嗫?暁雲?
作文一：《和HR大牛聊师傅与徒弟的故事》2600字
和ＨＲ大牛聊师傅与徒弟的故事
＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ； “师徒制”曾在上个世纪风靡一时，尤其是在一些国营大型工厂里，”师徒关系”构成了企业最微妙、也最牢固的组织结构。于是乎，”师傅”这个称谓也成了温暖与亲切的代名词。更有甚者，很多看似复杂的”恩怨情仇”追溯到源头，往往就演变成了简单的”师徒恩怨”．现如今，”王师傅”、”李师傅”这种家长里短的亲切称谓，恐怕只能偶尔出现在电影里了。
＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ； 其实，”师傅”并没有消失，只是被一个西方式、带有神秘宗教色彩的词汇所取代——导师。同样，它也被赋予了新的含义。
＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ； “导师”既带有师徒色彩，又超乎了这一界定。袁凌梓将导师定义为——为新员工或经验不足、但有发展潜力的关键员工，配备一些技术丰富、有管理经验的导师，为这两类员工建立起的正常的、工作以外的支持性关系。在她看来，导师制与师徒制最核心的差别是”日常上下级关系以外的辅助关系”．
＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ； 在传统师徒制关系里，”师傅”就是你
的直接上级主管，手把手教你，这种辅导方式虽以工作关系为主，但实际它已扩充至职业发展，甚至婚姻、生活等辅助关系。它的另一层内涵是，一个人在工作以前，生命中最珍重的是父母关系，工作以后，跟你最亲的人就是”师傅”．
＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ； 导师的关系则更简单，更带有商业色彩。建立导师最多的一类人群是新入职员工，但导师大部分情况下都不会是直接主管，往往是其它部门高级主管或资深员工，帮助他们熟悉公司，了解公司文化、价值观、相关资源等。
＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ； 还有一点区别在于，导师制在知识密集型企业里比较普遍，尤其是在外企，做法也较为系统。
＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ； 韬睿惠悦每年都会做员工满意度调研，根据每次的调研结果来看，员工留在企业一个很重要的驱动因素是自己未来的职业发展。而在职业发展方面的最大诉求来自主管，他们期望主管能在职业方面帮助自己。但主管关心下属往往更多集中在”事”上，他们更关心员工能否完成任务，忽略了员工作为”人”的属性。导师制在这方面发挥了很好的作用。
＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ； 还有，直接上级与下级在遇到一些敏感话题，如升迁、福利等，有时不方便直接交流，例如下级的职业诉求往往不愿意和直接上级讲，或因为公司内部原因，下级不方便向上级提出类似的诉求。
＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ； 此外，职业发展相关性是员工的心理诉求，一方面公司内部的职业机会可以由导师提供，另一方面员工遇到事关人生的大问题，导师也可以解惑。所以导师的选拔往往选择有经验、有阅历的人。
＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ； 企业希望给员工提供全方位的吸引与保留，导师是正常的上下级关系之外的辅助作用。在袁凌梓看来，导师制的作用起码有以下三个方面：
＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ； 培养人才。导师提供的帮助是全方位的、直接上级以外的资源，这些资源对员工来说是非常实用的。
＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ； 防止人才流失。当下属出现工作懈怠、感觉到压力大，甚至心理出现波动时，往往不会和直接上司讲，但会和值得依赖的导师交流。这时有经验的导师就会从中判断出员工流失的动向，及时提醒上级，及早做一些预防准备工作。
＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ； 企业文化的渗透。对企业来说，文化潜移默化地影响着员工，卓越企业往往会将文化的精髓通过导师很好地传递给员工。
＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ； 即使在一些没有导师制的企业里，往往也会有”隐性导师”存在。一些有经验的员工很愿意和新员工沟通，他们的职位并不高，也不是新员工的直接上司，但由于他本人的技能和经验、依赖程度，也会吸引一些新员工。
＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ； 企业需要做的就是找出这些”隐性导师”，让这一机制更加完善。有些时候”隐性导师”也会给老板带来威胁感，有”声高震主”之嫌。
＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ； 选错导师也会产生灾害性后果，经常看到一些公司里有”非正式意见领袖”，这一人群往往有强烈的个人意愿，如果他们的意愿与企业价值观不吻合的话，会产生很多负面影响。因此，导师制的关键是选对导师。
＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ； 第一类导师人选应该是在业绩、经验、能力都达到一定层级、被公司认可的员工，例如在一些企业里部门经理往往承担着其它部门员工导师的角色。
＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ； 第二类是企业后备人选，通过一些培训可以提升他们的领导能力。
＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ； 第三类是专业技术岗位人员，他们的经验非常丰富，是公司的技术骨干。
＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ； 总之，担当导师的角色通常都是业绩好、入职时间较长、经验比较丰富、价值观与公司吻合的人。最关键的还有一点，就是担任导师的人必须有强烈的帮助别人的意愿，乐于分享。
＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ； 导师制成功的关键有几方面原因：
＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ； 首先，企业要认清自身所在的行业是否真正关注人，是否到了要引入导师制的阶段。
＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ； 其次，人力资源部要认真挑选导师。
导师由什么样的人扮演、每个人扮演怎样的角色……人力资源部都要掌握，每位导师最多对应４－５位学员。
＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ； 第三，建立导师库和相关的流程体系。在自愿的基础上，为学员选择合适的导师。
＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ； 第四，制度和体系每年都进行更新与调整，及时进行跟踪反馈。
＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ； 第五，公司要有相应的资源作匹配，如资金支持，导师不定期请学员吃饭，组织一些活动，这些都需要公司支持。
＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ； 导师制是一项需要有很好的管理基础、投入精力大但见效慢的体系。对知识密集型企业来说，它是一种趋势性的人才管理模式，ＨＲ值得去尝试，但它不能取代现有其它人才管理体系，不要依赖导师制解决企业人才的核心问题。尤其值得注意的是，在其它人才管理机制不完善的情况下，盲目推行导师制是无益的。
＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ； 因此，想要在内部推行导师制的企业首先要认清自身所处的管理阶段，知道哪些是员工的基本诉求、哪些是意外诉求。
作文二：《师傅与徒弟》1100字
在偏远的山区，有一个农村信用社，在信用社里有一个老员工和一个新分来的大学生，两人经常在一起交流，时间长了老员工成了师傅，新员工成了徒弟。
每天，师傅总是早出晚归，走村串户搞贷款调查，收集农民零星的闲置资金。徒弟总是早早起来，把营业室卫生打扫得干干净净，晚上下班前，总是把当天的现金清点准确，把一天的账务处理得井井有条。除此之外，两人白天只有听单调的鸟叫声，夜晚只能数满天的星斗。
师傅说：“竖起耳朵听鸟叫，睁着眼睛看星星，多有诗意呀！”
徒弟却感觉这一切枯燥乏味，百无聊赖。
师傅闲暇之时，总爱提笔写点小散文、小诗歌，写点信贷支农事，徒弟觉得挺新鲜，也跟着拿起了笔。
不久后，师傅的一篇散文《一路走来一路歌》在县里《农信艺苑》上发表了，师傅满心欢喜，徒弟羡慕不已。
师傅的文章后面署着“责任编辑甜甜”，徒弟好奇地问甜甜是男还是女。
“当然是女的。”师傅不假思索地说。
徒弟脸一红，不好意思地问：“漂亮吗？”
“一定漂亮。”师傅回答得干脆利索。
一周后，师傅亲自去了趟县联社办公室《农信艺苑》编辑部。回来时，师傅兴奋地对徒弟说：“我见到甜甜了，甜甜也收到了你的稿件，并夸你的文章写得也很不错。”
徒弟红着脸问，甜甜真的很漂亮，是吗？
“当然。”师傅爽快答道。
从此，徒弟感到，鸟叫悦耳动听、云朵绚丽多彩。徒弟更加努力工作，希望有一天能亲眼看一看甜甜――那一定是个文文静静、楚楚动人的俏姑娘。
转眼两年过去了，师傅由于文笔出众，被调到联社从事文秘工作。临行时，师傅告诉徒弟没事的时候多写点东西，对以后的发展有好处，现在咱们信用社就缺这样的人才！徒弟铭记在心。
师傅走后，信用社又分来一个新员工，由徒弟带。
这回徒弟有时间不用天天守在信用社了，他迫不及待地来找师傅，指名道姓想见一见叫甜甜的姑娘。师傅笑了，把他领到编辑部，指着一个看上去骨瘦如柴、弱不禁风的中年男子，他就是甜甜。
徒弟使劲地摇着头，怎么也不能相信他就是甜甜。直到编辑部领导拍着胸口，以人格担保说眼前这个人就是甜甜时，徒弟恍如梦醒般点点头，似自言自语地说，是甜甜，是甜甜。
徒弟回来后，想起师傅调走时曾对他说的话，明白了师傅的良苦用心，于是倍加努力地工作。
时间就这样一天天过去了，在徒弟的影响下，新员工成长得很快，徒弟成了师傅，新员工成了徒弟。
师傅继续写散文、写诗歌，写信贷支农事，还似以前的老师傅。
徒弟觉得挺新鲜，也跟着写。
有一天，师傅的文章在《农信艺苑》上发表了。文章的后面依旧署着“责任编辑甜甜”。
徒弟好奇地问师傅，甜甜是男的还是女的？
“当然是女的。”师傅很肯定地说。
徒弟脸一红，不好意思地问：“漂亮吗？”
师傅看了看徒弟，然后注视着远方，说：“是的，很漂亮，很漂亮……”（作者单位：吉林省舒兰市信用联社）?□
作文三：《新建 师傅与徒弟》1800字
师傅与徒弟
公司的不断发展壮大，需要注入新鲜的血液，为新老交替作出充分的准备，招纳更多的新员工来充实公司的实力。一个新员工经过公司的初步培训和通过考核后按分配进入一个生产车间或者工作单元时，带他的师傅就起到了一个很重要的角色。虽说：“师傅领进门，修行在个人。”但是，一个新员工如何才能在最短的时间内进行独立操作设备或者独立的完成工作任务就必须要看师傅是如何教导的。
一 我说你记
新员工是希望师傅可以在工作中给予自己帮助的，在初来咋到的迷茫中，给予指引。新人到一个新的环境，总是要有一个适应过程，这个过程是陌生感的消除，更是工作习惯的培养，作为师傅要耐心，热情，细心，负责，还是需要对一些规范性的东西进行强调说明，以求让新人养成一个良好的工作习惯，这点对新人来说更为重要。身教甚于言传，做师傅的最好用自己的行动来说明，如果真的是那个地方自己做得不够好的或者工作过程中遇到了不规范的地方，一定需要对徒弟说明正确的方式。进入一个新的环境后，很多的事物是他在社会上或者学校里从未见过的。这个时候师傅要变成一个耐心的讲解员。灌输，在新员工对新的工作环境还是一片空白的时候，介绍一下生产线的情况、工艺流程等。
告诉他什么是主要的什么是次要的；什么是必须学会的什么是经常用到的；什么是危险的什么可以控制的。不需要他上来就亲自操作，但必须学会用心用脑用眼去领悟去思考去观察。师傅们还要告诉徒弟首先要注意人身安全，其次注意生产安全。还要让他们摆正自己的心态，不要胆小但也不要莽撞。
二 我做你看
对于一项工作最简单是开停机，也是最容易出问题的环节，首先检查开机前的所有设备，按操作规程逐一启动；停机按相反的方向操作。经过一段时间的心领神会后，师傅应该要求或者促使徒弟主动的做一些简单的并且实际的操作，以便让他们熟悉自身所从事的工作内容和操作手法。尤其在生产线上，在正常的生产过程中，不可能让运行的设备彻底的停下来，所以我们当师傅的在自己操作的同时也要引领自己的徒弟跟着操作。其实操作设备没什么困难的。
三 你做，我指导、检验、点评
所有的理论都要在实践中得以提升，指导徒弟操作是一个很重要的环节，师傅把每一个步骤说出来，让徒弟逐一来完成。当师傅认为自己的徒弟可以或者有可能具备独立操作
的能力后，应该让其主动的去进行一些日常的并且稍微复杂一点的技能操作，这样既是在检验徒弟是否具备了独立操作设备的能力也是在检验师傅自身的水平。如果徒弟具备了独立操作设备的能力后，这个时候的师傅就应该让徒弟完全的去进行操作，不要再有指点，最多也就是进行简单的非重复式的提醒。这个阶段师傅的角色更偏重于检验员的位置。每个人都有这样的感觉，当自己已经可以独立完成一个工作的时候就不太喜欢身后有个和自己一样具备该能力的人指指点点了。这样，师傅们应该尽可能的克制自己的情绪并刻意的远离徒弟。这样有两个好处：一是给他们更多的操作空间，二是给他们更大的心里安慰和心里满足感。等彻底的操作完成后，师傅们再露面进行从前到后的点评，这样，才能真正的让师徒双方更深一步的相互沟通和理解。
四 你问我答
答疑，是徒弟在学习新知识、工艺沉淀、流程以及日常、操作实践过程中，遇到的问题，进行解答。答疑在于徒弟根据学习情况主动抛出了问题，师傅可以有针对性的解答；比师傅独自一个人滔滔不绝讲一堆，徒弟在脱离实际的情况下满头雾水，效果应该会更好。没有一个很好的通用法则来传道授业解惑。其实自己在带徒弟的这个过程中，也是在不断的调整，碰到有效的方法记录下来，在下一个徒弟身上推广。
另外一方面，师傅带徒弟的过程，也是师傅一个自我成长的经历，在互动的过程中可以发现自己的不足：知识面、业务缺陷、技能和技巧等等。
五 信任师徒的法宝 人和人之间，是通过交流来互动的，所以师傅和徒弟之间多沟通是最重要的。师傅的行为表现为以下几点：
多关心。每天有事没事都和徒弟聊聊，聊啥不重要，重要的是让徒弟感觉集体的温暖，消除紧张压迫感。
多分享。新人刚来，对新环境一切都不熟悉，除了业务的，师傅还可以把自己工作中小技巧分享给徒弟，提升徒弟的适应力。
会倾听。在跟徒弟的沟通过程中，不光要扮演讲的角色，也要学会聆听，听听徒弟的想法意见，不同的思想才会碰撞出火花。
要放手。不要总是不放心，让徒弟独立做，师傅在旁边看着，需要的时候给予提示就可以，作为师傅不要用嘲笑和不信任的眼光来对待徒弟，信任是成长的催化剂。。
作文四：《师傅与徒弟》1100字
师傅与徒弟
公司一直在扩大生产规模，扩大就要不断的招收新的员工，以满足日趋渐大工作量的要求。同时由于岗位变动等种种原因，我们身边出现了一批批新同事，看着注入公司的新鲜血液，充满活力，自然由衷的憧憬公司的美好前景。老员工和新员工就好比是师傅和徒弟，但师傅和徒弟如何相处、如何配合才能最大限度的完成并做好工作呢？以我做过师傅也当过徒弟的经验，我的答案是—相互和沟通。
老员工与新员工同室操戈，在不同的知识面上是互为师徒的，无论相处还是工作都应该是互相帮助、互相学习的，才能取长补短，共同提高工作质量。
首先，新员工大都是刚大学毕业的学生，他们初入职场，对工作的环境和氛围都很陌生，需要慢慢熟悉和适应。在工作上，要将老员工视为师傅，视为学习和赶超的目标。有什麽不懂得就要谦虚的向请教，认真学习，以快速提高工作能力。要保持一种低调的处事心境，把自己高学历的优越感放下，以“空杯”和“历练”的心态虚心向师傅求教。不要出入社会就急于想要获得别人的认可而显得傲气十足。要知道，你学历在高，在工作经验方面却只是“零”，而工作经验是优秀工作的基础。老员工身经百战总结出的工作经验，是比高学历更加可贵的财富，这就决定了新员工一进公司，面对师傅、前辈，你只能学习。只有这样才不会因自恃才高而出现“一杯不满，半杯晃荡”的工作姿态。
同时，老员工也一样，当他们在这个工作环境中混迹多年，获得一些成就后，工作激情也随之慢慢消退，工作状态也变成一种稳定的按部就班。新员工的工作激情和不拘一格的创新热情是老员工所淡忘和放下的．他们有扎实的理论功底，从某种意义上来讲他们也是我们的“师傅”，这时老员工徒弟要积极采纳新员工师傅的工作建议，善于从徒弟身上吸收营养，用他们的长处来弥补自己的短处，不断完善自我，改进工作方法。同时更要做好传帮带作用，以身作则，率先垂范，所谓为人师表，就要把好传统、好作风、好习惯、好方法、好心态，悉身传授给新员工，做个称职的师傅。为徒弟树立良好的榜样的同时，以获得同发展，共进步。
当然互相学习的同时，自身也要筑起一道防火墙，阻止“老油条”“愣头青”等病毒和一些不良习惯的交叉感染，以达到部门整体工作全方位的正面提高。
最后是要沟通。徒弟看师傅难接触，以为是排挤、是打压；师傅看徒弟不说话，以为是自大，是不屑，其实许多事情不是表面上你想象中的样子，这就需要有效的沟通，开诚布公的交流彼此的心得、体验，增进彼此之间的认识，消除彼此之间的隔阂、误会和不解。有一个和谐的工作氛围，整体工作会更协调，“心往一处想，劲往一处使”，我们的团队才更具战斗力。
无论是新员工还是老员工，无论师傅还是徒弟，都在为公司的发展贡献着自己的一份力量，为了公司更辉煌的明天，让我们一起努力吧！
质检部：王茹
作文五：《徒弟与师傅》4200字
“暴涨不买，暴跌不卖”很容易让人们联想到物及必反，过犹不及的道理。“暴涨”意味着风险凝聚，“暴跌”则预示着机会的临近。然而在股票市场中，由于人们心态受赚钱效应的驱使，在极度贪婪和恐惧的情绪中极易做出不理智的选择：分明是该卖时却鬼使神差的接过主力诱多出货的最后一棒；而在底部临近最应买入时却又被主力机构的强行诱空洗盘吓的落荒而逃。
所谓的“暴涨不买，”不外乎两种情况：其一是连续暴涨之后“不买”，原因是在暴涨过程中积累了巨大的获利筹码，随时会出现获利回吐的风险（见图一）。如上证综指６１２４点大顶临近之前的那段行情，股指在０７年９月２８、１０月８日连续出现两个向上的跳空缺口，指数在市场众口一词剑指８０００点的欢呼声中加速上扬，从７月１６日至１０月１６日的短短三个月时间内暴涨６９．２３％，投资者若奋不顾身的在加速赶顶的后期盲目追涨，则会被套牢在山峰上站岗。
其二是某一行业或个股受突发利好刺激引起的一日暴涨行情“不买”。如世界第一大产铜国智利２０１０年２月２７日发生里氏８．８级强烈地震，地震将引发国内外铜期货市场价格走高的消息一出，次日江西铜业（６００３６２）便以涨停开盘（虽然盘中曾一度打开，但下午１：４０后依然封死涨停），如果投资者在暴涨中追进，势必被接下来几天的汹涌抛盘砸的鼻青脸肿（见图二）。其实只要投资者稍做功课便不难得知：智利主要的大型铜矿分布在其中部、北部地区，而此次震源地康塞普西翁省在南部地区，其铜矿山并不多。在智利北部拥有全球最大铜矿的必和必拓也宣布，旗下矿场没有受到地震影响。再者，目前全球铜库存处于高位，其中上海库存在１５万吨左右，伦铜库存在５５万吨左右，纽约库存在１０万吨左右，总共８０万吨的库存使得铜供应较为充裕。在智利铜矿没有造成大规模的破坏的情况下，铜的供需状况是不会有太大变化的。遇到此种情况投资者更需理性对待，多了解一些相关行业新闻加以分析判断，切不可盲目跟风，以免成为主力机构诱多接盘的牺牲品。
“暴跌不卖”是因为如果股票仍在上涨趋势中或底部区域正是线上阴买的建仓时机；即便是跌势中也应该等待超跌反弹的线下阳卖中离场。在实战中，“暴跌不卖”，其一是当股票经历大跌后，做空动能以及前期的获利筹码都得到集中快速释放，风险大大降低时“不卖”。如２００９年８月上证综指近一个月的连续杀跌（见图三）。在这一波凌厉暴跌之中，又有多少投资者在形态完全走坏的初期不舍得卖出，后来实在承受不住连续急速下跌的颓势，在市场人心涣散，恐慌气氛极端恶劣，成交量极端萎缩，主力机构诱空洗盘的最后一跌中乖乖的把可怜的筹码拱手相让，在本应补仓的时候把肉割在了地板上。
其二是某一行业或个股突遇利空影响出现的一两日暴跌行情“不卖”（见图四）。如０９年９月９日盘中爆出五粮液（０００８５８）涉及五千万元的违规资金遭证监会立案调查，股价应声大跌，成交量也创出历史天量，但基于公司的业绩和基本面分析，它的生产销售及公司的主业不会受到影响，当时五粮液的中期利润达到十八亿元，而股价与业绩却严重倒挂，如此优良的业绩正是让投资者“用二流价格买一流公司”好机会。
在股票市场上所有的消息都会被主力利用。对于投资者而言：关于暴涨，关于暴跌，关于趋势，永远都是一个敏感而棘手的主题，股市是大多数人犯错的地方，追涨吃套、割肉踏空是市场常态，如巴菲特所言“众人皆醉我独醒”，在人们狂热追逐或抛售某支股票时逆向思维，留一份清醒给自己。
图解：
“暴涨不买”形态在Ｋ线图形中作用的实战案例一：
图一是上证综指２００９年７月至１２月的日Ｋ线和成交量走势图。２００７年１０月１６日，股指创出６１２４点的历史高点后在人声鼎沸的摇旗呐喊中轰然倒下，开始了一轮此后跌幅高达７０％让万千股民刻骨铭心的漫漫熊途。因此，在市场中出现短时间内连续暴涨，成交量持续放大，往往预示着行情正在演绎最后的疯狂——暴涨不买，大盘如此，个股亦如此。
（图一）“暴涨不买”形态的实战案例
“暴涨不买”形态在Ｋ线图形中作用的实战案例二：
图二是江西铜业（６００３６２）２００９年１１月至２０１０年３月９日的日Ｋ线和成交量走势图。２０１０年３月１日受世界第一大产铜国智利８．８级地震影响，该股以涨停价开盘，并于涨停价收盘。当投资者憧憬着骑上黑马扶摇直上时，行情却在一片欢呼声中戛然而止，接下来的狂跌让当天追进的投资者悉数被套，尽管股价目前处于相对的低位，解套只是时间的问题，但只有找出“暴涨”的真正原因，理性分析、静观其变，等到风险得以充分释放，市场逐渐回归理性，调整充分时再进场，才可以规避类似江西铜业所出现的这种“一日游行情”中追高。
（图二）“暴涨不买”形态的实战案例
“暴跌不卖”形态在Ｋ线图形中作用的实战案例一：
图三是上证综指２００９年７至１１月的日Ｋ线和成交量走势图。当股指经历诸多利空并且遭遇主力机构最后一番惊心动魄的狂轰乱炸，投资者慌不择路的交械之后，一波新的上涨趋势却在市场哀鸿遍野声中悄然诞生。在大盘的最后一跌中，又有多少没在第一时间逃顶的投资者最终没熬过漫长的套牢期杀跌出局，死于黎明前的黑暗中？因此投资者一定要调整好自己的心态，做到涨时不急买，跌时不慌卖，切不可随波逐流。
（图三）“暴跌不卖”形态的实战案例
“暴跌不卖”形态在Ｋ线图形中作用的实战案例二：
图四是五粮液（０００８５８）２００９年８月至１２月的日Ｋ线和成交量走势图。虽然股价在突发事件后技术形态上走出类似断头铡刀之势，但投资者还需要结合市场状况综合分析：从盘中股价巨量跌停后又被强劲拉起可以看出，这个山寨版的断头铡刀有别于７．２９大盘的断头铡刀形态，有主力骗线假摔的嫌疑，市场最终会回到以基本面及业绩为支撑的轨道上来。事实证明此后五粮液经历短暂的盘整后在投资者惊魂未定的慌乱中绝尘而去。
（图四）“暴跌不卖”形态的实战案例
会买的是徒弟?? 会卖的是师傅
股海淘金，顺应趋势是战术精准与否的核心之所在，“会买的是徒弟，会卖的是师傅”是说卖股远比买股更加难以把握，虽然低买高卖的道理人人皆知，可由于人们具有贪婪和恐惧的共性，欲望使然下卖出时并非那么容易果断决策。所谓的“师傅”，都有一套严格的止盈止损战略体系，深谙股市生存法则，有独到的见解，定位精准，理性判断，在不同时段，能够根据市场变化在关键时刻做出正确抉择：
一、趋势向好时：“师傅” 不受外界影响耐心守候，不会在股价刚刚启动的初期就被主力震仓打压赚点蝇头小利出局踏空，眼睁睁的看着卖出的股票一飞冲天捶胸顿足，而是懂得“心急吃不了热豆腐”，坚定持股“守得云开见明月”，直到市场转势信号出现时伺机而动获利了结。
二、顶部来临时：顶短底长是股市常态，综观每只股票在出现历史性大顶时都是晴蜓点水后马上跌下来，因而能在此时夺路而逃是卖股的最佳境界，其实大顶来临时总会留下些蛛丝马迹（投资者不妨多了解一些导致股价下跌的因素，比如：股价大幅上涨后成交量持续放大，Ｋ线出现一阴断三线的断头铡刀，黄昏之星、穿头破脚、射击之星、双飞乌鸦、三只乌鸦挂树梢等典型见顶的Ｋ线组合等以及参考前面笔者所言股谚卖出篇里罗列的各种见顶特征，在此就不一一赘述）。孙子曰：“兵贵神速，不贵久”，“会卖的师傅”在此刻决不恋战，当牛市走向终结时会及时撤退，保住胜利果实把浮盈及时转化为利润。例如：０８年的股市风暴在节节败退的行情中把７３％的股票打回原形，致使多少投资者曾经的利润化为乌有、进而演变成获利转深套，使得牛市中赚取的利润乃至本金悉数吐出、无功而返，在承受飞流直下的悲壮后惊醒只不过坐了趟精彩刺激的过山车而已。
三、及时止损，绝不死杠：当趋势明显转坏，技术形态已出现破位，跌破重要支撑位３０日生命线时（Ｋ线形态出现包括股价击破头肩顶、Ｍ头、圆弧顶等头部形态的颈线位，一阴断三线的断头铡刀等），“会卖的师傅”会义无反顾的清仓离场。“师傅”能在突发事件时保持头脑冷静，时刻把风险放在首位：不幻想，深知“浅套不减仓，深套更被动”、“当断不断必受其乱”的后果；不麻木，从而避免了高位套牢死捂，坐以待毙的恶果；不奢望、不相信亏的钱总有一天会涨上来的美丽神话，拒绝品尝ＳＴ宝利来（如图一）、ＳＴ银广夏即使６１２４点都无法解套的苦果。
四、及时纠错：事物总是在发展中变化，在瞬息万变的市场中，前一秒还阳光明媚，而下一秒就有可能出现狂风骤雨。“会卖的师傅”并非从不犯错，而是勇于面对现实，敢于承认错误。当长期的上涨趋势忽转直下上冲动能衰竭，股价有效跌破趋势线或击穿支撑线时，无论是已盈利或者刚刚买入亦或出现亏损，都要立即卖出，先求保本，再求盈利，而后方可追求利润最大化，例如：在２００９年７．２９前夕建仓或刚刚补仓的中国铁建（如图二）。“师傅”不侥幸，能够克服自己的贪欲，深知长痛不如短痛，懂得舍车保帅的重要性，运筹帷幄，冷静应对；“师傅”不赌气，拿的起，放的下，坚决执行既定原则，自知与市场博弈“壮士断腕”在所难免，杜绝错上加错；“师傅”不追求完美，深知股市的长胜将军并非每战必胜，而是懂得如何躲避灾祸，保存实力。
“会卖的师傅”都具有大局观，着眼于市场变化，有很好的风险控制、自律能力，善于学习，不断总结，不墨守成规，练就兵来将挡，水来土掩的镇定与勇气，严守纪律，懂得空仓休养生息。因此无论牛熊跌宕起伏，都能做到游刃有余，挥洒自如。
图解：
“会卖的是师傅”在Ｋ线图形中作用的实战案例：
图一 是０００００８ ＳＴ宝利来自１９９２年上市以来至２０１０年的年线和成交量走势图。曾经的辉煌犹如黄粱一梦，历经十个寒暑，几经牛熊轮回终究无法解套，依旧没有救世主解放那批当年高位站岗的守望者，咸鱼翻身仍然遥遥无期。因此，投资者不要企求风雨之后都有会出现彩虹，趋势走坏，斩仓出局，要打翻身仗必需保留子弹。
（图一）“会卖的是师傅”实战案例
“会卖的是师傅”在Ｋ线图形中作用的实战案例：
图二是６０１１８６ 中国铁建２００９年６月１７日至１１月４日的日Ｋ线与成交量走势图，在０８年底发动的这波行情中，大盘累计涨幅高达１０７％，而该股仅仅涨２４％，远远滞后于大盘，本着趋势未改坚定持股的原则，如果在７月２９日变盘前夕刚刚买进该股，然而当７月２９日无论是大盘还是个股一根一阴切断多条均线的断头铡刀形态伴随着巨大的成交量劈头盖脸的砸下来时，就预着市场即将见顶，此时投资者唯有当即立断规避风险斩仓离场，才可以躲过日后２４％的跌幅，如果投资者在下跌的初期割肉不坚决只能使小亏变大亏。
（图二）“会卖的是师傅”实战案例
作文六：《徒弟与师傅》500字
徒弟去见师傅：“我终于悟了！觉得‘今是而昨非’，以前的几十年，我全错了，可以不用去想，只当那段日子根本不存在。”
“嗯！”师父说，“好极了，明天到山下的花店，买一把晚香玉回来，要走直路，不必绕路。”
“但不绕路就得经过风化区。”徒弟担忧地说。
“你去买花就是了。”师父挥挥手。
花买回来了，一入晚，馨香就四面泛滥，整个屋子都芬芳了。
“是照我嘱咐的，去那家花店买的吗？”师父问。
“是。”
“经过风化区了吗？”
“经过了，过了两次。”
“你不是去买花吗？怎么去了风化区呢？”师父眼里闪出寒光。
“但是不经过那个风化区，就买不到花。”徒弟急忙解释。
“经过了那种脏地方，花还能香吗？”
“香！香！您没闻到吗？比刚买的时候还香呢！”
“这就对了！你不经过以前那段日子，哪里能有今天？甚至可以说，你没有迷失的痛苦，哪能有寻得的欢喜？过去的虽然过去了，但那段过去永远存在，你不能不承认它的存在。只是而今你虽然出于污泥，也能成一朵莲花罢了。”师父露出慈颜：“觉今是而昨非，虽然是悟，却不是大悟。大悟就无所谓‘昨非’，‘今是’里有‘昨非’呀！”
没有一朵莲花，能否定污泥。
没有一个今天的果实，能否定昨天的种子。
作文七：《战胜师傅的徒弟》1000字
战胜师傅的徒弟
一个穷人想让他的儿子学门手艺。他领着儿子来到教堂，祷告上帝，询问学什么手艺比较合适。司事站在祭坛后面，说：“作一名伶俐的小偷，作一名伶俐的小偷。”
于是穷人带着儿子出门去寻找师傅。他们走了很久，来到大森林中的一间小屋，小屋里住院着一个老太婆。穷人向老太婆说了出门的目的。老太婆说：“如果学习偷窃，我儿子是最好的师傅，你们先住下来。”
晚间，老太婆的儿子回到家，穷人向他问起偷窃的技巧，他对答如流，并同意收下穷人的儿子为徒，但他说：“我一定把你儿子教成一个出色的小偷。二年后你再来，如果你还认得你的儿子，我免收学费，如果认不出，你就交二百元学费。”
一年后，穷人十分忧闷，他不知道再过一年，他会不会认出他的儿子。他决定出去散散心，路上一个矮人问他：“朋友，什么事让你烦恼？”
穷人说：“一年前，我儿子在师傅那里学偷窃手艺。师傅让我二年后再去，如果认出儿子，可以免交学费，认不出儿子，就要付二百元学费。我很担心认不出儿子来，又不知道怎样弄这笔钱，怎么能不愁呢。”
矮人说：“这好办，你去的时候，带一块面包皮，站在烟囱下，梁上笼子里会有一只鸟住外看，那就是你的儿子。”
又一年过去了，穷人按矮人的吩咐，带上面包皮，果然发现了只一鸟向外看。穷人指着那只小鸟对小偷师傅说：“它就是我的儿子？”
小偷师傅说：“一定是魔鬼告诉你的，为然你绝不会认出你的儿子。”
儿子恢复了人形，对父亲说：“我们走吧。”
穷人恢复了人形，对父亲说：“我们走吧。”
穷人领着儿子回家，路上看到一辆马车。儿子对父亲说：“我要变成一条猎狗，你把我卖掉，会赚一大笔钱。”
儿子说完，变成一只凶猛的猎狗，立刻被马车上的绅士看中了。绅士对穷人说：“伙计，你这条狗要卖吧？”穷人说：“要卖，但必须要三十元，才能成交。”他们之间讨价还价了好久，最后还是成交了。绅士说：“三十元买条狗，贵是贵了些，但这条狗太出色了，我不算吃亏。”马车走了一会儿，狗又逃回穷人那里，恢复了人形。
他们回到家，儿子对父亲说：“我变成一匹马，你把我卖掉，但卖的时候，必须解下缰绳，为然我就不能再恢复人形了。”
穷人牵着儿子变成的骏马来到集市，小偷师傅走来，出一百元将骏马买回去，穷人一高兴，忘记了解缰绳。小偷师傅心中十分得意，把马牵回家拴在马棚里，然后进屋去。这时女仆路过马棚。马忽然口吐人言，说：“把我的缰绳解下来。”女仆解下缰绳，马变成麻雀。小偷师傅也变成麻雀追来，它们互相啄斗，师傅输了，逃到水中变成鱼，又被子徒弟变成的鱼咬败。师傅跳出水面，变成公鸡，徒弟变成狐狸，咬断了公鸡的脖子。师傅死了，永远躺在了那里。
作文八：《传奇之师傅与徒弟》1400字
进新区的时候，她刚和朋友们一起旅游回来，他说他的号已经４０几级了。她说上来找他。他才低声告诉她，他并没有用他们先前约好的名字，是他朋友帮他建的号，级别已经练上来了，所以他就想没换了。她没有说话，上线用他们约好的名字密他。
当他为师的名字背在她身上后，穿着布衣的她一溜小跑进了土城安全区，混杂在人堆里。早在比奇新人村就砍到八级的她熟练地找到老兵，进庄园，换灵符，闯天关。她的运气不错，中途十分幸运地进了许多次隐藏关卡，而她的射猪的技术也不赖，虽然只出了两次全部歼灭魔王岭怪物的红字公告，但几乎每次都可以射４７个以上的猪，得到一个神秘箱子。
包袱里太满了，她把闯关奖励的银箱子全开了。神秘箱子和金箱子她没舍得开，因为她知道他在冲排行榜。他喜欢追逐在排行榜顶端的感觉，所以常常站在庄园里开箱子，一开就是一整天。有时候是他自己亲自开，有时候开累了他会叫在一个网吧一起玩的朋友帮他开。偶尔，他也去天关，只是他嫌那里太慢。
包袱里实在是超负荷了，仓库也放不下任何东西，她只好从天关出来。在庄园寻着身上师傅的蓝字提示找到他，他在人群最中央接箱子开箱子。约好在小树林的１２０相见，她给他一些神秘箱子和金箱子。他笑着说：“老婆，辛苦了，你去下我一些元宝用用！”。她笑：“小样！我有，你很罗嗦呢！”。他叫她别动，等他。然后他换了小号跑到她面前，交给她许许多多的图，让她自己去合好看的装备。她不要，他跟她生气。他说：“难道你就非得跟我分得那么清楚吗？”。她按了接受，他才开心地笑了，像个孩子。其实他并不知道，她需要的不是这些，就好象他并不知道她号里原来也有不少元宝，也能开得起神秘箱子却不开一样。
再次从天关出来时，她已经换了衣服，身上他为师的名字已经没有了。她有些闷闷不乐，他连忙停下开箱子，到情人塔陪她说话，安慰她。
他们没有结婚，他的小弟却开始喊她大嫂，他也一直老婆老婆亲爱的老婆的叫。她是一个极易满足的女人，她以为这样算是一种承诺，是她心仪的男人的诺言，所以她没有坚持非得刻上他的名字不可。可是她完全没有想到，一个在玛法江湖上呼风唤雨的单身男人，该会有多少女人青睐于他。
尽管关于他的诽闻不时传来，但她安慰自己，没有亲眼看到就不算数。可是，事情就是那么巧，他正面对着一个衣着艳丽的女子谈笑风生。
似乎什么都没有发生，然而心的滋味却是五味陈杂。
她再也没有看到他们站在一块儿，她也再也没有看到他。满庄园地跑也寻不到他的身影，只是经常有恭喜他开箱子获得什么物品的红字提示证明他依然存在。安静地等了两天，她把他给的图合的装备还给他，他说：“非要闹吗？我根本就不认识她！这些东西你不要就丢了吧，我不会要的！”。她打过去一行字：“闻君有二意，故来相决绝。愿得一人心，终老不相负。”他恼了，决绝地说：“行！我删号！从此我再也不玩传奇了！”。她笑了，为他这句话。她笑并不是因为他承诺为她如此而满意地笑，她是笑他一定会继续玩下去却信誓旦旦。她笑他学会了撒谎，却不眨一下眼睛了。当众多的誓言成空后，她便知道他一定不舍得离开传奇，所以
她才笑。在笑他的同时，她也笑自己，从他不肯用约好的名字找理由开始，从他为别人打婚戒而只字不提他们的婚事开始，从他对着别的女人丢下她的那一刻开始，她笑自己傻笑自己笨，笑自己看不透。聪明的女人一开始就定好了目标找准了位置，而她却傻呼呼地让他冠上了自己的师傅的身份。师徒关系，恒古不变的伦理关系。师徒之恋，只不过是又一段没有结局的凄美传奇故事而已??转载自传奇
作文九：《语文师徒结对——师傅与徒弟老师的收获》2300字
语文师徒结对的收获
新北区罗溪中心小学 师傅总结
在这一学期里，我在努力践行着做为师傅所应尽的责任。海燕老师非常好学，在教学中肯钻研，肯动脑，上进心很强，一个问题非把它“吃透”为止，这种钻研精神都令我感到佩服，所以在帮助她的同时，我也在她身上学到了很多东西，也让我有了一定的提升。 作为一名新教师，她深爱自己从事的教育事业，在教学上，能认真对待每一项教学工作，认真学习，深入研究教法，经常翻阅各种优秀教案及参考资料，关注教育网站，及时了解教育教学动态，认真开展好日常工作。积极参加区优秀教师培育室活动，抓住每一次学习的机会让自己得到及时的充电。平时很虚心地向同学科教师请教教学中的问题。王老师是位聪颖、充满睿智的老师，教学经验不够丰富的她，经常要求主动听课，虚心学习，勤学勤问，这学期进步较大，在区组织安排的研究课时，郝老师态度积极，虚心请教，征求意见，通过这些活动，使其得到了较好的锻炼。她的努力也换来了学生的爱戴，家长的肯定，赢得了众多老师的好评。郝老师是位悟性十足的老师，有自己的思考，自己的见解。
在平时，王老师坚持“每课必备”的原则，按照教学计划认真备好每一节课，不但备学生，而且备教材备教法，能够根据教学内容结合学生的实际情况设计好相应的教学过程及方法。针对两班的不同情况拟定不同的教学目标及方法，做到“有备而来”。课后能对自己的教学反思小结。课外注意收集素材及知识要点。我与王老师之间经常的进行沟通与交流，不仅增进友谊，同时还加强了合作，互谈体会，在教学上，为了指导好她的教学，我也在课外研究教材，经常挤出时间和她一起探讨教学中的疑惑，对于她在教学上还认识不深的问题，我给予耐心的讲解、分析。同时也征求她的看法和意见，共同提高，就这样，我们的这种活动方式得到了认可，也达到了很好的效果。
青年教师有充沛的精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新的能力。而我作为师傅应该乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟。因此，我们的师徒结对可以说是行之有效的，我们的青年教师快速成长，更上一层楼。师傅在帮带徒弟的过程中也不断完善自己，取人之长，补己之短。
我也十分感谢学校领导给我们提供这样一个极好的学习机会，在听课学习过程中，我也收益匪浅，使我在教育教学中更加游刃有余。师徒结对的活动让我自身也进步不少，在这一年里，我基本做到带着精心的设计走进课堂。因为徒弟要去听课，总是怕丢了师傅的面子，另外也是为去听海燕老师的课能说出更多有针对性的意见。所以我从不敢怠慢，一致不停的去努力去拼搏。
师徒结对也让我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足，教然后知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既然接受重任，就只能努力缩小差距了。在提
高徒弟业务水平的同时，也努力充实自己，我觉得工作有所成效是一种幸福，是一份荣耀，我会努力去追寻它。
徒弟老师：师徒结对总结
时光如梭，转眼间师徒结对快一年了。这一年我有幸与在教育教学方面非常优秀的语文教师——靳老师结为师徒。在此，感谢学校为我们提供“拜师结对”这样一个极好的学习机会，感谢靳老师一直以来给予我的引导和帮助。
学校组织了拜师结对的活动，使我在教学上有了引路人，帮助我逐渐走出迷茫、困惑的境地。我的师傅工作热情很高，认真细致踏实，她及时地在思想认识予我以引导，使我尽快地以较好的状态投入到教学活动中去；同时也晓我以理，帮助我顺利开展教学活动。作为徒弟，我成为了师徒结对活动的一名受益者。 师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课。
１、就我个人而言，常去听课是一种很大的收获，也是一种享受。靳老师的课最大的特点就是教学语言极富亲和力，教学节奏明快，教学活动有序，真正的做到了让学生在快乐的学习氛围中学习，将教学与情感教育结合在一起。刚步入工作岗位的我，对于教学环节的设计，教学重难点的把握，学生在学习时最常遇到的问题，应该选择哪些题目，课后应该有怎么样的补充等等，都有很多疑惑。在听课中，我及时记录靳老师的教学的闪光点和自己对于某个知识点教法的感想，不断反思自己的教学，包括教学语言、教学进度、知识重难点的突破、例题的精选精练、课堂容量以及节奏的轻重缓急等等。听同轨班级的课也能帮助我了解学生对知识的实际掌握情况，以便及时调整授课难度。总之，听课为我的备课与教学起到了导航的作用。
２、师傅还尽量抽时间听我的课，每次都一阵见血地指出我的不足，提出建议，帮助我扬长避短，不断进步。就我个人而言，有人听课势必比没人听课时的兴奋程度要高很多，讲课也就更加富有激情，对学生的感染力也比较大。另外因为要向师傅阐述自己备课的构思，所以备课时要特别注意围绕授课目标安排教学活动，从而使自己的教学设计水平有了提高。师傅给我评课时，会反馈很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如某个教学环节的设计、某个导入甚至一句过渡
语、一句评价语，我可能觉得可以采用，但不知效果会怎样，但师傅可以从听讲人的角度体会到，评课时就会反馈给我，从而起到了肯定或否定的效果，让我以后可以有意识地进行调整。这学期在师傅的指导下我执教了教研课《小池塘》、汇报课《大松树和小松鼠》、品德与生活《小手拉小手》，每一次和师傅一起磨课的过程都切身体会到“痛并快乐着”。
同时，我对教学中存在的疑难问题也经常向师傅请教，并得到了及时帮助。在师徒结对活动中，我接受她对上课、备课、作业批改等方面的检查和指导。同时，师傅还指导我随时记录下自己的零星感想，整理成教学随笔、教学反思，为今后撰写论文积累了好材料。
最后我再次感谢学校为我提供了这样一个机会，一个成长的平台。对于稚嫩的我来说，教师这个职业既是一种机遇又是一种挑战，要让学生有一碗水，老师自己一定要成为一条奔流不止的小溪，因而，只有虚心的向师傅学习、不断为自己充电，提高自身的素质，才能成为一名优秀的语文教师。向着优秀，不断前行！
作文十：《徒弟对师傅的评语》3000字
? ? ? ?徒弟对师傅?的评语
篇?一：
? 师傅对徒?弟综合评价? 师傅对徒?弟综合评价? ２０１７?年８月，学?校来了一批?新教师。９?月１０日，?迎来了学校?组织的“青?蓝工程师徒?结对签约仪?式”，由校?领导主持，?我们九对新?老教师郑重?地签下了师?徒协议。 ?
我?的徒弟是河?海大学毕业?的段小芳老?师。刚见到?小段的时候?，觉得她说?话细声细气?，没有我认?为职高教师?就有的那种?撑得起大场?面的气势，?担心她上课?压不住学生?。这次师徒?搭配都是本?着互补原则?的，希望大?家在相互的?指导学习中?也能发现各?自身上的优?点和不足，?从而促进共?同进步。 ?
一?年来，我听?了十余次她?的课。刚开?始声音有点?小，表情有?些僵硬，走?上讲台的时?候也缺乏一?些自信。我?跟她提了一?些建议，上?课可以多跟?学生交流互?动，不要一?直讲不停，?不然学生容?易疲倦，学?不到知识。?另外，上课?的时候可以?偶尔走动，?提醒后面的?同学注意听?讲。看到学?生睡觉，不?要劈头盖脸?把学生骂一?顿，而是以?关心的口气?问，昨天是?不是没睡好?，让学生自?己感觉一丝?内疚，以后?就比较好管?理。再者就?是上课之前?要观察教室?的卫生，粉?笔盒不要随?便放，有脏?东西赶紧清?理，坏的桌?椅让后勤处?及时更换等?等。
? 虽然在?教学上与老?教师们相比?还显得比较?青涩，但是?每一次课都?能看出她的?进步。为了?克服上课的?不自信，她?也做了很大?的努力，花?了大量的时?间备课，不?懂的地方，?不仅问我这?个师傅，也?问其他同事?。
? 在讲课的?技巧上，她?也不断地努?力，经常能?看到她抱着?听课笔记不?声不响地坐?在教室里听?我的课，总?计有１２次?。有时她也?去听其他教?师的课，比?如邱老师，?姜老师，陶?老师，能看?到她在听课?笔记上圈圈?点点，记得?比谁都认真?，然后在下?一次她的课?上，我就又?能看到她新?的进步。 ?
２?０１７年５?月份，她和?学生一起去?徐州参加第?二届鲁班杯?识图比赛，?杨程和陈凯?同学均荣获?全国二等奖?；６月份，?她所带班级?的学生徐潇?宇、李德赛?在江苏省数?学竞赛中荣?获二等奖；?张冬生，卫?俊彦同学积?极参加大学?生创新项目?；这也是对?她工作的肯?定吧～工作?以来，在科?研方面，小?段积极参与?写一些论文?，在校报以?第一作者发?表文章１篇?，在北大出?版社的网络?安全技术与?应用期刊上?以第二作者?发表文章１?篇，以第二?作者申请实?用新型专利?１项，以第?三作者申请?发明专利１?项，均已授?权。
? 当然，?小段有些方?面还是欠缺?了些，比如?做事的霸气?，洞察事情?的能力，交?流的自信。?但总的来说?，她有着很?大的进步，?虽然在专业?上与其他同?事相比还有?不足，但是?凭着她这份?执着，我相?信，在今后?，她一定会?有更大的进?步。
? 评价人?：
?刘海涛 ２?０１７．７?．７篇二：?
师?徒结对评价?与总结 广?外外校师徒?结对 ——?师傅评价与?小结 高一?苗芳 在这?一学期里，?我在努力践?行着做为师?傅所应尽的?责任。卢琴?老师非常好?学，在教学?中肯钻研，?肯动脑，上?进心很强，?一个问题非?把它“吃透?”为止，这?种钻研精神?都令我感到?佩服，所以?在帮助她的?同时，我也?在她身上学?到了很多东?西，也让我?有了一定的?提升。作为?一名新教师?，她深爱自?己从事的教?育事业，在?教学上，能?认真对待每?一项教学工?作，认真学?习，深入研?究教法，经?常翻阅各种?优秀教案及?参考资料，?关注教
育网站，及时了??解教育教学?动态，认真?开展好日常?工作。抓住?每一次学习?的机会让自?己得到及时?的充电。平?时很虚心地?向同学科教?师请教教学?中的问题。?卢老师是位?聪颖、充满?睿智的老师?，教学经验?不够丰富的?她，经常要?求主动听课?，虚心学习?，勤学勤问?，在我们备?课组老师们?的悉心指导?下，加上她?的努力，进?步很快，已?经能较好的?掌握高一课?堂教学的一?些教学常规?做法，在学?校组织安排?的青年教师?汇报课时，?卢老师态度?积极，虚心?请教，征求?意见，通过?这些活动，?使其得到了?较好的锻炼?。她的努力?也换来了学?生的爱戴，?家长的肯定?，赢得了众?多老师的好?评。卢老师?是位悟性十?足的老师，?有自己的思?考，自己的?见解。在平?时，卢老师?坚持“每课?必备”的原?则，按照教?学计划认真?备好每一节?课，不但备?学生，而且?备教材备教?法，能够根?据教学内容?结合学生的?实际情况设?计好相应的?教学过程及?方法。针对?两班的不同?情况拟定不?同的教学目?标及方法，?做到“有备?而来”。课?后能对自己?的教学反思?小结。课外?注意收集素?材及知识要?点。我与卢?老师之间经?常的进行沟?通与交流，?不仅增进友?谊，同时还?加强了合作?，互谈体会?，在教学上?，为了指导?好她的教学?，我也在课?外研究教材?，经常挤出?时间和她一?起探讨教学?中的疑惑，?对于她在教?徒弟对师傅?的评语）学?上还认识不?深的问题，?我给予耐心?的讲解、分?析。同时也?征求她的看?法和意见，?共同提高，?就这样，我?们的这种活?动方式得到?了认可，也?达到了很好?的效果。青?年教师有充?沛的精力，?有好学的热?情，有丰富?的知识，有?创新的能力?。而我作为?师傅应该乐?意把自己的?一切毫无保?留地传授给?徒弟。因此?，我们的师?徒结对结出?累累硕果，?我们的青年?教师快速成?长，更上一?层楼。师傅?在帮带徒弟?的过程中也?不断完善自?己，取人之?长，补己之?短。我也十?分感谢学校?领导给我们?提供这样一?个极好的学?习机会，在?听课、学习?过程中，我?也收益匪浅?，使我在教?育教学中更?加游刃有余?。
? 师徒结对?的活动让我?自身也进步?不少，在这?一年里，我?基本做到带?着精心的设?计走进课堂?。因为徒弟?要去听课，?总是怕丢了?师傅的面子?，另外也是?为去听卢琴?老师的课能?说出更多有?针对性的意?见。而且我?这个徒弟很?厉害，我随?时都有被她?拿下的可能?，我们的成?绩经常相差?无几，所以?我从不敢怠?慢，一致不?停的去努 ?力去拼搏。 ?
?师徒结对也?让我意识到?自身的诸多?不足。“学?然后知不足?，教然后知?困”，其实?在师傅这“?名”与“实?”之间还是?存在较大差?距的，但既?然接受重任?，就只能努?力缩小差距?了。在提高?徒弟业务水?平的同时，?也努力充实?自己，我觉?得工作 有?所成效是一?种幸福，是?一份荣耀，?我会努力去?追寻它。篇?三：
? 徒弟对师?傅的评价 ?师傅对徒弟?评价 ＃＃?＃＃师傅在?两年的师带?徒工作中，?认真负责，?能处处以师?傅的身份来?指导关心我?，无论是思?想方面、专?业方面，还?是在为人处?世方面都给?我做出了很?好的表率和?模范。＃＃?师傅是一位?德才兼备的?老师傅，跟?随贾颖师傅?学习工作的?两年，使我?迅速的成长?起来，非常?感谢＃＃＃?师傅对我的?悉心教导，?我会更加努?力，铭记师?傅的尊尊教?诲，好好工?作。同时，?也希望＃＃?＃师傅身体?健康，工作?顺利。
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