作文一：《滋润心灵的雨露(母爱作文)》700字

滋润心灵的雨露

一滴雨露，可以滋润一寸心田。在我心中，一直有一滴雨露，晶莹美丽。这滴雨露伴随着我，我伤心时，雨露便为我忧伤，我高兴时，雨露也为我欢喜。　　　　　背着沉重的书包，迈着急促的步伐，气喘呼呼，终于到了温馨的家。终于可以放松一下那塞满单词和短语的大脑了，心情刚刚平静下来，脑子里便想妈妈会给我做什么好吃的。走进厨房，只见妈妈正在洗菜，餐桌上什么也没有，我顿时火冒三丈说：“你为什么这么晚了才做饭，不知道我饿吗！”顿时，我看到妈妈脸上惊愕的表情，却瞬时又转为不安而促。“对不起啊，儿子，妈妈刚才躺了一会忘记设闹铃了。”妈妈愧疚的说道。“你只知道睡觉，一点都不关心我，哼！”我一点不体谅地对妈妈吼道。我说完之即跑到了屋子里。关门声响彻了整个房子，而我却不知这也深深震痛了妈妈的心。

关门的那一刻，我惊呆了。我今天明明没有叠被子，为什么被子整齐的放在床头，干净的地板，这难道是妈妈做的？我木然的站在门口。眼前浮现起昨天妈妈家夜班的情景，看着这干净的卧室，不觉眼眶早已湿润的??今天妈妈本没有休息，却??这时，妈妈小心翼翼的敲门道：“儿子，饭熟了，一定很饿了吧，快来吃饭吧，妈妈做了你最爱吃的水煮鱼哦。”

愧疚与感动充盈着我的心，急忙跑去开门，阳光灿烂下看到妈妈头上的根根银丝。此时，眼泪早已夺眶而出如决堤洪水般，我扑向妈妈，和妈妈紧紧抱在　了一起深深地说了声：“妈妈对不起。”

不知为什么，总以为那夜饭菜十分可口，回味??小草之所以青翠欲滴，是因为有大地的陪伴。大树之所以枝繁叶茂，是因为有水分的陪伴。鲜花之所以芳香扑鼻，是因为有阳光的陪伴。我之所以将康快乐，是因为有这滴雨露滋润着我的心田的雨露。

妈妈给我的爱没有隆重的形式，没有华丽的包装，但你的爱在生活的长卷中，如雨露一样滋润生活的干涸，晶莹剔透，美丽动人。我相信这滴雨露会永久地陪我走下去，亘古不变??

作文二：《滋润滋润心灵的母爱》700字

滋润心灵的母爱

妈妈～我向对你说～话到嘴边又咽下：妈妈～我想对你笑～眼里却点点泪花：噢～妈妈～烛光里的妈妈～您的黑发泛起了霜花：噢～妈妈……

——题记

世界上有一种最美丽的声音～那便是母亲的呼唤。有一次～我在玩的时候摔到了一块大石头上～硬硬的石头豪不留情地把我的额头撞开了一条裂口。我昏了～当我再次渐渐地睁开眼帘世～妈妈正背着我努力地跑着～边跑边说：“我的玲玲～你千万别有事啊：”我模模糊糊听见妈妈的声音～闭着的眼睛也留下开心的泪。到了医院～我在妈妈的呼唤中醒来～看见的是妈妈正流着泪陪着我。

慈母的胳膊是慈爱构成的～孩子睡在里面怎能不甜，小时候～我总是喜欢偎依在妈妈的怀里。刚上床时～我和妈妈的脚都是冰冷的。妈妈习惯性地让我的脑袋睡在她的手臂上～然后用她的大脚夹着我的小脚～温暖我～抱紧我。妈妈的怀抱暖和暖和的～像冬日的阳光：

世界上的一切荣光和骄傲～都来自母亲。母亲有一双巧手～她的工艺活很好～我因此感到很骄傲～自豪。母亲总是任由我撒娇～要母亲给我打漂亮的各式各样的鞋子。冬天～母亲还会给我打围巾～为我抵御这冬日的寒冷。

母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵地感情。小时～妈妈的爱一直鼓励我前进。现在～对于在学习中的我来说～虽然不能为妈妈减轻负担～但每当妈妈对我说～玲玲～只要你知道～觉得对得起我～我就算再辛苦也认了。妈妈的爱是我前进的动力～因为我知道她在为我艰苦工作～无私奉献～我为什么就不能为妈妈努力学习～让妈妈的辛苦不能白费。

全世界的妈妈都是一样的～她们的心都始终向着自己的儿女：今天～在妈妈的节日之际～让我们对着全世界的妈妈高呼一声：妈妈～您辛苦了：“

作文三：《滋润心灵的母爱》600字

滋润心灵的母爱

妈妈，我向对你说，话到嘴边又咽下！妈妈，我想对你笑，眼里却点点泪花！噢，妈妈，烛光里的妈妈，您的黑发泛起了霜花！噢，妈妈……

——题记

世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。有一次，我在玩的时候摔到了一块大石头上，硬硬的石头豪不留情地把我的额头撞开了一条裂口。我昏了，当我再次渐渐地睁开眼帘世，妈妈正背着我努力地跑着，边跑边说：“我的玲玲，你千万别有事啊！”我模模糊糊听见妈妈的声音，闭着的眼睛也留下开心的泪。到了医院，我在妈妈的呼唤中醒来，看见的是妈妈正流着泪陪着我。

慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？小时候，我总是喜欢偎依在妈妈的怀里。刚上床时，我和妈妈的脚都是冰冷的。妈妈习惯性地让我的脑袋睡在她的手臂上，然后用她的大脚夹着我的小脚，温暖我，抱紧我。妈妈的怀抱暖和暖和的，像冬日的阳光！

世界上的一切荣光和骄傲，都来自母亲。母亲有一双巧手，她的工艺活很好，我因此感到很骄傲，自豪。母亲总是任由我撒娇，要母亲给我打漂亮的各式各样的鞋子。冬天，母亲还会给我打围巾，为我抵御这冬日的寒冷。

母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵地感

情。小时，妈妈的爱一直鼓励我前进。现在，对于在学习中的我来说，虽然不能为妈妈减轻负担，但每当妈妈对我说，玲玲，只要你知道，觉得对得起我，我就算再辛苦也认了。妈妈的爱是我前进的动力，因为我知道她在为我艰苦工作，无私奉献，我为什么就不能为妈妈努力学习，让妈妈的辛苦不能白费。

全世界的妈妈都是一样的，她们的心都始终向着自己的儿女！今天，在妈妈的节日之际，让我们对着全世界的妈妈高呼一声：妈妈，您辛苦了！“

作文四：《让母爱的情感滋润孩子的心灵》2000字

让母爱的情感滋润孩子的心灵

母爱，是人类一个亘古不变的主题，母爱就像一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；母爱就像一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。

母亲是伟大的，她的影响深入到我们每一个人的灵魂深处，是一种生命的教育。在生活中，我们每一个人品味母亲生命的教育也会各不相同。

那是一个星期四的上午，我刚好上完了老舍的《我的母亲》和莫言的《卖白菜》（中职语文基础模块上册第１课和第３课，这两篇文章我是放在一起进行教学的），文中刻画了两位身处不同时代但却同样可亲可敬的母亲形象。对于母亲的形象，课文没有直接叙述出来，而是通过叙述事件和展示生活细节表现出来。为了激发学生学会理解和品味课文，我根据文章内容设计了这样一个问题：从《我的母亲》和《卖白菜》两篇文章中我们能感受到母亲哪些优良品质？同学们纷纷回答道：从《我的母亲》所叙述的八件事件中感受到母亲的“坚韧、善良、宽容、勤俭和好客”，从《卖白菜》中能感受到母亲的“和善、朴实、坚强、自尊、诚信”。紧接着，我又追加一问：对“我”的影响如何呢？请同学们在文中找一找。有的同学很快就找到了：老舍先生说：“生命是母亲给我的。我之所以长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格习惯，是母亲传给的。”“但是我的真正的老师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。”莫言也在文章最后一段这样写道：“这是我看到坚强的母亲第一次流泪，至今想起，心中

依然沉痛。”“不错，回答得非常漂亮。”我对同学们敏锐机智的反应作了充分的肯定和表扬。这时，我看着学生们沉浸在对母亲的情感感悟中，我不仅想到：“语文教育要发挥语言文字的优势感染学生。”巴金说过：“文学的目的就是使人类变得更加美好。”于是，我播放了俄国拉苏尔·加姆扎托夫的《母亲之歌》：“母亲和母亲彼此相像，如山脉之间的重重海洋。高山与高山彼此相仿，我从碧空中向群山凝望。层峦叠嶂依傍着雷雨，越接近山巅岩壁越陡峭，世上的山峰纵有万千，没有一座比得上母亲崇高！无论我欣喜或是悲伤，你都是我可靠的山峰。夜晚的星斗黎明的霞光，妈妈，全都被你纳入心胸。如今，我凝视四面八方，到处都呈现你的形象：你在百花盛开的大地，你在波光万顷的海洋！大地难包容你的慈祥，天空容不下你的高尚，妈妈，我真觉得奇怪，你怎么能，怎么能走进那低矮狭小的木板房？”

望着那被点燃激情的学生们，我及时地提出了一个问题：“现在，我很想听一听同学们对自己母亲的评价与认识。”话音刚落，活跃的同学就抢着举手，有的说；“我妈妈在外地打工，为了我和弟弟读书，每天都起早摸晚地干活，不舍得吃，不舍得穿，真的太辛苦了，我很爱我的妈妈。”有的说：“我妈妈是位医生，白天忙着上班，晚上还非要坚持陪我做功课??”一个个绘声绘色地讲述着自己的妈妈。正在这时，班上的调皮鬼王涛同学突然叫了一声：“老师，王强他想说！”一石激起千层浪，其他几个同学也跟着附和。我看了一眼王强，心想他平时从不爱发言呀，此时，有的在下面窃笑，有的显得惊讶。我料想这也许是同桌王涛在拿他调侃吧。再看王强早已满脸通红，但不管是真是假，做老师的都应该借此多给他机会与鼓励。我相信教师真心期待学生，以情激情，就会产生“皮格马利翁”效应。于是便鼓励他

说：“王强，你放勇敢点，同学们都在期待着你的发言，心里怎么想的你就怎么说吧，没什么值得顾虑的！”王强这才慢腾腾地站了起来，羞怯地说：“老师，以前的同学都知道我有两个妈妈。”我心里不禁咯噔一惊，旋即又镇定下来。“我第一个妈妈是一名纺织厂工人，在我１０岁那年，妈妈因一次夜里１２点下班出了车祸离开了我们，爸爸一人带着我和８岁的妹妹艰难度日，生活的压力和家庭的负担压得爸爸实在喘不过气来。后来，爸爸在好朋友的劝导和帮助下，又给我们结识了一位乡里的妈妈。第二个妈妈即我的继母，她没有工作，整天忙家里和地里的活。当时我和妹妹俩都不理睬她，也不喊她‘妈妈’，还向爸爸发脾气说，我有妈妈，我妈妈死了。爸爸常常被我们气得吹胡子瞪眼。天长地久，我渐渐长大了，也懂事了，发现继母也确实为这个家勤勤恳恳、任劳任怨，对爸爸和我们都很好，我终于从心底接纳了现在的这位妈妈??”当我仍静静地听着王强同学的动人叙述时，寂静的教室里忽然爆发出一阵雷鸣般的掌声。原本，调皮鬼王涛起先确有捉弄王强的意图，想让同学们看他的笑话，没想到却歪打正着，让王强展示了一回，最终赢得了老师和同学们的一片赞叹与敬佩。我深深地被打动了。

教育的感动往往来自于孩子们纯净的心灵。精神需要精神的滋润。语文教育，要带着爱心走向学生，带着微笑走向学生，带着鼓励走向学生，让学生有厚实的精神底子，在其乐陶陶的课堂上幸福成长。　　　事后想来，作为我们教师来说应善于总结和挖掘教材。这一次我由“读妈妈”到“说妈妈”，锻炼了学生的口语交际能力，引导学生从书本知识走向生活实际，真正体现了新课程改革下语文联系生活这一变革。另外，教师应该多给学生以鼓励和机会，这样往往在不经意

中会有新的发现。

作文五：《让心灵滋润甘露》6100字

让心灵滋润甘露

沟通先得心相通，心通沟通就畅通。沟通是被此心灵的默契，既充满爱，又尊重事实。

沟通让我们明事知理，沟通也使我们清楚地看出一个人在如何做人。沟通若要心通，必须诚信无欺。待人是否诚实，最能反映一个人是否光明磊落。一个人哪怕朋友追天下，只要对其中一个朋友有欺瞒不忠的行为，人们就有充分的理由来认定他是道貌岸然、口是心非的伪君子。失利可复得，ＳＴ代理商失信万劫不复。

沟通有时也依赖于机遇。有许多机遇就是在与朋友的交往沟通中出现的，有时甚至是在漫不经心的时候，朋友的一句话、偶尔的关心，就化作了难得的机遇。俗话说得好，多个朋友多条路，多行善事路自宽，有了沟通事不难。即便是？—个伟大的成功者也曾获得过无数人的帮助，没有人是自己一个人达到事业顶峰的。假如你想在生活中顺行，千万不能忽视人缘，切忌不可怠慢沟通。

真正懂得交往沟通之道的人，是在自己能力范围之内尽量给予。他能考虑到对方的立场、需要，尽己所能去帮助对方，并沉醉于此种喜悦当中；他不曾想过自己会得到什么好处，完全是发自内心的诚意（一种养成的习惯。栽什么树苗结什么果，播撒什么种子开什么花，一　个能无私付出的人，必然会得到生活真情的回报。

沟通从心开始，让我们为沟通开启一路绿灯吧！

信任，免检的通行证

从下面的故事里可以你可以体会到信任的力量。

当时纵情饮酒可说是极普遍的风气，作为公司老总的劳生是极力反对纵情饮酒的，除非招待客人，无论什么好酒，他都一滴不沾。

劳生有一个助理，因病请假已经六个月了，在他假后上班的那一天，便发现许多中伤他的流言萤语散播在整个办公室中，其小最具杀伤力的就是传言他是一个酒鬼，就是因为沉迷于酒色之中　‘身染重疾’。这位助理明白，那样的流言可能是一些想谋夺自己职位的人所散播的。这对于一个大病初愈的人来说，是一个多么冷酷的打击。他的确喝酒，但事实却并非如此，只不过偶尔喝酒。他觉得应该让自己的上司劳生知道真实情况。

于是，星期日他约见了劳生。他把这些流言重复给劳生听，并向他解释自己虽然饮酒，却从来不为酒所困。他不停地申诉着，劳生却—言不发，最后他还以为劳生再也不相信自己了。谁知劳生却在这时说道：“你要告诉我的话都说完了吗？你的困扰我都知道了！”劳生然后转向服务生说：“来一瓶香摈和两个酒杯。”斟满酒后，劳生举起杯子说：“祝你健康～”

没有信任就没有理解，没有信任就没有快乐。信任是事业的基础，信任是幸福的源泉。信任是宝贵的，得到信任是自豪的。我们在信任别人时，同时也快乐了自己。

诚信，绝对盈利的资本

人生处世，必须有根基，否则就似浮萍随波远流，无法自我把持。根基是为人之本，是做人的脊梁。什么是根基？忠诚老实就是为人处世的根基，它是世人信奉的道德准则。

许多年前的战乱中，一位老人搭乘货船返乡，船资谈定五块大洋，饮食自理。船老大是三十靠边的年轻人，对老人一路照顾，如同亲人。见老人只是用烧饼充饥，出于善心，让老人同吃同喝。更让老人难以忘怀是船老大不为金钱所动挺身冒险相救。那一日，湖匪呜枪追击要停船越货。老人身带巨资，急切之中就对肥老大说了实情（自己就是怕身上的金条遭遇不测才想到搭船返乡的。船老大二话没说，亲自将老人的金条隐匿于船底的密箱之中。湖匪上船后，船老大机敏应付，给了一些钱才算躲过一劫。抵达目的地之后，船老大一文不少全部奉还。老人干思万谢，拿出三根金条答谢。年轻的船老大硬是不收，态度十分诚恳。

时过三日。船夫在终点的码头休息时，来了一位中年人。他就是老人的儿子。老人见这年轻人品德超

凡，和儿子商量，决定聘请他到商号供职。

船夫经老人的扶持和培养后成为了拥有巨资的老板，但他仍秉持着忠诚老实、不贪便宜的品性，辛勤工作，善待他人，受到众人拥戴。青年船老大不为金钱所动的作风和问心无愧的工作态度是超过一切社会和时空的做人永恒。只有忠诚老实才能在市场经济中站住脚跟，并有所作为。老实人遭受损失、受到不公正待遇的现象可能存在一时，ｓｔｍ３２但不可能存在一世，最终会得到生活的馈赠。

忠诚的人言而有信，言出必行。育出必行，说到做到是一项无价的礼物，聪明的人，无论是领导还是普通百姓，从不会因为事情的变化而收回自己的承诺，因为他们懂得不能失去人心。

诸葛亮北伐中原之前，曾与杨仪一起把二十万兵分为两班，以一百天为期，轮流作战。第一班十万人到了一百天换班的日子，忽然传来魏军和西凉兵马二十万人来犯的战报。于是杨仪建议说，把该轮换的十万人先留下来，等此战过后再换也不迟。诸葛亮却说：“那怎么行啊？我带兵用人历来以诚信为本，既然有言在先，怎么可以失信？而且那些人已经做好了回家的腔备，他们的亲人也在期盼着他们回家我虽然如今也为难，但也不能强行留人而失信。”即传令让该轮换的军士万人立即返回。军士们听说后，都非常感动，他们大呼道：“亟相如此仁厚，我们愿意留下，哪怕舍弃性命，也要大杀魏兵，报答相畔于是，在这场战斗中士兵“人人奋勇、将锐兵骑”，蜀军大获全胜。

与此恰恰相反，周幽王宠爱褒拟，因褒拟不爱笑，周幽王就百般讨好。竞用点燃烽火，戏弄诸侯来博宠姬一笑，却将信义付于这一把烽火，化为灰烬。等到敌人真的来了时，点燃烽火却无人来援，丢了卿卿性命。真可谓是一笑倾国，失信丢命。

做得到就承诺，一诺干金；做不到就不要信口胡说，失信于人。

受欢迎的人，常用各种不同的方式把他们的特点展现在人们眼前，其中最显著的特点便是任何时候都保持守信、遵约的美德。如果你要建立完好的声誉，获得别人的好感，就必须信守承诺。

某夫妇所经营的酒店倒闭，还欠债一百六十万。他们本可以关门后远走他乡。但他们没有那么做。他们不辞辛劳地打工（积累微薄的收入后再做小生意，经过数年努力，终于偿清了这笔款项。他们的诚信和正直，感动了不少人。

守信得人心，失信失民心，失威信，最终是失去成功和事业。

忠诚信誉是为人之本，也是交际之本。如果为人缺少信誉，就会丢失人心，最终成为孤家寡人。　宽人，开启沟通的一路绿灯

宽容，是客人之过，客人之错，容人之短，体察他人心情，他人的难处。她是做人的美德，也是成就事业必需的品质。

雨果有句名言：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”

宽容是成功型人才的个性。总是在对别人付出，关心别人，体谅别人，凡事首先考虑到的也是别人，这样的人怎么会得不到人心呢？

宽容具有人性，注重维护人性的尊严，在人际交往中，把任何人好恶孩子一试一卷，一差一错。可谓一丝不苟，兢兢业业。心急的几乎拔茁助长。一旦失望，重则打骂，轻则指责。寄予灿烂的希望无可厚非，但这样的父母。你要想一想啊，当初你是如何呀？你的父母难道就没有寄厚望于你？你当学生时就是得的第一？你就是出类拔萃，独占鳖头的？假若你确实做过“状元”，可曾做过世界第一。就算世界冠军，也只是某一方面的突出，你不是样样都行啊。再说了，你能做到，孩子就一定做得到吗？想想呀，别人做到的事情，你自己不也是做不到吗？为何不能宽容孩子呢？

多多宽容吧，有了宽容的心态，与入有什么还不能沟通呢？多思量，换位考虑是良方

换位想想，就是按照逻辑推理的原则，用自己的心思去推测别人的心思，设身处地地站在他人的立场上考虑问题。它要求我们以爱己之心来对待周围的人，无论做什么事，都用自己的感受，去体会别人的感受，以自己的处境，去想别人的处境，将心比心，把自己当作别人看待，合情合理地为对方着想。

例如，你不愿意有声音干扰你读书学习，别人读书学习时你的动作就不能有大的声响；你不喜欢别人挑三拣四，你就应该随遇而安；’你不喜欢别人说大话，你就要做到言行一致。

如果你能够从别人的角度着想，你就不难实施有效的沟通，别人也会乐意与你常来常往，因为人家知

道你是一个通情达理的人。即使在沟通的过程中，设身处地的考虑有点欠妥，一时来能获得别人的理解，自己也问心无愧。因为你是在堂堂正正地做人。

有一个人因为生意失败，逼不得已变卖了新购的住宅，而且连他心爱的小跑车也脱了手，改以自行车代步。有一日，他和太大一起，相约了几对私交甚骂的夫妻出外游玩，其中一位朋友的新婚妻子为了与他们熟悉，关切地说：“怎么骑自行车来呀，这么远的路受得了？何必为省几个油钱，自己找罪受呢？”众人一时错憎，场面变得很尴尬。　旁边的一位解了围：　　“弟妹你见外了吧，现在流行着时尚的话，‘请人吃饭，不如请人流汗’，他们呀，走到了我们前面，知道加强身体锻炼了！”

随着社会的不断进步和发展，人们的交往越来越密切。人际关系也越来越复杂。所以，更要继承和发扬为人着想的美德，顾及他人的颜面，搞好人际关系。

坦率说实话，彼此心里无疙瘩

在人际沟通中（率真的心理与性格是大受欢迎的。率直多以言谈表达，有些时候需要言语除了必须委婉甚至使用隐含的暗示外，必须直言不讳。

Ｌ“直言不讳”的必要

直言不讳是表露心愿的需要。感情、思想和愿望。

你坚持自己的权利，也考虑他人的权利和感情。你认真倾听，并让别人知道你在倾听。你愿意协商和妥协，但并不牺牲自己的权利和尊严。你直截了当提出要求，也会断然拒绝别人的要求。你能接受别人的称赞，也乐于称赞别人。你能发起对话，也能中断对话。这些都是直言不讳的需求。

直言不讳时，应充满自信、善解人意。声音从容不迫、铿锵有力。轻松自在地与人四日相对，但不能瞪着别人，应把内心的坦率和诚恳通过眼神透露出来。

有的人为了回避“冲突”而逆来顺受，他们没有想到，逆来顺受反而会让冲突更加激烈。因为情感隐匿心中会使你垂头丧气、怒火中烧。为了实现你的愿望，你不得不对别人使用心计。当别人觉察到你的暗中不满时，他们认为这对他们是一种伤害或压力。于是沟通就受到阻碍。

在自己的心愿必须表达时，最好的选择就是直言不讳，你心情愉快，别人也乐意。

对重大、原则问题必须直言不讳。对重要的问题，对大是大非问题是不能含糊其辞的。表意求情，说话不明，将会造成无穷后患。所以，旗帜鲜明、直接相告是最恰当的办法。比如，某人假公济私从中牟利，你作为上司或者好友就必须直言不讳告诫他立即纠正。危及到保持平常心，不做平庸人

有一个故事：

某部落有一口井，谁喝了井水就会立即发狂，全部落的人都以狂为乐，纷纷来饮此井井水，全部落的人皆狂。唯独有一人，他不爱狂，自己打了一口井饮用。于是，人们就说他得了怪病，捉他来施以种种治疗，此人痛苦不堪，不得不屈服，也开始饮狂泉水。

脱离群众，背离环境，只能是自讨苦吃，更是不可能与人进行好好地沟通。

有人总是白以为是，目空一切，谁也看不起，把别人的行为当作怪异。在处世上唯我独尊，独来独桂、工作卜也与人极不配合，ＳＴ代理从我出发，以我为准，更难以融进团队里。

自视过高，大多出于心理原因，根源就在虚荣心和护短。有人说虚荣是落后的根源，骄傲的渊菇、并非无理。正是虚荣心的作怪，人们才往往欺骗自己，做出瞪着眼睛说瞎话的傻事。不管是自觉的自视过高，还是未被察觉的不自觉的自视过高，都属于自己未能真正了解自己。这种现象，表现在对社会要求方面，期望过高，企图得到理想的回报。但是，由于这种期望本来就是建立在虚伪基础上的，所以最终的结果必然是好梦难圆，要求落空，于是随之而来的就是懊丧、不平，以及对社会和各种机遇与人际关系的诅咒与抗争，导致自己心顿意乱。

李白才高盖世，但他日空一切，与人不容，自以为一能百能，“天生我材必有用”，卷入政治涡流之中又难以自拔，陷进孤芳自赏的迷魂阵，郁郁而终＊

无论你多么能干，无论你的技术多么精湛，都不能自认为了不得（融不进入际的洪流。人上还有人，天外有宇宙。一个人的力量再大乓强，最终只是一个人的力量。无论你从事什么样的工作，不可能万摹　不与人交往，万事不求人。特别在当今社会，科技日新月异，技术王万千千，任何一人不可能什么都会，

样样都精通。你必须与人交流与人合作。许许多多的事情，需要团队同心协力完成。我们每个人者应怀着一颗平常心，自觉地融入团队里，与团体成员同舟共济，在用武之地尽显其能。

如果自命不凡，总是抱怨生活，抱怨他人，就难免平庸。

平庸的人在生活中还有一个突出的特点，斤斤计较个人得失；体现在与人交往和沟通中就是因人而异，对于自己有用的人就巴结，说违心的话，做不该做的事情，而且还用珍视友情的外衣包裹，一旦用不着，断然离开，老死不相往来。对那些觉得没有用处的人，往往是爱理不理，或者扬起脖子说话，瞪着眼睛看人，指着他人的鼻子训斥，心里就没有平等：字。

如此平庸，自然为他人所不齿，别人要么敬而远之，要么见而避之，得不到真正的朋友，更是没有知音，精神生活必定是虚空的，不可能品尝到生活的真正的快乐。有错就承认，知错即改正

当你的下属主动承认自己错误时，你肯定会高兴，会为他们的坦诚和勇气感到骄傲。同理，你自己做错事后，能在同事或上司面前主动承认，承担责任，那么你失去的是虚荣，得到的是谅解和赞许。

人无完人。在人际沟通中，没有人不犯错误，有的人甚至还会一错再错。既然错误是无法避免的，那么可怕的不是错误本身，怕的是将错就错、知错不改。

其实，如果能正确面对自己的弱点和错误，拿出足够的勇气去承认它、面对它、改正它，就能弥补错误所带来的不良后果和造成的损失。在今后的工作中只要更加谨慎，就能使上司和同事对你更加信任，从而真诚地原谅你。

一个人有勇气承认自己的错误，不仅可以消除负疚感，而且有助于解决错误造成的后果，做好善后工作，获得他人的尊重。

如果你总是害怕向别人承认错误，那么，你不妨试试下面的办法：

及时承担错误责任

如果你在工作上出错，应该立即向上司汇报（承担错误的相应责任，这样虽然有可能被严厉批评一顿，可是在上司的心目中你成为了一个诚实的人，将来会更加信任你，你所得到的将比你失去的多。　２（量子面对自己的错误

如果你的错误必须向别人承认，与其找借口逃避，不如勇于认错，在别人还没有来得及把你的错误到处宣扬之前，应尽早对自己的行为负起责任，迅速改正错误。

３（真诚地向对方道歉

如果你的错误影响到同事、同行，无论别人是否发现，都要主动道歉、承认错误，不要自我辩护、推卸责任，Ａｔｍｅｌ代理否则只会令他人更加恼火。

不要害怕犯错误，尤其是当你工作过重，精神不佳，压力太沉重时。不小心犯错是常有的事。在人际沟通的过程中，犯错之后能积极面对，不仅不会丢弃人缘，而且还能进一步畅通人脉。给心理做一次桑拿

为什么有人在社交中总交不上朋友，或者是交了朋友后来又各奔东西；究其原因，这样的人是以一种病态的心理与人交往，阻碍了人际关系的正常发展。　ｗｘｑ＄＃

作文六：《让经典滋润学生心灵》1300字

创优争先～让经典滋润学生心灵

“创优争先”活动～是发挥党组织的战斗堡垒作用和党员先锋模范作用的一项重要措施。我校党总支严格按照教育局工委的要求～组织开展了“创优争先”活动～在做好常规活动的基础上～党总支积极思考研究如何更卓有成效地落实上级有关创优争先工作精神。

党总支认为学校工作以德育为首位～才能有效地促进教学工作的开展，而要让德育工作扎实有效地开展既要学校德育处与班主任年段长的精诚合作～也需要充分发挥党员的先锋模范作用～还要让党员同志在德育工作与德育活动中展示出他们的才华。因为德育工作队伍里有很多党员同志。而要让德育工作开展更卓有成效得找准一个切入口。为此～学校党总支书记郭顺敏同志召集德育处、初高中语文组、初中、高中党支部书记～集体探讨如何深化学校德育工作。

分管德育副校长，党总支委员，、德育处的三位主任，一名党总支组织委员、一名高中党支部书记、一名党员，与两名语文组组长，其中一位初中党支部书记、一名党员，按照校党总支的意见～从学校的实际出发～学校２００６年起就有一个国家级课题《传统文化与语文教学》～结合目前学校学生思想状况～以社会主义核心价值观为主导～提出利用经典文化的教学及活动开展扎实有效的思想教育工作。为此～学校定于国庆节的前一天～举办了《２０１０年松柏中学中华经典

诵读活动》。

为了让这次德育活动开展得生动有效～党总支布置各支部各党小组的同志积极配合。初中党支部选出了学生配乐诵读《弟子规》、《月中秋》、《将进酒》，高中党支部则选出学生配乐故事《俞伯牙鼓琴遇知音》、课本剧《子路、曾皙、冉有、公西华待坐》、配乐朗诵《陈情表》、情景剧《孟母三迁》，而教师也出了一个节目配乐朗诵《黄河》。在整个活动的准备与实施过程中～党总支要求各支部重点突出学生的自我教育与教师的引导相结合～先让学生根据自己的特长与爱好自己选择经典名著的相关内容～而教师则是在其中起到一个指导作用～或者是经典文章朗读技巧上的指导～或者是乐器的使用上的指导～或者是对所选择的经典思想内容分析理解上的指导。“书声琅琅～开卷有益～文以载道～继往开来”～学生在朗朗的诵读声中接受了经典的洗礼～学生在开卷的过程中领悟经典的魅力～汲取无穷的动力。

学生在本次活动中表现非常积极投入～而且他们的表演起到了很好的教育效果～现场的学生不断为表演者的精彩表演鼓掌喝彩，同时也得到莅临指导的思明区委宣传部副部长叶加河的好评。

一直以来学校就将诵读经典作为平时学校教育、语文教学的一项主要内容～并使诵读经典成为学生学习、生活的一个重要部分～同时也让经典文化中的精华成为学生不断发展

进步的动力。正如学校党总支书记郭顺敏同志所说：“一个人的教养不仅仅来自正规的教育～也来自经典的阅读～也来自日常生活～而这些恰恰是几千年的中华民族传统文化的潜移默化的影响。我们德育的目标就是要培养善良高贵的灵魂～在这方面～经典能够给予我们诸多的启示～有助于我们确立自己的人生坐标～做一个有道德、有信仰的人。”

这次德育活动不仅仅是一次经典诵读活动～其实背后是我们学校平时语文教学与艺术教育的一次展示～更是一次很好的传统文化教育，也是学校党总支将社会主义核心价值观　与语文教学、艺术教育有效结合的一种尝试，也是落实上级有关创优争先工作精神一次实践。

作文七：《让师爱滋润孩子心灵》2000字

师　德　征　文

让师爱滋润孩子心灵

李向鸽小学语文教师　小教一级

安阳县永和乡陈市小学　邮编４５５１００

联系电话１５６９０６０５３１６　　　邮箱ｌｉｘｉａｎｇｇｅ０５０５＠１２６．

让师爱滋润孩子心灵

有人说～教师的工作是个无底洞～有看不见的深度～摸不着的广度。这一点～我体会了。有人说～师爱～永远是爱。这一点～我正延续着……　因为站在我们面前的是一群活泼可爱～聪明洁慧的孩子。你看～他们的眼睛～如星星般明亮～如泉水般清澈～是那样的纯洁那样的坚定。在这样的纯洁面前～哪怕说错一句话都是对他们的亵渎，在这样的坚定里～更多的是对老师的执着和无比的信任。我在工作中的十个年头中每天努力实践“爱”的教育。

珍珍是一个内向的小女生～刚开始我并没有注意到她～对她的关心也不够～但是当我渐渐的熟悉了班级的同学～我发现她平时不愿意跟同学们打交道～也不爱说话。在人面前不苟言笑～上课从不主动举手发言～老师提问时总是低头回答～声音小得几乎像蚊子声。面对激烈的竞争～同学们的嘲笑她觉得自己这儿也不行～那儿也不如别人～缺乏竞争勇气和承受能力～导致自信心的缺乏。在班里是一个学习困难的学生～一提考试就没精神。如何帮助她增强自信心～走出这个阴影呢，我认真的对她进行了解～她的父母文化水平较低～对她的学习不能有力地指导～孩子过重的压力在未能达到父母期望时～便使孩子形成自卑心理～怀疑自己～否定自己也会随之而来。教育学理论告诉我们～每个学生都是有进步要求的～都希望别人认为自己是一个好学生。为了去除她的畏惧心理～我在课余时间经常有意无意的找她闲谈～让她帮我抱作业本、发作业本～上课时从不公开点名批评她～发现她有所进步及时表扬～在上课时经常用眼神来鼓励她～还经常对同学说：“看～珍珍今天坐得真端正～听课非常认真：”渐渐的～她开始喜欢和我接近了。一次～我进行课堂巡视时～她主动冲我笑了。通过师生、家长的共同努力～珍珍现在有了很大的变化～她的学习成绩在不断提高～上课能专心听讲～敢于举手发言且声音响亮～下课能主动与同学交往、做游戏～愿意参加各种活动～与班级、同学融为一体。

在我所教的学生中～有一位叫刘苗的同学～他自幼便失去了母亲～父亲又为了生活长年奔波在外～一直跟着年迈的奶奶生活～他的童年生活缺少的是阳光雨露～缺少的是母爱亲情～就这样在浑噩中放任自流、破罐破摔～久而久之他就成了学校里小有名气的老油条～学习成绩也是一塌糊涂。我曾对他进行过多次说服教育～收效却总是不大。寒冬腊月的一天～我在上课时～发现他神色黯淡～浑身瑟瑟发抖。我细细一看～他竟然只穿着两件薄薄的单衣～两只暗红色的手上布满了冻疮～几道裂开的口子还在不停地往外渗着血水。看着此景～我的心一下子就被震撼了。我赶紧找来衣服给他穿上～又带他到校医务室清洗伤口～然后去药店买来云南白药帮他把伤口敷好。经过我一个星期的清洗护理～他手上的裂开的口子竟渐渐痊愈了。但从此以后～我却发现他仿佛是换了个人似的～不再对其他同学寻衅滋事了～上课专心听讲～按时完成作业～还经常主动给老师擦黑板～学习成绩一下子就拔上了十几名。　后进生是受伤的花朵～更需要老师格外扶持～格外关心。如果教师对后进生冷淡训斥～歧视甚至放弃～无异于对受伤的花朵再砍一刀～只能促使花朵过早枯萎和夭折。一个好园丁～决不放弃一颗弱苗。教育是从爱出发的～没有爱的教育～阳光就无法照射进学生的心灵。

教师在孩子心田播撒爱～孩子就会用纯真的情感传递爱～师生在爱的升华中收获人生的幸福与快乐～感受生活的真善美。课间～我坐在讲桌前～批完孩子的日记刚准备起身离开时～我们班的刘雪晴同学带着满脸的诡秘笑眯眯地迎上来说：“老师～你知道吗，最近我一直有个秘密。”我连忙天真而又兴奋地问：“那快告诉我什么秘密呀，”“长大了～我想当一名教师～而且是一名语文教师：”她那稚嫩甜美、抑扬顿挫的普通话说得掷地有声～闪着纯真、幸福光芒的小眼睛直直地看着我～宛如一个大人在宣誓理想。面对这个天真而又十分严肃的十岁小女孩儿～我一下子被感动的鼻子酸酸的～心灵最深处的细胞也被打动了。我知道只有每天滋润孩子心灵的老师～

才会时时享受到工作的幸福啊～博得孩子的尊敬：杯子里没水了～孩子们会倒满水。嗓子疼了～孩子会从家里带来润喉片。隔三差五的我还会收到一个珍稀的水果——芒果呀、樱桃呀等～是家长偶尔从外地干活回来～给孩子带来的礼物。孩子们舍不得吃～带到学校给老师分享。

有人把师爱比作春雨～滋润了孩子的心田，有人把师爱比作阳光～温暖了孩子的心房。师爱～是一种发自灵魂的芬芳～是一种深入骨髓的甜蜜。当你用心去爱你的学生～你收获的不仅仅是讲台上那一束束美丽的花朵～办公桌上那两个红红的苹果～耳旁那一声声清脆的“老师～您好”……更多的～是一种为人师的幸福、自豪。那么～我们有什么理由不热爱这太阳底下最光辉的事业～有什么理由不去爱我们的学生呢，那么～就让我们把爱的火炬传递给学生～为爱插上翅膀～让爱在万顷碧波、蓝天白云间飞翔：

作文八：《让母爱走进心灵》700字

让母爱走进心灵

彭婉辰　　　　给母爱一个机会，让母爱走进心灵

——题记

五岁以前，我没有母亲

我的童年，是在大姨家度过的，在生命的前五年，我竟记不起叫过几次母亲，也许是没有吧！总之，我的童年，没有母亲。每每看到别的孩子依偎在母亲的怀抱里，我的心里就像打翻了五味瓶，不是滋味！我恨母亲，同时也渴望母亲！　　　　　　　　　　　　　十二岁以前，我不懂母亲

童年对母亲的恨，一直延续着。直到我上了小学，我终于见到了她，那个似曾相识却又十分陌生的人——母亲！

原以为有了母亲，我的生活就不会残缺。但事情并没有像我想象的那样发展，母亲带给我的只有数不尽的唠叨和埋怨，并没有那个被无数人所歌颂的——母爱！我努力做一个好孩子，可怎么也得不到母亲一丝一毫的赞赏，无论我做的多好，她也只是说：“你以为你做的最好比你好的人大有人在！”于是，我绝望了。我简直恨透了母亲！

母亲的泪水，敲开我的心

逐渐步入青春期的我，开始变得叛逆。经常感到烦躁，没来由的生气。为了一些小事就与母亲争吵。

那天晚上，我又与母亲吵了起来。母亲第一次动手打了我一巴掌。委屈的泪水瞬间充满了我的眼睛，于是，我摔门而出。

坐在公园的长椅上，我放声大哭将我多年来积攒的委屈，全部发泄了出来。

忽然，一声声急促的呼喊声传入我的耳朵。回头一看，是母亲！母亲的眼睛里，一颗颗晶莹的泪珠，在月光下闪烁着！

看着母亲的泪，我呆住了，要知道，母亲是个多么坚强的人！连外公去世时，母亲也没流一滴眼泪，这么多年来，我也从未见过她流一滴泪，今天，是第一次。我的心一下子柔软了。原来，母亲并不是不爱我，她比任何人都在乎我！我释然了！开心地笑了。走到母亲身边，拉起她的手说：“妈，咱们回家！”

后记：虽然母亲现在依然不在我身边，但我知道，母亲的爱，永远陪伴着我。哪怕我们相隔万里，母爱也会像一盏永不磨灭的明灯，给我温暖，为我驱散黑暗！

作文九：《让感动滋润我们的心灵》2100字

①在我的心中，感动是天空的一抹彩虹，感动是晨曦中的一缕阳光，感动是小河里的一泓泉水。许多时候，我会被看似极小的事物感动着。看见晨练的老人，相互搀扶着走上台阶，为他们的相濡以沫我感动；看见小孩子拿着冰淇淋，第一口先送给妈妈品尝，为小孩的孝心我感动；看见一群小蚂蚁簇拥着面包屑，英勇地向前推移，为他们的热爱生命我感动。在我上小学时，读艾青的诗，我眼里噙着泪水，“因为我对这土地爱得深沉！”这凝重的诗句，一直感动着我，让我不仅爱上了生我养我的土地，而且还爱读诗、爱写诗了。当我看到屈原吟诵的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，他对真理的追求，让我感动不已。陆放翁“上马击狂胡，下马草军书”那一种马革裹尸的悲壮，也令我感动得泪流满面。与智者对话，与勇者较量，与贤者高歌，这都会让我感动。我从中可以悟出一些做人的道理。

②感动有时是一种声音，有极强的震撼力；感动有时像一种色彩，很鲜明地映入眼帘；感动有时是一些细微、寻常极易被人忽略的场景；感动有时更是一种状态，让人沉浸其中无法自拔。感动，是一种崇高的养分，一种心灵的润滑剂，一种精神的　Ａ　（安慰安抚慰藉）。如同丰盈甘美的母乳，滋润着我成长，使我健康，让我强壮。感动，是心灵的发现，是精神的超越，是人间真情奏出的美妙乐章。感动是心灵的震颤，是灵魂的觉醒，是美德和力量，是情感的燃烧，是思想的发光，是真善美的自然流露。感动是一种养分，一种不可或缺的精神营养。它是对人生的领悟，对生命的关爱。正因为有了它，大千世界在我眼中才充满了人情味，才变得让我感到温暖与可亲。我想，我感动是由于我深爱着世上一切美好的事物。因为感动，我倍感母爱的伟大；因为感动，我倍感友谊的温暖；因为感动，我倍感笑容的灿烂；因为感动，我倍感生命的意义。

③每一次小小的感动都会洗净我灵魂中某个小小的斑点和污渍，会斩断我性情中某一段深深的劣根。每一次感动，都让我的灵魂接受着冲刷和洗涤，让我的人格得到净化和升华，更使我深深懂得真、善、美的　Ｂ　（内涵　内容　含义）。日复一日，年复一年的感动，使我的内心变得清洁、明亮、丰富而又宽敞，使我面对每一轮崭新的日出，都能赢得一个全新的自我。如果对美视而不见，对春天无动于衷，怎么会在美丽的春天迈动双脚呢？若是没有感动，我想我就会于不痛不痒中丢弃自己。失去感动的人，心灵麻木而冰冷；失去感动的人，也意味着同时失去了朝气和热情；失去感动的人，他的情感世界已成为没有草木的荒漠。生活中有了感动，才能让人的良知不泯灭，道德不沦丧，心灵的窗户才会熠熠生辉。一个人，只要他还能感动，就不至于彻底丧失良知与天性。

④常常被感动而充满激情的人是幸福的。对于感动，每个人不仅要尽力汲取，而且还要积极热情地散发。让别人感动自己，同时，更让自己感动别人，人与人之间，多一份感动，就是多一份理解。让感动成为我们精神的阳光，使我们的人生充满灿烂、充满温暖。

（选自《思维与智慧》２００７?３）

阅读训练：

１．结合文本，在文中Ａ、Ｂ两处的括号内选一适当的词语填在下面的横线上。

Ａ：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿Ｂ：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

２．第①段中作者说“我从中可以悟出一些做人的道理”，你认为作者悟出了什么做人的道理？

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

３．在第②段中作者对“感动”有许多独到的感悟。请结合你的生活体验，选择下面语句中的任一句，仿写一个句子。

（１）感动有时是一种声音，有极强的震撼力；感动有时像一种色彩，很鲜明地映入眼帘；感动有时是一些细微、寻常极易被人忽略的场景；感动有时更是一种状态，让人沉浸其中无法自拔。

（２）感动，是心灵的发现，是精神的超越，是人间真情奏出的美妙乐章。

（３）因为感动，我倍感母爱的伟大；因为感动，我倍感友谊的温暖；因为感动，我倍感笑容的灿烂；因为感动，我倍感生命的意义。

仿句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

４．细读第③段，说说一个人为什么要常怀感动之心？

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

５．第④段中说“对于感动，每个人不仅要尽力汲取，而且还要积极热情地散发”，你认为应该怎样汲取和散发？

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

６．作者是一位极易被世间万物感动的人，所以，在他笔下流淌出了真情的文字。相信你也是一位情感丰富的学生，请你说出一件令你最感动的事情。

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（封义珑设计）

作文十：《让爱滋润后进生的心灵》1600字

育人助教总结

转化后进生是教育工作中的一个难题。后进生学习成绩差、行为习　惯差，爱和信任的缺乏，常会使他们自卑感增强。如何做好小学生后进　生教育转化工作，我省特级教师丁有宽老师把成功的教育经验，凝铸成　“　没有爱就没有教育　”　的名言，深深地启发了我认识到，要做好后进生转　化工作，必须让爱滋润后进生的心灵。

一、　尊重人格，保护后进生的自尊心

后进生主要是指道德品行差或学业成绩较差甚至两者均差的学生，　在班里造成不良的影响，但他们在一定条件下是能够转变的。可是，在　传统观念中，人们常把后进生当成　“　坏学生　”　，说是　“　朽木不可雕　”　，　“　顽石　不成材　”　，严重地伤害他们的人格和自尊心。因此，在转化后进生的教育　中，光用批评和处分是不能奏效的，必须对他们倾注爱心，十分尊重他　们的人格，用民主、平等的方式对待他们，坚持　“　五不　”　的教育方式：不　厌恶、歧视；不当众揭丑；不粗暴训斥；不冷嘲热讽；不变相体罚。用　爱心融化后进生冰冻的　“　心理防线　”　，　在师生间架起一道情感交流的桥梁。　如一（１）班的方香、杨婉婷同学，各科成绩都差，平时沉默寡言，不喜　欢参加集体活动，从对她们几次谈话中了解到，她们认为自己特别笨，　智力不如人，老师、同学会看不起她，上课不敢接触老师的眼光，平时　不愿与同学接近，学习上有困难也不问老师、同学。针对她的思想，我　提出同她们交朋友，　对她们讲一些名人成才的故事，　使她们懂得　“　聪明在　于勤奋　”　的道理，　课常上有意对她们投送亲切的目光和友好的微笑，并让　她们回答一些较容易的问题，答对了便进行表扬、鼓励，还安排课余时

间请成绩好的同学帮助她们，经过晓之以理，动之以情，因势利导，使　她感受到　“　老师关心帮助我，爱我　”　的温暖；从而恢复了自尊心，对老师　从　“　戒心　”　变为　“　贴心　”　，从　“　疏远　”　变为　“　亲近　”　，学习成绩有了明显进步，　人　也变得开朗起来。

二、　热情鼓励，激发后进生的上进心

从六岁到十二岁的小学生，是处在儿童向少年过渡的阶段，具有很　大的可塑性。后进生不过是缺乏肥水的禾苗，沾着污垢的玉石，既有阴　暗的消极面，又有潜在的闪光点，他们同优秀生、中等生一样渴望进步，　也能成才。作为施教育人的教育工作者，要善于从后进生身上了解他们　的志趣和个性特征，观察发现他们时隐时现的闪光点，作为教育转化他　们的突破口和推动其前进的动因。因此，在教育工作中，对后进生应有　所　“　偏爱　”　：课堂上能够举手发言就加以鼓励；学习上有所进步就给予赞　许；品德上做点好事就进行表扬，让后进生品尝到受赞许、　表扬的欢乐，　而千万别让他们在课堂上成为被冷落被　“　遗忘　”　的对象，　认为　“　老师只看到　我的缺点和短处，看不到我的优点和进步　”　。如罗荣生同学，无心向学，　不守纪律，上课喜欢讲话且累教不改。有一次英语课上，我意外地发现　他大声跟我读课文，我轻轻抚摸一下他的头，当堂表扬了他，并奖给他　一颗星星。他满脸的喜悦代替了平时我行我素的表情。也许这一次的认　真，只是他一时的心血来潮，他并没有想到会受到老师的重视。一次简　单的表扬竟在孩子心里产生了巨大的激励作用。此后，他上课认真了，　学习成绩也有所提高。

三、　注意后进生的反复，强化对后进生的持续教育工作。

后进学生一个突出的特点是言行易于反复。后进生在老师一番批语　教育和鼓励之后，认识可能一下子提高许多，行动也变得很积极，但他　们并未形成真正的自律能力，一旦遇到外界不利因素的影响，或其他学　生异样的目光，或个别人的冷嘲热讽，或难以忍受严格的纪律约束，他　们就很容易更新换代掉继续努力的决心和信心。因此，在教育转化后进　生时，一要经常抓，二要抓反复。同时要借助于多种教育力量的影响和　运用多种教育手段，要把它作为一项经常性的工作来对待，持续不断地　推动后进学生向好的方向转化。

转化后进生的经验千条万条，核心就是多给后进生奉献爱心，让爱　的阳光温暖后进生的心灵，让爱的雨露滋润后进生的成长。

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