A谁是谁的谁A
作文一：《[鹬蚌相争的作文》1800字
［鹬蚌相争的作文
篇一：鹬蚌相争
《鹬蚌相争》歪传
麦溪中心校（１）舒文洁
很久很久以前，有一条很宽阔的大河。
河边有一片茂盛的树林，有许多鸟儿在上面安家。你看那儿，有两只水鸟在那儿，东瞧瞧西看看，似乎是在寻找食物，看来它们已经有很久没吃东西了。
河底生活着一只大蚌，它的身体特别大，足有半斤多重。大蚌已经有很多年没有到岸上去晒太阳了，它都快要难受死了。今天，大蚌心血来潮，慢慢地向岸边爬去。
蚌偷偷地爬到一个离水很远的地方，打开蚌壳，露出它那鲜嫩的肉。暖洋洋的阳光照在它的肉上，大蚌感到特别的惬意，竞渐渐的睡着了。
刚才那两只水鸟发现了已经睡着的蚌，争先恐后地飞了过去，有一只水鸟抢先啄到的蚌肉。
“呀～”蚌一下子被啄醒了，蚌吼道：“谁，找死呀～”水鸟说：“是我，你水鸟爷爷～” 蚌发威了，用壳使劲夹住水鸟的嘴。这回水鸟被夹得无法说话，而且痛的要哭出来了。蚌心想：你这个混蛋，现在没办法了吧～水鸟想：你好狠心呀，是你不仁，休怪
我不义了，我今天非要吃到你的肉不可～
在它俩相持不下时，渔翁兴冲冲地赶来了。每回鹬蚌相争
，总是渔翁得利，不知道这次的结局会是怎样的呀～
另一只水鸟见了，连忙劝说：“你们别这样呀，渔翁快要来啦，你们再不松开就要同归于尽了～”
水鸟想：是呀，再不分开的话必然是两败俱伤，还是放了它吧～
这水鸟拼命地想张开嘴巴，想离开，可是蚌并不想张开嘴，放开水鸟。
另一只水鸟见了，赶紧说道：“河蚌呀～你赶紧放了我兄弟吧，要不等一下渔翁要来捉你们了～”
蚌听了，觉得挺有道理的，就把蚌壳打开了。蚌就赶快爬回家去了，而水鸟也飞回家去了，因为蚌和水鸟都怕渔翁把它们给抓住买了。
篇二：鹬蚌相争
鹬蚌相争
赵且伐燕，苏代为燕惠王曰：“今臣来，过易水，蚌？方出曝，而鹬？啄其肉，蚌合而莫过甘其喙。鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌。’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬。’两者不肯相舍，渔者得而并禽之。今赵且伐燕，燕赵久相支，以弊大众。臣恐强秦之为渔父也。故愿王熟计之也。”惠王曰：“善～”乃止。
【注释】
？蚌——贝类，软体动物有两个椭圆形介壳，可以开闭。 ？鹬——一种水鸟，羽毛呈茶褐色，嘴和腿都细长，常在浅水边或水田中捕食小鱼、昆虫、河蚌等。
１、下列同例句“渔者得而并禽之”用法相同的是（ ） （
Ａ．温故而知新《 论语》十则Ｂ． 顾野有麦场《狼》 （（
Ｃ．邑人奇之 《伤仲永》 Ｄ． 选贤与能 《大道之行也》 （（
２、下列同例句“今日不雨，明日不雨”中加点词用法相同的是：（ ） （
Ａ．其文理皆有可观者 《伤仲永》Ｂ．屠自后断其股 《狼》 （（（
Ｃ．知之为知之，不知为不知，是知也 《 论语十则 》 Ｄ．鞭数十，驱之别院《童趣》 （（
３、 下列句子同例句“今赵且伐燕，燕赵久相支，以弊大众。”句式相同的一项是：（ ）
Ａ．金溪民方仲永，世隶耕。《伤仲永》 Ｂ．白雪纷纷何所似 《咏雪》
Ｃ．与同人饮楼上 《山市》 Ｄ．奂山山市，邑八景之一也。《山市》
４、下列对原有关内容的理解，不正确的一项是（）
Ａ、苏代用寓言故事引入，使惠王易于接受。
Ｂ、从惠王的角度看：善于听取别人的建议。
Ｃ、面对矛盾（冲突），要以理智、包容的态度对待，避免两败俱伤。
Ｄ、燕赵如果长期相持不下，就会蒙蔽老百姓的眼睛，看不清危
险的形势，燕 国就要成为那（不劳而获的）渔翁了。
５、用现代汉语翻译下列句子：
（１）两者不肯相舍，渔者得而并禽之。
（２）故愿王熟计之也。
参考答案：
１、Ｄ ２、Ｄ ３、Ｃ４、 Ｄ
５、（１）双方都不肯放过对方，渔夫发现了，就把他们――起捉走了。
（２）所以我希望大王认真考虑出兵之事。
篇三：鹬蚌相争
鹬蚌相争
蚌方出曝？，而鹬啄其肉，蚌合而拑？其喙？。鹬曰： “今日不雨，明日不雨，即有死蚌。”蚌亦谓鹬曰： “今日不出，明日不出，即有死鹬。”两者不肯相舍？，渔者得而并擒之。
？节选自《战国策？燕策》。本文说明看不到真正的敌人，会给敌人造成有利机会，给自己带来祸害。鹬，ｙｕ，一种水鸟。 ？曝：
？拑：
？喙：
？舍：
作文二：《鹬蚌相争的续写作文》1800字
鹬蚌相争的续写作文
导语：渔翁把鹬和蚌带回了家，之后会发生什么呢？下面是小编为您收集整理的作文，希望对您有所帮助。
【篇一：鹬蚌相争的续写】
自从鹬蚌被抓以后，他们还在争执不下，渔夫想：他们现在这么瘦，肯定卖不上一个好价钱。于是渔夫就把鹬蚌关在一个铁笼子里，天天给它们喂食，让他们长胖，卖上一个好价钱。
“都怪你，不是你把我的嘴钳住，我也不会被抓，鹬鸟说道。河蚌反唇相讥道，不是你来吃我的肉，我也不会钳住你。是你的错。鹬鸟又说，是你的错。就这样他们互不相让。鹬鸟想，我得赶紧逃出去，说着，他用嘴去咬铁笼上的锁，哎哟一声，鹬鸟的嘴剧烈灼痛，锁太紧了。河蚌说，笨鸟，就是笨鸟，看我的。只见河蚌缩进身从裂缝钻出去了，这时，鹬鸟恨不得把河蚌吃了。正在河蚌得意洋洋时，渔夫回来了，一下子把河蚌抓住了，又把他们关进小屋子里。就去打鱼了。
时间就这样悄悄溜走了，鹬鸟和河蚌都无计可施。鹬鸟反思了很久，突然说，河蚌，对不起，我不应该吃你的肉，让你被渔夫抓。河蚌回答道，我也有错，不应该钳住你的嘴，让你也被渔夫抓。要不我们俩共同逃出去，鹬鸟说，好呀。他们正在东看看，西望望，发现屋顶有扇玻璃。鹬鸟就问道，你能让我用你的壳把玻璃击碎吗？你夹
在我的嘴上。河蚌说，可以。说着，渔夫打鱼回来了，看见他们准备逃跑，拿起身边的东西朝鹬蚌砸去然而河蚌不顾一切挡住了渔夫的攻击，自己受了重伤。赶紧向玻璃撞去，咚，玻璃碎了。河蚌坐在鹬鸟的身上，他们成功逃出了渔夫的魔掌。
来到沙滩边，鹬鸟给河蚌洗净伤口，河蚌又给鹬鸟包扎伤口。从此他们成了一对形影不离的好朋友。
同学们，你们明白了一个道理吗？那就是单靠一个人的力量是不行的，我们应该团结，力量才会最大。
【篇二：鹬蚌相争的续写】
鹬鸟和河蚌被渔翁捉走后，被锁在一个笼子里。他们这才发现情况不妙：他们已经死期临近了！于是带着绝望又争吵了起来。
河蚌说：“都是因为你，我们才落得这个下场！”
“要不是因为你，还不是怪你！”
“你要不来吃我，我怎么会夹你啊？”
他们你一言我一语，争吵声越来越大……争吵声引来了大白鹅。
大白鹅也从他们的争吵中听出了大概，便说：“你们俩谁都有错，就是因为你们互不相让，看不到长远利益，才会两败俱伤，让渔翁得利的。”
这番话让他们安静下来，他们决定不再争吵，要做朋友了。他们请求大白鹅想办法救他们出去。大白鹅就从渔翁那里偷来了钥匙，打开门放他们出了笼子。
对大白鹅千恩万谢后，他们开始逃出渔翁家。河蚌在地上慢慢爬，鹬鸟就在天上慢慢飞。刚走出不久，渔翁就发现他们两个不见了，赶紧追了出来。
眼看渔翁就要赶上河蚌了，鹬鸟大呼一声：“张开蚌壳！”河蚌赶紧张开蚌壳，鹬鸟将尖尖的嘴巴伸进去，河蚌夹紧蚌壳，鹬鸟带着它飞走了。
留下渔翁看着他们的身影，自言自语地说：“鹬蚌相争，渔翁得利；鹬蚌友好，渔翁失利啊！
【篇三：鹬蚌相争的续写】
在一个万里无云的中午，一只小蚌正张着壳晒太阳，忽然一只鹬看见了这只河蚌，猛地把嘴伸进蚌的壳里啄肉。吓得蚌赶紧把壳合上，夹住鹬的嘴。
鹬说：”放开我。”
”你以为我傻子呀，放开了，你就不会啄我的肉啦？”蚌说。
鹬忽然想到它爸爸的遭遇，就对蚌说：”你还是放开我吧，万一像我爸爸那样被渔夫发现会被吃掉的。”
蚌不以为然说：”我才不会像我爸那样不走运，再说，哪有那么巧，又被渔夫捉？我看你是想骗我放开，好让你啄肉吃，哼，我不放！”正说着，一个渔夫走过来，忍不住喜笑颜开，心里想：哈哈，运气也不比老爸差，我遇到的也是两个傻子！想罢，一把将它们捉到了网里。蚌恍然大捂，可是已经晚了，它急得一筹莫展。忽然，鹬眼前一亮，说：”我用嘴巴咬破网，你夹住我的脚，我们一起逃出去。”“好
呀，好呀”蚌说着放开了鹬。
鹬用嘴咬开了网，蚌夹住鹬的脚，它俩一起逃了出去，从此就成了形影不离的好朋友。而渔夫呢，觉得网轻了，回头一看，鹬蚌已经没影了。咦，网破了一个洞，呀，一定是鹬咬破了网，带着蚌逃走了，看来它们和好如初了。渔夫想不明白，它们俩不是还互不相让的吗，怎么又和好了？也要怪我大意，要不然它们也逃不掉，下次必须换个网，还要看严了。
小鹬和小蚌也终于明白了一个道理：双方为了一点利益，互不相让，可能导致两败俱伤。不过，只要清醒了，可能还有机会。有句老话说：”鹬蚌相争，渔翁得利”，但是，小渔夫可是一点也没有收获呀，谁叫他大意呢！
作文三：《鹬蚌相争的故事-鹬蚌相争寓意》10300字
鹬蚌相争的故事－鹬蚌相争寓意
鹬蚌相争渔翁得利寓意鹬蚌相争
一只蚌出来晒太阳，一只鹬飞来啄它的肉，蚌马上合上，夹住了鹬的嘴。鹬说：“今天不下雨，明天不下雨，你就会干死。”河蚌也对鹬说：“今天你的嘴出不去，明天你的嘴出不去，你就会饿死。”鹬和蚌都不肯互相放弃，这时一个渔夫走来，于是渔夫便把它们俩一块捉走了。
这一则寓言故事告诫人们做事要权衡得失，不要只想着对自己有利的一面，要互相谦让，退一步海阔天空。一味的相互钳制往往顾此失彼，让他人钻空子。 滥竽充数
古时候，齐国的国君齐宣王爱好音乐，尤其喜欢听吹竽，手下有不到３００个善于吹竽的乐师。齐宣王喜欢热闹，爱摆排场，总想在人前显示做国君的威严，所以每次听吹竽的时候，总是叫这不到３００个人在一起合奏给他听。
有个名叫南郭的处士听说了齐宣王喜欢听合奏，觉得有机可乘，是个赚钱的好机会，就跑到齐宣王那里去，吹嘘自己说：“大王啊，听过我吹竽的人没有不被感动的，就是鸟兽听了也会翩翩起舞，花草听了也会合着节拍摆动，我愿把我的绝技献给大王。”齐宣王听得高兴，很爽快地收下了他，把他也编进那支３００人的吹竽队中。
这以后，南郭处士就随那３００人一块儿合奏给齐宣王听，和大家
一样享受着优厚的待遇，心里极为得意。
其实南郭处士他压根儿就不会吹竽。每逢演奏的时候，南郭处士就捧着竽混在队伍中，人家摇晃身体他也摇晃身体，人家摆头他也摆头，脸上装出一副动情忘我的样子，看上去比别人吹奏得更投入。南郭处士就这样靠着蒙骗混过了一天又一天，不劳而获地白拿丰厚的薪水。
但是好景不长，过了几年，爱听竽合奏的齐宣王死了，他的儿子齐湣（ｍǐｎ）王继承了王位。齐湣王也爱听吹竽，但他喜欢听独奏。于是齐湣王发布了一道命令，要这３００个人轮流来吹竽给他欣赏。南郭处士急得像热锅上的蚂蚁，惶惶不可终日。他想来想去，觉得这次再也混不过去了，只好连夜收拾行李逃走了。
像南郭处士这样不学无术靠蒙骗混饭吃的人，骗得了一时，骗不了一世。假的就是假的，最终会因逃不过实践的检验而被揭穿伪装。我们想要成功，唯一的办法就是勤奋学习，只有练就一身真本领，才能抵挡住一切困难、挫折和考验。 揭示道理
滥竽充数的故事告诉人们：弄虚作假是经不住时间的考验，终究会露出马脚的，一个人如果像不会吹竽的南郭先生那样，没有真本事，只靠装样子吓喝人，在别人还不了解真相的时候，能够蒙混一阵子，但是总有真相大白的一天。 寓意：讽刺了混入内行冒充有本事，而无真才实学的人。
叶公好龙
从前有位叶公，特别喜欢龙。他屋内的梁、柱、门、窗，都请巧
匠雕刻上龙纹，雪白的墙上也请工匠画一条条巨龙，甚至他家穿的衣服、盖的被子、挂的蚊帐上也都绣上了活灵活现的金龙。
方圆几百里都知道叶公好龙。天上的真龙听说以后，很受感动，亲自下来探望叶公。巨龙把身子盘在叶公家客堂的柱子上，尾巴拖在方砖地上，头从窗户里伸进了叶公的书房。叶公一见真龙，登时吓得面色苍白，转身逃跑了。
【提示】
识别一个人，不是看他的宣言，而要看他的行动。叶公平时总说他爱龙，甚至作出很多爱龙的表现，但是，一旦真龙出现，他那怕龙的本质便立即暴露无遗了。
自相矛盾的道理
寓意是说话办事要说实话，办实事，不要违背了事物的客观规律，自己先说服不了自己。
狐假虎威的寓意 ：狐假虎威意思是依仗别人的势力欺压人，也有说 凡事应开动脑筋，不能盲目相信。
刻舟求剑的寓意：世界上的事物，总是在不断地发生变化，不能凭主观做事情。人不能死守教条。情况变了，解决问题的方法、手段也要随之变化，否则就会失败。告诫人们不能片面、静止、狭隘地看待问题。
新寓意：与时俱进。
坐井观天的寓意：它通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，告诉我们一个道理：站得高，才能看得远；看问题，认识事物，站得要
高，看得要全面，不然就会像青蛙那样犯了错误还自以为是。坐井观天，就是指青蛙坐在井里看天，把天看得只有井口那么大。以后，人们就用“坐井观天”这个成语来形容那些目光狭小、见识短浅，而又自以为是的人
揠苗助长的寓意：客观事物的发展自有它的规律，纯靠良好的愿望和热情是不够的，很可能效果还会与主观愿望相反。这一寓言还告知一具体道理：“欲速则不达”。
寓言鹬蚌相争读后感４００字寓言鹬蚌相争读后感４００字
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寓言鹬蚌相争的故事中，鹬为了吃蚌，把嘴伸到蚌壳里去啄肉．然后被蚌用壳夹住了嘴不放，最后被渔翁一起捉住了．读了这篇寓言，我为鹬和蚌感到悲哀．因为鹬和蚌如果互相谦让一点，蚌放走了鹬，鹬也不啄蚌的肉，他们也就不会被渔翁捉走了．
这篇寓言的原意是讲的赵国将要讨伐（攻打）燕国，苏代为燕国去游说赵文惠王说：“今天我来，渡过易水时，看到有个河蚌刚刚打开晒太阳，一只鹬飞来啄它的肉，河蚌马上闭拢，夹住了鹬的嘴。鹬说：“（如果你不放了我）今天不下雨，明天不下雨，那就会有死蚌了。”河蚌也对鹬说：“（我怎么能放了你）今天你的嘴不取出来，明天你的嘴不取出来，那就会有死鹬了。”两个不肯互相放弃，渔夫看见了，就把它们俩一起捉走了。现在赵国攻打燕国，
燕赵两国长时间相持，对两者都没好处。我担心强大的秦国要成为渔夫了。所以请大王再仔细考虑这件事。”赵惠王说：“好。”于是停止了攻打燕国的计划．
读了这篇寓言，我有一些启发．社会上，也有一些人因为互不相让而吃亏．我想起了从今日说法节目中看到的故事：有俩个小偷去偷东西，合作的很好，也偷到了不少东西，最后因为分赃不匀而吵架打了起来，最后惊动了警察，把他们全抓起来了．
读了这篇寓言，我的感想是，在日常生活中遇到一些事时，双方一定要冷静，相互谦让，不然双方都会吃亏．
鹬蚌相争教案５《鹬蚌相争》教案
教学目标
１、 读准并会写本课的生字词，学会正确、流利、有感情地朗读课文。
２、 懂得“做事情只考虑眼前的利益，一味地意气用事，只会两败俱伤、因小失大，使第三者坐收渔翁之利”的道理。
３、 使学生感悟寓言“小故事、大道理”的鲜明特点，激发学生阅读寓言的兴趣，从而获得更多更深刻的思想启迪。
教学重点
使学生感悟寓言“小故事、大道理”的鲜明特点，激发学生阅读寓言的兴趣，从而获得更多更深刻的思想启迪。
教学难点
懂得“做事情只考虑眼前的利益，一味地意气用事，只会两败俱伤、因小失大，使第三者坐收渔翁之利”的道理。
教学过程
一、导入新课
今天我们一起来学习一个有趣的成语故事，这也是一个寓言故
事，它和动物有关。我们来看看是什么动物，大家认识它们吗，（出示图片：鹬和蚌）
第一个动物是什么，（ＰＰＴ出示“鹬”）
这是一种鸟，名字叫“鹬”，跟着老师一起念～（教师带领学生齐读“鹬”两遍）
“鹬”这个字比较难写，同学们，看好老师写，你也可以伸出手来跟我写（教师边说笔画边完成板书：鹬，学生跟着写）
鹬是一种经常在水边或田野里捕食小鱼或贝类的鸟类。
第二个动物是什么，（ＰＰＴ出示“蚌” ）“蚌”这个字比较好写（完成板书：蚌）它是左右结构，虫字旁加上丰，写的时候要注意左窄右宽。
蚌是生活在江、河、湖、沼里的贝类。
看看图片，谁来说一说这两个动物的外形有什么特点，
鹬：嘴巴很长，善于捕捉水中的鱼虾和贝类
蚌：有坚硬的壳儿，在危险的时候蚌会合起它的壳儿
二、自由读课文，读准字音
正是由于鹬和蚌特殊的外形特点，所以呀，它们之间才发生了矛盾，它们争执了起来——（ＰＰＴ出示鹬蚌相争，完成板书：相争）让我们一起读一读课题～（齐读课题） 读完课题你有哪些疑问呢，
同学们提的这些问题都很有价值，下面就请同学们把课本打开，翻到第１３９页，带着这些问题，自己自由地读一读课文。（学生自由读课文，教师完成板书：相争） 读完课文老师来考考你们，老师这儿有四组词语，你会读吗，
（评价：你弱这个音读得很好，带同学们一起读两遍。 你读出了洋洋得意地感觉，，） 你知道这四组词语说的都是谁吗，
看来这点小问题完全难不倒同学们啊。
三、学习第一自然段
１、同学们，鹬在水上，蚌住在水底，它们俩怎么会争起来的呢，
（因为鹬想要吃蚌，，）
２、观看视频，进行讨论
想不想看一看鹬和蚌相争是的场景呢，
同学们，你们从视频中看懂了什么，（指名回答）
３、自由读第一小节，试着配音
没错，事实就是这样，可惜的是视频没有解说，你们想不想做一
个小小解说员，给它配一段解说啊，同学们先自己在下面试着读一读课文的第一小节，等一下我请一位同学来解说～（学生读第一小节）
同学们读好了，谁来当小小解说员，（ＰＰＴ出示第一小节，指名配音，若学生读得不好，我则说：这个解说员很努力，能够把这段话完整地读下来）
可是啊，要做一个优秀的解说员不是一件容易的事情，老师告诉你几点当好解说员的诀窍，你们在解说的时候，注意突出这几个词语：
（ＰＰＴ中“猛地”、“啄肉”、“急忙”、“合上”、“牢牢地夹住”变红）
谁再来试一试，（指名读）
老师听出来了，你突出了这些红色的词语，老师仿佛看到了鹬和蚌相争的画面，我们一起来试一试，好不好，（齐读第一小节）
四、精读第二、三小节，体会鹬和蚌的争斗
１、指名读第二、三小节
蚌牢牢地夹住鹬的嘴不放，就这样，一个啄肉，另一个又紧夹着不放，鹬和蚌之间的争斗拉开了序幕（ＰＰＴ出示二、三小节）谁来读一读第二、三小节，看看鹬和蚌是如何争斗的～
２、分角色朗读，突出重点词语
刚才听了同学们的朗读，我知道了故事的内容，但是故事当时的情景你们还没通过朗读再现出来，现在我们来试着争一争，我请三位同学分角色朗读，一个读鹬，一个读蚌，还有一个读旁白。（指名朗读）
谁来评一评，他们读得怎么样，（指名回答）
好，有哪些地方值得你学习的，
不好，你觉得怎么才能读得更好呢，老师和同学们一起来探讨探讨。
？我们先来看看鹬说了什么，（板书鹬）谁来读一读要说的话。（指名读）
你觉得鹬在说话的时候是什么语气呢，从课文中找一个词语告诉老师。
对了，就是威胁，你觉得刚刚这位同学读出了威胁的感觉吗，那谁再来试一试，（嗯，有点感觉了。真是咬牙切齿 听了你的威胁我还挺害怕的呢。）
你们说鹬在说这句话的时候心里在想些什么呢，
（哼，你要是不放了我，你就会死在这儿的。）
既然是这样想的，那你能通过你的朗读把鹬的想法表现出来吗，
？鹬在威胁蚌，那蚌就乖乖听话了吗，（板书蚌）
那蚌说了什么，
蚌是怎么说的，（毫不示弱，洋洋得意）
面对鹬的威胁，蚌竟然还毫不示弱，洋洋得意，他心里是怎么想的呀，
哦，原来是蚌坚信要是鹬不松开嘴，鹬就会死在这儿，所以他觉得鹬一定会怎么样，（先松开嘴）所以他才会这样洋洋得意。
谁来做蚌，毫不示弱，洋洋得意地反驳鹬的威胁。
３、通过刚才鹬和蚌之间的对话，你能用一个词语来形容鹬蚌之间的争斗吗，
（互不相让、争论不休、相持不下、不分上下，，）（板书相争）
４、站起来，体会“争”
看来啊，鹬和蚌是要争得你死我活才罢休啊～一、二大排来做鹬，三、四大排来做蚌，一起来争一争～（ＰＰＴ出示鹬和蚌的对话，一二大排齐读鹬的话，三四大排读蚌的话）
５、坐下来，体会“筋疲力尽地争”
没错，这个时候啊，鹬和蚌谁也不甘示弱，谁也不想放弃，他们就这样寸步不让地争着，一个小时过去了，两个小时过去了，半天过去了，这时候的鹬和蚌的争论还会像原先那样气势汹汹吗，（不会）
这个时候鹬和蚌都已经怎么样了，（筋疲力尽）
你们体会到筋疲力尽的感觉了吗，（上体育课，刚跑了三四圈，你是什么感觉啊，很累，对这就是筋疲力尽的感觉，一点力气都没有了。）
那鹬和蚌为什么会精疲力尽呢，（因为争了太长时间了）
你们现在已经争斗得筋疲力尽了，那鹬，你们伏下来休息吧，蚌你们也休息吧，这个时候你们不要忘记了，你们还要争呢，那你
们就这样伏下来来争一争，不许抬头～（分角色读）
五、学习第四小节
１、你们争得筋疲力尽了，嗓子都快哑了，还在那儿争执不休、没完没了。这个时候啊，谁来了，（渔夫来了）鹬和蚌的争执也就到此为止了。
（ＰＰＴ出示渔夫的图片）
２、渔夫运气可真好，一下子抓住了鹬和蚌两个，所以渔夫的表情是——喜笑颜开。
开动你们的小脑筋，想一想，渔夫来了，他会说些什么，（指名回答）（很高兴，你能通过你的表演告诉我们你很幸运吗，）（踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。）
３．现在的渔翁是洋洋得意了，那鹬和蚌怎么样啦，你能用一个字
来评价一下鹬和蚌吗，
４．鹬和蚌现在都快成为渔翁的盘中餐了，他们心里会想些什么会说些什么呢，（抓住想法得寓意）
（如果不知悔改，我就说：早知如此，何必当初，你到现在还想着争啊，你已经没有机会争了，你马上就会变成渔夫桌子上的一碗清汤，我建议你还是不要再争了）
在这个故事中啊，鹬和蚌都是为了自己的利益去和对方争斗，结果怎么样，（两败俱伤）（板书）让渔夫捡了个大便宜，后来人们根据鹬蚌相争的故事创造了一个八字成语——鹬蚌相争渔翁得利。跟老师一起齐读一遍。老师这还有一个和鹬蚌相争渔翁得利意思相近的八字成语要推荐给大家——螳螂捕蝉黄雀在后。我们一起来读一遍。
六、齐读课文，介绍历史故事
１、故事的结尾令我们深思，让我们捧起书本，再次朗读课文～
２、读得真好～同学们，鹬蚌相争的故事啊，早在两千多年前，还阻止过一场战争呢～（ＰＰＴ出示战国地图）
在战国时期，秦国最为强大，它一心想吞并其他国家，后来，赵国和燕国又发生了矛盾，赵
王打算出兵攻打燕国，燕国的使者苏代跑到赵国，给赵王讲述了鹬蚌相争的故事，赵王听了这样一个故事以后犹豫了，这仗是打还是不打呀，同学们，你们说说，这仗能不能打，（不能，因为赵国相当于鹬，燕国相当于蚌，秦国相当于渔翁，如果赵国和燕国打起来，秦国就会一网打尽，坐收渔翁之利）那就会变成燕赵相争，秦国得利了，看来这仗是不能打呀～
七、交流寓言的道理
鹬蚌相争的故事让你得到了什么启示呢，我们现在小组里讨论讨论，每一个小组派一个代表来汇报。
小组合作学习要求：
１．读一读，仔细阅读课文，理解鹬蚌相争的故事。
２．想一想，从这个故事中你的得到了什么做人、做事的启示呢。
３．说一说，小组内先交流自己的想法。
（不要只顾自己的利益，退一步海阔天空，做事要考虑结果）
鹬和蚌的故事在鹬和蚌的家族中都已经传开了，从那以后鹬们和蚌们都懂得了一个道理，同学们你们知道是什么道理吗，
有一天又有一只鹬和一只蚌相遇了，他们之间又会发生什么故事呢，拿起笔来，写一写新鹬蚌相争的故事。
看来现在的鹬和蚌啊，都已经吸取了教训，我们同学们记住鹬蚌相争的教训了吗，我们一起来读一读这个道理，把它铭记在心中。
学了这篇课文，你有没有发现寓言故事的特点呢，寓言故事通常都是先讲一个（小故事），再从小故事中告诉我们一个（大道理）。
同学们，用小故事说明大道理，这就是寓言的魅力，现在老师向同学们推荐这样几个寓言故事（ＰＰＴ出示寓言故事题目）请同学们课后进行阅读，希望你们从这些小故事中收获更多的大道理。今天的课就上到这里～
最后我们一起来看一看今天的一个生字，怎么才能把它些好看呢，
今天我们一起学习了《鹬蚌相争》这个寓言故事，懂得了一个大道理，老师希望同学们课后能阅读更多的寓言故事收获更多的人生大道理。
板书设计
鹬
渔翁得利
《鹬蚌相争》导学案
最炫班级 最牛小组 最佳的我
一、谈话导入。
二、自主学习我能行～
１、初读课文，标出自然段序号，给不认识的生字注上拼音。
２、再读课文，划出课文中的生字新词，将下列词语多读几遍，再抄写
威胁 鹬蚌相争 毫不示弱
相持 得意洋洋 喜笑颜开
造句：毫不示弱：
喜笑颜开：
３、三读课文，用自己最喜欢的方法记住生字，看谁记的又对又快。
４、四读课文，我能通过查字典、联系上下文等方法理解下列词语。
威胁： 相持：
毫不示弱： 得意洋洋：
喜笑颜开：
６、理解课文：
鹬蚌相争，渔翁得利～ １
（１）鹬啄蚌肉，蚌夹鹬嘴，于是，鹬威胁蚌：
（２）河蚌毫不示弱，同样威胁鹬：
（３）它们两者互不相让，结果：
三、展示交流我参与～ 四、达标测试我最棒～
一、学了《鹬蚌相争》，我明白
了：
。
二、我觉得寓言中的鹬和蚌很傻，他们傻
在：
。
三、我还知道的寓言故事有：（至少写４个）
鹬蚌相争，渔翁得利～ ２
《鹬蚌相争》赏析《鹬蚌相争》赏析
鹬蚌相争
一只河蚌（ｂàｎｇ）张开壳儿在河滩上晒太阳。有只鹬（ｙù）看见了，猛地把嘴伸到壳儿里去啄肉。河蚌急忙把壳儿合上，牢牢地夹住鹬的嘴不放。
鹬用尽力气，还是拔不出嘴来，便威胁蚌说：“你不松开壳儿，就等着瞧吧。今天不下雨，明天不下雨，没有了水，你就会干死在这河滩上～”
河蚌毫不示弱，得意洋洋地说：“我就这样夹住你的嘴不放。今天拔不出来，明天拔不出来，吃不到东西，你也会饿死在这河滩上～”
就这样，鹬和蚌相持着，谁也不让谁。正当双方筋疲力尽的时候，有个渔夫看见了，不禁喜笑颜开。他没费一点力气，就把它们一齐捉住了。
一）出处介绍
这则故事出自《战国策？燕策》，成语“鹬蚌相争，渔翁得利”也出自这个故事，说的是双方相争持，让第三者得了利。
二）文意赏析
这个故事说明如果看不到真正的敌人，就会给敌人制造有利的机会，反而给争执双方带来灭顶之灾。它告诉我们：大敌当前，弱小者之间要联合起来，消除矛盾，团结一致，共同对付敌人。
三）阅读测验
１． 用自己的话把这个故事讲清楚，包括故事的起因、经过和结果；
２． 故事中一共出现了几位主人公，他们的情绪变化是怎样的，在文章中找出一些具体的词语或句子来说明。
１
读《鹬蚌相争》有感读《鹬蚌相争》有感
一只鹬鸟啄了一只河蚌的肉，而河蚌却把鹬鸟的嘴给钳住了，他们互不相让，最后双双被渔夫捉走了。这，便是《鹬蚌相争》的故事。
首次看到这篇文章时，只觉得很可笑——鹬鸟和河蚌未免有些太
愚蠢了，他们互不相让，最后还不是让渔夫占了便宜，就算渔夫不来捉它们，到最后还不是两败俱伤，
尔后仔细想想，发现不仅是动物这样，现实生活中的人类也是这样，总是为了一件事而争吵不休，却被其他人捡了便宜，事过之后又何尝不是追悔莫及， 鹬和蚌也是如此，当他们被渔夫带走时，一定后悔当初不应该那样做，而读者也一定欲想告诉文中的鹬和蚌：为何事过之后才觉悔悟，若是在当初这样想，也未必会有现在这样的结果。
是啊，在当时鹬和蚌也许会想到这样的结果，但却顽固的继续相争下去，使人觉得既有点可悲又有点可笑。
有句话叫做“退一步，海阔天空。”在这里对鹬和蚌是在合适不过了，如果他们当时都互相让一步，也就没事了。换句话说，得饶人处且饶人，若是河蚌再宽容大度一些，不与鹬鸟计较，想必鹬鸟也会心生愧疚，向河蚌道歉吧。
总之，读了这篇文章，感悟出很多，希望我在今后的日子里不会像鹬和蚌一样做“损人不利己”的事了吧～
成语故事＿鹬蚌相争【释义】鹬：一种长嘴的水鸟。蚌：一种硬壳的水生动物。鹬和蚌相互争斗。比喻双方相争不下，结果两败俱伤。
【出处】汉？刘向《战国策？燕策二》。
战国七雄之间经常相互攻伐，到了战国末期更是愈演愈烈，战争几乎接连不断。有个叫苏代的听说赵国又要去攻打燕国，就急忙赶到惠王的王宫去劝阻。他先向赵惠王说了个寓言故事：
一天，蚌趁着天晴，张开两片硬壳，在河滩上晒太阳。有只鹬鸟见了，快速地把嘴伸进蚌壳里去啄肉。蚌急忙把硬壳合上，钳住鹬的嘴不放。
鹬鸟啄肉不成，嘴反被钳住，便威胁蚌说：“好吧，你不松开壳就等着。今天不下雨，明天不下雨，把你干死，”
蚌毫不示弱地回敬说：“好吧，你的嘴已被我钳住。今天拔不出，
明天拔不出，把你饿死～”
就这样，蚌和鹬鸟在河滩上互相争持，谁也不让谁。时间一长，它们都精疲力竭。正好有个渔翁经过这里，见到它们死死缠在一起，谁也不能动弹，便轻易地把它们一起捉住拿回了家。
苏代讲完这个故事后，又对赵惠王说：“如果赵国去攻伐燕国，燕国竭力抵抗，双方必然长久相持不下弄得疲惫不堪。这样，强大的秦国就会像渔翁那样坐收其利。请大王认真考虑再作决定。”
赵惠王觉得苏代说的很有道理，就打消了攻打燕国的念头。后来，人们从苏代讲的这个寓言故事中引申出成语“鹬蚌相争”，并常和“渔翁得利”一起连用。“鹬蚌相争，渔翁得利”往往用来比喻双方相争，结果两败俱伤，使第三者从中获利。
《鹬蚌相争》新编 一天，阳光明媚。深居简出的河蚌，懒洋洋地爬上河滩，悠闲地张开蚌壳晒太阳。恰在这时，一只鹬从远方飞来，看见了河蚌，便俯冲下来，对准蚌的肉，用它的利嘴狠狠地啄了进去。河蚌一惊，迅速合上蚌壳，紧紧夹住鹬嘴。鹬生
气了，说：“今天不下雨，明天不下雨，你这蚌就要活活干死。”河蚌毫不示弱，说：“今天不放开你，明天不放开你，你这鹬就要活活地饿死。”双方互不相让，谁也不肯放开。
就在这时，河蚌眼尖，看见一个渔夫起来，赶快对鹬说：“不好～你看那边渔夫来了，再不松开，咱俩都要完蛋。”鹬听后吓了一跳，用眼睛一瞟，果真如此。它们几乎同时松开了对方。就在渔夫快要靠近它们的时候，只见鹬朝着他大吼一声：“正在比赛，不要过来～”就在渔夫一愣的瞬间，鹬对着河蚌飞起一脚，说声：“射门～”伴随“咚”的一声，蚌被踢到河中央它老家去了。
就在渔夫还没有反应过来的时候，鹬对他摆了摆翅膀，嘲笑道：“老头儿，你继续玩。”说完便展翅高飞了。
渔夫立在河边直纳闷：“畜牲也有如此灵性??”（ 书村网 ．ｍｃｑｙｙ． ）
北京市房山区琉璃河水泥厂学校三年级：夏子涵
鹬蚌相争结局 就在鹬和蚌两人相斗时，一个渔翁走了过来，一手捉住了鹬和蚌，高兴地说：“不用争了，不到明天，你们就会下肚了”说着说着，他就到了家。
妻子见了渔夫回来，赶忙走过去，见到了鹬和蚌，更是喜笑颜开，开心的说：“呀～今天收获真不少呀～”渔夫把鹬和蚌放进一个篓子里，就去外面磨刀了，妻子也去外面烧开水，这是，鹬说话了：“蚌老兄，要不是你，我们也不会被抓啊～”蚌也说话了：
“鹬老兄，要不是你，我也不会死啊～”鹬又说：“蚌老兄，我有一个方法让你不变成烤蚌壳，你要不要听，”“那好吧～”蚌半信半疑地说。鹬把计划告诉蚌，蚌听了，就开始行动。
蚌把他的壳在篓子边上又磨又蹭，本来已经破旧不堪的篓子被磨出了一个西瓜般的大洞，鹬把蚌叼起来，蚌夹住鹬的嘴，鹬从篓子里飞出来，夹着蚌，飞上了蓝天。
这时，一个摄像师把这个镜头拍了下来，发到了网上，人们惊叹不已，都转发给好友，全球都被震撼了。
不瞒你说，那个摄像师就是我。（ 书村网 ．ｍｃｑｙｙ． ）
五年级：杨幸苗
作文四：《鹬蚌相争的意思 鹬蚌相争》1200字
鹬蚌相争的意思 鹬蚌相争
鹬蚌相争 一天，有一只河蚌张开壳儿在河滩上晒太阳。
有只鹬看见了，猛地把嘴伸壳儿里啄肉。河蚌不知所措，急忙把壳儿合上，牢牢地夹住鹬的嘴巴不放下来。
鹬用尽九牛二虎之力，还是拔不出嘴来，便威胁河蚌说：“你不松开壳儿，就等着瞧吧。今天不下雨，明天也不下雨，明天也不下雨，没有了水，你就会干死在这河滩上～”
河蚌毫不示弱，得意洋洋地说：“我就这样夹住你的嘴不放。今天拔不出来，明天拔不出来吃不到东西，你也会饿死在这河滩上～
就这样，鹬和蚌相持着，谁也不让谁。正当双方筋疲力尽的时候，有个渔夫看见了，不禁喜笑颜开。他没费上点力气，就把它们一齐捉住了。
这个故事告诉我们：双方争利、互不相让，结果可能是两败俱伤，反而让别人从中获利。
江苏省东台市外国语实验小学三年级：周驰宇
鹬蚌相争相关内容：我应该感到惭愧才对 一天，小红马在小溪边遇到了小骆驼，小红马看见了就说：你看看你，长长得那么丑，还要和我一起照镜子。你看看我，脚长得又小又薄，睫毛也只有一层，背上还很光滑。不像你这么难看。．．．
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作文五：《鹬蚌相争的意思 鹬蚌相争_0》1700字
鹬蚌相争的意思 鹬蚌相争
鹬蚌相争连续几天的乌云密布，阴雨连连，把海边的生物弄得苦不堪言。
今天，太阳终于出来啦，一只蚌来到沙滩上晒太阳。它先警惕的四处望望，发现没有天敌后，再迎着太阳缓缓地打开那厚重的蚌壳。尽情地享受着温暖的阳光。与此同时，一些狡猾的猎食者也开始有所行动：一只饥肠辘辘的鹬来到沙滩上寻找食物。当它看见蚌那奶白色的，半透明的，柔软的肉时，不禁口水直流。不过，更让鹬兴奋的是：蚌似乎根本没察觉到自己的到来，真可谓是天助鹬也呀～
接着，鹬便悄悄地向蚌靠近，在离蚌只有几米远的地方，鹬猛的扑上前，用它那尖尖的鹬嘴向蚌肉啄去。正在晒太阳的蚌突然发现一个黑影袭来，它本能的将壳迅速合上。就在嘴离蚌肉毫米的时候，蚌壳夹住了鹬的嘴。蚌既惊讶又庆幸。惊讶是这突如其来的袭击让它措手不及；庆幸的是蚌用自己的壳逃避了灭顶之灾。
此时，鹬也一脸惊讶，显然，蚌应急速度之快远超过了他的预料。但很快它们便冷静下来，心中盘算着如何逃脱困境，再次吃到那肥美的蚌肉。
鹬先用力的张着嘴巴，想把蚌壳撑开，好把嘴抽出来。可厚重的蚌壳死死地夹住了鹬的嘴，鹬竭尽全力，蚌依然纹丝不动，更别说把嘴抽出来了。可鹬并不气馁，它眼珠一转，一丝奸笑爬上了嘴角。鹬皮笑肉不笑的对蚌说：
“蚌老弟，不如这样吧。你把壳张开，让我把嘴抽出来，这样我们都得利。你说好吗，”
“不，你要是乘机把我的肉给吃了，那我可怎么办，”蚌果断地说。
“蚌老弟，你说我像那样的鸟吗，”看到蚌说穿了自己的想法，鹬赶忙掩饰。
“对，你是不像，你根本就是。”说罢，蚌便又狠狠地夹了一下鹬。痛得鹬嗷嗷直叫。
“哼，你这只死蚌、臭蚌、坏蚌。敬酒不吃，吃罚酒，看我怎么收拾你。”鹬气急败坏地说道。
随即，鹬使劲地甩起头来，想乘蚌头晕脑胀之际，一举将嘴抽出。
没想到，蚌已下定决心与鹬决一死战。虽被鹬摇得头昏目眩，但它仍紧紧地夹住鹬的嘴。使鹬没有一丝得逞的机会。
就在这时，一位渔翁出现在了沙滩上。他本是出海捕鱼，可当他看到鹬和蚌时立刻笑得合不拢嘴。心想：哈，哈，多大一只蚌啊，够我炖几天汤了。还有这鹬也不错，肉一定很鲜美。顿时，一张大网从天而降，将鹬和蚌尽收网底。
此时，鹬和蚌才恍然大悟，齐声感叹道：“唉，退一步海阔天空哪～”
鹬蚌相争相关内容：友谊——感动 此情已自成追忆，零落鸳鸯．雨歇微凉，十一年前梦一场．－－纳兰性德我们纵不是鸳鸯，但情意甚比鸳鸯．我们的情，亦不成追忆，而长存．我们虽没有十一年的长远时光，但回忆却多比十一年．我们的回忆，亦不成梦，而永现．这是我们的友谊之情．该从何谈起我．．．
妈妈生气了 星期日的那天，妈妈可是真的生气了～那天，我刚吃过早饭，我妈妈就把英语书和录音机拿到了我的面前说：“家亿，把第五单元不会的单词背下来，不光会背，还要会读，一会儿我过来考你。
我从来没有这样委屈 星期二的下午，我在班级里呆着，过了一会儿，我就觉得很没有意思，就下楼呆了一会儿。可是不知怎么的，一进班级里老师就没有好气儿地说：“说，你刚才在哪，在干些什么，”老师这一问给我问愣神了，但是我还是小声问：“怎
么了，”老师说．．．
一个简单的作业?? 一个简单的作业??．．．
开学的第一天 开学的第一天早上，同学们高高兴兴地背着书包上学了。路上，看见树上的小鸟叽叽喳喳的放声歌唱；出租车在街道上不停地奔跑；叔叔阿姨们急急忙忙地上班；我不知不觉的走进了校园。
白杨 一天，父亲同我去公园，他指着园内俩排树问我你知道那些是什么树吗我一看，高大的是白杨，显得十分矮小的是银杏。父亲说；这两排树是同时载下的。载下时，都一样高。
小学生的经典作文 星期一到了??小英在交完作业後，中午马上被老师叫去罚站，附加念５００遍「我以後不敢编谎话欺骗老师了」。ｗｈｙ，何这名老师要残忍的对待这名柔弱的小学生，我们来瞧瞧她的作文是怎麽写的??？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？．．．
童年十大经典作文 １．一同学的作文：我和同学某某一起骑车出门玩，突然他的车气门芯坏了，我就把我的拔下来给他装上，后来我俩一起高高兴兴骑车回家了。２．运动会１００米终于开始了，同学们像一只只脱缰的野狗奔了出去。
作文六：《作文：新编鹬蚌相争》700字
有一天，一只河蚌张开壳儿在河滩上晒太阳，蚌沐浴阳光，说道：“啊！真舒服呀，要是每天都能这样，那就好了！”河滩上蚌一边晒太阳，一边吃喝东西，生活简直就是太美了。就在蚌没注意的时候，一只鹬出来散步，看见那只蚌，心想：这么肥的肉，够我吃上一天了，我得去准备准备。
鹬先到河边喝了口水，再吃几片叶子，开胃菜吃好了。接下来就剩那块肥肉了。鹬躲到树丛里，然后扑过去猛地把嘴伸到蚌壳里啄肉。河蚌急忙把壳合上，牢牢的夹住鹬的嘴不放。
鹬使出吃奶的劲儿，还是拔不出来，便威胁蚌说：“你就等着瞧吧，哼！今天不下雨，明天不下雨，你要是不送开壳儿，没有了水，你就会干死在这河滩上！“鹬觉得自己很聪明。蚌可不这样认为，也弄出一个鬼点子。心想：哈哈！这个家伙跟我斗，你还嫩了点。便得意洋洋地柜鹬说：“我就这样夹住你的嘴不放。今天拔不出来，明天拔不出来，吃不到东西，你就会饿死在这沙滩上，到时候我们不还一样，你有什么高兴的。”鹬恨死了蚌，恨不得一口把蚌吞了，可它连嘴都拔不出来，更别说一口吞掉蚌了。
鹬和蚌毫不示弱，谁也不让谁。
一直到下午，一个渔夫朝这里走来，“又是这个死渔民！”鹬和蚌一同叫到。“你认识他？”鹬大或不解。“我当然认识。”蚌得意洋洋，“他就是去年杀死我父亲的那个人。”鹬问：“怎么回事？我父亲也是被这个人给杀死的。”
蚌吃了一惊，难道他们就是这样一起被捉住的，我可不要这样。鹬和蚌商量着，鹬说：“蚌，你把壳儿松开儿，我们逃走。”蚌说：“不行，要是我把壳松开儿，你就会把肉叼走。”鹬说：“要是我啄肉，你再把壳合上不就行了。”蚌说：“那好吧。”正当渔夫抓他们的时候，蚌一松壳。渔夫先抓蚌，蚌跳到水里去了，抓鹬，鹬已经飞走了。渔夫只好背着这个空鱼篓，垂头丧气的回家了。
这个故事更是我们：做任何事情双方互相谦让，要退一步海阔天空。
作文七：《鹬蚌相争作文》800字
鹬蚌相争作文
鹬蚌相争
作者：六年（１）班 洪锐影
一天早晨，晴空万里，云霞满天，太阳公公把一切都镀上了一层金。一群群美丽的小鸟，在绿树枝头欢蹦乱跳，叽叽喳喳地唱歌。空气清新凉爽，散发着一种难以形容的芳香，吸上一口，都令人振奋。
一条弯弯曲曲的小河流过这里。河里住着一只蚌。
蚌说：“难得今天的太阳这么灿烂，我就出去晒晒太阳！”话音刚落，蚌就张着大壳，懒洋洋地爬到岸上，开心地晒着太阳。阳光温柔地照在蚌身上，蚌觉得浑身暖洋洋的，张口闭口都是一句：“真是太舒服了！”不料，这时，半路杀出了个程咬金－－－－－一只鹬 。这只鹬现在已经饿得前胸贴后背，正愁着没有食物当午餐吃咧！况且这只蚌又有着又嫩又肥的身子， 鹬禁直流口水。而这时的蚌却被蒙在鼓里头，浑然不知。于是鹬为了不打草惊蛇，便一步一步偷偷地向蚌靠近。只听一声“啊”的一声，鹬得嘴便啄到了蚌的肉上。蚌大叫起来：“是谁，是谁如此放肆敢啄我的肉？”鹬洋洋得意地答道：“是我，不过啄你以下而已，就大叫，呆回我还要吃你的肉呢！”蚌越听越气，心想：不给你一点颜色ｉ瞧瞧，还不知道我的厉害了。还未说完，蚌就以迅雷不及掩耳盗铃之势将鹬的嘴钳住了。鹬痛的哇哇大叫，破口大骂起蚌，蚌在暗地里偷笑，它反驳起蚌来说：“是我，你能把我怎么样？”这时蚌便狡猾地说：“今天不下雨，明天不下雨，你就会晒死。”蚌一听，心里还真的有点慌，于是打算于鹬和解，可刚想放，转念一想，难道只有我害怕的事吗？我也可以抓住鹬的小辫子呀！对，就这么办，蚌心里想着。于是蚌灵机一动回答道：“我今天不放你，明天不放你，你就会饿！”这时的鹬嚣张的模样也已消失的无影无踪了，可虽然怕，鹬也不愿意表露出来，便心虚地说：“没关系，我不怕，反正你也逃不出我的手掌心！”蚌也说：“我也不怕，反正也还有你嘛！”
鹬和蚌一直争论不休。不一会儿，它们俩都已经精疲力竭了。这时，走来一个渔翁，渔翁听了它们的争论，觉得很有意思，便一手抓鹬，一手抓蚌，笑着说：“不用等到明天，现在就请到我的鱼篓来吧！”话音刚落，鹬与蚌便被扔进了鱼篓里去了，这可真是鹬蚌相争，渔翁得利。“
指导老师：陈清华
作文八：《《鹬蚌相争》续写作文》700字
《鹬蚌相争》续写作文（１）
鹬和蚌被抓后，鹬在铁笼里想尽千方百计要逃出去，可次次都被渔夫抓个正着。
蚌经过仔细观察，它发现渔夫家里有一个摄像机，它便悄悄地对鹬说：“你不要白费力气了，那个摄像机白天晚上都在拍你！”鹬绝望地说：“那该怎么办？”说着，它都快流出了眼泪。
蚌在鹬耳边开心地说：“我有一个计划……”
第二天，渔夫正在看电视，他突然从电视里发现鹬要逃走了，他起身准备曲抓鹬。蚌立刻喊它在渔夫家新结交的朋友龙虾帮忙，龙虾用大钳使劲钳住了渔夫。渔夫疼得“啊啊”直叫，鲜血直流。龙虾兵分两路回了家，鹬和蚌也乘机逃了出来。
经过这次遭遇，鹬和蚌心想：要是没有朋友帮忙，该怎么办。龙虾呢，他们也明白了团结可以战胜一切。渔夫吓得不敢当渔夫，去当农夫了。
《鹬蚌相争》续写作文（２）
鹬和蚌都被渔夫给抓住了，他俩都觉得很愧疚。
鹬对蚌说：“都怪我，我不应该和你斗来斗去的，如果我不那么自私，也不会酿成这样的苦果……”
“不，都是因为我，如果我张开嘴巴跳进河里，不与你周旋的话就不会被抓住了。”蚌伤心地说。“唉——”这两只动物都发出了沉重的叹息。
“啊！有了！”蚌大叫道，“我先咬住渔夫的脚，让他放开装我们的袋子，然后你趁机逃走，我来拖住他！”“好！”
快到渔夫家了，计划开始实施。蚌借助鹬的身子跳出了袋子，一口咬住了渔夫的脚，渔夫大叫着扔开了袋子，捂住了脚。鹬跑出了袋子，望着渔夫残忍地扒开蚌的嘴，十分气愤，用力地啄了一下渔夫的头！“啊——”渔夫惨叫了一声，倒在地上昏了过去。“快，过来，我带你离开这里！”鹬大叫。“来了！”
说着，鹬抓住蚌，把他送回了水里。
从此以后，鹬与蚌成了最好的朋友。
六年级：林名扬
作文九：《作文：续写《鹬蚌相争》》600字
十年之后，小鹬鸟和小河蚌都长大了。这天，阳光明媚，空气清新，小河蚌在河滩上听音乐，晒太阳。小鹬鸟看见了，想啄小河蚌的嫩肉，小河蚌一下子夹住了小鹬鸟的嘴，双方又争执起来。正巧，远远地有一个渔夫正在捕鱼，他看见了它们。
小鹬鸟警觉地抬起头，四处张望着，突然望见了渔夫。小鹬鸟慌忙地拍打着翅膀，大喊：“小河蚌啊！你快松开壳！渔夫马上来了！”“别急，”小河蚌故作镇定地说，“慌什么！你敢说我松开壳，你不吃我？”“小河蚌啊！求你了！我们不要再重演父亲的悲剧啊！咱们齐心协力逃走吧！”小鹬鸟哀求着说。“好吧。”小河蚌泄了气，也松开了壳。
谁知，小河蚌刚松开壳，小鹬鸟就往上飞，不顾小河蚌死活。或许是好久没动的缘故，小鹬鸟没飞几下就掉了下来。它浑然不知一个更大的危险正在靠近——一个捕鸟网从天而降。正在这千钧一发之际，小河蚌看见了，连忙合上壳，朝小鹬鸟滚去。当网马上要落下来之时，小鹬鸟突然意识到了，可为时已晚。小河蚌奋力一滚，张开壳，夹住鹬鸟的脚，通过引力滑到河岸线一边，躲开了大网。
“好朋友啊，真谢谢你，否则，我就命丧黄泉路了。”小鹬鸟感激不尽地对小河蚌说。“别，”小河蚌警觉地说，“‘歌声’还没走呢。”它们互相道声别，就各自走了。小鹬鸟飞走了，去另一个地方栖息，小河蚌刚才已经滑到了水里，不用再担心逃命了。
小河蚌救了别人，也救了自己，值得我们学习，值得我们敬佩。
作文十：《《鹬蚌相争》后续作文》400字
［《鹬蚌相争》后续作文］
自从鹬和蚌被渔夫捉住后都懊恼不已，它们都想逃走，可怎知道呀，每一次都被渔夫一一化解，《鹬蚌相争》后续作文。
渔夫回到家，把蚌放在一个靠门的盆中，然后又把鹬关在一个靠窗的铁笼子当中，就到里屋去了。
渔夫刚一走，蚌就爬了出来，鹬看此情景后心想：这可不行，如果让蚌爬走了，那我不就死定了吗？想到这里，它立刻发出了尖利的叫声，渔夫立刻走了出来，把蚌抓了回去，初中一年级作文《《鹬蚌相争》后续作文》。蚌狠狠地瞪了鹬一眼，鹬却在那里暗自偷笑。 渔夫又走进里屋去了，鹬立刻用它那坚硬的喙啄开了锁，像胜利者似的看了看蚌，便向窗口飞了过去。蚌可不能这么轻易就让它飞走，便发出了巨大的响声，渔夫又出来把鹬捉了回来，并在笼子上又加了一条铁链。
两人谁也没能脱身，便就这么僵持着。鹬突然发话了：我觉得咱们谁都没跑得了，是因为我们在互相的牵制着。对，我也这么想。蚌回答说：要不，咱们一块跑出去吧？好啊！鹬对蚌的提议表示赞同。蚌爬出盆，咬开了鹬笼子上的铁链，鹬啄开了锁，用它的爪子抓住了蚌，两个小动物一起从窗口飞了出去＆＆
从此，世上再也没有发生过鹬蚌相争渔翁得利的笑话了。
