首尾呼应作文_0_作文大全网

作文一：《首尾呼应作文 _0》2400字

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首尾呼应作文

首尾呼应作文只乌鸦向雄鹰学习捕捉绵羊，由于没有走上属于自己的路，终究丧失了生命。

一个人，只有走上自己的路，方可有所作为，成就自己的梦想，实现自己的人生；然而，一味的效仿别人，终究只能迷失自我，迷失自己的一切。

捧起“感动中国”人物奖杯时，洪占辉在用他的行动叩打这我们的心灵。

一夜间，华光满身的他，并没有迷失自我，没有迷失在镁光灯前，没有迷失自己的路。他依旧带着妹妹过着普普通通的生活。面对大批的捐赠，他没有被金钱冲昏头脑，他依旧走在自己的路上。他凭借自己的力量，筹建起一个基金会，用这些钱去帮助那些更需要帮助的学生。

我们欣喜地看到，洪占辉没有在巨大的光环面前迷失自己的道路，而是坚定的走着自己的路。面对相机的频频闪烁，他没有迷失自己的道路。他坚守着自己，坚守着自己的道路，也正因为此，他在我们的视野里，走的更远更远。自我定位，走上自己的路。

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雅典归来，奥运军团成了全国人民的最爱，其中田亮和郭晶晶更是引人注目。

一时间，“亮晶晶”成了人尽皆知的组合。他们频频出现于各大媒体举行的晚会上，常常在闪光灯前留下他们美丽的身影??国家体育总局一再叫停，却收效甚微。

令人惋惜，田亮被发回到了陕西队??

事件过后，我们反思，是什么造成了这样的结局？

各大媒体过分推崇是难辞其咎的，而他们个人呢？

在巨大的商业利益诱惑下，他们一时间迷失了自我，迷失了自己的道路。他们过分的留恋于“花花世界”了，没有走上属于自己的道路。

自我定位，走上自己的路。

我们的古人曾要求我们向他人学习，但麻雀学习雄鹰捕捉绵羊绝非正途。

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走在人生的道路上，我们不能过分的羡慕别人的一切，不能一味仿效别人的路，而要坚定自己，走出一条属于自己的道路。唯有这样，才能够实现心中的理想，到达梦想的彼岸。

走上自己的路，成就翱翔于蓝天的雄鹰！

没有阳光，就没有温暖；没有水源，就没有生命；没有父母，就没有我们自己；没有亲情、友情和爱情，世界就会是一片孤独和黑暗??这些都是浅显的道理，没有人会不懂，但生活中的我们在理所当然地享受着这一切的同时，却常常缺少了一颗感恩的心。

水滴感激大海，因为大海让它永不干涸；花朵感激绿叶，因为绿叶使它如此艳丽；小鸟感激蓝天，因为蓝天任它自由翱翔??自然界中的动物、植物尚且知道感恩，那我们岂不更应该学会感恩，常怀感激吗？

怀着一颗感恩的心，去面对生活，人生就会过得幸福而充实。

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我给大家讲一个故事。

一个青年丢工作，身在异乡的他四处寄求职信，但都石沉大海。一天，他收到了一封回信，回信人斥责他没有弄清楚公司所经营的项目就胡乱投递求职信，并指出求职信中语句不通，借此把青年嘲笑了一番。青年虽然有些沮丧，但他觉得这是别人给他回的第一封信，证实了他的存在，而且回信人在信中的确指出了他的不足。为此，他还是心怀感恩地回了一封信，里面对自己的冒失表示了歉意，并对对方的回复和指导表示了感谢。几个星期后，青年得到了一份合适的工作，而录用他的正是当初回信拒绝他的公司。

这是一个真实故事，正是因为青年那颗感恩的心，打动了用人单位。常怀一颗感恩的心，这个世界在我们眼中就会变得愈加美好。

同样一枝玫瑰，有人会说：“花下有刺，真讨厌！”有人会说：“刺上有花，真好！”看到刺的人，挑着毛并盯着不足，他们注定是不快乐的。而那看到花的人，则有着感恩的心，尽管刺扎手，但那些刺上却有着芬芳的花朵，所以他们能感受到幸福。拥有感恩心的人是幸福的。我们常说，生活中不是缺少美，而是缺少发现美。发现美，不光需要一双敏锐的

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眼睛，更重要的是要有一颗充满爱的心。

“谁言寸草心，报得三春晖”；“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，我们小时候背诵的诗句，讲的就是要感恩。滴水之恩，涌泉相报；衔环结草，以报恩德，中国绵延多少年的古老成语，告诉我们的也是要感恩。但是，这样的古训并没有渗进我们的血液，有时候，我们常常忘记了，无论生活还是生命，都需要感恩。

蜜蜂从花丛中采完蜜，还知道嗡嗡地唱着道谢；树叶被清风吹得凉爽，还知道飒飒地响着道谢。山羊跪乳，乌鸦反哺，但是，有时候我们往往容易忘记了需要感恩。难道我们还不如它们吗？

让感恩走进我们每个人的心灵吧！因为，感恩可以消解内心所有积怨，感恩可以涤荡世间一切尘埃，感恩是一种歌唱方式，感恩是一种处世哲感恩更是一种生活的大智慧。懂得了感恩，学会了感恩，每个人便都会拥有无边的快乐和幸福。

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作文二：《写作文如何首尾呼应？》1000字

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写作文如何首尾呼应，

我们在写作文的时候，经常会把的思想写在最前面，让读者（老师）看懂我们的意思，如果在作文尾处再进行强调会更好一些，那么怎么首尾呼应呢，一起看看。

１．开头第一段很重要：

既然提到了呼应，那么开始当然是很重要，开始比结束更加重要，结尾是回应开头的，开头要把作文的思想表达出来，越简单明了越好，看了第一段，知道你要说一个什么故事，就是成功。

２．根据第一段引出下面的说明：

在第一段把我们的思想（要表达的意思）交代了之后，后面就可以针对第一段开始写了，这个思路特别适合我们写一些议论文的，会写的比较的流畅（自然）。

３．在每个段落亮出的思想：

我们写，也不要太过于拘泥在格式上面，很多人看到首尾呼应，就会想到３个段落的那种作文格式，其实多分几段也可以，每个段落里都有那么几句话点点题就可以了。

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４．在的最后做一个汇总：

既然开头我们已经掌握了，结尾就比较简单了，通过开头以及当中的说明，我们要表达的思想也比较的清楚了，结尾把前面说过的内容，精简概括，换另外的表达方式再进行总结。

５．在说明的段落中多举几个例子：

有时候，光光开头和结尾来说明思想是不够的，在作文当中，我们用来点题，用来表达作文意思的素材（例子）可以多举几个，排比的来进行说明。

６．多利用修辞手法可以获得更高的分数：

同时在我们说明思想的时候，那一些举的例子，可以多用修辞的手法来写，比如可以把自然界动物界的现象拟人化，把多个案例进行排比来说明。

７．多使用一些新颖的思想（题材）：

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如果写的是命题作文，可以跳出一般人的思想，写的另类一些，在不跑题的情况下，另类的作文往往分数会拿到的更多，另外选择你熟悉的擅长的题材来描写。

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作文三：《小闹钟首尾呼应法作文》14500字

小闹钟首尾呼应法作文

篇一：写人的作文开头和结尾

写人的作文开头和结尾

敬爱的老师　　开头段

一、开门见山法

（温暖的感觉）提起肖老师，同学们都会有说不完的话题。一想起她，我就不禁

想起那一桩桩往事。

二、外貌描写法

１、（我的作文老师）他不胖也不瘦，不高也不矮，皮肤有点黑，但人长得很精

神，又浓又黑的眉毛下有两只不大但充满智慧的眼睛，这就是我的作文老师。他

也是我见过的最会创新的老师。

２、（我的老师）曹老师，这学期开学，当我第一次踏进五（２）班的教室，第一

次见到你的时候，便被你那温和的神情感染了：白皙的脸庞上，一双大大的眼睛

总能显现出一丝灵气，加上您那秀气的嘴巴，给我的第一感觉是那么温婉秀美、

恬静聪慧。

三、内心独白法

１、（慈祥的老师）从小到大我最崇拜的人物，便是老师。以前是觉得当老师很

威风，很神气。现在我从一个人的身上了解到，老师并不是在讲台上充充派头的

人物，而是一位拥有一肚子帮学生解答难题的知识，和一颗对学生充满关怀、宽

容的心的真正的老师。

２、（良师益友）李老师，您不光是我们的良师，而且是我们的益友。从您接我

们班那天开始，我就喜欢上了您，您有您自己的教学风格，不是光讲课本上单一

性的东西，而是结合课文引经据典、引文叙事，每节课下来，我都懂了不少的课

外知识和历史典故。

四、言语开头法

１、（奇迹）“病得那么严重，怎么会来呢，”“就是，还是上习吧～”“那可不一

定。”“??”教室里乱成一团，大家都纷纷议论着，谁都知道，谢老师的女儿生病

了，为此，谢老师也累病了。“唉，这节数学课又上不成了～”

我扫兴地摇摇头，

“老师来了～”一个同学从门外跑进来，“谢老师来了～”“来——了，”我惊异地说。

他怎么可能来呢，

五、运用修辞法

１、（伟大的老师）有人说，老师像园丁，用勤劳的双手为我们修枝剪叶；还有

人说，老师似红烛，照亮了我们，燃烧了自己??我认为，老师是最伟大的。

２、（最可爱的人）我爱您，老师。您是我心里最伟大的人。老师您就是园丁，

我们就是种出来的花朵；您象广阔的小草；您就像大海，我们就像海里的朵朵浪

花；您就像蓝蓝的天空，我们就像天空中的大雁。老师您每天给我们带来的是光

和热，是知识，是真理，您带走的是晶莹的汗珠、成摞的作业本和欣慰的笑容。

无情在天是这样，您是世界上最可爱的人。

３、（老师是一本书）人们常说，老师是园丁。但我觉得我们班的陈老师就像一

本书，一本让人越读越爱的书，一本内容丰富、色彩斑斓的书。

六、引用法

１、（奉献）有这样一个故事：有一天，天气炎热，阳台上有两棵仙人掌，小仙

人掌由于营养不良快撑不住了，大仙人掌便把自己的营养传送给了小仙人掌，最

后，小仙人掌得到了养分，茁壮地成长，而大仙人掌却渐渐枯萎了。看了这个故

事，我想：那大仙人掌不就像我们的老师吗，

２、（敬爱的老师）“静静的深夜群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮??”一支悠

扬动听的歌飞入了我家窗口。此时，我的心情如波涛，似浪潮，久久不能平静，

那是因为我想起了我们敬爱的班主任——刘老师。

七、直抒胸臆法

１、（老师，您辛苦了）敬爱的老师，我们曾经把您比喻为燃烧自己为别人带来

光明的蜡烛，无私奉献的粉笔，还有那默默无闻的春蚕。有人说您倾一腔热血铸

就人类灵魂，引万道清泉浇开祖国花朵；身正示范教育满园桃李沁芳菲，学高为

师教天下人才为栋梁??赞美老师的格言家在是太多太多，千言万语也表达不出

我对老师的敬爱，我只有在此向您说：“老师，您辛苦了～”

２、（我的老师）老师，您是园丁，辛勤地培育着祖国的花朵；您化作翅膀，载

着我们在知识的天空翱翔，去寻找那未知的答案。老师，您是一位多么伟大的贡

献者啊～

３、（伟大的老师）我的老师默默地在教育岗位上耕耘了几十个年头，她把自己

的一生无私地献给了教育事业，献给了她的学生??她，是伟大的。

八、倒叙开头法

１、（回忆老师）时间像流水似的，一眨眼六年过去了，小学生活马上就要结束。

回顾往事，我尤其想念您——老师。

２、（感谢老师）岁月匆匆，时光流逝，在短短几年小学生活中，我非常感谢班

主任张老师。是她，给了我知识、力量和智慧。

敬爱的

老师结尾段

一、愿望表达法

１、（王老师）王老师，我敬佩您～我会把您教给我的知识好好掌握，我会用优

异的成绩报答你。

２、（像老师一样）提起李老师，我们都有这样的愿望：做人，就做个像李老师

那样人人夸的人～

二、呼告法

１、（最伟大的人）啊～罗老师，您头上的一根根银丝，是为了我们这群稚气的

孩子而白；您额头上的一条条皱纹是为了我们这群淘气的孩子而生；您眼里的一

线线血丝是为了我们这群不懂事的孩子所出现。啊，罗老师，您为教育事业付出

了一生的心血，我爱您，老师～您是我心里最伟大的人。

２、（师恩难忘）于老师，您对我的恩情，我一辈子都忘不了，我为有您这样的

老师而感到无比自豪与骄傲～老师，我爱您。

三、首尾呼应法

１、（谢谢老师）每当取得好成绩时，我总想对老师说：感谢您把我带进了一个

奥妙无穷的知识海洋，让我像鱼儿一样自由呼吸，不断汲取知识的营养。

２、（老师妈妈）左老师，您是我们的良师，是我们的益友，是我们的第二个妈

妈。虽然我们已经离开了您，但我永远不会忘记您——我的第

二个妈妈。

３、（万老师）这就是蜡烛一样的老师，不怕牺牲自己的青春和心血点燃着知识

的明灯，照亮我们前进的道路。这就是我们又和蔼又尽职的万老师。

四、问句结尾法

１、（我的语文老师）这就是我的语文老师不知道你喜欢不，

２、（我的好老师）宋老师是我学习中的良师，前进道路中的明灯，我怎能忘记

这位好老师呢，

五、主题升华法

１、（平凡的人）啊～这就是我们的老师，她无私奉献了自己的一生。他是平凡

的，又是伟大的，我爱我的老师，我更爱她那平凡之中显出的伟大。

２、（无私的老师）现在，我深深的懂得，老师为什么这样受人尊敬、爱戴，那

是因为他们把全部的精力都放在学生们的身上，他们有着一颗无私的心。

３、（伟大的事业）老师～您是最伟大的，您从事的事业，使您骄傲，我敬佩您～

我这枝嫩稚的小笔，写不出您的伟大。您是我心灵之帆的船长，

是我成为百年大

树的播种人。您在我一生中，扮演着一个重要的角色，更是一个不可缺少的角色，

您引导我展开翅膀，让我飞向理想的彼岸。

六、运用修辞法

１、（闪光的老师）赞美你啊～王老师，您辛勤耕耘２７个春秋，您为祖国呕心

沥血，为党培育人才，为我们奉献自己。敬爱的王老师，您因耕耘而芬芳，因开

拓而闪亮，因奉献而充实。我的老师，平凡的老师，闪光的老师～

２、（老师的眼睛）老师，您的是我前进的力量，它像明灯一样指示着我们的前

进，它像甘泉一样熨贴着我的心灵。老师，谢谢您。

敬爱的

老师　中间段

一、外貌描写法

（我的班主任）刘老师中等身材，不胖不瘦，白白的脸盘儿上有一双大大的眼睛，

这双眼睛可厉害呢～要是上课时有哪位同学说话，她只要把眼睛一瞪，那个同学

便马上坐好。刘老师通宵达旦、废寝忘食地为同学们操劳的结

果。

二、心里描写法

１、（老师，您休息一下吧）说着，老师又拿起那支几乎从不离手的红油笔，在

我的卷子上指指点点，听着老师那深刻的分析，如同涓涓细流注入我的心房。刘

老师讲的汗水满面，此时此刻，我多想化做一滴甘露去滋润老师的喉咙，多想化

作一块手帕抹去老师的汗珠，多想化作一股凉风带走老师的炎热啊～

２、（老师的眼睛）还有一次，陈老师在多功能教室给我们上《乌鸦喝水》这一

课，有三百多位老师听课呢～当陈老师提问“乌鸦为什么能喝到水，”时，我马上

把手举得高高的，陈老师便叫我回答。我站起来，一见这么多老师，那颗心啊，

咚咚地直跳，说话声音很轻，陈老师立刻向我投来鼓励的目光，似乎在说：“对，

对勇敢点～”我看到陈老师的眼睛，胆子大了，声音也响亮起来。这时，陈老师

又露出赞许的目光。我明白了，那是说：“讲得真好～”

爸爸妈妈　开头段

一、外貌描写法

１、（帅哥老爸）爸爸长得真帅：一米八的个子，白净的“国”字脸，眼睛明亮，

鼻梁挺直。就是有一点我不喜欢，他唇上、颌下、腮边，总是密麻麻地长满了硬

茬茬的胡子，把嘴也掩盖了。因为他工作忙，老是没时间刮。每当我被他亲得痒

痒的时候，妈妈总是数落他只知道工作，不注重生活小节，爸爸总是“嘿嘿”一笑，

继续忙他的事。

２、（可爱可敬的爸爸）爸爸今年四十一岁，一米八零的个头。他最爱穿一件深

蓝色的西服，浅黑色的裤子，笔挺合身。他一张“国”字脸，额头有几道深深的皱

纹。微微一笑，露出整齐洁白的牙齿，更显得可爱可敬。

３、（我爱妈妈）我的妈妈今年已经３９岁了。他中等身材，不胖不瘦，两道浓

黑的眉毛下面长着一双炯炯有神的大眼睛。她的嘴角微微向上翘，好像总在微笑，

给人一种和蔼可亲的感觉。最近我发现皱纹已经悄悄爬上了她的眼角。这些皱纹

记载着妈妈的辛苦，记载着她对我无限的爱。

４、（好妈妈）我的妈妈是一名会计，今年３７岁。高高的个子，胖胖的身体，

桃形的脸蛋白里透红，大大的眼睛神采奕奕。她虽然文化水平不高，不能像许多

同学的妈妈那样每天辅导我学习，但她却有一双能干的手，为我家，为单位，为

社会做出了一件又一件好事。

二、言语开头法

１、（辛勤的妈妈）一阵咳嗽声把我从梦中惊醒，睁眼一看，啊，妈妈还没睡。

我抬头看小闹钟，已经１１点了，我赶紧催促妈妈：“您怎么还不睡，医生不让您

多注意身体吗，”妈妈回过头来笑着对我说：“你快睡吧，明天还要上学。”说完，

又改起作业来。２、（不讲理的爸爸）爸爸准备开始给我上课。他发现我的作业

没有做完，突然一拍桌子，冲着我吼道：“跟你说过多少遍了，这已经是第五次

了～你到底是忘了还是存心不想做，说～”“忘了??”眼泪在我的眼眶里打转。“你

这孩子怎么变成这样子了，”爸爸又喊到，“我看你是故意和我做对～你不想学就

算了～再说，我也没功夫教你。我可不愿为了你的学习和你成为仇人～反正将来

考不上大学是你自己的事。”终于，我忍不住了，在眼眶里转了半天的泪珠，“啪

嗒啪嗒”地掉了下来。爸爸一气之下，把那一页未完成的书页撕了。

三、运用修辞法

（慈祥的母亲）每当我遇到困难，每当我取得成绩，每当我心情烦躁，每当我满

心欢喜时，我都想到我最爱的人——我的母亲那里倾诉我的心曲，那张慈祥的脸

便浮现在我面前：岁月使她失去了青春的红润，生活的风霜在她脸上刻下了深深

的皱纹，满头的乌发早已染上了寒霜，只有那紧紧抿着的双唇，显示着坚毅、倔

犟的性格。于是，我便有了信心和力量，永不满足，奋发向上。

四、引用法

（世上只有妈妈好）“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，投进妈妈的怀抱，幸福享不了。”每当我听到这首歌时，就会想到与妈妈在一起的情景。

爸爸妈妈　结尾段

一、首尾呼应法

１、（好爸爸）啊～爸爸——我儿时心中的偶像，现在学习上的良友，生活中的益友。

２、（我爱爸爸）不过爸爸在我面前也有严肃的时候，有时候我考试没有考好或是犯了什么错误，他不但批评我，偶尔还打我，但是我并不记恨他，我爱我的爸爸。

二、愿望表达法

（平凡的爸爸）这就是我的父亲，平凡而伟大的父亲，他对我的恩情，我一辈子也报答不完，我唯有努力学习，做一个快乐、内心充实的人，这是父亲最大的愿望

可爱的伙伴　开头段

一、开门见山法

（我的好朋友）我有一个好朋友，他既是我的同学又是我的同桌，我们是从小一起长大的，感情非常的深——这个人就是我们班很有名的人——张振宇。

二、外貌描写法

１、（邓雪晴）我的好伙伴是邓雪晴，她长着浓浓的眉毛，水灵灵的大眼睛，高鼻梁，红嘴唇，胖乎乎的小脸非常招人喜爱。她是一个心地善良、乐于助人的孩子。

２、（有个性的人）他长着一张胖乎乎的脸，一头根根竖起的黑色短发，一对弯弯的浓眉下，镶嵌着一双圆溜溜的大眼睛，他就是我的小伙伴——聂健～

３、（陆佳波）他矮矮的个子，健壮的身体，一双眼睛充满了风趣

与智慧。他就是我的小伙伴——陆佳波。

三、提出问题法

（小能人）小小的年纪，就能成为一个能人，这是很了不起的～我的知心好友——梁颖浩，就是这样一个了不起的朋友。你想了解他吗，

四、言语开头法

（自信的人）“你做错了，我的绝对是正确的。”“不过，好像老师也说是选择答案Ｂ啊，”“你没有听错吗，这个题目肯定选择Ａ。”朋友，你听见这几句话了吗，不用问这就是我们班的数学神童黄亮说的。

五、悬念设置法

（老猫）“魔鬼身材皮球脸，还是一个小四眼”，这是我们班男生常挂在嘴边的一句顺口溜。每当听到这句话，总有一些同学怒发冲冠，挥动拳头冲上来。不用说，他就是我们班大名鼎鼎的付俊同学，人送外号“老猫”。

六、引用法

（勤奋的李强）“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”，这句话用在我们同学李强身上真是恰如其分，因为他读书可勤奋了～

七、追忆法

篇二：写人的作文开头和结尾

写人的作文开头和结尾

最佳答案

敬爱的老师　　开头段

一、开门见山法

（温暖的感觉）提起肖老师，同学们都会有说不完的话题。一想起她，我就不禁

想起那一桩桩往事。

二、外貌描写法

１、（我的作文老师）他不胖也不瘦，不高也不矮，皮肤有点黑，但人长得很精

神，又浓又黑的眉毛下有两只不大但充满智慧的眼睛，这就是我的作文老师。他

也是我见过的最会创新的老师。

２、（我的老师）曹老师，这学期开学，当我第一次踏进五（２）班的教室，第一

次见到你的时候，便被你那温和的神情感染了：白皙的脸庞上，一双大大的眼睛

总能显现出一丝灵气，加上您那秀气的嘴巴，给我的第一感觉是那么温婉秀美、

恬静聪慧。

三、内心独白法

１、（慈祥的老师）从小到大我最崇拜的人物，便是老师。以前是觉得当老师很

威风，很神气。现在我从一个人的身上了解到，老师并不是在

讲台上充充派头的

人物，而是一位拥有一肚子帮学生解答难题的知识，和一颗对学生充满关怀、宽

容的心的真正的老师。

２、（良师益友）李老师，您不光是我们的良师，而且是我们的益友。从您接我

们班那天开始，我就喜欢上了您，您有您自己的教学风格，不是光讲课本上单一

性的东西，而是结合课文引经据典、引文叙事，每节课下来，我都懂了不少的课

外知识和历史典故。

四、言语开头法

１、（奇迹）“病得那么严重，怎么会来呢，”“就是，还是上习吧～”“那可不一

定。”“??”教室里乱成一团，大家都纷纷议论着，谁都知道，谢老师的女儿生病

了，为此，谢老师也累病了。“唉，这节数学课又上不成了～”我扫兴地摇摇头，

“老师来了～”一个同学从门外跑进来，“谢老师来了～”“来——了，”我惊异地说。

他怎么可能来呢，

五、运用修辞法

１、（伟大的老师）有人说，老师像园丁，用勤劳的双手为我们修枝剪叶；还有

人说，老师似红烛，照亮了我们，燃烧了自己??我认为，老师是最伟大的。

２、（最可爱的人）我爱您，老师。您是我心里最伟大的人。老师您就是园丁，

我们就是种出来的花朵；您象广阔的小草；您就像大海，我们就像海里的朵朵浪

花；您就像蓝蓝的天空，我们就像天空中的大雁。老师您每天给我们带来的是光

和热，是知识，是真理，您带走的是晶莹的汗珠、成摞的作业本和欣慰的笑容。

无情在天是这样，您是世界上最可爱的人。

３、（老师是一本书）人们常说，老师是园丁。但我觉得我们班的陈老师就像一

本书，一本让人越读越爱的书，一本内容丰富、色彩斑斓的书。

六、引用法

１、（奉献）有这样一个故事：有一天，天气炎热，阳台上有两棵仙人掌，小仙

人掌由于营养不良快撑不住了，大仙人掌便把自己的营养传送给了小仙人掌，最

后，小仙人掌得到了养分，茁壮地成长，而大仙人掌却渐渐枯

萎了。看了这个故

事，我想：那大仙人掌不就像我们的老师吗，

２、（敬爱的老师）“静静的深夜群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮??”一支悠

扬动听的歌飞入了我家窗口。此时，我的心情如波涛，似浪潮，久久不能平静，

那是因为我想起了我们敬爱的班主任——刘老师。

七、直抒胸臆法

１、（老师，您辛苦了）敬爱的老师，我们曾经把您比喻为燃烧自己为别人带来

光明的蜡烛，无私奉献的粉笔，还有那默默无闻的春蚕。有人说您倾一腔热血铸

就人类灵魂，引万道清泉浇开祖国花朵；身正示范教育满园桃李沁芳菲，学高为

师教天下人才为栋梁??赞美老师的格言家在是太多太多，千言万语也表达不出

我对老师的敬爱，我只有在此向您说：“老师，您辛苦了～”

２、（我的老师）老师，您是园丁，辛勤地培育着祖国的花朵；您化作翅膀，载

着我们在知识的天空翱翔，去寻找那未知的答案。老师，您是一位多么伟大的贡

献者啊～

３、（伟大的老师）我的老师默默地在教育岗位上耕耘了几十个年头，她把自己

的一生无私地献给了教育事业，献给了她的学生??她，是伟大的。

八、倒叙开头法

１、（回忆老师）时间像流水似的，一眨眼六年过去了，小学生活马上就要结束。

回顾往事，我尤其想念您——老师。

２、（感谢老师）岁月匆匆，时光流逝，在短短几年小学生活中，我非常感谢班

主任张老师。是她，给了我知识、力量和智慧。

敬爱的

老师结尾段

一、愿望表达法

１、（王老师）王老师，我敬佩您～我会把您教给我的知识好好掌握，我会用优

异的成绩报答你。

２、（像老师一样）提起李老师，我们都有这样的愿望：做人，就做个像李老师

那样人人夸的人～

二、呼告法

１、（最伟大的人）啊～罗老师，您头上的一根根银丝，是为了我

们这群稚气的

孩子而白；您额头上的一条条皱纹是为了我们这群淘气的孩子而生；您眼里的一

线线血丝是为了我们这群不懂事的孩子所出现。啊，罗老师，您为教育事业付出

了一生的心血，我爱您，老师～您是我心里最伟大的人。

２、（师恩难忘）于老师，您对我的恩情，我一辈子都忘不了，我为有您这样的

老师而感到无比自豪与骄傲～老师，我爱您。

三、首尾呼应法

１、（谢谢老师）每当取得好成绩时，我总想对老师说：感谢您把我带进了一个

奥妙无穷的知识海洋，让我像鱼儿一样自由呼吸，不断汲取知识的营养。

２、（老师妈妈）左老师，您是我们的良师，是我们的益友，是我们的第二个妈

妈。虽然我们已经离开了您，但我永远不会忘记您——我的第二个妈妈。

３、（万老师）这就是蜡烛一样的老师，不怕牺牲自己的青春和心血点燃着知识

的明灯，照亮我们前进的道路。这就是我们又和蔼又尽职的万老师。

四、问句结尾法

１、（我的语文老师）这就是我的语文老师不知道你喜欢不，

２、（我的好老师）宋老师是我学习中的良师，前进道路中的明灯，我怎能忘记

这位好老师呢，

五、主题升华法

１、（平凡的人）啊～这就是我们的老师，她无私奉献了自己的一生。他是平凡

的，又是伟大的，我爱我的老师，我更爱她那平凡之中显出的伟大。

２、（无私的老师）现在，我深深的懂得，老师为什么这样受人尊敬、爱戴，那

是因为他们把全部的精力都放在学生们的身上，他们有着一颗无私的心。

３、（伟大的事业）老师～您是最伟大的，您从事的事业，使您骄傲，我敬佩您～

我这枝嫩稚的小笔，写不出您的伟大。您是我心灵之帆的船长，是我成为百年大

树的播种人。您在我一生中，扮演着一个重要的角色，更是一个不可缺少的角色，

您引导我展开翅膀，让我飞向理想的彼岸。

六、运用修辞法

１、（闪光的老师）赞美你啊～王老师，您辛勤耕耘２７个春秋，您为祖国呕心

沥血，为党培育人才，为我们奉献自己。敬爱的王老师，您因耕耘而芬芳，因开

拓而闪亮，因奉献而充实。我的老师，平凡的老师，闪光的老师～

２、（老师的眼睛）老师，您的是我前进的力量，它像明灯一样指示着我们的前

进，它像甘泉一样熨贴着我的心灵。老师，谢谢您。

敬爱的

老师　中间段

一、外貌描写法

（我的班主任）刘老师中等身材，不胖不瘦，白白的脸盘儿上有一双大大的眼睛，

这双眼睛可厉害呢～要是上课时有哪位同学说话，她只要把眼睛一瞪，那个同学

便马上坐好。刘老师通宵达旦、废寝忘食地为同学们操劳的结果。

二、心里描写法

１、（老师，您休息一下吧）说着，老师又拿起那支几乎从不离手的红油笔，在

我的卷子上指指点点，听着老师那深刻的分析，如同涓涓细流

注入我的心房。刘

老师讲的汗水满面，此时此刻，我多想化做一滴甘露去滋润老师的喉咙，多想化

作一块手帕抹去老师的汗珠，多想化作一股凉风带走老师的炎热啊～

２、（老师的眼睛）还有一次，陈老师在多功能教室给我们上《乌鸦喝水》这一

课，有三百多位老师听课呢～当陈老师提问“乌鸦为什么能喝到水，”时，我马上

把手举得高高的，陈老师便叫我回答。我站起来，一见这么多老师，那颗心啊，

咚咚地直跳，说话声音很轻，陈老师立刻向我投来鼓励的目光，似乎在说：“对，

对勇敢点～”我看到陈老师的眼睛，胆子大了，声音也响亮起来。这时，陈老师

又露出赞许的目光。我明白了，那是说：“讲得真好～”

爸爸妈妈　开头段

一、外貌描写法

１、（帅哥老爸）爸爸长得真帅：一米八的个子，白净的“国”字脸，眼睛明亮，

鼻梁挺直。就是有一点我不喜欢，他唇上、颌下、腮边，总是密麻麻地长满了硬

茬茬的胡子，把嘴也掩盖了。因为他工作忙，老是没时间刮。每当我被他亲得痒

痒的时候，妈妈总是数落他只知道工作，不注重生活小节，爸爸总是“嘿嘿”一笑，

继续忙他的事。

２、（可爱可敬的爸爸）爸爸今年四十一岁，一米八零的个头。他最爱穿一件深

蓝色的西服，浅黑色的裤子，笔挺合身。他一张“国”字脸，额头有几道深深的皱

纹。微微一笑，露出整齐洁白的牙齿，更显得可爱可敬。

３、（我爱妈妈）我的妈妈今年已经３９岁了。他中等身材，不胖不瘦，两道浓

黑的眉毛下面长着一双炯炯有神的大眼睛。她的嘴角微微向上翘，好像总在微笑，

给人一种和蔼可亲的感觉。最近我发现皱纹已经悄悄爬上了她的眼角。这些皱纹

记载着妈妈的辛苦，记载着她对我无限的爱。

４、（好妈妈）我的妈妈是一名会计，今年３７岁。高高的个子，胖胖的身体，

桃形的脸蛋白里透红，大大的眼睛神采奕奕。她虽然文化水平不高，不能像许多

同学的妈妈那样每天辅导我学习，但她却有一双能干的手，为

我家，为单位，为

社会做出了一件又一件好事。

二、言语开头法

１、（辛勤的妈妈）一阵咳嗽声把我从梦中惊醒，睁眼一看，啊，妈妈还没睡。

我抬头看小闹钟，已经１１点了，我赶紧催促妈妈：“您怎么还不睡，医生不让您

多注意身体吗，”妈妈回过头来笑着对我说：“你快睡吧，明天还要上学。”说完，

又改起作业来。２、（不讲理的爸爸）爸爸准备开始给我上课。他发现我的作业

没有做完，突然一拍桌子，冲着我吼道：“跟你说过多少遍了，这已经是第五次

了～你到底是忘了还是存心不想做，说～”“忘了??”眼泪在我的眼眶里打转。“你

这孩子怎么变成这样子了，”爸爸又喊到，“我看你是故意和我做对～你不想学就

算了～再说，我也没功夫教你。我可不愿为了你的学习和你成为仇人～反正将来考不上大学是你自己的事。”终于，我忍不住了，在眼眶里转了半天的泪珠，“啪嗒啪嗒”地掉了下来。爸爸一气之下，把那一页未完成的书页撕了。

三、运用修辞法

（慈祥的母亲）每当我遇到困难，每当我取得成绩，每当我心情烦躁，每当我满心欢喜时，我都想到我最爱的人——我的母亲那里倾诉我的心曲，那张慈祥的脸便浮现在我面前：岁月使她失去了青春的红润，生活的风霜在她脸上刻下了深深的皱纹，满头的乌发早已染上了寒霜，只有那紧紧抿着的双唇，显示着坚毅、倔犟的性格。于是，我便有了信心和力量，永不满足，奋发向上。

四、引用法

（世上只有妈妈好）“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，投进妈妈的怀抱，幸福享不了。”每当我听到这首歌时，就会想到与妈妈在一起的情景。

爸爸妈妈　结尾段

一、首尾呼应法

１、（好爸爸）啊～爸爸——我儿时心中的偶像，现在学习上的良友，生活中的益友。

二、愿望表达法

可爱的伙伴　开头段

一、开门见山法

二、外貌描写法

３、（陆佳波）他矮矮的个子，健壮的身体，一双眼睛充满了风趣与智慧。他就是我的小伙伴——陆佳波。

三、提出问题法

（小能人）小小的年纪，就能成为一个能人，这是很了不起的～我的知心好友——梁颖浩，就是这样一个了不起的朋友。你想了解他吗，

四、言语开头法

篇三：小学三年级语文写作方法借鉴（人教版）

小学三年级语文写作方法借鉴（人教版）

第一单元

第一课　《燕子》

写好比喻句：比喻就是打比方，描写事物或者说明道理时，用同它有相似点的别的事物来比作想要说的某一事物，以便表达得更加生动鲜明。本课就运用了恰当的比喻，如把“电线”比作“五线谱”，把“停着的燕子”比作“音符”，增加了文章的艺术感染力。

那么，如何写好比喻句呢，

１、要用非常熟悉的事物来比喻人们不熟悉的事物。如果不这样，就达不到比喻的目的。如“翠绿的荷叶像一个磨盘”，把“荷叶”比作“磨盘”就令人不解，因为磨盘并不常见。

２、比喻要贴切。即比喻的两种事物之间必须是根本不同的，但必须有某种相似之处。如“她的性格很像他的母亲”就是把两种相同的事物作比较，不贴切。

３、比喻要新颖、独特，不落俗套，更要体现正确的思想。如“歹徒趁着人们慌乱之机，顺着高粱地，像耗子似的跑了。”这个句子就没有体现正确的思想。　第二课　《古诗两首》

怎样写好春天的景色。

春天是一年中的第一个季节，万物生机盎然，景色宜人，是人们喜爱的写作对象。本课的两首诗把春天的景物写的姹紫嫣红、多姿多彩而又充满生机。

那么，在写作中如何写好春天的景色呢，

１、按顺序写出春天的景物。可按从远到近、从上到下、从左到右的空间顺序有条理地把自己看到的景物记叙下来。

２、抓住春天景物最突出的特点来写。要抓住冰雪融化、春风送暖、春雨滋润、桃红柳绿的特点。但不要面面俱到，要把一处景物中给你印象最深的写下来。同时还要描绘春天的颜色，描摹春天的声音，把春天的景色写的有声有色、生动逼真。

３、融入感情，表达自己的真情实感。在描写时，要把所见、所闻、所感写

出来，做到景中有情，情景交融，抒发自己对景物的喜爱和赞美之情。　第三课　《荷花》

在习作中展开想象。

想象是作者在原有形象的基础上，用语言加工描写新形象的思维方法。想象是写作中重要的必备能力之一。一篇文章，在记事、写景、状物的时候，加上适当、合理的想象，文章就会变得更加形象、生动，所表达的思想感情就更加鲜明、深刻。本文作者就把自己想象为吃糖中的一朵荷花，并把想象中的情节描写得有声有色，有静有动，真的把一池荷花绘成了一幅活灵活现的荷花图。

那么，如何在习作上展开想象呢，

１、要掌握好“合理”二字。合理的想象，就是想象的情节要符合生活的情理、科学的规律。如，一位同学在《叔叔戒烟》中所想象的叔叔因吸烟而发生的两个笑话，就合乎情理。如果他写叔叔为了吸烟而满街捡烟头，就不合理了。

２、要在平时注意积累想象的材料。这些材料是来自对生活的观察和体验。如，一提起猪八戒的贪吃形象吗，人们就会想起生活

中类似的真实的人。同样，《西游记》的作者在描写猪八戒时，一定离不开他对生活中类似的人的观察。

总之，想象必须和生活体验、丰富的知识结伴，平时多积累才能写出好文章。　第四课　《珍珠泉》

让你笔下的美景跃然纸上。

本科描写了家乡山林中一眼美丽的清泉。那美丽的景色仿佛就在眼前。　那么，怎样让自己笔下的美景跃然纸上呢，

１、应恰当选择观察点，不能漫无目的地观察，那样的印象是模糊的。应确定观察点，位置应开阔些，使观察的景物可以尽收眼底。同时，观察要有一定的顺序。如，写《校园秋色》，按方位顺序“校园门口——操场上——教学楼前”一步步仔细观察，这样文章便条理清晰、层次分明，读后感觉仿佛跟着作者游览了校园一样。

２、抓住景物的特点。大自然中没有完全相同的事物，每一种景物都有各自不同的特征。

３、描写要言之有物。写景，不但要写出有什么，更重要的是写出景物怎么样。如，“稻田金灿灿的，随风起伏，如金浪翻滚？？”有动有静、动静结合，回味无穷。

第五课　《翠鸟》

抓住事物的特点进行描写。

世间万物，多姿多彩，千差万别。即使是同一种用具，由于设计、制造的不同也会各有独特的地方。本文对翠鸟的介绍，作者

就紧紧抓住了它外形和动作上特征，将翠鸟的美丽、敏捷，活灵活现地展现在读者眼前。

那么，怎样抓住事物的特点进行描写，

１、要细心观察身边的事物。要对所写对象的各个组成部分进行细致观察，或从上到下，或从整体到局部。然后抓住它的形状、大小、颜色及各部分的特点进行描写。

２、展开丰富的想象，把事物写“活”。如《小闹钟》一文，作者就是按从整体到局部抓住形状及各部分特点来写的，特别是对闹钟正面的图案展开想象，把“柳浪闻莺”描绘的形象逼真。

第六课　《燕子专列》

使用倒叙的写法增添文章的新颖性。

倒叙是记叙方法的一种，是指把后面发生的事情或结果写在前面，把先发生的事情或原因写在后面。

本文就使用了倒叙的写法，开头先写人们为燕子送行，然后记叙事情发生的原因及经过，最后回到开头送行的一幕，首尾呼应。使用倒叙可以引起读者的阅读兴趣，但在使用时要把时间关系交代清楚，开头与结尾要呼应。例如，《十六年前的回忆》开头写：“我永远也忘那个不了那一天？？”把事情的结果先写出来，给读者留下悬念。接着具体写“那一天”发生了什么事，是文章由设疑到豁然开朗。作者又在结尾处写道：“那一天是？？”是首尾呼应，突出对付请的无比怀念之情。值得注意的是：运用倒叙，非有过渡句或过渡段衔接不可。当倒叙的部分叙述完毕回到顺序是要交

代清楚。否则，就会显得头绪不清，脉络不明，影响内容的表达。

第七课　《一个小村庄的故事》

用对比增强文章的感染力。

随笔是一种普遍使用和易于掌握的作文方法，作者往往从事物的正面或相对的两个方面去叙写，运用对比可以使文章层次分明，条理清晰，突出地表现文章中心。本文将小村庄以往的美丽与后来的被破坏进行对比，突出表现了人们对自然环境的破坏。

那么，如何使用对比呢？

１、要在动笔前想好对比的两种事物有什么联系和区别，抓住其特殊性。如写《逗狗》，就可用两只狗进行对比，抓住两只狗各自的特点，在玩耍时不同的表现，进行细致入微的描写，以突出它们各自鲜明的个性，给读者留下深刻的印象。

２、对比可以是两个事物，也可以是一个事物的两个方面。本文采用的是同一个事物“小村庄”，通过他的前后变化的对比，揭示了事物的本质，给人们留下了深刻而鲜明的印象。

第八课　《路旁的橡树》

用“以小见大”的手法表现人物品质。

通过一件小事，一个小的细节，一个小的片段，来反映一个大的中心，就是以小见大。本文就运用了这种手法，通过保护路边的一棵橡树，表现了筑路者的高尚品质。

那么，如何用以小见大的手法表现人物品质呢，

１、抓住人物的语言，通过对话表现人物的思想。如写同学爱护

班级：“这份比是老师讲课用来写字，你那一根，他那一根，老师还用什么讲课呢，”

２、通过动作描写，表现人物品质。如写以为朴实的买菜老人：“他一只手拿着称，另一只手挑出新鲜的、顶花带刺的黄瓜，轻轻地放在秤盘上。”

第九课　《寓言两则》

描写人物的语言。

语言是人物心理、品质、性情的直观再现。几句富有个性的人物语言，往往

对突出人特点起着画龙点睛的作用。《南辕北辙》一文中就用四次对话揭示了故事内容以及去楚国的人不听劝告，执意而行的性格特点。

那么，如何描写人物的语言呢，

１、要做到真实，语言描写要符合人物身份，不可夸大其词，胡编乱造，否则就失去了文章的真实性。

２、在一件事中，人物对话也许很多，这就要围绕文章中心，精选几句最能突出人物特点的语言来写，无关紧要的可以不写，从而做到干净利落，精炼紧凑。例如，写《妈妈的唠叨》，就可以选择妈妈平时说得最多的话来写，如“走在路上，要靠右边行走”“你正在长身体，多吃点，不要挑食”“这两天天凉了，快去加件外套”等，既表现了妈妈的唠叨，有突出了妈妈对孩子的关爱。　第十课　《惊弓之鸟》

巧用倒装因果关系突出中心。

倒装因果关系即先写结果再写原因，倒装因果关系的句段组合是本文的一个突出的特点。小到更羸对大雁分析的句子，大到整篇课文的结构安排，不仅反映出更羸善于观察。勤于思考的特点，而且有力的突出了文章的中心内容。所以我们应在习作时学会这种结构安排。例如，写一位工人忘我地工作的倒装因果关系句段：“站在机器前的他已经两天两夜没有合眼了，人明显消瘦了。机器更新的数据摆在他眼前，两天来他一直在努力核实确保精确无误。”这就更能突出人物的精神。

第十一课　《画杨桃》

首尾呼应

首尾呼应指开头与结尾互相照应，彼此依附，使文章结构严谨，中心突出。本文就采用了“首尾呼应”的手法，即第一自然段中父亲经常叮嘱第一句话与老师说的“？？我们应该相信自己的眼睛，看到是什么扬的就画成什么样”相呼应，从而十分有力的解释了文章的主旨。

那么，如何做到首尾呼应呢，

１、要在文章开头点名事情的结果或感受。

２、在结尾再次辨明这样的结果或感受。如写一件后悔的事，开篇时“有一

作文四：《写作文怎么首尾呼应》3800字

写作文怎么首尾呼应

我们在写作文的时候，经常会把文章的思想写在最前面，让读者（老师）看懂我们的意思，如果在作文尾处再进行强调会更好一些，那么怎么首尾呼应呢？一起看看。

１．开头第一段很重要：

２．根据第一段引出下面的说明：

在第一段把我们的思想（文章要表达的意思）交代了之后，后面就可以针对第一段开始写了，这个思路特别适合我们写一些议论文的文章，会写的比较的流畅（自然）。

３．在每个段落亮出文章的思想：

我们写文章，也不要太过于拘泥在格式上面，很多人看到首尾呼应，就会想到３个段落的那种作文格式，其实多分几段也可以，每个段落里都有那么几句话点点题就可以了。

４．在文章的最后做一个汇总：

既然开头我们已经掌握了，结尾就比较简单了，通过开头以及文章当中的说明，我们要表达的思想也比较的清楚了，结尾把前面说过的内容，精简概括，换另外的表达方式再进行总结。

５．在说明的段落中多举几个例子：

有时候，光光开头和结尾来说明文章思想是不够的，在作文当中，我们用来点题，用来表达作文意思的素材（例子）可以多举几个，排比的来进行说明。

６．多利用修辞手法可以获得更高的分数：

同时在我们说明文章思想的时候，那一些举的例子，可以多用修辞的手法来写，比如可以把自然界动物界的现象拟人化，把多个案例进行排比来说明。

７．多使用一些新颖的思想（题材）：

１

小学生写作指导：心理活动描写

通常我们所谓的人物的心理活动描写，（在生活中，我们每当遇到一些事情的时候，心理总会产生一些想法和做法，这就是心理活动。）就是结合人物的语言行动描写，把人物是怎么想的写清楚。在描写人物时，适当地描写人物的心理活动，对刻画人物的形象，表现文章的主题思想有着重要的作用．

要写好人物的心理活动，离不开人物的面貌、行动、语言等因素。

可是为了充分展示人物的思想，表现人物的精神面貌，需要写好人物的心理活动。写好人物的心理活动，可以从以下几方面入手。

一　　、直接刻画、交待人物心理

采用这种方法，一般常用“他感到……”、“他觉得……”、“他认为……”、“他想到……”“他想……”、“他回忆……”、“他思索着……”、“他想起……”等带有标志性的词语来表达。当然，也可以不用这些词语，直接通过文章中人物的内心来表现人物的心理活动。

例如：课文《穷人》，当写到桑娜把西蒙的两个孩子抱回家，安顿好他们之后，有一段心理活动描写，十分精彩：

他忐忑不安地想：“他会说些什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……事他来啦？……不，还没来！为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受。嗯，揍我一顿也好！”

这里，作者把桑娜没征得丈夫同意，就把邻居西蒙的孩子抱回家后的矛盾心理刻画得淋漓尽致：期间有害怕，又担心，有自责，但更有决断。“嗯，揍我一顿也好！”写出了她为了两个孤儿，宁愿自己挨揍的善良品质。如果没有这段合理感人的心理描写，仅写她抱回孩子的一些行为动作，那么桑娜的这些品质也就不可能表现得这么充分。

二、通过动作，表情反映人物心理

人物的一举一动，都是人物内心世界的外在体现。刻画得好，往往能从侧面表现人物的心理活动。

例如：《小抄写员》中，“叙利奥忽然觉得有人用两只发抖的手抱住了他的头，不觉?亚?的一声叫了起来。”这里，“两只发抖的手抱……”深刻地表达了父亲当时的那种复杂，微妙的内心活动，从而更深刻的表达了父子之情，令读者感动。

对人物表情进行形象的描写，对揭示人物的内心世界也起这很重要的作用。

例如：《十六年前的回忆》一文中，作者通过对李大钊同志在法庭上执著、坚定、慈祥、严峻的表情描写，生动、形象地表现出李大钊同志的那种坚贞不屈，及坚决与反动派斗争到底的心理品质。

由此可见，人物的内心世界也就是心理活动，可通过人物的动作、表情反映出来。

三、通过想象描写，表现人物的内心世界

这种心理描写方法，常常借助梦境幻觉，以想象来表现人物内心世界。

例如：《买火柴的小女孩》一文，描写小女孩在饥寒交迫的情况下，擦然一根根火柴产生了幻觉，展现初一幅幅美丽的幻想世界。点燃第一根火柴，仿佛自己坐在大火路面钱；第二根，仿佛看见了烤鹅；第三根，仿佛看到了圣诞树；第四根，仿佛看到了奶奶；点燃一整把火柴，仿佛奶奶把她带到光明快乐的地方去了。这样的幻觉描写，反映了小女孩的天真、单纯及对温饱的渴求。小女孩当时的心理活动也被刻画得细腻曲折。

２

所以，运用想象表现人物的心理活动，能让读者深刻准确地把握人物当时当地的内心活动，这对理解文章的中心有一定的作用。

人物的内心世界是复杂地，另外，为了揭示不同人物的内心世界，心里描写还应当与人物的年龄、身份、性格、经历相吻合，只有这样，我们才能写好人物的心理活动。

古语云：心者，人之命脉也。因此这里总结了十二种心理描写，希望能够有一定的收获。

一、　联想式心理描写

我觉得面前是一团火，一团闪着真诚、热情光芒的火，她烘热了我的全身，温暖着我的心，心中泛起层层涟漪。我心中的冰在消逝、融化，它化做一脉清泉，浸润着我的心田……

二、　幸福崇敬式心理描写

依偎在妈妈的怀里，温柔的话语伴着和煦的春风，那是怎样的一种幸福啊！青山绿水、绿树红花都向我展开笑颜，一股幸福的暖流涌上心头，冲击着我的心扉，甜滋滋的，好似饮了琼浆玉液，回味无穷。

三、愉悦、快乐式心理描写

轻松地走在绿草地上，快乐地穿梭于同学之间，笑盈盈地为同学捕捉一个个难忘的镜头，心弦产生一种甜丝丝的幸福的颤动……天是蓝的，蓝得心酸；云是白的，白得惬意；草是绿的，绿得娇嫩；花是红的红得火热；从没感受过的惬意，使人醉了，放开心吧！让它深深地沉入这绿树红花，蓝天、白云之间………

四、决心式心理描写

失败，也是一种美丽，几分新奇，几分迫切，即使失败了，也不要气馁，继续努力，它将为你播下成功的种子。窗外，夕阳没有落下去的悲哀，它还用热情、美丽的光环包裹着我，柔和的光抚摸着我，望着这血色的黄昏，我不禁悠然神往。

五、激动、感动式心理描写

体委举起奖状，一种不可抑制的集体荣誉感化成一股无形的热浪涌上每个人的心头，我感到热血沸腾，情不自禁地鼓起掌来，阳光也似乎格外明媚，照在奖状上，照在我的心上，我闭上眼，尽情地享受这世间的纯真的集体荣情，激动的泪水涌上心头，挂在脸颊……

六、　思念、怀念式心理描写

是啊，故乡的每一条小溪，每处房舍，每一次欢声笑语，每一个音容笑貌，都在记忆的长河中流淌，童年的梦境占据着我的心，让我心中升腾出无尽的乡愁，让我无时不想重归帮里，再寻旧梦。

七、梦境式心理描写

我的脑细胞在反复地运动着，终于迷迷糊糊睡着了－－－－我最后一个起跑，其他同学已经跑了很远。我尽力地奔啊，跑啊，甚至飞啊…．．拼命想追上前面的同学，旁边其他同学的加油声，老师的鼓励声，父母的呼喊声交织在一起，可是不管我怎么努力，就是站在原地，跑不动，眼睁睁地看着其他同学跑到终点，眼睁睁地看着他们胜利的笑容，听到那一声声的欢呼，那一片片的掌声，泪水涌出眼眶，我急得大叫

－－－－　一睁眼，原来是一场梦！

八、犹豫式心理描写

夜幕降下来了，我还在徘徊着，徘徊着，心里像打翻了五味瓶。我的心在剧烈地斗争着，是继续奋进，还是就此退缩？如果选择了退缩，就少了许多麻烦，少许多压力，少了许多责　３

任。但是一个人一旦失去了勇气，岂不失去了理想与追求，失去了人格与尊严，失去竞争和斗志，岂不会庸庸碌碌，空留白发一头吗？

九、害怕、恐惧式心理描写

教室里静悄悄的，教室里黑洞洞的，外面天昏地暗，冷不丁一声炸雷，让我心里产生一阵阵恐惧。外面，风呼呼地刮着，雨不停地下着，黑森森的桌椅也在吓唬我，还绊了一下。我壮了壮胆，想起同学们在干净的教室里学习，想起老师表扬的神情，想起父母鼓励的话语，我打开了灯，呀，又一声雷声，如果、如果…．我越想越想怕。

十、伤心式心理描写

他迈着沉重的步伐，一步步地向前走着，没精打采，眼睛无神地望着脚下的路，脸颊上还有一道道的泪痕。他眼望苍穹，任泪水划过他的脸颊，无尽的悲伤留在心中。

十一、愧疚、悔恨式心理描写

我推着车子在雨中慢慢地走着，冰凉的水珠顺着我的脸颊流了下来，不知是雨水还是泪水，一种愧疚的心情涌上心头，雨中形成了一道道雨幕，仿佛是一面镜子，在这面镜子里，我照见了自己的灵魂，它是多么渺小，多么可悲啊，是啊！人生就是这样：做了错事，可当你意识到“错”的时候，却已经变得无法弥补了！

十二、紧张式心理描写

考试正在进行。做着做着，我忽然发现有两道题作业本上做过。不知怎的，我那不争气的手怎么竟会放到作业本上！我想去翻去，心跳得很快，手指也颤得厉害。同时，感到讲台上有一双异常严厉的眼睛盯着我，紧紧地盯着我。我一抬头，正与那目光相遇。我的背像遭到了芒刺一般，又像一个正在偷东西的小偷当场被人抓到一样惶恐、窘迫、难堪—老天８分，我越发慌张起来，脑袋里如同一团乱麻理不出头绪，总感到交卷铃声会突然在下一秒中响起，我时候我用热锅上的蚂蚁来形容已经是远远不够了。我的手无力地从作业本上滑落，胆怯地垂着眼睑。我不知是怎样交的卷，只觉得脸上红得厉害，发高烧也从未这样难受。

４

作文五：《应试作文指导六首尾呼应》4200字

应试作文指导六：点化首尾

［方法指津］

开头结尾在文章中的作用十分重要。它能提炼中心，完整结构，吸引读者。它能使文章锦上添花，令阅卷者倦处生神。如何写好开头和结尾呢，下面分别解说。

开头技巧

考场作文的开头除了应讲究新颖别致外，还应特别注意简洁。在一篇几百字的作文中，开头切不可啰嗦，否则势必造成喧宾夺主的遗憾。开头可尝试以下方法。

一、直奔主题

直奔主题是一种开门见山的写法，常有四种形式。

１（要素式。多用于记叙文的开头，起笔交待时间、地点、人物、情节等要素，使读者在开端即获得对文章内容的大致了解。

２（情节式。开头在不作任何铺垫、不进行任何渲染的前提下直接展开故事情节，从而使文章简洁明快。

３（首括式。在文章首段概括全文内容点明全文意旨，以利于读者理解和把握文章意思。

４（论题式。或者首句提出论点，或者首段亮出观点，毫不拖泥带水，显出议论、评说的鲜明态度和写作的力度。

二、设置悬念

设置悬念能增添文章波澜，展现文章的布局之美。设置悬念的方法是多种多样的，如：

１（先摆出一个悬而未决的问题。　２（先截取一个精彩的事件片断。　３（先交代一个起线索作用的物件。　４（先安排一个引发故事的场景。　５（先显示故事或人物的结局。

三、引用材料

引用材料是一种广泛运用于记叙文、议论文、说明文的开头方法。引用的材料须短小精悍、为我所用。引用方式可直接，可间接。这种开头可分为四种：

１（事例性材料。如真实的事件、真实的人物事迹、真实的现象等等。

２（史例性材料。如历史上的有关盛衰兴亡、言战谈和、交朋结友、修身治学、为人处世等各方面的材料。

３（语例性材料。如箴言睿语、格言警句、佳词名句以及俗语、谚语等等。

４（文例性材料。如小寓言、小故事、小诗、小散文诗、小哲理诗等。

四、描写人物

人物描写开头法的笔法多种多样，可主要分为三种。

１（描述式。或从语言，或从行动，或从外貌，或从心理，或从特征，或从语言、行动、外貌、心理的综合角度，客观地描述介绍人物。

２（介绍式。从人物性格的角度，人物经历的角度，人物特征的角度，作者与人物关系的角度，介绍作品中的人物。

３（烘托式。从环境与人物角度描写刻画人物，人物在一定的环境中展现身手，环境为烘托人物服务，环境和人物共为一体，出现在作文开头。

结尾技巧

考场作文的结尾应尽量做到简洁、紧凑、恰到好处，力、松、散、装腔作势。它常有以选择。

一、顺其自然

不管哪种文体，把内容表达完之后，自然而然的收束全文。它可以避免画蛇添足、无病呻吟的毛病。

一般来讲，顺其自然有以下几种表现形式：

１（叙述式。写人记事结束，文章也随之结束。

２（描绘式。在写人记事作品中，以对人物的动作、语言的描述来收束全文。

３（说明式。在说明文中，事物被说清楚了，文章也就结束。

４（评点式。文章在摆事实讲道理后，用三言两语点评作为结尾，给人自然有力的印象。

二、呼应篇首

这种方法可使文章首尾圆合，结构完整。在写作实际中呼应篇首的结尾方法多姿多彩，归纳起来看，主要有以下四种：

１（复现式呼应。文章开头的抒情、议论、人物描写、场景设置、说明要点等等，在结尾重复一次，首尾相比，语句略有不同。由于开头结尾对同一内容反复强调，使文章的主旨更加突出，同时使文章的首尾结构具有一种回环之美。

２（虚实式呼应。文章开头写实，结尾为了深化文章的中心或者为了突出文章的意境而进行虚化描述。这种虚实式的结尾经常用于记叙文，能给读者以意境之美。如杨朔的《荔枝蜜》，开头抑，结尾扬，但同时又是开头实，结尾虚，作者通过写梦，将文章的寓意推到更高层次，深化了主题，升华了意境。

３（对举式呼应。这是一种比较特殊的首尾呼应方法，主要用于那些以“引用”手法开头的文章，即开头引用一种材料，结尾也用一种材料，两段材料首尾并举，共同为文章的中心服务，并显示出文章的结构之美。

三、揭示主旨

揭示主旨，就是在文章结束时把主题思想表现出来。一般来讲它有如下表现形式：

１（总结评述式。结尾收拢笔势，对前文内容进行高度的概述和明确的点示，从而显现作者写作此文的题旨，把作文内容凝聚到鲜明的主题上来，给读者以豁然开朗之感。

２（蓄势引申式。这种结尾不是对全文内容直接进行评述、总结、概括或点示，而是宕开一笔，深化一层，将全文的内容引申到一种深刻的意义或深化的意境中去。可以说，在这样的文章里，全文的铺叙、描写，都是为了结尾那含义深刻的“一刹那”，都是为结尾“蓄势”。

３（寓意点破式。此类结尾专门用于寓言。在一篇短短的寓言之后，有时可用寓言中“人物”的语言进行点题，有时则可用作者的旁白进行点破。由于有了这种点破，寓言的主旨、意趣便赫然显现，寓言的“身体”便活现出“灵魂”。

其实，开头和结尾的方法是多姿多彩的，只要我们善于实践，善于总结，就一定能够写出美不胜收的凤头和豹尾。

【美文示例】　四季的我

在紫色风铃的叮铃脆响中，一个双手托腮的女孩幻想出了四季的我。

潺潺的溪流声开启了整个画面。蓝蓝的天空，绿绿的草坪，红红的花朵构成一幅生机盎然的春意图。一个身着粉红色外套、格子百褶长裙的女孩坐在溪流边的一块大石头上。凝神望着清澈见底的溪中水嬉闹的小鱼儿，谛听着从上泻下悦耳的水流声，就那么一动不动地坐着，静静地感受着春天的气息，享受着大自然赐予的好心情。好个热爱自然、安静的我～

夏天是个热闹的季节。我喜欢看街上那流动的色彩：热情的红色，幽远的蓝色，清新的绿色……我喜欢在晚霞满天的黄昏，折一只只小纸船，将她们放飞在小河里，让她们顺着河水飘呀飘。我喜欢着一袭绿色长裙，站在湖边的垂柳下抚弄一杆长笛。微风拂过，绿色的长裙和黑色的头发随之而飘舞，悠扬的笛声在空气中融化。好个追求浪漫，潇洒的我～

金黄的颜色和累累的果实构成了秋季特有的风景。我登上摩天的高楼，俯视着这个充满生机、充满收获的世界，胸襟为之开阔。不由得想起两句诗：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”顿时一股豪情涌上心头，对着天空不禁大吼一声：我的未来不是梦～好个壮志凌云，豪迈的我～

冬天到了，好一个冰清玉洁、粉妆玉砌的世界～我穿上白色的套装，围上火红的围巾，和一帮朋友冲进了雪地，堆雪人，打雪仗。虽然浑身是雪，却一点也不感觉冷，年轻人嘛～

我那银铃般的笑声迸溅到树枝上，震下团团白雪。好个朝气蓬勃，活泼的我～

哦，四季的我，如梦，如画，如诗～

［简评］　这篇文章开头用一个具有诗情画意的句子点题开篇，结尾连用优美的比喻抒情结尾，首尾呼应，浑然无迹。且灵动如飞的首尾，与全文清新的语言、优美的意境和谐一体。

【新题导练】

文题一：朋友

［点拨］　此文题可引用与朋友有关的诗句、名言、歌词开头，引用宜短小精悍、浑然天成。

此文题可直接介绍写作对象开头。或是点击一群朝夕相处的同学，或是锁定一条颇通人性的小狗，或是交待一台相依相伴的收录机……

此文题可用写景抒情的方式开头。或描写蒙蒙的细雨，或描写绚丽的晚霞，或描写美丽的柳林……这描写的景物就是人物活动的背景。

此文题可引用与朋友有关的诗句、名言、歌词等结尾，以呼应开头，点示主旨。

此文题可直接抒情结尾，用一两句简短的话点明感情的真挚、友谊的珍贵、思念的强烈。

此文题可用间接抒情的方式结尾，或呼应开头的景物描写，或浮现人物音容笑貌，或回味朋友间的交往细节。

文题二：最快乐的时刻

［点拨］　此文题可用自然式开头。在不作任何铺垫和渲染的情况下，直接引入故事，直接铺展情节。

此文题可用设置悬念式开头。先写一种与平时不同的快乐气氛，这种气氛令人疑惑，令人急于打听，由此引出下文。

此文题可用特写式结尾。特写是对最快乐时刻精彩描摹，让这特写镜头深深的嵌入读者的脑海。

此文题可用歌声笑声结尾。以传递人物心情，以增添喜剧气氛。

文题三：我的初中生活

［点拨］　此文题可用叙述式开头。如：点击岁月的鼠标，我记忆的银屏上就会呈现出一幅幅初中生活的斑斓画面。

此文题可用描写式开头。如：我的初中生活就是一个字“忙”——起床急急忙忙，走路慌慌忙忙，吃饭匆匆忙忙。

此文题可用议论式结尾。如：我的初中生活有张有弛，有笑有泪。

此文题可用抒情式结尾。如：我的初中生活是一阙跳跃着欢快音符的乐章，是一幅流光溢彩的画页。

文题四：自拟题目写一篇说明文，介绍你家乡的一种土特产。

［点拨］　此文题可用引用材料式开头。可引用有关诗句、俗语、谜语、传说，增强说明的趣味性。

此文题可用简介式开头。可简介土特产的产地、品种等，让读者对写作对象有一个大体的了解。

此文题可用总结式结尾。可准确概括土特产的特点，给读者一个完整的印象。

此文题可用余韵式结尾……

文题五：阅读下面的材料，自拟题目，写一篇议论文。

某市长正在作报告，他将“造诣”的“诣”读成了“旨”，一个小学生站起来说：“市长，您把?诣?读错了。”市长一愣，马上说：“谢谢你，这个字我已经错了三年了。”

［点拨］　此文题可用引出论题式开头。如：市长在报告中读了错别字，听众缄口不言，而一个小学生敢于当面指错，这种初生牛犊不畏虎的勇气值得提倡。

此文题可用设疑式开头。如：市长认错了一个字算不了什么，值得一提的是一个字错了三年，为什么无人为市长纠正，

此文题可用重申论题式结尾。如：而今，我们所从事的改革大业困难重重，我们所需要的正是小学生那种初生牛犊不畏虎的“虎”劲，只有这样，我们才能辨误区，闯难区，破禁区，实现我们的既定目标。

此文题可用委婉劝诫式结尾。如：封建君主李世民尚且乐于“讷谏”，我们的领导干部应当比唐太宗高明，只要我们有市长认错的勇气，就一定能广开言路，完成改革大业。

文题六：青春年少的你，正处于人生的花季，你的心中一定有许许多多的“梦”，有难忘的梦境，有美好的梦想……请以“梦”为话题，写一篇　６００　字左右的文章，题目自拟，文体不限。

［点拨］　这是一道富有诗情画意的文章，开头和结尾写得灵动优美，方能与文题和谐一体。此文题可用设疑式开头。如：梦是什么，我不知道。为了真正了解它，我背上旅行包，开始了我的行动计划——追梦。

此文题可用解疑式结尾。如：梦是青山，是绿水，是和平，是生存……让我们一起珍惜生存环境，热爱幸福生活，共同追求这些美好的梦吧～

此文题可用抒情式开头。如：年轻的我们，有着太多太多的梦想：梦想着上天遨游，梦想着环游世界，梦想着欢乐的自由，梦想着成熟的未来……

此文题可用抒情式结尾。如：正是这些美好的梦想，我们的生活才充满了希望，充满了生机，充满了激情。是呀，花季青春，有梦真好～

作文六：《首尾呼应的中考满分作文》9600字

篇一：中考语文满分作文“首尾呼应”亮点分析

中考语文满分作文“首尾呼应”亮点分析

首尾呼应层次明。

【范文展示】《喜看自己的变化》（柳州市中考满分作文）

成长的路上，有父母的呵护，有老师的关爱，有同学的帮助？？这一切，我都装进了我的背包里。当我打开背包，我高兴地看到了我的变化，

爸爸？早餐

备战中考时可谓争分夺秒，睡得晚起得早是家常便饭。爸爸担心我因为赶时间来不及吃早餐，每天都起得很早为我做早餐。我一直认为这是理所当然的，因为中考备战这么紧张我根本来不及自己做早餐，何况爸爸也要吃早餐。可是过了一个月后，我发现每天的饭桌上都只有一个碗，一份早餐。一天，从来都埋头吃饭的我突然抬起了头，看到了爸爸那张布满深深皱纹的脸上洋溢着的灿烂的笑容，可是很快，我被那满头银白的发丝吓了一跳——我开始怜惜我的爸爸了，我不再认为爸爸为我做的这一切都是理所当然了，渐渐地，我也学会了为爸爸作些我认为是“理所当然的事”。

１

老师？笑容

经历了一段时间的叛逆和任性，我变得不爱学习。一天我的叛逆劲又爆发了。我不愿去上学，爸爸非常生气，把我拖到了学校。老师到校门口拉住我，原以为老师会给我一顿“狂风暴雨”，谁知，老师却只是轻轻把手搭在了我的背上，手指轻轻地拍着我的肩。我小心翼翼的看了老师一眼，老师那暖暖的笑容让我感受到了一股强大的精神力量，它把我的心也拉回了课堂。从此，我不再叛逆，不再逃离，我努力奋进，怀揣着老师殷切的期望前进。

同学？温水

为了赶上晚自习，我常常一吃完饭就往学校跑。有一次在路上突然打起了嗝，我原以为到了教室就会好些了罢，谁知一点也没有缓解，一连连的打嗝声引来了同学们的目光，让我无地自容，可是大家都没有带水。可怎么办？正在我着急的时候，一个同学走过来问清我的情况，二话没说，他出去给我找来了一瓶温水。那瓶水给我止了嗝，更温暖了我的心。从此我不再对身边的人表现漠然。

背包收藏的一切，改变了我。我的爸爸、老师、同学给予我的爱，使我发生了巨大的改变，使我的心更加温暖。大家都高兴地看到了我的变化。

篇二：２０１３中考满分作文及评析（一）

２０１３年中考满分作文赏析（一）

２

２０１３海南中考满分作文及评析：今天属于我

整天沉浸在紧张的学习中，唉，累死我了！今天我要过属于自己的周末，今天属于我。

早上，一睁开眼就望见窗外投来的一缕阳光，这阳光聚集到地上形成一个小光点，恍恍惚惚的这光点给我的一天蒙上一层神秘的面纱。今天的阳光属于我。

今天或许是幸福的。也许我会收到一封热情洋溢的来信，也许我会接到同学问候我的亲切电话，也许我会看到妈妈久违的笑脸，也许我会得到爸爸的表扬：“不错，好样的！”？？这些都来之不易，我会将它们小心翼翼地收藏在记忆宝库里。回忆起来，这些事固然美好，但重要的是今天要好好珍惜，要让这些荣誉永远留在我身边。今天的幸福属于我。

今天或许是难过的。新穿的白球鞋也许会被别人踩一脚，出门时也许会遇到狂风暴雨，也许会因误会与邻居闹翻？？嗨！心里多不好受，算了吧，忘掉它似乎会好受一些。但这些记忆难道就这样丢掉吗？不！这些悲伤与今天一样都是属于我的，生活本来就是酸甜苦辣咸五味俱全。今天的悲伤属于我。

今天的时间属于我。当我早晨吃饭时，时间在我的饭桌旁悄然而逝；当我到野外散步看风景时，时间又从我身边偷偷溜走；当我放下手中的笔与伙伴们一起嬉闹时，时间飘然地离我而去。“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话我读幼儿园时就会背，但现在想想却别有一番道理。今天的时间属

３

于我，不好好把握时间，就等于抛弃了一件本属于我的美好的东西，多可惜！

今天的繁花属于我，今天的小草属于我，今天的苍天大树同样属于我。它们象征着我拥有三分之一的活泼、三分之一的坚韧、三分之一的成熟？？

今天的一切都属于我，阳光、幸福、悲伤、时间、繁花、小草、苍天大树？？都使我尽情的“享有”。惟有好好地把握，才能体会到今天的绚丽多彩。

得分点解读：

这是一篇类似随笔的记叙文，内容新颖，详略得当，结构合理，流畅连贯，极富功底。具体来讲，有下列三个特点：

一是通篇运用排比段的结构，一气呵成。文章除了开头和结尾外，中间分别写了“今天的阳光属于我”、“今天的幸福属于我”、“今天的悲伤属于我”、“今天的时间属于我”。看似很“杂”很“散”，其实都是紧紧围绕“今天属于我”的主题来写的，形散而神不散。

二是选材详略得当，重点突出。文章详写“阳光、幸福、悲伤、时间”，而对“繁花、小草、苍天大树”只一笔带过，进行概括式的叙述。这样文章繁简适当，不仅突出了中心，还让结构疏密有致，让语言交映生辉。

三是紧扣主题，首尾呼应。文章开门见山，写到“整天沉浸在紧张的学习中，今天我要过属于自己的周末”，紧紧扣

４

住了文题所给的背景材料。结尾总结全文，并以“惟有好好地把握，才能体会到今天的绚丽多彩”一句升华主题。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。

２０１３海南中考满分作文及评析：忧伤的周末

当我们做完最后一道作业题，班主任突然宣布：“明天周末，放假！”全班顿时欢呼雀跃，“耶”声一片。我猛然记起自从进入初中以后，就整天沉浸在紧张的学习中，很少有过属于自己的周末了。　　１　／　２８

我决定利用这个周末放假时间，回乡下一趟，去看看久别的奶奶。

到了奶奶的老宅院，轻轻推开那道柴门。奶奶正在烧火做饭，听到声音的她“哦”了一声，一见是我，显出意外的喜悦，满是皱纹的脸上露出了笑容。奶奶穿着粗布衣裤，显得又矮又瘦，走起路来一颠一颠的，仿佛一阵风就会把她吹倒。奶奶依旧这般质朴，只是人苍老了许多。

到老奶奶家只是心血来潮，忽然发现我已经几年没有见她了。两家离得并不太远，我和爸妈住在县城，奶奶住在乡下。奶奶腿脚不方便，很少来我家，父母一度要求她到我家去住，可奶奶总觉得还是老宅院好，生活几十年了，怎么也不愿意离开。

坐在奶奶身旁，看见奶奶那满头白发，心中生出一丝莫名

５

的酸楚，自从到县城上学以后，我已失去了儿时对她的依恋，以至于几年也没有怎么相见。望着炉膛里忽明忽暗的余火，我一下子拾起了儿时的感觉，那时，我们围坐在炉灶旁，奶奶总爱一边给我们讲故事，一边烤红薯给我们吃。她在炉火下放两个红薯，不时用手去摸一下，待烤软了，便轻轻剥开，给我们漫漫舔吃。为此，我和弟妹们曾经常发生争夺红薯的“战争”？？

如今物依旧，红薯也依旧如此香甜，但身边除我和奶奶外，已空无一人。晚风习习，吹起了童年的往事，再也没有了儿时的欢乐与幸福。失去了就是失去了，再也无法回来了。我仰望天空，心中一片惆怅、失落？？

这，是一个忧伤的周末。

得分点解读：

关心生活，关注社会，并不是成年人的特权。通过这一篇《忧伤的周末》可以看出，在小作者的心中，不仅装盛着书本和学校，而更多的是不尽的童真和亲情。

本文可圈可点的地方很多，归纳起来主要有三：

一是语言简洁流畅，节奏明快。通篇几乎都是用白描的手法，绝少用形容词，节奏简洁明快，不拖泥带水。这样使文章内容丰富，时间跨度大，巧妙地拓展了生活空间，既有学校生活的描写，又有家庭生活的叙述，还有童年生活的回忆。

二是刻画入微，真实细腻。如文中对奶奶的描写：“满是

６

皱纹的脸上露出了笑容”，“穿着粗布衣裤，显得又矮又瘦，走起路来一颠一颠的，仿佛一阵风就会把她吹倒”，“满头白发”，写出了奶奶质朴、慈祥、苍老的特点。此外，文中对作者心理活动描写也很细致入微。

三是线索清晰，结构完整。文章明写“我”回奶奶家的所见所闻所感，暗写“我”学习负担之重以及对亲情、童真的回忆与渴望。首尾自然巧妙的呼应，行文过程中有意而又自然的点题，都令文章小巧精致而又活泼灵动，结尾抒发作者“惆怅、失落、忧伤”的心情更是点睛之笔。

２０１３江苏苏州中考满分作文：熟悉的地方也有风景

晨风习习，琼枝带露，啊，又是一个大雾天。家乡的雾没有峨眉山的雾那样厚、那样秀，也没有黄山的雾那般奇丽渺远、变幻莫测，但我最欣赏的还是家乡的雾。

我的家乡位于崇山峻岭之中的会稽山麓，这里层峦叠嶂，千岩竞秀，万壑争流，这里的雾有它独特的魅力。

家乡的雾白得美，白得朴素。像瑞雪一样的白吗？它没有。它白中略灰，白里泛青，比白雪美多了。可不是，浓雾沉睡在青山秀水之间，汲取了山间草木的灵气，不要打扮得更秀美了吗？这样的白　２　／　２８

雾只配乡村才拥有，任何丹青高手，也很难调得出来吧？家乡的雾白得自然，白得真诚，我真想抓一把在手中，甚至拥它入怀，把它点染在画纸上，不时地欣赏它。

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家乡的雾浓得深，浓得纯，丝毫没有城市中的雾那般含有油烟味。它很可爱，尽管行人相隔几步时，只能闻声，而不能见人，吸入一丝雾气，清凉（转　载于：ｗＷｗ．ｘＬＴｋｗｊ．ｃＯＭ

小　龙　文档网：首尾呼应的中考满分作文）清凉的。我们背着书包上学堂，浓雾飘上了我的前额，和我亲吻，我没法回避，这个多情的女子啊，你是在渲染你的热情和好客吗？望望四周，雾茫茫的一片。或许有人会感到憋闷，看不到连绵逶迤的群峰，看不到苍翠茂盛的竹木，可我不在乎。浓雾变幻着，一会儿化做了凉风，一会儿变成了小露珠，沾在我的发梢上，沾到我的睫毛上。我轻轻合上眼，清凉的感觉使人心旷神怡，经雾水的洗礼，我似乎明眸含“泪”了。

家乡的雾柔得真美。它韧如白云，剪不断扯不断。它轻轻敷在小草上，草也真爱雾姐姐，尽情地吮吸着甘汁。

太阳渐渐升起，雾渐渐地变淡了。一轮红红的圆日高悬在半空中，高山、峰峦、树木渐渐露出了轮廓，经雾水洗涤的山川大地，充满着勃勃的生机。那奄奄一息的枯木似乎也滋润了，有了洒脱的生命。

家乡的雾亲切、热情，我爱家乡的雾，它真让人思念。

点评

用“精美”来形容本文是比较合适的：一是结构精美，文章先写了雾白、雾浓、雾变、雾柔的独特魅力，最后用“真让人思念”作结，显得精干利落。二是语言精美，整齐上口的

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短句的使用，让本文更适宜朗诵，一遍遍地吟诵着这些文字，觉得自己也成了有灵魂的雾了。

２０１３年河南中考语文卷满分作文：为幸福让路这天早上，我背着书包跑到车站等车，因为是冬天，我哈着气，想暖暖手，天很暗，树上都结了霜，一会看看手表，一会把手伸进荷包，哈着白气，心想：今天真可怜，树上都结了霜，我起的本来就不是很早，车上怎么还不来呀，再不来，我可就迟到的！

过了一会儿，车终于来了，我挤上前去，终于上了车，我看了看表，太好了！还有半个小时。我找到了一个位子，坐了下来，车开的有些快，突然，“吱”的一声，公交车在一个紧急刹车后停住了，我的头差一点撞上了前面的椅子，我慌张的四处望着，以为出了什么事，呼，虚惊一场，原来是一辆婚车横穿了过来。

“烦死了，我还要去开会呢！”

“快开车！我要上班迟到了！”

“我上学要迟到了！”

“开车！快开车！”

“什么破婚车，挡着路，想要被撞死呀！”？？？？

听到乘客们的破口大骂声，司机终于忍不住了，他眉头紧锁，站了起来，大声地对我们说：“你们别吵了，别人结婚是一件幸福的事，所以要开得慢，录下来，换成你们还不是

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会开得慢，换成谁都会这样，只要我们心里放宽一点，多为别人想，这样，他们幸福了，我们也会因帮助了人而幸福的。”

好一位幸福火炬的传播者，好一位幸福的司机！我心里不禁赞叹道。原来做一个为幸福让路的人是多么简单，做一个幸福的人是多么简单啊！

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为幸福让路，收获幸福。

２０１３山东青岛中考满分作文：我找回了自信　“岁月在无声地溜走，终于，采野花、数星星的日子纷纷飘散在发黄的挂历上，离我们远去，那份快乐也将永远被锁在记忆的门槛里。随之而来的，是幻想破灭后的绝望和失落。但，我不甘失败，我不甘寂寞，我要点燃我的心烛，让它驱散弥漫在我周围的黑夜，让它熔化覆盖在我心头的片片寒冰？？”写完上面的话，她合上了自己那精美的日记本，小心翼翼地把它放入抽屉里，扣上锁，同时，也把那份自信埋入心底。

她，一个有极强好胜心的女孩，转入重点中学快半年了。从一个很普通的学校转到这里，她知道家里托了很多关系，花了不少的钱。可是，在这里她没什么朋友，最让她心烦的是她的成绩。每次成绩表排出来，她的名字几乎都在长蛇阵的最下层。每当想到这个，她都有一种莫名的压抑感，似乎她前面的名字有千万吨重，压得她快要窒息了。

她要奋发，她要无愧于所写下的话，要付之于行动。于是，

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她不再整天空想那些无用的虚幻的东西，为她知道要面对现实，不能做空想主义者。她上课精力集中，踊跃回答问题，认真完成作业？？这一切，她都尽力做得很好。果然，她的成绩有了起色，她的脸上也露出了

久违的笑容。就这样，她坚持着这样做下去，她的成绩竟到了中游。这些都太令她高兴了。又一次，她打开自己心爱的日记本，写道：　人，就像茶叶一样，只要投入沸腾的生活，点亮心烛，激活自己，就肯定能够显现出生命力的颜色。

写完之后，她又一次合上日记本，把它锁在抽屉里，同时也把那份成功的喜悦锁进了心房。渐渐地，她的成绩直线上升，她也更加自信起来了，也结交了好多朋友？

她再次翻开日记本，郑重地写道：

人生，一局落子无悔的棋，一场人喧鼓响的戏，一重波涛万顷的海，我只是一个平凡的过客，但我自信，我能够化解心灵的困惑与迟疑，而今，我真的做到了？？　她就是我。

固然，你我只是一个平凡的过客，当面临绝望、失意时，一定要点亮心烛，找回自信。它必定能照射出生命力的本色。

点评：

用第三人称来写的考场佳作少之又少，则有意识地而且成功地做到了这一点。文章选材贴近生活，立意深刻独到：通过她（我）寻找自信的过程，表达了当代中学生积极进取、努

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力向上的精神风貌，同时也突出了自信对于人生的巨大作用。日记本这一道具的运用，既交代出时间变化，又使文章脉络清晰、完整。文章语言流畅，条理清晰，三段富有哲理的日记内容以及结尾有力的议论生发，成为文章突出的亮点。

２０１３年福建宁德中考满分作文：校园里的记忆

福建宁德中考满分作文

重新站在小学的水泥道上，望着蒙蒙细雨，怔了许久，才发现自己又在淋雨了。这个习惯似乎还是改不掉，笑了笑，一股悲伤在心中弥漫开来。

至今，我还记得小学时那段快乐的时光，还有带给我快乐的天使一般的女孩。

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那时我读小学四年级，爸爸妈妈给我转学了。那个时候我很内向，不敢和不熟悉的人说话，总是一个人坐在教室后面的座位上，望着那些新同学在说笑。现在想来，那个时候，那些说笑的同学可能在笑我像个哑巴吧，可我不敢去和她们一起说话。那时候，我感觉世上好像只有我一个人。有一天，天空莫名地下起了蒙蒙细雨，我望着天空，却有一种想要到雨里淋一下的冲动。蒙蒙细雨吸引着我到秋千边坐下来，闭着眼睛，感受着雨水飘落在我的头发上的感觉，颈间是冰凉的湿意。一会儿，由手间传出的温暖使得我慢慢睁开了闭着

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的双眼，我看见了一张秀气的脸。她有着一头长发，有灵气的眸子，还有微微上扬的嘴角。她开口问我：“能和称一起玩吗？”我没有说话，只是点了点头。她就坐在我的旁边，然后开始和我说话。听着她说话，我的心里忽然感觉很温暖，我觉得她就像个姐姐。一会儿，在她的带动下，我们玩了起来。我在秋千上，她推着我荡到伸手就能抓住云的地方，又跌落下来，每次看着天似乎伸手就能触摸，却又是那么遥不可及。我和她一起玩了很久，坐在同一个秋千上，荡到同一个能触摸天空的地方，看着她荡漾的笑容，听着她银铃般的笑声，恍惚是梦境。

许久，上课铃声响起，我们一起向教室走去。走到教室门口的时候，我叫住了她，红着脸说出了我犹豫了很久的话：“我可以和你做永远的好朋友吗？”她望着我微微一笑，点了点头。我突然觉得，其实和别人交谈并没有什么难的，并没有人会刻意地在乎我的每一句话，然后，嘲笑我，只不过是我自己多余的担心而已。此后，我们就每天在一起吃饭，在一起做作业？？但这样的日子却在不知不觉中，离我们远去，而且越来越远。我们慢慢长大了，时间改变了我和她，我们彼此之间竟变得陌生起来。

从回忆中醒来，才发现操场的秋千上，不知什么时候又坐了两个小女孩，如同当初的我和她。一个女孩指了指我，说：“那个姐姐哭了！”另一个却说：“不是，你没看见在下雨吗？

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是雨水，不是泪水。”听着她们的话，我下意识地摸了一下面颊，真的分不清是泪水还是雨水。

我转身离开，留下一片脚印和一串回忆，让那个远方的她留在记忆的最深处，绽放出最美丽的花朵！

【点评】

这是一篇立意独特新颖的中学生习作。文中写“我”读小学四年级时，由于转学到了一个新的环境，性格孤僻而自闭，在一个下着蒙蒙细雨的日子，一个陌生的小女孩陪“我”荡秋千，使“我”第一次感到了童年的幸福和快乐，由此“我”和小女孩成为了一对很要好的朋友，但是，随着年岁的增长，她们之间竟然变得有了隔膜。这一立意和构思既突出了童真童趣的奇妙无穷，又展现出童真童趣被年龄侵蚀磨灭的无奈，尤其是，如今“操场的秋千上，不知什么时候又坐了两个小女孩，如同当初的我和她”，揭示了这一现象在人们成长过程中的轮回，发人深思。

文章语言质朴，描写细腻，特别是对于人物形象的刻画，鲜活生动。作者把“我”先前的孤独与自闭、继而的天真与烂漫、后来的沉寂与矜持，真切地展现在读者面前，呼之欲出。

２０１３年湖北黄冈中考满分作文：没想到我如此幸运

三年，朋友陪伴的记忆宛如一首歌，忧伤、明丽、温馨，更让我舍不得忘记。　——题记还记得那匆匆走过的三年？？

以前的校服收进了衣柜，压在箱底。回想以前的我总是丢

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三落四，那些被风偷走了颜色的旧红领巾，不知遗失在校园的哪个角落，很久了吧？？

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篇三：中考满分作文及评析：今天属于我

中考满分作文及评析：今天属于我

整天沉浸在紧张的学习中，唉，累死我了！今天我要过属于自己的周末，今天属于我。早上，一睁开眼就望见窗外投来的一缕阳光，这阳光聚集到地上形成一个小光点，恍恍惚惚的这光点给我的一天蒙上一层神秘的面纱。今天的阳光属于我。

今天或许是幸福的。也许我会收到一封热情洋溢的来信，也许我会接到同学问候我的亲切电话，也许我会看到妈妈久违的笑脸，也许我会得到爸爸的表扬：“不错，好样

的！”？？这些都来之不易，我会将它们小心翼翼地收藏在记忆宝库里。回忆起来，这些事固然美好，但重要的是今天要好好珍惜，要让这些荣誉永远留在我身边。今天的幸福属于我。

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今天的时间属于我。当我早晨吃饭时，时间在我的饭桌旁悄然而逝；当我到野外散步看风景时，时间又从我身边偷偷溜走；当我放下手中的笔与伙伴们一起嬉闹时，时间飘然地离我而去。“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话我读幼儿园时就会背，但现在想想却别有一番道理。今天的时间属于我，不好好把握时间，就等于抛弃了一件本属于我的美好的东西，多可惜！

今天的繁花属于我，今天的小草属于我，今天的苍天大树同样属于我。它们象征着我拥有三分之一的活泼、三分之一的坚韧、三分之一的成熟？？

今天的一切都属于我，阳光、幸福、悲伤、时间、繁花、小草、苍天大树？？都使我尽情的“享有”。惟有好好地把握，才能体会到今天的绚丽多彩。

得分点解读：

这是一篇类似随笔的记叙文，内容新颖，详略得当，结构合理，流畅连贯，极富功底。具体来讲，有下列三个特点：

二是选材详略得当，重点突出。文章详写“阳光、幸福、

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悲伤、时间”，而对“繁花、小草、苍天大树”只一笔带过，进行概括式的叙述。这样文章繁简适当，不仅突出了中心，还让结构疏密有致，让语言交映生辉。

三是紧扣主题，首尾呼应。文章开门见山，写到“整天沉浸在紧张的学习中，今天我要过属于自己的周末”，紧紧扣住了文题所给的背景材料。结尾总结全文，并以“惟有好好地把握，才能体会到今天的绚丽多彩”一句升华主题。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。

２０１３海南中考满分作文及评析：忧伤的周末

当我们做完最后一道作业题，班主任突然宣布：“明天周末，放假！”全班顿时欢呼雀跃，“耶”声一片。我猛然记起自从进入初中以后，就整天沉浸在紧张的学习中，很少有过属于自己的周末了。

我决定利用这个周末放假时间，回乡下一趟，去看看久别的奶奶。

到老奶奶家只是心血来潮，忽然发现我已经几年没有见她

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了。两家离得并不太远，我和爸妈住在县城，奶奶住在乡下。奶奶腿脚不方便，很少来我家，父母一度要求她到我家去住，可奶奶总觉得还是老宅院好，生活几十年了，怎么也不愿意离开。

坐在奶奶身旁，看见奶奶那满头白发，心中生出一丝莫名的酸楚，自从到县城上学以后，我已失去了儿时对她的依恋，以至于几年也没有怎么相见。望着炉膛里忽明忽暗的余火，我一下子拾起了儿时的感觉，那时，我们围坐在炉灶旁，奶奶总爱一边给我们讲故事，一边烤红薯给我们吃。她在炉火下放两个红薯，不时用手去摸一下，待烤软了，便轻轻剥开，给我们漫漫舔吃。为此，我和弟妹们曾经常发生争夺红薯的“战争”？？

这，是一个忧伤的周末。

得分点解读：

本文可圈可点的地方很多，归纳起来主要有三：

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二是刻画入微，真实细腻。如文中对奶奶的描写：“满是皱纹的脸上露出了笑容”，“穿着粗布衣裤，显得又矮又瘦，走起路来一颠一颠的，仿佛一阵风就会把她吹倒”，“满头白发”，写出了奶奶质朴、慈祥、苍老的特点。此外，文中对作者心理活动描写也很细致入微。

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作文七：《作文结尾,首尾呼应,凸显主旨》8300字

作文结尾，首尾呼应，凸显主旨

篇一：作文结尾

中考语文作文得分也是很关键的，作文分高，会把整体成绩提高上去，所以同学们要重视中考作文的分数，作文开头和结尾一样重要，有好的结尾也会给你添彩加分的。下面说说中考作文尾断写作的几个要点，为你的写作添彩加分。

技巧一：首尾呼应，凸显主旨

（首）　有（转自：ｗＷｗ．ｂｄＦｑｙ．　千　叶帆　文摘：作文结尾，首尾呼应，凸显主旨）一种光华，笼罩着中华民族的精神家园；有一种火苗，跃动在民族灵魂的奥林匹克山上；有一种烈焰，温暖了绵远的文明情思，那就是友善～

（尾）　我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗争的信心，因为我们需要守卫我们的精神火种――友善～　（选自河南中考满分文《守卫精神的火种》）

技巧点拨：这是一篇考场议论文的开头与结尾，与上例相比，此例为简洁明快，开头提出论点，迅速入题，结尾再次反复，呼应开头，加强了论证的力度。

（首）　都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。

（尾）　花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的

船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。（选自湖荆州中考满分文《把梦想带给花季》）

技巧点拨：首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一，一般情况是作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。你看，在上例中，小作者运用首尾呼应的方式，以优美的诗一般的语言凸显了文章的主旨――理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。

技巧二：巧妙发问，引入深思

自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，这一切都源于自然。自然是伟大的。是神奇的。它与生活是那么的近，那么的紧。品味自然，不就同品味生活了吗，

技巧点拨：一篇好的文章做到言有尽而意无穷，要具有哲理启发性。如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵昧。你看，在上面一段文字中，作者在结尾巧妙发问，引发读者思考，将文章的意蕴加以深化。体现出作者思考的深刻性与独特性。不同的话有不同的影响，不同的角度有不同的视野，不同的哈哈镜有不同的成像，不同的心情会有不同的行动，不同的花有不同的花香和样子，不同的评价造就孩子不同的命运。何必要让自己狭小的视角不公地评价一个人、伤害一个人，何必要熄灭风中的烛光，何必要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型，（选自湖北省中考满分文《哈哈镜中的我》）

技巧点拨：这段结尾针对老师的评语表达了自己的看法，先用

排比句的形式说明每一个学生都有自己的个性，老师不必磨灭学生个性，最后再以问句结束，启示人们进行思考，深化了文章的内涵。

技巧三：引用佳句，多姿多彩

“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”，１５年来，生活让我懂得了放弃～为了我的理想，为了更多的人可以读书，我必须放弃～　（选自广州中考满分文《从天空想到的》）

想到这里，我又记起了一位名人说过的一句话：“身边的书多着呢，只要发觉，肯定会学到很多？？”　（选自陕西中考满分文《阅读身边的人》）

明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎？？”希望大家能把握今天，创造出美好的明天。　（选自四川内江中考满分文《创造美好的明天》）

佐拉说：“人生――只有两分半种的时间，一分种微笑、一分种叹息、半分种的爱？？”在我看来，在我陶醉于欣赏母亲的梳妆中，那一分钟的微笑不是勉强，那一分钟的叹息之后不再是叹息，而是爱的传递，母亲将她对生命的爱，对生活的爱，对亲人的爱融于平日的点滴中，我忘情天其中了？？　（选自吉林省中考满分文《陶醉》）

技巧点拨：古今中外，名言佳句很多，作文结尾之时，若能巧妙引用，定能使文章增色许多。这里列举几例分别引用了诗文佳句、名人言论，既增添了文采又加深了文章的意境。效果很好，同学

们应加以学习，此外，引用的范围可大些，如俗语、谚语、流行歌词等均可引用。

技巧四：言为心声，呼唤号召

让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人？？带给身边的每一个人。当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。要相信，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。　（选自湖北荆州中考满分文《把爱心带给他人》）二十一世纪，我们是祖国的春天，我们不是我们的父母，热情奔放是我们的性格，我们不需要守那些规矩，打破陈规，让我们脑中的那团热情火燃烧得更猛烈，把我们的笑声、爱心串在一起，让全世界笼罩在爱之中。要笑就笑个痛痛快快，要哭就哭个歇斯底里，不要压抑自己，不要让那陈旧的观念束缚着，不要随便改变自己，请记住我的名言：”我就是我，给我一点阳光就这么灿烂。”　（选自福建省中考满分文《给一点阳光就这么灿烂》）

技巧点拨：考场作文讲究情感真挚，要写出自己对真善美的呼唤，对假丑恶的鞭挞。这种情感不仅局限于自己，还可以在文章结尾发出真挚的呼唤，号召大家一起去追寻真善美，一起去鞭挞假丑恶。上面小作者真情呼唤，言为心声，表现了自己美好未来的向往之情。第二段小作者言词急切，个性十足，表情达意毫无遮掩，向所有的同龄人发出了真情的呼唤，有力的突出了主题，给读者以强烈的心灵震憾。

技巧五：景物烘托，情景合一

风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。（选自广州中考满分文《雨中品读》）

技巧点拨：这段结尾的特点十分突出，景物烘托的作用也很明显，小作者通过对雨后景物的描写暗示了两代人之间情感隔阂的消失，情与景有机地结合在了一起。含蓄隽永。余味无穷。

此刻，一缕阳光从外面射进病房，我感到自已真像一棵受伤的小树沐浴着它。呵，成长的路上，虽然风云莫测，但是阳光毕竟很好～我想。（选自湖北省仙桃市中考满分文《在阳光下成长》）

技巧点拨：这段结尾突出阳光的作用，将阳光与成长结合在一起，暗示自己成长道路虽不平坦但充满阳光，表达出一种乐观向上的情绪。既照应了主旨，又显得情韵深厚。技巧六：抒情议论，气势不凡

其实宁静就是那么简单，一个浅浅的微笑，一句贴心的话语，一颗能包含一切的心灵，足以使一张紧绷的脸松弛开来，让笑容在人们脸上轻轻地绽开，那笑容就如徜徉在天边的云朵，轻轻地点缀着那片蔚蓝的天，清新而自然，（选自广州中考满分文《从天空想到的》）春光似海，青春如花。青春是美丽的，美丽的青春在于奋斗，在于拼搏。愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香～（选自吉林省中考满分文《花样年华》）

技巧点拨：这两段文字发于心，出于情，运用排比、比喻修辞，

以优美的文字抒发内心真实情感，并配以适当的议论，使文章结尾气势不凡，强劲有力。

篇二：作文结尾技巧指导

作文结尾技巧指导

古人在谈到结尾时常以“豹尾”为标准，是指结尾时笔法要简结、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地，就像白乐天的《金针诗格》说＆ｑｕｏｔ；落句欲似高山放石，一去无回＆ｑｕｏｔ；，谢臻《四溟诗话》的＆ｑｕｏｔ；结句当如撞钟，清音有余＆ｑｕｏｔ；。　　那么怎么做到好的作文结尾呢，技巧有几点：

技巧一：首尾呼应，凸显主旨

（首）　都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。

（尾）　花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。

技巧点拨：首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一，一般情况是先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。你看，在上例中，运用首尾呼应的方式，以优美的诗一般的语言凸显了文章的主旨理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。

（首）有一种光华，笼罩着中华民族的精神家园；有一种火苗，跃动在民族灵魂的奥林匹克山上；有一种烈焰，温暖了绵远的文明情思，那就是友善～

（尾）　我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗争的信心，因为我们需要守卫我们的精神火种友善～

技巧点拨：这是篇考场议论文的开头与结尾，与上例相比，此例为简洁明快，开头提出论点，迅速入题，结尾再次反复，呼应开头，加强了论证的力度。

技巧二：言为心声，呼唤号召

例一、让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人？？带给身边的每一个人。当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。要相信，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。

例二、二十一世纪，我们是祖国的春天，我们不是我们的父母，热情奔放是我们的性格，我们不需要守那些规矩，打破陈规，让我们脑中的那团热情火燃烧得更猛烈，把我们的笑声、爱心串在一起，让全世界笼罩在爱之中。要笑就笑个痛痛快快，要哭就哭个歇斯底里，不要压抑自己，不要让那陈旧的观念束缚着，不要随便改变自己，请记住我的名言：“我就是我，给我一点阳光就这么灿烂。”

技巧点拨：考场作文讲究情感真挚，要写出自己对真善美的呼唤，对假丑恶的鞭挞。这种情感不仅局限于自己，还可以在文章

结尾发出真挚的呼唤，号召大家一起去追寻真善美，一起去鞭挞假丑恶。上面真情呼唤，言为心声，表现了自己美好未来的向往之情。第二段言词急切，个性十足，表情达意毫无遮掩，向所有的同龄人发出了真情的呼唤，有力的突出了主题，给读者以强烈的心灵震憾。

技巧三：巧妙发问，引入深思

例一、自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，这一切都源于自然。自然是伟大的。是神奇的。它与生活是那么的近，那么的紧。品味自然，不就同品味生活了吗，

技巧点拨：一篇好的文章做到言有尽而意无穷，要具有哲理启发性。如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵昧。你看，在上面一段文字中，在结尾巧妙发问，引发读者思考，将文章的意蕴加以深化。体现出思考的深刻性与独特性。

例二、不同的话有不同的影响，不同的角度有不同的视野，不同的哈哈镜有不同的成像，不同的心情会有不同的行动，不同的花有不同的花香和样子，不同的评价造就孩子不同的命

篇三：读研写——作文结尾

编筐编篓，重在收口

——记叙文阅读及写作中的结尾段

【教学目标】

１、通过专题训练使学生进一步掌握结尾段的作用；

２、学会分析文章中结尾段的作用。并且应用到学生的写作实践

中。

【教学重点】

１、学会分析文章中结尾段的作用。

２、结尾段的作用在写作实践中的体现。

【教学难点】

解题方法和技巧在具体文章中的运用

【知识链接】

编筐编篓，重在收口：用柳条和竹篾编筐或是篓，编到最后收口是很不好

编的，尤其是要编的漂亮。就用来形容把一件事情的最后关口把好，处理好是

很重要的。“编筐编篓，全在收口”，拿来比喻作文，说的就是结尾的重要性。一篇文章

结尾的好坏，对于突出主题，深化思想，加强文章的感染力和说服力，关系极大，犹如

跑步的最后冲刺，临到终点，一鼓作气，就能胜利；稍一松劲，便会功亏一篑，前功尽

弃。常见的几种作文结尾方式：１、首尾呼应，凸显主旨２、画龙点睛，总结全文３、巧

妙发问，引人深思４、引用佳句，多姿多彩５、景物烘托，情景合一

【问卷调查】

１、你认为一个好的作文结尾标准是什么？（不少于三点）

２、你平时最常用的作文结尾方式是什么，

【延伸训练】

一（选一选。下面两个结尾，你选哪一个，请说明理由。

我坚强，我茁壮

我是一粒松子。当一阵寒风吹来时，妈妈告诉我：“孩子，去独自生活吧。不要怕新的

环境的恶劣，你要相信：只要你播种下坚强，你就能够收获茁壮。”妈妈说完，便把我抛向

天空，然后我轻轻地飘落在一条石缝中间。――我一个人的生活开始了。

春天来了，阳光在高处照耀着。我伸伸腰，高喊：“我要阳光～”石缝嘲笑我说：“你一

颗瘦弱的种子，怎能配享受阳光，”我笑道：“只要我播种下坚强，我就能够收获茁壮～”我

尽力地吸收石缝中的水分，我尽力地把脚扎进薄薄的土壤。不久，我发芽了，我双手摁着石

壁，把头伸向太阳。呵呵，我得到阳光了。这时，我看到了春天对我投来赞许的目光。

夏天来了，它看到了幼小的我，对我撇了撇嘴：“这里不是弱者生存的地方，很遗憾你将要在我的烈日暴雨下失去生命。这不能

怪我啊，这只能怪你生错了地方。”我笑道：“只要我播种下坚强，我就能够收获茁壮～”烈日来了，它很快晒干了石头上的青苔，又把我身边的石头晒得发烫。我忍着灼热，努力地吸着脚下的水分，坚强地扎下茂密的树根。暴雨来了，它把我身边的土壤一咕脑地冲去，我尽力用脚下的根须抓住岩石，努力的挺直了腰身。这时，我看到了夏天对我投来敬佩的目光。

秋天来了，它一看到我，就对我发出不屑的语言：“我要吹黄所有的树叶，我要吹枯所有的小树～”我笑道：“只要我播种下坚强，我就能够收获茁壮～”我把自己的树叶努力加厚，我让我的躯干长出厚厚的树皮。

雪花又一次飞来，我在雪中静静地站立。冬天临走时，突然发现我的枝叶依然一片翠绿。冬天看我的目光充满了恐惧。

结尾Ａ：一个四季的轮回过去了，然后又过去了几十个四季，这时的我已经长成枝繁叶茂的大树。一天，一群伐木工人登上我所在的高山，他们拍打着我的身躯不住地说：“这材料真好～”我对他们说：“把我伐下吧，让我为我们的祖国做出应有的贡献～”

结尾Ｂ：一个四季的轮回过去了，然后又过去了几十个四季，这时的我已经长成枝繁叶茂的大树。一天，一群游人登山时，坐在我的身边休息，大家对我发出赞叹：“不可思议，在这么恶劣的环境里这棵树竟然长的这么茁壮～”我幸福地对大家说：“因为我曾经播种下坚强，所以我才收获了今天的茁壮啊～”

１、我选择　（３分）

二（比一比。原文的结尾同改动后的结尾相比，哪一个好些，请说明理由。

大年初一没下雪

去年三十傍晚，广州火车站突然静下来。时间还早，我买了份报纸，走向车厢。车厢里

没人，我选了一个靠窗的位置坐下。

不知到了哪个小站，上来一个农民模样的人，牵着个小女孩，对着车票仔细核对座号，

辨认清楚了，他们才坐下。整个车厢其实没几个人，你想坐哪儿都行。一看就知，他们是不常坐车的。

男人四五十岁的样子，灰黄的脸，很深的皱纹。女孩的脸也是灰黄的，土头土脸的样子，

他们坐在我对面。男人坐下去时，半哈着腰，发出一声短促的笑声，好象说：打搅了～

这一路肯定无聊透了，你别想找一个志同道合的在火车上玩牌了，我继续看我的书。晚上，餐车送了一次面条，黏糊糊的，看着都没胃口。我拿出上车前买的江南酱鸭，要了一瓶啤酒，准备凑合着吃一顿年夜饭。

我请对面的一起吃。男人连摆着手，说不吃，不吃。小女孩看着面包，咽了一下口水。

我递过去一块面包，又撕了一只大鸭翅，笑着说：“吃吧，都过年了，客气啥～”我又拿出花生米、凤爪几样下酒菜，索性喝个痛

快。

我边吃边问：“你们回家过年，”“嗯??不，小孩子没看过雪，带她去看雪。”

“喔。”我嘴里应着，心想中国还有这么浪漫的农民。

没怎么说话，饭很快吃完了，酒也喝光了。男人主动收拾桌上的碎骨。小女孩突然问我：“叔叔，你看见过雪吗，”我很舒适地斜倚在椅背上，笑着说：“见过，白的，有的人说像糖，有的人说像盐??”

“你给我说说吧，说说吧。”说着话，我想去洗手间，路过洗手池旁的过道，我看见那个

男人抱着头，蹲在地上哭泣。

在男人断断续续的哭泣中，我听到那女孩的故事。在她四岁时母亲去世了，九岁时她得了白血病，医生说今年可能是她最后一个春节了。爸爸问她想要啥，她说只想看看雪，生长在广东偏僻的山区，她从来没有见过雪。《济南的冬天》那篇文章激起了她看雪的愿望，在她的脑海中不断想象着真正冬天的模样。这个一贫如洗的父亲在大年三十晚上和她一起坐火车准备看雪。坐着这趟车去，坐着当晚的车回，再也没有多余的钱去住旅店和车上吃饭了。临走前，他们听了天气预报，说杭州今夜有一场大雪。

我无法想象在这样一张灰黄皮肤的脸庞下有这样一颗细腻的心。

我走到座位旁，给小女孩耐心地讲起下雪时的种种趣事。她那

双黑眼睛就像在灰烬里的火星，一闪一闪的??到站了，杭州很冷，风很大，却没有雪。我拿了三百块钱给他，他死活不要。我留了一堆食品给他们。他们送我上了回家的中巴，在车旁拼命地摇着手。

在回乡的时候，最怕碰风雪天，而我希望今天赶快下雪，下得越大越好。

一天无雪，一夜无雪。初三的晚上，一家人坐在火炉旁吃火锅，窗玻璃上响起了淅淅的

声音。我突然说了声：“下雪了。”（选自《读者》有改动）

２、如果将结尾改为：下车时，下起了纷纷扬扬的大雪??和本文的结尾比较，哪一个好些，请作简要分析。（３分）

三、补一补。给文章补写一个合适的结尾。并说明理由。

藕汤里的母爱

我一直都很喜欢喝母亲在煤炉上煨出来的藕汤，浓稠的汤汁、煨的烂烂的藕，还有杂骨的清香，只要一想起来，就舌上生津，忍不住要流口水。

小时候，不管家里多穷，母亲每个月都要煨上一大锅藕汤，藕是父亲下湖采的野生藕，有一丝清甜的味道。没钱买排骨，母亲总是买没肉的杂骨，煨过一次藕汤后，就将里面的骨头捞出来放好，留着下一次煨汤时再用。

有一年秋天，母亲给我们交了学杂费后，再也拿不出钱来买杂骨了，一连三个多月，家里闻不到藕汤的香味。一天，为了找母

亲要藕汤喝，我说什么也不肯吃饭，父亲一气之下将我按倒在板凳上就打，说母亲腰疼多日了都没钱去看跌打，　你还要喝藕汤。我的哭声惊动了在菜园里忙活的母亲，她三步并作两步地跑过来，拉开父亲，将我护在身后，冲着父亲大吵起来，“伢只是想喝藕汤，你好好跟他说不就行了，犯得着这样打吗？”第二天放学时，我背着书包走进家里的院子，忽然闻到了久违的藕汤香味。母亲见我进门，马上给我盛了满满一碗，这次的藕汤里，居然是一块一块的排骨。我下意识地从橱柜里拿出一只碗，打算如过去一样将排骨夹到碗里，好作下一次煨汤用。可这次母亲拦住了我，她说：“伢，这？ａ　ｈｒｅｆ＝“：／／．ｂｄｆｑｙ．／ｑｉａｏｏ／”　ｔａｒｇｅｔ＝“＿ｂｌａｎｋ”　ｃｌａｓｓ＝“ｋｅｙｌｉｎｋ”＞桥殴牵　腥獾模　荒芫梅牛　憔」艹园？”听了母亲的话，我贪婪地吃了起来。转眼间，一大碗排骨藕汤就被我吃的干干净净，母亲笑着又给我盛了一碗。晚上，我起床小便时，听到父亲在房里叹气的声音，“唉！你这又是何苦呢？将耳环都卖了，这可是你唯一的陪嫁首饰啊！”

后来的一段日子里，我不敢再找母亲要藕汤喝。每次看到母亲空荡荡的耳垂，我的心里就格外难受。母亲却还是一如往日，每个月都会给我们煨上一大锅藕汤，有时是杂骨，有时是排骨，但我喝汤的时候，却觉得这浓稠的汤汁里，有一种酸酸的滋味，这种感觉一直伴随

着我长大，直到妻子给母亲又戴上了一副亮亮的耳环。

如今，条件好多了，家里隔三岔五地会煨上一大锅浓香的藕汤，

里面还加上了很多富含营养的作料，但我却一直找不到母亲煨出的藕汤里那种好吃的味道。每次回老家，给母亲打过电话后，我就知道母亲一定会提前给我煨好藕汤，等着我千里迢迢地来到她的面前。就这样，

３、在文章的画线处应补写一句揭示文章中心的话写在下面。（３分）

答：就这样，　　理由：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿

四、改一改。读王利智（一、１）考场作文《爱，就在身边》，分析一下他的这篇作文结尾有哪些不足，并帮助他改一改文章的结尾。

不足：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿

改后结尾：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿　五、品一品。品读几篇优秀的考场作文，认真分析这些作文的结尾有哪些独到之处。将品析后的文字直接旁批在相应的作文上。

作文八：《优秀作文六百字首尾呼应》5300字

优秀作文六百字首尾呼应

篇一：首尾呼应的开头结尾

中考较好的首尾呼应

式的开头结尾

１、（首）一天的南戴

河之旅结束了，躺在柔软的床上却辗转反侧，耳畔时传来涨潮的声音，像雷霆在怒吼。此时，我心中的大海也在波澜起伏，海浪声又把我带回到了昌黎黄金海岸的滑沙场??

（尾）

再次回首仰望这神韵

别致的沙山，第一次滑沙时美丽而飘逸的曲线深深地印在我的脑海中。记不清是哪个名人曾经这样说过：？第一个燕子不是春天。但是没有第一个燕子，春天是不会来的。？对，第一次的发现都是出乎意料；第一次足迹都令人骄

傲；第一次成功的微笑都是新感觉。第一次已经证明：正是无数的第一次，才谱写出了人生五彩的征途。

２、（首）时光匆匆，不经意中，一个天真烂漫的小姑娘长成了一位懂事成熟的花季少女。回顾十六年的成长岁月，那一串串或深或浅的成长脚印不由把我拉入了幽幽的遐思中去。

（尾）

哦，思绪飞了回来，

蓦然发现，成长的脚印竟是烙印在一句句？自己的事情自己做？上的，而生命也因此变得更有价值，？自己？已不单纯表示

？我？，而是我们，我们的集体，我们的国家??那一串串成长的脚印啊，你道出了一个人生的真

谛：？自己的事情自己做。？

３、（首）那天的那件

事，虽然只有短短几分钟，却使我终身难忘，因为它为我赢来了第一声喝

彩。??

（尾）

我永远无法忘记那第

一声喝彩，因为它给我带来的远不止是祝贺，还有重要道理：艰辛的付出，一定有丰盛的回报。

４、（首）当我来到继

父家时，我打量这个家的目光是有敌意的，我觉得我与这个家是有距离的。

屋檐下挂着晶莹的冰棱，融化了的冰水不时地顺着砖瓦滴到墙上。

（尾）

当我再次打量这个家

时，我觉得自己与这个家已经没有距离了。

５、（首）升入初三，听学兄学姐们说，初三的压力就像一座山，压得你喘不过气来。是真的么，经过半年多的学习，多少也有了些体会。

（尾）

哈，一抬头，发现压

力正在冲我笑。猛然发现，压力真的好可爱，充满压力的初三真的好可爱。面对压力，不要怕，因为压力就象是弹簧，你强它就

弱，你弱它就强。当你的实力强于压力的时候，你就会惊奇地发现，压力其实很可爱。面对压力，其实是一种享受。

６、（首）学习之余，我也有我的其它生活。它犹如一片幽静的丛林，每当我在知识的海洋中遨游累了，便踏进这片丛林，闻一闻花香，听一听鸟鸣，尽情地放松自己。

（尾）

课余生活，使我每一

次的紧张心情都得到缓解，去心平气和地学习、生活。

７、（首）摊开这页洁

白的纸，我静静地思索着，

篇二：精美作文开头结尾

开头

古人说　“凤头豹尾”，　就是说开头要写得有姿有彩，像凤凰的头那样，有人说：　“　好的开头等于成功的一半　”　，这些都说

明了作文开头的重要。精彩的开头能一下子就打动评卷老师的心。

１、　引用名句，起点高远。

［例文］

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”知识犹如浩瀚无垠的大海，哪有水源穷尽的一天，惟有以百折不回的毅力，勇往直前，方能采撷到知识果实。

２、　巧设比喻，形象生动。

［例文］

像微风拂过竹叶，像碧波轻吻着海岸，像明星装饰着天幕，像冷雨滋润着土地。你的出现仿佛一道闪电划破了凝固的空气。

３、拟人上场，趣味盎然。

［例文］

嘿，大家好，我叫把握，与自信等人是胞兄胞弟，我们共同支撑着人的大脑活动与精神。你们可不要小瞧我啊，我的存在很重要呢。

４、　排比造势，气势磅礴。

［例文］

盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳华，我摘一束最灿烂的，对人以和，待人用善，待人和善。

５、　巧妙设问，引人深思。

［例文］

团团黑黑的硝烟还围绕在你的身边

结尾

听音乐，曲尽而韵味无穷，让人久久地沉浸在音乐的回味之中；同样文章亦是如此，好的文章结尾能久久抓住读者的心，让读者爱不释手。

一、自然收尾，不加雕饰。考场作文忌画蛇添足、无病呻吟，只要感觉改写的内容都以表达清楚，就不用刻意地再去加上什么哲理的话、修辞句等等，所谓“清水出芙蓉，天然去雕饰”，简洁明快、朴素无华，照样赚的阅卷老师的青睐。如２００８年湖南高考满分作文《距离产生美》前文在写完距离产生美的原因、道理之后，用一句“让我们退一步，保持适宜的距离，身边的美好就会纷纷呈现”自然收束，干净利索。

二、呼应开头，浑然一体。呼应开头是常见的结尾方式，既容易操作又能给人一种首尾圆合、浑然一体的心里美感。但应注意一点，首尾呼应不能是前后句子的简单重复。如２００８年甘肃高考优秀作文《精神的三间小屋》，开头写了“毕淑敏在《精神的三间小屋》中说：精神有三间小屋。第一间，盛放我们的爱和恨；第二间，盛放我们的事业；第三间，盛放我们自己。在我们的心中也有三间小屋。”结尾呼应道：“这精神的三间小屋，需要能够承受苦难的心灵作柱，能够遇事三思的大脑作梁，最后以自己为墙，建成窗明几净，阳光四溢的三所小屋～”首尾呼应，滴水不漏。

三、卒章显志，揭示主题。在文章结尾时，水到渠成，运用三

两句话，把文章主旨明确地表达出来，引导读者更好地把握文章意思，起到了画龙点睛的作用。如２００８年江苏高考满分作文《好奇心》结尾写道：“老师，她用真诚磨炼我们这一颗颗沙砾，使我们成为光彩熠熠

的珍珠。我用好奇心换得了对老师的理解与尊重，谢谢您，我敬爱的老师～”两句话写出自己偷看老师日记的心灵感悟，揭示了文章主旨。

四、引用结尾，耐人寻味。用名言警句、诗文歌词收尾，能表达含意深刻、耐人寻味的哲理性内容，揭示人生的真谛，深深打动读者的心。这种结尾方式虽然是三言两语，却能起到言尽意未尽的效果。如２００８年广东高考满分作文《不要轻易说“不”》结尾写道：“正如一首歌里所唱到的：请不要轻易说不／因为这个字太残酷／它能把美好变成虚无。请不要轻易说不／因为这个字太冷酷／它能把快乐变成痛苦。我们还有什么不能挺住／为了一起吃过的辛苦／为了一起拥有的幸福／我们还有什么不能付出？？”与前文自然而然融为一体。

五、抒情议论，引发共鸣。抒情议论的方式让作者敞开了心扉，掀起感情的波澜，也最容易引着读者与作者一块产生情感上的共鸣，有着极强的感染力。可用自己的话或引用诗文、名句直接抒情议论，也可通过写景、叙述等方式来抒情议论。不管怎样抒情议论，只要出自真情，就能让你的文章生花。如２００８年四川高考满分作文《坚强》结尾写道：“在灾难面前，我们如此勇敢；在大

爱面前，我们如此慷慨。面对灾难，总有一种面容让我牵挂，总有一种身影让我感动，总有一种骄傲让我无眠，总有一种奉献让我热血沸腾，泪流满面～灾难不可分担，但苦难可以分担。再大的灾难，除以十三亿，就会变得渺小；再小的援助，乘以十三亿，就会汇聚成爱的海洋。我们也该擦干眼泪，为灾区做点什么，哪怕是尽杯水之力，献一瓦一砖。”很典型的抒情议论式的结尾，增强了文章的感染力量。

篇三：揭秘：满分作文的开头、结尾的技

揭秘：满分作文的开头、结尾的技巧方法～

导语：

古人对于写文章有“凤头、猪肚、豹尾”之说。这“凤头”就是指文章的开头，它是从构思到形成文章的第一步，并决定了文章的格局，体现了作者写作的意图。好的开头可以起到引人入胜的效果。

记叙文常见的开头方法有：

１、开门见山法。在中考应试作文中，由于时间较紧，考生不必在开头绕大圈子，最好是能开门见山，单刀直入，切中题目，引出故事。如一考生的作文《我有一双闲不住的手》，开头是这样写的：说起我的这双手，要是用闲不住来形容，那真是既形象，又生动。它总是摸摸这儿，动动那儿，没有闲的时候。

２、烘托点染法。这种开头往往从描写入手，渲染出一种气氛，奠定全文的感情基调。如某考生《关怀》一文的开头：望着父亲

那黑瘦的脸，一道道皱纹像用刀子刻上似的，那么深那么长，加上过早霜染的白发，看上去已有五十好几了。殊不知，父亲才４５岁。车来了，接过父亲手中攥得潮乎乎的几张人民币，我眼圈一红，又要哭起来，怕父亲看见了，我急忙掉过头去，说：“爸，我走了。”“啊，走好，别把钱丢了，拿好。”文章开头先从父亲的肖像写起，给人们留下了极其深刻的印象，同时也给大家留下了一个悬念（父亲为什么显得如此苍老），为下文故事情节的展开做了感情铺垫。

３、开宗明义法。文章一开始便对文章标题中的关键词进行理性的诠释，点明意义，以此起到点染中心的作用。如一考生的作文《我经历的一次小挫折》的开头：挫折是一个人一生难以拒绝的伴侣。它虽然常常给人各种痛苦，却更能让人品尝到痛苦之后的喜悦。尽管我才迈出人生道路的开端，一次次挫折却早已伴随我走过一个又一个春夏秋冬，而且它们也让我尝到了大大小小的喜悦。

４、回忆往事法。这种开头法常用在以倒叙为主的文章中。文章开头便写出“睹物思人（或事）”的情景，当我们看到某人某物时，就自然而然想起与之有关的往事。其中的“物”是与所写的“人”有关的，且有一定的意义，可以是与朋友分别时互赠的纪念品，或是自己生日时别人送的礼物，也可以是朋友的一张照片、一个有纪念意义的书签，　甚至是朋友用过的小物件。此“物”最好是有一番不同寻常的来历，能让自己有一段美好的深刻的记忆。如

某考生的《一片枫叶，唤起我美好的回忆》的开头：又是一个深秋的下午，独自倚在窗边，伴着天空飞舞的“金蝴蝶”，我出神地读着书。忽然，一片叶子从书中滑落，火红火红的。“枫叶，～”我惊喜地叫着。这是一片丢了很久的枫叶——是我和一个女孩情谊的见证，蕴涵着我和她在枫林里的故事。两年前相遇的情景不禁浮现在我的眼前??

和开头一样，结尾也是构成文章的主要部分。好的结尾应

该言简意深，余味无穷，画龙点睛，水到渠成，有深化主题、突出中心、增强文章感染力、加深读者印象的作用。可以总结全文，可以抒发感情，可以言尽而意无尽，还可以照应开头。常见的结尾方法有：

１、首尾呼应法。即文章的开头和结尾要互相照应，特别是在结尾要回应开头，使文章成为一个完整的整体，不至于因为开头和结尾相距甚远，　而使文章相互脱节，　给人以残缺感。如一考生的作文《朋友》的结尾是：漫漫人生路，朋友会有好多，而像父亲这样的朋友却只有一个，我将永远记住他——我的朋友——父亲。

２、留有空白法。作文要给读者留下一定的想象空间，让读者通过联想和想象去加以补充，从而产生令人回味无穷的艺术效果。如一考生的作文《说句心里话》的结尾：路灯发着暗淡的光，我毫无目的地走在平直的马路上。说句心里话，我也曾怀疑过他们是否爱我，难道衡量的角度除了分数就没有别的了吗，我默默地

走着，渐渐路上的人少了，可能是都回家了，

可是今天我什么时候回家呢，我不知道??

３、余音袅袅法。这种结尾既深刻又发人深省，能够让读者在读完你的文章之后掩卷深思。如《父亲》一文的结尾：“树欲静而风不止，子欲养而亲不在。”人天相隔，骨肉永离。爸爸，您在哪里，您在哪里，我无语问苍天，无语问苍天啊～

４、总结概括法。在结尾时对全文作简单的总结，揭示事件的意义，点明题旨，深化中心。如一考生的《给我教益的一件事》一文的结尾：这件事使我受到很大的教益。在别人处于困境时，我们应该伸出援助之手。友谊、帮助和理解，能消除人与人之间的隔膜。

５、抒情言志法。结尾用抒情的语句，阐发自己真实的情感体验，直抒胸臆，情感浓烈，感人肺腑，表达作者的愿望和志向，并紧扣题旨，往往能打动读者，引起共鸣。如《爸爸妈妈，你们可知道》一文的结尾：爸爸妈妈，女儿也有自尊，你们别让女儿抬不起头来。爸爸，请不要浑身酒气地把妈妈打得鼻青脸肿；妈妈请不要让那些盘碟再成为你们大战的牺牲品。你们的女儿渴望有一个祥和的家，渴望一片宁静的天地。爸爸妈妈，别再吵了，让我们重建一个美好的新天地吧～

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作文九：《首尾呼应的写景作文》4800字

【写作指导】语文专家揭秘：文章首尾呼应四技巧

２０１５－０２－２７作文指导报

导　语

首尾呼应，是指文章的开头和结尾是说明同一个意思，二者互相照应，又称对照。运用这种方法，能够使结构严谨，内容更加完整。同时，进一步凸显文章的主旨，加深读者的印象，引起读者的共鸣。其构思方法一般常用以下四种形式。

一、先叙后议

文章开头往往客观地对事物进行叙写，不加以任何评论，不表明作者的观点。而在结尾，针对所写的事物生发议论，表达作者的思想认识和主观情感。如学生习作《老师的蜗居》，开头这样写道：“我的老师，一家四口还挤在一间不满１５平米的小屋。里面，除了一张书桌，两张床，再也放不下其他东西。”朴实而又平凡。结尾是“我们极力赞颂老师的蜗居，并非仅仅歌颂他们不计个人得失忘我工作的精神。更主要的，是想借此向社会呼吁：希望这些人类灵魂的工程师们，今后能够不再住这样的蜗居了。”这样，先叙后议（来自：．ｚａｉｄｉａｎ．ｃＯｍ　在　点　网：首尾呼应的写景作文），一方面使首尾呼应，另一方面，进一步深化了文章的中

１

心。

二、回环往复

所谓的回环往复，是指开头以什么为起点，结尾再重新回到这个起点上。尽管中间部分洋洋洒洒，但仍按照开头所规定的内容来写，结尾再次回应开头所提出的问题；或是开头设置一定的情境，结尾又重新回到这个特定的情境中。如：学生写作《那一道亮丽的风景》，开头是“在我的心中，珍藏着一道亮丽的风景。在那道风景里，有爸爸，有风筝，还有我的快乐。”引出文章的话题。结尾写道：“你，永远是我心底的一道最亮丽的风景。”再次回到“亮丽的风景”这个话题上来，首尾圆和，结构严谨。

三、前因后果

前因后果，指的是文章开头交代某种原因，结尾写出开头原因所产生的结果。因果呼应，顺理成章。如习作《身边的感动》，开头是这样的：“在我的身边，每天都发生着许许多多令人感动的事。尤其是他，一个名不见经传的老人，更令人为之震撼。”作者为什么被一个名不见经传的老人深深地震撼呢？结尾在回答了这个问题：“是这位老人的质朴，无私，是他对孩子们的深沉的爱，让我为之感动，并深深地震撼了。”

四、情景相生

情景相生，即在文章的开头通过对景物的描写，渲染一

２

种气氛，结尾又重新回到相应的景物描写上来。如这样一篇文章，开头是：“高考前的一个夜晚，月朗星稀，万籁俱寂。此刻还在埋头苦读的我，揉了揉疲倦的双眼，抬头看着窗外。如水的月光透过窗户，倾泻在我的身上，像一双慈爱的手轻柔地抚摸着我。要睡觉了，我朝床上望去，一眼瞥见那只绣花的荞麦枕头，心中漾起了阵阵涟漪??”，

通过对月光的描写，渲染了一种静谧又略带感伤的氛围。结尾又回到这样的一种氛围：“偶尔的一声虫鸣打破了夜的静谧，也将我从遥远的思绪中拉回。月光依旧那么清亮透明，如水一般。仰望夜空，我不禁心生感慨，纵然时光在流逝，但晴朗夜空里这如水的月光不变，正如伟大而温柔的至爱亲情一般。时光飞逝，亲情永驻。”这样的结尾，呼应开头，使得文章前后情景相应，相得益彰。

篇二：写景作文

写景作文口诀

写景作文最有趣，借景抒情用比喻；景物不同特点异，抓住特点要牢记。　时间变化纵向思，地点变化横向联；景中有人景有趣，景中有情文章鲜。　总分写景最常见，描写景物抓特点；四季变化最常用，春夏秋冬是重点。　定点写景有顺序，时间变化分层点；静态动态对比写，颜色样子联想变。　动点写景是参观，地点变化交代全；首尾呼应最重要，结构完整是一篇。　联想写景最好玩，巧妙联想趣无限；

３

视角变化写景物，空间方位要突出。　体验写景要新颖，独特感受不普通；分类联想细致写，下笔有趣是重点。　拟人抒情景生情，想象联想并列段；景物童话有乐趣，细节描述新故事。　写景多用修辞法，语言优美人人夸。

四季的美

春天最美的是黎明。东方一点儿泛着鱼肚白的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。

夏天最美的是夜晚。明亮的月亮固然美，漆黑漆黑的夜晚，无数萤火虫翩翩起舞，也很美。即使是蒙蒙细雨的夜晚，一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光飞行，这情景也着实迷人。

秋天最美的是黄昏。夕阳映照西山村，点点归鸦，急匆匆地朝窝里飞来飞去，成群结队的大雁儿，在高空中展翅奋飞，真叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣声，听起来也叫人心旷神怡。

冬天最美的是早晨。落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白雪的早晨，或是无雪无霜寒冷的清晨，手捧着暖和和的火盆穿过走廊时，那心情是多么畅快啊～只是到了中午，寒气渐退，火盆里的火炭大多变成一堆白灰，这未免有点令人扫兴。

１、本文按什么顺序写的，

２、作者重点描写哪些景物来表现四季的美，

３、描写景物时，作者运用了哪些写作方法，

４

小巷深处

没有北方小巷的喧闹嘈杂，没有南方小巷的娇水柔风，扬州的小巷只有那悠悠的古朴和淡淡的清闲。

想要读懂扬州的小巷就必须有小巷般的情怀。着一身布衣，踩着清晨石板路上的水迹，看着东关街两边未开的店铺。或者在打更时，端个小凳，坐在巷头，欣赏低墙遮月的景色，你的心灵会慢慢平静下来。

扬州的小巷是神秘的。宽的比得上一条小街，窄的却只能通过一人；门外放着石狮子的豪宅有，撑着竹竿晒咸菜的小屋也有；青石板小院墙是一种，灰石路木板房又是一种；眼看越走越宽，最后才发觉是一个死胡同，而窄巷的尽头往往是另一片天地。如果没有人给你指路，你说不定会迷路呢～

扬州的小巷是充满生活气息的。家家户户都喜欢把大门开着，老太太们聚在一起拉家常，小孩子也互相打闹着。稍稍热闹点的小巷必会有一两家杂什铺或小吃店。壮实的小伙计喜欢在人来时叫几声，老板娘也在旁边忙活。所以，在巷子里闻到葱油饼的香味也不足为奇。

扬州的小巷是雅致的。若你像哪家内屋张望一下，你就会发现，尽管屋内陈设很简单，却是异常地整洁，而且墙上必须挂着一两幅字画。如果你运气好，也许能在柳树下看到穿着清朝大马褂的卖艺人，拉着二胡唱着江南小调。对他们来说，脚下摆一个破瓷碗只不过是为了糊口，能与心爱的二

５

胡为伴才是他们真正的快乐。

扬州的小巷是怀旧的。高高的院墙，挡住了萧娘的思愁，如烟散去；沉沉的大门，锁住了黛玉的感伤，流年似水。抚摩着斑驳的墙壁，我似乎还能看到那模糊的身影，倚在巷口静静地等待；那深深的回眸，如烟如梦，已是诀别。小巷是寂寞的，我想。如今，那些幽幽离愁已离我们远去，沉淀在小巷的记忆里。时间留给我们的，只有那轻轻的一声叹息，藏在小巷深处，我听得见。

有一条小巷，很深；有一种底蕴，很厚；有一片情怀，很久。

１、这篇短文是（　　）的结构，三至六段是（　）

２、请用“——”画出最能代表作者情感的一句话，并写出你的体会。

３、请用“：”美的一句话，并写出作者所用的写法。

４、简要写出第一段在全文中的作用。

古诗之最：

潭水深千尺，不及汪伦送我情。

最强的生命力：离离原上草，一岁一枯荣。

最特殊的送别：劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。

最深的愁绪：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

最大的遗憾：死去元知万事空，但悲不见九州同。

古诗中的人：

６

最难请的人：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。

最苗条的人：帘卷西风，人比黄花瘦。

最忧愁的人：抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。

最孤独的人：举杯邀明月，对影成三人。

最勇敢的人：但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

最不幸的人：运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。

最有计谋的人：射人先射马，擒贼先擒王。

篇三：首尾呼应的开头结尾

中考较好的首尾呼应

式的开头结尾

１、（首）一天的南戴

（尾）

再次回首仰望这神韵

傲；第一次成功的微笑都是新感觉。第一次已经证明：正是无数的第一次，才谱写出了人生五彩的征途。

７

（尾）

哦，思绪飞了回来，

蓦然发现，成长的脚印竟是烙印在一句句？自己的事情自己做？上的，而生命也因此变得更有价值，？自己？已不单纯表示

？我？，而是我们，我们的集体，我们的国家??那一串串成长的脚印啊，你道出了一个人生的真

谛：？自己的事情自己做。？

３、（首）那天的那件

事，虽然只有短短几分钟，却使我终身难忘，因为它为我赢来了第一声喝

彩。??

（尾）

我永远无法忘记那第

一声喝彩，因为它给我带来的远不止是祝贺，还有重要道理：艰辛的付出，一定有丰盛的回报。

４、（首）当我来到继

父家时，我打量这个家的目光是有敌意的，我觉得我与

８

这个家是有距离的。

屋檐下挂着晶莹的冰棱，融化了的冰水不时地顺着砖瓦滴到墙上。

（尾）

当我再次打量这个家

时，我觉得自己与这个家已经没有距离了。

５、（首）升入初三，听学兄学姐们说，初三的压力就像一座山，压得你喘不过气来。是真的么，经过半年多的学习，多少也有了些体会。

（尾）

哈，一抬头，发现压

力正在冲我笑。猛然发现，压力真的好可爱，充满压力的初三真的好可爱。面对压力，不要怕，因为压力就象是弹簧，你强它就

弱，你弱它就强。当你的实力强于压力的时候，你就会惊奇地发现，压力其实很可爱。面对压力，其实是一种享受。

（尾）

课余生活，使我每一

次的紧张心情都得到缓解，去心平气和地学习、生活。

９

７、（首）摊开这页洁

白的纸，我静静地思索着，

篇四：写景的散文

写景的散文

散文《听雨》节选　　季羡林

从一大早就下起雨来。下雨，本来不是什么稀罕事儿，但这是春雨，俗话说：“春雨贵似油。”而且又在罕见的大旱之中，其珍贵就可想而知了。

“润物细无声”，春雨本来是声音极小极小的，小到了“无”的程度。但是，我现在坐在隔成了一间小房子的阳台上，顶上有块大铁皮。楼上滴下来的檐溜就打在这铁皮上，打出声音来，于是就不“细无声”了。按常理说，我坐在那里，同一种死文字拼命，本来应该需要极静极静的环境，极静极静的心情，才能安下心来，进入角色，来解读这天书般的玩意儿。这种雨敲铁皮的声音应该是极为讨厌的，是必欲去之而后快的。

然而，事实却正相反。我静静地坐在那里，听到头顶上的雨滴声，此时有声胜无声，我心里感到无量的喜悦，仿佛饮了仙露，吸了醍醐，大有飘飘欲仙之概了。这声音时慢时急，时高时低，时响时沉，时断时续，有时如金声玉振，有时如黄钟大吕，有时如大珠小珠落玉盘，有时如红珊白瑚沉海里，有时如弹素琴，有时如舞霹雳，有时如百鸟争鸣，有

１０

时如兔落鹘起，我浮想联翩，不能自已，心花怒放，风生笔底。死文字仿佛活了起来，我也仿佛又溢满了青春活力。

写景散文口诀：

写景作文最有趣，借景抒情用比喻；景物不同特点异，抓住特点要牢记。

时间变化纵向思，地点变化横向联。景中有人景有趣，景中有情文章鲜。

总分写景最常见，描写景物抓特点；四季变化最常用，春夏秋冬是重点。

定点写景有顺序，时间变化分层点；静态动态对比写，颜色形状联想变。

动点写景是参观，地点变化交代全；首尾呼应最重要，结构完整是一篇。

联想写景最好玩，巧妙联想趣无限；视角变化写景物，空间方位要突出；

体验写景要新颖，独特感受不一般；分类联想细致写，下笔有趣是重点。

拟人抒情景生情，想象联想并列段；景物童话有乐趣，细节描述新故事。

写景多用修辞法，语言优美人人夸；首尾呼应结构新，景中有情情要真。

１１

１２

作文十：《15772-话题作文系列训练之首尾呼应篇》2900字

话题作文系列训练之首尾呼应篇

我对妈妈说：“妈妈，我感激你。因为，无论何时我的身后总有着您的支持、理解和宽容。要求与方法：

，、话题作文要力求做到题目、开头、结尾的一致性。　　　“每当考试失利时，您会和我一起分析失利的原因，让我吸取教训，希望能在下一次的考，、题目简约、新颖、富含深意。　试中取得好成绩。果然，在您的谆谆教诲下，我从失利的阴影中走出来，我成功了。，、开头、结尾要注意点明话题，可以明示，也可暗点。

，、结尾呼应开头不是简单的重复，开头重在引出下文，结尾注重升华主题。　　“初三的生活，紧张、忙碌，我的脾气也变的愈加暴躁，时常对您发脾气，可您并没有责

怪我。无数次夜深人静时，是您，给我端上一杯热气腾腾的牛奶。我知道，这杯中承载着比奶，、开头、结尾的呼应点：特定景物、人物特征、抒情议论、引用名句、特定句子等。汁还要浓的母爱。我时常糟糕的心情、暴躁的脾气被这温热的牛奶融化了。

“感激你，妈妈。有你的日子，纵然风雨泥泞，我的心中总是一片晴空，我的眼前总是一二阶优秀作文赏析：　片坦途。”

彼此的太阳

，，，班　潘尘宇　　　后记：让我们心怀感激，照亮彼此的天空吧～

妈妈对我说：“你是我的太阳，没有你，我的世界将会黯淡无光。”　关于爱的语言

我对妈妈说：“您是我的太阳，没有您，我的生活将会堕落谷底。”　，，，班　范丹丹

题记　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——

母亲是一首清逸的小诗，我便是清纯的文字；母亲是一支和谐的钢琴曲，我便是跳动的音

妈妈说：“孩子，我感激你。你的出生让我的生活变得更加充实；你的成长，让我倍感欣慰。符；母亲是一棵参天的大树，我便是闪亮的树叶。

文字感激小诗，因为小诗才有人欣赏它的优雅；音符感激钢琴曲，因为钢琴曲才有人倾听

“工作的闲暇，我便会想起你，想起你需要我的爱与呵护。于是，我将我全部的爱给了你，它的旋律；树叶感激大树，因为大树它才有了驻足的驿站。　渴望你的健康成长。渐渐地，你长大了，太多的‘第一次’需要你自己去经历。可在你无数次　　当时间将我拉上初三的阶梯，我曾经满腹惶然。　的跌倒时，我是多么地想伸出手，将你扶起，拍去你身上的尘埃，抚平你心中的伤痕。然而，　　惨痛的失败让我眼睛中的泪珠旋转着落下，融进脚下的僵冷与孤独中，我试着将自己埋进我没有，因为我知道，这是属于你的第一次，你的痛苦和欢乐需要你自己去体会。可你知道吗，书堆，去转载一个沉甸甸的梦。无法拒绝命运带给我的磨难，我生病了。你的痛苦与欢乐时时牵挂在我的心中啊～

“感激你，我的孩子。你从无数次跌倒中勇敢地站起，无悔地经历着自己的风雨人生。你　　母亲那张脸一直一直苍白，满脸的焦虑触动了我的每一根神经，对于母亲，我存有深深的是我的骄傲，是你，让我感受到作为母亲的光荣～”　歉意。

阶考的成绩已经出来，来探病的母亲不愿问我，正如我不愿回答一样。我争分夺秒地躺在您总是漫步于田间，欣慰地给我们讲述着生产的知识；还记得您总坐在电视机前，微笑地看着床上看书，偶尔病痛也有些不近人意。母亲催促着让我休息：“不要死撑，经历了失败后如果没　您根本看不懂的电视剧。

有用平常心去面对将来，你的所有努力也大多是徒然。人总要经历挫折的，如果太在意成败，　　您总为了我们，您用无私的爱包容着我们的一切。　你会活得太沉重，太累。”这些话从母亲嘴里说出来，着实令我大吃一惊，或许是她在心中思考我无法做什么，只能带着一份感激，许下承诺。　了许久的。然而，我依然可以感受到母亲的爱，这种爱总是那样清晰，让我永远感激。承诺每一分钟，承诺每一个生命，承诺每个瞬间，我都心怀感激。

猛一回头，身后的野草开花了。一阵风吹过，这些草笑得前俯后仰，有的半掩芳唇，微微

一笑；有的肆无忌惮地大笑，似乎要烦恼全部发泄掉；有的笑得前俯后合，宛如把内心的一切　　刹那间，积蓄已久的泪决堤似的流下来，不知道为什么落泪，悄悄支起打开的书本，掩藏

起含泪带笑的脸庞。　都释放出来??

直到现在，才感觉自己真正的长大。这一切，都源于母亲的爱。心中除了感激，没有别的泠泠笑声徘徊于耳际，我不禁也笑了??

也许，感激的承诺是微笑。　情感。

感激母亲，因为我发现秋风同样美丽，美在她的萧条，美在她的冷落。承诺每一分钟，承诺每一个生命，承诺每个瞬间，我都心存感激，尽情微笑。

感激母亲，因为我不再为自己做黑色的茧，不再执著于那份忧郁与苦闷。

永生不变

感激母亲，因为她给了我所有的爱。　，，，班　汤文慧

爱，无尽头。

那盛开的向日葵会告诉你，那飞舞的蝴蝶会告诉你，那故乡的胡同会告诉你，那月亮的笑

承　诺　脸会告诉你，那移动的火柴会告诉你??告诉你，你的女儿深深地感激你。

，，３班　吴慧珠

是你在我遇到困难时鼓舞着我，是你在我伤心无奈时宽慰我，是你陪我走过了泥泞的小路，

我怀着这份感激，许下最美的承诺　是你在风雨中为我撑开一片晴天??是你，是你??

——题记　　　你对我的爱，我永生不会忘记，并将永生感激你。我虽然没有大文豪那些华丽的辞藻来感

我走在田埂上，行走，奔跑，寻觅着一种情感，继而呆呆地站在那儿，望着前路，一片渺激你，没有富豪那些金银珠玉来报答你，但我有一颗真挚的心，让我真心去感激你，让我尽心茫??　去感激你。

远方，那奄奄一息的夕阳将最后的光辉洒想世间。那云，已被镀上一层金边，一片片镶在　　对你的感激，我无意间想起，却有无言说起。因为我怕我的思绪太乱了。我怕我的语言不一起，像要一起承担哀伤似的。傍晚红霞将滴滴血泪抛洒在空中，形成被世人看作美的象征。够优美。我只能将我对你的爱与自然融合，让鸟语传达我对你的感激，让郁郁葱葱的大树来传他们可曾知道，这样的美要付出多少代价。　达我对你的感激。

就在那一晚，他睡了。他沉沉地睡去了，永远不会醒来。我的眼中流下了暖暖的、软软的　　如果您的人生是一张白纸，希望我的感激变为一支彩笔，使之变为一张绚丽多彩的图画，东西，流进心里，已苦涩不堪。还记得您总是躺在藤椅上，和蔼地给我们将革命故事；还记得让您的人生丰富多彩，不会感到空乏。

如果您的人生是一辆汽车，希望我的感激变为一个发动机，使之不断前进，在旅途中希望能看到花团锦簇的胜景。

如果您的人生是蔚蓝的大海，希望我的感激变为惊涛骇浪，使之拥有美的张力，让您的人生不再缺少美的悠扬与自信。

如果您的人生是一棵大树，希望我的感激变为阳光雨露，使之生机盎然，让您的人生饱含滋润，不会再感到干燥、枯乏。

让您的人生因为有我的感激而变得丰富多彩，不再会有从前的无奈与孤独。

“但愿人长久，千里共婵娟”是亲情，“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”是友情??这些情是无言感激的，只有你用心去体会，用心去感受，那么人生才会绚丽多彩。

我对你的感激，犹如花儿为感激阳光而开放，犹如稻谷为感激农民而丰硕，犹如葡萄为感激果农而甘甜，犹如??

告诉你，这里有对您永生不变的感激；告诉你，这里有对您永生不变的爱??

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