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作文一：《读书展示活动小结》600字
我读书，我快乐，我成长
＿＿＿＿＿读书展示活动
书籍是人类智慧的结晶，是人类进步的阶梯。为了培养孩子们的自主阅读能力， 培养学生的读书习惯，创造良好的校园文化，从而深入地实施“小学生自主阅读能力培养的研究”这一课题，我们开展了一系列丰富多彩的读书活动。
一是利用学校读书长廊开展 “读书活动”，倡导学生捐书、读书；二是每个班级开辟图书角，组织学生开展经典诵读活动，让琅琅的读书声溢满校园。三是开展写 读书笔记体会活动，让学生在读书中增长知识，丰富积累，提高写作能力。
在老师们的倡导下，孩子们积极响应号召，每人从家里拿来课外书，丰富我们的读书走廊和教室的图书角。读书长廊环境优美，两边有手绘的美丽图案，顶上装饰有蓝天白云，信鸽纷飞，是校园文化一道独特的风景线。各班的图书柜各具特色，课间读书长廊成了同学们最喜欢的地方，大家争先恐后挑选自己喜欢的图书，坐在长椅上津津有味的阅读。孩子们一边读书一边交流读书体会，他们制作出各种各样精美的读书卡片，写出深刻的读书体会，丰富了孩子的内心世界，提高了学生的阅读鉴赏水平。在课余，各班的图书角也是挤满了爱好读书的同学，孩子们利用一切可利用的时间读书积累，教室里多了读书的身影，少了追逐打闹的现象，校园里一片书香气息，有了书本的浸润，学生的言行举止也变得文明典雅了。
通过这一系列活动的开展，大大提高了孩子们的读书积极性，营造了浓郁的文化氛围，在校园内再一次掀起了“人人爱读书，人人读好书”的读书热潮。而今，“让读书成为习惯，使书香溢满校园”这句读书口号早已响彻东小校园。学生在读书中体验到我读书，我收获，我成长。
东前进小学中语组
２０１３年１２月
作文二：《读书成果展示活动》400字
读书成果展示活动
为凸显我们学校的办学理念，美化校园文化环境，营造浓郁的书香氛围，学校将为每个同学提供一个展示的平台，展示孩子们的读书成果。 一、展示内容可包括：读后感、读书卡、读书小报、成语绘画、诗配画、个人优秀作文、剪报、社会实践作业、书签、摘抄精华、字画作品等。
二、具体要求：
１．所有展示内容均为手写版，自己原生态的手工创作。
２．所有展示内容由班主任精心挑选，策划。
３．每班的展板必须有一个醒目的标题，标题口号要有文学性。 展板的标题可以是横排的，也可以是竖排的，为了美观，班主任于下周三之前上报各班的标题，学校安排统一印制。
４．内容、形式力求多样。
三、具体时间安排：
１．学生准备时间：利用本周时间布置学生制作作品，下周一上交。
２．班主任利用一周的时间进行挑选、策划、粘贴。
３．１０月２８日领取ｋｔ版。
４．１１月４日之前完成。
四、评选
学校组织人员评比，根据完成情况，按照１０、８、５分的比值在班主任量化中给予加分。
西关小学
２０１３．１０．２４
作文三：《读书展示活动方案》400字
小学生读书展示活动方案
一、活动目的：
启动“书香校园”工程，用阅读引领成长，让师生亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学修养，在学校掀起浓郁的读书氛围，让书香飘满校园。
二、活动目标：
１、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。
２、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。
３、通过活动，使学生汲取中外名著精华，丰厚语文素养。
４、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
三、活动领导小组：
组长：卢卫平 副组长：张文娟 组员：全体班主任、语文老师
四、读书展示活动：
１、周二下午“手抄报展”。评选出优秀小编辑每班２名。
２、周三下午第六节课开展“班级读书交流会” 评选出班级“读书明星”２名。
３、下周五下午开展 “情景剧表演”。评选出优秀表演者。
五、评选方法：
优秀小编辑： 每班指派１名学生，采取低年级组评选高年级组，高年级组评选低年级组的方式，让学生评价，最后把每个学生的成绩相
加，求出平均数。
读书明星：采取班内学生自评、互评的方式，教师全方位点评。 优秀表演者：内容积极向上，感情真挚，表演形象逼真，由评委综合评出。
作文四：《读书展示活动方案》300字
邢家坞小学读书展示活动方案
一、比赛目的：
为了进一步营造浓郁的书香氛围，鼓舞全校师生以书籍为友，以读书为乐，养成良好的读书习惯，提高阅读水平和阅读品位，促进校园文化建设，促进素质教育工作再上新台阶，特举办邢家坞小学读书展示活动，展示本学期开学至今全校师生的读书成果。
二、比赛时间：
年 月 日
三、比赛地点：
四、展示内容：
１．读书笔记；摘抄；好词、好句积累本、制作手抄报等，依据本年级本班特色而定。
２．默写古诗词。
五、比赛人数：
以班级为单位进行展示。
六、比赛规则：
１、读书内容健康向上。
２、展示作品新颖，具有本年级本班特色。
３、古诗词默写正确无误。
七、奖项设置：
１、个人奖：各年级取前三名，发给奖状、奖品和红领巾卡。
２、集体奖：１—６年级评选年级优胜奖。各年级评选优秀组织奖。集体奖发给奖品，并计入班级积分。
邢家坞小学
年 月 日
活动照片：
作文五：《“读书”话题作文展示》2000字
“读书”话题作文展示
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【佳作展示一】
快乐读书
上海市卢湾中学 毛斯嘉
记得董其昌在他的《画旨》中说：“读万卷书，行万里路。”也记得高尔基也曾说过：“书是人类进步的阶梯。”古人亦云：“书中自有黄金屋，书中自有千钟粟，书中自有颜如玉。”当然，不同的人读书有不同的目的，为考取功名，为博得众人的敬仰，为装点门面，甚至是为了在与人谈话时可以满足一下自己的虚荣心??好在我读书没有什么功利目的。
我从来就是一个快乐的读书人，常常觉得在书中自己的脚步迈得轰轰作响。我沉浸在书的馨香中。在其中，我可以感受村上春树的深刻，柯南？道尔的激情，雨果的忧郁；可以体会李白的豪放，杜甫的沉重，李商隐的秀逸；可以品味梁实秋的随意，钱钟书的睿智，朱自清的平和；也可以随韩寒一起快意恩仇，甚至像当年明月般着着实实过上一把“痞”瘾。
每一次阅读都是与作者心灵的交流，都是心头的一次洗礼，都是充满乐趣的。我可以无拘无束地细细品味个中精髓，也可随性地“好读书不求甚解”。
在书中，我体味着俄国人对草原和河流的触抚，印度人对天空和飞鸟的咏叹，日本人对冰雪和草叶的凝眸，中国人对松间、大漠、孤烟、小桥流水、野渡横舟的深度感动。这一切让我有一种既充实又幸福的快感。每一种不同民族的文化、历史在书中都那么清晰地显露，这时我便像一个在海边拾贝的小
孩，是多么欣喜啊～似乎清晰可见自己思想的野马正在厚实的大地上恣意地奔腾。
契诃夫说：“书是音符，谈话才是歌。”其实书也是歌，只有快乐的读书人才能听到，才能吟唱。读书于我是纯快乐的。因为快乐，所以自己脚下的路更绵长，脚印更清晰；所以地平线并不遥远；所以能让人风雨兼程并迷醉其中。
（直接引用名言使得行文内容充实，富有意蕴。）
（运用排比表达了作者对读书的热爱之情，排比修辞的运用增强了语言的气势和表达效果。）
（写不同国家的人对不同事物的钟爱，显示出作者对书本涉猎的广泛。）
（最后一段揭示了主题，升华了情感。）
【点评】
很多孩子因为课业的负担、网络的盛行，已经离书越来越远了。而作者却能品悟出读书之乐，实属难得。从字里行间，我们已经能够体会到作者的快乐。涉猎了不同的领域，无数次的心灵相约，无数次的纸上看风景，吟唱着读书的快乐之歌，让我们充分感受到了作者对书的热爱和沉醉。
【佳作展示二】
《城南旧事》读后感
上海市格致初级中学 张？ｇ昊
《城南旧事》是我读过的一本最让人难忘的好书。它就像一支路标，开启了我心灵的道路。它就像太阳的光辉，让我迷茫的心找到了方向。一个“旧”字，就让我感受到它深刻的含义：老屋的瓦片，大河边垂首的杨柳，树下的枯叶，店门上的老门牌，围墙边摆放的破酒坛??
童年，是记忆的开始，也是一个梦的符号。回忆童年，有许多梦一样的故事。读着《城南旧事》，仿佛身临其境：东阳下的骆驼队，惠安馆的疯女人秀贞，蹲在草丛里的厚嘴唇小偷，漂亮爱笑的兰姨娘，井边的小伙伴妞儿，爸爸的好友德先叔，和英子朝夕相伴的宋妈以及最后因肺病去世的父亲。不管
人、物，他们都和英子建立下了深厚的感情，成为英子记忆深刻的人物。
但是这些人都在童年匆匆的脚步声中离去了，消失了。童年的故事，就此破碎，所以，童年的每时每刻都是重要的，快乐的，美好的。
相比之下，我的童年过得无忧无虑，而英子的童年却十分精彩、戏剧化。她童年遇到的每一件趣事都深深印在我的心上。她的童年故事真实、淳朴，那样的纯净淡泊，弥旧温馨。书中，英子遇到了很多的人，其中我印象极深的是惠安馆的疯女人秀贞。刚开始，我还为英子捏了一把汗，真担心英子会被秀贞伤害；后来我知道妞儿就是小桂子时，不禁泪如雨下――母女俩终于重逢了～秀贞准备带着妞儿去找思康叔，英子就把钻石表和金手镯送给秀贞??读到这里，我大为感动：小小年纪的英子就懂得关爱、友谊。怪不得英子的童年是精彩的，原来因为英子有一颗纯洁的心灵，所以她的童年才幸福。那才是无忧无虑的快乐。
当我合上书的最后一页，房间里飘着一股淡淡的幽香，久久无法散去。读完此书，我深深体会到了英子童年的喜、怒、哀、乐，每一种感觉我都不会忘记。现在，我已经七年级了，已告别快乐无忧的童年。《城南旧事》就如苦涩中的一丝香甜，把我们拉回了过去，回忆童年。
【点评】
读后感其实很难写，一不小心有的同学就写成了内容介绍。而作者此文篇幅不长，却很细腻感人。作者从“旧”入手，理清了英子回忆的童年往事，且重点突出，能够由书及人，进而体悟生命中岁月的可贵，确实读出了自己的感受。
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作文六：《教师读书活动展示安排》700字
凤翔县教师进修学校
教师读书成果展示活动安排
为了进一步营造浓厚的学习氛围，提高广大教师的读书热情，促进校本研修向纵深发展，更好地服务于教师专业发展和各项培训工作。依据凤翔县教育体育局《关于进一步推进学校开展中华经典说诵写讲行动的通知》精神，学校决定举办一期教师读书成果展示活动。现就有关事项安排如下：
一、指导思想
开展读书活动，是加强优秀文化熏陶，提高个人素养的有效途径。开展读书成果展示，营造书香校园，丰富精神内涵，活跃教师业余文化生活。
二、领导小组
组 长：王亚锋
副组长：孙志文 李拴伍
成 员：韩珠虎 路建中 李永文 李利军
三、参加人员
１、成果展示人员（见展示顺序及时间安排）
２、总结点评：王亚锋 孙志文 李拴伍
四、时间安排
２０１４年５月８日、９日下午
五、展示形式
本次读书成果展示活动，分两部分进行展示。一是通过阅读，选择自己感悟最深的故事或文章，以故事、心得形式向全体教职工进行展示，阐述一种深刻的哲理，达到陶冶情操，教育启迪人生。二是展示活动结束后，每人交一篇心得体会，学校举办一期读书成果展示活动板报。
六、阅读研究作品范围
《三字经》、《弟子规》、《道德经》、《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》、《诗经》、《庄子》等中华经典作品及本期所研读其它方面内容。
七、展示顺序及时间安排
四、几点要求
１、本次读书成果展示活动是学习活动的一次检阅，旨在丰富广大教职工作余业文化生活，提高自身素质，促进专业成长。望大家教师高度重视，积极参与。
２、每人讲述（展示）２０－３０分钟左右（可用多媒体设备）。展示前应充分准备，故事讲述简洁生动，体会感悟阐发深刻。
３、通过活动，促进阅读学习常态化，交流研讨经常化，营造风清气正，和谐美丽的师训校园。
二０一四年四月十九日
作文七：《读书成果展示活动方案》700字
２０１６学年第一学期读书成果展示活动方案 一、指导思想：
围绕“让每个孩子都精彩”的理念，力争让每一个孩子都有机会用自己擅长的方式展示自己的读书成果。同时，通过展示活动继续营造浓厚的读书氛围，激发孩子们悦读兴趣，不断提升阅读量，加强悦读指导，实现“读书活动成常态，提升素质促发展”，形成具有北海小学特色的读书文化。
二、展示主题
读红色经典 传先辈精神 做有志少年
与好书做伴 与文明同行
有阅读的生命更精神
三、展示具体安排
１、本次年度读书成果展示分为静态展示、动态展示、读书成果集汇编和校报书香出版共三个部分。 ２、展示时间：第十周（初定）
３、具体分工
负 完 成 完成时间 静态 责 动态 负责人 备注 时
间 人 １、一二年级单页（Ａ４）小绘本制作 部长统第九周周二 科组２、二年级阅读存折展示 １、动态节目内容围绕“读红色经典 传先筹，各班低年部节目长负３、共计完成６块展板 第辈精神 做有志少年”的读书主题即可。 任负责排检查、周三低年部 责落
实跟十２、节目形式不限，诗歌朗诵、讲故事、练，科任中年部节目
周经典诵读、唱歌跳舞、演课本剧、表演小老师协检查、周四进及
周品?? 助。 高年部节目１、三年级书签制作比赛 安排
一３、节目要有一定的质量，尽可能让更多检查。 ２、红色经典书籍推荐 展板３、阅读存折展示 布置下的孩子参与其中 中年部
４、共计完成７块展板 的具午４、具体节目由部长统筹分配到各班，全
放班参与的节目可利用音乐、综合实践等时体分
学间进行排练。 工 １、五、六年级“我读红色经典”手
前５、各年部动态展示时间控制在一小时左抄报制作、书画作品均可
学右。 ２、阅读存折展示 高年部
校３、共计完成７块展板
组
织１、 读书成果集汇编
评２、 出版校报《书香》
比 德育处
作文八：《读书展示课活动方案》800字
中心小学读书展示课活动方案 一、读书展示内容界定：
展示课外阅读书籍
二、课堂展示采取的形式：
１． 某本、某作者、某类型相关诗歌、散文背诵的展示。 ２． 对所读书籍中简短、趣味、生动形象故事的复述。（讲故事的形式） ３． 对某篇名著、小说中特定人物认识和分析会。
４． 对所读书籍，著名章节以课本剧、话剧等形式的表演。 ５． 对某一著名人物经典诗歌、事件、著作的追溯与整理。 ６． 读史书智力竞猜展示。
７． 读格言、背格言专场比赛展示。
８． 寻找名著中的歇后语、成语、典故等专场展示。
９． 书中最让我感动的人物展示课等等。
展现形式多样，涉及方位全面。教师可根据上面提示，拓展新的形式。 三、过程实施：
１、 教师根据自己特点和专长，选择读书展示的形式。同时参考本班
图书角建设实际，图书室存书情况，保证有书可读。本周确定后
上报。
２、 在保证有书可读的前提下，给学生制定详细的读书计划，同时结
合本班小组情况，既有面向全体的读书任务（围绕主题形式），又
要有班级各小组侧重的的读书任务、读书分工的安排（各组特色）。
教师要在第一时间内掌握各组读书实际进展情况，为展示课堂做
好积累。
３、 以学生读书展示为中心主题，教师要精心备课。备课内容与环节
要精细、紧凑，语言衔接自然。同时收集这种课堂展示形式的素
材，做好课件。
４、 ２星期后，可以按此备课环节先上一次阶段展示课。并根据上课
实际情况发现问题，及时修正、补充、完善自己在组织读书活动
中欠缺的地方。并跟进备课调整。
５、 现场会，上读书展示新授课。
四、几点建议
课堂上：
１、课件制作精美（课题、音乐、背景），突出浓郁读书氛围。 ２、上课要以学生展示为主、学生组织为主、小组内、小组间互动、评价生动有效。
３、学生展示时落落大方，声音洪亮，感情充沛丰富，有精气神。 班级布置：
１、 完善图书角
２、 有学期读书推荐名单。
３、 有读书优生个人的榜样。
４、 有反映读书活动开展的墙报展示。
作文九：《读书笔记展示活动》3800字
读书笔记展示活动
篇一：书香校园优秀读书笔记展评活动方案
柳谷小学“书香校园” 优秀读书笔记展评活动方案
为推进我校书香校园建设，提高全体师生的读书质量和写作水平，营造浓厚的书香氛围，经研究决定，在全校范围内开展优秀学生读书笔记评选活动。
一：活动内容
在全校范围内开展优秀读书笔记评选活动，各班组织对学生读书笔记进行初评，学校组成由教师与学生代表参加的评委会，根据初评结果，将入选学生的读书笔记采取学生点评与教师评审相结合的方式确定奖项，并对获奖者进行表彰。
二：活动安排
１、７月２日前，各班组织对学生读书笔记进行初评，每班评出优秀读书笔记５本，并将入选学生的名单和读书笔记上交老师。
２、７月３日，评委会对入选的读书笔记进行评审，公开评审结果，表彰获奖者。
３、７月５日，各班组织学生在三年级教室参观获奖读书笔记。 三：评比表彰
本次评选活动共设：一等奖２名，二等奖２名，三等奖４名；
四、评委组成
全体教师及各班语文课代表。 附：优秀读书笔记评比表。
柳谷小学“书香校园”优秀读书笔记展评评分表
教师：
柳谷小学“书香校园”优秀读书笔记展评活动总结
７月２日至５日我校举行了１至４年级的优秀读书笔记展评活动，现对开展的读书笔记展评活动进行总结，并隆重表彰前段时间在读书活动中表现突出的学生。
自我校全面启动了《书香校园活动方案》以来，各班同学积极准备书籍杂志，在语文老师的指导下，利用阅读课、课余时间进行阅读，并按照规定要求进行读书摘要，撰写读书心得体会。通过这些有力的措施，大家逐步养成了好读书、勤读书、精摘录、多品悟的良好读书习惯，阅读兴趣提高了，阅读量加大了，感悟体会更加深刻了。在这次展评活动中，我们共展出了１－４年级学生优秀读书笔记１４本。通过评比，评出了优秀读书笔记一等奖２名，二等奖２名，三等奖４名，这些都充分展示了大家前一段时间在读书活动中所取得的成效。
这次展评活动，对于同学们的课外阅读起到了示范带动作用，必将推进我校今后课外阅读工作再上新台阶。
但是，通过这次展评活动，我们也看到了大家在课外阅读方面存在的一些问题：
１、在阅读课的检查中，一些班级学生书籍准备不到位，不能达到人手一册，有的班级阅读课纪律较差，不能专心致志，投入到
阅读中；
２、有的班级学生读书笔记的数量不够，达不到要求；
３、有些学生读书笔记的撰写不规范，字迹潦草，错别字较多；
４、有的班级读书笔记只有摘抄，没有读后感；有的只写读后感，而没有摘抄等其他项目；
针对以上的问题，希望全体语文老师和班主任对学生要严格要求，并做好阅读及撰写读书笔记的指导工作，全体师生要充分认识到读书的重要性，以积极、良好的心态投入到读书活动中，让浓郁的书香充溢在校园。
同学们，“腹有诗书气自华”，“读万卷书，行万里路”，“书到用时方恨少”，让我们珍惜这大好春光，珍惜人生最美好的时光，多读书，读好书，为自己的终身学习和健康发展奠定坚实的基础。 附：获奖名单： 优秀笔记展评获奖者： 一等奖： 二等奖： 三等奖：
篇二：读书笔记展览活动方案
读书笔记展览活动方案
“书籍是人类的朋友，是人类的进步阶梯。”读书是人们取得知识和技能的重要途径，是传承文明弘扬文化的重要通道。读书笔记则是对所读书籍记录、赏析和思考，以将知识批判性吸收、内化，从而提升读者的素质涵养。
为了营造“多读书，乐读书，读好书”的书香氛围，决定开展“书香校园”读书笔记接力展览活动，以让书香弥漫校园，让阅
读伴学生成长，引导学生培养浓厚的读书兴趣，养成良好的读书习惯，树立正确的读书观，从而扩大学生知识面，夯实学生文化底蕴，为学生的健康成长提供精神营养。
一、总体安排
１、活动主题：让书香弥漫校园，让阅读伴我成长。
２、总体要求：全校师生应在校领导的指导下，高度重视本次活动，积极参与，认真完成相应的工作。
３、时间安排：５月中旬
二、活动安排
（一）活动规则
１、以班级为单位，由各班班主任负责监督、组织。
２、每班一块展板。按照三年级——四年级——五年级——六年级的顺序，每个班级负责主办一次读书笔记展览。每个班级展览时间为一天。
３、各班级主办时，自行策划整体布局和空间分配，允许张贴其他类型作品作为装饰，如图画等。但应突出展览主题，并且保证每次展览的读书笔记不得少于１５本。
（二）活动要求
１、依托图书馆的图书资源，学生通过借阅书籍，赏析、思考其中的内容，从而形成读书笔记，且可一人多篇。
２、学生可以根据自己的需要选择读书笔记的类型：（１）摘要式，
即将书中或文章中一些重要观点、精彩警辟语句、重点段落等摘抄下来。（２）心得式，即读后感，是读书或读文章后写出的自己的感想、体会和启发。
３、读书笔记需注明班级、姓名．
三、指导措施
为了提高活动水平，激发参与热情，现规定，在活动期间，各班级应积极开展相关指导工作，以帮助学生更好地阅读书籍、写读书笔记。
１、指导老师：各班级的语文科目教师。
２、实施要求：利用班会课或者语文课，在课堂上进行公开指导，引领学生养成良好的读书习惯，树立正确的读书观，并对读书笔记的类型及其作用做充分的分析、说明。
四、评选规则
以“公平、公正、公开”为基本原则，在具体操作上以下列细则为标准。
１、优秀展览班级的评选由评委采取打分制，满分１０分。
２、优秀读书笔记的评选，由语文老师评奖级为最佳读书笔记和优秀读书笔记，名额分别为３和７。
四、奖励方案
为树立榜样，激励全体学生好读书，本次活动共设立四个奖项，分别是：１、展览奖项，以班级为对象，奖级为最佳展览班级、优秀展览班级、积极参与奖和鼓励奖，名额各为１－２－３。 ２、读书
笔记奖项，以学生为对象，奖级为最佳读书笔记和优秀读书笔记，名额分别为３和７。 ３、奖级为最佳展览指导教师、优秀展览指导教师。４、最佳读书笔记辅导教师、优秀读书笔记辅导教师。 学生奖品： 文具盒 笔记本 笔 奖状。３份
笔记本 笔奖状 。 ７份
教师奖品：奖状 水杯 每人一份 共９份
五、组织机构
本次活动，在校领导集体的指导下，全面统筹各项安排，协同各班班主任以及指导老师等开展相应工作。为确保达到预期效果，现成立活动小组，名单如下：组长：陈玉春
副组长：胡花 张籍文
指导老师：班主任及语文老师评委： 全体教师
篇三：读书笔记展评活动总结
读书笔记展评活动总结
书是人类进步的阶梯。 一个充满幸福和谐的校园，离不开浓郁的书香气。著名学者朱永新这样谈读书：“一个崇尚读书的民族一定是一个理性的优秀的民族，一个崇尚读书的社会一定是一个充满希望的社会，而一个崇尚读书的校园一定是一个健康而充满生机的校园。”
本学期学校“以书香打造特色，以书香追求卓越”为
目标，以“营造书香校园”“师生共写随笔”为指导，以“阅读优秀书籍”、写读书笔记为途径，开展让学生读名著、读经典、读
诗文，亲近书籍，走进名著，在阅读中实现与大师的对话，用阅读让学生的精神亮丽起来，用《读书笔记》记录师生的成长轨迹，在校园里掀起了一次又一次的读书、写作热潮。近期学校对二至六年级学生的读书
笔记进行了评比。读书笔记每班评出了５名最优秀的学生。 今天在这予以表彰。希望受表彰的学生和班级再接再厉，进一步做学校读书的楷模。使我们的校园书香四溢。
下面从学生书写和批改两个方面进行总结：
首先学生的读书笔记方面：第一：设计新颖独特，书写工整，内容丰富；第二：格式整齐完整，多数学生都能写清摘抄的时间内容的出处、文章题目及作者。比如二一班的周思涵同学格式最
为完整，篇篇如此。第三：记录方式多样，既有课内阅读记录，又有课外阅读记录。第四： 读书效果显著，二年级以摘抄字词为主、三四年级以课内阅读摘抄为主，而五六年级个别学生已经不满足摘抄，开始记录读后心得体会了。比如四五班的汪玉莹、六一班的曾少青、六二班的翟梦倩、六四的屈智蕾都能在读的基础上，写出自己的心得体会，我想只要我们老师坚持督促，加上这些同学的锲而不舍、持之以恒，一定会是未来的大文豪。
建议：对高年级的同学，老师应多鼓励学生在读后自己独立写出读书心得，不应只停留在摘抄的层面上，我想对作文训练会事半功倍。
批改情况：
１、 批改认真、细致、批改及时。
２、 全部批改，次数多。
３、 以平等鼓励的原则，圈画错误之处加以提醒。
４、 评语切中要害。
比如二年级批改除“优”外，还加盖有“小红花、红五星”等。二一班薛宁淇还附有批语“课外积累丰富，努力认真”当然高年级会更到位。比如四五班的汪玉莹，老师的批语更是字字珠玑，鼓励学生，十分到位。“这是一本好书，
愿伴你成长”“你的感受很深刻，建议看看张晓风的《敬畏生命》”
建议：多批些富有鼓励性、指导性的批语，以激起更多学生的写作欲望。
通过这次活动的开展，既充分展示了学生读书的开展情况 ，又给学生一个自我展示的平台。进一步推进学校书香校园的建设。
读书笔记展评活动总结
市直二小
作文十：《读书笔记展示活动》500字
二年级读书笔记展示活动方案
一、指导思想
“以书为友，和书作伴，使读书成为一种兴趣，成为一种习惯，成为一种生活”是我校创办“书香校园”的宗旨。本着 “读书育人”的理念，引领广大学生从书中获取知识，汲取营养，养成良好的阅读习惯，营造浓郁的读书氛围。特对全校学生进行读书笔记评比活动。借此推动全班学生的读书活动
二、比赛方法及要求
评选的读书笔记内容不限，形式不限，采取开放的模式，各班老师可以给予适当的指导。
１．本次比赛采用二级评奖的形式进行。即小组初评，班级总评。班级内要求学生全员参与。
２．组内初评，可以先让学生自己介绍读书笔记，然后同学间互相评议。在此基础上挑选２本内容丰富、设计合理、书写工整、干净整洁的读书笔记参加班级总评。
３．班级总评：笔记本封面、封底整洁，不卷角 ；笔记内容丰富、思想健康；标明日期，题目；书写工整，字迹清楚；字体规范，无涂改；版式设计合理，插图美观；笔记数量达到要求，即每天一次。
三、评比办法：
按评分标准，分别评出一、二、三等奖，并对评选出的获奖读书笔记统一摆放进行展览。
四总结：
学好语文，首先要学会读书。而要学会读书，做读书笔记则是一个必不可少的良好方法，因为它可以帮助我们强化记忆和加深理解，甚至为以后的创作积累素材，奠定基础
