有段就有我
作文一：《读后感亲子共读》500字
读后感 亲子共读
我有一天爱上阅读，妈妈和我正津津有味的共读一本书，我们一起讨论故事的内容，一起体味书中的喜怒哀乐。读书实在是一种享受，一种幸福，一种快乐，书中让我学到了很多知识，我一定要多看看书。
见闻一
炎炎夏日，天好热啊，我这次回老家，在田地里看到一大片西瓜，瓜藤爬满了一地，藤上有几朵西瓜花，有的刚结果，有的刚成熟，西瓜大小各不同，躺在地上像一个个圆球，非常壮观，这就是农民的劳动成果，我点点头，我们一定要珍惜果实啊，哎，在老家给我上了一堂西瓜的来源。
见闻二
旅游太高兴了，我们一家要去千岛湖去玩了，到了千岛湖，我们先去玩漂流，到了那里，太多的人呀，我们排了很上时间，终于到我们了，漂流实在是太刺激了，太过瘾了，我不断的尖叫，衣服全部都湿了，我们飘呀飘，终于到终点了，天也黑了我们才高兴的回去了。
见闻三
哇，见到了大海，看见高高的轮船，我们一家上了船，船里面很漂亮，在船上看大海，看不到边，海中间有几座小岛，岛上住着人，不一会啊，游轮到了景点，我们下了船，看了很多景点，我买了水枪，还不停的打水仗，实在是太好玩了，不知不觉，我们回去的时间到了，妈妈拍了很多的照片留念，我不依不舍的回到游轮上回家了
作文二：《亲子共读读后感》800字
“亲子共读”读后感－－－－－－
读书，和孩子一起成长
自从学校开展了“亲子共读”活动以来，我和孩子共同学习，共同成长，收益颇多。在陪伴孩子读书的同时，自己也经历了一次心灵的洗礼。
我认为读书要有氛围。“鸟欲起飞先展翅，人欲上进先读书。”我尽量引导孩子选择一些内容丰富有趣，符合儿童想象和思维特点的书，但不作硬性要求，在一种宽松的环境下和孩子一起读书。我们每天都是在孩子完成课内作业后进行阅读，有固定的时间，使之成为一种习惯。
读书贵在坚持。现在的孩子都好奇、好动、缺乏耐心和持久力，培养孩子读书的好习惯并不是一日之功，它不仅是对孩子的考验，也是对我们家长的考验。只有家长一直陪孩子把每天读书的良好习惯坚持下去，让孩子把这个习惯一直保持在以后的学习生活中，乃至以后的人生成长中。父母不会一辈子陪同，现代社会更决定了父母不可能有足够的时间在儿女左右，所以让孩子学会独立，，学会自己学习，学会自己寻找快乐很重要～
读书的方法要多样。我和孩子刚开始时是他听我读，后来发现孩子好动，有时候不太注意听，达不到读书的效果。后来我就采取了一人读一自然段的方法，效果不错，有时候我读错的他还会纠正。我没时间一起和他读书时，我就让他先读，等我看了书之后，再让他和我说说故事中的主要内容，并且引导孩子把自己的观点和看法讲出来，然后与孩子一起分析、讨论、发表看法，对孩子进行教育。久而久之，孩子的阅读能力、表达能力都有了提高。
和孩子一起读书还有一个好处，拉近了亲子关系，彼此间没有隔阂，可以零距离感受到孩子的心理成长和情绪变化。为孩子的进一步教育奠定了很大基础。
因此我们要利用好“亲子共读”， 引导孩子通过读书对将来要面对的这个复杂的世界有一个正确的认知，树立正确的人生观，以热情、乐观、坚韧、坦然的态度来走好他们人生中的每一步。
作文三：《亲子共读读后感》3000字
亲子共读读后感
亲子共读，又称亲子阅读，是指在家庭中大人与孩子一起阅读。为此小编为大家精心推荐一些亲子共读读后感的优秀例文，希望对大家有帮助。
亲子共读读后感篇１
每天晚上睡觉前半小时，陪女儿读书是每天必做的功课。最初的亲子共读只是为了敷衍女儿，因为女儿开始不肯独睡，于是就答应她每天睡觉前陪她半小时，可是这半小时必须是互相读故事给对方听。就这样和女儿开始了共读的征程。日子就这样悄悄无声地在我们身边溜走了，和孩子一起读过的书也悄悄增加着。我渐渐感到，从起初的敷衍到现在的每天习惯竟然是这样的顺其自然。我惊喜的发现亲子共读正发挥着她独有的神奇力量。女儿写日记不像开始的时候为了凑字数而写，也变得情真意切了。老师布置的短文也能自己独立的完成。
女儿很小的时候我就十分重视培养她读书的兴趣，因为本
人在书店工作的原因，平时能留意到很多好书，那时就给她买了很多适合她的书，虽然有时候可能还看不太明白，而且也撕坏了很多书，不过在撕书的过程中也学习了上面的知识。尽管从没刻意教她认读汉字，但在不知不觉中她已经能认识很多汉字，而且幼儿园就能独立读简短的故事书。后来我也把这种方法传教了很多来选购书的年轻父母。
如今女儿已是一名一年级的小学生，从幼儿园毕业那天起就每天坚持写日记。从最初的每天由我给她题材到现在每天独立完成的习惯都离不开每天亲子共读的功劳。
此刻，我是如此幸福，我正和我的孩子共同经历着书藉带来的喜怒哀乐，同样的心情让我的孩子贴的更近，彼此没有隔阂，像朋友那样亲密无间，无话不谈，可以零距离感受到孩子心理和思想的变化，以便于及时调整方式方法，更好的为孩子创造家庭环境，学习环境。让她快乐健康地成长。
纪伯伦在他的《致孩子》中这样写道：你可以给他们爱，却不可以给他们思想，因为他们有自己的思想，你们可以荫庇他
们的身体，却不能荫庇他们的灵魂。
是啊，那就让我们给孩子一生的好书，陪他们共读阅读经典，阅读生命吧！让幸福的种子在书中萌动吧！
亲子共读读后感篇２
去朋友家玩时，我家儿子在朋友家发现了一本课外书《小猪唏哩呼噜》，儿子很喜欢看，于是我们借了回来，晚上一有时间就和孩子一起阅读。因为现在儿子正上一年级，这本书是注音版的，我们不仅可以看书的内容，还可以在遇到不认识的字时复习一下拼音，自己学着去拼读那些不认识的字。提高他的阅读兴趣。
我是第一次读这本书，刚开始觉得是本课外书，无非是孩子的童话书类的，有点不以为然。但是等我们读了第一章《唏哩呼噜历险记》后，我就被这只可爱的小猪深深吸引了，小猪唏哩呼噜的机智勇敢隐藏于看似偶然的故事情节中，你如果不去细细体会，一读而过，你或许会认为他只是一只很笨的小猪，容易听信坏人的话，被他们欺骗。其实不是这样的，我们转换思维，换
成孩子的角度去看则很自然，因为孩子们眼中的世界是那么的单纯，这也就是虽然觉得这只小猪有点笨，但凡事却都自然而然的得到圆满解决，这就是《小猪唏哩呼噜》的成功之处。他让我们了解到这只小猪不仅仅可爱，他还是我们的一个善良、勇敢、诚实的好伙伴，同时，他也是一个助人为乐，勇于同坏人坏事做斗争的好小猪。他吓跑了大灰狼，赶走了月牙熊，为了给妈妈买生日礼物，他用自己的劳动换取妈妈的生日礼物等等。
读完这本故事书，我深有感触，感觉孩子的内心美才是最重要的，无论是对朋友还是对任何事物都要有诚心，我们要让我们的孩子像小猪那样，学习帮助别人，不利用朋友，不向妈妈老师朋友撒谎，我们不仅仅看外表的美，还要注重内心的美。我们要学习小猪的这种精神。
小孩子的世界是纯洁的，当他们接触到这个世界的各种现象之后，他们的心灵或多或少的也会慢慢发生变化。作为父母，我们应该引导他们去欣赏那些美丽的，正义的，光明的事物，小猪唏哩呼噜给我们提供了一个很好的素材和榜样，我觉得这是一本值得我们低年级学生认真读的一本书，从这一个个有趣的故事中，能让孩子在开心的时，学到很多课本上学不到的知识，明白
一些做人的基本道理。
唏哩呼噜真是一只了不起的小猪，也愿我们的孩子要像小猪学习，学习他勤劳勇敢，乐于助人，坚强乐观的精神，做一名优秀的好学生。
亲子共读读后感篇３
女儿凡凡刚上一年级，老师给孩子们推荐了一些书，其中我选中的一本《一年级的小朵朵》，拿到家后凡凡果真很喜欢，而且一边看一边笑个不停，这就促使我也迫切的想读这本书，于是趁孩子睡着后，我就利用了一个晚上时间，把这本书读完了。读完后感觉这本书非常贴近一年级孩子的思想和生活，一些事情也时常发生在孩子的身边。
封皮的色彩是鲜艳的橘色，就连题目也是七彩的，故事中的小主人公张朵朵是一个天真、顽皮、可爱的小姑娘。江明明是一个调皮、聪明、鬼注意很多的小男孩。班主任毛老师是一个很受孩子喜欢、很爱孩子、很理解孩子的漂亮老师。
第一篇是上学啦。我觉得这一篇很重要，因为每位新生都会遇到同样的情况，于是我在许多地方读得很认真，以便加深凡凡的印象。小朵朵喜欢她的老师毛老师，在刚入学时老师带着同学们到学校的各个地方走走看看，从一楼到三楼，从操场到厕所。还遇到了高年级的大哥哥和大姐姐，其中一位哥哥起哄一年级的小豆包，一打一蹦高，凡凡听了也不由地背起来了，后来有时还想起来这句话就觉得很可笑。
接下来印象最深就是可爱的外号。淘气包江明明给全班同学都起了外号，包括他们的毛老师，小朵朵就被取了两个外号，我就和凡凡说起了外号问题，这好像是学生时代的一大特色，就像小朵朵说本来很生气，还想去跟老师告状呢，结果发现老师在办公室里也自称外号，突然觉得外号也挺可爱。
还有就是老师奖励的笑脸，小朵朵连做梦都想多得几个笑脸，这和幼儿园多么相似，记得凡凡上幼儿园时有次丢了一个笑脸很伤心，就非要缠着我去跟老师解释，还声明她会表现更好，让老师给她再奖一个。
有些故事读完以后，能让孩子认识到自己身上的缺点，并且加以改正，例如：小朵朵和江明明写字不认真，凡凡写字也有这个毛病，于是她在以后就注意改正了。也有一些故事能让孩子引以为戒，例如：小朵朵让高阿姨给她签字，这类事情在她身上没有出现过，通过这个故事她认识到让切人代签是不对的，我想类似的事情在今后是不会出现了．
对于一年级的孩子来说，通过亲子阅读，培养孩子的读书兴趣，本身就是一件很有意义的事，我和孩子一起阅读，也勾起了许多我对童年的许多美好回忆，从阅读中收获快乐，是读书带给我的最大享受，而通过亲子阅读，同时可以与孩子分享到这种快乐，了解孩子的成长，让我和孩子共同进步。
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作文四：《亲子共读读后感》800字
好书伴我来成长
－－－－ＸＸＸ家的读书故事
读书最重要的是氛围，每天晚上散步以后，是我们的读书时间，一家人围坐在桌旁。白天的时间总是忙碌而喧闹，只有在晚上，一家人聚在一起，享爱这宁静温馨的时光。
孩子的爸爸正拿着《扬子晚报》看新闻。女儿看的书种类很多，有《童话书》，《寓言故事》有《智力画报》《脑筋急转弯》等等。最近断断续续在看《春天的脚印》这本书。
我和女儿共读了书中一篇童话故事－－－－－－《彼得兔的故事》，很有意思。
《彼得兔的故事》是波特的第一部作品，她笔下的这只名叫彼得的小兔子调皮可爱。故事的大概是：兔妈妈家有四只小兔，其中最调皮的要数这只名叫彼得的小兔。有天兔妈妈外出买面包，关照四只小兔可以出去逛逛但是千万不要跑到麦格先生的菜园里。其他三只小兔都乖听妈妈的话，唯有彼得一溜烟就跑进了菜园，于是开始了和麦格先生惊心动魄的追逃经历。最终彼得兔得以安全回家。
故事完全采用拟人手法，完全符合儿童心理。女儿很感兴趣。边读边问，碰到不认识的字就问我，或者查字典。我也趁机给她讲一些道理。要她通过这个故事学习彼得兔的机智、活泼。也要让她吸取彼得兔的教训。做事不可稀里糊涂，明知故犯，懂得避险。
《春天的脚印》这本书里还有猜谜题，有颠倒歌、有散文诗。有时她给我们全家猜谜。“什么东西很宝贵，我们生活不能少，不洗还好，洗洗不能吃了”。我们都在想，婆婆洗好碗也凑上来说，“谜底是不是－－－水”。女儿很高兴。声音读得老高。通过一天一天的累积，明显女儿阅读能力提高了，认识的字也逐渐多起来。
有时看了书上的情节问我们一些问题。如火山为什么要喷发？天牛吃什么食物？我们被问得晕晕的，只好自已多查资料。通过每天半小时的亲子阅读，不光是孩子读的书多了，也让我们做家长的有了知识的更新。走出校门以后，静下来读书的机会少了。现在亲子共读，让我们获益非浅。
与女儿一起读书，一起成长。共同感受书中人物的好坏。体会人生百味。通过一个个简单有趣的故事，领悟做人的道理。这是我们读书最大的收获！
二年级（２）班 ＸＸＸＸＸ 家长：ＸＸＸＸＸＸ
２０１２年２月５日
作文五：《亲子共读读后感》1100字
亲子共读读?后感——胥程翔家长?
和儿子女儿?共读书有一?段时间了～感悟颇深～之前～一直认为～读书是自己?的事～只要我把书?买给他们～让他们自己?读～自己消化～就可以了。但在和儿子?女儿共读书?的这段时间?里～我明白了～共读可以提?高读书的质?量～共读可以提?高读书的乐?趣。
家长是孩子?的第一任老?师～为了当好这?第一任老师?～作为家长～我们必须不?断充实自己?、提高自己、完善自己。这是我和孩?子亲子共读?后的很大体?会。高尔基说过?：＂书是人类进?步的阶梯＂．是啊：一本好书会?使我们受益?匪浅～是我们的良?师益友：看来多读书?～读好书～与书为友～将受益一生?。亲子阅读～给我们家长?和孩子提供?共同学习的?机会～多了交流的?平台。
与孩子一起?阅读～通过一些小?故事～让孩子知道?什么是对～什么是错～让她知道一?些简单的社?会准则～从小就树立?积极向上健?康全面的生?活学习世界?观。勿以善小而?不为～勿以恶小而?不为之～一切从小事?做起～因为生活让?我知道孩子?成人要比成?才
重要得多?。长时间与孩?子一起学习?、阅读、娱乐、游戏～让我对孩子?的生活学习?情况做到心?中有数～当孩子不开?心的时候～想法让好开?心～当她在学习?中取得成绩?的时候～及时给予表?扬～给予她一个?充实快乐的?童年～让她在幸福?中慢
与孩子一起?阅读～不仅孩子高?兴～我自己也感?到很快乐～虽然生活很?累～工作很忙～但是拿着书?给孩子讲故?事的时候～就会不知不?觉放松起来?～感觉很温馨?。当她高兴的?时候～拉着我的头?～亲一亲我的?脸～说声“ 妈妈你真好?：”～我真的很满?足～什么是幸福?～每人都有自?己的理解～但在这一刻?～我很快乐。
在阅读时～有时我读错?了～她能给我指?出来～有时她也能?给我讲一讲?她听到的小?故事～问一些我回?答不了的问?题～才发现她比?我小时 候厉害得多?～慢慢地发现?互动学习的?效果真 的不错～学得轻松～掌握得也快?～有点羡慕她?～小时候我们?也这样该多?好。当然我也有?不耐烦的时?候～一首 数学题教了?好多遍～可她就不会?～气得我真想?教训她一顿?～可是看到她?怯怯的看着?我的眼神～那一付可怜?兮兮的样
子?～心隐隐的有?些心疼～情绪也就不?知不觉平静?了下来。
与孩子学习?的过程中～有快乐～也有心情不?好的时候～但想一想～这就是生活?～这其中的滋?味只有慢慢?品尝～才感到弥足?珍贵～总之～在与孩子一?起阅读当中?～我的收获真?的很多很多?。
家长征文
亲子共读读?后感
西平县柏城?镇南街小学?一四班 胥程翔家长?
班主任 秦霞
联系电话 １５８９０?７４６１７?９
作文六：《亲子共读读后感》2300字
亲子共读读后感
篇一：亲子共读＞读后感
“ 亲子共读” 的活动已经开展一个月了，在这一个月中，我和孩子共同学习，共同成长，收益颇丰。在陪伴孩子读书的同时，自己也经历了一次心灵的洗礼，仿佛又重新体会到了童年成长的乐趣。
印刷精良的彩色图书，丰富精彩的阅读内容，温馨舒适的读书环境，亲子相处的可贵时光，使亲子共读更加具有影响力。
我家的亲子阅读体会是顺应孩子的心理，精心挑选图书，采用多媒体手段，加强巩固读书效果；提供自由阅读环境，创造轻松学习氛围；观察阅读爱好，学习事半功倍。下面具体谈一谈，我的几点心得。
一、顺应孩子的心理特点，选好孩子“ 爱看” 的书，使孩子对书产生好感。
在阅读的初期，家长一定要对提供给孩子的书刊进行精心的挑选，书刊的内容和外观色彩尽量迎合孩子的心理。印刷美观漂亮，图案色彩鲜艳、＞故事内容新颖并浅显易懂比其他的书籍更能吸引她注意力。
二、观察阅读爱好，把阅读选择的权利交给孩子，尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境。
好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点，他们往往不可能像大人那样把一本书从头至尾看完。我们需要尽可能给她提供一个愉快的阅读环境。刚开始也强迫她读书，但是发现这样做，孩子根本不专心听你说话，而且情绪极其低落，阅读收效不大。阅读是一种求知行为，也是一种享受。当然如果她自己明确表达出不愿意读书的情绪时，我和她爸爸尊重她的意愿，不再强调读书，就陪她一起玩耍。
通过观察，我发现西方童话故事比东方传统神话故事更具有吸引力。在《小红帽》、《匹诺曹》、《白雪公主和七个小矮人》和中国的经典故事《猴子捞月亮》、《葫芦娃》、《曹冲称象》中选择，孩子更喜欢选择西方童话。她自己选择喜欢的故事阅读，更加专心和快乐，一般都能够坚持看完。今后会更加注意多挑选中国的优秀故事让她学习。让她尽量将东西方文化的精粹平衡吸收，是她的眼界更加开阔，更加国际化。
三、亲子共读，营造阅读氛围。
吉姆· 崔利斯《朗读手册》上有这样一段话：“ 你或许拥有无限的财富，一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。” 首先，我们做父母的，就应该从认识上提高“ 亲子共读” 的重要性及其具有的深远影响力。书籍是知识的源泉，是人类精神文明的精华，是人生百态的概括。教会孩子读书，就是让她提前从书本中认识人生，认识社会，去吸取自己人生成长阶段中需要的知识。“ 亲
子共读” 活动的开展的目的正是以阅读为纽带，通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长，为父母创造与孩子沟通互动的机会，分享读书的感动和乐趣，为孩子的心带去更多的关爱慰藉：欢喜、智慧、希望、＞勇气、热情和信心。
今年孩子开始上学后，实际上一天的大部分时间都在学校中度过了。我们亲子共处的时间很有限，为了尽量保证她充足的睡眠，第二天早上按时上学，一般八点之前上床睡觉。所以每次亲子阅读机会都是很珍贵的。
当然作为新手父母，我们的生活经验和教育方法都还很有限，需要向各位老师学习，加强沟通，这样才能更好的了解她在成长阶段的学习需要和学习兴趣在哪，更好的协助老师做好家庭教育工作，为孩子的进步打下一定的基础。
希望借此篇文章和大家交流一下。
篇二：亲子共读读后感
“亲子共读”这个名词我是孩子上一年级时才知道的， 刚开始的亲子共读，说是一项活动但在我看来却是一项任务，每天去完成它的情绪并不是十分的高涨，可是，慢慢地，当我们习惯了在闲暇时，和女儿一起读童话故事，就惊人地发现—— 我慢慢的喜欢上了这项活动，不再把它当做任务而是当成享受在做。在和孩子亲子共读的时候，可以让一天繁忙的心，回归平静，回到童年，慢慢的享受其中的乐趣！
我姑姑来我家时说我表妹在小学已经读好多世界名着了，有的她初中老师都没读过，我当时很吃惊，我问他们是怎么做到的，他们说刚开始带她去书店，慢慢的她喜欢上了，就自己去了。看来，先天的培养真的很有必要。我以后也要慢慢做到。在这个暑假里，我和女儿没有读太多有意义的书，就把我姑姑上次送来的童话书一起读了几本。当我看到我姑姑给我的那些书时，我才明白，怪不得她的孩子那么听话懂礼貌，原来人家一开始就重视孩子的教育，而不是像我一样，放之任之。大的不说那么多了，以后慢慢改变她。我们家老二，我一定要从小开始教育起，呵呵??
总之，亲子共读，有很多好处，小的方面可以说培养孩子的阅读能力，往大了说，可以让孩子修身养性，提高孩子的素质。
篇三：亲子共读读后感
这次亲子共读已经实地好几次了，学校以前就举办这样的活动了。它的目的就是让学生与家长之间有更多的交流。我很喜欢这项活动。三年多来，我看了好多本书。我的知识增长了很多，与家人沟通的也更多了，我很高兴。我以前与现在实在是大不相同了，我以前的作文水平非常低，总是写不好，想不到词，尽管叫绞尽脑汁，由于作文分很低，让我的名次综上不去，可现在好了，我读了很多明珠。让我获益非浅。水浒传、红楼梦、三国演义，这三本书我以前从没看过，我认为那些书非常无聊，因为树皮都非常按耽误光，大多不满灰尘，所以并为主义。自从开展亲自工读活动，窝主一看了这些书，我终于明白了他们的美妙，这些书里面的故事非常有趣，深深地吸引了我。我把他们看了一遍又一遍。红楼梦让我见识了大家族中的丑恶嘴脸。三国演义让我学习了诸葛亮的智慧。
还有好多好多，说都说不完的。书是人类进步的阶梯，他可以净化人们的心灵，使人们的头脑格外清爽。这也使我非常高兴，亲子共读这项活动举办的太好了，它丰富了我的头脑，他是我们与家长之间增进了联系更是我的写作水平提高。想象力更丰富。
书让我畅游知识的海洋，让我遨游知识的神秘天空，它把我从无知变的渊博，彻底改变了我的人生。从今以后我一定好好读书！
作文七：《亲子共读读后感》2200字
读《灰姑娘日志》有感
李文英
暑假里，老师送给我一本《灰姑娘日志》，我非常喜欢，这本书充满温暖，充满爱。小说里的情感和心灵上的小羽毛，如蒲公英的种子一般，处处飞扬，触动人心。文中曲折的情节和离奇的故事给我留下了特别深刻的印象。
主人公陈星儿从小与父亲、奶奶相依为命，父亲是小区的清洁工，奶奶看车库，顺带拾些破烂，填补家用。一家三口住在小区的地下室里，过着艰苦但平静的生活。一天放学回家，一个女人像一阵风似的扑向她，并抓住她的手，称自己是她的妈妈。骗子！星儿不相信！自己的妈妈早就病死了！无论这女人怎么解释，星儿都不相信，还把她当成坏人，远远的避开她。一天，卖煎饼的吴叔叔给星儿看了一张泛黄的照片，星儿一眼就认出，照片中年轻的男人是她爸爸，那个怀里抱着婴儿的正是那个女人。吴叔叔指着小巷尽头那间破烂的出租房，告诉她，那个女人确实是星儿的妈妈，现在得了不治之症，正躺在黑暗的屋子里呼唤星儿。星儿呆呆的跟着吴叔叔走进那间破房子里，看着眼前这个披头散发、脸色苍白的女人，星儿扑向了她，泪水夺眶而出。原来，妈妈生下星儿不久，因为忍受不住日子的艰难，离家出走。其实不久之后，妈妈就后悔了，可是因为面子不好意思回头。 奶奶和爸爸本是善良之人，他们也很快原谅了她，并带她去乡下一位老中医那儿看病，在爸爸的照料下，妈妈的病情也日见好转。
读完这本书后，我受到了很大的启发。看看我自己，与陈星儿相比，我感到非常地惭愧。记得有一次我在做数学作业时，遇到一道题不会做，非常着急，想请教爸妈，但他们都不在家。正在我纳闷时，忽然我的脑海里闪现出一个身影，她就是陈星儿。她好像在向我招手，在鼓励我遇到困难时要动脑筋，想办法去解决。于是就反复地把题目读了好几遍，不停地去演算，终于想出了解题的思路，列好了算式，做好了这题。甭提我当时有多高兴呀！现在回想起来，要不是陈星儿的精神在鼓舞我，我还不知道何时能做好这题来呢！
正是因为我有了这位良师益友，在我成长的道路上她能处处为我指明路灯，不再迷失方向。当我看见别的同学有新书包时，我也不攀比，不自卑；当饭菜不合口味时，我也不会耍脾气，抱怨爸妈厨艺不好；当学习上遇到很多困难时，我也不会抱怨爸妈没用，我会主动克服并想办法解决。总之，我现在从陈星儿的身上学到了很多我都没有的东西。
家长感言：
平常我都在外面忙，没空来管理孩子的学习，，而今天孩子她妈妈不在，就让我抽出时间来管理孩子的学习，今天看见孩子回家来说要亲子共读，并且还这么的开心，自己心里也高兴，因为往年读书都是孩子的母亲来陪她读书，，今年说要让我陪她读，我也十分高兴想也没想就答应了。在今天晚上陪孩子读书的过程中，我也发现了自己学到了更多的有意义的事情，也发现的平时的时候自己忽略了孩子。同时也发现了书中的世界也很美妙，下次要多抽出点时间来陪孩子读书。
读《小鹌鹑》有感
徐诺
在读《中外动物小说精品》这本书时，书中有一篇文章《小鹌鹑》，内容挺凄惨的，读了以后，我难过了很长时间。
《小鹌鹑》是屠格涅夫写的，讲的是这样一个故事：
爸爸带着“我”和猎狗“宝贝”去森林打猎。“宝贝”咬了鹌鹑妈妈，因为鹌鹑妈妈在保护自己的孩子。后来，“我”把鹌鹑妈妈埋了。
读完小鹌鹑后，我不禁又一次回想母鹌鹑拼死保护孩子的那一画面，正如小男孩眼中所目睹的，那只母鹌鹑极力想把狗儿引开，自己却还是被一口咬住了，而她的眼神流露出慈祥与不舍，过了几年，男孩长大了，再射中母乌鸦的那一刻，也看见了那只母乌鸦，穿过了乱草，胸前也染了一大片鲜血，但牠却不顾自己性命，朝猎人猛然飞去，拼了命也要阻止猎人伤害牠的孩子，在屠格涅夫的笔下，诉说出一个爱的故事，它是伟大的母爱，也是怜悯、慈悲的爱，而彷徨无助的那些小鹌鹑咿咿呀呀的鸣叫着，似乎在呼唤母鹌鹑归巢，这幅景象映在小男孩的眼眸与脑海，难以掩藏的复杂情绪，令人难以忘怀。
小鹌鹑，你们知道吗？你们的妈妈好伟大啊！它为了救你们，牺牲了自己的生命，可是??可是它以后再也不能照顾你们了。
有位诗人说过：“在我跌倒时，谁将我扶起？谁对我讲述美丽的故事？谁给我创痛的地方一个吻？我的母亲！”
我们的妈妈不也是一样的吗？打开记忆的木匣，我清晰地记得，在我小时候，妈妈为了阻止即将被风吹闭的房门伤到我的小手，毅然伸手挡住了猛扑过来的房门??结果被门夹的是妈妈的手，为此，妈妈的手肿了很久。
母爱，是伟大的，是无私的，是默默无闻的，也是无处不在的。
家长感言：
和孩子一起读《中外动物小说精品》，我被书中那些动物们顽强的生命力和充满智慧的头脑所震撼，更为它们那对孩子无私的爱而深深地感动！这本书共讲述了八个故事。其中《小鹌鹑》的故事中就讲了这样一个故事：一只母鹌鹑为了不让它的孩子受到猎狗的伤害，就故意装出受伤的样子，让猎狗以为很容易捉到自己，想把猎狗从自己的巢边引开，结果一不小心被猎狗咬住了自己，它因此而失去了生命。
母爱是伟大的。这句话对动物来说一点都不逊色于我们人类，当它们发现自己的孩子遇到危险时，它们总是不顾一切，第一时间挺身而出，竭尽全力去营救自己的孩子，以自己的为诱饵把敌人引开，不惜牺牲掉自己的生命??
它们也有着和人类一样的快乐和悲伤。它们对妻子或丈夫感情的坚贞不渝，以及对主人表现出来的忠贞和勇敢，常常令我们自叹不如。
每当看到这些我不仅被深深地感动着，同时也为那些不尊重它们，肆意地伤害，无情地残杀动物的人类感到痛心。多么希望我们人类能像对待朋友一样，去热爱它们，保护它们，和它们成为真正的好朋友。
作文八：《亲子共读读后感》1800字
亲子共读读后感 亲子共读读后感?
亲子共读读后感?
（一） 《不一样的卡梅拉》读?后感? 小时候，我就特别喜欢看故事。?一个故事，要看上三五遍，每?一次，我都会被书中的?故事深深的打动。?读书带给我最隽永的乐趣，?读书带给我丰富的世界?，让我用善良和纯?真的目光看待一切。当我成?了一名母亲以后，我也?希望我的女儿和儿?子用他们善良可爱的童心在?书中品味这个世界，教?会她识别善与恶，?教会她去行善，去痛恨邪恶?。让他从书中学会欣赏?，学会真，善，美，?从书中体会到博爱。? 假期里睡觉前，只要我的?时间充足我会穿着睡?衣躺在床上，共读老师推?荐的《不一样的卡梅拉?》。故事从一只讨厌?睡觉幻想着大海的小鸡卡?梅拉开始。卡梅拉在一?个寂静的夜晚一个人?经过长途跋涉来到了她心?向往之的大海边。她惊?叹于大海的浩渺广?阔，在大海边尽情的玩耍、?冲浪时。不过乐极也会?生悲，小小的卡梅?拉落入了人类的手中。就在?即将成为盘中餐时，机?智的卡梅拉勇敢的?拯救了自己，又顺利的逃脱?了魔爪，还邂逅了英俊?善良的皮洛克，最?终有情人钟情眷属。? 故事并没有就此打住。再后?来，卡梅拉和她的?儿女们卡梅利多和卡门为我?们上演了一出出惊险的?历险故事。让我们?意识到，卡梅拉家族里的每?个人都是那样的与众不?同，他们敢于幻想，?敢于尝试并执着地追求那??些他人认为不可想象的事情。? 这是充满童
真和童趣的一本书，想象?力及其丰富，看后发人?深省，令人回味。无?论对大人还是孩子，都是?十分有益的书，尤其是?我女儿。小鸡的故事?实在太诱人了，即开拓了?孩子的视野，也激发了?孩子的梦想，同事也?拉进了我跟孩子的距离。? ?太多时候，拿起一本童话书也并不仅仅是?为了让自己的孩子得到一?夜的安睡和美梦，而更?是为了让自己单纯地?快乐一下，单纯地笑一下?。当我们笑得像个小孩?子一样的时候，我才?会明白，我们共同体味书?籍带来的喜怒哀乐，同?样的心情让我和女儿?的心贴得更近，这个世界?上的一切存在，都只是?为了给我们一个理由，??
就像阳光是生长的理由；春天是花开的理由；?草原是奔跑的理由；大??
海是扬帆的理由 亲子共读读后感?
（二）? 《好长的冬天》读后感? 《好长的冬天》这本书是美国着名?
的罗兰? 英格斯 怀德写的。? 这本书主要讲了罗兰的爸爸申请到了银??湖边的一块地，并盖好了小木屋后，暴风雨来?了，这不是一个普通的??冬天，这个冬天将会长达两个月，零下四十摄?氏度，火车还停开，小??镇上的人 每天只能吃一些小麦来充饥，木炭?、煤炭烧光了他们扭干?草?棒，为活下去而奋斗，爸爸的手被冻裂了，?爸才发现自己不能拉小?提?琴，（．９ｘａｎｇ．）?从此在家里就少了快活的小提琴声，后来?家里的小麦?吃光了，镇里的两个小男孩冒着生?命危险去南方找小麦，?很幸运，他?们回来了，他们给了爸一半的粮食?，救了爸一家。? 这本书让我明白?了干什么都要坚持到底。? 亲子共读读后感?
（三） ?《少年儿童百科全书》读后感? 很久没有坐下来好好地把一?
本书读完了，放寒假了，正好?学校老师也提倡亲子共?读，儿子也很愿?
意和我一起读书，这好像更加?激发起他读书的热情了?。我就和儿子一?
起阅读了《少年儿童百科全书?》。儿子一直喜欢问很?多奇怪的问题，?
有时候我也回答不上来，正好?通过这本书来解答很多?我回答不了的问?
题。比如说到宇宙的的形成，?我只会用神话故事中的?传说来跟儿子说? 宇宙是盘古开天地的时候就?有的；儿子就会说妈妈?又在骗人了。呵呵。?
这回通过看这本书终于把??这个问题解答了，原来宇宙大概形成于?２００?亿年前，在一次无比壮?观的大爆炸中宇宙诞生了、宇宙形成后就再不??停地运动着。，通过亲子共读不但激起了儿子?读书的热情，对知识的?渴?望，也让我找回了儿时读书的快乐和纯真。?现在我们一起读书，一?起?讨论书中的知识，有时候又为了一个不同的?见解争得面红耳赤。? 《少?年儿童百科全书》?这本书内容很丰富，生动活泼的文字配上精美?绝伦?的图片，为孩子打造了一个丰富多彩的奇?幻世界。它解答了孩子?的疑?问，激发了孩子探索的欲望。读万卷书，?行万里路，只有多读书?才能?让孩子增长知识，开阔视野。? 亲子共读让我和孩子共同学习，?互相?交流，也充实了孩子的寒假生活。更让孩?子养成了读书的好习惯?，这?些好书不仅是家长的好朋友，更是孩子认?知世界的好老师。有这?些好?书的陪伴，希望孩子更加健康快乐的成长?。?
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作文九：《亲子共读读后感》700字
亲子共读读后感
亲子共读读后感之一
【５１Ｔｅｓｔ．ＮＥＴ－二年级读后感：善良的稻草人——亲子共读读后感】
今天我和儿子读了叶圣陶写的童话《稻草人》，《稻草人》这则童话我小的时候听过，记忆保留在了稻草人是用稻草扎成的一个草人。插在庄稼地里，用来驱赶叼稻子的麻雀。他虽然不能动，也不能说话，但是心肠很好，一心想帮助那些受苦受难的人。
如今读完全文，我的心中却满是沉闷和压抑，那个稻草人的形象一直都挥之不去，那些可怜的人也一直在我心头萦绕。
文章讲了稻草人看到的几个片断，一则是年迈的老妇人辛苦耕作的麦穗被害虫啃个精光，稻草人想告诉主人但却无能为力；二则是一名渔妇带着一个大约三四岁的孩子捕鱼，孩子生病了，咳得厉害，但她却没有时间照顾他，稻草人真想自己去做柴火，给孩子煮茶喝；三则是另一位妇女更伤心。因为孩子死了，丈夫赌钱把家全败光了，就连她也要被丈夫卖掉。心里别提多难过了。来到这河岸要投河自尽。稻草人想阻止她寻死。但是它办不到。它恨自己，认为见死不救是自己这一生最大的罪孽～
稻草人的心地非常善良，和人差不多。它非常同情受害者，为了扑灭主人的仇敌——蛾子，他愁眉不展，像害了病似的，伤心极了；为了能让生病的孩子有一口茶喝，他宁可自己烧为灰烬，也在所不惜；为了挽救那名悲伤妇女的生命，他的心像玻璃一样碎了，昏倒在田地中间。稻草人是一个富有同情心，不怕牺牲自己，一心想去帮助别人的好心人。他多想用自己的心去温暖他人，但连这他都做不到。他恨自己对每一件事情都无能为力。
但愿我们世间多一些像稻草人这样的好心人，人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间～
五莲县实验小学二年级一班二年级：王振宇的妈妈
亲子共读读后感之二
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作文十：《亲子共读读后感》1900字
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亲子共读读后感
孩子：我读了《爱心树》这本故事书后，从中想到了树的爱心，仁慈、宽广的奉献价值 。也从中看到了树的各种用途。
家长：《爱心树》这本故事书使我深深感到了树的无私奉献精神是多么伟大，而且人的各个成长阶段不同的心里需求也表现的淋漓尽致。树的精神值的我们学习，而人从不满足到满足也值的我们去借鉴。所以我们要学习与发扬《爱心树》的伟大精神，深深体会它的深刻内涵。
读《卖掉课本去看戏》有感
《卖掉课本去看戏》这个故事说出了一个爸爸对孩子的疼爱与期望，他多想让自己的孩子懂事、多学知识。爸爸再苦再累也想让儿子去上学，他是天底下最好的爸爸。可儿子却辜负了爸爸的期望，忘记爸爸对他说的话，他是个不懂事的孩子，他只想着自己，没有想到爸爸的感受。我要做一个懂事的孩子，我不会让爸爸妈妈失望。好好听话，不会让爸爸妈妈担心。我要做个好孩子，爸爸妈妈为了我辛苦工作，你们付出的太多了??我爱你们！
《爷爷一定有办法》读后感
我读了《爷爷一定有办法》这本书后感觉爷爷很有才能，他可以用自己想象力把一块料子变成一块毯子，更是接二连三地变成衣服领带、手帕、纽扣。他在平凡的生活中利
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用有限的物资不断创造出许许多多令人羡慕的幸福时光。每个人在生活中都要多动脑、动手、用自己智慧创造出绚烂的人生。约瑟的爷爷的伟大之处不仅仅是自己创造生活，更重要的将自己创造生活的理念，潜移默化的传给后人，让后人们把科学的生活理念，一代一代的传下去。
读《爱心树》有感
今年寒假，妈妈为我买了本叫＞的书。这本书写了一棵大树为了一个孩子所做的一切。读完这本书后，我百感交加，今天就在这给大家讲讲吧！
这本书讲的是一棵大树和一个小孩子的故事。小孩子从一出生就和大树在一起玩耍和嬉戏。过了好多年，那个小孩子已经长大成人了，他几次做生意都失败了。大树知道他的情况后，几次将自己身上值钱的东西给了小男孩，让小男孩买掉。到最后，大树自己的身上只剩下一个木墩，而那个小男孩却连一句感激的话都没有对它说。
读了这本书后，我不禁为那棵大树惋惜，它给了小男孩自己所有的东西，而连一句感激的话都没有得到。在现实生活中，我们的父母不也都像那棵大树一样吗？他们任劳任怨，养育了我们这么多年。而我们这些小孩呢？却只知道吃和玩，一点儿也不能体谅父母们的辛苦和付出，而使父母们伤心，对我们感到失望。我想我们一定要好好学习，能够体谅到父母的良苦用心，用行动证明自己不会和＞中的那个小
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男孩一样，让父母不再为我们伤心。
我读了这本书懂得了很多道理，收获非常多！
新的一学期就这样忙忙碌碌拉开了序幕，很快一切步入了正规，感觉一切有条不紊的进行中着，似乎没有上学期那么忙了。
我按上学期的计划对班级的“雏鹰争章”栏目，进行了重新布置。继续执行计划——用激励的方法，使一三班变得更优秀。班级的纪律有了明显好转，尤其学生写字改观较大。以前大多数学生的字写得可以，只是我没有严格要求，纵容了他们，个别几个学生作业非常乱，根本没法看。这学期严格要求，横平竖直，一定要一笔一划，认认真真。如果谁的作业不认真就擦了重写。刚开始学生字，家庭作业都放在课堂上完成，我在黑板上写一笔学生写一笔，虽然一节课只能写三四个字，但大家都写的十分认真。有几个漂亮的小姑娘，以前写的字让我很难与她们联系起来，那些字看起来像调皮男孩写的，自从这学期在课堂规范之后，见字如见人。
新的一年孩子们长大了，感觉懂事了许多。在我布置教室时，很多孩子与我一起干活，看着他们一张张纯真的脸，我感到希望，也让我感到责任！
张校批语：很欣赏你文中提到的“责任”，其实缘于“责任”我们会把事情努力做到更好！小曹，你是个有责任心和上进心的老师，从井井有条的班级管理我们已深知！
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