AAA少年
作文一：《三年级作文观察小动物》1300字
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在我家窗前石榴树上，每天都会有几只小鸟跳来跳去。它们非常警觉，所以我只能从窗帘的缝隙里观察它们。它们的小嘴巴是黑色的，呈圆锥状；头上像扣着半个栗子；脸上有两块黑斑；脖子上面是一圈白色，像围着个白色围巾；身体大约有１０厘米长翅膀是土黄色的；尾巴就像一个小叉，这些小鸟的名字就叫－－麻雀。
麻雀喜欢在人多的地方生活，它们很活泼，胆子很大，但是也很警觉，好奇心比较强。它们的巢一般都建在人们的房屋上面，有的时候它们也会占领家燕的巢。在野外，麻雀会把巢建在树洞里。我常见的几只小麻雀就住在我和邻居家的空调洞里。麻雀是杂食性鸟类，它们喜欢吃植物的种子和对作物有害的昆虫。
麻雀虽然没有鲜艳的羽毛和华丽的外表，但是它们天天陪在我们身边，给我们增添了很多生趣。它们捕捉了很多害虫，保护农作物，为农业生产做出了不小的贡献。每当没人陪我玩的时候，我很想捉一只小麻雀来养，每天和它一起玩，和它一起去散步，我真想马上实现这个愿望。
这就是我家的小花狗，多么可爱啊！
三年级作文写小动物（三）
我喜欢的小动物是一只小狗，它全身长满白色的毛，像一团棉花糖；眼睛是圆溜溜的，像两颗宝石；耳朵是半圆形，鼻子是黑色，尾巴短短的，很可爱。
我给它爱吃的骨头，它会一块一块，一小段一小段地啃。它啃完骨头后，就会汪汪地叫几
声，好像在说：“小主人，谢谢你。”每当我去上学，她总是会送我一段路程，直到我假装生气打它两三下，它才乖乖地跑回家去。它不但会送我去上学，还喜欢和我一起赛跑，跑得十分快，有时，把我落了一段路程。平时，它看起来很胆小，但看见陌生人时，却又不失威猛地睁着双眼紧盯着陌生人的一举一动，关键时还会大声叫，
它真是一只机灵又尽忠职守的小狗啊！
我放学回家时，可算是小狗最开心的时候。只要小狗在家，我在放学回家的路上离家门口还有一段路总可看见小狗在门前等着我。它看见了我，就会摇着尾巴往我这里飞奔而来，然后在我人前人后蹦来蹦去。这么机灵的小狗能不讨人喜欢吗？
我很希望把这只小狗养得白白胖胖，因为它实在太可爱了。
作文七：《三年级作文描写小动物》1700字
第一次比赛
三（３）董君韩
从我懂事到现在，我经历过许许多多的第一次。第一次得奖，第一次洗碗， 第一次练书法??唯独这一次使我尤其难忘。
那是一个阳光明媚，空气清新的午后，学校举行了三年级《西游记》知识 竞答比赛， 赛场设在五楼阶梯教室。 我们排着整齐的队伍， 来到了五楼阶梯教室。 一到阶梯教室， 我一眼就看见台上摆着一罐罐五颜六色的棒棒糖。 我想那准是冠 军的奖品，于是我对我们班选手获胜的欲望更迫切了一层。
比赛开始了，第一轮是必答题。三年（１）班和三年（２）轻轻松松地答对了 题目， 我心里砰砰直跳， 不过很快我们班方晨轩也答对了。 第一轮比赛顺利结束， 三个班分数相等，我悬着的心才放下。
第二轮选答题开始了，三年（１）班和三年（２）班居然全部拿下满分，我 目瞪口呆，心里七上八下的。紧接着方孝贤选了六号，结果答错了，机会就这样 擦肩而过，我们垂头丧气地看着这局面。
最激烈的时刻来了 －－抢答题开始了，我既欣喜又紧张，三年（２）班抢题成 功并答对得了十分， 现在他们的分数已经高过我们二十分。 这给我们班的选手带 来很大的压力。 场上乱成一团， 本来是方孝贤按抢答器的， 可是陈开心一着急就 抢按了，犯了规，我们班不仅失去答题机会，还倒扣十分。我心如刀割，但是爱 莫能助，分数跟三年（２）班拉开很大的距离。我怀着忐忑不安的心情，期待最 后一轮能有转机。
终于风险题开始了， 因为我们班分数低， 所以有优先答题的机会。 王浩然由 于获胜心切， 选了三十分的题目， 我在心里默默地祈祷：一定要答对一定要答对。 可事与愿违， 还是答错了， 被倒扣了三十分， 我们只剩下十分。 我的心犹如刀割。 方晨轩当场就大哭起来， 我们班很多人都一 一哭了起来， 我们哭着离开了赛场， 怀着沉重的心情来到了教室。
老师语重心长地一边安慰我们，一边对我们说：“同学们，你们知道我们为 什么会输吗？并不是我们班参赛选手知识掌握得不好，而是他们在场上不够淡 定，不够沉着，不够自信，没有协作好，手忙脚乱成一团导致的。我们应该吸取 教训，总结经验，下次才可能会赢。”是啊，我在心里默默地给自己定下一个目 标：下回一定要亲自为班级争回一份荣誉。
指导师：刘林茶
难忘的一次
三（３）尤佳琦
从我懂事到现在，我有许多第 一次 ：第一次坐公交，第一次学画画，第一次写作文??从前一切的第一次好像 成了我身后的一串串脚印， 又像一个个经验总结的步伐， 在我的成长之路上留下 痕迹。
那是一个风和日丽的午后，学 校非三年级举行了《西游记》知识竞答赛，赛场设在五楼阶梯教室。我们排着整 齐的队伍来到了阶梯教室。 来到阶梯教室那一刻， 最先映入我眼帘的是三罐棒棒 糖和三组记分器。很快，主持人宣布比赛开始。我们班的方孝贤去抽签，他抽到 了三号桌，便在上三号桌就坐。
第一项是必答题，三年一班先 答， 眼看着三一班和三二班都很顺利， 都分别为班级各争得了十分。 我也替我们 班的四位选手着急， 当时我们的心都蹦到了嗓子眼儿。 只见方晨轩两眼紧盯屏幕， 瞪得大大的。 她顺利地说出正确答案真得了十分。 之后其他三位同学， 各为班级 争得了十分，我们这才放下了心里的石头。
必答题结束后，令人兴奋的观 众题来了，也匆忙的结束了。
第二轮是选答题。方孝贤选了 一题，可没答对。就这样，煮熟的鸭子飞了。十分与我们帮擦肩而过。剩下所有 的选答题都被别的班选完了。 我们班个个垂头丧气， 显得很不高兴。 主持人见了， 鼓励道 ：“没关系，后面还有题目，可以把分数追回来。”
接下来是抢答题，我们班真是 事与愿违， 开心和孝贤抢起了抢答器， 开心不小心提早按下了抢答器， 被扣了二 十分。别的班却眼疾手快，并且都答对了。
最后一项是风险题。王浩然闪 了一道三十分的题，结果答错，扣了三十分。原本四十分忽闪间变成十分了，我 们班顿时鸦雀无声。最后，三年二班夺得了冠军。而我们班得了最后一名。方晨 轩当场掉下了一串串眼泪，眼泪哗哗的流着。我们班别的同学也都跟着哭起来。 我们心如刀割，怀着沉重的脚 步回到了教室。这次我们虽然没赢，但悟出了一个道理 ：团结合作多重要。我愿 将泪水化为行动，做到言行一致。我坚信，时间就像一条河，能缓缓地将我们的 喜怒哀乐都带走。一次比赛真是受益非浅啊 ！
作文八：《三年级小动物作文课件》4200字
三年级小动物作文课件
三年级的同学们，大家了解哪些动物呢，喜欢的动物是哪些呢，
三年级小动物作文课件１ 教学思路：
关于这类文章，写好的前提就是认真观察，因此，在讲述本单元的时候就应该对学生提出这样的要求：观察一只你喜欢的小动物，完成以下问题：１、你喜欢什么动物，它的有什么与众不同的地方，（可以从外形，生活习性，叫声??等方面去说一说）２、和同学交流发生在它身上的故事，你喜欢它的理由，做好记录。只有提前做好准备，才能让你的作文教学课得心应手。
教学目标：
１、激发学生的写作兴趣，，打开学生的思路，指导学生按一定的顺序独立完成一篇作文的写作。
２、写出小动物的精神品质
３、要写出自己的真情实感，可以从不同的方面表达你对它的喜爱之情。
４、让学生学会修改自己的文章。
知识点：
１、动物的外貌（具体的写作顺序）
２、动物的精神（最具有代表性的特点）
３、注意观察生活（身边处处有看点）
课前准备：
１、收集有关动物的资料，看一些动物视频。
２、认真观察你喜欢的小动物。
教学过程：
一、导课
１、师谈话：同学们，前几节课我们学习了很多关于小动物的文章，有高傲的《白鹅》、荣膺上将军衔的《白公鹅》、还有性格古怪的《猫》、勇敢负责的《母鸡》，作者笔下的小动物是如此可爱，如此栩栩如生，如此让人喜欢，你们是不是也跃跃欲试想说说你喜欢的动物是什么样子的呢，
２、板书课题，引入新课
３、课件出示习作要求：
（１）写自己喜爱的小动物。题目自拟。可以以“可爱的——”或是“我最喜爱的——”为题。
（２）按一定顺序介绍小动物的外形特点和生活习性。语言要准确、生动。
（３）点明喜爱之情。
（４）写完后多读几遍，认真改一改。
二、以问题形势，规范思路
１、课件出示问题：
ａ、你喜欢什么小动物，说说它的特点吧。（包括外形特点，生活习性）
ｂ、讲述一件发生在它身上的故事吧。（故事要说明你喜欢它）
ｃ、你觉得它身上有你要学习的什么品质呢，（例如：母鸡的勇敢负责、猫的忠厚老实等。）
２、分组完成问题ａ
（１）、将喜欢同一种动物的同学分为一组，进行问题ａ的讨论，可以让同学们对比同一种动物的不同点，教师也参与其中。
（２）、要求学生讲从刚才的发言自主整理，写在练习本上。
（３）、写之前出示课件：松鼠的外貌描写：松鼠是一种美丽的动物。它玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。一身灰褐色的毛光滑的好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。（注：作者先总写松鼠的外形美丽，然后按头部、身体、尾巴的顺序去写外形的美，你们可以借鉴）
３、全班共同完成问题ｂ
（１）、教师讲述一件自己和动物之间的故事，让学生听。（这是最好的调动学生积极性办法，学生对老师的故事最感兴趣，听的特别认真，所学到的东西就不言而喻了）
（２）、指名学生也讲故事，然后共同整理。
（３）、启发学生写在自己的练习本上，强调写出真情实感。
４、总结形式完成问题ｃ
自己读读你写的故事，你所描述的动物有怎样的品质呢，可以用几句话写一写，点到为止。
三、整理ａ、ｂ、ｃ
教师要求学生将自己写下的问题ａ的答案作为第一段，问题
ｂ的故事作为第二段，ｃ作为结尾，整理出来。
四（总结你所学到的写作方法（重点）
１、指名学生说
２、教师整理，课件出示：
Ａ、写之前要认真观察。（这就是在讲述课文时我为什么要求同学们去认真观察小动物了）
Ｂ、要养成多问自己几个问题的习惯，写之前问问先写什么，再写什么，结尾怎么写。（这就是这节课出示问题原因之一）
Ｃ、要恰当描写，用丰富的语言写出这种动物的有关动作和神态。比如《翠鸟》一文中翠鸟捕鱼是这样写的：翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。这段传神的文字，充分表现了翠鸟动作的迅速、敏捷。
Ｄ、要动静搭配。对动物大小、形状、毛色的描写属于动态描写。如果仅仅写动物的静态，就显得刻板、单调、缺少生趣。如果光写动态，交代不完整，读者了解就不充分。
五、给文章“化个妆”（指导学生根据写作方法完成初改）
加入一些修辞方法完善句子
加入一些动静结合完善段落
加入一些结构形式完善文章（例如：过渡句，首尾呼应等）
第二课时
一、谈话导入：
上节课同学们写了自己喜欢的小动物，现在我们来看看谁的小动物最可爱。学生拿出自己的作文在小组内评选，然后小组推荐有代表性的习作进行评讲。
二、复习习作要求：
按一定顺序介绍自己喜爱的小动物的外形特点和生活习性，语言要准确、生动。语句通顺，意思连贯。
三、指名学生大声朗读自己的习作。
四、习作讲评。
１．评改重点：
（１）是否抓住了动物的外形特点，是否按顺序写？
（２）是否把动物的生活情况写具体，
（３）是否突出“喜爱”之情。
２．评议步骤：
（１）挑选习作中描写动物外形较精彩的片段，让小作者大声朗读，大家欣赏后讨论，这段好在哪里，
（２）挑选习作中活动情况写得不具体的片段，集体讨论修改。
（３）根据评改重点同桌互相评改。
３．小结：要把动物某一方面的活动写具体，先要把活动过程一步步说清楚，还要把这些过程中动物活动的样子，包括神态、动作等描写具体，在字里行间渗透自己对动物的喜爱之情。
４．根据讲评发现的问题，再自己修改自己的习作。
５．誉写。
三年级小动物作文课件２ 师：昨天，老师布置的作业是什么，
生：背诵《灰雀》第一自然段。
师：我们一起背。
生：有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
师：想想，老师为什么要我们背这一段呢，
生，：因为这一段写的好。
师：怎么好，
生，：写出了灰雀的颜色。
生，：还写出了灰雀的叫声。
（一般来说，作文由不会写到会写，由写不好到能够写好，都要经过由仿写到创作的过程。特别是三年级的小学生来说，从学生熟悉的课文着手，减少习作的坡度。以课文内容为凭借，孩子们能在熟悉材料的基础上开始对材料的积累。）
师：同学们读书很认真，收获也很大。老师这儿有两段话，请同学们比较一下，同样是写灰雀，哪一段话写得好，
，、公园里有一棵白桦树，树上有三只灰雀。它们颜色很漂
亮，叫声也很好听，非常惹人喜爱。
，、公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常惹人喜爱。
生，：第二段话写得好，它写出了灰雀的颜色“两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的，”还有“它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌”。
生，：“公园里有一棵高大的白桦树”写出了白桦树的高大，这样写很完整。
师：刘老师送你一个词？？“具体”。原来的句子也是完整的，但有了“高大的”就更具体了。
生，：把灰雀的叫声比喻成歌声，也很具体。
师：不是比喻，是把灰雀当作人了，这样不仅具体写出了灰雀声音的特点，还使句子显得更加生动形象了。是这样的吗，
生：是的～
（积累掌握写作方法要建立在对写作方法的理解之上。由表及里探究写法，由例子上升到概念，由具体到抽象，以便把握好材料，对材料的取舍做到胸有成竹。三年级的小学生作文刚刚起步，一切都处在萌芽状态，教学就要符合他们的特点，从句子和段落抓起。）
师：刘老师家里有一只小花猫，今天学了《灰雀》，我特别想写写那只小花猫，你们帮我出出注意，我可以怎么写，
生，：你可以写它的颜色和声音。
生，：可以写它的动作、样子。
生，：可以写它吃什么，
师：对啊～它喜欢吃鱼。我每次去菜场买菜，都要给它带回来它最喜欢吃的小鱼。
生，：还可以写你怎么和它玩的。
??
（“兴趣是最好的老师”也是写好作文的中国。作文教学要取得一定成效，教师必须千方百计培养学生的写作兴趣，让学生变被动学写为主动学写，逐步使他们乐写。）
师：你说得好极了～我们之间好玩的事情可多了～你们知道我为什么想写它吗，
生：因为你非常喜欢那只小花猫。
师：对，我喜欢～所以，我要表达心中的喜爱之情。就像列宁喜欢灰雀那样，我也要把我的喜欢写出来。这很重要～
（练习作文是为了一辈子学习的需要，工作的需要，生活的需要，不是为了应付考试，所以，要想办法突破作文教学这道难关，让学生用手中的笔写真实的事，表达内心真实的情感。
师：你们有自己喜欢的小动物吗，
生，：我喜欢我家的小狗。
生，：我邻居家有一只小猫，我很喜欢它。
生，：我喜欢我的小布熊。
??
师：那今天我们一起来写写它们，可以吗，
生：可以～
（“巧妇难为无米之炊”，没有材料可写是学生习作面临的又一大难题，城市的孩子接触小动物的机会毕竟有限，所以，引导孩子们由说到写，互相启发，拓展思路，是必要的。另外适当放宽写作的范围，是写作训练对于生活在现代都市里的孩子的必要关怀。）
师：请同学们学习课文《灰雀》的一些写法，写自己喜欢的小动物（可以是玩具小动物）。写出小动物的一些特点，写出你怎么喜欢它的。
（在充分积累习作材料的基础上，在激起习作情感的同时，布置习作内容。没有生硬的要求，却给学生留了课文表达这根“拐杖”。有了这根“拐杖”，学生很自然地投入到情感的表达之中。）
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作文九：《三年级作文写小动物》1500字
２、第二段描写小动物的外形特点。（按照一定的观察顺序，如从上到下，从头到尾，从整体到局部等。）
３、第三段描写小动物的生活习性，可适当加入“我”与小动物的交流、接触。
４、第四段结尾，抒发“我”对小动物的喜爱之情。
５、中心突出，字迹工整，字数在４００字以上。
作文主题：描写一种你喜爱的小动物
要求：１、第一段开篇点题，写出“我”最喜爱的小动物是什么。
２、第二段描写小动物的外形特点。（按照一定的观察顺序，如从上到下，从头到尾，从整体到局部等。）
３、第三段描写小动物的生活习性，可适当加入“我”与小动物的交流、接触。
４、第四段结尾，抒发“我”对小动物的喜爱之情。
５、中心突出，字迹工整，字数在４００字以上。
作文主题：描写一种你喜爱的小动物
要求：１、第一段开篇点题，写出“我”最喜爱的小动物是什么。
２、第二段描写小动物的外形特点。（按照一定的观察顺序，如从上到下，从头到尾，从整体到局部等。）
３、第三段描写小动物的生活习性，可适当加入“我”与小动物的交流、接触。
４、第四段结尾，抒发“我”对小动物的喜爱之情。
５、中心突出，字迹工整，字数在４００字以上。
作文主题：描写一种你喜爱的小动物
要求：１、第一段开篇点题，写出“我”最喜爱的小动物是什么。
２、第二段描写小动物的外形特点。（按照一定的观察顺序，如从上到下，从头到尾，从整体到局部等。）
３、第三段描写小动物的生活习性，可适当加入“我”与小动物的交流、接触。
４、第四段结尾，抒发“我”对小动物的喜爱之情。
５、中心突出，字迹工整，字数在４００字以上。
作文主题：描写一种你喜爱的小动物
要求：１、第一段开篇点题，写出“我”最喜爱的小动物是什么。
２、第二段描写小动物的外形特点。（按照一定的观察顺序，如从上到下，从头到尾，从整体到局部等。）
３、第三段描写小动物的生活习性，可适当加入“我”与小动物的交流、接触。
４、第四段结尾，抒发“我”对小动物的喜爱之情。
５、中心突出，字迹工整，字数在４００字以上。
２、第二段描写小动物的外形特点。（按照一定的观察顺序，如从上到下，从头到尾，从整体到局部等。）
３、第三段描写小动物的生活习性，可适当加入“我”与小动物的交流、接触。
４、第四段结尾，抒发“我”对小动物的喜爱之情。
５、中心突出，字迹工整，字数在４００字左右。
５、中心突出，字迹工整，字数在４００字左右。
作文主题：描写一种你喜爱的小动物
要求：１、第一段开篇点题，写出“我”最喜爱的小动物是什么。
２、第二段描写小动物的外形特点。（按照一定的观察顺序，如从上到下，从头到尾，从整体到局部等。）
３、第三段描写小动物的生活习性，可适当加入“我”与小动物的交流、接触。
４、第四段结尾，抒发“我”对小动物的喜爱之情。
５、中心突出，字迹工整，字数在４００字左右。
作文主题：描写一种你喜爱的小动物
要求：１、第一段开篇点题，写出“我”最喜爱的小动物是什么。
２、第二段描写小动物的外形特点。（按照一定的观察顺序，如从上到下，从头到尾，从整体到局部等。）
３、第三段描写小动物的生活习性，可适当加入“我”与小动物的交流、接触。
４、第四段结尾，抒发“我”对小动物的喜爱之情。
５、中心突出，字迹工整，字数在４００字左右。
作文主题：描写一种你喜爱的小动物
要求：１、第一段开篇点题，写出“我”最喜爱的小动物是什么。
２、第二段描写小动物的外形特点。（按照一定的观察顺序，如从上到下，从头到尾，从整体到局部等。）
３、第三段描写小动物的生活习性，可适当加入“我”与小动物的交流、接触。
４、第四段结尾，抒发“我”对小动物的喜爱之情。
５、中心突出，字迹工整，字数在４００字左右。
它的身影：雪白的皮肤，宝石般的眼睛，可爱的嘴巴，绒球似的尾巴……
作文十：《小动物作文三年级》1800字
小动物作文三年级
狗的警惕性非同寻常，它有一个特别灵敏的鼻子，能闻到３里以外东西的气息，吃食物时，它总要低下头闻一闻。它还有一双耳朵，每当听到特别的声音，它的耳朵总会竖起来，认真地倾听着外面的动静！因而，人们养它来看大门，它是人类的忠实的朋友。
小狗有一张宽而大的嘴巴，嘴里有一排洁白而又锋利的牙齿，它一口就可以将一只大老鼠咬死！ 小狗有着矫健的四肢，它跑得速度非常快，一分钟可以跑二、三里路呢！
小狗的眼睛不很好，大约只能看一里的距离。那么，它为什么能看准东西呢？它主要靠得是它的鼻子。 小狗的爪子很锋利，不用多长时间，它就可以挖一个很大的圆形的坑。
小狗刚生下来的时候，毛是棕色的，可是它长大以后就不再是棕色的了，而变成了深黄色。
小狗的性格非常温和。如果你对它好，它就会用头顶你的腿，好像是在向你撒娇；可是如果是陌生人来到它的家里，它仍会“汪汪”地叫个不停，甚至会扑到你身上咬伤你的。
夏天到了，大热天，我们常常可以看见狗总是在吐舌头，而不见狗出汗呢？原因很简单，那是因为狗的汗孔长在舌头上。
篇二
我和小狗
我是多么想念同我形影不离的“好伙伴”——家家
家家是一只可爱的小狗。圆脑袋上嵌着一双炯炯有神的大眼睛，再披上一件棕黄的衣裳。呵！别提多可爱了。
回首往事，那时的我和家家都是那么快乐，那么幸福。每天早上，我洗漱完毕吃过早饭后便高高兴兴的去上学了。每次家家总是一路跟着我，似乎是在保护我。直至我到了车站，直至我安全上车，直至车子飞奔在马路上，直至汽车在家家的视线中消失，它才肯回家。
每次放学回家，我一下车，便总能看到家家熟悉的身影。它总是外着小脑袋，摇着毛茸茸的小尾巴，向我跑来。然后，我们俩便一路又蹦又跳，兴高采烈的回家去了。
可是，在去年的暑假，我的家家永远离开了我。到那美丽和平的天国去了。
那天，火辣辣的太阳无情的炙烤着大地。在４０几度的高温下，我同父母在家中吹空调、看电视。我看着看着便想到了家家。我想，这么热的天，家家一定热坏了吧！我叮叮咚咚的跑下楼去看它。果然不出我所料，它已经热的受不了了。露出长舌头，“呼呼”的直喘粗气。我又不能把它抱进空调房吹空调。没办法，只好让它洗个冷水澡了。我家有个小池塘，水不深，家家以前也在这儿同我嬉戏玩耍过。我抱起家家，来
到池边，把它轻轻的放了进去。可我刚放手，便听到家家一声惨叫。然后，我便眼睁睁的看着它全身僵硬的沉了下去。我一下子慌了手脚，一边大声呼喊着大人，一边用棍子企图把家家捞上来。外公和舅舅最先赶来。舅舅一看，便拿过我手中的棍子，一边用棍子慢慢把家家捞上来，一边大叫着：“关电，关抽水泵。”我着才明白过来。原来，我把家家访进水池里时，池底里的抽水泵正在工作，而水有是一种导电极强的物体。我望着我亲爱的家家的尸体，眼睛湿润了。我多么后悔呀。要是那时不是夏天该多好；要是抽水泵没有工作该多好；要是水不能导电，是绝缘体该多好；要是家家能睁开眼和我一起奔跑嬉戏该多好。可一切都不可能了，一切都已经发生了。后来，爸爸和外婆把家家埋在了它生前最爱和我玩耍的花园里了。 就这样，家家就这样头也不回的离开了我。我现在多么想在看到家家，多么想它在一路保护我去车站，多么想我一下车还能有它摇头摆尾向我奔来的身影。
啊！家家，我想对你说：“对不起，我错了，我真的错了，小主人真的错了！你听见了吗？小主人错了！”
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作文是决定语文考试成绩的“半壁江山”，因此作文的成败往往决定了整个语文考试的成败。那么怎样让考试作文得高分呢？我觉得以下几点必须注意。
１、题和立意凡考试作文必须审题，原因是考生要在同一环境下，作公平的竞争。审题，就是要对试题展现的所有内容作全面、准确的审读和理解，把命题者的意图读出来，把题目的各种限制审清楚，明确要我写什么，怎么写，写到什么程度，真正做到全面领会，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求写作文。高考作文评判明确规定，凡审题有问题的试卷最后得分一般都不超过二类卷最低分。由此可见，审题的准确与否是作文成败的关键因素。立意，就是要作者站在时代的高度，去观察、认识生活，提炼主题，使主题体现时代的精神，既反映时代，也作用于时代，跳动时代的脉搏，推动着时代的前进。文章的“意”， 其实就是作者在体验生活中逐步孕育而成的一种思想，是作者的主观认识与客观实际相“撞击”的产物，它反映作者的思想水平、认识水平以及在社会生活中形成的世界观、人生观、价值观等。近两年的作文教改提倡学生写真实生活、真实自我，有些同学忽视了对文章思想倾向的把握，看问题不全面，观点偏激，更有甚者由
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