作文一:《2016关于名人名言的演讲稿》1700字
2016关于名人名言的演讲稿
关于名人名言的演讲稿是关于个人最喜欢的名人名言,为什么喜欢这条名人名言的主题演讲,下面是这篇关于名人名言的演讲稿
关于名人名言的演讲稿一
不存在十全十美的文章,如同不存在彻头彻尾的绝望----村上春树
在这个世界上,其实存在着两个你,一个是真实的你,一个是幻想中的你,真实的你,也许充满瑕疵,也许不尽完美,也许缺少过人之处,也许无法超越自我,但,幻想中的你,一定是如雕刻一般完美无瑕,毫无任何缺陷。谁都想做幻想中的自己,可幻想终究是幻想,而现实永远是风尘仆仆,绝不是童话中幻丽的水晶鞋。不要去奢望完美,而是应当在不完美中不断完善和升华自我,这样的人生,才能够让我们体会到生之真谛。完美只是奢望,而绝望也同样是过于悲观的空想,许多人的人生,都是以希望为起点,但却以悲观失望为过程,因而只得以绝望为终点了。这样的态度对待人生,只能使成功化为泡影,因此,我们要积极乐观面对人生,人生虽不像你想象的那么好,也不像你想象的那么坏,只要你无论遇到什么都去寻找事物最美好、最充满阳光的一面,生命总会在你停滞不前、只得徘徊之时,回馈给你灿烂。以希望为起点,以乐观、自信、矢志不渝为过程,以胜利为终点。面对失败,我们可以伤痛,但绝不可以一度沉沦,踌躇满志,用时间去抚平悲痛,用奋斗去忘记伤痛,让灿烂在彼岸开放出动人的绚烂,以乐观为人生的主旋律,用心灵去走向生命最美妙的交响曲。
谢谢大家,我的演讲完毕。
关于名人名言的演讲稿二
尊敬的老师,亲爱的同学,大家早上好,我今天言讲的名言是"勿以善小而不为,勿以恶小而为之"大家一定听说过这句千古名句吧!那么,你是否做到这一点呢?就爱护公物而言,你做到了吗?
校园内,课桌上随处可见的涂鸦,那缺胳膊少腿的椅子,那黑乎乎的墙壁,那洗手间已成残废的门板,那破碎的洗手盆同学们,当你看到这原本精致的公物,如今却已经变成了一堆废物,你是否听到他们在哭泣,正在呼喊?更可恶的是那些破坏者,或许你们只不过是一时兴起,只为求得一丝快感,但你们的所作所为却造成了人们的不变,同时也丢掉了自己的人格与素质。人民教育家陶行知先生曾经说过要晓得一个人爱不爱国,只须看他对公有财产的态度,只须看他对于公有财产有没有不愿取之精神的确,一个连公物都不爱护的人,又怎么能爱国吧?换而言之,如果你连公物都不爱护,又如何爱学校呢?
公物是为人们服务的,所以破坏公物就等于制造麻烦,使我们的环境更糟糕,我真搞不懂那些破坏者在想什么,为什么会做这些得不偿失的行为?所以当我们看到这些破坏行为时,一定要制止并积极举发他那全集体蒙羞的行为。我们要以破坏公物耻,以爱公护
物为荣。
正如我们学校正在开展八荣八耻的教育活动,让我们从我做起,从事做起,从今天做起,以珍惜爱护公物为荣,以损害公物耻,做一个有素质的中学生!
尊敬的老师,亲爱的同学,大家早上好,我今天言讲的名言是"开卷有益"
人们常说:"开卷有益,看书有益。"但是,仔细一推敲,这种说法也不完全正确。假如我们对每一本书都感到兴趣,那"开卷有益"也就未必有益了。现在的同学可能都喜欢看武侠、言情只类的小说、书刊,有时会达到废寝忘食、手不释卷的程度,他们一旦看迷了书,便会走火入魔,那他们上课一心只想着书,没心思学习,成绩就会一落千丈。而且有些人被书中的一些情节所吸引,模仿书中的人物,有时而且会走向犯罪的道路。这不是看书害了自己嗎?这只是"开卷未必有益"中包含的第一层:开卷不一定有益。而且有第二层。其二就是,我们看书,要有选择。那些不健康、对我们没有多大请帮我的书,就不要看。要看书,就看一些有利于我们身心健康、对我们学习、生活中都有请帮我的书。这样的书就是好书,只有看好书,就不会毁了自己。有人把书比作了好友,看好书,就是交好好友,才会进步;则看不好的书,当然是交不好的人作好友,那样你就会退步。因为近朱者赤,近墨者黑嘛!所以,只有看好书才会对你有益。因此,我的观点是:开卷未必有益。我真心的希望,每位同学都能有选择的看书。而不要因为看错了一本书,将自己引入歧途,毁了自己的一生。
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作文二:《关于名人名言的演讲稿_0》1000字
关于名人名言的演讲稿
演讲关于名人名言
关于名人名言的演讲稿
尊敬的领导,老师,同学:
每个人都很好!
今天,我站在这里,代表全体6届信息与计算科学专业的毕业生,他告别我们的母校告别安农大老师、同学说再见,也不能忘记这段时间说再见!
岁月匆匆,大学四年转瞬即逝。了细雨水从他的眼睛,然后漩涡。我们要离开我的大学生活。楼兰,荒地,只是为了路在脚,明天会更好。
这四年的路,我们走,快乐,四年的生活,我们有完整的和美丽的,我们流泪,但笑着。四年,1460个日日夜夜,听起来这么长时间,今天,当我们面对离开,感觉它很短。四年的时间,虚度时间,但在我们的生活中大量的内存最珍惜收藏:宽阔的操场,明亮的教室,甜蜜的微笑我们必须记住新入校我雄心勃勃,你必须记得在教室,图书馆和实验室研究哈特,你和我必须记住谆谆教诲,老师必须记住你在操场上我充满活力的运动场景太多的场景值得记忆。
在农业大学四年中,我们学会了进一步的分析和思考,学会了丰富和简洁,学会了合作与竞争,学会了继承与创新,也进一
步学会了如何不断超越,超越自己的极限增长。现在我们即将毕业,所有这些温暖的记忆都将铭刻在我们内心深处,那是我们生活中最难忘的一天。像好朋友曾经说:我们每个人都只有一只翅膀的天使,只有拥抱才能飞翔。四年的友谊,让我们学会互相信任并依赖。四年的生活,我们都有过低,但是我们相互支持,鼓励,朋友温暖(转载自.airghost.百分比,请保留此标记。)温暖的微笑,课堂氛围,让我们都走了过来,让我们学会爱,坚持,相信阳光总在下雨。我亲爱的老师,你用你的汗水、无私的奉献、无数夜案头工作,给了我们一个清醒的头脑,一双洞察的眼睛和一个热情的心,再华丽的语言也不能表达你是一个老师,我们是朋友,但也尊重和爱的家庭。学生将旅行,请允许我们深隧道:老师,您辛苦了!谢谢你的关心和教育。
亲爱的同学学习的妹妹,你是我们理学院的未来,是你让欢呼声生机和活力的一代,你的努力和争取荣誉理学院,即使我们离开学校会感到无限的荣耀,请允许我代表所有的毕业生在这里致以真诚的感谢和我最好的祝福送给你,祝福你美好的明天。
作文三:《关于名人名言的演讲稿》1800字
关于名人名言的演讲稿 ?
关于名人名言的演讲稿?
关于名人名言的演讲稿?
关于名人名言的演讲稿一?
不存在十全十美的文章,如?同不存在彻头彻尾的绝?望?----村上春树
?在这个世界上,其实存在着两个你,一个是?真实的你,一个是幻想?中?的你,真实的你,也许充满瑕疵,也许不尽?完美,也许缺少过人之?处,?也许无法超越自我,但,幻想中的你,一?定是如雕刻一般完美无?瑕,?毫无任何缺陷。谁都想做幻想中的自己,?可幻想终究是幻想,而?现实?永远是风尘仆仆,绝不是童话中幻丽的水?晶鞋。不要去奢望完美?,而?是应当在不完美中不断完善和升华自我,?这样的人生,才能够让?我们?体会到生之真谛。完美只是奢望,而绝望?也同样是过于悲观的空??想,许多人的人生,都是以希望为起点,但却?以悲观失望为过程,因?而只?得以绝望为终点了。这样的态度对待人生?,只能使成功化为泡影?,因?此,我们要积极乐观面对人生,人生虽不?像你想象的那么好,也?不像?你想象的那么坏,只要你无论遇到什么都??去寻找事物最美好、最充满?阳光的一面,生命总会在你停滞不前、只?得徘徊之时,回馈给你?灿烂。?以希望为起点,以乐观、自信、矢志不?渝为过程,以胜利为终?点。面?对失败,我们可以伤痛,但绝不可以一?度沉沦,踌躇满志,用?时间去?抚平悲痛,用奋?斗去忘记伤痛,让灿烂在彼岸开放出动人的绚?烂,以?乐观为人生的主旋律,用心灵去走向生?命最美妙的交响曲。?
?谢谢大家,我的演讲完毕。?
page ?尊敬的老师,亲爱的?同学,大家早上好,我今天言讲的名言是? 勿?以善小而不为,勿以恶小而为之? 大家一定听说过这句千古名句吧?!那?么,你是否做到这一点呢??就爱护公物而言,你做到了吗??
校园内,课桌上随处可见?的涂鸦,那缺胳膊少腿?的椅子,那黑乎乎?
的墙壁,那洗手间已成残废?的门板,那破碎的洗手?盆同学们,当你看?
到这原本精致的公物,如今?却已经变成了一堆废物?,你是否听到他们?
在哭泣,正在呼喊??更可恶的是那些破坏者,或许?你们只不过是一时?
兴起,只为求得一丝快感,?但你们的所作所为却造?成了人们的不变,?
同时也丢掉了自己的人格与?素质。人民教育家陶行?知先生曾经说过要?
晓得一个人爱不爱国,只须?看他对公有财产的态度?,只须看他对于公?
有财产有没有不愿取之精神?的确,一个连公物都不?爱护的人,又怎么?
能爱国吧??换而言之,如果你连公物都不爱护,又?如何爱学校呢??
公物是为人们服务的,所?以破坏公物就等于制造?麻烦,使我们的环?
境更糟糕,我真搞不懂那些?破坏者在想什么,为什?么会做这些得不偿?
失的行为??所以当我们看到这些破坏行为时,一定?要制止并积极举发?
他那全集体蒙羞的行为。我?们要以破坏公物耻,以?爱公护物为荣。?
正如我们学校正在开展八?荣八耻的教育活动,让?我们从我做起,从?
事做起,从今天做起,以珍?惜爱护公物为荣,以损?害公物耻,做一个?
有素质的中学生?!
尊敬的老师,亲爱的同学,?大家早上好,我今天言?讲的名言是? 开卷有益 ?
人们常说:
?开卷有益,看书有益。? 但 是,仔细一推敲,这种说法也不?完全?正确。假如我们对每一本书都感到兴趣,?那? 开卷有益 也就未必有益?了。 现在的同学可能都喜欢看武侠、?言情只类的小说、书刊?,有时?会达到废寝忘食?、手不释卷的程度,他们一旦看迷了书,便会?走火入?魔,那他们上课一心只想着书,没心思?学习,成绩就会一落千?丈。而?且有些人被书中的一些情节所吸引,模?仿书中的人物,有时而?且会走?向犯罪的道路。这不是看书害了自己嗎???这只是 开卷未必有益? 中包含的第一层: ?
开卷不一定有益。而且有第二层。? 其二就是,我们看书,?要有选?择。那些不健康、对我们没有多大请帮?我的书,就不要看。要?看书,?就看一些有利于我们身心健康、对我们?学习、生活中都有请帮?我的书。?这样的书就是好书,只有看好书,就?不会毁了自己。有人把?书比作了?好友,看好书,就是交好好友,才会?进步?;则看不好的书,当然是交?不好的人作好友,那样你就会退步。?因为近朱者赤,近墨者?黑嘛?!所以,只有看好书才会对你有益。? 因此,我的观点是:?
?开卷未必有益。 我真心的希望,每位同?学都能有选择的看书。?而?
不要因为看错了一本书,将自己引入歧途,?毁了自己的一生。?
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作文四:《关于名人名言的演讲稿[范文]》1800字
关于名人名言的演讲稿?
关于名人名言的演讲稿?
关于名人名言的演讲稿? ?
关于名人名言的演讲稿一?
不存在十全十美的?文章,如同不存在?彻头彻尾的绝望?----?村上春树
?在这个世界上,其实存在着两个你?,一个是真实的你?,一个是幻想?中的你,真实的你,也?许充满瑕疵,也许?不尽完美,也许缺?少过人之?处,也许无法超越自我,但?,幻想中的你,一?定是如雕刻一般完?美无?瑕,毫无任何?缺陷。谁都想做幻想中的自己,可幻?想终究是幻想,而??现实永远是风尘仆仆,绝不是童话中?幻丽的水晶鞋。不?要去奢望完美,?
而是应当在不完美中?不断完善和升华自?我,这样的人生,?才能够让我?们体会到生之真谛。完美?只是奢望,而绝望?也同样是过于悲观??的空想,许多人的人生,都是以希望?为起点,但却以悲?观失望为过程,因?而只?得以绝望为终点了。这样的态度?对待人生,只能使?成功化为泡影,因??此,我们要积极乐观面对人生,人生?虽不像你想象的那?么好,也不像?你想象的那么坏,只要?你无论遇到什么都?去寻找事物最美好?、最充满?阳光的一面,生命总会在你?停滞不前、只得徘?徊之时,回馈给你?灿烂。?以希望为起点,以乐观、自信?、矢志不渝为过程?,以胜利为终点。?面?对失败,我们可以伤痛,但绝不可?以一度沉沦,踌躇?满志,用时间去?
抚平悲痛,用奋斗去?忘记伤痛,让灿烂?在彼岸开放出动人?的绚烂,以?乐观为人生的主旋律,用?心灵去走向生命最?美妙的交响曲。?
?谢谢大家,我的演讲完毕。?
page ?尊敬的?老师,亲爱的同学,大家早上好,我?今天言讲的名言是? ?勿以善小而不为,勿以恶小而为之? ?大家一定听说过这句千古名句吧?!那?么,你是否做到这一点呢??就爱护公物而言,你做到?了吗??
校园内,课桌上随处可见?的涂鸦,那缺胳膊?少腿的椅子,那黑?乎乎?的墙壁,那洗手间已成残废的门?板,那破碎的洗手?盆同学们,当你看??到这原本精致的公物,如今却已经变?成了一堆废物,你?是否听到他们?
在哭泣,正在呼喊??更可恶的是那些破坏?者,或许你们只不?过是一时?兴起,只为求得一丝快感,?但你们的所作所为?却造成了人们的不?变,?同时也丢掉了自己的人格与素质?。人民教育家陶行?知先生曾经说过要??晓得一个人爱不爱国,只须看他对公?有财产的态度,只?须看他对于公?有财产有没有不愿取之?精神的确,一个连?公物都不爱护的人?,又怎么?能爱国吧??换而言之,如果你连公物都不爱护?,又如何爱学校呢?? ?
公物是为人们服务的,所以破?坏公物就等于制造?麻烦,使我们的环?境?更糟糕,我真搞不懂那些破坏者在?想什么,为什么会?做这些得不偿失?
的行为??所以当我们看到这些破坏行为?时,一定要制止并?积极举发他?那全集体蒙羞的行为。我?们要以破坏公物耻?,以爱公护物为荣??。
正如我们学校正在开展八荣八?耻的教育活动,让?我们从我做起,从?事?做起,从今天做起,以珍惜爱护公?物为荣,以损害公??物耻,做一个有素质的中学生?!
尊敬的老师,亲爱?的同学,大家早上?好,我今天言讲的?名言是? 开卷有益?
人们常说: ?
开卷有益,看书有益。? 但? 是,仔细一推敲,这种说法也不?完全?正确。假如我们对每一本书都感?到兴趣,那? 开卷有益? 也就未必有益?了。 现在的同学可能都喜欢看武?侠、言情只类的小?说、书刊,有时?
会达到废寝忘食、手?不释卷的程度,他?们一旦看迷了书,?便会走火入?魔,那他们上课一心只想?着书,没心思学习?,成绩就会一落千?丈。而?且有些人被书中的一些情节所?吸引,模仿书中的?人物,有时而且会?走?向犯罪的道路。这不是看书害了自?己嗎??这只是 开卷未必有益? 中包?含的第一层:
?开卷不一定有益。而且有第二层??。 其二就是,我们看书,要有选?
择。那些不健康、对?我们没有多大请帮?我的书,就不要看?。要看书,?就看一些有利于我们身心??健康、对我们学习、生活中都有请帮?我的书。?这样的书就是好书,只有看?好书,就不会毁了?自己。有人把书比?作了?好友,看好书,就是交好好友,??才会进步;则看不好的书,当然是交?不?好的人作好友,那样你就会退步。?因为近朱者赤,近?墨者黑嘛?!所以,?只有看好书才会对你有益。? 因此,我的观点是:?
?开卷未必有益。? 我真心的希望,每位同学都能有?选择的看书。而?
不要因为看错了一本?书,将自己引入歧?途,毁了自己的一?生。?
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作文五:《关于名人名言的演讲稿》3800字
关于名人名言的演讲稿
关于名人名言的演讲稿
关于名人名言的演讲稿关于名人名言的演讲稿
尊敬的领导,老师,各位同学:
大家好!
今天,我站在这里,代表全体06届信息与计算科学专业毕业生向我们的母校道别,向安农大的师长道别,向朝夕相处的同窗们道别,也向这段不能忘怀的岁月道别!
岁月匆匆,大学四年转瞬即逝.从眼眸里抽出细细雨丝,然后纷纷扬扬的撒下.我们将离开我的大学生活.走过楼兰,走过荒滩,只是为了那句"路在脚下,明天会更好".
这四年的路,我们走的辛苦而快乐,四年的生活,我们过的充实而美丽,我们流过眼泪,却伴着欢笑.四年的岁月, 1460 个日日夜夜,听起来似乎是那么的漫长,而当我们今天面对离别,又觉得它是那么的短暂. 四年的时光,弹指一挥间,但很多记忆将成为我们生命中最为珍重的收藏:宽阔的操场,明亮的教室,甜蜜的欢笑 ...... 我们一定还记得刚入校时你我所立的雄心壮志,一定还记得在教室,图书馆和实验室中你我孜孜不倦学习的身影,一定还记得老师的谆谆教诲,一定还记得在运动场上你我生龙活虎的锻炼场景 ..... 太多太多的情景值得我们去回忆.
在农大的四年,我们更进一步学会了分析与思考,学会了丰富与凝练,学会了合作与竞争,学会了继承与创新,也进一步学会了如何不断超越,突破自己的极限而成长.如今我们就要毕业了,所有这些温暖的记忆都将铭刻在我们内心深处,那是我们生命中最难忘的日子. 喜欢好友常说的一句话:"我们都是只有一只翅膀的天使,只有互相拥抱才能飞翔." 四年的同窗友谊,让我们学会了彼此相信并依赖.四年的生活,我们都有过低谷,但我们相互扶持,鼓励,朋友温馨的笑容,班级温暖的气氛,让我们都走了过来,让我们学会去爱,去坚持,去相信"阳光总在风雨后".我敬爱的老师,您用您辛勤的汗水,无私的奉献,无数夜的伏案耕耘,给了我们一个清醒的头脑,一双洞察的眼睛和一颗热忱的心灵,再华丽的辞藻也无法表达我们对您——既是老师,又是朋友,更
是亲人的尊敬和爱戴.学生即将远行,请允许我们深情地道一声:"老师,您辛苦了!谢谢你们的关怀和教育"
我亲爱的学弟学妹们,你们是我们理学院的未来,是你们让理学院代来了生机和活力,你们的努力和奋斗为理学院代来了荣誉,即使我们离校了也会感到无限的荣耀,在这里请允许我代表全体毕业生对你们表示诚挚的感谢和衷心的祝福,祝福你们明天走的更好. 毕业是一首久唱不衰的老歌,是散场之后的余音绕耳,所有甜美或者苦涩的故事,定格为热泪盈眶的欣悦,依然真诚直率的目光 ,依然奔流激荡的热血,正牵引着我们再一次传唱,传唱那飘逝的日月春秋."乘风破浪会有时,直挂云帆济沧海."让时间作证,承载着我们理学院领导,老师们的殷切期望和深情嘱托,我们一定会做拥有智慧并富有激-情的人,做胸怀大志并脚踏实地的人,做德才兼备并勇于创新的人,做富有责任并敢挑重担的人! 同学们,临别之际,让我们立下誓言:今天,我们以作为农大的毕业生为荣;明天,农大将会以我们——祖国的栋梁,为荣!
我们要走了,理学院的老师们为我们所做的一切,我们暂时无以回报,我们06届信息与计算科学专业全体毕业生送上我们深深的祝福"祝:理学院——欣欣向荣,蒸蒸日上"
我的发言完毕,谢谢大家.【扩展阅读篇】
演讲稿又叫演说词,它是在大会上或其他公开场合发表个人的观点、见解和主张的文稿。演讲稿的好坏直接决
定了演讲的成功与失败。
演讲稿像议论文一样论点鲜明、逻辑性强,但它又不是一般的议论文。它是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体,经常使用各种修辞手法和艺术手法,具有较强的感染力。
演讲未必都使用演讲稿,不少著名的演讲都是即兴之作,由别人经过记录流传开来的。但重要的演讲最好还是事先准备好演讲稿,因为演讲稿至少有两个方面的作用:其一,通过对思路的精心梳理,对材料的精心组织,使演讲内容更加深刻和富有条理。其二,可帮助演讲者消除临场紧张、恐惧的心理,增强演讲者的自信心。
演讲稿特点
主要区别
演讲和表演、作文有很大的区别。
首先,演讲是演讲者就人们普遍关注的某种有意义的事物或问题,通过口头语言面对一定场合的听众,直接发表意
见的一种社会活动。
其次,作文是作者通过文章向读者单方面的输出信息,演讲则是演讲者在现场与听众双向交流信息。严格地讲,演讲是演讲者与听众、听众与听众的三角信息交流,演讲者不能以传达自己的思想和情感、情绪为满足,他必须能控制住自己与听众、听众与听众情绪的应和与交流。所以,为演讲准备的稿子就具有以下三个特点:
主要特点
第一、针对性。演讲是一种社会活动,是用于公众场合的宣传形式。它为了以思想、感情、事例和理论来晓喻听众,打动听众,“征服”群众,必须要有现实的针对性。所谓针对性,首先是作者提出的问题是听众所关心的问题,评论和论辨要有雄辩的逻辑力量,要能为听众所接受并心悦诚服,这样,才能起到应有的社会效果;其次是要懂得听众有不同的对象 和不同的层次,而“公众场合”也有不同的类型,如党团集会、专业性会议、服务性俱乐部、 学校、社会团体、宗教团体、各类竞赛场合,写作时要根据不同场合和不同对象,为听众设计不同的演讲内容。
第二、可讲性。演讲的本质在于“讲”,而不在于“演”,它以“讲”为主、以“演”为辅。由于演讲要诉诸口头,拟稿时必须以易说能讲为前提。如果说,有些文章和作品主要通过阅读欣赏,领略其中意义和情味,那么,演讲稿的要求则是“上口入耳”。一篇好的演讲稿对演讲者来说要可讲;对听讲者来说应好听。因此,演讲稿写成之后,作者最好能通过试讲或默念加以检查,凡是讲不顺口或听不清楚之处,均应修改与调整。
第三、鼓动性。演讲是一门艺术。好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。要做到这一点,首先要依靠演讲稿思想内容的丰富、深刻,见解精辟,有独到之处,发人深思,语言表达要形象、生动,富有感染力。如果演讲稿写得平淡无味,毫无新意,即使在现场
“演”得再卖力,效果也不会好,甚至相反。
第四、整体性演讲稿并不能独立地完成演讲任务,它只是演讲的一个文字依据,是整个演讲活动的一个组成部分。演讲主体、听众对象、特定的时空条件,共同构成了演讲活动的整体。撰写演讲稿时,不能将它从整体中剥离出来。为此,演讲稿的撰写要注意以下几个方面: 首先,要根据听众的文化层次、工作性质、生存环境、品位修养、爱好愿望来确立选题,选择表达方式,以便更好地沟通。 其次,演讲稿不仅要充分体现演讲者独到、深刻的观点和见解,而且还要对声调的高低、语速的快慢、体态语的运用进行设计并加以注释,以达到最佳的传播效果。
另外,还要考虑演讲的时间、空间、现场氛围等因素,以强化演讲的现场效果。
第五、口语性
口语性是演讲稿区别于其他书面表达文章和会议文书的重要方面。书面性文章无需多说,其他会议文书如大会工作报告、领导讲话稿等,并不太讲究口语性,虽然由某一领导在台上宣读,但听众手中一般也有一份印制好的讲稿,一边听讲一边阅读,不会有什么听不明白的地方。演讲稿就不同了,它有较多的即兴发挥,不可能事先印好讲稿发给听众。为此,演讲稿必须讲究“上口”和“入耳”。所谓上口,就是讲起来通达流利。所谓入耳,就是听起来非常顺畅,没有什么语言障碍,不会发生曲解。具体要做到:
把长句改成适听的短句;
把倒装句改为常规句;
把听不明白的文言词语、成语加以改换或删去;
把单音节词换成双音节词;
把生僻的词换成常用的词;
把容易误听的词换成不易误听的词。
这样,才能保证讲起来朗朗上口,听起来清楚明白。
第六、临场性
演讲活动是演讲者与听众面对面的一种交流和沟通。听众会对演讲内容及时作出反应:或表示赞同,或表示反对,或饶有兴趣,或无动于
衷。演讲者对听众的各种反映不能置之不顾,因此,写演讲稿时,要充分考虑它的临场性,在保证内容完整的前提下,要注意留有伸缩的余地。要充分考虑到演讲时可能出现的种种问题,以及应付各种情况的对策。总之,演讲稿要具有弹性,要体现出必要的控场技巧。 主要功能
第一、“使人知”演讲。这是一种以传达信息、阐明事理为主要功能的演讲。它的目的在于使人知道、明白。如美学家朱光潜的演讲《谈作文》,讲了作文前的准备、文章体裁、构思、选材等,使听众明白了作文的基本知识。它的特点是知识性强,语言准确。 第二、“使人信”演讲。这种演讲的主要目的是使人信赖、相信。它从“使人知”演讲发展而来。如恽代英的演讲《怎样才是好人》,不仅告知人们哪些人不是好人,也提出了三条衡量好人的标准,通过一系列的道理论述,改变了人们以往的旧观念。它的特点是观点独到、正确,论据翔实、确凿,论证合理、严密。
第三、“使人激”演讲。这种演讲意在使听众激动起来,在思想感情上与你产生共鸣,从而欢呼、雀跃。如美国黑人运动领袖马丁.路德.金的《在林肯纪念堂前的演说》,用他的几个“梦想”激发广大的黑人听众的自尊感、自强感,激励他们为“生而平等”而奋斗。 第四、“使人动”演讲。这比“使人激”演讲进了一步,它可使听众产生一种欲与演讲者一起行动的想法。法国前总统戴高乐在二战期间的英国伦敦作的演讲《告法国人民书》,号召法国人民行动起来,投身反法西斯的行列。它的特点是鼓动性强,多以号召、呼吁式的语言结尾。
第五、“使人乐”演讲。这是一种以活跃气氛、调节情绪,使人快乐为主要功能的演讲,多以幽默、笑话或调侃为材料,一般常出现在喜庆的场合。这种演讲的事例很多,人们大都能听到。它的特点是材料幽默,语言诙谐。
作文六:《关于名人名言的演讲稿》5800字
关于名人?名言?的演?讲稿? ?
关于名?人名?言的?演讲?稿?
关于?名人?名言?的演?讲稿?关于?名人?名言?的演?讲稿? ?
尊敬的?领导?,?老师?,各位?同学?: ?
大家?好?! ?
今天?,我站?在这?里?,代表?全体?06??届信息与?计算?科学?专业?毕业?生向?我们??的母校道?别?,向安?农大?的师??长道别?,向朝?夕相?处的?同窗?们道?别?,也向?这?段不能?忘怀?的岁??月道别?! ?
岁月匆?匆?,大学?四年?转瞬?即逝?.?从眼眸?里抽?出细?细雨?丝?,然后?纷纷?扬扬??的撒下?.我们?将离?开我?的大?学生?活?.走过?楼兰?,?走过荒?滩?,只是?为了?那?句"?路在脚?下?,明天?会更?好?". ?
这四?年的?路?,我们?走的?辛苦?而快?乐?,四年?的生?活?,我们?过的?充实?而美??丽,我们?流过?眼泪?,?却伴着?欢笑?.?四年的?岁月??, 14?60? ?个日日?夜夜?,?听起?来似乎?是那??么的漫长?,?而当我?们今?天面?对离?别?,又觉?得它?是那?么的?短?暂?. 四年?的时?光?,弹指?一挥?间?,但很?多记?忆将?成为?我们?生命?中最?为珍??重的收藏?:?宽阔的?操场?,?明亮的?教室?,?甜蜜的??欢笑 .?..?..?. ?我们?一定?还?记得刚?入校?时你?我所?立的?雄心?壮志?,?一定还?记得?在教?室?,图书?馆和?实?验室中?你我?孜孜?不倦?学习?的身?影?,一定?还记?得老?师的?谆谆?教诲?,?一定?还记得?在运?动场?上你?我生?龙活?虎的?锻炼?场景? .?..?..? ?太多太?多的?情景??值得我们?去回?忆?. ?
在农大?的四?年?,我们?更进?一步?学会?了分?析与??思考,?学会了?丰富?与凝?练?,?学会了合?作与?竞争?,?学会了?继承?与创?新?,也进?一步?学会?了如?何不?断超??越,突破?自己?的极?限而?成长??.如今我?们就?要毕?业了?,?所有这?些温?暖的?记?忆都将?铭刻?在我??们内心深?处?,那是?我们?生命?中最?难忘?的日?子?. ?喜欢好??友常?说的一句?话?:"?我们都?是只?有一?只翅?膀的?天使?,?只有互?相拥??抱才能?飞翔?." ?四年?的同?窗友?谊?,让我?们学?会了?彼此?相信??并依赖?.四年?的生??活,我们?都有?过低?谷?,但我?们相?互扶?持?,鼓励?,?朋友温?馨的?笑容?,?班级温??暖的气氛?,?让我们?都走?了过?来?,让我?们学?会去?爱?,去坚?持?,去相?信?"阳光??总在风雨??后".?我敬爱?的老?师?,您用?您辛?勤的?汗水?,?无私的?奉献?,?无数夜??的伏案耕?耘?,给了?我们?一个?清醒?的头?脑?,一双?洞察?的眼?睛和?一颗?热忱??的心灵?,再华?丽的?辞藻?也无?法表?达我?们对?您—?—既?是老?师?,又是?朋友?,?
更是亲?人的?尊敬?和爱?戴?.学生?即将?远行?,?请允许?我们?深情?地道?一声?:"??老师,?您辛苦?了?!谢谢?你们?的关?怀和?教育??"
我亲?爱的?学弟?学妹?们?,你们?是我?们理?学院?的未?来?,是你?们让?理学?院代??来了生机?和活?力?,你们?的努?力和?奋斗?为理?学院?代来?了荣?誉?,即使?我们??离校了也?会感?到无?限的?荣耀?,?在?这里请允?许我?代表?全体?毕业?生对?你们??表示诚挚?的感?谢和?衷心?的祝?福?,祝福?你们?明天?走的?更好?. ?毕业?是一?首久?唱不?衰的?老歌?,?是散场?之后?的余?音绕?耳?,所有?甜美?或者??苦涩的故?事?,定格?为热?泪盈?眶的?欣悦?,?依然真?诚直?率的?目光? ,?依然?奔?流激荡?的热?血?,正牵?引着?我们?再一?次传?唱?,传唱?那飘?逝的?日月?春秋?."??乘风破浪?会有?时?,直挂?云帆?济沧?海?."?让时间?作证?,?承载着?我们?理学?院?领导?,老师?们的?殷切?期望?和深?情嘱?托?,我们?一定?会做?拥有?智慧?并富?有?激-?情的人?,?做胸怀?大志?并脚?踏实?地的?人?,做德?才兼?备并?勇于?创新??的人,?做富有?责任?并敢?挑重?担的?人?! ?同?学们,?临别之?际?,让我?们立?下誓?言?:今?天,?我们以?作为?农大?的毕??业生为荣?;?明天?,农大?将会?以我?们—?—祖?国的??栋梁,?为?荣! ?
我们要?走了?,?理学院?的老?师们?为我?们所?做的?一切??,我们暂?时无?以回?报?,?我们06?届信?息与?计算?科学?专业?全体?毕业?生送?上我?们深?深的?祝福?"?祝:?理学院?——?欣欣?向荣??,蒸蒸日?上?" ?
我的发?言完?毕?,谢谢?大家?. ?
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? ?【扩展?阅读?篇】? ?
演讲稿?又叫?演说?词,?它是?在大??会上或其?他公?开场?合发?表个?人的?观点?、?见解和?主张?的文?稿。?演讲?稿的??好坏直接?决?
定了?演讲?的成?功与?失败?。?
演讲?稿像??议论文一?样论?点鲜?明、?逻辑?性强?,但?它又?不是?一般?的议?论文?。?它是一?种带?有宣?传性?和鼓?动性??的应用文?体,?经常?使用?各种?修辞?手法?和?艺术手?法,?具有?较强?的感?染力?。?
演讲?未必?都使??用演讲稿?,不?少著?名的?演讲?都是?即兴?之作?,由?别人?经过??记录流传?开来?的。?但重?要的?演讲?最好?还是?事先?准备?好演?讲稿?,因?为演??讲稿至少?有两?个方?面的?作用?:其?一,?通过?对思?路的??精心梳理?,对?材料??的精心组?织,?使演?讲内?容更?加深?刻和??富有条理?。其?二,??可帮助演?讲者??
消除临场?紧张?、恐?惧的?心理?,增?强演??讲者的自?信心??。
演讲?稿特?点?
主要?区别? ?
演讲和?表演?、作?文有?很大?的区?别。? ?
首先,?演讲?是演?讲者?就人??们普遍关?注的?某种?有意?义的?事物?或问?题,?通?过口头?语言?面对?一定?场合?的听?众,?直接?发表?意?
见的??一种社会?活动?。?
其次?,作?文是?作者?通过?文章?向读?者单?方面?的输?出信?息,?演讲?则是?演讲??者在现场?与听?众双?向交?流信?息。?严格?地讲?,演?讲是?演讲?者与?听众?、听??众与听众?的三?角信?息交?流,?演讲?者不?能以?传达?自己?的思?想和?情感?、情??绪为满足?,他?必须?能控?制住?自己?与听?众、?听众?与听?众情?绪的?应和?与交??流。所以?,为?演讲?准备?的稿?子就?具有?以下?三个?特点?:?
?主要特点? ?
第 ?
?
?一、?针对?性。?演讲?是一?种社??会活动,?是用??于公众场?合的?宣传?形式?。?它为了?以思?想、?感情?、事?例和?理论?来晓?喻听?众,??打动听众?,“?征服?”?群众,?必须?要有?现实?的针?对性?。所?谓针?对性?,首?先是?作者?提出?的问?题?是听众??所关心的?问题?,评?论和?论辨?要有?雄辩?的逻?辑力?量,??要能为听?众?所接受?并心?悦诚?服,?这样?,才??能起到应?有的?社会?效果?;?其次是?要懂?得?听众有?不同?的对?象? 和不?同的?层次?,而?“公?众场?合”?也有??不同?的类型,??如党团集?会、?专业?性会?议、?服务?性俱?乐部??、 学校?、社?会团?体、?宗教?团?体、各?类竞?赛场??合,写作?时要?根据?不同?场合?和不?同对?象,?为听?众设??计不同的?演讲?内容?。?
第?
?
? ?二?、可讲性?。演?讲的?本质?在于?“讲?”,?而不?在于?“演??”,它以?“讲?”?为主、?以“?演”?为辅?。由?于演?讲要?诉诸?口头??,拟稿时?必须?以易?说能?讲?为前提?。如??果说,有?些文?章和?作品?主要?通过?阅读?欣赏?,领?略其??中意义?和情味?,那?么,?演讲?稿的?要求?则是?“上?口入?耳”?。一?篇好?的演?讲稿?对?演讲者?来说?要可?讲?;对听?讲者?来说?应好?听。?因此?,演?讲稿?写成?之后?,?
作者最?好能?通过?试讲?或默?念加??以检查,?凡是?讲不?顺口?或听?不清?楚之??处,均应?修改?与调?整。? ?
第 ?
?
?三、?鼓动?性。?演讲?是一?门艺?术。?好的?演讲??自有一种?激发?听众?情绪?、?赢得好?感的?鼓动?性。?要做??到这一点?,首?先要?依靠?演讲?稿思?想内?容的?丰?富、深??刻,见解?精辟?,有?独到?之处?,发?人深?思,?语言?表达?要形?象、?生?动,富?有感?染力?。如?果演?讲稿?写得?平淡?无味?,毫?无新?意,?即使?在现?场?“演”?得再?卖力?,效?果也?不会?好,?甚至?相反?。?
第?
? ?
?四?、整体性?演讲?稿并?不能?独立?地完??成演讲任?务,?它只?是演?讲的?一个??文字依据?,是?整个?演讲?活动?的一?个组?成部??分。演讲?主体?、听?众对?象、??特定?的时空条?件,?共同?构成?了演?讲活?动的?整体?。撰?写演?讲稿?时,?不能??将它从整??体中剥离?出来?。为?此,?演讲??稿的撰写?要注?意以?下几?个方?面:? ?首先,?要根?据听?众的?文化?层次?、工?作性?质、?生存?环境?、品?位修?养、?爱?好愿望?来确?立选?题,?选择?表达?方式?,以?便更?好地?沟通?。? 其次?,演?讲稿?不仅?要充?分体?现演?讲者?独到?、深?刻的?观点?和见?解,?而且??还要对声?调的?高低?、语?速的?快慢?、体?态语?的运?用进?行设?计并?加以?注释?,?以达到?最佳?的传?播效?果。? ?
另?外,还要?考虑?演讲?的时?间、?空间?、现?场氛?围等?因素?,以?强化?演讲?的?现场效?果。? ?
第 ?
?五、口??语性 ?
口语性?是演?讲稿?区别?于其?他书?面表?达文?章和??会议文书?的重??要方面。?书?面性文?章无?需多?说,?其他??会议?文书如大?会工?作报?告、?领导?讲话?稿等?,?并不太??讲究口语?性,?虽然?由某??一领导在?台上??宣读,但?听众?手中?一般?也?有一份?印制?好的?讲稿?,一?边听?讲一?边阅?读,?不会?有什?么听?不明?白的?地?方。演?讲稿?就不?同了?,它?有较?多的?即兴?发挥?,不?可能?事先?印好?讲稿?发?给听众?。为?此,?演讲?稿必?须讲?究“?上口?”和?“入?耳”?。所??谓上口,?就?是讲起?来通?达流?利。?所谓?入耳?,就?是听??起来非常?顺畅?,没?有什?么语?言?
障碍,?不会?发生?曲解?。具?体要??做到:?
把长?句改?成适?听的?短句?; ?
把倒?装句?改为?常规?句?; ?
把听不?明白?的文?言词?语、?成语?加以?改换?或删?去?; ?
把单音?节词?换成?双音?节词?; ?
把生?僻的?词换?成常?用的?词?; ?
把容易?误听?的词?换成?不易?误听?的词?。?
这样?,才?能保??证讲起来?朗朗?上口?,听?起来?清楚?明白?。? 第?
?六、?临场?性?
演讲?活动?是演?讲者?与听?众面?对面?的一??种交流和?沟通?。听?众会?对演?讲内??容及时作?出反?应:?或表?示同?,或?表示?反对?,或?饶有?兴趣?,或?无动?于衷?。?演讲者?对听?众的??各种反映?不能?置之?不顾?,因?此,?写演?讲稿?时,??要充分?考虑它?的临?场性?,在?保证?内容?完整?的前?提下?,要?注意?留有?伸缩?的余?地。??要充分考?虑到?演讲?时可?能出?现的?种种?问题?,以?及应??付各种情?况的?对策?。?总之,?演讲?稿要?具有?弹性?,要??体现出必?要的?控场?技巧?。? 主要?功能? ?
第?
?
?一、?“使?人知?”演?讲。?这是??一种以传?达信?息、?阐明?事理?为主?要功?能?的演讲?。它?的目?的在?于使?人知?道、?明白?。如?美学?家朱?光潜?的演?讲《?谈?作文》?,讲?了作?文前?的准??备、文章?体裁?、构?思、?选材?等,?使听?众明?白?了作文?的基?本知?识。?它的?特点?是知?识性?强,?语言?准确?。? 第?
?
? ?二、“?使人??信”演讲?。这?种演?讲的?主要?目的?是使?人信?赖、??相信。?它从“?使人?知”?演讲?发展?而来?。如?恽代?英的?演讲?《怎?样才?是好?人》?,?不仅告?知人??们哪些人?不是?好人??,也提出?了三??条衡量好?人的??标准,通?过?一系列?的道?理论?述,?改变?了人?们以?往的?旧观?念。?它的?特点?是观?点独?到、??正确,论?据翔?实、?确凿?,论?证合?理、?严密?。?
第?
?
? ?三、“?使人?激”?演讲?。这?种演?讲意?在使??听众激动?起来??,在思想?感?情上与?你产?生共?鸣,?从而?欢呼?、雀?跃。?如美?国黑?人运?动领?袖马?丁?.路?德.?金?的《在林?肯纪?念堂?前的?演说?》,?用他?的几?个“?梦想?”激??发广大的??黑人听众?的自?尊感?、自?强感?,激?励他?们为?“生??而平等”?而奋?斗。? ?第 ?
?
?四、?“使?人动??”演讲。?这比?“使?人激?”演?讲进?了一?步,?它可?使听?众?产生一?种欲?与演?讲者?一起?行动?的想?法。?法国?前总?统戴?高乐?在二?战期?间?的英国?伦敦?作的?演讲?《告?法国?人民?书》??,号召法?国人?民行?动起?来,?投?身反法?西斯?的行?列。?它的?特点?是鼓?动性?强,?多以?号召?、呼?吁式?的语?言?结尾。??
第 ?
?五、“?使人?乐”?演讲?。这?是一?种以?活跃?气氛?、调?节情?绪,?使人?快乐??为主要功?能的?演讲?,多?以幽?默、?笑话??或调侃为?材料?,一?般常?出现?在喜??庆的场合?。这?种演?讲的?事例?很多?,人?们大?都能?听到?。它?的特?点是?材料??幽默,语?言诙?谐。? ?
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作文七:《关于名人名言的演讲稿》8000字
关于名人名言的演讲稿
关于名人名言的演讲稿
关于名人名言的演讲稿是关于个人最喜欢的名人名言,为什么喜欢这条名人名言的主题演讲,下面是这篇关于名人名言的演讲稿 关于名人名言的演讲稿一 不存在十全十美的文章,如同不存在彻头彻尾的绝望----村上春树 在这个世界上,其实存在着两个你,一个是真实的你,一个是幻想中的你,真实的你,也许充满瑕疵,也许不尽完美,也许缺少过人之处,也许无法超越自我,但,幻想中的你,一定是如雕刻一般完美无瑕,毫无任何缺陷。谁都想做幻想中的自己,可幻想终究是幻想,而现实永远是风尘仆仆,绝不是童话中幻丽的水晶鞋。不要去奢望完美,而是应当在不完美中不断完善和升华自我,这样的人生,才能够让我们体会到生之真谛。完美只是奢望,而绝望也同样是过于悲观的空想,许多人的人生,都是以希望为起点,但却以悲观失望为过程,因而只得以绝望为终点了。这样的态度对待人生,只能使成功化为泡影,因此,我们要积极乐观面对人生,人生虽不像你想象的那么好,也不像你想象的那么坏,只要你无论遇到什么都去寻找事物最美好、最充满阳光的一面,生命总会在你停滞不前、只得徘徊之时,回馈给你灿烂。以希望为起点,以乐观、自信、矢志不渝为过程,以胜利为终点。面对失败,我们可以伤痛,但绝不可以一度沉沦,踌躇满志,用时间去抚平悲痛,用奋斗去忘记伤痛,让灿烂在彼岸开放出动人的绚烂,以乐观为人生的主旋律,用心灵去走向生命最美妙的交响曲。 谢谢大家,我的演讲完毕。 12全文查看尊敬的老师,亲爱的同学,大家早上好,我今天言讲的名言是 勿以善小而不为,勿以恶小而为之 大家一定听说过这句千古名句吧!那么,你是否做到这一点呢?就爱护公物而言,你做到了吗? 校园内,课桌上随处可见的涂鸦,那缺胳膊少腿的椅子,那黑乎乎的墙壁,那洗手间已成残废的门板,那破碎的洗手盆同学们,当你看到这原本精致的公物,如今却已经变成了一堆废物,你是否听到他们在哭泣,正在呼喊?更可恶的是那些破坏者,或许你们只不过是一时兴起,只为求得一丝快感,但你们的所作所为却造成了人们的不变,同时也丢掉了自己的人格与素质。人民教育家陶行知先生曾经说过要晓得一个人爱不爱国,只须看
他对公有财产的态度,只须看他对于公有财产有没有不愿取之精神的确,一个连公物都不爱护的人,又怎么能爱国吧?换而言之,如果你连公物都不爱护,又如何爱学校呢? 公物是为人们服务的,所以破坏公物就等于制造麻烦,使我们的环境更糟糕,我真搞不懂那些破坏者在想什么,为什么会做这些得不偿失的行为?所以当我们看到这些破坏行为时,一定要制止并积极举发他那全集体蒙羞的行为。我们要以破坏公物耻,以爱公护物为荣。 正如我们学校正在开展八荣八耻的教育活动,让我们从我做起,从事做起,从今天做起,以珍惜爱护公物为荣,以损害公物耻,做一个有素质的中学生! 尊敬的老师,亲爱的同学,大家早上好,我今天言讲的名言是 开卷有益 人们常说:
开卷有益,看书有益。 但 是,仔细一推敲,这种说法也不完全正确。假如我们对每一本书都感到兴趣,那 开卷有益 也就未必有益了。 现在的同学可能都喜欢看武侠、言情只类的小说、书刊,有时会达到废寝忘食、手不释卷的程度,他们一旦看迷了书,便会走火入魔,那他们上课一心只想着书,没心思学习,成绩就会一落千丈。而且有些人被书中的一些情节所吸引,模仿书中的人物,有时而且会走向犯罪的道路。这不是看书害了自己嗎?这只是 开卷未必有益 中包含的第一层:
开卷不一定有益。而且有第二层。 其二就是,我们看书,要有选择。那些不健康、对我们没有多大请帮我的书,就不要看。要看书,就看一些有利于我们身心健康、对我们学习、生活中都有请帮我的书。这样的书就是好书,只有看好书,就不会毁了自己。有人把书比作了好友,看好书,就是交好好友,才会进步;则看不好的书,当然是交不好的人作好友,那样你就会退步。因为近朱者赤,近墨者黑嘛!所以,只有看好书才会对你有益。 因此,我的观点是:
开卷未必有益。 我真心的希望,每位同学都能有选择的看书。而不要因为看错了一本书,将自己引入歧途,毁了自己的一生。 以上这篇关于名人名言的演讲稿为您介绍到这里,希望它对您有帮助。如果您喜欢这篇文章,请分享给您的好友。更多演讲稿尽在:
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主题演讲,下面是这篇关于名人名言的演讲稿 关于名人名言的演讲稿一 不存在十全十美的文章,如同不存在彻头彻尾的绝望----村上春树 在这个世界上,其实存在着两个你,一个是真实的你,一个是幻想中的你,真实的你,也许充满瑕疵,也许不尽完美,也许缺少过人之处,也许无法超越自我,但,幻想中的你,一定是如雕刻一般完美无瑕,毫无任何缺陷。谁都想做幻想中的自己,可幻想终究是幻想,而现实永远是风尘仆仆,绝不是童话中幻丽的水晶鞋。不要去奢望完美,而是应当在不完美中不断完善和升华自我,这样的人生,才能够让我们体会到生之真谛。完美只是奢望,而绝望也同样是过于悲观的空想,许多人的人生,都是以希望为起点,但却以悲观失望为过程,因而只得以绝望为终点了。这样的态度对待人生,只能使成功化为泡影,因此,我们要积极乐观面对人生,人生虽不像你想象的那么好,也不像你想象的那么坏,只要你无论遇到什么都去寻找事物最美好、最充满阳光的一面,生命总会在你停滞不前、只得徘徊之时,回馈给你灿烂。以希望为起点,以乐观、自信、矢志不渝为过程,以胜利为终点。面对失败,我们可以伤痛,但绝不可以一度沉沦,踌躇满志,用时间去抚平悲痛,用奋斗去忘记伤痛,让灿烂在彼岸开放出动人的绚烂,以乐观为人生的主旋律,用心灵去走向生命最美妙的交响曲。 谢谢大家,我的演讲完毕。 [] 关于名人名言的演讲稿二 尊敬的老师,亲爱的同学,大家早上好,我今天言讲的名言是 勿以善小而不为,勿以恶小而为之 大家一定听说过这句千古名句吧!那么,你是否做到这一点呢?就爱护公物而言,你做到了吗? 校园内,课桌上随处可见的涂鸦,那缺胳膊少腿的椅子,那黑乎乎的墙壁,那洗手间已成残废的门板,那破碎的洗手盆同学们,当你看到这原本精致的公物,如今却已经变成了一堆废物,你是否听到他们在哭泣,正在呼喊?更可恶的是那些破坏者,或许你们只不过是一时兴起,只为求得一丝快感,但你们的所作所为却造成了人们的不变,同时也丢掉了自己的人格与素质。人民教育家陶行知先生曾经说过要晓得一个人爱不爱国,只须看他对公有财产的态度,只须看他对于公有财产有没有不愿取之精神的确,一个连公物都不爱护的人,又怎么能爱国吧?换而言之,如果你连公物都不爱护,又如何爱学校呢? 公物是为人们服务的,所以破
坏公物就等于制造麻烦,使我们的环境更糟糕,我真搞不懂那些破坏者在想什么,为什么会做这些得不偿失的行为?所以当我们看到这些破坏行为时,一定要制止并积极举发他那全集体蒙羞的行为。我们要以破坏公物耻,以爱公护物为荣。 正如我们学校正在开展八荣八耻的教育活动,让我们从我做起,从事做起,从今天做起,以珍惜爱护公物为荣,以损害公物耻,做一个有素质的中学生! 尊敬的老师,亲爱的同学,大家早上好,我今天言讲的名言是 开卷有益 人们常说:
开卷有益,看书有益。 但 是,仔细一推敲,这种说法也不完全正确。假如我们对每一本书都感到兴趣,那 开卷有益 也就未必有益了。 现在的同学可能都喜欢看武侠、言情只类的小说、书刊,有时会达到废寝忘食、手不释卷的程度,他们一旦看迷了书,便会走火入魔,那他们上课一心只想着书,没心思学习,成绩就会一落千丈。而且有些人被书中的一些情节所吸引,模仿书中的人物,有时而且会走向犯罪的道路。这不是看书害了自己嗎?这只是 开卷未必有益 中包含的第一层:
开卷不一定有益。而且有第二层。 其二就是,我们看书,要有选择。那些不健康、对我们没有多大请帮我的书,就不要看。要看书,就看一些有利于我们身心健康、对我们学习、生活中都有请帮我的书。这样的书就是好书,只有看好书,就不会毁了自己。有人把书比作了好友,看好书,就是交好好友,才会进步;则看不好的书,当然是交不好的人作好友,那样你就会退步。因为近朱者赤,近墨者黑嘛!所以,只有看好书才会对你有益。 因此,我的观点是:
开卷未必有益。 我真心的希望,每位同学都能有选择的看书。而不要因为看错了一本书,将自己引入歧途,毁了自己的一生。 以上这篇关于名人名言的演讲稿为您介绍到这里,希望它对您有帮助。如果您喜欢这篇文章,请分享给您的好友。更多演讲稿尽在:
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演讲稿的标准格式范文
格式:
1.顶格写称谓语(如:亲爱的老师)
2.下一行空两格写问候(如:大家好)
3.正文
4.结尾(如:谢谢大家)
【演讲稿的总体特征】
1、内容上的现实性
演讲稿是为了说明一定的观点和态度的。这个观点和态度一定要与现实生活紧密相关。它讨论的应该是现实生活中存在的并为人们所关心的问题。它的观点要来自身边的生活或学习,材料也是如此。它得是真实可信,是为了解决身边的问题而提出和讨论的。
2、情感上的说服性
演讲的目的和作用就在于打动听众,使听者对讲话者的观点或态度产生认可或同情。演讲稿作为这种具有特定目的的讲话稿,一定要具有说服力和感染力。很多着名的政治家都是很好的演讲者,他们往往借肋于自己出色的演讲,为自己的政治斗争铺路。
3、特定情景性
演讲稿是为演讲服务的,不同的演讲有不同的目的、情绪,有不同的场合和不同的听众,这些构成演讲的情景,演讲稿的写作要与这些特定情景相适应。
4、口语化
演讲稿的最终目的是用于讲话,所以,它是有声语言,是书面化的口语。因此,演讲稿要“上口”、“入耳”,它一方面是把口头语言变为书面语言,即化声音为文字,起到规范文字、有助演讲的作用;另一方面,演讲稿要把较为正规严肃的书面语言转化为易听易明的口语,以便演讲。同时,演讲稿的语言应适应演讲人的讲话习惯,同演讲者的自然讲话节奏一致。
演讲稿格式范文
演讲稿的特点
一)有声性:
演讲稿是口头传播的文稿,是讲给听众听的,要求运用口语化的
表达,明白如话,说者顺畅上口,听着清楚明白易懂,短时间内能弄明白演讲者的意图。
二)鼓动性:
演讲稿是宣传发动群众的一种有效形式,所以具有鼓动性。理、事、情的交融统一,冷静严肃的层层剖析,高度概括的哲理,生动形象的的述事,辅之以热情的鼓动、感人的情怀,造成一种感染力极强的氛围。
三)临场性:
演讲稿是供演讲用的,内容要根据听者的反应而随之微调,以适应听众的需要。所以既要有简单的提纲、又要有详细的提纲。在说明主要问题或疑难问题时,要准备几个能说明问题的例子,以便必要时使用。
二、演讲稿的结构和写作要求
一)演讲稿的结构:
演讲稿的结构分开头、主体、结尾三个部分,其结构原则与一般文章的结构原则大致一样。
1、开头
演讲的开头,也叫开场白。它在演讲稿的结构中处于显要的地位,具有特殊的作用。演讲稿的开头,通常有以下几种:
1)开门见山,揭示主题:
一般政治性的或者学术性的演讲稿都是开门见山,直接揭示演讲的中心。比如宋庆龄《在接受加拿大维多利亚大学荣誉法学博士学位仪式上的讲话》的开头:我为接受加拿大维多利亚大学荣誉法学博士学位感到荣幸。
运用这种方法,必须先明确把握演讲的中心,把要向听众揭示的论点摆出来,使听众一听就知道讲的中心是什么,注意力马上集中起来。但这种方法容易显得过于平淡、冷静,很难吸引人。 2)说明情况,介绍背景。
比如恩格斯《在马克思墓前的讲话》的开头:三月十四日两点三刻,当代最伟大的思想家停止了思想,......——但已经永远的睡着了。 这个开头对事情发生的时间地点人物作出了必要的说明,为进一步向
听众揭示论题做准备。运用这种方法开头,一定要从演讲的的中心论点出发,不能信口开河,离题万里,更要防止套话、空话,败坏听者的胃口。
3)提出问题,引起关注。
写演讲稿的开头,可根据听众的特点和演讲的内容,提出一些激发听众思考的问题,以引起听众的兴趣。这种问题应该新颖、独特,确实能促使听众去思考。
2、主体:
演讲稿在开头后要迅速转入主体,这是演讲的正文和核心部分,也是演讲稿的高潮所在,能否写好,直接关系到演讲的质量和效果,内容的安排,应注意以下几个问题。
1)确定结构形式。演讲稿的形式比较活泼,或旁证博引、剖析事理,或引经据典、挥洒自如,或层层深入、或就事论事。结构形式不管怎么样变化,都要求内容突出、问题说透、推理严密、层次清晰、情理交融。
2)认真组织好材料。演讲稿的理论依据和事实论据的组织安排要适当。首先必须保证例证的真实性、典型性。演讲稿不能太长,一般30分钟左右最好。内容要求言简意赅、起到画龙点睛的作用。 3)构筑演讲高潮
一个成功的演讲,不可能没有高潮。要体现三个特点:一思想深刻、态度明确,最集中体现演讲者的思想观点。二是感情强烈,演讲者的爱恶、喜怒在这里得到尽情宣泄。三是语句精炼。
如何构筑演讲高潮呢,
首先要注重思想感情的升华。必须在对某个问题有较为深刻全面的分析、论证,演讲者的思想倾向要逐渐明朗,听众也能逐渐领会演讲者的思想观点,并有可能在与演讲者的思想感情产生共鸣,从而构筑高潮。其次要注意语言的锤炼,使用排比反问等句式增加气势、也可借助名言警句把思想揭示得更深刻。
3、结尾
结尾时演讲内容的自然结尾,是演讲稿的有机组成部分。结尾给听众的印象,往往将代表整个演讲给听众的印象。言简意赅、余音绕梁、
能够使听众精神振奋,并促使听众不断思考和回味。
写结尾时常犯的毛病就是要么草草收兵、要么画蛇添足,要么就是套用陈词滥调,更有些人在本来已经讲完后,又唠叨几句“我讲的不好、请大家批评指正”之类的话,势必让人反感。
演讲稿的结尾没有固定的格式,或对整个演讲全文要点进行简单小结,或以号召性、鼓动性的话收尾,或者以诗文名言以及幽默俏皮的话结尾。但一般原则是要给听众留下深刻的印象。
二)演讲稿的写作要求:
1、了解对象,有的放矢:
了解听众对象,了解他们的思想状况、文化水平、职业状况等等,了解他们的愿望、了解他们所关心的和迫切需要解决的问题等等。 2、观点鲜明,感情深厚:
要有一个明确的观点,主张什么、讲什么道理,反对什么。理性行文、以情感人。
3、行文变化,富有波澜:
“文似看山不喜平”,平铺直叙的文章让人感觉到呆板、单调和乏味。 4、语言流畅、深刻风趣:
演讲稿是由主题、材料、结构、语言四个要素构成,而在这些要素中,语言又是最重要的。
1)要口语化,口语不是指日常的口头语言的复制,而是经过加工提炼的口头语言。
2)要通俗易懂,要让听众听懂
3)要生动感人,语言要形象、风趣幽默,要注意深声调的和谐和节奏的变化。
4)要准确朴素。要最朴素的语言表达最深刻的道理。 5)、控制时间、不宜过长
演讲稿格式要求
1.顶格写称谓语(如:亲爱的老师)
2.下一行空两格写问候(如:大家好)
3.正文
4.结尾(如:谢谢大家)
演讲稿对于演讲都有哪些作用?
(1)整理演讲者的思路、提示演讲的内容、限定演讲的速度;
(2)引导听众,使听众能更好地理解演讲的内容;
(3)通过对语言的推究提高语言的表现力,增强语言的感染力。
演讲稿特征:
1、内容上的现实性
演讲稿是为了说明一定的观点和态度的。这个观点和态度一定要与现实生活紧密相关。它讨论的应该是现实生活中存在的并为人们所关心的问题。它的观点要来自身边的生活或学习,材料也是如此。它得是真实可信,是为了解决身边的问题而提出和讨论的。
2、情感上的说服性
演讲的目的和作用就在于打动听众,使听者对讲话者的观点或态度产生认可或同情。演讲稿作为这种具有特定目的的讲话稿,一定要具有说服力和感染力。很多着名的政治家都是很好的演讲者,他们往往借肋于自己出色的演讲,为自己的政治斗争铺路。
3、特定情景性
演讲稿是为演讲服务的,不同的演讲有不同的目的、情绪,有不同的场合和不同的听众,这些构成演讲的情景,演讲稿的写作要与这些特定情景相适应。
4、口语化
演讲稿的最终目的是用于讲话,所以,它是有声语言,是书面化的口语。因此,演讲稿要“上口”、“入耳”,它一方面是把口头语言变为书面语言,即化声音为文字,起到规范文字、有助演讲的作用;另一方面,演讲稿要把较为正规严肃的书面语言转化为易听易明的口语,以便演讲。同时,演讲稿的语言应适应演讲人的讲话习惯,同演讲者的自然讲话节奏一致。
演讲稿的格式、特点、种类:
演讲稿的格式:
演讲稿的结构由标题、称呼和正文三部分构成。
?标题。演讲稿的标题无固定格式,一般有四种类型。
?提示主题型,如《人应该有奉献精神》。
?提示内容型,如《在珍爱生命、远离毒品主题班会上的讲话》 ?提出问题型,如《当代中学生应具备什么素质》
?思考问题型,如《科学发展观与全面建设小康社会》 ?称呼。第二行顶格写称呼加冒号,根据受听对象和演讲内容需要决定称呼。常用“同志们:”或“朋友们:”等,也可以加定语渲染气氛,如“年轻的朋友们:”等。
?正文。正文由开头语、主体和结语三部分构成。
?开头语。开头语的任务吸引听众、引出下文。有六种形式: a.由背景和问候语、感谢语开始;
b.b.概括演讲内容或揭示中心论点;
c.从演讲题目谈起;
d.从演讲缘由引起;
e.从另件事引入正题;
f.用发人深思的问题开头。
?主体。主体即中心内容。一般有三种类型:
a.记叙性演讲稿。以对人物事件的叙述和生活画面描述行文; b.议论性演讲稿。以典型事例和理论为依据,用逻辑方式行为,用观点说服观众;
c.抒情性演讲稿。用热烈抒情性语言表明观点,以情感人,说服听众,寓情于事、寓情于理、寓情于物。
?结语。是演讲能否走向成功的关键,常用总结全文,加深印象;提出希望,给人鼓舞;表示决心,誓言结束;照应题目等方法在激动人心的结语中结束全文。
演讲稿的特点
?针对性。
演讲稿的内容是听众最关心、最感兴趣、最想了解的,表达方式也因人而易,十分注意效果。
?鼓动性。
演讲稿的格式、特点、种类演讲稿的格式、特点、种类 演讲的目的是感动听众,说服听众,以情感人,激发共鸣,争取最佳宣传说服效果。
?有声性。
演讲稿要能将无声文字通过演讲者声情并茂的演讲变为有声语言。要好说、好听、好懂、好记,写得琅琅上口,讲得悦耳动听,通俗易懂,明白如画,幽默风趣。
演讲稿的种类
?从演讲的场合划分,可分为会场演讲稿、广播演讲稿、电视演讲稿、课堂演讲稿、法庭辩论稿等。
?从演讲内容和性质划分,可分为政治演讲稿、学术演讲稿、社会活动演讲稿等。
?从表达方式上划分,可分为记叙性演讲稿、议论性演讲稿、抒情性演讲稿等。
作文八:《关于名人名言的演讲稿》2400字
关于名人?名言?的演?讲稿??
关于?名人?名言??的演讲稿? ?
关于名?人名?言的?演讲?稿一? ?
不存在?十全?十美?的文?章,?如同?不存?在彻?头彻??尾的绝望?--?--?村上?春?树 ?
在这个?世界?上,?其实?存在?着两?个你?,一?个是?真实?的你??,一个是?幻?想中的?你,?真实?的你?,也?许充??满瑕疵,?也许?不尽?完美?,也?许缺?少过?人?之?处,也许?无法?超越?自我?,但?,幻?想中?的你?,一?定是?如雕?刻一?般完?美?无瑕,?毫无?任何?缺陷?。谁?都想?做幻?想中?的自?己,?可幻?想终?究是??幻想,?而现实?永远?是风?尘仆?仆,?绝不?是童??话中幻丽?的水?晶鞋?。不?要去?奢望?完?美,而??是应当在?不完?美中?不断?完善?和升?华自?我,?这样?的人?生,?才能?够?让我们?体会?到生?之真?谛。??完美只是?奢望?,而?绝望?也同?样是?过于?悲观??的空想,?许多?人的?人生?,都?是以?希望?为起??点,但却?以悲?观失?望为?过程?,?因而只?得以??绝望为终?点了?。这?样的?态度?对待?人生?,只?能使?成功?化为?泡?影,因?此,?我们?要积?极乐?观面?对人?生,?人生?虽不?像你?想象?的那?么好?,?也不像?你想?象的?那么?坏,?只要?你无?论遇?到什??么都?去寻找事?物最?美好?、?最充满?阳光?的一??面,生命?总会?在你?停滞?不前?、只?得徘?徊之?时,?回馈?给?你灿烂?。以?希望?为起?点,?以乐?观、?自信?、矢?志不?渝为?过程?,以?胜利?为?终点。?面对?失败?,我?们可?以伤?痛,?但绝?不可?以一??度沉沦,?踌躇?满志?,?用时间?去抚?平悲?痛,??用奋斗去?忘记?伤痛?,让?灿烂?在彼?岸开?放出?动人?的?绚烂,?以乐?观为?人生?的主?旋律?,用?心灵?去走?向生?命最?美妙?的交?响曲?。?
谢谢?大家?,?我的演?讲完?毕。? ?
pag?e ?尊敬?的老?师,?亲爱?的同?学,??大家早上??好,我今?天言?讲的?名言??是 勿以?善小?而不?为,?勿以?恶小?而为?之? 大家?一定?听说?过这?句千?古名?句?吧!?那么,?你是?否做?到这?一点?呢??就爱?护公?物而?言,?你做?到了?吗?? ?
校园内?,课?桌上?随处?可见?的涂?鸦,?那缺?胳膊?少腿?的椅?子,?那黑?乎?乎的墙??壁,那洗?手间?已成?残废?的门?板,?那破?碎的?洗手?盆同??学们,当?你?看到这?原本?精致?的公?物,?如今?却已?经变?成了?一堆?废物?,你?是否?听到?他?们在哭?泣,?正在??呼喊??更可恶?的是?那些?破坏?者,?或许?你们?只不?过是?一时??兴起,只?为求?得一?丝快?感,?但你?们的?所作?所为?却造?成了?人们?的不?变,??同时也丢?掉了?自己?的人?格与?素质??。人民教?育家?陶行?知先?生曾?经说?过要??晓得一个?人爱?不爱?国,?只须?看他?对公?有财?产的?态度?,只?须看?他对?于公??有财产有?没有?不愿?取之?精神?的确?,一?个连?公物?都不?爱护?的人?,又?怎么??能爱国吧???换而言??之,如果?你连?公物?都不?爱护?,又?如何?爱学?校呢?? ?
?公物是为?人们?服务?的,?所以?破坏?公物?就等?于制?造麻??烦,使我?们的??环境更糟?糕,?我真?搞不?懂那?些破?坏者??在想什么?,为?什么?会做?这些?得不??偿失的行?为??所以?当我?们看?到这?些破?坏行?为时?,一?定要?制止?并积?极举?发?他那全?集体?蒙羞?的行?为。?我们?要以?破坏?公物??耻,以爱?公护?物为?荣。? ?
正如我?们学?校正?在开?展八?荣八?耻的?教育?活动?,让?我们?从我?做起?,?从事做??起,从今?天做?起,?以珍?惜爱?护公?物为?荣,?以损?害公??物耻,做?一?个有素?质的?中学?生?! ?
尊敬的?老师?,亲?爱的?同学?,大?家早?上好?,我?今天?言讲?的名?言是? ?开?卷有益? ?
人们常?说:? ?
? ?开卷有?益,?看书?有益?。? 但? 是,?仔细?一推??敲,这种?说法?也不??完全正确?。假?如我?们对?每一?本书??都感到兴?趣,?那? 开卷?有益? ?也就未?必?
有益了?。? 现在?的同?学可?能都?喜欢?看武?侠、?言情?只类?的小?说、?书刊?,有??时会达到?废寝?忘食?、手?不释?卷的?程度?,他?们一?旦看?迷了?书,?便会?走火??入魔,那?他们?上课?一心?只想?着书?,没?心思?学习?,成?绩就?会一?落千?丈。??而且有些?人被?书中?的一?些情?节所?吸引?,模?仿书?中的?人物?,有?时而?且会??走向犯罪?的道?路。?这不?是看?书害?了自?己嗎???这只是? ?开卷未?必有?益? 中包??含的第一?层:? ?
?开卷?不一?定有?益。?而且?有第?二层?。? 其二?就是?,我?们看?书,??要有选择?。那?些不?健康?、对?我们?没有?多大?请帮?我的?书,?就不?要看?。要?看?书,就?看一?些有?利于?我们?身心?健康?、对?我们?学习?、生??活中都有?请帮?我?的书。?这样?的书?就是?好书?,只?有看?好书?,就?不会?毁了?自己?。有?人把?书?比作了?好友?,看?好书?,就?是交?好好?友,??才会进步?;?则看不?好的?书,?当然??是交不好?的人?作好?友,?那样?你就?会退?步。?因为?近朱?者赤?,近?墨者?黑嘛?!?所以,?只有?看好?书才??会对你有?益。? ?因此,?我的?观点?是:? ?
?开卷?未必?有益??。 我真?心的?希望?,每?位同?学都?能有?选择?的看??书。而不?要因?为看?错了?一本?书,?将自?己引?入歧?途,?毁了?自己?的一?生。? ?
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作文九:《关于师德的名人名言》900字
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关于师德的名人名言
关于师德的名人名言 ? 动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速。 ——李贽 ? 要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。 ——陶行知 ? 要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 ——陶行知 ? 身教重于言传。 ——王夫之 ? 其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。 ——孔子 ? 智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为’天下之达德’,今天依然不失为个人完满发展之重要指标。 ——陶行知 ? 教师的职务是’千教万教,教人求真’;学生的职务是’千学万学,学做真人’ ——陶行知 ? 因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。 ——陶行知 ? 在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。 ——陶行知 ? 先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。 ——陶行知 ? 我们要教人,不但要教人知其然,而且要教人知其所以然。 ——陶行知 ? 学生往往尊重和敬佩那些知识渊博,品德高尚的老师,而培育人又是教师职生的特质。 ——未知 ? 学生的思想,如一面镜子,在镜中既能看到教师的人品,也能看到社会的风尚。 ——未
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知 ? 高校教师通过自身的品行影响着学生的道德进步。 ——未知 ? 教育工作是思想工作,是要解决学生的精神世界的问题,因此必须进行充分而耐心的说服教育工作。 ——** ? 一举一动、一言一行,都要修养到不愧为人师表的地步。 ——陶行知
德育工作计划范文:关于师德的名人名言
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作文十:《关于感动的名人名言》3900字
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关于感动的名人名言
1、如果你知我苦衷,何以没一点感动。
2、壮美感动着人,优美摄引着人。
3、精诚由中,故其文语感动人深。
4、能够有今天,我们感恩,感谢,感动。
5、别人其实不会被感动,感动的只是自己。
6、我感动天感动地为什么就感动不了你。
7、最初的感动,忽然又觉得不感动了。
8、也许你给我的感动,只不过是情绪上的波动。
9、我能感动天,感动地,咋就不能感动你呢,
10、我笑,便面如春花,定是能感动人的,任他是谁。
11、我们体会到的感动都是自己生命里幽微的细部。
12、感动不一定是爱情,但不感动的情感什么都算不上~
13、看电影会哭,不是因为感动,而是看到了当初的我们。
14、有一种感动,不是热泪盈眶,它是由心而发的颤抖~
15、人生最好的旅行,就是你在一个陌生的地方,发现一种久违的感动。
16、你永远无法叫醒一个装睡的人,就像你无法感动一个不爱你的人。
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17、诗是强烈感情的自然迸发,其源泉是静静的回想的感动。
18、很感动我们这个团队的团结友谊~不管结局怎样我爱大家~
19、遇欺诈之人,以诚心感动之;遇暴戾之人,以和气薰蒸之。
20、你无法叫醒一个装睡的人,也无法感动一个不爱你的人。
21、愿你比别人更不怕一个人独处,愿日后想起时你会被自己感动。
22、我一个人可以感动很多的人,可有谁能够让我感动过一回呢,
23、我在经历了失去之后才明白,我感动了天,感动了地,却独独不能感动你。
24、很多时候你以为自己感动了天感动了地,实际上感动的不过是你自己。
25、是否他(她)曾对你说过的最感动的一句话已成为你今生听到的最大谎言,
26、你以为你感动了天感动了地,只是感动不了他,其实你只是感动了自己。
27、没有什么事情有象热忱这般具有传染性,它能感动顽石,它是真诚的精髓。
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28、感情最折磨的不是别离,而是感动的回忆让人很容易站在原地,以为还回得去。
29、在这场爱情里,我感动不了你,也感动不了别人,只感动了自己,这绝对是一厢情愿。
30、一个真正优秀的创意人员,对实事求是比能言善道更有兴趣,对感动人心比甜言蜜语更觉满足。
31、我希望日子一直就是这样我把你感动,你也承认你很感动,最后我也被你甚至被自己感动。
32、那时的我,是一个美丽的女人。我知道,我笑,便如春花,必能感动人的——任他是谁。
33、那份爱,感动了自己,感动了所有人,却感动不了他,终是一个人的独角戏罢。
34、拥抱一只猫,莫名涌现幸福美满的感动然而突然暴怒抓狂,常常殃及无辜,我真的不是故意的。
35、我们以为倾囊而出的好能感动别人,其实只能感动自己,甚至最后连自己都感动不了。
36、一切合乎人道的事情都是令人感动的。幽默的内在根源不是欢乐,而是悲哀;天堂里是没有幽默的。
37、我很容易被人感动,疏于表现;被感动时候,你说:你怎么这么铁石心肠,一点都不感动,
38、想找个保鲜盒,把你给我的那些感动都装起来,句子大全当我不那么喜欢你的时候,就拿出来回味一下。
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39、如果没有那么多的感动,那么多的痛苦,在狂喜和绝望的两极来来回回,活着还有什么意思呢,
40、有的信打开时沙沙作响,是读者写信时的泪水滴在上边所致。这沙沙声深切地感动着我。
41、感动不是单纯地落泪,不是肤浅地感时伤怀。感动是一种人文精神,是人与人之间心灵上的共鸣。
42、曾经小小的幸福小小的感动小小的房子,是那时我大大的幸福大大的感动大大的天地。
43、曾几何时,我们做了世上那最柔情的人,为一朵花低眉,为一朵云驻足,为一滴雨感动。
44、如果我原谅了你,不是因为我听了你的解释,而是我仍然爱你,被你急于解释的样子感动了。
45、黑夜让人真实,孤独令人思念,真实的思念叫人感动,感动的时候我知道我在黑夜里并不孤独。
46、它(艺术)应该是你的心和你的想象初恋,那个瞬间,所有的汗毛口都是张开的,内心充满了感动。
47、有一梦便造多一梦,直到死别都不觉任何阵痛,趁冲动能换到感动,这愉快黑洞苏醒以后谁亦会扑空。
48、当学生向老俞提问时,老俞会给他讲个他自己奋斗的小故事,把学生都感动坏了,就忘了刚才的问题了。
49、那些陪我一起走过的朋友,那些我们之间的回忆,那些让我感动的人感动的事,我都会一直记得。
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50、如果生命里有什么让你感动而流泪,那是因为你在别人身上找到了自己丢失的一部分。我们能感动,是因为我们还善良。
51、如果带着被爱的感动来到这个世界,如果你同样带着这份感动离开,那么你的一生所遭遇的一切都不算什么。
52、我们总会被自己对某人的一往深情而感动;可是,假使由始至终只是感动了自己,却感动不了对方,那也挺苍凉啊。
53、要想做出能感动很多人的作品,首先要让自己感动,自己的内心都不被感动的话,是无法感动别人的。
54、你们昨晚在场下呐喊:姚晨我爱你~虽说喊的时机很不合时宜,但顿妈很感动,心里默默说:俺也爱你们,一起变老姐妹啊。
55、不相调和的谐音丝毫也不能感动听众,只能使人激起一种类似看到一个江湖术士倒悬索上而在生死之间摇荡时所特有的情绪。
56、总在快乐的时候,感到微微的惶恐。在开怀大笑时,流下感动的泪水。我无法相信单纯的幸福。对人生的欺负悲喜,既坦然又不安。
57、寻找情感依托容易被误解为寻找真爱,幻想之人为对方感动,为这段感情感动,为“我爱你”这个字眼感动,
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其实都是被自己感动。
58、世界上最远的距离,不是爱,不是恨,而是熟悉的人,渐渐变得陌生。虽然最好的时光,总是特别短,但曾有过的感动,我们都会记得。
59、一个受了友谊的感动去办事的时候,本来胆小的变得勇敢了,本来怕羞的有了自信了,懒怠也肯动了,性子暴躁的也谨慎小心肯对待人了。
60、我感动天感动地,怎么感动不了你,明明知道没有结局却还死心塌地;我感动天感动地,怎么感动不了你,总相信爱情会有奇迹,都是我骗自己。
61、每个优秀的人,都有一段沉默的时光。那一段时光,是付出了很多努力,忍受孤独和寂寞,不抱怨不诉苦,日后说起时,连自己都能被感动的日子。
62、二十几岁,心里只想感动一个人,并且希望这个人和我一起感动。三十岁了,突然变得只想守住一个人,只要自己感动,他感动与否已经不重要了。
63、因为稀缺,感动变成了奢侈品。很多人无法享受感动,于是他们反过来讥讽感动,嘲笑感动,把感动和理性对立起来,将感动打入盲目和幼稚的泥沼之中。
64、如果有一天,让你心动的再也感动不了你,让你愤怒的再也激怒不了你,让你悲伤的再也不能让你流泪,你便知道这时光,这生活给了你什么,你为了成长,付出了什
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么。
65、冷血动物。从小到大,不止一个人这么说我。有那么一段时间,我是真的以为他们都是对的。因为我很少被什么东西感动。年龄越大,可以感动我的东西就越来越少。
66、你割舍不下的,已经不是你喜欢的那个人了,而是那个默默付出的自己。当你惊叹于自己的付出时,你爱上的人,其实只是现在的你自己。到最后,在这场独角戏里,感动的人,也只有你自己。
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