嗫?暁雲?
作文一：《留心观察身边的事物》900字
１． 留心观察身边的事物，把观察中发生的事情记录下来。
２． 语言要具体形象，把自己是怎样观察的，有什么新的发现及当时的心情描绘出来。 ３． 注意安排文章的写作顺序。
４． 写完后认真进行修改加工，做到文通字顺。
家乡的野菊花
今天是星期六，妈妈带我去外婆家，一走进外婆家，映入眼帘的就是那小小的野菊花，远远望去，宛如一张金黄色的地毯。
下午，我去摘野菊花，一不小心被石头绊倒了。外婆连忙扶我起来并且摘了几朵野菊花。我好奇地问：“外婆您摘野菊花干什么，”外婆边笑边说：“待会儿你就知道了。”过了几个小时我的皮外伤好了。我高兴地说：“原来野菊花还可以消毒啊～”
又一次，妈妈叫我去摘几朵野菊花，我莫名其妙地问：“野菊花开的那么灿烂，干吗要摘下来啊，”妈妈说：“你看我天天上班，炙热的太阳都把我的皮肤晒黑了．” 于是我带着疑问去摘了几朵野菊花。野菊花摘来了，我把它递给妈妈。只见妈妈把野菊花的花瓣一片一片的扯下来，然后加上蜂蜜捣碎。最后把捣碎的野菊花敷在脸上，只见妈妈坚持敷了几次之后，脸上的皮肤变得白里透红，光泽红润。我大吃一惊，原来野菊花还可以美白啊～ 听妈妈说，野菊花不仅可以美白还可以用来泡茶去火。原来野菊花有这么多的用处啊～ 虽然野菊花没有茉莉那样芳香扑鼻，没有牡丹那样雍容华贵，也没有荷花那样清新脱俗，但是它给我们带来了许多的好处。
我爱家乡的野菊花。
四年级（２）班
卢依慧
教师点评：小作者通过留心观察身边的野菊花，了解到野菊花的各种用途。本篇习作的结构采用的时总分总的形式。先说对野菊花的喜爱之情，再通过野菊花的三大功效来论述自己为什么对它的喜爱。文章的语言较生动形象，内容充实具体，而且采用了比喻，举列子，排比等多种说明方法。
指导老师：熊文娟
作文二：《作文应留心观察身边的事物.doc》8800字
作文应留心观察身边的事物
董爱君
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作文是运用语言文字来表达思想感情，是学生认识水平和语言文字表达能力的表现。要激发学生的观察兴趣，指导观察方法，养成观察习惯。在生活中观察身边的事物，让作文成为学生生活中的一部分。可见作文与生活有着密不可分的关系。因此教师要带领学生走进他们喜欢的、容易理解的实际生活中去。在生活中激发灵感，做生活中的有心人。作文离不开生活，在生活中留心观察，把自己的所见、所闻、所感，用流畅的、优美的文字记录下来。这样学生才能拥有属于自己的天地、思想和感受。
一、激发学生观察的兴趣
传统的作文教学忽视了学生的主体地位，每次习作教学都源于教师的讲述，起于教师的命题，终于教师的批改。根本没有学生选择的余地和创造的机会，久而久之学生就会感到厌烦。所以学生作文写得好，关键是教师要积极培养学生对写作的兴趣。兴趣是最好的老师，而好奇心是学生向未来探索的起点，所以抓好兴趣与好奇心这两把金钥匙，必然能使学生留心观察身边的事物。
首先，从学生感兴趣的事物入手。生活是多姿多彩的，在那多彩如画的生活中，有着无穷无尽的、闪光的内容值得学生用眼去欣赏，有感情地去歌颂，用笔去描绘。一草一木都有着生机美，一花一石都深藏着奇丽美，一山一水都有着神奇美……因此，教师要善于观察学生的心理，把握时机，将他们引向感兴趣的事物之前，引导他们主动地、自愿地观察，全身心地投入，这样才会取得良好的教学效果。学生可以在玩中观察，在游戏中积累材料。这样写出来的文章就必然会充满生机与真情。其次，运用多种方法调动学生的观察兴趣。学生的情感、思维想象力和个性，对于写作有着很大的影响。学生只有在良好的学习环境下，思维才能活跃，情感才能真实，想象力才能丰富，文章才能写好。
二、指导学生观察的方法
首先，观察要有目的。学生明确要观察的事物，就会注意力集中，可以做到有的放矢。其次，观察要有顺序。学生的注意力持续的时间是较短的，可以让学生按顺序来观察。如时间顺序，由上到下的顺序，空间变换的顺序……再次，观察要有重点。抓住事物的特点来观察，写景的文章就要根据不同季节的特点来观察；写动物的文章就要依据动物的生活习性来观察等。最后，养成观察的习惯。我们可以让学生用一个小本子，随手记下生活中的事。也可以把某一节课有趣的场面记录下来，让大家说一说、评一评。启发学生留心观察身边的事，从生活中汲取作文材料。在记录的同时要鼓励学生多阅读，多写读书笔记，在大量的阅读中，丰富知识，开拓视野。
所以说，写作应善于观察，乐于动手，勤于动脑。只有这样，作文才能具有生命力，才能符合它的本性～在生活中注意观察身边的事物，才能提高学生的写作水平，使学生变得乐写、爱写，让作文真正成为学生生活中的一部分。
哦，你要自己写的，留心身边的事的排比句可以这样
留心身边的事吧，你会发现春天的脚步变得清晰；留心身边的事吧，你会发现去年花开的枝头冒出来点点绿意；留心身边的事吧，ＸＸＸ。
大概可以这样写，主要看作文内容决定开头，也可以把开头作为引子 ２
回答时间：我来评论２０１１－４－３０ １４：２１ ｜
６（ 学会随机观察
随机观察，就是在自己的生活领域内，面对五彩缤纷的大千世界， 随时随地留心观察，及时捕捉生活中各个方面各个角落的人物、事物、景物，及偶然看到的、听到的并由此想到的事件。随机观察，事先不可能有什么准备，也不可能有什么专门的目的、方向。因此，这种观察是比较难做到的，是学会留心生活、养成良好观察习惯的最高阶段，当然也是同学们应该全力追求以及努力达到的目标。因为，作文中的材料，决大多数来自“随机观察”。这就要求我们，不管什么时候（在家或是在外），也不论走到哪儿、干什么（上学，遛商场，走市场，串亲戚，看电影，外出旅游，参观等），时刻注意着耳（听）、着眼（看）、着手（触）、着心（想）。总之，自己生活的领域有多大，就把随机观察的范围扩展到多大；处处留心，做生活的有心人；要把随机观察纳入生活，使它成为生活的一部分，彻底丢掉为了眼下作文才去观察的急功近利的作法。留心处处皆学问，留心处处皆文章。
著名作家叶圣陶先生对此曾强调指出：“在实际生活里养成精密观察和仔细认识的习惯，是一种准备工夫，不写文章，这样的习惯也得养成。如果养成了，
对于写文章大有用处。”
读读下面这篇文章，看看小作者是怎么做的，听听
他又是怎么说的。
我爱逛街
我爱逛街，但我逛街却不像妈妈逛街那么单调。我喜欢街上人间万象。我静立街头，看过往行人的穿着打扮。黑灰“的卡”制服统治的天下已一去不复返了。走出温饱、迈向小康的人们开始下功夫精心装扮自己了。看，青年小伙子要么西装笔挺，文质彬彬；要么Ｔ恤衫，牛仔服，洒脱大方，总让人感到充满青春活力。姑娘们最引人注目，她们衣着色彩艳丽，式样别致，给人一种美的享受。小孩子们也打扮得如花似锦。就连老奶奶们也赶“时髦”，穿上了“太太服”。瞧着他（她）们那神采奕奕的劲头，真叫人开
心。
我痴痴地站在高高的立交桥上，向远眺望。那连绵的公路连接了一座座设计新奇的立交桥，犹如一条横卧的巨龙。我对照汽车图片认识了许多种汽车。现在，
我能准确地辨出七八十种汽车的名字、型号及产自哪个国家，特点和性能是什么。为此，同学们还送我“汽车专家”的雅号。各式各样的汽车在宽阔平坦的公路上疾驰。我总觉得这多么像巨龙 的热血在奔流。巨龙动起来了，马上要腾空了。每当这时，我就恨不得 自
己一下子长大，和巨龙一起腾飞。
逛街使我积累了许多写作的素材，使我在多次作文比赛中获奖；逛 街使我得到了许多课堂上、书本上得不到的知识；逛街使我体味到了改 革大潮给中国带来生机的意义；逛街使我看到了祖国光辉灿烂的明天； 逛街使我悟到了“接班人任重道远”这句话的意义。
文章中提到的“逛街”，这是有目的的，然而作者在“逛街”中却注意随机观察人间万象；小作者所说：“逛街使我积累了许多写作的素 材”，“得到了许多课堂上、书本上得不到的知识？？”这不正是随机 观察的意义吗，就说本文，不也是随机观察的结果
吗，
【思考练习】
（１）什么是随机观察，为什么要学会随机观察，
如何做到随机观察，
（２）以《上学（或放学）路上》、《逛大街》、《遛商场》或《去 集贸市场》为题，写一写自己随机
观察到的内容。
三、注意积累作文素材
要解决作文“没的写”的难题，学会观察，养成留心周围生活的习惯，这是前提。在此基础上，还在学会积累素材。积累素材，就是把自己看到的、听到的、想到的内容，或亲身经历的有意义、有意思的内容，
及时笔录手记，储存起来。
积累素材，可以加强记忆，同遗忘做斗争。如果不及时将素材记录下来，时间一长，也就模糊、淡忘了。获取、积累的材料越多，作文时，对材料进行优选、筛选的余地才越大。脑海空旷如野，作文时自然也就不会有好的材料可选。另外，加强积累，能逐步提高自己的认识。认识能力提高了，作文水平自然也就容
易上去了。
积累素材最好的方法就是专门准备一个小本子，以记录素材，储存作文信息。这个本子就是个材料库，等到需要写作文的时候，翻一翻，找一找，提出信息。这样，就再也不用愁作文时没的可写了。积累作文素材的途径很多，主要有：在观察周围生活中积累，在
自身的生活中积累，在与他人的交往中积累，在课内
外阅读中积累，在自己写过的作文中积累。
７（ 从观察中积累素材
从观察中积累素材，就是积累从观察中得来的内容和体验。具体地说，就是要求同学们，把在生活中自己每时每刻看到的、听到的、想到的有意义或有意思的内容，触摸到的、品尝到的、耳闻目睹到的新鲜事 物，及时记录下来。在观察中积累，这是重要的积累作文素材的途径。 因为小学生主要练习写的是记叙文，而记叙文绝大多数写的又都是作者的见闻及感受。 积累从观察中得来的内容和体验，最常用的方式就是
写观察日记。
跟踪观察时，可以边观察边记录，也可以定期写观察日记。这种记录， 强调要具有一定的连贯性。定向观察时，为了方便观察，最好是在观察 之后进行追记。
随机观察，强调作捕捉性随记——及时准确地把自己偶然观察到的 新事物、好素材及突发奇想等记录下来。因为这些素材具有偶发性和一 闪而过的特点，所以“随记”要及时，要像捕捉一种小动物那样，把它“捕捉”到自己的随记本上。这种捕捉性的随记最有
价值，它对拓宽写 作面，写出有新意、有认识深度的
文章，帮助最大。
无论是哪种观察日记，篇幅都可长可短。可以成文，也可以是个片 段（记下要素、梗概），只要及时地把观察所得、所感记录下来，就达 到了目的。需要引起注意的是：写观察日记，不能只顾写观察景、物的 日记，更要重视写观察人、事（活动）的日记。
下面这篇短文就是由观察随记展开的，大家读一
读，体会一下写随记的意义。
我为有这样的爸爸自豪
今天，爸爸开着汽车带着我回老家。我们动身时，空中飘着雪花。 汽车行驶出十几公里后，雪大了，地
上变白了。
为了安全，爸爸把车速降到二十几公里。当汽车行到一个道口时， 我们发现一辆吉普车停在路旁。爸爸忙刹住车，跳出驾驶室，来到那辆 车前，我也跟了去。那司机是一个二十几岁的小伙子，满身是油，一看 就知道是在车下修理弄的。他见到我爸爸，就说：“我是巨各庄的，去 县城办事回来，没想到车坏了，可怎么也找不出毛病。”爸爸说：“没 关系，我来帮你
修。”小伙子听了很激动。
爸爸熟练地打开车前盖，仔细地检查起来。功夫不大，爸爸的身上 落满雪花，脸被冻得通红。大约有一节课的功夫，爸爸帮他修好了车。 小伙子激动不已：“今天若没有您的帮助，我可就回不去了。这 ５０ 元钱 请您一定收下。”爸爸笑着说：“这钱你装起来。谁遇到这种情况，都 会帮忙的。天快黑了，你快点赶路吧～”说完，爸爸转身回到自己的驾驶室，发动起了汽车。当我们的汽车要离开时，爸爸把手伸出驾驶室，说了声“再见～”我看见小伙子拿着钱，眼圈红
了。他站在车旁，举着手，目送着我们。
我被爸爸热心助人的行动所感动，我为有这样一位
好爸爸而自豪。
这不是一篇非常优秀的文章吗，“开车动身？雪大慢行？道口停车？热心助人？拒收谢酬？道别起程”，行文流畅，真实感人。这可都是 小作者善于从
观察中积累素材，及时写随记带来的好处。
积累从观察中得来的内容和感受，除采用写观察日记的形式外，还 可以建立、使用观察卡片。如下表：
观察对象 观察地
点 观察时间
观察顺序
观察到的内 容及其感受
【思考练习】
（１）如何从观察中积累素材，写观察日记要注意
哪些问题，
（２）采用自己喜欢的方式，记录今天从观察中得
来的有意义或有意 思的内容。
８（ 从生活中积累素材
从自身的生活中积累素材，这是积累作文素材的又一重要途径。这 种途径，就是以自己为对象、核心，积累自己亲身经历的事情及感受。 前苏联著名作家高尔基特别提倡，作文要重视写自己的亲身经历和感受。 他曾说：“谁想当作家，谁就应当在自己身上找到自己。”因此，在积 累作文素材时，希望同学们要特别重视这一点。自己的生活中，肯定会 有许多作文素
材。这一点是毫无疑义的。
如：星期日早晨，起床后，妈 妈收拾屋子，让“我”墩地，“我”墩得很干净，受到表扬，也从中体 会到替父母分担家务的快乐；上午，“我”跑到公园，足
足放了两个小 时的风筝，欢乐无比；下午，看了世界大片《泰坦尼克号》，很有感触； 晚上因贪看电视剧《天龙八部》，耽误了预习功课，只得第二天早上起 来紧赶，弄得十分难堪，总算勉强躲过了老师的批评？？
大家只要认真想一想，每天你身边类似的事绝不会少。其实，这都是很好的作文素材。 有的同学说：我的生活很单调，概括起来就是：学习——吃饭—— 休息。如果真是这样，你就应该想方设法使自己的生活丰富起来：要真 心地热爱生活，多一点兴趣、爱好，例如多看些有益的书，弹弹琴，练 练书法，打打球，听听音乐等等；要学会关心别人，多一点爱心，例如 多为老师、父母、同学做些好事；要热心参加公益活动，热心参加集体 活动；要关心国家大事，注意收听（看）广播、电视中的“新闻报纸摘 要”、“新闻联播”、“焦点访淡”、“今日话题”、“实话实说”等 节目；要勤于实践，多动手做一做，从中获取第一手作文材料——“纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行”。
生活充实了，作文素材自然也会丰富起来。
古人说“功夫在诗外”，说得就是这个道理。 大家读读下面这篇短文，想想作者写的什么事，为什么
能够写出这篇文章，
节水，从我做起
节约用水一定要从自己做起。一天中午，我放学回家，看见通向楼 顶的排水道正往地上哗哗地流水。我向楼上望了望，并大声喊：“谁家 太阳能流水啦～”我的话音刚落，就有许多人从自己家窗户探出头来，没有一个人说话。于是，我就挨家挨户地问了起来。 我问王叔叔，又看了李奶奶家的水龙头，一至六层都问过了，只有 四层刘叔叔家的门关得紧紧的。肯定是刘叔叔家跑的水。可他家没有人，我只好跑回家问爸爸怎么办，爸爸说：“你刘叔叔在一街那边工作，具体的地方我也不知道。”我又问：“那刘叔叔单位的电话号码是多少，”“个体服装店没电话。”爸爸答道。我急得真想撞开门，把水龙头关好。这时我忽然记起有一次，我在放学的路上，路过一街时在一个小服装店门前看到过刘叔叔。想到这儿，我骑着车子飞也似的来到了一街的那家小店。我把刘叔叔喊了出来，喘 着粗气说明经过。“我现在忙着赶活，回不去呀～要不你帮我关一下～” 说着，刘叔叔把钥匙递给
了我。
我骑着车，又飞快地奔回刘叔叔家，关好水龙头。事干完了，已经两点了，我没顾得上吃午饭，就急急
忙忙上学了。
虽然我又累又饿，但我心里却很高兴，因为我为节
水做出了贡献。
本文写的就是作者亲身经历的一件事——“听到流水声？用喊声通知？挨门挨户查问？寻找刘叔叔？关上水龙头”，反映了“我”节约用 水的优秀品质。文章真实、具体，小作者的行为着实令人感动。这些， 与作者具有强烈的社会责任感是分不开的，与他重视
从自身的生活中积累素材也是分不开的。
【思考练习】
（１）为什么要重视从自身生活中积累素材，怎样
使自己的生活丰富 起来，
（２）写一篇日记，记下今天自己亲身经历的一件
有意义或有意思的 事情。
９（ 从阅读中积累素材
由于受时间、地点等条件的限制，我们不可能对万事万物都去直接 观察、经历。怎么办，这就需要我们
借助于间接观察、经历，即通过阅 读、看电影电视、与人交谈请教等多种方式来了解认识事物，弥补直接观察、经历的不足，充实我们的作文素材。 阅读，包括课内阅读和课外阅读，它是最重要的间接观察、经历的 形式。因为，书就是社会，一本好书就是一个好的社会；读书就是观察 生活，认识社会。高尔基在回答“你是怎样学习写作的”这个问题时说：“我既直接从生活中得到印象，也从书本中得到印象？？书本具有一种 能给我一种在人的身上所没有看见和不知道的能力。”我国现代伟大的 文学家鲁迅也曾指出：“此后如要创作，第一须观察，第二要看别人的作
品。”
阅读如此重要，这就要求我们务必要重视阅读，同时注意在阅读中 积累。在阅读中积累，这是又一条极为重要的积累作文素材的途径。“读书破万卷”，又学会从阅读中积累素材的人，才能“下笔如有神”。
在阅读中都积累哪些素材、内容呢，既要积累生活经验、科学常识、思想观点，又要注意积累语言材料、
写作知识和方法。
积累的基本要求是：首先要认真细读、熟读全文（或其中某一部分）， 准确理解内容，深入体会思想感情；
然后，还要反复推敲，仔细地想一 想文章在表达形式和运用语言上有什么特点，为什么要这样写。在此基
础上，才能进行积累。
积累的具体方法有：
（１）写读书笔记。如：？摘抄文章中的格言警句、美词佳句、内容 要点，或把文章中精彩的片段，好的开头、结尾，原文照录（摘抄型读 书笔记）。？归纳出文章的主要内容或各段（各部分）的小标题（归纳 型、提纲型读书笔记）。？把自己对文章中人物、事件的看法，或对文 章写作形式的看法写出来（评价型读书笔记）。？把自己阅读后的心得、 体会写出来（感受型读书笔记）。？改写文章，或对文章中某一部分进 行扩写、补写，或续写文章的结局（想像型读书笔记）。需要强调的是： 写读书笔记，最好要分类建册，
以便日后查用。
（２）作剪报。从自己所订阅的报刊上，将自己所需要的内容剪下来， 贴在剪报本上。剪报本最好也要
分门别类，有目录，以便查找，使用。
（３）作读书卡片。每读完一本书（或一篇文章），便作一个读书卡 片，并在卡片上写清书名（或文章题
目）、作者、出版社（或登载的报 刊）名称、书籍（或
文章）主要内容。如：
题目： 作者：
出版社（或报刊名称）：
主要内容：
大家读读下面这篇短文，想想文章写得怎么样，与
日常阅读有什么关系。
荷花
人们常说：“牡丹为花中王”，可我却喜欢荷花，因为它美。不论 是海棠般的红荷花，晚霞般的粉荷花，还是那雪一样的白荷花，都那么美。它在哪儿，
就会给哪儿增添美的身影。
在色彩纷呈的荷花中，我最喜欢的要算白荷花了，记得我去中南海 参观时，天下着蒙蒙细雨。在雨中我观赏了美丽的白荷花，更别有一番 情趣。天色阴沉，雨中的景物颜色更浓重了。唯有一朵朵的白荷花，白 得更纯净，白得更明亮了。在那迷蒙的环境中，一切的景物都变得模糊 了，只有白荷花，那洁白明朗的颜色，使人不由得想到“高雅，圣洁” 的字眼。是不是因为我在注视着它们，你看，它们一个个张开笑脸向
我 点头致意。有的荷花才展开一两片花瓣，就像含羞的小姑娘见到了生人 似的把脸遮起来了；有的还是花骨朵，它们就像睡在襁褓里的婴儿那么 稚嫩可爱。看着看着，我仿佛觉得荷花变成了一位白衣仙子，飘飘然向我走来。 荷花除了能供人观赏之外，还对人们的生活有益处。你吃过荷叶粥吗，它是用荷叶盖在粥锅上煮的，能清心败火。爽口的藕是它的地下茎， 那藕节还是一味中药呢。你吃过莲子吗，它中央有个黄色的丝状物，那 是荷花的胚芽，叫莲子蕊，虽然味苦，却是治高血压的特效药哩。再有 它的花蕊、荷叶梗也都是些名贵的药材。此外，据说鲁班还根据荷叶的结
构造出了伞。
荷花浑身是宝，但最可贵的是它虽然出自污泥，但亭亭玉立，一尘 不染。你说，荷花该不该戴上“百花
之王”这顶桂冠呢，
这篇文章写得多好。文中有准确的词语运用，如“纯净、高雅、圣 洁、亭亭玉立、一尘不染”，用在荷花身上再恰当不过了。文中有精当 的文句引用，如：“牡丹为花中之王”，简明扼要，突出了牡丹的华贵， 更反衬出荷花的美。文中有丰富的课外知识的
借用，如作者对荷花全身 百用的详细说明。这些无一
点不是作者注意从日常阅读中积累的结果。
【思考练习】
（１）为什么要重视阅读，同时注意在阅读中积累，
怎样在阅读中积 累，
（２）今天你读了什么书（或读了哪篇文章），写
一篇读书笔记。
四、打好写句基础
会写文章，善于写文章，需要若干个条件，其中一个条件就是练好 基本功。在基本功各项练习中，打好写句基础，练好写句基本功，又是首屈一指的。 一篇文章，无论长与短，总都是由若干句子连缀而成的。因此说，句子是文章的骨干。这就要求同学们在作文时，必须要把这一个一个的 句子都写通顺、明白。只有做到这一点，全篇文章才会通顺、明白。一 篇文章有若干个不通顺、让人难以明白的句子，无论如何是称不上一篇 好文章的。从另一个方面讲：只要练好写句基本功，句句通顺、明白， 意思、情味、声音都好，希望一篇文章做到语言流畅，一定不是一件难事。
打好写句基础，练好写句基本功，首先要从写完
整、通顺、具体、 连贯这几方面做起。
１０（学会把句子写完整
怎样的句子才算是完整的呢，读读下面的句子： ？我们劳动。 （谁，干什么） ？小蚂蚁运送食物。 （什么，干什么） ？小明摔倒了。 （谁，怎么样） ？小树摇晃着。 （什么，怎么样） ？哥哥是一名少先队员。 （谁，是什么） ？青蛙是益虫。 （什么，是什么）
不难看出：在一般情况下，句子是由两部分组成的，
前半部分交代
“谁”或“什么”，后半部分交代“做什么”、
“怎么样”或者“是什么”。前后两部分说全了，句
子才算是一句完整的话。
用完整句子的“标准”衡量一下下面这几个句子：
？吃完晚饭，就玩起了藏猫猫。
？地球上的光明和温暖，都是送来的。
？一下课，同学们在宽阔的大操场上。 显然，第一句话应在“就”字前面写清“谁”；第二句话应在“送”字的前面写清“谁”或“什么”；第三句话应在“上”字后面写清“干 什么”或“怎么样”。
需要强调说明的是：知道什么是完整句，怎样的句子才算完整，这 只是一个知识性的问题；落实在行动上，即平日在说每一句话、作文在 写每一句话时，认真思考，反复斟酌，提高“完整”意识，不写残缺的 句
子，这是最重要的。
【思考练习】
（１）怎样的句子才算是完整的，说话或作文时，
如何才能不写残缺 的句子，
（２）下面的句子，哪些是完整的，哪些是不完整
的，把不完整的句 子修改完整。
？蚂蚁在树下。
？我们班上年龄最小的。
？到野外去采集标本。
？美丽的台湾岛。
？雷锋助人为乐的精神。
？这学期，我们学习了许多有趣的课文。
作文三：《留心观察周围的事物》4000字
写好作文的?第一步——留心观察周?围的事物
一、 什么是观察?，
观察＝注视＋注意
观察不仅是?认真看，连听、嗅、摸都包括在?内。观察，是调查研究?，也就是说对?自己周围发?生的事必须?注意仔细看?，调查研究。
有很多同学?写作文不是?东抄西摘，就是胡乱编?写，你不让这样?做他就说那?我没啥写。你问他你都?是做过看过?听见过什么?有意义的事?都可以写嘛?，他又说我每?天除了上学?、放学，上课、下课，就是吃饭写?作业，既没动人场?面，也碰不到惊?人的事件人?物，实在没啥写?。
事实真是这?样吗，在我们生活?的周围，每天都发生?着多少动人?心弦的事啊?～问题是我们?有没有留心?各种各样的?事情，有没有多看?看，打一个比方?说：地上有一群?小蚂蚁，你站立着，粗一看，并没有看见?；可你蹲下去?，低头细细地?看，啊呀，这不是一群?小蚂蚁吗，瞧那黑头蚂?蚁领先，工蚁列队随?后，正在何等紧?张地忙碌着?呢～观察你周围?的事物也是?这样。对一个粗心?大意的人来?说，多少耐人寻?味，发人深思的?话语、在他耳边溜?过；多少感人肺?腑、动人心弦的?事从他眼前?逃走；而一个留心?者却看到了?一番多么生?动、多么有意义?的景象啊～
生活是丰富?多彩的，关键要学会?观察，对周围的事?物要留心，你每天从早?到晚，无论在家还?是在学校或?其他什么地?方，看到听到的?还少吗，我们每天都?
，同各种事物?打交道，这些人呀，事呀，只要留心观?察都可以写在同人打交?道
?。生活像海洋?，写作材料就?像大海中的?贝壳，永远是捡不?完的，问题在于你?是不是留心?观察了。
古人把听力?强，耳朵灵叫聪?，视力好，有眼光叫明?，写作需要聪?明，训练和培养?观察能力会?使同学们愈?来愈聪明。如果你眼观?六路，耳听八方， 写作文就能?有用不完的?材料。
二、观察的方法?
观察还有个?方法，如何观察，怎样观察才?好呢，
？要全面 ？要细致 ？要有顺序 ？要抓特征
一、观察要全面?
观察事物必?须从头至尾?，追根寻底，把他的每一?部分都看清?楚，了解事物发?生发展变化?全过程。不要看见一?点就写，要看的烂熟?，背过脸，这个事物就?在脑子里乱?晃动才行。如一个同学?观察自己家?里的煤火后?，写到：“打开炉门，蓝色的火苗?忽然从炉口?冒了几冒，像一只手，轻轻地抚摸?了几下锅底?，又忽然缩了?回去。过了一会，火苗又升起?来了，并且越烧越?旺，由蓝变红，终于变成了?一条火舌，绕着锅底舔?着，舔着．．．．．．”这个同学观?察全面，抓住了火焰?不同时候不?同颜色，形状，变化，写的生动有?趣。
我们观察事?物，如果只看一?个方面，而忽略了其?他方面，不注意完整?地、全面地观察?事物，就和瞎子摸?象一样是得?不到正确认?识的。
二、观察要细致?
世界万物，千姿百态，千变万化，各有特征，互有差别。这就要求我?们观察时要?细致区别不?同之处，抓住事物特?点。
有一个同学?观察校园后?，写了一篇《校园春色》，有这么一段?：“最先把春意?带到校园的?，要算教师办?公楼前的一?棵迎春花了?，一根根暗绿?色的枝条上?，挂满了嫩黄?的花芽，有的已经开?放了，淡黄色的小?花十分耀眼?，散发着几乎?
嗅不到的冷?香．．．．．．”
老师看了这?个同学的作?文，肯定了他的?优点，也指出了观?察还不够仔?细的问题，如迎春花的?枝条到底是?什么颜色，花蕾呢，有冷香吗，这位同学下?去后又认真?加以观察，结果发现：枝条是绛紫?色，花蕾是淡红?色，迎春花没有?“冷香”。 这就充分说?明，观察事物绝?不能粗心大?意，一定要精细?地观察各方?面容易被忽?略的细节。观察仔细才?能写出细节?，作文也就不?会干巴巴两?句了。
三、观察要有顺?序
我们观察时?要按照一定?的顺序。否则零乱、不清或观察?时挂一漏万?。观察根据情?况可分别按?时间、空间顺序观?察。
空间：远？近（反之亦成立?）外？内 整？局部 上？下 左？右 东西南北等?
时间：过去现在将?来 发生发展结?果 开始中间结?尾
观察自然景?物，既可按空间?，也可依不同?种类来观察?。
如一个同学?写：夏夜，皓月像银盘?似地挂在空?中，周围的繁星?闪耀着暗淡?而模糊的光?。我和好友毛?头来到未名?湖畔的青石?上，我们俩脱掉?凉鞋，把脚搁在没?水的湖石上?，觉得特别凉?爽，偶尔几条小?鱼游来，钻进趾缝，痒痒的十分?舒服。
四周什么人?也没，十分寂静，但小动物们?却在开音乐?会：青蛙拍着鼓?“呱呱”作响，蝈蝈低声地?弹琴，草丛中传出?带颤音的歌?声，那是纺织姑?娘亮开清脆?的嗓子，唱着一支小?夜曲．．．．．
身旁的野菊?花，蒲公英等散?发着浓浓的?幽香，这香气笼罩?着我们，使我们感到?周围的空气?是那样湿润?和鲜美．．．．．．
它就是按景?物的类别——湖水、小动物、花．．．．．．顺序观察记?叙的。写景物可
静态），动态时，可按时间顺?序，注意开始、中间、结果随时发?按?空间顺序（
生的细节。总之，我们不要被?纷繁复杂的?事物弄得眼?花缭乱，不知从何入?手，东一眼西一?眼乱看，一定要依照?顺序，有条理地一?部分一个方?面逐层观察?，边看边想边?记，通过自己的?分析，综合把握事?物本质特点?。
观察时要打?开所有感官?，不仅看见形?状、颜色、大小，听见声音，而且还应注?意它的气味?、软硬、冷热等。
四、抓住事物的?特征，一定要找出?不同点。
世界上的事?物是千差万?别的，各有特点，就是两个极?相似的鸡蛋?也有不同之?处。我们观察事?物就要善于?抓住事物的?特点，找出事物的?差别，同是人同有?鼻子有眼嘴?耳朵，但是两个人?站在一起，你能把他们?分辨开，可见仍是有?差别的。同是笑，各自不同，同是哭，各具情态。一样说话，性格不同表?现就各有差?异，发现事物的?差异才算观?察好了。一直没有发?现特点，一直观察。
世界上没有?两粒沙，两滴水，两只苍蝇，两个鸡蛋，两只手，两个鼻子完?全相同的，更不用说两?个人，两件事了。也只有观察?抓住特点并?写在文章内?，给读者的印?象才深。
如：《公布成绩的?时候》，成绩贴在墙?上，大家都争先?恐后挤去看?。
最早出来的?是小Ｈ，她撅着嘴，默默地回到?自己的位置?上，装着在看书?，平时那神气?的眼光全不?知哪里去了?。
小Ｌ也退出?来了。她还是像平?时那样镇定?、谦逊、高雅——成绩跟她预?想的完全一?样。
小Ｇ带着一?串银铃般的?笑声钻进了?人群，她造作地向?同学们表白?：“这不
是我的?成绩，不是我的成?绩，一定是老师?弄错了。”
小Ｒ也出来?了，她带着不自?然的微笑，挨个向人解?释：“我这次主要?是因为学校?比赛唱歌耽?误了时间??”
看出了特征?，写出来区别?，笑与笑不同?，人与人各异?，观察就应该?抓人的特征?。
如：在公共场合?打哈欠：张开血盆大?口朝前打的?，是不拘小节?的人；舒展双臂仰?天打的，是目无他人?的人；手帕掩脸偷?偷打的，是害羞之人?；手捂嘴巴轻?轻打的，是文明之人?。
辨风象
微风：白烟扭动腰?肢，袅袅上升，草儿在轻轻?点头，树叶在窃窃?私语，平镜
般的湖面漾?起了笑纹，高压电线 发出嗡嗡的?共鸣声??
大风：白烟被撕成?东一片、西一块，小树弯腰，大树摇臂，树叶与树枝?争吵不休，地上的纸屑?追逐不停??
狂风：白烟被抽成?细丝，树叶漫空飞?舞，地上一片残?枝，小树倒在路?旁，大树像一张?待发旳弯弓?，土墙上的壁?灰不停地剥?落??
暴风：飞沙走石，地暗天昏。房瓦被掀掉?了，劈啦～玻璃给打碎?了，哗啦～大树拦腰折?断了，咔嚓～木房给推到?了，轰隆～到处断线倒?杆，遍地狼藉??
旋风：它像一条头?触地、尾顶天的灰?色巨龙，贪婪地张着?大口，把地面上
，天昏地的?纸屑、垃圾吸往天?际，然后又像鳞?片脱落任其?飘撒，搅得遮天蔽?日暗。只见它猝然?左扫，猛然右旋，突然前冲，又骤然煞住?。巨龙过处，树木摇撼，行人逃散，门闭窗 棚倒车翻。
寒风：枝桠在颤抖?，枯草在瑟缩?，赶路的人们?提高衣领，缩短脖子，姑娘的双颊?泛起赶路走?热的红晕??
和风：柳丝在摇曳?中拉长身躯?，禾苗在煦拂?里拱出沃土?，榕树在还童?中捋着长须?，飞燕在翩翩?起舞中筑起?新巢，小河水在轻?抚中漾起笑?纹??
热风：焦黄的稻叶?哔哔作响，乌黑的柏油?路上晃动着?被粘住的草?屑，干裂的田野?拂来阵阵热?气，行人身上散?发汗的气味???
五、观察要打开?每一种感官?，写出彩色立?体的图画。（随入观察要?细致）
观察时，要细致观察?，细致观察就?要求我们打?开各种感官?，单看不行，听、闻、摸、尝都要用上?，这样才能写?出衣服有声?有色的立体?图画。如：“不必说碧绿?的菜畦，光滑的石井?栏，高大的皂荚?树，紫红的桑椹?；也不必说鸣?蝉在树叶里?长吟，肥胖的黄蜂?伏在菜花上?，轻捷的叫天?子忽然从草?间直窜向云?霄里去了。单是周围的?短短的泥墙?跟一带，就有无限趣?味，油蛉在这里?低唱，蟋蟀在这里?弹琴。”这里有声有?色，真是一幅立?体图画。
又如：
我们要随时?随地用各种?感官细心观?察各种事物?，一年四季，春夏秋冬，一日之内，昼夜早晚，不同季节，不同时间，景色是不一?样的。夏雨狂暴，秋雨连绵，春风和煦，冬风凛冽，各有特点。春叶嫩绿，夏叶苍翠，秋叶黄绿，冬叶枯焦，都有差别。季节在变化?，自然景色也?在变化，什么季节什?么花，什么时令什?么庄稼，都要我们在?日常生活中?留心观察，记存于心。
学会观察后?，再坚持写日?记，这样日积月?累，写作文就不? 难了。
作文四：《职场资源积累，留心身边的事物》1200字
职场资源积累，留心身边的事物
职场上，想要想储备丰富的信息资源，除了时间和经验的积累外，我认为还要借助外界的力量。向老员工学习、从书籍中取经、建立自己的人脉，这些都是很好的外部资源。但我还建议，从容易被忽略的、却又异常实用的地方，挖掘出新价值。
被忽视的广告
无论是网站上精彩的动画ＦＬＡＳＨ，还是报纸上大幅面的创意图案，广告常常会被一眼带过。从生活的角度来看，广告中的很多信息是我们所不需要的，但从工作积累的角度，广告中蕴藏着大量的实用信息。比如：敢于花巨资刊登广告的，一般都是有实力的企业，可以把相关企业名录进行整理、分类归集，作为潜在的合作伙伴资料库。前段时间，我接到一项任务公司要办下午茶，旨在为员工提供更好的福利。但问题是我既缺乏相关工作经验的支持，手中又没有现成的供方资源和管理团队。所幸的是，我有积累广告、并对广告进行分类管理的习惯，因此很快便找到了合适的商家，工作也得以高效推进。另外，优秀的广告设计也能帮助我们提高审美水平和审美认识，同时能够参考一些创作手法，使我们的工作中蕴涵艺术元素，进而提高工作的质量。
被囫囵的公文
无论是政府颁布的法律规章，还是企业公示的管理制度，公文都具有严谨、系统、规范的重要特征。由于阅读起来比较枯燥，所以读者常常只是囫囵吞枣般地浏览、了解大概的意思。但对于文字工作者来说，简直是暴殄天物正是由于公文具有如上特征，认真学习公文、特别是当下公文的写作特点，对于迅速提高职场人士的写作能力大有裨益。一方面，行文非常规范，又兼有时下流行的语汇，两者并行使文章既合乎规范又有文采；另一方面，公文内容所表现出的工作思路、落实办法、考核标准，常常会有广泛的参考价值。我的团队曾受命制定公司年度公益活动计划，如果仅以个人之经验提出建议，一则，不够全面、不够成熟，也不够系统；二则，与社会需求和市场走向的贴合度也不够高。由于我曾收集过中国工商银行《３．９１０．２６％股吧研报》、中国南车４．３６０．４６％股吧研报］以及万科等企业的《社会责任报告》，这些均为各自行业的领导者，他们的成果对于中小企业来讲很有参考价值。
被误读的淘宝
午休时间上淘宝，相信是很多人不约而同做的事情，有时免不了受诱惑工作时间也偷偷逛一逛，以至于一些公司怒把淘宝在内网上封杀掉。而在我看来，淘宝在很多方面能为职场人士提供帮助。我的同事近日接到的一项让他感到非常挠头的任务要对公
司现有办公物品进行系统化管理。难点有三：其一，现有物品非常繁杂，不好分类；其二，要提升物品的品质和品位，要不断丰富货品和货源，但苦于见少识窄，又没有渠道；其三，物品收发频繁。如何建立规范的管理流程？照常看来，要解决任何一个难点都不容易，如果从源头梳理的话更是费时费力。然而相当成熟的淘宝网为我们提供了完美的学习样本，一家普通企业的日常管理相较于淘宝庞大的网络体系，简直就是九牛一毛！
作文五：《养成留心观察周围事物的习惯。》800字
养成留心观察周围事物的习惯。 ２０１２－０９－２４ １３：４７：１４｜ 分类： 教学心得 ｜ 标签： ｜举报 ｜字号大
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观察能力对于学生写好作文，发展思维有着很大的促进作用，所以小学语文教学中必须加强培养学生的观察力和观察习惯，而通过读写结合培养学生的观察能力和观察习惯，是一个重要的途径，观察与阅读和习作有着密切的关系。就阅读而言，许多阅读材料写得具体、生动、形象，这些都是作者善于观察的结果，同学借鉴课文，可以学习如何观察；就习作而言，观察可以为作者积累习作素材，深入细致的观察，有利于学生习作的生动性、具体性。
１．明确要求，系列训练。
低年级要求学生能够看懂单幅图或多幅图的图义，观察简单的景物，初步能注意观察的顺序；观察动物，初步能够注意外形特征；观察人物能注意简单的动作和语言；观察一件简单的事情，能初步懂得时间、地点、人物、和事情的经过。
中年级要求学生能看懂单幅图和多幅图的中心内容，观察景物，能够注意观察顺序和观察点，注意静态和动态；观察动物注意生活习性；观察人物能注意动作、语言、外貌和心理，并能初步分析人物的思想品质；能观察较复杂的事情，能分清前因和后果，注意事物的联系和变化。
高年级要求学生观察景物能懂得寄情于景，情景交融，展开想象；观察人物能抓住特征，分析人物的性格和思想品质；能掌握观察的基本方法和养成自觉观察、反复观察、动脑分析的良好观察习惯，达到上述全面的要求。
２．提高认识，激发兴趣。
兴趣是最好的老师，可小学生感受力较差，知觉的无意性和情绪性比较明显，因此，认识事物的自觉性和敏感性往往不强，持久性也较差。但是另一方面，小学生好奇性强，好新、好奇、好仿、求知向上、富于幻想。因此结合读写活动，注意经常引起学生的观察动机，激发他们的观察兴趣。观察的兴趣自然就激发了，在让孩子们尽情地交流之后明白观察是认识的出发点，是正常思维的必要条件。在教学中，注重观察能力的培养是具有积极意义的。
作文六：《留心观察事物》400字
第三课时
教学内容：
留心观察事物
教学目标：
指导学生观察插图，是学生了解要留心观察周围的事物，初步了解留心观察事物的方法。
教学过程：
一、谈话导入
你们知道“无字字典”是什么吗？今天我们就一起来查“无字字典”。
二、学习观察静态物体的方法。
１、学习第５页上面的图。
（１） 图上有什么人，在什么地方做什么？校园这一角有些什么景物？
（２） 指名说。
（３） 师总结观察静态物体的方法及要点。
①按一定的顺序。
②有重点。
③要有适当的想象。
④要把看到的记下来。
（４）指导学生运用刚才学到的方法，留心观察书中的三幅静物图。 ①指名说。
②班级交流，评议。
三、学习观察动态事物的方法。
１、我们看第４页最上面一幅图，谁来说说图上画的是什么？在什么地方做什么？谁是观察者？谁是被观察者？
２、指名说。
３、师小结：
如果观察人，重点观察人的神态、动作、语言等；如果观察动物，要注意它的动作，外形。
４、同学们用这个方法观察第４页中间的那幅图。
５、指名说，评议。
四、课堂总结。
五、作业。
写一篇观察
作文七：《习作：留心观察事物》600字
课 题
习作：留心观察事物
教 导学 目 材 标 分
１、仔细观察身边的事物，展开想象，用手中的笔把观察到的事 物写下来，写出事物的特点。 ２、语言通顺，内容较具体，不写错别字。
导学重点 导学难点
抓住事物的特点写具体。 抓住事物的特点写具体。 两课时 第 一、二 课 时
析
课时安排
导学 教 师 活 动 过 学 生 活 动
辅助 媒体
一、 导入新课，板书课题 程 习作 二、 指导审题 这次习作有什么要求？ 三、 选择写作材料 １、自由读习作要求 ２、 分别说说这次习作的要求
电脑媒体 课件
你准备选择什么景物来写？ ３、选材 该景物是怎样的？ 按怎样的顺序写？ 四、 起草习作 你准备先写什么？ 再写什么？ 接着写什么？ 最后写什么？ 起草习作 教师巡视 （２）秋天的景物： 校园、公园、农村、山野 ４、自主构思 ５、小组交流 ６、指名汇报 ７、小组交流 ８、指名汇报 ９、起草习作 （１）身边的事
五、 指导修改习作 把习作多读几遍，思考哪些 内容要增加，哪些内容要减 １、自主修改习作 导学 少？ 逐句修改，哪些句子不通顺 过 或不够通顺？ 逐字修改，哪些字、词用得 错误或不够恰当？ 程 六、 习作讲评 指名上台朗读习作 师生评赏习作 七、完成本次习作 ３、上台朗读习作 ４、评赏习作 ２、同桌互读习作，互相订正
修改自己的习作， 作 业 设 计 誊在作文本上。 板 书 设 计
留心观察事物 审题 选材 构思 起草 修改 成文
先引导学生学习观察，写观察日记。一周以后综合观察 所得写一篇作文，文章就会比较生动具体。
导学 反思
作文八：《留心观察事物》5900字
金山小学集?体备课教案?（四语）
集体备课教?案 内容 全册教材分?析 主备人 王善忠 复备栏
备课时间 ２００７－８－３０ 上课时间
全册教材分?析
一、指导思想：
本册课本按照全套教材??“着眼于２１?世纪对人才素质的要求?，?致力于加强小学生语文?基础知识的?教学和基本?能力的训练?，?为他们全面素质的发展?打下坚实的?基础?”这一编写宗旨?，确立了以下?指导思想。
本册课本按照全套教材??“着眼于２１?世纪对人才素质的要求?，?致力于加强?小学生语文基础知识的?教学和基本?能力的训练?，?为他们全面素质的发展?打下坚实的?基础?”这一编写宗旨?，确立了以下?指导思想。
１、注意良好学?习习惯的培?养
２、减轻学生过?重负担
３、重视思想教?育的渗透
４、力求为教学?提供便利。
二、教学内容
本册课本主要由?“培养良好的学习习惯?（七）“课文”、“习作”和“练习”组成。全册课本安?排了７个单元?，每单元安排?“课文”３——４篇，共２４篇。每单元安排?“习作”一篇，共７篇。每单元安排?“练习”一个，共７个。本册教材所编课文内容??丰富，体裁多样，为学生学习语文知识?，练好语文基本功?，潜移默化地接受思想教?育?，提供了充裕材料?。从内容看，如有弘扬民族?精神，增强民族凝聚力的?《天安门广场》；?有赞美祖国大好河山?
金山小学集?体备课教案?（四语）
的《?泉城》、《九寨沟》、《雾凇》等；有传扬民族文化?，进行民族自豪感教育的??《春联》、《元日》、（《古诗两首》）等。从体裁上看，?除了记叙文，?还有诗歌等，?以上特点，不仅能让学生了解多?方面知识?，接受多方面教育?，而且还能激发儿童阅读?兴趣?，扩大他们的阅读视野?。本册生字均安排在课文?里?。安排生字继?续采用“识字分流”的方法，全册共安排?了３３８个生字?，其中要求会?写的有２２?３个。
本册课本将习作教材列?为专门课文??，共安排了?７次。习作教材每?课均包括“例文”、“习作要点讨论?”和“作业”三部分。“例文”一般根据小学生优秀习?作改写?，十分贴近学生习作?。“习作要点讨论?”的内容包括?学生习作题目?、要求，均力求与例?文类型相近，?以便学生模?仿、迁移。
全册教材共?安排了７个综合练习?，综合练习包括处处留心?、?写好钢笔字、?读读背背、口语交际及写字等内容?，?既相对独立，?又各自成列?。
三、教学理念
语文教学要?注意工具性和人文性统??一。既要打好语文学习的?基础?，又要重视语文熏陶感染?的作用?，要倡导在自学自悟的基?础?上的各种合作引导?，要克服语文课程孤立?、凝固、僵化等弊端，?在大语文教育观的指导?下?，实行语文课程内容?、课程实施等?根本变革。
四、教学目标
１、 学习习惯
（１）继续掌握正确的读写姿?势?，并养成良好?的习惯。
（２）继续掌握正确的朗读方?法?，培养朗读兴趣?，养成良好
金山小学集?体备课教案?（四语）
朗 ?
读、背诵习惯。
（３）继续培养课外阅读兴趣?，?养成勤查字?典的习惯。
（４）继续培养专心听别人讲??话的习惯；能当众说话声音响?亮、态度大方；养成爱护学习用品的习??惯。
２、汉语拼音
继续巩固汉语拼音?，利用它识字?、阅读、学普通话。
３、识字、写字
（１）能按笔顺、字的结构，把字写端正?、匀称。
（２）继续使用钢?笔写字，写得端正、正确、整洁。
（３）练习写毛笔?字，写得端正，纸面干净。
４、口语交际
（１） 能认真听别?人讲话，转述基本内?容。
（２）能在看图或观察事物后?，?用普通话说几句意思完??整、连贯的话。
（３）能就所听读?的内容，回答问题，做到语句完?整，意思连贯，
（４）能当众说话，?做到语句比?较通顺，有礼貌。
５、阅读
（１）继续学习正确?、流利、有感情地朗读课文?，能背诵指定课文?，复述课文，分角色朗读?课文。
（２）继续学习默?读课文，边读边想。
（３）能联系语言环境和生活?实际理解常??用词。
（４）能凭借语言文字理解课?文内容?，想象课文所描绘的情?境，?知道课文的?大意。
金山小学集?体备课教案?（四语）
６、习作
（１）能留心周围的事物?，乐于书面表?达交流。
（２）能用学过的部分词语造?句?，能理顺顺序错乱的句子??。
五、教材的编写?特点及注意?事项
本册课本主要由?“培养良好的?学习习惯（七）”“课文”“习作”“练习”组成。本册课文篇幅短小?，语言规范，便于学生朗?读、背诵、复述、口语交际等训练?。插图有助于学生理解课?文?，培养其形象思维能力?。习作教材每课均包括?“例文、习作要点讨?论、作业”三部分。
全册教材安?排了７个综合练习?，每单元后安?排１个。在教学本册教材时?，应注意以下?事项：
１、切实抓好学生良好学习?习惯的培养?教学时?，首先要认真?完成本册课本所安排的?关于写毛笔??字方面的习惯培养的教?学任?务，把有关知识和具体要求?讲清?，并训练到位。?在学生练习写毛?笔字时，?教师要按要?求严格训练，?使之形成良好习惯?。另外还要注意防止时紧??时松，出现“回潮”现象。
２、要切实抓好学生写字基?本功训练教?学时?，教师要严格?要求学生：只要动笔写字?，就要做到笔画?、笔顺、间架结构等都符?合规范，?把“既要写对，又要写好”的要求一贯?到底。
３、要切实抓好课后作业题?的指导和练??习。
六、教学时间安?排
１、培养良好的?学习习惯（七）?????????２课时
２、课文１——２４???????????????４８课时
３、习作１——７????????????????１４课时
练习１——７?????????????????２１课时
金山小学集?体备课教案?（四语）
综合实践?１——７课时?????????????７课时
共计：９２课时
集体备课教?案 内容 培养良好的?学习习惯（七） 主备人 王善忠 复备栏
备课时间 ２００７－８－３０ 上课时间
第二课时
教学内容：课本第４、５页的插图?。
课时目标：初步了解留心观察事物?的方法?，培养留心观察事?物的良?好习惯。
教学重点：了解留心观察事物的方??法。
教学难点：培养留心观察事物的良??好习惯。
教具准备：教学挂图、投影片。
教学过程：
一、谈话导入。
牛顿大家都认识吧?，谁知道牛顿是怎样发现?自由落体定?律?的，（是通过苹果从树上落下??来）
那么人家为什么没有发?现呢?，因为牛顿是一个善于观?察周?围事物的人?。同样观察对于我们的学?习也是很重?要的?。（板书：留心观察事?物）
二、指导看图
１、我们一起观?察第５页下面的图?，谁想说一说，?图上有什么人?，他们在什么地方干什么??，
２、图上的同学观察的很认?真?，留心观察事物有哪些好??处呢，
金山小学集?体备课教案?（四语）
３、总结观察静态物体的方??法。
应如何观察校园的近景??呢，
（１）同桌互相交流自己的想??法。
（２）指名说。
（３）教师小结：
第一：要按一定顺?序；
第二：要有重点；
第三：观察以后要?展开想象；
第四：观察以后要?动笔。
４、请大家运用刚才学到的?方法?，一起来留心观察图中校??园一角，说说你发现?了什么，
５、指导看图
１、我们一起来?看书上第?４页上面的这个女同学谁?来说说图上??的同学在什么地方在观?察什么?，想想她都发?现了什么，
２、我们应该怎样观察动态??的事物呢，
（１）同桌交流。
（２）指名说。
（３）小结：
３、看看这几幅?图，假如你也在现场?，用刚学到的方法仔细观?察?，谁愿意告诉老师你的观??察结果，
四、课堂小结
这堂课我们学习了应该?怎样留心观?察事物?，同学们学得非常?认真，在今后的学习生活中?，我们要运用这些观察方?法?，去好好地观察周围的事?物?，养成留心观察的好习惯??。
五、布置作业：
金山小学集?体备课教案?（四语）
课后请大家仔细观察校?园一角?，写一篇观察?日记。
集体备课教?案 内容 第一单元教?材简析 主备人 王善忠 复备栏
备课时间 ２００７－８－３０ 上课时间
第一单元备?课
教材简析：
本单元由课?文《老师，您好～》、《但愿人长久?》、《古诗两首》、《秋天》、习作１、练习１组成?。
这一组课文题材丰富?，有诗歌，有历史故事，?有古诗。教师应根据不同文体特?点进行教学?，?开阔学生的视野?，激发学生的阅?读兴趣，为他们阅读不同体裁的?文学作品点?拨指导?。《老师，您好～》是一首抒情诗?，赞美了教师事业的崇高?和美好?，抒发了孩子们对老师的?感激?、热爱的思想?感情。
《但愿人长久》?以故事的形式介绍了北??宋文学家苏轼词中的?名?篇《水调歌头》（名月几时有）?的创作经过。?故事是词意的具体?展现，?可以帮助学生理解词的?内容?，领会词的意境?，体会作者既?思念亲人，笃于情谊，又通情达理，?以理遣情，热爱生活，向世间所有离别的亲人?抒发诚挚祝?愿的情怀?。《古诗两首》使学生从中受到美的熏?陶?。《秋天》是一首诗歌，?描写秋天迷人的景色?，抒发了作者对秋天的热?爱和赞美之??情。
教学目标：
金山小学集?体备课教案?（四语）
１、学会本单元字词?；认真写好钢笔字和毛笔??字。 ２、能正确、流利、有感情地朗读课文?，并理解课文?内容。 ３、背诵相关课文内容?，学会有感情?朗诵诗歌。 ４、领略文字使用技巧?；发挥想象力?、进行说话训?练和写作 教学重点：
１、 领会文字使?用技巧，感受诗歌的?意境。
２、进行说话训练和写作训??练
教学难点：
１、能正确、流利、有感情地朗读课文?，并理解课文?内容。 ２、背诵相关课?文内容。
３、进行说话训练和写作训??练。
教学理念：
在进行本单元教学时?，要教会学生进行主动参?与?，乐于探
索，勤与动手的能力?，培养学生的语感能力?，使他们具有适应实?
际需求的阅读能?力?，写作能力，口语交际能力等?，促使他们在?
德、智体美的和?谐发展。
教学用具：投影仪、录音机等。
课时安排：
１、老师，您好～????????２课时
２、但愿人长久??????????２课时
３、古诗两首??????????２课时
４、秋天????????????２课时
练习１?????????????３课时
实践活动一????????????１课时
共计：１２课时
金山小学集?体备课教案?（四语）
集体备课教?案 内容 １．老师您好 主备人 王善忠
复备栏
备课时间 ２００７－８－３０ 上课时间
第一课时
教学内容：初读课文
课时目标：
１、能正确、流利、有感情地朗?读课文、背诵课文。
２、学会本课生?字，其中两条绿线内的字只??识不写。
教学重点：理解诗歌内容?，体会诗歌的?感情。
教学难点：图文并茂，培养学生的观察想象理??解感悟。
教具准备：投影仪、录音机、ＶＣＤ等。
教学过程：
一、激趣，导入新课。
放录音《灯》，老师，多么熟悉的字眼?，是他们在我们的成长道?路上付出了?心血和汗水?。?有多少人曾经歌颂过老?师?，就让我们一?起来倾听他?们的心声。
二、正确朗读，整体感知
１（自由地，大声地朗读?课文，要求：读准字音，读通句子，在不理解的地方打上问??号。
金山小学集?体备课教案?（四语）
２（检查生字词?朗读情况：
事业 崇高 浸透 一项 涌起 塑造 朝霞 春晖 衷心 ３（指名朗读课?文。
（１） 在昨天与今?天之间？铺设大道
（２） 哪个人的成?长？不浸透着？教师的心血? （３） 让？春晖和朝霞?？在心灵？闪耀
（４） 那是春蚕？悄悄地编织？?理想的丝线? （５） 那是甘露？轻轻地撒向？?茁壮的新苗?
三、品读课文
１、学习第一节指名读课文?，?理解“崇高”的意思比较句?
子：古今中外，每个人的成长都浸透着?教师的心血??～ 古今中外，哪个人的成长不浸透着?教师的心血??～ ２、自读学习第?二节
（１）出示自读要?求：
？ 自由读课文理解生字新??词。
？ 自由读课文找出老师辛?劳和对老师?衷心祝福的??句子。 （２）、检查自读结果理解?“鲜花”“幸福地开放”?分别指
什么，?情不自禁是?什么意思，
（３）、练习有感情?的朗读。
四、课堂小结
五、布置作业
有感情朗读?课文。
金山小学集?体备课教案?（四语）
集体备课教?案 内容 １．老师您好 主备人 王善忠 复备栏
备课时间 ２００７－８－３０ 上课时间
第二课时
教学内容：精读课文，指导背诵，总结全文。
课时目标：
１、理解并掌握本课有关词?语和句子的??含义。
２、理解教师事业的崇高与?美好?，激发学生热爱教师的思??想感情
教学重点：理解并掌握本课有关词?语和句子的??含义。
教学难点：理解教师事业的崇高与?美好?，激发学生热爱教师?的思?想感情。
教具准备：投影仪、录音机。
教学过程：
一、检查复习
１、出示词语卡?片崇高 朝霞 浸透 塑料 情不自禁?２、指名读课文 ?
二、精读课文
（一）、练习熟读课?文
金山小学集?体备课教案?（四语）
自由练读第一节?，进一步领悟对教师事业?崇高的赞美?，?学生对老师的感激之情??。
投影出示语?句：
古今中外，哪个人的成长不浸透着?教师的心血?，?地北天南，哪一项创造?不蕴涵着教?师的辛劳～
１、学生反复练读?，感悟诗句的?意思。
２、学生之间进?行交流。
３、集体朗读第?一节。
４、同学们自由?朗读，熟读成诵
（二）练习背诵课?文第一节。
１、自由背。
２、同桌互背。
３、指名背诵。
４、集体背诵第?一节。
（三）、根据上面的?方法练习背?诵第二节。 ４（齐读全诗。
三、迁移练习
１（师述：其实在我们的成长历程?中?，在我们和老师之间同?样也发生了许?多感人的事?，?让我们打开记忆的闸门?，?回味那感人?的一幕幕，跟亲爱的老?师说说来自心底的话语??。 ２（学生在乐声?中创作。
３（交流习作。
四、布置作业
摘抄自己喜?欢的诗句。
金山小学集?体备课教案?（四语）
作文九：《留心观察事物》600字
四年级语文备课 主备人：钱倩倩 课时编号：００２
第二课时
教学内容：留心观察事物
课时目标：
从图启思，感受“无字词典”的重要，初步掌握观察的方法。
教学进程：
一、导入板书
问：查“无字词典”就是要求我们怎么做？
板书：留心观察周围事物
二、学习观察静物
１、回忆老师带大家观察南园一角的方法，结合第五页下图谈谈观察静物的方法
（１）同桌讨论－－－－男女生比赛－－－－小结板书：
按一定顺序、要有重点、展开想象、勤于动笔
（２）动静结合－－－－象什么－－－－当作活的－－－－观察日记－－－－填写表格
２、实践运用
（１）出盆景观察－－－－默默构思－－－－小组交流－－－－代表发言－－－－小结评优
三、学习观察动态事物
１、根据第四页上、中的图讨论方法
２、交流（南北两组学生对抗）
（１）活动：按照进行顺序，重经过
（２）人物：注意神态、动作、语言，留心场面和善于抓住特点鲜明的人来观察
（３）动物：外形、动作、习性（注意动态时的生命力） ３、实践分组
四年级语文备课 主备人：钱倩倩 课时编号：００２ （１）按照小队选择观察对象（如：低年级的体动课、小小鱼缸引力大）－－－－－－－汇报交流－－－－－－小结评优
四、总结
总结：观察不但要细心，更要耐心、恒心才能从变化中发现乐趣，养成好习惯，练出好眼力。
布置作业：
一周观察日记
１、选定目标反复看
２、写出所得至少３篇
作文十：《【word】 留心观察身边的事》500字
留心观察身边的事
地震演练
余伯钧
安溪县实验小学四年（３）班
林燕清老师指导
赣们学校组织了一次地震
演练．只昕哨声一响，六家迅速
排好队，有序地跑到操场．五分
笑也会传梁
房楚巍
白山市八道江区第二实验小学
四年（１）班
段智华老师指导
留心观察身边的事
钟酌时闻，两千多人一下子疏散
到守全地带．大家，里．日白：灾难
虽然可怕，但人定骨生天．
立意：耍有防范意识
时问：２Ｄ１０年］月１Ｂ日
．
地点：学较
？盈？—
军涨红蔷睑抑制不住笑容．这一
看不兽紧，他笑得更厉害了，全班
同学也跟着笑起来．老师在一旁
也笑着说：”原来笑也会传染呀ｆ
语文课上老师组织朗读比＿＿一一矗＿一’，
赛．就在六家积极准备酌时候，感染给大家
传呵呵声．只见韩０日口年］Ｂ日
别忘了为别人加油
冯玲
永州市冷水滩区楠木冲小学四年级
冯桂兵老师指导
生拔诃酌决战开始了，第
三局尤为激烈，绳子上的红领巾
在中线来来去去，班主任怠得连
ｆｆ］加油，他连踹蒂跳，连嗽｛
双臂连挥带舞．连低年级
也为赣们班加油．在大家
声中．我们看到：赢酌希望．
ｉ－ｉ音一ｍＩｈｎ粤芏地
声六吼．”坚持ｊ冯校长也给ｉ
操场
～Ｉ］ｌ口年
国ｒ勺
