幼儿园教育笔记摘抄

作文一：《幼儿园教育笔记摘抄》1200字

幼儿园教育笔记摘抄

摘抄一：

小班的家长送孩子入园时，家长常常以自己的意愿为孩子找位置，拿玩具，幼儿园教育笔记摘抄。家长爱孩子，我们都能理解，但爱孩子，要有度，过分包办，会让孩子丧失学习的机会，适时放手，孩子才会成长。

选位置。孩子有自己的主意，他会选择自己喜欢的位置，而不是家长认为好的位置。

拿玩具。孩子没有玩具时，他会和同伴去交流，可以从同伴那里得到玩具。孩子很聪明，如果从同伴那里得不到，他会想另一个办法，到玩具架去拿其他的玩具，同样玩得很高兴。在孩子拿玩具这一行为中，他学会了人际交往，学会了解决问题。也有不会解决问题的孩子，一类孩子没有玩具就抢，这时需要老师介入，教给孩子与别人正确交流的方式，　请给我一个玩具，好吗？　我们一起玩好吗？　如果别人不同意，我们还可以选择去拿其他玩具，孩子遇到困难，遇到挫折也是一种成长。另一类孩子，没有玩具就不玩，不去拿，也不去交流。这时老师会引导孩子去玩，还会为这类孩子安排一些活泼的孩子在身边，帮助他们成长。

找位置，拿玩具，在家长觉得为孩子做了没什么，但却关乎孩子的自主性，社会交往能力，解决问题能力的培养。所以，亲爱的家长朋友，如果爱孩子，就请你放手，读书笔记大全《幼儿园教育笔记摘抄》。

摘抄二：

小班新入园的孩子，在消除了入园焦虑后，接下来的便是各种行为习惯及能力的培养，两位老师面对着二三十个孩子，总是有些手忙脚乱，力不从心。

让大班的孩子教给小班的孩子抛接沙包。孩子们一对一的游戏，玩得很开心，效果也很好，短短的十分钟孩子们脸上洋溢着灿烂的笑容，抛接的准确度也提高了。在整个活动中，大班的孩子细心呵护着小弟弟小妹妹，小班的孩子感受着大哥哥大姐姐的爱，真是一幅幸福的场景。此刻，我突然意识到班级帮扶的重要性，现在的孩子大部分是独生子女，不会照顾人，而班级帮扶正好弥补了这一点，在帮助比自己小的小弟弟小妹妹时，学会了照顾别人，并从中获得了成就感，幸福感，真切感受到帮助别人的快乐。对小班的孩子来讲，他们非常喜欢大班的大哥哥大姐姐，喜欢与他们一同游戏，因而提高了参与活动的积极性。

班级帮扶不只局限于户外活动，也可以是教育活动，区域活动，室内游戏活动等。比如在为小班孩子讲故事时，可以邀请大班的孩子进行表演，将故事情节更加形象的展现给小班孩子，也可以请大班的孩子为小班的孩子们讲故事，唱歌等，在相互扶持中，孩子们共同成长。

〔幼儿园教育笔记摘抄〕随文赠言：【受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。——西塞罗】

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作文二：《幼儿园教育笔记摘抄》1800字

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幼儿园教育笔记摘抄

摘抄一：

选位置。孩子有自己的主意，他会选择自己喜欢的位置，而不是家长认为好的位置。

拿玩具。孩子没有玩具时，他会和同伴去交流，可以从同伴那里得到玩具。孩子很聪明，如果从同伴那里得不到，他会想另一个办法，到玩具架去拿其他的玩具，同样玩得很高兴。在孩子拿玩具这一行为中，他学会了人际交往，学会了解决问题。也有不会解决问题的孩子，一类孩子没有玩具就抢，这时需要老师介入，教给孩子与别人正确交流的方式，“请给我一个玩具，好吗？”“我们一起玩好吗？”如果别人不同意，我们还可以选择去拿其他玩具，孩子遇到困难，遇到挫折也是一种成长。另一类孩子，没有玩具就不玩，不去拿，也不去交流。这时老师会引导孩子去玩，还会为这类孩子安排一些活泼的孩子在身边，帮助他们成长。

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找位置，拿玩具，在家长觉得为孩子做了没什么，但却关乎孩子的自主性，社会交往能力，解决问题能力的培养。所以，亲爱的家长朋友，如果爱孩子，就请你放手，读书笔记大全《幼儿园教育笔记摘抄》（：／／．ｕｎｊｓ．）。

摘抄二：

小班新入园的孩子，在消除了入园焦虑后，接下来的便是各种行为习惯及能力的培养，两位老师面对着二三十个孩子，总是有些手忙脚乱，力不从心。

这几天，我们让家长给孩子准备了大沙包练习抛接，由于孩子太小，不会相互配合，只能老师一对一的教孩子，孩子们等待的时间很长，效率很低。这时，看到大班的孩子正在户外玩躲沙包的游戏，突然想到，让大班的大哥哥大姐姐教小班的小弟弟小妹妹，应该是个不错的方法。于是，我找到大班老师说了我的想法，并进行了初步的实验，让大班的孩子教给小班的孩子抛接沙包。孩子们一对一的游戏，玩得很开心，效果也很好，短短的十分钟孩子们脸上洋溢着灿烂的笑容，抛接的准确度也提高了。在整个活动中，大班的孩子细心呵护着小弟弟小妹妹，小班的孩子感受着大哥哥大姐姐的爱，真是一幅幸福的场景。此刻，我突然意识到班级帮扶的重要性，现在的孩子－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－最新精选范文分享－－－－－－－－－－－－－－谢谢观看－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

大部分是独生子女，不会照顾人，而班级帮扶正好弥补了这一点，在帮助比自己小的小弟弟小妹妹时，学会了照顾别人，并从中获得了成就感，幸福感，真切感受到帮助别人的快乐。对小班的孩子来讲，他们非常喜欢大班的大哥哥大姐姐，喜欢与他们一同游戏，因而提高了参与活动的积极性。

作文三：《幼儿园教育笔记摘抄［精选范文］》1100字

幼儿园教育笔记摘抄

小班的家长送孩子入园时，家长常常以自己的意愿为孩子找位置，拿玩具。家长爱孩子，我们都能理解，但爱孩子，要有度，过分包办，会让孩子丧失学习的机会，适时放手，孩子才会成长。

选位置。孩子有自己的主意，他会选择自己喜欢的位置，而不是家长认为好的位置。

拿玩具。孩子没有玩具时，他会和同伴去交流，可以从同伴那里得到玩具。孩子很聪明，如果从同伴那里得不到，他会想另一个办法，到玩具架去拿其他的玩具，同样玩得得很高兴。在孩子拿玩具这一行为中，他学会了人这际际交往，学会了解决问题。也有不会解决问题的孩。子，一类孩子没有玩具子

就抢，这时需要老师介入，抢教给孩子与别人正确交流教的的方式，请给我一个玩具，，好吗？我们一起玩好吗？？如果别人不同意，我们还可以选择去拿其他玩具还，孩子遇到困难，遇到挫，折折也是一种成长。另一类孩子，没有玩具就不玩，孩不不去拿，也不去交流。这时时老师会引导孩子去玩，还会为这类孩子安排一还

些活泼的孩子在身边，帮助活他们成长。他

找位置，拿玩玩具，在家长觉得为孩子做了没什么，但却做

关乎孩子的自主性，社会交往能子力，解决问题能力的培养力。。所以，亲爱的家长朋友，，如果爱孩子，就请你放手手。

摘抄二：

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小班新入园的孩子，在消除了入入园园焦虑后，接下来的便是各种行为习惯及能力的培各养，两位老师面对着二三养十个孩十子，总是有些手忙脚乱，力不从心。脚

这几天，我们让家长给孩子准天备了大沙包练习抛接，由备于于孩子太小，不会相互配合合，只能老师一对一的教孩子，孩孩子们等待的时间很很长，效率很低。这时，看看到大班的孩子正在户外玩躲沙包的游戏，突然想玩到到，让大班的大哥哥大姐姐姐教小班的小弟弟小妹妹，应该是个不错的方法。，于是，我找于到大班老师说了我的想法，并进行了初了步步的实验，让大班的孩子教给小班的孩子抛接沙包教。孩子们一对一的游戏，。玩玩得很开心，效果也很好，短短的十分钟孩子们脸，上洋溢着灿烂上的笑容，抛接接的准确度也提高了。在整个活动中，大班的孩整

子细心呵护着小弟弟小妹妹细，，小班的孩子感受着大哥哥大姐哥姐的爱，真是一幅幸幸福的场景。此刻，我突然意识到班级帮然

扶的重要性性，现在的孩子大部分是独生子女，不会照顾人，独而而班级帮扶正好弥补了这一点，在帮助比自己小的一小弟弟小小妹妹时，学会了照照顾别人，并从中获得了成成就感，幸福感，真切感受到帮助别人的快乐。对受小小班的孩子来讲，他们非常常喜欢大班的大哥哥大姐姐姐，喜欢与他们一同游戏，因而提高，了参与活动的积极性。积

班级帮扶不只局限于户外活动，也可以局是是教育活动，区域活动，室内游戏活动等。比如在室为小班孩子讲故事时，可为以

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以邀请大班的孩子进行表演，将故事情节更加形象演的展现给的小班孩子，也可以请大班的孩子为小班的以孩子们讲故事，唱孩

歌等，在相互扶持中，孩子们在

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作文四：《幼儿园教师摘菜摘抄》3100字

嘉臣名都幼?儿园

２０１３学年第二学期??柠檬班（小班）２月摘抄

——家庭教育的?１５条智慧?

家庭是教育?孩子最重要?的场所，而对于大多?数只有一个?孩子的中国?父母来说，孩子的教育?没有经验可?言，要实现他们?的梦，就是一场没?有彩排的演?出。因此，当家长的要?善于学习、及时总结，掌握家庭教?育的智慧。

智慧１、家长是孩子?最忠实的老?师

美国人赫伯?特说过：“一位好父亲?，胜过一百个?教师”，事实正是如?此。著名美籍华?人赵小兰在?谈到她为什?么能成功时?说：我身后有一?位成功的男?人，我的父亲赵?锡成。他有６个女?儿，４个哈佛，一个哥伦比?亚大学，还有一个玛?丽女子学院?。赵锡成有一?句话，什么是成功?人士，自己事业的?成功，只成功了一?半，把自己的子?女教育成功?，才是真正的?成功。

我很欣赏这?句话，教育孩子要?有耐心，和孩子一起?走过他孩提?时代和青春?岁月，虽然也有被?气疯和失去?理智的时候?，然而，孩子却在不?知不觉中向?我们展示了?生命中最初?最美好的一?面。孩子的眼光?是率真的，孩子的视角?是独特的。家长又何妨?放慢脚步，把自己主观?的想法放在?一边，陪着孩子静?静体味生活?的滋味，

所以，我的理念是?：孩子的事没?有小事，有些事会影?响他的一生?。孩子的成长?机会只有一?次，能伴随孩子?的成长，为他倾心付?出的时间可?能就那么一?段，机会失去了?，再也找不回?。因此，我期待我们?所有的家长?成为孩子的?知音，成为孩子亲?密的朋友。

智慧２、虎爸狼妈式?的教育不利?于孩子成长?

中国的家长?，大多没受过?专门训练。即使有，也只是长辈?们说的“棒打出孝子?”、“不打不成才?”。父母们望子?成龙、望女成凤的?心理易使家?庭教育偏离?方向。一本叫《哈佛女孩刘?亦婷》的书卖了几?百万册，正是父母们?这种心理的?反应。过度关心，过度照顾会?剥夺孩子成?长的空间。《扬子晚报》的记者调查?发现，现在的不少?大学生不知?道怎么安排?生活。你想，一个孩子从?小到大不考?虑任何事，不明白管理?自己，怎么会成长?呢，

而走向另一?个极端的过?多限制、过多干涉也?会阻碍孩子?潜能的释放?。我们常常居?高临下：“你是我生的?，我让你听，你不听，找揍～”几年前，在美国，有个华裔提?出家长要做?“虎爸狼妈”，我当时就不?赞成，即使孩子上?了好大学，那大学以后?呢，即使成功，也只能是个?案。因为如此家?庭教育缺失?了“人格平等”，那些宣传在?误导父母。

智慧３、有道德的人?更聪明是教?育的常识

家庭教育最?重要的任务?是建筑人格?长城。而家长容易?陷入一俊遮?百丑的误区?。只要分

１

数高?成绩好，父母就放心?了。事实上，知识只能管?某个阶段，而道德影响?人的一生，我的教育生?涯中，感受最深的?是德者智。知识的缺陷?可以弥补，而道德出了?问题，不可挽救。

智慧４、无限地相信?孩子发展的?潜力

赏识导致成?功，抱怨导致失?败。倘若你要孩?子行，那就要珍爱?孩子每一次?的成长机会?，欣赏他们的?成长，欣赏他们的?言行。孩子的潜力?是无法估量?的。现代科学的?研究早已证?明，正常人大脑?的能量只用?了２５％左右。现在中、美、俄，都在进行脑?科学的研究?，想了解人的?潜能到底有?多大。有个事实：一个９岁的?孩子随父亲?出去旅游。路上车胎爆?了。父子二人下?车，准备换车胎?。结果这时千?斤顶坏了，一下把父亲?的腿压在车?下，情急之中，这９岁的孩?子居然用双?手把车抬起?来。事后，人们又让孩?子抬汽车，他怎么也抬?不起来了。所以，不管怎么说?，我们要相信?孩子有无限?的潜力。残疾人周舟?不也成为很?棒的指挥吗?，聋哑女孩周?婷成长为美?国著名大学?的高材生，正是其父周?洪赏识教育?的杰作。

智慧５、培养孩子的?特长

家庭教育中?切不可忽视?非智力因素?的培养，应该让孩子?具有远大的?目标、广泛的兴趣?、热烈的情感?、坚强的意志?、独立的性格?。人最幸福的?事是让他喜?欢一件事情?，哪怕是种花?、养小动物，使业余时间?、精力有所寄?托。

那么，什么爱好最?好，特色最重要?。有了爱好的?孩子，即使考不上?大学考不上?名牌，也会有健康?人生，幸福人生。我欣喜地发?现，现在的９０?后、００后不少?孩子有特长?，有的爱音乐?，有的爱绘画?，有的爱好文?学，有的爱运动?、喜欢各种球?类，有的重史学?研究，有的爱数理?分析，还有的注重?环境考察，这多棒～很多伟人、名人、优秀人才，用特长丰富?了自己的生?活（**的篆?刻、**的桥?牌、普京的武术?、钱学森的小?提琴，还有李肇星?的诗歌等等?）。

每个孩子可?以有不同的?成长道路，但他（她）的爱好，会提升孩子?一生的生活?质量。

智慧６、读书，是孩子们净?化灵魂，升华人格的?重要途径

在孩子的成?长过程中，读书是主要?任务。但现在学生?除了读教科?书之外恰恰?很少读书。凡是读书多?的孩子，一般来说，其视野必然?开阔，其精神必然?充实，其志向必然?高远，其追求必然?执着。世界上那些?生命力旺盛?的民族一定?是爱读书的?民族，如犹太人。近代史上三?个最伟大的?人物均来自?犹太民族：马克思以唯?物辩证法改?变了人类对?社会的看法?，爱因斯坦以?相对论确立?了崭新的宇?宙观，弗洛伊德以?精神分析法?让人更准确?地了解自身?。全世界富有?者中，４０％是犹太人。诺贝尔奖获?得者中最多?的也是犹太?人。他们读书的?态度近乎宗?教。孩子刚生下?来，就用蜂蜜涂?在书上，让孩子舔，意思是读书?才能甜蜜。他们也绝不?允许把书踩?在脚下。他们每人年?均读书６０?本。

２

一个不读书?的人是走不?远的。是否读书跟?他是否大学?毕业没有关?系，书才是真正?的大学，才是让人精?神成长的乐?园。

智慧７、写日记是个?好习惯

通过写日记?，可以让孩子?对自己的学?习、生活进行总?结和深化思?考；可以锻炼他?们观察生活?的能力和驾?驭语言的能?力，提高他们的?写作水平；可以让子女?倾诉自己的?情感，调节自己的?情绪；可以培养他?独立的个性?和独立处理?事情的能力?；可以锻炼他?的意志，开阔他的心?胸，净化他的心?灵。

不仅孩子写?、老师写、父母也可以?写，这方面成功?的例子很多?。有的甚至彻?底改变了一?个孩子，一位家长，一个学校的?状态。因为要想写?得精彩，就必须活得?精彩，做得精彩。如：美籍华人作?家、画家刘墉，“一个很认真?生活，总希望超越?自己的人”，最终，父子合著一?本书《创造双赢的?沟通》。

智慧８、等待花开，每个孩子都?有他灿烂的?季节

教育是开发?生命的事业?，每一粒种子?都有适合自?己的土地；每一棵草都?会开放自己?的花朵；每一个人都?有其存在的?独特价值，各有所长，都是优秀的?。

但是，不是每一朵?花都在春天?里绽开～每个孩子都?有开花的季?节，有他属于自?己的灿烂的?日子～美国女科学?家麦克琳？托克８１岁?才获得诺贝?尔生理医学?奖，她说：“我是一朵秋?天里的雏菊?。”

那么，我们是否尊?重了孩子成?长发展的规?律，是否做到了?耐心地等待?他的绽放，中国的差生?王楠子到美?国成了绘画?的天才获得?全美动画比?赛冠军，被誉为天才?学生。这样的例子?不胜枚举，是否应该让?我们深思，

李姜毅

２０１４．０２

３

作文五：《《给幼儿园教师的101条建议——美术教育》读书笔记摘抄》1600字

《给幼儿园教师的１０１条建议——美术教

育》读书笔记摘抄

美术活动是幼儿比较喜欢的一种艺术活动，也是幼儿认识世界、探索世界的重要手段。在活动中幼儿手脑并用，不仅发展了手部的小肌肉，同时还促进了大脑的发育，对于幼儿智力的发展是很重要的。作为幼儿园的老师在指导幼儿开展美术活动时，怎样的引导幼儿大胆的绘画？以及教师怎样运用好美术活动中的范例？

针对这些问题，我从《给幼儿园教师的１０１条建议——美术教育》这本书中找到了答案。作者结合实践操作，给我们举出许多可行性的建议，获益匪浅。

书中讲到要让幼儿大胆的作画，就要给幼儿创设宽松的心理环境。如要信任幼儿，用和蔼的态度与幼儿交流，尊重幼儿有不同寻常的想法，不要用成人的思维模式去限制他。还要给幼儿提供适合的、多样的绘画材料。如提供给幼儿的纸不能过小，幼儿在绘画时会放不开手，提供的材料要充分，不要害怕孩子会弄脏而不提供，要让幼儿在多种材料的吸引中有积极参与活动的兴趣。尽量的用情境、游戏的形式开展绘画活动，这一点对于小班的幼儿来说很明显，－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－最新精选范文分享－－－－－－－－－－－－－－谢谢观看－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

活动中用念儿歌、或故事的形式创设情境幼儿参与的兴趣就会很高，反之，兴趣就会有所减少。根据不同的美术活动，怎样创设一个符合幼儿年龄特点的情境，还是需要多思考的。此外，尽量采用“鼓励法”评价幼儿的作品。教师要努力的去读懂幼儿的画，充分了解孩子“稚”“拙”的特点，站在幼儿的角度评价幼儿作品，对于个别幼儿讲不出画的是什么，教师不要着急，要引导幼儿，肯定孩子的优点，千万不要用成人的标准来挑剔。充分肯定的欣赏将逐步培养幼儿的自信心和成就感，注意对幼儿的要求要循序渐进的。

在引导幼儿学习绘画的时候，绘画的范例是我们经常运用的工具，如何更好的运用它，什么时候用？怎样用？用什么样的范例？在书中，我也找到了一些答案。首先，范例要有美感，有美感的作品才值得欣赏，幼儿从中得到收获，而不美的范例就不能为幼儿树立很好的榜样，让幼儿的观察机会丧失、观察能力得不到发展。，思维得到禁锢，创造能力也受到发展的限制。其次，范例的描绘方法应该是适合学前儿童年龄特点的，是他们能够合理接受的，积极健康的，太成人范画不适合幼儿来欣赏。其三，范例的形式应该是多样的，能从不同方面反映事物的形态，可以启发幼儿的思路。

通过阅读这本书，我还是收获很多的，书

中讲到关于美术方面的理念，在以后的教学实践中都

可以运用到，对自己的业务水平的提升有一定的帮助。

同时，我也进一步理解了“教育艺术”、“教育智慧”的

含义。

作文六：《幼儿园教育随笔摘抄之“我可爱的小天使”》800字

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幼儿园教育随笔摘抄之“我可爱的小天使”

当可爱的“小天使“降临，才懂得初为人母的心情，同时也体会到了母亲的伟大。面对心爱的宝贝心中也多了一份责任。每天和儿子朝夕相处，不知不觉中五个多月的产假已经过去了。

刚上班的第一天，我恋恋不舍地离开了儿子，心里有种说不出的感觉。来到幼儿园我将要带的班级是托班，当我再次面对幼儿园里那群可爱的孩子时，开始还是有一些不太适应，因为毕竟孩子们和我还不太熟悉，得需要一个熟悉的过程吧。

但可能是作为一名母亲的本能吧，孩子们那份童真和可爱稚嫩的小脸还是很快吸引了我，对他们的爱油然而生。面对这群两岁半到三岁的孩子们，我把他们每个人都视为心肝宝贝。相比其他班级，托班的工作更为繁琐，因为孩子小要帮他们脱裤子、提裤子、擦屁屁……现在的我做这些事情会更加细心，并注意许多细节，因为我也是一位妈妈了。和孩子们一起上课、唱歌、游戏，忙忙碌碌一天的时间过得很快很充实。

一个月的时间快过去了，与孩子们玩在一起、乐在一起，我已经融入了他们的行列中，孩子们也很快地接受了我这个新老师。看着孩子们一天天的依赖着我给他们讲故事、唱歌、玩游戏，我心中感到很欣慰很幸福很满足。

回家后，看着自己的宝贝向他诉说着自己的快乐，讲着幼儿园小朋友发生的小故事时，我仿佛看见儿子的脸上也洋溢着一种幸福。亲爱的宝贝，妈妈希望你能健健康康、快快乐乐地生活，也希望幼儿园里那一群宝贝们：开心快乐每一天～

（金鼎幼儿园北园　李晓蒙）

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作文七：《《给幼儿园教师的101条建议——美术教育》读书笔记摘抄》1000字

《给幼儿园教师的１０１条建议——美术

教育》读书笔记摘抄

《给幼儿园教师的１０１条建议——美术教育》读书笔记摘抄

针对这些问题，我从《给幼儿园教师的１０１条建议美术教育》这本书中找到了答案。作者结合实践操作，给我们举出许多可行性的建议，获益匪浅。

书中讲到要让幼儿大胆的作画，就要给幼儿创设宽松的心理环境。如要信任幼儿，用和蔼的态度与幼儿交流，尊重幼儿有不同寻常的想法，不要用成人的思维模式去限制他。还要给幼儿提供适合的、多样的绘画材料。如提供给幼儿的纸不能过小，幼儿在绘画时会放不开手，提供的材料要充分，不要害怕孩子会弄脏而不提供，要让幼儿在多种材料的吸引中有积极参与活动的兴趣。尽量的用情境、游戏的形式开展绘画活动，这一点对于小班的幼儿来说很明显，活动中用念儿歌、或故事的形式创设情境幼儿参

与的兴趣就会很高，反之，兴趣就会有所减少。根据不同的美术活动，怎样创设一个符合幼儿年龄特点的情境，还是需要多思考的。此外，尽量采用鼓励法评价幼儿的作品。教师要努力的去读懂幼儿的画，充分了解孩子稚拙的特点，站在幼儿的角度评价幼儿作品，对于个别幼儿讲不出画的是什么，教师不要着急，要引导幼儿，肯定孩子的优点，千万不要用成人的标准来挑剔。充分肯定的欣赏将逐步培养幼儿的自信心和成就感，注意对幼儿的要求要循序渐进的。

通过阅读这本书，我还是收获很多的，书中讲到关于美术方面的理念，在以后的教学实践中都可以运用到，对自己的业务水平的提升有一定的帮助。同时，我也进一步理解了教育艺术、教育智慧的含义。

作文八：《幼儿园教育随笔摘抄之“永恒的美丽永恒的心愿”》2600字

幼儿园教育随笔摘抄之“永恒的美丽　永恒的心愿”

有人曾说，

老师是美的耕耘者，

是美的播种者。

在金鼎少年宫，

就有这样一群美丽的艺术教师，

她们用美的翅膀挥舞，

用美的画笔描绘，

铸成了永恒的美丽～

在这个温情的节日里，

让我点亮一支支冉冉的红烛，

许下我们共同的心愿！

琴棋书画、文诵舞乐，

美丽的艺术教师，

在播撒、在耕耘、

在孕育、在收获，

用双手托起一颗颗灿烂的艺术之星，

用双手创造出一个个令人惊叹的神奇！

聆听——

悦耳像叮咚的山泉，

亲切似潺潺的小溪，

沉静如浩瀚的深海，

激越如奔泻的江河……

一排黑白相间的键盘，

随着指尖的跳跃起起伏伏，

手指与琴弦的巧妙结合，

演奏出精彩绝伦的天籁之音。

美丽的器乐教师，

为孩子撑起一片旋律的天空，

让孩子们尽情畅游，

流连忘返。

请您许下一个美丽的心愿，

祝您美丽永恒～

近看——

一颗颗棋子黑白往来，

统观全局，运筹帷幄，步步为营。

美丽的围棋教师，

开发孩子的智力，

给他们以人生的启迪。

请您许下一个美丽的心愿，

祝您美丽永恒～

细观——

纸面上一股淡淡的书香，

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那隽秀的字体，

让人感受到了中华几千年的汉字魂，

在一代一代的延续中升腾，跳跃。

美丽的书法教师，

将伟大的汉字艺术悉心传承。

请您许下一个美丽的心愿，

祝您美丽永恒～

灵动——

拿起手中的画笔，

用五彩的颜料，

一笔笔勾勒，

渲染自己心中的最美

美丽的美术教师，

教孩子们描绘心中的梦想，

描绘五彩斑斓的世界。

请您许下一个美丽的心愿，

祝您美丽永恒～

心赏——

细碎的舞步，

轻云般慢移，

旋风般急转。

忽而侧身垂睫，

３　－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－精品文档　值得收藏－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

忽而挺身屹立，

俨然一个精灵，一个天使。

美丽的舞蹈教师，

给孩子们插上一双双彩色的翅膀，

在舞蹈的天空中自由飞旋，翱翔。

请您许下一个美丽的心愿，

祝您美丽永恒～

美丽的艺术教师，

用语言播种，用画笔耕耘，

用指尖浇灌，用真心滋润，

为孩子撑起一片绚丽多彩的艺术天空，

美丽的艺术教师，

用青春无悔，用真心奉献，

用敬业执着，用真诚相伴，

将一次次精彩绝伦的演出盛宴，

呈现在观众面前，

为莱钢幼教精心打造出艺术教育的品牌～

美丽的艺术教师，

为了将美丽绽放、

为了将美丽传承，

我们将继续一路同行。

让我们许下共同的心愿，

４　－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－精品文档　值得收藏－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

为莱钢幼教创造－－－－－－

永恒的美丽，

美丽永恒～

（莱钢芙蓉幼儿园　伊颖）

５　－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－精品文档　值得收藏－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

作文九：《幼儿园幼儿园教育指导纲要》3000字

幼儿园教育指导纲要

第一部分　总　则

第二部分　教育内容与要求

第三部分　组织与实施

第四部分　教育评价

幼儿园教育指导纲要

教育部关于印发《幼儿园教育指导纲要　（试行　）　》的　通知

教基〔　２００１〕　２０号

各省、自治区、直辖市教育厅　（教委　）　、新疆生产建设兵团教委，部属师范大　学：

为进一步贯彻第三次全国教育工作会议和全国基础教育工作会议精神，　落实　《国务院关于基础教育改革与发展的决定》　，推进幼儿园实施素质教育，全面提　高幼儿园教育质量，现将《幼儿园教育指导纲要　（试行　）　》　（以下简称《纲要》　）　印　发给你们，从　２００１年　９月起试行，并就贯彻实施《纲要》的有关问题通知如下：一、　《纲要》是根据党的教育方针和《幼儿园工作规程》　（以下简称《规程》　）　制定的，　是指导广大幼儿教师将　《规程》　的教育思想和观念转化为教育行为的指　导性文件。　各地教育行政部门要对　《纲要》　的实施工作给予充分重视，　认真抓好。　要积极利用多种宣传媒介，采取多种形式，广泛、深入地宣传《纲要》　，使　广大幼儿教育工作者、　幼儿家长以及社会人士都能了解　《纲要》　的指导思想和基　本要求。

要通过多种形式的学习和培训，　认真组织各级教育行政部门负责幼儿教育工　作的行政人员、教研人员、幼儿园园长和教师学习和理解《纲要》　，以有效地依　据《纲要》的指导思想和基本要求，根据儿童发展的实际需要，制订教育计划和　组织教育活动，进一步更新教育观念，提高教育技能。

二、贯彻实施《纲要》　，要坚持因地制宜、实事求是的原则，认真制订本地　贯彻《纲要》的实施方案。应从具体情况出发，切忌搞“一刀切”　。各地可采取　先试点的方法，对不同地区、不同类型、不同条件的幼儿园，分别提出不同的要　求，待取得经验后逐步推开。

三、　设有学前教育专业的高等师范院校和幼儿师范学校要认真、　深入地学习　《纲要》　的精神，　改革现行学前教育课程和师资培养方式，　并主动配合教育行政　部门做好贯彻实施《纲要》的宣传和培训工作。

四、各地在实施《纲要》的过程中，要注意不断研究和解决出现的困难和问　题，要注意总结积累经验，并及时反映给我部。

１９８１年颁发的《幼儿园教育纲要　（试行草案　）　》同时废止。

教　育　部

二○○一年七月二日

第一部分　总　则

一、为贯彻《中华人民共和国教育法》　、　《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作　规程》　，指导幼儿园深入实施素质教育，特制定本纲要。

二、　幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，　是我国学校教育和终身教育的　奠基阶段。城乡各类幼儿园都应从实际出发　，　因地制宜地实施素质教育，为幼儿　一生的发展打好基础。

三、幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育　资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。

四、　幼儿园应为幼儿提供健康、　丰富的生活和活动环境，　满足他们多方面发　展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。

五、　幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，　尊重幼儿身心发展的规律和学习　特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的　发展。

第二部分　教育内容与要求

幼儿园的教育内容是全面的、　启蒙性的，　可以相对划分为健康、　语言、　社会、　科学、艺术等五个领域，也可作其它不同的划分。各领域的内容相互渗透，从不　同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

一、健康

（一　）　目标

１．　身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；

２．　生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；

３．　知道必要的安全保健常识，学习保护自己；

４．　喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

（二　）　内容与要求

１．　建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，　形成安全感、信赖感。

２．　与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规。培养幼儿良好的饮　食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。

３．　教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。

４．　密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护　意识和能力。

５．　开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和　习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。

６．　用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。

７．　在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐　观、合作的态度。

（三　）　指导要点

１．　幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立　正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。　２．　既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们　不断增长的独立要求，　避免过度保护和包办代替，　鼓励并指导幼儿自理、　自立的　尝试。

３．　健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行　有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。

４．　培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特　点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。

二、语言

（一　）　目标

１．　乐意与人交谈，讲话礼貌；

２．　注意倾听对方讲话，能理解日常用语；

３．　能清楚地说出自己想说的事；

４．　喜欢听故事、看图书；

５．　能听懂和会说普通话。

（二　）　内容与要求

１．　创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、　同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。

２．　养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。

３．　鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的　事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。

４．　引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通　过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

５．　培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。

６．　利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，　培养前阅读和前书写技能。

７．　提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。少数民族　地区还应帮助幼儿学习本民族语言。

（三　）　指导要点

１．　语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一　个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。

２．　幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其它方面的发　展密切相关，因此，发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育，　在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。

３．　幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿的个别交流、幼儿之间　的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。

４．　对有语言障碍的儿童要给予特别关注，要与家长和有关方面密切配合，　积极地帮助他们提高语言能力。

三、社会

（一　）　目标

１．　能主动地参与各项活动，有自信心；

２．　乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；

３．　理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；

４．　能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；

５．　爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。

（二　）　内容与要求

１．　引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮　助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的

作文十：《幼儿园：对幼儿园特色教育》3100字

对幼儿园特色教育　—“　珠心算　”　的再认识

珠算，是我们中华民族的瑰宝，是我们祖先的伟大创造，中间再加上一个　“　心　”　字，便成了流行海内外的幼　儿园特色教育　——“　珠心算　”　。中央电视台多次全国直播过珠心算比赛、地方数十家电视台也制作了珠心算　的节目。参加比赛的选手有五岁的，大的也才十岁左右，在场的观众无不为珠心算所折服，表现出极强的　观赏性。许多优秀的选手更是应邀到美国、马来西亚等地表演，被誉为　“　中国神童　”　。近两年，　“　珠心算　”　课　进入我市各个幼儿园，由于生活水平的提高，思想的进步，很多家长都踊跃地为自己的孩子报名，虽然有　的家长一开始并不知道　“　珠心算　”　到底是什么，只是为了让孩子多学一点东西。珠心算到底是一个什么样的　概念，它有多大的魅力，让这个计算机的时代都不能替代它，我想这是一个值得我们大家思考的话题。　珠心算，顾名思义就是珠算式心算，它是凭借算珠的直观形象，按照珠算的模式在大脑内进行计算的一种　速算方式。珠心算以珠算技能高度熟练为基础，通过珠算技术的熟练运用，从而摆脱实际的算盘和珠算的　外部动作，在头脑中产生珠像，凭借珠像在头脑中进行复杂的数量计算。因此，有无熟练的珠算基础对脑　中形成良好的珠像起着至关重要的作用。即珠算是珠心算的基础和前提，珠心算则是珠算的发展与升华。　我想应该从几个方面来认识珠心算。　首先，学习珠心算能提高学生的计算能力。作为一名珠心算专职　教师，我所带的学生已经有数百人。他们经过系统的学习训练，计算能力有最明显的提高。幼儿的特点是　好玩、好奇、认识事物直观。在幼儿园里，学习数字对这些四五岁的孩子来说，是很抽象的，更别说学习　加减运算了，所以很多小朋友都对数学课产生了一定的压力。而算盘这种具体、直观、形象的计数、算数　工具对初学的儿童来说，既是教具，又是学具，也是玩具。当他们接触到算盘时，算珠的拨动就像是在游　戏，有乐趣和吸引力，同时算盘显示数计算数简单又明快，加中有减，减中有加，儿童易学好记再加上比　赛，游戏，奖励等一系列的活动，这就使抽象的数字变得形象化，简单化，游戏化了。自然而然地，计算　能力就提高了。　“　儿童的智慧在儿童的手指尖上，　”　而珠心算的训练正好是通过双手协调拨珠来进行。俗话　说：心灵才能手巧，反过来手巧才能促进心灵，学习珠心算正是利用算盘的直观来引导幼儿进行实际的双　手操作，使幼儿通过双手的活动，起到手脑并用的效果，促进幼儿大脑，特别是右脑的的日益发达，培养　幼儿记忆力、理解力、注意力、思维能力，增强幼儿的思维敏捷性，促进幼儿抽象思维的发展。　课堂　里老师教、学生学，一直动作，共同处于主动地位。在教师的指导下，学生们时而读数、报数，时而打算　盘，时而进行听算、看算，时而回答结果，还穿插分组竞赛，看谁报数快、算得准、使学生始终处于积极　的思维状态和学习的主动地位。　珠心算这种适合儿童特点的教育方法，　启发了儿童学习的积极性和主动性，　他们在动中学，培育了大脑机能，使儿童变得更加聪慧。

其次，学习珠心算提高学生的注意力。教育家乌申斯基说：“　注意是一座门，凡是外界进入心灵的东西　都要通过它　”　。　培养儿童的注意力，　对他们的学习作用是巨大的。　在珠心算教学中观察力、　注意力相互影响，　相互促进，无论是看心算、听心算、拨珠时，都要求准、快，迫使儿童注意力必须高度集中。由于儿童多　种感官同时活动，把思维活动和实际操作相结合，使儿童注意的对象变为儿童直接行动的对象，使儿童处　于积极活动状态。有力的增强了儿童注意的稳定性。凡参加训练的学生，能养成做事专心的习惯，比一般　学生注意力更加专注，更能达到集中注意力的境界。平时　“　调皮捣蛋，爱说话　”　的学生，一旦进入训练状态，　不管外面有多少干扰，他们总能全神贯注，表现出很强的竞争意识。这无疑为学生今后的学习打下了良好　的基础。我所带的班上有不少的　“　活跃分子　”　，他们一开始上课时就表现出了他们的好动，于是我把平时的　训练的速度变得变化无常，时快时慢，吸引他们的兴趣，每节课我都选一个珠心算大王，发一个和别人不　一样的　“　大王　”　奖品，大大地增强了他们的积极性。后来每次课上都有小朋友问我：老师，我今天表现的怎　么样，能不能当珠心算大王？

学习珠心算，提高学生的记忆力。科学家培根说：“　一切知识只不过是记忆　”　。人类一切智慧都根源于　记忆。通过系统地学习，学生借助算盘很快掌握了读、写数方法。经过看数或听数、布数、清盘、写数的　训练，从开始每秒能记一、二位数到现在能记五、六位数，特别是学生在进行听珠算、听心算时，老师快　速报数，每秒２个数码，数一报完，学生的答案就算出来了，这些都说明参加珠心算训练的学生记忆能力　有了明显的提高，记忆能力得到了培养。我经常作这样一个实验游戏：课堂上，我从一个大箱子里拿玩具，

玩具的品种是多样的，我一个一个从箱子里拿出来给孩子们看，然后再都放回箱子，最后让他们说一说里　面有什么。结果很多孩子都有能完整的说出箱子里面的东西。有时我还让他们猜数字：念一组没有规律的　数字，如　“７－５－４－２－１－６－９－７－８－５－４”　然后让他们猜第一个数字是什么，或者是最后一个数字是什么。他们　都说得到。这些实验证明：珠心算学习可以把记忆力提高到一个新高度。　教育的职能，重点在开发智能。　而智力是注意力、感知力、记忆力、思维力、想象力等因素的综合。珠心算教学中，需要有意识的开发智　力。而珠心算在这方面有显著作用。比如：听心算１０个数加减，首先要学生注意力集中，否则不能输入　信息，老师念得越快，学生的注意力就越要集中，学生也必须算得更快，思维力的准确和速度也逐步提高；　老师念的位数逐步增加，学生的感知力的范围就越大，速度也逐步加快；计算的数越多，计算数位越宽，　对学生记忆力要求也越高。这些训练中，利于学生的智力发展是显而易见的。　在珠心算的学习中，一道自　然数连加如：１＋２＋３＋４＋５＋６＋７＋８＋９的练习，孩子们往往要经过遍、几十遍才能达到标准。在这个过　程中幼儿百折不挠的练习，向自己的目标而努力，他们一定厌倦过、想过放弃，但是，通过调节情绪、心　中高度责任感激励、促使他们放弃了贪玩的念头，最后获得成功。这个过程是一个自我克制的过程，是对　幼儿意志的一具考验，培养他们高度的责任感。另外，幼儿在学龄前能计算一些题目，都能得到别人的赞　赏，　这从感情上激起了他样成功的喜悦，　从而为他们建立自信心起到了很好的作用。　这正是人成功的　８０％。　而这些品质的培养其意义远远超过了计算本身。　总之，珠心算学习中，儿童手、眼、耳、口和左右脑　同时运用，促使了儿童思维锻炼，加强了儿童思维的灵活性、深刻性、敏捷性、促使儿童整体智力水平得　到提高。　《学习的革命》的原作者认为：“　珠算是世界上最好的快速学习方法之一。　”　的确，珠算的迁移功　能使　５、　６岁幼儿在一年内学完小学的加减整数计算。它的计算功能、教育益智功能值得人们重新认识、　合理运用。珠心算在符合儿童身心健康基础上使人系统学习数学的年龄提前　１－２年，这无疑是对人类的　一大贡献。苏霍姆林斯基说过：“　儿童的智慧在他的手指上　”　，珠心算不仅利于计算，更重要的是发展了智　力，培养了儿童学习的能力，促进了儿童的可持续发展。这完全抓住了素质教育的核心和关键，所以完全　可以说，珠心算是数学最好的幼小衔接方式之一。

如今的算盘不再单纯是计数工具，　而且还兼任了教育工具和智力开发工具的角色。　同时，　使人们发现了：人脑，潜力无穷；教育，潜力无限。

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