读完一本书的体会

作文一：《读完一本书的体会》8400字

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读完一本书的体会

体验读完一本书的感觉

另外，买书时，也要考虑到宝宝的接受能力。过去，经济紧张的时候，我们买书往往喜欢买字挤得密密麻麻、故事排得多多的厚书，觉得这样内容丰富，比较经济。

可是，小人儿读书，也喜欢体验成功读完一本的满足感。

记得孩子小的时候，一本书读完，孩子有时会显出一种很满意的样子，下意识地呼出一口气，靠着妈妈，把书拿到手里留恋地翻翻，然后爬到书架前去拿另一本。大起来以后，更会自己去数读了多少本，会和爷爷奶奶炫耀自己读过的书的数量和速度，非常有成就感。

记得和朋友的孩子聊天，小家伙在美国上二年级，非常自豪地说，每天会借一本书回家，读完。我看过孩子们的书，刚开始时，书很薄，加上插图，还是不难读完的。后来，书就慢慢厚了起来，而孩子们－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－最新精选范文分享－－－－－－－－－－－－－－谢谢观看－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

的速度也快了上去。

一书一世界，图画书讲究布局、留白，一本好书应该处处给人美感。所以，字多故事多，今天已不再是我们选书的重要标准。

篇一：读一本书的心得体会

这学期我读了《学会选择学会放弃》这本书。深有感触，以下是自己的一点小小感悟，学会怎样的选择和懂得怎样的放弃在我们人的一生中是何等的重要啊！当我们走过了童年的纯真、少年的快乐，在经历了多次的失败、打击、挫折、坎坷中渐渐长大、成熟，才发现很多事情不能过于强求，无论内心的感觉如何，坚持一定不要欺骗自己，要懂得放弃。人的一生，可供选择的东西并不多，而要放弃的东西却很多，“弃也是一种智慧”，放弃是智者面对生活的明智选择，只有懂得适时放弃的人，才会活得精彩。当然，放弃不是消极避世，而是另一种更实际更合理的追求。有得必有失，有失必有得，无所谓绝对的赢，也无所谓绝对的输。人无法选择自己的出生，但在人生的道路上怎－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－最新精选范文分享－－－－－－－－－－－－－－谢谢观看－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

样生活和工作中是有所选择和放弃的。如果一生不懂得去选择也不懂得去放弃，那一辈子就永远也没有快乐，甚至会失去很多。

昨天的放弃决定今天的选择，明天的生活取决于今天的选择。人生如演戏，每个人都是自己的导演。只有学会选择和懂得放弃的人，才能赢得精彩的生活，拥有海阔天空的人生境界。

做一个选择的时候，意味着需要放弃其他的观念、想法、物质、甚至生命。选择与放弃往往是同步的，选择的反面既是放弃。放下一粒种子，收获一棵大树；放下一处烦恼，收获一片清凉；放下一种偏见，收获一种幸福。当你放下足够的时候，生命也将收获一片蓝天。

圣经中有这样一句话：人降临的时候手是合拢的，似乎在说：“世界是我的。”当离开世界时手是张开的，仿佛在说：“瞧那，我什么都没有带走。”其实，人生就是一连串选择与放弃的过程，有取就有舍，有舍才有得。该放弃的就要放弃，不是没有恒心和勇气，而是选择进取的一种方式。

有人说：“读书足以怡情，足以博彩，足以长才”使人开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵。因为书中有着广阔的世界，书中有着永世不朽的精神，虽然沧海－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－最新精选范文分享－－－－－－－－－－－－－－谢谢观看－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

桑田，物换星移，但书籍永远是新的。所以，热爱读书吧！像饥饿的人扑到面包上那样，热爱读书，让目光投向更广阔的时空，让心灵沟通过去和未来，已知和未知。

世纪老人冰心说过：“读书好，好读书，读好书。”这是一句至理名言。读一本好书，可以使心灵充实，使之明辨是非，使人有爱心和文明行为、礼仪规范；而读一本坏书，则使人心胸狭窄，使人不知羞耻，使人自私残暴。

“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。”让我们畅饮这“源头活水”，攀登这人类进步的阶梯，成为知识的富翁，精神的巨人，成为祖国２１世纪的高素质的建设者。

正如拿破仑？希尔所说的那样，你无法选择你的相貌，但是你可以选择你的心情；你无法选择生命的长度，但是你可以选择生命的宽度；你无法选择整个世界，但是你可以选择幸福快乐。只要你觉得你是幸福的，那么毫无疑问你就是幸福。

篇二：读一本书的心得体会

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这段时间我看了魏书生的《班主任工作漫谈》，受益非浅。　特级教师魏书生教书令人惊讶：他担任实验中学校长与书记兼任两个班的班主任，承担两个班的语文教学，一年平均外出开会达４个月之久，却从不请人代上一节语文课，他学期之初即进行期未考试，一学期教材他用３０多课时就讲完了；他不批作业，不改作文，但他的学生在升学成绩却能比重点中学平均高７．８分……面对这一切，我赞叹不已。魏老师用通俗易懂的语言，丰富的事例，讲述了他在班主任工作中的举措，即民－主加科学。魏老师认为师生之间的关系要融洽，使学生乐于接受你的教育，发展每一位学生的人性、善性，其实就是因材施教，用他的话说就是“在学习上、课堂上不搞齐步走。”思索之余写下几句与大家交流。

一、爱的教育　伟大的人格

崇高而无私的爱心，是魏书生身上熠熠闪光的灯塔。照亮了学生内心深处颓废、阴暗的角落。他有着海洋般宽广的胸怀，能容纳和理解学生所有的错误。因而，他从不挫伤学生的自尊心、自信心。公平、公正地善待每一个学生，从不偏私。对待学生的错误，从不体罚，而是让学生唱歌或做件好事来改正错误。在充满爱的教育中，真正体现出他在学生心目中伟大－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－最新精选范文分享－－－－－－－－－－－－－－谢谢观看－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

的地位。学生怎能不受到感动，不受到爱的熏陶呢？学生从内心深处信服、崇敬和爱戴他，所以，能够主动认识自己的缺点和不足，在魏老师伟大人格魅力熏陶下，学生才能胸怀坦荡、光明磊落。才会敢于承认自己的所作所为，这足以说明，老师的典范作用及伟大人格的写照。

他爱自己的事业，更爱自己的学生，他用满腔的爱，来谱写着人生光辉灿烂的篇章。难怪有人会说：魏老师具有着“神”的思想品格！他当之无愧！

二、教师要有务实的品德，强壮的生命支柱

教师的良好品德情操对学生的思想品德的发展有很强的感召力。它不仅影响一个人的学生时代，还可能影响他们的一生。教师要务实，把师德规范内化为自身内心信念，化作行为品质并时时处处以此支配自己的行动。只有给予学生爱，让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。

人要全面的看待自己，既要看到自己的长处，又要看到自己的不足。要使自己顶天立地，有所发展，有所作为，必须建立自己强壮的生命支柱。学习、热爱、研究、享受都是生命的支柱。为师者只有达到厚积薄发，游刃有余的境界，才能应变不惊，胜任教师职业。面对高科技迅猛发展的二十一世纪的挑战，面－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－最新精选范文分享－－－－－－－－－－－－－－谢谢观看－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

对多层次素质人才的呼唤，要求教师不断更新观念，更新知识，提高教育科研能力。而惟一的途径就是学习、学习再学习。教师只有严谨治学，勤练基本功，方能精于教书而不失职！

三、指导学生创新

每一个学生都有敏锐眼睛，他们好奇好探索，正因为有强烈的好奇和探索的欲望，就像成人一样有了欲望创新也就从这开始了。我们既不能忽视学生正确认识，又不能忽视学生的个体发展。

对于我们小学教师来说，我们的目的并不在于结果，在于过程。让学生在学习过程中学会合作、自主、探究的学习方法。培养勤奋好学的精神，养成自尊、自信的心态。

让学生通过自己的努力，探索问题，解决疑难，发展自身内在的能力，也就是情感与价值观教育与语文知识与技能教学相结合。使教学过程充满“活力”和“刺激”使学生能主动，活泼、愉快地进行教学活动，从而达到既传授知识，又开发智力。

四、养成少说多于做的好习惯

学高为师，身正为范。以德治教，身教重与言教是教师必须牢记在心，实践在身的，要少说多干、养成习惯。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－最新精选范文分享－－－－－－－－－－－－－－谢谢观看－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

书，还要育好人，各个方面都要为人师表。教师无小节，节节皆楷模。学生往往把教师的一言一行、一举一动作为自己学习的内容，教师要从言行到举止，处处带头做到最好，以利于潜移默化地感染、教育学生。

篇三：读一本书的心得体会

选择与放弃，是一种心态、一门学问、一套智慧，是生活与人生处处需要面对的关口。昨天的放弃决定今天的选择，明天的生活取决于今天的选择。人生如演戏，每个人都是自己的导演。只有学会选择和懂得放弃的人，才能赢得精彩的生活，拥有海阔天空的人生境界。

圣经中有这样一句话：人降临的时候手是合拢的，似乎在说：“世界是我的。”当离开世界时手是张－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－最新精选范文分享－－－－－－－－－－－－－－谢谢观看－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

开的，仿佛在说：“瞧那，我什么都没有带走。”其实，人生就是一连串选择与放弃的过程，有取就有舍，有舍才有得。该放弃的就要放弃，不是没有恒心和勇气，而是选择进取的一种方式。

有人说：“读书足以怡情，足以博彩，足以长才”使人开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵。因为书中有着广阔的世界，书中有着永世不朽的精神，虽然沧海桑田，物换星移，但书籍永远是新的。所以，热爱读书吧～像饥饿的人扑到面包上那样，热爱读书，让目光投向更广阔的时空，让心灵沟通过去和未来，已知和未知。

篇四：读一本书的心得体会

阅读是打好中文的基础。良好的阅读习惯，在学习的成长道路上是不可少的。

平时因工作与家务的琐事很少能同孩子一起读一本书，能和孩子共同读书，这还要感谢３７中初一二班班主任高老师，是她给了我们这么一个平台，让我们能在这样一个氛围内交流思想互相学习。真的，这种感觉很好。

记得在他小的时候，一般都是我给他读一些图画书，那时他在怀中指着这个或那个图片问个不停地时候，怎么也不会想到现在的他，已经有了自己的思想与对书的解读。比如最近和他一起读了一部苏联作家尼古拉？奥斯特洛夫斯基所著作的《钢铁是怎样炼成的》，他被里面的主人公保尔？柯察金的坚强与韧劲所吸引。

这部书讲诉的是保尔？柯察金从一个不懂事的少年道成为一个忠于革命的布尔什维克战士，再到双目失明却坚强不屈地创作完小说，成为一块坚强的钢铁的故事，赞扬了在绝望的命运中仍能坚强不屈向命运挑战的精神，鞭打了资本主义的丑陋与作威作福的贵人，表现了作者对命运的抗争。

孩子被保尔？柯察金的坚强深深地吸引，他认为主人公的整个生命过程都在与命运作斗争，他不认输不低头不怕挫折百折不挠的革命精神，还有他抵抗病魔的侵扰奇迹般地从死亡线上走回来的坚强毅力，都是他所要学习的。

是啊，对于现在的孩子来说，在富足美好的社会下成长，是一件多么多么幸运的事情，他能在这部书里寻到自己的不足，已证明了他已经把自己融入到了书籍中，亲身感受到保尔的那种在苦难中坚强成长的过程，到此我很欣慰。

无论是怎样的书籍，只要你用心去读去体会了，里面的内容会把你带到一个个精彩纷呈的故事里面去，你会同里面的主人公一起哭一起笑，甚至一起感受每一个词每一句话的魅力。从而产生对文学的渴望与求知欲。

老师对孩子报以期待的目光，希望他们能成为最好的学生，对每一个学生都满怀关爱，对他们也作出了百分百的努力。孩子老师也是一本书；一本厚重的书；一本让我们为之努力奋斗的书，里面的博学会让我们一辈子受之不尽，孩子，让我们一起来努力吧～

篇五：读一本书的心得体会

我觉得每个人都应该学习书中主人公鲁滨孙不怕困难．乐观向上的精神，无论遇到了什么危险与困难都应该坚强地活下去，哪怕只有一丝希望也要争取，绝不轻言放弃～

一六五九年九月三十日，一个人在航海途中遇到了可怕的大风浪，船翻了，除了他船上的人无一生还。他流落到了荒岛上。凭着他惊人的毅力与勇气，二十八年后，终于逃出了荒岛回到了英国。这个既倒霉又幸运的人就是书中扥主人公鲁滨孙？克罗索。

在荒无人烟的孤岛上生活２８年，这是一个令人惊叹的奇迹！初到荒岛时，鲁滨孙认为自己没有希望了，一定会死在那里。他说：“我整天悲痛着我这凄凉的环境，没有食物，没有房屋，没有衣服，没有武器，没有出路，也没有被救的希望，眼前只有死。不是被野兽所吞，就是被野人所嚼……”但是，慢慢地，他独特的个性体现出来了，对生活又充满了希望，不再只整天沉浸在自己设计的悲观中了，开始一心一意地安排自己的生活。他用双手，创建了自己的家园，他辛勤的劳动换来了令人欣慰的回报。他最后有船用，有面包吃，有陶器用，有了种植园，有了牧场，还有两－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－最新精选范文分享－－－－－－－－－－－－－－谢谢观看－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

处较“豪华”的住所．……这些没有一件不是费了他很

多的力气，克服了种种困难后才得到的。

看完《鲁滨孙漂流记》，我不禁反省自己：假如我流落到了孤岛上没有食物吃，没有衣服换，能活几

天，三四天，五六天，我又能干些什么呢？我连平日

自己的衣服也要妈妈洗～再说没有一个人与我聊天，

讲话，多孤单啊！可见鲁滨孙是多么的乐观向上～我要

像鲁滨孙学习不怕困难，乐观的精神，要学习他不论

遇到什么危险都绝不轻言放弃的斗志～我也要做一个

生活的强者。

作文二：《读完一本书的读后感》1900字

读完一本书的读后感

导读：本篇《读完一本书的读后感》由小编为需要读后感作文素材的朋友精心收集整理，仅供参考。内容如下：

读完一本书的读后感（一）　　不久前，我读了高尔基写的《钢铁是怎样炼成的》，它讲了一个苏维埃青年保尔？柯察金，在不断遭受灾难，不断磨练中成长。他时刻都在为革命奉献，献出自己的一份力量。后来他全身瘫痪，双目失明，却拿起了新的武器，笔，让自己的生命怒放～

在保尔的身上，我们看到的是他钢铁一般的意志，俗话说，不经历风雨怎能见彩虹，保尔就很好的解释了这句话。他的一生，充斥着磨难和悲剧，但是终究等来了灿烂的阳光和彩虹。我们每一个人，都要学习保尔那种精神，在风雨的摧残下，不屈服，不绝望，坚持等到阳光灿烂的那一刻～

我又想到，在《开学第一课》里的女孩孟佩杰，她双亲去世，和养母刘芳英相依为命。８岁那年养母瘫痪，她承担了所有的活，靠微薄的病退工资生活了下去。她每天做家务，为养母按摩，要到９点才能开始作业。就这样，她度过了这样的２０００多个日夜，直到现在。她用行动告诉我们：没有跨不过的坎，再大的雨也有停的时候～

在我们安逸的生活中，大家虽然不会有这样的经历，但是，在遇到困难的时候，我们至少应该迎难而上，克服困难。我们还要为自己创造锻炼的机会，这样才不会在今后失败时一蹶不振。

想一想那在寒风凛冽里尽情绽放的梅花吧，只有和风雪斗争，磨砺自己的身体、意志，才能让生命怒放，绽放出灿烂的光芒～

读完一本书的读后感（二）　　同学们对马小跳这个名字很熟悉对吧～其中，马小跳的故事不是自己讲的，而是由全国着名儿童作家杨红樱讲的，杨红樱也创作了十二册笑猫日记。

我想拥有贪玩老爸，我也有自己的轰隆隆老师，我班也有四个调皮蛋，与同桌冤家进行话语对战，我有自己的天真妈妈，也想拥有一个酷酷的新新人类丁克舅舅，班上也有上知天文，下知地理，博古通今，学贯中西的丁文涛。

马小跳系列共有二十册，其中我最喜欢《超级市长》。开头是以一个人做一件事情讲起，那是马小跳正为了一篇作文而绞尽脑汁。就是一篇作文，让这场漫长而又有趣的竞争不知不觉地开始了。

首先马小跳的三个铁哥们儿和马小跳一起收集民意调查，终于在比赛开始前收集完毕，归类出三十二种幸福生活。结果那天忘带来了，评委们看了马小跳的八十份民意调查后，就要走。马小跳硬是表演，结果自己出了丑。经过了三天三夜的奋力“战斗”，终于马小跳用他随机应变的能力。成功夺得第三名，但是，他在最后，因为用力过猛，裤腰带松了，裤子掉下来，然后，全场哄堂大笑。唐飞就十分责怪张达没系好。最后是以马天笑与马小跳之间产生的一系列对话，结束了漫长的故事。

通过这册书，使我明白了长大的人会失去童心，要有亲情，

也要有爱心，也要有勇气，也要坚强，也要忍耐；有人会憎恨，有人会相爱。有人会高兴，有人会悲伤。就是这么多情感构成了世界。

读完一本书的读后感（三）　　今年暑假我看中了一本名叫《四季里的科学》的书，因为现在就是夏天了，所以我就选了一本夏季篇。下面我就来简绍一下它的内容吧～

这本书分为三部分，第一部分——树啊，和我们一起玩吧～夏天的树有很多种如：松树，爬山虎，杜鹃花，南蛇藤等等，其中

我比较喜欢松树，因为松树有许多有趣的地方。我从中知道了怎样判断它的年龄，除了看年轮，还可以看主干。因为松树的树枝

一年长一层，只要数一数树枝的层数，就知道他几岁了，记往还要加上四年的幼年期。除了树，它还讲了叶子的作用，有神奇的蒸腾作用，众人皆知的光合作用等等。

第二部分——虫子啊，你们在干什么呀，它讲述的是一些小虫子的故事。（．）我对龙虱很感兴趣，书中说龙虱没有鳃，那它是怎么在水中呼吸的呢，原来龙虱先在气门贮存了空气，所以才可以在水中生活。

第三部分——小鱼，你叫什么名字啊，本书主要向我们交待了淡水鱼的种类，有马口鱼，高丽雅罗鱼??我就介绍一下淡水鳔鱼吧～这种鱼形状和马口鱼差不多，二者非常容易混淆。它们

的区别在于：马口鱼眼睛小，呈红色；淡水鳔鱼眼睛大，呈黑色。马口鱼不太适应受污染的环境。以前水质好的时候，马口鱼的数量很多。

通过这本书，我对夏天有了更多的了解，神奇的植物让我知道了树木的作用。有趣的小虫告诉了我一定要善于观察，勤于思考。活泼的小鱼，让我懂得了水中的奥妙。我下定决心，一定要把《四季里的科学》的其他几册读完。

［读完一本书的读后感］相关文章：

１．读完励志书的读后感

２．《伤仲永》的读后感

３．德育的读后感

４．《大学》的读后感

５．《老王》的读后感

６．好书的读后感

７．明天的读后感

８．《干法》的读后感

９．《复活》的读后感

１０．名著的读后感

作文三：《读完一本书》800字

清朝咸丰年间，吴县（今江苏苏州）有一个人中了进士，以翰林编修进入南书房任职，类似于现在的书目编辑。一天，咸丰皇帝询问他：“你闲暇时常用什么方式消磨时间？”这人回答道：“我闲暇的时候读《汉书》。”

恰巧咸丰皇帝当时也在读《汉书》，听到他的回答很高兴。因此便谈起书中说诗解颐的内容，谁知这个人原来并没有读《汉书》，一时间惊慌失措，答不出皇帝的问题。咸丰皇帝顿时感到非常恼火，命令他回到原籍读三年《汉书》再来复职。

这人回到家乡以后，悠闲地生活了三年，回京复职。不久他又被咸丰皇帝召见，他估摸着皇帝日理万机，早把自己以前的事情忘在脑后了。哪知咸丰皇帝记忆力超强，还记得上次命他读书的事情，说：“你不是上次回乡读《汉书》的那个编修吗？”他不禁惊恐万状，战战兢兢地说：“是的。”

“那么党锢案所涉及的人物你能全说出来吗？”咸丰紧接着问道。不想那人却说：“我所读的是《前汉书》，这段历史好像在《后汉书》，我还没来得及读。”《汉书》的确是有《前汉书》《后汉书》。《后汉书》中增加了《党锢传》《列女传》等七个类传。看来他回乡这三年的确是读书了，但想来也只是不求甚解地扫视了一遍。结果可想而知，他又像上次那样回家了。

俗话说事不过三。这次他终于在家发奋读书，通读了两部《汉书》并且从中学习到治理天下之道。这个人叫冯桂芬，是林则徐的门生，晚清著名的思想家、散文家，最早提出了“中体西用”的指导思想。

我们不妨环顾一下四周，会发现身边也不乏这样的朋友，经常说自己读了多少本书，时常在朋友圈“晒一晒”自己读的书。可是仔细一问，往往很多书也就是只知道个书名或者是蜻蜓点水般地翻看了几页而已。每每到了真需要用的时候，恐怕就像冯桂芬那样直接露馅儿了。

究其原因，这些人或是为了炫耀，或是为了撑面子。子曰：知之为知之，不知为不知，是知也。读书不是为了炫耀，也不应该怕丢面子，而是为了丰富我们的学识，提升我们灵魂的高度。只有不急功近利地潜心读书、感悟，才能在一片书页中看到一个世界。在这个快餐化阅读的时代，用心读完一本书，就如同细细地品一盏茶，回味无穷。

作文四：《读完一本书》800字

智海观澜

读完一本书

王江江　《　光明日报　》（　２０１４年０１月１１日　?　０７　版）

“那么党锢案所涉及的人物你能全说出来吗？”咸丰紧接着问道。不想那人却说：“我所读的是《前汉书》，这段历史好像在《后汉书》，我还没来得及读。”汉书的确是有前汉书，后汉书。后汉书中增加了《党锢传》《列女传》等七个类传。看来他回乡这三年的确是读书了，但想来也只是不求甚解地扫视了一遍。结果可想而知，他又像上次那样回家了。

俗话说事不过三。这次他终于在家发奋读书，通读了两部《汉书》并且从中学习到治理天下之道。这个人叫作冯桂芬，是林则徐的门生，晚清著名的思想家、散文家，最早提出了“中体西用”的指导思想。

我们不妨环顾一下四周，会发现身边也不乏这样的朋友，经常说自己读了多少本书，时常在朋友圈“晒一晒”自己读的书。可是仔细一问，往往很多书也就是只知道个书名或者是蜻蜓点水般地翻看了几页而已。每每到了真需要用的时候，恐怕就像冯桂芬那样直接露馅了。

作文五：《[读完一本书的读后感]读一本书读后感》4800字

［读完一本书的读后感］读一本书读后感　篇一　：　读一本书读后感

读一本书，其实是用心灵去感悟月的朦胧，星的灿烂，花的嫣然，泪的晶莹，落英的飘零，感情生命的沧桑与美丽。，］

开启书的扉页，缕缕墨香如醇醇杨柳风，蒙蒙杏花雨，在心田上萦绕，让心花悄然绽放，散发出无数感悟的诗行。透过杨柳杏花，我们可以看见远方有青山绿水，红莲婷婷，枫叶彤彤，梅花傲雪。

读书是在如画风景中拾捡朝花，寻找生命感悟的花絮。读路遥的《平凡的世界》，便如西湖泛舟，你随手可以采摘到启迪生命的莲子，整个身心都沐浴在西湖的莲花香气中。人物的内心独白是西湖如翡翠般的水，有一澄到底的清澈，有激起成章的波动。你会觉得生命是一幅浓汝淡抹的水墨风景画，沉重中蓄含着精彩，黯淡中酝酿着灿烂。而读《钢铁是怎样炼成的》正如攀登雪峰，在凛冽的寒风中感受青松的坚强、红梅的不屈，愈往上走，一会儿一朵雪莲会突然扑入你的视野，一会儿一丛绿草会映绿你的眸子。这雪峰上的生命正是保尔精神的浓缩，

寒风中的雪莲绿草，将人生的不屈和坚强在雪峰上深深地定格。（）读《钢铁是怎样炼成的》，经历寒风的凛冽后，聆听生命春天里的莺歌燕语，真真切切地感受活着的意义。　读书是跨越时空的邂逅。在书中，你可以和李白一起攀登天姥山，采摘白云红霞；可以和

李清照共赏绿肥红瘦，梅子黄时雨，和她在荷花丛中争渡；你也可以和徐志摩在康桥上信步徜徉，共同采摘桥下河水中的浪花；你还可以和海明威帮助老渔夫桑地歌亚抗拒鲨鱼的肆虐，感受”人可以被消灭，但不能被打败”这一伟大崇高的精神境界。你还可以和孔子、屈原、司马迁、陶渊明、曹雪芹、莎士比亚、雨果、托尔斯泰成为知心朋友，和鲁迅、沈从文、巴金、钱钟书、贾平凹在书中做一次次畅谈。拥有这么多的朋友，你的腰板也会挺得特别的直。

青灯下，左手执黄卷，右手捧一杯浓茶，如果窗外有一轮明月就更好了。月光下，呷一口浓茶，聆听作家们用笔敲响的岁月回声，激起你心海浪花朵朵，让浪花撞击心灵，

闪烁出五彩缤纷的火花，汇成一条美丽的彩虹，连接着心和月亮。，，所以，读书时你湛蓝的心空上也会点缀着一轮明月。

读书，是在人生道路上采撷生命的音符，酝酿出一首岁月之歌，唱出春花秋月，落英缤纷。

篇二　：　找读书网好多读书望都没连载完，哪里有那种可以完整的看一本书的网啊

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篇三　：　读课外书的读后感

读课外书的读后感　　　　《十个为什么》读后感

读《十个为什么》有感　《十个为什么》这本书使我受益匪浅，让我深深入迷。因为我从中学到了许多知识。其中有许多问题，例如：雪为什么是白的；猫头鹰为什么睁一只眼闭一只眼，太空植物为什么那么大……“人体骨骼有哪些”是我最疑惑不解的问题，即使书上有答

案，我也会难辨是非！因为它们的名字太多了，为此我经常搞混它们。有一次科学课下课时，科学老师布置了一道非常有意思的思考题：臭氧层是什么？它有什么作用？同学们听到题后，都面面相觑。有的同学觉得小菜一碟，而有的同学却紧紧锁住了眉头。同学们都在认真的思考着，但却没有一个人举手发言。老师见我们难成这样，微笑着对我们说：“这样吧，同学们，你们回家每人查一份关于臭氧层的资料，下周带到学校来交给我，我会给你一个小奖品！然后我们大家一起分享。”我们为了这个小奖品，回家纷纷去查资料。晚上，我坐在电脑前，上网查资料，费了我九牛二虎之力，终于查完了！可结果太令我失望了——打印机坏了！这下可把我急坏了，我自言自语道：怎么办呀，资料打不出来了，如果不交作业，我就拿不到小奖品了。”说完，我便含泪上了床第二天早上，我发现了放在我床头的《十万个为什么》，我灵机一动，立刻在书上找资料。“我找到了”我兴奋得跳了起来，“这下我可以拿小奖品了！”在这一周的科学课上，同学们都纷纷把资料交给了科学老师，我也不例外，当然科学老师也奖励交资料的同学每一个小奖品—一块小饼干。这块饼干虽小，但它是用书中的智慧换来的，因此我吃得无比的香甜。这本书极其值得我们去看，它不仅可以帮我们解答许多我们不知道的知识，还可以让我们的生活变得多姿多彩。读书能使人进步；读书能使人增长知识；读书还能使人开阔眼界；读《十万个为什么》更能让你受益匪浅。

《红楼梦》　读后感

“丢弃了不离不弃黄金琐，忘记了莫失莫忘通灵玉”，好一个多

情潇洒的贾宝玉，娇嫩多病的林黛玉，塑造了一个发生在清朝封建家庭的动人爱情悲剧。

作者曹雪芹通过《红楼梦》，揭示了当时封建社会的黑暗，也表达了他的不满与愤怒。故事讲述的是从小体弱多病的林黛玉来到了荣国府，渐渐与贾政之与生俱来通灵玉而性格顽劣的公子贾宝玉相恋，又因凤姐从中使用掉包计，使得贾宝玉娶带有黄金琐的薛宝钗，让林黛玉吐血身亡，贾宝玉从此心灰意冷，看破红尘，遁入空门的故事。

我实在是为林黛玉而感到悲哀不值，更为他们悲惨的命运而惋惜。但追究人物本身并没有过错，让人憎恨却是那种封建的传统观念。什么婚姻大事父母做主，什么门当户对，这种思想真是害人不浅。这不，贾宝玉和林黛玉就是因此而要承受阴阳相隔，想而见不着的痛楚。还要让贾宝玉受这样的欺骗。唉，就是石头心肠的人也会被他俩的真情所感动的。

一部《红楼梦》，让多少人为它垂泪，让多少人为它感动啊！

第一：

近日，我读完了《昆虫记》这本书，感触很深。

这本书的作者通过仔细观察，多次实验，细致描写了各种昆虫的生活习性、繁殖和捕食的方式，向读者展现了一个奇妙的昆虫世界。作者写得生动有趣，读者读得兴趣盎然。

整本书所写的昆虫都使我感到有趣之极。这都要归功于作者的仔细观察，细致描写。如：螳螂的大腿下面生长着两排十分锋利的像

锯齿一样的东西。在这两排尖利的锯齿后面，还生长着一些大牙，一共有三个。“为首的那条松毛虫一面探测，一面稍稍地挖一下泥土，似乎在测定土的性质”等，这些只有仔细观察才能写出来。光是仔细观察还不够，还要细致描写，读者才能看懂，又如“这小筒的外貌，有点像丝织品，白里略秀一点红，小筒的上面叠着一层层鳞片，就跟屋顶上的瓦片似的”等，这些细致描写，使整本书写得更加生动、具体，引人入胜。

昆虫世界非常奇妙！在我没读这本书之前，我不知道管虫会穿“衣服”，不知道松蛾虫会预测天气，也不知道小蜘蛛会用丝线飞到各个地方。现在我全知道了。有些动物的思维方式比人还高，例如赤条蜂给卵留食物时，是把毛毛虫弄得不能动，失去知觉，而不是杀死毛毛虫，这样，就可以给食物“免费”保鲜。又如舍腰锋给卵捕蜘蛛时，是只捕小的，这样每只就可以使小虫只要一顿就可吃完，每顿就可吃到新鲜的，怎么样？聪明吧！

作者写出这些都是因为他仔细观察，而我，则是一个不太会观察生活的人，因此，老师叫我写作文时候，我总想不到题材。不过有一次例外，一次去上课的路上，我发现了一队蚂蚁正在搬食物，经过观察我发现，蚂蚁是先把食物切成小块，然后顶在头上，搬回窝里，然后原路回，再搬。这次我虽然仔细观察了，但这是对我感兴趣的事。现在我明白了：不能只对我们感兴趣的事仔细观察，应该对周围的所有的事仔细观察，才能做到无处不文章。瞧，小小的昆虫也蕴含着大学问呢！

生活是写作的源泉，只有仔细观察周围的一切，才能了解世界的奇妙。这是读完《昆虫记》后，我深刻体会到的。

１、以人为线索

以人为线索叙事，要注意不同时间、不同环境人物性格的统一，还要注意人物年龄特征、外貌、动作、地方和民族特征、生活习惯等方面的统一。否则，容易造成混乱。

２、以思想变化为线索

这种写法，思想发展的主线要分明。思想变化的各个阶段贯要自然，对照要清楚。

３、以中心事件为线索

主要事件记叙突出，次要事件交代清楚，主次搭配合理，叙述井然有序。这种写法，事件再复杂，也可繁而不乱。

４、写生法

学习画画，要从写生、素描学起；学习书法要从描红临帖练起；学习状物也需从写生素描练起。我们作文时，如果能把看到的物品用文字描绘出来，读者看了文章，如见其物，我们的作文就有了坚实的

基础。用写生法描写物品要注意描写的顺序，或由上到下，或由下到上，或从左到右，或从右到左，或先中间后两边，或先两边后中间，或先整体后部分，或先部分后整体。其次要注意细部的描绘，使读者留下深刻的印象。

５、转动法

采用转动法描写物品要有一定的顺序，不能颠来倒去。其次要准确地运用方位词如正面、反面、下面、上面、左面、右面等等，在转换物品的方向时，要用方位词标明。此外要有详有略，能反映物品特点的一面要详细描述，其他作简略交代，切忌面面俱到，平均使用力量。

６、间接抒情法

间接抒情的特点是抒情含蓄婉转，富有韵味，感染力强。间接抒情一般可以通过叙述抒情，作者在叙述时加上自己主观感情色彩，根据感情的流动来叙述，使读者在叙述的过程中感受作者的思想感情；也可以通过议论抒情，作者在议论中，表达强烈的爱憎、褒贬之情，这种记叙中的议论一般是利用判断来进行；还可以通过描写来抒情，作者在描写的过程中，渗透自己的情感。（采用间接抒情的方法，要做到语言美丽而又富有感情色彩。

７、先叙后议法

先叙后议是先叙事后议论，因此议论要起总结上文，点胆中心的作用。议论时，要对事件的主要内容，或事件的主要人物，或主要事物进行议论。这样才能做到叙事和议论的统一。议论的方法，可以通过文章的人物的语言、心理活动进行议论，也可以以第三者的身份进行议论。

８、先议后叙法

采用先议后叙的方法，首先开门见山地提出记叙的要点和中心，并以此统全文，使全文所记事件的意义，通过议论之后，显得清楚明白。在叙事的时候，要根据议论的中心，抓住重点进行写作。

９、夹叙夹议法

夹叙夹议的特点是叙事和议论穿插进行，写法上灵活多变，作者可以自由自在表情达意。采用夹叙夹议的方法写作要注意叙事的连贯性，议论插入要自然。

１０、以物为线索

在叙事的过程中，让某一物品在事件的各个阶段重复出现，并通过各种手段加强它的形象。这种物件往往起过渡作用或象征和点明中心思想。

作文六：《读完童年这本书后的感受和收获》5300字

读完童年这本书后的感受和收获

童年～是快乐的～是幸福的～无拘无束～不必管人世间险恶纷争～也不必管社会的黑暗腐败．．．．．．而高尔基的童年则是一个完全相反的例子～没有孩子的天真、活泼～只有每天数不尽的工作～受尽外祖父的虐待～却从来没有抱怨过一句～让我感慨万千。

《童年》的主人公阿廖沙在４岁父亲去世后～随母亲寄住在外祖父家度过岁月。其间～他得外祖母的疼爱、呵护～受到外祖母所讲述的优美童话故事的熏陶～同时也亲眼目睹两个舅舅为争夺家产争吵打架以及在生活琐事中所表现出来的自私、贪婪。这种现实生活中存在的善与恶、爱与恨在他幼小的心灵上留下了深刻的印象。阿廖沙就是在这种“令人窒息的～充满可怕的景象的狭小天地里”度过了自己的童年。

和阿廖沙相比～我们是幸福的～我们的童年是灿烂的、多彩的：每天坐在宽敞明亮的教室中～听着老师讲课；回家有大鱼大肉等着品尝；想要什么～就有什么；被人欺负～家长会毫不犹豫的狠狠教训那人一顿．．．．．．但拥有这些～我们似乎并不知足～我们总奢求更多。读过《童年》之后～我们应该悔过自己曾经的奢侈～我们应该不再浪费～我们应该学会

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珍惜。

从现在开始～我们应该珍惜童年～如今这美满、幸福的生活。

读《童年》有感

刘一帆

最近我读了一本书～叫《童年》～我读了之后～心中有很大的感触。

阿廖沙３岁丧父～从小跟着母亲、外祖母和外祖父。从此～不幸的生活来临了。外祖父脾气很暴躁～经常打他和外祖母～让他的心灵中有了阴影。唯一关爱他的～只有和蔼的外祖母～用慈祥的面孔关爱阿廖沙。阿廖沙还有一个很要好的伙伴～但也被爱嗜酒的舅舅逼死了……．

阿廖沙的童年是悲惨的～我们的童年是彩色的、阳光的、自由的。比起他～我们要幸福的多。我们从小就有父母的关爱～衣来伸手、饭来张口～不缺吃～不缺穿～生活在爱里～可我们却身在福中不知福～认为这种爱是理所当然的～不！我们不该太贪心～向别人奢求更多的爱～我们还应该存怀感激之情。遇到困难也应该挺过去～因为我们有爱。阿廖沙就是这样～慈祥的外祖母给予了阿廖沙无限的爱～致使阿廖沙拥有了坚强不屈的性格～让他感觉到了温暖～感觉到自己的存在。虽然世界不是处处充满爱～但我们也要寻找爱～在爱的关怀下健康成长。

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我读了《童年》这本书后～让我懂得了珍惜自己美好的童年～还要心存感恩。

家长评语：孩子能认真阅读～理解的含义～认真写读后感。

《童年》读后感

张世珺

《童年》这本书我刚读完～感受到了高尔基的惨痛童年和他不良的家庭环境……

《童年》展示了主人公阿廖沙悲惨的童年。在黑暗而狭窄的房子里～年幼的阿廖沙与他全家怀着无限悲痛的心情将父亲的遗体移入坟墓。在这悲哀的气氛里～天真可爱的阿廖沙希望慈祥的外祖母可以把他带到一个完美的世界中。外祖母阿库林娜〃伊凡诺芙娜虽然没有将他领到理想的环境～但她的慈祥、关怀～给了高尔基许多美好的启示与自信。

从一个片段“老太婆因阿廖沙看书费蜡烛而用松枝抽他～阿廖沙身上扎了四十二跟刺”～我感受到阿廖沙非常爱读书～他求知若渴的精神值得我们学习。而老太婆的残暴、吝啬～让我珍惜今天我们的幸福生活。我们现在看书根本不成问题～有些同学还不爱看书～真是让人可惜。我们的生活条件比阿廖沙强得多～我们应当珍惜现在的幸福生活～长大了为祖国在世界上打拼！

我现在不如阿廖沙的地方是不能自立。我不会洗衣服～

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不会做饭。我不能继续这样～我要像阿廖沙一样～自己做自己力所能及的事～锻炼自己。

《童年》给了我启发～也给了我一些做人的道理。这是一本好书。

家长评语：朴实一些会比自以为是的特殊句式和词语更美更容易理解！用朴实无华的词汇表达好思想后～才取用更多的修饰美化。

《童年》读后感

祝怡聪

每一个人都有自己值得回忆、值得珍惜的美好时光。对于我来说童年会是我最宝贵的收藏～就高尔基写的《童年》这本书来说～童年却是他的一段悲惨遭遇～一段深情的回忆！

高尔基以自己童年为基础写的一部自传体小说。它揭露了俄国沙皇时期的黑暗、残暴和非人生活。而高尔基从小就生活在这样的环境里～受尽折磨与欺辱～无论是在精神上或是肉体上～都承受着巨大的痛苦。但是高尔基却没有对生活失去信心～而是坚强地走了过来。

主人公３岁时～父亲病故～而自己的母亲就带他回了娘家。可惜外公是个自私、贪婪而又专横的小业主～残酷剥削雇工～放高利贷～但是资本主义俄国的发展打断了外公的发财梦～从此破产以至于贫困病倒。可怜的母亲改嫁之后～生病而死。

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之后～十一岁的阿廖沙离开了外祖父家～独自一人踏上社会。他曾在许多地方打过杂～在这期间阿廖沙饱受欺辱～但他还是熬了过来。因为他被自己坚强、不屈服与困难的精神与信念一直支撑着。

而现在的我们～真是身在福中不知福～不愁吃不愁穿。而小阿廖沙却吃不饱～穿不暖～还要挨打、受欺辱。悲惨的一幕又一幕～让我不由得想到：假如我们生活在俄国沙皇时期又会怎么样？会认为那根本不是人生活的地方吗？

高尔基真实地描述了自己苦难的童年～我为自己庆幸——没有出生在那个时代～没有受到这种苦～自己没有失去父母……我感到很幸福～因为我有一段美好的童年。

家长评论：这篇用简单的语句～充分写出了阿廖沙小时侯的苦难生活～望今后多多努力。

《童年》读后感

王逸宸

每个人的童年都是丰富多彩的～在童年中有许多的幸福围绕着我们。但阿廖沙童年时的命运却很悲惨。

《童年》这本书通过讲述阿廖沙三岁到十一岁这一时期的童年生活～真实地反映了１９世纪七八十年代初俄国民众的生活～反映了小市民阶层的庸俗自私和空虚无聊～揭露了沙俄专制的黑暗与罪恶。

我觉得阿廖沙很可怜～他从小就失去了父亲～之后外婆

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把阿廖沙带到了外祖父的家里～外祖父有个染坊～已经濒临破产。他的性情暴躁、贪婪、自私。他经常殴打阿廖沙和外祖母。使阿廖沙在心中留下了阴影。他还有一个总是给他无微不至关怀的外祖母～外祖母是一个善良、乐观～心里充满了无私的爱的人。她热爱生活～善待身边的每一个人。幼小的阿廖沙虽然经历了许多的生活磨难～但是他的性格倔强～懂事能干～吃苦耐劳。他在外祖母及其他好心人的帮助下～逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。

跟阿廖沙相比～我有一个比他好１００倍的童年。我的童年充满了欢乐、充满了幸福～所以我要珍惜现在所拥有的一切。学习他独立、吃苦耐劳的精神～我们要用执着求知、不怕困难、持之以恒、积极的态度对待学习和生活。早日为祖国做出一份贡献。

家长评语：感想写的不够深刻。

《童年》读后感

戴哲政

读了《童年》这本书，我的感触很多。

高尔基３岁的时候就没有了父亲，母亲把高尔基放到了外公家，自己离家出走了。外公对高尔基非常得凶，而且还经常打他。外婆很慈祥。高尔基本来有个好朋友叫茨冈，可是舅舅让他背十字架，结果被十字架给砸死了。高尔基的童年真是悲惨啊！高尔基很爱读书。有一次，高尔基借了一本书，

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怕老太婆发现不让他看，他就到了晚上拿了蜡烛偷偷地看。第二天，老太婆发现蜡烛少了一些，她就把高尔基的背打得像枕头似的，医生在里面拔出了好多刺。医生说：“你可以告她。”可是高尔基摇摇头说：“只要她让我看书，我就不告她。”老太婆怕高尔基告她，只好答应。高尔基是我们的榜样，我们要向他学习。

高尔基的童年多悲惨啊！我们现在有这么好的条件，我们更应该好好学习，天天向上，也应该帮妈妈干点活。高尔基那么小就可以独立完成某些东西，而我们这么大了，还没有独立性，我们应该学会独立，向高尔基一样。我们应该学习高尔基好的地方，让我们一起来学习吧！

家长评语：读书很认真，并且有收获，读后感还可以。希望以后能继续保持爱读书的劲头，写出更好的读后感。

《童年》读后感

王思莹

我读过一本书～这本书叫《童年》。读完这本书～我的感受很深。

这本书主要讲述了：阿廖沙在三岁时父亲死了～他的父亲死后～就跟着外祖母和母亲去了外祖父家里。在外祖父家里的这段时间里～阿廖沙得到了外祖母的疼爱和呵护～受到外祖母所讲述的故事的熏陶；亲眼目睹了两个舅舅为了争夺家产而争吵、打架以及在日常生活中表现出来的自私、贪

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婪．．．．．．在这种现实生活中存在的善与恶、爱与恨在阿廖沙的心灵上留下了深刻的印象。阿廖沙就是在“令人窒息、充满可怕景象的狭小天地里”度过了童年时光～走向了人间。

再看我们～多幸福啊！被父母宠着～想要什么有什么～想吃什么吃什么。每天都在宽敞、明亮的教室里听老师讲课。一回到家就有大鱼大肉等着你～而且如果有人欺负你～大人一定会把他训一顿。而阿廖沙的童年呢？外祖父脾气暴躁～而两个舅舅又吵着要分家～只有外祖母疼爱阿廖沙。用我们的童年和阿廖沙的童年一比～我们比他幸福多了。

童年只有一次～不能返老还童。让我们好好珍惜童年的美好时光吧！

家长评语：理解了这本书的内容～珍惜自己童年的美好生活。

《童年》读后感

许茹清

读了《童年》这本书～我不禁为阿廖沙的童年而感叹！

阿廖沙有一个好外婆～关心他～无微不至地照顾着阿廖沙～在他委屈时安慰他～因为有了外婆的存在～阿廖沙的生活也不算太糟糕。给我印象最深的还是第一章。他以一个儿童的视觉来写母亲生孩子～而却不是以科学的角度来给我们解释～作者并没有直接点明～写出了儿童眼中的世界。

由此～我想到了我的生活。我们生活过着衣来伸手、饭

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来张口的生活～受不了一点儿苦。

他３岁时父亲病故～母亲就带着回了娘家。可外公是一个自私、贪婪的人～残酷剥削雇工～放高利贷。可怜的母亲改嫁后又生病而死～他１１岁就被外公赶出家门～在社会上谋生。但阿廖沙有一个好外婆关心他～对他无微不至地照顾。在他委屈的时候安慰他。因为有了外婆～他的生活也不算太糟糕。和他比起来～我所受的那小委屈又算得了什么？我庆幸自己没有出生在那个年代；庆幸自己没有失去父母。

读了《童年》这本书～我收到了很大的启发～要以积极地态度对待学习和生活！

评语：是读了～读后感写得不深刻～联想有些跑题～字写得也不太认真～分段要空两格。

《童年》读后感

王晓晨

最近～我读了高尔基写的一本《童年》。

这本书主要讲的是主人公阿廖沙．比什科夫三岁到十岁这一时期的童年生活。阿廖沙自幼丧父～随着母亲和外婆来到外公家。这一切只是阿廖沙艰苦命运的开始。外公家与其是说家～不如说是人间地狱。外祖父掌管着家里的一切～脾气十分暴躁～主人公阿廖沙时常因为犯错而被痛打；两个舅舅常常为了分家而争吵～大打出手；家中的女人更是没有地位～常常被男人当做发泄之物。这一切在阿廖沙幼小的心灵

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留下阴影～幼小的心灵因受到许多次沉重打击而深深震动。

但是～与此同时～我们也可以看见～在这黑暗的另一面～还有一种叫光明的东西在那隐隐发光。我很敬佩善良慈祥的外婆～她胸怀宽阔～她如同一盏明灯～照亮了阿廖沙孤独的心。

现在～想一想我们和阿廖沙比起来要幸福的多～每天有爸爸妈妈关心着你～而阿廖沙却没有～我们得到的爱比他有的多……

其实阿廖沙就是高尔基本人～高尔基借阿廖沙这个人物来描述自己的童年……

高尔基用他充满苦难的童年向我们诠释着一个真理：只要不对任何不堪的现实失去信心～光明总会来临。在人生中总会有一些事令你感到痛苦甚至绝望～但眼前的黑暗总会过去～黎明的曙光总会到来。只要能保持不灭的信心～做一个善良、乐观、富于同情心的人～光明必会到来。

评语：读得较认真。但是～悟性较低～继续努力！

《童年》读后感

蒋俊松

最近～我读了《童年》这本书～给我留下了十分深刻的印象。

《童年》这本书记叙了主要人物阿廖沙悲惨的童年生活。在阿廖沙３岁的时候～他的爸爸就去世了～于是他的妈妈就

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带着他去外祖父家居祝可是～外祖父又是一个脾气暴躁的人～动不动就打阿廖沙～他的两个舅舅更是讨厌他～在全家人里面～只有外祖母最疼爱阿廖沙。

其实阿廖沙就是高尔基本人～只不过借助阿廖沙描写他本人的童年惨事～让我深深地体会到了旧社会人的凶残面孔。

再看看我们现在的童年～和高尔基的童年相比太幸福了。我们的童年是灿烂的～没有争吵与打闹。想要什么东西就有什么东西。而高尔基的童年是黑暗的～许许多多的争吵与打闹在他的身边。我们一定要好好珍惜现在的生活～不要把它当成浮云～我们的生活来之不易！

高尔基这种坚强的品质值得我们学习～因为童年的艰苦生活～他获得了坚强的力量。我们要向高尔基一样坚强不屈～克服重重困难！

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作文七：《5分钟读完一本书》7500字

第七章　　　　右脑记忆可以“５分钟读完一本书”～

开发右脑记忆

右脑记忆本是强有力的记忆，可是却一直被人们所忽视，没有得到应有的利用。

开发了右脑记忆就可以在大脑中构筑起“过目不忘”、“过耳不忘”的记忆系统。这种记忆不只是单纯的记忆，还是创造力的飞跃性提高，将获得有别于常人的想象力。

右脑记忆能够提高人的智力，使应该记忆的材料愈加丰富。大脑是活的程序，是一台巨大的计算机，但由于受到左脑的影响，右脑无法充分发挥作用。

学习摆脱左脑的影响，利用右脑记忆，就可以使大脑的生理机能发生巨大变化，产生完全不同的教育效果。

今后的人是能够开发右脑能力并加以利用的人。

以前的人是片面使用左脑的人，未来的人将是可以平均使用左右脑的人。

现实生活中存在佣有这种能力的人吗，如果有了这种能力，将会对超人智力——想象大有裨益。前些天有一位住在德岛的母亲给我写了一封信，她的孩子现在一岁。信的内容如下：

小时候，我母亲总是有意无意地对我进行右脑训练，培养了我的图像记忆和预知能力。母亲说自己教育孩子的座右铭是“早给大脑刺激，通过训练提高记忆，和孩子说话，给他读书”，她牢记这几点，觉得养孩子很快乐。

现在想来，多亏了母亲培养我的右脑能力，才使我觉得记忆很轻松，从来没被大人或老师逼着学习过，只要考试前一天集中精力学习就能够全部理解。

长大后我开始自己生活，这种能力对我的生活起到了非常大的作用。具体对我的帮助有：

１、　　　　　　　　　　　　看书速度快。只要迅速读一遍就能够同时做到理解和记忆。

２、　　　　　　　　　　　　考试时只要提前一天学习即可。因为有了照相记忆，所以一页书只要看一遍就可以理解并记住。题目做一遍就可以记在脑子里。

３、　　　　　　　　　　　　常常可以看到记忆图像。过去经历过的事情、街道的样子、人的样子（人的体形和衣服的颜色）等都会变成鲜明的记忆。

４、　　　　　　　　　　　　可以通过想象来看到将要发生的事情，有了预知能力。比如看电视剧就可以

通过想象看到结局。（这是波动信息可得的证据。）

５、　　　　　　　　　　　　在必要时会想起过去看过的文章中的句子，这在写论文或讨论时很有帮助。我觉得好像很多信息都存在脑子里的抽屉中，有必要时随时可以打开抽屉把它们拿出来。（这也是波动信息可得的证明。）

６、　　　　　　　　　　　　和人说话时常常不待对方说完上句就可以接出下句。

７、　　　　　　　　　　　　画画时能够在脑子里面想象已完成的画的样子。

８、　　　　　　　　　　　　以上这些让我觉得自己的直觉、灵感、感性和创造性都是很丰富。

我觉得自己已经是一个非常依赖感觉的人了，能够直觉地、本能地感受到好多东西，能够作“纯粹的思考”。

和左脑学习不同，右脑训练不是立刻就能看到效果的，所以很多母亲对孩子进行右脑训练都半途而废了。此外，我还听说很多母亲不明白ＥＳＰ训练和想象训练究竟有何用处。

但是，３０年前母亲帮我开发了右脑的能力，使我能够清晰看到脑海中的图像，所以我才体会到了如此丰富的人生。同时也使我能够活跃在绘画领域中，我开办了一个绘画学习班。当我画画时，只要如实地把头脑中出现的图景反映出来就能够画出来美丽的图画。

进入社会后，预知能力、灵感和直觉能力不知道给了我多大的帮助～

德岛县Ａ的母亲

把“波”变成图像

科学发现，所有物质都具有固定的振动。量子力学在理解宇宙现象时，必须要研究比素原子还小的物质构成单位，利用精密光学仪器可以发现，物质的素粒子发出固定振动。

ＮＨＫ曾播放过一个叫做“超显微世界”的节目，其中出现过世界最大的电子显微镜观察到的钻石构成电子在有规律地振动的样子。这可以证明物质的素粒子是在固定地振动着。

因此，万物之源是波，万物是由波联系在一起的。

这种波不是电磁波，而是未知宇宙的能量波。人类具有左及和右脑意识，右脑意识和这种宇宙能量的宇宙波发生共鸣，就可以将其图像化，从而看到图像，还可以将其变成声音。

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过目不忘——５分钟读完一本书

开发右脑记忆的基础是培养想象力。

开启了右脑记忆大门的人具有过目不忘的本领，能够把看到的东西变成图像在脑海里重现。这种右脑照相记忆能够把只“瞥”过一本书可以用５分钟迅速翻过，然后就这样全部记在脑子里了～

右脑速读训练先要从训练再现只看过一眼的内容做起，这叫做“瞬间记忆训练”或者“直觉图像训练”。

瞬间训练的做法是：给被训练者看５张卡片，每张卡片上面有７个数字、文字或者图画，让被训练者写出自己所记住的。卡片上的内容从７个开始逐渐增加到８个、９个、１０个，直到可以用５秒钟钟记住２０个图案。可以在这个训练的同时做想象训练。

形成照相记忆必须要培养想象力。

完全不同于左脑的右脑信息处理系统

要想学会右脑速读，还应更多了解一些右脑的机能。

右脑中具有左脑完全不同的信息处理系统。

我们通常使用的是左脑信息处理系统，很少用到右脑的。但是右脑的信息处理系统可以让我们用四五分钟读完一本书。为什么可以呢，如果明白了它的原理，训练起来就会很容易，也易于提高效果。

我们人类有两种大脑系统，但是毫不过分地说，我们平常用的只是左脑系统。如果我们能够使用右脑中的这个系统，我们就能够做到从反面透视卡片、用１０秒钟记住５０张图片或者用５分钟记住一本书。

左脑的信息处理系统是有意识的信息处理系统。这里的“记忆银行”空间巨大，质量也非常好。

左脑的学习能力和右脑完全不同。左脑是逐行看书，右脑却是看一眼可记住整页。

和左脑不同，右脑具有照相记忆能力。右脑速读法就是利用了右脑照相记忆的学习能力。让我们再来多了解一些这两者的区别。

左脑和右脑的用法不同

眼睛有中心视野和周边视野之分。接收眼睛图像的视网膜中有１．３７亿个光受器（ｒｅｃｅｐｔｏｒ）。其中有７００万个是锥状细胞，位于中心视野，能够看到彩色的世界。还有１．３亿个是杆状细胞，位于周边视野。杆状细胞是感受黑白图像的细胞，在从黄昏到夜晚的时间内发挥作用。杆状细胞是非常敏感的细胞，可以感受到较为微弱的光线，能够在夜晚和黑暗之中识别人的长相。

当我们的大脑处于左脑意识状态时，我们用到的只是中心视野，而一旦进入右脑意识状态，周边视野的能力　也可以得到使用。进入中心视野的信息可以利用意识来处理，而进入周边视野的信息可以进行无意识处理。有了意识的介入，就会形成知觉屏障，导致进入大脑的信息数量非常有限。但是如果减少意识的介入，大脑就可以进行高度的信息处理。

“三维训练”使书中内容变得立体

“三维训练”可以培养观察立体图像的能力。作这种训练要使用三维卡片。三维训练卡片乍看就是一张普通的平面画，然而用“柔焦”或“开放式聚焦”来看时就会发现画面忽然变得立体起来。（三维卡片见书中所附的彩色训练卡片。）

请训练自己能够用一分钟看出立体画面。能看出一张画以后，接下来就可以不断地看出其他立体画面。掌握眼睛的使用方法很重要。

进行“柔焦”眼睛用法训练，让自己完全习惯于这种方式，就可以用它来看三维图画了。用这种方式迅速翻书，可以把书中的信息不断地、无意识地吸收到脑子里。

在速读训练时，这种用眼的训练非常重要。

进入右脑学习模式，练习快速阅读

意识分为左脑意识和右脑意识。科学家认为左脑有意识，右脑没有意识，然而右脑是在“无意识”发挥作用的。在这种“无意识”发挥作用的。在这种“无意识”中隐藏着惊人的能力。右脑的无意识视觉信息处理能力可以用极快的速度将只看过一眼的东西印在脑海里，并在日后需要时随时取出——哪怕读书时不是一行一行地读，而是快速地一页页地翻。

处于普通的意识状态时，快速翻书是没用的。只有进入右脑学习模式后，快速翻书才可以将进入眼睛的信息送入右脑信息处理系统之中。这些信息会在大脑处于右脑学习模式时被取出来，所以重要的是作右脑学习训练。

进入右脑学习模式的训练只有想象训练，只有它才能够激发出大脑的高性能机能。

进入右脑学习模式的想象力测试：

先来作一个想象力测试。

１、双手合十，想象两手被黏合剂紧紧粘在了一起。检验自己脑海中是否真正形成了双手紧紧粘在一起的图像——如果手要分开，就说明图像还不稳定，要重新来过。

２、把手放在额头上，想象手牢牢地粘在了额头上分不开。检验是否真的无法分开。

３、想象“我的手和你的手紧紧粘在一起，无法分开”。检验是否真的无法分开。

这些想象力测试都合格后，下面的想象训练就会变得非常容易。

进入右脑学习模式的想象训练：

作完想象力测试后，按照冥想、呼吸、想象的顺序检查自己是否已经可以想象。请按照如下顺序来做：

１、躺在床上，闭上眼睛，放松。

２、用丹田呼吸三次。

３、然后再深呼吸三次。

４、先吸气。

５、呼气。深深地吐气。一边吐气一边念三遍“放松”。

６、吸气。边吸气边想象自己全身逐渐放松。

７、再呼气。边呼边念“放松、放松、放松”。紧张感完全消除。

８、好，更吸气～心情很好，全身舒畅。好，呼气。现在觉得更放松了。

９、吸气。心情很好很好。然后变为正常呼吸。

１０、下面我说“好”的时候请全身紧绷，想象自己变成了一根硬硬的木头。

１１、好～（全身向上提，体会自己变成一根木头。）

１２、好～变成木头的想象做得很好。你的身体很紧张，硬邦邦的。

１３、我再说“好”的时候，请把全身的力气一下子散去，心灵和身体完全放松。

１４、好～

１５、现在你全身已经没有力气了，躺在床上，心情平静。全身任何一处都不要有一点力气。

颜色想象力测试：

１、你现在的脑电波是β波，易于作想象。

２、开始颜色想象力测试～

３、我说“好”的时候，你就想象在自己闭着的眼皮上出现了一个红苹果。

好～请想象苹果吧。

４、开始看见了苹果了。请认真地想象。

５、看到苹果后请举起右手。好，请放下手。

６、现在苹果要消失了，将会看见一根黄色的香蕉。

７、好～苹果不见了。黄色的香蕉出现了。请认真地想哟。看到香蕉后请举起右手。

８、好～请把手放下。

９、现在香蕉要消失了，你将会看见一个绿色的西瓜。

１０、好～请使劲地想象。看到绿色西瓜后请举右手。

在颜色想象力测试中合格的人就可以进入右脑学习模式了。

右脑视力开发训练

右脑视力开发训练包括以下４种训练：三维训练、气味视觉训练、直觉图像训练。

１、三维训练：如前所述，三维训练要使用三维训练卡片。训练自己在１分钟以内可以看出１０张三维训练卡片中的立体图案。以后就可以用这种用眼方法来作速读训练。

２、气味视觉训练：右手伸到面前，用“开放式聚焦”盯着指尖。如果能够看到并闻到带有香味的烟气从指尖散出，速读时看到的文章就能够被潜意识信息处理系统所吸收，信息的潜意识处理发生。

３、眼睛训练：把视线的焦点放在图像中心点上，不要移动视线，用周边视野看四角的文字和数字。这个训练能够激活在周边视野发挥作用的杆状细胞。

４、直觉图像训练：训练用５秒钟看完直觉图像训练卡片上的画之后能够全部记住。这一训练可以培养照相记忆，右脑速读也会变得更加容易。

超快速翻书

这样按顺序训练下去，就能够做到“照相速读”（即像照相一样快速阅读），可以用极快的速度迅速翻完一本书。利用想象训练进入右脑学习模式后，在快速翻书的时候就能够使右脑的潜意识信息处理能力发挥作用。

进入右脑学习模式后先用“超高速”翻书，然后稍微减慢速度，用“高速”翻书，接着进一步减慢速度，用“常速”翻书。书中的内容不断跃入眼中，被潜意识的信息处理系统所吸收。这样，以后输出信息时就可以有意识地写出书里面的内容。

由冥想开始，为了不同的目的训练右脑，就能够不断地开发出各种难以想象的能力。

用速读训练卡片开发“照相速读”的能力

能够看到想象图像后就可以开始练习用想象把记忆力和速读联系起来。

下面这封信来自爱知县的Ａ女士，她使用我主编的《速度训练卡片》（现在已经绝版，２００２年５月改版为《新版速读训练套装》后重新发行）对孩子进行记忆力训练。

请让我汇报一下我女儿Ｓ（６岁）的速读训练情况。

Ｓ喜欢编小故事，擅长想象游戏。她在作速读训练之前一定会先通过冥想、呼吸和暗示来集中精神，因为如果不这样做的话成绩很难提高。

残像训练：残像训练用的是黄卡、３色卡片和？？？形卡片。（见书中所附的彩色训练卡片。）

黄卡是在黄色纸中央贴一个直径２～３厘米的蓝色圆形，把它放在明亮的灯光下，盯住３０秒，然后闭上眼睛。这时，眼前就会出现残像。训练时要把这个残像变成各种各样的图像。

残像变换有以下４个阶段：

１、闭上眼睛，颜色立刻反转，看到的是它的补色，即蓝色的底上有黄色的圆。

２、不让颜色反转，努力看原色。

３、颜色、形状可变。

４、图像可自由变化。

３色卡片也是用来作残像练习的。将正方形红、黄、蓝卡片放在眼前，先注视红色卡片３０秒，然后闭上眼睛，眼前就会出现残像。当红色卡片的残像停留时间越来越长时，再用黄色和蓝色卡片作练习。

？？？形卡片比黄卡、３色卡片要难，它利用的是形状的残像。先注视？形卡片３０秒，然后闭上眼睛，眼前会浮现出？形残像。熟练后再用？形卡片和？形卡片作同样的练习。

一点凝视训练：一点凝视训练是给孩子看直径为２～３厘米的黑色圆形，盯住看一会儿，这个圆形仿佛会变大。Ｓ在盯着黑色的圆形看的时候会觉得房间变得一片漆黑。

想象训练：在进行这个训练时暗示Ｓ要使用上全部五感。例如在想象橘子时就暗示她，橘子的酸酸甜甜的味道在嘴里扩散；想象在游泳池里游泳时就暗示她在弥漫着玫瑰花香味的游泳池里面游泳。

眼部肌肉训练：按照上下左右、上斜下斜的的方位分明用１０秒钟做２０组卡片。可是过了三个月女儿还是没什么进步，我担心她仍然是在用左脑学习，有些着急。可是就这样每天反复地集中学习，突然有一天她就能够瞬间看完一张卡片了～

现在女儿已经可以作４０组卡片记忆训练了。可以用两个星期记忆４０组卡片，然后用两具星期左右休息，再用两个星期挑战４０组卡片。她可以不看着样板，把４０组卡片的贴纸都正确贴在衬纸上。自那以后女儿在作４０组卡片练习时经常不看样板就能把所有的贴纸都正确贴在衬纸卡片上。

女儿说：“我自己觉得很奇怪，可是不知道为什么就能摆对。”对于母亲来说，自己的孩子居然完成这么困难的任务，真是让我又惊又喜。我彻底信服了：开发了右脑想象力后真的可以提高记忆力～

书写训练：让女儿用３０秒到１分钟左右的时间看写有伊索寓言故事的卡片，然后写出原文。因为书写出来会比较花时间，所以我都是让女儿口头说。文章再长一些她也可以看完后大致正确地说出来。

我用这本速读训练卡片教材是为了帮助女儿打开右脑回路。现在我们每天主要作这个训练，左脑式学习就先抛到脑后吧。

我充分体会到，坚持坚持再坚持对这种训练来说多么重要。

想象力越练越强

想象的次数越多，想象力就会变得越强。会做梦的孩子都会想象。不伦是高中还是成人都能

够开发想象力。

迄今为止我看过很多市面上的有关记忆术的书，可是还是没有一本书讲过开发记忆力的方法。这完全是七田独创的记忆法，是右脑开发法。

浜松的鹈野喜久子老师有这样一份报告：

能够使眼前出现强烈鲜明图像的正是这个训练。这一点已经在班里的孩子身上得到了证实。然而很明显，通过有意识的训练，即使成人那已经僵化的头脑也可以变得富有想象力。

我的朋友、一位年纪较长的女士（６０多岁），为了孩子的事情每天操心、担忧，每天都在向神佛祈祷中度过。我听了七田老师的高级课程之后，向她建议说：“不要祈祷，还可以在每天睡觉前认真地想象孩子们变得幸福的样子，尽可能想得清楚一些，然后再睡觉。”

令人吃惊的是，过去四五年中没任何变化的她的孩子突然在一个月以后发生了很大改变，幸运突然降临，烦恼一扫而光。

这位女士感谢我说：“想象力真是神奇啊。”我当然就更惊奇了——人类天生具有的右脑力量真是伟大。

作文八：《读完《活着》的感受》900字

其实《活着》已经读完了很久了，只是一直没有时间写出来读了这本书的感受，这本书带给我的震撼力，绝对可以影响我的人生观。　我们总是抱怨生活的艰难，其实是我们生活在自己的小空间里，我们不曾关心别人的命运，别人的生活，别人的人生；我们不曾体会别人的绝望，别人的痛彻心扉，别人的无能为力；我们不曾思考别人的艰难，别人的心酸，别人的忙碌。　其实写感悟这件事情我已经忘记的差不多了，刚刚逛微博的时候看见一个博主写了《活着》的书评，突然感悟良多。　富贵的一生，从富家子弟到家族衰落，我刚开始看的时候的确是痛恨富贵的冷漠无情，以及高高在上的姿态。也许是家族败落，他开始成长。从未把父亲当回事的儿子第一次听见了父亲的呻吟叹息，开始自责；一直对妻子不屑一顾的丈夫第一次看见了妻子的幸苦劳累，开始忏悔。认识到亲情的重要，为了一家人的生活，他开始努力的干活，可以想象一个总是鼻孔朝天的人突然对人低声下气的心酸，命运就是这样，当我们知道忏悔，认识到错误的时候，却再也不会有重来的机会了，你能做的，就是承担自己犯错后的后果，努力的重新生活。但是我们不得不接受的事实是：即使你努力的让生活不特别糟糕，还是会有很多无能为力的事情，就像亲人的生命，社会的动荡，政治的争抢，还有让人不安的人心。作为儿子，因为自己使得家族衰落导致父亲一病不起，身体每况愈下，直至摔死；作为儿子，给母亲上街买药却因为跟仆人争斗而被抓去充军，导致母亲的病没有及时得到治疗，而天人永隔，甚至死的时候都不知道自己最爱的儿子在什么地方，是否安好；作为父亲，因为被抓去充军没能在家，使得女儿生病没能及时治疗，导致她再也不能说话；作为父亲，你没能及时阻止儿子为了救人，而自己的鲜血被无情抽干，导致他这么小就失去了生命；作为父亲，你阻止不了女儿因为生孩子导致的失血过多，香消玉殒；作为丈夫，你只能看着妻子瘫痪在床，生命越来越微弱，最终离你而去；作为岳父，你依旧只能眼睁睁的看着因为工作而被水泥板压扁的女婿生命逐渐流逝；作为爷爷，你还是只能看着最后一个与你相依为命的孙子因为吃了太多豆子而被活活撑死。我无法想象，那是一个怎样的人生，无法想象，那是一个怎样的老人，经历过这么多的痛彻心扉后，还是这样精神抖擞的继续努力生活。　相比于现在的年轻人，没事总会自怜自艾，总是抱怨上天的不公。可是，你不努力，怎能过的更好？

作文九：《你也有“读完这本书像没读一样”的感受吗？》2000字

文　｜　然雪婵

我以前总有一个困扰，一本书虽全部读完，但等到真正与人谈论这本书的时候，我既不能准确说出书中人物的个性特点和作者的写作手法，乃至书中蕴含的哲理或深意，也是一知半解。?读了《如何有效阅读一本书》之后，我才发现，之前读过的书以及读书的那些时光，都喂了狗。?缺乏对书中精髓的记录和思考，对书仅仅停留在“读过”，能从书中获得并记忆下来的东西只有１％～２％，这样的读书等于浪费时间。?读书和旅行一样，每一次高质量的阅读和旅行，都应当是将以前的那个自己打碎，重新拼凑成一个全新的不断完善的自己。那才是读书与旅行的最精益的效用。?而读书笔记这种东西，就是有助于产生这种效用的一个不可或缺的工具。?正如奥野宣之在《如何有效阅读一本书》里说到的，读书笔记改变读书方式，培养好的阅读习惯和思考习惯，进而改变思维方式。

１

开始阅读一本书时，准备一个自己喜欢的笔记本、签字笔和彩色铅

笔。

我一直以来的阅读习惯是，伏案阅读，不喜欢躺在床上或者沙发上看书。这样正襟危坐的方式，给大脑传递的讯息是：阅读是个严肃的事情，而不是仅仅用来休闲打发时间。?我习惯用空白的笔记本，这样可以在上面无障碍地“乱画”。本来一直用黑色和红色的签字笔写，后来觉得可以让读书笔记更丰富些，于是也准备入手一盒各色的彩铅。２读长篇小说时，简要画出所有的人物关系。我习惯在每读一本书之前，在笔记本上记录下这本书的作者、页数、出版社名称。这样若是以后想要再次阅读，可以迅速定位到该书。这招尤其对于图书馆借阅的书，尤其重要。?在中外文学中，大多数的经典作品都是长篇小说。譬如大家耳熟能详的，中国的《红楼梦》、《三国演义》，国外的《钢铁是怎样炼成的》、《傲慢与偏见》等。?而阅读这类书籍，很有必要边读边画人物关系或者思维导图。?这样有助于明确每一个人物的角色设定、身份地位以及个性特点，才能让你阅读完这本小说后，对书中人物的命运以及导致这种命运的内外部因素进行理性分析。?横向思考是将这个人物置于当时的时代大背景下，纵向分析则是考察这个人物一路走来的心路历程的变化。

３做一些摘抄，摘抄后面务必附上自己的短评或者感想。奥也说，以思想输出为前提去读书时，思想输入的质量也会有所提升。?当以记读书笔记为目标去阅读时，你会有意识地一边阅读一边发现书中的闪光点，书中的内容也会更加深刻从而被你记录在册，你会更加重视自己在阅读中的感受。?这样的阅读，比走马观花式的肤浅阅读更能让人受益。?读龙应台的《目送》，那些深邃忧伤美丽的文字背后，折射出作者对于人生、亲情、爱情等的睿智态度，而无数的共鸣以及超越共鸣之外的，是自己对于人生的深度思索。?于是摘抄＋记录感想，这远比只注重文字表面，更能让人欣喜。并且，这有助于积累写作的素材，确保自己在以后的行文中能信手拈来地引用名家经典。?而长篇小说中的摘抄更是出于了解作者的写作手法与意图，比如伏笔，比如铺垫。于学习写作是一大助力。

４简报式读书笔记，随时随地做笔记。有时候在旅途中亦或是在地铁商场里，看到有感觉的文字或图片，可以用手机拍下来，打印出来贴在笔记本上，用来作为写作的素材。?甚至有时候浏览网页，将能带给自己灵感的词句复制打印出来，贴在笔记本上。这样可以节省摘抄的时间，又不至于让好的灵感溜走。

犹记得高考时学习语文，每次大大小小的考试过后，我都会把自己错了的题目，和试卷上阅读文章中对写作文有益处的片段剪下来，贴在笔记本上。

每隔一段时间拿出笔记本，背错题和名家片段。我想后来每次语文考试乃至高考中，我的卷面分数和作文分数都是全校最高的，应该就得益于此方法。

所以当你没有那么多时间，不妨试试这个方法，既节省了时间也留住了灵感。

５

书评是自己对于整本书的思想精髓的输出，而读书笔记是写书评

的基础。

好的书评人一定是注重写读书笔记的。

我想起之前看到普鲁斯特评论陀思妥耶夫斯基的话：

“在陀思妥耶夫斯基的作品里，我发现确实有几口深不可测的井，但是，那几口井都是打在人类灵魂的几个孤立的点上。他描绘的世界，完全象是他独创的。总之，陀思妥耶夫斯基的人物，深刻独特之中充满了真实。这些小丑，犹如古代喜剧中的有些人物，扮演着一种濒临绝迹的角色，但是他们却极其真实地反映了人类灵魂的某些侧面。”（节选）?我看这段评论时有惊艳的感觉，这算是近期看到过的最为深刻和独创的评论。若非深入了解和剖析陀翁的作品，是写不出这样的评论的。?？所以，若以写好书评？的目标去做读书笔记，那么阅读就不会只是一种纸上谈兵的休闲娱乐的举动了。

我按照奥野宣之介绍的读书笔记法，读完好几本长篇和散文集，发现之前存在的困扰渐渐消散，我的阅读不再停在“读过”的表面，阅读过程中，我会下意识地发掘文中作者铺陈的深意，多了分析和思考。

？对一本好书的深度阅读，从写读书笔记开始。？？

雪婵的旧时光

然雪婵江南女子。

写沉静但不鸡汤的文字。

写暖心且有力量的故事。

写散落在时光里的爱恨，亦写情仇。

微信：ｘｕｅｃｈａｎ１１２

微博：＠然雪婵

作文十：《如何用30分钟读完一本书》1100字

来源：浦江财经

前段时间一直在困扰到底应该怎么看书，（看书的速度，看书后的反馈）对于步入职场的我，平均要２～３周看完一本书，而且看完后就忘得差不多了，真的让人好捉鸡啊……

齐藤英治的《王者速读法》用３０分钟读完一本书，完全颠覆了我的观念，在这个汹涌强劲的时代里，我们可能没有充足的时间看书、获取信息，有了这个方法，妈妈再也不用担心我没时间看书了。

一．改变想法，我们是国王，书是仆人

从小到大，我接受的教育是书要一个一个字的看，不要投机取巧，这样只会事陪功半，一页页地看书，２～３周看完一本书，最后没记住多少，全都还回去了，所以读书的目的并不是读书，而是从书里获得知识。把书当成拥有优秀知识的仆人，他的职责就是在有限的时间里为我们提供最高效有用的信息与知识。

改变以往的思维，不再做书仆，我们很忙工作、学习、交际等等让人焦头烂额的事，何必去配合仆人的时间呢，我们才是主体，脱离书仆。

二．３０分钟读透一本书

１．五分钟预览：通过封面、目录、序、前言、结尾了解作者的用以和书的架构，犹如仆人的五分钟面试一样，让你知道他能不能给你优质的信息服务，会不会被你录用，倘若他暂时不能提供你所需要的，那就放下他，因为读书的时间还是很宝贵的，因为你稍微了解了他的架构，所提下次有需要马上就能找到他。

２．五分钟快速翻阅全书：翻阅书本的标题、粗体字、图片、表格和篇头篇尾，这些虽然用不了太多时间，但可以了解一本书的实质，让自己心中有数，也能让我们预估下那里可能对我们比较重要或感兴趣。

３．二十分钟阅读你想了解部分：通过以上两步，你大致对想看的部分有所了解，接着就是放慢速度认真去读你所感兴趣的部分，深入细节，得到你想要的。

三．了解二八定律，懂得取舍

书中关键的八成知识都藏在两成的内容里，就像这世界八成的财富掌握在两成的人手中一样。大部分时间我们的焦头烂额，是因为我们习惯用同等的时间和精力去对待所有的事情，“不分轻重缓急的平等，不如有轻有重的公平”是从这本书里体会到的，发现这个观点不仅在筛选书本时有用，而且在现实生活中也十分重要。

四．输入重要，输出更加重要

只是把得到的知识攒着，积累的再多也无济于事，而且很快也会不记得了。得到信息产生灵感，在以某种形式表达记录下来才是最为重要的，有助于记忆的。如果你觉得真的表达不出来，书里让你有所感悟的句子可以摘抄一下，或者死磕自己随意写写东西出来，就像现在的我一样。如果只是单纯的想拖拉时间，只想说世界上最宝贵的莫过于时间了，拖拉时间无益。

五．注意、注意

这种阅读方法比较功利，会失去部分阅读的情趣。不适合所有类型的书籍，适合类型：专业知识、指南、实用类书籍、工具书。３０分钟阅读一本书只是叫座，我至今都要用１个小时左右才能看完一本书，不要较真啦，也可能是我学艺不精吧～

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