、寓情于理、先抑后扬等手法,这些技法的运用能让你的作文更加婉转动人、摇曳多姿。
白朗宁曾经说过“把爱拿走,我们的地球就变成一座坟墓。”同学们,拿起你手中的笔,将你看到的爱和真情记录下来吧,止我们的真情流露为这斑斓的生活再增添一份精彩吧。
参考题目
有多少爱可以重来真情难忘情真最美最是情真处
参考素材
l 爱亲者,不敢恶于人;敬亲者,不敢慢于人。——《孝经?天子》
l 哀哀父母,生我劬劳。——《诗经?小雅》
l 兄爱而友,弟敬而顺。——《左传?昭公二十六年》
l 慈母的胳膊是慈爱构成的,孩子睡在那里,怎能不甜?——雨果
l 世界上的一切光荣和骄傲,都来自母亲。 ——高尔基
l 母爱是一种巨大的火焰。——罗曼罗兰
l 世界上有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤。——但丁
l 父爱是一部震撼心灵的巨著,读懂了它,你也就读懂了整个人生!——高尔基
l 人生离不开友谊,但要得到真正的友谊才是不容易;友谊总需要忠诚去播种,用热情去灌溉,用原则去培养,用谅解去护理。——马克思
l 陆绩,三国时期吴国吴县华亭(今上海市松江)人,科学家。六岁时,随父亲陆康到九江谒见袁术,袁术拿出橘子招待,陆绩往怀里藏了两个橘子。临行时,橘子滚落地上,袁术嘲笑道:“陆郎来我家做客,走的时候还要怀藏主人的橘子吗?”陆绩回答说:“母亲喜欢吃橘子,我想拿回去送给母亲尝尝。”袁术见他小小年纪就懂得孝顺母亲,十分惊奇。陆绩成年后,博学多识,通晓天文、历算,曾作《浑天图》,注《易经》,撰写《太玄经注》。
l 吴猛,晋朝濮阳人,八岁时就懂得孝敬父母。家里贫穷,没有蚊帐,蚊虫叮咬使父亲不能安睡。每到夏夜,吴猛总是赤身坐在父亲床前,任蚊虫叮咬而不驱赶,担心蚊虫离开自己去叮咬父亲。
l 刘霆:浙江省湖州市双林镇人,现为浙江林学院艺术设计052班学生。他生活在一个不幸家庭,刘霆13岁那年,因母亲病情恶化,肾功能衰竭。昂贵的治疗花光了全部积蓄,值钱的家当甚至住房也变卖一空,一家人陷入严重困境,父亲不堪重负离家另谋生路。面对母亲病危、家庭突遭变故的艰难境遇,刘霆没有被压垮,他一人挑起家庭的重担。刘霆边照顾母亲边勤奋学习,在买不起教学辅导书、甚至连吃饭都存在问题的情况下,一直保持着良好的学习成绩。2005年,他以全国重点线的成绩考上了浙江林学院。一纸大学录取通知书的到来,让母亲愁眉不展,体重只有90斤的他毅然对病床上的母亲说:“妈妈,让我背着你去上大学!”经得浙江林学院同意后,毅然带着母亲来上大学,边读书边照料母亲养生治玻
l 殷雪梅:江苏金坛虹桥小学二(1)班的班主任,52岁。原本再过三年,她就可以从容地离开30多年的讲台安度晚年,可2005年3月31日中午,一场突如其来的横祸永远地夺去了她的生命。事发的当天,该小学组织一、二年级的学生外出看电影,临出发前,殷老师特意提出,让自己班的学生走在前面,让一年级的小同学走在后面,“好有个照应”。整队完毕以后,殷老师就和另一位杨老师一起,领着队伍穿越校门口的马路。她们先看看西边,一辆车也没有,东边只有一辆摩托车过来,就在这很简短的时间里,西边有一辆银白色的“桑塔纳”轿车飞速开了过来,连半点减速的意思都没有。此时,学生队伍的前排已经走到了马路中间,而那辆车就笔直地冲向了队伍,就在这辆失控轿车即将撞到学生的千钧一发之际,殷老师迅速伸出双臂,不顾一切地用力把身边的5、6个学生推到了路边。孩子得救了,而她却永远离开了热爱她的学生和亲人。殷雪梅老师在危急时刻,把生命留给学生,把牺牲留给了自己,她用生命铸就了不朽的师魂。
【写作模式】
对于这样的情感类话题,散文是最利于表情达意的,也可以写成小说等形式。如果追求立意的高远,可以写海外游子对祖国母亲的牵挂(像建国初期海外学子因为对祖国的牵挂而放弃舒适的生活,回到当时物质条件仍很艰苦的祖国参加建设,把个人命运同国家前途紧紧联系在一起)。如果追求内容的真挚,可以写自己熟悉的父母对子女的牵挂等。无论选择什么内容,都要选择恰当的表达方式来表现诚挚的感情。叙议结合,是一个好的选择,在以记叙为主的表达方式中通过议论抒情可以深化主旨,给文章一个开阔的境界。
【满分作文】
高分作文一
亮点 独特的想象 流畅的语言
人之常情
人之常情似乎不值得仔细探究,因为每个人都有自己的体悟。然而平日里,人之常情往往被当作不论是非对错的一种托辞。例如官员徇私舞弊公-款玩乐,商人见利忘义贪得无厌,乃至男女一夜情包二奶,都被一些人辨白为人之常情。
这次汶川地震,却震出了许多与往日不同的人之常情。比如国人对生死劫难的感同身受,政府基于人之常情设立的全国哀悼日,各地民众对灾区的无私援助等等,我想,这些也均出自人之常情。大灾大难与太平时日所显出的人之常情,果然有很多不同。这么看来,如何对常态社会中的人之常情作因势利导,倒成为一个可以讨论的话题。
儒家文化就是以协调、管理“人之常情”为中心,而发展起来的一种思想。重情,尚情,在儒家思想中一直占有重要的地位。什么是人之常情呢?《礼记》中早有定义:“何谓人情?喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲,七者弗学而能。”原来,这些不学而有的感受,就是人之常情。人之常情中,它认为“饮食男女”是人最强烈的欲望,“死亡贫苦”是人最畏惧的境况。这些欲望和畏惧,构成了人心的主要内容。
《礼记》认为,圣人的职责就是治理人之常情,好的君王更是以管理人之常情为最终职责。所以它说“故人情者,圣王之田也,修礼以耕之,陈义以种之,讲学以耨之,本仁以聚之,播乐以安之。”中国乃农耕古国,《礼记》素性拿种田做比方来说抽象的人情,这样更易理解。人之常情就是圣王耕种的田地,礼是耕耘,义是种子,讲学是锄草,仁是储藏的仓库,乐使人心安定。原来儒家“仁、义、礼、乐、学”这些重要的理念,它们的目的不过是为了管理好人之常情。
从孔子开始,就特别重视人之常情的培育。他不仅把情作为人性和人生的本源和基础,更将人之常情明确分为父子、兄弟、夫妇、君臣、朋友这五伦关系,以此来构建各种社会性情感。父子有恩、兄弟有序、夫妇有别、君臣有义、朋友有信,这是孔子认为培植人之常情的根本。孔子论仁,注重的是人的真情流露,真情就是率性,所以他说“唯仁者能好人,能恶人”。他还认为执政者肩负着培育人之常情的使命,孔子说:“上好信,则-民莫敢不用情。”执政者以诚信为本了,则-民众就会用真情来对待。
真正揭示人之常情真-相的,当推孟子。他认为人的“本然之情”中,就有道德情感的力量,这也是人性本善的含义。至于有的人不行善,并非天生资质如此。他说:“恻隐之心,人皆有之;羞恶之心,人皆有之;恭敬之心,人皆有之;是非之心,人皆有之。恻隐之心,仁也;羞恶之心,义也;恭敬之心,礼也;是非之心,智也。”他甚至认为,仁义礼智都是人的“本然情感”所固有的,只不过因为人们没有认真思考,所以面对外在诱-惑,就会“失其本心”。只有注重后天的修身,民众才能不轻易迷失本心。
有人说儒家是一种情感哲学,是准确的,它与西方以智性为主导的哲学完全不同。它的目标是由智性来完成性情,而不是由性情来完成智性。儒家修身,目的是为了修炼出自己的真性情,它反对人的寡情、绝情或无情。所以李泽厚认为,儒家“以情为本”,“它所展望的只是普通平凡的人的身心健康、充分发展和由自己决定命运的可能性和必要性。”
如何培育一个社会的人之常情?如何在制度中体现对人之常情的尊重?儒家思想中,无疑有许多我们可资吸收的营养。而汶川地震,则唤醒了我们对人的这种“本然之情”的思考。
【名师点评】本文借助想象构思成文,编造了王羲之的故事蕴涵题目的寓意,可谓思维开阔,领悟能力很强,独特的想象,流畅的语言,构成了本文独特的创新意识,在众多考生中脱颖而出;几个片段顺连成一片,思维跳跃,动感十足。
语言表达显得准确,对王羲之的心理活动和语言描绘较为成功,实是考场不可多得的佳文。
高分作文二
亮点 紧扣“情”字着笔 落实“常”字根基
人之常情
爱美,是人之常情。
很小很小的一个女孩,当有人亲昵地抚摸着她的头夸她“长得真漂亮”时,她会喜不自禁,长时间地依偎在夸她漂亮的那人怀里不舍离去。这是爱美之心的最天真流露啊!
随着年龄的增长,男孩女孩都渐渐注重起自己的发型、着装甚至行姿坐态了。这是懂得了美并刻意追求和创作美的表现。
爱美绝非过错,但乱美却难以让人认可。
中学里面的一些男孩子,学着个别歌坛或影视明星的样子,留了一头像卷毛羊又像刺猬,或者几近披肩的长发,身着不男不女的服饰,无论走在校园,还是走在街上,最多有人“赞叹”他有个性,但绝没有人敢说他是学生。
女同学更是在发型和衣着上不惜大把光阴,今天把头发弄成这个形状,明天又突然变成了那个样子;描眉抹眼,偷偷摸摸地佩戴一下母亲或姐姐的首饰,……你无论怎么看,她都像一个流里流气的社会青年。
这些同学,大多学业不佳,为什么?因为他们把更多精力都用到了“美”的研究之上!正是因为对“美”的追求和创作,不觉竟把异性同学“勾引”到了自己身旁,学业便一荒再荒,一废再废。
到了情窦初开的年龄,对异性产生好感,甚至爱慕之情,也是人之常情。
人到了一定年龄都会对异性有所冲动,产生好感,甚至爱慕之情,这很正常。可是,有些同学却不能把持自己,跟随感觉稀里糊涂就滑出了正常的轨道。
著名女作家毕淑敏在答《中学生》杂志社记者问时说:青春期身体迅速发育,荷尔蒙的力量是蛮大的,已经具备了恋爱的基础,但这是远远不够的,因为恋爱的目的是为了寻找终生伴侣。这个过程还需要智慧,需要对自我和对方的把握,不能一下子被荷尔蒙击中,就被它左右了。
中学生一定要知道,人的激-情和能量是有限的,也是会磨损的。所有的选择都是有代价的。过早地涉足爱河,耗费自己的精力和生命,正是不成熟的表现。树上的苹果五月份就开始结果了,你六月份去吃一定是酸涩的。你听到过多少早恋成功的例子?
年轻人不是事事需要亲身体验才能明白的,就像我们知道砒霜不能吃,但并不需要我们吃以后才知道砒霜是可以毒死人的。你不要以为就你走过十五六岁,天下的人都有过十五六岁,人类的智慧就是这样积累而来的。别人说二月天不能穿裙子,你偏不信,非要穿,穿出去就会挨冻,冻了就会得关节炎。中学时代只是人生中的一个环节,有无数的知识等着你去汲龋尤其是中学生所具备的经验与人类历史长河的浩瀚知识相比实在是沧海一粟,我觉得没有什么可狂妄的,说什么青春无敌啊,你还真别不信,如果你非要糊涂,那你肯定要吃亏。
我相信大多数人还是清醒的。尤其是那些长大后事业有成的人,他们总能显得更加冷静。中央电视台著名主持人文清即便在大学这段求学的时间里都不主张谈情说爱,她说:在大学里,我对爱神之箭敬而远之。一方面是我下决心努力用功,好好读书;另一方面,我觉得在校园里谈恋爱很可笑,将来毕业一分配,天南地北的,怎么办?我的好多师哥师姐谈恋爱,毕业时全分手了,这些前车之鉴我都看在眼里。我觉得感情是件严肃的事情,在条件不允许的情况下,不能给对方一个承诺,甚至自己都没有把握,是件对人对己都很危险的事。
所以,聪明的、理智的、一心向学的中学生都懂得,绝不可让这样的“人之常情”毁掉自己和他人的锦绣前程。
人像小鸟一样不愿被关在笼子里,而想要更多的自由、肆意飞翔,这也是人之常情。
西方一位总是拿“人权”做文章的人曾说,多少年来,为人权而奋斗的目的,就是要使人们获得更多的自由——自由地选择人生方式,自由地享受人生过程。
可是,为什么人世间还要制定并强制遵守“法律法规”呢?倘使没有,杀人、放火、抢劫、掠夺是不是也会成为有人追求的自由?所以,自由只能是有一定条条框框约束之下的自由,而绝非危害到你周围的人正当利益、伤害到你的亲人感情的自由。
许多“人之常情”都可以被理解,但却往往不能全为人们所接受而纵之任之。比如,在你仍处读书、尚未成熟之时,作为你的师长,他们绝不会任由你“美”得过头——发型怪异、低胸露背、佩金戴银,他们也绝不会坐视你与异性同学交往过火——形影不离、勾肩搭背、日夜厮守,因为你目前尚是家庭中的纯消费者,是学生。你此时应以学业为重,知荣辱、负责任的师长对你许多“自由”的限制,也是人之常情啊!
【名师点评】从“爱美”是人之常情落笔,是众多阅卷老师可以认同的,可贵的是,作者涉及到了中学生最敏感的话题“情感”,时尚就是美,爱美之心是人之常情,再者,作者的情感态度是积极向上的;对自由的向往也是人之常情,这样文章的视野很开阔,处处落实文章的主题,散文化的笔调也是本文的一大特色。
文章多次使用反问句式,在对比之中凸显主题,使得表达的重心始终围绕“常情”的主题,另外,作者始终能够紧密联系材料,从材料的寓意之中生发联想,成为本文最大亮点。
满分作文三
亮点 三种角度解读 未尽而意无穷
人之常情
地震后的这些天,我一直被深深地感动着。
地魔发淫威,天府成地狱。家园被毁,钢筋水泥吞噬了无数同胞的生命。看电视报道,看报纸杂志,黑色的沉重压得人难于呼吸;四面八方的眼睛注视着汶川,千万双手伸向汶川。声声汽笛报道着生者对逝者的哀思。
“恻隐之心,人皆有之”,悲天悯人、扶危济难,是善良的人们所共有的“人之常情”。
一个姑娘被被困在废墟下,她没有沮丧,没有一丝一毫的绝望。她积蓄足够的力量,不断敲打生命的大门。她说她相信人们一定会来救她的,她的灿烂的笑容和爽朗的笑声告诉每一个人:面对无法预知的灾难,笑是最好的自救。
“坦然面对,笑对人生”,乐观、坚强,是热爱生命的人们所共有的“人之常情”。
年青的军官把失去亲人的痛苦,化作与死神赛跑抢救幸存者的动力;泥泞的山路上,他背着白发苍苍的老人,向安全的港湾停靠。年轻的女警官把嗷嗷待哺的孩子托付给在家人,在瓦砾中抱起战胜了震魔的小生命,甘甜的乳汁绽放了天真的花蕾。“最美丽的警-察”,这是人们给她的最好的评语。
“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼”。敬老爱幼在特定的背景下闪烁着绚丽的光,人性的光芒昭示着最伟大而又最普通的“人之常情”。
他才只有三岁,在被士兵们高高举起成为又一个奇迹的时候,脸上还带着伤,但他没有哭,而是一脸郑重地举起还很沉重的右臂,向在场所有的人行了一个不太标准却很严肃的队礼。“敬礼娃娃”以他弱小的身体掀起了吹遍神州的浪潮。“你们辛苦了!”“谢谢全国人们的支持!”是震区鲜红的亮色。
“滴水之恩,涌泉相报。”怀感恩之心,做好自己的事,回报社会,是演绎了几千年的“人之常情”。
年近古稀的总理眼角布满血丝,嘶哑的声音传递着关爱、传递着坚强、传递着国家的信念。手,伤了,“先给重伤员包扎”;头,添了根根白发;彻夜不眠,筹划的是救灾的最佳之法。
“鞠躬尽瘁,死而后已。”心忧天下,恪尽职守,总理用自己的言行为天下的为官者诠释着“官之常情”的理想境界。
……
我深深地感动着。感动之余,我多次问自己,在未来的人生道路上,我该用怎样的笔墨去书写“人之常情”这沉甸甸的四个字呢?
【名师点评】本文的立意给人以惊喜,充分体现了作者深厚的文化底蕴,与其他的作文不同的是,本文选取了格言和名言作为立意的根本,从“人之常情”的角度全面阐述观点,收到了良好的效果,也成为阅卷教师眼中的奇文之一。
选取的三个格言名句极有代表性,分别从恻隐、报恩、报国三个角度进行论述,展开议论,结尾还采用省略号的形式,给人言未尽而意无穷的感觉,获得了阅卷老师一致的好评。
满分作文四
亮点 视野开阔 对比鲜明
人之常情
地震后的这些日子,我一直在思考一个问题,那就是,在地动山摇的那一瞬间,谭千秋老师为什么不是自己先跑出去,而是毅然地用他并不健壮的身躯为四个学生撑起了生命的钢铁之伞?
大难当头,求生是每个人的本能反应。而地震留给人逃生的时间实在太短了,甚至要以秒计算,让人来不及思考应该选择什么样的方式来应对,所以,那短暂时刻人们的行为基本上是一种下意识的反应,或者说是一个人多年生理、心理、文化、教育等各方面的综合力量的释放。我曾经大胆地设想,如果谭老师在那一刻在向学生高喊“快撤”之后自己也跑出去,应该没有人会责备他;再退一步,哪怕是谭老师连“快撤”也没有喊就自己先逃了出去,似乎也不会有人对他不依不饶。毕竟我们的社会进步了,对人的正常的情感、正常的本能(也就是“人之常情”)能够承认、肯定,进而尊重。所以,“先跑”是不应该成为罪过,不应该承担法律责任的。
但我很快就为自己的大胆而惭愧。谭老师是不可能有这样的“如果”的,他的强烈的角色意识,他的放大了职业精神,给了他坚强的支撑。他镇定有序地组织学生们外撤,那一时刻他的心中应该说只有学生,唯独没有他自己。对他趴在讲桌上的情形,人们也曾设想了种种可能,但我始终坚信,谭老师始终没有放弃和学生一起跑出去的念头的,那样一个热爱生活的人,应该是始终微笑着憧憬着更美好的未来的,哪怕是震波肆虐的片刻。也许就是在他俯下身去要拉起学生向往冲的一霎那,房子倒了,钢筋水泥把他的形象定格成了师魂的雕塑。大写的“人”演绎了大写的“情”。
尊重每一个生命个体的权利,是文明社会的标志,所以我们可以对诸如“震时先跑”的人持宽容态度。我觉得,对具体的生命个体而言,这个意义上的“人之常情”只不过是最一般、最本初的“情”,这里的“人”更多的还是自然意义的概念。人是有其社会属性的,伦理、道德、文化、责任等等综合因素铸就的是大写的“人”字,而大写的“人之常情”应该是高悬在人们心中的一轮太阳。
【名师点评】本文采用对比手法进行议论“人之常情”,歌颂了为了学生而牺牲生命的谭千秋老师光辉形象,同时也把不顾学生而率先逃跑的教师衬托得渺小,热爱生命的老师当然值得歌颂,是大写的人,相对而言,“震时先跑”也值得宽容。
本文是极好的时评,也说明了作者不仅仅关注校园生活,更把眼光投入到更加广阔的社会,视野开阔,值得称赞。
满分作文五
亮点 幽默之中蕴含深沉 嬉笑之下满含鞭策
人之常情
国人很讲究人之常情。自古以来,是作为古训一般,代代相传。一事当先,不论对错、合法非法,总是按常情推论。
直至今朝,人之常情盛行。比如所谓“帮忙”,属人之常情,答谢“帮忙”也属人之常情。过去是拎着“斤头”上门,现在是提着大小包礼品上门,有钱人还会玩出更多的花样来;过去是略备小宴,如今是山珍海味的大摆宴席。
“帮忙”者是人之常情,答谢“帮忙”者是人之常情;“帮忙”者谢被“帮忙”者的答谢也是人之常情,被“帮忙”者再谢“帮忙”者谢被“帮忙”者的答谢……在人之常情中忙得不亦乐乎。
现今还滋生出了“支持、帮助、关照”之谢,也列入了人之常情,更是热闹非凡,直至登峰造极。(不谈国事,指国事以外的)。
不久前的《法制周报》有篇报道说,去年10月,未经公开考试招聘,有47人调入湖南省新化县城-管局,这些人中有局长夫人、领导亲属,甚至还有领导的保姆……不过,城-管局一官员说得很是坦然:“照顾一下自己的亲属和关系户,这也是人之常情啊!” 如此毫无掩饰的“肺腑之言”,让人真以为是人之常情。你想,老公照顾老婆,面对终身伴侣,能不通融?七姑八姨三舅子,都是亲戚,你磨得开脸?还有保姆,在你家忙里忙外,看老顾小,总得照顾吧?“无情未必真豪杰”,在乎爱情、亲情、恩情的,才合乎常情。毕竟,领导也是人,首先是常人。
再想味道就不对了,如果换成是普通百姓,那位官员口中的“人之常情”适用不?以其说错话不脸红的习惯看,他可能大胆地说:“安排也行,你要是个官,我没意见。”这一假设就让人清醒了,“人之常情”关键词不在“常情”,而在“人”的身份、地位信息中的权力含量。可见,普通百姓的“人之常情”与少数官员的“人之常情”不是一个概念。
朋友相见、战友相聚、同学相会也充满了“支持、帮助、关照”,也是人之常情。以类推之,朋友战友同学结婚吃酒、送礼,人之常情;朋友战友同学生孩子吃酒、送礼,人之常情;朋友战友同学升官发财,更要“人之常情”一番,一边是祝贺,一边是答谢。
平时如此,佳节年末之时岂能忘记“人之常情”,别的都可暂置一旁,亲人也可暂忘,但“人之常情”一个也不能漏,好似车轮-大战……
又比如某人某事的是非对错,自有法理可评断,可来一句“人之常情”,好象事情就变了,不是那么一回事了。如去年的北京新交通法规的制定和实施,也是被这“人之常情”给弄得焦头烂额,当然是换了一顶帽子,说是“以人为本”。
可细究一番,什么是常情,哪些属常情?恐怕难以说清。
可知否,所谓的“帮忙”都是能做的、该做的事(除了违法乱纪之事)……
法律法规、道德规范是评判是非对错的准绳。
【名师点评】这篇文章在众多作文被直接筛选出来,让所有的阅卷教师眼前一亮,主要是因为本文语言上有独到的表达,幽默之中蕴含深沉,嬉笑之下满含鞭策,给人的感觉就如夏日的清凉,作者从“帮忙”作为人之常情落笔,把社火之中人们的和官员的对待“人之常情”的态度做了极好的对比。
结构严谨而富有变化,短促有力,实在是上等佳作。
作文八:《[高考满分作文加点评]2010湖南高考满分作文点评》20100字
[高考满分作文加点评]2010湖南高考满分作
文点评
篇一 : 2010湖南高考满分作文点评
2010湖南高考满分作文点评
湖南省永州市一中 刘小忠
早
湖南考生
今天又是以凛冽的寒风奏响黎明的。
我蜷缩在暖暖的被窝中,毫不用担心迟到的事,因为妈妈总会在每天早晨的同一时间将我唤醒。
客厅里只有指针在吃力地轮回转动,这样的回声在这个寒冷的早晨会持续多久呢, 我是醒着的,但我已熟悉了妈妈那低低的呼唤。我就以这样的期待守候着。
―时间快到了吧,‖但天色依旧黑沉沉的。又过了一会儿,我开始躺得有些不安稳了,可窗外那漆黑的幕布给了我足够的安慰。
―也许,时间还早吧~‖我没有再多去想,被窝还是暖暖的,连房间里的空气也是暖暖的。
我又有些耐不住了,今天的时间怎么像是停滞了一般,早晨的呼唤迟迟在这黑雾中酝酿。 忽然,一声声细碎的脚步声打破了这片沉寂。是她,我故意闭上眼睛。她进来了,她的呼吸是断断续续的,
她来到了我的身旁,可这样之后又是一片寂静,我屏住呼吸想听到这期盼已久的呼唤。
果然,一会儿就有呼唤,声音是那样熟悉,温柔地流淌在这个早晨的眼眸里。这一声低浅的呼唤拂去了我所有的睡意,兴奋极了。好想再多听几遍,我假装还在沉睡,妈一边呼唤着一边用她粗糙的手指轻轻摸着我额前的头发。
我睁开眼睛,她怎么如此憔悴,她的脸没有声音那般温柔,她见我醒来脸上又洋溢起一股温暖的笑容。
我起床后,她仍静静地坐在沙发上,用睡袄半裹着身体,在她身旁有一只怀表,那是她与我爸的定情信物,她在这里等待了多久我不知道,但饭桌上的早餐已经备好,我的棉袄已经放在我的书包旁边,房间里有一种感动在蔓延。
我静静地走动,仿佛看到这十几年的早晨一位母亲忙碌的身影,这样的身影成了她每天早晨的节奏。
我轻轻合上门,轻轻推开那隔开冰雪的大门,惊讶地站在门口许久,天空中的雪花在我的眼泪中融化了——一夜的大雪为何却躲在门旁几米远的地方,门前为何有一条延伸的小路,在这条小路上载着一位母亲那暖暖的爱。
早晨的寒风丝毫侵入不了我那颗暖暖的心,回头,楼上那盏熟悉的灯火融化了这个早晨所有的寒冷。
点评:本文叙写一个特定的早晨妈妈早起,为我扫雪,为我做早餐,唤我起床。这些本都是我们司空见惯的小事,但让这位考生写
得情感浓郁真挚,极具感染力,这里面有好些值得我们认真揣摩的地方。文章以?我?早起活动过程的视角转换和情感发展次第展开三个场景——卧室、客厅、门外,寒暖对照贯穿始终,妈妈暖暖的爱意,都在妈妈的早起早为中,母子情深,都渗融在三个场景中,其中彰显隐藏有节度,情感表现有附着,实为难得。文中像?每天早晨的节奏?这样富有表现力的句子有很多,像妈妈面容、脚步声、呼吸声的描写,?一只怀表?的交代,都是很有嚼头的。
1
早
湖南考生
记得花朝节的早晨,若是在乡下,几个姐妹是一早就结伴去拜花神的。将各色裁剪的彩条系在开着花的树上,一边扎着长带,一边唱歌。且是不许男孩子偷看,不许男孩子帮忙的。
微冷且带着稻香的风萦绕着,带来远处的些许歌声,也模糊了我的记忆。我不记得,那时刚刚露半的太阳,是不是斑斓了远处的小河;屋外带露的木芙蓉,是不是绽开了绯红而羞涩的花瓣;水边的一丈红,是不是化成了缕缕的胭脂水——我总是会将这些记错。然而对于那些清新而迷人的感觉,却是绝不会错的。
一记,就记了十几年。
然而还是回来了,回到了城市回了家。父母在这里工作,自己在这里上学。住在水泥房里,呼吸着汽车的废气,同时也享受着自来水白炽灯这些廉价却真实的便利。和公交车上邻座的人打招呼:―早~‖
回应的是一个生硬而略带羞涩的笑容。也很美了,就像晨日升起前天边瑰丽的云彩,但究竟是看不见太阳穿过云层,喷薄而出的时刻。他下车了。
我看着电视里世博会绚目而灿烂的标语:―城市,让生活更美好。‖抱着娃娃熊哭了出来。我不奢望你能让我的生活五彩缤纷、丰富美丽。你就给我们一个好一点的早晨可以吗,
―改造生活‖,―改造世界‖,充其量也只是一句口号。如鲁迅先生说的:是误了惫慢的自己与惫慢的听众的。
我不想再经历那样的早晨,一个人在寒风中逆行着,远处是灯火,近处也是灯火。然而我只觉得安静,也许是人心的安静。五百次回眸换来的错身而过,却已经得不到一句―早安‖了,我们沉默。
世博的标语能否改一改呢,城市,让早晨更美好。能温暖一颗心的,是一杯陌生的水,一句旁人的鼓励。一座城市早晨的美好,很细琐的东西。
一日之计在于晨。我们经历了漫漫的长夜与虚无的梦,想要一点点现实的温暖,一杯豆浆,一片阳光,一声鸟叫,或者你的一句―早安‖。
跟我打声招呼吧,只是两个字,不会花你很多时间的。
不需要小桥流水人家,或是芙蓉柳烟如丝。我们如此地怀念过去,也只是为了那些美丽风景后美丽的人。
旭日初升,车水马龙的城市也很美的,如果有你的微笑,一句暖暖的―早‖。 温暖的心看什么都会是美丽的。包括一个不限背景的
早晨。
点评:这是一篇融感性与理性于一体的散文,很美很美。美在画面,如曾经的乡下的早晨,令人神往;美在语言,全篇如潺潺流水,叮叮咚咚,一路清唱,即如一句―我总是会将这些记错。然而对于那些清新而迷人的感觉,却是绝不会错的‖,一句―一记,就记了十几年‖,能让人涵咏咀嚼一早晨;美在精神意识,如―充其量也只是一句口号‖那一段,有人与自然的个性见解;美在不露痕迹的构章,全文只将现实城市的早晨与曾经乡村的早晨比照,表达一句―早安‖的人性取向。当然,文章确实还有不够精致的地方,但有此四美,即有向中学生朋友着力推介的理由了。
2
早
湖南考生
从小我们便听惯了了长辈的谆谆教诲:早起的鸟儿有虫吃、早睡早起身体好。大人经历世事无数,他们的话不无道理,但是否无论什么事,都要―早‖为好呢,或许,我们要再作深度思考。
校园里,少男少女,青春萌动。如果万事以早为好,是否就该让他们顺承青涩心意,早早恋爱呢,不错,在今天的校园中漫步,香樟树下,鲤鱼池畔,常有看到一对对少年情侣相偎而坐,窃窃私语。似乎没有什么坏处,反而挺和谐,当你稍加询问,他们还会拍着胸脯说:―古代人到这么大还有小孩了呢,我们两厢情愿,你有啥不乐意的~‖问者语塞。而外国引入大片也往往煽风点火,为少年的爱情营
造温室。―早早恋爱,体验人生‖似乎是颠扑不破了。但孩子们,你们有没有想过古代人寿命何其短,生产力水平何其低,在当代人80岁仍享天伦之乐时,古人五六十岁便正常的与世界告别,与此对应的,结婚年龄不应早吗,外国在输送煽动性文化作品的同时,却在加强对国内青少年的管制。不提―文化渗透‖这种概念。单纯看社会现象:多少因为年轻时不稳定的感情而恋爱失败并伤嗟一生,多少少女因为青涩无知而早早堕胎伤身伤心,分散的精力无力支持毕业,让少年荒废了自己,试问,校园里的我们该早早开始爱情吗,
社会上如今很流行一句话:出名要趁早,将这句话做大做响的,是屡见不鲜的小演员,小歌手和铺天盖地的选秀活动。在孩子尚且稚嫩的时候将其推向光环万丈的明星之路,看起来是为孩子今后的发展作出的强势铺垫——年少时尚且如此出名,今后人气当然越来越旺了~当沉下心来审视这个舞台时却不难发现,事实上少年出道的明星很快便让我们忘记了。在许多年前唱起《让我们荡起双桨》而一炮打红的―美少女组合‖个个年纪轻轻青春无敌,但今天早已为人所淡忘;就拿前几年因―超级女声‖而为人所熟知的张含韵现在也仿佛沉进了海底。究其缘由,尚且年少的她们凭一时光辉而崛起,却无法适应人世险恶。早早走上社会,尚且稚嫩的心无法承受社会压力之重。这样炫化了眼,也荒废着本该充实自己,升华自己的大好青春。试问,社会里的我们该早早成名吗,
国家之间的发展竞争日趋激烈,早早的赶超发达国家行吗,那么在这个开放的好时机里,就别管其他的,一律大力引进外资与企业
吧~但放眼向外看看,鲁尔区的黑云刚刚从德国散开,―痛痛病‖的哀号回音前一刻才在日本渐行渐远。可是极地上空的臭氧空洞还在逐渐的扩大,寒地的冰雪一天天融化着使海平面日渐上升。收目光于国内,重金属污染导致的食品中毒事件还历历在目。原来清明的蓝天却一日比一日灰暗朦胧。还要加快脚步,早早起超吗,中央已下达了―宁可慢一些‖、―重视生态效益‖的精神。地方却总还在心急的揽外商,毫不顾忌他们是重污染企业的事实。试问,国家事务中的我们应该允许一味赶早的发展吗,
日本换相早,五年见六个,他们政局动荡;韩国发财早,官吏腐败至首相屡届出现贪污。现在看来,―早‖也不是那样一件随时该称赞的好事。放松心态吧现代人,别再迷信―万事赶早‖了~
点评:这是一篇写早恋的文章,最后也得了58分的高分。为什么,因为作者的情感态度非常鲜明,那就是在校园里早早的开始爱情不好。更为难得的是作者对张爱玲的?出名要趁早?的价值观也作了颠覆,且反驳得有理有据。对时事的关注和对现实的反思则体现在最后一层的论述中,国家事务中也不允许一味赶早的发展,不仅例证充分,而且引用恰到好处,显示了作者丰富的人文积累。作为议论文,虽然也是三个分论点,但不像一般考生那样平行展开,而是纵深推进,从校园到社会,再到国家,最后收拢在?别再迷信‘万事赶早’了?这一结论句上,立片言以居要,乃一篇之警策。 3
篇二 : 2010湖南高考满分作文点评
2010湖南高考满分作文点评
湖南省永州市一中 刘小忠
早
湖南考生
今天又是以凛冽的寒风奏响黎明的。
我蜷缩在暖暖的被窝中,毫不用担心迟到的事,因为妈妈总会在每天早晨的同一时间将我唤醒。
客厅里只有指针在吃力地轮回转动,这样的回声在这个寒冷的早晨会持续多久呢, 我是醒着的,但我已熟悉了妈妈那低低的呼唤。我就以这样的期待守候着。
―时间快到了吧,‖但天色依旧黑沉沉的。又过了一会儿,我开始躺得有些不安稳了,可窗外那漆黑的幕布给了我足够的安慰。
―也许,时间还早吧~‖我没有再多去想,被窝还是暖暖的,连房间里的空气也是暖暖的。
我又有些耐不住了,今天的时间怎么像是停滞了一般,早晨的呼唤迟迟在这黑雾中酝酿。 忽然,一声声细碎的脚步声打破了这片沉寂。是她,我故意闭上眼睛。她进来了,她的呼吸是断断续续的,她来到了我的身旁,可这样之后又是一片寂静,我屏住呼吸想听到这期盼已久的呼唤。
果然,一会儿就有呼唤,声音是那样熟悉,温柔地流淌在这个早晨的眼眸里。这一声低浅的呼唤拂去了我所有的睡意,兴奋极了。好想再多听几遍,我假装还在沉睡,妈一边呼唤着一边用她粗糙的手指轻轻摸着我额前的头发。
我睁开眼睛,她怎么如此憔悴,她的脸没有声音那般温柔,她见我醒来脸上又洋溢起一股温暖的笑容。
我起床后,她仍静静地坐在沙发上,用睡袄半裹着身体,在她身旁有一只怀表,那是她与我爸的定情信物,她在这里等待了多久我不知道,但饭桌上的早餐已经备好,我的棉袄已经放在我的书包旁边,房间里有一种感动在蔓延。
我静静地走动,仿佛看到这十几年的早晨一位母亲忙碌的身影,这样的身影成了她每天早晨的节奏。
我轻轻合上门,轻轻推开那隔开冰雪的大门,惊讶地站在门口许久,天空中的雪花在我的眼泪中融化了——一夜的大雪为何却躲在门旁几米远的地方,门前为何有一条延伸的小路,在这条小路上载着一位母亲那暖暖的爱。
早晨的寒风丝毫侵入不了我那颗暖暖的心,回头,楼上那盏熟悉的灯火融化了这个早晨所有的寒冷。
点评:本文叙写一个特定的早晨妈妈早起,为我扫雪,为我做早餐,唤我起床。这些本都是我们司空见惯的小事,但让这位考生写得情感浓郁真挚,极具感染力,这里面有好些值得我们认真揣摩的地方。文章以?我?早起活动过程的视角转换和情感发展次第展开三个场景——卧室、客厅、门外,寒暖对照贯穿始终,妈妈暖暖的爱意,都在妈妈的早起早为中,母子情深,都渗融在三个场景中,其中彰显隐藏有节度,情感表现有附着,实为难得。文中像?每天早晨的节奏?这样富有表现力的句子有很多,像妈妈面容、脚步声、呼吸声的描写,?
一只怀表?的交代,都是很有嚼头的。
1
早
湖南考生
记得花朝节的早晨,若是在乡下,几个姐妹是一早就结伴去拜花神的。,)将各色裁剪的彩条系在开着花的树上,一边扎着长带,一边唱歌。且是不许男孩子偷看,不许男孩子帮忙的。
微冷且带着稻香的风萦绕着,带来远处的些许歌声,也模糊了我的记忆。我不记得,那时刚刚露半的太阳,是不是斑斓了远处的小河;屋外带露的木芙蓉,是不是绽开了绯红而羞涩的花瓣;水边的一丈红,是不是化成了缕缕的胭脂水——我总是会将这些记错。然而对于那些清新而迷人的感觉,却是绝不会错的。
一记,就记了十几年。
然而还是回来了,回到了城市回了家。父母在这里工作,自己在这里上学。住在水泥房里,呼吸着汽车的废气,同时也享受着自来水白炽灯这些廉价却真实的便利。和公交车上邻座的人打招呼:―早~‖回应的是一个生硬而略带羞涩的笑容。也很美了,就像晨日升起前天边瑰丽的云彩,但究竟是看不见太阳穿过云层,喷薄而出的时刻。他下车了。
我看着电视里世博会绚目而灿烂的标语:―城市,让生活更美好。‖抱着娃娃熊哭了出来。我不奢望你能让我的生活五彩缤纷、丰富美丽。你就给我们一个好一点的早晨可以吗,
―改造生活‖,―改造世界‖,充其量也只是一句口号。如鲁迅先生说的:是误了惫慢的自己与惫慢的听众的。
我不想再经历那样的早晨,一个人在寒风中逆行着,远处是灯火,近处也是灯火。然而我只觉得安静,也许是人心的安静。五百次回眸换来的错身而过,却已经得不到一句―早安‖了,我们沉默。
世博的标语能否改一改呢,城市,让早晨更美好。能温暖一颗心的,是一杯陌生的水,一句旁人的鼓励。一座城市早晨的美好,很细琐的东西。
一日之计在于晨。我们经历了漫漫的长夜与虚无的梦,想要一点点现实的温暖,一杯豆浆,一片阳光,一声鸟叫,或者你的一句―早安‖。
跟我打声招呼吧,只是两个字,不会花你很多时间的。
不需要小桥流水人家,或是芙蓉柳烟如丝。我们如此地怀念过去,也只是为了那些美丽风景后美丽的人。
旭日初升,车水马龙的城市也很美的,如果有你的微笑,一句暖暖的―早‖。 温暖的心看什么都会是美丽的。包括一个不限背景的早晨。
点评:这是一篇融感性与理性于一体的散文,很美很美。美在画面,如曾经的乡下的早晨,令人神往;美在语言,全篇如潺潺流水,叮叮咚咚,一路清唱,即如一句―我总是会将这些记错。然而对于那些清新而迷人的感觉,却是绝不会错的‖,一句―一记,就记了十几年‖,能让人涵咏咀嚼一早晨;美在精神意识,如―充其量也只是一句口号‖
那一段,有人与自然的个性见解;美在不露痕迹的构章,全文只将现实城市的早晨与曾经乡村的早晨比照,表达一句―早安‖的人性取向。当然,文章确实还有不够精致的地方,但有此四美,即有向中学生朋友着力推介的理由了。
2
早
湖南考生
从小我们便听惯了了长辈的谆谆教诲:早起的鸟儿有虫吃、早睡早起身体好。[,大人经历世事无数,他们的话不无道理,但是否无论什么事,都要―早‖为好呢,或许,我们要再作深度思考。
校园里,少男少女,青春萌动。如果万事以早为好,是否就该让他们顺承青涩心意,早早恋爱呢,不错,在今天的校园中漫步,香樟树下,鲤鱼池畔,常有看到一对对少年情侣相偎而坐,窃窃私语。似乎没有什么坏处,反而挺和谐,当你稍加询问,他们还会拍着胸脯说:―古代人到这么大还有小孩了呢,我们两厢情愿,你有啥不乐意的~‖问者语塞。而外国引入大片也往往煽风点火,为少年的爱情营造温室。―早早恋爱,体验人生‖似乎是颠扑不破了。但孩子们,你们有没有想过古代人寿命何其短,生产力水平何其低,在当代人80岁仍享天伦之乐时,古人五六十岁便正常的与世界告别,与此对应的,结婚年龄不应早吗,外国在输送煽动性文化作品的同时,却在加强对国内青少年的管制。不提―文化渗透‖这种概念。单纯看社会现象:多少因为年轻时不稳定的感情而恋爱失败并伤嗟一生,多少少女因为
青涩无知而早早堕胎伤身伤心,分散的精力无力支持毕业,让少年荒废了自己,试问,校园里的我们该早早开始爱情吗,
社会上如今很流行一句话:出名要趁早,将这句话做大做响的,是屡见不鲜的小演员,小歌手和铺天盖地的选秀活动。在孩子尚且稚嫩的时候将其推向光环万丈的明星之路,看起来是为孩子今后的发展作出的强势铺垫——年少时尚且如此出名,今后人气当然越来越旺了~当沉下心来审视这个舞台时却不难发现,事实上少年出道的明星很快便让我们忘记了。在许多年前唱起《让我们荡起双桨》而一炮打红的―美少女组合‖个个年纪轻轻青春无敌,但今天早已为人所淡忘;就拿前几年因―超级女声‖而为人所熟知的张含韵现在也仿佛沉进了海底。究其缘由,尚且年少的她们凭一时光辉而崛起,却无法适应人世险恶。早早走上社会,尚且稚嫩的心无法承受社会压力之重。这样炫化了眼,也荒废着本该充实自己,升华自己的大好青春。试问,社会里的我们该早早成名吗,
国家之间的发展竞争日趋激烈,早早的赶超发达国家行吗,那么在这个开放的好时机里,就别管其他的,一律大力引进外资与企业吧~但放眼向外看看,鲁尔区的黑云刚刚从德国散开,―痛痛病‖的哀号回音前一刻才在日本渐行渐远。可是极地上空的臭氧空洞还在逐渐的扩大,寒地的冰雪一天天融化着使海平面日渐上升。收目光于国内,重金属污染导致的食品中毒事件还历历在目。原来清明的蓝天却一日比一日灰暗朦胧。还要加快脚步,早早起超吗,中央已下达了―宁可慢一些‖、―重视生态效益‖的精神。地方却总还在心急的揽外商,毫
不顾忌他们是重污染企业的事实。试问,国家事务中的我们应该允许
一味赶早的发展吗,
日本换相早,五年见六个,他们政局动荡;韩国发财早,官吏
腐败至首相屡届出现贪污。现在看来,―早‖也不是那样一件随时该称
赞的好事。放松心态吧现代人,别再迷信―万事赶早‖了~
点评:这是一篇写早恋的文章,最后也得了58分的高分。为
什么,因为作者的情感态度非常鲜明,那就是在校园里早早的开始爱
情不好。更为难得的是作者对张爱玲的?出名要趁早?的价值观也作了
颠覆,且反驳得有理有据。对时事的关注和对现实的反思则体现在最
后一层的论述中,国家事务中也不允许一味赶早的发展,不仅例证充
分,而且引用恰到好处,显示了作者丰富的人文积累。作为议论文,
虽然也是三个分论点,但不像一般考生那样平行展开,而是纵深推进,
从校园到社会,再到国家,最后收拢在?别再迷信‘万事赶早’了?
这一结论句上,立片言以居要,乃一篇之警策。 3
篇三 : SAT满分作文点评五成功是否是灾难性的,
一、写作题目
Think carefully about the issue presented in the followingexcerpt
and the assignment below
The old saying, ―be careful what you wish for‖, may be anappropriate warning. The drive to achieve a particular goal candangerously narrow one’s perspective and encourage the fantasy thatsuccess in one endeavor will solve all of life’s difficulties. Infact,
success can sometimes have unexpected consequences. Those whopropel themselves toward the achievement of one goal often findthat their lives are worse once ―success‖ is achieved than theywere before.
Assignment: Can success be disastrous? Plan and write anessay in which you develop your point of view on this issue.Support your position with reasoning and examples taken from yourreading, studies, experience, or observations.
题目翻译:
那句古老的谚语―当心你所期盼的东西‖不失为一句恰当的警
示。实现特定目标的动机能够危险地使一个人的观念变得狭隘,并且
助长这样一种幻想:一次努力后的成功能够解决生活中的所有问题。
事实上,成功有时候会带来无法预料的后果。那些为着实现某一目标
而奋斗的人常常发现,―成功‖实现后他们的生活变得比过去更糟了。
命题:成功可以是灾难性的吗,
二、6分范文
The power of success can be disastrous when placed in the wronghands. Naturally, there are those who will always choose tomanipulate conditions to succeed in their own endeavors, not takinginto consideration the lives of those around them. On the otherhand, there may be those who do not necessarily pursue selfishends, but simply do not know where to take success once it has beenachieved, thus resulting in their own self-sabotage.
Throughout history, we have seen success used wrongfully in thehands of the unworthy. Powerful leaders of nations, kingdoms, andempires, having succeeded in gaining leadership, have then usedtheir influence wrongfully in achieving their own selfish goals. Nero, the Roman emperor who beat hispregnant wife to death and has been suspected of instigating thegreat fire of Rome in an attempt to boost his own politicalinfluence; Henry VIII of England, for whom women were beheaded fornot bearing him a son, and who is rumored to have eaten eightchickens a night while English peasants starved; The
notoriousFerdinand and Isabella of Spain, who carried out the SpanishInquisition… The list is endless. Even in literature, we see thecorruption and downfall of society and mankind as a whole as aresult of the abuse of success in the possession of those who donot deserve it, as seen in William Shakespeare’s tragedy of KingLear. In the story, societal
order is replaced with chaos whenthere is a power shift from Lear to his evil daughters, Regan andGoneril. This order only returns to a slight degree when virtue returns to England.Success is hazardous when awarded to the unvirtuous.
However, there may be those who are not necessarily evil ofgreedy in their pursuits, but merely do not know how to handlesuccess. This proves to be just more disastrous to the individualthan to anyone else, since it is the individual who will thensabotage his own success to return
to his former fort zone.Success is meant to be grown upon, not exploited or feared.
Success, when achieved by the unworthy or inexperienced, is amost disastrous element. Success is not about being happy at theexpense of those about you –it is about using one’s newly gainedhappiness to
improve the lives of others. If one reflects on thewise words of Ralph Waldo Emerson, one will never go astray: ―Toknow that one person has
breathed easier because you have lived-this is to have succeeded.‖
范文翻译:
当成功被错误的人掌握时,其力量将是灾难性的。世上自然有
这样的人:他们总是尽力操纵局面,实现自我成功,而不把周围的人
生死放在眼里。另一方面,还有这样的人,他们追求的目标不一定自
私,但就是不知道怎么对待取得的成功,因此落得自我毁灭的下场。
纵观历史,可见不肖之徒妄用手中的成功。那些强大的帝王领
袖成功获取了领导权,又妄用其影响力以实现自己自私的目的。罗马
皇帝尼禄将怀孕的妻子鞭打致死,有人怀疑,他曾为了擢升自己的政
治影响力而点燃罗马大火;英国国王亨利八世因为女人没能为他生下
王子而将其送上断头台,据传,在英国农民忍饥挨饿的时候,他却能
一晚上吃掉8只鸡;还有西班牙臭名昭著的费迪南德和伊莎贝拉,他
们在西班牙设立起进行异端审判的宗教法庭。名单无穷无尽。即使在
文学作品里,我们也能看见因为本不配得到成功的人滥用成功而对整
个社会和人类造成的腐败和衰落,正如我们在威廉?莎士比亚的悲剧
《李尔王》中所见的那样。故事中,当李尔王将权力移交给邪恶的女儿瑞根和高纳里尔后,混乱取代了社会秩序,只有当美德回归英国之后,秩序才稍稍恢复。当成功落入无德之人手中时,成功是危险的。
然而,有些人的愿望不一定邪恶或贪婪,只是他们不知道如何对待成功。相比对其他人而言,这种情况对当事人来说更具灾难性,因为他会毁掉自己的成功,回到原来的舒适区。成功应该使人成长,而不应被妄用,也不应使人害怕。
当卑鄙的人或不成熟的人取得成功时,成功是最具灾难性的。成功不是以牺牲身边人为代价换取幸福,而是用刚刚得到的幸福去改善其他人的生活。如果一个人能够仔细思考拉尔夫?沃尔多?爱默生的话:―成功就是知道有人因为你的存在而呼吸得更轻松。‖,他就永不会误入歧途。
三、得分点详解
1effectively and insightfully develops a point of view on the
issueand demonstrates outstanding critical thinking, using
clearlyappropriate examples, reasons, and other evidence to support
itsposition
围绕论题有效、深刻地发展一个论点,运用贴切的事例、因果分析和其他证据支持论点,从而展示出色的思辨能力。
针对命题―成功可以是灾难性的吗,‖,本文提出论点 ―当成功被错误的人掌握时,其力量将是灾难性的‖。接下来,作者进一步指出,错误的人分为两类:第一类人为了实现自我成功,而不把周围的
人生死放在眼里;另一类人追求的目标不一定自私,但就是不知道怎么对待取得的成功,因此落得自我毁灭的下场。
作者分别从历史和文学两方面对自私自利的人成功后带来灾难进行了事例论证。历史人物包括罗马皇帝尼禄,英国国王亨利八世,以及西班牙的费迪南和伊莎贝拉。他们―成功地取得了领导权‖,却―妄用其影响力以实现自己自私的目的‖ ,从而给人民带来了灾难。在此作者运用列举法,并没有对每个人物做过多细节性的渲染,而是选取了他们最具代表性的行为,虽然篇幅简短,却显得论据充足,颇有气势。作者还选取了文学人物,李尔王的坏女儿瑞根和高纳里尔作为事例。她们也成功地取得了王位,却使得―混乱取代了社会秩序‖
对于那些因为不懂得如何对待成功而自取毁灭的人,作者并没有给出具体事例,只是分析到他们毁掉成功的原因是因为害怕成功,希望―回到原来的舒适区‖。
在结尾段,作者总结到:―当卑鄙的人或不成熟的人取得成功时,成功是最具灾难性的。‖并提出对成功的正确认识:―成功不是以牺牲身边人为代价换取幸福,而是用刚刚得到的幸福去改善其他人的生活。‖最后,作者引用了拉尔夫?沃尔多?爱默生的话:―成功就是知道有人因为你的存在而呼吸得更轻松。‖ ,并指出如果一个人能够仔细思考这句话,他就不会误入歧途,可谓给―成功带来灾难‖的现象开出了一剂药方,升华了主题。
整篇文章综合运用了事例、分析和引用来证明论点,展现了出色的思辨能力。
2is well organized and clearly focused, demonstrating clearcoherence and smooth progression of ideas
结构合理,中心明确,思路连贯,衔接自然。
文章采用总-分-总的结构,首段提出论点,中间段用事例证明
论点,末段引经据典,总结事例并升华主题。在叙述事例的时候,作
者综合运用了―On the other hand‖, ―but‖, ―thus‖, ―since‖等过渡词,以
及过渡句,如第二段开头的―However, there may be those who are not necessarily evil of greedyin their pursuits, but merely do not know how to
handle success.‖文章在语义衔接上也十分流畅。
全文紧扣论点,不枝不蔓,起承转合十分得体。
3exhibits skillful use of language, using a varied, accurate, andapt
vocabulary
显示运用语言的技巧,词汇丰富、准确、恰当
4demonstrates meaningful variety in sentence structure
运用多种句子结构
5is free of most errors in grammar, usage, and mechanics
在语法、用法和技巧上错误很少
本篇范文的作者展示了驾驭语言的高超能力。作者储存的词汇
显然很丰富。对于那些会将成功引向灾难的人,作者有如下4种表达:
―wrong hands‖, ―the unworthy‖, ―those who do not deserve it‖,以及
―the unvirtuous‖;同样是赢得权力,作者也用了 ―succeeded in gaining
leadership‖ 和―power shift‖两种表达方式;关于不见于史书的轶事,
写尼禄的时候是 ―has been suspected of‖,而写亨利八世的时候则是
―is rumored to‖。作者对各种句式的运用也很熟练。第一段的 ―On the
other hand,there may be those who do not necessarily pursue selfish ends, butsimply do not know where to take success once it has been achieved,thus resulting in their own self-sabotage.‖既是多重从句,又有
现在分词做状语; 而第二段的―In the story, societal order is replaced with chaos when there isa power shift from Lear to his evil daughters, Regan and Goneril.‖则运用了被动语态和同位语。全文长短句结合,
参差有序。
四、经典词句
lplaced in the wrong hands 落入错误的人手中
例:The power of success can be disastrous when placed in thewrong hands.
Anything placed in the wrong hands can be damaging.
ltake into consideration 考虑到,顾及
例:Naturally, there are those who will always choose tomanipulate conditions to succeed in their own endeavors, not takinginto consideration the lives of those around them.
Your teacher will take your recent illness into considerationwhen judging your examination results.
lpursue selfish ends 追求自私的目标
例:On the other hand, there may be those who do not
necessarilypursue selfish ends, but simply do not know where to take successonce it has been achieved.
Ethical leaders exercise power on behalf of followers; unethicalleaders pursue selfish ends.
lself-sabotage 自我毁灭
例:On the other hand, there may be those who do not
necessarilypursue selfish ends, but simply do not know where to take successonce it has been achieved, thus resulting in their ownself-sabotage.
Self-sabotage behaviors are irrational and illogical, and theydestroy your self esteem and self confidence.
lInstigate 点燃,煽动
例:Nero, the Roman emperor has been suspected of instigating thegreat fire of Rome in an attempt to boost his own politicalinfluence.
It was all very fine to utter one’s opinion about politics, butif it was meant to instigate a rebellion, that was quite another pair ofboots.
lboost 提升
例:Nero, the Roman emperor has been suspected of instigating thegreat fire of Rome in an attempt to boost his own politicalinfluence.
These changes will help to boost share prices.
lnotorious 臭名昭著的
例:The notorious Ferdinand and Isabella of Spain carried out theSpanish Inquisition.
He was notorious as a gambler.
lcarry out 执行,贯彻
例:The notorious Ferdinand and Isabella of Spain carried out theSpanish Inquisition.
He carried out the plan in very detail.
labuse 滥用,妄用
例:Even in literature, we see the corruption and downfall ofsociety and mankind as a whole as a result of the abuse ofsuccess.
He never abuses his privilege.
lpower shift 权力转移
例:In the story, societal order is replaced with chaos when thereis a power shift from Lear to his evil daughters, Regan andGoneril.
There is a power shift in the market from the seller to thebuyer.
lfort zone 舒适区
例:It is the individual who will then sabotage his own success toreturn to his former fort zone.
Did you know that all human beings have a fort zone regulating thedistance they stand from someone when they talk?
lat the expense of 以……为代价
例:Success is not about being happy at the expense of those aboutyou.
He finished the job at the expense of his health.
lreflects on 仔细思考
例:If one reflects on the wise words of Ralph Waldo Emerson, onewill never go astray.
I often reflect on one’s own thoughts andfeelings.
lgo astray 误入歧途
例:If one reflects on the wise words of Ralph Waldo Emerson, onewill never go astray.
Many girls living alone in the city go astray for lack ofparental control.
五、事例扩展
尼禄等人的例子还可用于关于动机的话题,如
1.Is conscience a more powerful motivator than money, fame, orpower?
2.Are people’s actions motivated primarily by a desire for power overothers?
以及关于历史和现在的例子,如
1.Do incidents from the past continue to influence the present?
2.What is your opinion of the claim that without adequate knowledgeof the past, we can not truly understand the present?
3.Is the world changing for the better?
李尔王的例子还可用于关于逆境和挫折的话题,如
1.Does true learning only occur when we experience difficulties?
2.Do we really benefit from every event or experience in someway?
3.Do people learn more from losing than from winning?
4.Should people change their decisions when circumstances change, oris it best for them to stick with their original decisions?
以及个人选择的话题,如
Are people’s lives the result of the choices they make?
李尔王的两个坏女儿通过违心的甜言蜜语得到了王位,而好女
儿却因为不愿奉承父亲而失去了领土,她们的例子还可用于关于谎言
的话题,如
1.Is deception ever justified?
2.Would the world be a better place if everyone always told theplete truth?
3.Can deception-pretending that something is true when it isnot-sometimes have good results?
4.Do circumstances determine whether or not we should tell thetruth?
5.What is your opinion of the claim that sometimes honesty is not thebest policy?
篇四 : 2013中考满分作文600字加点评
2013中考满分作文600字加点评
2013中考满分作文600字加点评,别人的作文是怎么写的?为什么
能够得到满分?小编带来一篇满分作文,以及相应的点评,希望大家能够从中有所启发。
中考满分作文原文:风雨之后见阳光
―阳光总在风雨后……‖我最喜欢这首歌,是啊,阳光总是在风雨之后才露出她那灿烂的微笑,束束光芒刺破阴沉的乌云,东边天空泛着波光,映得光艳生辉。那风雨的打击,再猛再烈,此时也无法消散人们脸颊边的微笑。
我想,人生也是如此,经历了风雨的挫折和打击,反而让人变得坚强、勇敢,让人变得有成就。人一生坦荡不如一生曲折,曲折成就人生,那些一生坦荡之人,如温室里的花朵,一出温室便凋零枯萎。
古今中外有多少鲜活的事例啊!
春秋战国时期,越王勾践在与吴国的交战中,失败被俘,吴王为了羞辱他,让勾践做自己的家奴,为自己做牛做马,这对一个国君来说是莫大的耻辱,比杀他还难受,越王虽亡国,但志不灭,他立志复国并灭掉吴国。忍辱负重卧薪尝胆,终于灭掉了吴国,成就了霸业。
再说中国女排,上世纪80年代的辉煌无不让国人欣喜若狂,纷纷竖起大拇指,但随之而来的是20多年的沉寂冷落,国人纷纷责骂,女排姑娘们每天承受着多么大的压力,但挫折反而让她们磨炼了意志,让她们变得坚强,在2004年雅典奥运会上,她们虽连输了两局,仍面带微笑,凭着高超的技术和团结实现了惊天逆转,连扳三局,终于战胜了俄罗斯女排。那一刻国人热泪盈眶。她们成功了,是她们的骄傲,中国的骄傲!
电灯为世界带来光明,可又有谁知道爱迪生发明电灯时的艰难呢?他试用了上千种材料,历经种种挫折,失败后终于带来了光明,这让他惊喜不已。有人问他历经这么多的失败,您想到过放弃吗?他却这样说:―世界上没有失败,只有离成功更近一步。‖
对啊,在坚强人的眼中世上没有失败,那些挫折只是他们通向成功的垫脚石。失败算什么,它们只不过是自己的一次锻炼,让自己变得意志坚强,变得成熟。一生曲折之人是强人,一生晃荡之人是懦夫。人人都希望自己能够一生顺顺利利,殊不知挫折也能成就人生,成就伟人呐。
朋友,风雨之后才是彩虹,挫折之后就是成功,若你身处逆境,就当是一次锻炼的机会吧,要知道彩虹就在不远处。
点评:
这篇文章乍一看,有板有眼,中规中矩,很有套路,语言也较朴实,似乎有些平庸难道阅卷老师太―偏爱‖了?实际上,小作者的两点苦心经营、巧妙安排征服了阅卷老师的眼球:其一,在内容上,小作者善于联想,具体体现为由自然现象联想到社会人生,且相互映衬,由实入虚揭示文章的―真意‖,同时,小作者又能化虚为实,他要表现的是―风雨之后才是彩虹,挫折之后就是成功,若你身处逆境,就当是一次锻炼的机会吧,要知道彩虹就在不远处‖这个主题,是虚的,小作者选择了三个典型事例,让人能够触摸,为实。其二,在结构上,小作者打破了一般考生的三段、四段式结构,而能灵活处理,有总有分,有整有散,有长有短,又特别注意过渡,给人以摇曳多姿的美感。
其三,文章的标题虚实交融,夺人眼球。因此,本文属优秀之作。
作文九:《2017高考满分作文议论文加点评》9000字
2017?高考?满分??作文议论?文加?点评??
篇一??:
20?17?高考?满分?作文?点评?汇编? ?目录? 20?17?作文?材料?立意?角度?分析?--?-?2?-6 ?新课标?1?卷--?--?7-?18? ?安?徽卷--?--?-1?8-?22? ?江苏卷?--?--??-23-?31? ?广东?卷--?--?-3?1-?45? ?湖南卷?--?--?-4?6-?55? ?浙江卷??----?-5?6-?64? ?新课标?2?卷--?--?65?-6?9 ?北京?卷?---?--?--?-7?0-?72? ?上海卷?--?--?--?--?73?-7?4 ?天津?卷?---?--?--?--?75? ?重庆卷??----?--?-7?6 ?福建?卷?---?--?--??77 ?为了方?便打?印阅?读,?原则?上按??每篇作为??一页编排?,不?统一?格式? ?白雨?201?7?年?7月29?日星?期三? ?收集整??理于百度?网络?终端? *?* ?
1?、新课?标?I卷? (?适用地??区: ?
河南、?河北?、山?西、?江西?、陕?西?):?
阅读?下面?的材?料,?根据?要求?写一?篇不?少于? ?的文章?。?(60?分?) ?因父?亲总是?在高?速路?上开?车时?接电?话,?家人?屡劝?不该?,女?大学??生小陈迫?于?无奈,?更出?于生?命安?全的?考虑?,通??过微博私?信向?警方?举报?了自?己的?父?亲,警?方核??实后,依?法对?老陈?进行?了教?育和?处罚?,并?将这?起举?报发?在?官方微?博上?,此?事赢?得众?多网?友点?赞,?也引?发一?些质?疑,?经媒?体报??道后,激?起了?更大?范围?、更?多角?度的?讨论?。? ?
// ?对于??以上事情?,你?怎么?看,?请给?小陈?、老?陈或?其他?相关?方写?一?封信,?表明?你的?态度?,阐?述你?的看?法。?//?要求?综合?材料?内容?及含?意,??选好角度?,确??定立意,?完成?写作?任务?。明?确收?信人?,统?一以?“明?华”??为写信人?,不?得泄?密个?人信?息。? ?
【立??意角度】? ?
? ?人情?与法?治、?人情?与规?则;? ?
? ?小陈?:?
情感?与理?智;?惩戒?也是?爱的?表达?;探?讨解?决问??题的更好?方式??; ?
? ?父亲:? ?
珍爱生?命;?要善?于接?受别?人的?批评? ?
? ?警方??:
教育?和警?示人?们遵?守规?则和?法制??; **? ?
2、新?课标?II?卷? ?(适用地?区:? ?
青海、?西藏?、甘?肃、?贵州?、内?蒙、?新疆?、宁?夏、??吉林、黑??龙江、?云南、?广西?、辽?宁、?海南?)?: ?
阅读下?面的?材料?,根?据要?求写?一篇?不少?于? 的文?章。? ?
当代?风采?人物?评选?活动?已产?生最?后三?名候?选人?。小??李,笃学?敏思?,矢?志创?新,?为破?解生?命科?学之?谜作?出重?大贡?献,?率领?团队?一举??跻身?为国际学?术最?前沿?。老?王,?爱岗?敬业?,练?就一?手绝?活,?变普?通技?术为??完美?艺术,走?出一?条从?职高?生到?焊接?大师?的“??大国工匠?”之?路。?小刘?,酷?爱摄?影,??跋山涉水?捕捉?时间?美景?,他?的博?客赢?得网?友一?片赞?叹:? ?
“你带?我们?品位?大千?世界?”“?你帮?我们?留住?美丽?乡愁?”。??
//? ?这三个?人中?,你?认为?谁更??具风采,?请综?合材?料内?容及?含义?作文?,体?现你?的思?考、?权衡?与选?择。?//?要求??选好角度?,确?定立?意,?明确?文?体,自??拟标题,?不要?套作?,不?得抄?袭。? ?
【立?意角?度】? ?工作不?分种?类贵?贱,?平凡?岗位?也能?实现?人生?价值? ?
? ?科学??家的科研?成就?;? ?
? ?平凡人??的爱岗敬?业;? ?
? ?摄影?师的?为艺?术而?献身?**? ?
3、北?京卷?:?
从下?面两?个题?目中?任选?一题?,按?照要?求作?答。?不少?于?700?字。? ?
?在?中华?民族?发展??的历史长?河中?,从?古至?今有?无数?英雄?人物?:?
岳飞?、林?则徐?、邓?世昌?、赵?一曼?、张?自忠?、黄?继光?、邓?稼先?。,??他们为了?祖国?,为?了正?义,?不畏?艰险?,不?怕牺?牲;?他们?也不?乏儿?女情??长,有普?通人?一样?的对?美好?生活?的眷?恋。?中华?英雄?令人?钦敬?,是?一代??又一代华?夏儿?女的?榜样?。? ?
请以“?假如?我与?心中?的英?雄生?活一?天”?为题?,写?一篇?记叙?文。?要?求:?
自选?一位?英雄?,展?开想?象,?叙述?你和?他?(她?)在一?起的?故事?,写?出?英雄人?物的?风貌?和你?的情??感。将题?目抄?写在?答题?卡上?。? ?
【立意??角度】? 写记?叙文?,夹?叙夹??议,表达?对英?雄的?敬仰?,英?雄精??神的传承? ?
?《说?起梅?花》??表达了作?者对?梅花?“深?入灵?魂的?热爱?”。?在你??的生活中?,哪?一种?物使?你产?生了?“深?入灵?魂的?热爱?”,?这样?的热?爱为?什?么能深?入你?的灵??魂,//?请以?“深?入灵?魂的?热爱?”为?题作?文。??//要求?:?说起梅?花》??表达了作?者对?梅花?“深?入灵?魂的?热爱?”。?在你?的生?活中?,?哪一种??物使你产?生了?“深?入灵?魂的?热爱?”,?这样?的热??爱为什么?能深?入?你的灵?魂,?//?请以?“深?入灵?魂的?热爱?”为?题作?文。?//?要求?》表?达了?作?者对梅?花“?深入?灵魂?的热?爱”?。在?你的?生活??中,哪一?种物?使你?产生?了?“深入?灵魂??的热爱”?,这?样的?热爱?为什?么能?深入?你的?灵魂?? ?请以?“深??入灵魂的?热爱?”为?题作?文。? ?
要求?:?
自选?一物?(?植物、?动物?或器?物。?梅花?除外?)?,可议?论,?可叙?述,?可?抒情,?文体?不限?。将?题目?抄写?在答?题卡?上。? ?
20?17?北京?高考?满分?. ?
深入?灵魂?的热?爱是?怎样?的??大概?是深?入骨?髓,?时刻?挂牵?,一??丝波澜?便可牵?扯情?绪。?能让?一个?人深?入灵?魂的?爱是?什么???祖国,?大自?然,?或者??只是自己??对某一个?人,?对自?己的?父母?,对?那个?远在?千里??的家??又或者?只?是你的?一个?兴趣?爱好?,读??书,下棋?,听?歌??其实?不管?怎样?,一?个人?能找??到自己终?身热?爱的?事业?或兴?趣抑?或只?是一?个情?绪寄?托,?都是?足够?幸运??的。 ?
我的?一个?朋友?,关?于她?所深?入灵?魂热?爱的?,是?她一?个偶?像,?一个??长相帅气?,才?华横?溢,?舞蹈?歌喉?都过?人而?无不?及的?一名?艺人?。开?始时??我对她的?定义?只是?停留?在浅?显的?表面?,即?一个?“追?星”?族,?甚至?难以??想通一个?距离?自己?遥远?的人?有什?么值?得追?捧,?但她?就是?热爱?,不?许别??人说他的?不好?,否?则会?生气?。凭?借我?对她?的了?解,?她不?该是?脑残?粉那??一类,尽?管我?曾经?的确?默默?夫人?这样?给她?定义?过,?那也?只是?一种?玩笑??般的调侃?,而?后她?给我?推荐?了那?个艺?人的?一首?歌,?翻唱?周华?健的?那首??《一起吃?苦的?幸福?》,?她跟?我说?那些?艺人?曾经?一起?奋斗?过的?日子?,说??起他们的?艰辛?与成?就,?慢慢?的似?乎就?理解?她了?。其?实很?多时?候,?音乐??更能说明?得了?一切?,就?是她?讲述?的关?于他?们的?经历?配上?他们?的音?乐,??渐渐让我?感受?到他?们在?奋斗?历程?中所?散发?的魅?力与?朝气?。而?朋友?对偶??像的这种?热爱?也在?冥冥?中给?予了?自己?某种?力量?,在?这之?后的?成长?过程??中跟着偶?像学?会坚?毅不?屈的?品格?,这?种热?爱是?深入?灵魂?,洗?礼过?灵魂??的。 ?
(评?论:? ?
此一段?讲述?她人??之爱,爱?艺人?,爱?明星?,爱?歌手?,也?不错?,爱??明星也是?爱嘛?。可?惜明?星不?是物?,跑?题了?吧,?爱的?如醉?如痴?,爱?的那?样?
的如疯?似狂?。爱?明星?胜过?了爱?父母?老师?同学?学校??祖国。一?个高?中生?爱?明星其?根源?还是?来自?社会?,社?会给?了明?星大?腕以?无比?崇高?的地?位,?崇?高的经??济地位和?政治?地位?。普?通工?人和?农民?算什?么,?爱可??以转化为?人?生的一?种动?力,?许也?还会?变成?某种?阻力?。在?一个?明星?个人?奋斗?的经?历?都值得?热烈?的爱??的时代,?难怪?那些?革命?的英?雄经?常被?戏说?或谩?骂。??本文只是?谈到?了别?人的?爱,?并没?有谈?到自?己的?爱和?自己?所体?验到?的爱?,?例如来?自父?母老?师同?学的??爱。亲情?之爱?,友?情之?爱,?祖国?人民?之爱?,?正义之?爱,?高尚?的爱?,这?一切?的爱?都谈?不上?了,?只能?是爱?一个?港台?的?三流歌?手,?这就?是社?会引?导的?作用??,也就资??本的作用?。一?个港?台三?流?歌手来?到大?陆大?把地?搂走?了她?的钱?财,?她还?那么?的爱?。她?爱你?吗,?她?只爱你?的钱?。这?大概?是是?一种?偏执?的爱?吧。??还是放弃?了的?好。?)? 我常??想,一个?人之?所以?会有?热爱?的东?西,?与自?己内?心需?要的?寄托?是有?绝对??的关系的?,不?管是?哪一?种寄?托,?那些?热爱?的东?西总?能给?予迷?茫疲?惫的??我们希望?和方?向,?每个?人内?心都?需要?这样?一种?深入?灵魂?热爱?的东?西的?,那?也可?以说?是自?己一?个单?独空?间,?为自?己欣?赏喜?欢的?世界?,提?起它??内心是激?动澎?湃的?,觉?得不?管生?活怎?样不?堪,?那一?方宁?静的?领域?,有??自己爱着?的东?西,?便是?幸福?满足?的。? ?
(评?论:? ?
爱是需?要有?理由?的,?世界??上没有无?缘无?故的?爱与?恨。?爱和?恨都?是?人的感?情表?现,?这种?感情?的根?源在?于社?会不?再在?于内?心,?内心?世界?只?不过是?现实?世界?的反?映而?已。?这个?世界??上农民工?为什?么不?会成?为被?人?吹捧的?明星?大腕?,是?因为?他们?的社?会地?位低?下。?干的?活最?累还?不体?面?又得讨?薪,?明星?有鲜?花和?掌声?,还?有丰?厚的?薪酬??,还有炫?目军?衔和??官衔,爱?明星?就是?爱荣?华富?贵,?爱农?民工?就等?于爱?贫穷?落后?吗,?所以?谁?
能去还?爱呀?~,?)? 我们?是需?要这?种热?爱的??,它让我?们有?理由?一如?既往??的相信,?世界?的美?好,?与我?们自?己本?身的?美好?。愿?你能?早日?寻到?自己??的所爱,?愿你?能坚?持自?己现?在热?爱的?,愿?我们?的每?一份?深入?灵魂?的热??爱,都给?予我?们生?命的?洗礼??。 ?
(评论?:?
世界?是有?美好?的一?面,??但是也有?丑陋?的一??面,?爱是不需?要寻??找的,爱?有时?会自?己找?上门?来的?。作?为一?个高?中生?爱什?么不??爱什么关?键在??于引导,?在于?家庭?学校?和社?会的?引导?,有?时社?会引?导的?力量?是最?大的?,运?胜过?家庭??和学校教?育的?正面?引导?。作?文题?目中?提供?的材?料和?要求??是针对物?而不?是针?对人?而写?爱的?,选?一物??,变成了?选一?人,?选一?人又??变成了选?自己?,对?象在?变换?不定?中,?该篇?作文?跑题?了,?空乏?的议?论,??不懂真爱?。跑?题也?能的?满分?~)?篇三?:?
20??17高考?满分?作文?议论?文? 20?17?高考?满分??作文议论?文? 乐观??悲?观? ?世间万物?,就?像一?串串?用以?谱乐?的音?符,?乐观?者用?它谱?成了?一首??首激?扬、生动?的圆?舞曲?和进?行曲?;?悲观者?用它??谱成了一?支支?低沉?、忧?伤的?哀?乐和挽?歌。?同样??是一朵玫?瑰,?乐观?者看?到的?是刺?上的?花,?悲观?者看?到?的是花?上的?刺。?乐观?者学?会了?游泳?,悲?观者?却发?明了?救生?圈?;乐观?者学??会了相信?,悲?观者?却发?明了?保险?箱?;乐观?者学?会了?交易?,悲?观者?却发?明?了签合?同??? ?大千?世界?,如?果你??以乐观的?眼光?去看?一切?都将?是美?好的?,?而在悲??观者的眼?里一?切都?是那?么地?了无?生趣?,苍?白乏?味。? ?
青是?经,?春是?纬,?青春?就是?那密?密的?经纬??织成的网?,它?笼罩?在我??们这些处?在青?春期?的幼?稚儿?身上?。如?果说?成长?是烦?恼的?,倒?不如?说烦??恼是?成长的代?名词?。试?想,?如果?成长?没有?烦恼?来调?剂,?那么?成长?又有??
什么意义?可言?呢??因此?,对?成长?的种?种烦?恼抱??以怎样的?态度?,应?该是?青?春的我?们必?须直?面的??问题。? ?
乐观者?认为?,成?长是?一节?节长?长的?阶梯?,烦?恼是?阶梯?上的?绊脚??石,跨越?它,?将使??你变得勇?敢坚?强,?将使?你在??以后的日?子里?不怕?任何??艰难险阻?,将?使你?的人?生更?加灿?烂辉?煌。?他们??认为,青?春是?道美?丽的??彩虹,但?分明?需要?阳光?和风?雨一?起编?织,?又正?如“?不如?虎穴?,焉?得虎??子”?的辩证。?在他?们看?来:? ?
一朵花?的凋?谢,?无法??使整个春?天失?去光?彩?;一棵?树的?枯萎?,无?法使??整片森林?失去?生机?;?一滴水?的消?散,?无法?使整??片海洋失?去威?力。?世间?万?事就是?如此?,所?以不??必为花的?凋谢?、树?的枯?萎、?水的?消散?而悲?伤,?更?不要为?成长?所遇?到的?烦恼?而哭?泣,?而应?该挺?起胸?,搓?搓双?手,?奋力?拼?搏,不?断超?越。? ?
而在?悲观?者的?眼里?,烦?恼很?残酷?,很?恐怖?,如?洪水??猛兽,如?山崩??地裂。他?们一?旦与?烦恼?正面?冲突?,就?畏首?畏尾?,裹?足不?前,?甘做?成长??道路上的?逃兵??。其实,?每个?人都?清楚?,在?行军?途中?作一?个逃??兵,是多??么的可耻?,多?么的?令人?瞧不?起。?由此?可见??,悲观者?们的?心灵?是何?等的??脆弱,他?们是?经不?起任?何打?击的?。他?们总?是说?,上?帝是?如何?如何?地无??情,命运?是如?何如?何地?不公?平,?现实?是如?何如?何地?摧残?他们?。这?些对??乐观者而?言,?是多?么的?可笑??和可悲。? ?
每一?个处?于雨?季的?少男?少女?生,?成长?中都?难免?遇到?一些?烦恼??,但?我们认为?,最?好还??是应该持?以乐?观的?态度?,因?为我?们前?面的?路还?很长?。困?难算?什么???最多只?能算?为我?们传?递福?音的?使者?。? ?
“莫道?浮云?终蔽?日,?严冬?过后??绽春蕾。?”以?乐观?的态??度去面对?人?生,人?生将??是一片光?明。?你会?发现?,太?阳每?天为?你而?升为?你而?落,?月?
亮每月?为你?而圆?为你?而缺?;?花儿为?你开?放,?星星?为你?眨眼?,冰?川为?你融??化,大海?为你?奔腾????一切?的一?切都?归你?所有?,为?你存?在。?你会?发现?,?生活是?多么?精彩?,人?生是?多么?绚丽??多姿,上?帝对?每个?人都?是公?平公?正?的。? ?
让我们?用乐?观的?心态?去面?对一?切。?玫瑰?虽然?带刺?,但?玫瑰?永远?是?美的?;青春?虽有?烦恼?,但?青春?永远?是朝?气蓬?勃的?! ?红绿?生活? ??红灯?还亮??着,超载?的大?巴车?停留?在那?熟悉?的路?口,?转角?红绿?的植?物照?应着?夜幕??的降临。? ?
尽管?每都?如此?麻木?,而?又周?而复?始的?路过?着儿?,却?溜走?了亲?切?;留?下的仅?是依?恋。?曾今?的天?空还?是曾?今那?样美?丽,?而至?今以?麻木?得不?知?如何去??欣赏。暗?黄的?灯光?,艳?红的?太阳??,绿灯亮?了?? ?谁知是?谁使?人们??如此地抱??怨,如此?的累?;?而谁又?不知?自己?为何?如此?抱怨?,如?此的?累。?“??国民?生产?总值?迅速?攀升?,是?因为?党的?先进?领导?及???”?人们?思索?着,??原来今天?是十?七大?。? ?
?几个?中学?生站??在一起,?讨论?着今?天的?考试?成绩?,“?完蛋?,我??最后?一题全错?拉?!”他?用浓?郁的?贵阳?口音?说着?,灰?乎乎?的小?胡子?随着?说话?以?及夸张?的表??情,跟着?动起?来。?另几?位略?带点?笑意?,应?和着??。窗边的?一?位男孩?带着?耳机?,面?对一?位小?姑娘?哼着?小曲?,嬉?笑着?。邻?旁的?一位?大?人看着??报纸,而?后又?看看?手机?上的?时间?。一?群中?学生??端着洋芋?粑,?浓?香的洋??芋粑,冒?着白?气,?他们?边吃?边不?停喝?水,?“呼?呼”?的呼?着气?,?大?概是太辣?了罢?? ?嘈杂?的车?厢中?,广?播被?掩盖??了,新闻?被掩?盖了?,“??十七大”?被掩?盖了?,中??国人被蒙?蔽了?。? ?
天暗了?,秋?日的?夜空?静默?着,?没有?月亮?,却?也透??出一丝寒?意。?簌?簌秋风?,落?叶无?声地?落下?,看?上去?苍凉?且苍?茫。?伴晚?,红?色的?灯光?穿?过了暗?淡的??天色,穿?过人?们的?瞳孔?,却?永远?无法?穿过?人心?。? ?
人们一?直活?于自?己心?中,?而人?们却?没想?过,??国亦是家?,所?以称?其?为国家?。人?们生?活在?不同?的家?中,?亦是?生活?在国?家中?,没?有“?家”?人?们该何??去何从??人总?是很?容易?被心?中的?欲望?所迷?惑,?所麻?痹,?人们?却没??想过,为?什么?自己?过的?愈法?富足?,家?为什?么变?得如?此堂?皇。?正式?因为??我们的“?家”?在发?展?;我们?的“?家”?在升?华?!作为?一个?中国?人,?我们?该?支持我?们共?同的?“家?”—?—中?国? 我们?生活?在家?中,?我们?能感?到温?暖,??感到亲切?,那?是因?为自?己是?着家?中的?一分?子?;是为?这个?家奋?斗的??一分?子,为了?它的?美好?人们?乐此?不疲?的拼?搏,?充满??激情,狂?热得?像是?火红??的太阳。?而对?于国?家,?我则??感到与日?俱增?的凄?凉,?与愧?疚。?满载?着人??心的车厢??中,没有?一个?去倾?听国?家的?道路?,没?有一?个为?国家??所思索,??没有一个?为国?家而?欢呼?,更?没任?何一?个站??出来让人?们心?向国?家。?尽管??领导人是?如此?心系?人民??,心系国?家,?却始?终没?能带?领人?心走?出蒙?蔽,??而这?不怪他们???这就像?是秋?日的?落叶?树,?尽管?枝干?为叶?子提?供着?营养?,?而最终?叶子?仍旧?无情?离开?了他??。因为人?们麻?木了?,他?们心?犹如?幽静?的?池塘,?没有?一点?波动?,绿?得令?人胆?寒。? ?
绿灯?亮了?,短?暂停?留以?后,?生活?又将?继续?。“??哀莫大于?心死??”但?愿“落花?不是?无情?物”???? ?心无界?,容?世界? ?减去心?的边?界,?方能?拥抱??更广阔的?世界?。? ?
明明是?一颗?七窍?玲珑?本该?烛照?四方?的心?,却?因我?们强?加的?边界?而?渐渐枯?萎闭?塞。?种种?心比?天高?的欲??望,如万?众景?仰的?地位?,响?彻九?霄?
的名声?,琳?琅迷?乱的?物质?享受?,它?们让?我们?沦为?虚妄?的躯?壳,?在“?始?觉妄穷?而真?独露?”的?夜里?含泪?在星?空掠?过。??
更漏?已残?时,?犹然?夜行?不休?,我?们却?不肯?减去?这些?桎梏?,宁?肯阵??亡在脂浓??粉香的笙?歌中?。但?生活?看似?富足?,我?们所?捧着?的,?不过?是一??只自慰的?空碗?罢了??。我们“?争先?竞后?,较?雌雄?于着?子”?,阅?尽千?帆的??老者被雨?拨湿?的白?发却?仿佛??诉说着“?四十?九年?一睡?梦,?一期?荣华?一杯??酒”,直?折射?出历?史对?“俄?而局?尽子??收,雌雄?安在?”的?嘲笑?。半?生持??剑逐水流?,繁?华几?时相?交代???不肯减?去的?心的?边界?,何?等虚?幻可?笑,?我?们却为?此失?去从?容做?梦的?心境?,失?去尺?素与?儿女??共沾巾,??失去悲悯?的?情怀,?就某?种意??义而言也?失去?了世?界。? ?
这心?的负?累与?边界?,早?该减?减了?,就?如鸢?飞戾?天者??望峰息心?,就??如经纶世?务者?窥谷?忘反?。减?去过?度的?执着?,减?去过?分的?现实?,我??们的?心才能感?知更?珍贵?的事?物。?我想?重拾?骑黄?鹤眺?望江?水滔?滔的?梦想?,逸??游森?林郁郁的?林下?胸壑?,坐?下与?朋友?喝一?杯清?茶的?闲情?逸致?。风?前横??笛斜吹雨?,醉??里簪花倒?着冠?,对?一缕?绿杨?烟,?赏一?弯梨?花月?,卧?一枕??海棠风。?减去?过度?的沉??迷,减去?过分?的欲?望,?我们?逐渐?粗糙?的心?才能??回归温柔?,让?“忆?君心?似西?江水??,日夜东?流无?歇时?”汪?盈的?情感?沾湿??衣襟,让?“深?知身?在情?长在?,怅?望江?头江??水声”在?心中?激起?层层?涟漪?,? ?
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作文十:《精彩作文加点评》2300字
对不起,没关系
实验小学 二年四班 李委桐
星期天下午, 阳光明媚, 宁宁和东东在绿茵茵的草地上玩, 东东跑反了方向, “砰”的一声,两人的头撞在一起。
【开篇,简洁不啰嗦,交代了时间、地点、人物以及事件的起因。尤其图中 的“砰”字,小作者写进了作文里,加分! 】
东东张开手,坐在草地上嚎啕大哭,宁宁握着拳头,指着头上的包说:“你 怎么跑反了方向?都把我的头撞出个大包啦! ” 东东哭着说:“这不能怪我, 呜呜 呜??”眼泪像断了线的珠子,哭得更厉害了。
【人物怎么才能写活呢?人物动了,就活了;人物哭了,就活了;人物说话 了,就活了。小作者做到了! 】
一位大哥哥寻着哭声跑了过来,哥哥拉起坐在地上的东东,安慰他说:“你 别哭了。 ” 哥哥把两个小男孩叫到了一起说:“你们以后玩的时候要小心点, 不要 撞在一起了,如果撞在一起,应该说‘对不起’和‘没关系’ ” 。
【大哥哥的语言是孩子们在看图写话中最难把握的, 这是思考的过程, 也是 围绕中心不跑题的关键。一个“对不起” ,一个“没关系”诠释了图的意思,小 作者悟性极高! 】
宁宁和东东握了握手,东东擦干了眼泪说“我不是故意的,对不起。 ”宁宁 笑了,说:“没关系。 ”宁宁、东东和哥哥都笑了。
【握手言和,破涕为笑。多完美的故事结尾。 】
阳光洒满了大地。
【环境描写结尾,寓意和解,二年级这样训练,到了高段,借景抒情的写作 技巧便可不教自通了。 】
家长寄语:
希望委桐健康快乐的成长!
晶晶老师点评:
教,是为了不教。孩子们天生爱表达,给她们一个方向,她们便可大踏 步前进!
金毛犬
九小 四年四班 刘茗昊
每天下午放学 5:30左右,我都能在楼下遇见一只大金毛犬,它是出来和主 人一起散步的。每次它都朝我摇尾巴,仿佛是在和我打招呼。
【 “朝我摇尾巴” ,这只金毛犬很友好哦!难怪小作者会喜欢它。 】
这只金毛犬拥有一身金色的毛, 犹如金油漆泼上去一样, 两只长耳朵耷拉在 头的两侧,两颗黑巧克力般的眼睛亮闪闪,谁见了都会夸赞它漂亮。
【金毛犬名副其实啊,金毛、亮眼,漂亮!外形描写,画面感强。 】
它很贪吃。 有一次, 我拿着火腿肠刚拨开包装皮, 这只金毛犬就摇晃着尾巴 一溜小跑过来了, 蹲在地上, 那亮闪闪的眼睛盯着我的火腿肠, 舌头伸出来舔舔 嘴边, 可怜巴巴的样子, 我不情愿地分给它一小块肠, 自言自语道:“真是贪吃, 你这样做,你主人知道吗?”
【 “它很贪吃。 ” 小作者有中心句意识, 也正是这个中心句, 才使文章条理清 晰,文章结构严谨。 】
它警惕性强。 我曾经捡起一根小木棍, 在它的眼前晃来晃去, 最后扔到一边 , 金毛犬立刻就绕着那根木棍转, 不停地闻, 不停地舔, 最后注视着那根木棍好久, 确定它没有危险之后,就定定地站在那,望着我,好像在说我是个大骗子。就凭 这一点,我就认为它可以当警犬了。
【细节描写精彩,我似乎看到了这只金毛犬在转转、闻闻、舔舔,小狗的特 性形象立体地出现在了读者的面前。 】
天天见,可爱的金毛犬!
【结尾明快! 】
家长寄语 :
坚持走好自己的路,相信自己是最棒的!加油 宝贝儿!
晶晶老师点评:
生活是作文的素材库, 小作者拥有独特的观察视角、 独特的亲身体验以及独 有的感受,这样的作文,具有唯一性。
“舌头打卷”绕口令大赛
红山区第三小学 五年五班 庄梦涵 “黑化肥” 的热流已经传遍整个教室, 哈哈, 你想让你的舌头打卷吗?快来 参加我们的绕口令大赛吧!
【 “舌头打卷” ,我想尝试一下。开篇吸引读者。 】
看,我们的比赛马上就要开始了,同学们跃跃欲试,但也有“紧张人士” , 哈哈,他急得说话都断断续续的了。
【哈哈,几家欢喜,几家“紧张”哩! 】
糖糖同学小心翼翼地走上了讲台,他穿着黄毛衣就像“小黄人” 。他站在讲 台上看了看天花板, 又看了看正在大笑的同学们, 刚才还煞白的脸上露出了淡淡 的红晕, 他深深地吸了一口气, “班干部管班班部” , 糖糖同学自己都有些难以置 信:“这是我说的吗?”他再一次握起了拳头,又再一次尝试了一次:“班干部板 班干部” ,糖糖同学瞪大了眼睛,看起来好像要为自己刚说的绕口令辩解一下, 可是刚到口的话又吞到肚子里了, 他深深地叹了一口气, 红着脸在笑声中回到了 自己的座位。
【典型人物出场——“糖糖同学” ,运用拍电影的特写镜头法,将人物展现 在读者面前。点面结合,小作者成功做到! 】
看!丁丁同学迈着小小的步子,蹭上了讲台。站在讲台上的丁丁看起来有 些腼腆,她轻微地摆动了一下身子,脸上泛起了淡淡的红光, “黑化灰会花灰” 丁丁用小小的声音说着, 说的时候还不停地拽着自己的衣角, 丁丁又鼓起勇气再 次尝试了一下:“黑化肥会飞” ,同学们笑得前仰后合,哈哈,丁丁同学的舌头打 卷了。
【典型人物——“丁丁同学”出场,小作者刻画出了一个腼腆的小女孩说 绕口令的情景, “ 轻微地摆动了一下身子, 脸上泛起了淡淡的红光。 ” 细节的描写, 是文章的“亮点” 。 】
当然,班级里也有伶牙俐齿的,快,别错过!魏同学自信十足地走上了讲 台,他在班级中被尊称为“魏博士” 。他看起来没有丝毫的紧张, “门口吊刀,刀 倒吊着。 ”同学们都为他送去掌声,看“魏博士”站在台上多神气啊!
【详略得当。前面两位同学详写,各具典型特征,最后一位同学,略写,合 理安排人物出场,使文章结构更加严谨。 】
就这样, “舌头打卷”绕口令比赛在同学们的欢声笑语中拉下了帷幕,笑声 溢满整个教室,快乐留在我们心间。
【快乐收尾!文章主题传递出来的也是快乐,难忘的绕口令大赛! 】
家长寄语:
写作梦想一直是你前进的动力,希望你怀揣着这个梦想永往直前!
晶晶老师点评:
梦涵是一个有灵气的女孩,有一颗敏感的心,能捕捉别人之未见,能聆听 别人之未闻,能感知别人之未感,这是创作的先决条件,加油!
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