描写同学的“乐观小妞”小景

作文一：《描写同学的作文：“乐观小妞”小景》500字

文

章　来源莲山课件　ｗｗ　ｗ．

５　Ｙ　ｋ　ｊ．ＣｏＭ

“哈哈哈哈，这笑话真好笑～”不见其人，先闻其声，不用说，一定是我们班的“乐观小妞”来了。

小景长得白白胖胖的，脸上的那双大眼睛永远带着笑意，那张像抹了口红似的嘴巴永远带着灿烂的微笑，所到之处必定充满笑声。

记得有一次，考试的题目十分难，考完后，教室里几乎每一个人都挂着苦瓜脸。“乐观小妞”小景却依然带着她那灿烂的笑容。她见全班都挂着一张苦瓜脸，便走上讲台，说：“　同学们，别都挂着苦瓜脸嘛～来，我给大家讲个笑话。”这时，有人问他：“　小景，你不怕考砸吗，”小景回答到：“　怕啊。”　“那你还笑的出来！”　小景大笑，说：“　当然，我们既然都怕考砸，之前就该好好学习啊～但是，世上没有后悔药啊～过

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去的就让它过去吧～所以，我们现在就该笑出来，等成绩出来了再哭也不迟啊～同学们，笑一笑嘛～”然后，她用那水汪汪的大眼睛装出可怜的样子，双手抱拳，说：“　求你们啦～”　“　扑哧～”小红先笑出了声，接着，全班都笑了。给小景这么一闹，班里不再死气沉沉的，又恢复了那生机勃勃的样子。“　小景，你刚才不说给我们讲笑话吗，还讲不讲了，”　“　好，从前，有个女孩？？？？？？”

这就是我们的“乐观小妞”小景，永远都能笑出声来的小景。

文

章　来源莲山课件　ｗｗ　ｗ．

５　Ｙ　ｋ　ｊ．ＣｏＭ

２

作文二：《描写自己的作文》3000字

描写?自己的作?文?

描写自?己的?作文?１）?Ｈｅ?ｌｌ?ｏ！?大家?好，?我叫?王晓?，现?在在?高密?市开?发?区埠口?小学?五年?级学?习。?　?我有一?张圆?圆的?脸，?一双?乌黑?的眼?睛，?短头??发。我今?年?１２?岁了，?不小?了吧??？却总也?脱不?掉那?满脸?的稚?气。?　?我的爱??好就是爱?看书?。说?起看?书，?我还?有一?段小?故事?呢?！那天?，我?看见?我的?一?个同学?买了?一本?《苦?儿流?浪记?》，?这本?书我?已经?向往?了许?久，?可是?爸?爸始终?没有?答应?我的?要求?。我?的自?尊心?很强?，从?小到?大几?乎没?有央?求?过别人?，这?次，?我硬?着头?皮，?只好?向他?去借?。谁?知，??他说可以?是可??以，可得?拿动?物图?书跟?与交?换，?我只?好把?书给?他，?向他?要了?那本?《苦??儿流浪记?》。?　?我的缺?点就?是爱?掉“?金豆?豆”?。咳?，你?可别?笑，?这也?是?我的爱?好哩?！?养的宠?物死?了，?哭?！受同?学欺?负，??哭！考试?不好?，哭?！?看书?看到感?人处?，鼻?子一??酸，又落?下两?排“?大珍?珠”?。不?过，?我丝?毫不?觉?得?难为情，?古人?云：?“当?笑则?笑，?当哭?则哭?，无?须掩?饰。?”　?要说??我不?爱的，就?数运?动了?。体?育成?绩自?然不??好了。三?年级?时，?垒球?扔个?四五??米顶天了?，成?绩还?没过?７０?分。?不过?，这?个缺?点，?以后?我要?改。?　?我这个??人，不仅?爱哭?爱笑?，爱?读书?爱剪?纸，?还爱?交朋?友。??你愿意和?我交?个朋??友吗？　?２）?朋友?，认?识我?吗?？?下面，我?向各?位做?一下?自我?介绍?。?　我叫?陈?文强，?现在?在高?密市?开发?区埠?口小?学五?年级?学习?，今?年?１１?岁。我?家里??有４口人?，有?爸爸?、妈?妈、?姐姐??和我。我?的外?表嘛?，说?不上?是英?俊，?但?也不算?丑。??圆圆的脸?蛋上?，嵌?着一?双浓?眉大?眼，?两只?耳朵?长在?两旁?，?一个小?嘴镶?嵌在?脸蛋?中央?，一?个小?嘴长?在鼻?子下?面。?我每?天都?是一?个?笑脸，?即使?有烦?恼我?也不?会说?出来?。?　我有?个乐?天助?人的?特点?。记?得有??一次，我?们中?午放?学，?我走?在回?家的?路上?，忽?然看?见一?个老??奶奶身上??

背着很多?东西?，走?不动?了。?我马?上跑?过去?，问?了一?下情?况。?原来?今天??老奶奶去?走亲?家，?由于?亲家?给的?礼物??太多，老?奶奶?累得?走不?动了?。于??是我对她?说：?“老?奶奶?，我?帮助?你把?东西?背回?家吧?！”?老奶?奶高?兴地?回?答说：?“好?，好?。谢?谢你?，小?朋友?。”?我一?边背?着东??西一边搀?扶着?老?奶奶。?不一?会儿?，就?到了?老奶?奶家??。我把东?西放?到老?奶奶?的屋?子里?，?老奶奶?直夸?我是??一个好孩?子。?我听?了，?心里?甜蜜?蜜的?。?　我也?有一??个爱?好，爱看?书。?记得?有一?天上?午，?妈妈?叫我?剥蚕?豆，?我答?应了?。我?一边??剥蚕豆一?边看?书，?妈妈?看见?了，??哈哈大笑?。我?疑惑?不解?地说?：“?妈妈?，你?笑什?么?？?”妈妈回?答说?：“?你自?已看?一看?吧?！”我?连忙?低下??头一?看，我也?忍不?住笑?了起?来，?原来?我把?豆壳?和豆?肉混?在一?起了?。当?然，??这是我的?一个?缺点?。以?后，?无论??做什么事?情都?要认?真，?全神?贯注?。?　我?呀，有?时候?也很?马虎?。比?如在?数学?这一?方面?，举?个例?子说?明：??１２５×?３０?＝３?７５?０?。用简?便的?方法?就是?１２??５×３＝?３７?５?。我先?这样?算出?结果?，?直接把?“３?７５?”当?成了?得数?，把?积缩?小了?１０?倍。?有时?候，??我还会把?加法??算成乘法?，把?乘法?算成?加法?呢?！　?我写完?了作?业，?根本?就不?检查?，才?造?成了许?多错?误。?如果?我检?查了?，有?时候?还会?照着?原来?的抄?写一?遍。??当然是为?了节?省脑?子嘛?。我?决定?，以?后要?认真?检查??作业，保?证没?有错?误?才行。?　?我这个?人爱?看电?视，?所以?大部?分精?力都?用在?了看?电视?身上?了。??有时候，??我吃饭也?要看?着电?视，?看书?也看?着电?视。?一开?始，?我以?为是??一举两得?，两?全其?美，?可是?接下?来一?考虑?，还??是一件事?情也?没有?做好?。爸?爸因?此还?给我?订了?一条?规则?：如?果五?年级?上学?期考?考不?到满?分，??不准看电?视。??我想：我?以后?要少?看电?视，?把精?力要?用在?学习?上。?　?我有?许多优?点，?也有?许多?缺点?。我?以后?要改?正这??些缺点，?取人?之长?，补?己?

之短。?我要?改变?自我?，做?一个?新的?我。?　?你们现?在认?识我?了吧?？?喜欢我??吗？　?自我介?绍?　我叫?＊＊?，今?年十?三岁?，刚?上初?二。?　?我个子??中等，?

１?，６６?，再?班里?排第?十个?，长?脸短??鼻子，手?大脚?也大?，一?双眼?睛不??大也不小?，眼?珠子??特别有神?，一?张大?嘴巴?特别?能说?，只?要一?说起?来，??说上?一个小时?也没?问题?，个?子不?高不?矮，?身体?不胖??不瘦。总?的来?说还??是比较帅?的。?　?我在北?京市?＊＊?中上?学，?我们?的校?服不?好看?，全?是兰?色，??所以特别?好认?，一?看就?是中?学生?。?　我的?优点?就是?爱动??，每天早?上我?都?到外面?锻炼?，跑?跑步?，玩?玩单?杠等?，?　所以?，我?在学?校的?体育?特别?好，??我的学习??也是不可??质疑的，?数学?考试?从来?没下?过?９０?分?，我的英?语也?不?错。所?以，?我的?脸上?总是?洋溢?者喜?悦的?表情?。?　我的?缺点?就是?不会?打篮??球，也不??知到是怎?么一?回事?，就?是不?喜欢?，而?且，?　?我上课?还总?走神?，?不注意?听讲?。所?以，?老师?叫我?后，??我还满有?信心?的站?起来?，百?分之?八?十都是?对的?，害?的老?师又?气又?笑。?　?这就是?我，?只要?一见?到我??，我总是??笑，我会?热情?的和?你打?招呼?，来?吧?！　?点评：?　?这篇自?我介?绍虽?然和?简历??有所不同?，但?是，?确实?看起?来像?简历?的一?样的?东西?了，?没有?必要?面面??俱到，一?板一?眼，?让人?觉得?很古?板，?缺少?文学?的特?点。?在这?个自?我介??绍中，存?在问?题就?是，?把“?我”?的优??点，“我??”的缺点?一条?条的?罗列??出来，明?确是?明确?了，?但是?，文?学性?却失?去了?，因?此，?应该?学会?用一??种文学的?方法?描写?自己?，在?某一?个自?己最?得意?的特?点上?，下?大功?夫描??写自己，?当然?，也?不要?企图?掩盖?自己?的不?足，?所谓?君子?坦荡?荡，?小人??长戚戚，?只有?通过?你的?自我?介绍?，看?到一?个立?体的?生动?的磊?落的?你，??这才说明?你的?自我?介绍?或者?说自?画像?是成?功的?。?

作文三：《描写自己的作文》1500字

描写自己的作文

描写自己的作文　（一）

你与七个自己相遇，一个明媚，一个忧伤，一个华丽，一个冒险，一个倔强，一个　柔软，最后那个正在成长。——题记

在人生的旅途中，你不断在成长，褪去稚气，渐渐成熟，你遇事不再慌慌张张，取　而代之的是沉着冷静，　你慢慢学会去体谅别人，　而不是一味地让别人满足你的无理要求，　你慢慢地变化，这无声无息的变化也许连你自己都没有察觉，可事实是，你的确变了，　你把最初的自己藏在心中最深、最柔软的地方，你用初生的脚趾试探这混沌的世界，试　探这片你从未到过的黑森林。

最初的自己被你隐藏在内心深处，　当你迷失了自己后，　转身，　你会发现来时的自己，　他是那么的纯真，以至于你自己都不知道那是谁，别诧异，他就是最初的你，他微笑地　看着你，他带你回到过去，回忆你成长的路途，看着你为一些小事哭，为一些小小的欢　乐而笑，　你成长的经历一直在你的脑中倒带，　你发现，　他从始至终在你身边，　从未离开，　他一直在你记忆的最深处，只是被你遗忘了，然后，你才发现你变了，你不会再为一些　芝麻大小的事而哭泣，不会再为一些小小的喜悦而满足，不再像从前那样幼稚，不再吵　吵闹闹。慢慢地，你的思想被禁锢，因为你真正发生变化，这样的变化，悄无声息。

一次回忆的旅途使你明白了许多，你再也坐不住了，你带着他启程了。这只是你人　生的插叙。

不要忘记来时的自己，因为那是最初的自己，那才是最真的你。

描写自己的作文　（二）

有一次，我读了一篇文章《王婆卖瓜与哑巴卖刀》　，颇有感触。哑巴卖刀固然靠质　量，但是，时代不同了，不打广告谁知道？所以，我今天就来当回卖瓜的王婆，夸夸我　自己。我是一个活泼可爱、性格开朗的小女孩，我的爱好很广泛，最突出的是阅读、写　作、电脑和英语。先说说阅读和写作吧。我一天可以看完一本厚达　３６８页的《感动小学　生的　５０篇小说》　，是书吸引了我，还是我阅读能力强？搞清这个问题已经没有意义了，　因为看书使我增长了不少知识，懂得了不少道理，增强了想象力，还提高了我的写作水　平。　我写的作文曾经获得¨第三届全国中小学生创新作文大赛

不是我夸口，　我现在已经有博客、　ＱＱ　、　Ｅ－ｍａｉｌ　等多种网上时尚聊天工具。在我们小

学生中，有　ＱＱ　、　Ｅ－ｍａｉｌ　的人很多，有博客的人可没有几个呢。爱交朋友、爱电脑、爱　英语、爱读书、爱写作，这些都是我的优点。你喜欢这样的我吗？

描写自己的作文　（三）

我是一个??不幸的孩子。

我的性格，注定我是这个样子：缺点一大堆。唉，我自己都头疼呢！

先说说我的记忆力吧。

怎么说呢，我呀，总是丢三落四的，总是忘东又忘西。经常去了学校才发现自己没　有拿昨晚的作业，　甚至有时自己拿了作业，竟左找右找找不到??其结果往往只有两个　——要么被老师指着站到后面，要么自己乖乖拿着书到后面。

老师让拿书钱的时候，我总是忘拿，总是让老师给我妈妈打了电话，再让我妈到学　校来，最后在大谈特谈一番我的习惯与学习。??

有一次，我来了学校后发现不见了语文卷子，于是大翻特翻了一通，结果还是找不　到。没有办法，我又“光荣”地站在了后面。结果，我一摸裤兜——这是什么？慢慢掏　出来后，我顿时气急了：该死，这不是我的语文卷子吗！

再说说我的性格。

我总是马马虎虎，走路还不看道路，永远都是迷迷糊糊，做事总犯傻，老是惹得别　人哈哈大笑。　记得上次朋友问我：“什么时候清明节啊？”我呢，　脱口而出：“别找我，　我怕鬼，清明节不可以乱跑的。”她一听，捂着嘴笑了：“没叫你出去啊！”

最后，　我最最喜欢做白日梦了呢！　我总是幻想自己飞上了天空，　和妖怪斗魔斗法??　唉，像个小孩子一般。同学朋友说我很傻很天真，缺点一堆，却让人喜欢。

＞这就是我，一个粗心大意而又可爱天真的人，一个丢三落四而又惹人发笑的人，　一个一个不会说话而又有着很多朋友的人！

作文四：《描写自己的作文》3100字

描写自己?的作?文?

描写?自己?的作?文?

描写?自己?的作?文?１）Ｈ?ｅｌ?ｌｏ?！?大家好?，我?叫王?晓，?现在?在高?密市?开发?区?埠口小?学五?年级?学习?。?　我有?一张?圆圆?的脸?，一?双乌?黑的?眼睛?，短?头?发。我?今年?１２?岁了?，不?小了?吧?？却总?也脱?不掉?那满?脸的?稚气?。?　我的?爱?好就是?爱看?书。?说起?看书?，我??还有一段?小故?事呢?！?那天，?我看?见我?的?一个同?学买?了一?本《?苦儿?流浪?记》?，这?本书?我已?经向?往了?许久??，可是?爸爸始?终没?有答?应我?的要?求。?我的?自尊?心很?强，?从小?到大?几乎?没有?央?求过别?人，?这次?，我?硬着?头皮?，只?好向?他去?借。?谁知?，他??说可以是?可?以，可?得拿?动物?图书?跟与?交换?，我?只好?把书?给他?，向?他要?了那?本《?苦?儿流浪?记》?。?　我的?缺点?就是?爱掉?“金?豆豆?”。?咳，?你可?别笑?，这?也?是我的?爱好?哩?！养的?宠物?死了?，哭?！?受同学??欺负，哭?！?考试不?好，?哭?！看?书看到?感人?处，?鼻子?一酸?，又?落下?两排?“大?珍珠?”。?不过?，我?丝毫?不?觉得难?为情?，古?人云?：“?当笑??则笑，当?哭则?哭，?无须?掩饰?。”?　?要说?我不爱?的，?就数?运动?了。??体育成绩?自然?不好?了。?三年?级时?，垒?球扔?个?四五米?顶天?了，?成绩?还没?过?７０?分。不?过，?这个?缺点?，以?后我?要改?。?　?我这个人?，不??仅爱哭爱?笑，?爱读?书爱?剪纸?，还?爱交?朋友?。你?愿意?和我??交个朋友?吗?？　２?）?朋友，?认识?我吗?？?下面，?我向??各位做一?下自?我介?绍。?　?我?叫陈文强?，现?在在?高密?市开?发区?埠口?小学?五年?级学?习，?今年?１１??岁。我?家里有?４?口人，?有爸?爸、?妈妈?、姐?姐和?我。?我的?外表?嘛，??说不上是?英?俊，但?也不?算丑?。圆?圆的?脸蛋?上，?嵌着?一双?浓眉?大眼?，两?只耳?朵长?在?两旁，?一个?小嘴?镶嵌?在脸?蛋中?央，?一个?小嘴?长在?鼻子??下面。我?每天?都?是一个?笑脸?，即?使有?烦恼?我也?不会?说出?来。?　?我?有个乐天?助人?的特?点。??记得有一?次，?我们?中午?放学?，我?走在?回家?的路??上，忽然?看见?一个?老奶??奶身上背?着很?多东?西，?走不?动了?。我?马上?跑过??去，问了?一下?情况?。原??来今天老?奶奶?去走?亲家?，由?于亲?家给?的礼?物太??多，老奶?奶累?得走?不动??了。于是?我对?她说?：“?老奶?奶，?我帮?助你?把东??西背回家?吧?！”老?奶奶?高?兴地回?答说?：“?好，?好。?谢谢?你，?小朋??友。”我?一边?背着?东西?一边?搀?扶着老?奶奶?。不?一会?儿，?就到?了老?奶奶?家。?我把?东西?放到?老奶?奶的?屋?子里，?老奶?奶直?夸我?是一?个好?孩子??。我听了?，心?里甜?蜜蜜?的。?　?我也?有一个?爱好?，爱?看书?。记?得有??一天上午?，妈?妈叫?我剥?蚕豆?，我?答应?了。??

我一边剥?蚕豆?一边?看书?，妈?妈看?见了??，哈哈大?笑。?我疑?惑不?解地??说：“妈??妈，你笑?什么?？”?妈妈?回答?说：?“你?自已?看一?看吧?！”?我连?忙?低下头?一看?，我?也忍?不住?笑了?起来?，原?来我?把豆?壳和?豆肉?混在?一起?了。??当然，这?是我?的一?个缺?点。?以后?，无?论做?什么?事情?都要?认真?，全?神贯??注。　?我呀，??有时候也??很马虎。?比如?在数?学这?一方?面，?举个?例子?说明?：?１２５?×３?０＝?３７?５０?。用?简便?的方?法就?是?１２５?×３?＝３?７５?。我?先这?样算?出结??果，?直接把“?３７?５”?当成?了得?数，?把积?缩小?了?１０?倍。有?时候?，我??还会把加??法算成乘?法，?把乘?法算?成加?法呢?！　?我写?完了?作业?，根?本就?不检??查，才?造成了?许多??错误。如?果我?检查??了，有时?候还?会照?着原?来的?抄写?一遍?。?当然是?为了?节省?脑子?嘛。?我决??定，以后?要认??真检查作?业，?保证?没有??错误才行?。?　我这?个人?爱看?电视?，所?以大?部分?精力?都用?在了?看电?视身??上了。有?时候?，我?吃饭?也要?看着?电视?，看?书也?看着?电视?。一?开始?，我?以?为是一?举两?得，?两全?其美?，可?是接?下来?一考??虑，还是?一件?事情?也没?有?做好。?爸爸?因此?还给?我订?了一?条规?则：?如果?五年?级上?学期?考考?不到?满?分?，不准看?电视?。我?想：?我以?后要?少看?电视?，把?精力?要用?在学?习上?。?　?我有许多?优点?，也?有许?多缺?点。?我以??后要改正?这些?缺点?，取?人之?长，??补己之短?。我?要改?变自?我，?做一?个新?的我?。?　你们?现在?认识?我了?吧?？喜?欢?我吗？　?自我?介绍?　?我叫?＊＊?，今年?十三?岁，?刚上?初二?。?　我个??子中等，?　?

?１?，６６?，再?班里?排第?十个?，长?脸短?鼻子?，手?大脚??也大，一?双眼?睛不??大也不小?，眼?珠子?特别?有神?，一?张大?嘴巴?特别?能说?，只??要一说起?来，??说上一个?小时?也没?问题?，个?子不?高不?矮，?身体?不胖?不瘦?。总??的来说还??是比较帅?的。?　?我在北?京市?＊＊?中上?学，?我们?的校?服不?好看??，全是兰?色，??所以特别?好认?，一?看就?是中?学生?。?　我的?优点?就是?爱动?，每??天早上我?都?到外面?锻炼?，跑?跑步?，玩?玩单?杠等?，?　所以?，我?在学?校的??体育特别?好，??我的学习?也是?不可?质疑?的，?数学?考试?从来?没下?过?９０?分?，我的英?语也?不?错。所?以，?我的?脸上?总是?洋溢??者喜悦的?表情?。?　我的??缺点就是?不会?打?篮球，?也不?知到?是怎?么一?回事??，就是不?喜欢?，而?且，?　?我上课?还总?走?神，不?注意?听讲?。所?以，?老师?叫我?后，?我还??满有信心?的站?起来?，百?分?之八十?都是?对的?，害?的老?师又?气又?笑。?　?这就是?我，?只要?一见?到我?，?我总是?笑，?我会?热情?的和?你打?招呼?，来?吧?！　?点评：??　这篇自?我介?绍虽?然?和简历?有所?不同?，但?是，?确实?看起?来像?简历?的一??样的东西?了，?没有?必?

要面面?俱到?，一?板一?眼，?让人??觉得很古?板，?缺少?文学?的特?点。?在这?个?自我介?绍中?，存?在问?题就?是，?把“?我”?的优?点，?“我?”的?缺点?一条?条?的罗列?出来?，明?确是?明确?了，?但是?，文?学性?却失?去了?，因?此，?应该?学?会用一?种文?学的?方法?描写?自己?，在?某一?个自?己最?得意?的特?点上?，下?大?功夫描?写自??己，当然?，也?不要?企图?掩盖?自己?的不?足，?所谓?君子?坦荡?荡，??小人长戚?戚，??只有通过?你的?自我?介绍?，看?到一?个立?体的?生动?的磊?落的??你，这才?说明?你的?自我?介绍?或者?说自?画像?是成?功的?。?

作文五：《描写自己的作文》7000字

描写自己的作文

小学生自我描写

我叫ＸＸＸ，一个中等个儿，不爱打扮的小姑娘。一头乌黑的头发下，有一对清秀水灵的眉眼，小小的酒窝，即使不笑的时候，也总是清晰地挂在嘴角上。一张小嘴是一刻不停的，常爱插话。妈妈说是养我时鸡下巴吃多了。我表面上看起来挺文静的，可骨子里是调皮。这就让爸爸钻了空子，给我取了个“小顽童”的外号。

我有不少毛病，其中嘴不好的就是经常耍小公主脾气。我饭来张口衣来伸手，所以妈妈总把我跟隔壁的玲玲比，把我羞得无地自容。

不过现在我可好多了，因为我开始用一句话来自勉——“自己的事情自己做，靠天靠地靠父母，不算英雄好汉。”

作文教案：如何描写自己

本案适用于异地作文教学展示或者是开学初接班时使用，教师面对的是初次见面的陌生教学对象。设计本课旨在通过教师示范展示，师生交流互动，学生自主创作，集体交流评改提升等教学环节，让学生了解自我介绍的基本形式，学会做规范的自我介绍，并且在此基础上尝试做“配合简笔画突出自己某一个方面特点”的介绍。全课融口语交际、习作教学于一堂，扎实且生动。预设通过教学活动，让学生体

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会抓住特点描写人物的重要性，学习抓特点描写的写作手法。

教学准备：

１、　能体现教师特点的简笔画若干张。

教学过程：

一、　叙述故事导入。

１、创设情景：教师口述一个“寻找文具”的虚拟突发事件，请学生协助寻找，并以次引导孩子认识“讲清楚”的重要性，展示第一层次教学目事件梗概：在上课前得请大家帮个忙，刚才老师碰到一位孩子哭得很厉害。原来是笔盒丢失了。他说他的笔盒是不大不小，造型很好看，图案非常美观??请问大家，他的笔盒你见过吗，他能找到自己的笔盒吗？

２、学生自由发言：找不到，因为笔盒没有介绍清楚

３、师板书：讲清楚。

二、口语交际——自我介绍。

１、教师进行自我介绍，要求学生在叙述过程中注意倾听，叙述后由个别学生尝试复述。

自我介绍内容如下：我的名字很特别，和当红明星超级女生何洁同音，也叫何捷，但是我的捷是快捷的捷。我来自福州，是一名小学语文教师，我特别喜欢教作文，很高兴认识大家。

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２、学生倾听并共同归纳“自我介绍”的大致内容，同时教师板书：姓名、身份、喜好

３、个别学生尝试复述。

４、学生向教师作自我介绍，教师随即点评，纠正口语表达中的差错，务求做到“讲清楚”。

三、学习借助简笔画突出特点介绍的方法。

１、教师询问：像刚才这样简单的介绍，能留下多少印象？记忆能保存多久？

２、教师示范配简笔画的“特别自我介绍”。

（１）讲述抓住特点介绍的重要性，让人记忆犹新。（板书：抓特点）

（２）配合讲述小故事，以证明抓准特点的重要性。

故事梗概：东晋时的大画家顾恺之曾经为好朋友裴楷画像。裴楷脸上有三根又黑又粗的毫毛，很不雅观，别人为裴楷画像总是加以回避，可顾恺之不但不回避，还特地将这三根毫毛画得异常突出。正是由于这样的处理，使得裴楷的肖像格外生动，像活了似的，跃然纸上。

（３）介绍漫画创作中重点手法——突出特征法。

（４）出示简笔画，配合口述介绍自己

（５）请学生再次介绍新认识的老师，教师在一旁展示简笔画，学生在口语表达时按照画面提示介绍。

四、学生尝试练习。

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１、请学生尝试画一幅能体现自己某一方面特点的简笔画，然后配合此画进行。“特别的自我介绍”。

２、教师、同伴在其介绍过程中注意倾听，随即点评。

五、课后练习巩固。

１、教师布置课后作业：根据自己的特点，配上两三幅简笔画，写一篇自我介绍的作文，争取将自己外貌、生活习惯、兴趣爱好等各方面的特点介绍清楚，让人过目不忘。

２、办一个班级“特殊自我介绍”展，同时上一节“请你记住我”的口语交际课。

习作的兴趣从哪儿来？

——何捷的《特别的自我介绍》听后随想

福建省连江县实验小学　特级教师　刘仁增

都说学生一上作文课就像晒蔫的叶子，打不起精神；一写起作文犹如逮不到老鼠的小猫，愁眉苦脸，哀声叹气。可在何捷老师的作文课上，却是“小手常举，小眼常亮，小脸常红，小口常开”。他的课堂究竟哪来的一股魔力，能如此生动有趣，让学生兴趣盎然、乐此不疲呢？这不得不引发人们的思考。我们不妨以《特别的自我介绍》一课为例，作简要的剖析，找找其中的答案吧！

一、贴心的导入谈话

师：一天早晨，我在学校门口遇到了一位小孩子，他哭得很厉害。原来，他的笔盒丢了。他说他的笔盒不大不小，

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造型很新颖，图案非常美观。请问大家，他的笔盒你见过吗，他能找到自己的笔盒吗？

生：他只是说笔盒漂亮，没有说是怎样的，就是找了很久，也是找不到的。

生：他只说了笔盒很新颖，至于笔盒是什么模样，形状如何，没有说出来，怎么能找得到呢？

师：老师也很担心，没有把笔盒的样子讲清楚（板书：讲清楚），恐怕难以找到了。希望大家在今天的课上也要注意把话讲清楚，让人听明白，也希望哪个孩子早些把话讲清楚，找到自己心爱的笔盒。

【“课伊始，情已生”是课堂教学所极力追求的。教学导入，犹如一部交响乐的前奏，对学生的情绪调动、课堂的基调营造起着一锤定音的作用。作文课尤其如此。成功的教学导入，教师往往采用电教媒体、小品表现、语言导入、创设悬念等方式设置情境，充分调动学生的思维、想象、兴趣、情感、意志等因素，形成最佳心理状态，产生写作欲望。何老师的这节课，巧妙地抓住生活中的小事，用亲切的话语娓娓道来，创设了一个与本次习作有关的生活情景，让学生不知不觉中明白了“介绍”的首位要素——讲清楚。导入为下一环节的人物介绍作好铺垫。】

二、宽心的适度定位

师：我们人与人初次见面，要做一件事，那就是要来

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个自我介绍，老师先来。有个小要求，大家一定要认真听我的介绍，判断其中包含我的哪几个方面的信息？

师：我的名字很特别，和当红明星超级女生何洁同音，也叫何捷，但是我的捷是快捷的捷。爸爸妈妈希望我做个迅速、高效、快捷的人。我来自福州，是一名小学语文教师，我的爱好很多，看书，游泳，画画，特别喜欢教作文。初次见面，请多多关照。

生：老师介绍了自己的姓名、爱好，来自哪里，自己的职业。（随即板书：姓名、爱好、身份）

师：下面轮到大家介绍自己了，初次见面可不要把自己的家底都告诉别人，比如，家庭地址，电话号码，爸爸妈妈的名字等。谁会像我这样做个简单的自我介绍。介绍时，把脸朝向人最多的地方，也请大家把目光“刷”地，聚焦在他的身上。

生１：我叫刘珍珍，来自连江县第二实验小学五年三班的一个女同学。

师：来自一个同学可不对。能不能说明确一些？

生１：我来自连江县第二实验小学五年三班，爱好有吹竖笛、体育。

师：吹竖笛和体育能放在一起说吗？改一改。

生１：爱好有吹竖笛、跳远，跳绳，跑步。

师：这样说就清楚了。

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生２：大家好，我叫吴起坤，来自连江第二实验小学五年三班，爱好有跑步和看书。

师：文武兼备，看完书跑步，跑完步看书。（众笑）回忆一下，老师说完了，还说了一句什么？请你也加上一句结束语。

生２：初次见面，请多加关照。

生３：我姓苏名××，爱好弹琴，打篮球，打羽毛球。请多多关照。

师：你希望谁关照你呢？

生３：请何老师多多关照。

师：我一定多多关照。（众笑）

生４：我是来自连江县第二实验小学五年三班的陈彩玲。

师：她说得时候语序变化了，与众不同，为这个变化鼓掌。

【《语文课程标准》在阶段目标部分，第一学段称为“写话”，第二、第三学段都称为“习作”，到第四学段才称为“写作”，其目的是为了体现降低小学阶段写作难度。这是就整个小学阶段作文教学而言的。那么具体到每一节课，该如何瞄准学生的“最近发展区”，让学生感觉到作文并不是一件“难以上青天”的事情呢？这确实值得我们研究和探

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索。何老师的这节课，就并不设那么高的门槛，而是以学生熟悉的自我介绍为话题，再通过自己的示范，给学生吃了一颗“定心丸”：今天的作文不难！这样，就打破了作文的神秘感，消除了学习的畏惧感，在这样良好的精神状态下，学生怎么不会心智开放，思维活跃，真正来个“我手写我心”呢？】

三、动心的情境转换

师：这样的自我介绍谁都会。老师有个担心，下课之后还会记住我的举手。（学生绝大部分举手）一个月还记得我的举手。（学生举手的少了一些）一年后还记得的举手。（更少些）五年后，十年后呢？二十年后还记得的举手。（寥寥无几）

师：看来这样的介绍还不够，还不能让听的人永远都记住他。下面我们要做个特别的自我介绍，目的是让大家长时间，甚至一辈子都记得我。（板书：特别）怎么进行特别的自我介绍呢？我要先讲个小故事：东晋时的大画家顾恺之曾经为好朋友裴楷画像。裴楷脸上有三根又黑又长又粗的毫毛，很不雅观。别人为他画像时总是加以回避，可顾恺之画时不但不回避，还特地将三根毫毛画得异常突出。正是由于这样的处理，使得裴楷的肖像格外生动，像活了似的，跃然纸上。听了这个故事，请你想想，为什么他能把这个人的像画得这么像，秘诀在哪？

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生１：他把这个人的特征重点地画出来了。

生２：他抓住了人物的特征。（板书：抓住特征）

师：对啦，特别的自我介绍也就是突出特征介绍自己。课前，老师把自己的特点想了好几遍，运用联想的方法，把这些特点画成了三幅简笔画，想看一看吗？好，看后猜猜这三幅画分别代表了何老师的哪三个特征？

生１：第一幅是表示老师喜欢吃麦当劳。

师：猜错了，这不能算是特征。

生２：是何老师的发型特征。何老师的发型是前额部分中间凸，两边凹进去，像“Ｍ”。（掌声）

师：对，正是这个原因，我的外号叫“麦当劳大叔”。

生３：第二幅是何老师的南瓜脸。

师：我就直说吧，这其实代表我的身体特征。我比较矮，本来应该是矮冬瓜才对，但是我勤于锻炼，身体肌肉也是一块连着一块，就像南瓜。

生４：第三幅代表何老师的性格，性情奔放。

师：这是你的发现，何老师还没想到呢。第三幅图是一条大河，一表示性情奔放，二是上课时滔滔不绝，口若悬河，这是工作特点。三是我的爱好是游泳。一下班，头也不回地扎到我们的母亲河——闽江冬泳，与寒冷搏斗。记住这三条了吗？好，请能看图片把我的特点连起来说一说？

生：何老师是福州的一位小学语文教师，他有三大特

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征，一是身材像南瓜一样，肌肉是一块一块的。

师：打住！这么说下去，何老师没脸回福州了，注意调整顺序。（众笑）

生５：何老师是福州的一位小学语文教师，他说自己是“麦当劳大叔”，这是为什么呢？原来何老师的发型像麦当劳的标志。

师：不但勾画清楚，而且编撰了故事。继续。

生６：别人一见到他，就联想到大河。这又是为什么呢？因为何老师有三大特征，一是性格豪放，二是上课滔滔不绝，口若悬河，告诉学生许多信息。三是他非常喜欢游泳，所以一提起大河，就想到何老师。

师：看来，我就是大河的象征。（众笑）

【从心理学角度看，兴趣是伴随积极情感的一种需要形式。从小学生年龄特征来看，多种形式的刺激，不断变化的方式，多彩的活动，会不断地让他们保持新鲜感。在简单的自我介绍后，何老师开始变换一种形式，先把自身的特点变成几幅简笔画，再进行详细的介绍。这种教学设计是十分巧妙的，一是画画是一件学生感兴趣的事，作文课上画画，学生感到十分有趣，这就不断地给学生新的刺激，让学生始终保持对学习的新鲜感；二是把特点变成画面，是需要来一番分析、归纳、梳理、概括的，锻炼了学生的形象思维和抽象思维；三是有了画面，就等于给了学生一个全面思维、完

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整表达的支点，学生口述时就有了凭借，说起话来不仅感到轻松容易，而且富有条理，保证了介绍内容的具体，语言表达的生动。】

四、舒心的成功体验

师：接下来，每个人整理一下，想想自己有哪些突出的特征，抓一两个方面，用联想的方法，画成一两幅简笔画，之后再打个腹稿，再上台说一说。

（学生画时，老师巡视，适时个别点评，指导）

生１：我画的是门牙。因为我好几年都没长门牙拉，我们盼望。

生２：这个东西大家一定很敏感，像蚯蚓，其实是我头上的疤。

师：意外受伤，过不久就会好的，这种暂时性的不能算特征。

生３：我画了芝麻。我鼻子上有许多细小的雀斑，所以就画了芝麻。

师：在西方人的眼里，脸上有雀斑是最美的。（众笑）

生４：我画这幅画的原因很简单，我说起话来滔滔不绝，口若悬河，像何老师一样。这样学何老师说，算不算是倒版？（众笑）

生５：因为我速度慢，就画了一只乌龟，我希望自己能改掉做事速度慢的毛病，所以就在乌龟身上加上了一对翅

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膀，成了会飞的乌龟。

生６：大家看我，感受一下我的瘦，但我活泼好动，所以画了只猴子，它在动物中最聪明，又活泼好动，很像我。

师：说话要有条理。能不能用上首先，其次，最后，把这段话有条理地说出来？

生６：首先，我很瘦，其次，我的性格也像猴子一样活泼好动，因此最后我选择了猴子作为我的特征代表。

生７：我画的技术还不是很好。（众笑）我很小时，跟小伙伴一起玩，大家发现我头上有两个螺，他们说，有两个螺的人是坏人。但他们非常友好，经常找我玩抓坏人的游戏，不用说，我当然当坏人了，这是两个螺带给我的好处。可是，今天从福州来了一位老师，他告诉我，科学研究表明，有两个螺的人是最聪明的人。

师：送你个外号：双螺小天使。（众笑）

生８：我之所以画这个没门牙的画，是因为我的嘴里没门牙，它是个不负责任的守门员，三年了也不见踪影。

师：回家后整理一下，自己有哪些特征，多画几幅简笔画，多写几个特点，题目可以叫什么呢？

生：特别的自我介绍。

师：好的，就以它为题吧。问问大家我还记得我吗？我的名字叫——

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生：何捷。

师：我的外号是——

生：麦当劳大叔。

师：谢谢，下课

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作文六：《描写自己的作文》4400字

描写自己的作文

作文一：我的三大特点

我是一个快乐、活泼的孩子，拥有美好的童年、快乐的生活。当然，还有年年陪伴我的三大品格。

一大特点乐于助人

四年级的时候，我们班的高文龙同学，因学习不好，所以在课堂上经　常受到　老师批评。我专为人打抱不平，看到他这样，我请求老师让我帮助他。老师虽然同意了，但嘱咐我一定要好好帮他。最终，在我的帮助下，高文龙的学习成绩直线上升，为此，老师还夸我乐于帮助同学呢～

二大特点爱好体育

每当星期二或星期四时，就是我的狂欢节。为什么，因为这两天有体育课。体育课上：男生在操场踢球、跑步。女生在运动场上做游戏、踢毽子。每个人都在不同的体育项目中展示出自己的青春和活力。

三大特点胆小

虽然在课下我很快乐，但如果在课上被老师抓起来提问，我可又要犯我的老毛病结巴了。

记着有一次，老师抽查我背课文，可我背得磕磕巴巴，完全不成样子，老师听后生气极了，罚我抄了５遍。唉～这可全是结巴惹得祸。

这就是我的性格，真实的自我。

作文二：我的特长是舞蹈。

第一次被妈妈带到妈妈带到南戴河艺锦舞蹈班时，老师不认识，哎，同学那就更不认识了，感到很孤单。老师要求的动作也不会，节拍也不跟不上。我真不知道该怎么办，回家后，我想起语文老师说：是世上无难事，只怕有心人。我就按舞蹈老师让我练的动作，每天坚持练，动作一个个的从不会痛，有点会会，通过这个过程我才会的。像压脚、劈叉等这些动作我都会了。再次上课是老师检查，我全会了，做的也很标准，老师让我做示范，我太高兴了。下课了，老师对妈妈说：王艺萱的进步很大。我偷听到，我有些沾沾自喜。老师教我练前桥，课堂上把动作规范讲，练的时间不够。回家后我让妈妈帮我练。第一次翻的时候，我感觉很害怕，手一软，就来个狗吃屎，之后就是四脚朝天了。经过几次的练习，我不像前面那样没有经验了，手支撑的更有力量，再有妈妈的保护，我翻过去了。动作一次比一次的更规范，通过不懈的努力，我终于把前桥搞定，并能做到空中停留，得到老师的称赞。

从学习舞蹈的经验，我更加理解老师说的那句话的意思。我一直会用这句话鞭策自己，完成自己的学业。

作文三：我的爱好

说起我的爱好，那可数不胜数，玩电脑，写作文，画画，体育，舞蹈，看书等，但是，我最喜欢的还是看书。

记得有一次，我放学回家，早早地把作业做好了，我的妈妈晚饭还没烧好，我就迫不及待地拿起了《格林童话》，来到书桌前津津有味的看了起来。我被《格林童话》里的一个个惊险又奇妙的故事吸引住了。过了好久，妈妈把饭烧好了，就叫：琪琪，过来吃饭，我头也不抬地说：来了。我嘴上虽说来了，但我还是沉浸在书中那有趣的故事里，应后就忘了吃饭一事了。过了好一会儿，妈妈推开门说：琪琪，叫你过来吃饭，你怎么不听呀，我才抬起头说：妈妈，您说什么，吃饭，叫你吃饭～催你好几次了，怎么不来吃呀，吃完了，我好洗碗～妈妈不高兴地说。对不起，妈妈，我只顾看书，没注意你的叫声，我这就去吃。我冲妈妈做了个鬼脸。妈妈爱怜地用手指着我的前额骂道：死丫头，书虫～还不快去吃饭。遵命～母亲大人。听我这一调侃，扑哧一声，母亲笑了，我也笑了。

作文四：我的爱好

两年前的一天，我正在家里看电视，妈妈下班回来，一进门就对我说：儿子，文化馆有一个乐器学习班，你想去吗，

当然想去～我高兴地回答。

第二天，我就和妈妈去了文化馆。到了那里一看，哇～这么多的乐器啊～有钢琴、电子琴、小提琴等。还有好多我不认识的乐器呢～我看看这个，看看那个，最后决定选择扬琴。

王老师是我的乐器老师。他先教我弹１、２、３、３、２、１。一会儿，我就学会了。接着，王老师又教我弹４、５、６、７。我很快也学会了。王老师说：恩～很好，我教你一首曲子吧～好～我很高兴。我学了一首儿童歌曲《小星星》。

妈妈为了我，给我买了一架扬琴，我特别激动。以后，我就可以天天在家练习了。

经过一年的学习，我已经学会了一首著名的曲子《草原上升起不落的太阳》。

去年十月份，我参加了淄博市少儿乐器大赛。我以优美的琴声荣获了儿童组一等奖的好成绩。妈妈和爸爸为我感到无比的骄傲和自豪。

今年，学校组织了庆祝六一儿童节演出。我用扬琴弹奏了一首欢快热烈的儿童歌曲《春天在哪里》，赢得了同学们热烈的掌声。

我爱扬琴，它使我开阔视野，陶冶情操。

作文五：我的优点

每个人都有优点和缺点，我也不例外，我的优点有爱读课外读物；热心帮助别人；讲究卫生爱整洁；听老师和家长的话；有好奇心；爱写作文；会跳拉丁舞；按时认真完成作业；学习上有上进心等等。

爱看课外读物，这是我最大的一个优点，它让我得到很多的快乐。只要有时间，我就抱着喜欢的书津津有味的看起来，连上厕所都不错过。有一次，我去上厕所，偷偷地带上了一本《爱的教育》进去，也不知道过了多久，突然，我听见一声大叫：不准看书～我吓了一大跳，哎哟，妈妈正虎着脸站在我的面前，我赶紧结束工作出去了。

爱看书让我增加了知识，也给我带来了烦恼，这不，我现在成了个三百度的眼镜女孩。

除了看书，我也爱跳拉丁舞，你要知道，我可在一次文艺晚会上表演过哦～虽然我跳的不是最好，但同学们还是给了我热烈的掌声，这让我倍感高兴。

每个人都有自己的优点，我要学会发扬光大自己的优点，也要学会欣赏别人的优点，看到别人的长处，不断改正自己的缺点，做一个优秀的人。

作文六：自我介绍

我是一个活泼开朗的女孩，我的名字叫陈硕，看了这个名字，可能有的人会认为我是一个男孩子，其实我是一个性格比较外向的女孩子。因为我爸爸姓陈，又是硕士，所以全家人都希望我能够像爸爸那样也是硕士。

我有一头乌黑发亮的头发，喜欢梳一把马尾巴。我有一个椭圆形的脸蛋，像一小鸡蛋，在那椭圆形的脸上，长着一双又大又灵的眼睛，眼睛里的黑眼珠，像一个黑葡萄。我的鼻子高高的，嘴巴红红的，一说起话来就没完没了，我真喜欢妈妈给我的这张脸。我今年十二岁了，是家里的独生子，也是家里的掌上明珠，爸爸、妈妈平时都爱宠着我。

我在班上的学习虽然谈不上数一数二，却是小有名气，我的人缘也很好，班上有一大半的同学都是我的好朋友，其中还有我的知心朋友。我不仅朋友多，而且兴趣爱好也多的不得了，有：画画、玩电脑、游泳、弹钢琴、看书。我最喜欢看书了。我很小的时候，爸爸就？我买了许多的识字手册，还经常给我读一些故事书，可以说，我的童年就是在书海中度过的。随着我年龄的增长，我家的书也越来越多，现在我家就象一座小图书馆，到处都是书，我自己的书更是多得数不胜数，整整放了两个柜子。虽然我平时一向很节约，但是对买书却毫不吝啬，只要是我喜欢实用的书，而且不是很贵，我一定会马上买下来。有时候我遇到一本好书，又因为价格太贵而不能买，我一定会翻来覆去地看好几遍才甘心，所以每次我一进书店，都要看上大半天。高尔基曾经说过：书是人类进步的阶梯。而我也坚信：好书能伴我一生。我常常因为看书而误了其他的事情，因此爸爸、妈妈经常开导我说：看书要学会适而可止。为此有时我也很伤脑筋，想来想去，我下定决心，以后一定要学会克制、克制再克制～

这就是我，一个爱读书的小女孩。

作文七：自我介绍

朋友们，你们认识我吗，我叫周文渊，今年１３岁，在葡文学校上七年级，在中文学校读第八册。我的眼睛很大很有神，我的鼻子高高的，挺挺的，我的耳朵也很大，我的嘴巴不大不小正正好，我的样子不错吧～

我做任何事情都很认真，早上起床根本不用妈妈叫，上学一直很准时，从不迟到早退，作业也很认真完成，我很节省，妈妈给我的零用钱，我一分钱也不会花，全都存到我的小银行（存钱罐），等妈妈有及用的时候，我全都拿出来给妈妈。我非常爱学习，爱读书。因为一个人不学习读书就没有知识，没有知识就没有一切。妈妈说知识就是最大的财富，现在我的最大任务就是学习，努力学好各门知识，我的数学特别好，在班上都是数一数二的。我的书法很感兴趣，字也写得不错，当然还要更加努力。我很喜欢看书，书能够使我增加很多知识，开阔了我的视野，书永远是我的老师和最好的朋友。

我跟很多男孩子一样，喜欢运动，喜欢打电子游戏。特别是一打游戏就把什么事情都忘掉。记得有一次，我在打游戏，妈妈打了个电话给我说今天自己会晚一点才会回来，叫我先煮饭，我答应了。接着我又去打游戏了，打着打着就入了迷，把什么事情都忘了。一直打到妈妈回来才停了下来，妈妈问：你的饭煮好了没有，我才记起自己没有煮饭。害的大家都没饭吃。

我的性格很内向，不喜欢主动和别人打招呼。妈妈教我很多次，但是我还是跟以前一样。

以后，我一定要看更多的书，学更多的知识，还要改掉这些坏毛病，让妈妈放心，让所有的人都喜欢我。

作文八：自我介绍

我是一个既阳光，又快乐的小男孩，我姓雷，名章鹏，你们知道我为什么会取这个名字吗，因为爸妈希望我长大以后能够鹏程万里，飞向世界。我今年１０岁，下半年就是六年级的学生了。

如果说我长得帅嘛，说实话，的确总有人夸我长得帅，可妈妈还嫌我是单眼皮，眼睛小，逢人夸我的时候她总会埋怨我不像她的双眼皮，我一次次反驳说：别看我眼睛小，浓缩的可是精华。我身材高挑，个子比同龄人要高出半个头，以至于我上小学四年级时就有人问我读初几了，我当场晕倒。我怎么都吃不胖，既便妈妈实行养猪计划，也未能达到她所愿的膘，妈妈一直说我是个干瘦的小老头。我的外表令我满意的是我的耳朵，依奶奶的话说我耳朵很大很挝，长大是个财主窝，每当有人夸我的耳朵时，妈妈会骄傲地说，我的耳朵象她的，由此我知道我的耳朵真的长得不错。

我喜欢看课外书，但妈妈很关心我的学习，所以看课外书就悄悄地退居二线了，之后，我又迷上了下象棋，专门找爸爸这位下棋高手较量，虽然我每盘都输，可我从不气馁，坚持不懈地和爸爸切磋，我相信，总有一天我会赢了爸爸的。

听了我的介绍，我想你们对我有了大概的了解了吧，希望我们能成为好朋友

作文七：《学习乐观活出乐观的自己》1900字

学习乐观，活出乐观的?自己

一种关心人?的优秀品质?和美好心灵?的心理学，叫做积极心?理学，它正是由故?事的主人公?、美国著名心?理学家赛利?格曼提出并?倡导的。积极的心理?学从关注人?类的疾病和?弱点转向关?注人类的优?秀品质，它有三个层?面的含义：

第一，从主观体验?上看，它关心人的?积极的主观?体验，主要探讨人?类的幸福感?，满意感，快乐感，建构未来的?乐观主义态?度和对生活?的忠诚；

第二，对个人成长?而言，积极的心理?学主要提供?积极的心理?特征，如爱的能力?，工作的能力?，积极地看待?世界的方法?，创造的勇气?，积极的人际?关系，审美体验，宽容和智慧?灵性等等；　第三，积极的心理?品质包括一?个人的社会?性，作为公民的?美德，利他行为，对待别人的?宽容和职业?道德，社会责任感?、成为一个健?康的家庭成?员。　幸福与财富?无关。幸福的人不?一定是富人?，一个穷人也?可以是很快?乐的。积极状态的?人不一定富?有，但一定是幸?福、快乐和乐观?的。

积极心理学?

久仰Ｍａｒ?ｔｉｎ　Ｓｅｌｉｇ?ｍａｎ大名?已久，最近因为Ｋ?同学的缘故?，才算有了些?真正的了解?。积极心理学?可以算是心?理学发展史?上的一个分?水岭。在此之前，心理学是关?于治疗疾病?的，而之后，心理学不光?用于治疗那?些反常的病?人，更用于帮助?普通人追求?幸福。　看到“积极心理学?”这几个字，大多数人想?到的估计都?是“每天一点正?能量”之类，而我最直接?的联想是中?学时代某段?依靠“Ｅｖｅｒｙ?　ｄａｙ　ｉｎ　ｅｖｅｒｙ?　ｗａｙ　Ｉ＇ｍ　ｇｅｔｔｉ?ｎｇ　ｂｅｔｔｅ?ｒ　ａｎｄ　ｂｅｔｔｅ?ｒ”

这类口号的?鸡血时光。在这本书里?，很清晰地将?这些正能量?的伎俩划出?积极心理学?的范畴。与真正的乐?观相比，这些只是术?，而非道。

什么是乐观?

从这本书来?看，乐观与悲观?最重要的不?同在于归因?风格：悲观者将坏?事都归于永?久性（ｐｅｒｍａ?ｎｅｎｔ）、普遍性（ｐｅｒｖａ?ｓｉｖｅ）的原因，而乐观者正?好相反。同样一场失?败的球赛，乐观的队员?会说“对方球员今?天如有神助?”，而悲观的队?员会说“我们技不如?人”。　科学家说，乐观在本质?上是一种认?知偏见，或者说一定?程度的“自我膨胀”。就对未来的?预期而言，世界上绝大?部分人都是?乐观的。

总体来说，我们都期待?明天会更好?。我们总是低?估自己离婚?、失业或者患?癌症的可能?性。我们期待自?己的孩子是?个天才，预设自己比?同事更有前?途，高估自己的?寿命。大多数人都?在潜意识里?认为自己会?中大奖，８０％的出租车司?机都以为自?己的技术比?别的司机更?高明。　乐观的人更?快乐，更成功

研究显示，就普遍意义?来说，乐观的人更?快乐，更健康，也更容易在?竞争激烈、压力大的领?域成功。与悲观的人?相比，他们更容易?在失败后成?功。对于像保险?销售这样的?职业，乐观超越所?有其他智力?能力因素成?为最重要的?成功要素。而悲观的人?，更容易抑郁?，而对于很多?人来说，抑郁就像潘?多拉的盒子?。

当然，悲观之所以?没有在人类?进化中消失?，也是有原因?的。悲观的人，能更准确地?看清现实，这种能力在?风险控制很?重要的行业?尤为重要。

乐观可以习?得

在婴孩时期?，大多数人都?是乐观的。我们从父母?处学习乐观?或者悲观的?心态。和弗洛伊德?派不同，塞利格曼证?实乐观是可?以通过自己?的努力习得?的。

这种习得的?乐观，不同于无条?件的乐观，是有选择性?的。当你选择乐?观并不带来?损失或者损?失很小的时?候，习得性乐观?给了我们更?多成功的机?会。（比如在打了?１０个ｃｏ?ｌｄ　ｃａｌｌ毫?无成效时，也许第１１?个就会有转?机，去尝试第１?１个并不会?带来什么损?失）。　怎样学习乐?观

写下自己的?故事：发生了什么?坏事，自己怎样解?读，怎样行动。－＞自我驳斥悲?观的解读。　在遇到坏事?情时，停止不停地?想这件事，可以给自己?定一个时间?来专门想这?件事（例如几个小?时以后）。

心灵咖啡观?点：

乐观是思维?方式，就是看到事?物好的一面?；乐观也是行?动。面对不确定?的局面，乐观者认为?事情一定能?有比较好的?结局，并会为此努?力。乐观主义是?现实的，具体来说，比如周末的?时候我计划?和家人去郊?游，如果我持有?正常的、好的乐观主?义态度，我应该准备?水、一些必备的?食物、给车加油，并了解一下?天气情况；如果我傻乎?乎地盲目乐?观，没有现实的?态度，一心认为没?问题，不准备水和?食物，不给车加油?，也不打听天?气，那我们很可?能困在半路?。

作文八：《学习乐观,活出乐观的自己》1600字

学习乐观，活出乐观的自己

一种关心人的优秀品质和美好心灵的心理学，叫做积极心理学，它正是由故事的主人公、美国著名心理学家赛利格曼提出并倡导的。积极的心理学从关注人类的疾病和弱点转向关注人类的优秀品质，它有三个层面的含义：

第一，从主观体验上看，它关心人的积极的主观体验，主要探讨人类的幸福感，满意感，快乐感，建构未来的乐观主义态度和对生活的忠诚；

第二，对个人成长而言，积极的心理学主要提供积极的心理特征，如爱的能力，工作的能力，积极地看待世界的方法，创造的勇气，积极的人际关系，审美体验，宽容和智慧灵性等等；　第三，积极的心理品质包括一个人的社会性，作为公民的美德，利他行为，对待别人的宽容和职业道德，社会责任感、成为一个健康的家庭成员。　幸福与财富无关。幸福的人不一定是富人，一个穷人也可以是很快乐的。积极状态的人不一定富有，但一定是幸福、快乐和乐观的。

积极心理学

久仰Ｍａｒｔｉｎ　Ｓｅｌｉｇｍａｎ大名已久，最近因为Ｋ同学的缘故，才算有了些真正的了解。积极心理学可以算是心理学发展史上的一个分水岭。在此之前，心理学是关于治疗疾病的，而之后，心理学不光用于治疗那些反常的病人，更用于帮助普通人追求幸福。　看到“积极心理学”这几个字，大多数人想到的估计都是“每天一点正能量”之类，而我最直接的联想是中学时代某段依靠“Ｅｖｅｒｙ　ｄａｙ　ｉｎ　ｅｖｅｒｙ　ｗａｙ　Ｉ＇ｍ　ｇｅｔｔｉｎｇ　ｂｅｔｔｅｒ　ａｎｄ　ｂｅｔｔｅｒ”

这类口号的鸡血时光。在这本书里，很清晰地将这些正能量的伎俩划出积极心理学的范畴。与真正的乐观相比，这些只是术，而非道。

什么是乐观

从这本书来看，乐观与悲观最重要的不同在于归因风格：悲观者将坏事都归于永久性（ｐｅｒｍａｎｅｎｔ）、普遍性（ｐｅｒｖａｓｉｖｅ）的原因，而乐观者正好相反。同样一场失败的球赛，乐观的队员会说“对方球员今天如有神助”，而悲观的队员会说“我们技不如人”。　科学家说，乐观在本质上是一种认知偏见，或者说一定程度的“自我膨胀”。就对未来的预期而言，世界上绝大部分人都是乐观的。

总体来说，我们都期待明天会更好。我们总是低估自己离婚、失业或者患癌症的可能性。我们期待自己的孩子是个天才，预设自己比同事更有前途，高估自己的寿命。大多数人都在潜意识里认为自己会中大奖，８０％的出租车司机都以为自己的技术比别的司机更高明。　乐观的人更快乐，更成功

研究显示，就普遍意义来说，乐观的人更快乐，更健康，也更容易在竞争激烈、压力大的领域成功。与悲观的人相比，他们更容易在失败后成功。对于像保险销售这样的职业，乐观超越所有其他智力能力因素成为最重要的成功要素。而悲观的人，更容易抑郁，而对于很多人来说，抑郁就像潘多拉的盒子。

当然，悲观之所以没有在人类进化中消失，也是有原因的。悲观的人，能更准确地看清现实，这种能力在风险控制很重要的行业尤为重要。

乐观可以习得

在婴孩时期，大多数人都是乐观的。我们从父母处学习乐观或者悲观的心态。和弗洛伊德派不同，塞利格曼证实乐观是可以通过自己的努力习得的。

这种习得的乐观，不同于无条件的乐观，是有选择性的。当你选择乐观并不带来损失或者损失很小的时候，习得性乐观给了我们更多成功的机会。（比如在打了１０个ｃｏｌｄ　ｃａｌｌ毫无成效时，也许第１１个就会有转机，去尝试第１１个并不会带来什么损失）。　怎样学习乐观

写下自己的故事：发生了什么坏事，自己怎样解读，怎样行动。－＞自我驳斥悲观的解读。　在遇到坏事情时，停止不停地想这件事，可以给自己定一个时间来专门想这件事（例如几个小时以后）。

心灵咖啡观点：

乐观是思维方式，就是看到事物好的一面；乐观也是行动。面对不确定的局面，乐观者认为事情一定能有比较好的结局，并会为此努力。乐观主义是现实的，具体来说，比如周末的时候我计划和家人去郊游，如果我持有正常的、好的乐观主义态度，我应该准备水、一些必备的食物、给车加油，并了解一下天气情况；如果我傻乎乎地盲目乐观，没有现实的态度，一心认为没问题，不准备水和食物，不给车加油，也不打听天气，那我们很可能困在半路。

作文九：《描写自己的作文-关于描写自己的作文》1900字

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描写自己的作文－关于描写自己的作文

关于描写自己的作文一：自己

我是一个处处逞强，胆子似乎很大的人，其实我也很胆小。

上个星期六的晚上，妈妈住院了，爸爸在医院照顾，我独自一人在家。

一开始，妹妹在玩游戏，我们俩还聊着天儿。可九点过后，妹妹回家了，我心中升起了一丝恐惧。

我站在窗边，正是月黑风高，冷风嗖嗖，不时还传来几声凄惨的鸟叫声，我不禁打了个寒颤。我突然想到了＂小偷＂，我害怕他从哪个窗户翻进来，于是三步并个两步，把家里所有的窗户＂啪、啪、啪＂几声全关了，心里才算踏实了点儿。街上灯火通明，却寂静无声，让人感到诡异。其实我也很胆小。

窗边不敢久站，我又玩起了游戏。我下着五子棋，总感觉背后有一双眼睛盯着我，却不敢转身去看，我浑身冷汗，心想：背后莫不是＂死神＂，转一次身就减一年寿命。我越想越离谱，吓得差点趴在地上，由于心神不宁，下棋时被对方穷追不舍，结果惨败。游戏背后幻觉处处，其实我也很胆小。

时间已经很晚了，我关了电脑，准备睡觉。卫生间漆黑一团，似乎被烟雾笼罩，暗藏杀机，令人不敢向前。我咬紧牙关，径直冲向卫生间，手指飞速一弹，灯亮了。我松了口

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气，看来很安全。

洗漱完毕，我向卧室走去。睡在床上，总感觉不踏实，好像早有人知道我一人在家，准备半夜抢劫。描写自己的作文我难以入眠，只好起来看书。书中尽情讲述了许多感人的故事。我的心沉浸在温暖的爱里，抛去了一切杂念。已经是凌晨了，生物钟提醒我必须得睡觉了，我轻轻地钻进被窝，望着天花板，影子在渐渐变化，恍若一些人在蹑手蹑脚地行走。描写自己的作文我不敢多想，紧紧闭上眼睛，但各种稀奇古怪的东西不断出现在脑海中，不知过了多久，我才进入梦乡。

其实我也很胆小，如何才能让自己胆大起来呢？

关于描写自己的作文二：自己

我是一个脾气暴躁的小女孩，个子很小，但我的心却是个“小大人”，我很注意自己的着装，我也很会自理。

我是一个爱独立的小女孩，总是希望生活中没有大人的管束，能够自由安排，自由玩耍。我在这个家庭中不是“小皇帝”，也不是“大公主”，我在这个平凡的家中过得很好，有时会为大人多多少少分点负担，我的爸妈对我也很好。

妈妈说我是一个经常漏水的“水龙头”。妈妈每次只要以讲到我的不对，我就觉得妈妈伤到了我的自尊，就会掉下眼泪。爸爸知道对我做错的事吵我一下，我也会掉下眼泪，因为我是一个自尊心很强的女孩。

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因为我小时候不喜欢喝牛奶，不喜欢吃青菜，所以我现在才长不高。我经常为自己而长不高而每次都一个人悄悄地躲在被窝里痛哭，不知到底该怎么办。我的脑子里整天都在想：希望自己能够在初中长很高，这是我唯一的愿望。

我的优点是宽宏大量，对待朋友很友好。我在小学时曾经和两位要好的伙伴“结拜”过，我们就像是三姐妹，形影不离，就是现在每天都一起结伴而行回家。

我的缺点就是太粗心大意了。在一次的数学测试中，我不小心把一个小数点写掉了，结果在班上的名次落下了二十几名。真是不可思议，我现在正在尽全力改掉这个缺点。

这就是我，一个渴望长高的小女孩！

关于描写自己的作文三：自己

我走到镜子前面，看看镜子中的他。我笑，他也笑；我哭，他也哭。我向他招招手，他对我说：“你好，我叫延立敏。”一双水汪汪的眼睛，两条眉毛乌黑，一个不高不低的鼻子下面是一张樱桃小嘴，笑一笑，两排美中不足的牙齿站在嘴巴里。一张瓜子脸后面扎着一只马尾辫。中等身材，体形瘦瘦的，让人觉得弱不禁风。这就是我——一个开朗、乐观的女孩子。我喜欢旅行，从小就幻想能到威尼斯玩一玩。

有人说，人最大的敌人是自己；而我要说，人最好的朋友是自己。有人说，人最有力的竞争对手是自己；而我要说，人最好的合作伙伴是自己。有的人捶胸顿足地埋怨上天让自

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己怀才不遇，而我要为自己当一次伯乐。因为，我了解自己。

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作文十：《关于描写自己的作文》2400字

关于描写自己的作文一：自己

我是一个处处逞强，胆子似乎很大的人，其实我也很胆小。

上个星期六的晚上，妈妈住院了，爸爸在医院照顾，我独自一人在家。

一开始，妹妹在玩游戏，我们俩还聊着天儿。可九点过后，妹妹回家了，我心中升起了一丝恐惧。

时间已经很晚了，我关了电脑，准备睡觉。卫生间漆黑一团，似乎被烟雾笼罩，暗藏杀机，令人不敢向前。我咬紧牙关，径直冲向卫生间，手指飞速一弹，灯亮了。我松了口气，看来很安全。

洗漱完毕，我向卧室走去。睡在床上，总感觉不踏实，好像早有人知道我一人在家，准备半夜抢劫。我难以入眠，只好起来看书。书中尽情讲述了许多感人的故事。我的心沉浸在温暖的爱里，抛去了一切杂念。已经是凌晨了，生物钟提醒我必须得睡觉了，我轻轻地钻进被窝，望着天花板，影子在渐渐变化，恍若一些人在蹑手蹑脚地行走。我不敢多想，紧紧闭上眼睛，但各种稀奇古怪的东西不断出现在脑海中，不知过了多久，我才进入梦乡。

其实我也很胆小，如何才能让自己胆大起来呢？

关于描写自己的作文二：自己

我是一个脾气暴躁的小女孩，个子很小，但我的心却是个“小大人”，我很注意自己的着装，我也很会自理。

这就是我，一个渴望长高的小女孩！

关于描写自己的作文三：自己

有人说，人最大的敌人是自己；而我要说，人最好的朋友是自己。有人说，人最有力的竞争对手是自己；而我要说，人最好的合作伙伴是自己。有的人捶胸顿足地埋怨上天让自己怀才不遇，而我要为自己当一次伯乐。因为，我了解自己。

才学着说话，坐在床上闲着无聊，便拿起笔乱画。不经意间，竟一口气从１写到了１００。那张嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸，生气时，噘起嘴能挂住一把小茶壶。从这张嘴巴说出的话，有时能气得别人火冒三丈，抽泣大止，有时却能让人大笑不已，哭笑不得。那年，我才２岁。

我这个人不仅感情丰富，还也很爱动。一有空，我便拿出铅笔在美术本上勾勾画画，画熟了，便三笔两笔地画出一只小狗或树木之类的东西。画厌了，又不知从哪拿来的一团五彩缤纷的橡皮泥捏起来。我对未来初中的生活充满了期望。我希望能在这三年里快乐地度过，能和同学们结下深厚的友谊，能从老师那里学到更多的知识和道理。

关于描写自己的作文四：自己

我上四年级了。我有一头乌黑乌黑的长发，一双水汪汪的大眼睛，小小的嘴巴不爱说话，上课很少发言，因此，我变得越来越胆小了。

记得一次上语文课时，我向以往一样没有举手发言，下课被老师叫进办公室，老师严肃地说：“你能说话吗？”我疑惑地说：“能。”老师又问：“你能与我沟通吗？”我说：“可以。”老师微笑着说：“你可以说话，为什么不举手发言呢？只要你把老师提出的问题认真思考几遍，就可以有精彩的回答问题了，不管你回答得对不对，只要你有勇气举手发言，我们都不会嘲笑你的。希望你能进步，加油！”听完老师的话我点了点头，可是，到现在我还是没有改掉这个缺点，我一定要不停的锻炼自己的胆量，改掉这个坏毛病。

我的爱好是画画，想长大当个画家，和达·芬奇一样画出最美、最神奇的画，我一有时间就拿出白纸画笔练习，现在老师说我的画画有进步了，我心里美滋滋的，我相信这个梦想一定会实现的。

我的缺点就是做事马虎不认真，所以经常犯错，以后一定要细心仔细一点，不能再犯错了。

我相信通过我努力，我一定能积极举手发言，做事仔细认真，优点会越来越多的。

这就是我，一个既胆小又文静可爱的我。

关于描写自己的作文五：自己

我的眼睛不大不小刚刚好，嘴巴小小的，我的头大大的，像一个铁头，谁都顶不过我。我在嵊州市剡山小学一（５）班读书。别看我才一年级，我的身高已　经有一米三九，体重３８公斤。我是全班最高最胖的。我的脾气有时好有时坏。我还是个急性子，每次写字我都是第一个写好，连老师都说我写字要慢一点。我的特　长是书法和写作。我做每一件事的时候有时很仔细，有时又很粗心。我在当干部的时候很少出差错。我的优点是爱提问题，做事积极。我的缺点是脾气有时不好。

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