无利可图
作文一：《记叙文精彩开头和结尾.doc》11400字
记叙文精彩开头
１、生活如诗，诗意有尽情难尽；生活如茶，茶香满口情悠悠；生活如歌，歌到深处情难留；生活如酒，酒将醉时笑语盈??——（无锡市《精彩一幕》）
２、生活是爱的海洋，人人都呼吸着爱，感受着爱。生活就像一片夜空，在流星的精彩瞬间，令人感受到壮丽的美；生活就像一涓细流，在穿石的精彩瞬间，令人感受到坚持的美??但人间最美的，是爱。——（无锡市《精彩瞬间》）
３、抛不完相思血泪抛红豆，开不完春柳春花满画楼，睡不稳纱窗风雨黄昏后，忘不了新愁与旧愁，展不开的眉头，捱不明的更漏，恰便似遮不住的青山隐隐，流不断的绿水幽幽??——（富阳市《心弦上痴情的景致》）
４、我爱“急湍甚箭，猛浪若奔”那种舞动的劲，带动我青春向上的心灵； 我思“小桥流水人家”那游子的乡愁，牵动我年少的思绪，拨动我心灵的思乡琴弦；， 我悟“日出江花红似火，春来江水绿如蓝”那寂静，那和祥，抚着我年轻狂妄的想法，赋予我冷静的思想。——（厦门市《岸？流水？奔放》）
５、流水清清，荡漾起声与色的韵律，飘逸出生命的华彩与灿烂。
流水柔柔，点染开情感的温和，播洒下爱的春露。
流水蓬蓬，激扬了力与美的交响，迸发出灵魂的坚韧。——（厦门市《水韵悠悠》）
６、当东坡居士在波涛翻涌的赤壁下高唱：“大江东去浪淘尽，千古风流人物??”。我们认为这是激动人心的壮美风景。当易安居士在落红之下低吟浅唱：“红了樱桃，绿了芭蕉，雨打窗棂湿绫绡。”我们认为这是宁静淡泊的风景。当青莲居士在月明星稀时，对长空高歌：“天下摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”我们认为这是无奈悠远的风景。许许多多美的风景组成了我们的泱泱大国，许许多多人文风景组成了我们灿烂丰富的历史。——（富阳市《心景和谐》）
７、夜，好静谧，柔和的月光洒了一地银白；夜，好深沉，父亲那时起时落的鼾声犹如一首动人的月光曲，回荡在夜色上空。望着熟睡中父亲的脸，我的思绪也飘向那片圣洁的夜空??——（金华市《想起了父亲苍老的脸》）
８、“对酒当歌，人生几何。譬如朝露，去日苦多??”曹丞相横槊赋诗慨叹人生苦短。列御寇御风而行，超然洒脱；庄周不畏世俗所累；李白淡薄名利留下千古佳话。而反观周兴、来俊臣之辈贪图钱财，使自己一生不得安宁；卫青曾与霍去病抵抗匈奴立下大功，却为了功名害死李广，自己也忧郁而终。生命应得到善待，但凡追名逐利而不折手段者，其生命也将暗淡无光。虽然都欣赏“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛”的人生哲学，但生命乃是人们最初的珍爱。惟有生命的存在，才有可能言及其它。——（南通市《善待生命》）
９、如果说春天是一组欢快的四季曲，那么阳光便是灵动跳跃的节奏。春天，绿色的使者，希望的象征；阳光，温柔的天使，光明的象征。有了春天，无不生机盎然，繁花似锦；有了阳光，无不温暖人心，心情舒畅。——（江西《让我挺胸沐浴春天的阳光》）
１０、“挺胸”是什么，是昂首自立，洁身自好，不与世俗同流合污么，是铮铮铁骨，宁死不屈，舍身而取义么，是飘逸洒脱，张扬个性，不谄媚权贵么，历史上多少名人志士，用他们的行为乃至生命，向我们一次又一次地诠释了这个词的含义??——（江西《挺胸而立》）
１１、春天，撷一缕春风，放进心房，让它吹起我的快乐；夏天，捧一抹骄阳，放进心房，让它照亮我的温暖；秋天，拾一枚红叶，放进心房，让它收获我的心情；冬天，掬一捧阳光，放进心房，让它荡涤我的心灵??
１２、我珍惜生命的每一寸光阴，我渴望美丽，我享受生命，所以无论何时，我都会拥有一份好心情！——（常州市《让好心情牵引我们成功》）
１３、 例：（首）时间流逝，光阴飞转。十四岁的春秋，我已与父母走遍数载花开花落。从我生命的始初以同一速度不可挽回地向未来飞速冲刺。待偶尔停驻，才发现：季节轮替的十四年里，我一直与父母同行。苍老的，是岁月，是父母；而与之相反的，我长大了。
（尾）我想我们还会一直走更长的岁月，大概要有他们的一辈子那么长。我们会感叹时光荏苒，岁月如梭。以后的几十载，我与父母同行。苍老的，是岁月，是人；而不变的，是爱。（《我与父母同行》）
１４、晚风吹过河面上最后一波涟漪，夕阳收起它最后一首余晖，秋霜目送去最后一只归雁。我们默默地站着，目光游离在那若即若离的记忆之门上。当许许多多都已凋尽，我们起码还可以对自己说：“别伤心，我已体验过那种感觉，虽然只是曾经拥有。”（选自安徽省中考满分文《曾经拥有》） 技巧点拨：一切景语皆情语，在记叙文、散文的写作中，环境描写是不可少的。环境描写可以渲染气氛，可以衬托人物、可以推动故事情节的发展。如果在文章的开头先进行一段简洁的环境描写，既可以为文章提供一个特定的背景，又能使文章形成一种特殊的氛围。
１５、“月朦胧，鸟朦胧，帘卷海棠红。”每当我吟诵这句诗，心中便有说不出的陶醉。心也朦胧，眼也朦胧，眼前真个展现了同一幅画来。（选自吉林省中考满分文《陶醉》）
１６、小时候，对印在连环画、贺卡上那些“挥着翅膀的孩子——天使”爱得痴迷。那纯洁的，绒棉似的白翅膀是一切美好的象征，它装饰着我儿时的梦。（《白翅膀装饰着我的梦??》开头）
１７、叶子，是不会飞翔的翅膀；翅膀，是落在天上的叶子。（《翅膀，落在天上的叶子》题记）
１８、又是炎夏了，开始有知了叫了。（北京满分文《动力来自那双眸子》开头）
这篇文章不落别人窠臼，独辟蹊径，从小处切入，从一双具体可见、可感的“眸子”切入，来写一位数学教师的目光情感的传达，给班上的每一位学生所带来的阳光般的温暖和突飞式的进步。此处开头的自然环境描写，既渲染了特定的气氛，衬托了人物的心情，又推动了故事情节的发展。
１９、早晨８点刚过，一位怒容满面的妈妈就扯着一个个子高高的男孩推开了张教授办公室的门。一进门，妈妈就开始向张教授数落孩子的不是。而那个男孩似乎满不在乎，总是抬着头看天花板，身体还在不停地晃动着。时不时的还回上一句表示反对。（《其实并不是这样》）
２０、我是魔鬼，是一个心中住着天使的魔鬼。（让天使永驻心中〉开头）
２１、曾经留恋“秦王扫六合，虎视何雄哉”的英雄幸福，曾经追求“采菊东篱下，悠然见南山”的隐士幸福；也曾经探寻“会当凌绝顶，一览众山小”的志士幸福。但是我毕竟是我，我要去采撷最美丽的幸福，来点缀无悔的青春～于是，我乘上幸福专列，开始了寻找幸福的路程。（山东济宁满分文《乘上幸福的列车》开头）
２２、每个人降临人世时都没有翅膀，惟有读书才能使生命飞翔。（重庆满分文《读书——生命飞翔的羽翼》开头）
２３、雄鹰拥有翅膀，就能展翅高飞；飞机拥有翅膀，就能翱翔蓝天。我也幻想有一对翅膀，风雨中让我展翅飞翔，没有谁能把我阻挡飞越世界的梦想。（《假如给我一双翅膀》）
２４、云卷云舒，卷舒的是心灵的纯净无暇；雁过雁往，过往的是人性的清姿丽影；花开花落，开落的是灵魂的郁秀芬芳。（《给我一个懂你的机会》）
２５、生活如诗，诗意有尽情难尽；生活如茶，茶香满口情悠悠；生活如歌，歌到深处情难留；生活如酒，酒将醉时笑语盈??——（《精彩一幕》）
２６、生活是爱的海洋，人人都呼吸着爱，感受着爱。生活就像一片夜空，在流星的精彩瞬间，令人感受到壮丽的美；生活就像一涓细流，在穿石的精彩瞬间，令人感受到坚持的美??但人间最美的，是爱。——（无锡市《精彩瞬间》）
２７、抛不完相思血泪抛红豆，开不完春柳春花满画楼，睡不稳纱窗风雨黄昏后，忘不了新愁与旧愁，展不开的眉头，捱不明的更漏，恰便似遮不住的青山隐隐，流不断的绿水幽幽??——（《心弦上痴情的景致》）
２８、我爱“急湍甚箭，猛浪若奔”那种舞动的劲，带动我青春向上的心灵；我思“小桥流水人家”那游子的乡愁，牵动我年少的思绪，拨动我心灵的思乡琴弦；，我悟“日出江花红似火，春来江水绿如蓝”那寂静，那和祥，抚着我年轻狂妄的想法，赋予我冷静的思想。（《岸？流水？奔放》）
精彩结尾
０１、巴尔扎克说过“不幸，是天才的进升阶梯，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊”。 风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色；
走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道；
登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。
在这个世界上，
一星陨落，黯淡不了星空灿烂，
一花凋零，荒芜不了整个春天。
人生要尽全力度过每一关，不管遇到什么困难不可轻言放弃。《直面苦难》
０２、站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒，纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波，这是执著的选择；纵然马革裹尸，魂归狼烟，只是豪壮的选择；纵然一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩，这是高雅的选择。在一番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。
０３、只有启程，才会到达理想和目的地，只有拼搏，才会获得辉煌的成功，只有播种，才会有收获。只有追求，才会品味堂堂正正的人。
０４、虽然你现在还只是一株稚嫩的幼苗。然而只要坚韧不拔，终会成为参天大树；虽然你现在只是涓涓细流，然而只要锲而不舍，终会拥抱大海；虽然你现在只是一只雏鹰，然而只要心存高远，跌几个跟头之后，终会占有蓝天。
０５、冰心说道：“爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。”
０６、悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。悲观的人，所受的痛苦有限，前途也有限；乐观的人，所受的磨难无量，前途也无量。在悲观的人眼里，原来可能的事也能变成不可能；在乐观的人眼里，原来不可能的事也能变成可能。悲观只能产生平庸，乐观才能造就卓绝。从卓绝的人那里，我们不难发现乐观的精神；从平庸的人那里，我们很容易找到阴郁的影子。
０７、坚持的昨天叫立足，坚持的今天叫进取，坚持的明天叫成功。
０８、如果只看到太阳的黑点，那你的生活将缺少温暖；如果你只看到月亮的阴影，那么你的生命历程将难以找到光明；如果你总是发现朋友的缺点，你么你的人生旅程将难以找到知音；同样，如果你总希望自己完美无缺，假设你的这一愿望真的能如愿以偿，那么你最大的缺点就是没有缺点。
０９、喜马拉雅直冲霄汉，可上面有攀爬者的旗帜；撒哈拉沙漠一望无垠，可里面有跋涉者的脚印；阿尔卑斯山壁立千仞，可其中有探险者的身影；雅鲁藏布江湍急浩荡，可其中有勇敢者的故事。
１０、流逝的日子像一片片凋零的枯叶与花瓣，渐去渐远的是青春的纯情与浪漫。不记得曾有多少雨飘在胸前风响在耳畔，只知道沧桑早已漫进了我的心爬上了我的脸。当一个人与追求同行，便坎坷是伴，磨难也是伴。
１１、月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，命有否泰变化，年有四季更替，熬过长夜，你便能见到黎明，饱受痛苦，你便能拥有快乐，耐过寒冬，你便无须蛰伏，落尽寒梅，你便能企盼新春。 １２、没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔，可以有小溪的优雅；没有原野
的芬芳，可以有小草的翠绿。生活中没有旁观者的席位，我们总可以找到自己的位置，自己的光源，自己的声音。
１３ 、或许是命运的不幸注定要将自己缤纷多彩的梦撞碎；或许是天地的无情终归要将自己继日的辛勤当做泡影放飞，或许是许许多多的难以理解却又实实在在的障碍与挫折早已将意气丰发的拼搏与百折不挠的进击化为道道忧愁阵阵孤寂，那么就请在凄惨中反省我们自己吧～
１４、“成功的花，人们只惊羡它现时的明艳；而当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。”（冰心语）我们每个人都渴望成功，那么我们就应该在刚刚起步的时候，用我们无悔的付出，去浇灌隔那刚刚萌芽的种子。
１５、每一滴水都折射出一个多彩的世界，每一双眼睛都嵌进一个多彩的世界，每一条泛着清丽的旋律的小溪都闪烁着美的光辉。不要空叹人世的无奈，且用美丽的心情来看待人世的繁华多彩，细细品味那无处不在的美吧～
１６、也许你只是一株稚嫩的幼苗，然而只要坚忍不拔。终会成为参天大树； 也许你只是一条涓涓小溪，然而只要锲而不舍，。终会拥抱大海；
也许你只是一只雏鹰，然而只要心存高远，跌几个跟头，终会翱翔蓝天。
１７、当雏鹰尚嗷嗷待哺于巢穴之中，观望蓝天白云之时，它已有了梦想，那就是振翅九霄，与蓝天搏击，与白云共舞；当骏马休憩于栅栏之中，昂首长嘶之时，它也已有了梦想，那就是奋蹄原野，驰骋天下。
１８、冰雪覆盖的时候，我们需要一团火来取暖；暗夜无边的时候，我们需要点点星光来取暖；前途茫茫时，我们需要一盏航灯来取暖……四季轮回，心里滤不去的是烦恼和忧愁，脚下略不去的是艰辛和伤痛。寒天冷日，让我们用什么来温暖迎风而立的自己，留些真诚给自己取暖吧～
１９、大海如果失去巨浪的翻滚，也就失去了雄浑；沙漠如果失去了飞沙的狂舞，也就失去了壮美；人生如果失去了真实的历程，也就失去了意义。
２０、一条幽径，曲折迂回中总会激起心旷神怡的向往；一波巨澜，潮起潮落时更能叠出惊心动魄的鸣响；一个故事，遗憾悲婉里才有肝肠寸段的凄凉；一种人生，跌宕困顿中方显惊世骇俗的豪壮。
２１．如果黑板就是浩淼的大海，那么，老师便是海上的水手。铃声响起那刻，你用教职工鞭作浆，划动那船只般泊在港口的课本 。课桌上，那难题堆放，犹如暗礁一样布列，你手势生动如一只飞翔的鸟，在讲台上挥一条优美弧线——船只穿过??天空飘不来一片云，犹如你亮堂堂的心，一派高远。
２２、 希望源于失望，奋起始于忧患，正如一位诗人所说：有饥饿感受的人一定消化好，有紧迫感受的人一定效率高，有危机感受的人一定进步快。
２３、 别在树下徘徊，别在雨中沉思，别在黑暗中落泪。向前看，不要回头，只要你勇于面对抬起头来，就会发现，分数的阴霾不过是短暂的雨季。向前看，还有一片明亮的天，不会使人感到彷徨。
２４、 柔和的阳光斜挂在苍松翠柏不凋的枝叶上，显得那么安静肃穆，绿色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，脚步是那么轻起轻落，大家的心中却是那么的激动与思绪波涌。
２５、 生活的海洋并不像碧波涟漪的西子湖，随着时间的流动，它时而平静如镜，时而浪花飞溅，时而巨浪冲天??人们在经受大风大浪的考验之后，往往会变得更加坚强。
２６、 当你身临暖风拂面，鸟语花香，青山绿水，良田万顷的春景时，一定会陶醉其中；当你面对如金似银，硕果累累的金秋季节时，一定会欣喜不已。你可曾想过，那盎然的春色却是历经严寒洗礼后的英姿，那金秋的美景却是接受酷暑熔炼后的结晶。????（何婷婷）
２７、 倘若希望在金色的秋天收获果实，那么在寒意侵人的早春，就该卷起裤腿，去不懈地拓荒、播种、耕耘，直到收获的那一天。
２８、 生活是蜿蜒在山中的小径，坎坷不平，沟崖在侧。摔倒了，要哭就哭吧，怕什么，不心装模作样～这是直率，不是软弱，因为哭一场并不影响赶路，反而能增添一份小心。山花烂漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不心故作矜持～这是直率，不是骄傲，因为笑一次并不影响赶路，反而能增添一份信心。
２９、 爱心是冬日的一片阳光，使用饥寒交迫的人感受到人间的温暖；爱心是沙漠中的一泓清泉，使用权濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是洒在久旱大地上的一场甘霖，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。
３０、 日子总是像从指尖渡过的细纱，在不经意间悄然滑落。那些往日的忧愁和误用伤，在似水流年的荡涤下随波轻轻地逝去，而留下的欢乐和笑靥就在记忆深处历久弥新。
３１、 忧郁的心情蒸发了。
３２、褪色的记忆。
３３、硝烟又在和平的家中燃烧。
３４、有些记忆被焚烧掉，有些记忆被埋在心底，纯真年代如流水划过金色年代。
３５、我，要融化在粉红的桃花瓣里，拭去整日在你心头的牵挂。
３６、我完全读懂了父母的心。
３７、母爱是一本我终生无法读完的巨著；母爱是一片我永远也飞不出的天空。??张维维
３８、当枯黄的秋叶随风摇曳时，深秋飘然而立校外，月光下，父亲的影子拉得很长，硕大的风衣将瘦骨嶙峋的父亲裹了进去，我心头一阵酸楚。
３９、人世间的真情就像一张大网，时刻温暖着人的心扉，就如妈妈的爱一样，永无止境。
４０、岁月，是一首诗，一首蕴含丰富哲理的诗，岁月是一峰骆驼，驮着无数人的梦想。
４１、船的命运在于漂泊；帆的命运在于追风逐浪；人生的命运在于把握，把握信人生，方能青春无愧。
４２、往事如歌，在人生的旅途中，尽管有过坎坷，有过遗憾，却没有失去青春的美丽。相信自己，希望总是有的，让我们记住那句话：错过了太阳，我不哭泣，否则，我将错过月亮和星辰。
３、假如生活中你失败了，请不要将忧伤的泪水写在脸上。失败也是一种收获，４
生活中最得要的是有一份十足的勇气和一个创业的胆量。
４４、曾经以为，一次无奈的哭泣，便函是人世间所有的沧桑；一个小小的挫折，便函是人生所有的失败。是十四岁告诉我??
４５、月光清幽。淅沥的雨滴打在茅屋上，昏黄的灯光下，母亲密密地缝着游子的夹衣，忽然，一阵冷风挤进茅屋的窗隙，母亲似乎着凉，带着浓浓的倦意咳嗽了几声。我梦中惊醒，怔怔地看着灯下年迈的母亲??
４６、夜晚，春风柔和地吹着。我托着下巴，坐在落英缤纷的台阶上，脑海里又浮现出一件难忘的事。
专题开头与结尾
１、友谊
开头：现代人的友谊，很坚固又很脆弱。它是人间的宝藏，需我们珍爱。友谊的不可传递性，决定了它是一部孤本的书。我们可以和不同的人有不同的友谊，但我们不会和同一个人有不同的友谊。友谊是一条越掘越深的巷道，没有回头路可以走的，刻骨铭心的友谊也如仇恨一样，没齿难忘。
结尾：长留史册的，不是锱铢必较的利益，而是肝胆相照的情分，和朋友坦诚的交往，会使我们留存着对真情的敏感，会使我们的眼睛抹去云翳，心境重新开朗。
２、团结
开头：每次听到这首歌“团结就是力量”这首歌我总是感慨万千，特别是在ＸＸ事情后，体会更是深刻。
结尾：一滴水是微不足道的，渗入泥土，便会消失不见，可汇聚成河却是川流不息。如同我们，在许多的困难面前，一个人总是凸显着单薄，而无法作为，可当我们团结起来，却可以创造无数的奇迹。
３、宽容
开头： 宽容是人类生活中至高无尚的美德。因为宽容包含着人的心灵，因为宽容可以超越一切，因为宽容需要一颗博大的心。因为宽容是人类情感中最重要的一部分，这种情感能融化心头的冰霜。而缺乏宽容，将使个性从伟大堕落成连平凡都不如。
结尾： 生活，往往纷繁，又常常平淡。正因为宽容如水，使纷繁经过过滤变得纯净；正因为宽容似火，使平淡通过锻烧日趋鲜明；更因为有这诗般的宽容，才赋予人生以艺术，赋予生命以永恒。
４、谅解
开头：谅解如一杯清茶，冲淡彼此之间的误会；谅解像一缕春风，吹化人间隔膜的冰层；谅解像一只寒梅，预示心灵来春的温情；谅解是一架彩虹，让就不相逢的情感放射光彩。
结尾：逝者如斯，历史的浪花淘尽了王朝的恩怨情仇，当今既没有了一方霸主，也没有了雄风王者；我们在追求团结、奋进、和谐、平等，我们同样应该独守那份恬然与空明，用每一句话没一种表情向人们昭示谅解，协同人们用谅解交往。 把握谅解，社会便会进步；
把握谅解，人类便拥有财富。
５、理解
开头：理解，是友谊的结晶；理解，是从信任中开出的鲜花；理解，是人与人之间关爱的光环。它能让误会变成点缀美丽的小瑕疵，于社会中，人们相互的理解，能使这个大家共有的家园更加繁荣、安定。
结尾：相信总有一天误会能变成一朵美丽的花，因为它由理解来浇灌～
６、分享
开头：孤寂人生，谁来聆听你心中的清音，望眼未来，谁来领略你眼中的精彩， 山青青，水盈盈，弹一曲“高山流水”，震彻群山，激扬层浪。于是俞伯牙与钟子期共同欣赏这份相遇相知的情。人生得一知己足矣～
结尾：分享是一种博爱的心境，学会分享，就学会了生活。 分享是一种思想的深度，深思的同时，你分享了朋友的痛苦。 分享是一种生活的信念，明白了分享的同时，明白了存在的意义。
快乐的分享，痛苦的承担。在你与人分享的时候，就肩负着一份重任。让他更快乐，让痛苦全部溜走，让阳光洒满你的心灵。
７、集体利益
开头：集体，是什么概念，集体就是一个团队，所谓的团结，就是关心集体，热爱集体、回报集体，下面我就讲讲、、、、、、
结尾：正因为这样，我们一定要团结团结，因为我们是一个集体、、、、、、
８、回报
开头：（１）绿草如茵，那是草儿在回报春天；鲜花缤纷，那是花儿在回报阳光；白雪千里，那是雪儿在回报朔风。生活，因回报而美丽。
（２）绿叶尽情地释放自己，映衬了荷花，挤出了阴凉，虽然没有人赞赏，最后枯黄而死，但它相信，明年的夏天依旧绿意盎然。 雪，忍受深深的孤寂，用自己的躯体保护农作物，虽然最后融化成了水，但它不后悔，因为农民会因此展开笑颜。 梅，迎着风雪，一枝独放，虽然不能改变周围环境的寂冷，但它坚信，第一个报春的消息，迎来万紫千红的满园春色就是它最好的回报。 （３）在熙熙攘攘的人群中，在匆匆忙忙的脚步中，我听到了一种声音，天使的声音，好人总有好梦，付出总有回报。
结尾：世人总是希望这个世界给自己多少回报，却忽略了自己到底为这个世界付出了多少。天地间那杆无形的大秤对每个人都是公平的，只有付出才会有回报。诚如一首所唱：世间自有公道，付出总有回报；说到不如做到，要做就做最好??我们只有让自己付出，让自己做得最好，我们的生活才会更加美好。
９、感恩
开头：落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。因为感恩才让我们懂得了生命的真谛
结尾：怀着一颗感恩的心，去看待社会，看待父母，看待亲朋，你将会发现自己是多么快乐，放开你的胸怀，让霏霏细雨洗刷你心灵的污染。学会感恩，因为这会使世界更美好，使生活更加充实。
１０、集体温暖
开头：雷锋叔叔曾经说过：一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。
结尾：“一棵小树，难经风吹雨打；百里森林，能顶呼啸狂风。”让我们主动关心集体，热心为集体做事，诚心为集体服务吧～
１１、师生情
开头：有一种职业最美丽，那就是教师；有一道风景最隽永，那就是师魂；有一种情感最动人，那就是师生情。我们拥有同一颗炽热的太阳，我们拥有同一片广阔的天空，在同一片天空下，我们用爱播撒着希望??
结尾：老师是无私的，他不求得到学生的回报；老师是“好面子”的，他希望自己的学生成才。作为学生，我们难道不应该真诚敬献满腔的热情、无限温暖和一颗赤诚的心吗，
１２、奉献
开头：奉献是秋天的白云川点缀了蓝天，也诗化了自己；奉献是大海里的一滴水，既壮阔了大海，也提升了自我。
结尾：“落红不是无情物，化作春泥更护花”告诉我什么是奉献；“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”告诉我什么是豁达??走近诗人，与诗人同行，让诗句提升我的思想，慰藉我的感情，净化我的心灵。
１３、贡献
开头：鲁迅先生＂俯首甘为孺子牛＂；**鞠躬尽瘁，死而后已；孔繁森将自己的一生奉献于阿里。他们以无私的奉献实现了自己的人生价值，为社会进步做出巨大的贡献，为世人称颂。其实还有更多的人是在默默地奉献，献出自己的力量 结尾：奉献不是为了索取，奉献应是自觉自愿的。我们要从现在做起，从自身做起。让奉献这棵常青树，永远葱笼、繁茂。
１４、给予
开头：花叶摇摆，当给别人送一片绿：花朵盛开，当给别人捧一阵香，因为，当你把生命放进了别人心里，关怀他们一些，帮助他们一些，你的生命之花便会在别人心中常开不败，溢满心香。
结尾：赠人玫瑰，手有余香～
１５、关爱
开头：关爱，就是关心爱护，它在我们身边无处不在。我们每个人都需要关爱，生活上也少不了关爱，别人给予我们关爱，那我们更应该去关心爱护他人，这样世界上才会充满——爱～
结尾：是呀～正如歌中所唱的：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。我们的家园才会更加温馨美好
１６、诚实
开头：诚实守信，是我们中华民族的优良传统，作为炎黄子孙，我们都要做一个诚实的人。
结尾：真诚是美酒，年份越久越醇香浓型；真诚是焰火，在高处绽放才愈是美丽；真诚是鲜花，送之于人手有余香。
１７、责任
开头：责任感是诸葛孔明＂鞠躬尽瘁，死而后已＂写就的《出师表》，责任感是孔繁森离家别母血洒高原树立的公仆丰碑，责任感是贝多芬挑战人生超越自我谱写的《命运交响曲》。
结尾：愿我们所有的孩子都有这样的心灵，责任从小就在那里成长。 愿我们所有的人都把责任之心携带在人生的道路上，让人生散发出淡淡的，金子般的光辉
１８、鼓励
开头：每个人的成长都离不开鼓励，因此在我的生活中也受到过长辈的鼓励，那次的事情，我到现在还记忆犹新。
结尾：鼓励自己，我们充满斗志，迎接新的挑战；鼓励自己，我们会看到阳光，收获希望；鼓励自己，将为自己缔造新的辉煌。
１９、信任
开头：信任亲友是人的天性，而信任他人则是一种美德，在信任的过程中，快乐而全面地，认知这个看似复杂的世界。
结尾：信任是一种力量，是我们不断前进的动力～
２０、自信
开头：无
结尾：自信是一种美，具有极强的魅力，你要拥有它，就能使青春永葆
２１、欣赏
开头：欣赏是人与人之间的一种理解和沟通， 也包含了信任和肯定， 欣赏是一种激励和引导， 可以使人扬长避短， 更健康的成长和进步．
结尾：每一个人也应该学会去欣赏别人， 学会欣赏是一种爱， 人与人之间在互相欣赏之中， 世界才能充满爱！
２２、虚心
开头：：“虚心使人进步，骄傲使人落后。”谦虚就是有自知之明，是一种有修养的表现。一个人只有谦虚，才会让别人尊重。
结尾：“满招损，谦受益。”让我们养成谦虚的美德，做一个高尚的人吧～
２３、谦虚
开头：谦虚是一种美德，也是一种明智之举，因为人外有人、天外有天。 谦虚使人进步，因为只有熟悉到自己的不足才会去想办法弥补它。 结尾：成熟的谷穗低着头，成熟的苹果红着脸，它们启示我们：成功来自谦虚
２４、集体力量
开头：“一根筷子容易折，十根筷子抱成团”。这话不错，在巨大的困难面前，个人的力量是渺小的，微不足道的，而许许多多个人汇集成集体，才能形成强大的力量，最终赢得胜利
结尾： 雷锋叔叔曾说过：一滴水只有放进大海，才能永不干涸。是啊～一个人就像一滴水一样，如果离开了集体这个大海，就将一事无成。 集体的力量是伟大的～
２５、集体智慧
开头：无
结尾：俗话说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”集体的智慧是多么强大呀～
２６、助人为乐
开头：助人为快乐之本， 助人为乐是一种美德，助人是人格升华的标志。
结尾：帮助人，让我们亲密地走在了一起，让我们变得像一家人一样。我愿意继续去帮助那些需要帮助的人，让我们的生活充满七彩的阳光～
２７、珍惜
开头：朱自清先生在文章中写道“吃饭时，时间从碗边流走；喝水时，时间从随水流走；睡觉时，时间又从脚边流走。这摸不着，抓不住的时间呵，它无声地来又匆匆地远走”。懂得珍惜，人生便是一种永恒。
结尾：我们常常感动，是因为懂得、珍惜。懂得珍惜，阳光将洒遍心灵，懂得珍惜，晚风将拂过心灵，让我们的心灵那么温暖，那么安宁。珍惜吧，珍惜所拥有的以及还没有拥有的，心灵的土壤既使长不出参天大树，我们也可以拥有对蓝天的向往。
２８、心胸宽广
开头：雨果说：＂比陆地宽广的是海洋，比海洋宽广的是天空，比天空宽广的是人的胸怀。
结尾：心就是一个人的翅膀，心胸有多大世界就有多大
作文二：《记叙文如何开头和结尾》1000字
记叙文常见的开头方法
１．开门见山扣题法，这种开头方法的特点是：用简洁的话开门见山直接点明主题。例如《在选择中我学会了感恩》人生的道路上会遇到很多让你做出选择的事，我们每一个人就是在这些正确的选择中学会更多，懂得更多。至今我还清楚的记得那次的选择让我拥有了一颗感恩的心。
２．时间描述开头法，这种方法的特点是：先告诉人们自己所要写的事情发生的时间和地点，并对当时的环境作简要的描述。例如《我终于战胜了胆小》那是寒冬腊月里的一个夜晚，阴冷刺骨的寒风袭来从我的领口灌进我的身体，我缩着脖子，胆战心惊得独自走在那条漆黑漆黑的羊肠小道上……
３．引用名言﹑警句﹑诗歌等作文章的开头，这种开头方法的特点是：在文章开头引用名言﹑警句或古诗词等，既显示出作者的知识丰富，同时使文章有具有说服力。例如２０１１年中考作文以“好玩”为题材的作文，有一篇题为《关在笔盒里的翅膀》的优秀作文是这样开头的：“江山代有才人出，各领风骚数百年。”想当年鲁迅先生突发奇想，在书桌上愤然可下一个“早”字，以示己志。他虽不再迟到，却也苦了书桌数载，背着纹身存于众桌之间……
４．暗藏伏笔开头法，这是一种在文章开头就简要叙述一些使读者一见字句便知主人公后来境况或遭遇的写作技巧。例如《诚实与信任》开头：一天深夜，我驱车从外地回布鲁塞尔，天很黑又有点雾，尽管有路灯，能见度仍很差。
５．运用排比或比喻句式作开头。例如《苦难是我的财富》开头，不经过挫折，怎知道生活之艰难；不经过创伤，怎知道命运之真谛；不经历苦难，怎知道生活之甘甜；只有当生命与苦难结缘，才知道，苦难其实也是一笔丰厚的财富。
５．环境描写烘托气氛或烘托人物心情的方法，这种方法的特点是：文章一开头就用简洁的语言描写环境，已达到烘托气氛或烘托人物心情的作用。例如２００９年的中考作文《送你一轮明月》有这样一篇优秀作文的开头：阴沉的天空扯来一片乌云，掩住了自己忧伤的脸。鲜红如血的分数，想把图钉洒在我的心上，再一个个用力的踩了进去。…… 乌云变成打翻了的黑墨汁，浸染了整片天空，狂风抓乱了我的长发， 雨飘零而至。悲伤就像秋千荡了出去又回来……
作文训练：有人认为财富是“万能”的金钱，有人认为财富是美丽的精神家园；山间明月﹑石上清流是隐士的财富；音乐是贝多芬﹑莫扎特的财富；齐白石的财富是虾，徐悲鸿的财富是马……总之，每个人都有自己的财富，甚至某种痛苦的经历也是一种财富。
你的财富是什么呢？请你以《不少于６００字的记叙文。
作文三：《记叙文的开头和结尾》10700字
记叙文的开头和结尾
惠州一中 张文波 编
开 头
任何一类文章的开头都必须点题，并引起下文；而记叙文的开头在此基础上还应做到简、新、美。“简”就是简洁明了，不啰唆重复；“新”就是新颖别致，不落入俗套；“美”就是给人以美感。
根据这一标准，我们总结了记叙文常用的七种开头方法。可以用下面一句口诀来概括：
开创场修渲忆悬
开——开门见山式；创——创意式；场——场景式；修——修辞法；
渲——渲染法；忆——回忆法；悬——悬念法；
（一）开门见山式：
开头简洁明了，直截了当地落笔扣题，高度地概括文章的主旨，总领全篇。
例：１、要说我啊，真是个幸运儿，虽说出生在平常人家，家境一般，但却不失爱。（《成长路上有爱》） （仅用一句话，就开门见山了。用“幸运儿”、“但却不失爱”点明题目中的“有爱”。）
２、倘若可以，我愿做一个“行者”。（《做一个“行者”》） ３、我忘不了英语老师为我举行的“老土”的加冕仪式。（《我找回了自尊》）
４、爸爸是一个充满了爱的人。他对工作有一种如痴如醉的爱，对家庭有一种真挚感人的爱，对长辈有一种尊敬孝顺的爱。唯独对女儿的爱，令我说不清——那是一种感人至深的爱，随时陪伴着我，温暖着我……（《世上还是爸爸好》）
５、痛苦的时候，你会回家，用眼泪尽情发泄；心烦的时候，你会回家，让家的温暖驱散心中的乌云；家——融进去的是悲伤，化解出来的是快乐；家——接纳的是难过，释放的是开心。家真好！ （《家，真好》）
（二）创意式：
这种开头成功与否，取决于你的创造力和想象力。在使用过了那些老掉牙的传统的开头之后，你偶尔也可以尝尝鲜，它会让读者眼睛一亮。比如写人时，一开头就把那个人名片上的内容都罗列出来，然后根据名片上提供的信息具体展现这个人，这样就有些独具匠心了。再比如写景时，特别是写一：个美丽的景点。可以在一开头放上那个景点最有特色的广告语。有个人去无锡旅游，就被太湖边一块巨石上的话给吸引住了：“无锡，一个有水和温柔的地方。”如果把这句话作为写无锡的作文开头，达到的效果肯定不会错吧？
下面是一些有创意的开头，供大家参考：
１、为寻找一支歌，我花了整整十年。
２、十二年了。
３、每逢路过药店，便让我想起姥姥。
４、人一旦睁开眼回到现实，昨夜之梦便荡然无存。
５、这是在一条小河上。
６、记忆中总也拂不去十五年前那个多雪的冬天。
（三）场景式：
例：“同桌在我的头上狠狠地砸了一拳，告诉我起床铃都响过２０分钟了，我才稀里糊涂的醒来。我们班班规森严，弄不好要挨批。我赶忙穿衣下床，丢下凌乱的被子，撇下三天没洗的脸，急急忙忙的冲向教室。”
看完这开头，我们就会想：他进教室后，有什么后果？他为什么三天没洗脸？带着这些疑问，我们就会兴趣勃勃的往下看，那这个开头就会很成功。
再如：１．我手里捏着一张休学通知书，朝教务处走去，心里忐忑不安
２．豹子向摄像机一步一步走来，他在离摄像机几米远的地方停了下来，两眼注视着这个古怪的东西
３．我冲出家门，迎着冷冷的风，任泪水冲洗我布满愁云的脸。 ４．“杜师傅，我家的电话坏了，你能不能去看看？”隔壁王大伯又来“求援”。正端着饭碗津津有味地吃着“酸菜鱼”的父亲，二话没说，丢下饭碗就去了。望着他的背影，我无可奈何地摇了摇头。
若把文章比作拍电影，场景式开头就是用整个事件中的一个镜头、一个场景、一个画面来开场。可以按照故事情节的发展以第一个场景开头，也可以把最精彩、矛盾冲突最激烈的场景放在开头，然后再介绍事情的来龙去脉。
这种开头能快速切入主题，新展现的场景和画面都有很强的视觉效果。能使读者产生一种身临其境的感觉，读者很自然的就进入了文章新设定的情景。
如第一个例子，这是一个很真实、很打动人心又能快速进入主题的场景。我们会想：作者为什么要休学呢？教务处的老师同意他休学吗？他心里为什么会忐忑不安呢？基于解开这些谜团，我们就会继续往下读，场景式开头对读者的吸引力可见一斑。而且，他不需要我们去锤炼语言，也不需要什么修辞方法，是一种既简单又行之有效的开头方式。所以向大家隆重的推荐这种方法。有的同学可能会担心，如果大家都用了场景式开头，那我们的文章不就千篇一律了么？其实没必要，既然大家都用场景式开头，不同的人，不同的事，所展现的场景也是完全不同的。
例１：深邃的大海，湛蓝的天空，偶尔有几朵白云飘过。随着声声鸣叫，一群鸥鸟从高空掠起，它们挥动着翅膀，一副快乐自由的模样。
文章题为《在风中轻舞的叛逆》。作者一开始就给我们展现了一幅唯美的海边鸥鸟图。我们禁不住想，快乐飞舞的鸥鸟，与风中轻舞的叛逆是否有某种关联呢？场景式开头的运用独辟蹊径。
例２：天阴沉沉的，离考试还有５分钟，每个人都拿着一本书漫无目的的翻着，我也拿着一本书，脑子里空荡荡的，时不时想起前一晚做的那场梦—考卷发下来了，我门门不及格，跌入了万丈深渊……《紧握我的手》
开头把真实的场景和梦里的场景巧妙地结合在一起，给文章渲染了一种灰色、低沉的气氛。
例３：“妈妈，明天中考您送我去好吗？”“宁宁，今天妈妈已经陪你去看过考场了，再说，你也该自己锻炼锻炼了。”唉，我失望的躲进房间……《谢谢你给我的爱》
以我和妈妈的对话开头，把中考前母女对话的情景很真实的展现了出来。场景式开头不落窠臼。没有正面、直接的写妈妈的爱，而是采用侧面衬托的方法将母爱表现的淋漓尽致。
对话，确切地说是在话剧里面运用得最多的一种艺术手法。对话也是一种场景，如果把对话用到某些作文的开头中，效果也相当是不错。尤其在写人和事的作文中，一开始就以人物对话的方式展开，形式很新颖，自然就容易吸引人。我们先来虚构一个事件，然后一起尝试一下“对话开头”法：有个男生学习十分刻苦，终于考进了重点高中。由于家里条件十分困难，她母亲又一次出门为他借学费了。等母亲回来，他发现母亲没借到学费，就跟母亲说自己打算退学了。他的这个想法让母亲十分生气。
我们可以这样开始这篇作文——
例４： “妈，借到了吗？”母亲转过身，没有回答我的问话，但我还是看见她伸出袖子很快地擦了一下自己的眼角。
“妈，我想好了，这书读着也没什么意思，明天我就和村里的三子他们出去打工吧。” “放屁！”母亲突然十分生气，“如果你不读书了，你就别认我这个妈。”
“妈……”
“我就是砸锅卖铁了，也要供你上完大学。”
读到这里，你是不是认可了这种开篇方式啊？不过要注意，如果用“对话开头”法，描写的语言必须具体、有内容，千万不要泛泛而谈，否则就弄巧成拙，适得其反。
例５：“我和张明走着走着，就吵了起来。我想跟他把话讲明白，但怎么讲都讲不明白。突然，张明像一头被激怒的狮子，一拳打在我的鼻梁上，我感觉鼻子里有股暖暖的黏液涌了出来。我顿时傻了，张明，我最好的朋友？他居然……”
这种开头多用于写事。属于情节切入式，有点类似于倒叙手法，但又有别于倒叙手法。倒叙手法一般先交代故事结局或某些情节，然后回过来交代故事的开端和经过；情节切入式是把一个事件最精彩的情节放在开头展开，然后慢慢回到这件事情中去，展开事件的前因后果。这样做的目的大家都明白，就是为了吸引读者。例５写自己和一个最要好的朋友某天因为一件事大打出手，这是他们相处六七年来绝无仅有的一件事，作者先在脑海里把这件和朋友闹矛盾的事分成好几个片段，然后把最精彩的那个片段拎到开头去展示。这有点儿像卖猪肉或者牛肉的人，他们总会把自己觉得最好的一块肉高高地挂在店铺门口。作者把打架的情节放在开头，相信很多读者都会被情节吸引住了。接下来，他就可以从容不迫地开始讲你和张明的友谊以及打架事件的来龙去脉了。
情节切入式把最精彩的情节片段放在开头，类似于电影里的特写镜头。记住，这个情节片段可以是矛盾的焦点，也可以是动人的场面，还可以是十分悲伤或无比美好的画面。如果你懂得这么做了，你的开篇也就相当不错了。
（四）修辞法：
运用比喻、排比、设问、引用等修辞手法开头，来议论点题、抒发感情或点题、总领全文。
例：１、春风响亮地打了一个呼哨，大地睁开惺忪的睡眼，既而笑靥如花。一夜之间，犹如解冻的大江，所有的花都如期而至，铺天盖地。（《花让我陶醉》）（简简单单的几句话，运用了多种修辞手法。比如：拟人——春风响亮地打了一个呼哨，大地睁开惺忪的睡眼、夸张——铺天盖地等，而且正好扣题）
２、习惯了伤心的时候有你的安慰，习惯了失落的时候有你的鼓励，习惯了把你当成我的偶像来崇拜，习惯了有你在我身旁，陪我笑，陪我哭，陪我疯。（排比）
３、日子一叶一叶地从生命之树飘落，不经意间，才蓦然发现岁月已给它套上了１６圈年轮。（拟人）
４、生活是一张洁白的画纸，我们每个人都是手握各色画笔的画师；生活是一杯香醇的美酒，我们每个人都是一名出色的品酒师；生活是一块神奇的土地，我们每个人都是辛勤耕耘的劳动者；生活更是一条看不见尽头的长路，我们每个人都是生活的远足者。（博喻、排比）
５、他是我们的班主任，虽然正是壮年，却已愁白了头。我们是他的学生，虽然即将步入青年，却好像不懂事的孩子 。（对比）
６、在我成长的历程中，发生过很多的事情，就像在沙滩上走过一样，留下了一串串的脚印。（比喻）
７、“还有哪个地方，小心翼翼地收藏我们童年的面容？还有哪条巷子，一直都在我们的人生里延伸，像身上的血管一样令人难以忘怀？还有哪个屋檐，用始终如一的姿态，撑起我们一生的温暖回忆？”（排比、设问）
８、诚信如春天第一缕阳光，令人向往，敞开胸怀去接受；如夏天的一块西瓜，含在口中，甜到心里；如秋天远方飘来的一片火红的枫叶，勾起无限牵挂；如冬天漫天飘飞的雪花，永远那么纯洁。（博喻、排比）
９、在刚刚启蒙的孩童眼里，零是一轮金灿灿的太阳，是热乎乎的鸡蛋，是一朵盛开的向日葵，是一颗圆形的巧克力，是妈妈炸的香喷喷的甜圈，也或许仅仅是一个圆圈……
（博喻、排比）
１０、“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草……”婉转的歌声又萦绕在耳旁，再一次唤起了我对小草的无限崇敬之情。（引用）
１１、“上有天堂，下有苏杭。”今年暑假，我终于来到了这座美丽的城市——杭州。（引用）
１２、妈妈的唠叨是我每天都能听到的音乐。 清晨，当闹钟的“叮叮”还没响时。妈妈就开始唠叨了：“起床了没有，怎么灯还没有亮？再赖床就迟到了”。“用热水洗脸”“被叠好，不许偷懒。”每天她都不厌其烦，唠叨个不停。于是乎，我闭着眼睛也要先把灯打开，强打精神回答妈妈一声声的唠叨。不起来，赖在被窝里，也得抓紧时间穿衣服。妈妈的唠叨真烦人！可仔细想想，若没有这些唠叨，我又怎会准时告别甜美的梦乡？……（反问）
１３、生活是什么？生活是一首歌。是一首有悲欢离合的歌，是一支催人奋发的进行曲，是一首用心去唱的歌。生活告诉我：只有做生活的歌手，才能吟唱出优美动听的乐章。（设问）
（五）渲染法：
先描写环境（包括自然环境和社会环境），渲染气氛，自然地引出所写人物。
例：１、黄沙莽莽的沙漠，风狂吼着，仿佛吹翻这破裂的大地；漫卷的黄沙，弥漫开一片痛苦的回忆。（《一丝惬意心中来》）（描写沙漠，为下文骆驼的出现渲染了一种特定的气氛）
２、夏日的午后，漫步在校园的小路上，法桐正茂盛地生长着。抬头望去，夏日的阳光像被筛子筛过一样，细碎的光芒穿透枝叶，洒满一地，望着这斑驳的影子，记忆随之飘到那年夏天。
３、又是落叶时节，片片金黄的树叶幽幽的自枝头飘落，坠入大地的怀抱，化作春泥，等待着生命的又一次轮回。拾起一片枯黄的落叶，感受落叶季节那隐隐的心跳，任思绪在脉络中延伸……
４、明月朗照在李白的故乡，梅花开放在王维的窗前，古人已经把家的意象描绘得淋漓尽致，我还能说些什么呢？今夜床前无月，院中窗下无梅，萨克斯在固执地低吟，它知道我的心思。
５、窗外，朦胧的月光照在那棵老树上，仿佛磨去了老树干上的创痕和岁月留下的沧桑。面对此情景，我的思绪又飘向了远方……
６、晚风吹过河面上最后一波涟漪，夕阳收起它最后一道余晖，秋霜目送去最后一只归雁。我们默默地站着，目光游离在那若即若离的记忆之门上。当许许多多都已凋尽，我们起码还可以对自己说：“别伤心，我已体验过那种感觉，虽然只是曾经拥有。”
７、 风吹得有些喑哑，雨不停地下，打湿了刚苏醒的小草，天有些阴沉，外面的行人很少，只是偶尔听到几声鸟鸣。我靠在玻璃门上，望着这乌云密布的天空，不由地泛起一丝忧伤。（《修正后才完美》）
（六）回忆法：
由某个特定的物或情景引起对过去的回忆。常用“每当我看（听）到??，总会想起??”，”现在??，那个时候??”等。
例：１、有人珍藏衬衫，有人珍藏照片，有人珍藏邮票，而我珍藏的却是一张写有温馨
批语的试卷。一看到它，我就想起了那治学有方的张老师。（《珍藏温馨的批语》）（开头用“一看到”试卷、“我就想起”，引出对张老师的回忆。）
２、往事悠悠，许多的回忆，就像是电影的镜头，在我眼前一闪而过，消失了。而这其中的一件事，却时常浮现在我的眼前，把我拉回到那些个回忆之中，记忆犹新。（《那天，我笑了》） ３、每当看到书桌上的照片，我便想起了我的好朋友——琪儿。
４、独立小院，月光如水，静静地流泻在我的身边，我感到了心沉水底的清凉，引起了对你的不尽的思念！曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚，我把你送上了开往异乡的列车……小小年纪，孤身一人在异乡奋斗的你，一切还好吗？
５、“常回家看看，回家看看……”歌声在房间的上空回旋着。东子拿着父亲的信，泪水溢满了脸颊。三年了，东子离开家整整三年了，三年来父亲的一封封信已将东子心中的仇恨化为乌有。东子掩卷而思，思绪又回到了三年前。
６、 窗外雨哗啦啦地下着，走廊上时不时飘进的雨滴打在脸上，好冷！这时一架被打湿的纸飞机静静躺在地上，闯入我的视野。走近，拾起！仿佛是拾起了童年，它带着我回到了儿时。（《童年的回忆》）
（七）悬念法：
开篇写事件的结局或某个最富有吸引力的片段以设置悬念，吸引读者。
例：１、真奇怪，不知从什么时间开始，我只喜欢独来独往：很少会帮助别人，也不希求别人的帮助。纵然得到别人的相助，也会像还债似的报答于人。大有我不负天下人，也莫让天下人负我之势。然而，这多年支配着我的思想，却在那一次微笑的光芒中，瞬间变得如同一粒尘埃，飘散得无影无踪……（《那微笑改变了我》）（为什么“只喜欢独来独往”的思想会在“瞬间变得如同一粒尘埃，飘散得无影无踪？”这个悬念紧紧抓住了读者的心）
２、我把脸抵在冰冷的石碑上，如同多年前将它抵在外婆的胸口。如今，回应我的已不是熟悉温暖的心跳。（《我最想依靠的就是你》）
３、 早晨，我正坐在餐桌旁吃饭，一抬头，发现大家都神秘兮兮地望着我，像发现了新大陆似的。
４、妈妈用一种异样的眼光盯着我，没头没脑地问：“你们班编座号了吗？”“编了。”我漫不经心地回答。
５、我快要死了——
我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声。护士只有到吃药、打针的时候才会进来，而且很少和我说话。我已经习惯了，我不会有太多的报怨，因为我知道我快死了。我凝视着窗外，告诉自己要坦然面对死亡。
开头需注意的事项：抒情要有节制
含蓄的情感远比声嘶力竭地喊出来的情感动人。比如写母亲，有人会这么开头：“妈妈啊！你是世界上最无私的人，你把一切都献给了我们；妈妈啊！你是人间最伟大的人，因为没有你，就没有儿女亮丽的未来。”这样的句子乍一看，好像挺抒情的。但问题就在于过了，就像夏天的阳光过于耀眼了，也就没有了温暖人心的美感。记住，在文章开始时，抒情一定要控制好情绪和节奏。诸如“世界上，人间，伟大??”之类涵盖面特别广的词语，一定要避免使用，因为这些词语不适合细腻的母子之爱，这样的抒情自然也没有多少动人可言。只有含蓄而又细腻的情感抒发，才是勾起别人内心美好情意的好方式。同样写母亲，不妨这样开篇：“有一个人，她每天最早起床；有一个人，她每夜最晚入睡；有一个人，她忘记了自己的青春；有一个人，她忘记了年少的梦想。但她独独记得自己的名字叫母亲。”看看，是不是比一遍又一遍呼喊“妈妈啊”更有效果呢？
结尾
结尾是布局谋篇的最后一道工序，甚至比开头还要重要。古人云：“一篇在妙，在乎落句。”结尾确定了故事的结局或发展趋向，集中体现了作者的观点和看法。许多文章为结尾而存在，失去了结尾，文章就会黯然无光。一个靓丽的结尾，不仅仅收束全文，还起到深化主题的作用。那怎么给文章加一个靓丽的结尾呢？
古人的要求是：或结实如“豹尾”，或余韵如“撞钟”，或含蓄如“秋波一转”。通俗点说就是：或能终结全文，揭示主题，或能意在言外，发人深省；或能戛然而止，干脆利落。
一、记叙文的结尾：
要求再次扣题，点明主旨，升华主题，概括起来也有五种方法，可以用一句口诀来概括：
记叙收尾问议总
收——自然收束法；尾——首尾呼应法；问——巧用问句法；
议——抒情议论法；总——总结法。
（一）自然收束法：内容表达完之后，自然而然地收束全文，既没有蕴意深刻的哲理句，也没有雕琢丰富的象征形体，这样的结尾就是“自然结束法”。
例：１、包裹沉沉的，少年背着它一路顺利前行着。（《人生的双肩包裹》）（写完少年孤独而执著地前行的故事，全文也就自然地结束了。）
２、 “我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。” （《麻雀》）
（二）首尾呼应法：这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。结尾与开头（或标题）要相呼应，有一种首尾圆合，浑然一体的感觉。照应也要讲究方法，它不应是开头的简单重复，而应是主旨的深化，情感的升华。如朱自清《背影》的结尾：“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！” 结尾呼应了开头，但字里行间所流露的感情却又比开头深刻多了。
例：１、以后，我一直牢牢地记着这句话，遇到挫折与困难时，我就用它来激励自己，渐渐地坚强起来，日子过得很愉快，也很充实。（《成长路上有盏灯》）（例子中画线的词语呼应了开头中的“一句话”。 ）
２、生活像甜蜜蜜的果汁，沁人心脾；生活像酸溜溜的话梅，令人生津；生活又像淡淡的绿茶，让人回味。生活的味道多种多样，只要你细细的品，一定会有更多的感受。（《多味生活》）
３、初中生活即将结束，我真想对那蓝天、对那白云，用发自肺腑的声音呼喊：“我真快乐——”因为，我生活在这样一个时时充满着快乐的集体里。（《快乐在我们的集体里》）
４、时间老人在我耳畔悄声说道：“你已长大了！”我惊诧不已，是吗？我已长大了吗？是啊，我正由年少的无知幼稚逐渐走向成熟，走向未来。成长的道路上留下了我一串串由小变大的脚印。（《成长的脚印》）
５、在与老师的那么多次合作中，我总觉得这次合作最难忘，最成功，最真挚……它冲破了师生之间的隔膜，逾越了师生之间的代沟，达到了师生间相信相依，亲密无间的境界。（《合作》）
６、风停了，雨住了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。（《雨中品读》）
（三）巧用问句法：在前文充分铺陈的基础上，用问句来收束全文，表达感情，深化中心。 例：１、（《生死一线的考验》）（画线的语句似画龙点睛，令人回味无穷。）
２、他的第三个梦随着法院的裁决而破灭。所以，现在的他，每天都在做着同一个梦——希望能够回到童年。但又有谁能回到童年呢？
３、自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，这一切都源于自然。自然是伟大的，是神奇的。它与生活是那么的近，那么的紧。品味自然，不就是品味生活了吗？
（四）抒情议论法：用抒情议论（含情景交融）的方式收束文章，表达作者的感情，引起读者的共鸣，有强烈的艺术感染力。
例：１、这件事情已经过去几年，但是想起来我就充满感慨：泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能成其深。我们只要拥有一颗宽容的心，厚德载物，雅量容人，宽容处事，人生就会更精彩！（《宽容》）（画线的语句收束有力，可谓画龙点睛。）
２、生活告诉了我：回忆是有毒的，无论过去多么辉煌，或者多么暗淡，它都永远地离开了我们。一味地回忆过去，会让我们的神经变得脆弱；只有把握现在的每一瞬间，满怀着信心和希望，才能争取和抓住每一次成功的机会。
３、岁月流逝，我渐渐明白，在这变化的枕头里有个不变的世界。在这个世界里，有一种情感每时每刻在延续。也许，关于这个世界的故事并不精彩，可它会伴我一生一世。（《我发现枕头里有个世界》）
４、我知道：世上本没有恨，只是心中的委屈多了，也便产生了恨。每当想起这件事，我心中总有一种委屈感，只是这种委屈始终没有升华成恨。也许正是这种委屈，造就了我坚强的性格，使我在今后的人生道路上都能坦然面对各种挫折。
５、每每抚摸这拐杖，我就想，老人步履蹒跚需要拐杖的扶持。在人生路上刚起步的孩子，又何尝不需要拐杖的扶持呢？爷爷，您不就是我人生的拐杖吗？
６、旁边，满头银发的奶奶，静静地站在那儿，看着孩子们的一举一动。满脸的皱纹，在夕阳的渲染下，像一朵盛开的山菊花。看，她眼睛里流露出的是什么？是慈祥，哦，更是幸福！
７、把微笑带给生活，用微笑去点缀生命。不用再苦苦寻觅快乐，祈求光阴的怜悯；而是含着微笑走过四季，再将它们贮藏成幸福的美酒，享受一生。
８、其实宁静就是那么简单，一个浅浅的微笑，一句贴心的话语，一颗能包含一切的心灵，足以使一张紧绷的脸松弛开来，让笑容在人们脸上轻轻地绽开，那笑容就如徜徉在天边的云朵，轻轻地点缀着那片蔚蓝的天，清新而自然。
９、此刻，一缕阳光从外面射进病房，我感到自已真像一棵受伤的小树沐浴着它。呵，成长的路上，虽然风云莫测，但是阳光毕竟很好！我想。（《在阳光下成长》）
（五）总结法：在文章结束时，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来。
例：１、梨虽然酸，但这是最好的奖赏！ （《最好的奖赏》）（画线的词语点题，构成一种完美的感觉。）
２、让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人……带给身边的每一个人。当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。要相信，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。 （《把爱心带给他人》）
３、《明日歌》中说：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎……”希望大家能把握今天，创造出美好的明天。（《创造美好的明天》）
二、四大主题的结尾角度
１．励志感悟类———思考感悟式
如：我要说，握手可以构建世界上最贴心、最实用、最美丽的桥梁。——《握手》 （作者在结尾处直接点出了自己的感悟，自然收束全文，增强了文章的说服力）
这种结尾是文章主体的自然延伸，也是情节发展的必然结果。在文章结尾处点名某件事情带给自己的思考和感悟。也就是所谓的章章显志，画龙点睛。
例１：如果我们的内心就是一个花园，人生的哪一天不是最美的季节呢？如果我们有着怜爱、珍惜、欣赏的心，即使在人生的无寸草处行走，也会看见那美丽神奇的一瞥。所以在花季的时候，不要忘了在自己的心里种花。
例２：我终于明白了：幸福就是那浓浓的亲情，幸福就是那真诚的友情，幸福就是那温馨的爱情。
（作者在文章结尾处，点明了对幸福的感悟，自然朴实、感情真挚，自然地收束全文）
２．审美体验类———总结归纳式
如：我很难忘记这个奇妙的夜晚，这是一个梦幻般的夜晚。周庄在宁静的夜色中变得像神奇的童话，古镇悠远的历史和缤纷的现实，都荡漾在竹篙和木橹搅动的水波之中……
———《周庄水韵》
作者在结尾处对这个奇妙的夜晚带给自己的感受进行了总结，把梦幻般的周庄刻画得如仙境一般，给人以无尽的遐想。这种结尾就是在总体把握全文的基础上，把自己在文章中整体感受在结尾处加以总结、归纳和呈现，用简练的语言归纳全文，写出自己的感受，从而揭示文章的中心。语言可以平实自然，可以情真意切，还可以简单收束，一语中的。
例：１．阅读，让我感受到精神的丰富；阅读，让我体验到生活的充实；阅读，让我享受到人生的乐趣。朋友，请热爱阅读吧。
（从三个方面对阅读的作用进行总结归纳，排比加强了气势，收束简洁有力。一气呵成）
３．情感道德类———顺其自然式
如：我捏着钥匙，伸过手去开那扇紧闭的门。钥匙刚一插进门—啊，门竟然没锁！原来我一直以为紧锁的门，根本就是开着的。 ———《门·钥匙》
结尾处的门的紧锁与开着，凸显了文章的主旨，巧妙的增强了文章的张力。不仅收束自然，而且蕴含失意，耐人寻味。
这种结尾，随着故事的叙述而自然形成。用事情的结果作为文章的结尾，事情记述完了，文章也自然结束。
例１：同桌知道我在责怪他，却毫不在意我对他的态度。每天仍微笑着跟我打招呼。面 对同桌真诚的微笑，我不得不检讨自己。反过来想想，我突然明白了。同桌这样做其实是在培养我独立思考的能力。是我错怪他……
（事情发展的结果是：我们的同桌的用意，自然而然的把文章的结尾带了出来，顺应文章的脉络，收束全文）
例２：回家后，妈妈很关切的问我：“下这么大的雨，是怎么回来的？”我趴在妈妈耳边，悄悄地对她说：“是天使用爱的翅膀将我送回来的。”———《翅膀》
（结尾收束十分自然，可以说是水到渠成，把下雨受到陌生人的帮助与话题“翅膀”巧妙的联系了起来。）
４．审视探究类———发人深省，耐人寻味
如：活得悠闲点，你会发现处处有风景；玩得悠闲点，你会发现世界真奇妙；学得悠闲点，那就“求思之深而无不在”了。 ———《快与慢》
这种结尾，应写出你对反思问题的看法和建议。这样就使文章结构更加完整，主旨更
加鲜明、深刻。但语言不能太直白，可蕴含一点人生哲理、生活的真谛。给人以理智的启发，也可以饱含深刻的情感，独特的体验，使人感悟到人生的趣味。产生了强烈的共鸣，还可以恰当的采用比喻、排比等修辞手法，便于抒发强烈的感情，引起读者的共鸣，照应题目，深化中心。（注意：语言不能太直白，蕴含哲理，饱含情感，使用修辞）
例１：依然还在求索的我们，为什么不行动起来，保护绿色，保护环境呢？让我们永 远都拥有绿色。到那时，绿色才会高唱：“我轻轻地来，正如你（沙漠）轻轻地走……”
例２：每个人都不是孤立存在的，让心与心更近些吧。爱心是一片照射在冬日的暖阳， 使贫病交迫的人感受人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空里的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
作文要一气呵成，结尾与前面正文一线相生，不可缺痕。作文的结尾与开头一样，是篇篇各异的，但也有其规律可循。结尾的方式还有很多种，就算以上四种思想类型的文章，可以采用的也有很多，并不局限于我们刚才列举的那几种，切忌生搬硬套。只要符合文章表情达意的需要，尽可以拿来为我所用。真正好的结尾存在于平时扎实的训练之中，存在于临场发挥，存在于我们的“诗外之功”。
作文四：《记叙文的开头和结尾》5400字
怎样写好作?文的开头和?结尾
教学目标：通过指导，让学生明白?什么样的开?头结尾才是?好的，在写作时怎样开好?头结好尾。 教时安排：四课时
第一课时
教学目标：通过指导，让学生掌握?写记叙文开?头的几种方?法，并能在一定?程度上灵活?运用。 教学过程：
一、导入
考察古今中?外的文章，其基本结构?以三段为主?，即：头、中、尾。元人乔梦符?说过，写文章需要?“凤头”：小巧玲珑，短小精美；“猪肚” ：内容丰富、健美、充实、容量大；“豹尾” ：干脆利索、收束有力。
古人将文章?的开头比作?“凤头”，意在强调开?篇之重要，特别是阅卷?时间非常有?限的考场作?文，若能有一个?别出心裁，让人耳目一?新的开头，一定会让你?的文章增彩?不少，必将在众多?作文中脱颖?而出，博得阅卷老?师的“欢心”，印象分自然?不低了。所谓“凤头赢得百?媚生”说的便是这?个理。今天我们就?看看怎样的?作文开头才?是好的。
二、具体方法
这里，向大家介绍?几种比较好?掌握的记叙?文的开头方?法：
（一） 开门见山法?
开篇即点明?要叙事件，不多加修饰?，给人以干净?、明快、一气呵出之?感。 如：我与父亲不?相见已二年?余了，我最不能忘?记的是他的?背影。
——朱自清《背影》
最使我难忘?的，是我小学时?候的女教师?蔡芸芝先生?。
——魏巍《我的老师》
白杨树实在?是不平凡的?，我赞美白杨?树。
——茅盾《白杨礼赞》
秋天的小树?林是淡泊的?。 ——《秋天的小树?林》
口头练习：《良师》《第一次 》
（二）环境描写、渲染气氛的?描写法
如：一个初秋的?晚上，清风徐徐吹?来，夜色迷人。
——《离别的礼物?》
依傍绛雾氤?氲的骊山，岿然屹立于?临潼县东约?十里处的山?丘，便是秦俑皇?陵。 ——《秦俑漫笔》
口头练习：《我的挚友》《我尝到了 的滋味》
（三）深化主题的?议论抒情点?题法
如：在朝鲜的每?一天，我都被一些?事情感动着?；我的思想的?潮水在放纵?奔流着；它使我想把?一切东
西都?告诉我祖国?的朋友们……
——《谁是最可爱?的人》
口头练习：《童年忆趣》《成长》
（四）名言、警句、诗歌的引用?法口头练习?：《榜样》
（五）引人关切悬?念法
有一篇作文?的题目是《我的家乡》，它的开头是?这样的：“朋友，你到过我的?家乡吗，你登过我家?乡的山、游过我家乡?的水、吃过我家乡?的肥鲤鱼吗?，”
口头练习：《意外的收获?》
（六）抑扬相衬法?
即有欲扬先?抑和欲抑先?扬两种，开篇的感情?基调和正文?的感情基调?相对或相 反，以开头对比?给文，使文章感情?色彩丰富，九曲回肠，耐人寻味，艺术效果强?
烈。适用于抒情?散文。如《荔枝蜜》。
如：总是听同桌?谈起妈妈，说妈妈如何?关心她，如何体贴她?。那么，我的妈妈呢?，呵护我，爱惜我，可能
是吧。不过，我认为她是?个不讨人爱?的妈妈。你一定不信?，那么请听我?说。
口头练习：《我的 》
三、开头遵循的?原则：
１（向心性。开头必须与?全文的主要?内容、中心思想紧?密相联，为突出中心?服
２（ 精简性。语言要精简?，最好是开门?见山。
四、开头常见的?毛病：
１（ 拐弯抹角离?题千里。落笔时，总爱兜圈子?。有人把它比?作大头娃娃?。
２（千篇一律格?式固定。开头写来写?去就是这么?几句话。
３（ 追求花样弄?巧成拙。写得很好，表达思想感?情不明白，不清楚，不真实。示例： 我的暑期生?
活有两件愉?快的事，一件不愉快?的事，我先说说愉?快的事。
——《我的暑期生?活》
我的班级是?文明班级，大家都认为?它很好，可我认为它?有好的一面?，也有不好的?一面，但总体上还?是认为它好?，不好的只有?一些，好的多些。它好在同学?们都很团结?，不好在一些?同学常违反?纪律。所以我认为?它还是好班?级。
——《我的班级》
第二课时
教学目标：在欣赏漂亮?开头的基础?上，尝试创作不?同模式的开?头。
教学过程：
一、复习常见的?开头方法
二、佳作欣赏
综观中考满?分作文，它们都有一?个共性，那就是都有?个漂壳、新颖、脱俗的开始?。 （一） 题记导入法 ?
以题记为开?头，或阐述行文?缘由，或牵引内容?，或揭示文旨?，其语言往往?精练而富有?哲理。从中透视其?亮点，触摸到其情?感的脉搏，让人赏心悦?目。
示例：日子像手中?的细沙，一不留意，就纷纷从指?间流逝，而且义无返?顾。
——《翻检日子》
（将日子比作?滑滑的、缓缓的掌中?细沙能给人?以突然一悟?之感。 沙，这本身就很?富有动感和?美感，点出日子之?本质，贴切而饱含?哲理，接着作者以?意识流的手?法翻检日子?中的零乱碎?片以自省的?姿态思考成?长的话题，与题记浑然?一体。）
示例：感谢上苍赋?予了人类这?种美丽的感?受：陶醉，其实在疲倦?的时候，也不应该忘?记给自己留?一方让心徜?徉的天空。
——《陶醉》
（作者先在开?篇以题记的?方式诠释自?己对陶醉的?理解：不只属于某?种满意的境?界，应该是一种?享受，是一种心灵?的休憩。文字很美，意蕴更美。）
（二）意象迭加法?
运用意象迭?加水平之高?当推元曲大?家马致远了?，那千古绝唱?“枯藤老树昏?鸦，小桥流水人?家”，简简单单十?二个字，便将凄切悠?远之意境表?现的淋漓尽?致。这种把有关?的人事、物景的词语?几乎不加修?饰地迭放在?一起的手法?，往往能使文?章的语气很?具有张力和?弹性，起到四两拨?千斤的作用?。 （三）旧瓶装新酒?法
为表达中心?的需要，有些考生信?手拈来，将记忆中现?成的诗词、流行歌曲填?换新的内容?，往往妙趣横?生，令人拍案叫?绝。
示例：昨夜月朗星?稀，沉读不知疲?倦，试问催我人?，却道懒虫一?个，知否知否，读书趣味多?多。
——《那年我十六?》
三、片段训练：
以“我的财富”为题，拟写三个开?头，要求分别采?用三种不同?模式。
下面介绍几?种常见的，能起到较好?效果的开头?方式。
１． 欣喜，我庆幸，因为我有一?笔属于我的?财富。财富者，总不外乎精?神和物质。而我的 财富，却是书。 ２． 我的财富，是家境的贫?寒和生活的?艰辛。
３． 英国的皇冠?是伊丽莎白?女皇的财富?，《呐喊》和《彷徨》是鲁迅的财?富，“奉献我一 人， 方便千万家?”是徐虎的精?神财富。我的财富是?什么，我没有万贯?家财，没有“兴酣落笔摇?五岳，诗人笑傲凌?沧州”的文采与气?度，我所拥有的?只是成堆成?堆古今中外?的各种书籍?，以及我对书?孜孜不倦的?热忱与钟爱?。 六、小结：
文章开头的?写法是多种?多样的，这里不过提?示了其中常?见的几种。在写作当中，有时并不能?单一
地使用?某一种方法?，而是几种方?法兼而有之?。究竟使用什?么方法开头?，要从文章的?整体构思出?发考虑，
要从表现中?心思想的需?要出发，通篇安排整?体设计，选择最恰当?的开头方法?。总之，一开始就能?把读
者吸引?住的开头就?是一个好开?头。
第三课时
教学目标：通过指导，让学生掌握?写记叙文结?尾的几种方?法，并能在一定?程度上灵活?运用。 教学过程：
一、导入
人们称好的?文章的结尾?为“豹尾”，要求结尾简?练、生动、恰到好处。作文的结尾?显得 特别重要，如何写好结?尾，提高考场作?文的质量呢?，下面介绍几?种常见的结?尾技巧。 二、具体方法：
１、自然收束式?
即在把内容?表达完了之?后，自然而然地?收束全文，而不去设计?蕴意深刻的?哲理语句，不去雕琢丰?富的象征形?体，这样的结尾?谓之“自然结束式?”。它完全避免?了文章画蛇?添足、无病呻吟的?结尾毛病，显得单纯明?快、朴素无华。但讲究“自然”并不意味着?随心所欲，马虎草率，而是顺着文?思发展的自?然趋势结束?全局。 口头训练：《良师》
２、 首尾呼应式?
结尾与开头?要相呼应，这种收束方?法能唤起读?者心理上的?美感，产生一种首?尾圆合，浑然一体的?感觉。如《白杨礼赞》结尾与开头?呼应道“我要高声赞?美白杨树～”。
口头训练：《我》
３、 画龙点晴式?
即在文章结?束时，以全文的内?容为依托，运用简洁的?语言，把主题思想?明确地表达?出来，或者在全文?即将煞尾时?，把写作意旨交待清?楚。
口头训练：《童年忆趣》
４、抒情议论式?
用抒情议论?的方式收束?文章，能够表达作?者心中的情?愫，激起读者情?感的波澜，引起读者的?共鸣，有着强烈的?艺术感染力?。抒情议论式?结尾的形式?是多种多样?的，所以采取这?种方式结尾?比较自由，好的“抒情议论”式结尾必然?油然而生真?情，给读者以真?实感、充足感。
口头训练：《我尝到了 的滋味》
５、 意犹未尽式?
不直接收尾?，留有余地，可运用省略?号，启发读者自?己去思考，给人以无限?的遐思的。 口头训练：《意外的收获?》
６、名言警句式?
用名言、警名、诗句收尾，着意于引申?文章，揭示某种人?生的真谛。用三言两语?，表述出含意?深刻的耐人?寻味的哲理?或警策性内?容，使之深深地?印在读者的?心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。 如《在长城上》
口头训练：《榜样》
二、作文结尾易?犯的毛病：
１、画蛇添足。即全文已结?束，本可耐人寻?味，但作者仍不?放心，偏要哆嗦几?句，把无需交待?的人物
下落?一一交待，把本可悟出?的含义一语?捅破。
２、空喊口号。在结尾处为?表明自己的?立场、态度，大喊着与文?章内容无关?的口喊，这种结尾大?煞主
题。
３、拖泥带水。结尾意思已?经明了，却迟迟不肯?收尾，冲突了文章?的主题。
三、小结：
作文要一气?呵成，结尾与前面?正文一线相?生，不可缺痕。作文的结尾?与开头一样?，是篇篇各异?的，但也有其规?律可循。上面的几种?结尾方式仅?仅只是一些?常用的结尾?方式，切忌生搬硬?套，真正好的结?尾存在于平?时扎实的训?练之中，存在于临场?发挥，存在于我们?的“诗外之功”。
第四课时
教学目标：记叙文结构?技巧
教学过程：
一、 复习
二、 记叙文结构?技法
（一）线索串珠式?
线索串珠式?，所谓“线”就是文章的?线索，所谓“珠”就是文章中?的典型材料?。写好记叙文?，首先要有足?够分量的材?料，但是，从生活中精?选出来的材?料，再多再好，没有组织，也不成其为?文章，只有将纷繁?散乱的材料?用一条主线?串起来，才能做到言?之有序，才能清楚明?白的表达文?章的主旨。这条主线就?是文章的线?索，它是作者组?织材料的一?种思路，是贯通文章?全部材料的?脉络。线索能在结?构上起着串?联作用，把文章所有?内容组合起?来，使文章形成?一个有机的?整体；更重要的是?，它往往透露?出或暗示着?文章的主旨?内涵。记叙文一景?或物为线索?，以人或事为?线索，以思想感情?为线索，是常见的几?种形式；游记文中以?游踪为线索?。
（二）巧设悬念式?
巧设悬念是?一种常见的?，易于把握而?又行之有效?的结构技法?。悬念使人们?在观看影视?、戏剧或阅读?时一种紧张?心情。作文中，巧设悬念即?有意把一些?重要的事实?藏起来，先不向读者?明确交代，到恰当的时?候，一下子亮了?底，使读者恍然?大悟。其具体做法?往往是先叙?结果，后叙原因；或先埋伏笔?，后加以照应?。在具体设置?时，既要会恰到?好处地“藏”，又要能巧妙?地“露”。这样才会形?成曲折回环?、跌宕生姿的?故事情节。
（三）夹叙夹议式?
所谓夹叙夹?议，就是对记叙?文中事物适?时地发表议?论。记叙文中的?议论若用得?好，能深化主题?，增强文章的?感染力，起到“画龙点睛”的作用。“叙”是“议”的基础，“议”是“叙”的深化；“叙”是文章的主?体，“议”是文章的点?睛之笔。处理好“叙”和“议”的关系，就能使人感?到文中具体?的形象，又能使文章?主体得到升?华。
（四）画面组合式?
画面组合式?结构的文章?，通过几个内?在联系的生?活片段的组?合，多侧面地反?映生活，表达主题。每幅画面之?间必须共同?表现 中心事物的?特征，必须是使所?有画面都要?反映文章主?题。画面组合结?构的难点就?是选择画面?和对画面的?描写，既要从不同?角度去描写?，又要在画面?中营造情感?，为主题烘托?气氛。只有这样，才会形式上?新颖别致，变而不乱，视感强烈，在内容上充?实详尽，胜人一筹。
作文五：《记叙文的开头和结尾》1100字
记叙文的开头和结尾
宋代大文学家欧阳修曾有诗曰：“文章看落笔，议论驰后先，破石出至宝，决高泻千川。”意思是说写文章要特别注重开篇落笔之处。的确，文章有了好的开头，不仅能带动全篇，使文章顺利展开，而且能抓住读者，引人入胜。古人说的文章的“凤头”就含有这个意思。
十种典型的记叙文的开头方法
一是，总起式。开头总领全文。如《伟大的友谊》的开头：“马克思和恩格斯是好朋友。他们共同研究学问，共同??”
二是，解题式。解释标题的内涵。如“责任，就是一个人分内应该做的事。军人，有保家卫国的责任；医生，有救死扶伤的责任??人人都有自己的责任。在我们的社会里，各行各业都有许多尽职尽责的人，他们组成了一道道最美的风景——请允许我，从这道道美丽的风景画卷中撷取一幅动人的画面吧。”
三是，描写式。或描写人物外貌，或描写动物外形，或描写建筑外观，或描写周围环境。给人一个鲜明的印象。如《驿路梨花》的开头描写了自然环境：“山，好大的山啊～起伏的青色群山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的春色中。”渲染了哀牢山中深远迷茫的气氛，对后文写边疆军民助人为乐的感人事迹起了衬托的作用。
四是，引用式。开头或引用名言警句，点明中心；或引用人物语言，突出人物性格；或引用诗歌，唤起读者共鸣；或引用俗语谚语，说明事理等等。《人民的勤务员》的开头：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。”这是雷锋日记中一段著名的话，以这段话开头，对后文记述雷锋的事迹，无疑是起到了“文眼”的作用。
五是，设问式。开头就提出问题，或引起读者注意，或激发读者思考，或造成悬念引人入胜。如《海底世界》的开头：“你可知道，大海深处是怎样的吗，”
六是，排比式。开头运用几组句式相同的句子以增强语势。如“朋友，就是我可以为他献出真挚情感的人；朋友，就是我可以对他付出全部信任的人；朋友，欢乐时与我分享，危难时与我同行。人生中没有朋友，就像生活中没有阳光。我就有着这样的一个好朋友。”
七是，抒情式。开头直抒胸臆，以情感人。如《别了，我爱的中国》的开头：“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国～”爱国深情一下子就出来了。
八是，倒叙式。从事情的结果写起，引人入胜，再回过头来叙述事情的原因和经过。如《十六年前的回忆》的开头：“一九二七年四月十八日，我永远忘不了那一天，那是父亲的被难日，离现在已经有十六年了。”
九是，矛盾式。开头运用矛盾误会法以吸引读者的注意力。如“我就不信，你在这个班生活了两年多，对这个集体就会没有一点感情，??”这是今天早晨班主任陈老师对我说的话。我望着陈老师愤怒的目光，委屈的眼泪直在眼眶里打转，心里说：“陈老师，你误会了??我怎么能不爱我们的班集体呢，”
十是，联想式。文章的开头由此及彼，从别的事物写起，再联想到要写的事物上来，以烘托要写
作文六：《记叙文的开头和结尾》1200字
开头结尾技巧例谈
写文章要做到“凤头”“猪肚”“豹尾”，这几乎尽人皆知。可怎样才能真正使一篇作文的开头有美感、中间有内涵、结尾有力量呢，
一、起笔巧妙，引人入胜
起笔巧妙，能扣人心扉，让读者眼前一亮，顿生好感，这是出彩的关键之一。
１．开门见山，直接破题。如《窗外，那雨》的开头：“和往常一样，我登上了车，坐到了最后一排，然后习惯性地打开了窗户。”这样的开头看似平淡，却能紧扣文题，扣人心弦，给人营造一种娓娓道来，舒缓自然的氛围，有轻松愉悦之感。
２．巧用修辞，展示文采。如《让我的梦飞翔》的开头：“庭院里的兰花在蝉鸣声中舞蹈，不时送来一缕沁人心脾的清香，伴着蝉鸣和幽香，小小的女孩长大了，渐渐读懂了李清照的婉约、朱自清的柔美、李白的豪放、鲁迅的犀利。湛蓝的天空缓缓飘过来一片白云，女孩的心中慢慢升起了一个蓝蓝的梦。”这个开头，巧妙运用了拟人和排比的修辞，行文流畅，文采飞扬，有先声夺人之势。
３．巧设悬念，吸引读者。如《精彩的学校生活》的开头：“‘好啊～一班女生竟然走鸭子步。’一位刚进门的眼镜老师笑着说。此言一出，我们本已累红的脸变得更红了。”这样开头，制造悬念，能吸引读者的阅读兴趣。
４．写景状物，渲染气氛。如《最美丽的心灵》的开头：“是夜，夜凉如水。他独坐窗前，深黑色的天空被窗棂划成几块。颗颗繁星散落在那皎洁的上弦月的周围，仿佛夕阳爱抚下的湖面上泛起粼粼金辉，夜很美，很静，简直令人不忍呼吸。然而，他却无心消受。”这个开头以独特的视角，用诗化的语言，给读者勾勒了一幅恬静怡人又凄凉孤寂的夜景。这样的写景状物，能烘托气氛，发人深思，能牵动读者的目光。
二、意味无穷，画龙点睛
写出美的结尾主要有以下策略。
１．呼应开头，概括点题。如前面提到的《沟通》一文，开头用仙人掌的故事起笔，写自己“无人可比的寂寞”，结尾是这样呼应开头的：“于是，从那一刻起，我便决定不再逃避。我要勇敢地和大家交流，沟通，用我的心，开出一朵鲜艳美丽的花朵。”这样结尾使文章结构明朗紧凑，以自然点题，干净利落。
２．画龙点睛，揭示中心。如《唐僧、悟空助跑线》的结尾：“无论个人、国家、社会，都应该在实现目标之前，为自己铺设一段足够长的、能实现自己目标的助跑线。”用简洁的议论收束全文，言简意赅，意味深长。
３．直抒胸臆，升华主题。如《另一种盼望》的结尾：“离去的台湾啊，什么时候你才能回来呢，快点回到祖国的怀抱吧～白发苍苍的老母亲望眼欲穿，热情的兄弟翘首以盼，盼望着你的归来。”用饱含激情的语言抒情议论，以引起读者的感情共鸣，增强了文章的感染力。
４．揭示哲理，含蓄隽永。如《水》的结尾：“也许在茫茫人海中，我是微不
足道的一滴水珠，但我希望我能折射出太阳的光辉～”这样寓含哲理性的话能给
人以生活的启示，含蓄深沉，耐人寻味。
作文七：《记叙文的开头和结尾》2700字
一、《珍藏温馨的批语》
有人珍藏衬衫，有人珍藏照片，有人珍藏邮票，而我珍藏的却是一张写有温馨批语的试卷。一看到它，我就想起了那治学有方的张老师。 从那以后，我便把那张写有张老师温馨批语的试卷小心地珍藏了起来，并一改以往吊儿郎当的形象，开始认真学习了。说来也怪，那些知识并不像我想象的那么难，老师讲的，我竟然全都懂，成绩也如芝麻开花——节节高。这一切都得归功于张老师那温馨的批语！
二、《母爱，三月的阳光》
人生旅途漫漫，我把生活诠释成一段孤独的流浪，通向梦想的大道旁驿站不断，我却不愿停步，期待一份轰轰烈烈，一份举世无双，直至精疲力尽，蓦然回首，惊觉原来道旁有的不仅仅是残香??
就在她出门的那个瞬间，我突然灵光一闪：难道这就是母亲的爱？ 但人们说母爱是伟大的，又怎会如一杯奶茶般平凡？ 我追出房去，想要寻找答案，然而在看到母亲的刹那，我止住了脚步，妈妈问“还要一杯是吗？ ”我笑了，终于明白母爱的伟大之处恰恰在于它的平凡，于是那轮小小的太阳又升起在我的心田，我的漫长旅途之上。因为我懂得了珍惜，珍惜花花草草，平凡的奶茶之中浓浓的爱。也就此明白，爱妈妈，我可以做到的就是珍惜。 细细一品，那杯浓浓的奶茶真的好暖?? 谁言寸草心，报得三春晖。
三、《那一双忧郁的眼睛》
初冬的一天，我与好友相邀去参观动物园，虽然是万分期待，但寒冷的空气里却带着几分晦涩。就是那一刻，我带着惆怅的心情看见一栅栏中的你。 我想，在夜深人静的时候，你一定在想念曾经生活过的家乡，想念与父母兄弟同行的温馨，想念相互嬉戏玩耍时的天真，想念高山白雪给你带来的宁静，想念青草溪流给你唱出的欢歌。可是，这美好的一切，因为我们人类的无知而化作了泡影。不知道我刚才的怒斥是否刺痛了你的内心，但我分明感觉到，你那双清流的眼睛却让我在隐隐作痛。 这件事已经过去多年了，我依然无法忘记你忧郁的眼神，真希望有一天，能够在野外——在喜马拉雅山系与你相逢，目睹你清流如水的眼神。
四、《我因爸爸而自豪》
我的爸爸，是名普通的教师，他没有做过轰轰烈烈的大事，也没有太多的光荣称号，他不高大，不英俊，也没有美妙的嗓音，但他却让我引以为傲，为他而自豪。 终于到家了！第一次觉得回家的路如此漫长。我跳下车，爸爸推车进入车棚。第一次，觉得爸爸的背影如此高大。我想那是一种人格的力量。伟大往往显现于平凡之处，平凡中不为人知的伟大也许才是真正的伟大。不求世俗的传名，只求无愧于心。 从那以后，每当我走在十字街头，现实生活中的或是人生道路上的，当红灯无情地在闪烁时，去总会想起爸爸，想起他的话。我开始学会耐心等待。当灯由红转绿的那一刹那，我满怀着自信与自豪，怀着一片坦然与平静走在通向远处的道路上?? 每当这个时候，我都会说：我自豪，因为我有一个平凡但伟大的爸爸。
五、《这就是幸福》
我曾经迷茫，不知道现实生活中的幸福是什么，又该怎样去珍惜幸福。听说，每个人都有自己的幸福，无论你是穷还是富，是老还是少，是美还是丑。可是，幸福往往像手中紧紧抓住的水珠，无论怎么用力，都会凄然地消失在风中。
幸福，你在哪里？ 我终于明白，幸福就像花儿的芬芳、蝴蝶的翅膀，细微于不经意的角落，美好于善感的心灵。品味幸福，就是用心灵去体味星的光芒、泪的温暖，还有时光的沧桑。
六、《那微笑改变了我》
真奇怪，不知从什么时间开始，我只喜欢独来独往：很少会帮助别人，也不希求别人的帮助。纵然得
到别人的相助，也会像还债似的报答于人。大有我不负天下人，也莫让天下人负我之势。然而，这多年支配着我的思想，却在那一次微笑的光芒中，瞬间变得如同一粒尘埃，飘散得无影无踪?? 许多年以来，那微笑一直深深埋于我的心中，我曾学着以同样的微笑扶起跌倒的儿童，帮着推一反艰难行走的货车或是一把雨伞给同学。而每一次当你不求回报帮助别人并与之真诚的一笑时，你才会真正体会到那埋于心底的微笑的真正含义与价值。那是一种称不上崇高但却让你足以自豪的滋味。微笑，寄予着美好的情感，我实在找不出恰当的词语形容它，或许，这句诗会表达它的含义吧：“与人玫瑰，留有余香！” 谓之然否？
七、《有时，我也想任性一次》
乖巧的我从未想过叛逆；听话的我从没记得反抗；但文静的我，有时，也想任性一回。 我知道前方的路很坎坷，但我仍想走下去，用我自己的方式，不再是任人摆布的玩偶，我要自己面对人生的风风雨雨。
清晨的阳光射入树林，调皮的露珠在地上绽开一朵小花，我张开双臂，呼吸着自由的空气，自由真好！ 有时，我真的想任性一次。
八、《为了心中的希望》
如今，那一方桌角已被磨损，桌子上依然像往常一样摆着几盘菜肴，因为奶奶的爱不变，对我的希望依旧?? 一切不都明白了吗？奶奶总是坐在桌角默默地给我关爱，看着我吃得高兴，奶奶脸上也会久久漾起那慈祥的笑容。奶奶年纪大了，再也不能背着我在乡间的小道上放风筝，在那座故乡的小桥上唱儿歌，在园子里拔竹笋。奶奶老了，她的双鬓也会时常看到几根花白的头发；她的双手再也不是当年那双厚实的给我依靠的手，现在只是筋脉突兀??奶奶将她所有的希望寄托给我，为了心中的那份希望，奶奶倾注了她所有的爱，而她唯一能做的，就是把好位置让给我，把好吃的菜挪给我，这样的爱，已经是一种习惯。
就像杏荷，它不像贪图热闹的杨柳一个个占据了水肥土美的好地方便轻飘飘地只知炫耀，它默默兀立，长成了墙角的生命。奶奶为了心中的希望，默默地在桌角施爱于我??
九、《生命的日历》
一张一张撕下来，一张一张寄托了你的希望。
——题记
我不知道已经有多久没有去看她了。只是童年还有那模糊的痕迹，她的脸上有着看起来亮闪闪的银丝，有着岁月沉淀下来的痕迹。 床上的那张脸仍是小时候疼着我、爱着我的脸，亮闪闪的银丝，眉眼间的沉静。我悄悄将那张饱含我心愿的最后一张日历纸，塞进了她的手里，喃喃道：“奶奶，你快醒醒，囡囡来看你了，囡囡不会再让你数日历了，快醒醒??
十、《疲惫和轻巧的脚步》
那疲惫却轻巧的脚步铺就了我成长的道路，那就是爸爸的脚步。
“慈母手中线，游子身上衣”、“孟母三迁”??自古以来，众从贤人用诗、词、文等不同形式讴歌着伟大的母爱。但今天，我要自豪地向天地呐喊：“爸爸，您的爱好温暖，我感受到了！” 父亲是一次次的守望，像一座座大山，给予我们深沉的爱与依靠。父亲的脚步依然疲惫却小心地护送我来考场，护送我回家?? 请放心，爸爸，我会尽力的，让您以后的脚步是轻巧的，欢乐的！
十一、《爱的脚步》
春的脚步是又轻又柔的，你听！“沙沙沙”，春踏过了树叶；夏的脚步是又急又快的，你听，“哗哗哗”，夏抚摸了流水；秋的脚步是又重又实的，你听“咚咚咚”，秋摘下了果实；冬的脚步呢？冬的脚步像是水波扩散，无声无息。而他＊的脚步，似春，似夏，似秋，又似冬。 春去秋来，冬夏换季，我时时刻刻都听到妈妈用脚步编成一首首动听的乐曲，伴我成长，为我解忧，这是爱的脚步，这脚步，深深地印在我心里。
作文八：《记叙文的开头和结尾》4000字
记叙文 的开头、结尾
一、开头
“ 良好的开端便是成功的一半 ” 。开头是文章的一部分，自然在开头时就应该对全文了 然于胸，然后根据具体情况而采用开头方法。
一篇文章，一个中心内容，可以有不同的开头，那什么样的开头才是 “ 凤头 ” 呢？标准 只有一个，那就是，好的开头要有助于中心的表达，要有助于增强表达效果。简单来说，好 的开头应做到：一简，二新，三美。记叙文开篇有如下八招：
１．开门见山，直接入题。 以写人为主的记叙文可直接交代人物或通过对人物肖像、语 言、行动等的描写点题； 以叙事为主的记叙文，一开头就可以点明事情发生的时间、地点和 有关背景，进入主题。
例 １：７岁那年，我随着父亲一同来到了这座城市，这座城市冬天好冷啊！我和父亲紧 紧裹着破旧的大衣， 大街上行人很少。 我们就像在穿越一片冰冷的坟场， 静寂得可怕。 （《季 节》 ）
２． 点染环境， 感染读者。 一些事情的发生， 往往与特定的环境相联系， 首先点染环境， 既可为下文的展开做好铺垫。 又能够起到感染读者的作用。 对于一些刻骨铭心的事情， 也可 以从自己强烈的内心感受写起，这样也会使读者乐于与你一起 “ 感同身受 ” 。
例 ２：麦收时节，天空显得非常的明净。在麦田上空，偶尔悠然地游过几朵白云。 麦收时节，中午常烈日当空。勤劳的父母，不得不在烈日下劳动。因为作为农民，这 是他们的义务。 （《怀想天空》 ）
３．抒情议论，确定基调。 用几句恰当的议论抒情做文章的开头，或感染读者，或概括 内容，点明主旨，领起下文。
例 ３： “ 叮咚 ” ，这是小溪涓涓而流的声响； “ 布谷 ” ，这是报春鸟儿心灵的歌唱； “ 吱吱 ” ， 这是草儿破土看世界的叫唤。春天， 万物复苏生机勃勃， 它们是生命的再生，是生命沉睡后 的升华。 （《 提篮春光看妈妈 》 ）
例 ４：“ 那年高考，发挥失常，落榜了。我坚决地拒绝复读，执意背着大大的旅行包， 踏上了北上的火车。 隔着玻璃窗， 我看见母亲在哭泣， 父母在叹气， 鼻头有点发酸， 转过脸， 说好不哭的。呜 —— 一声长鸣，火车开动了，母亲也随即跟着火车跑，一遍一遍的挥手，一 遍一遍的嘱咐。我抬头看着天空，灰蒙蒙的，它也是如此寂寞。 ” （《 那鱼 那鹰 那人 》） ４．触景生情，引出回忆。 事情发生时的某一情景往往会定格在你的脑海中，因此，在 追忆往事之前， 不妨运用 “ 触景生情 ” 法， 先描述眼前与事件发生时那相同的一幕情景 （或一种 事物 ） ，这样既便于自然引出下文，又避免了开头的空洞说教，并且因为用了描写的表达方 式，所以会给人生动形象之感。
例 ５：就在昨晚我还伸手摸了摸枕下的稻草绳．胸中的热血流遍全身 ……
母亲啊，您可曾知您坐在门前编织稻草绳，那蓝布褂，那双敏捷而勤快的手将稻草一 颠一颠地编成草绳 —— 那幅画面伴随了我十几个春秋啊！ 母亲啊， 那是永不褪色的记忆， 伴 我一年又一年 …… （《母亲手中的稻草绳》 ）
５． 抑扬之法， 柳暗花明。 这种明抑实扬、 欲扬先抑的表现形式， 可使作品含蓄而奔放。 能让人生出柳暗花明的情致。开头用这种方式，等到 “ 扬 ” 出现时，就能够突出人物，吸引读 者。
例 ６：母爱，是人类最伟大的情感。 “ 儿行千里母担忧 ”“ 慈母手中线，游子身上衣 ” 。从 俗语到古诗， 歌颂这一伟大主题的名言名句多不胜数， 而且脍炙人口。 我这个在外求学的游
１
子，曾经憎恨我的母亲，坚决地否定母爱。 （《提篮春光看妈妈》 ）
６．悬念设置，引发兴趣。 通过设置悬念，引起读者阅读兴趣。
例 ７：“ 啪！ ” 一巴掌猛地打在屁股上，我大哭起来。 “ 老师怎么教你的？小草是绿的， 太阳是红的，看看你．怎么画的？ ”
我透过泪眼，看着那张被撕掉的画：小草是黄的， 太阳也是黄的。 为什么非要把小草画成绿 的。把太阳画成红的？我戴爸爸那个太阳镜，看到的小草和太阳就是黄的。我不解。 （《八 ？ 十八 ？ 二十八》 ）
７．句式入题 ， 展示才气。 也称整句式开头，即运用排比、比喻、拟人等修辞手法，采用 骈句、 整句的形式开头， 来议论点题、 抒发感情或点题、 总领全文， 以达到引人入胜的效果。 例 ８： “ 一滴水轻轻落地， 是森林中叶片上滚下的露珠， 还是峭壁岩石间的清流？是云的 哭泣还是雾的叹息？答案是丰富多彩的。 你喜欢小桥流水的温馨， 还是大漠孤烟的雄浑？你 偏爱银装素裹的北国风光， 还是热烈浪漫的南国风情？我想， 答案也是因人而异的。 ” （《轻 轻落地的一滴水》）
例 ９：“ 远去的飞鸟， 永恒的牵挂是故林； 漂泊的船儿， 始终的惦记是港湾； 奔波的旅人， 无论是匆匆夜归还是离家远去，心中千丝万缕、时时惦念的地方，还是家。 ” （《回家》） 用三个结构相近的句子组成排比句，用 “ 飞鸟 ” 、 “ 船儿 ” 、 “ 旅人 ” 类比来点题，形象生动 而富有吸引力。
例 １０：“ 时光飞逝如白驹过隙，人生的小船已经载我驶入了成人的茫茫大海中。如此浩 瀚， 但我不再迷茫。 我手中擎的是人生第一火炬 —— 尊严。 初尝其威力后， 我一下子清醒了， 那是我从幼稚走向成熟的转折。 ” （《转折》）
例 １１：“ 我奔跑在昏暗的山谷间， 大地震荡着， 狂啸着， 所有的黑云， 所有的狰狞的笑， 枯槁的手一并向我压来、 伸来， 要捉我进到那无尽的黑暗中。 而我遇到了他，轻轻拨开了所 有的阴霾，带我走入了人生的转折。 ” （《转折》）
８． 引用开头 ， 生动点题。 巧妙引用歌词， 诗词开头既增添了文章的生动性， 也起到了文 眼的作用 。
例 １２：席慕蓉说：记忆是无花的蔷薇 ／永远不会败落。阔别故乡多年，我才吟出这一句 诗的滋味。或许， “ 离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水 ” ，关于故乡的记忆经历时光的打磨， 反而愈发清晰了。（《蔷薇 ？ 故乡》）
例 １３：“ 不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功 ” ，在通往成功的道路上，不 是一帆风顺的，磨难挫折必不可少。（《人生需要挫折》）
二、结尾
古人作文重视结尾，把好的结尾比喻为 “ 豹尾 ” ，要求结尾简明有力；今人也说过 “ 编筐 编篓，全在收口 ” 的话，因此，结尾不容忽视。 收尾要做到有利于揭示文章的主题，有利于 文章的结构，要做到词虽尽而意无穷，就像欣赏一首绝妙的乐章， 一曲终了，余音仍在耳畔 回荡、 缭绕。 如果一篇主题鲜明、 角度新颖的文章． 读到最后， 却被一个不妙的结尾扫了兴， 岂不可惜？记叙文结尾有如下 ６招：
１．画龙点睛，卒章显志。 在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把 主题思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交代清楚。
例 １：２００８年高考江苏卷优秀作文《好奇心》
“ 你怎么还没睡啊？ ” 爸爸看到了我，语气中有责备，然而更多的是关心。
我没有回答，只是盯着电视屏幕，依旧是足球赛，依旧是活蹦乱跳的身影，只是没有
２
声音，屏幕下方显示着音量：０。
“ 快去睡吧。现在已经很晚了。 ” 爸爸催促着我。
“ 您也早点休息吧，明天还要工作呢。 ” 我抑制着眼中的泪水。
没有了好奇心，带着满心的感动，我挪动着脚步。
回头看了一眼屏幕．看着那无声的画面，我感受到了爸爸给我的无声的爱！
２．抒情议论，升华感情。 用抒情议论的方式收束文章，既能够表达作者心中的情绪， 又可以激起读者情感的波澜，有着强烈的艺术感染力。
例 ２：学生习作 《从天空想到的》
其实宁静就是那么简单， 一个浅浅的微笑， 一句贴心的话语， 一颗能包含一切的心灵， 足以使一张紧绷的脸松弛开来， 让笑容在人们脸上轻轻地绽开， 那笑容就如徜徉在天边的云 朵，轻轻地点缀着那片蔚蓝的天，清新而自然。
３．首尾呼应，浑然一体。 结尾与开头遥相呼应，写出既呼应开头、又不简单重复的语 句，这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。
例 ３：学生习作《童年的问号》
每个人自从一落地起，就伴随着一个个问号长大。在解决一个个问号后会慢慢地成熟 起来。当然，我也不例外。 （开头 ）
现在。 我已经度过十七个春秋了， 伴随着我长大， 童年时的问号也找到了正确的答案。 （结尾 ）
４．巧设反问，启迪心灵。 反问的作用是加强语气，把本来已确定的思想表现得更加鲜 明、强烈，反问句式不但比一般陈述句语气更为有力，而且感情色彩更为鲜明。
例 ４：学生习作《哈哈镜中的我》
不同的话有不同的影响，不同的角度有不同的视野，不同的哈哈镜有不同的成像，不 同的心情会有不同的行动， 不同的花有不同的花香和样子， 不同的评价造就 孩子 不同的命运。 何必要让自己狭小的视角不公正地评价一个人、 伤害一个人， 何必要熄灭风中的烛光， 何必 要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型？
５．委婉含蓄，回味无穷。 有些记叙文的结尾，同时要提示读者注意了解文章的主题， 但是作者不是用逻辑思维的方式和直截了当的语言告诉读者， 而是用比喻、 象征等形象化的 方式暗示给读者。
例 ５：学生习作《风》
有人敲门。这回是三号车间的谢主任。谢主任一进门就给了小王一张字条。小王一看 便傻了眼，上面密密麻麻地写着上百个名字。谢主任开口了：“ 这上面是我们车间所有人的 名单， 大家为你的事儿都没少帮忙， 大伙儿说了不用你谢。 只要你能在佳作上给大伙儿记一 笔就成了 ……”
小王呆呆地望着名单，根本听不进谢主任的话，脑子里一片空白 ……
又有人敲门了。小王起身去开门，原来没有人，是风，是一股让人并不愉快的风 …… ６．景物烘托，情景合一。 描写景物，衬托某种感情，情与景有机地结合在一起。含蓄 隽永，余味无穷。
例 ６：学生习作《在阳光下成长》
此刻，一缕阳光从外面射进病房，我感到自己真像一棵受伤的小树沐浴着它。呵，成 长的路上，虽然风云莫测，但是阳光毕竟很好！我想。
３
作文九：《记叙文的开头和结尾》4900字
记叙文的开头和结尾
“良好的开端是成功的一半”，一篇文章的开头是很重要的。文章有了好的开头，不仅能带动全篇，使文章顺利展开，而且能抓住读者，引人入胜。这里，向大家介绍几种比较好掌握的记叙文的开头方法：一、开门见山法。例《旧地重游》一文这样开头：或许是心血来潮，我再度捧起了那本装帧精美但却尘封多日的照相册。当我看到那组游“芦笛岩“的相片时，不禁被吸引住了，于是又“游览”了一番??二、非开门见山法。即借助写作技法（如议论、描写、抒情、引用等）、修辞方法（如设问、比喻等）或其它的方法（如设置悬念等）把门装饰得更美一些，使文章更添文采，进而更深刻、更生动地表现主题，更引人入胜。例《一角钱》开头写道：“雨在飘，风在呼啸”恶劣的天气描写，为下文主人公老妇人的命运起到烘托的作用，给读者一种沉重感。??文章开头的写法是多种多样的，这里不过提示了其中的两种。在写作中，有时并不是能单一地使用某一种方法，而是几种方法兼而有之。究竟使用什么方法开头，要从文章 的整体构思出发考虑，要从表现中心思想的需要出发，通篇安排整体设计，选择最恰当的开头方法。
结尾与开头一样，文章的结尾也应讲究技巧。精彩纷呈的结尾，能使读者更深入、更透彻地理解文章的内容，进一步领会文章的中心思想；经典的结尾，令人赞叹，使人难忘。选择结尾的方法，必须从全局来考虑，要使记叙的事件完整清楚，使文章的结构首尾呼应，以求得更好的表达中心，达到写作的目的。下面介绍几种常用的结尾方法。一、点题式。《在下雨之前》一文，作者这样结尾：因为我不想再让雨淋湿我的美好回忆。有过一次伤心的结束便已够了，太够了。我会带上伞，在每次下雨之前。这一自然的结尾，给读者留下了无限的思考的余地，令人回味无穷。二、引用式。《吾爱吾师》这样结尾：正如那首老歌：“我以何回报您呢，如果您想要月亮，我会将它奉上，但我宁可将我真心以赠，啊～吾爱吾师。”这个结尾别具匠心。三、评价式。例《河之韵》一文结尾写道：这条平凡的河也有它无尽的独特风韵啊～正是它蕴育出古城松江辉煌灿烂的文化，它正是松江的风韵所在～这样的结句也能起到画龙点睛的作用。四、反思式。《走入低谷，更要登攀》就如此结尾：自从那次失败以后，我觉得，我的性格比以前坚强了。我明白，当一个人走入低谷时，不能气馁，而要目光向上，努力攀登，攀上胜利的巅峰。这段话含蓄、深刻，启发人们勇敢地开辟道路，使全文的思想感情得到升华。当然文章的开头和结尾一样，方法也灵活多样的，而且没有固定的模式，以上提供的方法仅供参考，写作时要根据内容与中心的需要恰当运用，不能生搬硬套。下面列举一例开头结尾都不得很成功的文章：《为你 为我 为他》
你，曾深情地抬头望着蓝天白云，你说，蓝天是面镜子，照得你的心灵如此纯洁，我，曾在绿树的环抱下尽情游耍，我说，绿树是个伙伴，让我的生活充满乐趣，他，曾在这片广阔的土地上留下足迹，他说，土地是他的根，永远系着他的心。你、我、他，都曾在这样的一个美好的环境中生活，都曾感受到蓝天、白云、绿树、土地时时刻刻带给我们的快乐和希望，随着时光的流逝，你，盖起了现代化的工厂，高耸的烟囱中滚滚浓烟直奔向那镜子般的蓝天，你说，你要成为企业家，我，平地而起了鳞次栉比的高楼大厦，把绿树的王国变成了繁华的商场，我说，我要立足于商界，他，建起了设备齐全的化工厂，工厂里流出的污水遮盖住了他曾经留下的足迹，他说，他要追赶现代人的步伐……
蓝天变成了很久没有擦过的镜子，黯然失色，污秽不堪，绿树像患了大病的伙伴，无精打采地痛苦呻吟，土地像溃烂了的根，伤痕累累，千疮百孔。你、我、他在梦中看到了明澈的蓝天，快乐的小鸟，绿树成阴的美景和那大片大片开满鲜花的土地。可醒来后的你、我、他再也寻不到那个梦中的五彩缤纷的世界了，只看到阴暗的天空、光秃秃的树木和那荒无人烟的沙漠……
你惊觉了，我醒悟了，他明白了，蓝天、白云、绿树、土地是我们赖以生存的家，没有家，哪有你、我、他，蓝天、白云、绿树、土地是我们生命的支柱，没有支柱，哪有你、我、他，蓝天、白云、绿树、土地是我们希望的源泉，没有源泉，哪有你、我、他，你，在蓝天下思考，我，在绿树旁深思，他，在土地上回忆，
那往日的欢乐，为何在失去时才发觉它的可贵，多么希望时光能够倒流，留住你、我、他曾经拥有的快乐和希望，
轻轻地告诉你，我们只有一个地球，为你、为我、为他，保护地球，留住最美好的环境…… ［评说］：这是一篇短小的现场作文～它是一篇散文化的记叙文～构思巧妙～时间跳跃大～小时候美好的环境～长大后创业～却破坏了环境～鲜明的对比～引起人的思考：保护环境：全文诗化的语言～句式整齐～寓意深刻。你我他～何尝不是整个人类的写照，
？写作训练
１、 试以“爱说爱笑的爸爸这两天怎么忽然变得少言寡语了呢，“为文章的开头～口头写一篇
记叙文。
２、 试以“最不爱唱歌的爸爸今天下班回来突然哼起了小曲”为文章的首句～口头写一篇记叙
文
３、 试以下面一句话为文章的结尾～在其前边写一片断～或描写情境～或描写人物心理。“此
刻～响亮的嘟嘟的汽车喇叭声在她听来～真好象一首欢快而悠扬的乐曲。” ４、 以下面一句话作为文章的结尾～写一篇记叙文“唉～有些东西渴望得到它时～往往憧憬得
无比美好～可一旦拥有后～才会发现～它给你带来欢乐～同时也带来烦恼。”
记叙文新颖材料何处寻
当创新精神和创新能力成为时代呼唤的主题的时候，开放性文题占据作文命题市场也就成为一种必然。纵观近年的中考作文试题，开放性文题比比皆是。应该说，开放性文题让考生自由选择文体，自由选材立意，极有利于他们在广阔的天地里选取新颖独到的材料而写出创新佳作。然而，不少阅卷老师慨叹，材料雷同、人云亦云依然是中考作文的一大“顽症”。
客观地说，许多同学的确非常希望自己的文章选用新颖的材料，只是面对开放性文题，自己不知从何处下手而显得茫然无措，最后只得随便选材写完了事。我们说，讲究方法，激活思维，能有效地促进自己在较快的时间里选出与众不同的材料，使自己具有选材新颖的优势。
一、 在第三、第四种构思中寻找。
写作中有句常用的话叫做“抛弃第一构思”，这是因为接到题目时人们的思维具有很强的趋同性。中学生的生活经历大都相似，常规材料“你有我有全都有”，因此，我们特意提出抛弃第一、第二构思，而从第三、第四甚至更多的构思中选出独有的材料，进而确定文章主旨。之所以能够这么做，是因为开放性文题具有多向选材立意的优势，谁用活用足这个条件，谁就可能以材料新颖、立意深刻而出类拔萃。
例如，２００１年湖北省荆州市有位考生自述考试经历时说，面对：请自拟题目进行作文，题目中须含有“喜欢某个人”，接着又想到可以写喜欢某个物。他根据老师事先的提醒意识到，这样的选材指向一定是非常普遍的（事实上正是如此），他果断地抛弃了这两种选材思路。在后来的思索中，他锁定题目为“我喜欢这个梦”，借梦中海峡两岸小朋友欢聚一堂的故事，表达了骨肉盼团圆的主旨。别具匠
心的选材，使本文在众多平庸之作中独树一帜而获得满分（例文附后）。
作者的经历启示我们：当我们开始进行第三、第四个构思的时候，我们的思维已被激活，新鲜、独特的材料肯定会不时跃入我们的视野范围之内的。 二、 从列举之外寻找。
许多开放性文题的题干中，常将选材构思的范例提供若干出来，以此来启发考生的思维。要想选择新颖材料，宜从列举之外寻找，因为题干中列举的内容已成为很多写作水平一般或写作习惯不够好的考生的选择。我们据此选材，很容易湮没自己的写作才能。不妨来看看２００１年山东省淄博市中考作文题干：请以“幸福”为题写一篇文章，可以记叙抒情，议论阐发，编述故事等等。不少于６００字。（提示、幸福：你从母亲手中接过饭碗，心存温馨，那就是幸福；你在灯下读着朋友的来信，品味友情，那就是幸福；你独坐一隅，静静听歌，凝神遐想，那就是幸福??）。材料中列举了三种选材立意的方案，我们若择其一而稍事思考便可撰述成文，但那样极容易使我们的选材甚至作文成为人云亦云的“大路货”。如果我们仔细分析一下，就会发现列举的方案中都是从“接受、享受”的角度认识“幸福”的。但如果能从“给予”的角度诠释“幸福”，文章选材自会耳目一新。有位考生的满分作文《幸福的妈妈》正是这么写的：妹妹病重，被医生判了“死刑”。妈妈没日没夜，费尽周折四处寻医问药，终于使妹妹的生命保全下来并奇迹般地好转。妈妈站在妹妹床前，一脸疲惫和笑容，对妹妹说：“谢谢你，孩子。你顽强地活过来了，妈妈的努力没有白费，妈妈太幸福了～”文章因母亲无私付出感到幸福而倍添感人色彩，其选材也因此别具匠心，远远超过作文材料中的列举方案。 三、 从话题的反义角度选材。
话题作文是开放式命题的主要形式之一。直接从话题的正面角度选材，是惯常之举。若从话题的反义角度选材，可以达到“迂回作战”、创新出奇的目的。
例如，２００１年江西省中考作文要求围绕“尊重”这个话题写作。与其一窝蜂地选项取你尊重我、我尊重你之类的材料，不如从“尊重”的反义（如“轻视”、“鄙视”、“讥讽”等）角度选出新的材料。有篇佳作写“我”作为一名成绩很差的学生，曾下定决心追上去，但他人一再的漠视和嘲讽使“我”彻底灰了心。文章结尾大声疾呼“尊重差生人格”、“尊重差生的进取精神”。正是因为作者从新的角度观照“话题”，文章选材更新颖，立意更深刻。需要说明的是，更为高明的做法，是将话题的“正面”和“反面”糅合在一篇文章里，让它们相互对比、相互映衬，在碰撞中会焕发出新的异彩。特别要指出的是，任何好的材料都来自于写作者的生活（包括直接生活和间接生活）之中，新颖的材料也不例外。因此，要从根本上解决选材新颖的问题，还得依靠写作者平时用心观察生活，仔细体验生活，深入思考生活。
附《我喜欢这个梦》
皓月当空，眨巴小眼儿的星星，有如碧波里的点点白帆。在如此静谧的环境中，我靠着藤椅，眼前不觉恍恍惚惚。
一阵阵脂粉之香，轻柔的飘带拂过我的脸庞，睁开眼，笑盈盈站在眼前的竟是嫦娥仙子。
“大陆小朋友，阿里山、日月潭的阿哥阿妹们盛情邀请你去作客。”
阿里山，日月潭，不都是我们台湾的名胜吗，我乐了，一跃而起，身体竟变得如飘带般轻，不自觉地飞上天空。
我们飞过一条海峡，看到了风景秀丽的阿里山，台湾明珠日月潭。呵，下面好多小朋友在蹦跳嬉戏。不多会儿，我也来到了他们中间。
我们很快成为好朋友。瞧，那个圆脸女孩，叫贝贝，大个子男孩叫柳柳，那个“小蝴蝶“呢，叫花花，还有??
他们把我团团围住，送这赠那，一会儿，我手上、兜里都塞满了礼品。我可真惭愧，来时只顾高兴，竟忘了带点礼物，一点儿回赠品也没有。
唉，我差点儿忘了，兜底还有点泥土标本。我慢慢拿出来（还有点不好意思），没料到他们忽地围上来，像观赏宝贝似的盯着我手心的一小撮泥土。“给我～给我～”无数个声音叫起来。
东西太少，我可为难了。
“哇～”哟，谁哭了，原来是站在外面挤不进来的小贝贝，她那圆圆的脸上滚动着几颗晶莹的泪珠。“给我好吗，”耳边一个细小的声音，是大个子柳柳，“我想爷爷了，呜??这泥土里一定有爷爷的气息。”“男儿有泪不轻弹”，柳柳却“呜”地哭起不，这是思念亲人的泪啊～
“我也要～奶奶正在想我哩～”花花头上的蝴蝶结在风中微飘，她的眼光如大人般深沉，肯定在憧憬着与亲人团聚的情景。
泥土分了，一人一小粒儿，每个人脸上却都挂着泪珠。他们把泥土托在掌心，嗅着，好像比珍珠玛瑙还贵重。
一切都平静了，小朋友们仍那么无忧无虑地拉着我的手蹦跳嬉戏，肯定是从泥土那儿得到了亲情的安抚。
我们划船、爬山，笑声荡漾在美丽的春日，太阳公公映着一张张花儿似的笑脸。
咦，地面怎么晃动得厉害，嫦娥仙子带我们来到海峡边。海峡两岸响起了惊天彻地的声音：“海峡两岸要统一，分离骨肉要团聚～”
瞧，海峡上架起了一座无限宽广的桥，一座无论如何大的风浪也冲不垮的心桥。我们欢呼跳跃，向桥上涌去。看，桥那边走来的人是谁，柳柳的爷爷，花花的奶奶??
不知什么时候，我醒了，才知是个梦。我喜欢这个梦，品味着这个亲人团聚的梦。
夜，仍是那么静；月，仍是那么圆。一切在大地母亲的怀抱中酣然入梦??
作文十：《记叙文开头和结尾技法》3600字
记叙文的开头技法
常言说：“良好的开端是成功的一半”，“万事开头难”。做事情如此，写文章也是这样。不少同学尽管有习作的材料，可往往被文章的第一句话难住，有的冥思苦想无从下笔，有的七改八改耽误时间。恰当、新颖的开头，不仅能使你笔下生花，而且能增加文采，吸引读者。下面提供几种常见的开头方法。
１、交待要素开头法（或开门见山开头法）：即开头简单交代时间、地点、人物和事件（起因、经过、结果），直接入题。 如：放学的铃声早已在凄风冷雨中飘远，校园里空荡荡的，我孤独地在校大路上徘徊。突然，院墙边一株瘦弱却开着花的小桃树锁住了我的目光。——《就这样被打动》
如：“我与父亲不相见已二年余，我最不能忘记的是他的背影”——朱自清《背影》
２、描写景物开头法：即文章的开头先描写人、物、景，渲染气氛，给读者以身临其境的感觉，为烘托人物，触景生情作了铺垫。
如：教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓、嚓”地响。教室里，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。（《心中筑起一堵墙》）
运用时要注意几点：１、不能为写景而写景，描写的目的是为了衬托人物思想，渲染气氛，感染读者，引起共鸣。２、描写要抓住特征，遣词用句要准确，要适合文章内容的展开和人物情感的抒发。
３、倒叙开头法，巧设悬念 曲径通幽：即文章开头先写出事情的结果，再写出事情的原因和经过，以造成悬念，增强文章吸引力。
如：站在这充满荣誉的领奖台上，望着台下一张张羡慕的笑脸，听着他们真诚的掌声，我忽然想起了两年前，他们——我的同学将我从孤寂的暗夜引向光明的经历。（《走出黑夜》）
开头设置一个悬而未决的问题，引起读者的关注，激发读者的兴趣，同时增加文章的曲折，显现布局之美。如一学生写《感受生活之美》：“我快要死了——我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声。”
４、抒发感情开头法：即文章一开头就将作者的亲身感受和思想感情抒发出来。
如：有一个身影时常在我脑海浮现，有一种声音总是在我耳边回响，有一份思念和祝福长久地驻在我的心里。你还好吗，我的鸟儿？——（《那一次，我曾与你邂逅》）
５、揭示中心开头法：有的文章一开头就概括全文的内容并直接点明文章的中心。
如：做一个大写的“人”，两脚永远踏踏实实踩在地上，不要轻浮、自大?? 这个道理让我终生难忘。
——《现实改变了我》
６、对比映衬，烘云托月：这种开头通过对比或铺陈，能使要表现的内容在其他事物的烘托下显得更加突出、醒目，从而给人十分鲜明和深刻的印象。
如：窗外阳光明媚，几只小鸟在树上欢快地叫着，但我却无论如何也打不起精神来，因为爸爸妈妈分居了，而且正在闹离婚，这对我是个莫大的打击。我要尽最大的努力使爸妈和好，因为我想有个完整的家。
——《我想有个完整的家》
７、运用修辞方法开头（生动形象或增强气势）：
用修辞手法开头，易抒写作者心灵的感悟，引发读者赏读的情趣。
开头设喻，以引起读者对要说明的事物或道理的兴趣。如《中国石拱桥》开头：“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。” 用对比来开头的方法，可以加强文采，有力地突出主题。如：古今中外，凡在事业上有所造就、取得成功的人，其成功没有不是用辛勤的汗水换来的；反之，那些懒惰昏庸的人，则无法成就事业，由此可见，勤则成事，惰则败业。 用排比句开头，句式整齐，语势铿锵，促人赏读。如：假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴；假如我是树苗，我无法忘记那滋养我的土地；假如我是江河，那雪域高原成为我记忆中的烙印??
如：风雪，折断了大树的枝叶，却折不断大树的精神；暴雨，淋湿了苍鹰的翅膀，却淋不湿苍鹰的勇气；苦难，遮挡了我前进的视线，却挡不住我前进的信念。
设问开头，铺排文气，先声夺人。如：为什么服装设计师总要千方百计地设计一套又一套的时装？为什么我们的祖国在前进的号角中总夹杂着这样一句话——提倡科技创新？为什么一座座拔地而起的高楼不沿用２０世纪五六十年代建筑的风格？一切的一切，只因为时代在变化，人的思想也在变化。时装要迎合时代潮流，发展要与时俱进，生活赋予了我们创新的动力。 ——《生活因迎战苦难而精彩》
８、引用（或化用）名言警句、歌词俗语、名篇美句等开头：开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等，可以达到吸引读者，帮助突出中心的作用。
如：拿破伦说：“不想当将军的士兵不是好士兵。”我说：“不想登上领奖台的学生不是好学生。”
——《我终于站到了领奖台上》
又如：盼望着，盼望着，铃声响了，本周的班会课到了。这节课的不计名投票活动将会评出我们班最受欢迎的十大人物?? ——《那一课让我低下了头》
以诗句开头，气势磅礴，震撼人心。如：“莫等闲，白了少年头。”我的爸爸四十多了，白了头，可是依然很平凡?? 俗语是孩子们所熟悉的，以此开头，倍感亲切，激发兴趣。如：中国有句俗语说：“三棒槌打不出一个屁来。”我的爸爸就是一个不爱说话的人??
名人名言开头。这种开头法不仅使你所要表达的意思简明扼要，言简意丰，而且能集中地表达文章的主旨，起到画龙点睛的作用，使文章增色不少。如一学生写《自信》：著名科学家爱迪生说：“自信是成功的第一秘诀。”是的，拥有自信，不断努力，就能获得成功。
．故事导入。引用一则典故或现实生活中的小故事来开头的方法，可以增加文章的趣味性，能引起读者的兴趣。如一学生写《宽容》时，这样开头：“一位理发师正在给**总理刮脸，由于**咳嗽了一声，理发师不小心将他的脸刮破了，这时理发师紧张不已，以为**会大发雷霆。想不到，**却很抱歉地说：‘这不关你的事，要是在咳嗽之前给你打个招呼，你就不会刮破我的脸了。’这样一句暖人的安慰，我们可以从**身上看到可贵的品质——宽容。”
声音开头。对话、琴声、风声、雷声等等，都可以用来开头，信手拈来，渲染氛围。如：“请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下??”每当耳边响起这熟悉的旋律，自己就像遇见了多年不见的老朋友一样，感觉格外亲切。
９、名人作答 启人深思
采用名人作答的方式展开文章，有利增强开端气势，给人高远之感。如一学生如此写《幸福》的开篇：有人问：幸福是什么？答案是丰富多彩的。尼采认为：“能把蜈蚣、碎玻璃、肉虫、石头一齐吞下肚，却毫不恶心，这种人是最幸福的。”而思多葛派却认为：“拥有无穷的财富和威力，而且能够处事不惊，那才是真正的幸福。”
总之，好的作文开头应做到：一简、二新，三美。“简”就是开头力求简洁、明了，不啰嗦重复。“新”就是开头不落俗套，新颖别致。“美”就是开头能给人以美感，如用生动形象的描写，或借助修辞，或引用诗文。
记叙文的结尾技法
俗话说：“织衣织裤，贵在开头，编筐编篓，重在收口。”一篇好文章，除了有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾。下面介绍几种常见的结尾技法：
１、自然结尾法： 即用事情的结果作为文章的结尾，事物叙述完了，文章随之结尾。
如：《月光曲》兄妹俩被美妙的陶醉了。等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫把刚才弹的曲子——《月光曲》记录下来。
２、首尾呼应式：
如：《雪夜》的结尾中这样写道：＂谁也没有再说话。屋里也很静，屋外也很静。那白色的小精灵依然悠悠然然地飞落下来??＂与开头＂雪花像无数白色的小精灵，悠悠然从夜空中飞落到地球的脊背上??＂形成照应 ，既渲染了气氛，增加了文章的美感，又使文章首尾照应，结构完整，一举两得。
３、卒章显旨法：即在文章的结尾巧妙揭示文章的主旨。
如：《蝴蝶的金翅膀》的结尾：＂金翅膀的蝴蝶一定有，只是我没查找到。但我想：即使世间没有，老师心里也装有。因为她教会我用一只眼睛仔细观察，另一只眼睛不停寻找。＂这种结尾在文章收束处点明主旨，揭示中心，是全文的画龙点睛之笔。
４、联想想象法或梦境法：
如：我们没有交谈过什么，只是在一个个美丽的清晨，一个人轻轻地拉，一个人静静地听。老人靠在木椅上，手指悄悄打着节奏，慈祥的眼睛平静的望着我，象深深的潭水??＂ 这是《唯一的听众》的结尾，它象一幅清幽而又美丽，感人而又意味深长的画面，令人陶醉、回味、品味??
５、直抒胸臆： 如：《父亲》的结尾：“不少人都说我是孝子，我自己也以为是。在父亲最需要的时候，我既没有在衣食住行上尽人子之则，也没有在精神上赡养父亲，让他带着缺憾走了！我永远不能原谅自己！”
此种结尾在全文叙事的基础上抒发强烈的感情，不但感染了读者，增加了文章的韵味，也提高了文章的品位。
７、引名言警句深化中心式：
如：“成功的花，人们只惊羡它现时的明艳；而当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。”（冰心语）我们每个人都渴望成功，那么我们就应该在刚刚起步的时候，用我们无悔的付出，去浇灌隔那刚刚萌芽的种子。 ——《我的“成功”之路》
不管什么方法结尾，都应该简洁明了，如果长篇大论，就会冲淡正文，喧宾夺主，给读者以“画蛇添足”之感，文章的感染力就大大削弱了。希望读者同学们能认真阅读优秀文章，从中受到启发，逐步掌握作文结尾的方法，让结尾既切合主题，又不落俗套。
转载请注明出处作文大全网 » 记叙文精彩开头和结尾.doc
