淡若清风9815612
作文一：《五个孩子和一个怪物》400字
《五个孩子和一个怪物》这本书的作者是英国著名儿童文学作家伊迪丝?内斯比特。
故事从一个搬家的日子开始。西里尔、安西娅、罗伯特、简四个兄妹以及他们两岁大的弟弟小羊羔，到他们的海滨新居过暑假。爸爸妈妈外出，留下他们和保姆等人在一起。他们在沙滩上挖沙坑时，突然从沙子底下钻出一个怪物来。这个怪物自称“沙仙”。他有一种魔力，能够当场把孩子们的愿望变成现实。
于是，孩子们每天都提出一个愿望，但这些愿望的实现也让他们陷入尴尬。他们变漂亮了，保姆却认不出他们，他们便无法回家，吃不上饭；他们有了很多钱，但这些古金币却根本无法使用，而且还差点儿被警察带走；他们长着翅膀飞到教堂塔楼的屋顶上，却困在那里；罗伯特变成了巨人，小弟弟变成二十多岁的青年……
这里的沙仙没有一般怪物那样的神秘性和威严感，他是被孩子们硬从沙里给挖出来的，他的出场是被逼无奈的，一副狼狈不堪的样子，但他的自尊心又很强。他和这几个孩子成为好朋友，每天都帮他们实现愿望。但他的法力有限，每次只能施一次法，而且这种魔法只能持续一天，等到太阳西沉就会消失。
作文二：《五个孩子和一个怪物》1000字
漂亮得认不出来 要去的房子离火车站不过三英里，但满是灰尘的出租马车“喀嚓喀嚓”才走了不到五分钟，孩子们已经把头探出车窗说：“我们快到了吗？”每次经过一座房子，他们都要异口同声问：“噢，就是那座房子吗？”但它们一座也不是。直到他们上了山顶，白垩矿场刚过而沙坑不到，那里有一座白色房子，前面有个绿色花园，旁边有个果园，这时候母亲才说：“我们到了！” “那房子多么白啊，”罗伯特说。 “看那些玫瑰花，”安西娅说。 “还有李子，”简说。 “棒极了，”西里尔也说。 小宝宝叽叽咕咕：“我走走。” 随着最后一声“喀嚓”，最后一下摇晃，马车停下来了。 孩子们同时抢着下车，有的腿给踢了，有的脚给踩了，可谁也不在乎。妈妈却真够古怪的，她竟然一点不急着下车，甚至等到她踏着马车踏板，连跳也不往下跳，慢吞吞地下了车，她好像还希望看到箱子都给搬进屋去，并且向车夫付了车钱，不像孩子们刚到一个新地方那样发疯，不和大家一起在花园和果园里，在破院门后面丛生的荆棘、蓟草、欧石南和刺藤中间，在屋旁干涸了的喷水池那儿狂奔乱跑。不过这一回孩子们可比她聪明多了。说实在的，这房子一点不漂亮，很普通，妈妈觉得它十分不方便，对屋里没有架子，几乎连个碗柜也没有，更是大不称心。爸爸还老是说那个铁皮屋顶像是建筑师的噩梦。可是这房子在偏僻的乡下，四周看不到别的房子，而孩子们在伦敦待了两年，一天也没有坐火车去过海边，那么，对他们来说，这座白色房子就是人间天堂里的仙宫了。因为伦敦对孩子们像个监狱，尤其是他们的亲戚又不富有。 当然，那里有商店，有戏院，有马斯基林（马斯基林１８３９－－１９１７，英目著名魔术家）魔术表演和通济隆旅行社等等等等，但是你家如果没钱，就没有人会带你进戏院，你也不能买商店里的东西；而且，伦敦也没有这样的好东西，可以让孩子们玩个痛快而不弄坏东西又不弄伤自己——例如树啊，沙啊，森林啊，泉水啊什么的。伦敦几乎所有东西的样子就不对头——全是平平直直的街道，不像乡下东西形状各种各样。你们知道，树木都是各不相同的。我断定爱唠叨的人一定跟你们说过，没有两片草叶是一模一样的。但是在不长草的大街上，什么东西都彼此相像。这就是城里那么多孩子淘气透顶的缘故。他们自己也不知道他们这是怎么啦，他们的爸爸妈妈，姑姑婶婶，舅舅叔叔，堂兄弟姐妹表兄弟姐妹，老师和保姆也知道得不比他们多，可是我知道。你们也知道。乡下孩子有时候也淘气，不过那是由于完全不同的缘故。
作文三：《五个孩子和一个怪物》5500字
《五个孩子和一个怪物》整本书阅读活动
一、合作团队 １．教师
苟晓琰 甘肃省兰州市城关区五泉小学 吴小蔚 福建厦门松柏第二小学 张琳娜 福建厦门松柏第二小学 陈 嫣 上海武宁路小学 ２．学生
甘肃省兰州市城关区五泉小学三年级学生 福建厦门松柏第二小学五年级学生 上海武宁路小学四年级学生
二、阅读书目与阅读内容
（一）读物选择
１．阅读书目《五个孩子和一个怪物》 ２．共读书目选择的理由
《五个孩子和一个怪物》是这样一本书——有一群幸运的孩子，他们无意中遇到一个沙仙，那是一个从远古时代侥幸留存下来的神奇生物。它长着长长的耳朵和一双可以伸缩的大眼睛，最神奇的是每次它鼓起身体就能把孩子们的一个希望变成现实；于是，孩子们变得漂亮了，谁都认不出来了，还拥有了几万个货真价实的金币，长出了彩虹般的翅膀，飞上了高高的蓝天，突然变得高大无比，足以教训不懂道理的大人，把家变成了城堡，跟围城的士兵真刀真枪地对垒??可是，他们却被女仆赶出了家门；被马车店的老板送进了警察局；被凶恶的比尔关在集市上展览；甚至被红印第安人掀掉了“头皮”??时间一天天过去，每一天的希望都带来令人惊心胆颤得冒险经历，可就在这一天天中，他们体会到了责任、友谊，他们变得更加勇敢、坚强而富有爱心。
因此，从作品看，作家内斯比特以超凡的想象力将魔法世界和现实世界浑然结合在一起，浩瀚无垠且趣味横生的故事情节深深吸引读者去阅读。
从学情看，活动涉及三个年级，作品的选择要符合中高段学生的阅读期待，这本书中的幻想色彩是中段学生及其喜爱的内容，而书中随幻想展开的故事情节中五个孩子的成长历程对高段学生来说也有情感态度价值观的启迪。
（二）阅读内容
通过读前的猜想活动、读中的推进、交流活动、读后的讨论活动及延伸的活动组织形式，在推进阅读兴趣的同时，引导学生了解故事情节发展的元素，体会作者富有想象力的情节构思，同时在阅读中感受人物语言的特色。
活动１：了解故事梗概，感受情节的趣味。（教师导读，了解这本书，激发学生自主阅读兴趣。通过章节的读书话题交流，推进学生阅读。）
活动２：关于想象力（提出愿望——遇到障碍，冲突让故事情节富有趣味，引导学生感受作者讲述故事的方式，培养学生叙述故事的能力，续写故事的写作训练。） 活动３：出乎意料的结尾（发现结尾的特点，并把意味深长的结尾方法运用到写作中。） 活动４：故事情节的重复（发现情节安排的重复技巧）
活动５：外貌描写（勾画批注文中对外貌描写的段落，了解外貌描写可以从哪些方面来写，理解外貌描写的用意。）
活动６：关于愿望的讨论和认识（能够把自己对愿望的认识与同学交流并就如何实现愿望的要素做出总结。）
三、活动组织及阅读指导
（一）活动概念图
（二）时间安排
教师导读，了解这本书，激发学生阅读兴趣。
１．点击作者 ２．故事猜想
①读封面②看目录③读内容摘要④看插图 ３．赏析片段
在导读课中，调动学生阅读的兴趣，自主阅读，同时对这本书的作者做相关介绍，为后续的拓展活动做好铺垫。在导读课中除了关注学生兴趣外，还将阅读的方法贯穿其中，中高年级的学生关注内容摘要，捕捉插图信息细节等阅读方法。
话题交流，推进学生阅读，了解故事梗概，交流故事内容。
结合故事的章节和内容的安排，设置一些与之相关的问题做话题的交流，一方面推进学生阅读，另一方面也为整本书班级读书会的交流讨论做先行的铺垫和思考。
·沙仙长什么样？ 勾画新家周围的环境 孩子们提出的愿望是什么？结果怎样？ ·孩子们的第二个愿望是什么？结果怎样？ 孩子们都去了哪儿？经历了什么？画一张经历地图
·第三个愿望是什么？为什么提这个愿望？结果怎样？ 带着小宝宝，他们都遇到了谁？
·获得翅膀后，孩子们的心情是怎样的？ 翅膀给孩子们带来了什么？ ·孩子们提出了什么心愿？他们经历了什么？结果怎样？
·罗伯特为什么变成了巨人？ 这一章里孩子们经历了什么？结果怎样？ ·勾画这一章中有趣的情节片段
·印第安人长什么样？这一章中的愿望是谁提出的？他们怎样应对印第安人？ ·你认为最后一个希望是什么？书中写出的愿望是什么？你喜欢这个结尾吗？
故事角色阅读学习单
２．故事人物之间都会有关系的，请你绘制一张人物关系图 丰富大胆的想象阅读学习单
五个孩子来到新家后遇到了一些奇怪的事情，也认识了一位新朋友，让我们跟随他们前行，看看孩子们都有哪些奇遇？
遇到有趣的人： 遇到有趣的事情：（选择印象最深的写下来）
＿＿＿＿＿＿ ＿＿
故事情节的重复阅读学习单
故事中反复提到的是什么？有没有相似的内容？从中发现作者要表达什么。 我的发现
外貌描写学习单——给“沙仙”制作一张名片。
这个故事中的怪物很特别，它有什么魔力？它的样子如何？请你为它制作一张名片。
关于愿望的认识阅读学习单
我的发现 拓展“愿望” 一、愿望联系
孩子们提出的这些“愿望”，你发现它们有什么关系吗？故事的结尾是怎样的？为什么最后孩子们不再提出愿望了？
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在孩子们提出的愿望中，哪些最受欢迎？请你向身边的人讲述，并访问他们最想要哪一个愿望，列出最受欢迎的前三个愿望。 三、你的愿望
假如你沙仙来到你的身边，你会向它提出什么愿望呢？想象一下，愿望实现过程中，
你可能会经历什么呢？续编第十个故事吧！
四、教学案例
《五个孩子和一个怪物》教师阅读手记 ２０１３年４月１６日 星期二 晴 《五个孩子和一个怪物》导读课
兰州 苟晓琰
这节导读课中紧紧围绕着“趣”字展开，从一开始的书名介绍就让学生充分思考，“你会想到什么？有可能发生什么？”孩子们纷纷猜测，关于孩子、关于怪兽、关于故事有可能发生的背景、关于孩子和怪兽之间的关系??紧接着出示了这本书的封面，孩子们看到了黑黄相间的封面上有一个女人的剪影、有一个怪兽的剪影，还有一个大大的沙漏，于是他们说“沙漏代表着时间的流逝”，那个女人不知道是不是故事中的某个人？
对于作者的猜想，孩子们都认为一个关于冒险和幻想的故事应该是男人写的，因为男人更加勇敢、富有丰富的想象力，有的孩子还会说“女孩子平时都是喜欢玩一些布娃娃之类的玩具，像怪兽这样可怕的东西一般不会喜欢的”，在孩子们都认为是一位男性作家创作的时候我将本书的作者伊迪斯·内斯比特介绍给了孩子们，课件中“英国女作家”几个字让教室里传来一阵阵惊讶声。
故事的猜想是孩子们尤为喜欢的一个环节，一千个读者就会有一千个哈姆雷特，的确是这样，看到书名、看到封面，故事情节会怎样发展呢？一个个小问号从心底产生。我和孩子们重新看了封面，又请他们猜猜究竟这本书会有多厚？会有多少个章节？孩子们议论纷纷，紧接着我将书中的目录打出来了，孩子们读了目录，我们讨论了自己最感兴趣的一个故事猜想，同时还请他们看看目录中每个故事是否有什么联系？因为一切都是未知的，孩子们的想法也是稀奇古怪。
踏着目录，我又选取了书中的几幅插图，一张张呈现出来，猜猜这是哪个故事的插图？说说这幅插图有可能出现在这本书的什么位置？看了这么多信息，这本书在孩子们心中已经有了一个大框架，于是让孩子们用简短的语言写一写自己对于这个故事的想法，假若自己是作家，会怎样写这个故事呢？笔刷刷地写着，孩子们的奇思妙想呈现在稿纸上，终于翻到了故事的内容摘要，孩子们的眼睛睁得大大的、圆圆的，我轻轻地念着，教室里不时传来一阵阵低声交谈的声音，摘要读完了，心里的小秘密也渐渐解答了，而对于这本书的兴趣才刚刚拉开序幕。
关于沙仙的描写是作为这节导读课与孩子们共同分享的一个片段，我将描写沙仙的
片段打在屏幕上，读给孩子们听，那个封面中模糊的剪影因为文字的描述显得清晰可见。就是这样，孩子们，一起读书吧！
２０１３年４月１７日 星期三 晴
１．《漂亮得认不出来》
早读时间，我们一起交流了《五个孩子和一个怪物》中的第一个故事，回顾昨天的三个阅读交流题，孩子们读着、说着。
关于新家周围的环境，孩子们在书中勾画并简单做了批注，交流中他们感受到了故事中的孩子们因为搬家带来生活环境变化时的快乐。对于第一个愿望是什么，孩子们能用自己的话说明意思，对于结果也能说得比较清晰。看得出，这本书还是深受孩子们的喜爱！
接着读下去??
阅读活动问题讨论 厦门 吴小蔚
专题阅读一 –角色扫描 一、主人公大集合
你能根据自己的印象，简单介绍一下书中的五个孩子吗？
二、专题阅读二 －孩子们的“愿望”
一、孩子们都提出了哪些愿望，选择你最感兴趣的三个愿望，写一写在愿望实现的过程中，他们都经历了什么？
愿望一：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 经历的内容：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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我班齐阅读滋味初尝
——开展《五个孩子和一个怪物》班级阅读活动反思总结
厦门 张淋娜
有幸参加戴尔互联创未来远程合作备课共读一本书的活动。当我在扬州看到那满腹才学和热情的学者，听到那全心投入儿童阅读的愉悦心声，体会到东西部教师合作，引领学生交流共读的美妙，我深受感动也深受诱惑，也激情澎湃地带领学生参与进去了。
从本书的选择讨论到教师阅读一周，形成自己对于本书的初步认识，再到网络交流讨论，结合班级学生特点共同商讨阅读计划，最后开展学生阅读活动，然后汇总资料，写反思总结，有计划有步骤地开展过程中，我有几点深刻的感受跟大家分享。
一、教师的阅读热情完全可以点燃孩子的阅读激情。
作为语文老师，我不断地向孩子灌输阅读的重要性，也不断地向孩子推荐适合年级特点的书籍，家长也在倡导之下给班级的孩子准备了一个丰富的小型图书馆，惠及面虽广，选择性虽大，但孩子的热情不高，而当我向孩子们介绍我们即将一起共同阅读的《五个孩子和一个怪物》的书时，我两眼放光，激情澎湃，那个样子早已吸引并鼓动了他们的心，他们迫不及待地想要阅读。 二、班级共读一本书孩子的收获更大
每个班级都是一个阅读能力和阅读欲望差异较大的集体，在阅读中渴望交流并得到反馈信息，以促使他们更好地继续阅读，坚持阅读，这是班级孩子的共性，共读一本书，让阅读能力高的孩子带动阅读能力差的学生，在教师阅读计划的引导下，针对阅读中的兴趣点、疑惑、启发、感受等进行交流，孩子更愿意在同龄人的帮助下一起完成这次阅读之旅，因此也收获更多。
三、充分利用网络进行阅读交流活动
在本书阅读活动开展的过程中，孩子们经常会有些想法或者疑惑无法及时有效地在课堂交流中解决，教导他们利用学校网络论坛和班级群等网络载体进行及时有效的讨论和答疑，欣喜地发现就连平时课堂不爱发言的孩子竟然也能够说出特别深刻的感受。除此之外，很多孩子还利用网络进行拓展学习，比如搜索了解本书的作者和其他更多的作品，并号召大家同时开展其他书籍的阅读活动，这也是一个不小的收获啊！
此次活动有效地推进学生的阅读热情，同时让他们学习到“如何阅读”，“分享阅读”，“拓展阅读”等，初尝深入阅读的美妙滋味。虽然一本书的阅读活动已结束，但我会继续带领学生开展下一本书的阅读活动，做孩子阅读真正的“点灯人”
作文四：《五个孩子和一个怪物》1300字
五个孩子和一个怪物 编辑
这部长篇童话写五个兄弟姐妹遇到一位能实现他们愿望的沙仙，而他们提出的每一个
希望都让他们历一番险，给他们带来非他们始料所及的尴尬结果。
１基本信息
２内容简介
３作者简介
４编辑推荐
５图书目录
基本信息编辑
书名：五个孩子和一个怪物
作者：［英］伊迪丝？内斯比特
出版社：中州古籍出版社
出版日期：２００５－０６－０１
页数：２５７
开本：３２
ＩＳＢＮ：７５３４８２５４２３
内容简介编辑
故事从一个搬家的日子开始。西里尔、安西娅、罗伯特、简四个兄妹以及他们两岁大的弟弟小羊羔，到他们的海滨新居过暑假。爸爸、妈妈外出，留下他们和保姆等人在一起。他们在沙滩上挖沙坑。突然，从沙子底下钻出一个怪物来。这个怪物自称“沙仙”。他有一种魔力，能够当场把孩子们的愿望变成现实。
于是，孩子们每天都提出一个愿望，但这些愿望的实现也让他们陷入尴尬。他们想变得漂亮，但保姆认不出他们，他们就无法回家，吃不上饭；他们要很多钱，但这些古金币却无法使用，而且还差点儿被警察带走；他们的小弟弟，人人都抢着要；他们长着翅膀飞到教堂塔楼的屋顶上，却困在那里；罗伯特变成了巨人，小弟弟变成二十多岁的青年……
这里的沙仙没有一般怪物那样的神秘性和威严感，他是被孩子们硬从沙里给挖出来的，他的出场是被逼无奈，一副狼狈不堪的样子，但他的自尊心又很强。他和这几个孩子成为好朋友，每天都满足他们的愿望，但他的法力有限。每次只能施一次法，而且这种魔法只能持续一天，等到太阳西沉就会消失。
作者在自己的作品中，不是把现实中的孩子带入一个幻想的世界，而是把幻想世界中的人物带入孩子们的日常生活。这就大大地拉近了作品与读者们的距离。 作者简介编辑
伊迪丝？内斯比特（Ｅｄｉｔｈ Ｎｅｓｂｉｔ １８５８，１９２４），这是一个辉煌的名字，她是一位儿童文学作家，大部分作品都发表在上个世纪末和本世纪初，也就是说，距今已有一百年了。但直到今天，她一百年前所写的作品却依然畅销，于世界各地拥有众多的读者。她就宛如儿童文学史上的一颗长尾彗星，其光芒从十九世纪一直横亘到二十世纪的天空。因此，于日本出版的《英美儿童文学》一书中，有评论家甚至不忌溢美谀词之嫌，这样写道：「伊迪丝？内斯比特不仅是英国儿童文学史上第一个黄金时代的巨星，也是二十世纪儿童文学的伟大源泉。」她在自己的作品中，不是把现实中的孩子带入一个幻想的世界，而是把幻想世界的人物带入了孩子们的日常生活，这大大拉近了作品与读者的距离，让孩子们觉得这故事是在述说他们自己身边的故事，而不再是「很久很久以前」的故事，从而使作品拥有了批判现实的力量。
编辑推荐编辑
中州古籍隆重推出风靡全球百余年的不朽魔幻经典，本书是英国女作家内斯比特的四部魔幻小说的第一部，也是２０世纪幻想小说的开山之作。故事开始于哈利？波特出世前９０多年，五个孩子在沙地上挖出了一个怪物“沙仙”，而且沙仙拥有实现各种愿望的法力哦……
图书目录编辑
主要人物表（ １）
１（漂亮得认不出来（１１） ２（古金币（３０）
３（人人要小宝宝（５８） ４（翅膀（８８）
５（没有了翅膀（１１４） ６（围城（１３０）
７（兵临城下（１５１）
８（化身巨人的小萝卜（１６９） ９（长大成人的小羊仔（１９６） ｌＯ（印第安人（２１６） １１（最后一个愿望（２３７）
词条标签：
书籍童话英国文学故事
作文五：《五个孩子和一个怪物读后感》300字
五个孩子和一个怪物读后感
这个暑假我读了《五个孩子和一个怪物》，这本书中说的是有一群幸运的孩子，无意中遇到了沙仙。沙仙帮孩子们实现了愿望，可孩子们却没得到好处。
四个孩子提出的愿望是：我要变得漂亮些；我希望天上掉下很多钱；我希望能飞到天上去……结果他们不幸遇到了很多情况：被女仆赶出家门，被马车店老板送进警察局，被警察押进疯人院，被凶恶的比尔关在集市上展览，甚至被红印弟安人掀掉了“头皮”……
时间一天天过去，每一天的愿望都带来令人心惊胆颤的冒险经历，可就在这些日子里，他们体会到了责任、友谊，他们变得更加勇敢、坚强而富有爱心。
你是不是也非常想读读这本关于他们的书呢？假如有一天你也遇上沙仙，你会希望得到什么呢？我相信你一定跟我一样有很多很多愿望，想让沙仙帮你实现吧！
作文六：《五个孩子和一个怪物导学案》2400字
《五个孩子和一个怪物》导学案
一、合作团队 １．教师
梁少瑜 中山市东区柏苑小学 王颖 中山市东区柏苑小学 黄瑞莲中山市东区柏苑小学 ２．学生
东区柏苑小学三年级学生
二、阅读书目与阅读内容
（一）读物选择
１．阅读书目《五个孩子和一个怪物》 ２．共读书目选择的理由
《五个孩子和一个怪物》是这样一本书——有一群幸运的孩子，他们无意中遇到一个沙仙，那是一个从远古时代侥幸留存下来的神奇生物。它长着长长的耳朵和一双可以伸缩的大眼睛，最神奇的是每次它鼓起身体就能把孩子们的一个希望变成现实；于是，孩子们变得漂亮了，谁都认不出来了，还拥有了几万个货真价实的金币，长出了彩虹般的翅膀，飞上了高高的蓝天，突然变得高大无比，足以教训不懂道理的大人，把家变成了城堡，跟围城的士兵真刀真枪地对垒??可是，他们却被女仆赶出了家门；被马车店的老板送进了警察局；被凶恶的比尔关在集市上展览；甚至被红印第安人掀掉了“头皮”??时间一天天过去，每一天的希望都带来令人惊心胆颤得冒险经历，可就在这一天天中，他们体会到了责任、友谊，他们变得更加勇敢、坚强而富有爱心。
因此，从作品看，作家内斯比特以超凡的想象力将魔法世界和现实世界浑然结合在一起，浩瀚无垠且趣味横生的故事情节深深吸引读者去阅读。
从学情看，活动涉及三个年级，作品的选择要符合中高段学生的阅读期待，这本书中的幻想色彩是中段学生及其喜爱的内容，而书中随幻想展开的故事情节中五个孩子的成长历程对高段学生来说也有情感态度价值观的启迪。 （二）阅读内容
通过读前的猜想活动、读中的推进、交流活动、读后的讨论活动及延伸的活动组织形式，在推进阅读兴趣的同时，引导学生了解故事情节发展的元素，体会作者富有想象力
的情节构思，同时在阅读中感受人物语言的特色。
活动１：了解故事梗概，感受情节的趣味。（教师导读，了解这本书，激发学生自主阅读兴趣。通过章节的读书话题交流，推进学生阅读。）
活动２：关于想象力（提出愿望——遇到障碍，冲突让故事情节富有趣味，引导学生感受作者讲述故事的方式，培养学生叙述故事的能力，续写故事的写作训练。） 活动３：出乎意料的结尾（发现结尾的特点，并把意味深长的结尾方法运用到写作中。） 活动４：故事情节的重复（发现情节安排的重复技巧）
活动５：外貌描写（勾画批注文中对外貌描写的段落，了解外貌描写可以从哪些方面来写，理解外貌描写的用意。）
活动６：关于愿望的讨论和认识（能够把自己对愿望的认识与同学交流并就如何实现愿望的要素做出总结。）
三、活动组织及阅读指导
（一）活动概念图
（二）时间安排
教师导读，了解这本书，激发学生阅读兴趣。
１．点击作者 ２．故事猜想
①读封面②看目录③读内容摘要④看插图 ３．赏析片段
在导读课中，调动学生阅读的兴趣，自主阅读，同时对这本书的作者做相关介绍，为后续的拓展活动做好铺垫。在导读课中除了关注学生兴趣外，还将阅读的方法贯穿其中，中高年级的学生关注内容摘要，捕捉插图信息细节等阅读方法。
话题交流，推进学生阅读，了解故事梗概，交流故事内容。
结合故事的章节和内容的安排，设置一些与之相关的问题做话题的交流，一方面推进学生阅读，另一方面也为整本书班级读书会的交流讨论做先行的铺垫和思考。
·沙仙长什么样？ 勾画新家周围的环境 孩子们提出的愿望是什么？结果怎样？ ·孩子们的第二个愿望是什么？结果怎样？ 孩子们都去了哪儿？经历了什么？画一张经历地图
·第三个愿望是什么？为什么提这个愿望？结果怎样？ 带着小宝宝，他们都遇到了谁？
·获得翅膀后，孩子们的心情是怎样的？ 翅膀给孩子们带来了什么？ ·孩子们提出了什么心愿？他们经历了什么？结果怎样？
·罗伯特为什么变成了巨人？ 这一章里孩子们经历了什么？结果怎样？ ·勾画这一章中有趣的情节片段
·印第安人长什么样？这一章中的愿望是谁提出的？他们怎样应对印第安人？ ·你认为最后一个希望是什么？书中写出的愿望是什么？你喜欢这个结尾吗？
故事角色阅读学习单
２．故事人物之间都会有关系的，请你绘制一张人物关系图 丰富大胆的想象阅读学习单
五个孩子来到新家后遇到了一些奇怪的事情，也认识了一位新朋友，让我们跟随他们前行，看看孩子们都有哪些奇遇？
遇到有趣的人： 遇到有趣的事情：（选择印象最深的写下来）
＿＿＿＿＿＿ ＿＿
故事情节的重复阅读学习单
故事中反复提到的是什么？有没有相似的内容？从中发现作者要表达什么。 我的发现
外貌描写学习单——给“沙仙”制作一张名片。
这个故事中的怪物很特别，它有什么魔力？它的样子如何？请你为它制作一张名片。
关于愿望的认识阅读学习单
我的发现 拓展“愿望” 一、愿望联系
孩子们提出的这些“愿望”，你发现它们有什么关系吗？故事的结尾是怎样的？为什么最后孩子们不再提出愿望了？
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在孩子们提出的愿望中，哪些最受欢迎？请你向身边的人讲述，并访问他们最想要哪一个愿望，列出最受欢迎的前三个愿望。 三、你的愿望
假如你沙仙来到你的身边，你会向它提出什么愿望呢？想象一下，愿望实现过程中，
你可能会经历什么呢？续编第十个故事吧！
作文七：《《五个孩子和一个怪物》读后感》1000字
《五个孩子和一个怪物》读后感
《五个孩子和一个怪物》读后感
我很喜欢一本书，书名叫《五个孩子和一个怪物》。这本书的作者是英国的伊迪丝·内斯比特写的，他的主要职业是小说家和诗人。我一向比较喜欢诗人这个职业，而且，还看到了这本书的翻译，是我们语文书上，那篇，《没头脑和不高兴》的作者任溶溶翻译的，所以我一定要好好阅读一下这本《五个孩子和一个怪物》。
有一户人家，他们搬到了一个海边的房子里，这个房子旁边有一个沙堆，孩子们很喜欢去那里玩儿。
有一天，他们正在挖沙坑里的土，正在挖土时，他们挖出了一个怪物。那个怪物的眼睛，长在两只长角上，像蜗牛的眼睛，它能够把它们像望远镜那样伸缩进出，他有一双蝙蝠耳朵，那圆桶似的身子很像蜘蛛上面布满粗粗的软毛，他的腿和手臂也毛茸茸的，手脚却像猴子。孩子们根本不认识这是什么东西，于是，那个怪物自我介绍说：“我是一只桑米阿德。桑米阿德就是沙仙。”怪物还说：“我每天可以满足你们一个愿望，但是这个愿望在太阳下山之后就会消失，变成石头。”于是，孩子们每天都向沙仙提出一个愿望。
第一次，他们让沙仙把他们一个个，都变得漂亮得认不出来。可是中午，当他们回家吃饭的时候，保姆马莎却把他们赶了出来，马莎说：“走开你们这些讨厌鬼，趁我还没有报警之前，快走开。”直到太阳下山以后他们才回到了家。
第二次，他们让沙仙给了他们很多金币，但是沙仙给他们的金币却不是英国的。而且他们去买东西的时候，老板不相信这金币是他们的认为他们偷了金币，把警察叫了过来，结果他们到公安局以后太阳落山了，什么金币都没有了，警察释放了孩子们。去审问了那个，店老板。
第三次，他们还要沙仙，让每一个人都喜欢小宝宝，到了最后小宝宝，被３个吉卜赛人抱走了，直到太阳落山以后他们才终于把小宝宝给抱了回来??
就这样，他们每次提的要求，都不符合他们的心意，他们开头还高兴，一会儿以后，灾难就降临到了他们的头上。最后，简提出了一个愿望，让妈妈的卧室里，有无数的珠宝出现。愿望实现以后，奇坦登夫人的珠宝丢失了。妈妈回来后发现有那么多珠宝她要报告警察。安西娅和简急忙跑去找沙仙，他们说他们将实现最后的几个愿望，以后再也不找沙仙了。沙仙帮助了他们，一切都太平了。
我觉得这个故事就是在告诉我们，我们一定要脚踏实地，老老实实的做事，不要空想事成。美貌，金钱，等事务，都是人们所梦想的东西，但这些东西不是经过我们辛勤努力而得到的，它们之所以就是一个个的肥皂泡，虽然在阳光下五彩斑斓，但破裂后终究是虚幻一场。所以在现实生活中，我们不要总是抱着幻想，而应经过自己的辛勤努力获得成功。
作文八：《《五个孩子和一个怪物》阅读》1000字
《五个孩子和一个怪物》阅读
《五个孩子和一个怪物》阅读
内容简介：
这部长篇童话写五个兄弟姐妹遇到一位能实现他们愿望的沙仙，而他们提出的每一个希望都让他们历一番险，给他们带来非他们始料所及的尴尬结果。
故事从一个搬家的日子开始。西里尔、安西娅、罗伯特、简四个兄妹以及他们两岁大的弟弟小羊羔，到他们的海滨新居过暑假。爸爸、妈妈外出，留下他们和保姆等人在一起。他们在沙滩上挖沙坑。突然，从沙子底下钻出一个怪物来。这个怪物自称“沙仙”。他有一种魔力，能够当场把孩子们的愿望变成现实。
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作者： 伊迪丝？内斯比特 任溶溶 译
漂亮得认不出来
古金币
人人想要小宝宝
翅膀
没有了翅膀
城堡和吃不上饭
围城
巨人罗伯特
长大成人的小羊羔
印第安人
最后一个希望
译者的话
于是，孩子们每天都提出一个愿望，但这些愿望的实现也让他们陷入尴尬。他们想变得漂亮，但保姆认不出他们，他们就无法回家，吃不上饭；他们要很多钱，但这些古金币却无法使用，而且还差点儿被警察带走；他们的小弟弟，人人都抢着要；他们长着翅膀飞到教堂塔楼的屋顶上，却困在那里；罗伯特变成了巨人，小弟弟变成二十多岁的青年??
这里的沙仙没有一般怪物那样的神秘性和威严感，他是被孩子们硬从沙里给挖出来的，他的出场是被逼无奈，一副狼狈不堪的样子，但他的自尊心又很强。他和这几个孩子成为好朋友，每天都满足他们的愿望，但他的法力有限。每次只能施一次法，而且这种魔法只能持续一天，等到太阳西沉就会消失。 作者在自己的作品中，不是把现实中的孩子带入一个幻想的世界，而是把幻想世界中的人物带入孩子们的日常生活。这就大大地拉近了作品与读者们的距离。 作者： 伊迪丝？内斯比特，这是一个辉煌的名字，她是一位儿童文学作家，大部分作品都发表在上个世纪末和本世纪初，也就是说，距今已有一百年了。但直到今天，她一百年前所写的作品却依然畅销，于世界各地拥有众多的读者。她就宛如儿童文学史上的一颗长尾彗星，其光芒从十九世纪一直横亘到二十世纪的天空。因此，于日本出版的《英美儿童文学》一书中，有评论家甚至不忌溢美谀词之嫌，这样写道：「伊迪丝？内斯比特不仅是英国儿童文学史上第一个黄金时代的巨星，也是二十世纪儿童文学的伟大源泉。」她在自己的作品中，不是把现实中的孩子带入一个幻想的世界，而是把幻想世界的人物带入了孩子们的日常生活，这大大拉近了作品与读者的距离，让孩子们觉得这故事是在述说他们自己身边的故事，而不再是「很久很久以前」的故事，从而使作品拥有了批判现实的力量。
作文九：《《五个孩子和一个怪物》读后感》2000字
《五个孩子和一个怪物》读后感
《五个孩子和一个怪物》读后感（一）
前几天我读完了一本名叫《五个孩子和一个怪物》的书，这本书共有十一个章节，是由出生于伦敦的美国女作家伊迪丝＆ｍｉｄｄｏｔ；内斯比特写的一篇魔幻故事。故事的情节大概是这样的：几个孩子在一个让人赞不绝口的白房子里度假，他们在那碰到了一个长着蜗牛一样的触角、蝙蝠的耳朵、蜘蛛的身子、猴子的手脚和厚厚的、棕色的毛的沙精。它说自己法力无边，能每天都实现他们的一个愿望，有效时限是一天。
孩子们相信了它的话，先向它许愿要让自己漂亮的认不出，沙精满足了他们的愿望。可在他们去抱小弟弟回家时，小弟弟又哭又闹，他们只好和小弟弟重新做朋友。可把小弟弟带回家后又有了一番不如意，保姆光让小弟弟进屋，把四个兄弟姐妹拒之门外。四个兄弟姐妹用尽了办法也进不了家门，最后只能等魔法失效变回原样之后才能回家。
第二天，孩子们又许愿要把整个采砾场堆满金币，几个＆ｌｄｑｕｏ；百万富翁＆ｒｄｑｕｏ；带了一部分钱去马车场，让马车主带他们去集市。可到了集市就不那么事事如意了，好几家店因为金币不流通不收他们的钱，有一家还差点以非法铸币罪把他们送进监狱。
第三天，孩子们忘记了昨天的教训，又去找沙精让它把自己的小弟弟变的人见人爱，可却让他们的小弟弟在回家的路上差点被一位公爵夫人抢走，又被吉普赛人围观、争抢，一直到天黑后魔法消失才脱身回了家。
这个故事告诉我们：做人不能不劳而获，要用自己的双手去取得应得的报酬，不然就会像这些孩子们一样陷入险境；做人也不能太贪心，不然就会像他们要金币一样得到一大堆废物。
在此我给大家一个忠告＆ｍｄａｓｈ；＆ｍｄａｓｈ；一定不要贪心，不要不劳而获，不然你不会得到什么好结果。
《五个孩子和一个怪物》读后感（二）
我今天看了一本书，名叫《五个孩子和一个怪物》，这本书很好看。
这个故事是从一个搬家的日子开始讲的。
西里尔、安西娅、简、罗伯特四个兄妹以及他们的弟弟小羊羔搬到了他们的新家以后。他们的爸爸妈妈外出了，只留下他们五个人和保姆在家。他们觉得太无聊，就跑到了沙滩上挖沙坑玩儿，忽然，他们看到了一个怪物，这个怪物自称＆ｌｄｑｕｏ；沙仙＆ｒｄｑｕｏ；。
沙仙有一种魔力，就是能够实现别人的愿望，而且是在当天就可以实现的，但是魔力只能持续到太阳落山，太阳落山的时候，魔力就会消失。
于是，孩子们每天都提出一个有愿望。第一次，他们的愿望是想变得漂亮，漂亮的都认不出他们来；第二次，他们想要一大堆的金币，但是就因为这，他们还差点儿被警察带走；第三次，他们想要一双翅膀，可是，他们飞到了一个教堂的屋顶上，魔力已经消失了，他们就被困到了那里。
他们的弟弟小羔羊，人人都抢着要，连吉普赛人都去＆ｌｄｑｕｏ；凑热闹＆ｒｄｑｕｏ；，罗伯特有一次竟然变成了巨人，还有他们的弟弟小羔羊也变成了二十多岁的青年＆ｍｉｄｄｏｔ；＆ｍｉｄｄｏｔ；＆ｍｉｄｄｏｔ；＆ｍｉｄｄｏｔ；＆ｍｉｄｄｏｔ；＆ｍｉｄｄｏｔ；
我们所说的沙仙，其实并不像怪物一样丑陋凶恶，而是非常善良的，他每天都满足孩子们的愿望。但是他的出场一点都不庄严，他是被孩子给硬挖出来的，所以出场的时候是狼狈不堪的～
我喜欢这五个孩子，他们真诚、善良、可爱。
《五个孩子和一个怪物》读后感（三）
我希望变得更聪明更漂亮；我希望能有一双像天使一样的翅膀在空中遨游＆ｈｅｌｌｉｐ；你是不是也有这样那样的希望，假如有人能让这些都变成现实，你会怎么样，
你们一定很好奇我为什么会这么问，那是因为我最近读了一本让我感触很深的书《五个孩子和一个怪物》。
书里有这么一群幸运的孩子，他们无意中遇到了一个沙仙，那是一个从远古时代侥幸留存下来的一个神奇的生物。它长着长长的耳朵和一双可以伸缩的大眼睛，最神奇的是，每次它鼓起身体，就能够把孩子们的一个个希望都变成现实。于是，孩子们都变得漂亮得认不出来，拥有了好多金币，长出了彩虹般美丽的翅膀飞上了高高的蓝天，还变得高大无比足以教训不懂道理的大人；把家变成城堡，跟围城的士兵真刀真枪地对垒＆ｈｅｌｌｉｐ；
可是，他们却因此被女仆赶出了家门，被马车店老板送进了警察局，还被凶恶的比尔关在集市上展览，更可怕的是，被印第安人掀掉了＆ｌｄｑｕｏ；头皮＆ｒｄｑｕｏ；＆ｈｅｌｌｉｐ；
时间一天天过去了，每一天的希望都带来了令人胆战心惊的冒险经历，可就在这一天天中，他们体会到了责任，友谊，他们变得更加勇敢，坚强而富有爱心。
在书中，我时而跟随他们欢笑，时而跟随他们惊恐，就像我已是他们中的一员，一起上演了一部科幻历险记。从而，也让我懂得，希望是美好的，不一定会实现，但我们要敢与希望，并为之奋斗。
你想不想读一读他们的故事，假如有一天，你也遇见沙仙，你希望＆ｈｅｌｌｉｐ；＆ｈｅｌｌｉｐ；
作文十：《《五个孩子和一个怪物》阅读检测案》900字
《五个孩子和一个怪物》阅读检测案
专题阅读一 －角色扫描
一、主人公大集合
你能根据自己的印象，简单介绍一下书中的五个孩子吗？
二、专题阅读二 － 孩子们的“愿望”
孩子们都提出了哪些愿望，选择你最感兴趣的三个愿望，写一写在愿望实现的过程中，他们都经历了什么？
愿望一：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 经历的内容：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 愿望二：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 经历的内容：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 愿望三：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 经历的内容：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
