鱼面小肥鱼
作文一：《作文开头和结尾》800字
作文开头和结尾
１、排比，能增加文章气势，朗朗上口，使文章富有节奏感和音韵美。用来状物，能景象纷呈；用来叙事，能酣畅淋漓；用来说理，能气势磅礴；用来辩论，能排山倒海；用来抒情，能汪洋恣肆。
２、整散句结合，能使句式灵活多变，增添文章旋律感和音韵美，给人一种审美感受。 开头用“月光”—“柔和”、“红叶”—“艳丽”、“星辰”—“明亮”构成铺排，色彩鲜明，有先“色”夺人之妙，兼具音韵之美。
３、引用前人文句，顺着引文的文气，巧妙引出话题。
４、描述性语言往往容易流于刻板和平淡，但如果考生能巧妙抓住特征，注意借鉴，灵活地加以创新，则能打破描绘的刻板和叙述的平淡，让形象的描述飘逸出令人心荡神驰的诗情画意。
５、警句式的开篇令人注目。“生是偶然，死是必然，生死之间是生命”。凝练、平易、深刻、精辟。
６、一则深透禅机的对话，引出了“坚韧”的内涵，推出了文章的观点
７、文章开头以名人事迹简洁铺陈：高渐离为友情选择了死亡，用自己的头颅捍卫了“士为知己者死”的至理名言，成为千古奇士；马本斋的母亲选择献身，用自己的至情——博大母爱以殉人间大义，为儿子也为后人树起一座人格丰碑；祝英台选择了化蝶，用自己的灵魂升华了梁山伯的爱情，为有情人的天长地久树立了楷模。
８、文章开头用一组对称句子，赋予蝶、蜂、花人的性情，通过生动
贴切的拟人手法，形式与内容达到完美的统一。体现了考生高超的语言技巧。
９、以上例子，边诗词引路，边提示主旨，既说明了观点，又展示了功底，可谓一箭双雕。
１０、从第一行到第三行，字数由少到多，形成视觉上的台阶效果。一定要是清新流畅的文字，如果是味同嚼蜡的文字，单纯做一个阶梯没有任何意义。
小结：以上十种入题方法，可谓各具特色，所举例子皆为历年高考满分佳作之“凤头”。诚然，一篇佳作的“诞生”光是模仿他人的技巧是不够的，应从中领会其妙处，在继承中创新。希望同学们至少要掌握三种自己最喜欢的最适合发挥自己特长的开头。
作文二：《作文开头和结尾》1500字
作文开头和结尾
文章的开头是整篇文章的门面。商店的门面漂亮，吸引来的顾客就多；文章的开头好了，就能吸引更多的读者。 可见要想顺利成文，并使一篇文章精彩，必须在开头上下功夫。下面只就这个问题（主要是记叙文）和同学们交流一下。作文的开头方式很多，按形式、按内容、按在文章结构上的作用等等，可有以下几种形式。
一、直接式：一般同学总喜欢在开头上绕来绕去，说些不着边的话，既浪费许多笔墨，又影响表达效果。实际上有许多优秀的记叙文，一般都是直接进入事件的记叙。如都德的《最后一课》、契诃夫的《变色龙》，开头都是简捷明了，一开始就将读者带入到故事的情景中，让读者的思绪随故事情节的展开而起伏。
二、点题式：指文章一开头就入题的方式。开头揭示题旨，入题快，益于引导读者把握文章的中心。北京十二中初中分校的学生叶杉有一篇习作《我的父亲》，其开头这样写道：“人们自古以来歌颂伟大的母亲，我却更加喜爱我的父亲。母爱仿佛是阳光，温暖，无微不至。而父爱仿佛是无边无际的海洋，宽广、辽阔，似乎能包容一切。”从这第一段，我们很清楚作者要歌颂的是谁，歌颂的内容是什么。语文课本中，这样开头的文章不少。《八只小猫》的开头：“我并不喜欢活的或者别的什么猫，但对家里八只景德镇的瓷小猫有些例外。它们是在江西瓷品展览会上与我见面的，我一看那清新可喜的样子就爱上了。”紧扣题目，点明了“八只小猫”的来历及作者对小猫的感情。
三、交代式：这种方式用在记叙文的开头，交代时间、地点、人物及事件的梗概等有关信息。如莫怀戚的《散步》的第一段：“我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。”有一位同学写了一篇关于小组集体参加社会实践活动的作文，开头做出这样的交代：“今天，是我们第二次集体出游。我和六位同学大清早就顶着风走上大街，奔赴实践地点。”这里对参加活动的人员作出交代，以便于下文事件展开时人物的出场。
四、回忆式：同学们写的记叙文绝大多数是生活中经历过的事，所以，采用回忆式开头就很自然，易于使自己写作时回忆起过去的一幕幕，也有助于将读者引入故事中。冰心的《小橘灯》、朱自清的《背影》、魏巍的《我的老师》，这些大作家的作品都是这样开头的。《小橘灯》的开头只短短一句：“这是十几年以前的事了”，简捷而实用。同学们的作文，这样的开头最多。如：“今天，我坐公交车回学校，不料，在公交车上发生了一件令人不太愉快的事。”
常见的作文结尾：
１． 自然式。事情结束了，文章也结尾了。如《麻雀》的结尾：“我急忙唤回我的猎狗， 带着它走开了。”
２． 照应式。结尾或点题，与文题遥相呼应；或与开头相照应，收拢全文。如《颐和园》的结尾是：“颐和园的景色可真美啊！”与开头：“北京的颐和园是个美丽的大公园”首尾照应，有力地突出了中心。
３． 引申式。结尾或展开联想，由此及彼，由表及里，深化主题；
或总结提高，使主题得到升华。如《高大的皂荚树》的结尾：“想着，想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽……”
４． 抒情式。结尾直接抒发作者的感情，以引起读者的共鸣，从中受到感染，受到教育。如《再见了，亲人》的结尾：“再见了，亲人，我们的心永远跟你们在 一起”。
５． 评价式。结尾对人物或事物进行总结、评价，表达作者的看法，突出文章的中心。如《狼牙山五壮士》的结尾：“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音，这声音惊天动地、气壮山河。”
说话人的四种方法：
１． 说话人在前． 例 我问妈妈：“妈妈，假如我作业完成了，你会带我出去玩吗？”
２． 说话人在后． 例 “＊＊＊，你今天的作业做好了吗？”爸爸问我。
３． 说话人在中间． 例 “＊＊＊，你在干嘛？ ”爸爸吼叫着，”还准不准备做作业了！”
４． 不写说话人， 但联系上下文可以知道是谁． 例 上面说道爸爸在陪我做作业。
“＊＊＊，你在干嘛？ ”
“我在小便呢？ ”
“快点！ ”
“知道啦。”
作文三：《作文开头和结尾》1200字
开头和结尾
开头的要求：简、新、美
一、 开门见山
１、外婆在我心目中是一位慈祥而令人尊敬的老人。《勤劳的外婆》
《我家的 而的人。
２、秋姑娘是一位伟大的魔术师，趁你没注意，把凉风习习的秋天带到你身边。
《多彩的秋天》
《冬天》 的冬天带到
你身边。
《夏天》 《春天》 ３、下课铃响了，同学们快步走出教室，到操场上参加自己喜欢的课间活动，校园
里顿时沸腾起来。《课间十分钟》
《难忘的一件事》
二、 设置悬念
１、你可知道，大海深处是怎样的吗？《海底世界》
《游
２、一阵熟悉的脚步声由远而近，是妈妈回来了。我和弟弟兴冲冲的迎了上去。怎
么啦，妈妈一反常态，理也不理我们俩。愁云满脸，默默地放下提包就直往卧室里走。
《妈妈变啦》
３、坐警车，进警察局，是我一个十岁小孩怎么也想不到的事情，可是今天一天却
全被我经历了……《意想不到的事》
《难忘的第一次》
三、 语言式
“懒虫！快八点了！再不起床就要迟到了！听到了没有！我要掀被窝了！”妈妈河
东狮吼般地叫声，逼得我极不情愿地钻出热乎乎地被窝。（选自《我眼中的妈妈》）
《我们班的“一把手”》
四、 引用法
“我是一只可怜的小小鸟，想飞却怎么也飞不高……”我伤心地唱着歌，背着沉重
的书包无奈地走在回家的路上，想到回家后还要弹琴、听英语、做作业我就心烦。
（选自《我是一只笼中鸟》）
《春天》
《快乐的一天》 结尾：
一、自然式结尾
天色渐渐暗了下来，我们恋恋不舍的回家了。《游中山公园》
二、点题式结尾
这就是我的妈妈，虽然她有时脾气急，可我知道她是最爱我的人。《我的妈妈》
《可爱的
三、总结感悟
这件事过去很长时间了，但我却铭记不忘。事情虽然小，但它给我的启发却很大，
因为它让我明白了一个道理，那就是：人不论做错了什么事，只要认识到错了，而且
敢于承认，勇于改正，那就一定有新的开始，一定会进步的。《一件小事》
《小猫落水记》
《难忘那一次考试》
开头：
一个月前，发生了一件事，在人生的道路上，它成了我一个永远擦不掉的污点。
结尾：
一个人最重要的品质就是诚实，失败并不可怕，可怕的是因害怕失败而选择弄虚
作假。
《真没想到》
开头：
结尾：＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿
《心愿》
开头：结尾：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿ 《可爱的家乡》
开头：结尾：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿ ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿
作文四：《作文开头和结尾》900字
有人说，生活是调色板，每一种颜色代表特别的感受，而我那次的，如醒目的红，时时提醒我；有人说生活是五味瓶，每一种味道代表一种体会，而我那次的尝试，如甜蜜的糖，在心里慢慢化开。
父亲常说：“风既可以把你吹上天，也可以把你掉进烂泥潭，想要自己飞，就要靠自己的努力。”在我的生活中，父亲让我懂得了许多??
成长的脚步在不停地走着，转瞬即逝。转眼间，我已经度过了十几个春夏秋冬，但关于每个季节的回忆却是唯一的，与众不同的，也是永恒的。我成长的故事都是的那么美好！～它像一只小船载着我的梦想，在岁月中遨游。 那一幕幕瞬间，如今会为，人会深陷那张感动的网……触及到我心中最柔软的角落，勾起我无限的回忆……
父亲常说：“风既可以把你吹上天，也可以把你掉进烂泥潭，想要自己飞，就要靠自己的努力。”在成长的道路上，有了父亲的帮助，现在的我已经从稚嫩无邪到成熟懂事，顽皮天真到徒步谨慎， 这件事，仿佛给自己成熟的标志又重新涂抹了一层鲜亮……
在我的记忆中，有许多的往事有如沙滩上的脚印，当海浪卷来的时候，便消失得无影无踪。而有些往事就好似海底的珊瑚群，无论海浪怎样冲刷，它也是永远鲜亮，永远美丽的。走进岁月的长廊，翻阅成长的相册，那件事勾起我无限回忆??
父亲常说：“风既可以把你吹上天，也可以把你掉进烂泥潭，想要自己飞，就要靠自己的努力。”这句话总是激励着我，在我渐渐迷失在我的人生道路上的时候，我时刻警醒自己：人多不足以依赖，要成功只有靠自己，这次尝试让我永生难忘??
只有千锤百炼，才能成为好钢。
不论在哪里，不管在什么情况下，自己的成功是要靠自己去创造去寻觅。
再烦，也别忘微笑；再急，也要注意语气；再苦，也别忘坚持；再累，也要爱自己，再难，也要靠自己。
你有多努力，就有多成功。
父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；父爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。父爱同母爱一样的无私，他不求回报；父爱是一种默默无闻，寓于无形之中的一种感情，只有用心的
去细细品味，才能感觉到??
父亲常说：“风既可以把你吹上天，也可以把你掉进烂泥潭，想要自己飞，就要靠自己的努力。”，生活里，有了父亲，才有了我广阔的天地；有了父亲，我的生活才有了灿烂；有了父亲，我在人生的道路上才走得更稳更矫健。
作文五：《作文开头和结尾》1500字
凤 头 和 豹 尾
——浅谈作文的开头和结尾
南丰一中 付云清
考场作文，内容主题皆有所限制，选材构思的时间紧迫，学生在立意构思上，往往只注重中间主体部分的内容，而忽视了开头结尾这两个非常重要的部分。有人曾说：“一片好的作文，应是凤头、猪肚、豹尾。”这话是很有道理的，他不仅指出了作文内容的重要性，也指出了作文开头和结尾的同等重要。
一篇文章的题目，顾名思义像是一个人的额（“题”的本义就是“额”）和眼睛，那么一篇文章的开头和结尾是否也像一个人的头和脚呢？文章开头，往往就是线索的“线头”，预设的伏笔，议论文的论点，说明文的总说——都有总纲的意思。唯其如此，很多作家都十分重视对文章开头的构思。名家朱自清的《荷塘月色》选入高中语文教材，这是一经典篇目，文章的开头赫然在目的是“这几天心里颇不宁静”。这句是全文的文眼，不仅成为主题的浓缩（本文反映了作者对当时社会现实的不满，但又幻想超脱现实，即淡淡的哀愁夹杂着淡淡的喜悦的矛盾复杂思绪），贯穿全文的行文引线（全文从正面、侧面、明说、暗示多方位地聚集于“颇不宁静”），而且处处设伏和结尾形成前有伏笔后有照应的细针密线的有机联系。（开头说“妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌”，结尾说“妻已经熟睡好久了”；开头说“我悄悄地披上大衫，带上门出去”，结尾说“猛一抬头，不觉已是自己的门前，轻轻地推门进去”；开头说“墙外马路上孩子的欢笑已经听不见了”，结尾说“什么声音也没有”）。正因为开头对全文的结构，主题的表述，行为的脉络走向有着至关重要的作用，所以文学大家们对文章开头的构思行文往往如履薄冰，十分谨慎。
另外，开头的设计构思还和文章立意的求“新”、求“深”有着直接的关系。读者接触作品除题目外，第一个印象就是开头，色彩绚丽的开头往往能起到夺人耳目的作用，而含蓄隽永的开头则概括全篇，给人留下难于忘怀的印象。鲁迅的小说《药》的开头是这样写的：“秋天的后半夜，月亮下去了，太阳还没有出来，只剩下一片乌蓝的天；除了夜游的东西，什么都睡着。”这段景物描写有极为丰富的内涵；既暗示了故事发生的背景，又渲染了凄冷阴暗的气氛，烘托了人物心理。
一般的开头，常用的方法主要有十种：一是交代写作缘由；二是概括全
篇内容、成为全篇的总说；三是突兀入题，概括点明主旨；四是从某一现实生活中的事例导入本题；五是交代写作背景；六是引用名人名言、警句格言、诗词歌赋入题；八是用象征手法托物言志或以景物入题；九是直接抒情议论；十是提出设问，入题过渡。
值得注意的是，文章的开头应是构思的重要组成部分，不能离开全文的总体结构，仅仅想到的是开头。初学写作者，往往是“瞻前却不顾后”，不着眼于全文的整体构思，而是挖空心思去设计一个“美妙”的开头，置全文内容于不顾。孰不知开头与全文是“牵一发而动全身”，离开了与全文的联系，游离了文章主题去设计开头，岂不是舍本而逐末了吗？
文章的开头重要，结尾也不可忽视。结尾的作用有收束全篇、照应开头、总结全文、设置应笔，以及议论文的结论，说明文的小结等等。初学写作者在结尾的构思和行文上有诸多偏颇，一是不注意照应开头，顾尾不顾首；二是脱离全文，另起炉灶，大发议论感慨；三是故作含蓄、寓意晦涩。结尾和开头一样，都是构思的重要组成部分。有经验的作者在作结构提纲或快速坐标图示时，往往对照开头坐标作出结尾的坐标，即把结尾的行文层次划在结尾坐标的“行文点”上；也有的作者分三步进行：先作出文章中段坐标图示，再想开头并付诸行文，行文至结尾前，瞻顾开头的行文层次，以便考虑结尾。一般来说，文章的结尾，一是总结全文加以收束；二是照应前文（或因果、或承接、或条件、或正反对比、或同物对比，不一而足）三是抒发情怀，用语言感染读者；四是畅想未来，鼓舞斗志；五是含蓄性结尾，言有尽而意无穷；六是存疑设问，启发读者思考；七是戛然而止，给读者留下一片思考的天地。避免一览无遗。
作文六：《作文开头和结尾》5100字
英语四六级写作经典句型１６类
一、主语从句
Ｉｔ ｉｓ ｍｏｎ ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ ｔｈａｔ ｈｏｎｅｓｔｙ ｉｓ ｔｈｅ ｂｅｓｔ ｐｏｌｉｃｙ．
Ｉｔ ｉｓ ｗｅｌｌ－ｋｎｏｗｎ ｔｈａｔ…
Ｉｔ ｉｓ ｓｅｌｆ－ｅｖｉｄｅｎｔ／ ｃｏｎｃｅｉｖａｂｌｅ ／ ｏｂｖｉｏｕｓ ／ ａｐｐａｒｅｎｔ ｔｈａｔ…
Ｉｔ ｇｏｅｓ ｗｉｔｈｏｕｔ ｓａｙｉｎｇ ｔｈａｔ… Ｉｔ ｉｓ ｕｎｉｖｅｒｓａｌｌｙ ａｃｋｎｏｗｌｅｄｇｅｄ ｔｈａｔ…
Ｉｔ ｉｓ ／ ｔｈａｔ
二、宾（表） 语从句
Ｗｅ ｃａｎｎｏｔ ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄ ｗｈｙ ｈｅ ｗａｓ ｓｏ ｃｒｕｅｌ ｔｏ ｈｉｓ ｒｏｏｍｍａｔｅｓ．
Ｔｈｅ ｐｒｏｂｌｅｍ ｉｓ ｎｏｔ ｗｈｏ ｗｉｌｌ ｇｏ， ｂｕｔ ｗｈｏ ｗｉｌｌ ｓｔａｙ．
三、定语从句（限定性和非限定性）
Ａｓ ｉｓ ｓｈｏｗｎ／ ｄｅｍｏｎｓｔｒａｔｅｄ／ ｉｌｌｕｓｔｒａｔｅｄ／ ｄｅｐｉｃｔｅｄ／ ｄｅｓｃｒｉｂｅｄ…ｉｎ ｔｈｅ ｃａｒｔｏｏｎ／ ｐｉｃｔｕｒｅ／ ｇｒａｐｈ／ ｔａｂｌｅ…，
Ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ｍａｎｙ ｒｅａｓｏｎｓ ｗｈｙ Ｉ ｗａｎｔ ｔｏ ｓｔｕｄｙ ｉｎ ｙｏｕｒ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ．
Ｉｔ ｉｓ ｅｓｔｉｍａｔｅｄ ｔｈａｔ ｔｅｎｓ ｏｆ ｂｉｌｌｉｏｎｓ ｏｆ ｐｏｕｎｄｓ ｉｓ ｓｐｅｎｔ ｏｎ ｃｉｇａｒｅｔｔｅｓ ｅｖｅｒｙ ｙｅａｒ ｉｎ ｏｕｒ ｃｏｕｎｔｒｙ， ｗｈｉｃｈ ｉｓ ａ
ｈｕｇｅ ｗａｓｔｅ．
四、状语从句（时间，原因，地点，条件，让步，转折等）
Ｗｈｅｎ ｔｈｅ ｍａｎ ｉｓ ｅｎｊｏｙｉｎｇ ｔｈｅ ｃｉｇａｒｅｔｔｅ， ｔｈｅ ｓｍｏｋｅ ｂｅｅｓ ａ ｍｏｎｓｔｅｒ （怪物） ｗｈｉｃｈ ｗｉｌｌ ｄｅｖｏｕｒ ｈｉｍ．
Ｗｈａｔｅｖｅｒ ｔｈｅ ｒｅａｓｏｎ， ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ｓｔｉｌｌ ｓｏｍｅ ｐｒｏｂｌｅｍｓ ｗｉｔｈ ｓｔｕｄｅｎｔ ｕｓｅ ｏｆ ｐｕｔｅｒｓ．
五、分词短语做定语或状语
Ｐｒｏｆ． Ｋａｎｇ ｃａｍｅ ｔｏ ｏｕｒ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ， ｇｉｖｉｎｇ ｕｓ ａ ｌｅｃｔｕｒｅ ｏｎ ｈｏｗ ｔｏ ａｃｑｕｉｒｅ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｂｅｔｔｅｒ．
六、倒装句
Ｏｎｌｙ ｔｈｒｏｕｇｈ ｔｈｅｓｅ ｍｅａｓｕｒｅｓ ｃａｎ ｗｅ ｈｏｐｅ ｔｏ ｓｏｌｖｅ ｔｈｅ ｐｒｏｂｌｅｍ．
Ｓｃａｔｔｅｒｅｄ ａｒｏｕｎｄ ｔｈｅ ｇｌｏｂｅ ａｒｅ ｍｏｒｅ ｔｈａｎ １００ ｓｍａｌｌ ｒｅｇｉｏｎｓ ｏｆ ｉｓｏｌａｔｅｄ ｖｏｌｃａｎｉｃ ａｃｔｉｖｉｔｙ ｋｎｏｗｎ ｔｏ ｇｅｏｌｏｇｉｓｔｓ ａｓ
ｈｏｔ ｓｐｏｔｓ．
七、被动句
Ｓｏｍｅ ｍｅａｓｕｒｅｓ ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ｔａｋｅｎ ｔｏ ｄｅａｌ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｐｒｏｂｌｅｍ．
Ｈｅ ｉｓ ｓａｉｄ ｔｏ ｈａｖｅ ａｃｐｌｉｓｈｅｄ ａ ｌｏｔ ｏｆ ｇｒｅａｔ ｄｅｅｄｓ．
Ｍａｎｙ ｐｅｏｐｌｅ ｂｅｌｉｅｖｅ ｔｈａｔ…（Ｉｔ ｉｓ ｂｅｌｉｅｖｅｄ ｔｈａｔ…）
八、设问句
Ｄｏ ｙｏｕ ｓｔｉｌｌ ｒｅｍｅｍｂｅｒ ｔｈｅ ｂｏｙ ｗｈｏ ｃｒｉｅｄ ｗｏｌｆ ｆｏｒ ｓｅｖｅｒａｌ ｔｉｍｅｓ ｓｏ ｎｏ ｏｎｅ ｗｏｕｌｄ ｔｒｕｓｔ ｈｉｍ？
九、比较
１．Ｔｈｅ ａｄｖａｎｔａｇｅｓ ｆａｒ ｏｕｔｗｅｉｇｈ ｔｈｅ ｄｉｓａｄｖａｎｔａｇｅｓ．
２．Ｔｈｅ ａｄｖａｎｔａｇｅｓ ｏｆ Ａ ａｒｅ ｍｕｃｈ ｇｒｅａｔｅｒ ｔｈａｎ ｔｈｏｓｅ ｏｆ Ｂ．
３．Ａ ｍａｙ ｂｅ ｐｒｅｆｅｒａｂｌｅ ｔｏ Ｂ， ｂｕｔ Ａ ｓｕｆｆｅｒｓ ｆｒｏｍ ｔｈｅ ｄｉｓａｄｖａｎｔａｇｅｓ ｔｈａｔ．．．
４．Ｉｔ ｉｓ ｒｅａｓｏｎａｂｌｅ ｔｏ ｍａｉｎｔａｉｎ ｔｈａｔ ．．．ｂｕｔ ｉｔ ｗｏｕｌｄ ｂｅ ｆｏｏｌｉｓｈ ｔｏ ｃｌａｉｍ ｔｈａｔ．．．
５．Ｆｏｒ ａｌｌ ｔｈｅ ｄｉｓａｄｖａｎｔａｇｅｓ， ｉｔ ｈａｓ ｉｔｓ ｐｅｎｓａｔｉｎｇ ａｄｖａｎｔａｇｅｓ．
６．Ｌｉｋｅ ａｎｙｔｈｉｎｇ ｅｌｓｅ， ｉｔ ｈａｓ ｉｔｓ ｆａｕｌｔｓ．
７．Ａ ａｎｄ Ｂ ｈａｓ ｓｅｖｅｒａｌ ｐｏｉｎｔｓ ｉｎ ｍｏｎ．
８．Ａ ｂｅａｒｓ ｓｏｍｅ ｒｅｓｅｍｂｌａｎｃｅｓ ｔｏ Ｂ．
９．Ｈｏｗｅｖｅｒ， ｔｈｅ ｓａｍｅ ｉｓ ｎｏｔ ａｐｐｌｉｃａｂｌｅ ｔｏ Ｂ．
１０． Ａ ａｎｄ Ｂ ｄｉｆｆｅｒ ｉｎ ｓｅｖｅｒａｌ ｗａｙｓ．
１１． Ｅｖｉｄｅｎｔｌｙ， ｉｔ ｈａｓ ｂｏｔｈ ｎｅｇａｔｉｖｅ ａｎｄ ｐｏｓｉｔｉｖｅ ｅｆｆｅｃｔｓ．
１２． Ｐｅｏｐｌｅ ｕｓｅｄ ｔｏ ｔｈｉｎｋ ．．．， ｂｕｔ ｔｈｉｎｇｓ ａｒｅ ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ ｎｏｗ．
１３． Ｔｈｅ ｓａｍｅ ｉｓ ｔｒｕｅ ｏｆ Ｂ．
１４． Ｗｏｎｄｅｒｉｎｇ ａｓ Ａ ｉｓ ，ｉｔ ｈａｓ ｉｔｓ ｄｒａｗｂａｃｋｓ．
１５． Ｉｔ ｉｓ ｔｒｕｅ ｔｈａｔ Ａ ．．． ， ｂｕｔ ｔｈｅ ｃｈｉｅｆ ｆａｕｌｔｓ （ｏｂｖｉｏｕｓ ｄｅｆｅｃｔｓ ）ａｒｅ ．．．
十、原因
１．Ａ ｎｕｍｂｅｒ ｏｆ ｆａｃｔｏｒｓ ａｒｅ ａｃｃｏｕｎｔａｂｌｅ ｆｏｒ ｔｈｉｓ ｓｉｔｕａｔｉｏｎ．
Ａ ｎｕｍｂｅｒ ｏｆ ｆａｃｔｏｒｓ ｍｉｇｈｔ ｃｏｎｔｒｉｂｕｔｅ ｔｏ （ｌｅａｄ ｔｏ ）（ａｃｃｏｕｎｔ ｆｏｒ ） ｔｈｅ ｐｈｅｎｏｍｅｎｏｎ（ｐｒｏｂｌｅｍ）．
２． Ｔｈｅ ａｎｓｗｅｒ ｔｏ ｔｈｉｓ ｐｒｏｂｌｅｍ ｉｎｖｏｌｖｅｓ ｍａｎｙ ｆａｃｔｏｒｓ．
３． Ｔｈｅ ｐｈｅｎｏｍｅｎｏｎ ｍａｉｎｌｙ ｓｔｅｍｓ ｆｒｏｍ ｔｈｅ ｆａｃｔ ｔｈａｔ．．．
４． Ｔｈｅ ｆａｃｔｏｒｓ ｔｈａｔ ｃｏｎｔｒｉｂｕｔｅ ｔｏ ｔｈｉｓ ｓｉｔｕａｔｉｏｎ ｉｎｃｌｕｄｅ．．．
５． Ｔｈｅ ｃｈａｎｇｅ ｉｎ ．．．ｌａｒｇｅｌｙ ｒｅｓｕｌｔｓ ｆｒｏｍ ｔｈｅ ｆａｃｔ ｔｈａｔ．．．
６． Ｗｅ ｍａｙ ｂｌａｍｅ ．．．，ｂｕｔ ｔｈｅ ｒｅａｌ ｃａｕｓｅｓ ａｒｅ．．．
７． Ｐａｒｔ ｏｆ ｔｈｅ ｅｘｐｌａｎａｔｉｏｎｓ ｆｏｒ ｉｔ ｉｓ ｔｈａｔ ．．．
８． Ｏｎｅ ｏｆ ｔｈｅ ｍｏｓｔ ｍｏｎ ｆａｃｔｏｒｓ （ｃａｕｓｅｓ ） ｉｓ ｔｈａｔ ．．．
９． Ａｎｏｔｈｅｒ ｃｏｎｔｒｉｂｕｔｉｎｇ ｆａｃｔｏｒ （ｃａｕｓｅ ） ｉｓ ．．．
１０． Ｐｅｒｈａｐｓ ｔｈｅ ｐｒｉｍａｒｙ ｆａｃｔｏｒ ｉｓ ｔｈａｔ …
１１． Ｂｕｔ ｔｈｅ ｆｕｎｄａｍｅｎｔａｌ ｃａｕｓｅ ｉｓ ｔｈａｔ ．．．
十一、结果
１． Ｉｔ ｍａｙ ｇｉｖｅ ｒｉｓｅ ｔｏ ａ ｈｏｓｔ ｏｆ ｐｒｏｂｌｅｍｓ．
２． Ｔｈｅ ｉｍｍｅｄｉａｔｅ ｒｅｓｕｌｔ ｉｔ ｐｒｏｄｕｃｅｓ ｉｓ ．．．
３． Ｉｔ ｗｉｌｌ ｅｘｅｒｃｉｓｅ ａ ｐｒｏｆｏｕｎｄ ｉｎｆｌｕｅｎｃｅ ｕｐｏｎ．．．
４． Ｉｔｓ ｃｏｎｓｅｑｕｅｎｃｅ ｃａｎ ｂｅ ｓｏ ｇｒｅａｔ ｔｈａｔ．．．
十二、批驳
１）Ｉｔ ｉｓ ｔｒｕｅ ｔｈａｔ ．．．， ｂｕｔ ｏｎｅ ｖｉｔａｌ ｐｏｉｎｔ ｉｓ ｂｅｉｎｇ ｌｅｆｔ ｏｕｔ．
２） Ｔｈｅｒｅ ｉｓ ａ ｇｒａｉｎ ｏｆ ｔｒｕｔｈ ｉｎ ｔｈｅｓｅ ｓｔａｔｅｍｅｎｔｓ， ｂｕｔ ｔｈｅｙ ｉｇｎｏｒｅ ａ ｍｏｒｅ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｆａｃｔ．
３） Ｓｏｍｅ ｐｅｏｐｌｅ ｓａｙ ．．．， ｂｕｔ ｉｔ ｄｏｅｓ ｎｏｔ ｈｏｌｄ ｗａｔｅｒ．
４） Ｍａｎｙ ｏｆ ｕｓ ｈａｖｅ ｂｅｅｎ ｕｎｄｅｒ ｔｈｅ ｉｌｌｕｓｉｏｎ ｔｈａｔ．．．
５） Ａ ｃｌｏｓｅ ｅｘａｍｉｎａｔｉｏｎ ｗｏｕｌｄ ｒｅｖｅａｌ ｈｏｗ ｒｉｄｉｃｕｌｏｕｓ ｔｈｅ ｓｔａｔｅｍｅｎｔ ｉｓ．
６） Ｉｔ ｍａｋｅｓ ｎｏ ｓｅｎｓｅ ｔｏ ａｒｇｕｅ ｆｏｒ ．．．
７） Ｔｏｏ ｍｕｃｈ ｓｔｒｅｓｓ ｐｌａｃｅｄ ｏｎ ．．． ｍａｙ ｌｅａｄ ｔｏ ．．．
８） Ｓｕｃｈ ａ ｓｔａｔｅｍｅｎｔ ｍａｉｎｌｙ ｒｅｓｔｓ ｏｎ ｔｈｅ ａｓｓｕｍｐｔｉｏｎ ｔｈａｔ ．．．
９） Ｃｏｎｔｒａｒｙ ｔｏ ｗｈａｔ ｉｓ ｗｉｄｅｌｙ ａｃｃｅｐｔｅｄ， Ｉ ｍａｉｎｔａｉｎ ｔｈａｔ ．．．
十三、举例
１） Ａ ｇｏｏｄ ｃａｓｅ ｉｎ ｐｏｉｎｔ ｉｓ ．．．
２） Ａｓ ａｎ ｉｌｌｕｓｔｒａｔｉｏｎ， ｗｅ ｍａｙ ｔａｋｅ ．．．
３） Ｓｕｃｈ ｅｘａｍｐｌｅｓ ｍｉｇｈｔ ｂｅ ｇｉｖｅｎ ｅａｓｉｌｙ．
４） ．．．ｉｓ ｏｆｔｅｎ ｃｉｔｅｄ ａｓ ａｎ ｅｘａｍｐｌｅ．
十四、证明
１） Ｎｏ ｏｎｅ ｃａｎ ｄｅｎｙ ｔｈｅ ｆａｃｔ ｔｈａｔ ．．．
２） Ｔｈｅ ｉｄｅａ ｉｓ ｈａｒｄｌｙ ｓｕｐｐｏｒｔｅｄ ｂｙ ｆａｃｔｓ．
３） Ｕｎｆｏｒｔｕｎａｔｅｌｙ， ｎｏｎｅ ｏｆ ｔｈｅ ａｖａｉｌａｂｌｅ ｄａｔａ ｓｈｏｗｓ ．．．
４） Ｒｅｃｅｎｔ ｓｔｕｄｉｅｓ ｉｎｄｉｃａｔｅ ｔｈａｔ ．．．
５） Ｔｈｅｒｅ ｉｓ ｓｕｆｆｉｃｉｅｎｔ ｅｖｉｄｅｎｃｅ ｔｏ ｓｈｏｗ ｔｈａｔ ．．．
６） Ａｃｃｏｒｄｉｎｇ ｔｏ ｓｔａｔｉｓｔｉｃｓ ｐｒｏｖｅｄ ｂｙ ．．．， ｉｔ ｃａｎ ｂｅ ｓｅｅｎ ｔｈａｔ ．．．
十五、开篇
１） Ｍａｎｙ ｎａｔｉｏｎｓ ｈａｖｅ ｂｅｅｎ ｆａｃｅｄ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｐｒｏｂｌｅｍ ｏｆ ．．．
２） Ｒｅｃｅｎｔｌｙ ｔｈｅ ｐｒｏｂｌｅｍ ｈａｓ ｂｅｅｎ ｂｒｏｕｇｈｔ ｉｎｔｏ ｆｏｃｕｓ．
３） Ｒｅｃｅｎｔｌｙ ｔｈｅ ｐｈｅｎｏｍｅｎｏｎ ｈａｓ ｂｅｅ ａ ｈｅａｔｅｄ ｔｏｐｉｃ．
４） Ｒｅｃｅｎｔｌｙ ｔｈｅ ｉｓｓｕｅ ｈａｓ ａｒｏｕｓｅｄ ｇｒｅａｔ ｃｏｎｃｅｒｎ ａｍｏｎｇ ．．．
５） Ｎｏｗａｄａｙｓ ｔｈｅｒｅ ｉｓ ａ ｇｒｏｗｉｎｇ ｃｏｎｃｅｒｎ ｏｖｅｒ ．．．
６） Ｎｅｖｅｒ ｉｎ ｏｕｒ ｈｉｓｔｏｒｙ ｈａｓ ｔｈｅ ｉｄｅａ ｔｈａｔ ．．． ｂｅｅｎ ｓｏ ｐｏｐｕｌａｒ．
７） Ｆａｃｅｄ ｗｉｔｈ ．．．， ｑｕｉｔｅ ａ ｆｅｗ ｐｅｏｐｌｅ ａｒｇｕｅ ｔｈａｔ ．．．
８） Ａｃｃｏｒｄｉｎｇ ｔｏ ａ ｒｅｃｅｎｔ ｓｕｒｖｅｙ， ．．．
９） Ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｒａｐｉｄ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ ｏｆ ．．．， ．．．
十六、结尾
１） Ｆｒｏｍ ｗｈａｔ ｈａｓ ｂｅｅｎ ｄｉｓｃｕｓｓｅｄ ａｂｏｖｅ， ｗｅ ｃａｎ ｄｒａｗ ｔｈｅ ｃｏｎｃｌｕｓｉｏｎ ｔｈａｔ ．．．
２） Ｉｔ ｉｓ ｈｉｇｈ ｔｉｍｅ ｔｈａｔ ｓｔｒｉｃｔ ｍｅａｓｕｒｅｓ ｗｅｒｅ ｔａｋｅｎ ｔｏ ｓｔｏｐ ．．．
３） Ｉｔ ｉｓ ｎｅｃｅｓｓａｒｙ ｔｈａｔ ｓｔｅｐｓ ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ｔａｋｅｎ ｔｏ ．．．
４） Ｉｎ ｃｏｎｃｌｕｓｉｏｎ， ｉｔ ｉｓ ｉｍｐｅｒａｔｉｖｅ ｔｈａｔ ．．．
５） Ｔｈｅｒｅ ｉｓ ｎｏ ｅａｓｙ ｍｅｔｈｏｄ， ｂｕｔ ．．．ｍｉｇｈｔ ｂｅ ｏｆ ｓｏｍｅ ｈｅｌｐ．
６） Ｔｏ ｓｏｌｖｅ ｔｈｅ ａｂｏｖｅ－ｍｅｎｔｉｏｎｅｄ ｐｒｏｂｌｅｍ， ｗｅ ｍｕｓｔ ．．．
７） Ｉｎ ｓｕｍｍａｒｙ， ｉｆ ｗｅ ｃｏｎｔｉｎｕｅ ｔｏ ｉｇｎｏｒｅ ｔｈｅ ａｂｏｖｅ－ｍｅｎｔｉｏｎｅｄ ｉｓｓｕｅ， ｍｏｒｅ ｐｒｏｂｌｅｍｓ ｗｉｌｌ ｃｒｏｐ ｕｐ．
８） Ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｅｆｆｏｒｔｓ ｏｆ ａｌｌ ｐａｒｔｓ ｃｏｎｃｅｒｎｅｄ， ｔｈｅ ｐｒｏｂｌｅｍ ｗｉｌｌ ｂｅ ｓｏｌｖｅｄ ｔｈｏｒｏｕｇｈｌｙ．
９） Ｗｅ ｍｉｇｈｔ ｄｏ ｍｏｒｅ ｔｈａｎ ｉｄｅｎｔｉｆｙ ｔｈｅ ｃａｕｓｅ ； ｉｔ ｉｓ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｔｏ ｔａｋｅ ａｃｔｉｏｎｓ ｔｏ ．．．
１０） Ｔａｋｉｎｇ ａｌｌ ｔｈｅｓｅ ｉｎｔｏ ａｃｃｏｕｎｔ， ｗｅ ．．．
１１） Ｗｈｅｔｈｅｒ ｉｔ ｉｓ ｇｏｏｄ ｏｒ ｎｏｔ ／ｐｏｓｉｔｉｖｅ ｏｒ ｎｅｇａｔｉｖｅ， ｏｎｅ ｔｈｉｎｇ ｉｓ ｃｅｒｔａｉｎ／ｃｌｅａｒ．．．
作文七：《作文开头和结尾》1000字
写好文章开头和结尾。
（１）写好开头常言说：“良好的开端是成功的一半”，恰当、新颖的开头，不仅能使你笔下生花，而且能增加文采，吸引读者。
①交待四要素开头法。即开头简单交代时间、地占、人物和事件。
②开门见山开头法。即文章一开头不拐弯抹角，不兜圈子，而是把要描述的主要人、事或物直截了当地摆出来，引入正文。直接表述作者的观点，点明中心，统帅全文。
③描写景物开头法。即文章的开头先描写人、物、景，渲染气氛，给读者以身临其境的感觉，为烘托人物，触景生情作了铺垫。
④提出问题开头法。即文章的开头先提出问题让人思考，以引起读者的注意和兴趣。
⑤倒叙开头法。即文章开头先写出事情的结果，再写出事情的原因和经过，以造成悬念，增强文章的吸引力。
⑥抒发感情开头法。即文章一开头就将作者的亲身感受和思想感情抒发出来。
⑦揭示中心开头法。有的文章一开头就概括全文的内容并直接点明文章的中心。
⑧介绍背景开头法。根据文章的内容需要，除介绍事情发生的时间，地点外，还介绍事情发生前的形及相关的情况。提纲挈领常变化，多读多写乐自然。
（２）怎样写好文章的结尾
①自然结尾法。即用事情的结果作为文章的结尾，事物叙述完了，文章随之结尾。
②点题结尾法。这是一种常见的结尾方法。要注意：如何总结全文，如何提炼文章中心思想，切忌重复文章基本内容，或重复开头等。
③发问结尾法。即结尾时以发问的形式（反问或设问）提出问题。这种结尾法适合于以写人为主的记叙文。同学们在写作文时，要注意设问，反问的目的是抒发真情实感，不要牵强附会。
④抒发感情结尾法。即结尾时作者对描述的事物抒发真情实感，饱含赞美之情。写作时要注意有感而发，有情而抒，不要无病呻吟。
⑤启发式结尾法。即结尾给人以某种教育或启发，作者用恰当的词语能使读者思考回味，给人一种“言已尽，意无穷”的感觉。这种结尾法一般适用于写人、记事、写景的文章，同学们写作时要注意描写要为突出中心服务，切忌毫无目的描写或为了描写而描写。
⑥展望未来结尾法。即在叙述现状之后结尾展望未来，鼓舞人心，激励斗志。
写作时要注意，如果文章开头是点明中心，结尾一般是用展示未来的方法作结尾，同时，展望的内容一定要与文章的中心思想有关，切忌生搬硬套。不管什么方法结尾，都应该简洁明了，如果长篇大论，就会冲淡正文，喧宾夺主，给读者以“画蛇添足”之感，文章的感染力就大大削弱了。希望同学们能认真读优秀文章，从中受到启发，逐步掌握作文开头、结尾的方法。
作文八：《作文开头和结尾》4100字
写事作文开头
１、 在我脑海中有许多的事， 不少已被流水般的时光冲得模糊了， 可有一件事却使我怎么也忘不掉。
２、在我的记忆中， 有一件令人啼笑皆非的事， 那就是我第一次做酸辣鱼。
３、在我成长的道路上， 有一件事使我终生难忘。
４、在我记忆的长河中， 有高兴的事， 有伤心的事， 但最令我难忘的还是要算那次发生在公交车上的事。
５、我经历过许多事情， 但最令我难忘的是体育课学习后滚翻的一件事在我读三年级时， 发生了一件事， 一直深深地印在我的脑海里， 让我难已忘怀。
６、去年暑假，我曾经做了一件错事，这件事使我至今难忘，一想起来心里就难过。 ７． 童年的事比天上的星星还要多，数也数不清。有的让人乐呵呵，有的让人翘嘴巴，有的让人“哇哇”哭，有的让人．．．．．．． 在我的脑海中，有一件发生在我身上的傻事，我一直都没有忘记。
结尾：
１． 人言岁月匆匆如东逝水，人言人生如朝霞，日出则，可日子依旧稳妥地前行，不紧不慢，不焦不躁，一切仿佛依然还循着季节的节拍，从春光烂漫到夏柳成荫，从秋风熏香到冬水冰迹我蹦蹦跳跳这一路前行，眨眼间，迈进了中学的门槛。
２． 日子从身边悄悄溜走，不经意间我们都长大了。闭上眼睛，回首往事，一切仿佛就发生在昨天，匆匆浮现在我眼前，又似乎发生在很久很久以前，以至于当我睁开眼睛时竟找不到半点痕迹。
３． 时间如梭，一眨眼，五年过去了。五年中有多少辛酸，苦辣和喜悦，成功。都入过眼云烟，消失在记忆的最深处。
４． 不知从何时起，年轻的心总渴望独立。多少次，试过逃出父母双翼的庇护，独辟一条荆棘丛生之路，在暴风雨中镀炼自己的翅膀。
５． 秋天似乎来得很早，刚入秋，就感到一丝寒意。瑟瑟的冷风漫无边际地刮着，使窗户随隙发出一阵阵鸣叫。
６． 我这时才体会到叨唠的优美，那昔日烦人的话现在回想起来是那么的温暖。
写人作文开头： 一、开门见山法
（温暖的感觉）提起肖老师，同学们都会有说不完的话题。一想起她，我就不禁想起那一桩桩往事。
二、外貌描写法
１、（我的作文老师）他不胖也不瘦，不高也不矮，皮肤有点黑，但人长得很精神，又浓又黑的眉毛下有两只不大但充满智慧的眼睛，这就是我的作文老师。他也是我见过的最会创新的老师。
２、（我的老师）曹老师，这学期开学，当我第一次踏进五（２）班的教室，第一次见到你的时候，便被你那温和的神情感染了：白皙的脸庞上，一双大大的眼睛总能显现出一丝灵气，加上您那秀气的嘴巴，给我的第一感觉是那么温婉秀美、恬静聪慧。
三、内心独白法
１、（慈祥的老师）从小到大我最崇拜的人物，便是老师。以前是觉得当老师很威风，很神气。现在我从一个人的身上了解到，老师并不是在讲台上充充派头的人物，而是一位拥有一肚子帮学生解答难题的知识，和一颗对学生充满关怀、宽容的心的真正的老师。
－ １ －
２、（良师益友）李老师，您不光是我们的良师，而且是我们的益友。从您接我们班那天开始，我就喜欢上了您，您有您自己的教学风格，不是光讲课本上单一性的东西，而是结合课文引经据典、引文叙事，每节课下来，我都懂了不少的课外知识和历史典故。
四、言语开头法
１、（奇迹）“病得那么严重，怎么会来呢？”“就是，还是上习吧！”“那可不一
定。”“??”教室里乱成一团，大家都纷纷议论着，谁都知道，谢老师的女儿生病了，为此，谢老师也累病了。“唉，这节数学课又上不成了！”我扫兴地摇摇头，“老师来了！”一个同学从门外跑进来，“谢老师来了！”“来——了？”我惊异地说。他怎么可能来呢？
五、运用修辞法
１、（伟大的老师）有人说，老师像园丁，用勤劳的双手为我们修枝剪叶；还有人说，老师似红烛，照亮了我们，燃烧了自己??我认为，老师是最伟大的。
２、（最可爱的人）我爱您，老师。您是我心里最伟大的人。老师您就是园丁，我们就是种出来的花朵；您象广阔的小草；您就像大海，我们就像海里的朵朵浪花；您就像蓝蓝的天空，我们就像天空中的大雁。老师您每天给我们带来的是光和热，是知识，是真理，您带走的是晶莹的汗珠、成摞的作业本和欣慰的笑容。无情在天是这样，您是世界上最可爱的人。
３、（老师是一本书）人们常说，老师是园丁。但我觉得我们班的陈老师就像一本书，一本让人越读越爱的书，一本内容丰富、色彩斑斓的书。
六、引用法
１、（奉献）有这样一个故事：有一天，天气炎热，阳台上有两棵仙人掌，小仙人掌由于营养不良快撑不住了，大仙人掌便把自己的营养传送给了小仙人掌，最后，小仙人掌得到了养分，茁壮地成长，而大仙人掌却渐渐枯萎了。看了这个故事，我想：那大仙人掌不就像我们的老师吗？
２、（敬爱的老师）“静静的深夜群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮??”一支悠扬动听的歌飞入了我家窗口。此时，我的心情如波涛，似浪潮，久久不能平静，那是因为我想起了我们敬爱的班主任——刘老师。
七、直抒胸臆法
１、（老师，您辛苦了）敬爱的老师，我们曾经把您比喻为燃烧自己为别人带来光明的蜡烛，无私奉献的粉笔，还有那默默无闻的春蚕。有人说您倾一腔热血铸就人类灵魂，引万道清泉浇开祖国花朵；身正示范教育满园桃李沁芳菲，学高为师教天下人才为栋梁??赞美老师的格言家在是太多太多，千言万语也表达不出我对老师的敬爱，我只有在此向您说：“老师，您辛苦了！”
２、（我的老师）老师，您是园丁，辛勤地培育着祖国的花朵；您化作翅膀，载着我们在知识的天空翱翔，去寻找那未知的答案。老师，您是一位多么伟大的贡献者啊！
３、（伟大的老师）我的老师默默地在教育岗位上耕耘了几十个年头，她把自己的一生无私地献给了教育事业，献给了她的学生??她，是伟大的。
八、倒叙开头法
１、（回忆老师）时间像流水似的，一眨眼六年过去了，小学生活马上就要结束。回顾往事，我尤其想念您——老师。
２、（感谢老师）岁月匆匆，时光流逝，在短短几年小学生活中，我非常感谢班主任张老师。是她，给了我知识、力量和智慧。
敬爱的老师 结尾段
一、愿望表达法
１、（王老师）王老师，我敬佩您！我会把您教给我的知识好好掌握，我会用优异的成绩报答你。
－ ２ －
２、（像老师一样）提起李老师，我们都有这样的愿望：做人，就做个像李老师那样人人夸的人！
二、呼告法
１、（最伟大的人）啊！罗老师，您头上的一根根银丝，是为了我们这群稚气的孩子而白；您额头上的一条条皱纹是为了我们这群淘气的孩子而生；您眼里的一线线血丝是为了我们这群不懂事的孩子所出现。啊，罗老师，您为教育事业付出了一生的心血，我爱您，老师！您是我心里最伟大的人。
２、（师恩难忘）于老师，您对我的恩情，我一辈子都忘不了，我为有您这样的老师而感到无比自豪与骄傲！老师，我爱您。
三、首尾呼应法
１、（谢谢老师）每当取得好成绩时，我总想对老师说：感谢您把我带进了一个奥妙无穷的知识海洋，让我像鱼儿一样自由呼吸，不断汲取知识的营养。
２、（老师妈妈）左老师，您是我们的良师，是我们的益友，是我们的第二个妈妈。虽然我们已经离开了您，但我永远不会忘记您——我的第二个妈妈。
３、（万老师）这就是蜡烛一样的老师，不怕牺牲自己的青春和心血点燃着知识的明灯，照亮我们前进的道路。这就是我们又和蔼又尽职的万老师。
四、问句结尾法
１、（我的语文老师）这就是我的语文老师不知道你喜欢不？
２、（我的好老师）宋老师是我学习中的良师，前进道路中的明灯，我怎能忘记这位好老师呢？
五、主题升华法
１、（平凡的人）啊！这就是我们的老师，她无私奉献了自己的一生。他是平凡的，又是伟大的，我爱我的老师，我更爱她那平凡之中显出的伟大。
２、（无私的老师）现在，我深深的懂得，老师为什么这样受人尊敬、爱戴，那是因为他们把全部的精力都放在学生们的身上，他们有着一颗无私的心。
３、（伟大的事业）老师！您是最伟大的，您从事的事业，使您骄傲，我敬佩您！我这枝嫩稚的小笔，写不出您的伟大。您是我心灵之帆的船长，是我成为百年大树的播种人。您在我一生中，扮演着一个重要的角色，更是一个不可缺少的角色，您引导我展开翅膀，让我飞向理想的彼岸。
六、运用修辞法
１、（闪光的老师）赞美你啊！王老师，您辛勤耕耘２７个春秋，您为祖国呕心沥血，为党培育人才，为我们奉献自己。敬爱的王老师，您因耕耘而芬芳，因开拓而闪亮，因奉献而充实。我的老师，平凡的老师，闪光的老师！
２、（老师的眼睛）老师，您的是我前进的力量，它像明灯一样指示着我们的前进，它像甘泉一样熨贴着我的心灵。老师，谢谢您。
最易模仿的写人作文结尾
１、 反问式结尾
老师像妈妈
老师多辛苦啊，为了让同学们安静地睡好觉，一丝不苟地看着我们，自己却没有休息。她这样关心我们，爱护我们，难道不像我们的妈妈吗？
２、 总结式结尾
细说爸爸
－ ３ －
我的爸爸就是这样一个个性鲜明、粗细兼备的人。我不仅爱他那细密严谨、体贴入微的良好性格；更爱他那博大宽容、乐观敬业的高尚品格。
３、 对比呼应式结尾
这就是我
“嘀嗒，嘀嗒”，时钟不停地走，在我家那面大镜子前，出现了不同的我：有时我蹦蹦跳跳，有时也在镜前罚跪；有时我满脸堆笑，有时却哭丧着脸；有时我穿得花枝招展，有时我穿得土里土气。这大概就是妈妈在家和不在家的不同，有时??总之，不论镜子里出现的是什么形象，她都是我！
４、 感悟自勉式结尾
我的自画像
“功夫不负有心人”，我获得了广州市四年级、五年级数学竞赛二等奖。但是那些成绩只代表过去，数学中的奥秘，就像一条无止境的阶梯，必须一步一步地努力，才能向更高的目标攀登，我一定要再接再厉，争取更好的成绩。
５、 愿望表达式结尾
“小毛猴”
同学，让我们做个知心朋友吧！希望得到你的帮助和支持。我决心自己编一个“紧箍咒”来约束自己的言行，做一个既有本领又有规矩的“小毛猴”。
６、 追忆式结尾
外婆
外婆，您离我而去了。像平时那样，我现在仍坐在书桌旁，台灯发出幽幽的光，屋子很静，静得怕人。忽然间，窗外一阵阵微风，灯罩映出的黑影晃了晃。我觉得您仿佛在我身旁轻轻走过，仿佛听到您走动的声音。哦，您像是还没有离开。从前屋子里也很静，那是您干什么都蹑手蹑脚，生怕打扰了我，但是今天，静对我来说是一种浓重的孤寂！这是我又想起了您以前的话语，从前认为无味的话，今天却给我许多温馨的回忆。
７、 感发式结尾
我的妈妈
我再也无法下笔了，因为妈妈的爱使我无法用手中这支笔述说尽的。母亲给我的爱实在太多太多，而现在的我只能在这儿深情地喊一句：“妈妈，我爱你！”
－ ４ －
作文九：《作文开头和结尾》4500字
一、靓丽开头
清代李渔说：“开卷之初，当以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去。”好的开头，不仅写起来顺手，同时也有“先入为主”的功效，能给阅卷老师一个很好的印象。一般说来，考场作文要简洁、明快、新颖、别致，切忌长篇大论，以免落入俗套。
下面，结合实例介绍一些实用的考场作文开头方法：
１．开篇点题法
就是文章开头不转弯抹角，直截了当地点明写作主题。这样的开头讲究要言不烦，片言明旨，寥寥数语即能概括全文内容，明题旨，摄魂魄。例如：
是梦想的指引，让我们不辞辛苦地工作；是因为期待梦想成为现实，我们才会无所畏惧地执著于工作。让我们以梦想为帆、工作为桨去迎接美好的人生。
袁隆平梦见自己培养的水稻能养活更多的人，水稻长得大到可以在稻穗下乘凉，是因为他有这样的一份期盼，才能执著于自己钟情的科学研究。
（２０１１年高考福建卷满分作文《梦想为帆，工作为桨》）
在本文的开头，作者运用了开篇点题法。作者要言不烦，直截了当地点明“梦想为帆，工作为桨”的文章主旨，观点简洁而有力度，开篇即给人强烈的感染力。
２．运用修辞法
排比句，句式整齐，气势充沛，极富感染力；比喻句、拟人句，形象生动，新颖别致；设问句，则让读者一开始便生发好奇感，产生阅读兴趣。总之，运用修辞法设置文章的开头，使读者开篇即能体味到飞扬的文采。如此精彩的开头犹如美女的眼睛，立即能摄人魂魄。例如：
【例文１】 平庸是无边的沙漠，拒绝是点亮黄沙的绿洲；平庸是无边的沼泽，拒绝是沼泽旁鸣唱的鸟儿；平庸是压顶的愁云，拒绝是吹散阴霾的春风。平庸让人堕落，堕落扼杀进步；拒绝平庸，救人于悬崖，挽狂澜于既倒。如此胸怀，如此睿智，如此豪迈，既让人心生感喟，又让人振臂欢呼！
（２０１１年高考江苏卷满分作文《拒绝平庸》）
【例文２】 春，挣脱冬的束缚，从尘泥中昂首而出；夏，辞别春的含情脉脉，在枝头引吭高歌；秋，挥别夏的盛情款款，谦逊地低下成熟的头颅；冬，默听着秋的凋零，用睿智无言为天地留白。四季，是时间的血液在流动中吐故纳新。我们，在时间的缝隙中行走，在行走中遗失，在遗失中成长。
（２０１１年高考安徽卷满分作文《时间在流逝》）
例文１的开篇综合运用了比喻、排比等多种修辞手法，前后形成对句，句式整齐，富有文学意蕴。例文２的开篇综合运用了拟人、排比、顶针、回环等多种修辞方法，加以组合，结构上以春夏秋冬来穿插，文采飞扬，形成了一泻千里的表达气势。
３．摘言引语法
引用与文章主旨相关的诗词、名言、警句、歌词等作为文章的开头，能引起读者广泛而丰富的联想，体现作者积累的广博和思想的厚度。例如：
尚念得息夫人“看花满眼泪，不共楚王言”的痴情坚守；《诗经》中“出其东门，有女
如云。虽则如云，匪我思存”的痴心爱恋；李密“祖孙二人，更相为命，是以区区不能废远”的陈情之表??他们的美名都有一个特点，便是钟情。这种深情是一份执著的坚持，一份默默的付出，一份以生命为期限的承诺??这就是钟情，是能让命运之花绽放到极致的唯一土壤。
盛唐有元稹曰：“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”菊，既是秋色中的簇簇金盏，更是一番隐喻，喻的是“无意苦争春”的淡泊之心，喻的是“悠然见南山”的自然之情。不爱“满架蔷薇一院香”的纷繁俗尘之美，而钟情于自然之趣，实则是他的一种坚守，坚守一颗不被功名利禄诱惑的心，坚守一份自然恬淡之情。
（２０１１年高考重庆卷满分作文《此情独钟，此花独幽》）
本文开头引用王维、《诗经》的诗句和《陈情表》中的名言，切合题目“此情独钟，此花独幽”的主旨，文辞典雅又不失思想的深刻，使整篇文章风格独妙，言语生花，达到先声夺人的效果。进而展开更深一步的分析
和论证，开头非常巧妙自然。
４．设置情景法
传神逼真的场景刻画，可用来渲染、烘托气氛，这样开启文章，能让读者产生身临其境之感，迅速地进入阅读的氛围之中。例如： 残阳映红了天，汉军的呐喊声从未停息。项羽骑着乌骓来到了乌江江畔，清风拂着项羽凌乱的头发，心爱的天子剑血迹斑斑，眼中的杀气依旧惊天地泣鬼神，可现在的他已经走投无路了。
此刻，项羽下了马，回想着自己的戎马生涯。曾经破釜沉舟，血战巨鹿，曾经百战百胜，从未失败??而这都已过去。而今，他后悔了，后悔放刘邦虎踞汉中，后悔鸿门宴上一时仁慈放了刘邦??突然狂风骤起，乌骓受惊大叫一声，汉军的呐喊声越来越近，呈排山倒海、地动山摇之势。在这紧急关头，乌江亭长对项羽道：“江东虽然占地很小，但也有数十万人，足够大王东山再起啊！”项羽仰天长啸，叹息说：“我自起兵以来所向披靡，如今八千子弟兵只剩下我一人了，我有什么颜面见江东父老？”老亭长意味深长
地说：“项王啊，怎不闻勾践卧薪尝胆终成大业呢？怎不闻孟夫子‘天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身’的肺腑之言呢？而今方圆百里只老夫有一条船可以过江东，江东父老在盼您归来啊！”
（２０１１年高考广东卷满分作文《回到原点》） 本文开头运用了设置情景法，对“项羽败退乌江”的场景做了生动具体的描绘，让人读之如临其境，在形象化的感受中进入“回到原点”象征意义方面的思考。
５．巧用题记法
题记是在文章题目下面、正文之前的文字。它或牵引内容，或揭示主旨，或交代写作缘起，或渲染气氛。一个精彩的题记或生动形象或富含哲理，能使文章锦上添花。例如： “生当作人杰，死亦为鬼雄；至今思项羽，不肯过江东。”
——李清照《夏日绝句》
李清照是中国古代第一位女词人，人称“一代词宗”。她的《夏日绝句》堪称拒绝平庸的绝唱。李清照虽然是婉约派代表人物之
一，但她的词作中的笔力横放、铺叙浑成的豪放风格，又使她在宋代词坛上独树一帜。《夏日绝句》通过对项羽热烈讴歌，也表达了女词人李清照高远的理想，迥异的抱负。 （２０１１年高考江苏卷满分作文《拒绝平庸》） 本文中作者选用李清照的《夏日绝句》作为题记，很好地诠释了“拒绝平庸”的主题思想。
６．制造悬念法
设置场景或连用问句，让读者一开始便生发好奇感，也是一种很好的开篇方式。例如： 幸福是什么？杂交水稻之父袁隆平说：“??常晒太阳，呼吸新鲜空气，有个好身体。”李白说：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”幸福并不需要德高望重，更不需要财大气粗。幸福其实很简单，追随你的梦想，做你想做的事。
幸福是唐朝的锦绣诗篇，情致高雅；
幸福是大宋的缤纷词韵，精简传神；
幸福是元代的曲乐风味，细致优秀；
幸福是明清的小说震撼，感时伤怀。
（２０１１年高考福建卷满分作文《幸福的意
义》）
本文开头运用了制造悬念法，通过有关“幸福”的设喻排比，既点了题，又勾起了读者阅读的兴趣。
二、精彩结尾
靓丽的开头固然能使人眼前一亮，引发一睹为快的念想；精彩的结尾亦能让人难以掩卷，拍案叫绝。好的结尾或总结全文，深化主旨；或戛然而止，干净利索；或意在言外，发人深思。
下面，结合实例介绍一些实用的考场作文结尾方法：
１．首尾呼应法
考虑到文章结构的完整严密，构思结尾时可有意识照应开篇，首尾圆合，给人一种前后连贯、浑然一体的感觉。注意，结尾的文字绝不可机械地重复开头，而应是情感上的升华，主旨的深化。例如：
开头：春蕾无悔地孕育，期待的是繁花的盛放；夏雨无私地灌溉，期待的是大地的舒张；秋风无情地吹拂，期待的是腐朽的灭尽；冬雪无声地覆盖，期待的是生命的更新；百川
奔腾，期待的是汇聚成海；万木勃发，期待的是茁壮成材；鹰隼试翼，期待的是搏击云天；乳虎啸谷，期待的是笑傲山林。
是的，总有一种期待，蕴藏在宇宙深处，使这宇宙气象万千，生机沛然；总有一种期待，蕴藏在生命深处，使这世界恢诡奇谲，变幻莫测。
结尾：是的，总有一种期待，缘自人类最优秀的灵魂对真理、正义、良知、自由和爱最忠贞不渝的坚守；总有一种期待，期待阳光明媚、万物复苏、大地平安、人心温柔；总有一种期待，期待正义和公正犹如江海之波涛，汹涌澎湃，滚滚而来。
纵然世道纷乱，沧海横流，风俗日偷，人心不古，总有一种期待，长存天地，如画，如诗，如千千阙唱不尽的古老灵歌；如松风，如流泉，如永不熄灭的燃烧的星辰。
为什么我的两眼常含泪水？
因为我对这期待爱得深沉??
（２０１１年高考四川卷满分作文《总有一种期待》）
本文结尾回扣了开头“是的，总有一种期待”
的观点，照应了开篇提出的中心主旨，又有进一步的升华，很有感染力和号召力。
２．卒章显志法
这是我国文章写作的一种传统技法，就是在前文记叙、描写、议论、说明的基础上，对全文进行概括性的总结，把主题思想明确地表达出来。例如：
虽然你的人生总是经历挫折。“十年愁绪，九年离索。”但是你的“错错错”，你的“莫莫莫”辉煌了一个时代。别人觉得你从未成功，但是我觉得，你成功了。在我的时间中，坚持就是胜利，命运不断用挫折来玩弄你，可以允许自己哀伤，可以允许自己流泪，但决不会允许自己跪倒。充满挫折的人生一定是坚强的人生！
君生，虽我未生。我生，虽君已老。但我愿寻着你的足迹。在我的时间里，成就我的人生。
（２０１１年高考浙江卷满分作文《我的时间》） 文章在主体部分全面围绕“我的时间”撷取有关陆游的课本素材，在用陆游自己的诗句诠释陆游不平凡的人生的基础上，于篇末点
题，卒章显志，表达自己愿意追随陆游的足迹，成就自己人生的信念，含蓄蕴藉，立意高远。
３．抒情议论法
就是在结尾处写出肺腑之语，或直抒胸臆，给人以极强的情感冲击；或生发议论，给人以富含哲理的启迪。例如：
??古往今来的他们，都因执著于自己的理想，总有一种期待，才创造了永远的辉煌。 “我不是云，不能到天上去。”但明天还在，希望还在。总有一种期待，让生命之树常青；总有一种期待，让人生之路常新；总有一种期待，让理想之树开花。
（２０１１年高考四川卷满分作文《总有一种期待》）
本文情感充沛，极富文采。结尾处以富有气势的排比句直抒胸臆，突现了文章的主旨，显示出极强的感染力。
４．营造意境法
就是用精彩的语言在结尾描绘出富有诗情画意的艺术画面，营造出优美的意境，达到饱含意蕴、令人回味的效果。例如：
拒绝平庸是要建造绿洲点亮沙漠，让它焕发勃勃的生机，点缀整个春天；拒绝平庸是要唤来鸟儿唱响沼泽，让它成为希望的田野，滋养自然生灵；拒绝平庸是引来春风吹走愁云，让天空澄澈透明，摧毁一切蛊惑。平庸成为节节败退的残兵败将，希望的火种就会在东方的天幕上绽放华彩。
相信自己的眼光，全力拒绝平庸吧！不管你身居何位，不管你贫穷还是富贵，更不管你是有意还是无意，拒绝平庸不都应成为你我用以抵御诱惑，保持自我，开创未来的利刃吗？
（２０１１年高考江苏卷满分作文《拒绝平庸》） 本文围绕“拒绝平庸”展开，结尾用富有气势、文采飞扬的排比句畅想“拒绝平庸”的美好画面，描绘出我们美好的未来，满富诗情画意，留给读者无穷的审美享受和无尽的想象空间。
５．借用名言、诗句法
借用名言、诗句既可使文章简洁，又可以增添文采。可以直接引用，也可以巧妙仿用。例如：
“世之奇伟瑰怪非常之观，多在险远，而人迹之所罕至焉。”我深以为然。太多的前人，太多的远方，连风景也如嚼过千遍的鸡肋，愈发促使我们拿起自己的理性，拒绝平庸，踏出自我之路。
拒绝平庸而甘于平凡，这不是修辞的问题，而是生存还是死亡的问题。
（２０１１年高考江苏卷满分作文《拒绝平庸》） 本文结尾引用王安石《游褒禅山记》中的哲理句进一步突出“拒绝平庸”的主题，杂文笔法运用娴熟，纵横捭阖之间颇现大气和灵气，使文章更富文学意蕴。
作文十：《作文开头和结尾》18000字
作文指导之开头与结尾、文体与构思
【高频考点解读】
历年中考对考场记叙文给予很高的期望，但是考场记叙文的情况却并不令人乐观，究其原因有很多，写不好记叙文的开头和结尾是其中之一。开头和结尾是吸引阅卷老师眼球最重要的部位，必须练好过硬的方法技巧。
【热点题型】
题型一 记叙文的开头和结尾
【满分样卷】
温柔的目光
在这个数码技术高速发展的时代，照片不泛黄，不模糊。然而，我却在两位老人的那些黑白照片上，看见了温柔的目光和永恒的回忆。
以科技时代的老照片切入，引出两位老人黑白照片上的记忆，简洁而扣题。 十一年前
一位老人翻箱倒柜在寻找东西。
小女孩凑过去，抓着辫子，待在一旁看着老人。
老人急切地在翻找着，一个柜子接着一个柜子地找着。终于，压在箱子底的那东西找到了。老人笑了，那笑容灿烂如花，像阳光一样温暖。原来，老人翻找的是一本相册，里面的相片早已泛黄、模糊不清。“孩子，你的奶奶明天生日，我把它拿出来，要去相片馆过些胶。”爷爷，也就是这位老人，这样对我说。看着那些照片，爷爷露出了我从未见过的温柔的目光。奶奶的生日席上，那些照片被放大，播放到荧屏上，我跟着大人慢慢看着那一张张泛黄、模糊的照片。有一张是爷爷娶奶奶时拍的，两人目光刚好对视，那种温柔，无法言语；还有一张是奶奶刚生完我父亲，怀里抱着我父亲和爷爷合照的相片，两人在相片中，没有看向镜头，只是共同温柔地望着襁褓中的婴儿，那种温柔，无法言语。
以“小女孩”十一年前的视角，通过爷爷珍藏老照片，回看老照片，写爷爷与奶奶的温情记忆。
两年前
在阳台上，爷爷和奶奶相互依靠着，手里拿着那本相册。
当年的小女孩已经长成一个让他们欣慰的青春少女了。
他们把我拉到身边，低头共同翻看那本相片早已模糊不清的相册。
“为什么要看这些相片，根本看不出样子了，怎么看？”我傻傻地问爷爷奶奶。
奶奶一如往常用温柔的目光注视着相片，用那双布满皱纹的手轻抚着相片，然后，她抓起爷爷的手，和自己的手叠在一起放到心脏的位置。轻轻地说：“它已经在我们这里了。”爷爷对我颔首微笑。
写两年前的爷爷奶奶依偎在一起翻看老照片的情景，“它已经在我们这里了”一句感人至深。
是的，这些相片在两位老人心中永不模糊。
一年前
奶奶是在爷爷的怀中去世的。当我们踏进房间时，奶奶手里还放着那本相册。爷爷在翻着，喃喃地说：“这是我刚娶你时拍的，这张是我们有了第一个孩子拍的，这张是我们结婚五周年拍的??”看看那些相片，爷爷的目光依旧温柔，只是这次他的目光里还有着深深的悲痛。
写奶奶去世，爷爷翻老照片来怀念奶奶。
奶奶入葬后，爷爷抱着相册坐在床边。我进去看他时，他突然哭了。说：“孙女，我该怎么办？以后再也没她陪我回忆了。”那一刻，我只是觉得无比心酸，然后，轻轻抱着爷爷。
昨天
白居易说：“老来多健忘，惟不忘相思。”
爷爷记忆力不再那么好，他只是喜欢抱着相册，目光温柔，一一跟我絮说他与奶奶的人生。
引用白居易的诗点题扣题，爷爷忘记了很多，却忘不了奶奶，简洁的语言，无尽的意味。
我突然发觉，在那个黑白胶片时代，那两位老人的生命中，那些泛黄的照片，仍然被他们用温柔的目光注视着，那些相片，即使模糊，在他们心中却永不褪色。
回扣立意，照应开头，升华情感。
【亮点点评】文章以时间的变迁为小标题，既显示出黑白照片的历史记忆和情感价值，同时自然形成时间为经、照片为纬的脉络清晰的文章结构。文章画面感突出，画面选择具有代表性，画面描摹细腻深情，再细读来，该文的开头与结尾简约不简单。新材料作文如果写成记叙文的话，既要“见料”又要开启下文。该文能从材料的第一段切入，这叫“见料”；接着笔锋一转，写起了两位老人黑白照片上的回忆，既扣住了材料的另一半，又开启了下文，并且全段只有两句话，干净利落。结尾既照应开头又“见料”，更把这种“少年夫妻老来伴”的相濡以沫、生死与共的情感推向高潮，令人感动。
【提分秘籍】
一、雕饰凤头，别开生面
“好钢用在刀刃上”，“行家一出手，就知道有没有”，记叙文就是要求以记叙和描写为主要表达方式的文体，而且在评价记叙文优劣时主要瞄准的首先就是故事情节是否完整，是否有精彩的描写。故事情节要等到故事看完才知道，描写则不然。我们应该树立这样一种意识——开头就描写，开头就“赢人”，开头就得分。而常见的描写主要有以下几种：
１．描写景物（环境）开头法
即文章的开头先描写物、景，渲染气氛，给读者以身临其境的感觉，为烘托人物、触景生情做铺垫。
例如高考江西满分作文《月儿弯弯》开头：
月光如水一般铺天盖地而来，桌面上仿佛铺了一块洁净的纱，风轻轻吹来，窗外桂树、棕榈树和木芙蓉发出轻微的沙沙声，我把这本泛黄的磨了棱角的《呐喊》浸在如水的月光里，温暖再一次涌上心头，眼前仿佛有两只眼睛注视着我，眼睛里漾着两湾深邃清澈的湖水，月弯弯的，照着那熟稔的一页，一些文字跳入我的眼帘：
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水汽中扑面地吹来；月色便朦胧在这水汽里??
我轻轻抚摸这些温暖而优美的文字，眼前仿佛飘来了阵阵水草和豆麦的清香，还有那哗哗的水流声；弯弯的月儿仿佛在偷偷地笑着，游荡着。
评点 以细腻的笔触描写恬静闲适的环境，渲染自己闲适的心情，才有下文的看书情节。
２．描写人物开头法
人物描写的入手点很多，如肖像、语言、动作、心理等等，选择一种即可，这种方法的使用可以有效地刻画人物，吸引读者的兴趣。
例如２０１２年高考江苏满分作文《忧与爱》开头：
都说“父爱深沉”，于是，一直以来，我都安慰自己：你爱得太过深沉，而我，感觉不到。
我坐在书桌前，面对着惨败的“战卷”、猩红的叉号发呆。你刚从厂里回来，便撞上这一幕，我从书桌的镜子里看见站在身后的你，眉头紧锁，黝黑的，扭成一股麻绳，扯得我窒息。
评点 人物神态与行为的反常，引人思考，促人联想，激人兴趣。
３．高潮情节率先展示法
故事最吸引人的莫过于高潮处了，文章先将高潮环节“抖出来”，可以有效地设置悬念，更好地吸引读者兴趣。
例如小小说《儿子的信》开头：
丁博士从诺贝尔授奖会上回来，就感到一种不安。当他走进实验室时，这种感觉就被证实了，那架“单程超时空飞船”不翼而飞，而电脑被打开了，丁博士的目光在蓝色屏幕上搜索，是儿子留给他的一封信。
评点 这篇科幻小说如果采取平铺直叙的结构方式，就应该是：
①丁博士儿子的母亲因车祸去世，丁博士答应其母亲要让儿子成为杰出的人。（开端）
②为达到目的，丁博士把儿子当作记忆移植的实验品，对其“洗脑”后移植了许多科学家的记忆，使儿子对世界失去了兴趣，而感到难受。（发展）
③儿子趁父亲外出参加诺贝尔授奖会的机会留下一封信，驾“单程超时空飞船”逃离了。 （高潮）
④丁博士回来后，遭到沉重打击，便按下了彻底毁灭的按钮。（结局）
但作者却采用了“高潮情节率先展示法”，对材料进行了剪接，这样安排不仅动人心魄，而且主题集中，并且大大节约了篇幅。
二、手有余香，韵味无穷
如果把开头比作“爆竹”，那么结尾就有如“撞钟”。古人说过：“好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。”与开头一样，结尾也很重要。如果一篇主题鲜明、角度新颖的文章，读到最后，却被一个不妙的结尾扫了兴，岂不可惜！结尾除了要服务于文章的内容和中心外，还要受“开头”的制约，这样说来，结尾就更难写了。
古人在谈到结尾时常以“豹尾”为标准，是指结尾时笔法要简洁、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。由此看来，作文的结尾显得特别重要。如何写好结尾，提高考场作文的质量呢？下面的结尾技巧，都是考场作文中常用的：
１．画龙点睛，卒章点题
记叙文结尾一般都要点题，尤其是新材料作文命题下的记叙文，结尾是点题最重要的部位，否则，有可能被误判为偏离题意。所以，结尾点题，不仅需要一句画龙点睛的话，有时还需要浓墨重彩的文字，这样，才能给阅卷老师强烈的视觉冲击。例如：
这世界需要你，需要你的爱，你的爱如春风，吹化了我心底的坚冰；你的爱如细雨，滋润了我心田的渴望。在此刻，多么想在短暂的寂寞之后睡在你的怀里。
我知道有你的存在，便永远是晴空。花若能言，口自芬芳。爱若能言，心香弥漫。这世界需要你！（２０１１年山东卷满分作文《这世界需要你》结尾）
该结尾不仅以比喻的方式形象地诠释了“母爱”，而且总结全篇，两次直接点出标题，使主题在文章的最后得到了极大的强化和最大的张扬，极具视觉冲击力和心灵震撼力。
新材料作文命题背景下的记叙文结尾点题如能明点更好，最好是暗合（不出现材料，而是出现材料的题旨），两者结合更妙。当然点题语言是议论式，或者议论抒情相结合式。请看下面两例：
（１）是啊，人应该如洞中的蝶，当外界环境侵扰时，寻找适合的环境。这样，才能守住自己的本真。（２０１３年高考江苏卷优秀作文《寻找适宜的环境》结尾） 该结尾系用明暗结合点题法。
（２）微小的改变有时恰如历史的节点，看似巧合寻常，却决定了整个的方向。 勤转毛笔，以微小之变书博大之韵，依稀裙裾飞扬。（２０１３年高考江苏卷优秀作文《捺的一转》结尾）
该结尾的议论方式是暗点题旨。
２．创设情境，留下想象
在记叙文的结尾，简单地创设一种情境，使文章在一种特殊的氛围中结束，这样，就会给读者留下丰富的想象空间，也深化了文章的主旨。
如高考重庆卷作文《难题》，有考生写了一篇记叙文，全文通过写与幺叔的交往，表现出幺叔“欠情如欠债，头顶锅儿卖”的朴实的情操。作者在结尾听了二哥的讲述后写了这样一句：
我“噢”了一声，怔在那里，一时不知说什么好。
作者创设了一个无话可说的情境，表现出对人物特殊性格的心理反应，也让读者去想象：面对这种难题该怎么做呢？
３．融情于景，深化主旨
通过融情于景、渲染氛围等手法彰显美感和韵味，给人一种余味未尽之感。此法多用于记叙文之结尾。例如：
林花谢了春红，太匆匆，白雪飘零的情愫不知能与谁共。落花悄然成了芬芳的泥土，抚慰了刚出芽的嫩柳，那细细的情思便成了文学的归宿。（２００９年高考湖北卷满分作文《站在文学的门口》结尾）
这个结尾景物烘托的作用十分明显。作者以“落花”“泥土”“嫩柳”等景物营造出一种诗意的意境，烘托出作者内心对文学的浓浓情思，情与景有机地融为一体，效果很好。
上面第２、３两种结尾方式，须有前提，就是上文点题很充分。否则，这两种结尾方式在考场上会因过于含蓄而吃亏的。
题型二 记叙文的曲折技巧
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于８００字的文章。
“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。规则是，双方队员两两对决，同时相向而行，走上仅容一人通行的低矮独木桥，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过人数多少决定胜负。因此习惯上，双方相遇时，会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥，自己通过。不过，今年预赛中出现了新情况：有一组比赛，双方选手相遇时，互相抱住，转身换位，全都顺利过了桥。这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。
事后，相关的思考还在继续。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【满分样卷】
双 赢
苏觉看到李明的第一眼，就无因地敌视他，他相信李明也是如此。
作为应试的“唯二”幸存者，他们也理应相互敌视，因为这个公司只招一名员工。
欲扬先抑，“敌视他”，这是抑笔一。
“只招一名员工”，到底留谁呢？设下悬念。
苏觉刻苦求学，颇有悟性，他也自视优秀。但几个月来不断被诸多公司拒绝，使他把这份工作当成了救命稻草，他必须胜过李明。但李明出身丹青世家，且功底深厚。
最后的对决已经到来，这次设计的主题是“爱”。爱？苏觉不屑去想：“我是个孤儿，何谈爱？”不过，他可以用暖色渲染出温暖与爱意，想到这里，他抬头挑衅地看了李明一眼，鹿死谁手还不一定呢！苏觉转身进了工作室，一天时间，还真有点紧迫呢。
“最后的对决”，暗示了情节的紧张。
“他抬头挑衅地看了李明一眼”，抑笔二。
苏觉画完后已是黄昏时分，他摸摸肚子，准备先去吃饭。把画布遮好，风吹起一角，只能看到橙黄的暖色调，很温暖。他走出去，看到李明还坐在那里，悠闲自得，好像他的画也完好杀青了。李明对苏觉笑了笑，苏觉莫名其妙地望着李明的背影，他突然想到那个胖经理说过的话：“听过‘山羊过独木桥’的故事吗？你们现在就站在独木桥两边，狭路相逢，胜者可只有一个。”
李明的“悠闲自得”，“笑了笑”，看上去似乎很和谐，其实暗流涌动，情节似松实紧。
微型小说如此点出“材料”，自然巧妙。
苏觉回来的时候，已经月上中天了。他着魔般地又进了那个工作室，李明已经走了。他先是警醒地望了望四周，做贼似的向李明那幅画走去。那黑色的遮布有一种魔力，吸引着他，他慢慢地揭开一角，之后是一幅完整的画。他望着那幅画，陷入沉思。总以为有点违背爱的主题。冥思苦想之后，他踌躇满志地添上了几笔。然后迅速逃走，连门都忘记关了，更不用说查看一下自己的画。
苏觉、李明各自画的什么？苏觉“添上了几笔”，“添”的又是什么？再设悬念。
第二天，是公布结果的时候了，苏觉有些心不在焉。当听到自己和李明都被破格录取之时，他惊讶地跳了起来，李明更是惊讶万分。他俩颤着声音问胖经理为何有如此结局。
到了该揭开悬念的时候了，可是结果出人意料。这是怎么回事？悬念再起。 胖经理领着他们进入了工作室。抓起画布，他们都沉默了。
苏觉的画上多了一只猫，更像家了，也更完整了；李明画的虎上落了一只蝴蝶，更温馨，更有意境了。
揭开悬念一：他们画的内容。
原来，李明知道苏觉应聘屡屡失败，决定放弃竞争，因而画了一只与“爱”这一主题相距甚远的老虎。在苏觉出去后，他掀开苏觉的画，发现虽色调温馨，但只有静物，又给苏觉的画添上了一只小猫。苏觉回来后，看了李明的画，知道
李明无意与自己竞争，顿觉惭愧万分，灵感一现，便在李明画的虎身上，添了一只蝴蝶。，
揭开悬念二：李明在苏觉静物画上画了一只猫，苏觉在李明虎画上“添”了一只蝴蝶。结尾“扬”笔，一“扬”李明，二“扬”苏觉，“双赢”结果，卒章显志。
【亮点点评】这篇微型小说构思巧妙，主旨鲜明。除了在两个人物安排上一主一次，一明一暗，对比衬托外，情节跌宕起伏，张弛有致，也是一大亮点。这一亮点的成功源于两种“曲笔”技巧：悬念法和欲扬先抑法。
【提分秘籍】
一、设一个突转
情节突转法是指记叙事件时，顺着一个方向铺陈渲染，把读者的注意力和情感愿望吸引到向这个方向发展的一种可能性上去，层层推向高潮，达到顶点时，笔峰陡然一转，通过另一种结局的突然揭晓，掀起波澜。用此方法构思情节，在结构上形成了奇峰突起、江河陡转之势。如《项链》《最后的常春藤叶》在结尾都使用了这种技巧。平时不少同学写记叙文经常用“急转法”，用得很不成功，因为“转”得极不自然，令人难以信服。其实，这种技巧使用起来特别要注意的是：看似出人意料，实则合乎情理，在“转”之前必须要用好伏笔、铺垫。
二、设一点误会
就是利用人物之间的猜疑或误解，来激化矛盾，掀起波澜，不断推动情节的发展变化，最终释疑解惑。由于巧置误会，悬念层叠，文章回环曲折，波澜起伏，引人入胜，收到了很好的艺术效果。
请看下面的例文：
错 觉
今天第五节是体育课。第四节一下课，我便把饭盒放进食堂，计算着体育课可以提前几分钟下，以便买份好菜。
体育课果然提前了几分钟结束。刚解散，我便一溜烟地跑到食堂，从成排的饭盒中拿出那个方形的，跑到窗口买了份排骨。
当我走出食堂时，才看到一群群学生冲向食堂，食堂里转眼便排起了一条条长龙。我得意地大嚼着排骨，看着那排成的长龙，心中十分得意。
当我向空中吐出第四块骨头，并一脚把它踢得远远的时，发现食堂门口有个女孩看着我。那不是隔壁班上那个姓沈的么？反正挺漂亮，平时常听同学们提起她。我也看了她几眼，但终究觉得不好意思，便跑到运动场上，避开她的目光。 我坐在运动场上，一边吃饭一边想着刚才那个女孩。短头发、大眼睛，可我和她根本不认识，她怎么总看着我？我抬起头，却看见她也到运动场来了，就坐在对面的看台上，仍旧看着我笑。我越发不自在了，想不出她为什么总看着我。难道她??这不可能，我又黑又瘦，一头鸡窝似的乱发，穿着一身旧运动衣，踩着一双已有一周没洗的脏球鞋。实在没有哪一点儿值得她看的。我赶紧几口扒完饭，站起身准备回教室。这时她也站起来，笑着跑了过来。
她笑的时候更漂亮了，一对小酒窝，风中飘逸的黑发??我有些呆了，看着她，想不出事情的原因，便转身想走。
“哎！等一等！”她喊出声来。
声音甜甜的，像一串银铃。啊！她跟我讲话了，这可是条新闻，下午我又可以向同学吹牛了。我转过身，看着她白皙的脸，全身感到不自在，麻木地挤出一
张笑脸问：“有什么事吗？”这一刻我觉得全身在发烧，猜想着她要说什么，但怎么也想不出。
终于，她跑过来了。“没什么。”她又开口了，那声音使我有些陶醉。她又低头抿嘴笑了一下说：“我只想问问你吃完饭没有。因为——因为你用的是我的饭盒！”
点评 本文是一篇典型的靠误会制造喜剧效果的佳作。因为想买份好菜，“我”便把饭盒提前放进食堂；又因为急着打菜，“我”才没有仔细辨认饭盒。这一连串原因导致了此后事件的发生，是整个误会的起因。当“我”吃完饭，想回教室时，女孩竟跑过来，主动与“我”搭话。至此，误会达到极致。当女孩澄清误会，期盼与现实间形成如此巨大的反差，真实地再现了青春少年的朦胧情感。 使用误会法要注意设置“误会”环节真实、自然、令人信服。
三、设一点悬念
“悬念”是欣赏文艺作品时，读者对故事情节发展和人物命运很想知道又无从推知的关切和期待心理。悬念法就是设置一个个悬而未决的矛盾，使情节回旋推进，给人以“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。这种方法用若干似离题实切题的材料腾挪跌宕，一开始就制造悬念，吊人胃口。用好悬念法，不但可以吸引读者的目光，引起读者的强烈关注和好奇，而且能有效地推动情节的发展。
在叙述中，涉及足以引起读者期待的问题，又故意不说穿，以激发读者的猜测与渴望，这便是悬念的妙用，也是读者的兴趣所在。
如柳小倩写的《石榴花开》。
文章开头：
石榴花开了，层层开满枝头??
暮色中，我拿着几朵刚盛开的石榴花如约来到了云的墓前??
用实物“石榴花”和事件“如约来到了云的墓前”设置悬念，接着作者叙述与云相识、相知的过程，消释悬念：
一 天突然收到云的信，叫我去医院看她。我匆忙赶到医院，在血液病房里找到了她。她躺在白色的病床上，整个人显得非常憔悴苍白，见了我似乎想挣扎着起来。然而事实上，她早已奄奄一息。我见势，急忙把她扶起来。我没有太多话，因为我不想她太累。许久，她要我帮她照顾她的石榴树，她说她很遗憾没能和我终身为友，但愿能变成来年后的第一个石榴。我噙着泪，默默地为她祈祷，祝愿她一切都会好起来??我精心照顾着云的石榴树，看着它开出第一朵、第二朵花??并看着一朵朵不起眼的小花结出一个个火红的石榴。我想我已经完全了解云了，如果云活着，也会这样认为。
至此，读者猛然醒悟：云是喜欢那石榴般火红的生活，然而她却偏偏带着石榴花般的梦如流星似的离开了人世；她对生活炽烈的爱，对生命将逝的沉着平静，和她那石榴花般灿烂的笑容，永远留在了人们的记忆里。
运用悬念法应注意以下几点：
１．设置悬念要巧妙，以引起阅读期待。
２．要对悬念加以必要的强化，以激发阅读兴趣。
３．消释悬念要巧妙，以产生出乎意料的效果。
四、来一点对比
对比法可使人辨真伪，明是非，识好坏，促人冷静地思考，做出正确的判断。要想全面反映事物，就要涉及事物的两面，并让它们形成鲜明的对照，让人在对
照中比较，以便全面认识或分清是非、善恶、美丑，从而受到教育。小小说《捎》就是运用这一方法的典型例证：
他要出国的消息不胫而走。回到家里，屋里早坐满了人。弟弟兴奋地说：“哥，给我捎台收录机！”妹妹是那么激动：“哥，给我捎一套高级化妆品！”他问丈母娘：“妈，您捎什么？”丈母娘嘴都快咧到耳朵根底下，道：“不捎别的，捎台洗衣机就行！”当他问自己的母亲要捎点儿什么时，母亲眼里闪着晶莹的泪光：“不管咋着，把你捎回来就中！”
文章起笔处看似平静，却为后面的陡转做了充分的铺垫，结尾处母亲的回答增强了文章的情感震撼力。
五、用一点抑扬
抑扬手法有欲扬先抑法和欲抑先扬法。运用抑扬手法，可以使文章显得波澜起伏，避免了行文的平庸呆板，单调乏味。这种明抑实扬、欲扬先抑的表现形式，可使作品含蓄而奔放，能让人产生柳暗花明的情致。
请看下面的例文：
威 胁
［俄］契诃夫
有一个贵族老爷的马被盗了。第二天他在所有的报纸上都刊登了这样一个声明：“如果不把马还给我，那么我就要采取我父亲在这种情况下采取过的非常措施。”威胁生效了。小偷不知道会产生什么严重后果，不过他想着可能是某种特别可怕的惩罚，很害怕，于是偷偷地把马送还了。能有这样的结局，贵族老爷很高兴。他向朋友们说，他很幸运，因为不需要步父亲的后尘了。
“可是，请问你父亲是怎么做的？”朋友们问他。
“你们想知道我父亲是怎么做的么？好吧，我告诉你们??有一次他住旅店时，马被偷走，他就把马肚带套在脖子上，背着马鞍走回家了。如果小偷不是这样善良和客气的话，我发誓，我一定要照父亲那种做法去做！”（欲抑先扬法）
六、加点虚写
记叙文中的虚写，承担着搭建叙事框架、推动情节发展、正面塑造人物等重要功用，属于文章的主体。虚写，就是要用联想想象的表现手法，如由真实的“桥”联想到感情的沟通，由眼前苍老的母亲回忆起年轻时的母亲，等等。使用虚写，可以让思路拓宽、行文自由，还便于挖掘、求深求新。
总之，要想熟练掌握曲折技巧，必须注意以下四点：
１．留心生活，用心体察，传之奇事，书之巧妙。
２．跳出尘世，立身方外，大胆想象，突破日常局限。
３．才之能通，必先晓术，综合运用，方显波澜。
４．反映事物曲折，体现人物复杂，不故求离奇。
题型三 记叙文构思巧妙之法
阅读下面的材料，根据要求作文。
黑白胶片的时代，照片很少，只记录下人生的几个瞬间，在家人一次次的翻看中，它能唤起许多永不褪色的记忆。但照片渐渐泛黄，日益模糊。
数码技术的时代，照片很多，记录着日常生活的点点滴滴，可以随时上传到网络与人分享。它从不泛黄，永不模糊，但在快速浏览与频繁更新中，值得珍惜的“点滴”也可能被稀释。
要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限；②不要脱离材料内容及含意的范围；③不少于８００字；④不得套作，不得抄袭。
【满分样卷】
不会模糊的三原色
底色：平淡的灰白色
作者用三个小标题来紧紧扣住“色彩”行文，令全文颇有吸引力。
我把切成一片片的榨菜倒进锅中，随着“嚓嚓嚓”的炒菜声，菜香味就弥漫在狭小的房子里。灰白色的烟雾折射出我真实的年龄：六岁。
我们一家三口来自农村。在城里租了两间小屋住下后，妈妈进了制衣厂，爸爸成了“棒棒军”中的一个，专门在码头帮人家挑东西。妈妈的工作服是灰白的，爸爸成天穿的衣服也是灰白的，我所借读的小学校服也是灰白色的。 底色，来自农村，属于典型的农民工家庭。
爸妈回家后，趁着吃晚饭的机会，我把灰白色的考试卷伸到了爸爸眼底下，让他签名。爸爸灰白色的脸上洋溢出笑意：“也不错，读了两个月书，考个７１分，不错！”他的这句话没有激起妈妈的反应，倒是让我觉得我的脸也变成了灰白色，我恨自己无能。
妈妈说：“儿子，只要你品质行就可以了！分数算不了什么。” 注重品质，暗示品质才是真正的底色。
衬色：耀眼的天蓝色
六岁就能干家务活的我，伴随着长江号子声，转眼就迈进了十一岁的门槛，我平平淡淡地读到了八年级。这时老爸成了交通协管员，衣服变成了天蓝色。老妈也成为了车间主管，她的衣服由普通厂服变成了管理层所应有的天蓝色。恰巧，我的校服也是天蓝色。
在写作过程中，作者贴切地用色彩的逐渐变鲜艳来抒写人物命运的好转和奋斗路途的艰辛。
吃完早餐，我背起书包去学校之前，向老爸伸出手：“区里组织初中生参加全市素描比赛，我入围了。请老爸奉献２０元交通费！”老爸从天蓝色的制服中掏出一张百元大钞，很爽快：“拿去，其他的算消费，不用找了！”这话可惹笑了老妈，她抻了抻自己的天蓝色衣服：“你这小孩子虽其他一般般，能画一幅好画，写一手好字，也不错！”
爸妈一个由“棒棒军”成为“交通协管员”，一个由制衣厂工人变成车间主管；而“我”也不示弱，变成美术功底超群的初中生。
两个月后，我领回了全市初中生素描一等奖的证书，对老爸老妈说：“市里教育局出钱让我们这十个获得一等奖的学生，利用暑假去海南三亚写生一个月！”
老爸老妈有些惊奇，他们回过神后只淡淡地说：“这也好，你可以看到天蓝色的海洋了！比我们有出息，能看到耀眼的天蓝色！”
正色：炫目的粉红色
与天蓝色海洋相处一个月后，又过去了五个年头。我们在城里落了户口，父亲成功竞选为居委会副主任，成天穿着粉红色的制服忙里忙外的，那粉红色显得炫目。母亲也穿上了炫目的粉红色衣服，她是制衣厂的代理厂长。而我?? 从“灰白色”到“天蓝色”，再从“天蓝色”到“粉红色”，层层相扣，这就使得全文主旨不断加深，层次不断清晰。
初夏炫目的阳光送来了我的面试通知书，粉红色的封面上“中央美术学院”几个字令人眼花缭乱。连父亲母亲也被吓呆了：“儿子呀，想不到你真的要被成功保送！”
【亮点点评】 角度新颖，切题很准
该文作者在准确理解命题材料寓意后，能紧紧地围绕农民工子女所面临的“灰白色”“天蓝色”“粉红色”三个“有色板”，来突出人生重要阶段的三个瞬间，这就使得其吸引力和感染力无法阻遏。务工人员及其子女的艰辛和努力奋斗过程，是本文侧重描述的内容。本文能获得满分，与这一人生七彩的亮色是分不开的，这正是作者构思文章的聪明之处。
事件新颖，时间清晰
行文过程中作者时刻不忘以“色彩”直接描述清楚主人公“我”和父母的奋斗历程。“我”之所以能使自己的人生七彩逐渐展示出来，离不开父母亲的言传身教。父母着装色彩的变化，很明确地标示了他们勤勉奋斗的艰辛过程，这很自然地影响了“我”。而色彩变化能紧紧围绕“我”的年龄增长来进行，灰白色、天蓝色、粉红色，都是层递式地变化着的。“我”最初进城读小学，基础不理想，但是经过调适目标，还是获得了人生阶段所应有的色彩。这种色彩的象征意义，与主旨的展开和升华密不可分。
【提分秘籍】
一、“冰糖葫芦式”
“冰糖葫芦”，一根干净竹签，串上几个上好山楂果，敷以优质冰糖。其味酸甜，其色鲜艳，其价不菲，而人见人爱。一篇文章，围绕一个主题，运用几个恰当的材料，饰以或优美或有意蕴的语言。其主题集中，思路清晰，材料充实，语言自然，是看一眼便能确定打高分的文章。
例如高考佳作《芬香永存》：
芬香永存
那轻轻摇摆的柳絮像是您飘逸的长发，那闪闪的星星像是您明亮的眼睛，那天边的一抹红霞像是您温柔的唇，那霏霏的细雨像是女儿对妈妈您无尽的思念。 妈，您走后我变乖了。为了纪念您，我变得勤快多了，把屋子扫得干干净净，把物品放得整整齐齐，把家具擦得闪闪发亮。一切都像您从前为家里做的一样，就像您从未离开。以前您爱唠叨我乱放东西，说女孩子怎么会有这样的坏习惯，得改掉。每次我总是向你嘟起嘴巴，撒娇说有妈在我怕什么。您在世的时候我怎么也没办法改掉这坏习惯，总爱依赖您，现在您走了，我居然把这坏习惯改掉了，要是您看到我变得这么乖，该有多高兴啊，是吗，妈？我真的很希望您能听到，为了纪念您我改掉了。
妈，您走后我更关心妹妹了。为了纪念您，我对妹妹就像您从前待我那样温柔，我时常检查妹妹的作业、考试情况，您放心好了，妹妹也很听话，我们都长大了，不会像以前那样总爱发脾气，动不动就吵嘴惹您心烦，也许您不知道，连邻家的九大娘都四处夸我们两姐妹听话懂事，还说要她的二狗娃以我俩为榜样别再老跟他小弟打架。妈，您听到了吗？为了纪念您，我变得更像姐姐。
妈，您走后我就把头发留长了。为了纪念您，从不留长发的我——您那假小子似的女儿决定把头发留长，留得长长的，像您当年一样。走在村里，他们都说这孩子越看越像她妈呀。妈，以前您总怪我把头发剪得那么短，说一点女孩子的味儿都没有，叫我把头发留长，我死活不肯，总说往后一点再说。现在我的头发长了，真的很长了，而妈妈您却不再在身边，您却看不到了。妈，我多想您能看到。为了纪念您，我把头发留长。
妈妈，您走了，整个世界都变得那么陌生，我无所适从。我开始独立，学会做各样的活儿。我把家布置得跟您生前一样，妈妈您知道吗，是为了更好地纪念
您。您的音容笑貌，您的言谈举止早已深深地印在了女儿的心上。我愿相信灵魂的存在，那样，妈妈您就会知道女儿用了这些特殊的方式来纪念您。
妈妈，您对我的好就像芬香永存，女儿却只能做这些小事来纪念您，愿妈妈安息。
评点 作者开篇交代文章主旨——纪念母亲，然后选了四则材料：您走后我变乖了，您走后我更关心妹妹了，您走后我就把头发留长了，您走了我无所适从。母亲走了，作者生活中赖以依靠的那棵树倒了，于是自己便长成了一棵树！透过字里行间，我们似乎听到作者的心碎裂的声音，也看到了一个在经历失恃之痛后突然长大了的坚强的主人公形象。作者撷取四个小材料构思成文，如泣如诉，令人肝肠寸断。
二、对比衬托式
红花放在绿叶丛中，如火燃烧；绿叶在红花的衬托之下，亦是青翠欲滴：这就是对比的效果！写作时制造两种状况、境遇或结果，亦可描写对立对举的两个方面，利用对比的反衬作用彰显主旨。
例如下文：
换了两张车票，变了两种命运
有两个乡下朋友外出打工，一个打算去上海，一个打算去北京。临上车时，两人突然又都改变了主意，原因是他们在车站听到了这样的议论：上海人精明，外地人问个路都要收费；北京人质朴，见吃不上饭的人，不仅给馒头，还给旧衣服。打算去上海的人想：还是去北京好，即使挣不着钱，也饿不死；打算去北京的人想：还是去上海好，给人带个路都能挣钱，上海挣钱也太容易了。结果，两个人交换了车票。原打算去北京的去了上海，原打算去上海的去了北京。
去了北京的发现：北京果然很好，不仅银行大厅里的矿泉水可以白喝，而且商场里做广告的点心也可以白吃。
去了上海的人发现：上海果然很好，带路可以赚钱，看厕所可以赚钱，弄盆凉水让人洗脸也可以赚钱，只要动动脑筋、动动手，干什么都可以赚钱。凭着乡下人对泥土的感情和认识，他从郊外弄来一些含有腐殖质的泥土，以“花土花肥”的名义出售，一天就赚了５０元钱。经过两年的努力，他竟在大上海拥有了一间小门面。后来，他见一些商家的门面亮丽而招牌太脏，立即开办了一个专门擦洗招牌的小型清洗公司。再后来，他的公司越办越红火，业务也由上海拓展到了杭州、南京等城市。
不久，他去北京考察清洗市场，来到北京站，一个捡破烂儿的人把头伸进了他的软卧车厢，就在那人向他伸手要一只空饮料罐儿时，两人都愣住了，因为８年前，他俩曾经交换过火车票。
评点 文章写的是两个人外出打工的故事，两个人后来的命运却截然不同，形成强烈的对比。
两种心态造就两种人生，对比反衬方显巨大差距。
三、一波三折式
古语有“文似看山不喜平”，我们看小说也的确喜欢那些波澜起伏的故事。制造文章的波折，主要方法有利用一些巧合或阴差阳错来制造误会；也可将性格鲜明且差异较大的人糅在一起，叫他们不可避免地产生矛盾冲突；还可利用一些不确定因素来制造反复无常的场面。
例如俄国作家契诃夫的小小说《变色龙》，的确是一波三折式小说的典范之作。
奥楚蔑洛夫在不知道是谁的狗的时候说“这多半是条疯狗”；
当巡警说说不定这就是将军家的狗时，他说“高兴得很??把它带走吧。这小狗还不赖”；
当巡警说这不是将军家的狗时，奥楚蔑洛夫说“将军家里都是些名贵的、纯种的狗；这条狗呢，鬼才知道是什么玩意儿！毛色既不好，模样也不中看，完全是个下贱胚子”；
当巡警又说说不定这就是将军家的狗时，他说“你把这条狗带到将军家里去，问问清楚。就说这狗是我找着，派人送去的??狗是娇贵的动物”； 有人说是将军家的狗的时候，奥楚蔑洛夫说“说不定这是条名贵的狗”； 当厨师说不是将军家的狗时，奥楚蔑洛夫说“这是条野狗??弄死它算了”； 当厨师证实是将军哥哥的狗时，他又说“呜呜??呜呜??这坏蛋生气了??好一条小狗??”。
评点 随着人物的态度一变再变，小说情节也一波接一波起起伏伏，每一回都是那样合情合理，作者写作手法之高超令人叹服！
四、以小见大式
一滴水里看世界，半瓣花上说人情。用小人物、小画面、小镜头、小故事等某些小变化来反映时代热点、社会思潮、政治动态等社会大变化。许多社会大变化的叙写都得用长篇小说，用几十万乃至几百万字来表现。一篇千字左右的文章几乎不能做什么，但是以小见大的写作模式能够做到。它可以通过一件小事来表现一件大事的某个方面，然后“窥一斑识全豹”，效果同样很好。
例如美国小说家奥莱尔的《在柏林》一文：
在柏林
一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着“一，二，三”。声音盖过了车轮的“咔嚓切嚓”声。停顿了一会儿，她又不时重复数起来。两个小姑娘看到这种奇特的举动，指手画脚，不加思考地嗤笑起来。一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了。
这个神志不清的老妇人重复数着。两个小姑娘再次傻笑起来。这时，那位灰白头发的后备役老兵挺了挺身板，开口了。
“小姐，”他说，“当我告诉你们这位可怜夫人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。现在轮到我自己上前线了。在我走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊。”车厢里一片寂静，静得可怕！
评点 本文虽小，虽然只是写一个神志不清的老妇人的事，虽然这个老妇人只是不停地在数“一，二，三”，却深刻地反映了二战给德国人民自身带来的深重灾难。“小”是现象，“大”是本质。唯其“小”，才能“深”。在写作中，我们学习这种构思技巧，要从大处着眼，小处着手，通过小题材反映大主题。
五、出乎意料式
出乎意料式记叙文的创作与我国传统相声中使用的“抖包袱”技巧极其相似，全文大部分的文字都是在为结局的出乎意料做铺垫，有时甚至是在故意诱导读者朝着某种合乎情理的方向思考，而结局让人大吃一惊，形成巨大的落差，美自然就在其中。
美国作家欧·亨利的小小说将这种出乎意料式的结局发展到极致，以至于人们就把出乎意料式的结尾称之为“欧·亨利式”结尾。
他的代表作品《麦琪的礼物》写一对恩爱夫妻过着拮据的生活，圣诞节即将来临，他们都在策划着为最爱的人购买礼物。他们各自拿出自己的心爱之物，去为对方购买彼此最想要的东西。妻子德拉有一头王后都会嫉妒的美发，却没有高贵的梳子；丈夫有一块祖传的金表，却因为没有表链而成了怀表。妻子卖掉头发为丈夫买表链，可丈夫却卖掉了金表为妻子买来昂贵的梳子??
评点 读完后，我们既为这对夫妻各自为对方买来“无用”之物而遗憾，但更多的是对他们之间真情的感动，心灵受到极大震撼。不得不佩服作者手段之高明。
当然，记叙文的构思模式远不止上面所介绍的这些，希望大家各出智慧，完善构思，多见识，多模仿，从而提高记叙文的写作能力。另外，这些构思技巧都不是完全独立使用的，它们往往是几者相互渗透，交错成文。
【高考押题】
１．阅读下面的材料，请用两种不同的结尾方式（其一必为“画龙点睛，卒章点题”式），写出记叙文的结尾文字。
出生于铁匠的家庭，做过童工和装订工的法拉第，发现了电磁感应定律。在功成名就之后，他谢绝了皇家学院院长的职务。他的好友Ｊ．Ｔｙｎｄａｌｌ对此作了很好的解释：“在他的眼中看去，宫廷的华丽，和布来屯（Ｂｒｉｇｈｔｏｎ）高原上面的雷雨比较起来，算得什么；皇家的一切器具，和落日比较起来，又算得什么？其所以说雷雨和落日，是因为这些现象在他的心里，都可以挑起一种狂喜。在他这种人的心胸中，那些世俗的荣华快乐，当然没有价值了。”
①“画龙点睛，卒章点题”式结尾：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②其他方式结尾：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 提示 “价值观的考量”是高考命题中常见的话题。比如２０１１年高考重庆卷“情有独钟”，“情独钟于何物”是需要做出一个价值判断的，“价值的高下”也是“作文立意的高下”。再比如２０１１年高考山东卷“这世界需要你”，这个“你”的价值阐发得越充分，世界对“你”的需要也就越发自然。
对于科学家而言，在“雷雨和落日”的探索中有所发现，那是至高无上的快乐。同样的，我们在价值的衡量中，能不能把握好“真”“善”“美”的尺度，是需要我们认真回答的。
结尾示例略。
２．按要求续写下列故事情节。
只借一美元
一位亿万富豪走进一家银行，来到贷款部前，举止得体地坐下来。
“先生，您有什么事需要我们服务吗？”贷款部经理一边打量着来者，一边热情地问道。
“我想借点钱！”富豪回答。
“可以，您想借多少呢？”
“一美元。”
“一美元？只借一美元？”贷款部经理惊诧地看着他。
“是的，我只需要借一美元。可以吗？”
“当然，只要有担保，借多少都是可以的。”经理彬彬有礼地说。
“好吧。”那人从皮包里取出一沓股票、债券放在桌上：“这些票据做担保可以吗？”
经理清点之后说：“先生，总共５０万美元，做担保足够了。”
“谢谢！”富豪办完手续后，从容离去。
一直在一旁观望的银行行长怎么也不明白，一个拥有５０万美元的人，怎么会跑到银行来借一美元呢？于是，他追了上去，大惑不解地问这位富豪：“对不起，先生，我想问您一个问题。我实在弄不懂，您拥有５０万美元的家当，为什么还要借一美元呢？”
１．请续写后面的情节，要求使用悬念法，内容要突出富豪的智慧。
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
答案 （示例）“好吧，我可以把实情告诉你，我到这里来办事，需要一段时间，随身携带这些有价票据很不安全。我曾到过几家金库，想租他们的保险箱，但租金都很昂贵。我知道贵行的保安很好，所以就将这些票据以担保的形式寄存在贵行。况且借款利息很便宜，一年只要支付６美分??”
行长恍然大悟：有头脑又有金钱的人是幸运的，他们能用头脑支配金钱；而只有金钱没有头脑的人则是不幸的，因为他们的头脑为金钱所支配。
经商斗智，善谋者胜。
原来如此
我睁着蒙眬的睡眼上了公交车，嗯，运气不错，有好些空位。坐下之后，却听前面有人叫了一声：“谁的钱包？”顺着声音看过去，却是一个打着领带的白领。拾金不昧，我暗暗地给他打了１００分。
那个人见没人应，又提高声调叫道：“谁的钱包？”之后一个女生举起手来，说：“我的！”然后向那白领走去，伸手正要拿钱包，可是白领把手一缩，嬉皮笑脸地对那女生说：“我帮你捡了钱包，你总不能白要吧？”女生把嘴一撇，问道：“要多少？”那白领伸出两个手指来，笑得面皮拧在一起，说：“２０！”女生“哼”了一声，大概是急着拿回钱包，手指夹了２０元递给那白领。白领却不坐下，径直走到一位老人面前，把２０元给了老人，老人更是丈二和尚——摸不着头脑，问道：“你这是??”
２．续写后面的情节，要求使用误会法。
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
答案 （示例）原来，那女生捡了老人丢的２０元钱，却没有还给老人，自己收着，然后钱包掉了。这一切恰好被那位白领看到了，之后他便想办法把２０元钱还给了老人。于是，我在心里默默地给他打了１２０分。
３．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于８００字的文章。
１９２６年３月８日，梁启超先生因病住进协和医院。经检查，医生发现其右肾有一黑点，诊断为肿瘤，遂手术割除。术后发现，病变反倒在左肾。一时间，舆论哗然。而当时西医刚刚进入中国，对西医的质疑之声更是甚嚣尘上。病榻上的梁先生得知此事，在《晨报》上发表了一篇声明，写道：“右肾是否一定要剖，这是医学上的问题，我们门外汉无从判断。据当时的诊查结果，罪在右肾，断无可疑。”“我盼望社会上，不要借我这回病为口实，生出一种反动的怪论，为中国医学前途之障碍。”而事实上，这次误诊确实给他的身体带来了巨大伤害，由于病情恶化，梁先生于１９２９年１月１９日病逝。
要求：选准角度，明确立意，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；写一篇记叙文或小说，注意叙事的曲折性。
【写作指导】参考立意：
（１）顾全大局，不计得失；
（２）宽容，大度；
（３）事物的发展是曲折的；
（４）做事态度要严谨；
（５）要支持新生事物。
４．阅读下面这篇２０１２年北京高考满分作文《有人吹月到三更》，分析其构思技巧。
有人吹月到三更
夜有多深？我问。
看不清那夏季深远的天空变成似乎触手可及的蓝色小径，听不到那缠绕在老墙上的青藤私语被洗干净的苍冷。我伸出手想抓住点什么，掌心却只有从窗口鱼贯而入的水色，终究寻不见一丝温暖的印迹??
远山 长路 深林 空谷
我可以想象那是怎样的一种生活。
一抬头，只有绝壁劈开的一片蓝天；一回首，只有自然赐予的几丛古木。日复一日，年复一年，行走在铁路两旁。听得见火车的汽笛，却看不见彼端的玫瑰。 朝随初阳，夜伴星光，身披雨雪风霜。在寂寞的岗位上，他把过去与明天的快乐和辛酸一起酿进岁月的酒里，和着清风，一口一口喝下??
致敬，鸣笛。简简单单的动作，他找到了一种蔑视这夜的力量，找到了一种安静而伟大的挣扎。
天涯 漫途 羁旅 二胡
他的脸上没有任何的表情，似波澜不惊。
我站在人流之外，静静地看着他，穿越千年的阳光与浮尘，去寻找一种只会在梦中出现的共鸣。
他大概有五十多岁吧，头发略显斑白，腰微微躬着，身体前倾，伸长脖子，像什么呢？像一只鸵鸟。
他就坐在那儿，默默地拉着二胡，不言不语，不悲不喜，偶尔有人放下几枚硬币，颔首便算是回礼。他沉醉在自己的世界里，双目紧闭，身体有节奏地摇晃。夕阳斜斜地照了过来，恍然间有一种不真实的感觉。
侧耳听去，那如天如地如梦如幻如泣如诉如花如风如雨如电如行板如秦腔的歌，他不朽的赞歌！
他站将起来，收好东西，向街角走去。背影在地上被拉得很长，他慢慢地走着，仍然是伸长脖子的倔强姿态。是的，他是一只鸵鸟，一只永远不会把头埋进沙里的鸵鸟！
孤舟 瘦竹 醉眼 沉浮
他坐在船头，看向远去的水鸟和散开的粼粼细浪。手中是一根清瘦如笔的鱼竿。那河畔的三千翠竹，濯过更显风骨。他站将起来，拍了拍短褐穿结的布衣，转身入舱。
风帘动，残月香，水茫茫。野云俱暗，一袖灯影半湖光。闲听舟中碎雨，夜来枕上清霜，醉眼对寒江??
纵天地苍苍，他也举杯对月，弹指相和；任人世飘零，他亦把酒临风，独酌高卧。不去想今天一条鱼没钓到，不去想明天是否还能饮酒如斯。
那个乘小舟的渔翁悠闲得仿佛在青天白云之外。
伍尔芙微笑着说：“岁月波光粼粼，赐予爱与生命，唯有生活不能被他人代替，只会有寂寞相随。”但这夜的黑却终究挡不住月的光辉，寂寞的生活一样可以开出明艳的花朵。
是的，有这样一群人。
即使坎坷满布，遍地荆棘，他们仍旧可以踏出一路繁花，灼灼其华。即使长夜漫漫，星海茫茫，他们依然可以拥月入怀，乘风而去。那时石涧流息不歇，一缕涓涓会聚成潭，倒映红尘百态，身后生前尽付一笑间。
我望向窗外深沉如海的夜色，耳边却依稀飘来清远的笛声。
夜太深，所以看见星辰。
夜太深，有人吹月三更。
这由时光亲手雕刻在我少年梦境的月色，暖而轻柔。
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
答案 （示例）这是一篇构思奇特的记叙文，采用电影中蒙太奇的手法，或者说“冰糖葫芦式”构思技巧，剪辑三幅画面组合在一起：寂寞巡山的人、街头拉琴的艺人、孤舟独钓的渔翁。他们的生活似乎风马牛不相及，但是，作者深入发掘了他们灵魂深处共同的特质，那就是：“寂寞的生活一样可以开出明艳的花朵。” 作者用诗一般的语言创造了极富意境的三幅画面：深林空谷因有巡山人的敬礼和火车鸣响的汽笛而生意盎然，艺人如天如地如泣如诉的二胡与夕阳残照构成了街头哀而不伤的风景，寒江独钓的老翁将仙风道骨融入了天地苍茫。美哉斯境，美哉斯文！
５．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于８００字的记叙文。
在宽阔的江面上，渔船撑起白帆顺流而下。白帆鼓满了风，推送着渔船前进。它欣赏一番自己在水中的倒影后，嘲笑起躺在船舷旁的木桨，夸耀着自己的本事。 傍晚，渔夫放下白帆，拿起木桨，划动起来，渔船返航了。
木桨带着哗哗的水声，对白帆说，你只能在顺风的时候神气十足！而我，虽然本事不大，却能够逆风而上！
要求：选好角度，确定立意，自拟标题，不要脱离材料内容及含意范围作文，不得套作，不得抄袭。
【写作指导】参考立意：
各有所长，分工有所不同，不能只看到自己的长处，学会尊重别人，随着环境变化而调整，善于借助外力。
