制作手抄报的作文

作文一：《制作手抄报的作文》2200字

制作手抄报的作文

手抄报是一种可传阅、可观赏、也可张贴的报纸的另一种形式。那你们会制作吗？为此小编为大家精心推荐一些制作手抄报的范文的优秀例文，希望对大家有帮助。

制作手抄报的范文篇１

星期一，老师给我们布置了一项作业，让我们以小组为单位，合作制作一张有关颐和园的手抄报。

第二天，我们带着收集、整理好的有关图片、文字等资料来到了学校。上课铃一响，大家就兴致勃勃的开始干了起来。

我们分工合作。首先把手抄报的边框画好，接着由我负责设计和绘出手抄报的插图。我先画了一棵高大的苹果树，树下盛开着一丛丛形态各异的花朵，再画一座座亭台、楼阁，最后画一只只有着点缀作用的小鸟。插图画好后，我们开始把文章一一摘

抄进了手抄报，基本工作做好了，现在只差上色了。

瞧！大家干得多起劲啊！张莹莉同学把花朵涂上了五彩的颜色；辛琳同学给错落有致的亭台、楼阁披上了一件金色的衣裳；一只只小鸟经过郭子弘和郭楷同学的涂色后，显得栩栩如生，似乎展翅欲飞；陈家扬同学给苹果涂上红彤彤的颜色下课铃响了，我们的手抄报也完成了。

我们一起欣赏着这张经过大家团结、努力所制成的精美的手抄报，心中感到无比开心，因为这是我们用劳动换来的丰硕的果实。

制作手抄报真是一个有趣的事情！

制作手抄报的范文篇２

星期五，老师给我们布置了一个特殊的作业制作一份手抄报。下星期一要评出优秀手抄报。我一听可急了，毕竟这还是我

第一次做手抄报呀！

我打算和我的好朋友林鑫、付浩翊一起合作。林鑫擅长画画，付浩翊字写的特别的棒，我组织能力强，能与他们很好的沟通。我对他们说：我们好好的合作，把大奖搬回家。他们都说耶！

我们三个一起讨论出什么内容的时候，产生矛盾了。林鑫说要出一期关于海底动物知识的手抄报，付浩翊说要出一期漫画的手抄报，我想出一期关于体育知识的手抄报，到底听谁呢？我们激烈的争论着，各自说明自己的理由。最后我说：我们都喜欢篮球，都特别喜欢姚明，为什么不出一期有关ＮＢＡ内容的手抄报呢？他们同意我的意见。我布置他们晚上回家去查找手抄报的资料，作好各项准备工作。

星期六小记者班开始上课了，我们先拿出美术纸准备排版。我们在纸画上了好多线！你可能会问：画那么多线干什么，不是很难看吗？那你就大错特错了，哼！我这是为了让字写漂亮哩！我们又在上面一条分界线把纸分成了两半排版终于完了，看看别人的成果，再看看自己的成果。我们的脸不由得从阴转晴。

我们接下来准备分工抄写资料，付浩翊字不愧号称第一高手，写的又快又好，三下五除二就完成任务，接下来由画画高手林鑫对版面进行装饰。他在姚明简介旁画上了一个身穿１１号战服的人在上演扣篮呢！

一张小报终于做完了！虽然没有得到大奖，但我们心里比吃了蜜还甜。

制作手抄报的范文篇３

今天是星期六，并且因为国庆节快要到来了，我上的兴趣班一连三个星期不上课。照理说，不上课了我可以心安理得地睡懒觉，可是，昨天我一点作业也没做，况且星期日我还想看一些课外书，放松一下。

一大早我就把英语和数学作业做好了。接下来，只有制作小报和日记一则这两个作业了。我决定先做小报。

老师说小报的内容要关于热爱祖国的。我幂思苦想终于想到了今年我收集的日历上的图片，上面全是世界各地的风景。经过我的认真地挑选，我选择了故宫、天坛布达拉宫、九寨沟和颐和园。

我把这些图片和它的介绍都剪了下来。虽然有了图片和介绍但是这些东西要贴在哪里呢？我把这些剪下来的东西放在孙老师发给我们的白纸上移来移去想找出一个

比较合适的地方。我想了许多的办法，把图片的位子变换了许多次，但是都没有一个位置令我感到满意的。渐渐地，我感到自己已经失去了耐心。

这时，弟弟突然在楼下叫我，我赶紧跑了下去。我拿出那张白纸和图片给弟弟看，让他提提意见。弟弟从我手中把白纸和图片拿了过去，开始认真地思考，不停

地在纸上指来指去。过了一会儿，弟弟对我说：姐姐你看这样行不行？他一边在纸上画来画去，一边在跟我解说。听了他的建议我觉得还可以，便接受了他的建议。

把图片粘贴好后，还有三个地方是空的，我决定画一些图画，写一些字。写字需要边框，我从百度的图片中搜索到了几个非常好看而且很简单的边框。我选择了一个很简单的边框和一幅很好看的图画。在边框里我本来打算写一些爱国的名人名言，可是，线条太短了，我担心写不了几句，便把它改掉了，换成了爱国的句子。

这样一来，我的小报就差不多完成了。我把画放在面前一看，还不错嘛。我真想一收藏着这幅画。

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作文二：《制作手抄报作文》1000字

制作手抄报作文

制作手抄报

漳州市实验小学五年（五）班　　沈丹桐　　　指导老师　蔡素惠

为了迎接“世界读书日”的到来，我萌生了在闲暇之余制作一张关于“阅读”的手抄报的想法。

说干就干，我从家中的柜子里找出一张素描纸、一盒水彩笔、一支水笔、一根勾线笔。材料准备齐全后，我开始构思。“主题是阅读，那么，题目该是什么呢？《快乐阅读》？不好不好，小题目就只能围绕快乐写了。那——《认真阅读》好了！哎，不行不行，哪有这么呆板的题目？”我不断地自言自语。想了半天，我仍然没法确定最佳方案。突然，我的头脑灵光一闪“不如就叫《我爱读书》吧！这样，手抄报的内容就可以很丰富了。”“对，就这么办！”我突然大声叫道，把正端水进来的妈妈吓了一大跳。“你要办什么呢？快告诉妈妈。”妈妈在一旁看着我，显露出疑惑的神情。“暂时保密，母亲大人。”我调皮地冲妈妈眨眨眼。“这个调皮鬼。”妈妈摇摇头，走了出去。

主意一定，我开始思考手抄报的具体内容。我计划手抄报主要由“喜欢读书的名人”、“读书的好处”、“＞名人名言”、“生活事例”、“开心一刻”等五部分内容组成。心中有数后，我开始上网搜查有关资料。“哈，如今有了网络就是方便！不用再一本书一本书地去找喽！”我很快地找全了资料。

资料收集完毕，下一步就是设计版面了。我先在纸张最上端的正中间写上了“我爱读书”几个美术字，再根据每部分内容的多少，我画出了版面的轮廓：内容最多的，也是最重要的“读书的好处”安排在最中央，图形是一本大大的书；其次是“喜欢读书的名人事例”，被我安置在手抄报的右上方；接着是名人名言，被我画在了左上方；然后是“生活事例”，则被我框在了左下方；最后是“开心一刻”，它就被我理所当然在放在了右下角。安排妥当后，我用水彩笔给每个图形都画上了五颜六色的花边，然后拿起来一看：“嘿，还真不错！”我情不自禁地赞叹道。

最后，我用黑色水笔工工整整地把内容对应抄在框框内。原以为抄写会一帆风顺，可就在这时起了波澜——抄写内容时，由于太过仔细，手都出汗了！当写完所有内容，我放下笔。呀！笔没放好，从手中飞出去，并划到了标题上。怎么办？怎么办！这样多难看呀，重画又太浪费时间了。我灵机一动，使出必杀技——用涂改带改写。抄写完内容，我在空隙部位画上了几位读书郎，并上了色。“我左涂涂，右涂涂，上涂涂，下涂涂?”我哼着歌儿，结束了这张手抄报的“工程”。

这次真的大功告成了！我把这张图文并茂、内容丰富、色彩鲜艳的“杰作”拿给爸爸妈妈鉴定，结果是“ＶＥＲＹＧＯＯＤ！ＶＥＲＹＧＯＯＤ！”“哈哈??”我太高兴了！真是功夫不负有心人啊！

作文三：《作文：制作手抄报》300字

国庆节前期，覃老师叫我们办一期庆祝国庆节的手抄报，大家听后，高兴得欢呼起来。

我首先找来一张四开纸和彩色笔，接着在网上、书上收集资料，就动手制作了。我给手抄报取了个好名字，叫“欢度国庆节”。我把这几个大字写在了手抄报的上中央，手抄报的上面两角，我分别画了两束大红花，下面还飘着彩带，显得喜气洋洋。手抄报的左下角，我画了一封信，在手抄报的右下角，我画了几个不规则的图。接着我把收集到的资料工工整整地抄在里面，最后，我给手抄报画上了各种好看的颜色，手抄报好像穿上了一条有花边的裙子，显得更加夺目。

通过制作手抄报，我知道了中国人民经过一百多年的英勇奋战，在中国共产党的领导下取得了人民革命的伟大胜利。在１９４９年１０月１日宣告中华人民共和国成立。这是中国历史上一个伟大的转变。

这次活动，我不仅学会了怎样做手抄报，而且丰富了知识。

作文四：《制作手抄报作文》3000字

制作手抄报作文

作文一：制作环保手抄报

有一次，老师叫我们做一项特别的作业是制作环保手抄报。

首先我准备了Ａ４纸一张，彩笔、水笔、萤光笔等。我先在白纸上画了一辆小汽车，我在汽车的前面画了两棵绿油油的大树，然后在汽车的后面画了一棵没有叶子的树和几朵小花，这棵树是被汽车开动时的尾气所污染了，只剩下几枝垂头丧气光秃秃的树枝。还画了几只到处乱飞的小鸟，小鸟也是被汽车的尾气惊吓到了。还有几栋房子外墙也黑黑的。

完成手抄报的制作，我把它们涂上我心爱的颜色。然后上网查找了一些环保资料填写上去，这份简单又精美的手抄报完成了。

作文二：有趣的手抄报制作

星期一，老师给我们布置了一项作业，让我们以小组为单位，合作制作一张有关颐和园的手抄报。

第二天，我们带着收集、整理好的有关图片、文字等资料来到了学校。上课铃一响，大家就兴致勃勃的开始干了起来。

我们分工合作。首先把手抄报的边框画好，接着由我负责设计和绘出手抄报的插图。我先画了一棵高大的苹果树，树下盛开着一丛丛形态各异的花朵，再画一座座亭台、楼阁，最后画一只只有着点缀作用的小鸟。插图画好后，我们开始把文章一一摘抄进了手抄报，基本工作做好了，现在只差上色了。

瞧～大家干得多起劲啊～张莹莉同学把花朵涂上了五彩的颜色；辛琳同学给错落有致的亭台、楼阁披上了一件金色的衣裳；一只只小鸟经过郭子弘和郭楷同学的涂色后，显得栩栩如生，似乎展翅欲飞；陈家扬同学给苹果涂上红彤彤的颜色下课铃响了，我们的手抄报也完成了。

我们一起欣赏着这张经过大家团结、努力所制成的精美的手抄报，心中感到无比开心，因为这是我们用劳动换来的丰硕的果实。

制作手抄报真是一个有趣的事情～

作文三：制作手抄报

星期五，老师给我们布置了一个特殊的作业制作一份手抄报。下星期一要评出优秀手抄报。我一听可急了，毕竟这还是我第一次做手抄报呀～

我打算和我的好朋友林鑫、付浩翊一起合作。林鑫擅长画画，付浩翊字写的特别的棒，我

组织能力强，能与他们很好的沟通。我对他们说：我们好好的合作，把大奖搬回家。他们都说耶～

我们三个一起讨论出什么内容的时候，产生矛盾了。林鑫说要出一期关于海底动物知识的手抄报，付浩翊说要出一期漫画的手抄报，我想出一期关于体育知识的手抄报，到底听谁呢，我们激烈的争论着，各自说明自己的理由。最后我说：我们都喜欢篮球，都特别喜欢姚明，为什么不出一期有关ＮＢＡ内容的手抄报呢，他们同意我的意见。我布置他们晚上回家去查找手抄报的资料，作好各项准备工作。

星期六小记者班开始上课了，我们先拿出美术纸准备排版。我们在纸画上了好多线～你可能会问：画那么多线干什么，不是很难看吗，那你就大错特错了，哼～我这是为了让字写漂亮哩～我们又在上面一条分界线把纸分成了两半排版终于完了，看看别人的成果，再看看自己的成果。我们的脸不由得从阴转晴。

我们接下来准备分工抄写资料，付浩翊字不愧号称第一高手，写的又快又好，三下五除二就完成任务，接下来由画画高手林鑫对版面进行装饰。他在姚明简介旁画上了一个身穿１１号战服的人在上演扣篮呢～

一张小报终于做完了～虽然没有得到大奖，但我们心里比吃了蜜还甜。

作文四：制作手抄报

一大早我就把英语和数学作业做好了。接下来，只有制作小报和日记一则这两个作业了。我决定先做小报。

我把这些图片和它的介绍都剪了下来。虽然有了图片和介绍但是这些东西要贴在哪里呢，我把这些剪下来的东西放在孙老师发给我们的白纸上移来移去想找出一个

比较合适的地方。我想了许多的办法，把图片的位子变换了许多次，但是都没有一个位置令我感到满意的。渐渐地，我感到自己已经失去了耐心。

地在纸上指来指去。过了一会儿，弟弟对我说：姐姐你看这样行不行，他一边在纸上画来

画去，一边在跟我解说。听了他的建议我觉得还可以，便接受了他的建议。

这样一来，我的小报就差不多完成了。我把画放在面前一看，还不错嘛。我真想一收藏着这幅画。

作文五：制作手抄报

１０月１日，是国庆节，是中国人民在中国共产党的领导下，前赴后继，取得了人民革命的胜利的日子。所以，老师要求我们以国庆节为主题来制作手抄报。

每年，我们都要案制作手抄报，在现在看来，已不再是什么难事。做手抄报犹如画一张五彩缤纷的画，只要我们认真去做，就能画出一张很精美的图来。

虽然已经是制作手抄报的老手，可我一点也不敢张冠李戴的胡乱做，因为做什么事，都要做到最好，不然就不要做。

我先要准备一张四开纸，画画工具等东西就可以开始制作了。

首先，我一庆祝国庆为主题。然后汇舞起酣畅淋漓的画笔，唰唰的画出一棵树，代表着祖国能够繁荣昌胜，希望祖国就像绿树一样高高挺立在世界的顶端，单画一棵树比较，所以我再画了一面五星红旗，可刚要画的时候，却发现，刚才排版时，资料早已把纸张写得满满的，只好挤在一边，虽然急中生智，把这个小问题给解决了，可横生枝节的现象我依旧要注意。

拿到资料本后，我就开始完成最后一个任务了，抄写资料。我小心翼翼的写着，不敢写得太快，生怕把纸给弄坏，更不敢写得太快，写出一两个错别字。可不出我所料，写了一会儿，重新检查的时候，竟发现有一个错别字，这可怎么办，我就像热锅上的蚂蚁急得团团转。忽然一个想法在脑海里浮现了出来，可以用图改液，可图后就变得不漂亮，最好只好去问妈妈，妈妈说可以找一张小贴图给贴上去，一样可以显很美呀，对呀，我怎么没想到。我找来一张可爱的贴纸，贴在了上面。从抄写资料这个环节中我明白一个道理，凡事都要小心。终于一张精美的手抄报就完成了。

在制作的过程中，我得出了：有喜有忧，有笑有泪，既须劳动，又长见识。

作文五：《制作手抄报作文》2800字

作文一：制作手抄报

虽然已经是制作手抄报的“老手”，可我一点也不敢张冠李戴的胡乱做，因为做什么事，都要做到最好，不然就不要做。

我先要准备一张四开纸，画画工具等东西就可以开始制作了。

首先，我一“庆祝国庆”为主题。然后汇舞起酣畅淋漓的画笔，唰唰的画出一棵树，代表着祖国能够繁荣昌胜，希望祖国就像绿树一样高高挺立在世界的顶端，单画一棵树比较，所以我再画了一面五星红旗，可刚要画的时候，却发现，刚才排版时，资料早已把纸张写得满满的，只好挤在一边，虽然急中生智，把这个小问题给解决了，可横生枝节的现象我依旧要注意。

拿到资料本后，我就开始完成最后一个任务了，——抄写资料。我小心翼翼的写着，不敢写得太快，生怕把纸给弄坏，更不敢写得太快，写出一两个错别字。可不出我所料，写了一会儿，重新检查的时候，竟发现有一个错别字，这可怎么办，我就像热锅上的蚂蚁——急得团团转。忽然一个想法在脑海里浮现了出来，可以用图改液，可图后就变得不漂亮，最好只好去问妈妈，妈妈说“可以找一张小贴图给贴上去，一样可以显很美呀，”“对呀，我怎么没想到。”我找来一张可爱的贴纸，贴在了上面。从抄写资料这个环节中我明白一个道理，“凡事都要小心”。终于一张精美的手抄报就完成了。

在制作的过程中，我得出了：有喜有忧，有笑有泪，既须劳动，又长见识。

作文二：制作手抄报

一大早我就把英语和数学作业做好了。接下来，只有制作小报和日记一则这两个作业了。我决定先做小报。

比较合适的地方。我想了许多的办法，把图片的位子变换了许多次，但是都没有一个位置令我感到满意的。渐渐地，我感到自己已经失去了耐心。

地在纸上指来指去。过了一会儿，弟弟对我说：“姐姐你看这样行不行？”他一边在纸上画来画去，一边在跟我解说。听了他的建议我觉得还可以，便接受了他的建议。

把图片粘贴好后，还有三个地方是空的，我决定画一些图画，写一些字。写字需要边框，我从“百度”的图片中搜索到了几个非常好看而且很简单的边框。我选择　了一个很简单的边框和一幅很好看的图画。在边框里我本来打算写一些爱国的名人名言，可是，线条太短了，我担心写不了几句，便把它改掉了，换成了爱国的句子。

这样一来，我的小报就差不多完成了。我把画放在面前一看，还不错嘛。我真想一收藏着这幅画。

作文三：制作手抄报

星期五，老师给我们布置了一个特殊的作业——制作一份手抄报。下星期一要评出优秀手抄报。我一听可急了，毕竟这还是我第一次做手抄报呀！

我打算和我的好朋友林鑫、付浩翊一起合作。林鑫擅长画画，付浩翊字写的特别的棒，我组织能力强，能与他们很好的沟通。我对他们说：“我们好好的合作，把大奖搬回家。”他们都说“耶！”

我们三个一起讨论出什么内容的时候，产生矛盾了。林鑫说要出一期关于海底动物知识的手抄报，付浩翊说要出一期漫画的手抄报，我想出一期关于体育知识的手抄报，到底听谁呢？我们激烈的争论着，各自说明自己的理由。最后我说：“我们都喜欢篮球，都特别喜欢姚明，为什么不出一期有关ＮＢＡ内容的手抄报呢　？”他们同意我的意见。我布置他们晚上回家去查找手抄报的资料，作好各项准备工作。

星期六小记者班开始上课了，我们先拿出美术纸准备排版。我们在纸画上了好多线！你可能会问：“画那么多线干什么，不是很难看吗？”那你就大错特错了，哼！我这是为了让字写漂亮哩！我们又在上面一条“分界线”　把纸分成了两半……排版终于完了，看看别人的成果，再看看自己的成果。我们的脸不由得从阴转晴。

我们接下来准备分工抄写资料，付浩翊字不愧号称第一高手，写的又快又好，三下五除二就完成任务，接下来由画画高手林鑫对版面进行装饰。他在姚明简介旁画上了一个身穿１１号战服的人在上演扣篮呢！……

一张小报终于做完了！虽然没有得到大奖，但我们心里比吃了蜜还甜。

作文四：有趣的手抄报制作

星期一，老师给我们布置了一项作业，让我们以小组为单位，合作制作一张有关颐和园的手抄报。

第二天，我们带着收集、整理好的有关图片、文字等资料来到了学校。上课铃一响，大家就兴致勃勃的开始干了起来。

瞧！大家干得多起劲啊！张莹莉同学把花朵涂上了五彩的颜色；辛琳同学给错落有致的亭台、楼阁披上了一件金色的衣裳；一只只小鸟经过郭子弘和郭楷同学的涂色后，显得栩栩如生，似乎展翅欲飞；陈家扬同学给苹果涂上红彤彤的颜色……下课铃响了，我们的手抄报也完成了。

我们一起欣赏着这张经过大家团结、努力所制成的精美的手抄报，心中感到无比开心，因为这是我们用劳动换来的丰硕的果实。

制作手抄报真是一个有趣的事情！

作文五：制作环保手抄报

有一次，老师叫我们做一项特别的作业是制作环保手抄报。

完成手抄报的制作，我把它们涂上我心爱的颜色。然后上网查找了一些环保资料填写上去，这份简单又精美的手抄报完成了。

作文六：《手抄报的制作》900字

朋友的忠告

珍惜仅有的　４　年好好学习　专业，不要说什么锻炼能　力，发展素质教育，上大　学后你其实已经发现了只　有初中，高中的东西你现　用的最多！能力是以知识　为基础的！ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　的谐　音不是“由你玩四年”　。　又是一年春柳绿。　至少有一样课余爱好，它　会让你在无聊的时间里有　宣泄的用武之地。　不应该缺少大学生应有的　素质，要习惯一些事情，　对任何事情要理智的去看　待。　春光烂漫，心里却丝丝忧郁绞缠，问依依垂柳，怎么办？　不要害怕开始，生活总把我们送到起点，勇敢些，请现出一个微笑迎上前！　一些固有的格局被打破了，现出一些陌生的局面，对面是何人？周遭何冷然？　心慌慌，真想回到从前，但是日历不能倒翻，当一个人在自己的屋里，不妨对镜沉　思，从现在一个微笑开始，让自信，自爱，自持从外向内，在心头凝结为坦然。　是的，眼前将会有更多的失落，更多的背叛，也会有更多的凝惑，更多的烦恼，　更多的辛酸；但是我们带着心中的微笑，穿过事实的云烟，就可能沉着应变，努力　耕耘，收获果实，并提开认识强健心弦，迎向幸福的彼岸。

敌　人　帮　助　成　长

逆　境　帮　助　生　存

困　境　刺　激　思　维

危　机　提　高　警　觉

泮　广　里

从一个微笑开始

群山在无　声中诉说着伟　岸江河在无声中

书写着恢弘蓝天　在无声中袒露着　旷野大地在无声　中酿就着永恒生　命在无声中铸造

－－－回　首　，　那　人　却　在　，　灯　火　阑　珊　处　。

着辉煌。　珍藏起心的　遐想收搜起心的　回忆让这岁月的　歌，时光的水伴　随着我们的人生　走向那生命的里　程。

读后感

这是一篇优秀的文章，像我们展示了一幅微笑带给世界的美好画卷，作者那颇　为感人的语句，的确让人心动。　“地球上的生灵中，惟有人会微笑，群体的微笑构筑　和平，他人的微笑导致理解，自我的微笑则是心灵的净化剂。

暗　香　去　。　众　里　寻　他　千　百　度　，　蓦　然

蛾　儿　雪　柳　黄　金　缕　，　笑　语　盈　盈

声　动　，　玉　壶　光　转　，　一　夜　鱼　龙　舞　。

星　如　雨　。　宝　马　雕　车　香　满　路　。　凤　箫

东　风　夜　青　放　玉　花　辛　案　千　弃　树　疾　元　，　夕　更　吹　落　，

总编：ＸＸ

作文七：《手抄报的制作》2200字

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手抄报的制作

活动目标：

１、通过手抄报的研究与制作，使学生初步感受报纸的构成。　２、了解手抄报的制作过程，培养学生的探究能力、审美能力、动手能力。　３、鼓励学生热爱集体，积极参与班级和学校的宣传工作。　活动准备：

学生：铅笔、水彩笔或油画棒、直尺、纸、搜集的有关资料等。　教师：手抄报范画、纸、铅笔、油画棒、尺子

活动过程：

（学生四或六人为一个小组，在尊重保护学生自主性的基础上，争取合作与讨论学习的方式，培养动手、动脑、创新等能力。）

一、激趣导入

同学们，再过两个多月就是六一儿童节了，老师提前祝福大家儿童节快乐～并且还给你们精心制作了一份特殊的礼物，猜猜是什么，学生猜。（教师请学生打开自办的手抄报礼物）这是我和我们学校的同学一起制作的手抄报，上面有儿童节的来历、各国的儿童节风俗、关于儿童节的诗歌和作文，还有各种好看的插图，喜欢吗，我想大家也都做过手抄报，谁来说说你做过什么样的，能说说你的制作方法吗，想知道老师的手抄报是怎样制作的吗，那就跟随老师一起制作手抄报吧～（出示课题：手抄报的制作）。可是我这份手抄报是和我们学校的同学一起做的，遇到困难都是他们帮助我，现在他们不在这里，要是遇到困难我该怎么办呢，　二、制作过程

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１、老师先确定好手抄报的报名和主题，报名是新苗报，是个很好听也有意义的名字，看到当前环境污染的这么严重，我想这期的新苗报我就以环境保护为主题吧，然后我搜集了关于环境保护的六个小资料；下一步就开始制作了：我将纸对折确定中心，然后画出花边边框，下一步再干什么呢，谁帮助我，写上报名，写大醒目一点，下面是什么，写上主办人、班级、日期和第几期，这部分合起来叫报头，出示报头图片。接着再干什么，老师又不会了，还请同学帮忙，小组讨论后。（老师根据六个小资料的内容快速设计六个小板块，分别写上每个资料的标题：世界十大环境问题，保护环境小知识，水是生命资源，树的作用，悲哀的天空，小鸟的家，字体要比报名小），出示题头图片，划分完版面再怎么做，学生思考后回答。接着根据内容在空缺处画上装饰性的插图，出示插图图片。涂上好看的颜色，打上格线，填写内容，最后画花边、尾花。在同学们的帮助下，这张手抄报就做完了）下面再一起来回忆一下制作手抄报的过程，小声说说。一起来看四幅学生的作品，这四幅学生的手抄报你觉得哪幅较好一些，为什么，看来制作一幅好的手抄报还要注意这么几点：内容充实、主题突出、色彩丰富，版式美观。看到有些同学已经等不及了，那就赶快讨论好报名和主题一起制作吧！　２、动手制作（播放音乐）比赛哪组做的更快更有创意，只做好版面涂上颜色就可以了，有时间再添加文字，教师巡回指导，及时发现纠正学生的问题。

三、评价阶段

小组内评选出一幅设计好的手抄报进行展示比赛，学生介绍自己作

品，学生评价作品，并以组为单位将做的好的小组，贴笑脸图案，教师

补充，找出报的优点和不足之处，怎样改进。比比哪组的笑脸最多，全

班鼓掌表扬。

四、收拾与整理

将自己周边收拾干净，保持环境的卫生，养成良好的习惯。

课后拓展：

将制作好的手抄报进行张贴，办一个小型的展览会，并将学到的知

识运用到班级工作中，为学校做更多的贡献。

作文八：《手抄报的制作》1200字

手抄报的制作

活动目标：

１、通过手抄报的研究与制作，使学生初步感受报纸的构成。

２、了解手抄报的制作过程，培养学生的探究能力、审美能力、动手能力。

３、鼓励学生热爱集体，积极参与班级和学校的宣传工作。　活动准备：

学生：铅笔、水彩笔或油画棒、直尺、纸、搜集的有关资料等。　教师：手抄报范画、纸、铅笔、油画棒、尺子

活动过程：

（学生四或六人为一个小组，在尊重保护学生自主性的基础上，争取合作与讨论学习的方式，培养动手、动脑、创新等能力。）

一、激趣导入

同学们，再过两个多月就是六一儿童节了，老师提前祝福大家儿童节快乐！并且还给你们精心制作了一份特殊的礼物，猜猜是什么？学生猜。（教师请学生打开自办的手抄报礼物）这是我和我们学校的同学一起制作的手抄报，上面有儿童节的来历、各国的儿童节风俗、关于儿童节的诗歌和作文，还有各种好看的插图，喜欢吗？我想大家也都做过手抄报，谁来说说你做过什么样的？能说说你的制作方法吗？想知道老师的手抄报是怎样制作的吗？那就跟随老师一起制作手抄报吧！（出示课题：手抄报的制作）。可是我这份手抄报是和我们学校的同学一起做的，遇到困难都是他们帮助我，现在他们不在这里，要是遇到困难我该怎么办呢？

二、制作过程

１、老师先确定好手抄报的报名和主题，报名是新苗报，是个很好听也有意义的名字，看到当前环境污染的这么严重，我想这期的新苗报我就以环境保护为主题吧，然后我搜集了关于环境保护的六个小资料；下一步就开始制作了：我将纸对折确定中心，然后画出花边边框，下一步再干什么呢？谁帮助我？写上报名，写大醒目一点，下面是什么？写上主办人、班级、日期和第几期，这部分合起来叫报头，出示报头图片。接着再干什么？老师又不会了，还请同学帮忙，小组讨论后。（老师根据六个小资料的内容快速设计六个小板块，分别写上每个资料的标题：世界十大环境问题，保护环境小知识，水是生命资源，树的作用，悲哀的天空，小鸟的家，字体要比报名小），出示题头图片，划分完版面再怎么做？学生思考后回答。接着根据内容在空缺处画上装饰性的插图，出示插图图片。涂上好看的颜色，打上格线，填写内容，最后画花边、尾花。在同学们的帮助下，这张手抄报就做完了）下面再一起来回忆一下制作手抄报的过程，小声说说。一起来看四幅学生的作品，这四幅学生的手抄报你觉得哪幅较好一些？为什么？看来制作一幅好的手抄报还要注意这么几点：内容充实、主题突出、色彩丰富，版式美观。看到有些同学已经等不及了，那就赶快讨论好报名和主题一起制作吧！

２、动手制作（播放音乐）比赛哪组做的更快更有创意，只做好版面涂上颜色就可以了，有时间再添加文字，教师巡回指导，及时发现纠正学生的问题。

三、评价阶段

小组内评选出一幅设计好的手抄报进行展示比赛，学生介绍自己作

品，学生评价作品，并以组为单位将做的好的小组，贴笑脸图案，教师补充，找出报的优点和不足之处，怎样改进。比比哪组的笑脸最多，全班鼓掌表扬。

四、收拾与整理

将自己周边收拾干净，保持环境的卫生，养成良好的习惯。　课后拓展：

将制作好的手抄报进行张贴，办一个小型的展览会，并将学到的知识运用到班级工作中，为学校做更多的贡献。

作文九：《手抄报的制作》900字

手抄报的制作

手抄报是小学生开展课外活动的形式之一。在制作中～学生直接参与编辑、撰写、制作等的全过程～深受学生的喜爱。在以制作手抄报为教学目标的课上～我从以下几方面谈谈自己是如何进行手抄报的制作与教学的。

一、构思与设计

二、版面表现

三、绘制过程

一、构思与设计

１、版面设计。版面设计须注意以下几点：

，１，明确手抄报的主要内容是什么～自选一个感兴趣的车主题～并将报头放置在最醒目的位置，

，２，注意各种不同篇幅的文章分别使用不同的版式～包括横排、竖排～使版面工整又生动，

２、报头

报头必须紧密配合主题内容～形象生动地反映手抄报的主要思想。在为自己的手抄报起名字的时候～既要大方好记～又要富有意义的名字。

３、插图与装帧

插图是根据内容及版面装饰的需要进行设计～好的插图既

可以美化版面又可以帮助读者理解文章内容。插图及尾花占的位置不宜太大～易显得空且乱。尾花大都是出于版面美化的需要而设计的～多以花草或几何形图案为主。插图和尾花并不是所有的文章都需要的。

４、尾花

尾花是手抄报中不可少的。可以在报头、重要文章外框等处使用，形式可以是直线或波状线等。

二、版面表现

１、线描画法

要求形象简炼、概括～用线准确～主次分明。作画时要注意一定的步骤：

，１，扼要画出主线并确定角度、方向和大小，

，２，再画出与图相关的比例、结构及透视，

，３，刻画细部～结合形体结构、构图、色调画出线条的

节奏变化，

，４，最后进行整理～使画面完整统一。

２、色块画法

除要求造型准确外～还须善于处理色块的搭配和变化关系～而这些关系的处理要从对象的需要出发～使版面色彩丰富。作画时～可先画铅笔稿，力求造型准确，～再均匀平涂大色块，后刻画细部，最后进行修整～使之更加统一完美。

三、绘制过程

１、准备阶段。

具体包括：报名、白纸、文字材料、绘图工具等。

２、编制阶段。

这个阶段是手抄报制作的主要过程。具体包括：

，１，版面设计：根据文章的长短进行排版～并画好格子或格线，一般用铅笔轻轻描出～手抄报制作完毕后可擦可不擦，。

，２，抄写过程：指的是文章的书写～关键在于书写一定要工整。另外～文章或标题中不能出现错别字。

，３，美化过程：文章抄写完毕后～即可进行插图、尾花、花边的绘制～将整个版面美化。

作文十：《手抄报的制作》3700字

手抄报的制作　《教育信息技术》电子信箱：ｇｄｄｊｚｚ＠１６３．ｃｏｒｎ

手抄报的制作

？朱琳

【教学目标】

１．知识目标

Ａ．掌握编排图文并茂作品的设计思想．

Ｂ．熟练运用图文混排作品的整体设计方法．

Ｃ．让学生灵活运用所学的综合知识．

２．能力目标

Ａ．培养学生用ＷＯＲＤ编辑文档的综合应用能　力．

Ｂ．培养学生自主学习，协作学习的能力．

Ｃ．培养学生的创造力和创新能力．

Ｄ．培养学生的信息素养．

３．情感目标

Ａ．通过完成制作图文并茂作品的实践，激发学　生的学习动机以及创新意识和创新能力．　Ｂ．培养学生的审美素养，提高学生的审妥能　力．

Ｃ．渗透合作精神，学生在制作电子报刊的过程　中学会互相支持，团结友爱，精诚合作．

【教材内容】

本节课是在学生学习了文字的录入编辑，排　版，文本框等ＷＯＲＤ的基本操作基础上的应用课，　是对前面所学知识和技能的第二次综合实践活动，是　参考＂全国中小学电脑制作活动＂的要求而进行设计

的．对初中生的要求是主题研究，也就是说让学生自　拟题目，围绕主题收集，整理相关资料，并在认真学　习和研究相关信息的基础上完成一篇论文．要求运用　各类文字，图片，图表等，以电子报刊的方式展示研　究成果．

【教材分析】

１．学习计算机知识的主要目的是服务于人的生　活，丰富人的生活．

本节课是一节计算机应用示范课，教学生如何　把在计算机课上学的部分知识融汇到电子报刊的设计　里，是本章的重要内容之一．本节课安排的任务仅仅　提出了设计的想法，没有限制作品的内容，：样学生　就有更多的拓展余地，他们自己去搜寻素材（包括网　上查找，阅读书籍，报刊或自己撰写等），处理素　材，设计结构，对学生的综合能力有很大的提升．　２．教学重点

Ａ．掌握图文混排作品的整体设计思路和基本制　作方法．

Ｂ．综合运用Ｗｏｒｄ中所学的各种功能．

３．教学难点

Ａ．根据设计目标运用Ｗｏｒｄ中的排版功能与发　掘新的功能．

Ｂ．初步掌握报刊的排版要求．

【学习者分析】

教学面向的是初一年级学生，他们有的家里有　电脑，对计算机知识十分熟悉，有的在小学阶段已经　学习了信息技术的简单知识，但小部分学生还没有接　触过电脑，鼠标还不怎么会用．而我校又分快慢班，　快班学生的接受能力又远远好过慢班学生．所以考虑

采用分层教学，个性化学习，合作学习．

【教学策略分析】

本节课的教学策略是以学生为主体的研究性，　自主性，协作性学习教学法，分层教学，评价法，网　上作品评析法．教师把课堂的大部分时间都留给学　生，让学生自己对所搜集的信息进行整理，筛选，然　后根据自己以往学习的知识把素材用电子报刊的形式　展示出来，并且通过网络反馈测评，及时了解自己的　认知水平，从而及时调整学习策略．目的是让学生通　过自主性，个性化学习，合作学习，提高自己的学习　疗法和技能，提高自己的信息素养．

【课前准备】

每个班的学生按对信息技术的熟悉程度分成了　ｌ０个组，每个组约５人，其中每组对计算机熟悉的２　人，这２人在小组中起小老师的作用，辅导另外３名学　习困难者．学生们已经根据自己小组拟订的主题在网　络上搜集了大量的文字，图片等素材．

【教学资源】

硬件资源：多媒体网络教室

软件资源：教师案例文件

手抄报的三要素，电ｆ报刊评价量规表

汕头教育网：：／／．ＳｔｅｄＵ．ｎｅｔ／

ｗｅｂｓｈｏｗｌ／ｄｚｂｋ１．ａｓｐ（版面没计可参考电子报刊　获奖作品）

【教学程序表】

教学ｆ＇，？敦ｌ活学，活ｒｌｊ的

ｆ龟罕帮ｒ置【１？教师通过Ｊ播＇ｘ：Ｉ，』１蔓ｕｊ－解新加阻点　，垃ｊ羞案例文件刮

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自己小组＂品｝学，ｌ掌

的设计意图和拈：奉的内

思路．其他小组？．理解蕈．

学生点评此小突破难点

ｉ作品

《教育信息技术》电子信箱：ｇｄａｊｚｚ＠１６３．

【教学评价】（分层次评价）

评价内容（快班）评价内容（慢班）学生评价教师评价　作品包＂ｈ－丰枷楹＝尊素作品包含手抄报三要素　清楚地表达怍品的设计思能够表达作品的设计思　路和创作意图路和创作意图

熟练运用多种排版技术，学会运用简单的排版技　实现手抄报的制作术，实现手抄报的制作　作品结构合理，图文并茂，作品结构合理．色彩协　色彩协调，整个版面美观调，整个版面合理　题材新颖，构思独特，设设计合理

计合理

素材搜集情况（准确性，素材搜集情况（准确性，

可靠性）可靠性）

组员合作情况组员合作情况

【时间安排】

课时４０分钟，教授新课５分钟，学生上机实践　２５分钟，师生点评ｌ０分钟．

【教学反思】

本节课优点：

１．本节课的教学活动充分体现了以学生为主　体，教师环节启发到位，给学生充分发展的空间，完　全让学生自由创作，激发了学生的学习积极性．　２．本节课教学设计利用了自主学习教学法使学　生的自学能力不断提高．

３．采用分层教学，分层评价的方法让每一位学　生都能做出符合自己学习水平的作品，让每一位学生　都有成就感，树立他们的信心，充分调动学生学习信　息技术的兴趣，从情感上乐于参与，产生乐学，爱　学，主动学的愿望．

４．本节课精讲多练，以学生实操为主，提高学　生的上机能力．

５．主题研究性学习可以激发学生的创新能力．　６．小组教学培养学生的协作能力．

７．学生搜集信息，处理信息，加工信息的能力　有很大程度的提升，有助于学生信息素养的培养．　８．本节课圆满完成了教学目标．

不足之处：

１．

２．

班级：

教师对困难学生的指导还应加强．

师生对学生作品的评价还应更细致些．　电子报刊评价量规表

小组：填表日期：

评价指标序具体指标量化等级分值各项　（分值）号优良中——得小ｉ．ｔ－　般分

Ｉ内容积极，健康向上，反映

青少年的审美情趣和审美

能力

２牛题明确．能够科学地表达　完整的意义

崽想性３注意联系社会，生活和学习　（３０分）实际

４语法错误，没有错别字和繁　９ｔ，字

５须注叫引用资料的来源和　出处

６题材新颖，构思独特．设计

创造性合理．原刨成分高

（２５分）７作品具肓想象力．具有个性　的表现力

８版面设计生动活泼．色彩搭　艺术性配协调．表现风格引人入胜　（２５分）９文章通顺流畅，易ｆ阅读　１０图文比例安排合理．符合各　年龄段学生的认知规律

Ｉ１能够根据作品内容的需要　选用恰当的制作工具和制

技术性作技巧．

合理充分运用特教

（２０分）处理

Ｉ２电子报刊要包含报刊的各

要素

（作者地址：广东省珠海市第七中学）

＂幼儿教育网络平台的构建及其应用研究＂

开题会议暨研讨会在广州召开

由中央电化教育馆主办，广东省电化教育馆和迈达维维佳开发有限公司承办的中央电化教育馆＂十五＂

教育技术研究规划课题＂幼儿教育网络平台的构建及其应用研究＂开题会议暨研讨会于２００５年１月ｌ７日在广州

军区空军直属机关幼儿园召开．中央电化教育馆研究室主任陈庆贵，广东省电化教育馆馆长，广东省教育信

息中心主任房雨林，广东省电化教育馆副馆长植鉴泉，华南师范大学高岚教授出席了会议．来自广东各地区

教师和幼教负责人近２００多人参加了会议．　及江西，湖南和湖北的幼儿园园长，

会上，陈庆贵主任就该课题研究的背景，内容，意义及创新点作了简短的发言，他指出，该课题实验

是在现代教育思想和理论的指导下，以开发幼儿潜能，培养幼ＪＤｔ～ｔＪ新能力为实验目标，应用现代信息技术，

在互动教学，多元智能，亲子教育等方面进行理论与实践的研究和探索；本课题顺应了信息社会的发展要

求，在促进信息技术在幼儿教育教学中的应用，加快幼儿教育的现代化步伐将起着积极的推动作用．高岚教

授就信息技术如何与幼儿教育教学的结合作了专题报告．她图文并茂的讲解，与与会代表互动交流，让代表

深切地感受到在幼儿教育中进行信息化普及是时代发展的必要性和可行性，增添与会代表参加该课题研究的

信心．课题研究成员张士昆博士对支持该课题研究的＂家园幼儿教育网络平台＂进

行了演示和详细的介绍．

＂家园幼儿教育网络平台＂把互联网应用于家园幼儿教育在国内居于领先的水平．该平台以网站的形式运

作，其扩展性强，动态交互等优势将为课题的实施提供技术保障和有力支持．此外，大会还举行首批实验幼

儿园授牌仪式．

会上，广州军区空军直属机关幼儿园展示了三节大，中，小班应用幼儿教育网络平台进行幼儿教学的

示范课．在教学过程中，老师利用＂家园幼儿教育网络平台＂生动精美的动画和人机互动的游戏，激发孩子

认知的兴趣，让孩子们在轻松愉悦的环境中掌握所学的知识．大会在孩子们的笑声中，在与会代表报以热烈

的掌声中圆满结束．

广东是中央电化教育馆＂十五＂教育技术研究规划课题＂幼儿教育网络平台的构建及其应用研究＂首

批试验点，此次开题大会揭开了我省信息技术在幼儿教育应用研究的新篇章．　文／陈文红

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