小学三年级如何写童话

作文一：《小学三年级如何写童话》900字

小学三年级如何写童话

童话故事的特征

幻想是童话的基本特征，一般运用夸张和拟人化手法，并遵循一定的事理逻辑去开展离奇的情节，童话故事最大的特征是用丰富的想象力，赋予动物、植物等物体人的感情。使故事能够引人入胜，打动孩子的好奇心，丰富孩子的想象力。　写童话作文，是一种很有趣的作文形式，它尤其有助于培养联想和想象能力，同学们在写作中大致上应该把握以下几点：

１．　了解并掌握童话的文体特征

童话，是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活的语言学样式。它是儿童文学的一种。

童话的种类有拟人化的童话、人物童话、超人化的童话、知识童话等。拟人化的童话，是将动植物或没有生命的东西，赋予人的生命、人的言行和人的感情、人物童话，是以普通人作为主人公，其行为有较多的夸张和想象性。超人化的童话，是指童话中的人物形象属于一些超自然的、幻想的、想象的形象。知识童话，也叫科学童话。一般来说，我们小学生所常接触的，都是拟人化童话。　　　　　童话的故事情节要富于幻想，人物活动要尽量曲折离奇，要有趣味。

２．　作文时要把“物”人格化

童话作文中的主人公多是动物、植物。写之前，我们要先确定哪些动物或植物是童话中主人公，它们本身具有什么特点，需要强调的是千万不能仅仅把它们当作动植物来看，而要通过拟人法把“物”当作人来写，要使它具有人的思想行为、语言动作以及感情，同时又

要保留它作为“物”的本质特征。如要写小白兔，既要突出小白兔的生活习性，同时这小白兔又要有人的语言、情感和行动。

３．　想象要与现实巧妙地结合

童话可以有超乎寻常的想象，靠想象来沟通故事中事物的联系，甚至幻想。所以，故事可以虚构，环境可以假设，情节可以离奇，像小老鼠能抬着木棍跑，黑猫可以骑摩托等等。这就要求作者充分发挥自己的想象力，冲破时间、空间的限制和生活常规的制约，深入到别人不敢想、想不到的领域，给人以耳目一新又真实自然的感觉。

４．　行文要突出主题，语言要简洁活泼

同其他类型的作文一样，每篇童话都要有一个鲜明的主题，借虚构的故事、离奇的情节，颂扬人间的真善美，让人们在高兴的同时又受到教育。

童话是自己写的，就要用我们儿童自己的语言，要活泼、简洁、自然，有鲜明浓郁的儿童特点。赶快拿起你的笔，也做一回“童话大王”吧！

作文二：《三年级作文教案：写童话》700字

三年级作文教案：写童话

【教学要求】

１、读懂例文～体会童话故事生动、有趣的特点。

２、指导学生看图想象说话。

３、在练说的基础上～按照事情发展的顺序编写童话。

【教学重点难点】

重点：在练说的基础上～编写童话。

难点：按事情发展的顺序～把童话编写得生动有趣。

【课前准备】

１、例文的录音。

２、教材插图的放大彩图。

【教学过程】

一、激情导入

小朋友～教师知道你们都爱听故事～今天～教师就请小朋友来吃“故事大餐”。

二、读懂例文

１、听例文录音。

今天老师带来的是我们小朋友自己编写的童话故事～请小朋友听听～故事的主人公是谁，在他身上发生了什么样的事情，

２、学生自由读例文～弄清事情的起因、经过和结果。

１　／　３

三、学编童话

１、谈话激趣。

小朋友～你们觉得编这样的童话故事很难吗，那我们也来编编童话故事吧：

２、指导看图练说。

编点什么呢，我听说最近幼儿园的老师很苦恼～有一些小朋友有许多不良的生活习惯。不如我们就来编一个有趣的童话故事送给他们～帮助他们养成良好的习惯～你们觉得老师的提议怎么样，

小朋友～你们能看懂这幅图的意思吗，小兔他怎么了，

？小组讨论讨论。

？指名说。

？师生共同想象、评议、补充。

依照例文～按照情节的发展～完整地编一个童话。

？说给同桌的小朋友听～互相补充。

？大组交流、评议。

自由选择情境编写童话。

这里还有几幅图～看着这些图还可以编好多的故事呢。小朋友选择自己喜欢的、觉得有内容写的图来编故事。

？学生自由练说。

？交流评议。

２　／　３

３、学生练写草稿。

４、交流、评议、补充。

小组互读互评互助。

大组交流～师生共同提出修改意见。

５、学生修改、誊写。

３　／　３

作文三：《三年级作文写童话》15600字

三年级单元习作：编一个童话故事作文３篇

小乌龟找工作

一只小乌龟它长大了，需要找一份适合自己的工作。

小乌龟听说邮局要招聘邮递员，于是它就去报名。小乌龟走着走着看到了小袋鼠，小袋鼠说他也是去报名当邮递员的，于是他们就一块儿去了。到了邮局，猫主任递给他们一人一个红色的小水桶和绿色的小帽子，然后让他们去送信。小袋鼠蹦呀蹦，一天送了一百封信；小乌龟爬呀爬，一天只送了一封信。猫主任说：“对不起，我们只能要小袋鼠。请你再找找别的工作吧～”

小乌龟走着走着又看到了小猴子，小猴子说：“消防队在招聘消防员，我是要去报名呢～”于是小乌龟跟着小猴子去了消防局。消防队的熊队长说让他们考试一下吧，正在熊队长讲话的时候，突然响起了警报声，院子里的乌鸦窝失火啦～小猴子提起一桶水一下子窜上树把火扑灭了，小乌龟不会上树，急得团团转。考试结束了，熊队长说：“对不起，我们不能要小乌龟了，请你再找找别的工作吧～”

从那天起，小乌龟不见了，谁都没有再看见它。

１

不久，城里来了个杂技团，听说他们的节目可是一级棒的。小袋鼠、猫主任、小猴子和熊队长都去看演出了。演出开始了，随着幕布拉开，大家看到舞台中央站着一只大象，它身上趴着一只老虎，老虎身上站着一只猩猩，猩猩身上趴着一只狐狸？？突然，小猴子大叫：“看～那不是小乌龟吗，”不错，在“叠罗汉”的最顶上正是小乌龟～大家可开心了，一起大喊：“小乌龟～好样的～”

狡猾的蝙蝠

从前，有个叫“乐乐森林”的地方。

里面有两个和平的国家，一个是飞禽国，由百鸟之王凤凰管理，另一个是走兽国，由万兽之王麒麟管辖。可蝙蝠很坏，仗着自己有爪子，有翅膀，不去参加一些隆重的活动。

有一次，百鸟之王凤凰过生，百鸟朝凤，只有蝙蝠没来，凤凰很生气，立刻让大使喜鹊把它叫来，蝙蝠来了，下巴抬的高高理直气壮地张开那对利爪说：“我有爪子是走兽国的，你管不着。”这可把凤凰说愣了，好像还真有点道理。

过了不久，麒麟过生了，万兽都来给它祝贺，蝙蝠又没来，麒麟气愤极了，叫狮子将军把蝙蝠叫来，蝙蝠大摇大摆地说：“我有翅膀是飞禽国的，你管的太多了吧，”麒麟也无话可说。

乐乐森林怎么生了一个不禽不兽的族群呢，

狡猾的蝙蝠

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从前，有个叫“乐乐森林”的地方。

乐乐森林怎么生了一个不禽不兽的族群呢，

篇二：三年级作文童话故事

三年级作文童话故事（一）　天，森林里忽然刮起了大风，树枝被大风吹得东倒西歪。　一只刚出生不久的小鸟，被大风刮到了地上，它扑着嫩黄的翅膀，可怎么也飞不起来。　这时，一个猎人看到了，他心想：今天真走运，没动一个手指头，就抓到了一只小鸟。于是，他大声地说：“哈哈～你今天插翅难逃了～”猎人说着，一把抓起正在挣扎的小鸟，高高兴兴地回家了。　猎人回家以后，把小鸟拿给他的宝贝女儿看，想给他的女儿当玩具，他的女儿看了之后，非常可怜

３

这只没有妈妈也没有家的小鸟，她对猎人说：“爸爸，放了这只可怜小鸟吧～我想让它去找妈妈。”“好的，我的女儿真乖。”爸爸同意了。　女儿把小鸟放在草地上，她想让小鸟自己飞回家，可是小鸟不会飞。于是女儿在爸爸的帮助下找到了小鸟的家，他们架上梯子，把小鸟送回了家。　小鸟终于回到了温暖的家，它开心极了，唱起了动听的歌。　三年级作文童话故事（二）　有一天早上，老师上天气课時大雄他举手问老师天上有没有天了，老师问大雄他几年级了，老师说水蒸气上怎麽有天囯了，放学了同学们都一见到大雄他都说他很笨了，连大雄他的好朋友小夫和胖虎也笑他小夫说天上是没有天国地大雄他还是不相信没有天国大雄他跑地很快了一会他到了图书馆里买有关与天国地书，一会哆啦Ａ夢很担心大雄他会有事哆啦Ａ夢它那出了竹蜻蜓出来他飞到了静香的家哆啦Ａ夢问静香你知道大雄他再那么静香说大雄他去了图书馆了哆啦Ａ夢它在路上看见了大雄他就飞下来了，哆啦Ａ夢说大雄你去图书馆干怎么了，大雄说回家再说给你听了，一会大雄和多啦Ａ梦回到家了大雄说我想知道天上有没有天国了，哆啦Ａ夢说这些天国的故事全都是假的一会哆啦Ａ夢他带大雄到了电视机面前哆啦Ａ夢说宇宙里有很多个卫星那么天国不是早就给我们发现了，大雄他还是不相信没有天国一会大雄他对哆啦Ａ夢说我要去出几天去找天国了一会大雄竹蜻蜓飞到蓝天去了，一会儿竹蜻蜓没有

４

电了大雄他掉了下去了一会大雄掉到了一个很大的云上但是可以在云上活动一会儿在云里面有一个云怪物出现了，（）把大雄他吓跑了哪个云怪物一直追着大雄他不样他走了，一会儿云怪物他的云雾散了，大雄说原来是哆啦，梦呀～　哆啦，梦他拿出了他的法宝出来喷了他的法宝哆啦，梦和大雄它们两个作了几个云机器人哆啦，梦和大雄把哆啦，梦的法宝放进了云机器人的身体里面但是哆啦，梦叫他们努力的工作，第二天早上大雄他很高兴的去上学了，他的朋友小夫和胖虎看见大雄他小夫和胖虎都觉得很奇怪上课了，大雄说我望了作做业老师叫大雄出去罚站大雄他还高高兴兴的走出去了，下午放学了，大雄他去静香家叫静香他帮大雄他画一幅城堡，一会小夫和胖虎看到大雄就跑过去想打大雄他去，大雄他用竹蜻蜓飞走了，把设计图给了哆啦Ａ夢他就用法宝给城堡做完，有一天外星人们就问大雄他救过的生物，最后外星人们就把大雄它们送回地球上了。　三年级作文童话故事（三）　一个晴朗的星期天，小灰兔在新房里请小伙伴吃饭。因为小伙伴帮助它造了新房。　小猴子蹦蹦跳跳地第一个来到小灰兔的家，它轻轻地敲了敲门。小灰兔听见敲门声，想：啊，一定是我的小伙伴来了，但会是谁呢，小灰兔开门一看，原来是小猴子。小灰兔说：“欢迎光临来到我的新房子。”小灰兔让小猴子坐下，再给小猴子端上了一杯茶，等着其它小伙伴来。　客人们先后来到了，小灰兔

５

请大家坐到桌子边吃饭了。小灰兔给小猴子端上红通通的桃子。小灰兔在小山羊前放上绿绿的青草。小灰兔给小猫端上一盆鲜美香喷喷的鱼。小灰兔在小狗放上一盆肉骨头。小灰兔给小熊猫端上一盆嫩绿的竹子。小灰兔最后给自己放上红红的萝卜。大家津津有味地吃着。　饭吃好了，小灰兔和客人们看电视，每个人都看得开怀大笑。　时间不早了，客人们要回家了。小灰兔送客人到门口说：“欢迎下次再来玩。”“你也要到我家来玩”小伙伴说。它们相互“再见”后，小伙伴高兴地回家了。

篇三：童话故事作文３００字

童话故事作文３００字

１、小猫钓鱼记

暑假的一天，小猫咪咪独自在家闷得发慌，就决定去河边钓钓鱼，透透气儿。

咪咪拿着鱼竿，提着水桶，带着鱼饵兴高采烈地来到河边，开始一心一意地钓鱼。不一会儿，水桶里就装满了大大小小的鱼。咪咪一边继续钓鱼，一边想：鱼儿们在水里游来游去，多快活呀～天气这么热，钓鱼实在太累，我不如到河里去玩一玩，顺便抓几条鱼上来～心动不如行动～说干就干，咪咪立刻丢下手中的鱼竿，脱下衣服，“扑通”一声，纵身跳入河中。唉呀，不得了了～小猫咪咪这才发现自己不是像鱼一样的游泳高手，而是一只“旱鸭子”，急得死命挣扎，刚想张嘴

６

喊救命，水已无情地灌入它嘴中。

几分钟过去，咪咪反被“鱼”钓走了，河边只孤伶伶地剩下了咪咪心爱的鱼具。

２、骄傲的乌龟

在一片美丽的大深林里有一只壳非常硬的小乌龟它很骄傲。

有一天它说：“我的壳硬得不得了，不管谁站在上面都都没问题的，不信来站一下，我是决对不会觉得重的～于是小兔站在它的背上去了，可是小乌龟一点也不觉得重，接着，小狗。小猫，小松鼠……都上去了，小乌龟也不觉得重。这时大象伯伯来了，它问小狗是怎么回事，与是小狗就一五一十的对大象伯伯说了。大象听了哈哈大笑起来，对小乌龟说：“那你肯定驮不了我”～小

乌龟不信偏要试一试，小动物们都劝小乌龟不要去驮大象，小猴子说：“你肯定是想找死，你驮不了大象的。可小乌龟非常自信，偏要大象踩上去试试。大象一只脚刚刚踩在小乌龟身上的时候，自不量力的小乌龟就这样被大象踩死了。

骄傲的乌龟死了，其他动物们从乌龟的死明白了一个道理：不要自不量力，不能骄傲自大。

３、聪明的小兔　自从上次狐狸和狼想吃兔子的计划失败后，狼和狐狸一直都在想办法，但是，兔子太聪明了，狼和

７

狐狸怎么也篇不过他，有一天，狼想了一个妙计，他跟狐狸说：“老兄，待会我们穿送葬的衣服，跟兔子说，你有个兄弟死了，我们叫兔子去送葬，再路上偷偷吃了它。”“好～”

第二天，他们到兔子的家，狐狸说：“我的弟弟死了，大伙正为他送葬呢～你也帮帮忙吧。”兔子已经发明了“复制影子机”它说：“好啊～，不过，你们先等会，我还没忙完。”于是，兔子启动“复制影子机”复制了一个自己，不过他需要控制，复制完后，兔子想：这狼和狐狸是不是又想吃我，待会就知道了。于是，它控制“它”走出家门，狐狸和狼早在那里等他了，兔子控制“影子”“影子”跟狼说：“我们走。”到半路上，狼一把捉住兔子，威胁道：“哈哈，你在我手上了，我要吃了你。”真正的兔子看到狼，原来狼是想吃了

它，于是，它控制影子发射“激光炮”狐狸和狼就死了。

小兔子终于消灭了敌人，过上了幸福的日子。

４、战胜大灰狼

在一座大森林里，住着一只大灰狼。它呀，最喜欢吃小动物了，大伙儿都恨透了它。

有一天，大灰狼吃了一只又肥又大的兔子，但是贪心的它，还是不满足，又想吃掉在不远处玩耍的小猴子。当它往树上爬的时候，脚下一滑，猴子没抓住，反倒摔断了一条腿，坐在地上，疼得“哇哇”直叫。

这时，正巧狐狸从此处路过，就想趁机除掉这个动物中的

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大坏蛋。它急忙搬来了一个人造的羊形机器人，这个机器羊有好几百伏的电压呢。狐狸操纵着遥控器，让它渐渐地走进大灰狼。大灰狼也没有多想，以为食物自己送上门来了呢，也顾不得疼痛了，就一瘸一拐的走过去，一口就把机器羊给吞进了肚子里，只听“嗞嗞……”的声音一响，大灰狼立刻被电伤了。

有了那次教训之后，大灰狼再也不敢来吃小动物了。

５、童话故事大公鸡

有一只大公鸡，他长得非常漂亮。所以受到主人的宠爱。

你别看他那么漂亮，可是常常欺负母鸡和小鸡。但主人根本不管。大公鸡还常常在别人面前炫耀自己的美丽。如果别人不理他，他上去就啄人家，只到啄伤为止。大公鸡问母鸡们：“我是不是雄鹰，”母鸡们平时受到大公鸡

的凶狠对待，所以不敢顶撞他，异口同

声说：“是的，你是雄鹰。”

有一天，一群鸡在纷纷议论：“有一只狐狸在森林里，他说要把我们全部吃掉，这该怎么办呀，”那只大公鸡站出来说：“交给我吧～你们这些胆小鬼。”

第二天，狐狸来了，其它公鸡都躲了起来。只有大公鸡还在往前走。他终于看到了狐狸。迎面就要啄他的脖子。机灵的狐狸一下子跳到大公鸡后面，一口把他咬死了。其它公鸡母鸡都说：“这就是你骄傲的结果，你自做自受”

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主人知道了这件事后，也后悔了。他想：“要是我教训了大公鸡，也不至于造成这样的结果啊～”主人向公鸡、母鸡、小鸡道歉了。以后，他们过上了幸福快乐的生活。

６、鼠小弟摘苹果

在一个森林里，有着十只鼠小弟、三头大象、一群猴子与小鸟……还有来旅游的一只海狮和一棵苹果树。

秋天，苹果树上长满了苹果，被鼠小弟看见了，它想吃，但够不着，怎么办呢，一只猴子跑过来，看见了苹果，于是“哧溜哧溜”几下就爬了上去，摘下一个苹果，跳下来，美滋滋地把苹果吃掉了。鼠小弟见了，抱着树干，想爬上去，结果没爬到一半便滑了下来。一头大象过来，用长长的鼻子摘了一个，津津有味地吃光了。它也学着大象的样子，把脖子用力地伸出来，可还是不行。一只小鸟飞来，在树上就吃掉了一个苹果。鼠小弟见了，向上跳，想摘一个下来，可还是不行。

这时，海狮也过来了，鼠小弟见了，就问：“你会飞呀，有长长的鼻子吗，会爬树吗，”“我只会顶球。”鼠小弟听了，乐了，便把自己圈成一个球，海狮顶了上去，鼠小弟立刻张开自己，把最后的两个苹果摘了下来。“谢谢你。”“我也谢谢你。”说完，他俩开心地吃起了苹果。

７、采蘑菇的学问

一天早晨，天气晴朗，兔妈妈准备带小兔白白去大森林里

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采蘑菇。她穿上粉色的衣服，手里拿着一个篮子就上路了。

森林里绿树成荫，小蘑菇也从泥土里冒了出来，像一把把撑开的小伞。兔妈妈忙着采蘑菇，西看看，突然看到一棵大树下有几棵颜色特别鲜艳的蘑菇。她惊喜地大叫；“妈妈，妈妈，这里的蘑菇又新鲜又鲜艳，我们赶紧摘了回家煮汤喝吧～”

兔妈妈看见了，连忙摇摇手说：“孩子，这蘑菇可不能吃。”“　为什么不能吃呢，”小兔子不解地问。

“这蘑菇可是有毒的。”兔妈妈说，“可别被它的外表给迷惑了。我们采的这些蘑菇虽然颜色不好看，但很有营养。”

小兔子听了，就点点头说：“我以后再也不摘颜色鲜艳的蘑菇了。原来采蘑菇也有这么多的学问。

８、狗熊受骗

一天，狐狸掉进了猎人设臵的陷阱，

怎么爬也爬不上来。

一只狗熊从陷阱边路过，狐狸见了，眼珠子一转，马上想出了一个鬼主意。它翘首对狗熊说：“狗熊大哥，天要塌下来了，你知道吗，”狗熊说：“我不知道，没听说过呀～”狐狸又说：“我在这里挺安全的，天塌下来也不会被压死，你也下来吧～”狗熊认真地问：“你的话当真，”狐狸说：“难道（转载于：．ｚａＩｄｉａｎ．ｃＯＭ　在点　网：三年级作文写童话）我骗你不成，”狗熊想了想：“是啊，如果不是天要塌下来了，

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狐狸怎么会呆在这儿呢，”狐狸看出狗熊正在犹豫，就进一步对它说：“听说今天天就要塌下来了，刚才天神还暗地里通知我，我可对谁都没有说呀，”狗熊感激地说：“那太感谢你了。”说着，轻轻一跃，就跳进陷阱里。

狗熊跳进陷阱不久，狐狸忽然像是烈火烧身似地，扑到狗熊身上滚来滚去，使狗熊浑身痒得不得了。狗熊生气地说：“你再这样，看我不把你扔上去，你不被天给压死才怪呢。”狐狸像是没听，见似的，还是在它身上滚来滚去。狗熊火了，一口叼起狐狸，把它，扔到陷阱外去了。这下，狐狸可高兴了，它探着头对陷阱里的狗熊说：“你真是一只十足愚蠢的狗熊～说完，奸笑一阵就走了。

１１、聪明的小猴

在一座美丽的森林里有一只聪明的小猴，它是一个发明家，发明了许多好玩的玩具，动物们都非常喜欢它。

有一天，小猴发明了一台电脑，便

把好朋友都请到家里。动物们看了很好奇，小猴告诉它们这是电脑，并且教它们怎么玩，大家玩得开心极了。　过了几个月后，小猴觉得有些厌烦了，心想：我这么聪明，电脑也是我发明的，为什么要和那些连电脑也不会发明的“笨蛋”一起玩呢，于是，从那天起，小猴把动物们都赶走了。　它把动物们赶走以后，就一个人独享起那台电脑，可时间久了它便觉得头

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晕眼花，更要命的是它觉得越来越冷，受不了了只好踡在被窝里，心想：“为什么我的房间会这么冷呢，”

渐渐地，小猴的手和脸都冻僵了，喜鹊从它家经过时，看见小猴哆嗦的样子，赶紧用自己的身体给它保暖，小猴惭愧地对喜鹊说：“谢谢你，我现在好多了，我知道以前把你们这些好朋友赶走是不对的，你能把别的动物再请来我

家玩电脑吗，”喜鹊点头答应了。动物们很快又来到了小猴家，开心地玩起它们已有非常久没玩的电脑，小猴笑着，暗想：有好东西一定要和大家一起分享才会更加快乐啊～

从此，小猴让动物们一起玩电脑，动物们喜笑颜开。小猴生活欢乐的气氛中，也感到无比的幸福～

“

１２、小猫刮胡子

咯吱，咯吱”，主人的两腮满是白花花的肥皂沫，他正对着镜子，聚精会神地刮胡子。

小花猫在一旁翘着脑袋，用碧绿碧绿的大眼睛，一眨不眨地看着主人刮胡子。

主人刮完胡子，走了。　小花猫觉得自己的胡子老长老长的，太难看，就学着主人的样子，把胡

子刮得干干净净。　晚上，小花猫追捕老鼠。老鼠很狡猾，从一个小墙洞里钻了过去。　小花猫追过去，撞在墙洞上，撞得鼻青脸肿。　猫妈妈见了，生气地对小花猫说：“你的胡

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子好比一把尺子，

你能不能从小墙洞里钻过去，先要用尺子量一量。你把尺子刮掉了，当然会碰得头破血流～”

从那以后，小花猫再也不刮胡子了。他懂得了：做什么事情都得想一想，

不能看到什么就学什么～

１３、厨艺大赛新一届的厨艺大赛就要开始

了。小兔知道这个消息后开心极

了，因为她最爱、最拿手的就是做菜了～她还听说这次的奖品非常丰厚。小兔

说：“我绝对不能放过这个机会。”说完便兴高采烈地报名去了。

到了比赛这天，参赛的选手可真多呀～有小猫、小狗、小鸭兄弟、小马、小牛……选手们一上场就展开了身手，生怕落后于人。小兔拿出一个大大

的白萝卜，把萝卜竖立起来，然后左边切一下，右边刻一下，一会儿就把萝卜雕成了一个白城堡，然后又拿出一个红萝卜，用刀雕成一朵朵小花，点缀在城堡周围，最后，加上准备好的配料和调

料放到锅里蒸熟。时间到了，大家纷纷把自己的作品端给评委品尝。评委们经

过讨论，最后宣布胜利者是——小兔。小兔领到了精致的

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奖杯、好看的裙子、新奇的学习用品和很多好吃的食物，心里别提多高兴了～心想我一定要继续努力，把菜做得更美味～　１５、放飞小鸟　今天是小熊贝贝的生日，妈妈送给贝贝一架飞机。这家玩具飞机真惹人喜

爱。机身和机翼是银白色的，螺旋浆是

灰色的。十分小巧玲珑，小熊贝贝对它爱不释手。

贝贝拿着玩具飞机到草地上玩。

正当小熊贝贝玩的开心时，远远看见小兔妹妹拿着一根又细又长的竹竿，上面

缠着丝绒，一只小鸟的脚被丝绒缚住，

小鸟呆呆地站在竹竿上，全身金灿灿的，尖尖的嘴巴红红的，眼里充满了悲

伤。小熊贝贝看了，就走上前跟小兔妹

妹说：“妹妹，你把小鸟放了吧，小鸟是人类的好朋友，也是捉害虫的好帮

手。”小兔妹妹头摇的像拨浪鼓一样，一口回绝了小熊贝贝。这时，贝贝灵机

一动说：“用我的玩具飞机换你的小鸟，

好吗，”

小兔妹妹听了心里想：“这架玩具飞机真可爱，就跟它换了吧～”“好，

我跟你换。”贝贝换到了小鸟，小兔换到玩具飞机拿着就

１５

玩，趁小兔不注意，

贝贝把小鸟放飞了。

小鸟飞到了天空，叽叽喳喳的，好像在说：“谢谢你，小熊贝贝。”贝贝

十分高兴，因为它做了一件好事。

１６、小鸟回家

一天，森林里忽然刮起了大风，树

枝被大风吹得东倒西歪。

一只刚出生不久的小鸟，被大风

刮到了地上，它扑着嫩黄的翅膀，可怎

么也飞不起来。

这时，一个猎人看到了，他心想：今天真走运，没动一个手指头，就抓到

了一只小鸟。于是，他大声地说：“哈

哈～你今天插翅难逃了～”猎人说着，

一把抓起正在挣扎的小鸟，高高兴兴地

篇四：三年级童话作文教学设计

设计理念：　三年级童话作文教学设计　光明小学　　赵娜娜

童话以曲折动人的情节、拟人化的写法、优美生动的语言揭示了世间的真善美，深得少年儿童的喜爱。通过本组课文阅读教学，孩子们对童话特点有了较深的了解。在此基础上，

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这次习作以讲童话、编童话、演童话、写童话来安排教学流程，进一步提高学生写作童话能力，激发起他们的创作欲望。　教学目标：

１、知道童话特点，能够以多种形式创编童话。

２、通过创编童话，培养学生丰富的想象力和喜欢作文的兴趣。

３、在创作童话的活动中，进一步体验童话的魅力，感受童话给我们带来的快乐。

教学重点：

了解童话的特点，学会写童话。

教学难点：

展开丰富的想象。

课前准备：

多媒体课件

教学流程：

课前游戏：

老师：我说一个词，同学们能想到另一个词吗，

比如：我说：“小溪”，你能想到什么，（小鱼，小虾，卵石？？）　再如：我说“森林”，你能想到什么，（蝴蝶、蘑菇、啄木鸟？？）　同学们的想象力可真丰富。想象力可真奇妙，它能让我们编写新奇而又有趣的故事，那就是童话。

一、激情导入

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１、童话，犹如一颗闪闪发光的宝石，照亮了我们成长的道路；童话，像一个知心的朋友，伴随着我们一起欢乐与痛苦。《小豌豆》、《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、？？

（１）师：请同学们告诉老师你们还读过哪些童话故事。（生自由发言）《巨人的花园》、《白雪公主》、《野天鹅》？？

（２）过渡：同学们真了不起，读了这么多童话故事。从小到大，童话故事就是我们的好朋友，陪伴我们长大。可我们读的都是别人写的故事，想不想自己也来编一编童话故事，这节课我们的学习任务就是学写童话故事。

二、掌握特点、提出任务：

学写文章，我们首先要掌握它的特点。

１、课件展示文章《丑小鸭》，学生自由读，思考：这篇文章有什么特点，　太阳暖烘烘的。鸭妈妈卧在稻草堆里，等她的孩子出世。

一只只毛茸茸的小鸭子从蛋壳里钻出来了，最后只剩下一个特别大的蛋。过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，钻出一只又大又丑的鸭子。他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。

丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈疼爱他，谁都欺负他。哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，猫吓唬他。丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，伤心地离开了家。

丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。他没有朋友，

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只好继续流浪。秋风瑟瑟地吹着，树叶飘落在丑小鸭身上，他孤零零地走着，走着，泪珠扑嗒扑嗒往下掉。

受尽欺负的丑小鸭来到一望无际的沼泽地，眼巴巴地望着天上自由自在飞翔的美丽的白天鹅，不由地惊呆了：“难到世界上会有这么漂亮的鸟儿，”他自言自语地说，“我要是能和他们一起飞该多好哇～”

冬天到了，湖面上结了厚厚的冰。丑小鸭不能再游泳了，他又冷又饿，趴在湖边的芦苇从中，昏睡过去，被一个农民救走了。

第二年春天，丑小鸭离开了农民的家，又来到湖边。有几只天鹅落在了他的周围，关切的看着他。“连你们也要嘲笑我么，”丑小鸭心里想着，难为情地低下头。这一低头，让他大吃一惊。湖水中自己的影子，竟是雪白的羽毛，长长的脖子。原来自己变成了一只美丽的天鹅～

周围的几只天鹅起飞了，丑小鸭也张开宽阔的翅膀，向远方发出“呜——呜——”的鸣叫，跟着自己的同伴，飞向高高的天空。

这时，鸭子、猫、公鸡、仰望着天空，发出一声声赞叹：“啊，多美的天鹅～”“瞧，

他们飞得多高～”大家不知道，在这群天鹅中，有一只，就是那曾被大家百般嘲笑过的丑小鸭。

２、指名发言，归纳要求：童话的特点

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？把动物、植物当作人来写，

？体现作者的真情实感。

？想象丰富、真实、神奇、合理。

３、小结：

（１）找出这段话中描写丑小鸭动作、语言、表情、心理话的语句。

（２）写出　人物的语言、动作、表情、心理话　可以使我们的作文更具体；应用好词佳句，可以使我们的作文更加生动。

（３）过渡：看来，写童话故事并不难，请同学们写一个试试怎么样，

三、学写童话、总结方法。

１、出示课件：猫　小老鼠

师：同学们，你们看它们是谁，

２、你们知道猫和小老鼠各有什么特点吗，（指名让学生多说一说）

猫－－－－－身体较大，本领强，会捉老鼠

小老鼠－－－－－身体小，身体软，会咬坏东西，钻洞

３、现在我们有了主人公，（板书：主人公）

我们要编写一个童话故事，除了有主人公以外，还需要哪些交代哪些事情呢，

（板书：时间、地点、事情）

２０

４、那这两个动物，它们是怎么相遇的，它们之间又会发生什么事呢，同学们可以开动脑筋，大胆设想一下。

设想：

（１）老鼠咬坏东西，主人派猫惩治它

（２）同住一家，待遇不同，引起矛盾

（３）两者比赛，看谁的本领大

５、老师小结：你们想像力真是丰富啊，把它们一下子就联系到了一块儿，很自然地创设了故事的起因。（板书：起因）

我们要编写童话故事，就是需要发挥想象，才能吸引读者，童话故事才会更加有趣。

６、那么，接下来我们应该如何设计一场有趣、惊险故事环节呢，结果又如何呢，大家接着往下说说吧～（板书：经过　结果）

７、指名回答。

８、老师与学生相互配合，扮演猫与小老鼠如何打斗几个回合。

设想对话：

生：猫会伸出手抓小老鼠

师：我难道会这么容易被你抓住吗，我身手敏捷，还没等你碰到我，我就跑了

生：那我发射一颗粘型导弹把你炸死

２１

师：我可不是一只普通的老鼠，我会隐形

生：我有隐形追踪器，可以定到你的位

师：那我钻进洞里去

生：我使用追身激光弹。最后猫胜利了。

？？？？．

９、同学们设计的场面真是既精彩又激烈，如果能在打斗的回合中，把主人公的神态和动作融入进去，大胆想象，那你编写的童话更是绘声绘色了。（板书：大胆想象）

１０、老师就以这两个主人公，编写了一篇童话故事，你们想不想听听啊，

１１、课件出示“猫与小老鼠”，学生边看，老师话外音朗读。

１２、同学们我们除了要具备无限的想象力，还要诵读成篇，完整具体，这样才能算是一篇完整的童话故事。（板书：完整具体）

１３、师：同学们看完这个童话故事，你发现少了什么吗，（少了题目）对，那我们就为这个童话故事拟个题目吧～

老师发现有的同学皱眉了，如何来拟一个合适的题目呢，其实也是有方法的。我们来做一个小练习，课件：

请认真读读下面的内容，然后与合适的标题连线，再回答问题。

以主人公的名字命名　　《小猫刮胡子》

以主人公的特征命名　　《＆ｌｔ；龟兔赛跑续编》

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以童话要表达的中心命名《知错就改的青蛙》

以揭示童话的主要内容命名《什么是美》

在童话故事的基础上加上“续编”二字《狼和乌龟》

你能给刚才的童话拟一个合适的题目了吗，试着说一说。

１４、听完这个童话故事，我们一起来总结一下吧，要写好一篇童话故事，需要哪几个步骤，

（１）选好主人公

（２）设想主人公之间会发生什么事情

（３）讲清事情的起因、经过、结果

（４）设计有趣的情节（语言、动作、表情、心里话）

（５）拟个题目

１３、学生编写童话

（１）、根据上述要求，学生自由编写童话。

（２）、同桌相说，你要编一个什么样的童话故事。

（３）、指名说一说。简单的三两句说说自己要编什么故事。

（４）、学生开始编写、老师巡视

（５）、同桌之间讲故事

（６）、点名读故事，评价

（７）、修改后再读。

四、角色扮演，切身体悟。

１、小组内演一演各自编的故事。

２、选择几个小组在全班表演，教师相机点拔人物的语言、

２３

动作、表情。

篇五：编童话故事小学三年级作文指导

编童话故事——小学三年级作文指导

【习作要求】

从下面的几组事物中选择一组，以它们为主人公，想像一下，它们之间可能会发生一些什么事，编一个故事，先说说，再写下来。故事要有意义，叙述要清楚，语句要通顺。如果不想写提供的事物，另选其他的编故事也可以。

１．铅笔、橡皮、转笔刀；

２．小溪、河流、大海；

３．眼睛、耳朵、鼻子、嘴。

【教学理念】

作文教学应从学生生活出发，选取他们熟悉的题材，营造快乐轻松的课堂。本次习作就是通过创设情境，点拨引路，自选材料等一系列充满童心童趣的教学环节，积极创设生趣盎然的童话氛围，让学生在轻松活泼的氛围中完成“思维——文字”的转化，做到“我手写我口，我手写我心”。

【教学流程】

一、忆童话故事，领悟特点

师：同学们，你们喜欢童话故事吗，

生：喜欢～

师：你们都听到过哪些童话故事呢，

２４

生１：我们二年级时学过童话故事《狼和小羊》。

生２：还有《骄傲的孔雀》、《骆驼和羊》、《陶罐和铁罐》。

师：结合我们知道的童话故事，想一想这些童话故事都有些什么特点，

生：把各种故事拟人化，还告诉我们一些有教育意义的道理。　（教师板书：１．拟人化。２．告诉道理３，想象丰富４故事完整）。　二、编童话故事，学会方法　１．师生齐编童话故事。

师：今天老师带来一个童话故事，你们想听吗，

生：想～

师：不过我有个要求，每个同学都要认真地听，在听的过程中还要帮我解决问题，可以吗，？？（教师说完后，把准备好的氢气球放出来，然后抓住）

师：（用很神气很骄傲的语气）我是一个漂亮的气球，每天都穿着漂亮的衣服，自由自在地飘来飘去，想去哪里就去哪里，生活过得无忧无虑，别提有多开心了～小朋友们，你们觉得我漂亮吗，

生：漂亮～

师：你们羡慕我可以自由自在地飘动吗，

生：羡慕～

师：我就知道我的美丽外表可以迷死人了，谁都没有我漂亮～不过呀，我现在要到外面去呼吸新鲜的空气了，不和你们聊了。（教师拿着气球向门口走去）拜拜了，我亲爱的朋

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友们，来点掌声欢送我好吗，（教师把气球放出教室，同学们看着气球飞上天空）此时教室里有了一些躁动，有惊讶声也有惋惜声。

师：同学们，气球现在肯定是在快乐地飘着，大家想一想，气球可能会飘过哪里？在那里会碰见什么事物？

生１：我想那一个红气球可能会飘过果园，看见了许许多多的水果。

生２：我想那一个蓝气球可能会飘过大海，碰见大鲨鱼。

生３：我想那个红气球会飘过我们的校园上空，看见我们在上课？？

师：我想那些气球肯定会到过很多地方，而且碰见很多新鲜的事物。也许那一个红气球飘呀飘呀，来到一片绿油油的菜地上空。它低头一看，满地碧绿的青菜，正躺在地上睡大觉呢。它再仔细一看这片绿色，唯有自己是红色的，觉得自己鲜艳的颜色美得很。它很想显示一下自己美丽的外表，于是，它清了清嗓子，对长在地上的青菜们大声地说？？红气球会大声地说什么？

生１：喂，小家伙们，你们知道我是谁吗？

生２：你们快抬起头来看看，我是赫赫有名的红气球先生。

师：红气球的大嗓门把青菜们都给吵醒了，一个个抬起头来惊奇地望着它，而红气球发现大家都抬起小脑袋瓜子在认真听它说话，就更来神了。

２６

２．师生齐编童话故事。

师：此时的红气球呀很想向大家炫耀自己的美，炫耀自己站得高，炫耀自己无忧无虑，同学们想像一下，它可能又会对青菜们说什么？而青菜们又是怎样表现的？结果呢？请与你的同桌交流交流，可以加上动作神态来说，把这个故事编完。

学生合作交流。教师巡视引导。

３．汇报齐编故事情况。（请几名学生站起来说说）

生１：红气球更来神了，它得意洋洋地说。

生２：（扮演红气球）瞧瞧你们，一个个胖墩墩的，丑死了，看看我，长得多漂亮，俊俏的脸蛋，苗条的身材，谁见了都喜欢。

生３：（扮演青菜）你有什么了不起的啊，光有美丽的外表，内心却是空空的。生２：哼，我才不跟你们—般见识呢，你们是妒忌我。

生３：我劝你还是不要得意得太早。我们虽然长得不好看，但可以供人类食用，补充营养，而你却什么也不能做。

生２：那又怎样，最后你们还不是被人吃掉，而我却可以自由自在地到处游玩，欣赏到世界各地的美丽风景，那可是多么美好的享受啊？？

生１：红气球话还没有说完，突然刮起了一阵风，它的身子摇晃了一下，被风吹得越来越远，结果飘落到了一棵大树上，“嘭”的一声，它被一根树杈给刺破了，变成碎片落下来。

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而青菜们却还好好地躺在地上睡大觉呢。

三、写童话故事，自选内容

师：今天老师和同学们一起编了这个童话故事，目的是为了给同学们做一个抛砖引玉的作用，其实大家可以写的事物还有很多，

小游戏：选词组，编故事。

小黑板出示：（１）蒲扇和空调；（２）鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴；（３）小溪、河流、大海；

（４）红花和绿叶；（５）铅笔、橡皮、转笔刀。

１．学生齐读这几组事物。

２．指名说说你想写哪一组事物，打算写什么。

生１：我想写铅笔、橡皮、转笔刀之间发生的故事。

生２：我想写红花和绿叶。

生３：我想写鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴。

师：选这个内容，你想要告诉大家什么道理呢？

生１：告诉大家红花有绿叶的陪衬才会更美丽。

生２：告诉大家鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴都是人的器官，他们各有各的用处，人们均缺一不可。

师：我知道了，同学们心中都有了想法，也清楚自己该怎么写了，现在就请你们把自己想像的童话故事写下来吧。当然，你也可以另选其他题材。

１、听故事

２８

同学们，请你们看一看我们的脸上长有哪些器官呢，下面老师就给大家讲一个关于眉毛、眼睛、鼻子和嘴的故事，想听吗，

眉毛、眼睛、鼻子和嘴吧都很有灵气。平时呀，他们相处得很好。

可是有一天，站在最底下的嘴巴不服气地发话了，他冲着鼻子就嚷：“鼻子，你有什么能耐站在我的上面去了，”鼻子说：“我能辨别味道啊，然后你才知道可不可以吃啊。所以，就站在你的上面哪。”鼻子又冲着眼睛嚷道：“眼睛，你有什么了不起的，凭什么站在我的上面去了，”眼睛说：“我站得高，能了望四方，看到哪里有食物好不让嘴空着；看到哪里有鲜花，好让你闻到香味啊～所以就应该站在你的上面。”鼻子还是不服气，又冲着眉毛大声嚷道：“眉毛，你有什么本领，凭什么你站得最高，”眉毛说：“我也不知道我有什么本领，站在各位的上面了，不过呀，你要是把我放在鼻子和嘴巴的下面那就热闹了。那将把整个脸摆在什么位置呢，难道我们都不要脸了吗，”

听眉毛这么一说，鼻子、嘴巴和眼睛好象明白了什么，再也没话可说了。

２、说大意

故事主要讲的是口、鼻、眼、眉挣能的事。告诉我们要互相协作，要看到别人的长处，不要互相挣功。

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四、讲故事，讨论童话的特点

１、讲故事

同学们，你们在课外一定读了许多童话故事吧。昨天老师布置大家挑选一个最有趣的准备讲给大家听，你们准备好了吗，谁先来给大家讲一个，（２－３人）

要求：请同学们边听边想：无论是你读过的还是你听到的这些童话故事，它们有那些特点呢，

２、讨论研究童话的特点

（１）学生分组讨论

（２）交流明确三个特点：

？童话故事都不是真人真事，都是作者通过大胆的想象创作出来的。板书：想象创作

说明：虽然这些故事都是想象的，不是真的，但它与现实生活都有一定的联系，它必须以现实生活为基础，是合情合理的，有现实可能性的，决不是胡编乱造的。

？童话中涉及到的主人公都不是真人，而是些事物，但是它们在作者笔下都把它们想象成人了，也就是把它们都人格化了。

板书：主人公人格化

让它们像人一样怎么样呢，板书：会说话、会行动、有思想、有感情

所以，这些故事听起来很生动、很有趣。

３０

？故事都有意义，让人读了之后，都会从中得到什么呢，

板书：得启发、受教育、明事理

小结：看来，想象是人们超越时间、空间和生活常理的限制而产生的种种的奇思妙想，想象具有神奇的魔力，它会让小猫、小狗说话，让花草树木言语、行动，让所有的事物会哭会笑，让它们想人一样有语言、有行动、有思想、有感情，创造出大人、孩子都喜闻乐见的、生动有趣的故事来，让人们去阅读、去欣赏，启迪人们的心智，明白生活的事理。

激发创作兴趣：

同学们，你们想不想也当一次小作家，把自己的智慧插上想象的翅膀，在广阔的天空中去自由自在地翱翔去寻找那美丽的故事，创造一个童话呢，（想～）

那好，下面老师就把小作家的权利叫给你们，请你们按下面的提示去编童话故事。

板书：编（红色）

五、学生想象创作，编故事：

电脑显示：提示内容：

从下面的几组词语中，选择一组，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能发生什么事情，编一个故事。先说说，再写下来。故事要有意义，叙述要清楚，语句要通顺。如果不想写提供的内容，另选几样东西编故事也可以。

１、铅笔、橡皮、转笔刀

３１

２、小溪、大海

３、眼睛、耳朵、鼻子、嘴

１、指名读提示，弄清要求

２、明确：要想边好故事，必须弄清你所选的几样事物的特点以及它们之间的联系，它们之间可能发生什么样的事情。这都得靠我们丰富大胆的想象去完成。

３、举例引路

如以第一组为主人公的话，那你就想一想：它们都属于哪个家族的成员呢，它们各有什么本领呢，它们是齐心协力帮助小主人呢，还是产生了内部矛盾，故事的结尾回怎么样，读了这个故事你要人们明白什么道理呢，故事又是在什么情况下发生、发展的那就是我们想象的权利了。无论你选择那些词语都应该这样考虑。

４、下水文引路

教师：我根据童话的特点，通过自己的想象，也创造了一个有趣的故事，并把它制成了简单的动画，你们想看吗，看看老师编的合理吗，你从故事中得到了什么，明白了什么。

电脑动画演示童话故事《牡丹和梅花》

５、激趣：

看来编一个童话故事并不难，只要你展开丰富的合理的想象就一定会创作出一个好听的故事。同学们早已等不及了，都跃跃欲试了，那你们就根据提示自由地去想象，去创作吧～

３２

６、电脑显示参考词语，学生自由创作，教师巡视指导。

参考词语：

（１）铅笔、橡皮、转笔刀

（２）小溪、大海

（３）眼睛、鼻子、耳朵、眉毛、嘴

（４）左手、右手（５）内胎、外胎

（６）红花、绿叶（７）鲜花、泥土、花盆

（８）黑板、粉笔、板擦（９），，。～

（１０）鞋子脚

六、汇报创作结果，设置创意奖、小作家奖、表演奖、合作奖等（奖小红花）

１、学生讲述故事

（１）单人讲述，学生评议

（２）分角色合作讲述，学生评议

２、学生表演故事

（１）个人表演

（２）合作表演

（３）道具表演

七、总结交代任务

同学们编了很多好听有趣的故事，讲的也精彩动人，下节课我们用手中的笔把这种

种的奇思妙想记录下来，然后编辑成册，起名叫《幼芽童

３３

话》，好的老师还会向杂志社推荐，说不定还会发表呢～你

们高兴吗，

３４

作文四：《三年级童话寓言作文-写童话》1500字

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星期日早晨晴空万里，小兔子乐乐和兔妈妈去郊外采蘑菇，他们提着篮子兴高采烈地上路了。

到了郊外，小白兔就被迷人的景色吸引住了：碧绿的白杨树、紫红的喇叭花、金黄的向日葵、粉红的桃花等等真是大开眼界，美不胜收。“走不动了，乐乐，休息一下。”兔妈妈气喘嘘嘘地说。小图了了高兴的说：“快点，再不走就到中午了。”这下才把妈妈动员起来，因为兔妈妈不想挨饿，所以才咬咬牙，再走下去的。走啊走啊，终于到森林了，因为小兔是第一次来采蘑菇，所以专门来了一场比赛：采蘑菇，比赛开始了，小兔乐乐看见妈妈挑又黑又大的蘑菇来摘，然后他就不管妈妈自己一个人去才那些颜色鲜艳的蘑菇了。兔妈妈看见了，放下手中的活，去小兔那边了，摇摇手亲切地说：“不能摘，那些蘑菇吃了会拉肚子的。”小兔奇怪地问：“为什么不能吃，”兔妈妈意味深长的说：“看事物不能只看表面，要看实质。”小兔恍然大悟。

通过这件事，小兔懂得了看事物不能只看外表的道理。

丹阳市实验小学三年级：张程

点评：浅显的故事，深刻的道理，祝进步～

点评老师：陶流林

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作文五：《三年级写童话教学课堂实录》5200字

三年级写童话教学课堂实录

篇一：《说写童话故事》教学课堂实录与评析

龙源期刊网　．

《说写童话故事》教学课堂实录与评析　作者：潘春梅等

来源：《小学教学参考（语文）》２０１４年第０６期

（这是一节借班教学的公开课。用的是三年级的学生。教师与学生交流后，正式开始上课）

板块一　我能感知童话故事

师：同学们，我们先一起玩一个复述童话的游戏，可以吗，

生：可以。

师：在玩游戏之前，潘老师请同学们听清楚复述的要求：童话的题目是《会“飞”的青蛙》，老师一次说一到两句，说完后就请你们来复述。这要考验听力、记忆力和勇气，敢接受挑战吗，

生：敢～

师：下面我们就开始了。“有一天，鸟儿们开运动会，比赛飞翔。”谁来复述，（学生复述）

师：第一个举手复述的同学就能复述得这么流畅，真棒～

师：我接着说第二部分：“河岸上一只青蛙看红了眼，鼓着腮帮说：？这有什么了不起，看我的。？”谁来试试，好，你来，帅气的小伙子。

（学生复述，略）

师：人不但长得帅，复述起来也一样帅，文如其人。

师：接下来的就有一点点难度，请认真听：”于是，它爬到山崖上，猛蹬后腿，一头向山下跳去，结果狠狠地摔到地上。就在落地的那一刹那，它　？哇？了一声，把旁边的树姐姐和树妹妹吓得都颤抖起来。”谁来挑战，

（学生复述，略）

篇二：《说写童话故事》教学课堂实录与评析

广西平南县月亮湾学校　　潘春梅（执教）

平南县教育局教研室　梁栋辉（评析）

（这是一节借班教学的公开课。用的是三年级的学生。教师与学生交流后，正式开始上课）　板块一我能感知童话故事

师：同学们，我们先一起玩一个复述童话的游戏，可以吗，

生：可以。

生：敢～

师：下面我们就开始了。“有一天，鸟儿们开运动会，比赛飞翔。”谁来复述，

（学生复述）

师：第一个举手复述的同学就能复述得这么流畅，真棒～

师：我接着说第二部分：“河岸上一只青蛙看红了眼，鼓着腮帮说：‘这有什么了不起，看我的。’”谁来试试，好，你来，帅气的小伙子。

（学生复述，略）

师：人不但长得帅，复述起来也一样帅，文如其人。

师：接下来的就有一点点难度，请认真听：“于是，它爬到山崖上，猛蹬后腿，一头向山下跳去，结果狠狠地摔到地上。就在落地的那一刹那，它　‘哇’了一声，把旁边的树姐姐和树妹妹吓得都颤抖起来。”谁来挑战？

（学生复述，略）

师：这么复杂的话都被你记住，记忆力超强～现在我说最后的几句：“鸟儿哈哈大笑。青蛙鼓着眼睛说：‘这有什么好笑的，我一落地就唱歌～’鸟儿们笑得更大声了。”这一部分的，我们一起来复述，好吗，

（师生一起复述，略）

师：经过小朋友们的共同努力，我们又快又顺利就做完了这个童话复述的游戏。同学们，好玩吗？还想玩吗，

生：想。

师：那潘老师就满足你们的要求。接下来得增加难度，请聪明的你们用自己的话完整地复述复述这个故事。（学生尝试复述）

师：　潘老师特别欣赏自信的孩子。谁接受挑战，

（学生复述，略）

师：潘老师非常欣赏像你记忆力不错的孩子。来，下面请同学们快速默读《会　“飞”的青蛙》，并根据课件标出的不同颜色的词句，想一想：童话有什么特点。

（学生自由读文章）

师：大家读得非常认真。聪明的你们能不能从这个故事发现童话有什么特点呢，同桌之间、上下位之间可以互相交流交流。

（学生讨论、交流，教师巡堂指导）

【点评：在潘老师的引导下，孩子们做起复述童话《会飞的青蛙》的游戏。这符合了孩子们爱玩的心理和年龄的特点，激发了学生学习语言的兴趣。同时，在复述中，学生积累了语言，并重组语言表达出来。这其实就是作文的开端——重视学生的听说训练，为习作实践做铺垫。】　版块二我有一双“童话慧睛”

师：同学们通过刚才的讨论交流，谁先来说，也让同学分享分享你的发现，请你先来。　生：童话里的动物、植物和人一样会说话、会想问题、会哭、会笑？？

师：像这样把物当人写的方法叫——

生：拟人手法。

师：童话里还有十分神奇的、夸张的——

生：故事。

师：有些童话最后，还告诉我们——

生：道理。

师：所以，童话常常运用夸张、拟人等方法来写。来，同学们

认真读读童话特点，这样我们对童话的说写就更有信心了。

出示：

１（采用拟人的手法，把动物或植物当人来写，让它们有感情，会想、会笑、会说话、会生气。

２（大胆想象，采用夸张的手法，让平常的事变得夸张有趣。

３（有些童话最后还会告诉人们一些道理。

【点评：学生通过默读《会“飞”的青蛙》，自读自悟动物童话特点，掌握此类童话的写作方法，为下文编写童话，实行“对点训练”打下基础。】

板块三我会编童话啦

师：通过以上的学习，我们知道了童话的特点和一些说写童话基本的写作方法。今天老师心痒痒的、手痒痒的，也编了一个童话故事——《猴子学本领》。想听吗，

生：想。

师：想听就坐端正。认真听，边听边想童话里的动物会讲话吗，会想什么。看看哪一个小朋友记得最多。

猴子在树上荡秋千，看到燕子在天上飞来飞去，心里想：如果我学会飞，那该多好啊～于是他就对燕子说：“燕子燕子，请你当我的老师，教我怎么在天上飞吧～”？？

师：同学们，故事讲完了，好听吗，你们记住了什么，让我们一起来回忆回忆，看谁的记忆力最好。（教师一边引导学生说，一边用媒体打出：故事的题目是《猴子学本领》，讲了猴子向燕子学

飞的本领的故事，并运用了心理描写、语言描写的方法。

师：好，请同学们看着板书，同桌之间或上下位之间分角色互相复述猴子学本领的故事。看谁说得好，开始吧。

（　指名分角色讲述这个故事：一个生说猴子向燕子学本领部分，一个生说猴子向大象请教部分。学生复述故事）

师：我们班的同学真会说，记忆力不错。

师：记忆力是一流的，想象力肯定也不错。现在请大家展开想象，发挥自己的聪明才智，想一想：猴子除了向燕子学本领之外，还会向谁学本领。

（学生说会向大雁学飞的本领、会向鱼学游泳的本领、向猫学抓老鼠的本领）

师：同学们太聪明了，给了老师这么多的答案。潘老师也猜有一些小动物，看看你们猜的和老师猜的一样吗（多媒体出示：小鱼、猫、百灵鸟的图片）

师：好学的猴子都有可能会向这些动物学本领，他又是怎么想，怎么说，怎么做的呢，我们以百灵鸟为例，说一说。谁来试一试，

（学生说）

师：说得真不错，这位同学用上了心理、语言描写来表达，棒极了。

师：同学们能把故事说得生动具体，相信你们写也精彩。来，我们来看看写的要求，读：

１（写除了文中出现的小燕子之外的动物。

２（展开想象，运用语言、心理等描写方式写清猴子学本领的经过。

３（做到语句通顺，连贯。

师：好，同学们拿起你们手中的笔，写一写猴子会向哪些动物学本领，结果怎样，注意除燕

子以外，每个同学选一到两种动物来写。

（学生写习作，约１０～１２分钟）

【点评：对于三年级孩子来说，教他们写作文其实也很简单。潘老师深明这样一个道理：不用跟孩子们说太多的作文怎样写，只要给他一个样子，让他学习别人是怎样写的，他们就会“照着葫芦画个瓢”，因为孩子们是天生的模仿大师。例文引路，迁移写法，实在、有效。】　板块四我敢展示自己的童话

师：谁先来展示自己的作品。

（教师根据学生作品随机点评，并提出提修改要求，让其他学生参考再修改自己的作品；约２分钟）

师：好。请你们都站起来放声朗读自己编写的童话。如果发现有不通顺的地方，你就悄悄地坐下去改一改，站起来接着读。

师：我看大家改得差不多了。谁来展示一下自己的作品，

（三个学生展示自己的作品，教师引导学生进行点评交流）

师：刚才三个同学都写了猴子向不同的动物学本领。如果我们把这三个同学写的连起来，一篇新的猴子学本领的童话故事就诞生啦～请大家听三个同学说新的猴子学本领的童话故事。　（教师

用多媒体出示范式的开头，三个学生说中间部分，最后学生齐读大象伯伯的话）

【点评：以学生的作品为例，教师相机提出修改建议，并号召学生以此为榜样，结合写作要求再次修改自己的作品。这就相当于画画一样，前面是粗线条的，现在是工笔。在此基础上，让学生都读自己的作文，发现问题，再修改，然后再读，这个做法别具一格。教学到此本可戛然而止，但潘老师却在此基础上，渗透了连段成篇的做法。这样，让学生初步有了篇的概念，给听课老师留下很深的印象。】

总评

这一节作文教学课，按照“先听？后说？再写？最后改”四个教学环节展开教学，让学生初步掌握童话作文的写作方法。

一、唤醒童心，让孩子玩得畅所欲言

潘老师上课直奔主题

，引出作文复述训练吸引孩子们的注意力，让他们把目光聚焦到课堂上；通过一个“玩”字，架起了一座师生之间心灵之桥。这就激发了学生的兴趣，同时，引导学生对童话进行思考，讨论童话的写法，产生对童话写作的初步认识和理解。

二、呵护童趣，让孩子自由言说

习作的目的就是为了立“人”，为了促进儿童的和谐发展，提高儿童的语文素养。潘老师在让学生学了第一个故事，明确童话的基本写法后，出示第二篇例文，引导学生在听说复述后，模仿例

文编写童话，然后修改、点评。从课堂呈现出的多篇习作来看，学生写得很不错。潘老师对他们给予了肯定和表扬。这给了学生极大的自信，让他们愿意在习作上下工夫，乐此不疲。

三、模仿起步，让习作返璞归真

吕叔湘先生指出：“一个人学习语文从模仿开始，而且一直都在模仿，不仅模仿书上念的，也模仿四周一切人说的和写的。”因此，在作文训练中，提供适当的范文作为榜样，是符合儿童模仿的心理需要的。近年来，我们开展作文复述训练教学研究，就是秉承了儿童模仿的心理需要的原则，通过范文，展开“听——说——写——读”的模仿范式进行教学，使学生的语言和思维逐步走向规范、严密。

潘老师这堂习作教学课，就是坚持用“听——说——写——读”的模仿范式，引导学生学习童话的写法，看起来波澜不惊，其实是顺应了儿童学习写作的心理特点和天性，是让习作教学返璞归真之举。这样就为儿童的写作降低了门槛，让三年级的学生没有畏惧感，产生习作的兴趣，树立起习作自信心。

篇三：《走进童话》课堂实录

《走进童话》作文教学课堂实录

一中　　赵晓阳

【课前准备】

１、学习课文《不会叫的狗》，对童话有初步的了解。

２、学生课前创编一则童话，教师浏览，做到心中有数。

【教学目标】

１、激发学生创作热情，充分调动学生的情感，引导学生入情入境，使学生不仅学会写作，更陶冶情操。

２、引导学生展开丰富而合理的想象，并能比较流畅具体地记叙想象内容。同时培养学生独立构思、相互评改和认真修改的良好习惯。

３、培养学生通过创编童话故事阐明道理，并能够正确领悟。

【教学重点】

创编童话故事，培养学生的创造性想象能力。

【教学难点】

通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。

【教学过程】

一、创设情境，走进童话

师：我们刚刚学过《不会叫的狗》，同学们对童话并不陌生。谁想和大家交流一下，你最喜欢哪一篇童话，简单的说说理由。

生：我喜欢《白雪公主》，里面有一面神奇的镜子。

生：我喜欢《皮诺曹》，他每次说谎鼻子就会变长，让我知道了一定要诚实。　　生：我喜欢《小红帽》，小红帽被大灰狼吃了，还能复活，情节很夸张。　　生：我喜欢《丑小鸭》，丑小鸭的坚强勇敢值得我学习。

生：我喜欢《白雪公主》，里面的七个小矮人非常团结。

师：童话中充满了奇妙的幻想，难怪大家说起来津津乐道、滔

滔不绝，那你们研究过童话故事为什么会这么吸引人吗，

学生自由回答。师生总结板书：细致的观察、丰富的想象，恰当的修辞，给人以启迪。

二、由导到放，鼓励创编

１、初步构思，拟定童话。

师：如果让你来写一则童话，你打算怎样写，谁愿意和大家分享一下你的思路。

２、同学交流，加强语言训练，提高表达能力。

确定童话主角、情节瑰丽、给人的启迪，学生围绕这三点交流。

三、个性创作，成果展示

１、自主创作，创编童话。（教师巡视指导，帮助有困难的学生）

师：同学们说的非常好，接下来，请将你心中的童话用语言表述出来。在创作之前老师送大家三条锦囊妙计：

（１）忘我地写，此时，你就是自己笔下的童话主角，你要以他们的身份、口吻和心理去驰骋想象，落笔成文。

（２）动情地写，在你的童话主角中，要注入你自己的思想情感，要喜他们所喜，

作文六：《写童话的作文300三年级》7800字

写童话的作文３００三年级

写童话的作文３００三年级篇一：三年级上学期第七单元作文编写童话故事

森林运动会

陈思文

一个阳光明媚的清晨，森林里的小动物们早早来到森林学校开运动会。小动物排着整整齐齐的队伍从教室出来，坐在操场上。　鹦鹉校长开说了：“今天是我们森林学校第十届运动会，预祝大家取得好成绩。”

跳远比赛开始了。小猫跳远，结果却让它垂头丧气，只跳了１．３１米。小白兔开始跳了，它后腿一蹬，“哇～我跳了２．１９米啊～”小白兔高兴得大叫起来。小青蛙上场了，只见它双脚轻轻一蹦就跳了２．２８米。就这样，小青蛙轻松获得跳远比赛的第一名。

跑步比赛开始了。小鹿，小马和小豹在起跑线上热身。过了一会儿，小虎裁判吹起了口哨。小豹和原来一样快如一阵风。小马想：“小豹已经连续九年第一了，我一定要跑赢它～”这时小马像一支离弦的箭一样冲向终点。拉拉队员们有的大声喊着：“小马加油～小马加油～”有的大声叫着：“小豹必胜～小豹必胜～”最后，小马没有辜负大家的希望，赢得了第一名～

其他项目也很精彩～小象取得了杠铃的第一名，小牛赢得了垒球第一名，小松鼠获得了攀岩第一名｀｀｀｀｀｀

通过大家的努力，森林运动会顺利闭幕了。小马不服输的精神永远值得我们学习。

小松鼠的红纱巾

吴欣宇

昨天，森林学校决定组织小动物们秋游，小动物们可高兴了～小松鼠回到家，对妈妈说了这件事，妈妈连忙去了商店买了一条漂亮的红纱巾，并且为小松鼠准备了秋游必备的物品。

第二天，是秋游的日子，小动物们兴高采烈地来到了秋游集合的地点，就连爱睡觉的小猪都来了，可喜欢唱歌的小黄莺还没

来。熊猫老师问：小黄莺一向很守时，今天这是怎么了，小兔说：小黄莺会不会生病了，班长大象想了想，说：不对，小黄莺很守纪律。如果生病了，一定会让别人帮忙请假的。我看她一定是迷路了～我去找她～”热心的小猴拔腿就跑。小狗一把拉住了他，说：”找也不行，万一小黄莺自己来了，你还没回来那可怎么办，我看我们可以拿一样物品作为小黄莺的路标．“小猫说：拿我的蝴蝶结吧。小猴又说：“不好不好，你的蝴蝶结太小了，又不够鲜艳，小黄莺看不见的。”小松鼠说：用我的红纱巾吧～小黄莺一定认识。“大家听了都说好。于是，小猴爬上了树，把红纱巾挂在了树上。迷路的小黄莺看见了，想：这不是小松鼠的红纱巾吗，怎么会在树上，难道他们都在那儿，小黄莺往那一飞，果然找到了小伙伴。他们高高兴兴地跟着熊猫老师去秋游了。

至于树上的红纱巾呢，小松鼠说再也不要拿下来了，就把它作

为迷路小动物的路标吧。

小猴皮皮的星期天

喻馨雅

小猴皮皮是个小懒虫，从来不帮爸爸妈妈做家务。它是家里的小皇上，饭来张口，衣来伸手。

这天，蓝蓝的天，白白的云，天气非常好，皮皮拿着他心爱的足球，正要去找小伙伴踢球呢～在路上，它看见了小狗，就走过去说：“小狗～小狗～我们去踢足球吧～”小狗说：“不行，我要帮爸爸看门呢～”小猴说：“哼，有什么了不起～我找别人和我踢球～”

皮皮继续走，看见了小猫，就赶上去说：“小猫～小猫～我们去踢足球吧～”小猫说：“不行不行，我要帮妈妈洗碗呢～”小猴说：“哼，有什么了不起～我找小兔和我一起踢足球～”

皮皮再向前走，看见了小兔，就走过去，说：“小兔～小兔～我们去踢足球吧～小兔说：“我要帮奶奶扫地呢～”小猴说：“哼，有什么了不起～我在找别的小伙伴和我一起踢足球～”

皮皮继续向前走，看见了山羊伯伯，山羊伯伯对皮皮说：“皮皮，你怎么从来不帮长辈做事呢，你看人家小狗和小猫还有小兔，多能干呀～”皮皮听了，脸红了，红得像熟透了的大苹果～它连忙跑回家。

聪明的小朋友，你们知道皮皮回家要干什么吗，

小山羊过生日

闵文婷

今天，是小山羊过生日。小山羊想小伙伴们一定会来跟我过生日吧～小山羊于是穿了一件妈妈买的新衣服，戴好自己的帽子。不一会儿小伙伴们都来了，小狗来了说：“小山羊姐姐祝你生日快乐，小狗送了一盘骨头给了山羊姐姐。”小猫说：“山羊姐姐祝你期中考试每次都考一百分，小猫送了一篮子鱼来了。”长颈鹿送来了一个漂亮的发夹。

小山羊说：“可这些都不是我爱吃的东西，小山羊最喜欢吃嫩嫩的青草。这时，小马飞快地跑了过来，小山羊看见小马身上背着一篮子的青草，小山羊说：“就你最了解我了，你真是我的好伙伴啊～”小山羊甜甜地笑了。现在小狗、小猫拿出生日蛋糕，于是伙伴们为山羊姐姐点起蜡烛，唱起了生日祝福歌。山羊姐姐看着伙伴们激动地说：“你们都是我最最最好的朋友。”长颈鹿说：“大家都快来吧～蜡烛都快灭了，山羊姐姐许个愿吧～”山羊姐姐许了一个美好的愿望，就开始切蛋糕了，伙伴们一起吃的津津有味，而且山羊姐姐戴上了漂亮的

生日帽。

这个生日派对可真好玩啊～真难忘啊～

写童话的作文３００三年级篇二：三年级单元习作：编一个童话故事作文３篇

三年级单元习作：编一个童话故事作文３篇

小乌龟找工作

一只小乌龟它长大了，需要找一份适合自己的工作。

从那天起，小乌龟不见了，谁都没有再看见它。

狡猾的蝙蝠

从前，有个叫“乐乐森林”的地方。

乐乐森林怎么生了一个不禽不兽的族群呢，

狡猾的蝙蝠

从前，有个叫“乐乐森林”的地方。

过了不久，麒麟过生了，万兽都来给它祝贺，蝙蝠又没来，麒

麟气愤极了，叫狮子将军把蝙蝠叫来，蝙蝠大摇大摆地说：“我有翅膀是飞禽国的，你管的太多了吧，”麒麟也无话可说。

乐乐森林怎么生了一个不禽不兽的族群呢，

写童话的作文３００三年级篇三：编童话故事小学三年级作文指导

编童话故事——作文教案

【习作要求】

１．铅笔、橡皮、转笔刀；

２．小溪、河流、大海；

３．眼睛、耳朵、鼻子、嘴。

【教学理念】

【教学流程】

一、忆童话故事，领悟特点

师：同学们，你们喜欢童话故事吗，

生：喜欢～

师：你们都听到过哪些童话故事呢，

生１：我们二年级时学过童话故事《狼和小羊》。

生２：还有《骄傲的孔雀》、《骆驼和羊》、《陶罐和铁罐》。

师：结合我们知道的童话故事，想一想这些童话故事都有些什么特点，

生：把各种故事拟人化，还告诉我们一些有教育意义的道理。

（教师板书：１．拟人化。２．告诉道理３，想象丰富４故事完整）。

二、编童话故事，学会方法

１．师生齐编童话故事。

师：今天老师带来一个童话故事，你们想听吗，

生：想～

师：不过我有个要求，每个同学都要认真地听，在听的过程中还要帮我解决问题，可以吗，？？（教师说完后，把准备好的氢气球放出来，然后抓住）

生：漂亮～

师：你们羡慕我可以自由自在地飘动吗，

生：羡慕～

师：我就知道我的美丽外表可以迷死人了，谁都没有我漂亮～

不过呀，我现在要到外面去呼吸新鲜的空气了，不和你们聊了。（教师拿着气球向门口走去）拜拜了，我亲爱的朋友们，来点掌声欢送我好吗，（教师把气球放出教室，同学们看着气球飞上天空）此时教室里有了一些躁动，有惊讶声也有惋惜声。

师：同学们，气球现在肯定是在快乐地飘着，大家想一想，气球可能会飘过哪里？在那里会碰见什么事物？

生１：我想那一个红气球可能会飘过果园，看见了许许多多的水果。

生２：我想那一个蓝气球可能会飘过大海，碰见大鲨鱼。

生３：我想那个红气球会飘过我们的校园上空，看见我们在上课？？

生１：喂，小家伙们，你们知道我是谁吗？

生２：你们快抬起头来看看，我是赫赫有名的红气球先生。

师：红气球的大嗓门把青菜们都给吵醒了，一个个抬起头来惊奇地望着它，而红气球发现大家都抬起小脑袋瓜子在认真听它说话，就更来神了。

２．师生齐编童话故事。

学生合作交流。教师巡视引导。

３．汇报齐编故事情况。（请几名学生站起来说说）

生１：红气球更来神了，它得意洋洋地说。

生２：（扮演红气球）瞧瞧你们，一个个胖墩墩的，丑死了，看看我，长得多漂亮，俊俏的脸蛋，苗条的身材，谁见了都喜欢。

生３：（扮演青菜）你有什么了不起的啊，光有美丽的外表，内心却是空空的。生２：哼，我才不跟你们—般见识呢，你们是妒忌我。

生３：我劝你还是不要得意得太早。我们虽然长得不好看，但可以供人类食用，补充营养，而你却什么也不能做。

生２：那又怎样，最后你们还不是被人吃掉，而我却可以自由自在地到处游玩，欣赏到世界各地的美丽风景，那可是多么美好的享受啊？？

生１：红气球话还没有说完，突然刮起了一阵风，它的身子摇晃了一下，被风吹得越来越远，结果飘落到了一棵大树上，“嘭”的一声，它被一根树杈给刺破了，变成碎片落下来。而青菜们却还好好地躺在地上睡大觉呢。

三、写童话故事，自选内容

师：今天老师和同学们一起编了这个童话故事，目的是为了给同学们做一个抛砖引玉的作用，其实大家可以写的事物还有很多，

小游戏：选词组，编故事。

小黑板出示：（１）蒲扇和空调；（２）鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴；（３）小溪、河流、大海；

（４）红花和绿叶；（５）铅笔、橡皮、转笔刀。

１．学生齐读这几组事物。

２．指名说说你想写哪一组事物，打算写什么。

生１：我想写铅笔、橡皮、转笔刀之间发生的故事。

生２：我想写红花和绿叶。

生３：我想写鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴。

师：选这个内容，你想要告诉大家什么道理呢？

生１：告诉大家红花有绿叶的陪衬才会更美丽。

生２：告诉大家鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴都是人的器官，他们各有各的用处，人们均缺一不可。

师：我知道了，同学们心中都有了想法，也清楚自己该怎么写了，现在就请你们把自己想像的童话故事写下来吧。当然，你也可以另选其他题材。

１、听故事

同学们，请你们看一看我们的脸上长有哪些器官呢，下面老师就给大家讲一个关于眉毛、眼睛、鼻子和嘴的故事，想听吗，

眉毛、眼睛、鼻子和嘴吧都很有灵气。平时呀，他们相处得很好。

听眉毛这么一说，鼻子、嘴巴和眼睛好象明白了什么，再也没话可说了。

２、说大意

故事主要讲的是口、鼻、眼、眉挣能的事。告诉我们要互相协作，要看到别人的长处，不要互相挣功。

四、讲故事，讨论童话的特点

１、讲故事

同学们，你们在课外一定读了许多童话故事吧。昨天老师布置大家挑选一个最有趣的准备讲给大家听，你们准备好了吗，谁先

来给大家讲一个，（２－３人）

要求：请同学们边听边想：无论是你读过的还是你听到的这些童话故事，它们有那些特点呢，

２、讨论研究童话的特点

（１）学生分组讨论

（２）交流明确三个特点：

？童话故事都不是真人真事，都是作者通过大胆的想象创作出来的。板书：想象创作

？童话中涉及到的主人公都不是真人，而是些事物，但是它（出自：ＷｗＷ．ＨＮＮｓｃｙ．Ｃｏｍ　博　文学习　网：写童话的作文３００三年级）们在作者笔下都把它们想象成人了，也就是把它们都人格化了。

板书：主人公人格化

让它们像人一样怎么样呢，板书：会说话、会行动、有思想、有感情

所以，这些故事听起来很生动、很有趣。

？故事都有意义，让人读了之后，都会从中得到什么呢，

板书：得启发、受教育、明事理

小结：看来，想象是人们超越时间、空间和生活常理的限制而产生的种种的奇思妙想，想象具有神奇的魔力，它会让小猫、小

狗说话，让花草树木言语、行动，让所有的事物会哭会笑，让它们想人一样有语言、有行动、有思想、有感情，创造出大人、孩子都喜闻乐见的、生动有趣的故事来，让人们去阅读、去欣赏，启迪人们的心智，明白生活的事理。

激发创作兴趣：

那好，下面老师就把小作家的权利叫给你们，请你们按下面的提示去编童话故事。

板书：编（红色）

五、学生想象创作，编故事：

电脑显示：提示内容：

１、铅笔、橡皮、转笔刀

２、小溪、大海

３、眼睛、耳朵、鼻子、嘴

１、指名读提示，弄清要求

２、明确：要想边好故事，必须弄清你所选的几样事物的特点以

及它们之间的联系，它们之间可能发生什么样的事情。这都得靠我们丰富大胆的想象去完成。

３、举例引路

４、下水文引路

电脑动画演示童话故事《牡丹和梅花》

５、激趣：

６、电脑显示参考词语，学生自由创作，教师巡视指导。

参考词语：

（１）铅笔、橡皮、转笔刀

（２）小溪、大海

（３）眼睛、鼻子、耳朵、眉毛、嘴

（４）左手、右手（５）内胎、外胎

（６）红花、绿叶（７）鲜花、泥土、花盆

（８）黑板、粉笔、板擦（９），，。～

（１０）鞋子脚

六、汇报创作结果，设置创意奖、小作家奖、表演奖、合作奖等（奖小红花）

１、学生讲述故事

（１）单人讲述，学生评议

（２）分角色合作讲述，学生评议

２、学生表演故事

（１）个人表演

（２）合作表演

（３）道具表演

七、总结交代任务

同学们编了很多好听有趣的故事，讲的也精彩动人，下节课我们用手中的笔把这种

种的奇思妙想记录下来，然后编辑成册，起名叫《幼芽童话》，好的老师还会向杂志社推荐，说不定还会发表呢～你们高兴吗，

作文七：《三年级童话》3300字

１．铅笔、橡皮、转笔刀；

２．小溪、河流、大海；

３．眼睛、耳朵、鼻子、嘴。

【教学理念】

【教学流程】

一、忆童话故事，领悟特点

师：同学们，你们喜欢童话故事吗？

生：喜欢！

师：你们都听到过哪些童话故事呢？

生１：我们二年级时学过童话故事《狼和小羊》。

生２：还有《骄傲的孔雀》、《骆驼和羊》、《陶罐和铁罐》。

师：结合我们知道的童话故事，想一想这些童话故事都有些什么特点？

生：把各种故事拟人化，还告诉我们一些有教育意义的道理。

（教师板书：１．拟人化。２．告诉道理　３，想象丰富４故事完整）。

二、编童话故事，学会方法

１．师生齐编童话故事。

师：今天老师带来一个童话故事，你们想听吗？

生：想！

师：不过我有个要求，每个同学都要认真地听，在听的过程中还要帮我解决问题，可以吗？??（教师说完后，把准备好的氢气球放出来，然后抓住）

师：（用很神气很骄傲的语气）我是一个漂亮的气球，每天都穿着漂亮的衣服，自由自在地飘来飘去，想去哪里就去哪里，生活过得无忧无虑，别提有多开心了！小朋友们，你们觉得我漂亮吗？

生：漂亮！

师：你们羡慕我可以自由自在地飘动吗？

生：羡慕！

师：我就知道我的美丽外表可以迷死人了，谁都没有我漂亮！不过呀，我现在要到外面去呼

吸新鲜的空气了，不和你们聊了。（教师拿着气球向门口走去）拜拜了，我亲爱的朋友们，来点掌声欢送我好吗？（教师把气球放出教室，同学们看着气球飞上天空）此时教室里有了一些躁动，有惊讶声也有惋惜声。

师：同学们，气球现在肯定是在快乐地飘着，大家想一想，气球可能会飘过哪里？在那里会碰见什么事物？

生１：我想那一个红气球可能会飘过果园，看见了许许多多的水果。

生２：我想那一个蓝气球可能会飘过大海，碰见大鲨鱼。

生３：我想那个红气球会飘过我们的校园上空，看见我们在上课??

生１：喂，小家伙们，你们知道我是谁吗？

生２：你们快抬起头来看看，我是赫赫有名的红气球先生。

师：红气球的大嗓门把青菜们都给吵醒了，一个个抬起头来惊奇地望着它，而红气球发现大家都抬起小脑袋瓜子在认真听它说话，就更来神了。

２．师生齐编童话故事。

学生合作交流。教师巡视引导。

３．汇报齐编故事情况。（请几名学生站起来说说）

生１：红气球更来神了，它得意洋洋地说。

生２：（扮演红气球）瞧瞧你们，一个个胖墩墩的，丑死了，看看我，长得多漂亮，俊俏的脸蛋，苗条的身材，谁见了都喜欢。

生３：（扮演青菜）你有什么了不起的啊，光有美丽的外表，内心却是空空的。

生２：哼，我才不跟你们—般见识呢，你们是妒忌我。

生３：我劝你还是不要得意得太早。我们虽然长得不好看，但可以供人类食用，　补充营养，而你却什么也不能做。

生２：那又怎样，最后你们还不是被人吃掉，而我却可以自由自在地到处游玩，欣赏到世界各地的美丽风景，那可是多么美好的享受啊??

生１：红气球话还没有说完，突然刮起了一阵风，它的身子摇晃了一下，被风吹得越来越远，

结果飘落到了一棵大树上，“嘭”的一声，它被一根树杈给刺破了，变成碎片落下来。而青菜们却还好好地躺在地上睡大觉呢。

三、写童话故事，自选内容

师：今天老师和同学们一起编了这个童话故事，目的是为了给同学们做一个抛砖引玉的作用，其实大家可以写的事物还有很多，

小游戏：选词组，编故事。

小黑板出示：（１）蒲扇和空调；（２）鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴；（３）小溪、河流、大海；（４）红花和绿叶；（５）铅笔、橡皮、转笔刀。

１．学生齐读这几组事物。

２．指名说说你想写哪一组事物，打算写什么。

生１：我想写铅笔、橡皮、转笔刀之间发生的故事。

生２：我想写红花和绿叶。

生３：我想写鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴。

师：选这个内容，你想要告诉大家什么道理呢？

生１：告诉大家红花有绿叶的陪衬才会更美丽。

生２：告诉大家鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴都是人的器官，他们各有各的用处，人们均缺一不可。

师：我知道了，同学们心中都有了想法，也清楚自己该怎么写了，现在就请你们把自己想像的童话故事写下来吧。当然，你也可以另选其他题材。

１、听故事

同学们，请你们看一看我们的脸上长有哪些器官呢？下面老师就给大家讲一个关于眉毛、眼睛、鼻子和嘴的故事，想听吗？

眉毛、眼睛、鼻子和嘴吧都很有灵气。平时呀，他们相处得很好。

可是有一天，站在最底下的嘴巴不服气地发话了，他冲着鼻子就嚷：“鼻子，你有什么能耐站在我的上面去了？”鼻子说：“我能辨别味道啊，然后你才知道可不可以吃啊。所以，就站在你的上面哪。”鼻子又冲着眼睛嚷道：“眼睛，你有什么了不起的？凭什么站在我的上面去了？”眼睛说：“我站得高，能了望四方，看到哪里有食物好不让嘴空着；看到哪里有鲜花，好让你闻到香味啊！所以就应该站在你的上面。”鼻子还是不服气，又冲着眉毛大声嚷道：“眉毛，你有什么本领？凭什么你站得最高

小鱼历险记

我是生活在大海里的一条鱼，整天过着无忧无虑的生活。

又是美好的一天，小鱼照着每天的日程去找寻食物。它游到浅海的珊瑚里找食物，美丽的珊瑚让它陶醉了??。突然，从天而降一团乌黑的液体，呛的它直咳嗽，接着一阵头晕目眩，就晕过去了。

不知道过了多久，小鱼被一阵酷热烤醒了。它睁眼，就拼命扭动这身子，在沙地上上窜下跳，希望能重归大海妈妈的怀抱，但它失败了。太阳依然是那么耀眼，烤得它口干舌燥。但小鱼却不放弃，它运用自己生存的意志在坚持着：我和青蛙约好要在夏天一起唱歌；和海豚说好要一起跳舞；和水母说好要一起到海洋的各个角落探险。可是，现在，我自己的愿望还没实现。不能现在就死去。可是，一去就是三天，小鱼越来越累了，意志也越来越薄弱。朦胧之间，小鱼听到了小孩的叫声：“妈妈，有小鱼也。”原来是小男孩和爸爸妈妈到海边散步，发现了昏迷的小鱼。虽然爸爸妈妈叫他不要带小鱼回家，刻画司他还是偷偷把它掺进贝壳里，带回了家。

经过小男孩的细心照顾下，小鱼的身体逐渐好转，而且也很喜欢这位小孩。但是在大海里快乐生活的日子像磁铁一样吸引着它。每当夜深人静的时候，它躲到小角落里偷偷留泪，又是一个阳光明媚的晴天，小男孩决定又去捡贝壳，他想了一会儿，便把小鱼也装进了罐子，带着它一起去海边。“啊，我终于又尖刀了大海，依然是那么美丽，那么优雅。”小鱼激动地说。顿时，大海对它的呼唤更大了。它不由自主的摆动这。身子想离开罐子的意愿驱使它不停地拍打着水面，想引起小朋友的注意，放他回到海洋，但，最后它失望了。小男孩不但没有将它放回大海，海将瓶盖盖上了。忽然，小男孩又跑回来，把罐子拿道水边，伤心地说：“对不起，小鱼。我真是太自私了。虽然我能拥有你，但永远也不能捆住你的灵魂。你的灵魂是属于大海的，奔向你的家园吧，幸福的生活下去。”说完，小男孩温柔地把小鱼倒进海里。伤心地留下眼泪。小鱼难以割舍在小男孩的手背不停亲吻着。“快走吧，回到你自己的家园吧！”小鱼似乎听懂了小男孩的话，恋恋不舍的游向深海，不时回过头来望望小男孩。　小鱼回来后，大家都为小男孩平安归来感到高兴。它的朋友还小鱼开了个ｐａｒｔｙ而小鱼却游到一旁，想着：小男孩和其他人都是人类，为什么有那么多不同：小男孩是那么喜欢动物，而有些人为了金钱，不择手段地毁坏着周围的资源，，如果人类都能像小男孩那样该多好啊。

作文八：《三年级童话作文》200字

小动物们过生日

有一天，一只小羊要过生日，他想把它的好朋友狐狸　．　小鸡　．　小狗　们请来吃东西，于是它就去商店买了好多东西。回家以后，他把家里　布置一下，做好吃的，就给好朋友打电话让他们来。

不久，　好朋友们来了，把手里的礼物给小羊，　小羊高高兴兴地接　过礼物，就让好朋友们吃东西。到了晚上，好朋友们要走了，小狐狸　说　：“下次我过生日也请你们来吃东西”　。然后小伙伴们就高高兴兴地　回家了。

不久，狐狸要过生日，它也去买吃的，然后让好朋友来。不久，　好朋友们来了，把礼物给狐狸后，看到吃的是肉，就对狐狸说：“我　们不爱吃肉”　，但是狐狸不听，仍然在吃肉。最后好朋友们都走了，　再也不和狐狸做朋友了。

作文九：《三年级童话作文》500字

小猫受伤了

小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他跑来，小兔好奇地问：“小松鼠，你走这么急干吗呢？”小松鼠慌慌张张地说：“不好了！不好了！小猫和我去爬山，她不小心扭伤脚了。我要去请狗医生，你和我一起去吧！”小兔说：“好！”说完他们向狗医生家飞快地跑去。

到了小狗家门口，他们边按门铃边叫：“狗医生，狗医生，小猫扭到脚了，快去帮帮她。”狗医生说：“好。”于是，他们三个匆匆忙忙地往山上跑。他们跑得气喘吁吁、满头大汗的，终于看见了小猫。小狗拿出绷带很细心地帮小猫包扎。小猫说：“谢谢你们！”他们三个看着小猫开心地笑着说：“不用谢。”

小猴学魔法

小猴有一本魔法书，是它们家的传家宝。

一天，公鸡来找小猴帮忙说：“小猴老弟，能不能帮我变一对翅膀呢？”小猴说；“行啊，不过它的材料是一根小鸟的羽毛，一个棉花糖，一只蝴蝶的翅膀。”公鸡用起它的独门飞毛腿，不过一会儿，公鸡就拿来了一根小鸟的羽毛，一块棉花，一只蝴蝶的翅膀。小猴就把这些东西放在一起，念念有词地说：“千层面，千层面，加菲猫爱吃千层面。”忽然，森林里跳出好多好多的用棉花做的蝴蝶！吓得它们两个逃的远远的。

小猴回家后左思右想，到底哪里错了呢？同学们，你们知道到底哪儿错了呢？

作文十：《三年级动物童话》700字

第七课　　　　动物童话

一、教学目标

１、经过引导学习，认识童话，产生创作童话的兴趣，了解编写童话的方法。

２、能根据动物自身特点大胆发挥想象，进行多角度构思，创作有趣的童话。

二、教学重难点

１、　经过引导学习，认识童话，产生创作童话的兴趣，了解编写童话的方法。

２、能根据动物自身特点大胆发挥想象，进行多角度构思，创作有趣的童话。

三、教学过程

１、认识童话

师：（出示图片：《安徒生童话》、《一千零一夜》）同学们肯定都听过或读过不少童话故事，故事里有善良的灰姑娘，美丽的白雪公主，狡猾的狐狸．．．．．．这些离奇有趣的故事，为我们的童年增添了许多美妙的色彩。那老师要来问下大家，你们最喜欢的童话故事有哪些？

生：．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

师：看来大家平时读过的童话不少啊！那老师要来问问了，你们知道什么是童话吗？

（出示童话的定义）

根据学生刚刚的回答对童话进行归类。让学生更了解童话的分类。　ａ、人物童话。如《皇帝的新衣》、《卖火柴的小姑娘》

ｂ、拟人童话。如《丑小鸭》、《龟兔赛跑》

ｃ、神怪童话。如《阿拉丁神灯》、《女娲补天》

ｄ、知识童话。如《我的土壤妈妈》

２、编写童话的要求

师：大家都了解了童话的定义，那么同学知道编写童话的要求有哪些吗？现在让我们一起来看下例文，看看你们能不能呢过从中总结。

例文：

编写童话的要求：

ａ、童话故事要有一定的情节。童话故事主要以形象感人，以情节吸引作者，一般不直接发表言论。其表现的思想要由作者去理解、体会、掌握。

ｂ、童话故事要有具体生动的形象。可以从时尚一切事物中去寻找形象，要注意童话表现的思想内容，禹物体本身的特征保持一致。形象最好是人们常见的。　ｃ、童话的写作手法。多采用拟人、夸张、比喻的手法。把内容写得生动形象，以合乎情理的想象把形象人格化，对其语言、行为、心理等进行细致描写。　ｄ、童话故事的语言。要有儿童气息，准确、自然。

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