王蜀黍的爱
作文一：《动物外形描写》1600字
动物外形描写
－－－－西师版小学语文三年级习作课堂教学实录
重庆市酉阳县阳光小学 向敏
一、创设情境，激发兴趣。
师：同学们，我们昨天刚刚学习了《可爱的大熊猫》，谁能够模仿一下大熊猫呀？
（抽学生上台模仿大熊猫，憨态可掬的样子逗得其他同学哈哈大笑，活跃了课堂气氛。）
师：谁能说说大熊猫是什么样子的？
（引导学生回忆课文中描写大熊猫外形的句子）
师：对，作者就是抓住了大熊猫身子、尾巴、皮毛、四肢、耳朵、眼圈的特点，把这只大熊猫写得栩栩如生。知道什么是特点吗？特点，就是人或事物独有的、区别于其他人或事物的地方。
我们今天就学习抓住特点来描写动物的外形，我们也争取把自己笔下的小动物写得栩栩如生，好吗？
（板书课题：动物外形描写）
【点评】用学生刚学过课文里的精彩片段引入新课，实现旧知向新知的迁移，利于学生新知的建构。让学生模仿、表演大熊猫，活跃了课堂气氛，调动了学生参与学习的积极性，为后续学习作准备。
二、品读片段，体悟写法。
师：老师给你们带来了一个小伙伴，是谁呢？
（课件出示白鸽）
哇，一只小白鸽，喜欢吗？喜欢它哪些地方呢？
（学生畅所欲言，教师引导学生抓住白鸽的眼睛、羽毛、爪子等方面
来说，并适时点拨、订正）
师：同学们说得很不错，老师把大家说的内容归纳了一下，我们来看
看吧。
（课件出示片段，引导学生一起分析。）
１、瞧，这只白色的鸽子最美丽。（鸽子的特点）
２、它那淡红色的眼圈，好像刚哭过。（拟人）
３、黑亮的眼睛，像镶嵌在白玉中间的黑宝石，特别引人注目。（比喻）
４、全身的羽毛洁白如雪，没有一根杂毛，尤其是肚子上的羽毛蓬松
柔软，像刚弹过的棉絮，摸起来一定很舒服。
（比喻）（想象）
５、比起其他鸽子，它可爱多了。（对比）
６、瞧，这只白色的鸽子最美丽。（中心句）
师：现在，我们一起来把这些方法总结出来好不好？
１、抓住动物的外形特点来写。（美丽）
２、运用多种修辞方法写具体。（拟人、比喻、对比……）
３、结构尽量严谨。（中心句，总分）
４、写完后要认真修改。
（教师相机板书）
【点评】用多媒体课件出示图片，激发学生观察的兴趣。让学生自己
先说，再引导他们品读片段，可以让学生在对比中加深对“抓住动物
特点写”的认识。最后师生总结出写小动物特点的方法，在培养学生
归纳能力的同时，也巩固了学生认识的写作方法。
三、课堂练笔，实践写法。
师：孩子们，刚才总结了写动物外形的方法，现在我们就来运用这些
方法，尝试写小动物好不好？下面，老师给大家介绍几个新朋友，大
家要认真观察哦。
（课件逐一出示蝴蝶、青蛙、小狗、蜂鸟，教师相机引导学生抓住这
些小动物的外形特点进行观察。）
师：现在，选择你最喜欢的一个小动物写一个片段，尽量用上我们刚
才总结的那些方法，看谁写得最具体，最生动。
（学生动笔，教师巡视、指点。）
【点评】及时练笔，让学生及时运用刚刚学到的写作方法，有利于学
生巩固新知识。
四、展示交流， 巩固写法。
师：好了，现在请同学把自己的作品读给大家听听，大家边听边想，
这个小动物是什么样子的啊？
生１：
这是一直美丽的蝴蝶。
它的身子和蜜蜂差不多大小，头顶上有两条触须，一动一动的，好像
在向我们打招呼。蝴蝶的翅膀最漂亮，是淡黄的，上面有很好看的花
纹。蝴蝶的一只翅膀就比它身子五倍还大，难怪它能够飞那么高。
我可喜欢这只蝴蝶了。
生２：
池塘里的小青蛙看上去好可爱哦。
它全身碧绿，如果不动，蹲在荷叶上根本就没人能发现它。它的眼睛
鼓鼓的，像患了甲亢病一样。它的脚上长有吸盘，能牢牢地巴在物体
上面，不会掉下来。最滑稽的是它的大嘴巴，有它整张脸那么长，有
点丑。
青蛙可以吃田里的害虫，我喜欢青蛙。
（学生汇报的同时，教师引导其他孩子理解内容，抓动物特点，从内
容中印证今天学到的写作方法，让学生所掌握的知识进一步巩固、内
化。）
【点评】 这个环节既可以锻炼学生的自信心，又能形成资源共享。
孩子们在展示、自评、互评的过程中不断运用写小动物外形的方法，
经过多次演练，这些知识就会内化为他们的知识储存了。
作文二：《描写小动物外形》2500字
： 分类：教学设计
描写小动物
外形
片断
指导
三年
教育
学科 语文 册 数 三年上册 课 题 描写小动物的外形
习作指导 课 时 第一课执 教 崔丽荣 课型 时
１、选择喜爱的一种小动物，仔细观察它的外形特点。然后按一定的顺教学 序写下来。要把小动物可爱的地方写具体，语句要通顺。 三维 ２、培养学生写作的能力。
目标 ３、通过习作增强学生对小动物热爱的情感。
仔细观察小动物的外形，并能有顺序重点 教 法 示范引路、讨论发现 的写下来。
指导学生把观察所得进行具体、规范难点 学 法 小组合作交流 地说写。
通过范文引导学生弄清写作顺序，知关键 教 具 ＰＰＴ课件 道怎样写才能写出小动物的可爱。
教师 生 活 动 设 计 设 计 意 图 时间
学程序 内
容
一、猜谜猜师：同学们，老师知道你们都非常喜欢小动物。通过学生喜欢３分 导入 谜今天老师给你们带来了几个猜小动物的谜语。的猜谜语，激
语 看谁对小动物了解，能猜到。 发学生的学习
兴趣。
课件出示：猜一猜。
生：读，再猜一猜。
师：播放图片。
师：有个同学，她和你们一样也非常喜欢小动
物，可是她转走了，家搬到南方的大城市里了，
很难看到小动物了。她很想了解一下，我们现
在家里都有什么小动物，或者最近看到了什么
导 有趣的小动物，它们长得什么样。你们帮助她
入 吗，
（生齐答愿意）
师：今天，老师也带来了两只小动物，我想把
它们介绍给赵格格，你们看是什么 ，
师：请同学们用一句话说说你对小鸭子的印象。
二、示范 生：自由回答。
引路
使学生体会到７分 （预设：
写作与生活的
密切联系，体生：小鸭子长着一张扁扁的大嘴巴。
指会到写作的有
导用性。 生：小鸭子的嘴巴是淡黄色的。
观
察 生：小鸭子的嘴巴是淡黄色的，又宽又扁。
小
鸭生：小鸭子长着一张淡黄色的、扁扁的大嘴巴。
子 生：小鸭子的眼睛又黑又小，圆溜溜的。
生：小鸭子长着一对毛绒绒的小翅膀，像两片
小黄叶。
生：小鸭子浑身长满了黄色的绒毛，又细又软， 摸起来会很舒服。 通过学生的汇生：这只小鸭子毛绒绒的，远远看去好象穿着 报，使学生感 一件黄色的毛衣，真漂亮。 受到描写小鸭
子的外形有不师：同学们观察得很仔细。 同的方法，引 师：我们要把小鸭子的样子连起来说给赵格格导学生把小动 听。如果像刚才那样一会儿说翅膀、毛，一会物的外形说写 儿说脚掌、眼睛，想到哪里说哪里，就显得不得更具体、更 清楚。那么连起来说时要注意什么问题？ 生动。
生：要按顺序说。
师：说得好。 （板书：有顺序）
师：下面就是老师写的描写这两只小鸭子的外
形。
课件出示：小鸭子。
师：老师是按什么顺序说的？
生：先说小鸭子的眼睛和嘴巴，再说身子和毛，
最后说小鸭子的脚掌。
师：写得具体、生动不，
生：他说“小鸭子长着枫叶似的脚掌”，说得
很具体，用词很准确。
８分
生：他说小鸭子的眼睛“骨碌碌地转”，还有
“逗人”这个词也用得很好。
指导学生有顺 师：同学们听得很专心，评得非常好。
序地说写小动
物。 师：通过刚才的学习，我们知道，要把小动物
的样子写清楚，要注意（指板书）仔细地观察，
有顺序地说写，还要注意用词准确、句子通顺，
并且能正确地使用标点符号。写的时候呢，为 了使这段话完整，开头可以总的介绍一下自己
要写的动物是什么。然后再写它长什么样，最 范 后再用一句话写出自己对小动物的喜爱。这种文方法，同学们学会了吗？ 引范文引路，为
路 学生习作做示 范。
归师：你要介绍的是一只怎样的小动物？ 纳
学生：自由回答。 习
方师：你们带来的小动物确实可爱。请大家用刚 法 才学会的方法，把小动物可爱的样子说给小组
内的同学听。
学生习作。师巡视检查指导。 引导学生写一
段话要有一个师：用上平时积累的词句。不会的字用拼音代
三、自主 替。 开头和结尾。
习作
指名三人朗读，大家评议。
师：针对每一个人的习作进行点评。 １５分
在学生互动说
的基础上进行
师：同学们介绍得好极了。课后，我们把同学 写话练习。
四、朗读们的小动物外形，综合起来，通过网络发给赵
评议 格格，她一定会很高兴的。
６分 说 五、 一
回归总结 说
通过评议提高
学生的欣赏水
１分 平，从而提高
写作能力。
写
片
断
回归课的开
头，形成整体。
指 名
朗 读
总
结
描写小动物的外形
板 有顺序：头——身——脚掌
书 大小、颜色、形状
设 介绍是什么动物————写出外形————用一句话总结。
计
成功之处：本节课通过示范引路，教给了学生描写小动物外形的方法。
学生在互动交流的过程中积极，课堂气氛好，体现了“我作文，我快课后 乐”的思想。
不足之处：在指导说小鸭子外形时，过分地细致，以致于学生写的时
间少了。
反思
再教设计：指导说小鸭子外形时，粗线条点，让学生掌握方法就可以
了，不必面面俱到。
媒体应用：视频小鸭子引发了学生的观察兴趣。课件猜谜有趣，激发
了学生的学习兴趣，效果好。
作文三：《动物的外形描写》1700字
执教者 周凤娜 学 科 语 文 班 级 三（２）班 课题 动物的外形描写 第一课时 执教示范
２０１４年１１月５日上午第一节
时间
示范地点 ３年级２班教室
教学目标：
１、学习《可爱的大熊猫》中描写动物外形的方法，试着介绍
一种小动物的外形。
２、在仔细观察的基础上，抓住动物外形特点，并用较优美流
畅的语言表达出来。
教学重点、难点：
能够按照一定顺序，描写出动物的特点，突出其美丽或可爱。 示
指导方法：
在仿写的基础上，引导学生自由大胆地表达。
教学过程： 范
一、创设情境，引入新课
１、回忆学习过的课文《可爱的大熊猫》，出示大熊猫的图片，
引导学生说说大熊猫的样子。 课
孩子们，还记得我们学过的《可爱的大熊猫》一课吗，还记
得它长什么样子么，（指名说说大熊猫的样子）
２、找到书中描写大熊猫外形的句子。读一读。说说读了后，教 你的眼前出现了什么。
（出示书中描写大熊猫的两句话。）
书中描写大熊猫外形的就是这两句话。来，咱们一起来读读。 案 读完这两句话，你的脑海里，或者在你眼前出现了一幅怎样的画
面，
３、引入新课。
为什么我们读完这段外形描写，眼前就能出现大熊猫那可爱
的样子呢，原来作者用生动形象的语言文字把大熊猫写得栩栩如
生，这就是我们今天要学习的内容：动物的外形描写。我们也争
取把自己笔下的小动猫写得栩栩如生，好像它就在读者的眼前一
样。好吗，
二、品读片段，体会、感悟
出示片段，引导学生一起分析，总结观察动物外形的方法。
作者能把大熊猫描写得很形象，首先他得做什么呢，对
啦，得仔细地去观察它们。
１、出示句子，引导学生学习观察方法。
“它的身子胖胖的，尾巴短短的，皮毛滑滑的，头和身子
是白的，四肢是黑的。它头上长着一对毛茸茸的黑耳朵，还有
两个圆圆的黑眼圈，可爱极了～”
２、仔细读读这两个句子，看他都观察到了大熊猫的什么，
他观察到大熊猫的身体、尾巴、皮毛、四肢、耳朵、眼圈、
的样子，还观察到四肢、耳朵等的颜色。这些都是大熊猫独有
的特点。
３、了解什么叫特点。
知道什么是特点吗，特点，就是人或事物独有的、区别于
其他人或事物的地方。
看，作者抓住大熊猫的特点，用两句话就把它那可爱的形
象展现在了我们的眼前。
三、课堂练笔
１、用学到的观察方法，练习说说小动物的外形。
看，我给你们带来了两只小动物，（出示鸭子的图片，引导学生抓住特点说一说。）
图中是什么动物，你怎么知道它们是小鸭子呀，哦，原来～～～它的嘴是扁的，脚有蹼。这些都是它区别于其它动物的特点。你们抓得可真准。
２、分小组练习观察描写小鸭子。
刚才你们找到了小鸭子最大的特点，下面我们来分小组比一比，看哪个小组观察得最仔细，请小组长带着大家说一说，并请一个同学执笔写出来。
３、小组合作学习展示，展示交流中学习描写方法。
我们来看看大家的成果。（根据学生的作品，简要评价，并引出描写方法，用词准确，运用了恰当的修辞手法，如比喻等）
４、优秀片段赏析。
我这里也有一段对小鸭子的描写。咱们来看看。你觉得这段
外形描写写得怎样？好在哪儿？
３、学生练习写。
出示小动物的图片，引导学生抓住这些小动物的外形特点试着进行观察描写。
看大家把小鸭子写得那么形象，其它小动物也争着想让你们写写它们呢～看，它们来了。你喜欢其中的哪种动物呢，或者，你更喜欢你家里养的小动物吧，好，拿起你的笔，把你喜欢的小动物的形象描写一下吧～呆会儿我们来看看，哪些孩子能把它写得好像它就在我们眼前一样～
四、展示交流，巩固写法
１、好，现在请大家把自己的作品读给大家听听，大家边听边想，这个小动物是什么样子的，
２、学生汇报的同时，引导其他孩子理解内容，抓动物特点，从内容中印证今天学到的写方法，让学生掌握的知识进一步巩固、内化。
３、写完后还得反复修改。
五、小结
孩子们，在我们的生活中还有哪些可爱的小动物呢，
是啊，在我们身边就有很多可爱又有趣的小动物，当看到它们的时候，我们不妨运用今天学到的观察、描写的方法，把它的样子写出来。如果经常这样练习，相信有一天，我们班里准能出几个大作家呢～
板书：
板 １、仔细观察
样子 书
动物的外形描写 ２、抓特点
设 颜色
３、描写生动：比喻?? 计
作文四：《描写蚂蚁外形作文》300字
观察蚂蚁２５０字
蚂蚁的启示
有趣的蚂蚁
蚂蚁的力量
大力士
观察蚂蚁３００字
蚂蚁
我发现了蚂蚁的秘密
蚂蚁搬家
蚂蚁的秘密
致蚂蚁
蚂蚁的力量作文８００字
蚂蚁的力量
我发现了蚂蚁的秘密
蚂蚁中的游侠
蚂蚁流浪记
蚂蚁吃青虫
蚂蚁的故事作文４００字
蚂蚁的生活作文４００字
齐心协力的蚂蚁
小蚂蚁找食物
蚂蚁捕食
观察蚂蚁４００字
蚂蚁的启示作文４５０字
蚂蚁给我的启示作文４００字
蚂蚁的奥妙
观察日记——蚂蚁
蚂蚁给我的启示
可爱的小蚂蚁作文３００字
我是一只蚂蚁作文３５０字
我是一只蚂蚁作文４００字
蚂蚁的生活
蚂蚁给我的启迪
蚂蚁运青虫
我发现蚂蚁搬家的道理
描写小蚂蚁的作文５００字
捉蚂蚁赛跑
小蚂蚁大智慧
蚂蚁比赛
蚂蚁搬东西
蚂蚁 作文４００字
我发现了蚂蚁的秘密３５０字
蚂蚁的启示作文３００字
描写蚂蚁作文３５０字
赞美蚂蚁精神的作文４００字
蚂蚁的奥秘
观察蚂蚁２５０字
蚂蚁搬食物作文２００字
小蚂蚁真奇妙
蚂蚁搬玉米
作文五：《描写动物外形反思》300字
《描写动物外形》教学反思
对于作文，三年级算是起步阶段，所以在选择描写动物时，我分成几片断来讲。
本次作文课只讲动物的外形描写。重点是按顺序把动物外形写具体、生动。教学内容不多，教学目的明确。
１、 课堂一开头我采取激趣导入的方式，让学生观察老师最喜欢动物——小鸭子的外形，让学生做到有话可说。
２、 学生能准确说出小鸭子的外形，但是凌乱的、散的。所以，通过让学生排序的方式让学生能按一定的顺序来写小鸭子的外形。
３、 小组合作方式让学生做到全部参与，调动学生的积极性。
但整堂课下来，我也发现自己有很多的不足：
１、 没能及时关注课堂生成，有针对性的引导学生达到自己的预期母的；
２、 对于学生的评价太少，没有激励性。
３、 对于白板的掌握还需深入。
作文六：《动物外形描写段落》1000字
我家养了一条狗，既乖巧，又驯良，很讨人喜欢。它瘦瘦的身体有一尺来长。一身黑白相间的毛皮，就像雪地上撒了几块大小不一的炭块，又像一团棉花上洒了几滴斑斑的墨汁。三角形的脑袋上嵌着一对闪闪发光的小眼睛。
我家有一只小花猫，它身上的毛油光透亮。一双圆圆的眼睛，两只竖着的尖耳朵，一个敏感的小鼻子，还有一张贪吃的小嘴。嘴里长着尖尖的牙齿，嘴角上还生出两撮小胡子。两只脚的下面，长着蒜头一样的爪子，每只爪子有五个趾，趾的下面伸出锋利的钩状的爪尖，身子后面还有一条爱摆动的长尾巴。
我养了一只虾。它弯着腰，像个老爷爷。身上披着一件青绿色的衣裳，上面有许许多多的黑色斑点。头上两条须子，比身体还长呢～透明的小眼睛在水里东瞧西望。尾巴像把小蒲扇，分成五瓣，每瓣上都有星星点点的色彩，真漂亮～
我家有一只公鸡，十分讨人喜爱。它圆圆的脑袋上长着一簇红缨，神气极了。圆圆的眼睛像两颗黑亮的小豆豆，身上的羽毛五彩斑斓，像穿了一件彩色的衣裳。它体态矫健，走起路来昂首阔步，尾巴上又弯又长的羽毛，一晃一晃的，很威武。
奶奶家有一只大公鸭。它头上的毛绿得发亮，像油绿色的头巾，上面布满了花纹。长脖子上有一圈白毛，好像带着一串珍珠项链。背上的羽毛像灰色的衬衫。大公鸭还有一对又黑又锐利的眼睛，眼睛下面有一张又硬又扁的黄色嘴巴。鸭子的脚是桔黄色的，脚上有蹼，把三个脚趾连在一起。它在水里的时候，脚掌就像浆一样划来划去。可爱极了～
这是一条可爱的小金鱼。它穿着一件桔黄色的外衣，身上的鳞片排列得错落有致，在阳光的照射下分外耀眼、迷人。这只金鱼最特别的地方就要数它的眼睛了，圆溜溜、黑亮亮的眼睛上各有一个透明的、鼓鼓的气囊，难怪人们叫它“水
”的发音。小金鱼的泡眼”。它的嘴巴不断地一张一合，像是在练习汉语拼音“０
肚子很大，好像吃多了似的。它的尾巴很漂亮，又大又薄，不游动时就像一片枫叶飘落在水中；一游起来，又如同一把美丽的扇子在左右扇动。
我家有一只可爱的小狗。你看，它的毛是雪白与土黄两种颜色掺在一起的，摸起来那么软，那么舒服。它的耳朵像两片灰色的小面片，只有饺子皮般大小；它的鼻子是黑色的，很小很小；小腿短短的，跑起来像在滚动，从后面看，屁股一直在左右摆动，非常有趣；它的尾巴向上翘着，像一个倒立的逗号。
这些小金鱼的眼睛鼓鼓的，像大珍珠似的，水汪汪的，可好看了；它们的小嘴巴不停地张开合上，好像永远吃不够似的；它们的腮红红的，就像两片贝壳；它们身体两侧的鳍就像人的手，还可以当船桨用哦；它们的鱼鳞闪闪发光，就像钻石一样，漂亮极了～尾巴像片枫树叶子，在水里“飘”来“飘”去。
作文七：《动物外形描写》900字
动物外形描写
１、兔子
我家的小白兔长得十分可爱。它穿着一件雪白的衣裳，毛茸茸的就像一团雪球，摸起来软软的很舒服。它有一对又大又长的耳朵，像是一个“Ｖ”字胜利手势，它耳朵可灵敏了，只要听见一点轻微
的声音，就会“唰”地一下竖起来，灵巧地四面转动，寻找声音发出的地方，直到声音没有了，才恢复常态。它的眼睛是红色的，好像两颗闪闪发亮的红宝石。它常常灵活地转动红眼珠，向周围扫视，仔细观察动静。它的嘴有三瓣，下唇一瓣。吃东
西时，它把嘴张得大大的发出一阵阵声音，像是怕敌人来攻击拼命地抢时间吃。吃完之后，总忘不了用小手搓搓脸，显得很爱干净。它的前肢短，后肢长，只要后肢轻轻一蹬，就能蹦得很远。它那短短的尾巴，好像挂在屁股后面的小绒球。蹦跳的
时候，一悠一悠的好像风中摇摆的银铃，可爱极了。
２、小猫
我家有一只白色的小猫，叫“毛毛”。它长得特别可爱，宝石一样的眼睛镶嵌在毛毛茸茸脸上，两只尖尖的耳朵住在圆圆的头上像两个小雷达收集
着声音信号。它那三角形的鼻子非常灵敏，只要有一点鲜味都逃不过我的鼻子。它贪吃的嘴里长着两排锋利的牙齿，嘴角两边还长着银白色的胡须，四只脚上穿着软绵绵的鞋子，走起路来很轻盈。
３、鸭子
在我五，六岁的时候曾
经养过两只小鸭子。他们长得非常可爱，脖子长长的。（脖子）双眼黑黑发亮，像晶莹透亮的小玻璃球，好似渴望我去抱抱它、给它温暖 。（眼睛）嘴巴扁扁小小的，上面还长着两颗沙粒般大小的鼻孔。它微微张开，亲亲它多好呀（嘴巴）肚子的下
方长着一双橘红色的小脚蹼。（脚）身上的羽毛毛茸茸的，是浅黄色的，柔软柔软的，摸起来舒服极了。（毛发）
４、小狗
“思思”是白色的，那打着卷儿的长毛裹在身上，就好像一件厚厚的白袍。它那双又黑又亮的大眼睛在长
毛的遮挡中忽闪着，就像有两颗黑宝石镶嵌在那里。我想一定是它不好意思见人吧，所以才总是从长毛的缝隙间偷偷地张望。在思思那黑不溜秋的小鼻子下面，隐藏着不易被人发现的小嘴巴。不过，只要它一打哈欠，或是响亮地叫一声，那一排
锐利的牙齿就会显露出来。只有这时，人们才记起它还有凶猛的一面。
５、小猪点点
点点长得很可爱，两只耳朵仿佛是两把小扇子摇个不停；它的鼻子圆圆的，远远望去就像一个电线插座；它的嘴巴总是这儿拱拱，那儿
拱拱，怎么也闲不住。它的小尾巴最好玩，像条绳子成天左右摇摆。
作文八：《描写公鸡的作文》500字
描写公鸡的作文
公鸡的头上长着一簇鸡冠，像燃烧的火焰，那小小的脸上，长着一双炯炯有神的小眼睛，还有一张又尖又小的嘴巴。它的羽毛是花色的，好像穿着一件华丽的衣裳，美丽极了！有时公鸡挺着胸，走起路来，五彩斑斓的尾巴一甩一甩，像威武的将军，非常神气！
当太阳冉冉升起，公鸡就用“喔喔喔”的叫声催促人们起来干活，热情的主人在地上洒下大米，公鸡立马跑到跟前，开始在地上一粒一粒地啄米，如果有别的母鸡想跟它争，它就立刻和那只母鸡决一高下，但是它总是凯旋而归。它是多么高傲啊！
公鸡真是一个既勤劳又神气的小动物。
描写公鸡的作文
公鸡早上会打鸣，把我们叫醒。公鸡的头上有一个鲜红的鸡冠，就像一顶红色的小帽子。它的头上有一双小小的眼睛，就象一对晶莹的黑珍珠。尖尖的嘴巴下面挂着两片淡红色的冠髓。脖子上的羽毛黄黄的，就像系了一条黄色的领带。身上的羽毛光滑透亮，尤其是它的尾巴，绚丽夺目，挺拔的身子底下还藏了双细细的腿。
公鸡会打鸣，声音是“喔喔喔”的。在有的地方，公鸡一打鸣，就表示人们该起床了。告诉你几个秘密：傍晚小鸡会钻进公鸡的肚皮下面；公鸡的肉比母鸡的好吃。我奶奶家以前也养着几只公鸡，现在因为禽流感，所以那些公鸡被宰了。
我真希望下次到奶奶家，能够象以前一样看到活生生的公鸡，听着它们打鸣。
作文九：《描写公鸡的作文》400字
大公鸡作文５００字
描写公鸡作文４００字
描写公鸡的作文３００字
我家的大公鸡作文３５０字
爷爷家的战斗鸡
描写公鸡的外形的作文３００字
大公鸡作文４００字
厉害的公鸡作文３００字
公鸡打架
外婆家的大公鸡
小公鸡作文５００字
可爱的大公鸡作文４００字
美丽的大公鸡作文３００字
高傲的大公鸡作文４００字
霸王大公鸡作文４００字
有趣的大公鸡作文３００字
勤劳的大公鸡作文３００字
高傲的公鸡作文４００字
描写公鸡的作文４００字
趣逗大公鸡作文４００字
奶奶家的大公鸡作文３００字
爷爷家的大公鸡作文３００字
奶奶家的大公鸡３００字
神气的大公鸡作文３００字
派头十足的大公鸡作文４００字
可爱的大公鸡作文３００字
描写公鸡的作文５００字
描写公鸡的作文４００字
我家的“小闹钟”作文３００字
聪明的公鸡作文３００字
奶奶家的公鸡作文３００字
战斗鸡作文３００字
好大的公鸡作文３００字
巨型公鸡作文３００字
我家来了小客人——公鸡
描写公鸡的作文４５０字
公鸡精神
骄傲的大公鸡作文４００字
威武的大公鸡
我家的“花花”作文４００字
作文十：《描写公鸡的作文》400字
本文关键字：
大公鸡有漂亮的外表，它整天到处炫耀自己。连一个知心的朋友都没有。它很烦恼。??? 有一天，大公鸡看到一只鸭子，说：“丑小鸭，咱们去外面玩会吧。”小鸭子说：“我不去，我已经约了朋友。”当大公鸡回来的时候，小鸭子还是在原来的地方。它不解小鸭子为什么骗它。??? 又过了一天，它看见一只大白鹅，说：“大笨鹅，我们出去玩会儿吧。”大白鹅说：“我没约朋友也不跟你去，因为你太高傲自大，你心里只有自己漂亮聪明，别人都是丑的、笨的。所以你自己去玩吧。”??? 大公鸡想了想，原来自己没有交到朋友，是因为自己太骄傲了。它明白小鸭子为什么骗它，大白鹅为什么不跟它一起玩。应该改变一下自己了。想着想着，它又看到一只小白兔，它说：“可爱的小兔子，咱们一起去玩吧。”小兔子说：“好吧。”于是它们手牵手，一起去玩了。大公鸡高兴极了。??? 从此以后，大公鸡的朋友越来越多了。它也过得越来越快乐了！
