嗷嗷叫灬
作文一：《作文素材公正施教》600字
公正施教
注意发现不同学生的闪光点
１．《郑渊洁对他儿子的教育》——郑渊洁的儿子只读到小学六年级，因为对电脑十分有兴趣，所以因材施教，他的儿子后来在这一领域至少在社会上获得了优质的生存，要说的是在这个平庸的社会，因材施教才能获得更好的教育，充分发挥个人的才能——毕竟世界上没有相同的两个人——所以培养是有空间的。
２．有一次，仲由（即子路）和冉求都问孔子听到道理之后是否就要实行，孔子对子路说：“你有父兄在前，怎么可以听到就去做呢？”而对冉求说：“听到后就应该去做。”公西华见到这种情况有些疑惑，就向孔子请教。孔子回答说：“求也退，故进之，由也兼人，故退人。”（意思是冉求平日遇事退缩，所以我给他壮胆；仲由胆大好胜，所以我要压阻他。）
３．你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。——苏霍姆林斯基
４．两个“差生”在宿舍里为了争夺一把吉他而扭打起来，最后去找教师评理。出乎意料的是老师听罢不仅没有批评他们，反而表扬了他们有进步，理由是：“第一，你们为了吉他而打架，比上次为抢帽子而打架要好多了。因为想弹吉他是好事。第二，动手打人不对，但没有上次厉害。第三，最重要的是，你们想到了解决问题的新的方式
——找老师，而不是象以前那样非打出一个输赢不可。”接着老师提出了让他们凭借自己的智慧理智、友好地解决类似问题的要求。最后，两个同学手拉着手离开了老师。
５．“漂亮的孩子人人喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱”——（前苏联）赞可夫
作文二：《关于公平公正的作文》7000字
关于公平公正的作文
篇一：公平（１５０字）作文
精选作文：公平（１５０字）作文
似蝴蝶般飞舞，似落叶般凋零。 形虽相似，姿态虽相仿。 但
却有截
然不同的命运， 那是你的错，还是世界的错。 或许我们都
错了， 世界本就不会
公平。 何必一再的自欺欺人～初一：ｂｙｅｌｏｖｅ
篇一：最新高考话题作文素材 公平
公平
思路
公平就是给大家同
一个起点
社会的普遍原则
开
才能和谐
的
社会问题
都有发展的机会
步的尺度
障
会的努力
须抱有一种信念：公平对待他的同胞。——夏洛蒂？勃朗特
顺理而言，公平无私。——韩婴
最公平分配的是常识。——笛卡尔
样两种极端，就是不平等的精神和极端平等的精神。——孟德斯鸠
源，极度不平等是各种恶的根源。——罗伯斯庇尔
等，就没有爱。——屠格涅夫
公平应该成为一个公平需要公正和公一个社会只有公平绝对的公平是没有不公平会造成很多公平就是指每个人公平是现代文明进公平需要法律的保实现公平需要全社名言 人要尊重自己，就必正直者，顺道而行，世界之大，而能获得民主政体应避免这平等是各种善的根平等的 没有完全的平既然承认人人平等，
那么，不管谁做了相同的错事，便应该受到相应的裁判。——高尔基
公正无私，一言而万
民齐。——《淮南子》
奉公如法则上下平。
——《史记》
天不在人之上创造
人，也不在人之下创造人。——福泽谕吉
法律并不能使所有
的人都平等，但是所有的人在法律面前都是平等的。——波洛
克
没有共同权利的地
方就没有法律，而没有法律的地方就无所谓公正。——霍布斯
理国要道，在于公平
正直。——吴兢
我们生来都是平等
的，是德行使我们有贵贱之分。——拉丁谚语
经典素材
交通部长超速行驶
（公平拒绝特权）
法国政府两位部长
曾被发现在一条乡间公路上超速行驶。
这两位部长分别是
交通部长德罗比恩和负责管理交通执法的内政部长萨尔科奇，
他们所乘的轿车分别以９８公里
和１０３公里的时速在一条最高限速每小时７０公里的路上飞速行
驶。
据悉，他们都是赶去
参加法国
赵奢铁面无私
（维护公平要依法办
事）
赵惠文王的弟弟赵
胜，号平原君，任赵国丞相，家有食客数千，颇有权势。他的家臣家丁因此倚势不遵守国法。
有一年，赵国田部吏赵奢铁面无私，按法将平原君家９个不纳税的管事家臣全部处以死刑，
平原君大怒，要杀赵奢。赵奢说：“我秉公执法，原是为国家考虑。如果你的家臣不奉公守法，
又何以叫国人守法呢，国人不守法，恐怕赵国也不巩固，你的荣华富贵也不存在了。”一席话，
说得平原君哑口无言。平原君认为他是贤才，向赵王推荐。赵奢被任命管理国家的赋税，他
办事公平合理，使得赵国国库充实，人民富裕。
曹操与满宠
（法律面前人人都是
平等的）
曹操有个堂弟，名字
叫曹洪。曹洪跟随曹操带兵打仗，立过许多战功，曹操对他十分信任与宽容。有一天，曹操
的侍卫报告：“丞相，曹洪有急事求见。”曹操说：“让他进来。”曹洪气喘吁吁地走进来。曹
操问：“有什么紧急的事吗，”曹洪向曹操行过礼，说：“有。您快管管满宠吧，他要杀我的
人了。这不是故意让我出丑吗，”
原来，曹洪的手下有一个人，这个人依仗曹洪的势力，常常干违犯法律的事，还满不在乎。最近，他又犯了法，被人告到地方官满宠那里。满宠立即抓来那个人，经过审问，根据法令，判处那个人死刑。曹洪听说以后，连忙写信给满宠。信中说：“？？请大人能够看在我的面子上，饶了这个人吧。这个人是我的亲信，您千万不可杀他。如果饶了他，您有什么要求，我一定尽力为您效劳？？”满宠收到信，心中十分不高兴，他说：“曹洪身为大将，怎能为自己犯罪的亲信辩护，实在不应该～”满宠对曹洪的说情理也不理，仍然坚持原则。曹洪没有办法，只好来求曹操出面讲情。曹操想了想，说：“待我问个明白。”
曹操传令，召见满宠。过了好久，满宠才来见曹操。曹操刚想开口询问，满宠倒先讲话了。满宠不慌不忙地说：“我想，您是要为曹洪将军的一位犯法的亲信说情吧，我刚才已经把他杀了～”曹操听了，大吃一惊，说：“怎么，你怎么能这样做呢，”
满宠说：“丞相请您千万不要生气。我听说曹洪将军找您告我的状，我料想您找我来，就是为了曹洪将军的那个亲信的事。那个人罪大恶极，是不能饶恕的。我怕您命令我放掉他，所以，就干脆先按判决杀了他才来见您。”满宠说完，望着曹操，等候发落。曹操听罢，想了想说：“当然，我很为曹洪伤心，但是，满宠你做得是对的，你大概还怕我治你的罪吧，”
满宠说：“不。我没有罪，所以我不怕。”
曹操哈哈笑了起来，竖起大拇指，赞扬说：“满宠做得对～做官就应该像满宠这样。不然，我定下的法律，谁还愿意执行，不管是谁，犯了法，就要按法律处置～”
公私两分明
（不要因私废公） 东汉顺帝时，苏章升任为冀州刺史。苏章有位老朋友任清河太守，是他的下属。苏章巡行属郡，查证这位老朋友的贪赃枉法问题。于是，他先将这位老朋友请来，设宴招待。宴席上，畅谈平日友情，十分欢愉。清河太守欣喜地说：“别人头上只有一重天，我的头上却有两重天。”苏章说：“今天晚上我跟老朋
友喝酒，是个人的私情；明天冀州刺史依法办案，就是国家的公法了。”苏章查出清河太守的罪行，一一列举，依法作了惩处。
裁判的不公平 （比赛呼唤公平竞争）
雅典奥运会上裁判的公信度受到了很大质疑，从体操到击剑，几乎所有带主观性的项目都出现了裁判的问题，而从各个代表团的反应看好像所有人都很委屈，都受到了抢劫一样，花了钱买票进场观看比赛的观众也觉得受到了愚弄，甚至最为热心竞技体育的观众也失去了耐心，人们不禁要问，裁判到底怎么了，
让我们以体操比赛涅莫夫风波为例，男子体操单杠的决赛中，俄罗斯名将涅莫夫以飘逸潇洒的动作征服了在场
的观众，可是分数却被裁判无端压低，气愤的观众们用嘘声表达不满，比赛一度中断１０分钟之久，虽然观众不是专家，但他们同
样能分辨那些明显违背实际的打分。
一个面包师长期从他的一个农民邻居那儿购买黄油，有一天，他觉得本应是３磅重的一包黄油似乎太轻了点儿。于是他开始定期地称一称黄油，发现每回都是分量不足，就是说，他每次都是多付了钱。他特别生气，便开始向执法机关提出诉讼。这样一来，事情就闹到了法官那里。
“你没有天平吗，”法官问农民。
“有哇，法官先生，我有一架天平。”农民回答道。
“有很准的砝码吗，”
“没有，法官先生。我不需要砝码。”
“没有砝码，那你怎么称黄油呢，”
“这好办，”农民回答说，“你瞧，就在面包师从我这儿买黄油的这段时间里，我也一直买他的面包。我总是要同样重量的面包。每次这些面包就作为称黄油的砝码。如果砝码不准，那就不是我的过错了，而是他的过错了。”
于是，法官判定农民无罪，而面包师不得不承担诉讼费用。
石地板和石佛像 一座庙里的石地板，对香客膜拜、香火不断的石佛像愤愤不平：“你我同是石头，来自同一座山，为什么你能高高在上，享受千人朝拜，万人供奉，”佛像略一沉思后微笑道：“贤弟，世间事大体是十分公平的。你我的确材料相同，来自同一座山，但在你出山之前，师傅只是嚓、嚓几下子，把你劈得方方正正送出山。在你走后的３年中，师傅对我砍呀、凿呀、刻呀、
磨呀，从未间断，我才成了今天的样子。既然出山前我们的历练不同，今天的际遇又有什么不公平呢，” 分粥
有七个人曾经住在一起，每天分一大桶粥。要命的是，粥每天都是不够的。一开始，他们抓阄决定谁来分粥，每天轮一个。于是乎每周下来，他们只有一天是饱的，就是自己分粥的那一天。后来他们开始推选出一个道德高尚的人出来分粥。强权就会产生腐败，大家开始挖空心思去讨好他，贿赂他，搞得整个小团体乌烟瘴气。然后大家开始组成三人的分粥委员会及四人的评选委员会，但他们常常互相攻击，扯皮下来，粥吃到嘴里全是凉的。最后想出来一个方法：轮流分粥，但分粥的人要等其他人都挑完后拿剩下的最后一碗。为了不让自己吃到最少的，每人都尽量分得平均，就算不平，也只能认了。大家快快乐乐，和和气气，日子越过越好。
同样是七个人，不同的分配制度，就会有不同的风气。所以一个单位如果有不好的工作习气，一定是机制问题，一定是没有完全公平公正公开，没有严格地奖勤罚懒。如何制订这样一个制度，是每个领导需要考虑的问题。
上帝给谁的都不会
太多
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有关“公平”作文的思路、素材与范文 思路
公平就是给大家同一个起点
公平应该成为一个社会的普遍原则
公平需要公正和公开
一个社会只有公平才能和谐
绝对的公平是没有的
不公平会造成很多社会问题
公平就是指每个人都有发展的机会
公平是现代文明进步的尺度
公平需要法律的保障
实现公平需要全社会的努力
名言
人要尊重自己，就必须抱有一种信念：公平对待他的同胞。——夏洛蒂？勃朗特
正直者，顺道而行，顺理而言，公平无私。——韩婴
世界之大，而能获得最公平分配的是常识。——笛卡尔
民主政体应避免这样两种极端，就是不平等的精神和极端平等的精神。——孟德斯鸠
平等是各种善的根源，极度不平等是各种恶的根源。——罗伯斯庇尔
平等的
赵奢铁面无私（维护公平要依法办事）赵惠文王的弟弟赵胜，号平原君，任赵国丞相，家有食客数千，颇有权势。他的家臣家丁因此倚势不遵守国法。有一年，赵国田部吏赵奢铁面无私，按法将
平原君家９个不纳税的管事家臣全部处以死刑，平原君大怒，要杀赵奢。赵奢说：“我秉公执法，原是为国家考虑。如果你的家臣不奉公守法，又何以叫国人守法呢，国人不守法，恐怕赵国也不巩固，你的荣华富贵也不存在了。”一席话，说得平原君哑口无言。平原君认为他是贤才，
篇二：２０１５高考备考高考作文下水文：遵守规则才会实现公正公平（整理精校版）
２０１５年高考作文下水文：遵守规则才会实现公正公平
作文辅导
０７０３ ０６５８
２０１５年高考作文下水文（【关于公平公正的作文】来自：ｗＷｗ．ｂａＧｅｗ．ｃＯｍ 傲胜 范文网移动端 ：／／ｍ．ｂＡｇｅｗ．ＣＯｍ／）：遵守规则才会实现公正公平
２０１５年新课标Ｉ卷（适用地区：山西、河南、陕西、河北）高考作文题：
学校开运动会，最后一个项目是“山羊过独木桥”，规则是学生从独木桥两边同时上桥，在桥中间时两人相遇会有一个人下桥一个人通过，但在这个项目的预赛时，有一对同学在桥中间抱住转身，双双通过，裁判认为这样做有争议。根据此材料写作文。
遵守规则才会实现公正公平
胡子宏
某年高考，某考生晚了一分钟来到考点的大门。工作人员拒绝
其进入，考生的妈妈长跪不起。此情此景，引得众人感喟不已。有人说，不就是一分钟吗，让可怜的考生进场考试又如何，
很快有人反驳：当其他考生都在聚精会神答题时，迟到考生的进入，肯定会干扰他人。如果迟到一分钟能进考场，那迟到一分半、二分、三分钟的考生，该不该进场呢，可见，工作人员拒绝迟到入考场，体现了对规则的尊重，也保证了规则维护的公正和公平。
孟子云：没有规矩不成方圆。 淮南子也说：矩不正，不可为方；规不正，不可为圆。规则，作为一种行为准则，具有其必然的尊严。足球场上，裁判维系着比赛规则，每一张红黄牌，都是对违背游戏规则的惩罚。行走在路上，红灯停绿灯停，就是最起码的交通规则。违背交通规则，生命安全就存在着危险。学生在校园里，必须尊重学生守则，必须遵守作息时间。即便是在家里，尊老爱
幼，勤俭节约，不也是生活中的规则吗，正是偌多有形无形的规则，不仅规范着我们的言行，也成为我们人生的行动指南。
规矩，往往是人类行为规则的底线。君不见，那些深陷囹圄的官员，贪心重，色心重，无视党纪国法，违背了职责所遵循的规则，只落得寒窗里痛心疾首，大牢内懊悔不已。君不见，醉驾者铤而走险，到头来车祸袭来，伤人害己，重者失去生命，轻则落入法网。君不见，天空中的雾霾沉沉，是偌多企业不守环保规则，冒天下之大不韪，半夜里排放污染气体；又有多少不法企业，肆
无忌惮地把废水排入地下，排入江河海。可见，没有规则，这个世界的秩序就会乱套，这个社会的风气就会污染，这个社会的人心就会涣散。
如果规则能够灵活运用，如果规则披了“创新”的外衣，那么，规则的尊严又有何在。破了规则，我们才看到“官二代”轻松地进入了公务员队伍。破了规则，我们会看到只考了十分二十分的考生，顺利地被中国人民大学自主招生录取。破了规则，我们会心痛地看到一个２０多岁的年轻人在喊着“我爸是李刚”。破了规则，我们会失望地看到，刑讯逼供把一个又一个赵作海屈打成招。凡此种种，如果不能维护规则的尊严，社会的公平正义怎么会得到保障，
遵守规则才会实现公正公平。时下，“公平焦虑”已是一种普遍性的社会心理。“知识不是力量、户籍才有分量”的慨叹，折射出教育公平的现实处境；一个具有事业编制的清洁工岗位，引来不少大学生竞折腰，折射出体制内外待遇保障的差别？？毋庸赘言，从教育、医疗到住房、养老，从收入分配到社会保障，当前改革面临的问题，大多与公平正义有关。而对规则的恪守，正是公平正义的前提。
钱不可贪，文不可抄，师不可骂，友不可卖，官不可讨，上不可媚，下不可慢，风不可追，天不可欺。对于我们每一个人而言，规则是不仅在限制着自己的言行，同时也在维护着“自己行为的尊严。遵守规则，是我们人生幸福的美好愿景，我们每个人都应
该是参与者和创造者。
篇三：２０１２高考作文热点素材：让规则守望公平正义
【编者按】２０１２年高考已经进入冲刺阶段，而在高考中作文往往决定着语文的成绩，算是成也作文败也作文。２０１２年的高考作文题目又将如何？不过社会上缺什么，就能在高考作文中找到什么。正如社会上大力提倡什么，就是社会缺乏什么。学习雷锋，说明雷锋精神已经远离我们；强调八荣八耻，说明我们羞耻感已经丢的差不多。作文命题八九不离十会紧扣社会民生、祖国希望、未来发展、精神文明等主题，且往往都含有哲理情怀的情愫和大气。
让规则守望公平正义
一、作文素材
１．今天，如果有人大叫吃亏了，买到了注水牛肉！别人一定会说他大惊小怪，因为国人已对注水肉见怪不怪了。事实上，从红心鸭蛋事件到不少食品行业被指添加苏丹红，从三鹿奶粉事件到多家奶粉检测出三聚氰胺，从霸王洗发水被检出超标二恶烷，从药用胶囊使用工业明胶制作到日化行业秘密曝光仔细梳理一下，我们不难发现，似乎每个行业都有着只做不说的公开秘密，这（【关于公平公正的作文】来自：．ｂａｇｅｗ． 傲胜范文 网移动端 ：／／ｍ．ｂａｇｅｗ．／）就是饱受诟病的行业潜规则。
２．２０１１年９月６日晚９时许，北京市海淀区西山华府小区门口，一对业主夫妻在开车刚要拐入小区南门时，因减速遭到后面一辆
无照宝马和一辆牌照为晋Ｏ００８８８的奥迪司机殴打。据《京华时报》记者证实，歌唱家李双江１５岁儿子参与打人，并对围观的人群大喊谁敢打１１０。从披露的信息看，事发时李天一系无证驾驶。而据爆料，这辆宝马原本是李天一母亲梦鸽的白色宝马，后经改装，成为现在肇事车的模样。有关人士分析，即便没有此次的打人事件，李天一及其监护人也早已触犯了我国的现行法律。首先，在中国，不满１８岁的公民是没有资格申领驾照的，而李天一才１５岁，且不能确定这之前他到底开了多久的车。其次，无证驾驶无照车，违反《道路交通安全法》第９５、９９条，可以处二百以上二千以下罚款。而非法改装机动车，按法律规定，则应当恢复原状，并予以罚款二百。
３．２００９年１月１０日１４时２０分，全国研究生入学考试外语科目开考。在武汉华中科技大学考点，一名身着黑色羽绒服的女生一路狂奔冲向考场，却被牢牢关闭的伸缩门拦住。因超过最后入场时间５分钟，保安拒绝让其进场考试，这名女生当即号啕大哭，今年是我第二次考研，求你们让我进去！该女生称将入场时间错看成了１４时３０分。考场的值班保安称，如果违反规定让她进场，不但会影响其他考生，监考老师也不会同意。眼看考试无望，这名女生突然面朝值班保安，双膝齐齐跪下。在场工作人员不禁呆住了，现场一片寂静。很快，保安将她扶起，该女生在考场外徘徊了约半小时后黯然离去。据该考点一位监考老师介绍，当时他们就此事向上级请示，希望让该女生破例进场，但未获得批准。
二、构思点拨
源远流长的中华传统文化历来不缺少制度，更不缺少规则，但往往缺乏规则意识。受中国古代刑不上大夫，礼不下庶人等封建特权思想的影响，有一部分人是制定规则的高人，却是遵守规则的矮子，他们崇尚规则是死的，人是活的之类的论调。有人曾把欧洲人与中国人比较后得出结论：欧洲人太死板，中国人太变通。欧洲人有规则意识，游戏规则一旦制定并经大家认可，就要普遍遵守；而一部分中国人常常视规则如游戏，好有特权思想，总想在规则之外另搞一套。
作文三：《初中作文素材：廉洁公正》700字
初中作文素材：廉洁公正
导语：污泥不染为尊，清正廉明为贵。２０１７中考备考正在火热进行中！同学们在备考的时候，可以收集一些中考作文素材大全，这样可以丰富文章的内容，提升文章思想的高度。以下是小编为大家精心整理的关于廉洁公正的初中作文素材，欢迎大家阅读参考！谢谢！
初中作文素材：廉洁公正 １．取不义财，当心要下台。
２．千金经手过，不沾一文钱。
３．与其后悔于已然，不如防患于未然。
４．欲影正者端其表，欲下廉者端其身。
５．警钟长鸣筑防线，防微杜渐保晚节。
６．廉洁源于自律，堕落始于贪婪。
７．廉能生威，廉能聚人，廉能聚心。
８．廉政准则天天念，心中有条高压线。
９．金钱美女不下水，花言巧语不受骗。
１０．勿为名累，勿为利锁，勿为权迷，勿为欲困。
１１．污泥不染为尊，清正廉明为贵。
１２．有关家国书常读，无益身心事莫为。
１３．金钱美女得一时之欢，手铐脚镣葬一生幸福。
１４．不自知不贤，不自制不廉。
１５．贪是腐蚀心灵的毒酒，廉是滋补身心的良药。
１６．当官勿躁，当权勿暴，当人勿傲。
１７．心公官必正，行端官自清。
１８．防微杜渐，勿使小节成大恶；反腐倡廉，常将警钟鸣心头。
１９．芝兰生于森林，不以无人而不劳；君子修道立德，不因穷困而变节。
２０．常怀为民之心，常听为民之言，常思为民之策，常兴为民之举，常记为民直托。
２１．洁奉公不当贪官，秉公办事不当昏官，勤政务实不当懒官，团结奋斗不当佞官。
作文四：《公正公平》2300字
公正公平－－是班主任评价学生的天平
甘肃省定西市临洮县第四中学 孙玉成 （邮编７３０５１６）电话１５３３９３２３００７
一所学校，是由几个数十个或几十个班级组成的，而作为组织和领导班级工作的班主任是学校教育结构中的一个重要的阶层组织领导者，正因为每一个班主任组织和领导的班级工作形成了一个学校的工作的整体面貌。在班主任的具体工作中，班主任不但承担对学生的教学任务，而且更重要的承担着对学生的直接教育培养和塑造个性形象的任务。一个班主任的政治思想素质和文化水平，道德修养和为人处事及教育教学能力，直接的影响学生的学习兴趣和思想建设，影响学生自我概念和个性品格的形成和发展，影响学生潜在能力的发挥和人生的成败。一个学生成为一个什么样的人，有什么的思想和文化素质、道德行为和人生目标，都是与班主任的各种素质和各项工作有直接的联系。班主任工作中的得失成败不仅关系到学校整体工作的得失成败，而尤其重要的是关系着每一个学生的人生的得失成败．一个班级有四五十个学生，他们都是来自不同的家庭，受到不同的影响和教育的孩子，他们的思想素质和文化基础有很大的差别，因而在构建成的这个班级单位中，产生出各种不同的个性行为和思想意识，也就反映出不同的学习兴趣爱好和不同的为人处事态度。班主任往往在自己的具体的工作中喜欢把这些不同个性行为，不同兴趣爱好，不同思想表现的学生，依据自己的主观认识和评价归纳为两大类：一类是在班主任的心目中的好学生，一类是有问题的与好学生相对而言的差学生。差学生的“差”不在于学生的本身，而在于班主任的素质，因为“好学生”和“差学生”这两个概念都是班主任在管理和教育这些不同个性行为，不同兴趣爱好和不同思想表现的学生的过程中，以自己的主观认识评价定位的。而班主任的这种主观认识的态度和做法，往往缺少一定的客观性和真实性，正因为缺少现实中的客观性和真实性，所以在对待不同表现的学生的态度上出现许多偏差。这些偏差就是班主任在具体的学生工作中对不同个性行为和不同思想表现、不同的学习兴趣爱好和不同的知识层次的学生不公平的主观认识和不公平的主观评价。正是不公平不公正的评价定位直接导致了学生的各种不同结果的产生，给学生的学习和成长造成了极大的危害。
班主任在班级的具体工作中，能否对每一个学生做出符合学生客观事实的评价，是班主任的政治思想水平和工作能力的具体反应。公正公平是班主任对待不同学生评价的天平，如果在具体的工作中稍有不慎，这个天平就会失去平衡，就会给许多学生的学习、个性的发展造成危害，同时使正在健康成长的学生突然发生逆转，走向相反的方向。对一个学生能否做出公正公平的评价，是由班主任的思想品质、道德行为和政治理论水平、工作能力决定的。班主任有问题，他所管理的班级就有问题，教育和培养出来的学生就有问题。能否对学生作出公正公平评价的思想核心就是班主任对不同学生热爱的深度和关心付出的程度，这就高度的要求班主任在组织和管理班级，教育培养和评价学生的过程中，彻底的清除个人主观思想情感的态度，以学生的客观事实为依据，以“一切为了学生，为了学生的一切”为要求，对学生做出公正公平的评价。对学生能够做到公正公平的评价，班主任必须要对每一个学生，包括学习成绩差，思想表现不好，甚至给自己评优晋级造成过损害的学生，献出全部的爱心去关注他们。班主任在自己的班级
工作中，要经常深入到学生中间，关心学生的学习和生活，了解学生在学习和生活中的喜怒哀乐、思想动向和希望所求，积极热情的帮助和引导学生解决他们在思想和学习、生活和成长过程中容易产生而又难以解决的各种问题。班主任在这些具体的工作中，一方面，特别要关心和爱护那些学习中有障碍和学习成绩很差的学生，热情的帮助他们寻找出产生障碍和学习差的原因，分析研究这些原因产生的基础，积极热情的指导学生来认识这些原因和基础给他们的学习和成长所造成的利害关系，提高学生对各种问题的认识分析能力和对是非的分辨能力，促进学生对科学文化知识的价值认识，提高学生学习的自觉性、主动性、积极性和创造性。另一方面，要特别关心和爱护思想品质和道德行为容易走入歧途的学生。班主任要经常性的多渠道多方面的关心这些学生的学习生活、思想表现、成长经历和希望所求，具体了解他们的心理活动及学习和思想中容易出现的各种各样的问题，通过学习，生活和各种交往等活动中所表现出来的各种表面现象，分析研究他们的心理活动和思想发展动态，调查了解他们的家庭生活环境，喜欢交往的人群面貌和为人处事的社会心态，分析研究这些学生在思想品质和道德行为等方面容易误入歧途的各种原因，分子研究产生这些原因的各种土壤。班主任要主动积极热情的和这些学生交朋友，多接触，多交往，多谈话多交流，关心他们的疾苦，问寒问暖，帮助他们解决学习、生活、成长过程中容易出现的各种问题和容易遇到的各种各样的困难。热情的帮助和指导他们逐步的分析认识思想行为容易异变的各种原因，逐步的认识这些原因会给他们的学习、生活、成长和良好的个性的形成和发展及人生的成败所造成的严重危害，逐步的转变思想行为意识，提高对人生价值和意义的认识，提高对是非曲直、真假善恶的认识分析和辨别能力，自觉主动的根治造成危害他们思想品格和心理健康发展的各种原因的土壤，从而使这些学生走向正确的道路，思想个性得到健康的发展，他们向优秀学生一样，生动活波风发向上。班主任的政治理论水平，文化程度和对班级的组织管理、教育培养学生的才能，都具体的体现在他是否把一切爱心献给了每一个学生。只要是每一个班主任老师在自己的具体学生工作中，把爱心无私的奉献给每一个学生，不论在什么条件下，也不管在什么环境中，公正公平—这个天平也就永远都不会失去平衡，每一个不同思想个性、不同兴趣爱好和不同知识层次的学生也就都能够得到公正公平的评价，他们都能够茁壮健康的成长起来。
作文五：《中考作文评改，呼唤科学公平公正》3800字
曹县古营集镇中学??葛卓然?? ２０１０年８月８日 ０８：３０
中考作文评改，呼唤科学公平公正
山东曹县古营集镇中学 葛卓然
［关键词］一人独阅 重文面字体 判分随意统一标准 三人独立 取平均值 增强责任心 消除中庸评分现象? 吸收初中语文教师改作文卷 接受共众监督?? 科学公开公正．
［正 文］一年一度的中考如同高考一样，牵挂着广大初中教师、考生家长和考生的心，最让他们牵挂的当数中考作文的评卷。耳闻目睹以往中考作文评卷比“高考作文批阅草菅人命（中国教师报·语文教育的‘外患’与‘内忧’》２００５年１２月１１日Ｂ１版）” 有过之无不及的情形，笔者由衷地呼唤中考作文评卷能科学公平公正。以期能引起上级有关部门和高中学校领导、老师的重视。
中考作文评改中不可忽视的现象
众所周知，多年来中考作文评卷—直是一篇作文只由一位阅卷老师评阅，这样的评卷方式有失科学，也有失公平公正。因为阅卷教师的个性、知识和理论水平、价值观、审美观、阅历、经验、情趣爱好、鉴赏能力及特定时刻的情绪等的不同，因而决定了对一篇文章必然会有不同的评判（赋分）。正如鲁迅先生所说的“看人生是因作者而不同，看作品又因读者而不同。”基于上述原因，同一篇作文，由不同的人去改，最后评判的结果大多不相同，有时甚至会相差很大。如：中央教科所研究员章熊先生在１９９８年１０月举行的“全国素质教育与作文教学研讨会”上说的一段话，不能不令我们对传统评判作文的方法深思：“……我在广州搞测试，找两个班的学生交叉来写两篇作文，一篇是议论文《环境与人》，另一篇是记叙文《告诉你一个好消息》。其中有一篇作文，阅卷时分歧很大。这个学生写的是《告诉你一个好消息》，平时写文章是与活人对话，而他是与死人说话。他姐姐去世后，与姐姐的在天之灵说话——告诉死者的在天之灵。阅卷时，有两个老师同时拍桌子，一个说‘精彩！立意新颖，不同寻常！’一个说‘荒唐！活人怎能与死人说话！’满分为３０分，一个给了２８分，一个给了０分。这两位老师都是有经验的老教师，职称也很高。这种现象值得分析……”从这个例子可以看出，那位判“０”分的“职称很高”的“有经验”的“老教师”，个人偏爱之极真令人后怕。如果当年韩愈的《祭十二郎文》和袁枚的《祭妹文》，让这位老师来评判，那句句告慰死者在天之灵，古今读者叹为观止的两篇祭文，怎能逃脱被判“０”分的厄运呢？又如，前几年在聆听山师大写作系的李主任关于“文学作品的欣赏”讲座时，他讲了一个类似的事情。１９７８年他负责山东省高考作文评卷领导工作，一天，有位阅卷老师阅到一位考生的作文时，不禁拍案叫绝，给这篇作文判了８０多分；而另一位老师闻声看完这篇作文之后，则判为不及格。将这篇作文拿与这个阅卷点上阅语文卷的老师集体讨论，意见大致有两种；一种认为是优秀作文，一类认为是不及格作文；交与阅卷领导小组评审，结果得了９０多分，当李主任看了这篇作文之后，他说他出人意料地判了个满分，并建议山师大写作系破格录取（其他科几乎为“０”分）。结果，这位考生被山大新闻系破格录取。又如，“２００６年湖北高考网上阅卷的老师都改过一篇校标卷——《臭皮匠如何顶得上诸葛亮？》，当时老师们给的分数普遍不高，大多集中在４４——５０分之间。但专家却给了它满分（《考试报》２００７年４月１３日，高二版第四版）。”从这些例子可以看出，作文评分的科学公平公正是不可忽视的。小而言之，它关乎一位考生的前途命运，关乎能不能公平、公正的评价考生的作文水平；关乎中学作文教学能不能走健康发展之路的问题。大而言之，在今天依然以分数高低作为选拔人才的重要依据的工作中，也关系着能不能为国家发现和选拔出真正有文学才华的人的问题。由此可见，中（高）考作文的传统评改方法有失科学、公平、公正。
封杀中考作文评改中“中庸评分”现象
近两年来，虽然有的地市中考作文评改改为两位阅卷老师各自独立阅同一篇作文，但“中庸评分”现象同高考作文评分一样突出，同样有失科学公平公正。参加过阅中考语文作文卷的老师都知道，满分５０分的作文，往往以４０分为切入分，上下加减，大多数考生作文分数在３６——４３之间浮动。其原因之一在于评改过程中，过于强调消除误差，强调对两极作文（满分和零分）的抽查和复核，而且复评率过高的要及时改进评卷结果。“这样阅卷老师是多一事不如少一事，少打或根本不打两极分，多打中庸分，不高不低都保险，没争议……当然，中间学生多是事实，可也不能因为这而抹杀了作文的区分度啊！（《山东教育（中学版）》２００５年５月第２９期Ｐ４７）在这种明哲保身而不为学生负责，不为语文教育负责，不为民族文化负责的态度驱使下，最后大笔随意一挥的结果（作文分数），怎能科学公平公正？应早日封杀这种“中庸评分”现象。
中考作文评改失缺科学公平公正还表现在以下几个方面：
１、同一位阅卷老师，在晌与晌、天与天，甚至同一晌的开始、中间和结束时的不同时间，评改的标准难以一致；特别是阅卷的最后一晌，这个标准就更不“标准”了。
２、普遍存在着如果字体工整、美观、文面整洁，即使内容、语言、选材、立意等差些也可得高分，否则，难以得高分的现象。
３、对于评改认真的老师来说，在每一晌评改一个多小时后，常有头昏脑胀之感，再改下去，则昏昏然，不知所云，因而判分往往与文章难以等值。
４、高中语文老师评阅初中生的作文，平时读的大多都是名家或高中生的作文，其水平常远远高于这些初中生，因而在评改初中生的作文时常有“春风十里扬州路，卷上珠帘总不如”之感，判分往往较低。
５、评阅作文的老师较少，而工作量又是所有试卷评改中最大的，高速度评改下的评改质量就难以有保障。
中考作文评改有失科学公平公正的现象对中学作文教学的严重影响
在中考作文评改中，阅卷老师常常只看看开头，瞧瞧结尾，１０秒钟左右改一篇作文，有时甚至出现用眼一瞥，以字体的优劣来定作文分数的现象。阅卷老师有了这样的亲身体验，在实际教学中，就把这种亲身体验毫无保留的传授给学生。“教师过早的按应试作文路数来教写作，这也是作文教学低效的原因之一。”有的学生平时作文水平较差，在这种旁门左道引导下，“他缺乏基本功，却能拿到‘基本分’，这岂不是笑话吗？这也是当今写作教学的尴尬：在（中）高考中，写作能力强的学生未必有明显优势，而写作能力弱的学生也未必会吃苦头；有时甚至成绩‘倒挂’。”（《人民教育》２００８年第五期Ｐ３５，王东生文——《作文教学到底出了什么问题》）笔者认为造成这种不能客观的评价每篇作文的原因之一，是评改语文卷老师的人太少，工作量太大，加上为赶进度和避免其他科评改教师笑话，求量不求质，缺少认真负责的态度等，其结果必然是不科学公平公正的。从这个角度看“误尽苍生是语文”的黑锅，是我们语文工作者的和语文教师自己给自己背上的，难怪王栋生老师在《人民教育．作文教学到底出了什么问题》一文中，严辞批评：“学生作文写不好，教师难辞其咎。”
对努力消除中考作文评改中不科学公平公正现象的几点建议
怎样才能较好的做到作文评改科学公平公正呢？笔者认为可尝试采用如下措施：
１、严格执行教育部关于中考作文三人同阅一篇作文试卷的指示精神，热情的鼓励评卷教师，消除顾虑，求实认真，以质放胆赋分，取其平均值。
２、以市为单位，在评改全市考生作文之前，先召开各评卷点作文评改负责人和阅卷教师代表会议，抽出优、良、中、差考生作文各若干篇，共同讨论，分别判分，并将这些判分的作文复印后分发给每位阅作文卷的教师，使其认真研究，并以此为标准评判其他考生的作文，从而最大限度地减少教师间评改的差异。
３、强化阅卷教师的责任意识，应善始善终用同一标准评改，力避为赶进度而走马观花似的评改。
４、增加评阅作文试卷教师，减少其日人均工作量。让他们有充足的时间甄别文章高下，同时也避免了其他科教师笑话语文教师“笨”而草草打个分数的现象。
５、可选用部分在写作或评改方面水平较高的初中语文教师参加阅卷，尽量避免高中语文教师看初中生作文起点高赋分偏低和中等作文差别不大的“中庸评分”现象。
６、杜绝曾一度出现的重点高中与普通高中为争生源，都极力压低考生作文分数的现象，这种现象已不可忽视。
７、将中考语文试卷及时返还给考生毕业学校和考生本人，接受社会公众监督。
呼唤中考作文评改科学公平公正众望所归，意义重大
由于受中考作文评改指挥捧的影响，以致于近些年来，语文教师在初三这一年的作文训练过程中，特别强调作文字体的工整、美观，卷面整洁，开好头，结好尾、中间只要内容充实则行的要求，并且告诉同学们这是得高分的秘诀。只要求学生做“表面文章”不在提高学生写作水平上下功夫。甚至出现语文教师在教学过程中，重基础知识和阅读训练而轻作文训练的现象（高中更是如此）。试想，这样要求下的作文训练怎能训练出高水平的文章来？怎能不落得个“误尽天下苍生是语文”的骂名？怎能培养出高素质的人才来？从另一角度说，初中作文教学不扎扎实实抓好，高中、大学的作文训练就能筑起空中楼阁吗？难道“大学生的汉语怎么了”的沉痛现实和我们的中（高）考作文评改一点联系没有吗？请恕笔者妄言：如不尽快改变中考作文评改的局面，不出十年八年，中国作文教学，国民汉语书面语言的表达能力必将跌入史无前例的低谷。“这并非危言耸听，众多中学语文教师和社会有识之士业已注意到了这一点。”（《山东教育》２００５年第２９期Ｐ４７）为了作文教学朝着健康的方向发展，为了培养出高素质的人才，笔者真诚的呼吁：中考作文评改，应尽快踏上科学、公平、公正的轨道！
作文六：《高考话题作文素材-公平》5100字
公平
名言
人要尊重自己，就必须抱有一种信念：公平对待他的同胞。——夏洛蒂·勃朗特
正直者，顺道而行，顺理而言，公平无私。——韩婴
世界之大，而能获得最公平分配的是常识。——笛卡尔
民主政体应避免这样两种极端，就是不平等的精神和极端平等的精神。——孟德斯鸠
平等是各种善的根源，极度不平等是各种恶的根源。——罗伯斯庇尔
平等的第一步是公正。——雨果
自己生存，也让别人生存，这是公理的法则。——伊索
同一个太阳照着他的宫殿，也不曾避过了我们的草屋，日光是一视同仁的。——莎士比亚 我们在上帝面前，都同样聪明，同样愚蠢。——爱因斯坦
没有完全的平等，就没有爱。——屠格涅夫
既然承认人人平等，那么，不管谁做了相同的错事，便应该受到相应的裁判。——高尔基 公正无私，一言而万民齐。——《淮南子》
奉公如法则上下平。——《史记》
天不在人之上创造人，也不在人之下创造人。——福泽谕吉
法律并不能使所有的人都平等，但是所有的人在法律面前都是平等的。——波洛克
没有共同权利的地方就没有法律，而没有法律的地方就无所谓公正。——霍布斯
理国要道，在于公平正直。——吴兢
我们生来都是平等的，是德行使我们有贵贱之分。——拉丁谚语
经典素材
交通部长超速行驶
（公平拒绝特权）
法国政府两位部长曾被发现在一条乡间公路上超速行驶。
这两位部长分别是交通部长德罗比恩和负责管理交通执法的内政部长萨尔科奇，他们所乘的轿车分别以９８公里和１０３公里的时速在一条最高限速每小时７０公里的路上飞速行驶。
据悉，他们都是赶去参加法国第一部自动路边雷达测速装置的启用仪式。这一装置能够将超速行驶的司机记录在案。
交通部长办公室发言人称，德罗比恩没有否认这一事实。他还补充说：“法律面前人人平等，交通部长也不例外，赶去参加活动不是借口。”
龙永图谈公平竞争
（市场经济要确保公平竞争）
市场经济的核心就是竞争，而竞争必须在公平的基础上进行。外经贸部副部长龙永图指出：世贸组织的所有原则归纳到一点，就是要确保市场经济竞争的公平性。这次我们加入世贸组织，根据世贸组织的规则做出了一个重要承诺：从此以后，我们再也没有经济贸易法律法规上的特殊性了。要执行的就必须公布，不公布就不能执行。这是对以往我们制定法律法规的一个非常重大的改变，它体现了世贸组织的透明度原则。
赵奢铁面无私
（维护公平要依法办事）
赵惠文王的弟弟赵胜，号平原君，任赵国丞相，家有食客数千，颇有权势。他的家臣家丁因此倚势不遵守国法。有一年，赵国田部吏赵奢铁面无私，按法将平原君家９个不纳税的管事家臣全部处以死刑，平原君大怒，要杀赵奢。赵奢说：“我秉公执法，原是为国家考虑。如果你的家臣不奉公守法，又何以叫国人守法呢？国人不守法，恐怕赵国也不巩固，你的荣华富贵也不存在了。”一席话，说得平原君哑口无言。平原君认为他是贤才，向赵王推荐。赵奢被任命管理国家的赋税，他办事公平合理，使得赵国国库充实，人民富裕。
曹操与满宠
（法律面前人人都是平等的）
曹操有个堂弟，名字叫曹洪。曹洪跟随曹操带兵打仗，立过许多战功，曹操对他十分信任与宽容。 有一天，曹操的侍卫报告：“丞相，曹洪有急事求见。”曹操说：“让他进来。”曹洪气喘吁吁地走进来。曹操问：“有什么紧急的事吗？”曹洪向曹操行过礼，说：“有。您快管管满宠吧，他要杀我的人了。这不是故意让我出丑吗？”
原来，曹洪的手下有一个人，这个人依仗曹洪的势力，常常干违犯法律的事，还满不在乎。最近，他又犯了法，被人告到地方官满宠那里。满宠立即抓来那个人，经过审问，根据法令，判处那个人死刑。曹洪听说以后，连忙写信给满宠。信中说：“??请大人能够看在我的面子上，饶了这个人吧。这个人是我的亲信，您千万不可杀他。如果饶了他，您有什么要求，我一定尽力为您效劳??”满宠收到信，心中十分不高兴，他说：“曹洪身为大将，怎能为自己犯罪的亲信辩护？实在不应该！”满宠对曹洪的说情理也不理，仍然坚持原则。曹洪没有办法，只好来求曹操出面讲情。曹操想了想，说：“待我问个明白。”
曹操传令，召见满宠。过了好久，满宠才来见曹操。曹操刚想开口询问，满宠倒先讲话了。满宠不慌不忙地说：“我想，您是要为曹洪将军的一位犯法的亲信说情吧？我刚才已经把他杀了！”曹操听了，大吃一惊，说：“怎么？你怎么能这样做呢？”
满宠说：“丞相请您千万不要生气。我听说曹洪将军找您告我的状，我料想您找我来，就是为了曹洪将军的那个亲信的事。那个人罪大恶极，是不能饶恕的。我怕您命令我放掉他，所以，就干脆先按判决杀了他才来见您。”满宠说完，望着曹操，等候发落。曹操听罢，想了想说：“当然，我很为曹洪伤心，但是，满宠你做得是对的，你大概还怕我治你的罪吧？”
满宠说：“不。我没有罪，所以我不怕。”
曹操哈哈笑了起来，竖起大拇指，赞扬说：“满宠做得对！做官就应该像满宠这样。不然，我定下的法律，谁还愿意执行？不管是谁，犯了法，就要按法律处置！”
公私两分明
（不要因私废公）
东汉顺帝时，苏章升任为冀州刺史。苏章有位老朋友任清河太守，是他的下属。苏章巡行属郡，查证这位老朋友的贪赃枉法问题。于是，他先将这位老朋友请来，设宴招待。宴席上，畅谈平日友情，十分欢愉。清河太守欣喜地说：“别人头上只有一重天，我的头上却有两重天。”苏章说：“今天晚上我跟老朋友喝酒，是个人的私情；明天冀州刺史依法办案，就是国家的公法了。”苏章查出清河太守的罪行，一一列举，依法作了惩处。
裁判的不公平
（比赛呼唤公平竞争）
雅典奥运会上裁判的公信度受到了很大质疑，从体操到击剑，几乎所有带主观性的项目都出现了裁判的问题，而从各个代表团的反应看好像所有人都很委屈，都受到了抢劫一样，花了钱买票进场观看比赛的观众也觉得受到了愚弄，甚至最为热心竞技体育的观众也失去了耐心，人们不禁要问，裁判到底怎么了？
让我们以体操比赛涅莫夫风波为例，男子体操单杠的决赛中，俄罗斯名将涅莫夫以飘逸潇洒的动作征服了在场的观众，可是分数却被裁判无端压低，气愤的观众们用嘘声表达不满，比赛一度中断１０分钟之久，虽然观众不是专家，但他们同样能分辨那些明显违背实际的打分。
第三次参加奥运会曾赢得１２枚奖牌的涅莫夫赛后对观众们的支持深表谢意，“我想谢谢所有的观众，他们给了我最大的支持，现在我想大家都应该明白不能再愚弄观众了。”
“作为运动员，我尊重裁判，赛场上我只想自己做到最好，我很高兴能高昂着头离开雅典。”涅莫夫说。
象征优雅和美好的体操本是一项观众非常喜爱的运动，可是现在的奥运赛场越来越多的黑暗面正在显露。
意林故事
音乐教授的评分
前不久曾有这样一个案例：一位音乐教授在一次歌曲大赛中任评委。在初赛中，他给一位选手打了高分，而在复赛中，却给了低分，最终此选手与冠军头衔擦肩而过。究其原因，原来这位教授在初赛后发现这名选手是自己“死对头”（另一位音乐教授）的学生。为什么同一个人，在别人那里会有如此大的反差？这是因为音乐教授受自己的感情支配，较少顾及比赛的规则——公平性。
应聘条件
现在大学生在应聘时会遇到各种各样的不公平的歧视，且歧视的理由让人哭笑不得。年龄、性别歧视是很常见的，竟还有“姓”歧视和“血型”歧视。一民办高校男生应聘客户服务主管时，就因为他姓“贾”，公司领导认为这个字会影响公司声誉而不予录取。一个大学生也因为姓“裴”而失掉了会计职位。还有一家国内知名公司，在“应聘须知”上除了注明对学历、工作经验的要求外，还要求应聘者血型必须是Ｏ型或Ｂ型，理由是Ｏ型和Ｂ型血型的人遇事沉着冷静，忠诚度高，心理素质好，善于驾驭复杂多变的市场环境。这种种的歧视，严重破坏了社会上公平竞争的原则。
一视同仁的警卫
一家外资企业有一项规定：当有外籍员工经过各警点时，警卫都要立正敬礼，对中方员工则没有这个必要。
公司新来一位警卫，他值勤时，不论是外籍员工还是中方员工经过时，他都会“啪”地端端正正地敬个礼。中方员工开始以为他搞错了，负责警卫事务的中方总务人员还专门给他做了约一个小时的解释。他默默地点点头，但第二天仍是如此做，当主管行政的外籍经理特地找这位警卫谈话时，他说：“中方员工也是公司的一员，与您一样，他们也在为公司工作，我必须也要向他们敬礼——这也是我的工作。”他的话很快就传遍了整个公司，转述这话的和听到这话的中方员工脸上的表情都一样凝重。不久有传言，公司要辞退这位警卫，然而，一份抗议书也摆到了外籍总经理的办公桌上，所有的中方干部都在上面签了名。这位警卫终于留了下来。
应用与创新
呼唤教育公平
教育的基本功能之一，就是缩小贫富差距，促进社会平等。我国两千多年前的“有教无类”思想，就蕴涵着社会公平的深意。如果教育不能指向社会公平，反而扩大社会差距，那岂不是背离了教育的初衷？
我国的教育事业在过去几年取得了跨越式发展，这是有目共睹的。但是我们也要看到，伴随着这种跨越式发展，很多深层次的矛盾陆续出现。教育公平问题，就是在这个时期出现的比较突出的问题。
教育不公平首先体现在教育投入不足上。教育不公平也体现在对教育资源的配置上。长期以来，我国城市和农村的教育资源配置存在不均衡现象，即便同在农村，城镇和边远贫困地区以及重点与非重点学校之间也不均衡。优质教育资源的不足，使解决办学困难的任务下放到基层，致使学校竞相在微观上“搞活”，“钱权交易”、“钱学交易”、“乱收费”时有发生，加剧了受教育机会的不平等。教育的不公平还体现在一些不尽合理的政策上。录取分数线和录取率不公平，给一些小城镇和农村地区的学生接受高等教育造成阻力，人为地加大了城乡差距。有人说，高校招生中的“定向生”、“保送生”、“专升本”等，也是制造教育不公平的源头。这话不无道理。教育公平是社会公平的起点，是构建和谐社会的基石。人们接受教育的不平等直接影响到将来经济收入的不平等，进而埋下城乡、区域、阶层矛盾的隐患，与构建和谐社会背道而驰。
在不公平面前
小王和小李是艺术系的同班同学，小李毕业后因父亲的关系，进入某报社担任美术设计工作。 不甚如意的小王，每次看见小李在报上刊出的作品，就痛骂报社只认人情，不长眼睛。但是原本才学远不及小王的小李，由于报社的工作环境好，经常能接触最新的材料和作品，加上自己的努力，几年后树立起自己独特的风格，也闯出了不小的名声。
小王终于不再讥评小李，因为长久地怨天尤人，使他由一时的怀才不遇，变成真正的外强中干，作品的水准，已经远远地落后于小李了。
社会上虽然有许多不公平的事，但惟一的解决办法是加倍地努力，以求出头，使自己有能力创造一个未来公平的社会；如果只是自怨自艾，恐怕原本短期的时运不济，终要成为长期的命运多舛了。
应该一视同仁
有一首歌曲曾广为传唱：天地之间有杆秤，那秤砣是老百姓??在每个学生的心目中，也藏着一杆秤，那就是教师对待学生是否公正。学生是敏感的，学生是单纯的，会用他们独特的视角，观察班主任的一言一行，从而进行判断。
在班集体中，学生有不同的个性。不同的成长环境塑造了学生不同的性格。班主任不能根据个人的喜好、学生的在校表现和学习成绩等情况偏爱或歧视学生。这样对学生的心理成长极其不利，而且会让学生对班集体产生不满，甚至厌倦。在生活中，这样不和谐的音符时常响起：由于班主任的有失公允，导致学生厌学、旷课、逃学??
当班级建立了符合实际情况的班规后，班主任对待所有的学生要一视同仁。其身正，不令而从；其身不正，即令不从。实施以理治班，班主任必须通过自身的人格修养感染学生，用自身良好的道德品质为学生树立学习的典范。而班主任的公正、公平直接影响师生关系，是其中重要的一个因素。
贡献，报酬与公平
美国行为科学家亚当斯的公平理论指出：当一个人做出了成绩并取得了报酬以后，他不仅关心自己所得报酬的绝对量，而且关心自己所得报酬的相对量。因此，他要进行种种比较来确定自己所获报酬是否合
理，比较的结果将直接影响今后工作的积极性。我们经常看到，学校教职工也都有估价自己报酬与贡献的倾向。教职工在进行纵向和横向比较后，如果认为自己“贡献”与“报酬”相符，就有公平感，因而心理平静，心情舒畅，工作积极性高。反之，如果他发现“贡献”与“报酬”不符，甚至相差很大时，则会产生心理上的不平衡，有时会以减少贡献来求得公平、合理，严重的还会影响学校工作的正常进行。
在学校里，公平与不公平是客观存在、相互依赖而且可以相互转化的一对矛盾体。人的自尊心是一个人生命的底线，而且最能够伤害人自尊心的，就是不公平。公平对于平民百姓来说，可能只是物质上的需求多寡，而对于学校教职工来说，更多的则是人格尊严的获得或丧失。 校长要注重在教职工精神世界里培育公平，尽最大的主观努力去争取最大的公平。
作文七：《高考作文阅卷如何保证公平公正》1000字
北京高考阅卷工作将从明天开始。苦读十二年，谁都希望自己的答卷能被老师重视，不要被忽略或错判。客观题答案一是一、二是二，无须担心，但文科主观试题部分如何保证判卷公平公正，尤其是作文，如何确定等级，是考生和家长都关心的问题。
今天结束，阅卷工作将从明天开始。苦读十二年，谁都希望自己的答卷能被老师重视，不要被忽略或错判。客观题答案一是一、二是二，无须担心，但文科主观试题部分如何保证判卷公平公正，尤其是作文，如何确定等级，是考生和家长都关心的问题。业内专家向记者揭秘了高考作文阅卷的过程。
试评两千多份 定出各级“参考卷”
阅卷最初的２至３天，各阅卷小组的组长先开始工作，先要试评一部分试卷，定出各个分数等级的“参考卷”，也就是此后要交给所有阅卷老师作为阅卷参考的“样卷”。为了保证“参考卷”的代表性，一般都要试评２０００多份试卷，才能选定“参考卷”。
作文的参考卷一般分为四等，而每个等级并非只有一份参考卷，例如５５分以上的作文是一类文，阅卷组确定的“参考卷”可能会有５５分的，５８分的、６０分的几个不同分数水平的样卷。而每个分数水平也可能有不止一份样卷。样卷的份数、种类越多，越利于阅卷老师参照打分。
判卷“背靠背” 分差过大要“双评”
网上阅卷的程序是：主观答卷经过计算机扫描后从电脑上随机发给两名教师“背靠背”打分。如果两人评判的分差不大，出入在规定分差之内，则按两个分数的平均分打分；如果电脑记分发现两位老师给出的分数分差超过规定值，则会自动将试题发给第三位教师进行二评。如果二评的分差仍然很大，则进行三评，由评卷组讨论决定给分。这种方式有效避免了因评卷老师个人好恶而造成的“冤假错案”。
作文评卷同样也是两名教师“双评”，一般规定如果分数差超过作文总分值的１０％就会进行“二评”，也就是说，满分６０分的作文，如果两位教师给分差距超过６分，就要交给第三名老师再打分。
阅卷系统“强制休息”
有家长担心，老师们为赶阅卷进度，会提高阅读速度，对考生作文看得不够仔细。专家解释，阅卷使用的计算机系统，对老师阅卷所用的时间是可以实时监控的。如果有老师评一篇作文所用的时间过短，超过了合理的阅卷速度，后台监控系统会有提示，阅卷组长会进行干预。
还有家长担心老师们每天阅卷太紧张，容易产生疲劳，可能对试卷评分造成影响。专家解释，阅卷组会对计算机阅卷系统进行设置，对老师实行“强制休息”。例如在试卷分发几十份之后，系统自动暂停，不再继续给老师分发试卷，经过一段时间之后，才能重新启动分发试卷程序，以此保证阅卷教师的“劳逸结合”。
作文八：《“公平公正公开”》800字
公平公正选拔任用干部，是我们党坚持任人唯贤的传统作风。公平公正作为一种社会道德和品质的要求，不论是什么时候，不论对任何意识形态来说，都是“最基本和最重要的观念”。在当代社会，合理配置人才资源，促进人才辈出，理所当然要强化公平公正这个“最基本和最重要”的观念。
在选拔干部，尤其是在年轻干部中，要按照《党政领导干部选拔任用工作条例》做好年轻干部的选拔任用。党政领导干部选拔任用工作条例》是搞好干部工作的标准线，是干部工作的基本依据和基本法规。要宣传好、学习好条例，深刻领会、准确把握《条例》精神，在选拔培养干部过程中加以贯彻实施：做到坚持原则不动摇，执行标准不走样，履行程序不变通，遵守纪律不放松，把好推荐提名关、考察关、审查关、讨论汇报关、任前公示关和失误失察责任追究关。
虽然事事未必都能做到公平公正，但是，我们要努力营造公平公正的干部成长环境。坚持反对唯年龄、唯学历，把德才兼备的用人原则贯穿到干部选拔任用工作始终，为每一个干部创造公平公正的干事创业环境。必须坚持民主集中制的原则，做到程序公开、竞争公开、结果公开，增强选任干部的透明度，赛马场上选良驹，把真正有能力、有本事、想干事、会干事的人选拔出来，走群众路线，树立任人唯贤、唯才是举的新观念，创造一个人尽其才的宽松环境，最大限度地发挥每个人的主观能动性，用好用活人力资源，激活人——这个生产力要素中最活跃的因素，努力营造公平公正的干部成长环境。
现在领导干部越来越年青化，他们在一线工作岗位，刚开始时必然在能力上会受到基层群众的质疑。要想让年轻干部硬气，让质疑的干部群众服气，需要放弃溺爱保护，用更加规范化的选拔方式，公正、公平、公开的使年轻干部脱颖而出，增强选人用人的透明度和公信度。同时，注重完善科学合理的考核机制，引入民意调查、实绩分析、综合评价等全方位考评手段，真正把年轻干部的选拔和考核标准、程序交给群众，从而使年轻干部真正为公众所接受。在社会上真正做到干部选拔公平公正公开，让人民群众放心！
作文九：《公平、公正、公开》1900字
公平 公正 公开
作为中华人民共和国的公民，我们每一个都是肩负着建设国家的使命和责任。因此我们国家都有一个政治体制在约束着大家，同时也赋予了我们每一个一定的政治权利，比如说我们每一个公民都有选举权和被选举权。我们所拥有的选举权和被选举权实行的原则是“公平、公正、公开“。这三个公说起来实行起来都是有一定的难度的，最简单我们就说公开，前提我们都是人所共知的，每一次选举都是公开的，因为公开，我们知道了此次选举的结果。因为有了结果所以我们才能够进一步的去说服大家。公正是在我们大体的方向和目标确立以后才对大家是实行的是公正的原则。这一点是很是容易就能够做到的。在这三个公当中最难做到的就是公平了。”世界上是没有绝对的公平的“不公平的事在我们的生活当中比比皆是，比如市场上的缺斤短两这是我们每一个人都经历过的，都是受害者。还有就是我们在选举的时候，有时候我们会觉得明明是大家众望所归的人却是没有被选中。选中的人选都会是大家所意料之外的人。我们每一个都会有这样的经历有时候我们明明是做得非常好的，然而却是得到了领导不公平的待遇，我们有时候是非常之气愤的，但是生活给予我们的只有是我们不断的去忍受，然后事情就这样得到了进一步的解决了。有时候别人的出身或者是其他的地方有一些的却是比常人所优越许多的地方，所以我们的事情就此得到了进一步的解决。有先见之明的领导往往会作出许多让人能够接受的选择，从
而也就处理好了各种各样等生活之中会依次出现的一些关系吧。 这样我们自身的一些价值也就是得到进一步的解决，其结果是不会让所有的人失望的。不过话也说回来其结果对于大众来说还是不公平的，我们都应该努力地去接受。
又是一年一度的高考季节过去的时间了，时间如同白驹过隙。我的高考也就或许经历过去三年或者是四年的时光了。正如同歌里所唱到的吧，时光的河如海流终于我们分头走。我们都彼此分头走都已经是４年以前的事情了。如今的我们混的还是那一般模样。可那又是我们所不能不去接受的现实，因为在现实面前我们每一个人不得不勇敢，除了勇敢我们是没有任何办法的。但是我们接受承认这件事情并不代表就说是我们懦弱，那只是我们暂时所施的缓兵之计吧，因为或许是再过一段时间吧，时间会替我们说话如果是那样的话，我们的付出总有一天是得到了回报的。目前的在现实的面前是如此的脆弱，对于目前曾经有很多的人帮我出了很多主意也帮助我分析一下了目前的我身上所存在的一些状况吧，目前的我能力有多强，能够扛起多种的胆子，或者说是能够做多大的事情。交际能力有多强，人脉有多少。是适合干哪一种活，出那一类的力气我都是要努力想好的，绝不能不思进取，整天都是碌碌无为的混着日子的，这样时间长了或许说是我在这里待的时间不够长了，如果说是要跳槽到其他的地方我们是否是不是就是能够把担子撑起来，这是一件非常之不确定的事情。
今天中午有一个人帮我分析了一下目前的处境，我的想法是想好好干一个钻井技术员，却是目前处境所逼。如果有哪一个地方能够给我一个干技术员的地方我想我会是踊跃的赶往那个地方，我认为技术员才是发着我能力最好的地方吧，也只有了这样培养了我的能力的话，将来无论是到哪一个地方我们饭碗始终却是保住了，也就不会有后顾之忧了吧。“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其胫骨，饿其体肤，行服乱其所为“终日能力便有了很大程度上的上升。然后就做出了许多惊天泣地重大事情。还有就是我这几天凭借我这个人这段时间以来的一些体会我个人深刻的觉悟到，有些时候生活是没有必要我们去假装成熟的，因为让我们不成熟时候这是一段非常之段而且珍贵的时光，会在我们的指尖就这样轻轻的划过。让人在瞬息之间是无法感及得到的。还有就是我们生活在这个世界上在我们的身上总有一些我们身上的一些弱点是我们自身所无法感触到的一些东西。比如就说我们的工作经验是非常的少的，做到我们自身经验非常这是非常之不容易的一件事情的。
钻井顺口溜
下钻遇阻不硬压 起钻遇卡别强拔
下钻中途要循环 以防到底开泵难
中途循环选井段 要不电测很困难
划眼清拔转要慢 防止出现新井段
开泵到底缓要慢 堵了水眼很麻烦
直井送钻要均匀 井眼打直是关键 定向送钻并不难 适当切菜记心间 滑动钻进看压差 别把摩组当钻压 动力钻具要用好 防蹩措施不能少 钻进值班不能少 专人查看泵压表 遇到泵压骤然升
司钻眼疾手要快
定向方位要超前
若是轨迹搞复杂
防粘措施不能少
钻塞小压也关键
套管措施不能少
是呀程序别小看
防漏措施严把关
检查组钻具要认真
及时提钻快停泵 以防憋坏水龙带 要不提砖很困难 键槽卡钻滑动难 泥浆一定要搞好 有时套管会倒转 水泥掉块才能少 安全防喷不慌乱 漏比涌还要难 如果刺坏生后患
作文十：《公平公正小论文》1700字
维护公平和公正
摘要：社会公正公正是社会和谐发展的基本要求和目标，也是一个文明社会进步的标志。以**为**的党中央立足中国特色社会主义事业的伟大实践，明确提出要在构建社会主义和谐社会中切实维护与实现社会公平与正义。 关键词：公平；正义；社会公平正义；发展
一、什么是社会公正、社会公平？
什么是社会公正呢？从字面上解释，社会公正就是社会公平与社会正义，就是在社会事务的处理上不偏袒任何一方，处理得合情合理。所以，社会公正与社会公平两个概念是联系在一起的、密不可分的。那么，什么是社会公平呢？有人认为，社会公平就是使社会上的每个人都得到应得的权利与利益；也有人认为，社会公平就是使社会上同样的人得到平等的待遇；还有人用社会正义来定义社会公平，等等。
笔者以为，在理解社会公正和社会公平时，以下三个方面是一定要注意的。
第一，社会公正、社会公平的内容从来都不是一成不变的，而是随着社会条件的变化而变化的。时代背景变化了，人们的社会公正、社会公平观念也会发生变化。
第二，在社会公正、社会公平问题上从来没有过完全一致的看法。不同的社会群体、社会阶级出于自身的利益，对于社会公正、社会公平会有不同的认识与评价。
我们在分析社会公正、社会公平理论的时候要注意，这是有利于哪一个社会群体、哪一个阶级的观点。第三，社会公正、社会公平的内容，实际上与人们的法权观念、道德理想密切相关，因而具有一定的主观特征。
二、正确理解和认识社会公平正义
有人说这个世界是不公平的！有的人不用奋斗，他的父辈已经给发积攒下了终生享用不尽的的财富。我的一个同学要出国了，因为他的爷爷的爸爸，他的爷爷，他的爸爸，三代经商，于是他不用再经商，只要安心受用就好！
其实这个世界又是公平的！盲人失去了视觉，却换来了敏锐的听觉。家境不好的人，更懂得拼搏的意义。所以就有了“穷人家的孩子早当家”当他们一旦出现变故，是可以最早摆脱困境的人。
当上帝关闭了所有的门还会留下一扇窗。有一失必有一得。现在最重要的就是你要尽快振作起来，赶快仔细思考一下，看看上帝再夺走了你许多宝贵东西后，又赐给了你什么。 现实生活中，有的人利用自己占有的社会资源，迅速过上了令人羡慕的生活，而一无所有、没有任何资源的人，则要认清生活中存在的不公平，把自己的劣势变成努力奋斗的动力，发挥自己的长处，寻找机会，坚持自己想干的事情，终究可以扭转你所认为的不公平。 承认生活并不公平这一事实的一个好处便是，它能激励我们去尽己所能，而不再自我感伤。我们知道让每件事情完美并不是“生活的使命”，而是我们自己对生活的挑战。
三、如何利用不公平是自己收获成功
世界上从来就没有绝对公平的理想国，只有幻想公平的乌托邦。人的一生实际上就是欲望不断产生和满足的过程。名欲、利欲、权欲，伴随着人的快乐、痛苦、荣辱，甚至生死。世界上的事从来都是一分耕耘，一分收获，有所施才有所获。其实社会没有公平不公平，关键是你想要什么、付出了什么。百分之百的公平，这是世界每一个人一生的追求。
社会不因抱怨而动容，只因努力而改变。一个人越是心存不满，抱怨不断，就越消极地对待工作，也就很难在工作中发挥自己的潜力。因此，抱怨是进步的最大敌人。当在工作中遇到问题时，如果你能对问题提出两个以上的解决方案，人们才会对你刮目相看。所以，要
想在社会上出人头地，走向成功，就要放弃抱怨，积极努力，从而彻底改变自己的人生！ 抱怨的时候，你正损失着一去不复返的青春用努力作为“抱怨”的基石无论在生活中还是工作中，经常会听到人们的抱怨，有时坐在回家的公交车中，也会听到人们对工作、对老板或对同事的抱怨。可以说抱怨只能是一种个人情绪的发泄，而不是解决问题的方法。
无路可走的人总是那些不下工夫找路的人成功的路在自己脚下敢问路在何方，道路就在自己脚下。每个人如果都能以脚踏实地的务实态度去奋斗，通过自身的才干和智慧，灵活地调整自己的目标，成功就会向你招手。
［６］孙虹钢，董一鸣．你为什么感到社会不公平［Ｍ］．北京：北京理工大学出版社，２００８． 作者简介：孔祥金，安徽省亳州市中共涡阳县委党校教员。李强论文《社会分层与社会空间领域的公平、公正》
收入《新华文摘》２０１２年第１２期
