写老师认真负责的作文关于写请对生命负责的作文

作文一：《写老师认真负责的作文关于写请对生命负责的作文》1900字

关于写请对生命负责的作文　－－＞　本文关键字：　生命就这样地毫无价值吗，人生就这样的不值得留恋吗，　我是不赞成自杀的。我尊重生命，哪怕是最卑微的生物，它也是有灵性的。生命原本就是奇迹。你是唯一的，上百万次的选择中才产生了你。生命虽说属于自己，但它是…

爱是什么的名句　－－＞　爱是轰轰烈烈的爱恨交集／／有关爱情金典名句是本站收集的一些经典的名言，有时候一句名言可以改变人的一生，希望爱是轰轰烈烈的爱恨交集／／有关爱情金典名句可以对你有所帮助。凡世的喧嚣和明亮，世俗的快乐和幸福，如同清亮的溪涧，在风里…

以追寻为话题的作文　－－＞　当你有了第一声哭喊之后，你便已踏上了这个漫长的征途　这是个未知的世界，前方有花开，有蝶舞，也可以有阳光，彩虹；但是，你不能否认前方是深谷，是高山，是　随着时光的流逝，你已有自己的思想，

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自己得历程了。在寻觅的征途中已走过，…

关于写请对生命负责的作文

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生命就这样地毫无价值吗，人生就这样的不值得留恋吗，　　　我是不赞成自杀的。我尊重生命，哪怕是最卑微的生物，它也是有灵性的。生命原本就是奇迹。你是唯一的，上百万次的选择中才产生了你。生命虽说属于自己，但它是父母给你的，所以你没有权力结束它。让白发送红颜，这太残忍。想想父母含辛茹苦养育你，你还没有为他们做什么，还没有尽你的孝道。父母是唯一没有任何条件而无怨无悔地爱你的人，你的自杀将使二老多么伤心欲绝～所以你若实在要选择这条不归路，请先问问你的父母是否答应。　　　失恋，无疑是痛苦的。如果你好好反省，沉淀你的思想，而不是沉沦的话，你将变得更加深刻而富有内涵。想一想原因吧，是你自己不够完美，那就独善其身；是因他的薄情寡义，那完全没有必要为此痛苦，因为他根本不值得你这么做。你甚至该庆幸，认清了一个人的面目，你就不会再走弯路。否则，你也许继续受骗。也许你甘愿受骗，但你甘愿做傻瓜吗，在将来的某一天你发现了真相，岂不是更痛苦，从某种意义上说，你应该感谢他，他没有骗你，或者说他没有打算继续骗你。还有一种可能，是性格不合，这比较勉强，本来爱里就包含着宽容。他不能迁就你，你扪心自问：你改变得了他吗？

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如果不能，你能容忍他吗，如果不能，那就放弃。这是一种无可奈何。现在在一起不幸福，将来更不能保证。　　　　且不论是何种原因，也没有理由伤害自己的生命。对生命负责，亦是对社会负责。如果一失恋就自杀，这世界岂不是乱了套，很多知名人士，如居里夫人，普希金，肖邦等等都曾失恋。若是他们在痛苦中沉沦，又岂能产生伟大的科学发明造福人类，还有文学巨著，动人乐章，绝世画卷．．．．．．总之，这世界会少很多感人的东西。让我们来做道问答题吧，人生的意义是什么，人生的价值是什么，难道就是为情而生，而纠缠人生的又岂止是爱情，说起来是为情自杀，而实际上你并没有得到真正的爱情。就这样白白地走一遭吗，你甘心吗，生活是现实的，有了爱情也不算拥有一切。　　　　也许你的自杀是因为受不了感情的欺骗，自尊心的伤害。我一直认为对感情的事要慎重，尤其是女孩子。投入感情往往更彻底，也更容易受到伤害。生命是最宝贵的，它于人只有一次。你既然有勇气去死，为什么没有勇气活下去，为什么不敢面对自己，真正的爱情还没有到来。泰戈尔说的好：“不要采了鲜花来保存，因为一路上鲜花自会继续开放。”我记得中国也有句老话：天涯何处无芳草，　　　　关键是要有勇气面对现实，面对自己。要活着，并且好好地活。让他知道没有他你一样可以过得很好，甚至更好～你还年轻，有更多更有意义的事等着你去完成。而且爱你的人，关心你的人还有很多。

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不必为了一棵树而失去整个森林。

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作文二：《负责的老师作文》9600字

教师责任征文三篇

（篇一）责任主题教育个人体会

今天，听了一场关于责任主题教育的专家报告会，深受触动，对如何做好一名年级主任很有启发。

一、高度的责任感是做好工作的先决条件。

我除担任高三年级一个班的数学教学工作外，还负责高三年级一个部的全面工作。作为高三年级部主任，必须感到肩上责任的重大，要有让家长满意，学校放心的意识，对工作绝不能有丝毫怠慢，要做到率先垂范，要求教师做到的，自己首先要做到，比如要求教师勤奋工作，自己就要起早贪黑，早来晚走，作为一名年级带头人，只有身先士卒，工作才有说服力，才能赢得同志们的认可和支持，这样才能有利于开展年级工作。率先垂范，无私奉献，是做好年级主任工作的重要保证。

二、做好服务工作是年级部主任应尽的职责。

在整个学校管理中，级部主任应是联结领导和教师之间的枢纽，并担任其中的润滑剂。每学期要能制定好部工作计划，认真组织实施，精心安排好部的每一个活动，努力形成

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互帮互助、团结奋进、健康向上的教师群体。努力打造和谐年级部。能做到经常性和教师谈心、交流，帮助他们解决生活、工作中的困难，思想上一致，心灵上沟通，使年级部的每一位教师都非常支持年级主任的工作，使年级主任的想法、安排能够得以顺利实施。

三、抓好教师的常规管理。

定期召开备课组长会，研究教学常规的开展和落实，对年级教学工作中各方面情况进行分析，要求各学科制定阶段性教学计划，制订开展教研工作的具体措施。加强对各科组活动的监督管理和指导。同时加强对年轻教师的教育教学工作能力的培养。加强班主任队伍建设。力求打造一支高素质的、深受学生爱戴的班主任队伍，是年级部的一项重要工作。定期召开班主任例会，落实学校布置的各项工作、学习班主任业务知识，交流工作经验，协商解决班级工作中出现的重点问题。全体班主任狠抓学习常规管理，加强课间操、午睡、寝室纪律。开展班级文化建设，各班制订班级规章制度，努力营造一种健康、积极向上班级文化氛围。

四、抓好学生的管理。

强化养成教育，让学生养成文明习惯。俗话说得好！态度决定一切，细节决定成败，纪律是成功的保证。学生的行为习惯，思想意识尤为重要。因此，要从学生身边的小事抓起，从点滴做起，从进校门要求，室内外卫生，日常生活，规范

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学生文明行象；从收作业，卫生工具的摆放到课间文明休息、跑操，参加学校活动等，做到有要求，有布置，有检查，有总结，有评比，持之以恒，常抓不懈。真正做到卫生工作有序，早读自觉到位，自习安静认真，课堂秩序良好，形成规范有序，文明和谐的氛围。

要对所有学生负责，分析学情，纠偏抓差。及时安排、组织各科任课教师和班主任召开学情分析会、经验交流会、学法研讨会，让学生总结自己各科存在的问题，了解自身存在的不足，通过经验交流，互相对比、互相探讨，使差等生张扬优势科目，提高学习兴趣，中等生注重各科均衡发展，提高名次，优等生补足短腿科目，努力冒尖。要指导和督促班主任创建和谐向上的班集体。定期召开班干部会议，依靠班干部、团员了解各班情况，并及时提出指导意见，让班主任和班干部具体实施。

加强常规检查，了解学生状态。加强自习课、饭前饭后的巡查，对重点学生重点教育，为同学们创造良好的学习环境。

五、爱是教育的基础和保证

我认为爱是教育的基础和保证，只有热爱学生才能干好工作。也只有对教育工作的热爱，才能产生动力，才能真正的负起教育的责任。

（篇二）坚守教师责任，精心教书育人

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踏上行知路，从教二十年，我深感责任两个字的份量。每当我走进校园责任感就会油然而生，我时刻以责任这两个字来衡量自己做的每一件事，努力做一名有良知的教师。或许你可以有一万个理由埋怨教师行业中的种种不公平，但是你不能做任何一件对不起自己良心的事，或者你做了也必须立马改过来，以一种积极的生活态度对待自己选择的教师之路～

责任心对教师工作而言，是师德评价的一项重要内容，也是师德的外在表现。教师的教育责任心，主要体现在对待教育事业、对待学校、对待学生的工作态度与教育实践中，体现在自身的教育业绩中。一个教师如果没有教育责任心，也就没有真正的教育。

教育的责任心，是一种“大爱”，更是一种良知。它能促使我们远离尘嚣，守住宁静；淡薄名利，乐教奉献；“捧着一颗心来，不带半根草去”。

教育的责任心，是一种发自内心的使命感，也是我们工作的源动力。它能促使我们爱生如子，诲生不倦；钻研业务，精于教学；发展学生，成就自我。

教育的责任心，说白了其实就是教师的良心。教师的教育水平有高低之分，但是教育责任心不应有强弱之别。只要全身心地投入教育教学工作，就会给学生创造幸福的学习生活，享受到教育人生的乐趣。

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教师工作的性质决定了教师不可能惊天动地，不可能富甲一方。教师是人类灵魂的工程师，是各类人才的培育者。长期以来，我们的广大教师忠诚于党的教育事业，在平凡岗位上辛勤耕耘，奉献出满腔热忱，作出了卓越的贡献。教师高尚的理想追求、良好的道德素养和深厚的学识造诣，为全社会树立了榜样。在共和国成长的每一个历史时期，无论是顺境还是逆境，他们都言有物，行有格，忠诚事业，行为世范。他们把学问铸成大地的风景，他们用自己无私奉现的精神来坚守自己的使命，用自己的劳动和创造培育着祖国的下一代。在我们的教师队伍中，产生了徐特立、陶行知、周培源、季羡林等众多德高望重的教育大家，涌现出斯霞、方永刚、魏书生、任小艾等一批楷模典范。特别是在汶川特大地震中，灾区教师舍生忘死，用鲜血和生命践行了人民教师的神圣职责，向世人展示了教师的精神风貌和人格魅力，赢得了全社会的广泛赞誉和尊重。

一身正气，两袖清风，为人师表，教书育人，上好每一节课，教育好每一个孩子，这就是我们做教师的责任，让我们所有教师都肩负起自己的责任。

（篇三）浅谈教师的责任感

苏霍姆林斯基曾指出：“教师的人格是进行教育的基石。”所以，从某种意义上讲，教师的职业道德不仅是个人意义上的品德问题，而且赋有深刻的社会意义。教师，身上肩负的

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历史使命也决不仅仅是“师者，所以传道受业解惑也”可以解释的。在新的历史时期，教师的责任感对教育事业所起的作用是永恒的。

一、对全体学生负责。

教师教书育人应是面对全体学生。我们当教师一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起责任，必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。但我们教师有的并不如此，他们偏爱优生，而歧视后进生。公开让全班学生对之疏远。在批评学生时不是耐心开导，而是威胁恐吓。使学生终日紧张，提心吊胆，其后果只能更加挫伤孩子的进取心，养成怯弱无能，胆小自卑的性格。学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。教师的人格影响，不仅对学生在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间起作用。所以，教师需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。教师要把学生造就成一种什么人，自己就应当是这种人。要学生刻苦学习，自己就必须学而不厌，手不释卷；要学生认真劳动，自己必须热爱劳动；要学生讲文明礼貌，自己必须谈吐文雅，远离粗俗。

二、对学生未来负责。

我们常说：“十年树木，百年树人。”当今教育的教学形

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式是教师“包级制”，而对学生培养过程是“流水式”，倘若出现不合格的学生难分清楚是哪一位教师的责任。教师这样就是处在“无责任”位置上。教育是一个长期发展过程，同时又是环环相扣的过程。一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难，从而影响学生的正常成长。我们教师应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个光荣而艰巨的任务。为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国的千秋大业负责。

三、对学生所授的知识负责。

教书育人是一项职责重大的严肃工作，来不得半点虚假、敷衍和马虎。不允许含有不清和错误的概念出现。要保证学生掌握真正知识，作为教师不能用照本宣科、满堂灌等方法来教授知识。这样，就要求教师自身应当有渊博的知识、通达的学识，应当能够对学科知识的严密系统有通透的理解，如此才能在教学过程中做到游刃有余，知识才能被学生所接受理解，内化为学生的知识结构，并转化为学生解决问题的能力，才能完成了知识传授的过程。因此，较强的综合能力是教师素质中必不可少的部分。教师只有不断学习不断充电，不断补充新知识，才能适应知识经济时代的要求。努力提高自己教育教学理论水平和实践能力，以奉献精神和全心全意为人民服务的思想对待本职工作，做到爱岗、敬业、团结、向上。

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四、对教师的灵魂负责。

教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感，责任感为基础的。作为一名人民教师，忠诚于人民的教育事业，我们责无旁贷。作为一名人民教师，只要能得到人民的信任，我们会感到由衷的自豪。要想成为一名优秀的教师，我们要不断提高自身的精神修养，提高自己的师德素养和专业文化水平，而要做到这些只有勤勤恳恳、踏踏实实的工作。

“温和与友善永远强过激烈狂暴。”让我们以负责的态度塑造出一批又一批具有爱心和良好品质的人，让教师的责任成为永恒。）

篇二：关于责任的作文３篇

关于责任的作文３篇

篇一：责任

外小东区　６０４　　周爽欣　　指导老师：蔡斯琳

责任是颗渺小的种子，一旦把它播种在我们心中，随着时间的推移，它会生根发芽。要不了多久，它会成为小树苗，最后成为参天大树，经过努力，它会开花，点缀你的人生，最后结果是对你尽责任的回报。

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写到这里，我不经想起了一个故事：１９２０年，有个１１岁男孩踢足球时，不小心打碎了邻居家的玻璃。邻居向他索要１３美元～闯了祸的男孩向父亲承认了错误，父亲让他对自己的过失负责，并拿出１３美元，还给了父亲。这个男孩就是日后的总统里根。他在回忆这件事时说，通过自己的努力来承担过失，使我懂得了什么是责任。

能够承担责任的人被称为勇者。古人常以“天下兴亡，匹夫有责”为训，才有历史上种种惊天动地之举，而不能承担责任的时懦夫。

老师有责任，家长有责任，学生有责任，社会上的每一份子都有自己（转　载于：．ｚａＩｄｉａｎ．ｃＯＭ　在　点　网：负责的老师作文）应尽的责任？？让我们要用自己的力量来挑起这一份责任。

篇二：责任

外小东区　６０４　　向静怡　　指导老师：蔡斯琳

人生如歌，或高昂，或低沉，因为责任，它变得壮美；人生如画，或暗淡，或明亮，因为责任，它变得华丽；人生如酒，或清香，或浓烈，因为责任，它变得香醇。我们也得对自己负责，对教育负责，对人生负责，对自己的国家负责。

我们需要带着责任，对自己的教育承担责任。学校里，我们必须为自己设定一个目标，去努力勤奋地学习，拥有上进心。当你自己没有得到回报时，发现老师已经对自己失去

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信心时，我们不能自己抛弃自己，没有理由去辍学、逃学或与老师顶撞，那其实是对自己不负责任。当我们在一次次科学实验中，我们可能会发现自己赋有科学研究的头脑；当我们在唱歌或作曲的过程中，我们还可能会发现自己对音乐的热爱与天赋？？在发现这些希望后，我们可以继续向希望出发，坚持不懈努力后，渐渐走向成功。这就是对自己的教育负责。

我们需要带着责任，对自己的人生承担责任。人生中，自己要勇于拒绝诱惑。孟子曰：“生，我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。”美好的事物太多太多，总是让人难以舍弃，但是对人生的责任，我们不得不忍痛割爱。对利益的

诱惑力，我们必须要控制，那些利益只能换取一时的快乐喜悦，也可能将你迷迷糊糊地引入歧途，当你清醒时，恐怕已经晚了。在利益的诱惑力面前，我们需要冷静与理智的抉择。诸葛亮为报刘备三顾茅庐之义，决心辅佐其兴复汉室，他放弃了游山玩水的闲适，为蜀汉“鞠躬尽瘁。死而后已”。

在承担教育的责任中，我们发现自己的目标，点亮自己的希望；在承担人生的责任中，我们懂得了道德的抉择，利益的诱惑。有希望，懂道德，就是对自己的国家负责。因此，我们需要带着责任，唤醒责任意识，重新站起，长江后浪推前浪，我们要肩负起责任，做一个合格的接班人。

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篇三：论“责任”一词有所感悟

外小东区　６０４　　周冠文　　指导老师：蔡斯琳

责任，往往都是重大的，不可推卸的。中国的古人们常描述“天职”，总而言之，对于他们来说，责任比泰山更沉重，是丈量一个人态度、诚信的标准。

世间有万种人，就有万种责任，或轻或重，都显得无可推卸：军人的责任是保卫国家，医生的责任是救死扶伤，工程师的责任是给群体、社会及国家带来了莫种创新？？看似琐碎，却都有着不同的责任与同样的坚守。这便是我们所看见的责任。在社会的深处，在历史的角落，每个人又有着对于自己的责任：学生学习，为了未来；父母工作，为了家庭；年轻人工作，为了糊口？？对于自己的责任、家庭的责任，我们无疑要去做。在遥远的过去，一位勇敢的农夫为了保护家人，与外来的侵略者做殊死搏斗，敌众我寡，光荣牺牲，保住家人；在二次世界大战中，一位法军士兵为了全连安危，冲出安全的房屋，背上炸药包，与敌人的坦克同归于尽

今日，我们不用抛头颅、洒热血，但是这不代表着我们没有责任，面对万千改变的社会，我们不能指望父母给我们没好的未来，不能指望不学习就通晓万事，更不能指望投靠朋友度日。我们的责任便是学习，放弃了自己便会一事无成，这重于泰山的责任，我们怎么能退却呢，

篇三：教师责任征文

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教师的责任就是爱　爱使人高尚。教师的第一个职责，是让学生学会爱。但爱心不是教导出来的，不是灌输出来的，而是被唤醒的，正所谓“一棵树摇动另外一棵树，一朵云推动另外一朵云，一个灵魂唤醒另外一个灵魂”。爱的教育需要教师用自己的爱心去熏染，用爱去打开一扇扇心灵之门，用发自心底的关怀去暖和所有的童心。作为一位教师，每时每刻都要用“没有爱就没有教育”来警省自己，鞭策自己，这是教育的必定要求。对学生的爱，应当是一种“博爱”，是没有等级差别的爱。固然孩子情况不同，但要相信每个学生都能在老师爱的教育下长大成才。　人民教师使命崇高，责任重大，天天都在做着一件又一件平凡的事情，然而这些事情却连着学生及家长的亲身利益。教师要忠实地履行职责，必须要有强烈的责任意识。重庆开县优秀教师群体在两次突如其来的灾难中，不顾个人和家庭安危，全力保护和抢救学生，反映了一位教师强烈的责任意识，这类责任意识表明教师构成了承当责任和履行义务的自律意识和人格素养。　对我们而言，“责任”就是从有关学生的每件小事做起，让责任无处不在：认真备课，上好每节课，教给学生需要的知识，组织好每次活动，让学生每顿饭吃好、吃饱，每晚睡好，满足学生及家长的每次需要？？使学生天天都平平安安、快快乐乐，着眼于为学生适应生活、适应社会、未来的生存和毕生幸福服务。　榜样的气力是无穷的。通过学习他们，我找到了本

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身的差距，觉得自己做得还远远不够，我会以他们为榜样，重新定位自己的角色，进步服务水平，规范服务进程，创新服务手段，把“爱与责任”落到实处。

篇四：负责的老师

负责的老师，不放弃的爱

每一次的授课，每一次的计算，每一次的讲解，每一次的交流，每一次的总结，老师不仅注意是不是每个孩子都完成了，更加关注的是，那几个总落后的孩子能否完成，那几个贪玩的几个孩子老跟不上，老师就急啊～急得有些时候几乎要失控。甚至心里恨恨地抱怨，他怎么就那样急人呢～姬老师就是一个负责任的老师，对于上自习课班里乱的都跟菜市场一样，老师总是用那恨铁不成钢的语气说着那些大家都明白却总是抛之脑后的语句。每次上课都是提前进教室，并且始终如一地用他的激情点亮课堂。在课堂上老师的板书写得井井有条，在比较复杂的问题上也不厌其烦的给我们讲解，让学生对物理学的知识有更加透彻的理解。在课后也经常给学生讲一些他的工作经验，说人生道理作为班级的班主任，姬老师不仅在平时的工作中认真负责，同时还十分关心同学们的日常生活。他时常利用自己的空闲时间下寝，嘘寒问暖，和同学们聊天，了解大家的近况及时的帮助大家解决困难，纠正大家一些不好的习惯，就像大哥哥一样关心着大家的日常生活和学习，老师对我最深刻的一句话就是“大家的生日

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不要过的太奢侈，因为你的生日是你妈的苦难日，你要感谢母亲好好对母亲，要孝顺”，引导着大家努力学习，转变大家的态度，让同学们从要我学变成我要学。每次大考的成绩出来后老师都会把成绩在读报堂上大声的读一遍，为大家分析各个段的成绩，还有突出的同学，让大家知道自己的不足和优势，让大家找到学习的目标，找到学

习的动力，认识到时间的紧迫性，进而更加努力的学习。

篇五：做一个有责任的教师

做一个有责任　有爱心的老师

霍姆林斯基在《帕夫雷什中学》中说的一句话：“教师，这是学生智力生活中第一盏、继而也是主要的一盏指路灯；是他在激发学生的求知欲，教会他们尊重科学、文化和教育。”　这句话足以道出了教师的重要性。这不仅因为教师承担着教书育人的责任，更因为教师在青少年心目中的形象与师生关系的好坏，对于青少年自我概念的形成、生活目标的确定、身心健康的状况都具有深远影响。的确做一名教师容易，但一名优秀教师却非常之难。二十多年的工作实践，使我深深地体会到：作为教师的我们只有心中充满爱、充满责任感，才能真正把我们的教育管理工作做细、做好、做到位，才能真正完成我们的使命。

一、充分认识教师肩负的重任，培养自己崇高的责任感和使命感

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培养优秀的人才有赖于高素质的教师，有赖于教师有较高的师德修养。因此，作为一名教师，应时刻想到，自己的每一个教育行为都和中国人的尊严密切相关，自己既然选择了教师这一职业，就必须成为一名有责任感和使命感的老师，把民族的荣辱兴衰铭记心头，要为民族的发展提供源源不断的优秀人才和精神动力。

（一）要对自己有责任感

一名优秀教师要爱岗敬业，有责任感，也就是要很认真

的对待自己的工作。尽管教师的工作是平凡的、平淡的，然而在这平凡与平淡的背后，却蕴含着无限的艰辛以及丰富的内涵，这需要有强烈的事业心和责任心，需要凭良心做事，要有职业责任感。当今社会，有许多人过着得过且过的日子，把教书看成是混工资，人生没有积极的目标。的确，教师的工作很清苦，也很艰辛，但我们既然选择了教师就必须对教育要有高度的责任感。一个有教育责任感的教师，首先是一个对自己有责任感的人，一个对自己不负责任的人，是不可能对他人负责任的，更不可能对国家对民族有责任感。作为一名教师，对自己负责任，最重要的行动是珍惜自己的宝贵年华：不浪费生命，合理利用每一天的时间；不随波逐流，能在物欲横流的世界里保持一份精神的清醒与尊严；同时，要对人生有一个清醒的认识和规划，而不是“做一天和尚撞一天钟”，要认真做好教育中的每一件事，让每一天过得充

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实而有意义。在这种充实而有意义的生活中，不断体验教育的甘苦与收获，也不断提升自己的师德修养。

（二）要对学生有责任感

第斯多惠说：“正如没有人能把自己没有的东西给予别人一样，谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人”。因此，一个教师对学生最大、最好的责任感，首先是尽快的发展自己，使自己成为一名具有专业水准的教师。一名有责任感的老师，自身却没有能力，他又

如何去对学生负责呢，曾有人说，要给人一瓢水，自己要有一桶水，在这个信息高度发达的时代，你的一桶水也已经完全不能满足学生的需要，你要有一条源源不断的活水。因此，一名对学生有责任感的教师一定要不断学习，积极思考，永远走在时代的前列。其次，一名对学生有责任感的教师不但应对学生的学习尽心尽责，更要对学生的健康、人格、做人等等尽心尽责。因此，真正对学生有责任感的教师应着眼于做人的教育，不但要把学生培养成才，更要培养成人。

（三）要对教育有责任感

不可否认，中国现行的教育存在着严重的问题，然而，这些问题不是一朝一夕形成的，也不是一时之间就容易解决的。我们不能因为她本身有问题就一味推卸自己的责任，一味的抱怨。相反，我们所能做的是，尽自己最大的努力在宽

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容中去改善她，看一看，那里我们能做的更好，找一找，怎样才能跟上时代的步伐……“众人拾柴火焰高”，把教育的事当作自己的事来做，用未来的目光来看待今天的教育，尽一份力发一分光，这样，中国的教育有一天也一定会照亮世界。

二、用母爱般的情怀关爱每一个学生

教师的基本职责是“热爱学生，教书育人”。教师的爱心，既是激励学生成长、学习的催化剂，更是一颗种子，把同样的爱心播撒、扎根在每个学生的心中。同样，只有充满爱心的人，才会懂得教师存在的价值。只有热爱学生，接近学生，

了解学生，学生才乐于接受教师的教育，“亲其师，信其道”就是这个道理。作为老师不仅要爱那些优等生，更要偏爱那些差生，让每位同学都体会到老师的爱不仅是无私的，更是公平的。这是作为一名师德高尚教师所应具备的最起码的条件。

１、率先垂范　　身教感染

在教育学生时，我始终相信“学高为师，行为示范”发挥自身表率作用，　以自己言行时刻感染着学生，无论是课上还是课下，都做到穿着落落大方，举止得体从容。要求学生做到的，教师首先必须做到。禁止学生做到的，教师要坚决不做。以自己的示范言行取信于学生。如：每天的晨扫对于三年级的学生来说，有一定的难度，人小力气弱。为此我每天总是提前到校，跟同学们一起清扫，边扫边教方法，在愉快

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的歌声中完成了任务。学生的热情调动起来了，每天想方设法抢在我的前面跟我比赛呢～可见榜样的力量是无穷的。教育家孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”老师是学生的模范，应从各方面严格约束自己，用情感去教育学生，用理解去宽恕学生，这样学生才能“亲其师，信其道”，自觉愉快地接收老师的教育。

２、交心谈心　　与生交友

为了掌握学情，我经常深入学生当中，和学生打成一片，促膝谈心，了解他们的心声。记得刚接手三年级班时，班上

有一个同学天天放学后不按时回家，经过多次教育后，仍不见好转。一天，我步行约六里路去进行家访，经了解该同学的父母在北京打工，平时跟爷爷奶奶住，爷爷奶奶除了给他吃饱穿暖外，从来就没有人关心他的学习，从来就没有人跟他谈心。了解这一情况后，我每天利用中午时间帮助他完成作业，并告诉他，爸妈不是不管你，爷爷奶奶不是不关心你，只是他们关心你的方式不同罢了，要多和同学们交流，努力学习，有了进步同学们自然会对你刮目相看，要用优异的成绩来报答爷爷奶奶……一段时间下来，他变化了，再也没有出现在路途戏水的现象，作业写得工整了，上课也认真听讲了，上课发言也积极了。后来上了初中，当他遇到困难或心情不舒畅时，他都会来找我谈心。由此可见，人的真诚是可以相互感受的，教师的真诚也是如此。只要尊重信任孩

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子、关心孩子，才能创造出一个和谐、向上的互动教学氛围。

３、用真情感化学生

随着教育改革的深入，全镇五年级学生均在学校寄宿，这样教师工作面临新的挑战：学生初次离开父母，他们年龄小，生活自理能力差，经常是一天就把所带的钱用完。我及时采取措施，主动给他们保管钱物，按时分发；有时同学们没有饭吃，就把给自己儿子的饭分给他们吃；没有学习用具，宁肯自己少花钱也要给他们买。用一颗母爱的心去温暖感化着每一个学生。我的座右铭是：爱学生就要努力教好学生，

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作文三：《[优秀作文]负责的老师》600字

负责的老师，不放弃的爱

每一次的授课，每一次的计算，每一次的讲解，每一次的交流，每一次的总结，老师不仅注意是不是每个孩子都完成了，更加关注的是，那几个总落后的孩子能否完成，那几个贪玩的几个孩子老跟不上，老师就急啊！急得有些时候几乎要失控。甚至心里恨恨地抱怨，他怎么就那样急人呢！姬老师就是一个负责任的老师，对于上自习课班里乱的都跟菜市场一样，老师总是用那恨铁不成钢的语气说着那些大家都明白却总是抛之脑后的语句。每次上课都是提前进教室，并且始终如一地用他的激情点亮课堂。在课堂上老师的板书写得井井有条，在比较复杂的问题上也不厌其烦的给我们讲解，让学生对物理学的知识有更加透彻的理解。在课后也经常给学生讲一些他的工作经验，说人生道理作为班级的班主任，姬老师不仅在平时的工作中认真负责，同时还十分关心同学们的日常生活。他时常利用自己的空闲时间下寝，嘘寒问暖，和同学们聊天，了解大家的近况及时的帮助大家解决困难，纠正大家一些不好的习惯，就像大哥哥一样关心着大家的日常生活和学习，老师对我最深刻的一句话就是“大家的生日不要过的太奢侈，因为你的生日是你妈的苦难日，你要感谢母亲好好对母亲，要孝顺”，引导着大家努力学习，转变大家的态度，让同学们从要我学变成我要学。每次大考的成绩出来后老师都会把成绩在读报堂上大声的读一遍，为大家分析各个段的成绩，还有突出的同学，让大家知道自己的不足和优势，让大家找到学习的目标，找到学

习的动力，认识到时间的紧迫性，进而更加努力的学习。

作文四：《作文：一个十分负责任的老师》1000字

一个十分负责任的老师

广西大化县第二小学四（４）班　韦湘萍

谈起我敬佩的人有很多，不过，我最敬佩的人要属于我们的语文老师，是一位责任心很强的老师。

语文老师姓韦，我们就叫韦老师。他拥有丰富教学经验的老师，他在给我们上课时，那看似严肃的眼神，总是带着温柔的声音……

语文老师的课讲得很棒，我的班上同学几乎都很喜欢上语文老师的课。他总是启发我们发挥自己的想象力，激励我们每个同学都勇于发言。三年级到现在，在韦老师的不断激励下，现在我每次上课的时候，都积极举手发言，在各方面得到了很多的锻炼。因此我的语文成绩提高了，我也越来越喜欢上韦老师的课了；他又是一个十分负责任的老师，有的同学作业没写完成或者上课不注意听讲，韦老师就会找他们进行个别交谈和教育，后来，他们也慢慢改正不良的行为，他们上课也不再开小差，也不再不完成作业，学习成绩也渐渐提高。

记得二年级的时候，有一天，上课铃响了，语文老师拖着沉重的脚步走进教室。上语文课时，他老师脸色苍白，讲着讲着课坐在了椅子上。平常他老师都是站着教我们的，可是今天老师怎么坐着上课，眼睛还有血丝呢？我心里嘀咕着：“难道老师生病了吗？”到上数学时，数学老师才告诉我们语文老师在假期住院了，近期又旧病复发。听了数学教师这么一说，同学们就叽叽喳喳地议论起来。我一听，自言自语道：“原来老师生病了，怪不得老师的眼睛里有血丝，而且脸色那么难看。应该请假休息。”到下午语文老师又来上他的课，我就说：“老师，您不是生病了吗？还来上课？”　他说：“不碍事的，上课是我的责任。”你看，他就这样的人。语文老师对我们写的字要求特别高，我们写的不好，他总是会不厌其烦的指导和纠正，我们的作业他师都会坚持每天批改，还鼓励我们走上讲台板书、发言、给大家讲故事，通过这些来锻炼我们的胆量和勇气，使我们更会收获自信。我们大部分同学在他的指导下书法、作文参加全国比赛获奖。只要提的语文老师，每个人都会竖起大拇指。

语文老师不但在工作上认真负责，而且在生活上对我们也很关心。记得有一次，我们的韦德广同学呕吐了，韦老师亲自用泥土放在呕吐的残渣上面，再用扫把扫地……真是个好老师，这种不怕累不怕苦的精神，我感觉到韦老师是这样的关爱我们，我心里有一种说不出的感激之情，感觉韦老师就像爸爸妈妈一样关心我们。

有关语文老师关心、爱护我们的事还有很多，就像满天的星斗数也数不尽，说也说不完。不过，在大家的心里，语文老师是一个十分负责任的老师。

（指导老师：韦承先）

作文五：《写老师的作文》900字

俯首甘为孺子牛－－－感谢师恩

教师　，　是阳光下最崇高的职业。因此，我特别尊敬我的老师。

老师的工作很辛苦。每天他们都要给我们讲课，对我们谆谆教诲，要　批发堆积如山的作业，呕心沥血地写教案，还要组织我们活动，保障我们的安　全。稍微长大后我才知道，那间教室放飞的是希望，守巢的总是你；那块黑板　写下的是真理，擦去的是功利；那支粉笔画出的是彩虹，落下的是泪滴；那个　讲台举起的是别人，奉献的是自己。

我知道许多关于老师的故事。　广西师范大学　教师赵世良和女友饶美萍　为救落水儿童双双献出了年轻的生命。为了却他们生前的心愿，一场特殊的婚　礼在桂平市殡仪馆举行，众乡亲共同见证了这场葬礼上的特殊婚礼，祝愿这对　勇敢的恋人在另外一个世界里　永结同心　；　殷雪梅　老师在一辆狂奔而至的车辆面　前，奋不顾身地用身躯护住路过的学生，从“虎口”下夺回了六七位小朋友的　生命，而她却被车辆撞飞　２５米远，最后光荣牺牲。她是　江苏省金坛市城南小　学　有近　３０年教龄的先进教育工作者。追悼会那天，相识的，不相识的，都为　她感天动地的爱心而热泪滚滚；百泉村是一个位于太行山深处的行政村，梅香　是这个教学点唯一的老师。最初，学校就是三间破旧的石头房子，由于年久失　修，石头连接处的水泥多处脱落，窗户没有玻璃，屋顶部分瓦片破碎。外面下　大雨，里面就会下小雨。梅香担心教室随时可能倒塌，她后来就领着孩子到野　外上课。一块黑板，一群孩子，学生最少的时候只有　２个。野外上课一遇风雨，　只能钻进山洞里，为了学生，梅香最后把学校落在了自己家。从　１６岁开始到　现在，　２２岁的她已教了　６年书，并且她是一个人支撑着一个学校。　她被网上　评为中国最美的乡村女教师．．．．．．。读了这些故事，我心潮澎湃，热泪　盈眶。

我还知道许多尊师的故事。比如，程门立雪，还有**尊师的故事。　**当了国家主席后，他邀请自己读私塾时的老师毛禹珠一起吃饭，为老师　敬酒。他特意写贺信给老师　徐特立　祝寿。

老师经常自谦是三尺微命，一介书生。我想，老师是春蚕，是蜡烛，　春蚕到死丝方尽，　蜡炬成灰泪始干　。老师的工作辛辛苦苦，不求名利，他们俯　首甘为孺子牛。所以我尊敬老师，我要用优异成绩来感谢老师。

作文六：《写老师的作文》3100字

写老师的作文

站在鲜艳的红旗下　，　我们又迎来了一个难忘的教师节，在这幸福、温　馨而又激动的时刻，　我代表全校的莘莘学子捧出我们最纯真、　最真挚、　最热烈的心，　祝关心、　爱护我们成长的一中全体老师们节日快乐、　幸　福安康！　我们甚至希望我们的问候和祝福能抚平园丁脸上的皱纹，　擦　去园丁双鬓的微霜，让园丁们那智慧的双眸永放光芒！

当老师是辛劳的，　可塑造灵魂的工作是伟大的；　红烛的燃烧是短暂的，　可她燃烧自己，　照亮别人的心却是永恒的。　你们之所以伟大，　不仅仅　在于　（学生无忧网　）　传授我们的科学文化知识，　更在于给我们树立了一　个做人的典范。

感谢您　——　老师，　您让我们成为自信的，　能超越自己的人。　你用事实　向我们证明：学习并不是一种负担，　而是一种快乐和责任，　一把通向　我们从未知道的天地的钥匙。　您教会我们用自己的头脑和双手大胆探　索，去寻找和发现，让生活充满惊喜！

感谢您　——　老师，　您是一个我们能永远信赖的人，　在生活中遇到麻烦　便会去求救的人。　你让我们知道：只要我们愿意，　能把一切向您倾诉。　你常说你也曾是个孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀乐。

感谢您　——　老师，　是您让我明白：我们能从失败中汲取教训，　在困难　中积聚力量，　在黑暗中寻找光明。　您给我们勇气去卡动脑筋，　同时要　求我们襟怀坦荡。您将美放在我们心中，给我们教诲、见识和想象，　由此营造我们的一生。不管我们建造什么，你总帮助我们垒好基础，　你为成长的我们做到了最好！　或许你讲课的每个细节随着时间的流逝　会被我们淡忘，但您的热情、勇气和慈爱会永远保留。

感谢您从不对我们冷嘲热讽，　在我们尝试时，　您总是殷切关注着，　即　使结果是那么微不足道，也总是让我们明白您已看到了我们的成绩。　是您让我们懂得生活能像一张纸一样轻薄，也可以像大海一样深邃，　向天空一样辽阔，　而我们必须自己做出选择。　您带领我们所经历的每　个问题，　每个发现，　们中体验都令我们着迷，　让我们看到了智慧在知　识海洋中的闪烁。

突然有一天我们却发现您老了，　倦了，　累了。　你又何尝不需要他人的　理解、　抚慰和支持，　而这时你却是如此沉默、　恬静、　刚毅而令人肃穆。

红烛啊，　你摇曳的烛焰就像您疲惫、　瘦弱的身躯那么飘摇，　可在学生　的眼里却是那么的坚定：您滴滴的眼泪流湿了您的衣裳，　您可知道在　学生的眼里，它您的脚下铸成了世间最完美的雕塑。

亲爱的老师们，　你们的光热是有限的，　可正是你们有限的光热融会在　一起引燃了祖国腾飞的万丈光芒！

最后，再次祝全体老师们节日快乐！

１．　老师是园丁，老师是母亲，这话一点也不假，陈老师就是这样一位　对学生既象园丁又像母亲的人，　她给我的小学生活留下了深刻而美好　的记忆。

陈老师是再六年级的时候才接手我们班的。我们相处的时间不长，　她却成了我最敬佩的人。

她，　中等个子，　披肩长发总是梳理的很服帖，　一双明亮的眼睛闪烁　着自信，　坚定的目光。　看到我们总是笑眯眯的。　你可千万别以为她很　和蔼。除了亲切她还是一个严厉的老师呢！

陈老师有一个女儿在我们学校一年级上学。　那是一个胖乎乎的十分　可爱的孩子。

我的学习不是很好。　可陈老师接手后并没有嫌弃我。　她常常在放学　以后给我单独补课。　记得上个学期快期中考试了。　我台贪玩复习还没　有到位。　陈老师很替我着急。　把我狠狠的克了一顿。　每天放学都督促　我认真复习。还有几次放学后为我补课直到　７点多钟。不仅她自己　饿着，就连她　７岁的小女儿也和我们一起饿着。现在想起来，真是　惭愧啊！

陈老师除了对我好，她对所有的学生都是一样的负责。

那是上个学期快期末考试的时候。同学们都早早来到学校上自习　课。　可每天第一个到的陈老师快到上课了却一直没有来。　同学们都议　论纷纷。这时语文老师来了，说：“　陈老师的孩子病了，今天可能来　不了了。　”　语文老师话音刚落教室里顿时议论了起来。老师敲了敲桌　子，　“　安静，　安静。　现在开始自己复习公式了。　请打开说　１０１页　……”　正在这时，　教室门被一下子推开了。　陈老师气喘吁吁的走进来，　用　手抹了一下头上的汗说：“　对不起，同学们。老师来晚了。现在开始　上课。　”　李天元站起来大声说：“　老师，　你女儿不是病了吗？您还是回　去照顾她吧，我们会自己复习好功课的！　”“　是啊，是啊　”　教室里响起　一片附和声。陈老师伸出手，教室里一下子安静下来。　“　过几天就要　考试了，　我不会让你们落下功课的。　子璐有医院的医生们看护着，　你　们放心吧！　再说你们也是我的孩子啊！　”　老师的话让懵懂的我很感动。　也从此在我稚嫩的心灵播下一颗爱的种子。

这就是我们的陈老师，　如园丁如母亲的陈老师。　我终生难忘的陈老　师，

岁月的长河沉淀了时间的泥沙，　时光的荏苒催化了记忆的蓬松，　老师　因岁月和时光而堆满了爱的博大和关怀的心态。

拉开记忆的窗帘，我的脑海里久久不能平静，我驾着记忆的帆船，　向远方驶去。　我站在船头眺望，　啊！　我看见　——　那次元旦汇演的场面。　当时，　最让我们记忆犹新的不是丰富多彩的表演，　而是我们的语文老　师竟然哭了！那一刻，我们与五（１）班被校长老师留了下来，原因

是我们把操场环境弄得太杂乱了；　那一刻，　我们回到教室时，　肖老师　训斥了我们一顿后，　便留下了悲伤的泪水，　我们那种低落的心情油然　而生，　但肖老师眼里的深情，　是幼稚的我们无法体会的，　我们个个傻　呆呆的，　肖老师的眼泪给了我们最好的回应；　那一刻，　虽然已经过去，　但肖老师在我心中闪耀着神圣的光芒，　她那种饱含温情的眼神和痛苦　悲伤的泪珠，如同一颗重磅炸弹，时时催化着我们幼小的心灵。　人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，　就是母亲，　最美好的呼唤，　就　是老师。　是啊！　一支小小的康乃馨就能让老师久违笑容的脸阳光的灿　烂而绽放。　时光荏苒，　我们在老师温馨的抚爱下不断成长。　老师总是　把一缕缕温暖及时雨撒给我们，　让我们在纷杂的尘世中永存那份做人　的道理，不失那份做人的品性，不失那份人之初的纯真。

在这女性的节日里，让我们一起衷心的祝愿：“　女性朋友们，你们　辛苦了。　”

３．“　今天中午的作文作业，　你没交，体育课留在班上补写！　”　老师板着　脸严肃地对我说。

这是发生在二年级时令我伤心的一件事。

那天上午放学时，　老师布置了一项作文作业，　我按时在下午上课前　交给了组长。

谁知，　到了最后一节体育课，　遭殃的事情却发生了，　老师点名批评　我没有交作文，　不但不能去上体育课，　而且还得留在班里补写。　我一　听，感到非常的委屈，心想：“　为了写好这篇作文，我中午都没有休　息，下午一到学校就交上去了啊！　”　但我不敢说，怕老师不相信，误　认为我是撒谎的坏孩子，　所以就只能忍气吞声，　硬着头皮回到座位上，　含着眼泪伤心地写已经交上去的作文。

平时，　我是最爱上体育课的了，　可现在同学们都在操场上高兴地上　体育课，我却跟关在笼子里的小鸟一样闷在空荡荡的教室里　…　。

等作文写完交上去了，　体育课也下课了，　也就是要放学了，　我眼巴　巴地看着教室门口，　盼望爸爸快点来为我解围，　可爸爸一来，　老师却　就叫我向爸爸认错。

面对爸爸严厉的眼光，我不知道该怎么说，只想大哭一场。

就在这时，旁边的黄东毅大声为我作证：“　何宇晖有交作业啊！　”　，　林千卉也紧跟着说：“　我也看到了，他是用有格子的作文纸写的！　”

老师一听，便转过头来温和地对我说：“　对不起，我误会你了！　”

我鼻根一酸，　眼泪差点夺眶而出，　但我竭力忍住了，　爸爸摸摸我的　头，慈爱地说：“　老师对你要求严格是好事　”　，可我却又想大哭一场。

作文七：《写老师的作文》600字

我和老师的故事

“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。　”

能在中读书，我感到自豪；能遇上教我们政治的张老师，我感到幸运；能让　张老师做我们的班主任，我感到幸福。

“张老师”者，乃初（）班主任张老师是也。

第一次见到张老师，那是暑假的最后一天，我们回校报到。

那天下午，　我刚出家门，　便飞快地向学校跑，　心里还在嘀咕：千万不要迟到，　希望这次教我的是一个好老师　．．．．．．　不一会，　我便到了学校，　于是我便在学校里转。　终于，我找到了教室。虽然我已经找到了教室，但我故意放慢了脚步，虽然铃声　还没打响，但我的心已怦怦直跳。最后，我还是胆胆颤颤地来到教室门口，推开　了门，在开门的一瞬间，我表面装作风平浪静，可心中却是波涛汹涌。可当我看　见了老师之后，　我才发现我想错了，　我竟然吧一个和蔼可亲的老师想成凶神恶煞。　只见那老师站在讲台上，　一头松软而略卷的头发披在双肩，　她鼻梁上架着一副眼　镜，眼镜后一双炯炯有神的眼睛目视前方。这个老师，便是张老师。

张老师虽然是班主任，　有很多事情要做，　但她却经常分心来关心我们，　在我　们最苦最累的军训时陪伴着我们。　太阳太晒了，　便让我们去休息，　让我们在树阴　下练。　我们的动作不规范了，　便细心地指导我们。　终于，　我们在张老师的关心下，　教官的训练下，　其他老师的鼓励下，　我们在年级会操时勇夺第一，　报答了张老师。　张老师虽然姓张，　可她不张扬，　在我们会操夺得第一后表现得非常低调。　张　老师虽然是老师，可她又是我们的朋友，下课时与我们说说笑笑。

师恩如兰，香润心田。大恩不言谢，一生永纪念！

作文八：《写老师的作文》1200字

写老师的作文　　　　洋老师的“洋”相　　“您好！去哪里？”在中华英豪的校园里，姓布鲁斯基、名叫斯蒂文的洋老师，见到你无论认识不认识，总要用这两句串了英语味道的汉语问一声好。　　　　这位来自美国的口语老师是我接触最多的外国人，第一次和他见面的时候感到非常的陌生，有可能是语言不同、无法沟通吧。可是时间长了之后，大家都觉得，快三十岁的他，还是一个顽皮的大娃娃。比如有一次，在下课的时候，我们放音乐休息，他竟立刻随着音乐，在众目睽睽之下扭起了屁股。见多了铁青面孔的中国学生，真无法把这样的表现和“老师”这样的称呼联系在一起。　　　　给我们上第一节课的时候，他用讲得不咸不淡的中文介绍的，竟是自己那个又高又大的鼻子，让全班同学笑疼了肚皮。他还告诉我们他有个中国名字，叫张明达。我们问他谁给起的，他说是他的一位中国朋友。这时我们都断定，他的这位朋友肯定姓张：　　　　互相熟悉之后，每次见面不只打招呼，有时他会让我们教他几句广东话。再以后，他每次见到我们老远就喊：“唔好呀？”“系（是）呀。”说起那广东话也挺标准的。不过每次都是那么两句，让人总有种驴唇不对马嘴的感觉。为了以后见到时听到的不只是这两句，我们就教他说：“我一系ｆ是卜一张一明一达。”他便一本正经地学起来。虽然不太标准，不过对于他来说，已经“Ｖｅｒｙ　ｇｏｏｄ”了。听到我们夸他，他总是高兴得做出一个胜利的手势。　　　　“不知道”是斯蒂文老师的口头禅。听不懂别人的问话，回答不了人家的问题，他统统以“不知道”来应付，但有时这“不知道”用得还真是妙不可言。当你竖起大拇指问他：“日本是这个，还是美国是这个？”他总是不假思索地竖起拇指大声回答：“美国这个！”你再问：“中国这个还是美国这个？”他便眨一眨大眼睛，半晌才笑着回你一句：“不知道！”这时每个在场的人都会敬佩这位美国青年，因为他不仅是一位热爱自己祖国的好公民，还是我们一位不失礼节的好客人。　　　　还有一次，他拿起一本《新三字经》学习汉字，很多人在那里考他。当有人指着“虎”字让他辨认时，他竟然说：“这是老虎的虎，美国是纸老虎！”接着又连忙解释说：“是你们的**说的！”让大家着实吃了一惊。谁知他又借题发挥，反问我们：“美国是不是纸老虎？”我们思索一下后，大概也只能用他的那句口头禅来应付：“不知道！”　　　　这就是我们的斯蒂文老师，总是能给我们带来意外的欢乐。因此，我们都盼望每周一节的口语课，盼望能在校园里常常遇到他，盼望能听到他那半生半熟的招呼：“您好！去哪里？”　　　　点评：　　　　选材新鲜，选题新颖，文章便成功了一半。然而本文在“新”之外还注意了材料的组织，注意了段落的衔接，注意了首尾的呼应。稀少的“洋老师”本身便是一个悬念，“洋”相会使读者倍感兴趣，题目起到了“夺人”的效果。主人公的故事一一道来，使人对其由觉得好笑、好玩到好敬佩、好“盼望”，以此为线，颇合情理。文中有两段用主人公口头禅呼应，首尾用主人公的问候语照应，使文章浑然一体。

作文九：《写老师的作文》3600字

开头　　　　　有的人会用很多词来形容老师，比如：温柔·严厉·和蔼可亲·孜孜不倦·爱生如子……但这些还不足以表达老师对我的爱。我觉得只有一个词才足以诠释老师六年对我们的细心呵护。那就是——奉献。　　　老师是沙漠中的那一道小河，老师是风雨过后的那一道彩虹，老师是一位真心的朋友。

我有这么一位老师，她每天无时无刻不陪伴着我们。

每当我听到这首歌：“小时侯我以为您很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时侯我以为您很神气，一句话也能惊天动地；长大后我成为了您，才知道那间教室，放飞的是希望，守巢的总是您……。”心里总会觉的酸酸的，这首歌一直陪伴着我成长，让我不时的想起我们的小学老师－－－－－－郝老师。老师，您是无私的春蚕，为我们吐出知识的蚕丝；您是红色的蜡烛，为黑暗而照亮天地；您是辛勤的园丁，培育出祖国的花朵，老师您辛苦了！

外貌　我的老师模样平凡，并不漂亮，黄色的卷发恰到好处的围着老师的脸庞。细细地眉毛下一双炯炯有神的眼睛，一张小嘴每天都带着微笑。但是老师特别瘦，是因为她日为夜我们操心。这一切，我们都看在眼里。　　　　郝老师是我的小学班主任，一双炯炯有神的眼睛，总是瞪着那些上课不用心听讲的同学，开心时，她的眼睛会眯成一条缝，不论同学们做什么，都逃不过她的法眼。她那黑里透灰的头发好象被知识的海洋而冲

洗，让她整个人显的精神百倍。老师，您是我永远的好老师！

我的老师

从小到大，有许多优秀的老师教会了我很多知识与做人的道理，其中，我最喜欢的就是我的幼儿园老师——乔丽丽。

乔老师是个中等个，一双水灵灵的大眼睛十分迷人，鼻子小巧而又挺拔，再加上一张樱桃小口，简直就是一个地地道道的大美人。

乔老师是一个爱生如子的人。还记得那个中午，外面下着倾盆大雨，别的小朋友都被家长接走了，而爸爸妈妈却因为公事不能接我，正当我十分沮丧的时候，一双细腻而又温暖的手抱住了我，原来是乔老师，她温柔的问道：“若曦，怎么了？是不是爸爸妈妈有事不能接你了？”我噙着眼泪点了点头。乔老师又说道：“那跟着老师走吧，老师带你吃好吃的去。”听到这儿，我立刻高兴起来，笑的合不拢嘴。于是，乔老师便拉着我打着一把伞出了幼儿园，可是那把伞却是倾斜着的，我的衣服一直是干干的，而老师的衣服却湿了一大片……过了一会儿，我们就来到了市中心的肯德基快餐店里，那时，她的衣服已经几乎湿透了，而她却没有一句怨言，反而给我点了许多的美味，看到那么多好吃的，也顾不得什么形象了，便大口大口地吞了起来。饭后，乔老师又给爸爸妈妈打了个电话，可他们还是没有时间，听到这里，我又难过了起来，乔老师为了让我重又开心起来，就又带着我一起到金地的一楼去画沙画，她一直陪我等到下午大概五点多，直到把我交到爸爸妈妈的手中，自己才坐车回家……。

还有一次，我要参加舞校的比赛，乔老师知道后，一直在网上搜索舞蹈视频，并且自己一个动作的学，一开始我还以为过几天幼儿园又要搞活动，就没太注意，而是继续费心的想学过的舞蹈动作该如何串联起来，没想到过了几天，乔老师在带小朋友玩的时候，向我招了招手，轻声说到：“若曦，你过几天是不是要参加比赛呀？”我点了点头，于是，她又说到：“正好老师会一个舞，我来教教你好不好？”听到后，我立刻说到：“好啊好啊，太好了，谢谢乔老师。”从那时候起，乔老师每天下午都会留下来加班加点的教我跳舞，而且，如果我有不会或不规范的地方，她都会十分耐心的手把手教我，直到跳好为止，过了几天，我在比赛中由于跳的很不错，获得了好成绩，当然，这绝对离不开乔老师对我的帮助与教导，我至今心存感激！　　　　乔老师是对我的帮助多的数不清，现在一想起来，心中就有一股暖流……这，就是我的老师！

邹老师的“武器”

邹老师“治人”可有很多办法。今天，邹老师就大露一手。把他所有的“武器”展示了一下。

“武器”一：“骗”中之“骗”

今天第一节课是邹老师的，邹老师刚进门，想领大家早读。但一进教室，却发现教室就炸开了锅。邹老师说“静息”可没用，她见势不妙，就说：“你们讲，就代表你们学完了，（我们九单元还没学完），那我们明天综合考试。还有，今天上午，表现好的就不用做作业，作业有三张卷子。”同学们听了，有的坐得端端正正；有的打开书，开始朗读，书却拿反了；还有的一边在静息，一边在想着什么东西。邹老师见此，一边露出诡异的笑容，一边满意地点头……到了下午，虽然没有综合考试，但老师还是布置了作业。同学们

个个精神不振，疲劳的摇摇头。（装出来的）心想：下次别再上当了。

“武器”二：“锻炼”身体

昨天早晨，还是邹老师的课。做操了，熊浩蓝没有做。邹老师对熊浩蓝说：“熊浩蓝，你是不是不做，好呀！你这么“想”锻炼身体，我就实现你的愿望，给我做下蹲１５０个，前平举１０分钟。　”熊浩蓝听了，尖叫了起来。尖叫后，做了起来。先前面８０个很顺利，到８１时他就做不动了（因为他很胖），一直过了９分钟。（我有手表），他才做完。那个是我们自习，但我一直看着他。前平举对他来说，就是让他消耗全部体

力。刚好举了９分钟，他放了下去，结果邹老师加了２分钟，再过了３分钟，邹老师就喊他回座位。

邹老师的教育方法挺多的，我也挺佩服她，她的数学教的相当不错。

别看我们邹老师平时笑容满面，一旦你犯了错误，呵呵！你就知道她的厉害啦！什么？你不怕！那就

来试试吧！

老师的目光

老师的目光是多彩多样的，例如老师的目光是温柔的，有一天，老师给我们上完科学课，“铃铃铃……”下课了，同学们都一窝蜂的往外拥，我也不例外，跟着往外冲，一不小心我碰倒了老师的教学器材，只听“啪铛”一声，玻璃碎了，水散开一地。老师突然很严厉且生气地说：“谁干的？给我站出来”。我向前走了一步说：“我……我不小心干的”。老师带我到他办公室，在去的路上，我想：完了，老师会罚我写检讨，会把家长叫来，会……。

不知不觉我们来到了办公室，老师喝了一小口热水，然后从抽屉里拿出一颗糖，面带笑容，双眼眯得就像两道月牙，抚摸着我的头，和蔼地说：“给你，是奖给你诚实的精神，好好学习，老师相信你是个好学生”。我想：咦！老师没罚我，还夸奖我诚实。突然我发现老师的目光里有一种说不出来的体贴和温柔……。　　　　老师的目光是激励的。那是我三年级的时候，我的科学课是全班最差的，期末考试才６８分，其他同学都９０分以上，我看着他们而难过得低下了头。这时老师从我身边走过，拍了拍我的肩膀说：“不要灰心，人总是有失败的时候，你也不例外”。我听到老师那和蔼柔情的话语，看着他那黑亮的眼睛，发现老师的眼睛里闪烁着“激励”两个字。

老师的目光也是严肃的。有一次我上课讲话，被老师叫到办公室，不过这次心想：哼，反正老师也不会把我怎么样。于是我就嬉皮笑脸地，不把上课讲话的错误行为当一回事，突然，老师猛地一拍桌子，把桌子上的水杯都给振倒，“哪有你这样受到批评，还是这样快活样的啊！回去，给我写一千字的深刻检讨书，对了，还要给你家长签名！”我抬起头，看见老师的眼睛紧盯着我，咬着牙齿，头上的皱纹更深了，呈现出“严肃”两个字。

老师的目光是多彩多样的，有严肃的，有快活的，有关心的，有温柔的……，嗯！反正用简单的话语来说，老师是一个多面人哦，呵呵！

幽默的刘老师

刘老师，我想大家并不是那么陌生吧！他有时严厉，有时幽默，有时大大咧咧的，有时……。工作了十几年了，没有一天迟到的，什么都坚持，不放弃，他就是——音乐刘老师。

刘老师别看五十多岁了，但十分精神，十分健康，不像别的人，四十岁都是一身的病。刘老师的身高一米八几，身形十分的悍猛，浓眉大眼，头上时不时就有这摩丝，他说话的语气，……让同学们哭笑不得。　　　　四年级时，刘老师带我们音乐，我们以为是副科老师吗，就没有什么恐怖的，一定很好，很温柔，很善解人意。结果，刚一进去，我们都说说笑笑的不停，有的甚至还打了起来，可是；刘老师什么也没说，只是静静的在一旁看这，我们，都觉得刘老师原来真的是那么好，于是，更加放肆了，宋浩喆的一声大笑下，全班的开始跟着笑开了，这时候，刘老师“咳”了一声，我们下了一大跳，马上变得安安静静了，随后，刘老师，把刚刚在课堂上捣乱的人全部叫下来，然后，语重心长地说，“今天，是第一堂课，就算了，记住，这个东西叫“好记星”，以后，谁敢再课堂是捣乱，别怪我翻脸不认人”。我们被好记星，给吓住了，规规矩矩的站好，害怕刘老师的好记星，刘老师开始弹钢琴了，琴声十分的悦耳，让我们不由自主的陶醉在其中，身临其境，虽然是第一次，但是，我们以后再也不敢再刘老师的面前捣乱了。要不就要挨“好记星”。　　　　五年级的时候，我参加了管乐团，知道刘老师是那么的多才多艺，不光会弹琴，还会吹各种各样的乐器。一有时间，就会给我们讲一些历史故事，讲的滔滔不绝，口若悬河，让我们。陶醉优美的故事中去了，一有时间，刘老师时不时的就叫我们怎样做人的道理。让我们怎样做人，怎样做一个好人！一有大活动的时候，总是语重心长地说一句话“不打勤，不打懒，专打不长眼！”

刘老师，多才多艺，不仅口才很好，而且精通各种乐器。他不仅在教我们学乐器，在教我们学乐器的，学音乐的时候，同时也在教我们怎样做人！

作文十：《写老师的作文》3800字

梁实秋：我的一位国文老师

作者：梁实秋

我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益　也最多，我至今不能忘记他。

先生姓徐，名锦澄，我们给他上的绰号是　“　徐老虎　”　，因为他凶。他的相貌　很古怪，他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象。头很尖，秃　秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉　的模样。他的鼻子眼睛嘴好像是过分的集中在脸上很小的一块区域里。他戴一　副墨晶眼镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。我常给他　画漫画，勾一个轮廓，中间点上两块椭圆形的黑块，便惟妙惟肖。他的身材高　大，但是两肩总是耸得高高，鼻尖有一些红，像酒糟的，鼻孔里常川的藏着两　桶清水鼻涕，不时的吸溜着，说一两句话就要用力的吸溜一声，有板有眼有节　奏，也有时忘了吸溜，走了板眼，上唇上便亮晶晶的吊出两根玉箸，他用手背　一抹。他常穿的是一件灰布长袍，好像是在给谁穿孝，袍子在整洁的阶段时我　没有赶得上看见，余生也晚，我看见那袍子的时候即已油渍斑斑。他经常是仰　着头，迈着八字步，两眼望青天，嘴撇得瓢儿似的。我很难得看见他笑，如果　笑起来，是狞笑，样子更凶。

我的学校是很特殊的。上午的课全是用英语讲授，下午的课全是国语讲授。　上午的课很严，三日一问，五日一考，不用功便被淘汰，下午的课稀松，成绩　与毕业无关。所以每到下午上国文之类的课程，学生们便不踊跃，课堂上常是　稀稀拉拉的不大上座，但教员用拿毛笔的姿势举着铅笔点名的时候，学生却个　个都到了，因为一个学生不只答一声到。真到了的学生，一部分是从事午睡，　微发鼾声，一部分看小说如《官场现形记》《玉梨魂》之类，一部分写　“　父母亲　大人膝下　”　式的家书，一部分干脆瞪着大眼发呆，神游八表。有时候逗先生开顽　笑。国文先生呢，大部分都是年高有德的，不是榜眼、就是探花，再不就是举　人。他们授课不过是奉行故事，乐得敷敷衍衍。在这种糟糕的情形之下，徐老　先生之所以凶，老是绷着脸，老是开口就骂人，我想大概是由于正当防卫吧。　有一天，先生大概是多喝了两盅，摇摇摆摆的进了课堂。这一堂是作文，他老　先生拿起粉笔在黑板上写了两个字，题目尚未写完，当然照例要吸溜一下鼻涕，　就在这吸溜之际，一位性急的同学发问了：“　这题目怎样讲呀？　”　老先生转过身　来，冷笑两声，勃然大怒：“　题目还没有写完，写完了当然还要讲，没写完你为　什么就要问？　……”　滔滔不绝的吼叫起来，　大家都为之愕然。　这时候我可按捺不住　了。我一向是个上午捣乱下午安分的学生，我觉得现在受了无理的侮辱，我便　挺身分辩了几句。这一下我可惹了祸，老先生把他的怒火都泼在我的头上了。　他在讲台上来回的踱着，吸溜一下鼻涕，骂我一句，足足骂了我一个钟头，其　中警句甚多，我至今还记得这样的一句：×××！你是什么东西？我一眼把你望到　底！

这一句颇为同学们所传诵。谁和我有点争论遇到纠缠不清的时候，都会引　用这一句　“　你是什么东西？我把你一眼望到底　”　！当时我看形势不妙，也就没有　再多说，让下课铃结束了先生的怒骂。

但是从这一次起，徐先生算是认识我了。酒醒之后，他给我批改作文特别　详尽。批改之不足，还特别的当面加以解释，我这一个　“　一眼望到底　”　的学生，　居然成为一个受益最多的学生了。

徐先生自己选辑教材，有古文，有白话，油印分发给大家。《林琴南致蔡　孑民书》是他讲得最为眉飞色舞的一篇。此外如吴敬恒的《上下古今谈》，梁　启超的《欧游心影录》，以及张东荪的时事新报社论，他也选了不少。这样新　旧兼收的教材，在当时还是很难得的开通的榜样。我对于国文的兴趣因此而提　高了不少。徐先生讲国文之前，先要介绍作者，而且介绍得很亲切，例如他讲　张东荪的文字时，便说：“　张东荪这个人，我倒和他一桌上吃过饭　……”　这样的话　是相当的可以使学生们吃惊的，吃惊的是，我们的国文先生也许不是一个平凡　的人吧，否则怎样会能够和张东荪一桌上吃过饭！

徐先生于介绍作者之后，朗诵全文一遍。这一遍朗诵可很有意思。他打着江北　的官腔，咬牙切齿的大声读一遍，不论是古文或白话，一字不苟的吟咏一番，　好像是演员在背台词，他把文字里的蕴藏着的意义好像都给宣泄出来了。他念　得有腔有调，有板有眼，有情感，有气势，有抑扬顿挫，我们听了之后，好像　是已经理会到原文的意义的一半了。好文章掷地作金石声，那也许是过分夸张，　但必须可以琅琅上口，那却是真的。

徐先生之最独到的地方是改作文。普通的批语　“　清通　”“　尚可　”“　气盛言宜　”　，　他是不用的。他最擅长的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行的抹，整页整页的　勾；洋洋千余言的文章，经他勾抹之后，所余无几了。我初次经此打击，很灰　心，很觉得气短，我掏心挖肝的好容易诌出来的句子，轻轻的被他几杠子就给　抹了。但是他郑重的给我解释一会，他说：“　你拿了去细细的体味，你的原文是　软爬爬的，冗长，懈啦光唧的，我给你勾掉了一大半，你再读读看，原来的意　思并没有失，但是笔笔都立起来了，虎虎有生气了。　”　我仔细一揣摩，果然。他　的大墨杠子打得是地方，把虚泡囊肿的地方全削去了，剩下的全是筋骨。在这　删削之间见出他的工夫。如果我以后写文章还能不多说废话，还能有一点点硬　朗挺拔之气，还知道一点　“　割爱　”　的道理，就不能不归功于我这位老师的教诲。　徐先生教我许多作文的技巧。他告诉我：“　作文忌用过多的虚字。　”　该转的　地方，硬转；该接的地方，硬接。文章便显着朴拙而有力。他告诉我，文章的　起笔最难，要突兀矫健，要开门见山，要一针见血，才能引人入胜，不必兜圈　子，不必说套语。他又告诉我，说理说至难解难分处，来一个譬喻，则一切纠　缠不清的论难都迎刃而解了，何等经济，何等手腕！诸如此类的心得，他传授　我不少，我至今受用。

我离开先生已将近五十年了，未曾与先生一通音讯，不知他云游何处，听说　他已早归道山了。同学们偶尔还谈起　“　徐老虎　”　，我于回忆他的音容之余，不禁　还怀着怅惘敬慕之意。

我的老师　贾平凹

我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。他不漂亮，也少言语，平时　不准父亲杀　鸡剖鱼，　很有些善良，　但对家里所有的来客都不瞅不睬，　表情木然，　显得傲慢。开始我见他只逗着取乐，到后来便不敢放肆，认了他是老师。许多　人都笑我认三岁半的小儿为师，是我疯了，或耍娇情。我说这就是你们的错误　了，谁规定老师只能以小认大　？　孙涵泊　！　孙老师，他是该做我的老师的。　幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中，阿姨摘了一抱花分给大家，　轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨问：“　你不要　？”　他　说：“　花疼不疼　？”　对于美好的东西，因为美好，我也常常就不觉得它的美好　了，不爱惜，不保卫，有时是觉出了它的美好，因为自己没有，生嫉恨，多诽　谤，甚至参与加害和摧残。孙涵泊却慈悲，视一切都有生命，都应尊重和和平　相处，他真该做我的老师。　晚上看电视，七点钟前中央电视台开始播放国歌，　他就要站在椅子上，　不管在座的是大　人还是小孩，　是惊讶还是嗤笑，　目不旁视，　双手打起节拍。我是没有这种大气派的，为了自己的身家平安和一点事业，时　时小心，事事怯场，　挑了鸡蛋挑子过闹市，不敢挤人，惟恐人　挤，应忍的忍了，　不应忍的也忍了，　最多只写　“　转毁为缘，　默雷上谤　”　自慰，　结果失了许多志　气，　误了许多正事。孙涵泊却无所畏惧，竟敢指挥国歌，他真该做我的老师。　我在他家写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了过来，头歪着，一手　掏耳朵。　他　爹问：“　你来看什么　？”　他说：“　看写。　”　再问：“　写的什么　？”　说：“　字。　”　又问：“　什么字　？”　说：“　黑　字。　”　我的文章和书法本不高　明，却向来有人恭维，我也恭维过别人的，比如听别人说过某某的文章好，拿　来看了，怎么也看不出好在哪里，但我要在文坛上混，又要证明我的鉴赏水平，　或者某某是权威，是著名的，我得表示谦虚和尊敬，我得需要提拔和获奖，我　也就说：“　好呀，　当然是，　你瞧，　他写的这幅联，　?×××××××　，　××××××春　?　，　多好　！”　孙涵泊不管形势，不瞧脸色，不慎句酌字，拐弯抹角，直奔事物根本，　他真该做我的老师。街上两人争执，先是对骂，再是拳脚，一个脸上就流下血　来，遂抓起了旁边肉店案上的　砍刀。围观的人轰然走散，他爹牵他正好经过，　他便跑过去立于两人之间，　大喊：“　不许打　架，　打架不是好孩子，　不许打架　！”　现在的人很烦，似乎吃了炸药，鸡毛蒜皮的事也要闹出个流血事件，但街头的　斗殴发生了，却没有几个前去制止的。我也是，怕偏护了弱者挨强者的刀子，　怕去制服强者，弱者悄然遁去，警察来了脱离不了干系，多一事不如少一事，　还是一走了之，事后连个证明也不敢做。孙涵泊安危度外，大义凛然，有徐洪　刚的英雄精神，他真该做我的老师。

我的老师话少，对我没有悬河般的教导，不布置作业，他从未以有我这么个　学生而得意过，却始终表情木然，样子傲慢。我琢磨，或许他这样正是要我明　白　“　口锐者天钝之，目空者鬼障之　”　的道理。我是诚惶诚恐地待我的老师的。　他使我不断地发现着我的卑劣，　知道了羞耻。所以，我没有理由不称他是老师　！　我的老师也将不会只有我一个学生吧　？

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作文一：《写老师认真负责的作文 关于写请对生命负责的作文》1900字