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作文一：《给学校提建议》2000字
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给学校提建议
一、活动导入
同学们，这个学期我们一起读了《窗边的小豆豆》，书里的巴学园和我们学校有什么不同呢？我们每个人都希望自己的学校更好，能为我们提供更好的学习条件。你理想中的学校是什么样子的？现在，请同学们把你心目中的未来学校说出来，也许在不远的将来，我们的设想就能变为现实。
二、校园小主人交流会
１、我们都是学校的小主人。小主人们，你为学校做过哪些有意义的事呢？同学们集体为咱们的学校做过哪些有意义的事？都可以来说说。
［指名生充分说参加过甚么比赛，得过什么奖励，为学校争光］。老师对发言的学生给予表扬。
师展示收集到的有关学校各方面的资料，让学生有一个更加全面的认识，更加热爱自己的学校，以学校为荣。
过渡：对呀，同学们都是学校的小主人，学校就是我们温暖的家，我们应该共同的爱护她，关心她。
三、小问号记者行动
１、孩子们在美丽的校园中学习和生活着，你们快乐吗？可是我们的校园在某些方面还需要改进。现在就请同学们先在小组内说说，我们邀请小问号记者来采访大家！
同学们，开始行动！［生生互说］
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２、同学们一定找到了一些需要改进的地方了。现在我们请小记者，来采访一下。
邀请小记者之前，老师有个问题不明白。做优秀的记者需要做到什么？
［说话大方，彬彬有礼、口齿清楚，有应变能力］
请同学们先自己练习练习。现在谁愿意来当小记者？
［小记者采访各组同学，让学生充分提问］
３、大伙真是有心人，在平常的学习和生活中，还留意观察校园里各方面的情况，发现了一些有价值的问题。
四、金点子发布会
１、同学们，你想让我们的校园变得更加美丽么？想在校园里生活得更加快乐么？那么就请开动脑筋，为咱们的学校建设出力，提出好建议，想出金点子！
同学们可以在小组内商量，再写下来，等一下在我们的金点子发布会上发布！［生互相商量建议，写建议卡］
亲爱的校领导：
您好！我们五年二班第（）小组通过讨论，向您提出如下建议：
１、
２、
３、
??
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希望您能考虑我们的建议，祝您工作顺利！
五年二班（签名）
２００９年１２月１日
２、现在我们先请每组选一名代表上来发言。如果你对他的建议表示同意，请鼓掌；如果表示补充和修改，请举手发言。准备好了么？我宣布“金点子发布会”开始啦！
［各组按一定的秩序上台展示建议卡及对校园未来的设想］
第四环节学生提出金点子：
１、应该紧扣学校的实际。
２、发言要有创意。
３、发言应具有代表性。
五、总结
同学们的建议都很广泛，那么我们的建议究竟怎么样呢？请推选一位同学，把我们的建议书交给校长吧。也许我们的建议暂时不能被采纳，但作为学校的小主人，我们可以自豪地说：我们这样做了，——（生）我们还会这样做下去！
附：学生部分建议
１、举办一次校庆活动，激发同学们对学校的热爱。
２、元旦联欢晚会邀请家长参加，观看节目。
３、请爸爸妈妈来一个厨艺大赛，让同学们当评委。
４、建议学校给走读生提供２元早餐票，这样上学就不
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怕迟到了，也不会去吃垃圾食品。
５、希望学校的小树可以被学生认养、保护，弄一个“树木认养”的活动。
６、希望学校能开辟一处活动场地，放一些健身器材，让我们下课有的玩。。
７、在春华楼建一个厕所，可以节约上厕所的时间。
８、过植树节时，让高年级同学去植树。
９、过年时，学校可不可以放烟花？
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作文二：《我给学校提建议》900字
我给学校提建议
活动目标
１（引导学生以自己的切身感受给学校提出建议并思考解决办法，让“我”与“学校”共同成长。
２（引导学生关心集体、关心学校，自觉树立主人翁意识。
活动准备
教师：设计好采访表格。
学生：学生课前画出自己心中未来的学校，准备空白卡片。
活动过程
（一）畅想未来
教师：同学们，我们每个人都希望自己的学校更好，能为我们提供更好的学习条件。我们每位同学的心目中都在设想未来的学校。现在，请同学们把你心目中的未来学校说出来。也许在不远的将来，我们的设想就能变为现实。
请学生畅所欲言。即使出现一些不切实际的想法，教师也要给予肯定。
（二）实地参观校园
教师：未来的学校将在今天学校的基础上发展。作为学校的小主人，我们都希望学校发展得越快越好。那么，我们现在就去看看学校哪些地方需要改进，如何改进。
学生带好笔记本、钢笔，实地观察校园。
在参观过程中，教师要引导学生观察学校哪些地方好，哪些地方不令人满意。
（三）采访教职员工
学生分组采访教职员工（如教师、门卫、食堂员工、校医等），请他们说说对学校满意的地方和不满意的地方以及对学校发展的建议。下面表格可供学生参考。
采 访 表
采访对象 对学校满意的地方 对学校不满意的地方 提出的建议
（四）分组合作，制作建议书
教师：刚才大家都实地考察、采访了一番，肯定获得了不少信息。我们将它们汇总，给学校写一份发展建议书吧。
１（整理信息。各组将信息汇总、分类，学生交流后，将全班的信息再进行分类汇总。
２（学生自由组合。分为几个组。如根据地点分组：对教室提建议的为一组，对绿化带、花坛提建议的为一组，对活动区提建议的为一组；根据对象分组：自己提建议的分一组，采访他人的分一组；等等。
３（讨论制作建议书前要做的准备工作和制作时要注意的事项。准备应该包括合理分工、信息分类等，制作时要注意操作安全、团结协作等。
４（整理意见，制作建议书。
（五）展示“学校发展建议书”
１（展示交流建议书。
２（针对建议书的典型问题，讨论解决办法。
（六）课后延伸
教师：你们为学校提出了这么多发展建议，真不愧是学校的小主人。课后，你们如果找到了解决的办法，就和学校里其他的同学一起去实际解决问题。如果你又有新的建议，可以把它补充上去。
作文三：《怎样给学校提建议》2300字
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怎样给学校提建议
许多学校把每一位教师都当作学校的主人，可许多教师不把自己当学校主人，还口口声声说学校不把自己当主人。其实很多学校都很重视人本管理，每学期都要向教师发一张调查表，让教师对学校提建议，可教师仅写几个字或干脆不填的居多。
其实，学校向教师发放调查表，让教师给学校提建议，是希望教师将学校管理不到位的，不能满足教师愿望的情况反映出来，教师对学校的管理有更好的方法，向学校推荐。可参与者甚少。究其原因，不外乎学校不重视，提了无效不如不提，还有就是教师不会提建议，学校不理睬。
我很喜欢有思想的、敢说敢做的人。教师如何向学校提建议呢？我认为：
一、要真诚。想向学校提建议，一定要真诚，真心出发，态度诚恳，语言温和。目的是为解决好某事或更好地做好某事。
二、要换位。提建议前，要先想想，自己提的建议有价值吗？需要提吗？大家听了会产生什么反映？提建议其实质不是为自己利益，而是站在中间人立场服务大众意愿。
三、有解决的方案。提建议时，不仅要提发现的问题，更要提出解决问题的方案，这方案要从全局出发。如提出修改某一考核建议时，要提出优越旧考核的新方案。不要提了
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新方案，又冒出更多新问题，这不如不提。或只提问题不提解决方案，这是提醒而不是提建议。很多考核存在不公、局限问题，但没有提出比这更好的方案前，那只能用原来的。如考试选拔人才，全世界的人都知道有弊端，但各国还是在使用，因为大家还没有找到比这更好的选拔人才的方法是同一个道理。
四、有可行的推断。方案提出，但必须可行。仅是纸上谈兵，那没有意义。提出的方案，一定要细细思考，并推断，这是可行的，是优越的，比原来进步的，符合广大群众利益的，大家会拥护的。
五、在合适的场合提。一般建议应私下交流，并用书面形式。忌公共场合提笼统的、思路不清的、需要大家讨论的建议。
六、向合适的人员提。提建议对象要明确，不要含糊。应向校长提就向校长提，应向分管领导提就向分管领导提，应向同事提就向同事提。不要认为什么事都向校长提效果会更好，其实适得其反。
领导、老师、学生组成学校的管理网络。在传统观念里，领导是管理决策者，老师是管理执行者，而学生是被管理者。但现代学校管理理念认为，领导、老师、学生都是学校管理的决策者、执行者和被管理者，都是管理的主人和对象。一所现代化的学校，最重要的是倡导“科学与民－主”
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的观念，执行现代化的管理制度。一个现代中学生，应该具有主人翁的精神，积极参与到学校的教育教学中来。
当同学们以一种主人的身份观察学校管理时，肯定会发现许多的不足和缺点。这时候该怎么办呢？首先要做的不是急于反映情况，而是做好扎实深入的调查研究。以作业抄袭问题为例，如果发现同学抄袭作业，可以围绕这个主题进行调查，涉及哪些学科、班级人数比例多少、学校影响范围有多广、主要原因是什么等等。通过调查研究，就可以区别共性问题与个性问题，有价值问题与无价值问题，提高发现问题与研究问题的水平。如果不经调查研究，看见某个男同学与某个女同学经常在一起讨论问题，有时还说说笑笑，有谈恋爱嫌疑，便向学校报告我校谈恋爱现象很严重，殊不知那两位同学只是多年的学习搭档，显得亲密一些而已，那样的话，反而弄巧成拙。向学校反映情况，不应是小学生打小报告，而应该反映真实有效的问题，因此，必须进行充分的调查研究。
作为学校的管理主人，不仅要善于发现问题，更要想方设法解决问题。学生就是学校的“产品”，学校的一切工作都是围绕他们进行，因此，措施是否得当，效果好不好，受不受欢迎，学生是最有发言权的。比如课间跑操，学校的初衷是加强身体锻炼，放松心情，激发斗志，但是在３０度的高温下跑操，不仅跑出一身汗，影响后面上课效果，而且
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容易造成感冒，同学们都觉得不妥了。问题出来了，是不是建议学校取消得了。毋庸置疑，这是下下之眩这时候，同学们可以开展讨论和研究，设计出解决的方案，既要达到合理利用时间，又能达到预定的效果，像开展唱歌活动、室内运动操都是不错的选择。这样，既有问题呈现，又有解决方案，给学校领导反映时，得到认同和采纳的几率就大大提高了。
最后，意见与建议向谁反映好呢？不管三七二十一写封信给校长？——校长多半没时间看你的信，徒劳！学校管理分工很具体，教务、德育、后勤、年级、班级各司其职。所以，要根据问题的归属，向相关的部分反映，就能快速有效地解决问题。反映问题时，做到有理有据，不卑不亢，与领导老师充分交流，平等协商。有时候，所提的意见与建议可能不被采纳，也不必泄气。只要你是本着诚挚的心，你付出的努力就有价值，领导和老师都会给予肯定和欣赏。
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作文四：《老师给学校提建议》1300字
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老师给学校提建议
我给学校管理提建议
１、充分发挥年轻教师的优势。
随着学校年轻教师的增多，随着师资力量的雄厚，特别是音体美教师，专业都特别棒，学校应该充分利用这些资源，充分调动、发挥年轻教师的各自的独特的才能，让他们为学校的发展作出应有的贡献。
现在学校的舞蹈已经被大家认可并得到好评，美术兴趣小组也开始起步，李松的到来，应该对体育活动或者大课间有所改变。李松在实验一小工作了半年，吸取了一小的先进的体育工作的经验，加上自身的实力，体育活动出新举措应该没有问题。让他写出详细的体育计划，下学期如何开展活动，如何在大课间上下工夫，让体育活动成为学校的一大亮点，会吸引更多的老师的目光。
徐琰的英语口语没的说，如何让农村的孩子也能说出标准的英语，让农村的孩子感受标准英语的机会实在难得，所以徐琰这个人才一定得好好利用。徐琰可能会辛苦一点，但是受益的却是我们的学生。
对于各兴趣小组应该在开学初就开展起来，他们都不是班主任，相对来说事情比较少，兴趣小组就得按部就班的开展，并且得给他们展示的机会，因为展示，他们就会有压力，有压力才会有动力，可以适当的根据兴趣小组的情况给
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辅导教师加分，而不是平均加分，以此提高教师的积极性，带动兴趣小组的实质性的改变。
２、建立学校自己的网站。
电脑越来越多了（最好把笔记本都拿到学校去，有的老师反映那是给学校的笔记本，应该放在学校用。），要使电脑对教学有所帮助，就得建立自己的网站，把学校的新思路、新方法、成果或者教学反思等等都发到网站上，而不仅仅是在教育网上发表帖子。
年轻教师必须写博客，在博客上写教学反思，教学案例，坚持下来肯定会对教学有所帮助，再说教学是一个长期的循序渐进的过程，需要积累，积累的多了，自己的教学肯定进步。然后在学校的网站上链接老师的博客，老师们会更加努力的去做。
３、紧抓课堂教学不放松。
课堂教学是学校管理的主阵地，要想提高教学效率，应该在教师讲课方面下工夫，好课是一遍一遍的打磨出来的，没有历练不可能有好课。上学期语文教学听课就比较正规了，老师们能精心准备，认真听课，积极研讨，效果要比不听课好的多。其他学科听课研讨还有待于进一步规范。可以和附近学校联系，经常组织听课研讨活动，这样一来，教师的备课能力、上课水平、面对突发事件的应变能力都会有所上升。对于提高教师的知名度也有所帮助，也能把自己学
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校的老师推出去，何乐而不为？
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作文五：《给学校发展提建议》1700字
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给学校发展提建议
学生的管理我认为应重点加强政教处的工作，现在我校的年级分管体制也有一定好处，各年级可以展开竞争，进行学习、卫生、纪律的竞争，利于全校的发展和繁荣。
后勤的管理我认为目前学生意见最大在学生伙房，目前的管理模式虽然有利于提高服务质量，利于加强卫生的监管，但不利于伙食质量的提高。我认为可以模仿大学的管理模式，各窗口可以竞争，像小吃城一样，百花齐放，形成自然竞争，这样不仅可以提高饭菜质量，也可以降低饭菜的成本，从根本上解决伙食的问题。
至于行政管理，只要明晰部门的分工，我对这一方面也不懂，就不多说了。
我就重点谈一谈如何开展教学的研究吧！我先借用窦老师的材料进行整理吧，其实校本研究就是结合本校的教学实际，解决教学中遇到的实际问题和困惑，从教学中发现问题，分析问题，讨论解决方案，再进行实施，实施中再反思、总结、提高，改进解决方案，然后再放到教学中实施的螺旋上升的过程。
学习谁的经验，谁的教育理论，都地结合自己的教学实际进行研究，寻找和自己教学实际的结合点、生长点，才能内化为自己的东西。真正提高自己的教学水平，改进自己的教学行为，提高教学效率。也就是走校本化之路，走出自
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己的特色。否则照葫芦画瓢，只能是东施效颦、邯郸学步，结果只能是走进死胡同，妄增人笑耳！
校本教研包括专家引领、同伴互助、教学反思三个环节。专家引领要求我们要学习教学理论，多读教育专著、名著，像教育家学习教育理论和先进的教学理念，提升自己的理论水平，使自己的教学有先进的理念做引导，使我们的教学行为符合教育规律。学校可以采取一些鼓励措施，动员大家养成学习的习惯，放弃一些说闲话、打游戏、喝酒打牌的时间，读一些教育专业的书；学校也可以给工作优秀者赠送书籍；建立阅览室、图书室、电子备课中心，给大家提供多渠道了解教育理论的途径。
同伴互助，要建立互相听课的体制，减少权威，多一点平等和民－主，在和－谐、平等的气氛中，大家畅所欲言，讨论教学的细节，品赏教学的成功和失败，总结教学的得与失，真正为了教学水平的提升而听课、评课。不能把评课会开成批判会，让大家在讨论中统一认识、提高认识，互促互进，让大家乐意参加听课、评课。
教学反思，也越来越多得到教育各界的认同，但真正落到实处的学校却不多。这需要恒心，更需要学校创造好的教研环境。有人说经验＋反思＝成长，的确有一定的道理。每天结合教育理论反思自己的教学的成败得失，自己的教学水平自然就会得到不断提高，把前面的反思用在以后的教学
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中，自己的教学行为必然未得到不断的改进，只要持之以恒，用不了几年，自己就会由教书匠变成教育家了。
走科研兴校之路，已经为更多的有识之士所认同，然而学校里的课题研究仍然像一杯温开水，不冷也不热。究其原因，大概有这几点：一是人们仍然没有揭开课题研究的神秘面纱，谈及课题研究如同“雾里看花”，一头雾水；二是课题研究远离教师的生活和工作实际，或者与之联系不太紧密，教师费尽心力进行的研究，不能解决实际问题，属于“出力不讨好”，研究也找不到路径；三是受学校应试教育内容的制约，教师自身缺乏研究素养，如果再缺少专业引领，教师就不知如何寻找课题研究的切入口，从而无法开展课题研究。所以，我认为开展课题研究不能贪大求洋，要把课题研究校本化。
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作文六：《给学校建设提建议》1100字
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给学校建设提建议
１．一定要有足够的钱。这个我不用说了吧，现在办什么事情缺了钱是不行的，何况说是办学校呢。所以一定要准备足够的钱，即使手头上没有那么多，也应该准备相应的抵押贷款凭证，好在资金缺乏的时候能及时获得银行的贷款。
２．校园环境一定要好，现在人都爱讲究了，校园好看了从外界才能吸引人们的注意。一个学校里面的好老师再多，可学校环境不好，也是徒劳的。起码学生在选择学校时首先就是这么考虑的。
３．一定要有好老师，上面说到了，没有好的老师，也就没有升学率，没有了升学率，学校的学生自然就少了。毕竟现在家长都很重视学生的学习，往往给孩子择校的标准就是学校的升学率问题。
４．一定要有好的治安。严防打架斗殴的发生，一旦学校经常出现打架斗殴的事件，那学校附近或学校就会成为地痞流氓的聚集地。一个这样的地方。好的学生会来么，家长会同意么？
５．给学生准备一个良好的学习生活环境，及教师和学生寝室要有一定的配套设施。比如教室要有空调（风扇和暖气也行），这样夏天和冬天的时候学生不会因季节和天气情况而影响学习的进度。寝室也一样，尽量要做到人性化，一定要让学生休息好。
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５．学校饭堂要有可口的饭菜，人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。这个都懂。
６．要建在交通便利的地方。这个孩子上下学也方便。家长也方便。
总之，现在做什么事都需要吃苦努力的，办学校更不用说了。总的来说，还是离不开我们平时的“衣食住行”。
我有些建议：
一、强烈建议取消早自习，改为每天上午第一节课为自习。
我们每天早上最迟需要六点进班上自习，本来睡眠不足昏昏沉沉，没几分钟后又得出去站队、跑步，一番运动后人体的本身就感觉到又累又瞌睡，这时候离下自习也就半个小时了，我真不知道在这半个小时里大家的效率在哪里，能学到多少东西，所以我相信明智的同学一般都会选择睡觉，而那些不睡觉的同学，在上午的时候会更加瞌睡，就算拿意志撑着，但是学习效率降低了。这样的早自习的意义何在？所以我建议取消早自习！让大家在七点半前起床洗漱吃饭，将上午的第一节课设为自习。
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作文七：《给小学学校提建议》900字
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给小学学校提建议
这次习作，从写作基本能力训练的角度来看是要求学生练习“写信和写建议”；从落实三为目标的角度来分析，除了“练习写”，还要培养学生关心学校、热爱学校的情感、作为学生对学校的责任感、民－主的意识、对社会、学校问题的关注意识和问题解决能力，在“写信、提建议”的过程中，体验自己存在的价值。
应约，我为一家杂志社做这次习作的教学设计。在设计过程中，我反复思考了作文教育的外部环境的问题？？作文、做人在什么样的环境中才体现出他的价值。
我觉得，这个题目本身，关键的价值问题在于学生能够通过“写信、建议”来体验到民－主的权益，体验到自己作文学校一员、社会一员的责任感并且由此提到自己存在的价值，这远非一般的作文的教育效益。
我在设计这次习作时想到：如果，学校教代会确实能够把学生的建议作为“提案”，在教代会上进行讨论、制定出改进的方案并逐项落实；如果，教师真的能够对学生的问题引起高度重视，并且有明显的改进；如果校长、教师和学生真的能够与学生面对面地来商讨这些“建议”，孩子们的责任感、自我价值感一定会得到极大的强化和提升。
但是，“习作没这样要求”，学校没这样做。因此，作文也就仅仅成了作文。因为没有真实的目的？？“仅仅是
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留下美好的祝愿”，为什么留下美好的祝愿？不留可以不？没有了真实的目的，写作的便难以“不吐不快”，也就不会“主动追求写得更好一些”。
一个典型的镜头：学校都设意见箱。但是，意见箱的锁头已经锈蚀。笑问领导：这一间向多长时间没开起了？答曰：呵呵，我们这里的学生对学校没意见！学生从来都没想到过给学校提什么意见，毕业了，能够写出什么样的好习作呢。
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作文八：《教师给学校提建议》1500字
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教师给学校提建议
其实，学校向教师发放调查表，让教师给学校提建议，是希望教师将学校管理不到位的，不能满足教师愿望的情况反映出来，教师对学校的管理有更好的方法，向学校推荐。可参与者甚少。究其原因，不外乎学校不重视，提了无效不如不提，还有就是教师不会提建议，学校不理睬。
我很喜欢有思想的、敢说敢做的人。教师如何向学校提建议呢？我认为：
一、要真诚。想向学校提建议，一定要真诚，真心出发，态度诚恳，语言温和。目的是为解决好某事或更好地做好某事。
二、要换位。提建议前，要先想想，自己提的建议有价值吗？需要提吗？大家听了会产生什么反映？提建议其实质不是为自己利益，而是站在中间人立场服务大众意愿。
三、有解决的方案。提建议时，不仅要提发现的问题，更要提出解决问题的方案，这方案要从全局出发。如提出修改某一考核建议时，要提出优越旧考核的新方案。不要提了新方案，又冒出更多新问题，这不如不提。或只提问题不提解决方案，这是提醒而不是提建议。很多考核存在不公、局限问题，但没有提出比这更好的方案前，那只能用原来的。如考试选拔人才，全世界的人都知道有弊端，但各国还是在使用，因为大家还没有找到比这更好的选拔人才的方法是同
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一个道理。
四、有可行的推断。方案提出，但必须可行。仅是纸上谈兵，那没有意义。提出的方案，一定要细细思考，并推断，这是可行的，是优越的，比原来进步的，符合广大群众利益的，大家会拥护的。
五、在合适的场合提。一般建议应私下交流，并用书面形式。忌公共场合提笼统的、思路不清的、需要大家讨论的建议。
六、向合适的人员提。提建议对象要明确，不要含糊。应向校长提就向校长提，应向分管领导提就向分管领导提，应向同事提就向同事提。不要认为什么事都向校长提效果会更好，其实适得其反。
家长给学校的建议书
作为学生家长，我想向校方提一些建议。这些建议也是我们许多学生家长的心愿。建议学校多组织学生进行社会实践活动，学校还可以多组织艺术节或读书节之类的，丰富学生的课外生活。为了培养学生的口才，还可以举行演讲比赛。
孩子是祖国的花朵，是社会主义建设的接－班人，关心孩子健康成长是一件很重要的事情。学校应建立一支优秀的教师队伍，制定严格的管理制度，设计高标准的教育方案，运用灵活的教学方法，来促使学生的健康成长。
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把孩子从分数和名次中解放出来。应试教育在目前还存在，因此彻底摆脱分数与名次的压力还是有些难度。所以父母要端正观念，并与孩子逐步形成共识；只要努力了，即便没有考好也不必太在意。奋斗者的脚下总是有路可走的。本文由一起去留学编辑整理，转载自一起去留学／转载请保留出处。
尊重孩子的想法，对前途的选择要符合孩子的实际情况。要真正解放孩子，最重要的是尊重孩子，只有彻底尊重了他们，才能使他们远离枷锁。
家长们对学校和老师充满了感激和肯定。说实在的，想到自己平时再苦再累也值了。在此，也非常感谢家长的支持、理解和鼓励。
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作文九：《学生给学校提建议》1300字
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学学生给校提建给
１在不常用的地方给使用感给～特给夜深人给～亮灯灯静灯
着是浪给。若是疏于去给～亮一整天。给给给象在我校给不给。给会屡
此以往～浪给人。惊
２ 在高给部安探照～高给照～照明效果更好～有楼装灯灯
利于杜给夜给不安全因素～同给可适少路～十分给给当减灯
二、地名文化涵宣给牌内－－－－－－－－宣给校史的重要渠道～给
校育的最基给平台教
１． １校地名多～有些人了多年～未必正知道其内众来真
含给。我给身给人～知之者甚少
２． ２在地名所在地立牌～突出给史文化。配有相给给片～并雕塑～建筑等～可给生策给施～给给又可育给生学参与划既教
３． ３在入校重要给出给～给立给给物推介。使大家在最方便的
地方了解校。而给一步深入。校之大～每人给去了学从学个极
解～不给给
４． ４所用地名牌本身给有文化意味～且可永久
三、易于给给和借给给大老给的著述深入了解给大的重——————要给给
１本校老给的作品给在给给给和借给～渠道少～而大给很很广
生需求巨大
２可以在给给给或每院给料室或给给地方～给立给给口～个学窗
可可借～售
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３。给给介给老给最新给给给和作品～给也是给老给的激橱窗学励
４。校给立给给基金支持老给作品出版印刷～给给给伍推介～给学
既是给给～也是事给
５。有利于生了解老给的作品及其给给给～有利于给生交学学
流互给。有利于繁给给大给学
四、育体－－－－－－－好好给的本给学
１小球活给给地少～不符合情和情。给给球和羽毛球极国学
在中十分普及～给给地要求不高。给施不给～易给给给展。技给给度国
低。有利全民－给的给展。运
２．在宿舍底给给给球。茶余给后～给可给。但一定指定楼桌随运
给人给给～或交给生社给～否给因疏于管理～给施给～给以持学会坏
久
３．给有大型给地有些宿舍给给～且给于集中～主要是大球离
运很运数给。利用率不均衡～多给置。给在给始给是少人。不是大家
不想给。制是深给原因。运体
４． 要有适合女性的给给给地和给目。一是女生占我校半壁江
山。二是男女生理差～三是给多女性羞于男性一起～给同异与
中文化给给有给～一给给以改给国
５．室外健身给施给乏。在生活给大量添置。否给万给生的区几日常健身需求何以给足
五、给立校给给子信箱－－－－－－－字化给代的必然给给数
１给常化 每天有给人及给给理 回给事人并当
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２制度化 作给制度常不懈～不因主要给给人的给给而中扎断 。因给校给展是根本大给。学
３上及给公布给理给果 ～大家就看到希望～更给于提合网
理化建给。否给无给性。极
４每部给给公布给子信箱～给人给给～便于直接咨给或投给～个
提高效率。把给给消给在基给～消给在萌芽给状
六、研教究生育
１给名给或给秀学学学生给常给行治或就给等的给座～如三年给给～给给给给～划怎研学帮究生也是生～同给需要助。放任自流～会声誉毁掉我校
２加强公共给管理～如建立给给班委会～给助老给点名～收集作给～征求意给～擦黑板～给印给料等～因给公共给常是不同给给～不同院在一起大学学班授给～生平给给系不多～不加强管理～就会乱响教学陷入混～最给影效果。
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作文十：《我给学校提建议》2000字
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我给学校提建议
一、为了安全，防止踩踏事件发生，应多派一些人手管理楼梯口，特别是在升旗、做操上下楼时，维持秩序，不让楼道拥挤、造成堵塞。如果可以的话，把学生上下楼的时间错开，让楼上的先下，下完以后，楼下的再走。这样，楼道就会宽松许多，不容易发生意外事故。
二、开设“生活实践周”活动，让学生学会自理生活，和其他人友好相处。还可以多多开展体育竞赛活动，让学生体会其中的困难，还可以锻炼身体，磨练学生意志。
三、将图书馆向学生开放，让想借书的学生可以办理“借书卡”，在图书馆里可增派几名管－理－员，检查监督读书情况，还可以在学生中调查一下他们喜欢哪种书，再去买一些回来，这样既开阔了他们的视野，又培养了学生爱书、护书及遵纪守法的意识，真是一举两得啊！也是我校课外阅读特色的具体体现。
四、在体育课上多开设一些课程，比如踢足球、打篮球、打乒乓球等，这样可以让学生多掌握一些技巧，再加上长期锻炼，学生的身体会更加好的。
五、取消教师的早操。其实教师和学生一起活动也就达到了锻炼身体的目的，同时教师也有了足够的时间对学生进行早辅导。
现在，学校开展了 “我给学校建言献策”的活动。每
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一位教师都能体验到民－主的权益，体验到自己作为学校一员、社会一员的责任感并且由此体验到自己存在的价值。我觉得：学校要以认真负责的态度对待建议，发挥建议的价值。切忌虎头蛇尾，更不能让活动流于形式。学校教代会可以把好的建议作为“提案”，在教代会上进行讨论、制定出改进的方案并逐项落实；也可以组织全校师生面对面地来商讨这些“建议”。
１．刚开这几天的作业我觉得有些难了。因为很多孩子都没有正规完整的学过拼音更别说熟背汉字的字体笔画了，并且家长的文化素质也参差不齐、发音也不一定标准。如果一定要让孩子在规定的一个晚上时间准确、熟练的背诵，我认为孩子肯定做不到，很可能等老师讲到这部分知识时，孩子已经掌握了错误的读法，如果想再更改已经很难了。这方面建议老师可以让孩子先了解。
２．让每个孩子带动画片的光盘不太可取，如果是孩子的活动要用到。这可以让家长交钱买些有意义的科教片或其它能增加孩子知识或对孩子有教育作用的教学用具。如果孩子自已带，内容方面老师无法控制，难道老师有许多时间一一去过一遍吗？现在的动画片内容也相当复杂。可能会出现内容不健康的或有暴－力的画面。孩子看了一定会学的，在孩子心里老师做什么都是对的。那最终老师又充当什么样的角色呢？！！！
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３．对学习用品的要求过于教条，有些班级的老师要求统一购买护眼宝，这些东西真的管用吗，我看大家心里都明白。还有关于包书皮的问题，应该以实用为原则就可以了，没有必要非得整齐划一，我当然也理解老师的心理，但还是要把重心放到教书育人上。
也许我所提建议有驳于学校的工作按排，但还是希望校方重视。在开学前我对贵校也做过简单的了解贵校以“创新、务实、严谨、自觉”为校风；以“高效、低耗、优质”为教风；以“诚实、博学”为学风；以“开拓、奉献、争创第一”为工作作风。先后获得过“全国绿色学校”、“天津市小学素质教育示范学校”、“天津市艺术教育特色学校”、“天津市优秀家长学校”等荣誉。可以说是一所非常优秀的学校，在滨海新区乃至天津市都处于领先位置。因此我更要诚恳请求保持贵校优良传统，严谨务实地治学。不要像其他学校一样以家庭教学为主，以课堂教学为辅；以课外辅导为主，以课堂学习为辅。如果那样国家规定的九年义务教育还有何意义，还如何贯彻实施义务教育。我也很明白孩子终究是家长的，对孩子的教育问题最关心最重视的还是家长，但一个孩子的成长也不能只靠家庭还需要社会和学校的配合。
最近我已经发现有很多新学生开始出现厌学现象，这应该是我们大家都不愿意看到的结果。所以我恳请您一定要重视，您和您学校的老师也应该是孩子家长，也能够站在我
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们的位置上体谅我们的心情。
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